PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN ILMUGURU.ORG

SMP NEGERI WWW.ILMUGURU.ORG
Alamat Kp. …… Desa ……. Kecamatan …….

KISI KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20../20..

Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : IPA Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil) Bentuk Soal : 40 PG

Standar Kompetensi :
 KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
C1 C2 C3 C4 PG Uraian
3.1 Menganalisis gerak pada Sistem Gerak pada Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan
√ 1
makhluk hidup, sistem Manusia fungsi rangka dengan benar
gerak pada manusia, dan  Struktur dan Disajikan gambar model persendian, peserta didik dapat menyebutkan
√ 2
upaya menjaga fungsi rangka nama sendi dan penjelasannya sendinya dengan benar.
kesehatan sistem gerak  Struktur dan Disajikan gambar tiga jenis otot, peserta didik dapat menentukan
√ 3
fungsi sendi hubungan jenis otot dan lokasi dalam tubuh
 Struktur dan Menganalisis hubungan mekanisme kerja otot √ 4
fungsi otot Disajikan pilihan gambar, peserta didik dapat menunjukkan posisi
√ 5
 Upaya menjaga duduk yang benar
kesehatan sistem Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menganalisis upaya
√ 6
gerak untuk menjaga kesehatan sistem alat gerak
4.1 Menyajikan karya Disajikan gambar peserta didik dapat menghitung besarnya
√ 7
tentang berbagai perpindahan
gangguan pada sistem Mendeskripsikan kecepatan sebuah benda √ 8
gerak, serta upaya Disajikan beberapa besaran dan satuan, peserta didik dapat menghitung
menjaga kesehatan √ 9
besarnya kecepatan sebuah benda
sistem gerak manusia Disajikan grafik hubungan kecepatan terhadap waktu, peserta didik
√ 10
dapat menentukan jenis gerak lurus
Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menganalisis benda √ 11
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
C1 C2 C3 C4 PG Uraian
yang mengalami gaya seimbang
3.2 Menganalisis gerak Gerak dan Gaya Disajikan beberapa buah gaya yang bekerja pada benda, Peserta didik
lurus, pengaruh gaya  Gerak pada benda dapat menghitung resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan √ 12
terhadap gerak (GLB dan GLBB) arahnya
berdasarkan hukum  Kecepatan dan Melalui sebuah persitiwa peserta didik dapat menganalisis peristiwa
√ 13
Newton, dan pecepatan yang terjadi pada Hukum I Newton
Penerapannya pada  Gaya Peserta didik dapat menyimpuklkan gay ayan gbekerja pada benda
gerak benda dan gerak √ 14
 Hukum Newton berdasarkan hukum II Newton
makhluk hidup tentang gerak Disajikan beberapa peristiwa,peserta didik dapat menganalisis yang
√ 15
 Gerak pada termasuk Hukum III Newton
Tumbuhan Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis gaya yang bekerja
√ 16
pada burung saat tebang.
Peserta Didik dapat menganalisis gerak pada tumbuhan puteri malu. √ 17
Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha jika diketahui besarnya
√ 18
gaya dan perpindahan
Peserta didik dapat memberikan contoh alat-alat yang menggunakan
√ 19
prinsip bidang miring
Disajikan gambar jungkat-jungkit, peserta didik dapat menentukan
√ 20
posisi duduk yang setimbang
4.2 Menyajikan hasil Disajikan beberapa gambar katrol, peserta didik dapat menganalisis
√ 21
penyelidikan pengaruh keuntungan mekanis yang paling besar.
gaya terhadap gerak Disajikan gambar sebuah aktifitas mengangkat gelas, peserta didik
√ 22
benda dapat menganalisis tipe jenis pengungkit
Disajikan beberapa organ tumbuhan, peserta didik dapat menganalisis
√ 23
fungsi akar pada suatu tanaman
Disajikan gambar bunga, peserta didik dapat menunjukkan bagian –
√ 24
bagian bunga, yang merupakan perhiasan bunga.
Disajikan bagian yang menyusun jaringan tumbuhan, peserta didik
dapat menentukan bagian jaringan yang berperan dalam proses √ 25
fotosintesis
Peserta didik dapat menunjukkan hasil teknologi yang terispirasi oleh
√ 26
bagian-bagian struktur tumbuhan
3.3 Menjelaskan konsep  Kerja atau Usaha Peserta didik dapat menjelaskan peran protein dalam masa
√ 27
usaha, pesawat  Pesawat sederhana pertumbuhan
sederhana, dan Peserta didik dapat analisis kandungan nutrisi bahan makanan melalui
penerapannya dalam uji makanan dengan menggunakan larutan Fehling A+B dan reagen √ 28
kehidupan sehari-hari buiret
termasuk kerja otot pada Peserta didik dapat menunjukkan pasangan bagian organ dan zat/enzim √ 29
struktur rangka manusia yang dihasilkan

