Buku Kerja Guru

APLIKASI ADMINISTRASI GURU
(BUKU KERJA GURU)

MENU UTAMA DATA ISIAN SISWA DAFTAR ISI COVER BU
BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUK
KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

ANALISIS SKL PEMBELAJARAN PR
IKRAR GURU EVA
DAFTAR
DAFTAR BUKU
BUKU PEGANGAN
PEGANGAN
TATA TERTIB JADWAL MENGAJAR GURU/SISWA PR
KI/KD
PEMBIASAAN TIND
ANALISIS BUTIR SOAL
KALENDER PENILAIAN UAS
SILABUS
PENDIDIKAN
ANALISIS ULANGAN DAN
ALOKASI WAKTU DAYA SERAP SISWA PENGAYAAN
RPP
PROTA
SOAL DAN KISI-KISI SOAL DAFT
KKM PROMES
ER BUKU
BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
DATA P
IDENTITAS SEKOLAH (silakan
NAMA MADRASAH : MTs Plus Sabilunnajah
ALAMAT : Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong,
KECAMATAN : Brangsong
KOTA : Kendal
KODE POS : 51362
IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN

NAMA GURU : #REF!
NIP :-
MATA PELAJARAN : FIKIH

DATA POKOK
IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
TELP : 083 842874073 NAMA KEPALA MADRASAH
WEBSITE : NPK KEPALA MADRASAH
e-MAIL : mtsplussabilunnajah@gmail.com NAMA WKS KURIKULUM
NSM : 121233240047 NIP/NUPTK WKS KURIKULUM
NPSN : …....... FAX
DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020 KKM
SEMESTER :1 ADMINISTRASI KELAS
ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :6 Ditandatangani Tanggal

: Moh. Khusen, S.Pd.I
home
: …..
: Muslikh
:-
: 75
: VII
: KENDAL, 15 JULI 2019

DATA ISIAN
DATA UTAMA'!A1 FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yan
NOMOR
No
DAFTAR KELAS KELAS INDUK NAMA
Absen SISWA
VII VII 1
VII 2
VII 3
VII 4
VII 5
VII 6
VII 7
VII
VII 8
VII 9
VII 10
VII 11
VII 12
VII 13
VII 14
VII 15
VII 16
VII 17
VII 18
VII 19
VII 20
VII 21
VII 22
VII 23
24
25
26
27
28
29
30
IX
IX
home
home
home
di kolom jika masih ada isian yang kurang)
NAMA NOMOR INDUK GURU
SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd 197112072007101000
Ahmad Syaefullah
H. Yusuf Ahmadi
Samsudin
Agus Triyanto, S.Pd
Ali Muhtadi, S.Ag 19711204200510002
Nashorudin Ahmad, S. ST, Ars

M. Habib, S.Pd.I
Inajati Rukhamak, S.Ag
Ahmad Syukron
Ani Furqon, S.Pd.I
Santi Anggraeni, S.Pd.I
Abdur rohman, S.Pd.I
Nafisaturrohmah, S.Pd.I
Slamet Halimi, S.Pd.I
Ngatini
Julianto
home
Kementerian Agama Kendal
LEMBAGA PENDIDIKAN MA'ARIF NU KAB. KENDAL
MTs Plus Sabilunnajah

NSS : 121233240047 NPSN : ….......
Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong, Kab. Kendal Kendal 51362 Provinsi JAWA TENGAH
TELEPON : 083 842874073 e-MAIL mtsplussabilunnajah@gmail.com
FAXIMILE : - WEBSITE 0
BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Oleh
SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd
NIP : 197112072007101002
home
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2019/2020
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
MTs Plus Sabilunnajah
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 1
NAMA GURU MAPEL : #REF!

NIP. : -
HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
1 07:00:00 - 08.10 MTK VII MTK VII
2 08.10 - 08.50 MTK VII MTK VII
3 08.50 - 09.30
4 09.30 - 10.10
10.10 - 10.30 ISTIRAHAT
5 10.30 - 11.10
6 11.10 - 11.50
10.10 - 10.30 ISTIRAHAT
7 10.30 - 13.10 MTK X
8 #REF! - 14.30 MTK X
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Mts Plus Sabilunnajah
Moh. Khusen, S.Pd.I #REF!

NIP. ….. NIP. -
home
KALENDER AKADEMIK
MTs NU 15 JURANGAGUNG PLANTUNGAN
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Ahad 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
1-14 Juli : Libur Akhir tahun 22 Agustus : Libur idul Adha 22 Oktober Hari Santri 30 Nov-8 Des : Penilaian Akhir Semester
AGENDA 16-18 Juli : MPLS 11 September : Tahun Baru Hijriyah 28 Oktober Sumpah Pemuda 10-14 Dese : Remidial/Klas Mitting, pengolahan nilai
SEMESTER 16 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2018/2019 17-22 Sept : PTS Gasal 10 Nopember Hari Pahlawan 15 Desember : Pembagian Raport
GASAL 17 Agustus : Upacara Hari Kemerdekaan 1 Oktober : Kesaktian Pancasila 20 Nopember Maulid Nabi Muhammad17-31 Des : Libur semester gasal
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Ahad 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 30 5 12 19 26 2 9 16 23 30
Senin 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
Selasa 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Rabu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Kamis 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Jum'at 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Sabtu 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
1 Januari : Tahun baru Masehi 3 April : Isro' dan Mi'roj 2 Mei : Hari Pendidikan 31 Mei-4 Jun : Libur Akhir Ramadhan
AGENDA 2 Januari : Awal tahun Masuk Smst 2 5-13 April : Perkiraan UMBN,UAMBN 6-8 Mei : Libur Awal Ramadhan 5-6 Juni : Libur Idul Fitri
SEMESTER 5 Pebruari : Tahun Baru Imlek 19 April : Wafat Isa Al Masih 19 Mei : Hari Raya Waisak 7-14 Juni : Libur Setelah Idul Fitri
GENAP 1-11 Maret : PTS Genap 21 April : Upacara Hari Kartini 20 Mei : Hari Kebangkitan N 17-22 Juni : PAS Smst Genap
7 Maret : Hari Raya Nyepi 22-26 April : Perkiraan UAMBN Utama 20-25 Meu : Pesantren Ramadhan 29 Juni : Pembagian Raport
4-7 Mei : Perkiraan UN Utama 30 Mei :Kenaikan Isa Almasih
Catatan lain Kendal, Juli 2018
1 Jadwal Hari beridirinya madrasah Kepala Madrasah,
2 Wisuda / Pelepasan/Pengajian Kelas IX
3 Ujian Praktek sebelum pelaksanaan PAS
Moh. Khusen, S.Pd.I

NIP. …..
- PROGRAM TAHUNAN
0
FIKIH Mata Pelajaran : FIKIH
### Kelas/Semester : VII / 1 & 2
home
### Tahun Pelajaran : 2019/2020
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 6
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : #REF!
ALOKASI WAKTU
FIK No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL
### TM JP
SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU

###
3.1 Memahamihadasdannajisdantatacaramenyucikan 2 4
4.1 Mendemonstrasikantatacarabersucidarihadasdannajis 1 2
NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
3.2 Memahamiketentuansalat lima waktu 1 2
3.3 Memahamiwaktu-waktusalat lima 2 4
3.6 Memahamiketentuansujudsahwi 1 2
4.2 Mempraktikkansalat lima waktu 1 2
4.3 Memsimulasikanpenentuansalat lima waktu 1 2
4.6 Memperagakansujudsahwi 1 2
MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH 0
3.4 Memahamiketentuan azan daniqomah 1 1
3.5 Menganalisisketentuansalatberjamaah 2 2
4.4 Mempraktikkan azan daniqomah 1 1
4.5 Mendemonstrasikantatacarasalatberjamaah 1 2
TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT 0
3.7 Memahamitatacaraberzikirdanberdoasetelahsalat 1 2
4.7 Mendemonstrasikanzikirsetelahsalat 1 1
PenilaianHarian 1 1 2
PenilaianAkhir Semester 1 2
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 20 35
ALOKASI WAKTU
0 No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GENAB
### TM JP
MERAIH KHIDMAT DENGAN MENGAGUNGKAN JUM’AT

###
3.1 Memahami ketentuan salat Jum’at 2 4
4.1 Mempraktikkan salat Jum’at 2 4
DIBALIK KESULITAN TERDAPAT KEMUDAHAAN
3.2 Memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar 2 4
3.3 Memahami kaifiat salat dalam berbagai keadaan 2 4
3.6 Mempraktekan salat Jamak dan Qasar 1 2
4.2 Memperagakan salat dalam keadaan sakit 2 4
MERAIH GELAR MAHMUDAH DENGAN AMALIAH SUNNAH 0
3.4 Memahami salat sunah muakkad dan salat sunah gairu muakkad 2 4
3.5 Memsimulasikan salat sunah muakkad dan salat sunah gairu muakkad 1 2
PenilaianAkhir Semester 1 2
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 17 34

Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 40 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, Jurangagung, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. ….. NIP. -
home
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1
NAMA MADRASAH : Mts Plus Sabilunnajah KELAS : VII
MATA PELAJARAN : FIKIH KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 75.00
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020 GURU MATA PELAJARAN : ###
BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

ALOKASI
WAKTU
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TM JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6
0 SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 Meyakini pentingnya bersuci syarat melaksanakan ibadah 1 1 1 0 0 0 0 0 0
1.2 Menghayati nilai-nilai suci 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
1.3 Membiasakan bersuci sebelum melaksanakan ibadah 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1.4 Mengindintifikasi macam-macam najis dan tata car bersucinya 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
1.5 Mengindentifikasi macam-macam hadas dan tata cara taharah 1 1 1 0 0 0
1.6 Memperagakan bersuci dari najis dan hadas 1 1 1 0
0 NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP 0 0 0 0 0
0
1.2 Menghayati ketentuan salat lima waktu 1 1 1
0
0
2.2 Menghayati hikmah salat lima waktu 1 1 1 0
0
0
3.3 Memahami waktu-waktu salat lima waktu 2 4
0
1
3.4 Memahami ketentuan sujud sahwi 1 2 0 0 0 0 0 0 0
1
4.2 Mempraktekkan adzan dan iqamah 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
4.3 Mempraktekkan slat lima waktu 1 2 0 0 1 0 0 0 0 0
4.5 Memperagakan sujud sahwui 1 2 1 0 0 0 0
0 MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH 0 0 0
1.3 Meyakini ketentuan salat berjemaah 1 1 1 0 0
0
1.4 Menghayati makna adzan dan iqamah 1 1 0 1 0 0
0
1.5 Menghayati nilai-nilai positif dalam salat berjemaah 1 1 1 0 0 0
0
2.3 Memahami ketentuan salat berjemaah 1 1 0 1 0 0 0
0
2.4 Mempraktekkan azan dan iqamah 1 1
3.5 Mendemonstrasikan tata cara salat berjemaah 1 1 1 0
0 TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT 0 0 0 0 0
1.5 Meyakini manfaat zikir dan do'a 1 1 0 1
2.5 Menghayati hikmah zikir dan do'a setelah salat 1 1 1 0 0
3.7 Memahami tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 1 1 0 0 1 0
0
4.6 mendemonstrasikan zikir dan salat 1 1 0 0 1 0
4.7 Menghafal doa setelah salat 1 1 0 0 1 0 0 0 0
0 PenilaianHarian 1 1 2 0 0 0 0 0 0
1
0 PenilaianHarian 2 1 2 0 1 0 0 0 0
0 PenilaianAkhir Semester 1 2 0 1 0 0 0
JUMLAH 14 20 1 4 4 4 3 1

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

NIP. ….. NIP. -
: Libur Akhir Tahun
: Libur Ramadan dan Idul fitri
: Penilaian Akhir Semester
: Remedial dan Pembagian raport
: Limur Semester
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 2
NAMA MADRASAH : Mts Plus Sabilunnajah KELAS : VII
MATA PELAJARAN : FIKIH KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 75.00
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020 GURU MATA PELAJARAN : ###
BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

ALOKASI
WAKTU
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
TM JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
#NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME?
0 MERAIH KHIDMAT DENGAN MENGAGUNGKAN JUM'AT 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan jum'at 1 1 0 1
2.1 Menghayati nilai-nilai positif dalam salat jum'at 1 1 0 1
3.1 Memahami ketentuan salat jum'at 1 1 0 1
3.2 Menganalisis ketentuan khutbah jum'at 1 1 1 0
4.1 Mempraktekkan salat jum'at 1 2 0 1
4.2 Menbdemonstrasikan khutbah jum'at 1 2 0 1
0 DIBALIK KESULITAN TERDAPAT KEMUDAHAN 0 0 0 0
1.2 Menerima ketentuan slat jama' dan qasar 1 2 0 1 0 0

