APILKASI NILAI WALAS VIIA Semester 2

PRAKATA
1 TERIMA KASIH KEPADA BAPAK/IBU YANG MEMANFAATKAN APLIKASI INI

2 APLIKASI INI DI RANCANG UNTUK MEMBANTU BAPAK/IBU GURU
DALAM PENGOLAHAN NILAI.
3 JIKA SELAMA INI BAPAK/IBU HARUS MENGGUNAKAN KALKULATOR

UNTUK MENGHITUNG NILAI ATAU MENGHITUNG SENDIRI DENGAN KOMPUTER,
MAKA SAAT INI BAPAK/IBU TINGGAL ENTRY NILAI SAJA
4 JIKA SELAMA INI BAPAK/IBU KESULITAN DALAM MEMBUAT DESKRIPSI YANG SULIT, MAKA
DENGAN APLIKSI INI BAPAK/IBU LANGSUNG MEMPEROLEH DESKRIPSI SECARA OTOMATIS
5 OLEH KARENA ITU SILAHKAN DIMANFAATKAN DEMI KELANCARAN TUGAS KITA
6 UNTUK KELANCARAN DAN PENGEMBANGAN APLIKASI INI, KAMI MEMBUKA DIRI

JIKA BAPAK/IBU BERKENAN MEMBERIKAN DONASI /BANTUAN
SEBAGAI UNGKAPAN SAYA SYUKUR, KE NOMOR DI BAWAH INI :
BRI 5415-01-006642-53-9
nama Rosyid Mahmudi
7 MASUKAN DAN SARAN, DAPAT BAPAK/IBU SAMPAIKAN MELALUI :

HP 081363202933
EMAIL rosyid.mahmudi@yahoo.co.id
KEMBALI
KE MENU
SULIT, MAKA
A OTOMATIS
APLIKASI WALAS
versi 53.8
KURIKULUM 2013 (SMP)
SMPN 5 LEMBANG JAYA

WALI KELAS INPUT NILAI PER MATA PELAJARAN
KELAS VII.A
NOFRIZA, S.Pd
KELOMPOK A KELOMPOK B
PAI SENIBUD
DATA SEKOLAH CETAK COVER RAPORT
PPKn PENJASKES
BHS. INDONESIA PRAKARYA
DATA RAPORT CETAK RAPORT UTS MATEMATIKA
IPA 0
DATA KELAS CETAK RAPORT SMT 1

IPS 0
B INGGRIS 0
BACA PETUNJUK CETAK RAPORT SMT 2 MASUKAN NILAI SIKAP DARI BK / WALI KELAS
ROSYID MAHMUDI M.Pd
INPUT BK INPUT WALI KELAS
LEGER UMUM CETAK LEGER ANGKA

DATA SEKOLAH
Nama Instansi : DINAS PENDIDIKAN
Nama Sekolah : SMPN 5 LEMBANG JAYA
NPSN : 10310721
NIS/NSS/NDS : 201080406005
Alamat Sekolah : KOTO LAWEH
Jalan : JL. MANDAILING
MATA PELAJARAN
KELOMPOK A KELOMPOK B
1 PAI SENIBUD
2 PPKn PENJASKES
3 BHS. INDONESIA PRAKARYA
4 MATEMATIKA
5 IPA
DATA KELAS DAN SISWA
Nama Kabupaten /Kota KABUPATEN SOLOK Kelas VII.A
Nama Instansi DINAS PENDIDIKAN Semester 1
Nama Sekolah SMPN 5 LEMBANG JAYA Tahun Pelajaran 2019/2020
Nama Kepala Sekolah LASWINDI, M.Pd Nama Wali Kelas NOFRIZA, S.Pd
NIP Kepala Sekolah 19750218 200212 1 005 NIP Wali Kelas
Tempat, tgl penyerahan raport Juml Siswa = 25 ORANG
BACK TO MENU
Ketidakhadiran Ekstra Kurikuler
No. Nama NIS NISN
sakit izin alpa Ekstra 1 Keterangan Ekstra 2 Keterangan Ekstra 3 Keterangan
1 ABUZAR ALGIFARI
2 ALDI
3 ALDI SAPUTRA
4 ANNISA PUTRI DEWI
5 ANTONI
6 AYU
7 AZIZ
8 AZIZAH
9 DINA PURNAMA SARI
10 ERMADELI
No. Nama NIS NISN
11 FADILA OKTAVIA
12 GUSTIRA YANTI
13 HENDRIVAN SYAPUTRA
14 HUTRI GUSMAYENTI
15 IWAT YULIANI
16 JAMAWIR
17 LURI SAPUTRI
18 MARSYANDA
19 MELISA PUTRI
20 NOVA WULANDARI
21 RENDI RISMANTO
22 RENDY
23 SILVIA NURMALA
24 WINDI KARTIKA
25 ZIKRA SEPTI ANANDA

No. Nama NIS NISN
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
CATATAN PRESTASI 1 TAHUN (DI ISI PADA SEMESTER II)
PRESTAIS 1 KET PRESTAIS 2 KET PRESTAIS 3 KET
CATATAN WALI KELAS
CATATAN WALI KELAS
CATATAN WALI KELAS
RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)
Nama Siswa
ZIKRA SEPTI ANANDA
NISN
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)

NPSN 10310721
NIS/NSS/NDS : 201080406005
Alamat Sekolah : KOTO LAWEH
: JL. MANDAILING
Kode Pos : 27385
Kelurahan/Desa : KOTO LAWEH
Kecamatan : LEMBANG JAYA
Kota/Kabupaten : KABUPATEN SOLOK
Provinsi : SUMATERA BARAT
Website : smpn5lembangjaya.blogspot.com
E-mail : smpn5lembangjaya@gmail.com
PETUNJUK PENGISIAN
Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan siswa
dalam kurun waktu tertentu. Rapor dipergunakan selama siswa yang bersangkutan mengikuti seluruh
program pembelajaran di sekolah menengah pertama. Berikut ini petunjuk untuk mengisi rapor:
1 Identitas diri di isi dengan data yang sesuai dengan keberadaan sekolah menengah pertama
2 Keteranagn tentang Diri Siswa diisi lengkap
3 Rapor dilengkapi dengan pas foto berwarna (3x4) dan pengisiannya dilakukan oleh Wali Kelas
4 Deskripsi sikap spiritual dan sikap sosial diambil dari catatan (jurnal) perkembangan sikap
siswa yang ditulis oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan Wali Kelas.
5 Deskripsi sikap menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa
yang bernada positif. Deskripsi sikap menyebutkan perkembangan sikap/perilaku siswa
yang sangat baik dan atau baik dan yang mulai/sedang berkembang. HINDARI frasa yang
bermakna kontras, misalnya: ... Tetapi masih prlu peningkatan dalam... Atau ....namun masih
perlu bimbingan dalam hal....
6 Ketuntasan Belajar Minimal diisi dengan nilai KBM yang ditetapkan oleh sekolah
7 Capaian siswa dalam pengetahuan dan ketrampilan ditulis dalam bentuk angka, predikat dan
deskripsi untuk masing-masing mata pelajaran.
8 Deskripsi capaian ranah pengetahuan dan ketrampilan menggunakan kalimat yang bersifat
memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang bernada positif. Deskripsi berisi pengetahuan
dan ketrampilan yang sangat baik dan/atau baik dikuasai dan penguasaanya meningkat atau
mulai berkembang. HINDARI frasa yang bermakna kontras, misalnya : .... Tetapi masih perlu
peningkatan dalam... Atau namun masih perlu bimbingan dalam hal....
9 Laporan ekstrakurikuler diisi dengan nama dan nilai kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti siswa
10 Saran-saran diisi dengan hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian siswa
11 Prestasi diisi dengan jenis prestasi siswa yang diraih dalam bidang akademik dan non akademik
12 ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran siswa karena sakit, izin, atau
tanpa keterangan selama satu semester.
13 Tanggapan orang tua/wali adalah tanggapan atas pencapaian hasil belajar siswa
14 Keterangan pindah keluar sekolah diisi dengan alasan kepindahan. Sedangkan pindah masuk
diisi dengan sekolah asal
14 Predikat capaian kompetensi
Sangat Baik (SB) : 86 - 100
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (D) : < 55
KETERANGAN TENTANG DIRI SISWA
1 Nama Siswa (Lengkap) : ZIKRA SEPTI ANANDA

2 No Induk :
3 Tempat, Tanggal Lahir : ,
4 Jenis Kelamin :
5 Agama :
6 Status dalam keluarga :
7 Anak ke- :
8 Alamat Siswa :
9 Nomor Telepon Rumah :
10 Sekolah Asal :
11 Diterima di Sekolah Ini
di Kelas :
pada tanggal :
12 Nama Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
13 Alamat Orang Tua :
Nomor Telepon Rumah :
14 Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
15 Nama Wali Siswa :
16 Alamat Wali Siswa :
Nomor Telepon Rumah :
17 Pekerjaan Wali Siswa :
0
Kepala Sekolah
LASWINDI, M.Pd
NIP. 19750218 200212 1 005
KETERANGAN PINDAH
Nama Siswa : ZIKRA SEPTI ANANDA
KELUAR
Kelas
yang Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel Sekolah dan
TGl Sebab-Sebab keluar atau Atas Permintaan sendiri (tertulis)
Ditinggal Tanda Tangan Orang Tua/Wali
kan
.............................................................
Kepala Sekolah
...........................................
NIP. .................................
Orang Tua/Wali
............................................
.............................................................
Kepala Sekolah
...........................................
NIP. .................................
Orang Tua/Wali
............................................
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NO MASUK
1 Nama Siswa ............................... .........................................

2 Nomor Induk ............................... Kepala Sekolah
3 Nama Sekolah ...............................
4 Masuk di Sekolah ini ...............................
a. Tanggal ...............................
b. Di kelas ...............................
5 Tahun Pelajaran ............................... .........................................
NIP. ..................................
1 Nama Siswa ............................... .........................................

3 Nama Sekolah ...............................
a. Tanggal ...............................
b. Di kelas ...............................
5 Tahun Pelajaran ............................... .........................................
NIP. ..................................
1 Nama Siswa ............................... .........................................

3 Nama Sekolah ...............................
a. Tanggal ...............................
b. Di kelas ...............................
5 Tahun Pelajaran ............................... .........................................
NIP. ..................................
CATATAN PRESTASI YANG PERNAH DICAPAI

Nomor Induk :
No Prestasi yang Pernah Dicapai Keterangan
1 Kurikuler
2 Ekstra Kurikuler
3 Catatan Khusus lainya

DAFTAR INDIKATOR PENILAIAN SIKAP
INDIKATOR SIKAP RELIGIUS

INDIKATOR NILAI SIKAP UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN
1 berdoa dalam melakukan kegiatan,
2 menjalankan ibadah,
3 memberi salam
4 bersyukur atas nikma
5 mensyukuri kemampuan
6 bersyukur ketika
7 berserah diri
8 memelihara hubungan baik
9 bersyukur
10 menghormati orang lain,
INDIKATOR NILAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI MATA PELAJARAN AGAMA

1 0
2 0
3 0
INDIKATOR SIKAP SOSIAL

INDIKATOR NILAI SIKAP UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN
1 jujur,
2 disiplin,
3 tanggung jawab,
4 toleransi,
5 gotong royong,
6 sopan santun,
7 percaya diri,
INDIKATOR NILAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI MATA PELAJARAN PPKn

1 0
2 0
3 0
INDIKATOR NILAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI BIMBINGAN KONSELING

1 DDDDDDDDDDDDDDD,
2 FFFFFFFFFFFFFF,
3 GGGGGGGGGGGG,
DAFTAR INDIKATOR PENILAIAN SIKAP
P RELIGIUS
LAI SIKAP UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN
berdoa dalam melakukan kegiatan,
menjalankan ibadah,
memberi salam setiap kegiatan,
bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
mensyukuri kemampuan diri;
bersyukur ketika berhasil,
berserah diri (tawakal),
memelihara hubungan baik dengan sesama,
bersyukur sebagai bangsa Indonesia;
menghormati orang lain,
LAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI MATA PELAJARAN AGAMA
P SOSIAL
LAI SIKAP UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN
tanggung jawab,
gotong royong,
sopan santun,
percaya diri,
LAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI MATA PELAJARAN PPKn
LAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI BIMBINGAN KONSELING

DDDDDDDDDDDDDDD,
FFFFFFFFFFFFFF,
GGGGGGGGGGGG,
DATA PESERTA DIDIK
KELAS : VII.A
SMESTER : 1
TAPEL : 2019/2020
NAMA WALAS : NOFRIZA, S.Pd
NIP : 0
TEMPAT, TGL : Koto Laweh, 09 Julio 2018
(SISWA DITERIMA)
No. Nama NO Induk NISN
1 ABUZAR ALGIFARI 0 0
2 ALDI 0 0
3 ALDI SAPUTRA 0 0
4 ANNISA PUTRI DEWI 0 0
5 ANTONI 0 0
6 AYU 0 0
7 AZIZ 0 0
8 AZIZAH 0 0
9 DINA PURNAMA SARI 0 0
10 ERMADELI 0 0
11 FADILA OKTAVIA 0 0
12 GUSTIRA YANTI 0 0
13 HENDRIVAN SYAPUTRA 0 0
14 HUTRI GUSMAYENTI 0 0
15 IWAT YULIANI 0 0
16 JAMAWIR 0 0
17 LURI SAPUTRI 0 0
18 MARSYANDA 0 0
19 MELISA PUTRI 0 0
20 NOVA WULANDARI 0 0
21 RENDI RISMANTO 0 0
22 RENDY 0 0
23 SILVIA NURMALA 0 0
24 WINDI KARTIKA 0 0
25 ZIKRA SEPTI ANANDA 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
SMPN 5
A, S.Pd
weh, 09 Julio 2018
Jenis
tempat Lahir Tanggal lahir Agama
Kelamin
SMPN 5 LEMBANG JAYA
Status dalam keluarga (Anak Nomor

Kandung, Anak Angkat, Anak ke- Alamat Peserta Didik Telepon
Anak Tiri) Rumah
JAYA
Diterima di Sekolah Ini Na

Sekolah Asal
di Kelas pada tanggal Ayah
Nama Orang Tua
Nomor Telepon
Ibu Alamat Orang Tua Rumah/HP
Pekerjaan Orang Tua Wli Murid
Nama Wali
Ayah Ibu Peserta Didik Alamat Wali Peserta Didik
Wli Murid
keterangan
Nomor Telepon Pekerjaan Wali
Rumah Peserta Didik
PEMERINTAH KABUPATEN SOLOK
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
PAI DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : PendSemester II (Dua)
Kelas : : VII.ATahun Pelajaran 2018/2019
PENGETAHUAN KETRAMPILAN RELIGIUS REL SOSIAL
No. Nama NIS KKM 73 KKM 73 MASUKAN DARI GURU Pendidikan Agama Is 0 0 0 MASUKAN DARI GURUPendidikan Agama Islam dan
0 Budi Pekerti
NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1
Memiliki kemampuan Sangat Trampil dalam iman
Sangat Baik dalam iman kepada malaikat, solat jamak
kepada malaikat, empati, qasar, khulafah arrasyiddin,
1 Aditya Febrian 0051800914 92.00 A solat jumat, salatjamak 91.00 A ikhlas ,sabar dan pemaaf. Trampil SB SB B Selalu berdoa,
SB mengucapkan salam. Telah
Sangat
Berkembang
Baik SBkebiasaan
B SB dalamB memelihara
SB hubungan baik.
qasar, hijrah ke madinah,
dalam empati, solat jum'at, hijrah
khulafa urrasyiddin, iklas, kemadinah.
sabar,dankemampuan
Memiliki pemaaf. Baik
dalam iman kepada Mulai Trampil dalam iman kepada
malaikat, empati, solat
malaikat, empati, solat jum'at,
2 72.00 D jumat, salatjamak qasar, 78.00 C solat jamak qasar, hijrah B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B C salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
Afinda Pratama 0037480794 hijrah ke madinah, khulafa
urrasyiddin. Mulai kemadinah, khulafah arrasyiddin,
menguasai materi dalam ikhlas ,sabar dan pemaaf.
iklas, sabar,dan
Memiliki pemaaf.
kemampuan Baik
dalam iman kepada Trampil dalam iman kepada
malaikat, empati, solat malaikat, empati, solat jum'at,
3 Afrimaiza 0053418338 74.00 C jumat, salatjamak qasar, 85.00 B solat jamak qasar, hijrah B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
C memelihara
B B hubungan baik.
hijrah ke madinah, khulafa kemadinah, khulafah arrasyiddin,
urrasyiddin, iklas, sabar,dan ikhlas ,sabar dan pemaaf.
pemaaf.
Memiliki kemampuan
Sangat Trampil dalam empati,
Sangat Baik dalam iman
solat jum'at, khulafah arrasyiddin.
kepada malaikat, empati, Trampil dalam iman kepada
4 Agil Candra 0053051579 88.00 B solat jumat, salatjamak 90.00 B SB SB B Selalu berdoa,
Sangat
Berkembang
Baik SBkebiasaan
SB dalam
B B memelihara
B hubungan baik.
malaikat, solat jamak qasar, hijrah
kemadinah, ikhlas ,sabar dan
khulafa urrasyiddin, iklas, pemaaf.
sabar,dan pemaaf.
Memiliki kemampuan Baik Trampil dalam iman kepada
dalam iman kepada malaikat, hijrah kemadinah,
ikhlas ,sabar dan pemaaf. Mulai
5 Agus Tedi Mulyadi 0044660794 74.00 C jumat, salatjamak qasar, 81.00 C Trampil dalam empati, solat B SB B Selalu mengucapkan
B salam. Telah Berkembang
Baikkebiasaan
B dalam
C berdoa,
C B memelihara
B hubungan baik.
hijrah ke madinah, khulafa
jum'at, solat jamak qasar, khulafah
urrasyiddin, iklas, sabar,dan
pemaaf. kemampuan Baik arrasyiddin.
Memiliki
dalam salatjamak qasar, Trampil dalam ikhlas ,sabar dan
khulafa urrasyiddin. Mulai pemaaf. Mulai Trampil dalam
menguasai materi dalam iman kepada malaikat, empati,
6 Dandi Rizaldi 0057147384 70.00 D 78.00 C B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B C salam,
C memelihara
B B hubungan baik.
iman kepada malaikat, solat jum'at, solat jamak qasar,
empati, solat jumat, hijrah hijrah kemadinah, khulafah
ke madinahiklas, sabar,dan arrasyiddin.
pemaaf.
0 Budi Pekerti

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1
Memiliki kemampuan Baik
7 Egi Irma Soni 0055519402 75.00 C jumat, salatjamak qasar, 88.00 B solat jamak qasar, hijrah B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
C memelihara
B B hubungan baik.
pemaaf. kemampuan
Memiliki
Sangat Baik dalam iklas, Sangat Trampil dalam empati,
sabar,dan pemaaf. Baik solat jum'at, solat jamak qasar,
dalam iman kepada hijrah kemadinah, khulafah
8 Elvina Nadia 0065025238 84.00 B malaikat, empati, solat 92.00 A arrasyiddin, ikhlas ,sabar dan SB SB B Selalu berdoa,
Sangat
Berkembang
Baik SBkebiasaan
SB SBdalamB memelihara
B hubungan baik.
jumat, salatjamak qasar, pemaaf. Trampil dalam iman
Memiliki kemampuan
hijrah ke madinah, khulafa kepada malaikat.
Sangat Baik dalam iklas,
urrasyiddin.
sabar,dan pemaaf. Baik Trampil dalam iman kepada
dalam iman kepada
malaikat, solat jumat, malaikat, empati, solat jum'at,
9 Elvianti 0036384439 75.00 C salatjamak qasar, hijrah ke 89.00 B solat jamak qasar, hijrah SB B B Selalu berdoa.
B Telah Berkembang kebiasaanBaik
dalam mengucapkan
B B B
salam,
SBmemelihara
SB hubungan baik.
kemadinah, khulafah arrasyiddin,
madinah, khulafa ikhlas ,sabar dan pemaaf.
urrasyiddin. Mulai
menguasai
Memiliki materi dalam
kemampuan Baik
empati.iman kepada
dalam Trampil dalam hijrah kemadinah,
malaikat, empati, solat khulafah arrasyiddin, ikhlas ,sabar
10 Halza Zoya Peni 0052758456 73.00 C jumat, salatjamak qasar, 82.00 B dan pemaaf. Mulai Trampil dalam B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
hijrah ke madinah, khulafa iman kepada malaikat, empati,
urrasyiddin, iklas, sabar,dan solat jum'at, solat jamak qasar.
pemaaf.
dalam iman kepada Sangat Trampil dalam ikhlas ,sabar
malaikat, empati, solat dan pemaaf. Trampil dalam iman
11 75.00 C jumat, salatjamak qasar, 86.00 B kepada malaikat, empati, solat B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
Mala Ramadhani 0054858982 jum'at, solat jamak qasar, hijrah
kemadinah. Mulai Trampil dalam
urrasyiddin, iklas, sabar,dan khulafah arrasyiddin.
pemaaf. kemampuan Baik
Memiliki
dalam iman kepada Sangat Trampil dalam ikhlas ,sabar
jumat, salatjamak qasar, dan pemaaf. Trampil dalam iman
12 Meri Yuliza 0052962140 84.00 B khulafa urrasyiddin, iklas, 88.00 B kepada malaikat, empati, solat SB B B Selalu berdoa.
dalam mengucapkan
B B B
salam,B memelihara
B hubungan baik.
jum'at, solat jamak qasar, hijrah
sabar,dan pemaaf. Mulai kemadinah, khulafah arrasyiddin.
menguasai materi dalam
hijrah ke madinah
13 Nusri Hayati 0052298162 76.00 C jumat, salatjamak qasar, 86.00 B solat jamak qasar, hijrah SB B B Selalu berdoa.
dalam mengucapkan
B B B
salam,B memelihara
B hubungan baik.
pemaaf.
0 Budi Pekerti

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1
dalam empati, solat jumat, Trampil dalam ikhlas ,sabar dan
salatjamak qasar, hijrah ke pemaaf. Mulai Trampil dalam
14 74.00 C madinah, khulafa 79.00 C iman kepada malaikat, empati, B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
Owekfli saputra 0059108599 urrasyiddin, iklas, sabar,dan solat jum'at, solat jamak qasar,
pemaaf. Mulai menguasai hijrah kemadinah, khulafah
materi dalam iman kepada arrasyiddin.
malaikat.
Memiliki kemampuan
Sangat Baik dalam iman Sangat Trampil dalam iman
kepada malaikat, empati, kepada malaikat, hijrah
kemadinah, khulafah arrasyiddin,
15 Pipi Dahlia Putri 0042947591 86.00 B salatjamak qasar, khulafa 91.00 A ikhlas ,sabar dan pemaaf. Trampil SB SB B Selalu berdoa,
Sangat
Berkembang
Baik SBkebiasaan
SB SBdalamB memelihara
B hubungan baik.
dalam empati, solat jum'at, solat
pemaaf. Baik dalam solat jamak qasar.
jumat,
Memilikihijrah ke madinah.
kemampuan Baik
dalam iman kepada Trampil dalam ikhlas ,sabar dan
malaikat, empati, solat pemaaf. Mulai Trampil dalam
jumat, hijrah ke madinah, iman kepada malaikat, empati,
16 Remon Fernando 0057849152 74.00 C khulafa urrasyiddin, iklas, 82.00 B solat jum'at, solat jamak qasar, B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
sabar,dan pemaaf. Mulai hijrah kemadinah, khulafah
menguasai materi dalam arrasyiddin.
salatjamak
Memiliki qasar.
kemampuan Baik
Trampil dalam ikhlas ,sabar dan
dalam iman kepada pemaaf. Mulai Trampil dalam
17 73.00 C jumat, salatjamak qasar, 79.00 C iman kepada malaikat, empati, B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
Reyhan Nanda Putra 0054230184 solat jum'at, solat jamak qasar,
hijrah ke madinah, khulafa hijrah kemadinah, khulafah
arrasyiddin.
pemaaf. kemampuan Baik
Memiliki
dalam iman kepada Trampil dalam empati,
malaikat, empati, salatjamak ikhlas ,sabar dan pemaaf. Mulai
18 77.00 C qasar, hijrah ke madinah, 82.00 B Trampil dalam iman kepada B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
Rijal 0055599986 khulafa urrasyiddin, iklas, malaikat, solat jum'at, solat jamak
sabar,dan pemaaf. Mulai qasar, hijrah kemadinah, khulafah
menguasai materi dalam arrasyiddin.
solat jumat.
Memiliki kemampuan Baik Trampil dalam khulafah
dalam iman kepada arrasyiddin, ikhlas ,sabar dan
malaikat, empati, solat pemaaf. Mulai Trampil dalam
19 Riki Fajriansyah 0065510476 74.00 C jumat, salatjamak qasar, 81.00 C iman kepada malaikat, empati, B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
urrasyiddin, iklas, sabar,dan solat jum'at, solat jamak qasar,
hijrah kemadinah.
pemaaf.
dalam iman kepada Trampil dalam hijrah kemadinah,
malaikat, empati, solat khulafah arrasyiddin, ikhlas ,sabar
20 Riski Amril 0046891622 74.00 C jumat, salatjamak qasar, 82.00 B dan pemaaf. Mulai Trampil dalam B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
hijrah ke madinah, khulafa iman kepada malaikat, empati,
urrasyiddin, iklas, sabar,dan solat jum'at, solat jamak qasar.
pemaaf.
dalam iman kepada pemaaf. Mulai Trampil dalam
iman kepada malaikat, empati,
21 Sadri Pratama Anggara 0048847257 73.00 C jumat, salatjamak qasar, 81.00 C solat jum'at, solat jamak qasar, B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
hijrah kemadinah, khulafah
pemaaf. arrasyiddin.
0 Budi Pekerti
NILAI PRED Memiliki kemampuan

Deskripsi Baik NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1
dalam iman kepada
malaikat, empati, iklas, pemaaf. Mulai Trampil dalam
sabar,dan pemaaf. Mulai
22 Sri Mulhandayani 0035148239 74.00 C menguasai materi dalam 78.00 C iman kepada malaikat, empati, B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
solat jumat, salatjamak solat jum'at, solat jamak qasar,
qasar,hijrah ke hijrah kemadinah, khulafah
arrasyiddin.
madinahkhulafa
Memiliki kemampuanurrasyiddin.
Baik
dalam iman kepada Trampil dalam solat jum'at,
malaikat, empati, khulafa ikhlas ,sabar dan pemaaf. Mulai
urrasyiddin, iklas, sabar,dan Trampil dalam iman kepada
23 Tomi Saputra 48404831 73.00 C pemaaf. Mulai menguasai 81.00 C malaikat, empati, solat jamak B B B TelahBBerkembang kebiasaan dalam berdoa,
Baik mengucapkan
B B salam,
B memelihara
B B hubungan baik.
materi dalam solat jumat, qasar, hijrah kemadinah, khulafah
salatjamak qasar,hijrah ke arrasyiddin.
Memiliki
madinah kemampuan
Sangat Baik dalam iman Sangat Trampil dalam iman
kepada malaikat, empati, kepada malaikat, empati, solat
salatjamak qasar, hijrah ke jum'at, khulafah arrasyiddin.
24 Vira Permatasari 0059195462 88.00 B madinah, khulafa 91.00 A Trampil dalam solat jamak qasar, SB B B Selalu berdoa.
dalam mengucapkan
SB SB SB salam,B memelihara
B hubungan baik.
urrasyiddin, iklas, sabar,dan hijrah kemadinah, ikhlas ,sabar
pemaaf. Baik dalam solat dan pemaaf.
Memiliki
jumat. kemampuan
Sangat Baik dalam iman Sangat Trampil dalam solat jum'at,
kepada malaikat, empati, hijrah kemadinah, khulafah
25 Wandra Elpalira 0063394395 90.00 B solat jumat, salatjamak
qasar, khulafa urrasyiddin, 91.00 A arrasyiddin. Trampil dalam iman
kepada malaikat, empati, solat SB B B Selalu berdoa.
dalam mengucapkan
SB SB SB salam,B memelihara
B hubungan baik.
iklas, sabar,dan pemaaf. jamak qasar, ikhlas ,sabar dan
Baik dalam hijrah ke pemaaf.
madinah.
26 0 0 0.00
27 0 0 0.00
28 0 0 0.00
0 Budi Pekerti

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1
29 0 0 0.00
30 0 0 0.00
31 0 0 0.00
32 0 0 0.00
33 0 0 0.00
34 0 0 0.00
35 0 0 0.00
0 Budi Pekerti

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1
36 0 0 0.00
37 0 0 0.00
38 0 0 0.00
39 0 0 0.00
40 0 0 0.00
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
0
S2
0
S2
0
S2
0
S2
0
S2
0
S2
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
PPKn DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : PPKn Semester 2
Kelas : : VII.A Tahun Pelajaran 2018/2019
PENGETAHUAN KETRAMPILAN RELIGIUS RELI SOSIAL
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU PPKn 0 0 0 MASUKAN DARI GURU PPKn 0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam Trampil dalam mampu

keberagaman sara dalam bingkai bhinneka mengkomunikasikan penyebab B
terjadinya keberagaman, mengerjakan B
1 Aditya Febrian 0051800914 92 A 90 B Telah Berkembang kebiasaan B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B Bsalam,Bmensyukuri nikmat, mengendalikan
B diri, bersyukur ketika
Baik berhasil,Bberserah
B diriB / bertawakal,
B B memelihara
B B hubungan baik, bangga sebagai bangsa indonesia, menghorm
tunggal ika, kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan. tugas tepat waktu.
Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

2 Afinda Pratama 0037480794 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
salam,Bmensyukuri nikmat, mengendalikan
B B memelihara
tunggal ika, kerjasama dalam berbagai terjadinya keberagaman, mengerjakan

3 Afrimaiza 0053418338 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
Memiliki kemampuan Baik dalam Trampil dalam mampu

4 Agil Candra 0053051579 85 B 88 B Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

5 Agus Tedi Mulyadi 0044660794 75 C 78 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

6 Dandi Rizaldi 0057147384 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

7 Egi Irma Soni 0055519402 75 C 78 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

pred SEMENTARA1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Memiliki kemampuan Baik dalam
Trampil dalam mampu
kerjasama dalam berbagai bidang
mengkomunikasikan penyebab B
8 Elvina Nadia 0065025238 75 C kehidupan. Mulai menguasai materi dalam 85 B Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
terjadinya keberagaman, mengerjakan
keberagaman sara dalam bingkai bhinneka
tugas tepat waktu.
tunggal ika.
Trampil dalam mampu
Mulai menguasai materi dalam
mengkomunikasikan penyebab
keberagaman sara dalam bingkai bhinneka B
9 Elvianti 0036384439 77 C 80 C terjadinya keberagaman.
Telah Berkembang
Mulai kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
tunggal ika, kerjasama dalam berbagai
Trampil dalam mengerjakan tugas
bidang kehidupan.
tepat waktu.
keberagaman sara dalam bingkai bhinneka mengkomunikasikan penyebab
10 Halza Zoya Peni 0052758456 78 C tunggal ika. Mulai menguasai materi dalam 85 B terjadinya keberagaman.
Telah Berkembang
Mulai kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
B B
B hubungan baik, bangga sebagai bangsa indonesia, menghorm
kerjasama dalam berbagai bidang Trampil dalam mengerjakan tugas
kehidupan. tepat waktu.
11 Mala Ramadhani 0054858982 82 C 85 B Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
Sangat Trampil dalam mampu
Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam
mengkomunikasikan penyebab
kerjasama dalam berbagai bidang B
12 Meri Yuliza 0052962140 87 B 93 A terjadinya keberagaman.
Telah Berkembang
Trampil kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
kehidupan. Baik dalam keberagaman sara
dalam mengerjakan tugas tepat
dalam bingkai bhinneka tunggal ika.
waktu.
Trampil dalam mengerjakan tugas
tepat waktu. Mulai Trampil dalam B
13 Nusri Hayati 0052298162 77 C kehidupan. Mulai menguasai materi dalam 83 B Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
mampu mengkomunikasikan
penyebab terjadinya keberagaman.
tunggal ika.
14 Owekfli saputra 0059108599 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

15 Pipi Dahlia Putri 0042947591 86 B 85 B Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
Mulai Trampil dalam mampu
mengkomunikasikan penyebab B
16 Remon Fernando 0057849152 75 C tunggal ika. Mulai menguasai materi dalam 80 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
terjadinya keberagaman, mengerjakan
tugas tepat waktu.
kehidupan.

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
17 Reyhan Nanda Putra 0054230184 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

18 Rijal 0055599986 76 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

19 Riki Fajriansyah 0065510476 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
keberagaman sara dalam bingkai bhinneka mengkomunikasikan penyebab
20 Riski Amril 0046891622 81 C tunggal ika. Mulai menguasai materi dalam 85 B terjadinya keberagaman.
Telah Berkembang
Mulai kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
B B
B hubungan baik, bangga sebagai bangsa indonesia, menghorm
kerjasama dalam berbagai bidang Trampil dalam mengerjakan tugas
kehidupan. tepat waktu.
21 Sadri Pratama Anggara 0048847257 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

22 Sri Mulhandayani 0035148239 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

23 Tomi Saputra 5E+07 75 C 75 C Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
24 Vira Permatasari 0059195462 87 B 88 B Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
tunggal ika. Baik dalam kerjasama dalam terjadinya keberagaman, mengerjakan
berbagai bidang kehidupan. tugas tepat waktu.

25 Wandra Elpalira 0063394395 90 B 90 B Telah Berkembang kebiasaan
B B
dalamBberdoa,
B beribadah,
B B mengucapkan
B B B
B B memelihara
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
BHS. INDONESIA
DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : BahasSemester 1
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU Bahasa Indonesia 0 0 0 MASUKAN DARI GURU Bahasa Indonesia
0 0
NILAI PRED Memiliki kemampuan Baik Deskripsi

dalam menyajikan cerita fabel NILAI PRED Trampil dalam menyelesaikan
Deskripsimasalah tentang ciri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
sesuai dengan aturan penulisan yang benar, umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri. B
1 Aditya Febrian 005180091483.00B
aturan penulisan yang benar. Mulai menguasai materi
85.00 B
Mulai Trampil dalam menelesaikan masalah
SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B
dalam mengidentifikasi dalam menyajikan
perbedaan cerita fabel
pantun, gurindam, dan Mulai
tentangTrampil dalam menyelesaikan
membedakan masalah
surat pribadi dab suratt
sesuai
syair. dengan aturan penulisan yang benar. Mulai tentang
dinas.. ciri umum pantun, gurindam, dan syair,
menguasai materi dalam mengidentifikasi perbedaan menelesaikan masalah tentang menulis cerita fabel B
2 Afinda Pratama 003748079471.00 D 75.00 C B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B
pantun, gurindam, dan syair, membedakan surat pribadi karya sendoiri. Perlu dimaksimalkan ketrampilan
dan suratkemampuan
Memiliki dinas sesuaiBaik
dengan aturan
dalam penulisan yang
mengidentifikasi dalamTrampil
Mulai menelesaikan masalah tentangmasalah
dalam menyelesaikan
benar.
perbedaan pantun, gurindam, dan syair, menyajikan cerita membedakan
tentang suratpantun,
ciri umum pribadigurindam,
dab surattdandinas..
syair,
3 Afrimaiza 005341833882.00 C fabel sesuai dengan aturan penulisan yang benar, 80.00 C menelesaikan masalah tentang menulis cerita fabel SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan karya sendoiri,
Trampil menelesaikan masalah
dalam menyelesaikan masalahtentang
tentang ciri
Memiliki kemampuan
aturan penulisan yang Baik dalam mengidentifikasi
benar. membedakan
umum pantun,surat pribadidan
gurindam, dabsyair,
surattmenelesaikan
dinas..
perbedaan pantun, gurindam, dan syair, menyajikan cerita
masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri. B
4 Agil Candra 005305157984.00 B fabel sesuai dengan aturan penulisan yang benar, 83.00 B SB B SB Selalu berdoa. TelahSangat
Berkembang
Baik kebiasaan
B B dalam beribadah. B
Mulai Trampil dalam menelesaikan masalah
membedakan surat pribadi
Memiliki kemampuan Baik dan surat
dalam dinas sesuai dengan
mengidentifikasi tentang
Mulai membedakan
Trampil surat pribadi dab
dalam menyelesaikan suratt
masalah
aturan penulisan
perbedaan pantun,yang benar. dan syair, membedakan
gurindam, dinas.. ciri umum pantun, gurindam, dan syair,
tentang
surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan aturan B
5 Agus Tedi Mulyadi 004466079481.00 C 80.00 C menelesaikan masalah tentang menulis cerita fabel B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B
penulisan yang benar. Mulai menguasai materi dalam
Mulai menguasai materi dalam menyajikan karya Trampil
sendoiri,dalam
menelesaikan masalah tentang
menyajikan cerita fabel sesuai dengan aturancerita fabel
penulisan Mulai menelesaikan masalah
sesuai dengan aturan penulisan yang benar, membedakan
tentang menulis surat pribadi
cerita fabeldab suratt
karya dinas..
sendoiri,
yang benar.
membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan menelesaikan masalah tentang membedakan surat B
6 Dandi Rizaldi 005714738476.00 C 73.00 D B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B
aturan penulisan yang benar. Perlu dimaksimalkan pribadi dab suratt dinas.. Perlu dimaksimalkan
kemampuan dalam materi
Mulai menguasai mengidentifikasi perbedaan pantun,
dalam mengidentifikasi ketrampilan
Trampil dalam dalam menyelesaikan
menelesaikan masalah
masalah tentang
tentang
gurindam, dan
perbedaan syair.gurindam, dan syair, menyajikan cerita
pantun, ciri umum pantun,
membedakan suratgurindam, dansuratt
pribadi dab syair.dinas.. Mulai
7 Egi Irma Soni 005551940281.00 C fabel sesuai dengan aturan penulisan yang benar, 82.00 C Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
Memiliki kemampuan
benar. Trampil
masalahdalam
tentang menyelesaikan
menulis ceritamasalah
fabel karyatentang ciri
sendoiri.
perbedaan pantun, gurindam, dan syair, menyajikan cerita umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
8 Elvina Nadia 006502523885.00 B fabel sesuai dengan aturan penulisan yang benar, 83.00 B masalah tentang membedakan surat pribadi dab SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan suratt dinas.. Mulai Trampil dalam menelesaikan
Memiliki kemampuan
benar. Trampil
masalahdalam
tentang menyelesaikan
menulis ceritamasalah
fabel karyatentang ciri
sendoiri.
9 Elvianti 003638443983.00 B fabel sesuai dengan aturan penulisan yang benar, 83.00 B masalah tentang membedakan surat pribadi dab SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
membedakan
Memiliki surat pribadi
kemampuan Baik dan surat
dalam dinas sesuai
menyajikan ceritadengan
fabel suratt dinas..
Trampil dalamMulai Trampil dalam
menyelesaikan menelesaikan
masalah tentang ciri
aturan
sesuai penulisan yang penulisan
dengan aturan benar. yang benar, masalah tentang
umum pantun, menulis cerita
gurindam, fabelMulai
dan syair. karyaTrampil
sendoiri.
membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan dalam menelesaikan masalah tentang menulis B
10 Halza Zoya Peni 005275845681.00 C 82.00 C B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B
aturan penulisan yang benar. Mulai menguasai materi cerita fabel karya sendoiri, menelesaikan masalah
dalam mengidentifikasi perbedaan pantun, gurindam, dan tentang membedakan surat pribadi dab suratt
syair. dinas..
0 0
NILAI PRED Memiliki kemampuan Baik Deskripsi

