Aplikasi Raport k13 Kelas 1 SMT 2 Revisi 2018

APLIKASI RAPORT
KELAS 1 SEME
Nama Sekolah :
Alamat :
Kepala Sekolah :
NIP :
Kelas/ Semester : 1 (Satu) Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru Kelas :
NIP :
Desa :
Kecamatan :
Kabupaten :
Propinsi :
Tanggal Raport :
PLIKASI RAPORT K13 REVISI 2018
KELAS 1 SEMESTER GENAP
KKM PENGETAHUAN KETERAMPILAN

DATA SISWA AGAMA AGAMA
KURIKULUM PKN PKN

B. INDONESIA B. INDONESIA
K1 DAN K2
MATEMATIKA MATEMATIKA
SPIRITUAL
SBDB SBDP
SOSIAL PJOK PJOK
MULOK 1 MULOK 1
MULOK 2 MULOK 2
MULOK 3 MULOK 3
RAMPILAN OUTPUT
GAMA REKAP
PKN ABSENSI & ESKUL
NDONESIA
EMATIKA SAMPUL RAPORT
SBDP DATA RAPORT
PJOK DESKRIPSI RAPORT
ULOK 1
ULOK 2
ULOK 3
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (K
Rentang Predi
KKM Satuan
Panjang Interval
Pendidikan
A (Sangat Baik)
70 30/3 = 10.0 89< A ≤100
BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 89
Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

Bila RENTANG PREDIKAT di atas dirasa sudah cocok biarkan saja, dan lanjutk
Apabila bilangan RENTANG PREDIKAT di atas dirasa kurang pas dengan hasil
Silakan dirubah dengan cara mengisi angka yang sesuai pada 3 KOTAK PUTIH
Namun hal ini secara otomatis akan menghapus penghitungan rumus renta
dan tidak akan mempengaruhi kinerja rumus/formula di sheet yang lainnya
TASAN MINIMAL (KKM)
Rentang Predikat MATA PELAJARAN MUA

D (Perlu
B (Baik) C (Cukup)
Bimbingan) MULOK 1
79< B ≤89 70≤ C ≤79 D<70 MULOK 2
MULOK 3
79 70
t yang disediakan
ISIKAN DENGAN NAM
cocok biarkan saja, dan lanjutkan ke sheet lainnya PELAJARAN YANG
dirasa kurang pas dengan hasil penghitungan Anda
ng sesuai pada 3 KOTAK PUTIH yang telah disediakan
us penghitungan rumus rentang KKM versi laptop di sheet ini saja
formula di sheet yang lainnya
ATA PELAJARAN MUATAN LOKAL
Bahasa Jawa
Bahasa Inggris
Teknologi Informatika
SIKAN DENGAN NAMA MATA

PELAJARAN YANG SESUAI
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
KOMPETENSI DASAR PEND

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
KOMPETENSI DA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
KOMPETENSI DASAR SE
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN J

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
KOMPETENSI D
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
ISLAM HINDU PKn SBdP MULOK 1
KRISTEN BUDHA B.INDO PJOK MULOK 2
KATOLIK KHONGHUCU MTK MULOK 3
SILAKAN EDIT MUATAN KD DISESUAIKAN DENGAN KEBUTUHAN LEMBAGA ANDA DI SINI
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLA

KOMPETENSI DASAR NO KD
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.1
memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.2
memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang 4.3
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-
4.4
Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik 4.5
memahami makna dua kalimat syahadat 4.6
memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar 4.7
memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.8
memahami berkata yang baik, sopan, dan santun 4.9
memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 4.10
memahami tata cara bersuci 4.11
memahami salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 4.12
memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.13
memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 4.14
memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.15

memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s. 4.16
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.17
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KEW

mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2
mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. 4.3
mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR BAHASA IN

menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke
4.1
kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang
benar.
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2
menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
4.3
daerahatau bahasa daerah.
menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks
4.4
pendek (berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/ atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.5
menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
4.6
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa 4.7
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
4.8
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam 4.9
bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
4.10
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
4.11
KOMPETENSI DASAR MATEM

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
4.1
objek.
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
4.2
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda 4.3
konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan 4.4
pengurangan.
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/ gerakan atau lainnya. 4.5
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret. 4.6
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan 4.7
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/
situasi konkret 4.8
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret 4.9
4.10
4.11
KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA D

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1
mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3
mengenal bahan alam dalam berkarya. 4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLA

memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
4.1
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.2
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3
memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur
serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau 4.4
tradisional.
memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam 4.5
lantai
memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
4.6
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air*** 4.7
memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain,
4.8
cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
4.9
4.10
4.11
KOMPETENSI DASAR Bahas

mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media
4.1
berbahasa daerah secara lisan/ tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah 4.2
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat
4.3
ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR Bahasa
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and

prohibition) 4.1
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
4.2
country
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign 4.3
mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
4.4
bargain, accept and refuse to bargain, etc)
4.5
KOMPETENSI DASAR Teknologi I

mengenal menu windows 4.1
mengenal aplikasi perkantoran 4.2
4.3
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KRISTEN

mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 4.1

memahami beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah 4.2
mengenal cara mengasihi keluarga dan teman 4.3
memahami contoh sikap bersyukur dan bertanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah 4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KATOLIK

mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah 4.1
mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah 4.2
mengenal lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan 4.3
berkembang
mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan
4.4
berkembang
mengenal Allah sebagai pencipta yang Maha Baik 4.5

mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik 4.6
mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah 4.7
mengenal sikap-sikap berdoa sebagai ungkapan syukur kepada Allah 4.8
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN HINDU D

mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi 4.1
memahami ajaran Tri Pramana sebagai kekuatan makhluk hidup 4.2
mengenal ajaran Tri Kaya Parisudha sebagai tuntunan hidup manusia 4.3
memahami kitab suci Veda dan buku biasa 4.4
mengenal ajaran Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari 4.5
memahami mantra guru, gayatri mantra, mantra makan, mantra Saraswati, dan doa tidur 4.6
memahami sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia 4.7
4.8
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN BUDHA D
memahami cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha 4.1
menerapkan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari 4.2
memahami tempat ibadah, rohaniawan, kitab suci, hari raya, dan Guru Agung agama Buddha 4.3
memahami keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KHONGHUC

memahami konsep Yin Yang pada diri sendiri dan alam sekitar 4.1
memahami kuasa Tian dalam kehidupan sehari-hari 4.2

memahami alam sekitar sebagai sarana hidup yang perlu dijaga dan dirawat 4.3
memahami hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam kemasyarakatan serta sikap dalam
4.4
keluarga dan di sekolah
memahami cara anak berbakti kepada orang tua 4.5
mengetahui kisah masa kecil zhisheng Kongzi 4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
MULOK 1
MULOK 2
MULOK 3
DA DI SINI
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk
ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas
melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun
mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri
mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan agama di sekitar rumahnya melalui pengamatan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.

menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
DIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KOMPETENSI DASAR
menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila
menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah
AR BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan dengan benar
melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa
Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah.
menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis.
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga.
melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
ASAR MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan
objek yang disajikan.
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda /gambar /gerakan
atau lainnya
mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret
menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/
situasi konkret
mengurutkan benda/ kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
NI BUDAYA DAN PRAKARYA

KOMPETENSI DASAR
membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
menirukan elemen musik melalui lagu.
memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari..
membuat karya dari bahan alam..
ASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/

lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam
aktivitas air***
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
ASAR Bahasa Jawa

KOMPETENSI DASAR
menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara
lisan dan tulisan.
menceritakan isi tembang macapat.
menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
ASAR Bahasa Inggris
KOMPETENSI DASAR
menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
R Teknologi Informatika
KOMPETENSI DASAR
mengenal menu windows
mengenal aplikasi perkantoran
AN KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
membuat karya sederhana yang menunjukkan bertanggung jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
menyajikan karya berkaitan dangan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah
membuat proyek sederhana yang berkaitan dengan sikap mengasihi keluarga dan teman
melakukan tindakan sederhana dalam memelihara alam ciptaan Allah
AN KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/berpuisi/bernyanyi) yang mengungkapkan rasa

bangga dan syukur atas anugerah dirinya yang khas
melakukan aktivitas (misalnya merawat anggota tubuh/menggambar/mewarnai/ menghias gambar

anggota tubuh) sebagai ungkapan syukur kepada Allah atas anugerah anggota tubuh
melakukan aktivitas (misalnya terlibat dalam tugas-tugas di dalam keluarga, memelihara lingkungan
rumah) sebagai tempat bertumbuh dan berkembang
melakukan aktivitas (misalnya melaksanakan tugas dari guru, memelihara lingkungan sekolah) sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
melakukan aktivitas (misalnya menggambar/mewarnai/membuat mozaik) tentang ciptaan Allah

melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar gembira tentang kelahiran Yesus
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/menghias doa harian) sebagai ungkapan iman kepada
Allah
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/mewarnai gambar)
KAN HINDU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyajikan contoh-contoh ciptaan Sang Hyang Widhi dan karya manusia
menyajikan hasil pengamatan tentang makhluk hidup yang memiliki Eka Pramana, Dwi Pramana, dan Tri
Pramana
menjalankan perilaku masing-masing bagian Tri Kaya Parisudha
menyajikan perbedaan antara kitab suci Veda dengan buku biasa
menyanyikan Dharmagita atau lagu kerohanian Hindu
mendemonstrasikan pengucapan mantra guru, gayatri mantra, mantra makan, mantra Saraswati, dan
doa tidur
menceritakan secara singkat sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia
KAN BUDHA DAN BUDI PEKERTI SD
KOMPETENSI DASAR
menyajikan cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha
melaksanakan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari
menyajikan pengetahuan faktual tentang tempat ibadah, rohaniawan, kitab suci, peristiwa hari raya dan
Guru Agung agama Buddha
menyajikan silsilah keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta
N KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
merawat tubuh pemberian orang tua dan berlatih menjaga keinginan (tidak makan berlebihan, dsb.)
mempraktikkan doa sederhana dan bersembahyang pagi-sore kepada Tian pagi-sore

mempraktikkan cara makan yang baik (mengucap syukur, makan secukupnya, tidak berlebihan; makan
empat sehat lima sempurna; makan pada waktunya, makan tidakbersuara) dan membuang sampah
pada tempatnya
menceritakan hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam kemasyarakatan, keluarga, dan sekolah
(mengucap salam sebelum masuk rumah; ijin kepada orang tua ketika hendak pergi dari rumah; segera
menyahut ketika dipanggil orang tua; bersikap hormat kepada kakak, mau mengalah kepada adik;
berbagi dan bermain bersama kawan, mengucapkan salam kepada guru)
belajar hidup mandiri (membereskan tempat tidur, meletakkan tas, dan sepatu pada tempatnya; belajar
mandi dan gosok gigi sendiri, memakai baju sendiri, makan sendiri).
rajin belajar dan bersembahyang seperti teladan zhisheng Kongzi semasa kecil
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 4822 Demitri Saklitunov 12345321 Demit Laki -laki
2 4826 Virgiawan Listanto 12345322 Iwan Laki -laki
3 4834 Sanny Aura Syahrani 12345323 Aura Kasih Perempuan
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 12345324 Zaidan Laki -laki
5 4840 Devina Joelian Salsadillah 12345325 Devina Perempuan
6 4842 Dinata Karima Zahra 12345326 Dinata Perempuan
7 4843 Dwi Lailatul Fitria 12345327 Fitria Perempuan

