KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

IPA KELAS VII SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2020/2021

NamaSekolah : UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar

Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Pokok bahasan : Sistem Organisasi Kehidupan, Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Banyaknya Soal : 10
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / Genap
Guru Bidang Study : Sukmawanty Rahman, S.Pd

No Kompotensi Dasar Lingkup Materi Materi Pokok Indikator Level

Kognitif
1 2 3 4 5 6
KD 3.6 Memahami sistem Sistem Sistem Organisasi 1. Disajikan gambar berupa C3
organisasi kehidupan Organisasi Kehidupan gambar Sistem Organisasi (Mengur
mulai dari tingkat sel Kehidupan Kehidupan kemudian peerta utkan)
sampai organisme, dan didik mampu mengurutkan
komposisi utama organisasi kehidupan makhluk
penyusun sel hidup dari yang terkecil
sampai terbesar secara tepat.

KD 3.6 Memahami sistem Sistem Sel Hewan dan Sel 2. Disajikan gambar sel hewan C4
organisasi kehidupan Organisasi Tumbuhan dan sel tumbuhan kemudian (Mengan
mulai dari tingkat sel Kehidupan peserta didik mampu alisis)
sampai organisme, dan menganalisis gambar untuk
komposisi utama menentukan sel yang terdapat
penyusun sel pada tumbuhan maupun pada
hewan dengan tepat.

KD.3.7 Menganalisis interaksi Interaksi Komponen biotik 3. Disajikan sebuah data, C1

antara makhluk hidup Makhluk Hidup dan abiotik peserta didik mampu (Mengin
dan lingkungannya serta dengan mengidentifikasi komponen gat)
dinamika populasi akibat Lingkungan biotik dan abiotik dengan
interaksi tersebut benar.

KD.3.7 Menganalisis interaksi Interaksi Rantai makanan 4. Disajikan data jaring-jaring C4

antara makhluk hidup Makhluk Hidup dan jaring-jaring makanan pada Ekosistem (mengan
dan lingkungannya serta dengan makanan sawah, peserta didik mampu alisis)
dinamika populasi akibat Lingkungan menganalisis Interaksi
interaksi tersebut makhluk hidup dan
lingkungannya pada
Ekosistem sawah jika salah
satu dari ekosistem berkurang
karena adanya wabah
penyakit dengan tepat.

KD.3.7 Menganalisis interaksi Interaksi Dampak interaksi 5. Disajikan sebuah data, C3

antara makhluk hidup Makhluk Hidup pada lingkungan peserta didik mampu (menentu
dan lingkungannya serta dengan menentukan dampak interaksi kan)
dinamika populasi akibat Lingkungan Ekosistem dinamika
interaksi tersebut populasi makhluk hidup
secara tepat

KD.3.7 Menganalisis interaksi Interaksi Dampak interaksi 6. Disajikan grafik pertumbuhan C4

antara makhluk hidup Makhluk Hidup pada dinamika penduduk, peserta didik (mengan
dan lingkungannya serta dengan populasi mampu Menganalisis alisis)
 dinamika populasi akibat Lingkungan dinamika populasi akibat
interaksi tersebut interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungannya
dengan tepat

KD. 3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran Dampak 7. Disajikan pernyataan C2

pencemaran lingkungan Lingkungan Pencemaran Air pesertadidik mampu (Memaha
dan dampaknya bagi memahami dampak mi)
ekosistem pencemaran air, akibat negatif
penggunaan deterjen terhadap
lingkungan dengan tepat

KD. 3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran Dampak 8. Disajikan Fenomena C5

pencemaran lingkungan Lingkungan Pencemaran Air overpopulasi eceng gondok di (Mengev
dan dampaknya bagi kolam yang mengakibatkan aluasi)
ekosistem kematian beberapa ikan.
Peserta didik mampu
menentukan cara
penanggulangan pencemaran
air pada kolam dengan tepat.
KD. 3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran Upaya 9. Disajikan pernyataan bahwa C5
pencemaran lingkungan Lingkungan Penanggulangan tingginya jumlah kendaraan (Mengev
dan dampaknya bagi Pencemaran Udara bermotor, peserta didik aluasi)
ekosistem mampu menentukan cara
penanggulangan yang
mengakibatkan pencemaran
udara dengan tepat.

KD. 3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran Upaya 10. Disajikan pernyataan bahwa C5
pencemaran lingkungan Lingkungan Penanggulangan terdapat aktivitas warga (Mengev
dan dampaknya bagi Pencemaran Udara membakar sampah di daerah aluasi)
ekosistem pemukiman, peserta didik
dapat menentukan cara
penanggulanagn agar tidak
terjadi pencemaran udara
dengan tepat

Makassar, 03 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,

H. Ahmad Lamo, S.Pd., M.Pd

Dra Hj Rosmina
MM
NIP : 19651231 198803 1 156
NIP : 196801282000122002
 KISI-KISI SOAL AKM PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)
IPA KELAS VII SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2020/2021

Alokasi Waktu :
Satuan Pendidikan : UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar
Jumlah Soal : 2 butir
Literasi :
Penulis : Dra Hj Rosmina MM
Kurikulum : K 13

