UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Kuliah Bobot (sks)
Shochukyuu Bunpo Kohan JPG1.61.4109 3 4 15 Januari 2021
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang
Keahlian (Jika Ada) Ka
Pengembang
RPS PRODI

-
Nova Yulia, S.Hum.,M.Pd Meira Anggia Putri, S.S.,M.Pd
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran
(CP) S-1 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P-1 Memahami hakikat bahasa Jepang sebagai ilmu yang terdiri dari bunyi, huruf, kata, tata bahasa,
dan penggunaannya.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mahasiswa mampu memahami kalimat sebab akibat dalam bahasa Jepang
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami kalimat tanya yang mengandung kata tanya dan kata tanya yang tidak mengandung kalimat
tanya pada induk kalimat.
 CPMK3 Mahasiswa mampu memahami ungkapan memberi dan menerima dalam bahasa Jepang

CPMK4 Mahasiswa mampu memahami kalimat yang menyatakan untuk dalam bahasa Jepang

CPMK5 Mahasiswa mampu memahami kalimat yang menunjukkan perkiraan dalam bahasa Jepang

CPMK6 Mahasiswa mampu memahami pola kalimat yang menunjukkan keadaan yang melampaui batas

CPMK7 Mahasiswa mampu memahami ungkapan yang memberi asumsi pada suatu keadaan

CPMK8 Mahasiswa mampu memahami pola kalimat yang digunakan untuk menegaskan arti dimana saat terjadi suatu kegiatan

CPMK9 Mahasiswa mampu memahami pola kalimat yang digunakan untuk menyampaikan informasi yang didapat dari sumber
kepada lawan bicara tampa menambahkan pendapat sendiri
CPMK10 Mahasiswa mampu memahami kata kerja kausatif dalam bahasa Jepang

CPMK11 Mahasiswa mampu memahami keigo (kata hormat), Sonkeigo (kata menghormati)

CPMK12 Mahasiswa mampu memahami Kenjogo (merendahkan diri) dan teineigo (kata sopan)

Diskripsi Singkat Mahasiswa diharapkan mampu menggunakan pola kalimat tersebut sesuai dengan kaidah bahasa Jepang yang baik dan benar.
MK
Bahan 1. Kalimat sebab akibat
Kajian / 2. ～kadouka dan ～te mimasu
Materi 3. Ungkapan pemberian dan penerimaan
Pembelajaran 4. ～tameni dan ～noni　（untuk）
5. ～soudesu (kelihatannya akan)
6. ～Sugimasu (terlalu)
 7. ～baaiwa
8. ～Tokoro
9. Soudesu (Katanya) dan youdesu (sepertinya)
10. Kata kerja kausatif
11. Keigo (bahasa hormat ) Sonkeigo (kata menghormati)
12. Kenjogo (merendahkan diri) dan teineigo (kata sopan)
Daftar Referensi Utama:
1. Tanaka Yone dkk, 2000. Minna No Nihongo Shokyu 2 Tokyo: The Japan Foundation

Pendukung:
1. Tanaka Yone dkk, 2000. Minna No Nihongo Shokyu 2 Terjemahan. Tokyo: The Japan Foundation

Nama Dosen Rita Arni, S.Hum.,M.Pd

Pengampu
Mata kuliah Shochukyu Bunpo Zenhan
prasyarat
(Jika ada)

Bentuk dan Penilai

Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Metode an
Ke- (Kemampuan (Materi Pembelajaran Kriteria & Indikator Bobot
akhir yg Pembelajaran) [Media & Estimasi Pengalaman Bentuk (%)
direncanakan) Sumber Waktu Belajar
Belajar]
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mampu
memahami peraturan Kontrak Perkuliahan
perkuliahan RPS
2 Mahasiswa mampu Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 10
第 39 課
- Memenggunakan  ニュースをきいて、 (Synchronous dan 2x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan
Asynchronous di e-learning2 unp dan pola kalimat
kata.kerja bentuk びっくりしました。 TT:
penguasaan
て～, kata kerja  じしんでビールがた 2x(3x50) ketepatan
Media: Menyimak pola kalimat
(bentuk ない) な おれました。 BM: penggunaan
(online) LMS 2x(3x50) penjelasan materi
くて～  からだのちょうしが pola dengan
UNP, WA Grup yang di vidio situasi
- Kata benda で, わるいので、 pembelajaran
- kata kerja bentuk びょういんへいきま Sumber belajar: (youtube) Ketepatan arti
biasa ので,kata す。 Buku Minna No dan fungsi
benda なので Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
2, Vidio jawab
pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas

Belajar mandiri

3 Mahasiswa mampu 第４０課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
- kata tanya ~か • JL １０７びんは (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan
Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan pola kalimat
- ～かどうか なんじにとうちゃく
1x(3x50) penguasaan
- ～てみます するか、しらべてく ketepatan
Media: BM: Menyimak pola kalimat
ださい。 Bentuk Tes penggunaan
(online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi
• たいふう９こうは pola dengan
UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
 東京へ来るかどうか pembelajaran kalimat situasi
まだわかりません。 Sumber belajar: (youtube) pertemuan
sebelumnya Ketepatan arti
• この服を着てみても Buku Minna No dan fungsi
いいですか。 Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
2, Vidio jawab
pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas

Belajar mandiri
4 Mahasiswa mampu 第４１課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
- memahami  わたしはワットせ (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan
んせいにほんをい Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan pola kalimat
ungkapan
ただきました 1x(3x50) penguasaan
pemberian dan  わたしはせんせい ketepatan
Media: BM: Menyimak pola kalimat
penerimaan, にかんじのまちが Bentuk Tes penggunaan
(online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi
- ～てやりま いをなおしていた pola dengan
UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
だきました situasi
す、～ていた pembelajaran kalimat
だきます、～  部長の奥さんがお pertemuan
茶を教えてくださ Sumber belajar: (youtube) Ketepatan arti
てくださいま Buku Minna No sebelumnya dan fungsi
いました。
す、～てくだ Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
 私は息子に紙飛行
さいませんか 機を作ってくださ 2, Vidio jawab
いました。 pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas

Belajar mandiri

5 Mahasiswa mampu 第４２課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
- Kata kerja • しょうらいじぶ (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan
んのみせをもつた Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan pola kalimat
bentuk めに、ちょきんし
1x(3x50) penguasaan
Kamus～ ため ています pola kalimat ketepatan
Media: BM: Menyimak
に, kata benda • このくつはやま Bentuk Tes penggunaan
をあるくのにいい (online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi pola dengan
 の～ために です UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola situasi
- Kata kerja pembelajaran kalimat
Sumber belajar: (youtube) pertemuan Ketepatan arti
bentuk kamus
Buku Minna No sebelumnya dan fungsi
dan kata benda
～のに Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
2, Vidio jawab
- ～のに～かか
pembelajaran
ります (youtube) Latihan/ Tugas

Belajar mandiri
6 Mahasiswa mampu 第４３課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
- Memahami (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan
• いまにもあめが Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan pola kalimat
k.kerja (bentuk
ふりそうです 1x(3x50) penguasaan
ます)そうです, ketepatan
• ちょっときっぷ Media: BM: Menyimak pola kalimat
k.sifat いそうで Bentuk Tes penggunaan
をかってきます (online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi pola dengan
す, k.sifat なそ UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
うです situasi
pembelajaran kalimat
- k.kerja bentuk Sumber belajar: (youtube) pertemuan
Ketepatan arti
て　きます Buku Minna No sebelumnya dan fungsi
Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
2, Vidio jawab
pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas
Belajar mandiri
7 Mahasiswa mampu 第４４課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
menggunakan • ゆうべおさけを (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan
- k.kerja (bentuk のみすぎました Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan pola kalimat
ます)すぎます, • このパソコンは 1x(3x50) penguasaan
pola kalimat ketepatan
k.sifat いすぎま つかいやすいで Media: BM: Menyimak
Bentuk Tes penggunaan
す (online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi
す, k.sifat なす  Kuis pola
pola dengan
• ズボンをみじか UNP, WA Grup yang di vidio situasi
ぎます kalimat
くしてください pembelajaran
- Kata kerja Sumber belajar: (youtube) pertemuan
Ketepatan arti
(bentuk ます)　 Buku Minna No sebelumnya dan fungsi
やすいです Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
dan にくいで 2, Vidio jawab
す, k.benda に pembelajaran
します (youtube) Latihan/ Tugas
Belajar mandiri

8 - mahasiswa 第４ 5 課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6

mampumemaha • カードをなくし (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan
mi k.kerja bentuk たばあいは、す Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan pola kalimat
kamus ばあいは ぐカードかい 1x(3x50) penguasaan
しゃにれんらく pola kalimat ketepatan
k.kerja bentuk た Media: BM: Menyimak
してください Bentuk Tes penggunaan
ばあいは, (online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi
• やくそくをした pola dengan
k.kerja (bentuk UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
のに、かのじょ situasi
ない)ばあいは, pembelajaran kalimat
は きませんで pertemuan
k.sifat い dan な した Sumber belajar: (youtube) Ketepatan arti
ばあいは Buku Minna No sebelumnya dan fungsi
- k.kerjabentuk Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
biasa のに, 2, Vidio jawab
pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas
 Belajar mandiri