Agama
Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
Islam Lumajang, 20 Agustus 2004 TK Pembina
Islam Lumajang, 20 Agustus 2005 TK Pembina
Islam Lumajang, 16 April 2005 TK
Islam Lumajang, 14 Maret 2005 TK
Islam Lumajang, 12 Juli 2004 TK Alhidayah Purworejo
Islam Lumajang, 30 Desember 2004 TK Dharma Wanita Kab
Islam Lumajang, 3 Desember 2004 TK Kartika

Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu Ayah
10 11 12 13
Jl. Kapten Piere Tendean Khoirul Anwar Purwaningsih Wiraswasta
Jl. Kapten Piere Tendean Sodik Brodin Tani
Dora Nurfarina
Jl. Imam Sujai 9 Lumajang Seno Bramantyo Iroe Wiraswasta
PR Pesona Alam D.9 Yudhi Wahyono Dina Augustina Wiraswasta
Yulianto Agung
Dsn. Sidorejo RT 001/ RW 10 Purworejo Senduro Pamuji Evi Erawati PNS
Jl. Kol. Suruji Barat No. 53 Lumajang M. abd. Rochim Nur Kasiatin Satpam
Perum Tukum Indah, Blok I/15 RT 01 RW 17

Tukum Lumajang Kholil.SH Siti Aisyah S.AP PNS
Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten
14 15 16 17 18
Ibu Rumah Tangga Jl. Kapten Piere Tendean Tompokersan Lumajang Lumajang
PNS Jl. Kapten Piere Tendean Tompokersan Lumajang Lumajang
Wiraswasta Jl. Imam Sujai 9 Lumajang Jogotrunan Lumajang Lumajang
Wiraswasta PR Pesona Alam D.9 Kutorenon Sukodono Lumajang
Dsn. Sidorejo RT 001/ RW

PNS Purworejo Senduro Lumajang
10 Purworejo Senduro
Jl. Kol. Suruji Barat No. 53
Ibu Rumah Tangga Lumajang Ditotrunan Lumajang Lumajang
PNS Jl. Seroja Blok I/15 Tukum Tekung Lumajang

Wali Peserta Didik
Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
19 20 21 22 23
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan b
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
Beribadah Syukur Berdoa Toleransi

NO NIS NAMA PANGGILAN
Silakan edit deskripsi m
SB PB SB PB SB PB SB PB bawah i
1 4822 Demit Ananda Demit
2 4826 Iwan 2 1 Ananda Iwan
3 4834 Aura Kasih 3 Ananda Aura Kasih
4 4839 Zaidan Ananda Zaidan
5 4840 Devina 1 Ananda Devina
6 4842 Dinata Ananda Dinata
7 4843 Fitria Ananda Fitria
8 0 0 Ananda 0
9 0 0 Ananda 0
10 0 0 Ananda 0
11 0 0 Ananda 0
12 0 0 Ananda 0
13 0 0 Ananda 0
14 0 0 Ananda 0
15 0 0 Ananda 0
16 0 0 Ananda 0
17 0 0 Ananda 0
18 0 0 Ananda 0
19 0 0 Ananda 0
20 0 0 Ananda 0
21 0 0 Ananda 0
22 0 0 Ananda 0
23 0 0 Ananda 0
24 0 0 Ananda 0
25 0 0 Ananda 0
26 0 0 Ananda 0
27 0 0 Ananda 0
28 0 0 Ananda 0
29 0 0 Ananda 0
30 0 0 Ananda 0
31 0 0 Ananda 0
32 0 0 Ananda 0
33 0 0 Ananda 0
34 0 0 Ananda 0
35 0 0 Ananda 0
36 0 0 Ananda 0
37 0 0 Ananda 0
38 0 0 Ananda 0
39 0 0 Ananda 0
40 0 0 Ananda 0
41 0 0 Ananda 0
42 0 0 Ananda 0
43 0 0 Ananda 0
44 0 0 Ananda 0
45 0 0 Ananda 0
46 0 0 Ananda 0
47 0 0 Ananda 0
48 0 0 Ananda 0
49 0 0 Ananda 0
50 0 0 Ananda 0
ak tersebut diasumsikan baik
uncul deskripsi baik
kan edit deskripsi melalui kolom di

bawah ini
baik dalam
sangat baik dan sudah mampu

dalam meningkatkan sikap
sangat baik
baik dalam
dalam
baik dalam
sangat baik
baik dalam
dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
ISIKAN DES
DESKRIPSI
Ananda Demit baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
1
Ananda Iwan sangat baik dalam berperilaku syukur, dan sudah mampu meningkatkan
sikap toleransi dalam beribadah, 2
Ananda Aura Kasih sangat baik dalam berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah, 3
Ananda Zaidan baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, 4
Ananda Devina sangat baik dalam berperilaku syukur, baik dalam ketaatan beribadah,
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Dinata baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Fitria baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah

KOMPETENSI SOSIAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan b
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
tanggung
jujur disiplin jawab santun peduli percaya diri
NO NIS NAMA PANGGILAN

SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB
1 4822 Demit 1
2 4826 Iwan 1
3 4834 Aura Kasih 4
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0 1 2 1
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ersebut diasumsikan baik
ul deskripsi baik
percaya diri
Silakan edit deskripsi melalui kolom di bawah

ini
PB
dan sudah mampu

Ananda Demit baik dalam sikap
meningkatkan sikap
Ananda Iwan sangat baik dalam sikap
Ananda Aura Kasih sangat baik dalam sikap
Ananda Zaidan baik dalam sikap
Ananda Devina baik dalam sikap
Ananda Dinata baik dalam sikap
Ananda Fitria baik dalam sikap
Ananda 0 baik dalam sikap

