RAPORT Kurtilas 2019-2020 smstr2

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 2013
NILAI MUATAN PELAJARAN

DATA SEKOLAH
DATA SISWA Pengetahuan (K3) Keterampilan (K4)
EKSTRAKURIKULER PAI IPS PAI
PPKn SBdP PPKn

SIKAP SPIRITUAL
BINA B.JAWA BINA
SIKAP SOSIAL
MTK PJOK MTK
KD KI-3
KKM IPA
KD KI-4
Friday, 17 Mar 2023 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN

SDN BAKALAN
LAJARAN PTS dan PAS
PPKN MTK IPS

Keterampilan (K4)
IPA BINA IPA SBDP
IPS JAWA REKAP

PTS/PAS
SBdP
PJOK RAPORT
KELAS I - VI
ATEN SLEMAN
SAMPUL RAPORT
SEMESTER 1
KELAS BAWAH
LEGER KELA
KELAS ATAS RAPORT NON
MUSLIM LEGER SISW
SEMESTER 2
KELAS BAWAH
KELAS ATAS
LEGER KELAS
LEGER SISWA
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Anindhita Nur Hapsari Kelas : III (TIGA)

NIS/NISN : 1718 / 0112820253 Semeter : II (Genap)
Nama Sekolah : SD NEGERI MEJING 1 Tahun Ajaran : 2020/2021
Alamat Sekolah : Mejing Lor, Ambarketawang,
Gamping, Sleman
A. Kompetensi Sikap
Kompetensi Inti Deskripsi
Ananda Anindhita Nur Hapsari baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku
1. Sikap Spiritual syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Anindhita Nur Hapsari baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
2. Sikap Sosial
santun, peduli, percaya diri,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
KKM Satuan Pendidikan : 67
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
No. Muatan Pelajaran KKM
NILAI PREDIKAT NILAI PREDIKAT
A. Kelompok A ###
Pendidikan Agama dan
1 75 91 A 84 B
Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila
2 71 86 B 92 A
dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 72 84 B 75 C
4 Matematika 69 88 B 83 B
Ilmu Pengetahuan
5 72 77 C 92 A
Alam
Ilmu Pengetahuan
6 72 81 B 95 A
Sosial
B. Kelompok B
Seni Budaya dan
7 72 79 B 69 C
Prakarya
Pendidikan Jasmani
8 Olahraga dan 71 76 C 88 B
Kesehatan
Muatan Lokal
1 Bahasa Jawa 68 73 C
DATA SEKOLAH
1 Nama Sekolah : SD NEGERI MEJING 1 PETUNJUK PENGGUNA
2 Alamat Sekolah : 1. Isi data sekolah yang sesuai.

Mejing Lor, Ambarketawang, Gamping, Pilih kelas dan semester (deskrips
Sleman sudah sesuai dengan kelas yang an
3. Bila ada
didalam aplikasi, untuk memindah
jangan memakai "cut" atau Merge
3 Nomor Telepon/Fax : 0274-2829175 4. Apabila menggu
data yang telah ada maka gunakan
Paste Special - Values - OK, agar ap
4 Kepala Sekolah : Mugiraharjaningsih tidak berubah.
4 NIP : 19620406 198201 2 003
5 Nama Guru Kelas : LENY PUSPITASARI, S.Pd., Gr.
6 NIP : 19911203 202012 2 007

ROMAWI PARALEL
7 Kelas : III (TIGA)
8 Semester : II (Genap)
9 Tahun Ajaran : 2020/2021
Tempat, Tanggal Masuk

10 Gamping, 4 Januari 2021
Sekolah :
11 Tempat, Tanggal Raport : Gamping, 18 Juli 2021

UNJUK PENGGUNAAN
a sekolah yang sesuai. 2.
s dan semester (deskripsi raport
suai dengan kelas yang anda pilih.
3. Bila ada data
aplikasi, untuk memindahkan
emakai "cut" atau Merger.
4. Apabila mengguakan
g telah ada maka gunakan Copy -
ecial - Values - OK, agar aplikasi
ubah.
LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
Nama Peserta Didik
Rizqi Nur Halimah
NIS / NISN
1740 / 0111466369
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN

IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Damar Ibnu Rizal

2. NIS/NISN : 1724 / 0115490915
3. Tempat, Tanggal lahir : YOGYAKARTA, 06 April 2009
4. Jenis Kelamin : LAKI-LAKI
5. Agama : ISLAM
6. Pendidikan Sebelumnya : TK
7. Alamat Peserta Didik : JOMBOR KIDUL, SINDUADI, MLATI, SLEMAN, YOGYAKARTA
8. Nama Orang Tua

a. Ayah :
b. Ibu : NIA TRIANA
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu : BURUH
10. Alamat Orang Tua
Jalan : JOMBOR KIDUL
Kelurahan/ Desa : SINDUADI
Kecamatan : MLATI
Kabupaten/Kota : SLEMAN
Propinsi : YOGYAKARTA
11. Wali Peserta Didik
a. Nama :-
b. Pekerjaan :-
c. Alamat :-
Gamping, 4 Januari 2021

KEPALA SEKOLAH
1 Mugiraharjaningsih
2 NIP. 19620406 198201 2 003
Nama Peserta Didik : Damar Ibnu Rizal Kelas : III (TIGA)

Alamat Sekolah : Mejing Lor, Ambarketawang, Gamping,
Sleman
A. Kompetensi Sikap
Ananda Damar Ibnu Rizal cukup dalam meningkatkan sikap ketaatan beribadah,
1. Sikap Spiritual berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi
dalam beribadah,
Ananda Damar Ibnu Rizal baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
2. Sikap Sosial
peduli, percaya diri,
Muatan Pengetahuan Ketrampilan

No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Ananda Damar Ibnu Rizal

Sangat Baik dalam hal Ananda Damar Ibnu Rizal
Mengetahui kalimat-kalimat Baik dalam hal Membaca,
dalam Q.S an-Nashr dan al- menulis, dan menunjukkan
Kautsar dengan benar. dan hafalan kalimat-kalimat Q.S.
Pendidikan Cukup Baik dalam hal an-Nasr dan Q.S. al-Kausar
1 Agama dan 89 A Mengetahui keesaan Allah 80 B dengan benar. dan Baik
Budi Pekerti Yang Maha Pencipta dalam hal Membaca,
berdasarkan pengamatan menulis, dan menunjukkan
terhadap dirinya dan hafalan kalimat-kalimat Q.S.
makhluk ciptaanNya yang an-Nasr dan Q.S. al-Kausar
dijumpai di sekitar rumah dengan benar.
dan sekolah.
makhluk ciptaanNya yang an-Nasr dan Q.S. al-Kausar
dijumpai di sekitar rumah dengan benar.
dan sekolah.

No.

Ananda Damar Ibnu Rizal Sangat Baik dalam hal
Cukup Baik dalam hal Menceritakan arti gambar
Memahami arti gambar pada lambang negara
Pendidikan pada lambang negara "Garuda Pancasila" dan
2 Kewarga- 67 D "Garuda Pancasila" dan 89 B Perlu Bimbingan dalam hal
negaraan Perlu Bimbingan dalam hal Menyajikan hasil
Memahami makna bersatu identifikasi kewajiban dan
dalam keberagaman di hak sebagai anggota
lingkungan sekitar keluarga dan warga
sekolah

No.

Baik dalam hal Menggali Ananda Damar Ibnu Rizal
informasi tentang konsep Sangat Baik dalam hal
perubahan wujud benda Menyajikan hasil informasi
dalam kehidupan sehari-hari tentang konsep perubahan
yang disajikan dalam bentuk wujud benda dalam
lisan, tulis, visual, dan/atau kehidupan sehari-hari dalam
eksplorasi lingkungan dan bentuk lisan, tulis, dan visual
Perlu Bimbingan dalam hal menggunakan kosakata baku
Bahasa Mencermati kosakata dalam dan kalimat efektif dan
3 72 C
teks tentang konsep ciri-ciri,
83 B
Perlu Bimbingan dalam hal
Indonesia
kebutuhan (makanan dan Menyajikan hasil penggalian
tempat hidup), informasi tentang konsep
pertumbuhan, dan perubahan cuaca dan
perkembangan makhluk pengaruhnya terhadap
hidup yang ada di kehidupan manusia dalam
lingkungan setempat yang bentuk tulis menggunakan
disajikan dalam bentuk lisan, kosakata baku dan kalimat
tulis, visual, dan/atau efektif
eksplorasi lingkungan
lingkungan setempat yang bentuk tulis menggunakan
disajikan dalam bentuk lisan, kosakata baku dan kalimat
tulis, visual, dan/atau efektif

No.

Ananda Damar Ibnu Rizal Sangat Baik dalam hal
Baik dalam hal Menjelaskan Mengidentifikasi simetri lipat
sifat-sifat operasi hitung dan simetri putar pada
pada bilangan cacah dan bangun datar menggunakan
4 Matematika 61 D Perlu Bimbingan dalam hal 75 C benda konkret dan Perlu
Menggeneralisasi ide Bimbingan dalam hal Menilai
pecahan sebagai bagian dari apakah suatu bilangan dapat
keseluruhan menggunakan dinyatakan sebagai jumlah,
benda-benda konkret selisih, hasil kali, atau hasil
bagi dua bilangan cacah

No.

Sangat Baik dalam hal
Baik dalam hal membuat
mengetahui unsur-unsur
Seni Budaya karya dekoratif dan Perlu
8 71 C rupa dalam karya dekoratif 69 C
Bimbingan dalam hal
dan Prakarya dan Perlu Bimbingan dalam
menampilkan bentuk dan
hal mengetahui teknik
variasi irama melalui lagu
potong, lipat, dan sambung

Baik dalam hal Memahami
Baik dalam hal
kombinasi gerak dasar
Mempraktikkan gerak
lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
Pendidikan berbagai bentuk permainan
tradisional dan Perlu
sederhana dan atau
7 Jasmani dan 73 C Bimbingan dalam hal 78 B
tradisional dan Cukup Baik
Olah Raga Memahami kombinasi
dalam hal Mempraktikkan
berbagai pola gerak dominan
kombinasi berbagai pola
(bertumpu, bergantung,
gerak dominan (bertumpu,
keseimbangan,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan, dan
melayang, dan mendarat)
mendarat) dalam aktivitas
sederhana dan atau
sederhana dan atau
7 Jasmani dan 73 C Bimbingan dalam hal 78 B
Olah Raga Memahami kombinasi
berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
melayang, dan, dan
dalam aktivitas senam lantai
senam lantai
9. Muatan Lokal
No.
Ananda Damar Ibnu Rizal Baik dalam hal Memahami teks deskriptif tentang
kegiatan di sekolah dan di rumah dan Perlu Bimbingan dalam hal Memahami
1 Bahasa Jawa 68 C
unggah-ungguh basa untuk menyampaikan permintaan dan terima kasih kepada
orang lain
C. Ekstra Kurikuler
NO. Kegiatan Ekstrakurikuler PREDIKAT
1 TPA B
2 SENI TARI C
3 BAHASA INGGRIS C
4 PRAMUKA C
5 - -
6 - -
D. Saran - saran
Rajin belajar dan lebih tekun untuk meraih prestasi yang lebih baik
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi 132 cm cm
2 Berat Badan 35 kg kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Yang Dinilai Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya -
G. KETIDAKHADIRAN
No Ketidakhadiran Keterangan
1 Sakit - Hari
2 Ijin - Hari
3 Tanpa Keterangan - Hari
Mengetahui Gamping, 18 Juli 2021

Orang Tua/ Wali Murid Wali Kelas III
............................. 3 LENY PUSPITASARI, S.Pd., Gr.

4 NIP. 19911203 202012 2 007
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik :
KELUAR
Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Kelas yang Sebab - sebab keluar atau atas
Tanggal Stempel Sekolah dan Tanda
ditinggalkan permintaan (Tertulis)
Tangan Orang Tua/ Wali
Ngemplak,
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
___________________
Ngemplak,
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali

___________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didi
NO. MASUK
1 Nama Peserta Didik : Ngemplak,
Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Tahun Pelajaran : NIP.
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Peserta Didik : Akbar Hidayat Ramadhan Kelas : III (TIGA)

Sleman
A. Kompetensi Sikap
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan baik dalam sikap berperilaku syukur, berdoa
1. Sikap Spiritual sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, cukup dalam
meningkatkan sikap ketaatan beribadah,
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
2. Sikap Sosial

No.
Ananda Akbar Hidayat

Ramadhan Sangat Baik
dalam hal Melakukan
pengamatan terhadap diri
Ananda Akbar Hidayat dan makhluk ciptaan Allah
Ramadhan Sangat Baik Swt. yang dijumpai di sekitar
Pendidikan dalam hal Mengetahui rumah dan sekolah sebagai
1 Agama dan 89 A kalimat-kalimat dalam Q.S 88 B implementasi iman terhadap
Budi Pekerti an-Nashr dan al-Kautsar keesaan Allah Yang Maha
dengan benar. dan Baik Pencipta dan Baik dalam hal
dalam hal PAI3.15 Membaca, menulis, dan
menunjukkan hafalan
kalimat-kalimat Q.S. an-
Nasr dan Q.S. al-Kausar
dengan benar.
kalimat-kalimat Q.S. an-
Nasr dan Q.S. al-Kausar
dengan benar.

No.

Ramadhan Baik dalam hal
dalam hal Menceritakan
Memahami makna bersatu
arti gambar pada lambang
Pendidikan dalam keberagaman di
negara "Garuda Pancasila"
lingkungan sekitar dan
2 Kewarga- 78 C
Cukup Baik dalam hal
85 B dan Perlu Bimbingan
negaraan dalam hal Menyajikan
Mengidentifikasi kewajiban
bentuk-bentuk
dan hak sebagai anggota
kebersatuan dalam
keluarga dan warga
kebersamaan di
sekolah
lingkungan sekitar

No.

dalam hal Menyajikan hasil
Ramadhan Baik dalam hal
informasi tentang konsep
Menggali informasi tentang
perubahan wujud benda
sumber dan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari
yang disajikan dalam bentuk
dalam bentuk lisan, tulis,
lisan, tulis, visual, dan/atau
dan visual menggunakan
eksplorasi lingkungan dan
Bahasa kosakata baku dan kalimat
3 72 C Perlu Bimbingan dalam hal 83 B
efektif dan Perlu Bimbingan
Indonesia Mencermati informasi
tentang konsep delapan arah
penggalian informasi tentang
mata angin dan
konsep perubahan cuaca dan
pemanfaatannya dalam
pengaruhnya terhadap
denah dalam teks lisan, tulis,
kehidupan manusia dalam
visual, dan/atau eksplorasi
bentuk tulis menggunakan
lingkungan
kosakata baku dan kalimat
efektif
efektif

No.

Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Sangat Baik
Ramadhan Sangat Baik dalam hal Mengidentifikasi
dalam hal Menjelaskan sifat- simetri lipat dan simetri
sifat operasi hitung pada putar pada bangun datar
bilangan cacah dan Cukup menggunakan benda konkret
4 Matematika 78 B
Baik dalam hal
78 C
dan Cukup Baik dalam hal
Menggeneralisasi ide Menggunakan bilangan
pecahan sebagai bagian dari cacah dan pecahan
keseluruhan menggunakan sederhana (seperti 1/2, 1/3 ,
benda-benda konkret dan 1/4 ) yang disajikan
pada garis bilangan

No.
Ramadhan Sangat Baik Ananda Akbar Hidayat
dalam hal mengetahui Ramadhan Sangat Baik
unsur-unsur rupa dalam dalam hal membuat karya
Seni Budaya
8 73 C karya dekoratif dan Perlu 69 C dekoratif dan Perlu
dan Prakarya Bimbingan dalam hal Bimbingan dalam hal
mengetahui bentuk dan menampilkan bentuk dan
variasi pola irama dalam variasi irama melalui lagu
lagu

Ramadhan Baik dalam hal Ananda Akbar Hidayat
Memahami kombinasi gerak Ramadhan Baik dalam hal
dasar manipulatif sesuai Mempraktikkan kombinasi
dengan konsep tubuh, gerak dasar manipulatif
ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep tubuh,
keterhubungan dalam ruang, usaha, dan
berbagai bentuk permainan keterhubungan dalam
Pendidikan sederhana dan atau berbagai bentuk permainan
tradisional dan Perlu sederhana dan atau
7 Jasmani dan 73 C
Bimbingan dalam hal
78 B
Olah Raga Memahami kombinasi dalam hal Mempraktikkan
berbagai pola gerak dominan gerak kombinasi gerak dasar
(bertumpu, bergantung, lokomotor sesuai dengan
keseimbangan, konsep tubuh, ruang, usaha,
berpindah/lokomotor, dan keterhubungan dalam
tolakan, putaran, ayunan, berbagai bentuk permainan
melayang, dan, dan sederhana dan atau
mendarat) dalam aktivitas tradisional
senam lantai
tradisional dan Perlu sederhana dan atau
7 Jasmani dan 73 C
Bimbingan dalam hal
78 B
Olah Raga Memahami kombinasi dalam hal Mempraktikkan
berbagai pola gerak dominan gerak kombinasi gerak dasar
(bertumpu, bergantung, lokomotor sesuai dengan
keseimbangan, konsep tubuh, ruang, usaha,
berpindah/lokomotor, dan keterhubungan dalam
tolakan, putaran, ayunan, berbagai bentuk permainan
melayang, dan, dan sederhana dan atau
mendarat) dalam aktivitas tradisional
senam lantai
9. Muatan Lokal
No.
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Baik dalam hal Memahami tembang macapat
1 Bahasa Jawa 74 C Pocung, cangkriman, dan geguritan dan Perlu Bimbingan dalam hal Memahami
wayang (Anak-Anak Pandhawa Lima) lan etungan
C. Ekstra Kurikuler
1 TPA A
2 SENI TARI A
3 BAHASA INGGRIS C
4 PRAMUKA A
5 - -
6 - -
D. Saran - saran
Lebih semangat lagi dalam belajar untuk meraih prestasi
Semester
1 2
1 Tinggi 133 cm cm
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya -
G. KETIDAKHADIRAN
1 Sakit - Hari
2 Ijin 3 Hari
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada

semester 1 dan 2, maka ananda Akbar
Hidayat Ramadhan ditetapkan :
Naik ke kelas IV (Empat)


4 NIP. 19911203 202012 2 007
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mugiraharjaningsih
NIP. 19620406 198201 2 003
Nama Peserta Didik : Orbik Saputra Kelas : III (TIGA)

Sleman
A. Kompetensi Sikap
Ananda Orbik Saputra baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur,
1. Sikap Spiritual
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Orbik Saputra baik dalam sikap jujur, santun, peduli, percaya diri, cukup
2. Sikap Sosial
dalam meningkatkan sikap disiplin, tanggung jawab,

No.
Ananda Orbik Saputra Baik

dalam hal Mencontohkan
Ananda Orbik Saputra
perilaku mandiri, percaya
diri, dan tanggung jawab
Pendidikan Mengetahui kalimat-kalimat
sebagai implementasi makna
dalam Q.S an-Nashr dan al-
1 Agama dan 86 B
Kautsar dengan benar. dan
84 B Hadis yang terkandung dan
Budi Pekerti Baik dalam hal Membaca,
Baik dalam hal Mengetahui
menulis, dan menunjukkan
kisah keteladanan Nabi
hafalan kalimat-kalimat Q.S.
Syu‘aib as.
an-Nasr dan Q.S. al-Kausar
dengan benar.
dengan benar.

No.

dalam hal Mengidentifikasi
Menceritakan arti gambar
kewajiban dan hak sebagai
Pendidikan pada lambang negara
anggota keluarga dan
"Garuda Pancasila" dan
2 Kewarga- 71 C warga sekolah dan Perlu 75 C
negaraan Bimbingan dalam hal
Menyajikan bentuk-bentuk
Memahami arti gambar
kebersatuan dalam
pada lambang negara
kebersamaan di
"Garuda Pancasila"
lingkungan sekitar

No.

Menyajikan hasil penggalian
Ananda Orbik Saputra Cukup informasi tentang konsep
Baik dalam hal Menggali sumber dan bentuk energi
informasi tentang sumber dalam bentuk tulis dan visual
dan bentuk energi yang menggunakan kosakata baku
disajikan dalam bentuk lisan, dan kalimat efektif dan
tulis, visual, dan/atau Perlu Bimbingan dalam hal
Bahasa
3 72 C eksplorasi lingkungan dan 68 C Menyajikan laporan tentang
Indonesia Perlu Bimbingan dalam hal konsep ciri-ciri, kebutuhan
Menggali informasi tentang (makanan dan tempat
cara-cara perawatan hidup), pertumbuhan dan
tumbuhan dan hewan perkembangan makhluk
melalui wawancara dan/atau hidup yang ada di
eksplorasi lingkungan lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan
efektif
efektif

No.

dalam hal Menyatakan suatu
Mengidentifikasi simetri lipat
bilangan sebagai jumlah,
dan simetri putar pada
selisih, hasil kali, atau hasil
bangun datar menggunakan
bagi dua bilangan cacah dan
4 Matematika 67 C
68 C benda konkret dan Perlu
Bimbingan dalam hal Menilai
Menggeneralisasi ide
apakah suatu bilangan dapat
pecahan sebagai bagian dari
dinyatakan sebagai jumlah,
keseluruhan menggunakan
benda-benda konkret

No.

Ilmu Ananda Orbik Saputra Cukup Sangat Baik dalam hal
5 Pengetahuan 72 C Baik dalam hal IPA3.7 dan 70 C IPA3.3 dan Perlu
Alam Cukup Baik dalam hal IPA3.5 Bimbingan dalam hal
IPA3.2
IPA3.2

No.
Ilmu Ananda Orbik Saputra Baik Ananda Orbik Saputra

dalam hal IPS3.4 dan Sangat Baik dalam hal
6 Pengetahuan 72 C
71 C
IPS3.4 dan Perlu Bimbingan
Sosial IPS3.1 dalam hal IPS3.2

No.
Ananda Orbik Saputra Baik Ananda Orbik Saputra Baik

dalam hal mengetahui dalam hal membuat karya
Seni Budaya dinamika gerak tari dan dekoratif dan Perlu
7 71 C
67 C
Bimbingan dalam hal
dan Prakarya
mengetahui unsur-unsur menampilkan bentuk dan
rupa dalam karya dekoratif variasi irama melalui lagu

dalam hal Memahami
gerak kombinasi gerak dasar
Pendidikan sederhana dan atau
sederhana dan atau
8 Jasmani dan 73 C
Bimbingan dalam hal
80 B tradisional dan Cukup Baik
Olah Raga dalam hal Mempraktikkan
Memahami kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
Pendidikan sederhana dan atau
sederhana dan atau
8 Jasmani dan 73 C
Bimbingan dalam hal
80 B tradisional dan Cukup Baik
Olah Raga dalam hal Mempraktikkan
Memahami kombinasi gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
dalam aktivitas senam lantai
tradisional
9. Muatan Lokal
No.
Ananda Orbik Saputra Baik dalam hal Memahami unggah-ungguh basa untuk
menyampaikan permintaan dan terima kasih kepada orang lain dan Perlu
1 Bahasa Jawa 69 C
Bimbingan dalam hal Memahami teks deskriptif tentang kegiatan di sekolah dan
di rumah
C. Ekstra Kurikuler
1 TPA B
2 SENI TARI B
3 BAHASA INGGRIS B
4 PRAMUKA B
5 - -
6 - -
D. Saran - saran
Lebih banyak lagi dalam belajar membaca, menulis, berhitung dan lebih tekun untuk meraih
prestasi yang lebih baik

Semester
1 2
1 Tinggi 124 cm cm
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya -
G. KETIDAKHADIRAN
1 Sakit - Hari
2 Ijin - Hari


4 NIP. 19911203 202012 2 007
Nama Peserta Didik : Kesya Putri Avilia Permana Kelas : III (TIGA)
Sleman
A. Kompetensi Sikap
Ananda Kesya Putri Avilia Permana baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku
1. Sikap Spiritual
syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Kesya Putri Avilia Permana sangat baik dalam sikap percaya diri, baik dalam
2. Sikap Sosial
sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

No.
Ananda Kesya Putri Avilia

Ananda Kesya Putri Avilia Permana Sangat Baik dalam
Permana Sangat Baik dalam hal Mencontohkan perilaku
hal Mengetahui hikmah mandiri, percaya diri, dan
Pendidikan ibadah salat melalui tanggung jawab sebagai
pengamatan dan implementasi makna Hadis
1 Agama dan 94 A
pengalaman di rumah dan
89 B
yang terkandung dan Baik
Budi Pekerti sekolah. dan Baik dalam hal dalam hal Membaca,
Mengerti makna salat menulis, dan menunjukkan
sebagai wujud dari hafalan kalimat-kalimat Q.S.
pemahaman Q.S al-Kautsar. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar
dengan benar.
dengan benar.

No.

Permana Sangat Baik
Permana Sangat Baik
dalam hal Memahami
dalam hal Menceritakan
makna bersatu dalam
Pendidikan arti gambar pada lambang
keberagaman di
negara "Garuda Pancasila"
2 Kewarga- 86 B lingkungan sekitar dan 98 A
dan Sangat Baik dalam hal
negaraan Cukup Baik dalam hal
Menjelaskan makna
kebersatuan dalam
keberagaman karakteristik
kebersamaan di
individu di lingkungan
lingkungan sekitar
sekitar

No.

Permana Sangat Baik dalam
hal Menyajikan hasil
informasi tentang konsep
hal Mencermati informasi
perubahan wujud benda
tentang konsep delapan arah
mata angin dan
dalam bentuk lisan, tulis,
pemanfaatannya dalam
dan visual menggunakan
denah dalam teks lisan, tulis,
Bahasa kosakata baku dan kalimat
3 87 B visual, dan/atau eksplorasi 90 A
efektif dan Cukup Baik
Indonesia lingkungan dan Baik dalam
hal Mencermati isi teks
penggalian informasi tentang
informasi tentang
konsep perubahan cuaca dan
perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
kehidupan manusia dalam
transportasi di lingkungan
bentuk tulis menggunakan
setempat
efektif
efektif

No.

hal Menggunakan bilangan
hal Menjelaskan bilangan
cacah dan pecahan
cacah dan pecahan
sederhana (seperti 1/2, 1/3 ,
sederhana (seperti 1/2, 1/3 ,
dan 1/4 ) yang disajikan
4 Matematika 96 A dan 1/4) yang disajikan pada 96 A
pada garis bilangan dan
garis bilangan dan Baik
Baik dalam hal Menilai
dalam hal Menyatakan suatu
apakah suatu bilangan dapat
bilangan sebagai jumlah,
dinyatakan sebagai jumlah,

No.

Ilmu Ananda Kesya Putri Avilia
Permana Sangat Baik
5 Pengetahuan 82 B
hal IPA3.6 dan Cukup Baik
86 B dalam hal IPA3.3 dan
Alam Perlu Bimbingan dalam hal
dalam hal IPA3.7
IPA3.2
dalam hal IPA3.7
IPA3.2

No.
Ilmu Ananda Kesya Putri Avilia Ananda Kesya Putri Avilia

Permana Baik dalam hal Permana Sangat Baik dalam
6 Pengetahuan 83 B
IPS3.3 dan Baik dalam hal
81 B
hal IPS3.1 dan Perlu
Sosial IPS3.2 Bimbingan dalam hal IPS3.2

No.

hal mengetahui unsur-unsur
Seni Budaya hal membuat karya dekoratif
7 92 A rupa dalam karya dekoratif 92 A
dan Cukup Baik dalam hal
dan Prakarya dan Baik dalam hal
meragakan dinamika gerak
mengetahui dinamika gerak
tari
tari

Permana Baik dalam hal
hal Memahami kombinasi
Mempraktikkan kombinasi
gerak dasar lokomotor
gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
sederhana dan atau
8 Jasmani dan 80 B tradisional dan Cukup Baik 82 B
tradisional dan Baik dalam
Olah Raga dalam hal Memahami
hal Mempraktikkan gerak
ruang, usaha, dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
sederhana dan atau
8 Jasmani dan 80 B tradisional dan Cukup Baik 82 B
tradisional dan Baik dalam
Olah Raga dalam hal Memahami
hal Mempraktikkan gerak
melayang, dan, dan
sederhana dan atau
tradisional
senam lantai
9. Muatan Lokal
No.
Ananda Kesya Putri Avilia Permana Sangat Baik dalam hal Memahami tembang
1 Bahasa Jawa 87 B macapat Pocung, cangkriman, dan geguritan dan Baik dalam hal Memahami
wayang (Anak-Anak Pandhawa Lima) lan etungan
C. Ekstra Kurikuler
1 TPA B
2 SENI TARI B
3 BAHASA INGGRIS B
4 PRAMUKA A
5 - -
6 - -
D. Saran - saran
Rajin belajar dan lebih tekun untuk meraih prestasi yang lebih baik

Semester
1 2
1 Tinggi 137 cm cm
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya -
G. KETIDAKHADIRAN
1 Sakit - Hari
2 Ijin - Hari
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada

semester 1 dan 2, maka ananda Kesya
Putri Avilia Permana ditetapkan :

4 NIP. 19911203 202012 2 007
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mugiraharjaningsih
NIP. 19620406 198201 2 003
Nama Peserta Didik : Gifan Ramadhan Ardhika Pra 5 Kelas : III (TIGA)
Sleman
A. Kompetensi Sikap
Ananda Gifan Ramadhan Ardhika Pratama baik dalam sikap ketaatan beribadah,
1. Sikap Spiritual berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi
dalam beribadah,
Ananda Gifan Ramadhan Ardhika Pratama baik dalam sikap santun, cukup dalam
2. Sikap Sosial
meningkatkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, percaya diri,

No.
Ananda Ivana Ariela Natali

mempu menguasai 7
mampu memahami dan
ketrampilan sesuai
menerapkan 8 pengatahuan
kompetensi dasar yaitu
faktual dengan cara
menyajikan pengetahuan
Pendidikan mengamati dan menanya
faktual dalam bahasa yang
berdasarkan rasa ingin tahu
1 Agama dan 81 B tentang dirinya, makhluk
78 B jelas, sistematis, logis, dan
Budi Pekerti kritis, dalam karya yang
ciptaan Tuhan dan
estetis, dalam gerakan yang
kegiatannya, dan benda-
mencerminkan anak sehat,
benda yang dijumpainya di
dan dalam tindakan yang
rumah, di sekolah dan
mencerminkan perilaku anak
tempat bermain
beriman dan berakhlak mulia
Nama Peserta Didik : Alisya Putri Nur Aisyah 5 Kelas : III (TIGA)
Sleman
A. Kompetensi Sikap
Ananda Alisya Putri Nur Aisyah baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku
1. Sikap Spiritual
syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Alisya Putri Nur Aisyah baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
2. Sikap Sosial

No.

mempu menguasai 7
mampu memahami dan
ketrampilan sesuai
faktual dengan cara
ciptaan Tuhan dan
tempat bermain
tempat bermain
Nama Peserta Didik : Bagus Abimanyu 5 Kelas : III (TIGA)

Sleman
A. Kompetensi Sikap
Ananda Bagus Abimanyu sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam
1. Sikap Spiritual sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi
dalam beribadah,
Ananda Bagus Abimanyu baik dalam sikap disiplin, cukup dalam meningkatkan sikap
2. Sikap Sosial
jujur, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,

No.

mempu menguasai 7
mampu memahami dan
ketrampilan sesuai
faktual dengan cara
ciptaan Tuhan dan
tempat bermain
tempat bermain
DATA SISWA
Kelas III SD NEGERI MEJING 1
Semester II Tahun Ajaran 2020/2021
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P TEMPAT LAHIR
1 2 3 4 5 6
1 1717 0115104481 Akbar Hidayat Ramadhan L PEKALONGAN

2 1743 0127760479 Alisya Putri Nur Aisyah P YOGYAKARTA
3 1718 0112820253 Anindhita Nur Hapsari P SLEMAN
4 1719 0119401264 Bagus Abimanyu L SLEMAN
5 1720 0115074711 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussauda P PALEMBANG
6 1721 0112721829 Chika Anaya Stefany P SLEMAN
7 1722 0117654236 Citra Safa Destiawan P GUNUNGKIDUL
8 1723 0112704230 Daffa Aditya Pratama L SLEMAN
9 1724 0115490915 Damar Ibnu Rizal L YOGYAKARTA
10 1737 0105319281 Dwi Rizqi Fitriana P SLEMAN
11 1725 0118413555 Eka Julliyanti P SLEMAN
12 1726 0116338367 El Mahya Dzakira Ramadhani P SLEMAN
13 1727 0119721707 Fajar Ramadhan L SLEMAN
14 1728 0111522616 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama L YOGYAKARTA
15 1730 0112188735 Hana Zhufairah P SLEMAN
16 1749 0117588461 Ilham Dwi Wihartanto L SLEMAN
17 1731 0114614988 Kesya Putri Avilia Permana P SLEMAN
18 1732 0112639128 Khairunnisa Nur Amalina P SLEMAN
19 1733 0111342425 Lutfi Riyan Pradipta L SLEMAN
20 1734 0113118164 Muhammad Wildan Adi Pratama L SLEMAN
21 1735 0112958166 Nabila Aghniarisqa Ismail P
22 1736 0119350349 Orbik Saputra L TEMANGGUNG
23 1738 0114399747 Rafa Dimas Nurcahyo L MAGELANG
24 1739 0119883790 Rizki Aditya L
25 1740 0111466369 Rizqi Nur Halimah P
26 1741 0115726728 Selvina Putri Setyaningtyas P
27 1684 0092226390 Soeryo Laksana Nugroho L
28 1781 0105595910 Syifa Amalia Putri P
29 1742 0111480399 Vino Andika Pratama L
30 1743 0113506174 Zidan Ramadani Rasya Saputra L
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Laki-laki 15
Perempuan 15
Jumlah 30
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Mugiraharjaningsih
NIP. 19620406 198201 2 003
PENDIDIKAN KEWARGA-
TANGGAL LAHIR AGAMA SEBELUMNYA NEGARAAN NAMA AYAH
7 8 9 10 14
26 September 2009 ISLAM TK INDONESIA CASMITO

12 Maret 2010 ISLAM TK INDONESIA HARDIN ANDI SANTOSO
06 April 2009 ISLAM TK INDONESIA HARSONO
27 Mei 2009 ISLAM TK INDONESIA RAHMADANI
01 Desember 2009 ISLAM TK INDONESIA AGUS SUYONO
25 September 2010 ISLAM TK INDONESIA MAMAN
01 Juni 2009 ISLAM TK INDONESIA MARDIYANTO
05 Oktober 2009 ISLAM TK INDONESIA KARDONO
06 April 2009 ISLAM TK INDONESIA
07 Oktober 2009 ISLAM TK INDONESIA MUHAMMAD JUNAIDI
05 Agustus 2009 ISLAM TK INDONESIA TRIANTO
16 April 2009 ISLAM TK INDONESIA MUSA
06 Oktober 2005 ISLAM TK INDONESIA IDRIS NUR WAHYUDI
12 Februari 2010 ISLAM TK INDONESIA INANG SUSILAIMAN
15 Agustus 2009 ISLAM TK INDONESIA ISWANTORO
12 November 2009 ISLAM TK INDONESIA HENDRAWAN
28 Maret 2009 ISLAM TK INDONESIA SURAJI
21 November 2009 ISLAM TK INDONESIA WANTARA
15 Oktober 2009 ISLAM TK INDONESIA DWI SURATNO MULYO
12 Maret 2010 ISLAM TK INDONESIA BUDI PURNOMO
ISLAM TK INDONESIA
03 Juli 2009 ISLAM TK INDONESIA SOLIKIN
28 Mei 2009 ISLAM TK INDONESIA PARING
ISLAM INDONESIA
ISLAM INDONESIA
ISLAM INDONESIA
ISLAM INDONESIA
ISLAM INDONESIA
ISLAM INDONESIA
ISLAM INDONESIA
Gamping, 4 Januari 2021

Guru Kelas III
LENY PUSPITASARI, S.Pd., Gr.

