FORMAT PENENTUAN JUMLAH SOAL PADA ASPEK PENGETAHUAN

No. KD Pemahaman dan Aplikasi Penalaran

Pengetahuan
PG Isian Uraian PG Isian Uraian PG Isian
PPKn
1 3.1 3 1
2 3.2 3 1 2
3 3.4 2 1 1
B. Indo
4 3.6 5 1 1
MTK
5 3.1 2 1
6 3.4 2 1
7 3.7 3 1
8 3.8 3
SBDP
9 3.1 3 1
10 3.2 2 2
11 3.3 3 1
12 3.4 1 1
PJOK
14 3.5 5 2 1
Jumlah= 35 8 6 4 3
K PENGETAHUAN

Penalaran Jumlah Soal

Uraian PG Isian Uraian

3 1
5 1 1
2 1 1

5 1 1

2 1
1 2 1 1
3 1
3

3 1
2 2
3 1
1 1

5 2 1
1 35 12 11
 KISI-KISI SOAL

Jenis Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah

Mata pelajaran/Tema : SBDP
Kurikulum : Kurikukum 13
Alokasi waktu : ….
Kelas/Tem
No Kompetensi Dasar Materi Pokok
a
PPKN
1 3.1 mengenal simbol-simbol sila Pancasila 1∕ 6 Gmbar pada lambang
dalam lambang negara "garuda pancasila " negara garuda
dalam kehidupan sehari-hari pancasila

2 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 1∕ 6 Bentuk dan tujuan

dalam kehidupan sehari-hari di rumah norma/kaidah di
rumah dan disekolah

3 3.4 mengidentifikasi bentuk kerja sama 1∕ 6 Bentuk kerjasama di

dalamkeberagaman di rumah rumah

BHS. INDONESIA
4 3.6 Merinci ungkapan penyampaian 1∕6 Ungkapan tentang
terima kasih permintaan maaf, tolong, dan terima kasih,
pemberian pujian, ajakan,pemberitahuan, permintaan maaf,
perintah dan petunjuk kepda orang lain tolong, dan
dengan menggunakan bahasa yang santun pemberian pujian,
ecara lisan dan tulisan yang dapat dibantu ajakan,
dengan kosa kata bahasa daerah . pemberitahuan,
perintah dan petunjuk
4 3.6 Merinci ungkapan penyampaian 1∕6 Ungkapan tentang
terima kasih permintaan maaf, tolong, dan terima kasih,
pemberian pujian, ajakan,pemberitahuan, permintaan maaf,
perintah dan petunjuk kepda orang lain tolong, dan
dengan menggunakan bahasa yang santun pemberian pujian,
ecara lisan dan tulisan yang dapat dibantu ajakan,
dengan kosa kata bahasa daerah . pemberitahuan,
perintah dan petunjuk
kepada orang lain di
rumah

MATEMATIKA
5 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 1∕6 bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota sampai 99
suatu kumpulan obyek.

6 3.4 Menjelaskan dan melakukan 1∕6 Penjumlahan dan

penjumlahan dan pengurangan bilangan pengurangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai bilangan cacah
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.

7 3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang 1∕6 Pola pengubinan

dapat disusun membentuk pola bangun datar
pengubinan

10 3.8 Mengenal dan menentukan panjang 1∕6 Pengukuran berat

dan berat dengan satuan tidak baku benda dengan ukuran
menggunakan benda kongkret / situasi tidak baku
kongkret

SBDP
10 3.1 Mengenal karya ekspresi 1∕6 Karya expresi tiga
dua dan tiga dimensi. dimensii
10 3.1 Mengenal karya ekspresi 1∕6 Karya expresi tiga
dua dan tiga dimensi. dimensii

11 3.2 Mengenal elemen musik 1∕6 Elemen musik

melalui lagu.

12 3.3 Mengenal gerak anggota 1∕6 Gerak anggota tubuh

tubuh melalui tari.

14 3.4 Mengenal bahan alam 1∕6 Karya dengan

dalam berkarya. menggunakan bahan
alam

PJOK
15 3.2 Memahami berbagai gerak dominan 1∕ 6 Gerak non lokomotor
(bertumpu/ bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan,
putaran,ayunan,melayang, dan mendarat)
dalam aktifitassenamlantai.
 KISI-KISI SOAL Bentuk
Jumlah
soal/tes
soal :
Tertulis
Kls/ Smt
Penyusun

Indikator Soal Level Kognitif Nomor Soal

− Peserta didik dapat menentukan simbol silake tiga pancasila C1 1

− Peserta didik dapat menunjukan sikap yang sesuai dengan sila ke C1 2

tiga Pancasila

− Peserta didik dapat menentukan sila yang sesuai dengan sikap kerja C1 3
bhakti
− Peserta didik dapat menyebutkan bunyi Pancasila sila ke tiga C2 4
− Peserta didik dapat menentukan kriteria rumah yang nyaman C1 5
untuk ditinggali.

