IDENTITAS PERANGKAT

HOME
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Jorong 1.

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 2.

Kelas : XI 3.

Semester : Gasal 4.

Kelas/Semester : XI/1 5.

Tahun Pelajaran : 2022/2023 6.

Guru : Lia Safitri, S.Pd 7.

NIPPK Guru : 19961011 202221 2 003 8.

Kepala Sekolah : Ikhwani Yusuf, S.Pd 9.

NIP Kepala Sekolah : 19690915 199702 1 006 10.

Tanggal Pembuatan : Jorong, Juli 2022 11.

Petujuk Pengisian :
Isi data nama sekolah

Isi nama mata pelajaran, untuk SD (guru kelas) mata pelajaran bisa dikosongi

Kelas diisi sesuai tingkat kelas

Semester tinggal memilih Gasal/Genap

Kelas/Semester otomatis akan terisi

Tahun pelajaran diisi sesuai tahun pelajaran yang sedang berlansung

Isi nama lengkap guru

Isi NIP jika guru ASN contoh penulisan : 19700203 199601 1 008, jika non-ASN cukup ketik tanda ( - ),
penulisan diawali tanda petik satu ( ' ) contoh : '-
Isi nama lengkap Kepala Sekolah
Isi NIP KS jika KS tersebut disekolah Negeri/definitif di Sekolah Swasta, jika tidak cukup ketik tanda ( - )
diawali tanda petik satu ( ' ) contoh : '-
Diisi tempat dan tanggal pembuatan, biasanya diawal tahun pelajaran/semester
 KO
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K1-2

HOME
KOMPETENSI DASAR
KD PENGETAHUAN KD
1 3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. anNisa/4: 59, dan Q.S. atTaub 4.1
2 3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta H 4.2
3 3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt. 4.3
4 3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt. 4.4
5 3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan s 4.5
6 3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.6
7 3.7 4.7
8 3.8 K 4.8
9 3.9 L 4.9
10 3.10 Z 4.10
 KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, KI-3
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

I DASAR
KD KETRAMPILAN SIKAP YANG DIAMA
Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam keba 1
Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai p 2
Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Al 3
Menyajikan kaitan antara iman kepada rasul-rasul Allah Swt. den 4
Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani membela kebenaran) 5
Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hor 6
7
I 8
O 9
P 10
K1-2
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

SIKAP YANG DIAMATI Karakter SMK

Tanggung jawab, jujur, disiplin ###
Jujur ###
Displin ###
Kerjasama ###
Percaya Diri ###
Tekun ###
Kerja keras ###
Berbagi ###
Gotong royong ###
Cinta tanah air ###
HOME

KD3

1 3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. anNisa/4: 59, dan Q.S. 3.1.1
atTaubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam
2 kebaikan, dan etos kerja 3.1.2
3 3.1.3
4 3.1.4
5 3.1.5
6 3.1.6
7 3.1.7
8 3.1.8
9 3.1.9
10 3.1.10
11 3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta 3.2.1
Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak
12 kekerasan 3.2.2
13 3.2.3
14 3.2.4
15 3.2.5
16 3.2.6
17 3.2.7
18 3.2.8
19 3.2.9
20 3.2.10
21 3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt. 3.3.1
22 3.3.2
23 3.3.3
24 3.3.4
25 3.3.5
26 3.3.6
27 3.3.7
28 3.3.8
29 3.3.9
30 3.3.10
31 3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt. 3.4.1
32 3.4.2
33 3.4.3
34 3.4.4
35 3.4.5
36 3.4.6
37 3.4.7

38 3.4.8

39 3.4.9

40 3.4.10

41 3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam 3.5.1

kehidupan sehari-hari
42 3.5.2
43 3.5.3
44 3.5.4
45 3.5.5
46 3.5.6
47 3.5.7
48 3.5.8
49 3.5.9
50 3.5.10
51 3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 3.6.1

52 3.6.2
53 3.6.3
54 3.6.4
55 3.6.5
56 3.6.6
57 3.6.7
58 3.6.8
59 3.6.9
60 3.6.10
61 3.7 0 3.7.1

62 3.7.2
63 3.7.3
64 3.7.4
65 3.7.5
66 3.7.6
67 3.7.7
68 3.7.8
69 3.7.9
70 3.7.10
71 3.8 K 3.8.1

72 3.8.2
73 3.8.3
74 3.8.4
75 3.8.5
76 3.8.6
77 3.8.7
78 3.8.8
79 3.8.9
80 3.8.10
81 3.9 L 3.9.1

82 3.9.2
83 3.9.3
84 3.9.4
85 3.9.5
86 3.9.6
87 3.9.7
88 3.9.8
89 3.9.9
90 3.9.10
91 3.10 Z 3.10.1

92 3.10.2
93 3.10.3
94 3.10.4
95 3.10.5
96 3.10.6
97 3.10.7
98 3.10.8
99 3.10.9
100 3.10.10
Petunjuk Pengisian :
1. Kode KD, kode IPK, dan KD otomatis akan muncul
2. Isikan kolom IPK baik untuk KD Pengetahuan maupun ketrampilan
3. Banyak IPK dalanm 1 KD menunjukkan banyak pertemuan dalam KD tersebut
(1 IPK = 1 pertemuan)
4. Jumlah IPK Pengetahuan dan Ketrampilan dalam 1 KD sama
5. Tulisakan Materi Pelajaran/BAB/Sub BAB
6. Isikan alokasi waktu per pertemuan disamping IPK dalam bentuk angka saja
 KOMPETENSI DASAR & IPK
IPK KD 4

4.1
Siswa mampu memahami Kandungan QS Al Maidah/5;48,QS An Nisa/4;5

Siswa mampu mengidentifikasi hukum bacaan pada QS Al Maidah

Siswa mampu mengidentifikasi hadis-hadis mengenai taat pada aturan, k
Siswa mampu menganalisis keterkaitan antara kandungan QS Al M

Siswa mampu memahami kandungan QS Yunus/10;40-41 & QS Al Maidah4.2

Siswa mampu mengidentifikasi hadis-hadis mengenai pentingnya
Siswa mampu menganalisis keterkaitan antara QS Yunus/10;40-4

Siswa mampu memahami makna Iman kepada kitab-kitab Allah 4.3

Siswa mampu mengidentifikasi dalil-dalil mengenai imam kepada
Siswa mampu menganalisis implementasi iman kepada kitab Alla

Siswa mampu memahami makna Iman Kepada Rasul Allah 4.4

Siswa mampu mengidentifikasi dalil-dalil mengenai iman kepada

Siswa mampu menganalisis keterkaitan antara berperilaku santu
 4.5
Siswa mampu memahami makna dari Syaja'ah
Siswa mampu mengidentifikasi dalil-dalil pentingnya berprilaku S
Siswa mampu menganalisis Hikmah perilaku Syajaah dalam kehid

Siswa mampu menganalisis dalil dan makna pentingnya 4.6

perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku hormat
dan patuh kepada orang tua dan guru dalam keseharian

4.7
 4.8

L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U 4.9

V
W
X
Y
Z
Q
W
E
R
A 4.10

B
C
D
E
F
G
H
I
J
NSI DASAR & IPK
KD 4 IPK

Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan 4.1.1

kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. alMaidah/5 : 48;
Q.S. anNisa/4: 59, dan Q.S. atTaubah/9 : 105 4.1.2
4.1.3
4.1.4
4.1.5
4.1.6
4.1.7
4.1.8
4.1.9
4.1.10
Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. 4.2.1
Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al-
Maidah/5: 32 4.2.2
4.2.3
4.2.4
4.2.5
4.2.6
4.2.7
4.2.8
4.2.9
4.2.10
Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan 4.3.1
perilaku sehari-hari
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
4.3.6
4.3.7
4.3.8
4.3.9
4.3.10
Menyajikan kaitan antara iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dengan keteguhan 4.4.1
dalam bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan kepada Allah
4.4.2
4.4.3
4.4.4
 4.4.5
4.4.6
4.4.7

4.4.8

4.4.9

4.4.10

Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan upaya 4.5.1
mewujudkan kejujuran dalam kehidupan seharihari
4.5.2
4.5.3
4.5.4
4.5.5
4.5.6
4.5.7
4.5.8
4.5.9
4.5.10
Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan patuh 4.6.1
kepada orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
4.6.2
4.6.3
4.6.4
4.6.5
4.6.6
4.6.7
4.6.8
4.6.9
4.6.10
0 4.7.1

4.7.2
4.7.3
4.7.4
4.7.5
4.7.6
4.7.7
4.7.8
4.7.9
4.7.10
I 4.8.1

4.8.2
4.8.3
4.8.4
4.8.5
4.8.6
4.8.7
4.8.8
4.8.9
4.8.10
O 4.9.1

4.9.2
4.9.3
4.9.4
4.9.5
4.9.6
4.9.7
4.9.8
4.9.9
4.9.10
P 4.10.1

4.10.2
4.10.3
4.10.4
4.10.5
4.10.6
4.10.7
4.10.8
4.10.9
4.10.10
 Materi
IPK Pelajaran/BAB/SUB
BAB
QS Al Maidah/5:48, QS An
Siswa mampu membaca QS Al Maidah/5;48,QS An Nisa/4;59, & QS ANisa/4:59, QS At
Taubah/9:105
QS Al Maidah/5:48, QS An
Siswa mampu menghafalkan QS Al Maidah/5;48,QS An Nisa/4;5 Nisa/4:59, QS At
Hadis-hadis terkait taat
Siswa mampu membacakan hadis-hadis yang berkaitan dengan kandungan Taubah/9:105
Q
aturan, kompetisi dalam
Siswa mampu menampilkan presentasi mengenai pentingnya men Pentingnya
kebaikantaat
dan Aturan,
Etos kerja
Kompetisi dalam kebaikan
dan Etos kerja dalam
kehidupan

QS Yunus/10:40-41, QS Al
Siswa mampu membacarakan QS Yunus/10;40-41 & QS Al Maidah/5;3Maidah/5:32.
Hadis-hadis terkait Toleransi
Siswa mampu membacakan hadis-hadis yang berkaitan QS Yunus/10;4
dan menghindari kekerasan
Pentingnya perilaku tolerans
Siswa mampu menampilkan pemaparan hasil studi kasus mengenaik per

Siswa mampu memaparkan hasil diskusi mengenai makna ImanMakna Iman kepada Kitab-
kitab Allah
Dalil-dalil terkait Iman
Siswa mampu membacakan ayat-ayat dan hadis-hadis yang terk
kepada kitab Allah
Implementasi Iman kepada
Siswa mampu menampilkan contoh perilaku implementasi iman
Kitab Allah dalam kehidupan.

Siswa mampu menampilkan pemaparan mengenai makna Makna Iman kepada Rasul
Iman kepada Rasul Allah didepan kelas Allah
Dalil-dalil terkait Iman
Siswa mampu membacakan ayat-ayat dan hadis-hadis terkait dkepada Rasul Allah.
Implentasi Iman kepada
Siswa mampu menampilkan perilaku santun dalam keseharianRasul
s Allah dalam kehidupan.
Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi mengenai maknaMakna Sikap Syaja'ah
Dalil-dalil terkait sikap
Siswa mampu membacakan ayat-ayat dan hadis-hadis terkait pe
Syaja'ah
Implementasi Syaja'ah dalam
Siswa mampu menampilkan bentuk perilaku dalam kesehariankehidupan.
s

Makna dan dalil-dalil

Siswa mampu mempresentasikan hasil analisis terhadap dalil- perintah hormat dan patuh
dalil terkait perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan Perilaku hormat
kepada guru dandan
orangpatuh
tua
guru kepada guru dan ornag tua
Siswa mampu menampilkan bentuk perilaku hormat dan patuhdalam kehidupan.

QS An Nashr & QS Al Kautsar

Y
Z
Q
W
E
R u
A

B
C
D
E
F
G
H
I
J i
K

L
M
N
O
P
Q
R
S
T o
Alokasi Waktu
(JP)

3
3
3

12
3
3
3

9
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
23
3
3
3
2
2
2
2

2
23
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2 23
3

3
2
2
2
2
2
2
2
2 22
4

4
2
2
2
2
2
2
2
2 24
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2 20
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2 20
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2 20
 K
HOME .1
Kompetensi Dasar 3.1
IPK 3.1.1
Alokasi Waktu (JP) 3
Materi Pembelajaran QS Al Maidah/5:48, QS An Nisa/4:59, QS At Taubah/9:105
Model Pembelajaran
Pendahuluan: Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Inti
Stimulus Guru menampilkan ayat dan terjemah dari QS
Al Maidah/5:48, An Nisa/4:59 dan At
Taubah/9:105

Identifikasi masalah Siswa mengidentifikasi kandungan utama dan

QS Al Maidah/5:48, An Nisa/4:59 dan At
Taubah/9:105.

Pengumpulan dan
pengolahan data
Peserta didik melakukan diskusi secara
berkelompok mengenai kandungan dari ayat-
ayat terkait

Pembuktian Siswa menampilkan pemaparan hasil diskusi

mengenai analisis kandungan ayat QS Al
Maidah/5:48, An Nisa/4:59 & At Taubah/9:105

Menarik simpulan Peserta didik diberi kesempatan untuk

menyampaikan kesimpulan dari hasil
presentasi teman sekelasnya

Penutup Mengevaluasi rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penilaian
Pengetahuan Penugasan tertulis
Keterampilan Presentasi hasil diskusi
Alat dan Bahan Laptop, Hp, buku LKS

3.1 Discovery Learning

3.2 Problem Based Learning
3.3 Discovery Learning
3.4 Discovery Learning
3.5 Discovery Learning
3.6 Discovery Learning
3.7 Problem Based Learning
3.8 Inquiry Learning
3.9 Problem Based Learning
3.10 Project Based Learning
3.11 Production Based Trainning
3.12 Teaching Factory
3.13 Teaching Factory
3.14 Discovery Learning
3.15 Inquiry Learning
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
.2 .3

3.1.2 3.1.3
3 3
Nisa/4:59, QS At Taubah/9:105

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan

Guru memberikan demonstrasi bacaan QS Al Guru memberikan penjelasan mengenai Taat

Maidah/5:48, An Nisa/4:59 & At Taubah/9:105 aturan, Kompetisi dalam kebaikan dan etos
kerja

Peserta didik menganalisis hukum bacaan Peserta didik diminta mengaitkan antara
pada ayat-ayat terkait dengan bimbingan guru penjelasan guru terkait materi dengan ayat-
ayat yang sudah dipelajari sebelumnya

Peserta didik bergantian secara berpasangan

menghafalkan ayat-ayat terkait
Peserta didik diminta menemukan hadis-
hadis terkait dengan materi

Peserta didik melafalkan ayat-ayat terkait

perilaku taat aturan, kompetisi dalam Peserta didik menampilkan bacaan Hadis-
kebaikan dan etos kerja
hadis terkait materi

Peserta didik menampilkan hafalan ayat-ayat

terkait didepan guru secara individual.
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Peserta didik diminta menyampaikan
kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis terkait hukum bacaan
Praktik hafalan ayat
Laptop, Hp, buku LKS
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
Praktik membaca Hadis
Laptop, Hp, buku LKS
.4 .5

3.1.4 3.1.5
3 0

Discovery Learning
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

Guru memberikan pemaparan mengenai Q

keterkaitan antara ayat-ayat yang telah
dipelajari sebelumnya dengan pentingnya
Taat kepada aturan, berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja dalam kehidupan.

Peserta didik diminta menganalisis pentingnya W

taat aturan, kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja dalam kehidupan.

Peserta didik menganalisis beberapa bentuk E

perilaku dalam kehidupan yang menunjukkan
sikap taat aturan, kompetisi dalam kebaikan
dan etos kerja dalam keseharian.

Peserta didik menunjukkan beberapa contoh R

perilaku yang menunjukkan sikap taat aturan,
kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
dalam keseharian
Peserta didik menyampaikan manfaat dari T
berperilaku taat aturan, kompetisi dalam
kebaiakan dan etos kerja dalam kehidupan.

Mengevaluasi rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

B
N
M
 .6 .7

3.1.6 3.1.7
0 0

Discovery Learning
I
.8 .9

3.1.8 3.1.9
0 0

B
K M
.10 HOME
Kompetensi Dasar
3.1.10 Pertemuan
0 Alokasi Waktu (JP)
Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
Pendahuluan

Inti
Q Mengidentifikasi masalah

W Menetapkan masalah

E Mengembangkan solusi

R Melakukan tindakan strategis

T Melihat ulang dan

mengevaluasi

Penutup
 Penilaian
Pengetahuan
Ketrampilan
I Alat dan Bahan
 KEGIATAN PEMBELAJAR
3.2
3.2.1 3.2.2
3 3
Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis tentang to

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan

Guru mendemonstrasikan bacaan QS

Yunus/10:40-41 & Al Maidah/5:32 Guru meminta peserta didik untuk mencari
beberapa contoh kasus terkait toleransi dan
tindak kekerasan disekitar mereka

Peserta didik diminta mengaitkan kasus-

Peserta didik menganalisis hukum bacaan
yang terkandung dalam QS Yunus/10:40-
41 & Al Maidah/5:32
Peserta didik secara berpasangan
menganalisis kandungan ayat QS
Yunus/10:40-41 dan Al Maidah/5:32
Peserta didik menampilkan bacaan QS
Yunus/10 : 40-41 & Al Maidah/5: 32
sesuai dengan kaidah hukum tajwid yang
benar
Peserta didik menyampaikan kesimpulan
mengenai kandungan ayat QS Yunus/10:
40-41 & QS Al Maidah/5: 32
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
kasus yang mereka temukan dengan QS
Yunus/10:40-41 & QS Al Maidah/5:32
Peserta didik mendiskusikan Solusi yang
dapat digunakan untuk menanggulangi
beberapa kasus yang dipaparkan
sebelumnya
Peserta didik menyampaikan hasil analisis
Peserta didik bersama-sama menarik
mereka didepan kelas
kesimpulan mengenai keterkaitan antara
Toleransi dan menghindari kekerasan
dengan kandungan QS Yunus/10: 40-41
dan Al Maidah/5: 32
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
Praktik membaca Ayat Al Quran
Laptop, Hp, LKS siswa
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Studi kasus berpasangan
Presentasi
Laptop, Hp, LKS siswa
GIATAN PEMBELAJARAN

3.2.3 3.2.4
3 3
/5 : 32, serta Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

Guru membagikan selebaran berisi berita

mengenai kasus yang terjadi di masyarakat
Peserta didik diminta mengidentifikasi
keterkaitan anatara kasus pada berita
dengan kandungan QS Yunus/10: 40-41 &
Al Maidah/5 : 32

Peserta didik mendiskusikan solusi paling

memungkinkan bagi kasus pada berita

Peserta didik memaparkan tindakan yang

akan mereka lakukan apabila kasus
tersebut terjadi disekitar mereka
Peserta didik menyampaikan kesimpulan
mengenai pentingnya Toleransi untuk
menghindari kekerasan dan menjaga
kerukunan dalam masyarakat
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Studi kasus berkelompok B

Presentasi N
Laptop, Hp, LKS siswa M
 3.2.5 3.2.6
0 0
ari tindak kekerasan
Problem Based Learning
Y
U
I
3.2.7 3.2.8
0 0

G
Y
U
I
 3.2.9 3.2.10
0 0

Z Q

X W

C E

V R

B T
 KEGIATA
HOME
Kompetensi Dasar 3.3
Pertemuan 3.3.1
Alokasi Waktu (JP) 3
Materi Pembelajaran Makna Iman kepada Kitab-kitab Allah
Model Pembelajaran
Pendahuluan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Inti
Stimulus Guru menanyai siswa mengenai isi rukun Iman
dan memfokuskan pembahasan pada rukun
iman yang ke-3, Iman kepada Kitab-kitab Allah

Identifikasi masalah Peserta didik menyebutkan nama-nama Kitab

Allah yang wajib diimani oleh seorang muslim

Pengumpulan dan Peserta didik mengumpulkan informasi

pengolahan data mengenai kitab-kitab Allah serta fungsi dan
kedudukan Al Quran terhadap kitab-kitab
lainnya

Pembuktian Peserta didik memaparkan keterkaitan antara

kitab-kitab Allah serta fungsi dan kedudukan
Al Quran terhadap kitab-kitab lainnya.

Menarik simpulan Peserta didik menarik kesimpulan mengenai

keimanan terhadap kitab-kitab Allah serta
fungsi dan kedudukan Al Quran terhadap
kitab-kitab terdahulu.
Penutup Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penilaian
Pengetahuan Penugasan tertulis
Keterampilan Penyampaian pendapat
Alat dan Bahan Laptop, Hp, LKS siswa
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.3.2 3.3.3
3 3
-kitab Allah

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan

Guru memberikan pemaparan mengenai Guru menjelaskan mengenai pentingnya

makna Iman kepada Kitab-kitan Allah implementasi Keimanan kepada Kitab Allah
dalam keseharian

Peserta didik mengidentifikasi dalil-dalil Peserta didik diminta menyebutkan contoh

terkait kewajiban mengimani kitab-kitab Allah perilaku yang menunjukkan keimanan kepada
kitab Allah

Peserta didik mengenalisis kandungan ayat- Peserta didik mendiskusikan fungsi dari
ayat serta hadis-hadis terkait Iman kepada implementasi Iman kepada kitab Allah dalam
Kitab Allah keseharian

Peserta didik membacakan dalil-dalil Peserta didik menampilkan bentuk perilaku

mengenai kewajiban seorang muslim untuk yang merupakan implementasi dari Iman
mengimani kitab-kitab Allah kepada kitab Allah

Peserta didik menyampaikan kesimplan Guru memberikan konfirmasi dan penguatan

mengenai kewajiban mengimani kitab-kitab
Allah sebagaimana tertera dalam Al Quran
dan hadis
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
mengenai pentingnya implementasi Iman
kepada Kitab Allah dalam keseharian
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
membacakan dalil-dalil terkait materi
Laptop, Hp, LKS siswa
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
presentasi diskusi
Laptop, Hp, LKS siswa
 3.3.4 3.3.5
3 0

Discovery Learning

Z Q

X W

C E

V R

B T
B Y
N U
M I
 3.3.6 3.3.7
0 0

Discovery Learning
 3.3.8 3.3.9
0 0

A Z

S X

D C

F V

G B
H B
J N
K M
 HOME
Kompetensi Dasar
3.3.10 Pertemuan
0 Alokasi Waktu (JP)
Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
Pendahuluan

Inti
Q Stimulus

W Identifikasi masalah

E Pengumpulan dan
pengolahan data

R Pembuktian

T Menarik simpulan

Penutup
 Penilaian
Y Pengetahuan
U Keterampilan
I Alat dan Bahan
 KEGIATAN PEMBELAJAR
3.4
3.4.1 3.4.2
3 3
Makna Iman kepada Rasul Allah

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan

Guru menanyai siswa mengenai isi rukun Iman Guru memberikan pemaparan mengenai
dan memfokuskan pembahasan pada rukun makna Iman kepada Rasul Allah
iman yang ke-4, Iman kepada Rasul Allah

Peserta didik menyebutkan nama-nama 25 Peserta didik mengidentifikasi dalil-dalil

Rasul Allah yang tertera dalam Al Quran terkait kewajiban mengimani Rasul Allah

Peserta didik mengumpulkan informasi Peserta didik mengenalisis kandungan ayat-

mengenai makna dan fungsi Iman kepada ayat serta hadis-hadis terkait Iman kepada
Rasul Allah Rasul Allah

Peserta didik memaparkan makna dari Iman Peserta didik membacakan dalil-dalil
kepada Rasul Allah mengenai kewajiban seorang muslim untuk
mengimani Rasul Allah

Guru memberikan penguatan mengenai Peserta didik menyampaikan kesimplan

makna dan fungsi dari Iman kepada Rasul
Allah
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
mengenai kewajiban mengimani Rasul Allah
sebagaimana tertera dalam Al Quran dan
hadis
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
Penyampaian pendapat
Laptop, Hp, LKS siswa
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
membacakan dalil-dalil terkait materi
Laptop, Hp, LKS siswa
GIATAN PEMBELAJARAN

3.4.3 3.4.4
3 3

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

Guru menampilkan beberapa Kisah-kisah Z

Rasul

Peserta didik mengidentifikasi sikap-sikap X

teladan dari kisah-kisah Rasul

Peserta didik mendiskusikan keterkaitan C

antara meneladani sikap Mulia Rasul Allah
dengan keimanan terhadap Rasul Allah

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi V

mengenai pentingnya meneladani sikap Sikap
para Rasul dalam kehidupan dan kaitannya
dengan keimanan terhadap Rasul Allah.
Peserta didik menyimpulkan hikamh yang B
dapat diambil dari Kisah teladan para Rasul
Allah

Mengevaluasi rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Penugasan tertulis
presentasi diskusi
Laptop, Hp, LKS siswa
 3.4.5 3.4.6
0 0

Discovery Learning

T
 3.4.7 3.4.8
0 0

Q A

W S

E D

R F

T G
Y H
U J
I K
 3.4.9 3.4.10
0 0

Z Q

X W

C E

V R

B T
B Y
N U
M I
 KEGIATA
HOME
Kompetensi Dasar 3.5
Pertemuan 3.5.1
Alokasi Waktu (JP) 3
Materi Pembelajaran Makna Sikap Syaja'ah
Model Pembelajaran
Pendahuluan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Inti
Stimulus Guru meminta siswa menyampaikan makna
pemberani versi mereka sendiri

Identifikasi masalah peserta didik diminta untuk menganalisis

mengenai makna dari sikap Syaja'ah

Pengumpulan dan
pengolahan data
peserta didik mengumpulkan dan mengolah
informasi terkait sikap syaja'ah

Pembuktian peserta didik memaparkan makna, jenis dan

fungsi syaja'ah

Menarik simpulan setiap siswa menyimpulkan makna dari sikap

syaja'ah

Penutup Mengevaluasi rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penilaian
Pengetahuan Penugasan tertulis
Keterampilan Penyampaian pendapat secara lisan
Alat & Bahan Laptop, Hp, LKS siswa
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.5.2 3.5.3
3 3

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan

Guru menampilkan beberapa ayat dan Hadis Guru menampilkan beberapa kisah terkait
dengan perilaku syaja'ah

peserta didik mengidentifikasi makna dan peserta didik mengidentifikasi bentuk perilaku
kadungan dari ayat dan hadis tersebut syaja'ah dalam kisah-kisah tersebut

peserta didik menganalisis keterkaitan ayat peserta didik menuliskan pengalaman pribadi
dan hadis tersebut dengan perlunya memiliki mereka mengenai perilaku syaja'ah dalam
sikap syaja'ah bagi seorang muslim keseharian

peserta didik menampilkan bacaan dari ayat peserta didik menceritakan pengalaman
dan hadis terkait syaja'ah dengan fasih pribadinya terkait perilaku syaja'ah didepan
kelas

peserta didik menyimpulkan pentingnya setiap siswa menarik kesimpulan mengenai

memiliki sikap syaja'ah bagi seorang muslim Hikmah dari bersikap syaja'ah bagi kehidupan.
berdasarkan pada dalil Al Quran dan hadis.

Mengevaluasi rangkaian aktivitas Mengevaluasi rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
Praktik membaca Al Quran dan Hadis
Laptop, Hp, LKS siswa
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
Bercerita
Laptop, Hp, LKS siswa
 3.5.4 3.5.5
3 0

Discovery Learning

Z Q

X W

C E

V R

B T
B Y
N U
M I
 3.5.6 3.5.7
0 0

Discovery Learning

T
Y
U
I
 3.5.8 3.5.9
0 0

A Z

S X

D C

F V

G B
H B
J N
K M
 HOME
Kompetensi Dasar
3.5.10 Pertemuan
0 Alokasi Waktu (JP)
Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
Pendahuluan

Inti
Q Stimulus

W Identifikasi masalah

E Pengumpulan dan
pengolahan data

R Pembuktian

T Menarik simpulan

Penutup
 Penilaian
Y Pengetahuan
U Keterampilan
I Alat & Bahan
 KEGIATAN PEMBELAJAR
3.6
3.6.1 3.6.2
3 3
Makna dan dalil-dalil perintah hormat dan patuh kepada guru dan orang tua

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran mengikuti pembelajaran

Memberi motivasi belajar siswa sesuai Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan

Guru menampilkan beberapa ayat Al Quran Peserta didik ditanya mengenai contoh
perilaku hormat dan patuh kepada guru dan
orang tua

Peserta didik mengidentifikasi makna dan peserta didik menyebutkan beberapa contoh
kandungan ayat tersebut perilaku hormat dan patuh kepada orang tua

peserta didik secara berkelompok diminta

Peserta didik mendiskusikan hikmah-hikmah untuk menyiapkan naskah mini-drama
dari melaksanakan ibadah sholat berdasarkan mengenai bentuk perilaku hormat dan patuh
pada pemahaman terhadap cerita yang kepada orang tua
sebelumnya serta melalui pengamatan
terhadap sekitar.
peserta didik menganalisis keterkaitan dari peserta didik menampilkan drama yang telah
kandungan ayat-ayat tersebut dengan mereka siapkan
pentingnya berlaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
peserta didik menarik kesimpulan mengenai peserta didik diminta untuk menyimpulkan
mengapa seorang muslim harus berlaku hikmah dari berlaku hormat dan patuh kepada
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru orang tua dan guru

Mengevaluasi rangkaian aktivitas Mengevaluasi rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan tertulis
Presentasu
Laptop, Hp, LKS siswa
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
penugasan tertulis
demonstrasi
Laptop, Hp, LKS siswa
GIATAN PEMBELAJARAN

3.6.3 3.6.4
3 3
dan orang tua

A Z

S X

D C

F V

G B

Mengevaluasi rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H B
J N
K M
 3.6.5 3.6.6
0 0

Discovery Learning

T
Y
U
I
3.6.7 3.6.8
0 0

G
H
J
K
 3.6.9 3.6.10
0 0

Z Q

X W

C E

V R

B T
B Y
N U
M I

HOME
Kompetensi Dasar
Pertemuan
Alokasi Waktu (JP)
Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Mengidentifikasi masalah
Menetapkan masalah
Mengembangkan solusi
Melakukan tindakan strategis Peserta didik menyusun potongan-potongan
ayat yang telah diklasifikasikan sesuai dengan
urutan yang benar dan runtut
Melihat ulang dan
mengevaluasi
Penutup
KEGIATA
3.7
3.7.1
3
QS An Nashr & QS Al Kautsar
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran moda daring
Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari di masa pandemic
Covid-19
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan moda daring
Guru menampilakan gambar berisi potongan-
potongan ayat QS AN Nashr & Al Kautsar
secara acak
Peserta didik diminta untuk mengurutkan
potongan-potongan ayat tersebut sehingga
menjadi susunan ayat yang runtut dan benar
Peserta didik mengklasifikasikan mana saja
yang termasuk potongan ayat An Nashr dan
mana saja yang termasuk potongan ayat Al
Kautsar
Guru melakukan konfirmasi dan pengecekan
terhadap pekerjaan peserta didik
Mengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penilaian
Pengetahuan Penugasan melalui Grup WhatsApp
Keterampilan hasil karya digital
Alat dan Bahan Laptop, Hp, LKS siswa
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.7.2 3.7.3
3 3
sar

Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

mengikuti pembelajaran moda daring
Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari di masa pandemic
Covid-19

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai melalui
moda daring
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan moda daring

Guru mendemonstrasikan bacaan QS An

Nashr & Al Kautsar

Peserta didik diminta untuk melafalkan dan

menghafalkan QS An Nashr & Al Kautsar
dengan Fasih dan Lancar

Peserta didik melafalkan QS An Nashr dan Al

Kautsar berulang-ulang baik secara bersamaan
maupun individual

Setiap Peserta didik menampilkan hafalan QS

An Nashr & Al Kautsar dengan Fasih dan
Lancar

Guru memberikan respon terhadap hafalan

peserta didik

Mengevaluasi rangkaian aktivitas Mengevaluasi rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran melalui moda daring pembelajaran melalui moda daring
Memberikan umpan balik terhadap proses Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran moda daring dan hasil pembelajaran moda daring
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penugasan melalui Grup WhatsApp
hasil karya digital
Laptop, Hp, LKS siswa
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan
singkat mengenai materi.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
H
J
K
 3.7.4 3.7.5
3 0

Problem Based Learning

Z Q

X W

C E

V R

B T
 3.7.6 3.7.7
0 0

Problem Based Learning

T
Y
U
I
 3.7.8 3.7.9
0 0

A Z

S X

D C

F V

G B
H B
J N
K M
 HOME
Kompetensi Dasar
3.7.10 Pertemuan
0 Alokasi Waktu (JP)
Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
Pendahuluan

Inti
Q Orientasi masalah

W Pengumpulan data dan

verifikasi

E Pengumpulan data melalui

eksperimen

R Pengorganisasian dan
formulasi eksplanasi

T Analisis proses inkuiri

Penutup
 Penilaian
Y Pengetahuan
U Ketrampilan
I Alat dan Bahan
 KEGIATAN PEMBELAJAR
3.8
3.8.1 3.8.2
3 3
0

T
Y
U
I
GIATAN PEMBELAJARAN

3.8.3 3.8.4
3 3

A Z

S X

D C

F V

G B
H B
J N
K M
 3.8.5 3.8.6
0 0

Inquiry Learning

T
Y Tes tulis dan penugasan
U Unjuk kerja diskusi dan presentasi
I Laptop, Proyektor, Buku Teks
3.8.7 3.8.8
0 0
Y H
U J
I K
3.8.9 3.8.10
0 0
B Y
N U
M I
 KEGIATA
HOME
Kompetensi Dasar 3.9
Pertemuan 3.9.1
Alokasi Waktu (JP) 3
Materi Pembelajaran 0
Model Pembelajaran
Pendahuluan

Inti
Mengidentifikasi masalah

Menetapkan masalah

Mengembangkan solusi

Melakukan tindakan strategis

Melihat ulang dan

mengevaluasi

Penutup
Penilaian
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.9.2 3.9.3
3 3

Q A

W S

E D

R F

T G
Y H
U J
I K
 3.9.4 3.9.5
3 0

Problem Based Learning

Z Q

X W

C E

V R

B T
B Y
N U
M I
 3.9.6 3.9.7
0 0

Problem Based Learning

T
Y
U
I
 3.9.8 3.9.9
0 0

A Z

S X

D C

F V

G B
H B
J N
K M
 HOME
Kompetensi Dasar
3.9.10 Pertemuan
0 Alokasi Waktu (JP)
Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
Pendahuluan

Inti
Q Stimulus

W Identifikasi masalah

E Pengumpulan dan
pengolahan data

R Pembuktian

T Menarik simpulan

Penutup
 Penilaian
Y
U
I
 KEGIATAN PEMBELAJAR
3.10
3.10.1 3.10.2
3 3
0
GIATAN PEMBELAJARAN

3.10.3 3.10.4
3 3

G
H
J
K
3.10.5 3.10.6
0 0

Project Based Learning

3.10.7 3.10.8
0 0
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
HOME

3.10.9 3.10.10
0 0

Pendahuluan

Inti
Z Q

X W

C E

V R

B T

Penutup
 Penilaian
B Y
N U
M I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah SMA Negeri 1 Jorong
Kelas/Semester XI/1
Tahun Pelajaran 2022/2023
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Alokasi Waktu (JP) 3
Pertemuan ke- 2
KD 3 KD 4
3.6 Menganalisis perilaku hormat dan 4.6 Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam
patuh kepada orangtua dan guru beribadah dengan hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. al-
Isra’/17: 23 dan Hadis terkait

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning pesrta didik dapat:
1. Siswa mampu mengidentifikasi 2. Siswa mampu menampilkan bentuk perilaku
bentuk-bentuk perilaku hormat hormat dan patuh kepada orang tua dan
dan patuh kepada orang tua dan guru dalam keseharian.
guru dalam keseharian

Materi Pembelajaran Perilaku hormat dan patuh kepada guru dan ornag tua dalam kehidupan.
Model Pembelajaran Discovery Learning
Langkah-langkah Pembelajaran :
Pendahuluan
1 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran
2
Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari

3 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai melalui moda daring

5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

Inti
1 Stimulus Peserta didik ditanya mengenai contoh perilaku hormat dan patuh kepada guru dan orang tua

2 Identifikasi masalah peserta didik menyebutkan beberapa contoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua

3 Pengumpulan dan peserta didik secara berkelompok diminta untuk menyiapkan naskah mini-drama mengenai bentuk
pengolahan data perilaku hormat dan patuh kepada orang tua
4 Pembuktian peserta didik menampilkan drama yang telah mereka siapkan

5 Menarik simpulan peserta didik diminta untuk menyimpulkan hikmah dari berlaku hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru

Penutup

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran melalui moda daring

2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran moda daring
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kuis, ataupun pertanyaan singkat mengenai materi.
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Asesmen
1 Pengetahuan penugasan tertulis
2 Ketrampilan demonstrasi
3 Sikap yang diamati Tekun
Alat dan Bahan
Laptop, Hp, LKS siswa

Mengetahui, Jorong, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ikhwani Yusuf, S.Pd Lia Safitri, S.Pd

NIP. 19690915 199702 1 006 NIP. 19961011 202221 2 003