Aplikasi Raport K13 Kelas 1 SMT 2 Revisi 2017

APLIKASI RAPORT
KELAS 1 SEME
Nama Sekolah : SDN 056/VII SUNGAI BAUNG
Alamat : Desa Sungai Baung Kec. Batang Asai
Kepala Sekolah : ABU NAWAS, S.Pd.SD
NIP : 19701211 200701 1 011
Kelas/ Semester : 1 (Satu) A Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Guru Kelas : SUMIANTI, A.Ma
NIP : 19780513 200701 2 021
Desa : Sungai Baung
Kecamatan : Batang Asai
Kabupaten : Sarolangun
Propinsi : Jambi
Tanggal Raport : Sungai Baung, 09 Juni 2018
www.kangmartho.com
LIKASI RAPORT K13 REVISI 2017
KELAS 1 SEMESTER GENAP
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
OUTPUT
KKM
AGAMA
DATA SISWA AGAMA REKAP
TUTORIAL
KURIKULUMPKN PKN
B. INDONESIA
B. INDONESIA
TUTORIAL
4
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X PENILAIAN HARIAN (PH) + PTS + PAS dibagi 4
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EX
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
www.kangmartho.com
facebook : kang martho
HOME
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (K
Rentang Predi
KKM Satuan
Panjang Interval
Pendidikan
A (Sangat Baik)
70 30/3 = 10.0 89< A ≤100
BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 89
Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

Bila RENTANG PREDIKAT di atas dirasa sudah cocok biarkan saja, dan lanjutk
Apabila bilangan RENTANG PREDIKAT di atas dirasa kurang pas dengan hasil
Silakan dirubah dengan cara mengisi angka yang sesuai pada 3 KOTAK PUTIH
Namun hal ini secara otomatis akan menghapus penghitungan rumus renta
dan tidak akan mempengaruhi kinerja rumus/formula di sheet yang lainnya
TASAN MINIMAL (KKM)
Rentang Predikat MATA PELAJARAN MUA

D (Perlu
B (Baik) C (Cukup)
Bimbingan) MULOK 1
79< B ≤89 70≤ C ≤79 D<70 MULOK 2
MULOK 3
79 70
t yang disediakan
ISIKAN DENGAN NAM
cocok biarkan saja, dan lanjutkan ke sheet lainnya PELAJARAN YANG
dirasa kurang pas dengan hasil penghitungan Anda
ng sesuai pada 3 KOTAK PUTIH yang telah disediakan
us penghitungan rumus rentang KKM versi laptop di sheet ini saja
formula di sheet yang lainnya
ATA PELAJARAN MUATAN LOKAL
Bahasa Jawa
Bahasa Inggris
Teknologi Informatika
SIKAN DENGAN NAMA MATA

PELAJARAN YANG SESUAI
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
KOMPETENSI DASAR PEND

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
KOMPETENSI DA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
KOMPETENSI DASAR SE
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN J

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
KOMPETENSI D
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DA
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN

NO KD
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
ISLAM HINDU PKn SBdP MULOK 1
KRISTEN BUDHA B.INDO PJOK MULOK 2
KATOLIK KHONGHUCU MTK MULOK 3
SILAKAN EDIT MUATAN KD DISESUAIKAN DENGAN KEBUTUHAN LEMBAGA ANDA DI SINI
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLA

KOMPETENSI DASAR NO KD
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.1
memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.2
memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang 4.3
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-
4.4
Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik 4.5
memahami makna dua kalimat syahadat 4.6
memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar 4.7
memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.8
memahami berkata yang baik, sopan, dan santun 4.9
memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 4.10
memahami tata cara bersuci 4.11
memahami salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 4.12
memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.13
memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 4.14
memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.15

memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s. 4.16
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.17
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KEW

mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2
mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. 4.3
mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR BAHASA IN

menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke
4.1
kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang
benar.
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2
menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
4.3
daerahatau bahasa daerah.
menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks
4.4
pendek (berupa ambar, tulisan, slogan sederhana, dan/ atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.5
menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
4.6
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa 4.7
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
4.8
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam 4.9
bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
4.10
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
4.11
KOMPETENSI DASAR MATEM

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
4.1
objek.
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
4.2
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda 4.3
konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan 4.4
pengurangan.
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/ gerakan atau lainnya. 4.5
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret. 4.6
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan 4.7
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/
situasi konkret 4.8
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret 4.9
4.10
4.11
KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA D

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1
mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3
mengenal bahan alam dalam berkarya. 4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLA

memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
4.1
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.2
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3
memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur
serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau 4.4
tradisional.
memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam 4.5
lantai
memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
4.6
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air*** 4.7
memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain,
4.8
cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
4.9
4.10
4.11
KOMPETENSI DASAR Bahas

mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media
4.1
berbahasa daerah secara lisan/ tulis
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah 4.2
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat
4.3
ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR Bahasa
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and

prohibition) 4.1
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
4.2
country
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign 4.3
mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
4.4
bargain, accept and refuse to bargain, etc)
4.5
KOMPETENSI DASAR Teknologi I

mengenal menu windows 4.1
mengenal aplikasi perkantoran 4.2
4.3
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KRISTEN

mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 4.1

memahami beragam kegunaan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah 4.2
mengenal cara mengasihi keluarga dan teman 4.3
memahami contoh sikap bersyukur dan bertanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah 4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KATOLIK

mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah 4.1
mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah 4.2
mengenal lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan 4.3
berkembang
mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan
4.4
berkembang
mengenal Allah sebagai pencipta yang Maha Baik 4.5

mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik 4.6
mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah 4.7
mengenal sikap-sikap berdoa sebagai ungkapan syukur kepada Allah 4.8
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN HINDU D

mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi 4.1
memahami ajaran Tri Pramana sebagai kekuatan makhluk hidup 4.2
mengenal ajaran Tri Kaya Parisudha sebagai tuntunan hidup manusia 4.3
memahami kitab suci Veda dan buku biasa 4.4
mengenal ajaran Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari 4.5
memahami mantra guru, gayatri mantra, mantra makan, mantra Saraswati, dan doa tidur 4.6
memahami sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia 4.7
4.8
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN BUDHA D
memahami cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha 4.1
menerapkan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari 4.2
memahami tempat ibadah, rohaniawan, kitab suci, hari raya, dan Guru Agung agama Buddha 4.3
memahami keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KHONGHUC

memahami konsep Yin Yang pada diri sendiri dan alam sekitar 4.1
memahami kuasa Tian dalam kehidupan sehari-hari 4.2

memahami alam sekitar sebagai sarana hidup yang perlu dijaga dan dirawat 4.3
memahami hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam kemasyarakatan serta sikap dalam
4.4
keluarga dan di sekolah
memahami cara anak berbakti kepada orang tua 4.5
mengetahui kisah masa kecil zhisheng Kongzi 4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
MULOK 1
MULOK 2
MULOK 3
DA DI SINI
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk
ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas
melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun
mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri
mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan agama di sekitar rumahnya melalui pengamatan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.

menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
DIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KOMPETENSI DASAR
menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila
menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah
AR BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan dengan benar
melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa
Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah.
menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis.
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga.
melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
ASAR MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan
objek yang disajikan.
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda /gambar /gerakan
atau lainnya
mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret
menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/
situasi konkret
mengurutkan benda/ kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
NI BUDAYA DAN PRAKARYA

KOMPETENSI DASAR
membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
menirukan elemen musik melalui lagu.
memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari..
membuat karya dari bahan alam..
ASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KOMPETENSI DASAR
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/

lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam
aktivitas air***
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
ASAR Bahasa Jawa

KOMPETENSI DASAR
menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara
lisan dan tulisan.
menceritakan isi tembang macapat.
menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
ASAR Bahasa Inggris
KOMPETENSI DASAR
menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country
R Teknologi Informatika
KOMPETENSI DASAR
mengenal menu windows
mengenal aplikasi perkantoran
AN KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
membuat karya sederhana yang menunjukkan bertanggung jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
menyajikan karya berkaitan dangan anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah
membuat proyek sederhana yang berkaitan dengan sikap mengasihi keluarga dan teman
melakukan tindakan sederhana dalam memelihara alam ciptaan Allah
AN KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/berpuisi/bernyanyi) yang mengungkapkan rasa

bangga dan syukur atas anugerah dirinya yang khas
melakukan aktivitas (misalnya merawat anggota tubuh/menggambar/mewarnai/ menghias gambar

anggota tubuh) sebagai ungkapan syukur kepada Allah atas anugerah anggota tubuh
melakukan aktivitas (misalnya terlibat dalam tugas-tugas di dalam keluarga, memelihara lingkungan
rumah) sebagai tempat bertumbuh dan berkembang
melakukan aktivitas (misalnya melaksanakan tugas dari guru, memelihara lingkungan sekolah) sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
melakukan aktivitas (misalnya menggambar/mewarnai/membuat mozaik) tentang ciptaan Allah

melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar gembira tentang kelahiran Yesus
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/menghias doa harian) sebagai ungkapan iman kepada
Allah
melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/mewarnai gambar)
KAN HINDU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
menyajikan contoh-contoh ciptaan Sang Hyang Widhi dan karya manusia
menyajikan hasil pengamatan tentang makhluk hidup yang memiliki Eka Pramana, Dwi Pramana, dan Tri
Pramana
menjalankan perilaku masing-masing bagian Tri Kaya Parisudha
menyajikan perbedaan antara kitab suci Veda dengan buku biasa
menyanyikan Dharmagita atau lagu kerohanian Hindu
mendemonstrasikan pengucapan mantra guru, gayatri mantra, mantra makan, mantra Saraswati, dan
doa tidur
menceritakan secara singkat sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia
KAN BUDHA DAN BUDI PEKERTI SD
KOMPETENSI DASAR
menyajikan cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha
melaksanakan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari
menyajikan pengetahuan faktual tentang tempat ibadah, rohaniawan, kitab suci, peristiwa hari raya dan
Guru Agung agama Buddha
menyajikan silsilah keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta
N KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD

KOMPETENSI DASAR
merawat tubuh pemberian orang tua dan berlatih menjaga keinginan (tidak makan berlebihan, dsb.)
mempraktikkan doa sederhana dan bersembahyang pagi-sore kepada Tian pagi-sore

mempraktikkan cara makan yang baik (mengucap syukur, makan secukupnya, tidak berlebihan; makan
empat sehat lima sempurna; makan pada waktunya, makan tidakbersuara) dan membuang sampah
pada tempatnya
menceritakan hubungan kemasyarakatan serta sikap di dalam kemasyarakatan, keluarga, dan sekolah
(mengucap salam sebelum masuk rumah; ijin kepada orang tua ketika hendak pergi dari rumah; segera
menyahut ketika dipanggil orang tua; bersikap hormat kepada kakak, mau mengalah kepada adik;
berbagi dan bermain bersama kawan, mengucapkan salam kepada guru)
belajar hidup mandiri (membereskan tempat tidur, meletakkan tas, dan sepatu pada tempatnya; belajar
mandi dan gosok gigi sendiri, memakai baju sendiri, makan sendiri).
rajin belajar dan bersembahyang seperti teladan zhisheng Kongzi semasa kecil
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 Ahmat Rohittulloh 0119368075 Ahmat Rohittull L
2 Arsipa Chintia 0113888035 Arsipa Chintia P
3 Dara Putri 0104609451 Dara Putri P
4 Dinda Anggraini 0103651116 Dinda Anggraini P
5 Harmino 0119921768 Harmino L
6 Kepin Aziansah 0107570734 Kepin Aziansah L
7 LoLyta Putri Shyntia 0101044909 LoLyta Putri ShyP
Muhammad Khotibul Umam 0106762656 Muhammad Khot

L
Mutia Mellysa 0116897401 Mutia Mellysa P
Nadwa Ledia Putri 0117412285 Nadwa Ledia PutP
Nur Azmi 0118117424 Nur Azmi P
Orza Mardiansah 0102625588 Orza Mardiansa L
Petia Wati 0117376094 Petia Wati P
Rezki Widodo 0103666490 Rezki Widodo L
Rindu Lestari 0106717114 Rindu Lestari P
Rudiyanzah 0105811864 Rudiyanzah L