NIP. 19911203 202012 2 007
ORANG TUA
PENDIDIKAN
PEKERJAAN AYAH NAMA IBU PENDIDIKAN TERAKHIR
TERAKHIR
15 16 18 19
KARYAWAN SWASTA SUPRATIWI

KARYAWAN SWASTA TRI HARIYANTI
WIRASWASTA RAHAYU WILUJENG
KARYAWAN SWASTA DASMI
KARYAWAN SWASTA TATIK ISTIYAH
WIRASWASTA SRI YULIANTI
WIRASWASTA HARIYATMI
PETANI FERINA KUSUMA DEWI
NIA TRIANA
IRNATI
BURUH PARTINI
KARYAWAN SWASTA RETNA AYU SURYA KEMUNING
WIRASWASTA ENDAH WINARSIH
KARYAWAN SWASTA ISTIANI
BURUH SRI ISTANTI
BURUH RR. MIKHA MESCHELY J. ALBETSI
KARYAWAN SWASTA ANDRIYANI
KARYAWAN SWASTA TANTI
KARYAWAN SWASTA DEWI ANDRAWATI
KARYAWAN SWASTA ARI PURWANTI
BURUH SUMARMI
BURUH TRIMAH
ALAMAT SISWA DAN ORANG TUA
PEKERJAAN IBU
DUSUN KELURAHAN/ DESA KECAMATAN
20 22 23 24
IBU RUMAH TANGGA JOMBOR LOR SINDUADI MLATI

KARYAWAN SWASTA JOMBOR LOR SINDUADI MLATI
WIRASWASTA JOMBOR LOR SINDUADI MLATI
KARYAWAN SWASTA PERUM JOMBOR BARU SINDUADI MLATI
KARYAWAN SWASTA JOMBOR KIDUL SINDUADI MLATI
IBU RUMAH TANGGA TEGAL MOJO SARIHARJO NGAGLIK
KARYAWAN SWASTA JONGKANG SARIHARJO NGAGLIK
BURUH JOMBOR KIDUL SINDUADI MLATI
BURUH JOMBOR LOR SINDUADI MLATI
IBU RUMAH TANGGA JONGKANG SARIHARJO NGAGLIK
KARYAWAN SWASTA JOMBOR KIDUL SINDUADI MLATI
BURUH JOMBOR LOR SINDUADI MLATI
KARYAWAN SWASTA JONGKANG SARIHARJO NGAGLIK
WIRASWASTA JONGKANG SARIHARJO NGAGLIK
IBU RUMAH TANGGA JOMBOR KIDUL SINDUADI MLATI
JONGKANG SARIHARJO NGAGLIK
IBU RUMAH TANGGA JONGKANG SARIHARJO NGAGLIK
IBU RUMAH TANGGA LEMPONG SARI SARIHARJO NGAGLIK
WA DAN ORANG TUA WALI PESERTA DI
KAB./KOTA PROPINSI NAMA WALI
25 26 27
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
SLEMAN YOGYAKARTA -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
WALI PESERTA DIDIK
USIA ANAK SEKARANG
PEKERJAAN ALAMAT WALI
28 29 40
- - 13 tahun, 5 bulan, 19 hari


STRUKTUR KURIKULUM
KKM
MATA PELAJARAN
KKM MUATAN Satuan
KELOMPOK A
PELAJARAN Pendidikan
1 Pendidikan Agama Islam Budi Pekerti 75
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 71 67
3 Bahasa Indonesia 72
4 Matematika 69
5 Ilmu Pengetahuan Alam 72
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 72
KELOMPOK B
1 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 72 PETU
2 Seni Budaya dan Prakarya 71 Isilah KKM Satu
MUATAN LOKAL pada kolom yan
1 Bahasa Jawa 68 KKM satuan pendi
sekolah untuk se
lalu
RENTANG NILAI KKM
Nilai 'A' Nilai 'B' Nilai 'C' Nilai 'D' >

>= 89 >= 78 >= 67 0
89 78 67 0
HOME
89 78 67 0
89 78 67 0
89 78 67 0
89 78 67 0
89 78 67 0
KET.
89 PETUNJUK.
78 67 0 Rentang interval predikat ini berpedoman pada
Isilah 89
KKM Satuan Pendidikan
78 67 diatas
0 PANDUAN PENILAIAN Untuk sekolah dasar
Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor :
pada kolom yang berwarna Putih. 3683/D2/TU/2016. tanggal 15 Desember 2016
KKM satuan89 pendidikan
78 67
ditentukan 0
oleh HALAMAN 46
sekolah untuk semua mata pelajaran. Rumus Interval :
lalu enter
(𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑴𝒂𝒙−𝑲𝑲𝑴)/𝟑=…
HOME
1 2 3 4 5 6
No. Nama Semester 1 Semester 2

1 Tinggi Badan Berat Badan Tinggi Badan Berat Badan
1 Akbar Hidayat Ramadhan 133 27
2 Alisya Putri Nur Aisyah 133 25 137 27
3 Anindhita Nur Hapsari 131 24
4 Bagus Abimanyu 126 22 132 23
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 136 26
6 Chika Anaya Stefany 124 22 125 29
7 Citra Safa Destiawan 120 23 126 23
8 Daffa Aditya Pratama 135 29 137 34
9 Damar Ibnu Rizal 132 35
10 Dwi Rizqi Fitriana 133 25 135 28
11 Eka Julliyanti 128 22
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 118 23 124 21
13 Fajar Ramadhan 120 22 132 22
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 135 38
15 Hana Zhufairah 138 29
16 Ilham Dwi Wihartanto 149 43 146 42
17 Kesya Putri Avilia Permana 137 40

18 Khairunnisa Nur Amalina 130 28
19 Lutfi Riyan Pradipta 118 18 120 20
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 134 29 138 29
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 121 20 132 22
22 Orbik Saputra 124 24
23 Rafa Dimas Nurcahyo 128 28 131 30
24 Rizki Aditya 121 22
25 Rizqi Nur Halimah 122 25 122 27
26 Selvina Putri Setyaningtyas 115 26
27 Soeryo Laksana Nugroho 134 25
28 Syifa Amalia Putri 134 25
29 Vino Andika Pratama 124 24
30 Zidan Ramadani Rasya Saputra 138 37
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
DATABASE SISWA
7 8 9 10 11 12 13
Kondisi Kesehatan KEHADIRAN

Pendengaran Penglihatan Gigi Lainnya S I A
Baik Baik Baik - - 3 -
Baik Baik Baik - - 1 -
Baik Baik Baik - - - -


14 15 16
KEGIATAN EKTRAKURIKULER
TPA SENI TARI BAHASA INGGRIS PRAMUKA -
A A C A -
A B B A -
B B B B -
B A B A -
A B A A -
B B B A -
B B B B -
B B B B -
B C C C -
B B A A -
B B B B -
B B C B -
B B C B -
B B C B -
A B A A -
- B B A -
B B B A -
B B B B -
A B A A -
B B B B -
B B C A -
B B B B -
B B B A -
-
17 18
KETERANGAN
- NAIK / TINGGAL NAIK KELAS
- Naik ke kelas IV (Empat)

naik ke kelas VI (Enam)

19
SARAN - SARAN
SARAN 1
Lebih semangat lagi dalam belajar untuk meraih prestasi
Lebih semangat lagi dalam belajar untuk meraih prestasi yang

lebih baik
Rajin belajar dan lebih tekun untuk meraih prestasi yang lebih
baik
Lebih rajin lagi dalam belajar untuk meraih prestasi yang lebih
baik
Rajin belajar dan lebih tekun untuk meraih prestasi
Lebih semangat lagi dalam belajar dan lebih tekun untuk meraih
Lebih banyak lagi dalam belajar membaca, menulis, berhitung
dan lebih tekun untuk meraih prestasi yang lebih baik
baik
Lebih banyak lagi dalam belajar dan lebih tekun untuk meraih
baik
baik
Pertahankan dan terus tingkatkan prestasi
baik
baik
baik
Lebih semangat lagi dalam belajar membaca, menulis, berhitung
Lebih semangat lagi dalam belajar membaca, menulis, berhitung
baik
Tingkatkan belajar untuk meraih prestasi
Pretahankan dan terus tingkatkan prestasi
Pretahankan dan terus tingkatkan prestasi
baik
PENILAIAN
Kelas III SD N
Semester II Tah
NILAI AKHIR KI-1

NO NAMA PESERTA DIDIK
Ketaatan
Bersyukur Berdoa Toleransi Predikat
Beribadah
1 Akbar Hidayat Ramadhan 2 3 3 3 C
2 Alisya Putri Nur Aisyah 3 3 3 3 B
3 Anindhita Nur Hapsari 3 3 3 3 B
4 Bagus Abimanyu 4 3 3 3 B
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 3 3 3 3 B
6 Chika Anaya Stefany 2 4 3 3 B
7 Citra Safa Destiawan 3 3 3 3 B
8 Daffa Aditya Pratama 2 2 2 2 C
9 Damar Ibnu Rizal 2 2 2 2 C
10 Dwi Rizqi Fitriana 3 3 3 3 B
11 Eka Julliyanti 3 3 3 3 B
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 3 3 3 3 B
13 Fajar Ramadhan 4 3 3 3 B
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 3 3 3 3 B
15 Hana Zhufairah 3 3 3 3 B
16 Ilham Dwi Wihartanto 3 4 2 4 B
17 Kesya Putri Avilia Permana 3 3 3 3 B
18 Khairunnisa Nur Amalina 3 3 3 3 B
19 Lutfi Riyan Pradipta 3 3 3 3 B
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 3 3 3 3 B
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 4 4 4 4 A
22 Orbik Saputra 3 3 3 3 B
23 Rafa Dimas Nurcahyo 3 3 3 3 B
24 Rizki Aditya 3 3 3 3 B
25 Rizqi Nur Halimah 3 3 3 3 B
26 Selvina Putri Setyaningtyas C
27 Soeryo Laksana Nugroho C
28 Syifa Amalia Putri C
29 Vino Andika Pratama C
30 Zidan Ramadani Rasya Saputra C
31 C
32 C
33 C
34 C
35 C
36 C
37 C
38 C
39 C
40 C
PENILAIAN SPIRITUAL (K-1)
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan baik dalam sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, toleransi dalam beribadah, cukup dalam meningkatkan sikap ketaatan beribadah,
Ananda Alisya Putri Nur Aisyah baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Anindhita Nur Hapsari baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Bagus Abimanyu sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam sikap berperilaku syukur,
Ananda Bilqis Fayruz Zaman Marfu'Attuussaudah baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur,
Ananda Chika Anaya Stefany sangat baik dalam sikap berperilaku syukur, baik dalam sikap berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah, cukup dalam meningkatkan sikap ketaatan beribadah,
Ananda Citra Safa Destiawan baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Daffa Aditya Pratama cukup dalam meningkatkan sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Damar Ibnu Rizal cukup dalam meningkatkan sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Dwi Rizqi Fitriana baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Eka Julliyanti baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
Ananda El Mahya Dzakira Ramadhani baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Fajar Ramadhan sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam sikap berperilaku syukur,
Ananda Gifan Ramadhan Ardhika Pratama baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Hana Zhufairah baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
Ananda Ilham Dwi Wihartanto sangat baik dalam sikap berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah, baik dalam
sikap ketaatan beribadah, cukup dalam meningkatkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
Ananda Kesya Putri Avilia Permana baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Khairunnisa Nur Amalina baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Lutfi Riyan Pradipta baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Muhammad Wildan Adi Pratama baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Nabila Aghniarisqa Ismail sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Orbik Saputra baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
Ananda Rafa Dimas Nurcahyo baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Rizki Aditya baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
Ananda Rizqi Nur Halimah baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
Ananda Selvina Putri Setyaningtyas
Ananda Soeryo Laksana Nugroho
Ananda Syifa Amalia Putri
Ananda Vino Andika Pratama
Ananda Zidan Ramadani Rasya Saputra
Ananda
Ananda
Ananda
Ananda
Ananda
Ananda
Ananda
Ananda
Ananda
Ananda
PENILAIAN
Kelas III S
Semester II
Nilai Akhir K2
Tangung
Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
1 Akbar Hidayat Ramadhan 3 3 3 3 3 3

2 Alisya Putri Nur Aisyah 3 3 3 3 3 3
3 Anindhita Nur Hapsari 3 3 3 3 3 3
4 Bagus Abimanyu 2 3 2 2 2 2
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 4 4 4 4 4 4
6 Chika Anaya Stefany 3 3 4 2 4 4
7 Citra Safa Destiawan 3 3 3 3 3 3
8 Daffa Aditya Pratama 3 3 3 3 3 2
9 Damar Ibnu Rizal 3 3 3 3 3 3
10 Dwi Rizqi Fitriana 3 2 2 3 3 3
11 Eka Julliyanti 3 3 3 3 3 3
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 3 2 3 2 2 2
13 Fajar Ramadhan 3 2 2 3 3 2
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 2 2 2 3 2 2
15 Hana Zhufairah 3 3 2 3 3 3
16 Ilham Dwi Wihartanto 4 4 4 4 4 4
17 Kesya Putri Avilia Permana 3 3 3 3 3 4
18 Khairunnisa Nur Amalina 3 3 3 3 3 3
19 Lutfi Riyan Pradipta 3 3 3 3 3 3
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 3 3 3 3 2 2
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 3 3 3 3 3 3
22 Orbik Saputra 3 2 2 3 3 3
23 Rafa Dimas Nurcahyo 2 2 2 3 3 2
24 Rizki Aditya 3 3 3 3 3 3
25 Rizqi Nur Halimah 3 3 3 3 3 3
26 Selvina Putri Setyaningtyas
27 Soeryo Laksana Nugroho
28 Syifa Amalia Putri
29 Vino Andika Pratama
30 Zidan Ramadani Rasya Saputra
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PENILAIAN SIKAP SOSIAL (K-2)
DESKRIPSI RAPORT
Predikat
B Ananda Akbar Hidayat Ramadhan baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Alisya Putri Nur Aisyah baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Anindhita Nur Hapsari baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
C Ananda Bagus Abimanyu baik dalam sikap disiplin, cukup dalam meningkatkan sikap jujur, tanggung jawab,
A Ananda Bilqis Fayruz Zaman Marfu'Attuussaudah sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri,
B Ananda Chika Anaya Stefany sangat baik dalam sikap tanggung jawab, peduli, percaya diri, baik dalam sikap
jujur, disiplin, cukup dalam meningkatkan sikap santun,
B Ananda Citra Safa Destiawan baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Daffa Aditya Pratama baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, cukup dalam
meningkatkan sikap percaya diri,
B Ananda Damar Ibnu Rizal baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Dwi Rizqi Fitriana baik dalam sikap jujur, santun, peduli, percaya diri, cukup dalam meningkatkan sikap
disiplin, tanggung jawab,
B Ananda Eka Julliyanti baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
C Ananda El Mahya Dzakira Ramadhani baik dalam sikap jujur, tanggung jawab, cukup dalam meningkatkan sikap
disiplin, santun, peduli, percaya diri,
C Ananda Fajar Ramadhan baik dalam sikap jujur, santun, peduli, cukup dalam meningkatkan sikap disiplin,
tanggung jawab, percaya diri,
C Ananda Gifan Ramadhan Ardhika Pratama baik dalam sikap santun, cukup dalam meningkatkan sikap jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, percaya diri,
B Ananda Hana Zhufairah baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, percaya diri, cukup dalam meningkatkan
sikap tanggung jawab,
A Ananda Ilham Dwi Wihartanto sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Kesya Putri Avilia Permana sangat baik dalam sikap percaya diri, baik dalam sikap jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
B Ananda Khairunnisa Nur Amalina baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Lutfi Riyan Pradipta baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Muhammad Wildan Adi Pratama baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, cukup dalam
meningkatkan sikap peduli, percaya diri,
B Ananda Nabila Aghniarisqa Ismail baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Orbik Saputra baik dalam sikap jujur, santun, peduli, percaya diri, cukup dalam meningkatkan sikap
disiplin, tanggung jawab,
C Ananda Rafa Dimas Nurcahyo baik dalam sikap santun, peduli, cukup dalam meningkatkan sikap jujur, disiplin,
tanggung jawab, percaya diri,
B Ananda Rizki Aditya baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
B Ananda Rizqi Nur Halimah baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
C Ananda Selvina Putri Setyaningtyas
C Ananda Soeryo Laksana Nugroho
C Ananda Syifa Amalia Putri
C Ananda Vino Andika Pratama
C Ananda Zidan Ramadani Rasya Saputra
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
PPKn IPA SD NEGERI MEJING 1
B.Indo IPS Tahun Ajaran : 2020/2021
Kelas : 3
Edit K3 MTK SBDP JAWA
Semester : II
1 2 4
Bhs
NO NIS NAMA PESERTA DIDIK L/P PAI PPKn MTK IPA IPS SBDP
INDO
1 1717 Akbar Hidayat Ramadhan L 94 83 82 76 71 80 87

2 1743 Alisya Putri Nur Aisyah P 95 85 80 74 79 71 83
3 1718 Anindhita Nur Hapsari P 94 80 82 57 72 55 73
4 1719 Bagus Abimanyu L 94 75 87 77 87 87 87
5 1720 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah P 100 93 90 88 97 100 93
6 1721 Chika Anaya Stefany P 94 88 92 89 82 90 83
7 1722 Citra Safa Destiawan P 97 75 72 95 62 71 57
8 1723 Daffa Aditya Pratama L 94 60 53 76 49 64 43
9 1724 Damar Ibnu Rizal L 95 80 67 70 74 71 90
10 1737 Dwi Rizqi Fitriana P 100 85 93 95 92 94 87
11 1725 Eka Julliyanti P 97 83 75 89 62 80 83
12 1726 El Mahya Dzakira Ramadhani P 90 68 63 55 54 55 43
13 1727 Fajar Ramadhan L 87 65 42 63 44 39 47
14 1728 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama L 95 78 82 92 72 68 63
15 1730 Hana Zhufairah P 98 85 85 98 74 78 87
16 1749 Ilham Dwi Wihartanto L 92 80 92 97 87 94 93
17 1731 Kesya Putri Avilia Permana P 98 83 93 96 87 93 93
18 1732 Khairunnisa Nur Amalina P 97 83 93 85 84 90 83
19 1733 Lutfi Riyan Pradipta L 98 88 95 89 92 100 87
20 1734 Muhammad Wildan Adi Pratama L 94 78 78 65 74 75 67
21 1735 Nabila Aghniarisqa Ismail P 92 53 55 57 59 51 47
22 1736 Orbik Saputra L 97 73 58 65 59 72 53
23 1738 Rafa Dimas Nurcahyo L 95 88 82 66 79 77 80
24 1739 Rizki Aditya L
25 1740 Rizqi Nur Halimah P
26 1741 Selvina Putri Setyaningtyas P
27 1684 Soeryo Laksana Nugroho L
28 1781 Syifa Amalia Putri P
29 1742 Vino Andika Pratama L
30 1743 Zidan Ramadani Rasya Saputra L
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui, Ngemplak
Kepala Sekolah Guru Kelas III
Mugiraharjaningsih LENY PUSPITASARI, S.Pd., Gr.

NIP. 19620406 198201 2 003 NIP. 19911203 202012 2 007
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
SD NEGERI MEJING 1
Tahun Ajaran : 2020/2021
Kelas : 3
Semester : II
8 9 1 2 4 5 6
Bhs Bhs
Rata-rata Rank NO NIS NAMA PESERTA DIDIK L/P PAI PPKn MTK
JAWA INDO
82 81.74 11 1 1717 Akbar Hidayat Ramadhan L 90 80 71 66

78 80.75 12 2 1743 Alisya Putri Nur Aisyah P 90 67 64 61
78 73.85 18 3 1718 Anindhita Nur Hapsari P 81 80 82 87
66 82.35 9 4 1719 Bagus Abimanyu L 93 83 72 65
93 94.28 1 5 1720 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaud P 91 90 91 89
78 87.04 7 6 1721 Chika Anaya Stefany P 90 91 90 75
80 76.02 17 7 1722 Citra Safa Destiawan P 80 74 77 63
88 65.94 20 8 1723 Daffa Aditya Pratama L 81 68 50 50
70 77.12 16 9 1724 Damar Ibnu Rizal L 79 81 78 46
88 91.82 2 10 1737 Dwi Rizqi Fitriana P 91 96 93 90
88 82.03 10 11 1725 Eka Julliyanti P 90 78 75 56
88 64.41 21 12 1726 El Mahya Dzakira Ramadhani P 71 77 59 60
88 59.14 23 13 1727 Fajar Ramadhan L 81 59 47 57
88 79.53 13 14 1728 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama L 81 74 64 89
80 85.58 8 15 1730 Hana Zhufairah P 91 88 87 64
92 90.75 5 16 1749 Ilham Dwi Wihartanto L 90 94 88 83
87 91.27 3 17 1731 Kesya Putri Avilia Permana P 91 89 90 88
82 87.22 6 18 1732 Khairunnisa Nur Amalina P 98 92 87 76
78 90.89 4 19 1733 Lutfi Riyan Pradipta L 90 86 83 89
88 77.30 15 20 1734 Muhammad Wildan Adi Pratama L 71 70 64 58
99 64.09 22 21 1735 Nabila Aghniarisqa Ismail P 74 48 45 45
55 66.46 19 22 1736 Orbik Saputra L 70 63 68 49
65 78.92 14 23 1738 Rafa Dimas Nurcahyo L 81 80 79 64
24 1739 Rizki Aditya L
25 1740 Rizqi Nur Halimah P
26 1741 Selvina Putri Setyaningtyas P
27 1684 Soeryo Laksana Nugroho L
28 1781 Syifa Amalia Putri P
29 1742 Vino Andika Pratama L
30 1743 Zidan Ramadani Rasya Saputra L
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
k Mengetahui,
Kepala Sekolah
USPITASARI, S.Pd., Gr. Mugiraharjaningsih

11203 202012 2 007 NIP. 19620406 198201 2 003
8 9
Bhs
IPA IPS SBDP Rata-rata Rank
JAWA
70 69 74 65 73.11 13
58 50 58 42 61.22 21
67 68 72 57 74.20 12
58 68 73 82 74.30 11
90 94 87 74 88.05 2
81 88 85 91 86.29 5
67 59 71 78 71.17 16
53 33 50 77 57.84 22
73 64 69 81 71.32 15
89 90 89 88 90.81 1
67 72 69 88 74.39 10
50 50 51 88 63.15 19
53 62 54 88 62.65 20
60 55 68 88 72.42 14
84 84 79 78 81.94 8
87 86 81 76 85.66 6
85 85 92 84 87.97 3
80 90 88 86 87.01 4
88 78 85 80 84.82 7
59 60 63 81 65.83 17
40 36 48 93 53.68 23
61 60 72 73 64.33 18
69 68 78 81 75.00 9
Ngemplak
Guru Kelas III
LENY PUSPITASARI, S.Pd., Gr.

NIP. 19911203 202012 2 007
LEGGER NILAI
Semester II Tahun Ajaran 2020/2021 HOME
KKM SATUAN PENDIDIKAN 67

Bhs
No NISN Nama PAI PPKn Bhs INDO MTK IPA IPS SBDP PJOK
JAWA Rata2 Rata2
Rank
KI-3 KI-4
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3
1 0115104481 Akbar Hidayat Ramadhan 89 88 78 85 72 83 78 78 72 88 77 83 73 69 73 78 74 76.14 81.31 12
2 0127760479 Alisya Putri Nur Aisyah 91 88 77 87 72 75 80 89 72 88 76 91 76 83 73 81 68 76.12 85.27 13
3 0112820253 Anindhita Nur Hapsari 91 84 86 92 84 75 88 83 77 92 81 95 79 69 76 88 73 81.61 84.62 8
4 0119401264 Bagus Abimanyu 90 88 74 74 72 78 75 68 73 89 76 89 78 68 73 83 70 75.74 79.59 15
5 0115074711 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 95 89 87 82 85 86 95 96 81 88 88 85 88 72 83 84 86 87.54 85.47 1
6 0112721829 Chika Anaya Stefany 92 86 83 85 80 80 88 92 75 84 77 80 81 82 80 84 84 82.14 84.02 7
7 0117654236 Citra Safa Destiawan 89 86 73 80 72 68 75 78 76 97 76 87 72 85 75 82 77 76.06 82.94 14
8 0112704230 Daffa Aditya Pratama 89 84 71 82 72 80 68 70 72 86 72 82 71 69 73 77 70 73.12 78.90 18
9 0115490915 Damar Ibnu Rizal 89 80 67 89 72 83 61 75 67 86 72 87 71 69 73 78 68 71.17 80.72 23
10 0105319281 Dwi Rizqi Fitriana 95 89 84 89 86 80 93 83 80 83 90 91 88 79 80 83 83 86.29 84.61 3
11 0118413555 Eka Julliyanti 89 86 71 78 72 75 68 69 74 82 75 89 77 81 75 81 71 74.70 80.11 16
12 0116338367 El Mahya Dzakira Ramadhani 88 84 71 75 72 67 73 67 72 68 72 72 71 67 72 73 69 73.21 71.64 17
13 0119721707 Fajar Ramadhan 87 82 71 80 72 69 69 68 67 85 68 73 71 67 74 71 70 72.10 74.31 21
14 0111522616 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 86 82 73 89 72 83 95 93 72 88 72 86 72 68 73 71 74 76.54 82.43 11
15 0112188735 Hana Zhufairah 95 92 87 87 87 73 78 81 84 92 81 74 87 84 81 87 77 84.05 83.73 5
16 0117588461 Ilham Dwi Wihartanto 89 85 85 81 86 90 89 83 78 92 84 93 88 85 80 81 80 84.46 86.09 4
17 0114614988 Kesya Putri Avilia Permana 94 89 86 98 87 90 96 96 82 86 83 81 92 92 80 82 87 87.35 89.27 2
18 0112639128 Khairunnisa Nur Amalina 93 83 71 80 72 70 87 93 72 84 72 85 76 69 73 83 85 77.90 80.75 10
19 0111342425 Lutfi Riyan Pradipta 94 89 84 85 84 90 95 92 74 93 80 82 80 71 78 82 79 83.15 85.51 6
20 0113118164 Muhammad Wildan Adi Pratama 85 82 71 85 72 78 69 75 72 85 72 89 71 68 73 78 71 72.98 79.97 19
21 0112958166 Nabila Aghniarisqa Ismail 84 83 71 77 72 68 67 67 67 77 72 78 71 68 72 78 68 71.60 74.31 22
22 0119350349 Orbik Saputra 86 84 71 75 72 68 67 68 72 70 72 71 71 67 73 80 69 72.76 72.78 20
23 0114399747 Rafa Dimas Nurcahyo 92 85 85 89 78 70 72 70 75 83 76 83 83 81 72 78 69 78.02 80.00 9
24 0119883790 Rizki Aditya
25 0111466369 Rizqi Nur Halimah
26 0115726728 Selvina Putri Setyaningtyas
27 0092226390 Soeryo Laksana Nugroho
28 0105595910 Syifa Amalia Putri
29 0111480399 Vino Andika Pratama
30 0113506174 Zidan Ramadani Rasya Saputra
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
MAX 95 92 87 98 87 90 96 96 84 97 90 95 92 92 83 88 87
MIN 84 80 67 74 72 67 61 67 67 68 68 71 71 67 72 71 68
RATA-RATA 90 85 77 84 77 77 79 80 74 85 77 84 78 74 75 80 75
Mengetahui, Gamping, 18 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Kelas III
Mugiraharjaningsih LENY PUSPITASARI, S.Pd., Gr.

