PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 JABON
Jalan Dukuhsari No. 01 Telp. 0343 – 851295 Jabon – Sidoarjo

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Kelas : VIII Jumlah Soal : 35 PG dan 5 Uraian
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) Waktu : 90 menit
SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Kelas Level Butir Soal Kunci No
Kognitif Jawaban Soal
1 3.2 Menganalisis gerak Gerak benda Peserta didik VIII/ L2 1. Gerakan roket, di mana pada awalnya roket tersebut dalam keadaan A 1
lurus, pengaruh gaya dapat Ganjil diam (kecepatan nol), setelah gas hydrogen dinyalakan roket tersebut
terhadap gerak menyebutkan bergerak dengan kecepatan yang terus bertambah (kecepatannya lebih
berdasarkan hukum nama gerak pada dari nol). Gerak roket merupakan contoh gerak …
Newton, dan a. Dipercepat
penerapannya pada gerakan roket b. Diperlambat
gerak benda dan gerak c. Parabola
makhluk hidup d. Gerak lurus beraturan

2 3.2 Menganalisis gerak Gerak benda Peserta didik VIII/ L3 2. Sebuah bus kota pada detik pertama bergerak dengan kecepatan 7 C 2
lurus, pengaruh gaya dapat menghitung Ganjil m/s. pada detik kedua kecepatannya menjadi 9 m/s. percepatan rata-
terhadap gerak percepatan rata- rata bus kota tersebut adalah … m/s2.
berdasarkan hukum rata bus kota yang a. 4
Newton, dan b. 3
penerapannya pada mana detik c. 2
gerak benda dan gerak pertama bergerak d. 1
makhluk hidup dengan kecepatan
7m/s pada detik
kedua
 kecdepatannya
menjadi 9m/s.
3 3.3Menjelaskan Pesawat Peserta didik VIII/ L2 3. Prinsip kerja rahang manusia, berdasarkan pesawat sederhana jenis … D 3
konsep usaha, pesawat sederhana dapat mnyebutkan Ganjil a. Baji
sederhana, dan jenis pesawat b. Roda
penerapannya dalam sederhana dari c. Katrol
kehidupan sehari-hari prinsip kerja d. Tuas
termasuk kerja otot rahang manusia
pada struktur rangka
manusia

4 3.3Menjelaskan Bidang miring Disediakan VIII/ L3 4. Perhatikan gambar berikut B 4

konsep usaha, pesawat gambar bidang Ganjil
sederhana, dan miring,peserta
penerapannya dalam didik dapat
kehidupan sehari-hari menghitung
termasuk kerja otot keuntungan Keuntungan mekanis bidang miring tersebut adalah …
pada struktur rangka mekanisnya. a. 3/5
manusia b. 5/3
c. 4/5
d. 3/4

5 3.4 Menganalisis Struktur dan Peserta didik VIII/ L2 5. Modifikasi akar berupa akar gantung pada pohon beringin memiliki fungsi C 5
keterkaitan struktur fungsi pada dapat menjelaskan Ganjil untuk...
jaringan tumbuhan dan tumbuhan fungsi modifikasi
fungsinya, serta akar gantung pada a. Menguatkan kedudukan tumbuhan di atas tanah
teknologi yang pohon beringin.
terinspirasi oleh b. Menyimpan metabolut sekunder
struktur tumbuhan c. Menyerap lebih banyak oksigen

d. Sebagai alat perkembangbiakan.

a.
6 3.5 Menganalisis Sistem Disediakan VIII/ L2 6. Proses pemecahan karbohidrat dalam tubuh manusia terjadi pada nomor D 6
system pencernaan Pencernaan gambar organ Ganjil …
pada manusia dan pada manusia pencernaan dalam
memahami gangguan tubuh manusia,
yang berhubungan peserta didik dapat
dengan system menunjukkan
pencernaan, serta nomor organ yang
upaya menjaga berperan proses
kesehatan system pemecahan
pencernaan karbohidrat.

