RAPORT K 13 2019 Kelas 4

APLIKASI RAPORT KU
DATA SEKOLAH
Pengetahuan (K3) Keterampilan (K4)

DATA SISWA
PAI IPS PAI
EKSTRAKURIKULER
PPKn SBdP PPKn
BINA SIKAP SPIRITUAL

B.JAWA BINA
MTK PJOK MTK

SIKAP SOSIAL
IPA
KD KI-3
Friday, 06 Dec 2019 KKM
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN
KD KI-4
ASI RAPORT
SDKURIKULUM 2013
N KARANGNONGKO 2
PTS dan PAS NILAI MUATAN PELAJARAN
KOLAH
PPKN MTK IPS
Keterampilan (K4)
SWA
IPA BINA IPA SBDP
RIKULER
IPS JAWA REKAP
PTS/PAS
RITUAL SBdP
PJOK
OSIAL
KELAS I - VI
KD KI-3
PATEN SLEMAN
KD KI-4
SAMPUL RAPORT
SEMESTER 1
KELAS BAWAH
LEGER KELAS
KELAS ATAS RAPORT NON
MUSLIM LEGER SISWA
SEMESTER 2
KELAS BAWAH
KELAS ATAS
LEGER KELAS
LEGER SISWA
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : ANANDA BAGOS PRASETYO Kelas : IV (Empat)

NIS/NISN : 2194 / 0091363950 Semeter : I (Gasal)
Nama Sekolah : SD Negeri Karangnongko 2 Tahun Ajaran : 2019/2020
Alamat Sekolah : Jln. Kalimati Dalangan, Tirtomartani,
Kalasan, Sleman, DIY
A. Kompetensi Sikap
Kompetensi Inti Deskripsi
Ananda Ananda Bagos Prasetyo sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan
1. Sikap Spiritual sesudah melakukan kegiatan, baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku
syukur, toleransi dalam beribadah,
Ananda Ananda Bagos Prasetyo baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
2. Sikap Sosial
santun, peduli, cukup dalam meningkatkan sikap percaya diri,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
KKM Satuan Pendidikan : 65
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
No. Muatan Pelajaran KKM
NILAI PREDIKAT NILAI PREDIKAT
A. Kelompok A ###
Pendidikan Agama dan
1 60 A A
Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila
2 65 A A
dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 70 A A
4 Matematika 60 A A
Ilmu Pengetahuan
5 75 A A
Alam
Ilmu Pengetahuan
6 70 A A
Sosial
B. Kelompok B
Seni Budaya dan
7 75 A A
Prakarya
Pendidikan Jasmani
8 Olahraga dan 75 A A
Kesehatan
Muatan Lokal
1 Bahasa Jawa 60 A
DATA SEKOLAH
1 Nama Sekolah : SD Negeri Karangnongko 2 PETUNJUK PENGGUNAA
2 Alamat Sekolah : 1. Isi data sekolah yang sesuai.

Jln. Kalimati Dalangan, Tirtomartani, Pilih kelas dan semester (deskripsi r
Kalasan, Sleman, DIY sudah sesuai dengan kelas yang anda
pilih. 3. Bila
data didalam aplikasi, untuk
memindahkan jangan memakai "cut
3 Nomor Telepon/Fax : 085 729 804 982 atau Merger. 4
Apabila mengguakan data yang telah
maka gunakan Copy - Paste Special -
4 Kepala Sekolah : SUWITONO, S.Pd. Values - OK, agar aplikasi tidak berub
4 NIP : 19650521 198506 1 001
5 Nama Guru Kelas : SANTI ESTININGTYASIH,S.Pd.SD
6 NIP : 0150 7586 6030 0033

ROMAWI PARALEL
7 Kelas : IV (Empat)
8 Semester : I (Gasal)
9 Tahun Ajaran : 2019/2020
Tempat, Tanggal Masuk

10 Sleman, 15 Juli 2019
Sekolah :
11 Tempat, Tanggal Raport : Sleman, 21 Desember 2019

UNJUK PENGGUNAAN
a sekolah yang sesuai. 2.
s dan semester (deskripsi raport
suai dengan kelas yang anda
3. Bila ada
alam aplikasi, untuk
ahkan jangan memakai "cut"
ger. 4.
mengguakan data yang telah ada
nakan Copy - Paste Special -
OK, agar aplikasi tidak berubah.
LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
Nama Peserta Didik
ANANDA BAGOS PRASETYO
NIS / NISN
2194 / 0091363950
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN

IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : AIRA OKTAVIA

2. NIS/NISN : 2192 / 0093881257
3. Tempat, Tanggal lahir : BANDAR LAMPUNG, 2009-10-13
4. Jenis Kelamin : PEREMPUAN
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya :
Bayen, Purwomartani, Kec. Kalasan, Sleman, DAERAH
7. Alamat Peserta Didik :
ISTIMEWA Yogyakarta
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Edi Suyanto
b. Ibu : Lestari
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Karyawan Swasta
b. Ibu : Tidak bekerja
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Bayen
Kelurahan/ Desa : Purwomartani
Kecamatan : Kec. Kalasan
Kabupaten/Kota : Sleman
Propinsi : DAERAH ISTIMEWA Yogyakarta
11. Wali Peserta Didik
a. Nama :
b. Pekerjaan :
c. Alamat :
Sleman, 15 Juli 2019

KEPALA SEKOLAH
1 SUWITONO, S.Pd.
2 NIP. 19650521 198506 1 001
Nama Peserta Didik : AIRA OKTAVIA Kelas : IV (Empat)

A. Kompetensi Sikap
Ananda Aira Oktavia sudah mampu meningkatkan sikap ketaatan beribadah,

1. Sikap Spiritual berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi
dalam beribadah,
Ananda Aira Oktavia baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, cukup dalam
2. Sikap Sosial
meningkatkan sikap tanggung jawab, percaya diri,
Muatan Pengetahuan Ketrampilan

No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Ananda Aira Oktavia Sangat

Baik dalam hal Memahami
Pendidikan makna perilaku hormat dan
Ananda Aira Oktavia Perlu
patuh kepada orangtua,
1 Agama dan 89 A
dan guru dan Baik dalam
A Bimbingan dalam hal dan
Budi Pekerti Perlu Bimbingan dalam hal
hal Memahami Q.S. al-Falaq
dan al-Ma'un dengan baik
dan benar.
dan benar.

No.
Ananda Aira Oktavia

Sangat Baik dalam hal
Memahami berbagai
bentuk keberagaman
suku, bangsa, sosial,
Pendidikan dan budaya di Indonesia Ananda Aira Oktavia
yang terkait persatuan Perlu Bimbingan dalam
2 Kewarga- 88 B
dan kesatuan dan Baik
A
hal dan Perlu
negaraan dalam hal Bimbingan dalam hal
mengasosiasikan makna
hubungan simbol
dengan sila-sila
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari

No.

Baik dalam hal dan Baik
dalam hal Menunjukkan Ananda Aira Oktavia Perlu
Bahasa
3 91 A gagasan pokok dan A Bimbingan dalam hal dan
Indonesia gagasan pendukung yang Perlu Bimbingan dalam hal
diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual
No.

Baik dalam hal dan
4 Matematika 95 A
menjelaskan pecahan-
Perlu Bimbingan dalam hal
pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret

No.

Seni Budaya tanda tempo dan tinggi
8 88 B A Bimbingan dalam hal dan
dan Prakarya rendah nada dan Baik
dalam hal Memahami karya
seni rupa teknik tempel

variasi gerak dasar
Baik dalam hal
lokomotor, non-lokomotor,
Mempraktikkan variasi
dan manipulatif sesuai
gerak dasar lokomotor,
dengan konsep tubuh,
non-lokomotor, dan
ruang, usaha, dan
manipulatif sesuai dengan
keterhubungan dalam
konsep tubuh, ruang,
permainan bola besar
Pendidikan usaha, dan keterhubungan
sederhana dan atau
dalam permainan bola
7 Jasmani dan 85 B tradisional* dan Baik 75 C
besar sederhana dan atau
Olah Raga dalam hal Memahami
tradisional dan Perlu
variasi gerak dasar
Bimbingan dalam hal
Mempraktikkan variasi pola
dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui
ruang, usaha, dan
permainan/olahraga yang
keterhubungan dalam
dimodifikasi dan atau
sederhana dan atau
variasi gerak dasar
Bimbingan dalam hal
dan lempar melalui
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
olahraga tradisional
sederhana dan atau
tradisional*
9. Muatan Lokal
No.
Ananda Aira Oktavia Baik dalam hal Memahami kata dan kalimat beraksara
1 Bahasa Jawa 83 B Jawa nglegena, dan yang menggunakan sandhangan swara, lan panyigeg dan
Baik dalam hal Memahami teks deskriptif tentang teknologi dan pekerjaan
C. Ekstra Kurikuler
NO. Kegiatan Ekstrakurikuler PREDIKAT
1 TPA -
2 SENI TARI A
3 KARAWITAN -
4 PENCAK SILAT -
5 PRAMUKA B
6 TIK -
D. Saran - saran
Tingkatkan belajar untuk meraih prestasi
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi 138 cm - cm
2 Berat Badan 39 kg - kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Yang Dinilai Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya -
G. KETIDAKHADIRAN
No Ketidakhadiran Keterangan
1 Sakit 2 Hari
2 Ijin - Hari
3 Tanpa Keterangan - Hari
Mengetahui Sleman, 21 Desember 2019

Orang Tua/ Wali Murid Wali Kelas IV
............................. 3 SANTI ESTININGTYASIH,S.Pd.SD

4 NIP. 0150 7586 6030 0033
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik :
KELUAR
Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Kelas yang Sebab - sebab keluar atau atas
Tanggal Stempel Sekolah dan Tanda
ditinggalkan permintaan (Tertulis)
Tangan Orang Tua/ Wali
Ngemplak,
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
___________________
Ngemplak,
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali

___________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didi
NO. MASUK
1 Nama Peserta Didik : Ngemplak,
Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Tahun Pelajaran : NIP.
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :

A. Kompetensi Sikap

dalam beribadah,
2. Sikap Sosial

No.

1 Agama dan 89 A
dan benar.
No.
Ananda Aira Oktavia

Memahami berbagai
bentuk keberagaman
2 Kewarga- 88 B
A
hal dan Perlu
hubungan simbol
dengan sila-sila
Pancasila dalam

No.

Bahasa
tulis, atau visual
No.

Baik dalam hal dan
4 Matematika 95 A

No.


variasi gerak dasar
Baik dalam hal
non-lokomotor, dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
variasi gerak dasar
Bimbingan dalam hal
dan lempar melalui
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*
sederhana dan atau
variasi gerak dasar
Bimbingan dalam hal
dan lempar melalui
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*
9. Muatan Lokal
No.
C. Ekstra Kurikuler
1 TPA -
2 SENI TARI A
3 KARAWITAN -
4 PENCAK SILAT -
5 PRAMUKA B
6 TIK -
D. Saran - saran
Semester
1 2
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya -
G. KETIDAKHADIRAN
1 Sakit 2 Hari
2 Ijin - Hari
Berdasarkan pencapaian kompetensi

pada semester 1 dan 2, maka ananda
AIRA OKTAVIA ditetapkan :
naik ke kelas VI (Enam)


4 NIP. 0150 7586 6030 0033
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SUWITONO, S.Pd.
NIP. 19650521 198506 1 001

A. Kompetensi Sikap

dalam beribadah,
2. Sikap Sosial

No.

1 Agama dan 89 A
dan benar.
No.
Ananda Aira Oktavia

Memahami berbagai
bentuk keberagaman
2 Kewarga- 88 B
A
hal dan Perlu
hubungan simbol
dengan sila-sila
Pancasila dalam

No.

Bahasa
tulis, atau visual
No.

Baik dalam hal dan
4 Matematika 95 A

No.
Ilmu Ananda Aira Oktavia

Perlu Bimbingan dalam
5 Pengetahuan A Bimbingan dalam hal dan A
hal dan Perlu
Alam Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal

No.

6 Pengetahuan A
hal dan Perlu
Sosial Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal

No.


variasi gerak dasar
Baik dalam hal
non-lokomotor, dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
variasi gerak dasar
Bimbingan dalam hal
dan lempar melalui
ruang, usaha, dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
variasi gerak dasar
Bimbingan dalam hal
dan lempar melalui
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*
9. Muatan Lokal
No.
C. Ekstra Kurikuler
1 TPA -
2 SENI TARI A
3 KARAWITAN -
4 PENCAK SILAT -
5 PRAMUKA B
6 TIK -
D. Saran - saran

Semester
1 2
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya -
G. KETIDAKHADIRAN
1 Sakit 2 Hari
2 Ijin - Hari


4 NIP. 0150 7586 6030 0033

A. Kompetensi Sikap

dalam beribadah,
2. Sikap Sosial

No.

1 Agama dan 89 A
dan benar.
No.
Ananda Aira Oktavia

Memahami berbagai
bentuk keberagaman
2 Kewarga- 88 B
A
hal dan Perlu
hubungan simbol
dengan sila-sila
Pancasila dalam

No.

Bahasa
tulis, atau visual
No.

Baik dalam hal dan
4 Matematika 95 A

No.

5 Pengetahuan A Bimbingan dalam hal dan A
hal dan Perlu
Alam Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal

No.

6 Pengetahuan A
hal dan Perlu
Sosial Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal

No.


variasi gerak dasar
Baik dalam hal
non-lokomotor, dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
variasi gerak dasar
Bimbingan dalam hal
dan lempar melalui
ruang, usaha, dan
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
variasi gerak dasar
Bimbingan dalam hal
dan lempar melalui
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*
9. Muatan Lokal
No.
C. Ekstra Kurikuler
1 TPA -
2 SENI TARI A
3 KARAWITAN -
4 PENCAK SILAT -
5 PRAMUKA B
6 TIK -
D. Saran - saran

Semester
1 2
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya -
G. KETIDAKHADIRAN
1 Sakit 2 Hari
2 Ijin - Hari
Berdasarkan pencapaian kompetensi

pada semester 1 dan 2, maka ananda
AIRA OKTAVIA ditetapkan :

4 NIP. 0150 7586 6030 0033
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SUWITONO, S.Pd.
NIP. 19650521 198506 1 001
Nama Peserta Didik : ANANDA BAGOS PRASETYO 5 Kelas : IV (Empat)

A. Kompetensi Sikap
Ananda Ananda Bagos Prasetyo sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan
1. Sikap Spiritual sesudah melakukan kegiatan, baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku
syukur, toleransi dalam beribadah,
Ananda Ananda Bagos Prasetyo baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
2. Sikap Sosial
santun, peduli, cukup dalam meningkatkan sikap percaya diri,

No.
Ananda Ivana Ariela Natali

Ananda Ivana Ariela Natali mempu menguasai 7
mampu memahami dan ketrampilan sesuai
menerapkan 8 pengatahuan kompetensi dasar yaitu
faktual dengan cara menyajikan pengetahuan
Pendidikan mengamati dan menanya faktual dalam bahasa yang
berdasarkan rasa ingin tahu jelas, sistematis, logis, dan
1 Agama dan 81 B
tentang dirinya, makhluk
78 B
kritis, dalam karya yang
Budi Pekerti ciptaan Tuhan dan estetis, dalam gerakan yang
kegiatannya, dan benda- mencerminkan anak sehat,
benda yang dijumpainya di dan dalam tindakan yang
rumah, di sekolah dan mencerminkan perilaku
tempat bermain anak beriman dan
berakhlak mulia
Nama Peserta Didik : AMELIA YUDI PRATIWI 5 Kelas : IV (Empat)

A. Kompetensi Sikap
Ananda Amelia Yudi Pratiwi sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah,
1. Sikap Spiritual berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam
sikap toleransi dalam beribadah,
Ananda Amelia Yudi Pratiwi sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung
2. Sikap Sosial jawab, peduli, baik dalam sikap santun, cukup dalam meningkatkan sikap percaya
diri,

No.

