RAPOR KELAS 5 SEMESTER 1 2022-2023 Fix

APLIKASI PENILAIAN
KELAS 5 SEME
Nama Sekolah SDN 5 Cimanggu
NPSN / NSS 20211838 101021416026
Alamat Dusun Cibeureum Rt 07/ Rw 02
Kepala Sekolah ATIH, S.Pd. SD
NIP 19630607 198305 2 010
Kelas / Semester V (Lima) 1 / Ganjil
Tahun Pelajaran 2022/2023
Guru Kelas TINA SEPTIKASARI,S.Pd
NIP -
Desa Cimanggu
Kecamatan Langkaplancar
Kabupaten Pangandaran
Propinsi Jawa Barat
Tanggal Raport 23 Desember 2022
APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013
KELAS 5 SEMESTER GANJIL
KKM PENGETAHUAN KETRAMPILAN
DATA SISWA AGAMA AGAMA

PPKn PPKn
KURIKULUM
B. INDONESIA B.INDONESIA
MATEMATIKA MATEMATIKA
K1 DAN K2
IPA IPA
IPS IPS
SPIRITUAL
SBdP SBdP
PJOK PJOK
SOSIAL
MULOK 1 (B. Sunda) MULOK 1 (B. Sunda)
MULOK 2 MULOK 2
LAPORAN F1
MULOK 3 MULOK 3
MPILAN OUTPUT
AMA REKAP
PKn
ABSENSI
DONESIA
MATIKA RANKING
IPA
SAMPUL RAPORT
IPS
DATA RAPORT
BdP
JOK DESKRIPSI RAPORT
1 (B. Sunda)
REKAP NILAI RAPORT KI- 3
ULOK 2
LOK 3 BUKU INDUK
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (K
Rentang Predi
KKM Satuan Panjang Interval
Pendidikan A (Sangat Baik)
69 31/3 = 10.3 89< A ≤100
BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 89
Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

Bila RENTANG PREDIKAT di atas dirasa sudah cocok biarkan saja, dan lanjutk
Apabila bilangan RENTANG PREDIKAT di atas dirasa kurang pas dengan hasil
Silakan dirubah dengan cara mengisi angka yang sesuai pada 3 KOTAK PUTIH
Namun hal ini secara otomatis akan menghapus penghitungan rumus renta
dan tidak akan mempengaruhi kinerja rumus/formula di sheet yang lainnya
TASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN MUA

Rentang Predikat
D (Perlu
B (Baik) C (Cukup) Bimbingan) MULOK 1
79< B ≤89 69≤ C ≤79 D<69 MULOK 2

MULOK 3
79 69
t yang disediakan
ISIKAN DENGAN NAM
cocok biarkan saja, dan lanjutkan ke sheet lainnya PELAJARAN YANG
dirasa kurang pas dengan hasil penghitungan Anda
ng sesuai pada 3 KOTAK PUTIH yang telah disediakan
us penghitungan rumus rentang KKM versi laptop di sheet ini saja
formula di sheet yang lainnya
ATA PELAJARAN MUATAN LOKAL
Bahasa dan Sastra Sunda
SIKAN DENGAN NAMA MATA

PELAJARAN YANG SESUAI
ISLAM HINDU PKn IPA PJO
KRISTEN BUDHA B.INDO IPS
KATOLIK KHONGHUCU MTK SBdP
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAM

NO KD KOMPETENSI DASAR
3.1 memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl
3.3 memahami makna al-Asma'ul Husna : al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad
3.8 memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari
3.9 memahami makna ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari
3.11 memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
KOMPETENSI DASAR BAH

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
3.2
mengapa, dan bagaimana
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis
3.5
menggunakan aspek : mengapa dan bagaimana
KOMPETENSI DASAR M
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut
3.1
berbeda
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak
3.3
dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu)
3.4 Menjelaskan skala melalui denah
KOMPETENSI DA
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
3.1
alat gerak manusia
Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara
3.2
kesehatan organ pernapasan manusia
Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara
3.3
kesehatan organ pencernaan manusia
Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
3.4
memelihara kesahatan organ peredaran darah manusia
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan

3.5
sekitar
KOMPETENSI DA
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris

3.1 serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap

3.2
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial
3.3
dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
3.4
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
KOMPETENSI DASAR SENI BUD

3.1 memahami gambar cerita
3.2 memahami tangga nada
3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah
3.4 memahami karya seni rupa daerah

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMAN
Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
3.1 tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
3.2 konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisioanal
3.3 Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan atau olahraga
3.4
yang dimotofikasi dan atau olahraga tradisional
Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
3.5
beladiri
KOMPETENSI DASAR Bahas
5.3.1 Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional
5.3.2 Mengenal teks pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam Bahasa Sunda
5.3.3 Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda
5.3.4 Mengamati teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat)
KOMPETENSI D
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI D
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA

3.1 memahami bahwa semua manusia berdosa sehingga perlu bertobat
3.2 memahami karya penyelamatan Allah dalam Yesus Kristus
3.3 mengenal peran Roh Kudus dalam kehidupan orang yang sudah diselamatkan
3.4 menerapkan contoh cara hidup manusia baru yang sudah bertobat
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA

3.1 memahami diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah
3.2 memahami lawan jenis sebagai partner yang dianugerahkan Allah untuk saling melengkapi
memahami karya keselamatan Allah yang dialami tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud,
3.3
Salomo, dan Ester
3.4 memahami sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus sebagai puncak karya keselamatan Allah
3.5 memahami hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap melalui doa-doa
3.6 memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja
memahami buah-buah Roh sebagai nilai yang sangat dibutuhkan demi pengembangan kehidupan
3.7
dalam masyarakat
memahami nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai perwujudan
3.8
karya Roh Kudus
3.9
3.10
3.11
3.12

3.1 memahami kitab suci Veda sebagai sumber hukum Hindu
3.2 mengenal ajaran Catur Marga Yoga dalam agama Hindu
3.3 memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti
3.4 mengenal ajaran Catur Guru yang patut dihormati
3.5 mengenal tempat-tempat suci dalam agama Hindu
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12

3.1 memahami masa bertapa dan gangguan mara
memahami delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan kehidupan menurut Ajaran Buddha
3.2
dalam kehidupan sehari-hari
3.3 memahami cara-cara berdana yang baik dan benar
3.4 memahami empat macam jalan kesuksesan dan empat macam teman sejati
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA K

memahami Guishen dalam arti Tian Yang Maha Roh serta adanya nyawa dan roh pada diri
3.1
manusia
3.2 memahami pentingnya sembahyang kepada Tian
3.3 memahami makna sembahyang berkaitan dengan perubahan musim dan keharmonisan alam
memahami makna sembahyang kepada leluhur seperti sembahyang Tahun Baru, Zuji (wafat orang
3.4
tua), Qingming, Zhong Yuan, dan Jing Heping
3.5 memahami silsilah keluarga dan marga
3.6 mengetahui sejarah suci dan karya-karya para Nabi dan Raja suci
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
PJOK
IKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD

NO KD
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.3
4.8
4.9
4.11
4.17
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
NO KD
4.2
4.3
4.4
DASAR BAHASA INDONESIA

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
NSI DASAR MATEMATIKA

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
PETENSI DASAR IPA

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
PETENSI DASAR IPS
NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
AR SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
KAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
ASAR Bahasa dan Sastra Sunda
NO KD
5.4.1
5.4.2
5.4.3
5.4.5
MPETENSI DASAR
NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
MPETENSI DASAR
NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
KAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
IKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SD

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
IKAN AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI SD

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
N AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD

NO KD
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
PJOK MULOK 1
MULOK 2
MULOK 3
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn dengan benar
menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dengan lancar
menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari
mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
menceritakan kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

DIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
AR BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual
Menyajikan kembali informasi yang disampaikan dari paparan iklan dari media cetak atau elektronik
Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis
menggunakan aspek : mengapa dan bagaimana
ASAR MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan,
debit)
Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan
dengan data dari lingkungan sekitar
NSI DASAR IPA

KOMPETENSI DASAR
Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
Membuat karya tentang konsep jaring-jaing makanan dalam suatu ekosistem

NSI DASAR IPS
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
Menyajikan hasil identifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
dibidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
Menyajikan hasil identifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
NI BUDAYA DAN PRAKARYA

KOMPETENSI DASAR
membuat gambar cerita
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
mempraktikan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
membuat karya seni rupa daerah

ASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
KOMPETENSI DASAR
Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisioanal
Mempraktikan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
Mempraktikan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan atau olahraga
yang dimotofikasi dan atau olahraga tradisional
Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri
Bahasa dan Sastra Sunda
KOMPETENSI DASAR
Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
Membuat dan menampilkan pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam bahasa Sunda yang baik dan
benar
Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda
Menceritakan isi teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat)
ENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
ENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD
KOMPETENSI DASAR
menyajikan contoh cara hidup manusia yang sudah bertobat
mempraktikkan cara hidup sebagai orang yang sudah diselamatkan Allah di dalam Yesus Kristus
membuat karya-karya kreatif sebagai ungkapan syukur atas pertolongan Roh Kudus dalam hidup orang
yang sudah diselamatkan
membuat karya terkait dengan menjadi manusia baru
AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa syukur/ puisi/ slogan/ motto/ menyanyikan lagu) yang
menyatakan tentang dirinya sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah
melakukan aktivitas (misalnya kerja sama dalam suatu kegiatan/ permainan bersama/ menulis releksi/
puisi) yang menunjukkan sikap menghormati lawan jenis sebagai anugerah Allah
melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali/ bermain peran/ menulis refleksi dan sebagainya)
mengenai tokoh-tokoh Perjanjian Lama seperti dalam kisah Daud, Salomo, atau Ester
melakukan aktivas (misalnya membuat gambar salib dari biji-bijian/ melukis wajah Yesus , melukiskan
salah satu kisah jalan salib), menuliskan refeleksi/ puisi, dan sebagainya) yang bertemakan sengsara,
wafat, dan kebangkitan Yesus sebagai puncak karya selamatan Allah
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/ puisi/ melukis) yang berkaitan dengan perbuatan-
perbuatan yang menunjukkan hidup baru dalam Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat kliping/ menggambar) yang berkaitan dengan kehidupan
menggereja sebagai karya Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya membuat slogan/ motto/ puisi) tentang kehidupan bersama di
masyarakat sebagai karya Roh Kudus
melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/ menceritakan kembali/ menulis biografi singkat)
yang berkaitan dengan tokoh-tokoh yang memperjuangkan keadilan dan kejujuran di masyarakat
sebagai wujud karya Roh Kudus
AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyajikan contoh-contoh kitab Veda Sruti dan Veda Smerti sebagai sumber hukum Hindu
menerapkan ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan hidup
menyajikan ajaran Cadhu Sakti atas kemahakuasaan Sang Hyang Widhi penguasa alam semesta
menerapkan ajaran Catur Guru dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan bentuk dan struktur tempat suci dalam agama Hindu
AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyajikan pengetahuan faktual tentang masa bertapa dan gagguan mara
menyajikan pengetahuan konseptual tentang delapan kondisi duniawi dan hakikat perbedaan
kehidupan menurut Ajaran Buddha
mempraktikkan cara-cara berdana yang baik dan benar
menyajikan empat macam jalan kesuksesan dan empat macam teman sejati
AMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan cara menjaga kebersihan badan dan hati dengan jingzuo
menceritakan pengalaman melaksanakan sembahyang kepada Tian
membuat tulisan terkait nilai-nilai kebajikan yang terkandung dalam sembahyang serta berkaitan
dengan perubahan musim dan keharmonisan alam
mempraktikkan cara sembahyang kepada leluhur
menggambarkan silsilah keluarga besar dari pihak ayah dan ibu serta mencari tahu marganya
membuat mindmap tentang nabi purba dan raja suci dengan karya-karyanya
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 181901001 ADE AHMAD MAULANA 0126174955 Maul Laki-Laki
2 181901002 ANDHIKA PRASETYO 0115303297 Dika Laki-Laki
3 181901003 APRILIA NURANGGRAENI 0119014247 April Perempuan
4 181901004 BELA DESTIANI PUTRI 0115376005 Bela Perempuan
5 181901005 DELLA SETIAWAN 0118138069 Della Perempuan
6 181901006 DERI APRIL RILLANSAH 0115240174 Deri Laki-Laki
7 181901007 FITRIA NURJANAH 0111262630 Fitria Perempuan
8 181901008 IMAN NURROHMAN 0114910621 Iman Laki-Laki
9 181901009 INDRA AMULADIJAYA 0113211686 Indra Laki-Laki
10 181901010 INTAN AULIASARI 0117551409 Intan Perempuan
11 181901011 MIFTAH FARIDH 0123553933 Miftah Laki-Laki
12 181901012 NILAM MAULIDURROHMAH 0121345321 Nilam Perempuan
13 181901013 RAIHAN MAULANA RAMDANI 0118387515 Raihan Laki-Laki
14 181901014 RENA SUSANTI 0125524866 Rena Perempuan
15 181901015 RIKA NURINDIANTI 0113847728 Rika Perempuan
16 181901016 SAVIRA OKTAVIANI 0119149250 Savira Perempuan
17 181901017 SYIFA NURMALA 0124924433 Syifa Perempuan
18 202103021 MUH. HUSNI AL-BAEHAQI 0125183152 Husni Laki-Laki

19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Agama Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya Alamat Peserta Didik
7 8 9 10
Karangcingkrang
Islam Ciamis, 04 - 04 - 2012 -
9/2,Mekarmulya
Islam Tasikmalaya, 01 -12 -2011 - Sukamaju 11/2 Citalahab
Cibeureum 1/1
Islam Ciamis, 30 - 04 - 2011 TK AL AZWAR
Cimanggu
Islam Ciamis, 13 - 12 - 2011 TK AL AZWAR Cibeureum,Cimanggu
Cibeureum 5/4
Islam Lebak, 10 - 12 - 2011 TK AL AZWAR
Cimanggu
Islam Ciamis, 02 - 04 - 2011 TK AL AZWAR Cibeureum1/1 Cimanggu
Karangcingkrang 8/2
Mekarmulya
Islam Tasikmalaya, 01 - 07 - 2011 Sukamaju 11/2 Citalahab
Islam Ciamis, 11 - 06 - 2011 TK AL AZWAR Cibeureum Cimanggu
Cibeureum 6/2
Islam Pangandaran,20 - 07 - 2012 TK AL AZWAR
Cimanggu
Cibeureum 5/2
Cimanggu
Cibeureum 1/1
Cimanggu
Cibeureum 4/2
Islam Ciamis, 21 - 07 -2012
Cimanggu
Cibeureum 6/2
Cimanggu
Cibeureum 4/2
Cimanggu
Islam Banjar, 18 - 03 - 2012 - Cibeureum Cimanggu

Jumlah saudara
Nomor Telp/HP Kewarganegaraan Anak ke

Kandung Tiri Angkat
11 12 13 14 15 16
- Indonesia 3 2 - -
- Indonesia 1 1 - -
- Indonesia 1 - -
- Indonesia 4 3 - -
- Indonesia 2 2 - -
- Indonesia 1 - -
- Indonesia 2 1 - -
- Indonesia 2 2 - -
- Indonesia 3 1 - -
- Indonesia 2 1 - -
- Indonesia 4 3 - -
- Indonesia 3 2 - -
- Indonesia 1 1 -
- Indonesia 1 1 -
- Indonesia 1 - -
- Indonesia 3 2 - -
- Indonesia 1 1 - -
- Indonesia 1 1 - -
AYAH
Jarak tempat
Bahasa
Tinggal bersama tinggal ke Tahun
sehari hari Nama Agama Pendidikan
sekolah lahir
17 18 19 20 21 22 23
Bersama orang
Sunda Iwang Islam SD / sederajat
tua
Bersama orang
Sunda Edih Islam SD / sederajat
tua
Bersama orang
Sunda Heryanto Islam SLTP
tua
Bersama orang
Sunda Rais Islam SD / sederajat
tua
Bersama orang
Sunda Asep Islam SLTP
tua
Bersama orang
Sunda Dadin Islam SLTP
tua
Bersama orang
Sunda Jaka Islam SLTP
tua
Bersama orang
Sunda Taswa Islam SD / sederajat
tua
Bersama orang
Sunda Engkos Islam SLTP
tua
Bersama orang
Sunda Nuryaman Islam SLTA
tua
Bersama orang
Sunda Tatang Islam SD / sederajat
tua
Bersama orang
Sunda Memen Islam SD / sederajat
tua
Bersama orang
Sunda Endin Islam SLTP
tua
Bersama orang
Sunda Yamin Islam SLTP
tua
Bersama orang
Sunda Iyap Islam SD / sederajat
tua
Bersama orang
Sunda Rudi Islam SLTA
tua
Bersama orang
Sunda Supena Islam SD / sederajat
tua
Bersama orang
Sunda Islam SD / sederajat
tua
IBU
Tahun
Pekerjaan Nama Agama Pendidikan Pekerjaan
lahir
24 25 26 27 28 29
Petani Adah Islam SD / sederajat Petani
Petani Siti Islam SLTP IRT
Buruh Eti Islam SD / sederajat Pedagang
Wira swasta Uun Islam SLTP Petani
Petani Hani Islam SD / sederajat IRT
Petani Eti Islam SD / sederajat IRT
Wira swasta Yuyun Islam SD / sederajat IRT
Petani Cucu Islam SLTP IRT
Wira swasta Romlah Islam SLTA IRT
Buruh Rohimah Islam SD / sederajat IRT
Wira swasta Taryani Islam SLTA IRT
Wira swasta Siti Islam SD / sederajat IRT
Petani Nita Islam SD / sederajat IRT
Wira swasta Reni Islam SD / sederajat IRT
Pedagang Eha Islam SD / sederajat IRT
Wira swasta Dede Islam SLTP IRT
Petani Islam SLTP IRT

Alamat Orang Tua
Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi
30 31 32 33 34
Cibeureum Langkaplancar Cimanggu Langkaplancar Pangandaran Jawa Barat
Sukamaju Citalahab Karangjaya Tasikmalaya Jawa Barat
Karang Cingkrang Mekarmulya Pamarican Ciamis Jawa Barat

Wali Peserta Didik
Nomor Telp/HP Nama Tahun lahir Agama Pendidikan Pekerjaan
35 36 37 38 39 40
- - - - - -
-
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
serta Didik
Hubungan Tanggal Masuk
Alamat dengan
keluarga
41 42 43
- Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
Anak Kandung
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
No. Seri :
Buku Induk
NIS : s.d.
BUKU INDUK
PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
KURIKULUM 2013
NAMA SEKOLAH : SDN 5 CIMANGGU
NPSN : 20211838
STATUS SEKOLAH : NEGERI
ALAMAT SEKOLAH : DUSUN CIBEUREUM RT 07/ RW 02
DESA : CIMANGGU
KECAMATAN : LANGKAPLANCAR
KABUPATEN : PANGANDARAN
PROPINSI : JAWA BARAT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK PENGISIAN BUKU INDUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
UMUM
1. Buku Induk peserta didik ini adalah buku yang berisi data tentang diri peserta didik selama mengikuti pendidikan di suatu sekolah dan
berlaku sejak yang bersangkutan diterima di kelas I ( satu ) atau sejak dia diterima di sekolah yang bersangkutan.
2. Buku Induk peserta didik ini diisi pada saat diterima dan selanjutnya diikuti pendataan perkembangan peserta didik sesuai
dengan butir-butir dalam lembaran buku ini.
3. Pengisian dilakukan dengan menggunakan huruf balok dan tinta hitam.
4. Data yang diisikan adalah data atau informasi yang benar yang dapat dijamin kebenarannya.
5. Pengelolaan buku Induk ini tanggung jawab Kepala Sekolah.
KHUSUS LEMBAR BUKU INDUK PESERTA DIDIK

A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama lengkap Peserta didik
Nama lengkap peserta didik diisi sesuai dengan nama peserta didik yang tercantum pada STTB / Ijazah di bawahnya atau sesuai
dengan Akta Kelahiran peserta didik. Contoh : SHOFWAH ANNISA
2. Coret yang tidak perlu
3. Diisi lengkap : Kabupaten / Kota / Kotif dan Tanggal, bulan, tahun lahir sesuai dengan STTB / Ijazah di bawahnya atau sesuai
dengan Akta Kelahiran peserta didik
4. Diisi dengan Agama yang diikuti
5. Disi dengan kewarganegaraan, misal. Indonesia, India dan lain-lain
6. Diisi dengan pertama, kedua dan seterusnya.
7. Diisi dengan angka sesuai dengan jumlah saudara kandung ( saudara seayah dan seibu ) di luar yang bersangkutan
8. Saudara seayah atau seibu
9. Cukup jelas
10. Cukup jelas
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG

11. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, 29. Diisi dengan menggunakan huruf balok
RT, RW. Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / 30. Cukup jelas
Kota / Kotif dan Kode Pos 31. Cukup jelas
12. Cukup jelas 32. Disi dengan pendidikan terakhir
13. Diisi dengan Orang tua / saudara / kost dsb. 33. Cukup jelas
14. Cukup jelas 34. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN G. KETERANGAN TENTANG WALI

15. Cukup jelas 35. Cukup jelas
16. Tulis sesuai penyakit yang pernah diderita 36. Cukup jelas
18. Cukup jelas 38. Diisi dengan pendidikan terakhir
40. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW.
Desa / Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten / Kota / Kotif dan
Kode Pos
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN 41. Diisi hubungan keluarga dengan peserta didik
20. Cukup jelas
21. Hanya diisi peserta didik pindahan H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
42. Diisi dengan tahun, tingkat / kelas dan Lembaga / Yayasan
22. Cukup jelas
pemberi Bea Peserta didik
43. Diisi untuk peserta didik yang pindah atau keluar sebelum
tamat.
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG 44. Cukup jelas
23. Diisi dengan menggunakan huruf balok
24. Cukup jelas Penempatan Pas Foto diusahakan agar tidak
25. Cukup jelas menumpuk pada suatu tempat.
26. Disi dengan pendidikan terakhir
27. Cukup jelas Pas foto ditempatkan pada tempat yang disesuiakan
28. Diisi lengkap : Jalan, Gang, Nomor rumah, RT, RW. sesuai dengan angka satuan nomor induk.
DAFTAR PESERTA DIDIK
ALASAN /
NO NIS / NISN NAMA PESERTA DIDIK TGL MASUK TGL KELUAR
KETERANGAN
1 181901001 / 0126174955 ADE AHMAD MAULANA
2 181901002 / 0115303297 ANDHIKA PRASETYO
3 181901003 / 0119014247 APRILIA NURANGGRAENI
4 181901004 / 0115376005 BELA DESTIANI PUTRI
5 181901005 / 0118138069 DELLA SETIAWAN
6 181901006 / 0115240174 DERI APRIL RILLANSAH
7 181901007 / 0111262630 FITRIA NURJANAH
8 181901008 / 0114910621 IMAN NURROHMAN
9 181901009 / 0113211686 INDRA AMULADIJAYA
10 181901010 / 0117551409 INTAN AULIASARI
11 181901011 / 0123553933 MIFTAH FARIDH
12 181901012 / 0121345321 NILAM MAULIDURROHMAH
13 181901013 / 0118387515 RAIHAN MAULANA RAMDANI
14 181901014 / 0125524866 RENA SUSANTI
15 181901015 / 0113847728 RIKA NURINDIANTI
16 181901016 / 0119149250 SAVIRA OKTAVIANI
17 181901017 / 0124924433 SYIFA NURMALA
18 202103021 / 0125183152 MUH. HUSNI AL-BAEHAQI
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Foto
NIS : 181901001 3 x 4 cm
NISN : 0126174955
A. KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

1 Nama lengkap peserta didik : ADE AHMAD MAULANA
Nama Panggilan : Maul
2 Jenis kelamin : Laki-Laki
3 Tempat dan tanggal lahir : Ciamis, 04 - 04 - 2012
4 Agama : Islam
5 Kewarganegaraan : Indonesia
6 Anak keberapa : 3
7 Jumlah Saudara kandung : 2
8 Jumlah Saudara tiri : -
9 Jumlah Saudara angkat : -
10 Bahasa sehari-hari di keluarga : Sunda
B. KETERANGAN TEMPAT TINGGAL

11 Alamat : Karangcingkrang 9/2,Mekarmulya
12 Nomor telepon / HP : -
13 Bertempat tinggal pada/bersama : Bersama orang tua
14 Jarak tempat tinggal ke sekolah :
C. KETERANGAN TENTANG KESEHATAN

15 Golongan darah :
16 Penyakit yang pernah diderita :
17 Kelainan jasmani :
18 Tinggi dan berat badan saat diterima :
19 Keadaan Jasmani :
Tahun Pelajaran
Semester SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2
Berat Badan
Tinggi Badan
D. KETERANGAN TENTANG PENDIDIKAN

20 Pendidikan sebelumnya
a. Asal Murid : Rumah Tangga / Taman Kanak-Kanak *)
b. Nama Taman Kanak-Kanak : -
c. Alamat :
d. Tanggal dan Nomor STTB :
21 Pindahan dari sekolah lain Foto
a. Nama Sekolah asal : 3 x 4 cm
b. Dari Tingkat / kelas :
c. NIS :
d. Alasan pindah :
22 Diterima di sekolah ini
a. Diterima tanggal :
b. Di kelas / tingkat :
E. KETERANGAN TENTANG AYAH KANDUNG

23 Nama : IWANG
24 Tahun Lahir :
25 Agama : Islam
26 Pendidikan : SD / sederajat
27 Pekerjaan : Petani
28 Alamat Rumah, Nomor Telp. : Cibeureum Langkaplancar Desa Cimanggu Langkaplancar
Kab. Pangandaran Provinsi Jawa Barat
F. KETERANGAN TENTANG IBU KANDUNG
29 Nama : ADAH
30 Tahun Lahir :
31 Agama : Islam
32 Pendidikan : SD / sederajat
33 Pekerjaan : Petani
34 Alamat Rumah, Nomor Telp. : Cibeureum Langkaplancar Desa Cimanggu Langkaplancar
Kab. Pangandaran Provinsi Jawa Barat
G. KETERANGAN TENTANG WALI

35 Nama : -
Foto
36 Tahun Lahir : -
37 Agama : - 3 x 4 cm
38 Pendidikan : -
39 Pekerjaan : -
40 Alamat Rumah, Nomor Telp. : -
41 Hubungan keluarga : Anak Kandung
H. KETERANGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

42 Menerima beasiswa :
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
Tahun ........... /Kelas ...... dari .................................................................................
43 Meninggalkan sekolah
a. Tanggal meninggalkan sekolah :
b. Kelas yang ditinggalkan :
c. Alasan :
d. Sekolah yang dituju :
e. Kecamatan :
f. Kabupaten :
g. Provinsi :
44 Akhir Pendidikan
a. Tamat belajar / lulus tahun :
b. Nomor Ijazah / STL :
c. Akan melanjutkan ke :
LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : MUH. HUSNI AL-BAEHAQI Kelas : V (Lima)

NIS/NISN : 202103021 / 0125183152 Semester : 1 / Ganjil
Nama Sekolah : SDN 5 CIMANGGU Tahun Pelajaran : 2022/2023
A. NILAI SIKAP
Deskripsi
Ananda Husni baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
1 Sikap Spiritual
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Husni baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
2 Sikap Sosial
percaya diri,
B. NILAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

KKM Satuan Pendidikan 69
Pengetahuan (KI 3) Keterampilan (KI 4)
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Nilai Predikat
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 78 C 78 C
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 78 C 76 C
3 Bahasa Indonesia 78 C 76 C
4 Matematika 77 C 77 C
5 Ilmu Pengetahuan Alam 76 C 77 C
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 76 C 77 C
7 Seni Budaya dan Prakarya 77 C 75 C
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 77 C 76 C
9 Muatan Lokal
Bahasa dan Sastra Sunda 74 C 74 C
C. EKSTRA KURIKULER
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Pramuka Baik
2
3
D. KETIDAKHADIRAN
1 Sakit
2 Izin
3 Tanpa keterangan 2 hari
Tanggal : 23 Desember 2022
Nama Guru dan Tanda tangan

TINA SEPTIKASARI,S.Pd
NIP. -
Nama
panggilan
1 2 3 4 5 6
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Agama Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya Alamat Peserta Didik
7 8 9 10
Islam Ciamis, 04 - 04 - 2012 - Karangcingkrang 9/2,Mekarmulya
Islam Tasikmalaya, 01 -12 -2011 - Sukamaju 11/2 Citalahab
Islam Ciamis, 30 - 04 - 2011 TK AL AZWAR Cibeureum 1/1 Cimanggu
Islam Ciamis, 13 - 12 - 2011 TK AL AZWAR Cibeureum,Cimanggu
Islam Lebak, 10 - 12 - 2011 TK AL AZWAR Cibeureum 5/4 Cimanggu
Islam Ciamis, 21 - 09 - 2011 TK AL AZWAR Karangcingkrang 8/2 Mekarmulya
Islam Tasikmalaya, 01 - 07 - 2011 - Sukamaju 11/2 Citalahab
Islam Ciamis, 11 - 06 - 2011 TK AL AZWAR Cibeureum Cimanggu
Islam Pangandaran,20 - 07 - 2012 TK AL AZWAR Cibeureum 6/2 Cimanggu
Islam Ciamis, 21 - 07 -2012 - Cibeureum 4/2 Cimanggu
Islam Banjar, 18 - 03 - 2012 - Cibeureum Cimanggu
-
-
-
-
-
Jumlah saudara
Nomor Telp/HP Kewarganegaraan Anak ke

Kandung Tiri Angkat
11 12 13 14 15 16
- Indonesia 3 2 - -
- Indonesia 1 1 - -
- Indonesia 1 - -
- Indonesia 4 3 - -
- Indonesia 2 2 - -
- Indonesia 1 - -
- Indonesia 2 1 - -
- Indonesia 2 2 - -
- Indonesia 3 1 - -
- Indonesia 2 1 - -
- Indonesia 4 3 - -
- Indonesia 3 2 - -
- Indonesia 1 1 -
- Indonesia 1 1 -
- Indonesia 1 - -
- Indonesia 3 2 - -
- Indonesia 1 1 - -
- Indonesia 1 1 - -
AYAH
Jarak tempat
Bahasa
Tinggal bersama tinggal ke
sehari hari Tahun
sekolah Nama Agama Pendidikan
lahir
17 18 19 20 21 22 23
Sunda Bersama orang tua Iwang Islam SD / sederajat
Sunda Bersama orang tua Edih Islam SD / sederajat
Sunda Bersama orang tua Heryanto Islam SLTP
Sunda Bersama orang tua Rais Islam SD / sederajat
Sunda Bersama orang tua Asep Islam SLTP
Sunda Bersama orang tua Dadin Islam SLTP
Sunda Bersama orang tua Jaka Islam SLTP
Sunda Bersama orang tua Taswa Islam SD / sederajat
Sunda Bersama orang tua Engkos Islam SLTP
Sunda Bersama orang tua Nuryaman Islam SLTA
Sunda Bersama orang tua Tatang Islam SD / sederajat
Sunda Bersama orang tua Memen Islam SD / sederajat
Sunda Bersama orang tua Endin Islam SLTP
Sunda Bersama orang tua Yamin Islam SLTP
Sunda Bersama orang tua Iyap Islam SD / sederajat
Sunda Bersama orang tua Rudi Islam SLTA
Sunda Bersama orang tua Supena Islam SD / sederajat
Sunda Bersama orang tua Islam SD / sederajat

IBU
Tahun
Pekerjaan Nama Agama Pendidikan Pekerjaan
lahir
24 25 26 27 28 29
Petani Adah Islam SD / sederajat Petani
Buruh Eti Islam SD / sederajat Pedagang
Wira swasta Uun Islam SLTP Petani
Petani Hani Islam SD / sederajat IRT
Petani Eti Islam SD / sederajat IRT
Wira swasta Yuyun Islam SD / sederajat IRT
Petani Cucu Islam SLTP IRT
Wira swasta Romlah Islam SLTA IRT
Buruh Rohimah Islam SD / sederajat IRT
Wira swasta Taryani Islam SLTA IRT
Wira swasta Siti Islam SD / sederajat IRT
Petani Nita Islam SD / sederajat IRT
Wira swasta Reni Islam SD / sederajat IRT
Pedagang Eha Islam SD / sederajat IRT
Wira swasta Dede Islam SLTP IRT
Petani Islam SLTP IRT

Alamat Orang Tua
Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi
30 31 32 33 34
Sukamaju Citalahab Karangjaya Tasikmalaya Jawa Barat
Karang Cingkrang Mekarmulya Pamarican Ciamis Jawa Barat

Wali Peserta Didik
Nomor Telp/HP Nama Tahun lahir Agama Pendidikan Pekerjaan
35 36 37 38 39 40
- - - - - -
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
- 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
serta Didik
Tanggal
Hubungan NIS/NISN Spiritual (K1)
Masuk
Alamat dengan
keluarga
41 42 43 44 45
- Anak Kandung 0 181901001 / 0126174955 Ananda Maul bai
0 Anak Kandung 0 181901002 / 0115303297 Ananda Dika bai
0 Anak Kandung 0 181901003 / 0119014247 Ananda April bai
0 Anak Kandung 0 181901004 / 0115376005 Ananda Bela bai
0 Anak Kandung 0 181901005 / 0118138069 Ananda Della ba
0 Anak Kandung 0 181901006 / 0115240174 Ananda Deri bai
0 Anak Kandung 0 181901007 / 0111262630 Ananda Fitria ba
0 Anak Kandung 0 181901008 / 0114910621 Ananda Iman bai
0 Anak Kandung 0 181901009 / 0113211686 Ananda Indra ba
0 Anak Kandung 0 181901010 / 0117551409 Ananda Intan ba
0 Anak Kandung 0 181901011 / 0123553933 Ananda Miftah b
0 Anak Kandung 0 181901012 / 0121345321 Ananda Nilam ba
0 Anak Kandung 0 181901013 / 0118387515 Ananda Raihan b
0 Anak Kandung 0 181901014 / 0125524866 Ananda Rena bai
0 Anak Kandung 0 181901015 / 0113847728 Ananda Rika bai
0 Anak Kandung 0 181901016 / 0119149250 Ananda Savira ba
0 Anak Kandung 0 181901017 / 0124924433 Ananda Syifa bai
0 Anak Kandung 0 202103021 / 0125183152 Ananda Husni ba
0 0 0 / Ananda 0 baik d
- - 0 / Ananda 0 baik d
Sosial (K2) PAdBP PPKn BIN
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat

46 47 48 49 50 51 52 53 54
Ananda Maul ba 80 B Maul baik 78 C Maul baik 78 C
Ananda Dika ba 82 B Dika baik 79 C Dika baik 77 C
Ananda April b 87 B April baik 87 B April sanga 84 B
Ananda Bela ba 76 C Bela cukup 73 C Bela cukup 73 C
Ananda Della b 83 B Della baik 78 C Della cukup 80 B
Ananda Deri ba 90 A Deri sangat 89 B Deri sangat 87 B
Ananda Fitria 90 A Fitria sang 88 B Fitria sang 87 B
Ananda Iman ba 77 C Iman cukup 74 C Iman cukup 75 C
Ananda Indra b 83 B Indra baik 84 B Indra baik 80 B
Ananda Intan b 89 B Intan sanga 88 B Intan baik 86 B
Ananda Miftah 77 C Miftah cuku 73 C Miftah cuku 74 C
Ananda Nilam b 89 B Nilam sanga 85 B Nilam baik 87 B
Ananda Raihan 91 A Raihan sang 84 B Raihan baik 83 B
Ananda Rena ba 77 C Rena cukup 74 C Rena cukup 75 C
Ananda Rika ba 82 B Rika baik 83 B Rika baik 78 C
Ananda Savira 82 B Savira baik 81 B Savira baik 78 C
Ananda Syifa b 90 A Syifa sanga 89 B Syifa sanga 87 B
Ananda Husni b 78 C Husni cukup 78 C Husni baik 78 C
0 0 0 dalam mema 0 0 0 dalam Me 0 0



KI3 (Pengetahuan)
BIN MAT IPA IPS
Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
Maul baik dalam Meng
Maul baik 74 C Maul cukup 77 C Maul cukup 79 C
Dika cukup 75 C Dika cukup 78 C Dika cukup 79 C Dika baik
April baik dalam Menga

April baik 76 C April cukup 81 B April baik 84 B
Bela cukup baik dalam

Bela cukup 69 C Bela cukup 72 C Bela cukup 72 C
, dan cukup baik dalam
Della baik dalam Meng
Della baik 74 C Della cukup 78 C Della cukup 79 C
Deri baik dalam Menga
Deri baik 85 B Deri baik 88 B Deri sangat 87 B
Fitria baik 84 B Fitria baik 87 B Fitria baik 87 B Fitria baik
Iman cukup 70 C Iman cukup 77 C Iman baik 77 C Iman baik
Indra baik dalam Meng

Indra baik 80 B Indra baik 82 B Indra baik 79 C
Intan baik dalam Meng

Intan baik 80 B Intan baik 84 B Intan baik 84 B
Miftah cukup baik dala

Miftah cuku 70 C Miftah cuk 75 C Miftah cuku 74 C
Nilam baik dalam Meng
Nilam baik 78 C Nilam cukup 86 B Nilam baik 84 B
Raihan baik 82 B Raihan baik 90 A Raihan sang 84 B Raihan baik
Rena cukup baik dalam

Rena cukup 70 C Rena cukup 75 C Rena cukup 75 C
Rika baik dalam Mengid

Rika cukup 72 C Rika cukup 77 C Rika cukup 77 C
Savira baik dalam Meng
Savira cuku 72 C Savira cuku 76 C Savira cuku 78 C
Syifa baik 82 B Syifa baik 84 B Syifa baik 83 B Syifa baik
Husni baik 77 C Husni cukup 76 C Husni cukup 76 C Husni cukup
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 dalam M 0 0 0 0 0 0
huan)
SBdP PJOK B. SUNDA MULOK2
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74
77 C Maul cukup 79 C Maul baik 78 C Maul cukup #DIV/0!
78 C Dika cukup 79 C Dika baik 79 C Dika baik #DIV/0!
83 B April baik 80 B April baik 92 A April sanga #DIV/0!
78 C Bela cukup 77 C Bela cukup 71 C Bela cukup #DIV/0!
81 B Della baik 79 C Della cukup 80 B Della baik #DIV/0!
83 B Deri baik 81 B Deri baik 88 B Deri sangat #DIV/0!
84 B Fitria baik 81 B Fitria baik 90 A Fitria sang #DIV/0!
77 C Iman cukup 77 C Iman cukup 77 C Iman cukup #DIV/0!
77 C Indra cukup 78 C Indra cukup 82 B Indra baik #DIV/0!
84 B Intan baik 80 B Intan baik 87 B Intan baik #DIV/0!
73 C Miftah cuku 77 C Miftah cuku 72 C Miftah cuku #DIV/0!
89 B Nilam baik 80 B Nilam baik 84 B Nilam baik #DIV/0!
82 B Raihan baik 80 B Raihan baik 88 B Raihan sang #DIV/0!
76 C Rena cukup 77 C Rena cukup 73 C Rena cukup #DIV/0!
80 B Rika baik 78 C Rika cukup 83 B Rika baik #DIV/0!
81 B Savira baik 78 C Savira cuku 80 B Savira baik #DIV/0!
85 B Syifa baik 80 B Syifa baik 85 B Syifa baik #DIV/0!
77 C Husni cukup 77 C Husni cukup 74 C Husni cukup #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
MULOK2 MULOK3 PAdBP PPKn
Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat
75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 80 B Maul baik 80 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 84 B Dika sangat 80 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90 A April sanga 84 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 76 C Bela cukup 72 C
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 81 B Della baik 78 C
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90 A Deri sangat 90 A
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90 A Fitria sang 90 A
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 80 B Iman baik 75 C
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 85 B Indra baik 82 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90 A Intan sanga 89 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 77 C Miftah cuku 72 C
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90 A Nilam sanga 84 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 91 A Raihan sang 83 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 77 C Rena cukup 74 C
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 80 B Rika baik 81 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 81 B Savira baik 81 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90 A Syifa sanga 89 B
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 78 C Husni baik 76 C
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0

KI4 (K
PPKn BIN MAT IPA
Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
Maul baik 78 C Maul baik 78 C Maul baik 78 C Maul baik
Dika baik 79 C Dika baik 78 C Dika baik 78 C Dika baik
April baik 82 B April baik 78 C April baik 84 B April baik
Bela cukup 77 C Bela cukup 69 C Bela cukup 72 C Bela cukup
Della cukup 81 B Della baik 78 C Della baik 79 C Della baik
Deri sangat 84 B Deri baik 85 B Deri baik 88 B Deri baik
Fitria sang 85 B Fitria baik 84 B Fitria baik 88 B Fitria baik
Iman cukup 74 C Iman cukup 71 C Iman cukup 74 C Iman cukup
Indra baik 80 B Indra baik 81 B Indra baik 82 B Indra baik
Intan sanga 85 B Intan baik 80 B Intan baik 84 B Intan baik
Miftah cuku 72 C Miftah cuku 70 C Miftah cuku 72 C Miftah cuk
Nilam baik 85 B Nilam baik 80 B Nilam baik 83 B Nilam baik
Raihan baik 80 B Raihan baik 82 B Raihan baik 90 A Raihan sang
Rena cukup 76 C Rena cukup 70 C Rena cukup 73 C Rena cukup
Rika baik 80 B Rika baik 78 C Rika baik 81 B Rika baik
Savira baik 82 B Savira baik 75 C Savira baik 82 B Savira baik
Syifa sanga 87 B Syifa baik 82 B Syifa baik 85 B Syifa baik
Husni cukup 76 C Husni cukup 77 C Husni baik 77 C Husni cuku
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0 0 0 0
KI4 (Ketrampilan)
IPS SBdP PJOK B. SUNDA
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai
95 96 97 98 99 100 101 102 103 104
Maul baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulau
80 B 78 C Maul baik 84 B Maul baik 78
, dan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan da
Dika baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulaua
81 B 79 C Dika baik 81 B Dika baik 84
April baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulaua
85 B 82 B April baik 82 B April baik 90
Bela cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara ke
72 C 78 C Bela cukup 76 C Bela cukup 71
Della baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulau
79 C 82 B Della baik 77 C Della cukup 80
, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan ke
Deri sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkung
87 B 83 B Deri baik 85 B Deri baik 88
Fitria baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan
86 B 86 B Fitria baik 84 B Fitria baik 90
Iman cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara ke
74 C 74 C Iman cukup 77 C Iman cukup 77
, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan ke
Indra baik dalam Menyajikan hasil identifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indon
82 B 76 C Indra cukup 82 B Indra baik 81
Intan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan
84 B 86 B Intan baik 86 B Intan sanga 88
Miftah cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkun
75 C 72 C Miftah cuku 79 C Miftah baik 72
85 B Nilam baik 91 A Nilam sanga 80 B Nilam baik 84
Raihan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan d
85 B 82 B Raihan baik 81 B Raihan baik 88
Rena cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkung
73 C 76 C Rena cukup 77 C Rena cukup 73
Rika baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan
81 B 80 B Rika baik 78 C Rika baik 83
81 B Savira baik 82 B Savira baik 78 C Savira baik 81
Syifa baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulaua
83 B 87 B Syifa sanga 80 B Syifa baik 85
Husni cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara k
77 C 75 C Husni cukup 76 C Husni cukup 74
, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkun
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
EKSTRAKU
B. SUNDA MULOK2 MULOK3
Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi Wajib

105 106 107 108 109 110 111 112 113 114
C Maul baik #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
B Dika sangat #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
A April sanga #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
C Bela cukup #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka
B Della baik #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka
B Deri sangat #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
A Fitria sang #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
C Iman cukup #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka
B Indra baik #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
B Intan sanga #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
C Miftah cuku #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka
B Nilam baik #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
B Raihan sang #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
C Rena cukup #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka
B Rika baik #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka
B Savira baik #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
B Syifa baik #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
C Husni cukup #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka Baik
0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Pramuka



EKSTRAKURIKULER Absensi
Pilihan 1 Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
115 116 117 118 119 120 121
1 hari
3 hari 1 hari
3 hari 3 hari
3 hari 1 hari
3 hari
2 hari 3 hari
2 hari
3 hari 1 hari
2 hari 3 hari
3 hari
3 hari
3 hari
3 hari 3 hari
2 hari 2 hari 3 hari
3 hari
2 hari
DATA SISWA
Nama
panggilan
1 2 3 4 5 6

19 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
Agama Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
Islam Ciamis, 04 - 04 - 2012 -
Islam Tasikmalaya, 01 -12 -2011 -
Islam Lebak, 10 - 12 - 2011 TK AL AZWAR
Islam Tasikmalaya, 01 - 07 - 2011 0
Islam Pangandaran,20 - 07 - 2012 TK AL AZWAR
Islam Ciamis, 21 - 07 -2012 0
Islam Banjar, 18 - 03 - 2012 -

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu Ayah
10 11 12 13
Karangcingkrang 9/2,Mekarmulya Iwang Adah Petani
Sukamaju 11/2 Citalahab Edih Siti Petani
Cibeureum 1/1 Cimanggu Heryanto Siti Petani
Cibeureum,Cimanggu Rais Eti Buruh
Cibeureum 5/4 Cimanggu Asep Uun Wira swasta
Cibeureum1/1 Cimanggu Dadin Hani Petani
Cibeureum3/1 Cimanggu Jaka Eti Petani
Karangcingkrang 8/2 Mekarmulya Taswa Yuyun Wira swasta
Sukamaju 11/2 Citalahab Engkos Cucu Petani
Cibeureum Cimanggu Nuryaman Romlah Wira swasta
Cibeureum 6/2 Cimanggu Tatang Rohimah Buruh
Cibeureum 5/2 Cimanggu Memen Taryani Wira swasta
Cibeureum 1/1 Cimanggu Endin Siti Wira swasta
Cibeureum 4/2 Cimanggu Yamin Nita Petani
Cibeureum 6/2 Cimanggu Iyap Reni Wira swasta
Cibeureum 4/2 Cimanggu Rudi Eha Pedagang
Cibeureum1/1 Cimanggu Supena Dede Wira swasta
Cibeureum Cimanggu 0 0 Petani

0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten
14 15 16 17 18
Petani Cibeureum Langkaplancar Cimanggu Langkaplancar Pangandaran
IRT Sukamaju Citalahab Karangjaya Tasikmalaya
IRT Cibeureum Langkaplancar Cimanggu Langkaplancar Pangandaran
Pedagang Cibeureum Langkaplancar Cimanggu Langkaplancar Pangandaran
Petani Cibeureum Langkaplancar Cimanggu Langkaplancar Pangandaran
IRT Karang Cingkrang Mekarmulya Pamarican Ciamis

0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Wali Peserta Didik
Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
19 20 21 22 23
Jawa Barat - - - -
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
Jawa Barat - 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
0- - - -
KOMPETENSI SPIRITUAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan b
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
NO NIS NAMA PANGGILAN

Beribadah Syukur Berdoa Toleransi
Silakan edit deskrip
SB PB SB PB SB PB SB PB bawa
1 2E+08 Maul 78 78 80 80 76 76 78 78 Ananda Maul
2 2E+08 Dika 78 78 80 80 80 80 76 76 Ananda Dika
3 2E+08 April 82 82 80 80 82 82 82 82 Ananda April
4 2E+08 Bela 69 69 69 69 69 69 69 69 Ananda Bela
5 2E+08 Della 80 80 80 80 82 82 82 82 Ananda Della
6 2E+08 Deri 82 82 82 82 82 82 82 82 Ananda Deri
7 2E+08 Fitria 85 85 82 82 85 85 82 82 Ananda Fitria
8 2E+08 Iman 72 72 75 75 78 78 70 70 Ananda Iman
9 2E+08 Indra Ananda Indra
10 2E+08 Intan Ananda Intan
11 2E+08 Miftah Ananda Miftah
12 2E+08 Nilam Ananda Nilam
13 2E+08 Raihan Ananda Raihan
14 2E+08 Rena Ananda Rena

15 2E+08 Rika Ananda Rika
16 2E+08 Savira Ananda Savira
17 2E+08 Syifa Ananda Syifa
18 2E+08 Husni Ananda Husni
19 0 0 Ananda 0
20 0 0 Ananda 0
21 0 0 Ananda 0
22 0 0 Ananda 0
23 0 0 Ananda 0
24 0 0 Ananda 0
25 0 0 Ananda 0
26 0 0 Ananda 0
27 0 0 Ananda 0
28 0 0 Ananda 0
29 0 0 Ananda 0
30 0 0 Ananda 0
31 0 0 Ananda 0
32 0 0 Ananda 0
33 0 0 Ananda 0
34 0 0 Ananda 0
35 0 0 Ananda 0
36 0 0 Ananda 0
37 0 0 Ananda 0
38 0 0 Ananda 0
39 0 0 Ananda 0
40 0 0 Ananda 0
41 0 0 Ananda 0
42 0 0 Ananda 0
43 0 0 Ananda 0
44 0 0 Ananda 0
45 0 0 Ananda 0
46 0 0 Ananda 0
47 0 0 Ananda 0
48 0 0 Ananda 0
49 0 0 Ananda 0
50 0 0 Ananda 0
ersebut diasumsikan baik
ul deskripsi baik
an edit deskripsi melalui kolom di

bawah ini
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
ISIKAN DESKRIP
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Maul baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, 1
Ananda Dika baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda April baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Bela baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Della baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Deri baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Fitria baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, Password sheet adalah
silakan edit sesuaikan denga
lembaga Anda
Ananda Iman baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Indra baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Intan baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Miftah baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Nilam baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Raihan baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Rena baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Rika baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Savira baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Syifa baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Husni baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah
Password sheet adalah Allah

silakan edit sesuaikan dengan kebutuhan
lembaga Anda
KOMPETENSI SOSIAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan b
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
tanggung
jujur disiplin santun peduli
jawab
NO NIS NAMA PANGGILAN
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 2E+08 Maul 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
2 2E+08 Dika 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
3 2E+08 April 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
4 2E+08 Bela 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
5 2E+08 Della 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
6 2E+08 Deri 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
7 2E+08 Fitria 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
8 2E+08 Iman 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
9 2E+08 Indra 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
10 2E+08 Intan 75 75 75 75 85 85 85 85 75 75
11 2E+08 Miftah 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
12 2E+08 Nilam 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
13 2E+08 Raihan 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
14 2E+08 Rena 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
15 2E+08 Rika 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
16 2E+08 Savira 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
17 2E+08 Syifa 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
18 2E+08 Husni 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
ak tersebut diasumsikan baik
uncul deskripsi baik
percaya diri
Silakan edit deskripsi melalui kolom
SB PB
di bawah ini
baik dalam
75 75 Ananda Maul
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Dika
sikap
baik dalam
75 75 Ananda April
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Bela
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Della
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Deri
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Fitria
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Iman
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Indra
sikap
baik dalam
85 85 Ananda Intan
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Miftah
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Nilam
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Raihan
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Rena
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Rika
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Savira
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Syifa
sikap
baik dalam
75 75 Ananda Husni
sikap
DESKRIPSI
Ananda Maul baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Dika baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda April baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Bela baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Della baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Deri baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Fitria baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Iman baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Indra baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Intan baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Miftah baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Nilam baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Raihan baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Rena baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Rika baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Savira baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Syifa baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Husni baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI
SINI
jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
peduli
percaya diri

lembaga Anda
AGAMA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
ISLAM
NAMA PANGGILAN
NO No Induk memahami memahami
SISWA makna makna al- memahami
Q.S. at-Tīn Asma'ul makna
dan Q.S. Husna : al- sederhana
INPUT NILAI al-Mā’ūn Mumit, al- dalam
dengan Hayyu, al- kehidupan
baik dan Qayyum, sehari-hari
tartīl al-Ahad
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4 PH 5 PTS PAT 3.1 3.3 3.8
1 181901001 Maul 77 76 76 84 89 80 78 78 78 77
2 181901002 Dika 80 82 80 80 80 82 86 82 83 82
3 181901003 April 90 88 84 86 88 88 86 89 88 85
4 181901004 Bela 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76
5 181901005 Della 89 80 80 82 80 80 85 86 81 82
6 181901006 Deri 92 92 87 92 89 92 90 92 92 88
7 181901007 Fitria 92 92 84 90 92 92 92 92 92 87
8 181901008 Iman 76 76 76 78 76 77 77 77 77 76
9 181901009 Indra 92 85 80 80 86 85 80 87 84 80
10 181901010 Intan 95 95 80 88 90 90 90 93 93 83
11 181901011 Miftah 77 77 77 77 77 78 78 78 78 77
12 181901012 Nilam 91 86 88 90 88 90 90 91 88 89
13 181901013 Raihan 92 97 88 80 89 88 96 92 95 91
14 181901014 Rena 77 76 76 78 76 77 78 77 77 77
15 181901015 Rika 88 81 80 81 80 84 84 86 83 81
16 181901016 Savira 85 78 80 80 81 82 84 84 81 81
17 181901017 Syifa 90 90 88 92 92 93 90 91 91 89
18 202103021 Husni 80 76 76 78 78 76 78 79 77 77
DASAR HASIL
Predikat
Nilai
memahami
memahami memahami
kisah
makna pelaksana
ikhlas
beramal
an salat
tarawih
keteladana
n Nabi NILAI NILAI
dalam
kehidupan
dan
tadarus al-
sebagaima
na terdapat MAKSIMAL MINIMAL
dalam al-
sehari-hari Qur’an
Qur’an
3.9 3.11 3.17 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
77 82 85 80 B 85 baik 77 cukup baik
82 82 82 82 B 83 baik 82 baik
85 86 87 87 B 89 baik 85 baik
76 76 76 76 C 76 cukup baik 76 cukup baik
82 83 82 83 B 86 baik 81 baik
88 91 89 90 A 92 sangat baik 88 baik

80 80 84 83 B 87 baik 80 baik
83 89 90 89 B 93 sangat baik 83 baik
81 82 81 82 B 86 baik 81 baik
81 81 82 82 B 84 baik 81 baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an, dan
cukup baik dalam memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Dika baik dalam memahami makna al-Asma'ul Husna : al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad, dan
baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl
April baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan baik
dalam memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Bela cukup baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl
Della baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan baik
dalam memahami makna al-Asma'ul Husna : al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad
Deri sangat baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan
baik dalam memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Fitria sangat baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan
Iman cukup baik dalam memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an, dan cukup baik
Indra baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan baik
Intan sangat baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan
Miftah cukup baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan
cukup baik dalam memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Nilam sangat baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan
baik dalam memahami makna al-Asma'ul Husna : al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad
Raihan sangat baik dalam memahami makna al-Asma'ul Husna : al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-
Ahad, dan baik dalam memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
Rena cukup baik dalam memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an, dan cukup baik
dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl
Rika baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan baik
Savira baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan baik
dalam memahami makna al-Asma'ul Husna : al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad
Syifa sangat baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan
Husni cukup baik dalam memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl, dan
cukup baik dalam memahami makna al-Asma'ul Husna : al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad
PPKn (PENGETAHUAN)
INP
NAMA PANGGILAN TEMA 1 TEMA 2

NO No Induk
SISWA
ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST-1 ST-2 ST-3
1 181901001 Maul 78 75 76 78 75 78 76 78
2 181901002 Dika 72 72 76 78 75 74 80 80
3 181901003 April 84 85 88 85 90 86 85 88
4 181901004 Bela 72 72 72 72 75 72 72 72
5 181901005 Della 74 78 80 72 85 74 74 78
6 181901006 Deri 90 88 85 85 95 85 90 88
7 181901007 Fitria 83 85 85 88 85 88 86 90
8 181901008 Iman 72 74 74 74 76 72 72 72
9 181901009 Indra 88 84 84 85 85 82 82 84
10 181901010 Intan 85 88 88 90 95 88 88 86
11 181901011 Miftah 72 72 72 73 75 72 75 72
12 181901012 Nilam 85 85 88 85 85 86 86 86
13 181901013 Raihan 88 84 83 83 88 82 82 84
14 181901014 Rena 72 74 74 72 80 72 72 72
15 181901015 Rika 83 83 82 82 90 82 82 88
16 181901016 Savira 84 80 80 82 85 76 74 78
17 181901017 Syifa 90 88 90 90 92 94 90 92
18 202103021 Husni 74 78 80 88 85 76 78 78
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
INPUT NILAI KOMPETE
Memahami hak,
kewajiban dan
tanggung jawab
sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari
TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
PAS PAT ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT 3.1
88 85 65 72 72 80 85 76 76 78 95 80 78 80 80 76
85 80 71 80 80 88 80 74 80 80 95 71 80 80 80 75
90 95 84 84 80 85 90 86 88 86 95 86 88 90 95 86
72 75 72 72 72 72 75 72 72 72 75 72 72 72 72 73
85 85 72 80 78 78 80 74 78 78 85 75 80 80 80 78
92 95 85 88 86 88 85 90 88 88 95 86 88 90 95 89
92 95 83 88 86 88 85 88 90 92 95 88 88 92 95 85
78 80 72 72 72 74 78 72 72 72 80 72 72 72 74 74
88 85 85 85 82 85 85 82 84 88 85 85 80 80 78 85
90 92 83 85 88 85 90 85 88 86 92 83 85 88 90 89
72 78 72 72 72 72 72 72 72 72 75 72 72 72 75 73
85 85 82 86 85 85 85 84 84 85 84 85 82 82 86 86
85 90 88 82 82 82 88 82 82 82 82 84 82 86 86 85
74 78 72 74 74 76 76 72 72 72 72 72 72 76 76 74
82 84 78 78 78 80 90 80 80 82 90 80 85 80 90 84
76 80 78 78 80 80 80 86 84 84 90 78 84 82 86 82
88 92 90 90 88 88 90 90 88 90 90 90 86 85 85 90
78 90 74 76 74 74 85 72 72 72 78 76 74 74 80 81
KOMPETENSI DASAR HASIL
Memahami hak, Menelaah Menelaah Menggali manfaat
kewajiban dan keberagaman sosial keberagaman sosial persatuan dan
tanggung jawab budaya masyarakat budaya masyarakat kesatuan untuk
Predikat
sebagai warga dalam membangun
kehidupan sehari-hari kerukunan hidup
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
3.2 3.3 3.4 3.5 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
81 75 78 80 78 C 81 baik 75 cukup baik
80 80 81 78 79 C 81 baik 75 cukup baik
sangat
89 85 86 90 87 B 90
baik
85 baik
73 73 73 72 73 C 73 cukup baik 72 cukup baik
sangat
90 86 88 90 89 B 90
baik
86 baik
sangat
90 86 88 91 88 B 91
baik
85 baik

84 84 85 81 84 B 85 baik 81 baik
89 86 87 87 88 B 89 baik 86 baik
86 85 84 84 85 B 86 baik 84 baik
85 84 83 85 84 B 85 baik 83 baik
84 81 82 84 83 B 84 baik 81 baik
77 79 82 83 81 B 83 baik 77 cukup baik
sangat
91 89 89 87 89 B 91
baik
87 baik
80 77 75 76 78 C 81 baik 75 cukup baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari, dan cukup baik dalam Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Dika baik dalam Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat, dan cukup baik dalam Memahami
hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
April sangat baik dalam Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
hidup, dan baik dalam Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Bela cukup baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari, dan cukup baik dalam Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup
Della cukup baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
Deri sangat baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari, dan baik dalam Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Fitria sangat baik dalam Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
hidup, dan baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
Iman cukup baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari, dan cukup baik dalam Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan hidup
Indra baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari, dan baik dalam Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
hidup
Intan baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari, dan baik dalam Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Miftah cukup baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari, dan cukup baik dalam Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Nilam baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
Raihan baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
Rena cukup baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari, dan cukup baik dalam Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Rika baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
Savira baik dalam Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup, dan
cukup baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari
Syifa sangat baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari, dan baik dalam Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup
Husni baik dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari, dan cukup baik dalam Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
0 dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
akkb
,n
dab
giaa
kad
lki
et
ak
w
l
m
bada
j
am
aM
di
ilea
bkM
am
lca
em
aa
sunn
hm
kadga
M
undagm
geM
plaai
m
ean
aaln
tbm
ihe
ta
alba
iM
m
ka
m
aknea
,ia
MAX igm
nh
kgaf
kh
dhuea
akn
aaw
kedg
lm
t,ab
ai
je
ljp
m
kira
hebea
m
w
M
araw
gea
ksna
M
b,a
m
jem
adt
inas
hkua
bnge
aean
agb
m
w
nns
iaat
olg
jadds
hiaina
aii
abgn
na
m
kag
al,w
nktu
nae
anbfr
kdsg
nuag
ea
gda
w
njtga
tau
auy
jdtw
ana
piaan
gael
bnb
m
ragu
jasm
ngns
asa
utw
ey
dtknbu
aue
agak
brah
ng
naijm
sakd
taei
eadu
aw
m
btap
nabw
ana
gba
gn
grn
ak
usg
ies
neua
sgebn
w
aah
adta
jgka
rur
aael
gai
w
ira
an-m
u
ni,at
eg
M
m
daw
kaeh
anbe
ag
tM
m
njaw
keag
i,aibm
htu
bkja
ana
bikim
hgn
akieb
ag
iadw
m
gjkdna
hiua
aldj
anw
adihk
agd
bala,b
m
taan
kaj
ldm
M
n,ks
aanet
eew
aglnM
m dkb
w
ngaagea
ebau
M
gm
njw
m
gen
agai
sM
ltughjb
m
eieain
ai
hjbm
ngbw
m
aam
iga
ghaj
w
m
dgnr
aainhu
aig
bm
w
afnda
ihagka
w
aabs,t
nade
hktja
a,br
akstn
lag
kpeegw
aga
kb,w
egan
m
eaarub
gdi
kw
gjsn
gak
eaaiugs
lejw
teibn
w
ahiauba
gjrm
ib
jnaw
ad
gaing
jw
unak
barda
pe
gaadbi
w
ahd
nana
inan
bsw
ddnl
ates
uak
rasbe
pnel
tm
gnaeh
aagsa
bank
ntgaam
rge
autidg
sihngku
naa-
eguaei
lgiw
hnd
gnah
augiu
m
jw
rr
pnuda
agia
jgnuw
kra
an-pate
gh
w
ajbudh
aas
ankai
rw
besld
dih
seu
am
aa
bsepblm
rem
aha
ibsgbna
k
m
a-eaer
gihbinhs
ka
a-giee
rgiuhw
dh
aeaM
gan
w
keg
m
lna
i,am
tuj
am
andi
khg
dneba
aaM
ngw
ak
m
jleg
an,ia
m
uat
jw
am
andi
khga
ndab
eab
M
angaw
kem
jlg
,ansm
iaatu
jw
eanm
dakib
hgan
daeb
aM
bag
ankw
gem
gjln
,am
aiuastj
ieaw
nda
m
ihkba
gan
baew
bM
gan
kw
gmegjn
r,asi
aut
m
jgeiw
aand
iahkba
ngbaw
aebagn
adkw
gj
m
gnar
a,isa
tujgli
en
w
aida
hkabgn
m
ebaw
abg
nw
adkg
jgka
anr,as
tuejigl
enh
w
aida
kabg
ib
anm
ew
bagd
nadw
gju
gaknr
aas
tulepjig
eah
nw
adia
gabnanm
ib
aw
bgd
ndag
jusgak
nras
uapetleg
eihnw
adah
ab
ganianm
aw
brgd
ndga
ijusg
kar
sa-uapee
tgli
ehnw
haaa
abgan
nim
w
bargd
adgis
jgkua
rsa-e
uaepgl
eihnha
w
aa
abginm
w
rba
dd
agis
jkua
rase-
apel
igw
ehah
aa
abnm
i
w
bard
daig
sku
aar-
seep
lig
ehah
aa
bni
m
aw
r
dd
gaisu
ak
aeaM
gan
w
keg
m
lna
i,am
tuj
am
andi
khg
dneba
aaM
ngw
ak
m
jleg
an,ia
m
uat
jw
am
andi
khga
ndab
eab
M
angaw
kem
jlg
,ansm
iaatu
jw
eanm
dakib
hgan
daeb
aM
bag
ankw
gem
gjln
,am
aiuastj
ieaw
nda
m
ihkba
gan
baew
bM
gan
kw
gmegjn
r,asi
aut
m
jgeiw
aand
iahkba
ngbaw
aebagn
adkw
gj
m
gnar
a,isa
tujgli
en
w
aida
hkabgn
m
ebaw
abg
nw
adkg
jgka
anr,as
tuejigl
enh
w
aida
kabg
ib
anm
ew
bagd
nadw
gju
gaknr
aas
tulepjig
eah
nw
adia
gabnanm
ib
aw
bgd
ndag
jusgak
nras
uapetleg
eihnw
adah
ab
ganianm
aw
brgd
ndga
ijusg
kar
sa-uapee
tgli
ehnw
haaa
abgan
nim
w
bargd
adgis
jgkua
rsa-e
uaepgl
eihnha
w
aa
abginm
w
rba
dd
agis
jkua
rase-
apel
igw
ehah
aa
abnm
i
w
bard
daig
sku
aar-
seep
lig
ehah
aa
bni
m
aw
r
dd
gaisu
ak
aeaM
gan
w
keg
m
lna
i,am
tuj
am
andi
khg
dneba
aaM
ngw
ak
m
jleg
an,ia
m
uat
jw
am
andi
khga
nab
eab
M
ngaw
kem
jg
,ansm
iatu
jw
ean
dakib
hgan
aeb
abg
ankw
gm
gjn
,aiuas
tji
enw
daikb
hagn
baaew
bg
ankw
gj
gnr
,asau
jtgeiw
anida
kbga
nbaw
eba
gand
w
gj
gnar
asa
tujgli
en
w
aida
abgnm
baw
bag
nadg
jgka
nrsa
atuel
igw
enh
ada
abgnm
aiw
bagd
ndga
jgaku
arasp
tuleig
eah
nw
aa
gabnnm
i
aw
bgd
dga
jusgak
rase
uapleg
eihnw
ah
ab
ganim
aw
brd
dgai
juska
sar-apee
gleih
w
haa
aban
im
w
bard
adgis
kura
sa-eep
gleih
haa
bain
m
w
ra
dd
agis
kura
ae-p
egl
iha
ah
ani
m
w
rd
dai
sku
ar-
eep
lg
hah
aa
nm
i
r
dd
is
uak
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN)
INP

