Penilaian Kognitif

Kisi-kisi Penilaian Kognitif

No IPK Indikator Soal Level No. Deskripsi Soal Kunci

Soal Jawaban
1. 3.3.1 Menjelaskan Menentukan unsur yang C1 PG 1 Diantara unsur unsur dibawah ini unsur yang paling D
kecenderungan paling stabil stabil adalah ..
unsur untuk A. 13N
mencapai
B. 16M
kestabilannya
C. 12O
D. 18P
E. 21Q

Menentukan PG 2 Atom unsur 35Br menjadi stabil dengan B

kecenderungan suatu unsur C2
untuk mencapai kestabilan
kecenderungan …
A. Melepas sebuah elektron dan membentuk ion
Br+
B. Mengikat sebuah elektron dan membentuk ion
Br-
C. Melepas sebuah elektron dan membentuk ion
Br-
D. Mengikat sebuah elektron dan membentuk ion
Br-
E. Membentuk pasangan elektron bersama
 Diketahui konfigurasi C2 PG 3 Diketahui konfigurasi elektron atom Y : 2 8 6 atom A
elektron suatu atom. akan mencapai kestabilan dengan cara …
Peserta didik dapat A. Mengikat 2 elektron
menentukan cara untuk B. Melepaskan 4 elektron
mencapai kestabilan atom C. Mengikat 6 elektron
tersebut D. Menggunakan 3 elektron bersama
E. Melepaskan 3 elektron

Menentukan C1 Uraian Bagaimana kecenderungan atom atom berikut ini

kecenderungan atom dalam 1 dalam mencapai kestabilan ?
mencapai kestabilan 19K 13Al 16S 4Be

2. 3.3.2 Menggambark Menjelaskan terjadinya C3 Uraian Jelaskan terjadinya ikatan ion pada senyawa berikut :
an struktur ikatan ion pada suatu 2 K2S
senyawa MgF2
lewis
(Sertakan struktur Lewisnya)
4. 3.3.3 Menganalisis Menentukan atom-atom C2 PG 4 Atom unsur yang akan membentuk ikatan ion dengan E
proses yang dapat membentuk atom unsure X yang bernomor atom 35 adalah …
terbentuknya ikatan ion A. 9F
ikatan ion
B. 12Mg
C. 7N
D. 13Al
E. 11Na

Mengidentifikasi senyawa C1 PG 5 Diantara senyawa ini yang merupakan senyawa ion D

ion adalah …
A. NH3
B. CH4
 C. CO2
D. NaBr
E. N2

Mengidentifikasi ikatan C3 PG 6 Diketahui atom nomor unsur 10P, 11Q, 17R, dan 18S. D
ion yang mungkin terjadi Ikatan ion mungkin dihasilkan antara atom unsur ....
dari beberapa data nomor A. P dan Q
atom B. R dan S
C. P dan R
D. P dan S
E. Q dan R
 Instrumen Penilaian Kognitif
Pilihan Ganda
1. Diantara unsur unsur dibawah ini unsur E. 11Na
yang paling stabil adalah ..
A. 13N 5. Diantara senyawa ini yang merupakan
B. 16M senyawa ion adalah …
C. 12O A. NH3
D. 18P B. CH4
E. 21Q C. CO2
D. NaBr
2. Atom unsur 35Br menjadi stabil dengan E. N2
kecenderungan … 6. Diketahui atom nomor unsur 10P, 11Q,
A. Melepas sebuah elektron dan 17R, dan 18S. Ikatan ion mungkin
membentuk ion Br+ dihasilkan antara atom unsur ....
B. Mengikat sebuah elektron dan A. P dan Q
membentuk ion Br- B. R dan S
C. Melepas sebuah elektron dan C. P dan R
membentuk ion Br- D. P dan S
D. Mengikat sebuah elektron dan E. Q dan R
membentuk ion Br-
E. Membentuk pasangan elektron
bersama Soal Uraian
1. Bagaimana kecenderungan atom
3. Diketahui konfigurasi elektron atom Y : atom berikut ini dalam mencapai
2 8 6 atom akan mencapai kestabilan kestabilan ?
19K 13Al 16S 4Be
dengan cara …
A. Mengikat 2 elektron 2. Jelaskan terjadinya ikatan ion pada
B. Melepaskan 4 elektron senyawa berikut :
C. Mengikat 6 elektron a. K2S
D. Menggunakan 3 elektron bersama b. MgF2
E. Melepaskan 3 elektron (Sertakan struktur Lewisnya)
4. Atom unsur yang akan membentuk
ikatan ion dengan atom unsure X yang Pedoman penskoran soal
bernomor atom 35 adalah … Skor maksimal PG = 6 x 10 = 60
A. P9F Skor maksimal uraian = 2 x 20 = 40
B. 12Mg Nilai total = (skor pilgan + skor uraian) = 60
C. 7N + 40 = 100
D. 13Al
 Penilaian Psikomotorik

