YAYASAN AL-HUSAIN

SMPS SABILILLAH
SK Menkumham: AHU-820.AH.01.04. Tahun 2013
NPSN: 69816340 NPYP: AB4238
Jl. Rajawali III No.162 Kel. Karang Dalam Kec.Sampang, Telp: 082334719932
e-mail : smpsabilillah26@gmail.com website: sabilillah.sch.id
SAMPANG (69213)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil Alokasi Waktu : 90 menit

Tingkat
No. Bentuk Tingkat
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal Jawaban Kesulitan Skor Bobot Nilai
Soal Soal Kognitif
Soal
3.1. Menganalisis gerak Berdasarkan Berdasarkan jenis B
1. PG Sedang C2 1 2 2
pada makhluk hidup, jenis rangsangannya, gerak pada
sistem gerak pada rangsangan, tumbuhan dikelompokkan
manusia, dan upaya siswa dapat menjadi beberapa jenis. Gerak
menjaga kesehatan
mengelompokka pada tumbuhan akibat
sistem gerak
n macam- rangsangan berupa air disebut …
macam gerak A Geotropism
B Hidrotropisme
C Fototropisme
D Tigmotropisme
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Berikut merupakan fungsi B
2. PG Sedang C2 1 2 2
pada makhluk hidup, menyebutkan rangka manusia, kecuali …
sistem gerak pada fungsi – fungsi A Tempat pembentukan
manusia, dan upaya rangka manusia sumsum
menjaga kesehatan

1
 sistem gerak B Alat gerak aktif
C Tempat melekastnya
otot
D Melindungi organ tubuh
yang penting
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Rangka anggota gerak pada B
3. 3. PG Mudah C1 1 2 2
pada makhluk hidup, membedakan manusia terdiri dari …
sistem gerak pada antara tulang A Rangka badan dan
manusia, dan upaya aksial dan rangka tangan
menjaga kesehatan
tulang B Rangka tangan dan
sistem gerak
apendikular rangka kaki
C Rangka kepala, tangan
dan kaki
D Rangka kepala, badan,
dan kaki
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Tulang – tulang berikut tersusun B PG
4. 4. Mudah C1 1 2 2
pada makhluk hidup, membedakan atas tulang rawan, kecuali …
sistem gerak pada contoh tulang A Cincin trakea
manusia, dan upaya keras dan tulang B Tulang kaki
menjaga kesehatan
rawan C Cuping hidung
sistem gerak
D Daun telinga
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Fungsi sistem rangka antara lain C PG
5. 5. Sedang C2 1 2 2
pada makhluk hidup, menentukan melindungi organ internal. Pada
sistem gerak pada fungsi rangka tubuh manusia, tulang yang
manusia, dan upaya untuk melindungi paru – paru dan otak
menjaga kesehatan
melindungi secara berturut – turut adalah …
sistem gerak
organ internal A Tulang tengkorak dan
tulang rusuk
B Tulang rusuk dada dan
tulang belakang
C Tulang belakang dan
tulang tengkorak
D Tulang rusuk dada dan
tulang belakang

2
 3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Berikut ini yang termasuk C PG
6. 6. Sedang C2 1 2 2
pada makhluk hidup, menggolongkan contoh tulang pipa adalah tulang
sistem gerak pada contoh – contoh …
manusia, dan upaya tulang A Belikat dan lengan
menjaga kesehatan
berdasarkan B Dada dan rusuk
sistem gerak
bentuknya C Betis dan hasta
D Tengkorak dan
pengumpil
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Tulang belakang, pergelangan C PG
7. 7. Sedang C1 1 2 2
pada makhluk hidup, menggolongkan tangan, dan pergelangan kaki
sistem gerak pada contoh – contoh tersusun dari tulang …
manusia, dan upaya tulang A Pipa C Pendek
menjaga kesehatan
berdasarkan B Pipih D Tidak
sistem gerak
bentuknya beraturan
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Otot lurik merupakan otot yang C PG
8. 8. Mudah C2 1 2 2
pada makhluk hidup, menyebutkan terdapat pada organ …
sistem gerak pada contoh organ A Lambung
manusia, dan upaya tubuh yang B Usus halus
menjaga kesehatan
termasuk dalam C Rangka manusia
sistem gerak
otot lurik, polos D Jantung
dan jantung
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Berikut merupakan contoh otot C PG
9. 9. Sedang C2 1 2 2
pada makhluk hidup, membedakan yang bekerja secara sadar dan
sistem gerak pada otot yang tidak sadar yang disebutkan
manusia, dan upaya bekerja secara secara berturut-turut adalah …
menjaga kesehatan
sadar maupun A Otot jantung dan otot
sistem gerak
yang bekerja dahi
secara tidak B Otot jantung dan otot
sadar trisep
C Otot bisep dan otot
jantung
D Otot dahi dan otot
gastronemius
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Persendian yang memungkinkan C PG
10. 10. Sedang C2 1 2 2
pada makhluk hidup, membedakan gerakan rotasi dimana salah satu

