BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM TINDAK
LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
DATA PO
IDENTITAS SEKOLAH (silakan d
NAMA SEKOLAH : MTsS ESA NUSA ISLAMIC SCHOOL
KECAMATAN : Curug
KABUPATEN : Tangerang
MATA PELAJARAN :
VII
VIII A 1
VIII B 2
IX A 3
IX B 4
5
6
DATA POKOK
IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
TELP : 021-5987635 NAMA KEPALA SEKOLAH
DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
TAHUN PELAJARAN : 2019-2020 KKM
: 021-5983777
: IX A
VI 9 AMALIA SAFIRA I
VI 12 DHEA APRILIA
VI 13 DUDI FARHAN. R
VI 25 REVANSYAH
VI 26 SALSABILA
VI 28 ZAIDAN ALGAIZ
vi A VII 1
IX B VII G 3 AZMI
VI
IX F VII G 7 HAJIDAN ARPAN
VI
VII G 8 HARMAEN
VII G 13 M. HADIS
VII G 14 M. KATUN
VII G 15 M. RAHIM
VII G 19 NABILA
VII G 26 SUPIANI
VII A 15 HILMAWATI
VII A 16 INDRA WAHYUDA
VI A 4 ADINDA SHINTIA
VI A 5 AI SINTIA ALWI
VI A 6 AKBAR DIAZ
VI A 7 ALI AMRAN
VI A 8 ALYA SALSABILA
VI A 9 AMALIA SAFIRA I
VI A 12 DHEA APRILIA
VI A 13 DUDI FARHAN. R
VI A 15 GEDONG NALENDRA. D
VI A 16 JASKIA NABILA Z
VI A 18 MAULIDYA NATASYA W
VI A 19 MIGUEL LIMARTHAN
VI A 22 MUHAMMAD RAFFA
VI A 25 REVANSYAH
VI A 26 SALSABILA
VI A 28 ZAIDAN ALGAIZ
IX A 1 ARDIANSYAH
IX A 3 BAIQ TIMAWATI
IX A 4 DESWANTI SUNTIKA
IX A 5 DEWI FITRIANI
IX A 6 HUSNUL KHOTIMAH
IX A 7 ISLAINI
IX A 8 L. AGUNG PERNANDA
IX A 10 LARASATI
IX A 11 MUHAMMAD ZILAL
IX A 12 MUKMIN TOHIR
IX A 13 MUSTIKA APSARI
IX A 17 RIZKI MULIADI
IX A 18 SARIFUL WARDANA
IX A 19 SOLIDAIN
IX A 20 SUAIBAH ISLAMIYAH
IX A 22 TYARA DENISA
IX A 23 WIDIA NINGSIH
IX A 25 YULIANI
IX A 26 YUMA APRILLIYANI
IX A 27 ZAHWA FIRANIZ'AH
IX E 1 ANDRA PUTRADI
IX E 3 DARMA SETIAWAN
IX E 4 DEWI JULIANA
IX E 5 EMA YULIANA
IX E 6 GILANG MAULANA
IX E 7 HAIRULHAMDANI
IX E 9 IDA ISMAINI
IX E 12 M. REZALDI HIDAYAT
IX E 13 MARHIKMATUN AZIAH
IX E 14 MARTIAWATI
IX E 15 MIFTAHUL AINI
IX E 16 MIRNAWATI
IX E 17 NIKA HARDIANA
IX E 18 NITA TANIA
IX E 19 NURIL INSAN
IX E 20 NURMALA DEWI
IX E 21 NURUL HASANAH
IX E 22 REZA PAROPI
IX E 23 RIRIN AGUSTINA
IX E 25 SABRI
IX E 27 SULIS RISMAWATI
IX F 2 ANDRE GOZALI
IX F 3 AULIA VIRGINIAWATI
IX F 5 EKA MULIANA
IX F 6 FEBIYANTI
IX F 8 JUM SANG
IX F 9 KAMALUDIN
IX F 15 M. DONI SAPUTRA
IX F 16 M. HENDRIAN
IX F 17 MUHAMMAD SAPOIN
IX F 18 NADA ASNANI
IX F 20 NOVITA KHAERANI
IX F 21 RIZAL FARYADI
IX F 22 SARIPAH AMINAH
IX F 23 SINTA HASNAWATI
IX F 24 SITI AISYAH
IX F 25 SITI WAHYUNINGSIH
IX F 26 TINA APRILIA
IX C 1 ABDURRAHMAN
IX C 2 APRILIANA WILYANTI
IX C 3 BAYU PRATAMA
IX C 5 DIAN LESTARI
IX C 6 DIDIK HERMAYADI
IX C 7 FITRIANA DEWI
IX C 9 HESTI KORIAH
IX C 10 IDA PARWATI
IX C 12 IZA SIFAURRAHMI
IX C 15 M. FATONI ZIKRULLAH
IX C 16 M. HIRSAN
IX C 19 MUNA APRILIANA
IX C 20 NASRULLAH HAFIZ
IX C 21 NOVIANA ARDIANTI
IX C 22 NURUL ATIKA
IX C 23 SILVIANA
IX C 24 TOPAN SAPUTRA
IX C 25 TOTI ISWARA PRAYUDA
IX C 26 UMI KALSUM
IX C 27 YULIANI
IX D 1 ABDURRAHIM
IX D 2 AGAN AFDHOLI
IX D 3 AGI SAPUTRA
IX D 10 FARIZWAN ISKANDAR
IX D 11 FEBI YULIANTINI
IX D 12 IBNU ZAMHARIR
IX D 13 ISFI SUPRIYANTI
IX D 14 ITA NOVIASARI
IX D 15 JAAMNI
IX D 18 M. RIZKI ADITIA
IX D 19 MUHAMMAD NURMAN
IX D 20 RABIATUL ADAWIYAH
IX D 21 RINI FITRIANINGSIH
IX D 22 RINI HAYANI
IX D 23 RUGITA WARDANI
IX D 24 SILVIA RAHMATIN
IX D 25 SITI ROHANI
IX D 26 YULI KANURI
IX D 27 YULIA SANTIA
VII C 22 NURHIDAYANTI
VII C 23 RAHMAT
Oleh
Temmy Setiawan, M.Si
1. ANALISIS SKL
2. KI/KD
3. SILABUS
4. RPP
5.KKM
home
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2019-2020
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
MTsS ESA NUSA ISLAMIC SCHOOL
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2019-2020
1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
ALOKASI WAKTU
0 No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL
### TM JP
1.1 1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan 1.5 0
### ( kelelawar, cicak, bebek a0 dan lingkungan hidupnya
1.2 1.2. Mendeskrisikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan 1 0
( kaktus, tunmbuhan jpemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.
