1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
Pengertian dan
1.1 1.1.5
Kemahiran Ilmu Sejarah
K.1.1.6
K.1.1.7
K.1.1.8
K.1.1.9
1.2.1
1.2.2
1.2.3
Pengertian Diri dan 1.2.4
1.2
Keluarga. K1.2.5
K1.2.6
K1.2.7
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3 Sejarah Sekolah K 1.3.5
K 1.3.6
K 1.3.7
1.4.1
1.4.2
1.4.3
Kawasan Tempat
1.4 1.4.4
Tinggal
K 1.4.5
K 1.4.6
K 1.4.7
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1 Zaman Air Batu
K 2.1.5
K 2.1.6
K 2.1.7
3.1.1
3.1.2
3.1.3
Kehidupan Manusia
3.1
Zaman Prasejarah 3.1.4
Kehidupan Manusia
3.1
Zaman Prasejarah
K 3.1.5
K 3.1.6
K 3.1.7
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1 Kerajaan Melayu Awal 4.1.4
K 4.1.5
K 4.1.6
K 4.1.7
5.1.1
5.1.2
Tokoh Terbilang 5.1.3
5.1 Kesultanan Melayu
Melaka K 5.1.4
K 5.1.5
K 5.1.6
5.2.1
5.2.2
5.2.3
Pengasas Kesultanan
5.2 5.2.4
Melayu Melaka
K 5.2.5
K 5.2.6
K 5.2.7
5.3.1
5.3.2
2 Video Clips (Klip Video Murid melihat klip video yang ditayang guru Menilai
dan membincangkan soalan-soalan yang
diberikan. Video Clips(Klip Video)
2 Video Clips (Klip Video Murid melihat klip video yang ditayang guru Mengapplikasi
dan membincangkan soalan-soalan yang
diberikan. Video Clips(Klip Video)
3 Using Large Picture Card Murid melihat gambar yang dipaparkan dan Mengingati
( Gambar /photo besar ) berbincang secara berkumpulan mengenai
isu yang diberikan. Using Large Picture
Card(Gambar besar)
9 Time capsules (Kapsul Hasil kerja / pandangan murid di ambil guru Memahami
Masa) dan jawapan tersebut dibuka beberapa
bulankemudian untuk murid membaca
semula apa yang telah mereka tulis. Time
capsules (Kapsul Masa)
9 Time capsules (Kapsul Hasil kerja / pandangan murid di ambil guru Memahami
Masa) dan jawapan tersebut dibuka beberapa
bulankemudian untuk murid membaca
semula apa yang telah mereka tulis. Time
capsules (Kapsul Masa)
10 Chain Line (Rangkaian) Murid membuat rantai kertas di mana pada Menganalisis
setiap kertas ditulis idea / maklumat yang
berkaitan dengan topik yang diberi. Chain
Line (Rangkaian)
10 Chain Line (Rangkaian) Murid membuat rantai kertas di mana pada Mengapplikasi
setiap kertas ditulis idea / maklumat yang
berkaitan dengan topik yang diberi. Chain
Line (Rangkaian)
10 Chain Line (Rangkaian) Murid membuat rantai kertas di mana pada Mengingati
setiap kertas ditulis idea / maklumat yang
berkaitan dengan topik yang diberi. Chain
Line (Rangkaian)
12 Shout Out (Laungan) Murid digalakkan memberi idea secara lisan Memahami
dengan laungan yang kuat dalam sesi
sumbangsaran. Idea tersebut dicatat atas
kertas atau papan putih. Shout Out
(Laungan)
12 Shout Out (Laungan) Murid digalakkan memberi idea secara lisan Menganalisis
dengan laungan yang kuat dalam sesi
sumbangsaran. Idea tersebut dicatat atas
kertas atau papan putih. Shout Out
(Laungan)
12 Shout Out (Laungan) Murid digalakkan memberi idea secara lisan Menilai
dengan laungan yang kuat dalam sesi
sumbangsaran. Idea tersebut dicatat atas
kertas atau papan putih. Shout Out
(Laungan)
29 Bus Stop (Hentian Bas) Murid bergerak dari satu hentian ke satu Menganalisis
hentian secara berkumpulan dan
berbincang mengenai soalan yang yang
ditampal didinding di beberapa tempat di
dalam kelas. Murid berkongsi pendapat dan
merekodkan komen dan meklumat yang
diperolehi. Bus Stop (Hentian Bas)
29 Bus Stop (Hentian Bas) Murid bergerak dari satu hentian ke satu Menilai
hentian secara berkumpulan dan
berbincang mengenai soalan yang yang
ditampal didinding di beberapa tempat di
dalam kelas. Murid berkongsi pendapat dan
merekodkan komen dan meklumat yang
diperolehi. Bus Stop (Hentian Bas)
32 Exit Cards (Kad Keluar) Murid merefleksikan isu/topik diberi guru Memahami
seperti Light Bulb ( Mentol) – Apakah satu
perkara baharu yang saya pelajari hari ini
ATAU Bin, Bring, Bag (( Bin ( Bakul ) – apa
yang saya perlu hapuskan/keluarkan( Bring
– Apa yang perlu saya bawa untuk
berkongsi bersama kumpulan saya, dan Bag
– apa yang saya suka/bangga). Exit Cards
(Kad Keluar)
34 What Matters (Apa yang Murid bergerak dan melihat serta cuba Memahami
Penting) memahami atau memilih jawapan yang
sesuai yang ditampal di sekitar mereka.