Agama
Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
Islam TK Kasih Bunda

Sungai Baung,10 Maret 2011
Sungai Baung, 06 Juli 2011
Sungai Baung, 24 Desember 2010
Sarolangun, 30 November 2010
Sungai Baung, 05 Juli 2011
Sarolangun, 20 Desember 2010
Sungai Baung, 04 Oktober 2010
Bangko, 21 April 2011
Sarolangun, 15 Juli 2011
Mei, 03 Mei 2011
Kampung Tengah, 26 November 2010
Batang Asai, 25 Juni 2011
Sarolangun, 18 Oktober 2010
Kampung Tengah, 04 Agustus 2010
Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu Ayah
10 11 12 13
Desa Sungai Baung Amantubilahi Anisah Petani
Desa Sungai Baung Arsudiyansah Siti Patimah Petani
Desa Sungai Baung Suandi Sukainah Petani
Desa Sungai Baung Abu Mansur Rusnawati Petani
Desa Sungai Baung Arno Abigan Demi Gunawati Wiraswasta
Desa Sungai Baung Suharta Wati lisnani Petani
Desa Sungai Baung Hazizon Marhamah Petani
Desa Sungai Baung Mindahili, A.Ma. Eka Puspita Wiraswasta
Desa Sungai Baung Muslimin Neli Gusnawati Wiraswasta
Desa Sungai Baung Supriyadi Leni Marlian, S.Ag. Karyawan Swasta
Desa Sungai Baung Marwan Masyanti Petani
Desa Sungai Baung Masri Mariani Petani
Desa Sungai Baung Akadi Darni Petani
Desa Sungai Baung Jumirin Rosnial Wiraswasta
Desa Sungai Baung Parmin Maisuri Petani
Desa Sungai Baung Asmawi Masamah Petani

Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten
14 15 16 17 18
Ibu Rumah Tangga Jl. Sarolangun - Batang Asai Sungai Baung Batang Asai Sarolangun
Jl. Sarolangun - Batang Asai Sungai Baung Batang Asai Sarolangun
PNS Jl. Sarolangun - Batang Asai Sungai Baung Batang Asai Sarolangun
Wali Peserta Didik
Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
19 20 21 22 23
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
Jambi _ _ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan b
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
Beribadah Syukur Berdoa Toleransi

NO NIS NAMA PANGGILAN
Silakan edit deskripsi m
SB PB SB PB SB PB SB PB bawah i
Ananda Ahmat
1 0 Ahmat Rohittulloh
Rohittulloh
2 0 Arsipa Chintia 2 1 Ananda Arsipa Chintia
3 0 Dara Putri 3 Ananda Dara Putri
4 0 Dinda Anggraini Ananda Dinda Anggraini
5 0 Harmino 1 Ananda Harmino
6 0 Kepin Aziansah Ananda Kepin Aziansah
Ananda LoLyta Putri

7 0 LoLyta Putri Shyntia
Shyntia
Muhammad Khotibul Ananda Muhammad

8 0
Umam Khotibul Umam
9 0 Mutia Mellysa Ananda Mutia Mellysa
Ananda Nadwa Ledia

10 0 Nadwa Ledia Putri
Putri
11 0 Nur Azmi Ananda Nur Azmi
Ananda Orza
12 0 Orza Mardiansah
Mardiansah
13 0 Petia Wati Ananda Petia Wati

14 0 Rezki Widodo Ananda Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari Ananda Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah Ananda Rudiyanzah
17 0 0 Ananda 0
18 0 0 Ananda 0
19 0 0 Ananda 0
20 0 0 Ananda 0
21 0 0 Ananda 0
22 0 0 Ananda 0
23 0 0 Ananda 0
24 0 0 Ananda 0
25 0 0 Ananda 0
26 0 0 Ananda 0
27 0 0 Ananda 0
28 0 0 Ananda 0
29 0 0 Ananda 0
30 0 0 Ananda 0
31 0 0 Ananda 0
32 0 0 Ananda 0
33 0 0 Ananda 0
34 0 0 Ananda 0
35 0 0 Ananda 0
36 0 0 Ananda 0
37 0 0 Ananda 0
38 0 0 Ananda 0
39 0 0 Ananda 0
40 0 0 Ananda 0
41 0 0 Ananda 0
42 0 0 Ananda 0
43 0 0 Ananda 0
44 0 0 Ananda 0
45 0 0 Ananda 0
46 0 0 Ananda 0
47 0 0 Ananda 0
48 0 0 Ananda 0
49 0 0 Ananda 0
50 0 0 Ananda 0
ak tersebut diasumsikan baik
uncul deskripsi baik
kan edit deskripsi melalui kolom di

bawah ini
baik dalam
sangat baik dan sudah mampu

dalam meningkatkan sikap
sangat baik
baik dalam
dalam
baik dalam
sangat baik
baik dalam
dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
baik dalam
ISIKAN DES
DESKRIPSI
Ananda Ahmat Rohittulloh baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
1
Ananda Arsipa Chintia sangat baik dalam berperilaku syukur, dan sudah mampu
meningkatkan sikap toleransi dalam beribadah, 2
Ananda Dara Putri sangat baik dalam berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah, 3
Ananda Dinda Anggraini baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, 4
Ananda Harmino sangat baik dalam berperilaku syukur, baik dalam ketaatan beribadah,
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Kepin Aziansah baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda LoLyta Putri Shyntia baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Muhammad Khotibul Umam baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur,
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Mutia Mellysa baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Nadwa Ledia Putri baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Nur Azmi baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Orza Mardiansah baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Petia Wati baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Rezki Widodo baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Rindu Lestari baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Rudiyanzah baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa

Ananda 0 baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah
Password sheet adalah Allah

silakan edit sesuaikan dengan kebutuhan
lembaga Anda
KOMPETENSI SOSIAL
Apabila siswa tidak memilik catatan apapun dalam jurnal sikap atau perilaku , maka anak tersebut diasumsikan b
oleh sebab itu dalam aplikasi ini biarkan saja tidak usah diisi apapun sudah otomatis muncul deskripsi baik
tanggung
jujur disiplin jawab santun peduli percaya diri
NO NIS NAMA PANGGILAN

SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB
1 0 Ahmat Rohittulloh 1
2 0 Arsipa Chintia 1
3 0 Dara Putri 4
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah
Muhammad Khotibul
8 0
Umam
9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah 1 2 1
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ersebut diasumsikan baik
ul deskripsi baik
percaya diri
Silakan edit deskripsi melalui kolom di bawah

ini
PB
Ananda Ahmat dan sudah mampu

baik dalam sikap
Rohittulloh meningkatkan sikap
Ananda Arsipa Chintia sangat baik dalam sikap
Ananda Dara Putri sangat baik dalam sikap
Ananda Dinda
baik dalam sikap
Anggraini
Ananda Harmino baik dalam sikap
Ananda Kepin
baik dalam sikap
Aziansah
Ananda LoLyta Putri

baik dalam sikap
Shyntia
Ananda Muhammad
baik dalam sikap
Khotibul Umam
Ananda Mutia Mellysa baik dalam sikap
Ananda Nadwa Ledia

baik dalam sikap
Putri
Ananda Nur Azmi baik dalam sikap
Ananda Orza
baik dalam sikap
Mardiansah
Ananda Petia Wati baik dalam sikap
Ananda Rezki Widodo baik dalam sikap
Ananda Rindu Lestari baik dalam sikap
dan sudah mampu

1 Ananda Rudiyanzah sangat
meningkatkan sikap
Ananda 0 baik dalam sikap



ISIKAN DESKRIPS
DESKRIPSI
Ananda Ahmat Rohittulloh baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya diri, 2.1
dan sudah mampu meningkatkan sikap peduli,
Ananda Arsipa Chintia sangat percaya diri, baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.2
santun, peduli,
Ananda Dara Putri sangat jujur, baik dalam sikap disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, 2.3
percaya diri,
Ananda Dinda Anggraini baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, 2.4
percaya diri,
Ananda Harmino baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, 2.5
Ananda Kepin Aziansah baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, 2.6
percaya diri,
Ananda LoLyta Putri Shyntia baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri,
Ananda Muhammad Khotibul Umam baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri,
Ananda Mutia Mellysa baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda Nadwa Ledia Putri baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri,
Ananda Nur Azmi baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Orza Mardiansah baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri,
Ananda Petia Wati baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
Ananda Rezki Widodo baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda Rindu Lestari baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri,
Ananda Rudiyanzah sangat jujur, dan sudah mampu meningkatkan sikap disiplin, peduli,
percaya diri.
Ananda 0 baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
peduli
percaya diri

lembaga Anda
AGAMA (PENGETAHUAN)
memahami
ISLAM
keesaan
Allah Swt.
berdasarkan
No NAMA PANGGILAN mengetahui memahami memahami memahami memahami
NO Induk huruf-huruf pesan- adanya
pengamatan
makna al-
memahami
perilaku memahami
SISWA hijaiyyah pesan Allah Swt.
terhadap
dirinya dan
Asmau al-
memahami
makna dua
makna doa
sebelum
hormat dan berkata
dan pokok Q.S. yang Maha Husna: ar- patuh yang baik,
makhluk kalimat dan
harakatnya al-Fatihah Pengasih Rahman, ar- kepada sopan, dan
ciptaan-Nya syahadat sesudah
secara dan Q.S. al- dan Maha Rahim, dan orangtua santun
yang belajar
lengkap Ikhlas Penyayang al-Malik dan guru
dijumpai di
sekitar
rumah dan
sekolah
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
1 0 Ahmat Rohittulloh 79 80 80 80 80 80 80 80 80
2 0 Arsipa Chintia 80 80 80 80 80 80 80 80 80
3 0 Dara Putri 80 80 80 80 80 80 80 80 80
4 0 Dinda Anggraini 80 80 80 80 80 80 80 80 80
5 0 Harmino 80 80 80 80 80 80 80 80 80
6 0 Kepin Aziansah 80 80 80 80 80 80 80 80 80
7 0 LoLyta Putri Shyntia 81 81 81 81 81 81 81 81 81
8 0 Muhammad Khotibul Umam 81 81 81 81 81 81 81 81 81

