KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : 8 FLC
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
No KOMPETENSI INTI
1 3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif) pada tingkatan
teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang (ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya) dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
2 3.2 Menganalisis gerak lurus,
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis gerak pada
makhluk hidup, sistem gerak pada
manusia, dan upaya menjaga
kesehatan sistem gerak.
pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan Hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak benda
dan gerak makhluk hidup.
Penyusun : Ayu Wuly Suryandari, S.Pd
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (PG)
Waktu : 120 Menit
Nomor Kunci
MATERI INDIKATOR SOAL
Soal Jawaban
Sistem Gerak Makhluk Diberikan pernyataan mengenai berbagai fungsi sistem gerak
1 D
Hidup manusia. Siswa diminta menentukan fungsi rangka bagi manusia.
Diberikan tabel karakteristik berbagai jenis otot yang ada pada
manusia. Siswa diminta menentukan ciri-ciri otot polos dan otot 2 C
lurik dengan tepat.
Diberikan gambar gerak antagonis. Siswa diminta menentukan
3 C
kondisi otot yang berperan dalam gerak tersebut.
Diberikan ilustrasi mengenai sistem gerak manusia, yaitu sendi.
Siswa diminta menentukan gerak sendi serta letak sendi tersebut 4 A
bekerja.
Diberikan gambar gangguan/penyakit yang menyerang sistem
rangka. Siswa diminta menentukan nama gangguan/penyakit 5 A
berdasarkan gambar.
Diberikan gambar ilustrasi pergerakan tumbuhan. Siswa diminta
6 A
menentukan sebab tumbuhan tersebut bergerak.
Konsep Gerak dan Diberikan ilustrasi gambar mengenai pergerakan suatu benda.
Hukum Newton Siswa diminta menghitung besar perpindahan dan jarak yang 7 B
dialami benda tersebut.
Diberikan ilustrasi mengenai keberangkatan kendaraan dari satu
kota ke kota lain. Siswa diminta menghitung kecepatan rata-rata 8 B
kendaraan tersebut.
Diberikan data tabel berupa waktu dengan jarak tempuh. Siswa
9 C
diminta untuk menentukan data yang mengalami GLB dan GLBB.
Diberikan beberapa gambar ilustrasi pergerakan benda akibat 10 D
pengaruh gaya. Siswa diminta untuk menentukan benda mana
yang memiliki resultan gaya terbesar.

