(‫)أهال وسهال‬ Contoh

tajuk
dialog,

TAC401 ‫ اللغة العربية‬: ‫َم َّادة‬

)subjek(

‫ إدارة املعلومات‬: ‫ُكلِّيَّة‬

)fakulti(
IMT1AD : ( ‫وعة‬
َ ‫جَمْ ُم‬
)kump

‫ أستاذة عيناء مرضية بنت زهر الدين‬: ِ ‫حُم‬

‫اضَرة‬َ
)pensyarah(

: ‫صل ِد َر ِاسي‬
2023 ْ َ‫ف‬
ّ )sem/penggal (
MUKA HADAPAN SKRIP

TAC401 HIJAU
TAC451 UNGU
TAC501 BIRU
‫وعة‬
‫الم ْج ُم َ‬ ‫َأ ْع َ‬
‫ضاء َ‬
‫(‪)anggota kumpulan‬‬

‫‪3390202-013‬‬ ‫فاطمة بنت إمساعيل‬

‫‪8768680-014‬‬ ‫شفيق بن عبد اهلل‬

‫‪2292292-012‬‬ ‫حسن بن عثمان‬

 ISTILAH YANG BOLEH DIGUNAKAN

Para Pelakon
‫مُمَِّثلُون‬
:Penghargaan khas
: ‫ْإه َداء َخاص‬
.…Kami Mempersembahkan
... ‫نُ َقدِّم‬
Babak/scene 1
1 ‫َم ْش َهد‬
Script
‫ص‬ّ َ‫ن‬
Penerbit
‫خُمْرِج‬
Bunyi
‫ص ْوت‬ َ
J‫السينَا ِريُو‬ ِّ ‫كِاتِب‬
scriptwriter

‫االرجِت َاع ال َفيِّن‬

flashback
ْ
‫السينيِ َماِئيَّة‬ ِ ‫احل‬
subtitle
ِّ ‫اشيَة‬ َ
Montage
‫ُمو ْنتَاج‬
Pelakon tambahan
‫مُمَثِّل َ يِف‬
ّ ‫إضا‬
‫هِنَايَة‬
Tamat/the end

GARIS PANDUAN PENYEDIAAN SKRIP BAHASA ARAB

Penggunaan google translation dan lain-lain perlu merujuk kepada pensyarah.
Letakkan gambar ahli dan nama penuh pada muka surat pertama selepas cover utk
membantu pensyarah mengenal pasti watak ketika sesi lakonan berlangsung.
Guna perkataan/istilah/panduan yang disediakan (nama kumpulan/kumpulan dll) untuk
muka depan skrip.
Mempunyai pendahuluan dan penutup.
Menggunakan karakter arab dalam penulisan skrip
Perlu menggunakan A4 (bukan kertas kajang) dan di ‘binding’ sama ada dalam bentuk ring
atau tape.

RUJUKAN - WEBSITE ARABIC SOFTWARE:

http://mprofaca.cro.net/arabic_keyboard.html

http://www.arabic-keyboard.org/

http://www.indiana.edu/~arabic/typing_arabic.htm

http://www.freedownloadscenter.com/Games/Educational_Games/
Arabic_Keyboard_Typing_Tutor.html

http://www.download3000.com/download_12554.html

http://3d2f.com/programs/119-751-arabic-keyboard-typing-tutor-download.shtml

http://store.aramedia.com/product.php?xProd=6226

PANDUAN PENYEDIAAN LAPORAN (UNTUK SEMAKAN)

BIL PERLU DISEDIAKAN TANDA ( √ ) SETELAH

TINDAKAN DILAKUKAN
1 Cover /logo uitm/nama pensyarah/group arab/nama
setiap pelajar
2 Pembukaan
Cth: babak pertama : nyatakan tajuk/lokasi
berlakon/siapa pelakon-pelakon
3 Gambar pelajar/ nombor matrik pelajar/nombor
telefon.
4 Skrip dialog/bertaip arab/terjemahan B.M atau B.I.
Nama pelakon mesti nama asal pelajar yang bertaip
penuh dan bukannya nama panggilan atau
samaran.
5 Penutup dan penghargaan
6 Cover mengikut warna yang di tetapkan dan
dibinding.
7 Dihantar bersama ketika sesi lakonan
8 Penghantaran lewat akan ditolak markah
 BORANG AKUAN PEYERAHAN SKRIP

NAMA KUMPULAN… TARIKH: ……………………

Saya nama …………………………………, No pelajar: ………………..…… merupakan

ketua kumpulan bagi semua ahli berikut :

Bil Nama Skrip Tandatangan

1
2
3
4

Kami telah menyerahkan skrip pada ………………………… kepada pensyarah kelas

Prof/Prof. Madya/Dr./En./Pn. …………………………

Tanda tangan Ketua Kumpulan Tandatangan Pensyarah

………………………………… …………………………………….