2.2 1 0
2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
2.3 1 0
2.3 Mendeskripsikan cara jperkembangbiakan tumbuhan dan hewan
2.4 1 0
2.4. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia
3.3 3.3. Mengidentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia 1 0
yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
4.1 1 0
4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
5.1 5.1. Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai 2.5 0
benda
5.2 5.2. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupaj sehari-hari 2.5 0
bedasarkan kemampuan menghantarkan panas
2.1
2.1. Mendeskripsikan peerkembangan dan npertumbuhan 1 0 1 1 1 1 1 1
manusia dari bayi sampai lanjut usia
2.2
2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan 1 0 1 1 1
perempuan
2.3
2.3 Mendeskripsikan cara jperkembangbiakan tumbuhan dan 1 0
hewan
2.4 2.4. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia 1 0
3.1
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi 1 0
keseibangan alam ( ekosistem)
3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang dapat sering
3.2 dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak seibangan 1 0
lingkungan
3.3. Mengidentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering
3.3 dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan 1 0
lingkungan
4.1
4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati 1 0
kepunahan
4.2. Mendeskripsikan pentingnntya pelestaraian jenis mkhluk hidup
4.2 untuk perkembangan ilmu Pengetahauan Alam dan kehidupan 1 0
masyarakat
5.1
5.1. Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari 2.5 0
berbagai benda
5.2
5.2. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupaj sehari- 2.5 0
hari bedasarkan kemampuan menghantarkan panas
6.1
6.1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda 1.5 0
( pelapukan, perkaratan,pembusukan) melalui pengamatan
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan
6.2 benda/bahan untuk tujuan tertentu ( karet, logam,kakyu, olastik) 1 0
dalam klehidupan sehari-hari
JUMLAH 19 0 1 5 2 3 3 2
-
-
-
ALOKASI
KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
…. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM JP
1.1. Mendeskripsikan Mendefinisikan konsep seni Konsep Seni Rupa Menjelaskan konsep seni rupa Tes; 1.5 0 Disiplin ( Discipline )
hubungan antara ciri-ciri rupa - Jelaskan pengertian konsep seni Tekun ( diligence ) Buku paket
khusus yang dimiliki hewan rupa Tanggung jawab
( kelelawar, cicak, bebek a0 - apakah perbedaan seni rupa murni ( responsibility )
Mendeskripsikan seni rupa Menyebutkan seni rupa murni
dan lingkungan hidupnya dan terapan Ketelitian ( carefulness)
murni dan terapan dan terapan Media cetak
- sebutkan keragaman seni rupa Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
Mendeskripsikan keragaman Memahami keragaman karya
karya seni rupa seni rupa
Media elektronik
LKS
1.2. Mendeskrisikan hubungan mendeskripsikan pengertian Apresiasi Seni Rupa Menjelaskan pengertian Tes; 1 0 Disiplin ( Discipline )
antara ciri-ciri khusus yang apresiasi seni rupa apresiasi seni rupa - apakah yang dimaksud dengan Tekun ( diligence )
dimiliki tumbuhan ( kaktus, apreseiasi Tanggung jawab
tunmbuhan jpemakan - buatlah ulasan tentang karya seni ( responsibility )
serangga) dengan lingkungan rupa 2D dan 3D Nusantara Ketelitian ( carefulness) Buku paket
hidupnya. Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
LKS
2.1. Mendeskripsikan mendeskripsikan seni lukis Menggambar menjelaskan seni lukis Tugas; 1 0 Disiplin ( Discipline )
peerkembangan dan Buatlah sebuah gambar alam dengan Tekun ( diligence ) Buku paket
npertumbuhan manusia dari menggunakan media kertas dan Tanggung jawab
bayi sampai lanjut usia krayon ( responsibility )
mendeskripsikan teknik memahami teknik melukis Ketelitian ( carefulness)
melukis Kerja sama ( Cooperation ) Media cetak
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
KOMPETENSI DASAR 2
NIP. NIP.
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
SEMESTER GASAL
1.1. Mendeskripsikan hubungan
antara ciri-ciri khusus yang 0.00
1.1 dimiliki hewan ( kelelawar, cicak, 2 2 3 77.78
bebek a0 dan lingkungan 0.00
1.2. Mendeskrisikan hubungan
hidupnya
antara ciri-ciri khusus yang 0.00
1.2 dimiliki tumbuhan ( kaktus, 2 2.5 2 72.22
tunmbuhan jpemakan serangga) 0.00
2.1. Mendeskripsikan
dengan lingkungan hidupnya. 0.00
peerkembangan dan 2 3 2 77.78
2.1
npertumbuhan manusia dari bayi
0.00
sampai lanjut usia
2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri 0.00
2.2 perkembangan fisik anak laki-laki 2 2 2 66.67
dan perempuan 0.00
2.3 Mendeskripsikan cara 0.00
2.3 jperkembangbiakan tumbuhan 0.00
dan hewan 0.00
0.00
2.4. Mengidentifikasi cara 0.00
2.4
perkembangbiakan manusia
0.00
3.1. Mengidentifikasi kegiatan 0.00
manusia yang dapat 0.00
3.1
mempengaruhi keseibangan
3.2. 0.00
alamMengidentifikasi
( ekosistem) bagian
tumbuhan yang dapat sering 0.00
3.2 dimanfaatkan manusia yang 0.00
mengarah pada ketidak
3.3. Mengidentifikasi bagian 0.00
seibangan lingkungan
tumbuh hewan yang sering 0.00
3.3 dimanfaatkan manusia yang 0.00
mengarah pada 0.00
ketidakseimbangan
4.1. Mengidentifikasilingkungan
jenis hewan 0.00
4.1 dan tumbuhan yang mendekati 0.00
kepunahan
4.2. Mendeskripsikan 0.00
pentingnntya pelestaraian jenis 0.00
mkhluk hidup untuk
4.2 2 2 3 77.78
perkembangan ilmu
Pengetahauan Alam dan 0.00
kehidupan
5.1. masyarakatsifat
Membandingkan 0.00
5.1 kemampuan menghantarkan 2 2 3 77.78
panas dari berbagai
5.2. Menjelaskan benda
alasan 0.00
pemilihan benda dalam kehidupaj 0.00
5.2 sehari-hari bedasarkan 0.00
kemampuan menghantarkan
6.1. Menjelaskan faktor-faktor 0.00
panas
penyebab perubahan benda 0.00
6.1 ( pelapukan, 0.00
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor
perkaratan,pembusukan) melalui 0.00
yang menentukan pemilihan
pengamatan 0.00
benda/bahan untuk tujuan 0.00
6.2
tertentu ( karet, logam,kakyu,
0.00
olastik) dalam klehidupan sehari-
hari NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 30
45
RENTANG SKOR
MAX MIN
PEDOMAN PENSKORAN TIAP
TINGGI 3 2
KRITERIA
SEDANG 2 2
RENDAH 1 1
Kode Kompetensi : 1
Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
Tatap Muka ke : 1 s.d 4
I. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan ( kelelawar, cicak, bebek a0 dan lingkungan h
II. Indikator
Mendefinisikan konsep seni rupa
Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
Mendefinisikan konsep seni rupa
Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
IV. Materi Pembelajaran
Konsep Seni Rupa
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
1. Jelaskan pengertian dari ……………..
2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
Kode Kompetensi : 1
Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan peerkembangan dan npertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia
II. Indikator
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik melukis
Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
1 mendeskripsikan seni lukis
2 mendeskripsikan teknik melukis
3 Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
bagian bangunan gedung.
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
10
20
30
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : ………………….