dalam membedakan surat NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri
pribadi dan surat dinas sesuai dengan aturan penulisan
umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
yang benar. Mulai menguasai materi dalam B
11 Mala Ramadhani 005485898280.00 C 87.00 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B
mengidentifikasi perbedaan pantun, gurindam, dan syair,
Memiliki kemampuan menelesaikan masalah tentang membedakan surat
menyajikan cerita fabelBaik dalam
sesuai membedakan
dengan surat
aturan penulisan Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri
pribadi dan surat dinas sesuai dengan aturan penulisan pribadi dab suratt dinas..
yang benar. umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
12 Meri Yuliza 005296214082.00 C 87.00 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B
sesuai membedakan
dengan surat
aturan penulisan Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri
13 Nusri Hayati 005229816281.00 C 88.00 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B
sesuai membedakan
dengan surat
aturan penulisan Trampil dalam menelesaikan masalah tentang
yang benar. membedakan surat pribadi dab suratt dinas.. Mulai
14 Owekfli saputra 005910859979.00 C 82.00 C Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B
menyajikan
Memiliki cerita fabelBaik
kemampuan sesuai dengan
dalam aturan penulisan
mengidentifikasi Trampil
masalahdalam
tentangmenyelesaikan
menulis ceritamasalah tentang
fabel karya ciri
sendoiri.
yang benar.pantun, gurindam, dan syair, menyajikan cerita
perbedaan umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
15 Pipi Dahlia Putri 004294759184.00 B fabel sesuai dengan aturan penulisan yang benar, 87.00 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
membedakan surat pribadi
Memiliki kemampuan Baik dan surat
dalam dinas sesuai dengan
mengidentifikasi menelesaikan masalah tentang membedakan surat
aturan penulisan yang benar. dan syair. Mulai menguasai Trampil dalam
pribadi dab menyelesaikan
suratt dinas.. masalah tentang ciri
perbedaan pantun, gurindam,
materi dalam menyajikan cerita fabel sesuai dengan B
16 Remon Fernando 005784915282.00 C 87.00 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B
aturan penulisan yang benar, membedakan surat pribadi
Memiliki menelesaikan masalah tentang membedakan surat
dan suratkemampuan
dinas sesuaiBaik dalam
dengan membedakan
aturan penulisan surat
yang Trampil dalam menelesaikan masalah tentang
pribadi pribadi dab suratt dinas..
benar. dan surat dinas sesuai dengan aturan penulisan membedakan surat pribadi dab suratt dinas.. Mulai
17 Reyhan Nanda Putra 005423018480.00 C 82.00 C Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B
Memiliki kemampuan umum
Trampilpantun, gurindam, danmasalah
syair, menelesaikan
sesuai menyajikan
dengan cerita fabel
aturan penulisan dalam menelesaikan tentang
sesuai dengan aturan penulisan yang benar, masalahcerita
menulis tentang menulis
fabel karya cerita fabel
sendoiri. karya
Mulai sendoiri.
Trampil
yang benar.
membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan dalam menyelesaikan masalah tentang ciri umum B
18 Rijal 005559998681.00 C 82.00 C B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B
aturan penulisan yang benar. Mulai menguasai materi pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
dalam mengidentifikasi dalam membedakan
perbedaan surat dan
pantun, gurindam, masalahdalam
tentang membedakanmasalahsurat pribadi dabciri
Trampil menyelesaikan tentang
pribadi
syair. dan surat dinas sesuai dengan aturan penulisan suratt dinas..
19 Riki Fajriansyah 006551047680.00 C 83.00 B masalah tentang membedakan surat pribadi dab B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B
Memiliki kemampuan suratt
Trampildinas..
dalamMulai Trampil dalam menelesaikan
sesuai membedakan
dengan surat
aturan penulisan menelesaikan masalah tentang
pribadi dan surat dinas sesuai dengan aturan penulisan masalahcerita
menulis tentang menulis
fabel karya cerita fabel
sendoiri, karya sendoiri.
menelesaikan
yang benar.
yang benar. Mulai menguasai materi dalam masalah tentang membedakan surat pribadi dab B
20 Riski Amril 004689162280.00 C 85.00 B B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B
mengidentifikasi perbedaan pantun, gurindam, dan syair, suratt dinas.. Mulai Trampil dalam menyelesaikan
Mulai menguasai
menyajikan materi
cerita fabel dalam
sesuai membedakan
dengan surat
aturan penulisan Trampil
masalahdalam
tentangmenyelesaikan masalah
ciri umum pantun, tentangdan
gurindam, ciri
yang benar. umum
syair. pantun, gurindam, dan syair. Mulai Trampil
yang benar. Perlu dimaksimalkan kemampuan dalam dalam menelesaikan masalah tentang menulis B
21 Sadri Pratama Anggara004884725774.00 D 82.00 C B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B
mengidentifikasi perbedaan pantun, gurindam, dan syair, cerita fabel karya sendoiri, menelesaikan masalah
Memiliki kemampuan
sesuai membedakan
dengan surat
aturan penulisan tentang membedakan surat pribadi dab suratt
Mulai Trampil dalam menyelesaikan masalah
yang benar. dinas.. ciri umum pantun, gurindam, dan syair,
tentang
22 Sri Mulhandayani 003514823979.00 C 78.00 C menelesaikan masalah tentang menulis cerita fabel B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B
Memiliki kemampuan karya sendoiri, menelesaikan masalah tentang
sesuai membedakan
dengan surat
aturan penulisan Trampil dalamsurat
menyelesaikan
pribadi dan surat dinas sesuai dengan aturan penulisan membedakan pribadi dabmasalah tentang ciri
suratt dinas..
23 Tomi Saputra 5E+07 80.00 C 83.00 B masalah tentang membedakan surat pribadi dab B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B
suratt dinas.. Mulai Trampil dalam menelesaikan
menyajikan cerita fabel sesuai dengan aturan penulisan
masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri.
yang benar.
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Memiliki kemampuan Baik dalam mengidentifikasi Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri
24 Vira Permatasari 005919546284.00 B fabel sesuai dengan aturan penulisan yang benar, 87.00 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan menelesaikan masalah tentang membedakan surat
Memiliki kemampuan
aturan penulisan yangSangat
benar. Baik dalam menyajikan Trampil dalam
pribadi dab menyelesaikan
suratt dinas.. masalah tentang ciri
cerita fabel sesuai dengan aturan penulisan yang benar, umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
25 Wandra Elpalira 006339439589.00 B membedakan surat pribadi dan surat dinas sesuai dengan 90.00 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
aturan penulisan yang benar. Baik dalam menelesaikan masalah tentang membedakan surat
mengidentifikasi perbedaan pantun, gurindam, dan syair. pribadi dab suratt dinas..
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
MATEMATIKA DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : MATESemester II
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU MATEMATIKA 0 0 0 MASUKAN DARI GURU MATEMATIKA
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Memiliki kemampuan Baik dalam Trampil dalam menganalisis
menganalisis aritmatikasosial aritmatikasosial
(penjualan,pembelian,potongan,keunt (penjualan,pembelian,potongan,keuntu
ungan,kerugian,bunga ngan,kerugian,bunga
1 Aditya Febrian 005180091481 C
tunggal,bruto,netto dan tara),
88 B
SB SB SB SB Selalu berdoa,
SB beribadah, mengucapkan
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
menyelesaikan masalah konseptual menyelesaikan masalah konseptual
yang berkaitan dengan luas
Memiliki kemampuan Baik dalam dan yang berkaitan dengan luas dan
Mulai
kelilingTrampil
dalam menganalisis
keliling segi empat.
menyelesaikan masalah konseptual segi empat.
aritmatikasosial
yang berkaitan dengan luas dan
(penjualan,pembelian,potongan,keuntu
keliling segi empat. Mulai menguasai
ngan,kerugian,bunga
2 Afinda Pratama 003748079473 D materi dalam menganalisis 78 C B B SB Selalu
SBmengucapkan salam,
SBmenghormati orang lainSangat
dalam beribadah.
Baik BTelahB Berkembang
B B kebiasaan
SB dalam berdoa, beribadah.
aritmatikasosial
menyelesaikan masalah konseptual
(penjualan,pembelian,potongan,keunt
ungan,kerugian,bunga
tunggal,bruto,netto dan tara).
3 Afrimaiza 005341833882 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
tunggal,bruto,netto dan tara), tunggal,bruto,netto dan tara),
yang berkaitan dengan luas dan yang berkaitan dengan luas dan
keliling segi empat. keliling segi empat.
4 Agil Candra 005305157982 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
keliling segi empat. Baik dalam keliling segi
Trampil empat.
dalam menyelesaikan masalah
menganalisis aritmatikasosial
konseptual yang berkaitan dengan luas
dan keliling segi empat. Mulai Trampil
5 Agus Tedi Mulyadi 004466079482 C 85 B dalam menganalisis aritmatikasosial SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
ngan,kerugian,bunga
tunggal,bruto,netto dan tara).
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam menganalisis
6 Dandi Rizaldi 005714738476 C 78 C B B SB Selalu
dalam beribadah.
Baik SBTelahB Berkembang
B B kebiasaan
Memiliki kemampuan
keliling segi empat. Baik dalam Trampil dalam
keliling segi menganalisis
empat.
7 Egi Irma Soni 005551940282 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
8 Elvina Nadia 006502523882 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
9 Elvianti 003638443983 B 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
10 Halza Zoya Peni 005275845681 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
11 Mala Ramadhani 005485898278 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
12 Meri Yuliza 005296214085 B 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
13 Nusri Hayati 005229816283 B 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
14 Owekfli saputra 005910859982 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
keliling segi empat. Sangat Baik Trampil dalam
empat.
dalam menganalisis aritmatikasosial aritmatikasosial
15 Pipi Dahlia Putri 004294759186 B 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
tunggal,bruto,netto dan tara). Baik tunggal,bruto,netto dan tara),
dalam menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah konseptual
konseptual yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan luas dan
luas dan keliling segi empat.dalam Trampil dalam
empat.
16 Remon Fernando 005784915279 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
17 Reyhan Nanda Putra 005423018481 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
18 Rijal 005559998680 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
19 Riki Fajriansyah 006551047681 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
20 Riski Amril 004689162278 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
yang berkaitan
Memiliki denganBaik
kemampuan luasdalam
dan yang berkaitan dengan luas dan
menyelesaikan masalah konseptual keliling
Trampilsegi empat.
yang berkaitan dengan luas dan konseptual yang berkaitan dengan luas
keliling segi empat. Mulai menguasai dan keliling segi empat. Mulai Trampil
21 Sadri Pratama Anggara 004884725772 D materi dalam menganalisis 83 B dalam menganalisis aritmatikasosial B B SB Selalu
dalam beribadah.
Baik SBTelahB Berkembang
B B kebiasaan
aritmatikasosial (penjualan,pembelian,potongan,keuntu
(penjualan,pembelian,potongan,keunt ngan,kerugian,bunga
Memiliki kemampuan Baik dalam tunggal,bruto,netto
Trampil dan tara).
dalam menganalisis
tunggal,bruto,netto
menganalisis dan tara).
aritmatikasosial aritmatikasosial
22 Sri Mulhandayani 003514823981 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
keliling segi empat. Baik dalam keliling segi empat.
Trampil dalam menyelesaikan masalah
menganalisis aritmatikasosial
konseptual yang berkaitan dengan luas
dan keliling segi empat. Mulai Trampil
23 Tomi Saputra ### 81 C 83 B dalam menganalisis aritmatikasosial SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
ngan,kerugian,bunga
Memiliki kemampuan Baik dalam tunggal,bruto,netto
Trampil dan tara).
dalam menganalisis
24 Vira Permatasari 005919546280 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
Memiliki kemampuan
empat.
25 Wandra Elpalira 006339439581 C 88 B SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat salam,
Baik menghormati
SB B orangB lain
B dalam
SB beribadah.
26 0 0
27 0 0
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
IPA DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : IPA Semester 2
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU IPA 0 0 0 MASUKAN DARI GURU IPA 0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Sangat Trampil dalam bentuk bentuk
Memiliki kemampuan Baik dalam energi. Trampil dalam pengukuran,
1 Aditya Febrian 0051800914 86 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 88 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,
mikroskop. konsep zat, sifat fisika kimia, energi,
fotosintsis, sumber energi.

2 Afinda Pratama 0037480794 85 B pengukuran, mikroskop. Mulai menguasai 87 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,
materi dalam klafikasi makhlik hidup . konsep zat, sifat fisika kimia, energi,

Memiliki kemampuan Baik dalam klafikasi
energi. Trampil dalam pengukuran,
makhlik hidup , mikroskop. Perlu
3 Afrimaiza 0053418338 72 D 87 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,
dimaksimalkan kemampuan dalam
konsep zat, sifat fisika kimia, energi,
pengukuran.
energi. Trampil dalam mikroskop, konsep
Memiliki kemampuan Baik dalam zat, sifat fisika kimia, energi, fotosintsis,
4 Aldafit 0043582342 85 B pengukuran. Mulai menguasai materi 84 B sumber energi. Mulai Trampil dalam
dalam klafikasi makhlik hidup , mikroskop. klafikasi makhluk hidup. Perlu
dimaksimalkan ketrampilan dalam
pengukuran.
5 Agil Candra 0053051579 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 90 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,

Memiliki kemampuan Baik dalam energi. Trampil dalam klafikasi makhluk
6 Agus Tedi Mulyadi 0044660794 85 B pengukuran, mikroskop. Mulai menguasai 87 B hidup, mikroskop, konsep zat, sifat fisika
materi dalam klafikasi makhlik hidup . kimia, energi, fotosintsis, sumber energi.
Mulai Trampil dalam pengukuran.

Memiliki kemampuan Baik dalam energi. Trampil dalam konsep zat, sifat
7 Dandi Rizaldi 0057147384 84 B pengukuran. Mulai menguasai materi 85 B fisika kimia, energi, fotosintsis, sumber
dalam klafikasi makhlik hidup , mikroskop. energi. Mulai Trampil dalam pengukuran,
klafikasi makhluk hidup, mikroskop.

8 Egi Irma Soni 0055519402 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 86 B hidup, konsep zat, sifat fisika kimia,
mikroskop. energi, fotosintsis, sumber energi. Mulai
Trampil dalam pengukuran, mikroskop.

9 Elvina Nadia 0065025238 85 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 88 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,

10 Elvianti 0036384439 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 86 B klafikasi makhluk hidup, konsep zat, sifat
mikroskop. fisika kimia, energi, fotosintsis, sumber
energi. Mulai Trampil dalam mikroskop.

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
11 Halza Zoya Peni 0052758456 83 B pengukuran. Mulai menguasai materi 86 B konsep zat, sifat fisika kimia, energi,
dalam klafikasi makhlik hidup , mikroskop. fotosintsis, sumber energi. Mulai Trampil
dalam klafikasi makhluk hidup, mikroskop.

12 Mala Ramadhani 0054858982 84 B pengukuran. Mulai menguasai materi 87 B hidup, mikroskop, konsep zat, sifat fisika
dalam klafikasi makhlik hidup , mikroskop. kimia, energi, fotosintsis, sumber energi.

13 Meri Yuliza 0052962140 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 88 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,

14 Nusri 0052298162 85 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 88 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,

15 Owekfli saputra 0059108599 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 88 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,

16 Pipi Dahlia Putri 0042947591 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 90 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,

17 Remon Fernando 0057849152 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 88 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,

18 Reyhan Nanda Putra 0054230184 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 88 B mikroskop, konsep zat, sifat fisika kimia,
mikroskop. energi, fotosintsis, sumber energi. Mulai
Trampil dalam klafikasi makhluk hidup.

19 Rijal 0055599986 84 B pengukuran, mikroskop. Mulai menguasai 87 B mikroskop, konsep zat, sifat fisika kimia,
materi dalam klafikasi makhlik hidup . energi, fotosintsis, sumber energi. Mulai

20 Riki Fajriansyah 0065510476 85 B pengukuran, mikroskop. Mulai menguasai 87 B hidup, mikroskop, konsep zat, sifat fisika

21 Riski Amril 0046891622 84 B pengukuran, mikroskop. Mulai menguasai 87 B hidup, mikroskop, konsep zat, sifat fisika

22 Sadri Pratama Anggara 0048847257 83 B pengukuran, mikroskop. Mulai menguasai 87 B mikroskop, konsep zat, sifat fisika kimia,
materi dalam klafikasi makhlik hidup . energi, fotosintsis, sumber energi. Mulai

23 Sri Mulhandayani 0035148239 83 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup . 85 B konsep zat, sifat fisika kimia, energi,
Mulai menguasai materi dalam mikroskop. fotosintsis, sumber energi. Mulai Trampil
dalam klafikasi makhluk hidup, mikroskop.

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
24 Vira Permatasari 0059195462 86 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 90 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,

25 Wandra Elpalira 0063394395 90 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 90 B klafikasi makhluk hidup, mikroskop,
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
IPS DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : IPS Semester II(Dua)
No. Nama NIS KKM 75 Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam KKM 75 MASUKAN DARI GURU IPS 0 0 0 MASUKAN DARI GURU IPS 0 0
Sangat Trampil dalam menganalisisi
menganalisisi konsep interaksi antar
NILAI PRED manusia denganDeskripsi NILAI PRED konsep interaksi antar manusia
Deskripsi dengan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
ruang sehingga
ruang sehingga menhasilkan berbagai
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi
kegiatan ekonomi dan interaksi antar
dan interaksi antar ruang untuk
ruang untuk keberlangsungan kehidupan
keberlangsungan kehidupan
1 ADITYA FEBRIAN 0 89 B Memiliki kemampuan Baik dalam
ekonomi,sosial dan budaya indonesia,
95 A ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
B Berkembang kebiasaan dalam
Baik berdoa,Bberibadah,
B Bmengucapkan salam.
Mulai Trampil
memahami dalamkronologi,
berfikir menganalisisi
perubahan
menganalisisi
memahami berfikirkonsep interaksiperubahan
kronologi, antar
konsep interaksi antar
berkesinambungan manusia
dalam dengan
kehidupan
manusia dengan ruang sehingga
berkesinambungan dalam kehidupan ruang
bangsasehingga
indonesia menhasilkan
pada aspekberbagai
menhasilkan
bangsa indonesiaberbagai
padakegiatan
aspek ekonomi kegiatan ekonomi
politik,sosial, dan interaksidan
budaya,geografis antar
dan interaksi budaya,geografis
politik,sosial, antar ruang untuk dan
ruang untuk
pendidkan. keberlangsungan kehidupan
2 AFINDA PRATAMA 0 75 C pendidkan.
Memiliki kemampuan Baik dalam 80 C ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia, Trampil dalam menganalisisi
menganalisisi konsep interaksiperubahan
antar memahami berfikir kronologi, konsep
perubahan
memahami berfikir kronologi, interaksi antar manusia dengan ruang
manusia dengan ruang sehingga berkesinambungan dalam kehidupan
berkesinambungan dalam kehidupan sehingga menhasilkan
menhasilkan berbagai bangsa indonesia padaberbagai
aspek kegiatan
bangsa indonesia padakegiatan
aspek ekonomi ekonomi danbudaya,geografis
interaksi antar ruang
antar ruang untuk dan politik,sosial, dan untuk
politik,sosial, keberlangsungan kehidupan
keberlangsungan kehidupan pendidkan.
3 AFRIMAIZA 0 78 C pendidkan.
Memiliki kemampuan Sangatindonesia,
Baik dalam 88 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya Trampil dalam menganalisisi
antar memahami berfikir kronologi, konsep
perubahan
memahami berfikir kronologi, interaksi antar manusia dengan ruang
berkesinambungan dalam kehidupan sehingga menhasilkan
menhasilkan berbagai bangsa indonesia padaberbagai
aspek kegiatan
aspek ekonomi ekonomi danbudaya,geografis
antar ruang untuk dan politik,sosial, dan untuk
politik,sosial, keberlangsungan kehidupan
keberlangsungan kehidupan pendidkan.
4 AGIL CANDRA 0 92 A pendidkan. 88 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
ekonomi,sosial
Memiliki kemampuandan budaya
Sangatindonesia,
Baik dalam Trampil dalam menganalisisi
memahami berfikir kronologi, konsep
perubahan
memahami berfikir
memahami berfikir kronologi,
kronologi, perubahan
perubahan interaksi antar manusia dengan ruang
berkesinambungan dalam kehidupan
berkesinambungan
berkesinambungan dalam dalam kehidupan
kehidupan sehingga menhasilkan
bangsa indonesia padaberbagai
aspek kegiatan
bangsa indonesia
bangsa indonesia pada
pada aspek
aspek ekonomi danbudaya,geografis
politik,sosial, dan untuk
politik,sosial,
politik,sosial, budaya,geografis dan
budaya,geografis dan keberlangsungan kehidupan
pendidkan.
5 AGUS TEDI MULYADI 0 82 pendidkan. Baik dalam menganalisisi
C pendidkan. 88 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
konsep interaksi antar interaksi
manusiaantar
dengan Mulai Trampil
memahami dalamkronologi,
berfikir menganalisisi
perubahan
menganalisisi konsep
ruang sehingga konsep interaksi antar manusia dengan
manusia denganmenhasilkan
ruang sehingga berbagai berkesinambungan dalam kehidupan
kegiatan ekonomi dankegiatan
interaksi ekonomi
antar ruang
bangsasehingga
pada aspekberbagai
menhasilkan berbagai
ruang untuk keberlangsungan kegiatan ekonomi dan interaksidan
antar
dan interaksi antar ruang untukkehidupan politik,sosial, budaya,geografis
ekonomi,sosial dan budaya indonesia. ruang untuk keberlangsungan kehidupan
pendidkan.
6 DANDI RIZALDI 0 76 C 80 C ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam memahami
Sangat berfikir
Trampil kronologi,
dalam perubahan
menganalisisi
memahami berfikir kronologi, perubahan
memahami berfikir kronologi, perubahan berkesinambungan
konsep interaksi antardalam kehidupan
manusia dengan
berkesinambungan dalam kehidupan bangsasehingga
ruang indonesia pada aspekberbagai
menhasilkan
bangsa indonesia pada aspek
bangsa indonesia pada aspek politik,sosial,
kegiatan budaya,geografis
ekonomi dan interaksidan
antar
politik,sosial, budaya,geografis dan pendidkan.
pendidkan.
7 EGI IRMA SONI 0 86 B pendidkan. Baik dalam menganalisisi 93 A ekonomi,sosial dan budaya indonesia. B B B Telah
konsep interaksi antar manusia dengan Trampil Trampil
Sangat dalam memahami berfikir
dalam menganalisisi
ruang sehingga menhasilkan berbagai kronologi,
konsep perubahan
interaksi antarberkesinambungan
manusia dengan
kegiatan ekonomi dan interaksi antar dalam sehingga
ruang kehidupanmenhasilkan
berbagai
ruang untuk keberlangsungan kehidupan aspek politik,sosial,
kegiatan ekonomi dan budaya,geografis
interaksi antar dan
ekonomi,sosial dan budaya indonesia. pendidkan.
pendidkan. Mulai menguasai materi dalam
8 ELVIANTI 0 76 C Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam 93 A ekonomi,sosial dan budaya indonesia. B B B Telah
menganalisisi konsep interaksi antar Sangat
menganalisisi konsep Trampil Trampil dalam memahami
dalam memahami berfikir berfikir
manusia dengan ruanginteraksi
sehinggaantar
kronologi, perubahan berkesinambungan
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi dalam kehidupan bangsa indonesia pada
menhasilkan
dan interaksi berbagai
antar ruangkegiatan
untuk ekonomi aspek politik,sosial, budaya,geografis dan
dan interaksi antarkehidupan
keberlangsungan ruang untuk
pendidkan. Mulai Trampil dalam
keberlangsungan dankehidupan
9 ELVINA NADYA' 0 82 C ekonomi,sosial
Memiliki kemampuan
budaya indonesia.
Sangat Baik dalam 88 B menganalisisi konsep interaksi antar B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia. Trampil
menganalisisi konsep interaksi antar manusiadalam
dengan memahami berfikir
ruang sehingga
Baik dalam memahami berfikir kronologi, kronologi, perubahan berkesinambungan
manusia dengan ruang sehingga menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi
perubahan berkesinambungan dalam dalam kehidupan
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi dan interaksi antarbangsa indonesia pada
ruang untuk
kehidupan bangsa indonesia pada aspek aspek politik,sosial, budaya,geografis dan
antar ruang untuk dan keberlangsungan kehidupan
politik,sosial, pendidkan. Mulai Trampil dalam
keberlangsungan kehidupan ekonomi,sosial dan budaya indonesia.
10 HALZA ZOLYA PENI 0 85 B pendidkan. 85 B menganalisisi konsep interaksi antar B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia.
Baik dalam memahami berfikir kronologi,
perubahan berkesinambungan dalam
kehidupan bangsa indonesia pada aspek
pendidkan.
No. Nama NIS KKM 75 Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam KKM 75 MASUKAN DARI GURU IPS 0 0 0 MASUKAN DARI GURU IPS 0 0
Trampil dalam menganalisisi konsep
NILAI PRED manusia denganDeskripsi NILAI PRED interaksi antar manusia
Deskripsi dengan ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
ruang sehingga
sehingga menhasilkan berbagai kegiatan
ekonomi dan interaksi antar ruang untuk
11 MALA RAMADHANI 0 89 B Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam 90 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia. Trampil dalam memahami berfikir
menganalisisi konsep interaksi antar memahami berfikir kronologi, perubahan
Baik dalam memahami berfikir kronologi, kronologi, perubahandalam
berkesinambungan
manusia dengan ruang sehingga berkesinambungan kehidupan
perubahan berkesinambungan dalam dalam
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi bangsakehidupan
indonesia bangsa indonesia pada
pada aspek
kehidupan bangsa indonesia pada aspek aspek politik,sosial, budaya,geografis
antar ruang untuk dan politik,sosial, budaya,geografis dan dan
12 MERI YULIZA 0 89 B pendidkan.
Memiliki kemampuan Sangatindonesia.
Baik dalam 83 B menganalisisi konsep interaksi antar B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya Sangat
menganalisisi konsep interaksi antar manusiaTrampil
dengandalam
ruangmenganalisisi
sehingga
Baik dalam memahami berfikir kronologi, konsep interaksi antar manusia dengan
perubahan berkesinambungan dalam ruang sehingga menhasilkan berbagai
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi dan interaksi antar ruang untuk
kehidupan bangsa indonesia pada aspek kegiatan ekonomi kehidupan
dan interaksi antar
antar ruang untuk dan keberlangsungan
politik,sosial, ruang untuk keberlangsungan kehidupan
13 NUSRI HAYATI 0 87 B pendidkan.
Memiliki kemampuan Baik dalam 93 A ekonomi,sosial dan budaya indonesia. B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia. Mulai Trampil dalam menganalisisi
memahami berfikir kronologi, Trampil dalam memahami berfikir
Baik dalam memahami berfikirperubahan
kronologi, konsep interaksi antar manusia dengan
berkesinambungan dalam kehidupan kronologi, perubahan berkesinambungan
perubahan berkesinambungan dalam ruang
bangsa indonesia dalam sehingga
kehidupanmenhasilkan berbagai
kehidupan bangsapada aspekpada aspek
indonesia kegiatan ekonomi dan interaksi antar dan
politik,sosial, budaya,geografis dan aspek politik,sosial, budaya,geografis
pendidkan.
14 OWEFLI SAPUTRA 0 78 C Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam 80 C ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
menganalisisi konsep interaksi antar Trampil dalam menganalisisi
menganalisisi konsep memahami berfikir kronologi, konsep
perubahan
sehingga antar
interaksi antar manusia dengan ruang
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi sehingga menhasilkan
menhasilkan bangsa indonesia padaberbagai
aspek kegiatan
antar ruang kegiatan
untuk ekonomi ekonomi danbudaya,geografis
ruang untuk politik,sosial, dan untuk
keberlangsungan keberlangsungan kehidupan
keberlangsungan pendidkan.
15 PIPI DAHLIA PUTRI 0 85 B ekonomi,sosial dankehidupan
budaya indonesia. 90 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia. Trampil
memahami dalam menganalisisi
berfikir kronologi, konsep
perubahan
memahami berfikir kronologi,
Baik dalam memahami berfikirperubahan
kronologi, interaksi antar manusia
berkesinambungan dalamdengan ruang
kehidupan
perubahan berkesinambungan dalam sehingga menhasilkan
bangsa indonesia padaberbagai
aspek kegiatan
bangsa
kehidupan indonesia
bangsapada aspekpada aspek
indonesia ekonomi danbudaya,geografis
politik,sosial, interaksi antar ruang
dan untuk
keberlangsungan
pendidkan. kehidupan
16 REMON FERNANDO 0 75 C Memiliki kemampuan Baik dalam 88 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
menganalisisi konsep interaksi antar Trampil dalam menganalisisi
memahami berfikirruang
kronologi, perubahan memahami berfikir kronologi, konsep
perubahan
manusia dengan sehingga interaksi antar manusia dengan ruang
berkesinambungan dalam kehidupan berkesinambungan dalam kehidupan
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi sehingga menhasilkan
bangsa indonesia bangsa indonesia padaberbagai
aspek kegiatan
dan interaksi antarpada
ruangaspek
untuk ekonomi danbudaya,geografis
politik,sosial, budaya,geografis politik,sosial, dan untuk
keberlangsungan kehidupan dan keberlangsungan kehidupan
pendidkan. Mulai pendidkan.
17 REYHAN NANDA PUTRA 0 75 C ekonomi,sosial danmenguasai materi dalam
budaya indonesia. 85 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia. B B B Telah
Memiliki kemampuan
menganalisisi Baik dalam
konsep interaksi antar Trampil dalamdalam
Mulai Trampil menganalisisi
memahami konsep
berfikir
memahami
manusia denganberfikirruang
sehingga interaksi
kronologi, antar manusia
perubahan dengan ruang
berkesinambungan
berkesinambungan
menhasilkan berbagai dalam kehidupan
kegiatan ekonomi sehingga menhasilkan
dalam kehidupan berbagai
bangsa kegiatan
indonesia pada
bangsa indonesia
dan interaksi antarpada
ruangaspek
untuk ekonomi dan interaksi
aspek politik,sosial, antar ruang untuk
budaya,geografis dan
politik,sosial,
keberlangsungan budaya,geografis
kehidupan dan keberlangsungan
pendidkan. Mulai danmenguasai materi dalam
18 RIJAL 0 75 C ekonomi,sosial
Memiliki kemampuan
budaya indonesia. 88 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
menganalisisi konsep Sangat
interaksiBaik dalam
antar Sangat Trampil dalam menganalisisi
menganalisisi konsep memahami berfikir kronologi, perubahan
sehingga antar
konsep interaksi antar manusia dengan
manusia dengan ruangkegiatan
sehinggaekonomi berkesinambungan dalam kehidupan
menhasilkan berbagai ruang
menhasilkan bangsasehingga
pada aspekberbagai
antar ruang kegiatan
untuk ekonomi kegiatan ekonomi dan interaksidan
antar
ruang untuk politik,sosial, budaya,geografis
keberlangsungan ruang untuk keberlangsungan kehidupan
keberlangsungan pendidkan.
19 RISKI AMRIL 0 83 B ekonomi,sosial dankehidupan
budaya indonesia. 93 A ekonomi,sosial dan budaya indonesia. B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia. Trampil dalam menganalisisi
memahami berfikirkonsep
menganalisisi konsep interaksi
Baik dalam memahami antar
berfikir kronologi, interaksi
kronologi,antar manusia
berkesinambungan
perubahan berkesinambungan dalam sehingga menhasilkan
dalam kehidupan berbagai
bangsa kegiatan
indonesia pada
menhasilkan
kehidupan bangsaberbagai kegiatan
indonesia ekonomi
pada aspek ekonomi dan interaksi
aspek politik,sosial, antar ruang untuk
politik,sosial, antar ruang untuk dan
keberlangsungan
20 RIZKI FAJRIANSYAH 0 77 C pendidkan.
Memiliki kemampuan Baik dalam 88 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia, Trampil dalam memahami berfikir
antar memahami berfikir kronologi, perubahan
memahami berfikir kronologi, kronologi, perubahandalam
berkesinambungan
manusia dengan ruang sehingga berkesinambungan kehidupan
berkesinambungan dalam kehidupan dalam
menhasilkan berbagai bangsakehidupan
indonesia bangsa indonesia pada
pada aspek
aspek ekonomi aspek politik,sosial, budaya,geografis
antar ruang untuk dan politik,sosial, budaya,geografis dan dan
21 SADRI PRATAMA ANGGARA 0 77 C pendidkan.
Mulai menguasai 85 B menganalisisi konsep interaksi antar B B B Telah
ekonomi,sosial dan materi
budayadalam
indonesia, Trampil
antar manusiadalam
ruang sehingga
memahami berfikir kronologi, kronologi, perubahan berkesinambungan
berkesinambungan dalam kehidupan dalam kehidupan
menhasilkan berbagai dan interaksi antarbangsa indonesia pada
ruang untuk
aspek ekonomi aspek politik,sosial, budaya,geografis dan
22 SRI MULHANDAYANI 0 75 C pendidkan.
Mulai menguasai 83 B menganalisisi konsep interaksi antar B B B Telah
ekonomi,sosial dan materi
budayadalam
indonesia, Trampil
menganalisisi konsep interaksi antar manusiadalam
ruang sehingga
memahami berfikir kronologi, perubahan kronologi, perubahan berkesinambungan
berkesinambungan dalam kehidupan dalam kehidupan
menhasilkan berbagai dan interaksi antarbangsa indonesia pada
ruang untuk
aspek ekonomi aspek politik,sosial, budaya,geografis dan
23 TOMI SAPUTRA 0 77 C pendidkan. 83 B menganalisisi konsep interaksi antar B B B Telah
pendidkan.
No. Nama NIS KKM 75 Memiliki kemampuan Baik dalam KKM 75 MASUKAN DARI GURU IPS 0 0 0 MASUKAN DARI GURU IPS 0 0
menganalisisi konsep interaksi antar Sangat Trampil dalam memahami berfikir
NILAI PRED manusia denganDeskripsi
ruang sehingga NILAI PRED kronologi, perubahan
Deskripsi
berkesinambungan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi dalam kehidupan bangsa indonesia pada
dan interaksi antar ruang untuk aspek politik,sosial, budaya,geografis dan
keberlangsungan kehidupan pendidkan. Trampil dalam menganalisisi
24 VIRA PERMATASARI 0 79 C Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam 93 A B B B Telah
ekonomi,sosial dan budaya indonesia, konsep Trampil
Sangat interaksidalam
antar manusia dengan
menganalisisi
menganalisisi
memahami berfikirkonsep interaksiperubahan
kronologi, antar ruang
konsepsehingga
interaksimenhasilkan
antar manusia berbagai
dengan
manusia dengan ruang
berkesinambungan sehingga
dalam kehidupan kegiatan ekonomi dan interaksi antar
ruang sehingga menhasilkan berbagai
menhasilkan
bangsa indonesia pada aspek ekonomi
berbagai kegiatan ruang untuk keberlangsungan
kegiatan ekonomi dan interaksikehidupan
antar
politik,sosial, antar ruang untuk dan ekonomi,sosial dan budaya indonesia.
25 WANDA ELPALIRA 0 95 A pendidkan. 95 A ekonomi,sosial dan budaya indonesia, B B B Telah
pendidkan.
26 0 0 pendidkan.
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU IPS 0 0 0 MASUKAN DARI GURU IPS 0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
B INGGRIS DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : BAHASSemester 2 (Dua)
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU BAHASA INGGRIS 0 0 0 MASUKAN DARI GURU BAHASA INGGRIS
0 0
NILAI PRED Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam

Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
meminta dan memberi informasi terkait sifat
orang, benda, dan hewan, meminta dan
Trampil dalam menafsirkan fungsi sosial
memberi informasi terkait tingkah laku
1 Aditya Febrian 005180091492 A 90 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
orang, benda, dan hewan, merespon
terkait kehidupan remaja.
ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait deskripsi orang, benda, dan hewan .
merespon ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait deskripsi orang, benda, dan
Mulai Trampil dalam menafsirkan fungsi
hewan . Mulai menguasai materi dalam
2 Afinda Pratama 003748079475 C 80 C sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
lagu terkait kehidupan remaja.
Memiliki kemampuan Baik dalam merespon
orang, benda, dan hewan.
Mulai menguasai materi dalam meminta dan
3 Afrimaiza 005341833875 C 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
memberi informasi terkait sifat orang,
benda, dan hewan, meminta dan memberi
informasi terkait tingkah laku orang, benda,
dan hewan.
hewan . Baik dalam meminta dan memberi
4 Agil Candra 005305157983 B 90 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
informasi terkait sifat orang, benda, dan
hewan, meminta dan memberi informasi
Memiliki kemampuan
terkait tingkah Baikbenda,
laku orang, dalam dan
meminta
dan memberi informasi terkait sifat orang,
hewan.
benda, dan hewan, meminta dan memberi Trampil dalam menafsirkan fungsi sosial
5 Agus Tedi Mulyadi 004466079479 C informasi terkait tingkah laku orang, benda, 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
dan hewan, merespon ungkapan memberi terkait kehidupan remaja.
Memiliki
dan memintakemampuan
informasiBaik dalam
terkait merespon
deskripsi
ungkapan
orang, benda,memberi dan meminta
dan hewan . informasi
6 Dandi Rizaldi 005714738476 C 80 C sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
Memiliki kemampuan Baik dalam meminta
dan memberi informasi terkait tingkah laku
dan hewan.
7 Egi Irma Soni 005551940280 C 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
benda, dan hewan.
8 Elvina Nadia 006502523884 B 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait tingkah laku orang, benda, dan
hewan.
9 Elvianti 003638443979 C 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
hewan. Mulai menguasai materi dalam
Memiliki
meminta kemampuan
dan memberiBaik dalamterkait
informasi meminta
dan memberi
tingkah informasi
laku orang, terkait
benda, dansifat orang,
hewan.
10 Halza Zoya Peni 005275845680 C informasi terkait tingkah laku orang, benda, 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
dan meminta informasi terkait deskripsi
orang, benda, dan hewan .
0 0
NILAI PRED Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam

Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
11 Mala Ramadhani 005485898280 C 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
dan hewan. Mulai menguasai materi dalam
orang, benda, dan hewan.
12 Meri Yuliza 005296214082 C 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
hewan. Mulai menguasai materi dalam
meminta dan memberi informasi terkait
tingkah laku orang, benda, dan hewan.
13 Nusri Hayati 005229816280 C 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
hewan.
14 Owekfli saputra 005910859975 C 80 C sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
Memiliki
informasikemampuan
terkait tingkahBaik
lakudalam
orang,meminta
benda,
dan memberi
hewan. informasi terkait sifat orang,
15 Pipi Dahlia Putri 004294759180 C informasi terkait tingkah laku orang, benda, 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
Memiliki
informasiSangat
terkaitBaik dalam
deskripsi
merespon
orang, benda,ungkapan memberi
dan hewan . dan meminta
16 Remon Fernando 005784915281 C 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
hewan.
17 Reyhan Nanda Putra005423018476 C 80 C sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
dan hewan.
18 Rijal 005559998678 C 80 C sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
Memiliki
informasikemampuan
terkait tingkahBaik
lakudalam
orang,meminta
benda,
dan memberi
hewan. informasi terkait sifat orang,
19 Riki Fajriansyah 006551047679 C informasi terkait tingkah laku orang, benda, 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
dan meminta informasi terkait deskripsi
orang, benda, dan hewan .
dan memberi informasi terkait sifat orang,
20 Riski Amril 004689162280 C informasi terkait tingkah laku orang, benda, 85 B dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
Memiliki
informasiBaik dalam
terkait meminta
deskripsi
dan memberi
orang, benda,informasi
dan hewan terkait
. tingkah laku
21 Sadri Pratama Anggara004884725778 C 80 C sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
dan memberi informasi terkait tingkah laku
benda, dan hewan.
22 Sri Mulhandayani 003514823975 C 80 C sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
benda, dan hewan.
0 0
NILAI PRED Memiliki kemampuan Baik dalam merespon NILAI PRED

Deskripsi Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
23 Tomi Saputra ### 75 C 80 C sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
dan hewan.
Sangat Trampil dalam menafsirkan fungsi
24 Vira Permatasari 005919546292 A 95 A sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
Sangat Trampil dalam menafsirkan fungsi
25 Wandra Elpalira 006339439594 A 95 A sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
SENIBUD DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : sbd Semester 1
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU sbd 0 0 0 MASUKAN DARI GURU sbd 0 0
NILAI PRED Memiliki kemampuan Sangat Baik

Deskripsi NILAI PRED Sangat Trampil dalam
Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
dalam memahami menggambar flora menyelesaikan masalah yang
fauna dan alam benda , memahami berkaitan dengan kesebangunan
1 Aditya Febrian 0051800914 96 A 94 A
menggambar gubahan ragam hias , dan kekongruenan, menyelesaikan
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
masalahdalam
yang menyelesaikan
berkaitan dengan
memahami
tari . menggambar flora fauna masalah yang sisi
bangun ruang berkaitan dengan
lengkung.
dan alam benda , memahami kesebangunan dan kekongruenan,
2 Afinda Pratama 0037480794 88 B 90 B
menggambar gubahan ragam hias , menyelesaikan masalah yang
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
berkaitandalam menyelesaikan
dengan bangun ruang
memahami
tari . menggambar flora fauna masalah yang berkaitan dengan
sisi lengkung.
3 Afrimaiza 0053418338 84 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikSangat Baik
dan juga seni Sangat
berkaitanTrampil
dengandalam
bangun ruang
dalam
tari . memahami menggambar flora menyelesaikan
sisi lengkung. masalah yang
4 Agil Candra 0053051579 94 A 93 A
seni musik dan juga seni tari . Baik dan kekongruenan, menyelesaikan
Memiliki kemampuan
dalam memahami Baik dalam
menggambar Trampil
masalahdalam
yang menyelesaikan
berkaitan dengan
memahami
gubahan ragammenggambar
hias . flora fauna masalah yang sisi
bangun ruang berkaitan dengan
lengkung.
5 Agus Tedi Mulyadi 0044660794 85 B 90 B
menggambar gubahan ragam
Memiliki kemampuan Baik dalam hias , menyelesaikan masalah yang
seni musik danflora
jugafauna
seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami menggambar
tari . masalah
sisi yang berkaitan dengan
lengkung.
dan alam benda , memahami
kesebangunan dan kekongruenan,
6 Dandi Rizaldi 0057147384 84 B menggambar gubahan ragam hias . 90 B
menyelesaikan masalah yang
Mulai menguasai
Memiliki kemampuanmateri dalam
Baik dalam Trampil
dengan bangun ruang
seni musik danflora
memahami menggambar jugafauna
seni masalah yang berkaitan dengan
sisi lengkung.
tari .alam benda , memahami
dan kesebangunan dan kekongruenan,
7 Egi Irma Soni 0055519402 88 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
dan juga seni Trampil
dengan bangun ruang
dalam
tari . memahami seni musik dan juga masalah yang berkaitan dengan
sisi lengkung.
seni tari . Baik dalam memahami kesebangunan dan kekongruenan,
8 Elvina Nadia 0065025238 92 A 90 B
menggambar flora fauna dan alam menyelesaikan masalah yang
Memiliki kemampuanmenggambar
benda , memahami Baik dalam Trampil
dengan bangun ruang
memahami
gubahan ragammenggambar
hias . flora fauna masalah yang berkaitan dengan
sisi lengkung.
9 Elvianti 0036384439 85 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
10 Halza Zoya Peni 0052758456 87 B 90 B
memahami seni musik dan juga seni berkaitan dengan bangun ruang
tari . sisi lengkung.
NILAI PRED Memiliki kemampuan Baik dalam

Deskripsi NILAI PRED Trampil dalam menyelesaikan
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
memahami menggambar flora fauna masalah yang berkaitan dengan
11 Mala Ramadhani 0054858982 86 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
12 Meri Yuliza 0052962140 86 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
tari . menggambar flora fauna masalah
lengkung.
13 Nusri Hayati 0052298162 86 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
14 Owekfli saputra 0059108599 86 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
15 Pipi Dahlia Putri 0042947591 87 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
16 Remon Fernando 0057849152 87 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
17 Reyhan Nanda Putra 0054230184 87 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
tari . menggambar flora fauna masalah
lengkung.
18 Rijal 0055599986 87 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
19 Riki Fajriansyah 0065510476 85 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
20 Riski Amril 0046891622 89 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
21 Sadri Pratama Anggara0048847257 83 B 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
seni musikBaik
dan dalam
juga seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami
sisi lengkung.
22 Sri Mulhandayani 0035148239 87 B 90 B
menggambar
Memiliki gubahanBaik
kemampuan ragam hias ,
dalam menyelesaikan masalah yang
seni musik danflora
jugafauna
seni Trampil
dengan bangun ruang
memahami menggambar
tari .alam benda , memahami masalah yang berkaitan dengan
sisi lengkung.
dan
kesebangunan dan kekongruenan,
23 Tomi Saputra 5E+07 85 B menggambar gubahan ragam hias . 90 B
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang
memahami seni musik dan juga seni
sisi lengkung.
tari .

