ABOUT PROGRAM
Program ini di revisi oleh SMLOQIC IT SERVICE menjadi V1.5 dari program rapot pak Deta sebelumnya, Silahkan hubungi kami lebih lanjut untuk penggunaan
program revisi ini dan BUG yang terjadi serta kritik dan sarannya. Divisi Programer Sarden.
RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Adi Yonatan
NISN :
0022114723
Kuta Selatan,
Kepala Sekolah
Foto 3 x 4,
berwarna merah
Drs. I Nyoman Supartha, M.Pd
NIP. 19661129 199512 1 003
MENU UTAMA INPUT MATA PELAJARAN,WAL
KELOMPOK NO MATA_PELAJARAN
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
Kelompok A ( Wajib )
4 Matematika
5 Bahasa Inggris
6 -
1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
2 Bahasa Bali
Kelompok B
3 -
4 -
Kelompok C
DASAR BIDANG KEAHLIAN
1 -
C1 DASAR BIDANG KEAHLIAN 2 -
3 -
4 -
PAKET KEAHLIAN
1 Instalasi Penerangan Listrik
2 Instalasi Tenaga Listrik
C3 PAKET KEAHLIAN
3 Instalasi Motor Listrik
4 Prduk Kreatif dan Kewirausahaan
5 -
6 -
ELAJARAN,WALI, TGL Penyerahan
SINGKATAN KB_P KB_K DATA PRINT
Agama 70 70 Nama Semester 1 : Ganji
PPKn 70 70 Tanggal Pembagian Rapot S1 : Kuta Selatan, 14 Desember 2018
B. Indonesia 70 70 Nama Semester 2 : Genap
Matematika 70 70 Tanggal Pembagian Rapot S2 : Kuta Selatan, 14 Juni 2018
B. Inggris 70 70 Naik Ke Kelas : XII
- - - Tahun Pelajaran : 2018/2019
PJOK 70 70 Kelas : XI L1
Bahasa Bali 70 70 Nama Wali Kelas : I Wayan Sedanayasa, S.Pd
- - - NIP : -
- - - Nama Kepala Sekolah : Drs. I Nyoman Supartha, M.Pd
NIP : NIP. 19661129 199512 1 003
- - -
-
-
-
-
-
-
PERIKSA DATA
- - -
SEBELUM DI PRINT
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
IPL 70 70
ITL 70 70
IML 70 70
PKW 70 70
- - -
- - -
an, 14 Desember 2018
danayasa, S.Pd
ATA
PRINT
MENU
UTAMA DATA DIRI SISWA
JENIS
NIS NAMA NISN TEMPAT TANGGAL LAHIR
KELAMIN
5089 Adi Yonatan 0022114723 Laki - Laki Denpasar, 12 Mei 2002
5090 Alan Methev. A 0022194819 Laki - Laki Banyuwangi, 28 April 2002
5091 Alief Febriant 0022194796 Laki - Laki Denpasar, 09 Februari 2002
5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika 0022114470 Laki - Laki Denpasar, 18 Maret 2002
5093 I Gede Candra Mulyana Putra 0022115241 Laki - Laki Badung, 25 Maret 2002
5094 I Gusti Bayu Mahayasa 0022115214 Laki - Laki Denpasar, 11 Agustus 2002
5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat 0015936355 Laki - Laki Badung, 23 September 2001
5096 I Kadek Sumaryana 0022115177 Laki - Laki Denpasar, 29 Maret 2002
5097 I Ketut Ditya Apriawan 0022114380 Laki - Laki Ungasan, 24 april 2002
5098 I Komang Adi Suparwata 0011693758 Laki - Laki Ungasan, 24 Mei 2001
5099 I Komang Ariawan 0022114726 Laki - Laki Denpasar, 20 Mei 2002
5100 I Komang Artha Kusuma Ardana 0022114385 Laki - Laki Denpasar,24 agustus 2002
5101 I Made Agus Widnyana 0019059130 Laki - Laki Ayunan, 17 Agustus 2001
5102 I Made Angga Antara 0015936553 Laki - Laki Nusa Dua, Badung, 20 November 2001
5103 I Made Karyana Putra 0022119520 Laki - Laki Ungasan, 13 Juni 2002
5104 I Made Merta Yadi 0015934134 Laki - Laki Badung, 4 Desember 2001
5105 I Made Mulianayasa 0011694579 Laki - Laki Badung, 18 November 2000
5106 I Made Pande Trisna Yowangga 0015936426 Laki - Laki Jimbaran, 27 November 2001
5107 I Made Sudiatmika 0015933723 Laki - Laki Denpasar, 11 Desember 2001
5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan 0025949969 Laki - Laki Badung, 8 November 2001
5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan 0022115250 Laki - Laki Badung, 19 Juni 2002
5110 I Putu Angga Setiawan 0015934129 Laki - Laki Badung, 16 Oktober 2001
5112 I Wayan Divayasa 0022114980 Laki - Laki Bualu, Badung,20 Juli 2002
5113 I Wayan Eka Ambara Winarta 0015936406 Laki - Laki Badung, 8 Agustus 2001
5114 I Wayan Partama Jaya 0007324122 Laki - Laki Badung, 20 Oktober 2000
5115 Jefri Kurniawan 0015933537 Laki - Laki Banyuwangi, 21 Desember 2001
5117 Kadek Arya Kartika Putra 0015936484 Laki - Laki Badung, 2 Jnuari 2001
5118 Kadek Dwi Angga Saputra 0022114687 Laki - Laki Badung, 17 september 2002
5119 Kadek Wahyu Suarya Putra 0021709125 Laki - Laki Buleleng, 10 Nopember 2002
5120 Kadek Yogi Astawan 0022114678 Laki - Laki Denpasar, 4 Agustus 2002
5121 Ngakan Putu Semarayasa 0015933830 Laki - Laki Denpasar, 22 November 2001
5122 Pramudyo 00107976636 Laki - Laki Banyuwangi, 7 April 2001
5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o 9999823386 Laki - Laki Denpasar, 9 September 1999
5124 Yoga Pratama Putra 0022114471 Laki - Laki Denpasar, 19 Maret 2002
- - - - -
- - - - -
- - - - -
AGAMA ALAMAT TELP NAMA SEKOLAH ASAL
Kristen Jl, Pratama, Gang Bisma, Tanjung Benoa 85339131014 SMP N 4 Kuta Selatan
Islam Jl Mandiri, Gang Taman griya IV no 10 81338016480 SMP Angkasa
Islam Jl, Nusantara No 26 Lingk Pesalakan Tuban SMP Angkasa
Hindu JL BY Pass Ngurah Rai no 4, Jimbaran 82145704896 SMP N 4 Kuta Selatan
Hindu Banjar Angas Sari, Ungasan 81238143220 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Pratama No 11 A 87761466355 SMP N 4 Kuta Selatan
Hindu Banjar Adat Tengah Pecatu 81237067258 SMP Ngurah Rai Pecatu
Hindu Perum Raya Kampial Blok E no 8 81236052404 SMP N 4 Kuta Selatan
Hindu Jl Goa Gong no 257, Ungasan 85792163822 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Bali Clif Ungasan 81337762786 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Pratama Gang Pendidikan No 2 87761456267 SMP N 4 Kuta Selatan
Hindu Jl Goa Gong , Jimbaran 85857108461 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Taman Giri Blok C 14 No 786 87855495284 SMP N 3 Kuta Selatan
Hindu Jl Dharmawangsa Kmpial 85792887911 SMP N 1 Kuta Selatan
Hindu Jl Tunjung Ungasan no 8 8385046869 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Villa Asmara, Sawangan 81246485801 SMP Dwi Jendra Bualu
Hindu Jl Taman Ayodya, Gang Maruti no 10 X 81996863379 SMP Nusa Dua
Hindu Jl Taman Giri Blok C 14 No 280 85847817597 SMP N 4 Kuta Selatan
Hindu Jl Bali Clif Ungasan, no 39 81558755842 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Bali Clif Ungasan 81547632630 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Bali Clif Ungasan 83115226274 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Hotel Amanusa,Sawangan 83114085437 SMP Dwi Jendra Bualu
Hindu Jl Perum Taman Graha no 2 8179797485 SMP N 1 Kuta Selatan
Hindu Jl Taman Giri gang Turi no 2 8970849580 SMP Dwi Jendra Bualu
Hindu Jl Kori Nuansa Utama Gang 20 81997705882 SMP Nusa Dua
Islam Perum Puri Kampial, Jl Soka VII Blok D Sentral 82147235789 SMP N 4 Kuta Selatan
Hindu Jl Uluatu, Pecatu SMP Ngurah Rai Pecatu
Hindu Jl Pura Masuka, Banjar Wanagiri Ungasan 8179762080 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Perum Taman griya, Jl Danau Buyan Barat Blok E V no 12 87863041537 SMP N 4 Busung Biu
Hindu Jl Pura Pengulapan, Banjar Angas sari, Ungasan 83115205909 SMP N 2 Kuta Selatan
Hindu Jl Taman putri, no 3c 83114644181 SMP Nusa Dua
Islam Jl Pudak Sari no 11, Kedonganan 81337609466 SMP N 1 Kuta Selatan
Kristen ( Protestan ) Jl Kori Nuansa Ungasan Blok 8 No 1 83119915393 SMP Mentari Fajar, Goa gong
Islam Jl Taman Mulya Gang Gurami no 10 0895623350157 SMP Taman sastra, Jimbaran
- - - -
- - - -
- - - -
TAHUN DITERIMA DI TANGGAL STATUS DALAM ANAK
ALAMAT SEKOLAH ASAL NOMOR IJASAH
IJAZAH KELAS DITERIMA KELUARGA KE-
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 3
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 4
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 3
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 3
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 3
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 3
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 3
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 2
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- 2017 - X L1 20 Juli 2017 Anak Kandung 1
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
NAMA AYAH NAMA IBU ALAMAT ORTU
Hendrik Sujarwadi Siti Muntamah Jl, Pratama, Gang Bisma, Tanjung Benoa
Suharsono Sriyanah Jl Mandiri, Gang Taman griya IV no 10
Mujiono Ningsih Jl, Nusantara No 26 Lingk Pesalakan Tuban
I Made Suardika Ni Ketut Nonik Sunerti JL BY Pass Ngurah Rai no 4, Jimbaran
