KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL

KURIKULUM 2013 SMP KABUPATEN PATI

TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
Satuan Pendidikan : SMP Jumlah Soal : 55 butir
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Soal : Pilhan Ganda dan Uraian
Kelas/ Semester : VIII/ I Penyusun Soal : Isman Hadi, S.Pd.
Alokasi Waktu : 120 menit Yohanes Utomo A R, ST
Kelas/ Bentuk No
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Aspek
Semester Soal Soal
1 3. Memahami 3.1 Memahami gerak pada VIII/ I Sistem Gerak 1. Mengidentifikasi jenis otot berkaitan C3 PG 1
pengetahuan makhluk hidup, pada Manusia dengan cara kerjanya .
(faktual, sistem gerak pada ● Struktur dan 2. Disediakan gambar mekanisme kerja
konseptual, dan manusia, dan upaya fungsi sendi, siswa diminta menganalisis C4 PG 2
prosedural) menjaga kesehatan rangka sendi yang sama kerjanya dengan
berdasarkan rasa sistem gerak ● Struktur dan prinsip tersebut.
ingin tahunya 4.1 Membuat tulisan fungsi sendi 3. Diberikan pernyatan fungsi tulang, C4 PG 3
tentang ilmu tentang berbagai ● Struktur dan siswa dapat menentukan contoh
pengetahuan, gangguan pada fungsi otot tulang yang fungsinya telah
teknologi, seni, sistem gerak, serta ● Upaya ditentukan.
budaya terkait upaya menjaga menjaga
fenomena dan kesehatan sistem kesehatan 4. DIsediakan suatu ilustrasi gerak C3 PG 4
kejadian tampak gerak manusia sistem gerak tumbuhan dan gambar tanaman yang
nyata. tumbuh berdasarkan rangsangannya,
siswa menetukan jenis gerak
2 3. Memahami 3.2. Menganalisis gerak berdasarkan gambar tersebut .
pengetahuan lurus, pengaruh Konsep gerak 5. Disediakan gambar penerapan
(faktual, gayaterhadap gerak • Gerak lurus hukum newton, siswa diminta C4 PG 5
konseptual, dan berdasarkan hukum • Gaya menganalisis kejadian tersebut
prosedural) Newton, dan • Hukum I berdasarkan kejadian yang terjadi.
berdasarkan rasa penerapannya pada Newton 6. Disediakan gambar grafik gerak suatu
ingin tahunya gerak benda dan • Hukum II kendaraan, siswa diminta C4 PG 6
tentang ilmu gerak makhluk hidup Newton menganalisis grafik tersebut
pengetahuan, • Hukum III berdasarkan GLB/GLBB .
teknologi, seni, Newton 7. Disediakan gambar 4 kejadian pada
budaya terkait • Perbedaan suatu benda, siswa diminta
fenomena dan hukum I, II, menentukan benda mana yang C3 PG 7
kejadian tampak dan III mengalami percepatan terbesar dan
mata. Newton terkecil

K-13| IPA KELAS VIII |KISI-KISI | Hal. 1

 8. Disajikan suatu ilustrasi kejadian
gerakan suatu benda yang C3 PG 8
mengalami percepatan dan
perlambatan, siswa diminta
menentukan kecepatan rata-rata.
9. Disajikan suatu ilustrasi gambar
benda yang melakukan gerakan GLBB
diperlambat dan diprcepat. Siswa C4 PG 9
menganilis jenis gerak benda
tersebut
10. Disajikan suatu ilustrasi gambar 2 C3 Esay 51
benda yang melakukan gerakan
gerak lurus dengan kecepatan
berbeda yang berlawanan arah, siswa
menentukan besaran waktunya.

1. Disajikan bacaan, siswa dapat

3 3. Memahami 3.3. Menjelaskan konsep VIII/ I Usaha menentukan usaha dengan benar C3 PG 10
pengetahuan usaha, pesawat • Konsep usaha 2. Disajikan data usaha dan gaya, siswa
(faktual, sederhana, dan • dapat menentukan besarnya C3 PG 11
konseptual, dan penerapannyadalam Contoh-conto perpindahan dengan benar
prosedural) kehidupan sehari-hari, h usaha 3. Disajikan data kecepatan dan gaya,
berdasarkan rasa termasuk kerja otot dalam siswa dapat menentukan daya C3 PG 12
ingin tahunya pada struktur rangkan kehidupan dengan benar
tentang ilmu manusia sehari- hari 4. Disajikan data daya, gaya, dan
pengetahuan, • Usaha dan waktu, siswa dapat menentukan C3 PG 13
teknologi, seni, daya perpindahan dengan benar
budaya terkait • Pesawat 5. Disajikan bacaan, siswa dapat
fenomena dan sederhana menentukan jenis pesawat C3 PG 14
kejadian tampak • Katrol sederhana dengan benar
mata. • Roda berporos 6. Disajikan gambar, siswa dapat
• Bidang miring menentukan bagian pesawat C3 PG 15
● Pengungkit sederhana dengan benar
7. Disajikan gambar, siswa mampu
menganalisis jenis pesawat C4 PG 16
sederhana
8. Disajikan data tuas, siswa dapat
menentukan jarak lengan kuasa C3 PG 17
dengan benar