3
 sistem gerak pada macam – tulang mengitari tulang yang
manusia, dan upaya macam lainnya disebut sendi …
menjaga kesehatan persendian A Pelana C Putar
sistem gerak B Peluru D Engsel
3.1. Menganalisis gerak Siswa dapat Pak Roby memiliki tiga orang A PG
11. 11. Sedang C1 1 2 2
pada makhluk hidup, menentukan anak. Anak sulungnya
sistem gerak pada jenis kelainan mengalami kelainan pada tulang
manusia, dan upaya pada tulang punggungnya yaitu tulang
menjaga kesehatan
berdasarkan ciri punggung melengkung ke depan
sistem gerak
ciri yang ada atau cembung kebelakang
sehingga membuat anak
sulungnya membungkuk.
Kelainan yang di derita oleh
anak pak Roby dinamakan …
A Kifosis
B Skoliosis
C Lordosis
D Osteoporosis
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Gerak benda selalu bersifat C PG
12. 12. Sedang C2 1 2 2
lurus, pengaruh gaya menjelaskan relatif. Hal ini berarti bahwa
terhadap gerak konsep dari bergerak atau tidaknya suatu
berdasarkan hukum gerak relatif benda di tentukan oleh …
newton, dan
A Keadaan si pengamat
penerapannya pada
saat berlari
gerak benda dan gerak
makhluk hidup B Keadaan si pengamat
terhadap pengamat
C Keadaan si pengamat
terhadap benda
D Pergerakan si pengamat
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Diketahui Deni berjalan ke barat C PG
13. 13. Sedang C3 1 2 2
lurus, pengaruh gaya mengukur sejauh 50 meter lalu berbalik
terhadap gerak besarnya jarak arah ke timur sejauh 10 meter.
berdasarkan hukum Jarak dan perpindahan yang
dan perpindahan
newton, dan ditempuh Deni secara berturut–
penerapannya pada turut adalah …
gerak benda dan gerak A 40 m dan 60 m

4
 makhluk hidup B 50 m dan 10 m
C 60 m dan 40 m
D 40 m dan 40 m
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Grafik hubungan antara B PG
14. 14. Sedang C2 1 2 2
lurus, pengaruh gaya menganalisis kecepatan terhadap waktu pada
terhadap gerak grafik gerak lurus beraturan adalah ….
berdasarkan hukum A
hubungan antara
newton, dan
kecepatan
penerapannya pada
terhadap waktu
gerak benda dan gerak
pada Gerak
makhluk hidup B
Lurus Beraturan

3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Budi pergi ke sekolah naik B PG

15. 15. Sulit C3 1 2 2
lurus, pengaruh gaya mengukur besar sepeda. Jarak dari rumah ke
terhadap gerak waktu yang sekolah 1,8 km dan kecepatan
berdasarkan hukum diperlukan, sepedanya konstan sebesar 3
newton, dan
dengan cara m/s. Jika masuk sekolah jam
penerapannya pada
menganalisis 07.00, paling lambat Budi harus
gerak benda dan gerak
makhluk hidup soal berangkat ke sekolah pukul …
A 06.54 C 06.45
B 06.50 D 06.30
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Perhatikan beberapa peristiwa A PG
16. 16. Sedang C2 1 2 2
lurus, pengaruh gaya mengelompokka berikut!
terhadap gerak n contoh – (1) Bola jatuh bebas ke
berdasarkan hukum contoh antara permukaan bumi
newton, dan