I Ketut Muliadi Ni Ketut Ariani Banjar Angas Sari, Ungasan
A.A Putu Ariawan Ni Luh Pusparini Jl Pratama No 11 A
I Nyoman Redana Ni Ketut Suweni Banjar Adat Tengah Pecatu
I Nengah Natu Ni Wayan Dion Perum Raya Kampial Blok E no 8
I Wayan Badri Ni Nyoman Sumerti Jl Goa Gong no 257, Ungasan
I Made Purwana Ni Nyoman Suweni Jl Bali Clif Ungasan
I Wayan Buita Ni Nyoman Sulandri Jl Pratama Gang Pendidikan No 2
I Wayan Kacir Wirayasa Ni Made Bidani Jl Goa Gong , Jimbaran
I Ketut Narayana NI Wayan Sugitri Jl Taman Giri Blok C 14 No 786
I Ketut Sarya Ni Luh Mariani Jl Dharmawangsa Kmpial
I Wayan Ramek Ni Ketut Murni Jl Tunjung Ungasan no 8
I Nyoman Suma NI Made Surmi Jl Villa Asmara, Sawangan
I Made Kerna Ni Wayan Suarningsih Jl Taman Ayodya, Gang Maruti no 10 X
I Ketut Ledri Ni Made Sriyadi Jl Taman Giri Blok C 14 No 280
I Made Sumadi ( Alm ) Ni Ketut Suarni Jl Bali Clif Ungasan, no 39
I Made Dugil ( Alm ) Ni Nengah Diarti Jl Bali Clif Ungasan
I Wayan Suandra Ni Nyoman Juniari Jl Bali Clif Ungasan
I Made Gurnita Ni Luh Rediasih Jl Hotel Amanusa,Sawangan
I Ketut Karpu Yasa Ni Wayan Niti Jl Perum Taman Graha no 2
I Wayan Suwitra Ni Wayan Mitirasih Jl Taman Giri gang Turi no 2
I Ketut Seton Ni Komang Suriani Jl Kori Nuansa Utama Gang 20
Rudi Kurniawan Saniyah Perum Puri Kampial, Jl Soka VII Blok D Sentral
I Wayan Loster Ni Ketut Suderni Ariati Jl Uluatu, Pecatu
I Ketut Kutra ni wayan Suwerni Jl Pura Masuka, Banjar Wanagiri Ungasan
I Made Suarjaya Ida Ayu Astini Yasa Perum Taman griya, Jl Danau Buyan Barat Blok E V no 12
I Nyoman Sudanaya Ni Luh Ariantini Jl Pura Pengulapan, Banjar Angas sari, Ungasan
Ngakan Putu Darmayasa Ni Kadek Semarawati Jl Taman putri, no 3c
Supriyanto Anajuwarsih Jl Pudak Sari no 11, Kedonganan
Yermias Mna'o Apriana Mna'o Bau Jl Kori Nuansa Ungasan Blok 8 No 1
Narto Nanik Nona wati Jl Taman Mulya Gang Gurami no 10
- - -
- - -
- - -
TELP ORTU PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU NAMA WALI ALAMAT WALI
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Scurity Wiraswasta - -
- Pegawai Hotel Ibu Rumah Tangga - -
- Tukang Kayu Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Karyawan Swasta Wiraswasta - -
- Karyawan Swasta Karyawan Swasta - -
- Pegawai Hotel Karyawan Swasta - -
- Karyawan Swasta Karyawan Swasta - -
- Pegawai Hotel Ibu Rumah Tangga - -
- Karyawan Swasta Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Karyawan Swasta - -
- Karyawan Swasta Ibu Rumah Tangga - -
- _ _ I Putu Darmawan -
- _ Pegawai Hotel - -
- Pegawai Hotel Pegawai Hotel - -
- Wiraswasta Pegawai Hotel - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- Pegawai Hotel Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Wiraswasta - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
TELP WALI PEKERJAAN WALI
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- Pegawai Hotel
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
MENU UTAMA Riwayat PKL Siswa
Lamanya
No NIS Nama Nama Perusahaan Alamat
(Bulan)
1 5089 Adi Yonatan - - -
2 5090 Alan Methev. A - - -
3 5091 Alief Febriant - - -
4 5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika - - -
5 5093 I Gede Candra Mulyana Putra - - -
6 5094 I Gusti Bayu Mahayasa - - -
7 5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat - - -
8 5096 I Kadek Sumaryana - - -
9 5097 I Ketut Ditya Apriawan - - -
10 5098 I Komang Adi Suparwata - - -
11 5099 I Komang Ariawan - - -
12 5100 I Komang Artha Kusuma Ardana - - -
13 5101 I Made Agus Widnyana - - -
14 5102 I Made Angga Antara - - -
15 5103 I Made Karyana Putra - - -
16 5104 I Made Merta Yadi - - -
17 5105 I Made Mulianayasa - - -
18 5106 I Made Pande Trisna Yowangga - - -
19 5107 I Made Sudiatmika - - -
20 5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan - - -
21 5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan - - -
22 5110 I Putu Angga Setiawan - - -
23 5112 I Wayan Divayasa - - -
24 5113 I Wayan Eka Ambara Winarta - - -
25 5114 I Wayan Partama Jaya - - -
26 5115 Jefri Kurniawan - - -
27 5117 Kadek Arya Kartika Putra - - -
28 5118 Kadek Dwi Angga Saputra - - -
29 5119 Kadek Wahyu Suarya Putra - - -
30 5120 Kadek Yogi Astawan - - -
31 5121 Ngakan Putu Semarayasa - - -
32 5122 Pramudyo - - -
33 5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o - - -
34 5124 Yoga Pratama Putra - - -
35 0 0 - - -
36 0 0 - - -
37 0 0 - - -
38 - - - - -
39 - - - - -
40 - - - - -
Lamanya
Keterangan Nama Perusahaan Alamat
(Bulan)
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Keterangan
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MENU UTAMA Riwayat Prestasi Siswa
No NIS Nama Jenis Prestasi 1
1 5089 Adi Yonatan -
2 5090 Alan Methev. A -
3 5091 Alief Febriant -
4 5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika -
5 5093 I Gede Candra Mulyana Putra -
6 5094 I Gusti Bayu Mahayasa -
7 5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat -
8 5096 I Kadek Sumaryana -
9 5097 I Ketut Ditya Apriawan -
10 5098 I Komang Adi Suparwata -
11 5099 I Komang Ariawan -
12 5100 I Komang Artha Kusuma Ardana -
13 5101 I Made Agus Widnyana -
14 5102 I Made Angga Antara -
15 5103 I Made Karyana Putra -
16 5104 I Made Merta Yadi -
17 5105 I Made Mulianayasa -
18 5106 I Made Pande Trisna Yowangga -
19 5107 I Made Sudiatmika -
20 5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan -
21 5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan -
22 5110 I Putu Angga Setiawan -
23 5112 I Wayan Divayasa -
24 5113 I Wayan Eka Ambara Winarta -
25 5114 I Wayan Partama Jaya -
26 5115 Jefri Kurniawan -
27 5117 Kadek Arya Kartika Putra -
28 5118 Kadek Dwi Angga Saputra -
29 5119 Kadek Wahyu Suarya Putra -
30 5120 Kadek Yogi Astawan -
31 5121 Ngakan Putu Semarayasa -
32 5122 Pramudyo -
33 5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o -
34 5124 Yoga Pratama Putra -
35 0 0 -
36 0 0 -
37 0 0 -
38 - - -
39 - - -
40 - - -
Keterangan Jenis Prestasi 2 Keterangan Jenis Prestasi 3
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Keterangan Jenis Prestasi 4 Keterangan Jenis Prestasi 5
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Keterangan
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MENU UTAMA DAFTAR NILAI EXTRA SISWA
- -
- -
- -
- -
DESKRIPSI 2 EKSTRA 3
-
-
Sangat Baik dan aktif dalam setiap kegiatan ekstra -
-
-
-
-
-
Baik, aktif dalam setiap kegiatan ekstra -
-
-
-
-
-
- -
- -
- -
- -
NILAI NILAI
DESKRIPSI 3
EXTRA 1 EXTRA 2
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
NILAI
EXTRA 3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MENU UTAMA Nilai Sikap Semester 1
No NIS NAMA
32 5122 Pramudyo
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 - -
39 - -
40 - -
Nilai Sikap Semester 1
Input Sikap Semester 1
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
MENU UTAMA Catatan Wali Se
No NIS NAMA
1 5089 Adi Yonatan
2 5090 Alan Methev. A
3 5091 Alief Febriant
4 5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika
5 5093 I Gede Candra Mulyana Putra
6 5094 I Gusti Bayu Mahayasa
7 5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat
8 5096 I Kadek Sumaryana
9 5097 I Ketut Ditya Apriawan
10 5098 I Komang Adi Suparwata
11 5099 I Komang Ariawan
12 5100 I Komang Artha Kusuma Ardana
13 5101 I Made Agus Widnyana
14 5102 I Made Angga Antara
15 5103 I Made Karyana Putra
16 5104 I Made Merta Yadi
17 5105 I Made Mulianayasa
18 5106 I Made Pande Trisna Yowangga
19 5107 I Made Sudiatmika
20 5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan
21 5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan
22 5110 I Putu Angga Setiawan
23 5112 I Wayan Divayasa
24 5113 I Wayan Eka Ambara Winarta
25 5114 I Wayan Partama Jaya
26 5115 Jefri Kurniawan
27 5117 Kadek Arya Kartika Putra
28 5118 Kadek Dwi Angga Saputra
29 5119 Kadek Wahyu Suarya Putra
30 5120 Kadek Yogi Astawan
31 5121 Ngakan Putu Semarayasa
32 5122 Pramudyo
33 5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o
34 5124 Yoga Pratama Putra
35
36
37
38
39
40 - -
Catatan Wali Semester 1
Input Catatan Wali Semester 1
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah lumayan baik dan perlu peningkatan untuk tingkat kedisiplinan, sopan santu
berikutnya.