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Kegiatan
Inti
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Kegiatan
Inti
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
IV. Materi Pembelajaran
0
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
0
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
0
JURNA
1 1819.7.002 Akram Bastian REKAP AB
2 1819.7.003 Amelia Naila Putri
3 1819.7.006 Brama Riski Putra
4 1819.7.007 Daffa Aldiansyah P Lihat Ni
5 1819.7.008 Dede Sahla
6 1819.7.011 Dhea Aprilia
7 1819.7.017 Farrel Al Zhuair
8 1819.7.019 Ferdi
9 1819.7.021 Idlovi Mahdi
10 1819.7.022 Ilham Suhardi
11 1819.7.023 Intan Sartika
12 1819.7.026 Kasih Mutiara
13 1819.7.028 M.Alzikri Andrian
14 1819.7.030 Miguel Limartan
15 1819.7.032 Mitha Maulida
16 1819.7.035 Muhammad Sidik
17 1819.7.036 Mutiara Rahmawati
18 1819.7.040 Nur Intan Sahrani
19 1819.7.041 Nur Siti Aisyah
20 1819.7.044 Rahayu Maira
21 1819.7.046 Reval Mauludin
22 1819.7.049 Sangga Abdillah
23 1819.7.050 Sintia Septiana
24 1819.7.052 Zikri Abdullah
25
Mengetahui, Tangerang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MUHAMAD DICKY
16 1819.7.033
AGUSTIAN
MUHAMAD RIZA
17 1819.7.034
ZEIN
NAYYA AURELIA
18 1819.7.038
PUTRI W
Mengetahui, Tangerang,
NIP. NIP.
Err:520
DAFTAR KEHADIRAN SISWA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Mengetahui, Tangerang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Mengetahui, Tangerang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Mengetahui, Tangerang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Mengetahui, Tangerang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Mengetahui, Tangerang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
Err:520
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1
Mata Pelajaran : B.Inggris Tahun Pelajaran : 2019-2020
Guru Pengampu : Yayuk Sugiarti, S.Pd Kelas : VIII A
5 30-Dec 5 0 0
6 30-Dec 6 0 0
7 30-Dec 7 0 0
8 30-Dec 0 0
9 30-Dec 0 0
10 30-Dec 0 0
11 30-Dec 0 0
12 30-Dec 0 0
13 30-Dec 0 0
14 30-Dec 0 0
15 30-Dec 0 0
16 30-Dec 0 0
17 30-Dec 0 0
18 30-Dec 0 0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
0 0
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : 0 Jml tatap muka : 0
Guru Pengampu : Temmy Setiawan, M.Si Syarat % hadir minimum : 90%
Kelas : VIII A
ABSENSI
JURNAL
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS IX A
1
Mata Pelajaran : 0 Tahun Pelajaran : 2019-2020
Guru Pengampu : Temmy Setiawan, M.Si 1 Tingkat - Kelas : IX A
1 1 1 KKM : 0
HARIAN
Kuripan,
Mengetahui, 36
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS IX A
1
Mata Pelajaran : 0 Puluha Tahun Pelajaran : 2019-2020
Guru Pengampu : Temmy Setiawan, M.Si 1 SatuanTingkat - Kelas : IX A
KKM : 0
PRAKTIK
1 0 Akram Bastian
2 0 Amelia Naila Putri #DIV/0!
3 0 Brama Riski Putra #DIV/0!
4 0 Daffa Aldiansyah P #DIV/0!
5 0 Dede Sahla #DIV/0!
6 0 Dhea Aprilia #DIV/0!
7 0 Farrel Al Zhuair #DIV/0!
8 0 Ferdi #DIV/0!
9 0 Idlovi Mahdi #DIV/0!
10 0 Ilham Suhardi #DIV/0!
11 0 Intan Sartika #DIV/0!
12 0 Kasih Mutiara #DIV/0!
13 0 M.Alzikri Andrian #DIV/0!
14 0 Miguel Limartan #DIV/0!
15 0 Mitha Maulida #DIV/0!
16 0 Muhammad Sidik #DIV/0!
17 0 Mutiara Rahmawati #DIV/0!
18 0 Nur Intan Sahrani #DIV/0!
19 0 Nur Siti Aisyah #DIV/0!
20 0 Rahayu Maira #DIV/0!
21 0 Reval Mauludin #DIV/0!
22 0 Sangga Abdillah #DIV/0!
23 0 Sintia Septiana #DIV/0!
24 0 Zikri Abdullah #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 0.00 #DIV/0!
27 0 0.00 #DIV/0!
28 0 #REF! #DIV/0!
29 0 #REF! #DIV/0!
30 0 #REF! #DIV/0!
31 0 #REF! #DIV/0!
32 0 #REF! #DIV/0!
33 0 #REF! #DIV/0!
34 0 #REF! #DIV/0!
35 0 0.00 #DIV/0!
36 0 0.00 #DIV/0!
35.00
JUMLAH NILAI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #DIV/0!
NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #DIV/0!
Kuripan,
Mengetahui, 36
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas : IX A
Guru Pengampu : Temmy Setiawan, M.Si Jml tatap muka : 0 Kali home
Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik 80
NILAI PENGETAHUAN/
Sikap dan Kepribadian 0% Cukup 60 UL. HARIAN
Kurang 50 NILAI KETRAMPILAN/
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
TUGAS
RATA-RATA
KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI PENILAIAN SIKAP
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK KEHADIRA
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI N DAN
%H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN SIKAP
HADIR KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP
S I A
35.00
Mengetahui, Kuripan,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
Mata Pelajaran : 0 Tahun Pelajaran : 2019-2020
Guru Pengampu : Temmy Setiawan, M.Si Tingkat - Kelas : IX A
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 0
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total
4
1 1819.7.002 Akram Bastian 20 20 20 20 20 100.00
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
a
DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL
URAIAN
PILIHAN GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL JUMLAH GABUNGAN
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
Urut
Nama L/P SKOR NILAI KET. NILAI
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10 SKOR
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 2229 1173 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
home
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
Kelas : VII A
Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
Tanggal Ujian : ###
Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
2 2 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 0.000 - - ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
3 3 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
4 4 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.042 - - # ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.958 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
5 5 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 0.000 - - ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
6 6 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.042 - - # ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.958 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
7 7 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 1.000 - - # ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
9 9 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 0.000 - - ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
10 10 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.958 - - ### lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
12 12 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 1.000 - - # ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
13 13 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.958 - - ### lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
14 14 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
15 15 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 0.000 - - ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
17 17 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.958 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
18 18 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
19 19 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
20 20 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 0.000 - - ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 1.000 - - # ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
21 21 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
22 22 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 0.000 - - ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.042 - - # ### membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
24 24 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ### membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
25 25 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 1.000 - - # ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
26 26 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 1.000 - - # ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
27 27 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 0.000 - - ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
28 28 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ### membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
29 29 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 1.000 - - # ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
30 30 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ### membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
? - - - ###
1 1 0 2
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
1 Angga Pracipto
SKOR BENAR
3
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
100
TOTAL SKOR
90
Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN
SOAL PESERTA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
JUMLAH : 23 23 1
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
No. J1 J2 J3
Name 1 65 65 67
Januari 2 65 65 65
Pebruari 3 65 65 65
Maret 4 65 65 65
April 5 65 65 65
Mei 6 65 65 65
Juni 7 65 65 65
Juli 8 65 65 65
Agustus 9 65 65 65
September 10 65 65 65
Oktober 11 65 65 65
Nopember 12 65 65 65
Desember 13 65 65 65
14 65 65 65
15 65 65 65
16 65 65 65
17 65 65 65
18 65 65 65
19 65 65 65
20 65 65 65
21 65 65 65
22 65 65 65
23 65 65 65
24 65 65 65
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A A C
Jawab : A 24 24 23
Jawab : B 0 0 0
Jawab : C 0 0 1
Jawab : D 0 0 0
Jawab : E 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 1.0 1 1
B 0.0 0 0
C 0.0 0 0.04
D 0.0 0 0
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0
N O M O R
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
1 23 1 1 23 23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23
J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26
66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B
0 24 0 0 0 0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0
1 0 1 23 24 0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24