1.3 Meyakini kewajiban salat dalam berbagai keadaan 1 2 0 0 0
2.2 Menghayati nilai-nilai positif dalam salat jama' dan qasar 1 2 1 0
menghayati nilai-nilai positif dalam melaksanakan salat wajib dalam berbagai

2.3 1 2 0 1 0
0
keadaan
3.3 Memahami ketentuan salat jama. Dan qasar 1 2 1 0 0

3.4 Memahami kaifat salat ketika sakit 1 2 0
1
0
0 MERAIH GELAR MAHMUDAH DENGAN AMALIAH SUNNAH 0 0
0
1.4 Menghayati hikmah dari salat sunnah 1 1 1 0
0
2.3 Menghayati nilai-nilai positif dalam melaksanakan sunnah 1 1 0 0 1 0
3.6 Memahami ketentuan salat sunnah muakkad 1 2 0 0 1 0
3.7 Mengaanalisis salat sunnah ghairu muakkad 1 2 0 0 1 1
4.6 Mempraktekkan salat sunnah muakkad 1 2 0 0 0 1
4.7 Mempraktekkan salat sunnah ghairu muakkad 1 2 0 1
0 Penilaian harian 1 1 2 1 0 0 0
0 Penilaian Harian 2 1 2 1 0 0
0 Penilaian Ulangan Semester 0 0 0 0 1
JUMLAH 9 14 3 4 2 4 4 1

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

NIP. ….. NIP. -
: Minggu Fakulatif
: Try Out/UAMBN
: UN
: Penilaian Akhir Tahun
: Pengolahan Nilai dan Pembagian Raport
: Limur Akhir Tahun

home
home
SILABUS
1
(Satu) NAMA SEKOLAH : Mts Plus Sabilunnajah
VII MATA PELAJARAN : FIKIH
VII KELAS/SEMESTER : VII / 1 & 2
KD KE -
…. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.1. Meyakinipentingnyabersucidarihadasdannajis Mengamati
1.2. Menghayatiketentuansalatlimawaktu - Mengamati gambar bersucidarihadasdannajis
1.3. Menghayatiketentuanwaktusalatlimawaktu - Menyimakhasilpengamatangambarnya
1.4. Menghayatimakna azandanikamah - Membaca materi tentang pengertian dan tatacara bersuci
1.5. Meyakiniketentuansalatberjamaah Menanya
1.6. Meyakinipentingnyasujudsahwi - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan
1.7. Meyakinimanfaatzikirdandoa - Mengajukanpertanyaanterkaittentangbentuknajis
3.1.Memahami danhadats,sertatatacarabersuci
hadasdannajis Eksperimen/explore
dantatacara - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
menyucikan danpertanyaanpesertadidik
4.1.Mendemonstrasi kantatacara bersucidari - Mencaridatatentangketentuanhadatsdannajis, sertatatacarabersuci
hadasdannajis - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian
Mengasosiakan
- Menilaidanmenganalisahasilpresentasikelompok
lain
- Mengidentifikasiketentuantatacarabersucidan
perbedaanhadasdengannajis
KOMPETENSI DASAR 1
- Menganalishikmahdisyariatkannyabersucidari hadasdannajis
- Merumuskanhikmahdarikisahtentangadzabbagi yangtidakbersihketika
beristinjak
- Memotivasipesertadidikagarsenantiasamenjaga
kebersihansetelahmenyimakkisahtersebut
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikantatacarabersucidarihadatsdan
najis(wudhu,mandi,tayamum,dantata caraistinja)
- Melaksanakantanyajawab
- Menyimpulkanmateripelajarantersebutdalam
bentukbagantentangketentuanbersuci
- Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah
dilaksanakan.
3.1.Memahami 3.1.1Menyebutkan 1.Pengertiannajis Mengamati
hadasdannajis pengertiannajis dandalilnya - Mengamati gambar macam-macam najis, mandi,
dantatacara 3.1.2Menunjukkan 2.Macam-macam najisdantata carabersuci berwudhu,tayamum,dan istinjak.
menyucikan daliltentangnajis 3.Pengertian hadatsdan dalilnya - Menyimakhasilpengamatangambarnya
4.1.Mendemonstrasi kantatacara bersucidari 3.1.3Menjelaskan macam-macam 4.Macam-macam hadatsdantata carabersuci - Membaca materi tentang pengertian dan tatacara bersuci
hadasdannajis najis 5.Alat-alat bersucidan macam-macam air Menanya
3.1.4Membedakan macam-macam 6.Mendemontrasi kantatacara bersucidari najis - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan
najis danhadats - Mengajukanpertanyaanterkaittentangbentuknajis
3.1.5Menerapkan tatacarabersuci danhadats,sertatatacarabersuci
darinajis Eksperimen/explore
- Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
3.1.6Menyebutkan pengertianhadats danpertanyaanpesertadidik
3.1.7Menunjukkan daliltentang - Mencaridatatentangketentuanhadatsdannajis, sertatatacarabersuci
hadats - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian
3.1.8Menjelaskan macam-macam Mengasosiakan
KOMPETENSI DASAR 2
hadats - Menilaidanmenganalisahasilpresentasikelompok
3.1.9Membedakan macam-macam lain
hadats - Mengidentifikasiketentuantatacarabersucidan
3.1.10Menerapkan tatacarabersuci perbedaanhadasdengannajis
hadats - Menganalishikmahdisyariatkannyabersucidari hadasdannajis
- Merumuskanhikmahdarikisahtentangadzabbagi yangtidakbersihketika
4.1.1Mendemostrasikan beristinjak
tatacarabersuci darihadats - Memotivasipesertadidikagarsenantiasamenjaga
4.1.2Mendemostrasikan kebersihansetelahmenyimakkisahtersebut
tatacarabersuci darinajis
Mengkomunikasikan
- Menyimpulkanmateripelajarantersebutdalam
dilaksanakan.
3.2 Memahami 3.3.1mengidentifikasi 1.ketentuansalat Mengamati
ketentuan salat limawaktu pengertiansalat limawaktu limawaktu - Mengamatigambargerakansalat
4.2 Mempraktikkan salat lima waktu 3.3.2menunjukkan - Menyimakhasilpengamatangambarnya
dalil-dalil disyariatkannya 2.prakteksalat limawaktu - Membacamateritentangsalatlimawaktu
syaratlima waktu Menanya
3.3.3menjelaskan rukunsalat - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
3.3.4menjelaskan rukunsalat - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsalatlima waktu
3.3.5menjelaskan Eksperimen/explore
sunahsalat - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
3.3.6menjelaskan yang danpertanyaanpesertadidik
membatalkan - Mencaridatadaninformasitentangketentuansalat limawaktu
salat - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian
4.2.1.mendemontrasi Mengasosiakan
KOMPETENSI DASAR 3
kansalatlima waktu - Menilaidanmenganalisahasilpresentasikelompok

lain
- Membuatbagantentangketentuansalatlimawaktu
- Mengemukakanpendapattentanghikmahdari
bacaanmanfaatsalatsecarailmiah
kewajibansalatlimawaktusetelahmenyimakkisah tersebut
Mengkomunikasikan
- Menperagakantatacarasalatlimawaktu
- Memaparkanbagantentangketentuansalatlima waktu
- Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
3.3 Memahami 3.2.1mengidentifikasi Ketentuanwaktu Mengamati
waktu-waktu salat lima waktu ketentuanwaktu melaksanakan salatlimawaktu - Mengamatigambarwaktu-waktusalatlimawaktu
4.3 Menpresentasi kanpenentuan waktusalat salatlimawaktu - Menyimakhasilpengamatangambarnya
limawaktu 3.2.2menunjukkan dalil- Waktu-waktu yangdilarang untuksalat - Membacamateritentangwaktusalat
dalilwaktu untuksalatlima waktu Menanya
3.3.3menjelaskan waktu-waktu Pengertiansujud sahwidansebab- sebabnya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
yangdilarang dalam salat - Mengajukanpertanyaanterkaittentangwaktu- waktusalatlimawaktu
Tata carasujud sahwi Eksperimen/explore
Waktusalatlima waktu danpertanyaanpesertadidik
- Mencaridatadaninformasitentangwaktusalat limawaktu
Prakteksujud sahwi - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian
Mengasosiakan
- Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain
- Membuat analisis tentang ketentuan waktu salat limawaktu
- Merumuskanhikmahpenentuanwaktu-waktusalat limawaktu
- Mengemukakanpendapattentanghikmahdarikisah tentangsahabat
atauulamadenganibadahsalatnya
KOMPETENSI DASAR 3
- Memotivasipesertadidikagarmelaksanakansalat
tepatwaktusetelahmenyimakkisahtersebut
Mengkomunikasikan
- Memaparkanbagantentangwaktu-waktusalatlima
waktu
- Mensimulasikantatacarapenentuanwaktusalatlima waktu
3.4Memahami 3.4.1Menyebutkan 1.Pengertiandan Mengamati
ketentuan azan danikamah pengertianazan danikamah hukumazan danikamah - Mengamatigambarorangazandenganadabnya
4.4Mempraktikkan azandanikamah 3.4.2Menunjukkan - Menyimakhasilpengamatangambarnya
hukumazandan ikamah 2.Ketentuan azandan ikamah - Membacamateritentangpengertianazanikamah
3.4.3Menjelaskan ketentuanazan 3.Praktekazan danikamah Menanya
danikamah - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
4.4.1Mendemontrasikan tata - Mengajukanpertanyaanterkaittentangazanikamah
caraazan ikamah Eksperimen/explore
danpertanyaanpesertadidik
- Mencaridatadaninformasitentangazanikamah
- Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian
KOMPETENSI DASAR 5
Mengasosiakan
- Membuatanalisisadab muadzin
- Merumuskansyarat-syaratmuadzin
- MenyimpulkanhikmahdarikisahdahsyatnyaAzan
- Memotivasipesertadidikagarterbiasabersegerah
melaksanakansalatketikaadzanmasuksetelah
menyimakkisahtersebut
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikantatacaraazanikamah
- Memaparkanintisaridaripelajarantersebutdalam
bentukbagantentangketentuanazanikamah
- Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan
3.5Menganalisis 3.5.1Menyebutkan 1.Pengertiandan Mengamati
ketentuan salat berjamaah pengertiansalat berjamaah dalilsalat berjamaah - Mengamatigambarshafsalatberjama'ahdanorang
4.5Mendemonstrasik antatacarasalat berjamaah 3.5.2Menunjukkan dalilsalat 2.Manfaatsalat yangmasbuk
berjamaah berjamaah - Menyimakhasilpengamatangambarnya
3.5.3 Menunjukkan manfaatsalat 3.Tatacarasalat berjamaah - Membacamateritentangpengertiandanketentuan salatberjamaah
berjamaah 4.Prakteksalat berjamaah Menanya
3.5.4Menjelaskan syarat-syarat - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
menjadiimam - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsalat berjamaah
3.5.5 Menjelaskantata Eksperimen/explore
caramembuatsaf - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
3.5.6Menjelaskan ketentuan danpertanyaanpesertadidik
makmummasbuk - Mencaridatadaninformasitentangketentuansalat berjamaah
3.5.7Menjelaskan ketentuanimam - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian
yanglupa Mengasosiakan
4.5.1Mempraktekkan tata carasalat - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain
berjamaah - Membuatanalisisketentuansalatberjamaah
KOMPETENSI DASAR 6
- Merumuskan manfaat salat berjamaah dan udzur meninggalkannya