Rubrik Penilaian Psikomotorik

No Aspek yang Kriteria Skor

dinilai
1 Sistematika Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 20
presentasi Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang sistematis 15
Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan tidak sistematis 10
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak sistematis 5
2 Penggunaan Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 20
bahasa Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 15
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 10
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 5
3 Ketepatan Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal 20
intonasi dan yang jelas
kejelasak Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang agak tepat dan 15
artikulasi artikulasi/lafal yang agak jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang kurang tepat dan 10
artikulasi/lafal yang kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak tepat dan 5
artikulasi/lafal yang tidak jelas
4 Kemampuan Mampu mempertahankan dan menaggapi pertanyaan/sanggahan dengan arif 20
mempertahankan dan bijaksana
dan menanggapi Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan baik 15
pertanyaan atau Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan 10
sanggahan cukup baik
Sangat kurang mampu mempertahankan dan menaggapi pertanyaan 5
5 Kedalaman materi Mampu menjelaskan konsep materi, menjelaskan akibat dari permasalahan 20
materi dan mampu menyelesaikan persoalan materi secara praktis
Cukup mampu menjelaskan konsep materi, menjelaskan akibat dari 15
permasalahan materi dan mampu menyelesaikan persoalan materi secara
praktis
Kurang mampu menjelaskan konsep materi, menjelaskan akibat dari 10
permasalahan materi dan mampu menyelesaikan persoalan materi secara
praktis
Tidak dapat menjelaskan konsep materi, menjelaskan akibat dari 5
permasalahan materi dan mampu menyelesaikan persoalan materi secara
praktis

Interval Nilai Keterampilan

91 - 100 A
76 – 90 B
51 – 75 C
0 – 50 D
 Instrumen Penilaian Psikomotorik

No Nama Siswa Aspek yang dinilai

Sistematika Penggunaan Ketepatan Kemampuan Kedalaman Total
Presentasi Bahasa intonasi mempertahankan Materi Skor
dan dan menanggapi
artikulasi pertanyaan atau
sanggahan
1
2
3
dst
Penilaian Afektif

Kisi-kisi Penilaian Afektif

Aspek Indikator Rating Scale Jumlah butir

Operasional
Rasa Ingin Tahu Peserta didik 3
melakukan Nomor 1,2,3
penelusuran
informasi
Peserta didik berani 1
mengajukan Nomor 4
pertanyaan
Disiplin Peserta didik tepat 2
waktu Nomor 6,7
Peserta didik tertib 2
dan kondusif Nomor 5,8
Percaya Diri Peserta didik yakin 2
4 = sudah konsisten
dengan kemampuan Nomor 9,10
3 = mulai konsisten
yang dimilikinya 2 = belum konsisten
Peserta didik 1 = tidak konsisten 2
memiliki sikap positif Nomor 11,12
pada dirinya dirinya
Tanggung Jawab Peserta didik 1
bertanggung jawab Nomor 15
dengan tugasnya
Peserta didik 2
bertindak mandiri Nomor 13,14
dalam mengambil
keputusan
Santun Peserta didik 3
memiliki sikap santun Nomor 16,17,18
 Instrumen Penilaian Afektif

Nama :

Kelas :

Rating Scale
No Aspek Pernyataan
1 2 3 4
1 Rasa Ingin Tahu Keinginan untuk melakukan eksplorasi informasi
2 Kemauan untuk melakukan penjelajahan informasi
3 Berpetualangan dengan informasi
4 Berani mengajukan pertanyaan-pertanyaan
5 Disiplin Tertib mengikuti intruksi
6 Masuk ke dalam kelas daring tepat waktu
7 Mengerjakan tugas tepat waktu
8 Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
9 Percaya Diri Tidak ragu-ragu dalam menyampaikan pendapat
10 Tidak tergantung pada orang lain
11 Memahami kesalahan diri
12 Membantu orang lain
13 Tanggung Jawab Peran serta aktif dalam kegiatan berdiskusi
kelompok
14 Mengajukan usul pemecahan masalah
15 Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
16 Santun Berinteraksi dengan teman secara ramah
17 Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak
menyinggung perasaan
18 Berperilaku sopan
Total Skor
 Instrumen Motivasi Belajar
Tidak Kadang-
No Pertanyaan Jarang Biasanya Selalu
pernah kadang
1 Ilmu yang saya pelajari relevan dengan kehidupan
saya
2 Saya suka melakukan lebih baik daripada siswa
lain dalam tes kimia
3 Belajar kimia itu menarik
4 Mendapatkan nilai kimia yang bagus penting bagi
saya
5 Saya berusaha cukup keras untuk mempelajari
kimia
6 Saya menggunakan strategi untuk belajar kimia
dengan baik
7 Belajar kimia akan membantu saya mendapatkan
pekerjaan yang baik
8 Penting bagi saya untuk mendapatkan ''A'' dalam
pelajaran kimia
9 Saya yakin saya akan mengerjakan ujian kimia
dengan baik
10 Mengetahui kimia akan memberi saya keuntungan
dalam hal karir
11 Saya menghabiskan banyak waktu untuk belajar
kimia
12 Belajar kimia membuat hidup saya lebih berarti
13 Memahami sains akan bermanfaat bagi saya dalam
karir saya
14 Saya yakin saya melakukan dengan baik dalam
praktikum dan membuat proyek kimia
15 Saya yakin saya bisa menguasai ilmu pengetahuan
dan keterampilan
16 Saya mempersiapkan diri dengan baik untuk ujian
dan praktikum kimia
17 Saya ingin tahu tentang penemuan dalam kimia
18 Saya yakin saya bisa mendapatkan nilai ''A'' dalam
pelajaran kimia
19 Saya senang belajar kimia
20 Saya berpikir tentang nilai yang akan saya
dapatkan dalam kimia
21 Saya yakin saya bisa memahami kimia
22 Saya belajar keras untuk belajar kimia
23 Karir saya akan melibatkan kimia
24 Mendapat nilai tinggi pada tes kimia dan
praktikum penting bagi saya
25 Saya akan menggunakan keterampilan pemecahan
masalah kimia dalam karir saya