BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
DATA P
IDENTITAS SEKOLAH (silakan
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 POSO PESISIR
KABUPATEN : Poso
NPSN : FAX
DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021 KKM
: SAHRIR, S. Pd
: 75
: XI TITL
XI TITL 14 MUJAHIDIN
XI TITL 20 RISMAN
XI TITL 22 ZULKARNAIN
home
home
home
di kolom jika masih ada isian yang kurang)
NAMA NOMOR INDUK GURU
Oleh
Wahidah Salam, S.Pd
NIP. 19830403 201408 2 001
home
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2020/2021
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
SMK NEGERI 1 POSO PESISIR
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT
5 10.30 - 11.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR
ALOKASI WAKTU
IN No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL
### TM JP
1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 32
###
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
1.2 3 24
rupa murni Nusantara dan mancanegara
Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 45 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, Poso Pesisir, Januari 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
0 0 0 0 1 1 1 1
0 0 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 1 1 1
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
JUMLAH 0 0 1 5 2 3 3 2
-
-
-
ALOKASI
KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
…. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM JP
Mengidentifikasi jenis seni rupa Mendefinisikan konsep seni Konsep Seni Rupa Menjelaskan konsep seni Tes; 4 32 Disiplin ( Discipline )
murni yang diciptakan di - Jelaskan pengertian konsep seni Tekun ( diligence ) Buku paket
daerah setempat
rupa rupa rupa Tanggung jawab ( responsibility
- apakah perbedaan seni rupa murni )
Mendeskripsikan seni rupa Menyebutkan seni rupa dan terapan Ketelitian ( carefulness)
murni dan terapan murni dan terapan - sebutkan keragaman seni rupa Kerja sama ( Cooperation ) Media cetak
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
Mendeskripsikan Memahami keragaman
keragaman karya seni rupa karya seni rupa
Media elektronik
Menampilkan sikap apresiatif mendeskripsikan Apresiasi Seni Rupa Menjelaskan pengertian Tes; 3 24 Disiplin ( Discipline )
terhadap keunikan gagasan - apakah yang dimaksud dengan Tekun ( diligence )
dan teknik karya seni rupa
pengertian apresiasi seni apresiasi seni rupa apreseiasi Tanggung jawab ( responsibility Buku paket
murni Nusantara dan rupa - buatlah ulasan tentang karya seni )
mancanegara rupa 2D dan 3D Nusantara Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
menampilkan ulasan Membuat ulasan terhadap Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
terhadap karya seni rupa karya seni rupa nusantara
nusantara dan dan mancanegara Media cetak
mancanegara
KOMPETEN
mengidentifikasi unsur seni Menyebutkan unsur seni
rupa murni nusantara dan rupa murni nusantara dan
mancanegara: tema dan mancanegara: tema dan
gaya gaya Media elektronik
LKS
Mengekspresikan diri melalui mendeskripsikan seni lukis Menggambar menjelaskan seni lukis Tugas; 6 48 Disiplin ( Discipline )
karya seni lukis/gambar Buatlah sebuah gambar alam dengan Tekun ( diligence )
menggunakan media kertas dan Tanggung jawab ( responsibility
Buku paket
krayon )
mendeskripsikan teknik memahami teknik melukis Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
melukis Percaya diri ( Confidence )
Media cetak
Kecintaan ( Lovely )
Membuat karya seni Membuat gambar objek
lukis/gamar alam sekitar Media elektronik
KOMPETENSI DASAR 2
Mengekspresikan diri melalui Berkarya seni Seni Kriya/kerajinan membuat kerajinan dari stik Tugas; 3 24
karya seni kriya/kerajinan yang Buatlah sebuah kerajinansebagai
dikembangkan dari unsur seni
kriya/kerajinan dari stik es es krim benda pakai dan benda hias dari LKS
rupa nusantara krim bahan stik es krim
SEMESTER GASAL
Kode Kompetensi : 1
Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
Tatap Muka ke : 1 s.d 4
II. Indikator
Mendefinisikan konsep seni rupa
Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
Mendefinisikan konsep seni rupa
Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
IV. Materi Pembelajaran
Konsep Seni Rupa
0
0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
1. Jelaskan pengertian dari ……………..
2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
Kode Kompetensi : 1
Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
Tatap Muka ke : 1
II. Indikator
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik melukis
Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
1 mendeskripsikan seni lukis
2 mendeskripsikan teknik melukis
3 Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
bagian bangunan gedung.
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
II. Indikator
10
20
30
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : ………………….
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
II. Indikator
10
20
30
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
Kegiatan
Inti
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
II. Indikator
10
20
30
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
Kegiatan
Inti
0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
IV. Materi Pembelajaran
0
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
INSTALASI PENERANGAN LISTRIK
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
INSTALASI PENERANGAN LISTRIK
10-May
17-May
24-May
31-May
No No Induk Nama Siswa
11-Jan
15-Feb
22-Feb
29-Feb
15-Mar
22-Mar
29-Mar
3-May
18-Jan
25-Jan
12-Apr
19-Apr
26-Apr
1-Feb
8-Feb
1-Mar
8-Mar
5-Apr
3.7 3.7
1 0 1XI TITL
ABD. MUSHAF LAWIRA .
2 0 2 AGFAR A. WASIR .
3 0 3 ALDI .
4 0 418ANDI IRSYAD Dg. SITUJU .
5 0 544319
FATUR RAHMAN .
6 0 61IBNU KHATAB BULAGA .
7 0 7 JUMADIN HUSAIN .
8 0 8 KELVIN KRISTIANO KASENDA .
9 0 9 L HABIB JIWANDANA .
10 0 10MOH. FIRZA RAHARDIANSYAH .
11 0 11MOH. JUMADIN RIMI .
12 0 12MOH. VEYTHO PRATAMA A
13 0 13MOHAMMAD FIKRAM A
14 0 14MUJAHIDIN .
15 0 15PERDO PEMATAI .
