LKPD

INFORMATIKA
Judul : Perangkat Keras Komputer
LKPD No : 001/IX/2022

NAMA KELOMPOK:

SMP PASUNDAN 3 BANDUNG

2022
 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD No :
Kelas :
Nama Kelompok :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Anggota : 1.
2.
3.

Pokok Bahasan : Perangkat Hardware dan OS pada sistem

komputer
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak Video pembelajaran dari Youtube, Materi bahan ajar
dan berdiskusi kelompok :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) fungsi perangkat keras
komputer sebagai perangkat unit input, unit penyimpan, unit
pemroses, unit output dengan baik dan benar

2. Peserta didik dapat menjelaskan (C1) fungsi perangkat keras

komputer sebagai perangkat unit input, unit pemroses, unit output
dengan baik serta benar

3. Peserta didik dapat memahami (C2) fungsi sistem komputer

hardware dan OS (Operating System) dengan baik dan
benar

4. Peserta didik dapat menganalisis (C4) fungsi komputer hardware dan

OS (Operating System) dengan baik dan benar

5. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja komputer

dengan baik dan benar

B. Alat dan Bahan

Alat : Alat tulis, Spidol, Karto, Kertas tape, Hp, Scan Bar code
Bahan : Video, PPT, Ebook Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021)
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Video
Channel youtube, LKPD

C. Materi

A. HARDWARE

1. Komponen Dasar Perangkat Keras Komputer

Perangkat keras atau disebut juga piranti keras adalah

peralatan di sistem komputer yang secara fisik terlihat dan dapat
dijamah. Komponen- komponen perangkat keras komputer
meliputi: Motherboard (papan induk / papan utama),
Mikroprosesor (atau disebut prosesor saja), RAM, Cassing, VGA
Card, Disk Drive, Hard disk, CD ROM, monitor dan lain-lain.
Perangkat keras sistem komputer dapat diklasifikasikan
 dalam 5 (lima) kelompok yaitu; Input Device, Output Device,
Processing Device,Storage Device dan Communication atau I/O
Device. Unit-unit ini terhubung satu dengan yang lainnya. Unit-unit
I/O digunakan untuk komunikasi antara representasi informasi
internal dari sinyal-sinyal elektris dalam komputer dengan
representasi eksternal seperti terminal, printer, dan alat-alat
sensor atau kontrol. Program-program tersimpan dalam memori
dan dikerjakan oleh CPU. CPU membaca deskripsi, atau
representasi tiap program dari memori, membaca data yang
diperlukan untuk setiap langkah mengeksekusi atau memproses
setiap langkah program, kemudian mengembalikan hasilnya ke
memori yang sesuai.

Gambar 1.1 menunjukkan bagan unit-unit yang terdapat

pada sebuah sistem komputer.

ORIGINATION INPUT PROCESSING OUTPU DISTRIBUTION

T

STORAGE

Gambar 1.1 Siklus Pengolahan Data

1. Peralatan Input (Input Device)

Operasi input berarti menempatkan data ke dalam

memori utama komputer. Data merupakan input bagi komputer,
dan selanjutnya data tersebut digunakan untuk proses
komputer yang ditangani oleh unit CPU. Data-data yang ada
dalam memori utama diproses sesuai dengan instruksi-
instruksi yang terdapat padaprogram komputer.
Program komputer merupakan kumpulan instruksi yang
mengatur sistem komputer melakukan operasi input dan
output, operasi aritmatik, dan operasi logika.
Untuk menempatkan data dalam memori utama komputer,
diperlukan alat, misalnya: keyboard (papan ketik), disk drive,
scanner, CD drive, mouse, dan lain- lain.

Berdasarkan fungsi atau penggunaannya, peralatan input

dapat digolongkan ke dalam dua golongan, yaitu peralatan input
langsung dan peralatan input tidak langsung.
 a. Peralatan Input Langsung

Peralatan input langsung memungkinkan input diproses

secara langsung oleh CPU seperti misalnya keyboard, mouse,
scanner, censor dan voice recognizer.

1) Keyboard

Keyboard (papan ketik) adalah peralatan input yang

paling umum dan banyak digunakan. Input dimasukkan ke
peralatan proses dengan cara mengetikkan lewat tombol-
tombol yang ada dikeyboard.

Gambar 1.2 Keyboard

Tombol-tombol pada keyboard tersebut memiliki kode-

kode yangdimengerti computer untuk dikonversi menjadi karakter
yang ditampilkan pada monitor computer. Kode-kode tersebut
dinamakan ASCII (American Standard Code for Information
Interchange).