0 0 23 1 0 0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
S O A L
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
1 1 1 1
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
23 1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J27 J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49
65 67 66 68
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
A C B D
24 0 0 23
0 23 24 0
0 1 0 0
0 0 0 1
0 0 0 0
1 0 0 1
0 1 1 0
0 0.04 0 0
0 0 0 0.04
0 0 0 0
0 0 0 0
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
A C B D
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
JUMLAH
SKOR NILAI
50 BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9
30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
0 352 368 1056 Mean : 14.67 14.67 30 30 14.67 30 30 14.67 14.67
42 p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958
90 q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042
44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80
9.798 r_pBis : ### ### -0.30 -0.30 ### -0.30 -0.30 ### ###
Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247
r_Bis : ### ### -0.15 -0.15 ### -0.15 -0.15 ### ###
J50
50 Jangan Dihapus
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
BACBD
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
30 30 14.67 30 30 14.67 14.67 30 30 30 14.67 30 14.67 30 30 14.67 14.67 14.67
0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958
0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042
0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80
-0.30 -0.30 ### -0.30 -0.30 ### ### -0.30 -0.30 -0.30 ### -0.30 ### -0.30 -0.30 ### ### ###
0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247
-0.15 -0.15 ### -0.15 -0.15 ### ### -0.15 -0.15 -0.15 ### -0.15 ### -0.15 -0.15 ### ### ###
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
30 30 30
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
30 14.67 30
0.042 0.958 0.042
0.958 0.042 0.958
0.21 4.80 0.21
-0.30 ### -0.30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
KKM
CATATAN
CATATAN
Bandung, ……………………., ……
Guru Mata Pelajaran,
CATATAN
RUSLAN WAHID, ST
NIP. 198112252009011012
1 1819.7.002
2 1819.7.003
3 1819.7.006
4 1819.7.007
5 1819.7.008
6 1819.7.011
7 1819.7.017
8 1819.7.019
9 1819.7.021
10 1819.7.022
11 1819.7.023
12 1819.7.026
13 1819.7.028
14 1819.7.030
15 1819.7.032
16 1819.7.035
17 1819.7.036
18 1819.7.040
19 1819.7.041
20 1819.7.044
21 1819.7.046
22 1819.7.049
23 1819.7.050
24 1819.7.052
25
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi
Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi
LISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
NILAI
Nilai
Status
awal
1 1
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
34 34 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 34 34 Jml siswa tuntas setelah proses remi
0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah prose
100% 100% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 100% 100% Prosentase ketuntasan setelah prose
0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidias
KD2 KD3
1 1
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 34 34 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 100% 100% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD4
1 1
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi 3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang dapat sering d
keseibangan alam ( ekosistem) KD 8 manusia yang mengarah pada ketidak seibangan ling
Nilai Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
Akhir awal
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
#REF! 0.00 0.00 #REF!
#REF! 0.00 0.00 #REF!
#REF! 0.00 0.00 #REF!
#REF! 0.00 0.00 #REF!
#REF! 0.00 0.00 #REF!
#REF! 0.00 0.00 #REF!
#REF! 0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 34 34 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 100% 100% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD7
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
home UL.
1 UL. HARIAN
HARIAN
0.00 0.00
NILAI & KOREKSI UAS
0.00 0.00
0.00 0.00 ANALISIS BUTIR SOAL UAS
0.00 0.00
0.00 0.00 ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
0.00 0.00
0.00 0.00 REKAPITULASI NILAI
0.00 0.00
NILAI RAPORT
0.00 0.00
0.00 0.00 PENILAIAN K13
0.00 0.00
RAPORT K13
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00 #REF!
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 34
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 100%
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00
KD8
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
Mata Pelajaran : B. Inggris
home
Guru Pengampu : Yayuk Sugiarti, S.Pd
KKM :
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN TIDAK
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
No No Induk Nama Siswa
UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
1 1819.7.002
2 1819.7.003
3 1819.7.006
4 1819.7.007
5 1819.7.008
6 1819.7.011
7 1819.7.017
8 1819.7.019
9 1819.7.021
10 1819.7.022
11 1819.7.023
12 1819.7.026
13 1819.7.028
14 1819.7.030
15 1819.7.032
16 1819.7.035
17 1819.7.036
18 1819.7.040
19 1819.7.041
20 1819.7.044
21 1819.7.046
22 1819.7.049
23 1819.7.050
24 1819.7.052
25
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
RIAN SEMESTER 1
Tahun Pelajaran : 2019-2020 NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
Tingkat - Kelas : IX A 3
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 NILAI
HARIAN NILAI & KOREKSI UTS
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
NILAI RAPORT SEMESTER 1
1 1819.7.002 Akram Bastian 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
PEN
2 1819.7.003 Amelia Naila Putri 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
3 1819.7.006 Brama Riski Putra 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas NILA
4 1819.7.007 Daffa Aldiansyah P 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
5 1819.7.008 Dede Sahla 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas NILA
6 1819.7.011 Dhea Aprilia 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
7 1819.7.017 Farrel Al Zhuair 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ANAL
Tuntas
8 1819.7.019 Ferdi 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas AN
9 1819.7.021 Idlovi Mahdi 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
10 1819.7.022 Ilham Suhardi 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas REK
11 1819.7.023 Intan Sartika 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
12 1819.7.026 Kasih Mutiara 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas N
13 1819.7.028 M.Alzikri Andrian 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
PE
14 1819.7.030 Miguel Limartan 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
15 1819.7.032 Mitha Maulida 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas R
16 1819.7.035 Muhammad Sidik 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
17 1819.7.036 Mutiara Rahmawati 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
18 1819.7.040 Nur Intan Sahrani 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
19 1819.7.041 Nur Siti Aisyah 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
20 1819.7.044 Rahayu Maira 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
21 1819.7.046 Reval Mauludin 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
22 1819.7.049 Sangga Abdillah 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
23 1819.7.050 Sintia Septiana 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
24 1819.7.052 Zikri Abdullah 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Tuntas
25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
27 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
28 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #REF!
29 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #REF!
30 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #REF!
31 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #REF!
32 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #REF!
33 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #REF!
34 0 #REF! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #REF!
35 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0 0.00
34.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
37 0 0.00 0.00 0.00 0.00
RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: 0
Guru Mata Pelajaran,
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan ( kelelawar,
1.1
cicak, bebek a0 dan lingkungan hidupnya
1.2. Mendeskrisikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan ( kaktus,
1.2
tunmbuhan jpemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya. Temmy Setiawan, M.Si
2.1. Mendeskripsikan peerkembangan dan npertumbuhan manusia dari bayi sampai NIP.
2.1
lanjut usia
Mengetahui,
2.2 2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
Kepala Sekolah
LAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
AI KETRAMPILAN/
TUGAS
NILAIAN SIKAP
EKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI NO KODE
KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
Rentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1
Kelompok A 85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2
PAI 76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3
PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4
BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5
Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6
IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7
IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8
BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>>
PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
Pky Prakarya PETUNJUK:
Bebas mengubah Predikat sesuai
BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP keinginan. Bisa sama untuk
Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat semua mapel (ubah di sheet
ini/Data) maupun berbeda tiap
80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB mapel (Ubah di bagian bawah
APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B masing-masing mapel).