16 0 16PUTRA ANDREYAWAN PASAJA .
17 0 17RANDI LOMBONAUNG .
18 0 18RISKI AULIA .
19 0 19RISKY RIANDY .
20 0 20RISMAN .
21 0 21RUSLIANA SAKIDE .
22 0 22ZULKARNAIN .
36 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui, Poso,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 2
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : Wahidah Salam, S.Pd Kelas : XI TITL
Jumlah Siswa
TM Ke-
No Tanggal Kompetensi Dasar KEGIATAN Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
… Hadir Tidak
2 18-Jan 2 0 0 #REF!
3 25-Jan 3 0 0 0
4 1-Feb 4 0 0 0
5 8-Feb 5 0 0 0
6 15-Feb 6 0 0 0
7 22-Feb 7 0 0 0
8 29-Feb 0 0 0
9 1-Mar 0 0 0
10 8-Mar 0 0 0
11 29-Mar 0 0 0
12 5-Apr 0 0 0
13 12-Apr 0 0 0
14 19-Apr 0 0 0
15 26-Apr 0 0 0
16 3-May 0 0 0
17 10-May 0 0 0
18 17-May 0 0 0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
#REF! #REF!
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 2
`
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK Jml tatap muka : 20
Guru Pengampu : Wahidah Salam, S.Pd Syarat % hadir minimum : 90%
Kelas : XI TITL
ABSENSI
JURNAL
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 2 KELAS XI TITL
2
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu: Wahidah Salam, S.Pd 1 Tingkat - Kelas : XI TITL home
1 1 1 KKM : 75
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
NILA
RATA-
RATA NILAI
No No Induk Nama Siswa KET.
ULANGAN
13-Aug
30-Jul
6-Aug
NILA
HARIAN
PEN
1 . ABD. MUSHAF LAWIRA 80.00 85.00 100.00 100.00 91.25
2 0 AGFAR A. WASIR 80.00 80.00 100.00 65.00
3 0 ALDI 80.00 85.00 100.00 66.25
4 0 ANDI IRSYAD Dg. SITUJU 90.00 80.00 42.50
5 0 FATUR RAHMAN 90.00 85.00 100.00 68.75 ANALI
6 0 IBNU KHATAB BULAGA 80.00 75.00 90.00 61.25
7 0 JUMADIN HUSAIN 100.00 95.00 100.00 73.75
8 0 KELVIN KRISTIANO KASENDA 80.00 80.00 100.00 65.00
9 0 L HABIB JIWANDANA 90.00 80.00 90.00 65.00
10 0 MOH. FIRZA RAHARDIANSYAH 80.00 80.00 90.00 62.50
11 0 MOH. JUMADIN RIMI 80.00 80.00 90.00 62.50
12 0 MOH. VEYTHO PRATAMA 80.00 80.00 100.00 65.00
13 0 MOHAMMAD FIKRAM 80.00 80.00 100.00 65.00
14 0 MUJAHIDIN 80.00 85.00 100.00 66.25
15 0 PERDO PEMATAI 80.00 80.00 90.00 62.50
16 0 PUTRA ANDREYAWAN PASAJA 80.00 80.00 95.00 63.75
17 0 RANDI LOMBONAUNG 80.00 80.00 100.00 65.00
18 0 RISKI AULIA 60.00 80.00 100.00 60.00
19 0 RISKY RIANDY 90.00 80.00 100.00 67.50
20 0 RISMAN 80.00 80.00 90.00 62.50
21 0 RUSLIANA SAKIDE 60.00 80.00 100.00 60.00
22 0 ZULKARNAIN 80.00 80.00 100.00 65.00
JUMLAH NILAI 1780.00 1790.00 2035.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1426.25 0.00
NILAI RATA-RATA KELAS 49.44 49.72 56.53 2.78 0.00 0.00 0.00 0.00 39.62
Poso, 2021
Mengetahui, 22
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 2 KELAS XI TITL
2
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu: Wahidah Salam, S.Pd 1 SatuanTingkat - Kelas : XI TITL
KKM : 75
3-Feb
PRAKTIK
3 0 ALDI 0.00
14 0 MUJAHIDIN 0.00
20 0 RISMAN 0.00
22 0 ZULKARNAIN 0.00
36.00
JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00
NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 2.22 2.50 0.00 0.00 0.00 0.00 2.36
Kuripan,
Mengetahui, 22
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 2
`
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK Kelas : XI TITL
Guru Pengampu : Wahidah Salam, S.Pd Jml tatap muka : 20 Kali home
Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik 80
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
Sikap dan Kepribadian 0% Cukup 60 UL.
UL. HARIAN
HARIAN
Kurang 50 NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI PENILAIAN SIKAP
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK KEHADIRAN
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI DAN SIKAP
%H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP
36.00
Mengetahui, Kuripan,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 2
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : Wahidah Salam, S.Pd Tingkat - Kelas : XI TITL
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 75
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
3 0 ALDI 0.00
14 0 MUJAHIDIN 0.00
20 0 RISMAN 0.00
22 0 ZULKARNAIN 0.00
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
DATA KHUSUS
Petunjuk Pengisian :
SOAL PILIHAN
GANDA
RINCIAN KUNCI JAWABAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
JUMLAH
SOAL
30
JUMLAH
OPTION
4
SKOR
BENAR
3
SKOR
SALAH
0
SKALA
NILAI
100
SOAL
URAIAN a JUMLAH
SOAL
5
TOTAL
SKOR
10
75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JUMLAH
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
Urut
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 2229 1173 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
home
KOREKSI UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
NILAI PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
Kelas : VII A
Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
Tanggal Ujian : ###
Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
2 2 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
5 5 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
9 9 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
10 10 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.958 - - ### baik.
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
12 12 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
13 13 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.958 - - ### baik.
