RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Pandemi Covid-19

Satuan Pendidikan : SDS JFK School

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : 3. Tugasku sehari hari
Sub Tema : 4. Tugasku dalam kehidupan sosial
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Alokasi waktu : Selasa, 19 Oktober 2021
Muatan terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, SBDP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa diharapkan mampu untuk:
1. Dengan mencermati gambar anak-anak bermain bola dan isi teks serta penjelasan guru, memahami
gerakan menendang, melempar, dan menangkap bola.
2. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, memahami isi teks tentang kehidupan sosial.
3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, menemukan kosakata.
4. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, memahami perbedaan individu berdasarkan jenis
kelamin di sekolah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan menyapa, memberikan salam, dan mengecek 10
Pembuka kehadiran siswa secara daring melalui forum Google Classroom, kemudian menit
dilanjutkan dengan membaca doa dipimpin salah satu siswa sesuai urut absen
melalui Google Meet. Religius-Orientasi
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang tujuan pembelajaran hari ini dan manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti Siswa diminta untuk: 100
 Selalu bersyukur kepada TYME. Religius-Spiritual menit
 mengamati gambar Siti melakukan olahraga (mengamati).
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
– Apa yang dilakukan Siti bersama teman?
– Gerakan apa yang dilakukan Siti?
 Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan pemahaman tentang kegiatan
olahraga Siti di sekolah bersama teman-teman. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
 Guru menjelaskan cara melakukan gerakan melempar-menangkap bola secara
berpasangan dan permainan bola tangan dengan menjelaskan langkah-
langkahnya dan menayangkan video pembelajaran.
 Guru bertanya jawab secara lisan dengan siswa untuk mengecek pemahaman
siswa. Communiation
 memilih makna kata yang sama (sinonim).
 Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk membahas atau mendiskusikan
bersama secara daring. Communication-Collaboration
 Guru memberikan penguatan dengan menggunakan Kamus Besar Bahasa
Indonesia untuk mencari makna kosakata.
 Guru membimbing siswa melakukan diskusi dan melakukan pengamatan tentang
diskusi siswa.Guru menekankan sikap kerja sama antara siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 mengamati gambar dengan cermat.
 menulis nama-nama anak sesuai jenis kelaminnya.
 Kerja Sama dengan Orang Tua
Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat menentukan perbedaan jenis kelamin.
Collaboration
Penutup  Membuat resume atau kesimpulan (CREATIVITY) dengan bimbingan guru 10
 tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang menit
materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai dan dikirimkan ke Classroom
untuk membuat penilaian dan menentukan tindak lanjut pelaksanaan Remedial atau
Pengayaan.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

LAMPIRAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Menentukan makna kosakata.
b. Membedakan teman berdasarkan jenis kelamin
2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No Belum Terlihat
Kriteria Terlihat (v)
(v)
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

b. Melakukan gerakan melempar dan menangkap bola.

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian
Baik Sekali Baiik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Melempar Dapat Dapat Dapat Tidak Dapat
melakukan melakukan melakukan melakukan
gerakan gerakan gerakan gerakan
melempar melempar melempar melempar dengan
dengan benar dengan benar, dengan benar, benar,
namun namun selalu
dilakukan dilakukan
dengan sedikit dengan
bimbingan bimbingan
guru guru
2 Menangkap bola Dapat Dapat Dapat Tidak Dapat
melakukan melakukan melakukan melakukan
gerakan gerakan gerakan gerakan
Menangkap Menangkap Menangkap Menangkap
dengan benar dengan benar, dengan benar, dengan benar,
namun namun selalu
dilakukan dilakukan
dengan sedikit dengan
bimbingan bimbingan
guru guru

c. Berdiskusi.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Rubrik Penilaian Berdiskusi.
No Belum Terlihat
Kriteria Terlihat (v)
(v)
1 Keaktifan dalam berdiskusi
 2 Kemampuan memberikan contoh- contoh aktivitas yang
terkait
3 Kemampuan mengeluarkan pendapat

Hasil Pengamatan Berdiskusi

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No Nama siswa
T BT T BT T BT T BT

1
2
3
4
5
6

C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
1. Jika siswa belum bisa melakukan gerakan melempar dan menangkap bola, maka guru melakukan
bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa mengelompokkan teman berdasarkan jenis kelaminnya, maka guru dapat
memberikan bimbingan dengan memberikan contoh tambahan.
3. Jika siswa belum bisa menuliskan hasil diskusi, maka guru dapat memberikan bimbingan.

b. Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa melakukan gerakan melempar dan menangkap bola, maka guru dapat
memberikan penugasan dalam melakukan gerakan kombinasi melempar atau menangkap bola
dengan gerakan lain.
2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan teman berdasarkan jenis kelaminnya, maka guru dapat
memberikan penugasan, yaitu siswa diminta mencari contoh lain.
3. Jika siswa sudah bisa menuliskan hasil diskusi, maka guru dapat memberikan tugas membaca
buku yang berkaitan dengan materi.Kegiatan Remedial

D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD - DICARIGURU,COM untuk kelas 2 semester 1.
 Video/slide PPT/gambar tentang Tugasku Sehari-hari.
 Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
 Aplikasi Google Classroom
 Aplikasi Google Meet
 Bola Kasti.

Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial:………….
Mengetahui Tangerang, 11 September 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

Vivi Susilo, SE Veronica Lina Ferianti, S. Psi

NIP. ………………………… NIP………………………….