INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA GURU

KELAS / MATA PELAJARAN

1. Lampiran 1A : Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan

cara menilai PK GuruKelas/MataPelajaran
2. Lampiran 1B : Laporan dan EvaluasiPenilaian
Kinerja Guru Kelas / Mata Pelajran
3. Lampiran 1C : Rekap Hasil Penilaian Kinerja guru Kelas /Mata
Pelajaran
4. Lampiran MP1 : kuesioner Kinerja Guru Kelas /Mata Pelajaran
Responden Guru TemanSjawat
5. Lampiran MP2 : Kuesioner Kinerja Guru Kelas / Mata Pelajaran
RespondenPesertadidik
6. Lampiran MP2 : Kuesioner Kinerja Guru Kelas / Mata Pelajaran
Responden Orang TuaPesertadidik
7. Lampiran 1D :
FormatPenghitunganAngkaKreditPKGuruKelas/
Mata Pelajaran

SD NEGERI 3 GARAJATI
KECAMATAN CIWARU
TAHUN 2021
 Lampiran1A

Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai PK

GuruKelas/MataPelajaran
Sumber:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun
2007tentangStandarKualifikasiAkademikdanKompetensiGuru
2. BSNP versi 6.0. 11Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator
untukPelaporan Pencapaian Standar Nasional Pendidikan:
StandarKualifikasiAkademikdanKompetensiGuru.
3. Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang
JabatanFungsionalGurudan AngkaKreditnya.

Kompetensi Caramenilai
Pedagogik

1.Mengenalkarakteristikpesertadidik. Pengamatan
danPemantauan
2.Menguasasi teori belajar dan prinsip- Pengamatan
prinsippembelajaranyangmendidik.
3.Pengembangankurikulum. Pengamatan

4.Kegiatanpembelajaranyangmendidik. Pengamatan

5.Pengembanganpotensipesertadidik. Pengamatan
danPemantauan
6.Komunikasidenganpesertadidik. Pengamatan

7.Penilaiandanevaluasi. Pengamatan
Kepribadian

8.Bertindak sesuai dengan norma PengamatandanP

agama,hukum, sosial, dan emantauan
kebudayaannasional.

9.Menunjukkan pribadi yang dewasa Pengamatan

danteladan. danPemantauan

10. Etos Kerja, tanggung jawab Pengamatan

yangtinggi,rasabanggamenjadigur danPemantauan
u.
Sosial

11.Bersikap inklusif, bertindak PengamatandanP

obyektif,sertatidakdiskriminatif. emantauan
 Kompetensi Caramenilai

12.Komunikasi dengan sesama Pemantauan

guru,tenagakependidikan,orangtua,pes
ertadidik,danmasyarakat.
Profesional

13.Penguasaan materi, struktur, Pengamatan

konsep,dan pola pikir keilmuan
yangmendukung mata pelajaran
yangdiampu.
14.Mengembangkankeprofesionalanmelaluitin Pemantauan
dakanyangreflektif.

Keterangan
Pengamatan :Suatu proses pengumpulan data kinerja guru yang dilakukanmelalui
pengamatan langsungterhadap cara kerja guru padasaat
menyampaikan materipembelajaran atau pembimbingandi
kelas kepada peserta didik. Pengamatan terdiri dari
sebelumpengamatan,selamapengamatandansetelahpengamata
n.

Pemantauan:Suatu proses pengumpulan data kinerja guru yang

dilakukanterhadapkegiatanguruselainpelaksanaanpembelajaran
/pembimbinganmisalnyakehadirangurudikelas,laporanlayanand
anbimbingankonselingterkinidandisampaikantepatwaktu bagi
guru BK, kehadiran guru di sekolah,
pelayananterhadaporangtua pesertadidikdanlain-lain.
Kompetensi1 : Mengenalkarakteristik
pesertadidik
Jenisdancaramenilai :
Pedagogik(PengamatandanP
emantauan)
Pernyataan :Gurumencatatdanmenggunakaninformasi
tentang karakteristik
pesertadidikuntukmembantuprosespem
belajaran.Karakteristikiniterkaitdengana
spekfisikintelektual,sosialemosional,mor
al,danlatarbelakangsosialbudaya.

Indikator
1. Gurudapatmengidentifikasikarakteristikbelajarsetiappesertadidikdikelas
nya.
2. Gurumemastikanbahwasemuapesertadidikmendapatkankesempatanyang
samauntukberpartisipasiaktifdalam kegiatanpembelajaran.
3. Gurudapatmengaturkelasuntukmemberikankesempatanbelajaryangsama
pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuanbelajar
yangberbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku
pesertadidikuntukmencegahagarperilakutersebuttidakmerugikanpeser
tadidiklainnya.
5. Gurumembantumengembangkanpotensidanmengatasikekuranganpes
ertadidik.
6. Gurumemperhatikanpesertadidikdengankelemahanfisiktertentuagardapa
t mengikuti aktivitas pembelajaran,sehingga peserta didik
tersebuttidaktermarginalkan(tersisihkan,diolok-olok,minder,dsb).

ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:
1. Mintalahdaftarnamapesertadidik.
a. Pilihlah 4 (empat) nama peserta didik secara acak.
Tanyakanbagaimana kemampuan belajar keempat peserta didik
tersebut.Mintalah bukti hasil ulangan terakhir keempat peserta
didiktersebut.
b. Pilihlah4(empat)namapesertadidiklain.Tanyakanbagaimanakarak
teristik keempat peserta didik tersebut (aktif,
pendiam,pemalu,ceria,dsb.).
2. Mintalahguruuntukmemilihsatunamapesertadidikdengankarakteristik
tertentu (misalnya aspek intelektual).Tanyakan
bagaimanacaramembantumengembangkanpotensinyatersebut.
3. Tanyakan bagaimana cara membantu peserta didik dengan
karakteristiktertentu (misal; kelainan fisik, kondisi sosial, suka
menggangu
pesertadidiklain,danmengalamikejadianluarbiasadalamkeluarga).Tanyak
anapakah hal tersebut berdampak terhadap pembelajaran peserta
didikyangbersangkutan,danbagaimanamengatasinya.
4. Mintalahguruuntukmenjelaskankarakteristikumumkelasyangdiajarnya(kel
asyangrata-ratamemilikipesertadidikyang cerdas,kreatif,rata-
ratabaikdalammatapelajarantertentu,dsb.).

SelamaPengamatan:
Silahkanamati:
1. Apakah guru mengatur posisi tempat duduk peserta didik sesuai
dengankegiatan/aktivitaspembelajaranyangdilakukan.
2. Apakahguruhanyadiamdidepankelasatauberkelilingmensupervisisemu
apeserta didik.
3. Apakahselamaprosespembelajarangurumelakukanpengecekansecararutin
dengan bertanya kepada peserta didik tentang keterbacaan
mediabelajaryangdigunakan(termasukpenjelasanpadapapantulis).
4. Apakahselamaprosespembelajarangurumelakukanpengecekansecararuti
n bahwa semua peserta didik secara aktif melaksanakan tugas-
tugasyangdiberikan.
5. Apakah ada peserta didik yang melakukan kegiatan lain di luar
kegiatanyangseharusnyadilakukandanbagaimanagurubersikapterhadapp
esertadidikyangdemikian.

SetelahPengamatan:
1. Tanyakan kepada guru apakah ada alasan tertentu dalam
penempatanpeserta didik (misalnya: posisi tempat duduk karena
pendengaran ataupenglihatan yangkurangjelas, kurangkonsentrasi,dsb).
2. Mintalahgurumenjelaskanpersepsinyatentanghasilpembelajaranpeserta
didik (misalnya: apakah sukses, apakah ada anak yang
tidakberpartisipasi,dsb).

Pemantauan:
Periksa pada awal dan pertengahan semester apakah guru
membuatcatatantentangkemajuandan perkembanganpesertadidik.
 Kompetensi2 : Menguasaiteoribelajardanprinsip-
prinsippebelajaranyangmendidik.
Jenisdancaramenilai : Pedagogik(Pengamatan)
Pernyataan
:Gurumenetapkanberbagaipendekatan,s
trategi,metode,danteknik pembelajaranyang
mendidik secara kreatif sesuai
denganstandarkompetensiguru.Gurumenyesu
aikanmetode pembelajaran supaya sesuai
dengankarakteristikpesertadidikdanmemotiva
simerekauntuk belajar.

Indikator
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai
materipembelajaransesuaiusiadankemampuanbelajarnyamelaluipengatura
nprosespembelajaran dan aktivitasyangbervariasi.
2. Guruselalumemastikantingkatpemahamanpesertadidikterhadapmateripemb
elajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaranberikutnyaberdasarkantingkatpemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas
yangdilakukannya,baikyangsesuaimaupunyangberbedadenganrencana,t
erkaitkeberhasilan/kekurangberhasilanpembelajaran.
4. Gurumenggunakanberbagaiteknikuntukmemotiviasikemauanbelajarpese
rtadidik.
5. Gurumerencanakankegiatanpembelajaranyangsalingterkaitsatusamalain,
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses
belajarpesertadidik.
6. Gurumemperhatikanresponpesertadidikyangbelum/kurangmemahamimat
eri pembelajaran yang diajarkandan menggunakannya
untukmemperbaikirancangan pembelajaranberikutnya.

ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:
MintalahRPPpadagurudanperiksalahRPPtersebut.
1. Pilihlah satu topik pembelajaran tertentu. Tanyakan bagaimana
strategiuntuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut,seberapa penting
tujuanpembelajarantersebut,danbagaimanakaitannyadengantujuanpemb
elajaran sebelumnya.
2. Tanyakanseberapajauhkegiatanatauaktivitaspembelajaranyangakandilak
sanakansesuaidenganusia,kesiapanbelajar,tingkatpembelajaran,dancara
belajarpesertadidik.
3. Tanyakan alasan yang melatar belakangi penyusunan rencana
kegiatanataurencanaaktivitas dalamRPP.

SelamaPengamatan:
Silahkanamati:
1. Apakahgurumelaksanakanaktivitaspembelajaransecarabervariasi.
2. Apakahgurumemberikesempatankepadasemuapesertadidikuntukmenguas
aimateripembelajaransesuaiusiadankemampuanbelajarnya.
3. Apakah guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didikterhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitaspembelajaranberikutnya berdasarkantingkatpemahamantersebut.
4. Apakah guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan
motivasikemauan belajar peserta didik melalui pemanfaatan berbagai
teknikpembelajaran.
5. Bagaimana guru menghubungkan hal-hal baru dengan pengetahuan
awalyangdimiliki peserta didik.
6. Bagaimana kegiatan yang dilaksanakan dapat membantu peserta
didikuntukmencapaitujuan pembelajaran.
7. Bagaimana guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi
yangsedangdiajarkan.