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
memahami menggambar flora fauna masalah yang berkaitan dengan
24 Vira Permatasari 0059195462 92 A 90 B
Memiliki
memahami kemampuan
dan juga seni Sangat
berkaitanTrampil
dengandalam
bangun ruang
dalam
tari . memahami menggambar flora menyelesaikan
sisi lengkung. masalah yang
25 Wandra Elpalira 0063394395 91 B 94 A
menggambar gubahan ragam hias . dan kekongruenan, menyelesaikan
Baik dalam memahami seni musik dan masalah yang berkaitan dengan
juga seni tari . bangun ruang sisi lengkung.
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
###
Kepala SMP NEGERI 5 LEMBANG JAYA Guru Ybs,
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
PENJASKES DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : PJOK Semester 2
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU PJOK 0 0 0 MASUKAN DARI GURU PJOK 0 0
NILAI PRED Memiliki kemampuan Baik dalam mehami

Deskripsi masalah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
variasi dan kombinasi gerak berbentuk tentang ciri umum pantun, gurindam, dan
rangkaian langkah berirama, memahami syair, menelesaikan masalah tentang
1 Aditya Febrian 005180091484 B konsep latihan peningkatan derajat 85 B menulis cerita fabel karya sendoiri. Mulai SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
kebugaran jasmani. Mulai Mulai Trampil
dalamdalam menyelesaikan
Memiliki kemampuan Baik menguasai
dalam mehami Trampil menelesaikan masalah
materi masalah tentang ciri umum
surat pantun,
variasi dalam memahami
dan kombinasi berbagai
gerak berbentuk tentang membedakan pribadi dab
keterampilan gurindam, dan syair, menelesaikan
rangkaian langkah berirama.senam
dasar spesifik Mulai lantai. suratt dinas..
masalah tentang menulis cerita fabel B
2 Afinda Pratama 003748079477 C menguasai materi dalam memahami 75 C B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B
karya sendoiri. Perlu dimaksimalkan
berbagaikemampuan
Memiliki keterampilanBaik
dasardalam
spesifik Mulai Trampildalam
dalammenelesaikan
menyelesaikan
ketrampilan masalah
senam lantai,
memahami memahami
berbagai konsep latihan
keterampilan dasar masalah tentang ciri umum
tentang membedakan surat pantun,
pribadi dab
peningkatan derajat kebugaran jasmani.
spesifik senam lantai, mehami variasi dan gurindam, dan syair, menelesaikan
suratt dinas..
3 Afrimaiza 005341833884 B kombinasi gerak berbentuk rangkaian 80 C masalah tentang menulis cerita fabel SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
langkah
Memiliki berirama,
kemampuan memahami konsep
Baik dalam karya
Trampilsendoiri, menelesaikan masalah
latihan peningkatan
memahami berbagaiderajat kebugaran
keterampilan dasar tentang ciri
tentang membedakan suratgurindam,
umum pantun, pribadi dab
dan
jasmani.
spesifik senam lantai, mehami variasi dan suratt dinas..
syair, menelesaikan masalah tentang
4 Agil Candra 005305157982 C kombinasi gerak berbentuk rangkaian 83 B menulis cerita fabel karya sendoiri. Mulai SB B SB Selalu berdoa. TelahSangat
Berkembang
Baik kebiasaan
B B dalam beribadah. B B
langkah
Memiliki berirama,
Baik dalam Trampil dalamdalam
Mulai Trampil menelesaikan masalah
menyelesaikan
latihan
memahamipeningkatan
berbagaiderajat kebugaran
keterampilan dasar tentang
masalahmembedakan surat pantun,
tentang ciri umum pribadi dab
jasmani.
spesifik senam lantai, memahami konsep suratt dinas..
gurindam, dan syair, menelesaikan
5 Agus Tedi Mulyadi 004466079481 C latihan peningkatan derajat kebugaran 80 C masalah tentang menulis cerita fabel B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B B
jasmani. Mulai menguasai materimehami
dalam Mulai
karya Trampil
sendoiri,dalam menelesaikan
mehami variasi dan kombinasi gerak masalah tentang menulis
tentang membedakan cerita
surat fabeldab
pribadi
variasi dan kombinasi gerak berbentuk
berbentuk langkah
rangkaian langkah memahami
berirama. karya
suratt sendoiri,
dinas.. menelesaikan masalah
rangkaian berirama,
tentang membedakan surat pribadi dab B
6 Dandi Rizaldi 005714738475 C konsep latihan peningkatan derajat 73 D B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B
suratt dinas.. Perlu dimaksimalkan
kebugaran jasmani. Perlu dimaksimalkan Trampil dalam menelesaikan masalah
Mulai menguasai ketrampilan dalam menyelesaikan
kemampuan dalam materi dalamberbagai
memahami memahami
tentang
berbagai keterampilan dasarsenam
spesifiklantai. masalahmembedakan surat pantun,
tentang ciri umum pribadi dab
keterampilan dasar spesifik suratt dinas..
senam lantai, mehami variasi dan kombinasi gurindam, danMulai
syair.Trampil dalam
7 Egi Irma Soni 005551940282 C 82 C menyelesaikan masalah tentang ciri SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
gerak berbentuk rangkaian langkah
Memiliki umum pantun, gurindam, dan syair,
berirama,kemampuan Baik dalam
memahami konsep latihan Trampil dalam menyelesaikan masalah
memahami menelesaikan masalah tentang menulis
peningkatanberbagai keterampilan
derajat kebugaran dasar
jasmani. tentang ciri umum pantun, gurindam, dan
spesifik senam lantai, mehami variasi dan cerita fabel karya sendoiri.
8 Elvina Nadia 006502523885 B kombinasi gerak berbentuk rangkaian 83 B membedakan surat pribadi dab suratt SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
langkah
Memiliki berirama,
Baik dalam dinas..
TrampilMulai
dalamTrampil dalam menelesaikan
menyelesaikan masalah
latihan peningkatan
memahami berbagaiderajat kebugaran
keterampilan dasar masalahciri
tentang tentang
umummenulis
pantun,cerita fabel dan
gurindam,
jasmani.
spesifik senam lantai, mehami variasi dan karya sendoiri.
9 Elvianti 003638443982 C kombinasi gerak berbentuk rangkaian 83 B membedakan surat pribadi dab suratt SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
langkah
Memiliki berirama,
Baik dalam mehami dinas..
TrampilMulai
dalamTrampil dalam menelesaikan
latihan peningkatan
variasi dan derajat
kombinasi gerakkebugaran
berbentuk masalah tentang menulis cerita fabel
tentang ciri umum pantun, gurindam, dan
jasmani.
rangkaian langkah berirama, memahami karya Mulai
syair. sendoiri.
Trampil dalam menelesaikan
10 Halza Zoya Peni 005275845680 C konsep latihan peningkatan derajat 82 C masalah tentang menulis cerita fabel B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B B
kebugaran jasmani. Mulai menguasai karya sendoiri, menelesaikan masalah
materi dalam memahami berbagai tentang membedakan surat pribadi dab
keterampilan dasar spesifik senam lantai. suratt dinas..
NILAI PRED memahami konsep Deskripsi
latihan peningkatan NILAI PRED Trampil dalam menyelesaikan
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
tentang ciri umum pantun, gurindam, dan
derajat kebugaran jasmani. Mulai
menguasai materi dalam memahami B
11 Mala Ramadhani 005485898281 C 87 B menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B
berbagai keterampilanBaik
Memiliki kemampuan dasardalam
spesifik
menelesaikan
Trampil dalam masalah tentangmasalah
menyelesaikan
senam lantai,
memahami mehami
konsep variasi
latihan dan kombinasi
peningkatan membedakan
dab surattdan
gerak
derajatberbentuk
kebugaranrangkaian
jasmani. langkah
Mulai dinas..
berirama.
menguasai materi dalam memahami
12 Meri Yuliza 005296214083 B 87 B menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
spesifik
menelesaikan
menyelesaikan
senam
memahamilantai, mehami
konsep variasi
peningkatan membedakan
dab surattdan
gerak berbentuk
derajat kebugaranrangkaian
jasmani. langkah
Mulai dinas..
berirama.
13 Nusri Hayati 005229816282 C 88 B menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
berbagaikemampuan
Memiliki keterampilanBaik
dasardalam
spesifik
menelesaikan
Trampil dalam masalah tentang
senam
konsep variasi
peningkatan membedakan surat pribadi
tentang membedakan suratdab suratt
pribadi dab
gerak berbentuk
jasmani. langkah
Mulai dinas..dinas.. Mulai Trampil dalam
suratt
berirama.
14 Owekfli saputra 005910859980 C 82 C menyelesaikan masalah tentang ciri B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B B
berbagai keterampilan dasar spesifik
Memiliki kemampuan umum pantun, gurindam, dan syair,
senam lantai, mehami Baik dalam
variasi dan kombinasi Trampil dalam menyelesaikan masalah
memahami berbagai keterampilan menelesaikan masalah tentang menulis
gerak berbentuk rangkaian langkahdasar tentang ciri umum pantun, gurindam, dan
spesifik senam lantai, mehami variasi dan cerita menelesaikan
syair, fabel karya sendoiri.
masalah tentang
berirama.
15 Pipi Dahlia Putri 004294759184 B kombinasi gerak berbentuk rangkaian 87 B menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
langkah berirama,
Memiliki kemampuan memahami
Baik dalamkonsep menelesaikan
menyelesaikan
latihan
memahamipeningkatan
berbagaiderajat kebugaran
keterampilan dasar membedakan suratpantun,
tentang ciri umum pribadigurindam,
dab surattdan
jasmani.
spesifik senam lantai. Mulai menguasai dinas..
16 Remon Fernando 005784915282 C materi dalam mehami variasi dan kombinasi 87 B menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
Memiliki kemampuan
gerak berbentuk Baik dalam
rangkaian langkah menelesaikan
Trampil dalam masalah tentang
memahami konsep latihan
berirama, memahami konseppeningkatan
latihan membedakan surat pribadi
tentang membedakan suratdab suratt
pribadi dab
derajat kebugaran
peningkatan derajatjasmani.
kebugaranMulaijasmani. dinas..
suratt dinas.. Mulai Trampil dalam
17 Reyhan Nanda Putra 005423018481 C 82 C menyelesaikan masalah tentang ciri B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B
berbagai keterampilan dasar spesifik Trampil dalam menelesaikan
Memiliki kemampuan umum pantun, gurindam, danmasalah
syair,
senam lantai, mehami Baik dalam
variasi dan mehami
kombinasi tentang menulismasalah
cerita fabel karya
variasi dan kombinasi geraklangkah
berbentuk menelesaikan tentang menulis
gerak berbentuk rangkaian sendoiri. Mulai Trampil dalam
rangkaian cerita fabel karya sendoiri.
berirama. langkah berirama, memahami menyelesaikan masalah tentang ciri
18 Rijal 005559998682 C konsep latihan peningkatan derajat 82 C B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B B
Memiliki kemampuan Baik menguasai
dalam umum pantun, gurindam, dan syair,
kebugaran jasmani. Mulai Trampil dalam masalah
menyelesaikan
memahami menelesaikan tentangmasalah
materi dalamkonsep latihanberbagai
memahami peningkatan
tentang ciri umum
derajat membedakan suratpantun,
pribadigurindam,
dab surattdan
keterampilan dasar spesifik Mulai
kebugaran jasmani. senam lantai. syair,
menguasai materi dalam memahami dinas..menelesaikan masalah tentang
19 Riki Fajriansyah 006551047680 C 83 B membedakan surat pribadi dab suratt B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B B
berbagaikemampuan
Memiliki keterampilanBaikdasardalam
spesifik
dinas.. Mulai
Trampil dalamTrampil dalam menelesaikan
senam
konsep variasi
peningkatan masalah tentangcerita
tentang menulis menulis cerita
fabel fabel
karya
gerak berbentuk rangkaian
derajat kebugaran jasmani. Mulailangkah
karya sendoiri.
sendoiri, menelesaikan masalah tentang
berirama.
20 Riski Amril 004689162281 C 85 B membedakan surat pribadi dab suratt B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B B
Mulai lantai,
menguasai materi dalam dinas.. Mulai
dalamTrampil dalam masalah
senam mehami variasi danmemahami
kombinasi Trampil menyelesaikan
konsep latihan peningkatan derajat menyelesaikan
tentang ciri umummasalah
pantun,tentang ciri dan
gurindam,
kebugaran umum
syair. Mulai Trampil dalamdan
pantun, gurindam, syair.
berirama. jasmani. Perlu dimaksimalkan menelesaikan
21 Sadri Pratama Anggara004884725778 C kemampuan dalam memahami berbagai 82 C masalah tentang menulis cerita fabel B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B B
Memiliki kemampuan
keterampilan Baik dalam
dasar spesifik senam lantai, karya sendoiri,dalam
Mulai Trampil menyelesaikan
memahami
mehami variasikonsep
dan latihan peningkatan
kombinasi gerak tentang membedakan surat pantun,
pribadi dab
masalah tentang ciri umum
derajat kebugaran
berbentuk jasmani.
rangkaian langkahMulai
berirama. suratt dinas..
22 Sri Mulhandayani 003514823982 C 78 C masalah tentang menulis cerita fabel B B B Telah Berkembang kebiasaan
Baik dalam
B berdoa,
B beribadah. B
spesifik
karya
Trampilsendoiri, menelesaikan masalah
senam
konsep variasi
peningkatan tentang ciri
tentang membedakan suratgurindam,
umum pantun, pribadi dab
dan
gerak berbentuk
jasmani. langkah
Mulai suratt dinas..
berirama.
23 Tomi Saputra ### 80 C 83 B membedakan surat pribadi dab suratt B SB SB Selalu beribadah. Telah
Sangat
Berkembang
Baik Bkebiasaan
B dalam berdoa. B B
dinas.. Mulai Trampil dalam menelesaikan
senam lantai, mehami variasi dan kombinasi
masalah tentang menulis cerita fabel
karya sendoiri.
berirama.

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
memahami berbagai keterampilan dasar tentang ciri umum pantun, gurindam, dan
spesifik senam lantai, mehami variasi dan syair, menelesaikan masalah tentang
24 Vira Permatasari 005919546283 B kombinasi gerak berbentuk rangkaian 87 B menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
langkah
Memiliki berirama,
Sangat Baik dalam menelesaikan
menyelesaikan
latihan peningkatan
mehami variasi dan derajat kebugaran
kombinasi gerak membedakan
dab surattdan
jasmani.
berbentuk rangkaian langkah berirama, dinas..
25 Wandra Elpalira 006339439587 B memahami konsep latihan peningkatan 90 B menulis cerita fabel karya sendoiri, SB SB SB Selalu
Sangatberdoa,
Baik beribadah.
B B B B
derajat kebugaran jasmani. Baik dalam menelesaikan masalah tentang
memahami berbagai keterampilan dasar membedakan surat pribadi dab suratt
spesifik senam lantai. dinas..
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0

pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
PRAKARYA DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : PRA Semester II
Kelas : : VII.ATahun Pelajaran 2018/2019
No. Nama NIS KKM 75 KKM 75 MASUKAN DARI GURU PRAKARYA 0 0 0 MASUKAN DARI GURU PRAKARYA0 0
###
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Sangat Trampil dalam siswa menbuat tempat
Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam memahami
tisu dari kulit kayu. Trampil dalam
pengetahuan tentang jenis sifat karakteristik dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
tehnik pengolahan serat dan tekstil, memahami
kesebangunan dan kekongruenan, memahami
1 Aditya Febrian 0051800914 93 A tahapan budidaya sayuran. Baik dalam memahami 92 A SB SB SB SB Selalu berdoa,
Sangat
beribadah,
Baik mengucapkan salam.
pengetahuan tentang prinsip perancangan
pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari
bahan serat dan tekstil yang kreatif dan
bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif.
Mulai menguasai materi dalam memahami inovatif.
Mulai Trampil dalam menyelesaikan masalah
pengetahuan tentang jenis sifat karakteristik dan yang berkaitan dengan kesebangunan dan
tehnik pengolahan serat dan tekstil, memahami kekongruenan, memahami pengetahuan
2 Afinda Pratama 0037480794 76 C pengetahuan tentang prinsip perancangan 77 C tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
dalam berdoa, beribadah, mengucapkan salam.
pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari penyajian produk kerajinan dari bahan serat
bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif, dan tekstil yang kreatif dan inovatif, siswa
memahami tahapan budidaya
Memiliki kemampuan sayuran.
Baik dalam memahami menbuat tempatdalam
Sangat Trampil tisu dari kulitmenbuat
siswa kayu. tempat
pengetahuan tentang jenis sifat karakteristik dan tisu dari kulit kayu. Trampil dalam
tehnik pengolahan serat dan tekstil. Mulai menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
menguasai materi dalam memahami pengetahuan kesebangunan dan kekongruenan, memahami
3 Afrimaiza 0053418338 83 B 92 A B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
tentang prinsip perancangan pembuatan dan pengetahuan tentang prinsip perancangan
penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari
tekstil yang kreatif dan inovatif, memahami tahapan bahan serat dan tekstil yang kreatif dan
Memiliki
budidayakemampuan
sayuran. Baik dalam memahami Trampil
inovatif. dalam memahami pengetahuan
pengetahuan tentang jenis sifat karakteristik dan tentang prinsip perancangan pembuatan dan
tehnik pengolahan serat dan tekstil, memahami penyajian produk kerajinan dari bahan serat
pengetahuan tentang prinsip perancangan dan tekstil yang kreatif dan inovatif, siswa
4 Agil Candra 0053051579 84 B 84 B B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari menbuat tempat tisu dari kulit kayu. Mulai
bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif. Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
Mulai menguasai materi dalam memahami tahapan berkaitan dengan kesebangunan dan
Memiliki
budidayakemampuan
sayuran. Baik dalam memahami Trampil dalam memahami pengetahuan
kekongruenan.
tehnik pengolahan serat dan tekstil. Mulai penyajian produk kerajinan dari bahan serat
menguasai materi dalam memahami pengetahuan dan tekstil yang kreatif dan inovatif, siswa
5 Agus Tedi Mulyadi 0044660794 82 C 84 B B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
tentang prinsip perancangan pembuatan dan menbuat tempat tisu dari kulit kayu. Mulai
penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
tekstil yang kreatif dan inovatif, memahami tahapan berkaitan dengan kesebangunan dan
budidaya sayuran. materi dalam memahami Trampil dalam memahami pengetahuan
kekongruenan.
Mulai menguasai
tentang prinsip perancangan pembuatan dan
penyajian produk kerajinan dari bahan serat
dan tekstil yang kreatif dan inovatif, siswa
6 Dandi Rizaldi 0057147384 76 C pengetahuan tentang prinsip perancangan 82 C B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
menbuat tempat tisu dari kulit kayu. Mulai
Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif,
berkaitan dengan kesebangunan dan
memahami
Memiliki tahapan budidaya
kemampuan sayuran.
Baik dalam memahami kekongruenan.
kekongruenan, memahami pengetahuan
7 Egi Irma Soni 0055519402 83 B 85 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
Mulai menguasai materi dalam memahami tahapan
Memiliki menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
budidayakemampuan
sayuran. Baik dalam memahami Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
tahapan budidaya sayuran. Mulai menguasai materi
8 Elvina Nadia 0065025238 83 B 87 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
dalam memahami pengetahuan tentang prinsip
perancangan pembuatan dan penyajian produk
kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif
Memiliki kemampuan Baik dalam memahami menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
dan inovatif. Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
9 Elvianti 0036384439 85 B 88 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
Memiliki menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
budidayakemampuan
sayuran. Baik dalam memahami Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
10 Halza Zoya Peni 0052758456 83 B 86 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
budidaya sayuran.
###
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Memiliki kemampuan Baik dalam memahami Sangat Trampil dalam menyelesaikan masalah
tehnik pengolahan serat dan tekstil, memahami kekongruenan, siswa menbuat tempat tisu dari
pengetahuan tentang prinsip perancangan kulit kayu. Trampil dalam memahami
11 Mala Ramadhani 0054858982 85 B 92 A B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari pengetahuan tentang prinsip perancangan
bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif. pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari
Mulai menguasai materi dalam memahami tahapan bahan serat dan tekstil yang kreatif dan
Memiliki
budidayakemampuan
sayuran. Baik dalam memahami Sangat
inovatif.Trampil dalam menyelesaikan masalah
tehnik pengolahan serat dan tekstil, memahami kekongruenan. Trampil dalam memahami
tahapan budidaya sayuran. Mulai menguasai materi pengetahuan tentang prinsip perancangan
12 Meri Yuliza 0052962140 84 B 92 A B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
dalam memahami pengetahuan tentang prinsip pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari
perancangan pembuatan dan penyajian produk bahan serat dan tekstil yang kreatif dan
kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif inovatif, siswa menbuat tempat tisu dari kulit
Memiliki kemampuan Baik dalam memahami
dan inovatif. Sangat
kayu. Trampil dalam menyelesaikan masalah
tehnik pengolahan serat dan tekstil. Mulai kekongruenan. Trampil dalam memahami
menguasai materi dalam memahami pengetahuan pengetahuan tentang prinsip perancangan
13 Nusri Hayati 0052298162 84 B 92 A B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
tentang prinsip perancangan pembuatan dan pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari
penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan bahan serat dan tekstil yang kreatif dan
tekstil yang kreatif dan inovatif, memahami tahapan inovatif, siswa menbuat tempat tisu dari kulit
Memiliki
budidayakemampuan
sayuran. Baik dalam memahami kayu. dalam menyelesaikan masalah yang
Trampil
14 Owekfli saputra 0059108599 83 B 89 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
budidaya sayuran. Baik dalam memahami
Memiliki kemampuan Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
pengetahuan tentang jenis sifat karakteristik dan berkaitan dengan kesebangunan dan
15 Pipi Dahlia Putri 0042947591 85 B pengetahuan tentang prinsip perancangan 87 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
memahami tahapan budidaya
Memiliki kemampuan sayuran.
Baik dalam memahami menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
tehnik pengolahan serat dan tekstil. Mulai
menguasai materi dalam memahami pengetahuan
16 Remon Fernando 0057849152 84 B 86 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan
tekstil yang kreatif dan inovatif, memahami tahapan
menbuatdalam
Trampil tempat tisu dari kulit
memahami kayu.
pengetahuan
budidaya sayuran. materi dalam memahami
Mulai menguasai
17 Reyhan Nanda Putra 0054230184 77 C pengetahuan tentang prinsip perancangan 85 B B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
menbuat tempat tisu dari kulit kayu. Mulai
memahami
Memiliki tahapan budidaya
kemampuan sayuran.
Baik dalam memahami kekongruenan.
tahapan budidaya sayuran. Mulai menguasai materi
dalam memahami pengetahuan tentang jenis sifat
karakteristik dan tehnik pengolahan serat dan tekstil,
18 Rijal 0055599986 83 B 89 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
memahami pengetahuan tentang prinsip
perancangan pembuatan dan penyajian produk
kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif
Memiliki kemampuan Baik dalam memahami menbuat tempat
Trampil dalam tisu dari kulit
memahami kayu.
pengetahuan
dan inovatif.
tehnik pengolahan serat dan tekstil, memahami penyajian produk kerajinan dari bahan serat
pengetahuan tentang prinsip perancangan dan tekstil yang kreatif dan inovatif, siswa
19 Riki Fajriansyah 0065510476 85 B 84 B B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari menbuat tempat tisu dari kulit kayu. Mulai
bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif. Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
Mulai menguasai materi dalam memahami tahapan berkaitan dengan kesebangunan dan
Memiliki
budidayakemampuan
sayuran. Baik dalam memahami kekongruenan.
tehnik pengolahan serat dan tekstil. Mulai
menguasai materi dalam memahami pengetahuan
20 Riski Amril 0046891622 83 B 85 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan
tekstil yang kreatif dan inovatif, memahami tahapan
Mulai menguasai menbuatdalam
tempat tisu dari kulit kayu.
budidaya sayuran. materi dalam memahami Trampil memahami pengetahuan
pengetahuan tentang prinsip perancangan tentang prinsip perancangan pembuatan dan
21 Sadri Pratama Anggara 0048847257 75 C 82 C B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
memahami tahapan budidaya sayuran. Perlu menbuat tempat tisu dari kulit kayu. Mulai
dimaksimalkan kemampuan dalam memahami Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
tehnik
Mulaipengolahan
menguasai serat
materidan tekstil.
dalam memahami kekongruenan.
22 Sri Mulhandayani 0035148239 76 C pengetahuan tentang prinsip perancangan 85 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
memahami tahapan budidaya sayuran. menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
Mulai menguasai materi dalam memahami Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
23 Tomi Saputra 48404831 78 C pengetahuan tentang prinsip perancangan 85 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
memahami tahapan budidaya sayuran. menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
###
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
Sangat Trampil dalam menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kesebangunan dan
kekongruenan. Trampil dalam memahami
24 Vira Permatasari 0059195462 86 B pengetahuan tentang prinsip perancangan 92 A B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
inovatif, siswa menbuat tempat tisu dari kulit
memahami tahapan budidaya sayuran. Sangat
Memiliki kemampuan Baik dalam memahami kayu. Trampil dalam menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kesebangunan dan
kekongruenan. Trampil dalam memahami
25 Wandra Elpalira 0063394395 92 A pengetahuan tentang prinsip perancangan 92 A B B B B Telah Berkembang kebiasaanBaik
inovatif, siswa menbuat tempat tisu dari kulit
memahami tahapan budidaya sayuran.
kayu.
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
###
pred SEMENTARA
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
###
Kepala SMP NEGERI 5 LEMBANG JAYA Guru Ybs,
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
0 DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : Semester : .................
Kelas : : ................. Tahun Pelajaran : .................
RELIGIUS SOSIAL
No. Nama NIS PENGETAHUAN KETRAMPILAN MASUKAN DARI GURU ................. MASUKAN DARI GURU ................. ###
0 0 0 ###
0-100 Huruf Deskripsi 0-100 Huruf Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 DESKRIPSI 1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Deskripsi
RELIGIUS SOSIAL
0 0 0 ###
RELIGIUS SOSIAL
0 0 0 ###
RELIGIUS SOSIAL
0 0 0 ###
.... ..
Kepala .................. GURU YBS
.................. .................
NIP. .................. .................
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
0 DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : : Semester : .................
Kelas : : ................. Tahun Pelajaran : .................
RELIGIUS SOSIAL
0 0 0 ###
RELIGIUS SOSIAL
0 0 0 ###
RELIGIUS SOSIAL
0 0 0 ###
RELIGIUS SOSIAL
0 0 0 ###
.... ..
Kepala .................. GURU YBS
.................. .................
NIP. .................. .................
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
BIMB.KONSELING DAFTAR NILAI SISWA
KLIK DISINI Mata Pelajaran : ...................................... Tahun Pelajaran : ......................................

Guru/Konselor : ...................................... Semester : ......................................
RELIGIUS SOSIAL
No. Nama NIS MASUKAN DARI GURU ...................................... MASUKAN DARI GURU ...................................... ###
DDDDDDDDDDDDDDD,
FFFFFFFFFFFFFF,
GGGGGGGGGGGG, ###
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DESKRIPSI 1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Deskripsi
RELIGIUS SOSIAL
DDDDDDDDDDDDDDD,
FFFFFFFFFFFFFF,
GGGGGGGGGGGG, ###
RELIGIUS SOSIAL
DDDDDDDDDDDDDDD,
FFFFFFFFFFFFFF,
GGGGGGGGGGGG, ###
RELIGIUS SOSIAL
DDDDDDDDDDDDDDD,
FFFFFFFFFFFFFF,
GGGGGGGGGGGG, ###
..................................... .....................................
Kepala .................................... Wakil Kepala GURU YBS
.................................... .................................... ......................................

NIP. .................................... .................................... ......................................
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
SILAHKAN ISI PENILAIAN SIKAP OLEH WALI KELAS DENGAN NILAI SB, B, ATAU C
Mata Pelajaran : walas Semester : 0
Kelas : - Tahun Pelajaran : -
RELIGIUS SOSIAL
MASUKAN DARI GURU walas MASUKAN DARI GURU walas
###
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 ###
RELIGIUS SOSIAL
###
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 ###
RELIGIUS SOSIAL
###
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 ###
Wali Kelas
......................................
RKAP NILAI
SMPN 5 LEMBANG JAYA
KELAS : VII.A TAPEL : 2019/2020
SEMESTER : 1 WALAS : NOFRIZA, S.Pd
BACK TO MENU LEGER NILAI SISWA BACK TO MENU
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti PPKn Bahasa Indonesia MATEMATIKA
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Ketrampilan
No. Nama NIS
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Trampil dalam
Memiliki kemampuan Baik Memiliki kemampuan Trampil dalam
dalam menyajikan cerita fabel Baik dalam menganalisis menganalisis
Memiliki kemampuan Sangat Trampil dalam Memiliki kemampuan tentang ciri umum pantun,
sesuai dengan aturan penulisan aritmatikasosial aritmatikasosial
Sangat Baik dalam iman iman kepada malaikat, Sangat Baik dalam Trampil dalam mampu gurindam, dan syair,
yang benar, membedakan surat (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
kepada malaikat, empati, solat jamak qasar, khulafah keberagaman sara dalam mengkomunikasikan menelesaikan masalah
1 ABUZAR ALGI 0 92 A solat jumat, salatjamak
91 A arrasyiddin, ikhlas ,sabar
dan pemaaf. Trampil dalam
92 A bingkai bhinneka tunggal 90
ika, kerjasama dalam
B penyebab terjadinya
keberagaman, mengerjakan
83 B
pribadi dan surat dinas sesuai
dengan aturan penulisan yang
85 B tentang menulis cerita fabel
karya sendoiri. Mulai
81 C
ngan,keuntungan,kerugian,
bunga tunggal,bruto,netto
88 B
benar. Mulai menguasai materi dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
khulafa urrasyiddin, iklas, empati, solat jum'at, hijrah berbagai bidang kehidupan. tugas tepat waktu. Trampil
Mulai dalam dalam
Trampil Memiliki kemampuan
dalam mengidentifikasi masalah konseptual yang masalah konseptual yang
sabar,dan pemaaf. kemadinah. menelesaikan masalah
menyelesaikan masalah Baik dalam menyelesaikan Mulai Trampil dalam
perbedaan pantun, gurindam,
Memiliki kemampuan Baik dan berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
Memiliki kemampuan tentang ciri
tentang membedakan surat
umum pantun, masalah konseptual
syair. menyajikan cerita fabel
dalam keliling segi empat. yang menganalisis
Baik dalam iman kepada Mulai Trampil dalam iman Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam pribadi dab
gurindam, dan suratt dinas..
syair, berkaitan dengan luas dan aritmatikasosial
sesuai dengan aturan penulisan
malaikat, empati, solat kepada malaikat, empati, dalam keberagaman sara mampu menelesaikan masalah keliling segi empat. Mulai (penjualan,pembelian,poto
yang benar. Mulai menguasai
2 ALDI 0 72 D
jumat, salatjamak qasar,
78 C
solat jum'at, solat jamak
qasar, hijrah kemadinah,
75 C
dalam bingkai bhinneka
tunggal ika, kerjasama
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
71 D materi dalam mengidentifikasi
perbedaan pantun, gurindam, dan
75 C
tentang menulis cerita fabel
karya sendoiri. Perlu
73 D
menganalisis
78 C
urrasyiddin. Mulai khulafah arrasyiddin, dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan dimaksimalkan aritmatikasosial dan tara), menyelesaikan
syair, membedakan surat pribadi
menguasai materi dalam ikhlas ,sabar dan pemaaf. kehidupan. tugas tepat waktu. ketrampilan dalam (penjualan,pembelian,poto masalah konseptual yang
dan surat dinas sesuai dengan
iklas, sabar,dan pemaaf. menelesaikan
Mulai Trampilmasalah
dalam ngan,keuntungan,kerugian,
Memiliki kemampuan berkaitandalam
Trampil dengan luas dan
aturan penulisan
Memiliki yang benar.
kemampuan Baik
tentang membedakan
menyelesaikan masalahsurat bungadalam
Baik tunggal,bruto,netto
menganalisis keliling segi empat.
menganalisis
Memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi
Trampil dalam iman Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam pribadi dab
tentang suratt dinas..
ciri umum pantun, dan tara).
Baik dalam iman kepada perbedaan pantun, gurindam, dan
kepada malaikat, empati, dalam keberagaman sara mampu gurindam, dan syair, (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
malaikat, empati, solat syair, menyajikan cerita fabel
3 ALDI SAPUTR 0 74 C jumat, salatjamak qasar,
85 B
75 C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
82 C sesuai dengan aturan penulisan
yang benar, membedakan surat
80 C
82 C
88 B
khulafah arrasyiddin, dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan karya sendoiri, dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
urrasyiddin, iklas, pribadi dan surat dinas sesuai
ikhlas ,sabar dan pemaaf. kehidupan. tugas tepat waktu. menelesaikan
Trampil dalammasalah masalah konseptual yang masalah konseptual yang
sabar,dan pemaaf. dengan aturan penulisan yang Memiliki kemampuan Trampil
Memiliki kemampuan Baik tentang membedakan
menyelesaikan masalahsurat berkaitan dengan luas dan berkaitandalam
dengan luas dan
Sangat Trampil dalam benar. Baik dalam
Memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi pribadi dab
ciri umum pantun, keliling segimenganalisis
empat. menganalisis
empati, solat jum'at, Memiliki kemampuan aritmatikasosial aritmatikasosial
Sangat Baik dalam iman Trampil dalam mampu perbedaan pantun, gurindam, dan gurindam, dan syair,
khulafah arrasyiddin. Baik dalam keberagaman (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
kepada malaikat, empati, mengkomunikasikan syair, menyajikan cerita fabel menelesaikan masalah
4 ANNISA PUTRI 0 88 B solat jumat, salatjamak
90 B
Trampil dalam iman
kepada malaikat, solat
85 B
sara dalam bingkai
bhinneka tunggal ika,
88 B penyebab terjadinya
84 B sesuai dengan aturan penulisan
82 C
88 B
Trampil
jamak qasar, hijrah kerjasama dalam berbagai Memiliki kemampuan Baik Mulai Trampil dan tara), kemampuan
menyelesaikan dan tara),dalam
menyelesaikan
khulafa urrasyiddin, iklas, tugas tepat waktu. pribadi dan surat dinas sesuai Trampil dalam dalam Memiliki
kemadinah, ikhlas ,sabar bidang kehidupan. dalam masalah konseptual yang masalah konseptual yang
sabar,dan kemampuan
Memiliki pemaaf. Trampil dalam iman denganmengidentifikasi
aturan penulisan yang menyelesaikan masalah
menelesaikan masalah Baik dalam menganalisis
konseptual yang berkaitan
dan pemaaf. Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam perbedaan pantun, gurindam, dan tentang membedakan
ciri umum pantun, berkaitan dengan luas dan
aritmatikasosial berkaitan dengan luas dan
Baik dalam iman kepada kepada malaikat, hijrah benar. tentang surat dengan
dalam keberagaman sara mampu syair, membedakan surat pribadi gurindam, keliling segi empat. keliling segi dan
luas keliling
empat.
malaikat, empati, solat kemadinah, ikhlas ,sabar pribadi dabdan syair,
suratt dinas.. (penjualan,pembelian,poto
segi empat. Mulai Trampil
5 ANTONI 0 74 C jumat, salatjamak qasar,
81 C dan pemaaf. Mulai Trampil 75
dalam empati, solat jum'at,
C
78 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
81 C
aturan
Mulaipenulisan
menguasaiyang benar.
materi dalam
80 C
menelesaikan
tentang
masalah
Mulai Trampil dalam
menelesaikan masalah fabel
menulis cerita
82 C
bunga
Mulaitunggal,bruto,netto
menguasai materi
85 B dalam menganalisis
Mulai Trampil dalam
aritmatikasosial
Memiliki kemampuan dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan Mulai menguasai
urrasyiddin, iklas, solat jamak qasar, khulafah menyajikan ceritamateri dalam
fabel sesuai karya sendoiri,
tentang menulis cerita fabel dan tara),
dalam menyelesaikan
menganalisis menganalisis
(penjualan,pembelian,poto
Baik dalam salatjamak Trampil dalam kehidupan. tugas tepat waktu. menyajikan cerita fabel sesuai menelesaikan
sabar,dan pemaaf. arrasyiddin. Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam dengan aturan penulisan yang karya sendoiri,masalah masalah konseptual yang
qasar, khulafa urrasyiddin. ikhlas ,sabar dan pemaaf. denganmembedakan
aturan penulisan
dalam keberagaman sara mampu benar, suratyang
pribadi tentang membedakan
menelesaikan masalahsurat berkaitan dengan luas dan
(penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam iman benar. pribadi dab suratt dinas.. keliling segi empat.
6 AYU 0 70 D dalam iman kepada
78 C kepada malaikat, empati,
75 C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
76 C
aturan penulisan yang benar.
73 D
tentang membedakan
Trampildab
pribadi dalam
surat
suratt dinas..
76 C
Memiliki kemampuan
78 C
dan tara).
Trampil dalam
dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan Perlu dimaksimalkan kemampuan menelesaikan masalah
Perlu dimaksimalkan dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
jumat, hijrah ke qasar, hijrah kemadinah, Mulai menguasai materi dalam Baik dalam menganalisis menganalisis
Memiliki kemampuan kehidupan. tugas tepat waktu. dalam mengidentifikasi tentang membedakan
ketrampilan dalam surat masalah konseptual yang masalah konseptual yang
madinahiklas, sabar,dan Trampil
khulafahdalam iman
arrasyiddin. Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam mengidentifikasi perbedaan aritmatikasosial aritmatikasosial
Baik dalam iman kepada perbedaan pantun, dan
gurindam, pribadi dab suratt dinas..
pemaaf. kepada malaikat, empati, dalam keberagaman sara mampu pantun, gurindam, syair, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan luas dan
(penjualan,pembelian,poto berkaitan dengan luas dan
malaikat, empati, solat syair. Mulai
tentangTrampil
ciri umumdalam
pantun, keliling segi empat. keliling segi empat.
7 AZIZ 0 75 C jumat, salatjamak qasar,
88 B
75 C
78 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
81 C
menyajikan cerita fabel sesuai
dengan aturan penulisan yang
82 C menyelesaikan
gurindam,
Trampil
tentang ciri umum
masalah
dan syair.
dalam
pantun,
82 C
Memiliki kemampuan
88 B
bunga
Trampil tunggal,bruto,netto
dalam
khulafah arrasyiddin, dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan Memiliki kemampuan
benar, membedakan Baik
surat pribadi menyelesaikan masalah dan
Memiliki kemampuan
urrasyiddin, iklas, Memiliki kemampuan gurindam, dan syair, Baiktara),
dalammenyelesaikan
menganalisis dan tara), menyelesaikan
menganalisis
Sangat Trampil
ikhlas ,sabar dandalam
pemaaf. kehidupan. tugas tepat waktu. dalam mengidentifikasi
dan surat dinas sesuai dengan tentang ciri umum pantun, masalah konseptual yang masalah konseptual yang
Sangat Baik
sabar,dan dalam iklas,
pemaaf. Baik dalam kerjasama menelesaikan aritmatikasosial aritmatikasosial
empati, solat jum'at, solat Trampil dalam mampu perbedaan pantun,yang
aturan penulisan gurindam,
benar. dan gurindam, danmasalah
syair, berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
sabar,dan pemaaf. Baik dalam berbagai bidang tentang (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
jamak qasar, hijrah mengkomunikasikan syair, menyajikan cerita fabel menelesaikan masalah fabel
menulis cerita
8 AZIZAH 0 84 B
dalam iman kepada
malaikat, empati,
Memiliki kemampuansolat
92 A kemadinah, khulafah
arrasyiddin, ikhlas ,sabar
75 C
kehidupan. Mulai
83 B karya sendoiri.
tentang
Trampilmembedakan
pribadi
dalam
dab suratt
surat
dinas..
82 C
Memiliki kemampuan
88 B
Trampil dalam
jumat, salatjamak Memiliki kemampuan Baik menyelesaikan masalah
Sangat Baik dalamqasar,
iklas, dan pemaaf. Trampil dalam
keberagaman sara dalam
tugas tepat waktu. pribadi dan surat dinas sesuai Mulai
dan tara),
Baik dalammenyelesaikan
menganalisis
hijrah ke madinah, khulafa bingkai Trampil dalam mampu dalam mengidentifikasi tentangTrampil
ciri umumdalam
pantun,
sabar,dan pemaaf. Baik Trampil dalam
iman kepada iman
malaikat. Mulai bhinneka
menguasaitunggal
materi dengan aturan penulisan yangdan menelesaikan
masalah konseptual yang
aritmatikasosial masalah konseptual yang
aritmatikasosial
urrasyiddin. ika. mengkomunikasikan perbedaan pantun, gurindam, gurindam, danmasalah
syair, berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
dalam iman kepada kepada malaikat, empati, dalam keberagaman sara benar. tentang menulis cerita fabel (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
penyebab terjadinya syair, menyajikan cerita fabel menelesaikan masalah keliling segi empat. keliling segi empat.
9 DINA PURNAM 0 75 C
malaikat, solat jumat,
salatjamak qasar, hijrah ke
89 B
77 C
80 C keberagaman. Mulai
Trampil dalam
Memiliki kemampuan
yang benar, membedakan Baik
surat
83 B karya
tentangsendoiri.
Trampil membedakan
dalam
pribadi dab suratt
surat
dinas..
83 B
Memiliki kemampuan
88 B
bunga
dalam
madinah, khulafa khulafah arrasyiddin, dalam berbagai bidang menyelesaikan masalah dan
Memiliki kemampuan mengerjakan tugas tepat dalam
pribadimenyajikan ceritasesuai
dan surat dinas fabel Mulai Trampil dalam Baiktara),
dalammenyelesaikan
menganalisis
Memiliki kemampuan
urrasyiddin. Mulai Trampil dalam
ikhlas ,sabar hijrah
dan pemaaf. kehidupan. Trampil dalam mampu tentang ciri umum pantun, masalah konseptual yang masalah konseptual yang
Baik dalam keberagaman waktu. sesuai
dengandengan
aturan aturan
penulisanpenulisan
yang menelesaikan masalah aritmatikasosial aritmatikasosial
Baik dalammateri
menguasai iman kepada
dalam kemadinah, khulafah mengkomunikasikan gurindam, dan syair. Mulai berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
sara dalam bingkai yang
benar.benar, membedakan surat tentang (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
malaikat,
empati. empati, solat arrasyiddin, ikhlas ,sabar penyebab terjadinya Trampilmenulis
dalam cerita fabel keliling segi empat. keliling segi empat.
10 ERMADELI 0 73 C jumat, salatjamak qasar,
82 B dan pemaaf. Mulai Trampil
dalam iman kepada
78 C
bhinneka tunggal ika.
Mulai menguasai materi
85 B keberagaman. Mulai
Trampil dalam
81 C
dengan aturan
Memiliki penulisanBaik
kemampuan yang
82 C karya sendoiri.masalah
menelesaikan
Trampilmenulis
tentang dalam cerita fabel
81 C
Memiliki kemampuan
88 B
Trampil dalam
Sangat Trampil dalam kerjasama dalam benar. membedakan
Mulai menguasaisuratmateri dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
urrasyiddin, iklas,
Memiliki kemampuan malaikat, empati,dalam
solat mengerjakan tugas tepat dalam pribadi menyelesaikan
karya sendoiri, masalah Baik dalam menganalisis menganalisis
ikhlas berbagai bidang kehidupan. dalam mengidentifikasi masalah konseptual yang masalah konseptual yang
sabar,dan
Baik pemaaf.
dalam iman kepada jum'at,,sabar dan pemaaf.
solat jamak qasar. Memiliki kemampuan waktu.
Trampil dalam mampu
dan surat dinas sesuai dengan tentang ciri umum
menelesaikan pantun,
masalah aritmatikasosial aritmatikasosial
Trampil dalam iman Baik dalam keberagaman perbedaan pantun,yang
aturan penulisan gurindam,
benar. dan gurindam, dan syair, surat berkaitan dengan luas dan
malaikat, empati, solat mengkomunikasikan tentang membedakan
syair. keliling segi empat. keliling segi empat.
11 FADILA OKTA 0 75 C jumat, salatjamak qasar,
86 B
kepada malaikat, empati,
82 C
sara dalam bingkai
80 C
mengidentifikasi perbedaan
87 B
menelesaikan
tentang
Trampilmenulis
masalah
pribadi dab suratt dinas..
dalam cerita fabel
78 C
Memiliki kemampuan
88 B
bunga
dalam
Memiliki kemampuan qasar, hijrah kemadinah. kerjasama dalam berbagai pantun, gurindam, dan
dalam membedakan syair,
surat pribadi karya sendoiri, masalah
menyelesaikan dan
Baiktara),
dalammenyelesaikan
menganalisis
urrasyiddin, iklas, Sangat Trampildalam
dalam Memiliki kemampuan tugas tepat
Sangat waktu.
Trampil dalam
Baik dalam iman kepada Mulai Trampil bidang kehidupan. menyajikan cerita fabel sesuai
dan surat dinas sesuai dengan menelesaikan masalah
tentang ciri umum pantun, masalah konseptual yang
aritmatikasosial
sabar,dan pemaaf. ikhlas ,sabar dan pemaaf. Sangat Baik dalam mampu
malaikat, empati, solat khulafah arrasyiddin. denganpenulisan
aturan aturan penulisan
yang benar.yang tentang membedakan
gurindam, dan syair, surat berkaitan dengan luas dan
Trampil dalam iman kerjasama dalam berbagai mengkomunikasikan benar. pribadi dab suratt dinas.. keliling segi empat. keliling segi empat.
12 GUSTIRA YAN 0 84 B
jumat, salatjamak qasar,
khulafa urrasyiddin, iklas,
88 B kepada malaikat, empati,
87 B bidang kehidupan. Baik
dalam keberagaman sara
93 A penyebab terjadinya
keberagaman. Trampil
82 C
87 B
85 B
88 B
sabar,dan pemaaf. Mulai pantun, gurindam, dan syair, karya sendoiri, dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
qasar, hijrah kemadinah, dalam bingkai bhinneka dalam mengerjakan tugas
menguasai materi dalam menyajikan cerita fabel sesuai menelesaikan masalah masalah konseptual yang masalah konseptual yang
khulafah arrasyiddin. tunggal ika. tepat waktu.
hijrah ke madinah dengan aturan penulisan yang tentang membedakan surat berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
benar. pribadi dab suratt dinas.. keliling segi empat. keliling segi empat.
No. Nama NIS
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Memiliki kemampuan Baik Trampil dalam Memiliki kemampuan Trampil dalam
Memiliki kemampuan dalam membedakan surat pribadi menyelesaikan masalah Baik dalam menganalisis menganalisis
Memiliki kemampuan Trampil dalam
Trampil dalam iman Baik dalam kerjasama dan surat dinas sesuai dengan tentang ciri umum pantun, aritmatikasosial aritmatikasosial
Baik dalam iman kepada mengerjakan tugas tepat
kepada malaikat, empati, dalam berbagai bidang aturan penulisan yang benar. gurindam, dan syair, (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
malaikat, empati, solat waktu. Mulai Trampil
13 HENDRIVAN S 0 76 C jumat, salatjamak qasar,
86 B
77 C
kehidupan. Mulai
83 B dalam mampu
mengkomunikasikan
81 C
mengidentifikasi
Memiliki kemampuanperbedaan
Baik
88 B
Trampil dalam cerita fabel
tentang menulis
83 B
Memiliki kemampuan
88 B
Trampil dalam
khulafah arrasyiddin, keberagaman sara dalam pantun,membedakan
karya sendoiri,masalah dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
Memiliki kemampuan
urrasyiddin, iklas, penyebab terjadinya dalam surat pribadi Baik dalam menganalisis menganalisis
Trampil dalam
ikhlas ,sabar dan pemaaf. bingkai tentang membedakan
masalahsurat
Baik dalam empati,
sabar,dan pemaaf. solat Mulai bhinneka
menguasaitunggal
materi Mulai Trampil dalam
keberagaman.
menyajikan
dan cerita
surat dinas fabeldengan
sesuai sesuai menelesaikan masalah konseptual yang
aritmatikasosial
ikhlas ,sabar dan pemaaf. ika. dengan aturan penulisan yang pribadi
tentang dab suratt dinas..
membedakan surat berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
jumat, salatjamak qasar, dalam keberagaman sara mampu aturan penulisan yang benar. (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
Mulai Trampil dalam iman benar. Mulai
pribadiTrampil dalam
dab suratt dinas.. keliling segi empat. keliling segi empat.
14 HUTRI GUSMA 0 74 C
urrasyiddin, iklas,
79 C kepada malaikat, empati, 75
C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
79 C
82 C menyelesaikan masalah
Trampil dalam
tentang ciri umum pantun,
82 C
Memiliki kemampuan
Sangat Baik dalam
88 B
Trampil dalam
sabar,dan pemaaf. Mulai dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan Memiliki kemampuan
pantun, gurindam, Baik
dan syair, dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
Memiliki kemampuan qasar, hijrah kemadinah, menyelesaikan masalah
gurindam, dan syair, menganalisis menganalisis
menguasai materi dalam Sangat Trampil dalam kehidupan. tugas tepat waktu. dalam mengidentifikasi
menyajikan cerita fabel sesuai masalah konseptual yang masalah konseptual yang
Sangat Baik dalam iman khulafah arrasyiddin. Memiliki kemampuan tentang ciri umum
iman kepada malaikat. iman kepada malaikat, Trampil dalam mampu perbedaan pantun,
dengan aturan gurindam,
penulisan yangdan berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
kepada malaikat, empati, Baik dalam keberagaman gurindam, dan syair,
tentang menulis cerita fabel (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
hijrah kemadinah, khulafah mengkomunikasikan syair,
benar.menyajikan cerita fabel keliling segi empat. keliling segi empat.
15 IWAT YULIAN 0 86 B
salatjamak qasar, khulafa
urrasyiddin, iklas,
91 A arrasyiddin, ikhlas ,sabar
dan pemaaf. Trampil dalam
86 B
sara dalam bingkai
Memiliki
yang benar,kemampuan
membedakan Baiksurat
87 B
menelesaikan
karya sendoiri.masalah
tentang menulis
86 B
bunga
Memilikitunggal,bruto,netto
kemampuan
88 B
bunga
Trampiltunggal,bruto,netto
dalam
sabar,dan kemampuan
Memiliki pemaaf. Baik kerjasamakemampuan
Memiliki dalam berbagai dalam karya sendoiri, masalah dan tara).
dalamBaik dalam dan tara), menyelesaikan
empati,
Trampilsolat
dalamjum'at, solat tugas tepat waktu. pribadimengidentifikasi
dan surat dinas sesuai menyelesaikan Baik menganalisis menganalisis
dalamdalam
Baik solat jumat, hijrah
iman kepada bidang
Baik kehidupan.
dalam keberagaman Mulai Trampil dalam perbedaan pantun, gurindam, menelesaikan masalah menyelesaikan masalah masalah konseptual yang
jamak qasar.
ikhlas ,sabar dan pemaaf. dengan aturan penulisan yangdan tentang ciri umum pantun, aritmatikasosial aritmatikasosial
ke madinah.
malaikat, empati, solat sara dalam bingkai mampu syair. tentang membedakan
dan syair, surat konseptual yang berkaitan berkaitan dengan luas dan
Mulai Trampil dalam iman benar. Mulai menguasai materi gurindam, (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
pribadi dab suratt dinas.. dengan luas dan keliling keliling segi empat.
16 JAMAWIR 0 74 C
jumat, hijrah ke madinah,
khulafa urrasyiddin, iklas,
82 B kepada malaikat, empati, 75
C
bhinneka tunggal ika.
80 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
82 C
dalam menyajikan cerita fabel
sesuai dengan
Memiliki aturan penulisan
kemampuan Baik
87 B
menelesaikan
Trampilmenulis
tentang
masalah
dalam cerita fabel 79 C
segi
bunga empat.
kemampuan
88 B
Trampil dalam
sabar,dan pemaaf. Mulai dalam kerjasama dalam keberagaman, mengerjakan yang menelesaikan
karya sendoiri,masalah
qasar, hijrah kemadinah, dalambenar, membedakan
membedakan surat
surat pribadi dan
Baiktara),
dalammenyelesaikan
menganalisis
Memiliki
menguasaikemampuan
materi dalam Trampil dalam berbagai bidang kehidupan. tugas tentang membedakan
masalahsurat
khulafah arrasyiddin. Mulai menguasai materi Mulaitepat waktu.
Trampil dalam pribadi dan surat dinas sesuai
dan surat dinas sesuai dengan menelesaikan masalah konseptual
aritmatikasosial yang masalah konseptual yang
aritmatikasosial
Baik dalamqasar.
salatjamak iman kepada ikhlas ,sabar dan pemaaf. denganpenulisan
aturan penulisan yang pribadi
membedakan surat berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
dalam keberagaman sara mampu aturan yang benar. (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
malaikat, empati, solat Mulai Trampil dalam iman benar. Mulai
dab suratt dinas.. keliling segi empat. keliling segi empat.
17 LURI SAPUTRI 0 73 C jumat, salatjamak qasar,
C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
80 C
mengidentifikasi
Memiliki kemampuan perbedaan
Baik
82 C menyelesaikan
Trampil dalam masalah
81 C
bunga
kemampuan
88 B
bunga
Trampiltunggal,bruto,netto
dalam
Memiliki kemampuan dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan pantun,menyajikan
gurindam, dan syair, menelesaikan masalah dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
urrasyiddin, iklas,kepada qasar, hijrah kemadinah, dalam cerita fabel gurindam, dan syair, Baik dalam menganalisis menganalisis
Baik dalam iman Trampil dalam empati, kehidupan. tugas tepat waktu. menyajikan cerita fabel sesuai tentang menulis cerita fabel masalah konseptual yang masalah konseptual yang
sabar,dan pemaaf. khulafah arrasyiddin. Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam sesuai dengan aturan penulisan menelesaikan aritmatikasosial aritmatikasosial
malaikat, empati, ikhlas ,sabar dan pemaaf. dengan aturan penulisan yang karya sendoiri.masalah
Mulai berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
dalam keberagaman sara mampu yang benar, membedakan surat tentang menulis (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
salatjamak qasar, hijrah ke Mulai Trampil dalam iman benar. Trampil dalam cerita fabel keliling segi empat. keliling segi empat.
18 MARSYANDA 0 77 C madinah, khulafa
urrasyiddin, iklas,
82 B kepada malaikat, solat
jum'at, solat jamak qasar,
76 C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
81 C
dengan aturan
Memiliki penulisanBaik
kemampuan yang
82 C karya sendoiri. masalah
menyelesaikan
Trampil dalam
80 C
Memiliki kemampuan
88 B
Trampil dalam
dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan benar. membedakan
Mulai menguasai menyelesaikan masalah
sabar,dan kemampuan
pemaaf. Mulai hijrah kemadinah, khulafah dalam suratmateri
pribadi gurindam,
dan tara),
menganalisis
Memiliki Trampil dalam khulafah kehidupan. tugas tepat waktu. dalam mengidentifikasi tentang ciridan syair,
umum pantun, masalah konseptual yang masalah konseptual yang
menguasai Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam dan surat dinas sesuai dengan aritmatikasosial aritmatikasosial
Baik dalammateri dalam
iman kepada arrasyiddin.
arrasyiddin, ikhlas ,sabar perbedaan pantun,yang
gurindam,
menelesaikan
gurindam, danmasalah
syair,
solat jumat. dalam keberagaman sara mampu aturan penulisan benar. dan tentang membedakan
berkaitan dengan luas dan
malaikat, empati, solat dan pemaaf. Mulai Trampil syair. menelesaikan masalahsurat keliling segi empat. keliling segi empat.
19 MELISA PUTRI 0 74 C jumat, salatjamak qasar,
81 C dalam iman kepada
75 C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
80 C
83 B pribadi
Trampil
dab suratt
tentang membedakan
dalam
pribadi dab suratt
dinas..
surat
dinas..
81 C
Memiliki kemampuan
88 B
bunga
dalam
dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan masalah dan
urrasyiddin, iklas, jum'at, Memiliki kemampuan dalam membedakan surat pribadi Baiktara),
dalammenyelesaikan
menganalisis
Memiliki kemampuan Trampilsolat jamak
dalam qasar,
hijrah kehidupan. Trampil dalam
tugas tepat mampu
waktu. menyajikan cerita fabeldengan
sesuai
Mulai
tentangTrampil
menulisdalam
cerita fabel masalah konseptual yang masalah konseptual yang
sabar,dan pemaaf. hijrah kemadinah. Sangat Baik dalam dan surat dinas sesuai menelesaikan masalah aritmatikasosial aritmatikasosial
Baik dalam iman kepada kemadinah, khulafah mengkomunikasikan denganpenulisan
aturan penulisan yang karya sendoiri, berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
keberagaman sara dalam aturan yang benar. tentang menulis cerita fabel (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
malaikat, empati, solat arrasyiddin, ikhlas ,sabar penyebab terjadinya benar. menelesaikan masalah keliling segi empat. keliling segi empat.
20 NOVA WULAN 0 74 C jumat, salatjamak qasar,
82 B dan pemaaf. Mulai Trampil 81
dalam iman kepada
C
bingkai bhinneka tunggal
ika. Mulai menguasai
85 B keberagaman. Mulai
Trampil dalam
80 C
mengidentifikasi
Mulai menguasai perbedaan
materi dalam
tentang
Trampilmembedakan
pribadi
dalam
dab suratt
surat
dinas..
78 C
Memiliki kemampuan
bungadalam
Baik tunggal,bruto,netto
menyelesaikan
88 B
Trampil
bunga dalam
tunggal,bruto,netto
materi dalam kerjasama pantun, gurindam, menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah
urrasyiddin, iklas, malaikat,dalam
empati, solat mengerjakan tugas tepat membedakan surat dan syair,
pribadi dan Mulai Trampil dalam
dan tara),konseptual
masalah menyelesaikan
yang dan tara), menyelesaikan
Memiliki kemampuan Trampil dalam tentang ciri umum pantun, konseptual yang berkaitan
sabar,dan pemaaf. jum'at,,sabar
solat jamak qasar. Mulaiberbagai bidang
menguasai materi Mulai
waktu.Trampil dalam
menyajikan cerita fabel sesuai
surat dinas sesuai dengan aturan menyelesaikan masalah
berkaitan dengan luas dan masalah konseptual yang
Baik dalam iman kepada ikhlas dan pemaaf. kehidupan. dengan aturan gurindam, dan syair. Mulai dengan luas dan keliling
dalam keberagaman sara mampu penulisan yangpenulisan yang
benar. Perlu tentang ciri umum pantun,
berkaitan dengan
keliling segi empat.luasMulai
dan berkaitan dengan luas dan
malaikat, empati, solat Mulai Trampil dalam iman benar. Trampil dalam keliling segimateri
empat. segi empat.
keliling segiMulai
empat.Trampil
21 RENDI RISMA 0 73 C jumat, salatjamak qasar,
C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
74 D
dimaksimalkan kemampuan
dalam mengidentifikasi
82 C gurindam,
menelesaikandanmasalah
Mulai Trampil
tentang
syair.
menulisdalam
cerita fabel
72 D
menguasai
menganalisis
Memiliki kemampuan
dalam
Trampil dalam
aritmatikasosial
Memiliki kemampuan dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan perbedaan pantun, gurindam, dan aritmatikasosial
urrasyiddin, iklas,kepada qasar, hijrah kemadinah, dalam membedakan surat pribadi menyelesaikan
karya sendoiri, masalah Baik dalam menganalisis menganalisis
Baik dalam iman Trampil dalam kehidupan. tugas tepat waktu. syair, menyajikan cerita fabel (penjualan,pembelian,poto
sabar,dan pemaaf. khulafah arrasyiddin. Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam dan surat dinas sesuai dengan tentang ciri umum
malaikat, empati, iklas, ikhlas ,sabar dan pemaaf. sesuai dengan aturan
dalam keberagaman sara mampu aturan penulisan yangpenulisan
benar. gurindam, dan syair, surat
tentang membedakan
(penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
sabar,dan pemaaf. Mulai Mulai Trampil dalam iman yang benar. bunga tunggal,bruto,netto
22 RENDY 0 74 C menguasai materi dalam
solat jumat, salatjamak
C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
79 C
mengidentifikasi
Memiliki kemampuanperbedaan
Baik
78 C
menelesaikan
Trampil dalam
masalah
81 C
dan
bungatara).
kemampuan
88 B
dan tara).
Trampil dalam
dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan pantun,membedakan
gurindam, dan syair, menyelesaikan
karya sendoiri, masalah dan tara), menyelesaikan menyelesaikan masalah
dan tara), menyelesaikan
Memiliki kemampuan
qasar,hijrah ke qasar, hijrah kemadinah, dalam surat pribadi Baik dalam menganalisis
Trampil dalam solat jum'at, kehidupan. tugas tepat waktu. menyajikan cerita fabeldengan
sesuai tentang ciri umum
masalah masalah konseptual yang konseptual yang berkaitan
Baik dalam iman kepada
madinahkhulafa khulafah arrasyiddin. Mulai menguasai materi Mulai Trampil dalam dan surat dinas sesuai aritmatikasosial
ikhlas ,sabar dan pemaaf. dengan aturan penulisan yang gurindam, dan syair, surat
tentang membedakan berkaitan dengan luas dan dengan
berkaitanluas dan keliling
dengan luas dan
malaikat, empati, khulafa
urrasyiddin. dalam keberagaman sara mampu aturan penulisan yang benar. (penjualan,pembelian,poto
Mulai Trampil dalam iman benar. menelesaikan masalah
pribadi dab suratt dinas.. keliling segi empat. segi empat.
keliling segiMulai
empat.Trampil
23 SILVIA NURM 0 73 C
urrasyiddin, iklas,
sabar,dan pemaaf. Mulai
solat jamak qasar, hijrah
C
75 C
mengkomunikasikan
penyebab terjadinya
80 C
83 B tentang membedakan surat
Trampil dalam
81 C
Memiliki kemampuan
Trampil dalam
aritmatikasosial
menguasai materi dalam dalam berbagai bidang keberagaman, mengerjakan Memiliki kemampuan
pantun, gurindam, Baik
dan syair, dan
Memiliki kemampuan kemadinah, khulafah menyelesaikan masalah
Mulai Trampil dalam Baiktara),
dalammenyelesaikan
menganalisis menganalisis
solat jumat, Sangat Trampil dalam Memiliki
kehidupan.kemampuan dalam mengidentifikasi
Sangat Baik salatjamak
dalam iman arrasyiddin.
tugas tepat waktu. menyajikan cerita fabel sesuai tentang ciri umum
masalah
masalah konseptual
aritmatikasosial yang aritmatikasosial
qasar,hijrah ke madinah iman kepada malaikat, Sangat Baik dalam Trampil dalam mampu perbedaan pantun,
dengan aturan gurindam,
penulisan yangdan berkaitan dengan luas dan
kepada malaikat, empati, gurindam, dan syair,
tentang menulis cerita fabel (penjualan,pembelian,poto (penjualan,pembelian,poto
empati, solat jum'at, keberagaman sara dalam mengkomunikasikan syair,
benar.menyajikan cerita fabel keliling segi empat.
24 WINDI KARTI 0 88 B
salatjamak qasar, hijrah ke
madinah, khulafa
91 A khulafah arrasyiddin.
Trampil dalam solat jamak
87 B bingkai bhinneka tunggal 88
ika. Baik dalam kerjasama
Memiliki
yang benar,kemampuan
membedakan Sangat
surat
87 B
menelesaikan
tentang menulis
80 C
Memiliki kemampuan
88 B
dan tara).
Trampil dalam
urrasyiddin,
Memiliki iklas,
kemampuan Baik dalam menyajikan cerita karya sendoiri, masalah
menyelesaikan dan tara),
menganalisis
qasar,
Sangathijrah kemadinah,
Trampil dalam solat dalam berbagai
Memiliki bidang
kemampuan tugas tepat waktu. pribadi dan surat dinas sesuai
sabar,dan
Sangat pemaaf.
Baik dalam Baik
iman fabel sesuai dengan aturan menelesaikan
tentang masalah
ciri umum pantun, masalah konseptual yang
aritmatikasosial
ikhlas ,sabar dan pemaaf.
jum'at, hijrah kemadinah, kehidupan.
Sangat Baik dalam Trampil dalam mampu dengan aturan penulisan yang
dalam
kepadasolat jumat.empati,
malaikat, penulisan yang benar, tentang
gurindam, dan syair, surat
membedakan berkaitan dengan luas dan
khulafah arrasyiddin. keberagaman sara dalam mengkomunikasikan benar.
pribadi dab suratt dinas.. keliling segi empat. keliling segi empat.
25 ZIKRA SEPTI 0 90 B
solat jumat, salatjamak
qasar, khulafa urrasyiddin,
91 A Trampil dalam iman
kepada malaikat, empati,
90 B bingkai bhinneka tunggal 90
ika, kerjasama dalam
89 B
membedakan surat pribadi dan
surat dinas sesuai dengan aturan
90 B
81 C
88 B
iklas, sabar,dan pemaaf. penulisan yang benar. Baik karya sendoiri, dan tara), menyelesaikan dan tara), menyelesaikan
solat jamak qasar, berbagai bidang kehidupan. tugas tepat waktu.
Baik dalam hijrah ke dalam mengidentifikasi menelesaikan masalah masalah konseptual yang masalah konseptual yang
ikhlas ,sabar dan pemaaf.
madinah. perbedaan pantun, gurindam, dan tentang membedakan surat berkaitan dengan luas dan berkaitan dengan luas dan
syair. pribadi dab suratt dinas.. keliling segi empat. keliling segi empat.
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
No. Nama NIS
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
Kepala SMPN 5 LEMBANG JAYA Wakil Kepala Wali Kelas VII.A
NOFRIZA, S.Pd
NIP. smpn5lembangjaya.blogspot.com NIP. SUMATERA BARAT NIP.
RKAP NILAI
SMPN 5 LEMBANG JAYA
BACK TO MENU BACK TO MENU LEGER NILAI SISWA BACK TO MENU
IPA IPS BAHASA INGGRIS sbd