What Matters (Apa yang Penting)
34 What Matters (Apa yang Murid bergerak dan melihat serta cuba Menilai
Penting) memahami atau memilih jawapan yang
sesuai yang ditampal di sekitar mereka.
What Matters (Apa yang Penting)
38 Story Books (Buku Cerita) Murid mendengar cerita kanak-kanak yang Menganalisis
dibacakan guru dalam kelas dan kumpulan
murid berbincang mengenai cerita dan
membuat refleksi. Story Books (Buku
Cerita)
38 Story Books (Buku Cerita) Murid mendengar cerita kanak-kanak yang Menilai
dibacakan guru dalam kelas dan kumpulan
murid berbincang mengenai cerita dan
membuat refleksi. Story Books (Buku
Cerita)
44 Read and Highlight (Baca Murid diberi bahan bacaan dan dikehendaki Memahami
dan Tanda) mengenalpasti dan menanda ayat-ayat/isi
penting/utama. Read and Highlight (Baca
dan Tanda)
44 Read and Highlight (Baca Murid diberi bahan bacaan dan dikehendaki Menilai
dan Tanda) mengenalpasti dan menanda ayat-ayat/isi
penting/utama. Read and Highlight (Baca
dan Tanda)
46 Puzzle it Out (Selesaikan) Murid diberi maklumat yang tidak mengikut Menilai
susunan. Murid dikehendaki berbincang
dan menyusun maklumat. Puzzle it Out
(Selesaikan)
48 KWL Chart (Carta KWL) Murid mengisikan carta dalam ruangan Memahami
seperti Know ( What I know about / Apa
yang saqya tahu tentang) pengetahuan
sedia ada, What (What I want to know /
Apa yang saya mahu tahu lebih lanjut) –
Soalan-soalan murid dan Learned ( What I
haved Learned / Apa yang telah saya
pelajari) – Penilaian sumatif. KWL Chart
( Carta KWL)
48 KWL Chart (Carta KWL) Murid mengisikan carta dalam ruangan Mengingati
seperti Know ( What I know about / Apa
yang saqya tahu tentang) pengetahuan
sedia ada, What (What I want to know /
Apa yang saya mahu tahu lebih lanjut) –
Soalan-soalan murid dan Learned ( What I
haved Learned / Apa yang telah saya
pelajari) – Penilaian sumatif. KWL Chart
( Carta KWL)
54 Quick Quiz (Kuiz Cepat) Murid diuji kefahaman mereka tentang Memahami
pengetahuan sedia ada atau apa yang telah
mereka pelajari . Quick Quiz (Kuiz Cepat)
54 Quick Quiz (Kuiz Cepat) Murid diuji kefahaman mereka tentang Mengingati
pengetahuan sedia ada atau apa yang telah
mereka pelajari . Quick Quiz (Kuiz Cepat)
57 Mind Map ( Peta Minda) Murid melakarkan peta minda untuk Memahami
menunjukkan kefahaman mereka tentang
sesuatu topik yang diajar. PETA MINDA I-
THINK adalah satu contoh peta minda yang
digalakkan. Mind Map ( Peta Minda)
57 Mind Map (Peta Minda) Murid melakarkan peta minda untuk Mengingati
menunjukkan kefahaman mereka tentang
sesuatu topik yang diajar. PETA MINDA I-
THINK adalah satu contoh peta minda yang
digalakkan. Mind Map ( Peta Minda)
61 Chart and Share (Catat Murid mengisi borang chart and share dan Menganalisis
dan kongsi) mereka berbincang dan mengisi borang
serta berkongsi maklumat/idea dengan
kumpulan yang lain. Chart and Share (Catat
dan kongsi)
61 Chart and Share (Catat Murid mengisi borang chart and share dan Menilai
dan kongsi) mereka berbincang dan mengisi borang