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
C1 C2 C3 C4 PG Uraian
Disajikan nama nama enzim dan fungsinya peserta didik menunjukkan
√ 30
pasangan nama enzim dan fungsinya yang benar.
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis penyakit sistem pencernaan √ 31
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan
√ 32
upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan
Disajikan beberapa pemanis, peserta didik dapat menunjukkan bahan
√ 33
pemanis yang aman
4.3 Menyajikan hasil Mengidentifikasi senyawa yang terdapat dalam rokok, yang dapat
√ 34
penyelidikan atau menyebabkan pasokan oksigen dalam tubuh berkurang
penyelesaian masalah Disajikan beberapa gejala psikis penyalah gunaan Narkotika. Peserta
√ 35
tentang manfaat didik dapat menentukan ciri yang disebabkan oleh Narkotika tertentu
penggunaan pesawat Mengidentifikasi sel darah yang memeiliki ciri ciri tertentu √ 36
sederhana dalam Disajikan gambar jantung, peserta didik dapat menunjukkan bagian
kehidupan sehari-hari √ 37
jantung dan fungsinya
Disajikan bagan sekma peredaran darah, darah dalam tubuh manusia √ 38
Disajikan ciri kelainan darah, peserta didik dapat menganalisa jenis
√ 39
penyakit kelainan darah tersebut
3.4 Menganalisis  Struktur dan Diberikan pernyataan tentang gaya hidup,peserta didik dapat
keterkaitan struktur fungsi akar, menentukan upaya yang benar dalam menjaga kesehatan sistem √ 40
jaringan tumbuhan dan batang, dan daun peredaran darah1
fungsinya, serta  Struktur dan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan
√ 1
teknologi yang fungsi bunga, fungsi rangka dengan benar
terinspirasi oleh struktur buah, dan biji Disajikan gambar model persendian, peserta didik dapat menyebutkan
tumbuhan √ 2
 Struktur dan nama sendi dan penjelasannya sendinya dengan benar.
fungsi jaringan Disajikan gambar tiga jenis otot, peserta didik dapat menentukan
√ 3
 Teknologi yang hubungan jenis otot dan lokasi dalam tubuh
terinspirasi oleh Menganalisis hubungan mekanisme kerja otot √ 4
struktur tumbuhan Disajikan pilihan gambar, peserta didik dapat menunjukkan posisi
√ 5
duduk yang benar
4.4 Menyajikan karya dari Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menganalisis upaya
√ 6
hasil penelusura untuk menjaga kesehatan sistem alat gerak
berbagai sumber Disajikan gambar peserta didik dapat menghitung besarnya
√ 7
informasi tentang perpindahan
teknologi yang Mendeskripsikan kecepatan sebuah benda √ 8
terinspirasi dari hasil Disajikan beberapa besaran dan satuan, peserta didik dapat menghitung
pengamatan struktur √ 9
besarnya kecepatan sebuah benda
manusia Disajikan grafik hubungan kecepatan terhadap waktu, peserta didik
√ 10
dapat menentukan jenis gerak lurus
Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menganalisis benda √ 11
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
C1 C2 C3 C4 PG Uraian
yang mengalami gaya seimbang
3.5 Menganalisis sistem Sistem pencernaan Disajikan beberapa buah gaya yang bekerja pada benda, Peserta didik
pencernaan pada pada manusia dapat menghitung resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan √ 12
manusia dan memahami  Zat makanan arahnya
gangguan yang  Uji bahan Melalui sebuah persitiwa peserta didik dapat menganalisis peristiwa
√ 13
berhubungan dengan makanan yang terjadi pada Hukum I Newton
sistem pencernaan, serta  Organ Pencernaan Peserta didik dapat menyimpuklkan gay ayan gbekerja pada benda
upaya menjaga √ 14
 Enzim pencernaan berdasarkan hukum II Newton
kesehatan sistem  Penyakit dan Disajikan beberapa peristiwa,peserta didik dapat menganalisis yang
pencernaan √ 15
upaya pencegahan termasuk Hukum III Newton
yang berhubungan Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis gaya yang bekerja
√ 16
dengan sistem pada burung saat tebang.
pencernaan Peserta Didik dapat menganalisis gerak pada tumbuhan puteri malu. √ 17
4.5 Menyajikan hasil Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha jika diketahui besarnya
√ 18
penyelidikan tentang gaya dan perpindahan
pencernaan mekanis Peserta didik dapat memberikan contoh alat-alat yang menggunakan
√ 19
kimiawi prinsip bidang miring
Disajikan gambar jungkat-jungkit, peserta didik dapat menentukan
√ 20
posisi duduk yang setimbang
Disajikan beberapa gambar katrol, peserta didik dapat menganalisis
√ 21
keuntungan mekanis yang paling besar.
Disajikan gambar sebuah aktifitas mengangkat gelas, peserta didik
√ 22
dapat menganalisis tipe jenis pengungkit
Disajikan beberapa organ tumbuhan, peserta didik dapat menganalisis
√ 23
fungsi akar pada suatu tanaman
3.6 Menjelaska berbagai zat  Jenis zat aditif Disajikan gambar bunga, peserta didik dapat menunjukkan bagian –
√ 24
aditif dalam makanan & (alami & buatan) bagian bunga, yang merupakan perhiasan bunga.
Minuman, zat adiktif, dalam makanan Disajikan bagian yang menyusun jaringan tumbuhan, peserta didik
serta dampaknya dan minuman dapat menentukan bagian jaringan yang berperan dalam proses √ 25
terhadap kesehatan  Pengaruh zat aditif fotosintesis
dan adiktif Peserta didik dapat menunjukkan hasil teknologi yang terispirasi oleh
√ 26
terhadap kesehatan bagian-bagian struktur tumbuhan
dan cara Peserta didik dapat menjelaskan peran protein dalam masa
√ 27
penanggulanganny pertumbuhan
a Peserta didik dapat analisis kandungan nutrisi bahan makanan melalui
uji makanan dengan menggunakan larutan Fehling A+B dan reagen √ 28
buiret
Peserta didik dapat menunjukkan pasangan bagian organ dan zat/enzim √ 29
yang dihasilkan