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
14 14 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
15 15 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
17 17 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.958 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
18 18 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
19 19 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
20 20 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 1.000 - - # ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
21 21 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
22 22 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.042 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
24 24 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
25 25 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
26 26 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
27 27 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
28 28 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.958 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.042 - - # ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
29 29 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
30 30 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
? - - - ###
1 1 0 2
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
1 Angga Pracipto
SKOR BENAR
3
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
100
TOTAL SKOR
90
Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN
SOAL PESERTA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
JUMLAH : 23 23 1
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
No. J1 J2 J3
Name 1 65 65 67
Januari 2 65 65 65
Pebruari 3 65 65 65
Maret 4 65 65 65
April 5 65 65 65
Mei 6 65 65 65
Juni 7 65 65 65
Juli 8 65 65 65
Agustus 9 65 65 65
September 10 65 65 65
Oktober 11 65 65 65
Nopember 12 65 65 65
Desember 13 65 65 65
14 65 65 65
15 65 65 65
16 65 65 65
17 65 65 65
18 65 65 65
19 65 65 65
20 65 65 65
21 65 65 65
22 65 65 65
23 65 65 65
24 65 65 65
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A A C
Jawab : A 24 24 23
Jawab : B 0 0 0
Jawab : C 0 0 1
Jawab : D 0 0 0
Jawab : E 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 1.0 1 0.96
B 0.0 0 0
C 0.0 0 0.04
D 0.0 0 0
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0
N O M O R
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
1 23 1 1 23 23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23
J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26
66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B
0 24 0 0 0 0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0
1 0 1 23 24 0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24
0 0 23 1 0 0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
S O A L
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
1 1 1 1
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
23 1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J27 J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49
65 67 66 68
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
A C B D
24 0 0 23
0 23 24 0
0 1 0 0
0 0 0 1
0 0 0 0
1 0 0 0.96
0 0.96 1 0
0 0.04 0 0
0 0 0 0.04
0 0 0 0
0 0 0 0
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
A C B D
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
JUMLAH
SKOR NILAI
50 BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9
30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
0 352 368 1056 Mean : 14.67 14.67 30 30 14.67 30 30 14.67 14.67
42 p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958
90 q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042
44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80
9.798 r_pBis : -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36
Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247
r_Bis : -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61
J50
50 Jangan Dihapus
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
BACBD
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
30 30 14.67 30 30 14.67 14.67 30 30 30 14.67 30 14.67 30 30 14.67 14.67 14.67
0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958
0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042
0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80
-0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -14.36
0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247
-0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -11.61
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
30 30 30
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
30 14.67 30
0.042 0.958 0.042
0.958 0.042 0.958
0.21 4.80 0.21
-0.30 -14.36 -0.30
Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
awal
0 0
0% 0%
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
0% 0%
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD3
0
0% 0
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
0 0
Nilai Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
Akhir awal
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD6
0 0 home
0 0
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD7
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
home UL.
UL. HARIAN
HARIAN
#DIV/0! #DIV/0!
NILAI & KOREKSI UAS
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! ANALISIS BUTIR SOAL UAS
#DIV/0! #DIV/0!
ANALISIS NILAI DAN
#DIV/0! #DIV/0!
REMIDIASI
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
REKAPITULASI NILAI
#DIV/0! #DIV/0!
NILAI RAPORT
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! PENILAIAN K13
#DIV/0! #DIV/0!
RAPORT K13
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#DIV/0! #NAME?
#VALUE!
0
oses remidiasi 0
oses remidiasi 0%
0.00
KD8
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 2
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK
home
Guru Pengampu : Wahidah Salam, S.Pd
KKM : 75
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK
KOMPONEN NILAI/PEM
No No Induk Nama Siswa
UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
1 0 ABD. MUSHAF LAWIRA 0.00 0.00 100.00 94.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2 0 AGFAR A. WASIR 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3 0 ALDI 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 0 ANDI IRSYAD Dg. SITUJU 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
5 0 FATUR RAHMAN 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
6 0 IBNU KHATAB BULAGA 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7 0 JUMADIN HUSAIN 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
8 0 KELVIN KRISTIANO KASENDA 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9 0 L HABIB JIWANDANA 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10 0 MOH. FIRZA RAHARDIANSYAH 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
11 0 MOH. JUMADIN RIMI 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
12 0 MOH. VEYTHO PRATAMA 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
13 0 MOHAMMAD FIKRAM 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
14 0 MUJAHIDIN 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
15 0 PERDO PEMATAI 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
16 0 PUTRA ANDREYAWAN PASAJA 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
17 0 RANDI LOMBONAUNG 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
18 0 RISKI AULIA 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
19 0 RISKY RIANDY 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
20 0 RISMAN 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
21 0 RUSLIANA SAKIDE 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
22 0 ZULKARNAIN 0.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
23 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 42.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
24 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 42.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
25 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
26 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
27 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
28 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
29 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
30 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
31 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
32 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
33 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
34 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
35 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
36 #NAME? #NAME? Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
36 Err:508 Err:508 2.78 29.44 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:509 Err:509 0.00
HARIAN SEMESTER 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021 NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
Tingkat - Kelas : XI TITL 3
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
NILAI
HARIAN NILAI & KOREKSI UTS
RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T RT8
RATA-RATA
NILAI & KOREKSI UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ANALISIS BUTIR SOAL UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
ANALISIS NILAI DAN
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
REMIDIASI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 REKAPITULASI NILAI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
NILAI RAPORT
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
PENILAIAN K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 RAPORT K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00 Err:508 Err:508 0.00 0.00 0.00 0.00
0
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
NILAI RAPORT SEMESTER 2
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: INSTALASI PENERANGAN LISTRIK
Guru Mata Pelajaran,
0 0
0 0
Wahidah Salam, S.Pd
NIP. 19830403 201408 2 001
0 0
Mengetahui,
0 0
Kepala Sekolah
0 0
0 0
Tety Mantadji, S.Pd, M.Pd
NIP. 19681210 199203 2 011
0 0
0 0
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI NO KODE
KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
Rentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1
Kelompok A 85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2
PAI 76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3
PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4
BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5
Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6
IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7
IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8
BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>>
PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
Pky Prakarya PETUNJUK:
BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP Bebas mengubah Predikat sesuai
keinginan. Bisa sama untuk
Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat semua mapel (ubah di sheet
80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB ini/Data) maupun berbeda tiap
mapel (Ubah di bagian bawah
APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B masing-masing mapel).