2) Mouse

Untuk keperluan tertentu seperti pembuatan grafik, gambar

atau untuk memindah-mindahkan pointer (penunjuk) dengan
cepat, penggunaan keyboard kurang memuaskan. Untuk
lebih memudahkan dan lebih mempercepat pekerjaan
manusia, peralatan input yang berupa pointing device akan
lebih tepat digunakan. Dari sekian banyak jenis pointing
device, yang paling populer adalah Mouse.
Mouse adalah pointing device yang digunakan untuk
mengatur posisi cursor dilayar. Dengan menggeser mouse di
bidang yang datar, misalnya meja, cursor di layar akan bergeser
sesuai dengan arah dari pergeseran mouse. Setelah cursor
menempati posisi tertentu di layar, tombol yang ada di mouse
dapat

ditekan untuk beberapa keperluan tergantung dari program yang

digunakan.
 Gambar 1.3 Mouse

3) Scanner

Scanner adalah alat untuk membaca sebuah

dokumen baik gambar maupun teks yang dapat disimpan
secara digital kedalam komputer.

Gambar 1.4 Scanner

4) Voice Recognition

Voice atau Speech Recognizer adalah sebuah

peralatan input yang bertujuan untuk memasukkan input
suara manusia secara langsung. Peralatan input jenis ini
yang paling populer adalah Microphone.

Gambar 1.5 Microphone

 b. Peralatan Input Tak Langsung

Memasukkan input secara tidak langsung berarti data

yang dimasukkan tidak langsung diproses oleh CPU, tetapi
disimpan terlebih dahulu ke suatu media machine readable
form (bentuk yang hanya bisa dibaca oleh komputer) yang
berbentuk simpanan luar (external memory) misalnya pita
magnetik (magnetic tape) atau diskmagnetik (magnetic/floppy
disk). Hal ini akan dibahas pada bagian memori. Peralatan
input tak langsung ini juga dapat digolongkan menjadi
peralatan penyimpanan (Storage Device)

2. Peralatan Pemroses / CPU (Processing Device)

Peralatan pemroses adalah suatu mekanisme dimana

input atau masukan yang berupa instruksi tunggal maupun
rangkaian instruksi (program) diproses/diolah untuk
mendapatkan output atau hasil keluaran berupa informasi atau
data dalam bentuk/format yang lain seperti yang diinginkan
oleh pengguna komputer. Dalam sebuah sistem komputer
(untuk PC Stand Alone), umumnya yang disebut sebagai
peralatan pemroses identik dengan CPU (Central Processing
Unit).

CPU sendiri terdiri dari dua bagian utama, yaitu control

unit (unit kendali) dan arithmetic and logic unit (unit aritmatika
dan logika). Disamping dua bagian utama tersebut, CPU
mempunyai beberapa simpanan yang berukuran kecil yang
disebut register.

Control Unit bertugas mengatur dan mengendalikan

alat-alat input dan output, mengambil instruksi-instruksi dari
main memory, mengambil data dari main memory kalau
diperlukan oleh proses, mengirim instruksi ke arithmetic and
logic unit bila ada perhitungan aritmatika atau perbandingan
logika serta mengawasi kerja arithmetic and logic unit,
menyimpan hasil proses ke main memory.

Arithmetic And Logic Unit bertugas utama dari arithmetic

and logic unit (ALU) adalah melakukan semua perhitungan
aritmatika atau matematika yang terjadi sesuai dengan instruksi
program. Tugaslain dari ALU adalah melakukan keputusan dari
operasi logika sesuaidengan instruksi program. Operasi logika
(logical operation) meliputi perbandingan dua buah elemen
logika dengan menggunakan operator logika, yaitu : sama
dengan (=), tidak sama dengan (<>), kurang dari(<), kurang
atau sama dengan dari (<=), lebih besar dari (>), lebih besar
atau sama dengan dari (>=).

Register merupakan simpanan kecil yang mempunyai

kecepatan tinggi, lebih cepat sekitar 5 sampai 10 kali
dibandingkan dengan kecepatan perekaman ataupengambilan
data di main memory. Register digunakan untuk menyimpan
instruksi dan data yang sedang diproses oleh CPU, sedang
instruksi-instruksi dan data lainnya yang menunggu giliran
untuk diproses masih disimpan di main memory.

Konsep penting yang mempengaruhi kecepatan dari

processor adalah ukuran dari register. Istilah word size
menggambarkan ukuran dari operand register yang berkisar
dari 8 sampai 64 bit. Misalnya operand register mempunyai
word size 16 bit, maka processor tersebut disebut 16-bit
processor, selanjutnya banyak yang menyebut komputernya
sebagai komputer 16 bit.

CPU disusun oleh beberapa komponen seperti :

processor, motherboard, interface card dan lain-lain.
3. Peralatan Output (Output Device)

Peralatan Output berfungsi untuk menampilkan hasil

daripengolahan Peralatan Pemroses. Hasil dari pengolahan
tersebut bisa

berbentuk gambar, teks maupun suara. Berdasarkan jenis

outputtersebut maka ada beberapa Peralatan Output yang ada
sampai saat ini yaitu Monitor, Printer dan Speaker.
a. Monitor