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah lumayan baik dan perlu peningkatan untuk tingkat kedisiplinan, sikap, untu
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
Hasil belajar pada semester ini sudah baik dan perlu peningkatan pada semester berikutnya
RANK
23
26
32
22
13
9
28
16
3
27
5
15
5
2
12
24
10
7
21
29
18
1
7
19
11
17
31
25
20
30
13
4
34
33
MENU UTAMA Nilai Pengetahuan Semester 1 KELOMPOK A
B. Matemat
NO NIS NAMA Agama PPKn
Indonesia ika
1 5089 Adi Yonatan 85 82 91 72
2 5090 Alan Methev. A 82 78 93 74
3 5091 Alief Febriant 80 75 87 71
4 5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika 82 78 94 77
5 5093 I Gede Candra Mulyana Putra 82 80 90 76
6 5094 I Gusti Bayu Mahayasa 82 80 91 76
7 5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat 80 76 85 71
8 5096 I Kadek Sumaryana 83 80 80 78
9 5097 I Ketut Ditya Apriawan 86 85 92 81
10 5098 I Komang Adi Suparwata 85 78 86 73
11 5099 I Komang Ariawan 82 78 93 77
12 5100 I Komang Artha Kusuma Ardana 82 80 91 74
13 5101 I Made Agus Widnyana 83 82 95 79
14 5102 I Made Angga Antara 85 82 96 79
15 5103 I Made Karyana Putra 85 82 93 77
16 5104 I Made Merta Yadi 80 80 94 75
17 5105 I Made Mulianayasa 80 82 90 81
18 5106 I Made Pande Trisna Yowangga 82 82 95 76
19 5107 I Made Sudiatmika 82 80 87 75
20 5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan 82 80 87 74
21 5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan 83 78 89 75
22 5110 I Putu Angga Setiawan 85 78 93 81
23 5112 I Wayan Divayasa 82 78 91 79
24 5113 I Wayan Eka Ambara Winarta 82 78 87 74
25 5114 I Wayan Partama Jaya 82 78 91 78
26 5115 Jefri Kurniawan 85 78 86 73
27 5117 Kadek Arya Kartika Putra 80 80 85 71
28 5118 Kadek Dwi Angga Saputra 84 78 88 77
29 5119 Kadek Wahyu Suarya Putra 80 78 88 74
30 5120 Kadek Yogi Astawan 82 80 82 71
31 5121 Ngakan Putu Semarayasa 80 80 90 75
32 5122 Pramudyo 87 80 91 81
33 5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o 85 75 79 70
34 5124 Yoga Pratama Putra 80 75 80 70
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
MPOK A KELOMPOK B KELOMPOK C 1 KELOMP
B. Bahasa
- PJOK - - - - - - -
Inggris Bali
78 - 80 76 - - - - - - -
78 - 79 76 - - - - - - -
72 - 79 76 - - - - - - -
80 - 79 78 - - - - - - -
85 - 79 78 - - - - - - -
85 - 79 78 - - - - - - -
82 - 78 78 - - - - - - -
80 - 80 78 - - - - - - -
90 - 79 78 - - - - - - -
85 - 77 78 - - - - - - -
88 - 79 78 - - - - - - -
85 - 79 78 - - - - - - -
86 - 79 78 - - - - - - -
87 - 79 80 - - - - - - -
88 - 78 78 - - - - - - -
82 - 76 78 - - - - - - -
84 - 82 78 - - - - - - -
82 - 77 78 - - - - - - -
85 - 78 78 - - - - - - -
76 - 78 78 - - - - - - -
84 - 78 78 - - - - - - -
90 - 78 82 - - - - - - -
86 - 79 78 - - - - - - -
87 - 79 78 - - - - - - -
86 - 79 78 - - - - - - -
80 - 80 76 - - - - - - -
78 - 77 78 - - - - - - -
76 - 77 78 - - - - - - -
85 - 77 78 - - - - - - -
76 - 78 78 - - - - - - -
85 - 77 78 - - - - - - -
85 - 78 76 - - - - - - -
72 - 77 76 - - - - - - -
76 - 77 76 - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
KELOMPOK C 2 KELOMPOK C 3
- - - - - 84 75 75 80 - -
- - - - - 79 78 78 72 - -
- - - - - 73 73 73 71 - -
- - - - - 76 77 77 76 - -
- - - - - 86 78 78 75 - -
- - - - - 83 80 80 76 - -
- - - - - 76 77 77 76 - -
- - - - - 84 80 80 79 - -
- - - - - 79 78 78 84 - -
- - - - - 77 75 75 72 - -
- - - - - 82 80 80 81 - -
- - - - - 85 78 78 77 - -
- - - - - 82 79 79 77 - -
- - - - - 75 88 84 85 - -
- - - - - 74 77 77 76 - -
- - - - - 71 77 77 75 - -
- - - - - 76 77 77 83 - -
- - - - - 83 79 79 81 - -
- - - - - 78 77 77 75 - -
- - - - - 77 73 73 74 - -
- - - - - 77 78 78 75 - -
- - - - - 90 88 82 80 - -
- - - - - 86 80 77 80 - -
- - - - - 77 77 77 77 - -
- - - - - 78 79 79 81 - -
- - - - - 86 79 79 82 - -
- - - - - 73 73 73 75 - -
- - - - - 86 75 75 77 - -
- - - - - 81 78 78 75 - -
- - - - - 73 78 78 72 - -
- - - - - 81 80 80 79 - -
- - - - - 81 80 80 81 - -
- - - - - 71 73 73 72 - -
- - - - - 71 73 73 72 - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
MENU UTAMA D. P Semester 1
36 0 0
37 0 0
38 - -
39 - - -
40 - - -
KELOMPOK A
PPKn B. Indonesia
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Cukup menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran
praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Sangat menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan bagus pada pembelajaran praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Cukup menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
menyusun teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta
teks hikayat dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran
praktek/presentasi
Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem pemerintahan di Indonesia, Menonjol pada penguasaan materi pembelajaran teori menyusun
dan perlu penngkatan pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia
teks observasi, teks eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat
dan perlu ditingkatkan pada pembelajaran praktek/presentasi
Memiliki kemampuan Pada KD 3.1 dalam mengidentifikasi
Hasil belajar aspek pengetahuan baik, namun perlu laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan
peningkatan KD 3.2 ( tentang wilayah negara, warga tulis, namun perlu ditingkatkan pada KD 3.4 dalam menganalisis
negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, dan struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
pertahanan dan keamanan) dan KD 3.1 ( nilai - nilai
pancasila dalam praktik penyelenggaraan negara )
- -
- -
KELOMPOK A
Matematika B. Inggris
Perlu peningkatan pemahaman KD 3.1 (Memilih dan Hasil belajar aspek pengetahuan baik, namun perlu
menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai peningkatan di KD 3.3Menganalis berbagai teori
dengan karakteristik permasalahan yang akan tentang proses masuknya agama dan kebudayaan
diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah- Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap
langkahnya.) dan terhadap KD 3.2. masyarakat Indonesia (pemerintah, budaya)
- -
- -
- PJOK
- -
- -
KELOMPOK B
Bahasa Bali -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 1
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 2
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 2
- -
- -
- -
- IPL
- -
KELOMPOK C 3
ITL IML
- -
KELOMPOK C 3
PKW -
- -
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MENU UTAMA Nilai Keterampilan Semester 1 KELOMPOK A
B. Matemat
NO NIS NAMA Agama PPKn
Indonesia ika
1 5089 Adi Yonatan 85 80 88 71
2 5090 Alan Methev. A 82 76 90 75
3 5091 Alief Febriant 80 75 82 71
4 5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika 80 76 88 77