SetelahPengamatan:
1. Jika aktivitas guru di kelas (yang diamati pada saat pengamatan)
sesuaidenganrencanapembelajaran.Tanyakanapakahtujuanpembelajarann
yatercapaiatautidak.
2. Jika terdapat aktivitas di kelas (yang diamati pada saat
pengamatan)dilaksanakan berbeda dari rencana pembelajaran. Tanyakan
mengapaguru mengubah pelaksanaan pembelajaran menjadi sangat
berbedadengan rencana semula. Tanyakan pula apakah pengubahan
tersebutterkaitdengankeberhasilan pembelajaran.
Kompetensi3 :Pengembangankurikulum

Jenisdancaramenilai :KompetensiPedagogik(Pengamatan)
Pernyataan :Guru menyusun/menggunakan silabus
sesuaidengan tujuan terpentingkurikulum
danmenggunakan RPP sesuai dengan tujuan
danlingkunganpembelajaran.Gurumemilih,me
nyusun, dan menata materi
pembelajaranyangsesuaidengankebutuhanpe
sertadidik.

Indikator
1. Guru dapat menyusun/menggunakan silabus yang sesuai
dengankurikulum.
2. Gurumerancangrencanapembelajaranyangsesuaidengansilabus.
3. Gurumengembangkanmateripembelajaranuntukmencapaikompetensidasar
.
4. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan
tujuanpembelajaran.
5. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan
tujuanpembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
tingkatkemampuanbelajarpesertadidik,d)dapatdilaksanakandikelasdane)
sesuaidengankontekskehidupan sehari-haripesertadidik.

ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:
PeriksalahRPP,dancermatiapakahRPPtersebuttelahsesuaidengansilabus
.

SelamaPengamatan:
Silahkanamati:
1. Seberapalancar,jelasdanlengkapgurumenyampaikanmateriyangdiajar
kannya.
2. Bagaimanagurumenyesuaikanmateriyangdijarkandenganusia,latar
belakang, dantingkat pembelajaran pesertadidik.
3. Bagaimanagurumenghubungkanmateriyangdiajarkandenganling
kungandan kehidupansehari-haripesertadidik.
4. Apakahmateriyangdiajarkanguruadalahmateriyangmutakhir.
5. Apakahkegiatan/aktifitaspembelajaranyangdilaksanakangurume
ncakupberbagaitipepembelajaran pesertadidik.
6. Bagaimanagurumembantumengembangkankemampuanatauketerampil
angeneriknya(kreatifitas,berpikirkritis,berpikirinovatif,danpemecahanma
salah,dsb):Berapajauhpengetahuanatauketerampilangeneriktersebut
tercakupdalammatapelejaran tersebut.

SetelahPengamatan:
Meminta guru menjelaskan bagaimana dia memanfaatkan
hasilpembelajaranyangdilaksanakannyauntukmengembangkantopikma
tapelajaran berikutnya.
Kompetensi4 :Kegiatanpembelajaranyangmendidik

Jenisdan caramenilai : Pedagogik(Pengamatan)

Pernyataan : Guru menyusun dan melaksanakanrancangan
pembelajaranyang mendidik
secaralengkap.Gurumelaksanakankegiatanpemb
elajaranyangsesuaidengankebutuhanpesertadidik
.Gurumenyusundanmenggunakanberbagaimateri
pembelajarandansumberbelajar sesuai dengan
karakteristik peserta
didik.Jikarelevan,gurumemanfaatkanteknologiinf
ormasi komunikasi (TIK) untuk
kepentinganpembelajaran.

Indikator
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan
yangtelahdisusunsecaralengkapdanpelaksanaanaktivitastersebutmengindikas
ikan bahwaguru mengertitentangtujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
membantuprosesbelajarpesertadidik,bukanuntukmengujisehinggamembuatp
esertadidikmerasatertekan.
3. Gurumengkomunikasikaninformasibaru(misalnyamateritambahan)sesuaiden
ganusiadantingkatkemampuanbelajar pesertadidik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapanproses pembelajaran, bukan semata-matakesalahan yang harus
dikoreksi.Misalnya:denganmengetahuiterlebihdahulupesertadidiklainyangset
uju/tidaksetujudenganjawabantersebut,sebelummemberikanpenjelasantenta
ng jawabanyangbenar.
5. Gurumelaksanakankegiatanpembelajaransesuaiisikurikulumdanmengkaitkan
nyadengankontekskehidupan sehari-haripesertadidik.
6. Gurumelakukanaktivitaspembelajaransecarabervariasidenganwaktuyangcuku
p untuk kegiatan pembelajaran yangsesuai dengan usia dan
tingkatkemampuanbelajardanmempertahankanperhatianpesertadidik.
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk
dengankegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat dimanfaatkan
secaraproduktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
dengankondisi kelas.
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya,mempraktikkan dan berinteraksidenganpesertadidiklain.
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis
untukmembantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru
menambahinformasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik
terhadapmaterisebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual
(termasukTIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam
mencapaitujuanpembelajaran.
 ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:
MintalahRPPpadagurudanperiksalahRPPtersebut.
1. Tanyakan tentang topik dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.Tanyakan apakah kemungkinan akan ada kesulitan dalam
membahas topiktersebutuntuk mencapaitujuanyangditetapkan.
2. Apabilaadapesertadidikyangmengalamikesulitanuntukmemahamimateriterse
but, bagaimanastrategiguruuntukmengatasinya.
3. Tanyakan bagaimana cara menentukan tingkat pemahaman peserta
didikterhadaptopik tsb.

SelamaPengamatan:
Silahkanamati:
1. Apakah guru menyesuaikan kemampuan peserta untuk
berkonsentrasidalammenerimapelajaransesuaidengantingkatperkembanga
nnya.
2. Apakah semua kegiatan yang dilaksanakan dalam pembelajaran
dapatmembantupesertadidikuntukmencapaitujuanpembelajaran.
3. Bagaimana guru mengelola aktifitas (misalnya apakah waktunya
sesuaidenganRPPatauyangdirencanakan,apakahgurumelaksanakanpembel
ajaransesuai/tidakdengantujuanpembelajaranyangdirencanakan.
4. Seberapa lama waktu yang digunakan oleh peserta didik
melaksanakankegiatan/aktifitaspembelajaranuntukmenghasilkansesuatuy
angbersifatproduktif.
5. Seberapa lama peserta didik hanya menerima keterangan, informasi
atauinstruksidari gurudalampembelajarannya.
6. Bagaimanagurumembantusetiappesertadidikuntukmelakukankegiatannya
masing-masing, apakah ada peserta didik yang tidak terlibataktif dalam
pembelajarannyadan bagaimana guru menangani pesertadidiktersebut.
7. Bagaimana guru menggunakan media pembelajaran : a) Papan tulis;
b)Gambardan/ataubahantercetak;c)Alatbantuvideovisual;c)Komputer/TIK;
dan d) Media lainnya, apakah sesuai dengantujuan
pembelajaran,apakahdapatmembantucarabelajarataumemotivisaipesertad
idik,sertaketerampilan gurumenggunakannya.

SetelahPengamatan:
Mintalahguruuntukmenjelaskantingkatkeberhasilandalampembelajaranyangdil
aksanakan,danmengidentifikasibagianyangperludiperbaiki.
Kompetensi5 : Memahami dan
mengembangkanpotensi
Jenisdancaramenilai : Pedagogik(PengamatandanPemantauan)
Pernyataan :Gurumenganalisis potensi
pembelajaransetiappeserta didik dan
mengidentifikasipengembanganpotensipese
rtadidikmelaluiprogrampembelajaranyangm
endukung peserta
didikmengaktualisasik
anpotensiakademik,kepribadian, dan
kreativitasnya sampai
adabuktijelasbahwapesertadidikmengaktual
isasikanpotensimereka.

Indikator
1. Gurumenganalisishasilbelajarberdasarkansegalabentukpenilaianterh
adap setiappeserta didik untuk mengetahui
tingkatkemajuanmasing-masing.
2. Guru merancang dan melaksanakanaktivitas pembelajaran
yangmendorongpesertadidikuntukbelajarsesuaidengankecakapandan
polabelajarmasing-masing.
3. Guru merancang dan melaksanakanaktivitaspembelajaran
untukmemunculkandayakreativitasdankemampuanberfikirkritispesert
adidik.
4. Gurusecaraaktifmembantupesertadidikdalamprosespembelajarandeng
anmemberikan perhatian kepadasetiapindividu.
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat,
minat,potensi,dankesulitanbelajarmasing-masingpesertadidik.
6. Gurumemberikankesempatanbelajarkepadapesertadidiksesuaiden
gancara belajarnyamasing-masing.
7. Guru memusatkanperhatian pada interaksi dengan peserta
didikdanmendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi
yangdisampaikan.

ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:
Periksadaftarhadir,pilih4(empat)namapesertadidiksecaraacak,danmintalah
gurumenerangkanhal-halberikut:
1. Bagaimanagurudapatmenunjukkankekuatandankelemahanbelajarpese
rtadidik(misalnyamelalu pengamatan sikap peserta
didikterhadapmateriataumatapelajarantertentu).
2. Tindakanapayangdilakukanguruuntukmengembangkankekuatandan
mengatasi kelemahantersebut.
3. Apakahpesertadidiktersebutpernahmendapatlayanankhususdariguru
BK.

SelamaPengamatan:
SilahkanAmati:
1. Apakah guru memperhatikan setiap peserta didik, ataukah
hanyamemberikanperhatiankepadapesertadidikyangmemilikikelebiha
n
 tertentusaja.
2. Bagaimanagurumenyakinkansetiappesertadidikterlibatsecaraaktifdala
m pembelajaran.
3. Seberapa jauh guru memberikan perhatian terhadap kontribusi
yangdiberikan oleh peserta didik dan berapa banyak kesempatan
yangdiberikan kepada peserta didik untuk menyampaikan
pemikiran/pendapatnya.
4. Bagaimana guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang hal-
halyang berkaitandengantopikyangdibahas.
5. Bagaimanagurumemotivasipesertadidikuntukmengembangkanpe
mikiran dan pengalamannya yang melebihi pengetahuan
danpengalaman dilingkungan dan kehidupan sehari-hari.

SetelahPengamatan:
1. Mintalah guru menjelaskan apakah ada tindak lanjut yang
akandilakukankarenatopiktersebutmenarikatausulit,danbagaimana
melanjutkannya.
2. Mintalah guru menjelaskan apakah ada peserta didik yang
pernahmendapatperhatiankhususuntukmengembangkanpotensinyad
anmanfaatnyauntuk perbaikanRPP.

Pemantauan:
Periksaapakahgurumemilikidokumententangkemajuanbelajarsetiapp
eserta didik.
Kompetensi6 :Komunikasidenganpesertadidik

Jenisdancaramenilai : Pedagogik(Pengamatan)
Pernyataan :Guru berkomunikasi secara efektif,
empatikdansantundenganpesertadidikdanb
ersikapantusiasdanpositif.Gurumemberikan
responyanglengkapdanrelevan kepada
komentar atau pertanyaanpesertadidik.

