MODUL

PROJEK PENGUATAN PROFIL

PELAJAR PANCASILA (P5)

TA 2022-2023
 Harmony in Diversity
Permasalahan: Masih banyak siswa yang belum mengenal
kebudayaan negeri sendiri dan lebih menyukai budaya-
budaya dari luar.

Relevansi: Perlu dikenalkan kembali dengan kebudayaan

Indonesia dan betapa kayanya budaya bangsa sendiri.
 TEMA TOPIK DIMENSI
Bhinneka Harmony in Berkebhinekaan
Tunggal Ika Diversity Global,
Bergotong Royong
Bernalar Kritis

ELEMEN
Berkebhinekaan Global: Mengenal dan
Menghargai Budaya
Bergotong Royong: Kolaborasi
Bernalar Kritis: Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan
 DIMENSI BERKEBHINEKAAN GLOBAL

ELEMEN SUBELEMEN DESKRIPSI TIAP FASE (A,B,C)

Mengenal dan Mendalami budaya 1. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang
Menghargai dan identitas budaya dirinya dan beberapa kelompok di lingkungan
Budaya sekitarnya
2. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide ide tentang
dirinya dan berbagai kelompok di lingkungan
sekitarnya,serta cara orang lain berperilaku dan
berkomunikasi dengannya.
3. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan keragaman
budaya di sekitarnya; serta menjelaskan peran budaya
dan bahasa dalam membentuk identitas dirinya.
Menumbuhkan rasa 1. Mendeskripsikan pengalaman dan pemahaman hidup
menghormati bersama-sama dalam kemajemukan.
terhadap 2. Memahami bahwa kemajemukan dapat memberikan
keanekaragaman kesempatan untuk memperoleh pengalaman dan
budaya pemahaman yang baru.
3. Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul
dari keragaman budaya di Indonesia.
 DIMENSI BERGOTONG ROYONG

ELEMEN SUBELEMEN DESKRIPSI TIAP FASE (A,B,C)

Kolaborasi Kerja sama 1. Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang
diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama
2. Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan
dan tujuan kelompok.
3. Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada
orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar (sekolah dan rumah).
Komunikasi untuk 1. Memahami informasi sederhana dari orang lain dan
mencapai tujuan menyampaikan informasi sederhana kepada orang lain
bersama menggunakan katakatanya sendiri.
2. Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan
pikiran, perasaan, dan keprihatinan) orang lain dan
menyampaikan informasi secara akurat menggunakan
berbagai simbol dan media
 DIMENSI BERNALAR KRITIS
ELEMEN SUBELEMEN DESKRIPSI TIAP FASE (A,B,C)
Memperoleh Mengajukan 1. Mengajukan pertanyaan untuk menjawab
dan pertanyaan keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu
memproses permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan
informasi dan sekitarnya.
gagasan 2. Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi suatu
permasalahan dan mengkonfirmasi pemahaman
terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan
lingkungan sekitarnya
3. Mengajukan pertanyaan untuk membandingkan
berbagai informasi dan untuk menambah
pengetahuannya.

Mengidentifikasi, 1. Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan

mengklarifikasi,dan 2. Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan
mengolah informasi dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai
dan gagasan sumber.
3. Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan,
dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta
memperjelas informasi dengan bimbingan orang
dewasa
 RUBRIK AKHIR PROJECT

ELEMEN/SUBELEMEN Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Berkembang Harapan
Mengenal dan belum bisa bisa mengidentifikasi bisa mengidentifikasi dan bisa mengidentifikasi
Menghargai Budaya: mengidentifikasi perbedaan keragaman mendeskripsikan dan mendeskripsikan
perbedaan budaya di lingkungan perbedaan keragaman perbedaan keragaman
keragaman budaya sekitar budaya di lingkungan budaya di lingkungan
Mendalami budaya
di lingkungan sekitar sekitar, serta
dan identitas budaya sekitar menjelaskannya dalam
konteks lingkungan
belajar

Menumbuhkan rasa menunjukkan rasa menunjukkan rasa hormat mengapresiasi mengapresiasi

menghormati hormat terhadap terhadap keragaman keberagaman budaya di keberagaman budaya
terhadap keragaman budaya budaya di lingkungan lingkungan sekolah di lingkungan sekolah
keanekaragaman di lingkungan kelas sekolah dan masyarakat
budaya
 RUBRIK AKHIR PROJECT

ELEMEN/SUBELEMEN Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Berkembang Harapan
Kolaborasi: melaksanakan Bisa melaksanakan tugas Bisa melaksanakan tugas Bisa melaksanakan
tugas dengan sesuai arahan tanpa harus sesuai arahan tanpa tugas sesuai arahan
Kerja sama
arahan dari diingatkan harus diingatkan dan tanpa harus diingatkan
pengajar dan menunjukkan tindakan dan menunjukkan
teman sesuai tujuan kelompok tindakan sesuai tujuan
sekolah

Komunikasi untuk Belum bisa bisa mengomunikasikan bisa mengomunikasikan bisa

mengomunikasika pendapatnya di hadapan pendapatnya di hadapan mengomunikasikan
mencapai tujuan n pendapatnya di teman dengan bantuan teman di kelas secara pendapatnya di
bersama hadapan teman pengajar/teman sebayai percaya diri hadapan di sekolah
secara percaya diri
 RUBRIK AKHIR PROJECT

