KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) KURIKULUM 2013

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VIII / I
Bentuk Soal : 30 PG , 5 Menjodohkan, 5 Essay

No
No Kompetensi Inti (KI) Kopetensi Dasar (KD) Materi Indikator Jenis Soal
Soal
1 Menghargai dan 3.1 Menganalisis gerak Sistem gerak pada  Siswa dapat menyebutkan fungsi rangka PG 1
menghayati ajaran pada mahkluk hidup, manusia
agama yang dianutnya sistem gerak pada  Siswa dapat menyebutkan jenis tulang berdasarkan Menjodohkan 31
manusia, dan upaya bahan penyusunnya
menjaga kesehatan  Disediakan gambar, siswa dapat menjelaskan salah
2. sistem gerak PG 2
Menghargai dan satu tipe persendian
menghayati perilaku Struktur dan fungsi otot  Disediakan data ciri-ciri otot, siswa dapat
jujur, disiplin, PG 3
pada manusia menyebutkan jenis otot berdasarkan ciri-ciri tersebut.
tanggungjawab, peduli Kelainan pada sistem  Disediakan data ciri-ciri gangguan pada sistem gerak,
(toleransi, gotong gerak manusia siswa dapat menyebutkan kelainan/gangguan pada PG 4
royong), santun, percaya sistem gerak manusia
diri, dalam berinteraksi Gerak pada tumbuhan  Siswa dapat menjelaskan pengertian salah satu jenis PG 5
secara efektif dengan gerak pada tumbuhan
lingkungan sosial dan
 Disediakan gambar, siswa dapat menyebutkan jenis PG 6
alam dalam jangkauan
gerak pada tumbuhan
pergaulan dan
Gerak pada hewan  Siswa dapat menyebutkan jenis hewan berdasarkan
keberadaannya PG 7
struktur tulang dan otot
 Disediakan gambar, siswa dapat menyebutkan jenis PG 8
hewan berdasarkan fungsi tubuh untuk melakukan
 Memahami pengetahuan aktivitas gerak
3. (faktual, konseptual, dan Pengertian gerak
3.2 Menganalisis gerak  Siswa dapat menjelaskan konsep gerak dalam fisika PG 9
prosedural) berdasarkan
lurus, pengaruh gaya Gerak lurus berubah  Diberikan ilustrasi sebuah sebuah grafik, siswa dapat PG 10
rasa ingin tahunya
terhadap gerak beraturan menunjukkan benda sedang mengalami gerak lurus
tentang ilmu
berdasarkan Hukum berubah beraturan dipercepat
pengetahuan, teknologi,
Newton, dan Kecepatan  Siswa dapat menghitung kecepatan rata-rata suatu
seni, budaya terkait,
penerapannya pada benda dengan diketahui jarak benda dan waktu PG 11
fenomena dan kejadian
gerak benda dan tempuh benda.
tampak mata
gerak makhluk Percepatan benda  Siswa dapat menghitung percepatan suatu benda PG 12