- Menyimpulkanhikmahdarikisahterkaittentang hikmahberjamaah
- Memotivasipesertadidikagarrajinsalatberjamaah
setelahmenyimakkisahtersebut
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikantatacarasalatberjamaah
bentukbagantentangketentuansalatberjamaah
KOMPETENSI DASAR 7
3.6 Memahami 3.6.1mengidentifikasi Pengertiansujud Mengamati
ketentuan sujudsahwi pengertiansujud sahwi sahwidansebab- sebabnya - Mengamatigambarorangsujudsahwi
4.6 Memperagakan sujudsahwi 3.6.2menjelaskan - Menyimakhasilpengamatangambarnya
sebab-sebab sujudsahwi Tata carasujud sahwi - Membacamateritentangsujudsahwi
3.6.3menunjukkantata Menanya
carasujudsahwi Waktusalatlima waktu - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
4.6.1memperagakan sujudsahwi - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsujudsahwi
Prakteksujud sahwi Eksperimen/explore
- Mencaridatadaninformasitentangketentuansujud sahwi
Mengasosiakan
KOMPETENSI DASAR 7
- Membuatanalisistentangketentuansujudsahwi
- Merumuskanhikmahdisyariatkannyasujudsahwi
Mengkomunikasikan
- Memaparkanbagantentangketentuansujudsahwi
- Mensimulasikantatacarasujudsahwi.
3.7.Memahami 3.7.1Menyebutkan 1.Pengertiandan Mengamati
tatacaraberzikir danberdoa setelahsalat pengertianzikir dalilzikirdan doa - Mengamatigambaradabberzikirdanberdoa,serta
4.7Mendemonstrasi kanzikirsetelah salat 3.7.2Menunjukkan daliltentangzikir 2.Manfaat tulisandoadanzikirsesudahsalat
3.7.3Menyebutkan pengertiandoa berzikirdan berdoa - Menyimakhasilpengamatangambarnya
3.7.4Menunjukkan daliltentangdoa 3.Adabberdoa danberzikir - Membacamateritentangpengertiandoadanzikir, manfaatdan
3.7.5Menjelaskan manfaatzikirdan 4.Praktekberdoa danberzikir sesudahsalat adabberdoadanberzikirsesudahsalat
doa Menanya
3.7.6Menjelaskantata - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
carazikirdandoa - Mengajukanpertanyaanterkaittentangdoadan zikirsesudahsalat
4.7.1Memperagakan zikirsetelahsalat Eksperimen/explore
4.7.2Melafalkandoa setelahshalat - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
- Mencaridatadaninformasitentangzikirdandoa sesudahsalat
Mengasosiakan
- Membuatanalisistata caraberzikirdanberdoa
KOMPETENSI DASAR 8
- Merumuskanmanfaatberzikirdanberdoa
- MerumuskanhikmahdarikisahUntaMenjadiSaksi
BagiOrangYangDifitnah
- Memotivasipesertadidikagarterbiasaberdoadan
berzikirsesudahsalatsetelahmenyimakkisah tersebut
Mengkomunikasikan
- Memaparkanbagantentangketentuanberzikirdan
berdoasesudahsalat
- Mendemonstrasikantatacaraberzikirdanberdoa sesudahsalat
3.7.2Menunjukkan daliltentangzikir
3.7.3Menyebutkan pengertiandoa
3.7.4Menunjukkan daliltentangdoa
3.7.5Menjelaskan manfaatzikirdan
doa
3.7.6Menjelaskantata
carazikirdandoa
KOMPETENSI DASAR 9
4.7.1Memperagakan zikirsetelahsalat
4.7.2Melafalkandoa setelahshalat
KOMPETEN
Kepala Sekolah
Moh. Khusen, S.Pd.I

NIP. …..
home
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
NAMA SEKOLAH : Mts Plus Sabilunnajah

NAMA GURU MAPEL : #REF!
NIP. : -
KELAS/SEMESTER : VII / 1 & 2
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO
DASAR / INDIKATOR NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
SEMESTER GASAL
0.00
Memahamihadasdannajisdantatacarame
3.1 70 70 80 73.33
nyucikan
0.00
0.00
3.2 Memahamiketentuansalat lima waktu 50 50 2 34.00
0.00
0.00
3.4 Memahamiketentuan azan daniqomah 80 80 2 54.00
0.00
0.00
Memahamitatacaraberzikirdanberdoaset
3.7 80 80 2 54.00
elahsalat
0.00
0.00
2.1 Memahamiwaktu-waktusalat lima 76 76 3 51.67
0.00
0.00
2.2 Menganalisisketentuansalatberjamaah 80 80 2 54.00
0.00
Mendemonstrasikantatacarabersucidarih 0.00
3.1 adasdannajis 80 80 2 54.00
0.00
0.00
3.2 Memahamiketentuansujudsahwi 80 80 2 54.00
0.00
0.00
3.3 Mempraktikkansalat lima waktu 80 80 3 54.33
0.00
0.00
Memsimulasikanpenentuansalat lima
3.4 waktu 70 70 2 47.33
0.00
0.00
Memperagakansujudsahwi aktikkansalat
3.5 lima waktu 70 70 2 47.33
0.00
0.00
0.00
0.00
4.2 Mempraktikkan azan daniqomah 80 80 3 54.33
0.00
0.00
Mendemonstrasikantatacarasalatberjam
4.3 80 80 2 54.00
aah
0.00
0.00
4.3 Memahami adab Shalat dan dzikir 80 80 2 54.00
0.00
0.00
4.5 Mendemonstrasikanzikirsetelahsalat 80 80 2 54.00
0.00
0.00
0.00
0.00
4.4 Mempraktikkan azan daniqomah 80 80 3 54.33
0.00
0.00
Mendemonstrasikantatacarasalatberjam
4.5 aah 80 80 2 54.00
0.00
0.00
Memahamitatacaraberzikirdanberdoaset
3.7 80 80 2 54.00
elahsalat
0.00
0.00
4.7 Mendemonstrasikanzikirsetelahsalat 80 80 2 54.00
0.00
0.00
0 PenilaianHarian 1
0 PenilaianHarian 1 80 80 2 54.00
0.00
0.00
0 PenilaianHarian 2 80 80 2 54.00
0.00
0.00
0 PenilaianAkhir Semester 80 80 2 54.00
0.00
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 213.44
72
RENTANG SKOR
MAX MIN
PEDOMAN PENSKORAN TIAP KRITERIA TINGGI 3 2
SEDANG 2 2
RENDAH 1 1
SEMESTER GENAP
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 143.685185185185
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. ….. NIP. -
home
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
home Form ini boleh digunakan atau tidak
keinginan teman-teman guru atau d
wordnya
Satuan Pendidikan : MTs NU 15 Jurangagung Mata Pelajaran : Fikih Kelas : VII

Topik : SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU
Pertemuan ke- : 1 - 3
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi, gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksis
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, s
mata.
4. Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abs
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan metode komperatif tentang ketentuan taharah,
1. Menyebutkan pengertian najis
2. Menunjukkan dalil tentang najis
3. Menjelaskan macam-macam najis
4. Membedakan macam-macam najis
5. Menerapkan tatacara bersuci dari najis
6. Menyebutkan pengertian hadats
7. Menunjukkan dalil tentang hadats
8. Menjelaskan macam - macam hadats
9. Membedakan macam - macam hadats
10. Menerapkan tatacara bersuci hadats
C. Kompetensi Dasar
1.1. Meyakinipentingnya bersuci dari hadas dan najis
2.1 Membiasakan diri bersuci dari hadas dan najis
3.1 Memahami hadas dan najis dan tata cara menyucikan
4.1 Mendemonstrasikan tata cara bersuci dari hadas dan najis
D. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menyebutkan pengertian najis
3.1.2 Menunjukkan dalil tentang najis
3.1.3 Menjelaskan macam-macam najis
3.1.4 Membedakan macam-macam najis
3.1.5 Menerapkan tatacara bersuci dari najis
3.1.6 Menyebutkan pengertian hadats
3.1.7 Menunjukkan dalil tentang hadats
3.1.8 Menjelaskan macam - macam hadats
3.1.9 Membedakan macam - macam hadats
3.1.10 Menerapkan tatacara bersuci hadats
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry Learning (penemuan), dan Discovery Learning (Penyingkapan)
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi
F. Alat danSumber Belajar

Media:
 Diri Anak
 Audio/visual/In Focus
 Contoh macam-macam najis dan hadas
Sumber:
 1. Buku paket Fikih kls VII
akan atau tidak tergantung
man guru atau dilink ke file
ordnya
mberinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosial dan alam
an, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

ng/teori.
tuan taharah, peserta didik dapat:

DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
Mata Pelajaran : FIKIH Tahun Pelajaran : 2019/2020

Guru Pengampu : #REF! Tingkat - Kelas : VII
Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No No Induk Nama Siswa
13-Jul
16-Jul
20-Jul
19-jul
1.1
1 160652 1VII 0 . . . .
2 160656 2 0 . . . .
3 160657 3 0 . . . t
4 160658 416 0 . . . .
5 160659 5 0 . . . .
6 160660 60 0 . . . .
7 160661 7 0 . . . t
8 160662 8 0 . . . t
9 160663 9 0 . . . .
10 160664 10 0 . . . .
11 160665 11 0 . . . .
12 160666 12 0 . . . .
13 160667 13 0 . . . .
14 160668 14 0 . . . .
15 160669 15 0 . . . .
16 160670 16 0 . . . t
17 160671 17 0 . . . .
18 160672 18 0 . . . .
19 160673 19 0 . . . .
20 160674 20 0 . . . t
21 160675 21 0 . . . t
22 160676 22 0 . . . .
23 160677 23 0 . . . .
24 160678 24 .
25 160679 25 .
26 160680 26 .
27 160681 27 .
28 160682 28 .
29 160683 29 .
30 160684 30 .
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
23 30 23 23 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui, Pontianak,
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

NIP. ….. NIP. -
home
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1

Guru Pengampu : ### Kelas : VII
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa

TM Ke-
No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
… Awal Akhir Hadir Tidak
1 13-Jul 1 Persamaan Linear Dua variabe' memahami 30 -7 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
2 16-Jul 2 Mendemonstarsikan 23 0 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3 19-jul 3 memahami 23 0 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4 20-Jul 4 memahami 17 0 ,,0,,,,0,0,,,,,,,,0,,,,0,0,,,,,,,,,,,,,
5 30-Dec 5 memahami 30 0
6 30-Dec 6 mempraktekkan 30 0
7 30-Dec 7 mensimulasikan 30 0
8 30-Dec memperagakan 0 0
9 30-Dec memahami 0 0
10 30-Dec menganalisis 0 0
11 mempraktekkan 0 0
12 mendemonstasikan 0 0
13 memahami 0 0
14 mendemonstrasikan 0 0
15 30-Dec 0 0
16 30-Dec 0 0
17 30-Dec 0 0
18 30-Dec 0 0
Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Pengampu,

NIP. ….. NIP. -
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa
TM Ke-
No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
… Awal Akhir Hadir Tidak
home
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
0,0,0,0,0,0,0, 0,0,0,0,0,0,0,
0,0,0,0,0,0,0, 0,0,0,0,0,0,0,
0,0,0,0,0,0,0, 0,0,0,0,0,0,0,
0,0,,,,,,,,,,, 0,0,,,,,,,,,,,
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : FIKIH Jml tatap muka : 4
Guru Pengampu : #REF! Syarat % hadir minimum : 90%
Kelas : VII
RINCIAN KEHADIRAN SISWA

No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL
%H % HADIR
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI
1 160652 0.00 4 0 0 0 100%

2 160656 0.00 4 0 0 0 100%
3 160657 0.00 3 0 0 0 75%
4 160658 0.00 4 0 0 0 100%
5 160659 0.00 4 0 0 0 100%
6 160660 0.00 4 0 0 0 100%
7 160661 0.00 3 0 0 0 75%
8 160662 0.00 3 0 0 0 75%
9 160663 0.00 4 0 0 0 100%
10 160664 0.00 4 0 0 0 100%
11 160665 0.00 4 0 0 0 100%
12 160666 0.00 4 0 0 0 100%
13 160667 0.00 4 0 0 0 100%
14 160668 0.00 4 0 0 0 100%
15 160669 0.00 4 0 0 0 100%
16 160670 0.00 3 0 0 0 75%
17 160671 0.00 4 0 0 0 100%
18 160672 0.00 4 0 0 0 100%
19 160673 0.00 4 0 0 0 100%
20 160674 0.00 3 0 0 0 75%
21 160675 0.00 3 0 0 0 75%
22 160676 0.00 4 0 0 0 100%
23 160677 0.00 4 0 0 0 100%
24 160678 1 0 0 0 25%
25 160679 1 0 0 0 25%
26 160680 1 0 0 0 25%
27 160681 1 0 0 0 25%
28 160682 1 0 0 0 25%
29 160683 1 0 0 0 25%
30 160684 1 0 0 0 25%
31 0 0 0 0 0%
32 0 0 0 0 0%
33 0 0 0 0 0%
34 0 0 0 0 0%
35 0 0 0 0 0%
36 0 0 0 0 0%
JUMLAH 0 0 0 101% 0
23.00
23.00 Pontianak,
Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