serta berkongsi maklumat/idea dengan
kumpulan yang lain. Chart and Share (Catat
dan kongsi)
62 Table Cloth (Alas Meja) Murid bergilir-gilir menulis jawapan kepada Menganalisis
soalan yang disediakan guru di atas kertas
yang besar yang meja. Table Cloth (Alas
Meja)
62 Table Cloth (Alas Meja) Murid bergilir-gilir menulis jawapan kepada Menilai
soalan yang disediakan guru di atas kertas
yang besar yang meja. Table Cloth (Alas
Meja)
64 Stretch to Sketch (Lukis Murid melukis secara individu dibantu guru Mencipta
mengikut kreativiti) tetapi mereka juga dikehendaki
menggunakan kreativiti masing-masing
untuk berbuat demikian. Hasil kerja murid
ditampal dan guru akan membuat
pengiktirafan/hadiah kepada lukisan yang
paling kreatif. Stretch to Sketch (Lukis
mengikut kreativiti)
65 Drawing Posters ( Melukis Murid melukis poster secara berkumpulan Mencipta
Poster) berdasarkan arahan/maklumat dibantu
guru tanpa menggunakan ayat/perkataan.
Drawing Posters ( Melukis Poster)
67 Compass Point (Tanda Murid mengisi borang secara individu yang Menilai
kompas) mempunyai ruang seperti Excited –
seronok, Worrisome – Risau, Need To Know
– Ingin Tahu dan Suggestions - Cadangan.
Compass Point (Tanda kompas)
67 Compass Point (Tanda Murid mengisi borang secara individu yang Menilai
kompas) mempunyai ruang seperti Excited –
seronok, Worrisome – Risau, Need To Know
– Ingin Tahu dan Suggestions - Cadangan.
Compass Point (Tanda kompas)
75 Circle Time (Bulatan Masa) Murid duduk di dalam kumpulan secara Menganalisis
bulatan sama ada diatas kerusi atau di atas
lantai. Guru menyediakan bola atau beg
kacang. Sesiapa yang memegang bola @
beg tersebut diminta memberi pandangan
tentang tajuk yang diperbincangkan.
Kemudian murid tersebut akan memberi
bola kepada pelajar lain pula untuk
memberi peluang mereka berkongsi
pendapat mereka pula. Circle Time (Bulatan
Masa)
78 Snow Balling (Bola Salji) Setiap murid menyatakan satu jawapan Menganalisis
mereka secara individu terhadap satu
soalan/pernyataan diberi guru. Kemudian
murid akan berkongsi jawapannya dengan
rakan. Jadikan dua jawapan yang ada
kepada satu jawapan yang dipersetujui
bersama. Ulang proses yang sama. – Cara
ini boleh mensentisiskan 4 jawapan kepada
1 jawapan. Snow Balling ( Bola Salji)
78 Snow Balling (Bola Salji) Setiap murid menyatakan satu jawapan Menilai
mereka secara individu terhadap satu
soalan/pernyataan diberi guru. Kemudian
murid akan berkongsi jawapannya dengan
rakan. Jadikan dua jawapan yang ada
kepada satu jawapan yang dipersetujui
bersama. Ulang proses yang sama. – Cara
ini boleh mensentisiskan 4 jawapan kepada
1 jawapan. Snow Balling (Bola Salji)
79 Rotating Stations ( Stesyen Satu kumpulan kecil murid diletakkan di Menganalisis
Berputar) setiap stesyen. Mereka diberi masa 10
minit untuk menjawab topik yang telah
ditentukan di setiap stesyen. Kemudian
kumpulan tersebut akan berjalan ke
stesyen berikutnya sehingga semua
kumpulan telah melalui semua stesyen.