No. Nama Memiliki kemampuan

Sangat Trampil dalam
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Sangat Baik dalam
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
interaksi antar manusia
interaksi antar manusia Memiliki kemampuan
dengan ruang sehingga
dengan ruang sehingga Sangat Baik dalam
menhasilkan berbagai meminta dan memberi Sangat Trampil dalam
Sangat Trampil dalam kegiatan ekonomi dan Memiliki kemampuan
kegiatan ekonomi dan informasi terkait sifat menyelesaikan masalah
bentuk bentuk energi. interaksi antar ruang untuk Sangat Baik dalam
interaksi antar ruang untuk orang, benda, dan hewan, Trampil dalam yang berkaitan dengan
Memiliki kemampuan Trampil dalam keberlangsungan memahami menggambar
keberlangsungan
Memiliki kemampuan Mulai Trampil dalam meminta dan memberi menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
1 ABUZAR ALGI86 B
Baik dalam pengukuran,
klafikasi makhlik hidup ,
88 B
pengukuran, klafikasi
makhluk hidup, mikroskop,
89 B kehidupan
Baik dalamekonomi,sosial
dan budaya
menganalisisi
indonesia,
95 A
kehidupan
menganalisisi
ekonomi,sosial
konsep
dan budaya indonesia,
92 A informasi terkait tingkah
laku orang, benda, dan
90 B dan unsur kebahasaan
dalam lirik lagu terkait
96 A
flora fauna dan alam benda
, memahami menggambar
94 A kekongruenan,
mikroskop. konsep zat, sifat fisika konsep interaksi antar interaksi
memahami antar manusia
berfikir Memiliki kemampuan gubahan ragam hias ,
memahami
manusia berfikir
dengan ruang dengan ruang sehingga hewan, Baik
Sangat merespon
dalam kehidupan remaja. yang berkaitan dengan
kimia, energi, fotosintsis, kronologi, perubahan memahami seni musik dan
kronologi,menhasilkan
sehingga perubahan menhasilkan berbagai ungkapan memberi
merespon ungkapandan bangun ruang sisi
sumber energi. berkesinambungan dalam juga seni tari . Trampil
Sangat Trampil dalam berkesinambungan
berbagai dalam
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi meminta informasi terkait lengkung.dalam
kehidupan bangsa dan memberi dan meminta Memiliki kemampuan
bentuk bentuk energi. kehidupan
dan interaksibangsa
antar ruang interaksi deskripsi
informasi terkaitbenda,
orang, dan
Memiliki kemampuan indonesiaantar
padaruang
aspekuntuk deskripsi
Mulai Trampil dalam
Baik dalam memahami
yang berkaitan dengan
Trampil dalam indonesia pada aspek
untuk keberlangsungan keberlangsungan hewan .
orang, benda, dan hewan . menggambar flora fauna
Baik dalam pengukuran, politik,sosial, menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
politik,sosial,
2 ALDI 85 B mikroskop. Mulai
87 B
75 C
kehidupan
Memiliki ekonomi,sosial
kemampuan
budaya,geografis
dan
Baik budaya dan
dalam indonesia,
menganalisisi
80 C
kehidupan
Trampil
dan
ekonomi,sosial
dalam
budaya,geografis
budaya indonesia,
menganalisisi
pendidkan.
dan
konsep
75 C
dalam meminta dan
80 C dan unsur kebahasaan
88 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
konsep zat, sifat fisika pendidkan.
memahami
konsep berfikir
interaksi antar memahami
interaksi berfikir
antar manusia memberi informasi terkait gubahan ragam hias ,
klafikasi makhlik hidup . Memiliki kemampuan kehidupan remaja. yang berkaitan dengan
kimia, energi, fotosintsis, kronologi,
manusia perubahan
dengan ruang kronologi,
dengan perubahan
ruang sehingga sifat orang, benda, dan memahami seni musik dan
Baik dalam merespon bangun ruang sisi
sumber energi. berkesinambungan
sehingga menhasilkan dalam berkesinambungan
menhasilkan berbagai dalam hewan, meminta dan juga seni tari .
ungkapan memberi dan lengkung.dalam
Trampil
Sangat Trampil dalam kehidupankegiatan
berbagai bangsa ekonomi kehidupan
kegiatan bangsa dan
ekonomi memberi informasi terkait Memiliki kemampuan
Memiliki kemampuan meminta informasi terkait menyelesaikan masalah
bentuk bentuk energi. indonesia
dan pada
interaksi aspek
antar ruang indonesiaantar
interaksi padaruang
aspekuntuk tingkah laku orang, benda, Baik dalam memahami
Baik dalam klafikasi deskripsi orang, benda, dan Trampil dalam yang berkaitan dengan
Trampil dalam politik,sosial,
untuk keberlangsungan
Memiliki kemampuan politik,sosial,
keberlangsungan dan hewan. menggambar flora fauna
makhlik hidup , Trampil dalam hewan . Mulai menguasai menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
3 ALDI SAPUTR 72 D mikroskop. Perlu
dimaksimalkan
87 B
78 C
budaya,geografis
kehidupan
Sangat
pendidkan.
dan
dalamdan
Baikekonomi,sosial
budaya indonesia,
88 B
budaya,geografis
kehidupan
menganalisisi
pendidkan.
dan
dan
ekonomi,sosial
konsep
budaya indonesia,
75 C materi dalam meminta dan
memberi informasi terkait
84 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
konsep zat, sifat fisika memahami berfikir interaksi
memahami antar manusia
berfikir gubahan ragam hias ,
kemampuan dalam interaksi antar manusia Memiliki
sifat orang, kemampuan
benda, dan kehidupan remaja. yang berkaitan dengan
kimia, energi, dengan ruang sehingga
pengukuran. Sangat Trampilfotosintsis,
dalam kronologi,
dengan perubahan
ruang sehingga kronologi, perubahan Sangat
hewan, Baik dalam
meminta dan
memahami seni musik dan
bangun ruang sisi
sumber energi.energi. berkesinambungan dalam menhasilkan berbagai
berkesinambungan dalam juga seni tari .
bentuk bentuk menhasilkan berbagai merespon ungkapanterkait
memberi informasi Memiliki kemampuan Sangat Trampil dalam
lengkung.
kehidupan bangsa dan kegiatan
kehidupan ekonomi
bangsa dan
Trampil dalam mikroskop, kegiatan
Memiliki ekonomi
kemampuan memberi
tingkah lakudanorang,
meminta benda, Sangat Baik dalam menyelesaikan masalah
indonesia pada aspekuntuk interaksi
Trampil antar
padaruang
indonesiadalam aspekuntuk
Memiliki kemampuan konsep zat, sifat fisika interaksi
Sangat antar
Baik ruang
dalam informasi
dan hewan.terkait deskripsi Trampil dalam memahami menggambar yang berkaitan dengan
politik,sosial, keberlangsungan
menganalisisi
politik,sosial, konsep
Baik dalam pengukuran. kimia, energi, fotosintsis, keberlangsungan
memahami berfikir orang, benda, dan hewan . menafsirkan fungsi sosial flora fauna dan alam benda kesebangunan dan
4 ANNISA PUTRI85 B Mulai menguasai materi
dalam klafikasi makhlik
84 B sumber energi. Mulai
Trampil dalam klafikasi
92 A budaya,geografis
kehidupan
pendidkan.
berkesinambungan
dan
ekonomi,sosial
dalam
88 B
kehidupan
interaksi
dan budaya
dengan
ekonomi,sosial
antar
budaya,geografis
ruang
pendidkan.
manusia
dan
indonesia,
sehingga
83 B Baik dalam meminta dan
Memiliki kemampuan
memberi informasi terkait
94 A , memahami seni musik
dan juga seni tari . Baik
93 A kekongruenan,
memahami berfikir
menhasilkan berbagai Baik dalam benda,
meminta dan
hidup , mikroskop. makhluk hidup. Perlu memahamibangsa
kehidupan berfikir sifat orang, dan kehidupan remaja. dalam memahami yang berkaitan
Trampil dalam dengan
Sangat Trampil dalam kronologi,
kegiatan perubahan
ekonomi dan memberi informasi
dimaksimalkan kronologi,kemampuan
Memiliki
indonesia perubahan
pada aspek Mulai Trampil dalam hewan, meminta danterkait Memiliki
menggambar kemampuan
gubahan bangun ruang sisi
bentuk bentuk energi. berkesinambungan
interaksi ruangdalam
antar konsep untuk sifat orang, benda, dan Baik
ketrampilan dalam berkesinambungan
Baik dalam
dalam menganalisisi
politik,sosial, menganalisisi memberi informasi terkait Trampil dalam ragamdalam
hias .memahami lengkung.
Memiliki kemampuan Trampil dalam kehidupan bangsa
keberlangsungan hewan, meminta danbenda, menggambar flora fauna
pengukuran. kehidupan
konsep bangsaantar
interaksi
budaya,geografis dan interaksi antar manusia tingkah laku orang, menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
indonesia pada aspek Memiliki kemampuan
5 ANTONI 84 B
90 B
82 C indonesiadengan
manusia
pendidkan. pada
Baik
politik,sosial,
sehingga
aspek
ruang
dalam
menhasilkan
88 B
kehidupan ekonomi,sosial
politik,sosial,
79 C
memberi
dan hewan.
Baik dalam
tingkah
informasi
lakumerespon
terkait
orang, benda,
85 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
mikroskop. Sangat
konsep Trampil
zat, sifatdalam
fisika Memiliki kemampuan budaya,geografis
memahami
Sangat berfikir
Trampil dan
dalam ungkapan memberi
dan hewan, merespon dan Memiliki kemampuan
gubahan ragam hias , Trampil dalam masalah
budaya,geografis
berbagai
interaksi kegiatan
antar dan
ekonomi
manusia kegiatan ekonomi dan kehidupan remaja. yang berkaitan dengan
bentuk bentuk fotosintsis,
kimia, energi, energi. Sangat Baik pendidkan.perubahan
kronologi, meminta
ungkapaninformasi
memberi terkait
dan Baik dalam seni
memahami memahami
musik dan menyelesaikan masalah
Memiliki kemampuan Trampil dalam klafikasi ruangdalam
pendidkan.
dan interaksi
dengan antar ruang
sehingga menganalisisi
interaksi antar konsep
ruang untuk
deskripsi orang, benda, dan Mulai Trampil dalam menggambar bangun ruang sisi
sumber energi. memahami
untuk berfikir
keberlangsungan berkesinambungan
keberlangsungan dalam meminta informasi terkait juga seni tari .flora fauna yang berkaitan dengan
Baik dalam pengukuran, makhluk hidup, mikroskop, menhasilkan berbagai hewan . Mulai menguasai menafsirkan fungsi sosial dan alam benda , lengkung.
kesebangunan dan
kronologi, perubahan kehidupan
dengan ruang bangsa
sehingga deskripsi
Memiliki orang, benda, dan
kemampuan
6 AYU 85 B mikroskop. Mulai
87 B konsep zat, sifat fisika
kimia, energi, fotosintsis,
76 C
kegiatan ekonomi
berkesinambungan
dan budaya
interaksi
dan
ruangdalam
indonesia,
antar untuk
80 C
kehidupan
indonesia
ekonomi,sosial
dan budayapada
menhasilkan aspek
berbagai
indonesia,
76 C materi
hewan
memberi
dalam
. meminta
Baik dalam meminta dan
informasi
dan
terkait
84 B memahami menggambar
gubahan ragam hias .
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
Memiliki
kehidupan
memahami kemampuan
bangsa
berfikir
keberlangsungan
politik,sosial,
kegiatan
memahami
Sangat ekonomi
berfikir
Trampil dan
dalam memberi informasi terkait Trampil dalam masalah
klafikasi makhlik hidup . Sangat
sumberTrampil dalam
energi. Mulai sifat orang, Memiliki kemampuan
Baik dalampada
indonesia
kronologi,
kehidupan memahami
aspek
perubahan
ekonomi,sosial
budaya,geografis
interaksi
kronologi, antar
menganalisisi
danuntuk
ruang
perubahan
konsep tingkah lakubenda,
orang,danbenda, kehidupan remaja. Mulai menguasai materi yang berkaitan dengan
bentuk
Trampilbentuk
dalam energi. berfikir kronologi, pendidkan. hewan, meminta dan Baik
dalamdalam memahami
memahami seni bangun ruang sisi
berkesinambungan
dan budaya indonesia. dalam keberlangsungan
berkesinambungan
interaksi antar manusia dalam dan hewan, merespon Trampil dalam yang berkaitan dengan
Trampil
pengukuran.dalam konsep zat, memberi informasi menggambar flora
senifauna
Baik dalam pengukuran. perubahan
budaya,geografis
kehidupan bangsadan kehidupan
dengan ruang ekonomi,sosial
bangsa
sehingga ungkapan
Memiliki memberi terkait
kemampuan dan menafsirkan fungsi sosial musik dan juga tari . lengkung.
kesebangunan dan
7 AZIZ 84 B Mulai menguasai materi
85 B
sifat fisika kimia, energi,
86 B berkesinambungan
pendidkan.
indonesia pada
kehidupan
menganalisisi
Baik
bangsa
aspek
konsep
dalam
dalam 93 A dan budayapada
indonesia
menhasilkan
Trampil
indonesia.
dalam
aspek
berbagai
memahami
80 C tingkah
meminta
Sangat
dan
laku
Baik
hewan.
deskripsi
orang,
informasi
orang,
benda,
dalam terkait
benda, dan
88 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
Mulai politik,sosial,
kegiatan ekonomi dan merespon ungkapan Trampil dalam masalah
hidup , mikroskop. SangatTrampil
Trampildalam
dalam indonesia
interaksi pada
antar
budaya,geografis
Sangat Baik aspek
manusia
dalam dan berfikir kronologi,
budaya,geografis
Sangat danuntuk hewan . Mulai menguasai kehidupan remaja.
gubahan ragam
Memiliki kemampuan hias ,
pengukuran, interaksiTrampil dalam
antar ruang memberi dan meminta menyelesaikan masalah
bentuk bentukklafikasi
energi. politik,sosial,
dengan ruang
pendidkan. sehingga
menganalisisi konsep perubahan
pendidkan.
memahami berfikir materi dalam meminta dan
memahami
Sangat Baikseni
dalammusik dan
bangun ruang sisi
makhlukdalamhidup,klafikasi
mikroskop. keberlangsungan informasi terkait deskripsi Trampil dalam juga seni tariseni
. musik dan yang berkaitan dengan
Memiliki kemampuan Trampil budaya,geografis
menhasilkan dan
interaksi antarberbagai
manusia berkesinambungan
kronologi, dalam memberi informasi terkait. memahami lengkung.
kehidupan perubahan
ekonomi,sosial Memiliki
orang, kemampuan
benda, dan hewan menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
8 AZIZAH 84 B
86 B
makhluk hidup, konsep zat,
76 C
pendidkan.
kegiatanruang
dengan
menguasai
menhasilkan
Mulai
ekonomi
materi
interaksi antar
dan
sehingga
dalam
ruang
berbagai untuk
93 A kehidupan
budayabangsa
berkesinambungan
dan
indonesiadalam
kehidupan
Trampil
indonesia.
pada
bangsaaspek
dalam
memahami
84 B sifat orang,
Sangat
Baik Baikbenda,
dalam dalam dan
meminta
hewan. informasi
merespon
memberi
dan
ungkapanterkait
92 A
juga seni tari . Baik dalam
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
mikroskop. fotosintsis, sumber energi. Memiliki kemampuan
menganalisisi
keberlangsungan konsep politik,sosial, flora faunakemampuan
dan alam benda Trampil dalam masalah
Sangat Trampil dalam kegiatan
Sangat Baikekonomi
dalam dan indonesia
berfikir pada memahami
Trampilkronologi,
dalam aspek memberi
sifat orang,dan meminta
benda, dan kehidupan remaja. Memiliki yang berkaitan dengan
Mulai Trampil dalam interaksi
kehidupan antar manusia
ekonomi,sosial budaya,geografis dan ,Baik
memahami menggambar menyelesaikan masalah
bentuk bentuk energi. interaksi antar konsep
menganalisisi ruang untuk politik,sosial,
perubahan
berfikir kronologi, informasi terkait dan
hewan, meminta deskripsi dalam memahami bangun ruang sisi
pengukuran, mikroskop. dengan
dan ruang
budaya sehingga
indonesia. pendidkan. Trampil dalam gubahan ragam hiasfauna
. yang berkaitan dengan
Memiliki kemampuan Trampil dalam keberlangsungan
manusia budaya,geografis
berkesinambungandan
perubahan dalam orang,
memberi benda, dan hewan
informasi terkait. menggambar flora lengkung.
menhasilkan menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
9 DINA PURNAM85 B
88 B
82 C
kehidupan
dengan
kegiatan
dan budaya
menhasilkan
ekonomi,sosial
ruang sehingga
ekonomi
berbagai
dan
indonesia.
88 B
pendidkan.
dalam
Mulai Trampil
kehidupan bangsa
berkesinambungan
menganalisisi
indonesia
kehidupan pada
bangsaaspek
dalam 79 C
Baik dalam
tingkah
Memiliki
memberi
dan
Baikhewan.
laku
dalam
meminta
kemampuan
informasi
dan
orang, benda,
memintaterkait
dan
85 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
mikroskop. Sangat
konsep Trampil
zat, sifatdalam
fisika interaksi
Memiliki
Baik dalamantar ruang untuk
kemampuan
memahami konsep interaksi antar sifat orang, benda, dan gubahan Trampil dalam masalah
kegiatan ekonomi
keberlangsungan
Sangat dalam dan
politik,sosial,
indonesiadalam
pada aspek memberi informasi terkait kehidupan remaja. Memilikiragam hias ,
kemampuan yang berkaitan dengan
kimia, energi, energi. berfikirBaik
interaksi kronologi, Trampil
manusia dengan ruang
budaya,geografis dan hewan. Mulai menguasai memahami
dalam seni musik dan menyelesaikan masalah
Trampil dalam
sumber energi. menganalisisi konsepuntuk
kehidupan
perubahan
antar ruang
ekonomi,sosial politik,sosial,
menganalisisi
sehingga
pendidkan. konsep
menhasilkan
sifat orang,
materi dalam
benda, dan
meminta dan Trampil dalam
Baik memahami
juga seni tari .flora fauna
bangun ruang sisi
Memiliki kemampuan keberlangsungan
dan budaya
interaksi indonesia.
antar manusia budaya,geografis
interaksi kegiatan dan
antar manusia hewan,
Memiliki meminta dan
kemampuan menggambar lengkung.
pengukuran, klafikasi berkesinambungan dalam berbagai ekonomi memberi informasi
informasi terkait menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
10 ERMADELI 84 B
86 B makhluk hidup, konsep zat, 85
B
kehidupan
dengan ruang
kehidupan
ekonomi,sosial
dan budayabangsa
menhasilkan
sehingga
indonesia.
berbagai
85 B
pendidkan.
dengan
dan ruang
interaksi
Mulai
antar
dalam menganalisisi
Trampil
sehingga
ruang 80 C
memberi
Sangat
tingkah Baik dalam
tingkah laku
merespon laku orang,
terkait
orang, benda,
ungkapan benda,
87 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
mikroskop. Sangat Trampil dalam indonesia
Memiliki
Baik dalam pada aspek
kemampuan
memahami untuk keberlangsungan
konsep interaksi antar dan hewan.
dan hewan, Trampil dalam masalah
fotosintsis, sumber energi. kegiatan ekonomi
politik,sosial,
Sangat Baik dalam dan kegiatan
kehidupan
Trampil ekonomi dan
ekonomi,sosial
dalam memahami memberi danmerespon
meminta kehidupan remaja.
gubahan ragam
Memiliki hias ,
bentuk bentuk energi. berfikir kronologi, manusia dengan ruang ungkapan terkait
memberi dan memahami menyelesaikan masalah
Mulai Trampil interaksi antar konsep
ruang
danuntuk interaksi antar
indonesia.untuk
ruang informasi deskripsi Baik dalam seni musik dan
memahami
Memiliki kemampuan Trampil dalam dalam budaya,geografis
menganalisisi
perubahan dan budaya
berfikir
sehingga kronologi,
menhasilkan meminta informasi terkait. Trampil dalam juga seni tari .flora fauna
bangun
yang ruang sisi
berkaitan dengan
mikroskop. keberlangsungan
pendidkan.
interaksi antar manusia keberlangsungan
perubahan orang, benda,
Memiliki dan hewan
kemampuan menggambar lengkung.
Baik dalam pengukuran. pengukuran, konsep zat, berkesinambungan dalam berbagai kegiatan ekonomi deskripsi orang, benda, dan menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
11 FADILA OKTA83 B Mulai menguasai materi
86 B sifat fisika kimia, energi,
89 B
kehidupan
dengan
kehidupan
dan
ekonomi,sosial
ruang
budayabangsa
menhasilkan
sehingga
indonesia.
berbagai
90 B
berkesinambungan
dan budaya
dan interaksiindonesia,
kehidupan
dalam
antar ruang
bangsa
80 C
Baik dalam
Sangat Baik meminta
dalam
hewan . informasi terkait
memberi
merespon ungkapan
dan
86 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
Sangat Trampil dalam indonesia
Baik dalam pada aspek
memahami untuk keberlangsungan
memahami berfikir tingkah laku orang, benda, gubahan Trampil dalam masalah
hidup , mikroskop. Mulai Trampil dalam kegiatan ekonomi dan
politik,sosial, indonesia
kehidupanpada aspek
ekonomi,sosial memberi dan meminta kehidupan remaja. Memilikiragam hias ,
bentuk bentuk energi. berfikir kronologi, kronologi, perubahan dan hewan.terkait
Mulai memahami seni musik dan menyelesaikan masalah
klafikasi makhluk hidup, interaksi antar ruang
budaya,geografis danuntuk politik,sosial,
dan budaya indonesia. informasi deskripsi Baik dalam memahami bangun ruang sisi
Memiliki kemampuan Trampil dalam klafikasi perubahan berkesinambungan dalam menguasai materi Trampil dalam yang berkaitan dengan
mikroskop. keberlangsungan
pendidkan. budaya,geografis dan orang, benda, dan dalam
hewan . juga seni tari .flora fauna
menggambar lengkung.
Baik dalam pengukuran. makhluk hidup, mikroskop, berkesinambungan dalam kehidupan bangsa meminta danmeminta
memberidan menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
12 GUSTIRA YAN84 B Mulai menguasai materi
kimia, energi, fotosintsis,
89 B
kehidupan
kehidupan
dan
ekonomi,sosial
budayabangsa
indonesia
indonesia.
83 B
pendidkan.
indonesia
dalam
Mulai Trampil
pada aspek
menganalisisi
82 C
Baik dalam
informasiinformasi
memberi terkait sifat
terkait
86 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
Baik dalampada aspek
memahami politik,sosial,
konsep interaksi antar orang,
sifat orang, benda,hewan.
benda, dan dan gubahan ragam hias ,
hidup , mikroskop. sumber energi. Mulai politik,sosial, budaya,geografis dan kehidupan remaja. yang berkaitan dengan
berfikir kronologi, manusia dengan ruang hewan. Mulai menguasai memahami seni musik dan
Trampil dalam budaya,geografis dan pendidkan. bangun ruang sisi
perubahan sehingga menhasilkan materi dalam meminta dan juga seni tari .
pengukuran. pendidkan. lengkung.
berkesinambungan dalam berbagai kegiatan ekonomi memberi informasi terkait
kehidupan bangsa dan interaksi antar ruang tingkah laku orang, benda,
indonesia pada aspek untuk keberlangsungan dan hewan.
politik,sosial, kehidupan ekonomi,sosial
budaya,geografis dan dan budaya indonesia.
pendidkan.
No. Nama Memiliki kemampuan