9 0 Mutia Mellysa 81 81 81 81 81 81 81 81 81
10 0 Nadwa Ledia Putri 81 81 81 81 81 81 81 81 81
11 0 Nur Azmi 81 81 81 81 81 81 81 81 81
12 0 Orza Mardiansah 80 80 80 80 80 80 80 80 80
13 0 Petia Wati 80 80 80 80 80 80 80 80 80
14 0 Rezki Widodo 80 80 80 80 80 80 80 80 80
15 0 Rindu Lestari 80 80 80 80 80 80 80 80 80
16 0 Rudiyanzah 80 80 80 80 80 80 80 80 80
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KOMPETENSI DA
ISLAM KRISTEN KATOL
memahami mengenal
memaham contoh lingkungan
i salat dan memahami sikap mengenal rumah
memaham kegiatan memahami beragam bersyukur mengenal anggota sebagai
i makna agama memaham memaham memaham memaham kisah mengenal mengenal tempat
kegunaan dan dirinya yang tubuh
bersyukur, memaham yang i kisah i kisah i kisah i kisah dirinya cara yang
pemaaf, i tata cara dianutnya keteladana keteladana keteladana keteladana keteladanan sebagai
anggota
mengasihi
bertanggung khas yang dianugera
n Nabi Nabi tubuhnya jawab sebagai dimilikinya
jujur, dan bersuci di sekitar n Nabi n Nabi n Nabi ciptaan keluarga hkan Allah
percaya rumahnya Adam a.s. Idris a.s. Nuh a.s. Hud a.s. Muhammad sebagai dalam anugerah sebagai untuk
Allah dan teman anugerah
diri melalui saw. ciptaan memelihara Allah bertumbu
Allah
pengamat Allah alam h dan
an ciptaan berkemba
Allah ng
3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
81 81 81 81 81 81 81 81
81 81 81 81 81 81 81 81
81 81 81 81 81 81 81 81
81 81 81 81 81 81 81 81
81 81 81 81 81 81 81 81
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80
MPETENSI DASAR
KATOLIK HINDU BUDHA
mengenal
lingkungan memaham memaham
sekolah mengenal mengenal mengenal mengenal i mantra memaham memaham menerapk i tempat
sebagai mengenal kisah doa-doa sikap-sikap mengenal memaham ajaran Tri mengenal guru, i sejarah i cara-cara an doa ibadah,
tempat kelahiran i ajaran Tri gayatri perkemba menghorm rohaniawa
Allah harian berdoa jenis-jenis Kaya memaham ajaran sebelum
yang sebagai Yesus sebagai sebagai ciptaan Pramana Parisudha i kitab suci Dharmagit mantra, ngan at, salam, dan n, kitab
dianugera pencipta sebagai ungkapan ungkapan Sang sebagai sebagai Veda dan a dalam mantra agama dan sesudah suci, hari
hkan Allah wujud kekuatan makan, Hindu simbol- raya, dan
yang Maha iman syukur Hyang tuntunan buku biasa kehidupan melakukan
untuk Baik kasih Allah kepada kepada Widhi makhluk hidup sehari-hari mantra pada abad simbol kegiatan Guru
bertumbu yang Allah Allah hidup manusia Saraswati, I di agama sehari-hari Agung
h dan Mahabaik dan doa Indonesia Buddha agama
berkemba tidur Buddha
ng
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.1 3.2 3.3
HASIL
BUDHA KHONGHUCU
memaham
Predikat
i
hubungan
Nilai
memaham kemasyara
memaham memaham i alam katan
i konsep memaham sekitar memaham mengetah
i keluarga
sendiri dan Yin Yang i kuasa sebagai
pada diri Tian dalam sarana
serta sikap
di dalam i cara anak
berbakti
ui kisah
masa kecil
NILAI NILAI MINIMAL
keluarga kemasyara
Pangeran
Siddharta
sendiri dan kehidupan hidup yang
alam sehari-hari perlu
katan
kepada
orang tua
zhisheng
Kongzi
MAKSIMAL
sekitar dijaga dan serta
dalam
sikap
dirawat
keluarga
dan di
sekolah
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 NILAI DESKRIPSI NILAI
80 B 80 baik 79
80 B 80 baik 80
80 B 80 baik 80
80 B 80 baik 80
80 B 80 baik 80
80 B 80 baik 80
81 B 81 baik 81
81 B 81 baik 81
81 B 81 baik 81
81 B 81 baik 81
81 B 81 baik 81
80 B 80 baik 80
80 B 80 baik 80
80 B 80 baik 80
80 B 80 baik 80
80 B 80 baik 80
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 bimbingan 0
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
HASIL
NILAI MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas, dan cukup
baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Arsipa Chintia baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Dara Putri baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Dinda Anggraini baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Harmino baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Kepin Aziansah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
LoLyta Putri Shyntia baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Muhammad Khotibul Umam baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Mutia Mellysa baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Nadwa Ledia Putri baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Nur Azmi baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Orza Mardiansah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Petia Wati baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Rezki Widodo baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Rindu Lestari baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Rudiyanzah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
silakan edit sesuaikan dengan
kebutuhan
lembaga Anda
PKN (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal
simbol sila- Mengidentifik
mengidentifik mengidentifik
sila asi aturan
asi asi bentuk
Pancasila yang berlaku
No NAMA PANGGILAN keberagaman kerjasama
NO Induk dalam dalam
karateristik dalam
0
SISWA lambang kehidupan
individu di keberagaman
negara sehari- hari di
rumah. di rumah
“Garuda rumah.
Pancasila”
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 0 Ahmat Rohittulloh 73 72 71 74 73
2 0 Arsipa Chintia
3 0 Dara Putri
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah
8 0 Muhammad Khotibul Umam
9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
HASIL
Predikat
NILAI
Nilai MAKSIMAL
NILAI MINIMAL
NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
73 C 74 cukup baik 71 cukup baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
### ### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu
80 B 99 sangat baik 56
bimbingan
Password sheet a
silakan edit sesuaikan
DESKRIPSI lembaga
Ahmat Rohittulloh cukup baik dalam mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah,
dan cukup baik dalam mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.
0 sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” ,
dan perlu bimbingan dalam Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di
rumah.
lembaga Anda
menjelaskan
kegiatan
merinci
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN) persiapan
membaca
ungkapan
penyampaian
permulaan
menentukan terima kasih,
(cara duduk
kosakata permintaan
wajar dan menentukan
baik, jarak
antara mata
tentang
anggota
mengenal
kosakata
kosakata
yang
KOMPETENSI DA
maaf, tolong,
dan
menguraikan tubuh dan pemberian
dan buku, tentang cara berkaitan
lambang pancaindra pujian,
cara memelihara dengan
bunyi vokal serta ajakan,
memegang mengidentifik kesehatan peristiwa
dan perawatanny pemberitahua
buku, cara asi aturan melalui teks siang dan
konsonan a melalui n, perintah,
membalik yang berlaku pendek malam
No NAMA PANGGILAN dalam kata teks pendek dan petunjuk
NO Induk halaman dalam
bahasa (berupa
(berupa melalui teks
kepada orang
SISWA buku, kehidupan
Indonesia ambar,
gambar, pendek
lain dengan
gerakan mata sehari- hari di tulisan, dan (gambar,
atau bahasa tulisan, menggunaka
dari kiri ke rumah. slogan tulisan,
daerahatau slogan n bahasa
kanan, sederhana) dan/atau
bahasa sederhana, yang santun
memilih dan/atau syair lagu)
daerah. dan/ atau secara lisan
tempat eksplorasi dan/atau
syair lagu) dan tulisan
dengan lingkungan. eksplorasi
3.1
cahaya yang
3.2 3.3 dan 3.4 3.5 lingkungan.
3.6 yang3.7 dapat
eksplorasi dibantu
terang, dan
lingkungan dengan
etika
kosakata
membaca
bahasa
buku) dengan
daerah.
1 0 Ahmat Rohittulloh cara 89
yang
benar.
2 0 Arsipa Chintia
3 0 Dara Putri
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah

9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
merinci mencermati
KOMPETENSI DASAR
kosakata dan
ungkapan menguraikan
puisi anak/
syair lagu
HASIL
perkenalan kosakata (berisi
diri, keluarga, hubungan ungkapan
dan orang- kekeluargaan kekaguman,
Predikat
orang di melalui kebanggaan,
tempat gambar/baga hormat
Nilai
tinggalnya n silsilah kepada orang 0 NILAI MAKSIMAL
secara lisan keluarga tua, kasih
dan tulis dalam sayang, atau
yang dapat bahasa persahabatan
dibantu Indonesia ) yang
dengan atau bahasa diperdengark
kosakata daerah. an dengan
bahasa tujuan untuk
3.8
daerah.
3.9 3.10
kesenangan
3.11 NILAI DESKRIPSI
89 B 89 baik
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
### ### 0 perlu

bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
perlu
### ### 0
bimbingan
89 87 76 87 79 80 B 99 sangat baik
HASIL
NILAI MINIMAL
NILAI DESKRIPSI
89 baik
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
0 perlu
bimbingan
0 perlu
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
0 perlu
bimbingan
0 perlu
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
0 perlu
bimbingan
0 perlu
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
0 perlu
bimbingan
0 perlu
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
0
bimbingan
perlu
56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan
cara yang benar.
0 sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang
benar. , dan perlu bimbingan dalam mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari
di rumah.
lembaga Anda
MATEMATIKA (PENGETAHUAN) menjelaskan
dan
melakukan
menjelaskan
bilangan
penjumlahan
dan KOMPETENSI DA
menjelaskan pengurangan
sampai dua membanding
makna bilangan mengenal
angka dan kan dua mengenal
bilangan yang pola bilangan mengidentifik
nilai tempat bilangan bangun
cacah melibatkan yang asi bangun
penyusun sampai dua ruang dan
sampai bilangan berkaitan datar yang
lambang angka bangun datar
No NAMA PANGGILAN dengan 99 cacah dengan dapat
NO Induk sebagai
bilangan dengan
sampai kumpulan
dengan
disusun
SISWA banyak
menggunaka menggunaka
dengan 99 benda/
menggunaka
membentuk
n kumpulan n kumpulan n berbagai
anggota dalam gambar/ pola
benda benda- benda
suatu kehidupan gerakan atau pengubinan
konkret serta benda konkret.
kumpulan sehari-hari lainnya.
cara konkret
objek. serta
membacanya
mengaitkan
.
3.1 3.2 3.3 penjumlahan
3.4 3.5 3.6 3.7
dan
pengurangan
.
2 0 Arsipa Chintia
3 0 Dara Putri
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah
9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
KOMPETENSI DASAR HASIL
mengenal
membanding
dan
kan panjang,
menentukan
berat,
Predikat
panjang dan
lamanya
berat dengan NILAI NILAI
Nilai
waktu, dan
satuan tidak 0 0
suhu
baku
menggunaka
MAKSIMAL MINIMAL
menggunaka
n benda/
n benda/
situasi
situasi
konkret
konkret
3.8 3.9 3.10 3.11 NILAI DESKRIPSI NILAI
78 88 85 B 89 baik 78
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
perlu
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
89 87 76 87 79 80 B 99 sangat baik 56
HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
cukup baik
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/
gambar/ gerakan atau lainnya. , dan cukup baik dalam mengenal dan menentukan panjang dan berat
dengan satuan tidak baku menggunakan benda/ situasi konkret
0 sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek., dan perlu bimbingan dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
kebutuhan
lembaga Anda
SBDP (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal mengenal
mengenal mengenal
karya gerak
No NAMA PANGGILAN elemen bahan alam
NO Induk
ekspresi dua
musik melalui
anggota
dalam
0
SISWA dan tiga
lagu.
tubuh melalui
berkarya.
dimensi tari.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
2 0 Arsipa Chintia 66 78 89
3 0 Dara Putri
4 0 Dinda Anggraini 87
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah

9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
DASAR HASIL
Predikat
NILAI NILAI
Nilai MAKSIMAL MINIMAL
sangat
98 A 98 98 sangat baik
baik
perlu
78 C 89 baik 66
bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
87 B 87 baik 87 baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
sangat perlu
76 87 79 80 B 99
baik
56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh sangat baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu.
Arsipa Chintia baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya., dan perlu bimbingan dalam
mengenal elemen musik melalui lagu.
Dinda Anggraini baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya.

0 sangat baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi , dan perlu bimbingan dalam
mengenal elemen musik melalui lagu.
kebutuhan
lembaga Anda
PJOK (PENGETAHUAN)
memahami
memahami memahami memahami berbagai
memahami
gerak dasar
gerak dasar
non-
pola gerak
dasar
menjaga
sikap tubuh
gerak
dominan memahami
KOMPETENSI DA
lokomotor
lokomotor manipulatif (duduk, (bertumpu, gerak dasar
sesuai memahami
sesuai sesuai membaca, bergantung, lokomotor
dengan berbagai
dengan dengan berdiri, jalan), keseimbanga dan non-
konsep pengenalan
konsep konsep dan bergerak n, lokomotor
tubuh, ruang, aktivitas air
tubuh, ruang, tubuh, ruang, secara lentur berpindah/lok sesuai
No NAMA PANGGILAN usaha, dan dan menjaga
NO Induk keterhubunga
usaha, dan usaha, dan serta omotor, dengan irama
keselamatan
SISWA n dalam
keterhubunga keterhubunga seimbang tolakan, (ketukan)
diri/orang lain
n dalam n dalam dalam rangka putaran, tanpa/dengan
berbagai dalam
berbagai berbagai pembentukan ayunan, musik dalam
bentuk aktivitas
bentuk bentuk tubuh melalui melayang, aktivitas
permainan air***
permainan permainan permainan dan gerak
sederhana
sederhana sederhana sederhana mendarat) berirama
dan atau
dan atau dan atau dan atau dalam
3.1
tradisional. 3.2
tradisional
3.3
tradisional.
3.4
tradisional.
3.5
aktivitas
3.6 3.7
senam lantai
2 0 Arsipa Chintia
3 0 Dara Putri
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah

9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
KOMPETENSI DASAR
memahami
HASIL
bagian-
bagian tubuh,
bagian tubuh
yang boleh
Predikat
dan tidak
NILAI NILAI
Nilai
boleh
0 0 0
disentuh
orang lain,
MAKSIMAL MINIMAL
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian
3.8 3.9 3.10 3.11 NILAI DESKRIPSI NILAI
88 B 88 baik 88
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
### ### 0 perlu 0

bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
perlu
### ### 0 0
bimbingan
89 87 76 87 79 80 B 99 sangat baik 56
HASIL
NILAI
MINIMAL
DESKRIPSI
baik
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
perlu
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
0 sangat baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. , dan perlu
bimbingan dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
kebutuhan
lembaga Anda
Bahasa Jawa (PENGETAHUAN)
mengenal, KOMPETENSI DASAR mengenal,
memahami, memahami,
dan mengenal, dan
mengidentifik memahami, mengidentifik
asiteks dan asi teks lisan
Predikat
informasi mengidentifik dan tulis
Nilai
No NAMA PANGGILAN yang asi teks berbahasa
NO Induk diperoleh dari tembang daerah yang
0 0
SISWA berbagai macapat membuat
media sesuai ungkapan
berbahasa dengan tradisional
daerah kaidah (paribasan/
secara lisan/ bebasan,
tulis saloka)
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 0 Ahmat Rohittulloh 76 89 83 B
2 0 Arsipa Chintia 78 98 89 88 B
3 0 Dara Putri 89 99 94 A
4 0 Dinda Anggraini ### ###
5 0 Harmino ### ###
6 0 Kepin Aziansah ### ###
7 0 LoLyta Putri Shyntia ### ###
8 0 Muhammad Khotibul Umam ### ###