Monitor merupakan komponen dasar PC yang harus

tersedia pada sistem komputer. Monitor (display) adalah
alat untuk menampilkan hasil pemrosesan data dari alat
pemroses.
Sebuah monitor bisa menggunakan satu diantara
beberapateknologi display. Teknologi yang populer adalah
teknologi cathode ray tube (CRT), yaitu teknologi yangsama
dengan yangdigunakan pada telvisi. Teknologi yang lain
adalah LCD (Liquid- Crystal Display) yang harganya lebih
mahal dari CRT. Active- matrix atau Thin-Film Transistor
(TFT) adalah monitor berwarna yang terbaik,dimana setiap
pixel dikontrol oleh tiga transistor (red, green,blue). Dalam
setiap pergantian gambar, layar Active-matrix
mengerjakannya dengan cepat dan akurat.

b. Printer

Printer adalah Peralatan Output yang berfungsi

untuk mencetak. Teknologi yang dipakai pada printer
adalah dot. Gambar yang tercetak pada kertas terbentuk
dari banyak dot. Sehingga resolusi pada printer sering
dikenal dengan dots per inch (dpi). Beberapa tipe printer
yang berdasarkan teknologi dot adalah:
• Printer Dot-Matrix
• Printer Ink-jet dan Bubble-jet
• Printer Thermal
• Printer Laser
c. Audio (speaker)

Peralatan ini dijumpai apabila seseorang menghedaki output

dalam bentuksuara.

Gambar 1.6 Speaker Aktif

d. LCD Projector

LCD Projector adalah sebuah peralatan output

yang menampilkan hasilnya ke layar. Peralatan ini sering
digunakan untuk presentasi atau sebagai pengganti
OHP.

Gambar 1.7 LCD

Projector

Gambar 1.8 Perlengkapan Komputer

D. Langkah-langkah kerja
1. Simak dengan baik tayangan Video pembelajaran dari Youtube

dibawah ini :

1.1. Materi Perangkat keras dan fungsinya Video ke-1.

Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning
pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall
aplikanya.

Video-1
https://www.youtube.com/watch?v=v8KmsBxIpmw
Simak tanyangan Videonya dengan baik!

1.2. Materi Perangkat keras dan fungsinya Video ke-2.

Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning
pembacaan barcode pada smartphone yang sudah terinstall
aplikanya.

Video-2
https://www.youtube.com/watch?v=wC_7udfGry8&t=0s
Simak tanyangan Videonya dengan baik!
2. Isilah Tabel dibawah ini dengan baik dan benar dengan cara
berdiskusi dan menyimak Video Pembelajaran 1 dan 2 secara
seksama.

No Klasifikasi Nama Fungsi

Hardware Hardware

INPUT
2 DEVICE

PROCESSI NG
2 DEVICE

2 STORAGE
DEVICE

2 OUTPUT
DEVICE

3
3. Lakukan analisa pada gambar perangkat keras dibawah ini !

Merupakan unit bagian perangkat keras .......................... Serta

Fungsinya
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. Bagaimana jika sebuah layar monitornya tiba-tiba gelap/geblank pada saat

digunakan.

Apa yang akan dilakukan oleh anda setelah belajar mengetahui fungsi
perangkat keras komputer.

Silahkan diskusikan dalam kelompok

............................................................................................................
............................................................................................................
...............................................

5. Buat alur sistem kerja/ blok diagram sebuah sistem komputer PC sederhana
Dan Jelas dengan baik proses kerja sistem komputer tersebut dengan
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
...............................................

Tetap Semangat “PASTI BISA”

 LKPD
INFORMATIKA
Judul : Operating System (OS) Komputer
LKPD No : 002/IX/2022

NAMA KELOMPOK:

SMP PASUNDAN 3 BANDUNG

2022
 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD No :
Kelas :
Nama Kelompok :
Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
Anggota : 1.
2.
3.

Pokok Bahasan : Operating System Komputer (OS)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak Video pembelajaran dari Youtube, Materi bahan ajar dan
berdiskusi kelompok :

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) perangkat lunak operating

system (OS) pada sistem komputer baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) ) fungsi sistem OS (Operating
System) pada sistem komputer baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) jenis OS (Operating System) pada
sistem komputer baik dan benar

4. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) alur sistem kerja operating System komputer baik
dan benar

B. Alat dan Bahan

Alat : Alat tulis, Spidol, Karto, Kertas tape, Hp, Scan Bar code
Bahan : Video, PPT, Ebook Caroline, Maresha dkk.(2021).INFORMATIKA.
Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, youtube

C. Materi
Sistem Operasi atau yang juga sering disebut Operating System atau OS
adalah software (perangkat lunak) komputer yang memiliki fungsi sebagai
pengotrol dan pengatur perangkat keras serta yang menjalankan aplikasi-
aplikasi atau software-software lain di dalam komputer. Tanpa adanya Sistem
Operasi atau apabila Sistem Operasi itu rusak, pengguna tidak akan bisa
menggunakan aplikasi maupun program pada komputer mereka, kecuali
booting.
 Sistem Operasi juga berperan sebagai ‘pengubung’ antara hardware
dengan software di komputer dan Sistem Operasi-lah yang menjamin
aplikasi-aplikasi yang berbeda dapat dijalankan secara bersamaan.
Secara garis besar, sistem operasi dibagi menjadi dua yang berdasarkan
interface dengan para pengguna nya yaitu Sistem Operasi
Berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Sistem Operasi Sistem
Operasi CLI (Command Line Interface).
Berikut ulasan dari kedua jenis sistem operasi komputer tersebut :

a. Sistem Operasi Berbasis GUI (Graphical User Interface)

Sistem Operasi berbasis GUI adalah jenis sistem operasi yang

menggunakan GUI sebagai interface dengan penggunanya.