Sangat Baik dalam
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
dengan ruang sehingga Memiliki kemampuan
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
menhasilkan berbagai Sangat Baik dalam
menhasilkan
Memiliki berbagai
kemampuan kegiatan ekonomi dan merespon ungkapan Trampil dalam
Sangat Trampil dalam kegiatan
Baik dalamekonomi
memahami dan Mulai Trampil dalamuntuk Memiliki kemampuan
interaksi antar ruang memberi dan meminta menyelesaikan masalah
bentuk bentuk energi. interaksikronologi,
berfikir antar ruang untuk menganalisisi konsep Baik dalam memahami
keberlangsungan informasi terkait deskripsi Trampil dalam yang berkaitan dengan
Memiliki kemampuan Trampil dalam keberlangsungan
perubahan interaksi menggambar flora fauna
kehidupanantar manusia
ekonomi,sosial orang, benda,
Memiliki dan hewan .
kemampuan menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
13 HENDRIVAN S84 B
88 B
87 B
berkesinambungan dalam
dan budayabangsa
kehidupan indonesia.
93 A dengan ruang
dan budaya
menhasilkan
Trampil dalam
sehingga
indonesia.
berbagai
memahami
80 C Baik dalam
Baik dalam merespon
memberi
meminta dan 85 B dan unsur kebahasaan 86 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
mikroskop. konsep Trampil
zat, sifatdalam
fisika Memiliki
Baik dalam kemampuan
memahami ungkapaninformasi
memberi terkait
dan dalam lirik lagu terkait
gubahan ragam hias ,
menyelesaikan
Sangat indonesia pada aspek kegiatan
berfikir ekonomi dan
Trampilkronologi, sifat Memiliki kemampuan
kimia, energi, Sangat
berfikirBaik dalam dalam meminta informasi dan
orang, benda, terkait kehidupan remaja. yang berkaitan dengan
energi. kronologi,
politik,sosial,
menganalisisi konsep interaksi
perubahan antar
menganalisisi ruang untuk
konsep hewan, meminta dan dan
memahami
Baik dalam seni musik dan
memahami bangun ruang sisi
sumber deskripsi orang, benda, Mulai Trampil dalam yang berkaitan dengan
Memiliki kemampuan Trampilenergi.
dalam perubahan
budaya,geografis
interaksi dan
antar manusia keberlangsungan
berkesinambungan
interaksi antar manusia dalam memberi informasi terkait
berkesinambungan dalam hewan . Mulai menguasai menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
14 HUTRI GUSMA85 B
88 B
78 C
pendidkan.
dengan
kehidupan
menguasai
ruang
menhasilkan
Mulai
sehingga
bangsa
materi dalam
berbagai
80 C
kehidupan
dengan
dan
ekonomi,sosial
bangsa
ruang
budayapada
indonesia
menhasilkan
sehingga
indonesia,
aspek
berbagai
75 C tingkahdalam
Memiliki
materi
dan
Baik
laku
hewan.
dalam
memberi
orang,
kemampuan
meminta benda,
dan
memintaterkait
informasi dan
86 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
mikroskop. konsep zat, sifatdalam
fisika indonesia kemampuan
Memiliki pada
menganalisisi aspek
konsep memahami berfikir gubahan Trampil dalam masalah
Sangat Trampil kegiatan ekonomi
politik,sosial,
Baik dalam memahami dan politik,sosial,
kegiatan dalam
Trampil ekonomi dan memberi
sifat orang,informasi terkait
benda, dan kehidupan remaja. Memilikiragam hias ,
kimia, energi, fotosintsis, interaksi antar menyelesaikan masalah
bentuk bentuk energi. interaksi antar manusia
budaya,geografis
berfikir ruang
kronologi, danuntuk
kronologi,
menganalisisi
perubahan
budaya,geografis
interaksi antar danuntuk
ruang sifat
hewan,orang, benda,
meminta dandan memahami seni
Baik dalam memahamimusik dan
bangun ruang sisi
Memiliki kemampuan sumber energi.
Trampil dalam dengan ruang
keberlangsungan sehingga pendidkan. konsep
berkesinambungan
keberlangsungan dalam hewan,
memberimeminta
informasidanterkait
Trampil dalam juga seni tari .flora fauna
menggambar
yang berkaitan
lengkung.
dengan
pendidkan.
perubahan
menhasilkan berbagai interaksi
bangsa menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
Memiliki kemampuan
15 IWAT YULIAN84 B
88 B
85 B
kehidupan
kegiatan
dan budaya
kehidupan
ekonomi,sosial
berkesinambungan
ekonomi dalam
dan
indonesia.
bangsa
90 B
kehidupan
dengan
indonesia
dan budaya
menhasilkan
ekonomi,sosial
ruang
pada sehingga
aspek
indonesia,
berbagai
80 C
memberi
tingkah laku
Sangat
tingkah Baik
dan hewan.
informasi
laku
orang, terkait
dalam
orang,
benda,
benda,
87 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
zat, sifatdalam
fisika interaksi
Memiliki
Baik dalam antar ruang untuk
kemampuan
memahami politik,sosial,
memahami
Trampil berfikirdan
dalam merespon
dan hewan,ungkapan
merespon gubahan ragam hias , Trampil dalam masalah
Sangat indonesia pada
keberlangsungan
Baik dalam aspek
memahami kegiatan ekonomi
budaya,geografis dan kehidupan remaja. Memiliki kemampuan yang berkaitan dengan
kimia, energi, memberi
ungkapandan meminta menyelesaikan masalah
energi. berfikir kronologi,
politik,sosial,
kehidupan
berfikir ekonomi,sosial
kronologi,
kronologi,antar
menganalisisi
interaksi
pendidkan.
perubahan
konsep
ruang untuk memberi dan memahami
sumber informasi terkait deskripsi Trampil dalam yang berkaitan dengan
dalam perubahan
budaya,geografis
dan budaya indonesia.
perubahan dan berkesinambungan
keberlangsungan dalam meminta informasi terkait juga seni tari .flora fauna
berkesinambungan orang, benda, danbenda,
hewandan
. menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
pendidkan. Mulai dalam kehidupan
dengan bangsa
ruang sehingga deskripsi
Memiliki orang,
kemampuan
16 JAMAWIR 84 B
90 B
75 C berkesinambungan
kehidupan
menguasai bangsa
kehidupan
dalam
materi dalam
bangsa
88 B
kehidupan
indonesia
ekonomi,sosial
dan budayapada
menhasilkan aspek
berbagai
indonesia,
81 C Baik
Baik dalam
hewan
memberi
.
dalam meminta
merespondan 85 B dan unsur kebahasaan 87 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
mikroskop. konsep zat, sifatdalam
fisika indonesia kemampuan
Memiliki pada
menganalisisi aspek
konsep politik,sosial,
kegiatan
memahami ekonomi
berfikirdan ungkapan memberi terkait
informasi dan dalam lirik lagu terkait
gubahan
menyelesaikan
Sangat Trampil indonesia pada
politik,sosial,
Baik dalam aspek
memahami budaya,geografis
Trampil dalam danuntuk sifat orang, benda, dan kehidupan remaja. Memilikiragam hias ,
kimia, energi, fotosintsis, interaksi antar manusia interaksi
perubahan meminta informasi terkait memahami seni musik dan menyelesaikan masalah
bentuk bentuk energi. politik,sosial,
budaya,geografis
berfikir kronologi, dan pendidkan.
menganalisisi konsep hewan, meminta dan dan Baik dalam memahami bangun ruang sisi
sumber energi. dengan ruang sehingga keberlangsungan
berkesinambungan dalam deskripsi orang, benda, Mulai Trampil dalam juga seni tari .flora fauna yang berkaitan dengan
Memiliki kemampuan Trampil dalam budaya,geografis
pendidkan.
perubahan dan interaksi antar manusia memberi informasi terkait menggambar lengkung.
menhasilkanMulai
berbagai kehidupan ekonomi,sosial
bangsa hewan . Mulai
Memiliki menguasai
17 LURI SAPUTRI84 B
88 B
75 C
pendidkan.
berkesinambungan
kegiatan ekonomi
menguasai
kehidupan materi
bangsa
dalam
dan
dalam
85 B dengan
dan
indonesiaruang
budaya
menhasilkan
Mulai
pada
Trampil
sehingga
indonesia.
aspek
berbagai
dalam
76 C tingkah
Baik
dan
laku
materidalam
hewan.
memberi
orang,
dalammerespon
meminta
informasi
benda,
dan 80 C dan unsur kebahasaan 87 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
mikroskop. Sangat
konsep Trampil
zat, sifatdalam
fisika interaksi
Memiliki antar
menganalisisi ruang
kemampuan
konsep untuk politik,sosial,
Sangat Trampil dalam ungkapan memberi terkait
dan dalam lirik lagu terkait
menyelesaikan
indonesia pada
keberlangsungan
Sangat Baik aspek
dalam kegiatan
memahami ekonomi
berfikir
dan sifat orang, benda, dan kehidupan remaja. Memiliki kemampuan yang berkaitan dengan
kimia, energi, energi. interaksi antar manusia meminta informasi terkait memahami menyelesaikan masalah
politik,sosial,
kehidupan
menganalisisiekonomi,sosial
konsep
menganalisisi
interaksi
kronologi,
pendidkan. antar konsep
ruang untuk
perubahan hewan, meminta dan Baik dalam seni musik dan
Trampil dalam
sumber energi. dengan ruang sehingga interaksi antar manusia deskripsi orang, benda, dan Mulai Trampil dalam juga seni tari .flora fauna yang berkaitan dengan
Memiliki kemampuan budaya,geografis
dan budaya
interaksi dan
indonesia.
antar manusia keberlangsungan
berkesinambungan dalam memberi informasi terkait menggambar lengkung.
pengukuran, mikroskop, menhasilkan berbagai dengan ruang sehingga hewan . Mulai menguasai menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
18 MARSYANDA 84 B
kimia,
75 C
pendidkan.
dengan
kegiatan
menguasai
ruang
menhasilkan
Mulai
sehingga
ekonomi dan
materi dalam
88 B
menhasilkan
dan
bangsa
budayapada
indonesia berbagai
indonesia,
aspek
78 C tingkahdalam
Memiliki
materi
dan hewan.
Baik
laku
dalam
orang,
kemampuan
meminta benda,
dan
memintaterkait
dan
80 C dan unsur kebahasaan 87 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
mikroskop. Sangat Trampilfotosintsis,
energi, dalam menganalisisi ruang untuk
konsep kegiatan
memahami ekonomi
berfikirdan
politik,sosial,
memberi informasi dalam lirik lagu terkait
menyelesaikan
sumberbentuk
energi.energi.
Mulai kegiatan ekonomi
keberlangsungan
Memiliki kemampuan dan Trampil dalam memberi informasi
sifat orang, benda, dan terkait kehidupan remaja. Memiliki kemampuan yang berkaitan dengan
bentuk interaksi antar manusia interaksi
perubahan
budaya,geografis danuntuk memahami seni musik dan menyelesaikan masalah
Trampil dalam
dalam klafikasi interaksi
kehidupan
ekonomi,sosial
menganalisisi menganalisisi sifat
hewan,orang, benda,
meminta dandan Baik dalam memahami bangun ruang sisi
Memiliki kemampuan Trampil
makhluk hidup.
dengan ruang
keberlangsungan sehingga pendidkan. konsep
keberlangsungan
berkesinambungan dalam hewan,
memberimeminta
informasidanterkait
Trampil dalam juga seni tari .flora fauna
menggambar
yang berkaitan
lengkung.
dengan
Baik dalam pengukuran, pengukuran, mikroskop, dan budaya
konsep
menhasilkan indonesia.
interaksi antar
berbagai interaksi
ekonomi,sosial
bangsa menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
19 MELISA PUTRI84 B mikroskop. Mulai
kimia, energi,
83 B
kehidupan
kegiatan
dan budaya
sehingga
ekonomi,sosial
manusia dengan
ekonomi ruang
dan
indonesia.
menhasilkan
93 A dengan
dan
indonesiaruang
budaya
menhasilkan
pada sehingga
indonesia.
aspek
berbagai
79 C
memberi
tingkah
Memilikilaku
tingkah
informasi
orang, terkait
kemampuan
Baik dalam memintabenda,
dan laku
hewan. orang,
benda,
dan
85 B dan unsur kebahasaan 85 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
Sangat Trampilfotosintsis,
dalam interaksi
memahami
Trampil dalam
politik,sosial, memahami
dan hewan, merespon
gubahan
menyelesaikan
klafikasi makhlik hidup . sumber energi.energi.
Mulai berbagai kegiatan
keberlangsungan
Memiliki kemampuan ekonomi kegiatan
berfikir ekonomi
kronologi,
budaya,geografis
Trampil dalam dan
dan
memahami memberi informasi terkait kehidupan remaja. Memilikiragam hias ,
bentuk bentuk berfikir kronologi, ungkapan menyelesaikan masalah
Trampil dalam klafikasi dan interaksi
kehidupan antar ruang
ekonomi,sosial
Baik dalam menganalisisi interaksi
perubahan
pendidkan. antar ruang untuk
berfikir kronologi, sifat orang,memberi
benda, dandan memahami
Memiliki kemampuan Trampil dalam klafikasi perubahan memintameminta
informasi Trampil dalam yang berkaitan dengan
makhluk untuk keberlangsungan keberlangsungan hewan, danterkait juga seni tari .flora fauna
menggambar
Baik dalam pengukuran, makhluk hidup.
hidup, mikroskop, dan budaya
konsep indonesia.
interaksi
berkesinambungan antar
dalam
berkesinambungan
perubahan dalam
deskripsi informasi
Memiliki orang, benda,
kemampuan dan menafsirkan fungsi sosial lengkung.
kesebangunan dan
20 NOVA WULAN85 B mikroskop. Mulai
kimia,
77 C
kehidupan
kehidupan
dan budaya
sehingga
ekonomi,sosial
manusia dengan
bangsa ruang
indonesia,
menhasilkan
88 B
kehidupan
dan
ekonomi,sosial
bangsa dalam
berkesinambungan
budayapada
indonesia
kehidupan indonesia,
bangsaaspek
80 C
memberi
hewan
tingkah . lakumeminta
Baik dalam
terkait
dan
orang, benda,
85 B dan unsur kebahasaan 89 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
Sangat energi,
Trampilfotosintsis,
dalam indonesia
memahami pada aspek
berfikir memahami berfikir
politik,sosial, memberi
dan hewan, informasi
merespon terkait dalam lirik lagu terkait
menyelesaikan
klafikasi makhlik hidup . sumberbentuk
energi.energi.
politik,sosial,
Mulai menguasai ekonomi
materi indonesia pada
Trampil dalam aspek
memahami kehidupan remaja. Memiliki kemampuan yang berkaitan dengan
bentuk kronologi, perubahan kronologi, perubahan
budaya,geografis dan tingkah
ungkapan laku orang, dan
memberi benda, memahami seni musik dan menyelesaikan masalah
Trampil dalam
dalam klafikasi dan interaksi
budaya,geografis
dalam antardan
menganalisisi ruang politik,sosial,
berfikir kronologi, dalam Baik dalam memahami bangun ruang sisi
Memiliki kemampuan Trampil berkesinambungan dalam berkesinambungan
pendidkan. dan hewan,
meminta merespon
informasi terkait Mulai Trampil dalam juga seni tari .flora fauna yang berkaitan dengan
pengukuran. untuk keberlangsungan
pendidkan.
konsep interaksi antar budaya,geografis dan
perubahan menggambar lengkung.
Baik dalam pengukuran, makhluk hidup, mikroskop, kehidupan bangsa kehidupan bangsa ungkapan
deskripsi memberi
Memiliki orang, dan dan
benda,
21 RENDI RISMA 84 B mikroskop. Mulai
kimia, energi,
77 C
kehidupan
manusia
indonesia
dan budaya
sehingga
ekonomi,sosial
dengan
pada ruang
aspek
indonesia,
menhasilkan
85 B
pendidkan. Mulai Trampil
berkesinambungan
indonesia
dalam pada aspek
menganalisisi
kehidupan bangsa
dalam 78 C meminta . informasi
hewandalam
Baik meminta terkait
dan 80 C dan unsur kebahasaan 83 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
Sangat Trampilfotosintsis,
dalam politik,sosial,
memahami berfikirekonomi politik,sosial,
deskripsi informasi
memberi orang, benda, dan
terkait dalam lirik lagu terkait
gubahan
menyelesaikan
klafikasi makhlik hidup . sumberbentuk
energi.energi.
budaya,geografis
Mulai menguasai danmateri indonesia pada memahami
budaya,geografis
Trampil dalam aspek
dan hewan . laku
Mulai menguasai kehidupan remaja. Memilikiragam hias ,
bentuk kronologi, perubahan manusia dengan ruang tingkah orang, benda, memahami menyelesaikan masalah
Trampil dan interaksi antar ruang politik,sosial, Baik dalam seni musik dan
memahami
Memiliki kemampuan Trampil dalam
dalam pendidkan.
dalam menganalisisi
berkesinambungan dalam pendidkan.
berfikir
sehinggakronologi,
menhasilkan
materi
dan hewan, merespon dan
dalam meminta Mulai Trampil dalam juga seni tari .flora fauna
bangun ruang sisi
pengukuran. untuk
konsep keberlangsungan
interaksi budaya,geografis dan memberi informasi terkait menggambar lengkung.
Baik dalam pengukuran, pengukuran, mikroskop, kehidupan bangsaantar perubahan
berbagai kegiatan ekonomi ungkapan kemampuan
Memiliki memberi dan menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
22 RENDY 83 B mikroskop. Mulai
kimia,
75 C
kehidupan
manusia
indonesia
dan budaya
sehingga
ekonomi,sosial
dengan
pada ruang
aspek
indonesia,
menhasilkan
83 B
pendidkan.
dan
dalaminteraksi
Mulai Trampil
antar ruang
menganalisisi
kehidupan bangsa
75 C sifat orang,
meminta
Baik
hewan.dalam
benda, dan
informasi
merespon terkait 80 C dan unsur kebahasaan 87 B
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
Sangat energi,
Trampilfotosintsis,
dalam politik,sosial,
memahami berfikirekonomi untuk keberlangsungan
deskripsi
ungkapanorang,
memberi benda,
dan dan dalam lirik lagu terkait Memiliki kemampuan
menyelesaikan
klafikasi makhlik hidup . sumber energi.energi.
budaya,geografis
Memiliki kemampuandan indonesia
kehidupan
Sangat pada aspek
ekonomi,sosial
Trampil dalam hewan . Mulai menguasai kehidupan remaja. yang berkaitan dengan
bentuk bentuk kronologi, perubahan manusia dengan ruang meminta informasi terkait Baik dalam seni
memahami memahami
musik dan menyelesaikan masalah
Trampil dalam
dalam klafikasi dan interaksi antar ruang politik,sosial, materi dalam meminta
Memiliki kemampuan Trampil pendidkan.
Baik dalam menganalisisi
berkesinambungan dalam dan budaya
memahami
sehingga indonesia.
berfikir
menhasilkan deskripsi orang, benda,dan
dan Mulai Trampil dalam menggambar
bangun
yang ruang sisi
berkaitan dengan
makhluk hidup. untuk keberlangsungan
konsep interaksi antar budaya,geografis
kronologi, perubahandan memberi informasi terkait lengkung.
Baik dalam pengukuran, pengukuran, konsep zat, kehidupan bangsa berbagai kegiatan ekonomi hewan
Memiliki. Mulai menguasai
kemampuan menafsirkan fungsi sosial dan alam benda , kesebangunan dan
23 SILVIA NURM 83 B klafikasi makhlik hidup .
85 B sifat fisika kimia, energi,
77 C
kehidupan
manusia
indonesia
dan budaya
sehingga
ekonomi,sosial
dengan
pada ruang
aspek
indonesia,
menhasilkan
83 B
pendidkan.
dan interaksi
dalam
Mulai Trampil
antar ruang
menganalisisi
kehidupan bangsa
75 C sifat orang,
materi
Sangat
hewan.
dalam benda,
meminta
Baik dalam
memberi dan informasi
dan dan
terkait
85 B memahami menggambar
gubahan ragam hias .
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
politik,sosial,
memahami
Memiliki berfikirekonomi
kemampuan
untuk keberlangsungan
konsep interaksi antar meminta memberi Trampil dalam masalah
dalam mikroskop. Sangat Trampildalam
Mulai Trampil dalam berbagai kegiatan
budaya,geografis dan indonesia
kehidupan
Sangat pada aspek
ekonomi,sosial
Trampil dalam sifat orang,terkait
benda, dan kehidupan remaja. Memiliki kemampuan
Mulai menguasai materi yang berkaitan dengan
kronologi,
Sangat Baikperubahan
dalam manusia dengan ruang informasi sifat menyelesaikan masalah
bentuk
klafikasibentuk energi.
makhluk hidup, dan interaksi antar ruang politik,sosial, hewan,benda,
meminta Baik
dalamdalam memahami
pendidkan.
berkesinambungan
menganalisisi konsep dalam dan budaya
menganalisisi
sehingga indonesia.
konsep
menhasilkan orang, dandanhewan, Sangat Trampil dalam memahami seni bangun
yang ruang sisi
berkaitan dengan
Memiliki kemampuan Trampil
mikroskop.dalam untuk keberlangsungan budaya,geografis
interaksi kegiatan dan
antar manusia memberi informasi terkait menggambar
musik dan juga flora
senifauna
tari . lengkung.
kehidupanantar
interaksi bangsa
manusia berbagai ekonomi meminta dan
Memiliki memberi
24 WINDI KARTI 86 B
90 B
79 C
kehidupan
indonesia
dengan
dan budaya
ekonomi,sosial
pada
ruang aspek
sehingga
indonesia,
93 A
pendidkan.
dengan
dan ruang
interaksi
Trampil
sehingga
antar
menganalisisiberbagai
menhasilkan konsep
dalam
ruang 92 A tingkah
informasi
Sangat
laku
Baik
dan hewan.
laku orang,
orang,
terkait
dalam
benda,
benda,
tingkah
dan
95 A dan unsur kebahasaan
92 A
dan alam benda ,
memahami menggambar
90 B kekongruenan,
menyelesaikan
zat, sifatdalam
fisika politik,sosial,
memahami berfikir untuk keberlangsungan
interaksi ekonomi
antar manusia meminta dan memberi gubahan ragam hias , Sangat Trampilmasalah
dalam
Sangat budaya,geografis dan kegiatan
kehidupan dan
ekonomi,sosial hewan, merespon kehidupan remaja. Memiliki kemampuan yang berkaitan dengan
kimia, energi, kegiatan ekonomi dan informasi terkait sifat menyelesaikan masalah
energi. kronologi,
pendidkan.
interaksi
dan budaya antar sehingga
ruang untuk
indonesia. ungkapan memberi dan
memahami
Sangat Baiksenidalammusik dan
bangun ruang sisi
sumber interaksi antar ruangdalam
untuk orang, benda, dan hewan, Sangat Trampil dalam yang berkaitan dengan
dalam berkesinambungan menhasilkan
keberlangsunganberbagai
meminta dan informasi terkait
juga seni tarimenggambar
memahami .
lengkung.
keberlangsungan
kehidupan bangsa kegiatan ekonomi dan meminta memberi menafsirkan fungsi sosial kesebangunan dan
25 ZIKRA SEPTI 90 B
90 B
95 A kehidupan ekonomi,sosial
indonesia pada
dan
aspek
budaya indonesia,
politik,sosial,
95 A
kehidupan
interaksi
ekonomi,sosial
antar ruang untuk
keberlangsungan
94 A deskripsi orang,
informasi
hewan .
laku orang,
terkaitbenda,
tingkahdan
benda, dan
95 A dan unsur kebahasaan
91 B
flora fauna dan alam benda
, memahami menggambar
94 A kekongruenan,
mikroskop. konsep zat, sifat fisika memahami berfikir gubahan ragam hias . Baik
memahami berfikir
budaya,geografis dan kehidupan perubahan
ekonomi,sosial hewan, merespon kehidupan remaja. yang berkaitan dengan
kimia, energi, fotosintsis, kronologi, dalam memahami seni
kronologi,
pendidkan.perubahan dan budaya indonesia. ungkapan memberi dan bangun ruang sisi
sumber energi. berkesinambungan dalam musik dan juga seni tari .
berkesinambungan dalam meminta informasi terkait lengkung.
kehidupan bangsa
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 kehidupan
0 bangsa
indonesia pada aspek
0 0 0
indonesia pada aspek
politik,sosial,
0 0 deskripsi
0
hewan .
orang, benda, dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
politik,sosial,
pendidkan.
pendidkan.
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
No. Nama
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kepala SMPN 5 LEMBANG JAYA
NIP. smpn5lembangjaya.blogspot.com
RKAP NILAI
SMPN 5 LEMBANG JAYA
BACK TO MENU BACK TO MENU LEGER NILAI SISWA

PJOK PRAKARYA 0 0
No. Nama
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Memiliki kemampuan
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Sangat Baik dalam Sangat Trampil dalam
Memiliki kemampuan
Trampil dalam memahami pengetahuan siswa menbuat tempat tisu
Baik dalam mehami variasi
menyelesaikan masalah tentang jenis sifat dari kulit kayu. Trampil
dan kombinasi gerak
tentang ciri umum pantun, karakteristik dan tehnik dalam menyelesaikan
berbentuk rangkaian
gurindam, dan syair, pengolahan serat dan masalah yang berkaitan
langkah berirama,
menelesaikan masalah tekstil, memahami tahapan dengan kesebangunan dan
1 ABUZAR ALGI84 B
peningkatan derajat
93 A budidaya sayuran. Baik
dalam
92 A kekongruenan, memahami 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kebugaran jasmani. Mulai Mulaimemahami
menguasai materi pengetahuan tentang
Trampil dalam dalam pengetahuan tentang Mulai
prinsipTrampil
perancangandalam
menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam memahami
Memiliki kemampuan menelesaikan masalah prinsip perancangan menyelesaikan
pembuatan dan masalah
penyajian
memahami menyelesaikan masalah pengetahuan tentang jenis
Baik dalam berbagai
mehami variasi tentang ciri
membedakan surat pembuatan dan penyajian yang
produkberkaitan
kerajinan dengan
dari
keterampilan tentang umum pantun, sifat karakteristik dan
dan kombinasidasar
gerakspesifik
pribadi dab suratt dinas.. produk kesebangunan
bahan serat dandan
senam lantai. gurindam, dan syair, tehnik pengolahandari
kerajinan serat tekstil
berbentuk rangkaian bahan serat dan tekstil kekongruenan,
yang kreatif danmemahami
inovatif.
menelesaikan masalah dan tekstil, memahami
langkah berirama. Mulai yang kreatif dan inovatif. pengetahuan tentang
2 ALDI 77 C menguasai materi dalam
memahami berbagai
75 C
karya sendoiri. Perlu
76 C
pengetahuan tentang
prinsip perancangan
Memiliki kemampuan
77 C prinsip perancangan
pembuatan dan penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dimaksimalkan pembuatan dan penyajian
keterampilan dasar spesifik Baik dalam memahami produk Trampil
Sangat kerajinandalamdari
ketrampilan dalam produk kerajinan dari
senam lantai,
Memiliki memahami
kemampuan pengetahuan tentang jenis bahan menbuat
siswa serat dantempat
tekstil tisu
menelesaikan
Mulai Trampilmasalah
dalam bahan serat dan tekstil
konsep
Baik latihan
dalam peningkatan
memahami sifat karakteristik dan yangkulit
dari kreatif danTrampil
kayu. inovatif,
tentang membedakan
menyelesaikan masalahsurat yang kreatif dan inovatif,
derajat
berbagaikebugaran jasmani.
keterampilan tehnik pengolahan serat siswa
dalam menyelesaikan tisu
menbuat tempat
pribadi dab
ciri umum pantun, memahami tahapan
dasar spesifik senam dan tekstil. Mulai dari kulityang
masalah kayu.berkaitan
gurindam, dan syair, budidaya sayuran.
lantai, mehami variasi dan menguasai materi dalam dengan kesebangunan dan
3 ALDI SAPUTR 84 B kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah
80 C
83 B memahami pengetahuan
Memiliki kemampuan
tentang prinsip
92 A kekongruenan, memahami
pengetahuan tentang
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
karya sendoiri, Trampil dalam memahami
berirama, memahami Baik dalam memahami
perancangan pembuatan prinsip perancangan
menelesaikan pengetahuan tentang
Memiliki kemampuan
konsep latihan peningkatan Trampil dalammasalah pengetahuan
dan penyajiantentang
produkjenis pembuatan dan penyajian
tentang membedakan surat prinsip perancangan
Baik dalam
derajat memahami
kebugaran jasmani. menyelesaikan masalah sifat karakteristik
kerajinan dari bahan danserat produk kerajinan dari
pribadi dab suratt dinas.. pembuatan dan penyajian
berbagai keterampilan tentang ciri umum pantun, tehnik pengolahan
dan tekstil seratdan
yang kreatif bahan serat dan tekstil
produk kerajinan dari
dasar spesifik senam gurindam, dan syair, dan tekstil,
inovatif, memahami
memahami yang
bahankreatif dantekstil
serat dan inovatif.
lantai, mehami variasi dan menelesaikan masalah pengetahuan
Memiliki tentang
kemampuan
tahapan budidaya sayuran.
4 ANNISA PUTRI82 C kombinasi gerak berbentuk
Memiliki
rangkaian kemampuan
langkah
84 B prinsip perancangan
Baik dalam memahami
pembuatan dan
pengetahuan penyajian
tentang jenis
84 B
yang kreatif
Trampil dalam
siswa menbuat
pengetahuan
danmemahami
inovatif,
tempat tisu
tentang
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami Mulai Trampil dari kulit kayu. Mulai
berirama, memahami Trampil dalam dalam produk
sifat kerajinan dari
karakteristik dan
prinsip perancangan
berbagai keterampilan menyelesaikan masalah Trampil
pembuatan dalam
dan penyajian
konsep latihan peningkatan menelesaikan masalah bahan serat
tehnik dan tekstil
pengolahan serat
dasar menyelesaikan masalah
derajatspesifik
kebugaransenam
jasmani. tentang membedakan
surat yangtekstil.
dan kreatif Mulai
dan inovatif. produk kerajinan dari
lantai, memahami konsep gurindam, yang berkaitan dengan
pribadi dabdan syair,
suratt dinas.. Mulai
Mulai menguasai
menguasai materi materi
menguasai materi
dalam
bahan
Trampilserat danmemahami
dalam tekstil
kesebangunan dan
5 ANTONI 81 C
latihan peningkatan
kebugaran jasmani.
dalam mehami variasi
derajat
Mulai
dan
80 C
menelesaikan
tentang
masalah
Mulai Trampil dalam
menulis cerita
82 C dalam
memahamimemahami
budidayaprinsip
pengetahuan
tentang sayuran.
tahapan
pengetahuan
tentang jenis
84 B
yang kreatif dan
pengetahuan
kekongruenan.
siswa
inovatif,
tentang
prinsip perancangan tisu
menbuat tempat
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
menguasai gerak
kombinasi materiberbentuk
dalam karya sendoiri,
tentang menulis cerita fabel sifat karakteristik dan dari kulit kayu.
pembuatan dan Mulai
penyajian
perancangan pembuatan
mehami variasi
rangkaian dan
langkah menelesaikan
karya sendoiri,masalah tehnik pengolahan serat Trampilkerajinan
produk dalam dari
dan penyajian produk
kombinasimemahami
berirama, gerak berbentuk tentang membedakan
menelesaikan masalahsurat Memiliki
dan kemampuan
tekstil,dari
memahami menyelesaikan
bahan serat danmasalah
tekstil
kerajinan bahan serat
rangkaian langkah pribadi dab suratt dinas.. Baik dalamyangmemahami yang berkaitan
Trampil dalam dengan
6 AYU 75 C
konsep latihan
berirama.
derajat
Mulaikebugaran
peningkatan
menguasaijasmani.
materi
73 D
tentang membedakan
Trampildab
pribadi dalam
surat
suratt dinas..
76 C
pengetahuan
dan tekstil
pengetahuan
prinsip
tentang
kreatif dan
tentang jenis
inovatif,perancangan
memahami
82 C
yang kreatif
kesebangunan
dan inovatif,
siswa menbuatdan
menyelesaikan
kekongruenan.
masalahtisu
tempat
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perlu dimaksimalkan menelesaikan masalah
Perlu dimaksimalkan sifat karakteristik
pembuatan
tahapan dan
dan penyajian
budidaya sayuran. yang
dari berkaitan
kulit kayu. dengan
Mulai
dalam memahami berbagai
kemampuan dalam tentang membedakan
ketrampilan dalam surat tehnik
produkpengolahan
kerajinan dari serat kesebangunan
Trampil dalamdan
keterampilan dasar spesifik
memahami berbagai pribadi dab suratt
menyelesaikan dinas..
masalah dan
bahantekstil,
serat memahami
dan
Memiliki kemampuan tekstil kekongruenan,
menyelesaikan memahami
masalah
senam lantai, mehami
keterampilan dasar spesifik Mulai
tentangTrampil dalam
ciri umum pantun, pengetahuan
yang dalam
Baik tentang
kreatif memahami
dan inovatif, pengetahuan
yang berkaitan
Trampil tentang
dalam dengan
7 AZIZ 82 C
variasi dan kombinasi
senamberbentuk
Memiliki
gerak lantai.
kemampuan
rangkaian
82 C menyelesaikan
gurindam,
Trampil masalah
dan syair.
dalam
83 B prinsip
memahami perancangan
pengetahuan
pembuatan
budidaya
tahapan
tentang jenis
dan penyajian
sayuran.
kesebangunan
menyelesaikan
pembuatan
kekongruenan.
dan
masalah
dan dengan
penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam
langkah memahami
berirama, menyelesaikan masalah sifat karakteristik dan yang berkaitan
berbagai keterampilan gurindam, dan syair,
tentang ciri umum pantun, produk kerajinan dari
tehnik pengolahan serat produk
kesebangunan dandari
kerajinan
dasar spesifikderajat
senam menelesaikan
syair, bahan serat dan tekstil
dan tekstil,kemampuan
memahami bahan serat dan tekstil
kekongruenan, memahami
peningkatan Memiliki
lantai, mehami variasi dan tentang
menulis cerita yang
tahapankreatif dan
budidaya inovatif.
sayuran. yang kreatif
pengetahuan dan inovatif,
tentang
kebugaran jasmani. Baik
Mulaidalam memahami Trampil dalam
8 AZIZAH 85 B kombinasi gerak berbentuk
Memiliki kemampuan
rangkaian langkah
tentang
Trampilmembedakan
pribadi
dalam
dab suratt
surat
dinas..
83 B Mulai menguasai
menguasai
pengetahuan
dalam memahami
dalam memahami
materi
materi
tentang jenis
tahapan
87 B siswa menbuat
prinsip perancangan
menyelesaikan
dari kulit kayu.
pembuatan dan
tempat tisu
masalah
penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami menyelesaikan masalah sifat karakteristik
budidaya sayuran. dan yang berkaitan dengan
berirama, memahami
berbagai keterampilan Mulai
tentangTrampil dalam
ciri umum pantun, pengetahuan
tehnik pengolahantentangserat produk kerajinan
konsepspesifik
dasar latihan senam
peningkatan menelesaikan
syair, prinsip
dan perancangan
tekstil, memahami bahan serat danmemahami
kekongruenan, tekstil
derajatmehami
kebugaran jasmani. tentang menulis cerita fabel Memiliki kemampuan
pembuatan dan penyajian yang kreatif dan inovatif,
lantai, variasi dan menelesaikan masalah pengetahuan
Baik dalam tentang
memahami pengetahuan
Trampil tentang
dalam tempat tisu
9 DINA PURNAM82 C Memiliki
kombinasikemampuan
Baik
gerak berbentuk
dalamlangkah
rangkaian mehami variasi
83 B karya
tentangsendoiri.
Trampil membedakan
dalam
pribadi dab suratt
surat
dinas..
85 B produk kerajinan
prinsip perancangan
pengetahuan
bahan serat dan
pembuatan
dari
tentang
dan tekstiljenis
penyajian
88 B siswa
prinsipmenbuat
perancangan
menyelesaikan
dari kulit
pembuatan kayu. masalah
dan dengan
penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
menyelesaikan masalah sifat
yang karakteristik
kreatif dan yang berkaitan
dan kombinasi
berirama, gerak
memahami Mulai Trampil
tentang dalam
ciri umum pantun, kerajinaninovatif.
produkpengolahan
tehnik
dan dari
serat produk kerajinan
berbentuk rangkaian
konsep latihan peningkatan menelesaikan masalah bahan serat memahami
dan tekstil bahan serat danmemahami
tekstil
gurindam, dan syair. Mulai dan tekstil,
Memiliki kemampuan kekongruenan,
langkah berirama, jasmani.
derajat kebugaran tentang
Trampilmenulis
dalam cerita fabel yang kreatif
pengetahuan
Baik dalam
dan inovatif.
tentang
memahami
yang
Sangatkreatif
Trampil
pengetahuan dan inovatif,
dalam
tentang
10 ERMADELI 80 C
Memiliki
peningkatan kemampuan
derajat
82 C karya sendoiri.masalah
menelesaikan
Trampilmenulis
tentang dalam cerita fabel
prinsip perancangan
pengetahuan
dalam memahami
pembuatan
materi
tentang jenis
tahapan
dan penyajian
86 B siswa menbuat
menyelesaikan
prinsip perancangan
dari kulit
yang kayu.
berkaitan
pembuatan
tempat
masalahtisu
dan dengan
penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalamjasmani.
kebugaran memahamiMulai sifat karakteristik
budidaya dan
sayuran.dari
menyelesaikan
karya sendoiri, masalah produk kerajinan kesebangunan
produk kerajinan dandari
konsep
menguasailatihan peningkatan
materi dalam tehnik pengolahan serat
tentang ciri umum
masalah bahan serat memahami
dan tekstil kekongruenan,
bahan serat dansiswatekstil
derajat
memahamikebugaran jasmani.
berbagai dan tekstil,
Memiliki kemampuan
tentang membedakan yang kreatif dan inovatif. menbuat tempat
yang kreatif
Sangat Trampil tisu
dandalam dari
inovatif,
Mulai menguasai
keterampilan dasarmateri
spesifik pengetahuan
Baik tentang
Mulaidalam memahami
11 FADILA OKTA81 C dalam
senammemahami
Memiliki lantai.
keterampilan
kemampuanberbagai
dasar spesifik
87 B
menelesaikan
tentang
Trampilmenulis
masalah
dalam cerita fabel
85 B prinsip menguasai
perancangan
pengetahuan
dalam memahami
pembuatan
materi
tentang jenis
tahapan
dan penyajian
92 A
kulit
siswakayu.
menyelesaikan
memahami
dari kulit
Trampil
menbuat tempat
pengetahuan
kayu.
dalam
masalah tisu 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami karya sendoiri, masalah sifat karakteristik
budidaya sayuran. dan tentang prinsip
senam lantai, menyelesaikan kesebangunan dan
konsep latihanmehami
peningkatan menelesaikan masalah
produkpengolahan
tehnik kerajinan dari serat perancangan pembuatan
variasi tentang ciri umum pantun, kekongruenan. Trampil
derajat dan kombinasi
kebugaran jasmani. tentang membedakan
bahan serat dan tekstil
dan tekstil, memahami
gerak gurindam, dan syair, surat dan penyajian
dalam memahami produk
Mulai berbentuk
menguasairangkaian
materi pribadi dab suratt dinas..
yang
tahapankreatif dan inovatif.
budidaya sayuran. kerajinan daritentang
bahan serat
12 GUSTIRA YAN83 B langkah berirama. berbagai
dalam memahami
87 B
84 B Mulai
Mulai menguasai
menguasai materi
dalam memahami
dalam
materi
memahami tahapan
92 A
pengetahuan
dan tekstil
prinsip yang kreatif dan
perancangan
inovatif.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
karya sendoiri, budidaya sayuran. pembuatan dan penyajian
senam lantai, mehami pengetahuan tentang
menelesaikan masalah produk kerajinan dari
variasi dan kombinasi prinsip perancangan
tentang membedakan surat bahan serat dan tekstil
gerak berbentuk rangkaian pembuatan dan penyajian
pribadi dab suratt dinas.. yang kreatif dan inovatif,
langkah berirama. produk kerajinan dari
siswa menbuat tempat tisu
dari kulit kayu.
yang kreatif dan inovatif.
PJOK PRAKARYA 0 0
No. Nama
Memiliki kemampuan
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Baik dalam memahami
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Memiliki kemampuan pengetahuan tentang jenis
Trampil dalam yang berkaitan dengan
Baik dalam memahami sifat karakteristik dan
menyelesaikan masalah kesebangunan dan
konsep latihan peningkatan tehnik pengolahan serat
tentang ciri umum pantun, kekongruenan. Trampil
derajat kebugaran jasmani. dan tekstil.kemampuan
Memiliki Mulai
gurindam, dan syair, dalam memahami
Mulai menguasai materi menguasai
Baik dalammateri
memahami dalam Trampil dalam
13 HENDRIVAN S82 C dalam memahami
Memiliki
keterampilan
kemampuanberbagai
dasar spesifik
88 B
tentang menulis
84 B memahami pengetahuan
pengetahuan
tentang prinsip
tentang jenis 92 A
pengetahuan
menyelesaikan
tentang
masalah
prinsip perancangan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami menelesaikan
karya sendoiri,masalah sifat karakteristik dan yang berkaitan
pembuatan dan dengan
penyajian
senam lantai,
peningkatan tentang membedakan perancangan pembuatan
menelesaikan masalahsurat tehnik pengolahan serat kesebangunan
variasi dan
derajat kombinasi
kebugaran jasmani. pribadi dan tekstil,
penyajian produk
membedakan surat dan memahami kekongruenan,
bahan serat danmemahami
tekstil
gerak berbentuk
Mulai menguasairangkaian
materi Mulai kerajinan dari
Memiliki bahan serat
kemampuan
dab suratt dinas.. pengetahuan tentang pengetahuan
yang tentang
Trampil dalam inovatif,
kreatif dan
14 HUTRI GUSMA80 C langkahmemahami
dalam berirama. berbagai
Memiliki kemampuan
82 C menyelesaikan masalah
Trampil dalam
83 B dan tekstil
Baik dalam
prinsip
inovatif,
pengetahuan
yang
perancangan
memahami
kreatif dan
memahami
tentang
pembuatan dan penyajian jenis
siswa menbuat
menyelesaikan
pembuatan
dari kulit
tempat
masalahtisu
dan dengan
kayu. penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami tahapan budidaya darisayuran. yang berkaitan
senam lantai, mehami menyelesaikan masalah
gurindam, dan syair, sifat
produkkarakteristik
kerajinan dan produk kerajinan
berbagai keterampilan kesebangunan dandari
variasispesifik
dan kombinasi tentang ciri umum
masalah tehnik pengolahan
bahan serat dan tekstilserat bahan serat danmemahami
tekstil
dasar senam Memiliki kemampuan kekongruenan,
gerak berbentuk rangkaian gurindam, dan syair,
tentang menulis cerita fabel dan
yangtekstil,
kreatifmemahami
dan inovatif. yang kreatif dan inovatif,
lantai, mehami variasi dan Baik pengetahuan tentang
Mulaidalam memahami Trampil dalam
15 IWAT YULIAN84 B langkah
kombinasi
Baik
berirama.
Memiliki kemampuan
gerak berbentuk
dalamlangkah
rangkaian memahami
87 B
menelesaikan
tentang menulis
85 B
pengetahuan
menguasai
pengetahuan
prinsip
tentang
tentang
perancangan
dalam memahami
materi
jenis
tahapan
87 B siswa
prinsipmenbuat
menyelesaikan
dari kulit kayu.
pembuatan dan
tempat tisu
perancangan
masalah
penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
karya sendoiri, masalah sifat karakteristik
pembuatan
budidaya dan
dan penyajian
sayuran. yang berkaitan dengan
berbagai
berirama,keterampilan
memahami menyelesaikan produk kerajinan
menelesaikan masalah tehnik
produkpengolahan
kerajinan dari serat kesebangunan dandari
dasar
konsepspesifik
latihan senam
peningkatan tentang ciri umum pantun, bahan serat danmemahami
tekstil
tentang membedakan dan tekstil. Mulai kekongruenan,
lantai.
derajat Mulai
kebugaranmenguasai
jasmani. gurindam, dan syair, surat bahan
Mulai
serat dan
menguasai
tekstil
materi yang kreatif
Trampil dalamdan inovatif,
memahami
pribadi dab suratt dinas.. menguasai
yang kreatifmateri dalam
dan inovatif, pengetahuan tentang
16 JAMAWIR 82 C
materi dalam mehami
Memiliki
variasi dankemampuan
kombinasi
87 B
menelesaikan
Trampilmenulis
tentang
masalah
dalam cerita fabel 84 B dalam
memahamimemahami
pengetahuan
pengetahuan
tahapan
budidaya sayuran. jenis
tentang prinsiptentang
86 B siswa menbuat
pengetahuan
prinsip
dari kulit
prinsip kayu.
tempat tisu
tentang
perancangan
perancangan
pembuatan dan penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik
gerakdalam memahami
berbentuk rangkaian menelesaikan
karya sendoiri,masalah sifat karakteristik
perancangan dan
pembuatan pembuatan
produk dan penyajian
kerajinan dari
konsep
langkahlatihan peningkatan
berirama, tentang membedakan
menelesaikan masalahsurat tehnik pengolahan
dan penyajian produk serat produk kerajinan
bahan serat dari
dan tekstil
derajat
memahamikebugaran
konsepjasmani.
latihan pribadi
membedakan surat Memiliki kemampuan
dan tekstil,dari
kerajinan memahami
bahan serat bahan serat dan
yang kreatif dantekstil
inovatif,
Mulai menguasai
peningkatan materi
derajat Mulai
dab suratt dinas.. Baik dalamyangmemahami Trampil dalam
17 LURI SAPUTRI81 C Memiliki
dalam
kebugaran
Baik
kemampuan
memahami
jasmani.berbagai
dalam mehami
keterampilan variasi
dasar spesifik
82 C menyelesaikan
77 C
pengetahuan
dan tekstil
tahapan
prinsip
tentang
budidaya
inovatif,perancangan
memahami
kreatif dan
sayuran. 85 B
yang
siswakreatif
menbuat
menyelesaikan
siswa menbuat
dari kulit
dantempat
inovatif,
tisu
masalahtisu
kayu. tempat
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
menelesaikan masalah Mulai
tahapanmenguasai
pembuatan materi
dan penyajian
budidaya sayuran. yang berkaitan
dari kulit kayu. dengan
Mulai
dan kombinasi
senam gerak
lantai, mehami gurindam, dan syair,
tentang menulis cerita fabel dalam
produkmemahami
kerajinan dari kesebangunan
Trampil dalamdan
berbentuk
variasi danrangkaian
kombinasi menelesaikan
Mulai pengetahuan
bahan serat
Memiliki tentang
dan
kemampuantekstiljenis kekongruenan,
masalah
langkah berirama,
gerak berbentuk rangkaian tentang menulis
Trampil dalam cerita fabel sifat
yang karakteristik
Baik kreatif memahami
dalam dan
dan inovatif, Trampil dalam
pengetahuan
yang berkaitan memahami
tentang
dengan
18 MARSYANDA 82 C
memahami
Memiliki
peningkatan
konsep latihan
langkah berirama.
kemampuan
derajat
82 C karya sendoiri. masalah
menyelesaikan
Trampil dalam
83 B tehnik
memahami pengolahan
pengetahuan
dan tekstil,
budidaya
tahapan
tentang
memahami
sayuran.
serat
jenis 89 B pengetahuan
prinsip
kesebangunan
prinsip
tentang
perancangan
dan
perancangan
pembuatan
kekongruenan. penyajian
dan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalamjasmani.
kebugaran memahami Mulai menyelesaikan masalah sifat karakteristik dan
gurindam, pembuatan dan penyajian
konsep
menguasailatihan peningkatan
materi dalam tentang ciridan syair,
umum pantun, pengetahuan
tehnik tentang
pengolahan serat produk kerajinan dari
menelesaikan produk kerajinan dari
derajat
memahamikebugaran jasmani.
berbagai gurindam, danmasalah
syair, prinsip
dan perancangan
tekstil, memahami
Memiliki kemampuan
tentang membedakan bahan serat dan
dantekstil
keterampilan dasar spesifik menelesaikan masalahsurat pembuatan
pengetahuan
Baik dalam
dan penyajian
tentang
memahami
yang kreatif
Trampil dalam
inovatif,
19 MELISA PUTRI80 C dalam
senammemahami
Memiliki lantai.
keterampilan
kemampuanberbagai
dasar spesifik
83 B pribadi
Trampil
dab suratt
tentang membedakan
dalam
pribadi dab suratt
dinas..
surat
dinas..
85 B produk kerajinan
prinsip perancangan
pengetahuan
bahan serat dan
pembuatan
tentang
dan
dari
tekstiljenis
penyajian
84 B
yang
siswakreatif
menbuat
menyelesaikan
siswa menbuat
dari kulit
dantempat
inovatif,
tisu
masalahtisu
kayu. tempat
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami menelesaikan masalah sifat karakteristik
yang kreatif dan
dan inovatif. yang berkaitan
Mulai
senam lantai,
peningkatan Mulai
tentangTrampil
menulisdalam
cerita fabel produk
tehnik kerajinan
pengolahan dari
serat kesebangunan
Mulai menguasai materi Trampil dalamdan
variasi dan kombinasi
derajat kebugaran jasmani. menelesaikan
karya sendoiri,masalah bahan serat
dan tekstil. dan
Mulaitekstil kekongruenan,
dalam memahami menyelesaikan memahami
masalah
gerak
Mulai berbentuk
menguasairangkaian
materi tentang menulis
menelesaikan cerita fabel
masalah yang kreatif
menguasai materi dan inovatif.
dalam Trampil dalam
pengetahuan memahami
tentang
pengetahuan tentang yang berkaitan dengan
20 NOVA WULAN81 C langkah
dalam
berirama. berbagai
Mulaimemahami
dalam menguasai
memahami
keterampilan
materi
dasarkonsep
spesifik
tentang
Trampilmembedakan
pribadi
dalam
dab suratt
surat
dinas..
memahami
prinsip
tentang
perancangan
dalam memahami
prinsip
materi
pengetahuan
tahapan
85 B pengetahuan
prinsip
kesebangunan
prinsip
tentang
perancangan
dan
perancangan
pembuatan
kekongruenan.dan penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
menyelesaikan masalah pembuatan
budidaya dan penyajian
sayuran.
latihan peningkatan
senam lantai, mehami derajat Mulai Trampil dalam perancangan pembuatan pembuatan dan penyajian
produk kerajinan dari
tentang ciri umum pantun, produk kerajinan dari
kebugaran
variasi dan jasmani.
kombinasiPerlu menyelesaikan masalah dan penyajian produk kerajinan dari
gurindam, dan syair. Mulai bahan serat danproduk
tekstil bahan serat dan tekstil
dimaksimalkan
gerak berbentuk rangkaian tentang ciri umum pantun, kerajinan
Mulai daridanbahan
menguasai serat
materi bahan serat dan
yang kreatif dantekstil
inovatif,
Trampil dalam yang kreatif inovatif, Trampil dalam
21 RENDI RISMA 78 C
kemampuan
Memiliki
dalam
langkah berirama.
memahamikemampuan
berbagai
82 C gurindam,
menelesaikandanmasalah
Mulai Trampil
tentang
syair.
menulisdalam
cerita fabel
75 C dan
dalamtekstil
memahami
inovatif,
pengetahuan
budidaya
yang
memahami
tahapan
memahami
kreatif dan
tentang
sayuran. jenis
Perlu
82 C
yang
siswakreatif
menbuat
menyelesaikan
siswa menbuat
dari kulit
dantempat
inovatif,
tisu
masalahtisu
kayu. tempat
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami
keterampilan dasar spesifik tahapan budidaya sayuran. yang berkaitan
Mulai
menyelesaikan
karya sendoiri, masalah sifat karakteristik dan
dimaksimalkan
konsep latihan peningkatan
senam lantai, mehami kesebangunan
Trampil dalam dan
tentang ciri umum
masalah tehnik
kemampuanpengolahan
dalam serat
derajat kebugaran
variasi dan jasmani.
kombinasi kekongruenan,
masalah
tentang membedakan dan tekstil,
memahami memahami
pengetahuan
gerak berbentuk materi pengetahuan
yang berkaitan
Trampil dalam tentang
dengan
22 RENDY 82 C dalam
langkahmemahami
Memiliki berirama.
keterampilan
kemampuan
dasar
berbagai
spesifik
78 C
menelesaikan
Trampil dalam
masalah
76 C
pengetahuan
prinsip
jenis tentang
tentangmemahami
dalam sifat
perancangan
karakteristik
pengetahuan dan tehnik
tentang jenis
kesebangunan
menyelesaikan
pembuatan
kekongruenan.dan
dan
masalah
penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami menyelesaikan
karya sendoiri, masalah pembuatan
pengolahan dan
seratpenyajian
dan yang berkaitan dengan
senam lantai, sifat karakteristik dan
peningkatan tentang ciri umum
masalah produk kerajinan dari
tekstil. pengolahan
produk kerajinan
variasi dan kombinasi tehnik serat bahan serat danmemahami
tekstil
derajat kebugaran jasmani. gurindam, dan syair, surat
tentang membedakan bahan serat dan tekstil kekongruenan,
gerak berbentuk dan tekstil,kemampuan
memahami
materi menelesaikan masalah
pribadi dab suratt dinas.. Memiliki
yang kreatif dan inovatif,
yang kreatif
Sangat
pengetahuan dan
Trampil inovatif,
dalam
tentang
23 SILVIA NURM 80 C langkahmemahami
dalam berirama. berbagai
Memiliki kemampuan
83 B tentang membedakan surat
Trampil dalam
78 C
pengetahuan
Baik
memahami
prinsip
tentang
dalam tahapan
memahami
perancangan
pengetahuan
budidaya sayuran.tentang jenis
85 B siswa menbuat
menyelesaikan
prinsip
dari kulit
pembuatan kayu.
yang berkaitan
tempat
masalahtisu
perancangan
dan dengan
penyajian
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik dalam memahami pembuatan dan penyajian
senam lantai, mehami menyelesaikan masalah
Mulai Trampil dalam sifat karakteristik dan kesebangunan
berbagai keterampilan produk kerajinan dari
variasispesifik
dan kombinasi tentang ciri umum
masalah tehnik pengolahan serat kekongruenan.
bahan serat danTrampil
tekstil
dasar senam bahan serat memahami
dan tekstil
gerak gurindam, dan syair, dan tekstil, dalam memahami
lantai,berbentuk rangkaian
mehami variasi dan tentang menulis cerita fabel Memiliki
yang kreatifkemampuan
dan inovatif,
yang
Sangatkreatif dandalam
Trampil inovatif,
24 WINDI KARTI 83 B langkah
Memiliki
rangkaian
berirama.
kombinasikemampuan
gerak berbentuk
langkah
87 B
menelesaikan
tentang menulis
86 B
pengetahuan
Baik
memahami
tentang
dalam tahapan
memahami
prinsip perancangan
pengetahuan
budidaya tentang jenis
sayuran.
92 A
pengetahuan
siswa
prinsip
yang
tentang
menyelesaikan tempat
menbuat masalahtisu
perancangan
berkaitan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sangat Baik dalam mehami karya sendoiri, masalah pembuatan dan penyajian pembuatan dandan penyajian
berirama, memahami menyelesaikan sifat karakteristik dan kesebangunan
variasi dan kombinasi menelesaikan masalah produkpengolahan
kerajinan dari produk kerajinan dari
konsep latihan peningkatan tentang ciri umum pantun, tehnik serat kekongruenan. Trampil
gerak berbentuk rangkaian tentang
derajat kebugaran gurindam, dan syair, surat
membedakan bahan serat dan
dan tekstil, memahamitekstil bahan
dalam serat dan tekstil
memahami
langkah berirama, jasmani. pribadi dab suratt dinas.. yang kreatif dan inovatif, yang kreatif dan inovatif,
25 ZIKRA SEPTI 87 B memahami konsep latihan 90
peningkatan derajat
B
92 A
pengetahuan tentang
memahami tahapan
prinsip perancangan
budidaya sayuran.
92 A
pengetahuan tentang
siswa
prinsip perancangan tisu
menbuat
dari kulit kayu.
tempat 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
karya sendoiri, pembuatan dan penyajian pembuatan dan penyajian
kebugaran jasmani. Baik
menelesaikan masalah produk kerajinan dari produk kerajinan dari
dalam memahami berbagai
tentang membedakan surat bahan serat dan tekstil bahan serat dan tekstil
pribadi dab suratt dinas.. yang kreatif dan inovatif, yang kreatif dan inovatif,
26 0 0 0 0senam lantai. 0 0 0 0 0 0
memahami tahapan
budidaya sayuran.
0 0 0
siswa menbuat tempat tisu 0
dari kulit kayu.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PJOK PRAKARYA 0 0
No. Nama
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Deskripsi
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RKAP NILAI
SMPN 5 LEMBANG JAYA
LEGERBACK
NILAITO
SISWA
MENU BACK TO MENU
0 Deskripsi Jumlah Nilai peringkat