NIP. ….. NIP. -
home
ABSENSI
JURNAL
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS VII
1
Guru Pengampu : #REF! 1 Tingkat - Kelas : VII home
1 1 1 KKM : 75
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
NILAI
KD 2 KD 3 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 RATA-RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa KET.
ULANGAN
13-Aug
NILAI
6-Aug
30-Jul
HARIAN
1 160652 0.00
PEN
2 160656 0.00
3 160657 0.00
4 160658 0.00
5 160659 0.00
ANALIS
6 160660 0.00
7 160661 0.00
8 160662 0.00
9 160663 0.00
10 160664 0.00
11 160665 0.00
12 160666 0.00
13 160667 0.00
14 160668 0.00
15 160669 0.00
16 160670 0.00
17 160671 0.00
18 160672 0.00
19 160673 0.00
20 160674 0.00
21 160675 0.00
22 160676 0.00
23 160677 0.00
24 160678
25 160679
26 160680
27 160681
28 160682
29 160683
30 160684
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
JUMLAH NILAI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
NILAI RATA-RATA KELAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pontianak,
Mengetahui, 36

NIP. ….. NIP. -
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS VII
1
Mata Pelajaran : FIKIH PuluhanTahun Pelajaran : 2019/2020
Guru Pengampu : #REF! 1 Satuan Tingkat - Kelas : VII
KKM : 75
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

KD 2 KD 3 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 RATA-
RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa TUGAS/ KET.
13-Aug
30-Jul
PRAKTIK
1 . 0.00 0 0 #DIV/0!
2 0 0.00
3 0 0.00
4 0 0.00
5 0 0.00
6 0 0.00
7 0 0.00
8 0 0.00
9 0 0.00
10 0 0.00
11 0 0.00
12 0 0.00
13 0 0.00
14 0 0.00
15 0 0.00
16 0 0.00
17 0 0.00
18 0 0.00
19 0 0.00
20 0 0.00
21 0 0.00
22 0 0.00
23 0 0.00
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
23.00
JUMLAH NILAI 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #DIV/0!
NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #DIV/0!
Pontianak,
Mengetahui, 36

NIP. ….. NIP. -
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : FIKIH Kelas : VII
Guru Pengampu : #REF! Jml tatap muka : 4 Kali home
Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik 80
NILAI PENGETAHUAN/
Sikap dan Kepribadian 0% Cukup 60 UL. HARIAN
Kurang 50 NILAI KETRAMPILAN/
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA TUGAS
KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA RATA-RATA PENILAIAN SIKAP

NILAI
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK HADIR KEHADIRAN
JML TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI DAN SIKAP
%H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP
Ba 1 160652 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 76 17.6

Cu 2 160656 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 77 17.7
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL PAS
PAS
Ku 3 160657 0.00 3 0 0 0 75% 75 Baik Baik Baik 78 15.3
4 160658 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 79 17.9
5 160659 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 80 18.0
6 160660 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 81 18.1
7 160661 0.00 3 0 0 0 75% 75 Baik Baik Cukup 82 15.7
8 160662 0.00 3 0 0 0 75% 75 Baik Baik Baik 83 15.8
9 160663 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 84 18.4
10 160664 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 85 18.5
11 160665 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 86 18.6
12 160666 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 87 18.7
13 160667 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 88 18.8
14 160668 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 89 18.9
15 160669 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 90 19.0
16 160670 0.00 3 0 0 0 75% 75 Baik Baik Cukup 91 16.6
17 160671 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Cukup Baik 92 19.2
18 160672 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 93 19.3
19 160673 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 94 19.4
20 160674 0.00 3 0 0 0 75% 75 Baik Baik Cukup 95 17.0
21 160675 0.00 3 0 0 0 75% 75 Baik Baik Baik 96 17.1
22 160676 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 97 19.7
23 160677 0.00 4 0 0 0 100% 100 Baik Baik Baik 98 19.8
24 160678 1 0 0 0 25% 25 Baik Baik Baik 99 12.4
25 160679 1 0 0 0 25% 25 Baik Baik Baik 100 12.5
26 160680 1 0 0 0 25% 25 Baik Baik Baik 101 12.6
27 160681 1 0 0 0 25% 25 Baik Baik Baik 102 12.7
28 160682 1 0 0 0 25% 25 Baik Baik Baik 103 12.8
29 160683 1 0 0 0 25% 25 Baik Baik Baik 104 12.9
30 160684 1 0 0 0 25% 25 Baik Baik Baik 105 13.0
31 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.0
32 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.0
33 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.0
34 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.0
35 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.0
36 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.0
JUMLAH 0 0 0 65% 65
23.00
Kepala Madrasah, Guru Pengampu,

NIP. ….. NIP. -
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL PAS
PAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1

Guru Pengampu : #REF! Tingkat - Kelas : VII
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 75
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM

10 No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total
4
1 160652 0 20 20 20 20 20 100.00
2 160656 0 0.00
3 160657 0 0.00
4 160658 0 0.00
5 160659 0 0.00
6 160660 0 0.00
7 160661 0 0.00
8 160662 0 0.00
9 160663 0 0.00
10 160664 0 0.00
11 160665 0 0.00
12 160666 0 0.00
13 160667 0 0.00
14 160668 0 0.00
15 160669 0 0.00
16 160670 0 0.00
17 160671 0 0.00
18 160672 0 0.00
19 160673 0 0.00
20 160674 0 0.00
21 160675 0 0.00
22 160676 0 0.00
23 160677 0 0.00
24 160678 0.00
25 160679 0.00
26 160680 0.00
27 160681 0.00
28 160682 0.00
29 160683 0.00
30 160684 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
36 0.00
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Madrasah,

NIP. ….. NIP. -
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
NAMA MADRASAH : MTs NU 15 JURANGAGUNG SEMESTER : GANJIL

DATA UMUM
MATA PELAJARAN : FIKIH TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

KELAS/PROGRAM : VII TANGGAL TES : 15-Aug-18
NAMA TES : PENILAIAN HARIAN TANGGAL DIPERIKSA : 15 Agustus 2018
MATERI POKOK : MEMAHAMI NAJIS
NAMA PENGAJAR : SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd NOMOR INDUK (NIP) : 1971120720071010 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL

DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SKOR
SOAL URAIAN a
SOAL PILIHAN GANDA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 40 4 2.5 0 100 5 10

Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL GABUNGAN
JUMLAH
RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
No.
Urut Nama L/P SKOR NILAI KET. NILAI
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10 SKOR
1 Ahmad Hafiiz AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 12 28 12 100 0 0 0 0 0 12 11
2 Adriyanto AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 23 47 0 0 0 0 0 23 21
3 Akmal Fahrizal AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 30 47 0 0 0 0 0 30 27
4 Alwemah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
5 Amanda Stepani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
6 Belvanya Ingene Andre AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
7 Dika Permana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
8 Ega Supira AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
9 Faidatud Dunia AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
10 Gea Arthadevia Putri AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
11 Ismawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
12 Irfan Zidni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
13 Leily AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
14 Maisaro AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
15 Maulinda AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
16 Muhammad Dani Prayoga AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
17 Muhammad Fathul AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
18 Muhammad Nazwa Riofiyanto AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
19 Mustika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
20 Nurmasira AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
21 Nadia Indah Alfiana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
22 Rizal Qibran AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
23 Sarah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
24 Shalu Natasya AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
25 Siti Ramadhini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
26 Syahrani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
27 Syaif Mabit Fahrillah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
28 Rizka Maulidiya Putri AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
29 Ulfa Laila AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
30 Widya Hazarul Aswadita AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 35 47 0 0 0 0 0 35 32
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 2463 1453 0
TERKECIL : 0.00 0.00 0.00
TERBESAR : 100.00 100.00 0.00
RATA-RATA : 40.383 46.882 #DIV/0!
SIMPANGAN BAKU : 11.781 12.937 #DIV/0!
home
KOREKSI PAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI PTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : FIKIH
Kelas : VII
Nama Ujian : PENILAIAN HARIAN
Tanggal Ujian : ###
Materi Pokok : MEMAHAMI NAJIS
Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
Item Biser Opt. Biser Key
Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal
1 1 0.967 -11.728 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
3 3 0.033 -0.074 1.000 A 0.967 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-
C 0.033 - - # ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.033 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-
C 0.000 - - ### baik. kan
D 0.967 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
C 0.967 - - ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.967 - - ###
C 0.033 - - # ### baik. kan
D 0.000 - - ###
ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 103

baik. kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
8 8 0.967 -11.728 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
C 0.967 - - ### baik. kan
D 0.033 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
11 11 0.033 -0.074 1.000 A 0.033 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.967 - - ###
C 0.000 - - ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
C 0.967 - - ### baik. kan
D 0.033 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.000 - - ###
C 0.000 - - ### baik. kan
D 0.033 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
C 0.967 - - ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.967 - - ###
C 0.000 - - ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.967 - - ###
C 0.000 - - ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 1.000 - - # ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.967 - - ###
C 0.000 - - ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
23 23 0.033 -0.074 1.000 A 0.967 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
C 0.000 - - ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.967 - - ###
C 0.000 - - ### baik. kan

Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
baik. kan
D 0.033 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.967 - - ###
C 0.033 - - # ### baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
C 0.000 - - ### baik. kan
D 0.033 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
31 31 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###

1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
baik.

Dapat Mudah Ada Option Soal
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###

baik.
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

home
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13

FORMAT DI HALAMAN INI
JANGAN DIUBAH !!!
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
No. Urut Nama Siswa
1 Ahmad Hafiiz
2 Adriyanto
3 Akmal Fahrizal
4 Alwemah
5 Amanda Stepani
6 Belvanya Ingene Andre
7 Dika Permana
8 Ega Supira
9 Faidatud Dunia
10 Gea Arthadevia Putri
11 Ismawati
12 Irfan Zidni
13 Leily
14 Maisaro
15 Maulinda
16 Muhammad Dani Prayog
17 Muhammad Fathul
18 Muhammad Nazwa Riofiy
19 Mustika
20 Nurmasira
21 Nadia Indah Alfiana
22 Rizal Qibran
23 Sarah
24 Shalu Natasya
25 Siti Ramadhini
26 Syahrani
27 Syaif Mabit Fahrillah
28 Rizka Maulidiya Putri
29 Ulfa Laila
30 Widya Hazarul Aswadita
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50
SKOR BENAR
2.5
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
100
TOTAL SKOR
75
Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN
SOAL PESERTA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 30
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
RINCIAN JAWABAN SISWA

STATUS
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
JUMLAH : 29 29 1
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
No. J1 J2 J3
Name 1 65 65 67
Januari 2 65 65 65
Pebruari 3 65 65 65
Maret 4 65 65 65
April 5 65 65 65
Mei 6 65 65 65
Juni 7 65 65 65
Juli 8 65 65 65
Agustus 9 65 65 65
September 10 65 65 65
Oktober 11 65 65 65
Nopember 12 65 65 65
Desember 13 65 65 65
14 65 65 65
15 65 65 65
16 65 65 65
17 65 65 65
18 65 65 65
19 65 65 65
20 65 65 65
21 65 65 65
22 65 65 65
23 65 65 65
24 65 65 65
25 65 65 65
26 65 65 65
27 65 65 65
28 65 65 65
29 65 65 65
30 65 65 65
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A A C
Jawab : A 30 30 29
Jawab : B 0 0 0
Jawab : C 0 0 1
Jawab : D 0 0 0
Jawab : E 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 1.0 1 0.97
B 0.0 0 0
C 0.0 0 0.03
D 0.0 0 0
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0
HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3

AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD A A C
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
KOREKSI UAS PROSES
home ANALISIS AB SOAL HASIL ANALISIS ABS `
N O M O R
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
1 29 1 1 29 29 1 1 29 1 1 29 29 1 1 1 29 1 29 1 1 29 29
J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26
66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B
0 30 0 0 0 0 0 1 0 0 29 0 0 1 1 1 0 1 0 29 0 0 0
1 0 1 29 30 0 0 29 30 0 0 0 0 0 29 29 0 29 0 1 29 30 30
0 0 29 1 0 0 29 0 0 29 0 0 0 29 0 0 30 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 30 1 0 0 1 1 30 30 0 0 0 0 0 30 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 0 0.03 0 0 0.97 0 0 0.03 0.03 0.03 0 0.03 0 0.97 0 0 0

