RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
_________________________________________________________________________________
Satuan Pendidikan : SD JFK School
Kelas / Semester : 2 /2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalamanku di Rumah
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1 (satu)
Alokasi waktu : 4 x 30 menit
Waktu Pelaksanaan : Selasa, 4 Januari 2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang
berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan
baik.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata “maaf” untuk
hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan
tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
panjang benda yang diukur dengan tepat.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana
berbirama dua dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana
berbirama dua dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu “Bunda Piara”, siswa dapat memainkan pola irama sederhana

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10 menit
(Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Siswa diminta; 100 menit
 mendengarkan teks percakapan antara Beni dan Ibunya
 mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana,
dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
 menjawab pertanyaan yang diajukan (menanya). (Mandiri)
 bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).
 menyebutkan beberapa isi teks percakapan yang diketahuiny (mengomunikasikan).
 mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada ibunya” (mengamati).
 bertanya jawab tentang gambar (menanya).
 mengamati gambar jam dinding (mengamati).
 bertanya jawab tentang gambar jam dinding (menanya).
 sudah mengetahui cara mengukur benda menggunakan penggaris (menalar).
 mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada di sekitar (menalar).
 mengukur minimal lima benda (mencoba).
 menulis nama benda yang diukurnya di dalam kolom yang disediakan (mencoba).
 menulis panjang benda yang diukurnya dengan satuan cm (mencoba).
 mengamati gambar berbagai jenis benda (mengamati).
 menentukan benda yang dapat diukur dengan penggaris (mencoba).
 membaca teks lagu “Pelangi-Pelangi” (mengamati).
 menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” (mencoba).
bertanya jawab tentang tekanan nada (menanya).
 (mengamati). (Creativity and Innovation)
 berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana
(mengomunikasikan).
 berdiskusi menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana
(mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 10 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan CREATIVITY)
 3.Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa melalui Google Meet.
(Religius)
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

LAMPIRAN

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Perilaku
1.
2.

3. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0 -100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)

a. Mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang didengar.
1) Jam dinding terjatuh.
2) Beni.
3) Karena Beni kurang hati-hati.
4) Menggunakan tangga.
5) Minta maaf kepada ibunya.
b. Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang. Soal nomor 1 sampai dengan 5 disesuaikan dengan jawaban
siswa.
c. Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana berbirama dua
4. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
1. Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata dalam menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
santun bahasa verbal dan bahasa verbal bahsa verbal dan bahasa verbal dan
berbahasa. bahasa tubuh yang yang sangat bahsa tubuh yang bahasa tubuh yang
sangat santun. santun dan bahasa cukup santun. santun.
tubuh yang cukup
santun atau
sebaliknya.
2. Penggunaan Mampu Mampu sebagian Mampu sebagian Belum mampu
lafal, intonasi, mempraktikkan besar kecil mempraktikkkan
dan ekspresi. dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
menggunakan dalam menggunakan menggunakan lafal,
lafal, intonasi, dan menggunakan lafal, intonasi, dan intonasi, dan
ekspresi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi, dengan ekspresi dengan
tepat. ekspresi, dengan tepat. tepat.
tepat.

b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Memilih alat Mampu memilih Mampu Mampu memilih Belum mampu
yang sesuai semua alat ukur memiilih sebagian kecil memilih semua
dengan benda. yang sesuai sebagian besar alat ukur yang alat ukur yang
dengan benda. alat ukur yang sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan benda. benda.
benda.
2. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur mengukur mengukur
panjang benda sebagian besar sebagian kecil panjang benda.
yang sesuai benda yang benda yang
dengan ukuran sesuai dengan sesuai dengan
yang sebenarnya. ukuran yang ukuran yang
sebenarnya. sebenarnya.

c. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama dua.

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Pengusaan Lagu. Hafal seluruh Hafal sebagian Hafal sebagian Belum mamapu
syair lagu dan besar syair kecil syair lagu. menghafal syair
irama dengan lagu dan irama lagu.
tepat. kurang tepat
dan
sebaliknya.
 2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan
diri.
3. Pola irama sesuai Semua pola irama Sebagian besar Sebagian kecil Belum mampu
dengan lagu sesuai dengan pola irama pola irama sesuai memainkan
yang diiringi. lagu yang sesuai dengan dengan lagu pola irama yang
mengiringi. lagu yang yang mengiringi. sesuai dengan
mengiringi. lagu yang
mengiringi.

D. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
 Guru membahas kembali materi tentang alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang benda.
 Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah
atau panjang dan pendek pada pola irama sederhana.
2. Remedial
 Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
 Guru membahas kembali materi tentang alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang benda.
 Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah
atau panjang dan pendek pada pola irama sederhana.

Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Tangerang, 4 Januari 2022.

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2A,

VIVI SUSILO, SE MESNI YULIANI, S.Pd

NIP. ………………………… NIP………………………….