ELEMEN/SUBELEMEN Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Berkembang Harapan
Memperoleh dan belum bisa bisa mengajukan bisa mengajukan bisa mengajukan
memproses informasi mengajukan pertanyaan sederhana pertanyaan berkaitan pertanyaan berkaitan
dan gagasan: pertanyaan berkaitan dengan budaya dengan budaya wilayah dengan budaya
sederhana wilayah tertentu (sesuai tertentu (sesuai pilihan wilayah tertentu
Mengajukan
berkaitan dengan pilihan kelas) kelas) dan merangkai ide- (sesuai pilihan kelas)
Pertanyaan budaya wilayah ide dari hasil diskusi dan menyimpulkan
tertentu (sesuai informasi penting dari
pilihan kelas) hasil diskusi

Mengidentifikasi, belum bisa bisa memproses gagasan bisa memproses gagasan bisa memproses
mengklarifikasi,dan memproses (identifikasi informasi (identifikasi, klarifikasi dan gagasan
mengolah informasi gagasan yang didapat) mengolah informasi yang (identifikasi, klarifikasi
(identifikasi didapat) dan mengolah
dan gagasan
informasi yang informasi yang didapat)
didapat) dan
mempresentasikannya
dengan percaya diri
 RENCANA AKTIVITAS
1. Membuat poster simbol Pancasila
2. Menonton video keragaman budaya Sumatra Barat di Indonesia
3. Menentukan fokus daerah untuk setiap kelas presentasikan
4. Mengenal kebudayaan dari wilayah tersebut dari berbagai
sumber
5. Membuat karya sesuai wilayah
a. Menggunting dan menempel rumah dan pakaian adat
b. Mewarnai rumah dan pakaian adat
6. Membuat klipping kebudayaan sesuai wilayah
7. Melakukan permainan sesuai ciri khas masing-masing wilayah
8. Menyiapkan presentasi
9. project exhibition
 ORIENTASI

1. Menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya Indonesia dengan

pemberian motivasi dan ditunjukkan infografis berkaitan dengan
budaya-budaya yang ada di Indonesia
2. Membangun kerja sama di dalam kelas dengan mengajak semua
turut serta mengumpulkan informasi dan bekerja dalam tim
untuk mendeskripsikan dan mempresentasikan temuan mereka
dengan percaya diri
 AKSI
Hari dan Tanggal KEGIATAN

Kamis, 21 Juli 2022 Peserta didik diajak untuk bermain games

Peserta didik diajak untuk menonton video yang berkaitan dengan budaya Sumatra Barat

Peserta didik diajak untuk berdiskusi tentang exhibition kelasnya

Peserta didik diajak untuk mempersiapkan exhibition

Jum’at, 22 Juli 2022 Peserta didik diajak untuk bermain games

Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat peta Sumatra Barat

Peserta didik diajak untuk mewarnai Peta Sumatra Barat dengan arah dari guru

Peserta didik diajak untuk melanjutkan persiapannya untuk exhibition

Peserta didik diajak untuk bermain games

Senin, 25 Juli 2022
Peserta didik diarahkan menonton video tentang kekhasan Sumatra Barat
Peserta didik berdiskusi mengenai isi video yang ditampilkan
Peserta didik diajak untuk mencoba memeragakan tarian kecak Khas Sumatra Barat
Peserta didik dilatih untuk menari tarian kecak khas Sumatra Barat
Peserta didik bersama guru berdiskusi mengenai agenda di esok hari tentang berbagai
permainan tradisional khas Sumatra Barat
 Hari dan tanggal AKSI KEGIATAN

Selasa, 26 Juli 2022 Peserta didik melakukan ice breaking di pagi hari

Peserta didik diajak untuk berdiskusi tentang permainan tradisional Sumatra Barat

Peserta didik diajak untuk memainkan permainan tradisional Sumatra Barat

Peserta didik diajak berlatih untuk penampilan pada kegiatan exhibition

Rabu, 27 Juli 2022 Peserta didik melakukan ice breaking

Peserta didik diminta untuk mengamati gambar pakaian tradisional Sumatra Barat

Peserta didik diajak untuk berdiskusi tentang gambar pakaian tradisional yang tadi diamatinya

Peserta didik diajak untuk mewarnai pakaian adat Sumatra Barat

Peserta didik diajak untuk berlatih untuk exhibition

Kamis, 28 Juli 2022 Peserta didik diajak untuk melakukan ice breaking

Peserta didik diajak untuk mengamati gambar makanan tradisional Sumatra Barat

Peserta didik diajak untuk berdiskusi mengenai makanan tradisional Sumatra Barat

Peserta didik diajak berlatih untuk exhibition

 AKSI

Hari dan tanggal KEGIATAN

Jum’at Peserta didik diarahkan untuk menempati stand sesuai dengan posisinya masing-masing

Peserta didik mempresentasikan hasil project kepada orang tua yang berkunjung

Orang tua memberikan apresiasi berupa memberikan bintang kepada kelas yang dikunjunginya
 TINDAK LANJUT

1. Siswa diminta membuat tulisan berkaitan dengan refleksi diri

(apa yang dirasakan saat mencari tahu mengenai kebudayaan di
Indonesia dan apa yang ingin dilakukan oleh mereka untuk
menjaga kelestarian budaya bangsa
2. Bekerja sama dengan semua warga sekolah untuk terus
menguatkan kecintaan terhadap budaya bangsa dan
mengaplikasikannya dalam berbagai kegiatan di sekolah (misal
diperdengarkan lagu-lagu daerah atau menceritakan dongeng-
dongeng nusantara)
 Waktu
Pelaksanaan
18 - 29 Juli 2022 Tatap Muka
08.00 - 12.00 Kolaborasi (bersama
lalu terpusat di kelas
masing-masing)