0.03 0 0.03 0.97 1 0 0 0.97 1 0 0 0 0 0 0.97 0.97 0 0.97 0 0.03 0.97 1 1
0 0 0.97 0.03 0 0 0.97 0 0 0.97 0 0 0 0.97 0 0 1 0 0 0 0 0 0
0.97 0 0 0 0 1 0.03 0 0 0.03 0.03 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0.03 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
S O A L
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
1 1 1 1
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
29 1 29 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J27 J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49
65 67 66 68
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
A C B D
30 0 0 29
0 29 30 0
0 1 0 0
0 0 0 1
0 0 0 0
1 0 0 0.97
0 0.97 1 0
0 0.03 0 0
0 0 0 0.03
0 0 0 0
0 0 0 0
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
A C B D
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
JUMLAH
SKOR NILAI
50 BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9
30 0 75 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 35 46.666667 14 14 14 14 14
0 436 464 1090 Mean : 14.53 14.53 30 30 14.53 30 30 14.53 14.53
35 p : 0.967 0.967 0.033 0.033 0.967 0.033 0.033 0.967 0.967
75 q : 0.033 0.033 0.967 0.967 0.033 0.967 0.967 0.033 0.033
36.33 Sqrt(p/q) : 5.39 5.39 0.19 0.19 5.39 0.19 0.19 5.39 5.39
7.303 r_pBis : -16.08 -16.08 -0.16 -0.16 -16.08 -0.16 -0.16 -16.08 -16.08
Ordinat y : 0.246 0.246 0.392 0.392 0.246 0.392 0.392 0.246 0.246
r_Bis : -11.73 -11.73 -0.07 -0.07 -11.73 -0.07 -0.07 -11.73 -11.73
J50
50 Jangan Dihapus
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
BACBD
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
30 30 14.53 30 30 14.53 14.53 30 30 30 14.53 30 14.53 30 30 14.53 14.53 14.53
0.033 0.033 0.967 0.033 0.033 0.967 0.967 0.033 0.033 0.033 0.967 0.033 0.967 0.033 0.033 0.967 0.967 0.967
0.967 0.967 0.033 0.967 0.967 0.033 0.033 0.967 0.967 0.967 0.033 0.967 0.033 0.967 0.967 0.033 0.033 0.033
0.19 0.19 5.39 0.19 0.19 5.39 5.39 0.19 0.19 0.19 5.39 0.19 5.39 0.19 0.19 5.39 5.39 5.39
-0.16 -0.16 -16.08 -0.16 -0.16 -16.08 -16.08 -0.16 -0.16 -0.16 -16.08 -0.16 -16.08 -0.16 -0.16 -16.08 -16.08 -16.08
0.392 0.392 0.246 0.392 0.392 0.246 0.246 0.392 0.392 0.392 0.246 0.392 0.246 0.392 0.392 0.246 0.246 0.246
-0.07 -0.07 -11.73 -0.07 -0.07 -11.73 -11.73 -0.07 -0.07 -0.07 -11.73 -0.07 -11.73 -0.07 -0.07 -11.73 -11.73 -11.73
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
30 30 30
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
30 14.53 30
0.033 0.967 0.033
0.967 0.033 0.967
0.19 5.39 0.19
-0.16 -16.08 -0.16
0.392 0.246 0.392
-0.07 -11.73 -0.07 - - - - - - - - - - - - - - -

46 47 48 49 50
- - - - -
HASIL TES : 03/30/2021 : 22:43:53
DAFTAR NILAI UJIAN

NAMA SEKOLAH : MTs NU 15 JURANGAGUNG
NAMA TES : PENILAIAN HARIAN
KELAS : VII
TANGGAL TES : 15 Agustus 2018 15 Agustu KKM
MATERI POKOK : MEMAHAMI NAJIS 75
No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL

NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR
1 Ahmad Hafiiz AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 75 12 11 Tidak lulus

2 Adriyanto AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 23 21 Tidak lulus
3 Akmal Fahrizal AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 30 27 Tidak lulus
4 Alwemah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
5 Amanda Stepani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
6 Belvanya Ingene Andre AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
7 Dika Permana AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
8 Ega Supira AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
9 Faidatud Dunia AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
10 Gea Arthadevia Putri AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
11 Ismawati AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
12 Irfan Zidni AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
13 Leily AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
14 Maisaro AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
15 Maulinda AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
16 Muhammad Dani Prayoga AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
17 Muhammad Fathul AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
18 Muhammad Nazwa Riofiyanto AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
19 Mustika AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
20 Nurmasira AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
21 Nadia Indah Alfiana AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
22 Rizal Qibran AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
23 Sarah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
24 Shalu Natasya AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
25 Siti Ramadhini AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
26 Syahrani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
27 Syaif Mabit Fahrillah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
Page 135 of 244

HASIL TES : 03/30/2021 : 22:43:53
28 Rizka Maulidiya Putri AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 32 Tidak lulus
29 Ulfa Laila AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 31.81818 Tidak lulus
30 Widya Hazarul Aswadita AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 35 35 31.81818 Tidak lulus
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
- Jumlah peserta test : 30 orang JUMLAH : 1090 918

REKAPITULASI
- Jumlah yang lulus : 0 orang TERKECIL : 35.00 10.91

- Jumlah yang tidak lulus : 30 orang TERBESAR : 75.00 31.82
- Jumlah yang di atas rata-rata : 27 orang RATA-RATA : 36.333 30.610
- Jumlah yang di bawah rata-rata : 3 orang SIMPANGAN BAKU : 7.303 4.286
Mengetahui : Bandung, ……………………., ……

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
…………………………………… SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd

Nip. NIP. 197112072007101002
Page 136 of 244

ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
NILAI KOMPETENSI DASAR
No No Induk Nama Siswa KD1 SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU
Nilai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan

awal
1 160652 0.00 0.00 Blm Tuntas
2 160656 0.00 0.00 Blm Tuntas
3 160657 0.00 0.00 Blm Tuntas
4 160658 0.00 0.00 Blm Tuntas
5 160659 0.00 0.00 Blm Tuntas
6 160660 0.00 0.00 Blm Tuntas
7 160661 0.00 0.00 Blm Tuntas
8 160662 0.00 0.00 Blm Tuntas
9 160663 0.00 0.00 Blm Tuntas
10 160664 0.00 0.00 Blm Tuntas
11 160665 0.00 0.00 Blm Tuntas
12 160666 0.00 0.00 Blm Tuntas
13 160667 0.00 0.00 Blm Tuntas
14 160668 0.00 0.00 Blm Tuntas
15 160669 0.00 0.00 Blm Tuntas
16 160670 0.00 0.00 Blm Tuntas
17 160671 0.00 0.00 Blm Tuntas
18 160672 0.00 0.00 Blm Tuntas
19 160673 0.00 0.00 Blm Tuntas
20 160674 0.00 0.00 Blm Tuntas
21 160675 0.00 0.00 Blm Tuntas
22 160676 0.00 0.00 Blm Tuntas
23 160677 0.00 0.00 Blm Tuntas
24 160678 0.00
25 160679 0.00
26 160680 0.00
27 160681 0.00
28 160682 0.00
29 160683 0.00
30 160684 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
37 0 23.00
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 23 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
MPETENSI DASAR
TINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU KD 2 Meyakini pentingnya bersuci syarat melaksanakan ibadah KD 3
Tanggal Selesai Nilai Nilai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Nilai Nilai
Akhir awal Akhir awal
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0

23 23 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 23 23
0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0%
0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00
KD1 KD2
1 1
Menghayati nilai-nilai suci KD 4 NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Nilai Nilai Status

Akhir awal
Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 23 23 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD3
1 1
NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP KD 5 Menghayati ketentuan salat lima waktu
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Nilai Nilai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
Blm Tuntas
Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
KD4
1
tentuan salat lima waktu KD 6 Menghayati hikmah salat lima waktu KD 7
Tanggal Selesai Nilai Nilai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Nilai Nilai
Akhir awal Akhir awal
Blm Tuntas
Blm Tuntas
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 Blm Tuntas 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00
2 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 2 0
21 23 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 21 23
9% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 9% 0%
0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00
KD5 KD6
1 1
Memahami waktu-waktu salat lima waktu KD 8 Memahami ketentuan sujud sahwi
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Nilai Nilai Status

Akhir awal
Blm Tuntas Blm Tuntas
Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
KD7
NILAI PENGETAHUAN/
1 home UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI NILAI KETRAMPILAN/

RATA- KET. TUGAS
Memahami ketentuan sujud sahwi
RATA
PENILAIAN SIKAP
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Nilai
Akhir NILAI & KOREKSI UTS
Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas NILAI & KOREKSI UAS

0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas
0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas PENILAIAN K13
RAPORT K13
0.00 Blm Tuntas 0.00
0.00
ml siswa tuntas setelah proses remidiasi -12
ml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 35
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi -52%
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00
KD8
NILAI PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
NALISIS
NALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1

Guru Pengampu : #REF!
home
KKM : 75
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK
KOMPON
KD 1 KD 2 KD 3
No No Induk Nama Siswa
UH T NAF T RT1 UH T RT2 UH T
1 160652 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 160656 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 160657 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 160658 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 160659 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 160660 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 160661 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 160662 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 160663 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 160664 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 160665 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 160666 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 160667 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 160668 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 160669 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 160670 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 160671 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 160672 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 160673 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 160674 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 160675 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 160676 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 160677 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 160678 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 160679 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 160680 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 160681 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 160682 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 160683 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 160684 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Tingkat - Kelas : VII
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8
RT3 UH T RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
NILAI PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
3
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI HARIAN NILAI & KOREKSI UTS

RATA-RATA
RT8
NILAI & KOREKSI UAS
0.00 0
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
0.00 0
0.00 0 ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
0.00 0
REKAPITULASI NILAI
0.00 0
0.00 0 NILAI RAPORT
0.00 0
PENILAIAN K13
0.00 0
0.00 0 RAPORT K13
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00 0
0.00
0
NILAI RAPORT SEMESTER 1
Mata Pelajaran: FIKIH Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru Pengam : #REF! Tingkat - Kelas : VII
KKM : 75
NILAI KOMPETENSI DASAR NILAI

No
No Nama Siswa RATA- KET.
Induk
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 RATA
1 160652 0.00 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 Blm tuntas

2 160656 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
3 160657 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
4 160658 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
5 160659 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
6 160660 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
7 160661 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
8 160662 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
9 160663 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
10 160664 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
11 160665 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
12 160666 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
13 160667 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
14 160668 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
15 160669 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
16 160670 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
17 160671 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
18 160672 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
19 160673 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
20 160674 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
21 160675 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
22 160676 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
23 160677 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Blm tuntas
24 160678 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
25 160679 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 160680 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
27 160681 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
28 160682 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 160683 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 160684 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
37 0
23.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
RATA-RATA KELAS Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: FIKIH
Guru Mata Pelajaran,
0 SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU
1.1 Meyakini pentingnya bersuci syarat melaksanakan ibadah

#REF!
NIP. -
1.2 Menghayati nilai-nilai suci
Mengetahui,
0 NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
Kepala Madrasah,
1.2 Menghayati ketentuan salat lima waktu
2.2 Menghayati hikmah salat lima waktu

Moh. Khusen, S.Pd.I
NIP. …..
3.3 Memahami waktu-waktu salat lima waktu
3.4 Memahami ketentuan sujud sahwi

home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI NO KODE
KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
Rentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1
Kelompok A 85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2
PAI 76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3
PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4
BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5
Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6
IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7
IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8
BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>>
PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
Pky Prakarya PETUNJUK:
BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP Bebas mengubah Predikat sesuai
keinginan. Bisa sama untuk
Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat semua mapel (ubah di sheet
80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB ini/Data) maupun berbeda tiap
mapel (Ubah di bagian bawah
APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B masing-masing mapel).
Mts Plus Sabilunnajah 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C
0 - 59 kurang baik 0 - 59 K
Cakupan Nilai Sikap
iman dan taqwa
jujur
disiplin
tanggung jawab
toleransi
gotong royong
santun
percaya diri
ali ke>>> Form PENILAIAN K13
NJUK:
bas mengubah Predikat sesuai
nginan. Bisa sama untuk
mua mapel (ubah di sheet
Data) maupun berbeda tiap
pel (Ubah di bagian bawah
sing-masing mapel).
Daftar Nilai Mts Plus Sabilunnajah
TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
KD dientry merupakan hasil remidi FIKIH PENILAIAN K13 KKM disini
Kelas : VII Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 Guru Mapel: #REF! Aspek : PENGETAHUAN
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam

1 160652 0 1 0 20 0 7 86 48 1.92 C
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
90
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik

2 160656 0 0 80 80 100 87 88 86 3.44 A-
terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
80

3 160657 0 0 80 85 100 88 94 88 3.52 A-
80
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam

4 160658 0 0 90 80 57 80 67 2.68 B
menjelaskan makna gambar ragam hias
75

5 160659 0 0 90 85 100 92 88 87 3.48 A-
75
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
6 160660 0 0 80 75 90 82 94 82 3.28 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna
gambar ragam hias baik
70
7 160661 0 0 100 95 100 98 91 89 3.56 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
benda
70
8 160662 0 0 80 80 100 87 74 81 3.24 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
flora, fauna dan alam benda baik
75
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
9 160663 0 0 90 80 90 87 83 78 3.12 B+ benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna
gambar ragam hias baik
55
55
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
70