5 5093 I Gede Candra Mulyana Putra 80 78 87 76
6 5094 I Gusti Bayu Mahayasa 80 78 89 77
7 5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat 80 75 85 73
8 5096 I Kadek Sumaryana 80 78 84 78
9 5097 I Ketut Ditya Apriawan 80 80 89 81
10 5098 I Komang Adi Suparwata 80 76 90 74
11 5099 I Komang Ariawan 80 76 92 78
12 5100 I Komang Artha Kusuma Ardana 80 78 91 72
13 5101 I Made Agus Widnyana 80 80 89 78
14 5102 I Made Angga Antara 80 80 92 78
15 5103 I Made Karyana Putra 80 80 90 74
16 5104 I Made Merta Yadi 80 78 91 72
17 5105 I Made Mulianayasa 80 80 87 78
18 5106 I Made Pande Trisna Yowangga 80 80 91 76
19 5107 I Made Sudiatmika 80 78 89 72
20 5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan 80 78 86 74
21 5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan 80 76 92 75
22 5110 I Putu Angga Setiawan 80 76 92 80
23 5112 I Wayan Divayasa 80 76 90 80
24 5113 I Wayan Eka Ambara Winarta 80 76 90 75
25 5114 I Wayan Partama Jaya 80 76 89 78
26 5115 Jefri Kurniawan 82 76 89 75
27 5117 Kadek Arya Kartika Putra 80 78 87 73
28 5118 Kadek Dwi Angga Saputra 80 76 89 75
29 5119 Kadek Wahyu Suarya Putra 80 76 89 75
30 5120 Kadek Yogi Astawan 80 78 85 70
31 5121 Ngakan Putu Semarayasa 80 78 89 77
32 5122 Pramudyo 87 78 88 79
33 5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o 85 75 75 70
34 5124 Yoga Pratama Putra 80 75 78 72
35 - - - - - -
36 - - - - - -
37 - - - - - -
38 - - - - - -
39 - - - - - -
40 - - - - - -
MPOK A KELOMPOK B KELOMPOK C 1 KELOMP
B. Bahasa
- PJOK - - - - - - -
Inggris Bali
78 - 79 76 - - - - - - -
78 - 79 76 - - - - - - -
72 - 79 76 - - - - - - -
80 - 78 78 - - - - - - -
85 - 80 78 - - - - - - -
85 - 78 78 - - - - - - -
82 - 79 78 - - - - - - -
80 - 77 78 - - - - - - -
90 - 78 78 - - - - - - -
85 - 78 78 - - - - - - -
88 - 77 78 - - - - - - -
85 - 80 78 - - - - - - -
86 - 79 78 - - - - - - -
87 - 78 80 - - - - - - -
88 - 79 78 - - - - - - -
82 - 76 78 - - - - - - -
84 - 78 78 - - - - - - -
82 - 78 78 - - - - - - -
85 - 77 78 - - - - - - -
76 - 78 78 - - - - - - -
84 - 78 78 - - - - - - -
90 - 79 82 - - - - - - -
86 - 78 78 - - - - - - -
87 - 76 78 - - - - - - -
86 - 78 78 - - - - - - -
80 - 79 76 - - - - - - -
78 - 76 78 - - - - - - -
76 - 77 78 - - - - - - -
85 - 75 78 - - - - - - -
76 - 78 78 - - - - - - -
85 - 78 78 - - - - - - -
85 - 79 76 - - - - - - -
72 - 77 76 - - - - - - -
76 - 77 76 - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
KELOMPOK C 2 KELOMPOK C 3
- - - - - 73 81 81 81 - -
- - - - - 79 82 82 79 - -
- - - - - 75 80 80 74 - -
- - - - - 81 81 81 79 - -
- - - - - 81 84 84 79 - -
- - - - - 82 85 85 79 - -
- - - - - 77 82 82 81 - -
- - - - - 80 85 85 81 - -
- - - - - 82 84 84 81 - -
- - - - - 77 81 81 79 - -
- - - - - 85 85 85 79 - -
- - - - - 82 83 83 79 - -
- - - - - 82 85 85 79 - -
- - - - - 84 85 85 81 - -
- - - - - 82 82 82 79 - -
- - - - - 83 82 82 79 - -
- - - - - 80 83 83 81 - -
- - - - - 82 84 84 81 - -
- - - - - 79 82 82 79 - -
- - - - - 80 80 80 79 - -
- - - - - 80 82 82 79 - -
- - - - - 84 85 85 81 - -
- - - - - 83 82 82 81 - -
- - - - - 80 82 82 79 - -
- - - - - 83 83 83 79 - -
- - - - - 79 82 82 81 - -
- - - - - 79 80 80 79 - -
- - - - - 81 82 82 79 - -
- - - - - 80 83 83 79 - -
- - - - - 80 82 82 79 - -
- - - - - 79 84 84 81 - -
- - - - - 83 85 85 81 - -
- - - - - 78 81 81 74 - -
- - - - - 79 80 80 74 - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
MENU UTAMA D. K Semester 1
32 5122 Pramudyo
37 0 0
38 - -
39 - - -
40 - - -
KELOMPOK A
PPKn B. Indonesia
Menonjol pada ketrampilan menyajikan materi HAM, Sangat menonjol pada ketrampilan berbicara dan
demokrasi pancasila, dan perlu ditingkatkan pada materi sistem
pemerintahan di Indonesia dan sistem hukum dan peradilan di sangat baik dalam menganalisis materi
Indonesia pembelajaran
Menonjol pada ketrampilan menyajikan materi HAM, Sangat menonjol pada ketrampilan berbicara dan
demokrasi pancasila, dan perlu ditingkatkan pada materi sistem
pemerintahan di Indonesia dan sistem hukum dan peradilan di sangat baik dalam menganalisis materi
Indonesia pembelajaran
Menonjol pada ketrampilan menyajikan materi HAM, Sangat menonjol pada ketrampilan berbicara dan
demokrasi pancasila, dan perlu ditingkatkan pada materi sistem
pemerintahan di Indonesia dan sistem hukum dan peradilan di sangat baik dalam menganalisis materi
Indonesia pembelajaran
Menonjol pada ketrampilan menyajikan materi HAM, Sangat menonjol pada ketrampilan berbicara dan
demokrasi pancasila, dan perlu ditingkatkan pada materi sistem
pemerintahan di Indonesia dan sistem hukum dan peradilan di sangat baik dalam menganalisis materi
Indonesia pembelajaran
Menonjol pada ketrampilan menyajikan materi HAM, Sangat menonjol pada ketrampilan berbicara dan
demokrasi pancasila, dan perlu ditingkatkan pada materi sistem
pemerintahan di Indonesia dan sistem hukum dan peradilan di sangat baik dalam menganalisis materi
Indonesia pembelajaran
Menonjol pada ketrampilan menyajikan materi HAM, Sangat menonjol pada ketrampilan berbicara dan
demokrasi pancasila, dan perlu ditingkatkan pada materi sistem
pemerintahan di Indonesia dan sistem hukum dan peradilan di sangat baik dalam menganalisis materi
Indonesia pembelajaran
- -
KELOMPOK A
Matematika B. Inggris
- -
- PJOK
- -
- -
KELOMPOK B
Bahasa Bali -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 1
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 2
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 2
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- IPL
- -
- -
KELOMPOK C 3
ITL IML
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan
dan perlu peningkatan pada keterampilan Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan
dan perlu peningkatan pada keterampilan Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan dan perlu peningkatan pada keterampilan
Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan
dan perlu peningkatan pada keterampilan
Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan dan perlu peningkatan pada keterampilan
Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan
dan perlu peningkatan pada keterampilan
Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan dan perlu peningkatan pada keterampilan
Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan
dan perlu peningkatan pada keterampilan
Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan dan perlu peningkatan pada keterampilan
Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
Menonjol pada keterampilan Memilih komponen Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
pengendali motor listrik.
instalasi tenagalistrik.