Mtss Esa Nusa Islamic School 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C
0 - 59 kurang baik 0 - 59 K
Cakupan Nilai Sikap
iman dan taqwa
jujur
disiplin
tanggung jawab
toleransi
gotong royong
santun
percaya diri
JUK:
as mengubah Predikat sesuai
ginan. Bisa sama untuk
ua mapel (ubah di sheet
Data) maupun berbeda tiap
el (Ubah di bagian bawah
ng-masing mapel).
Daftar Nilai Mtss Esa Nusa Islamic School
TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
KD dientry merupakan hasil remidi 0 PENILAIAN K13 KKM disini
Kelas : IX A Smt. 1 / Th.Plj : 2019-2020 Guru Mapel: Temmy Setiawan, M.Si Aspek : PENGETAHUAN
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.00
1 Akram Bastian 80 85 100 88 86 88 3.52 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
2 90 nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.00
2 Amelia Naila Putri 80 80 100 87 88 86 3.44 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
3 80 nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.00
3 Brama Riski Putra 80 85 100 88 94 88 3.52 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
6 80 nusantara
1819.7.00 Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam
4 Daffa Aldiansyah P 90 80 57 80 67 2.68 Err:
7 75 menjelaskan makna gambar ragam hias
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.00
5 Dede Sahla 90 85 100 92 88 87 3.48 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
8 75 nusantara
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
1819.7.01
6 Dhea Aprilia 80 75 90 82 94 82 3.28 Err: sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna
1 70 gambar ragam hias baik
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.01
7 Farrel Al Zhuair 100 95 100 98 91 89 3.56 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
7 70 alam benda
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
1819.7.01
8 Ferdi 80 80 100 87 74 81 3.24 Err: sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
9 75 flora, fauna dan alam benda baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
1819.7.02
9 Idlovi Mahdi 90 80 90 87 83 78 3.12 Err: benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan
1 55 makna gambar ragam hias baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
1819.7.02
10 Ilham Suhardi 80 80 90 83 86 77 3.08 Err: sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
2 55 flora, fauna dan alam benda baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
1819.7.02
11 Intan Sartika 80 80 90 83 74 78 3.12 Err: sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
3 70 flora, fauna dan alam benda baik
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.02
12 Kasih Mutiara 80 80 100 87 86 90 3.60 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
6 100 nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.02
13 M.Alzikri Andrian 80 80 100 87 94 90 3.60 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
8 90 nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.03
14 Miguel Limartan 80 85 100 88 91 88 3.52 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
0 85 nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.03
15 Mitha Maulida 80 80 90 83 97 91 3.64 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
2 100 nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.03
16 Muhammad Sidik 80 80 95 85 94 89 3.56 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
5 90 nusantara
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.03
17 Mutiara Rahmawati 80 80 100 87 97 92 3.68 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
6 95 nusantara
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
1819.7.04
18 Nur Intan Sahrani 60 80 100 80 80 78 3.12 Err: sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
0 70 flora, fauna dan alam benda cukup
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.04
19 Nur Siti Aisyah 90 80 100 90 88 92 3.68 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
1 100 nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.04
20 Rahayu Maira 80 80 90 83 91 89 3.56 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
4 100 nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1819.7.04
21 Reval Mauludin 60 80 100 80 97 86 3.44 Err: terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
6 85 nusantara
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
1819.7.04
22 Sangga Abdillah 80 80 100 87 71 83 3.32 Err: sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
9 85 flora, fauna dan alam benda baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
1819.7.05
23 Sintia Septiana 80 85 100 88 86 79 3.16 Err: sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
0 55 flora, fauna danmengidentifikasi
Kompetensi alam benda baik gambar ragam hias
24 1819.7.0 82 3.28 Err: nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi
Zikri Abdullah 80 80 ### 87 74
52 80 mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
Kompetensi
benda baik mengidentifikasi gambar ragam hias
83 3.32 Err: nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi
80 80 ### 87 86
70 mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
benda menguasai
Sudah baik seluruh kompetensi dengan
0 0 90 80 ### 90 Err: sangat baik terutama dalam mengidentifikasi
gambar ragam hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan
0 0 60 80 ### 80 Err: sangat baik terutama dalam mengidentifikasi
gambar ragam hias nusantara
### 0 #REF! Err:
0 0 Err:
TULIS Jika remidi, maka nilai yang
Daftar Nilai Mtss Esa Nusa Islamic School Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan
KD dientry merupakan hasil remidi 0 home UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.
Kelas : IX A Smt. 1 / Th.Plj : 2019-2020 Guru Mapel: Temmy Setiawan, M.Si Aspek : KETERAMPILAN
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4
1819.7.00 sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
1 Akram Bastian 78 78 3.12 Err:
2 85 67 80 90 67 cukup dalam menggambar fauna
1819.7.00 sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
3 Brama Riski Putra 82 82 3.28 Err:
6 80 88 80 70 90 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
1819.7.00 sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
5 Dede Sahla 80 80 3.20 Err:
8 80 85 80 90 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
1819.7.01 sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
6 Dhea Aprilia 84 84 3.36 Err:
1 85 88 85 95 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
1819.7.01 sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
7 Farrel Al Zhuair 81 81 3.24 Err:
7 70 88 80 70 95 dan cukup dalam menggambar flora
1819.7.01 sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
8 Ferdi 83 83 3.32 Err:
9 75 85 75 90 90 baik dalam menggambar flora
1819.7.02 sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
10 Ilham Suhardi 79 79 3.16 Err:
2 80 70 85 70 90 dan cukup dalam menggambar fauna
1819.7.02 sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
11 Intan Sartika 82 82 3.28 Err:
3 76 75 80 90 90 baik dalam menggambar fauna
1819.7.03 sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
16 Muhammad Sidik 82 82 3.28 Err:
5 80 88 75 70 95 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4
1819.7.03 sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
17 Mutiara Rahmawati 84 84 3.36 Err:
6 85 88 85 70 90 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
1819.7.04 sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
18 Nur Intan Sahrani 77 77 3.08 Err:
0 72 88 67 70 90 dan cukup dalam menggambar alam benda
1819.7.04 sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
19 Nur Siti Aisyah 81 81 3.24 Err:
1 80 80 85 95 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
1819.7.04 sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
20 Rahayu Maira 83 83 3.32 Err:
4 85 88 85 90 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
1819.7.05 sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan
23 Sintia Septiana 83 83 3.32 Err:
0 80 85 88 95 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
0 0 Err:
0 0 Err:
TULIS Daftar Nilai Mtss Esa Nusa Islamic School
Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD dientry merupakan hasil remidi 0 ada 2 Nilai Observasi
1819.7.00
2 Amelia Naila Putri 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
3
1819.7.00
3 Brama Riski Putra 80 80 80 80 76 79 79 3.16 B
6
1819.7.00
4 Daffa Aldiansyah P 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
7
1819.7.00
5 Dede Sahla 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
8
1819.7.01
6 Dhea Aprilia 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
1
1819.7.01
7 Farrel Al Zhuair 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
7
1819.7.01
8 Ferdi 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
9
1819.7.02
9 Idlovi Mahdi 80 70 75 80 81 79 78 3.12 B
1
1819.7.02
10 Ilham Suhardi 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
2
1819.7.02
11 Intan Sartika 80 70 75 76 78 77 76 3.04 B
3
1819.7.02
12 Kasih Mutiara 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
6
1819.7.02
13 M.Alzikri Andrian 80 70 75 77 74 76 75 3.00 B
8
1819.7.03
14 Miguel Limartan 80 75 78 76 78 77 77 3.08 B
0
1819.7.03
15 Mitha Maulida 80 80 80 80 76 79 79 3.16 B
2
1819.7.03
16 Muhammad Sidik 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
5
PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP
0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
1819.7.03
17 Mutiara Rahmawati 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
6
1819.7.04
18 Nur Intan Sahrani 80 80 80 80 70 79 78 3.12 B
0
1819.7.04
19 Nur Siti Aisyah 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
1
1819.7.04
20 Rahayu Maira 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
4
1819.7.04
21 Reval Mauludin 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
6
1819.7.04
22 Sangga Abdillah 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
9
1819.7.05
23 Sintia Septiana 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
0
80 80 80 80 78 70 78 3.12 B
0 0
0 0
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP
0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
0 0
0 0
TULIS Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD dientry merupakan hasil remidi ada 2 Nilai Observasi