9 Ujian Tengah Semester 20

10 k.kerja bentuk kamus 第４６課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
ところです • かいぎはいまか (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan pola
- k.kerja bentuk た ら　はじまる　 Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan kalimat
ばかりです, ところです 1x(3x50) penguasaan
- k.kerja bentuk • かれは３がつに pola kalimat ketepatan
Media: BM: Menyimak
kamus はずです, だいがくをそつ Bentuk Tes penggunaan pola
(online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi
ぎょうしたばか dengan situasi
- k.sifat い, な UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
kata benda のは りです kalimat
• ミーラさんは会 pembelajaran Ketepatan arti
ずです Sumber belajar: (youtube) pertemuan
議室に　いる　 dan fungsi
Buku Minna No sebelumnya
はずです。
Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
2, Vidio jawab
pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas

Belajar mandiri
11 - memahami 第４７課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
bentuk biasa そ  てんきよほうに (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan pola
うです (katanya, よると、あした Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan kalimat
kabarnya) はさむくなるそ 1x(3x50) penguasaan
- k.kerja bentuk うです Media: Menyimak pola kalimat ketepatan
 となりのへやに BM: penggunaan pola
biasa ようです, (online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi Bentuk Tes
だれかいるよう dengan situasi
k.sifat い bentuk UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
です kalimat
biasa ようです, pembelajaran Ketepatan arti
k.sifat な bentuk Sumber belajar: (youtube) pertemuan
dan fungsi
biasa なようで Buku Minna No sebelumnya
す( sepertinya) Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
- こえ／おと／に 2, Vidio jawab
 おい／あじがし pembelajaran
ます (youtube) Latihan/ Tugas

Belajar mandiri

12 - k.kerja kausatif, 第４８課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
kalimat k.kerja (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan pola
kausatif  むすこをイギリ Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan kalimat
- cara penggunaan スへりゅうがく 1x(3x50) penguasaan
k.kerja kausatif させます Media: Menyimak pola kalimat ketepatan
むすめにぴあの BM: penggunaan pola
- k.kerja kausatif (online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi Bentuk Tes
をならわせます dengan situasi
bentuk ていただ UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
けませんか pembelajaran kalimat
Ketepatan arti
Sumber belajar: (youtube) pertemuan
dan fungsi
Buku Minna No sebelumnya
Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
2, Vidio jawab
pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas

Belajar mandiri
13 - mahasiswa 第４９課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 6
mampu  かちょうはかえ (Synchronous dan 1x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan pola
memahami け い られました Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan kalimat
ご (kata hormat)  しゃちょうはお 1x(3x50) penguasaan
かえりになりま pola kalimat ketepatan
Media: BM: Menyimak
した。 Bentuk Tes penggunaan pola
(online) LMS 1x(3x50) penjelasan materi
 ぶちょうはアメ dengan situasi
UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
リカへしゅっ pembelajaran kalimat
ちょうなさいま Ketepatan arti
Sumber belajar: (youtube) pertemuan
す。 dan fungsi
Buku Minna No sebelumnya
 しばらくおまち
ください。 Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
2, Vidio jawab
pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas

Belajar mandiri

14 - mampu 第５０課 Blended Learning TM: Membaca dan Kriteria: Ketepatan 10

15 memahami  こんげつのスケ (Synchronous dan 2x(3x50) memahami materi  Ketepatan perubahan pola
Kenjogo ジュールをおく Asynchronous TT: di e-learning2 unp dan kalimat
(merendahkan ります。 2x(3x50) penguasaan
diri) dan teineigo  あした３じにう Media: Menyimak pola kalimat ketepatan
BM: penggunaan pola
(kata sopan) かがいます。 (online) LMS penjelasan materi Bentuk Tes
2x(3x50) dengan situasi
 わたくしはアメ UNP, WA Grup yang di vidio  Kuis pola
リカからまいり pembelajaran kalimat
ます。 Ketepatan arti
Sumber belajar: (youtube) pertemuan
dan fungsi
Buku Minna No sebelumnya
Nihongo Shokyu Diskusi, tanya
2, Vidio jawab
pembelajaran
(youtube) Latihan/ Tugas
 Belajar mandiri
16 Ujian Akhir Semester 20

Evaluation/Assessment

Rubric to Assess Students’ Ability

Students’ grades are based on:

Kehadiran dan Keaktifan 30%
Tugas 30%
UTS 20%
UAS 20%

Range Grade
85-100 A
80-84 A-
75-79 B+
70-74 B
65-69 B-
60-64 C+
55-59 C
50-54 C-
40-49 D
<39 E

Catatan:
13. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
 merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh
melalui proses pembelajaran.
14. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
15. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
16. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati
dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
17. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten
dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
18. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.