NO No Induk
SISWA
ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST-1 ST-2 ST-3 PTS
1 181901001 Maul 74 75 80 80 85 77 80 74 80
2 181901002 Dika 73 80 74 74 73 76 76 80 80
3 181901003 April 83 85 76 86 86 88 88 84 80
4 181901004 Bela 73 73 73 73 73 73 73 73 73
5 181901005 Della 80 86 80 80 82 82 82 80 80
6 181901006 Deri 90 85 85 85 88 86 86 88 90
7 181901007 Fitria 83 88 88 88 90 86 88 86 85
8 181901008 Iman 75 73 73 73 74 75 76 80 75
9 181901009 Indra 82 85 85 80 86 76 80 82 76
10 181901010 Intan 87 85 85 86 86 84 84 85 85
11 181901011 Miftah 80 80 80 80 80 76 74 73 73
12 181901012 Nilam 83 90 90 85 85 80 90 90 88
13 181901013 Raihan 80 85 85 80 84 78 80 80 82
14 181901014 Rena 73 85 85 73 74 77 73 72 75
15 181901015 Rika 78 80 80 80 80 76 76 77 78
16 181901016 Savira 80 80 80 75 80 80 80 76 75
17 181901017 Syifa 88 88 88 88 84 86 86 88 85
18 202103021 Husni 73 80 80 76 76 76 75 76 90
INPUT NILAI KOMPETENSI DASAR
Menentukan Mengklasifika
pokok pikiran si informasi
dalam teks yang didapat
bacaan dari buku
dalam aspek:
EMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 apa, di mana,
kapan, siapa,
mengapa,
dan
bagaimana
PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAS PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT 3.1 3.2
73 77 80 74 80 73 80 80 80 85 80 74 80 85 80 80
73 76 76 80 80 73 80 74 74 73 76 80 80 73 75 78
86 88 88 84 80 86 85 86 87 86 88 82 80 88 85 83
73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
80 78 78 80 80 85 80 80 82 78 80 78 80 82 81 80
87 87 86 88 90 90 86 84 86 86 88 88 85 88 87 87
85 90 90 88 90 88 85 88 88 89 90 89 89 88 88 89
74 75 76 80 75 74 73 73 73 74 76 80 75 74 74 76
80 80 80 80 76 80 85 85 80 82 80 80 76 82 83 79
88 88 86 88 88 86 83 83 88 83 83 85 85 88 86 86
73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 78 73
90 88 90 90 86 86 90 90 88 88 90 85 85 88 87 86
85 80 80 80 90 85 90 90 85 80 85 80 90 85 83 85
74 77 73 72 75 74 78 78 73 74 73 76 75 74 77 75
78 76 76 77 78 78 80 80 80 78 74 77 80 80 79 79
80 80 80 76 75 82 80 80 75 78 80 76 75 78 79 76
84 88 88 86 86 87 88 86 86 88 90 90 88 88 88 89
76 76 75 76 78 76 80 80 76 76 75 76 80 76 77 77
Meringkas Menganalisis Menggali
teks informasi informasi
penjelasan yang penting dari
Predikat
(eksplanasi) disampaikan teks narasi
dari media paparan iklan sejarah yang
NILAI
Nilai MAKSIMAL NILAI MINIMAL
cetak atau dari media disajikan
elektronik cetak atau secara lisan
elektronik dan tulis
menggunaka
n aspek :
mengapa dan
bagaimana
78 77 76 78 C 80 baik 76 cukup baik
86 85 83 84 B 86 baik 83 baik
81 80 80 80 B 81 baik 80 baik
87 88 88 87 B 88 baik 87 baik
86 89 85 87 B 89 baik 85 baik

85 87 86 86 B 87 baik 85 baik
87 88 89 87 B 89 baik 86 baik
81 83 82 83 B 85 baik 81 baik
85 87 86 87 B 89 baik 85 baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan, dan cukup baik dalam Menggali
informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek :
mengapa dan bagaimana
Dika cukup baik dalam Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana, dan cukup baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks
bacaan
April baik dalam Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik, dan baik
dalam Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
Bela cukup baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan
Della baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan, dan baik dalam Mengklasifikasi
informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Deri baik dalam Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik, dan baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan
Fitria baik dalam Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana, dan baik dalam Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah
yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek : mengapa dan bagaimana
Iman cukup baik dalam Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana, dan cukup baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks
bacaan
Indra baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan, dan cukup baik dalam Meringkas teks
penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
Intan baik dalam Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik, dan baik dalam Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
Miftah cukup baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan, dan cukup baik dalam
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana
Nilam baik dalam Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan
tulis menggunakan aspek : mengapa dan bagaimana, dan baik dalam Mengklasifikasi informasi yang
didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Raihan baik dalam Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana, dan baik dalam Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media
cetak atau elektronik
Rena cukup baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan, dan cukup baik dalam
Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
Rika cukup baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan, dan cukup baik dalam
Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
Savira cukup baik dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan, dan cukup baik dalam
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana
Syifa baik dalam Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana, dan baik dalam Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media
cetak atau elektronik
Husni baik dalam Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan
tulis menggunakan aspek : mengapa dan bagaimana, dan cukup baik dalam Menganalisis informasi
yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
kilf
k
kao
M
m
r
e
dm
nd
adM
ga
laes
kl
alri
la
m
ai
am
m
cny
s
M
uga
iM
eM
kn
fe
neuag
in
gnps
ke
kgd
an
labti
st
aned
ibu
saik
ak
ilksp
ia
fia
nk
ispt
f
MAX kide
op
asnd
rdo
slja
m
ak
iaer
alo
nm
li
sak
ifa
im
noM
sb
p
freau
yM
i
om
nk
aek
raeu
ni
m
sn(
ger
aited
na
suka
dtn
iyksl
biu
ap
adk
ynlm
ia
ag
kpnl
npa
a
gdoas
tpm
iksp
do
dsoie
adkt
iak)
laoe
dm
:
ark
apd
m
is
pai
p
aikrp
M
bi
tkia
euka
ar,
nkic
dnam
eura
aned
na
rpdi
tdn
iad
ua
pam
kld
bal
a
uracn
nm
l
kam
e
a
unt,
pam
ta
os
diek
kpt
ak
oe
lsap
k
at
:s
m
nba
p
au,
iab
adc
kpa
sae
iac
prali
r,a
eina
a
kp
nd
pi
skcgM
s
iause
ba
skden
am
piuje
ip
epdan
cka
niart
ui
tnbpau
k
ifahk
uda
noita
pan
grkyn
l
m
da
bap
danp
am
asdrgo
ip
riak
kM
a
ildo
er
yabik
na
tam
us
den
enkap
an
kgM
uji
lti
seik
auk
dnki
m
kl
niear
a
adnl
M
n
ratn
e
apum
s
npd
saked
eoa
itac
nkr
nsal
toi
sdpra
uk
eapm
km
jrok
ape
aik:lt
nid
roie
ki
abks
pia
hupas
or
kpan
kac
yui,b
one
akd
kt
ndiac
da
garin
pak
la
il
danm
t
ka
im
au
im
t
sdnl
ra
ai
atu
jsl,
ne
ipa
ke
###
kem
dsl
ake
ae
n:tp
lbk
eag
at
sakng
cr###
m
eps,u
ao
can
tan
a,bs
eni
raik
k
adc###
s
iapn
la
b
im
n,a
a
sa
c###
anm
p
a
nae
a
,nk
n
dg
ak:
nap
pam
ta,e
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
INPUT NILAI
NAMA PANGGILAN PENILAIAN HARIAN PENILAIAN HARIAN

NO No Induk
SISWA PELAJARAN 1 PELAJARAN 2 PTS
3.5 3.6 3.7 3.8
1 181901001 Maul 72 74 74 77 72
2 181901002 Dika 76 80 74 78 73
3 181901003 April 72 82 78 78 72
4 181901004 Bela 69 69 69 69 69
5 181901005 Della 74 75 74 78 70
6 181901006 Deri 84 85 86 86 82
7 181901007 Fitria 85 84 85 84 84
8 181901008 Iman 70 69 69 71 69
9 181901009 Indra 80 81 80 80 80
10 181901010 Intan 80 81 80 80 80
11 181901011 Miftah 69 70 69 70 69
12 181901012 Nilam 78 76 80 78 78
13 181901013 Raihan 82 82 82 81 82
14 181901014 Rena 70 69 71 70 69
15 181901015 Rika 73 72 70 72 72
16 181901016 Savira 70 72 73 74 72
17 181901017 Syifa 83 82 83 82 80
18 202103021 Husni 75 76 80 76 76
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
dan melakukan dan melakukan perbandingan skala melalui
penjumlahan perkalian dan dua besaran denah
Predikat
dan pembagian yang berbeda
pengurangan pecahan dan (kecepatan
NILAI NILAI
Nilai
dua pecahan desimal sebagai
PAT
dengan
penyebut
perbandingan
jarak dengan
MAKSIMAL MINIMAL
berbeda waktu, debit
sebagai
perbandingan
volume dan
72 72 73 73 75 74 C 75 cukup baik 72 cukup baik
86 84 85 86 86 85 B 86 baik 84 baik
84 85 84 85 84 84 B 85 baik 84 baik
80 80 81 80 80 80 B 81 baik 80 baik
80 80 81 80 80 80 B 81 baik 80 baik
82 82 82 82 81 82 B 82 baik 81 baik

82 82 82 83 82 82 B 83 baik 82 baik

DESKRIPSI
Maul cukup baik dalam Menjelaskan skala melalui denah, dan cukup baik dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Dika cukup baik dalam Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal,
dan cukup baik dalam Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu)
April cukup baik dalam Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal,
dan cukup baik dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
Bela cukup baik dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan
Della cukup baik dalam Menjelaskan skala melalui denah, dan cukup baik dalam Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Deri baik dalam Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu), dan baik dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Fitria baik dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda, dan baik dalam Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan
dan desimal
Iman cukup baik dalam Menjelaskan skala melalui denah, dan cukup baik dalam Menjelaskan dan
melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
Indra baik dalam Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal, dan
baik dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
Intan baik dalam Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal, dan baik
dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda
Miftah cukup baik dalam Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal,
dan cukup baik dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan
Nilam cukup baik dalam Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu), dan cukup baik
dalam Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
Raihan baik dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda, dan baik dalam Menjelaskan skala melalui denah
Rena cukup baik dalam Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai
dalam Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
Rika cukup baik dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda, dan cukup baik dalam Menjelaskan perbandingan dua besaran yang
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume
dan waktu)
Savira cukup baik dalam Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai
berbeda
Syifa baik dalam Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu), dan baik dalam
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Husni cukup baik dalam Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai
berbeda
0 dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
berbeda
klm
bju
jaM
ke
enm
eusl
lnp
M
a
apM
ejrs
seeb
nak
krnla
jnba
abjai
ean
nbaesk
lyi
anlka
cdpibkd
asn
uaekci
sndkgn
kirnu
akukd
bgkadl
nbm
padua
enal
napnm
drbdal
dld
abam
iabdam
inekM
lnm
uaned
kugaM
ialnm
akec
m
MAX akm
eajnau
M
bekl(
njek
dM
akluaeu
dnsa
keplnp
ujakas
ucaje
aelrun
kenesb
m
laka
pjlk
banm
apnau
M
aesi
netm
esnskyM
prsankl
aepk
enjad
rnea
nenadh
jgrljs
lnaade
kiuena
adlabl
am
sbynam
ealnm
lakndem
arsie
aagl
nm
bkhadla
nm
ageM
aain
ekldn
nldp
lunba
dpue
eakjksapi
ndekraeu(k
nearg
bkunlam
dm
knbuael
pbear
eadncpsa
peanlneak
aem
gaedan
rapm
bniihg
kpn(ea
gnauea
knltgn
ugnkrls
ejai
arcukinl
apand
aem
unen
ulplni
sgcj
piaae
apead
thbdeh
nrnam
pae
caae
nkegan
dkcadl
ahu
lapasdih
adadh
ineal
nae
am
ubnpn
pnpbi
aed
egea
gprad
cadm
gdaebn
eanae
biena
shn
angn
diaw
gpuna
dem
pinaerhi
sakn
ea
m
akedn
anlkn
ekapj
am
M
jadlu
n(alu
esnam
dktm
anlkn
ekape
am
lM
jadlu
necnla
esnam
knedah
nlknek
apjam
sja
M
dluneu
aelesn
nam
kndam
tbnlk
nekapjl
am
M
jaddlu
neuanlg
esnaam
knm
danlhk
nekapjl
am
jasidlu
M
neulan
esnpam
kdanm
hbnlkpe
nekapjl
am
djaend
M
luneuan
legrsnag
m
knm
hanlbku
nekapjl
am
jadidlur
M
neuanp
esnam
knm
hnelkpd
nekapjl
aM
jdnaeidlgu
neuanp
egrsnam
knm
hnlkeubg
nekapjl
adjanr
dluneu
anpesg
nam
kdnm
hnelkud
nekapjul
adnragi
dljauneu
anpgas
nm
aknm
hnekun
egrkapjla
dadnrg
luneauan
pnam
gd
kcnm
hneu
neukapjl
adnrg
dluajdneuh
anpga
akdenm
m hneun
ueprkapnj
ladnrg
aluneueg
anpga
dcaknd
m
m
hneun
ekupapjlane
dnrga
lunehdeuan
pgadc
akew
nm
hngeun
ukpanpja
ldnrg
aeuneuhgk
anpga
dcakndt
m
hneun
upanpjeu
ladpnrg
aenheu,
anepga
dncadgw
m
hneun
uppjanea
ldynrg
aeheunk
anpgae
dcadgn
m
htbneun
upanejp
laduinrgu
aehnue
a,nptga
dcadg
m
hneun
upaneap
lydnsbrg
aehne
anpgae
dcadg
hnbeunbr
upaneap
dyuianrgab
ehne
ntapgade
cadgnb
euandupa
neapydub
nrgsiaeh
netape
gadca
dgnbr
eunbpupa
neapyub
nargaeeh
nepte
gadrca
dgnbr
eundabupa
neapyub
nrgaiaeh
nete
gadnca
dgnbr
unupddan
eap
m
akndm
ahnlkn
ekapjl
am
M
jadlu
neualn
esnam
dknm
hanlk
nekapjl
am
dM
jadlu
neuanl
esnam
knm
anhlkn
ekapjla
djad
m
M
luneuan
espnam
knm
hnlke
nekapjl
adM
jadnlu
neuanp
esnagm
knm
nlheuknek
apjlad
janrdlu
neuanp
gesnam
aknm
hnlkeun
ekapjla
danrgd
luneuan
pgsnam
knm
hneunk
ekapjla
adnrgdlune
uanpga
ndm
aknm
hneun
uekapj
ladnrg
dlauneu
anpga
dakn
m
m
hneun
ekauppjla
dnrga
luneeuan
pgadm
akncm
hneun
eupkapjla
dnrga
lehuneuan
pgadc
aknm
hneun
upakpnj
ladnrg
auneehu
anpga
dkcadn
m
hneun
upapjne
ladnrg
aehneu
anpga
dcadng
m
hneun
upapneaj
ldnrg
aeuehn
anpga
dcnadg
m
hneun
upanjep
ladnrg
aehnue
anpga
dcadg
m
hneun
upaneap
lydnrg
aehne
anpga
dcadg
hnbeun
upanep
adyunrg
aehne
natpgad
cadgb
neunup
aneapyu
dbnrga
ehne
apgated
cadgnb
eunrupa
neapyub
nrgaeh
nepte
gadca
dgnbr
eudnupa
neapyub
nragaeh
nete
gadca
dgnbr
dunupa
neapyub
rgaaeh
nete
adcad
gnbrd
nupane
apyuba
gaehn
ete
adcadg
nbrd
nupanea
pyuba
aehne
ted
cadgnb
rdup
aneapyu
baa
ehne
te
cadgnb
rdp
aneap
IPA (PENGETAHUAN)
INP
NAMA PANGGILAN TEMA 1 TEMA2

NO No Induk
SISWA
ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST1 ST2 ST3
1 181901001 Maul 74 75 77 74 73 90 75 77
2 181901002 Dika 75 76 74 80 78 80 77 80
3 181901003 April 76 77 90 80 76 90 80 77
4 181901004 Bela 73 73 73 75 73 71 72 73
5 181901005 Della 77 75 77 80 80 78 76 78
6 181901006 Deri 86 88 88 86 88 88 88 86
7 181901007 Fitria 86 88 88 88 86 86 86 89
8 181901008 Iman 72 72 75 75 74 76 80 90
9 181901009 Indra 80 80 81 80 80 78 80 80
10 181901010 Intan 82 84 84 82 85 82 82 85
11 181901011 Miftah 76 76 72 76 76 74 72 78
12 181901012 Nilam 76 77 80 80 82 90 90 88
13 181901013 Raihan 92 92 90 90 90 90 90 89
14 181901014 Rena 77 77 72 76 74 75 75 74
15 181901015 Rika 80 80 76 80 75 76 74 74
16 181901016 Savira 76 76 73 76 74 80 80 72
17 181901017 Syifa 88 84 89 89 82 80 83 83
18 202103021 Husni 72 72 72 90 76 76 76 80
INPUT NILAI KOMPETENSI
Menjelaskan alat
gerak dan
fungsinya pada
hewan dan
manusia serta
TEMA2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 cara memelihara
kesehatan alat
gerak manusia
PAS PAT ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT 3.1
77 73 90 75 77 77 73 74 75 77 73 90 75 77 73 75
77 78 80 80 80 77 76 75 76 80 78 80 77 80 76 77
80 76 90 80 77 80 76 76 77 90 76 90 80 77 76 80
71 73 71 72 73 71 73 71 71 71 71 71 71 71 71 73
80 78 76 76 74 80 80 77 75 77 78 76 76 78 80 78
88 88 86 88 88 90 90 90 88 90 90 86 86 86 88 87
88 88 86 86 88 85 88 88 88 88 86 85 85 85 88 87
72 74 76 80 90 72 74 72 72 75 74 76 80 90 74 74
86 84 80 82 80 80 82 83 83 84 84 82 78 84 84 80
85 85 85 85 84 85 85 82 80 84 84 82 82 82 85 83
76 76 74 72 72 76 76 76 76 72 75 74 74 74 75 75
88 86 88 85 85 88 88 86 86 88 88 90 90 85 85 79
90 92 92 92 88 90 90 90 90 88 95 85 85 88 88 91
75 74 75 75 74 75 74 77 77 72 74 75 75 74 74 75
75 75 76 74 74 75 75 80 80 76 75 80 78 78 80 78
77 74 80 78 72 77 74 76 76 73 74 80 78 72 74 75
85 88 84 84 84 82 86 82 82 84 88 80 82 80 80 86
77 76 76 76 80 77 76 72 72 72 76 76 76 80 76 76
Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
organ organ organ organ peredaran
pernapasan dan pernapasan dan pencernaan dan darah dan
Predikat
fungsinya pada fungsinya pada fungsinya pada fungsinya pada
hewan dan hewan dan hewan dan hewan dan
NILAI NILAI
Nilai
manusia, serta manusia, serta manusia serta manusia, serta
cara memelihara
kesehatan organ
cara memelihara
kesehatan organ
cara memelihara
kesehatan organ
cara memelihara
kesahatan organ
MAKSIMAL MINIMAL
pernapasan pernapasan pencernaan peredaran darah
manusia manusia manusia manusia
81 81 80 81 81 B 81 baik 80 baik
sangat
88 88 90 87 88 B 90
baik
87 baik
87 87 88 86 87 B 88 baik 86 baik
78 78 73 80 77 C 80 baik 73 cukup baik
82 81 84 82 82 B 84 baik 80 baik
84 85 83 83 84 B 85 baik 83 baik
88 87 87 88 86 B 88 baik 79 cukup baik

sangat
90 90 91 87 90 A 91
baik
87 baik
84 84 84 81 84 B 86 baik 81 baik

DESKRIPSI
Maul cukup baik dalam Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara kesahatan organ peredaran darah manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan
alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
Dika cukup baik dalam Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta
cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan alat gerak
dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
April baik dalam Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
memelihara kesehatan organ pernapasan manusia, dan baik dalam Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
Bela cukup baik dalam Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan organ pencernaan dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
Della cukup baik dalam Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
Deri sangat baik dalam Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia, dan baik dalam Menjelaskan alat gerak dan
Fitria baik dalam Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan manusia, dan baik dalam Menjelaskan organ peredaran
darah dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesahatan organ peredaran
darah manusia
Iman baik dalam Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta
cara memelihara kesahatan organ peredaran darah manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan organ
pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia
Indra baik dalam Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan manusia, dan baik dalam Menjelaskan alat gerak dan
Intan baik dalam Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
memelihara kesehatan organ pernapasan manusia, dan baik dalam Menjelaskan alat gerak dan
Miftah cukup baik dalam Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
Nilam baik dalam Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
memelihara kesehatan organ pernapasan manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan alat gerak dan
Raihan sangat baik dalam Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia, dan baik dalam Menjelaskan organ peredaran darah dan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesahatan organ peredaran darah manusia
Rena cukup baik dalam Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia
Rika cukup baik dalam Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara kesahatan organ peredaran darah manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan
organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Savira cukup baik dalam Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta
cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan alat gerak
dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
Syifa baik dalam Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia, dan baik dalam Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya
pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesahatan organ peredaran darah manusia
Husni cukup baik dalam Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta
cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia, dan cukup baik dalam Menjelaskan organ
pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia
ps
nkM
joasda
aerla
bdn
nonlga
arijtl
dgaf
nsdake
lkaulg
m
nan
ape
tsnerg
df
M
pkrafs
eug
eilaokun
ennrd
ajg
acryem
gds
reaoasl
ikr
naiaM
rn
npseg
yad
apfykna
aneduaj
a
naen
p
lpcrga
fadhes
MAX oadu
haersrid
anw
nagk
gady
ahs
pafhnne
uiane
w
ndaspw
ayga
adflen
sanurand
nitan
dnpm
gda
afsyah
pgnd
nuiaena
anw
usr
m
psafgym
ahai
usnkn
deani
uaw
p,gndu
sa
aasy
inhs
adina
aen
,w
dypm
,rf
aaht
us
nandes
e
gpaw
uer
m
adcsr
ta
nidht
naear
nu
day
w
cm
shasc
ai
am
enar
anew
rpa
um
adt
asedn
m
nielam
erai
uedc
m
tm
shha
esa
naireel
enalr
w
irca
u,ih
am
atasm
hna
sarknie
ra
euam
rda
rcasase
m
stanilk
reaeikh
eam
,rhem
set
cas
em
lasre
nh
iren
nfuai
undn
gdnpay
saga
sindh
inpae
fnyaw
uyadha
naae
gpw
aspadh
diane
danw
ayad
ahnm
hena
pew
nd
aw
uam
ndaasn
anni
dm
ua
dahas
eannis
nuae
w
am
rs
atis
nm
naea
udnr,
usatc###
sinsa
iaer
a,rc
m
###
at
nsm
ar
euae
rsm
c###
tiam
e
arel
,am
i
c###
eh
sam
l
erei
arham
###
tae
m
alrk
eia
cm
###
hs
aeak
rlhre
aias
###
het
am
hak
reean
am
st###
ea
lkhn
iea
###
hsta
aela
hragn
ate
###
tor
akrg
engk
sar
eaom
na
hlrak
ganp
atm
ue
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
IPS (PENGETAHUAN)
INPUT NI

NO No Induk
SISWA
ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST1 ST2 ST3 PTS PAT
1 181901001 Maul 74 75 77 74 85 78 75 77 77 79
2 181901002 Dika 75 76 74 80 85 80 77 76 77 88
3 181901003 April 80 80 84 80 86 80 80 87 87 86
4 181901004 Bela 73 73 73 75 73 71 71 71 71 71
5 181901005 Della 77 80 77 80 85 76 76 78 78 86
6 181901006 Deri 86 88 88 86 88 88 88 86 88 88
7 181901007 Fitria 86 88 88 88 86 86 86 89 88 88
8 181901008 Iman 72 72 75 75 74 76 80 90 72 74
9 181901009 Indra 75 75 78 77 80 75 76 80 72 85
10 181901010 Intan 82 84 84 82 85 82 82 85 85 85
11 181901011 Miftah 76 76 72 75 75 74 72 72 76 80
12 181901012 Nilam 82 80 80 80 80 88 88 82 82 82
13 181901013 Raihan 82 82 86 84 86 84 84 85 86 88
14 181901014 Rena 77 77 72 76 74 75 75 74 75 74
15 181901015 Rika 80 80 82 80 80 76 74 74 75 80
16 181901016 Savira 82 76 73 76 80 80 80 72 77 74
17 181901017 Syifa 82 84 85 82 84 80 82 80 82 82
18 202103021 Husni 72 72 72 90 76 76 76 80 77 76
Mengidentifikasi Menganalisis Menganalisis
karakteristik bentuk-bentuk peran ekonomi
geografis interaksi manusia dalam upaya
Indonesia dengan menyejahterakan
sebagai negara lingkungan dan kehidupan
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 kepulauan/mariti
m dan agraris
pengaruhnya
terhadap
masyarakat
dibidang sosial
serta pembangunan dan budaya untuk
pengaruhnya sosial, budaya, memperkuat
terhadap dan ekonomi kesatuan dan
kehidupan masyarakat persatuan
ekonomi, sosial, Indonesia. bangsa.
ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT 3.1 3.2 3.3
79 75 77 77 80 74 75 77 85 80 75 77 98 77 77 78
80 77 76 77 88 75 76 78 80 80 77 80 85 78 80 80
88 80 87 80 86 86 87 80 86 80 80 87 86 82 84 84
71 72 72 72 72 73 73 73 73 72 72 73 73 73 71 72
76 76 78 80 82 77 78 80 82 76 76 78 80 80 79 78
86 88 88 90 90 86 88 88 86 86 86 86 88 87 88 88
86 86 88 85 88 88 88 88 86 85 85 85 88 87 87 87
76 80 90 72 74 72 72 75 74 76 80 90 74 74 78 78
80 76 80 82 85 75 75 80 85 80 76 80 86 77 78 81
85 85 84 85 85 82 80 84 84 82 82 82 85 83 84 85
74 72 72 76 75 76 76 72 75 74 72 72 75 75 75 74
84 84 85 87 87 86 87 88 88 84 84 85 85 80 84 85
84 86 80 84 82 82 82 82 80 85 85 88 88 84 85 83
75 75 74 75 74 77 77 72 74 75 75 74 74 75 75 75
76 74 74 75 76 80 80 76 80 76 74 78 80 80 76 75
80 80 72 77 80 76 76 76 78 80 80 80 82 77 77 78
84 84 84 85 85 86 86 84 88 82 82 82 84 83 81 84
76 76 80 77 76 72 72 72 76 76 76 80 76 76 77 77
ETENSI DASAR HASIL
Menganalisis Mengidentifikasi
peran ekonomi faktor-faktor
dalam upaya penting penyebab
Predikat
menyejahterakan penjajahan
kehidupan bangsa Indonesia Nilai NILAI
MAKSIMAL NILAI MINIMAL
masyarakat dan upaya
dibidang sosial bangsa Indonesia
dan budaya untuk dalam
memperkuat mempertahankan
kesatuan dan kedaulatannya.
persatuan
bangsa.
3.4 3.5 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
78 83 79 C 83 baik 77 cukup baik
85 83 84 B 85 baik 82 baik
73 73 72 C 73 cukup baik 71 cukup baik
87 87 87 B 88 baik 87 baik
88 86 87 B 88 baik 86 baik
83 83 84 B 85 baik 83 baik
87 85 84 B 87 baik 80 baik
82 87 84 B 87 baik 82 baik
86 83 83 B 86 baik 81 baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya., dan cukup baik dalam
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Dika baik dalam Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya., dan cukup baik dalam Menganalisis
peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya untuk
April baik dalam
memperkuat Menganalisis
kesatuan peran ekonomi
dan persatuan bangsa. dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
dibidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa., dan baik dalam
pengaruhnya
Bela cukup baik terhadap kehidupan ekonomi,
dalam Mengidentifikasi sosial, budaya,
karakteristik komunikasi,
geografis Indonesiaserta transportasi.
sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi.
,Della
dan baik
cukupdalam
baik Mengidentifikasi
dalam Menganalisis bentuk-bentuk
karakteristik interaksi
geografis manusia
Indonesia dengan
sebagai lingkungan
negara dan
kepulauan/maritim
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
,Deri
danbaik
cukup baikMenganalisis
dalam dalam Menganalisis peran ekonomi
bentuk-bentuk interaksidalam upaya
manusia menyejahterakan
dengan lingkungan dan kehidupan
pengaruhnya
masyarakat dibidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. , dan baik dalam bangsa.
Fitria baik dalam Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia
Iman baik dalam
dalammempertahankan kedaulatannya.
Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya., dan cukup baik dalam Menganalisis
peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya untuk
Indra baik dalam
memperkuat Menganalisis
kesatuan peran ekonomi
dan persatuan bangsa. dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
dibidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa., dan cukup baik dalam
pengaruhnya terhadap
Intan baik dalam kehidupan
Menganalisis ekonomi,
peran ekonomi sosial,
dalambudaya,
upaya komunikasi, serta transportasi.
menyejahterakan kehidupan masyarakat
pengaruhnya
Miftah cukup terhadap
baik dalam kehidupan ekonomi,
Mengidentifikasi sosial, budaya,
karakteristik komunikasi,
geografis serta
Indonesia transportasi.
sebagai negara
,Nilam
dan cukup baik dalam
baik dalam Mengidentifikasi
Menganalisis faktor-faktor
peran ekonomi penting
dalam upaya penyebab penjajahan
menyejahterakan bangsa
kehidupan Indonesia
masyarakat
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
Raihan baik dalam Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya., dan baik dalam Menganalisis peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan budaya untuk
memperkuat
Rena cukup baikkesatuan
dalamdan persatuan bangsa.
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
Rika baik dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
,Savira
dan cukup baik dalam
baik dalam Menganalisis
Mengidentifikasi peran ekonomi
faktor-faktor dalam
penting upaya menyejahterakan
penyebab penjajahan bangsakehidupan
Indonesia dan
masyarakat
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya., dandan
dibidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan persatuan
cukup bangsa.
baik dalam
Syifa baik dalam Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan
Husni cukup baiksosial,
dalambudaya, dan ekonomi
Menganalisis masyarakat
bentuk-bentuk Indonesia.
interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. , dan cukup
baik dalam Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
ipn
sebatbm
efg
ikeagnda
asorgn
eagy
kpnay
oela
tepioke
gikab
onem
rsjom
ary
nrain
b-e
afoehu
fbndgm
pgta
im
asiaee
kbelnrr
ynt
kauIda
jop
onm
ska
renika
dklm
jn
eoouaen
apj
pnp
m
m
nhea
iaueyduk
najyel
sueln
tadanh
ipja
ihagui
aaub
MAX nam
adlayha
gnaenu
snatn
/m
en/peg
pbm
bylm
ars
eauein
aea
npjnr
gnkr
ygagim
ayaiI
esythka
iten
baatuis
jida
m nem
yako
bIm
ergahen
ndegar
dthe
pnkada
eeiso
ynarkrdn
nienda
auje
jatakp
asang
kgad
jihrd
erna
aathi
pan
hreib
urkm
adridn
leiau
naaugsd
ahsp
nkpau
iyab
arsnadas
yau
nenugeur
anp
/hrrpa
gtakns
m
takb
sayeyo
ana
ahsa
rtn
iypim
pg
Ibdate
adesna
urenlisin
adn
pgm
argyb
ogakhd
aiIns
rndar
dnea
uatdun
ads
hnah
m
kinoI
adnagpnb
annsiyu
atye
dybpadg
sado
aierdo
ian
rtadm
ytisa
neab
rebi
rskinar
iadui
ahsdgnhul
apa
tagn
alsudt
ndyad
donauega
m
aisapk
r
ibm
arm
aan
a
prrk
deib
ia
etna
tn
nijn
i
gm
am
gk
ajs
en
adhd
haia
lanI
dni
nu
nad
ap
ggbo
ga
kran
rn
uane
a
ngrs
r
m
gsii
aa
ass
n
y
sIsd
ad
enea
ra
rdrn
an
tot
k
naua
pep
te
spa###
p
niey
deg
nan
ia
gg###
br
adab
iu
rar
dh
nuau
n###
hgh
ny
unsgn
apya
y
aa###
st
yIo
etan
ts
red
ie###
hbro
ara
ahnlh
dnae
a###
agds
dp
saai
pap
np
###
eId
bm
nkuka
bdel
de###
aoha
ahn
nim
yig
edda
u###
usum
npie
pu
aam
an
nn###
tnp
deu
saer
keo
lktk###
sao
om
inm
nhe
aoa
om
lm
np
m
,eik
ei
,a,
m
rb
pnk
ues
usd
roko
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
SBDP (PENGETAHUAN)
INPUT NI

NO No Induk
SISWA
ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST1 ST2 ST3 PTS PAS
1 181901001 Maul 76 77 76 78 78 76 75 75 76 78
2 181901002 Dika 77 78 78 77 80 77 78 77 80 80
3 181901003 April 77 90 90 90 76 77 90 90 90 76
4 181901004 Bela 76 77 78 80 80 76 78 75 75 75
5 181901005 Della 82 82 82 88 85 80 80 80 80 80
6 181901006 Deri 86 88 88 85 90 80 79 80 80 80
7 181901007 Fitria 82 85 88 88 81 86 86 82 82 84
8 181901008 Iman 75 75 80 75 75 75 80 75 75 75
9 181901009 Indra 76 78 75 76 80 76 75 76 75 80
10 181901010 Intan 80 80 80 80 85 88 88 85 80 85
11 181901011 Miftah 70 75 75 75 70 80 75 75 75 70
12 181901012 Nilam 85 86 88 88 90 86 86 88 88 88
13 181901013 Raihan 80 80 80 80 82 80 80 80 82 82
14 181901014 Rena 75 80 76 76 78 75 76 76 75 76
15 181901015 Rika 77 80 76 76 80 75 76 76 80 80
16 181901016 Savira 80 80 80 82 84 80 81 80 80 82
17 181901017 Syifa 85 85 90 85 92 80 86 86 86 85
18 202103021 Husni 80 82 75 80 76 80 75 80 77 76
memahami
memahami memahami pola lantai memahami
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 gambar tangga dalam tari karya seni
cerita nada kreasi rupa daerah
daerah
ST-1 ST-2 ST-3 PTS PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT ST-1 ST-2 ST-3 PAT 3.1 3.2 3.3 3.4
76 80 75 76 78 76 78 75 80 76 80 75 80 77 76 77 77
77 78 77 80 80 77 78 77 78 77 78 77 80 78 78 79 78
77 90 90 90 76 77 86 86 80 77 88 88 76 84 82 84 82
76 78 75 75 80 76 78 75 80 76 78 75 80 79 77 78 77
80 80 80 80 80 78 78 80 80 80 80 80 80 83 81 80 79
84 82 80 84 84 82 82 80 85 80 79 80 82 86 83 83 82
84 86 88 88 90 82 82 82 81 82 82 83 81 84 84 84 82
75 80 75 75 75 75 80 75 80 75 80 75 78 77 76 78 78
76 75 76 75 80 76 75 76 80 76 80 76 78 77 77 78 77
82 82 82 85 85 82 84 84 85 90 90 90 85 83 84 85 84
71 75 75 75 72 70 75 75 72 70 75 75 72 73 73 74 73
84 90 85 85 88 88 88 88 90 90 92 90 90 89 88 89 89
82 82 80 82 84 80 82 80 84 82 80 80 86 81 82 83 82
75 76 76 75 76 75 76 76 78 75 76 78 78 77 76 76 76
80 78 78 82 80 80 82 82 80 78 80 80 80 79 79 80 81
80 80 80 80 82 80 80 82 82 80 80 81 82 82 81 81 81
84 86 86 86 90 82 80 85 85 80 85 85 85 87 85 85 83
80 75 80 77 76 80 75 80 76 80 75 80 76 77 78 76 78
I DASAR HASIL
Predikat
memahami NILAI NILAI
Nilai
karya seni
rupa daerah MAKSIMAL MINIMAL
3.5 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
78 77 C 78 cukup baik 76 cukup baik
84 83 B 84 baik 82 baik
80 81 B 83 baik 79 cukup baik
82 83 B 86 baik 82 baik
86 84 B 86 baik 82 baik
85 84 B 85 baik 83 baik
88 89 B 89 baik 88 baik
82 82 B 83 baik 81 baik
81 81 B 82 baik 81 baik
86 85 B 87 baik 83 baik
DESKRIPSI
Maul cukup baik dalam memahami karya seni rupa daerah, dan cukup baik dalam memahami tangga
nada
Dika cukup baik dalam memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah, dan cukup baik dalam
memahami gambar cerita
April baik dalam memahami gambar cerita, dan baik dalam memahami tangga nada
Bela cukup baik dalam memahami gambar cerita, dan cukup baik dalam memahami tangga nada
Della baik dalam memahami gambar cerita, dan cukup baik dalam memahami karya seni rupa daerah
Deri baik dalam memahami gambar cerita, dan baik dalam memahami karya seni rupa daerah
Fitria baik dalam memahami karya seni rupa daerah