1819.7.02
9 Idlovi Mahdi Baik. Menunjukkan sikap yang 0 dalam dan
1
1819.7.02
11 Intan Sartika Baik. Menunjukkan sikap yang 0 dalam dan
3
1819.7.02
13 M.Alzikri Andrian Baik. Menunjukkan sikap yang 0 dalam dan
8
1819.7.03
14 Miguel Limartan Baik. Menunjukkan sikap yang 0 dalam dan
0
1819.7.03 Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
15 Mitha Maulida
2 sikap
0 0
0 0
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
### 0 #REF!
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
0 0
0 0
DAFTAR NILAI SISWA
MATA PELAJARAN : 0
KELAS : IX A
GURU MAPEL : Temmy Setiawan, M.Si
NILAI DESKRIPSI
Pengetahuan/KI Ketrampilan/K
NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
3 I4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
1 1819.7.002 Akram Bastian 88 3.5 ### 78 3.1 ### 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap
hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
3 1819.7.006 Brama Riski Putra 88 3.5 ### 82 3.3 ### 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap
hias nusantara kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
4 1819.7.007 Daffa Aldiansyah P 67 2.7 ### 88 3.5 ### 77 3.1 B
dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
5 1819.7.008 Dede Sahla 87 3.5 ### 80 3.2 ### 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap
hias nusantara kertas
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
6 1819.7.011 Dhea Aprilia 82 3.3 ### 84 3.4 ### 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap
menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
16 1819.7.035 Muhammad Sidik 89 3.6 ### 82 3.3 ### 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap
hias nusantara kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
17 1819.7.036 Mutiara Rahmawati 92 3.7 ### 84 3.4 ### 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap
hias nusantara kertas
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
18 1819.7.040 Nur Intan Sahrani 78 3.1 ### 77 3.1 ### 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap
cukup
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
19 1819.7.041 Nur Siti Aisyah 92 3.7 ### 81 3.2 ### 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap
hias nusantara kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
20 1819.7.044 Rahayu Maira 89 3.6 ### 83 3.3 ### 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap
hias nusantara kertas
35 0 0 ### ###
36 0 0 ### ###
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO
Nilai HarianRata-rata
/ KD
% Target Kurikulum
Serap
Prosentase Daya
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
% TM Mengajar
Remidiasi /
Dalam Silabus
/ KD
% Ketuntasan
Perencanaan
Rata-rata Jml %
Siswa / KD
Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika
Jml Siswa
Siswa Belum Ketuntasan
Realisasi
Realisasi
100%) ketuntasan < 100%)
Tuntas tiap KD Kelas
KD
0 0
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri
1.1 khusus yang dimiliki hewan ( kelelawar, cicak, 1.5 0 0%
bebek a0 dan lingkungan hidupnya
1.2. Mendeskrisikan hubungan antara ciri-ciri
0.00 0.0% 0 100%
khusus yang dimiliki tumbuhan ( kaktus,
1.2
tunmbuhan jpemakan serangga) dengan
1 0 0%
lingkungan hidupnya.
2.1. Mendeskripsikan peerkembangan dan
2.1 npertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut 1 0 0%
usia
home
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : Mtss Esa Nusa Islamic School Kelas/Semester : IX (Enam) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2019-2020
Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi dan Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes :
sikap orang beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya menghargai keragaman dan dan benda alam • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam - Observasi
percaya diri, dan bertanggung jawab keunikan karya seni rupa sebagai • Membaca buku tentang konsep dan prosedur - Penilaian
dalam berinteraksi secara efektif bentuk rasa syukur terhadap ragam hias flora dan menggambar flora, fauna dan benda alam diri
dengan lingkungan sosial dan alam anugerah Tuhan fauna serta geometrik - Antar
dalam jangkauan pergaulan dan peserta
keberadaannya 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap 2. Menanyakan didik
perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin, melalui • Menanyakan cara menggambar flora, fauna - Jurnal
tanggungjawab, peduli (toleransi, aktivitas berkesenian dan benda alam
SIKAP gotong royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan sikap • Menanyakan makna gambar pada flora,
diri, dalam berinteraksi secara bertanggung jawab, peduli, dan fauna dan benda alam di masyarakat
efektif dengan lingkungan sosial santun terhadap karya seni rupa
dan alam dalam jangkauan dan pembuatnya 3. Mengeksplorasi
pergaulan dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan sikap percaya • Menghubungkan antara konsep dan prosedur
diri , motivasi internal , kepedulian menggambar flora, fauna, benda alam dengan
terhadap lingkungan dalam berkarya budaya setempat
seni
Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur menggambar Tes Tulisan
Faktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
dalam prosedural) berdasarkan rasa dan benda alam sosial budaya di masyarakat - Pilihan
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami konsep dan ragam hias flora dan Ganda
budaya dengan wawasan pengetahuan, teknologi, seni, prosedur menggambar gubahan fauna serta geometrik 4. Mengasosiasi - Uraian
kemanusiaan, kebangsaan, budaya terkait fenomena dan flora dan fauna serta geometrik • Menunjukkan makna yang terkandung pada
kenegaraan, dan peradaban terkait kejadian tampak mata menjadi ragam hias gambar flora, fauna dan benda alam dalam
PENGETAHUAN fenomena dan kejadian yang tampak 3.3. Memahami konsep dan kehidupan sosial budaya di masyarakat
mata prosedur penerapan ragam hias • Membandingkan konsep dan prosedur
pada bahan tekstil menggambar flora, fauna dan benda alam yang
3.4. Memahami konsep dan berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
prosedur penerapan ragam hias masyarakat
pada bahan kayu
Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4.Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
yang efektif dan kreatif dalam ranah menyaji dalam ranah konkret benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
abstrak dan konkret Sesuai dengan menggunakan, mengurai, 4.2. Menggambar gubahan flora dan • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
yang dipelajari di sekolah atau sumber merangkai, modifikasi, dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias flora dan simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
lain yang sama dengan yang diperoleh membuat) dan ranah abstrak ragam hias fauna serta geometrik • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
dari sekolah (menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menerapkan ragam hias pada mengenai karya yang dikerjakan
menggambar, dan mengarang) bahan tekstil
KETERAMPILAN
sesuai dengan yang dipelajari di 4.4. Menerapkan ragam hias pada
sekolah dan sumber lain yang bahan kayu
sama dalam sudut pandang/teori
Nama Sekolah : Mtss Esa Nusa Islamic School Kelas/Semester : IX (Enam) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2019-2020
1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