5
 penerapannya pada Gerak Lurus (2) Bola menggelinding di atas
gerak benda dan gerak Beraturan pasir
makhluk hidup dengan Gerak (3) Bola menuruni bidang
Lurus Berubah miring licin
Beraturan (4) Bola dilempar vertikal ke
atas
Contoh gerak lurus berubah
beraturan dipercepat dalam
kehidupan sehari-hari
ditunjukkan oleh nomor …
A (1) dan (3)
B (1) dan (2)
C (2) dan (4)
D (3) dan (4)
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Sebuah mobil menempuh jarak C PG
17. 17. Sedang C3 1 2 2
lurus, pengaruh gaya mengukur besar 20 km dalam waktu 30 menit.
terhadap gerak kecepatan Dapat dipastikan bahwa mobil
berdasarkan hukum tersebut bergerak dengan
newton, dan
kecepatan … km/jam.
penerapannya pada
A 10 C 40
gerak benda dan gerak
makhluk hidup B 20 D 60
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Perhatikan gaya berikut. D PG
18. 18. Sedang C1 1 2 2
lurus, pengaruh gaya menunjukkan (1) Di jalan menurun, gerak
terhadap gerak penerapan mobil semakin cepat
berdasarkan hukum hukum III (2) Seorang anak menarik
newton, dan
Newton layang-layang agar turun
penerapannya pada
(3) Saat peluru ditembakkan
gerak benda dan gerak
makhluk hidup senapan terdorong ke
belakang
(4) Ketika berenang, tangan
atlet mendorong air ke
belakang
Kegitan yang menunjukkan
penerapan hukum III Newton
adalah …

6
 A (1) dan (2)
B (2) dan (3)
C (2) dan (4)
D (3) dan (4)
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Amir, Budi, Charli, dan Doni C PG
19. 19. Sedang C3 1 2 2
lurus, pengaruh gaya menghitung sedang bermain tarik tambang.
terhadap gerak besar dan arah Jika Amir dan Budi menarik ke
berdasarkan hukum resultan gaya sebelah kiri dengan gaya
newton, dan
masing-masing 100 N dan 175
penerapannya pada
N, sementara Charli dan Doni di
gerak benda dan gerak
makhluk hidup sebelah kanan dengan gaya 75 N
dan 250 N. Besar dan arah
resultan gaya dari keempat anak
tersebut adalah …
A 125 N ke kanan
B 75 N ke kanan
C 50 N ke kanan
D 25 N ke kanan
3.3. Memahami konsep Siswa dapat Kegiatan berikut yang tidak B PG
20. 20. Sedang C2 1 2 2
usaha, pesawat mengetahui melakukan usaha adalah …
sederhana, dan usaha A Seorang kuli
penerapannya dalam memindahkan barang
kehidupan sehari-hari
B Ibu berjalan ke pasar
termasuk kerja otot
membawa tas
pada struktur rangka
manusia C Seorang atlet angkat
besi menahan barbell di
atas kepala
D Seorang anak
mendorong meja belajar
sejauh 20 cm
3.3. Memahami konsep Siswa dapat Ari menarik sebuah gerobak A PG
21. 21. Sedang C3 1 2 2
usaha, pesawat menghitung berisi pasir dengan gaya sebesar
sederhana, dan besar usaha 800 N sehingga gerobak tersebut
penerapannya dalam berpindah sejauh 10 m.
kehidupan sehari-hari
Berdasarkan pernyataan tersebut,
termasuk kerja otot