Smk Negeri 1 Poso Pesisir 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C
0 - 59 kurang baik 0 - 59 K
Cakupan Nilai Sikap
iman dan taqwa
jujur
disiplin
tanggung jawab
toleransi
gotong royong
santun
percaya diri
NJUK:
bas mengubah Predikat sesuai
nginan. Bisa sama untuk
mua mapel (ubah di sheet
Data) maupun berbeda tiap
pel (Ubah di bagian bawah
sing-masing mapel).
Daftar Nilai Smk Negeri 1 Poso Pesisir
TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
KD dientry merupakan hasil remidi INSTALASI PENERANGAN LISTRIK PENILAIAN K13 KKM disini INSTAL
Kelas : XI TITL Smt. 2 / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Wahidah Salam, S.Pd Aspek : PENGETAHUAN
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1 0 ABD. MUSHAF LAWIRA 0 80 85 100 88 86 88 3.52 A-
90 terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
Kelas : XI TITL Smt. 2 / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Wahidah Salam, S.Pd Aspek : KETERAMPILAN
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
1 0 ABD. MUSHAF LAWIRA 0 78 78 3.12 B+
85 67 80 90 67 cukup dalam menggambar fauna
KELVIN KRISTIANO sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
8 0 0 83 83 3.32 B+
KASENDA 75 85 75 90 90 baik dalam menggambar flora
MOH. FIRZA sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
10 0 0 79 79 3.16 B+
RAHARDIANSYAH 80 70 85 70 90 dan cukup dalam menggambar fauna
PUTRA ANDREYAWAN sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
16 0 0 82 82 3.28 B+
PASAJA 80 88 75 70 95 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
17 0 RANDI LOMBONAUNG 0 84 84 3.36 A-
85 88 85 70 90 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Kelas : XI TITL Smt. 2 / Th.Plj : 2020/2021 Guru Mapel: Wahidah Salam, S.Pd
PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
3 0 ALDI 0 80 80 80 80 76 79 79 3.16 B
KELVIN KRISTIANO
8 0 0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
KASENDA
MOH. FIRZA
10 0 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
RAHARDIANSYAH
14 0 MUJAHIDIN 0 80 75 78 76 78 77 77 3.08 B
PUTRA ANDREYAWAN
16 0 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
PASAJA
PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
20 0 RISMAN 0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
22 0 ZULKARNAIN 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
KELVIN KRISTIANO Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
8 0 0
KASENDA sikap jujur
9 0 L HABIB JIWANDANA 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
MOH. FIRZA Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
10 0 0
RAHARDIANSYAH sikap jujur
11 0 MOH. JUMADIN RIMI 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
13 0 MOHAMMAD FIKRAM 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
14 0 MUJAHIDIN 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
PUTRA ANDREYAWAN Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
16 0 0
PASAJA sikap jujur
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Pengetahuan/KI Ketrampilan/KI
NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
3 4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
1 0 ABD. MUSHAF LAWIRA 88 3.5 A- 78 3.1 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
3 0 ALDI 88 3.5 A- 82 3.3 B+ 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
4 0 ANDI IRSYAD Dg. SITUJU 67 2.7 B 88 3.5 A- 77 3.1 B
dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
5 0 FATUR RAHMAN 87 3.5 A- 80 3.2 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
6 0 IBNU KHATAB BULAGA 82 3.3 B+ 84 3.4 A- 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap jujur
menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
16 0 PUTRA ANDREYAWAN PASAJA 89 3.6 A- 82 3.3 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
17 0 RANDI LOMBONAUNG 92 3.7 A 84 3.4 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
18 0 RISKI AULIA 78 3.1 B+ 77 3.1 B+ 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap jujur
cukup
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
19 0 RISKY RIANDY 92 3.7 A 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
20 0 RISMAN 89 3.6 A- 83 3.3 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
28 #NAME? #NAME?
29 #NAME? #NAME?
30 #NAME? #NAME?
31 #NAME? #NAME?
32 #NAME? #NAME?
33 #NAME? #NAME?
34 #NAME? #NAME?
35 #NAME? #NAME?
36 #NAME? #NAME?