3 3.3 Menjelaskan konsep usaha,
pesawat sederhana, dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari termasuk kerja otot
pada struktur rangka manusia.
4 3.4 Menganalisis keterkaitan
struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.
5 3.5 Menganalisis sistem
Diberikan ilustrasi kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan
hukum newton. Siswa diminta untuk menentukan peristiwa yang 11 C
menunjukkan Hukum I, II, dan III Newton.
Diberikan gambar sebuah benda dengan massa dan gaya tertentu.
Siswa diminta untuk menentukan besar percepatan yang dialami 12 A
benda.
Usaha dan Pesawat Diberikan gambar beberapa alat-alat yang dipakai dalam
Sederhana kehidupan sehari-hari. Siswa diminta untuk menentukan jenis 13 C
pesawat sederhana setiap alat.
Diberikan gambar berbagai jenis katrol. Siswa diminta untuk
14 A
menentukan katrol yang memiliki keuntungan mekanis terbesar.
Diberikan ilustrasi peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. Siswa
diminta menentukan peristiwa yang menunjukkan adanya usaha 15 D
dalam konsep sains.
Diberikan ilustrasi benda bergerak sejauh jarak tertentu karena
pengaruh gaya. Siswa diminta untuk menentukan besar usaha yang 16 B
dialami benda tersebut.
Diberikan ilustrasi gerak benda dengan gaya dan jarak jangkauan
tertentu. Siswa diminta untuk menentukan besar daya yang 17 B
dialami benda tersebut.
Diberikan pernyataan mengenai beberapa fungsi organ tumbuhan.
18 C
Siswa mampu menentukan fungsi daun dengan tepat.
Struktur Jaringan dan Diberikan gambar penampang daun. Siswa diminta menentukan
19 C
Organ Tumbuhan nama dan fungsi jaringan yang ditunjuk.
Diberikan data tabel mengenai tumbuhan monokotil dan dikotil.
Siswa diminta menentukan data yang tepat mengenai ciri-ciri 20 A
tumbuhan monokotil dan dikotil.
Diberikan pernyataan mengenai ciri-ciri jaringan tumbuhan. Siswa
dapat menentukan ciri-ciri jaringan tumbuhan yang tepat sesuai 21 C
gambar yang ada.
Diberikan ilustrasi percobaan fotosintesis tumbuhan. Siswa dapat
22 A
menentukan tujuan salah satu langkah percobaan tersebut.
Diberikan nama-nama teknologi yang ada di kehidupan sehari-hari.
Siswa diminta untuk menentukan teknologi yang memakai prinsip 23 B
fotosintesis tumbuhan.
Sistem Pencernaan Diberikan pernyataan mengenai protein. Siswa diminta 24 D
 pencernaan pada manusia dan Manusia menentukan fungsi protein bagi tubuh manusia.
memahami gangguan yang Diberikan data hasil percobaan uji kandungan bahan makanan.
berhubungan dengan sistem Siswa diminta menentukan kesimpulan yang tepat berdasarkan 25 D
pencernaan, serta upaya menjaga data yang ada.
kesehatan sistem pencernaan Diberikan gambar sistem pencernaan manusia. Siswa dapat
26 B
menunjukkan organ yang tepat berdasarkan fungsinya.
Diberikan gambar sistem organ manusia. Siswa dapat
menunjukkan organ yang melakukan pencernaan mekanik dan 27 C
kimiawi
Diberikan data enzim. Siswa diminta menentukan data yang tepat
28 D
mengenai nama enzim, tempat produksi, dan fungsinya.
Diberikan pernyataan mengenai ciri-ciri suatu gangguan/penyakit.
Siswa mampu menentukan nama penyakit berdasarkan ciri-ciri 29 A
tersebut.
6 3.7 Menganalisis sistem peredaran Sistem Peredaran Diberikan ilustrasi mengenai susunan darah manusia. Siswa
30 B
darah pada manusia dan Darah Manusia diminta menentukan ciri-ciri sel darah manusia yang tepat.
memahami gangguan pada sistem Diberikan diagram proses pembekuan darah. Siswa diminta untuk
31 B
peredaran darah, serta upaya mengisi proses yang terjadi pada bagian diagram yang kosong.
menjaga kesehatan sistem Diberikan ilustrasi mengenai golongan darah manusia. Siswa
32 B
peredaran darah. diminta menentukan golongan darah dan donornya.
Diberikan gambar jantung manusia. Siswa diminta menentukan
33 A
fungsi dari bagian-bagian jantung.
Diberikan data mengenai ciri-ciri pembuluh nadi (arteri) dan
pembuluh balik (vena). Siswa diminta menentukan ciri-ciri yang 34 D
tepat bagi kedua pembuluh tersebut.
Diberikan pernyataan mengenai sistem peredaran darah manusia.
Siswa diminta menentukan urutan peredaran darah besar dan 35 B
peredaran kecil manusia.
Diberikan gambar kandungan darah pada tubuh manusia normal
dan tak normal. Siswa diminta menentukan jenis 36 C
gangguan/penyakit yang dialami seseorang berdasarkan gambar.
7 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan Tekanan Zat Diberikan ilustrasi ukuran dan gambar balok. Siswa diminta
37 A
penerapannya dalam kehidupan menghitung besar tekanan yang dialami balok.
sehari-hari, termasuk tekanan Diberikan gambar ikan yang sedang berenang dalam akuarium. 38 C
darah, osmosis, dan kapilaritas Siswa diminta menentukan besar tekanan hidrostatis yang dialami
jaringan angkut pada tumbuhan. ikan.
 Diberikan gambar mengenai dongkrak hidrolik untuk mengangkat
sebuah kendaraan. Siswa diminta untuk menentukan besar gaya 39 D
yang diperlukan.
Diberikan data massa jenis serta wujud suatu zat. Siswa diminta
40 B
menentukan posisi setiap zat berdasarkan hukum Archimedes.

Jakarta, November 2022

Mengetahui:
Ketua Rekbang, Guru Mata Pelajaran,

( ) (Ayu Wuly Suryandari, S.Pd)