dan perlu peningkatan pada keterampilan
dan perlu peningkatan pada keterampilan
Mencontoh gambar instalasi motor listrik dengan
Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
kendali elektromagnetik
- -
KELOMPOK C 3
PKW -
- -
-
-
-
MENU UTAMA SEMESTER 1
NO NAMA NIS S I A
1 Adi Yonatan 5089 1
2 Alan Methev. A 5090 1 1
3 Alief Febriant 5091 3
4 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika 5092
5 I Gede Candra Mulyana Putra 5093 1
6 I Gusti Bayu Mahayasa 5094 1
7 I Kadek Janiago Herly Supangkat 5095 1 4
8 I Kadek Sumaryana 5096
9 I Ketut Ditya Apriawan 5097
10 I Komang Adi Suparwata 5098 1
11 I Komang Ariawan 5099
12 I Komang Artha Kusuma Ardana 5100
13 I Made Agus Widnyana 5101
14 I Made Angga Antara 5102
15 I Made Karyana Putra 5103
16 I Made Merta Yadi 5104
17 I Made Mulianayasa 5105
18 I Made Pande Trisna Yowangga 5106
19 I Made Sudiatmika 5107 1
20 I Made Wahyu Adi Sastrawan 5108 2
21 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan 5109
22 I Putu Angga Setiawan 5110
23 I Wayan Divayasa 5112
24 I Wayan Eka Ambara Winarta 5113
25 I Wayan Partama Jaya 5114
26 Jefri Kurniawan 5115
27 Kadek Arya Kartika Putra 5117 1 1
28 Kadek Dwi Angga Saputra 5118 1
29 Kadek Wahyu Suarya Putra 5119 1 1 1
30 Kadek Yogi Astawan 5120 2 1
31 Ngakan Putu Semarayasa 5121
32 Pramudyo 5122
33 Rizki Septian Adtyas Mna'o 5123 2
34 Yoga Pratama Putra 5124 3 4
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 - -
39 - -
40 - -
Nama Sekolah SMK N 1 Kuta Selatan Kelas : XI L1
Alamat Jln. Gedong Sari, By Pass Ngurah Rai Semester : Ganji
Nama Siswa Adi Yonatan Tahun Pelajaran : 2018/2019
Nomor Induk/NISN 0022114723
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
B. Pengetahuan dan Ketrampilan
N Pengetahuan Ketrampilan
Mata Pelajaran
o KB Angka Predikat Deskripsi KB Angka Predikat Deskripsi
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem Menonjol Pada materi keterampilan menghayati sifat - sifat
pemerintahan di Indonesia, dan perlu penngkatan Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan
pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia memperjuangkan nilai - nilai kerjaan allah.
70 85 B 70 85 B
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Menonjol pada materi demokrasi pancasila, sistem Menonjol pada ketrampilan menyajikan materi HAM, demokrasi
pemerintahan di Indonesia, dan perlu penngkatan pancasila, dan perlu ditingkatkan pada materi sistem
pada materi sistem hukum dan peradilan di Indonesia pemerintahan di Indonesia dan sistem hukum dan peradilan di
70 82 C 70 80 C Indonesia
3 Bahasa Indonesia Sangat menonjol pada penguasaan materi Menonjol pada ketrampilan berbicara dan baik dalam
pembelajaran teori menyusun teks observasi, teks menganalisis materi pembelajaran
eksposisi, teks anekdot, serta teks hikayat dan
70 91 A bagus pada pembelajaran praktek/presentasi 70 88 B
4 Matematika Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam menentukn
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan komposisi dua fungsi dn mencari infers funfsi serta menentukan
fungsi dan fungsi invers serta meentukan daerah daerah penyelesaian dari suatu masalah program linear.
70 72 C penyelesaian dari masalah program linear) 70 71 C
5 Bahasa Inggris Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi sosial ,
sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi
ungkapan memberi saran dan tawaran. Perlu saran dan tawaran. Perlu ditingkatkan pada keterampilan
70 78 C ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial , 70 78 C menulis, struktur teks dalam menyatakan pendapat dan
struktur teks dalam menyatakan pendapat dan pikiran (giving opinion)
pikiran (giving opinion)
6 - - -
70 - A 70 - A
Kelompok B D
1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan Hasil belajar aspek pengetahuan baik, namun perlu Menonjol pada keterampilan KD 4.5 Mempraktik kan latihan,
peningkatan di KD 3.11 Mengidenti fikasi jenis-jenis pengukuran, dan analisis hasil latihan pengembangan
dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA komponen kebugaran jasmani. KD 4.10 Menyajikan hasil
70 80 B dan psikotropika terhadap diri sendiri, keluarga dan 70 79 C analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan
masyarakat luas pengurangan biaya perawatan kesehatan.
2 Bahasa Bali Tuntas pada semua kompetensi tapi perlu ditingatkan Keterampilan pada penggunaan sor singgih basa perlu
pada membaca dan menulis aksara bali ditingkatkan serta dalam menulis aksara bali khususnya dalam
penggunaan hurup bali perlu ditingkatkan juga
70 76 C 70 76 C
3 - - -
- - A - - A
4 - - -
- - A - - A
Kelompok C
I DASAR BIDANG KEAHLIAN
1 - - -
- - A - - A
2 - - -
- - A - - A
3 - - -
- - A - - A
4 - - -
- - A - - A
II Dasar Program Keahlian
1 - - -
- - A - - A
2 - - -
- - A - - A
3 - - -
- - A - - A
4 - -
- - A - - A
5 - -
- - A - - A
III Paket Keahlian
1 Instalasi Penerangan Listrik Memahami Instalasi Penerangan Listrik bangunan Kompeten merencanakan dan memasang instalasi penerangan
70 84 B sederhana (Rumah Tinggal,Sekolah, rumah Ibadah) 70 73 C listrik bangunan sederhana ( rumah tinggal, sekolah dan rumah
ibadah)
2 Instalasi Tenaga Listrik Menonjol pada materi Memahami macam macam Menonjol pada keterampilan Memilih komponen instalasi
komponen instalasi tenaga listrik dan perlu tenagalistrik.
peningkatan pada memahami gambar instalasi dan perlu peningkatan pada keterampilan Menggunakan alat
70 75 C tenaga listrik. 70 81 B ukur pada instalasi tenaga listrik
3 Instalasi Motor Listrik Menonjol pada materi Memahami macam macam Menonjol pada keterampilan Memilih komponen pengendali
pengendali motor listrik.
motor listrik dan perlu peningkatan pada materi dan perlu peningkatan pada keterampilan Mencontoh gambar
70 75 C Memahami gambar instalasi motor listrik dengan 70 81 B instalasi motor listrik dengan kendali elektromagnetik
kendali elektromagnetik
4 Prduk Kreatif dan Kewirausahaan Menonjol pada proses kerja pembuatan contoh Menonjol pada keterampilan pembuatan contoh produk
produk barang/jasa dan perlu peningkatan pada barang/jasa dan perlu peningkatan pada kemampuan
pemahaman konsep kewirausahaan serta analisis menganalisis biaya produksi
70 80 B biaya produksi 70 81 B
5 - -
- - A - - A
6 - -
- - A - - A
C. Praktik Kerja Lapangan
No Mitra DU / DI Lokasi Lamanya (Bulan) Keterangan
1 - - - -
2 - - - -
3 - - - -
D. Ekstra Kurikuler
No Ekstrakurikuler Keterangan
1 Yoga Baik, aktif dalam setiap kegiatan ekstra
2 KSPAN Sangat baik, aktif dalam setiap kegiatan ekstra
3 - -
E. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 - -
2 - -
3 - -
4 - -
5 - -
F. Ketidakhadiran
Sakit 1 Hari
Izin Hari
Tanpa Keterangan Hari
G. Catatan Wali Kelas
Hasil belajar pada semester ini sudah baik,Tingkatkan kedisiplinan pada semester berikutnya
B. Indonesia
Bahasa Bali
Matematika
NO NIS NAMA
B. Inggris
Agama
#REF!
PJOK
PPKn
PKW
IML
IPL
ITL
-
-
-
-
1 5089 Adi Yonatan 85 82 91 72 78 - 80 76 - - - - - - - - - - - - 83.5 75 75 80 - -
32 5122 Pramudyo 87 80 91 81 85 - 78 76 - - - - - - - - - - - - 81 80 80 81 - -
35 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
38 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
39 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
40 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
LEGER KETERAMPILAN SMT 1 KELOMPOK A KELOMPOK B KELOMPOK C 1 KELOMPOK C 2 KELOMPOK C 3
B. Indonesia
Bahasa Bali
Matematika
NO NIS NAMA
B. Inggris
Agama
#REF!
PJOK
PPKn
PKW
IML
IPL
ITL
-
-
-
-
1 5089 Adi Yonatan 85 80 88 71.4 78 - 79 76 - - - - - - - - - - - - 73 81 81 81 - -
35 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
38 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
39 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
40 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
RANKING SERMESTER I
LOKASI FOLDER
FILE
MATA PELAJARAN
Agama
PPKn
B. Indonesia
Matematika
#REF!