Pengetahuan Ketrampilan
No. Nama
Pengetahuan
Pengetahuan
Ketrampilan
Ketrampilan
GABUNGAN
Religius Sosial
Deskripsi
Deskripsi
total
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Abuzar Algifari Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam setiap
Abuzar Algifari sangat percaya diri, Telah
kegiatan, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri
1 ABUZAR ALGI kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, 888 898 1786 2 3 2
sopan santun,
sesama, bersyukur sebagai bangsa Indonesia;
Aldi Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan
ibadah, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; Aldi Telah meningkat sikap tanggung jawab,
2 ALDI bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur toleransi, sopan santun, percaya diri,
767 795 1562 25 25 25
sebagai bangsa Indonesia;
Aldi Saputra Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
Aldi Saputra Telah meningkat sikap
melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri
3 ALDI SAPUTR kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
tanggung jawab, toleransi, sopan santun, 789 850 1639 19 15 18
percaya diri,
Annisa Putri Dewi Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap
Annisa Putri Dewi Telah meningkat sikap
menjalankan ibadah, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri
4 ANNISA PUTRI kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
Antoni Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan,
menjalankan ibadah, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri Antoni Telah meningkat sikap tanggung
5 ANTONI kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
805 841 1646 15 18 17
Ayu Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan
ibadah, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; Ayu Telah meningkat sikap tanggung jawab,
6 AYU bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur toleransi, sopan santun, percaya diri,
769 796 1565 23 24 24
Aziz Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan
kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; Aziz Telah meningkat sikap tanggung jawab,
7 AZIZ bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur toleransi, sopan santun, percaya diri,
816 856 1672 10 13 11
Azizah Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah
berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan Azizah Telah meningkat sikap tanggung
8 AZIZAH diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
830 872 1702 7 8 7
Dina Purnama Sari Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain,
Dina Purnama Sari sangat percaya diri, Telah
Telah berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri
9 DINA PURNAM kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, 816 862 1678 10 11 10
sopan santun,
Ermadeli Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri Ermadeli Telah meningkat sikap tanggung
10 ERMADELI kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
812 851 1663 12 14 14
Fadila Oktavia Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
Fadila Oktavia Telah meningkat sikap
11 FADILA OKTA kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
Gustira Yanti Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah
Gustira Yanti Telah meningkat sikap
berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan
12 GUSTIRA YAN diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur
percaya diri,
No. Nama
Pengetahuan
Pengetahuan
Ketrampilan
Ketrampilan
GABUNGAN
Religius Sosial
Deskripsi
Deskripsi
total
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Hendrivan Syaputra Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain,
Hendrivan Syaputra Telah meningkat sikap
13 HENDRIVAN S kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
Hutri Gusmayenti Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
Hutri Gusmayenti Telah meningkat sikap
14 HUTRI GUSMA kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
Iwat Yuliani Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah
Iwat Yuliani Telah meningkat sikap
15 IWAT YULIAN diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur
percaya diri,
Jamawir Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri Jamawir Telah meningkat sikap tanggung
16 JAMAWIR kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
803 863 1666 16 10 13
Luri Saputri Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri Luri Saputri Telah meningkat sikap tanggung
17 LURI SAPUTRI kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
789 834 1623 19 19 20
Marsyanda Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri Marsyanda Telah meningkat sikap tanggung
18 MARSYANDA kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
803 844 1647 16 17 16
Melisa Putri Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
Melisa Putri Telah meningkat sikap
19 MELISA PUTRI kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
Nova Wulandari Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
Nova Wulandari Telah meningkat sikap
20 NOVA WULAN kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
Rendi Rismanto Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan,
Rendi Rismanto Telah meningkat sikap
21 RENDI RISMA kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
Rendy Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan,
menjalankan ibadah, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri Rendy Telah meningkat sikap tanggung
22 RENDY kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
787 822 1609 21 23 22
Silvia Nurmala Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
Silvia Nurmala Telah meningkat sikap
23 SILVIA NURM kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
Windi Kartika Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah
Windi Kartika Telah meningkat sikap
24 WINDI KARTI diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur
percaya diri,
Zikra Septi Ananda Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain,
Zikra Septi Ananda Telah meningkat sikap
25 ZIKRA SEPTI 0 0 0 0 0 0
kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan
percaya diri,
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
No. Nama
Pengetahuan
Pengetahuan
Ketrampilan
Ketrampilan
GABUNGAN
Religius Sosial
Deskripsi
Deskripsi
total
Angka
Angka
Huruf
Huruf
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
REKAP NILAI
SMPN 5 LEMBANG JAYA
BACK TO MENU LEGER NILAI SISWA

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
PPKn Bahasa Indonesia MATEMATIKA IPA IPS BAHASA INGGRIS sbd PJOK PRAKARYA 0 0 0 Jumlah Nilai peringkat
Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi
uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan
No. Nama NIS
Pengetahuan
Pengetahuan
Ketrampilan
Ketrampilan
GABUNGAN
total
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
1 ABUZAR ALGIFAR 0 92 A 91 A 92 A 90 B 83 B 85 B 81 C 88 B 86 B 88 B 89 B 95 A 92 A 90 B 96 A 94 A 84 B 85 B 93 A 92 A 0 0 0 0 0 0 0 0 888 898 1786 2 3 2
2 ALDI 0 72 D 78 C 75 C 75 C 71 D 75 C 73 D 78 C 85 B 87 B 75 C 80 C 75 C 80 C 88 B 90 B 77 C 75 C 76 C 77 C 0 0 0 0 0 0 0 0 767 795 1562 25 25 25
3 ALDI SAPUTRA 0 74 C 85 B 75 C 75 C 82 C 80 C 82 C 88 B 72 D 87 B 78 C 88 B 75 C 85 B 84 B 90 B 84 B 80 C 83 B 92 A 0 0 0 0 0 0 0 0 789 850 1639 19 15 18
4 ANNISA PUTRI D 0 88 B 90 B 85 B 88 B 84 B 83 B 82 C 88 B 85 B 84 B 92 A 88 B 83 B 90 B 94 A 93 A 82 C 83 B 84 B 84 B 0 0 0 0 0 0 0 0 859 871 1730 3 9 4
5 ANTONI 0 74 C 81 C 75 C 78 C 81 C 80 C 82 C 85 B 84 B 90 B 82 C 88 B 79 C 85 B 85 B 90 B 81 C 80 C 82 C 84 B 0 0 0 0 0 0 0 0 805 841 1646 15 18 17
6 AYU 0 70 D 78 C 75 C 75 C 76 C 73 D 76 C 78 C 85 B 87 B 76 C 80 C 76 C 80 C 84 B 90 B 75 C 73 D 76 C 82 C 0 0 0 0 0 0 0 0 769 796 1565 23 24 24
7 AZIZ 0 75 C 88 B 75 C 78 C 81 C 82 C 82 C 88 B 84 B 85 B 86 B 93 A 80 C 85 B 88 B 90 B 82 C 82 C 83 B 85 B 0 0 0 0 0 0 0 0 816 856 1672 10 13 11
8 AZIZAH 0 84 B 92 A 75 C 85 B 85 B 83 B 82 C 88 B 84 B 86 B 76 C 93 A 84 B 85 B 92 A 90 B 85 B 83 B 83 B 87 B 0 0 0 0 0 0 0 0 830 872 1702 7 8 7
9 DINA PURNAMA S 0 75 C 89 B 77 C 80 C 83 B 83 B 83 B 88 B 85 B 88 B 82 C 88 B 79 C 85 B 85 B 90 B 82 C 83 B 85 B 88 B 0 0 0 0 0 0 0 0 816 862 1678 10 11 10
10 ERMADELI 0 73 C 82 B 78 C 85 B 81 C 82 C 81 C 88 B 84 B 86 B 85 B 85 B 80 C 85 B 87 B 90 B 80 C 82 C 83 B 86 B 0 0 0 0 0 0 0 0 812 851 1663 12 14 14
11 FADILA OKTAVIA 0 75 C 86 B 82 C 85 B 80 C 87 B 78 C 88 B 83 B 86 B 89 B 90 B 80 C 85 B 86 B 90 B 81 C 87 B 85 B 92 A 0 0 0 0 0 0 0 0 819 876 1695 9 7 9
12 GUSTIRA YANTI 0 84 B 88 B 87 B 93 A 82 C 87 B 85 B 88 B 84 B 87 B 89 B 83 B 82 C 85 B 86 B 90 B 83 B 87 B 84 B 92 A 0 0 0 0 0 0 0 0 846 880 1726 6 5 5
13 HENDRIVAN SYA 0 76 C 86 B 77 C 83 B 81 C 88 B 83 B 88 B 84 B 88 B 87 B 93 A 80 C 85 B 86 B 90 B 82 C 88 B 84 B 92 A 0 0 0 0 0 0 0 0 820 881 1701 8 4 8
14 HUTRI GUSMAYE 0 74 C 79 C 75 C 75 C 79 C 82 C 82 C 88 B 85 B 88 B 78 C 80 C 75 C 80 C 86 B 90 B 80 C 82 C 83 B 89 B 0 0 0 0 0 0 0 0 797 833 1630 18 20 19
15 IWAT YULIANI 0 86 B 91 A 86 B 85 B 84 B 87 B 86 B 88 B 84 B 88 B 85 B 90 B 80 C 85 B 87 B 90 B 84 B 87 B 85 B 87 B 0 0 0 0 0 0 0 0 847 878 1725 5 6 6
16 JAMAWIR 0 74 C 82 B 75 C 80 C 82 C 87 B 79 C 88 B 84 B 90 B 75 C 88 B 81 C 85 B 87 B 90 B 82 C 87 B 84 B 86 B 0 0 0 0 0 0 0 0 803 863 1666 16 10 13
17 LURI SAPUTRI 0 73 C 79 C 75 C 75 C 80 C 82 C 81 C 88 B 84 B 88 B 75 C 85 B 76 C 80 C 87 B 90 B 81 C 82 C 77 C 85 B 0 0 0 0 0 0 0 0 789 834 1623 19 19 20
18 MARSYANDA 0 77 C 82 B 76 C 75 C 81 C 82 C 80 C 88 B 84 B 88 B 75 C 88 B 78 C 80 C 87 B 90 B 82 C 82 C 83 B 89 B 0 0 0 0 0 0 0 0 803 844 1647 16 17 16
19 MELISA PUTRI 0 74 C 81 C 75 C 75 C 80 C 83 B 81 C 88 B 84 B 87 B 83 B 93 A 79 C 85 B 85 B 90 B 80 C 83 B 85 B 84 B 0 0 0 0 0 0 0 0 806 849 1655 14 16 15

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
PPKn Bahasa Indonesia MATEMATIKA IPA IPS BAHASA INGGRIS sbd PJOK PRAKARYA 0 0 0 Jumlah Nilai peringkat
Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi Pengetah Ketrampi
uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan uan lan
No. Nama NIS
Pengetahuan
Pengetahuan
Ketrampilan
Ketrampilan
GABUNGAN
total
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Angka
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
Huruf
20 NOVA WULANDAR 0 74 C 82 B 81 C 85 B 80 C 85 B 78 C 88 B 85 B 87 B 77 C 88 B 80 C 85 B 89 B 90 B 81 C 85 B 83 B 85 B 0 0 0 0 0 0 0 0 808 860 1668 13 12 12
21 RENDI RISMANTO 0 73 C 81 C 75 C 75 C 74 D 82 C 72 D 83 B 84 B 87 B 77 C 85 B 78 C 80 C 83 B 90 B 78 C 82 C 75 C 82 C 0 0 0 0 0 0 0 0 769 827 1596 23 22 23
22 RENDY 0 74 C 78 C 75 C 75 C 79 C 78 C 81 C 88 B 83 B 87 B 75 C 83 B 75 C 80 C 87 B 90 B 82 C 78 C 76 C 85 B 0 0 0 0 0 0 0 0 787 822 1609 21 23 22
23 SILVIA NURMALA 0 73 C 81 C 75 C 75 C 80 C 83 B 81 C 83 B 83 B 85 B 77 C 83 B 75 C 80 C 85 B 90 B 80 C 83 B 78 C 85 B 0 0 0 0 0 0 0 0 787 828 1615 21 21 21
24 WINDI KARTIKA 0 88 B 91 A 87 B 88 B 84 B 87 B 80 C 88 B 86 B 90 B 79 C 93 A 92 A 95 A 92 A 90 B 83 B 87 B 86 B 92 A 0 0 0 0 0 0 0 0 857 901 1758 4 2 3
25 ZIKRA SEPTI AN 0 90 B 91 A 90 B 90 B 89 B 90 B 81 C 88 B 90 B 90 B 95 A 95 A 94 A 95 A 91 B 94 A 87 B 90 B 92 A 92 A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 899 915 1814 1 1 1
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
Kepala SMPN 5 LEMBANG JAYA Wali Kelas
LASWINDI, M.Pd NOFRIZA, S.Pd

NIP. 19750218 200212 1 005 NIP.
REKAP NILAI
SMPN 5 LEMBANG JAYA
BACK TO MENU BACK TO MENU
Deskripsi
No. Nama
Religius Sosial
Abuzar Algifari Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam setiap kegiatan, menghormati orang lain, Telah
Abuzar Algifari sangat percaya diri, Telah meningkat sikap tanggung jawab,
1 ABUZAR ALGIFARberkembang sikap bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
toleransi, sopan santun,
hubungan baik dengan sesama, bersyukur sebagai bangsa Indonesia;
Aldi Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam setiap kegiatan,
Aldi Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya
2 ALDI bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik
diri,
dengan sesama, bersyukur sebagai bangsa Indonesia;
Aldi Saputra Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap
Aldi Saputra Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
3 ALDI SAPUTRA kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
baik dengan sesama, bersyukur sebagai bangsa Indonesia;
Annisa Putri Dewi Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap menjalankan ibadah, memberi salam
Annisa Putri Dewi Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
4 ANNISA PUTRI D setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
santun, percaya diri,
Antoni Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam setiap
Antoni Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
5 ANTONI kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Ayu Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam setiap kegiatan,
Ayu Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya
6 AYU bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik
diri,
Aziz Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan,
Aziz Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya
7 AZIZ bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik
diri,
Azizah Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap
Azizah Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
8 AZIZAH kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Dina Purnama Sari Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam
Dina Purnama Sari sangat percaya diri, Telah meningkat sikap tanggung
9 DINA PURNAMA Ssetiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
jawab, toleransi, sopan santun,
Ermadeli Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap
Ermadeli Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
10 ERMADELI kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Fadila Oktavia Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap
Fadila Oktavia Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
11 FADILA OKTAVIAkegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
Gustira Yanti Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap
Gustira Yanti Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
12 GUSTIRA YANTI kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Hendrivan Syaputra Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam
Hendrivan Syaputra Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
13 HENDRIVAN SYA setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Hutri Gusmayenti Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam
Hutri Gusmayenti Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
14 HUTRI GUSMAYE setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Iwat Yuliani Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap
Iwat Yuliani Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
15 IWAT YULIANI kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Jamawir Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap
Jamawir Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
16 JAMAWIR kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Luri Saputri Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap
Luri Saputri Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
17 LURI SAPUTRI kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Marsyanda Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap
Marsyanda Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
18 MARSYANDA kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Melisa Putri Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap
Melisa Putri Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
19 MELISA PUTRI kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Deskripsi
No. Nama
Religius Sosial
Nova Wulandari Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam
Nova Wulandari Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
20 NOVA WULANDAR
setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Rendi Rismanto Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam
Rendi Rismanto Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
21 RENDI RISMANTOsetiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Rendy Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam setiap
Rendy Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
22 RENDY kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
percaya diri,
Silvia Nurmala Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap
Silvia Nurmala Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
23 SILVIA NURMALAkegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
Windi Kartika Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap
Windi Kartika Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
24 WINDI KARTIKA kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan
Zikra Septi Ananda Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam
Zikra Septi Ananda Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan
25 ZIKRA SEPTI AN setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
0
Wali Kelas
0
0
NOFRIZA, S.Pd
NIP.
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA

PAI PKN
MASUKAN DARI GURU 0 MASUKAN DARI GURU 0
0 0 0
No. Nama NIS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 ABUZAR ALGI 0 SB 0 SB 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 SB B B B B B B B B B B
2 ALDI 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
3 ALDI SAPUTR 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
4 ANNISA PUTRI 0 SB 0 SB 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 SB B B B B B B B B B B
5 ANTONI 0 B 0 SB 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
6 AYU 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
7 AZIZ 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
8 AZIZAH 0 SB 0 SB 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 SB B B B B B B B B B B
9 DINA PURNAM 0 SB 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
10 ERMADELI 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
11 FADILA OKTA 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
12 GUSTIRA YAN 0 SB 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
13 HENDRIVAN S 0 SB 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
14 HUTRI GUSMA 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
15 IWAT YULIAN 0 SB 0 SB 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 SB B B B B B B B B B B
PAI PKN
0 0 0
No. Nama NIS
16 JAMAWIR 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
17 LURI SAPUTRI 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
PAI PKN
0 0 0
No. Nama NIS
18 MARSYANDA 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
19 MELISA PUTRI 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
20 NOVA WULAN 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
21 RENDI RISMA 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
22 RENDY 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
23 SILVIA NURM 0 B 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
24 WINDI KARTI 0 SB 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
25 ZIKRA SEPTI 0 SB 0 B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0 B B B B B B B B B B B
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
KOTO LAWEH KABUPATEN SOLOK NOFRIZA, S.Pd

NIP. LEMBANG JAYA NIP. SUMATERA BARAT NIP.
DINAS
DINAS
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
SMPN
SMPN
5 LEMBANG
5 LEMBANG
JAYA
JAYA
BACK TO MENU LEGER

LEGER
NILAI
NILAI
SISWA
SISWA
PKN B IND MATE IPA IPS INGG SNB
MASUKAN DARI GURU 0 MASUKAN DARI GURU MATEMATIKA MASUKAN DARI GURU IPA MASUKAN DARI GURU IPS MASUKAN DARI GURU BAHASA INGGRIS MASUKAN DARI GURU sbd
0 0 0
No. Nama
R1 R2 R3 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES
1 ABUZAR ALGI 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 ALDI 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 ALDI SAPUTR 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 ANNISA PUTRI 0 0 0 B SB B 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 ANTONI 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 AYU 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 AZIZ 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 AZIZAH 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 DINA PURNAM 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 ERMADELI 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 FADILA OKTA 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 GUSTIRA YAN 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 HENDRIVAN S 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 HUTRI GUSMA 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 IWAT YULIAN 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
No. Nama
16 JAMAWIR 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 LURI SAPUTRI 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
No. Nama
18 MARSYANDA 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 MELISA PUTRI 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 NOVA WULAN 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 RENDI RISMA 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 RENDY 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 SILVIA NURM 0 0 0 B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 WINDI KARTI 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 ZIKRA SEPTI 0 0 0 B SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KOTO LAWEH
NIP. LEMBANG JAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA

JAS PRKY BK WALAS
MASUKAN DARI GURU PJOK MASUKAN DARI GURU PRAKARYA MASUKAN DARI GURU ...................................... MASUKAN DARI GURU 0 MASUKAN DARI GURU
0 0 0 berdoa dalam melakukan kegiatan,
No. Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DES
SB
1 ABUZAR ALGI SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 SB SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
2 ALDI B B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
3 ALDI SAPUTR SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
4 ANNISA PUTRI SB B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
5 ANTONI B B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
6 AYU B B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
7 AZIZ SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
8 AZIZAH SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
9 DINA PURNAM SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
10 ERMADELI B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
11 FADILA OKTA SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
12 GUSTIRA YAN SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
13 HENDRIVAN S SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
14 HUTRI GUSMA B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
15 IWAT YULIAN SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###