dan sudah mampu

1 Ananda 0 sangat
meningkatkan sikap



ISIKAN DESKRIPS
DESKRIPSI
Ananda Demit baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya diri, dan sudah 2.1
mampu meningkatkan sikap peduli,
Ananda Iwan sangat percaya diri, baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, 2.2
peduli,
Ananda Aura Kasih sangat jujur, baik dalam sikap disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, 2.3
percaya diri,
Ananda Zaidan baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, 2.4
Ananda Devina baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, 2.5
Ananda Dinata baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, 2.6
Ananda Fitria baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda 0 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda 0 sangat jujur, dan sudah mampu meningkatkan sikap disiplin, peduli, percaya diri.
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
peduli
percaya diri
AGAMA (PENGETAHUAN)
memahami
ISLAM
keesaan
Allah Swt.
berdasarkan
No NAMA PANGGILAN mengetahui memahami memahami memahami memahami
NO Induk huruf-huruf pesan- adanya
pengamatan
makna al-
memahami
perilaku memahami
SISWA hijaiyyah pesan Allah Swt.
terhadap
dirinya dan
Asmau al-
memahami
makna dua
makna doa
sebelum
hormat dan berkata
dan pokok Q.S. yang Maha Husna: ar- patuh yang baik,
makhluk kalimat dan
harakatnya al-Fatihah Pengasih Rahman, ar- kepada sopan, dan
ciptaan-Nya syahadat sesudah
secara dan Q.S. al- dan Maha Rahim, dan orangtua santun
yang belajar
lengkap Ikhlas Penyayang al-Malik dan guru
dijumpai di
sekitar
rumah dan
sekolah
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
1 4822 Demit 88
2 4826 Iwan
3 4834 Aura Kasih
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KOMPETENSI DA
ISLAM KRISTEN KATOL
memahami mengenal
memaham contoh lingkungan
i salat dan memahami sikap mengenal rumah
memaham kegiatan memahami beragam bersyukur mengenal anggota sebagai
i makna agama memaham memaham memaham memaham kisah mengenal mengenal tempat
kegunaan dan dirinya yang tubuh
bersyukur, memaham yang i kisah i kisah i kisah i kisah dirinya cara yang
pemaaf, i tata cara dianutnya keteladana keteladana keteladana keteladana keteladanan sebagai
anggota
mengasihi
bertanggung khas yang dianugera
n Nabi Nabi tubuhnya jawab sebagai dimilikinya
jujur, dan bersuci di sekitar n Nabi n Nabi n Nabi ciptaan keluarga hkan Allah
percaya rumahnya Adam a.s. Idris a.s. Nuh a.s. Hud a.s. Muhammad sebagai dalam anugerah sebagai untuk
Allah dan teman anugerah
diri melalui saw. ciptaan memelihara Allah bertumbu
Allah
pengamat Allah alam h dan
an ciptaan berkemba
Allah ng
3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
MPETENSI DASAR
KATOLIK HINDU BUDHA
mengenal
lingkungan memaham memaham
sekolah mengenal mengenal mengenal mengenal i mantra memaham memaham menerapk i tempat
sebagai mengenal kisah doa-doa sikap-sikap mengenal memaham ajaran Tri mengenal guru, i sejarah i cara-cara an doa ibadah,
tempat kelahiran i ajaran Tri gayatri perkemba menghorm rohaniawa
Allah harian berdoa jenis-jenis Kaya memaham ajaran sebelum
yang sebagai Yesus sebagai sebagai ciptaan Pramana Parisudha i kitab suci Dharmagit mantra, ngan at, salam, dan n, kitab
dianugera pencipta sebagai ungkapan ungkapan Sang sebagai sebagai Veda dan a dalam mantra agama dan sesudah suci, hari
hkan Allah wujud kekuatan makan, Hindu simbol- raya, dan
yang Maha iman syukur Hyang tuntunan buku biasa kehidupan melakukan
untuk Baik kasih Allah kepada kepada Widhi makhluk hidup sehari-hari mantra pada abad simbol kegiatan Guru
bertumbu yang Allah Allah hidup manusia Saraswati, I di agama sehari-hari Agung
h dan Mahabaik dan doa Indonesia Buddha agama
berkemba tidur Buddha
ng
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.1 3.2 3.3
HASIL
BUDHA KHONGHUCU
memaham
Predikat
i
hubungan
Nilai
memaham kemasyara
memaham memaham i alam katan
i konsep memaham sekitar memaham mengetah
i keluarga
sendiri dan Yin Yang i kuasa sebagai
pada diri Tian dalam sarana
serta sikap
di dalam i cara anak
berbakti
ui kisah
masa kecil
NILAI NILAI MINIMAL
keluarga kemasyara
Pangeran
Siddharta
sendiri dan kehidupan hidup yang
alam sehari-hari perlu
katan
kepada
orang tua
zhisheng
Kongzi
MAKSIMAL
sekitar dijaga dan serta
dalam
sikap
dirawat
keluarga
dan di
sekolah
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 NILAI DESKRIPSI NILAI
88 B 88 baik 88
perlu
### ### 0 bimbingan 0
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
HASIL
NILAI MINIMAL
DESKRIPSI
baik
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
PKN (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal
simbol sila- Mengidentifik
mengidentifik mengidentifik
sila asi aturan
asi asi bentuk
Pancasila yang berlaku
No NAMA PANGGILAN keberagaman kerjasama
NO Induk dalam dalam
karateristik dalam
0
SISWA lambang kehidupan
individu di keberagaman
negara sehari- hari di
rumah. di rumah
“Garuda rumah.
Pancasila”
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 4822 Demit 79
2 4826 Iwan
3 4834 Aura Kasih
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
HASIL
Predikat
NILAI
Nilai MAKSIMAL
NILAI MINIMAL
NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
79 C 79 cukup baik 79 cukup baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
### ### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu
80 B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit cukup baik dalam Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
0 sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” ,
dan perlu bimbingan dalam Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di
rumah.
menjelaskan
kegiatan
merinci
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN) persiapan
membaca
ungkapan
penyampaian
permulaan
menentukan terima kasih,
(cara duduk
kosakata permintaan
wajar dan menentukan
baik, jarak
antara mata
tentang
anggota
mengenal
kosakata
kosakata
yang
KOMPETENSI DA
maaf, tolong,
dan
menguraikan tubuh dan pemberian
dan buku, tentang cara berkaitan
lambang pancaindra pujian,
cara memelihara dengan
bunyi vokal serta ajakan,
memegang mengidentifik kesehatan peristiwa
dan perawatanny pemberitahua
buku, cara asi aturan melalui teks siang dan
konsonan a melalui n, perintah,
membalik yang berlaku pendek malam
No NAMA PANGGILAN dalam kata teks pendek dan petunjuk
NO Induk halaman dalam
bahasa (berupa
(berupa melalui teks
kepada orang
SISWA buku, kehidupan
Indonesia ambar,
gambar, pendek
lain dengan
gerakan mata sehari- hari di tulisan, dan (gambar,
atau bahasa tulisan, menggunaka
dari kiri ke rumah. slogan tulisan,
daerahatau slogan n bahasa
kanan, sederhana) dan/atau
bahasa sederhana, yang santun
memilih dan/atau syair lagu)
daerah. dan/ atau secara lisan
tempat eksplorasi dan/atau
syair lagu) dan tulisan
dengan lingkungan. eksplorasi
3.1
cahaya yang
3.2 3.3 dan 3.4 3.5 lingkungan.
3.6 yang3.7 dapat
eksplorasi dibantu
terang, dan
lingkungan dengan
etika
kosakata
membaca
bahasa
buku) dengan
daerah.
1 4822 Demit cara 89
yang
benar.
2 4826 Iwan
3 4834 Aura Kasih
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
merinci mencermati
KOMPETENSI DASAR
kosakata dan
ungkapan menguraikan
puisi anak/
syair lagu
HASIL
perkenalan kosakata (berisi
diri, keluarga, hubungan ungkapan
dan orang- kekeluargaan kekaguman,
Predikat
orang di melalui kebanggaan,
tempat gambar/baga hormat
Nilai
tinggalnya n silsilah kepada orang 0 NILAI MAKSIMAL
secara lisan keluarga tua, kasih
dan tulis dalam sayang, atau
yang dapat bahasa persahabatan
dibantu Indonesia ) yang
dengan atau bahasa diperdengark
kosakata daerah. an dengan
bahasa tujuan untuk
3.8
daerah.
3.9 3.10
kesenangan
3.11 NILAI DESKRIPSI
89 B 89 baik
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
89 87 76 87 79 80 B 99 sangat baik
HASIL
NILAI MINIMAL
NILAI DESKRIPSI
89 baik
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
0 perlu
bimbingan
0 perlu
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
0 perlu
bimbingan
0 perlu
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
0 perlu
bimbingan
0 perlu
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
0 perlu
bimbingan
0 perlu
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang
benar.
0 sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang
benar. , dan perlu bimbingan dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari
di rumah.
MATEMATIKA (PENGETAHUAN) menjelaskan
dan
melakukan
menjelaskan
bilangan
penjumlahan
dan KOMPETENSI DA
menjelaskan pengurangan
sampai dua membanding
makna bilangan mengenal
angka dan kan dua mengenal
bilangan yang pola bilangan mengidentifik
nilai tempat bilangan bangun
cacah melibatkan yang asi bangun
penyusun sampai dua ruang dan
sampai bilangan berkaitan datar yang
lambang angka bangun datar
No NAMA PANGGILAN dengan 99 cacah dengan dapat
NO Induk sebagai
bilangan dengan
sampai kumpulan
dengan
disusun
SISWA banyak
menggunaka menggunaka
dengan 99 benda/
menggunaka
membentuk
n kumpulan n kumpulan n berbagai
anggota dalam gambar/ pola
benda benda- benda
suatu kehidupan gerakan atau pengubinan
konkret serta benda konkret.
kumpulan sehari-hari lainnya.
cara konkret
objek. serta
membacanya
mengaitkan
.
3.1 3.2 3.3 penjumlahan
3.4 3.5 3.6 3.7
dan
pengurangan
.
1 4822 Demit 89
2 4826 Iwan
3 4834 Aura Kasih
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
KOMPETENSI DASAR HASIL
mengenal
membanding
dan
kan panjang,
menentukan
berat,
Predikat
panjang dan
lamanya
berat dengan NILAI NILAI
Nilai
waktu, dan
satuan tidak 0 0
suhu
baku
menggunaka
MAKSIMAL MINIMAL
menggunaka
n benda/
n benda/
situasi
situasi
konkret
konkret
3.8 3.9 3.10 3.11 NILAI DESKRIPSI NILAI
78 88 85 B 89 baik 78
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
89 87 76 87 79 80 B 99 sangat baik 56
HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/ gerakan
atau lainnya. , dan cukup baik dalam mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan
tidak baku menggunakan benda/ situasi konkret
0 sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek., dan perlu bimbingan dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
SBDP (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal mengenal
mengenal mengenal
karya gerak
No NAMA PANGGILAN elemen bahan alam
NO Induk
ekspresi dua
musik melalui
anggota
dalam
0
SISWA dan tiga
lagu.
tubuh melalui
berkarya.
dimensi tari.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 4822 Demit 98
2 4826 Iwan 66 78 89
3 4834 Aura Kasih
4 4839 Zaidan 87
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
DASAR HASIL
Predikat
NILAI NILAI
Nilai MAKSIMAL MINIMAL
sangat
98 A 98 98 sangat baik
baik
perlu
78 C 89 baik 66
bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
87 B 87 baik 87 baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
sangat perlu
76 87 79 80 B 99
baik
56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu.
Iwan baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya., dan perlu bimbingan dalam mengenal
elemen musik melalui lagu.
Zaidan baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya.

0 sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi , dan perlu bimbingan dalam
mengenal elemen musik melalui lagu.
PJOK (PENGETAHUAN)
memahami
memahami memahami memahami berbagai
memahami
gerak dasar
gerak dasar
non-
pola gerak
dasar
menjaga
sikap tubuh
gerak
dominan memahami
KOMPETENSI DA
lokomotor
lokomotor manipulatif (duduk, (bertumpu, gerak dasar
sesuai memahami
sesuai sesuai membaca, bergantung, lokomotor
dengan berbagai
dengan dengan berdiri, jalan), keseimbanga dan non-
konsep pengenalan
konsep konsep dan bergerak n, lokomotor
tubuh, ruang, aktivitas air
tubuh, ruang, tubuh, ruang, secara lentur berpindah/lok sesuai
No NAMA PANGGILAN usaha, dan dan menjaga
NO Induk keterhubunga
usaha, dan usaha, dan serta omotor, dengan irama
keselamatan
SISWA n dalam
keterhubunga keterhubunga seimbang tolakan, (ketukan)
diri/orang lain
n dalam n dalam dalam rangka putaran, tanpa/dengan
berbagai dalam
berbagai berbagai pembentukan ayunan, musik dalam
bentuk aktivitas
bentuk bentuk tubuh melalui melayang, aktivitas
permainan air***
permainan permainan permainan dan gerak
sederhana
sederhana sederhana sederhana mendarat) berirama
dan atau
dan atau dan atau dan atau dalam
3.1
tradisional. 3.2
tradisional
3.3
tradisional.
3.4
tradisional.
3.5
aktivitas
3.6 3.7
senam lantai
1 4822 Demit 88
2 4826 Iwan
3 4834 Aura Kasih
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
KOMPETENSI DASAR
memahami
HASIL
bagian-
bagian tubuh,
bagian tubuh
yang boleh
Predikat
dan tidak
NILAI NILAI
Nilai
boleh
0 0 0
disentuh
orang lain,
MAKSIMAL MINIMAL
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian
3.8 3.9 3.10 3.11 NILAI DESKRIPSI NILAI
88 B 88 baik 88
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
89 87 76 87 79 80 B 99 sangat baik 56
HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
baik
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
0 sangat baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. , dan perlu
bimbingan dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Bahasa Jawa (PENGETAHUAN)
mengenal, KOMPETENSI DASAR mengenal,
memahami, memahami,
dan mengenal, dan
mengidentifik memahami, mengidentifik
asiteks dan asi teks lisan
Predikat
informasi mengidentifik dan tulis
Nilai
No NAMA PANGGILAN yang asi teks berbahasa
NO Induk diperoleh dari tembang daerah yang
0 0
SISWA berbagai macapat membuat
media sesuai ungkapan
berbahasa dengan tradisional
daerah kaidah (paribasan/
secara lisan/ bebasan,
tulis saloka)
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 4822 Demit 76 89 83 B
2 4826 Iwan 78 98 89 88 B
3 4834 Aura Kasih 89 99 94 A
4 4839 Zaidan ### ###
5 4840 Devina ### ###
6 4842 Dinata ### ###
7 4843 Fitria ### ###
8 0 0 ### ###
9 0 0 ### ###
10 0 0 ### ###
11 0 0 ### ###
12 0 0 ### ###
13 0 0 ### ###
14 0 0 ### ###
15 0 0 ### ###
16 0 0 ### ###
17 0 0 ### ###
18 0 0 ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 99 56 90 78 65 79 80 B
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
89 baik 76 cukup baik
98 sangat baik 78 cukup baik
99 sangat baik 89 baik
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu
99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan
kaidah, dan cukup baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Iwan sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
dengan kaidah, dan cukup baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang
Aura Kasih sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat
sesuai dengan kaidah, dan baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang
0 sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis, dan perlu bimbingan dalam mengenal,
memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah
Bahasa Inggris (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR mengenal,
memahami
mengenal, mengenal,
mengenal, dan
memahami memahami
memahami mengidentifik
dan dan
Predikat
dan asi shopping
mengidentifik mengidentifik
mengidentifik activity (how
Nilai
No NAMA PANGGILAN asi macam- asi macam-
NO Induk macam macam
asi macam- to ask price, 0
SISWA kalimat weather and
macam show the
compass at price,
(order, season
the map and bargain,
request, and based on the
traffic sign accept and
prohibition) country
refuse to
bargain, etc)
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 4822 Demit 90 87 89 B
2 4826 Iwan 78 79 79 C
3 4834 Aura Kasih 78 89 84 B
4 4839 Zaidan ### ###
5 4840 Devina ### ###
6 4842 Dinata ### ###
7 4843 Fitria ### ###
8 0 0 ### ###
9 0 0 ### ###
10 0 0 ### ###
11 0 0 ### ###
12 0 0 ### ###
13 0 0 ### ###
14 0 0 ### ###
15 0 0 ### ###
16 0 0 ### ###
17 0 0 ### ###
18 0 0 ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 99 56 90 78 65 79 80 B
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
sangat
90 87 baik
baik
79 cukup baik 78 cukup baik
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
sangat perlu
99 56
baik bimbingan
DESKRIPSI
Demit sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
request, and prohibition), dan baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
weather and season based on the country
Iwan cukup baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
season based on the country, dan cukup baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi
macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)
Aura Kasih baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season
based on the country, dan cukup baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam kalimat (order, request, and prohibition)
0 sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
request, and prohibition), dan perlu bimbingan dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi
macam-macam weather and season based on the country
Teknologi Informatika (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Predikat
mengenal mengenal
Nilai
No NAMA PANGGILAN
NO Induk menu aplikasi 0 0 0
SISWA windows perkantoran
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 4822 Demit 88 88 B
2 4826 Iwan ### ###
3 4834 Aura Kasih 88 79 84 B
4 4839 Zaidan ### ###
5 4840 Devina ### ###
6 4842 Dinata ### ###
7 4843 Fitria ### ###