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS XI TITL
SEMESTER 2
Nilai HarianRata-rata
/ KD
% Target Kurikulum
Serap
Prosentase Daya
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
% TM Mengajar
Remidiasi /
Dalam Silabus
/ KD
% Ketuntasan
Perencanaan
Rata-rata Jml %
Siswa / KD
Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika
Jml Siswa
Siswa Belum Ketuntasan
Realisasi
Realisasi
100%) ketuntasan < 100%)
Tuntas tiap KD Kelas
KD
0 0
0 0 0 0 0.00 0.0%
0 0 0 0 0.00 0.0%
0 0 0 0 0.00 0.0% 0
0 0 0 0 0.00 0.0%
0 0 0 0 0.00 0.00%
0 0 0 0 0.00 0.00%
0 0 0 0 0.00 0.00%
0 0 0% 0.00%
0 0 0 7
0 8 0 0 0
INSTALASI PENERANGAN Mengetahui, 0 Poso Pesisir, Januari 2021
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
home
Analisis KI-KD
Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Poso Pesisir Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua)
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK Tahun Pelajaran : 2020/2021
Poso Pesisir, Januari 2021
Mengetahui, Guru Pengampu,
Kepala Sekolah
Mata Pelajaran:
Instalasi
Penerangan
Listrik
KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
INTI 3
REKOMENDASI KI
den
kerja yang lazim
gan
dilakukan serta
bida
memecahkan
ng ANALISIS DAN
masalah sesuai
dan REKOMENDASI KI
dengan bidang
(PENGETAHUAN)
lingk (KETERAMPILAN)
kerja Teknik
1 up 2 3
Instalasi Tenaga
kerj
Listrik
a
Menampilkan
Tek
kinerja di bawah
nik
bimbingan
Inst
dengan mutu dan
alasi
kuantitas yang
Ten
terukur sesuai
aga
dengan standar
Listr
kompetensi
ik
kerja.Menunjukka
pad
n keterampilan
a
menalar,
ting
mengolah, dan
kat
menyaji secara
tekn
efektif, kreatif,
is,
produktif, kritis,
spes
mandiri,
ifik,
kolaboratif,
detil
komunikatif, dan
,
solutif dalam
dan
ranah abstrak
kom
terkait dengan
plek
pengembangan
s,
dari yang
berk
dipelajarinya di
ena
sekolah, serta
an
mampu
den
melaksanakan
gan
tugas spesifik di
ilmu
bawah
pen
pengawasan
geta
langsung.Menunju K.inti 3 setara dengan K.inti
hua
kkan keterampilan 4
n,
mempersepsi,
tekn
kesiapan, meniru,
olog
membiasakan,
i,
gerak mahir,
seni,
menjadikan gerak
bud
alami dalam
aya,
ranah konkret
dan
terkait dengan
hum
pengembangan
anio
dari yang
ra
NALISIS SKL, KI, KD
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Analisis KD Rekomendasi KD-
DASAR Analisis KD Pengatahuan Rekomendasi KD Pengetahuan Rekomendasi KD Keterampilan
KETERAMPILAN Keterampilan KD pada Mapel
PENGETAHUAN
· Ketercapaian
Dimensi Kognitif
dan Bentuk
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Pengetahuan
semua KD-3
dalam Mata
Pelajaran
Bentuk Taksonomi
Tingkat Dimensi Kognitif dan Kesesuaian Dimensi Kognitif Keselarasan dukunganTaksonomi KD-
dan Tingkat
Bentuk Dimensi Pengetahuan dengan Bentuk Pengetahuan dari KI-3 terhadap KD dari KI-4
Taksonomi
· Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Menerapkan adalah
keterampilan konkret,
tingkat
Manipulasi (P2)
3.1. Memahami
Tingkat dimensi kognitif adalah KD-3 memahami (C2) tidak setara dengan
Instalasi Penerangan
4.1. Menerapkan instalasi memahami (C2), dan instalasi Memahami (C2), sesuai P2 KD-4 menerapkan, maka
1 fasa sesuai dengan
penerangan 1 fasa sesuai Peraturan penerangan 1 fasa adalah dipasangkan dengan instalasi direkomendasikan menaikkan level
3.1. Memahami
Tingkat dimensi kognitif adalah KD-3 memahami (C2) tidak setara dengan
Instalasi Penerangan
4.1. Menerapkan instalasi memahami (C2), dan instalasi Memahami (C2), sesuai P2 KD-4 menerapkan, maka
1 fasa sesuai dengan KD-3 dari KD-KD
penerangan 1 fasa sesuai Peraturan penerangan 1 fasa adalah dipasangkan dengan instalasi direkomendasikan menaikkan level
Peraturan Umum
Umum Instalasi Listrik (PUIL) bentuk pengetahuan penerangan 1 fasa (konseptual) pengetahuan menjadi mendemonstrasikan pengetahuan mata
Instalasi Listrik pelajaran sudah
konseptual (C3)
(PUIL) memenuhi dimensi
kognitif tuntutan
KI-3 yaitu
memahami,
menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi,
bentuk pengetahuan
KD-3 linier dengan
KD-4.
Merencanakan adalah
keterampilan konkret,
tingkat
3.2. Menentukan tata Tingkat dimensi kognitif Manipulasi (P2)
letak komponen 4.2. Merencana tata letak adalah menentukan (C3), dan Menentukan (C3), sesuai
KD-3 menentukan (C3) setara dengan P2,
Instalasi penerangan komponen Instalasi penerangan tata letak komponen adalah dipasangkan dengan instalasi
KD-4 merencanakan
pada bangunan pada bangunan sederhana bentuk pengetahuan penerangan 1 fasa (prosedural)
sederhana procedural
Menghitung adalah
keterampilan konkret,
tingkat
Tingkat dimensi kognitif
Presisi (P3) KD.3 Menentukan (C3) tidak setara
3.3. Menentukan adalah menentukan (C3), dan Menentukan (C3), sesuai
4.3. Menghitung jumlah bahan dan dengan keterampilan konkrit (P3) KD 4
jumlah bahan dan jumlah bahan dan biaya dipasangkan dengan jumlah
biaya pada instalasi penerangan 1 maka direkomendasikan untuk menaikkan
biaya pada instalasi instalasi penerangan 1 fasa bahan dan biaya pada instalasi
fasa level KD 3 ke C4 menganalisis
penerangan 1 fasa adalah bentuk pengetahuan penerangan 1 fasa (prosedural)
(metakognitif)
prosedural
Menent
ukan Tingkat dimensi kognitif adalah
kompon menentukan (C3), dan
en komponen instalasi lampu