MAKLUMAT AM - PROJEK LAKON PERANAN PELAJAR KOD TAC451

BIL. UJIAN MINGGU PERATUS PERINCIAN PENILAIAN
1. Lakon Peranan (Role-Play) 14 30  2 jam
o Setiap kumpulan 5-7 minit
 Bab (1)- Bab (6)
 Bilangan ahli kumpulan: 3 – 4 orang
 Lakon Peranan (30%)
 Penilaian Kumpulan (15%)
o Isi kandungan & Tatabahasa Skrip
(setiap watak 12-15 ayat) (5%)
o Kreativiti (5%)
o Keberkesanan kerja (5%)
 Penilaian Individu (15%)
o Sebutan/ Intonasi /Kelancaran (10%)
o Keyakinan/ interaksi /kerjasama (5%)
 BORANG PEMARKAHAN SKRIP LAKON PERANAN (ROLE-PLAY) (30%)
UNIT BAHASA ARAB

PENSYARAH : ______________________ KOD KURSUS: TAC401 KUMPULAN : ________________

A. BERKUMPULAN – 15% (SILA RUJUK KRITERIA YANG DITETAPKAN)

MARKAH / CATATAN

ISI KREATIVITI KEBERKESANAN KERJA JUMLAH

BIL NAMA PELAJAR KANDUNGAN/TATABAHASA (5%) (SKRIP / FORMAT / TARIKH AKHIR (15 markah)
(5%) SERAHAN) (5%)
2 3 4 2 3 4 2 3 4

1
2
3
4
B. INDIVIDU – 15% (SILA RUJUK KRITERIA YANG DITETAPKAN)

JUMLAH
MARKAH /CATATAN JUMLA KESLURUHAN
H
BIL NAMA PELAJAR SEBUTAN/INTONASI/KELANCARAN KEYAKINAN INTERAKSI 30 MARKAH
(10%) (5%) 15
(INDIVIDU+
3 6 9 2 3 4 markah KUMPULAN)

1
2
3
4
 RUBRIK PROJEK LAKON PERANAN PELAJAR

1. PENILAIAN KUMPULAN – SKRIP (15%)

SKALA SANGAT BAIK BAIK MEMUASKAN LEMAH SANGAT LEMAH

ITEM 4.1 - 5% 3.1 – 4% 2.1 – 3% 1.1 – 2% 0.1– 1%
Boleh menulis Boleh menulis Boleh menulis Boleh menulis Boleh menulis
KANDUNGAN / kandungan skrip kandungan skrip kandungan skrip kandungan skrip kandungan skrip
TATABAHASA dengan menggunakan dengan menggunakan dengan menggunakan dengan menggunakan dengan menggunakan
(5%) tatabahasa yang sangat tatabahasa yang baik. tatabahasa yang tatabahasa yang lemah tatabahasa yang sangat
baik. memuaskan. lemah

Persembahan yang Persembahan yang Persembahan yang Persembahan yang Persembahan yang
amat menarik. Sentiasa menarik. Kerap kali sederhana. Kadang kurang menarik. Kurang tidak menarik. Tidak
memasukkan elemen memasukkan elemen kala memasukkan memasukkan elemen memasukkan elemen
KREATIVITI budaya yang menepati budaya yang menepati elemen budaya yang budaya yang menepati budaya yang menepati
(5%) budaya bahasa budaya bahasa kurang menepati budaya bahasa budaya bahasa
sasaran. sasaran. budaya bahasa sasaran. sasaran.
sasaran.

Amat menepati format Menepati format dan Menepati format dan Kurang menepati format Tidak menepati format
dan tarikh serahan yang tarikh serahan yang tarikh serahan yang dan tarikh serahan yang dan tarikh serahan yang
ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan. Tidak
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan menunjukkan
KEBERKESANAN kesungguhan dan kesungguhan dan kesungguhan dan kesungguhan dan kesungguhan dan
KERJA dedikasi yang amat dedikasi yang tinggi. dedikasi yang dedikasi yang kurang dedikasi yang tinggi.
(5%) tinggi. Tahap kerjasama Tahap kerjasama sederhana. Tahap tinggi. Tahap kerjasama Tahap kerjasama
kumpulan yang amat kumpulan yang baik. kerjasama kumpulan kumpulan yang kurang kumpulan yang tidak
baik. yang sederhana. baik. baik.
2. PENILAIAN INDIVIDU (15%)
SKALA SANGAT BAIK BAIK MEMUASKAN LEMAH SANGAT LEMAH
ITEM 8.1 - 10% 6.1 – 8% 4.1 – 6% 2.1 – 4% 0.1 – 2%
Menyebut perkataan Menyebut perkataan Menyebut perkataan Menyebut perkataan Menyebut perkataan
dengan sebutan, dengan sebutan, dengan sebutan, dengan sebutan, dengan sebutan,
intonasi dan nada yang intonasi dan nada yang intonasi dan nada yang intonasi dan nada yang intonasi dan nada yang
SEBUTAN / INTONASI /
sangat tepat. Menghafal tepat. Menghafal memuaskan. Menghafal kurang tepat. Kurang tidak tepat. Tidak
KELANCARAN
dengan kelancaran dengan kelancaran dengan kelancaran menghafal, tidak lancar menghafal, dan melihat
(10%)
yang amat baik dan yang baik dan tidak yang memuaskan dan dan kerap melihat teks. teks.
tidak melihat teks. melihat teks. kadang kala melihat
teks.

SANGAT BAIK BAIK MEMUASKAN LEMAH SANGAT LEMAH

4.1 - 5% 3.1 – 4% 2.1 – 3% 1.1 – 2% 0.1 – 1%
Menyampaikan lakonan Menyampaikan lakonan Menyampaikan lakonan Menyampaikan lakonan Menyampaikan lakonan
dengan amat yakin, dengan yakin, dengan memuaskan, dengan kurang dengan tidak
sangat menghayati menghayati watak dan menghayati watak dan memuaskan, memuaskan,
KEYAKINAN /
watak dan memberikan memberikan ekspresi memberikan ekspresi menghayati watak dan menghayati watak dan
INTERAKSI
ekspresi yang amat yang baik. yang memuaskan. memberikan ekspresi memberikan ekspresi
(5%)
baik. yang kurang yang tidak memuaskan.
memuaskan.