1 Agama dan 81 B
78 B
berakhlak mulia
berakhlak mulia
Nama Peserta Didik : ANDIKA RADITYA HANIF 5 Kelas : IV (Empat)

A. Kompetensi Sikap
Ananda Andika Raditya Hanif baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku
1. Sikap Spiritual syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Andika Raditya Hanif baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli,
2. Sikap Sosial
cukup dalam meningkatkan sikap tanggung jawab, percaya diri,

No.

1 Agama dan 81 B
78 B
berakhlak mulia
berakhlak mulia
DATA SISWA
Kelas IV SD Negeri Karangnongko 2
Semester I Tahun Ajaran 2019/2020
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P TEMPAT LAHIR
1 2 3 4 5 6
1 2192 0093881257 AIRA OKTAVIA P BANDAR LAMPUNG

2 2193 0106664392 AMELIA YUDI PRATIWI P SLEMAN
3 2194 0091363950 ANANDA BAGOS PRASETYO L SLEMAN
4 2195 0098757991 ANDIKA RADITYA HANIF L SLEMAN
5 2196 0103424307 ANIS QONITA ROHADATUL AISY P SLEMAN
6 2199 0091169810 AVITA NUR RAMADHANI P SLEMAN
7 2197 0098745800 AWALIA FANI RAMADHANI P SLEMAN
8 2198 0098133242 AWANDA KHANSA PUTRI P BATAM
9 0096163611 BAGUS MAULANA WILDAN L YOGYAKARTA
10 2200 0094504107 BIMA ARIF NURJATI L SLEMAN
11 0097186191 DEWI MASITOH P SLEMAN
12 2202 0094736908 DIKA ARIF KURNIAWAN L SLEMAN
13 2203 0095715009 DIMAS REZKY PRANATATAMA L SLEMAN
14 2204 0094217117 FATHONI ZAKIY ASYHARI L SLEMAN
15 2205 0093926927 GISELLA CARRY FAJRINA P SLEMAN
16 2206 0097423724 MEILANO L SLEMAN
17 0109191383 MUHAMAD RAIYHAN KURNIA L Majalengka
18 2208 0098220838 MUHAMAD RIZKY ARTIANSYAH L SLEMAN
19 2207 0096359690 MUHAMMAD RIFKY ANANDA L SLEMAN
20 2209 0091426575 MUHAMMAD RIZKY SAPUTRA L SLEMAN
21 2210 0099899380 NINA ARDHINA SAFITRI P SLEMAN
22 2211 0091532097 RADITYA RAKA SAPUTRA L SLEMAN
23 2183 0097218110 RAYHAN FEBRIANSYAH L SLEMAN
24 2278 0098870324 REHAN AFRIANSYAH L TANGERANG
25 2212 0091947905 REVANDY BAGAS PRATAMA L SLEMAN
26 2213 0097609267 REYHAN GALIH FALLARIZKY L SLEMAN
27 2186 0088816249 RIFAI NANDA NOR CAHYO L SLEMAN
28 2214 0097272971 RIRI AULYA SALSABILA P SLEMAN
29 2216 0093485582 RIZKI AKBAR ZAIN RAFI L SLEMAN
30 2217 0093164388 RIZKY PUTRA MAHANANI L SLEMAN
31 2215 0097790119 RIZQI ADITYA PUTRA MARVIN L SLEMAN
32 2218 0106019070 YUSUF HUDA SAPUTRA L SLEMAN
33
34
35
36
37
38
39
40
Laki-laki 22
Perempuan 10
Jumlah 32
Mengetahui:
Kepala Sekolah
SUWITONO, S.Pd.
NIP. 19650521 198506 1 001
PENDIDIKAN KEWARGA-
TANGGAL LAHIR AGAMA SEBELUMNYA NEGARAAN NAMA AYAH
7 8 9 10 14
2009-10-13 Islam INDONESIA Edi Suyanto

2010-01-20 Islam INDONESIA Wahyudi
2009-05-07 Islam INDONESIA Sri Bondan Utomo
2009-02-13 Islam INDONESIA Mulyo Widodo
2010-01-06 Islam INDONESIA Tri Untung
2009-09-03 Islam INDONESIA Sutardiyono
2009-08-25 Islam INDONESIA Hartono
2009-07-24 Islam INDONESIA Siswanto
2009-05-27 Islam INDONESIA MISDAR
2009-11-16 Islam INDONESIA Murdiyantoro
2009-10-15 Islam INDONESIA Wasisjan
2009-10-20 Islam INDONESIA Mujiono Alm
2009-12-13 Islam INDONESIA Erfan Widyo Susanto
2009-03-15 Islam INDONESIA Hari Santoso
2009-04-06 Islam INDONESIA Sukro Pardoyo
2009-05-20 Islam INDONESIA Lilik Sugiyanto
2010-02-25 Islam INDONESIA IWAN KURNIAWAN
2009-06-13 Islam INDONESIA Bambang Rosidin Alm
2009-07-11 Islam INDONESIA Suprihono
2009-06-13 Islam INDONESIA Sulikan
2009-09-29 Islam INDONESIA Edi Purnomo
2009-08-08 Islam INDONESIA Rohmat Nugroho
2009-02-02 Islam INDONESIA MUJIHARJO
2009-04-19 Islam INDONESIA SUPRIHANA
2009-12-28 Islam INDONESIA Heru Wetomo
2009-02-25 Islam INDONESIA Mulyana
2008-11-16 Islam INDONESIA MUCHAMAD ARI YANTO
2009-03-26 Islam Ashuri
2009-11-30 Islam Triyono
2009-09-17 Islam Suryono
2009-11-22 Islam Maryono
2010-01-13 Islam Much Saprin
Sleman, 15 Juli 2019

Guru Kelas IV
SANTI ESTININGTYASIH,S.Pd.SD
NIP. 0150 7586 6030 0033
ORANG TUA
PENDIDIKAN PENDIDIKAN
PEKERJAAN AYAH NAMA IBU
TERAKHIR TERAKHIR
15 16 18 19
SMA / sederajat Karyawan Swasta Lestari D3

SMA / sederajat Karyawan Swasta Laelatul Kusniah SD / sederajat
SMP / sederajat Buruh Dewi Anggraeni SMP / sederajat
SMA / sederajat Buruh Tutut Setyowat S1
SMA / sederajat Karyawan Swasta Diah Puspita SMA / sederajat
SMA / sederajat Buruh Suharyant SD / sederajat
SMA / sederajat Buruh Rahendri SMA / sederajat
SMA / sederajat Buruh Budiart S1
SMA / sederajat Karyawan Swasta SYLVIA YULIANA SMA / sederajat
S1 Karyawan Swasta Suharyant SMA / sederajat
SMP / sederajat Buruh Riyant SD / sederajat
Tidak sekolah Sudah Meninggal Supiyah SMP / sederajat
SMA / sederajat Karyawan Swasta Dinik Suryani SMA / sederajat
SMA / sederajat Buruh Nining Fathonah SMA / sederajat
SMA / sederajat Karyawan Swasta Sulistra Lestari SMA / sederajat
SD / sederajat Buruh Sri Lestari SMA / sederajat
SMP / sederajat Buruh IRMAYANTI SMP / sederajat
SMP / sederajat Suprihatn SMP / sederajat
SMP / sederajat Buruh Eni Lestari SMP / sederajat
SMA / sederajat Buruh Maryat SMP / sederajat
SD / sederajat Buruh Muji Slamet Wardhani SMP / sederajat
SMA / sederajat Karyawan Swasta Lilik Winingsih SMA / sederajat
SMP / sederajat Buruh RUSILAH SMP / sederajat
SMA / sederajat Wiraswasta SURATMI SMP / sederajat
SMP / sederajat Karyawan Swasta Rina Ratnaningsih SMA / sederajat
S1 Karyawan Swasta Daltri SMP / sederajat
SMA / sederajat Buruh SUYATI SD / sederajat
SMA / sederajat Buruh Lestari SMA / sederajat
SMA / sederajat Buruh Sutarmi SMA / sederajat
SMA / sederajat Buruh Janu Lestari SMA / sederajat
SMA / sederajat Buruh Iin Purwant SMA / sederajat
SMA / sederajat Buruh Endang Purwant SMA / sederajat
ALAMAT SISWA DAN ORANG TUA
PEKERJAAN IBU
DUSUN KELURAHAN/ DESA KECAMATAN
20 22 23 24
Tidak bekerja Bayen Purwomartani Kec. Kalasan

Karyawan Swasta Kalimat Tirtomartani Kec. Kalasan
Buruh Karangmojo Tirtomartani Kec. Kalasan
Karyawan Swasta Pundung Tirtomartani Kec. Kalasan
Karyawan Swasta Tegalsari Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Babadan Purwomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Tegalsari Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Kalimat Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja PEGADUNGAN Kec. Kali Deres
Tidak bekerja Jets Tirtomartani Kec. Kalasan
Buruh Kalimat Tegalsari Tirtomartani Kec. Kalasan
Buruh Kalimat Tirtomartani Kec. Kalasan
Karyawan Swasta Tegalsari Tirtomartani Kec. Kalasan
Buruh Kalimat Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Pundung Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Pundung Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Blok Ahad Sindangpanji Kec. Cikijing
Buruh Bayen Purwomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Kalimat Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Klenggukan Pundung Tirtomartani Kec. Kalasan
Buruh Tegalsari Tirtomartani Kec. Kalasan
Karyawan Swasta Kalimat Tirtomartani Kec. Kalasan
Buruh TEGALSARI TIRTOMARTANI Kec. Kalasan
Wiraswasta Jets Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Karangmojo Purwomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Karanganyar Purwomartani Kec. Kalasan
Karyawan Swasta TEGALSARI TIRTOMARTANI Kec. Kalasan
Buruh Pundung Tirtomartani Kec. Kalasan
Karyawan Swasta Bendosari Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Margodadi Kalimat Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Bendan Tirtomartani Kec. Kalasan
Tidak bekerja Karang Tirtomartani Kec. Kalasan
WA DAN ORANG TUA WALI PESERTA DID
KAB./KOTA PROPINSI NAMA WALI
25 26 27
Sleman DAERAH ISTIMEWA Yogyakarta

Tangerang Selatan Banten
Cikijing Jawa Barat
WALI PESERTA DIDIK
USIA ANAK SEKARANG
PEKERJAAN ALAMAT WALI
28 29 40
10 tahun, 1 bulan, 23 hari

STRUKTUR KURIKULUM
KKM
MATA PELAJARAN
KKM MUATAN Satuan
KELOMPOK A PELAJARAN Pendidikan
1 Pendidikan Agama Islam Budi Pekert 60
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 65 65
3 Bahasa Indonesia 70
4 Matematka 60
5 Ilmu Pengetahuan Alam 75
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 70
KELOMPOK B
1 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 75 PETU
2 Seni Budaya dan Prakarya 75 Isilah KKM Satua
MUATAN LOKAL pada kolom yang
1 Bahasa Jawa 60 KKM satuan pend
oleh sekolah un
pelaj
lalu
RENTANG NILAI KKM
Nilai 'A' Nilai 'B'
>= >= Nilai 'C' Nilai 'D' >
88,33333 76,66666 >= 65 0
33333333 66666667
88 77 65 0
HOME
88 77 65 0
88 77 65 0
88 77 65 0
88 77 65 0
88 77 65 0
KET.
88 PETUNJUK.
77 65 0 Rentang interval predikat ini berpedoman pada
Isilah KKM88 Satuan77 Pendidikan
65 diatas
0 PANDUAN PENILAIAN Untuk sekolah dasar
pada kolom yang berwarna Putih. Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor :
KKM satuan pendidikan ditentukan 3683/D2/TU/2016. tanggal 15 Desember 2016
88 77 65 0
oleh sekolah untuk semua mata HALAMAN 46
Rumus Interval :
pelajaran.
lalu enter (𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊
𝑴𝒂𝒙−𝑲𝑲𝑴)/𝟑=…
HOME
1 2 3 4 5 6
No. Nama Semester 1 Semester 2

1 Tinggi Badan Berat Badan Tinggi Badan Berat Badan
1 AIRA OKTAVIA 138 39 - -
2 AMELIA YUDI PRATIWI 138 49 - -
3 ANANDA BAGOS PRASETYO 141 31 - -
4 ANDIKA RADITYA HANIF 145 34 - -
5 ANIS QONITA ROHADATUL AISY 135 28 - -
6 AVITA NUR RAMADHANI 150 40 - -
7 AWALIA FANI RAMADHANI 138 45 - -
8 AWANDA KHANSA PUTRI 130 26 - -
9 BAGUS MAULANA WILDAN 150 36 - -
10 BIMA ARIF NURJATI 136 27 - -
11 DEWI MASITOH 146 32 - -
12 DIKA ARIF KURNIAWAN 135 28 - -
13 DIMAS REZKY PRANATATAMA 136 30 - -
14 FATHONI ZAKIY ASYHARI 153 44 - -
15 GISELLA CARRY FAJRINA 136 28 - -
16 MEILANO 140 34 - -
17 MUHAMAD RAIYHAN KURNIA 134 24 - -

18 MUHAMAD RIZKY ARTIANSYAH 135 26 - -
19 MUHAMMAD RIFKY ANANDA 143 44 - -
20 MUHAMMAD RIZKY SAPUTRA 134 29 - -
21 NINA ARDHINA SAFITRI 130 30 - -
22 RADITYA RAKA SAPUTRA 135 29 - -
23 RAYHAN FEBRIANSYAH 134 21 - -
24 REHAN AFRIANSYAH 148 32 - -
25 REVANDY BAGAS PRATAMA 143 40 - -
26 REYHAN GALIH FALLARIZKY 149 36 - -
27 RIFAI NANDA NOR CAHYO 130 24 - -
28 RIRI AULYA SALSABILA 139 36 - -
29 RIZKI AKBAR ZAIN RAFI 145 47 - -
30 RIZKY PUTRA MAHANANI 158 52 - -
31 RIZQI ADITYA PUTRA MARVIN 145 48 - -
32 YUSUF HUDA SAPUTRA
33
34
35
36
37
38
39
40
DATABASE SISWA
7 8 9 10 11 12 13
Kondisi Kesehatan KEHADIRAN

Pendengaran Penglihatan Gigi Lainnya S I A
Baik Baik Baik - 2 - -
Baik Baik Baik - - - -
Baik Baik Baik - 1 1 -