a. 1 dan 3
b. 3 dan 6
c. 5 dan 6
d. 1 dan 6

7 3.5 Menganalisis Sistem Peserta didik VIII/ L2 7. Nutrisi penghasil energi dapat dikonsumsi pada makanan berikut ini B 7
system pencernaan Pencernaan dapat Ganjil adalah …
pada manusia dan pada manusia menyebutkan
memahami gangguan nutrisi penghasil a. Jagung, papaya, semangka
yang berhubungan energy yang b. Nasi, roti, permen
dengan system dikonsumsi pada c. Permen, sosis, keju
pencernaan, serta makanan d. Keju, kacang, kripik
upaya menjaga
kesehatan system
pencernaan

8 3.6 Zat aditif dan Disediakan table VIII/ L3 8. Perhatikan table zat aditif makanan dan fungsinya berikut. D 8
Menjelaskanberbagai zat adiktif zat aditif makanan Ganjil
zat aditif dalam dan fungsinya, Zat Aditif Fungsi
makanan dan peserta didik dapat
minuman, zat adiktif, menunjukkan zat
 serta dampaknya aditif yang Pengawet Menghambat bakteri atau jamur dan menjaga zat
terhadap kesehatan ditambahkan pada gizi
saat pembuatan
nasi kuning. Antioksidan Mencegah reaksi oksidasi
Pewarna Memberi warna yang menarik
Penyedap Meingkatkan rasa
Pemanis Memberi rasa manis
Eko ingin membuat nasi kuning untuk pesta ulang tahunnya. Zat aditif
yang harus ditambahkan adalah …
a. Pengawet
b. Pemanis
c. Antioksidan
d. Pewarna
9 3.6 Zat Aditif dan Disediakan 4 VIII/ L2 9. Seorang pecandu narkotika yang langsung berhenti mengkonsumsi B 9
Menjelaskanberbagai zat adiktif gejala pencandu Ganjil narkotika, akan mengalami gejala putus zat sebagai berikut :
zat aditif dalam narkotik, peserta
makanan dan didik dapat (1) Demam (3) Diare
minuman, zat adiktif, menunjukkan (2) Insomnia (4) Mual dan muntah
serta dampaknya pernyataan yang Pernyatan yang benar adalah …
terhadap kesehatan benar tentang a. (1) dan (2)
gejala tersebut. b. (1) dan (3)
c. (3) dan (2)
d. Semua benar
10 3.7 darah pada Sistem Peserta didik VIII/ L2 10 Zat-zat berikut terlibat aktif dalam proses pembekuan darah, kecuali … D 10
manusia dan peredaran dapat Ganjil
memahami gangguan darah menyebutkan zat a. Vitamin K
pada sistem peredaran manusia yang tidak terlibat b. Ion Ca2+
darah, Menganalisis dalam proses c. Fibrinogen
system peredaran serta pembekuan darah d. Hemoglobin
upaya menjaga
kesehatan sistem
peredaran darah
11 3.8 Menjelaskan Tekanan zat Disajikan sebuah VIII/ L2 11. Pak Ridwan mengukur tekanan laut dengan menggunakan barometer. B 11
tekanan zat dan dan pernyataan, Genap Barometer tersebut menunjukkan angka 70 cmHg. Ketinggian tempat
penerapannya dalam penerapannya peserta didik dapat tersebut adalah. . .
kehidupan sehari-hari dalam menentukan dan a. 150 m
kehidupan menghitung b. 600 m
sehari-hari ketinggian tempat c. 700 m
d. 300 m
12 3.8 Menjelaskan Tekanan zat Disajikan sebuah VIII / L2 12. Sebuah pompa hidrolik digunakan untuk mengangkat suatu beban. Jika D 12
tekanan zat dan dan pernyataan, Genap gaya 30 N bekerja pada piston kecil yang luas penampangnya 0.040 m2.
penerapannya dalam penerapannya peserta didik dapat Gaya yang dihasilkan pada piston kedua jika luas penampangnya 0,40
kehidupan sehari-hari dalam menentukan dan m2 adalah. . .
kehidupan menghitung piston a. 30 N
sehari-hari pada pompa b. 90 N
hidrolik c. 150 N
d. 300 N
13 3.8 Menjelaskan Tekanan zat Disajikan sebuah VIII / L3 13. Perhatikan gambar berikut. C 13
tekanan zat dan dan gambar, peserta Genap
penerapannya dalam penerapannya didik dapat
kehidupan sehari-hari dalam menganalisis
kehidupan massa jenis air
sehari-hari pada pipa U