8 0 0 ### ###
9 0 0 ### ###
10 0 0 ### ###
11 0 0 ### ###
12 0 0 ### ###
13 0 0 ### ###
14 0 0 ### ###
15 0 0 ### ###
16 0 0 ### ###
17 0 0 ### ###
18 0 0 ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 99 56 90 78 65 79 80 B
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
88 baik 88 baik
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
sangat perlu
99 56
baik bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam mengenal aplikasi perkantoran
Aura Kasih baik dalam mengenal menu windows, dan cukup baik dalam mengenal aplikasi
perkantoran
0 sangat baik dalam mengenal menu windows, dan perlu bimbingan dalam mengenal aplikasi
perkantoran
MAX MIN baikTEKS
dalam ERROR
mengenal
aplikasi
baik dalam baik dalam baik dalam
perkantoran,
mengenal mengenal mengenal
dan baik
aplikasi aplikasi aplikasi
dalam
perkantoran perkantoran perkantoran
mengenal
aplikasi
perkantoran
#N/A #N/A #N/A #N/A
baik dalam
mengenal
cukup baik
menu windows,
baik dalam dalam
dan cukup
mengenal mengenal
baik dalam
menu windows aplikasi
mengenal
perkantoran
aplikasi
perkantoran
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

sangat baik
dalam
perlu mengenal
sangat baik bimbingan menu windows,
dalam dalam dan perlu
mengenal mengenal bimbingan
menu windows aplikasi dalam
perkantoran mengenal
aplikasi
perkantoran
HASIL
Demit baik
baik dalam
dalam
mengenal mengenal
aplikasi aplikasi
perkantoran perkantoran
#N/A #N/A
Aura Kasih
baik dalam baik dalam
mengenal mengenal
menu windows, menu
dan cukup windows,
baik dalam dan cukup
mengenal baik dalam
aplikasi mengenal
perkantoran aplikasi
perkantoran
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
sangat baik 0 sangat
dalam
baik dalam
mengenal
mengenal
menu
menu windows,
windows,
dan perlu dan perlu
bimbingan bimbingan
dalam dalam
mengenal mengenal
aplikasi aplikasi
perkantoran perkantoran
AGAMA (KETRAMPILAN)
menunjukka
ISLAM
n bukti-bukti
keesaan
menunjukka Allah Swt.
melafalkan menunjukka
No NAMA PANGGILAN n hafalan berdasarkan melafalkan mencontohk
NO Induk Q.S. al-
Q.S. al-
n bukti-bukti
pengamatan
melafalkan melafalkan
doa sebelum an perilaku
mencontohk
SISWA Fatihah dan
Q.S. al-
Fatihah dan
adanya
Allah Swt.
terhadap
al-Asmau al-
Husna: ar-
dua kalimat
syahadat
dan sesudah hormat dan
an cara
berkata
Q.S. al- dirinya dan belajar patuh
Ikhlas yang Maha Rahman, ar- dengan yang baik,
Ikhlas makhluk dengan kepada
dengan Pengasih Rahim, benar dan sopan, dan
dengan ciptaan-Nya benar dan orangtua
benar dan dan Maha danal-Malik jelas santun
benar dan yang jelas dan guru
jelas Penyayang
jelas dijumpai di
sekitar
rumah dan
sekolah
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
1 4822 Demit 88
2 4826 Iwan
3 4834 Aura Kasih
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KOMPETENSI D
ISLAM KRISTEN melakukan
melakukan
aktivitas
(misalnya
KATO
aktivitas merawat
membuat
(misalnya anggota
karya membuat
melaksana mengucapka tubuh/men
sederhana menyajikan proyek
menconto kan salat melakukan n ggambar/
hkan dan menceritaka yang karya sederhana mewarnai/
tindakan doa/berpuisi/
perilaku memprakti kegiatan menceritak
an kisah
menceritak menceritak menceritak n kisah
an kisah an kisah an kisah
menunjukka berkaitan yang
sederhana bernyanyi) menghias
keteladana keteladana keteladana keteladana keteladanan n dangan berkaitan
bersyukur, kkan tata agama di gambar
pemaaf, cara sekitar dalam yang
jujur, dan bersuci rumahnya Adam n Nabi n Nabi Idris n Nabi Nuh n Nabi Hud Nabi bertanggung anggota dengan
memelihara mengungka
anggota
a.s. a.s. a.s. a.s. Muhammad jawab tubuhnya sikap tubuh)
percaya melalui alam ciptaan pkan rasa sebagai
saw. terhadap sebagai mengasihi
diri pengamata Allah bangga dan ungkapan
n dirinya ciptaan Allah keluarga syukur
syukur atas
sebagai dan teman kepada
anugerah
ciptaan Allah Allah atas
dirinya yang anugerah
khas anggota
4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 tubuh
4.2
KOMPETENSI DASAR
melakukan
aktivitas
KATOLIK
melakukan
HINDU BUDHA
(misalnya aktivitas
terlibat menyajika mendemo
(misalnya melakukan
dalam melaksana melakukan melakukan aktivitas n hasil nstrasikan menceritak
tugas- kan tugas aktivitas perbuatan (misalnya menyajika pengamata menyajika pengucapa an secara menyajika
tugas di kasih melakukan n contoh- n tentang menjalank n mantra n cara-cara
dari guru, (misalnya memprakti n menyanyik singkat
dalam memelihar menggamb sebagai kkan/meng aktivitas contoh makhluk an perilaku perbedaan an guru, sejarah menghorm
keluarga, a ar/mewarn wujud hias doa (misalnya ciptaan hidup yang masing- antara Dharmagit gayatri perkemban at, salam,
memelihar pewartaan memprakti Sang memiliki masing mantra, dan
lingkungan ai/membu harian) kitab suci a atau lagu gan agama
a at mozaik) kabar sebagai kkan/mew Hyang Eka bagian Tri Veda kerohanian mantra Hindu simbol-
sekolah) gembira arnai Widhi dan Pramana, Kaya makan, simbol
lingkungan tentang ungkapan dengan Hindu pada abad
rumah) sebagai tentang gambar) karya Dwi Parisudha mantra agama
sebagai tempat ciptaan kelahiran iman manusia Pramana, buku biasa Saraswati, I di Buddha
bertumbuh Allah kepada Indonesia
tempat Yesus dan Tri dan doa
bertumbuh dan Allah Pramana tidur
dan berkemban
g
berkemban
g
4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.1
menceritak
an
hubungan
kemasyara
katan serta
sikap di
dalam
kemasyara
katan,
HASI
keluarga,
memprakti dan
BUDHA menyajika
KHONGHUCUkkan cara
makan
yang baik
(mengucap
sekolah
(mengucap
salam
sebelum
belajar
hidup
mandiri
n syukur, masuk (memberes
Predikat
pengetahu merawat makan rumah; ijin kan tempat
an faktual tubuh memprakti secukupny kepada tidur, rajin
Nilai
melaksana tentang pemberian kkan doa a, tidak orang tua meletakka belajar dan
menyajika
kan doa tempat orang tua sederhana berlebihan ketika n tas, dan bersembah
sebelum ibadah, n silsilah dan dan ; makan hendak sepatu yang
keluarga
dan
sesudah
rohaniawa
n, kitab
melakukan suci,
sendiri dan
keluarga
berlatih
menjaga
keinginan
bersembah
yang pagi-
sore
empat
sehat lima
pergi dari
rumah;
pada
tempatnya
seperti
teladan
zhisheng
NILAI MAKSIMAL
Pangeran sempurna; segera ; belajar
kegiatan peristiwa (tidak kepada makan menyahut mandi dan Kongzi
Siddharta
sehari-hari hari raya makan Tian pagi- pada ketika gosok gigi semasa
dan Guru berlebihan, sore waktunya, dipanggil sendiri, kecil
Agung dsb.) makan orang tua; memakai
agama tidakbersu bersikap baju
Buddha ara) dan hormat sendiri,
membuang kepada makan
sampah kakak,
4.4mau sendiri).
4.2 4.3 4.4 4.1 4.2
pada
4.3
mengalah
4.5 4.6 NILAI
tempatnya kepada
adik;
berbagi
dan
bermain
bersama
kawan,
mengucap
kan salam
88 B 88
kepada
guru)
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL
NILAI MAKSIMAL NILAI MINIMAL
DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
baik 88 baik
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
DESKRIPSI
Demit baik dalam mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
PKN (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menceritak
menceritak
an
menceritak an kegiatan menceritak
pengalama
an simbol- sesuai an
n
simbol sila dengan pengalama
kebersama
Nilai
No NAMA PANGGILAN Pancasila aturan yang n
NO Induk pada berlaku
an dalam
kerjasama
0
SISWA Lambang dalam
keberagam
dalam
an
Garuda sila kehidupan keberagam
karakteristik
Pancasila sehari-hari an di rumah
individu di
di rumah.
rumah
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 4822 Demit 76 76
2 4826 Iwan 79 79
3 4834 Aura Kasih 89 88 89
4 4839 Zaidan 88 88
5 4840 Devina ###
6 4842 Dinata ###
7 4843 Fitria ###
8 0 0 ###
9 0 0 ###
10 0 0 ###
11 0 0 ###
12 0 0 ###
13 0 0 ###
14 0 0 ###
15 0 0 ###
16 0 0 ###
17 0 0 ###
18 0 0 ###
19 0 0 ###
20 0 0 ###
21 0 0 ###
22 0 0 ###
23 0 0 ###
24 0 0 ###
25 0 0 ###
26 0 0 ###
27 0 0 ###
28 0 0 ###
29 0 0 ###
30 0 0 ###
31 0 0 ###
32 0 0 ###
33 0 0 ###
34 0 0 ###
35 0 0 ###
36 0 0 ###
37 0 0 ###
38 0 0 ###
39 0 0 ###
40 0 0 ###
41 0 0 ###
42 0 0 ###
43 0 0 ###
44 0 0 ###
45 0 0 ###
46 0 0 ###
47 0 0 ###
48 0 0 ###
49 0 0 ###
50 0 0 99 56 90 78 65 67 79 80
HASIL
Predikat
C 76 cukup baik 76 cukup baik
B 89 baik 88 baik
B 88 baik 88 baik
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu
B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit cukup baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam

keberagaman karakteristik individu di rumah
Iwan cukup baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Aura Kasih baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah., dan baik dalam menceritakan
pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah
Zaidan baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
0 sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila, dan perlu bimbingan dalam menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
menyamp
aikan
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN) penjelasa
n (berupa memprakt menggun melisank
gambar menyamp ikan akan menggun an puisi
mengemu
dan aikan ungkapan kosakata akan anak atau
kakan
tulisan)
tentang
penjelasa
n tentang
KOMPETENSI DASAR
penjelasa
n dengan
terima
kasih,
dan
ungkapan
kosakata
yang
syair lagu
(berisi
anggota kosakata permintaa yang tepat ungkapan
melafalka cara
tubuh dan Bahasa n maaf, tepat dalam kekagum
n bunyi memeliha
memprakt memprakt panca Indonesia tolong, untuk percakap an,
vokal dan ra
ikkan ikkan indera dan dan perkenala an kebangga
konsonan kesehata
kegiatan kegiatan serta dibantu pemberia n diri, tentang an,
dalam n dengan
No NAMA PANGGILAN persiapan persiapan perawata dengan n pujian, keluarga, hubungan hormat
NO Induk membaca menulis
kata
nnya
pelafalan
bahasa dengan dan kekeluarg kepada
SISWA permulaa permulaa
bahasa
menggun
kosakata
daerah menggun orang- aan orang
Indonesia Bahasa
n dengan n dengan akan mengenai akan orang di dengan tua, kasih
atau Indonesia
benar benar kosakata peristiwa bahasa tempat menggun sayang,
bahasa yang
bahasa siang dan yang tinggalny akan atau
daerah tepat dan
Indonesia malam santun a secara bantuan persahab
dibantu
dengan dalam kepada sederhan gambar/b atan)
dengan
4.1 4.2 4.3 4.4
bantuan 4.5
bahasa
4.6
teks tulis 4.7lain
orang 4.8
a dalam 4.9
agan 4.10
sebagai
bahasa dan secara bentuk silsilah bentuk
daerah.
daerah gambar lisan dan lisan dan keluarga. ungkapan
secara tulis. tulis. diri
lisan
dan/atau
1 4822 Demit 77 99
tulis
2 4826 Iwan 77
3 4834 Aura Kasih
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89 87 76
NSI DASAR HASIL
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
0
MAKSIMAL MINIMAL
4.11 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
88 B 99 sangat baik 77 cukup baik

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu
87 79 80 B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit sangat baik dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang
anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis , dan cukup baik
dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar
Iwan cukup baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerah
0 sangat baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar
, dan perlu bimbingan dalam mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan
dengan benar
MATEMATIKA (KETRAMPILAN) mengurut
menyeles
kan
aikan
menulisk bilanganb
menyajik masalah
an
bilangan
an
lambang
ilangan
sampai
kehidupa
n sehari-
mempred
iksi dan
KOMPETENSI DASAR
mengelo
mpokkan
melakuka
n
bilangan dua bangun pengukur mengurut
cacah hari yang membuat
sampai angka ruang menyusu an kan
sampai berkaitan pola
dua dari dan n panjang benda/
dengan dengan bilangan
angka bilangan bangun bangun- dan berat kejadian/
99 yang penjumla yang
yang terkecil datar bangun dalam keadaan
bersesu han dan berkaitan
No NAMA PANGGILAN menyata ke berdasar datar satuan berdasar
NO Induk aian
kan bilangan
penguran dengan
kan sifat untuk tidak kan
0
SISWA dengan
banyak terbesar
gan kumpula
tertentu membent baku panjang,
banyak bilangan n
anggota atau dengan uk pola dengan berat,
anggota yang benda
suatu sebalikny menggun pengubin menggun lamanya
kumpula melibatka /gambar /
kumpula a dengan akan an akan waktu,
n objek n gerakan
n objek menggun berbagai benda/ dan suhu
yang bilangan atau
dengan akan benda situasi
disajikan cacah lainnya
.
4.1 ide4.2
nilai 4.3
kumpulan 4.4
sampai
4.5 4.6
konkret 4.7 4.8
konkret 4.9 4.10
tempat benda-
dengan
benda
99.
konkret.
1 4822 Demit 80
2 4826 Iwan
3 4834 Aura Kasih 99
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina 77
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
NSI DASAR HASIL
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
0
MAKSIMAL MINIMAL
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
sangat
99 A 99 99 sangat baik
baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
cukup
77 C 77 77 cukup baik
baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
sangat perlu
89 87 76 87 79 80 B 99 baik 56 bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Aura Kasih sangat baik dalam mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret.
Devina cukup baik dalam memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda /gambar /gerakan atau lainnya
0 sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. , dan perlu bimbingan dalam menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat
SBDP (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
membuat memeraga
Predikat
meniruka
karya kan gerak membuat
n elemen
Nilai
No NAMA PANGGILAN ekspresi anggota karya dari
NO Induk dua dan
musik
tubuh bahan
0
SISWA tiga
melalui
melalui alam..
lagu.
dimensi. tari..
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 4822 Demit 90 90 A
2 4826 Iwan 79 79 C
3 4834 Aura Kasih 89 89 B
4 4839 Zaidan ### ###
5 4840 Devina ### ###
6 4842 Dinata ### ###
7 4843 Fitria ### ###
8 0 0 ### ###
9 0 0 ### ###
10 0 0 ### ###
11 0 0 ### ###
12 0 0 ### ###
13 0 0 ### ###
14 0 0 ### ###
15 0 0 ### ###
16 0 0 ### ###
17 0 0 ### ###
18 0 0 ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 99 56 90 78 65 67 79 80 B
HASIL
NILAI NILAI MINIMAL

MAKSIMAL
90 sangat baik 90 sangat baik
79 cukup baik 79 cukup baik
89 baik 89 baik
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
99 sangat baik 56 perlu

bimbingan
DESKRIPSI
Demit sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
Iwan cukup baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu.
Aura Kasih baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu.

0 sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi., dan perlu
bimbingan dalam menirukan elemen musik melalui lagu.
PJOK (KETRAMPILAN) memprakti
memprakti kkan
memprakti
memprakti memprakti kkan sikap berbagai
kkan pola memprakti
kkan gerak
dasar
kkan gerak
dasar non-
gerak
dasar
KOMPETENSI DASAR
tubuh
(duduk,
pola gerak
dominan
kkan gerak
dasar memprakti
menceritak
an bagian-
lokomotor lokomotor membaca, (bertumpu, bagian
manipulatif lokomotor kkan
sesuai sesuai berdiri, bergantun tubuh,
sesuai dan non- berbagai
dengan dengan jalan), dan g, bagian
dengan lokomotor pengenala
konsep konsep bergerak keseimban tubuh yang
konsep sesuai n aktivitas
tubuh, tubuh, secara gan, boleh dan
tubuh, dengan air dan
No NAMA PANGGILAN ruang, ruang, lentur serta berpindah/ tidak boleh
NO Induk usaha, dan usaha, dan
ruang,
seimbang lokomotor,
irama menjaga
disentuh
0
SISWA keterhubun keterhubun
usaha, dan
dalam tolakan,
(ketukan) keselamat
orang lain,
keterhubun tanpa/ an diri/
gan dalam gan dalam rangka putaran, cara
gan dalam dengan orang lain
berbagai berbagai pembentuk ayunan, menjaga
berbagai musik dalam
bentuk bentuk an tubuh melayang, kebersihan
bentuk dalam aktivitas
permainan permainan melalui dan nya, dan
permainan aktivitas air***
sederhana sederhana permainan mendarat) kebersihan
sederhana gerak
dan4.1
atau dan4.2
atau 4.3 4.4
sederhana 4.5
dalam 4.6 4.7 4.8
pakaian 4.9
dan atau berirama
tradisional. tradisional. dan atau aktivitas
tradisional
tradisional senam
lantai
1 4822 Demit 99
2 4826 Iwan 78 79
3 4834 Aura Kasih 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
AR HASIL
Predikat NILAI
Nilai
0 NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
99 A 99 sangat baik 99 sangat baik
84 B 89 baik 78 cukup baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu
87 79 80 B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit sangat baik dalam mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Iwan cukup baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional., dan cukup baik dalam
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Aura Kasih baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional., dan cukup baik dalam
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
0 sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. , dan perlu bimbingan dalam
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
Bahasa Jawa (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menyampaik menanggapi
an dan teks lisan
menagggapi maupun tulis
informasi yang
yang memuat
menceritaka
Nilai
No NAMA PANGGILAN diperoleh ungkapan
NO Induk dari berbagai
n isi tembang
tradisional
0 0
SISWA media
macapat.
Jawa/
berbahasa Madura
daerah (paribasan,
secara lisan bebasan,
dan tulisan. saloka)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 4822 Demit 66 66
2 4826 Iwan 89 89
3 4834 Aura Kasih ###
4 4839 Zaidan ###
5 4840 Devina ###
6 4842 Dinata ###
7 4843 Fitria ###