− Peserta didik dapat menunjukan kebiasaan baik dalammenjaga C1 6

kebersihan rumah
− Peserta didik dapat menentukan siapa aja yang harus patuh C1 7
terhadap peraturan dilingkungan.
− peserta didik dapat menentukan sikap yang benar terhadap C1 8
peraturan yang ada dilngkungan masyarakat
− Siswa dapat menunjukan gambar sikap mentaati peraturan C1 9
- peserta didik dapat menemukan kegiatan yang bisa dilakukan agar C1 10
rumah bersih dan rapi
− Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada dilingkungan C1 11

− Peserta didik dapat menunjukan contoh kerja sama untuk menjaga C1 12

kebersihan lingkungan.
− peserta didik dapat menunjukan gambar kegiatan cinta lingkungan. C1 13

− peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan yang bisa C2 14

dilakukannya menjaga kebersihan lingkungan
− peserta didik dapat menjelaskan alasan tidak boleh membuang C2 15
sampah ke selokan

− Peserta didik dapat menentukan kalimat yang merupakan ungkapan C1 16

petunjuk
− Peserta diaik dapat menentukan media yang tepat agar ungkapan C1 17
petunjuklebih mudah difahami
− Peserta didik dapat menentukan definisi lingkungan yang sehat C1 18
− Peserta didik dapat menentukan jenis kalimat yang dicontohkan C1 19

− Peserta didik dapat menunjukan kata yang digunakan dalam C1 20

kalimat ajakan.
− Peserta didik dapat menyusun kata acak dengan benar C2 21
− Peserta didik dapat menjodohkan sesuai jenis kalimat C2 22

− ( disajikan gambar) Siswa dapat menentukan jumlah sesuai gambar C1 23

− peserta didikdapat menentukan benda yang jumlahnya sesuai C1 24

bilangan .

− ( disajikan gambar) peserta didik dapat menghitung jumlah benda c1 25

− Peserta didik dapat menyelesaikan soal penjumlahan susun sesuai C2 26

dengan nilai tempat

− Peserta didik dapat menyelesaikan soal penjumlahan susun sesuai C2 27

dengan nilai tempat
− Peserta didik dapat mEenyelesaikan soal penjumlahan susun pendek. C1 28

− Peserta didik dapat menyelesaikan soal pengurangan susun pendek C1 29

− (disajikan gambar) peserta didik dapat menentukan nama bangun C1 30

yang digunakan untuk pengubinan
− peserta didik dapat melengkapi definisi yang disajikan . C1 31

− peserta didik dapat menentukan bentuk datar yang bisa C1 32

digunakan untuk pengubinan permukaan lantai
− (Disajikan gambar) peserta didik dapat mengidentifikasi bangun C2 33
datar yang terdapat dalam gambar
− (disajikan gambar) peserta didik dapat menentukan bentuk datar C1 34
yang bisa digunakan untuk pengubinan permukaan lantai

− (disajikan gambar) peserta didik dapat menentukan bentuk datar C1 35

yang bisa digunakan untuk pengubinan permukaan lantai
− ( Disajikan gambar) peserta didik dapat menentukan bentuk datar C2 36
yang bisa digunakan untuk pengubinan permukaan lantai

− peserta didik dapat menunjukan hasil karya seni tiga dimensi C1 37

− (Disajikan gambar) peserta didik dapat menunjukan bahan lunak C1 38
yang mudah dibentuk.
− Peserta didik dapat menentukan proses mengeringkan C1 39
hasilcetakan dari tanah liat
− Peserta didik dapat mengidentifikasi bahn yang digunakan untuk C2 40
menghias hasilcetakan dari tanah liat
− peserta didikdapat menentukan alat musikyang menghasilkan C1 41
bunyi paling keras
− Peserta didik dapat menumjukan bunyi yang dihasilkan rebana C1 42
bila ditepukbagianpingggirnya
− Peserta didik dapat menyebutkan cara memainkan marakas C1 43

− ( disajikan gambar ) Peserta didik dapat membedakan bunyi yang C2 44

dihasilkan oleh alat musik.
− ( disajikan gambar ) peserta didik dapat menentukan jenis gerakan C1 45
yang diperagakan
− peserta dapat menunjukan gerak yang indah saat menari C1 46

− Peserta didik dapat menyebutkan cara agar bisa menari dengan C1 47

baik.
− Peserta didik dapat mengidentifikasi anggota tubuh yang C2 48
digerakan saat menari.
− peserta dapat menunjukan contoh kerajinan yang terbuat dari C1 49
bulu ayam
− Peserta didik dapat mengidentifikasi bahan dan alat yang C2 50
digunakan dalam membuat hiasan pensil.

− Peserta didik dapat menentukan kegiatan yang dilakukan sebelum C1 51

berolah raga.
− Peserta didik dapat menyebutkan nama gerakan C1 52
− Peserta didik dapat menentukan gerakan mengayun tangan C1 53

− peserta didik dapat menunjukan salah satu gerakan senam lantai C1 54

− peserta didik dapat menunjukan alas yang digunakan dalam C1 55

senam lantai
− Siswa dapat menyebutkan manfaat banyak bergerak C2 56
− peserta didik dapat mengurutkan gerakan squat jump dengan 57
benar
− Siswa dapat menjelaskan manfaat pemanasan C2 58
: 57
:
: 3/I
Muchyatun SPdI

Bentuk Soal

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Uraian

pilihan ganda

pilihan ganda

pilihan ganda

pilihan ganda

Pilihan ganda
Isian

Uraian

Pilihan ganda

Pilihan ganda

uraian

uraian

pilihan ganda
pilihan ganda

pilihan ganda
Pilihan ganda

Pilihan ganda

Isian
Uraian

Piluhan ganda

Pilihan ganda

Isian

Isian

Isian

Isian

Uraian

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Uraian

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Uraian

Pilihan ganda
Pilihan ganda

Pilihan ganda

Uraian

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Isian

Isian

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Isian

Isian

Uraian

Pilihan ganda

Pilihan ganda
Pilihan ganda

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Isian
Isian

Uraian