KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang/ Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Bentuk / Jumlah soal : PG = 30, PG Kompleks = 7, Menjodohkan = 3
Penyusun Soal : Tim MGMP IPA Kabupaten Kubu Raya

Level
Bentuk No
No Kompetensi Dasar Materi Kogni Indikator Soal
Soal Soal
tif

1 3.1 Menganalisis Rangka L1 Disajikan nama-nama tulang, PG 1

gerak pada peserta didik dapat
makhluk hidup, mengelompokkan tulang
sistem gerak pada penyusun rangka.
manusia, dan Sendi L2 Disajikan gambar, peserta didik PG 2
upaya menjaga dapat mengidentifikasi
kesehatan sistem hubungan tulang dan arah
gerak. gerakannya.
Otot L2 Peserta didik dapat menyebutkan PG 3
organ yang memiliki ciri-ciri
otot tertentu
Gangguan L2 Disajikan pernyataan, peserta PG 4
sistem gerak didik dapat menjelaskan
gangguan pada sistem gerak
Gerak pada L3 Disajikan gambar suatu PG 5
tumbuhan percobaan, peserta didik dapat
memprediksi jenis gerak
tumbuhan setelah diberikan
rangsangan
Gerak pada L2 Disajikan pernyataan, peserta PG 6
hewan didik dapat menentukan struktur Kompleks
pada tubuh hewan dalam
mendukung geraknya di darat,
air, atau udara
2 3.2 Menganalisis GLBB L1 Disajikan gambar, peserta didik PG 7
gerak lurus, dapat menentukan jenis gerak
pengaruh gaya berdasarkan kecepatan.
terhadap gerak L2 Peserta didik dapat menghitung PG 8
berdasarkan percepatan benda yang bergerak
hukum Newton, lurus berubah beraturan
dan penerapannya Resultan L2 Peserta didik dapat menghitung PG 9
pada gerak benda gaya resultan gaya segaris kerja yang
dan gerak bekerja pada sebuah benda
makhluk hidup Gaya berat L2 Peserta didik dapat menghitung PG 10
variabel pada persamaan gaya
berat, jika variabel yang lain
diketahui
Hukum L3 Peserta didik dapat PG 11
newton membandingkan percepatan
benda dengan menggunakan
hukum II Newton
 Level
Bentuk No
No Kompetensi Dasar Materi Kogni Indikator Soal
Soal Soal
tif

L2 Disajikan pernyataan, peserta PG 12

didik dapat menyebutkan Kompleks
peristiwa penerapan hukum
Newton yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
3 3.3 Menjelaskan Usaha L3 Disajikan gambar, peserta didik PG 13
konsep usaha, dapat menganalisis faktor-faktor
pesawat yang memengaruhi besarnya
sederhana, dan usaha dalam peristiwa yang
penerapannya dijumpai dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari Daya L3 Disajikan gambar, peserta didik PG 14
termasuk kerja dapat menganalisis usaha dan
otot pada struktur daya benda pada peristiwa yang
rangka manusia dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari
Tuas L2 Disajikan gambar, peserta didik PG 15
dapat menyebutkan alat yang
menggunakan prinsip kerja
pesawat sederhana jenis tuas
yang ada di lingkungan sekitar
Bidang L2 Disajikan gambar, peserta didik PG 16
miring dapat menghitung variabel
besaran pada bidang miring jika
variabel lain diketahui
Katrol L2 Peserta didik dapat menghitung PG 17
variabel besaran pada katrol jika
variabel lain diketahui
Roda L1 Peserta didik dapat menjelaskan PG 18
berporos hal-hal yang berkaitan dengan
roda berporos
4 3.4 Struktur dan L1 Peserta didik dapat menjelaskan PG 19
fungsi organ fungsi batang dari suatu tanaman
Menganalisis tumbuhan kaitannya dengan struktur organ
keterkaitan struktur tanaman
jaringan tumbuhan
Struktur L2 Disajikan gambar, peserta didik PG 20
dan fungsinya, serta
teknologi yang jaringan dapat menentukan jaringan
terinspirasi oleh tumbuhan tumbuhan pada struktur tanaman
struktur tumbuhan dilihat dari kegiatannya
Struktur dan L3 Disajikan tabel, peserta didik PG 21
fungsi organ dapat menyimpulkan hasil
tumbuhan percobaan kaitannya dengan Kompleks
peristiwa fotosiintesis
Struktur dan L3 Disajikan data, peserta didik PG 22
fungsi dapat menjelaskan fungsi bagian
jaringan tumbuhan berdasarkan ciri
tumbuhan struktur jaringan yang dimiliki