Iman cukup baik dalam memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah, dan cukup baik dalam
memahami tangga nada
Indra cukup baik dalam memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah, dan cukup baik dalam
Intan baik dalam memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah, dan baik dalam memahami gambar
cerita
Miftah cukup baik dalam memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah, dan cukup baik dalam
Nilam baik dalam memahami gambar cerita, dan baik dalam memahami tangga nada
Raihan baik dalam memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah, dan baik dalam memahami
gambar cerita
Rena cukup baik dalam memahami gambar cerita, dan cukup baik dalam memahami tangga nada
Rika baik dalam memahami karya seni rupa daerah, dan cukup baik dalam memahami gambar cerita
Savira baik dalam memahami gambar cerita, dan baik dalam memahami tangga nada
Syifa baik dalam memahami gambar cerita, dan baik dalam memahami karya seni rupa daerah
Husni cukup baik dalam memahami tangga nada, dan cukup baik dalam memahami pola lantai dalam
tari kreasi daerah
u
c
k
u
u
k
p
u
p
b
a
b
i
a
k
i
k
d
a
d
l
a
a
l
m
a
m
m
e
m
bm
e
MAX
am
iha
ca
kh
um
kai
um
di
pp
a
lok
bl
a
aa
m
ir
by
kl
m
aa
eai
n
km
sd
ate
aa
hn
blai
di
ab
am
im
adli
rik
a
ukm
glm
pe
aa
dm
m
daeb
dalh
at
m
al
are
m
ahr
iri
m
caa
m
em
hm
egrk
i
ar
em
i
ate
m
g
ahba
ahs
m
ram
bi
im
a
icdr
gea
karce
ir
am
e
rbtra
ayh
i
art
a
sc
e
nr
i
t
a
am
m
iei
km
m
a
ep
h
o
m
dal
a
am
ah
blia
am
l
p
im
ia
kon
lm
pt
ae
oa
m
dbli
ala
lihad
aknla
t
m
al
iaa
n
ditm
m
eapa
odcm
lit
alua
alkr
hm
d
uaai
l
bpm
l
aieak
ntr
ibm
m
akapt
e
arioha
t
aiklsa
am
dir
idkai
ldard
agleka
lnare
bm
satm
er
iim
aba
atkeish
radm
i
edraa
bhm
aciedd
arle
aa
im
lharke
khim
arr
tea
m
akit
hd
asm
agri
e
lyai
m
am
ad
m
hbka
asre
m
er
m
ean
i
m
hics
aei
g
hr
a
auid
m
m
bpta
ie
a
r
gda
aah
c
m
e
br
aa
i
rh
t
d
a
l
a
m
m
e
m
a
h
a
###
m
i
t
a
n###
g
g
a
n
###
a
d
a
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
PJOK (PENGETAHUAN)
INPUT NILAI KOMPETEN
Memahami
kombinasi
gerak
lokomotor,
nonlokomotor
NAMA PANGGILAN
NO No Induk , dan
SISWA PH 1 PH 2 PH 3 PH 4 PH 5 PTS PAT
manipulatif
sesuai
dengan
konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
3.1
1 181901001 Maul 76 80 78 80 80 77 80 77
2 181901002 Dika 80 78 80 78 80 77 79 79
3 181901003 April 79 78 79 78 79 85 81 81
4 181901004 Bela 77 78 75 78 75 78 77 77
5 181901005 Della 79 77 79 77 79 76 80 79
6 181901006 Deri 80 80 82 80 80 80 82 81
7 181901007 Fitria 80 81 82 81 82 80 81 80
8 181901008 Iman 77 76 77 76 77 76 78 77
9 181901009 Indra 79 76 79 76 79 77 80 79
10 181901010 Intan 82 80 80 82 78 80 80 81
11 181901011 Miftah 76 76 76 76 76 78 78 77
12 181901012 Nilam 79 78 79 78 80 80 80 80
13 181901013 Raihan 82 80 80 80 78 80 80 81
14 181901014 Rena 78 77 78 77 78 76 76 77
15 181901015 Rika 78 75 76 77 75 79 80 79
16 181901016 Savira 78 77 78 77 78 75 80 78
17 181901017 Syifa 80 80 80 78 79 80 82 81
18 202103021 Husni 76 76 78 76 77 76 78 77
Memahami Memahami Memahami Menerapkan
kombinasi salah satu kombinasi variasi gerak
gerak dasar gaya renang gerak dasar dasar
Predikat
lokomotor, dengan jalan, lari, lokomotor
nonlokomotor koordinasi lompat, dan dan
NILAI
Nilai
, dan yang baik lempar nonlokomotor
manipulatif pada jarak melalui untuk
sesuai tertentu permainan membentuk
dengan atau olahraga gerak dasar
konsep yang seni beladiri
tubuh, ruang, dimotofikasi
usaha dan dan atau
79 78 80 80 79 C 80 baik 77 cukup baik
78 79 78 80 79 C 80 baik 78 cukup baik
81 81 79 80 80 B 81 baik 79 cukup baik
81 82 81 81 81 B 82 baik 81 baik
81 81 81 82 81 B 82 baik 80 baik
80 80 81 79 80 B 81 baik 79 cukup baik
79 80 79 80 80 B 80 baik 79 cukup baik
80 80 80 79 80 B 81 baik 79 cukup baik
81 81 79 80 80 B 81 baik 79 cukup baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan
atau olahraga yang dimotofikasi dan atau olahraga tradisional, dan cukup baik dalam Memahami
kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Dika baik dalam Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri, dan cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal
April baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional, dan cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan atau olahraga yang dimotofikasi dan atau olahraga tradisional
Bela cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisioanal, dan cukup baik dalam Memahami salah satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik pada jarak tertentu
Della cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional, dan cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor,
Deri baik dalam Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu,
dan baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
atau tradisional
Fitria baik dalam Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri, dan baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional
Iman cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
sederhana dan atau tradisional
Indra cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
Intan baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
sederhana dan atau tradisional, dan cukup baik dalam Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan
nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
Miftah cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar
Nilam baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
Raihan baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
sederhana dan atau tradisional, dan cukup baik dalam Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan
nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
Rena cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
Rika cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
Savira cukup baik dalam Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri, dan cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal
Syifa baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
atau tradisional, dan cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan atau olahraga yang dimotofikasi dan atau olahraga tradisional
Husni cukup baik dalam Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak
tertentu, dan cukup baik dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional
om
r
m
kai
o
ona,
bt
m
isa
o
opil
ir
tuo
k,
olgm
braep
d
a,tr
da
iat
an
kdf,
l
a
am
nsd
m
a
dea
n
am
snM
i
lau
ep
anrl
nu
m
ie
el
plm
ra
M
udop
at
MAX elka
pi
m
anor
kf
atgm
a
hiaom
ns
afnte
e
m
olv
s
iskra
au
eol
ra
sndu
i
ausi
a
laen
sd
aip
ie
hne
n
dtor
g
seunm
ea
anbl
rn
tguoi
a
uahkn
k
n,oa
o
gm
ndn
akro
as
youta
se
anot
ap
snra
r
regu
t
ep,u
lu
no
ob
atul
ku
nusa
oh
gbakh
m
,
uhr
o
dham
tr
e,g
ou
nm
ara
grdb
n
auey
dg
na
a,
nt
n
kgu
u
o,ek
ns
otd
oa
ruegi
nh
dsrem
la
iahro
o
nhuat
kd
abko
oa
s,uf
m
n
ind
o
dgak
tk
obm
tdo
lirak
ier
a,iok
nf
,tdo
km
ig
ienno
psa
dfnso
tuen
agen
dols
nsapl
aruk
enol,
tao
m
skat
in
auko
m
dfs
naobm
ade
inuo
M
nsep
psht
en
ude,o
nm
sgt
lepr
eau
anr,
rnab
tgu
aiu
iaud
pkh
fnba
kudo,
ugnale
skh,
nasr
eo,m
tgeu
snua
vipa
usrn
afn
aeiu
rtg
ipaph
isku,
nauaeo
bd
tg,ls
nu
eu,a
iush
nbdt
ae,
guai
gph
ahsnf
era
n,a
rdtu,
hsaeku
kraee
knbd
ou,ts
gua
naeu
dah,n
sndra
n,
egahi
suk
p,nu
akrse
dbrouat
tuke
nahe
usenn
lsar
batgg
oe,h
uheaa
kp,u
harnn
odb
,h
m
tua
udkous
nr
dobatb
ag
uanl
ouhka
ans
rhaen
ngm
e,t
gkap
ded
,enb
arda
tetnu
ahl
uedru
an
srabb
nm
ahlu
ogk
huahg
n,eb
abm
,ltge
,ui
ouear
nbrks
nbd
gepuoa
h
area
m
hudg
nbrn
oab
gtam
,uli
kdg,a
ona
eai
rdgm
ptl
in
y
a
r
e
n
a
n
g
d
e
n
g###
a
n
k
o
###
o
r
d
i
n
a###
s
i
y
a###
n
g
b
a
i###
k
p
a
d###
a
j
a
r
###
a
k
t
e
r###
t
e
n
t
u
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
Bahasa dan Sastra Sunda (PENGETAHUAN)
INPUT NILAI KOMPETENS
Mengetahui
berbagai macam
permainan anak
sunda tradisional
NAMA PANGGILAN
NO No Induk
SISWA PH 1 PH 2 PH 3 PH 4 PTS PAT
5.3.1
1 181901001 Maul 78 80 80 78 78 77
74
2 181901002 Dika 80 85 78 76 80 79
77
3 181901003 April 90 90 85 85 90 93
100
4 181901004 Bela 71 71 71 71 71 71
71
5 181901005 Della 82 80 78 80 78 81
82
6 181901006 Deri 85 85 90 86 88 87
89
7 181901007 Fitria 90 87 92 92 92 90
88
8 181901008 Iman 77 77 74 76 78 78
78
9 181901009 Indra 80 82 82 80 80 81
84
10 181901010 Intan 88 88 86 85 90 88
86
11 181901011 Miftah 72 71 71 73 72 72
72
12 181901012 Nilam 85 86 85 85 83 84
83
13 181901013 Raihan 82 84 84 88 90 87
94
14 181901014 Rena 71 71 74 75 72 72
72
15 181901015 Rika 80 82 84 84 80 81
83
16 181901016 Savira 80 78 78 84 82 80
78
17 181901017 Syifa 88 86 84 84 88 87
83
18 202103021 Husni 78 72 74 74 74 76
74
Mengenal teks Mengenal dasar- Mengamati teks
pupuh dasar penulisan dongeng tentang
(Maskumambang aksara sunda peristiwa dalam
Predikat
dan Kinanti) kehidupan
dalam Bahasa (kejadian tempat)
NILAI NILAI
Nilai
Sunda
MAKSIMAL MINIMAL
5.3.2 5.3.3 5.3.4 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
93 90 90 92 A 93 sangat baik 90 sangat baik

82 83 81 82 B 83 baik 81 baik
88 86 85 87 B 88 baik 85 baik
85 84 84 84 B 85 baik 84 baik
82 84 84 83 B 84 baik 81 baik
86 84 84 85 B 87 baik 84 baik
DESKRIPSI
Maul cukup baik dalam Mengenal teks pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam Bahasa Sunda, dan
cukup baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional
Dika baik dalam Mengenal teks pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam Bahasa Sunda, dan cukup
baik dalam Mengamati teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat)
April sangat baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional, dan sangat
baik dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda
Bela cukup baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional
Della baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional, dan cukup baik
dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda
Deri sangat baik dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda, dan baik dalam Mengetahui
berbagai macam permainan anak sunda tradisional
Fitria sangat baik dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda, dan baik dalam Mengenal teks
pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam Bahasa Sunda
Iman cukup baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional, dan cukup
baik dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda
Indra baik dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda, dan baik dalam Mengetahui berbagai
macam permainan anak sunda tradisional
Intan baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional, dan baik dalam
Mengamati teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat)
Miftah cukup baik dalam Mengamati teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian
tempat), dan cukup baik dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda
Nilam baik dalam Mengenal teks pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam Bahasa Sunda, dan baik
dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional
Raihan sangat baik dalam Mengamati teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian
tempat), dan baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional
Rena cukup baik dalam Mengamati teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian
tempat), dan cukup baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional
Rika baik dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda, dan baik dalam Mengetahui berbagai
macam permainan anak sunda tradisional
Savira baik dalam Mengamati teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat), dan
cukup baik dalam Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda
Syifa baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional, dan baik dalam
Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda
Husni cukup baik dalam Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional, dan cukup
baik dalam Mengenal teks pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam Bahasa Sunda
l
g
a
aM
m
te
cn
M
ubg
e
kae
n
uin
g
pka
e
l
n
b
a
adt
l
iae
b
kl
at
as
ie
m
k
dp
s
aM
u
lep
dp
anu
au
m
gh
MAX lp
e
au
sM
t(
m
ha
eM
nha
M
(g
us
eM
aeik
na
tu
sg
abm
aek
bhea
ntu
aurm
gam
ib
ah
ka
tum
bgn
ib
eagb
ad
ria
bn
abd
ieg
lam
kr
agn
bd
m
ac
a
iaK
dgn
M
m
ia
em
nli
K
nap
ai
gcen
m
ne
art
a
nm
iM
cn
a)
eat
lpi
nm
i
endg
)d
rae
p
am
nln
ed
sa
ar
aim
lm
rn
a
-aB
dim
dnka
an
ah
saB
sa
an
anus
rh
ran
-a
kdd
ns
paS
a
esu
sk
nut
aS
unrd
rsu
lda
un
iad
pnd
si
eda
ats
l
aenb
a
m
tgard
m
aebi
a
thnak
lM
iuag
ae
ilam
n
tid
g
ebda
M
e
kbeam
len
sraa
n
bacim
gl
dark
a
og-m
M
m
t
nade
a
giapdn
tk
esag
is
nlm
ara
garam
m
tp
cam
aeu
btapi
tkp
aem
nM
isu
ina
eh
ktpun
bntd
aelage
o(
niriaak
nM
dgm
skm
nsga
aa
aes
link
tdnk
apn
diogu
m
easan
m
rnkultg
aM
isnae
m
esad
m
knb
ntra
sgta
gia
M
an
ew
ktedtn
gn
asrnoe
g
asua
gnd
ldun
egta
anditea
pn
dlas
ane
ai
hgrK
sm
oui
atn
itsn
rka
epta
-eal
bnei
dh
etrw
ai
rai
sd
bns)
aui
agtd
rpo
giad
anaw
l
pna
ipal
el
em
an
(m
rd
uk
aik
le
csleB
ij
ath
sa
m
ih
ad
w
da
ni
pakus
ae
pa
an
rdha
k
m
ainS
st
aldu
ae
iau(n
rm
nm
pkd
ap
ae
a
e
r
b
a
g
a
i
m
a
c
a
m
###
p
e
r
m
a###
i
n
a
n
###
a
n
a
k
s###
u
n
d
a
###
t
r
a
d
i
###
s
i
o
n
a
l###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DA
0 0 0 0 0
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 2E+08 Maul
2 2E+08 Dika
3 2E+08 April
4 2E+08 Bela
5 2E+08 Della
6 2E+08 Deri
7 2E+08 Fitria
8 2E+08 Iman
9 2E+08 Indra
10 2E+08 Intan
11 2E+08 Miftah
12 2E+08 Nilam
13 2E+08 Raihan
14 2E+08 Rena
15 2E+08 Rika
16 2E+08 Savira
17 2E+08 Syifa
18 2E+08 Husni
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
NILAI DESKRIPSI NILAI
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
lembaga Anda
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
0 0 0 0 0
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 2E+08 Maul
2 2E+08 Dika
3 2E+08 April
4 2E+08 Bela
5 2E+08 Della
6 2E+08 Deri
7 2E+08 Fitria
8 2E+08 Iman
9 2E+08 Indra
10 2E+08 Intan
11 2E+08 Miftah
12 2E+08 Nilam
13 2E+08 Raihan
14 2E+08 Rena
15 2E+08 Rika
16 2E+08 Savira
17 2E+08 Syifa
18 2E+08 Husni
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
AR HASIL
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
MAKSIMAL MINIMAL
NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
lembaga Anda
AGAMA (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI
KOMPETENSI D
ISLAM
menulis
NAMA PANGGILAN kalimat- menunjukk
NO No Induk membaca
SISWA Q.S. at-Tīn
kalimat
dalam Q.S.
an hafalan
Q.S. at-Tīn
dengan
at-Tīn dengan
PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 tartīl
dengan lancar
benar
4.1.1 4.1.2 4.1.3
1 181901001 Maul 80 78 78 80 82 80 80 80
2 181901002 Dika 90 80 76 80 86 90 90 90
3 181901003 April 92 88 90 90 88 92 92 92
4 181901004 Bela 76 76 76 76 78 76 76 76
5 181901005 Della 83 80 80 78 82 83 83 83
6 181901006 Deri 91 90 88 90 90 91 91 91
7 181901007 Fitria 91 90 88 90 90 91 91 91
8 181901008 Iman 84 76 76 80 76 84 84 84
9 181901009 Indra 88 83 80 84 88 88 88 88
10 181901010 Intan 92 92 88 90 88 92 92 92
11 181901011 Miftah 77 77 77 77 77 77 77 77
12 181901012 Nilam 92 88 87 90 88 92 92 92
13 181901013 Raihan 94 90 90 88 90 94 94 94
14 181901014 Rena 76 78 78 78 76 76 76 76
15 181901015 Rika 82 81 78 78 80 82 82 82
16 181901016 Savira 82 78 80 80 80 82 82 82
17 181901017 Syifa 90 92 90 90 90 90 90 90
18 202103021 Husni 78 78 76 78 80 78 78 78
ISLAM
mencerita
Predikat
memprakti
menunjukk mencontoh kan kisah
mencontoh kkan
Nilai
an hafalan kan sikap keteladan
nama-
nama
kan sikap
sederhana
ikhlas
beramal
tatacara
salat
an Nabi
sebagaim
NILAI NILAI
Rasul Allah
dalam
kehidupan
dalam
tarawih
dan
ana MAKSIMAL MINIMAL
dan Rasul kehidupan terdapat
sehari-hari tadarus al-
Ulul ‘Azmi sehari-hari dalam al-
Qur’an
Qur’an
4.3 4.8 4.9 4.11 4.17 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
78 78 78 80 82 80 B 82 baik 78 cukup baik
80 76 76 80 86 84 B 90 sangat baik 76 cukup baik
88 90 90 90 88 90 A 92 sangat baik 88 baik
80 80 80 78 82 81 B 83 baik 78 cukup baik

76 76 76 80 76 80 B 84 baik 76 cukup baik
83 80 80 84 88 85 B 88 baik 80 baik
81 78 78 78 80 80 B 82 baik 78 cukup baik
78 80 80 80 80 81 B 82 baik 78 cukup baik
92 90 90 90 90 90 A 92 sangat baik 90 sangat baik

78 76 76 78 80 78 C 80 baik 76 cukup baik
DESKRIPSI
Maul baik dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an, dan cukup baik dalam
menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
Dika sangat baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan cukup baik dalam mencontohkan sikap sederhana dalam
April sangat baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan baik dalam menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah
dan Rasul Ulul ‘Azmi
Bela cukup baik dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an, dan cukup baik dalam
Della baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan cukup baik dalam mempraktikkan tatacara salat tarawih dan
tadarus al-Qur’an
Deri sangat baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan baik dalam mencontohkan sikap sederhana dalam
Fitria sangat baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan baik dalam mencontohkan sikap sederhana dalam
Iman baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan cukup baik dalam menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah
Indra baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan baik dalam mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
Intan sangat baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan baik dalam mencontohkan sikap sederhana dalam
Miftah cukup baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl
Nilam sangat baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan baik dalam mencontohkan sikap sederhana dalam
Raihan sangat baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan baik dalam mempraktikkan tatacara salat tarawih dan
tadarus al-Qur’an
Rena cukup baik dalam menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi, dan cukup baik dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan tartīl
Rika baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan cukup baik dalam mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
Savira baik dalam membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl, dan cukup baik dalam menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah
Syifa sangat baik dalam menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi, dan sangat baik dalam
Husni baik dalam menceritakan kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an, dan cukup baik dalam
mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari
ck
ue
pr
i
tb
aa
kis
aka
nn
g
dka
ait
ssl
aaa
bn
hm
ag
ia
km
kt
ee
nt
bce
da
lea
iar
lk
MAX dia
atm
na
dak
m
aban
el
anm
aN
sib
m
aka
nbic
m
gisa
eada
m
tasshQ
ble
a.a
baknS
cam
eg.
agit
a
kam
eat
Q
ielt
.m
ba-S
dbaadT
.aan
iī
lcnakn
aaa
ttm
nd
-eQ
edT
r.N
m
anī
dag
eS
ln
.aab
m
bipm
nd
a
ects
tm
na-e
eag
dTbr
m
aQ
aīat
bn
.nlagī
aal
S
ct
.dim
aa
em
rana
Q
tltgn
.ī
-aS
lTQ
.n
īut
ntrae
ar’t
drda-
etanT
m
uba
cbka
m
uaui
kpck
m
usa
e
pab
m
Q
nadb
b.gia
aS
aklc
it.a
sk
am
bdanQ
atgm
.
dile-
aS
aTkam
t.l
īm
b
ana
bsm
dm
cta
adiea-
nm
elm
kTge
abnQ
īa
nm
ag.n
tua
cS
dn
m
a.da
bbj
eel
aaut
m
Q
ania
ikba.
tgk
m
kraS
-a
ac.tT
n
m
naībī
edd
lant
m
aah
iQ
tab
lla
k.-dra
afS
Tetc
m
m
a.īn
īa
lndg
lm
m
aa
Q
een
ltdn.n
m
-eaS
ubn
Tnt.
m
na
īga
jcm
nm
ara
ua
entkt
-dm
-īkQ
nbetl
Ta.a
anīn
S
m
grcn
.aat
h
nīd
aaR
le
Q
fta
t.n
a-s
aS
glTu
r.a
īlt
nn
aī
A
ltt
ndl
-a
elT
rm
naī
atgh
nī-
a
lnnd
da
ae
m
tnn
aa
g
rR
aR
tan
aīs
slu
t
e
l
a
d
a
n
a
n
N
a
b
i###
s
e
b
a
g###
a
i
m
a
n###
a
t
e
r
###
d
a
p
a
t
###
d
a
l
a
m
###
a
l
-
Q
u###
r
’
a
n
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
PPKn (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI
NAMA PANGGILAN TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

NO No Induk
SISWA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2
1 181901001 Maul 80 80 82 80 80 80 82 80
2 181901002 Dika 80 80 82 80 80 80 80 80
3 181901003 April 85 85 84 85 85 85 82 82
4 181901004 Bela 72 72 72 72 72 72 72 72
5 181901005 Della 78 76 78 80 80 78 80 78
6 181901006 Deri 92 88 90 90 92 92 88 90
7 181901007 Fitria 90 90 92 92 90 90 90 88
8 181901008 Iman 78 74 74 74 74 74 75 75
9 181901009 Indra 80 80 80 85 82 80 80 84
10 181901010 Intan 92 92 90 85 88 85 88 88
11 181901011 Miftah 72 72 72 72 72 72 72 72
12 181901012 Nilam 85 85 80 80 82 80 82 82
13 181901013 Raihan 86 86 84 82 82 80 82 84
14 181901014 Rena 74 76 72 72 72 74 78 75
15 181901015 Rika 79 78 80 82 86 85 80 80
16 181901016 Savira 78 82 82 85 85 78 78 80
17 181901017 Syifa 92 90 92 88 86 90 90 88
18 202103021 Husni 78 75 78 75 75 78 78 75
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Menjelaskan hak, Menjelaskan hak, Menyelenggaraka Menyelenggaraka Menyajikan hasil
kewajiban, dan kewajiban, dan n kegiatan yang n kegiatan yang penggalian
tanggung jawab tanggung jawab mendukung mendukung tentang manfaat
sebagai warga sebagai warga keberagaman keberagaman persatuan dan
masyarakat masyarakat sosial budaya sosial budaya kesatuan untuk
Nilai
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 dalam kehidupan
sehari-hari
dalam kehidupan
sehari-hari
masyarakat masyarakat membangun
kerukunan
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
80 80 80 80 80 78 83 81 80 81 80 80 80
80 80 82 80 80 82 82 81 80 80 80 81 80
82 82 80 88 85 84 84 85 85 82 84 84 84
72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72
78 76 78 78 78 78 78 77 79 79 79 78 78
90 90 90 90 88 88 90 90 91 89 90 89 90
90 90 90 90 92 90 92 91 91 89 90 91 90
75 72 74 72 77 74 72 75 74 75 75 74 75
83 80 82 83 83 88 84 80 82 82 82 85 82
90 88 90 90 88 92 90 91 86 89 87 90 89
72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72
85 82 80 85 88 89 89 83 81 83 82 89 84
80 84 83 85 84 84 85 85 81 82 82 84 83
75 74 72 72 72 74 74 74 73 76 74 73 74
80 78 80 82 78 80 85 79 84 80 82 81 81
80 82 82 84 80 80 82 81 83 79 81 81 81
88 90 90 92 88 90 90 91 88 89 88 89 89
75 76 77 77 78 75 75 77 76 76 76 76 76
HASIL
Predikat
NILAI MAKSIMAL NILAI MINIMAL
B 81 baik 80 baik
B 81 baik 80 baik
B 85 baik 82 baik
C 72 cukup baik 72 cukup baik
A 91 sangat baik 89 baik
A 91 sangat baik 89 baik

B 85 baik 80 baik
B 91 sangat baik 86 baik
B 89 baik 81 baik
B 85 baik 81 baik
B 84 baik 79 cukup baik
B 83 baik 79 cukup baik
B 91 sangat baik 88 baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Dika baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
April baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, d
baik dalam Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
Bela cukup baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-h
Della cukup baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
Deri sangat baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
dan baik dalam Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
Fitria sangat baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehar
dan baik dalam Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
Iman cukup baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
Indra baik dalam Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan, dan b
dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Intan sangat baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehar
dan baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Miftah cukup baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seha
Nilam baik dalam Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan, dan
Raihan baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Rena cukup baik dalam Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat, dan cukup ba
Rika baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, da
cukup baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Savira baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari,
cukup baik dalam Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
Syifa sangat baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari
dan baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Husni cukup baik dalam Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari
aw
kaie
la
,tkn
aj
cj
m
uhkibe
bkdae
l
M
uaiakw
ean
pkls,a
n,
akjj
bim
ake
dabde
nl
aiM
aaw
keanlh
s
nj,ak
tm
jiak
dae,b
nn
aM
la
lngeak
hg
anse,
au
m
ktjkw
adne,a
MAX gM
nalj
eangi
kj
nshgb
ea
jkaatu
w
w
enakn
aa
lgn,,
jb
ag
i
skgjhd
bs
keuaa
ae
akw
nn
nb,ag
,a
jtb
hgkiaj
d
asebna
ai
kaew
ng
,nabg
,baw
jtu
kagin
ar
ebdsag
ng
w
aeig
anb
jg
jw
,au
m
itaw
nga
barda
gs
anigab
yngan
ja
,gw
asr
tueam
w
adanr
ba
kasng
ab
anyga
jatgsa
tam
rui
ed
aw
anb
angask
aw
glbaya
ga
gtjra
am
uasgr
i
ndw
ea
gbakak
w
alebam
hjgta
rai
asam
gd
w
eiyda
uabk
a
bepaw
rlm
hagaa
nsriam
sk
egd
pi,ak
lpM
bnd
aea
bkagm
nsan
denjkg
i,aM
m
w
eagk
leatlna
dnaj
nal
afm
hyinsin
dbaeg
ak
aagM
klnat
lenut
n,a
,nt
njp
m
gkhe
gede
gaen
grlj
M
akw
teu
saarn
,n
asjaw
njg
tkiga
ke
abube
ljna
am
w
agsn
answ
hkgej,n
kadaeub
ifab
kdgnaba
ng,i
as
nate
hjikkt
a,beae
tpa
kw
sna
de,g
aanar
atjbr
yngs
kiuiag
ga
eabns
ut
w
enangu
aa
bm
ngan
jr,aum
gnig
gnesj
gba
dnaytaud
aadiu
w
nanm
knura
gn,a
bkw
a
asm
tukkj
ydrae
snea
angtm
esr
w
ngab
aba
gkdabat
tkuem
angu
agnbal
sant
ugiesa
eng
ynrm
bdg
ajw
uuaa
arkgagn
nlaew
rata
gam
khrgu
im
baiuk
jkntd
w
akus
m
aw
ednep
aserh
aabo
sm
###
bgialns
aybd
agia
suam
srm
npe
ileag
bakh
skuan
abeayn
w
ghaur
tas
aird
kire
gd-adae
huah
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI

NO No Induk
SISWA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST1 ST2
1 181901001 Maul 78 78 80 80 80 80 80 80
2 181901002 Dika 80 80 80 80 78 78 75 75
3 181901003 April 85 85 90 80 79 80 80 80
4 181901004 Bela 78 78 76 78 75 76 76 76
5 181901005 Della 82 82 84 80 82 82 78 80
6 181901006 Deri 85 85 88 82 84 84 82 82
7 181901007 Fitria 85 86 85 86 86 86 86 86
8 181901008 Iman 76 73 74 74 77 75 77 77
9 181901009 Indra 78 80 80 78 80 80 77 78
10 181901010 Intan 82 86 84 82 84 86 84 84
11 181901011 Miftah 71 71 71 72 73 72 72 73
12 181901012 Nilam 86 83 84 84 84 84 84 88
13 181901013 Raihan 88 85 85 79 79 75 85 85
14 181901014 Rena 78 75 75 75 75 75 78 78
15 181901015 Rika 80 80 75 82 81 81 80 82
16 181901016 Savira 80 88 85 80 88 79 79 80
17 181901017 Syifa 90 90 90 86 88 88 86 88
18 202103021 Husni 77 75 78 75 75 78 75 75
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
INPUT NILAI KOMPETENSI DASAR HASI
Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Memaparkan
hasil hasil ringkasan kembali informasi
identifikasi klasifikasi teks informasi penting dari
Predikat
pokok pikiran informasi penjelasan yang teks narasi
dalam teks yang didapat (eksplanasi) disampaikan sejarah yang
NILAI
Nilai
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 secara dari buku dari media dari paparan disajikan
tertulis, lisan
dan visual
dalam aspek:
apa, di mana,
cetak atau
elektronik
iklan dari
media cetak
secara lisan
dan tulis
MAKSIMAL
kapan, siapa, dengan atau menggunaka
mengapa, menggunaka elektronik n aspek :
dan n kosakata mengapa dan
bagaimana baku dan bagaimana
ST3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 NILAI
80 72 72 74 79 79 80 79 80 80 73 80 78 C 80
78 78 78 80 80 78 78 80 78 79 79 78 79 C 80
84 88 82 80 78 80 82 85 81 80 83 80 82 B 85
74 78 76 76 78 78 74 78 76 77 77 76 77 C 78
80 80 82 82 80 80 80 82 80 81 81 82 81 B 82
84 86 82 86 82 84 86 85 85 83 85 84 84 B 85
88 84 86 86 82 84 82 85 83 86 85 86 85 B 86
74 73 73 73 71 71 71 74 71 76 73 75 74 C 76
75 78 78 80 80 80 80 80 80 79 79 80 80 B 80
86 82 86 86 86 82 86 85 84 83 85 86 85 B 86
72 72 72 71 71 71 71 71 71 73 72 72 72 C 73
84 88 86 86 86 86 88 85 87 84 87 84 85 B 87
85 82 82 80 78 78 80 84 79 79 81 75 80 B 84
78 76 78 78 75 75 75 76 75 75 77 75 76 C 77
82 80 80 80 80 80 80 79 80 82 80 81 80 B 82
80 82 82 82 80 80 85 83 83 84 82 79 82 B 84
90 86 86 86 84 86 86 89 86 87 86 88 87 B 89
75 74 74 75 75 75 75 76 75 75 74 78 76 C 78
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL
NILAI
DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
baik 73 cukup baik
baik 78 cukup baik
baik 80 baik
cukup baik 76 cukup baik
baik 80 baik
baik 83 baik
baik 83 baik
baik 79 cukup baik
baik 83 baik
baik 84 baik
baik 75 cukup baik
baik 79 cukup baik
baik 79 cukup baik
baik 86 baik
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
Maul baik dalam Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, meng
dan bagaimana, dan cukup baik dalam Menyajikan kembali informasi yang disampaikan dari paparan iklan dari media cetak a
elektronik
Dika baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual, dan cukup baik dalam
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaima
April baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual, dan baik dalam Meny
ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efek
secara tertulis, lisan dan visual
Bela cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual, dan cukup baik
dalam Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
Della baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual, dan baik dalam Meny
hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Deri baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual, dan baik dalam Menya
ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efek
secara tertulis, lisan dan visual
Fitria baik dalam Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual, dan baik dalam Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang
Iman cukup baik dalam Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan mengguna
kosakata baku dan kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil klasifikasi informas
Indra baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual, dan cukup baik dalam
Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual
Intan baik dalam Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan as
mengapa dan bagaimana, dan baik dalam Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual
Miftah cukup baik dalam Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggu
kosakata baku dan kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok p
dalam teks secara tertulis, lisan dan visual
Nilam baik dalam Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, meng
dan bagaimana, dan baik dalam Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual
Raihan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual, dan cukup baik dala
Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek : mengapa da
bagaimana
Rena cukup baik dalam Menyajikan kembali informasi yang disampaikan dari paparan iklan dari media cetak atau elektronik, d
cukup baik dalam Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, meng
dan bagaimana
Rika baik dalam Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan ko
baku dan kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dal
teks secara tertulis, lisan dan visual
Savira baik dalam Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif secara tertulis, lisan dan visual, dan cukup baik dalam Memaparkan informasi penting dari
narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek : mengapa dan bagaimana
Syifa baik dalam Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara tertulis, lisan dan visual, dan baik dalam Meny
hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Husni cukup baik dalam Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggun
aspek : mengapa dan bagaimana, dan cukup baik dalam Menyajikan kembali informasi yang disampaikan dari paparan iklan d
media cetak atau elektronik
nkao
dy
trn
aa
em
lbj
kadh
aai
sa
m
ikls
kapai
M
nem
lye
na
ndh
iny
jM
eagd
as
lne
ji
adyn
im
sliat
k
ajid
aM
inifa
ned
kip
ne(ak
hyn
etna
aat
ks
MAX sji
sdhi
iif
pa
lki
lspr
akio
ina
lkd
saob
ehi
usik
na
ikd
tsp
)uep
iio
nif
dltkk
io
ai
kik
rfl
ad
ia
sep
knm
ini
m
a
etkasd
pi
dsia
ofr
ipl
kia
paeo
knom
ka
ck:
sdeot
pia
tke
il
apk
kpa
kps
iom
,i
rk
aks
aot
iedn
kearci
kua
dps
m
nra
eia
lks
lnd
ai
eat
m
rckle,
atar
tnr
tke
m
aou
kd
nptl
sat
ie
klens
sar
,s
em
td
cu
esl
atl
nei
rei
gcsa
aks
ap
ns,a
eada
rils
nm
atkpa
aiyra
ess
aius
M
niai
ejij
ninm
ees
fkyel
ple
(oade
oaj
ernji
sakkm
iatoar
bsah
krna
psaco
hil
nse(p
kai
tiey
nylka
kaa
ekisn
dsni
grdapig
m
bdael
)eatn
add
lnagni
m
ditiua
das
aidn
asM
rfaie
leij
ipnlm
a)in
akfe
m
ykm
toakn
dae
srtg
anjd
irge
m
ria
aouisk
kapr
sne
aoi
iam
ncck
sea
eobya
edrh
tuakdn
cia
akne
asku
gpnklr
ii
gocia
lakd
dases
taina
tia
alrsk
edan
uaam
rek
m
net
m
dne
pnaau
tlad
agtnl
iesa
igba
fklp
kuasut
itae
n,ku
krm
nauel
ao:
kli
snt
daesi
iae
anks
kprn
ap
tm
aisk
renod,
okon
kes
pdang
onde
alig
kgic
pkniku
aam
npnm
rtav
daia
ateki
nn
m
nasiea
tbue
rgnne,
iafa
grke
lna
gtkluk
sua
atm
pdnp
nldie
ai
afnk
lkns
dng
a
r
a
h
y
a
n
g
d
i
s
a###
j
i
k
a
n
###
s
e
c
a
r
###
a
l
i
s
a###
n
d
a
n
###
t
u
l
i
s
###
m
e
n
g
g###
u
n
a
k
a
n###
a
s
p
e
###
k
m
e
n
g
a
p
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
MATEMATIKA (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI KOMPETENSI DAS
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan dua
NAMA PANGGILAN
NO No Induk PELAJARAN 1 PELAJARAN 2 pecahan dengan
SISWA penyebut
berbeda
4.5 4.6 4.7 4.8 4.1
1 181901001 Maul 75 75 80 79 75
2 181901002 Dika 78 78 80 78 78
3 181901003 April 78 80 78 78 78
4 181901004 Bela 69 69 69 69 69
5 181901005 Della 70 78 78 82 70
6 181901006 Deri 82 86 86 86 82
7 181901007 Fitria 84 84 86 82 84
8 181901008 Iman 72 72 70 70 72
9 181901009 Indra 80 82 82 81 80
10 181901010 Intan 80 80 82 80 80
11 181901011 Miftah 69 69 72 70 69
12 181901012 Nilam 80 80 82 78 80
13 181901013 Raihan 80 82 84 82 80
14 181901014 Rena 70 70 70 70 70
15 181901015 Rika 74 75 80 80 74
16 181901016 Savira 70 70 75 80 70
17 181901017 Syifa 84 80 80 84 84
18 202103021 Husni 73 74 80 80 73
Menyelesaikan Menyelesaikan Mengorganisasik
masalah yang masalah yang an dan
berkaitan dengan berkaitan dengan menyajikan data
Predikat
perkalian dan perbandingan yang berkaitan
pembagian dua besaran yang dengan diri
NILAI
Nilai
pecahan dan
desimal
berbeda
(kecepatan, debit)
peserta didik dan
membandingkan MAKSIMAL NILAI MINIMAL
dengan data dari
lingkungan
sekitar
86 86 86 85 B 86 baik 82 baik
84 86 82 84 B 86 baik 82 baik
82 82 81 81 B 82 baik 80 baik
80 82 80 80 B 82 baik 80 baik
82 84 82 82 B 84 baik 80 baik

80 80 84 82 B 84 baik 80 baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penye
berbeda
Dika baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit),
berbeda
April baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal, dan cukup b
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Bela cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan p
berbeda
Della baik dalam Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan deng
dari lingkungan sekitar , dan cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan penguranga
pecahan dengan penyebut berbeda
Deri baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal, dan baik da
Fitria baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
dalam Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data da
lingkungan sekitar
Iman cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
berbeda, dan cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (ke
debit)
Indra baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal, dan baik da
Intan baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Miftah cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan
dan cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan p
berbeda
Nilam baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit
cukup baik dalam Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan den
dari lingkungan sekitar
Raihan baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debi
baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut be
Rena cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
berbeda
Rika baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit),
berbeda
Savira baik dalam Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan den
dari lingkungan sekitar , dan cukup baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan penguranga
pecahan dengan penyebut berbeda
Syifa baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyeb
berbeda, dan baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
Husni baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
berbeda
am
nan
hiM
m
se
aya
n
sas
y
ani
e
lgk
l
aa
e
hbn
s
ea
yrbd
i
aka
k
nain
a
gik
n
tm
bae
m
endn
a
ray
s
kdla
MAX aeaj
l
inm
ia
tgk
h
aM
a
nen
y
na
dpyd
n
eea
g
nrlt
gbea
b
as
e
nay
r
diak
pikn
a
enag
i
rgn
t
bab
a
anm
en
nar
dsk
d
iua
e
nali
n
gat
g
abha
nen
sy
daad
p
urne
agn
r
ngj
k
bba
u
eyen
m
l
sar
li
ankd
a
rgai
hn
air
a
nbti
nd
ea
yrnp
d
abe
a
neds
np
gde
anrp
m
bgt
eb
e(a
n
rkn
g
bed
ui
ecpi
ra
deed
an
M
em
n
arde
lab
skan
esda
lysae
il
aeln
kat
m
liag
hae
kha
nM
san
dy
eany
ad
niap
lne
ykm
nea
gnea
grm
glns
b
bae
abM
ensm
lene
ra
rdn
kpis
hky
aeka
ne
inal
yigl
tjna
te
auh
nas
nm
m
gna
lay
di
dasa
bduk
ehan
ea
nlg
rnn
ga
kgb
ahb
aem
nde
insa
yrta
spn
akpr
ae
nae
lrp
girn
ake
tdb
han
baey
lgen
ay
iur
gdna
rkda
ign
aaen
gn
ingb
dgtg
paeb
aa
enre
nn
rbr
bdek
pddp
aua
eue
nai
m
anrd
tb
gbi(
ap
anek
nge
ngse
icd
acd
api
nree
nhen
apn
argd
nag
pnba
uta
ean
yn
cdn
a
aed
bn,p
hniu
ege
agna
sdn
aga
bej
nabr
eu
dne
arim
aps
nbtl
neda
e)a
nury
dh
dya
ae
n
nsb
bg(
m
n
gr
a
k
sd
ba
ae
ei
ln
rt
ag
ka
ha
an
n
i
y
td
ap
ae
ne
n
gr
g
b
da
ba
en
en
n
rd
gd
ki
ai
an
nr
ig
i
ta
p
an
ep
n
ne
d
js
du
ue
ea
m
r
n
lt
gb
a
ae
h
ns
ad
a
ni
pr
d
ea
di
rn
ak
b
n
ay
d
na
pa
d###
n
en
ig
n
n
gm
gb
ue
ae
rm
nr
ab
b
na###
de
gn
ud
ad
a
ni
n
b(
dg
ek
uk
se
a###
ac
n
re
p
ap
ed
na
ce
t
an
ya
hg
an
a###
n,
n
g
d
d
be
ea
eb
nt
ri
ga
bt
a
e)
nd
d
a
a
pr
ei
(
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
IPA (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI

NO No Induk
SISWA
ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1
1 181901001 Maul 75 78 75 80 80 80 75
2 181901002 Dika 75 75 82 78 72 78 78
3 181901003 April 88 88 86 85 85 85 82
4 181901004 Bela 72 72 72 72 72 72 72
5 181901005 Della 80 80 85 80 80 80 80
6 181901006 Deri 86 88 86 84 84 88 88
7 181901007 Fitria 88 88 90 86 86 88 85
8 181901008 Iman 78 74 74 74 74 74 75
9 181901009 Indra 80 80 80 85 82 80 80
10 181901010 Intan 82 80 86 82 82 82 82
11 181901011 Miftah 72 72 72 72 72 72 72
12 181901012 Nilam 85 85 80 80 82 80 82
13 181901013 Raihan 86 86 90 90 90 90 92
14 181901014 Rena 74 76 72 72 72 74 78
15 181901015 Rika 79 78 80 82 86 85 80
16 181901016 Savira 78 82 82 85 85 78 78
17 181901017 Syifa 86 88 84 84 86 82 86
18 202103021 Husni 78 75 78 75 75 78 78
Membuat model Membuat model Menyajikan karya Menyajikan karya
sederhana alat sederhana organ tentang konsep tentang organ
gerak manusia pernapasan organ dan fungsi peredaran darah
atau hewan manusia pencernaan pada pada manusia
hewan atau
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 manusia
ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 4.1 4.2 4.3 4.4
75 78 80 80 78 80 78 78 76 80 76 79
77 75 78 78 80 80 82 82 77 76 79 79
82 82 82 80 84 85 86 84 87 85 82 82
72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72
78 78 76 78 78 78 78 78 82 80 77 77
88 86 90 90 87 88 88 88 87 85 89 89
86 88 86 86 88 88 86 90 89 87 87 87
75 75 72 74 72 77 74 72 75 74 73 73
84 83 80 82 83 83 88 84 80 82 82 82
84 83 84 82 86 86 84 86 83 82 84 84
72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72
82 85 82 80 85 88 89 89 83 81 82 82
90 90 92 92 90 90 90 90 87 90 91 91
75 75 74 72 72 72 74 74 74 73 73 73
80 80 78 80 82 78 80 85 79 84 80 80
80 80 82 82 84 80 80 80 81 83 83 83
84 80 84 86 86 86 84 84 86 84 85 85
75 75 76 77 77 78 75 75 77 76 77 77
DASAR HASIL
Menyajikan karya
tentang organ
peredaran darah Predikat
pada manusia
NILAI
Nilai
79 78 C 80 baik 76 cukup baik
85 84 B 87 baik 82 baik
88 88 B 89 baik 85 baik
88 88 B 89 baik 87 baik
85 82 B 85 baik 80 baik
85 84 B 85 baik 82 baik
89 83 B 89 baik 81 baik
90 90 A 91 sangat baik 87 baik
80 82 B 83 baik 80 baik
85 85 B 86 baik 84 baik
DESKRIPSI
Maul baik dalam Membuat model sederhana organ pernapasan manusia, dan cukup baik dalam Membuat model sederhana
alat gerak manusia atau hewan
Dika baik dalam Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia, dan cukup baik dalam Membuat model
sederhana organ pernapasan manusia
April baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan, dan baik dalam Menyajikan karya tentang
konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
Bela cukup baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
Della baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan, dan cukup baik dalam Menyajikan karya
tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
Deri baik dalam Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia, dan baik dalam
Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Fitria baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan, dan baik dalam Membuat model sederhana
organ pernapasan manusia
Iman cukup baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan, dan cukup baik dalam Menyajikan karya
tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
Indra baik dalam Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia, dan baik dalam Membuat model
sederhana alat gerak manusia atau hewan
Intan baik dalam Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia, dan baik dalam Membuat model
Miftah cukup baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
Nilam baik dalam Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia, dan baik dalam Membuat model
Raihan sangat baik dalam Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia, dan ba
dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
Rena cukup baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan, dan cukup baik dalam Membuat model
Rika baik dalam Membuat model sederhana organ pernapasan manusia, dan cukup baik dalam Membuat model sederhana
alat gerak manusia atau hewan
Savira baik dalam Membuat model sederhana organ pernapasan manusia, dan baik dalam Menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada manusia
Syifa baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan, dan baik dalam Membuat model sederhana
organ pernapasan manusia
Husni cukup baik dalam Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan, dan cukup baik dalam Membuat model
d
a
l
b
a
am
bi
ack
M
iu
ke
unm
db
py
au
dal
abjaa
tlai
m
kai
bam
k
m
aM
no
ied
M
m
kke
edb
nalu
MAX ylra
dsy
at
aae
jm
ld
im
ate
M
ko
m
era
dbh
nm
ea
aM
bt
lien
kua
m
kan
as
bg
rte
uo
yd
aor
m
ae
atorg
lrdga
th
am
eana
o
m
nln
dp
ta
eM
peas
eler
na
m
drng
lbsa
e
ueardp
kt
adha
o
tears
ng
ra
sne
hm
nea
oar
pa
dnadm
eakla
o
lan
rm
aau
gta
slhs
an
eagi
nu
tdap
e
se
adr
rgid
aa
heka
n
ar
nam
ft
aka
ua
nu
m
au
g
als
anhi
tuea
sw
pa
gia
en
eat
n
ola
jda
kd
aiem
a
lkr
l
ay
M
as
n
em
a
m
cne
duyM
k
t
M
eka
e
rujn
nm
yhpit
b
kaau
bajnna
anitatg
ike
akn
o
m
lant
or
abr
dgt
nadyk
ae
agiln
lrgk
atyoeps
eare
m
bang
ddr
akaM
ate
inea
ldr
bkm
nah
am
atpm
bgar
iuaen
akdn
aknruan
M
atoges
e
lind
m
addaa
sola
bm
am
ruoe
ral
aadpg
aM
tat
anteh
eonal
m
gm
rdum
peM
bsgpa
oar
eudearh
adm
aednra
eka
bthw
le
uard
m
m
aapnsh
ato
nraen
dnad
du
eafn
m
es
olru
id
handm
aes
aalg
lennasr
daauti
tse
hs
eragpio
udh
repa
eagrna
hrn
acde
hankea
w
ar
aon
m
pnn
arae
gna
r
anu
lnas
api
tpa
ed
s
rg
a
ennt
o
d
e
l
s
e
d
e
r
h
a
n
a###
a
l
a
t
###
g
e
r
a
k###
m
a
n
u
###
s
i
a
a
t###
a
u
h
e
###
w
a
n
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
IPS (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI

NO No Induk
SISWA
ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2
1 181901001 Maul 80 80 82 80 80 80 82 80
2 181901002 Dika 80 80 82 80 80 80 80 80
3 181901003 April 88 88 90 85 85 85 82 82
4 181901004 Bela 72 72 72 72 72 72 72 72
5 181901005 Della 80 80 85 80 80 80 80 78
6 181901006 Deri 84 88 84 88 88 98 86 86
7 181901007 Fitria 84 85 84 84 84 84 86 88
8 181901008 Iman 78 74 74 74 74 74 75 75
9 181901009 Indra 80 80 80 85 82 80 80 84
10 181901010 Intan 80 84 84 85 88 85 83 83
11 181901011 Miftah 72 72 72 78 80 80 72 76
12 181901012 Nilam 85 85 80 80 82 80 82 82
13 181901013 Raihan 86 86 86 85 82 86 85 86
14 181901014 Rena 74 76 72 72 72 74 78 75
15 181901015 Rika 79 78 80 82 86 85 80 80
16 181901016 Savira 78 82 82 85 85 78 78 80
17 181901017 Syifa 82 80 82 80 80 82 82 80
18 202103021 Husni 78 75 78 75 75 78 78 75
INPUT NILAI KOMPETENSI DASAR HA
Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
hasil hasil hasil hasil hasil
identifikasi identifikasi identifikasi identifikasi identifikasi
Predikat
karakteristik bentuk- bentuk- peran faktor-faktor
geografis bentuk bentuk ekonomi penting
NILAI
Nilai
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 Indonesia interaksi interaksi dalam upaya penyebab
sebagai
negara
manusia
dengan
manusia
dengan
menyejahtera
kan
penjajahan
bangsa
MAKSIMAL
kepulauan/m lingkungan lingkungan kehidupan Indonesia
aritim dan dan dan masyarakat dan upaya
agraris serta pengaruhnya pengaruhnya dibidang bangsa
pengaruhnya terhadap terhadap sosial dan Indonesia
ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 NILAI
80 80 80 80 80 78 83 81 80 81 80 80 80 B 81
80 80 82 80 80 82 82 81 80 80 81 81 81 B 81
82 82 80 88 85 86 86 89 85 82 83 86 85 B 89
72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 C 72
78 76 78 78 78 78 78 82 80 79 77 78 79 C 82
86 88 88 86 88 88 86 85 91 86 87 87 87 B 91
88 88 86 86 88 86 86 84 84 87 87 87 86 B 87
75 72 74 72 77 74 72 75 74 75 73 74 74 C 75
83 80 82 83 83 88 84 80 82 82 82 85 82 B 85
83 86 84 84 82 82 84 83 86 83 85 83 84 B 86
78 74 78 80 72 72 78 72 79 75 77 74 75 C 79
85 82 80 85 88 89 89 88 81 83 82 89 85 B 89
86 84 83 86 84 84 86 84 84 86 84 85 85 B 86
75 74 72 72 72 74 74 72 73 76 73 73 73 C 76
80 78 80 82 78 80 85 78 84 80 80 81 81 B 84
80 82 82 84 80 80 80 80 83 79 83 80 81 B 83
80 82 82 82 86 84 84 86 81 81 82 85 83 B 86
75 76 77 77 78 75 75 78 76 76 77 76 77 C 78
HASIL
NILAI
DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
baik 80 baik
baik 80 baik
baik 82 baik
baik 77 cukup baik
sangat baik 85 baik
baik 84 baik

baik 80 baik
baik 83 baik
baik 81 baik
baik 84 baik
baik 78 cukup baik
baik 79 cukup baik
baik 81 baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
, dan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
Dika baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
April baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
Bela cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
Della baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
Deri sangat baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. , dan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Fitria baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
Iman cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
Indra baik dalam Menyajikan hasil identifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya., dan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta transportasi.
Intan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
Miftah cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. , dan cukup baik dalam Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Nilam baik dalam Menyajikan hasil identifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya., dan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
Raihan baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
Rena cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
Rika baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
Savira baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat Indonesia.
Syifa baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
Husni cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
, dan cukup baik dalam Menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
sIa
takn
nesg
aeI
drisa
sgn
oie
iad
nbs
ro
beatna
nesg
ibe
eina
kgek
sati
ane
iu
grtp
askn
eua
-eokel
sbg
-kae
eaarbeu
bgnr
apea
ataa
fnu
giu
ilt/
ak
saum
ine
kua
ieIpar
MAX nngu
ine
taldn/t
grea
om
tia
nraueam
ra
er
akn
siad
eis/t
kak
ipm
asin
eua
m
ip
lrs
m
au
eaim
dg
lnut
bar
aaui
ana
unsm
gur
a/i
asi
anm
idgis
/aa
arm
drnas
ai
edre
rnta
geir
iig
asnt
tm
raga
in
asa
m
dre
np
laikre
dins
eltn
an
piag
nags
una
glkep
gra
raure
kug
auntn
uhr
grang
aai
ngay
rnsp
/ar
ie
m
nus
sadnh
t
eragn
des
rinay
are
ttra
nhr
aipu
taeh
m
ptad
npea
geydnrp
pan
ghe
gnra
naut
drk
grhe
aue
aunr
ghp
ryhh
rn
kntnk
kfe-u
uigs
isnbkna
iigj
siegn
enan
itm
oIjt
nepla
gnaud
itre
rnhdke
nea
aoun
grky
sfng
iaeks
iea
nkbui
assnb
tsan
iaeigb
Im
daln
raa
neaig
nm
npdns
knaeu
oegasg
dns
anbk
iuaij
neauI
san
sngm
ijl
iagda
apdi
aiona
eeh
nn
undna
sgens
gegn
ekseid
ana
ubgi
agrnb
naan
aug
rdnh
lad
apegn
iinean
lnsy
kngia
gnd
eagn
keau
pnatgI
ungp
ukre
na
lludur
gpry
ahinoh
aea
ungna
nay
gaed
kgnkab
nadsa
ea/u
pai
prnm
ntdna
uagge
aph
lrsa
ndepn
aihn
am
eyu
tapnb
aidI
eag
nm
anau
/tnpd
grp
eod
m
uau
aarnp
nrhy
rnhee
uana
ism
nhy
dtabi
gnba
iaga
ysap
m
rrnano
td
augsg
edpa###
rhuits
rael
inea
hnm
sayrl
abm
nahI,
da
san
###
ganesm
tdbp
rgreoe
auou
atrsm
dppn
rnpahi
ae
iaea
ypm
sns
prdeila
bt
e,am
a,s
napb
eno
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
SBDP (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI

NO No Induk
SISWA
ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3
1 181901001 Maul 78 78 80 80 80 80
2 181901002 Dika 80 80 80 80 78 78
3 181901003 April 85 85 90 80 79 80
4 181901004 Bela 78 78 80 78 75 79
5 181901005 Della 83 83 85 80 88 86
6 181901006 Deri 85 85 88 85 80 84
7 181901007 Fitria 85 86 85 86 86 88
8 181901008 Iman 76 73 74 74 77 75
9 181901009 Indra 78 80 77 78 78 76
10 181901010 Intan 86 88 88 82 84 88
11 181901011 Miftah 71 71 71 72 73 72
12 181901012 Nilam 90 98 92 90 90 90
13 181901013 Raihan 88 85 85 79 79 75
14 181901014 Rena 78 75 75 75 75 75
15 181901015 Rika 80 80 75 82 81 81
16 181901016 Savira 80 88 85 80 88 79
17 181901017 Syifa 90 90 90 86 88 88
18 202103021 Husni 77 75 78 75 75 78
menyanyik
an lagu-
memprakti
lagu
kan pola
dalam membuat
membuat lantai
berbagai karya seni
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 gambar
tangga
pada
rupa
cerita gerak tari
nada daerah
kreasi
dengan
dearah
iringan
musik
ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 4.1 4.2 4.3 4.4
80 80 80 72 72 74 79 79 80 79 80 80 73
75 75 78 78 78 80 80 78 78 80 79 76 79
80 80 84 88 82 80 78 80 82 87 80 81 83
76 76 76 78 80 78 78 78 79 79 77 76 79
78 80 86 80 82 82 80 80 80 84 85 81 81
82 82 80 80 82 82 82 84 84 86 83 81 81
86 86 88 88 86 86 82 84 82 85 87 87 87
77 77 74 73 73 73 71 71 71 74 75 76 73
77 73 75 75 75 75 77 77 76 78 77 75 75
88 84 84 88 86 84 88 86 86 87 85 85 86
72 73 72 72 72 71 71 71 71 71 72 72 72
92 92 92 88 90 92 90 90 90 93 90 92 90
85 85 85 82 82 80 78 78 80 86 78 85 81
78 78 78 76 78 78 75 75 75 76 75 78 77
80 82 82 80 80 80 80 80 80 78 81 81 80
79 80 80 82 82 82 80 80 85 84 82 80 82
86 88 90 86 86 86 84 86 86 90 87 88 86
75 75 75 74 74 75 75 75 75 77 76 75 74
SI DASAR HASIL
Predikat
membuat
NILAI
Nilai
karya seni
rupa MAKSIMAL NILAI MINIMAL
daerah
80 82 B 87 baik 80 baik
80 82 B 85 baik 80 baik
83 83 B 86 baik 81 baik
83 86 B 87 baik 83 baik
87 86 B 87 baik 85 baik
90 91 A 93 sangat baik 90 sangat baik
82 82 B 84 baik 80 baik
85 87 B 90 sangat baik 85 baik

DESKRIPSI
Maul baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik, dan cukup baik dalam membuat
karya seni rupa daerah
Dika baik dalam membuat gambar cerita, dan cukup baik dalam mempraktikan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
April baik dalam membuat gambar cerita, dan baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan
iringan musik
Bela cukup baik dalam membuat gambar cerita, dan cukup baik dalam mempraktikan pola lantai pada gerak tari kreasi
dearah
Della baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik, dan baik dalam membuat karya
seni rupa daerah
Deri baik dalam membuat gambar cerita, dan baik dalam mempraktikan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
Fitria baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik, dan baik dalam membuat karya
seni rupa daerah
Iman cukup baik dalam mempraktikan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah, dan cukup baik dalam membuat karya seni
rupa daerah
Indra cukup baik dalam membuat gambar cerita, dan cukup baik dalam mempraktikan pola lantai pada gerak tari kreasi
dearah
Intan baik dalam membuat gambar cerita, dan baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan
iringan musik
Miftah cukup baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik, dan cukup baik dalam
membuat gambar cerita
Nilam sangat baik dalam membuat gambar cerita, dan sangat baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga
nada dengan iringan musik
Raihan baik dalam membuat gambar cerita, dan cukup baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
dengan iringan musik
Rena cukup baik dalam mempraktikan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah, dan cukup baik dalam menyanyikan lagu-
lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
Rika baik dalam menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik, dan cukup baik dalam membuat
gambar cerita
Savira baik dalam membuat gambar cerita, dan baik dalam mempraktikan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
Syifa sangat baik dalam membuat gambar cerita, dan baik dalam membuat karya seni rupa daerah
Husni cukup baik dalam membuat gambar cerita, dan cukup baik dalam membuat karya seni rupa daerah
a
n
y
i
k
a
n
bl
aa
ig
ku
-
l
dba
aag
liu
ak
m
d
MAX a
bm
bdl
aea
inilm
kycka
aum
b
nke
dyudm
r
aipaeb
lklm
a
abag
m
nam
ua
iai
m
lkm
t
eaet
ngm
ga
yudban
a-aum
g
nlabg
ybata
iagm
r
kiugn
akm
ac
ndem
d
am
bra
ldbai
aurtd
glm
ae
uatcn
-m
beg
legra
am
rain
gebm
t
um
abi
bgar
duari
ain
ltcg
atea
m
garn
ani
bm
gtm
ebgau
ras
bri
ank
gca
aed
ira
i
am
b
nea
ni
pybk
oa
lni
yakd
ica
lkl
uba
adk
annam
uit
lps
kalam
ai
am
ebn
gam
gdp
um
ibaa
-ektu
ldlm
a
aabt
bm
guda
guag
aim
betal
kear
dm
ana
iam
gb
ykla
da
am
rm
ant
m
bel
yadac
m
aiar
brepm
klie
ra
racim
nkm
bkete
rar
tm
lem
giib
aeat
kugs
m
iaa
ubi
nt-
ut
lad
pbgae
tno
agag
lm
iursg
abka
aa
hn
dm
lra
bgna
dlaa
nca
rdtt
lem
aar
acb
im
baed
ter
eipa
m
rikn
aeb
tgd
m
aa
abg
nd
uaa
gai
lie
tar
rt
ia
m
gan
kan
g
m
m
gea
tbg
ana
m
br
rum
in
au
cats
ked
ir
d
a
l
a
m
m
e
m
b
u
a
t###
g
a
m
b
a###
r
c
e
r
i###
t
a
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
PJOK (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI KOMPETENSI DASA
Memprakti Memprakti
kankombin kan
asi gerak kombinasi
lokomotor, gerak
nonlokomo dasar
NAMA PANGGILAN
NO No Induk tor, dan lokomotor,
SISWA PEL 1 PEL 2 PEL 3 PEL 4 PEL 5
manipulatif nonlokomo
sesuai tor, dan
dengan manipulatif
konsep sesuai
tubuh, dengan
ruang, konsep
4.1 4.2
1 181901001 Maul 80 83 85 85 85 80 83
2 181901002 Dika 82 80 80 80 84 82 80
3 181901003 April 80 86 80 82 82 80 86
4 181901004 Bela 78 75 78 75 75 78 75
5 181901005 Della 78 78 76 76 78 78 78
6 181901006 Deri 80 88 80 88 88 80 88
7 181901007 Fitria 80 84 84 86 88 80 84
8 181901008 Iman 76 78 77 78 76 76 78
9 181901009 Indra 80 84 76 84 84 80 84
10 181901010 Intan 80 90 80 90 90 80 90
11 181901011 Miftah 78 77 77 78 85 78 77
12 181901012 Nilam 80 80 80 81 81 80 80
13 181901013 Raihan 80 84 75 84 84 80 84
14 181901014 Rena 78 76 77 76 76 78 76
15 181901015 Rika 77 78 75 78 80 77 78
16 181901016 Savira 76 78 76 78 80 76 78
17 181901017 Syifa 80 80 80 80 80 80 80
18 202103021 Husni 77 75 78 75 75 77 75
Memprakti Memprakti Memprakti
kan salah kan kan variasi
satu gaya kombinasi gerak
Predikat
renang gerak dasar
dengan dasar lokomotor Nilai NILAI
koordinasi
yang baik
jalan, lari,
lompat,
dan
nonlokomo MAKSIMAL NILAI MINIMAL
pada jarak dan lempar tor untuk
tertentu melalui membentu
permainan k gerak
atau dasar seni
olahraga beladiri
85 85 85 84 B 85 baik 80 baik
80 80 84 81 B 84 baik 80 baik
80 82 82 82 B 86 baik 80 baik
80 88 88 85 B 88 baik 80 baik
84 86 88 84 B 88 baik 80 baik
80 81 81 80 B 81 baik 80 baik
80 80 80 80 B 80 baik 80 baik
DESKRIPSI
Maul baik dalam Mempraktikan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu, dan baik dalam
Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Dika baik dalam Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri, dan baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal
April baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal, dan baik
dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Bela cukup baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional, dan cukup
baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal
Della cukup baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
baik dalam Mempraktikan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
Deri baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal, dan baik
dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Fitria baik dalam Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri, dan baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Iman cukup baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal, dan
cukup baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Indra baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal, dan cukup
Intan sangat baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal, dan
baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Miftah baik dalam Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri, dan cukup baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisioanal
Nilam baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan atau olahraga
yang dimotofikasi dan atau olahraga tradisional, dan baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar
Raihan baik dalam Mempraktikan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisioanal, dan cukup
Rena cukup baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
Rika baik dalam Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri, dan cukup baik dalam Mempraktikan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
Savira baik dalam Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri, dan cukup baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Syifa baik dalam Mempraktikankombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Husni cukup baik dalam Mempraktikan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu, dan cukup
tom
ann
or
ldrt
ioas
,oba
knar
aslo
n,i
am
ok
ahodn
gnt
lae
oison
drrpa
ka
,utom
lklu
aa
m
daon
m
dgat
ita
ianpo
M
sfy
ruea
al
m
,m
ras
ap
nerdt
rlise
MAX aiao
npuf
nk
au
tionl
sim
m
gae
ako
tdns
atied
iuno
fnepa
rgn
uiv
gsa
lad
aedn
ara
nse
itnku
ina
okagf
snino
aio
sons
nder
egl
depk
seo
ino
urk
tngna
aouaa
iskm
bsne
oiu
pddt
khe
aoo,y
tnsr
anu
ga
nsbr
aru
geuu
nn
aph
ltnb
k,ou
atg
ok
u,irn
obk
usm
uea
oephs
nptm
a,g
ohbd
,rte
aur
nu
budt
adjus
auna
hank
gnr,h
a,a
ngk
,roe
euu
nrts
adla
aena
okrh
ngk
aht,
od
ojao
il,tem
a
m
kainol
odm
dagft
tea
no
odrnM
rn,sr
age,
,lm
kals
anopdau
nm
rndaa
okaias
nin
oM
kp,se
leantudp
m
om
rsialle
kpaeknt
noo
rtlpuaim
g
m
aiobnpa
okfntu
uat
utvoht
lo
bias,m
k,a
rkoureo
t,
athiisdnr
no,afus
darse
n
avirnp
sn
adugel
argdt,e
sm
niem
uu
aagrnbu
pa
nsn,agu
ii
iokarh
pnuh,
du
glsadem
leakora
nea
hrsokudl
gt
aano
ai
krslm
nn
fodeg
u
dtalkpi,k
saoneo
oe
strknpu
saouske
seu
erm
buaer
atounh
pm
ielthtu
a
ouro,ibt
dkhrdu
une
orunba
nm
ubgdun
goaeu
ha
kn,a
tnm
ngogbe
t
arn,aetd
rk
nouea
odtnurl
an
asudlnoh
snakam
oglu
ekhlb
,ap
noaguabh
m
om
enur
tnodrg
as
ulabtab
ga
bokeona
hau
krgra
hokdbad
,y,
m
eaiua
ontslgd
ratteap
agu
iourm
en
ar
g
a
y
a
r
e
n
a
n
g
d
e###
n
g
a
n
k###
o
o
r
d
i
###
n
a
s
i
y
###
a
n
g
b
a
###
i
k
p
a
d###
a
j
a
r
a###
k
t
e
r
t###
e
n
t
u
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
Bahasa dan Sastra Sunda (KETRAMPILAN)
INPUT NILAI KOMPETENSI
Mempraktikan
permainan anak
sunda tradisional
yang dijumpai
dilingkungan
NAMA PANGGILAN
NO No Induk sekitar
SISWA PEL 1 PEL 2 PEL 3 PEL 4
5.4.1
1 181901001 Maul 80 78 78 80
74
2 181901002 Dika 85 90 80 85
80
3 181901003 April 90 90 90 90
88
4 181901004 Bela 71 71 71 71
71
5 181901005 Della 78 80 78 78
82
6 181901006 Deri 90 86 88 90
89
7 181901007 Fitria 88 87 93 88
92
8 181901008 Iman 74 76 78 74
78
9 181901009 Indra 80 80 82 80
82
10 181901010 Intan 86 85 90 86
90
11 181901011 Miftah 71 73 72 71
72
12 181901012 Nilam 85 85 83 85
83
13 181901013 Raihan 84 88 90 84
90
14 181901014 Rena 74 75 72 74
72
15 181901015 Rika 84 84 80 84
83
16 181901016 Savira 78 84 82 78
78
17 181901017 Syifa 84 84 88 84
83
18 202103021 Husni 74 74 74 74
74
Membuat dan Menulis sebuah Menceritakan isi
menampilkan teks perkenalan teks dongeng
pupuh diri dalam aksara tentang peristiwa
Predikat
(Maskumambang sunda dalam kehidupan
dan Kinanti) (kejadian tempat)
NILAI
Nilai
dalam bahasa
Sunda yang baik MAKSIMAL NILAI MINIMAL
dan benar
5.4.2 5.4.3 5.4.5 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI

80 82 82 81 B 82 baik 80 baik
85 83 83 84 B 85 baik 83 baik
84 80 83 83 B 84 baik 80 baik
84 88 83 85 B 88 baik 83 baik
DESKRIPSI
Maul baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar, dan cukup baik
dalam Menceritakan isi teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat)
Dika sangat baik dalam Membuat dan menampilkan pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam bahasa Sunda yang baik
dan benar, dan baik dalam Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda
April sangat baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar, dan baik
dalam Menceritakan isi teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat)
Bela cukup baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
Della baik dalam Menceritakan isi teks dongeng tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat), dan cukup baik
dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
Deri sangat baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar, dan baik
dalam Membuat dan menampilkan pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam bahasa Sunda yang baik dan benar
Fitria sangat baik dalam Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda, dan baik dalam Membuat dan
menampilkan pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam bahasa Sunda yang baik dan benar
Iman cukup baik dalam Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda, dan cukup baik dalam Mempraktikan
permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
Indra baik dalam Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda, dan baik dalam Mempraktikan permainan anak
sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
Intan sangat baik dalam Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda, dan baik dalam Membuat dan
menampilkan pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam bahasa Sunda yang baik dan benar
Miftah cukup baik dalam Membuat dan menampilkan pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam bahasa Sunda yang baik
dan benar, dan cukup baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
Nilam baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar, dan baik dalam
Raihan sangat baik dalam Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda, dan baik dalam Mempraktikan
permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
Rena cukup baik dalam Membuat dan menampilkan pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam bahasa Sunda yang baik
dan benar, dan cukup baik dalam Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda
Rika baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar, dan baik dalam
Savira baik dalam Membuat dan menampilkan pupuh (Maskumambang dan Kinanti) dalam bahasa Sunda yang baik dan
benar, dan cukup baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
Syifa baik dalam Menulis sebuah teks perkenalan diri dalam aksara sunda, dan baik dalam Menceritakan isi teks dongeng
tentang peristiwa dalam kehidupan (kejadian tempat)
Husni cukup baik dalam Mempraktikan permainan anak sunda tradisional yang dijumpai dilingkungan sekitar
iaad
bl
kna
a
nsi
m
pak
dm
en
aM
rge
lem
adnm
aa
tm
pi
lm
rn
pba
aa
M
iam
eknl
im
t
k
M
pia
ek
rn
aa
dckn
kaep
tu
lrip
spai
keu
MAX tr
m
anh
am
nd
ksa
M
aae(
ip
M
nm
ena
gpra
taris
nr
m
ktas
aua
kiia
dm
btn
iitaa
asm
ikekn
bika
nsaoas
n
nuga
dpna
laeo
dk
dlrn
ay
gaa
m
sna
aeu
m
innt
ngK
M
dri
eaa
ndnt
di
aue
ij
nla
stu
tini
rim
saoa
kn)pdn
sgaia
iesd
sla
bupi
ldune
yoi
aadr
anl
im
haan
sig
lbn
t
etiagyd
kkrw
h
aiau
sjn
snd
guag
pidm
aesp
dS
ilnria
koauij
s
enm
ude
nam
dk
aal
ipi
lela
yt
arm
banbsa
im
uan
e
kM
aigm
bteM
hkap
uein
tiau
kdt
m
lh
ablkeb
din
luak
tsa
insle
tp
m
akesk
ps
m
reM
deu
ber
am
dpup
M
nam
ukeae
abie
hm
lhr
nn
um
apk
aea
(re
m
ttnl
aM
ena
akM
akdm
ntes
pnslak
ina
inud
kpnk
lm
ial
em
kar
indr
seai
sm
ikbnu
pbern
adesa
dniim
pan
rea
ukplg
bld
m
pia
aua
ludm
ianlt
dkhhan
ara
nam
dln(ak
ntid
aM
seK
iram
paaik
asik
urs
nis
kM
pa
aaod
uenp
karn
nhm
etsal
uaris
all(m
uk)nsm
bd
iM
neyu
saadn
ansn
ad
gnksk
lsa
geu
a
dam
bm
ntr
uadr
aam
nib
adj
hbdia
usaK
hir
utni
m
asi
npegs
id
aka
odia
dnsa
n
atS
la
pnidlau
e)im
n
lrK
ydi
kda
ane
nkg
lnay
gsk
naa
u
ltm
rnd
nai
iagg
n)bj
a
usbn
dh
a
n
a
k
s
u
n
d
a
t
r###
a
d
i
s
i
###
o
n
a
l
y###
a
n
g
d
###
i
j
u
m
p
a###
i
d
i
l
###
i
n
g
k
u
n###
g
a
n
s
###
e
k
i
t
a
r###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
(KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
0 0 0 0 0
NAMA PANGGILAN
Nilai
No
NO Induk
SISWA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 2E+08 Maul ###
2 2E+08 Dika ###
3 2E+08 April ###
4 2E+08 Bela ###
5 2E+08 Della ###
6 2E+08 Deri ###
7 2E+08 Fitria ###

8 2E+08 Iman ###
9 2E+08 Indra ###
10 2E+08 Intan ###
11 2E+08 Miftah ###
12 2E+08 Nilam ###
13 2E+08 Raihan ###
14 2E+08 Rena ###
15 2E+08 Rika ###
16 2E+08 Savira ###
17 2E+08 Syifa ###

18 2E+08 Husni ###
19 0 0 ###
20 0 0 ###
21 0 0 ###
22 0 0 ###
23 0 0 ###
24 0 0 ###
25 0 0 ###
26 0 0 ###
27 0 0 ###
28 0 0 ###
29 0 0 ###
30 0 0 ###
31 0 0 ###
32 0 0 ###
33 0 0 ###
34 0 0 ###
35 0 0 ###
36 0 0 ###
37 0 0 ###
38 0 0 ###
39 0 0 ###
40 0 0 ###
41 0 0 ###
42 0 0 ###
43 0 0 ###
44 0 0 ###
45 0 0 ###
46 0 0 ###
47 0 0 ###
48 0 0 ###
49 0 0 ###
50 0 0 ###
HASIL
Predikat
NILAI
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
lembaga Anda
(KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
0 0 0 0 0
Predikat
NAMA PANGGILAN
Nilai
No
NO Induk
SISWA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 2E+08 Maul ### ###
2 2E+08 Dika ### ###
3 2E+08 April ### ###
4 2E+08 Bela ### ###
5 2E+08 Della ### ###
6 2E+08 Deri ### ###
7 2E+08 Fitria ### ###
8 2E+08 Iman ### ###

9 2E+08 Indra ### ###
10 2E+08 Intan ### ###
11 2E+08 Miftah ### ###
12 2E+08 Nilam ### ###
13 2E+08 Raihan ### ###
14 2E+08 Rena ### ###
15 2E+08 Rika ### ###
16 2E+08 Savira ### ###
17 2E+08 Syifa ### ###
18 2E+08 Husni ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 ### ###
HASIL
NILAI
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
DESKRIPSI
lembaga Anda
REKAP
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
1 2 3 4 5
Ananda Maul baik dalam Ananda Maul baik
ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
berperilaku syukur, berdoa disiplin, tanggung
sebelum dan sesudah jawab, santun, peduli,
melakukan kegiatan, percaya diri,
181901001
1 / 0126174955
ADE AHMAD MAULANA toleransi dalam beribadah,
Ananda Dika baik dalam Ananda Dika baik dalam

ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
berperilaku syukur, berdoa tanggung jawab,
sebelum dan sesudah santun, peduli, percaya
melakukan kegiatan, diri,
181901002
2 / 0115303297
ANDHIKA PRASETYO toleransi dalam beribadah,
KEPALA Ananda April baik dalam Ananda April baik dalam

SEKOLAH ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
TTD melakukan kegiatan, diri,
181901003
3 / 0119014247
APRILIA NURANGGRAENI toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda Bela baik dalam Ananda Bela baik dalam

181901004
4 / 0115376005
BELA DESTIANI PUTRI toleransi dalam beribadah,
Ananda Della baik dalam Ananda Della baik
181901005
5 / 0118138069
DELLA SETIAWAN toleransi dalam beribadah,
Ananda Deri baik dalam Ananda Deri baik dalam

181901006
6 / 0115240174
DERI APRIL RILLANSAH toleransi dalam beribadah,
Ananda Fitria baik dalam Ananda Fitria baik

181901007
7 / 0111262630
FITRIA NURJANAH toleransi dalam beribadah,
Ananda Iman baik dalam Ananda Iman baik

181901008
8 / 0114910621
IMAN NURROHMAN toleransi dalam beribadah,
Ananda Indra baik dalam Ananda Indra baik

181901009
9 / 0113211686
INDRA AMULADIJAYA toleransi dalam beribadah,
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH Ananda Intan baik dalam Ananda Intan baik
181901010
10 / 0117551409
INTAN AULIASARI
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
KEPALA SEKOLAH Ananda Miftah baik dalam Ananda Miftah baik

181901011
11 / 0123553933
MIFTAH H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
Drs.FARIDH
KEPALA SEKOLAH Ananda Nilam baik dalam Ananda Nilam baik

181901012
12 / 0121345321
NILAM MAULIDURROHMAH
KEPALA SEKOLAH Ananda Raihan baik dalam Ananda Raihan baik

181901013
13 / 0118387515
RAIHAN MAULANA
Drs. H. RAMDANI M.Si toleransi dalam beribadah,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda Rena baik dalam Ananda Rena baik
SEKOLAH ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
TTD melakukan kegiatan, percaya diri,
181901014
14 / 0125524866
RENA SUSANTI
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda Rika baik dalam Ananda Rika baik dalam
181901015
15 / 0113847728
RIKA NURINDIANTI
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda Savira baik dalam Ananda Savira baik

181901016
16 / 0119149250
SAVIRA OKTAVIANI toleransi dalam beribadah,
KEPALA Ananda Syifa baik dalam Ananda Syifa baik dalam

181901017
17 / 0124924433
SYIFA NURMALA toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA Ananda Husni baik dalam Ananda Husni baik

SEKOLAH ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
TTD melakukan kegiatan, percaya diri,
202103021
18 / 0125183152
MUH. HUSNI AL-BAEHAQI toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA Ananda 0 baik dalam 0

SEKOLAH ketaatan beribadah,
berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah
TTD melakukan kegiatan,
19 0/0 0 toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda 0 baik dalam 0
ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda 0 baik dalam 0
sebelum dan sesudah
23 0/0 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda 0 baik dalam 0
ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
24 0/0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
25 0/0 0 Drs.
Drs.H.
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
sebelum dan sesudah
26 0/0 0 Drs.
Drs.H.
FATCHURROCHIM,M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
27 0/0 0 Drs.
Drs.H.
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA SEKOLAH Ananda 0 baik dalam 0

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
KEPALA SEKOLAH

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
toleransi dalam beribadah,
37 0/0 0

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
38 0/0 0 melakukan kegiatan,

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
KEPALA SEKOLAH

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
KEPALA SEKOLAH

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah

ketaatan beribadah,
sebelum dan sesudah
AGAMA PPKn BIN Mat
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Maul baik dalam Maul baik dalam Maul baik dalam
memahami kisah Memahami hak, Menentukan pokok
keteladanan Nabi kewajiban dan pikiran dalam teks
sebagaimana terdapat tanggung jawab bacaan, dan cukup
dalam al-Qur’an, dan sebagai warga baik dalam
80 B cukup baik dalam 78 C dalam kehidupan 78 C Menggali informasi 74 C
memahami makna sehari-hari, dan penting dari teks
sederhana dalam cukup baik dalam narasi sejarah yang
kehidupan sehari-hari Menelaah disajikan secara
keberagaman sosial lisan dan tulis
budaya masyarakat menggunakan
aspek : mengapa
Dika baik dalam Dika baik dalam Dika cukup baik
memahami makna al- Menelaah dalam
Asma'ul Husna : al- keberagaman sosial Mengklasifikasi
Mumit, al-Hayyu, al- budaya masyarakat, informasi yang
Qayyum, al-Ahad, dan dan cukup baik didapat dari buku
82 B baik dalam memahami 79 C dalam Memahami 77 C dalam aspek: apa, 75 C
makna Q.S. at-Tīn dan hak, kewajiban dan di mana, kapan,
Q.S. al-Mā’ūn dengan tanggung jawab siapa, mengapa,
baik dan tartīl sebagai warga dan bagaimana,
dalam kehidupan dan cukup baik
sehari-hari dalam Menentukan
pokok pikiran
April baik dalam April sangat baik April baik dalam
memahami makna Q.S. dalam Menggali Meringkas teks
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn manfaat persatuan penjelasan
dengan baik dan tartīl, dan kesatuan untuk (eksplanasi) dari
dan baik dalam membangun media cetak atau
87 B memahami makna 87 B kerukunan hidup, 84 B elektronik, dan 76 C
sederhana dalam dan baik dalam baik dalam
kehidupan sehari-hari Menelaah Mengklasifikasi
keberagaman sosial informasi yang
budaya masyarakat didapat dari buku
dalam aspek: apa,
di mana, kapan,
Bela cukup baik dalam Bela cukup baik Bela cukup baik
memahami makna Q.S. dalam Memahami dalam Menentukan
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn hak, kewajiban dan pokok pikiran
dengan baik dan tartīl tanggung jawab dalam teks bacaan
sebagai warga
76 C 73 C dalam kehidupan 73 C 69 C
sehari-hari, dan
cukup baik dalam
Menggali manfaat
persatuan dan
kesatuan untuk
membangun
Della baik dalam Della cukup baik Della baik dalam
memahami makna Q.S. dalam Memahami Menentukan pokok
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn hak, kewajiban dan pikiran dalam teks
dengan baik dan tartīl, tanggung jawab bacaan, dan baik
dan baik dalam sebagai warga dalam
83 B memahami makna al- 78 C dalam kehidupan 80 B Mengklasifikasi 74 C
Asma'ul Husna : al- sehari-hari informasi yang
Mumit, al-Hayyu, al- didapat dari buku
Qayyum, al-Ahad dalam aspek: apa,
di mana, kapan,
siapa, mengapa,
dan bagaimana
Deri sangat baik dalam Deri sangat baik Deri baik dalam
memahami makna Q.S. dalam Memahami Menganalisis
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn hak, kewajiban dan informasi yang
dengan baik dan tartīl, tanggung jawab disampaikan
dan baik dalam sebagai warga paparan iklan dari
90 A memahami makna 89 B dalam kehidupan 87 B media cetak atau 85 B
sederhana dalam sehari-hari, dan elektronik, dan
kehidupan sehari-hari baik dalam baik dalam
Menelaah Menentukan pokok
keberagaman sosial pikiran dalam teks
budaya masyarakat bacaan
Fitria sangat baik dalam Fitria sangat baik Fitria baik dalam
memahami makna Q.S. dalam Menggali Mengklasifikasi
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn manfaat persatuan informasi yang
dengan baik dan tartīl, dan kesatuan untuk didapat dari buku
dan baik dalam membangun dalam aspek: apa,
90 A memahami makna 88 B kerukunan hidup, 87 B di mana, kapan, 84 B
sederhana dalam dan baik dalam siapa, mengapa,
kehidupan sehari-hari Memahami hak, dan bagaimana,
kewajiban dan dan baik dalam
tanggung jawab Menggali informasi
sebagai warga penting dari teks
dalam kehidupan narasi sejarah yang
Iman cukup baik dalam Iman cukup baik Iman cukup baik
memahami pelaksanaan dalam Memahami dalam
salat tarawih dan hak, kewajiban dan Mengklasifikasi
tadarus al-Qur’an, dan tanggung jawab informasi yang
cukup baik dalam sebagai warga didapat dari buku
77 C memahami makna 74 C dalam kehidupan 75 C dalam aspek: apa, 70 C
sederhana dalam sehari-hari, dan di mana, kapan,
kehidupan sehari-hari cukup baik dalam siapa, mengapa,
Menggali manfaat dan bagaimana,
persatuan dan dan cukup baik
kesatuan untuk dalam Menentukan
membangun pokok pikiran
Indra baik dalam Indra baik dalam Indra baik dalam
memahami makna Q.S. Memahami hak, Menentukan pokok
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn kewajiban dan pikiran dalam teks
dengan baik dan tartīl, tanggung jawab bacaan, dan cukup
dan baik dalam sebagai warga baik dalam
83 B memahami makna 84 B dalam kehidupan 80 B Meringkas teks 80 B
sederhana dalam sehari-hari, dan penjelasan
kehidupan sehari-hari baik dalam (eksplanasi) dari
Menggali manfaat media cetak atau
persatuan dan elektronik
kesatuan untuk
membangun
Intan sangat baik dalam Intan baik dalam Intan baik dalam
memahami makna Q.S. Memahami hak, Menganalisis
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn kewajiban dan informasi yang
dengan baik dan tartīl, tanggung jawab disampaikan
dan baik dalam sebagai warga paparan iklan dari
89 B memahami makna 88 B dalam kehidupan 86 B media cetak atau 80 B
sederhana dalam sehari-hari, dan elektronik, dan
kehidupan sehari-hari baik dalam baik dalam
Menelaah Meringkas teks
keberagaman sosial penjelasan
budaya masyarakat (eksplanasi) dari
media cetak atau
Miftah cukup baik Miftah cukup baik Miftah cukup baik
dalam memahami dalam Memahami dalam Menentukan
makna Q.S. at-Tīn dan hak, kewajiban dan pokok pikiran
Q.S. al-Mā’ūn dengan tanggung jawab dalam teks bacaan,
baik dan tartīl, dan sebagai warga dan cukup baik
77 C cukup baik dalam 73 C dalam kehidupan 74 C dalam 70 C
memahami makna sehari-hari, dan Mengklasifikasi
sederhana dalam cukup baik dalam informasi yang
kehidupan sehari-hari Menelaah didapat dari buku
keberagaman sosial dalam aspek: apa,
budaya masyarakat di mana, kapan,
siapa, mengapa,
Nilam sangat baik Nilam baik dalam Nilam baik dalam
dalam memahami Memahami hak, Menggali informasi
makna Q.S. at-Tīn dan kewajiban dan penting dari teks
Q.S. al-Mā’ūn dengan tanggung jawab narasi sejarah yang
baik dan tartīl, dan baik sebagai warga disajikan secara
89 B dalam memahami 85 B dalam kehidupan 87 B lisan dan tulis 78 C
makna al-Asma'ul sehari-hari, dan menggunakan
Husna : al-Mumit, al- baik dalam aspek : mengapa
Hayyu, al-Qayyum, al- Menelaah dan bagaimana,
Ahad keberagaman sosial dan baik dalam
budaya masyarakat Mengklasifikasi
informasi yang
Raihan sangat baik Raihan baik dalam Raihan baik dalam
dalam memahami Memahami hak, Mengklasifikasi
makna al-Asma'ul kewajiban dan informasi yang
Husna : al-Mumit, al- tanggung jawab didapat dari buku
Hayyu, al-Qayyum, al- sebagai warga dalam aspek: apa,
91 A Ahad, dan baik dalam 84 B dalam kehidupan 83 B di mana, kapan, 82 B
memahami pelaksanaan sehari-hari, dan siapa, mengapa,
salat tarawih dan baik dalam dan bagaimana,
tadarus al-Qur’an Menelaah dan baik dalam
keberagaman sosial Meringkas teks
budaya masyarakat penjelasan
(eksplanasi) dari
Rena cukup baik dalam Rena cukup baik Rena cukup baik
memahami pelaksanaan dalam Memahami dalam Menentukan
salat tarawih dan hak, kewajiban dan pokok pikiran
tadarus al-Qur’an, dan tanggung jawab dalam teks bacaan,
cukup baik dalam sebagai warga dan cukup baik
77 C memahami makna Q.S. 74 C dalam kehidupan 75 C dalam Menganalisis 70 C
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn sehari-hari, dan informasi yang
dengan baik dan tartīl cukup baik dalam disampaikan
Menelaah paparan iklan dari
keberagaman sosial media cetak atau
budaya masyarakat elektronik
Rika baik dalam Rika baik dalam Rika cukup baik
memahami makna Q.S. Memahami hak, dalam Menentukan
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn kewajiban dan pokok pikiran
dengan baik dan tartīl, tanggung jawab dalam teks bacaan,
dan baik dalam sebagai warga dan cukup baik
82 B memahami makna 83 B dalam kehidupan 78 C dalam Meringkas 72 C
sederhana dalam sehari-hari, dan teks penjelasan
kehidupan sehari-hari baik dalam (eksplanasi) dari
Menelaah media cetak atau
keberagaman sosial elektronik
budaya masyarakat
Savira baik dalam Savira baik dalam Savira cukup baik
memahami makna Q.S. Menggali manfaat dalam Menentukan
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn persatuan dan pokok pikiran
dengan baik dan tartīl, kesatuan untuk dalam teks bacaan,
dan baik dalam membangun dan cukup baik
82 B memahami makna al- 81 B kerukunan hidup, 78 C dalam 72 C
Asma'ul Husna : al- dan cukup baik Mengklasifikasi
Mumit, al-Hayyu, al- dalam Memahami informasi yang
Qayyum, al-Ahad hak, kewajiban dan didapat dari buku
tanggung jawab dalam aspek: apa,
sebagai warga di mana, kapan,
dalam kehidupan siapa, mengapa,
Syifa sangat baik dalam Syifa sangat baik Syifa baik dalam
memahami makna Q.S. dalam Memahami Mengklasifikasi
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn hak, kewajiban dan informasi yang
dengan baik dan tartīl, tanggung jawab didapat dari buku
dan baik dalam sebagai warga dalam aspek: apa,
90 A memahami makna 89 B dalam kehidupan 87 B di mana, kapan, 82 B
sederhana dalam sehari-hari, dan siapa, mengapa,
kehidupan sehari-hari baik dalam dan bagaimana,
Menggali manfaat dan baik dalam
persatuan dan Meringkas teks
kesatuan untuk penjelasan
membangun (eksplanasi) dari
Husni cukup baik dalam Husni baik dalam Husni baik dalam
memahami makna Q.S. Memahami hak, Menggali informasi
at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn kewajiban dan penting dari teks
dengan baik dan tartīl, tanggung jawab narasi sejarah yang
dan cukup baik dalam sebagai warga disajikan secara
78 C memahami makna al- 78 C dalam kehidupan 78 C lisan dan tulis 77 C
Asma'ul Husna : al- sehari-hari, dan menggunakan
Mumit, al-Hayyu, al- cukup baik dalam aspek : mengapa
Qayyum, al-Ahad Menelaah dan bagaimana,
keberagaman sosial dan cukup baik
budaya masyarakat dalam Menganalisis
informasi yang
dalam memahami 0 dalam Memahami 0
makna Q.S. at-Tīn dan hak, kewajiban dan
Q.S. al-Mā’ūn dengan tanggung jawab
baik dan tartīl sebagai warga
dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0
dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0
dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0
dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0
dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
0 0 0 0 sehari-hari 0 0 0 0

dalam kehidupan
sehari-hari
0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 dalam kehidupan 0 0 0 0
sehari-hari