instalasi penerangan pada bangunan
lampu sederhana (Rumah Tinggal,
peneran 4.4. Memilih komponen Sekolah, Rumah, Ibadah) Menentukan (C3), sesuai
KD.3 Menentukan (C3) tidak setara
gan instalasi lampu dipasangkan dengan komponen
Memiklih dengan keterampilan konkrit (P3) KD 4
pada penerangan pada instalasi lampu penerangan pada
keterampilan konkrit, maka direkomendasikan untuk menaikkan
banguna bangunan sederhana prosedural bangunan sederhana (Rumah
tingkat presisi (P3) level KD 3 ke C4 menganalisis
n (Rumah Tinggal, Sekolah, Tinggal, Sekolah, Rumah,
(metakognitif)
sederha Rumah, Ibadah) Ibadah) (prosedural)
na
(Rumah
Tinggal,
Sekolah
,
Rumah,
pemasa
ngan Tingkat dimensi kognitif adalah
instalasi menerapkan(C3), dan
PHB prosedur pemasangan instalasi
lampu PHB lampu penerangan pada
peneran bangunan sederhana (Rumah
gan 4.5. Memasang Tinggal, Sekolah, Rumah, Menerapkan (C3), sesuai
pada instalasi PHB lampu Ibadah) sesuai Peraturan Umum dipasangkan dengan prosedur KD.3 Menentukan (C3) tidak setara
banguna penerangan pada Instalasi Listrik (PUIL) pemasangan instalasi PHB lampu
Memasang dengan keterampilan konkrit (P3) KD 4
n bangunan sederhana penerangan pada bangunan
keterampilan konkrit, maka direkomendasikan untuk menaikkan
sederha (Rumah Tinggal, Sekolah, sederhana (Rumah Tinggal,
tingkat presisi (P3 level KD 3 ke C4 menganalisis
na Rumah, Ibadah) Procedural Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai
(metakognitif)
(Rumah sesuai Peraturan Umum Peraturan Umum Instalasi Listrik
Tinggal, Instalasi Listrik (PUIL) (PUIL) (prosedural)
Sekolah
,
Rumah,
Ibadah)
sesuai
Peratura
3.6. Tingkat dimensi kognitif adalah
Menerapka menerapkan(C3), dan
n prosedur prosedur pengukuran tahanan Melakukan adalah
pengukuran isolasi instalasi penerangan keterampilan konkret,
tahanan pada bangunan sederhana tingkat
4.6. Melakukan (Rumah Tinggal, Sekolah, Menerapkan (C3), sesuai
isolasi pengukuran tahanan dipasangkan dengan prosedur KD.3 Menentukan (C3) tidak setara
instalasi Rumah, Ibadah)
isolasi instalasi pengukuran tahanan isolasi dengan keterampilan konkrit (P3) KD 4
penerangan penerangan pada instalasi penerangan pada maka direkomendasikan untuk menaikkan
pada Procedural presisi (P3)
bangunan sederhana bangunan sederhana (Rumah level KD 3 ke C4 menganalisis
bangunan (Rumah Tinggal, Sekolah, Tinggal, Sekolah, Rumah, (metakognitif)
sederhana Rumah, Ibadah) Ibadah) (prosedural)
(Rumah
tahanan 4.6. Melakukan Menerapkan (C3), sesuai
isolasi pengukuran tahanan dipasangkan dengan prosedur KD.3 Menentukan (C3) tidak setara
instalasi isolasi instalasi pengukuran tahanan isolasi dengan keterampilan konkrit (P3) KD 4
penerangan penerangan pada instalasi penerangan pada maka direkomendasikan untuk menaikkan
pada bangunan sederhana bangunan sederhana (Rumah level KD 3 ke C4 menganalisis
bangunan (Rumah Tinggal, Sekolah, Tinggal, Sekolah, Rumah, (metakognitif)
sederhana Rumah, Ibadah) Ibadah) (prosedural)
(Rumah
Tinggal,
Sekolah,
Rumah,
Ibadah)
3.7.
Menerapka KD-3 dari KD-KD
n prosedur pengetahuan mata
Tingkat dimensi kognitif adalah pelajaran sudah
pemasanga Menerapkan (C3), sesuai
menerapkan(C3), dan KD-3 menerapkan(C3) tidak setara memenuhi dimensi
n 4.7. Memasang Instalasi dipasangkan dengan prosedur Memasang
prosedur pemasangan dengan P3 KD-4 memasang, maka kognitif tuntutan
komponen Listrik Bangunan Industri pemasangan komponen Instalasi keterampilan konkrit,
komponen Instalasi Listrik direkomendasikan menaikkan level KI-3 yaitu
Instalasi Kecil Listrik Bangunan Industri Kecil tingkat presisi (P3)
Bangunan Industri ecil pengetahuan menjadi menganalisis (C4) memahami,
Listrik (prosedural)
Procedural menerapkan,
Bangunan
Industri menganalisis dan
Kecil. mengevaluasi,
bentuk pengetahuan
KD-3 linier dengan
KD-4.
3.10.
Menent Tingkat dimensi kognitifnya
Menentukan
ukan adalah menentukan
gambar
instalasi ( C3) gambar instalasi ( C3), sesuai dipasngkan dengan
Perleng Perlengkapan Hubung Bagi prosedur pemasangan komponen
kapan 4.10. Membuat gambar (PHB) Penerangan Bangunan Instalasi penerangan 3 fasa KD-3 menentukan(C3) tidak setara
Membuat keterampilan
Hubung Perlengkapan Hubung Industri Kecil.. bangunan gedung (Prosedural) konkrit, tingkat presisi dengan P3 KD-4 membuat, maka
Bagi Bagi (PHB) Penerangan direkomendasikan menaikkan level
(P3)
(PHB) Bangunan Industri Kecil. pengetahuan menjadi menganalisis (C4)
Peneran
gan Pengetahuan Prosedural
Bangun
an
Industri
Kecil
3.11.
Menent Tingkat dimensi kognitifnya
ukan menentukan
adalah menentukan
jumlah
bahan,
tata ( C3), sesuai dipasangkan dengan
( C3) jumlah bahan, tata letak
letak jumlah bahan, tata letak dan biaya
dan 4.11. Menghitung jumlah dan biaya pada instalasi pada instalasi Perlengkapan
biaya bahan, tata letak dan biaya Perlengkapan Hubung Bagi Hubung Bagi (PHB) Bangunan Menghitung KD-3 menentukan(C3) tidak setara
pada instalasi (PHB) Bangunan Industri Kecil dengan P3 KD-4 menghitung, maka
pada Industri Kecil (Prosedural) keterampilan konkrit,
instalasi Perlengkapan Hubung direkomendasikan menaikkan level
tingkat presisi (P3)
Perleng Bagi (PHB) Bangunan pengetahuan menjadi menganalisis (C4)
kapan Industri Kecil.