Indikator
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
danmenjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
pertanyaanterbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab
dengan ide danpengetahuanmereka.
2. Gurumemberikanperhatiandanmendengarkansemuapertanyaandantang
gapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukanuntukmembantuataumengklarifikasipertanyaan/tanggapanter
sebut.
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara
tepat,benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isikurikulum,tanpamempermalukannya.
4. Gurumenyajikankegiatanpembelajaranyangdapatmenumbuhkankerj
asama yangbaikantarpeserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semuajawaban peserta didik baik yang benar maupun yang
dianggap salahuntukmengukur tingkat pemahaman pesertadidik.
6. Gurumemberikanperhatianterhadappertanyaanpesertadidikdanmer
esponnya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkankebingungan pada peserta didik.
ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:
Mintalahgurumenjelaskanbagaimanamendoronginteraksiaktifantarpesert
adidik
SelamaPengamatan:
Silahkanamati:
1. Berapalamawaktuyangdigunakanoleh:
a. guruuntukberbicaradikelas;
b. guruuntukberbicarakepadapesertadidiksecaraindividu;
c. pesertadidikuntukmenjawabpertanyaanguru;
d. pesertadidikuntukmemulaiberinteraksidenganguru;
e. pesertadidikuntukbekerjabersama-sama;
f. pesertadidikuntukbekerjamandiri.
2. Saat peserta didik bekerja dalam kelompok, berapa
banyakanggotanya,danapakahsetiapanggotakelompokmemilikiwa
ktuyang cukup untuk berpatisipasi secara aktif dalam kegiatan
yangsedang dilakukan.
3. Bagaimanagurumemastikan pesertadidikyangdudukdibelakangatau
di samping kanan-kiri kelas untuk berpartisipasi aktif
dalamprosespembelajaran.
4. Variasi pertanyaan yang digunakan guru (apakah
pertanyaantersebuthanyauntukanakyangpandaiataumencakupjuga
untukanakyang kurangpandai).
5. Seberapa banyak pertanyaan terbuka yang disampaikan oleh
gurudibandingkanpertanyaanyangtelahdiketahuijawabannya.
6. Bagaimanacara guru memilih peserta didik yang akan
menjawabpertanyaantersebut.
7. Bagaimana guru merespon jawaban peserta didik dan berapa
seringguru mendorong peserta didik untuk bekerja sama dalam
menjawabpertanyaan.
SetelahPengamatan:
Memintagurumenjelaskantentangpersepsinyaberkaitandenganefektifitas
komunikasi yang terjadi selama proses pembelajaran,misalnya
pertanyaan dari pesertadidik cukup banyak.
Kompetensi7 : PenilaiandanEvaluasi

Jenisdancaramenilai : Pedagogik(Pengamatan)
Pernyataan : Guru menyelenggarakan
penilaianprosesdanhasilbelajarsecaraberkes
inambungan.Gurumelakukanevaluasi atas
efektivitas proses dan hasilbelajar dan
menggunakan informasi
hasilpenilaiandanevaluasiuntukmerancangp
rogramremedialdanpengayaan.Gurumengg
unakan hasil analisis penilaian
dalamprosespembelajarannya.

Indikator
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaranuntukmencapaikompetensitertentusepertiyangtertulisdalamRP
P.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian,selainpenilaianformalyangdilaksanakansekolah,danmengumumkan
hasilsertaimplikasinyakepadapesertadidik,tentangtingkatpemahamanterhad
apmateripembelajaran yangtelahdan akan dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensidasaryangsulitsehinggadiketahuikekuatandankelemahanm
asing-masingpesertadidikuntukkeperluanremedialdan pengayaan.
4. Gurumemanfaatkanmasukandaripesertadidikdanmerefleksikannyauntukmen
ingkatkanpembelajaranselanjutnya,dandapatmembuktikannyamelaluicatata
n,jurnalpembelajaran,rancanganpembelajaran,materitambahan,dansebagai
nya.
5. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
rancanganpembelajaran yangakandilakukanselanjutnya.

ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:
1. MemintaguruuntukmenyediakanRPPdanalatpenilaian.Periksaapakahalat
penilaiansesuaidengantujuanpembelajaran.Mintalahgurumenjelaskanba
gaimanamemanfaatkanperangkattersebutuntukmerencanakan,
memonitor kemajuan dan perkembangan peserta didikdalam
pembelajarannya.
2. Meminta guru menjelaskan berbagai teknik dan jenis penilaian
yangpernah dilakukan.

SelamaPengamatan:-
SetelahPengamatan:
1. Memintagurumenjelaskanbagaimanacaramemperolehmasukanbaliktent
ang pengajarannya (misalnya evaluasi oleh peserta
didik,komentardaritemansekerja,refleksidiri,dsb).
2. Meminta guru menunjukkan hasil analisis penilaian dan
menunjukkantopikkempetensiyangsulituntukkeperluanremedial.
3. Bagaimanagurumengkomunikasikanhasilpenilaiankepadapesertadidi
k dan menunjukkan materi pembelajaran yang belum
dikuasaipesertadidik.
4. Bagaimanagurumendeskripsikandanmemanfaatkanhasilanalisispeni
laian untuk merencanakan dan melaksanakan
pembelajaranberikutnya.
 Kompetensi8 :Bertindak sesuai dengan
normaagamahukum,sosialdank
ebudayaannasionalIndonesia
Jenisdancaramenilai : Kepribadian (Pengamatandan
Pemantauan)
Pernyataan : Guru bertindak sesuai
denganhukum di Indonesia.
Semuakegiatan yang dilaksanakan
olehguru
mengindikasikanpenghargaannya
terhadap berbagaikeberagaman
agama, keyakinanyang dianut,
suku, adat istiadatdaerah asal,
latar belakang sosialekonomi,dan/
atautampilanfisik.

Indikator
1. Gurumenghargaidanmempromosikanprinsip-
prinsipPancasilasebagaidasarideologidanetikabagi semuawarga
Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerja sama dan membina kebersamaan
denganteman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
(misalnya:suku,agama,dangender).
3. Gurusalingmenghormatidanmenghargaitemansejawatsesuaidengankondi
sidankeberadaanmasing-masing.
4. GurumemilikirasapersatuandankesatuansebagaibangsaIndonesia.
5. GurumempunyaipandanganyangluastentangkeberagamanbangsaIndo
nesia(misalnya:budaya,suku,agama).
ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:-
BagaimanapandangangurutentangkeberagamanbangsaIndonesia(misalnya
:budaya,suku, agama).

Setelah Pengamatan:-

Pemantauan:
Penilaimewawancaraiwargasekolah(temansejawat,pesertadidik,orangtua,dan
tenaga kependidikan lainnya), dan meminta penjelasan dan
contohtentangperilakudanreputasi guruyangdinilaiterkait dengan:
1. bagaimanagurumemahamiprinsip-
prinsipPancasilasebagaidasarideologidanetikabagi semuawargaIndonesia;
2. bagaimanasikapgurudalampergaulansehari-
hari(menghormati,menghargai, dan membantu satu sama lain, sesuai
dengan kondisi dankeberadaanmasing-
masing,banggasebagaibangsaIndonesia);dan
3. bagaimanapandangangurutentangkeberagamanbangsaIndonesia(mi
salnya:budaya,suku,agama).
 Kompetensi9 : Menunjukkanpribadiyangdewasadan
teladan
Jenisdancaramenilai : Kepribadian(PengamatandanPemantauan)
Pernyataan :Gurumenampilkan diri sebagai
teladanbagipeserta didikdan masyarakat.
Gurudihormatiolehpesertadidik,orangtuapeser
tadidik,danmasyarakat.

Indikator
1. Guru bertingkah laku santun dalam berbicara,
berpenampilansopannterhadapsemuapesertadidik,orangtua,dantema
nsejawat.
2. Guru mau berbagi pengalaman dengan kolega, termasuk
mengundangmereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikanmasukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa
gurudihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalumemperhatikangurudanberpartisipasiaktifdalamprosespembelajara
n.
4. Gurubersikapdewasadalammenerimamasukandaripesertadidik.
5. Guruberperilakubaikuntukmencitrakannamabaiksekolah.
ProsesPenilaian
Selama
Pengamatan:Silahka
namati:
1. Bagaimana guru berbicara dan bersikap terhadap peserta
didiknya(misalnyaapakahsesuaidenganusia,tidakmerendahkandiripese
rtadidik,santun,dsb.).
2. Bagaimana peserta didik berbicara dan bersikap terhadap
gurunya(misalnya sopan, santun, terbuka, apakah peserta didik
selalumemperhatikan guru waktu berbicara, selalu melaksanakan
petunjukguru,apakahguruperlumendisiplinkanpesertadidiknya,dsb.).
3. Bagaimanagurumemastikansetiappesertadidikmelakukantugasdanberp
artisipasiaktifdalam pembelajarannya.

Pemantauan:
Penilaimelakukanwawancaradengankepalasekolah,wakilkepalasekol
ah dan/atau koordinator pengembangan
keprofesianberkelanjutantentang:
1. kehadirangurudisekolahdandikelas(apakahselaluhadirsesuaijammengaj
arnya,apakah selalumasukkelastepat waktu,dsb.);
2. apakah guru memenuhi tugas non-pembelajarannya dan
bagaimanaguru mempersiapkan tugas-tugas tersebut (misalnya;
apakah hasil
tesdikembalikankepadapesertadidiktepatwaktu,apakahrajinmelakukansu
pervisi kegiatan ekstrakurikuler, dsb.); apakah pekerjaannya
sesuaidenganstandaryangdiharapkanolehsekolah;
3. bagaimanaguruberbagipengalamankeberhasilandalampembelajaranden
gantemansejawat;
4. bagaimana guru bekerja sebagai anggota kelompok dalam
komunitassekolahtermasuk dalam kegiatanKKG/MGMP.
Kompetensi10 : Etoskerja, tanggung jawab yang
tinggi,rasabanggamenjadiguru
Jenisdancaramenilai : Kepribadian(PengamatandanPemantauan)
Pernyataan :
Guruberperilakusesuaidenganko
deetikprofesiuru.Guru
melaksanakantugasnya sesuai dengan
harapan kepalasekolah dan komite
sekolah.
Semuakegiatangurumemperhatikankebut

Indikator
1. Gurumengawalidanmengakhiripembelajarandengantepatwaktu.
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan peserta
didikdenganmelakukanhal-
halproduktifterkaitdenganmatapelajaran,danmemintagurupiket
ataugurulainuntukmengawasikelas.
3. Gurumemenuhijammengajardandapatmelakukansemuakegiatanlain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelolasekolah.
4. Gurumemintaijindanmemberitahulebihawal,denganmemberikanalasan dan
bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
telahdirencanakan,termasukprosespembelajaran dikelas.
5. Gurumenyelesaikansemuatugasadministratifdannon-pembelajarandengantepat
waktu sesuai standaryangditetapkan.
6. Gurumemanfaatkanwaktuluangselainmengajaruntukkegiatanyangproduktifterkait
dengantugasnya.
7. Gurumemberikankontribusiterhadappengembangansekolahdanmempunyai
prestasi yangberdampak positif terhadap nama baiksekolah.
8. Gurumerasabanggadenganprofesinya.
uhanpeserta didik, temansekerja, dan
tujuansekolah.

ProsesPenilaian
SelamaPengamatan:
1. Apakahgurumengawalipembelajarantepatwaktu.
2. Apakahgurumengawalipembelajarantepatwaktu.