Jika massa jenis zat cair A adalah 1,6 g/cm3 dan tinggi ha= 15,0 cm,
maka massa jenis zat cair B yang tingginya hb=30 cm dalam pipa U
adalah. . .
a. 3,20 g/cm3
 b. 1,25 g/cm3
c. 0,80 g/cm3
d. 0,31 g/cm3
14 3.8 Menjelaskan Tekanan zat Disajikan sebuah VIII / L3 14. Perhatikan gambar berikut! A 14
tekanan zat dan dan gambar, peserta Genap
penerapannya dalam penerapannya didik dapat Sebuah besi mempunyai berat 50 N,
kehidupan sehari-hari dalam menganalisis ketika dicelupkan kedalam air beratnya
kehidupan neraca pedas dan hanya 45N, maka gaya ke atas yang
sehari-hari beban besi menekan besi tersebut sebesar…..N
a. 5
b. 15
c. 30
d. 60

15 3.8 Menjelaskan Tekanan zat Disajikan sebuah VIII / L3 15. Perhatikan tabel berikut D 15
tekanan zat dan dan tabel, peserta didik Genap Ketinggian (m) Tekanan (cmHg)
penerapannya dalam penerapannya dapat 9000 7
kehidupan sehari-hari dalam menganalisis 7000 27
kehidupan hubungan tekanan 5000 47
Di permukaan laut 67
sehari-hari udara dengan
Berdasarkan tabel tersebut, pernyataan yan benar mengenai hubungan
ketinggian
tekanan udara dengan ketinggian adalah…
a. Ketinggian tempat menghambat tekanan udara
b. Semakin rendah tempat maka tekanan udaranya terhambat
c. Semakin tinggi tempat maka tekanan udaranya semakin besar
d. Semakin tinggi tempat maka tekanan udaranya semakin kecil

16 3.9 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L2 16. Urutan jalannya udara pernapasan dari luar ke dalam tubuh yang benar C 16
sistem pernapasan pernapasan pernyataan, Genap adalah. . .
pada manusia dan manusia peserta didik dapat a. Rongga hidung-trakea-laring-bronkiolus-alveolus-bronkus
 memahami gangguan mengurutkan b. Rongga hidung-trakea-laring-bronkus-alveolus-bronkiolus
pada sistem jalannya udara c. Rongga hidung-laring-trakea –bronkus-bronkiolus-alveolus
pernapasan, serta pernapasan dari d. Rongga hidung-trakea-alveolus-bronkiolus-laring-bronkus
upaya menjaga luar ke dalam
kesehatan sistem tubuh
pernapasan
17 3.9 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L3 17. Perhatikan gambar berikut! D 17
sistem pernapasan pernapasan gambar, peserta Genap
pada manusia dan manusia didik dapat
memahami gangguan menganalisis
pada sistem bagian-bagian Bagian yang ditunjuk oleh huruf X
pernapasan, serta paru-paru dan Y disebut. . .
upaya menjaga a. Trakea dan diafragma
b. Diaframa dan bronkus
kesehatan sistem
c. Bronkus dan bronkiolus
pernapasan
d. Trakea dan bronkus

18 3.9 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L2 18. Di bawah ini adalah beberapa pernyataan tentang mekanisme C 18
sistem pernapasan pernapasan pernyataan, Genap pernapasan:
pada manusia dan manusia peserta didik dapat 1) Otot antartulang rusuk berkontraksi, tulang rusuk naik, volume
memahami gangguan mengurutkan dada membesar, tekanan udara turun, udara masuk..
pada sistem mekanisme 2) Otot sekat rongga dada mengerut, volume rongga dada mengecil,
pernapasan, serta pernapasan dada udara keluar.
upaya menjaga 3) Otot antartulang rusuk kendur, tulang rusuk turun, volume rongga
dada mengecil, tekanan bertambah, akibatnya udara keluar.
kesehatan sistem
4) Otot diafragma mendatar, volume rongga dada membesar, udara
pernapasan
masuk.
Pernyataan yang benar tentang mekanisme pernapasan dada adalah. . .
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
 d. 3 dan 4