Hukum Newton  Disediakan gambar, siswa dapat membuktikan Hukum

Mencoba, mengolah, PG 13
4. I Newton
dan menyaji dalam
ranah konkret  Siswa dapat menunjukkan berlakunya Hukum III PG 14
(menggunakan, 3.3 Menjelaskan konsep Newton pada peristiwa kehidupan sehari-hari
mengurai, merangkai, usaha, pesawat
 Siswa dapat menyebutkan contoh penerapan Hukum I, Essay 36
memodifikasi, dan sederhana, dan
II dan III Newton dalam kehidupan sehari-hari.
membuat) dan ranah penerapannya dalam
abstrak (menulis, Usaha dan pesawat  Diberikan pernyataan-pernyataan, siswa dapat
kehidupan sehari- PG 15
membaca,menghitung, sederhana menyebutkan contoh usaha suatu benda
hari termasuk kerja
menggambar, dan  Siswa dapat menghitung besarnya usaha PG 16
otot pada struktur
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari rangka manusia  Diberikan gambar tuas dengan beban, siswa dapat
disekolah dan sumber menghitung besarnya gaya yang dibutuhkan untuk PG 17
lain yang sama dalam mengangkat beban tersebut!
sudut  Ditunjukkan sebuah gambar bidang miring, siswa
pandang/teori dapat menghitung besarnya gaya yang diberikan untuk PG 18
memindahkan sebuah beban
3.4 Menganalisis  Disediakan beberapa gambar, siswa dapat menghitung
keuntungan mekanis suatu bidang miring Essay 37
keterkaitan struktur
jaringan tumbuhan Struktur dan fungsi PG 19
 Disediakan gambar, siswa dapat menjelaskan fungsi
dan fungsinya serta jaringan tumbuhan dan bagian rambut akar yang ditunjuk.
 teknologi yang pemanfaatannya dalam  Disediakan data beberapa jaringan tumbuhan, siswa
terinspirasi oleh teknologi dapat mendeskripsikan struktur jaringan yang PG 20
struktur tumbuhan menyusun organ daun
 Siswa dapat menyebutkan fungsi bagian batang Menjodohkan 32
dengan benar
 Disajikan gambar anatomi daun, siswa dapat PG 21
menyebutkan nama jaringan dan fungsinya
 Siswa dapat menyebutkan organ tumbuhan yang dapat
ditiru dalam penerapan teknologi PG 22

3.5 Menganalisis sistem Sistem pencernaan  Siswa dapat menyebutkan urutan saluran pencernaan PG 23
pencernaan pada makanan manusia dengan benar.
manusia dan  Disediakan gambar, siswa dapat menyebutkan organ PG 24
memahami gangguan pencernaan dari fungsi enzim yang terdapat pada
yang berhubungan organ tersebut dengan benar
dengan sistem  Siswa dapat menyebutkan fungsi hati Essay 38
pencernaan, serta Uji makanan  Disediakan tabel hasil uji makanan, siswa dapat
upaya menjaga menyebutkan kandungan bahan makanan dalam PG 25
kesehatan sitem kehidupan sehari-hari berdasarkan tabel.
pencernaan Kelainan pada sistem  Siswa dapat menyebutkan penyakit pada sistem
pencernaan manusia pencernaan yang disebabkan oleh bakteri Menjodohkan 33

3.6 Menjelaskan Zat aditif dan zat adiktif  Disediakan data beberapa zat aditif, siswa dapat
berbagai zat aditif mengelompokkan jenis-jenis zat pemanis dan PG 26
dalam makanan dan pengawet dalam bahan makanan
minuman, zat
adiktif, serta  Disediakan data komposisi suatu produk makanan,
dampaknya terhadap siswa dapat menyebutkan zat penyedap rasa dan PG 27
kesehatan pengawet sintetis dalam bahan makanan
 Siswa dapat menjelaskan efek penggunaan obat Menjodohkan 34
psikotropika dengan benar
 Siswa dapat menjelaskan cara untuk menghindari Essay 39
penyalahgunaan narkotika
 Sistem peredaran darah  Disajikan data beberapa gejala, siswa dapat PG 28
menyebutkan gejala fisik pecandu narkotika
3.7 Menganalisis sistem  Diberikan sebuah gambar, siswa dapat menunjukkan
peredaran darah urutan peredaran darah yang banyak mengandung PG 29
pada manusia dan CO2
memahami
gangguan pada  Diberikan beberapa data, siswa dapat menunjukkan ciri PG 30
sistem peredaran pembuluh darah arteri
darah, serta upaya  Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menyebutkan Essay 40
menjaga kesehatan bagian-bagian darah untuk melengkapi bagan
sistem peredaran
darah  Siswa dapat menyebutkan penyakit pada sistem
peredaran darah manusia dan upaya yang harus dilakukan Menjodohkan 35
untuk mengatasinya.

Rembang, 31 Oktober 2022

Ketua MGMP IPA SMP Kab. Rembang

ttd

AGUS TAUFIQ L, S.Pd

NIP. 19690930 199512 1 003