Pengertian dari GUI (Graphical User Interface) itu sendiri adalah interface pada
sistem operasi yang menggunakan tampilan visual (grafis) dan dapat
dioperasikan menggunakan berbagai macam alat input seperti
keyboard,mouse dan sebagainya.
Contoh Sistem Operasi Berbasis GUI :

• Windows
• UNIX
• LINUX
• IBM OS/2
• MAC OS
• Free BSD
• Solaris
• Google Chrome OS

b. Sistem Operasi Berbasis CLI (Command Line Interface)

Sistem Operasi Berbasis CLI adalah jenis sistem operasi yang menggunakan
CLI (Command Line Interface) sebagai interface dengan penggunanya. CLI
(Command Line Interface) adalah tipe interface yang interaksi dengan
pengguna nya menggunakan text-terminal. Di sistem operasi ini, pengguna
menjalankan program-program yang ada di sistem operasi tersebut dengan
cara mengetikkan perintah/code tertentu. Contoh kode yang digunakan di
sistem operasi berbasis CLI adalah mkdir yang digunakan untuk membuat
direktori atau folder baru, cd yang digunakan untuk berpindah dari satu
direktori ke direktori lainnya. Contoh

Sistem Operasi Berbasis CLI antara lain:

• DOS (Disk Operating System)

• Ubuntu Server
• Windows server 2008

Cara Kerja Sistem Operasi

2. Macam-macam OS untuk Smartphone / Handphone

• Java
• Symbian

• Blackberry

• Android

3. Android dengan logo uniknya yaitu “Robot Ijo” sebetulnya sudah ada
sejak lama, namun semenjak tahun 2009 perkembangan Android
melesat dengan cepat.

Mobile OS dari Google ini memberikan kebebasan yang sangat luas

untuk para developer dan terintegrasi penuh dengan teknologi Google.
Aplikasi-aplikasi yang tersedia untuk Android juga sudah banyak sekali
sehingga pengguna Android mempunyai banyak variasi dalam
menggunakan aplikasi di Android.
Nama-nama program OS android
 D. Langkah-langkah kerja
1. Simak dengan baik tayangan Video pembelajaran dari Youtube Video

dibawah ini :
1.1. Materi Operating System Video Ke-3 :

Silahkan lakukan scanning dengan mengunakan scanning pembacaan

barcode pada smartphone yang sudah terinstall aplikanya.

Video-3

http://youtube.com/watch?v=qEeOgmlRVug

Silahkan simak Videonya dengan baik

2. Isilah Tabel dibawah ini dengan baik dan benar dengan cara berdiskusi dan menyimak
Video Pembelajaran ke-3 diatas dan video yang lainnya di Channel Youtube secara
seksama.

Aplikasi Untuk
Peralatan
No Nama Perangkat Berfungsi sebagai
Lunak Komputer SmartPhone
1.

2.

5
3. Bagaimana jika pada saat mengunakan perangkat komputer program OS windowsnya atau
smartphone OS androidnya tidak berfungsi setelah menyimak Video Pembelajaran atau materi
pada LKPD ?
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
..................................................................
4. Bagaimana cara menganalisis jenis Operating System pada sistem perangkat PC dan
Smartphone, setelah menyimak Video pembelajaran atau materi yang ada pada LKPD
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

5.Gambarkan blok diagram atau alur kerja Operating System pada Sistem komputer dengan
baik dan benar, setelah menyimak Video pembelajaran atau materi yang ada pada LKPD
Silahkan diskusikan dengan kelompoknya.

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

Tetap Semangat “ Pasti Bisa ”

NAMA : AGUS SURYANA, S.Pd

Masalah terpilih yang akan

No. Solusi
diselesaikan

1 Beberapa peserta didik memiliki Pembelajaran dengan menggunakan

pemahaman yang rendah dalam Media Youtube
belajar Informatika di kelas 9 pada
materi ajar perangkat keras dan OS
 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SMP Pasundan 3 Bandung
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Teknik Komputer
Sub Materi : Perangkat Keras
Alokasi waktu : 2 X 2 Pertemuan ( 4JP)
Kelas / Semester : IX/ Gasal
Pertemuan : 1