19 3.9 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L2 19. Rokok mengandung zat-zat kimia berbahaya yang dapat menyebabkan A 19
sistem pernapasan pernapasan pernyataan, Genap penyakit pada organ pernapasan, salah satu zat kimia rokok yang
pada manusia dan manusia peserta didik dapat menyebabkan kanker dan merusak paru-paru adalah. . .
memahami gangguan menyebutkan zat- a. Tar
pada sistem zat kimia b. Nikotin
pernapasan, serta berbahaya dalam c. Karbonmonoksida
upaya menjaga rokok d. klorin
kesehatan sistem
pernapasan
20 3.9 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L2 20. Paru-paru seorang pasien dipenuhi oleh banyak cairan. Setelah dianalisis B 20
sistem pernapasan pernapasan pernyataan, Genap oleh dokter dan para ahli ternyata juga ditemukan bakteri Sterptococcus
pada manusia dan manusia peserta didik dapat pnemoniae. Pasien tersebut terserang penyakit. . .
memahami gangguan menyebutkan a. Asma
pada sistem penyakit pada b. Pneumonia
pernapasan, serta sistem c. Tuberculosis
upaya menjaga pernapasan d. Kanker paru-paru
kesehatan sistem
pernapasan
21 3.10 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L3 21. Perhatikan gambar berikut! D 21
sistem ekskresi pada Ekskresi tabel, peserta didik Genap
manusia dan manusia dapat
memahami gangguan menganalisis
pada sistem ekskresi gambar ginjal dan
serta upaya menjaga mengurutkan
kesehatan sistem sesuai gambar
ekskresi.

Secara berturut-turut, nomor 1-4 menunjukkan organ. . .

 1 2 3 4
A Kantung kemih uretra ginjal ureter
B ureter ginjal Kantung kemih uretra
C ginjal uretra Kantung kemih ureter
D ginjal ureter Kantung kemih uretra

22 3.10 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L2 22. Pada ginjal terjadi proses filtrasi, aumentasi dan reabsorbsi, adapun C 22
sistem ekskresi pada Ekskresi pernyataan, Genap tempat masing-masing terjadinya proses tersebut pada ginjal adalah. .
manusia dan manusia peserta didik dapat .
memahami gangguan menyebutkan a. Glomerulus, tubulus kolektif, dan tubulus kontortus distal
pada sistem ekskresi proses terjadinya b. Kapsula bowman, glomerulus, dan tubulus kontortul distal
serta upaya menjaga penyaringan darah c. Glomerulus, tubulus kontortus proksimal, dan tubulus kontortul
kesehatan sistem distal
d. Kapsula bowman, lengkung henle, dan tubulus kontortus distal
ekskresi.
23 3.10 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L3 23. Perhatikan nama-nama bagian ginjal berikut! A 23
sistem ekskresi pada Ekskresi bagian-bagian Genap 1. Kapsula bowman
manusia dan manusia ginjal, peserta 2. Tubulus proksimal
memahami gangguan didik dapat 3. Glomerulus
pada sistem ekskresi menganalisis dan 4. Tubulus distal
serta upaya menjaga mengurutkan 5. Lengkung henle
kesehatan sistem proses 6. Tubulus pengumpul
Urutan dari proses pembentukan urine yang benar adalah. . .
ekskresi. pembentukan
a. 3-1-2-5-4-6
urine
b. 2-1-5-3-6-4
c. 1-2-4-3-6-5
d. 3-1-2-4-5-6
24 3.10 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L3 24. Perhatikan gambar berikut! A 24
sistem ekskresi pada Ekskresi gambar, peserta Genap
manusia dan manusia didik dapat
memahami gangguan menganalisis
 pada sistem ekskresi bagian-bagian
serta upaya menjaga ginjal
kesehatan sistem
ekskresi.