Baik Baik Baik - 1 1 -
Baik Baik Baik - - 1 -

14 15 16
KEGIATAN EKTRAKURIKULER
TPA SENI TARI KARAWITAN PENCAK SILAT PRAMUKA
- A - - B
B- B B - -
B B B - -
A B B - -
A B A - -
B+ B A A -
A B B B -
B B A - -
B B B - -
B B B - -
B+ B A B -
A B B - -
B B A - -
A B B B -
B+ B A B -
A B A B -
B B A B -
B B A B -
B+ B A - -
B- B B B -
A B B A -
B B A B -
B B A - -
B B B B -
B+ B A - -
A B A - -
B B A - -
B B B A -
A B A - -
B+ B A - -
B+ B A - -
17 18
KETERANGAN
TIK NAIK / TINGGAL NAIK KELAS
- naik ke kelas VI (Enam)
TIK 2 naik ke kelas VI (Enam)
TIK 3 naik ke kelas VI (Enam)


19
SARAN - SARAN
SARAN 1
Rajin belajar dan lebih tekun untuk meraih prestasi yang lebih
baik
baik
baik
Pretahankan dan terus tngkatkan prestasi
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
PENILAIAN S
Kelas IV SD Neg
Semester I Tahu
NILAI AKHIR KI-1

NO NAMA PESERTA DIDIK
Ketaatan
Beribadah Bersyukur Berdoa Toleransi Predikat
1 AIRA OKTAVIA 1 1 1 1 C
2 AMELIA YUDI PRATIWI 4 4 4 3 A
3 ANANDA BAGOS PRASETYO 3 3 4 3 B
4 ANDIKA RADITYA HANIF 3 3 3 3 B
5 ANIS QONITA ROHADATUL AISY 3 3 4 3 B
6 AVITA NUR RAMADHANI 3 4 4 3 B
7 AWALIA FANI RAMADHANI 4 4 4 3 A
8 AWANDA KHANSA PUTRI 4 3 4 3 B
9 BAGUS MAULANA WILDAN 4 4 4 3 A
10 BIMA ARIF NURJATI 4 4 4 3 A
11 DEWI MASITOH 4 4 4 3 A
12 DIKA ARIF KURNIAWAN 3 3 4 3 B
13 DIMAS REZKY PRANATATAMA 4 4 4 3 A
14 FATHONI ZAKIY ASYHARI 4 4 4 3 A
15 GISELLA CARRY FAJRINA 3 3 4 3 B
16 MEILANO 4 4 4 3 A
17 MUHAMAD RAIYHAN KURNIA 4 4 4 3 A
18 MUHAMAD RIZKY ARTIANSYAH 3 3 3 3 B
19 MUHAMMAD RIFKY ANANDA 3 3 3 3 B
20 MUHAMMAD RIZKY SAPUTRA 3 3 4 3 B
21 NINA ARDHINA SAFITRI 4 4 4 3 A
22 RADITYA RAKA SAPUTRA 3 3 3 3 B
23 RAYHAN FEBRIANSYAH 4 4 4 3 A
24 REHAN AFRIANSYAH 4 4 4 3 A
25 REVANDY BAGAS PRATAMA 4 4 4 3 A
26 REYHAN GALIH FALLARIZKY 3 3 4 3 B
27 RIFAI NANDA NOR CAHYO 3 3 4 3 B
28 RIRI AULYA SALSABILA 4 4 4 3 A
29 RIZKI AKBAR ZAIN RAFI 4 4 4 3 A
30 RIZKY PUTRA MAHANANI 3 3 4 3 B
31 RIZQI ADITYA PUTRA MARVIN 4 4 4 3 A
32 YUSUF HUDA SAPUTRA 4 3 2 1 C
33 4 3 2 1 C
34 4 3 2 1 C
35 4 3 2 1 C
36 4 3 2 1 C
37 4 3 2 1 C
38 4 3 2 1 C
39 4 3 2 1 C
40 4 3 2 1 C
PENILAIAN SPIRITUAL (K-1)
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Aira Oktavia sudah mampu meningkatkan sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Amelia Yudi Pratwi sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, baik dalam sikap toleransi dalam beribadah,
Ananda Ananda Bagos Prasetyo sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik
dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah,
Ananda Andika Raditya Hanif baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Anis Qonita Rohadatul Aisy sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah,
Ananda Avita Nur Ramadhani sangat baik dalam sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan, baik dalam sikap ketaatan beribadah, toleransi dalam beribadah,
Ananda Awalia Fani Ramadhani sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam sikap toleransi dalam beribadah,
Ananda Awanda Khansa Putri sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan, baik dalam sikap berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah,
Ananda Bagus Maulana Wildan sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda Bima Arif Nurjat sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Dewi Masitoh sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Dika Arif Kurniawan sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik
Ananda Dimas Rezky Pranatatama sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam sikap toleransi dalam beribadah,
Ananda Fathoni Zakiy Asyhari sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda Gisella Carry Fajrina sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik
Ananda Meilano sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan, baik dalam sikap toleransi dalam beribadah,
Ananda Muhamad Raiyhan Kurnia sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Muhamad Rizky Artansyah baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Muhammad Rifky Ananda baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Muhammad Rizky Saputra sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah,
Ananda Nina Ardhina Safitri sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda Raditya Raka Saputra baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Rayhan Febriansyah sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda Rehan Afriansyah sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Revandy Bagas Pratama sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda Reyhan Galih Fallarizky sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik
Ananda Rifai Nanda Nor Cahyo sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik
Ananda Riri Aulya Salsabila sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
Ananda Rizki Akbar Zain Rafi sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum
Ananda Rizky Putra Mahanani sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik
Ananda Rizqi Aditya Putra Marvin sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa
Ananda Yusuf Huda Saputra sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam sikap berperilaku syukur,
cukup dalam meningkatkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, sudah mampu
Ananda sangatsikap
meningkatkan baik toleransi
dalam sikap ketaatan
dalam beribadah, baik dalam sikap berperilaku syukur, cukup dalam
beribadah,
meningkatkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap
Ananda
toleransi sangat
dalam baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam sikap berperilaku syukur, cukup dalam
beribadah,
Ananda
toleransi sangat
beribadah,
Ananda
toleransi sangat
beribadah,
Ananda
toleransi sangat
beribadah,
Ananda
toleransi sangat
beribadah,
Ananda
toleransi sangat
beribadah,
Ananda
toleransi sangat
beribadah,
toleransi dalam beribadah,
PENILAIAN S
Kelas IV SD N
Semester I Ta
Nilai Akhir K2
Tangung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
Jawab Diri
1 AIRA OKTAVIA 3 3 2 3 3 2
2 AMELIA YUDI PRATIWI 4 4 4 3 4 2
3 ANANDA BAGOS PRASETYO 3 3 3 3 3 2
4 ANDIKA RADITYA HANIF 3 3 2 3 3 2
5 ANIS QONITA ROHADATUL AISY 3 3 3 3 3 2
6 AVITA NUR RAMADHANI 3 4 4 3 3 3
7 AWALIA FANI RAMADHANI 4 4 4 3 4 2
8 AWANDA KHANSA PUTRI 4 3 3 3 4 2
9 BAGUS MAULANA WILDAN 4 4 4 3 4 3
10 BIMA ARIF NURJATI 4 4 4 3 4 2
11 DEWI MASITOH 4 4 4 3 4 3
12 DIKA ARIF KURNIAWAN 3 3 2 3 3 2
13 DIMAS REZKY PRANATATAMA 4 4 3 3 4 3
14 FATHONI ZAKIY ASYHARI 4 4 4 3 4 3
15 GISELLA CARRY FAJRINA 3 3 3 3 3 2
16 MEILANO 4 4 4 3 4 3
17 MUHAMAD RAIYHAN KURNIA 4 4 3 3 4 2
18 MUHAMAD RIZKY ARTIANSYAH 3 3 2 3 3 2
19 MUHAMMAD RIFKY ANANDA 3 3 2 3 3 2
20 MUHAMMAD RIZKY SAPUTRA 3 3 2 3 3 2
21 NINA ARDHINA SAFITRI 4 4 4 3 4 3
22 RADITYA RAKA SAPUTRA 3 3 3 3 3 2
23 RAYHAN FEBRIANSYAH 4 4 4 3 4 2
24 REHAN AFRIANSYAH 4 4 4 3 4 3
25 REVANDY BAGAS PRATAMA 4 4 4 3 4 2
26 REYHAN GALIH FALLARIZKY 3 3 3 3 3 2
27 RIFAI NANDA NOR CAHYO 3 3 2 3 3 2
28 RIRI AULYA SALSABILA 4 4 4 3 4 3
29 RIZKI AKBAR ZAIN RAFI 4 4 4 3 4 2
30 RIZKY PUTRA MAHANANI 3 3 4 3 3 2
31 RIZQI ADITYA PUTRA MARVIN 4 4 4 3 4 2
33
34
35
36
37
38
39
40
PENILAIAN SIKAP SOSIAL (K-2)
DESKRIPSI RAPORT
Predikat
B Ananda Aira Oktavia baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, cukup dalam meningkatkan sikap tanggung
jawab, percaya diri,
A Ananda Amelia Yudi Pratiwi sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
santun, cukup dalam meningkatkan sikap percaya diri,
B Ananda Ananda Bagos Prasetyo baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, cukup dalam
meningkatkan sikap percaya diri,
B Ananda Andika Raditya Hanif baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, cukup dalam meningkatkan sikap
tanggung jawab, percaya diri,
B Ananda Anis Qonita Rohadatul Aisy baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, cukup dalam
B Ananda Avita Nur Ramadhani sangat baik dalam sikap disiplin, tanggung jawab, baik dalam sikap jujur, santun,
peduli, percaya diri,
A Ananda Awalia Fani Ramadhani sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
B Ananda Awanda Khansa Putri sangat baik dalam sikap jujur, peduli, baik dalam sikap disiplin, tanggung jawab,
A Ananda Bagus Maulana Wildan sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
santun, percaya diri,
A Ananda Bima Arif Nurjati sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap santun,
cukup dalam meningkatkan sikap percaya diri,
A Ananda Dewi Masitoh sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap santun,
percaya diri,
B Ananda Dika Arif Kurniawan baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, cukup dalam meningkatkan sikap
A Ananda Dimas Rezky Pranatatama sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, peduli, baik dalam sikap tanggung
jawab, santun, percaya diri,
A Ananda Fathoni Zakiy Asyhari sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
B Ananda Gisella Carry Fajrina baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, cukup dalam
A Ananda Meilano sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap santun, percaya
diri,
B Ananda Muhamad Raiyhan Kurnia sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, peduli, baik dalam sikap tanggung
jawab, santun, cukup dalam meningkatkan sikap percaya diri,
B Ananda Muhamad Rizky Artiansyah baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, cukup dalam meningkatkan
sikap tanggung jawab, percaya diri,
B Ananda Muhammad Rifky Ananda baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, cukup dalam meningkatkan
B Ananda Muhammad Rizky Saputra baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, cukup dalam meningkatkan
A Ananda Nina Ardhina Safitri sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
B Ananda Raditya Raka Saputra baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, cukup dalam
A Ananda Rayhan Febriansyah sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
A Ananda Rehan Afriansyah sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
A Ananda Revandy Bagas Pratama sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam
sikap santun, cukup dalam meningkatkan sikap percaya diri,
B Ananda Reyhan Galih Fallarizky baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, cukup dalam
B Ananda Rifai Nanda Nor Cahyo baik dalam sikap jujur, disiplin, santun, peduli, cukup dalam meningkatkan sikap
A Ananda Riri Aulya Salsabila sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
A Ananda Rizki Akbar Zain Rafi sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam sikap
B Ananda Rizky Putra Mahanani sangat baik dalam sikap tanggung jawab, baik dalam sikap jujur, disiplin, santun,
peduli, cukup dalam meningkatkan sikap percaya diri,
A Ananda Rizqi Aditya Putra Marvin sangat baik dalam sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, baik dalam
sikap santun, cukup dalam meningkatkan sikap percaya diri,
C Ananda Yusuf Huda Saputra
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
C Ananda
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
PPKn
PPKn IPA
IPA SD Negeri Karangnongko 2
B.Indo IPS Tahun Ajaran : 2019/2020
B.Indo IPS
Kelas : 4
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK Semester : I
1 2 4
Bhs
NO NIS NAMA PESERTA DIDIK L/P PAI PPKn MTK IPA IPS SBDP
INDO
1 2192 AIRA OKTAVIA P

2 2193 AMELIA YUDI PRATIWI P
3 2194 ANANDA BAGOS PRASETYO L
4 2195 ANDIKA RADITYA HANIF L
5 2196 ANIS QONITA ROHADATUL AISY P
6 2199 AVITA NUR RAMADHANI P
7 2197 AWALIA FANI RAMADHANI P
8 2198 AWANDA KHANSA PUTRI P
9 BAGUS MAULANA WILDAN L
10 2200 BIMA ARIF NURJATI L
11 DEWI MASITOH P
12 2202 DIKA ARIF KURNIAWAN L
13 2203 DIMAS REZKY PRANATATAMA L
14 2204 FATHONI ZAKIY ASYHARI L
15 2205 GISELLA CARRY FAJRINA P
16 2206 MEILANO L
17 MUHAMAD RAIYHAN KURNIA L
18 2208 MUHAMAD RIZKY ARTIANSYAH L
19 2207 MUHAMMAD RIFKY ANANDA L
20 2209 MUHAMMAD RIZKY SAPUTRA L
21 2210 NINA ARDHINA SAFITRI P
22 2211 RADITYA RAKA SAPUTRA L
23 2183 RAYHAN FEBRIANSYAH L
24 2278 REHAN AFRIANSYAH L
25 2212 REVANDY BAGAS PRATAMA L
26 2213 REYHAN GALIH FALLARIZKY L
27 2186 RIFAI NANDA NOR CAHYO L
28 2214 RIRI AULYA SALSABILA P
29 2216 RIZKI AKBAR ZAIN RAFI L
30 2217 RIZKY PUTRA MAHANANI L
31 2215 RIZQI ADITYA PUTRA MARVIN L
32 2218 YUSUF HUDA SAPUTRA L
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui, Ngemplak
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
SUWITONO, S.Pd. SANTI ESTININGTYASIH,S.Pd.SD

NIP. 19650521 198506 1 001 NIP. 0150 7586 6030 0033
PENILAIAN AKHIR SEMESTER
SD Negeri Karangnongko 2
Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas : 4
Semester : I
8 9 1 2 4 5 6
Bhs Bhs
Rata-rata Rank NO NIS NAMA PESERTA DIDIK L/P PAI PPKn MTK
JAWA INDO
1 2192 AIRA OKTAVIA P

2 2193 AMELIA YUDI PRATIWI P
3 2194 ANANDA BAGOS PRASETYO L
4 2195 ANDIKA RADITYA HANIF L
5 2196 ANIS QONITA ROHADATUL AISY P
6 2199 AVITA NUR RAMADHANI P
7 2197 AWALIA FANI RAMADHANI P
8 2198 AWANDA KHANSA PUTRI P
9 BAGUS MAULANA WILDAN L
10 2200 BIMA ARIF NURJATI L
11 DEWI MASITOH P
12 2202 DIKA ARIF KURNIAWAN L
13 2203 DIMAS REZKY PRANATATAMA L
14 2204 FATHONI ZAKIY ASYHARI L
15 2205 GISELLA CARRY FAJRINA P
16 2206 MEILANO L
17 MUHAMAD RAIYHAN KURNIA L
18 2208 MUHAMAD RIZKY ARTIANSYAH L
19 2207 MUHAMMAD RIFKY ANANDA L
20 2209 MUHAMMAD RIZKY SAPUTRA L
21 2210 NINA ARDHINA SAFITRI P
22 2211 RADITYA RAKA SAPUTRA L
23 2183 RAYHAN FEBRIANSYAH L
24 2278 REHAN AFRIANSYAH L
25 2212 REVANDY BAGAS PRATAMA L
26 2213 REYHAN GALIH FALLARIZKY L
27 2186 RIFAI NANDA NOR CAHYO L
28 2214 RIRI AULYA SALSABILA P
29 2216 RIZKI AKBAR ZAIN RAFI L
30 2217 RIZKY PUTRA MAHANANI L
31 2215 RIZQI ADITYA PUTRA MARVIN L
32 2218 YUSUF HUDA SAPUTRA L
33
34
35
36
37
38
39
40
k Mengetahui,
Kepala Sekolah
ESTININGTYASIH,S.Pd.SD SUWITONO, S.Pd.