9 0 Mutia Mellysa ### ###
10 0 Nadwa Ledia Putri ### ###
11 0 Nur Azmi ### ###
12 0 Orza Mardiansah ### ###
13 0 Petia Wati ### ###
14 0 Rezki Widodo ### ###
15 0 Rindu Lestari ### ###
16 0 Rudiyanzah ### ###
17 0 0 ### ###
18 0 0 ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 99 56 90 78 65 79 80 B
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
89 baik 76 cukup baik
98 sangat baik 78 cukup baik
99 sangat baik 89 baik
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu
99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat
sesuai dengan kaidah, dan cukup baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks
informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Arsipa Chintia sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat
sesuai dengan kaidah, dan cukup baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks
informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Dara Putri sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat
sesuai dengan kaidah, dan baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
0 sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis, dan perlu bimbingan dalam mengenal,
memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah
kebutuhan
lembaga Anda
Bahasa Inggris (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR mengenal,
memahami
mengenal, mengenal,
mengenal, dan
memahami memahami
memahami mengidentifik
dan dan
Predikat
dan asi shopping
mengidentifik mengidentifik
mengidentifik activity (how
Nilai
No NAMA PANGGILAN asi macam- asi macam-
NO Induk macam macam
asi macam- to ask price, 0
SISWA kalimat weather and
macam show the
compass at price,
(order, season
the map and bargain,
request, and based on the
traffic sign accept and
prohibition) country
refuse to
bargain, etc)
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 0 Ahmat Rohittulloh 90 87 89 B
2 0 Arsipa Chintia 78 79 79 C
3 0 Dara Putri 78 89 84 B
5 0 Harmino ### ###

11 0 Nur Azmi ### ###
13 0 Petia Wati ### ###
17 0 0 ### ###
18 0 0 ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 99 56 90 78 65 79 80 B
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
sangat
90 87 baik
baik
79 cukup baik 78 cukup baik
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
sangat perlu
99 56
baik bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
kalimat (order, request, and prohibition), dan baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi
macam-macam weather and season based on the country
Arsipa Chintia cukup baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather
and season based on the country, dan cukup baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi
macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)
Dara Putri baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season
based on the country, dan cukup baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam kalimat (order, request, and prohibition)
0 sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
request, and prohibition), dan perlu bimbingan dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi
macam-macam weather and season based on the country
kebutuhan
lembaga Anda
Teknologi Informatika (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Predikat
mengenal mengenal
Nilai
No NAMA PANGGILAN
NO Induk menu aplikasi 0 0 0
SISWA windows perkantoran
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 0 Ahmat Rohittulloh 88 88 B
2 0 Arsipa Chintia ### ###
3 0 Dara Putri 88 79 84 B
5 0 Harmino ### ###

11 0 Nur Azmi ### ###
13 0 Petia Wati ### ###
17 0 0 ### ###
18 0 0 ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 99 56 90 78 65 79 80 B
HASIL
NILAI NILAI
MAKSIMAL MINIMAL
88 baik 88 baik
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
sangat perlu
99 56
baik bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam mengenal aplikasi perkantoran
Dara Putri baik dalam mengenal menu windows, dan cukup baik dalam mengenal aplikasi perkantoran
0 sangat baik dalam mengenal menu windows, dan perlu bimbingan dalam mengenal aplikasi
perkantoran
kebutuhan
lembaga Anda
MAX MIN baikTEKS

dalam ERROR
mengenal
aplikasi
baik dalam baik dalam baik dalam
perkantoran,
mengenal mengenal mengenal
dan baik
aplikasi aplikasi aplikasi
dalam
perkantoran perkantoran perkantoran
mengenal
aplikasi
perkantoran
#N/A #N/A #N/A #N/A
baik dalam
mengenal
cukup baik
menu windows,
baik dalam dalam
dan cukup
mengenal mengenal
baik dalam
menu windows aplikasi
mengenal
perkantoran
aplikasi
perkantoran
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

sangat baik
dalam
perlu mengenal
sangat baik bimbingan menu windows,
dalam dalam dan perlu
mengenal mengenal bimbingan
menu windows aplikasi dalam
perkantoran mengenal
aplikasi
perkantoran
HASIL
Ahmat
baik dalam Rohittulloh
mengenal baik dalam
aplikasi mengenal
perkantoran aplikasi
perkantoran
#N/A #N/A
Dara Putri
baik dalam baik dalam
mengenal mengenal
menu windows, menu
dan cukup windows,
baik dalam dan cukup
mengenal baik dalam
aplikasi mengenal
perkantoran aplikasi
perkantoran
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
sangat baik 0 sangat
dalam
baik dalam
mengenal
mengenal
menu
menu windows,
windows,
dan perlu dan perlu
bimbingan bimbingan
dalam dalam
mengenal mengenal
aplikasi aplikasi
perkantoran perkantoran
AGAMA (KETRAMPILAN)
menunjukka
ISLAM
n bukti-bukti
keesaan
menunjukka Allah Swt.
melafalkan menunjukka
No NAMA PANGGILAN n hafalan berdasarkan melafalkan mencontohk
NO Induk Q.S. al-
Q.S. al-
n bukti-bukti
pengamatan
melafalkan melafalkan
doa sebelum an perilaku
mencontohk
SISWA Fatihah dan
Q.S. al-
Fatihah dan
adanya
Allah Swt.
terhadap
al-Asmau al-
Husna: ar-
dua kalimat
syahadat
dan sesudah hormat dan
an cara
berkata
Q.S. al- dirinya dan belajar patuh
Ikhlas yang Maha Rahman, ar- dengan yang baik,
Ikhlas makhluk dengan kepada
dengan Pengasih Rahim, benar dan sopan, dan
dengan ciptaan-Nya benar dan orangtua
benar dan dan Maha danal-Malik jelas santun
benar dan yang jelas dan guru
jelas Penyayang
jelas dijumpai di
sekitar
rumah dan
sekolah
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
2 0 Arsipa Chintia
3 0 Dara Putri
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah
9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
KOMPETENSI D
ISLAM KRISTEN melakukan
melakukan
aktivitas
(misalnya
KATO
aktivitas merawat
membuat
(misalnya anggota
karya membuat
melaksana mengucapka tubuh/men
sederhana menyajikan proyek
menconto kan salat melakukan n ggambar/
hkan dan menceritaka yang karya sederhana mewarnai/
tindakan doa/berpuisi/
perilaku memprakti kegiatan menceritak
an kisah
menceritak menceritak menceritak n kisah
an kisah an kisah an kisah
menunjukka berkaitan yang
sederhana bernyanyi) menghias
keteladana keteladana keteladana keteladana keteladanan n dangan berkaitan
bersyukur, kkan tata agama di gambar
pemaaf, cara sekitar dalam yang
jujur, dan bersuci rumahnya Adam n Nabi n Nabi Idris n Nabi Nuh n Nabi Hud Nabi bertanggung anggota dengan
memelihara mengungka
anggota
a.s. a.s. a.s. a.s. Muhammad jawab tubuhnya sikap tubuh)
percaya melalui alam ciptaan pkan rasa sebagai
saw. terhadap sebagai mengasihi
diri pengamata Allah bangga dan ungkapan
n dirinya ciptaan Allah keluarga syukur
syukur atas
sebagai dan teman kepada
anugerah
ciptaan Allah Allah atas
dirinya yang anugerah
khas anggota
4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 tubuh
4.2
KOMPETENSI DASAR
melakukan
aktivitas
KATOLIK
melakukan
HINDU BUDHA
(misalnya aktivitas
terlibat menyajika mendemo
(misalnya melakukan
dalam melaksana melakukan melakukan aktivitas n hasil nstrasikan menceritak
tugas- kan tugas aktivitas perbuatan (misalnya menyajika pengamata menyajika pengucapa an secara menyajika
tugas di kasih melakukan n contoh- n tentang menjalank n mantra n cara-cara
dari guru, (misalnya memprakti n menyanyik singkat
dalam memelihar menggamb sebagai kkan/meng aktivitas contoh makhluk an perilaku perbedaan an guru, sejarah menghorm
keluarga, a ar/mewarn wujud hias doa (misalnya ciptaan hidup yang masing- antara Dharmagit gayatri perkemban at, salam,
memelihar pewartaan memprakti Sang memiliki masing mantra, dan
lingkungan ai/membu harian) kitab suci a atau lagu gan agama
a at mozaik) kabar sebagai kkan/mew Hyang Eka bagian Tri Veda kerohanian mantra Hindu simbol-
sekolah) gembira arnai Widhi dan Pramana, Kaya makan, simbol
lingkungan tentang ungkapan dengan Hindu pada abad
rumah) sebagai tentang gambar) karya Dwi Parisudha mantra agama
sebagai tempat ciptaan kelahiran iman manusia Pramana, buku biasa Saraswati, I di Buddha
bertumbuh Allah kepada Indonesia
tempat Yesus dan Tri dan doa
bertumbuh dan Allah Pramana tidur
dan berkemban
g
berkemban
g
4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.1
menceritak
an
hubungan
kemasyara
katan serta
sikap di
dalam
kemasyara
katan,
HASI
keluarga,
memprakti dan
BUDHA menyajika
KHONGHUCUkkan cara
makan
yang baik
(mengucap
sekolah
(mengucap
salam
sebelum
belajar
hidup
mandiri
n syukur, masuk (memberes
Predikat
pengetahu merawat makan rumah; ijin kan tempat
an faktual tubuh memprakti secukupny kepada tidur, rajin
Nilai
melaksana tentang pemberian kkan doa a, tidak orang tua meletakka belajar dan
menyajika
kan doa tempat orang tua sederhana berlebihan ketika n tas, dan bersembah
sebelum ibadah, n silsilah dan dan ; makan hendak sepatu yang
keluarga
dan
sesudah
rohaniawa
n, kitab
melakukan suci,
sendiri dan
keluarga
berlatih
menjaga
keinginan
bersembah
yang pagi-
sore
empat
sehat lima
pergi dari
rumah;
pada
tempatnya
seperti
teladan
zhisheng
NILAI MAKSIMAL
Pangeran sempurna; segera ; belajar
kegiatan peristiwa (tidak kepada makan menyahut mandi dan Kongzi
Siddharta
sehari-hari hari raya makan Tian pagi- pada ketika gosok gigi semasa
dan Guru berlebihan, sore waktunya, dipanggil sendiri, kecil
Agung dsb.) makan orang tua; memakai
agama tidakbersu bersikap baju
Buddha ara) dan hormat sendiri,
membuang kepada makan
sampah kakak,
4.4mau sendiri).
4.2 4.3 4.4 4.1 4.2
pada
4.3
mengalah
4.5 4.6 NILAI
tempatnya kepada
adik;
berbagi
dan
bermain
bersama
kawan,
mengucap
kan salam
88 B 88
kepada
guru)
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
### ### 0
HASIL
NILAI MAKSIMAL NILAI MINIMAL
DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
baik 88 baik
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0
bimbingan bimbingan
perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
kebutuhan
lembaga Anda
PKN (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menceritak
menceritak
an
menceritak an kegiatan menceritak
pengalama
an simbol- sesuai an
n
simbol sila dengan pengalama
kebersama
Nilai
No NAMA PANGGILAN Pancasila aturan yang n
NO Induk pada berlaku
an dalam
kerjasama
0
SISWA Lambang dalam
keberagam
dalam
an
Garuda sila kehidupan keberagam
karakteristik
Pancasila sehari-hari an di rumah
individu di
di rumah.
rumah
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 0 Ahmat Rohittulloh 76 76
2 0 Arsipa Chintia 79 79
3 0 Dara Putri 89 88 89
4 0 Dinda Anggraini 88 88
5 0 Harmino ###
6 0 Kepin Aziansah ###
7 0 LoLyta Putri Shyntia ###
8 0 Muhammad Khotibul Umam ###
9 0 Mutia Mellysa ###