Pemantauan:
1. Penilaimelakukankunjungankekelasdiawal,ditengahdandiakhir jam pelajaran
dua kali dalam satu semester,untuk mengamatiapakah guru tepat waktu
dalam mengawali dan mengakhiripembelajaran;
2. Apakahpesertadidikmelakukantugas-tugassesuaidenganjadwal.
3. Dua kali dalam satu semester penilai bertanya kepada peserta didik,di
antaranya: apakah guru yang bersangkutan pernah tidak
hadir,jikagurutidakhadir,kegiatanapayangdilakukanolehpesertadidik.
4. Tanyakanapakahgurumemilikimateritambahansesuaidengantujuan pembelajaran
yang dapat dipergunakan oleh guru piketapabilaguru bersangkutan
harusmelakukantugaslain.
5. Dalam wawancara dengan warga sekolah (teman sejawat,
pesertadidik,orangtua,dantenagakependidikanlainnya,koordinatorPKB),penilaimemi
ntamerekauntukmenjelaskanperilakuguruyangdinilaiterhadaptugas-tugasnon-
pembelajaran.
ompetensi11 : Bersikapinklusif,bertindakobyektif,
sertatidakdiskriminatif.
Jenisdancaramenilai : Sosial(Pengamatandan Pemantauan)
Pernyataan :Gurumenghargaipesertadidik,orang
tuapesertadidikdantemansejawat.Gurubertinda
kinklusif,sertatidakdiskriminatifterhadappeserta
didik,teman sejawat,danmasyarakat sekitar.
Guru menerapkan metodepembelajaran yang
memfasilitasi pembelajaranpesertadidik

Indikator
1. Gurumemperlakukansemuapesertadidiksecaraadil,memberikanperh
atian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-
masing,tanpamemperdulikanfaktorpersonal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat
(bersifatinklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi
formal dan in-formalterkaitdenganpekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasiperhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya:peserta
didik yangpandai,kaya,berasal dari daerahyang samadenganguru).

ProsesPenilaian
SelamaPengamatan:
Silahkanamati:
1. Bagaimanagurumembagiwaktunyadalamberinteraksidenganpesertadidik
,baiksecaraindividumaupunkelompok.
2. Bagaimana guru melakukan interaksi (bertanya, berdiskusi, dsb.)
denganpesertadidikuntukmenarikperhatianseluruhpesertadidikdikelas.
3. Bagaimana guru menghargai proses dan hasil kerja peserta didik
yangdianggapbaik.
4. Bagaimana guru menangani persaingan yang tidak sehat
antarpesertadidik atau melakukan tindakan negatif terhadap peserta
didik lainnya(misalnya diskriminasi etnik,gender,agama,dsb.).
5. Apakahgurumemberikanperhatianyangsamaterhadapsetiappesertadidik,
atau hanya memberikan perhatian terhadap peserta didik
ataukelompok peserta didik tertentu.

Pemantauan:
Tanyakan kepada Kepala Sekolah,Wakil Kepala Sekolah,atau Koordinator
PKBtentang:
1. hubungan dan kepedulian guru terhadap teman sejawat dan
orangtuapesertadidik;dan
2. kontribusigurudalamberbagaidiskusiformaldaninformalterkaitdenganpekerj
aannya.
Kompetensi12 : Komunikasidengansesamaguru,
tenaga kependidikan, orang
tuapesertadidik,danmasyarakat
Jenisdancaramenilai : Sosial(Pemantauan)
Pernyataan :Guru berkomunikasi secara efektif baik
lisanmaupuntulisandenganorangtuapesertadidi
kdan masyarakat. Guru menyediakan
informasiresmi(baiklisanmaupuntulisan)kepada
orangtuapesertadidiktentangprogrampembelaj
arandankemajuanpesertadidik(sekurang-
kurangnya dua kali dalam setahun).Guru
berpartisipasi dalam kegiatan kerja
samaantarasekolahdanmasyarakatdanberkom
unikasi dengan komunitas profesi
danberpartisipasidalamkegiatanyangrelevan.

Indikator
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan
potensipesertadidikkepadaorangtuanya,baikdalampertemuanformalmaupu
ntidakformalantaragurudanorangtua,temansejawat,dandapatmenunjukka
nbuktinya.
2. Guruikutberperanaktifdalamkegiatandiluarpembelajaranyangdiselenggara
kan sekolah dan masyarakat serta dapat memberikan
buktikeikutsertaannya.
3. Gurumemperhatikansekolahsebagaibagiandarimasyarakat,berkomunikasid
enganmasyarakatsekitar,sertaberperandalamkegiatansosialdimasyarakat.

ProsesPenilaian
Pemantauan:
1. Penilai meminta guru menyediakan dokumen/catatan tentang
pertemuangurudenganorangtuaberkaitandengankemajuan,kesulitan,danp
otensipeserta didik. Cermati dan catat aspek spesifik yang telah dilakukan
guruterkaitdenganhal-haltersebut.
2. Penilai meminta guru menyediakan dokumen/catatan yang
membuktikankerjasamanyadengantemansejawatdan/atautenagakependidi
kanuntukmembantu peserta didik yang membutuhkan layanan khusus
(misalnya;layananBKdenganguruBK,layananadministrasidengantenagakep
endidikan, dsb).
3. Tanyakankepadatemansejawatdan/atauorangtuapesertadidiktentangperila
ku, sikap, atau kegiatan guru yang berhubungan dengan kegiatannon-
pembelajaran.

.
Kompetensi13 : Penguasaanmateristrukturkonsep
dan pola pikir keilmuan
yangmendukung mata pelajaran
yangdiampu
Jenisdancaramenilai : Profesional (Pengamatan)
Pernyataan
:Rancangan,materidankegiatanpembel
ajaran,penyajianmateri baru danrespon guru
terhadap peserta didik memuatinformasi
pelajaran yang tepat dan
mutakhir.Pengetahuan ini ditampilkan sesuai
denganusia dan tingkat pembelajaran
peserta didik.Gurubenar-
benarmenguasaimateripelajarandanbagaiman
amatapelajarantersebutdisajikandidalamkurik
ulum.Gurudapatmengatur,menyesuaikandan
menambahaktifitasuntukmembantupesertadi
dikmenguasai aspek- aspek penting dari
suatupelajarandanmeningkatkanminatdanper
hatianpesertadidikterhadappelajaran.

Indikator
1. Gurumelakukanpemetaanstandarkompetensi/kompetensiintidankompetensi
dasarmata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasimateri
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan
danpelaksanaanpembelajaran,danmemperkirakanalokasiwaktuyangdiperluk
an.
2. Gurumenyertakaninformasiyangtepatdanmutakhirdidalamperencanaandan
pelaksanaanpembelajaran.
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
berisiinformasiyangtepat,mutakhir,danmembantupesertadidikuntukmemaha
mi konsepmateri pembelajaran.

ProsesPenilaian
SebelumPengamatan:
Cermati RPP. Pelajari apakah materi yang tercakup dalam
RPPmerupakanmateri yangtepat danmutakhir.
SelamaPengamatan:
Silahkanamati:
1. Apakah guru menguasai, terampil dan lancar dalam
melaksanakankegiatan pembelajaran atau apakah guru sering
menggunakan catatanatau bukuuntukmenyampaikan pembelajaran.
2. Apakah guru melaksanakan kegiatan pembelajaran
berdasarkankerangkatopikyangdibahas,apakahgurudapatmengide
ntifikasibagian-bagianyangpentingatautidakdari topiktersebut.
3. Apakah guru mengetahui topik-topik tertentu yang mungkin
sulitdipahami oleh peserta didik dan memerlukan pengulangan
secarabervariasi.
4. Bagaimana guru merespon pertanyaan atau pendapat peserta
didik(apakah guru mau mendengar, menghargai,merespon secara tepat
danbenar pertanyaan serta pendapat peserta didik).
5. Bagaimanagurumenanggapipertanyaanatautanggapanpesertadidikyang
tidakrelevan dengantujuan pembelajaran.
6. Berapalamagurumenanggapipertanyaanatautanggapanpesertadidiktanpa
mengabaikanpesertadidiklainnya.
Kompetensi14 : Mengembangkankeprofesianmelalui
tindakanreflektif
Jenisdancaramenilai : Profesional(Pemantauan)
Pernyataan
:Gurumelakukanrefleksiterhadapkinerjas
endirisecaraterusmenerusdanmemanfaatkanha
silrefleksiuntukmeningkatkankeprofesian.Guru
melakukanpenelitiantindakankelasdanmengiku
tiperkembangankeprofesianmelaluibelajardarib
erbagaisumber,gurujugamemanfaatkanTIK
dalam berkomunikasi dan
pengembangankeprofesian jika dimungkinkan.

Indikator
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan
didukungdengancontohpengalamandirisendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman
sejawatatauhasilpenilaianprosespembelajaransebagaibuktiyangmenggam
barkankinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkanperencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam programPKB.
4. GurudapatmengaplikasikanpengalamanPKBdalamperencanaan,pelaksana
an, penilaian pembelajaran dantindaklanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,
mengikutikegiatanilmiah(misalnyaseminar,konferensi),danaktifdalammela
ksanakanPKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
pelaksanaanPKB.

ProsesPenilaian
Pemantauan:
1. Penilai meminta guru menyediakan evaluasi diri dan rencana
tahunanprogram PKB.
2. Penilaimemintagurumenyediakanbuktitentangkeikutsertaanyadalammelak
sanakan kegiatan PKB.
3. PenilaimemintagurumenjelaskandampakPKBterhadappembelajarandenga
ncontohatau buktiyangdapatdipertanggungjawabkan.
4. Penilaimemintagurumenyediakanbuktitentangrefleksidirimisalnyajurnalpe
mbelajaran,catatanpentingdalamRPP,dsb.
5. Penilaibertanyakepadaguruapakahpernahmengakseslaman( website)yang
terkaitdengan programPKB,jikayaberikancontohnya.
6. Penilai meminta guru menjelaskan bagaimana memperoleh masukan
daripesertadidiktentangkegiatanpembelajaran(misalnyaapakahyangdipela
jarimenarik,bermanfaatbagipesertadidik,sesuaidengankebutuhannya,dsb.
).
7. Penilaimemintagurumenjelaskanapakahgurumerupakananggotaprofesi
tertentu, apakah guru selalu hadir dalam kegiatan
keprofesian:KKG/MGMP,seminar,lokakarya,dsb.
8. Penilai meminta guru menjelaskan tentang perannya dalam
kegiatankeprofesian (misalnya KKG/MGMP, seminar, lokakarya, dsb.),
dan
apakahhasilkegiatankeprofesiandiaplikasikandalamkegiatanpembelajaran
dandiimbaskankepadatemansejawat.
9. Penilai melaksanakan wawancara dengan koordinator PKB dan
bertanyabagaimana guru berpartisipasidalam kegiatanPKB.
 Lampiran1B

LAPORANDANEVALUASI
PENILAIANKINERJAGURUKELAS/MATAPELAJARAN

NamaGuru :

(1)NIP/NomorSeriKarpeg : /

(2)

Pangkat/GolonganRuang : /
(3)TerhitungMulai Tanggal

NUPTK/NRG : / (4)

Namasekolah dan :
Alamatsekolah : (5)

Tanggalmulaibekerja
disekolahini : (6)
Bulan Tahun

Periodepenilaian : sampai (7)

(tanggal,bulan,tahun) (tanggal,bulan,tahun)

PERSETUJUAN(8)
(Persetujuaniniharusditandatanganiolehpenilaidan guruyangdinilai )

Penilaidanguruyangdinilaimenyatakantelahmembacadanmamahamisemuaaspekyangdit
ulis/dilaporkan dalamformatinidan menyatakansetuju.

