RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK

Sekolah : SD Negeri 1 Sumber Katon

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : PJOK
Sub Pelajaran : Menangkap Bola
Pertemuan :4
Materi Pokok : Kasti
Alokasi waktu : 2 X 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Kompetensi
3.2 Memahami prosedur variasi pola gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional *)
Indikator
3.2.1 Menjelaskan konsep variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola kasti .

4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional *)
4.2.1 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola kasti.

C. TUJUAN
1. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan langkah gerakan menangkap bola dalam
permainan bola kasti dengan tepat.
2. Melalui diskusi, siswa dapat mempraktikkan langkah-langkah gerakan menangkap bola
dalam permainan bola kasti dengan lancar.
D. MATERI
Menangkap bola bola dalam permainan bola kasti.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan                : STEAM
2. Model Pembelajaran : PjBL-STEAM
3. Metode                      : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat

 Lembar Kerja siswa

 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
 Laptop
 Papan tulis.White/ board
 Bola kasti

2. Sumber Belajar

 Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni

Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.
 Internet.
 Video/slide menangkap bola

G. Kegiatan Pembelajaran

Nilai
karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK),
Waktu
Literasi,
4C, HOTS
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa Religius 10
Pendahuluan menurut agama dan keyakinan masing-masing, menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan Rasa ingin
lagu yang relevan. tahu
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
6. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
 siswa mereka akan bermain di luar kelas.
7. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati Mandiri 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
menangkap bola dalam permaina bola kasti.
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami. Communica
tion
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan melempar bola.

2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah Critical

melakukan diskusi untuk mencoba secara acak. Thinking
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan memperagakan cara menangkap bola
dengan bimbingan guru.
4. Siswa melakukan pengamatan dan
menyimpulkan kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan melempar bola,
guru harus mempelajari teknik menangkap
bola setahap demi setahap sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas
dua orang, kemudian praktikkan cara
menangkap bola secara bersama-sama.
Colaboratio
n, creativity
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.

2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang

dilakukan secara lesan di depan teman dan Mandiri
guru.
 Communica
tion

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk Religius 15

Penutup melakukan kegiatan pendinginan. menit
2. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya
melakukan olahraga.
3. Guru menyampaikan tentang manfaat olahraga
pasa hari ini bagi tubuh.
4. Salam dan do’a penutup.

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian:

 Penilaian Sikap: Observasi/pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
 Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja/ Praktik/

2. Bentuk Penilaian:       
 Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
 Tes tertulis: uraian dan lembar kerja
 Unjuk kerja: lembar penilaian unjuk kerja

3. Remedial

 Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas

 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),

atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.

 Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
4. Pengayaan

 Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai  diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

b. Siswa yang mencapai nilai  diberikan materi melebihi cakupan KD dengan

pedalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Sumber Katon, 24 Agustus 2020

Kepala SDN 1 Sumber Katon Guru Mapel PJOK

MUJIANTO, S.PdI. ANDI SUSANTO, S.Pd

NIP.