50 7586 6030 0033 NIP. 19650521 198506 1 001
8 9
Bhs
IPA IPS SBDP Rata-rata Rank
JAWA
Ngemplak
Guru Kelas IV
SANTI ESTININGTYASIH,S.Pd.SD
NIP. 0150 7586 6030 0033
LEGGER NILAI
KKM SATUAN PENDIDIKAN 65

No NISN Nama PAI PPKn Bhs INDO MTK IPA IPS SBDP PJOK
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4 KI-3 KI-4
1 0093881257 AIRA OKTAVIA 89 88 91 95 88 85 75
2 0106664392 AMELIA YUDI PRATIWI
3 0091363950 ANANDA BAGOS PRASETYO
4 0098757991 ANDIKA RADITYA HANIF
5 0103424307 ANIS QONITA ROHADATUL AISY
6 0091169810 AVITA NUR RAMADHANI
7 0098745800 AWALIA FANI RAMADHANI
8 0098133242 AWANDA KHANSA PUTRI
9 0096163611 BAGUS MAULANA WILDAN
10 0094504107 BIMA ARIF NURJATI
11 0097186191 DEWI MASITOH
12 0094736908 DIKA ARIF KURNIAWAN
13 0095715009 DIMAS REZKY PRANATATAMA
14 0094217117 FATHONI ZAKIY ASYHARI
15 0093926927 GISELLA CARRY FAJRINA
16 0097423724 MEILANO
17 0109191383 MUHAMAD RAIYHAN KURNIA
18 0098220838 MUHAMAD RIZKY ARTIANSYAH
19 0096359690 MUHAMMAD RIFKY ANANDA
20 0091426575 MUHAMMAD RIZKY SAPUTRA
21 0099899380 NINA ARDHINA SAFITRI
22 0091532097 RADITYA RAKA SAPUTRA
23 0097218110 RAYHAN FEBRIANSYAH
24 0098870324 REHAN AFRIANSYAH
25 0091947905 REVANDY BAGAS PRATAMA
26 0097609267 REYHAN GALIH FALLARIZKY
27 0088816249 RIFAI NANDA NOR CAHYO
28 0097272971 RIRI AULYA SALSABILA
29 0093485582 RIZKI AKBAR ZAIN RAFI
30 0093164388 RIZKY PUTRA MAHANANI
31 0097790119 RIZQI ADITYA PUTRA MARVIN
32 0106019070 YUSUF HUDA SAPUTRA
33
34
35
36
37
38
39
40
MAX 89 0 88 0 91 0 95 0 0 0 0 0 88 0 85 75
MIN 89 0 88 0 91 0 95 0 0 0 0 0 88 0 85 75
RATA-RATA 89 88 91 95 88 85 75
Mengetahui, Sleman, 21 Desember 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas IV
SUWITONO, S.Pd. SANTI ESTININGTYASIH,S.P

NIP. 19650521 198506 1 001 NIP. 0150 7586 6030 0033
HOME
Bhs
JAWA Rata2 Rata2
Rank
KI-3 KI-4
KI-3
83 88.28 75.00 1
83
83
83
esember 2019
NINGTYASIH,S.Pd.SD
86 6030 0033
PPKn IPA
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN : PPKN

B.Indo IPS TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
Edit K3 SBDP JAWA KELAS :4
MTK
MTK SBDP JAWA
NILAI TEMA 1 TEMA 2 RATA-RATA KD

NO NAMA SISWA RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
1 AIRA OKTAVIA 88
2 AMELIA YUDI PRATIWI
3 ANANDA BAGOS PRASETYO
4 ANDIKA RADITYA HANIF
5 ANIS QONITA ROHADATUL AISY
6 AVITA NUR RAMADHANI
7 AWALIA FANI RAMADHANI
8 AWANDA KHANSA PUTRI
9 BAGUS MAULANA WILDAN
10 BIMA ARIF NURJATI
11 DEWI MASITOH
12 DIKA ARIF KURNIAWAN
13 DIMAS REZKY PRANATATAMA
14 FATHONI ZAKIY ASYHARI
15 GISELLA CARRY FAJRINA
16 MEILANO
17 MUHAMAD RAIYHAN KURNIA
18 MUHAMAD RIZKY ARTIANSYAH
19 MUHAMMAD RIFKY ANANDA
20 MUHAMMAD RIZKY SAPUTRA
21 NINA ARDHINA SAFITRI
22 RADITYA RAKA SAPUTRA
23 RAYHAN FEBRIANSYAH
24 REHAN AFRIANSYAH
25 REVANDY BAGAS PRATAMA
26 REYHAN GALIH FALLARIZKY
27 RIFAI NANDA NOR CAHYO
28 RIRI AULYA SALSABILA
29 RIZKI AKBAR ZAIN RAFI
30 RIZKY PUTRA MAHANANI
31 RIZQI ADITYA PUTRA MARVIN
33
34
35
36
37
38
39
40
MUATAN PELAJARAN : PPKN
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
KELAS :4
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5

RATA2
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2
TEMA 5 RATA-RATA KD
RATA2
3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
DAFTAR NILAI HARIAN KI-3
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN : PPKN
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PTS/ KELAS : 4
Rekap K3 B.Indo IPS PJOK PAS
B.Indo IPS PJOK TAHUN AJARAN : 2019/2020
NILAI TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

NO NAMA PESERTA DIDIK RAPORT
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
1 AIRA OKTAVIA 88 80 88 90 95 77 75 78 75 80 88 90 95 77 75 78
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
Rekap K3 B.Indo IPS PJOK
B.Indo IPS PJOK
TEMA 4 TEMA 5 PR
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
1 AIRA OKTAVIA 75 100 100 100 100 100 100 100 100
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP MUATAN PELAJARAN
PPKn
PPKn IPA PJOK
IPA PJOK KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
B.Indo IPS TAHUN AJARAN
NILAI PORTOFOLIO PRAKTEK

4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
AR NILAI HARIAN KI-4
TAN PELAJARAN : PPKN
: 4
N AJARAN : 2019/2020
PROYEK RATA2 AKHIR NILAI
RAPORT DESKRIPSI
4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Aira Oktavia Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam
hal
Ananda Amelia Yudi Pratwi Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Ananda Bagos Prasetyo Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Andika Raditya Hanif Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Anis Qonita Rohadatul Aisy Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Avita Nur Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Awalia Fani Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Awanda Khansa Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Bagus Maulana Wildan Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Bima Arif Nurjat Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Dewi Masitoh Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam
hal
Ananda Dika Arif Kurniawan Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Dimas Rezky Pranatatama Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Fathoni Zakiy Asyhari Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Gisella Carry Fajrina Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Meilano Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam hal
Ananda Muhamad Raiyhan Kurnia Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Muhamad Rizky Artansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Muhammad Rifky Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Muhammad Rizky Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Nina Ardhina Safitri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Raditya Raka Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Rayhan Febriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Rehan Afriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Revandy Bagas Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Reyhan Galih Fallarizky Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Rifai Nanda Nor Cahyo Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Riri Aulya Salsabila Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Rizki Akbar Zain Rafi Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Rizky Putra Mahanani Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Rizqi Aditya Putra Marvin Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Yusuf Huda Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam hal
PPKn IPA
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

MTK
MTK SBDP JAWA
NILAI TEMA 1
1 AIRA OKTAVIA 91
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
TEMA 2 RATA-RATA P
NO NAMA SISWA
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
PENILAIAN AKHIR SEMEST
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN

B.Indo IPS TAHUN PELAJARAN
Edit K3 MTK SBDP JAWA KELAS
MTK SBDP JAWA
RATA-RATA PTS TEMA 1
NO NAMA SISWA RATA2
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PENILAIAN
IPA
AKHIR SEMESTER
PPKn IPA
MUATAN PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
B.IndoTAHUNIPS
B.Indo IPS
PELAJARAN : 2019/2020
Edit K3 SBDP JAWA :4
MTK
MTK SBDP JAWA
TEMA 1 TEMA 2
NO NAMA SISWA
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
TEMA 2 TEMA 3
NO NAMA SISWA
3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
TEMA 3 TEMA 4
NO NAMA SISWA
3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
TEMA 5 RATA-RATA PAS
NO NAMA SISWA
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
RATA-RATA PAS
NO NAMA SISWA RATA2
3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn IPA JAWA
PPKn IPA JAWA
PTS/ KELAS : 4
Rekap K3 PAS
B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK TAHUN AJARAN : 2019/2020
NILAI TEMA 1 TEMA 2
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
1 AIRA OKTAVIA 91 90 95 99 98 90 85 86 88 79 90 90 88 99 78 88 99 88
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
B.Indo IPS PJOK
TEMA 2 TEMA 3
3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3
1 AIRA OKTAVIA 98 89 98 99 88 78 78 78 88 88 88 89 89 89 89 99 87 78 88
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
BAHASA INDONESIA
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
B.Indo IPS PJOK
TEMA 4 TEMA 5
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
1 AIRA OKTAVIA 88 98 99 88 88 88 99 99 90 90 90 90 99 88 88 88 88 88 90
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
B.Indo IPS PJOK
PR
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
1 AIRA OKTAVIA 90 90 90 90 90 99 99 99 99 99 99
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
DAFTAR NILAI HAR
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARA
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
NILAI PORTOFOLIO
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
: 4
TAHUN AJARAN : 2019/2020
PRAKTEK PROYEK
4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4
PROYEK RATA-RATA AKHIR
4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 4.11
NILAI
RAPORT DESKRIPSI DESKRIPSI RAPORT
Ananda Aira Oktavia Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
A dalam hal
Ananda Amelia Yudi Pratwi Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
A Bimbingan dalam hal
Ananda Ananda Bagos Prasetyo Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Andika Raditya Hanif Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Anis Qonita Rohadatul Aisy Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Avita Nur Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Awalia Fani Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Awanda Khansa Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Bagus Maulana Wildan Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Bima Arif Nurjat Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
A dalam hal
Ananda Dewi Masitoh Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
A dalam hal
Ananda Dika Arif Kurniawan Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Dimas Rezky Pranatatama Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Fathoni Zakiy Asyhari Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Gisella Carry Fajrina Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Meilano Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam hal
A
Ananda Muhamad Raiyhan Kurnia Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Muhamad Rizky Artansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Muhammad Rifky Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Muhammad Rizky Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Nina Ardhina Safitri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Raditya Raka Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Rayhan Febriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Rehan Afriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
A dalam hal
Ananda Revandy Bagas Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Reyhan Galih Fallarizky Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Rifai Nanda Nor Cahyo Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Riri Aulya Salsabila Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
A dalam hal
Ananda Rizki Akbar Zain Rafi Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Rizky Putra Mahanani Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Rizqi Aditya Putra Marvin Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Ananda Yusuf Huda Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
A
A
A
A
A
A
A
A
PPKn IPA
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN : MATEMATIKA

MTK
MTK SBDP JAWA
NILAI TEMA 1
NO NAMA SISWA RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1
1 AIRA OKTAVIA 95
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
TEMA 2 RATA-RATA PTS
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
MUATAN PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS :4
TEMA 1 TEMA 2
RATA2
3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
TEMA 2 TEMA 3
3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13
RATA2
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PTS/ KELAS : 4
NILAI TEMA 1
NO NAMA PESERTA DIDIK RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3
1 AIRA OKTAVIA 95 99 99 99 99 99 88 88 88 88 88 88 99 89 88 88 88
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PTS/
B.Indo IPS PJOK
TEMA 2 TEMA 3
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
1 AIRA OKTAVIA 88 88 99 99 99 99 99 99 99 99 88 88 88 88 88 88 88 88
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PTS/
B.Indo IPS PJOK
TEMA 3
3.9 3.10 3.11 3.12 3.13
1 AIRA OKTAVIA 88 88 88 88 88
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
DAFTAR NILAI HARIA
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
NILAI PORTOFOLIO
NO NAMA PESERTA DIDIK RAPORT 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
: 4
PRAKTEK
4.10 4.11 4.12 4.13 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13
PROYEK RATA-RATA A
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
RATA-RATA AKHIR NILAI DESKRIPSI
4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 4.11 4.12 4.13 RAPORT
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRIPSI RAPORT
Ananda Aira Oktavia Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu

Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Ananda Ananda Bagos Prasetyo Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Andika Raditya Hanif Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Anis Qonita Rohadatul Aisy Perlu Bimbingan dalam hal
dan Perlu Bimbingan dalam hal
Ananda Avita Nur Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Awalia Fani Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Awanda Khansa Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Bagus Maulana Wildan Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Bima Arif Nurjat Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Dewi Masitoh Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Ananda Dimas Rezky Pranatatama Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Fathoni Zakiy Asyhari Perlu Bimbingan dalam hal dan
Bimbingan dalam hal
Ananda Meilano Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
Ananda Muhamad Raiyhan Kurnia Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Muhamad Rizky Artansyah Perlu Bimbingan dalam hal
Ananda Muhammad Rifky Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Muhammad Rizky Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan
Bimbingan dalam hal
Ananda Raditya Raka Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan
Bimbingan dalam hal
Ananda Rehan Afriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Revandy Bagas Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Reyhan Galih Fallarizky Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Rifai Nanda Nor Cahyo Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Riri Aulya Salsabila Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Rizki Akbar Zain Rafi Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
Ananda Rizky Putra Mahanani Perlu Bimbingan dalam hal dan
Ananda Rizqi Aditya Putra Marvin Perlu Bimbingan dalam hal dan
Bimbingan dalam hal
Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PPKn IPA
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN : IPA

MTK
MTK SBDP JAWA
NILAI TEMA 1 TEMA 2

1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
TEMA 2 RATA-RATA PTS
NO NAMA SISWA
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn IPA
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN : IPA

MTK
MTK SBDP JAWA
RATA-RATA PTS TEMA 1
NO NAMA SISWA RATA2
3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
TEMA 2 TEMA 3
NO NAMA SISWA
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
TEMA 3 TEMA 4 TEM
NO NAMA SISWA
3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
NO NAMA SISWA
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PPKn
PPKn IPA
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Edit K3 MTK SBDP
SBDP JAWA
JAWA
MTK
RATA-RATA PAS
NO NAMA SISWA RATA2
3.8 3.9
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN : IPA
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PTS/ KELAS : 4
Rekap K3 PAS
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
NILAI TEMA 1 TEMA 2

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
Rekap K3
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS 2019/2020
PJOK
PJOK
TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
Rekap K3
IPA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
TEMA 4 TEMA 5
3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
Rekap K4 B.Indo IPS
B.Indo IPS
NILAI PORTOFOLIO
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
MUATAN PELAJARAN : IPA
KELAS : 4
PRAKTEK PROYEK
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
RATA-RATA AKHIR NILAI DESKRIPSI
RAPORT
4.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRIPSI RAPORT

Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
dalam hal
Ananda Muhammad Rizky Saputra Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Ananda Rizki Akbar Zain Rafi Perlu Bimbingan dalam hal dan
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PPKn IPA
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN : IPS

MTK
MTK SBDP JAWA
NILAI TEMA 1 TEMA 2 RATA-RATA PTS

1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
MUATAN PELAJARAN : IPS
KELAS : 4

RATA2
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2
RATA2
3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN : IPS
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PTS/ KELAS : 4

3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
B.Indo IPS 2019/2020
PJOK
TEMA 4 TEMA 5
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
NILAI PORTOFOLIO PRAKTEK PROYEK

4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
AR NILAI HARIAN KI-4
TAN PELAJARAN : IPS
: 4
N AJARAN : 2019/2020
PROYEK RATA-RATA AKHIR NILAI
RAPORT DESKRIPSI
4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
0
65
77
88
NILAI DAN DESKRIPSI TERTINGGI
DESKRIPSI RAPORT
KD NILAI PREDIKAT
Ananda Aira Oktavia Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Amelia Yudi Pratwi Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Ananda Bagos Prasetyo Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Andika Raditya Hanif Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Anis Qonita Rohadatul Aisy Perlu Bimbingan dalam hal 0.00 D
Ananda Avita Nur Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Awalia Fani Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Awanda Khansa Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Bagus Maulana Wildan Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Bima Arif Nurjat Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Dewi Masitoh Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Dika Arif Kurniawan Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Dimas Rezky Pranatatama Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Fathoni Zakiy Asyhari Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Gisella Carry Fajrina Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Meilano Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan 0.00 D
dalam hal
Ananda Muhamad Raiyhan Kurnia Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Muhamad Rizky Artansyah Perlu Bimbingan dalam hal 0.00 D
Ananda Muhammad Rifky Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Muhammad Rizky Saputra Perlu Bimbingan dalam hal 0.00 D
Ananda Nina Ardhina Safitri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Raditya Raka Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Rayhan Febriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Rehan Afriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Revandy Bagas Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Reyhan Galih Fallarizky Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Rifai Nanda Nor Cahyo Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Riri Aulya Salsabila Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Rizki Akbar Zain Rafi Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Rizky Putra Mahanani Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Rizqi Aditya Putra Marvin Perlu Bimbingan dalam hal dan 0.00 D
Ananda Yusuf Huda Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu 0.00 D
Bimbingan dalam hal
Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam 0.00 D
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
NILAI DAN DESKRIPSI TERTINGGI NILAI DAN DESKRIPSI TERendah
DESKRIPSI KD NILAI PREDIKAT DESKRIPSI

Perlu Perlu Bimbingan dalam
Bimbingan hal dan 0.00 D
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Perlu
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Perlu
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Perlu
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
Bimbingan
hal dan 0.00 D
dalam hal
dalam hal
dalam hal
AI DAN DESKRIPSI TERendah
Perlu
Bimbingan Perlu Bimbingan dalam hal
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
Perlu
dalam hal
PPKn IPA
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN : SBDP

MTK
MTK SBDP JAWA
NILAI TEMA 1 TEMA 2 RATA-RATA PTS

1 AIRA OKTAVIA 88
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
MUATAN PELAJARAN : SBDP
KELAS : 4

RATA2
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2
RATA2
3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN : SBDP
PPKn
PPKn IPA JAWA
SBDP IPA JAWA
PTS/ KELAS : 4
Rekap K3 PAS
B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK

3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
1 AIRA OKTAVIA 88 88 88 88 88 88 88 88 88 99 99 99 77 77 77 77
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA JAWA
SBDP IPA JAWA
PTS/
B.Indo IPS PJOK
TEMA 4 TEMA 5
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4
1 AIRA OKTAVIA 77 88 88 99 88
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
NILAI PORTOFOLIO PRAKTEK PROYEK

4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
LAI HARIAN KI-4
ELAJARAN : SBDP
: 4
: 2019/2020
PROYEK RATA-RATA AKHIR NILAI DESKRIPSI

RAPORT
4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRSBDPI RAPORT

Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PPKn IPA
PENILAIAN TENGAH SEMESTER PENILAIAN AKH
PPKn IPA
B.Indo IPS MUATAN PELAJARAN : BAHASA JAWA MUATAN PELAJARAN

B.Indo IPS TAHUN PELAJARAN : 2019/2020 TAHUN PELAJARAN
Edit K3 SBDP JAWA KELAS :4 KELAS
MTK
MTK SBDP JAWA
NILAI NILAI PTS NIL

NO NAMA SISWA RATA2
RAPORT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1
1 AIRA OKTAVIA 83
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
MUATAN PELAJARAN : BAHASA JAWA
KELAS :4
NILAI PAS
RATA2
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP MUAT : BAHASA JAWA
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA KELA : 4
PTS/
Rekap K3 B.Indo IPS PJOK PAS TAHU : 2019/2020
B.Indo IPS PJOK
NILAI NILAI UH RATA-RATA PTS

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
1 AIRA OKTAVIA 83 77 77 77 77 88 88 88 88

11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
BAHASA JAWA
2019/2020
TA PTS RATA-RATA PAS RATA-RATA AKHIR NILAI DESKRIPSI
RAPORT
3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
77 77 77 77 88 88 88 88 83 B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DESKRJAWAI RAPORT
Ananda Aira Oktavia Baik dalam hal Memahami kata dan kalimat
beraksara Jawa nglegena, dan yang menggunakan sandhangan
Ananda Amelia
swara, lan Yudi dan
panyigeg Pratwi
BaikPerlu
dalamBimbingan dalam hal
hal Memahami teks dan Perlu
deskriptf
Bimbingan dalam hal
tentang teknologi dan pekerjaan
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN : PJOK
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA KELAS : 4
Rekap K3 B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
RATA-RATA AKHIR
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
1 AIRA OKTAVIA 77 88 88 88 88 77 77 77 89
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PJOK
2019/2020
HIR NILAI
3.10 3.11 3.12
90 90 90 85 B Ananda Aira Oktavia Sangat Baik dalam hal Memahami variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatf sesuai
A Ananda Amelia tubuh,
dengan konsep Yudi Pratwi
ruang,Perlu Bimbingan
usaha, dalam hal dan
dan keterhubungan Perlu
dalam
Bimbingan dalam hal
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional* dan Baik
A Ananda
dalam halAnanda Bagosvariasi
Memahami Prasetyo Perlu
gerak Bimbingan
dasar dalam
lokomotor, non-hal dan
Perlu Bimbingan
lokomotor, dalam
dan Raditya hal
manipulatf sesuai
A Ananda Andika Hanif Perludengan konsep
Bimbingan tubuh,
dalam hal ruang,
dan
usaha, dan keterhubungan
Perlu Bimbingan dalam hal dalam permainan bola besar sederhana
dan atauAnis
Ananda tradisional*
Qonita Rohadatul Aisy Perlu Bimbingan dalam hal
A
A Ananda Avita Nur Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Awalia Fani Ramadhani Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Awanda Khansa Putri Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Bagus Maulana Wildan Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Bima Arif Nurjat Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Dewi Masitoh Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Dika Arif Kurniawan Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Dimas Rezky Pranatatama Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Fathoni Zakiy Asyhari Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Gisella Carry Fajrina Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Meilano Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan
dalam hal
A Ananda Muhamad Raiyhan Kurnia Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Muhamad Rizky Artansyah Perlu Bimbingan dalam hal
A Ananda Muhammad Rifky Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Muhammad Rizky Saputra Perlu Bimbingan dalam hal
A Ananda Nina Ardhina Safitri Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Raditya Raka Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Rayhan Febriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Rehan Afriansyah Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Revandy Bagas Pratama Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Reyhan Galih Fallarizky Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Rifai Nanda Nor Cahyo Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Riri Aulya Salsabila Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Rizki Akbar Zain Rafi Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Rizky Putra Mahanani Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Rizqi Aditya Putra Marvin Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Yusuf Huda Saputra Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu Bimbingan dalam
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN : PJOK
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
KELAS : 4
Rekap K4 B.Indo IPS
B.Indo IPS TAHUN AJARAN : 2019/2020
PORTOFOLIO
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10
1 AIRA OKTAVIA 100 50
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PJOK
2019/2020
NILAI
4.11 4.12
75 C Ananda Aira Oktavia Sangat Baik dalam hal Mempraktkkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatf sesuai
A Ananda Amelia tubuh,
dengan konsep Yudi Pratwi Perlu
ruang, Bimbingan
usaha, dalam hal dan
dan keterhubungan dalamPerlu
Bimbingan dalam hal
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional dan Perlu
A Ananda
BimbinganAnanda
dalamBagos Prasetyo Perlu variasi
hal Mempraktkkan Bimbingan
poladalam hal dan
dasar jalan, lari,
Perlu Bimbingan
lompat, dan dalam
lempar hal
melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi
A Ananda Andika Raditya Hanif Perlu Bimbingan dalam hal dan
dan
Perluatau olahragadalam
Bimbingan tradisional
hal
A Ananda Anis Qonita Rohadatul Aisy Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN : PAI
PPKn IPA JAWA
PPKn IPA JAWA KELAS : 4
Rekap K3 B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
RATA-RATA AKHIR
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18
1 AIRA OKTAVIA 80 98 80 80 95 80 80 97 80 80 100 80 90 95 95 95 90 98
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
B.Indo IPS PJOK
RATA-RATA AKHIR NILAI

3.19 3.20 3.21
1 AIRA OKTAVIA 98 95 80 89
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
MUATAN PELAJARAN
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
KELAS
Rekap K4 B.Indo IPS
PORTOFOLIO
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
1 AIRA OKTAVIA
11 DEWI MASITOH
16 MEILANO
24 REHAN AFRIANSYAH
33
34
35
36
37
38
39
40
TAR NILAI HARIAN KI-4
TAN PELAJARAN : PAI
: 4
UN AJARAN : 2019/2020
PORTOFOLIO
4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
PAI
PRAKTEK
4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.1 4.2 4.3
PAI
PROYEK
4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.2 4.21
PAI
RATA-RATA AKHIR
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18
NILAI PREDIKAT DESKRIPSI RAPORT
RAPORT
4.19 4.2 4.21
A Ananda Aira Oktavia Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Amelia Yudi Pratwi Perlu Bimbingan dalam hal dan Perlu
Bimbingan dalam hal
A Ananda Ananda Bagos Prasetyo Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Andika Raditya Hanif Perlu Bimbingan dalam hal dan
A Ananda Anis Qonita Rohadatul Aisy Perlu Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
Bimbingan dalam hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
hal
KD KI-3 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PPKN B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3
Mengidentfikasi hubungan antara simbol dan
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” sila-sila Pancasila dalam lambang negara Memahami art gambar pada lambang negara
"Garuda Pancasila"
“Garuda Pancasila”
3.2 Mengidentfikasi aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah
Mengidentfikasi aturan dan tata tertb yang
berlaku di sekolah
Mengidentfikasi kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah
3.3 Mengidentfikasi
individu di rumah
keberagaman karateristk Mengidentfikasi jenis-jenis keberagaman
karakteristk individu di sekolah
Menjelaskan makna keberagaman karakteristk
individu di lingkungan sekitar
3.4 Mengidentfikasi bentuk kerjasama dalam

keberagaman di rumah
Memahami makna bersatu dalam keberagaman Memahami makna bersatu dalam keberagaman
di sekolah di lingkungan sekitar
mengasosiasikan makna hubungan simbol Mengidentfikasi nilai-nilai Pancasila dalam Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila
3.1 dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dalam kehdupan sehari-hari
sehari-hari
Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan manfaat keberagaman Menelaah keberagaman sosial budaya Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan
3.3 karakteristk individu dalam kehidupan sehari- masyarakat ekonomi masyarakat
hari
Memahami berbagai bentuk keberagaman Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap

Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
3.4 suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia untuk membangun kerukunan hidup kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
yang terkait persatuan dan kesatuan dampaknya
KD KI-4 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
PPKN B.Indo
B.Indo IPS
IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
4.1 Lambang Garuda sila Pancasila Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
Negara dengan sila-sila Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
4.2 rumah
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata
tertb yang berlaku di sekolah
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
4.3 keberagaman kehidupan individu di rumah Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman
karakteristk individu di sekolah
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam
keberagaman di rumah
4.4 Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan
yang mencerminkan persatuan dalam
keberagaman di sekolah
Kelas 3 Kelas 4
Menceritakan art gambar pada lambang negara
"Garuda Pancasila" Menjelaskan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
Menyajikan hasil identfikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
Menyajikan hasil identfikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan makna keberagaman karakteristk
individu di lingkungan sekitar Mengemukakan manfaat keberagaman
karakteristk individu dalam kehidupan sehari-
hari
Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
kebersamaan di lingkungan sekitar
Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan
Kelas 5 Kelas 6
Menyajikan hasil identfikasi nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung Menyajikan hasil analisis pelaksanaan

jawab sebagai warga masyarakat dalam kewajiban, ha, dan tanggung jawab sebagai
kehidupan sehari-hari warga masyarakat beserta dampaknya dalam
Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung

keberagaman sosial budaya masyarakat Mengampanyekan manfaat keanekaragaman
sosial, budaya, dan ekonomi
Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat

persatuan dan kesatuan untuk membangun Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan
kerukunan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya
PAI MTK SBDP
KD KI-3 PAI MTK SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
BAHASA INDONESIA B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
3.1 permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
antara mata dan buku, cara memegang buku, menggambarkan sikap hidup rukun
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari
Mengemuka-kan kegiatan
kiri ke kanan, memilih persiapan
tempat denganmenulis
cahaya Menguraikan kosakata dan konsep tentang
3.2 permulaan
yang terang,(cara
dan duduk,
etika cara
membacamemegang
buku) pensil,
dengan keragaman benda berdasarkan bentuk dan
cara menggerakkan
yang benar pensil, cara meletakkan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
Menguraikan
tempat denganlambang bunyiterang)
cahaya yang vokal dan
yang benar Menentukan kosakata dan konsep tentang
eksplorasi lingkungan.
3.3 konsonan
secara dalam
lisan kata bahasa Indonesia atau lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
bahasa daerahatau bahasa daerah sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan Menenetukan kosakata
teks tulis, lisan, dan konsep
visual, dan/atau tentang
eksplorasi
3.4 pancaindra serta perawatannya melalui teks lingkungan
lingkungan.sehat dan lingkungan tidak sehat di
pendek (berupa gambar, tulisan, slogan lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa
Mengenal
lingkungankosakata tentang cara memelihara Mencermati
daerah melalui puisi
teksanak dalam
tulis, lisan,bahasa
visual,Indonesia
dan/atau
3.5 kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, atau bahasalingkungan
eksplorasi daerah melalui teks tulis dan lisan
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis Mencermati ungkapan permintaan maaf dan
3.6 benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek tolong melalui teks tentang budaya santun
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi kemajemukan masyarakat Indonesia
Menentukan
lingkungan. kosakata yang berkaitan dengan Mencermati tulisan tegak bersambung dalam
3.7 peristiwa siang dan malam melalui teks pendek cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
eksplorasi lingkungan. nama orang) serta mengenal tanda titik pada
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, Menggali informasi
kalimat berita dari tanya
dan tanda dongengpadabinatang
kalimat
3.8 permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, (fabel)
tanya tentang sikap hidup rukun dari teks lisan
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
Merinci kosakata
yang santun secaradan ungkapan
lisan perkenalan
dan tulisan diri, Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara
yang dapat
3.9 keluarga, dan orang-orang
dibantu dengan di tempat
kosakata bahasa tinggalnya lisan dan tulis
daerah
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan Mencermati penggunaan huruf kapital (nama
3.10 melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam Tuhan nama orang, nama agama) serta tanda
bahasa Indonesia atau bahasa daerah titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar
Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi

3.11 ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan
SBDP
SBDP
JAWA
JAWA
PJOK
PJOK
Kelas 3 Kelas 4
Menggali informasi tentang konsep perubahan Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, tulis, atau visual
dan/atau eksplorasi lingkungan
Menggali informasi tentang sumber dan bentuk Memetakan keterhubungan antargagasan
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan visual
Menggali informasi tentang perubahan cuaca Menggali informasi dari seorang tokoh
dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia melalui wawancara menggunakan daftar
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, pertanyaan
dan/atau eksplorasi lingkungan
Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep Membandingkan teks petunjuk penggunaan
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat dua alat yang sama dan berbeda
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat
Menggali informasi
yang disajikan dalamtentang
bentukcara-cara perawatan
lisan, tulis, visual, membangun pendapat pribadi tentang isi
tumbuhan dan hewan
dan/atau eksplorasi melalui wawancara
lingkungan buku sastra (cerita, dongeng, dan
dan/atau eksplorasi lingkungan sebagainya)
Mencermati isi teks informasi tentang menggali isi dan amanat puisi yang
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, disajikan secara lisan dan tulis dengan
dan transportasi di lingkungan setempat tujuan untuk kesenangan
Mencermati informasi tentang konsep delapan menggali pengetahuan baru yang terdapat
arah mata angin dan pemanfaatannya dalam pada teks nonfiksi
denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
Menguraikan pesan dalam dongeng yang membandingkan hal yang sudah diketahui
disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan dengan yang baru diketahui dari teks
tujuan untuk kesenangan nonfiksi
Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu mencermati tokoh-tokoh yang terdapat

lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta pada teks fiksi
artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
Mencermati ungkapan atau kalimat saran, membandingkan watak masing-masing
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) tokoh pada teks fiksi
dalam teks tulis.
Kelas 5 Kelas 6
Menyimpulkan informasi berdasarkan teks
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan laporan hasil pengamatan yang didengar dan
tulis dibaca
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, yang didengar dan dibaca
siapa, mengapa, dan bagaimana
Menggali isi teks pidato yang didengar dan
Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari dibaca
media cetak atau elektronik
Menggali informasi penting dari buku sejarah

Menganalisis informasi yang disampaikan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
paparan iklan dari media cetak atau elektronik mengapa, dan bagaimana
Menggali informasi penting dari teks narasi Membandingkan karakteristik teks puisi dan
sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis teks prosa
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan Mencermati petunjuk dan isi teks formulir
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang
kesenangan melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,
dsb.)
Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh
Menguraikan konsep-konsep yang saling dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya
berkaitan pada teks nonfiksi berdasarkan membaca judulnya saja)
Menggali informasi yang terdapat pada teks

Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan nonfiksi
yang terdapat pada teks nonfiksi
Mencermati penggunaan kalimat efektif dan Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta
ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, penceritaan penulis dalam teks fiksi
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam
cerita fiksi dengan pengalaman pribadi
KD KI-4 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
BAHASA INDONESIA B.Indo
B.Indo IPS
IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,
4.1 permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
mata dan buku, cara memegang buku, cara dengan bahasa yang santun
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
Mempraktikkan
ke kanan, memilih kegiatan
tempatpersiapan menulis
dengan cahaya yang Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa
4.2 permulaan
terang) dengan(carabenar
duduk, cara memegang pensil, Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan pengamatan tentang keragaman benda
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
Melafalkan bunyi vokal
latihan pelenturan gerakandantangan
konsonan
dengandalam Melaporkan penggunaan
teks tulis, lisan, dan visualkosakata Bahasa
4.3 kata bahasa
gerakan Indonesia
menulis atau bahasa
di udara/pasir/ daerah
meja, Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, pengamatan tentang lingkungan geografis,
menggambar, membuat garis tegak, miring, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
Menyampaikan
lurus, dan lengkung,penjelasan (berupa
menjiplak gambar
berbagai dan
bentuk Menyajikan penggunaan
lingkungan sekitar dalamkosakata bahasa
bentuk teks tulis, lisan,
4.4 tulisan)
gambar, tentang anggota
lingkaran, tubuh dan
dan bentuk hurufpanca indera
di tempat Indonesia
dan visual yang tepat atau bahasa daerah hasil
serta perawatannya
bercahaya menggunakan
terang) dengan benar kosakata pengamatan tentang lingkungan sehat dan
bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar
Mengemukakan penjelasan
secara lisan dan/atau tulis tentang cara Membacakan teks puisi
serta cara menjaga anak tentang
kesehatan alamdalam
lingkungan dan
4.5 memelihara kesehatan dengan pelafalan lingkungan
bentuk teks dalam bahasa
tulis, lisan, danIndonesia
visual dengan
kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
dibantu dengan bahasa daerah bentuk ungkapan diri
Menggunakan kosakata bahasa Indonesia Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun
4.6 dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk
bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di hidup rukun dalam kemajemukan
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Menulis dengan tulisan tegak bersambung
4.7 Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama
daerah mengenai peristiwa siang dan malam bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada
dalam teks tulis dan gambar kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat
Mempraktikan ungkapan terima kasih, Menceritakan kembali teks dongeng binatang
tanya dengan benar
4.8 permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun
dengan menggunakan bahasa yang santun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk
kepada orang lain secara lisan dan tulis ungkapan diri
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara
4.9 tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang- lisan dan tulis
orang di tempat tinggalnya secara sederhana
dalam bentuk lisan dan tulis
Menggunakan kosakata yang tepat dalam Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital
4.10 percakapan tentang hubungan kekeluargaan (nama Tuhan, nama agama, nama orang), serta
dengan menggunakan bantuan gambar/bagan tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat
silsilah keluarga dengan benar
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi
4.11 ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Kelas 3 Kelas 4
Menyajikan hasil informasi tentang konsep Menata informasi yang didapat dari teks
perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari- berdasarkan keterhubungan antargagasan ke
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual dalam kerangka tulisan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Menyajikan hasil penggalian informasi tentang Menyajikan hasil pengamatan tentang
konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Menyajikan hasil penggalian informasi tentang Melaporkan hasil wawancara menggunakan
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis teks tulis
Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), bentuk teks tulis dan visual menggunakan
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup kosakata baku dan kalimat efektif
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
Menyajikan
menggunakan hasil wawancara
kosakata tentang
baku dan cara-cara
kalimat efektif Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi
perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan
kalimat efektif
Meringkas informasi tentang perkembangan Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
di lingkungan setempat secara tertulis bentuk ungkapan diri
Menjelaskan konsep delapan arah mata angin Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
dan pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai Menyampaikan hasil membandingkan
bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
baku dan kalimat efektif secara tertulis dengan bahasa sendiri
Menyajikan hasil identifikasi tentang 4Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh

lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis,
dan lambang negara) beserta artinya dalam dan visual
bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata
Memeragakan ungkapan
baku dan kalimat efektif atau kalimat saran, Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan visual
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
Kelas 5 Kelas 6
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari
dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan teks laporan hasil pengamatan atau wawancara
visual yang diperkuat oleh bukti
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks
didapat dari buku yang dikelompokkan dalam penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis,
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan dan visual dengan menggunakan kosakata baku
bagaimana menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Menyajikan ringkasan teks penjelasan Menyampaikan pidato hasil karya pribadi
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual
Memeragakan kembali informasi yang Memaparkan informasi penting dari buku
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan
elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan
Memaparkan informasi penting dari teks narasi Mengubah
penggunaanteks puisi ke
kosakata dalam
baku danteks prosa
kalimat efektif
sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, dengan tetap memperhatikan makna isi teks
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta puisi
kosakata baku dan kalimat efektif
Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
bentuk ungkapan diri pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya
Menyajikan konsep-konsep yang saling Menyampaikan kemungkinan informasi yang
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan diperoleh berdasarkan membaca judul teks
dengan bahasa sendiri nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan Menyampaikan hasil membandingkan informasi

dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat yang diharapkan dengan informasi yang
pada teks fiksi diperoleh setelah membaca teks nonfiksi secara
lisan, tulis, dan visual
Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan
sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam
efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang
dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman pribadi secara lisan, tulis, dan visual
KD KI-3 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
MATEMATIKA B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai Menjelaskan makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan nilai
3.1 dengan 99 sebagai banyak anggota suatu tempat dengan menggunakan model konkret
kumpulan objek serta cara membacanya
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan

3.2 nilai tempat penyusun lambang bilangan Membandingkan dua bilangan cacah
menggunakan kumpulan benda konkret serta
cara membacanya
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka pengurangan bilangan yang melibatkan
3.3 dengan menggunakan kumpulan benda-benda bilangan cacah sampai dengan 999 dalam
konkret kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan Menjelaskan perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali
3.4 cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian
pengurangan
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan Menjelaskan

uang
nilai dan kesetaraan pecahan mata
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
Menjelaskan dan menentukan panjang

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan
dengan menggunakan berbagai benda konkret
sehari-hari
Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4

3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat menggunakan benda-benda konkret dalam
disusun membentuk pola pengubinan kehidupan sehari-hari
Mengenal dan menentukan panjang dan berat

Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan
3.8 dengan satuan tidak baku menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang
benda/situasi konkret
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya
dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret
Menjelaskan pola barisan bangun datar dan
3.10 bangun ruang menggunakan gambar atau
benda konkret
3.11
3.12
3.13
SBDP
SBDP
JAWA
JAWA
PJOK
PJOK
Kelas 3 Kelas 4
Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada menjelaskan pecahan-pecahan senilai

bilangan cacah dengan gambar dan model konkret
Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan menjelaskan berbagai bentuk pecahan

sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
disajikan pada garis bilangan hubungan di antaranya
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, menjelaskan dan melakukan penaksiran

selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
cacah dua bilangan cacah maupun pecahan
Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian

menjelaskan faktor dan kelipatan suatu
dari keseluruhan menggunakan benda-benda bilangan
konkret
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan menjelaskan bilangan prima

pengurangan pecahan berpenyebut sama
menjelaskan dan menentukan faktor

persekutuan, faktor persekutuan terbesar
Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
kejadian berlangsung persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Mendeskripsikan dan menentukan hubungan

menjelaskan dan melakukan pembulatan
antar satuan baku untuk panjang, berat, dan hasil pengukuran panjang dan berat ke
waktu yang umumnya digunakan dalam satuan terdekat
Menjelaskan dan menentukan luas dan volume

menganalisis segibanyak beraturan dan
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan segibanyak tdak beraturan
benda konkret
menjelaskan dan menentukan keliling dan

Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada luas daerah persegi, persegipanjang, dan
bangun datar menggunakan benda konkret segitga
menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
Menjelaskan dan menentukan keliling bangun berpotongan, berhimpit) menggunakan
datar model konkret
Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, menjelaskan data diri siswa dan
sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
pengukuran tidak baku diagram batang
menjelaskan dan menentukan ukuran

Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sudut pada bangun datar dalam satuan
sifat-sifat yang dimiliki baku dengan menggunakan busur derajat
Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta

didik yang disajikan dalam diagram gambar
Kelas 5 Kelas 6

Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk
pengurangan dua pecahan dengan penyebut
menggunakan garis bilangan)
berbeda
Menjelaskan dan melakukan operasi

Menjelaskan dan melakukan perkalian dan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian pecahan dan desimal pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif
Menjelaskan perbandingan dua besaran yang Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dengan waktu, debit sebagai perbandingan pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk
volume dan waktu) sesuai urutan operasi
Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter,

Menjelaskan skala melalui denah
busur, tali busur, tembereng, dan juring
Menjelaskan, dan menentukan volume bangun

ruang dengan menggunakan satuan volume
Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
(seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat
tiga dengan akar pangkat tiga
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut,

bangun ruang sederhana (kubus dan balok) dan bola.
Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri Menjelaskan bangun ruang yang merupakan
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
pengumpulannya permukaan dan volumenya
Menjelaskan penyajian data yang berkaitan

Menjelaskan dan membandingkan modus,
dengan diri peserta didik dan membandingkan
median, dan mean dari data tunggal untuk
dengan data dari lingkungan sekitar dalam
menentukan nilai mana yang paling tepat
bentuk daftar, tabel, diagram gambar
mewakili data
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis
KD KI-4 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
MATEMATIKA B.Indo
B.Indo IPS
IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan
4.1 yang bersesuaian dengan banyak anggota lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
kumpulan objek yang disajikan menggunakan model konkret
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
yang menyatakan banyak anggota suatu terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
4.2 kumpulan objek dengan ide nilai tempat
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua Menyelesaikan masalah penjumlahan dan

angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 999 dalam
4.3 atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
benda-benda konkret
penjumlahan dan pengurangan
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari Menyelesaikan masalah perkalian dan

yang berkaitan dengan penjumlahan dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
4.4 pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
cacah sampai dengan 99
perkalian dan pembagian
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang Mengurutkan nilai mata uang serta
berkaitan dengan kumpulan mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
benda/gambar/gerakan atau lainnya pecahan mata uang
4.5
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun Melakukan pengukuran panjang (termasuk

datar berdasarkan sifat tertentu dengan jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
menggunakan berbagai benda konkret yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.6
Menyusun bangun-bangun datar untuk Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang
membentuk pola pengubinan bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan
4.7 suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-
hari
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam Mengidentfikasi ruas garis dengan
satuan tidak baku dengan menggunakan menggunakan model konkret bangun datar dan
benda/situasi konkret bangun ruang
4.8
Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang

berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan berdasarkan ciri-cirinya
4.9 suhu
Memprediksi pola barisan bangun datar dan

4.10 bangun ruang menggunakan gambar atau
benda konkret
4.11
4.12
4.13
Kelas 3 Kelas 4
Menyelesaikan masalah yang melibatkan Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada dengan gambar dan model konkret
bilangan cacah
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan
(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang
disajikan pada garis bilangan
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan dan desimal
Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
bilangan
Menyajikan pecahan sebagai bagian dari

keseluruhan menggunakan benda-benda konkret
Mengidentifikasi bilangan prima
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan

pengurangan pecahan berpenyebut sama
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama
waktu suatu kejadian berlangsung
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
berat, dan waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam

satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar segitiga termasuk melibatkan pangkat dua
pada bangun datar menggunakan benda konkret dengan akar pangkat dua
Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berpotongan, berhimpit) menggunakan model
berkaitan dengan keliling bangun datar konkret
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, Mengumpulkan data diri peserta didik dan
sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
pengukuran tidak baku diagram batang
Mengukur sudut pada bangun datar dalam
Mengelompokkan berbagai bangun datar satuan baku dengan menggunakan busur derajat
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta

didik yang disajikan dalam diagram gambar
Kelas 5 Kelas 6
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menggunakan konsep bilangan bulat negatif
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk
dengan penyebut berbeda menyatakan situasi sehari-hari
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian,
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
perkalian dan pembagian pecahan dan desimal negatif dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hitung campuran yang melibatkan bilangan
perbandingan dua besaran yang berbeda cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
(kecepatan, debit) bentuk sesuai urutan operasi
Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter,

busur, tali busur, tembereng, dan juring
skala pada denah
Menaksir keliling dan luas lingkaran serta