NIP. 19620406 198201 2 003 NIP. 19911203 202012 2 007
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN : PPKN

B.Indo IPS
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
Edit K3 SBDP JAWA KELAS :3
MTK
NILAI TEMA 5 TEMA 6 RATA-RATA KD

NO NAMA SISWA
RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
1 Akbar Hidayat Ramadhan 78 80 85 80 85
2 Alisya Putri Nur Aisyah 77 95 75 95 75
3 Anindhita Nur Hapsari 86 80 80 80 80
4 Bagus Abimanyu 74 65 85 65 85
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 87 90 95 90 95
6 Chika Anaya Stefany 83 90 85 90 85
7 Citra Safa Destiawan 73 75 75 75 75
8 Daffa Aditya Pratama 71 65 55 65 55
9 Damar Ibnu Rizal 67 80 80 80 80
10 Dwi Rizqi Fitriana 84 80 90 80 90
11 Eka Julliyanti 71 85 80 85 80
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 71 55 80 55 80
13 Fajar Ramadhan 71 75 55 75 55
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 73 65 90 65 90
15 Hana Zhufairah 87 80 90 80 90
16 Ilham Dwi Wihartanto 85 80 80 80 80
17 Kesya Putri Avilia Permana 86 85 80 85 80
18 Khairunnisa Nur Amalina 71 90 75 90 75
19 Lutfi Riyan Pradipta 84 80 95 80 95
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 71 75 80 75 80
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 71 70 35 70 35
22 Orbik Saputra 71 70 75 70 75
23 Rafa Dimas Nurcahyo 85 85 90 85 90
24 Rizki Aditya
25 Rizqi Nur Halimah
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

KELAS :3
ATA-RATA KD TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 10

RATA2
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1
83 82.1 80 73.3 76.9
85 46.4 90 63.3 76.9
80 78.6 85 70 84.6
75 78.6 95 66.7 92.3
93 85.7 90 90 88.5
88 89.3 90 86.7 92.3
75 71.4 70 76.7 80.8
60 78.6 70 56.7 69.2
80 75 75 80 88.5
85 100 100 100 88.5
83 67.9 85 76.7 84.6
68 82.1 80 56.7 73.1
65 82.1 55 30 42.3
78 75 50 73.3 80.8
85 89.3 95 80 84.6
80 96.4 100 73.3 96.2
83 92.9 95 66.7 88.5
83 92.9 90 90 84.6
88 85.7 90 76.7 92.3
78 53.6 75 83.3 65.4
53 50 40 33.3 30.8
73 35.7 70 86.7 92.3
88 78.6 85 80 80.8
TEMA 10 RATA-RATA KD
RATA2
3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
88 82.1 78.5 80.7 80
76 46.4 83.5 69.7 66.5189
84 78.6 84.8 77 80.1264
84 78.6 93.7 75.3 82.5195
100 85.7 89.2 95 89.9817
96 89.3 91.2 91.3 90.591
76 71.4 75.4 76.3 74.3822
56 78.6 69.6 56.3 68.1734
92 75 81.7 86 80.9103
88 100 94.2 94 96.0769
84 67.9 84.8 80.3 77.6661
88 82.1 76.5 72.3 77.0049
60 82.1 48.7 45 58.5989
92 75 65.4 82.7 74.3504
92 89.3 89.8 86 88.3645
100 96.4 98.1 86.7 93.7241
96 92.9 91.7 81.3 88.6404
100 92.9 87.3 95 91.7216
88 85.7 91.2 82.3 86.4005
92 53.6 70.2 87.7 70.4768
84 50 35.4 58.7 48.0171
56 35.7 81.2 71.3 62.7338
80 78.6 82.9 80 80.4853
DAFTAR NILAI HARIAN KI-3
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
PTS/ KELAS : 3
Rekap K3 B.Indo IPS PJOK PAS
TAHUN AJARAN : 2020/2021
NILAI TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 10 PR

NO NAMA PESERTA DIDIK RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
1 Akbar Hidayat Ramadhan 78 58.333 81.818 58.333 58.333 66.667 100 91.667 58.333 83.333 58.333 50 75 100
2 Alisya Putri Nur Aisyah 77 66.667 81.818 50 100 75 90.909 100 75 83.333 41.667 47.059 64.706 100
3 Anindhita Nur Hapsari 86 150 100 58.333 75 58.333 90.909 83.333 83.333 91.667 66.667 58.824 64.706 100
4 Bagus Abimanyu 74 41.667 54.545 50 75 83.333 100 66.667 66.667 75 66.667 58.824 70.588 90
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 87 75 54.545 58.333 66.667 75 100 100 83.333 100 75 52.941 64.706 100
6 Chika Anaya Stefany 83 66.667 72.727 58.333 50 66.667 90.909 83.333 66.667 91.667 100 58.824 64.706 100
7 Citra Safa Destiawan 73 58.333 63.636 83.333 58.333 66.667 100 75 75 75 58.333 47.059 64.706 100
8 Daffa Aditya Pratama 71 75 54.545 88 58.333 50 100 75 75 83.333 50 41.176 41.176 90
9 Damar Ibnu Rizal 67 91.667 63.636 55 75 55 55 44 55 55 55 55 70.588 50
10 Dwi Rizqi Fitriana 84 91.667 63.636 66.667 50 75 90.909 75 75 83.333 75 70.588 76.471 100
11 Eka Julliyanti 71 58.333 54.545 58.333 83.333 66.667 81.818 100 66.667 58.333 83.333 58.824 52.941 100
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 71 66 100 88 55 66 81.818 66 55 70 83.333 66 66 60
13 Fajar Ramadhan 71 70 72.727 70 88 88 100 75 88 70 75 88 88 60
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 73 75 81.818 25 66.667 50 81.818 50 91.667 83.333 75 41.176 41.176 70
15 Hana Zhufairah 87 66.667 81.818 66.667 91.667 66.667 100 100 83.333 91.667 83.333 70.588 76.471 100
16 Ilham Dwi Wihartanto 85 50 72.727 50 66.667 91.667 100 100 91.667 91.667 91.667 76.471 76.471 100
17 Kesya Putri Avilia Permana 86 91.667 100 50 58.333 58.333 100 91.667 83.333 100 75 58.824 58.824 100
18 Khairunnisa Nur Amalina 71 75 45.455 33.333 16.667 25 90.909 75 66.667 58.333 91.667 64.706 88 100
19 Lutfi Riyan Pradipta 84 66.667 72.727 50 66.667 66.667 100 83.333 66.667 91.667 91.667 70.588 76.471 100
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 71 58.333 81.818 41.667 50 66.667 81.818 91.667 83.333 75 25 88 52.941 100
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 71 88 90.909 88 70 88 81.818 75 77 83.333 70 77 77 90
22 Orbik Saputra 71 77 90.909 77 77 88 90.909 83.333 88 66 75 88 58.824 70
23 Rafa Dimas Nurcahyo 85 75 81.818 58.333 91.667 75 100 91.667 83.333 91.667 66.667 58.824 76.471 100
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJARAN
PPKn IPA PJOK
KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
TAHUN AJARAN
NILAI PORTOFOLIO PRAKTEK

RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4

4 Bagus Abimanyu 74 100 100 55 42

Bilqis Fayruz Zaman
5 82 100 100 55 75
Marfu'attuussaudah


11 Eka Julliyanti 78 100 100 55 58

13 Fajar Ramadhan 80 100 90 73 58

15 Hana Zhufairah 87 100 100 82 67



22 Orbik Saputra 75 100 100 91 8

24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
AR NILAI HARIAN KI-4
AN PELAJARAN : PPKN
: 3
N AJARAN : 2020/2021
PROYEK RATA2 AKHIR NILAI
DESKRIPSI
RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
100 81.82 100 58.33 85 B
100 81.82 100 66.67 87 B
100 100 100 66.67 92 A
100 54.55 100 41.67 74 C
100 54.55 100 75 82 B
100 72.73 100 66.67 85 B
100 63.64 100 58.33 80 B
100 54.55 100 75 82 B
100 63.64 100 91.67 89 B
100 63.64 100 91.67 89 B
100 54.55 100 58.33 78 B
100 100 90 8.333 75 C
100 72.73 90 58.33 80 B
100 81.82 100 75 89 A
100 81.82 100 66.67 87 B
100 72.73 100 50 81 B
100 100 100 91.67 98 A
100 45.45 100 75 80 B
100 72.73 100 66.67 85 B
100 81.82 100 58.33 85 B
100 90.91 100 16.67 77 C
100 90.91 100 8.333 75 C
100 81.82 100 75 89 A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Sangat Baik dalam hal Menceritakan arti
gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila" dan Perlu Bimbingan dalam
hal Menyajikan
Ananda bentuk-bentuk
Alisya Putri Nur Aisyah kebersatuan dalamhal
Sangat Baik dalam kebersamaan
Menceritakan di lingkungan
arti gambar
sekitar
pada lambang negara "Garuda Pancasila" dan Perlu Bimbingan dalam hal
Menyajikan
Ananda bentuk-bentuk
Anindhita Nur Hapsarikebersatuan
Sangat Baikdalam kebersamaan
dalam di lingkungan
hal Menceritakan arti gambar
sekitar
Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam kebersamaan di lingkungan
Ananda
sekitar Bagus Abimanyu Sangat Baik dalam hal Menceritakan arti gambar pada
lambang negara "Garuda Pancasila" dan Perlu Bimbingan dalam hal Menyajikan
Ananda Bilqis Fayruz
bentuk-bentuk Zaman dalam
kebersatuan Marfu'Attuussaudah
kebersamaan di Sangat Baik dalam
lingkungan sekitarhal
Menceritakan arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila" dan Perlu
Bimbingan
Ananda dalam
Chika halStefany
Anaya Menyajikan
Sangathasil identifikasi
Baik dalam halkewajiban
Menceritakandan hakarti sebagai
gambar
anggota keluarga
pada lambang dan warga
negara "Garuda sekolah
Pancasila" dan Perlu Bimbingan dalam hal
Menyajikan
Ananda Citrabentuk-bentuk
Safa Destiawankebersatuan
Sangat Baikdalam
dalamkebersamaan
hal Menceritakan di lingkungan
arti gambar
sekitar
Menyajikan
Ananda Daffabentuk-bentuk
Aditya Pratama kebersatuan
Sangat Baikdalam
dalamkebersamaan
hal Menceritakandi lingkungan
arti gambar
sekitar
Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
Ananda Damar Ibnu Rizal Sangat Baik dalam hal Menceritakan arti gambar pada
warga sekolah
hasil
Anandaidentifikasi
Dwi Rizqikewajiban dan hak
Fitriana Sangat sebagai
Baik dalamanggota keluarga dan
hal Menceritakan artiwarga
gambar sekolah
pada
hasil
Anandaidentifikasi kewajiban
Eka Julliyanti Sangatdan
Baikhak sebagai
dalam hal anggota keluarga
Menceritakan artidan warga
gambar sekolah
pada
Ananda El Mahyakewajiban
hasil identifikasi Dzakira Ramadhani Sangatanggota
dan hak sebagai Baik dalam hal Menceritakan
keluarga dan warga sekolaharti
hal Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam kebersamaan di lingkungan
Ananda Fajar Ramadhan Sangat Baik dalam hal Menceritakan arti gambar pada
sekitar
Ananda Gifan Ramadhan
bentuk-bentuk kebersatuanArdhika
dalamPratama SangatdiBaik
kebersamaan dalam hal
lingkungan Menceritakan
sekitar
arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila" dan Cukup Baik dalam hal
Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam kebersamaan di lingkungan
Ananda Hana Zhufairah Sangat Baik dalam hal Menceritakan arti gambar pada
sekitar
Ananda Ilham Dwi
bentuk-bentuk Wihartanto
kebersatuan Sangat
dalam Baik dalam di
kebersamaan hallingkungan
Menceritakan arti gambar
sekitar
Menyajikan
Ananda Kesya bentuk-bentuk kebersatuan
Putri Avilia Permana Sangatdalam
Baik kebersamaan di lingkungan
dalam hal Menceritakan arti
sekitar
gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila" dan Sangat Baik dalam hal
Ananda Khairunnisa kebersatuan
Nur Amalina Sangat dalam kebersamaan
Baik dalam di lingkungan
hal Menceritakan arti
sekitar
hal Menyajikan
Ananda hasilPradipta
Lutfi Riyan identifikasi
Sangatkewajiban danhal
Baik dalam hakMenceritakan
sebagai anggota artikeluarga
gambar
dan warga
pada sekolah
lambang negara "Garuda Pancasila" dan Perlu Bimbingan dalam hal
Ananda Muhammad Wildankebersatuan
Adi Pratamadalam
Sangatkebersamaan
Baik dalam hal di lingkungan
Menceritakan
sekitar
arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila" dan Perlu Bimbingan
dalam
Anandahal Menyajikan
Nabila bentuk-bentuk
Aghniarisqa Ismail Sangatkebersatuan
Baik dalamdalam kebersamaanarti
hal Menceritakan di
lingkungan
gambar padasekitar
lambang negara "Garuda Pancasila" dan Perlu Bimbingan dalam
hal Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam kebersamaan di lingkungan
Ananda
sekitar Orbik Saputra Sangat Baik dalam hal Menceritakan arti gambar pada
bentuk-bentuk
Ananda Rafa Dimas kebersatuan
Nurcahyodalam kebersamaan
Sangat di lingkungan
Baik dalam hal Menceritakansekitar
arti gambar
pada lambang negara "Garuda Pancasila" dan Cukup Baik dalam hal Menyajikan
bentuk-bentuk kebersatuan dalam kebersamaan di lingkungan sekitar
Ananda Rizki Aditya Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam hal
Ananda Rizqi Nur Halimah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Selvina Putri Setyaningtyas Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Soeryo Laksana Nugroho Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Syifa Amalia Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Vino Andika Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Zidan Ramadani Rasya Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam hal
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

B.Indo IPS
MTK
NILAI TEMA 5
NO NAMA SISWA
RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
2 Alisya Putri Nur Aisyah 72 86.7
3 Anindhita Nur Hapsari 84 73.3
4 Bagus Abimanyu 72 86.7
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 85 80
6 Chika Anaya Stefany 80 93.3
7 Citra Safa Destiawan 72 76.7
8 Daffa Aditya Pratama 72 50
9 Damar Ibnu Rizal 72 63.3
10 Dwi Rizqi Fitriana 86 90
11 Eka Julliyanti 72 86.7
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 72 60
13 Fajar Ramadhan 72 43.3
15 Hana Zhufairah 87 83.3
16 Ilham Dwi Wihartanto 86 86.7
18 Khairunnisa Nur Amalina 72 93.3
19 Lutfi Riyan Pradipta 84 90
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 72 70
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 72 63.3
23 Rafa Dimas Nurcahyo 78 80
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 6 RAT
NO NAMA SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2
1 Akbar Hidayat Ramadhan 73.3 90
2 Alisya Putri Nur Aisyah 73.3 86.7
4 Bagus Abimanyu 86.7 86.7
7 Citra Safa Destiawan 66.7 76.7
8 Daffa Aditya Pratama 56.7 50
10 Dwi Rizqi Fitriana 96.7 90
11 Eka Julliyanti 63.3 86.7
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 66.7 60
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 83.3 80
15 Hana Zhufairah 86.7 83.3
16 Ilham Dwi Wihartanto 96.7 86.7
17 Kesya Putri Avilia Permana 96.7 90
18 Khairunnisa Nur Amalina 93.3 93.3
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 86.7 70
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 46.7 63.3
22 Orbik Saputra 76.7 40
23 Rafa Dimas Nurcahyo 83.3 80
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PENILAIAN AKH
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN
B.Indo IPS
TAHUN PELAJARAN
Edit K3 MTK SBDP JAWA KELAS
RATA-RATA PTS
NO NAMA SISWA RATA2
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2
1 Akbar Hidayat Ramadhan 73.3 82 70.4
2 Alisya Putri Nur Aisyah 73.3 80 59.3
3 Anindhita Nur Hapsari 90 82 74.1
4 Bagus Abimanyu 86.7 87 66.7
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 100 90 92.6
6 Chika Anaya Stefany 90 92 74.1
7 Citra Safa Destiawan 66.7 72 66.7
8 Daffa Aditya Pratama 56.7 53 63
9 Damar Ibnu Rizal 70 67 66.7
10 Dwi Rizqi Fitriana 96.7 93 85.2
11 Eka Julliyanti 63.3 75 63
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 66.7 63 63
13 Fajar Ramadhan 40 42 51.9
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 83.3 82 66.7
15 Hana Zhufairah 86.7 85 74.1
16 Ilham Dwi Wihartanto 96.7 92 85.2
17 Kesya Putri Avilia Permana 96.7 93 81.5
18 Khairunnisa Nur Amalina 93.3 93 77.8
19 Lutfi Riyan Pradipta 100 95 77.8
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 86.7 78 66.7
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 46.7 55 51.9
22 Orbik Saputra 76.7 58 40.7
23 Rafa Dimas Nurcahyo 83.3 82 70.4
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA

B.Indo IPS
Edit K3 SBDPKELAS JAWA :3
MTK
TEMA 5 TEMA 6
NO NAMA SISWA
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4
1 Akbar Hidayat Ramadhan 80
2 Alisya Putri Nur Aisyah 86.7
3 Anindhita Nur Hapsari 93.3
4 Bagus Abimanyu 80
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 96.7
6 Chika Anaya Stefany 100
7 Citra Safa Destiawan 93.3
8 Daffa Aditya Pratama 50
9 Damar Ibnu Rizal 76.7
10 Dwi Rizqi Fitriana 90
11 Eka Julliyanti 90
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 86.7
13 Fajar Ramadhan 43.3
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 53.3
15 Hana Zhufairah 93.3
16 Ilham Dwi Wihartanto 96.7
17 Kesya Putri Avilia Permana 90
18 Khairunnisa Nur Amalina 96.7
19 Lutfi Riyan Pradipta 90
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 63.3
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 46.7
22 Orbik Saputra 83.3
23 Rafa Dimas Nurcahyo 90
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 6 TEMA 7
NO NAMA SISWA
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
1 Akbar Hidayat Ramadhan 73.3
4 Bagus Abimanyu 46.7
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 90
6 Chika Anaya Stefany 86.7
7 Citra Safa Destiawan 80
8 Daffa Aditya Pratama 36.7
11 Eka Julliyanti 76.7
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 40
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 80
17 Kesya Putri Avilia Permana 93.3
23 Rafa Dimas Nurcahyo 53.3
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 7 TEMA 8
NO NAMA SISWA
3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
1 Akbar Hidayat Ramadhan 70.8
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 91.7
15 Hana Zhufairah 100
19 Lutfi Riyan Pradipta 83.3
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 8 TEMA 10
NO NAMA SISWA
3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
2 Alisya Putri Nur Aisyah 72
3 Anindhita Nur Hapsari 72
4 Bagus Abimanyu 76
9 Damar Ibnu Rizal 92
13 Fajar Ramadhan 56
16 Ilham Dwi Wihartanto 88
18 Khairunnisa Nur Amalina 80
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 92
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 32
22 Orbik Saputra 68
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 10 RATA-RATA PAS

NO NAMA SISWA
3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
1 Akbar Hidayat Ramadhan 70.4 80 73.3 60 70.8
2 Alisya Putri Nur Aisyah 59.3 86.7 33.3 72 70.8
3 Anindhita Nur Hapsari 74.1 93.3 73.3 72 95.8
4 Bagus Abimanyu 66.7 80 46.7 76 91.7
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 92.6 96.7 90 84 91.7
6 Chika Anaya Stefany 74.1 100 86.7 92 95.8
7 Citra Safa Destiawan 66.7 93.3 80 68 79.2
8 Daffa Aditya Pratama 63 50 36.7 52 50
9 Damar Ibnu Rizal 66.7 76.7 73.3 92 83.3
10 Dwi Rizqi Fitriana 85.2 90 90 100 100
11 Eka Julliyanti 63 90 76.7 60 87.5
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 63 86.7 40 36 70.8
13 Fajar Ramadhan 51.9 43.3 43.3 56 41.7
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 66.7 53.3 80 64 58.3
15 Hana Zhufairah 74.1 93.3 83.3 84 100
16 Ilham Dwi Wihartanto 85.2 96.7 76.7 88 95.8
17 Kesya Putri Avilia Permana 81.5 90 93.3 92 91.7
18 Khairunnisa Nur Amalina 77.8 96.7 83.3 80 95.8
19 Lutfi Riyan Pradipta 77.8 90 70 92 83.3
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 66.7 63.3 83.3 92 16.7
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 51.9 46.7 36.7 32 58.3
22 Orbik Saputra 40.7 83.3 63.3 68 83.3
23 Rafa Dimas Nurcahyo 70.4 90 53.3 84 95.8
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
NO NAMA SISWA RATA2

4 Bagus Abimanyu 72
22 Orbik Saputra 68
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
PTS/ KELAS : 3
Rekap K3 PAS
B.Indo IPS PJOK TAHUN AJARAN : 2020/2021
NILAI TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7
RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 Akbar Hidayat Ramadhan 72 80 77 66 66.667 58.333 63.636 75 83.333
2 Alisya Putri Nur Aisyah 72 77 66 72.727 75 66.667 72.727 83.333 100
3 Anindhita Nur Hapsari 84 40 60 81.818 91.667 83.333 90.909 83.333 83.333
4 Bagus Abimanyu 72 70 77 81.818 75 58.333 81.818 58.333 91.667
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 85 80 70 63.636 91.667 75 54.545 83.333 75
6 Chika Anaya Stefany 80 90 50 54.545 58.333 100 63.636 66.667 50
7 Citra Safa Destiawan 72 50 66 45.455 75 91.667 63.636 83.333 58.333
8 Daffa Aditya Pratama 72 80 80 77 77 77 77 77 77
9 Damar Ibnu Rizal 72 80 50 72.727 44 58.333 77 77 44
10 Dwi Rizqi Fitriana 86 60 70 72.727 91.667 75 63.636 83.333 83.333
11 Eka Julliyanti 72 60 60 36.364 58.333 77 72.727 77 88
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 72 80 80 77 50 77 77 77 77
13 Fajar Ramadhan 72 70 70 77 77 77 77 88 88
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 72 80 50 88 83.333 91.667 72.727 77 88
15 Hana Zhufairah 87 50 50 90.909 91.667 75 81.818 91.667 100
16 Ilham Dwi Wihartanto 86 100 70 88 91.667 100 63.636 66.667 91.667
17 Kesya Putri Avilia Permana 87 90 70 81.818 83.333 91.667 72.727 66.667 75
18 Khairunnisa Nur Amalina 72 80 20 55 8.3333 16.667 81.818 50 41.667
19 Lutfi Riyan Pradipta 84 100 70 63.636 83.333 83.333 90.909 83.333 91.667
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 72 60 80 88 66 66 72.727 75 50
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 72 88 88 88 77 66 77 77 77
22 Orbik Saputra 72 80 88 77 55 77 72.727 77 41.667
23 Rafa Dimas Nurcahyo 78 50 40 54.545 91.667 91.667 72.727 83.333 83.333
24 Rizki Aditya
31
32
PAI MTK SBDP
BAHASA INDONESIA
PPKn IPA JAWA
Rekap K3 B.Indo IPS PJOK
TEMA 7 TEMA 8 TEMA 10

3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1
1 Akbar Hidayat Ramadhan 83.333 58.333 66.667 58.333 100
2 Alisya Putri Nur Aisyah 75 57.895 52.632 58.333 100
3 Anindhita Nur Hapsari 100 73.684 100 91.667 100
4 Bagus Abimanyu 55 52.632 68.421 50 100
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 91.667 52.632 84.211 100 100
6 Chika Anaya Stefany 50 57.895 73.684 100 100
7 Citra Safa Destiawan 75 68.421 52.632 75 100
9 Damar Ibnu Rizal 44 57.895 77 75 100
10 Dwi Rizqi Fitriana 75 63.158 73.684 100 100
11 Eka Julliyanti 77 52.632 63.158 83.333 100
13 Fajar Ramadhan 88 88 77 88 100
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 88 77 47.368 41.667 100
15 Hana Zhufairah 83.333 84.211 73.684 100 100
16 Ilham Dwi Wihartanto 83.333 63.158 73.684 83.333 100
17 Kesya Putri Avilia Permana 75 63.158 73.684 100 100
18 Khairunnisa Nur Amalina 25 63.158 78.947 100 100
19 Lutfi Riyan Pradipta 58.333 78.947 73.684 91.667 100
22 Orbik Saputra 66.667 42.105 77 77 100
23 Rafa Dimas Nurcahyo 58.333 68.421 57.895 100 100
24 Rizki Aditya
31
32
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
Rekap K3 B.Indo IPS PJOK
PR
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
4 Bagus Abimanyu 100
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 100
22 Orbik Saputra 100
24 Rizki Aditya
31
32
DAFTAR NILAI HA
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJA
PPKn IPA PJOK
KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
TAHUN AJARAN
NILAI PORTOFOLIO
RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
2 Alisya Putri Nur Aisyah 75 100
4 Bagus Abimanyu 78 90
Bilqis Fayruz Zaman
5 Marfu'attuussaudah 86 95
6 Chika Anaya Stefany 80 80
7 Citra Safa Destiawan 68 80
13 Fajar Ramadhan 69 59
16 Ilham Dwi Wihartanto 90 90
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 68 80
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
KELAS : 3
O PRAKTEK P
4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3
100 50
100 50
100 60
100 50
100 70
100 50
100 40
100 50
100 50
100 70
100 60
100 55
100 55
100 50
100 50
100 70
100 70
100 20
100 70
100 80
100 50
100 60
100 40
PROYEK RATA-RATA AKHIR
4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
80 100 100 50 80
50 100 100 50 50
40 100 100 60 40
70 90 100 50 70
80 95 100 70 80
90 80 100 50 90
50 80 100 40 50
70 100 100 50 70
80 100 100 50 80
60 90 100 70 60
60 80 100 60 60
55 59 100 55 55
60 59 100 55 60
80 100 100 50 80
50 90 100 50 50
100 90 100 70 100
90 100 100 70 90
80 80 100 20 80
100 90 100 70 100