B. Inggris
PJOK
Bahasa Bali
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
IPL
ITL
IML
PKW
-
-
TION 2017 - NAMA SELECTION
ER I
NPUT NILAI E-RAPOT COPY NILAI KKM AUTO INSERT
ODE MANUAL DAN OTOMATIS COPY NILAI UTAMA MODE
32 5122 Pramudyo
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 - -
39 - -
40 - -
Nilai Sikap Semester 2
Input Sikap Semester 2
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi
perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
MENU UTAMA Catatan Wali Se
No NIS NAMA
1 5089 Adi Yonatan
2 5090 Alan Methev. A
3 5091 Alief Febriant
4 5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika
5 5093 I Gede Candra Mulyana Putra
6 5094 I Gusti Bayu Mahayasa
7 5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat
8 5096 I Kadek Sumaryana
9 5097 I Ketut Ditya Apriawan
10 5098 I Komang Adi Suparwata
11 5099 I Komang Ariawan
12 5100 I Komang Artha Kusuma Ardana
13 5101 I Made Agus Widnyana
14 5102 I Made Angga Antara
15 5103 I Made Karyana Putra
16 5104 I Made Merta Yadi
17 5105 I Made Mulianayasa
18 5106 I Made Pande Trisna Yowangga
19 5107 I Made Sudiatmika
20 5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan
21 5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan
22 5110 I Putu Angga Setiawan
23 5112 I Wayan Divayasa
24 5113 I Wayan Eka Ambara Winarta
25 5114 I Wayan Partama Jaya
26 5115 Jefri Kurniawan
27 5117 Kadek Arya Kartika Putra
28 5118 Kadek Dwi Angga Saputra
29 5119 Kadek Wahyu Suarya Putra
30 5120 Kadek Yogi Astawan
31 5121 Ngakan Putu Semarayasa
32 5122 Pramudyo
33 5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o
34 5124 Yoga Pratama Putra
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 - -
39 - -
40 - -
Catatan Wali Semester 2
Input Catatan Wali Semester 2
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Pencapaian hasil belajar pada semester ini sudah baik, perlu peningkatan terkait kedisiplinan.
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai dengan baik mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai dengan baik mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Pencapaian hasil belajar pada semester ini sudah baik, perlu peningkatan terkait kedisiplinan.
Pencapaian hasil belajar pada semester ini sudah baik, perlu peningkatan terkait kedisiplinan.
RANK
22
23
34
26
14
15
30
9
3
19
5
13
7
2
10
16
17
4
23
31
21
1
8
18
12
19
28
23
27
29
11
6
33
32
MENU UTAMA Nilai Pengetahuan Semester 2 KELOMPOK A
B. Matemat
NO NIS NAMA Agama PPKn
Indonesia ika
1 5089 Adi Yonatan 86 80 82 77
2 5090 Alan Methev. A 89 76 91 75
3 5091 Alief Febriant 80 74 75 72
4 5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika 89 78 90 76
5 5093 I Gede Candra Mulyana Putra 90 79 94 74
6 5094 I Gusti Bayu Mahayasa 90 80 90 75
7 5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat 90 77 73 74
8 5096 I Kadek Sumaryana 89 80 89 78
9 5097 I Ketut Ditya Apriawan 90 85 92 78
10 5098 I Komang Adi Suparwata 89 79 91 73
11 5099 I Komang Ariawan 88 80 93 80
12 5100 I Komang Artha Kusuma Ardana 90 79 93 75
13 5101 I Made Agus Widnyana 89 82 96 80
14 5102 I Made Angga Antara 89 84 97 80
15 5103 I Made Karyana Putra 90 80 94 80
16 5104 I Made Merta Yadi 88 79 97 75
17 5105 I Made Mulianayasa 89 79 89 78
18 5106 I Made Pande Trisna Yowangga 90 81 96 76
19 5107 I Made Sudiatmika 90 79 88 74
20 5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan 90 79 83 74
21 5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan 90 79 88 74
22 5110 I Putu Angga Setiawan 92 85 99 82
23 5112 I Wayan Divayasa 90 79 87 80
24 5113 I Wayan Eka Ambara Winarta 90 79 85 78
25 5114 I Wayan Partama Jaya 90 79 94 78
26 5115 Jefri Kurniawan 90 78 91 73
27 5117 Kadek Arya Kartika Putra 90 80 90 71
28 5118 Kadek Dwi Angga Saputra 92 79 89 75
29 5119 Kadek Wahyu Suarya Putra 90 78 84 72
30 5120 Kadek Yogi Astawan 90 80 75 71
31 5121 Ngakan Putu Semarayasa 90 79 91 77
32 5122 Pramudyo 92 82 90 80
33 5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o 80 74 72 70
34 5124 Yoga Pratama Putra 80 74 72 71
35 0 0 - - - -
36 0 0 - - - -
37 0 0 - - - -
38 - - - - - -
39 - - - - - -
40 - - - - - -
MPOK A KELOMPOK B KELOMPOK C 1 KELOMP
B. Bahasa
- PJOK - - - - - - -
Inggris Bali
86 - 81 77 - - - - - - -
80 - 80 77 - - - - - - -
72 - 80 77 - - - - - - -
82 - 80 79 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
84 - 79 79 - - - - - - -
82 - 81 79 - - - - - - -
90 - 80 79 - - - - - - -
86 - 78 79 - - - - - - -
88 - 80 79 - - - - - - -
85 - 80 79 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
88 - 80 81 - - - - - - -
88 - 79 79 - - - - - - -
84 - 77 79 - - - - - - -
84 - 83 79 - - - - - - -
88 - 78 79 - - - - - - -
85 - 79 79 - - - - - - -
78 - 79 79 - - - - - - -
84 - 79 79 - - - - - - -
92 - 79 83 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
87 - 80 79 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
82 - 81 77 - - - - - - -
78 - 78 79 - - - - - - -
78 - 78 79 - - - - - - -
85 - 78 79 - - - - - - -
78 - 79 79 - - - - - - -
85 - 78 79 - - - - - - -
85 - 79 77 - - - - - - -
72 - 78 77 - - - - - - -
78 - 78 79 - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
KELOMPOK C 2 KELOMPOK C 3
- - - - - 78 80 80 84 - -
- - - - - 83 75 80 80 - -
- - - - - 72 70 70 72 - -
- - - - - 77 75 75 78 - -
- - - - - 87 75 80 80 - -
- - - - - 84 80 84 80 - -
- - - - - 75 80 75 78 - -
- - - - - 90 90 84 85 - -
- - - - - 83 95 82 85 - -
- - - - - 83 85 78 78 - -
- - - - - 85 95 84 80 - -
- - - - - 89 85 80 80 - -
- - - - - 87 85 84 78 - -
- - - - - 85 90 85 85.1389 - -
- - - - - 86 90 78 80 - -
- - - - - 82 90 78 78 - -
- - - - - 85 80 77 82 - -
- - - - - 85 90 80 84 - -
- - - - - 74 75 80 78 - -
- - - - - 77 75 74 78 - -
- - - - - 77 85 80 78 - -
- - - - - 90 95 85 85 - -
- - - - - 92 95 80 84 - -
- - - - - 83 90 78 78 - -
- - - - - 84 80 80 85 - -
- - - - - 85 85 78 84 - -
- - - - - 74 85 74 78 - -
- - - - - 77 85 76 80 - -
- - - - - 75 85 78 78 - -
- - - - - 74 85 80 78 - -
- - - - - 85 90 82 84 - -
- - - - - 84 90 84 84 - -
- - - - - 73 75 73 72 - -
- - - - - 71 70 70 72 - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
MENU UTAMA D. P Semester 2
Pengetahuan Baik,Mampu
mengingat,mengetahui,menerapkan,menganalisis sebagian
besar kompetensi dasar tetapi kurang bisa mengevaluasi KD 3.1
2 5090 Alan Methev. A Q.S Annisa 59 dan Al-maidah 48 tentang kompetisi dalm
kebaikan dan Etos kerja
Pengetahuan Baik,Mampu
mengingat,mengetahui,menerapkan,menganalisis sebagian
besar kompetensi dasar tetapi kurang bisa mengevaluasi KD 3.1
3 5091 Alief Febriant Q.S Annisa 59 dan Al-maidah 48 tentang kompetisi dalm
kebaikan dan Etos kerja
Pengetahuan Baik,Mampu
mengingat,mengetahui,menerapkan,menganalisis sebagian
besar kompetensi dasar tetapi kurang bisa mengevaluasi KD 3.1
26 5115 Jefri Kurniawan Q.S Annisa 59 dan Al-maidah 48 tentang kompetisi dalm
kebaikan dan Etos kerja
Pengetahuan Baik,Mampu
mengingat,mengetahui,menerapkan,menganalisis sebagian
besar kompetensi dasar tetapi kurang bisa mengevaluasi KD 3.1
32 5122 Pramudyo Q.S Annisa 59 dan Al-maidah 48 tentang kompetisi dalm
kebaikan dan Etos kerja