10 0 Nadwa Ledia Putri ###
11 0 Nur Azmi ###
12 0 Orza Mardiansah ###
13 0 Petia Wati ###
14 0 Rezki Widodo ###
15 0 Rindu Lestari ###
16 0 Rudiyanzah ###
17 0 0 ###
18 0 0 ###
19 0 0 ###
20 0 0 ###
21 0 0 ###
22 0 0 ###
23 0 0 ###
24 0 0 ###
25 0 0 ###
26 0 0 ###
27 0 0 ###
28 0 0 ###
29 0 0 ###
30 0 0 ###
31 0 0 ###
32 0 0 ###
33 0 0 ###
34 0 0 ###
35 0 0 ###
36 0 0 ###
37 0 0 ###
38 0 0 ###
39 0 0 ###
40 0 0 ###
41 0 0 ###
42 0 0 ###
43 0 0 ###
44 0 0 ###
45 0 0 ###
46 0 0 ###
47 0 0 ###
48 0 0 ###
49 0 0 ###
50 0 0 99 56 90 78 65 67 79 80
HASIL
Predikat
C 76 cukup baik 76 cukup baik
B 89 baik 88 baik
B 88 baik 88 baik
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu
B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh cukup baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan

dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
Arsipa Chintia cukup baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Dara Putri baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah., dan baik dalam menceritakan
pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah
Dinda Anggraini baik dalam menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
0 sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila, dan perlu bimbingan dalam menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
kebutuhan
lembaga Anda
menyamp
aikan
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN) penjelasa
n (berupa memprakt menggun melisank
gambar menyamp ikan akan menggun an puisi
mengemu
dan aikan ungkapan kosakata akan anak atau
kakan
tulisan)
tentang
penjelasa
n tentang
KOMPETENSI DASAR
penjelasa
n dengan
terima
kasih,
dan
ungkapan
kosakata
yang
syair lagu
(berisi
anggota kosakata permintaa yang tepat ungkapan
melafalka cara
tubuh dan Bahasa n maaf, tepat dalam kekagum
n bunyi memeliha
memprakt memprakt panca Indonesia tolong, untuk percakap an,
vokal dan ra
ikkan ikkan indera dan dan perkenala an kebangga
konsonan kesehata
kegiatan kegiatan serta dibantu pemberia n diri, tentang an,
dalam n dengan
No NAMA PANGGILAN persiapan persiapan perawata dengan n pujian, keluarga, hubungan hormat
NO Induk membaca menulis
kata
nnya
pelafalan
bahasa dengan dan kekeluarg kepada
SISWA permulaa permulaa
bahasa
menggun
kosakata
daerah menggun orang- aan orang
Indonesia Bahasa
n dengan n dengan akan mengenai akan orang di dengan tua, kasih
atau Indonesia
benar benar kosakata peristiwa bahasa tempat menggun sayang,
bahasa yang
bahasa siang dan yang tinggalny akan atau
daerah tepat dan
Indonesia malam santun a secara bantuan persahab
dibantu
dengan dalam kepada sederhan gambar/b atan)
dengan
4.1 4.2 4.3 4.4
bantuan 4.5
bahasa
4.6
teks tulis 4.7lain
orang 4.8
a dalam 4.9
agan 4.10
sebagai
bahasa dan secara bentuk silsilah bentuk
daerah.
daerah gambar lisan dan lisan dan keluarga. ungkapan
secara tulis. tulis. diri
lisan
dan/atau
tulis
3 0 Dara Putri
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah
9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90 89 87 76
NSI DASAR HASIL
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
0
MAKSIMAL MINIMAL
4.11 NILAI DESKRIPSI NILAI DESKRIPSI
88 B 99 sangat baik 77 cukup baik

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu
87 79 80 B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh sangat baik dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan
tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis , dan
cukup baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar
Arsipa Chintia cukup baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
0 sangat baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar
, dan perlu bimbingan dalam mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan
dengan benar
kebutuhan
lembaga Anda
MATEMATIKA (KETRAMPILAN) mengurut
menyeles
kan
aikan
menulisk bilanganb
menyajik masalah
an
bilangan
an
lambang
ilangan
sampai
kehidupa
n sehari-
mempred
iksi dan
KOMPETENSI DASAR
mengelo
mpokkan
melakuka
n
bilangan dua bangun pengukur mengurut
cacah hari yang membuat
sampai angka ruang menyusu an kan
sampai berkaitan pola
dua dari dan n panjang benda/
dengan dengan bilangan
angka bilangan bangun bangun- dan berat kejadian/
99 yang penjumla yang
yang terkecil datar bangun dalam keadaan
bersesu han dan berkaitan
No NAMA PANGGILAN menyata ke berdasar datar satuan berdasar
NO Induk aian
kan bilangan
penguran dengan
kan sifat untuk tidak kan
0
SISWA dengan
banyak terbesar
gan kumpula
tertentu membent baku panjang,
banyak bilangan n
anggota atau dengan uk pola dengan berat,
anggota yang benda
suatu sebalikny menggun pengubin menggun lamanya
kumpula melibatka /gambar /
kumpula a dengan akan an akan waktu,
n objek n gerakan
n objek menggun berbagai benda/ dan suhu
yang bilangan atau
dengan akan benda situasi
disajikan cacah lainnya
.
4.1 ide4.2
nilai 4.3
kumpulan 4.4
sampai
4.5 4.6
konkret 4.7 4.8
konkret 4.9 4.10
tempat benda-
dengan
benda
99.
konkret.
2 0 Arsipa Chintia
3 0 Dara Putri 99
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino 77
6 0 Kepin Aziansah
9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
NSI DASAR HASIL
Predikat
NILAI NILAI
Nilai
0
MAKSIMAL MINIMAL
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
sangat
99 A 99 99 sangat baik
baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
cukup
77 C 77 77 cukup baik
baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 bimbingan 0 bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
sangat perlu
89 87 76 87 79 80 B 99 baik 56 bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99.
Dara Putri sangat baik dalam mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret.
Harmino cukup baik dalam memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda /gambar /gerakan atau lainnya
0 sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. , dan perlu bimbingan dalam menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat
kebutuhan
lembaga Anda
SBDP (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
membuat memeraga
Predikat
meniruka
karya kan gerak membuat
n elemen
Nilai
No NAMA PANGGILAN ekspresi anggota karya dari
NO Induk dua dan
musik
tubuh bahan
0
SISWA tiga
melalui
melalui alam..
lagu.
dimensi. tari..
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 0 Ahmat Rohittulloh 90 90 A
2 0 Arsipa Chintia 79 79 C
3 0 Dara Putri 89 89 B
5 0 Harmino ### ###

11 0 Nur Azmi ### ###
13 0 Petia Wati ### ###
17 0 0 ### ###
18 0 0 ### ###
19 0 0 ### ###
20 0 0 ### ###
21 0 0 ### ###
22 0 0 ### ###
23 0 0 ### ###
24 0 0 ### ###
25 0 0 ### ###
26 0 0 ### ###
27 0 0 ### ###
28 0 0 ### ###
29 0 0 ### ###
30 0 0 ### ###
31 0 0 ### ###
32 0 0 ### ###
33 0 0 ### ###
34 0 0 ### ###
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
37 0 0 ### ###
38 0 0 ### ###
39 0 0 ### ###
40 0 0 ### ###
41 0 0 ### ###
42 0 0 ### ###
43 0 0 ### ###
44 0 0 ### ###
45 0 0 ### ###
46 0 0 ### ###
47 0 0 ### ###
48 0 0 ### ###
49 0 0 ### ###
50 0 0 99 56 90 78 65 67 79 80 B
HASIL
NILAI NILAI MINIMAL

MAKSIMAL
90 sangat baik 90 sangat baik
79 cukup baik 79 cukup baik
89 baik 89 baik
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
0 perlu 0 perlu
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
0 0
bimbingan bimbingan
99 sangat baik 56 perlu

bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
Arsipa Chintia cukup baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu.
Dara Putri baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu.

0 sangat baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi., dan perlu
bimbingan dalam menirukan elemen musik melalui lagu.
kebutuhan
lembaga Anda
PJOK (KETRAMPILAN) memprakti
memprakti kkan
memprakti
memprakti memprakti kkan sikap berbagai
kkan pola memprakti
kkan gerak
dasar
kkan gerak
dasar non-
gerak
dasar
KOMPETENSI DASAR
tubuh
(duduk,
pola gerak
dominan
kkan gerak
dasar memprakti
menceritak
an bagian-
lokomotor lokomotor membaca, (bertumpu, bagian
manipulatif lokomotor kkan
sesuai sesuai berdiri, bergantun tubuh,
sesuai dan non- berbagai
dengan dengan jalan), dan g, bagian
dengan lokomotor pengenala
konsep konsep bergerak keseimban tubuh yang
konsep sesuai n aktivitas
tubuh, tubuh, secara gan, boleh dan
tubuh, dengan air dan
No NAMA PANGGILAN ruang, ruang, lentur serta berpindah/ tidak boleh
NO Induk usaha, dan usaha, dan
ruang,
seimbang lokomotor,
irama menjaga
disentuh
0
SISWA keterhubun keterhubun
usaha, dan
dalam tolakan,
(ketukan) keselamat
orang lain,
keterhubun tanpa/ an diri/
gan dalam gan dalam rangka putaran, cara
gan dalam dengan orang lain
berbagai berbagai pembentuk ayunan, menjaga
berbagai musik dalam
bentuk bentuk an tubuh melayang, kebersihan
bentuk dalam aktivitas
permainan permainan melalui dan nya, dan
permainan aktivitas air***
sederhana sederhana permainan mendarat) kebersihan
sederhana gerak
dan4.1
atau dan4.2
atau 4.3 4.4
sederhana 4.5
dalam 4.6 4.7 4.8
pakaian 4.9
dan atau berirama
tradisional. tradisional. dan atau aktivitas
tradisional
tradisional senam
lantai
3 0 Dara Putri 78 89
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah

9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 90
AR HASIL
Predikat NILAI
Nilai
0 NILAI MINIMAL
MAKSIMAL
99 A 99 sangat baik 99 sangat baik
84 B 89 baik 78 cukup baik
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan

bimbingan bimbingan
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu
87 79 80 B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh sangat baik dalam mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
Arsipa Chintia cukup baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional., dan
cukup baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Dara Putri baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional., dan cukup baik dalam
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
0 sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. , dan perlu bimbingan dalam
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
kebutuhan
lembaga Anda
Bahasa Jawa (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menyampaik menanggapi
an dan teks lisan
menagggapi maupun tulis
informasi yang
yang memuat
menceritaka
Nilai
No NAMA PANGGILAN diperoleh ungkapan
NO Induk dari berbagai
n isi tembang
tradisional
0 0
SISWA media
macapat.
Jawa/
berbahasa Madura
daerah (paribasan,
secara lisan bebasan,
dan tulisan. saloka)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
3 0 Dara Putri ###
4 0 Dinda Anggraini ###
5 0 Harmino ###

11 0 Nur Azmi ###
13 0 Petia Wati ###
16 0 Rudiyanzah ###
17 0 0 ###
18 0 0 ###
19 0 0 ###
20 0 0 ###
21 0 0 ###
22 0 0 ###
23 0 0 ###
24 0 0 ###
25 0 0 ###
26 0 0 ###
27 0 0 ###
28 0 0 ###
29 0 0 ###
30 0 0 ###
31 0 0 ###
32 0 0 ###
33 0 0 ###
34 0 0 ###
35 0 0 ###
36 0 0 ###
37 0 0 ###
38 0 0 ###
39 0 0 ###
40 0 0 ###
41 0 0 ###
42 0 0 ###
43 0 0 ###
44 0 0 ###
45 0 0 ###
46 0 0 ###
47 0 0 ###
48 0 0 ###
49 0 0 ###
50 0 0 99 56 90 78 65 87 79 80
HASIL
Predikat
NILAI NILAI MINIMAL

MAKSIMAL
perlu perlu
D 66 66
bimbingan bimbingan
B 89 baik 89 baik
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu
B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh perlu bimbingan dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional
Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Arsipa Chintia baik dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura
(paribasan, bebasan, saloka)
0 sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan dan tulisan. , dan perlu bimbingan dalam menceritakan isi tembang macapat.
kebutuhan
lembaga Anda
Bahasa Inggris (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
membuat mengenal,
menulis percakapa memahami mengenal,
kalimat n tentang dan memahami
order, aktifitas mengidenti dan
request berbelanja fikasi mengidentifik
Nilai
No NAMA PANGGILAN dan dan macam- asi macam-
NO Induk prohibition memprakti macam macam
0
SISWA dengan kkan di kalimat weather and
baik sesuai depan (order, season
dengan kelas request, based on the
rumus berpasang- and country
pasangan prohibition)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
3 0 Dara Putri 89 89
4 0 Dinda Anggraini ###
5 0 Harmino ###