K-13| IPA KELAS VIII |KISI-KISI | Hal. 2

 9. Disajikan gambar bidang miring, C3 PG 18
siswa dapat menentukan gaya kuasa
dengan benar
10. Disajikan gambar, siswa dapat C4 PG 19
menganalis perbandingan besarnya
gaya kuasa 1 dan gaya kuasa 2
dengan benar
11. Disajikan gambar pengungkit, siswa C4 PG 20
dapat menentukan panjang
pengungkit yang diperlukan dengan
benar
12. Disajikan data, siswa dapat C3 essay 52
menentukan besarnya usaha dengan
benar

1. Diberikan gambar penampang C3 PG 21

4 3. Memahami 3.4 Menganalisis VIII/ I Struktur dan melintang batang dikotil, siswa
pengetahuan (faktual, keterkaitan struktur Fungsi mampu menjelaskan bagian dan
konseptual, dan jaringan tumbuhan Tumbuhan fungsi yang ditunjuk.
prosedural) berdasarkan dan fungsinya, serta ● Struktur dan 2. Diberikan gambar penampang C3 PG 22
rasa ingin tahunya teknologi yang fungsi akar, melintang daun, siswa dapat
tentang ilmu terinspirasi oleh batang dan menjelaskan bagian-bagian jaringan
pengetahuan, teknologi, struktur tumbuhan daun penyusun daun serta fungsinya.
seni, budaya terkait 4.4 Mengomunikasikan ● Struktur dan 3. Diberikan gambar akar, siswa dapat C4 PG 23
fenomena dan kejadian teknologi yang fungsi menjelaskan bagian-bagian jaringan
tampak mata. terinspirasi oleh hasil bunga, buah penyusun daun serta fungsinya
pengamatan struktur dan biji berdasarkan gambar tersebut.
tumbuhan dari ● Struktur dan 4. Diberikan ilustrasi dan data C3 PG 24
berbagai sumber fungsi bagian-bagian daun. Siswa diminta
Jaringan menentukan fungsi bagian daun
Teknologi yang sesuai dengan data yang ada
terinspirasi oleh 5. Disajikan gambar percobaan C4 PG 25
struktur fotosintesis dan data hasil percobaan
tumbuhan fotosintesis, siswa dapat
menganalisis hasil percobaan .
6. Disajikan gambar irisan melintang C3 PG 26
batang siswa dapat menunjuk
bagian yang fungsinya
C3 PG 27