Pengetahuan Baik,Mampu
mengingat,mengetahui,menerapkan,menganalisis sebagian
besar kompetensi dasar tetapi kurang bisa mengevaluasi KD 3.1
34 5124 Yoga Pratama Putra Q.S Annisa 59 dan Al-maidah 48 tentang kompetisi dalm
kebaikan dan Etos kerja
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 - - -
39 - - -
40 - - -
KELOMPOK A
PPKn B. Indonesia
- -
- -
KELOMPOK A
Matematika B. Inggris
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang baik pada kompetensi Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan fungsi struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
invers serta meentukan daerah penyelesaian dari masalah prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang baik pada kompetensi Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan fungsi struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
invers serta meentukan daerah penyelesaian dari masalah prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang baik pada kompetensi Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan fungsi struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
invers serta meentukan daerah penyelesaian dari masalah prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang baik pada kompetensi Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan fungsi struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
invers serta meentukan daerah penyelesaian dari masalah prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks prosedural. Perlu
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari ditingkatkan pada keterampilan menulis, struktur teks dalam "
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) cause and effect"
Siswa memiliki pengetahuan yang baik pada kompetensi Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan fungsi struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
invers serta meentukan daerah penyelesaian dari masalah prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang belum cukup pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi sosial ,
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan fungsi dan struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pemaparan teks
fungsi invers serta meentukan daerah penyelesaian dari prosedural. Perlu ditingkatkan pada Menganalisis fungsi sosial ,
masalah program linear, fungsi kuadrat dan limit fungsi) struktur teks " cause and effect "
- -
- -
- -
- PJOK
- -
- -
KELOMPOK B
Bahasa Bali -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 1
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 2
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 2
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- IPL
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 3
ITL IML
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 3
PKW -
- -
- -
- -
- -
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MENU UTAMA Nilai Keterampilan Semester 2 KELOMPOK A
B. Matemat
NO NIS NAMA Agama PPKn
Indonesia ika
1 5089 Adi Yonatan 86 80 83 77
2 5090 Alan Methev. A 89 76 91 76
3 5091 Alief Febriant 80 74 75 71
4 5092 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika 90 76 90 79
5 5093 I Gede Candra Mulyana Putra 90 78 94 77
6 5094 I Gusti Bayu Mahayasa 90 79 91 78
7 5095 I Kadek Janiago Herly Supangkat 90 75 73 76
8 5096 I Kadek Sumaryana 90 79 88 78
9 5097 I Ketut Ditya Apriawan 90 81 93 81
10 5098 I Komang Adi Suparwata 90 77 89 75
11 5099 I Komang Ariawan 90 78 92 82
12 5100 I Komang Artha Kusuma Ardana 90 78 92 76
13 5101 I Made Agus Widnyana 90 80 94 79
14 5102 I Made Angga Antara 90 81 95 82
15 5103 I Made Karyana Putra 90 80 92 75
16 5104 I Made Merta Yadi 90 78 95 77
17 5105 I Made Mulianayasa 90 79 89 77
18 5106 I Made Pande Trisna Yowangga 90 80 94 80
19 5107 I Made Sudiatmika 90 78 88 73
20 5108 I Made Wahyu Adi Sastrawan 90 78 81 74
21 5109 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan 90 76 86 75
22 5110 I Putu Angga Setiawan 90 80 96 83
23 5112 I Wayan Divayasa 90 78 87 81
24 5113 I Wayan Eka Ambara Winarta 90 76 85 77
25 5114 I Wayan Partama Jaya 90 76 94 76
26 5115 Jefri Kurniawan 90 76 90 73
27 5117 Kadek Arya Kartika Putra 90 78 90 72
28 5118 Kadek Dwi Angga Saputra 90 76 89 75
29 5119 Kadek Wahyu Suarya Putra 90 76 84 73
30 5120 Kadek Yogi Astawan 90 78 75 75
31 5121 Ngakan Putu Semarayasa 90 78 91 77
32 5122 Pramudyo 92 80 91 81
33 5123 Rizki Septian Adtyas Mna'o 80 75 72 70
34 5124 Yoga Pratama Putra 80 75 72 72
35 0 0 - - - -
36 0 0 - - - -
37 0 0 - - - -
38 - - - - - -
39 - - - - - -
40 - - - - - -
MPOK A KELOMPOK B KELOMPOK C 1 KELOMP
B. Bahasa
- PJOK - - - - - - -
Inggris Bali
86 - 81 77 - - - - - - -
80 - 81 77 - - - - - - -
72 - 81 77 - - - - - - -
82 - 80 79 - - - - - - -
86 - 82 79 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
84 - 81 79 - - - - - - -
82 - 79 79 - - - - - - -
90 - 80 79 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
88 - 79 79 - - - - - - -
85 - 82 79 - - - - - - -
86 - 81 79 - - - - - - -
88 - 80 81 - - - - - - -
88 - 81 79 - - - - - - -
84 - 78 79 - - - - - - -
84 - 80 79 - - - - - - -
88 - 80 79 - - - - - - -
85 - 79 79 - - - - - - -
78 - 80 79 - - - - - - -
84 - 80 79 - - - - - - -
92 - 81 83 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
87 - 78 79 - - - - - - -
86 - 80 79 - - - - - - -
82 - 81 77 - - - - - - -
78 - 78 79 - - - - - - -
78 - 79 79 - - - - - - -
85 - 77 79 - - - - - - -
78 - 80 79 - - - - - - -
85 - 80 79 - - - - - - -
85 - 81 77 - - - - - - -
72 - 79 77 - - - - - - -
78 - 79 79 - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
KELOMPOK C 2 KELOMPOK C 3
- - - - - 87 81 80 84 - -
- - - - - 87 82 82 80 - -
- - - - - 87 80 76 75 - -
- - - - - 90 81 80 80 - -
- - - - - 90 84 85 80 - -
- - - - - 85 85 86 80 - -
- - - - - 90 82 80 81 - -
- - - - - 87 85 86 85 - -
- - - - - 90 84 84 85 - -
- - - - - 90 81 82 80 - -
- - - - - 87 85 86 80 - -
- - - - - 88 83 84 80 - -
- - - - - 87 85 85 80 - -
- - - - - 88 85 86 85 - -
- - - - - 88 82 82 80 - -
- - - - - 88 82 82 80 - -
- - - - - 88 83 82 81 - -
- - - - - 88 84 84 85 - -
- - - - - 90 82 82 80 - -
- - - - - 85 80 78 80 - -
- - - - - 90 82 82 80 - -
- - - - - 88 85 86 85 - -
- - - - - 85 82 84 85 - -
- - - - - 90 82 80 80 - -
- - - - - 90 83 84 85 - -
- - - - - 88 82 82 84 - -
- - - - - 85 80 76 80 - -
- - - - - 90 82 80 80 - -
- - - - - 85 83 80 80 - -
- - - - - 88 82 82 80 - -
- - - - - 88 84 85 85 - -
- - - - - 85 85 86 85 - -
- - - - - 87 81 80 74 - -
- - - - - 87 80 75 74 - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - -
MENU UTAMA D. K Semester 1
32 5122 Pramudyo
36 0 0 -
37 0 0 -
38 - - -
39 - - -
40 - -
KELOMPOK A
PPKn B. Indonesia
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK A
Matematika B. Inggris
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
limit fungsi. and effect"
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- PJOK
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK B
Bahasa Bali -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 1
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- #VALUE!
- #VALUE!