8 0 0 ###
9 0 0 ###
10 0 0 ###
11 0 0 ###
12 0 0 ###
13 0 0 ###
14 0 0 ###
15 0 0 ###
16 0 0 ###
17 0 0 ###
18 0 0 ###
19 0 0 ###
20 0 0 ###
21 0 0 ###
22 0 0 ###
23 0 0 ###
24 0 0 ###
25 0 0 ###
26 0 0 ###
27 0 0 ###
28 0 0 ###
29 0 0 ###
30 0 0 ###
31 0 0 ###
32 0 0 ###
33 0 0 ###
34 0 0 ###
35 0 0 ###
36 0 0 ###
37 0 0 ###
38 0 0 ###
39 0 0 ###
40 0 0 ###
41 0 0 ###
42 0 0 ###
43 0 0 ###
44 0 0 ###
45 0 0 ###
46 0 0 ###
47 0 0 ###
48 0 0 ###
49 0 0 ###
50 0 0 99 56 90 78 65 87 79 80
HASIL
Predikat
NILAI NILAI MINIMAL

MAKSIMAL
perlu perlu
D 66 66
bimbingan bimbingan
B 89 baik 89 baik
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu
B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit perlu bimbingan dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Iwan baik dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura
(paribasan, bebasan, saloka)
0 sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan dan tulisan. , dan perlu bimbingan dalam menceritakan isi tembang macapat.
Bahasa Inggris (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
membuat mengenal,
menulis percakapa memahami mengenal,
kalimat n tentang dan memahami
order, aktifitas mengidenti dan
request berbelanja fikasi mengidentifik
Nilai
No NAMA PANGGILAN dan dan macam- asi macam-
NO Induk prohibition memprakti macam macam
0
SISWA dengan kkan di kalimat weather and
baik sesuai depan (order, season
dengan kelas request, based on the
rumus berpasang- and country
pasangan prohibition)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 4822 Demit 87 87
2 4826 Iwan 79 79
3 4834 Aura Kasih 89 89
4 4839 Zaidan ###
5 4840 Devina ###
6 4842 Dinata ###
7 4843 Fitria ###

8 0 0 ###
9 0 0 ###
10 0 0 ###
11 0 0 ###
12 0 0 ###
13 0 0 ###
14 0 0 ###
15 0 0 ###
16 0 0 ###
17 0 0 ###
18 0 0 ###
19 0 0 ###
20 0 0 ###
21 0 0 ###
22 0 0 ###
23 0 0 ###
24 0 0 ###
25 0 0 ###
26 0 0 ###
27 0 0 ###
28 0 0 ###
29 0 0 ###
30 0 0 ###
31 0 0 ###
32 0 0 ###
33 0 0 ###
34 0 0 ###
35 0 0 ###
36 0 0 ###
37 0 0 ###
38 0 0 ###
39 0 0 ###
40 0 0 ###
41 0 0 ###
42 0 0 ###
43 0 0 ###
44 0 0 ###
45 0 0 ###
46 0 0 ###
47 0 0 ###
48 0 0 ###
49 0 0 ###
50 0 0 99 56 90 78 65 67 79 80
HASIL
Predikat
B 87 baik 87 baik
B 89 baik 89 baik
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu
B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
Iwan cukup baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
Aura Kasih baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
0 sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus , dan perlu
bimbingan dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
Teknologi Informatika (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal mengenal
No NAMA PANGGILAN
NO Induk menu aplikasi 0 0 0
SISWA windows perkantoran
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 4822 Demit 87
2 4826 Iwan 79
3 4834 Aura Kasih 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 87 79
Predikat HASIL
Nilai
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu
80 B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Demit baik dalam mengenal aplikasi perkantoran
Iwan cukup baik dalam mengenal aplikasi perkantoran
Aura Kasih baik dalam mengenal aplikasi perkantoran

0 sangat baik dalam mengenal menu windows, dan perlu bimbingan dalam mengenal aplikasi perkantoran
REKAP
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
1 2 3 4 5
Ananda Demit baik dalam Ananda Demit baik
ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
berperilaku syukur, berdoa disiplin, tanggung
sebelum dan sesudah jawab, santun, percaya
melakukan kegiatan, diri, dan sudah mampu
1 4822 Demitri Saklitunov toleransi dalam beribadah, meningkatkan sikap
peduli,
Ananda Iwan sangat baik Ananda Iwan sangat

dalam berperilaku syukur, percaya diri, baik dalam
dan sudah mampu sikap jujur, disiplin,
meningkatkan sikap tanggung jawab,
toleransi dalam beribadah, santun, peduli,
2 4826 Virgiawan Listanto
KEPALA Ananda Aura Kasih sangat Ananda Aura Kasih

SEKOLAH baik dalam berdoa sebelum sangat jujur, baik dalam
dan sesudah melakukan sikap disiplin, tanggung
kegiatan, baik dalam jawab, santun, peduli,
TTD ketaatan beribadah, percaya diri,
3 4834 Sanny Aura Syahrani berperilaku syukur,
toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda Zaidan baik dalam Ananda Zaidan baik

sebelum dan sesudah jawab, santun, peduli,
melakukan kegiatan, percaya diri,
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya toleransi dalam beribadah,
Ananda Devina sangat baik Ananda Devina baik
dalam berperilaku syukur, dalam sikap jujur,
baik dalam ketaatan disiplin, tanggung
beribadah, berdoa sebelum jawab, santun, peduli,
dan sesudah melakukan percaya diri,
5 4840 Devina Joelian Salsadillah kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Dinata baik dalam Ananda Dinata baik

6 4842 Dinata Karima Zahra toleransi dalam beribadah,
Ananda Fitria baik dalam Ananda Fitria baik

7 4843 Dwi Lailatul Fitria toleransi dalam beribadah,
Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam

ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
berperilaku syukur, berdoa tanggung jawab,
sebelum dan sesudah santun, peduli, percaya
melakukan kegiatan, diri,
8 0 0 toleransi dalam beribadah,

KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
10 0 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,



KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
SEKOLAH ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
TTD melakukan kegiatan, diri,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda 0 baik dalam Ananda 0 sangat jujur,

ketaatan beribadah, dan sudah mampu
berperilaku syukur, berdoa meningkatkan sikap
sebelum dan sesudah disiplin, peduli, percaya
melakukan kegiatan, diri.
KEPALA Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam

DRS.
FATCHURROCHI
M

DRS.
FATCHURROCHI
M

DRS.
FATCHURROCHI
M


KEPALA
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
24 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si toleransi dalam beribadah,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
25 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
26 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
27 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si


KEPALA SEKOLAH







37 0 0

38 0 0 melakukan kegiatan, diri,
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,

KEPALA SEKOLAH






KEPALA SEKOLAH





AGAMA PPKn BIN Mat
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Demit baik dalam Demit cukup baik Demit baik dalam
memahami adanya dalam menjelaskan
Allah Swt. yang Maha Mengidentifikasi kegiatan persiapan
Pengasih dan Maha aturan yang berlaku membaca
Penyayang dalam kehidupan permulaan (cara
88 B 79 C sehari- hari di 89 B duduk wajar dan 85 B
rumah. baik, jarak antara
mata dan buku,
cara memegang
buku, cara
membalik halaman
buku, gerakan mata
dari kiri ke kanan,
memilih tempat
dengan cahaya
yang terang, dan
etika membaca
### ### ### ### ### ### buku) dengan cara ### ###
yang benar.
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

dalam mengenal dalam menjelaskan
simbol sila-sila kegiatan persiapan
Pancasila dalam membaca
### ### 80 B lambang negara 80 B permulaan (cara 80 B
“Garuda duduk wajar dan
Pancasila” , dan baik, jarak antara
perlu bimbingan mata dan buku,
dalam cara memegang
Mengidentifikasi buku, cara
aturan yang berlaku membalik halaman
dalam kehidupan buku, gerakan mata
sehari- hari di dari kiri ke kanan,
rumah. memilih tempat
dengan cahaya
yang terang, dan
etika membaca
buku) dengan cara
yang benar. , dan
perlu bimbingan
dalam
mengidentifikasi
aturan yang berlaku
dalam kehidupan
sehari- hari di
rumah.
KI3 (Pengetahuan)
Mat SBdP PJOK BD
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
Demit baik dalam Demit sangat baik Demit baik dalam
mengenal pola dalam mengenal memahami pola
bilangan yang elemen musik gerak dasar
berkaitan dengan melalui lagu. manipulatif sesuai
kumpulan benda/ dengan konsep
gambar/ gerakan 98 A 88 B tubuh, ruang, 83 B
atau lainnya. , dan usaha, dan
cukup baik dalam keterhubungan
mengenal dan dalam berbagai
menentukan bentuk permainan
panjang dan berat sederhana dan atau
dengan satuan tidak tradisional.
baku menggunakan Iwan baik dalam
benda/ situasi mengenal bahan
konkret alam dalam
berkarya., dan
perlu bimbingan
78 C dalam mengenal ### ### 88 B
elemen musik
melalui lagu.
### ### ### ### 94 A
Zaidan baik dalam

mengenal bahan
alam dalam
berkarya.
87 B ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
0 sangat baik 0 sangat baik 0 sangat baik

dalam menjelaskan dalam mengenal dalam memahami
makna bilangan karya ekspresi dua gerak dasar
cacah sampai dan tiga dimensi , lokomotor sesuai
dengan 99 sebagai 80 B dan perlu 80 B dengan konsep 80 B
banyak anggota bimbingan dalam tubuh, ruang,
suatu kumpulan mengenal elemen usaha, dan
objek., dan perlu musik melalui lagu. keterhubungan
bimbingan dalam dalam berbagai
menjelaskan bentuk permainan
bilangan sampai sederhana dan atau
dua angka dan nilai tradisional. , dan
tempat penyusun perlu bimbingan
lambang bilangan dalam memahami
menggunakan gerak dasar non-
kumpulan benda lokomotor sesuai
konkret serta cara dengan konsep
membacanya. tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
BD B.Ingg MULOK3 AGAMA
Predi Predi Predi

kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
Demit baik dalam Demit sangat baik Demit baik dalam
mengenal, dalam mengenal, mengenal aplikasi
memahami, dan memahami dan perkantoran
mengidentifikasi mengidentifikasi
teks tembang macam-macam
macapat sesuai 89 B kalimat (order, 88 B 88 B
dengan kaidah, dan request, and
cukup baik dalam prohibition), dan
mengenal, baik dalam
memahami, dan mengenal,
mengidentifikasitek memahami dan
s informasi yang mengidentifikasi
Iwan sangat
diperoleh baik
dari Iwan cukup baik
macam-macam
dalam mengenal,
berbagai media dalam
weathermengenal,
and season
memahami, dan
berbahasa daerah memahami
based on thedan
mengidentifikasi
secara lisan/ tulis mengidentifikasi
country
teks tembang macam-macam
macapat sesuai 79 C weather and season ### ### ### ###
dengan kaidah, dan based on the
cukup baik dalam country, dan cukup
mengenal, baik dalam
memahami, dan mengenal,
mengidentifikasitek memahami dan
s informasi yang mengidentifikasi
Aura Kasihdari
diperoleh sangat Aura Kasih baik
macam-macam Aura Kasih baik
baik dalam
berbagai media dalam
kalimatmengenal,
(order, dalam mengenal
mengenal,
berbahasa daerah memahami
request, anddan menu windows, dan
memahami,
secara lisan/dan
tulis mengidentifikasi
prohibition) cukup baik dalam
mengidentifikasi macam-macam mengenal aplikasi
teks tembang 84 B weather and season 84 B perkantoran ### ###
macapat sesuai based on the
dengan kaidah, dan country, dan cukup
baik dalam baik dalam
mengenal, mengenal,
memahami, dan memahami dan
mengidentifikasitek mengidentifikasi
s informasi yang macam-macam
diperoleh dari kalimat (order,
berbagai media request, and
berbahasa daerah prohibition)
secara lisan/ tulis
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

dalam mengenal, dalam mengenal, dalam mengenal
memahami, dan memahami dan menu windows, dan
mengidentifikasitek mengidentifikasi perlu bimbingan
s informasi yang 80 B macam-macam 80 B dalam mengenal ### ###
diperoleh dari kalimat (order, aplikasi
berbagai media request, and perkantoran
berbahasa daerah prohibition), dan
secara lisan/ tulis, perlu bimbingan
dan perlu dalam mengenal,
bimbingan dalam memahami dan
mengenal, mengidentifikasi
memahami, dan macam-macam
mengidentifikasi weather and season
teks tembang based on the
macapat sesuai country
dengan kaidah
KI4
AGAMA PKn BIN Mat
Predi Predi Predi

kat kat kat
35 36 37 38 39 40 41 42 43
Demit baik dalam Demit cukup baik Demit sangat baik
mencontohkan dalam dalam
perilaku hormat menceritakan menyampaikan
dan patuh kepada pengalaman penjelasan (berupa
orangtua dan guru kebersamaan dalam gambar dan tulisan)
76 C keberagaman 88 B tentang anggota 80 B
karakteristik tubuh dan panca
individu di rumah indera serta
perawatannya
menggunakan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
Iwan cukup baik Iwan cukup
bantuan baik
bahasa
dalam dalam melafalkan
daerah secara lisan
menceritakan bunyi vokal
dan/atau dan, dan
tulis
kegiatan sesuai konsonan
cukup baikdalam
dalam
dengan aturan yang kata bahasa
mempraktikkan
79 C berlaku dalam 77 C Indonesia atau
kegiatan persiapan ### ###
kehidupan sehari- bahasa
membaca daerah
hari di rumah. permulaan dengan
benar
Aura Kasih baik

dalam
menceritakan
kegiatan sesuai
dengan aturan yang
89 B berlaku dalam ### ### 99 A
kehidupan sehari-
hari di rumah., dan
baik dalam
menceritakan
pengalaman
kerjasama dalam
Zaidan baik dalam
keberagaman di
menceritakan
rumah
kegiatan sesuai
dengan aturan yang
berlaku dalam
88 B kehidupan sehari- ### ### ### ###
hari di rumah.
### ### ### ### 77 C
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

dalam dalam
menceritakan mempraktikkan
simbol-simbol sila kegiatan persiapan
80 B Pancasila pada 80 B membaca 80 B
Lambang Garuda permulaan dengan
sila Pancasila, dan benar , dan perlu
perlu bimbingan bimbingan dalam
dalam mempraktikkan
menceritakan kegiatan persiapan
kegiatan sesuai menulis permulaan
dengan aturan yang dengan benar
berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah.
KI4 (Ketrampilan)
Mat SBdP PJOK BD
Predi Predi Predi

kat kat kat
44 45 46 47 48 49 50 51 52
Demit baik dalam Demit sangat baik Demit sangat baik
menyelesaikan dalam membuat dalam
masalah kehidupan karya ekspresi dua mempraktikkan
sehari-hari yang dan tiga dimensi. berbagai pola gerak
berkaitan dengan dominan
penjumlahan dan 90 A 99 A (bertumpu, 66 D
pengurangan bergantung,
bilangan yang keseimbangan,
melibatkan berpindah/
bilangan cacah lokomotor, tolakan,
sampai dengan 99. putaran, ayunan,
melayang, dan
Iwan cukup baik Iwan cukupdalam
mendarat) baik
dalam menirukan dalam
aktivitas senam
elemen musik mempraktikkan
lantai
melalui lagu. gerak dasar non-
lokomotor sesuai
79 C 79 C dengan konsep 89 B
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
Aura Kasih sangat Aura Kasih baik Aura Kasih baik
tradisional., dan
baik dalam dalam menirukan dalam
cukup baik dalam
mengurutkan elemen musik mempraktikkan
mempraktikkan
bilanganbilangan melalui lagu. gerak
gerak dasar
dasar non-
sampai dua angka lokomotor
lokomotor sesuai
sesuai
dari bilangan 89 B 84 B dengan
dengan konsep
konsep ### ###
terkecil ke bilangan tubuh,
tubuh, ruang,
ruang,
terbesar atau usaha,
usaha, dan
dan
sebaliknya dengan keterhubungan
keterhubungan
menggunakan dalam
dalam berbagai
berbagai
kumpulan benda- bentuk
bentuk permainan
permainan
benda konkret. sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
tradisional.,
tradisional. dan
cukup baik dalam
mempraktikkan
gerak dasar
lokomotor sesuai
### ### ### ### dengan konsep ### ###
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
Devina cukup baik
dalam memprediksi
dan membuat pola
bilangan yang
berkaitan dengan
kumpulan benda ### ### ### ### ### ###
/gambar /gerakan
atau lainnya
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

dalam menyajikan dalam membuat dalam
bilangan cacah karya ekspresi dua mempraktikkan
sampai dengan 99 dan tiga dimensi., gerak dasar
yang bersesuaian 80 B dan perlu 80 B lokomotor sesuai 80 B
dengan banyak bimbingan dalam dengan konsep
anggota kumpulan menirukan elemen tubuh, ruang,
objek yang musik melalui lagu. usaha, dan
disajikan. , dan keterhubungan
perlu bimbingan dalam berbagai
dalam menuliskan bentuk permainan
lambang bilangan sederhana dan atau
sampai dua angka tradisional. , dan
yang menyatakan perlu bimbingan
banyak anggota dalam
suatu kumpulan mempraktikkan
objek dengan ide gerak dasar non-
nilai tempat lokomotor sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
BD b.ingg4 MULOK4
Predi Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat kat
53 54 55 56 57 58 59
Demit perlu Demit baik dalam Demit baik dalam
bimbingan dalam membuat mengenal aplikasi
menanggapi teks percakapan tentang perkantoran
lisan maupun tulis aktifitas berbelanja
yang memuat dan mempraktikkan
ungkapan 87 B di depan kelas 87 B
tradisional Jawa/ berpasang-
Madura (paribasan, pasangan
bebasan, saloka)
Iwan baik dalam Iwan cukup baik Iwan cukup baik

menanggapi teks dalam membuat dalam mengenal
lisan maupun tulis percakapan tentang aplikasi
yang memuat aktifitas berbelanja perkantoran
ungkapan dan mempraktikkan
tradisional Jawa/ 79 C di depan kelas 79 C
Madura (paribasan, berpasang-
bebasan, saloka) pasangan
Aura Kasih baik Aura Kasih baik

dalam membuat dalam mengenal
percakapan tentang aplikasi
aktifitas berbelanja perkantoran
dan mempraktikkan
89 B di depan kelas 89 B
berpasang-
pasangan
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

dalam dalam menulis dalam mengenal
menyampaikan dan kalimat order, menu windows, dan
menagggapi request dan perlu bimbingan
informasi yang 80 B prohibition dengan 80 B dalam mengenal
diperoleh dari baik sesuai dengan aplikasi
berbagai media rumus , dan perlu perkantoran
berbahasa daerah bimbingan dalam
secara lisan dan membuat
tulisan. , dan perlu percakapan tentang
bimbingan dalam aktifitas berbelanja
menceritakan isi dan mempraktikkan
tembang macapat. di depan kelas
berpasang-
pasangan
LAINNYA
No EKSTRAKURIKULER
NO NAMA SISWA
Induk
Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 4822 Demitri Saklitunov baik sekali Futsal baik sekali
2 4826 Virgiawan Listanto baik sekali Futsal baik sekali
3 4834 Sanny Aura Syahrani baik sekali Drumband baik sekali
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya baik sekali Drumband baik sekali
5 4840 Devina Joelian Salsadillah baik sekali Drumband baik sekali
6 4842 Dinata Karima Zahra baik sekali Kaligrafi Baik
7 4843 Dwi Lailatul Fitria baik sekali Drumband baik sekali
8 0 0 baik sekali Catur Baik
9 0 0 baik sekali Drumband baik sekali

15 0 0 baik sekali Catur baik sekali
17 0 0 baik sekali Futsal baik sekali
20 0 0 baik sekali Lukis baik sekali
21 0 0 baik sekali Lukis baik sekali

23 0 0 baik sekali Lukis baik
24 0 0 baik sekali Lukis baik
26 0 0 baik sekali Membatik baik
28 0 0 baik sekali Membatik baik
31 0 0 baik sekali
32 0 0 baik sekali
33 0 0 baik sekali
34 0 0 baik sekali
35 0 0 baik sekali
36 0 0 baik sekali
37 0 0 baik sekali
38 0 0 baik sekali
39 0 0 baik sekali
40 0 0 baik sekali
41 0 0 baik sekali
42 0 0 baik sekali
43 0 0 baik sekali
44 0 0 baik sekali
45 0 0 baik sekali
46 0 0 baik sekali
47 0 0 baik sekali
48 0 0 baik sekali
49 0 0 baik sekali
50 0 0 baik sekali
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
Berenang baik sekali 1 hari
7 hari 7 hari
2 hari 1 hari
1 hari 2 hari
1 hari
2 hari 1 hari 1 hari

9 hari
3 hari 1 hari
2 hari
8 hari
1 hari
4 hari
3 hari
4 hari
1 hari
2 hari 3 hari
5 hari
1 hari
3 hari 2 hari
1 hari
6 hari 3 hari
Ukuran badan
Saran Semester 1 Semester 2
Tinggi Berat Tinggi Berat
12 13 14 15 16
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a. 137 cm 29 kg 197 cm 27 kg
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi

belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan
terus prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 137 cm 31 kg 137 cm 31 kg
berdo'a.