JAS PRKY BK WALAS
No. Nama
16 JAMAWIR SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
17 LURI SAPUTRI
B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
JAS PRKY BK WALAS
No. Nama
18 MARSYANDA B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
19 MELISA PUTRI B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
20 NOVA WULAN B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
21 RENDI RISMA B B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
22 RENDY B B 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
23 SILVIA NURM B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
24 WINDI KARTI SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
25 ZIKRA SEPTI SB SB 0 0 0 0 0 0 0 0 B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
KOTO LAWEH
NIP. LEMBANG JAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
KELAS :
SEMESTER :
BACK TO MENU
LEGER NILAI SISWA
RELIGIUS
MASUKAN DARI GURU ###
berdoa dalam melakukan
menjalankan
kegiatan,
memberi
ibadah,salambersyukur
setiap kegiatan,
atas nikmat
mensyukuri
Tuhan YME,
kemampuan
bersyukur
diri;
ketika berserah
berhasil, diri (tawakal),
memelihara bersyukur s menghormati 0 0 0
No. Nama NIS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 DESKRIPSI SIKAP RELIGIUS
SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C
Abuzar Algifari Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam setiap
1 ABUZAR ALGIFAR 0 5 2 0 7 4 2 0 6 3 2 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 kegiatan, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Aldi Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan,
2 ALDI 0 0 7 0 7 0 6 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik
Aldi Saputra Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa
dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
3 ALDI SAPUTRA 0 3 4 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Annisa Putri Dewi Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menghormati orang lain, Telah
berkembang sikap menjalankan ibadah, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan
4 ANNISA PUTRI D 0 4 3 0 7 1 5 0 6 2 3 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Antoni Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan,
5 ANTONI 0 1 6 0 7 1 5 0 6 2 3 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Ayu Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan,
6 AYU 0 0 7 0 7 0 6 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik
Aziz Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
7 AZIZ 0 3 4 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik
Azizah Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain,
Telah berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
8 AZIZAH 0 4 3 0 7 3 3 0 6 2 3 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Dina Purnama Sari Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati
orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan
9 DINA PURNAMA S 0 4 3 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Ermadeli Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
10 ERMADELI 0 1 6 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik
Fadila Oktavia Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa
11 FADILA OKTAVIA 0 3 4 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gustira Yanti Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang
lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
12 GUSTIRA YANTI 0 4 3 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Hendrivan Syaputra Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati
13 HENDRIVAN SYA 0 4 3 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan
YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Hutri Gusmayenti Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap
14 HUTRI GUSMAYE 0 1 6 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 berdoa dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan
YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Iwat Yuliani Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain,
Telah berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
15 IWAT YULIANI 0 4 3 0 7 3 3 0 6 2 3 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jamawir Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam
16 JAMAWIR 0 3 4 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri
Luri Saputri Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa
17 LURI SAPUTRI 0 1 6 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 dalam melakukan kegiatan, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
RELIGIUS
MASUKAN DARI GURU ###
berdoa dalam melakukan
menjalankan
kegiatan,
memberi
ibadah,salambersyukur
setiap kegiatan,
atas nikmat
mensyukuri
Tuhan YME,
kemampuan
bersyukur
diri;
ketika berserah
berhasil, diri (tawakal),
memelihara bersyukur s menghormati 0 0 0
No. Nama NIS
Marsyanda Selalu menjalankan ibadah, menghormati
DESKRIPSI SIKAPorang lain, Telah berkembang sikap berdoa
RELIGIUS
18 MARSYANDA 0 1 6 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Melisa Putri Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa
19 MELISA PUTRI 0 1 6 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Nova Wulandari Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa
20 NOVA WULANDA 0 1 6 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Rendi Rismanto Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan
kegiatan, menjalankan ibadah, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
21 RENDI RISMANTO 0 0 7 0 7 0 6 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Rendy Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan,
22 RENDY 0 1 6 0 7 1 5 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Silvia Nurmala Selalu menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa
23 SILVIA NURMALA 0 1 6 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Windi Kartika Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang
lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME,
24 WINDI KARTIKA 0 4 3 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
Zikra Septi Ananda Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati
orang lain, Telah berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan
25 ZIKRA SEPTI AN 0 4 3 0 7 3 3 0 6 1 4 0 5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2 0 1 0 1 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KOTO LAWEH
NIP. LEMBANG JAYA
h
Ber
kem
ban
g
kebi
Tela
hasaa
DINAS PENDIDIKAN n
Ber DINAS PENDIDIKAN
dala
kem
SMPN 5 LEMBANG JAYA m
ban
berd
g
SMPN 5 LEMBANG JAYA
oa,
kebi
Tela
KELAS : VII.A TAP : beri
hasaa
nbad
Ber
ah,
dala
kem
SEMESTER : WA : men
m
ban
guc
gberd
apk
oa,
kebi
Tela
BACK TO MENU
LEGER NILAI SISWA an
beri
hasaa
sala
nbad
Ber LEGER NILAI SISWA
m,
ah,
dala
kem
Sela men
m
ban
syu
lu
berd
PAI guc
gberd
kuri
apk
oa,
kebi
Tela
PKN B IND MATE IPA IPS INGG
No. Nama NIS MASUKAN
oa,
men
DARI GURU 0 MASUKAN nik
an
beri
hasaa
mat,
sala
nbad
Ber
DARI GURU PPKn MASUKAN DARI GURU 0 Sela
MASUKAN
Sela
lu
DARI GURU MATEMATIKA MASUKAN DARI GURU IPA MASUKAN DARI GURU IPS MASUKAN DARI GURU
men lu
berd Tela
guc m,
ah,
dala
kem
gen men
oa, h
apk men
m
ban guc
dali beri Ber
1 Tela
an2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Deskripsi 1 gberd syu
guc
kan
kuri
apk
oa,
kebi
2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Deskrips 1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk 1 apk
bad
2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk 1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk 1 kem 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk1 2 3 4 5 6
hsala Tela an ban
diri,
nik
an
beri
hasaa ah, g
m.
Ber sala
bers
mat,
sala
nbad
Ber men kebi
Tela
kem m, Tela
yuk
men
m,
ah,
dala
kem guc asaa
h
ban Sela men h
ur
gen
men
m
ban apk n
Ber lu
San g keti
dali
syu
guc
gberd San Tela San ghor
an Ber
dala
kem
kebi berd mati kem
gat Tela
1 ABUZAR ALGI 0 ban SB
Bai hasaa
ng
Ber
B SB B SB 0
Bai kebi
k
ka
kan
kuri
apk
oa,
Tela B
berh
diri,
nik
an
beri
hasaa
B B B B B
gat
Bai
hoa,
Ber
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
sala
oran
m,
Sela
gmen
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik
m
ban
ber
gdoa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
k asil,
bers
mat,
sala
nbad
Ber k kem k lu kebi
kebi
dala
kem bad lain beri
Tela
bers
yuk
men
m,
ah,
dala
kem ban ghor
berd asaa
asaa
m
ban ah. dala bad
h
erah
ur
gen
men
m
ban g mati
oa, n
n
gberd
Sela m ah,
Ber
diri
keti
dali
syu
guc
gberd kebi San oran
beri dala
dala
oa,
kebi beri men
kem
Bai lu
2 ALDI 0 k
m B
men
asaa
berd
me
nguc
oa,
C B B B 0
Bai ka
k
/Tela
kan B
kuri
apk
oa,
kebi
bert
berh
diri,
nik
an
beri
hasaa
B B B B B
Bai
k
asaa
n
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gbad
bad
lain
ah,
Sela
ah.
B B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik
m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil,
bers
mat,
sala
nbad
Ber dala k dala
men
lu an
kebi
meli
apk
dala
men Tela beri
Tela
kal,
bers
yuk
men
m,
ah,
dala
kem m m
guc
berd sala
asaa
hara
an
m
guc Sela hberi bad
h
me
erah
ur
gen
men
m
ban berd
Sela apk
oa, m.
n
hub
sala
berd
apk
Sela lu Ber ah,
Ber
meli
diri
keti
dali
syu
guc
gberd San oa,
lu San bad
an
beri dala
ung
m,
oa, berd kem men
Bai an lu kem
3 ALDI SAPUTR 0 k
an
me
men
sala B
baik
meli
m.
guc
B C B B 0
Bai apk
k
/hara
ka
kan
kuri
oa,
kebi
Tela B
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
asaa
h
B B B B B
gat
Bai
beri
berd
oa,
bad
oa.
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
ah.
sala
bad
ban
m,
ah,
Sela
gSela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ung
awa
asil,
bers
mat,
sala
nbad k ah.
Tela k men
lu an
kebi
.apk
hara
Tela Ber bad kebi
lu beri
an
kal,
bers
yuk
men
m,
ah,
dala hah. ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hhub
an kem asaa
men bad
h
baik
me
erah
ur
gen
men
m Ber mati
apk
oa, m.
n
ung
Ber ban n ah,
San sala an
m,
,berd
meli
diri
keti
dali
syu
guc
g San kem
Tela San guc
oran
an
beri
dala
Ber
dala
men
kem
m. kem
gat Tela ban apk
4 ANNISA PUTRI 0 Bai hTela
baik SB
me
ban
.
hgmeli
Ber
SB B B B 0
Bai kuri
k
/hara
ka
kan
apk B
oa,
kebi
Tela
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
hasaa
seba
ung
B B B B B
gat
Bai
hban
gBer
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gm
sala
bad
an
lain
m,
ah,
berd
sala
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
k awa
asil,
bers
mat,
sala
nbad
Ber k kebi
kem k dala
men
oa, an
kebi
hara
kebi
Ber
kem gai
an m, beri
kal,
bers
yuk
men
m,
ah,
dala asaa
ban m
ghor
guc Tela
sala
asaa
hub
asaa
kem
ban kem
ban beri
men bad
h
baik
me
erah
ur
gen
men
m gn beri
mati
apk m.
n
nung
gban ban
gsa bad
ghor ah,
Ber
,berd
meli
diri
keti
dali
syu
guc dala
kebi
Tela San bad
oran
an dala
an
gdala
kebi gindo ah.
mati men
kem
Bai Tela ban
5 ANTONI 0 k
baik B
m
kebi
hasaa
.Ber
me
nasaa
C C B B 0
Bai kuri
k
/hara
ka
kan
apk
oa, B
kebi
Tela
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
hasaa
a,
seba
ung
B B B B B
Bai
k
m
hasaa
nberi
Ber
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
sala
oran
lain
m,
Sela
gmen
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil,
bers
mat,
sala
nbad
Ber bad
dala
kem k dala
lu an
kebi
nmeli
dala
kem men
gai
an
kal, ah. lain
m beri
Tela
hara bers
yuk
men
m,
ah,
dala
kem m
ban ghor
berd sala
asaa
dala
m
ban ghor
ban
baik
me dala
beri bad
h
hub erah
ur
gen
men
m
ban gberd mati
oa, m.
n
m
gberd
Sela mati
,gsa
meli m
bad ah,
Ber
ung diri
keti
dali
syu
guc
berd
gindo oa,
kebi San oran
beri dala
berd
oa,
kebi beri men
kem
Bai lu oran
ban
6 AYU 0 k
an B
oa,
men
asaa
berd
baik
me
nguc
oa,
C C B B 0
Bai kan
k
/hara
ka
kuri
apk
oa,
kebi
Tela
g
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
hasaa
lain
a,
seba
ung
B B B B B B
Bai
k
beri
asaa
nbad
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
bad
bad
lain
ah,
Sela
ah.
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
. awa
asil,
bers
mat,
sala
nbad
Ber ah.
dala k dala
men
lu an
kebi
meli
apk
dala
men dala
men
gai
an Tela beri
Tela
kal,
bers
yuk
men
m,
ah,
dala
kem m m
guc
berd sala
asaa
hara
an
m
guc m
ghor
ban
baik Sela hberi bad
h
me
erah
ur
gen
men
m
ban berd apk
oa, m.
n
hub
sala
berd
apk
Sela beri
mati
,gsa lu Ber ah,
Ber
meli
diri
keti
dali
syu
guc
gberd San oa, San bad
an
beri dala
ung
m,
oa,
an bad berd kem men
kem
Bai lu Bai indo oran
ban
AZIZ /hara
ka
kan
kuri
apk
oa, gat beri gat ah.
sala
bad m
7 0 k
an B
me
men
sala
berd B C B B 0
k
kebi
Tela
gah.
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
B B B B B B
Bai
oa,
bad B B 0 0 0 0
Bai
ban
m,
ah,
Sela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik guc
ban
ber
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
baik
meli
guc
m.
oa. beri
hasaa
lain beri g gapk
a,
seba
ung
awa
asil,
bers
mat,
sala k ah. k men
lu doa,
an
.
hara
apk
Tela nbad
Ber
dala
men bad kebi kebi
beri
gai
an
kal,
bers
yuk
men
m,
ah, ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hub
han dala
kem
m
ghor ah.
Sela asaa bad
ban
baik
me
erah
ur
gen
men mati
apk
oa, h
m.
n
ung
sala m
ban lu n ah,
San Ber an
m,
beri
mati
,gsa
meli
diri
keti
dali
syu
guc
gberd San San oran
an
beri
dala
Ber
dala
men
kem bad berd kem
gat Tela oran
indo
ban
8 AZIZAH 0 Bai hban
baik SB
me
.
gmeli
Ber
SB SB B B 0
Bai ka
k
/hara
kan
kuri
apk
oa,
kebi
Tela
gah. B
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
hasaa
lain
a,
seba
ung
B B B B B
gat
Bai
oa,
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gm
sala
bad
lain
m,
ah,
Sela
berd
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
k awa
asil,
bers
mat,
sala
nbad
Ber k k dala
men
lu
oa, an
kebi
hara
kebi
kem dala
men
gai
an bad beri
Tela
kal,
bers
yuk
men
m,
ah,
dala
kem m
ghor
guc
berd
beri sala
asaa
hub
asaa
ban m
ghor
ban
baik ah.
Sela bad
h
me
erah
ur
gen
men
m
ban Sela beri
mati
apk
oa,
bad m.
n
gnung beri
mati
,gsa
meli
diri
keti San
lu
San bad
oran
an
ah,
Ber
an dali
syu
guc
gberd lu beri
ah. dala
men
dala
kebi berd kem
Bai Tela bad
oran
indo
ban
9 DINA PURNAM 0 k
baik B
m
hasaa
.
me
nmen
Ber
B B SB SB 0
Bai hara
k
/Tela
ka
kan B
kuri
apk
oa,
kebi
gah.
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
asaa
ha,
lain
seba
B B B B B
gat
Bai
beri
oa,
bad
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
ah.
g
sala
bad
lain
m,
ah,
Sela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ung
awa
asil,
bers
mat,
sala
bad
ndala k ah. k dala
men
lu an
meli
guc
dala
kem Ber
men bad kebi
beri
gai
an
kal,
bers
yuk
men
m,
ah, Tela m
ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hara
apk
m
ban dala
kem
m
ghor ah. bad
ban
baik
me
erah
ur
gen
men h beri
mati
apk
oa, h
m.
n
hub
an
berd
g
Sela m
ban
beri
mati ah,
Ber
,gsa
meli
diri
keti
dali
syu
guc San Ber San bad
oran
an
beri dala
ung
sala
oa,
kebi
lu gberd
bad
oran
indo men
kem
ban
10 ERMADELI 0
Bai an
k
m, B
men
asaa
berd
baik
me
nguc
oa.
B B B B 0
Bai ka
k
/hara
kan
kuri B
apk
oa,
kebi
Tela
gah.
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
asaa
hseba
lain
a,
B B B B B
gat
Bai
kem
ban
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
sala
bad
lain
m,
ah,
Sela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
apk
gdoa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ung
awa
asil,
bers
mat,
sala
bad
nmen k g k dala
men
lu an
.
meli
apk
dala
Tela Ber
dala kebi
beri
gai
an
kal,
bers
yuk
men
m,
ah, kebi m
ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hara
an
hm dala
kem
m
ghor Sela bad
ban
baik
me
erah
ur
gen
men asaa beri
mati
apk
oa, h
m.
n
hub
sala
berd
Ber
Sela m
ban
beri
mati lu ah,
Ber
,gsa
meli
diri
keti
dali
syu
guc San n San bad
oran
an
beri dala
ung
m,
oa,
kem gberd berd men
kem
Bai lu bad
oran
indo
ban
11 FADILA OKTA 0 k
an B
me
men
ban
berd
baik
meli
gguc
oa.
B B B B 0
Bai /hara
k
ka
kan B
kuri
apk
oa,
kebi
gah.
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
asaa
lain
a,
seba
B B B B B
gat
Bai
dala
oa,
m
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
sala
bad
lain
m,
ah,
Sela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik
m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ung
awa
asil,
bers
mat,
sala
bad
nmen k berd k dala
men
lu an
.
hara
apk
kebi
Tela dala bad kebi
beri
gai
an
kal,
bers
yuk
men
m,
ah, oa. m
ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hub
an
hasaa dala
m
ghor ah.
Sela bad
ban
baik
me
erah
ur
gen
men beri
mati
apk
oa, h
m.
n
ung
nsala
Ber m
beri
mati lu ah,
Ber
,gsa
meli
diri
keti
dali
syu
guc
berd San San bad
oran
an
beri dala
an
m,
dala
kem
Tela bad
oran
indo
ban berd men
kem
12 GUSTIRA YAN 0 Bai me
k
baik
m
hban B
.Ber
meli
gmen
B B B B 0
Bai ka
k
/hara
kan
kuri B
apk
oa,
gah.
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
lain
a,
seba
B B B B B
gat
Bai
oa,
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
sala
bad
lain
m,
ah,
Sela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik
m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ung
awa
asil,
bers
mat,
sala
bad k k dala
men
lu an
hara
guc
kebi
kem dala
men bad kebi
beri
gai
an
kal,
bers
yuk
men
m,
ah, m
ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hub
apk
asaa
ban m
ghor
ban
baik ah.
Sela bad
h
me
erah
ur
gen
men Sela beri
mati
apk
oa, m.
n
ung
gnan
Sela beri
mati
,gsa lu ah,
Ber
meli
diri
keti
dali
syu
guc San lu San bad
oran
an
beri dala
an
sala
dala
kebi berd men
kem
Bai lu bad
oran
indo
ban
13 HENDRIVAN S 0 k
baik B
m,
m
asaa
berd
.
me
nmen
oa,
B B B B 0
Bai kan
k
/hara
ka
kuri B
apk
gah.
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
lain
a,
seba
B B B B B
gat
Bai
beri
oa,
bad
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
sala
bad
lain
m,
ah,
Sela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik
m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ung
awa
asil,
bers
mat,
sala k ah. k dala
men
lu an
meli
guc
dala
men dala
men bad kebi
beri
gai
an
kal,
bers
yuk
men
m, Tela m
ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hara
apk
m
guc m
ghor
ban
baik ah. bad
h
me
erah
ur
gen
men h beri
mati
apk
oa, m.
n
hub
an
berd
apk beri
mati
,gsa ah,
Ber
meli
diri
keti
dali
syu San Ber San bad
oran
an
beri dala
ung
sala
oa,
an men
kem
Bai Tela Bai bad oran
indo
ban
14 HUTRI GUSMA 0 k
an
m,
men
sala
h
baik
me
guc
m.
Ber
B B B B B 0
k
/hara
ka
kan
kuri
ah.
gnik
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
lain
a,
seba
B B B B B B
gat
Bai
kem
ban
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
sala
bad
lain
m,
ah,
Sela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik
m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ung
awa
asil,
bers
mat, k g k dala
men
lu an
.kem
meli
apk
Tela dala
men
gai kebi
beri
an
kal,
bers
yuk
men kebi m
ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hara
han
ban m
ghor
ban
baik Sela bad
h
me
erah
ur
gen asaa beri
mati
apk
oa, m.
n
hub
sala
Ber lu ah,
San gm, ung
beri
mati
,gsa
meli
diri
keti
dali San n San bad
oran
an
beri Ber
dala
men
kem berd
gat kebi bad
oran
indo
ban kem
15 IWAT YULIAN 0 Bai asaa
an SB
me
ban
baik
ngmeli
SB SB B B 0
Bai kan
k
/hara
ka
gah. B
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
lain
a,
seba
B B B B B
gat
Bai
dala
oa,
m
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
sala
bad
lain
m,
ah,
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
gapk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
k ung
awa
asil,
bers k berd k dala
men an
.
hara
kebi
dala dala
men
gai bad kebi
beri
an
kal,
bers
yuk oa. m
ghor
guc sala
asaa
hub
asaa
m m
ghor
ban
baik ah.
Sela bad
me
erah
ur beri
mati
apk m.
n
nung
berd beri
mati
,gsa
meli lu bad ah,
an diri
keti San San oran
an dala
dala
oa, bad
oran berd men
Bai indo ban
16 JAMAWIR 0 Bai m
k
baik B
men
.
me
guc
B B B B 0
k
/hara
ka
nesi B
gah.
gga
hub
bert
berh
lain
a,
seba
ung
B B B B B
gat
Bai
oa,
beri
B B 0 0 0 0
gat
Bai
gah.
sala
lain
m,
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m
guc
ber
apk
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil, k k dala
men an
meli
apk dala
men
gai
an bad beri
kal,
bers m
ghor sala
hara
an m
ghor
ban
baik ah. bad
me
erah beri
mati m.
hub
sala beri
mati
,gsa ah,
meli
diri bad
oran
ung
m, bad
oran
indo
ban men
an /hara gah. guc
me gah.
nesi
gga
hub
baik bert lain apk
meli lain
a,
seba
ung
. awa dala an
hara dala
men
gai
an
kal, m sala
hub m
ghor
ban
baik
me beri m.
ung beri
mati
,gsa
meli bad
an bad
oran
indo
ban
hara ah.
baik gah.
nesi
gga
hub
.
men
syu
Tela
kuri
h
nik Sela
Ber
mat, lu
kem Tela
men berd
ban h
gen Sela oa,
g
kebi
PAI dali PKN lu B IND beri MATE IPA Ber
kem
IPS INGG
asaa
n
DARI GURU 0
kan
MASUKAN
diri, DARI GURU PPKn
beri
MASUKAN
bad DARI GURU 0
bad
MASUKAN
ah, DARI GURU MATEMATIKA MASUKAN DARI GURU IPA ban
MASUKAN
g
DARI GURU IPS MASUKAN DARI GURU
bers ah. men kebi
dala
yuk Tela guc asaa
m
ur h apk n
berd
keti San Ber San an dala
oa,
17 LURI SAPUTRI 0 Bai
k
men B
guc
B B B B 0
Bai ka
k berh
B B B B B B
gat kem
Bai ban
B B 0 0 0 0
gat sala
Bai m,
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik
m
ber
doa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
asil, k g k men
apk beri
bers kebi ghor
an bad
erah asaa mati
sala ah,
diri n oran
m, men
/ dala g guc
me
bert m lain apk
meli
awa berd dala an
hara
kal, oa. m sala
hub
me beri m.
ung
meli bad
an
hara ah.
baik
hub
.
ung
an
baik
,
ban
gga
seba
gai
ban
gsa
indo
nesi
a,
men
ghor
mati
oran
g
lain
dala
m
beri
bad
ah.
men
m
ban
syu
guc
gberd
Tela
kuri
apk
oa,
kebi
Tela
h
nik
an
beri
hasaa Sela
Ber
mat,
sala
nbad
Ber lu
kem Tela
men
m,
ah,
dala
kem berd
ban h
gen
men
m
ban Sela oa,
g
kebi
Tela
PAI dali
syu
guc
gberd PKN lu B IND beri MATE IPA Ber
kem
IPS INGG
hasaa
n
Ber
DARI GURU 0 MASUKAN
kan
kuri
apk
oa,
kebi
Tela
diri,
nik
an
beri
hasaa
DARI GURU PPKn
beri
MASUKAN
bad DARI GURU 0
bad
MASUKAN
ah,
Sela DARI GURU MATEMATIKA MASUKAN DARI GURU IPA ban
MASUKAN
g
DARI GURU IPS MASUKAN DARI GURU
bers
mat,
sala
nbad
Ber ah. men
lu kebi
dala
kem Tela
yuk
men
m,
ah,
dala
kem Tela guc
berd asaa
m
ban h
ur
gen
men
m
ban h
Sela apk
oa, n
gberd keti San lu
Ber San beri
an Ber
dali
syu
guc
gberd dala
oa,
kebi kem
Bai Tela
18 MARSYANDA 0 k
men B
hasaa
nguc
Ber
B B B B 0
Bai Tela
k
ka
kan
kuri
apk
oa,
kebi
berh
diri,
nik
an
beri
asaa
h
B B B B B B
gat beri
kem
Bai bad
ban
B B 0 0 0 0
gat bad
sala
Bai Sela
m,
ah,
Sela
SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0
m
Baik ban B
ber
gdoa,
B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
asil,
bers
mat,
sala
nbad
Ber k g
ah. k men
lu kebi
apk
dala
kem lu beri
Tela
bers
yuk
men
m,
ah,
dala
kem kebi
Tela ghor
guc
berd asaa
an
m
ban men bad
h
erah
ur
gen
men
m
ban hasaa
Sela mati
apk
oa, n
sala
gberd ah,
m,
diri
keti
dali
syu
guc
berd
g n
San lu
Ber San guc
oran
an
beri Ber
dala
men
oa,
kebi kem
Bai Tela gat apk
19 MELISA PUTRI 0 k
me B
men
hasaa
meli
nguc
Ber
B B B B 0
Bai apk
k
/kebi
ka
kan
kuri
oa,
Tela B
bert
berh
diri,
nik
an
beri
hasaa
B B B B B
dala
gat beri
kem
m B
Bai bad
ban
B 0 0 0 0
g
sala
bad
lain SB
Bai an
m,
ah,
sala
B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0
m
guc B
Baik ber
ban
gapk
doa,
B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil,
bers
mat,
sala
nbad
Ber k gberd
ah. k dala
men an
kebi
hara
apk
dala
kem m, beri
Tela
kal,
bers
yuk
men
m,
ah,
dala
kem oa.
kebi
Tela m
ghor
guc sala
asaa
hub
an
m
ban men bad
h
me
erah
ur
gen
men
m
ban asaa
h beri
mati
apk m.
n
ung
sala
gberd ah,
an
m,
meli
diri
keti
dali
syu
guc
gberd San n
Ber
Tela San ghor
bad
oran
an Ber
dala
men
oa,
kebi
Bai Tela gat mati kem
20 NOVA WULAN 0 k
baik B
me
men
hasaa
.
meli
nguc
Ber
B B B B 0
Bai kebi
k
/hara
ka
kan
kuri
apk
oa,
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
asaa
ung
B B B B B B
gat
Bai
dala
hkem
m
ban
Ber
B B 0 0 0 0
gah.
sala
lain SB
Bai oran
m,
Sela
gmen
B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0
m
guc B
Baik ban
ber
gapk
doa,
B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil,
bers
mat,
sala
nbad k gberd
kem k dala
lu an
kebi
hara
apk
dala
kem an lain beri
Tela
kal,
bers
yuk
men
m,
ah,
dala oa.
kebi
ban m
ghor
berd sala
asaa
hub
an
m
ban baik dala bad
h
me
erah
ur
gen
men
m gasaa beri
mati
oa, m.
n
ung
sala
gberd ,berd m ah,
Ber
meli
diri
keti
dali
syu
guc n
kebi
Tela bad
oran
San beri dala
an
m,
oa,
kebi beri men
kem
Bai Tela ban
21 RENDI RISMA 0 k
baik B
me
men
hasaa
.
meli
nguc
Ber
B B B B 0
Bai kuri
k
/hara
ka
kan
apk B
oa,
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
an
beri
seba
ung
B B B B B
Bai
k
dala
hasaa
nm
Ber
B B 0 0 0 0
gah.
gat bad
bad
lain SB
Bai Sela
ah,
ah.
B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik guc
m
ban B
ber
apk
gdoa,
B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil,
bers
mat,
sala
bad berd
dala
kem k dala
men
lu an
kebi
hara
apk
dala
kem gai
an Tela beri
Tela
kal,
bers
yuk
men
m,
ah, oa.
m
ban m
guc
berd sala
asaa
hub
an
m
ban ban
baik hberi bad
h
me
erah
ur
gen
men gberd
Sela apk
oa, m.
n
ung
sala
gberd
Sela ,gsa Ber ah,
Ber
meli
diri
keti
dali
syu
guc oa,
kebi
lu San bad an
beri dala
an
m,
oa,
kebi kem men
kem
Bai lu indo
ban
22 RENDY 0 k
baik B
me
men
asaa
berd
.
meli
nguc
oa.
B B B B 0
Bai hara
k
/
ka
kan
kuri
apk
hub B
nesi
gga
bert
berh
diri,
nik
an
a,
seba
ung
B B B B B
Bai
k
asaa
beri
n
bad
B B 0 0 0 0
gat ah.
Bai Sela
sala
bad
ban SB
m,
ah,
g
B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik ban
m
guc B
ber
apk
gdoa,
B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil,
bers
mat,
sala dala
ah. k men
lu an
kebi
hara
apk
dala
Tela men
gai
an kebi beri
Tela
kal,
bers
yuk
men
m, m
Tela ghor
guc
berd sala
asaa
hub
an
hm ghor
ban
baik asaa bad
h
me
erah
ur
gen
men hberd mati
apk
oa, m.
n
ung
sala
berd
Ber
Sela mati
,gsa n ah,
Ber
meli
diri
keti
dali
syu San oa,
Ber San berioran
an dala
an
m,
oa,
kem
lu oran
indo
ban dala men
kem
23 SILVIA NURM 0 Bai me
k
baik
men B
ban
berd
.oa.
meli
gguc
B B B B 0
Bai kan
k
/hara
ka
kuri B
g
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
nik
lain
a,
seba
ung
B B B B B
gat
Bai
beri
kem
bad
ban
B B 0 0 0 0
gat bad
Bai Sela
gm
sala
lain SB
m,
ah,
berd
B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m guc
ban
ber
apk
gdoa,
B B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil,
bers
mat, k gah. k dala
men
lu
oa, an
kebi
hara
apk
kebi
Tela dala
men
gai
an beri
kal,
bers
yuk
men kebi m
ghor
guc
berd Tela
sala
asaa
hub
an
hasaa m
ghor
ban Sela beri bad
h
baik
me
erah
ur
gen asaa beri
mati
apk
oa, m.
n
ung
nsala
Ber beri
mati lu bad ah,
Ber
,gsa
meli
diri
keti
dali San n San beri bad
oran
an dala
an
m,
dala berd ah. men
Bai kem bad
oran
indo
ban kem
24 WINDI KARTI 0 k
baik SB
me
m
ban
.
meli
gmen
SB SB B B 0
Bai ka
k
/hara
kan B
gah.
nesi
gga
hub
bert
berh
diri,
lain
a,
seba
ung
B B B B B
gat
Bai
dala
oa,
m
beri
B B 0 0 0 0
gat sala
Bai lain
gah.
bad SB
m,
ah,
B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m guc B
ban
ber
gapk
doa,
B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil,
bers k berd k dala
men an
kebi
hara
guc
kebi dala
men
gai
an bad beri
kal,
bers
yuk oa. m
ghor
guc sala
asaa
hub
apk
asaa m
ghor
ban
baik ah.
Sela bad
me
erah
ur beri
mati
apk m.
n
ung
nan beri
mati
,gsa lu ah,
meli
diri
keti San San an bad
oran dala
an
sala
dala bad
oran
indo
ban berd men
25 ZIKRA SEPTI 0 Bai m,
k
baik SB
m
.
me
men
SB SB B B 0
Bai ka
k
/hara
gah. B
nesi
gga
hub
bert
berh
lain
a,
seba
ung
B B B B B
gat
Bai
oa,
beri
B B 0 0 0 0
gat sala
Bai m,
gah.
lain SB B B B SB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Baik m guc B
ber
apk
doa,
B B 0 0 0 0 0 0 0 0 0
awa
asil, k k dala
men an
meli
guc dala
men
gai
an bad beri
kal,
bers m
ghor sala
hara
apk m
ghor
ban
baik ah. bad
me
erah beri
mati m.
hub
an beri
mati
,gsa ah,
meli
diri bad
oran
ung
sala bad
oran
indo
ban men
26 0 0 0 an
m,
0
baik
me
0 0 0 0 0 0 0
/hara
0
gah.
nesi
gga
hub
bert
lain
a,
seba
ung
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
gah.
0
lain 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 guc
0
apk
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
. awa dala an
meli dala
men
gai
an
kal, m sala
hara m
ghor
ban
baik
me beri m.
hub beri
mati
gsa
,
meli bad
ung bad
oran
indo
ban
27 0 0 0 an
0
baik
0 0 0 0 0 0 0
hara
0hub
ah.
g
nesi
gga
lain
a,
seba
ung
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ah.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
. dala
men
gai
an
m
ghor
ban
baik
beri
mati
,gsa
bad
oran
indo
ban
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
gah.
nesi
gga
lain
a,
seba
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dala
men
gai
m
ghor
ban
beri
mati
gsa
bad
oran
indo
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
gah.
nesi
lain
a,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dala
men
m
ghor
beri
mati
bad
oran
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
gah.
lain
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dala
m
beri
bad
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ah. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KOTO LAWEH KABUPATEN SOLOK NOFRIZA, S.Pd

NIP. LEMBANG JAYA NIP. SUMATERA BARAT NIP.
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
BACK TO MENU
LEGER NILAI SISWA
INGG SNB
No. Nama BAHASA INGGRIS MASUKAN DARI GURU sbd
7 S1 S2 S3 Desk1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk
1 ABUZAR ALGI0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 ALDI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 ALDI SAPUTR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 ANNISA PUTRI0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 ANTONI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 AYU 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 AZIZ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 AZIZAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 DINA PURNAM0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 ERMADELI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 FADILA OKTA0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 GUSTIRA YAN0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 HENDRIVAN S0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 HUTRI GUSMA0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 IWAT YULIAN0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 JAMAWIR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
INGG SNB
17 LURI SAPUTRI0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
INGG SNB
18 MARSYANDA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 MELISA PUTRI0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 NOVA WULAN0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 RENDI RISMA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 RENDY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 SILVIA NURM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 WINDI KARTI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 ZIKRA SEPTI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KOTO LAWEH
NIP. LEMBANG JAYA
uan
i
Me
alisi
San
anta
mili
si
gat
r
ki
kon
Baik
man
kem
sep
dala
usia
amp
inte
m
den
uan
raks
men
gan
San
irua
gan
DINAS PENDIDIKAN Mul
gat
anta
alisi
ng
Baik
rsehi
ai si
dala
SMPN 5 LEMBANG JAYA Tra
mpil
Me
man
kon
ngg
m
mili
usia
sep
a
me
ki
dala den
inte
men
mah
kem
gan
raks
m hasi
ami
amp
Me
men irua
lkan
ber
uan
mili
ng
anta
gan ber
fikir
Baik
ki
Tra
alisi San rsehi
bag
mpil kro
dala
kem
ngg
man
s gat ai
nolo
m
amp
dala
arit Tra akegi
usia
Me
m gi,
men
uan
men
den
mati mpil atan
mili
BACK TO MENU
LEGER NILAI SISWA men
kas
gan
osia
alisi
dala
San
m
gat
per
gan
San
hasi
gan
eko
ki
uba
alisi
gat
lkan
rua
no
kem
han
si
Baik
ber
ng
lTra ben mi
amp
berk
kon
dala
s(pe San
Tra
tuk bag
sehi
dan
uan
mpil
arit Me gat
mpil esin
sep
m
ai
ngg
JAS PRKY 0 0 njua
dala
mati
lan,
m
mili
ki
0 ben
Tra
dala
tuk
inte
Baik
amb
inte
me
akegi
raks
dala
ung
raks
mah
BK WALAS
No. Nama
kas
Tra
pem mpil
m
ene atan
men
iami
m
MASUKAN DARI GURU PJOK MASUKAN DARI GURU PRAKARYA MASUKAN DARI GURU ................. MASUKAN DARI GURU ................. men
MASUKAN
osia DARI
kem GURU 0
dala ian
eko
Me MASUKAN DARI GURU ............................... MASUKAN DARI GURU ### MASUKAN DARI G
mpil
beli
gan ben
rgi. hasi
anta
me
lan,p
dala amp m
tuk dala
anta
ber
no
mili
lkan
alisi Tra rm
mah
rber
fikir jujur,
(pe
m uan ben mi
ki
soto
njua Me
Baik
mpil rua
ami
kehi
man
kro
dan
kem
men
nga
arit mili tuk
dala bag
ng
ber
lan, dala ben dup
usia
nolo
inte
amp
1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk 1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk 1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Deskyelen,ke
mati
pem
1 2 3 ki
m
4 5 6 m7
ene
tuk
S1 S2 ai
unt
fikir
an
den
gi,
raks
S3 Desk 1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk 1 2 3 4 5 6 7 S1 S2 S3 Desk
saik
unt kem rgi.
pen uan
kegi
uk
kro
Sela kas
beli pen ene
Tra ban
gan
per
ikeb
San
atan
an
ung
osia amp guk nolo
Me
gsa
lu an,p
mas guk rgi.
mpil rua
uba
anta
gat
eko SB
ber
Tela lan,k
Mul
oto
uan
ura ura
Tra
erla
gi,
mili
indo
ng
han
rper
Baik
alah
erug
(pe Baik dala
n, no
ngs
Sela doa,
h ai
nga n, mpil
m ki
nesi
sehi
berk
rua
dala
mi
kon
ian,
njua dala San
klafi ung
uba
kem
lu beri
Ber Tra
n,ke
sept mikr
Me dala
mikr
gat am
ngg
esin
ng
dan
bun
lan,
mpil m kasi an
han
amp
apad
amb
San ber
Tela San bad
kem unt
ual osk
mili m
osk
Tra unt
men
inte
1 ABUZAR ALGI gat
Baik
doa,
h
beri
Ber
B B 0 0 0 0 gat
Baik
ah,
ban
men
g
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ga
pem
dala
tun 85 B
ung
yan
beli
m
an,k
gan,p
ggal
klafi
op.
ki
kasi
Mul
kem
mak
87 B
mak
pen
op,
mpil
hluk
San
guk
kon
dala
hidu
75 C akehi
berk
uan
men
ung
uk
gan
raks
dup
esin
San
asp
hasi
an
ikeb
alisi
Me
an
amb
80 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bad
kem guc
kebi men
erug ai
amp gat
ura
sep gat
ek
lkan
dala
erla
si
anta
Tela berk
,bru
oto hlik m
p, mili
eko
ung
Baik
poli
ah.
ban apk
asaa gan
ian,
aita men
uan Tra
n,
zat,
ben ber
m
rngs
kon
ki
h Tra
to,n
nga
alisi hidu mikr
mpil no
an
dala
tik,s
bag
g an
n bun
n
mpil gua
Baik klafi
sifat
tuk kehi
ung
sep
rua
kem
Ber etto
sn,ke p, osk
dala mi,s
dala
m
osia
ai
dup
kebi sala
dala ga
den
dala
dan sai
dala kasi
fisik
ben
op, an
inte
ng
amp
kem unt
arit mikr m l,osia
m
men
kegi
ALDI asaa m.
m tun
gan mat
m mak
akon
tuk an
kehi
raks
unt
uan
2 Baik n B B 0 0 0 0 Baik ban
ber 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 m
tara 72 D
ung
mati
ggal
luas
osk
eri
pen
87 B ben
hluk
kimi
ene
78 C l
kehi
gan
bud
atan
ban
dup
iuk
San
88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
gdoa, men
),
an,k
kas op. San
sep
tuk dan
dup
alisi
aya,
eko
Me
gsa
dala ,bru
dan
gan
men dala
guk hidu
a,
rgi.
gat
zat, an
anta
keb
gat
bud
kebi erug
osia Perl
m ben an
si
geo
no
mili
indo
m beri
Tela to,n
kelil
alisi
yele ura
Me
u p,
ene
Tra
sifat eko
rerla
Baik
aya
ban
ber
Sela asaa
bad lian,
Tra
etto klafi
n. tuk
mikr
rgi, kon
grafi
mi
ki
nesi
no
man
ngs
h
n ing
s(pe
saik
bun mili
dim mpil
fisik dala
sindo
gsa
sep
doa,
lu
Sela ah,
Ber mpil
dan
segi kasi
Mul
ki ene
osk
foto
dala adan
kem
mi,s
usia
ung
m
dala arit
an
ga
njua Me
aksi a
rgi. nesi
indo
inte
dan
San beri
ber
lu men
kem dala
tara
emp mak
ai
kem
mili op,
sint
m amp
pad
osia
den
an
men
mati
mas kimi a,
ALDI SAPUTR gat m tun
lan,
m mal
hlik Tra nesi
raks
apen
uan
3 bad
doa,
ber B B 0 0 0 0 Baik guc
ban
ber
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ),
alah 85 B
at.
kas
ggal
pem
men
amp
ki
kan
hidu
84 B kon
sis,
pen
ben
a,
mpil
92 A lame
kehi
gan
iasp
didk
San
88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik ah.
beri
doa. gapk men
Mul
osia
kon gua
uan
kem San
sep
sum
guk
tuk
ene dan
rua
dup
alisi
mah
Me
pad
doa,
an ,bru
beli
gan
yele kem
p . dala
gat
zat, anta
an.
gat
ek
bud
bad
Tela kebi ai
lan,p
sept sai
Baik
amp ber
ura
ben
rgi, ng
an
si
ami
mili
ah.
beri
Tela
sala to,n
alisi
saik amp
mat m
Tra
sifat
ene rapoli
Baik
aya
sehi
eko
h asaa
bad Tra
(pe
ual
Tra
etto dala
uan
uan n,
tuk
foto kon
ber
ki
asp
man
Ber h
m.
n oto
smpil
an eri
m
Baik klafi
mpil
fisik
rgi.
klafi rua
dala
tik,s
indo
ngg
no
sep
ah,
Ber njua
yan
mpil
dan
nga dala ene
sint
kasi fikir
kem
ek
usia
ng
m
kem dala arit
mas
dala
lan, Me
dala
pen
dala dala
argi.
Mul
kasi osia
nesi
ami,s
inte
San Tela men
kem g
dala
tara
n,ke m
mili sis,
mak kro
amp
poli
den
l,unt
men
mati
alah m
kimi a,
Me
ANNISA PUTRIgat ban m m
pem
berk 84 B
m m
guk
m
pen ai
mak
Tra
sum men
osia
raks
nolo
uan
tik,s
4 h
g
B B 0 0 0 0 Baik guc
ban
ber
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ),
unt
kas
kon
men
beli
aita
ki
klafi
ura
pen
guk
90 B hluk
ben
a,
Tra
hluk
mpil
ber
82 C uk
gan
bud
mili
lme
ihasi
gi,
San
osia
88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik Ber gapk men
ung
osia
sept kem hidu
tuk
ene rua
keb
alisi
aya,
mah
ki
lkan
kebi doa,
an gan
an,p
n
gan
yele kasi
n,
guk
ura mpil
hidu
dala
ene dan
anta
per
gat
l,geo
kem kebi an,k
loto
ual amp p,
ben
rgi, ng
erla
si
ami
kem
asaa beri
Tela
sala alisi
den
alisi
saik mak
klafi
ura
n. dala
p,
m
rgi. rber
bud
uba
Baik
bud
sehi
ban
n asaa
bad erug
(pe
yan
Tra
sgan uan
hlik
kasi
n, mikr
tuk
foto
m
mikr ngs
kon
grafi
ber
amp
bag
aya
man
gdala h
m.
n nga
snjua
an
ian, Baik kon
San
osk han
dala
aya,
ngg
sung
sep
ah,
Ber gmpil
arit
n,ke
luas hidu
mak
mikr ene
sint
klafi
osk
sep fikir
uan
ai
indo
usia
berk
m
geo
kebi dala arit
mas
bun
lan,
berk dala gat
op,
rgi.
sis, akegi
an
inte
dan
kro
Baik
m
Tela men
kem dala
mati
unt
dan
mati p,
hlik
osk kasi
op,
zat,
Tra nesi
den
esin
men
grafi
alah
ANTONI asaa m ga
pem
aita m
mikr kon
Tra
sum
mak men
kehi
raks
pen
nolo
dala
atan
5 Baik beri
h
n
ban
ber
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 m
kas
ung
kelil
kas
kon
tun
beli
85 B hidu
op.
pen
87 B kon
sifat
mpil
sep
mpil
76 C sa,
amb
gan
ihasi
dup
didk
80 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bad
Ber gapk n
men
osia
an,k
ing osk
p
Mul, ber
hluk
San
sep
fisik gi,
m
eko
me
rua
ung
alisi
dan
dala doa, osia
sept
ggal
an,p
den guk dala
zat,
dala
ene Me
lkan
an
anta
an.
per
me
ah.
kem an
kebi gan
lsegi
erug op.
mikr
ai hidu
gat
azat, no
mah
ng
an
si
pen
m beri
Tela loto
ual
,bru
gan ura
Me m
sifat
m
rgi. mili
ber
eko
rsehi
Baik
uba
mah
mi
ban sala
asaa alisi
(pe
ian,
emp
(pe
yan osk
men p.
Tra
sifat
kimi
ben ami
dala
kon
didk
ber bad
h Tra
to,n
nga
luas n.
mili fisik
klafi
Perl ki
bag
no
man
dala
han
ami
dan
ber
gdoa, m.
n snjua
njua
bun
gat. op.
gua mpil
fisik
a,
tuk ngg
m
sep
an.
kem
ai
ah,
Ber mpil
etto
n,ke
dan
arit
lan, Mul
ki aau
kasi
dala mi,s
usia
m
berk
ber
inte
fikir
kebi dala ga
lan,
berk
dala sai ene
ben aMul
kehi
inte
amp
kegi
beri men
kem dan
unt
kelil
mati
pem ai
kem kimi
mak
dim
m
kimi osia
den
men
esin
fikir
raks
kro
Me
AYU asaa m tun
pem
aita
m mat rgi,
tuk men
dup
raks
ai
uan
atan
6 Baik bad
n
ban
ber
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 tara
ing 84 B
ung
kas
beli
ggal
beli
n
men
men
amp
eri 85 B a,
hluk
aksi
ben
a,
foto
ene
San
86 B lnolo
gan
amb
kro
imen
mili
ihasi
an
San
eko
93 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ah. gapk ),
an,k
segi
osia
an,p gua
uan ene
hidu
mal
tuk
ene dan
rua
alisi
ung
nolo
anta
gi,
ki
lkan
dala doa,
an ,bru
an,p
den
gan
men dala sint
rgi.
gat
rgi, ban
anta
gua
gat
no
bud
kebi lerug
emp
oto sai
Baik p,
kan
ben
rgi, ng
si
an
gi,
rper
kem
m beri
Tela
sala to,n
oto
gan
alisi
yele m
Me
mat
sis,
Tra
Tra
foto rber
gsa
sai
Baik
mi
sehi
aya
kon
ber asaa
bad ian,
at.
(pe
nga
Tra
etto dala
klafi kon
ketr
tuk
foto
sum dala
per
rua
uba
amp
bag
indo
man
Sela h
m. snga
luas
saik mili
eri mpil
sint mat
dala
dan
ngg
indo
sep
doa,
lu n
ah, bun
njua
n,ke
mpil
dan m
kasi sep
amp
ene
sint
ber m
uba
ng
han
uan
ai
nesi
usia
eri
Ber
dala n,ke
dan
arit
an
ga ki
dala
pen dala
sis,
zat, m
inte
ainte
nesi
kehi
han
unt
San beri
ber men
kem lan,
unt
dala
tara
unt
kelil mak
kem ilan
rgi.
sis,
ene
m berk
Baik
kegi
aMe
den
dala
mati
mas sum men
raks
a,
AZIZ m tun
pem
ung
m m
guk
hlik sifat
dala
Tra
sum men
raks
dup
berk
uk
esin
dala
atan
7 gat bad
doa, B B 0 0 0 0 Baik guc
ban
ber
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ),
ung
ing
kas
alah
ggal
beli
an,k
men
84 B amp
klafi
ura
hidu
86 B rgi.
pen
ben
ber
fisik
m
mpil
ber
San
76 C pad
im
gan
hasi
me
mili
iamb
an
esin
keb
m
eko
93 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik ah.
beri gapk an,k
segi
osia
kon uan
kasi Mul
guk
tuk
ene aki
rua
men
alisi
anta
lkan
mah
anta
doa,
an ,bru
an,p
erug
gan
yele n,
p. aai
pen
dala
ene
gat ban
amb
erla
ung
me
no
asp
ng
bad kebi
beri erug
emp
lsept
to,n Baik
mak
klafi ura
ben
rgi.
kimi gan
si
rami
kem
ber
rmah
ah. Tela
sala oto
ian,
alisi
saik Me guk
m
rgi.
Tra gsa
ung
ngs
an
mi
ek
sehi
alisi
asaa
bad ian,
at.
(pe
ual
Tra
etto dala
hlik
kasi n,
tuk
Mul
a, kon
rua
ber
amp
bag
man
indo
an
Sela h
m.
n nga
bun
snjua
an
bun mili
m ura
pen
mpil
klafi ung
dala
ami
dan
poli
ngg
si
lu ah, yan
mpil
dan hidu
mak ene
ai
ene sep
ng
fikir
uan
ai
usia
nesi
dala
an
Ber
dala n,ke
ga
arit
mas
ga ki
Me
pen n.
guk
dala
kasi m
ber
inte
tik,s
akegi
kon
San ber men lan,
gdala
tara p ,
hlik rgi.
Tra
rgi, inte
unt
kro
Baik
den
aosia
m
kehi
kem unt
tun
mati
alah kem
mili ura
m fikir
raks
AZIZAH m tun
pem
berk
m guk
mikr mak
Tra
mpil men
sep
raks
uk
nolo
dala
atan
gan
8 gat doa, B B 0 0 0 0 Baik guc
ban
ber
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ),
ggal 85 B
ung
kas
kon
ggal
beli
aita
men
hidu
amp
ki
ura
osk
88 B foto
n,
ben
pen
hluk
mpil
dala
82 C pad
kehi
dup
kro
ikeb
l,
ihasi
inte
gi,
m
eko
rua
88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik beri gapk
doa, an,k
,bru
osia
sept
,bru
p,
uan
kem
n,
sint
klafi
tuk
guk
hidu
abud
dup
an
nolo
anta
lkan
raks
anta
bad an
kebi an,p
n
gan
yele op.
mikr dala
m
sis, erla
per
me
no
ng
asp
an
eko
ban
beri
Tela lerug
to,n
ual
to,n
oto
den
Baik
amp
klafi kasi
ben
ura
p,
m
pen
gi,
rngs
aya,
rber
isehi
uba
mah
ah. sala
asaa alisi
saik
ian,
etto
(pe osk
dala
uan sum
mak
tuk mi
ek
ban
no
gsa
per
rua
Sela bad
h yan
Tra
etto kasi n,
mikr geo
bag
anta
man
ung
m.
n snga
gan
an
bun
gdan
njua op.
m
Baik
pen
guk
San
ber
hluk
ene
klafi
han
ami
dan
ngg
poli
gsa
mi,s
indo
uba
ng
grafi
ai
lu
Sela ah,
Ber mpil
dan
n,ke
luas
arit
mas mak
Me osk
guk
ura
gat
ene raberk
usia
an
ber
inte
dala ga
tara
lan,
berk pen
dala hidu
rgi.
kasi tik,s
indo
osia
nesi
han
unt
s
kegi
man
San ber
lu men
kem dala
tara
unt
dan
mati
alah hlik
mili op,
ura
n.
Tra
rgi. den
kehi
esin
fikir
raks
men
DINA PURNAMgat m tun
).
pem
aita guk
m p,
Tra
mak nesi
losia
adan
berk
uk
atan
usia
9 doa,
beri B B 0 0 0 0 Baik guc
ban 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 m
),
ung
kelil
kas
kon 84 B hidu
ki 86 B kon
n,
mpil
Mul 85 B gan
idup
amb
kro
hasi
l,esin 85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ber ggal
beli
n
men ura
pen kon
mpil
hluk adan
pad
keb
pen
eko
den
Baik beri
bad gapk
doa, an,k
ing
osia
sept
,bru
p,
kem
n,
sep
kon
dala
ai
sep
rua
an
ung
nolo
anta
lkan
pad
bud
aamb
bad an an,p
den
gan
yele guk
mikr dala
hidu
zat, erla
didk
no
gan
ng
ah. kebi
beri
Tela lerug
segi
ual
to,n
oto amp
klafi
ura
sep
m
Tra
zat,
m reko
an
gi,
ber
aya,
aaya
asp
ung
ngs
ah.
Tela sala
asaa gan
alisi
saik
ian,
emp osk
uan p,
sifat
zat, an.
mi
rua
sehi
no
dala
per
rua
bag
bad
h (pe
yan
Tra
etto
nga
luas kasi
n. ben
mpil
sifat
klafi
mikr geo
asp
indo
ek
an
ung
h m.
n snjua
an
bun op. San
fisik
sifat dan
ng
ngg
mi,s
ah,
Ber gat.
mpil
dan
n,ke
dan
Baik
mak
Mul tuk
dala
fisik
kasi
m
uba
ng
ai
grafi
ek
nesi
poli
dala
an
Ber dala arit
mas
ga
lan,
berk dala aosk
gat
fisik
ben
inte
sehi
apoli
osia
kehi
han
unt
kegi
San men
kem dala
tara
unt
kelil
mati
alah hlik
ai am
mak
op.
Tra
sm
a.
tik,s
kehi
raks
ngg
akimi
ERMADELI kem m tun
pem
aita m tuk
pen men
lBaik
dup
berk
uk
atan
dan
tik,s
10 gat B B 0 0 0 0 Baik guc
ban 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 m
),
ing 83 B
ung
kas
kon hidu
men 86 B kimi
hluk
mpil
a, 89 B osia
kehi
idup
aesin 90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ban ber ggal
beli
n
men pen kimi
ene
guk hasi
dan
an
keb
eko
osia
l,pen
dala
Baik apk
gdoa, an,k
segi
osia
sept p,
gua a,
hidu
dala
ene dup
an
anta
men
lkan
bud
g an ,bru
an,p
den
gan
yele guk
mikr
sai a,
rgi.
ura
ene ban
amb
erla
no
didk
l,m
bud
an
eko
kebi kebi
beri lerug
emp
ual
to,n p,
m
rgi,
ene rngs
hasi
ber
aya
gsa
ung
Tela
sala
asaa oto
gan
alisi
saik
ian, ura
Me
osk
mat Tra
n,
rgi,
mikr mi
an.
bud
me
aya,
ban
no
asaa
Sela bad at.
(pe
yan
Tra
etto n. ben
foto
rgi, rua
lkan
bag
indo
an
ung
dan
h
m.
n snga
luas
an
bun mili
op.
eri mpil
mikr
San
foto
osk aya,
mah
geo
gsa
mi,s
n
lu ah,
Ber njua
gn,ke
mpil
dan Mul
ki tuk
sint
foto
dala ng
ber
ai
nesi
dala
an
inte
dala dan
arit
mas
ga dala osk
gat
sint
op, geo
ami
grafi
indo
osia
unt
San dala
ber men
kem lan,
berk
dala
tara
unt
kelil ai
kem ben
sis,
sint
m
op. bag
kegi
a.
agrafi
m
kehi
raks
mati
alah Tra
sis, ber
snesi
11 FADILA OKTAgat
Baik
m
doa,
ber
beri
B B 0 0 0 0 Baik
m
guc
ban
ber
gapk
doa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
tun
pem
aita
m
),
ing 84 B
ung
kas
kon
ggal
beli
n
men
an,k
segi
osia
sept
,bru
m
men
amp
klafi
gua
uan
kasi
87 B
kon
tuk
sum
sis,
pen
mpil
sum
sep
ene
ber
sum
guk
dala
ber
zat,
89 B
latan
uk
ai
Baik
kehi
ipad
sdup
fikir
dan
akeb
kegi
eko
dala
apen
dup
an
anta
dan
kro
pad
bud
83 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
doa.
bad an an,p
den
gan
yele sai rgi.
ene
ber erla
atan
no
m
rasp
an
eko
kebi
beri lerug
emp
ual
to,n Baik
mak ura
m
ene
sifat apen
nolo
didk
aya
ngs
ah. Tela
sala
asaa oto
gan
alisi
saik
ian, Me
mat
dala Tra
rgi.
ene
n, eko
mi
me
ek
ban
no
rua
Sela bad at.
(pe
yan
Tra
etto hlik ben
rgi.
fisik didk
gi,
an.
asp
indo
ung
no
h
m.
n nga
luas
snjua
an
bun mili
eri
m mpil
San
rgi.
klafi dan
mah
poli
gsa
mi,s
ng
lu ah,
Ber gn,ke
mpil
dan hidu
ki tuk
Mul
agat
dala an.
per
ek
nesi
an
mi
dala dan
arit
mas
ga dala
pen Mul
kasi inte
ami
tik,s
indo
osia
unt
Mul
uba
San ber men
kem lan,
berk
dala
tara
unt
kelil p
kem, ben
ai
kimi
m poli
a.
kehi
dan
mati
alah Tra
ai raks
lber
GUSTIRA YANgat m tun
pem
aita m
guk
mikr mak
tuk
Tra osia
nesi
uk
ai
han
tik,s
Baik
12 doa, B B 0 0 0 0 Baik guc
ban 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 m
),
ing 84 B
ung
kas
kon amp 88 B a,
pen
mpil
Tra 87 B dup
inte
aimen
fikir
l,osia 93 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ber ggal
beli
n
men klafi
ura
osk hluk
ene
mpil dan
keb
berk
dala
Baik beri gapk
doa, an,k
segi
osia
sept
,bru uan
kasi
n,
ene
guk
dala
mpil
hidu
an
raks
anta
kro
pad
bud
erla
gua
bad an
kebi an,p
den
gan
yele
erug
emp op.
Baik rgi.
dala
rgi,
ura esin
l,eko
m
iaraya
beri
Tela loto
ual
to,n mak
klafi
Me m
dala
p,
Tra nolo
aya,
ngs
sai
amb
ah. sala
asaa gan
alisi
saik
ian,
at. dala m
foto
n, bud
me
no
anta
rua
gi,
Sela bad
h (pe
yan
etto hlik
kasi ben
m
mikr geo
asp
indo
mat
ung
m.
n snga
luas
an
bun
njua
gdan
mili
m mpil
mikr
San
sint
klafi
tuk
klafi
aya,
mah
mi,s
rek
ng
per
grafi
lu
Sela ah,
Ber dan
n,ke
arit hidu
mak
ki osk
dala
osk
gat nesi
eri
an
geo
ami
dala mas
ga
lan,
berk pen sis,
kasi
ben
kasi osia
rua
unt
uba
sgrafi
poli
San ber
lu men
kem tara
unt
kelil p,
hlik
kem op,
m
op. a.
kehi
dala
mati
alah Tra
sum lber
13 HENDRIVAN Sgat
Baik
doa,
beri
beri
bad
B B 0 0 0 0 Baik
m
guc
ban
ber
gapk
doa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
tun
pem
aita
),
ing 85 B
ung
kas
kon
ggal
beli
n
men
an,k
segi
osia
sept
,bru
guk
mikr
hidu
amp
ura
osk
p
uan
n,
,
88 B
mak
tuk
mak
kon
pen
mpil
ber
hluk
ene
hluk
sep
guk
dala
ene
hidu
78 C
ng
uk
han
dan
tik,s
Baik
dup
m
sfikir
dan
unt
keb
berk
pen
osia
dala
an
men
kehi
dan
kro
bud
uk
80 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bad an an,p
den
yele op.
mikr rgi.
hidu
zat, erla
esin
didk
l,pen
m
eko
gan
dup
ah. kebi
beri lerug
emp
ual
to,n Baik
klafi ura
m
rgi.
p, nolo
aya
keb
ngs
ah.
Tela Tela
sala
asaa oto
gan
saik
ian,
at. Me
osk
dala Tra
p,
sifat
n, amb
an.
bud
me
no
alisi
an
bad (pe
yan
etto kasi ben
Mul
mikr didk
gi,
indo
erla
ung
h h
m.
n nga
luas
an
bun mili
op.
m mpil
mikr
fisik
klafi aya,
mah
mi,s
si
ban
ah,
Ber njua
gn,ke
dan mak
ki tuk
ai
osk
dala an.
per
nesi
ngs
an
Ber dala dan
mas
ga pen osk
aben
kasi geo
ami
osia
kon
gsa
Mul
uba
San men
kem lan,
berk
tara
unt
kelil hlik
kem Tra
op,
m
op. a.
ung
kehi
dala
alah kimi grafi
ber
l
14 HUTRI GUSMAgat
Baik
kem
ban
g
B B 0 0 0 0 Baik
m
guc
ban
ber
gapk
doa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
tun
pem
aita 84 B
),
ung
ing
kon
ggal
beli
n
men
an,k
segi
sept
,bru
guk
hidu
amp
ura
p,
uan
n,
88 B
mak
tuk
mpil
kon
pen
a,
hluk
ene
dala
sep
guk
ene
hidu
85 B
sep
indo
ai
han
Baik
an
sdup
mfikir
dan
inte
nesi
men
berk
dala
kehi
an
kehi
dan
kro
abud
raks
90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
an an,p
den
yele mikr rgi.
m
zat, gua
esin
m
dup
eko
dup
kebi kebi
beri erug
emp
ual
to,n Baik
klafi ura
rgi,
p, pen
nolo
aya
iamb
pad
sai
Tela
sala
asaa oto
gan
saik
ian,
at. Me
osk
dala Tra
pen
sifat
n, me
no
an
didk
asaa
Sela bad
h yan
etto
nga
luas kasi
mili foto
mikr
mpil
guk gi,
aindo
anta
mat
ung
m.
n an
bun op.
m fisik
klafi mah
eko
mi,s
ban
an.
per
nesi
n
lu ah,
Ber gdan
dan
n,ke mak
ki sint
osk
dala ran
asp
eri
dala mas
ga
berk pen aura
kasi
sis,
ami
no
osia
gsa
Mul
uba
a.
man
San dala
ber men
kem tara
unt
kelil
alah hlik
kem op,
m
n.
kimi ek
dala
ber
mi,s
15 IWAT YULIANgat
Baik
m
doa,
ber
beri
B B 0 0 0 0 Baik m
guc
ban
ber
gapk
doa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 tun
aita
),
ing 84 B
ung
kon
ggal
n
men
an,k
segi
sept
,bru
guk
hidu
amp
ura
p,
uan
n,
90 B mak
sum
kon
pen
a,
hluk
ber
sep
guk
ene
hidu
75 C
lhan
indo
ai
usia
poli
m
fikir
osia
dan
nesi
men
berk
den
tik,s
men
kehi
kro
alosia
bud
88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
doa.
bad an den
yele mikr ene
zat, gua
esin
gan
dup
kebi
beri erug
emp
ual
to,n Baik
klafi ura
rgi,
p, nolo
dan
aya
pad
sai
ah. sala
asaa gan
saik
ian,
at. osk
dala rgi.
sifat
n, amb
rua
l,
alisi
an
Sela bad yan
etto
luas kasi foto
mikr gi,
abud
indo
mat
ung
m.
n an
bun op.
m fisik
klafi ng
bud
si
ban
per
aya
lu ah, gdan
dan mak sint
osk nesi
asp
eri
an
sehi
dala mas
ga
berk pen asis,
kasi aya,
kon
gsa
uba
indo
San ber men tara
kelil hlik op, a.
ek
dala
ngg
geo
alah kimi
JAMAWIR m tun
aita guk mak
sum sep
indo
han
nesi
Baik
poli
16 gat doa, B B 0 0 0 0 Baik guc
ber
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ),
ing
kon
ggal
n
84 B hidu
ura
88 B kon
a,
hluk
ber
75 C m
agrafi
inte
nesi
berk
a.
dala
85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Baik beri apk men
segi
sept p, sep
ene tik,s
men
kehi
men
sraks
doa,
an ,bru
den
yele n,
mikr hidu
ene
zat, aosia
esin
m
bad beri emp
ual
to,n klafi rgi,
p, gan
dup
hasi
dan
ime
pad
ah. sala gan
saik
at. osk rgi.
sifat amb
l,pen
alisi
an
bad yan
etto
luas kasi foto
mikr lkan
anta
amah
ung
m. an
gdan op. fisik
sint bud
si
ban
ber
didk
ah, dan mak osk ran
asp
ami
aya,
mas
berk asis, kon
gsa
bag
an.
man
men tara
kelil
alah hlik op,
kimi ek
dala
ber
geo
aita sum sep
indo
ai
usia
poli
guc ),
ing
kon hidu kon
a, m
fikir
grafi
apk n
men p, ber
sep inte
nesi
kegi
den
tik,s
segi
sept ene kehi
kro
asgan
raks
an den
yele mikr ene
zat, atan
osia
dup
emp
ual rgi, inolo
dan
pad
sala gan
saik
at. osk rgi.
sifat eko
rua
l,gi,
an
m.
yan
luas
an op.
foto
fisik apen
anta
no
ng
bud
gdan sint ban
rper
didk
asp
mas asis, mi
sehi
aya,
gsa
berk
kelil uba
an.
man
ek
dan
alah kimi ngg
geo
indo
han
aita
ing sum usia
poli
inte
agrafi
kon
n a,
ber nesi
berk
den
segi tik,s
raks
men
s
aya,
njua ene geo
lan, rgi. grafi
pem Tra s
beli mpil
an,p dala dan
Tela oto Me m pen
h nga mili pen didk
an.
Sela
lu
JAS Ber
kem
PRKY 0 0 n,ke
unt
ki
kem
0 guk
ura
Mul BK WALAS
No. Nama beri
MASUKAN
bad
DARI GURU PJOK ban
MASUKAN
g
DARI GURU PRAKARYA MASUKAN DARI GURU ................. MASUKAN DARI GURU ................. ung
MASUKAN
an,k
amp GURU
DARI
uan
n,
0
mikr
ai
men
gua
MASUKAN DARI GURU ............................... MASUKAN DARI GURU ### MASUKAN DARI G
ah. kebi erug Baik osk
sai jujur,
Tela asaa ian, dala op,
h n bun m kon mat
Ber dala ga pen sep eri
San kem dala
17 LURI SAPUTRI
gat
Baik ban
g
B B 0 0 0 0 Baik
m
ber
doa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
tun
ggal
,bru
84 B
guk
ura
n,
88 B
zat,
sifat
fisik
75 C m 88
men
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
gan
kebi beri to,n klafi a alisi
asaa bad etto kasi kimi
n ah, dan mak a, si
dala men tara hlik ene kon
m guc ), hidu rgi, sep
ber apk men p, foto inte
raks
doa. an yele mikr sint i
sala saik osk sis, anta
m. an op. sum r
mas ber
alah ene man
kon rgi. usia
sept Mul den
ual ai gan
rua
yan Tra ng
g mpil sehi
berk dala ngg
aita m
n klafi a
den kasi men
gan mak hasi
luas hluk lkan
ber
dan hidu bag
kelil p. ai
ing kegi
segi
emp atan
at. eko
no
mi
dan
inte
raks
i
anta
r
rua
ng
unt
uk
keb
erla
ngs
ung
an
kehi
dup
an
eko
no
mi,s
osia
l
dan
bud
aya
indo
nesi
a.
snjua mpil dan
bag
kon
dala
men Me ene ki
ngg
man
inte
arit
lan, dala
rgi. ai
sep
m
kem
yele
mati mili m araks
usia
kegi
pem
saik Tra inte
men
amp
men
den
kas ki ben igan
atan
raks
beli
an mpil
San uan
hasi
gan
osia
an,p kem tuk
dala anta
ieko
alisi
mas amp gat San
lkan
rua
rsi
Tela loto ben
m no
anta
gat
alah
(pe uan Tra
tuk ber
ng
rua
h Tra
nga
kon pen
mpil rmi
kon
Baik
bag
sehi
njua Baik ene ng
dan
Sela
lu
JAS Ber
kem
PRKY 0 0 mpil
n,ke
sept
lan,
dala
unt
ual
Me
dala
mili
0 guk
dala
rgi.
ura
m
man
sep
dala
ai
ngg
unt
inte
usia
inte
m
akegi
BK WALAS
No. Nama beri
MASUKAN
bad
DARI GURU PJOK ban
MASUKAN
g
DARI GURU PRAKARYA MASUKAN DARI GURU ................. MASUKAN DARI GURU .................
pem
m
ung
MASUKAN
yan
Tra
beli
men
gan,k
mpil
m
DARI
pen GURU
ki
kem
guk
Tra
n,
0
ben
mpil
San
mikr
tuk
uk
raks
den
raks
men
atan
men
ikeb
igan
eko
hasi
erla
MASUKAN DARI GURU ............................... MASUKAN DARI GURU ### MASUKAN DARI G
an,p
gan dala
gat anta
rua
ah. kebi
Tela
erug
berk
dala
oto
alisi
amp
ura
osk
ben
m
Tra
anta
alisi
no
lkan
rngs jujur,
Tela asaa ian,
aita
m uan op,
tuk rng
si
mi
ber
h h
n nga
sn
bun n, klafi
mpil
kon ung
rua
sehi
man
men Baik
mikr ene kon
dan
bag
an
Sela
Ber Ber
dala n,ke
arit
ga Me kasi
dala
sep ng
ngg
usia
sep
San lu kem den
yele
unt dala
osk rgi.
mak inte
ai
kehi
unt
mati mili m
MARSYANDA kem m tun
gan m zat,
Tra ainte
den
raks
kegi
18 gat beri B B 0 0 0 0 Baik ban 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 saik
ung
kas 84 B op. 87 B
ki hluk
ben 83 B dup
uk
men 93 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ban ber ggal
luas
an pen sifat
mpil
San gan
raks
ikeb
atan
Baik bad gdoa, an,k
osia Mul
kem hidu
tuk an
hasi
g ,bru
dan
mas guk
ai fisik
dala
gat irua
anta
eko
eko
ah.
kebi kebi
beri lerug
to,n amp
ura p,
ben
a erla
lkan
ng
anta
Tela Tela
asaa kelil
alah
ian, men m
Tra
mikr rngs
no
no
asaa bad
h (pe
Tra
etto
ing uan
n, tuk
kimi
klafi ber
sehi
rmi
rua
h n kon
bun
njua gua
Baik mpil
osk
ene mi,s
ung
n
Sela ah,
Ber mpil
dan
segi
sept mikr
Me a,
kasi
dala bag
ngg
man
ng
dan
Ber
dala dala
men ga
lan,
dala
tara sai
dala op,
rgi.
ene osia
an
ai
ainte
San lu kem emp
ual osk
mili mak
m usia
unt
19 MELISA PUTRI kem
m B
gat ban
beri
ber
Baik bad
gdoa.
B 0 0 0 0
m
guc 0
Baik ber
ban
gapk
doa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
tun
pem
m
),
at.
yan
ggal
beli
men
gMul
,bru
85 B
mat
m
op.
eri 87 B
ki
pen
Mul
kem
dala
guk
kon
Tra
rgi,
hluk
ben
sep
mpil
foto
hidu
tuk
zat,
77 C
lkegi
kehi
men
den
uk
raks
dan
dup
atan
hasi
gan
ikeb
bud
an
88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ah. an
kebi an,p
gan
yele
ai ai
amp dala
sint
p, eko
lkan
rua
erla
anta
kebi beri
Tela berk
to,n
oto m
ura ben
sifat
m aya
eko
Tela sala
asaa alisi
saik
Tra
aita men
uan sis,
mikr
tuk no
ber
ng
rngs
asaa bad
h Tra
etto
snga klafi
n, fisik
pen
San indo
no
mi
bag
h m.
n an
mpil
n gua
Baik
kasi sum
osk
ene sehi
ung
rua
nesi
n ah,
Ber mpil
dan
n,ke
arit
mas mikr
Me agat
guk
ber mi,s
dan
ai
Ber dala dala
den sai
dala
mak op,
rgi. ngg
an
ng
a.
dala
San Tela men
kem dala
tara
unt
mati
alah osk
mili kimi
ura
Tra
ene osia
inte
kegi
NOVA WULAN kem m m
gan mat
m
hlik 87 B kon
Tra aunt
kehi
20 gat h m B B 0 0 0 0 guc 0
Baik ban 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 m
),
ung
kas
kon 84 B op.
ki a,
n,
mpil
rgi. 77 C lBaik
raks
atan
men 85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ban
ber ber men
luas
men eri
pen
hidu sep
mpil dup
uk
dala
Baik Ber
gdoa. gapk
doa, an,k
osia
sept
gan
Mul
kem
dala
guk
ene
mikr
dala
Mul
zat, idan
eko
hasi
an
keb
kem an
kebi dan
gan
yele p.
ai dala
rgi, m
bud
kebi beri
Tela lerug
ual
alisi
kelil
amp
m
ura osk
m
ai
sifat
m
anta
no
lkan
eko
erla
ban sala
asaa alisi
saik
ian,
(pe men
uan foto
op,
ben me
raya
mi
asaa bad
h yan
san klafi
n, Tra
fisik ber
no
ngs
gn m.
n sing
bun
njua
gsegi gua
Baik
pen
San
sint
kon
tuk
mpil
mah
indo
rua
dan
ah,
Ber arit
arit kasi
mikr agat
guk bag
mi,s
ung
ami
kebi dala mas
ga
lan,
berk sai
dala sis,
sep
ben
dala nesi
ng
inte
ai
dala
Tela men
kem mati
emp
mati
alah mak
osk kimi
ura
Tra
sum osia
an
ber
a,
21 RENDI RISMA Baik m
asaa
h
n
ber
Ber
dala
m
ban 0
ber
apk
gdoa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
tun
pem
aita
kas
at. 83 B
kas
kon
ggal
beli
n
osia
Mul
osia
sept
,bru
mat
m
hlik
op. 87 B
eri
pen
hidu
Mul
dala
guk
zat,
tuk
m
a,
n,
mpil
ber
sifat
ene
klafi
ene
kon
dala
ene
fisik
75 C unt
raks
kegi
lkehi
fikir
me
iuk
atan
dan
dup
kro
mah
keb
83 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
doa.
kem an
kebi an,p
den
llai p
ai . rgi.
kasi
rgi,
sep anta
eko
bud
an
m beri
Tela ual
to,n
oto
gan m
ura
Me m
rgi.
afoto
Tra
mak nolo
ami
rerla
ban sala
asaa (pe
Tra men zat, no
aya
eko
gi,
ber bad
h (pe
yan
etto
nga
luas klafi
n,
mili ben
Mul
kimi
mpil
hluk ber
ngs
rua
gdoa, m.
n njua
mpil
njua gua sint
sifat
tuk mi
indo
no
per
Sela ah,
Ber gn,ke
dan
dan kasi
klafi
ki ai
a,
dala
hidu fikir
ung
ng
dan
kebi dala lan,
dala
lan,
berk sai
mak sis,
fisik
ben
Tra nesi
mi,s
uba
kro
beri
lu men
kem tara
unt
kelil
pem kasi
kem ene
m
p.
sum an
unt
inte
a,
22 RENDY Baik beri
asaa
bad B
n
ah.
bad
dala
B 0 0 0 0 Baik ban
m
guc 0
ber
apk
gdoa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
m
pem
aita
),
ung
ing
beli
men
beli
n
men
an,k
segi
an,p
gan
83 B
mat
hlik 85 B
mak
amp
eri
hidu
hlik
uan
dala
atuk
mpil
rgi,
pen
ber
kimi
ene
dala
foto
guk
ene
a,
77 C
osia
han
nolo
kehi
uk
raks
lme
berk
gi,
dup
keb
idan
mah
83 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ah. an
kebi an,p
den
yele
erug
emp p.
hidu
Baik rgi.
m
sint
ura esin
per
an
erla
m beri oto
alisi m rgi.
ene anta
ami
bud
amb
Tela Tela
sala
asaa oto
gan
saik
ian,
at. Me
p.
dala Tra
pen
sis,
n, uba
eko
ngs
raya
ber bad
h
m. snga
nga
luas
an
klafi
mili
Mul
Mul
rgi,
mpil
guk
sum
ber
ung
han
no
h
doa, n
ah, bun
n,ke
arit m
kasi klafi
ai
foto ung
rua
fikir
indo
Ber n,ke
dan
mas ki
ai dala
ura
ber an
berk
mi,s
San Ber beri dala
men
kem
ga
unt
mati
unt
kelil
alah
pen
mak
kem
kasi
Tra
sint
m
n.
ene
an
ng
kro
nesi
dala
esin
23 SILVIA NURM gat bad
Baik ah.
kem B
ban
g
B 0 0 0 0 Baik m guc
ban
ber
apk
gdoa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 tun
ung
kas
ing 86 B
ung
kon
ggal
an,k
osia
an,k
segi
sept
,bru
men
guk
hlik
amp
gua
ura
hidu
uan
sai
n,
90 B mak
mpil
sis,
pen
rgi.
hluk
dala
sum
guk
Mul
hidu
79 C
osia
kehi
unt
nolo
a,
m
lamb
dup
uk
gi,
me
kehi
ung
dan
an
keb
93 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
an
kebi lerug
erug
emp
ual p.
Baik m
ber
ura
ai
per
mah
dup
an
kebi beri
Tela
sala to,n
ian,
(pe mat
klafi p,
pen
ene bud
eko
erla
uba
ami
asaa asaa
bad ian,
at.
yan
etto dala
eri
kasi n,
Tra
mikr an
dala
aya
no
Sela h
m. bun
njua guk
rgi. ngs
han
ber
ban
n
lu n
ah, bun
gga
dan m
dala
mak klafi
mpil
osk m
indo
mi,s
ung
Ber
dala lan,
ga pen ura
Mul
kasi berk
fikir
gsa
kehi
San ber dala men
kem berk
tara
tun m
hlik dala
op,
n. nesi
osia
an
esin
kro
pem ai
24 WINDI KARTI gat doa,
Baik beri
m B
ber
B 0 0 0 0 Baik m guc 0
ban
ber
gapk
doa,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 tun
aita
),
ggal 90 B
beli
ggal
n
men
,bru
an,p
,bru
guk
mikr 90 B
hidu
ura
osk
p
n,
,
mak
m
kon
Tra
hluk
klafi
sep
mpil
hidu
95 A
indo
dup
la,
kehi
amb
nolo
nesi
an
me
dan
dup
ung
gi,
abud
ban
95 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
doa.
bad an
kebi den
yele
to,n op.
mikr kasi
zat, mah
an
beri oto
to,n
gan klafi dala
p,
mak per
pad
gsa
ah. sala
asaa saik
etto
nga osk sifat
m ami
aya
eko
dala
uba
Sela bad
m. etto
luas
an kasi
op. mikr
hluk
fisik aindo
indo
ber
n dan
n,ke klafi no
m
han
asp
lu ah, dan
dan
mas mak osk
ahidu nesi
fikir
nesi
mi,s
San ber dala
men tara
unt
tara hlik kasi
op, kehi
berk
aek
kelil
alah p.
kimi kro
a,
ZIKRA SEPTI
osia
25 gat doa, B B 0 0 0 0 Baik m guc 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ).
ung
),
0
ing
kon 0 0 hidu
0 0 0 mak
kon
0
a, 0 0 dup
esin
poli
pad
0
nolo
me
lamb 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ber
apk an,k
men p, hluk
sep an
atik,s
Baik beri doa, segi
sept ene gi,
mah
dan
bad an erug
yele mikr hidu
zat, ban
ung
osia
asp
beri emp
ual rgi, per
ami
bud
gsa
ah. sala ian,
saik
at. osk p,
sifat an
l,ber
ek
bad yan
bun foto
mikr uba
aya
indo
dala
m. an
gga op. fisik
sint bud
poli
han
fikir
ah, mas aosk indo
nesi
m
aya,
berk sis, tik,s
berk
kro
nesi
men tun
alah op.
kimi aosia
kehi
geo
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 guc
0
apk
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 aita
0
ggal
kon
n
,bru
sept
0 0 0 0 0 sum
0
a,
ber
ene
0 0 esin
nolo
a,
pad
0
dup
l,grafi
amb
gi,
me
abud
an
sper
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
an den ene ung