60 70 100 80 60
40 80 100 50 40
50 60 100 60 50
50 90 100 40 50
NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI RAPORT
RAPORT
4.1 4.11
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Sangat Baik dalam hal Menyajikan hasil
83 B informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam
Ananda bentuk
Alisya Putrilisan, tulis, dan
Nur Aisyah visual
Sangat menggunakan
Baik kosakata baku
dalam hal Menyajikan hasildan
75 C kalimat efektif
informasi tentangdankonsep
Perlu Bimbingan
perubahandalam wujudhal Menyajikan
benda hasil penggalian
dalam kehidupan sehari-
informasi
hari dalam
Ananda tentang
bentuk konsep
Anindhita Nur perubahan
lisan,Hapsari
tulis, dan cuaca
visual
Sangat dan pengaruhnya
menggunakan
Baik dalam kosakata
hal Menyajikan terhadap
baku
hasildan
75 C kehidupan
kalimat
informasi manusia
efektif
tentang dalamBimbingan
dankonsep
Perlu bentuk tulis
perubahan menggunakan
dalam
wujud hal Menyajikan
benda kosakata
dalam hasilbaku
kehidupan dan
penggalian
sehari-
kalimat
informasi
hari dalamefektif
tentang
bentuk konsep perubahan
lisan, tulis, danBaik cuaca
visual dan pengaruhnya
menggunakan kosakata terhadap
baku dan
Ananda Bagus Abimanyu Sangat dalam hal Menyajikan hasil penggalian
78 C kehidupan
kalimat
informasi manusia
efektif
tentang dalamBimbingan
dankonsep
Perlu bentuk dan
sumber tulis menggunakan
dalam
bentuk halenergi
Menyajikankosakata
dalam bakutulis
laporan
bentuk dandan
tentang
kalimat
konsep efektif kebutuhan
ciri-ciri,
visual menggunakan
Ananda Zaman(makanan
Bilqis Fayruz kosakata baku dan dan tempatefektif
kalimat
Marfu'Attuussaudah hidup),
Sangat danpertumbuhan
Baik Perlu
dalam hal dan
Bimbingan
86 B perkembangan
dalam hal makhluk
Menyajikan hidup
hasil yang
penggalian ada di lingkungan
informasi tentang
Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk setempat
konsep secara
perubahan
tertulis
cuaca
energidan menggunakan
dalam pengaruhnya
bentuk kosakata
terhadap
tulis danSangatbaku dan kalimat
kehidupan
visual menggunakan manusiaefektif
dalam bakubentuk tulis
Ananda Chika Anaya Stefany Baik dalam hal kosakata
Menyajikan dan
hasil kalimat
80 B menggunakan
efektif dan kosakata
Cukup Baik baku
dalam dan
hal kalimat
Menyajikan efektif
hasil
penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam penggalian informasi
tentang
Ananda konsep
bentuk tulis
Citradan
Safaperubahan
visual cuaca
menggunakan
Destiawan SangatdanBaikpengaruhnya
kosakata
dalambaku terhadap
dan kalimat
hal Menyajikan kehidupan
efektif dan
hasil
68 C manusia
Perlu dalam
Bimbingan bentuk
dalam tulis
hal menggunakan
Menyajikan kosakata
hasil
penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi penggalianbaku dan kalimat
informasi efektif
tentang
dalam
konsep
Ananda perubahan
bentuk tulis
DaffadanAditya cuaca
visualPratamadan pengaruhnya
menggunakan
Sangat Baikkosakataterhadap
dalam baku kehidupan
dan kalimatmanusia
hal Menyajikan efektif dan
hasil
80 B dalam
Perlu bentuk
Bimbingan
informasi tulis
tentang menggunakan
dalam
konsep halperubahan kosakata
Menyajikan hasilbaku
wujud dan
penggalian
benda kalimat
dalam efektif
informasi
kehidupan tentang
sehari-
konsep
hari dalam
Ananda perubahan
bentuk
Damar cuaca
Ibnulisan, dan
Rizaltulis,
Sangat pengaruhnya
danBaik
visual terhadap
menggunakan
dalam kehidupan
hal Menyajikan hasilmanusia
kosakata baku dan
informasi
83 B dalam
tentangbentuk
kalimat konseptulis
efektif dan menggunakan wujudkosakata
Perlu Bimbingan
perubahan dalam
benda baku dan kalimat
hal Menyajikan
dalam kehidupan efektif
hasil penggalian
sehari-hari dalam
informasi
bentuk lisan,
Ananda tentang
Dwi Rizqi konsep
tulis,Fitriana
dan visual perubahan Baikcuaca
menggunakan
Sangat dalamdan hal pengaruhnya
kosakata baku dan
Menyajikan terhadap
kalimat
hasil efektif
penggalian
80 B kehidupan
dan
informasi manusia
Perlutentang
Bimbingan dalam
konsepdalam bentuk tulisbentuk
hal Menyajikan
sumber dan menggunakan
hasil kosakata
penggalian
energi dalam bakutulis
informasi
bentuk dandan
kalimat
tentang efektif
konsep perubahan
visual menggunakan
Ananda Eka Julliyanti Sangatcuaca
kosakata baku
Baik dandan
dalam pengaruhnya
kalimat terhadap
efektif
hal Menyajikan dan kehidupan
hasilPerlu Bimbingan
penggalian
75 C manusia
dalam hal dalam bentuk
Menyajikan tulis
laporan menggunakan
tentang kosakata
konsep
informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk baku
ciri-ciri, dan
kebutuhan kalimat efektif
(makanan
tulis dan
dan tempat
visual
Ananda hidup),
menggunakan
El Mahya pertumbuhan
kosakata
Dzakira bakudan
Ramadhani dan perkembangan
kalimat
Sangat Baikefektif
dalam makhluk
dan
hal Perluhidup yang
Bimbingan
Menyajikan hasil
67 C ada
dalamdi lingkungan
hal Menyajikan
penggalian informasisetempat secara
hasil penggalian
tentang konsep tertulis menggunakan
informasi
sumber dantentang kosakata
bentuk konsep baku dan
perubahan
energi dalam
kalimat
cuaca
bentukdan efektif
pengaruhnya
tulis dan terhadap
visual menggunakan kehidupan
kosakata manusia
baku dalam
dan bentuk
kalimat tulisdan
efektif
Ananda Fajar Ramadhan Sangat Baik dalam hal Menyajikan hasil penggalian
69 C menggunakan
Perlu Bimbingan kosakata
dalam baku
hal dan kalimat
Menyajikan efektif
hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan informasi tentang
konsepmenggunakan
visual
Ananda perubahan
Gifan Ramadhan cuaca dan pengaruhnya
kosakata
Ardhika baku dan kalimat
Pratama terhadap
Sangat Baikkehidupan
efektif dan Perlu
dalam halmanusia
Bimbingan
Menyajikan
83 B dalam
dalam bentuk
hal
hasil informasi tulis
Menyajikan menggunakan
tentang hasil
konsep kosakata
penggalian
perubahan baku dan
informasi
wujud kalimat
tentang
benda efektif
konsep
dalam perubahan
kehidupan
cuaca dan
sehari-hari
Ananda pengaruhnya
Hanadalam
Zhufairah terhadap
bentukSangat
lisan, Baik kehidupan
tulis, halmanusia
dan visual
dalam dalam
menggunakan
Menyajikan bentuk
kosakata
hasil tulis
penggalian baku
73 C menggunakan
dan kalimat
informasi tentangkosakata
efektif dan baku
konsep Perlu dan
sumber kalimat
Bimbingan
dan bentuk efektif
dalam hal Menyajikan
energi dalam bentuk hasiltulis dan
penggalian
visual
Ananda informasi
menggunakan
Ilham tentang konsep
kosakata
Dwi Wihartanto baku
Sangat perubahan
dan kalimat
Baik cuaca
dalamefektif dan pengaruhnya
dan
hal Menyajikan Perlu hasil
Bimbingan
90 A terhadap
dalam halkehidupan
penggalian informasimanusia
Menyajikan dalam bentuk
hasil penggalian
tentang konsep tulis
informasi
sumber danmenggunakan
tentang energikosakata
bentuk konsep perubahan
dalam baku
dan
cuacakalimat
dan efektif
bentuk
Ananda tulis
Kesyadan visual
Putri Avilia Permanakehidupan
menggunakan kosakata
Sangat manusia
Baik baku
dalamdan dalam
halkalimatbentuk
Menyajikan tulis
efektif dan
hasil
90 A menggunakan
Cukup Baiktentang
informasi dalamkosakata baku
hal Menyajikan
konsep dan kalimat
perubahan hasil efektif
penggalian
wujud benda informasi tentang sehari-
dalam kehidupan konsep
perubahan
hari dalam cuaca
bentuk dan pengaruhnya
lisan, tulis, dan terhadap
visual kehidupan
menggunakan
Ananda Khairunnisa Nur Amalina Sangat Baik dalam hal Menyajikan hasil manusia
kosakata dalam
baku dan
70 C bentuk
kalimat
penggaliantulis menggunakan
efektif dan Cukup
informasi tentang kosakata
Baik dalambaku
konsep dandankalimat
hal Menyajikan
sumber bentukefektif
hasil penggalian
energi dalam
informasi
bentuk
Anandatulis tentang
Lutfidan
Riyan konsep
visual perubahan
menggunakan
Pradipta Sangat Baik cuaca
kosakatadanhal
dalam pengaruhnya
baku dan kalimat
Menyajikan terhadap
efektif dan
hasil
90 A kehidupan
Perlu manusia
Bimbingan
penggalian dalam
dalam
informasi hal bentuk
tentang Menyajikan
konseptulissumber
menggunakan
hasil penggalian
dan bentuk kosakata
energibaku
informasi dan
tentang
dalam
kalimat
konsep
bentuk efektif
perubahan
tulis dan cuaca
visual dan pengaruhnya
menggunakan kosakataterhadap
baku kehidupan
dan kalimat manusia
efektif dan
Ananda Muhammad Wildan Adi Pratama Sangat Baik dalam hal Menyajikan
78 C dalam
Cukup bentuk
Baik dalam
hasil penggalian tulis menggunakan
hal tentangkosakata
Menyajikan
informasi hasil
konsep baku dan
penggalian
sumber kalimat
informasi
dan bentuk efektif
tentang
energi konsep
dalam
perubahan
bentuk
Anandatulis cuaca
Nabila dan pengaruhnya
danAghniarisqa
visual menggunakan terhadap
Ismail Sangat Baikkehidupan
kosakata baku dan
dalam manusia dalam
kalimat efektif
hal Menyajikan hasildan
68 C bentuk
Perlu tulisinformasi
Bimbingan
penggalian menggunakan
dalam hal kosakata
tentang konsepbaku
Menyajikan dandan
laporan
sumber kalimat
tentang
bentukefektif
konsep
energiciri-ciri,
dalam
kebutuhan
bentuk
Anandatulis (makanan
Orbikdan visualdan
Saputra tempatBaikhidup),
menggunakan
Sangat dalam pertumbuhan
kosakata
hal baku dandan
Menyajikan perkembangan
kalimat
hasil efektif dan
penggalian
68 C makhluk
Perlu hidup
Bimbingan
informasi tentang yang
dalamadahal
konsep disumber
lingkungan
Menyajikan setempat
laporanenergi
dan bentuk secara
tentangdalamtertulis
konsep menggunakan
ciri-ciri,
bentuk tulis dan
kosakata
kebutuhan
visual baku
menggunakan dan kalimat
(makanan kosakata efektif
dan tempat bakuhidup),
dan pertumbuhan
kalimat dan Perlu
perkembangan
Ananda Rafa Dimas Nurcahyo Sangat Baik dalamefektif dan
hal Menyajikan Bimbingan
hasil
70 C makhluk
dalam halhidup
penggalian yang ada
Menyajikan
informasi di lingkungan
laporan
tentang setempat
tentangsumber
konsep konsepdan secara
ciri-ciri,
bentuk tertulis
energimenggunakan
kebutuhan (makanan
dalam
kosakata
dan baku dan kalimat efektif dankosakata
Ananda Rizki Aditya Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbinganyang
tempat
bentuk tulis hidup),
dan pertumbuhan
visual menggunakan perkembanganbaku makhluk
dan kalimat hidup
efektif dan
dalam
A ada
hal diBimbingan
Perlu lingkungandalam setempat secara tertulis
hal Menyajikan menggunakan
hasil kosakatatentang
penggalian informasi baku dan
kalimat
konsep efektif
Ananda perubahan cuaca dan
Rizqi Nur Halimah Perlupengaruhnya
Bimbingan terhadap
dalam halkehidupan
dan Perlumanusia
Bimbingan
A dalam bentuk
dalam hal tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Ananda Selvina Putri Setyaningtyas Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
A Bimbingan dalam hal
Ananda Soeryo Laksana Nugroho Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Syifa Amalia Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
A dalam hal
Ananda Vino Andika Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Zidan Ramadani Rasya Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN : MATEMATIKA

B.Indo IPS
MTK
NILAI TEMA 5
NO NAMA SISWA
RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13
1 Akbar Hidayat Ramadhan 78 81.5
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 95 95.4
10 Dwi Rizqi Fitriana 93 90.8
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 73 49.2
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 95 83.1
17 Kesya Putri Avilia Permana 96 92.3
19 Lutfi Riyan Pradipta 95 78.5
23 Rafa Dimas Nurcahyo 72 61.5
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
TEMA 6 RATA-RATA PTS
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
70 81.5 70
80 67.7 80
70 43.1 70
100 53.8 100
80 95.4 80
100 78.5 100
100 90.8 100
80 71 80
70 69 70
100 90.8 100
100 77 100
60 49.2 60
70 55 70
100 83.1 100
100 95.4 100
100 93.8 100
100 92.3 100
90 80 90
100 78.5 100
70 60 70
60 53.8 60
70 60 70
70 61.5 70

KELAS :3
TS TEMA 5
RATA2
3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3
76 76.9 75
74 65.4 66.7
57 100 100
77 80.8 83.3
88 100 91.7
89 69.2 100
95 84.6 87.5
76 65.4 58.3
70 70 87.5
95 96.2 100
89 69.2 81
55 88.5 37.5
63 88 55
92 96.2 95.8
98 76.9 83.3
97 88.5 95.8
96 88.5 100
85 73.1 100
89 100 91.7
65 84.6 83.3
57 11.5 66
65 44 55
66 88.5 87.5
TEMA 6 TEMA 7
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12
43.8
43.8
56.3
37.5
62.5
50
31.3
35
12
62.5
63
43.8
55
62.5
37.5
56.3
62.5
50
62.5
25
63
66
31.3
3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
70 76.9 75 43.8 70
70 65.4 66.7 43.8 70
90 100 100 56.3 90
60 80.8 83.3 37.5 60
100 100 91.7 62.5 100
80 69.2 100 50 80
50 84.6 87.5 31.3 50
40 65.4 58.3 35 40
13 70 87.5 12 13
100 96.2 100 62.5 100
10 69.2 81 63 10
70 88.5 37.5 43.8 70
30 88 55 55 30
100 96.2 95.8 62.5 100
60 76.9 83.3 37.5 60
90 88.5 95.8 56.3 90
100 88.5 100 62.5 100
80 73.1 100 50 80
100 100 91.7 62.5 100
40 84.6 83.3 25 40
40 11.5 66 63 40
30 44 55 66 30
50 88.5 87.5 31.3 50
ATA PAS
RATA2
3.9 3.10 3.11 3.12 3.13
66
61
87
65
89
75
63
50
46
90
56
60
57
89
64
83
88
76
89
58
45
49
64
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
PTS/ KELAS : 3
NILAI TEMA 5 TEMA 6
NO NAMA PESERTA DIDIK RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13
1 Akbar Hidayat Ramadhan 78 100 70
2 Alisya Putri Nur Aisyah 80 100 100
3 Anindhita Nur Hapsari 88 100 100
4 Bagus Abimanyu 75 100 65
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 95 100 100
6 Chika Anaya Stefany 88 100 100
7 Citra Safa Destiawan 75 100 65
8 Daffa Aditya Pratama 68 100 70
9 Damar Ibnu Rizal 61 100 70
10 Dwi Rizqi Fitriana 93 100 75
11 Eka Julliyanti 68 100 85
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 73 100 60
13 Fajar Ramadhan 69 100 85
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 95 100 100
15 Hana Zhufairah 78 100 70
16 Ilham Dwi Wihartanto 89 100 75
17 Kesya Putri Avilia Permana 96 100 100
18 Khairunnisa Nur Amalina 87 90 100
19 Lutfi Riyan Pradipta 95 100 100
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 69 100 75
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 67 100 85
22 Orbik Saputra 67 100 85
23 Rafa Dimas Nurcahyo 72 100 65
24 Rizki Aditya
31
32
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA

PTS/
TEMA 7
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13
1 Akbar Hidayat Ramadhan
2 Alisya Putri Nur Aisyah
3 Anindhita Nur Hapsari
4 Bagus Abimanyu
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah
6 Chika Anaya Stefany
7 Citra Safa Destiawan
8 Daffa Aditya Pratama
9 Damar Ibnu Rizal
10 Dwi Rizqi Fitriana
11 Eka Julliyanti
12 El Mahya Dzakira Ramadhani
13 Fajar Ramadhan
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama
15 Hana Zhufairah
16 Ilham Dwi Wihartanto
17 Kesya Putri Avilia Permana
18 Khairunnisa Nur Amalina
19 Lutfi Riyan Pradipta
20 Muhammad Wildan Adi Pratama
21 Nabila Aghniarisqa Ismail
22 Orbik Saputra
23 Rafa Dimas Nurcahyo
24 Rizki Aditya
31
32
DAFTAR NILAI HAR
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJAR
PPKn IPA PJOK
KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
TAHUN AJARAN
NILAI PORTOFOLIO
RAPORT 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
Bilqis Fayruz Zaman
5 96 100
Marfu'attuussaudah
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
KELAS : 3
OLIO PRAKTEK
4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12
71.54
57.69
33.08
43.85
85.38
68.46
80.77
59.23
60.77
80.77
46.92
39.23
34.62
73.08
85.38
83.85
82.31
70
68.46
50
43.85
43.85
51.54
PROYEK RA
4.13 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.1 4.2 4.3
70 100 70 71.54
100 100 100 57.69
100 100 100 33.08
65 100 65 43.85
100 100 100 85.38
100 100 100 68.46
65 100 65 80.77
60 100 60 59.23
70 100 70 60.77
75 100 75 80.77
65 100 65 46.92
69 100 60 39.23
77 100 60 34.62
100 100 100 73.08
70 100 70 85.38
75 100 75 83.85
100 100 100 82.31
100 100 100 70
100 100 100 68.46
75 100 75 50
75 100 50 43.85
65 100 65 43.85
65 100 65 51.54
RATA-RATA AKHIR NILAI
DESKRIPSI
4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 4.11 4.12 4.13 RAPORT
70 100 78 C
100 100 89 A
100 100 83 B
65 100 68 C
100 100 96 A
100 100 92 A
65 100 78 C
60 100 70 C
70 100 75 C
75 100 83 B
65 100 69 C
69 100 67 C
77 100 68 C
100 100 93 A
70 100 81 B
75 100 83 B
100 100 96 A
100 100 93 A
100 100 92 A
75 100 75 C
75 100 67 C
65 100 68 C
65 100 70 C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Sangat Baik dalam hal

Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
Ananda
menggunakanAlisya Putri
bendaNur Aisyahdan
konkret Sangat
CukupBaik dalam
Baik dalamhalhal
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2,
Ananda
1/3 danAnindhita
1/3 ,, dan 1/4 yangNur
1/4 )) yang Hapsaripada
disajikan
disajikan Sangat
pada garis
garisBaik dalamdan
bilangan
bilangan hal Menggunakan
Perlu
bilangan
Bimbingan cacah
dalam danhal
pecahan
Menilaisederhana
apakah suatu (seperti 1/2, dapat
bilangan 1/3 , dan 1/4 )
Ananda
yang
dinyatakan Bagus
disajikan Abimanyu
pada
sebagai jumlah, Sangat
garis bilangan Baik
selisih, dan dalam
hasil kali,hal
Perlu Mengidentifikasi
Bimbingan
atau dalam
hasil bagi duahal
simetri
Menilai
bilangan lipat
apakahdan simetri
suatu putar
bilangan pada
dapat bangun datar
dinyatakan
cacahFayruz Zaman Marfu'Attuussaudah Sangat Baik dalam menggunakan
sebagai jumlah,
Ananda
benda Bilqis
selisih, konkret
hasil dan
kali, atauPerlu
hasilBimbingan dalam hal
bagi dua bilangan Menilai apakah
cacah
hal Menggunakan
suatu bilangan dapat bilangan cacahsebagai
dinyatakan dan pecahan
jumlah, sederhana (seperti
selisih, hasil kali,
Ananda
1/2,
atau 1/3 Chika
hasil, dan Anaya
bagi1/4 Stefany
dua) bilangan
yang Sangat
disajikan
cacah padaBaikgaris
dalam hal Menggunakan
bilangan dan Baik
bilangan
dalam halcacah Menilaidanapakah
pecahan sederhana
suatu bilangan(seperti 1/2, 1/3 , dan
dapat dinyatakan 1/4 )
sebagai
Ananda
yang
jumlah, Citra Safa
disajikan
selisih, pada Destiawan
hasil garis
kali, atau Sangat
bilangan
hasildan Baik
bagi dalam
Cukup
dua haldalam
Baik
bilangan cacah hal
Mengidentifikasi
Menilai apakah suatu simetri lipat dan
bilangan simetri
dapat putar pada
dinyatakan bangun
sebagai datar
jumlah,
Ananda
menggunakanDaffakali,
selisih, hasil Aditya
atauPratama
benda konkret
hasil bagi Sangat
dan
duaPerluBaikBimbingan
bilangan dalam
cacahhaldalam hal
Mengidentifikasi
Menggunakan bilangan simetricacah
lipat dan
dansimetri
pecahan putar pada bangun
sederhana (sepertidatar
1/2,
Ananda
1/3 , danDamar
menggunakan Ibnu disajikan
1/4 ) benda
yang Rizal Sangat
konkret danBaik
pada dalam
Perlu
garis hal Mengidentifikasi
Bimbingan
bilangan dalam hal
simetri
Menilailipat
apakahdansuatu
simetri putar pada
bilangan dapatbangun datarsebagai
dinyatakan menggunakan
jumlah,
Ananda
benda Dwi kali,
selisih, konkret
hasil Rizqi
dan Fitriana
atauPerlu Sangat
hasilBimbingan
bagi dua Baik dalamhal
dalam
bilangan hal Mengidentifikasi
Menilai
cacah apakah
simetri lipat dandapat
suatu bilangan simetri putar pada
dinyatakan bangun
sebagai datarselisih,
jumlah, menggunakan
hasil kali,
Ananda
benda
atau hasil Eka
konkret Julliyanti
bagi Sangat
dan bilangan
dua Cukup BaikBaik dalam
dalam
cacah halhal Mengidentifikasi
Menggunakan bilangan
simetri
cacah dan lipat dan simetri
pecahan putar pada
sederhana bangun
(seperti datar
1/2, 1/3 menggunakan
, dan 1/4 ) yang
Ananda
benda
disajikan Elpada
Mahya
konkret danDzakira
garis Perlu
bilanganRamadhanidalam
Bimbingan Sangathal Baik dalamapakah
Menilai hal
Mengidentifikasi
suatu bilangan dapat simetri lipat dansebagai
dinyatakan simetri jumlah,
putar pada bangun
selisih, hasildatar
kali,
Ananda
menggunakan
atau hasil Fajar
bagiRamadhan
benda Sangat
konkret
dua bilangan dan
cacahBaik dalam
Perlu hal Mengidentifikasi
Bimbingan dalam hal
simetri
Menilailipat
apakahdansuatu
simetri putar pada
jumlah,
Ananda
benda Gifankali,
selisih, konkret
hasil Ramadhan
danatau hasilArdhika
Perlu Bimbingan
bagi dua Pratama
dalamSangat
bilangan hal Baik dalam
Menilai
cacah apakahhal
Menggunakan
suatu bilangan bilangan cacah dansebagai
dapat dinyatakan pecahan sederhana
jumlah, (seperti
selisih, 1/2,
hasil kali,
Ananda
1/3 danHana
atau, hasil bagi)Zhufairah
1/4 yang Sangat
disajikan
dua bilangan Baikgaris
pada
cacah dalam hal Mengidentifikasi
bilangan dan Cukup Baik
simetri
dalam hal lipat dan simetri
Menilai apakah putar
suatu pada bangun
bilangan datar
dapat menggunakan
dinyatakan sebagai
Ananda
benda Ilham Dwi
jumlah,konkret
selisih, hasilWihartanto
dan Cukup Sangat
Baikhasil
kali, atau dalambagiBaik
hal
dua dalam
Menggunakanhal cacah
bilangan bilangan
Mengidentifikasi
cacah dan pecahan simetri lipat dan
sederhana simetri
(seperti putar
1/2, 1/3 pada
, dan bangun
1/4 ) yangdatar
Ananda
disajikanKesya
menggunakan pada Putri
garis Avilia
benda Permana
konkret
bilangan SangatBaik
dan Cukup Baikdalam
dalamhal hal
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2,
Ananda
1/3 , danKhairunnisa Nur Amalina
1/4 ) yang disajikan padaSangat Baik dalam
garis bilangan danhal Baik dalam
Menggunakan
hal Menilai apakah bilangan
suatucacah dan pecahan
bilangan sederhana
dapat dinyatakan (seperti 1/2,
sebagai
Ananda
1/3
jumlah, Lutfi
1/4 Riyan
, danselisih, hasilPradipta
) yang disajikan
kali, atau Sangat
pada Baik dua
hasil garis
bagi dalam
bilangan haldan
bilangan Menggunakan
Cukup Baik
cacah
bilangan
dalam halcacah Menilaidanapakah
pecahan sederhana
suatu bilangan(seperti 1/2, 1/3 , dan
dapat dinyatakan 1/4 )
sebagai
Ananda
yang
jumlah, Muhammad
disajikan
selisih, pada Wildan
hasil garis
kali, Adi
bilangan
atau Pratama
hasil dan
bagiCukup
duaSangatBaikBaik
bilangan dalam
dalam
cacah halhal
Mengidentifikasi
bilangan simetri
dapat putar pada
dinyatakan bangun
sebagai datar
jumlah,
Ananda
menggunakanNabila
selisih, hasil Aghniarisqa
benda
kali, atau konkret Ismail
hasil bagi dan
duaSangat
Perlu Baikcacah
dalamdalam
Bimbingan
bilangan hal hal
Mengidentifikasi
bilangan simetri
dapat putar pada
dinyatakan bangun
sebagai datar
jumlah,
Ananda
menggunakanOrbik
selisih, hasil Saputra
benda
kali, Sangat
atau konkret
hasil bagi Baik
duadalam
dan Perlu hal Mengidentifikasi
Bimbingan
bilangan cacah dalam hal
simetri
Menilailipat
apakahdansuatu
simetri putar pada
jumlah,
Ananda
benda Rafakali,
selisih, konkret
hasil Dimas
danatauNurcahyo
Perlu bagiSangat
hasilBimbingan Baik dalam
dalam
dua bilangan hal hal apakah
Menilai
cacah
Mengidentifikasi
suatu bilangan dapat simetri lipat dansebagai
dinyatakan simetri jumlah,
putar pada bangun
selisih, hasildatar
kali,
Ananda
menggunakan
atau hasil Rizki
bagiAditya
benda Perlu Bimbingan
konkret
dua bilangan dan Perlu
cacah dalam hal dandalam
Bimbingan Perluhal
Bimbingan
Menilai apakah dalam hal bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah,
suatu
Ananda Rizqikali,
selisih, hasil Nuratau
Halimah
hasilPerlu
bagi duaBimbingan
bilangandalamcacahhal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Selvina Putri Setyaningtyas Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Soeryo Laksana Nugroho Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Syifa Amalia Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Vino Andika Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Zidan Ramadani Rasya Saputra Perlu Bimbingan dalam hal
dan Perlu Bimbingan dalam hal
Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN : IPA

B.Indo IPS
MTK
NILAI TEMA 5 TEMA

NO NAMA SISWA
RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 81 94.7
8 Daffa Aditya Pratama 72 57.9
10 Dwi Rizqi Fitriana 80 84.2
11 Eka Julliyanti 74 68.4
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 72 57.9
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 72 68.4
18 Khairunnisa Nur Amalina 72 78.9
19 Lutfi Riyan Pradipta 74 94.7
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 72 73.7
22 Orbik Saputra 72 52.6
23 Rafa Dimas Nurcahyo 75 73.7
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 6 RATA-RATA PTS

NO NAMA SISWA
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
1 Akbar Hidayat Ramadhan 85 57.9 85
2 Alisya Putri Nur Aisyah 90 68.4 90
3 Anindhita Nur Hapsari 75 68.4 75
4 Bagus Abimanyu 100 73.7 100
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 100 94.7 100
6 Chika Anaya Stefany 90 73.7 90
7 Citra Safa Destiawan 60 63.2 60
8 Daffa Aditya Pratama 40 57.9 40
9 Damar Ibnu Rizal 75 73.7 75
10 Dwi Rizqi Fitriana 100 84.2 100
11 Eka Julliyanti 55 68.4 55
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 50 57.9 50
13 Fajar Ramadhan 45 42.1 45
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 75 68.4 75
15 Hana Zhufairah 75 73.7 75
16 Ilham Dwi Wihartanto 100 73.7 100
17 Kesya Putri Avilia Permana 100 73.7 100
18 Khairunnisa Nur Amalina 90 78.9 90
19 Lutfi Riyan Pradipta 90 94.7 90
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 75 73.7 75
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 50 68.4 50
22 Orbik Saputra 65 52.6 65
23 Rafa Dimas Nurcahyo 85 73.7 85
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA

B.Indo IPS
MTK
RATA-RATA PTS TEMA 5

NO NAMA SISWA RATA2
3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7

NO NAMA SISWA
3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3
2 Alisya Putri Nur Aisyah 47.8 29.2
3 Anindhita Nur Hapsari 43.5 54.2
4 Bagus Abimanyu 60.9 50
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 82.6 87.5
6 Chika Anaya Stefany 78.3 58.3
7 Citra Safa Destiawan 69.6 79.2
10 Dwi Rizqi Fitriana 78.3 83.3
11 Eka Julliyanti 34.8 58.3
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 43.5 41.7
13 Fajar Ramadhan 43.5 37.5
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 34.8 58.3
15 Hana Zhufairah 82.6 87.5
16 Ilham Dwi Wihartanto 69.6 91.7
18 Khairunnisa Nur Amalina 82.6 58.3
19 Lutfi Riyan Pradipta 73.9 100
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 52.2 62.5
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 34.8 20.8
22 Orbik Saputra 60.9 79.2
23 Rafa Dimas Nurcahyo 65.2 54.2
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 7 TEMA 8
NO NAMA SISWA
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
10 Dwi Rizqi Fitriana 90.5
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
TEMA 8 TEMA 10 RATA-RAT

NO NAMA SISWA
3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2
1 Akbar Hidayat Ramadhan 77 72 52 77
2 Alisya Putri Nur Aisyah 65 68 88 56.4
3 Anindhita Nur Hapsari 75 100 80 59.2
4 Bagus Abimanyu 75 48 64 67.9
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 100 100 88 91.3
6 Chika Anaya Stefany 100 80 92 89.1
7 Citra Safa Destiawan 75 76 48 72.3
9 Damar Ibnu Rizal 75 68 80 65
10 Dwi Rizqi Fitriana 90 96 92 84.1
11 Eka Julliyanti 65 84 76 49.9
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 55 72 52 49.2
13 Fajar Ramadhan 60 84 64 51.7
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 55 68 72 44.9
15 Hana Zhufairah 95 92 76 88.8
16 Ilham Dwi Wihartanto 95 96 88 82.3
17 Kesya Putri Avilia Permana 85 96 80 86
18 Khairunnisa Nur Amalina 100 84 92 91.3
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 40 88 56 46.1
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 60 60 44 47.4
22 Orbik Saputra 70 48 44 65.4
23 Rafa Dimas Nurcahyo 95 84 56 80.1
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
B.Indo IPS
RATA-RATA PAS
NO NAMA SISWA RATA2
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
1 Akbar Hidayat Ramadhan 70.8 77 72 70
2 Alisya Putri Nur Aisyah 29.2 47.6 68 58
3 Anindhita Nur Hapsari 54.2 42.9 100 67
4 Bagus Abimanyu 50 61.9 48 58
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 87.5 81 100 90
6 Chika Anaya Stefany 58.3 85.7 80 81
7 Citra Safa Destiawan 79.2 57.1 76 67
10 Dwi Rizqi Fitriana 83.3 90.5 96 89
11 Eka Julliyanti 58.3 66.7 84 67
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 41.7 33.3 72 50
13 Fajar Ramadhan 37.5 28.6 84 53
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 58.3 57.1 68 60
15 Hana Zhufairah 87.5 76.2 92 84
16 Ilham Dwi Wihartanto 91.7 76.2 96 87
17 Kesya Putri Avilia Permana 79.2 85.7 96 85
18 Khairunnisa Nur Amalina 58.3 76.2 84 80
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 62.5 42.9 88 59
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 20.8 28.6 60 40
22 Orbik Saputra 79.2 66.7 48 61
23 Rafa Dimas Nurcahyo 54.2 71.4 84 69
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
PTS/ KELAS : 3
Rekap K3 IPS PJOK PAS
IPA
B.Indo TAHUN AJARAN : 2020/2021
NILAI TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7

RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
1 Akbar Hidayat Ramadhan 72 50 50 55 55 55 77 66 77 91.667
2 Alisya Putri Nur Aisyah 72 50 77 66.667 50 91.667 72.727 66 66.667 77
3 Anindhita Nur Hapsari 77 66.667 77 77 83.333 75 100 83.333 83.333 77
4 Bagus Abimanyu 73 66.667 77 77 83.333 83.333 63.636 75 58.333 77
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 81 61.111 58.333 66.667 75 58.333 81.818 91.667 75 83.333
6 Chika Anaya Stefany 75 44.444 58.333 50 66.667 58.333 81.818 50 77 77
7 Citra Safa Destiawan 76 88.889 77 77 75 83.333 72.727 77 75 77
8 Daffa Aditya Pratama 72 77 77 77 77 58.333 77 77 77 77
9 Damar Ibnu Rizal 67 72.222 66.667 41.667 33 41.667 33 77 77 77
10 Dwi Rizqi Fitriana 80 33.333 58.333 58.333 66.667 83.333 81.818 75 91.667 77
11 Eka Julliyanti 74 77 66.667 50 50 75 90.909 77 91.667 77
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 72 77 77 77 77 77 77 77 77 77
13 Fajar Ramadhan 67 55 50 77 77 41.667 54.545 77 77 77
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 72 77 75 77 77 91.667 72.727 77 66.667 58.333
15 Hana Zhufairah 84 66.667 83.333 91.667 91.667 83.333 90.909 100 66.667 75
16 Ilham Dwi Wihartanto 78 66.667 66.667 33.333 83.333 75 81.818 75 83.333 75
17 Kesya Putri Avilia Permana 82 55.556 75 66.667 75 83.333 90.909 58.333 91.667 75
18 Khairunnisa Nur Amalina 72 44.444 44 50 25 44 81.818 77 66 77
19 Lutfi Riyan Pradipta 74 72.222 41.667 66.667 83.333 75 63.636 83.333 58.333 66.667
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 72 61.111 75 55 77 58.333 63.636 77 77 77
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 67 77 33 77 77 75 77 77 77 77
22 Orbik Saputra 72 77 77 77 58.333 77 63.636 77 66 77
23 Rafa Dimas Nurcahyo 75 66.667 66.667 66.667 83.333 83.333 63.636 58.333 91.667 77
24 Rizki Aditya
31
32
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
Rekap K3 IPS PJOK

IPA
B.Indo
TEMA 8 TEMA 10
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
1 Akbar Hidayat Ramadhan 66 66 66
2 Alisya Putri Nur Aisyah 77 77 77
3 Anindhita Nur Hapsari 50 77.778 55.556
4 Bagus Abimanyu 50 66.667 66.667
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 58.333 77.778 77.778
6 Chika Anaya Stefany 75 88.889 77.778
7 Citra Safa Destiawan 77 88.889 66.667
8 Daffa Aditya Pratama 77 77 77
9 Damar Ibnu Rizal 50 77.778 33.333
10 Dwi Rizqi Fitriana 100 44.444 100
11 Eka Julliyanti 80 77 80
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 77 77 77
13 Fajar Ramadhan 77 77.778 77
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 77 77 77.778
15 Hana Zhufairah 75 77.778 100
16 Ilham Dwi Wihartanto 66.667 77.778 77.778
17 Kesya Putri Avilia Permana 75 77.778 100
18 Khairunnisa Nur Amalina 75 88.889 88.889
19 Lutfi Riyan Pradipta 41.667 55.556 55.556
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 77 77 77
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 77 77 77.778
22 Orbik Saputra 77 77 77
23 Rafa Dimas Nurcahyo 83.333 55.556 77
24 Rizki Aditya
31
32
PAI MTK SBDP
PPKn IPA PJOK
Rekap K4 B.Indo IPS
NILAI PORTOFOLIO
RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
5 Bilqis Fayruz Zaman 88 90