Setiap kumpulan diberikan warna yang
berbeza untuk mencatat jawapan. Rotating
Stations ( Stesyen Berputar)
80 Hot Seating (Kerusi Panas) Seorang murid dipilih ke hadapan kelas. Dia Memahami
bertindak untuk menjawab soalan atau
menyatakan pendangan daripada
pertanyaan rakan-rakannya di dalam kelas
berkaitan dengan tajuk yang
diperbincangkan. Hot Seating (Kerusi
Panas)
80 Hot Seating (Kerusi Panas) Seorang murid dipilih ke hadapan kelas. Dia Mengingati
bertindak untuk menjawab soalan atau
menyatakan pendangan daripada
pertanyaan rakan-rakannya di dalam kelas
berkaitan dengan tajuk yang
diperbincangkan. Hot Seating (Kerusi
Panas)
84 TV Chat Show (Bual TV) Murid bertindak sebagai Pengacara TV dan Menganalisis
4 orang murid menjadi tetamu terdiri
daripada pelbagai karektor berbincang
tentang topik. Murid lain boleh
mengemukan soalan. TV Chat Show (Bual
TV)
84 TV Chat Show (Bual TV) Murid bertindak sebagai Pengacara TV dan Menilai
4 orang murid menjadi tetamu terdiri
daripada pelbagai karektor berbincang
tentang topik. Murid lain boleh
mengemukan soalan. TV Chat Show (Bual
TV)
90 Round Table (Meja Bulat) Murid duduk dalam kumpulan dan guru Menganalisis
mengemukakan satu topik. Secara bergilir,
murid memberi dan mencatat satu idea
dengan menggunakan pen dan kertas yang
sama. Hasil dapatan dirujuk dan dibentang.
Round Table (Meja Bulat)
91 Three Stray, One Stay Hasil kerja ditampal. Seorang ahli kumpulan Menganalisis
(Tiga Gerak, Satu Kekal) akan tinggal di situ untuk memberi
penerangan. Ahli lain boleh bergerak ke
kumpulan lain untuk melihat dan menyoal
hasil kumpulan lain. Three Stray, One Stay
(Tiga Gerak, Satu Kekal)
96 Blank Blank (Isi Tempat Murid di beri helaian tugasan di mana Memahami
Kosong) mereka perlu mengisi tempat-tempat
kosong dengan maklumat yang sesuai /
tepat.
Pemerhatian
Pemerhatian
Pemerhatian
Pemerhatian Lisan
Pemerhatian Lisan
Lisan Pembentangan
Lisan Pembentangan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Pemerhatian Pembentangan
Pemerhatian Pembentangan
Lembaran Kerja
Pemerhatian
Lisan Pembentangan
Lisan Pembentangan
Lisan Pembentangan
Drama
Drama Hasil Kerja Murid
Pembentangan
Pembentangan
Tugasan Drama
Tugasan Drama
Pemerhatian
Drama
Hasil Kerja Murid
Drama
Drama Pembentangan
Pembentangan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Drama
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Lisan Pembentangan
Lisan Pembentangan
Lisan Tugasan
Lisan Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Pemerhatian
Pemerhatian
Pembentangan
Pembentangan
Tugasan
Tugasan
Lisan
Lisan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lisan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lisan
Lisan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Drama
Drama
Lisan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Drama
Pembentangan
Tugasan
Kuiz
Kuiz
Drama
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Kuiz
Lembaran Kerja
Pemerhatian
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lisan
Lisan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Lisan
Lisan
Tugasan
Tugasan
Tugasan Pembentangan
Tugasan Pembentangan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Pembentangan
Pembentangan
Pembentangan
Pembentangan
Tugasan
Pembentangan
Pembentangan
Pembentangan
Pembentangan
Tugasan
Tugasan
Tugasan
Drama
Drama
Drama
Drama
Drama
Drama
Tugasan
Pembentangan
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Pembentangan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lisan
Lisan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Tugasan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Lembaran Kerja
Tugasan
Tugasan
Lisan
Lisan
Tugasan
Lembaran Kerja
Lembaran Kerja