dan keberadaannya. dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami konsep dan prosedur
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, menggambar flora, fauna dan benda alam
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan 3.2. Memahami konsep dan prosedur
kejadian yang tampak mata. menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menggambar flora, fauna dan benda alam
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai serta geometrik menjadi ragam hias
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan
tekstil
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
1 Akram Bastian 1 1 1 1 1 5 100 v
2 Amelia Naila Putri 1 1 1 1 1 5 100 v
3 Brama Riski Putra 1 1 1 1 1 5 100 v
4 Daffa Aldiansyah P 1 1 1 1 1 5 100 v
5 Dede Sahla 1 1 1 1 1 5 100 v
6 Dhea Aprilia 0 0 1 1 1 3 60 v
7 Farrel Al Zhuair 1 1 1 1 1 5 100 v
8 Ferdi 1 1 1 1 1 5 100 v
9 Idlovi Mahdi 1 1 1 1 1 5 100 v
10 Ilham Suhardi 1 1 1 1 1 5 100 v
11 Intan Sartika 1 1 1 1 1 5 100 v
12 Kasih Mutiara 0 0 1 1 1 3 60 v
13 M.Alzikri Andrian 1 1 1 1 1 5 100 v
14 Miguel Limartan 1 1 1 1 1 5 100 v
15 Mitha Maulida 1 1 1 1 1 5 100 v
16 Muhammad Sidik 1 1 0 0 1 3 60 v
17 Mutiara Rahmawati 1 1 1 1 1 5 100 v
18 Nur Intan Sahrani 1 1 1 1 1 5 100 v
19 Nur Siti Aisyah 1 1 1 1 1 5 100 v
20 Rahayu Maira 1 1 1 1 1 5 100 v
21 Reval Mauludin 1 1 1 1 1 5 100 v
22 Sangga Abdillah 1 1 1 1 1 5 100 v
23 Sintia Septiana 1 1 1 1 1 5 100 v
24 Zikri Abdullah 1 1 1 1 1 5 100 v
25 1 1 1 1 1
26 0 1 1 1 1 1
27 0 1 1 1 1 1
#REF! ### #REF! ### ###
#REF! ### #REF! ### ###
#REF! ### #REF! ### ###
#REF! ### #REF! ### ###
#REF! ### #REF! ### ###
#REF! ### #REF! ### ###
#REF! ### #REF! ### ###
0
0
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : .
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.
A. KEGIATAN PERBAIKAN
PELAKSANAAN BANTUAN
JENIS KEMUNGKINAN LATAR
NO NAMA SISWA KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
HASIL
BANTUAN
Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
memahami kembali materi kosentrasi kembali materi yang
materi yang pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
diberikan Berkoordinasi berlangsung dirasakan
dengan guru BP sulit
Memberi
latihan soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
Akram Bastian Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
Amelia Naila Putri yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
Brama Riski Putra Memberi kesempatan untuk materi
Daffa Aldiansyah P mencari materi lain
Dede Sahla Memberi gambaran materi
Dhea Aprilia selanjutnya
Farrel Al Zhuair
Ferdi
Idlovi Mahdi
Ilham Suhardi
Intan Sartika
Kasih Mutiara
M.Alzikri Andrian
Miguel Limartan
Mitha Maulida
Muhammad Sidik
Mutiara Rahmawati
Nur Intan Sahrani
Nur Siti Aisyah
Rahayu Maira
Reval Mauludin
Sangga Abdillah
Sintia Septiana
Zikri Abdullah
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang
menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
Demi Allah
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
home
TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu
No Kegiatan Nama Kegiatan Keterangan
(WITA)
1 07.00-07.15 Masuk ke Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
Madrasah/Kelas sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan INI HANYA CO
waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa DIISI SESUAI K
datang terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan DISEKOL
adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa
yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan
ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP
2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
kelas.
4 07.15-17.30 Menghafal Zuj Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
amma zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
dilakukan pengulangan.
6 9.50-10.15 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.15-12.00 Kegiatan Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
pembelajaran mengajar.
8 12.30-1300 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
9 12.00-12.30 Shalat Dzuhur Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
Berjamaah untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
masing-masing dengan pengawasan orang tua.
10 13.00-14.05 Kegiatan Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
Pembelajaran kegiatan pembelajaran.
2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq
yang diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir,
Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
4 SABTU KEGIATAN EKS kegiatan pramuka dan keterampilah pilihan pencak silat, marawis
SCHOOL seni baca Quran , seni tari dan drama
5
home
Mata Pelajaran : 0
Nama Sekolah : Mtss Esa Nusa Islamic School
Kelas/Semester : IX (Enam) / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 0 Jam Pelajaran
Mata Pelajaran :
Kelas : IX
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
PENYUSUN : Hj, RETNO JURIAH,M.Pd
NIP: 197003052009012000 KARTU SOAL PIL.
GANDA
MATA PELAJARAN : IPA KARTU SOAL
KELAS / SEMESTER : VI/GANJIL URAIAN
KURIKULUM : KTSP
JUMLAH SOAL : 35
ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
SATUAN PENDIDIKAN : MI ESA NUSA home
HARI TANGGAL : MEI 2016
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA SHEET SOAL
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
MI ESA NUSA
ISI DATA
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL PIL.
GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
Satuan Pendidikan : MI ESA NUSA Penyusun :
Mata Pelajaran : IPA NIP :
Kelas/Semester : VI/GANJIL Tahun Pelajaran :
Hari Tanggal : MEI 2016 Jumlah soal :
Waktu : 60 MENIT
1 2 3 4 5 6
KODE SOAL A B C D
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
2
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
dan
kotak
bung
kus
obat.
2. berkarya gambar
Baran Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
1. D ilustrasi manusia,
gSeba melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
sablo
gai
alam benda
berkarya gambar
n, Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
peran C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
ilustrasi manusia,
sepert
gkat hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
ipelaja alam benda
badge berkarya gambar
ran Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
,2. D ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
kostu
mem rupa gambar ilustrasi
alam benda
m berkarya gambar
bantu Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
Menur ilustrasi manusia,
olahr
siswa
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
ut gambar ilustrasi
aga, rupa alam benda
mem
Kusmi
kain
yati,
baca Mengekspresikan diri
berkarya gambar
printi
Ilustra Mengekspresikan diri ilustrasi manusia,
dalam B melalui karya seni Seni Grafika
si
ng, melalui karya seni grafika hewan, tumbuhan dan
penaf rupa alam benda
gamb
dan
siran
ar Mengekspresikan diri
spand
dan
adala Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
A melalui karya seni Seni Grafika
uk.
h
meng melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
3.
gamb
ingat Mengekspresikan diri
Baran
aran
isi Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
singka
Seni
C melalui karya seni Seni Grafika
g- melalui karya seni grafika cetak mekanis
mater
t alur
grafik rupa
baran
icerita teks
a
gSeni
suatu
3.