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
volume bangun ruang dengan menggunakan
satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan
pangkat tiga dan akar pangkat tiga
Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut,

dan bola
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
(kubus dan balok)
Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan

Menganalisis data yang berkaitan dengan diri gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara permukaan dan volumenya
pengumpulannya
Mengorganisasikan dan menyajikan data yang Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan diri peserta didik dan modus, median, dan mean dari data tunggal
membandingkan dengan data dari lingkungan dalam penyelesaian masalah
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau
diagram garis
KD KI-3
IPA
KD Kelas 4
3.1 Memahami hubungan antara bentuk dan fungsi bagian

tubuh hewan dan tumbuhan
3.2 memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang

ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya
3.3 memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot,

gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
3.4 memahami hubungan antara gaya dan gerak pada

lingkungan sekitar
Memahami berbagai bentuk sumber enargi, dan sumber

3.5 enelgi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan

indera pendengaran
3.7 menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan

indera penglihatan
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan

pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
3.9
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
Kelas 5
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia

serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan

manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan
manusia
Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan

manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan
manusia
Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan

dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran
darah manusia
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-

jaring makanan di lingkungan sekitar
Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-

hari
Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud

benda dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi

serta kelangsungan mahluk hidup
Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari

berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran)
Kelas 6
Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan

dengan kesehatan reproduksi
Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungan
Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya

dalam rangkaian listrik sederhana
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat

energi listrik
Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya

gerhana bulan dan gerhana matahari
KD KI-4
IPA
KD Kelas 4
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi
4.1 bagian tubuh hewan dan tumbuhan
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang

4.2 ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari,

4.3 misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan

4.4 gerak
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi

4.5 tentang berbagai perubahan bentuk energi
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi

4.6
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya

4.7
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama

4.8 orang-orang di lingkungannya
4.9
PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
B.Indo
B.Indo IPS
IPS
Kelas 5
Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan

pada hewan atau manusia.
Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam

suatu ekosistem
Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor
Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda
Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi

dari berbagai sumber
Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen

penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
Kelas 6
Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan
Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang

dialami
Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri

dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber
Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan

paralel
Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan

energi dan usulan sumber alternatif energi listrik
Membuat model sistem tata surya
Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari

KD KI-3 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
IPS B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
KD Kelas 4 Kelas 5
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
3.1 pemanfaatan sumber daya alam untuk negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
kesejahteraan masyarakat dari tingkat terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi,
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi serta transportasi.
Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan
3.2 etnis dan agama di provinsi setempat sebagai lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
identitas bangsa Indonesia sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam Menganalisis peran ekonomi dalam upaya

3.3 meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
sampai provinsi bangsa.
mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab
3.4 serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
masa kini di lingkungan daerah setempat dalam mempertahankan kedaulatannya
Kelas 6
Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan

sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka

modernisasi bangsa Indonesia.
Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama

di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
KD KI-4 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
IPS B.Indo
B.Indo IPS
IPS
KD Kelas 4 Kelas 5
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan Menyajikan identifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
4.1 masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi.
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, Menyajikan hasil analisis bentuk bentuk interaksi manusia
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
4.2 sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
dengan karakteristik ruang Indonesia.
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam Menyajikan hasil analisis peran ekonomi dalam upaya
meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
4.3 sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa.
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, Menyajikan hasil identifikasi faktor-faktor penting
4.4 serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
Kelas 6
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah
ASEAN.
Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial

budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran

Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
Menyajikan laporan tentang makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
KD KI-3 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
SBDP B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi mengenal karya imajinatf dua dan tga dimensi
mengenal pola irama sederhana melalui lagu

3.2 mengenal elemen musik melalui lagu anak-anak
3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari
mengenal pengolahan bahan alam dan buatan

3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya dalam berkarya
Kelas 3 Kelas 4
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya mengetahui gambar dan bentuk tiga
dekoratif dimensi dimensi
mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam Memahami tanda tempo dan tinggi rendah
lagu nada
mengetahui dinamika gerak tari Memahami dasar-dasar gerak tari daerah
mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung Memahami karya seni rupa teknik tempel
Kelas 5 Kelas 6
Memahami gambar cerita memahami reklame
Memahami tangga nada memahami interval nada
Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami penampilan tari kreasi daerah
Memahami karya seni rupa daerah memahami patung

KD KI-3 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
SBDP B.Indo
B.Indo IPS
IPS
membuat karya ekspresi dua dan membuat karya imajinatf dua dan membuat karya dekoratif
tiga dimensi tga dimensi
4.1
menirukan elemen musik melalui menampilkan pola irama menampilkan bentuk dan variasi
lagu sederhana melalui lagu anak-anak irama melalui lagu
4.2
meragakan gerak anggota tubuh meragakan gerak keseharian dan meragakan dinamika gerak tari
melalui tari alam dalam tari
4.3
membuat karya dari bahan alam membuat hiasan dari bahan alam membuat karya dengan teknik
dan buatan potong, lipat, dan sambung
4.4
Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6
menggambar dan membentuk tiga membuat reklame
dimensi membuat gambar cerita
menyanyikan lagu dengan menyanyikan lagu-lagu dalam memainkan interval nada melalui
memperhatikan tempo dan tinggi berbagai tangga nada dengan lagu dan alat musik
rendah nada iringan musik
meragakan gerak tari kreasi daerah menampilkan tari kreasi daerah
mempraktikkan pola lantai pada
gerak tari kreasi dearah
membuat karya kolase, montase, membuat patung

aplikasi, dan mozaik membuat karya seni rupa daerah
KD KI-3 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
BAHASA JAWA B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Memahami teks deskriptif tentang alam sekitar,

3.1 Memahami teks deskriptif tentang anggota tubuh
hewan dan tumbuhan
Memahami dongeng hewan, tembang dolanan, Memahami dongeng, tembang dolanan. dan
3.2
dan permainan tradisional permainan tradisional
Memahami wayang (Punakawan) dan silsilah Memahami wayang (Pandhawa Lima) dan
3.3
keluarga etungan
Memahami unggah-ungguh basa untuk Memahami unggah-ungguh basa untuk

3.4 memperkenalkan diri dan menanyakan sesuatu menjawab dan mengucapkan salam, serta
kepada orang lain menanyakan sesuatu kepada orang lain
3.5
3.6
3.7
3.8
SBDP
SBDP
JAWA
JAWA
PJOK
PJOK
Kelas 3 Kelas 4
Memahami teks deskriptif tentang kegiatan di Memahami teks deskriptif tentang teknologi dan
sekolah dan di rumah pekerjaan
Memahami tembang macapat Pocung, Memahami tembang macapat Gambuh dan

cangkriman, dan geguritan geguritan
Memahami wayang (silsilah Pandhawa Lima),

Memahami wayang (Anak-Anak Pandhawa
jeneng dina lan pasaran, dan makanan
Lima) lan etungan
tradisional
Memahami unggah-ungguh basa untuk

Memahami unggah-ungguh basa menjawab dan
menyampaikan permintaan dan terima kasih
mengajukan pertanyaan kepada orang lain
kepada orang lain
Memahami kata dan kalimat beraksara Jawa

nglegena, dan yang menggunakan sandhangan
swara, lan panyigeg
Kelas 5 Kelas 6
Memahami teks deskriptif tentang peristiwa Memahami teks deskriptif tentang museum dan
alam dan adat istiadat peninggalan sejarah
Memahami tembang macapat Kinanthi, dan Memahami tembang macapat Mijil, parikan, dan
geguritan geguritan
Memahami wayang (Ramayana), pakaian Memahami wayang (Baratayuda) dan jamu

tradisional, dan gamelan jawa
Memahami unggah-ungguh basa menyampaikan Memahami unggah-ungguh basa untuk bertamu

ajakan kepada orang lain dan wawancara sederhana
Memahami kata, kalimat, dan wacana sederhana

Memahami kata dan kalimat beraksara Jawa
beraksara Jawa yang mengandung sandhangan
yang mengandung pasangan
wyanjana
KD KI-3 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PJOK B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai Memahami variasi gerak dasar lokomotor
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
3.1 keterhubungan dalam berbagai bentuk
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional permainan sederhana dan atau tradisional
Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai Memahami variasi gerak dasar non-lokomotor
Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai Memahami variasi gerak dasar manipulatf
Memahami menjaga sikap tubuh (duduk,

membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara Memahami bergerak secara seimbang, lentur,
dan kuat dalam rangka pengembangan
3.4 lentur serta seimbang dalam rangka kebugaran jasmani melalui permainan
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
sederhana dan atau tradisional
Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, Memahami variasi berbagai pola gerak dominan
bergantung, keseimbangan, (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
3.5 berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam melayang, dan mendarat) dalam aktvitas
lantai senam lantai
Memahami gerak dasar lokomotor dan non- Memahami penggunaan variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan
3.6 irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama aktvitas gerak berirama
Memahami prosedur penggunaan gerak dasar

Memahami berbagai pengenalan aktivitas air lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatf
3.7 dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam dalam bentuk permainan, dan menjaga
aktivitas air*** keselamatan diri/orang lain dalam aktvitas air
***
Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh Memahami manfaat pemanasan dan

yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, pendinginan, serta berbagai hal yang harus
3.8 dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan
cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan
pakaian setelah melakukan aktvitas fisik
Memahami cara menjaga kebersihan

3.9 lingkungan (tempat tdur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah, dan lain-lain)
3.10
3.11
3.12
SBDP
SBDP
JAWA
JAWA
PJOK
PJOK
Kelas 3 Kelas 4
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar sederhana dan atau
permainan sederhana dan atau tradisional
tradisional*
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
Memahami kombinasi gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
tradisional*
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif

Memahami variasi gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga
yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
Memahami bergerak secara seimbang, lentur,

Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
pengembangan kebugaran jasmani melalui
beladiri**
Memahami kombinasi berbagai pola gerak

Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
jasmani melalui berbagai latihan; daya tahan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk
melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas
mencapai berat badan ideal
senam lantai
Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai

Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
musik dalam aktivitas gerak berirama
dalam aktivitas senam lantai
Memahami prosedur gerak dasar mengambang Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan
(water trappen) dan meluncur di air serta ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
aktivitas air berirama
Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan

Memahami gerak dasar satu gaya renang
pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Memahami jenis cidera dan cara

Memahami perlunya memilih makanan bergizi
penanggulangannya secara sederhana saat
dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
tubuh
sehari-hari
Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman sebaya, orang yang
lebih tua, dan orang yang lebih muda)
Kelas 5 Kelas 6
Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-
Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
dalam berbagai permainan bola besar sederhana
besar sederhana dan atau tradisional*
dan atau tradisional*
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
kecil sederhana dan atau tradisional*
dan atau tradisional*

Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari,
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol
yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional
Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar
non lokomotor untuk membentuk gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif
seni beladiri untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
Memahami latihan kebugaran jasmani dan

Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi
(cardio respiratory) untuk pengembangan secara sederhana (contoh: menghitung denyut
kebugaran jasmani nadi, menghitung kemampuan melakukan push
up, menghitung kelenturan tungkai)
Memahami kombinasi pola gerak dominan Memahami rangkaian tiga pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) untuk membentuk melayang, dan mendarat) dengan konsisten,
keterampilan dasar senam menggunakan alat tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam
Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar Memahami penggunaan variasi dan kombinasi
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
gerak berirama musik dalam aktivitas gerak berirama
Memahami salah satu gaya renang dengan Memahami keterampilan salah satu gaya renang
koordinasi yang baik pada jarak tertentu dan dasar-dasar penyelamatan diri
Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan
lain dari penyakit menular dan tidak menular alat reproduksi
Memahami bahaya merokok, minuman keras,
dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
KD KI-4 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
PJOK B.Indo
B.Indo IPS
IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai Mempraktkkan variasi gerak dasar lokomotor
Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor Mempraktkkan variasi gerak dasar non-

4.2 usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
keterhubungan dalam berbagai bentuk bentuk permainan sederhana dan atau
permainan sederhana dan atau tradisional tradisional
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif Mempraktkkan variasi gerak dasar manipulatf
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta Mempraktkkan prosedur bergerak secara
seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka
4.4 seimbang dalam rangka pembentukan tubuh pengembangan kebugaran jasmani melalui
melalui permainan sederhana dan atau permainan sederhana dan atau tradisional
tradisional
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan Mempraktkkan variasi berbagai pola gerak
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, dominan (bertumpu, bergantung,
4.5 berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
lantai dalam aktvitas senam lantai
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non- Mempraktkkan penggunaan variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan
4.6 irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
berirama aktvitas gerak berirama
Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas Mempraktkkan penggunaan gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatf
4.7 air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam bentuk permainan, dan menjaga
dalam aktivitas air keselamatan diri/orang lain dalam aktvitas air
Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian Menceritakan manfaat pemanasan dan

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang pendinginan, serta berbagai hal yang harus
4.8 dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan
lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian setelah melakukan aktvitas fisik
Menceritakan cara menjaga kebersihan

4.9 lingkungan (tempat tdur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah).
4.10
4.11
4.12
Kelas 3 Kelas 4
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,
Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor,

Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar

Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari,
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Mempraktikkan bergerak secara seimbang,

Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
pengembangan kebugaran jasmani melalui
beladiri**
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak

Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
untuk mencapai berat badan ideal
lantai
Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai

Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
musik dalam aktivitas gerak berirama
dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan gerak dasar mengambang Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan
(water trappen) dan meluncur di air serta ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
aktivitas air berirama
Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan

Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang
pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Menceritakan perlunya memilih makanan Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis

bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas
kesehatan tubuh fisik dan dalam kehidupan sehari-hari.
Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam
pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang
yang lebih tua, dan orang yang lebih muda
Kelas 5 Kelas 6
Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
dalam berbagai permainan bola besar sederhana permainan bola besar sederhana dan atau
dan atau tradisional tradisional
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak

lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
keterhubungan dalam berbagai permainan bola permainan bola kecil sederhana dan atau
kecil sederhana dan atau tradisional tradisional
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
lari, lompat, dan lempar melalui dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau kontrol yang baik melalui permainan dan atau
olahraga tradisional olahraga tradisional
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak

Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor
dasar lokomotor, non lokomotor, dan
dan non lokomotor untuk membentuk gerak
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni
dasar seni beladiri
beladiri
Mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan

Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi
jantung (cardio respiratory) untuk secara sederhana (contoh: menghitung denyut
pengembangan kebugaran jasmani nadi, menghitung kemampuan melakukan push
up, menghitung kelenturan tungkai)
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan Mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) untuk membentuk melayang, dan mendarat) dengan konsisten,
keterampilan dasar senam menggunakan alat tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam
Mempraktikkan penggunaan variasi dan

Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak
kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
berirama
Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya
koordinasi yang baik pada jarak tertentu renang dan dasar-dasar penyelamatan diri
Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang Memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan
lain dari penyakit menular dan tidak menular alat reproduksi
Memaparkan bahaya merokok, meminum
minuman keras, dan mengonsumsi narkotika,
zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan tubuh
KD KI-3 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA JAWA
JAWA
PAI B.Indo
B.Indo IPS
IPS PJOK
PJOK
KD Kelas 1 Kelas 2
Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung
3.1 harakatnya secara lengkap sesuai dengan makharijul huruf.
Memahami pesan-pesan pokok Q.S al- Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-
3.2 Fāthah, dan al-Ikhlās Nas dan Q.S. al-‘Asr.
Memahami adanya Allah Swt. yang Maha Memahami hadist yang terkait dengan
3.3 Pengasih dan Maha Penyayang anjuran menuntut ilmu.
Memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan Memahami hadis yang terkait dengan
3.4 pengamatan terhadap dirinya dan makhluk perilaku hidup bersih dan sehat.
ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
Memahami makna Asmā'ul Husnā: ar- Memahami makna al-Asmaul al-Husna: Al-
3.5 Rahmān, ar-Rahīm, dan al-Mālik Quddus, As-Salam, dan Al-Khaliq.
Memahami makna dua kalimat syahadat. Memahami makna doa sebelum dan
3.6 sesudah makan.
Memahami makna do’a sebelum dan Memahami perilaku kasih sayang kepada
3.7 sesudah belajar. sesama.
Memahami perilaku hormat dan patuh Memahami sikap kerja sama dan saling
3.8 kepada orangtua dan guru. tolong menolong.
Memahami berkata yang baik, sopan dan Memahami doa sebelum dan sesudah
3.9 santun. wudu.
Memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur Memahami tata cara salat dan bacaannya.
3.10 dan percaya diri.
Memahami tata cara bersuci Memahami kisah keteladanan Nabi Saleh

3.11 a.s.
Memahami salat dan kegiatan agama yang Memahami kisah keteladanan Nabi Luth
3.12 dianutnya di sekitar rumahnya melalui a.s.
pengamatan.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ādam Memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq
3.13 a.s a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Idrīs Memahami kisah keteladanan Nabi Ya’qub
3.14 a.s. a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Nūh a.s Memahami kisah keteladanan Nabi
3.15 Muhammad saw.
Memahami kisah keteladanan Nabi Hūd a.s PAI2.16

3.16
Memahami kisah keteladanan Nabi PAI2.17

3.17 Muhammad saw
PAI1.18 PAI2.18
3.18
PAI1.19 PAI2.19
3.19
PAI1.20 PAI2.20
3.20
PAI1.21 PAI2.21
3.21
Kelas 3 Kelas 4
Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Memahami Q.S. al-Falaq dan al-Ma'un
Pencipta berdasarkan pengamatan dengan baik dan benar.
terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya
yang dijumpai di sekitar rumah dan
Mengetahui
sekolah. makna Asmaul Husna: al- Memahami Allah itu ada melalui
Wahhab, al-‘Alim, as-Sami‘ . pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya
di sekitar rumah dan sekolah
Mengetahui hadis yang terkait dengan Memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-
perilaku mandiri, percaya diri dan tanggung Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
jawab.
Mengert makna salat sebagai wujud dari Memahami makna iman kepada malaikat-
pemahaman Q.S al-Kautsar. malaikat Allah berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan alam sekitar
Mengert makna zikir dan doa setelah salat. Memahami makna iman kepada Rasul Allah
Mengetahui hikmah ibadah salat melalui Memahami sikap santun dan menghargai
pengamatan dan pengalaman di rumah dan teman, baik di rumah, sekolah, dan di
sekolah. masyarakat sekitar
Mengetahui kalimat-kalimat dalam Q.S an- Memahami sikap rendah hat.
Nashr dan al-Kautsar dengan benar.
Mengetahui perilaku tawaduk, ikhlas dan Memahami perilaku hemat.

mohon pertolongan sebagai implementasi
dari pemahaman sifat Allah qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, qudrah dan Iradah.
Memahami sikap peduli terhadap sesama Memahami makna perilaku jujur dalam
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S kehidupan sehari-hari
al-Kautsar.
Memahami sikap bersyukur sebagai Memahami makna perilaku amanah dalam
implementasi dari pemahaman Q.S. kehidupan sehari-hari
Ibrahim ayat 7.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf Memahami makna perilaku hormat dan
as. patuh kepada orangtua, dan guru
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Syu‘aib Memahami manfaat gemar membaca.

as.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Memahami makna sikap pantang

Ibrahim as. dan Nabi Ismail as. (rasa ingin menyerah.
tahu, sabar dan rela berkorban, hormat dan
patuh kepada orang tua).
Mengetahui sikap percaya diri dan Memahami tata cara bersuci dari hadas
kemandirian sebagai wujud dari kecil sesuai ketentuan syari’at Islam
keteladanan nabi Muhammad saw.
PAI3.15 Memahami makna ibadah salat.
PAI3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub

a.s
PAI3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli

a.s
PAI3.18 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun

a.s
PAI3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Musa

a.s
PAI3.20 Memahami kisah keteladanan Nabi

Muhammad saw
PAI3.21 Memahami kisah keteladanan Wali Songo.

Kelas 5 Kelas 6
Memahami makna Q.S. at-Tin dan Q.S. al- Mengetahui makna Q.S. al-Kāfirūn dan al-
Mā’ūn dengan baik dan tartl. Mā’idah/5:2 dengan benar.
Memahami makna al-Asmā'u al-Husnā: al- Mengert makna al-Asma’ul al-Husna: al-
Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad. Shamad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, al-
Baqi.
Memahami nama-nama Rasul Memahami hikmah beriman kepada Hari
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. Akhir yang dapat membentuk perilaku
akhlak mulia.
Memahami makna diturunkannya kitab- Memahami hikmah beriman kepada Qada
kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai dan Qadar yang dapat membentuk perilaku
implementasi rukun iman. akhlak mulia
Memahami makna perilaku jujur dalam Memahami hikmah zakat , infaq dan
kehidupan sehari-hari. sedekah sebagai implementasi dari rukun
Islam
Memahami makna hormat dan patuh Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus
kepada orang tua dan guru. a.s.
Memahami makna saling menghargai Mengetahui kisah keteladanan Nabi Zakaria

sesama manusia. a.s.
Memahami makna sederhana Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya

dalam kehidupan sehari-hari. a.s.
Memahami makna ikhlas beramal dalam Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
Memahami hikmah puasa Ramadan yang Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw.
dapat membentuk akhlak mulia.
Memahami pelaksanaan salat tarawih dan Mengetahui kisah keteladanan sahabat-

tadarus al-Qur'an. sahabat Nabi Muhammad saw.
Memahami kisah keteladanan Nabi Daud Mengetahui kisah keteladanan Ashabul

a.s. Kahf sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an.
Sulaiman a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas PAI6.14
a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ PAI6.15

a.s.

Muhammad saw.
Memahami kisah keteladanan Luqman PAI6.17

sebagaimana terdapat dalam al-Qur'an.
PAI5.18 PAI6.18
PAI5.19 PAI6.19
PAI5.20 PAI6.20
PAI5.21 PAI6.21
KD KI-4 PAI
PAI MTK
MTK SBDP
SBDP
PPKn
PPKn IPA
IPA PJOK
PJOK
PAI B.Indo
B.Indo IPS
IPS
KD Kelas 1 Kelas 2
4.1 Melafalkan huruf-huruf Hijaiyyah dan Melafalkan huruf Hijaiyyah bersambung

harakatnya secara lengkap sesuai dengan makharijul huruf.
Melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S. Melafalkan dan menunjukkan hafalan Q.S.
4.2 al-Fathah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan
dan jelas jelas
Menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai

4.3 yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang implementasi
Menunjukkan bukt-bukt adanya Allah Swt. dari pemahaman makna
hadis yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu
Menunjukkan bukt-bukt keesaan Allah Mencontohkan perilaku hidup bersih dan

4.4 Swt. berdasarkan pengamatan terhadap sehat sebagai implementasi dari
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang pemahaman makna hadis tentang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah kebersihan dan kesehatan
4.5 Melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, Melafalkan Asmau al-Husna: al-Quddus, as-
ar-Rahim, dan al-Malik Salam, dan al-Khaliq
4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan Melafalkan doa sebelum dan sesudah
benar dan jelas makan
4.7 Melafalkan doa sebelum dan sesudah Mencontohkan perilaku kasih sayang
belajar dengan benar dan jelas kepada sesama
4.8 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh Mencontohkan sikap kerja sama dan saling
kepada orangtua dan guru tolong menolong
4.9 Mencontohkan cara berkata yang baik, Mempraktkkan wudu dan doanya dengan
sopan dan santun tertb dan benar
4.10 Mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, Mempraktkkan salat dengan tata cara dan
jujur dan percaya diri bacaan yang benar
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh

4.11 Mempraktkkan tatacara bersuci a.s.
Mempraktkkan salat dan kegiatan agama di
4.12 sekitar rumahnya melalui pengamatan dan Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luţ
mempraktekkan kegiatan agama di sekitar a.s.
rumah
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq
Adam a.s. a.s.
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris Menceritakan kisah keteladanan Nabi
a.s. Ya’qub a.s.
4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh Menceritakan kisah keteladanan Nabi
a.s. Muhammad saw.
4.16 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud

a.s.
4.17 Menceritakan kisah keteladanan Nabi

Muhammad saw.
4.18
4.19
4.20
4.21
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
Kelas 3 Kelas 4
Membaca, menulis, dan menunjukkan Membaca, menulis, dan menunjukkan

hafalan kalimat-kalimat Q.S. an-Nasr dan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan
Q.S. al-Kausar dengan benar. tartl
Mencontohkan perilaku mandiri, percaya Melakukan pengamatan terhadap makhluk

diri, dan tanggung jawab sebagai ciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolah
implementasi makna Hadis yang sebagai upaya mengenal Allah itu ada
terkandung
Melakukan pengamatan terhadap diri dan

makhluk ciptaan Allah Swt. yang dijumpai Membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir,
di sekitar rumah dan sekolah sebagai
implementasi iman terhadap keesaan Allah Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
Yang Maha Pencipta
Membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, Melakukan pengamatan diri dan alam

al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas dan sekitar sebagai implementasi makna iman
benar kepada malaikat-malaikat Allah
Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, Mencontohkan makna iman kepada Rasul

dan mohon pertolongan Allah
Mencontohkan perilaku peduli terhadap Mencontohkan sikap santun dan

sesama sebagai implementasi dari menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
pemahaman Q.S. al-Kausar dan di masyarakat sekitar
Mencontohkan sikap bersyukur Mencontohkan sikap rendah hat
Menunjukkan contoh makna salat sebagai Mencontohkan perilaku hemat

wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar
Mempraktkkan tata cara zikir dan doa Mencontohkan perilaku jujur dalam
setelah salat secara benar kehidupan sehari-hari
Menceritakan pengalaman hikmah Mencontohkan perilaku amanah dalam
pelaksanaan ibadah salat di rumah dan kehidupan sehari-hari
sekolah
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf Mencontohkanperilaku hormat dan patuh
a.s. kepada orangtua dan guru
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Menunjukkan perilaku gemar membaca
Syu’aib a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Menunjukkan sikap pantang menyerah

Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Mempraktkkan tata cara bersuci dari hadas
Muhammad saw. kecil sesuai ketentuan syari’at Islam
Menunjukkan contoh makna ibadah salat

dan menceritakan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah
Menceritakan kisah keteladanan Nabi

Ayyub a.s.

Zulkifli a.s.

Harun a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa
a.s.
Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Wali
Songo.
Kelas 5 Kelas 6
Membaca, menulis, dan menunjukkan

Membaca, menulis, dan menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-
hafalan Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un 3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan
dengan baik dan benar jelas dan benar.
Membaca al-Asmau al-Husna: al-Mumit, al- Membaca al-Asmau al-Husna: As-Samad,

Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi
Menunjukkan contoh hikmah beriman

Menghafal nama-nama Rasul Allah dan kepada hari akhir yang dapat membentuk
Rasul Ulul ‘Azmi perilaku akhlak mulia
Menunjukkan makna diturunkannya kitab- Menunjukkan hikmah beriman kepada

kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai qadha dan qadar yang dapat membentuk
implementasi rukun iman perilaku akhlak mulia
Mencontohkan perilaku hormat dan patuh

Menunjukkan perilaku jujur dalam kepada orangtua, guru dan sesama anggota
kehidupan sehari-hari keluarga
Mencontohkan perilaku hormat dan patuh Menunjukkan sikap toleran dan simpatk
terhadap sesama sebagai wujud dari
kepada orangtua dan guru
pemahaman Q.S. al-Kafirun
Menunjukkan hikmah zakat, infaq dan

Mencontohkan sikap saling menghargai sedekah sebagai implementasi dari rukun
sesama manusia Islam
Mencontohkan sikap sederhana dalam Menceritakankisah keteladanan Nabi Yunus

kehidupan sehari-hari a.s.
Mencontohkan sikap Ikhlas beramal dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi

kehidupan sehari-hari Zakariya a.s.
Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya
dapat membentuk akhlak mulia a.s.
Mempraktkkan tatacara salat tarawih dan Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa
tadarus al-Qur’ān a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Dawud a.s. Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Menceritakan kisah keteladanan sahabat-

Sulaiman a.s. sahabat Nabi Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas Menceritakan kisah keteladanan Ashabul

Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-
a.s. Qur’ān

Ilyasa’ a.s.

Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan Luqman

sebagaimana terdapat dalam al-Qur’ān.

RAPORT K 13 2019 Kelas 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RAPORT K 13 2019 Kelas 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT KU

Pengetahuan (K3) Keterampilan (K4)

BINA SIKAP SPIRITUAL

MTK PJOK MTK

Nama Peserta Didik : ANANDA BAGOS PRASETYO Kelas : IV (Empat)

Kompetensi Inti Deskripsi

B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 65

2 Alamat Sekolah : 1. Isi data sekolah yang sesuai.

4 NIP : 19650521 198506 1 001

5 Nama Guru Kelas : SANTI ESTININGTYASIH,S.Pd.SD

6 NIP : 0150 7586 6030 0033

9 Tahun Ajaran : 2019/2020

Tempat, Tanggal Masuk

11 Tempat, Tanggal Raport : Sleman, 21 Desember 2019

Nama Peserta Didik

ANANDA BAGOS PRASETYO

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN

1. Nama Peserta Didik : AIRA OKTAVIA

Sleman, 15 Juli 2019

Nama Peserta Didik : AIRA OKTAVIA Kelas : IV (Empat)

Kompetensi Inti Deskripsi

Ananda Aira Oktavia sudah mampu meningkatkan sikap ketaatan beribadah,

B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 65

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Aira Oktavia Sangat

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Aira Oktavia

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Aira Oktavia Sangat

Ananda Aira Oktavia Sangat

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Aira Oktavia Sangat

Ananda Aira Oktavia Sangat

NO. Kegiatan Ekstrakurikuler PREDIKAT

Tingkatkan belajar untuk meraih prestasi

E. Tinggi dan Berat Badan

No Aspek Yang Dinilai Keterangan

Mengetahui Sleman, 21 Desember 2019

............................. 3 SANTI ESTININGTYASIH,S.Pd.SD

Nama Peserta Didik :

Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Orang Tua/ Wali

Orang Tua/ Wali

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didi

Nama Peserta Didik : AIRA OKTAVIA Kelas : IV (Empat)

Kompetensi Inti Deskripsi

Ananda Aira Oktavia sudah mampu meningkatkan sikap ketaatan beribadah,

B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 65

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Aira Oktavia Sangat

Ananda Aira Oktavia

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Aira Oktavia Sangat

Ananda Aira Oktavia Sangat

Muatan Pengetahuan Ketrampilan

Ananda Aira Oktavia Sangat

Ananda Aira Oktavia Sangat

NO. Kegiatan Ekstrakurikuler PREDIKAT

Tingkatkan belajar untuk meraih prestasi