12 160666 0 0 80 80 100 87 86 90 3.60 A-
100

13 160667 0 0 80 80 100 87 94 90 3.60 A-
90

14 160668 0 0 80 85 100 88 91 88 3.52 A-
85

15 160669 0 0 80 80 90 83 97 91 3.64 A-
100

16 160670 0 0 80 80 95 85 94 89 3.56 A-
90

17 160671 0 0 80 80 100 87 97 92 3.68 A
95
flora, fauna dan alam benda cukup
70

19 160673 0 0 90 80 100 90 88 92 3.68 A
100

20 160674 0 0 80 80 90 83 91 89 3.56 A-
100

21 160675 0 0 60 80 100 80 97 86 3.44 A-
85
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
85
55
160678 0 80 80 100 87 74 82 3.28 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
80
160679 0 80 80 100 87 86 83 3.32 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
70

160680 0 90 80 100 90

160681 0 60 80 100 80
160682 0
160683 0
160684 0
0
TULIS Daftar Nilai Mts Plus Sabilunnajah
Jika remidi, maka nilai yang Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan
KD dientry merupakan hasil remidi FIKIH home
UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.
Kelas : VII Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 Guru Mapel: #REF! Aspek : KETERAMPILAN
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan

1 160652 0 1 78 78 3.12 B+
cukup dalam menggambar fauna
85 67 80 90 67
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama

2 160656 0 0 88 88 3.52 A-
menyajikan kreasi bunga dari kertas
85 88 85 90 90
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan
3 160657 0 0 82 82 3.28 B+
cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
80 88 80 70 90

4 160658 0 0 88 88 3.52 A-
82 85 85 95 95

5 160659 0 0 80 80 3.20 B+
cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
80 85 80 90 67

6 160660 0 0 84 84 3.36 A-
85 88 85 95 67
7 160661 0 0 81 81 3.24 B+
cukup dalam menggambar flora
70 88 80 70 95

8 160662 0 0 83 83 3.32 B+
baik dalam menggambar flora
75 85 75 90 90
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama

9 160663 0 0 70 70 2.80 B
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
75 70 70 70 67
10 160664 0 0 79 79 3.16 B+
cukup dalam menggambar fauna
80 70 85 70 90
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4

11 160665 0 0 82 82 3.28 B+
baik dalam menggambar fauna
76 75 80 90 90

12 160666 0 0 86 86 3.44 A-
85 88 75 90 90

13 160667 0 0 88 88 3.52 A-
80 85 88 90 95
sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam

14 160668 0 0 79 79 3.16 B+
86 88 85 70 67

15 160669 0 0 89 89 3.56 A-
85 88 88 95 90
16 160670 0 0 82 82 3.28 B+
80 88 75 70 95
17 160671 0 0 84 84 3.36 A-
85 88 85 70 90
18 160672 0 0 77 77 3.08 B+
cukup dalam menggambar alam benda
72 88 67 70 90

19 160673 0 0 81 81 3.24 B+
80 80 85 95 67

20 160674 0 0 83 83 3.32 B+
85 88 85 90 67

21 160675 0 0 89 89 3.56 A-
80 88 85 95 95
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4

22 160676 0 0 89 89 3.56 A-
85 88 85 95 90

23 160677 0 0 83 83 3.32 B+
80 85 88 95 67

160678 0 75 75 3.00 B
80 88 70 70 67

160679 0 87 87 3.48 A-
85 85 85 90 90
160680 0
160681 0
160682 0
160683 0
160684 0
0
TULIS Daftar Nilai Mts Plus Sabilunnajah
Aspek KETERAMPILAN
Jika remidi,
tidak wajib
maka nilai
melakukan
yang Aspek Sikap: Minimal harus
UTS-UAS.KDMinimal
dientry
ada merupakan
2 Nilai Proses.
hasil remidi FIKIH ada 2 Nilai Observasi
Kelas : VII Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 Guru Mapel: #REF!

PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
1 160652 0 1 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
2 160656 0 0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
3 160657 0 0 80 80 80 80 76 79 79 3.16 B
4 160658 0 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
5 160659 0 0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
6 160660 0 0 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
7 160661 0 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
8 160662 0 0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
9 160663 0 0 80 70 75 80 81 79 78 3.12 B
10 160664 0 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
NO NIS/NISN NAMA LP
11 160665 0 0 80 70 75 76 78 77 76 3.04 B
12 160666 0 0 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
13 160667 0 0 80 70 75 77 74 76 75 3.00 B
14 160668 0 0 80 75 78 76 78 77 77 3.08 B
15 160669 0 0 80 80 80 80 76 79 79 3.16 B
16 160670 0 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
17 160671 0 0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
18 160672 0 0 80 80 80 80 70 79 78 3.12 B
19 160673 0 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
20 160674 0 0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
21 160675 0 0 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
NO NIS/NISN NAMA LP
22 160676 0 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
23 160677 0 0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
160678 0 80 80 80 75 80 79 79 3.16 B
160679 0 80 80 80 80 78 70 78 3.12 B
160680 0
160681 0
160682 0
160683 0
160684 0
0
TULIS Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD dientry merupakan hasil remidi ada 2 Nilai Observasi
Kelas : VII Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 Aspek : SIKAP

NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama

1 160652 0 1
sikap jujur

2 160656 0 0
sikap jujur

3 160657 0 0
sikap jujur

4 160658 0 0
sikap jujur

5 160659 0 0
sikap jujur

6 160660 0 0
sikap jujur

7 160661 0 0
sikap jujur

8 160662 0 0
sikap jujur
9 160663 0 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin

10 160664 0 0
sikap jujur

12 160666 0 0
sikap jujur

15 160669 0 0
sikap jujur

16 160670 0 0
sikap jujur

17 160671 0 0
sikap jujur

18 160672 0 0
sikap jujur

19 160673 0 0
sikap jujur

20 160674 0 0
sikap jujur

21 160675 0 0
sikap jujur

22 160676 0 0
sikap jujur

23 160677 0 0
sikap jujur

160678 0
sikap jujur

160679 0
sikap jujur
160680 0
160681 0
160682 0
160683 0
160684 0
0
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS : VII
GURU MAPEL : #REF!
NILAI DESKRIPSI
Pengetahuan/KI Ketrampilan/KI
NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
3 4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
1 160652 0 48 1.9 C 78 3.1 B+ 77 3.1 B dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
benda
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat

Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
2 160656 0 86 3.4 A- 88 3.5 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
3 160657 0 88 3.5 A- 82 3.3 B+ 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
4 160658 0 67 2.7 B 88 3.5 A- 77 3.1 B
dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
5 160659 0 87 3.5 A- 80 3.2 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
6 160660 0 82 3.3 B+ 84 3.4 A- 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas

sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
7 160661 0 89 3.6 A- 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora,
kertas dan cukup dalam menggambar flora terutama sikap jujur
fauna dan alam benda
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
8 160662 0 81 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar flora terutama sikap jujur
baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
9 160663 0 78 3.1 B+ 70 2.8 B 78 3.1 B alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
menjelaskan makna gambar ragam hias baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
10 160664 0 77 3.1 B+ 79 3.2 B+ 77 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
11 160665 0 78 3.1 B+ 82 3.3 B+ 76 3.0 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar fauna disiplin
baik
hias nusantara
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
hias nusantara

sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
14 160668 0 88 3.5 A- 79 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
hias nusantara

hias nusantara
16 160670 0 89 3.6 A- 82 3.3 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
17 160671 0 92 3.7 A 84 3.4 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
18 160672 0 78 3.1 B+ 77 3.1 B+ 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap jujur
cukup
19 160673 0 92 3.7 A 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
20 160674 0 89 3.6 A- 83 3.3 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari

hias nusantara
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
22 160676 0 83 3.3 B+ 89 3.6 A- 77 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
23 160677 0 79 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama sikap jujur
kertas
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
24 160678 82 3.3 B+ 75 3.0 B 79 3.2 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
25 160679 83 3.3 B+ 87 3.5 A- 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
26 160680 baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara

27 160681 baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
28 160682
29 160683
30 160684
31
32
33
34
35
36
Mengetahui Pontianak,

NIP. ….. NIP. -
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS VII
SEMESTER 1
Mata Pelajaran : FIKIH ANALIADAPTIF Tahun Pelajaran : 2019/2020

Guru Pengampu : #REF! NORMATIF Nilai KKM : 75
NIP : - KELAS PRODUKTIF Jml Siswa : 23
Tatap Muka Pencapaian Target
Pemelajaran Kurikulum Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
Evaluasi KBM
Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas
Serap Siswa / KD
Nilai HarianRata-rata
% Target Kurikulum
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
Prosentase Daya
% TM Mengajar
Rata-rata Jml %
Remidiasi / KD
Dalam Silabus
Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika
% Ketuntasan
Perencanaan
Siswa Belum Ketuntasan
/ KD
100%) ketuntasan < 100%)
Tuntas tiap KD Kelas
Jml Siswa
Realisasi
Realisasi
/ KD
0 0
Mendemonstrasikan tata cara suci dari haid dan
4.1 najis 1 0 0% 0.00 0.0% 0 100%
4.2 Mempraktekkan salat lima waktu 1 0 0% 0.00 0.0% 0 100%
4.6 Mempragakan sujud sahwi 1 0 0% 0.00 0.0% 0 100%
4.4 Mempraktekkan adzan dan iqamah 0 0 8 8 100% 0.00 0.0% 0 100% 0.00 #REF!
1.3 Meyakini ketentuan salat berjemaah 1 0 0% 0.00 0.00% 0 100%
1.4 Menghayati makna adzan dan iqamah 1 0 0% 0.00 0.00% 0 100%
Menghayati nilai-nilai positif dalam salat

1.5 1 0 0% 0.00 0.00% 0 100%
berjemaah
#REF! #REF! Err:504 Err:504
#REF! #REF! #REF! ### #REF!
FIKIH Mengetahui, #REF! KENDAL, 15 JULI 2019
Kepala Madrasah Guru Pengampu,

NIP. ….. NIP. -
SMK N 2 WONOSOBO
home
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Madrasah : Mts Plus Sabilunnajah Kelas/Semester : VII / 1 & 2

Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
Bentuk
DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
Instrumen
Penilaian
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1. Meyakini 1.Pengertiannajis Mengamati Non-tes :
mencerminkan sikap orang beriman, menghayati ajaran agama pentingnyabersucidarihadasdannajis dandalilnya - Mengamati gambar macam-macam najis, mandi, - Observasi
berakhlak mulia, berilmu, percaya yang dianutnya 1.2. Menghayati 2.Macam-macam berwudhu,tayamum,dan istinjak. - Penilaian
diri, dan bertanggung jawab dalam ketentuansalatlimawaktu najisdantata carabersuci - Menyimakhasilpengamatangambarnya diri
berinteraksi secara efektif dengan 1.3. Menghayati 3.Pengertian hadatsdan - Membaca materi tentang pengertian dan tatacara bersuci - Antar
lingkungan sosial dan alam dalam ketentuanwaktusalatlimawaktu dalilnya Menanya peserta
jangkauan pergaulan dan 1.4. Menghayatimakna 4.Macam-macam - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan didik
keberadaannya. azandanikamah hadatsdantata carabersuci - Mengajukanpertanyaanterkaittentangbentuknajis - Jurnal
1.5. Meyakini 5.Alat-alat bersucidan danhadats,sertatatacarabersuci
ketentuansalatberjamaah macam-macam air Eksperimen/explore
1.6. Meyakini pentingnyasujudsahwi 6.Mendemontrasi - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
1.7. Meyakini manfaatzikirdandoa kantatacara bersucidari danpertanyaanpesertadidik
najis danhadats - Mencaridatatentangketentuanhadatsdannajis,
sertatatacarabersuci
Mengasosiakan
lain
- Mengidentifikasiketentuantatacarabersucidan
perbedaanhadasdengannajis
- Menganalishikmahdisyariatkannyabersucidari hadasdannajis
- Merumuskanhikmahdarikisahtentangadzabbagi
yangtidakbersihketika beristinjak
kebersihansetelahmenyimakkisahtersebut
Mengkomunikasikan
SIKAP - Menyimpulkanmateripelajarantersebutdalam
dilaksanakan.
2. Menghargai dan 3.1.Memahami 2. Menanyakan
menghayati perilaku jujur, hadasdannajis • Menanyakan cara menggambar flora, fauna dan benda
disiplin, tanggungjawab, dantatacara alam
peduli (toleransi, gotong menyucikan • Menanyakan makna gambar pada flora, fauna dan benda
royong), santun, percaya diri, 4.1.Mendemonstrasi kantatacara alam di masyarakat
dalam berinteraksi secara bersucidari hadasdannajis
efektif dengan lingkungan 3. Mengeksplorasi
sosial dan alam dalam • Menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar
jangkauan pergaulan dan flora, fauna, benda alam dengan budaya setempat
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.3.1mengidentifikasi 1.ketentuansalat Mengamati Tes Tulisan

Faktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan pengertiansalat limawaktu limawaktu - Mengamatigambargerakansalat - B–S
dalam prosedural) berdasarkan rasa 3.3.2menunjukkan 2.prakteksalat limawaktu - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Pilihan
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, ingin tahunya tentang ilmu dalil-dalil disyariatkannya syaratlima - Membacamateritentangsalatlimawaktu Ganda
dan budaya dengan wawasan pengetahuan, teknologi, seni, waktu Menanya - Uraian
kemanusiaan, kebangsaan, budaya terkait fenomena dan 3.3.3menjelaskan rukunsalat - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
kenegaraan, dan peradaban terkait kejadian tampak mata 3.3.4menjelaskan rukunsalat - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsalatlima waktu
fenomena dan kejadian yang tampak 3.3.5menjelaskan Eksperimen/explore
mata sunahsalat - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
3.3.6menjelaskan yang membatalkan danpertanyaanpesertadidik
salat - Mencaridatadaninformasitentangketentuansalat limawaktu
4.2.1.mendemontrasi kansalatlima - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian
waktu Mengasosiakan
lain
- Membuatbagantentangketentuansalatlimawaktu
- Mengemukakanpendapattentanghikmahdari
bacaanmanfaatsalatsecarailmiah
kewajibansalatlimawaktusetelahmenyimakkisah tersebut
PENGETAHUAN Mengkomunikasikan
- Menperagakantatacarasalatlimawaktu
- Memaparkanbagantentangketentuansalatlima waktu
Memiliki kemampuan pikir dan 4.Mencoba, mengolah, dan 3.2.1mengidentifikasi Ketentuanwaktu Mengamati Tugas
tindak yang efektif dan kreatif dalam menyaji dalam ranah konkret ketentuanwaktu melaksanakan salatlimawaktu - Mengamatigambarwaktu-waktusalatlimawaktu - merangkai
ranah abstrak dan konkret Sesuai menggunakan, mengurai, salatlimawaktu Waktu-waktu yangdilarang - Menyimakhasilpengamatangambarnya - membuat
dengan yang dipelajari di sekolah merangkai, modifikasi, dan 3.2.2menunjukkan dalil-dalilwaktu untuksalat - Membacamateritentangwaktusalat - menggambar
atau sumber lain yang sama dengan membuat) dan ranah abstrak untuksalatlima waktu Pengertiansujud Menanya
yang diperoleh dari sekolah (menulis, membaca, 3.3.3menjelaskan waktu-waktu sahwidansebab- sebabnya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
menghitung, menggambar, yangdilarang dalam salat Tata carasujud sahwi - Mengajukanpertanyaanterkaittentangwaktu-
dan mengarang) sesuai Waktusalatlima waktu waktusalatlimawaktu
dengan yang dipelajari di Prakteksujud sahwi Eksperimen/explore
sekolah dan sumber lain yang - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
sama dalam sudut danpertanyaanpesertadidik
pandang/teori - Mencaridatadaninformasitentangwaktusalat limawaktu
Mengasosiakan
- Membuat analisis tentang ketentuan waktu salat limawaktu
- Merumuskanhikmahpenentuanwaktu-waktusalat limawaktu
- Mengemukakanpendapattentanghikmahdarikisah
tentangsahabat atauulamadenganibadahsalatnya
- Memotivasipesertadidikagarmelaksanakansalat
tepatwaktusetelahmenyimakkisahtersebut
Mengkomunikasikan
KETERAMPILAN - Memaparkanbagantentangwaktu-waktusalatlima
waktu
- Mensimulasikantatacarapenentuanwaktusalatlima waktu
3.4.1Menyebutkan 1.Pengertiandan Mengamati Non-tes :
pengertianazan danikamah hukumazan danikamah - Mengamatigambarorangazandenganadabnya - Observasi
3.4.2Menunjukkan hukumazandan 2.Ketentuan azandan - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Penilaian
ikamah ikamah - Membacamateritentangpengertianazanikamah diri
3.4.3Menjelaskan ketentuanazan 3.Praktekazan danikamah Menanya - Antar
danikamah - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. peserta
4.4.1Mendemontrasikan tata caraazan - Mengajukanpertanyaanterkaittentangazanikamah didik
ikamah Eksperimen/explore - Jurnal
- Mencaridatadaninformasitentangazanikamah
Mengasosiakan
- Membuatanalisisadab muadzin
- Merumuskansyarat-syaratmuadzin
- MenyimpulkanhikmahdarikisahdahsyatnyaAzan
- Memotivasipesertadidikagarterbiasabersegerah
melaksanakansalatketikaadzanmasuksetelah
menyimakkisahtersebut
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikantatacaraazanikamah
bentukbagantentangketentuanazanikamah
3.5.1Menyebutkan 1.Pengertiandan Mengamati
pengertiansalat berjamaah dalilsalat berjamaah - Mengamatigambarshafsalatberjama'ahdanorang
3.5.2Menunjukkan dalilsalat 2.Manfaatsalat yangmasbuk
berjamaah berjamaah - Menyimakhasilpengamatangambarnya
3.5.3 Menunjukkan manfaatsalat 3.Tatacarasalat berjamaah - Membacamateritentangpengertiandanketentuan
berjamaah 4.Prakteksalat berjamaah salatberjamaah
3.5.4Menjelaskan syarat-syarat Menanya
menjadiimam - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
3.5.5 Menjelaskantata - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsalat berjamaah
caramembuatsaf Eksperimen/explore
3.5.6Menjelaskan ketentuan - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan
makmummasbuk danpertanyaanpesertadidik
3.5.7Menjelaskan ketentuanimam - Mencaridatadaninformasitentangketentuansalat berjamaah
yanglupa - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian
4.5.1Mempraktekkan tata carasalat Mengasosiakan
berjamaah - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain
- Membuatanalisisketentuansalatberjamaah
- Merumuskan manfaat salat berjamaah dan udzur
meninggalkannya
- Menyimpulkanhikmahdarikisahterkaittentang
hikmahberjamaah
- Memotivasipesertadidikagarrajinsalatberjamaah
setelahmenyimakkisahtersebut
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikantatacarasalatberjamaah
bentukbagantentangketentuansalatberjamaah
3.6.1mengidentifikasi Pengertiansujud Mengamati Tes Tulisan
pengertiansujud sahwi sahwidansebab- sebabnya - Mengamatigambarorangsujudsahwi - B–S
3.6.2menjelaskan Tata carasujud sahwi - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Pilihan
sebab-sebab sujudsahwi Waktusalatlima waktu - Membacamateritentangsujudsahwi Ganda
3.6.3menunjukkantata carasujudsahwi Prakteksujud sahwi Menanya - Uraian
4.6.1memperagakan sujudsahwi - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
- Mengajukanpertanyaanterkaittentangsujudsahwi
Eksperimen/explore
- Mencaridatadaninformasitentangketentuansujud sahwi
Mengasosiakan
- Membuatanalisistentangketentuansujudsahwi
- Merumuskanhikmahdisyariatkannyasujudsahwi
Mengkomunikasikan
- Memaparkanbagantentangketentuansujudsahwi
- Mensimulasikantatacarasujudsahwi.
3.7.1Menyebutkan 1.Pengertiandan Mengamati Tugas
pengertianzikir dalilzikirdan doa - Mengamatigambaradabberzikirdanberdoa,serta - merangkai
3.7.2Menunjukkan daliltentangzikir 2.Manfaat tulisandoadanzikirsesudahsalat - membuat
3.7.3Menyebutkan pengertiandoa berzikirdan berdoa - Menyimakhasilpengamatangambarnya - menggambar
3.7.4Menunjukkan daliltentangdoa 3.Adabberdoa danberzikir - Membacamateritentangpengertiandoadanzikir, manfaatdan
3.7.5Menjelaskan manfaatzikirdan doa 4.Praktekberdoa adabberdoadanberzikirsesudahsalat
3.7.6Menjelaskantata carazikirdandoa danberzikir sesudahsalat Menanya
4.7.1Memperagakan zikirsetelahsalat - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan.
4.7.2Melafalkandoa setelahshalat - Mengajukanpertanyaanterkaittentangdoadan
zikirsesudahsalat
Eksperimen/explore
- Mencaridatadaninformasitentangzikirdandoa sesudahsalat
Mengasosiakan
- Membuatanalisistata caraberzikirdanberdoa
- Merumuskanmanfaatberzikirdanberdoa
- MerumuskanhikmahdarikisahUntaMenjadiSaksi
BagiOrangYangDifitnah
- Memotivasipesertadidikagarterbiasaberdoadan
berzikirsesudahsalatsetelahmenyimakkisah tersebut
Mengkomunikasikan
- Memaparkanbagantentangketentuanberzikirdan
berdoasesudahsalat
- Mendemonstrasikantatacaraberzikirdanberdoa sesudahsalat
Jurangagung, Juli 2018

Mengetahui, Guru Pengampu,
Kepala MTs NU 15 Jurangagung
Sjarifudin Latif, S.Ag. M.Pd

Sjarifudin Latif, S.Ag. M.Pd NIP : 197112072007101002
NIP : 197112072007101002
home
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : Mts Plus Sabilunnajah Kelas/Semester : VII / 1 & 2

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang 1.1. Meyakinipentingnyabersucidarihadasdannajis

dianutnya. 1.2. Menghayatiketentuansalatlimawaktu
1.3. Menghayatiketentuanwaktusalatlimawaktu
1.4. Menghayatimakna azandanikamah
1.5. Meyakiniketentuansalatberjamaah
1.6. Meyakinipentingnyasujudsahwi
1.7. Meyakinimanfaatzikirdandoa
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, 2.1 Membiasakandiribersucidarihadasdannajis

santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, 2.2 Membiasakandirisalatlimawaktu
toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam 2.3 Membiasakansalattepatwaktu
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam 2.4 Membiasakanazandanikamah
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 2.5 Membiasakandirisalat berjamaah
2.6 Terbiasasujudsahwiapabilaadayanglupadalamsalat
2.7 Senantiasaberzikirdan doasetelahsalat
3.1.Memahami hadas dan najis dan tatacara menyucikan

4.1.Mendemonstrasi kantatacara bersucidari hadas dan najis
3.2 Memahami ketentuan salat lima waktu

4.2 Mempraktikkan salat lima waktu
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural 3.3 Memahami waktu-waktu salat lima waktu
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 4.3 Menpresentasi kanpenentuan waktusalat lima waktu
humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
4 3.4.Memahami ketentuan azan dani kamah
4.4.Mempraktikkan azan dan ikamah
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 3.5.Menganalisis ketentuan salat berjamaah
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan 4.5.Mendemonstrasikan tata cara salat berjamaah
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari 3.6 Memahami ketentuan sujud sahwi
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut 4.6 Memperagakan sujudsahwi
pandang/teori.
3.7.Memahami tata cara berzikir dan berdoa setelah salat
4.7.Mendemonstrasikan zikir setelah salat
Mengetahui, Jurangagung, 18 Juli 2018


NIP. ….. NIP. -
home
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
Satuan Pendidikan : Mts Plus Sabilunnajah KKM : 75

Mata Pelajaran : FIKIH Ketuntasan klasikal : 75
SK / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 50
Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : VII/1 - 2019/2020 Siwa yang ikut ulangan : 23
Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0
No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketunt
NILAI
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor asan
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
1 0 1 1 1 1 1 5 100 v
2 0 1 1 1 1 1 5 100 v
3 0 1 1 1 1 1 5 100 v
4 0 1 1 1 1 1 5 100 v
5 0 1 1 1 1 1 5 100 v
6 0 0 0 1 1 1 3 60 v
7 0 1 1 1 1 1 5 100 v
8 0 1 1 1 1 1 5 100 v
9 0 1 1 1 1 1 5 100 v
10 0 1 1 1 1 1 5 100 v
11 0 1 1 1 1 1 5 100 v
12 0 0 0 1 1 1 3 60 v
13 0 1 1 1 1 1 5 100 v
14 0 1 1 1 1 1 5 100 v
15 0 1 1 1 1 1 5 100 v
16 0 1 1 0 0 1 3 60 v
17 0 1 1 1 1 1 5 100 v
18 0 1 1 1 1 1 5 100 v
19 0 1 1 1 1 1 5 100 v
20 0 1 1 1 1 1 5 100 v
21 0 1 1 1 1 1 5 100 v
22 0 1 1 1 1 1 5 100 v
23 0 1 1 1 1 1 5 100 v
24 1 1 1 1 1
25 1 1 1 1 1
26 1 1 1 1 1
27 1 1 1 1 1
Jumlah Skor 25 25 26 26 27 109 2180