K-13| IPA KELAS VIII |KISI-KISI | Hal. 3

 7. Disajikan beberapa data jaringan,
siswa mampu menentukan jenis C3 PG 28
jaringan dari data yang ada
8. Disajikan gambar bunga lengkap,
siswa diminta menentukan bagian
bunga yang fungsinya telah C4 PG 29
ditentukan
9. Disajikan gambar teknologi yang
berkerja berdarkan prinsip kerja
suatu proses dalam tumbuhan. Siswa
diminta menganlisis proses pada
tumbuhan yang mendasarinya
5 3. Memahami 3.5 Mendeskripsikan VIII/ I Makanan dan C3 PG 30
pengetahuan (faktual, sistem pencernaan serta Sistem
konseptual, dan keterkaitannya dengan Pencernaan 1. Disajikan beberapa organ
prosedural) sistem pernapasan, sistem Makanan pencernaan, siswa dapat C3 PG 31
berdasarkan rasa ingin peredaran darah, dan menentukan saluran pencernaan
tahunya tentang ilmu penggunaan energi 2. Disajikan gambar organ sistem
pengetahuan, makanan pencernaan, siswa dapat
teknologi, seni, budaya menentukan organ dalam proses C4 PG 32
terkait fenomena dan pencernaan mekanis dan kimia.
kejadian tampak mata. 3. Disajikan data uji bahan makanan,
siswa dapat menganalisis dan
menyimpulkan kandungan bahan C4 PG 33
makanan tersebut
4. Disajikan tabel organ, enzim dan
fungsinya. Siswa dapat menganalisis C4 PG 34
kesesuaian antara ketiganya
5. Disajikan data penyakit, siswa dapat C3 essay 53
menganalisis nama penyakit tersebut
6. Disajikan organ pencernaan, siswa
dapat menjelaskan nama dan fungsi
6 3. Memahami 3.6 Menjelaskan berbagai VIII/ I Zat Aditif dan organ tersebut C3 PG 35
pengetahuan (faktual, zat aditif dalam Zat Adiktif
konseptual, dan makanan dan ● Jenis zat aditif 1. Disajikan MSG, siswa dapat
prosedural) minuman, zat adiktif, (alami dan menentukan pengganti MSG dengan C3 PG 36
berdasarkan rasa ingin serta dampaknya buatan) dalam benar
tahunya tentang ilmu terhadap kesehatan makanan dan 2. Disajikan data, siswa dapat
pengetahuan, minuman menentukan jenis zat aditif dengan C4 PG 37
teknologi, seni, budaya benar
K-13| IPA KELAS VIII |KISI-KISI | Hal. 4
 terkait fenomena dan ● Jenis zat 3. Disajikan data, siswa mampu
kejadian tampak mata. adiktif menganalisis kandungan suatu zat C4 PG 38
Pengaruh zat aditif
aditif dan adiktif 4. Disajikan ciri – ciri zat aditif, siswa
terhadap mampu menganalisis ciri zat aditif C4 PG 39
kesehatan buatan
5. Disajikan bacaan, siswa mampu
menganalisis jenis zat adiktif yang C3 PG 40
dimaksud
6. Disajikan data, siswa dapat
menentukan jenis zat psikotropika C3 PG 41
yang dimaksud
7. Disajikan data penyakit, siswa dapat
menentukan beberapa penyakit C3 PG 42
akibat merokok
8. Disajikan jenis psikotropika, siswa
dapat menentukan dampaknya C3 PG 43
terhadap tubuh
9. Disajikan suatu bacaan, siswa dapat
menentukan dampak psikotropika C3 essay 54
terhadap tubuh
10. Disajikan zat adiktif, siswa dapat
menentukan dampak akibat
7 3. Memahami 3.7 Menganalisis penggunaan zat adiktif tersebut C3 PG 44
pengetahuan (faktual, sistem peredaran darah Sistem
konseptual, dan pada manusia dan Peredaran Darah 1. Disajikan ilustrasi tekanan darah
prosedural) memahami gangguan pada Manusia pada manusia, siswa diminta
berdasarkan rasa ingin pada sistem peredaran menetukan tekanan darah sistol dan C3 PG 45
tahunya tentang ilmu darah, serta upaya diastol
pengetahuan, menjaga kesehatan sistem 2. Disajikan gambar sistem peredaran
teknologi, seni, budaya peredaran darah darah, siswa dapat menetukan
terkait fenomena dan ciri/fungsi dari masing-masing C4 PG 46
kejadian tampak mata. pembuluh darah yang ditunjuk.
3. Disajikan data proses yang terjadi
pada jantung, siswa diminta
menentukan salah satu jenis proses C3 PG 47
yang terjadi pada jantung
4. Disajikan data aktivitas manusia dan
pengaruhnya terhadap jantung,
C3 PG 48
K-13| IPA KELAS VIII |KISI-KISI | Hal. 5
 siswa diminta menganalisi perbedaan
tersebut
5. Disajikan bagan proses pembekuan C3 PG 49
darah, siswa dapat melengkapi
komponen yang ditunjuk.
6. Diberikan data mengenai komponen
penyusun darah. Siswa diminta C3 PG 50
menentukan salah satu jenis
komponen darah tersebut
7. Siswa dapat menentukan gangguan C2 esay 55
peredaran darah berdasarakan data
yang ada
8. Disajikan gambar sistem peredaran
darah, siswa dapat menetukan
ciri/fungsi dari masing-masing bagian
yang ditunjuk

Pati, 23 Oktober 2021

Mengetahui, Penyusun soal,
Koordinator MGMP IPA 1. Isman Hadi, S.Pd.
NIP. 19820830 200903 1003
2. Yohanes Utomo Adhi Raharjo, S.T.
Ruqayah, S.Pd, M.Pd NIP. 19780927 200903 1 004
NIP. 19631013 198501 2 002

K-13| IPA KELAS VIII |KISI-KISI | Hal. 6