Namaguru Namapenilai

Tandatangan TandaTangan

Tanggal bulan tahun

Kompetensi1 :Mengenalkarakteristikpesertadidik
NamaGuru
................................................................................... Na
maPenilai ......................................................................

SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikSelamaPengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SetelahPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
CatatandanTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketerangangur
u(catatkegiatanyangdilakukan)
 Penilaian untuk Kompetensi
1:Mengenalkarakteristikpesertadidik

Skor
Indikator
Tidak
adabukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidakterpe sebagian terpenuhi
nuhi)
1.Gurudapatmengidentifikasi
karakteristik belajar setiap 0 1 2
pesertadidikdikelasnya.
2.Guru memastikan bahwa
semuapeserta didik 0 1 2
mendapatkankesempatan yang
sama
untukberpartisipasiaktifdalamkegi
atanpembelajaran.
3.Gurudapatmengaturkelas
untukmemberikan kesempatan
belajaryang sama pada semua 0 1 2
pesertadidikdengankelainanfisikda
n
kemampuanbelajaryangberbeda.
4.Guru mencoba mengetahuipenyebab
penyimpangan perilakupeserta
didik untuk mencegah agarperilaku 0 1 2
tersebut tidak
merugikanpesertadidiklainnya.
5.Guru membantu
mengembangkanpotensi dan 0 1 2
mengatasi
kekuranganpesertadidik.
6.Guru memperhatikan peserta
didikdengan kelemahan fisik
tertentuagar dapat mengikuti 0 1 2
aktivitaspembelajaran, sehingga
pesertadidiktersebuttidaktermargin
alkan(tersisihkan, diolok-
olok,minder,dsb.).

Totalskoruntukkompetensi1

Skormaksimumkompetensi1 = 12
jumlahindikator×2
Persentase=(totalskor/12)×100%
Nilaiuntukkompetensi1
(0%<X≤25%=1;25%<X≤
50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤
100%=4)
Kompetensi2:Menguasaiteoribelajardanprinsip-
prinsippembelajaranyang mendidik
NamaGuru...................................
NamaPenilai .................................
SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikSelamaPengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SetelahPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:
 PenilaianuntukKompetensi2:Menguasaiteoribelajardanprinsip-prinsip
pembelajaran
Skor
Tidak
Indikator
adabukti( Terpenuhi Seluruhnya
Tidakterp sebagian terpenuhi
enuhi)

1. Guru memberi kesempatan

kepadapeserta didik untuk 0 1 2
menguasaimateri pembelajaran
sesuai
usiadankemampuanbelajarnyamela
lui
pengaturan proses
pembelajarandanaktivitasyangbe
rvariasi.
2. Guru selalu memastikan
tingkatpemahaman peserta didik 0 1 2
terhadapmateri pembelajaran
tertentu danmenyesuaikan
aktivitaspembelajaran
berikutnyaberdasarkan tingkat
pemahamantersebut.
3. Guru dapat
menjelaskanalasan 0 1
pelaksanaankegiatan/aktivita 2
s yangdilakukannya, baik
yangsesuai maupun yang
berbedadengan rencana,
terkaitkeberhasilanpembelaja
ran.
4. Guru menggunakan berbagai
teknikuntuk memotivasi kemauan 0 1 2
belajarpesertadidik.
5. Gurumerencanakankegiatan
pembelajaranyangsalingterkaitsatu 0 1 2
sama lain,dengan
memperhatikan tujuan
pembelajaranmaupunprosesbelajarp
esertadidik.
6.
Gurumemperhatikanresponpeser 0 1 2
tadidik yang belum/kurang
memahamimateri pembelajaran
yang diajarkandan
menggunakannya
untukmemperbaiki
rancanganpembelajaranberikutnya.
Totalskoruntukkompetensi2
Skormaksimumkompetensi2=jumlah 12
indikator×2
Persentase=(totalskor/12)×100%
Nilaiuntukkompetensi2
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%
=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤
100%=4)
Kompetensi3 :Pengembangankurikulum

NamaGuru.................................................................
NamaPenilai ...............................................................

SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikselamapengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SetelahPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:
PenilaianuntukKompetensi3:Pengembangankurikulum
Skor
Tidak
Indikator
adabukti( Terpenuhi Terpenuhi
Tidakterp sebagian seluruhnya
enuhi)
1.Guru dapat
menyusun/menggunakansilabus 0 1 2
yang sesuai dengankurikulum.
2. guru merancang
rencanapembelajaran yang sesuai 0 1 2
dengansilabus

3.Guru mengembangkan
materipembelajaranuntukmen 0 1
capaikompetensidasar . 2

4.Gurumengikutiurutanmateripembelajar
an denganmemperhatikan 0 1 2
tujuanpembelajaran.

5. Guru memilih materi

pembelajaranyang: a) sesuai dengan
tujuanpembelajaran,b)tepatdanmuta
khir, 0 1 2
c) sesuai dengan usia dan
tingkatkemampuanbelajarpesertadidik
,dan
d) dapat dilaksanakan di kelas
e)sesuaidengankontekskehidupan
sehari-haripesertadidik.
Totalskoruntukkompetensi3
Skormaksimumkompetensi3=jumlah 10
indikator×2

Persentase=(totalskor/10)×100%
Nilaiuntukkompetensi3
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%
=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%
=4)
Kompetensi4 :KegiatanPembelajaranyangMendidik
NamaGuru.........................................................................
.......................................................................................Na
maPenilai ..........................................................................

SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikSelamaPengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SetelahPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:
 PenilaianuntukKompetensi4:KegiatanPembelajaranyangMendidik
Skor
Indikator Tidak
adabukti( Terpenuhi Terpenuhi
Tidakterp sebagian seluruhnya
enuhi)

1.Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

denganrancanganyangtelahdisusunsecaralengkapdanpelaksana
anaktivitastersebutmengindikasikanbahwagurumengerti 0 1 2
tentangtujuannya.
2.Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuanuntukmembantuprosesbelajarpesertadidik,bukan 0 1 2
untukmengujisehinggamembuatpesertadidikmerasaterteka
n.
3.Gurumengkomunikasikaninformasibaru(misalnyamateritamba
han) sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 2
kemampuanbelajarpesertadidik.
4.Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta
didiksebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-
matakesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: 0 1 2
denganmengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang
setujuatau tidak setuju dengan jawaban tersebut,
sebelummemberikanpenjelasantentangjawabanyangbenar.

5.Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai

isikurikulumdanmengkaitkannyadengankontekskehidupans 0 1
ehari-haripesertadidik. 2

6.Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara

bervariasidenganwaktuyangcukupuntukkegiatanpembelajaran 0 1 2
yangsesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
danmempertahankanperhatianpesertadidik.
7.Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasiatau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar 0 1 2
semua waktupesertadapatdimanfaatkansecaraproduktif.
8.Gurumampumenyesuaikanaktivitaspembelajaranyangdirancang
dengankondisikelas. 0 1 2

9.Gurumemberikanbanyakkesempatankepadapesertadidikuntuk
bertanya, mempraktikkan dan berinteraksi 0 1 2
denganpesertadidiklain.
10.Gurumengaturpelaksanaanaktivitaspembelajaransecarasistematis
untuk membantu proses belajar peserta
didik.Sebagaicontoh:gurumenambahinformasibarusetelah 0 1 2
mengevaluasipemahamanpesertadidikterhadapmaterisebelumn
ya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi 0 1 2
belajarpesertadidikdalammencapaitujuanpembelajaran.

Totalskoruntukkompetensi4
Skormaksimumkompetensi4=jumlahindikator ×2 22
Persentase=(totalskor/22)×100%
Nilaiuntukkompetensi4
(0%<X≤25%=1;25%< X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi5 :Memahamidanmengembangkanpotensi
NamaGuru...................................................................
NamaPenilai ................................................................

SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikSelamaPengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SetelahPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
CatatandanTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketer
anganguru(catatkegiatanyangdilakukan)
PenilaianuntukKompetensi5:Memahamidanmengembangkanpotensi

Skor
Indikator
Tidak
adabukti( Terpenuhi Terpenuhi
Tidakterp sebagian seluruhnya
enuhi)
1.Guru menganalisis hasil
belajarberdasarkan segala bentuk 0 1 2
penilaianterhadap setiap peserta didik
untukmengetahui tingkat kemajuan
masing-masing.
2.Guru merancang dan melaksanakanaktivitas
pembelajaran yang mendorongpeserta 0 1 2
didik untuk belajar sesuai
dengankecakapan dan pola
belajarmasing-masing.
3.Guru merancang dan
melaksanakanaktivitas pembelajaran 0 1
untukmemunculkan daya kreativitas 2
dankemampuanberfikirkritispesertadidi
k.
4.Guru secara aktif membantu peserta
didikdalam proses pembelajaran 0 1 2
denganmemberikan perhatian kepada
setiapindividu.
5.Gurudapatmengidentifikasi denganbenar
tentang bakat, minat, potensi, 0 1 2
dankesulitan belajar masing-masing
pesertadidik.

6.Guru memberikan kesempatan

belajarkepada peserta didik sesuai 0 1 2
dengan carabelajarnyamasing-masing.

7.Guru memusatkan perhatian

padainteraksi dengan peserta didik 0 1 2
danmendorongnya untuk memahami
danmenggunakan informasi
yangdisampaikan.

Totalskoruntukkompetensi5

Skormaksimumkompetensi5 =jumlah 14
indikator×2
Persentase=(totalskor/14)×100%
Nilaiuntukkompetensi5
(0%<X≤25%= 1;25%< X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi6 :Komunikasidenganpesertadidik
NamaGuru...............................................................
............................................................................. Na
maPenilai ................................................................

SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikSelamaPengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SetelahPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:
PenilaianuntukKompetensi6:Komunikasidenganpesertadidik
Skor
Indikator
Tidak
adabukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidakterpe sebagian Seluruhnya
nuhi)
1.Guru menggunakan pertanyaan
untukmengetahui pemahaman dan
menjagapartisipasi peserta didik, 0 1 2
termasukmemberikan pertanyaan
terbuka yangmenuntut peserta didik
untuk
menjawabdenganidedanpengetahuanme
reka.
2.Guru memberikan perhatian
danmendengarkan semua pertanyaan
dantanggapan peserta didik, 0 1 2
tanpamenginterupsi, kecuali jika
diperlukanuntuk membantu atau
mengklarifikasipertanyaan/tanggapant
ersebut.
3.Guru menanggapi
pertanyaanpeserta didik secara
tepat, benar,dan mutakhir, sesuai 0 1 2
tujuanpembelajaran dan isi
kurikulum,tanpamempermalukan
nya.
4.Gurumenyajikankegiatanpembelajaranyang
dapat menumbuhkan kerja 0 1 2
samayangbaikantarpeserta didik.