11 0 Nur Azmi ###
13 0 Petia Wati ###
16 0 Rudiyanzah ###
17 0 0 ###
18 0 0 ###
19 0 0 ###
20 0 0 ###
21 0 0 ###
22 0 0 ###
23 0 0 ###
24 0 0 ###
25 0 0 ###
26 0 0 ###
27 0 0 ###
28 0 0 ###
29 0 0 ###
30 0 0 ###
31 0 0 ###
32 0 0 ###
33 0 0 ###
34 0 0 ###
35 0 0 ###
36 0 0 ###
37 0 0 ###
38 0 0 ###
39 0 0 ###
40 0 0 ###
41 0 0 ###
42 0 0 ###
43 0 0 ###
44 0 0 ###
45 0 0 ###
46 0 0 ###
47 0 0 ###
48 0 0 ###
49 0 0 ###
50 0 0 99 56 90 78 65 67 79 80
HASIL
Predikat
B 87 baik 87 baik
B 89 baik 89 baik
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
### 0 perlu 0 perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu
B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas
berpasang-pasangan
Arsipa Chintia cukup baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas
berpasang-pasangan
Dara Putri baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
0 sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus , dan perlu
bimbingan dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-
pasangan
kebutuhan
lembaga Anda
Teknologi Informatika (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal mengenal
No NAMA PANGGILAN
NO Induk menu aplikasi 0 0 0
SISWA windows perkantoran
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
3 0 Dara Putri 89
4 0 Dinda Anggraini
5 0 Harmino
6 0 Kepin Aziansah
9 0 Mutia Mellysa
11 0 Nur Azmi
13 0 Petia Wati
14 0 Rezki Widodo
15 0 Rindu Lestari
16 0 Rudiyanzah
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0 99 56 90 78 65 67 87 79
Predikat HASIL
Nilai
perlu perlu

bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
### ### 0 0
bimbingan bimbingan
perlu perlu
perlu
80 B 99 sangat baik 56
bimbingan
DESKRIPSI
Ahmat Rohittulloh baik dalam mengenal aplikasi perkantoran
Arsipa Chintia cukup baik dalam mengenal aplikasi perkantoran
Dara Putri baik dalam mengenal aplikasi perkantoran

0 sangat baik dalam mengenal menu windows, dan perlu bimbingan dalam mengenal aplikasi perkantoran
kebutuhan
lembaga Anda
REKAP
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
1 2 3 4 5
Ananda Ahmat Rohittulloh Ananda Ahmat
baik dalam ketaatan Rohittulloh baik dalam
beribadah, berperilaku sikap jujur, disiplin,
syukur, berdoa sebelum tanggung jawab,
dan sesudah melakukan santun, percaya diri,
1 0 Ahmat Rohittulloh kegiatan, toleransi dalam dan sudah mampu
beribadah, meningkatkan sikap
peduli,
Ananda Arsipa Chintia Ananda Arsipa Chintia

sangat baik dalam sangat percaya diri, baik
berperilaku syukur, dan dalam sikap jujur,
sudah mampu disiplin, tanggung
meningkatkan sikap jawab, santun, peduli,
2 0 Arsipa Chintia toleransi dalam beribadah,
KEPALA Ananda Dara Putri sangat Ananda Dara Putri

SEKOLAH baik dalam berdoa sebelum sangat jujur, baik dalam
dan sesudah melakukan sikap disiplin, tanggung
kegiatan, baik dalam jawab, santun, peduli,
TTD ketaatan beribadah, percaya diri,
3 0 Dara Putri berperilaku syukur,
toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda Dinda Anggraini Ananda Dinda Anggraini

baik dalam ketaatan baik dalam sikap jujur,
beribadah, berperilaku disiplin, tanggung
syukur, berdoa sebelum jawab, santun, peduli,
dan sesudah melakukan percaya diri,
4 0 Dinda Anggraini kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Harmino sangat Ananda Harmino baik
baik dalam berperilaku dalam sikap jujur,
syukur, baik dalam disiplin, tanggung
ketaatan beribadah, jawab, santun, peduli,
berdoa sebelum dan percaya diri,
5 0 Harmino sesudah melakukan
kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Kepin Aziansah baik Ananda Kepin Aziansah

dalam ketaatan beribadah, baik dalam sikap jujur,
berperilaku syukur, berdoa disiplin, tanggung
sebelum dan sesudah jawab, santun, peduli,
melakukan kegiatan, percaya diri,
6 0 Kepin Aziansah toleransi dalam beribadah,
Ananda LoLyta Putri Shyntia Ananda LoLyta Putri

baik dalam ketaatan Shyntia baik dalam sikap
beribadah, berperilaku jujur, disiplin, tanggung
7 0 LoLyta Putri Shyntia kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Muhammad Ananda Muhammad

Khotibul Umam baik dalam Khotibul Umam baik
ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
8 0 Muhammad Khotibul Umam melakukan kegiatan, percaya diri,
Ananda Mutia Mellysa baik Ananda Mutia Mellysa

dalam ketaatan beribadah, baik dalam sikap jujur,
9 0 Mutia Mellysa toleransi dalam beribadah,
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH Ananda Nadwa Ledia Putri Ananda Nadwa Ledia
baik dalam ketaatan Putri baik dalam sikap
beribadah, berperilaku jujur, disiplin, tanggung
10 0 Drs. H. FATCHURROCHIM,
Nadwa Ledia Putri M.Si kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
KEPALA SEKOLAH Ananda Nur Azmi baik Ananda Nur Azmi baik
dalam ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
11 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
Nur Azmi
KEPALA SEKOLAH Ananda Orza Mardiansah Ananda Orza

baik dalam ketaatan Mardiansah baik dalam
beribadah, berperilaku sikap jujur, disiplin,
syukur, berdoa sebelum tanggung jawab,
dan sesudah melakukan santun, peduli, percaya
Orza Mardiansah M.Si kegiatan, toleransi dalam diri,
beribadah,
KEPALA SEKOLAH Ananda Petia Wati baik Ananda Petia Wati baik
dalam ketaatan beribadah, dalam sikap jujur,
13 0 PetiaDrs.
WatiH. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda Rezki Widodo baik Ananda Rezki Widodo
SEKOLAH dalam ketaatan beribadah, baik dalam sikap jujur,
TTD melakukan kegiatan, percaya diri,
Rezki Widodo M.Si toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda Rindu Lestari baik Ananda Rindu Lestari
SEKOLAH dalam ketaatan beribadah, baik dalam sikap jujur,
TTD melakukan kegiatan, percaya diri,
Rindu Lestari M.Si toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda Rudiyanzah baik Ananda Rudiyanzah

dalam ketaatan beribadah, sangat jujur, dan sudah
berperilaku syukur, berdoa mampu meningkatkan
sebelum dan sesudah sikap disiplin, peduli,
melakukan kegiatan, percaya diri.
16 0 Rudiyanzah toleransi dalam beribadah,
KEPALA Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam

SEKOLAH ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
berperilaku syukur, berdoa tanggung jawab,
sebelum dan sesudah santun, peduli, percaya
TTD melakukan kegiatan, diri,
17 0 0 toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M

DRS.
FATCHURROCHI
M

DRS.
FATCHURROCHI
M
Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin,
melakukan kegiatan, diri,


KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
23 0 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam
24 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si toleransi dalam beribadah,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
25 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
26 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
27 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
KEPALA SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda 0 baik dalam


KEPALA SEKOLAH







37 0 0

38 0 0 melakukan kegiatan, diri,
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si toleransi dalam beribadah,

KEPALA SEKOLAH






KEPALA SEKOLAH





AGAMA PPKn BIN Mat
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Ahmat Rohittulloh baik Ahmat Rohittulloh Ahmat Rohittulloh
dalam memahami cukup baik dalam baik dalam
pesan-pesan pokok Q.S. mengidentifikasi menjelaskan
al-Fatihah dan Q.S. al- bentuk kerjasama kegiatan persiapan
Ikhlas, dan cukup baik dalam membaca
80 B dalam mengetahui 73 C keberagaman di 89 B permulaan (cara 85 B
huruf-huruf hijaiyyah rumah, dan cukup duduk wajar dan
dan harakatnya secara baik dalam baik, jarak antara
lengkap mengidentifikasi mata dan buku,
keberagaman cara memegang
karateristik individu buku, cara
di rumah. membalik halaman
Arsipa Chintia baik buku, gerakan mata
dalam mengetahui dari kiri ke kanan,
huruf-huruf hijaiyyah memilih tempat
dan harakatnya secara dengan cahaya
lengkap yang terang, dan
80 B ### ### ### ### etika membaca ### ###
buku) dengan cara
yang benar.
Dara Putri baik dalam

mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan
harakatnya secara
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
Dinda Anggraini baik

dalam mengetahui
huruf-huruf hijaiyyah
dan harakatnya secara
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
Harmino baik dalam
hijaiyyah dan
harakatnya secara
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
Kepin Aziansah baik

dalam mengetahui
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
LoLyta Putri Shyntia baik

dalam mengetahui
lengkap
81 B ### ### ### ### ### ###
Muhammad Khotibul
Umam baik dalam
hijaiyyah dan
harakatnya secara
81 B lengkap ### ### ### ### ### ###
Mutia Mellysa baik

dalam mengetahui
lengkap
81 B ### ### ### ### ### ###
Nadwa Ledia Putri baik
dalam mengetahui
lengkap
81 B ### ### ### ### ### ###
Nur Azmi baik dalam

hijaiyyah dan
harakatnya secara
lengkap
81 B ### ### ### ### ### ###
Orza Mardiansah baik

dalam mengetahui
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
Petia Wati baik dalam

hijaiyyah dan
harakatnya secara
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
Rezki Widodo baik

dalam mengetahui
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
Rindu Lestari baik
dalam mengetahui
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
Rudiyanzah baik dalam

hijaiyyah dan
harakatnya secara
lengkap
80 B ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

dalam mengenal dalam menjelaskan
simbol sila-sila kegiatan persiapan
Pancasila dalam membaca
### ### 80 B lambang negara 80 B permulaan (cara 80 B
“Garuda duduk wajar dan
Pancasila” , dan baik, jarak antara
perlu bimbingan mata dan buku,
dalam cara memegang
Mengidentifikasi buku, cara
aturan yang berlaku membalik halaman
dalam kehidupan buku, gerakan mata
sehari- hari di dari kiri ke kanan,
rumah. memilih tempat
dengan cahaya
yang terang, dan
etika membaca
buku) dengan cara
yang benar. , dan
perlu bimbingan
dalam
mengidentifikasi
aturan yang berlaku
dalam kehidupan
sehari- hari di
rumah.
KI3 (Pengetahuan)
Mat SBdP PJOK BD
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
Ahmat Rohittulloh Ahmat Rohittulloh Ahmat Rohittulloh
baik dalam sangat baik dalam baik dalam
mengenal pola mengenal elemen memahami pola
bilangan yang musik melalui lagu. gerak dasar
berkaitan dengan manipulatif sesuai
kumpulan benda/ 98 A 88 B dengan konsep 83 B
gambar/ gerakan tubuh, ruang,
atau lainnya. , dan usaha, dan
cukup baik dalam keterhubungan
mengenal dan dalam berbagai
menentukan bentuk permainan
panjang dan berat sederhana dan atau
dengan satuan tidak Arsipa Chintia baik tradisional.
baku menggunakan dalam mengenal
benda/ situasi bahan alam dalam
konkret berkarya., dan
perlu bimbingan
78 C dalam mengenal ### ### 88 B
elemen musik
melalui lagu.
### ### ### ### 94 A
Dinda Anggraini
baik dalam
mengenal bahan
alam dalam
berkarya.
87 B ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
0 sangat baik 0 sangat baik 0 sangat baik

dalam menjelaskan dalam mengenal dalam memahami
makna bilangan karya ekspresi dua gerak dasar
cacah sampai dan tiga dimensi , lokomotor sesuai
dengan 99 sebagai 80 B dan perlu 80 B dengan konsep 80 B
banyak anggota bimbingan dalam tubuh, ruang,
suatu kumpulan mengenal elemen usaha, dan
objek., dan perlu musik melalui lagu. keterhubungan
bimbingan dalam dalam berbagai
menjelaskan bentuk permainan
bilangan sampai sederhana dan atau
dua angka dan nilai tradisional. , dan
tempat penyusun perlu bimbingan
lambang bilangan dalam memahami
menggunakan gerak dasar non-
kumpulan benda lokomotor sesuai
konkret serta cara dengan konsep
membacanya. tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
BD B.Ingg MULOK3 AGAMA
Predi Predi Predi

kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
baik dalam sangat baik dalam baik dalam
mengenal, mengenal, mengenal aplikasi
memahami, dan memahami dan perkantoran
mengidentifikasi mengidentifikasi
teks tembang 89 B macam-macam 88 B 88 B
macapat sesuai kalimat (order,
dengan kaidah, dan request, and
cukup baik dalam prohibition), dan
mengenal, baik dalam
memahami, dan mengenal,
mengidentifikasitek memahami dan
Arsipa Chintia
s informasi yang Arsipa Chintia
mengidentifikasi
sangat baikdari
diperoleh dalam cukup baik
macam-macam dalam
mengenal,
berbagai media mengenal,
weather and season
memahami, dan
berbahasa daerah memahami
based on thedan
mengidentifikasi
secara lisan/ tulis mengidentifikasi
country
teks tembang 79 C macam-macam ### ### ### ###
macapat sesuai weather and season
dengan kaidah, dan based on the
cukup baik dalam country, dan cukup
mengenal, baik dalam
memahami, dan mengenal,
mengidentifikasitek memahami dan
Dara Putri sangat
s informasi yang Dara Putri baik
mengidentifikasi Dara Putri baik
baik dalam
diperoleh dari dalam mengenal,
macam-macam dalam mengenal
mengenal,
berbagai media memahami dan
kalimat (order, menu windows, dan
memahami, dan
berbahasa daerah mengidentifikasi
request, and cukup baik dalam
mengidentifikasi
secara lisan/ tulis macam-macam
prohibition) mengenal aplikasi
teks tembang 84 B weather and season 84 B perkantoran ### ###
macapat sesuai based on the
dengan kaidah, dan country, dan cukup
baik dalam baik dalam
mengenal, mengenal,
memahami, dan memahami dan
mengidentifikasitek mengidentifikasi
s informasi yang macam-macam
diperoleh dari kalimat (order,
berbagai media request, and
berbahasa daerah prohibition)
secara lisan/ tulis
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

dalam mengenal, dalam mengenal, dalam mengenal
memahami, dan memahami dan menu windows, dan
mengidentifikasitek mengidentifikasi perlu bimbingan
s informasi yang 80 B macam-macam 80 B dalam mengenal ### ###
diperoleh dari kalimat (order, aplikasi
berbagai media request, and perkantoran
berbahasa daerah prohibition), dan
secara lisan/ tulis, perlu bimbingan
dan perlu dalam mengenal,
bimbingan dalam memahami dan
mengenal, mengidentifikasi
memahami, dan macam-macam
mengidentifikasi weather and season
teks tembang based on the
macapat sesuai country
dengan kaidah
KI4
AGAMA PKn BIN Mat
Predi Predi Predi

kat kat kat
35 36 37 38 39 40 41 42 43
baik dalam cukup baik dalam sangat baik dalam
mencontohkan menceritakan menyampaikan
perilaku hormat pengalaman penjelasan (berupa
dan patuh kepada kebersamaan dalam gambar dan tulisan)
orangtua dan guru 76 C keberagaman 88 B tentang anggota 80 B
karakteristik tubuh dan panca
individu di rumah indera serta
perawatannya
menggunakan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
Arsipa Chintia Arsipa
bantuanChintia
bahasa
cukup baik dalam cukup baik dalam
daerah secara lisan
menceritakan melafalkan bunyi
dan/atau tulis , dan
kegiatan sesuai vokal
cukupdan
baikkonsonan
dalam
dengan aturan yang dalam kata bahasa
mempraktikkan
79 C berlaku dalam 77 C Indonesia atau
kegiatan persiapan ### ###
kehidupan sehari- bahasa
membaca daerah
hari di rumah. permulaan dengan
benar
Dara Putri baik

dalam
menceritakan
kegiatan sesuai
dengan aturan yang
89 B berlaku dalam ### ### 99 A
kehidupan sehari-
hari di rumah., dan
baik dalam
menceritakan
pengalaman
kerjasama dalam
Dinda Anggraini
keberagaman di
baik
rumah dalam
menceritakan
kegiatan sesuai
dengan aturan yang
88 B berlaku dalam ### ### ### ###
kehidupan sehari-
hari di rumah.
### ### ### ### 77 C
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

dalam dalam
menceritakan mempraktikkan
simbol-simbol sila kegiatan persiapan
80 B Pancasila pada 80 B membaca 80 B
Lambang Garuda permulaan dengan
sila Pancasila, dan benar , dan perlu
perlu bimbingan bimbingan dalam
dalam mempraktikkan
menceritakan kegiatan persiapan
kegiatan sesuai menulis permulaan
dengan aturan yang dengan benar
berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah.
KI4 (Ketrampilan)
Mat SBdP PJOK BD
Predi Predi Predi

kat kat kat
44 45 46 47 48 49 50 51 52
baik dalam sangat baik dalam sangat baik dalam
menyelesaikan membuat karya mempraktikkan
masalah kehidupan ekspresi dua dan berbagai pola gerak
sehari-hari yang tiga dimensi. dominan
berkaitan dengan 90 A 99 A (bertumpu, 66 D
penjumlahan dan bergantung,
pengurangan keseimbangan,
bilangan yang berpindah/
melibatkan lokomotor, tolakan,
bilangan cacah putaran, ayunan,
sampai dengan 99. melayang, dan
Arsipa Chintia Arsipa Chintia
mendarat) dalam
cukup baik dalam cukup baik dalam
aktivitas senam
menirukan elemen mempraktikkan
lantai
musik melalui lagu. gerak dasar non-
lokomotor sesuai
79 C 79 C dengan konsep 89 B
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
Dara Putri sangat Dara Putri baik Dara Putri baik
tradisional., dan
baik dalam dalam menirukan dalam
cukup baik dalam
mengurutkan elemen musik mempraktikkan
mempraktikkan
bilanganbilangan melalui lagu. gerak
gerak dasar
dasar non-
sampai dua angka lokomotor
lokomotor sesuai
sesuai
dari bilangan 89 B 84 B dengan
dengan konsep
konsep ### ###
terkecil ke bilangan tubuh,
tubuh, ruang,
ruang,
terbesar atau usaha,
usaha, dan
dan
sebaliknya dengan keterhubungan
keterhubungan
menggunakan dalam
dalam berbagai
berbagai
kumpulan benda- bentuk
bentuk permainan
permainan
benda konkret. sederhana
sederhana dan
dan atau
atau
tradisional.,
tradisional. dan
cukup baik dalam
mempraktikkan
gerak dasar
lokomotor sesuai
### ### ### ### dengan konsep ### ###
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
Harmino cukup baik
dalam
memprediksi dan
membuat pola
bilangan yang
berkaitan dengan ### ### ### ### ### ###
kumpulan benda
/gambar /gerakan
atau lainnya
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

dalam menyajikan dalam membuat dalam
bilangan cacah karya ekspresi dua mempraktikkan
sampai dengan 99 dan tiga dimensi., gerak dasar
yang bersesuaian 80 B dan perlu 80 B lokomotor sesuai 80 B
dengan banyak bimbingan dalam dengan konsep
anggota kumpulan menirukan elemen tubuh, ruang,
objek yang musik melalui lagu. usaha, dan
disajikan. , dan keterhubungan
perlu bimbingan dalam berbagai
dalam menuliskan bentuk permainan
lambang bilangan sederhana dan atau
sampai dua angka tradisional. , dan
yang menyatakan perlu bimbingan
banyak anggota dalam
suatu kumpulan mempraktikkan
objek dengan ide gerak dasar non-
nilai tempat lokomotor sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
BD b.ingg4 MULOK4
Predi Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat kat
53 54 55 56 57 58 59
perlu bimbingan baik dalam baik dalam
dalam menanggapi membuat mengenal aplikasi
teks lisan maupun percakapan tentang perkantoran
tulis yang memuat aktifitas berbelanja
ungkapan 87 B dan mempraktikkan 87 B
tradisional Jawa/ di depan kelas
Madura (paribasan, berpasang-
bebasan, saloka) pasangan
Arsipa Chintia baik Arsipa Chintia Arsipa Chintia

dalam menanggapi cukup baik dalam cukup baik dalam
teks lisan maupun membuat mengenal aplikasi
tulis yang memuat percakapan tentang perkantoran
ungkapan aktifitas berbelanja
tradisional Jawa/ 79 C dan mempraktikkan 79 C
Madura (paribasan, di depan kelas
bebasan, saloka) berpasang-
pasangan
Dara Putri baik Dara Putri baik

dalam membuat dalam mengenal
percakapan tentang aplikasi
aktifitas berbelanja perkantoran
dan mempraktikkan
89 B di depan kelas 89 B
berpasang-
pasangan
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###
### ### ### ###

dalam dalam menulis dalam mengenal
menyampaikan dan kalimat order, menu windows, dan
menagggapi request dan perlu bimbingan
informasi yang 80 B prohibition dengan 80 B dalam mengenal
diperoleh dari baik sesuai dengan aplikasi
berbagai media rumus , dan perlu perkantoran
berbahasa daerah bimbingan dalam
secara lisan dan membuat
tulisan. , dan perlu percakapan tentang
bimbingan dalam aktifitas berbelanja
menceritakan isi dan mempraktikkan
tembang macapat. di depan kelas
berpasang-
pasangan
LAINNYA
No EKSTRAKURIKULER
NO NAMA SISWA
Induk
Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 0 Ahmat Rohittulloh baik sekali Futsal baik sekali
2 0 Arsipa Chintia baik sekali Futsal baik sekali
3 0 Dara Putri baik sekali Drumband baik sekali
4 0 Dinda Anggraini baik sekali Drumband baik sekali
5 0 Harmino baik sekali Drumband baik sekali
6 0 Kepin Aziansah baik sekali Kaligrafi Baik
7 0 LoLyta Putri Shyntia baik sekali Drumband baik sekali
8 0 Muhammad Khotibul Umam baik sekali Catur Baik
9 0 Mutia Mellysa baik sekali Drumband baik sekali

10 0 Nadwa Ledia Putri baik sekali Drumband baik sekali
11 0 Nur Azmi baik sekali Drumband baik sekali
12 0 Orza Mardiansah baik sekali Drumband baik sekali
13 0 Petia Wati baik sekali Drumband baik sekali
14 0 Rezki Widodo baik sekali Drumband baik sekali
15 0 Rindu Lestari baik sekali Catur baik sekali
16 0 Rudiyanzah baik sekali Drumband baik sekali
17 0 0 baik sekali Futsal baik sekali
18 0 0 baik sekali Drumband baik sekali
20 0 0 baik sekali Lukis baik sekali
21 0 0 baik sekali Lukis baik sekali

23 0 0 baik sekali Lukis baik
24 0 0 baik sekali Lukis baik
26 0 0 baik sekali Membatik baik
28 0 0 baik sekali Membatik baik
31 0 0 baik sekali
32 0 0 baik sekali
33 0 0 baik sekali
34 0 0 baik sekali
35 0 0 baik sekali
36 0 0 baik sekali
37 0 0 baik sekali
38 0 0 baik sekali
39 0 0 baik sekali
40 0 0 baik sekali
41 0 0 baik sekali
42 0 0 baik sekali
43 0 0 baik sekali
44 0 0 baik sekali
45 0 0 baik sekali
46 0 0 baik sekali
47 0 0 baik sekali
48 0 0 baik sekali
49 0 0 baik sekali
50 0 0 baik sekali
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
Berenang baik sekali 1 hari
7 hari 7 hari
2 hari 1 hari
1 hari 2 hari
1 hari
2 hari 1 hari 1 hari

9 hari
3 hari 1 hari
2 hari
8 hari
1 hari
4 hari
3 hari
4 hari
1 hari
2 hari 3 hari
5 hari
1 hari
3 hari 2 hari
1 hari
6 hari 3 hari
Ukuran badan
Saran Semester 1 Semester 2
Tinggi Berat Tinggi Berat
12 13 14 15 16
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a. 137 cm 29 kg 197 cm 27 kg
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi

belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan
terus prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 137 cm 31 kg 137 cm 31 kg
berdo'a.

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 134 cm 25 kg 134 cm 25 kg
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.





belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 139 cm 32 kg 139 cm 32 kg
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.




konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa sholat 133 cm 30 kg 133 cm 30 kg
lima waktu dan selalu berdo'a.

peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 135 cm 39 kg 135 cm 39 kg
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.




peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 126 cm 21 kg 126 cm 21 kg
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.











Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
17 18 19 20 21 22 23
Juara 1 (class meeting

Serumen (+) Baik, normal Bagus Futsal
semester 1)
geraham
bawah
Serumen (+) Baik, normal kanan
dan kiri
karies.
geraham
atas
Baik, normal Baik, normal
kanan
karies.
Gigi atas
perlu
diratakan,
dan
Baik, normal Baik, normal geraham
bawah
kanan
Geraham
karies
kanan
Baik, normal Baik, normal bawah
persistens
i.
Taring
atas kiri
persistens
i.
Taring Lomba
atas dan
Lomba Juara III pada kegiatan mengaran Juara harapan 2
bawah
Hifdzul Pondok Romadhon SD g dengan pada peringatan
Baik, normal Baik, normal karies. Qur'an Islam Tompokersan tema Hari Ibu SD Islam
Geraham Tompokersan,
Jus'amma 1435 H Ibuku
bawah jenjang kelas 4
Tersayang
karies
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas
karies
Geraham
atas
kanan
gangguan karies,
Baik, normal
pada tonsil dan taring
atas
persistens
i
Baik, normal Baik, normal Bagus
Geraham
Lomba
kiri Juara 2 (class meeting
Baik, normal Baik, normal Bercerita
bawah semester 1)
Bebas
karies
Geraham
kanan
bawah
karies.
Geraham
kanan
karies.
Geraham
karies.
Lomba Juara Harapan I pada

Baik, normal Baik, normal Geraham Hifdzul kegiatan Pondok
karies. Qur'an Romadhon SD Islam
Jus'amma Tompokersan 1435 H
Geraham
Baik, normal Baik, normal bawah Futsal
kiri karies semester 1)

Baik, normal Baik, normal Bagus Futsal
semester 1)
Geraham
atas
kanan-kiri
karies,
Baik, normal Baik, normal Geraham
bawah
Geraham
kanan-kiri
kanan
karies dan
sisaatas
akar.
Baik, normal Baik, normal karies,
geraham
bawah
kanan-kiri
karies
Geraham
kiri karies
Lomba
Geraham mengaran
Juara harapan 1 pada
atas g dengan
Baik, normal Baik, normal sekolah jenjang kelas
kanan tema
4
karies Ibuku
Tersayang
Taring
bawah
Baik, normal Baik, normal kanan
persistens
i
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas kiri
karies
Geraham
Baik, normal Baik, normal atas kiri
karies
Lomba
Gigi mengaran
g dengan Juara 2 pada sekolah
Serumen (+) Baik, normal geraham
tema jenjang kelas 4
sisa akar Ibuku
Tersayang
Geraham
Baik, normal Baik, normal persistens
i

Baik, normal Baik, normal Bagus Futsal
geraham semester 1)
atas
kanan
karies,
dan Juara 1 (class meeting
Baik, normal Baik, normal Futsal
geraham semester 1)
bawah
kanan
dan kiri
karies.
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SDN 056/VII SUNGAI BAUNG
Desa Sungai Baung Kec. Batang Asai
Nama Peserta Didik

Ahmat Rohittulloh
NISN/NIS
0119368075 /
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SDN 056/VII SUNGAI BAUNG

NPSN :
NIS :
Alamat Sekolah : Desa Sungai Baung Kec. Batang Asai
E-mail:
Kode Pos 67219
Desa/Kelurahan : Sungai Baung

Kecamatan : Batang Asai
Kabupaten/Kota : Sarolangun
Provinsi : Jambi
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Ahmat Rohittulloh

2. Nomor Induk : 0
3. Tempat, Tanggal Lahir : Sungai Baung,10 Maret 2011
4. Jenis Kelamin : L
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : TK Kasih Bunda
7. Alamat Peserta Didik : Desa Sungai Baung
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Amantubilahi
b. Ibu : Anisah
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Petani
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Jl. Sarolangun - Batang Asai
Kelurahan/ Desa : Sungai Baung
Kecamatan/ Kota : Batang Asai
Kabupaten/Kota : Sarolangun
11.Propinsi : Jambi
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
Sungai Baung, 09 Juni 2018

KEPALA SEKOLAH
Foto 3 x 4
ABU NAWAS, S.Pd.SD

NIP. 19701211 200701 1 011
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik: Ahmat Rohittulloh Kelas : 1 (Satu) A

NIS : 0 Semester : Genap
Nama Sekolah : SDN 056/VII SUNGAI BAUNG Tahun
Alamat Sekolah : Desa Sungai Baung Kec. Batang Pelajaran : 2017/2018
Asai
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda Ahmat Rohittulloh baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku

1 Sikap Spiritual syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Ahmat Rohittulloh baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
2 Sikap Sosial
santun, percaya diri, dan sudah mampu meningkatkan sikap peduli,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Ahmat Rohittulloh baik

dalam memahami pesan-
pesan pokok Q.S. al- Ahmat Rohittulloh baik dalam
Pendidikan Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas, mencontohkan perilaku
1 80 B 88 B
Agama dan cukup baik dalam hormat dan patuh kepada
mengetahui huruf-huruf orangtua dan guru
hijaiyyah dan harakatnya
secara lengkap
Ahmat Rohittulloh 1
No Muatan Pelajaran
Ahmat Rohittulloh cukup

baik dalam
mengidentifikasi bentuk Ahmat Rohittulloh cukup baik
kerjasama dalam dalam menceritakan
2 PPKn 73 C keberagaman di rumah, dan 76 C pengalaman kebersamaan
cukup baik dalam dalam keberagaman
mengidentifikasi karakteristik individu di rumah
keberagaman karateristik
individu di rumah.
Ahmat Rohittulloh baik Ahmat Rohittulloh sangat baik

dalam menjelaskan dalam menyampaikan
kegiatan persiapan penjelasan (berupa gambar dan
membaca permulaan (cara tulisan) tentang anggota tubuh
duduk wajar dan baik, jarak dan panca indera serta
antara mata dan buku, cara perawatannya menggunakan
Bahasa
3 89 B memegang buku, cara 88 B kosakata bahasa Indonesia
Indonesia
membalik halaman buku, dengan bantuan bahasa daerah
gerakan mata dari kiri ke secara lisan dan/atau tulis , dan
kanan, memilih tempat cukup baik dalam
dengan cahaya yang terang, mempraktikkan kegiatan
dan etika membaca buku) persiapan membaca permulaan
dengan cara yang benar. dengan benar
Ahmat Rohittulloh 2
No Muatan Pelajaran

dalam mengenal pola
bilangan yang berkaitan Ahmat Rohittulloh baik dalam
dengan kumpulan benda/ menyelesaikan masalah
gambar/ gerakan atau kehidupan sehari-hari yang
4 Matematika 85 B lainnya. , dan cukup baik 80 B berkaitan dengan penjumlahan
dalam mengenal dan dan pengurangan bilangan
menentukan panjang dan yang melibatkan bilangan
berat dengan satuan tidak cacah sampai dengan 99.
baku menggunakan benda/
situasi konkret
Ahmat Rohittulloh sangat Ahmat Rohittulloh sangat baik

5 SBdP 98 A baik dalam mengenal 90 A dalam membuat karya
elemen musik melalui lagu. ekspresi dua dan tiga dimensi.
Ahmat Rohittulloh 3
No Muatan Pelajaran
Ahmat Rohittulloh baik Ahmat Rohittulloh sangat baik

dalam memahami pola dalam mempraktikkan
gerak dasar manipulatif berbagai pola gerak dominan
sesuai dengan konsep (bertumpu, bergantung,
6 PJOK 88 B tubuh, ruang, usaha, dan 99 A keseimbangan, berpindah/
keterhubungan dalam lokomotor, tolakan, putaran,
berbagai bentuk permainan ayunan, melayang, dan
sederhana dan atau mendarat) dalam aktivitas
tradisional. senam lantai
Muatan Lokal
No Muatan Pelajaran

dalam mengenal,
memahami, dan
mengidentifikasi teks
Ahmat Rohittulloh perlu
tembang macapat sesuai
bimbingan dalam menanggapi
dengan kaidah, dan cukup
teks lisan maupun tulis yang
7 Bahasa Jawa 83 B baik dalam mengenal, 66 D
memuat ungkapan tradisional
memahami, dan
Jawa/ Madura (paribasan,
mengidentifikasiteks
bebasan, saloka)
informasi yang diperoleh
dari berbagai media
berbahasa daerah secara
lisan/ tulis
Ahmat Rohittulloh 4
Ahmat Rohittulloh sangat
baik dalam mengenal,
memahami dan
mengidentifikasi macam- Ahmat Rohittulloh baik dalam
macam kalimat (order, membuat percakapan tentang
Bahasa
8 89 B request, and prohibition), 87 B aktifitas berbelanja dan
Inggris
dan baik dalam mengenal, mempraktikkan di depan kelas
memahami dan berpasang-pasangan
mengidentifikasi macam-
macam weather and season
based on the country

Teknologi Ahmat Rohittulloh baik dalam
9 88 B dalam mengenal aplikasi 87 B
Informatika mengenal aplikasi perkantoran
perkantoran
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Praja Muda Karana baik sekali
2 Futsal baik sekali
3 Berenang baik sekali
D. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam prestasi belajarnya,
mohon ditingkatkan lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Tinggi Badan 137 cm 197 cm
2 Berat Badan 29 kg 27 kg
Ahmat Rohittulloh 5
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Serumen (+)
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Futsal Juara 1 (class meeting semester 1)
2 - -
3 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0 Keputusan
2 Ijin 0 Berdasarkan pencapaian
3 Tanpa Keterangan 1 hari seluruh kompetensi
peserta didik dinyatakan :
Naik/Tinggal*) kelas : ( )
*) Coret yang tidak perlu
Sungai Baung, 09 Juni 2018

Orang Tua/ Wali Guru Kelas
.......................................... SUMIANTI, A.Ma

NIP. 19780513 200701 2 021
Mengetahui
Kepala Sekolah
ABU NAWAS, S.Pd.SD

NIP. 19701211 200701 1 011
Ahmat Rohittulloh 6

Aplikasi Raport K13 Kelas 1 SMT 2 Revisi 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Raport K13 Kelas 1 SMT 2 Revisi 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT

70 30/3 = 10.0 89< A ≤100

BILA TIDAK SESUAI GANTI DI SINI >>> 89

Silakan tulis KKM Satuan Pendidikan di tempat yang disediakan

Rentang Predikat MATA PELAJARAN MUA

79< B ≤89 70≤ C ≤79 D<70 MULOK 2

SIKAN DENGAN NAMA MATA

KOMPETENSI DASAR PEND

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN J

KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

KOMPETENSI DASAR PENDIDIK

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLA

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.1

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.2

memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik 4.5

memahami makna dua kalimat syahadat 4.6

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar 4.7

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun 4.9

memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri 4.10

memahami tata cara bersuci 4.11

memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.13

memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s. 4.14

memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.15

memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.17

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KEW

mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. 4.3

mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 4.4

KOMPETENSI DASAR BAHASA IN

KOMPETENSI DASAR MATEM

KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA D

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1

mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3

mengenal bahan alam dalam berkarya. 4.4

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLA

memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

KOMPETENSI DASAR Bahas

mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and

KOMPETENSI DASAR Teknologi I

mengenal menu windows 4.1

mengenal aplikasi perkantoran 4.2

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KRISTEN

mengenal dirinya sebagai ciptaan Allah 4.1

mengenal cara mengasihi keluarga dan teman 4.3

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KATOLIK

mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah 4.1

mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah 4.2

mengenal Allah sebagai pencipta yang Maha Baik 4.5

mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah 4.7

mengenal sikap-sikap berdoa sebagai ungkapan syukur kepada Allah 4.8

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN HINDU D

mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi 4.1

memahami ajaran Tri Pramana sebagai kekuatan makhluk hidup 4.2

memahami kitab suci Veda dan buku biasa 4.4

mengenal ajaran Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari 4.5

memahami sejarah perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia 4.7

memahami cara-cara menghormat, salam, dan simbol-simbol agama Buddha 4.1

menerapkan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sehari-hari 4.2

memahami keluarga sendiri dan keluarga Pangeran Siddharta 4.4

KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN KHONGHUC