No. KD Kelas Kemampuan Stimulus Indikator Soal Konten

Semester yang diuji
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. 3.7 Menganalisis VIII/2 Menganalisis Skema Disajikan sebuah skema Skema
Sistem peredaran darah sistem pembekuan darah, peserta idik dan
dan memahami peredaran darah mampu memahami penyebab tindakan
gangguan pada sistem dan memahami terjadinya darah membeku pada
peredaran darah, serta gangguan pada manusia
upaya menjaga sistem
kesehatan sistem peredaran darah
peredaran darah
3.7 Menganalisis Menganalisis Data Disajikan Tabel untuk Data dan
sistem Sistem menunjukkan hasil Tes darah pada penyebab
Peredaran darah dan peredaran dan lima orang siswa nya
memahami gangguan memahami
pada sistem peredaran gangguan pada
darah, serta upayah sistem
menjaga kesehatan peredaran darah
sistem peredaran darah

Makassar, 03 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,

H. Ahmad Lamo, S.Pd., M.Pd

Dra Hj Rosmina M
 SOAl ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS )

Satuan Pendidikan : UPT SPF SMPN 40 Makassar

Mata pelajaran :IPA
Kelas /Semester : VIII/ Genap
Hari/Tgl : Sabtu / 13 Maret 2021

No SOAL
1. Organ yang berfungsi untuk memompa darah ke seluruh tubuh adalah.......

A. Paru-paru
B Plasma drah
C Jantung
D. Keping darah
2. Perhatikan gambar yang disajikan berikut ini !
Urutan peredaran darah yang banyak banyak mengandung oksigen di
tunjukkan oleh nomor..........

A. 4 - 5 - 8 - 7
. B 3-6-2-1
.  C 1-6-7-8
  D 6-7-1-4

3. Perhatikan pernyataan ini !

a. Denyut Terasa
b. Dinding Pembuluh Tebal dan Tidak Elastis
c. Membawa darah bersih dari jantung

Pernyataan yang merupakan ciri-ciri pembuluh arteri adalah :

A. Huruf a, b, dan c
B. Huruf a dan b
C. Huruf b dan c
D. Huruf a dan c

4. Cara memelihara kesehatan organ peredaran darah adalah KECUALI

A.Berolahraga
B. Istirahat yg cukup
C. Stress
D. Makanan yang bergizi

5. Besarnya gaya yang bekerja pada suatu benda tiap satu satuan luas di sebut
A. Tekanan
B. Gaya tekan
C. Tekanan atmosfir
D. Tekanan Hidrostatis

6. Keempat paku di beri gaya tekan yag sama .

Tekanan terbesar dihasilkan oleh paku .....: .

7. “ Sebuah benda yang di celupkan dalam zat cair akan mendapat gaya tekan ke atas sebesar berat zat cair yang di desak oleh bend
Pernyataan tersebut adalah prinsip Hukum....
A Boyle
 B Pascal
C Archimedes
D Bejana berhubungan

8. Sifat bayangan yang di bentuk oleh cermin datar adalah......

A. Maya, tegak, diperbesar
B. Maya, tegak, menghadap terbalik dengan benda
C. Nyata, terbalik,sama besar
D. Nyata, tegak, menghadap terbalik dengan benda

9. Sebuah benda di letakkan 12 cm di depan lensa positif yang memiliki jarak titik fokus 4 cm, jarak bayangannya adalah ......
A. -3 cm
B. 3 cm
C. -6 cm
D. 6 cm

10. Mata rabun dekat memiliki ciri-ciri

(1) Bayangan benda pada titik dekat normal berada di depan retina
(2) Titik dekatnya lebih dari 25 cm
(3) Dapat di tolong dengan lensa bikonkav
(4) Lensa mata tidak dapat berakomodasi sekuat-kuatnya pada titik dekat 25 cm

Pernyatan di atas yang benar adalah :

A. (1), (2), dan (3)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. Semua benar

11. Pada skema pembekuan darah berikut ini, nomor 1,2,dan 3 secara berturut-turut adalah

A. trombin – protrombin - fibrinogen

B. protrombin – thrombin - fibrinogen
C. fibrinogen – protrombin - trombin
D. Fibrinogen – trombin – protrombin

12. Tabel ini menunjukkan hasil tes darah pada lima orang siswa
Siswa F => Aglutinin a = +, b = -, a dan b = +
Siswa G => Aglutinin a = -, b = +, a dan b = +
Siswa H => Aglutinin a = -, b = -, a dan b = - Ket + = Menggumpal
Siswa I => Aglutinin a = +, b = +, a dan b = + - = tidak menggumpal
Siswa J => Aglutinin a = -, b = -, a dan b = +

Berdasarkan tabel di atas, maka dapat di ketahui :

A. F bergolongan darah A
B. G bergolongan darah O
C. H bergolongan darah AB
D. J bergolongan darah B
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,

H. Ahmad Lamo, S.Pd., M.Pd

Dra Hj Rosmina
MM
NIP : 19651231 198803 1 156
NIP :
196801282000122002