5.Guru mendengarkan dan

memberikanperhatian terhadap
semua jawabanpeserta didik baik 0 1 2
yang benar maupunyang dianggap
salah untuk
mengukurtingkatpemahamanpesertadi
dik.
6.Guru memberikan perhatian
terhadappertanyaan peserta didik
danmeresponnya secara lengkap 0 1 2
danrelevan untuk
menghilangkankebingunganpadapeser
tadidik.
Totalskoruntukkompetensi6
Skormaksimumkompetensi6=jumlah 12
indikator×2

Persentase=(totalskor/12)×100%
Nilaiuntukkompetensi6
(0%<X≤25%= 1;25%< X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%
=4)
Kompetensi7 :Penilaiandanevaluasi
NamaGuru.............................................................
NamaPenilai ..........................................................

SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SetelahPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:
PenilaianuntukKompetensi7:Penilaiandanevaluasi
Skor
Indikator Tidak
Terpenuhi Terpenuhi
adabukti
sebagian Seluruhnya
(Tidakterpe
nuhi)
1.Guru menyusun alat penilaian
yangsesuai dengan tujuan 0 1 2
pembelajaranuntuk mencapai
kompetensi
tertentusepertiyangtertulisdalam
RPP.
2.Guru melaksanakan penilaian
denganberbagai teknik dan jenis
penilaian,selainpenilaianformalyangd 0 1 2
ilaksanakansekolah,danmengumumk
anhasilsertaimpli-
kasinyakepadapesertadidik,tentangti
ngkatpemahamanterhadap materi
pembelajaran yangtelah dan
akandipelajari.

3.Gurumenganalisishasilpenilaianuntukme
ngidentifi-kasitopik/kompetensidasar
yang sulit sehingga 0 1 2
diketahuikekuatandankelemahanmas
ing-
masingpesertadidikuntukkeperluanre
medialdanpengayaan.
4.Guru memanfaatkan masukan
daripeserta didik dan
merefleksikannyauntukmeningkatka 0 1 2
npembelajaranselanjutnya, dan
dapatmembuktik
annyamelaluicatatan,jurnalpembelaj
aran,rancanganpembelajaran,materi
tambahan,dansebagainya.
5.Guru memanfatkan hasil
penilaiansebagaibahanpenyusunanra 0 1 2
ncangan pembelajaran yang
akandilakukanselanjutnya.

Totalskoruntukkompetensi7

Skormaksimumkompetensi7= 10
jumlahindikator×2
Persentase=(totalskor/10)×100%
Nilaiuntukkompetensi7
(0%<X≤25%=1; 25%<X≤50%
=2;
50%<X≤75%=3; 75% <X≤
100%=4)
Kompetensi 8 :Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial
dankebudayaannasional Indonesia
NamaGuru.....................................................
NamaPenilai .................................................
SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
CatatandanTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketer
anganguru(catatkegiatanyangdilakukan)
PenilaianuntukKompetensi8:Bertindaksesuaidengan normaagama,
hukum, sosial dan kebudayaan
nasionalIndonesia

Skor

Indikator Tidak Terpenuhis TerpenuhiSel

adabukti(Tid ebagian uruhnya
akterpenuhi)

1.Gurumenghargaidanmpromosikanprinsip-
prinsipPancasilasebagaidasarideologi 0 1 2
dan etika bagi semua wargaIndonesia.

2.Gurumengembangkankerjasamadanmem
bina kebersamaan denganteman 0 1
sejawat tanpa 2
memperhatikanperbedaan yang ada
(misalnya: suku,agama,dangender).
3.Guru saling menghormati
danmenghargai teman sejawat 0 1 2
sesuaidengan kondisi dan
keberadaanmasing-masing.
4.Guru meiliki rasa persatuan 0 1 2
dankesatuansebagaibangsaIndonesia.
5.Guru mempunyai pandangan yangluas
tentang keberagaman 0 1 2
bangsaIndonesia (misalnya: budaya,
suku,agama).
Totalskoruntukkompetensi8
Skor maksimum kompetensi 8 10
=jumlahindikator ×2
Persentase=(totalskor/10)
×100%
Nilaiuntukkompetensi8
(0%<X≤25%=1;25%<X≤
50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤
100%=4)
Kompetensi9 :Menunjukkanpribadiyangdewasadanteladan
NamaGuru
.......................................................................... Na
maPenilai .............................................................

SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
CatatandanTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketerangangur
u(catatkegiatanyangdilakukan)
 PenilaianuntukKompetensi9:Menunjukkanpribadiyangdewasadan
teladan
Skor
Indikator Tidak
Terpenuhi Terpenuhi
adabukti
sebagian seluruhnya
(Tidakterp
enuhi)
Gurubertingkahlakusantundala
m 0 1 2
berbicara,
berpenampilansopan,terh
adapsemuapesertadidik,or
angtua,danteman
sejawat.
2. Guru mau
membagipengalamannya
dengan kolega,termasuk 0 1 2
mengundang merekauntuk
mengobservasi
caramengajarnya dan
memberikanmasukan.
3. Guru mampu
mengelolapembelajaran
yangmembuktikan bahwa 0 1 2
gurudihormati oleh peserta
didik,sehingga semua peserta
didikselalu memperhatikan guru
danberpartisipasiaktifdalampros
espembelajaran.
4.Guru bersikap dewasa
dalammenerimamasukandaripes 0 1 2
ertadidik.
5. Guru berperilaku baik
untukmencitrakan nama 0 1 2
baiksekolah.
Totalskoruntukkompetensi9
Skormaksimumkompetensi9= 10
jumlahindikator×2
Persentase=(totalskor/10)
×100%
Nilaiuntukkompetensi9
(0%<X≤25%=1; 25%<X≤
50%=2;
50%<X≤75%=3; 75% <X≤
100%=4)
Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan
rasabanggamenjadi guru
NamaGuru..........................................................
NamaPenilai .......................................................
SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikSelamaPengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
CatatandanTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketerangangur
u(catatkegiatanyangdilakukan)
PenilaianuntukKompetensi10:Etoskerja,tanggungjawabyangtinggi,dan
rasabanggamenjadiguru

Skor
Indikator Tidak
adabukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidakterpe sebagian seluruhnya
nuhi)
1.Guru mengawali dan
mengakhiripembelajarandengante 0 1 2
patwaktu.
2.Jika guru harus meninggalkan kelas,
gurumengaktifkan peserta didik
denganmelakukan hal-hal produktif terkait 0 1 2
denganmata pelajaran, dan meminta guru
piket ataugurulainuntukmengawasikelas.
3.Guru memenuhi jam mengajar dan
dapatmelakukan semua kegiatanlain di luar 0 1
jammengajar berdasarkan ijin dan 2
persetujuanpengelolasekolah.
4.Guru meminta ijin dan memberitahu lebihawal,
dengan memberikan alasan dan
buktiyangsahjikatidakmenghadirikegiatanyan 0 1 2
gtelah direncanakan, termasuk
prosespembelajarandikelas.
5.Guru menyelesaikan semua tugasadministratif
dan non-pembelajaran 0 1 2
dengantepatwaktusesuaistandaryangditetap
kan.
6.Guru memanfaatkan waktu luang
selainmengajar untuk kegiatan yang 0 1 2
produktifterkaitdengantugasnya.
7.Guru memberikan kontribusi
terhadappengembangan sekolah dan 0 1 2
mempunyaiprestasi yang berdampak
positif terhadapnamabaiksekolah.
8.Gurumerasabanggadenganprofesinya.
0 1 2

Totalskoruntukkompetensi10

Skormaksimumkompetensi10=jumlahindikator 16
×2
Persentase=(totalskor/16)×100%
Nilaiuntukkompetensi10
(0%<X≤25%= 1;25%< X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100% =4)
Kompetensi11:Bersikapinklusif,bertindakobyektif,sertatidakdiskri
minatif
NamaGuru.............................................................................
NamaPenilai
…………………………………….…………………………..........

SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikSelamaPengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap
dokumendan/atauketeranganguru(catatkegiatanyangdilaku
kan)
PenilaianuntukKompetensi11:Bersikapinklusif,bertindakobyektif,
sertatidakDiskriminatif
Skor
Indikator Tidak
Terpenuhi Seluruhnya
adabukti
sebagian terpenuhi
(Tidakterpe
nuhi)
1.Guru memperlakukan semua
pesertadidiksecaraadil,memberikanp 0 1 2
erhatiandanbantuansesuaikebutuhan
masing-
masing,tanpamemperdulikanfaktorp
ersonal.
2.Guru menjaga hubungan baik
danpeduli dengan teman 0 1 2
sejawat(bersifat inklusif),
sertaberkontribusi positif
terhadapsemuadiskusiformaldanin
formalterkaitdenganpekerjaannya.
3.Guru sering berinteraksi
denganpesertadidikdantidakmemb 0 1 2
atasiperhatiannya hanya
padakelompok tertentu
(misalnya:peserta didik yang
pandai, kaya,berasal dari daerah
yang samadenganguru).

Totalskor untukkompetensi11
Skormaksimumkompetensi11= 6
jumlahindikator×2
Persentase=(totalskor/6)×100%

Nilaiuntukkompetensi11
(0%<X≤25%=1; 25%<X≤
50%=2;
50%<X≤75%=3; 75% <X≤
100%=4)
Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
pendidikan,orangtuapeserta didik,dan masyarakat
NamaGuru.............................................................
NamaPenilai ........................................................
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
CatatandanTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketer
anganguru(catatkegiatanyangdilakukan)
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru,
tenagapendidikan, orangtuapesertadidik,danmasyarakat

Skor
Indikator
Tidak
adabukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidakterpe sebagian terpenuhi
nuhi)
1.Gurumenyampaikaninformasitentangkemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didikkepada
orang tuanya, baik dalam pertemuanformal 0 1
maupun tidak formal antara guru 2
danorangtua,temansejawat,dandapatmenunju
kkanbuktinya.
2.Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di
luarpembelajaranyangdiselenggarakanolehsek 0 1 2
olahdanmasyarakatdandapatmemberikanbukti
keikutsertaannya.
3.Guru memperhatikan sekolah sebagai
bagiandarimasyarakat,berkomunikasidenganm 0 1 2
asyarakatsekitar,sertaberperandalamkegiatans
osialdimasyarakat.
Totalskoruntukkompetensi12
Skormaksimumkompetensi12=jumlahindi 6
kator×2

Persentase=(totalskor/6)×100%
Nilaiuntukkompetensi12
(0%<X≤25%= 1;25%< X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi13 :
Penguasaan materi struktur konsep dan pola
pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaran
yangdiampu
NamaGuru : ..............................................................................
NamaPenilai : ..............................................................................
SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru

Tindaklanjutyangdiperlukan:

SelamaPengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikSelamaPengamatan:

Tindaklanjutyangdiperlukan:
PenilaianuntukKompetensi13:Penguasaanmateristrukturkonsepdan
polapikirkeilmuanyangmendukungmatap
elajaran yangdiampu.
Skor
Indikator Tidak
Terpenuhi Terpenuhi
adabukti
sebagian seluruhnya
(Tidakterpe
nuhi)
1.Guru melakukan pemetaanstandar
kompetensi /kompetensiinti dan
kompetensi dasar 0 1
untukmatapelajaranyangdiampu 2
nya,untuk mengidentifikasi
materipembelajaran yang
dianggapsulit, melakukan
perencanaandan pelaksanaan
pembelajaran,dan
memperkirakan
alokasiwaktuyang diperlukan.
2.Gurumenyertakaninformasiyang
tepat dan mutakhir didalam 0 1 2
perencanaan
danpelaksanaanpembelajaran.
3.Guru menyusun materi,perencanaan
dan pelaksanaanpembelajaran
yang berisiinformasi yang tepat, 0 1 2
mutakhir,danyangmembantupeser
tadidikuntuk memahami konsep
materipembelajaran.