7
 pada struktur rangka besar usaha yang dilakukan Ari
manusia adalah … Joule.
A 8.000 C 80
B 800 D 8
3.3. Memahami konsep Siswa dapat Seorang anak yang beratnya 450 C PG
22. 22. Sedang C3 1 2 2
usaha, pesawat menghitung N berlari sejauh 10 m dalam
sederhana, dan daya waktu 5 sekon. Daya anak
penerapannya dalam tersebut adalah … W.
kehidupan sehari-hari
A 45 C 90
termasuk kerja otot
B 50 D 900
pada struktur rangka
manusia
3.3. Memahami konsep Siswa dapat Sebuah tongkat panjangnya 5 m A PG
23. 23. Sulit C3 1 2 2
usaha, pesawat menghitung digunakan sebagai pengungkit.
sederhana, dan besar gaya pada Jika benda seberat 50 N berada
penerapannya dalam sistem pesawat pada jarak 3 m dari titik tumpu,
kehidupan sehari-hari
sederhana besar gaya yang digunakan
termasuk kerja otot
untuk mengangkat benda adalah
pada struktur rangka
manusia … N.
A 75 C 25
B 50 D 5
3.3. Memahami konsep Siswa dapat Berat sebuah benda adalah 1.000 A PG
24. 24. Sulit C3 1 2 2
usaha, pesawat menghitung N akan dipindahkan dengan
sederhana, dan besar gaya pada menggunakan sistem pengungkit
penerapannya dalam sistem pesawat yang panjangnya 6 m. jarak titik
kehidupan sehari-hari
sederhana tumpu terhadap benda 2 m,
termasuk kerja otot
maka gaya yang diperlukan
pada struktur rangka
manusia untuk menggerakkan benda
sebesar … N.
A 500 C 800
B 600 D 900
3.3. Memahami konsep Siswa Posisi titik tumpu, beban, dan B PG
25. 25. Sedang C2 1 2 2
usaha, pesawat memahami kuasa pada alat berikut adalah …
sederhana, dan prinsip tuas
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

8
 termasuk kerja otot
pada struktur rangka
manusia

A Titik tumpu berada di

antara beban dan kuasa
B Beban berada di antara
titik tumpu dan kuasa
C Kuasa berada di antara
titik tumpu dan beban
D Titik tumpu, beban, dan
kuasa berada pada satu
tempat
3.1. Menganalisis gerak Siswa Rangka yang terletak di luar Eksoskeleton Isian
26. 1. Sedang C1 1 2 2
pada makhluk hidup, mengetahui tubuh disebut … singkat
sistem gerak pada macam-macam
manusia, dan upaya rangka
menjaga kesehatan
sistem gerak
3.1. Menganalisis gerak Siswa Alat gerak aktif adalah … Otot Isian
27. 2. Mudah C1 1 2 2
pada makhluk hidup, memahami alat singkat
sistem gerak pada gerak aktif
manusia, dan upaya
menjaga kesehatan
sistem gerak
3.1. Menganalisis gerak Siswa Kerja otot saling berlawanan Antagonis Isian
28. 3. Mudah C1 1 2 2
pada makhluk hidup, mengetahui disebut … singkat
sistem gerak pada sistem kerja otot
manusia, dan upaya
menjaga kesehatan
sistem gerak
3.1. Menganalisis gerak Siswa Istilah lain dari sendi mati adalah Sinartrosis Isian
29. 4. Sedang C1 1 2 2
pada makhluk hidup, memahami … singkat