Hubung Pengetahuan Prosedural
Bagi
(PHB)
Perlengkapan Hubung direkomendasikan menaikkan level
tingkat presisi (P3)
Bagi (PHB) Bangunan pengetahuan menjadi menganalisis (C4)
Industri Kecil.
(PHB)
Bangun
an
Industri
Kecil
home
PPK
Nilai-Nilai
Karakter
yang dapat
Diintegrasi
kan dalam
Materi dan
Model
Pembelaja
ran
8
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
· Rasa
ingin
tahu
·
Mandiri
·
Bertang
gung-
jawab
·
Terampi
l
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
dan keberadaannya. dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami konsep dan prosedur
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, menggambar flora, fauna dan benda alam
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan 3.2. Memahami konsep dan prosedur
kejadian yang tampak mata. menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menggambar flora, fauna dan benda
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, alam
memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai serta geometrik menjadi ragam hias
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan
tekstil
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
1 ABD. MUSHAF LAWIRA 1 1 1 1 1 5 100 v
2 AGFAR A. WASIR 1 1 1 1 1 5 100 v
3 ALDI 1 1 1 1 1 5 100 v
4 ANDI IRSYAD Dg. SITUJU 1 1 1 1 1 5 100 v
5 FATUR RAHMAN 1 1 1 1 1 5 100 v
6 IBNU KHATAB BULAGA 0 0 1 1 1 3 60 v
7 JUMADIN HUSAIN 1 1 1 1 1 5 100 v
8 KELVIN KRISTIANO KASENDA 1 1 1 1 1 5 100 v
9 L HABIB JIWANDANA 1 1 1 1 1 5 100 v
10 MOH. FIRZA RAHARDIANSYAH 1 1 1 1 1 5 100 v
11 MOH. JUMADIN RIMI 1 1 1 1 1 5 100 v
12 MOH. VEYTHO PRATAMA 0 0 1 1 1 3 60 v
13 MOHAMMAD FIKRAM 1 1 1 1 1 5 100 v
14 MUJAHIDIN 1 1 1 1 1 5 100 v
15 PERDO PEMATAI 1 1 1 1 1 5 100 v
16 PUTRA ANDREYAWAN PASAJA 1 1 0 0 1 3 60 v
17 RANDI LOMBONAUNG 1 1 1 1 1 5 100 v
18 RISKI AULIA 1 1 1 1 1 5 100 v
19 RISKY RIANDY 1 1 1 1 1 5 100 v
20 RISMAN 1 1 1 1 1 5 100 v
21 RUSLIANA SAKIDE 1 1 1 1 1 5 100 v
22 ZULKARNAIN 1 1 1 1 1 5 100 v
23 #NAME? 1 1 1 1 1 ### ### ### ###
24 #NAME? 1 1 1 1 1 ### ### ### ###
25 #NAME? 1 1 1 1 1 ### ### ### ###
26 #NAME? 1 1 1 1 1 ### ### ### ###
27 #NAME? 1 1 1 1 1 ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
#NAME? ### ### ### ###
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : .
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 3 siswa, yaitu sebagai berikut :
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.
A. KEGIATAN PERBAIKAN
PELAKSANAAN BANTUAN
JENIS KEMUNGKINAN LATAR
NO NAMA SISWA KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
HASIL
BANTUAN
Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
memahami kembali materi kosentrasi kembali materi yang
materi yang pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
diberikan Berkoordinasi berlangsung dirasakan
dengan guru BP sulit
Memberi
latihan soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
ABD. MUSHAF LAWIRA Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
AGFAR A. WASIR yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
ALDI Memberi kesempatan untuk materi
ANDI IRSYAD Dg. SITUJU mencari materi lain
FATUR RAHMAN Memberi gambaran materi
selanjutnya
JUMADIN HUSAIN
KELVIN KRISTIANO KASENDA
L HABIB JIWANDANA
MOH. FIRZA RAHARDIANSYAH
MOH. JUMADIN RIMI
MOHAMMAD FIKRAM
MUJAHIDIN
PERDO PEMATAI
RANDI LOMBONAUNG
RISKI AULIA
RISKY RIANDY
RISMAN
RUSLIANA SAKIDE
ZULKARNAIN
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
#NAME?
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat
proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
profesional sejawatnya.
o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
secara hukum.
q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
dengan sejawat.
Demi Allah
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
home
TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(WITA)
1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa datang
terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan adanya
absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa yang hadir
terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak lanjuti
oleh wali kelas dan BK/BP
2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
kelas.
3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
dilakukan pengulangan.
5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
dengan kurikulum KTSP.
6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
mengajar.
8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.
9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
masing-masing dengan pengawasan orang tua.
10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
kegiatan pembelajaran.
11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
sebelum pulang ke rumah.
12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq yang
diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir,
Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
4
5
home
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
PENYUSUN : RUSLAN WAHID, ST
NIP: 19811225 200901 1 012 KARTU SOAL
PIL. GANDA
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA KARTU SOAL
KELAS / SEMESTER : VIII/GENAP URAIAN
KURIKULUM : KTSP
JUMLAH SOAL : 35
ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
SATUAN PENDIDIKAN : MTsN MODEL KURIPAN home
HARI TANGGAL : MEI 2016
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
at home
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun :
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA NIP :
Kelas/Semester : VIII/GENAP Tahun Pelajaran :
Hari Tanggal : MEI 2016 Jumlah soal :
Waktu : 60 MENIT
1 2 3 4 5 6
KODE SOAL A B C D
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
2
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
dan
kotak
bungk
us
obat.