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Dasar Keterampilan
Pengetahuan
3.3 Memahami 4.3.1.Menjelaskan (P2) 3.3.1 Mengidentifikasi (C1) fungsi
(C2) fungsi mekanisme di dalam perangkat keras komputer
sistem komputer sistem komputer sebagai unit input, unit
peyimpan, unit pemroses,
(Hardware dan
unit output
OS) yang
memungkinkann 3.3.2 Memahami (C2) fungsi
ya untuk sistem komputer
menerima input, hardware dan OS
menyimpan, (Operating System)
memproses data
3.3.3 Menganalisis (C4)
dan
fungsi komputer
menghasilkan hardware dan OS
output sesuai (Operating System)
dengan
spesifikasinya 4.3.1 Menjelaskan (P2) alur
sistem kerja komputer
Nilai Karakter : Religius, Jujur, Mandiri, dan Kreatif
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) fungsi perangkat keras komputer
sebagai perangkat unit input, unit penyimpan, unit pemroses, unit output
dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) fungsi sistem komputer hardware dan OS
(Operating System) dengan baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) fungsi komputer hardware dan OS
(Operating System) dengan baik dan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja komputer sebuah komputer
dengan baik dan benar

D. Materi pembelajaran
1. Perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
2. Totorial Video pembelajaran perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
melalui media Video Channel Youtube

E. Pendekatan, model dan Metode

Pendekatan : Saintifik – TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Kontekstual, Tanya jawab, diskusi dan penugasan

F. Media Pembelajaran
Media : Video Channel Youtube, PowerPoint
Alat/Bahan : Laptop, proyektor, speaker, LKPD, Spidol, Kertas Karton,
Gambar-gambar perangkat komputer dan gambar produk simbol
OS komputer dan HP
Sumber Belajar : E-book Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021).
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,
Internet, Video Channel Youtube (TPACK)
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
MATERI : Perangkat Keras (Hardware ) dan Operating System (OS)
DeskripsiKegiatan Alokasi
Tahap Sintak Waktu
Pembelajaran Model PBL Guru (menit)
Peserta
Didik
Orientasi : 15
1. Guru bersama peserta didik saling
memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-
masing.

2. Guru bersama peserta didik berdoa

sebelum memulai pembelajaran yang
dipimpin oleh salah satu peserta
didik/Guru. (Religius)
Pendahuluan
3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib
Nasional (Nasionalisme)

* Hanya untuk kelas jam pertama

4. Guru mengisi agenda kelas dan

mengechek kehadiran peserta didik
dengan diiringi sedikit paparan tentang
pentingnya disiplin dan tanggung jawab
berkaitan dengan kehadiran siswa.
(Disiplin)

Apersepsi :
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari
gurutentang pembelajaran sebelumnya,
lalu mengaitkan dengan materi
pelajaran selanjutnya sebagai
landasan/pengutan materi yang akan
dibahas.

Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari mateti yang akan dibahas

7. Pemberian Acuan

a. Menginformasikan tentang materi

pembelajaran
b. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
c. Menyampaikan garis besar
kegiatanpembelajaran

8. Guru bersama perseta didik

mengucapkan pantun / Yel-yel
penyemangat secara bersama-sama

❖ Pantun:
Belajar matematika minum air teh
hangat
 Belajar informatika harus semangat

❖ Yel Yel penyemangat :

Alhamdulillah Allah Hu Akbar

9. Guru melakukan evaluasi awal

/PRETEST

Sintak.1 10. Guru menayangkan Slide 55

Mengorientas PowerPoint/ Video tentang perangkat
ikan peserta komputer (TPACK)
didik pada
masalah 11. Guru mengidentifikasi apa yang peserta
didik ketahui setelah menyimak Slide
PowerPoint tersebut dengan
memberikanpertanyaan secara lisan
sebagai pematik untuk
mengorientasikan peserta pada
masalah.

Contoh Pertanyaan pematik

1.Informasi apa yang didapat dari
Tayangan Slide / Video tersebut ?

2.Bagaimana dengan Smartphone

termasuk kedalam perangkat
komputer ?

12. Peserta didik diberi kesempatan

untuk memberikan tanggapan,
berpendapat, bertanya
(Communication, Creativity and
Critical Thingking-4C)

Kegiatan Inti
13. Guru mengidentifikasi masalah yang
terjadi di dalam video tersebut

Sintak.2.
Mengorganisa
sikan peserta 14. Guru membagi peserta didik dalam
didik beberapa kelompok kecil (Per kelompok
4 sampai 5 orang )

15. Peserta didik dikelompokan secara

heterogen (Collaboration-4C)

16. Guru memandu pengelompokan peserta

 didik supaya tertib dan teratur

Sintak.3 17. Guru membantu peserta didik untuk

Membimbing memahami tugas yang ada pada
penyelidikan
individu dan LKPD baik secara kelompok maupun
kelompok secara individu.
18. Guru memberikan penjelasan
langkah demi langkah pengerjaan
LKPD secara terbimbing.

19. Peserta didik mengamati Video yang

ditayangkan sesuai dengan petunjuk
yang diberikan di LKPD

Video materi ke-1

https://www.youtube.com/watch?v=v8KmsB
xIpmw

Video materi ke-2

https://www.youtube.com/watch?v=w
C_7udfGry8&t=0s

Video Materi ke- 3

http://youtube.com/watch?v=qEeOgmlRVug

(Mengamati-Saintifik-TPACK)

20. Peserta didik dalam kelompok

berbagitugas untuk menyelesaikan
masalah tersebut (Collaboration)
 21. Guru memberikan tethering/ Hotspot
pada peserta didik yang mengalami
kesulitan jaringan internet

22. Guru membimbing peserta didik

untukmengumpulkan informasi-
informai tentang materi yang
ditayangan (Mengumpulkan-
Saintifik-TPACK)

23. Guru dan peserta didik bertanya-

jawab mengenai materi dalam video
yang belum dipahami
(Communication-4C)

24. Peserta didik dengan kelompoknya

mengerjakan LKPD dengan cara
berdiskusi
(Communication,Collaboration,
Creativity, Critical Thinking)-
(Gotongroyong/kerjasama)-
(Mengasosiasi- Saintifik)

25. Guru memantau peserta didik dalam

diskusi untuk mencari solusi
permasalahan/pertanyaan di LKPD
dengan berkeliling.

26. Guru memberikan pertanyaan-

pertanyaanpancingan jika diskusi
tidak berjalan

27. Guru mengajak masing-masing

kelompok untuk berdiskusi dan
memantau secara individu kurang
aktif untuk lebih aktif dalam diskusi.

Sintak.4 28. Perwakilan kelompok diminta untuk

Mengembang kan
dan menyajikan mempersentasikan dan menyampaikan
hasil karya hasil diskusinya(Communication-4C)
(Berbicara-Literasi)
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
(Mandiri)
 29. Guru Meminta Kelompok lain untu
menanggapi hasil diskusi yang
disampaikan oleh temannya
(Communication, Critical Thinking-
4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)

30. Guru memberikan apresiasi dan

feedback terhadap hasil persentasi
peserta didik

Sintak .5 31. Peserta didik dan Guru menyimpulkan

Menganalisa & tentang materi pembelajaran
mengevaluasi
proses (Communication, Critical Thinking-
pemecahan 4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi)
masalah

32. Guru membagikan soal

POST TEST kepada peserta didik
sebagai bahan evaluasi proses
pembelajaran

10
33. Peserta didik bersama guru
melakukanrefleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung
34. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
Communication, Critical Thinking-4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi
Penutup

35. Peserta didik menyimak penjelasan

gurutentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutya

36. Guru dan menutup kegiatan dengan

mengucapkan “Alhamdulillah”
bersama peserta didik (Religius)
 H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukurtingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran

1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan (Kognitif)

a. Teknik penilaian : Tes tertulis.
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan Ganda

2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan (Psikomotor)

a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi

Penilaian dilakukan pada saat peserta didik melakukan diskusi dan presentasi
Keaktifan Peserta
Nama Pemahaman Materi
Didik

Instrumen penilaian laporan/presentasi

Sistematika Performans Presentasi Jumlah Nilai

Laporan
 Rubrik Penilaian Kinerja LKPD

Penilaian
Indikator
0-30 31-65 66-
100
Sistematika Sistematika tidak Sistematika Sebagian sesuai Sistematika sesuai
Laporan sesuai dengan aturan dengan aturan yangtelah denganaturan yang telah
yang telah ditentukan ditentukan ditentukan

Performans Performas laporan Performas laporan baik Performas laporan

kurang baik sangatbaik

Presentasi Presentasi dilakukan Presentasi dilakukan Presentasi

dengan kurang baik dengan baik dilakukandengan
sangat baik

Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap (Afektif)

a. Teknik penilaian : Sikap (Tanggung Jawab, Religius, Disiplin,santun)
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi

No. Nama Peserta Catatan Butir Sikap TindakLanjut

didik Perilaku

1.

2.

3.

4.

Dst

3. Remedial
Peserta didik y ang belum memahami perangkat hardware dan OS, peserta didik yang
sudah paham dapat membantu peserta didik yang lain, guru melakukan berbagai pendekatan
terhadap peserta didik serta melakukan evaluasi diri.

▪ Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan mengerjakan

portofolioberkaitan dengan Perangkat hardware dan OS

▪ Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara

berkelompok denganmengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat
hardware dan OS
 ▪ Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial
teachingtanpa ada penilaian (dianggap nilai siswa = KKM

4. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi).