Marfu'attuussaudah
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
KELAS : 3
PRAKTEK PROYEK
4.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7
50 100 100
50 100 100
66.67 100 100
66.67 100 100
61.11 100 100
44.44 100 100
88.89 100 100
44.44 100 100
72.22 100 100
33.33 100 100
38.89 100 100
0 100 100
50 100 100
50 100 100
66.67 100 100
66.67 100 100
55.56 100 100
44.44 100 100
72.22 100 100
61.11 100 100
16.67 100 100
0 100 100
66.67
DESKRIPSI
RAPORT
4.8 4.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
100 50 100 100 88 B
100 50 100 100 88 B
100 66.67 100 100 92 A
90 66.67 100 100 89 A
90 61.11 100 100 88 B
90 44.44 100 100 84 B
100 88.89 100 100 97 A
100 44.44 100 100 86 B
70 72.22 100 100 86 B
100 33.33 100 100 83 B
90 38.89 100 100 82 B
70 0 100 100 68 C
90 50 100 100 85 B
100 50 100 100 88 B
100 66.67 100 100 92 A
100 66.67 100 100 92 A
90 55.56 100 100 86 B
90 44.44 100 100 84 B
100 72.22 100 100 93 A
80 61.11 100 100 85 B
90 16.67 100 100 77 C
80 0 100 100 70 C
100 66.67 83 B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan
Perlu Bimbingan dalam hal IPA3.2
Ananda Alisya Putri Nur Aisyah Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan
Ananda Anindhita Nur Hapsari Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan
Ananda Bagus Abimanyu Sangat Baik dalam hal IPA3.3 dan Perlu
Bimbingan dalam hal IPA3.2
Ananda Bilqis Fayruz Zaman Marfu'Attuussaudah Sangat Baik
dalam hal IPA3.3 dan Perlu Bimbingan dalam hal IPA3.2
Ananda Chika Anaya Stefany Sangat Baik dalam hal IPA3.3 dan
Ananda Citra Safa Destiawan Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan
Baik dalam hal IPA3.2
Ananda Daffa Aditya Pratama Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan
Ananda Damar Ibnu Rizal Sangat Baik dalam hal IPA3.3 dan Cukup
Baik dalam hal IPA3.1
Ananda Dwi Rizqi Fitriana Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan Perlu
Ananda Eka Julliyanti Sangat Baik dalam hal IPA3.3 dan Perlu
Ananda El Mahya Dzakira Ramadhani Sangat Baik dalam hal IPA3.3
dan Perlu Bimbingan dalam hal IPA3.2
Ananda Fajar Ramadhan Sangat Baik dalam hal IPA3.3 dan Perlu
Ananda Gifan Ramadhan Ardhika Pratama Sangat Baik dalam hal
IPA3.1 dan Perlu Bimbingan dalam hal IPA3.2
Ananda Hana Zhufairah Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan Perlu
Ananda Ilham Dwi Wihartanto Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan
Ananda Kesya Putri Avilia Permana Sangat Baik dalam hal IPA3.3
dan Perlu Bimbingan dalam hal IPA3.2
Ananda Khairunnisa Nur Amalina Sangat Baik dalam hal IPA3.3 dan
Ananda Lutfi Riyan Pradipta Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan
Cukup Baik dalam hal IPA3.2
Ananda Muhammad Wildan Adi Pratama Sangat Baik dalam hal
IPA3.3 dan Perlu Bimbingan dalam hal IPA3.2
Ananda Nabila Aghniarisqa Ismail Sangat Baik dalam hal IPA3.3 dan
Ananda Orbik Saputra Sangat Baik dalam hal IPA3.3 dan Perlu
Ananda Rafa Dimas Nurcahyo Sangat Baik dalam hal IPA3.1 dan
Ananda Rizki Aditya Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Rizqi Nur Halimah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Selvina Putri Setyaningtyas Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN : IPS

B.Indo IPS
MTK
NILAI TEMA 5 TEMA 6 RATA-RATA PTS

NO NAMA SISWA
RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
1 Akbar Hidayat Ramadhan 77 93.8 66.7 93.8 66.7
2 Alisya Putri Nur Aisyah 76 62.5 80 62.5 80
3 Anindhita Nur Hapsari 81 43.8 66.7 43.8 66.7
4 Bagus Abimanyu 76 100 73.3 100 73.3
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 88 100 100 100 100
6 Chika Anaya Stefany 77 87.5 93.3 87.5 93.3
7 Citra Safa Destiawan 76 75 66.7 75 66.7
8 Daffa Aditya Pratama 72 68.8 60 68.8 60
9 Damar Ibnu Rizal 72 56.3 86.7 56.3 86.7
10 Dwi Rizqi Fitriana 90 87.5 100 87.5 100
11 Eka Julliyanti 75 93.8 66.7 93.8 66.7
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 72 62.5 46.7 62.5 46.7
13 Fajar Ramadhan 68 37.5 40 37.5 40
15 Hana Zhufairah 81 62.5 93.3 62.5 93.3
16 Ilham Dwi Wihartanto 84 93.8 93.3 93.8 93.3
17 Kesya Putri Avilia Permana 83 100 86.7 100 86.7
18 Khairunnisa Nur Amalina 72 87.5 93.3 87.5 93.3
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 72 62.5 86.7 62.5 86.7
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 72 56.3 46.7 56.3 46.7
22 Orbik Saputra 72 50 93.3 50 93.3
23 Rafa Dimas Nurcahyo 76 87.5 66.7 87.5 66.7
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

KELAS : 3
ATA-RATA PTS TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8

RATA2
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
80 72 50 84 50
71 52 60 28 65
55 64 80 76 75
87 56 65 60 75
100 84 90 96 100
90 80 80 88 100
71 60 55 48 75
64 16 35 28 35
71 68 30 80 75
94 84 95 92 90
80 76 60 72 65
55 40 40 28 55
39 60 30 68 60
68 48 45 60 55
78 80 85 84 95
94 84 95 76 95
93 92 90 72 85
90 88 80 84 100
100 80 85 64 90
75 32 90 80 40
51 36 50 8 60
72 44 85 64 70
77 68 65 72 95
RATA2
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
80 76 61.3 69
44 48 51 50
52 58 77 68
84 70 66.7 68
100 92 95.3 94
92 86 89.3 88
56 58 59.3 59
52 34 32.7 33
64 66 61.7 64
92 88 92.3 90
80 78 65.7 72
76 58 41 50
84 72 52.7 62
64 56 53.3 55
80 80 88 84
84 84 88.7 86
84 88 82.3 85
96 92 88 90
72 76 79.7 78
68 50 70 60
28 32 39.3 36
48 46 73 60
48 58 77.3 68
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
PTS/ KELAS : 3
NILAI TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 10

RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
1 Akbar Hidayat Ramadhan 77 50 77 77 33.333 91.667 77 58.333 83.333 91.667 83.333 41.667 50
2 Alisya Putri Nur Aisyah 76 72.222 50 70 75 100 83.333 66.667 91.667 91.667 57.143 57.143 50
3 Anindhita Nur Hapsari 81 88.889 0 70 91.667 83.333 83.333 100 91.667 100 71.429 35.714 83.333
4 Bagus Abimanyu 76 72.222 25 40 58.333 75 66.667 83.333 100 83.333 64.286 57.143 66.667
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 88 55.556 66.667 90 75 100 91.667 75 91.667 91.667 64.286 71.429 58.333
6 Chika Anaya Stefany 77 38.889 58.333 90 50 50 75 75 41.667 83.333 57.143 42.857 66.667
7 Citra Safa Destiawan 76 66.667 66.667 77 41.667 75 58.333 83.333 91.667 91.667 71.429 64.286 50
8 Daffa Aditya Pratama 72 77 77 77 77 66.667 77 77 77 77 77 77 77
9 Damar Ibnu Rizal 72 61.111 41.667 20 77 77 58.333 77 77 77 77 77 91.667
10 Dwi Rizqi Fitriana 90 72.222 66.667 100 83.333 83.333 66.667 75 91.667 100 78.571 71.429 75
11 Eka Julliyanti 75 77.778 58.333 80 33.333 75 50 100 91.667 83.333 21.429 42.857 58.333
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 72 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 50
13 Fajar Ramadhan 68 77 77 77 77 8.3333 77 77 77 77 77 50 33.333
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 72 66.667 77 77 77 75 83.333 77 75 66 77 77 77
15 Hana Zhufairah 81 66 75 90 83.333 100 91.667 83.333 100 75 64.286 64.286 58.333
16 Ilham Dwi Wihartanto 84 77.778 50 50 75 91.667 83.333 100 91.667 83.333 78.571 57.143 91.667
17 Kesya Putri Avilia Permana 83 44.444 41.667 80 58.333 83.333 100 100 91.667 83.333 78.571 64.286 66.667
18 Khairunnisa Nur Amalina 72 61.111 66 77 50 83.333 77 66.667 58.333 55 57.143 42.857 75
19 Lutfi Riyan Pradipta 80 50 58.333 60 66.667 91.667 66.667 66.667 66.667 91.667 64.286 64.286 50
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 72 66.667 55 77 77 77 77 83.333 41.667 91.667 21.429 14.286 25
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 72 77 77 77 77 77 77 77 88 79 77 77 77
22 Orbik Saputra 72 22.222 88 88 83.333 66.667 88 58.333 58.333 85 55 42.857 33.333
23 Rafa Dimas Nurcahyo 76 50 58.333 70 66.667 91.667 58.333 58.333 66.667 92 78.571 42.857 66.667
24 Rizki Aditya
31
32
DAFTAR NILAI HARIAN K
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJARAN
PPKn IPA PJOK
KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
TAHUN AJARAN
NILAI PORTOFOLIO PRAKTEK PROYEK

RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1
2 Alisya Putri Nur Aisyah 91 100 72.22 100
3 Anindhita Nur Hapsari 95 95 88.89 100
4 Bagus Abimanyu 89 95 72.22 100
5 Bilqis Fayruz Zaman 85
Marfu'attuussaudah 100 55.56 100
6 Chika Anaya Stefany 80 100 38.89 100
7 Citra Safa Destiawan 87 95 66.67 100
8 Daffa Aditya Pratama 82 90 55.56 100
9 Damar Ibnu Rizal 87 100 61.11 100
10 Dwi Rizqi Fitriana 91 100 72.22 100
11 Eka Julliyanti 89 90 77.78 100
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 72 95 22.22 100
13 Fajar Ramadhan 73 90 27.78 100
14 Gifan Ramadhan Ardhika 86
Pratama 90 66.67 100
15 Hana Zhufairah 74 95 27.78 100
16 Ilham Dwi Wihartanto 93 100 77.78 100
17 Kesya Putri Avilia Permana 81 100 44.44 100
18 Khairunnisa Nur Amalina 85 95 61.11 100
Muhammad Wildan Adi
20 89 100 66.67 100
Pratama
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 78 95 38.89 100
22 Orbik Saputra 71 90 22.22 100
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
AN PELAJARAN : IPS
: 3
N AJARAN : 2020/2021
PROYEK RATA-RATA AKHIR NILAI
DESKRIPSI
RAPORT
4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
100 50 100 83 B
100 72.22 100 91 A
95 88.89 100 95 A
95 72.22 100 89 A
100 55.56 100 85 B
100 38.89 100 80 B
95 66.67 100 87 B
90 55.56 100 82 B
100 61.11 100 87 B
100 72.22 100 91 A
90 77.78 100 89 A
95 22.22 100 72 C
90 27.78 100 73 C
90 66.67 100 86 B
95 27.78 100 74 C
100 77.78 100 93 A
100 44.44 100 81 B
95 61.11 100 85 B
95 50 100 82 B
100 66.67 100 89 B
95 38.89 100 78 C
90 22.22 100 71 C
100 50 100 83 B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
0
67
78
89
NILAI DAN DESKRIPSI TERTINGGI
DESKRIPSI RAPORT
KD NILAI PREDIKAT
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Sangat Baik dalam hal IPS3.1 dan 4.1 100.00 A
Perlu Bimbingan dalam hal IPS3.2
Ananda Alisya Putri Nur Aisyah Sangat Baik dalam hal IPS3.1 dan 4.1 100.00 A
Cukup Baik dalam hal IPS3.2
Ananda Anindhita Nur Hapsari Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan 4.4 100.00 A
Baik dalam hal IPS3.2
Ananda Bagus Abimanyu Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan Cukup 4.4 100.00 A
Ananda Bilqis Fayruz Zaman Marfu'Attuussaudah Sangat Baik 4.1 100.00 A
dalam hal IPS3.1 dan Perlu Bimbingan dalam hal IPS3.2
Ananda Chika Anaya Stefany Sangat Baik dalam hal IPS3.1 dan 4.1 100.00 A
Ananda Citra Safa Destiawan Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan 4.4 100.00 A
Ananda Daffa Aditya Pratama Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan 4.4 100.00 A
Ananda Damar Ibnu Rizal Sangat Baik dalam hal IPS3.1 dan Perlu 4.1 100.00 A
Bimbingan dalam hal IPS3.2
Ananda Dwi Rizqi Fitriana Sangat Baik dalam hal IPS3.1 dan Cukup 4.1 100.00 A
Ananda Eka Julliyanti Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan Cukup Baik 4.4 100.00 A
dalam hal IPS3.2
Ananda El Mahya Dzakira Ramadhani Sangat Baik dalam hal IPS3.4 4.4 100.00 A
dan Perlu Bimbingan dalam hal IPS3.2
Ananda Fajar Ramadhan Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan Perlu 4.4 100.00 A
Ananda Gifan Ramadhan Ardhika Pratama Sangat Baik dalam hal 4.4 100.00 A
IPS3.4 dan Perlu Bimbingan dalam hal IPS3.2
Ananda Hana Zhufairah Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan Perlu 4.4 100.00 A
Ananda Ilham Dwi Wihartanto Sangat Baik dalam hal IPS3.1 dan 4.1 100.00 A
Cukup Baik dalam hal IPS3.2
Ananda Kesya Putri Avilia Permana Sangat Baik dalam hal IPS3.1 4.1 100.00 A
dan Perlu Bimbingan dalam hal IPS3.2
Ananda Khairunnisa Nur Amalina Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan 4.4 100.00 A
Ananda Lutfi Riyan Pradipta Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan Perlu 4.4 100.00 A
Ananda Muhammad Wildan Adi Pratama Sangat Baik dalam hal 4.1 100.00 A
IPS3.1 dan Perlu Bimbingan dalam hal IPS3.2
Ananda Nabila Aghniarisqa Ismail Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan 4.4 100.00 A
Ananda Orbik Saputra Sangat Baik dalam hal IPS3.4 dan Perlu 4.4 100.00 A
Ananda Rafa Dimas Nurcahyo Sangat Baik dalam hal IPS3.1 dan 4.1 100.00 A
Ananda Rizki Aditya Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Rizqi Nur Halimah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Selvina Putri Setyaningtyas Perlu Bimbingan dalam hal 0.00 D
Ananda Soeryo Laksana Nugroho Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Syifa Amalia Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Vino Andika Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Zidan Ramadani Rasya Saputra Perlu Bimbingan dalam hal 0.00 D
Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam 0.00 D
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
NILAI DAN DESKRIPSI TERTINGGI NILAI DAN DESKRIPSI TERendah
DESKRIPSI KD NILAI PREDIKAT DESKRIPSI

Sangat
IPS3.1 Baik dalam IPS3.1 dan 4.2 50.00 D IPS3.2
hal
Sangat
IPS3.1 Baik dalam IPS3.1 dan 4.2 72.22 C IPS3.2
hal
Sangat
IPS3.4 Baik dalam IPS3.4 dan 4.2 88.89 B IPS3.2
hal
Sangat
IPS3.4 Baik dalam
IPS3.4 dan 4.2 72.22 C IPS3.2
hal
Sangat
IPS3.1 Baik dalam
IPS3.1 dan 4.2 55.56 D IPS3.2
hal
Sangat Sangat Baik dalam hal
IPS3.1 Baik dalam
IPS3.1 dan 4.2 38.89 D IPS3.2
hal
IPS3.4 Baik dalam
IPS3.4 dan 4.2 66.67 D IPS3.2
hal
hal
hal
hal
hal
hal
Sangat
hal
Sangat
hal
Sangat
hal
Sangat
IPS3.1 Baik dalam
IPS3.1 dan 4.2 77.78 C IPS3.2
hal
Sangat
IPS3.1 Baik dalam
IPS3.1 dan 4.2 44.44 D IPS3.2
hal
IPS3.4 Baik dalam
IPS3.4 dan 4.2 61.11 D IPS3.2
hal
IPS3.4 Baik dalam
IPS3.4 dan 4.2 50.00 D IPS3.2
hal
hal
hal
hal
hal
Perlu Perlu Bimbingan dalam
Bimbingan hal dan 0.00 D
dalam hal
Perlu
Perlu Bimbingan dalam
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Perlu
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Perlu
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Perlu
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
AI DAN DESKRIPSI TERendah
Perlu
Bimbingan Perlu Bimbingan dalam hal IPS3.2
dalam hal
Cukup Baik Cukup Baik dalam hal IPS3.2
dalam hal
Baik dalam hal Baik dalam hal IPS3.2
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Cukup Baik
dalam hal Cukup Baik dalam hal IPS3.2
Cukup Baik
dalam hal Cukup Baik dalam hal IPS3.2
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
Bimbingan Perlu Bimbingan dalam hal
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN : SBDP

B.Indo IPS
MTK
NILAI TEMA 5 TEMA 6 RATA-RATA PTS

NO NAMA SISWA
RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
1 Akbar Hidayat Ramadhan 73 60 100 100 60 100
2 Alisya Putri Nur Aisyah 76 50 100 100 50 100
3 Anindhita Nur Hapsari 79 40 90 90 40 90
4 Bagus Abimanyu 78 60 100 100 60 100
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 88 80 100 100 80 100
6 Chika Anaya Stefany 81 70 90 90 70 90
7 Citra Safa Destiawan 72 30 70 70 30 70
8 Daffa Aditya Pratama 71 30 50 50 30 50
9 Damar Ibnu Rizal 71 70 100 100 70 100
10 Dwi Rizqi Fitriana 88 80 90 90 80 90
11 Eka Julliyanti 77 70 90 90 70 90
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 71 10 60 60 10 60
13 Fajar Ramadhan 71 20 60 60 20 60
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 72 50 70 70 50 70
15 Hana Zhufairah 87 80 90 90 80 90
16 Ilham Dwi Wihartanto 88 80 100 100 80 100
17 Kesya Putri Avilia Permana 92 80 100 100 80 100
18 Khairunnisa Nur Amalina 76 70 90 90 70 90
19 Lutfi Riyan Pradipta 80 60 100 100 60 100
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 71 40 80 80 40 80
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 71 40 50 50 40 50
22 Orbik Saputra 71 20 70 70 20 70
23 Rafa Dimas Nurcahyo 83 60 90 90 60 90
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

KELAS : 3
ATA-RATA PTS TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 10

RATA2
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1
100 87 70 73.3 65 80
100 83 35 93.3 10 55
90 73 70 66.7 75 85
100 87 65 80 65 75
100 93 90 80 80 95
90 83 95 73.3 80 95
70 57 75 66.7 70 70
50 43 50 26.7 65 80
100 90 75 60 35 85
90 87 85 86.7 85 100
90 83 75 73.3 25 80
60 43 70 20 20 80
60 47 55 66.7 5 40
70 63 80 60 40 60
90 87 80 73.3 75 95
100 93 95 73.3 50 90
100 93 100 86.7 75 95
90 83 95 86.7 60 95
100 87 90 80 60 95
80 67 55 73.3 50 55
50 47 65 33.3 25 40
70 53 70 86.7 60 55
90 80 75 73.3 75 95
RATA2
3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
87.5 70 73.3 77.5 74
68.8 35 93.3 44.6 58
81.3 70 66.7 80.4 72
81.3 65 80 73.8 73
93.8 90 80 89.6 87
87.5 95 73.3 87.5 85
75 75 66.7 71.7 71
75 50 26.7 73.3 50
93.8 75 60 71.3 69
100 85 86.7 95 89
75 75 73.3 60 69
87.5 70 20 62.5 51
75 55 66.7 40 54
93.8 80 60 64.6 68
81.3 80 73.3 83.8 79
87.5 95 73.3 75.8 81
100 100 86.7 90 92
87.5 95 86.7 80.8 88
100 90 80 85 85
75 55 73.3 60 63
75 65 33.3 46.7 48
62.5 70 86.7 59.2 72
87.5 75 73.3 85.8 78
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
SBDP PTS/ KELAS : 3
Rekap K3 IPS PJOK PAS
NILAI TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 10

NO NAMA PESERTA DIDIK RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
1 Akbar Hidayat Ramadhan 73 100 16.667 33.333 66.667 66.667 8.3333 66.667 58.333 66.667 50 83.333 58.333
2 Alisya Putri Nur Aisyah 76 100 91.667 25 83.333 83.333 83.333 75 83.333 91.667 66.667 60 50
3 Anindhita Nur Hapsari 79 100 41.667 88 83.333 83.333 66.667 91.667 75 83.333 91.667 60 80
4 Bagus Abimanyu 78 100 0 33.333 83.333 83.333 75 100 83.333 75 66.667 70 70
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 88 100 66.667 88 75 75 75 91.667 83.333 83.333 83.333 90 90
6 Chika Anaya Stefany 81 100 66.667 88 58.333 75 66.667 66.667 33.333 58.333 75 90 80
7 Citra Safa Destiawan 72 100 83.333 88 50 88 58.333 58.333 75 25 58.333 90 90
8 Daffa Aditya Pratama 71 100 88 88 88 77 75 91.667 50 88 88 88 88
9 Damar Ibnu Rizal 71 100 41.667 41.667 66 66 77 66 66 0 75 60 10
10 Dwi Rizqi Fitriana 88 100 58.333 88 91.667 91.667 75 91.667 75 75 100 90 80
11 Eka Julliyanti 77 100 66.667 88 75 91.667 41.667 100 75 50 58.333 60 50
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 71 88 88 88 88 88 88 88 88 88 66.667 80 88
13 Fajar Ramadhan 71 100 88 88 88 88 88 88 88 88 88 60 20
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 72 100 88 88 33.333 83.333 58.333 83.333 75 75 58.333 70 20
15 Hana Zhufairah 87 100 83.333 88 91.667 91.667 91.667 100 83.333 75 91.667 70 70
16 Ilham Dwi Wihartanto 88 100 75 88 91.667 100 83.333 100 75 66.667 83.333 80 70
17 Kesya Putri Avilia Permana 92 100 100 88 83.333 91.667 100 100 75 58.333 91.667 70 90
18 Khairunnisa Nur Amalina 76 100 0 25 83.333 75 33.333 66.667 25 58.333 91.667 90 70
19 Lutfi Riyan Pradipta 80 100 58.333 8.3333 58.333 58.333 75 75 58.333 91.667 75 90 60
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 71 100 50 88 88 88 88 100 58.333 66.667 58.333 10 10
22 Orbik Saputra 71 55 88 88 88 88 88 83.333 88 88 88 70 88
23 Rafa Dimas Nurcahyo 83 100 75 77 75 83.333 83.333 83.333 83.333 58.333 83.333 80 90
24 Rizki Aditya
31
32
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJARAN
PPKn IPA PJOK
KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
TAHUN AJARAN
NILAI PORTOFOLIO PRAKTEK PROYEK

RAPORT
4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1
2 Alisya Putri Nur Aisyah 83 95 91.67 25
3 Anindhita Nur Hapsari 69 100 41.67 33
5 Bilqis Fayruz Zaman 72
Marfu'attuussaudah 100 66.67 0
6 Chika Anaya Stefany 82 100 66.67 58.33
7 Citra Safa Destiawan 85 100 83.33 41.67
8 Daffa Aditya Pratama 69 95 55 16.67
9 Damar Ibnu Rizal 69 80 55 41.67
10 Dwi Rizqi Fitriana 79 100 58.33 58.33
11 Eka Julliyanti 81 100 66.67 50
14 Gifan Ramadhan Ardhika 68
Pratama 100 44 22
15 Hana Zhufairah 84 95 83.33 50
16 Ilham Dwi Wihartanto 85 100 75 58.33
17 Kesya Putri Avilia Permana 92 100 100 50
18 Khairunnisa Nur Amalina 69 100 43 25
19 Lutfi Riyan Pradipta 71 100 58.33 8.333
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 68 95 50 16.67
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 68 95 41.67 33
22 Orbik Saputra 67 80 44 55
23 Rafa Dimas Nurcahyo 81 100 75 33.33
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
LAI HARIAN KI-4
ELAJARAN : SBDP
: 3
: 2020/2021
PROYEK RATA-RATA AKHIR NILAI

DESKRIPSI
RAPORT
4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
100 95 33 77.5 69 C
100 95 91.67 62.5 83 B
100 100 41.67 66.5 69 C
100 100 33 72 68 C
100 100 66.67 50 72 C
100 100 66.67 79.17 82 B
100 100 83.33 70.83 85 B
100 95 55 58.33 69 C
100 80 55 70.83 69 C
100 100 58.33 79.17 79 B
100 100 66.67 75 81 B
100 80 55 66.5 67 C
100 80 44 77.5 67 C
100 100 44 61 68 C
100 95 83.33 75 84 B
100 100 75 79.17 85 B
100 100 100 75 92 A
100 100 43 62.5 69 C
100 100 58.33 54.17 71 C
100 95 50 58.33 68 C
100 95 41.67 66.5 68 C
100 80 44 77.5 67 C
100 100 75 66.67 81 B

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRSBDPI RAPORT
Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Sangat Baik dalam hal membuat

karya dekoratif dan Perlu Bimbingan dalam hal menampilkan
Ananda
bentuk danAlisya Putriirama
variasi Nur Aisyah
melaluiSangat
lagu Baik dalam hal membuat
karya dekoratif dan Perlu Bimbingan dalam hal meragakan
Ananda
dinamikaAnindhita
gerak tariNur Hapsari Sangat Baik dalam hal membuat
Ananda
bentuk danBagus Abimanyu
variasi Sangat Baik
irama melalui lagu dalam hal membuat karya
dekoratif dan Perlu Bimbingan dalam hal menampilkan bentuk dan
Ananda Bilqismelalui
variasi irama Fayruz Zaman
lagu Marfu'Attuussaudah Sangat Baik
dalam hal membuat karya dekoratif dan Perlu Bimbingan dalam
Ananda Chika Anaya
hal meragakan Stefany
dinamika gerakSangat
tari Baik dalam hal membuat karya
Ananda Citra melalui
variasi irama Safa Destiawan
lagu Sangat Baik dalam hal membuat karya
dekoratif dan Cukup Baik dalam hal meragakan dinamika gerak tari
Ananda Daffa Aditya Pratama Sangat Baik dalam hal membuat
Ananda
bentuk danDamar Ibnuirama
variasi Rizalmelalui
Baik dalam
laguhal membuat karya dekoratif
dan Perlu Bimbingan dalam hal menampilkan bentuk dan variasi
Ananda Dwi Rizqi
irama melalui laguFitriana Sangat Baik dalam hal membuat karya
Ananda Eka Julliyanti
variasi irama melalui laguSangat Baik dalam hal membuat karya
Ananda El Mahya
variasi irama melaluiDzakira
lagu Ramadhani Baik dalam hal membuat
Ananda
bentuk danFajar Ramadhan
variasi irama Baik dalam
melalui laguhal membuat karya dekoratif
dan Perlu Bimbingan dalam hal menampilkan bentuk dan variasi
Ananda Gifan Ramadhan
irama melalui lagu Ardhika Pratama Sangat Baik dalam hal
membuat karya dekoratif dan Perlu Bimbingan dalam hal
Ananda Hana Zhufairah
menampilkan bentuk dan Sangat
variasiBaik dalam
irama hal membuat
melalui lagu karya
dekoratif dan Cukup Baik dalam hal meragakan dinamika gerak tari
Ananda Ilham Dwi Wihartanto Sangat Baik dalam hal membuat
karya dekoratif dan Cukup Baik dalam hal menampilkan bentuk
Ananda Kesya
dan variasi iramaPutri Avilia lagu
melalui Permana Sangat Baik dalam hal membuat
karya dekoratif dan Cukup Baik dalam hal meragakan dinamika
Ananda
gerak tariKhairunnisa Nur Amalina Sangat Baik dalam hal membuat
Ananda
bentuk danLutfivariasi
Riyan irama
Pradipta Sangat
melalui Baik dalam hal membuat karya
lagu
dekoratif dan Perlu Bimbingan dalam hal meragakan dinamika
Ananda
gerak tariMuhammad Wildan Adi Pratama Sangat Baik dalam hal
membuat karya dekoratif dan Perlu Bimbingan dalam hal
Ananda Nabilabentuk
menampilkan Aghniarisqa Ismailirama
dan variasi Sangat Baik dalam
melalui lagu hal membuat
Ananda
bentuk danOrbik Saputra
variasi iramaBaik dalamlagu
melalui hal membuat karya dekoratif dan
Perlu Bimbingan dalam hal menampilkan bentuk dan variasi irama
Ananda Rafa Dimas Nurcahyo Sangat Baik dalam hal membuat
melalui lagu
karya dekoratif dan Perlu Bimbingan dalam hal meragakan
Ananda
dinamikaRizki
gerak Aditya
tari Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Rizqi Nur Halimah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PENILAIAN TENGAH SEMESTER PENILAIAN AK
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN : BAHASA JAWA MUATAN PELAJAR

B.Indo IPS
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021 TAHUN PELAJARAN
Edit K3 SBDP JAWA KELAS :3 KELAS
MTK
NILAI NILAI PTS

NO NAMA SISWA RATA2
RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1
1 Akbar Hidayat Ramadhan 74 81.7 82 78.9
2 Alisya Putri Nur Aisyah 68 78.3 78 52.6
3 Anindhita Nur Hapsari 73 78.3 78 47.4
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussa 86 93.3 93 89.5
6 Chika Anaya Stefany 84 78.3 78 84.2
7 Citra Safa Destiawan 77 80 80 73.7
10 Dwi Rizqi Fitriana 83 88.3 88 84.2
11 Eka Julliyanti 71 88 88 88
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 74 88 88 88
15 Hana Zhufairah 77 80 80 63.2
16 Ilham Dwi Wihartanto 80 91.7 92 73.7
17 Kesya Putri Avilia Permana 87 86.7 87 84.2
18 Khairunnisa Nur Amalina 85 81.7 82 78.9
19 Lutfi Riyan Pradipta 79 78.3 78 68.4
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 71 88 88 66
21 Nabila Aghniarisqa Ismail 68 99 99 99
22 Orbik Saputra 69 55 55 44
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
MUATAN PELAJARAN : BAHASA JAWA

KELAS :3
NILAI PAS
RATA2
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
57.9 58.3 65
57.9 16.7 42
57.9 66 57
73.7 83.3 82
57.9 75 74
89.5 100 91
68.4 91.7 78
77 77 77
66 88 81
89.5 91.7 88
88 88 88
88 88 88
88 88 88
88 88 88
94.7 75 78
78.9 75 76
84.2 83.3 84
78.9 100 86
89.5 83.3 80
88 88 81
90 90 93
88 88 73
88 88 81
PAI MTK SBDP
MUAT : BAHASA JAWA
PPKn IPA JAWA KELA : 3
PTS/
Rekap K3 B.Indo IPS PJOK PAS TAHU : 2020/2021
NILAI NILAI UH RATA-RATA PTS RATA-RATA PAS

RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
1 Akbar Hidayat Ramadhan 74 100 60 71.43 81.67 78.95 57.89 58.33
2 Alisya Putri Nur Aisyah 68 100 72.86 80 78.33 52.63 57.89 16.67
3 Anindhita Nur Hapsari 73 100 74.29 88 78.33 47.37 57.89 66
4 Bagus Abimanyu 70 100 75.71 30 66 88 73.68 83.33

5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 86 100 84.29 84.29 93.33 89.47 57.89 75
6 Chika Anaya Stefany 84 100 74.29 78.57 78.33 84.21 89.47 100
7 Citra Safa Destiawan 77 100 75.71 65.71 80 73.68 68.42 91.67
8 Daffa Aditya Pratama 70 100 61.43 44.29 88 77 77 77

9 Damar Ibnu Rizal 68 100 62.86 30 70 88 66 88
10 Dwi Rizqi Fitriana 83 100 60 81.43 88.33 84.21 89.47 91.67

11 Eka Julliyanti 71 100 50 38.57 88 88 88 88
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 69 100 52.86 30 88 88 88 88