mah
asp
ban
to,n
ual rgi, dan
aya,
an
sala gan
etto rgi. uba
ami
ek
gsa
yan
luas foto pen
geo
dala
han
m. gdan sint ber
poli
indo
didk
dan grafi
m
berk
fikir
tara
berk sis, tik,s
nesi
san.
kelil kehi
esin
kro
aosia
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ).
aita
0
ing
n
segi
0 0 0 0 0 sum
0
ber
0 0 dan
0
dup
amb
nolo
l,pen
pad
an
ung
gi,
abud
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
den
emp ene didk
ban
an
per
gan rgi. aya,
asp
an.
at. gsa
dala
uba
geo
ek
luas indo
m
dan han
grafi
poli
nesi
kehi
berk
stik,s
kelil
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ing
segi
0 0 0 0 0 0 0 0
adan
dup
esin
osia
0
pad
an
amb
pen
l,
aung
ban
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
emp didk
bud
asp
gsa
an
an.
aya,
at. ek
indo
dala
geo
poli
nesi
m
grafi
atik,s
kehi
s
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 osia
pad
0
dup
dan
al,pen
an
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bud
asp
ban
didk
aya,
ek
gsa
an.
geo
poli
indo
grafi
tik,s
nesi
s
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
aosia
0
l,dan
pad
pen
abud
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
didk
aya,
asp
an.
geo
ek
grafi
poli ....... .......
s
tik,s ....... .......
dan
osia ....... .......
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 .. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 .. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
l,pen ....... .......
didk
bud ....... .......
an.
aya, .. ..
geo
grafi
s
Kepala SMPN 5 LEMBANG JAYA dan
pen
didk
an.
KOTO LAWEH
NIP. LEMBANG JAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 5 LEMBANG JAYA
KELAS :
SEMESTER :
LEGER NILAI SISWA BACK TO MENU
RELIGIUS
MASUKAN DARI GURU MATA PELAJARAN MASUKAN GURU BK MASUKAN GURU 'PPKN
jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, Gotong Royong, sopan santun, percaya diri, DDDDDDDDDDDD
FFFFFFFFFFFFFF, GGGGGGGGGGGG
0 0 0
No. Nama NIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 11 12 13 11 12 13
SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C SB B C
Abuzar Algifari sangat percaya diri, Telah meningkat sikap tanggung jawab,
1 ABUZAR ALGI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 0 7 0 6 0 6 1 3 0 4 0 4 0 4 2 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
toleransi, sopan santun,
2 ALDI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 6 0 5 1 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aldi Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
Aldi Saputra Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
3 ALDI SAPUTR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 3 1 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Annisa Putri Dewi Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
4 ANNISA PUTRI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 0 7 1 5 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Antoni Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya
5 ANTONI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 5 1 6 0 3 1 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 diri,
6 AYU 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 5 1 6 0 3 1 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ayu Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
7 AZIZ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 3 1 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aziz Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
Azizah Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya
8 AZIZAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 0 7 1 5 0 6 1 3 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 diri,
Dina Purnama Sari sangat percaya diri, Telah meningkat sikap tanggung jawab,
9 DINA PURNAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 1 3 0 4 2 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 toleransi, sopan santun,
Ermadeli Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya
10 ERMADELI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 diri,
Fadila Oktavia Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
11 FADILA OKTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Gustira Yanti Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
12 GUSTIRA YAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Hendrivan Syaputra Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan

13 HENDRIVAN S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Hutri Gusmayenti Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
14 HUTRI GUSMA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Iwat Yuliani Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
15 IWAT YULIANI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 0 7 1 5 0 6 1 3 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Jamawir Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya
16 JAMAWIR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
diri,
Luri Saputri Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
17 LURI SAPUTRI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
RELIGIUS
MASUKAN DARI GURU MATA PELAJARAN MASUKAN GURU BK MASUKAN GURU 'PPKN
jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, Gotong Royong, sopan santun, percaya diri, DDDDDDDDDDDD
FFFFFFFFFFFFFF, GGGGGGGGGGGG
0 0 0
No. Nama NIS DESKRIPSI
Marsyanda Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
18 MARSYANDA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Melisa Putri Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
19 MELISA PUTRI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Nova Wulandari Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
20 NOVA WULAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
Rendi Rismanto Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
21 RENDI RISMA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
percaya diri,
22 RENDY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Rendy Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
Silvia Nurmala Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
23 SILVIA NURM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 6 0 6 0 4 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 percaya diri,
Windi Kartika Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
24 WINDI KARTI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 0 7 1 5 0 6 1 3 0 4 0 4 0 4 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 percaya diri,
Zikra Septi Ananda Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun,
25 ZIKRA SEPTI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4 0 6 1 5 0 6 1 3 0 4 0 3 0 3 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 percaya diri,
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KOTO LAWEH
NIP. LEMBANG JAYA
PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA
Nama Sekolah : SMPN 5 LEMBANG JAYA Kelas : VII.A
Alamat : KOTO LAWEH Tengah SMT :1
Nama : IWAT YULIANI Tapel : 2019/2020
Nomor Induk Siswa :
NISN :
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Iwat Yuliani Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah
diri; bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur
2. Sikap Sosial
Iwat Yuliani Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,
B. Pengetahuan dan Ketrampilan

Ketuntasan Belajar Minimal 75
Mata Pelajaran
Angka Predikat Deskripsi Angka Predikat Deskripsi
Kelompok A
Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam Sangat Trampil dalam iman kepada malaikat,
iman kepada malaikat, empati, salatjamak
1 Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti 86 B qasar, khulafa urrasyiddin, iklas, sabar,dan 91 A hijrah kemadinah, khulafah arrasyiddin,
ikhlas ,sabar dan pemaaf. Trampil dalam
pemaaf. Baik dalam solat jumat, hijrah ke
empati, solat jum'at, solat jamak qasar.
madinah.
Memiliki kemampuan Baik dalam Trampil dalam mampu mengkomunikasikan

2 Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan 86 B keberagaman sara dalam bingkai
bhinneka tunggal ika, kerjasama dalam 85 B penyebab terjadinya keberagaman,
mengerjakan tugas tepat waktu.
berbagai bidang kehidupan.
Memiliki kemampuan Baik dalam Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang

mengidentifikasi perbedaan pantun, ciri umum pantun, gurindam, dan syair,
gurindam, dan syair, menyajikan cerita menelesaikan masalah tentang menulis cerita
3 Bahasa Indonesia 84 B fabel sesuai dengan aturan penulisan yang 87 B fabel karya sendoiri, menelesaikan masalah
benar, membedakan surat pribadi dan
tentang membedakan surat pribadi dab suratt
surat dinas sesuai dengan aturan
penulisan yang benar. dinas..

menganalisis aritmatikasosial Trampil dalam menganalisis aritmatikasosial
(penjualan,pembelian,potongan,keuntung (penjualan,pembelian,potongan,keuntungan,k
4 Matematika 86 B an,kerugian,bunga tunggal,bruto,netto 88 B erugian,bunga tunggal,bruto,netto dan tara),
dan tara). Baik dalam menyelesaikan menyelesaikan masalah konseptual yang
masalah konseptual yang berkaitan berkaitan dengan luas dan keliling segi empat.
dengan luas dan keliling segi empat.
Sangat Trampil dalam bentuk bentuk energi.

Trampil dalam pengukuran, klafikasi makhluk
5 Ilmu Pengetahuan Alam 84 B pengukuran, klafikasi makhlik hidup , 88 B hidup, mikroskop, konsep zat, sifat fisika kimia,
mikroskop.
energi, fotosintsis, sumber energi.
Trampil dalam menganalisisi konsep interaksi
manusia dengan ruang sehingga antar manusia dengan ruang sehingga
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi dan
dan interaksi antar ruang untuk interaksi antar ruang untuk keberlangsungan
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 85 B ekonomi,sosial dan budaya indonesia. 90 B kehidupan ekonomi,sosial dan budaya
Baik dalam memahami berfikir kronologi, indonesia, memahami berfikir kronologi,
kehidupan bangsa indonesia pada aspek kehidupan bangsa indonesia pada aspek
politik,sosial, budaya,geografis dan pendidkan.
pendidkan.
IWAT YULIANI

sifat orang, benda, dan hewan, meminta
Trampil dalam menafsirkan fungsi sosial dan
dan memberi informasi terkait tingkah
7 Bahasa Inggris 80 C laku orang, benda, dan hewan, merespon 85 B unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja.
ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait deskripsi orang, benda,
dan hewan .
Kelompok B
Memiliki kemampuan Baik dalam Trampil dalam menyelesaikan masalah yang

memahami menggambar flora fauna dan berkaitan dengan kesebangunan dan
8 Seni Budaya 87 B alam benda , memahami menggambar 90 B kekongruenan, menyelesaikan masalah yang
gubahan ragam hias , memahami seni
musik dan juga seni tari . berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung.

memahami berbagai keterampilan dasar Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang
Pendidikan Jasmani, ciri umum pantun, gurindam, dan syair,
spesifik senam lantai, mehami variasi dan
menelesaikan masalah tentang menulis cerita
9 Olah Raga dan 84 B kombinasi gerak berbentuk rangkaian 87 B fabel karya sendoiri, menelesaikan masalah
Kesehatan langkah berirama, memahami konsep tentang membedakan surat pribadi dab suratt
latihan peningkatan derajat kebugaran dinas..
jasmani.

memahami pengetahuan tentang jenis Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
sifat karakteristik dan tehnik pengolahan berkaitan dengan kesebangunan dan
serat dan tekstil, memahami pengetahuan kekongruenan, memahami pengetahuan
10 Prakarya 85 B tentang prinsip perancangan pembuatan 87 B tentang prinsip perancangan pembuatan dan
dan penyajian produk kerajinan dari penyajian produk kerajinan dari bahan serat
bahan serat dan tekstil yang kreatif dan dan tekstil yang kreatif dan inovatif, siswa
inovatif, memahami tahapan budidaya menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
sayuran.
.. ...
.. ...
.. ...
C. Ekstrakurikuler
No Kegiatan Ekstrakurikuler Deskripsi
1
2
3
D. Ketidakhadiran
Ketidakhadiran
Sakit : Hari
Izin : Hari
Tanpa Keterangan : Hari
0
Mengetahui: Wali Kelas,
Orangtua / Wali
NOFRIZA, S.Pd
_______________ NIP.
Kepala Sekolah
LASWINDI, M.Pd
NIP. 19750218 200212 1 005
Alamat : KOTO LAWEH SMT : 1 (Satu)
Nama : ALDI Tapel : 2019/2020
Nomor Induk Siswa :
NISN :
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Aldi Selalu menghormati orang lain, Telah berkembang sikap berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan
ibadah, memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri; bersyukur
ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur sebagai bangsa
Indonesia;
2. Sikap Sosial
Aldi Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,

Mata Pelajaran
Kelompok A
Memiliki kemampuan Baik dalam iman

Mulai Trampil dalam iman kepada malaikat,
kepada malaikat, empati, solat jumat,
Budi Pekerti 72 D salatjamak qasar, hijrah ke madinah, khulafa 78 C empati, solat jum'at, solat jamak qasar, hijrah
kemadinah, khulafah arrasyiddin, ikhlas ,sabar
urrasyiddin. Mulai menguasai materi dalam
dan pemaaf.
iklas, sabar,dan pemaaf.

Mulai Trampil dalam mampu
2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan 75 C keberagaman sara dalam bingkai bhinneka
tunggal ika, kerjasama dalam berbagai 75 C mengkomunikasikan penyebab terjadinya
keberagaman, mengerjakan tugas tepat waktu.
bidang kehidupan.
Memiliki kemampuan Baik dalam Mulai Trampil dalam menyelesaikan masalah

menyajikan cerita fabel sesuai dengan tentang ciri umum pantun, gurindam, dan syair,
aturan penulisan yang benar. Mulai menelesaikan masalah tentang menulis cerita
3 Bahasa Indonesia 71 D menguasai materi dalam mengidentifikasi 75 C fabel karya sendoiri. Perlu dimaksimalkan
perbedaan pantun, gurindam, dan syair, ketrampilan dalam menelesaikan masalah
membedakan surat pribadi dan surat dinas tentang membedakan surat pribadi dab suratt
sesuai dengan aturan penulisan yang benar. dinas..

menyelesaikan masalah konseptual yang Mulai Trampil dalam menganalisis
berkaitan dengan luas dan keliling segi aritmatikasosial
empat. Mulai menguasai materi dalam (penjualan,pembelian,potongan,keuntungan,ker
4 Matematika 73 D menganalisis aritmatikasosial 78 C ugian,bunga tunggal,bruto,netto dan tara),
(penjualan,pembelian,potongan,keuntunga menyelesaikan masalah konseptual yang
n,kerugian,bunga tunggal,bruto,netto dan berkaitan dengan luas dan keliling segi empat.
tara).
Sangat Trampil dalam bentuk bentuk energi.

Trampil dalam pengukuran, klafikasi makhluk
5 Ilmu Pengetahuan Alam 85 B pengukuran, mikroskop. Mulai menguasai 87 B hidup, mikroskop, konsep zat, sifat fisika kimia,
materi dalam klafikasi makhlik hidup .
energi, fotosintsis, sumber energi.

menganalisisi konsep interaksi antar Mulai Trampil dalam menganalisisi konsep
manusia dengan ruang sehingga interaksi antar manusia dengan ruang sehingga
menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi menhasilkan berbagai kegiatan ekonomi dan
dan interaksi antar ruang untuk interaksi antar ruang untuk keberlangsungan
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 75 C keberlangsungan kehidupan ekonomi,sosial 80 C kehidupan ekonomi,sosial dan budaya indonesia,
dan budaya indonesia, memahami berfikir memahami berfikir kronologi, perubahan
kronologi, perubahan berkesinambungan berkesinambungan dalam kehidupan bangsa
dalam kehidupan bangsa indonesia pada indonesia pada aspek politik,sosial,
aspek politik,sosial, budaya,geografis dan budaya,geografis dan pendidkan.
pendidkan.
ALDI
informasi terkait deskripsi orang, benda,
Mulai Trampil dalam menafsirkan fungsi sosial
dan hewan . Mulai menguasai materi
7 Bahasa Inggris 75 C dalam meminta dan memberi informasi 80 C dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja.
terkait sifat orang, benda, dan hewan,
tingkah laku orang, benda, dan hewan.
Kelompok B

memahami menggambar flora fauna dan Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
8 Seni Budaya 88 B alam benda , memahami menggambar 90 B kekongruenan, menyelesaikan masalah yang
gubahan ragam hias , memahami seni berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung.
musik dan juga seni tari .

mehami variasi dan kombinasi gerak Mulai Trampil dalam menyelesaikan masalah
berbentuk rangkaian langkah berirama. tentang ciri umum pantun, gurindam, dan syair,
Pendidikan Jasmani, menelesaikan masalah tentang menulis cerita
9 Olah Raga dan 77 C memahami berbagai keterampilan dasar 75 C fabel karya sendoiri. Perlu dimaksimalkan
Kesehatan ketrampilan dalam menelesaikan masalah
spesifik senam lantai, memahami tentang membedakan surat pribadi dab suratt
konsep latihan peningkatan derajat dinas..
kebugaran jasmani.
memahami pengetahuan tentang jenis Mulai Trampil dalam menyelesaikan masalah
sifat karakteristik dan tehnik pengolahan yang berkaitan dengan kesebangunan dan
serat dan tekstil, memahami kekongruenan, memahami pengetahuan tentang
10 Prakarya 76 C pengetahuan tentang prinsip 77 C prinsip perancangan pembuatan dan penyajian
perancangan pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil
produk kerajinan dari bahan serat dan yang kreatif dan inovatif, siswa menbuat tempat
tekstil yang kreatif dan inovatif, tisu dari kulit kayu.
memahami tahapan budidaya sayuran.
.. ...
.. ...
.. ...
C. Ekstrakurikuler
1
2
3
D. Ketidakhadiran
Ketidakhadiran
Sakit : Hari
Izin : Hari
Tanpa Keterangan : Hari
0
Mengetahui: Wali Kelas,
Orangtua / Wali
NOFRIZA, S.Pd
_______________ NIP.
Kepala Sekolah
LASWINDI, M.Pd
NIP. 19750218 200212 1 005
Alamat : KOTO LAWEH SMT : II (Dua)
Nama : ZIKRA SEPTI ANANDA Tapel : 2019/2020
Nomor Induk Siswa :
NISN :
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Zikra Septi Ananda Selalu berdoa dalam melakukan kegiatan, menjalankan ibadah, menghormati orang lain, Telah
berkembang sikap memberi salam setiap kegiatan, bersyukur atas nikmat Tuhan YME, mensyukuri kemampuan diri;
bersyukur ketika berhasil, berserah diri (tawakal), memelihara hubungan baik dengan sesama, bersyukur sebagai bangsa
Indonesia;
2. Sikap Sosial
Zikra Septi Ananda Telah meningkat sikap tanggung jawab, toleransi, sopan santun, percaya diri,

Mata Pelajaran
Kelompok A
Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam iman

kepada malaikat, empati, solat jumat, Sangat Trampil dalam solat jum'at, hijrah kemadinah,
Budi Pekerti 90 B salatjamak qasar, khulafa urrasyiddin, iklas, 91 A khulafah arrasyiddin. Trampil dalam iman kepada
malaikat, empati, solat jamak qasar, ikhlas ,sabar dan
sabar,dan pemaaf. Baik dalam hijrah ke
pemaaf.
madinah.

Trampil dalam mampu mengkomunikasikan penyebab
2 Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan 90 B keberagaman sara dalam bingkai bhinneka
tunggal ika, kerjasama dalam berbagai bidang 90 B terjadinya keberagaman, mengerjakan tugas tepat
waktu.
kehidupan.

menyajikan cerita fabel sesuai dengan aturan Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri
penulisan yang benar, membedakan surat umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
3 Bahasa Indonesia 89 B pribadi dan surat dinas sesuai dengan aturan 90 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri,
penulisan yang benar. Baik dalam menelesaikan masalah tentang membedakan surat
mengidentifikasi perbedaan pantun, gurindam, pribadi dab suratt dinas..
dan syair.
Memiliki kemampuan Baik dalam menganalisis

aritmatikasosial Trampil dalam menganalisis aritmatikasosial
(penjualan,pembelian,potongan,keuntungan,kerugian,b
(penjualan,pembelian,potongan,keuntungan,ke
4 Matematika 81 C rugian,bunga tunggal,bruto,netto dan tara), 88 B unga tunggal,bruto,netto dan tara), menyelesaikan
masalah konseptual yang berkaitan dengan luas dan
menyelesaikan masalah konseptual yang
berkaitan dengan luas dan keliling segi empat.
Sangat Trampil dalam bentuk bentuk energi. Trampil

Memiliki kemampuan Baik dalam pengukuran, dalam pengukuran, klafikasi makhluk hidup, mikroskop,
5 Ilmu Pengetahuan Alam 90 B klafikasi makhlik hidup , mikroskop. 90 B konsep zat, sifat fisika kimia, energi, fotosintsis, sumber
energi.

menganalisisi konsep interaksi antar manusia Sangat Trampil dalam menganalisisi konsep interaksi
dengan ruang sehingga menhasilkan berbagai antar manusia dengan ruang sehingga menhasilkan
kegiatan ekonomi dan interaksi antar ruang berbagai kegiatan ekonomi dan interaksi antar ruang
untuk keberlangsungan kehidupan untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,sosial dan
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 95 A ekonomi,sosial dan budaya indonesia, 95 A budaya indonesia, memahami berfikir kronologi,
memahami berfikir kronologi, perubahan perubahan berkesinambungan dalam kehidupan bangsa
berkesinambungan dalam kehidupan bangsa indonesia pada aspek politik,sosial, budaya,geografis
indonesia pada aspek politik,sosial, dan pendidkan.
budaya,geografis dan pendidkan.
ZIKRA SEPTI ANANDA

orang, benda, dan hewan, meminta dan Sangat Trampil dalam menafsirkan fungsi sosial dan
7 Bahasa Inggris 94 A memberi informasi terkait tingkah laku orang, 95 A unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan
benda, dan hewan, merespon ungkapan remaja.
memberi dan meminta informasi terkait
deskripsi orang, benda, dan hewan .
Kelompok B

Sangat Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
memahami menggambar flora fauna dan alam
berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan,
8 Seni Budaya 91 B benda , memahami menggambar gubahan 94 A menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
ragam hias . Baik dalam memahami seni musik
dan juga seni tari . bangun ruang sisi lengkung.

Trampil dalam menyelesaikan masalah tentang ciri
Pendidikan Jasmani, mehami variasi dan kombinasi gerak berbentuk umum pantun, gurindam, dan syair, menelesaikan
rangkaian langkah berirama, memahami konsep
9 Olah Raga dan 87 B latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani. 90 B masalah tentang menulis cerita fabel karya sendoiri,
Kesehatan menelesaikan masalah tentang membedakan surat
Baik dalam memahami berbagai keterampilan
dasar spesifik senam lantai.

pengetahuan tentang jenis sifat karakteristik Sangat Trampil dalam menyelesaikan masalah yang
dan tehnik pengolahan serat dan tekstil, berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan.
memahami pengetahuan tentang prinsip Trampil dalam memahami pengetahuan tentang prinsip
10 Prakarya 92 A perancangan pembuatan dan penyajian produk 92 A perancangan pembuatan dan penyajian produk
kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan
kreatif dan inovatif, memahami tahapan inovatif, siswa menbuat tempat tisu dari kulit kayu.
budidaya sayuran.
.. ...
.. ...
.. ...
C. Ekstrakurikuler
1
2
3
D. Ketidakhadiran Keputusan:
Ketidakhadiran Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester ke-1
Sakit : Hari dan ke-2, siswa ditetapkan*):
Izin : Hari naik ke kelas ............. (.......................)
Tanpa Keterangan : Hari tinggal di kelas .......... (.......................)
*) Coret yang tidak perlu.
0
Mengetahui: Kepala
Orangtua / Wali Wali Kelas, SMPN 5 LEMBANG JAYA
_______________ NOFRIZA, S.Pd LASWINDI, M.Pd

NIP. NIP. 19750218 200212 1 005
ZIKRA SEPTI ANANDA
E. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
F. Catatan Wali Kelas
G. Tanggapan Orangtua/Wali

APILKASI NILAI WALAS VIIA Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APILKASI NILAI WALAS VIIA Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PRAKATA

1 TERIMA KASIH KEPADA BAPAK/IBU YANG MEMANFAATKAN APLIKASI INI

3 JIKA SELAMA INI BAPAK/IBU HARUS MENGGUNAKAN KALKULATOR

5 OLEH KARENA ITU SILAHKAN DIMANFAATKAN DEMI KELANCARAN TUGAS KITA

6 UNTUK KELANCARAN DAN PENGEMBANGAN APLIKASI INI, KAMI MEMBUKA DIRI

7 MASUKAN DAN SARAN, DAPAT BAPAK/IBU SAMPAIKAN MELALUI :

SMPN 5 LEMBANG JAYA

DATA KELAS CETAK RAPORT SMT 1

LEGER UMUM CETAK LEGER ANGKA

4 ANNISA PUTRI DEWI

9 DINA PURNAMA SARI

25 ZIKRA SEPTI ANANDA

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Nama Sekolah : SMPN 5 LEMBANG JAYA

1 Nama Siswa (Lengkap) : ZIKRA SEPTI ANANDA

1 Nama Siswa ............................... .........................................

1 Nama Siswa ............................... .........................................

1 Nama Siswa ............................... .........................................

Nama Siswa : ZIKRA SEPTI ANANDA

No Prestasi yang Pernah Dicapai Keterangan

3 Catatan Khusus lainya

INDIKATOR SIKAP RELIGIUS

INDIKATOR NILAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI MATA PELAJARAN AGAMA

INDIKATOR SIKAP SOSIAL

INDIKATOR NILAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI MATA PELAJARAN PPKn

INDIKATOR NILAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI BIMBINGAN KONSELING

LAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI MATA PELAJARAN AGAMA

LAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI MATA PELAJARAN PPKn

LAI SIKAP DIKAITKAN SUBTANSI BIMBINGAN KONSELING

No. Nama NO Induk NISN

4 ANNISA PUTRI DEWI 0 0

9 DINA PURNAMA SARI 0 0

25 ZIKRA SEPTI ANANDA 0 0

weh, 09 Julio 2018

Status dalam keluarga (Anak Nomor

Diterima di Sekolah Ini Na

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

NILAI PRED Memiliki kemampuan

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam Trampil dalam mampu

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

Memiliki kemampuan Baik dalam Trampil dalam mampu

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

Memiliki kemampuan Baik dalam Trampil dalam mampu

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

Mulai menguasai materi dalam Mulai Trampil dalam mampu

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

Memiliki kemampuan Sangat Baik dalam Trampil dalam mampu

NILAI PRED Deskripsi NILAI PRED Deskripsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R1 R2 R3 kcdr DESKRIPSI

NILAI PRED Memiliki kemampuan Baik Deskripsi

NILAI PRED Memiliki kemampuan Baik Deskripsi