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 134 cm 25 kg 134 cm 25 kg
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.





belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 139 cm 32 kg 139 cm 32 kg
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.




konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa sholat 133 cm 30 kg 133 cm 30 kg
lima waktu dan selalu berdo'a.

peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 135 cm 39 kg 135 cm 39 kg
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.




peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 126 cm 21 kg 126 cm 21 kg
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.











Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
17 18 19 20 21 22 23
Juara 1 (class meeting

Serumen (+) Baik, normal Bagus Futsal
semester 1)
geraham
bawah
Serumen (+) Baik, normal kanan
dan kiri
karies.
geraham
atas
Baik, normal Baik, normal
kanan
karies.
Gigi atas
perlu
diratakan,
dan
Baik, normal Baik, normal geraham
bawah
kanan
Geraham
karies
kanan
Baik, normal Baik, normal bawah
persistens
i.
Taring
atas kiri
persistens
i.
Taring Lomba
atas dan
Lomba Juara III pada kegiatan mengaran Juara harapan 2
bawah
Hifdzul Pondok Romadhon SD g dengan pada peringatan
Baik, normal Baik, normal karies. Qur'an Islam Tompokersan tema Hari Ibu SD Islam
Geraham Tompokersan,
Jus'amma 1435 H Ibuku
bawah jenjang kelas 4
Tersayang
karies
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas
karies
Geraham
atas
kanan
gangguan karies,
Baik, normal
pada tonsil dan taring
atas
persistens
i
Baik, normal Baik, normal Bagus
Geraham
Lomba
kiri Juara 2 (class meeting
Baik, normal Baik, normal Bercerita
bawah semester 1)
Bebas
karies
Geraham
kanan
bawah
karies.
Geraham
kanan
karies.
Geraham
karies.
Lomba Juara Harapan I pada

Baik, normal Baik, normal Geraham Hifdzul kegiatan Pondok
karies. Qur'an Romadhon SD Islam
Jus'amma Tompokersan 1435 H
Geraham
Baik, normal Baik, normal bawah Futsal
kiri karies semester 1)

Baik, normal Baik, normal Bagus Futsal
semester 1)
Geraham
atas
kanan-kiri
karies,
Baik, normal Baik, normal Geraham
bawah
Geraham
kanan-kiri
kanan
karies dan
sisaatas
akar.
Baik, normal Baik, normal karies,
geraham
bawah
kanan-kiri
karies
Geraham
kiri karies
Lomba
Geraham mengaran
Juara harapan 1 pada
atas g dengan
Baik, normal Baik, normal sekolah jenjang kelas
kanan tema
4
karies Ibuku
Tersayang
Taring
bawah
Baik, normal Baik, normal kanan
persistens
i
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas kiri
karies
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas kiri
karies
Lomba
Gigi mengaran
g dengan Juara 2 pada sekolah
Serumen (+) Baik, normal geraham
tema jenjang kelas 4
sisa akar Ibuku
Tersayang
Geraham
Baik, normal Baik, normal persistens
i

Baik, normal Baik, normal Bagus Futsal
geraham semester 1)
atas
kanan
karies,
dan Juara 1 (class meeting
Baik, normal Baik, normal Futsal
geraham semester 1)
bawah
kanan
dan kiri
karies.
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
0
0
Nama Peserta Didik

Demitri Saklitunov
NISN/NIS
12345321 / 4822
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : 0
NPSN :
NIS :
Alamat Sekolah : 0
E-mail:
Kode Pos 67219
Desa/Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/Kota : 0
Provinsi : 0
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik :

2. Nomor Induk :
3. Tempat, Tanggal Lahir :
4. Jenis Kelamin :
5. Agama :
6. Pendidikan Sebelumnya :
7. Alamat Peserta Didik :
8. Nama Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
10. Alamat Orang Tua
Jalan :
Kelurahan/ Desa :
Kecamatan/ Kota :
Kabupaten/Kota :
11.Propinsi :
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
0
KEPALA SEKOLAH
Foto 3 x 4
0
NIP.
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik: Demitri Saklitunov Kelas : 1 (Satu)

NIS : 4822 Semester : Genap
Nama Sekolah : 0 Tahun
Alamat Sekolah : 0 Pelajaran : 2019/2020
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda Demit baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa

1 Sikap Spiritual
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Demit baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
2 Sikap Sosial
percaya diri, dan sudah mampu meningkatkan sikap peduli,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Demit baik dalam Demit baik dalam

Pendidikan memahami adanya Allah mencontohkan perilaku
1 88 B 88 B
Agama Swt. yang Maha Pengasih hormat dan patuh kepada
dan Maha Penyayang orangtua dan guru
Demitri Saklitunov 1
No Muatan Pelajaran
Demit cukup baik dalam Demit cukup baik dalam

Mengidentifikasi aturan menceritakan pengalaman
2 PPKn 79 C yang berlaku dalam 76 C kebersamaan dalam
kehidupan sehari- hari di keberagaman karakteristik
rumah. individu di rumah
Demit baik dalam Demit sangat baik dalam

menjelaskan kegiatan menyampaikan penjelasan
persiapan membaca (berupa gambar dan tulisan)
permulaan (cara duduk tentang anggota tubuh dan
wajar dan baik, jarak antara panca indera serta
mata dan buku, cara perawatannya menggunakan
Bahasa
3 89 B memegang buku, cara 88 B kosakata bahasa Indonesia
Indonesia
membalik halaman buku, dengan bantuan bahasa daerah
gerakan mata dari kiri ke secara lisan dan/atau tulis , dan
kanan, memilih tempat cukup baik dalam
dengan cahaya yang terang, mempraktikkan kegiatan
dan etika membaca buku) persiapan membaca permulaan
dengan cara yang benar. dengan benar
No Muatan Pelajaran
Demit baik dalam

mengenal pola bilangan
yang berkaitan dengan Demit baik dalam
kumpulan benda/ gambar/ menyelesaikan masalah
gerakan atau lainnya. , dan kehidupan sehari-hari yang
4 Matematika 85 B cukup baik dalam 80 B berkaitan dengan penjumlahan
mengenal dan menentukan dan pengurangan bilangan
panjang dan berat dengan yang melibatkan bilangan
satuan tidak baku cacah sampai dengan 99.
menggunakan benda/
situasi konkret
Demit sangat baik dalam Demit sangat baik dalam

5 SBdP 98 A mengenal elemen musik 90 A membuat karya ekspresi dua
melalui lagu. dan tiga dimensi.
No Muatan Pelajaran
Demit baik dalam Demit sangat baik dalam

memahami pola gerak dasar mempraktikkan berbagai pola
manipulatif sesuai dengan gerak dominan (bertumpu,
konsep tubuh, ruang, usaha, bergantung, keseimbangan,
6 PJOK 88 B 99 A
dan keterhubungan dalam berpindah/ lokomotor, tolakan,
berbagai bentuk permainan putaran, ayunan, melayang,
sederhana dan atau dan mendarat) dalam aktivitas
tradisional. senam lantai
Muatan Lokal
No Muatan Pelajaran
Demit baik dalam

mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks
tembang macapat sesuai
Demit perlu bimbingan dalam
dengan kaidah, dan cukup
menanggapi teks lisan maupun
baik dalam mengenal,
7 Bahasa Jawa 83 B 66 D tulis yang memuat ungkapan
memahami, dan
tradisional Jawa/ Madura
mengidentifikasiteks
(paribasan, bebasan, saloka)
informasi yang diperoleh
dari berbagai media
berbahasa daerah secara
lisan/ tulis
Demit sangat baik dalam
mengenal, memahami dan
mengidentifikasi macam-
Demit baik dalam membuat
macam kalimat (order,
percakapan tentang aktifitas
Bahasa request, and prohibition),
8 89 B 87 B berbelanja dan mempraktikkan
Inggris dan baik dalam mengenal,
di depan kelas berpasang-
memahami dan
pasangan
mengidentifikasi macam-
macam weather and season
based on the country
Demit baik dalam

Teknologi Demit baik dalam mengenal
9 88 B mengenal aplikasi 87 B
Informatika aplikasi perkantoran
perkantoran
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Praja Muda Karana baik sekali
2 Futsal baik sekali
3 Berenang baik sekali
D. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam prestasi belajarnya,
mohon ditingkatkan lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Tinggi Badan 137 cm 197 cm
2 Berat Badan 29 kg 27 kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Serumen (+)
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Futsal Juara 1 (class meeting semester 1)
2 - -
3 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 Keputusan
2 Ijin 0 Berdasarkan pencapaian
3 Tanpa Keterangan 1 hari seluruh kompetensi
peserta didik dinyatakan :
Naik/Tinggal*) kelas : ( )
*) Coret yang tidak perlu
0
Orang Tua/ Wali Guru Kelas
.......................................... 0
NIP.
Mengetahui
Kepala Sekolah
0
NIP.

Aplikasi Raport k13 Kelas 1 SMT 2 Revisi 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Raport k13 Kelas 1 SMT 2 Revisi 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT

KKM PENGETAHUAN KETERAMPILAN

KURIKULUM PKN PKN

70 30/3 = 10.0 89< A ≤100

BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 89

Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

Rentang Predikat MATA PELAJARAN MUA

79< B ≤89 70≤ C ≤79 D<70 MULOK 2

SIKAN DENGAN NAMA MATA

KOMPETENSI DASAR PEND

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN J

KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLA

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.1

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.2

memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik 4.5

memahami makna dua kalimat syahadat 4.6

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar 4.7

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun 4.9

memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 4.10

memahami tata cara bersuci 4.11

memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.13

memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 4.14

memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.15

memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.17

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KEW

mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. 4.3

mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4

KOMPETENSI DASAR BAHASA IN

KOMPETENSI DASAR MATEM

KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA D

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1

mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3

mengenal bahan alam dalam berkarya. 4.4

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLA

memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

KOMPETENSI DASAR Bahas

mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and

KOMPETENSI DASAR Teknologi I

mengenal menu windows 4.1

mengenal aplikasi perkantoran 4.2

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KRISTEN

mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 4.1

mengenal cara mengasihi keluarga dan teman 4.3

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KATOLIK

mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah 4.1

mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah 4.2

mengenal Allah sebagai pencipta yang Maha Baik 4.5

mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah 4.7

mengenal sikap-sikap berdoa sebagai ungkapan syukur kepada Allah 4.8

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN HINDU D

mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi 4.1

memahami ajaran Tri Pramana sebagai kekuatan makhluk hidup 4.2

memahami kitab suci Veda dan buku biasa 4.4

mengenal ajaran Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari 4.5

memahami sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia 4.7

memahami cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha 4.1

menerapkan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari 4.2

memahami keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 4.4