Totalskor untukkompetensi13
Skormaksimumkompetensi13= 6
jumlahindikator×2
Persentase=(totalskor/6)×100%
Nilaiuntukkompetensi13
(0%<X≤25%=1; 25%<X≤
50%=2;
50%<X≤75%=3; 75% <X≤
100%=4)
Kompetensi14 :Mengembangkankeprofesianmelaluitindakanreflektif
NamaGuru
................................................................................................. Na
maPenilai ....................................................................................

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lainyangdiperiksa
CatatandanTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketer
anganguru(catatkegiatanyangdilakukan)
PenilaianuntukKompetensi14:Mengembangkankeprofesianmelalui
tindakanreflektif
Skor
Indikator Tidak
Terpenuhi Terpenuhi
adabukti
sebagian seluruhnya
(Tidakterpe
nuhi)
1.Guru melakukan evaluasi diri
secaraspesifik,lengkap,dandidukun 0 1 2
gdengancontohpengalamandirisen
diri.
2.Guru memiliki jurnal
pembelajaran,catatan masukan 0 1 2
dari kolega
atauhasilpenilaianprosespembelaja
ransebagai bukti
yangmenggambar
kankinerjanya.
3.Gurumemanfaatkanbuktigambarankin
erjanyauntukmengembangkan
perencanaan danpelaksanaan 0 1 2
pembelajaran
selanjutnyadalamprogram PKB
4.Gurudapatmengaplikasikanpengalama
n 0 1 2
pengembangan
keprofesianberkelanjutandalamper
encanaan,
pelaksanaan,pe
nilaian pembelajaran dan
tindaklanjutnya.
5.Gurumelakukanpenelitian,mengemba
ngkankaryainovasi,mengikutikegiat 0 1 2
anilmiah(misalnyaseminar,konferen
si),danaktifdalammelaksanakan
PKB.
6.GurudapatmemanfaatkanTIKdalambe
rkomunikasidanpelaksanaan PKB 0 1 2

Totalskor untukkompetensi14
Skormaksimumkompetensi14= 12
jumlahindikator×2 (2
Persentase=(totalskor/12)×100%
Nilaiuntukkompetensi14
(0%<X ≤25%=1; 25%<X≤50%
=2;
50%<X ≤75%=3; 75% <X≤
100%=4)
 Lampiran1C

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA

GURUKELAS/MATAPELAJARAN
a. Nama : ………………………………………………
NIP : ………………………………………………
NUPTK : ………………………………………………
Tempat/TanggalLahir : ………………………………………………
Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………………………
TMTsebagaiguru : ………………………………………………
MasaKerja : ……........Tahun ......... Bulan
JenisKelamin : L /P
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : ………………………………………………
Bidang/Matapelajaran yangdiampu : ………………………………………………
b. NamaInstansi/Sekolah : ………………………………………………
Telp/Fax : ………………………………………………
Kelurahan : ………………………………………………
Kecamatan : ………………………………………………
Kabupaten/kota : ………………………………………………
Provinsi : ………………………………………………

Periodepenilaian Formatif Tahun

………………....……sampai…………………….
(tanggal,bln,thn) (tanggal,bln,thn) ……………..
Sumatif

Kemajuan
 NO KO MPETEN SI NILAI*)

A.Pedagogik
1. Mengenalkarakteristikpesertadidik
2. Menguasaiteoribelajardanprinsip-prinsip
3. Pengembangankurikulum
4. Kegiatanpembelajaranyangmendidik
5. Pengembanganpotensipesertadidik
6. Komunikasidenganpesertadidik
7. Penilaiandanevaluasi
B.Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma
agama,hukum,sosialdankebudayaannasi
onal
9. Menunjukkanpribadiyangdewasadanteladan
10. Etoskerja,tanggungjawabyangtinggi,rasabanggame
njadi guru

C.Sosial
11. Bersikapinklusif,bertindakobyektif,sertatidakdiskrimi
natif
Komunikasi dengan sesama guru,
12. tenagakependidikan,orangtua,pesertadidik,
danmasyarakat
D.Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan
13. polapikirkeilmuanyangmendukungmatapelajaran
yangdiampu
14. Mengembangkankeprofesionalanmelalui
Jumlah(Hasilpenilaiankinerjaguru)
KonversinilaiPK GURUkedalamskala0– 100
Nilai PKGuru(100)= 𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑛10
𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛

*)NilaidiisiberdasarkanlaporandanevaluasiPKGuru.Nilaiminimumperkompeten
si=1dannilai maksimum=4

……………………,……………..
GuruyangDinilai Penilai KepalaSekolah/AtasanLangsung

(.......................) (.......................) (.........................

 LampiranMP1

KUESIONER
KINERJAGURUMATAPELAJARA
N/KELAS
RESPONDENGURUTEMANSEJAWAT

A. IDENTITAS
1. NamaSekolah : ……………………………………………………
2. NamaGuru : ……………………………………………………
3.Matapelajaran/Kelas : ……………………………………………………
4.HaridanTanggal : ……………………………………………………

B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi
kinerjaguru dari guru teman sejawat tentang penguasaan materi,
kemahirandalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan
komunikasigurudengangurutemansejawat

C. PETUNJUK
1. Mengisiidentitasdiatasdenganlengkapdanbenar
2. Membacadengantelitipernyataanyangtertulispadakolom(3).
3. Memberikanjawabandenganjujurataspernyataanpadakolom(3)denga
nmemberi tandacentang(√)pada:
a. Kolom(4),apabilatidakpernah(TP), skor0
b. Kolom(5),apabilakadang-kadang(KD).Skor1
c. Kolom(6),apabilasering(SR),skor2

Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 PerilakuGuru 1 Guru mentaati
sehari-hari peraturanyangberlakudis
ekolah.
2 Gurubekerjasesuaijadwaly
angditetapkan.
3 Guruberpakaianrapid
an/atausopan.
4 Gururajinmengikutiu
pacarabendera.
5 Guru berperilaku
baikterhadapsayadangurulai
n.
6 Gurubersediamenerima
kritikdansarandarisayaat
au gurulain.
7 Guru dapat menjadi
teladanbagisayadanteman-
teman.
8 Gurupandaimengendalikand
iri.
 Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
9 Guruikutaktifmenjaga
lingkungansekolahbebasd
ariasap rokok.
10
Guruberpartisipasiakt
ifdalam kegiatan
ekstrakurikuler.
11 Guru berpartisispasi
aktifdalamkegiatanpeningka
tanprestasisekolah.
2 HubunganGu 1 Gurubersikapramahkepadasa
ru yaatauoranglain.
denganTema 2 Guruberbahasasantun
nSejawat kepadasayaatauoranglain.
3 Guru memberi
motivasikepadasayaataut
eman-
temangurulain.
4 Gurupandaiberkomunikasis
ecaralisanatautertulis
5 Gurumemotivasidiridan
rekansejawatsecaraaktifd
an kreatif
dalammelaksanakanprose
s
pendidikan.
6 Guru menciptakan
suasanakekeluargaan di
dalam danluarsekolah.
7 Gurumudahbekerjasama
dengansayaataugurula
innya.
8 Guru bersedia
diajakberdikusitentangsegal
ahalterkaitkepentinganpese
rta
didikdansekolah.
9 Gurubersediamembantu
menyelesaikanmasalahsayad
an gurulainnya.
10 Gurumenghargai
kemampuansayadangurulai
nnya.
3 PerilakuPr 1 Guru memiliki
ofesionalG kretivitasdalampembela
jaran.
uru 2 Gurumemilikipengetahuand
anketerampilanTeknologi
Informasi (TI)
yangmemadai.
 Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
3 Gurumemilikiperangkat
pembelajaranyanglengkap.
4 Guruadadisekolah
meskipuntidakmengajardi
kelas.
5 Gurumemulaipembelajarante
pat waktu.
6 Gurumengakhiri
pembelajarantepatwaktu.
7 Gurumemberikantugas
kepadapesertadidikapabila
berhalanganhadiruntuk
mengajar.
8 Gurumemberi
informasikepadasayaataug
urulain
jikaberhalanganhadiruntuk
mengajar.
9 Gurumemperlakukanpesertad
idikdenganpenuhkasih
sayang.
JumlahSkor
SkorMaksimum=Jumlahindikatorx2
NilaiKinerja=(Jumlahskor/skormaksimum)x100
Sebutan
 LampiranMP2

KUESIONER
KINERJAGURU
MATAPELAJARAN/KELASRESP
ONDENPESERTADIDIK

A. IDENTITAS
1. NamaSekolah : ……………………………………………………
2. NamaGuru : …………………………………………………….
3. Matapelajaran/Kelas : …………………………………………………….
4. HaridanTanggal : …………………………………………………….

B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi
kinerjaguru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran
dalampelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi
gurudenganpeserta didik.

C. PETUNJUK
1. Mengisiidentitasdiatasdenganlengkapdanbenar.
2. Membacadengantelitipernyataanyangtertulispadakolom(3).
3. Memberikanjawabandenganjujurataspernyataanpadakolom(3)denga
nmemberi tandacentang(√)pada:
a. Kolom(4),apabilatidakpernah(TP),skor0.
b. Kolom(5),apabilakadang-kadang(KD),skor 1.
c. Kolom(6),apabilasering(SR),skor2.

Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 Penguasaan 1 Guru menyampaikan
Materi materipelajarandengancontohd
alam
kehidupansehari-hari.
2 Gurumenjelaskanmateri
pelajarandaribukupaketdansu
mber belajarlainnya.
3 Gurumemberikancontohatau
permasalahanyangberhubungand
engankeadaan saatini.
4
Gurumenjawabpertanyaa
ndenganjelas.
5
Gurumenjawabpertanyaa
ndenganbenar.
6
Gurumengajarsesuaidengan
materipelajaran.
 Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
2 Kemahiran 1
dalamMen Gurumenyampaikankegiata
gajar nyangakandilakukanselama
pembelajaran.
2 Gurumemberikan
motivasikepadasayadanteman-
teman.
3
Gurumenyampaikanmate
ripelajarandenganmudah
dimengerti.
4
Gurumengajardengancarayang
bervariasimisalnyadiskusi,
demonstrasi,tanyajawab,c
eramah,dll.
5
Guruberbicaradenganjelas
ketikamenyampaikanmateri
pelajaran.
6
Gurumemintabelajarsecara
berkelompok.
7
Gurumengajardengancarayang
menyenangkandan menarik.
8
Guruterampilmenggunakanalat
bantusaatmengajar.
9 Gurumembimbingsayadan
teman-
temanketikamengalamikesulita
n.
10 Guru membuat suasana
nyamansaatmelaksanakanpembel
ajaran.
11 Gurumemberikesempatan
kepada sayadan teman-
temanuntukbertanyaataumenja
wab.
12
Gurumenghargaikemampua
nsayadanteman-teman.
13
Gurumemberitahukannilaihasil
belajar.
14 Gurumemberikan tugas
dalampembelajaran.
3 PerilakuGu 1 Guru mengajaksaya dan teman-
ruSehari- temanuntukberperilaku baik.
hari 2
Gurumembericontohperilaku
yangsesuaiaturan.
3
Gurumenjalankanibadahsesuai
denganajaran agamanya.
4
Guruberpakaianrapisesuai
aturansekolah.
5
Gurumenghargaiperbedaa
nasal,suku,rasdan agama.
 Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
6 Guruberpakaiansopan.
7 Guruberbicaradengansantun.
8 Gururamah.
9 Gurusabar.
10
Gurumemulaipembelajara
ntepat waktu.
11
Gurumengakhiripembelajara
ntepat waktu.
12
Gurumemberikantugasapabila
berhalangan hadir.
13
Gurumenjagalingkunga
nsekolahtanpaasaprokok.
14
Gurumenjagakebersiha
nlingkungan sekolah.
15 Gurumemulai dan
mengakhiripembelajarandeng
anberdoa
bersama.
4 Hubungan 1
osialdeng Gurumemperhatikankebutuha
anPeserta nbelajarsayadanteman-teman.
Didik 2 Gurumenyebutkan
namasayadan teman-teman
selamakegiatanpembelajaranat
au
kegiatanlainnya).
3
Gurumemberiperhatiankepada
sayadanteman-teman.
4 Gurumemilihara komunikasiyang
baik dengan semua pesertadidik.

5
Gurumudahdihubungipadasaat
diperlukan untukdiskusi.
6 Guruakrabdengansayadan
teman-teman.
7
Guruikutsertadalamberbagai
macam kegiatan
sekolah(upacara,kegiatankeaga
maan,
 senambersama).

JumlahSkor
SkorMaksimum=Jumlahindikatorx2
NilaiKinerja=(Jumlahskor/skormaksimum)x100
Sebutan
 LampiranMP3

KUESIONER
KINERJAGURUMATAPELAJARA
N/KELAS
RESPONDENORANGTUAPESERTADIDIK

A. IDENTITAS
1. NamaSekolah : ………………………………………………………….
2. NamaGuru : ………………………………………………………….
3. Matapelajaran/Kelas : ………………………………………………………….
4. HaridanTanggal : ………………………………………………………….

B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi
kinerjaguru dari orang peserta didik tentang penguasaan materi,
kemahirandalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan
komunikasigurudenganorangtuapesertadidik

C. PETUNJUK
1. Mengisiidentitasdiatasdenganlengkapdanbenar
2. Membacadengantelitipernyataanyangtertulispadakolom(3).
3. Memberikanjawabandenganjujurataspernyataanpadakolom(3)
denganmemberitandacentang(√)pada:
a. Kolom(4),apabilatidakpernah(TP),skor0.
b. Kolom(5),apabilakadang-kadang(KD),skor 1.
c. Kolom(6),apabilasering(SR),skor2.

Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 Komunikasi 1 Gurumemberitahukan
perkembanganbelajar
putra/putri saya.
2 Guru memberi
kesempatanberkomunikasi
dengan
sayayangberkaitandengan
perilakuataukesulitanb
elajar.
3 Gurubekerjasamadenganor
ang tua
untukmenyelesaikankesulit
an
belajarputra/putrisaya.
2 Kepercayaan 1 Guruberperansebagai
dalammemb orangtuabagiputra/putrisa
erikan yadi sekolah.
 Penilaian
No Komponen Pernyataan
TP KD SR
pendidikan 2 Gurumengubahperilaku
kepada putra/putrisayamenjadi
pesertadidik lebihbaik.
3 Gurumemberikan
bimbingandalam
pembelajarankepada
putra/putrisayayangdapat
dimanfaatkandalam
kehidupansehari-hari.
4 Guru disenangi
olehputra/putrisayadantema
n-
temannya.
5 Gurumengembalikanhasil
belajar(PR,tugas,hasil
ulangan)putra/putrisaya
dilengkapidengancatatan.
JumlahSkor
SkorMaksimum=Jumlahindikatorx2
NilaiKinerja=(Jumlahskor/skormaksimum)x100
Sebutan
 Lampiran1D

FORMATPENGHITUNGANANGKAKREDITPKGURUKELAS/MATAPEL
AJARAN

a. Nama : ………………………………………………
NIP : ………………………………………………
Tempat/Tanggal : ………………………………………………
LahirPangkat/Jabatan/Golo : ………………………………………………
nganTMT sebagai guru : ………………………………………………
TIKMasaKerja : ……........Tahun ......... Bulan
JenisKelamin : L /P
Pendidikan : ………………………………………………
Terakhir/SpesialisasiProgramKe : ………………………………………………
ahlianyangdiampu : ………………………………………………
b. Nama : ………………………………………………
Instansi/SekolahTelp/F : ………………………………………………
ax : ………………………………………………
KelurahanKeca : ………………………………………………
matanKabupate : ………………………………………………
n/kotaProvinsi

Hasil
No Penilaian Proporsi Nilai
PenilaianSk
ala100
(1) (2) (3) (4) (3)x(4)
Atasan(KepalaSekolah/P
1 70%
engawas/GuruSenior).
Reratakuesioner
2 10%
kinerjaolehGuruTemanSej
awat.
Reratakuesionerkinerjaol
3 10%
ehPesertaDidik.
Reratakuesionerkinerjaol
4 10%
ehorangtua.
NilaiPKG=JumlahNilai
TidakHadirTanpaKeterangan=(
ahari)
PersentaseNilaiPKGdariK
ehadiran=100% -
(a/46)x100%
NilaiAkhirPKG=NilaiPKGxPe
rsentaseNilaiPKGdari
Kehadiran
 Hasil
No Penilaian Proporsi Nilai
PenilaianSk
ala100
NilaiPersen
taseKinerj
Sebutan
a
(NPK)
AngkaKredit=
(𝑛𝑛𝑛−𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛−𝑛𝑛𝑛)×𝑛𝑛/𝑛𝑛𝑛×𝑛𝑛𝑛4

…………………………….(31)
Guruyangdinilai Penilai KepalaSekolah/Atasan
Langsung

…………………..(32) ……………………(33) …………………….(34)

PETUNJUKPENGISIANFORMAT23.1D

NOMOR
NO URAIAN
KODE

1 2 3
1. (1) Tulislahnamaguruyangdinilaisesuaidenganyangterc
antumdalamSKpengangkatansebagaiguru.
2. (2) TulislahNomorIndukPegawaiguruyangbersangkutan.
3. (3) TulislahtempatdantanggallahirguruyangdinilaisesuaiSKpen
gangkatansebagaigurudengantugastambahan.
4. (4) Tulislahpangkat,jabatan,dangolonganruangterakhirguruter
sebutterhitungmulaitanggalberlakunyaSK.
5. (5) Tulislah terhitung mulai tanggal
berlakunyapangkat/jabatan/ golongan
berdasarkan SKpengangkatan sebagaiguru.
6. (6) Tulislahsejakkapan(berapatahundanberapabulan)guruters
ebutbertugas.
7. (7) Tulislahjeniskelamindariguruyangdinilaidengancaramencoret
hurufL atauP.
8. (8) Tulislahkualifikasipendidikanterakhirgurubesertaspe
sialisasinya.
9. Tulislahprogramkeahlianyangdiampuguruyangdinil
ai.
10. Tulislahnamainstansiatausekolahguruyangdinilai.
11. Tuliskannomordanfaxsekolah(jikaada).
12. Tuliskankelurahandimanasekolahberlokasi.
13. Tuliskankecamatandimanasekolahberlokasi.

14. Tuliskankelurahandimanasekolahberlokasi.
15. Tuliskanprovinsidimanasekolahberlokasi.
16. DiisidenganhasilPKGURUsesuaidenganhasilPKGURU
pada formatrekapPKGURU.
17. Hasilkalidan70%.
18. HasilreratakuesionerkinerjaolehGuruTemanSeja
watskala100.
19. Hasilkalidan10%.
20. HasilreratakuesionerkinerjaolehPesertaDidikskala10
0.
21. Hasilkalidan10%.
 NOMOR
NO URAIAN
KODE

22. Hasilreratakuesioner kinerjaolehorangtuaskala100.

23. Hasilkalidengan10%.

24. Jumlahdari+++.

25. Banyaknyaketidakhadirantanpaketeranganguru(d
alam satuanhari).
26. PersentasePKGdarikehadiran=(jumlahtidakhadi
r/46)x100%.
27. NilaiPKGakhir=x.

28. DiisidengansebutandanpersentaseangkakreditdarihasilPK
29. & GURU yang telah dikonversikan dalam skala 0 –
100sebagaimanaditetapkandalamPermennegPANdanRBNo.
16Tahun2009.
Permenne
Nilai g PANdan
hasilPKGU RBNo.16 Persentase
RU tahun200 Angkakredi
Sebutan
BK/Konsel 9 t
or (Skala0 – yangdipero
100) leh
(Skala17
– 68)
62–68 91–100 Amat 125%
baik
52–61 76–90 Baik 100%
41–51 61–75 Cukup 75%
34–40 51–60 Sedang 50%
≤33 ≤50 Kurang 25%
 NOMOR
NO URAIAN
KODE

30. Diisidenganperolehanangkakreditpertahunyangdihitung
berdasarkan rumus sistem paket tersebut sesuaipermen
tsb. Ingat JM adalah jam mengajar tatap mukaguru, dan
JWM adalah jam wajib mengajar tatap mukasesuaidengan
aturanyangberlaku.
RumusAngkaKreditsatutahun
=(AKK–AKPKB –AKP)x(JM/JWM) xNPK

AKPKB
GOL AKK AKP
PD PI/KI

IIIA 50 3 0 5
IIIB 50 3 4 5

IIIC 100 3 6 10
IIID 100 4 8 10
IV A 150 4 12 15
IV B 150 4 12 15
IV C 150 5 14 15
IV D 200 5 20 20

31. (31) Tulislahtempatdantanggaldilakukannyapengisianfor

matini.
32. (32) Isilah dengan tanda tangan dan nama guru yang
dinilaisebagai bukti bahwa guru telah mengetahui dan
setujudenganestimasihasilnilaiyangdiperoleh.
33. (33) Isilahdengantandatangandannamapenilai.
34. (34) Isilahdengantandatangandannamakepalasekolahtempat
guru bekerja, sebagai bukti bahwa kepala
sekolahtelahmengetahuidansetujudenganhasilnilaikinerjagu
ru.