Yang ditunjukkan oleh nomor 2 dan 4 adalah. . .

a. Kapsula bowman dan lengkung henle
b. Tubulus kontortus proksimal dan glomerulus
c. Lengkung henle dan tubulus kontortus distal
d. Tubulus kolektivus dan lengkung henle
25 3.10 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L2 25. Kelainan fungsi paratormone dapat menyebabkan terbentukanya B 25
sistem ekskresi pada Ekskresi pernyataan, Genap endapan CaCO3 pada vesika urinaria sehingga kencing menjadi sakit
manusia dan manusia peserta didik dapat dan bercampur dengan darah. Penyakit yang ditimbulkan tersebut
memahami gangguan menyebutkan dinamanakan. . .
pada sistem ekskresi penyakit pada a. Batu ginjal
serta upaya menjaga sistem ekskresi b. Kencing batu
kesehatan sistem c. Nefritis
d. Diabetes militus
ekskresi.
26 3.11 Menganalisis Getaran, Disajikan sebuah VIII / L3 26. Bandul bola besi berayun dari A-B-C selama 0,6 sekon seperti gambar B 26
konsep getaran, Gelombang, gambar, peserta Genap berikut.
gelombang, dan bunyi dan Bunyi didik dapat
dalam kehidupan dalam menganalisis dan
sehari-hari termasuk kehidupan menghitung
sistem pendengaran sehari-hari bandul bola besi
manusia dan sistem
sonar pada hewan
 Jika jarak A-C = 15 cm, maka besarnya periode ayunan adalah. . .
a. 0,6
b. 1,2
c. 1,8
d. 2,4

27 3.11 Menganalisis Getaran, Disajikan sebuah VIII / L3 27. Bunyi petir terdengar 1,5 detik setelah kilatan cahaya terlihat. Jika cepat D 27
konsep getaran, Gelombang, pernyataan, Genap rambat bunyi di udara 340 m/s dan kecepatan caaya udara 3 x 108 m/s,
gelombang, dan bunyi dan Bunyi peserta didik dapat maka dapat diperkirakan besarnya jarak sumber petir ke pengamat
dalam kehidupan dalam menganalisis dan adalah. . . m
sehari-hari termasuk kehidupan menghitung jarak a. 210
sistem pendengaran sehari-hari sumber petir b. 320
manusia dan sistem c. 420
d. 510
sonar pada hewan
28 3.11 Menganalisis Getaran, Disajikan sebuah VIII / L2 28. Perhatikan pernyataan berikut! C 28
konsep getaran, Gelombang, pernyataan, Genap 1) Tinggi kolom udara kelipatan ganjil dari ¼ λ
gelombang, dan bunyi dan Bunyi peserta didik dapat 2) Tinggi kolom udara kelipatan ganjil ¾ λ
dalam kehidupan dalam menyebutkan 3) Frekuensi benda sama dengan frekuensi sumber bunyi
sehari-hari termasuk kehidupan syarat-syarat 4) Frekuensi benda tidak sama dengan frekuensi sumber bunyi
sistem pendengaran sehari-hari terjadinya Syarat-syarat terjadinya resonansi bunyi sesuai dengan pernyataaan
manusia dan sistem resonansi bunyi nomor. . .
a. 2 dan 3
sonar pada hewan
b. 1 dan 4
c. 1 dan 3
d. 2 dan 4

