RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1

Program Keahlian : Teknik Otomotif
Komp.Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Alokasi Waktu : 8 JP (2 x Pertemuan) (@ 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI (3): 3.1Menerapkan cara perawatan sistem utama Engine dan mekanisme katup
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan sebagai
Kompetensi Keahlian Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI(4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan sebagai Kompetensi
Keahlian Teknologi dan Rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
 yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan cara perawatan Antilock Break System (ABS)
Indikator :
3.8.1 Menjelaskan konsep Antilock Break System (ABS)
3.8.2 Menentukan komponen dan cara kerja Antilock Break System (ABS)
3.8.3 Menentukan cara perawatan Antilock Break System (ABS)
4.8 Merawat berkala Antilock Break System (ABS)
Indikator :
4.8.1 Melakukan perawatan berkala Antilock Break System (ABS)
4.8.2 Mendemonstrasikan perawatan berkala Antilock Break System (ABS)
C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan konsep Antilock
Break System (ABS)
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menetukan komponen dan
cara kerja Antilock Break
3. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menentukan cara perawatan
Antilock Break System (ABS)
Keterampilan :
1. Melalui kegiatan praktek siswa dapat melakukan perawatan berkala Antilock Break
System (ABS)
2. Melalui kegiatan praktek siswa dapat mendemonstrasikan perawatan Antilock Break
System (ABS)
D. Materi Pembelajaran
Pengetahuan :
Fakta :
 Antilock Break System (ABS)
Konsep:
  Komponen dan cara kerja Antilock Break System (ABS)
 Perawatan Antilock Break System (ABS)
Prosedur :
 Langkah perawatan Antilock Break System (ABS)
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery learning
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
F. Alat, Bahan, Media Pembelajaran
1. Slide power point 5. Rem ABS
2. Video Pembelajaran 6. Tool set
3. LCD Proyektor
4. Hand Out
G. Sumber Belajar
 Hand out
 Internet
 Suber lainya yang relevan
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Tahap Langkah Saintifik

Sintaks Model
pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran M M M M M Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan 15
dengan salam pembuka menit
dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Tahap Langkah Saintifik
Sintaks Model
pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran M M M M M Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5

3. Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.

4. Memberikan gambaran 
tentang manfaat
mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan 
pembelajaran pada
pertemuan yang
berlangsung

6. Mengaitkan
materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang
akan dilakukan dengan
pengalaman peserta
didik dengan
materi/tema/kegiatan
sebelumnya,

7. Guru menyampaikan
tatacara sistem
penilaian dalam belajar
Inti Stimulus 1. Guru menampilkan 315
tayangan tentang 
 Tahap Langkah Saintifik
Sintaks Model
pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran M M M M M Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5
Antilock Break System menit
(ABS)
2. Siswa mengamati dan
memahami tayangan
tentang Antilock Break
System (ABS)
Identifikasi 3. Guru menanyakan
masalah maksud dari tayangan
tentang Antilock Break
System (ABS)
4. Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan tentang
maksud dari tayangan
tentang Antilock Break
System (ABS)
Pengumpulan 5. Guru meminta siswa
data mengali informasi
tentang konsep,
komponen, cara kerja
dan cara perawatan
Antilock Break System
(ABS) melalui bahan
ajar, maupun internet
6. Siswa menggali 
informasi tentang
konsep, komponen,
cara kerja dan cara
 Tahap Langkah Saintifik
Sintaks Model
pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran M M M M M Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5
perawatan Antilock
Break System (ABS)
melalui bahan ajar,
maupun internet
Pembuktian 7. Guru memberikan 
beberapa pertanyaan
yang berkenaan dengan
konsep, komponen,
cara kerja dan cara
perawatan Antilock
Break System (ABS)
8. Siswa menjawab dan 
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru secara
berkelompok
Menarik 9. Siswa menyajikan 
kesimpulan dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang konsep,
komponen, cara kerja
dan cara perawatan
Antilock Break System
(ABS)
10. Siswa lain memberikan 
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai konsep,
 Tahap Langkah Saintifik
Sintaks Model
pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran M M M M M Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5
komponen, cara kerja
dan cara perawatan
Antilock Break System
(ABS)
11. Siswa menerima 
tanggapan dari siswa
lain dan guru
12. Siswa menyimpulkan 
materi tentang konsep,
komponen, cara kerja
dan cara perawatan
Antilock Break System
(ABS)
Penutup 1. Guru menyimpulkan 30
pelajaran yang sudah menit
dibahas
2. Guru melaksanakan
penilaian pengetahuan
melalui tes tertulis
3. Guru memberikan
tugas untuk pertemuan
selanjutnya
4. Siswa melakukan
pembersihan peralatan,
media dan ruangan
5. Guru mengarahkan
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
 Tahap Langkah Saintifik
Sintaks Model
pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran M M M M M Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5
pembelajaran.

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubric
Tes uraian, menjawab pertanyaan yang ada di
Tes tulis buku teks
Tes praktik Mempresentasikan hasil diskusi

Instrumen Lembar Pengamatan Sikap

No Skor
Aspek Catatan
. 1 2 3
1. Mensyukuri adanya pelajaran • Skor 3 jika
perawatan Antilock Break System memenuhi 3 kriteria
(ABS) • Skor 2 jika
2 Kesantunan dalam mengikuti pelajaran memenuhi 2 kriteria
perawatan Antilock Break System • Skor 1 jika
(ABS) memenuhi 1 kriteria
3. Menunjukkan rasa sikap senang pada
pelajaran perawatan Antilock Break
System (ABS)

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek Deskripsi
.
1 Rasa syukur kepada Tuhan • Menunjukkan ekspresi atau ungkapan senang,
atas adanya pelajaran kagum, karena pelajaran yang bersifat baru
perawatan Antilock Break bagi siswa
System (ABS) • Menunjukkan sikap yakin dan bangga
terhadap pelajaran perawatan Antilock Break
System (ABS)
2. Kesantunan dalam mengikuti • Menggunakan bahasa yang sopan selama
 pelajaran pelajaran perawatan
Antilock Break System
(ABS)
mengikuti pelajaran perawatan Antilock
Break System (ABS)
• Menunjukkan sikap yang sopan dalam
mengikuti pelajaran perawatan Antilock
Break System (ABS)

Tes Uraian

1. Jelaskanlah defenisi Antilock Break System

2. Sebutkanlah komponen Antilock Break System (ABS)
3. Jelaskanlah cara kerja Antilock Break System (ABS)
4. Jelaskanlah cara perawatan Antiloc Break System (ABS)

Tes Praktik
1. Melakukan pemeriksaan pada poros roda
2. fortopolio

Rubrik Penilaian Kegiatan Siswa Dalam Pelajaran

Nama :…………………….

Judul :……………………. Tanggal:………………..

Komponen Skor Kriteria Komentar

Mengetahui Padang, Oktober 2018

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

……………………… Aidil Fadhilah, S.Pd
NIP. NIP.