sehari-hari
sehari-hari

sehari-hari

sehari-hari

sehari-hari

sehari-hari

sehari-hari
sehari-hari

sehari-hari

sehari-hari

sehari-hari

sehari-hari
KI3 (Pengetahuan)
Mat IPA IPS SBdP
Predi
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai
kat
kat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
Maul cukup baik Maul cukup baik Maul baik dalam
dalam Menjelaskan dalam Menjelaskan Mengidentifikasi
skala melalui organ peredaran faktor-faktor
denah, dan cukup darah dan penting penyebab
baik dalam fungsinya pada penjajahan bangsa
Menjelaskan dan 77 C hewan dan 79 C Indonesia dan 77 C
melakukan manusia, serta cara upaya bangsa
penjumlahan dan memelihara Indonesia dalam
pengurangan dua kesahatan organ mempertahankan
pecahan dengan peredaran darah kedaulatannya.,
penyebut berbeda manusia, dan dan cukup baik
cukup baik dalam dalam
Dika cukup baik Dika cukup baik Dika baik dalam
dan melakukan organ pernapasan faktor-faktor
perkalian dan dan fungsinya pada penting penyebab
pembagian pecahan hewan dan penjajahan bangsa
dan desimal, dan 78 C manusia, serta cara 79 C Indonesia dan 78 C
cukup baik dalam memelihara upaya bangsa
Menjelaskan kesehatan organ Indonesia dalam
perbandingan dua pernapasan mempertahankan
besaran yang manusia, dan kedaulatannya.,
berbeda (kecepatan cukup baik dalam dan cukup baik
sebagai Menjelaskan alat dalam Menganalisis
April cukup baik April baik dalam April baik dalam
dalam Menjelaskan Menjelaskan organ Menganalisis peran
dan melakukan pernapasan dan ekonomi dalam
perkalian dan fungsinya pada upaya
pembagian pecahan hewan dan menyejahterakan
dan desimal, dan 81 B manusia, serta cara 84 B kehidupan 83 B
cukup baik dalam memelihara masyarakat
Menjelaskan dan kesehatan organ dibidang sosial dan
melakukan pernapasan budaya untuk
penjumlahan dan manusia, dan baik memperkuat
pengurangan dua dalam Menjelaskan kesatuan dan
pecahan dengan alat gerak dan persatuan bangsa.,
Bela cukup baik Bela cukup baik Bela cukup baik
dalam Menjelaskan dalam Menjelaskan dalam
dan melakukan alat gerak dan Mengidentifikasi
penjumlahan dan fungsinya pada karakteristik
pengurangan dua hewan dan manusia geografis Indonesia
pecahan dengan 72 C serta cara 72 C sebagai negara 78 C
penyebut berbeda memelihara kepulauan/maritim
kesehatan alat dan agraris serta
gerak manusia, dan pengaruhnya
cukup baik dalam terhadap
Menjelaskan organ kehidupan
pencernaan dan ekonomi, sosial,
Della cukup baik Della cukup baik Della baik dalam
skala melalui alat gerak dan karakteristik
denah, dan cukup fungsinya pada geografis Indonesia
baik dalam hewan dan manusia sebagai negara
Menjelaskan dan 78 C serta cara 79 C kepulauan/maritim 81 B
melakukan memelihara dan agraris serta
penjumlahan dan kesehatan alat pengaruhnya
pengurangan dua gerak manusia, dan terhadap
pecahan dengan cukup baik dalam kehidupan
penyebut berbeda Menjelaskan organ ekonomi, sosial,
pernapasan dan budaya,
Deri baik dalam Deri sangat baik Deri baik dalam
Menjelaskan dalam Menjelaskan Menganalisis
perbandingan dua organ pencernaan bentuk-bentuk
besaran yang dan fungsinya pada interaksi manusia
berbeda (kecepatan hewan dan manusia dengan lingkungan
sebagai 88 B serta cara 87 B dan pengaruhnya 83 B
perbandingan jarak memelihara terhadap
dengan waktu, kesehatan organ pembangunan
debit sebagai pencernaan sosial, budaya, dan
perbandingan manusia, dan baik ekonomi
volume dan waktu), dalam Menjelaskan masyarakat
dan baik dalam alat gerak dan Indonesia. , dan
Fitria baik dalam Fitria baik dalam Fitria baik dalam
Menjelaskan dan Menjelaskan organ Menganalisis peran
melakukan pencernaan dan ekonomi dalam
penjumlahan dan fungsinya pada upaya
pengurangan dua hewan dan manusia menyejahterakan
pecahan dengan 87 B serta cara 87 B kehidupan 84 B
penyebut berbeda, memelihara masyarakat
dan baik dalam kesehatan organ dibidang sosial dan
Menjelaskan dan pencernaan budaya untuk
melakukan manusia, dan baik memperkuat
perkalian dan dalam Menjelaskan kesatuan dan
pembagian pecahan organ peredaran persatuan bangsa.,
Iman cukup baik Iman baik dalam Iman baik dalam
dalam Menjelaskan Menjelaskan organ Mengidentifikasi
skala melalui peredaran darah faktor-faktor
denah, dan cukup dan fungsinya pada penting penyebab
baik dalam hewan dan penjajahan bangsa
Menjelaskan dan 77 C manusia, serta cara 77 C Indonesia dan 77 C
melakukan memelihara upaya bangsa
perkalian dan kesahatan organ Indonesia dalam
pembagian pecahan peredaran darah mempertahankan
dan desimal manusia, dan kedaulatannya.,
cukup baik dalam dan cukup baik
Menjelaskan organ dalam Menganalisis
melakukan pencernaan dan ekonomi dalam
pembagian pecahan hewan dan manusia menyejahterakan
dan desimal, dan 82 B serta cara 79 C kehidupan 77 C
baik dalam memelihara masyarakat
melakukan pencernaan budaya untuk
Intan baik dalam Intan baik dalam Intan baik dalam
melakukan pernapasan dan ekonomi dalam
pembagian pecahan hewan dan menyejahterakan
dan desimal, dan 84 B manusia, serta cara 84 B kehidupan 84 B
baik dalam memelihara masyarakat
melakukan pernapasan budaya untuk
dan melakukan alat gerak dan Mengidentifikasi
perkalian dan fungsinya pada karakteristik
pembagian pecahan hewan dan manusia geografis Indonesia
dan desimal, dan 75 C serta cara 74 C sebagai negara 73 C
cukup baik dalam memelihara kepulauan/maritim
Menjelaskan dan kesehatan alat dan agraris serta
melakukan gerak manusia, dan pengaruhnya
penjumlahan dan cukup baik dalam terhadap
pengurangan dua Menjelaskan organ kehidupan
pecahan dengan pernapasan dan ekonomi, sosial,
Nilam cukup baik Nilam baik dalam Nilam baik dalam
dalam Menjelaskan Menjelaskan organ Menganalisis peran
perbandingan dua pernapasan dan ekonomi dalam
besaran yang fungsinya pada upaya
berbeda (kecepatan hewan dan menyejahterakan
sebagai 86 B manusia, serta cara 84 B kehidupan 89 B
perbandingan jarak memelihara masyarakat
dengan waktu, kesehatan organ dibidang sosial dan
debit sebagai pernapasan budaya untuk
perbandingan manusia, dan memperkuat
volume dan waktu), cukup baik dalam kesatuan dan
dan cukup baik Menjelaskan alat persatuan bangsa.,
Raihan baik dalam Raihan sangat baik Raihan baik dalam
Menjelaskan dan dalam Menjelaskan Mengidentifikasi
melakukan alat gerak dan faktor-faktor
penjumlahan dan fungsinya pada penting penyebab
pengurangan dua hewan dan manusia penjajahan bangsa
pecahan dengan 90 A serta cara 84 B Indonesia dan 82 B
penyebut berbeda, memelihara upaya bangsa
dan baik dalam kesehatan alat Indonesia dalam
Menjelaskan skala gerak manusia, dan mempertahankan
melalui denah baik dalam kedaulatannya.,
Menjelaskan organ dan baik dalam
peredaran darah Menganalisis peran
Rena cukup baik Rena cukup baik Rena cukup baik
perbandingan dua alat gerak dan Mengidentifikasi
besaran yang fungsinya pada karakteristik
berbeda (kecepatan hewan dan manusia geografis Indonesia
sebagai 75 C serta cara 75 C sebagai negara 76 C
perbandingan jarak memelihara kepulauan/maritim
dengan waktu, kesehatan alat dan agraris serta
debit sebagai gerak manusia pengaruhnya
perbandingan terhadap
volume dan waktu), kehidupan
dan cukup baik ekonomi, sosial,
Rika cukup baik Rika cukup baik Rika baik dalam
dan melakukan organ peredaran karakteristik
penjumlahan dan darah dan geografis Indonesia
pengurangan dua fungsinya pada sebagai negara
pecahan dengan 77 C hewan dan 77 C kepulauan/maritim 80 B
penyebut berbeda, manusia, serta cara dan agraris serta
dan cukup baik memelihara pengaruhnya
dalam Menjelaskan kesahatan organ terhadap
perbandingan dua peredaran darah kehidupan
besaran yang manusia, dan ekonomi, sosial,
berbeda (kecepatan cukup baik dalam budaya,
Savira cukup baik Savira cukup baik Savira baik dalam
perbandingan dua organ pernapasan faktor-faktor
besaran yang dan fungsinya pada penting penyebab
berbeda (kecepatan hewan dan penjajahan bangsa
sebagai 76 C manusia, serta cara 78 C Indonesia dan 81 B
perbandingan jarak memelihara upaya bangsa
dengan waktu, kesehatan organ Indonesia dalam
debit sebagai pernapasan mempertahankan
perbandingan manusia, dan kedaulatannya.,
volume dan waktu), cukup baik dalam dan cukup baik
dan cukup baik Menjelaskan alat dalam
Syifa baik dalam Syifa baik dalam Syifa baik dalam
Menjelaskan Menjelaskan alat Menganalisis peran
perbandingan dua gerak dan fungsinya ekonomi dalam
besaran yang pada hewan dan upaya
berbeda (kecepatan manusia serta cara menyejahterakan
sebagai 84 B memelihara 83 B kehidupan 85 B
perbandingan jarak kesehatan alat masyarakat
dengan waktu, gerak manusia, dan dibidang sosial dan
debit sebagai baik dalam budaya untuk
perbandingan Menjelaskan organ memperkuat
volume dan waktu), peredaran darah kesatuan dan
dan baik dalam dan fungsinya pada persatuan bangsa.,
Husni cukup baik Husni cukup baik Husni cukup baik
dalam Menjelaskan dalam Menjelaskan dalam Menganalisis
perbandingan dua organ pernapasan bentuk-bentuk
besaran yang dan fungsinya pada interaksi manusia
berbeda (kecepatan hewan dan dengan lingkungan
sebagai 76 C manusia, serta cara 76 C dan pengaruhnya 77 C
perbandingan jarak memelihara terhadap
dengan waktu, kesehatan organ pembangunan
debit sebagai pernapasan sosial, budaya, dan
perbandingan manusia, dan ekonomi
volume dan waktu), cukup baik dalam masyarakat
dan cukup baik Menjelaskan organ Indonesia. , dan
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
pecahan dengan 0 0 0 0 0 0
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 0 0 0 0 0
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan dua 0 0 0 0 0 0
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
0 dalam 0 0
Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pecahan dengan
penyebut berbeda
SBdP PJOK BD B.Ingg
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
Maul cukup baik Maul baik dalam Maul cukup baik
dalam memahami Memahami dalam Mengenal
karya seni rupa kombinasi gerak teks pupuh
daerah, dan cukup dasar jalan, lari, (Maskumambang
baik dalam lompat, dan lempar dan Kinanti) dalam
memahami tangga 79 C melalui permainan 78 C Bahasa Sunda, dan ### ###
nada atau olahraga yang cukup baik dalam
dimotofikasi dan Mengetahui
atau olahraga berbagai macam
tradisional, dan permainan anak
cukup baik dalam sunda tradisional
Memahami
Dika cukup baik Dika baik dalam Dika baik dalam
dalam memahami Menerapkan variasi Mengenal teks
pola lantai dalam gerak dasar pupuh
tari kreasi daerah, lokomotor dan (Maskumambang
dan cukup baik nonlokomotor dan Kinanti) dalam
dalam memahami 79 C untuk membentuk 79 C Bahasa Sunda, dan ### ###
gambar cerita gerak dasar seni cukup baik dalam
beladiri, dan cukup Mengamati teks
baik dalam dongeng tentang
Memahami peristiwa dalam
kombinasi gerak kehidupan
dasar lokomotor, (kejadian tempat)
April baik dalam April baik dalam April sangat baik
memahami gambar Memahami dalam Mengetahui
cerita, dan baik kombinasi gerak berbagai macam
dalam memahami lokomotor, permainan anak
tangga nada nonlokomotor, dan sunda tradisional,
80 B manipulatif sesuai 92 A dan sangat baik ### ###
dengan konsep dalam Mengenal
tubuh, ruang, dasar-dasar
usaha, dan penulisan aksara
keterhubungan sunda
dalam berbagai
permainan bola
dalam memahami dalam Memahami dalam Mengetahui
gambar cerita, dan kombinasi gerak berbagai macam
cukup baik dalam dasar lokomotor, permainan anak
memahami tangga nonlokomotor, dan sunda tradisional
nada 77 C manipulatif sesuai 71 C ### ###
dengan konsep
tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan
dalam berbagai
permainan bola
kecil sederhana dan
Della baik dalam Della cukup baik Della baik dalam
memahami gambar dalam Memahami Mengetahui
cerita, dan cukup kombinasi gerak berbagai macam
baik dalam lokomotor, permainan anak
memahami karya nonlokomotor, dan sunda tradisional,
seni rupa daerah 79 C manipulatif sesuai 80 B dan cukup baik ### ###
dengan konsep dalam Mengenal
keterhubungan sunda
dalam berbagai
permainan bola
Deri baik dalam Deri baik dalam Deri sangat baik
memahami gambar Memahami salah dalam Mengenal
cerita, dan baik satu gaya renang dasar-dasar
dalam memahami dengan koordinasi penulisan aksara
karya seni rupa yang baik pada sunda, dan baik
daerah 81 B jarak tertentu, dan 88 B dalam Mengetahui ### ###
baik dalam berbagai macam
Memahami permainan anak
kombinasi gerak sunda tradisional
lokomotor,
nonlokomotor, dan
manipulatif sesuai
Fitria baik dalam Fitria baik dalam Fitria sangat baik
memahami karya Menerapkan variasi dalam Mengenal
seni rupa daerah gerak dasar dasar-dasar
lokomotor dan penulisan aksara
nonlokomotor sunda, dan baik
81 B untuk membentuk 90 A dalam Mengenal ### ###
gerak dasar seni teks pupuh
beladiri, dan baik (Maskumambang
dalam Memahami dan Kinanti) dalam
kombinasi gerak Bahasa Sunda
lokomotor,
nonlokomotor, dan
Iman cukup baik Iman cukup baik Iman cukup baik
pola lantai dalam kombinasi gerak berbagai macam
tari kreasi daerah, lokomotor, permainan anak
dan cukup baik nonlokomotor, dan sunda tradisional,
dalam memahami 77 C manipulatif sesuai 77 C dan cukup baik ### ###
tangga nada dengan konsep dalam Mengenal
keterhubungan sunda
dalam berbagai
permainan bola
Indra cukup baik Indra cukup baik Indra baik dalam
dalam memahami dalam Memahami Mengenal dasar-
pola lantai dalam kombinasi gerak dasar penulisan
tari kreasi daerah, lokomotor, aksara sunda, dan
dan cukup baik nonlokomotor, dan baik dalam
dalam memahami 78 C manipulatif sesuai 82 B Mengetahui ### ###
gambar cerita dengan konsep berbagai macam
tubuh, ruang, permainan anak
usaha, dan sunda tradisional
keterhubungan
dalam berbagai
permainan bola
memahami pola Memahami Mengetahui
lantai dalam tari kombinasi gerak berbagai macam
kreasi daerah, dan lokomotor, permainan anak
baik dalam nonlokomotor, dan sunda tradisional,
memahami gambar 80 B manipulatif sesuai 87 B dan baik dalam ### ###
cerita dengan konsep Mengamati teks
tubuh, ruang, dongeng tentang
usaha, dan peristiwa dalam
keterhubungan kehidupan
dalam berbagai (kejadian tempat)
permainan bola
dalam memahami dalam Memahami dalam Mengamati
pola lantai dalam kombinasi gerak teks dongeng
tari kreasi daerah, lokomotor, tentang peristiwa
dan cukup baik nonlokomotor, dan dalam kehidupan
dalam memahami 77 C manipulatif sesuai 72 C (kejadian tempat), ### ###
gambar cerita dengan konsep dan cukup baik
tubuh, ruang, dalam Mengenal
usaha, dan dasar-dasar
keterhubungan penulisan aksara
dalam berbagai sunda
permainan bola
Nilam baik dalam Nilam baik dalam Nilam baik dalam
memahami gambar Memahami Mengenal teks
cerita, dan baik kombinasi gerak pupuh
dalam memahami lokomotor, (Maskumambang
tangga nada nonlokomotor, dan dan Kinanti) dalam
80 B manipulatif sesuai 84 B Bahasa Sunda, dan ### ###
dengan konsep baik dalam
tubuh, ruang, Mengetahui
usaha, dan berbagai macam
keterhubungan permainan anak
dalam berbagai sunda tradisional
permainan bola
Raihan baik dalam Raihan baik dalam Raihan sangat baik
memahami pola Memahami dalam Mengamati
lantai dalam tari kombinasi gerak teks dongeng
kreasi daerah, dan lokomotor, tentang peristiwa
baik dalam nonlokomotor, dan dalam kehidupan
memahami gambar 80 B manipulatif sesuai 88 B (kejadian tempat), ### ###
cerita dengan konsep dan baik dalam
tubuh, ruang, Mengetahui
permainan bola
dalam memahami dalam Memahami dalam Mengamati
gambar cerita, dan kombinasi gerak teks dongeng
cukup baik dalam lokomotor, tentang peristiwa
memahami tangga nonlokomotor, dan dalam kehidupan
nada 77 C manipulatif sesuai 73 C (kejadian tempat), ### ###
dengan konsep dan cukup baik
tubuh, ruang, dalam Mengetahui
permainan bola
Rika baik dalam Rika cukup baik Rika baik dalam
memahami karya dalam Memahami Mengenal dasar-
seni rupa daerah, kombinasi gerak dasar penulisan
dan cukup baik lokomotor, aksara sunda, dan
dalam memahami nonlokomotor, dan baik dalam
gambar cerita 78 C manipulatif sesuai 83 B Mengetahui ### ###
dengan konsep berbagai macam
tubuh, ruang, permainan anak
usaha, dan sunda tradisional
keterhubungan
dalam berbagai
permainan bola
Savira baik dalam Savira cukup baik Savira baik dalam
memahami gambar dalam Menerapkan Mengamati teks
cerita, dan baik variasi gerak dasar dongeng tentang
dalam memahami lokomotor dan peristiwa dalam
tangga nada nonlokomotor kehidupan
78 C untuk membentuk 80 B (kejadian tempat), ### ###
gerak dasar seni dan cukup baik
beladiri, dan cukup dalam Mengenal
baik dalam dasar-dasar
Memahami penulisan aksara
kombinasi gerak sunda
dasar lokomotor,
Syifa baik dalam Syifa baik dalam Syifa baik dalam
memahami gambar Memahami Mengetahui
cerita, dan baik kombinasi gerak berbagai macam
dalam memahami lokomotor, permainan anak
karya seni rupa nonlokomotor, dan sunda tradisional,
daerah 80 B manipulatif sesuai 85 B dan baik dalam ### ###
dengan konsep Mengenal dasar-
tubuh, ruang, dasar penulisan
usaha, dan aksara sunda
keterhubungan
dalam berbagai
permainan bola
tangga nada, dan salah satu gaya berbagai macam
cukup baik dalam renang dengan permainan anak
memahami pola koordinasi yang sunda tradisional,
lantai dalam tari 77 C baik pada jarak 74 C dan cukup baik ### ###
kreasi daerah tertentu, dan dalam Mengenal
cukup baik dalam teks pupuh
Memahami (Maskumambang
kombinasi gerak dan Kinanti) dalam
lokomotor, Bahasa Sunda
nonlokomotor, dan
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
0 0
0 0 0 0 ### ###
B.Ingg MULOK3 AGAMA PKn
Predi Predi Predi

kat kat kat
35 36 37 38 39 40 41 42 43
Maul baik dalam
menceritakan kisah
keteladanan Nabi
sebagaimana
terdapat dalam al-
### ### 80 B Qur’an, dan cukup 80 B
baik dalam
menunjukkan
hafalan nama-nama
Rasul Allah dan
Rasul Ulul ‘Azmi
Dika sangat baik
dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl, dan cukup
baik dalam
### ### 84 B mencontohkan 80 B
sikap sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari
April sangat baik

dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl, dan baik
dalam
### ### 90 A menunjukkan 84 B
hafalan nama-nama
Rasul Allah dan
Rasul Ulul ‘Azmi
Bela cukup baik

dalam
menceritakan kisah
keteladanan Nabi
sebagaimana
### ### 76 C terdapat dalam al- 72 C
Qur’an, dan cukup
baik dalam
membaca Q.S. at-
Tīn dengan tartīl
Della baik dalam
membaca Q.S. at-
Tīn dengan tartīl,
dan cukup baik
dalam
### ### 81 B mempraktikkan 78 C
tatacara salat
tarawih dan tadarus
al-Qur’an
Deri sangat baik

dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl, dan baik
dalam
### ### 90 A mencontohkan 90 A
sikap sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari
Fitria sangat baik

dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl, dan baik
dalam
### ### 90 A mencontohkan 90 A
sikap sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari
Iman baik dalam

membaca Q.S. at-
dan cukup baik
dalam
### ### 80 B menunjukkan 75 C
hafalan nama-nama
Rasul Allah dan
Rasul Ulul ‘Azmi
Indra baik dalam

membaca Q.S. at-
dan baik dalam
mencontohkan
### ### 85 B sikap sederhana 82 B
dalam kehidupan
sehari-hari
Intan sangat baik
dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl, dan baik
dalam
### ### 90 A mencontohkan 89 B
sikap sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari
Miftah cukup baik

dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl
### ### 77 C 72 C
Nilam sangat baik

dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl, dan baik
dalam
### ### 90 A mencontohkan 84 B
sikap sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari
Raihan sangat baik

dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl, dan baik
dalam
### ### 91 A mempraktikkan 83 B
tatacara salat
tarawih dan tadarus
al-Qur’an
Rena cukup baik

dalam
menunjukkan
hafalan nama-nama
Rasul Allah dan
### ### 77 C Rasul Ulul ‘Azmi, 74 C
dan cukup baik
dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl
Rika baik dalam
membaca Q.S. at-
dan cukup baik
dalam
### ### 80 B mencontohkan 81 B
sikap sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari
Savira baik dalam

membaca Q.S. at-
dan cukup baik
dalam
### ### 81 B menunjukkan 81 B
hafalan nama-nama
Rasul Allah dan
Rasul Ulul ‘Azmi
Syifa sangat baik

dalam
menunjukkan
hafalan nama-nama
Rasul Allah dan
### ### 90 A Rasul Ulul ‘Azmi, 89 B
dan sangat baik
dalam membaca
Q.S. at-Tīn dengan
tartīl
Husni baik dalam

menceritakan kisah
keteladanan Nabi
sebagaimana
terdapat dalam al-
### ### 78 C Qur’an, dan cukup 76 C
baik dalam
mencontohkan
sikap sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari
0
### ### 0 0 0 0
0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
### ### 0 0 0 0
KI4
PKn BIN Mat IPA
Predi Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Predik
kat kat
at
44 45 46 47 48 49 50 51 52
Menjelaskan hak, Menyajikan hasil Menyelesaikan
kewajiban, dan klasifikasi informasi masalah yang
tanggung jawab yang didapat dari berkaitan dengan
sebagai warga buku dalam aspek: perbandingan dua
masyarakat dalam 78 C apa, di mana, 78 C besaran yang 78 C
kehidupan sehari- kapan, siapa, berbeda
hari mengapa, dan (kecepatan, debit),
bagaimana, dan dan cukup baik
cukup baik dalam dalam
Menyajikan kembali Menyelesaikan
informasi yang masalah yang
Dika baik dalam Dika baik dalam Dika baik dalam
kewajiban, dan identifikasi pokok masalah yang
tanggung jawab pikiran dalam teks berkaitan dengan
sebagai warga secara tertulis, lisan perbandingan dua
masyarakat dalam 79 C dan visual, dan 78 C besaran yang 78 C
kehidupan sehari- cukup baik dalam berbeda
hari Menyajikan hasil (kecepatan, debit),
klasifikasi informasi dan cukup baik
yang didapat dari dalam
buku dalam aspek: Menyelesaikan
apa, di mana, masalah yang
April baik dalam April baik dalam April baik dalam
sebagai warga secara tertulis, lisan perkalian dan
masyarakat dalam 82 B dan visual, dan baik 78 C pembagian pecahan 84 B
kehidupan sehari- dalam Menyajikan dan desimal, dan
hari, dan baik ringkasan teks cukup baik dalam
dalam penjelasan Menyelesaikan
Menyelenggarakan (eksplanasi) dari masalah yang
kegiatan yang media cetak atau berkaitan dengan
mendukung elektronik dengan penjumlahan dan
dalam Menjelaskan dalam Menyajikan dalam
hak, kewajiban, dan hasil identifikasi Menyelesaikan
tanggung jawab pokok pikiran masalah yang
sebagai warga dalam teks secara berkaitan dengan
masyarakat dalam 77 C tertulis, lisan dan 69 C penjumlahan dan 72 C
kehidupan sehari- visual, dan cukup pengurangan dua
hari baik dalam pecahan dengan
Menyajikan hasil penyebut berbeda
klasifikasi informasi
yang didapat dari
buku dalam aspek:
Della cukup baik Della baik dalam Della baik dalam
dalam Menjelaskan Menyajikan hasil Mengorganisasikan
hak, kewajiban, dan identifikasi pokok dan menyajikan
tanggung jawab pikiran dalam teks data yang berkaitan
sebagai warga secara tertulis, lisan dengan diri peserta
masyarakat dalam 81 B dan visual, dan baik 78 C didik dan 79 C
kehidupan sehari- dalam Menyajikan membandingkan
hari hasil klasifikasi dengan data dari
informasi yang lingkungan sekitar ,
didapat dari buku dan cukup baik
dalam aspek: apa, dalam
di mana, kapan, Menyelesaikan
Deri sangat baik Deri baik dalam Deri baik dalam
dalam Menjelaskan Menyajikan hasil Menyelesaikan
hak, kewajiban, dan identifikasi pokok masalah yang
sebagai warga secara tertulis, lisan perkalian dan
masyarakat dalam 84 B dan visual, dan baik 85 B pembagian pecahan 88 B
kehidupan sehari- dalam Menyajikan dan desimal, dan
hari, dan baik ringkasan teks baik dalam
dalam penjelasan Menyelesaikan
Menyelenggarakan (eksplanasi) dari masalah yang
kegiatan yang media cetak atau berkaitan dengan
mendukung elektronik dengan penjumlahan dan
Fitria sangat baik Fitria baik dalam Fitria baik dalam
dalam Menjelaskan Menyajikan Menyelesaikan
hak, kewajiban, dan ringkasan teks masalah yang
tanggung jawab penjelasan berkaitan dengan
sebagai warga (eksplanasi) dari perbandingan dua
masyarakat dalam 85 B media cetak atau 84 B besaran yang 88 B
kehidupan sehari- elektronik dengan berbeda
hari, dan baik menggunakan (kecepatan, debit),
dalam kosakata baku dan dan baik dalam
Menyelenggarakan kalimat efektif Mengorganisasikan
kegiatan yang secara tertulis, lisan dan menyajikan
mendukung dan visual, dan baik data yang berkaitan
hak, kewajiban, dan ringkasan teks Menyelesaikan
tanggung jawab penjelasan masalah yang
sebagai warga (eksplanasi) dari berkaitan dengan
masyarakat dalam 74 C media cetak atau 71 C penjumlahan dan 74 C
kehidupan sehari- elektronik dengan pengurangan dua
hari menggunakan pecahan dengan
kosakata baku dan penyebut berbeda,
kalimat efektif dan cukup baik
secara tertulis, lisan dalam
dan visual, dan Menyelesaikan
Menyajikan hasil Menyajikan hasil Menyelesaikan
penggalian tentang identifikasi pokok masalah yang
manfaat persatuan pikiran dalam teks berkaitan dengan
dan kesatuan untuk secara tertulis, lisan perkalian dan
membangun 80 B dan visual, dan 81 B pembagian pecahan 82 B
kerukunan, dan cukup baik dalam dan desimal, dan
baik dalam Menyajikan baik dalam
Menjelaskan hak, ringkasan teks Menyelesaikan
kewajiban, dan penjelasan masalah yang
tanggung jawab (eksplanasi) dari berkaitan dengan
sebagai warga media cetak atau penjumlahan dan
Intan sangat baik Intan baik dalam Intan baik dalam
dalam Menjelaskan Memaparkan Menyelesaikan
hak, kewajiban, dan informasi penting masalah yang
tanggung jawab dari teks narasi berkaitan dengan
sebagai warga sejarah yang perbandingan dua
masyarakat dalam 85 B disajikan secara 80 B besaran yang 84 B
kehidupan sehari- lisan dan tulis berbeda
hari, dan baik menggunakan (kecepatan, debit),
dalam Menjelaskan aspek : mengapa dan baik dalam
hak, kewajiban, dan dan bagaimana, Menyelesaikan
tanggung jawab dan baik dalam masalah yang
sebagai warga Menyajikan berkaitan dengan
hak, kewajiban, dan ringkasan teks Menyelesaikan
tanggung jawab penjelasan masalah yang
sebagai warga (eksplanasi) dari berkaitan dengan
masyarakat dalam 72 C media cetak atau 70 C perbandingan dua 72 C
kehidupan sehari- elektronik dengan besaran yang
hari menggunakan berbeda
kosakata baku dan (kecepatan, debit),
kalimat efektif dan cukup baik
secara tertulis, lisan dalam
dan visual, dan Menyelesaikan
Nilam baik dalam Nilam baik dalam Nilam baik dalam
Menyajikan hasil Menyajikan hasil Menyelesaikan
penggalian tentang klasifikasi informasi masalah yang
manfaat persatuan yang didapat dari berkaitan dengan
dan kesatuan untuk buku dalam aspek: perbandingan dua
membangun 85 B apa, di mana, 80 B besaran yang 83 B
kerukunan, dan kapan, siapa, berbeda
baik dalam mengapa, dan (kecepatan, debit),
Menjelaskan hak, bagaimana, dan dan cukup baik
kewajiban, dan baik dalam dalam
tanggung jawab Menyajikan Mengorganisasikan
sebagai warga ringkasan teks dan menyajikan
Raihan baik dalam Raihan baik dalam Raihan baik dalam
sebagai warga secara tertulis, lisan perbandingan dua
masyarakat dalam 80 B dan visual, dan 82 B besaran yang 90 A
kehidupan sehari- cukup baik dalam berbeda
hari Memaparkan (kecepatan, debit),
informasi penting dan baik dalam
dari teks narasi Menyelesaikan
sejarah yang masalah yang
disajikan secara berkaitan dengan
dalam dalam Menyajikan dalam
Menyelenggarakan kembali informasi Menyelesaikan
kegiatan yang yang disampaikan masalah yang
mendukung dari paparan iklan berkaitan dengan
keberagaman sosial 76 C dari media cetak 70 C penjumlahan dan 73 C
budaya masyarakat, atau elektronik, dan pengurangan dua
dan cukup baik cukup baik dalam pecahan dengan
dalam Menjelaskan Menyajikan hasil penyebut berbeda
hak, kewajiban, dan klasifikasi informasi
tanggung jawab yang didapat dari
sebagai warga buku dalam aspek:
Rika baik dalam Rika baik dalam Rika baik dalam
Menjelaskan hak, Menyajikan Menyelesaikan
kewajiban, dan ringkasan teks masalah yang
tanggung jawab penjelasan berkaitan dengan
sebagai warga (eksplanasi) dari perbandingan dua
masyarakat dalam 80 B media cetak atau 78 C besaran yang 81 B
kehidupan sehari- elektronik dengan berbeda
hari, dan cukup menggunakan (kecepatan, debit),
baik dalam kosakata baku dan dan cukup baik
Menjelaskan hak, kalimat efektif dalam
kewajiban, dan secara tertulis, lisan Menyelesaikan
tanggung jawab dan visual, dan masalah yang
Savira baik dalam Savira baik dalam Savira baik dalam
Menjelaskan hak, Menyajikan Mengorganisasikan
kewajiban, dan ringkasan teks dan menyajikan
tanggung jawab penjelasan data yang berkaitan
sebagai warga (eksplanasi) dari dengan diri peserta
masyarakat dalam 82 B media cetak atau 75 C didik dan 82 B
kehidupan sehari- elektronik dengan membandingkan
hari, dan cukup menggunakan dengan data dari
baik dalam kosakata baku dan lingkungan sekitar ,
Menyelenggarakan kalimat efektif dan cukup baik
kegiatan yang secara tertulis, lisan dalam
mendukung dan visual, dan Menyelesaikan
Syifa sangat baik Syifa baik dalam Syifa baik dalam
dalam Menjelaskan Menyajikan hasil Menyelesaikan
hak, kewajiban, dan identifikasi pokok masalah yang
sebagai warga secara tertulis, lisan penjumlahan dan
masyarakat dalam 87 B dan visual, dan baik 82 B pengurangan dua 85 B
kehidupan sehari- dalam Menyajikan pecahan dengan
hari, dan baik hasil klasifikasi penyebut berbeda,
dalam Menjelaskan informasi yang dan baik dalam
hak, kewajiban, dan didapat dari buku Menyelesaikan
tanggung jawab dalam aspek: apa, masalah yang
sebagai warga di mana, kapan, berkaitan dengan
Husni cukup baik Husni cukup baik Husni baik dalam
dalam Menjelaskan dalam Memaparkan Menyelesaikan
hak, kewajiban, dan informasi penting masalah yang
tanggung jawab dari teks narasi berkaitan dengan
sebagai warga sejarah yang perbandingan dua
masyarakat dalam 76 C disajikan secara 77 C besaran yang 77 C
kehidupan sehari- lisan dan tulis berbeda
hari menggunakan (kecepatan, debit),
aspek : mengapa dan cukup baik
dan bagaimana, dalam
dan cukup baik Menyelesaikan
dalam Menyajikan masalah yang
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
0 0
### ### 0 0 0 0
KI4 (Ketrampilan)
IPA IPS SBdP PJOK
Predi Predi
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat
kat
53 54 55 56 57 58 59 60 61
Membuat model Menyajikan hasil menyanyikan lagu-
sederhana organ identifikasi lagu dalam berbagai
pernapasan karakteristik tangga nada
manusia, dan geografis Indonesia dengan iringan
cukup baik dalam 80 B sebagai negara 78 C musik, dan cukup 84 B
Membuat model kepulauan/maritim baik dalam
sederhana alat dan agraris serta membuat karya
gerak manusia atau pengaruhnya seni rupa daerah
hewan terhadap
kehidupan
ekonomi, sosial,
Dika baik dalam Dika baik dalam Dika baik dalam
Menyajikan karya Menyajikan hasil membuat gambar
tentang organ identifikasi cerita, dan cukup
peredaran darah karakteristik baik dalam
pada manusia, dan geografis Indonesia mempraktikan pola
cukup baik dalam 81 B sebagai negara 79 C lantai pada gerak 81 B
Membuat model kepulauan/maritim tari kreasi dearah
sederhana organ dan agraris serta
pernapasan pengaruhnya
manusia terhadap
kehidupan
ekonomi, sosial,
April baik dalam April baik dalam April baik dalam
Membuat model Menyajikan hasil membuat gambar
sederhana alat identifikasi cerita, dan baik
gerak manusia atau karakteristik dalam menyanyikan
hewan, dan baik geografis Indonesia lagu-lagu dalam
dalam Menyajikan 85 B sebagai negara 82 B berbagai tangga 82 B
karya tentang kepulauan/maritim nada dengan
konsep organ dan dan agraris serta iringan musik
fungsi pencernaan pengaruhnya
pada hewan atau terhadap
manusia kehidupan
ekonomi, sosial,
dalam Membuat dalam Menyajikan dalam membuat
model sederhana hasil identifikasi gambar cerita, dan
alat gerak manusia karakteristik cukup baik dalam
atau hewan geografis Indonesia mempraktikan pola
72 C sebagai negara 78 C lantai pada gerak 76 C
kepulauan/maritim tari kreasi dearah
dan agraris serta
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
ekonomi, sosial,
Della baik dalam Della baik dalam Della baik dalam
sederhana alat identifikasi lagu dalam berbagai
gerak manusia atau karakteristik tangga nada
hewan, dan cukup geografis Indonesia dengan iringan
baik dalam 79 C sebagai negara 82 B musik, dan baik 77 C
Menyajikan karya kepulauan/maritim dalam membuat
tentang konsep dan agraris serta karya seni rupa
organ dan fungsi pengaruhnya daerah
pencernaan pada terhadap
hewan atau kehidupan
manusia ekonomi, sosial,
Deri baik dalam Deri sangat baik Deri baik dalam
Menyajikan karya dalam Menyajikan membuat gambar
tentang konsep hasil identifikasi cerita, dan baik
organ dan fungsi bentuk-bentuk dalam
pencernaan pada interaksi manusia mempraktikan pola
hewan atau 87 B dengan lingkungan 83 B lantai pada gerak 85 B
manusia, dan baik dan pengaruhnya tari kreasi dearah
dalam Membuat terhadap
model sederhana pembangunan
organ pernapasan sosial, budaya, dan
manusia ekonomi
masyarakat
Fitria baik dalam Fitria baik dalam Fitria baik dalam
sederhana alat identifikasi bentuk- lagu dalam berbagai
gerak manusia atau bentuk interaksi tangga nada
hewan, dan baik manusia dengan dengan iringan
dalam Membuat 86 B lingkungan dan 86 B musik, dan baik 84 B
model sederhana pengaruhnya dalam membuat
organ pernapasan terhadap karya seni rupa
manusia pembangunan daerah
sosial, budaya, dan
ekonomi
masyarakat
dalam Membuat dalam Menyajikan dalam
model sederhana hasil identifikasi mempraktikan pola
alat gerak manusia karakteristik lantai pada gerak
atau hewan, dan geografis Indonesia tari kreasi dearah,
cukup baik dalam 74 C sebagai negara 74 C dan cukup baik 77 C
Menyajikan karya kepulauan/maritim dalam membuat
tentang konsep dan agraris serta karya seni rupa
organ dan fungsi pengaruhnya daerah
pencernaan pada terhadap
hewan atau kehidupan
manusia ekonomi, sosial,
Indra baik dalam Indra baik dalam Indra cukup baik
Menyajikan karya Menyajikan hasil dalam membuat
tentang organ identifikasi faktor- gambar cerita, dan
peredaran darah faktor penting cukup baik dalam
pada manusia, dan penyebab mempraktikan pola
baik dalam 82 B penjajahan bangsa 76 C lantai pada gerak 82 B
Membuat model Indonesia dan tari kreasi dearah
sederhana alat upaya bangsa
gerak manusia atau Indonesia dalam
hewan mempertahankan
kedaulatannya.,
dan baik dalam
Menyajikan karya Menyajikan hasil membuat gambar
tentang organ identifikasi bentuk- cerita, dan baik
peredaran darah bentuk interaksi dalam menyanyikan
pada manusia, dan manusia dengan lagu-lagu dalam
baik dalam 84 B lingkungan dan 86 B berbagai tangga 86 B
Membuat model pengaruhnya nada dengan
sederhana organ terhadap iringan musik
pernapasan pembangunan
manusia sosial, budaya, dan
ekonomi
masyarakat
dalam Membuat dalam Menyajikan dalam menyanyikan
model sederhana hasil identifikasi lagu-lagu dalam
alat gerak manusia bentuk-bentuk berbagai tangga
atau hewan interaksi manusia nada dengan
75 C dengan lingkungan 72 C iringan musik, dan 79 C
dan pengaruhnya cukup baik dalam
terhadap membuat gambar
pembangunan cerita
sosial, budaya, dan
ekonomi
masyarakat
Nilam baik dalam Nilam baik dalam Nilam sangat baik
Menyajikan karya Menyajikan hasil dalam membuat
tentang organ identifikasi faktor- gambar cerita, dan
peredaran darah faktor penting sangat baik dalam
pada manusia, dan penyebab menyanyikan lagu-
baik dalam 85 B penjajahan bangsa 91 A lagu dalam berbagai 80 B
Membuat model Indonesia dan tangga nada
sederhana organ upaya bangsa dengan iringan
pernapasan Indonesia dalam musik
manusia mempertahankan
kedaulatannya.,
dan baik dalam
Raihan sangat baik Raihan baik dalam Raihan baik dalam
dalam Menyajikan Menyajikan hasil membuat gambar
karya tentang identifikasi bentuk- cerita, dan cukup
konsep organ dan bentuk interaksi baik dalam
fungsi pencernaan manusia dengan menyanyikan lagu-
pada hewan atau 85 B lingkungan dan 82 B lagu dalam berbagai 81 B
manusia, dan baik pengaruhnya tangga nada
dalam Membuat terhadap dengan iringan
model sederhana pembangunan musik
alat gerak manusia sosial, budaya, dan
atau hewan ekonomi
masyarakat
dalam Membuat dalam Menyajikan dalam
model sederhana hasil identifikasi mempraktikan pola
alat gerak manusia bentuk-bentuk lantai pada gerak
atau hewan, dan interaksi manusia tari kreasi dearah,
cukup baik dalam 73 C dengan lingkungan 76 C dan cukup baik 77 C
Membuat model dan pengaruhnya dalam menyanyikan
sederhana organ terhadap lagu-lagu dalam
pernapasan pembangunan berbagai tangga
manusia sosial, budaya, dan nada dengan
ekonomi iringan musik
masyarakat
Rika baik dalam Rika baik dalam Rika baik dalam
sederhana organ identifikasi bentuk- lagu dalam berbagai
pernapasan bentuk interaksi tangga nada
manusia, dan manusia dengan dengan iringan
cukup baik dalam 81 B lingkungan dan 80 B musik, dan cukup 78 C
Membuat model pengaruhnya baik dalam
sederhana alat terhadap membuat gambar
gerak manusia atau pembangunan cerita
hewan sosial, budaya, dan
ekonomi
masyarakat
Savira baik dalam Savira baik dalam Savira baik dalam
Membuat model Menyajikan hasil membuat gambar
sederhana organ identifikasi bentuk- cerita, dan baik
pernapasan bentuk interaksi dalam
manusia, dan baik manusia dengan mempraktikan pola
dalam Menyajikan 81 B lingkungan dan 82 B lantai pada gerak 78 C
karya tentang organ pengaruhnya tari kreasi dearah
peredaran darah terhadap
pada manusia pembangunan
sosial, budaya, dan
ekonomi
masyarakat
Syifa baik dalam Syifa baik dalam Syifa sangat baik
Membuat model Menyajikan hasil dalam membuat
sederhana alat identifikasi gambar cerita, dan
gerak manusia atau karakteristik baik dalam
hewan, dan baik geografis Indonesia membuat karya
dalam Membuat 83 B sebagai negara 87 B seni rupa daerah 80 B
model sederhana kepulauan/maritim
organ pernapasan dan agraris serta
manusia pengaruhnya
terhadap
kehidupan
ekonomi, sosial,
dalam Membuat dalam Menyajikan dalam membuat
model sederhana hasil identifikasi gambar cerita, dan
alat gerak manusia karakteristik cukup baik dalam
atau hewan, dan geografis Indonesia membuat karya
cukup baik dalam 77 C sebagai negara 75 C seni rupa daerah 76 C
Membuat model kepulauan/maritim
sederhana organ dan agraris serta
pernapasan pengaruhnya
manusia terhadap
kehidupan
ekonomi, sosial,
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
PJOK BD b.ingg4 MULOK4
Predi Predi Predi

kat kat kat
62 63 64 65 66 67 68 69 70
Maul baik dalam Maul baik dalam
Mempraktikan Mempraktikan
salah satu gaya permainan anak
renang dengan sunda tradisional
koordinasi yang yang dijumpai
baik pada jarak 78 C dilingkungan ### ### ### ###
tertentu, dan baik sekitar, dan cukup
dalam baik dalam
Mempraktikankom Menceritakan isi
binasi gerak teks dongeng
lokomotor, tentang peristiwa
nonlokomotor, dan dalam kehidupan
Dika baik dalam Dika sangat baik
Mempraktikan dalam Membuat
variasi gerak dasar dan menampilkan
lokomotor dan pupuh
nonlokomotor (Maskumambang
untuk membentuk 84 B dan Kinanti) dalam ### ### ### ###
gerak dasar seni bahasa Sunda yang
beladiri, dan baik baik dan benar, dan
dalam baik dalam
Mempraktikan Menulis sebuah
kombinasi gerak teks perkenalan diri
dasar lokomotor, dalam aksara sunda
April baik dalam April sangat baik
Mempraktikan dalam
kombinasi gerak Mempraktikan
dasar lokomotor, permainan anak
nonlokomotor, dan sunda tradisional
manipulatif sesuai 90 A yang dijumpai ### ### ### ###
dengan konsep dilingkungan
tubuh, ruang, usaha sekitar, dan baik
dan keterhubungan dalam
dalam berbagai Menceritakan isi
permainan bola teks dongeng
kecil sederhana dan tentang peristiwa
Bela cukup baik Bela cukup baik
dalam dalam
Mempraktikankom Mempraktikan
binasi gerak permainan anak
lokomotor, sunda tradisional
nonlokomotor, dan 71 C yang dijumpai ### ### ### ###
manipulatif sesuai dilingkungan sekitar
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
Della cukup baik Della baik dalam
dalam Menceritakan isi
Mempraktikankom teks dongeng
binasi gerak tentang peristiwa
lokomotor, dalam kehidupan
nonlokomotor, dan 80 B (kejadian tempat), ### ### ### ###
manipulatif sesuai dan cukup baik
dengan konsep dalam
tubuh, ruang, Mempraktikan
usaha, dan permainan anak
keterhubungan sunda tradisional
dalam berbagai yang dijumpai
Deri baik dalam Deri sangat baik
Mempraktikan dalam
kombinasi gerak Mempraktikan
dasar lokomotor, permainan anak
nonlokomotor, dan sunda tradisional
manipulatif sesuai 88 B yang dijumpai ### ### ### ###
dengan konsep dilingkungan
tubuh, ruang, usaha sekitar, dan baik
dan keterhubungan dalam Membuat
dalam berbagai dan menampilkan
permainan bola pupuh
kecil sederhana dan (Maskumambang
Fitria baik dalam Fitria sangat baik
Mempraktikan dalam Menulis
variasi gerak dasar sebuah teks
lokomotor dan perkenalan diri
nonlokomotor dalam aksara
untuk membentuk 90 A sunda, dan baik ### ### ### ###
gerak dasar seni dalam Membuat
beladiri, dan baik dan menampilkan
dalam pupuh
Mempraktikankom (Maskumambang
binasi gerak dan Kinanti) dalam
lokomotor, bahasa Sunda yang
Iman cukup baik Iman cukup baik
dalam dalam Menulis
Mempraktikan sebuah teks
kombinasi gerak perkenalan diri
dasar lokomotor, dalam aksara
nonlokomotor, dan 77 C sunda, dan cukup ### ### ### ###
manipulatif sesuai baik dalam
dengan konsep Mempraktikan
tubuh, ruang, usaha permainan anak
dan keterhubungan sunda tradisional
permainan bola dilingkungan sekitar
Indra baik dalam Indra baik dalam
Mempraktikan Menulis sebuah
kombinasi gerak teks perkenalan diri
nonlokomotor, dan sunda, dan baik
manipulatif sesuai 81 B dalam ### ### ### ###
dengan konsep Mempraktikan
tubuh, ruang, usaha permainan anak
dan keterhubungan sunda tradisional
permainan bola dilingkungan sekitar
kecil sederhana dan
Intan sangat baik Intan sangat baik
dalam dalam Menulis
Mempraktikan sebuah teks
kombinasi gerak perkenalan diri
nonlokomotor, dan 88 B sunda, dan baik ### ### ### ###
manipulatif sesuai dalam Membuat
dengan konsep dan menampilkan
tubuh, ruang, usaha pupuh
dan keterhubungan (Maskumambang
dalam berbagai dan Kinanti) dalam
permainan bola bahasa Sunda yang
Miftah baik dalam Miftah cukup baik
Mempraktikan dalam Membuat
variasi gerak dasar dan menampilkan
lokomotor dan pupuh
untuk membentuk 72 C dan Kinanti) dalam ### ### ### ###
beladiri, dan cukup baik dan benar, dan
baik dalam cukup baik dalam
kombinasi gerak permainan anak
dasar lokomotor, sunda tradisional
Nilam baik dalam Nilam baik dalam
kombinasi gerak permainan anak
dasar jalan, lari, sunda tradisional
lompat, dan lempar yang dijumpai
melalui permainan 84 B dilingkungan ### ### ### ###
atau olahraga yang sekitar, dan baik
dimotofikasi dan dalam Menulis
atau olahraga sebuah teks
tradisional, dan perkenalan diri
baik dalam dalam aksara sunda
Mempraktikankom
Raihan baik dalam Raihan sangat baik
Mempraktikan dalam Menulis
kombinasi gerak sebuah teks
dasar lokomotor, perkenalan diri
nonlokomotor, dan dalam aksara
manipulatif sesuai 88 B sunda, dan baik ### ### ### ###
dengan konsep dalam
tubuh, ruang, usaha Mempraktikan
dan keterhubungan permainan anak
permainan bola yang dijumpai
kecil sederhana dan dilingkungan sekitar
Rena cukup baik Rena cukup baik
dalam dalam Membuat
Mempraktikankom dan menampilkan
binasi gerak pupuh
lokomotor, (Maskumambang
nonlokomotor, dan 73 C dan Kinanti) dalam ### ### ### ###
manipulatif sesuai bahasa Sunda yang
dengan konsep baik dan benar, dan
tubuh, ruang, cukup baik dalam
usaha, dan Menulis sebuah
keterhubungan teks perkenalan diri
dalam berbagai dalam aksara sunda
Rika baik dalam Rika baik dalam
variasi gerak dasar permainan anak
lokomotor dan sunda tradisional
nonlokomotor yang dijumpai
untuk membentuk 83 B dilingkungan ### ### ### ###
gerak dasar seni sekitar, dan baik
beladiri, dan cukup dalam Menulis
baik dalam sebuah teks
Mempraktikan perkenalan diri
salah satu gaya dalam aksara sunda
renang dengan
Savira baik dalam Savira baik dalam
Mempraktikan Membuat dan
variasi gerak dasar menampilkan
lokomotor dan pupuh
untuk membentuk 81 B dan Kinanti) dalam ### ### ### ###
beladiri, dan cukup baik dan benar, dan
baik dalam cukup baik dalam
Mempraktikankom Mempraktikan
binasi gerak permainan anak
lokomotor, sunda tradisional
Syifa baik dalam Syifa baik dalam
Mempraktikankom Menulis sebuah
binasi gerak teks perkenalan diri
lokomotor, dalam aksara
nonlokomotor, dan sunda, dan baik
manipulatif sesuai 85 B dalam ### ### ### ###
dengan konsep Menceritakan isi
tubuh, ruang, teks dongeng
usaha, dan tentang peristiwa
keterhubungan dalam kehidupan
dalam berbagai (kejadian tempat)
permainan bola
Husni cukup baik Husni cukup baik
dalam dalam
salah satu gaya permainan anak
renang dengan sunda tradisional
koordinasi yang 74 C yang dijumpai ### ### ### ###
baik pada jarak dilingkungan sekitar
tertentu, dan
cukup baik dalam
Mempraktikan
kombinasi gerak
dasar lokomotor,
0
0 0 ### ### ### ###

0
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###

0
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###

0
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###

0
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###

0
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###

0
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###
0 0 ### ### ### ###

MULOK4
Deskripsi
71
REKAP NILAI RAPORT PENGETAHUAN (KI-3)
SEMESTER : 9
No. NIS NAMA SISWA MATA PELAJARAN 1
1 181901001 ADE AHMAD MAULANA 80 78 78 74 77 79 77 79 78 1
2 181901002 ANDHIKA PRASETYO 82 79 77 75 78 79 78 79 79 1
3 181901003 KEPALA
APRILIA NURANGGRAENI 87 87 84 76 81 84 83 80 92 1
SEKOLAH
4 181901004 BELA DESTIANI PUTRI 76 73 73 69 72 72 78 77 71 1
5 181901005 DELLA SETIAWAN 83 78 80 74 78 79 81 79 80 1
6 181901006 TTD
DERI APRIL RILLANSAH 90 89 87 85 88 87 83 81 88 1
7 181901007 FITRIA NURJANAH 90 88 87 84 87 87 84 81 90 1
8 181901008 IMAN NURROHMANDRS. 77 74 75 70 77 77 77 77 77 1
FATCHURROCHI
9 181901009 INDRA AMULADIJAYA
M 83 84 80 80 82 79 77 78 82 1
10 181901010 KEPALA SEKOLAH
INTAN AULIASARI 89 88 86 80 84 84 84 80 87 1
MIFTAH FARIDH 77 73 74 70 75 74 73 77 72 1
NILAM MAULIDURROHMAH 89 85 87 78 86 84 89 80 84 1
13 181901013 RAIHAN MAULANA RAMDANI
KEPALA SEKOLAH 91 84 83 82 90 84 82 80 88 1
14 181901014 RENA SUSANTI
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH 77 74 75 70 75 75 76 77 73 1
Drs. H. FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
15 181901015 RIKA NURINDIANTI
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH 82 83 78 72 77 77 80 78 83 1
SEKOLAH M.Si
16 181901016 SAVIRA OKTAVIANI 82 81 78 72 76 78 81 78 80 1
TTD M.Si
17 181901017 SYIFA NURMALAKEPALA 90 89 87 82 84 83 85 80 85 1
SEKOLAH
TTD M.Si
18 202103021 MUH. HUSNIKEPALA
AL-BAEHAQI 78 78 78 77 76 76 77 77 74 1
SEKOLAH M.Si
19 0 0 DRS.
KEPALA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
FATCHURROCHI
SEKOLAH
TTD
DRS.
20 0 0 M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
FATCHURROCHI
TTD
21 0 0 M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
22 0 0 TTD
DRS. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
FATCHURROCHI
DRS.SEKOLAH
23 0 0 KEPALA
KEPALA
M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
FATCHURROCHI
SEKOLAH
DRS.SEKOLAH
24 0 0 KEPALA
KEPALA
M
SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
FATCHURROCHI
25 0 0 KEPALA
KEPALA SEKOLAH
M
SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
26 0 0 KEPALATTD
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
SEKOLAH M.Si
27 0 0 KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
28 0 0 DRS.SEKOLAH
KEPALA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
TTDSEKOLAH M.Si
FATCHURROCHI M.Si
29 0 0 KEPALA
M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
30 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
31 0 0 DRS. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
FATCHURROCHI M.Si
32 0 0 KEPALA SEKOLAH
M
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
34 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
36 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
38 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
40 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
42 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
44 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
46 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
48 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
50 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

REKAP F1
KELAS V (LIMA) SDN 5 CIMANGGU
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN
No. NIS NAMA SISWA PAI PPKn BIN MTK IPA IPS SBdP PJOK B. SUNDA Mulok 2 Mulok 3
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4
1 181901001 ADE AHMAD MAULANA 78 80 84 80 79 78 72 78 73 78 87 80 79 78 80 84 74 78
2 181901002 ANDHIKA PRASETYO 86 84 83 80 73 79 72 78 77 78 85 81 80 79 79 81 77 84
3 181901003 KEPALA
APRILIA NURANGGRAENI 86 90 93 84 87 82 74 78 76 84 86 85 77 82 81 82 100 90
SEKOLAH
4 181901004 BELA DESTIANI PUTRI 76 76 74 72 73 77 69 69 72 72 73 72 80 78 77 76 71 71
5 181901005 DELLA SETIAWAN 85 81 83 78 82 81 70 78 80 79 82 79 81 82 80 77 82 80
6 181901006 TTD
DERI APRIL RILLANSAH 90 90 93 90 88 84 86 85 89 88 88 87 85 83 82 85 89 88
7 181901007 FITRIA NURJANAH 92 90 90 90 88 85 84 84 87 88 87 86 83 86 81 84 88 90
8 181901008 IMAN NURROHMANDRS. 77 80 77 75 74 74 70 71 74 74 74 74 77 74 78 77 78 77
FATCHURROCHI
M 80 85 83 82 82 80 80 81 83 82 84 82 80 76 80 82 84 81
10 181901010 INTAN AULIASARI
KEPALA SEKOLAH 90 90 92 89 87 85 80 80 85 84 85 84 85 86 80 86 86 88
11 181901011 MIFTAH FARIDH
KEPALA SEKOLAH 78 77 74 72 75 72 69 70 76 72 75 75 72 72 78 79 72 72
12 181901012 NILAM MAULIDURROHMAH
KEPALA SEKOLAH 90 90 85 84 87 85 78 80 86 83 85 85 90 91 80 80 83 84
KEPALA SEKOLAH 96 91 86 83 85 80 82 82 91 90 84 85 84 82 80 81 94 88
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH 78 77 76 74 74 76 70 70 74 73 74 73 78 76 76 77 72 73
SEKOLAH M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH 84 80 90 81 79 80 72 78 76 81 79 81 80 80 80 78 83 83
SEKOLAH M.Si
16 181901016 SAVIRA OKTAVIANI 84 81 85 81 80 82 72 75 74 82 80 81 83 82 80 78 78 81
TTD M.Si
17 181901017 SYIFA NURMALAKEPALA 90 90 89 89 86 87 82 82 84 85 85 83 88 87 82 80 83 85
SEKOLAH
TTD M.Si
AL-BAEHAQI 78 78 82 76 76 76 78 77 76 77 76 77 76 75 78 76 74 74
SEKOLAH M.Si
19 0 0 DRS.
KEPALA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FATCHURROCHI
SEKOLAH
TTD
DRS.
20 0 0 M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FATCHURROCHI
TTD
21 0 0 M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 TTD
DRS. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FATCHURROCHI
DRS.SEKOLAH
23 0 0 KEPALA
KEPALA
M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FATCHURROCHI
SEKOLAH
DRS.SEKOLAH
24 0 0 KEPALA
KEPALA
M
SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FATCHURROCHI
25 0 0 KEPALA
KEPALA SEKOLAH
M
SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 KEPALATTD
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SEKOLAH M.Si
27 0 0 KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
28 0 0 DRS.SEKOLAH
KEPALA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
TTDSEKOLAH M.Si
FATCHURROCHI M.Si
29 0 0 KEPALA
M
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
30 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Drs.
Drs. H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
31 0 0 DRS. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FATCHURROCHI M.Si
32 0 0 KEPALA SEKOLAH
M
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SEKOLAH
TTDSEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH MATA PELAJARAN
No. NIS DRS.SISWA
NAMA PAI PPKn BIN MTK IPA IPS SBdP PJOK B. SUNDA Mulok 2 Mulok 3
FATCHURROCHI
KEPALA SEKOLAH
M KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 KEPALA SEKOLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RATA-RATA 84 84 84 81 81 80 76 78 80 81 82 81 81 81 80 80 82 82

LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023
SEMESTER : 1 / Ganjil
KELAS : V (Lima)
SEKOLAH : SDN 5 Cimanggu
KECAMATAN : Langkaplancar F1
KABUPATEN/KOTA : Pangandaran
Persentasi Nilai Hasil Belajar

Target
NO MATA PELAJARAN Sikap Pengetahuan Keterampilan
Ketercapaian KI
dan KD KI-1 KI-2 KI-3 KI-4
Pendidikan Agama dan Budi
1 100 B B 84 84
Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2 100 B B 84 81
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 100 B B 81 80
4 Matematika 100 B B 76 78
5 Ilmu Penegetahuan Alam 100 B B 80 81
6 Ilmu Penegetahuan Sosial 100 B B 82 81
7 Seni Budaya dan Prakarya 100 B B 81 81

Pendidikan Jasmani, Olahraga
8 100 B B 80 80
dan Kesehatan
Bahasa Sunda dan Sastra
9 100 B B 82 82
Sunda
10
11
12
Keterangan dan Petunjuk Pengisian

*) Coret yang tidak perlu
#) Jika diajarkan di sekolah
1. Menentukan % Target Ketercapaian KI dan KD rasa ingin tahu tentang : dirinya, makhluk ciptaan
adalah dilakukan dengan cara : Jumlah KI/KD Tuhan, dan kegiatannya serta benda-benda lain
yang telah diajarkan dibagi jumlah KI/KD yang disekitarnya yang dikonversikan dalam bentuk nilai
diprogramkan kali 100% kuantitatif 0-100
2. Menentukan nilai sikap (KI-1) tediri dari rata-rata 4. Menentukan nilai keterampilan diambil dari perolehan
aspek menerima, menjalankan, dan menghargai rata-rata aspek keterampilan kinerja/praktik, nilai projek
ajaran agama yang dianutnya serta sikap (KI-2) dan nilai portofolio yang menggambarkan kegiatan
terdiri dari rata-rata aspek yang menunjukkan menyajikan kemampuan mengamati, menanya, dan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, mencoba dalam: bahasa yang jelas, logis dan
peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dari seluruh sistematis; karya yang estetis; gerak anak sehat;
aktivitas pendidikan selama mengikuti pendidikan tindakan anak beriman dan berakhlak mulia yang
di sekolah tersebut yang dikonversikan dalam dikonversikan dalam bentuk nilai kuantitatif 0-100
bentuk huruf (D, D+, C-, C, C+, B-, B, B+, A-, dan
A).
5. Dibuat rangkap 3 :
3. Menentukan nilai pengetahuan (KI-3) diambil dari a. Warna putih untuk Disdikpora Kabupaten;
rata-rata hasil PAS/PAT* yang menggambarkan b. Warna kuning untuk Korwil Disdikpora
aspek-aspek mengingat dan memahami kecamatan; dan
pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan
c. Warna hijau untuk arsip di sekolah.
Mengetahui Langkaplancar, .....................................

Kepala SDN 5 Cimanggu Guru Kelas
ATIH, S.Pd. SD TINA SEPTIKASARI,S.Pd

NIP. 19630607 198305 2 010 NIP. -
REKAP PERINGKAT SISWA
KELAS V (LIMA) SDN 5 CIMANGGU
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/2023
RATA-
MATA PELAJARAN JML RANK
RATA
No. NIS NAMA SISWA PAI PPKn B.INDO MTK IPA IPS SBdP PJOK B.SUNDA
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4
1 181901001 ADE AHMAD MAULANA 80 80 78 80 78 78 74 78 77 78 79 80 77 78 79 84 78 78 1414 79 13
2 181901002 ANDHIKA PRASETYO 82 84 79 80 77 79 75 78 78 78 79 81 78 79 79 81 79 84 1430 79 10
3 181901003 KEPALA
APRILIA NURANGGRAENI 87 90 87 84 84 82 76 78 81 84 84 85 83 82 80 82 92 90 1511 84 7
SEKOLAH
4 181901004 BELA DESTIANI PUTRI 76 76 73 72 73 77 69 69 72 72 72 72 78 78 77 76 71 71 1324 74 18
5 181901005 DELLA SETIAWAN 83 81 78 78 80 81 74 78 78 79 79 79 81 82 79 77 80 80 1427 79 12
6 181901006 TTD
DERI APRIL RILLANSAH 90 90 89 90 87 84 85 85 88 88 87 87 83 83 81 85 88 88 1558 87 2
7 181901007 FITRIA NURJANAH 90 90 88 90 87 85 84 84 87 88 87 86 84 86 81 84 90 90 1561 87 1
8 181901008 IMAN NURROHMANDRS. 77 80 74 75 75 74 70 71 77 74 77 74 77 74 77 77 77 77 1357 75 15
FATCHURROCHI
M 83 85 84 82 80 80 80 81 82 82 79 82 77 76 78 82 82 81 1456 81 8
10 181901010 INTAN AULIASARI
KEPALA SEKOLAH 89 90 88 89 86 85 80 80 84 84 84 84 84 86 80 86 87 88 1534 85 3
KEPALA SEKOLAH 77 77 73 72 74 72 70 70 75 72 74 75 73 72 77 79 72 72 1326 74 17
12 181901012 NILAM MAULIDURROHMAH
KEPALA SEKOLAH 89 90 85 84 87 85 78 80 86 83 84 85 89 91 80 80 84 84 1524 85 6
KEPALA SEKOLAH 91 91 84 83 83 80 82 82 90 90 84 85 82 82 80 81 88 88 1526 85 5
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH 77 77 74 74 75 76 70 70 75 73 75 73 76 76 77 77 73 73 1341 75 16
SEKOLAH M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH 82 80 83 81 78 80 72 78 77 81 77 81 80 80 78 78 83 83 1432 80 9
SEKOLAH M.Si
16 181901016 SAVIRA OKTAVIANI 82 81 81 81 78 82 72 75 76 82 78 81 81 82 78 78 80 81 1429 79 11
TTD M.Si
17 181901017 SYIFA NURMALAKEPALA 90 90 89 89 87 87 82 82 84 85 83 83 85 87 80 80 85 85 1533 85 4
SEKOLAH
TTD M.Si
AL-BAEHAQI 78 78 78 76 78 76 77 77 76 77 76 77 77 75 77 76 74 74 1377 77 14
SEKOLAH M.Si
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
TTD
DRS.
M
FATCHURROCHI
TTD
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
DRS.
M
FATCHURROCHI
DRS.
M
FATCHURROCHI
M
LAINNYA
EKSTRAKURIKULER
NO No Induk NAMA SISWA
Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 181901001 ADE AHMAD MAULANA Baik
2 181901002 ANDHIKA PRASETYO Baik
3 181901003 APRILIA NURANGGRAENI Baik
4 181901004 BELA DESTIANI PUTRI
5 181901005 DELLA SETIAWAN
6 181901006 DERI APRIL RILLANSAH Baik
7 181901007 FITRIA NURJANAH Baik
8 181901008 IMAN NURROHMAN
9 181901009 INDRA AMULADIJAYA Baik

10 181901010 INTAN AULIASARI Baik
12 181901012 NILAM MAULIDURROHMAH Baik
13 181901013 RAIHAN MAULANA RAMDANI Baik
16 181901016 SAVIRA OKTAVIANI Baik
17 181901017 SYIFA NURMALA Baik
18 202103021 MUH. HUSNI AL-BAEHAQI Baik

31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
1 hari
3 hari 1 hari
3 hari 3 hari
3 hari 1 hari
3 hari
2 hari 3 hari
2 hari
3 hari 1 hari
2 hari 3 hari
3 hari
3 hari
3 hari
3 hari 3 hari
2 hari 2 hari 3 hari
3 hari
2 hari
Ukuran badan
Saran Smt 1 Smt 2
Tinggi Berat Tinggi Berat
12 13 14 15 16
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan
terus prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu
berdo'a.








konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa sholat
lima waktu dan selalu berdo'a.





peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
17 18 19 20 21 22 23
Baik, normal Baik, normal Bagus
Baik, normal Baik, normal Bagus Juara

LombaHarapan
Pupuh I Tingkat Kabupaten Pangandaran


LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SDN 5 CIMANGGU
Dusun Cibeureum Rt 07/ Rw 02
Nama Peserta Didik

ADE AHMAD MAULANA
NISN/NIS
0126174955/181901001
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
LAPORAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Sekolah : SDN 5 Cimanggu

NPSN : 20211838
NSS : 101021416026
Alamat Sekolah : Dusun Cibeureum Rt 07/ Rw 02
E-mail:
Kode Pos 46384
Kelurahan : Cimanggu
Kecamatan : Langkaplancar
Kota : Pangandaran
Provinsi : Jawa Barat
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : ADE AHMAD MAULANA

2. Nomor Induk : 181901001
3. Tempat, Tanggal Lahir : Ciamis, 04 - 04 - 2012
4. Jenis Kelamin : Laki-Laki
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : -
7. Alamat Peserta Didik : Karangcingkrang 9/2,Mekarmulya
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Iwang
b. Ibu : Adah
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Petani
b. Ibu : Petani
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Cibeureum Langkaplancar
Kelurahan/ Desa : Cimanggu
Kecamatan/ Kota : Langkaplancar
Kabupaten/Kota : Pangandaran
Propinsi : Jawa Barat
11. Wali Peserta Didik
a. Nama : -
b. Pekerjaan : -
c. Alamat : -
Langkaplancar, 23 Desember 2022

Kepala Sekolah
Foto
3 x 4 cm
ATIH, S.Pd. SD
NIP. 19630607 198305 2 010
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : MUH. HUSNI AL-BAEHAQI Kelas : V (Lima)

NIS/NISN : 202103021 / 0125183152 Semester : 1 / Ganjil
Nama Sekolah : SDN 5 Cimanggu Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alamat Sekolah : Dusun Cibeureum Rt 07/ Rw 02
Desa Cimanggu Kec. Langkaplancar
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda Husni baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa

1 Sikap Spiritual
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Husni baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
2 Sikap Sosial
percaya diri,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Husni cukup baik dalam

memahami makna Q.S. at-
Husni baik dalam menceritakan
Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn
kisah keteladanan Nabi
dengan baik dan tartīl, dan
Pendidikan sebagaimana terdapat dalam al-
1 78 C cukup baik dalam 78 C
Agama memahami makna al-
Qur’an, dan cukup baik dalam
mencontohkan sikap sederhana
Asma'ul Husna : al-Mumit,
dalam kehidupan sehari-hari
al-Hayyu, al-Qayyum, al-
Ahad
Husni baik dalam

Memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai
Menjelaskan hak, kewajiban,
warga dalam kehidupan
2 PPKn 78 C 76 C dan tanggung jawab sebagai
sehari-hari, dan cukup baik
warga masyarakat dalam
dalam Menelaah
keberagaman sosial budaya
masyarakat
No Muatan Pelajaran
Husni baik dalam Menggali

informasi penting dari teks
Memaparkan informasi penting
narasi sejarah yang disajikan
dari teks narasi sejarah yang
secara lisan dan tulis
disajikan secara lisan dan tulis
menggunakan aspek :
Bahasa menggunakan aspek : mengapa
3 78 C mengapa dan bagaimana, dan 76 C
Indonesia cukup baik dalam
dan bagaimana, dan cukup baik
dalam Menyajikan kembali
Menganalisis informasi yang
informasi yang disampaikan dari
disampaikan paparan iklan
paparan iklan dari media cetak
dari media cetak atau
atau elektronik
elektronik

Menjelaskan perbandingan Husni baik dalam
dua besaran yang berbeda Menyelesaikan masalah yang
(kecepatan sebagai berkaitan dengan perbandingan
perbandingan jarak dengan dua besaran yang berbeda
waktu, debit sebagai (kecepatan, debit), dan cukup
4 Matematika 77 C 77 C
perbandingan volume dan baik dalam Menyelesaikan
waktu), dan cukup baik masalah yang berkaitan dengan
dalam Menjelaskan dan penjumlahan dan pengurangan
melakukan penjumlahan dan dua pecahan dengan penyebut
pengurangan dua pecahan berbeda

Menjelaskan organ
pernapasan dan fungsinya
pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara
Membuat model sederhana alat
kesehatan organ pernapasan
gerak manusia atau hewan, dan
5 IPA 76 C manusia, dan cukup baik 77 C
cukup baik dalam Membuat
dalam Menjelaskan organ
model sederhana organ
pencernaan dan fungsinya
pernapasan manusia
pada hewan dan manusia
serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia
No Muatan Pelajaran

Menyajikan hasil identifikasi
Husni cukup baik dalam karakteristik geografis Indonesia
Menganalisis bentuk-bentuk sebagai negara
interaksi manusia dengan kepulauan/maritim dan agraris
lingkungan dan pengaruhnya serta pengaruhnya terhadap
terhadap pembangunan sosial, kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, dan ekonomi budaya, komunikasi, serta
masyarakat Indonesia. , dan
6 IPS 76 C cukup baik dalam
77 C transportasi.
Menganalisis peran ekonomi , dan cukup baik dalam
dalam upaya menyejahterakan Menyajikan hasil identifikasi
kehidupan masyarakat dibidang bentuk-bentuk interaksi manusia
sosial dan budaya untuk dengan lingkungan dan
memperkuat kesatuan dan pengaruhnya terhadap
persatuan bangsa. pembangunan sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
Husni cukup baik dalam Husni cukup baik dalam

memahami tangga nada, dan
membuat gambar cerita, dan
7 SBDP 77 C cukup baik dalam memahami 75 C
pola lantai dalam tari kreasi cukup baik dalam membuat
daerah karya seni rupa daerah
Husni cukup baik dalam Husni cukup baik dalam

Memahami salah satu gaya Mempraktikan salah satu gaya
renang dengan koordinasi yang renang dengan koordinasi yang
baik pada jarak tertentu, dan baik pada jarak tertentu, dan
cukup baik dalam Memahami cukup baik dalam
kombinasi gerak lokomotor, Mempraktikan kombinasi gerak
8 PJOK 77 C nonlokomotor, dan manipulatif
76 C
dasar lokomotor, nonlokomotor,
sesuai dengan konsep tubuh, dan manipulatif sesuai dengan
ruang, usaha, dan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional dan atau tradisioanal
Muatan Lokal
No Muatan Pelajaran

Mengetahui berbagai macam
permainan anak sunda
Bahasa dan Mempraktikan permainan anak
9 74 C tradisional, dan cukup baik 74 C
Sastra Sunda dalam Mengenal teks pupuh
sunda tradisional yang dijumpai
dilingkungan sekitar
(Maskumambang dan
Kinanti) dalam Bahasa Sunda
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan

1 Pramuka Baik
2 - -
3 - -
D. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam prestasi belajarnya,
mohon ditingkatkan konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih baik lagi. Jangan
lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Tinggi Badan 0 0
2 Berat Badan 0 0
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran Baik, normal
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1 - -
2 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit -
2 Ijin -
3 Tanpa Keterangan 2 hari
Langkaplancar, 23 Desember 2022

Orang Tua/ Wali Guru Kelas
.......................................... TINA SEPTIKASARI,S.Pd

NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
ATIH, S.Pd. SD
NIP. 19630607 198305 2 010

RAPOR KELAS 5 SEMESTER 1 2022-2023 Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RAPOR KELAS 5 SEMESTER 1 2022-2023 Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENILAIAN

DATA SISWA AGAMA AGAMA

69 31/3 = 10.3 89< A ≤100

BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 89

Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

MATA PELAJARAN MUA

79< B ≤89 69≤ C ≤79 D<69 MULOK 2

Bahasa dan Sastra Sunda

SIKAN DENGAN NAMA MATA

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAM

3.3 memahami makna al-Asma'ul Husna : al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad

3.8 memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari

3.9 memahami makna ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari

3.11 memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an

3.17 memahami kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat

KOMPETENSI DASAR BAH

Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan

Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris

Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap

KOMPETENSI DASAR SENI BUD

3.1 memahami gambar cerita

3.2 memahami tangga nada

3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah

3.4 memahami karya seni rupa daerah

5.3.1 Mengetahui berbagai macam permainan anak sunda tradisional

5.3.3 Mengenal dasar-dasar penulisan aksara sunda

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA

3.2 memahami karya penyelamatan Allah dalam Yesus Kristus

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA

3.6 memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAM

3.1 memahami kitab suci Veda sebagai sumber hukum Hindu

3.2 mengenal ajaran Catur Marga Yoga dalam agama Hindu

3.3 memahami kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti

3.4 mengenal ajaran Catur Guru yang patut dihormati

3.5 mengenal tempat-tempat suci dalam agama Hindu

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAM

3.1 memahami masa bertapa dan gangguan mara

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA K

3.2 memahami pentingnya sembahyang kepada Tian

3.5 memahami silsilah keluarga dan marga

IKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD

DASAR BAHASA INDONESIA

NSI DASAR MATEMATIKA

PETENSI DASAR IPA

AR SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

KAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD

KAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD

IKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SD

IKAN AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI SD

N AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD

membaca Q.S. at-Tīn dengan tartīl

menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn dengan benar

menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dengan lancar

menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi

mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari

mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari

mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an

menceritakan kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

NSI DASAR IPA