9
 sistem gerak pada macam-macam
manusia, dan upaya sendi
menjaga kesehatan
sistem gerak
3.1. Menganalisis gerak Siswa Otot yang terletak pada organ Otot polos Isian
30. 5. Mudah C1 1 2 2
pada makhluk hidup, mengetahui pencernaan, pernapasan, dan singkat
sistem gerak pada fungsi dari pembuluh darah adalah …
manusia, dan upaya macam-macam
menjaga kesehatan
otot
sistem gerak
3.2. Menganalisis gerak Siswa Rumus dari Hukum II Newton ∑F = m x a Isian
31. 6. Sedang C2 1 2 2
lurus, pengaruh gaya mengingat adalah … . singkat
terhadap gerak rumus hukum II
berdasarkan hukum Newton
newton, dan
penerapannya pada
gerak benda dan gerak
makhluk hidup
3.2. Menganalisis gerak Siswa Jarak adalah … Jarak adalah panjang Isian
32. 7. Sedang C2 1 2 2
lurus, pengaruh gaya menjelaskan lintasan yang ditempuh singkat
terhadap gerak jarak oleh suatu benda dala
berdasarkan hukum selang waktu tertentu
newton, dan
penerapannya pada
gerak benda dan gerak
makhluk hidup
3.3. Memahami konsep Siswa Manfaat dari pesawat sederhana Sebagai alat bantu untuk Isian
33. 8. Mudah C1 1 2 2
usaha, pesawat mengetahui adalah … mempermudah dalam singkat
sederhana, dan manfaat dari melakukan pekerjaan atau
penerapannya dalam pesawat usaha manusia
kehidupan sehari-hari
sederhana
termasuk kerja otot
pada struktur rangka
manusia
3.3. Memahami konsep Siswa Hasil perkalian antara gaya dan Usaha Isian
34. 9. Mudah C1 1 2 2
usaha, pesawat memahami perpindahannya adalah … singkat
sederhana, dan prinsip hukum II
penerapannya dalam Newton

10
 kehidupan sehari-hari
termasuk kerja otot
pada struktur rangka
manusia
3.3. Memahami konsep Siswa Makin besar usaha yang Besar Isian
35. 10. Sedang C2 1 2 2
usaha, pesawat memahami dilakukan pada benda, makin singkat
sederhana, dan prinsip daya singkat waktu yang dibutuhkan
penerapannya dalam maka akan memiliki daya yang
kehidupan sehari-hari
lebih …
termasuk kerja otot
pada struktur rangka
manusia
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Empat benda memiliki massa (1) Percepatan = 2 Uraian
36. 1. Sulit C3 1 2 2
lurus, pengaruh gaya mengukur besar yang sama dikenai tiga gaya (2) Percepatan = 2
terhadap gerak percepatan pada seperti berikut. (3) Percepatan = 5
berdasarkan hukum beberapa (4) Percepatan = 4
newton, dan
gambar yang
penerapannya pada
disediakan
gerak benda dan gerak
makhluk hidup untuk (1)
menentukan
percepatan
terbesar dan (2)
terkecil

(3)

(4)

Percepatan yang dialami

benda akan sama hasilnya
dengan hasil bagi antara
resultan gaya dengan massa
benda tersebut. Berikut empat

11
 benda memiliki massa yang
sama dikenai tiga gaya
berbeda. Berdasarkan gambar
tersebut, benda mana yang
mengalami percepatan
terbesar dan terkecil?
3.2. Menganalisis gerak Siswa dapat Hukum Newton digunakan 1. Hukum I Newton Uraian
37. 2. Sedang C2 1 2 2
lurus, pengaruh gaya mengelompokka untuk menganalisis berbagai 2. Hukum III Newton
terhadap gerak n contoh masalah dinamika partikel 3. Hukum I Newton
berdasarkan hukum penerapan seperti gerak pada bidang 4. Hukum II Newton
newton, dan
Hukum I datar, bidang miring, sistem 5. Hukum I Newton
penerapannya pada
Newton, Hukum katrol, dan masalah ainnya
gerak benda dan gerak
makhluk hidup II Newton, dan yang masih cukup sederhana.
Hukum III Berikan tanda centang (√)
Newton dalam pada kolom berikut yang
kehidupan sesuai dengan penerapan
sehari-hari hukum Newton.

H H H
K K K

I II II
I
Pernyataan N N N
E E E
W W W
T T T
O O O
N N N
1. Saat naik
motor dan
motor di gas,
badan kita
akan

12
terdorong ke
belakang
2.Ketika
bermain
skateboard
saat kaki
yang bebas
mendorong
tanah ke
belakang
maka
skateboard
akan
meluncur ke
depan
3.Tumpukan
buku di atas
karton tidak
akan jatuh
saat karton
ditarik
dengan cepat
4.Jika bola
diberikan
gaya
tambahan
searah
dengan arah
gaya yang
bekerja pada
bola tersebut,
maka boa
tersebut akan
melaju lebih
cepat dari