13 Fajar Ramadhan 70 100 60 30 88 88 88 88
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 74 70 78.57 45.71 88 88 88 88

15 Hana Zhufairah 77 100 90 67.14 80 63.16 94.74 75
16 Ilham Dwi Wihartanto 80 100 90 70 91.67 73.68 78.95 75

17 Kesya Putri Avilia Permana 87 100 84.29 85.71 86.67 84.21 84.21 83.33
18 Khairunnisa Nur Amalina 85 100 90 75.71 81.67 78.95 78.95 100

19 Lutfi Riyan Pradipta 79 100 60 88.57 78.33 68.42 89.47 83.33
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 71 100 47.14 61.43 88 66 88 88

21 Nabila Aghniarisqa Ismail 68 100 24.29 31.43 99 99 90 90
22 Orbik Saputra 69 90 60 82.86 55 44 88 88

23 Rafa Dimas Nurcahyo 69 100 58.57 52.86 65 66 88 88
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
-RATA PAS RATA-RATA AKHIR NILAI
DESKRIPSI DESKRJAWAI RAPORT
RAPORT
3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
78.95 84.89 59.44 71.43 74 C Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Baik dalam hal Memahami
tembang macapat Pocung, cangkriman, dan geguritan dan Perlu
52.63 84.06 54.13 80 68 C Ananda
BimbinganAlisya
dalamPutri
halNur Aisyah Baik
Memahami dalam (Anak-Anak
wayang hal Memahami Pandhawa
tembang macapat Pocung, cangkriman, dan geguritan dan Perlu
Lima) lan etungan
47.37 84.06 71.52 88 73 C Ananda Anindhita Nur Hapsari Baik dalam hal Memahami
Bimbingan dalam hal Memahami teks deskriptif tentang kegiatan unggah-di
ungguh
sekolah basa
dan diuntuk
rumah menyampaikan permintaan dan terima kasih
88 84.92 78.25 30 70 C Ananda Baguslain
kepada orang Abimanyu BaikBimbingan
dan Perlu dalam hal dalam
Memahami teks deskriptif
hal Memahami teks
tentang
deskriptifkegiatan
tentangdikegiatan
sekolahdi dan di rumah
sekolah dan dan Perlu Bimbingan
di rumah
89.47 87.81 81.19 84.29 86 B Ananda
dalam halBilqis Fayruz Zaman
Memahami Marfu'Attuussaudah
unggah-ungguh basa untukSangat Baik
menyampaikan
dalam hal Memahami
permintaan dan terimateks deskriptif
kasih kepada tentang
orang lainkegiatan di sekolah
84.21 92 82.86 78.57 84 B Ananda Chika dan
dan di rumah Anaya Stefany
Baik dalamSangat Baik dalamwayang
hal Memahami hal Memahami
(Anak-Anak
tembang
Pandhawamacapat
Lima) lanPocung,
etungancangkriman, dan geguritan dan Baik
73.68 87.11 81 65.71 77 C Ananda Citra Safa Destiawan Baik dalam hal Memahami
dalam hal Memahami unggah-ungguh basa untuk menyampaikan tembang
macapat
permintaan Pocung, cangkriman,
dan terima dan geguritan
kasih kepada orang laindan Perlu Bimbingan
77 91.25 66.62 44.29 70 C Ananda
dalam halDaffa Aditya Pratama
Memahami Sangat Baik
unggah-ungguh basadalam
untukhal Memahami
menyampaikan
tembang
permintaan macapat
dan terima Pocung,
kasihcangkriman,
kepada orang dan geguritan dan Perlu
lain
88 84 71.24 30 68 C Ananda
BimbinganDamar
dalam Ibnu
halRizal Baik dalam
Memahami hal Memahami
unggah-ungguh teks
basa deskriptif
untuk
tentang kegiatanpermintaan
menyampaikan di sekolah dan di rumah
terima dankepada
kasih Perlu Bimbingan
orang lain
84.21 94.45 70.56 81.43 83 B Ananda
dalam halDwi Rizqi Fitriana
Memahami Sangat Baik dalam
unggah-ungguh hal Memahami
basa untuk menyampaikan
tembang
permintaan macapat
dan terima Pocung,
kasihcangkriman,
kepada orang dan geguritan dan Cukup
lain
88 94 62.67 38.57 71 C Ananda Ekahal
Baik dalam Julliyanti
Memahami Sangatwayang
(Anak-Anak Pandhawa tembang
Lima)
macapat
lan etunganPocung, cangkriman, dan geguritan dan Perlu Bimbingan
88 94 64.57 30 69 C Ananda El Mahya Dzakira Ramadhani Sangat Baik
dalam hal Memahami unggah-ungguh basa untuk menyampaikan dalam hal
Memahami
permintaan dan tembang
terimamacapat Pocung,
kasih kepada cangkriman,
orang lain dan geguritan
88 94 69.33 30 70 C Ananda
dan PerluFajar Ramadhan
Bimbingan Sangat
dalam Baik dalam hal
hal Memahami Memahami basa
unggah-ungguh
tembang macapat Pocung,
untuk menyampaikan cangkriman,
permintaan dan geguritan
dan terima dan orang
kasih kepada Perlu
88 79 81.71 45.71 74 C Ananda
Bimbingan
lain Gifan Ramadhan
dalam Ardhika unggah-ungguh
hal Memahami Pratama Baik dalam basahal
untuk
Memahami
menyampaikan tekspermintaan
deskriptif tentang kegiatan
dan terima kasihdikepada
sekolahorang
dan dilain
63.16 93.68 85 67.14 77 C Anandadan
rumah Hana Zhufairah
Perlu Sangat
Bimbingan Baik hal
dalam dalam hal Memahami
Memahami unggah-ungguh
tembang
basa untukmacapat
menyampaikanPocung,permintaan
cangkriman,dan danterima
geguritan
kasihdan Perlu
kepada
73.68 92.65 85 70 80 B Ananda
BimbinganIlham
orang lain Dwihal
dalam Wihartanto
Memahami Sangat
teks Baik dalamtentang
deskriptif hal Memahami
kegiatan di
tembang macapat
sekolah dan di rumah Pocung, cangkriman, dan geguritan dan Cukup
84.21 92.72 84 85.71 87 B Ananda Kesya
Baik dalam halPutri Avilia Permana
Memahami Sangat Baik
unggah-ungguh basadalam
untukhal
Memahami
menyampaikan tembang macapat
permintaan dan Pocung, cangkriman,
terima kasih dan geguritan
kepada orang lain
78.95 90.15 93.33 75.71 85 B Ananda
dan BaikKhairunnisa Nur Amalinawayang
dalam hal Memahami Sangat (Anak-Anak
Pandhawa
wayang
Lima) lan(Anak-Anak
etungan Pandhawa Lima) lan etungan dan Cukup Baik
68.42 92 67.78 88.57 79 B Ananda
dalam halLutfi Riyan Pradipta
Memahami Sangat Baikbasa
unggah-ungguh dalam
untukhalmenyampaikan
Memahami
tembang
permintaan macapat
dan terima Pocung,
kasihcangkriman,
kepada orang dan geguritan dan Cukup
lain
66 94 60.76 61.43 71 C Ananda Muhammad Wildan Adi Pratama
Baik dalam hal Memahami wayang (Anak-Anak Pandhawa Sangat Baik dalamLima)
hal
Memahami
lan etungan tembang macapat Pocung, cangkriman, dan geguritan
99 97.25 46.19 31.43 68 C Ananda
dan PerluNabila Aghniarisqa
Bimbingan dalamIsmail Sangat Baikwayang
hal Memahami dalam hal
(Anak-Anak
Memahami
Pandhawa Lima)teks deskriptif
lan etungan tentang kegiatan di sekolah dan di
44 80.75 69.33 82.86 69 C Ananda
rumah danOrbik Saputra
Perlu Baik dalam
Bimbingan dalamhalhalMemahami
Memahamiunggah-ungguh
unggah-ungguh
basa untuk menyampaikan permintaan dan terima kasih kepada
66 88.25 68.38 52.86 69 C Ananda Rafa
orang lain danDimas
PerluNurcahyo
Bimbingan Baik dalam
dalam halhal Memahami
Memahami tekstembang
macapat
deskriptif Pocung,
tentang cangkriman, dan geguritan
kegiatan di sekolah dan Perlu Bimbingan
dan di rumah
A Anandahal
dalam Rizki Aditya Perlu
Memahami Bimbingan dalam
unggah-ungguh hal dan
basa untuk Perlu
menyampaikan
Bimbingan
permintaandalam hal kasih kepada orang lain
dan terima
A Ananda Rizqi Nur Halimah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Selvina Putri Setyaningtyas Perlu Bimbingan dalam hal
A Ananda Soeryo Laksana Nugroho Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Syifa Amalia Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Vino Andika Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Zidan Ramadani Rasya Saputra Perlu Bimbingan dalam hal
A Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJARAN : PJOK
PPKn IPA JAWA
KELAS : 3
Rekap K3 IPS PJOK
RATA-RATA AKHIR
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 95 92 82 75 70
22 Orbik Saputra 86 72 65 72 72
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PJOK
2020/2021
HIR NILAI
RAPORT
3.10 3.11 3.12
73 C Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Baik dalam hal Memahami
kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
73 C Ananda Alisyadan
ruang, usaha, Putriketerhubungan
Nur Aisyah Cukup dalam Baik dalam hal
berbagai bentukMemahami
kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai
permainan sederhana dan atau tradisional dan Perlu Bimbingandengan konsep tubuh,
76 C Ananda
ruang,
dalam hal Anindhita
usaha, Nur kombinasi
Hapsari Baik
dan keterhubungan
Memahami dalamberbagai
dalam
berbagai hal
polaMemahami
bentuk
gerak dominan
kombinasi
permainan
(bertumpu, gerak dasar dan
sederhana
bergantung, non-lokomotor
atau tradisional
keseimbangan, sesuaidan dengan
Cukupkonsep
berpindah/lokomotor,Baik dalamtubuh,
73 C Ananda
ruang,
hal Bagus
usaha,
Memahami Abimanyu
dankombinasi Baik
keterhubungan
gerak dalam dalam
dasar hal Memahami
berbagai
lokomotor kombinasi
bentuk
sesuai dengan
tolakan,
gerak putaran,
dasar ayunan, melayang,
non-lokomotor sesuai dan, dan
dengan mendarat)
konsep tubuh, dalam
ruang,
permainan
konsep
aktivitastubuh,sederhana
senam ruang,
lantai dan atau
usaha, dantradisional
keterhubungan dan Cukup
dalam Baik dalam
berbagai
83 B Ananda
usaha,
hal Bilqis
dan
Memahami Fayruz
keterhubungan Zaman
kombinasi Marfu'Attuussaudah
dalam
gerak berbagai
dasar bentuk
lokomotor Sangat
permainan
sesuai Baik
dengan
bentuk
dalam permainan
hal Memahami sederhana
kombinasi dan atau
gerak tradisional
dasar lokomotor sesuai
sederhana
konsep danruang,
tubuh, atau tradisional
usaha, dandan Cukup
keterhubungan Baik dalam
dalamhal berbagai
Ananda
dengan Chika
konsep Anaya
tubuh, Stefany
ruang, Baik
usaha,dalamdan hal Memahami kombinasi
80 B Memahami
bentuk
gerak
kombinasi
permainan
dasar
gerak
sederhana
non-lokomotor
dasar
dan atau
sesuai dengan tradisional tubuh, dalam
keterhubungan
manipulatif sesuai dengan
berbagai
konsep bentuk
tubuh, permainan
ruang, usaha, sederhana
dan dankonsep
keterhubungan atau tradisional
dalam berbagairuang,
dan
75 C Ananda
usaha,
Cukup Citra
dan
Baik Safa Destiawan
keterhubungan
dalam hal Memahami Baik kombinasi
dalam dalam halbentuk
berbagai Memahami
berbagai permainan
pola bergerak
gerak
bentuk
secara permainan
seimbang, sederhana
lentur, dan
lincah,dan danatau tradisional
berdaya tahan dalam
sederhana
dominan dan atau
(bertumpu, tradisional
bergantung, Cukup
keseimbangan, Baik dalam hal rangka
73 C Ananda
Memahami Daffa
pengembangan Aditya
kombinasi Pratama
kebugaranberbagai Baik
jasmanipola dalam
melalui
gerak hal Memahami
permainan
dominan kombinasi
sederhana
(bertumpu,
gerak dasar non-lokomotor tolakan, putaran,
sesuai dengan ayunan,
konsep melayang,
tubuh, dan,
ruang,
dan
dan atau
bergantung, tradisional
mendarat) dan
keseimbangan,
dalam Cukup
aktivitas Baik dalam
senam lantai hal Memahami
tolakan,
73 C Ananda
usaha,
kombinasi Damar
dan gerak Ibnu
keterhubungan
dasarRizal Baik
lokomotor dalam
dalamdan hal
berbagai
sesuai Memahami
bentuk
dengan kombinasi
permainan
konsep tubuh,
putaran,
gerak ayunan,
dasar lokomotormelayang,
sesuaidan,dengan mendarat)
konsep dalam
tubuh, aktivitas
ruang, usaha,
sederhana
ruang,
senam usaha,
lantaidan danatau tradisional
keterhubungan dan Cukup
dalam Baik
berbagai dalam
bentuk hal
80 B Ananda
dan
Memahami Dwi Rizqi
keterhubungan Fitriana
dalam
kombinasi dan gerakSangat
berbagai
dasar Baik dalam
bentuk hal Memahami
permainan
manipulatif sesuai dengan sederhana
permainan
kombinasi sederhana
gerak dasar atau
lokomotor tradisional
sesuai dengan
dan atautubuh,
konsep tradisional
ruang, dan Perlu
usaha, danBimbingan
keterhubungan dalam konsep
hal
dalam tubuh,
Memahami
berbagai
75 C Ananda
ruang,
kombinasi Eka
usaha, Julliyanti
dan Baik dalam
keterhubungan
berbagaisederhana
pola gerakdan hal Memahami
dalam
dominan berbagai bergerak
bentuk
(bertumpu, bergantung, secara
bentuk
seimbang,permainan
lentur, lincah, dan berdayaatautahantradisional
dalam rangka
permainan
keseimbangan, sederhana dan atau tradisional
berpindah/lokomotor, dan putaran,
tolakan, Cukup Baik dalam
ayunan,
72 C Ananda
hal El Mahya
pengembangan
Memahami Dzakirasecara
kebugaran
bergerak Ramadhani
jasmaniseimbang,Cukup
melalui Baik dalam
permainan
lentur, lincah, hal
sederhana
dan
melayang,
Memahami dan, dan
kombinasi mendarat)
gerak dalam
dasar aktivitas
manipulatif senam
sesuai lantai
dengan
dan atautahan
berdaya tradisional
dalamdan Cukup
rangka Baik
pengembangandalam hal Memahami
kebugaran jasmani
74 C Ananda
konsep
kombinasi Fajar
tubuh, Ramadhan
ruang,
gerak dasar Baik
usaha,
lokomotor dalam
dan hal Memahami
keterhubungan
sesuai kombinasi
dengan konsepberbagai
dalam tubuh,
melalui
gerak permainan
dasar manipulatifsederhana
sesuaidandan
denganatau tradisional
bentuk
ruang, permainan
usaha, dan sederhana
keterhubungan ataukonsep
dalam tubuh,
tradisional
berbagai danruang,
bentuk Cukupusaha,
Baik
73 C Ananda
dan
dalam Gifan
keterhubungan
hal Ramadhan
Memahami dalam Ardhika
berbagai
kombinasi Pratama
gerakbentuk
dasarBaik dalam hal
permainan
lokomotor sederhana
sesuai
permainan
Memahami sederhana
kombinasi dan
gerak atau tradisional
dasar manipulatif
dan ataukonsep
dengan tradisional
tubuh, dan Cukup
ruang, Baik
usaha, dalam
dan hal sesuai
Memahami
keterhubungan dengandalam
81 B Ananda
konsep Hana
tubuh,
kombinasibentuk Zhufairah
ruang,
gerak dasar Sangat
usaha,
lokomotor danBaik dalam
keterhubungan
sesuaidan hal
dengan Memahami
dalam
konsep berbagai
tubuh,
berbagai
kombinasi gerak permainan
dasar lokomotorsederhana atau tradisional
bentuk
ruang, permainan
usaha, dan sederhana
keterhubungan dan sesuai
dalam dengan
atau tradisional
berbagai konsep
dan Cukup
bentuk tubuh,Baik
80 B Ananda
ruang,
dalam Ilham
usaha, Dwi
dan
hal Memahami Wihartanto
keterhubungan
kombinasi Baik dalam
dalam hal Memahami
berbagai bentuk
gerak dasar non-lokomotor sesuai
permainan
kombinasi sederhana
gerak dasar dan atau tradisional
lokomotor sesuai
permainan
dengan
Ananda Kesya
sederhana
konsep tubuh,
Putri
dan
ruang,
Avilia
atau usaha,
Permana dandengan
tradisional
Sangat
konsepBaik
dan Cukup
keterhubungan
Baik dalam hal
tubuh,
dalam
dalam
80 B ruang,
berbagaiusaha,
hal Memahamibentukdan keterhubungan
kombinasi
permainan gerak dalam berbagai
dasar manipulatif
sederhana dan atau bentuk
sesuai dengan
tradisional
Memahami
permainan
konsep tubuh, kombinasi
sederhana
ruang,Nur gerak
dan
usaha, ataudasar lokomotor
dantradisional
keterhubungan dansesuai
Cukup
dalam dengan
Baik dalam
berbagai
73 C Ananda
konsep
hal Khairunnisa
tubuh,
Memahami ruang,
kombinasi Amalina
usaha, dan
berbagai Baik dalam
keterhubungan hal Memahami
gerak dominan berbagai
polatradisional dalam (bertumpu,
bentuk
kombinasipermainan
gerak sederhana
dasar manipulatifdan atau
bentuk permainan
bergantung, sederhana
keseimbangan, dan atau tradisional
berpindah/lokomotor, dan Cukup
tolakan, Baik
78 B Ananda
ruang, Lutfi
usaha,
dalam halayunan, Riyan
dan
Memahami Pradipta
keterhubunganBaik
kombinasi dalam
dalam
berbagai hal Memahami
berbagai
pola gerakbentuk kombinasi
dominan
putaran,
gerak dasarsederhana melayang,
lokomotordan sesuai dan, dan
dengan mendarat)
konsep dalam aktivitas
permainan
(bertumpu,
senam lantai bergantung, atau tradisional
keseimbangan, dantubuh,
Perluruang,
Bimbingan
berpindah/lokomotor, usaha,
73 C Ananda
dan
dalam Muhammad
keterhubungan
halputaran,
Memahami Wildan
dalam Adi
berbagai
bergerak Pratama
bentuk
secaradan, Cukup Baik
permainan
seimbang, dalam hal
sederhana
lentur, lincah,
tolakan,
Memahami kombinasiayunan,
gerakmelayang,
dasar dan mendarat)
manipulatif sesuai dengandalam dan
dan atau
berdaya
aktivitas tradisional
tahan dalam
senamruang, dan
lantai rangkaCukup Baik
pengembangandalam hal Memahami
kebugaran jasmani
Ananda
konsep Nabila
secaraAghniarisqa
bergeraktubuh, Ismail
usaha,lentur,
dan Cukup Baik
dan dalam haltahan
Memahami
72 C melalui
kombinasipermainan
gerak
seimbang,
sederhana
dasar manipulatifdanketerhubungan
lincah,
atau
sesuai tradisional
dengan
dalam
berdaya
konsep
berbagai
dalam
tubuh,
bentuk
rangka permainan sederhana
pengembangan kebugaran dan atau
jasmani tradisional
melalui dan Cukup
permainan Baik
73 C Ananda
ruang,
dalam Orbik
usaha,
hal Saputra
dan
Memahami Baik dalamgerak
keterhubungan
kombinasi hal
dalam Memahami
berbagai
dasar kombinasi
bentuksesuai
lokomotor gerak
sederhana
dasar dan
lokomotor atau tradisional
sesuaidandengan konsep
permainan
dengan
Ananda Rafa
sederhana
konsep tubuh,
Dimas ruang,
Nurcahyo
atau usaha,
Baik dantubuh,
tradisional
dalam
danruang,
keterhubungan
hal lokomotor
Memahami
usaha,
Perlu Bimbingan dan
dalam
kombinasi
72 C keterhubungan
dalam
berbagaihal Memahami
bentuk dalam berbagai
kombinasi
permainan bentuk
gerak
sederhana permainan
dasar
dan atau sederhana
tradisional sesuai dan
gerak
atau
dengan dasar
konsepnon-lokomotor
tradisional dan
tubuh, Perlu
ruang, sesuai
Bimbingan dengan
usaha, dan dalam konsep
hal tubuh,
Memahami
keterhubungan ruang,
dalam
A Ananda
usaha,
kombinasi Rizki
dan Aditya
keterhubungan
gerak dasarPerlu Bimbingan
dalam
manipulatif dalam
berbagai
sesuai hal dan
bentuk
dengan Perlu
permainan
konsep tubuh,
berbagai
Bimbingan bentuk
dalam permainan
hal sederhana dan atau tradisional
sederhana
ruang, usaha,dan danatau tradisional dandalam
keterhubungan Cukup Baik dalam
berbagai bentuk hal
A Ananda
Memahami Rizqikombinasi
Nur Halimah gerak Perlu
dasarBimbingan
manipulatif dalam hal dengan
sesuai dan Perlu
permainan
Bimbingan sederhana
dalam hal dan atau tradisional
konsep
Ananda tubuh,
Selvinaruang, usaha, dan keterhubungan
Putri Setyaningtyas Perlu Bimbingan dalam dalamberbagai
hal
A bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJARAN :
PPKn IPA PJOK
KELAS :
Rekap K4 B.Indo IPS
TAHUN AJARAN :
PORTOFOLIO
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 85 86 88 83 79
22 Orbik Saputra 84 81 83 77 74
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PJOK
3
2020/2021
NILAI
RAPORT
4.10 4.11 4.12
78 B Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Baik dalam hal Mempraktikkan
kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
81 B Ananda Alisyadan
ruang, usaha, Putriketerhubungan
Nur Aisyah Baik dalam
berbagai bentuk
gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor
permainan sederhana dan atau tradisional dan sesuai dengan
Cukup Baik konsep
dalam
88 B Ananda
tubuh, Anindhita
ruang,
hal Mempraktikkanusaha,Nur Hapsari
dan
gerak Sangatgerak
keterhubungan
kombinasi Baikdalam
dalamberbagai
dasar hal
lokomotor bentuk
sesuai
Mempraktikkan
permainan
dengan konsep kombinasi
sederhana
tubuh, dan gerak
atau
ruang, dasar manipulatif
tradisional
usaha, dan dan Baiksesuai
keterhubungan dalam dengan
hal
dalam
83 B Ananda
konsep Bagus Abimanyu
tubuh,
Mempraktikkan ruang,
gerak Baikdan
usaha,
kombinasi dalam haldasar
Mempraktikkan
keterhubungan
gerak gerak
dalam berbagai
lokomotor sesuai
berbagai
kombinasi bentuk
gerak permainan
dasar sederhana
lokomotor sesuai dan atau
dengan tradisional
konsep tubuh,
bentuk
dengan permainan
konsep sederhana
tubuh, dan atau tradisional
ruang,Marfu'Attuussaudah
usaha, dan dan Baik
keterhubungan dalam
dalam
84 B Ananda
ruang,
hal Bilqis dan
usaha,
MempraktikkanFayruz Zaman
keterhubungan
bergerak secaradalam berbagai
seimbang, Baik dalam
lincah,hal
bentuk
lentur, dan
berbagai bentuk
Mempraktikkan permainan
kombinasi sederhana
gerak dan atau
dasar manipulatif tradisional
permainan
berdaya sederhana
tahan dalam dan atau
rangka tradisional
pengembangan dan Baiksesuai
kebugarandalam dengan
hal
jasmani
84 B Ananda
konsep Chika Anaya
tubuh,
Mempraktikkan ruang,
gerak Stefany
usaha,
kombinasiBaikketerhubungan
dan dalamdasar
hal Mempraktikkan
dalam berbagai gerak
melalui permainan
kombinasi gerak sederhana
dasar lokomotor dangerak
sesuai dengan
non-lokomotor
atau tradisional konsep tubuh,
sesuai
bentuk
dengan permainan
konsep sederhana
tubuh, ruang, dan atau
usaha, dantradisional dan Baik
keterhubungan dalam
dalam
82 B Ananda
ruang,
hal Citra Safa
usaha,
Mempraktikkan Destiawan
danpermainan
keterhubungan
kombinasi Baik dalampola
berbagai hal Mempraktikkan
berbagai
gerak dominan gerak
bentuk
berbagai
kombinasi bentuk
gerak dasar sederhana
non-lokomotor dan
sesuai atau tradisional
permainan
(bertumpu, sederhana
bergantung, dan atau tradisional
keseimbangan, dan Cukupkonsep
dengan tubuh,
Baik dalam
77 C Ananda
ruang,
hal Daffa
usaha,
MempraktikkanAditya
dan Pratama
keterhubungan
bergerak Baikdalam
secara dalam hal Mempraktikkan
berbagai
seimbang, bentuk
lentur, lincah, gerak
dan
tolakan,
kombinasi putaran,
gerak ayunan,
dasar melayang, dan
non-lokomotor mendarat)
sesuai dengan dalam
konsep aktivitas
tubuh,
permainan
berdaya
senam sederhana
tahan
lantai dalam dan
rangka atau tradisional
pengembangan dan Baik
kebugarandalam hal
jasmani
78 B Ananda
ruang, Damardan
usaha,
Mempraktikkan Ibnu Rizal Baik dalam
keterhubungan
gerak kombinasi hal Mempraktikkan
dalam berbagai gerak
bentuksesuai
melalui permainan
kombinasi gerak sederhana
dasar lokomotor dangerak
atau dasar
sesuai dengan
lokomotor
tradisional konsep tubuh,
permainan
dengan konsepsederhana
tubuh, dan atau
ruang, tradisional
usaha, dan dan Cukup Baik
keterhubungan dalam
dalam
83 B Ananda
ruang,
hal Dwi Rizqi
usaha,
Mempraktikkan Fitriana
danpermainan Baiksecara
keterhubungan
bergerak dalam
dalamhal berbagai
Mempraktikkan
seimbang, bentuk
lentur, gerak
lincah, dan
berbagai
kombinasi bentuk
gerak dasarrangka sederhana
lokomotor dan
sesuai denganatau tradisional
konsepBaiktubuh,
permainan
berdaya sederhana
tahan dalam dan atau tradisional
pengembangan dan Cukup
kebugaran dalam
jasmani
81 B Ananda
ruang, Eka
usaha, Julliyanti
hal Mempraktikkan Baik dalam
dan keterhubungan
kombinasi dan hal Mempraktikkan
dalam
berbagai berbagai
pola kombinasi
gerakbentuk
dominan
melalui
gerak permainan
dasar sederhana
manipulatif sesuai ataukonsep
tradisional
permainan
bergantung, dan ataudengan
tradisional
keseimbangan, dantubuh, ruang,hal
Baik dalam
berpindah/lokomotor, usaha,
73 C Ananda
dan El Mahya
keterhubungan
Mempraktikkan Dzakira
dalam Ramadhani
berbagai Baik
bentuk dalam hal
permainan sederhana
tolakan, putaran,kombinasi
Mempraktikkan kombinasi
berbagai pola
ayunan, melayang,
gerakBaikdasardan gerak dominan
mendarat)
manipulatif dalamdengan
sesuai aktivitas
dan atau
(bertumpu,
senam tradisional
lantai dan keseimbangan,
bergantung, Cukup dalam hal Mempraktikkan
71 C Ananda
konsep
gerak Fajar
tubuh,
kombinasi Ramadhan
ruang,
gerak Baik
usaha,
dasar dalam
dan hal Mempraktikkan
keterhubungan
non-lokomotor dalam
sesuai dengan gerak
berbagai
konsep
tolakan,
kombinasi putaran,
gerak ayunan,
dasar melayang,
lokomotor dandengan
sesuai mendarat) dalam
konsep aktivitas
tubuh,
bentuk
tubuh,
senam permainan
ruang,
lantai usaha, sederhana
dan dan atau
keterhubungan tradisional
dalam dan
berbagai Perlu
bentuk
71 C Ananda
ruang,
BimbinganGifan
usaha, Ramadhan
dan
dalam hal Ardhika Pratama
keterhubungan
Mempraktikkan dalam Baik
berbagai
gerak dalam hal
bentuk
permainan
Mempraktikkan sederhana dan atau
kombinasi geraktradisional
dasar manipulatif sesuai dengan
permainan sesuai
lokomotor sederhana
dengandankonsep
atau tradisional
tubuh, dan usaha,
ruang, Cukup Baik
dan dalam
87 B Ananda
konsep
hal Hana
tubuh,
MempraktikkanZhufairah
ruang, gerakSangat
usaha, dan Baik
kombinasi dalam hal
keterhubungan
gerak Mempraktikkan
dalam berbagai
dasar non-lokomotor
keterhubungan
kombinasi gerak dalam
dasar berbagai
manipulatif bentuk
sesuaipermainan
dengan sederhana
konsep tubuh,dan
bentuk
sesuai
atau permainan
dengan
tradisional konsepsederhana
tubuh, dan atau
ruang, tradisional
usaha, dan dan Cukup
keterhubungan Baik
81 B Ananda
ruang,
dalam halIlham
usaha, Dwi keterhubungan
dan Wihartanto
Mempraktikkan gerak Baik dalamberbagai
dalam
kombinasi hal Mempraktikkan
gerak bentuk
dasar non-
berbagai
kombinasi gerak bentuk
dasar permainan
manipulatif sederhana
sesuairuang,
dengandan atau
konsep tradisional
permainan
lokomotor
Ananda Kesya
sederhana
sesuai dengan
Putri
dan
Avilia
atau tradisional
konsep
Permana tubuh,
Baik
dan usaha,
dalam
Baik
hal dantubuh,
dalam hal
Mempraktikkan
82 B ruang, usaha,
Mempraktikkan
keterhubungan dan keterhubungan
gerak kombinasi
dalam berbagai dalam berbagai
gerak dasar
bentuk bentuk
lokomotor
permainan sesuaidan
sederhana
kombinasi
permainan
dengan gerak
konsep dasar dan
sederhana
tubuh, manipulatif
atau
ruang, sesuai
tradisional
usaha, dan dengan
dan Cukupkonsep
keterhubungan tubuh,
Baik dalam
dalam
atau tradisional
Ananda
ruang, Khairunnisa
usaha, dan Nur Amalina
keterhubungan Baik
dalam dalam hal
berbagai Mempraktikkan
bentuk
83 B hal Mempraktikkan
berbagai bentuk kombinasi
permainan berbagaidan
sederhana polaatau
gerak dominan
tradisional
gerak kombinasi
permainan
(bertumpu, gerakdan
sederhana
bergantung, dasar lokomotor
atau tradisional
keseimbangan, sesuai
dandengan konsep
Baik dalam
berpindah/lokomotor, hal
82 B Ananda
tubuh, Lutfi
ruang,
Mempraktikkan Riyan
usaha, Pradipta
gerak dan Baik dalam
keterhubungan
kombinasi gerak hal Mempraktikkan
dalam
dasar berbagai
lokomotor bentuk
sesuai
tolakan,
kombinasi putaran,
gerak ayunan,
dasar dan melayang,
manipulatif dan
sesuai mendarat)
dengan dalam
konsep aktivitas
tubuh,
permainan
dengan
senam konsep
lantai sederhana
tubuh, atau
ruang, tradisional
usaha, dan Cukup
dan keterhubungan Baik dalam
dalam
78 B Ananda
ruang, Muhammad
usaha,
hal Mempraktikkandan Wildan
keterhubungan Adi
bergeraksederhanaPratama
dalam Baik dalam
berbagai
secara seimbang, hal
bentuk
lentur, lincah, dan
berbagai bentuk
Mempraktikkan permainan
kombinasi gerak dan atau
dasar manipulatif tradisional
permainan
berdaya sederhana
tahan dalam dan atau
rangka tradisional
pengembangan dan Baiksesuai
kebugarandalam dengan
hal
jasmani
78 B Ananda
konsep Nabila
tubuh,
Mempraktikkan Aghniarisqa
ruang, usaha,
kombinasi Ismail
dan
berbagai Baik dalam
keterhubungan hal
polatradisional Mempraktikkan
dalam
gerak dominan berbagai
melalui
gerak permainan
kombinasi sederhana
gerak dasar dan atau
non-lokomotor sesuaidan
dengan konsep
bentuk permainan
bergantung, dan atau tradisional
keseimbangan, berpindah/lokomotor,Cukup Baik
80 B Ananda
tubuh,
dalam Orbik
ruang, Saputra
usaha,
halputaran,
Mempraktikkan Baik
dan dalam hal
keterhubungan
gerak kombinasiMempraktikkan
dalam berbagai
gerak dasar gerakbentuk
lokomotor
tolakan,
kombinasi gerak ayunan,
dasar dan melayang,
lokomotor dan
sesuai mendarat)
dengan dalam
konsepBaik aktivitas
tubuh,
permainan
sesuai dengan sederhana
konsep tubuh,atau tradisional
ruang, usaha, dan Cukup dalam
78 B
senam
Ananda
ruang, lantai
Rafa Dimas
usaha,
hal Mempraktikkandan Nurcahyo
keterhubungan
kombinasi Baik dalam
dalam
berbagai haldan
berbagai
pola
keterhubungan
Mempraktikkan
gerak bentuk
dominan gerak
dalam berbagai
kombinasi gerak bentuk
dasar permainan
lokomotor sederhana
sesuai dengan dan atau
konsep tradisional
tubuh,
permainan
(bertumpu, sederhana dan atau tradisional dan Cukup Baik dalam
A Ananda
ruang,
hal Rizkibergantung,
usaha, Aditya
Mempraktikkan Perlukeseimbangan,
danayunan, Bimbingan
keterhubungan
kombinasi dalam
berbagai
dalam hal
berbagai
pola gerakdan Perlu
bentuk
dominan
tolakan,
Bimbingan putaran,
dalam hal melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
permainan
(bertumpu, sederhana dan atau tradisional dan Cukup Baik dalam
A
senam
Ananda
hal Rizqibergantung,
lantai Nur Halimah
Mempraktikkan
keseimbangan,
Perlu Bimbingan
gerak kombinasi
gerak dalamnon-lokomotor
dasar hal dan Perlu
tolakan,
Bimbingan putaran,
dalam ayunan, melayang, dan mendarat)
hal tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam aktivitas
sesuai
senam dengan
lantai konsep
A dalam berbagai bentuk permainan
dan Perlu Bimbingan dalam hal sederhana dan atau tradisional
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJARAN : PAI
PPKn IPA JAWA
KELAS : 3
Rekap K3 B.Indo IPS PJOK TAHUN AJARAN : 2020/2021
RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21
1 Akbar Hidayat Ramadhan 87 84 84 95 87 100 87 85 100 89 83 87 89
2 Alisya Putri Nur Aisyah 87 94 92 95 87 100 82 93 100 89 83 89 91
3 Anindhita Nur Hapsari 92 88 87 90 79 100 84 93 100 100 83 100 91
4 Bagus Abimanyu 92 84 85 91 87 100 81 93 100 89 83 100 90
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 94 88 91 100 100 100 96 100 100 89 83 100 95
6 Chika Anaya Stefany 95 84 87 83 87 100 93 100 100 89 83 100 92
7 Citra Safa Destiawan 93 94 89 90 87 100 81 71 100 78 83 100 89
8 Daffa Aditya Pratama 87 96 87 93 87 100 81 78 100 78 83 100 89
9 Damar Ibnu Rizal 92 90 88 86 87 100 74 86 86 100 83 100 89
10 Dwi Rizqi Fitriana 96 94 84 100 100 100 82 100 100 90 90 100 95
11 Eka Julliyanti 83 90 85 90 100 100 90 85 86 89 83 89 89
12 El Mahya Dzakira Ramadhani 84 84 92 95 87 100 79 86 86 89 83 89 88
13 Fajar Ramadhan 84 80 87 87 87 100 77 78 100 83 89 89 87
14 Gifan Ramadhan Ardhika Pratama 85 84 84 82 79 100 81 93 100 83 83 78 86
15 Hana Zhufairah 92 88 90 95 100 100 90 100 100 89 100 100 95
16 Ilham Dwi Wihartanto 88 91 88 89
17 Kesya Putri Avilia Permana 94 90 87 90 100 100 90 93 100 89 100 100 94
18 Khairunnisa Nur Amalina 94 90 94 100 87 100 95 100 100 89 83 87 93
19 Lutfi Riyan Pradipta 88 90 94 100 100 100 87 86 86 100 100 100 94
20 Muhammad Wildan Adi Pratama 82 84 81 82 79 100 81 86 100 78 83 89 85
22 Orbik Saputra 86 88 81 90 83 100 81 78 86 89 83 89 86
23 Rafa Dimas Nurcahyo 86 88 81 95 87 100 87 93 100 100 100 85 92
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
DAFTAR NILAI HARIAN KI-
PAI MTK SBDP
MUATAN PELAJARAN
PPKn IPA PJOK
KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
TAHUN AJARAN
PORTOFOLIO
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
4 Bagus Abimanyu 85
5 Bilqis Fayruz Zaman Marfu'attuussaudah 90
16 Ilham Dwi Wihartanto
22 Orbik Saputra 80
24 Rizki Aditya
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
TAN PELAJARAN : PAI
: 3
UN AJARAN : 2020/2021
PORTOFOLIO
4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
85 85 90 90
85 85 90 90
80 80 85 85
85 85 85 90
85 85 90 90
80 85 85 90
80 85 85 90
80 80 80 90
80 80 80 80
85 85 90 90
80 80 85 90
85 85 85 85
80 80 80 85
80 80 80 85
85 85 95 95
85
85 85 90 90
80 80 80 85
85 85 90 90
80 80 80 85
80 80 80 85
80 80 85 85
85 85 85 85
PAI
PRAKTEK
4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.1 4.2 4.3
90
90
90
95
95
90
90
90
80
95
95
85
85
85
95
95
90
95
85
90
90
90
PAI
PROYEK
4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.2 4.21
PAI
RATA-RATA AKHIR
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18
82.5 87.5 90 90
85 87.5 90 90
80 85 85 85
85 90 85 90
87.5 90 90 90
82.5 87.5 85 90
82.5 87.5 85 90
82.5 85 80 90
80 80 80 80
85 90 90 90
80 87.5 85 90
82.5 85 85 85
80 82.5 80 85
80 82.5 80 85
87.5 90 95 95
85
85 90 90 90
80 85 80 85
87.5 90 90 90
80 82.5 80 85
80 85 80 85
80 85 85 85
82.5 87.5 85 85
NILAI
PREDIKAT DESKRIPSI RAPORT
RAPORT
4.19 4.2 4.21
88 B Ananda Akbar Hidayat Ramadhan Sangat Baik dalam hal Melakukan
pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah Swt. yang
88 B Ananda
dijumpaiAlisya Putrirumah
di sekitar Nur Aisyah Sangat sebagai
dan sekolah Baik dalam hal Melakukan
implementasi iman
pengamatan
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta dan BaikSwt.
terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah dalamyang
hal
84 B Ananda
dijumpai
Membaca, Anindhita
sekitar Nur
dimenulis, danHapsari
rumah Baik dalam
dan sekolah
menunjukkan hal Mencontohkan
sebagai
hafalan implementasi iman
kalimat-kalimat Q.S.
perilaku
terhadap
an-Nasr mandiri,
keesaan
dan Q.S. percaya
Allah Yang
al-Kausar diri, dan tanggung
Maha
dengan Pencipta jawab
benar. dan Baiksebagai
dalam hal
88 B Ananda
Membaca, Bagus
implementasi Abimanyu
makna
menulis, Hadis
dan Sangat
yang Baik
menunjukkan dalam
terkandung
hafalan hal
dan Mencontohkan
Baik dalam halQ.S.
kalimat-kalimat
perilaku
Membaca,
an-Nasr mandiri,
dan menulis,
Q.S. percaya diri, dan
dan menunjukkan
al-Kausar dengan tanggung jawab sebagai
hafalan kalimat-kalimat
benar. Q.S.
89 A Ananda Bilqis
implementasi Fayruz
makna Zaman
Hadis Marfu'Attuussaudah
yang
an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar. terkandung dan Sangat
Baik Baik hal
dalam
dalam
Membaca,hal Mencontohkan perilaku mandiri,
menulis, dan menunjukkan hafalanpercaya diri, dan Q.S.
kalimat-kalimat
86 B Ananda
tanggung Chika
jawab Anaya
sebagaiStefany Sangat
implementasi
an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar. Baik dalam
makna hal
Hadis Mencontohkan
yang
perilaku
terkandung peduli
danterhadap
Baik dalam sesama sebagai implementasi
hal Membaca, menulis, dandari
86 B Ananda
pemahaman Citra Q.S.
menunjukkan Safa
hafalanDestiawan
al-Kausar danSangat
Baik Baik
kalimat-kalimat dalam
Q.S.dalam hal Mencontohkan
hal Membaca,
an-Nasr dan Q.S.menulis,
al-
perilaku
dan peduli benar.
menunjukkan
Kausar dengan terhadap
hafalansesama sebagai implementasi
kalimat-kalimat Q.S. an-Nasrdaridan Q.S. al-
84 B Ananda
pemahaman DaffaQ.S.
Kausar dengan Aditya Pratama
al-Kausar
benar. dan Sangat Baik dalam
Baik dalam hal
hal Membaca, menulis,
Mencontohkan
dan menunjukkan perilaku
hafalan peduli terhadap sesama
kalimat-kalimat sebagaidan Q.S. al-
Q.S. an-Nasr
80 B Ananda Damardari
implementasi
Kausar dengan Ibnu Rizal Baik dalam
pemahaman
benar. hal Membaca,
Q.S. al-Kausar dan Baikmenulis,
dalamdan
hal
menunjukkan hafalan kalimat-kalimat
Melakukan pengamatan terhadap diri dan Q.S.makhluk
an-Nasr ciptaan
dan Q.S.Allah
al-
89 B Ananda
Kausar
Swt. yang Dwi
dengan Rizqi
dijumpai Fitriana
benar. danSangat
di sekitar Baik Baik
dalam
rumah dalam
dan hal Mencontohkan
halsekolah
Membaca, menulis, dan
sebagai
perilaku
menunjukkanmandiri,
implementasi iman percaya
hafalan diri,keesaan
dan tanggung
kalimat-kalimat
terhadap jawab
Q.S. an-Nasr
Allah Yang sebagai
MahadanPencipta
Q.S. al-
86 B Ananda Eka Julliyanti
implementasi
Kausar dengan makna Sangatyang
benar.Hadis Baikterkandung
dalam hal Mencontohkan
dan Baik dalam hal
perilaku
Membaca, peduli terhadap
menulis, sesama sebagai
dan menunjukkan implementasi
hafalan dari
84 B Ananda
pemahaman El Mahya
Q.S. Dzakira
al-Kausar Ramadhani
dan
an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar. Baik Baik
dalam dalam
hal hal
Membaca, menulis,
Mencontohkan
dan menunjukkan perilaku
hafalan mandiri, percaya diri,
kalimat-kalimat Q.S.dan tanggung
an-Nasr dan jawab
Q.S. al-
82 B Ananda
sebagai Fajar Ramadhan
implementasi
Kausar dengan benar. Baik
makna dalam
Hadis hal
yang Mencontohkan
terkandung dan perilaku
Baik
peduli terhadap
dalam hal Membaca, sesama sebagai
menulis, danimplementasi
menunjukkan dari pemahaman
hafalan kalimat-
82 B Ananda
kalimat Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar.hal
Q.S. Gifan
al-Kausar Ramadhan
dan Baik Ardhika
dalam hal Pratama
Membaca, Baik dalam
menulis, dan
Mencontohkan
menunjukkan hafalan perilaku peduli terhadap
kalimat-kalimat sesama
Q.S. an-Nasrsebagai
dan Q.S. al-
92 A Ananda Hana
implementasi Zhufairah
dari
Kausar dengan benar. Sangat
pemahaman Baik
Q.S. dalam
al-Kausarhal Melakukan
dan Baik dalam hal
pengamatan
Membaca, menulis,terhadap dandiri dan makhlukhafalan
menunjukkan ciptaankalimat-kalimat
Allah Swt. yang Q.S.
85 B Ananda
dijumpai Ilham
di Dwi
sekitar Wihartanto
rumah dan
an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar. Baik
sekolahdalam hal
sebagai Membaca,
implementasi menulis,
iman
dan menunjukkan
terhadap keesaan AllahhafalanYangkalimat-kalimat
Maha PenciptaQ.S. danan-Nasr dan Q.S.
Baik dalam hal al-
89 B Ananda
Kausar Kesya
dengan Putri
benar. Avilia
dan Permana
Baik dalamSangat
hal Baik
Membaca, menulis, dan menunjukkan hafalan kalimat-kalimat dan dalam
Membaca, hal
menulis, Q.S.
Mencontohkan
menunjukkan
an-Nasr dan Q.S. perilaku
hafalan mandiri,
kalimat-kalimat
al-Kausar dengan percayaQ.S.diri,
benar. dan tanggung
an-Nasr dan Q.S. jawab
al-
83 B Ananda
sebagai Khairunnisa
implementasi
Kausar dengan benar. Nur Amalina
makna HadisBaik dalam
yang hal Mencontohkan
terkandung dan Baik
perilaku
dalam halmandiri,
Membaca, percaya diri, dan tanggung
menulis, menunjukkan jawab sebagai
hafalan kalimat-
89 A Ananda
kalimat Lutfi
implementasi Riyan
makna
Q.S. an-Nasr Pradipta
HadisQ.S.
dan Sangat
yang Baik dengan
terkandung
al-Kausar dalam danhal Mencontohkan
Baik
benar. dalam hal
perilaku
Membaca, mandiri,
menulis,percaya diri, dan tanggung
dan menunjukkan hafalan jawab sebagai
82 B Ananda
an-Nasr Muhammad
implementasi
dan Q.S.makna Wildan Adi Pratama
Hadis dengan
al-Kausar yang benar.Baikdan
terkandung dalamBaikhal
dalam hal
Mencontohkan
Membaca, menulis, perilaku
dan peduli terhadap
menunjukkan sesama
hafalan sebagai
83 B Ananda
an-Nasr Nabila
implementasi
dan Q.S. Aghniarisqa
dari pemahaman
al-Kausar Ismail
dengan Baik
Q.S. dalam hal
al-Kausar
benar. danMencontohkan
Baik dalam hal
perilaku
Membaca, mandiri,
menulis,percaya diri, dan tanggung
dan menunjukkan hafalan jawab sebagai
84 B Ananda
an-Nasr Orbik
implementasi
dan Q.S.Saputra
makna Baik dengan
Hadis
al-Kausar dalam hal Mencontohkan
yang terkandung
benar. dan Baikperilaku
dalam hal
mandiri,
Membaca, percaya
menulis,diri,dan
danmenunjukkan
tanggung jawab sebagai
hafalan implementasiQ.S.
kalimat-kalimat
85 B Ananda
makna Rafa
an-NasrHadis Dimas Nurcahyo
yangal-Kausar
dan Q.S. terkandung Baik
dan dalam
dengan hal Mencontohkan
Baik dalam
benar. hal Membaca,
perilaku
menulis, mandiri, percaya diri,
dan menunjukkan dan tanggung
hafalan jawab sebagai
kalimat-kalimat Q.S. an-Nasr
A Ananda
dan Q.S.Rizki
implementasi Aditya
makna
al-Kausar Perlu
HadisBimbingan
dengan dalam hal
yang terkandung
benar. dandanBaikPerlu
dalam hal
Bimbingan dalam haldan menunjukkan hafalan kalimat-kalimat Q.S.
Membaca, menulis,
A Ananda
an-Nasr Rizqi Nur al-Kausar
dan Q.S. Halimah Perludengan Bimbingan
benar. dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Selvina Putri Setyaningtyas Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
KD KI-3 PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
PPKN B.Indo IPS PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3

Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Memahami arti gambar pada lambang negara
"Garuda Pancasila"
“Garuda Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah
Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah
Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah
3.3 Mengidentifikasi
individu di rumah
keberagaman karateristik Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di sekolah
Menjelaskan makna keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam

keberagaman di rumah
Memahami makna bersatu dalam keberagaman Memahami makna bersatu dalam keberagaman
di sekolah di lingkungan sekitar
mengasosiasikan makna hubungan simbol Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila
3.1 dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dalam kehdupan sehari-hari
sehari-hari
Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab tanggung jawab sebagai warga negara beserta
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan manfaat keberagaman

Menelaah keberagaman sosial budaya Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan
3.3 karakteristik individu dalam kehidupan sehari- masyarakat ekonomi masyarakat
hari
Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap
Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
3.4 bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang untuk membangun kerukunan hidup kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
terkait persatuan dan kesatuan dampaknya
PPKn IPA PJOK

PPKN B.Indo IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
4.1 Lambang Garuda sila Pancasila Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
Negara dengan sila-sila Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
4.2 rumah
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
4.3 keberagaman kehidupan individu di rumah Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di sekolah
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam
Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan
4.4 keberagaman di rumah yang mencerminkan persatuan dalam
keberagaman di sekolah
Kelas 3 Kelas 4
Menceritakan arti gambar pada lambang negara
"Garuda Pancasila" Menjelaskan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat
Menyajikan makna keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar Mengemukakan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan sehari-
hari
Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
kebersamaan di lingkungan sekitar Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan
Kelas 5 Kelas 6
Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila

dalam kehidupan sehari-hari Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung Menyajikan hasil analisis pelaksanaan

jawab sebagai warga masyarakat dalam kewajiban, ha, dan tanggung jawab sebagai
kehidupan sehari-hari warga masyarakat beserta dampaknya dalam
Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung

keberagaman sosial budaya masyarakat Mengampanyekan manfaat keanekaragaman
sosial, budaya, dan ekonomi
Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan
persatuan dan kesatuan untuk membangun terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
kerukunan beserta dampaknya
PAI MTK SBDP
KD KI-3
PPKn IPA JAWA
BAHASA INDONESIA B.Indo IPS PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
3.1 permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
antara mata dan buku, cara memegang buku, cara menggambarkan sikap hidup rukun
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
Mengemuka-kan
ke kanan, memilihkegiatan persiapan
tempat dengan menulis
cahaya yang Menguraikan kosakata dan konsep tentang
3.2 permulaan
terang, dan(cara
etika duduk,
membaca carabuku)
memegang
denganpensil,
cara keragaman benda berdasarkan bentuk dan
cara
yangmenggerakkan
benar pensil, cara meletakkan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
Menguraikan
tempat denganlambang bunyiterang)
cahaya yang vokal dan
yangkonsonan
benar Menentukan kosakata dan konsep tentang
eksplorasi lingkungan.
3.3 dalam
secara kata
lisanbahasa Indonesia atau bahasa lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial
daerahatau bahasa daerah dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan Menenetukan kosakataeksplorasi
lisan, visual, dan/atau dan konsep tentang
lingkungan.
3.4 pancaindra serta perawatannya melalui teks lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di
pendek (berupa gambar, tulisan, slogan lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa
Mengenal
lingkungankosakata tentang cara memelihara Mencermati
daerah melaluipuisi
teksanak dalam
tulis, lisan,bahasa
visual,Indonesia
dan/atau
3.5 kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, atau bahasalingkungan
eksplorasi daerah melalui teks tulis dan lisan
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis Mencermati ungkapan permintaan maaf dan
3.6 benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek tolong melalui teks tentang budaya santun
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi kemajemukan masyarakat Indonesia
Menentukan
lingkungan. kosakata yang berkaitan dengan Mencermati tulisan tegak bersambung dalam
3.7 peristiwa siang dan malam melalui teks pendek cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama
eksplorasi lingkungan. orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, Menggali
berita dan informasi
tanda tanya dari dongeng
pada kalimatbinatang
tanya
3.8 permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
Merinci kosakata
yang santun secaradan ungkapan
lisan perkenalan
dan tulisan diri, Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara
yang dapat
3.9 keluarga, dan orang-orang
dibantu dengan di tempat
kosakata bahasa tinggalnya lisan dan tulis
daerah
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan Mencermati penggunaan huruf kapital (nama
3.10 melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam Tuhan nama orang, nama agama) serta tanda titik
bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan tanda tanya dalam kalimat yang benar
Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi

3.11 ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan
SBDP
JAWA
PJOK
Kelas 3 Kelas 4
Menggali informasi tentang konsep perubahan Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, tulis, atau visual
dan/atau eksplorasi lingkungan
Menggali informasi tentang sumber dan bentuk Memetakan keterhubungan antargagasan
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan visual
Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan Menggali informasi dari seorang tokoh
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang melalui wawancara menggunakan daftar
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, pertanyaan
dan/atau eksplorasi lingkungan
Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep Membandingkan teks petunjuk penggunaan
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), dua alat yang sama dan berbeda
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
Menggali
dalam bentukinformasi tentang
lisan, tulis, cara-cara
visual, perawatan
dan/atau membangun pendapat pribadi tentang isi
tumbuhan
eksplorasi dan hewan melalui wawancara
lingkungan buku sastra (cerita, dongeng, dan
dan/atau eksplorasi lingkungan sebagainya)
Mencermati isi teks informasi tentang menggali isi dan amanat puisi yang
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, disajikan secara lisan dan tulis dengan
dan transportasi di lingkungan setempat tujuan untuk kesenangan
Mencermati informasi tentang konsep delapan menggali pengetahuan baru yang terdapat
arah mata angin dan pemanfaatannya dalam pada teks nonfiksi
denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
Menguraikan pesan dalam dongeng yang membandingkan hal yang sudah diketahui
disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan dengan yang baru diketahui dari teks
tujuan untuk kesenangan nonfiksi
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada
lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta teks fiksi
artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
Mencermati ungkapan atau kalimat saran, membandingkan watak masing-masing
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) tokoh pada teks fiksi
dalam teks tulis.
Kelas 5 Kelas 6
Menyimpulkan informasi berdasarkan teks
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan laporan hasil pengamatan yang didengar dan
tulis dibaca
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, yang didengar dan dibaca
mengapa, dan bagaimana
Menggali isi teks pidato yang didengar dan
Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari dibaca
media cetak atau elektronik
Menggali informasi penting dari buku sejarah

Menganalisis informasi yang disampaikan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
paparan iklan dari media cetak atau elektronik mengapa, dan bagaimana
Menggali informasi penting dari teks narasi Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks
sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis prosa
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan Mencermati petunjuk dan isi teks formulir
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang
kesenangan melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,
dsb.)
Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh
Menguraikan konsep-konsep yang saling dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya
berkaitan pada teks nonfiksi berdasarkan membaca judulnya saja)
Menggali informasi yang terdapat pada teks

Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang nonfiksi
terdapat pada teks nonfiksi
Mencermati penggunaan kalimat efektif dan Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta
ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, penceritaan penulis dalam teks fiksi
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam
cerita fiksi dengan pengalaman pribadi
PPKn IPA PJOK

BAHASA INDONESIA B.Indo IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,
4.1 permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
mata dan buku, cara memegang buku, cara dengan bahasa yang santun
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
Mempraktikkan
ke kanan, memilih kegiatan
tempatpersiapan menulis
dengan cahaya yang Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa
4.2 permulaan (carabenar
terang) dengan duduk, cara memegang pensil, Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan pengamatan tentang keragaman benda
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
Melafalkan bunyi vokal
latihan pelenturan gerakan dantangan
konsonan dalam
dengan Melaporkan penggunaan
teks tulis, lisan, dan visualkosakata Bahasa
4.3 kata bahasa
gerakan Indonesia
menulis atau bahasa
di udara/pasir/ daerah
meja, Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, pengamatan tentang lingkungan geografis,
menggambar, membuat garis tegak, miring, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
Menyampaikan penjelasan
lurus, dan lengkung, (berupa
menjiplak gambar
berbagai dan Menyajikan
bentuk penggunaan
lingkungan sekitar dalamkosakata bahasa
bentuk teks tulis, lisan,
4.4 tulisan)
gambar,tentang anggota
lingkaran, tubuh dan
dan bentuk panca
huruf indera Indonesia
di tempat dan visual yang tepat atau bahasa daerah hasil
serta perawatannya
bercahaya menggunakan
terang) dengan benar kosakata pengamatan tentang lingkungan sehat dan
bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar
Mengemukakan penjelasan
secara lisan dan/atau tulis tentang cara Membacakan teks puisi
serta cara menjaga anak tentang
kesehatan alamdalam
lingkungan dan
4.5 memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata lingkungan
bentuk teks dalam bahasa
tulis, lisan, danIndonesia
visual dengan lafal,
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
bahasa daerah ungkapan diri
Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun
4.6 ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk
daerah mengenai berbagai jenis benda di hidup rukun dalam kemajemukan
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Menulis dengan tulisan tegak bersambung
4.7 Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama
daerah mengenai peristiwa siang dan malam bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada
dalam teks tulis dan gambar kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
Mempraktikan ungkapan terima kasih, Menceritakan
dengan benar kembali teks dongeng binatang
4.8 permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk
orang lain secara lisan dan tulis ungkapan diri
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara
4.9 untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang lisan dan tulis
di tempat tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulis
Menggunakan kosakata yang tepat dalam Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital
4.10 percakapan tentang hubungan kekeluargaan (nama Tuhan, nama agama, nama orang), serta
dengan menggunakan bantuan gambar/bagan tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat
silsilah keluarga dengan benar
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi
4.11 ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Kelas 3 Kelas 4
Menyajikan hasil informasi tentang konsep Menata informasi yang didapat dari teks
perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari- berdasarkan keterhubungan antargagasan ke
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual dalam kerangka tulisan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Menyajikan hasil penggalian informasi tentang Menyajikan hasil pengamatan tentang
konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Menyajikan hasil penggalian informasi tentang Melaporkan hasil wawancara menggunakan
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis teks tulis
Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), bentuk teks tulis dan visual menggunakan
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup kosakata baku dan kalimat efektif
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
Menyajikan
menggunakan hasil wawancara
kosakata tentang
baku dan cara-cara
kalimat efektif Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan lisan dan tulis yang didukung oleh alasan
kalimat efektif
Meringkas informasi tentang perkembangan Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
di lingkungan setempat secara tertulis bentuk ungkapan diri
Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai Menyampaikan hasil membandingkan
bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
baku dan kalimat efektif secara tertulis dengan bahasa sendiri
Menyajikan hasil identifikasi tentang 4Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh

lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis,
lambang negara) beserta artinya dalam bentuk dan visual
visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan
Memeragakan
kalimat efektif ungkapan atau kalimat saran, Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan visual
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
Kelas 5 Kelas 6
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari
dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan teks laporan hasil pengamatan atau wawancara
visual yang diperkuat oleh bukti
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks
didapat dari buku yang dikelompokkan dalam penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis,
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan dan visual dengan menggunakan kosakata baku
bagaimana menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Menyajikan ringkasan teks penjelasan Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat sebagai bentuk ungkapan diri
efektif secara lisan, tulis, dan visual
Memeragakan kembali informasi yang Memaparkan informasi penting dari buku sejarah
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau secara lisan, tulis, dan visual dengan
elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan
Memaparkan informasi penting dari teks narasi Mengubah
penggunaanteks puisi ke
kosakata dalam
baku danteks prosa
kalimat dengan
efektif
sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, tetap memperhatikan makna isi teks puisi
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
kosakata baku dan kalimat efektif
Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
bentuk ungkapan diri pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya
Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan Menyampaikan kemungkinan informasi yang
pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan diperoleh berdasarkan membaca judul teks
bahasa sendiri nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan Menyampaikan hasil membandingkan informasi

dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat yang diharapkan dengan informasi yang
pada teks fiksi diperoleh setelah membaca teks nonfiksi secara
lisan, tulis, dan visual
Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan
sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam
efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang

dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman pribadi secara lisan, tulis, dan visual
PPKn IPA JAWA
MATEMATIKA B.Indo IPS PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai Menjelaskan makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan nilai
3.1 dengan 99 sebagai banyak anggota suatu tempat dengan menggunakan model konkret
kumpulan objek serta cara membacanya
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan

3.2 nilai tempat penyusun lambang bilangan Membandingkan dua bilangan cacah
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

Membandingkan dua bilangan sampai dua angka pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
3.3 dengan menggunakan kumpulan benda-benda cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan
konkret sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan Menjelaskan perkalian dan pembagian yang
3.4 cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari
hari serta mengaitkan penjumlahan dan serta mengaitkan perkalian dan pembagian
pengurangan
Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata

3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan uang
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
Menjelaskan dan menentukan panjang

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
dengan menggunakan berbagai benda konkret
hari
Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4

3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat menggunakan benda-benda konkret dalam
disusun membentuk pola pengubinan kehidupan sehari-hari
Mengenal dan menentukan panjang dan berat

Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan
3.8 dengan satuan tidak baku menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang
benda/situasi konkret
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya
dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret
Menjelaskan pola barisan bangun datar dan
3.10 bangun ruang menggunakan gambar atau benda
konkret
3.11
3.12
3.13
SBDP
JAWA
PJOK
Kelas 3 Kelas 4
Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada menjelaskan pecahan-pecahan senilai

bilangan cacah dengan gambar dan model konkret
Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan menjelaskan berbagai bentuk pecahan

sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
disajikan pada garis bilangan hubungan di antaranya
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, menjelaskan dan melakukan penaksiran

selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
cacah dua bilangan cacah maupun pecahan
Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian

menjelaskan faktor dan kelipatan suatu
dari keseluruhan menggunakan benda-benda bilangan
konkret
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan menjelaskan bilangan prima

pengurangan pecahan berpenyebut sama
menjelaskan dan menentukan faktor

persekutuan, faktor persekutuan terbesar
Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
kejadian berlangsung persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Mendeskripsikan dan menentukan hubungan menjelaskan dan melakukan pembulatan

antar satuan baku untuk panjang, berat, dan
hasil pengukuran panjang dan berat ke
waktu yang umumnya digunakan dalam satuan terdekat
Menjelaskan dan menentukan luas dan volume menganalisis segibanyak beraturan dan
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan segibanyak tidak beraturan
benda konkret
menjelaskan dan menentukan keliling dan

Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada luas daerah persegi, persegipanjang, dan
bangun datar menggunakan benda konkret
segitiga
menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
Menjelaskan dan menentukan keliling bangun berpotongan, berhimpit) menggunakan
datar model konkret
Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, menjelaskan data diri siswa dan
sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
pengukuran tidak baku diagram batang
menjelaskan dan menentukan ukuran sudut
Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan pada bangun datar dalam satuan baku
sifat-sifat yang dimiliki dengan menggunakan busur derajat
Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta

didik yang disajikan dalam diagram gambar
Kelas 5 Kelas 6

Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk
pengurangan dua pecahan dengan penyebut
menggunakan garis bilangan)
berbeda
Menjelaskan dan melakukan operasi

Menjelaskan dan melakukan perkalian dan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian pecahan dan desimal pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif
Menjelaskan perbandingan dua besaran yang Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dengan waktu, debit sebagai perbandingan pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk
volume dan waktu) sesuai urutan operasi
Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur,

Menjelaskan skala melalui denah
tali busur, tembereng, dan juring
Menjelaskan, dan menentukan volume bangun

ruang dengan menggunakan satuan volume
Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
(seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat
tiga dengan akar pangkat tiga
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut,

bangun ruang sederhana (kubus dan balok) dan bola.
Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri Menjelaskan bangun ruang yang merupakan
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
pengumpulannya permukaan dan volumenya
Menjelaskan penyajian data yang berkaitan