secar
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
hasil
cerita B melalui karya seni Seni Grafika
grafik
a
Berka melalui karya seni grafika cetak mekanis
cetak
guna
listrik rupa
aitan
lebih
foto,
(electr
adala
denga
menje
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
ostatic
sepert
hn). seni
laskan D melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
irupa
kehid
salah
Adala
rupa
buku, berkarya gambar
yang
satu
upan
h Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
gamb
adega
teknik
dihasi
yang melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
n
ar
menc rupa gambar ilustrasi
lkan
nyata, alam benda
berkarya gambar
etak
majal Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
denga
agar
denga ilustrasi manusia,
ah, melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
nminat
n cara gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
foto rupa alam benda
menc
para
meng
berw Mengekspresikan diri
etak
gunak
siswa Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
arna,
an melalui karya seni Seni Grafika
meng
menja rupa
melalui karya seni grafika cetak mekanis
listrik
dan
guna
di
dan
foto
kan
efekti Mengekspresikan diri
mesin Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
hitam
klise melalui karya seni Seni Grafika
f. rupa
melalui karya seni grafika cetak mekanis
putih
(cetak
Conto
4.
hnya,
an)
sanga Mengekspresikan diri
fotoko Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
yang melalui karya seni Seni Grafika
tpi melalui karya seni grafika cetak mekanis
berup rupa
diperl
aukan
bidan
dalam
gdunia
dua
dime
ilmu
nsi
penge
tahua
n
5.
terma
suk
EK DISTRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
35
35
35
35
35
A
D
C
B
KARTU SOAL PIL.
GANDA
KARTU SOAL home
URAIAN
buku bse 12seni rupa 13 14
smp mts kelas
SUMBER VIII,
BELAJAR KELAS
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahan ajar Seni rupa
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahan ajar Seni rupa
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa 2 untuk
bse seni rupa
SMP/MTs Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa VIII
buku bse seni
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahan ajar Seni rupa
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
Bahan ajar SeniVIII,
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
Bahan ajar SeniVIII,
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai,
buku Diktat
bse seni rupa
Bahan
smp ajar
mts SeniVIII,
kelas rupa
kelas VIII
Trampil Semester
Berkarya
Genap
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
buku bse seni rupa
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahanbse
buku ajar Seni
seni rupa
rupa
kelasmts
smp VIIIkelas
Semester
VIII,
Genap
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
Bahan ajar SeniVIII,
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahan ajar Seni rupa
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
buku bse seni
SMP/MTs Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni rupa
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse
SMP/MTs
Genap seni
Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni rupa
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
bse Semester
rupa
SMP/MTs
Genap Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII seni
bse
SMP/MTs Semester
Tiga rupa VIII
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni rupa
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse seni
SMP/MTs
Genap Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni rupa
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
Semester
bse rupa
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni rupa
Seni Rupa 2 untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Genap
Serangkai,
smp Diktat
mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
buku
Genap bse seni
SMP/MTs Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni rupa
Seni
kelasRupa
buku bse 2 untuk
VIII seni
Semester
rupa
SMP/MTs
Genap
smp Tiga
mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni ajar
Rupa 2Seni rupa
untuk
buku
kelas bse
VIII seni rupa
Semester
SMP/MTs Tiga VIII, VIII
smp mts kelas
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar 2Seni rupa
Seni
buku Rupa
bse untuk
seni rupa
kelas VIII Semester
SMP/MTs
smp Tiga VIII,
mts kelas VIII
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII
bse Semester
seni
SMP/MTs Tiga rupa VIII
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni rupa
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII seni
Semester
buku bse
SMP/MTs Tiga rupa VIII
Genap
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni rupa
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahan ajar Seni rupa
kelas VIII Semester
Genap
DEPARTEMEN AGAMA B I
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL KURIPAN SA
CI
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB A
K
DTD
TA
K
A
U
P
NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP R
TELI
TSA
TI
U
K
SA I
MATA PELAJARAN : IPA U
-N
KELAS : VI/GANJIL R
SJK
ST
HARI TANGGAL : MEI 2016 O
U
O I
WAKTU : 60 MENIT A
U
K
SA
LLI
SS
O
P
O
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini ! AI
A
LL
L
1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut……… .
U
G
A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi R
A
B. gambar sketsa D. gambar persfektif A
N
2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....… I
D
A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis A
A
B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
N
3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada
gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin
16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
A. C.
B. D.
19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
A. C.
B. D.
20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini
adalah.....
A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang
B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang paling………
SELAMAT MENGERJAKAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MI ESA NUSA
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
1 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 1
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
1
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
2 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 2
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 2
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
3 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 3
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 3
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
4 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 4
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 4
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
5 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 5
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 5
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
6 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 6
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 6
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
7 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 7
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 7
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
8 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 8
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 8
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
9 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 9
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 9
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
10 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 10
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MI ESA NUSA
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
11 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 11
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
12 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 12
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
13 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 13
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
14 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 14
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
15 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 15
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
16 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 16
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
17 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 17
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
18 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 18
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
19 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 19
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
20 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 20
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
21 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 21
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
22 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 22
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
23 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 23
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
24 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 24
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
25 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 25
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
26 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII PG 26
melalui karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
27 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
melalui karya seni rupa ###
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
28 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 28
melalui karya seni rupa ###
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
29 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 29
melalui karya seni rupa ###
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
30 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 30
melalui karya seni rupa ###
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
melalui karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
melalui karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
34 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 34
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
35 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
36 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
37 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
38 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
39 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
40 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
41 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
42 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
43 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
44 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
45 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
46 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
47 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
48 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
49 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
50 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
51 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
52 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
53 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
54 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
55 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
56 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
57 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
58 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
59 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
60 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
melalui karya seni rupa
grafika ###
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
HAL 1
HAL 1
HAL 1
HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
NOMO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI R
SOAL
Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian
1 A 1
disebut………
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. gambar proyeksi
D. gambar persfektif
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
2 A 2
adalah....…
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata Ruslan Wahid, ST :
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk Ganti nomor soal
Gambar disini
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. bentuknya garis-garis
D. bentuknya titik-titik
D. ilustrasi kartun
KARTU SOAL ESSAY
NOM
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL OR
DASAR
SOAL
NSS :
Nama Sekolah : Mtss Esa Nusa Islamic School
Kecamatan : Curug
Kota : Tangerang
Alamat : Jl. Esa Nusa blok G.VI No.10
Propinsi :
Tahun Ajaran : 2019-2020
Nama Guru : Temmy Setiawan, M.Si
Tanggal :
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu
Guru
NSS :
Nama Sekolah : Mtss Esa Nusa Islamic School
Kecamatan : Curug
Kota : Tangerang
Alamat : Jl. Esa Nusa blok G.VI No.10
Propinsi :
Tahun Ajaran : 2019-2020
Nama Guru : Temmy Setiawan, M.Si
Tanggal :
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Penutup
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
KKG/MGMP/MGBK
6. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS :
Nama Sekolah : Mtss Esa Nusa Islamic School
Kecamatan : Curug
Kota : Tangerang
Alamat : Jl. Esa Nusa blok G.VI No.10
Propinsi :
Tahun Ajaran : 2019-2020
Nama Guru : Temmy Setiawan, M.Si
Tanggal :
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) untuk mengembangkan potensi masing-masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DAFTAR PUSTAKA
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
Aplikasi penilaian SAFT 3.01
7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
home