Mengetahui, Bandung, Sep 2022

Kepala Sekolah SMP Pasundan 3 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs.Sena, M.Si Agus Suryana, S.Pd

NIP : 196412191986011002
NAMA : AGUS SURYANA, S.Pd

Masalah terpilih yang akan

No. Solusi
diselesaikan

1 Beberapa peserta didik memiliki Pembelajaran dengan menggunakan

pemahaman yang rendah dalam Media Youtube
belajar Informatika di kelas 9 pada
materi ajar perangkat keras dan OS
 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SMP Pasundan 3 Bandung
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Teknik Komputer
Sub Materi : Perangkat OS Alokasi
waktu : 2 X 2 Pertemuan ( 4JP)
Kelas / Semester : IX/ Gasal
Pertemuan : 2

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Dasar Keterampilan
Pengetahuan
3.3 Memahami 4.3.1.Menjelaskan (P2) 3.3.1 Mengidentifikasi (C1)
(C2) fungsi mekanisme di dalam perangkat lunak operating
sistem komputer sistem komputer system (OS) pada sistem
komputer
(Hardware dan
OS) yang 3.3.2 Memahami (C2) fungsi
memungkinkann sistem OS (Operating
ya untuk System) pada sistem
menerima input, komputer
menyimpan,
memproses data 3.3.3 Menganalisis (C4)
jenis OS
dan
(Operating System)
menghasilkan pada sistem
output sesuai komputer
dengan
spesifikasinya 4.3.1 Menjelaskan (P2) alur
sistem kerja operating
System pada komputer

Nilai Karakter : Religius, Jujur, Mandiri, dan Kreatif

 C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) perangkat lunak operating
system (OS) pada sistem komputer baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami(C2) ) fungsi sistem OS (Operating System)
pada sistem komputer baik dan benar
3. Peserta didik dapat menganalisis (C4) jenis OS (Operating System) pada
sistem komputer baik dan benar

4. Peserta didik dapat menjelaskan (P2) alur sistem kerja operating System komputer baik dan
benar

D. Materi pembelajaran
1. Perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
2. Totorial Video pembelajaran perangkat keras komputer dan OS sistem komputer
melalui media Video Channel Youtube
E. Pendekatan, model dan Metode
Pendekatan : Saintifik – TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Kontekstual, Tanya jawab, diskusi dan penugasan

F. Media Pembelajaran
Media : Video Channel Youtube, PowerPoint
Alat/Bahan : Laptop, proyektor, speaker, LKPD, Spidol, Kertas Karton,
Gambar-gambar perangkat komputer dan gambar produk simbol
OS komputer dan HP
Sumber Belajar : E-book Informatika : Caroline, Maresha dkk.(2021).
INFORMATIKA. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi ,
Internet, Video ChannelYoutube (TPACK)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
MATERI : Perangkat Keras (Hardware ) dan Operating System (OS)
DeskripsiKegiatan Alokasi
Tahap Sintak Waktu
Pembelajaran Model PBL Guru (menit)
Peserta Didik
Orientasi : 15
1. Guru bersama peserta didik saling memberi
dan menjawab salam serta menyampaikan
kabarnya masing-masing.

2. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum

Pendahuluan memulai pembelajaran yang dipimpin oleh
salah satu peserta didik/Guru. (Religius)

3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib

Nasional (Nasionalisme) * Hanya untuk
kelas jam pertama
 4. Guru mengisi agenda kelas dan mengechek
kehadiran peserta didik dengan diiringi
sedikit paparan tentang pentingnya disiplin
dan tanggung jawab berkaitan dengan
kehadiran siswa. (Disiplin)

Apersepsi :
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru
tentang pembelajaran sebelumnya, lalu
mengaitkan dengan materi pelajaran
selanjutnya sebagai landasan/pengutan
materi yang akan dibahas.

Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari mateti yang akan dibahas

7. Pemberian Acuan

a. Menginformasikan tentang materi

pembelajaran
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Menyampaikan garis besar kegiatan
pembelajaran

8. Guru bersama perseta didik mengucapkan

pantun / Yel-yel penyemangat secara
bersama-sama

Pantun:
Belajar matematika minum air teh hangat
Belajar informatika harus semangat

Yel Yel penyemangat :

Alhamdulillah Allah Hu Akbar

9. Guru melakukan evaluasi awal

/PRETEST

Sintak.1 55
Mengorientas 10. Guru menayangkan Slide PowerPoint/
ikan peserta Video tentang perangkat komputer
didik pada (TPACK)
masalah
11. Guru mengidentifikasi apa yang peserta
didik ketahui setelah menyimak Slide
PowerPoint tersebut dengan memberikan
pertanyaan secara lisan sebagai pematik
untuk mengorientasikan peserta pada
Kegiatan Inti masalah.

Contoh Pertanyaan pematik

1.Informasi apa yang didapat dari
Tayangan Slide / Video tersebut ?

2.Bagaimana dengan Smartphone dan

komputer jika tidak ada perangkat
 lunak (software) operating
Systemnya (OS) ?

12. Peserta didik diberi kesempatan untuk

memberikan tanggapan, berpendapat,
bertanya (Communication, Creativity
and Critical Thingking-4C)

13. Guru mengidentifikasi masalah yang

terjadi di dalam video tersebut

Sintak.2.
Mengorganisa 14. Guru membagi peserta didik dalam
sikan peserta
didik beberapa kelompok kecil (Per kelompok
4 sampai 5 orang )

15. Peserta didik dikelompokan secara

heterogen (Collaboration-4C)

16. Guru memandu pengelompokan peserta

didik supaya tertib dan teratur

Sintak.3
Membimbing
17. Guru membantu peserta didik untuk
penyelidikan
individu dan memahami tugas yang ada pada LKPD
kelompok baik secara kelompok maupun secara
individu.