29 3.11 Menganalisis Getaran, Disajikan sebuah VIII / L3 29. Suatu sumber getar memancarkan gelombang dengan cepat rambat B 29
konsep getaran, Gelombang, pernyataan, Genap 340 m-1, jika frekuensi gelombang tersebut 85 Hz, maka panjang
gelombang, dan bunyi dan Bunyi peserta didik dapat gelombang tersebut adalah. . . m
dalam kehidupan dalam menganalisis dan a. 0,25
sehari-hari termasuk menghitung b. 4
c. 255
 sistem pendengaran kehidupan panjang d. 425
manusia dan sistem sehari-hari gelombang
sonar pada hewan
30 3.11 Menganalisis Getaran, Disajikan sebuah VIII / L2 30. Berbicara di dalam ruangan terdengar lebih keras dibanding ketika D 30
konsep getaran, Gelombang, pernyataan, Genap berbicara di ruang terbuka. Hal ini terjadi karena pemantulan bunyi oleh
gelombang, dan bunyi dan Bunyi peserta didik dapat dinding ruang tersebut berfungsi. . .
dalam kehidupan dalam menyebutkan a. Menaikkan frekuensi
sehari-hari termasuk kehidupan bunyi b. Memperbesar amplitudo bunyi asli
sistem pendengaran sehari-hari c. Membuat udara dalam ruangan ikut bergetar
manusia dan sistem d. Menguatkan bunyi asli
sonar pada hewan
31 3.12 Menganalisis sifat- Cahaya dan Disajikan sebuah VIII / L3 31. Sebuah benda diletakkan pada jarak 6 cm di depan cermin cekung dan C 31
sifat cahaya, alat optik pernyataan, Genap bayangan yang terbentuk 30 cm, maka jarak fokusnya adalah. . .cm
pembentukan peserta didik dapat a. 36
bayangan pada bidang menganalisis dan b. 24
datar dan lengkung menghitung jarak c. 5
serta penerapannya fokus benda d. 0,2

32 3.12 Menganalisis sifat- Cahaya dan Disajikan sebuah VIII / L3 32. Perhatikan gambar berikut! A 32
sifat cahaya, alat optik gambar, peserta Genap
pembentukan didik dapat
bayangan pada bidang menganalisis dan
datar dan lengkung menghitung benda
serta penerapannya di depan cermin

Benda diletakkan di depan cermin, seperti tampak pada gambar di atas.

Perbesaran bayangan yang tebentuk adalah. . . kali
a. ½
b. 1
c. 2
 d. 3

33 3.12 Menganalisis sifat- Cahaya dan Disajikan sebuah VIII / L2 33. Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung dari sebuah benda B 33
sifat cahaya, alat optik pernyataan, Genap yang terletak diantara titik fokus dan titik pusat kelengkungan adalah. ..
pembentukan peserta didik dapat a. Sejati, tegak dan diperbesar
bayangan pada bidang menentukan sifat b. Sejati, terbalik dan diperbesar
datar dan lengkung bayangan pada c. Maya, tegak dan diperbesar
serta penerapannya lensa cembung d. Maya, terbalik dan diperbesar

34 3.12 Menganalisis sifat- Cahaya dan Disajikan sebuah VIII / L3 34. Perhatikan gambar berikut! C 34
sifat cahaya, alat optik gambar, peserta Genap
pembentukan didik dapat
bayangan pada bidang menganalisis dan
datar dan lengkung menentukan cacat
serta penerapannya mata dan lensa
kacamata yang
harus digunakan

Berdasarkan gambar, cacat mata dan lensa kacamata yang harus

digunakan adalah. . .

Cacat mata Kacamata

a. Hipermetropi Lensa cembung
b. Presbiopi Lensa cekung
c. Miopi Lensa cekung
d. Astigmatisma Lensa cembung
35 3.12 Menganalisis sifat- Cahaya dan Disajikan sebuah VIII / L2
sifat cahaya, alat optik
pembentukan
bayangan pada bidang
datar dan lengkung
serta penerapannya
35. Berikut proses perjalanan cahaya pada mata hingga terbentuk A 35
pernyataan, Genap bayangan benda adalah. . .
peserta didik dapat a. Kornea-pupil-iris-lensa mata (cahaya membentuk bayangan) –
menentukan bayangan ditangkap retina
proses perjalanan b. Pupil-kornea-iris-lensa mata (cahaya membentuk bayangan) –
cahaya pada mata bayangan ditangkap retina
hingga terbentuk c. Pupil-iris-kornea-lensa mata (cahaya membentuk bayangan) –
bayangan ditangkap retina
bayangan benda
d. Kornea-pupil-lensa mata (cahaya membentuk bayangan) –
bayangan ditangkap retina
 SOAL BENTUK URAIAN
No Kompetensi Materi Indikator Soal Kelas Level Butir Soal Kunci Jawaban No
Dasar Pokok Kognitif Soal
36 3.7 darah pada Sistem Peserta didik VIII / L2 36. Gambarkan skema pembekuan darah! 36
manusia dan peredaran menggambarkan Ganjil
memahami darah skema
gangguan pada manusia pembekuan
sistem peredaran darah
darah,
Menganalisis
system peredaran
serta upaya
menjaga
kesehatan sistem
peredaran darah
37 3.8 Menjelaskan Tekanan zat Disajikan sebuah VIII / L3 37. Seekor ikan berada pada bak air seperti pada Diketahui: 37
tekanan zat dan dan gambar, peserta Genap gambar berikut! Pair =1.000 kg/m 3