Menjelaskan dan membandingkan modus,
dengan diri peserta didik dan membandingkan
median, dan mean dari data tunggal untuk
dengan data dari lingkungan sekitar dalam
menentukan nilai mana yang paling tepat
bentuk daftar, tabel, diagram gambar
mewakili data
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis
PPKn IPA PJOK

MATEMATIKA B.Indo IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan
4.1 yang bersesuaian dengan banyak anggota lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
kumpulan objek yang disajikan menggunakan model konkret
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
yang menyatakan banyak anggota suatu terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
4.2 kumpulan objek dengan ide nilai tempat
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua Menyelesaikan masalah penjumlahan dan

angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan
4.3 atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
benda-benda konkret
pengurangan
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari Menyelesaikan masalah perkalian dan

yang berkaitan dengan penjumlahan dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
4.4 pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
cacah sampai dengan 99
perkalian dan pembagian
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang Mengurutkan nilai mata uang serta
berkaitan dengan kumpulan mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang
4.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun Melakukan pengukuran panjang (termasuk

datar berdasarkan sifat tertentu dengan jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
menggunakan berbagai benda konkret yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.6
Menyusun bangun-bangun datar untuk Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang
membentuk pola pengubinan bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan
4.7 suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-
hari
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam Mengidentifikasi ruas garis dengan
satuan tidak baku dengan menggunakan menggunakan model konkret bangun datar dan
benda/situasi konkret bangun ruang
4.8
Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang

berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan berdasarkan ciri-cirinya
4.9 suhu
Memprediksi pola barisan bangun datar dan
4.10 bangun ruang menggunakan gambar atau benda
konkret
4.11
4.12
4.13
Kelas 3 Kelas 4
Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai
Menyelesaikan masalah yang melibatkan dengan gambar dan model konkret
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan
(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang
disajikan pada garis bilangan
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan dan desimal
Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
bilangan
Menyajikan pecahan sebagai bagian dari

keseluruhan menggunakan benda-benda konkret
Mengidentifikasi bilangan prima
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan

pengurangan pecahan berpenyebut sama
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama
waktu suatu kejadian berlangsung
Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat,
dan waktu yang umumnya digunakan dalam
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam

satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan pangkat dua
Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar dengan akar pangkat dua
pada bangun datar menggunakan benda konkret
Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang konkret
berkaitan dengan keliling bangun datar
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, Mengumpulkan data diri peserta didik dan
sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
pengukuran tidak baku diagram batang
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan
Mengelompokkan berbagai bangun datar baku dengan menggunakan busur derajat
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta
didik yang disajikan dalam diagram gambar
Kelas 5 Kelas 6
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menggunakan konsep bilangan bulat negatif
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk
dengan penyebut berbeda menyatakan situasi sehari-hari
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian,
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
perkalian dan pembagian pecahan dan desimal negatif dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi

hitung campuran yang melibatkan bilangan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
perbandingan dua besaran yang berbeda
bentuk sesuai urutan operasi
(kecepatan, debit)
Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter,

busur, tali busur, tembereng, dan juring
skala pada denah
Menaksir keliling dan luas lingkaran serta

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
volume bangun ruang dengan menggunakan
satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan
pangkat tiga dan akar pangkat tiga
Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut,

dan bola
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
(kubus dan balok)
Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan

Menganalisis data yang berkaitan dengan diri gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara permukaan dan volumenya
pengumpulannya

Mengorganisasikan dan menyajikan data yang
modus, median, dan mean dari data tunggal
berkaitan dengan diri peserta didik dan
dalam penyelesaian masalah
membandingkan dengan data dari lingkungan
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau
diagram garis
KD KI-3
IPA
KD Kelas 4
3.1 Memahami hubungan antara bentuk dan fungsi bagian

tubuh hewan dan tumbuhan
3.2 memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang

ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya
3.3 memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot,

gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
3.4 memahami hubungan antara gaya dan gerak pada

lingkungan sekitar
Memahami berbagai bentuk sumber enargi, dan sumber

3.5 enelgi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan

indera pendengaran
3.7 menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan

indera penglihatan
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan

pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
3.9
PAI MTK SBDP
PPKn IPA JAWA
B.Indo IPS PJOK

Kelas 5
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia

serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan

manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan
manusia
Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan

manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan
manusia
Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan

manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah
manusia
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-

jaring makanan di lingkungan sekitar
Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-

hari
Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud

benda dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi

serta kelangsungan mahluk hidup
Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan

komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran)
Kelas 6
Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan

dengan kesehatan reproduksi
Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungan
Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya

dalam rangkaian listrik sederhana
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat

energi listrik
Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya

gerhana bulan dan gerhana matahari
KD KI-4
IPA
KD Kelas 4
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi
4.1 bagian tubuh hewan dan tumbuhan
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang

4.2 ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari,

4.3 misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan

4.4 gerak
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi

4.5 tentang berbagai perubahan bentuk energi
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi

4.6
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya

4.7
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama

4.8 orang-orang di lingkungannya
4.9
PAI MTK SBDP
PPKn IPA PJOK
B.Indo IPS
Kelas 5
Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan

pada hewan atau manusia.
Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu

ekosistem
Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor
Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda
Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi

dari berbagai sumber
Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen

penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
Kelas 6
Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan
Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang

dialami
Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri

dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber
Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan

paralel
Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan

energi dan usulan sumber alternatif energi listrik
Membuat model sistem tata surya
Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari

PPKn IPA JAWA

IPS B.Indo IPS PJOK
KD Kelas 4 Kelas 5
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
3.1 pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi,
tingkat provinsi serta transportasi.
Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan
3.2 etnis dan agama di provinsi setempat sebagai lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
identitas bangsa Indonesia sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam Menganalisis peran ekonomi dalam upaya
3.3 meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
sampai provinsi bangsa.
mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab
3.4 serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
masa kini di lingkungan daerah setempat dalam mempertahankan kedaulatannya
Kelas 6
Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan

sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka

modernisasi bangsa Indonesia.
Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama

di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
PPKn IPA PJOK

IPS B.Indo IPS
KD Kelas 4 Kelas 5
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan Menyajikan identifikasi karakteristik geografis Indonesia
4.1 masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
provinsi pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi.
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, Menyajikan hasil analisis bentuk bentuk interaksi manusia
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
4.2 sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
dengan karakteristik ruang Indonesia.
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam Menyajikan hasil analisis peran ekonomi dalam upaya
meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
4.3 sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa.
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, Menyajikan hasil identifikasi faktor-faktor penting
4.4 serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
Kelas 6
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah
ASEAN.
Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial

budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran

Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
Menyajikan laporan tentang makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
PPKn IPA JAWA

SBDP B.Indo IPS PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
mengenal pola irama sederhana melalui lagu

3.2 mengenal elemen musik melalui lagu anak-anak
3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari
mengenal pengolahan bahan alam dan buatan

3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya dalam berkarya
Kelas 3 Kelas 4
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi
dekoratif dimensi
mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam Memahami tanda tempo dan tinggi rendah
lagu nada
mengetahui dinamika gerak tari Memahami dasar-dasar gerak tari daerah
mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung Memahami karya seni rupa teknik tempel
Kelas 5 Kelas 6
Memahami gambar cerita memahami reklame
Memahami tangga nada memahami interval nada
Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami penampilan tari kreasi daerah
Memahami karya seni rupa daerah memahami patung

PPKn IPA PJOK

SBDP B.Indo IPS
membuat karya ekspresi dua dan membuat karya imajinatif dua dan membuat karya dekoratif
tiga dimensi tiga dimensi
4.1
menirukan elemen musik melalui menampilkan pola irama menampilkan bentuk dan variasi
lagu sederhana melalui lagu anak-anak irama melalui lagu
4.2
meragakan gerak anggota tubuh meragakan gerak keseharian dan meragakan dinamika gerak tari
melalui tari alam dalam tari
4.3
membuat karya dari bahan alam membuat hiasan dari bahan alam membuat karya dengan teknik
dan buatan potong, lipat, dan sambung
4.4
Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6
menggambar dan membentuk tiga membuat reklame
dimensi membuat gambar cerita
menyanyikan lagu dengan menyanyikan lagu-lagu dalam memainkan interval nada melalui
memperhatikan tempo dan tinggi berbagai tangga nada dengan lagu dan alat musik
rendah nada iringan musik
meragakan gerak tari kreasi daerah menampilkan tari kreasi daerah
mempraktikkan pola lantai pada
gerak tari kreasi dearah
membuat karya kolase, montase, membuat patung

aplikasi, dan mozaik membuat karya seni rupa daerah
PPKn IPA JAWA

BAHASA JAWA B.Indo IPS PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
3.1 Memahami teks deskriptif tentang alam sekitar,

Memahami teks deskriptif tentang anggota tubuh
hewan dan tumbuhan
3.2 Memahami dongeng hewan, tembang dolanan, Memahami dongeng, tembang dolanan. dan
dan permainan tradisional permainan tradisional
Memahami wayang (Punakawan) dan silsilah Memahami wayang (Pandhawa Lima) dan
3.3
keluarga etungan
Memahami unggah-ungguh basa untuk Memahami unggah-ungguh basa untuk

3.4 memperkenalkan diri dan menanyakan sesuatu menjawab dan mengucapkan salam, serta
kepada orang lain menanyakan sesuatu kepada orang lain
3.5
3.6
3.7
3.8
SBDP
JAWA
PJOK
Kelas 3 Kelas 4
Memahami teks deskriptif tentang kegiatan di Memahami teks deskriptif tentang teknologi dan
sekolah dan di rumah pekerjaan
Memahami tembang macapat Pocung, Memahami tembang macapat Gambuh dan

cangkriman, dan geguritan geguritan
Memahami wayang (silsilah Pandhawa Lima),

Memahami wayang (Anak-Anak Pandhawa
jeneng dina lan pasaran, dan makanan
Lima) lan etungan
tradisional
Memahami unggah-ungguh basa untuk

Memahami unggah-ungguh basa menjawab dan
menyampaikan permintaan dan terima kasih
mengajukan pertanyaan kepada orang lain
kepada orang lain
Memahami kata dan kalimat beraksara Jawa

nglegena, dan yang menggunakan sandhangan
swara, lan panyigeg
Kelas 5 Kelas 6
Memahami teks deskriptif tentang peristiwa alam Memahami teks deskriptif tentang museum dan
dan adat istiadat peninggalan sejarah
Memahami tembang macapat Kinanthi, dan Memahami tembang macapat Mijil, parikan, dan
geguritan geguritan
Memahami wayang (Ramayana), pakaian Memahami wayang (Baratayuda) dan jamu

tradisional, dan gamelan jawa
Memahami unggah-ungguh basa menyampaikan Memahami unggah-ungguh basa untuk bertamu

ajakan kepada orang lain dan wawancara sederhana
Memahami kata, kalimat, dan wacana sederhana

Memahami kata dan kalimat beraksara Jawa
beraksara Jawa yang mengandung sandhangan
yang mengandung pasangan
wyanjana
PPKn IPA JAWA

PJOK B.Indo IPS PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
3.1 keterhubungan dalam berbagai bentuk
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional permainan sederhana dan atau tradisional
Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai Memahami variasi gerak dasar non-lokomotor
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional permainan sederhana dan atau tradisional
Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai Memahami variasi gerak dasar manipulatif
Memahami menjaga sikap tubuh (duduk,

membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara Memahami bergerak secara seimbang, lentur,
dan kuat dalam rangka pengembangan
3.4 lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan kebugaran jasmani melalui permainan
tubuh melalui permainan sederhana dan atau sederhana dan atau tradisional
tradisional
Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, Memahami variasi berbagai pola gerak dominan
bergantung, keseimbangan, (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
3.5 berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai lantai
Memahami gerak dasar lokomotor dan non- Memahami penggunaan variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan
3.6 irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama aktivitas gerak berirama
Memahami prosedur penggunaan gerak dasar

Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif
3.7 menjaga keselamatan diri/orang lain dalam dalam bentuk permainan, dan menjaga
aktivitas air*** keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
***
Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh Memahami manfaat pemanasan dan

yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, pendinginan, serta berbagai hal yang harus
3.8 dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan
cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan
pakaian setelah melakukan aktivitas fisik
Memahami cara menjaga kebersihan lingkungan

3.9 (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah,
dan lain-lain)
3.10
3.11
3.12
SBDP
JAWA
PJOK
Kelas 3 Kelas 4
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar sederhana dan atau
sederhana dan atau tradisional
tradisional*
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-

Memahami kombinasi gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
permainan sederhana dan atau tradisional
tradisional*
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif

Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
sederhana dan atau tradisional
Memahami bergerak secara seimbang, lentur,

Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
pengembangan kebugaran jasmani melalui
beladiri**
Memahami kombinasi berbagai pola gerak

Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk
melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas
mencapai berat badan ideal
senam lantai
Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola

Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
musik dalam aktivitas gerak berirama
aktivitas senam lantai
Memahami prosedur gerak dasar mengambang Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan
(water trappen) dan meluncur di air serta ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
aktivitas air berirama
Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan

Memahami gerak dasar satu gaya renang
pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Memahami jenis cidera dan cara

Memahami perlunya memilih makanan bergizi penanggulangannya secara sederhana saat
dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)
Kelas 5 Kelas 6
Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-
Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
dalam berbagai permainan bola besar sederhana
besar sederhana dan atau tradisional*
dan atau tradisional*
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor,

non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
kecil sederhana dan atau tradisional*
dan atau tradisional*

Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari,
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga
yang baik melalui permainan dan atau olahraga
yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
tradisional
Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar
non lokomotor untuk membentuk gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif
seni beladiri untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
Memahami latihan kebugaran jasmani dan

Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi
(cardio respiratory) untuk pengembangan secara sederhana (contoh: menghitung denyut
kebugaran jasmani nadi, menghitung kemampuan melakukan push
up, menghitung kelenturan tungkai)
Memahami kombinasi pola gerak dominan Memahami rangkaian tiga pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) untuk membentuk melayang, dan mendarat) dengan konsisten, tepat
keterampilan dasar senam menggunakan alat dan terkontrol dalam aktivitas senam
Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar Memahami penggunaan variasi dan kombinasi
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
gerak berirama musik dalam aktivitas gerak berirama
Memahami salah satu gaya renang dengan Memahami keterampilan salah satu gaya renang
koordinasi yang baik pada jarak tertentu dan dasar-dasar penyelamatan diri
Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan
lain dari penyakit menular dan tidak menular alat reproduksi
Memahami bahaya merokok, minuman keras,
dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
PPKn IPA PJOK

PJOK B.Indo IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor
Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor Mempraktikkan variasi gerak dasar non-

4.2 sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan bentuk permainan sederhana dan atau
sederhana dan atau tradisional tradisional
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, Mempraktikkan prosedur bergerak secara

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka
4.4 pengembangan kebugaran jasmani melalui
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh
melalui permainan sederhana dan atau tradisional permainan sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, dominan (bertumpu, bergantung,
4.5 berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
lantai dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non- Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan
4.6 irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
berirama aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air Mempraktikkan penggunaan gerak dasar

4.7 dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam dalam bentuk permainan, dan menjaga
aktivitas air keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh Menceritakan manfaat pemanasan dan

yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, pendinginan, serta berbagai hal yang harus
4.8 dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan
cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan
pakaian setelah melakukan aktivitas fisik
Menceritakan cara menjaga kebersihan
4.9 lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah).
4.10
4.11
4.12
Kelas 3 Kelas 4
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,
Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,

Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
tradisional
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar

Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari,
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga
yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
Mempraktikkan bergerak secara seimbang,

Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
pengembangan kebugaran jasmani melalui
beladiri**
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak

Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
mencapai berat badan ideal
lantai
Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai

Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
musik dalam aktivitas gerak berirama
aktivitas senam lantai
Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan

Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
trappen) dan meluncur di air serta menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
berirama
Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan

Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang
pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis
Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi
cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas
dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
fisik dan dalam kehidupan sehari-hari.
Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam

pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang
yang lebih tua, dan orang yang lebih muda
Kelas 5 Kelas 6
Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor,
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dalam berbagai permainan bola besar sederhana
besar sederhana dan atau tradisional
dan atau tradisional
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar

Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
keterhubungan dalam berbagai permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional
kecil sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
lari, lompat, dan lempar melalui dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau kontrol yang baik melalui permainan dan atau
olahraga tradisional olahraga tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif
dasar seni beladiri untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
Mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan

Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi
jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan secara sederhana (contoh: menghitung denyut
kebugaran jasmani nadi, menghitung kemampuan melakukan push
up, menghitung kelenturan tungkai)
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan Mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) untuk membentuk melayang, dan mendarat) dengan konsisten, tepat
keterampilan dasar senam menggunakan alat dan terkontrol dalam aktivitas senam
Mempraktikkan penggunaan variasi dan

Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak
kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
berirama
Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya
koordinasi yang baik pada jarak tertentu renang dan dasar-dasar penyelamatan diri
Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang Memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan
lain dari penyakit menular dan tidak menular alat reproduksi
Memaparkan bahaya merokok, meminum

minuman keras, dan mengonsumsi narkotika,
zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan tubuh
PPKn IPA JAWA
PAI B.Indo IPS PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung
3.1 harakatnya secara lengkap sesuai dengan makharijul huruf.
Memahami pesan-pesan pokok Q.S al- Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas
3.2 Fātihah, dan al-Ikhlās dan Q.S. al-‘Asr.
Memahami adanya Allah Swt. yang Maha Memahami hadist yang terkait dengan
3.3 Pengasih dan Maha Penyayang anjuran menuntut ilmu.
Memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan Memahami hadis yang terkait dengan
3.4 pengamatan terhadap dirinya dan makhluk perilaku hidup bersih dan sehat.
ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
Memahami makna Asmā'ul Husnā: ar- Memahami makna al-Asmaul al-Husna: Al-
3.5 Rahmān, ar-Rahīm, dan al-Mālik Quddus, As-Salam, dan Al-Khaliq.
Memahami makna dua kalimat syahadat. Memahami makna doa sebelum dan
3.6 sesudah makan.
Memahami makna do’a sebelum dan Memahami perilaku kasih sayang kepada
3.7 sesudah belajar. sesama.
Memahami perilaku hormat dan patuh Memahami sikap kerja sama dan saling
3.8 kepada orangtua dan guru. tolong menolong.
Memahami berkata yang baik, sopan dan Memahami doa sebelum dan sesudah
3.9 santun. wudu.
Memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur Memahami tata cara salat dan bacaannya.
3.10 dan percaya diri.
Memahami tata cara bersuci Memahami kisah keteladanan Nabi Saleh

3.11 a.s.
Memahami salat dan kegiatan agama yang Memahami kisah keteladanan Nabi Luth a.s.
3.12 dianutnya di sekitar rumahnya melalui
pengamatan.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ādam Memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq
3.13 a.s a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Idrīs Memahami kisah keteladanan Nabi Ya’qub
3.14 a.s. a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Nūh a.s Memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Muhammad saw.
Memahami kisah keteladanan Nabi Hūd a.s PAI2.16

3.16
Memahami kisah keteladanan Nabi PAI2.17

3.17 Muhammad saw
PAI1.18 PAI2.18
3.18
PAI1.19 PAI2.19
3.19
PAI1.20 PAI2.20
3.20
PAI1.21 PAI2.21
3.21
Kelas 3 Kelas 4
Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Memahami Q.S. al-Falaq dan al-Ma'un
Pencipta berdasarkan pengamatan dengan baik dan benar.
terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya
yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.
Mengetahui makna Asmaul Husna: al- Memahami Allah itu ada melalui
Wahhab, al-‘Alim, as-Sami‘ . pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya
di sekitar rumah dan sekolah
Mengetahui hadis yang terkait dengan Memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-
perilaku mandiri, percaya diri dan tanggung Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
jawab.
Mengerti makna salat sebagai wujud dari Memahami makna iman kepada malaikat-
pemahaman Q.S al-Kautsar. malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar
Mengerti makna zikir dan doa setelah salat. Memahami makna iman kepada Rasul Allah
Mengetahui hikmah ibadah salat melalui Memahami sikap santun dan menghargai
pengamatan dan pengalaman di rumah dan teman, baik di rumah, sekolah, dan di
sekolah. masyarakat sekitar
Mengetahui kalimat-kalimat dalam Q.S an- Memahami sikap rendah hati.
Nashr dan al-Kautsar dengan benar.
Mengetahui perilaku tawaduk, ikhlas dan Memahami perilaku hemat.

mohon pertolongan sebagai implementasi
dari pemahaman sifat Allah qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, qudrah dan Iradah.
Memahami sikap peduli terhadap sesama Memahami makna perilaku jujur dalam
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S kehidupan sehari-hari
al-Kautsar.
Memahami sikap bersyukur sebagai Memahami makna perilaku amanah dalam
implementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahim kehidupan sehari-hari
ayat 7.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf Memahami makna perilaku hormat dan
as. patuh kepada orangtua, dan guru
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Syu‘aib Memahami manfaat gemar membaca.

as.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahim Memahami makna sikap pantang

as. dan Nabi Ismail as. (rasa ingin tahu, menyerah.
sabar dan rela berkorban, hormat dan
patuh kepada orang tua).
Mengetahui sikap percaya diri dan Memahami tata cara bersuci dari hadas
kemandirian sebagai wujud dari kecil sesuai ketentuan syari’at Islam
keteladanan nabi Muhammad saw.
PAI3.15 Memahami makna ibadah salat.
PAI3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub

a.s
PAI3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli

a.s
PAI3.18 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun

a.s
PAI3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Musa

a.s
PAI3.20 Memahami kisah keteladanan Nabi

Muhammad saw
PAI3.21 Memahami kisah keteladanan Wali Songo.

Kelas 5 Kelas 6
Memahami makna Q.S. at-Tin dan Q.S. al- Mengetahui makna Q.S. al-Kāfirūn dan al-
Mā’ūn dengan baik dan tartil. Mā’idah/5:2 dengan benar.
Memahami makna al-Asmā'u al-Husnā: al- Mengerti makna al-Asma’ul al-Husna: al-
Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad. Shamad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, al-
Baqi.
Memahami nama-nama Rasul Memahami hikmah beriman kepada Hari
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. Akhir yang dapat membentuk perilaku
akhlak mulia.
Memahami makna diturunkannya kitab- Memahami hikmah beriman kepada Qada
kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai dan Qadar yang dapat membentuk perilaku
implementasi rukun iman. akhlak mulia
Memahami makna perilaku jujur dalam Memahami hikmah zakat , infaq dan
kehidupan sehari-hari. sedekah sebagai implementasi dari rukun
Islam
Memahami makna hormat dan patuh Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus
kepada orang tua dan guru. a.s.
Memahami makna saling menghargai Mengetahui kisah keteladanan Nabi Zakaria

sesama manusia. a.s.
Memahami makna sederhana Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya

dalam kehidupan sehari-hari. a.s.
Memahami makna ikhlas beramal dalam Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
Memahami hikmah puasa Ramadan yang Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw.
dapat membentuk akhlak mulia.
Memahami pelaksanaan salat tarawih dan Mengetahui kisah keteladanan sahabat-

tadarus al-Qur'an. sahabat Nabi Muhammad saw.
Memahami kisah keteladanan Nabi Daud Mengetahui kisah keteladanan Ashabul

a.s. Kahf sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an.
Sulaiman a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. PAI6.14
Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ PAI6.15

a.s.

Muhammad saw.
Memahami kisah keteladanan Luqman PAI6.17

sebagaimana terdapat dalam al-Qur'an.
PAI5.18 PAI6.18
PAI5.19 PAI6.19
PAI5.20 PAI6.20
PAI5.21 PAI6.21
PPKn IPA PJOK
PAI B.Indo IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Melafalkan huruf-huruf Hijaiyyah dan Melafalkan huruf Hijaiyyah bersambung

4.1
harakatnya secara lengkap sesuai dengan makharijul huruf.
Melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. Melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S.
4.2 al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan
dan jelas jelas
Menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai

4.3 Menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. implementasi dari pemahaman makna
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang hadis yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu
Menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Mencontohkan perilaku hidup bersih dan

4.4 Swt. berdasarkan pengamatan terhadap sehat sebagai implementasi dari
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang pemahaman makna hadis tentang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah kebersihan dan kesehatan
4.5 Melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, Melafalkan Asmau al-Husna: al-Quddus, as-
ar-Rahim, dan al-Malik Salam, dan al-Khaliq
4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan Melafalkan doa sebelum dan sesudah
benar dan jelas makan
4.7 Melafalkan doa sebelum dan sesudah Mencontohkan perilaku kasih sayang
belajar dengan benar dan jelas kepada sesama
4.8 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh Mencontohkan sikap kerja sama dan saling
kepada orangtua dan guru tolong menolong
4.9 Mencontohkan cara berkata yang baik,

Mempraktikkan wudu dan doanya dengan
sopan dan santun tertib dan benar
4.10 Mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, Mempraktikkan salat dengan tata cara dan
jujur dan percaya diri bacaan yang benar
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh

4.11 Mempraktikkan tatacara bersuci
a.s.
Mempraktikkan salat dan kegiatan agama di
4.12 sekitar rumahnya melalui pengamatan dan Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luţ
mempraktekkan kegiatan agama di sekitar a.s.
rumah
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq
a.s. a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris Menceritakan kisah keteladanan Nabi
4.14
a.s. Ya’qub a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh Menceritakan kisah keteladanan Nabi

4.15
a.s. Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud

4.16
a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi
4.17
Muhammad saw.
4.18
4.19
4.20
4.21
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
Kelas 3 Kelas 4
Membaca, menulis, dan menunjukkan Membaca, menulis, dan menunjukkan

hafalan kalimat-kalimat Q.S. an-Nasr dan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
Q.S. al-Kausar dengan benar. tartil
Mencontohkan perilaku mandiri, percaya

Melakukan pengamatan terhadap makhluk
diri, dan tanggung jawab sebagai
ciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolah
implementasi makna Hadis yang
sebagai upaya mengenal Allah itu ada
terkandung
Melakukan pengamatan terhadap diri dan

makhluk ciptaan Allah Swt. yang dijumpai di
sekitar rumah dan sekolah sebagai Membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir,
Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
implementasi iman terhadap keesaan Allah
Yang Maha Pencipta
Membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, Melakukan pengamatan diri dan alam

al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas dan sekitar sebagai implementasi makna iman
benar kepada malaikat-malaikat Allah
Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, Mencontohkan makna iman kepada Rasul

dan mohon pertolongan Allah
Mencontohkan perilaku peduli terhadap Mencontohkan sikap santun dan

sesama sebagai implementasi dari menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
pemahaman Q.S. al-Kausar dan di masyarakat sekitar
Mencontohkan sikap bersyukur Mencontohkan sikap rendah hati
Menunjukkan contoh makna salat sebagai

Mencontohkan perilaku hemat
wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
Mempraktikkan tata cara zikir dan doa Mencontohkan perilaku jujur dalam
setelah salat secara benar kehidupan sehari-hari
Menceritakan pengalaman hikmah
Mencontohkan perilaku amanah dalam
pelaksanaan ibadah salat di rumah dan
sekolah
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf Mencontohkanperilaku hormat dan patuh
a.s. kepada orangtua dan guru

Menunjukkan perilaku gemar membaca
Syu’aib a.s.

Menunjukkan sikap pantang menyerah
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas
Muhammad saw. kecil sesuai ketentuan syari’at Islam
Menunjukkan contoh makna ibadah salat

dan menceritakan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah
Ayyub a.s.
Zulkifli a.s.
Harun a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa
a.s.
Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Wali
Songo.
Kelas 5 Kelas 6
Membaca, menulis, dan menunjukkan
Membaca, menulis, dan menunjukkan
hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3
hafalan Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un
dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan jelas
dengan baik dan benar
dan benar.
Membaca al-Asmau al-Husna: al-Mumit, al- Membaca al-Asmau al-Husna: As-Samad, Al-
Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi
Menunjukkan contoh hikmah beriman

Menghafal nama-nama Rasul Allah dan kepada hari akhir yang dapat membentuk
Rasul Ulul ‘Azmi
perilaku akhlak mulia
Menunjukkan makna diturunkannya kitab- Menunjukkan hikmah beriman kepada

kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai qadha dan qadar yang dapat membentuk
implementasi rukun iman perilaku akhlak mulia
Mencontohkan perilaku hormat dan patuh

Menunjukkan perilaku jujur dalam kepada orangtua, guru dan sesama anggota
keluarga
Menunjukkan sikap toleran dan simpatik
Mencontohkan perilaku hormat dan patuh terhadap sesama sebagai wujud dari
kepada orangtua dan guru
pemahaman Q.S. al-Kafirun
Menunjukkan hikmah zakat, infaq dan
Mencontohkan sikap saling menghargai sedekah sebagai implementasi dari rukun
sesama manusia
Islam
Mencontohkan sikap sederhana dalam Menceritakankisah keteladanan Nabi Yunus
kehidupan sehari-hari a.s.
Mencontohkan sikap Ikhlas beramal dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi
kehidupan sehari-hari Zakariya a.s.
Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya
dapat membentuk akhlak mulia a.s.
Mempraktikkan tatacara salat tarawih dan Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa
tadarus al-Qur’ān a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Menceritakan kisah keteladanan Nabi

Dawud a.s. Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Menceritakan kisah keteladanan sahabat-

Sulaiman a.s. sahabat Nabi Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Ashabul
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas
Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-
a.s.
Qur’ān

Ilyasa’ a.s.

Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat dalam al-Qur’ān.

RAPORT Kurtilas 2019-2020 smstr2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RAPORT Kurtilas 2019-2020 smstr2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT KURIKULUM 2013

NILAI MUATAN PELAJARAN

DATA SISWA Pengetahuan (K3) Keterampilan (K4)

EKSTRAKURIKULER PAI IPS PAI

PPKn SBdP PPKn

Friday, 17 Mar 2023 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN

PPKN MTK IPS

IPA BINA IPA SBDP

IPS JAWA REKAP

Nama Peserta Didik : Anindhita Nur Hapsari Kelas : III (TIGA)

Kompetensi Inti Deskripsi

B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 67

2 Alamat Sekolah : 1. Isi data sekolah yang sesuai.

4 NIP : 19620406 198201 2 003

5 Nama Guru Kelas : LENY PUSPITASARI, S.Pd., Gr.

6 NIP : 19911203 202012 2 007

9 Tahun Ajaran : 2020/2021

Tempat, Tanggal Masuk

11 Tempat, Tanggal Raport : Gamping, 18 Juli 2021

Nama Peserta Didik

Rizqi Nur Halimah

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN

1. Nama Peserta Didik : Damar Ibnu Rizal

7. Alamat Peserta Didik : JOMBOR KIDUL, SINDUADI, MLATI, SLEMAN, YOGYAKARTA

8. Nama Orang Tua

Gamping, 4 Januari 2021

Nama Peserta Didik : Damar Ibnu Rizal Kelas : III (TIGA)

Kompetensi Inti Deskripsi

B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 67

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Damar Ibnu Rizal

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Damar Ibnu Rizal

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Damar Ibnu Rizal

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Damar Ibnu Rizal

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Damar Ibnu Rizal

Ananda Damar Ibnu Rizal

NO. Kegiatan Ekstrakurikuler PREDIKAT

E. Tinggi dan Berat Badan

No Aspek Yang Dinilai Keterangan

Mengetahui Gamping, 18 Juli 2021

............................. 3 LENY PUSPITASARI, S.Pd., Gr.

Nama Peserta Didik :

Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Orang Tua/ Wali

Orang Tua/ Wali

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didi

Nama Peserta Didik : Akbar Hidayat Ramadhan Kelas : III (TIGA)

Kompetensi Inti Deskripsi

B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 67

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Akbar Hidayat

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Akbar Hidayat

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Akbar Hidayat