18. Guru memberikan penjelasan langkah

demi langkah pengerjaan LKPD secara
terbimbing.

19. Peserta didik mengamati Video yang

ditayangkan sesuai dengan petunjuk
yang diberikan di LKPD

Video Materi ke- 3

 https://www.youtube.com/watch?v=ctD
FU16YVZY

(Mengamati-Saintifik-TPACK)

20. Peserta didik dalam kelompok berbagi

tugas untuk menyelesaikan masalah
tersebut (Collaboration)

21. Guru memberikan tethering/ Hotspot

pada peserta didik yang mengalami
kesulitan jaringan internet

22. Guru membimbing peserta didik untuk

mengumpulkan informasi-informai
tentang materi yang ditayangan
(Mengumpulkan-Saintifik-TPACK)

23. Guru dan peserta didik bertanya-jawab

mengenai materi dalam video yang belum
dipahami (Communication-4C)

24. Peserta didik dengan kelompoknya

mengerjakan LKPD dengan cara
berdiskusi
(Communication, Collaboration,
Creativity, Critical Thinking)-(Gotong
royong/kerjasama)-(Mengasosiasi-
Saintifik)

25. Guru memantau peserta didik dalam

diskusi untuk mencari solusi
permasalahan/pertanyaan di LKPD
dengan berkeliling.

26. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan

pancingan jika diskusi tidak berjalan

27. Guru mengajak masing-masing

kelompok untuk berdiskusi dan
memantau secara individu kurang aktif
untuk lebih aktif dalam diskusi.
 28. Perwakilan kelompok diminta
untuk mempersentasikan dan
menyampaikan hasil diskusinya
(Communication-4C)
(Berbicara-Literasi)
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
(Mandiri-PP)

Sintak.4
Mengembang kan 29. Guru Meminta Kelompok lain untu
dan menyajikan
hasil karya menanggapi hasil diskusi yang
disampaikan oleh temannya
(Communication, Critical Thinking-
4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)

30. Guru memberikan apresiasi dan feedback

terhadap hasil persentasi peserta didik

Sintak .5
Menganalisa & 31. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
mengevaluasi
tentang materi pembelajaran
proses
pemecahan (Communication, Critical Thinking-
masalah
4C) (Menyimak, Berbicara-Literasi)

32. Guru membagikan soal

POST TEST kepada peserta didik sebagai
bahan evaluasi proses pembelajaran
Penutup 10
33. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung
34. Peserta didik dan Guru menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
Communication, Critical Thinking-4C)
(Menyimak, Berbicara-Literasi)

35. Peserta didik menyimak penjelasan guru

tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutya (Apersepsi)

36. Guru dan menutup kegiatan dengan

mengucapkan “Alhamdulillah” bersama
peserta didik (Religius)
 H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukurtingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar danmemperbaiki
proses pembelajaran

1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan (Kognitif)

a. Teknik penilaian : Tes tertulis.
b. Bentuk instrumen : Soal Pilihan Ganda

2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan (Psikomotor)

a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi

Penilaian dilakukan pada saat peserta didik melakukan diskusi dan presentasi
Keaktifan Peserta
Nama Pemahaman Materi
Didik

Instrumen penilaian laporan/presentasi

Sistematika Performans Presentasi Jumlah Nilai

Laporan

Rubrik Penilaian Kinerja

Penilaian
Indikator
0-30 31-65 66-
100
Sistematika Sistematika tidak Sistematika Sebagian sesuai Sistematika sesuai
Laporan sesuai dengan aturan dengan aturan yangtelah denganaturan yang telah
yang telah ditentukan ditentukan ditentukan

Performans Performas laporan Performas laporan baik Performas laporan

kurang baik sangatbaik

Presentasi Presentasi dilakukan Presentasi dilakukan Presentasi

dengan kurang baik dengan baik dilakukandengan
sangat baik
 Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap (Afektif)
a. Teknik penilaian : Sikap (Tanggung Jawab, Religius, Disiplin,santun)
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi

No. Nama Peserta Catatan Butir Sikap TindakLanjut

didik Perilaku

1.

2.

3.

4.

Dst

3. Remedial
Peserta didik y ang belum memahami perangkat hardware dan OS, peserta didik yang

sudah paham dapat membantu peserta didik yang lain, guru melakukan berbagai pendekatan terhadap
peserta didik serta melakukan evaluasi diri.

▪ Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan mengerjakan portofolio
berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS

▪ Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara berkelompok dengan
mengerjakan portofolio berkaitan dengan Perangkat hardware dan OS

▪ Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial teaching
tanpa ada penilaian (dianggap nilai siswa = KKM

4. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan

untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi).

Mengetahui, Bandung, Sep 2022

Kepala Sekolah SMP Pasundan 3 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs.Sena, M.Si Agus Suryana, S.Pd

NIP : 196412191986011002