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
C1 C2 C3 C4 PG Uraian
4.6 Membuat karya tulis Disajikan nama nama enzim dan fungsinya peserta didik menunjukkan
√ 30
tentang dampak pasangan nama enzim dan fungsinya yang benar.
penyalahgunaan zat Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis penyakit sistem pencernaan √ 31
aditif dan zat adiktif Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan
bagi kesehatan √ 32
upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan
Disajikan beberapa pemanis, peserta didik dapat menunjukkan bahan
√ 33
pemanis yang aman
Mengidentifikasi senyawa yang terdapat dalam rokok, yang dapat
√ 34
menyebabkan pasokan oksigen dalam tubuh berkurang
Disajikan beberapa gejala psikis penyalah gunaan Narkotika. Peserta
√ 35
didik dapat menentukan ciri yang disebabkan oleh Narkotika tertentu
3.7 Menganalisis sistem  Komponen darah Mengidentifikasi sel darah yang memeiliki ciri ciri tertentu √ 36
peredaran darah pada  Organ peredaran Disajikan gambar jantung, peserta didik dapat menunjukkan bagian
√ 37
manusia dan memahami darah jantung dan fungsinya
ganggu-an pada sistem  Peredaran darah Disajikan bagan sekma peredaran darah, darah dalam tubuh manusia √ 38
peredaran darah serta  Penyakit pada Disajikan ciri kelainan darah, peserta didik dapat menganalisa jenis
upaya menjaga √ 39
sisitem peredaran penyakit kelainan darah tersebut
kesehatan sistem darah dan Diberikan pernyataan tentang gaya hidup,peserta didik dapat
peredaran darah penaggulangannya menentukan upaya yang benar dalam menjaga kesehatan sistem √ 40
peredaran darah

Lebak, ………………… 20…

Guru Mata Pelajaran

Admin Ilmuguru
NIP. http://www.ilmuguru.org

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal