DRAF PANDUAN PROYEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

SD MUHAMMADIYAH AL MUJAHIDIN

Tema : Kearaifan Lokal

Judul Proyek : Batik Ecoprint
Fase :B
Kelas/ Semester : 4 / Genap
Alokasi Waktu 12

Dimensi, elemen, dan sub elemen PPP

Dimensi Profil Elemen Profil Sub-elemen Profil Target Pencapaian di Akhir Fase Aktivitas terkait
Pelajar Pelajar Pelajar Pancasila
Pancasila Pancasila
Beriman dan Akhlak kepada Menjaga Lingkungan Menyadari pentingnya merawat lingkungan sekitarnya sehingga
betaqwa kepada Alam Alam Sekitar dia tidak merusak atau menyalahgunakan lingkungan alam, agar
Tuhan Yang alam tetap layak dihuni oleh seluruh makhluk hidup saat ini
Maha Esa maupun generasi mendatang. Peserta didik bersyukur atas
keragaman budaya
Kebhinnekaan Mengenal dan Mendalami budaya Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya
Global menghargai dan identitas budaya dan beberapa macam kelompok di lingkungan sekitarnya
budaya Menumbuhkan rasa Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari
menghormati keragaman budaya di Indonesia.
terhadap
keanekaragaman
budaya
Kreatif Menghasilkan Menghasilkan karya Menghasilkan karya yang didorong oleh minat dan kesukaannya
karya dan dan Tindakan yang pada suatu hal,emosi yang ia rasakan, sampai dengan
Tindakan yang orisinal mempertimbangkan dampaknya terhadap lingkungan sekitarnya.
orisinal
 Gotong- Royong Berkolaborasi Kerja sama Bekerja Bersama dengan orang lain disertai perasaan senang
Ketika berada Bersama dengan orang lain dan menunjukkan sikap
positif terhadap orang lain.

Perkembangan Sub-elemen Antarfase (rubrik penilaian)

Dimensi Elemen Sub-Elemen Rubrik Penilaian
Profil Profil Profil Pelajar Belum Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Pelajar Pelajar Pancasila Berkembang Harapan
Pancasila Pancasila
Beriman dan Akhlak Menjaga Membiasakan Terbiasa memahami Mewujudkan rasa syukur Mewujudkan rasa syukur
betaqwa kepada Alam Lingkungan bersyukur atas tindakan-tindakan yang dengan terbiasa berperilaku dengan berinisiatif untuk
kepada Tuhan Alam Sekitar lingkungan alam ramah dan tidak ramah ramah lingkungan dan menyelesaikan
Yang Maha sekitar dan lingkungan serta memahami akibat perbuatan permasalahan lingkungan
Esa berlatih untuk membiasakan diri untuk tidak ramah lingkungan dalam alam sekitarnya dengan
menjaganya berperilaku ramah lingkup kecil maupun besar mengajukan alternatif
lingkungan solusi dan mulai
Kebhinnekaan Mengenal Mendalami Mengidentifikasi Mengidentifikasi dan Mengidentifikasi dan Menjelaskan perubahan
Global dan budaya dan dan mendeskripsikan ide-ide mendeskripsikan keragaman budaya seiring waktu dan
menghargai identitas budaya mendeskripsikan tentang dirinya dan budaya di sekitarnya; serta sesuai konteks, baik dalam
budaya ide-ide tentang berbagai macam menjelaskan peran budaya dan skala lokal, regional, dan
dirinya dan kelompok di lingkungan Bahasa dalam membentuk nasional. Menjelaskan
beberapa macam sekitarnya, serta cara identitas dirinya. identitas diri yang terbentuk
kelompok di orang lain berperilaku dari budaya bangsa.
lingkungan dan berkomunikasi
sekitarnya dengannya.

Menumbuhkan Menumbuhkan Memahami bahwa Mengidentifikasi peluang dan Memahami pentingnya

rasa rasa kemajemukan dapat tantangan yang muncul dari melestarikan dan merayakan
menghormati menghormati memberikan kesempatan keragaman budaya di tradisi budaya untuk
terhadap terhadap untuk mendapatkan Indonesia. mengembangkan identitas
keanekaragaman keanekaragaman pengalaman dan pribadi, sosial, dan bangsa
budaya budaya pemahamanyang baru. Indonesia serta mulai
berupaya melestarikan
budaya dalam kehidupan
sehari-hari.
Kreatif Menghasilkan Menghasilkan Mengeksplorasi Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
karya dan karya dan pikiran dan/atau mengekspresikan mengekspresikan pikiran mengekspresikan
Tindakan Tindakan yang perasaannya pikiran dan/atau dan/atau perasaannya dalam pikiran dan/atau
yang orisinal orisinal dalam perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan perasaannya sesuai
bentuk karya bentuk karya dan/atau serta mengapresiasi karya dan dengan minat dan
dan/atau tindakan sederhana tindakan yang dihasilkan kesukaannya dalam
tindakan serta mengapresiasi bentuk karya
sederhana. karya dan tindakan dan/atau tindakan serta
yang dihasilkan. mengapresiasi
karya dan tindakan
yang dihasilkan.
Gotong- Berkolaborasi Kerjasama Masih harus Sesekali masih Menunjukan sikap aktif dalam Siswa berinisiatif untuk
Royong selalu diingatkan diingatkan orang dewasa kelompok dan mengerjakan mengumpulkan ide dan
orang dewasa atau teman untuk aktif tugas sesuai dengan perannya. mampu bekerjasama dengan
atau teman dalam kelompok. siapapun.
untuk aktif
dalam
kelompok.
Tahapan dalam Projek :

No. Tahapan Kegiatan Pertemuan

1. Pengenalan 1. Guru mensosialisakan materi Projek P3 (Profil Pelajar Pancasila) terkait dengan pengertian, tujuan 1, 2
serta manfaat kegiatan Projek P3
2. Memperkenalkan tema projek
3. Memperkenalkan elemen dan sub elemen projek
2. Kontekstualisasi 1. Mencari data terkait tentang ragam batik nusantara 3, 4
2. Mengenalkan ragam batik nusantara melalui tayangan video
3. Mengenalkan salah satu batik alami dari bahan dasar daun-daunan yang ada di sekitar
4. Mempelajari cara membuat batik ecoprint melalui tayangan video dan buku modul
3. Aksi 1. Membuat proposal sederhana/time schedule 5, 6
2. Guru mempersiapkan alat dan bahan yang sudah ditentukan
3. Membuat/menggambar pada kertas pola ragam batik nusantara serta mewarnainya
4. Berkolaborasi dengan praktisi ahli membuat batik ecoprint pada kain
5. Mensosialisakan batik ecoprint kepada peserta didik

6. Proses pembuatan batik ecoprint 7,8

7. Proses perendaman
8. Proses pengeringan
9. Proses menempelkan dedaunan pada kain
10. Proses pengukusan kain
4. Refleksi Pendidik dan peserta didik melaksanakan evaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil proyek 9, 10
5. Tindak Lanjut Berdasarkan hasil refleksi, peserta didik merencanakan tindak lanjut terhadap projek yang sudah dilaksanakan 11
6. Expo Presentasi dan expo hasil karya 12
 BATIK ECOPRINT

Tema : Kearaifan Lokal

Judul Proyek : Batik Ecoprint
Fase :B
Kelas/ Semester : 2 / Genap
Alokasi Waktu :
Peran guru : Sebagai narasumber (memberi materi saja) atau fasilitator (mendampingi)