2. berkarya gambar
Baran Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
g1. D melalui karya seni melalui karya seni
gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa alam benda
sablon
Sebag berkarya gambar
,ai Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
sepert C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
peran rupa hewan, tumbuhan dan
gambar ilustrasi
igkat alam benda
badge berkarya gambar
pelaja Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
,ranD melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
kostu rupa gambar ilustrasi
2. alam benda
berkarya gambar
m
memb Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
antu melalui karya seni
olahra B melalui karya seni Gambar ilustrasi
Menur hewan, tumbuhan dan
ga, rupa gambar ilustrasi
siswa
ut alam benda
kain
Kusmi
memb Mengekspresikan diri berkarya gambar
printi
yati, Mengekspresikan diri ilustrasi manusia,
acaB melalui karya seni melalui karya seni grafika
Seni Grafika
hewan, tumbuhan dan
Ilustra
ng, rupa
dalam
si alam benda
dan
penafs
gamba Mengekspresikan diri
spand
iran
r A melalui karya seni Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
Seni Grafika
uk.
dan
adalah rupa melalui karya seni grafika cetak mekanis
3.
gamba
mengi Mengekspresikan diri
Baran
ran
ngat C melalui karya seni
Mengekspresikan diri
Seni Grafika
berkarya seni grafika
singka
g- melalui karya seni grafika cetak mekanis
isi
t alur rupa
baran
materi
cerita
teks Mengekspresikan diri
gSeni
suatu Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
hasil B melalui karya seni Seni Grafika
grafik
cerita
3. melalui karya seni grafika cetak mekanis
cetak
guna
Seni rupa
aBerka
lebih
foto,
grafika
adalah
itan
menjel
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
secara
sepert D melalui karya seni Seni Grafika
seni
denga
askan
listrik melalui karya seni grafika cetak mekanis
isalah
n(electr rupa
rupa berkarya gambar
buku,
kehid Mengekspresikan diri
yang
satu
ostatic Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
upan melalui karya seni
gamb
adega
dihasi
). melalui karya seni
gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
n
ar
Adalah
lkan rupa alam benda
yang berkarya gambar
teknik
majal Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
denga
nyata,
mence ilustrasi manusia,
ah, melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
nagar
takcara rupa gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
foto
mence
minat
denga alam benda
berwa Mengekspresikan diri
tak
n
para melalui karya seni Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
rna,
mengg Seni Grafika
meng
siswa rupa melalui karya seni grafika cetak mekanis
unaka
dan
gunak
menja
n listrik Mengekspresikan diri
foto
an
di Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
dan melalui karya seni Seni Grafika
hitam
klise
efektif rupa
mesin. melalui karya seni grafika cetak mekanis
putih
(cetak
4.
Conto
sangat Mengekspresikan diri
hnya,
an) Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
fotoko
yang melalui karya seni Seni Grafika
diperl
pi
melalui karya seni grafika cetak mekanis
berup rupa
ukan
adalam
bidan
dunia
gilmu
dua
dimen
penge
si
tahua
n
5.
terma
suk
seni
K DISTRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
35
35
35
35
35
A
D
C
B
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN home
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada
gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin
16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini adalah.....
SELAMAT MENGERJAKAN
ISI DATA
BACA
PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTsN MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
1 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 1
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
1
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
2 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 2
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
2
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
3 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 3
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
3
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
4 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 4
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
4
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
5 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 5
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
5
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
6 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 6
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
6
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
7 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 7
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
7
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
8 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 8
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
8
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
9 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 9
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
9
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
10 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 10
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTsN MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
11 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 11
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
12 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 12
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
13 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 13
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
14 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 14
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
15 Gambar ilustrasi VIII PG 15
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
16 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 16
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
17 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 17
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
18 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 18
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
19 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 19
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
20 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 20
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
21 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 21
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
22 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 22
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
23 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 23
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
24 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 24
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
25 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 25
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
26 karya seni grafika
Seni Grafika VIII PG 26
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
27 karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
karya seni rupa
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
28 karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 28
karya seni rupa
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
29 karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 29
karya seni rupa
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
30 karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 30
karya seni rupa
###
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
34 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 34
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
35 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
36 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
37 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
38 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
39 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
40 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
41 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
42 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
43 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
44 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
45 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
46 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
47 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
48 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
49 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
50 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
51 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
52 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
53 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
54 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
55 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
56 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
57 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
58 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
59 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
60 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
HAL 1
HAL 1
HAL 1
HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
NOMO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
R SOAL
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. gambar proyeksi
D. gambar persfektif
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
2 A 2
adalah....…
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata Ruslan Wahid, ST :
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk Ganti nomor soal
Gambar disini
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. bentuknya garis-garis
D. bentuknya titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran
3 C 3
dalam gambar disebut……..
D. ilustrasi kartun
KARTU SOAL ESSAY
NOMO
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL R
DASAR
SOAL
NSS :
Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Poso Pesisir
Kecamatan : Poso Pesisir
Kabupaten : Poso
Alamat : Jl. A. Baso Ali
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2020/2021
Nama Guru : Wahidah Salam, S.Pd
Tanggal :
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu
Guru
NSS :
Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Poso Pesisir
Kecamatan : Poso Pesisir
Kabupaten : Poso
Alamat : Jl. A. Baso Ali
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2020/2021
Nama Guru : Wahidah Salam, S.Pd
Tanggal :
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
1. dan memperhatikan karakteristik peserta √
didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut,
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
3. yang efektif
A. Kegiatan Pendahuluan
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Penutup
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
14. didik tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS :
Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Poso Pesisir
Kecamatan : Poso Pesisir
Kabupaten : Poso
Alamat : Jl. A. Baso Ali
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2020/2021
Nama Guru : Wahidah Salam, S.Pd
Tanggal :
Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) untuk mengembangkan potensi masing-masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DAFTAR PUSTAKA
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
Aplikasi penilaian SAFT 3.01
7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
home