penerapannya penerapann didik dapat g= 10m/s

dalam kehidupan ya dalam menganalisis dan h=80 cm=0,8 m
sehari-hari kehidupan menghitung Ditanya:
sehari-hari tekanan Ph. . .?
hidrostatik Jawab:
Ph= Pair.g.h
= 1.000k/m3. 10m/s2. 0,8m
Jika massa jenis air 1.000 k/m3 dan percepatan =8.000 N/m2
gravitasi 10 m/s2, maka hitunglah tekanan
hidrostatika yang diterima ikan tersebut!
38 3.10 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L2 38. Pada proses pembentukan urine, terdapat tiga a. Filtrasi, yaitu penyaringan dara yang 38
sistem ekskresi Ekskresi pernyataan, Genap tahapan. Jelaskan ketiga tahap tersebut! terjadi di glomerulus dan menghasilkan
pada manusia dan Manusia peserta didik urine primer.
 memahami dapat b. Reabsorbsi, yaitu penyerapan kembali
gangguan pada mengurutkan bahan-bahan yang masih diperlukan,
sistem ekskresi proses terjadi di tubulus proksimal, dan
serta upaya pembentukan penambahan zat sisa dan urea pada
menjaga urine tubulus distal.
kesehatan sistem c. Augmentasi, yaitu terjadi penyerapan ion
ekskresi. natrium, klor, dan urea sehingga
terbentuk urine sesungguhnya yang
akan terkumpul pada tubulus kolektivus.
39 3.11 Menganalisis Getaran, Disajikan sebuah VIII / 39. Tentukan frekuensi gelombang gambar di bawah Diketahui 39
konsep getaran, Gelombang, gambar, peserta Genap ini! Jika cepat rambat gelombangnya adalah 400 V= 400 m/s
gelombang, dan dan Bunyi didik dapat m/s! Panjang gelombang=4 m
bunyi dalam dalam menganalisis dan Ditanya. . . f?
kehidupan sehari- kehidupan menghitung Jawab
hari termasuk sehari-hari cepat rambat 𝑣
f=𝜆
sistem gelombang 400
pendengaran f= 4
manusia dan f=100 Hz
sistem sonar pada jadi, frekuensi gelombang sebesar 100 Hz
hewan

40 3.9 Menganalisis Sistem Disajikan sebuah VIII / L2 40. Jelaskan bagaimana terjadinya mekanisme a. Fase inspirasi, merupakan 40
sistem pernapasan pernyataan, Genap inspirasi dan ekspirasi pernapasan perut manusia! kontraksi otot diafragma sehingga
pernapasan pada manusia peserta didik mengembang, akibatnya paru-paru
manusia dan dapat ikut mengembang. Hal tersebut
memahami mengurutkan menyebabkan rongga dada
gangguan pada mekanisme membesar dan tekanan udara di
sistem inspirasi dan dalam paru-paru lebih kecil
daripada tekanan udara luar
pernapasan, serta ekspirasi
sehingga udara luar dapat masuk
upaya menjaga
ke dalam.
kesehatan sistem pernapasan b. Fase ekspirasi, merupakan fase
pernapasan perut manusia relaksasi otot diafragma (kembali ke
posisi semula) sehingga rongga
dada mengecil dan tekanan udara
di dalam paru-paru lebih besar
daripada tekanan udara luar,
akibatnya udara keluar dari paru-
paru.