Pendahuluan
Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Projek :
Projek (ko-kurikuler) berjudul “Batik Ecoprint” mengangkat tema “Kearifan Lokal” dengan mengacu
kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila. Projek ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran dan apresiasi
siswa terhadap tradisi dan budaya berupa batik. Batik adalah warisan budaya agung yang dimiliki
Indonesia. Badan PBB untuk Pendidikan, Keilmuan, dan Kebudayaan atau UNESCO telah
mengukuhkan batik sebagai Warisan Kemanusiaan untuk Budaya Lisan dan Nonbendawi pada tanggal
2 Oktober 2009.
Ragam motif batik yang dimiliki Indonesia sangatlah beragam, setiap daerah memiliki ciri khas
motif batiknya masing-masing. Setiap goresan motif merupakan sebuah simbol yang mengandung
suatu pesan yang ingin disampaikan. Salah satu batik yang dikenal adalah batik ecoprint.. Batik ecoprint
memiliki motif yang sangat unik karena berbahan dasar dedaunan dan bunga-bunga yang ada di sekitar kita.
Meskipun bentuk terbilang klasik, tetapi batik jenis ini tetap memiliki banyak peminat.
Di awal proyek, siswa diajak mengenal kembali tradisi lisan dan cerita rakyat sebagai warisan budaya tak
benda yang digunakan untuk menyampaikan pesan kerarifan lokal secara tersirat. Siswa mendapatkan kembali
pengalaman inderawi dari penuturan cerita rakyat secara lisan. Mereka merefleksikan pengalaman diri dan
kebiasaan dalam keluarga masing-masing terkait tradisi lisan penuturan cerita rakyat.
Setelah tahap pengenalan, siswa akan melakukan riset sederhana untuk memetakan seberapa jauh
pengalaman, pengenalan, pemahaman, dan minat siswa sekolah dasar di lingkungannya terhadap tradisi lisan
penuturan cerita rakyat.
Langkah selanjutnya setelah pembentukan pengetahuan (knowledge building) dan penyelidikan kritis
(critical inquiry), siswa melakukan curah ide dan pendapat untuk selanjutnya membuat strategi kampanye
mengenalkan kembali tradisi lisan penuturan cerita rakyat untuk siswa sekolah dasar.
Tahapan evaluasi dan refleksi sesudah tahapan aksi akan mengolah masukan dari guru dan responden
untuk perbaikan atau penyempurnaan kampanye agar makin efektif dan optimal serta memetakan tindak lanjut
projek.
Seluruh rangkaian kegiatan dalam proyek ini diharapkan bisa mengembangkan dimensi Kebinekaan
Global dan Bergotong Royong
Hal yang perlu diperhatikan sebelum memulai projek :
1. Komitmen sekolah untuk konsisten dalam mengembangkan kearifan lokal seperti menggunakan
bahasa daerah sebagai bahasa pengantar saat projek berlangsung.
2. Kolaborasi dengan pihak terkait sebagai narasumber yang memahami akar dari pembuatan batik ecoprint.
3. Membangun kesadaran seluruh warga sekolah untuk memilih pakaian berbahan kain hasil batik ecoprint.
4. Apakah sekolah memiliki sarana untuk membuat batik ecoprint.

Uraian Materi :
Mengenal Batik Ecoprint
Ecoprint dapat diartikan sebagai proses mentransfer warna dan bentuk ke kain melalui kontak langsung, Teknik
Pounding adalah memukulkan daun atau bunga ke atas kain menggunakan palu. Teknik pounding ini ibarat
mencetak motif daun pada kain. Palu dipukulkan pada daun yang telah diletakkan di atas kain yang ditutup
dengan plastik untuk mengekstrak pigmen warna. Teknik memukul dimulai dari pinggir daun kemudian
mengikuti alur, batang, daun. Teknik ecoprint memberikan alternatif produksi tekstil untuk mengurangi dampak
pencemaran lingkungan. Teknik ini tidak menggunakan mesin atau bahan kimia tetapi lebih bersifat ramah
lingkungan. Oleh karena itu peneliti menganggap teknik pounding sangat menarik, sederhana, aman, dan cocok
digunakan untuk penerapan pembelajaran anak-anak di SD Muhammadiyah Al Mujahidin.

Persiapan Bahan dan Peralatan :

1. Bahan
a. Kain berwarna cerah dengan serat alami seperti katun, sutera dan kanvas.
b. Daun, bunga hingga kulit kayu yang ingin digunakan
c. Air cuka
d. Palu
e. Campuran air tawas
f. Pipa paralon atau kayu berbentuk silinder
g. Tali
2. Peralatan
a. Palu kayu : untuk memukul daun daun pada kain
b. Plastic : untuk menutupi kain
c. Tali rafia : untuk mengikat kain dan plastic
d. Panci : untuk merendam kain

3. Pelaksanaan
a. Menyiapkan kain dan bahan-bahan lainnya
b. Cuci kain dan rendam selama 2 jam terlebih dahulu untuk menghilangkan zat pengkilat kain
c. Bentangkan kain yang akan dibuat ecoprint pada alas yang rata, lapisi bagian bawahnya dengan
 menggunakan plastik
d. Tempelkan dedaunan yang telah disiapkan (tulang daun menyentuh kain), atur posisinya sesuai
dengan keinginan

e. Jika ingin memunculkan efek cermin dari corak daun, lipat kain sehingga daun berada di tengah kain
atau bisa menggunakan kain lain untuk menutupnya;
f. Selanjutnya lapisi dengan plastik dan pukul atau ketuk secara merata bagian daun dengan
menggunakan palu sampai warna dan coraknya keluar;

g. Perhatikan warna dan corak daun yang menempel pada kain;

h. Setelah selesai, biarkan selama 15 menit sampai kering, kemudian lepaskan perlahan daun yang
masih menempel pada kain;

i. Langkah yang terakhir adalah melakukan fiksasi, yakni merendam kain pada air yang dicampur
dengan tawas dalam baskom selama dua jam;
j. Setelah satu jam, angkat kain dan jemur sampai kering;
k. Produk kain ecoprint sudah jadi.
Kriteria Penilaian : Asesmen Formatif
Materi : Membuat Batik
Ecoprint
Referensi : https://ensiklo.com/2020/01/12/ecoprint-teknik-motif-kain/
Lembar Nilai : Rubrik Penilaian
Sikap yang dinilai Belum berkembang Mulai berkembang Sudah berkembang Sangat berkembang
Percaya diri dalam Memerlukan motivasi dari Menjelaskan cara pembuatan Menjelaskan cara pembuatan Menjelaskan cara pembuatan
menjelaskan cara orang dewasa untuk dapat batik ecoprint dengan sesekali
batik ecoprint dengan percaya batik ecoprint dengan percaya
pembuatan batik menjelaskan cara pembuatan meminta konfirmasi dari diri diri, suara lantang, dan
ecoprint batik ecoprint orang dewasa interaktif
Kemandirian Menyiapkan alat dan bahan Menyiapkan alat dan bahan Menyiapkan alat dan bahan Menyiapkan alat dan bahan
sesuai dengan kebutuhannya sesuai dengan kebutuhannya serta merapikannya kembali sesuai dengan kebutuhannya
dan merapikannya kembali dan merapikannya kembali dan merapikannya kembali
dibantu orang dewasa sesekali dibantu orang dewasa dengan rapi
Kerjasama Melakukan tugas sesuai Melakukan tugas dengan Melakukan tugas sesuai Berbagi peran dengan
keinginannya sendiri sesekali melakukan
perannya kelompoknya dan mampu
konfirmasi pada orang dewasa mengerjakan tugasnya dengan
baik
Kejelasan dalam Menyampaikan cara Menyampaikan cara Menyampaikan cara Menyampaikan cara
menyampaikan informasi pembuatan batik ecoprint pembuatan batik ecoprint pembuatan batik ecoprint pembuatan batik ecoprint
dengan suara pelan dan tidak dengan jelas walaupun tidak dengan tahapan yang benar dengan jelas, sistematis,
sesuai sesuai dengan tahapan yang sesuai dengan tahapan yang
benar benar