13
 laju awalnya.
Namun, jika
bola diberi
gaya yang
berlawanan
arah dengan
gaya yang
bekerja pada
bola, maka
laju bola
akan
melambat
5. Bola yang
menggelindi
ng di atas es
licin akan
terus
menggelindi
ng dengan
kecepatan
tetap karena
jika tidak
dikenai gaya
atau resultan
gayanya nol
a. Otot Lurik Uraian
Gambar Otot Lurik Sedang C3 1 2 2

Ciri-ciri otot
lurik Otot
Ciri-ciri antara
Lurik
lain:
- Sel otot
Gambar Otot Jantung
lurik
berbentuk
Ciri-ciri Otot Jantung
silinder
yang
Gambar Otot Polos

1. 14
3.1. Menganalisis gerak
 memiliki
bagian
gelap dan
terang
sehingga
tampak
seperti
lurik
- Memiliki
inti
banyak
- Otot
bekerja
atas
kesadaran
perintas
otakn dan
dapat
mengala
mi
kelelahan
- Otot
melekat
pada
rangka
sehingga
disebut
otot
rangka.

b. Otot
Jantung

Ciri-ciri otot
jantung yak

15
ni:
- Sel otot
jantung
berbentuk
serabut
lurik
yang
bercaban
g-cabang.
- Sel
mempuny
ai satu
atau
banyak
inti sel
dan
terletak
di tengah
serabut.
- Bekerja
di lura
kesadaran
atau tidak
diperinta
h otak.
Tapi
dipengaru
hi oleh
persediaa
n oksigen
yang
cukup.

c. Otot Polos

16
Otot polos
memiliki
ciri-ciri
sebagai
berikut:
- Berbentu
k
gelendon
g dengan
kedua
ujungnya
meruncin
g
- Mempun
yai satu
inti sel,
terletak
di tengah
sel
- Otot
bekerja di
luar
kesadaran
, bekerja
lambat,
teratur,
dan tidak
cepat
lelah
- Terdapat
pada
dinding
alat-alat
tubuh
bagian

17
 dalam
seperti
paru-
paru,
pembuluh
darah,
lambung,
usus, dan
indung
telur.

3.3. Memahami konsep Siswa dapat Sebuah benda akan diangkat w/F = lk/lb Uraian
38. 4. Sulit C3 1 2 2
usaha, pesawat menganalisis dengan menggunakan 1200/F = 2/1
sederhana, dan gambar ke pengungkit seperti tampak 2F = 1200
penerapannya dalam dalam bentuk pada gambar berikut. F = 600 N
kehidupan sehari-hari
pengukuran
termasuk kerja otot
gaya pada KM = lk/lb
pada struktur rangka
manusia perbandingan = 2/1
tuas atau =2
pengungkit
KM = w/F
= 1200/600
=2
Benda tersebut memiliki berat
sebesar 1200 Newton. Bila
pengungkit tersebut
panjangnya adalah 3 meter,
dan jarak antara beban ke
titik tumpu adalah 1 meter.
Berapakah gaya yang
diperlukan untuk mengangkat
beban tersebut? Berapa
keuntungan mekanis yang
diberikan oleh pengungkit?

18
 3.3. Memahami konsep Siswa dapat Perhatikan beberapa alat Tuas/Pengungkit = 8, 5, 2, Uraian
39. 5. Sedang C2 1 2 2
usaha, pesawat menggabungkan berikut! Bidang miring = 6, 4, 3
sederhana, dan contoh Katrol = 1
penerapannya dalam penggunaan Roda berporos = 7
kehidupan sehari-hari
pesawat
termasuk kerja otot
sederhana dalam
pada struktur rangka
manusia kehidupan
sehari-hari

Jenis Pesawat Nomor

Sederhana Gambar
Tuas/
Pengungkit
Bidang miring
Katrol
Roda berporos

Sampang, 25 September 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah Ilmu Pengetahuan Alam

19
H. Mashari, S.Ag., M.M.Pd. Wahdaniah, S.Pd

20