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 2
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 2
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- IPL
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 3
ITL IML
- -
- -
- -
- -
- -
KELOMPOK C 3
PKW -
- -
- -
- -
- -
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MENU UTAMA SEMESTER 2
NO NAMA NIS S I A
1 Adi Yonatan 5089 2 - -
2 Alan Methev. A 5090 - - -
3 Alief Febriant 5091 1 1 -
4 I Gde Komang Ossa Putra Mahardika 5092 - 4 -
5 I Gede Candra Mulyana Putra 5093 6 - -
6 I Gusti Bayu Mahayasa 5094 - 5 -
7 I Kadek Janiago Herly Supangkat 5095 5 9 -
8 I Kadek Sumaryana 5096 - 2 -
9 I Ketut Ditya Apriawan 5097 - - -
10 I Komang Adi Suparwata 5098 - 1 -
11 I Komang Ariawan 5099 - 1 -
12 I Komang Artha Kusuma Ardana 5100 1 1 -
13 I Made Agus Widnyana 5101 - 1 -
14 I Made Angga Antara 5102 - 1 -
15 I Made Karyana Putra 5103 - 2 -
16 I Made Merta Yadi 5104 - 2 -
17 I Made Mulianayasa 5105 1 2 -
18 I Made Pande Trisna Yowangga 5106 - 1 -
19 I Made Sudiatmika 5107 1 1 -
20 I Made Wahyu Adi Sastrawan 5108 - - -
21 I Nyoman Wahyu Aris Gunawan 5109 - - -
22 I Putu Angga Setiawan 5110 - 2 -
23 I Wayan Divayasa 5112 - 2 -
24 I Wayan Eka Ambara Winarta 5113 - 1 -
25 Putu Bayu Suarnata Wahyu Putra 5114 - 1 -
26 Jefri Kurniawan 5115 - - -
27 Kadek Arya Kartika Putra 5117 3 i -
28 Kadek Dwi Angga Saputra 5118 5 1 -
29 Kadek Wahyu Suarya Putra 5119 3 3 2
30 Kadek Yogi Astawan 5120 3 2 -
31 Ngakan Putu Semarayasa 5121 - - -
32 Pramudyo 5122 - - -
33 Rizki Septian Adtyas Mna'o 5123 2 2 -
34 Yoga Pratama Putra 5124 1 2 1
35 0 0 - - -
36 0 0 - - -
37 0 0 - - -
38 - - - - -
39 - - - - -
40 - - - - -
Pilih NIS 5089 Adi Yonatan
MENU UTAMA CETAK RAPOR
Nama Sekolah SMK N 1 Kuta Selatan Kelas : XI L1
Alamat Jln. Gedong Sari, By Pass Ngurah Rai Semester : Genap
Nama Siswa Adi Yonatan Tahun Pelajaran : 2018/2019
Nomor Induk/NISN 0022114723
Dalam pembelajaran siswa sudah memiliki sikap spiritual, santun, jujur, percaya diri dan proaktif tapi perlu meningkatkan sikap tanggung jawab, disiplin serta kerjasama
B. Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
No Mata Pelajaran
KB Angka Predikat Deskripsi KB Angka Predikat Deskripsi
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Menonjol pada materi memahami sifat- sifat Gereja Kompeten merencanakan dan memasang instalasi
sebagai dasar panggilan untuk merasul dan penerangan listrik bangunan sederhana ( rumah
memperjuangkan nilai - nilai kerrjaan Allah dan perlu tinggal, sekolah dan rumah ibadah)
70 86 A peningkatan pada materi memahami kiab suci dan 70 86 A
Tradisi sebagai dasar Imam Kristiani.
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Menonjol pada materi mewaspadai ancaman Menonjol pada keterampilan menyajikan materi
terhadap NKRI dan perlu ditingkatkan pada materi memperkukuh persatuan dan kesatuan bangsa
dinamika peran Indonesia dalam peramaian dunia dalam NKRI dan perlu ditingkatkan pada materi
70 80 B 70 80 B dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia
3 Bahasa Indonesia Baik dalam menguasai materi pembelajaran Baik dalam mencari informasi pada proposal,
proposal, karya ilmiah, resensi, dan menyusun menyusun karya ilmiah, melakukan resensi pada
naskah drama buku, dan bermain drama
70 82 B 70 83 B
4 Matematika Siswa memiliki pengetahuan yang cukup baik pada Siswa memliki keterampilan yang cukup baik dalam
kompetensi yang diajarkan. (mengkomposisikan menentukn komposisi dua fungsi dan mencari infers
fungsi dan fungsi invers serta meentukan daerah funfsi serta menentukan daerah penyelesaian dari
70 77 B penyelesaian dari masalah program linear) 70 77 B suatu masalah program linear, fungsi kuadrat dan
limit fungsi.
5 Bahasa Inggris Menonjol dalam kemampuan menganalisis fungsi Menonjol dalam keterampilan menganalisis fungsi
sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
pemaparan teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada teks prosedural. Perlu ditingkatkan pada
70 86 A Menganalisis fungsi sosial , struktur teks " cause and 70 86 A keterampilan menulis, struktur teks dalam " cause
effect " and effect"
6 -
70 - A 70 - A
Kelompok B
1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan Hasil belajar aspek pengetahuan baik, namun perlu Menonjol pada keterampilan KD 1.1 Mempraktikkan
peningkatan di KD 11.1 mempraktikkan kombinasi ketrampilan teknik bermain salah satiu permainan
gerak renang serta nilai disiplin, kerjasama dan bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama
70 81 B kebranian. 70 81 B ,kejujuran, semangat dan percaya dir**
2 Bahasa Bali tuntas pada semua kompotensi tapi perlu di ketrampilan pada penggunaan sor singih basa perlu
tingkatkan pada membaca dan menulis aksara bali ditingkatkan.serta dalam menulis aksara bali
kususnya dalam penggunaan hurup bali perlu di
70 77 B 70 77 B tingkatkan juga
3 -
- - A - - A
4 - -
- - A - - A
Kelompok C
I DASAR BIDANG KEAHLIAN
1 -
- - A - - A
2 -
- - A - - A
3 -
- - A - - A
4 - -
- - A - - A
II Dasar Program Keahlian
1 -
- - A - - A
2 -
- - A - - A
3 -
- - A - - A
4 - - -
- - A - - A
5 - - -
- - A - - A
6 - - -
- - A - - A
III Paket Keahlian
1 Instalasi Penerangan Listrik Memahami prosedur pemasangan instalasi Kompeten memasang instalasi penerangan 3
penerangan 3 fasa, PHB dan penguian instalasi fasa,PHB dan melakukan pengujian instalasi
penerangan penerangan
70 78 B 70 87 A
2 Instalasi Tenaga Listrik Menonjol pada materi Memahami macam macam Menonjol pada keterampilan Memilih komponen
komponen instalasi tenaga listrik dan perlu instalasi tenagalistrik.
peningkatan pada memahami gambar instalasi dan perlu peningkatan pada keterampilan
70 80 B tenaga listrik. 70 81 B Menggunakan alat ukur pada instalasi tenaga listrik
3 Instalasi Motor Listrik Menonjol pada materi Menerapkan instalasi motor Menonjol pada keterampilan Mengoperasikan
listrik satu pase dan tiga pase dengan kendali rangkaian instalasi motor listrik satu pase dan tiga
elektromagnetik dan perlu peningkatan pada materi pase dengan kendali elektromagnetik dan perlu
70 80 B Mengevaluasi rangkaian kendali elektromagnetik 70 80 B peningkatan pada keterampilan Mempresentasikan
rangkaian kendali elektromagnetik
4 Prduk Kreatif dan Kewirausahaan Menonjol pada proses kerja pembuatan contoh Menonjol pada keterampilan pembuatan contoh
produk barang/jasa dan perlu peningkatan pada produk barang/jasa dan perlu peningkatan pada
pemahaman konsep kewirausahaan serta analisis kemampuan menganalisis biaya produksi
70 84 B biaya produksi 70 84 B
5 - - -
- - A - - A
6 - - -
- - A - - A
C. Praktik Kerja Lapangan
No Mitra DU / DI Lokasi Lamanya (Bulan) Keterangan
1 - - - -
2 - - - -
3
D. Ekstra Kurikuler
No Ekstrakurikuler Keterangan
1 Yoga Baik, aktif dalam setiap kegiatan ekstra
2 KSPAN Sangat baik, aktif dalam setiap kegiatan ekstra
3 - -
E. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 - -
2 - -
3 - -
4 - -
5 - -
F. Ketidakhadiran
Sakit 2 Hari
Izin - Hari
Tanpa Keterangan - Hari
G. Catatan Wali Kelas
Hasil belajar pada semester ini sudah tercapai mohon dipertahankan serta ditingkatkan
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 3 dan 4, peserta didik ditetapkan
Naik Ke kelas : XII
Tinggal di kelas : -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
B. Indonesia
Bahasa Bali
NO NIS NAMA
Matematika
B. Inggris
Agama
#REF!
PJOK
PPKn
PKW
IML
IPL
ITL
-
-
-
-
1 5089 Adi Yonatan 86 80 82 77.2 86 - 81 77 - - - - - - - - - - - - 78 80 80 84 - -
32 5122 Pramudyo 92 82 90 80 85 - 79 77 - - - - - - - - - - - - 84 90 84 84 - -
35 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
38 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
39 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
40 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
LEGER KETERAMPILAN SMT 2 KELOMPOK A KELOMPOK B KELOMPOK C 1 KELOMPOK C 2 KELOMPOK C 3
B. Indonesia
Bahasa Bali
NO NIS NAMA
Matematika
B. Inggris
Agama
#REF!
PJOK
PPKn
PKW
IML
IPL
ITL
-
-
-
-
1 5089 Adi Yonatan 86 80 83 76.6 86 - 81 77 - - - - - - - - - - - - 87 81 80 84 - -
35 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
38 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
39 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
40 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
RANKING SERMESTER II
LOKASI FOLDER
FILE
MATA PELAJARAN
Agama
PPKn
B. Indonesia
Matematika
#REF!
B. Inggris
PJOK
Bahasa Bali
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
IPL
ITL
IML
PKW
-
-
TION 2017 - NAMA SELECTION
ER II
NPUT NILAI E-RAPOT COPY NILAI KKM AUTO INSERT
ODE MANUAL DAN OTOMATIS COPY NILAI UTAMA MODE