Teknologi L2 Peserta didik dapat menjelaskan PG 23

 Level
Bentuk No
No Kompetensi Dasar Materi Kogni Indikator Soal
Soal Soal
tif

inspirasi dari struktur jaringan tumbuhan dan

struktur fungsinya yang menginspirasi
jaringan teknologi yang bermanfaat
tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari

5 3.5 Nutrisi L2 Disajikan data, peserta didik PG 24

dapat menjelaskan fungsi Kompleks
Menganalisis sumber energi utama yang
sistem pencernaan diperlukan oleh tubuh
pada manusia dan
L3 Disajikan tabel, peserta didik PG 25
memahami
gangguan yang dapat menentukan bahan
berhubungan makanan dengan nutrisi tertentu
dengan sistem setelah diadakan uji bahan
pencernaan, serta makanan
upaya menjaga L2 Disajikan tabel, peserta didik PG 26
kesehatan sistem dapat menentukan nilai
pencernaan kandungan energi dalam menu
yang dikonsumsi
Organ L1 Disajikan wacana, peserta didik PG 27
pencernaan dapat menyebutkan organ
pencernaan.
L2 Disajikan gambar, peserta didik PG 28
dapat menjelaskan organ
pencernaan dan fungsinya
kaitannya dengan enzim yang
dihasilkan
Gangguan L3 Peserta didik dapat menjelaskan PG 29
sistem gangguan sistem pencernaan. Kompleks
pencernaan

6 3.6 Zat aditif L2 Disajikan tabel, peserta didik PG 30

dapat menyebutkan jenis zat
Menjelaskan aditif dan kegunaannya.
berbagai zat aditif L1 Peserta didik dapat menjelaskan PG 31
dalam makanan dan
zat aditif berbahaya penyebab
minuman, zat
adiktif, serta terjadinya kanker karena
dampaknya pemakaian bahan makanan
kemasan
Zat adiktif L1 Peserta didik dapat menentukan PG 32
zat narkotika yang
mengakibatkan dampak tertentu
jika dikonsumsi
L2 Peserta didik dapat menyebutkan PG 33
zat berbahaya dalam rokok
akibat.apabila dikonsumsi
Dampak L3 Peserta didik menjelaskan PG 34
penggunaan dampak psikis penyalahgunaan Kompleks
zat adiktif NABZAH

7 3.7 Sel darah L3 Melalui grafik, peserta didik PG 35

 Level
Bentuk No
No Kompetensi Dasar Materi Kogni Indikator Soal
Soal Soal
tif

dapat menganalisis uji kadar

Menganalisis oksigen dalam darah
sistem peredaran Golongan L2 Peserta didik dapat menjelaskan PG 36
darah pada manusia darah aglutinogen dan aglutinin dalam
dan memahami
golongan darah A, B, AB dan O
gangguan pada
sistem peredaran Mekanisme L3 Disajikan data, peserta didik PG 37
darah, serta upaya peredaran dapat menjelaskan mekanisme Kompleks
menjaga kesehatan darah peredaran darah
sistem peredaran
darah Pembuluh L1 Peserta didik dapat menentukan Menjodoh 38
darah pembuluh darah yang memiliki kan
karakteristik tertentu
Jantung L2 Disajikan gambar, peserta didik Menjodoh 39
dapat menyebutkan bagian kan
jantung
Gangguan L2 Peserta didik dapat menentukan Menjodoh 40
sistem gangguan peredaran darah akibat kan
peredaran aktivitas yang dilakukan sehari-
darah hari.