Rata-rata 1 1 1 1 1 4.74 95
Jml. Skor Max (Ideal) 23 23 23 23 23 115 2300
% Skor Tercapai ############### 94.8 95
Ketuntasan Butir Soal Ya Ya Ya Ya Ya Ya
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN

A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
a. Perorangan
Banyak siswa yang ikut ulangan : 23 Banyak Soal : 5
Banyak siswa yang tuntas belajar : 20 Butir Soal yang tuntas : 5
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 3 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 0
Persentase siswa yang tuntas belajar : 86.96 % Daya serap : 94.78 %
b. Klasikal : ya Ketuntasan soal : Ya
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : .
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 3 siswa, yaitu sebagai berikut :
1. 0 (6)
2. 0 (12)
3. 0 (16)
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat min 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai min75 %.
Kepala Madrasah Guru FIKIH
Moh. Khusen, S.Pd.I ###
NIP. ….. NIP. -
PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : FIKIH Tanggal Pelaksanaan

Kelas / Semester : VII/1 Remedial 1 :
Tahun Pelajaran : 2019/2020 Remedial 2 :
SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan :
A. KEGIATAN PERBAIKAN
PELAKSANAAN BANTUAN
NO NAMA SISWA JENIS KEMUNGKINAN LATAR KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS HASIL
BANTUAN
1. 0 (6) Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
memahami kembali materi kosentrasi ketika kembali materi materi yang
2. 0 (12)
materi yang pelajaran PBM yang dirasakan diberikan
3. 0 (16) diberikan Berkoordinasi berlangsung sulit
dengan guru BP Memberi latihan
soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
1 0 Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
2 0 yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran materi
Memberi kesempatan untuk
3 0 mencari materi lain
4 0 Memberi gambaran materi
selanjutnya
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
NIP. ….. NIP. -
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : FIKIH KKM : 75

Kelas / Semester : VII/1 Banyak Siswa : 75
Tahun Pelajaran : 2019/2020 Mengikuti perbaikan : 1
SK / KD / Materi Pokok : Mengikuti pengayaan : 0
Nomor NILAI NILAI

Nama Siswa NILAI AWAL AKHIR KETUNTASAN
Urt Induk REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN
1 0 100 100 Tuntas
2 0 100 100 Tuntas
3 0 100 100 Tuntas
4 0 100 100 Tuntas
5 0 100 100 Tuntas
6 0 60 75 75 Tuntas
7 0 100 100 Tuntas
8 0 100 100 Tuntas
9 0 100 100 Tuntas
10 0 100 100 Tuntas
11 0 100 100 Tuntas
12 0 60 60 Belum Tuntas
13 0 100 100 Tuntas
14 0 100 100 Tuntas
15 0 100 100 Tuntas
16 0 60 60 Belum Tuntas
17 0 100 100 Tuntas
18 0 100 100 Tuntas
19 0 100 100 Tuntas
20 0 100 100 Tuntas
21 0 100 100 Tuntas
22 0 100 100 Tuntas
23 0 100 100 Tuntas
24
25
26
27
28
29
30

NIP. ….. NIP. -
KODE ETIKA GURU INDONESIA
1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya sebagai individu, warga
sekolah, dan anggota masyarakat.
c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran.
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana
sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar
batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan
kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar,
menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum,
kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial,
kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.
2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :

a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam melaksanakan proses pendidikan.
b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan proses kependidikan pada
umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan, kemajuan, dan cita-cita anak
atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.
3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :

a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan
pendidikan.
b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan dan meningkatkan
kesejahteraan peserta didiknya.
f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan dalam berhubungan
dengan masyarakat.
g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:

a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan profesional.
h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih jenis pelatihan yang
relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan tugas-tugas pendidikan
dan pembelajaran.
j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan sejawat.
k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugas-
tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan martabat profesionalnya.
m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.
n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan profesional sejawatnya.
o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang tidak dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya.
p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum.
q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik dengan sejawat.
5. Hubungan Guru dengan Profesi :

a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan bertanggungjawab atas
konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional
lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan profesionalnya.
h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul akibat kebijakan baru di bidang
pendidikan dan pembelajaran.
6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :

a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-program organisasi bagi
kepentingan kependidikan.
b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan kependidikan.
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk kepentingan guru dan
masyarakat.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan bertanggungjawab atas
konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-
tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi organisasi profesinya.
g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi profesinya.
h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.
7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:

a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana ditetapkan dalam UUD 1945, UU
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen, dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya.
c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran.
e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU
Demi Allah
Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan peserta didik,
masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya sebagai warga
Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan unsur-unsur di
luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya menjadi guru
Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan meningkatkan
profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai guru
profesional.
home
TATA TERTIB GURU / PENGAJAR
I. KEHADIRAN
1 Guru hadir di sekolah 15 (lima belas) menit sebelum tugas dimulai.
2 Jika Guru berhalangan, harus memberi tugas kepada kelas-kelas yang seharusnya mendapat pelajaran
melalui guru piket atau Wakamad Bidang Kurikulum.
Guru tidak boleh meninggalkan kelas yang sedang diajarkan atau meninggalkan kompleks Madrasah
3
tanpa ijin guru piket atau kepala Madrasah.
4 Semua guru wajib hadir pada rapat dinas dan kegiatan Madrasah.
II. KEWAJIBAN PENDIDIK
Membuat Program Tahunan, Program Semester, Analisis SK/KD, KKM, Silabus, RPP, Analisis Ulangan
1 Harian dan Program Perbaikan ( Remedial )/ Pengayaan.
2 Pada setiap upacara Guru-guru yang ada jam pelajaran harus mengikuti upacara.
3 Guru memasuki kelas tepat setelah bel berbunyi.
4 Guru turut serta mengambil bagian dalam pemeliharaan lingkungan Madrasah.
Guru mengisi daftar nilai siswa dengan cermat dan penuh tanggung jawab. Guru mengadakan ulangan
harian minimal tiga kali dan tugas empat kali dalam satu semester. Hasil ulangan harian dikembalikan
5 kepada siswa. Jika ada nilai siswa yang kurang dari KKM, maka guru diharuskan mengadakan Her
( remedial ).
6 Guru yang mengajar jam pertama mempunyai kewajiban :

a. Memimpin do'a dan hafalan surat selama 15 menit
b. Memeriksa seragam siswa ( badge, baju dimasukan bagi siswa laki-laki, sepatu hitam dan kaos kaki,
dan melaporkannya ke piket apabila ada yang melanggar.
7 Guru yang mengajar jam ke - 6 wajib turut serta dan mengarahkan siswa untuk pembiasaan salam.
Guru memakai pakaian seragam sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan Madrasah , atau pada setiap
8
tgl 25 bagi PNS memakai baju batik Kopri, yaitu :
: Senin s.d Selasa : PDL Abu Abu/Selasa bagi PNS Kuning
: Rabu : Putih Hitam
: Kamis : Batik Madrasah/PGRI
: Jum'at : Olahraga
: Sabtu : batik bebas rapi
9 Guru berkewajiban menegur baik lisan maupun tulisan atau memberikan sanksi lain serta mencatat
point bagi siswa yang melanggar.
10 Guru mengisi dan menandatangani buku jurnal ( KBM ) kelas.
HAL-HAL YANG BERHUBUNGAN LANGSUNG DENGAN SISWA, ORANG TUA MURID DAN SESAMA
III. GURU.
1 Hukuman fisik ( menyakiti badan ) sama sekali tidak dibenarkan sebelum diberikan peringatan ke-1 dan
ke-2 dan pemanggilan orang tua/wali.
Guru tidak dibenarkan mengeluarkan kata-kata yang menyinggung perasaan siswa/orang tua dan sesama
2 guru. Misal : Bodoh , Bego, dll.
3 Guru harus memelihara silaturrahmi.
Guru tidak dibenarkan mengijinkan siswa meninggalkan madrasah, dengan alasan apapun, tanpa seijin
4
petugas piket.
5 Guru tidak dibenarkan memungut uang kepada siswa tanpa sepengetahuan kepala madrasah.
Pada saat jam pelajaran berlangsung Guru tidak dibenarkan memberi ijin lebih dari satu siswa pergi ke
6
kamar kecil (toilet).
7 Segala sesuatu yang dibicarakan dalam rapat dewan Guru adalah rahasia.
8 Guru hendaknya bersikap sesuai dengan kode etik Guru.
IV. SANKSI-SANKSI
Bagi Bapak/Ibu Guru yang melakukan pelanggaran terhadap ketentuan yang tercantum diatas dikenakan sanksi
sebagai berikut :
1 Teguran lisan 3 X.
2 Teguran tertulis 2 X.
3 Pemberian surat peringatan pertama ( SP 1).
4 Pemberian surat peringatan kedua ( SP 2).
5 Pemberian SP 3 untuk Guru Tidak Tetap ( GTT ) dan untuk Guru PNS diberikan surat persetujuan mutasi.
Pontianak,
Kepala MTs Nahdlatus Syubban
Ahmad Sarkawi, S.Ag M.Pd.I

NIP : -
home
KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA MTs Plus Sabilunnajah
A. PEMBIASAAN HARIAN
No Waktu Kegiatan Nama Kegiatan Keterangan
Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual sedangkan siswa
bersma guru piket berdoa dan membaca asmaul khusna bersama selanjutnya
masuk kelas dan mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan waktu sesuai
Masuk ke Madrasah/Kelas/ Aula/
1 07.00-07.30 urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa datang terlambat guru tidak
Lapangan Upacara
menerapkan sanksi karena dengan adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat
memotivasi siswa yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan
ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP
Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa melalui pengeras
2 07.30-07.45 Mengaji Juz'amma suara sedangkan peserta didik mengaji dan membaca juz amma yang dipimpin
oleh OSIS di masing-masing kelas.
Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan untuk

mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan jurmiyah dll) sebelum mulai
3 07.45-07.30 Pembacaan Kitab Kuning
belajar bertempat di Musholla Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari
kecuali hari jum'at.
Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan zuj amma oleh
4 07.15-07.30 Menghafal Zuj amma
peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan dilakukan pengulangan.
5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai jadwal.
Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah yaitu Kurikulum 2013 .
6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan yang dibeli di
kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar mengajar.
Persiapan Pulang Bagi Peserta Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar sebelum pulang ke
8 13.10-13.30
Didik Kelas IX rumah.
Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah untuk melakukan
9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII. Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur
secara mandiri di rumah masing-masing dengan pengawasan orang tua.
Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses kegiatan
10 07.00-12.30 Kegiatan Pembelajaran pembelajaran.
Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar sebelum pulang ke
11 12.30-12.45 Persiapan Pulang
rumah.
Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan kegiatan ekskulnya
12 13.00-15.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler masing-masing sesuai dengan minatnya dan dibimbing oleh guru pembina serta
pelatih eskul.
PEMBIASAAN
B. MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN
Waktu Kegiatan
No (HARI/BULAN) Nama Kegiatan Keterangan
Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara bendera setiap
1 SENIN Upacara Bendera hari Senin. Adapun pembina dan petugas pelaksanaan upacara oleh kelas yang
ditunjuk secara terjadwal.
Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq yang diisi dengan
2 JUM'AT Imtaq pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir, Pidato dan tausiah dari salah satu
guru.
Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik melakukan kegiatan
3 JUM'AT Jum'at Bersih jum'at bersih dan gotong royong di masing-masing kelas serta halaman sekitar
madrasah.
4 SABTU Pengembangan Diri Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan fikih tadribiyah yaitu
praktek ibadah sehari-hari.
home
INI HANYA CONTOH

DIISI SESUAI
KEADAAN DISEKOLAH
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : Mts Plus Sabilunnajah
Kelas/Semester : VII / 1 & 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 3
2 Agustus 4
3 September 5
4 Oktober 5
5 Nopember 5
6 Desember 4
7 Januari 4
8 Februari 4
9 Maret 5
10 April 5
11 Mei 2
12 Juni 1
Jumlah 47
B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
2 Penilaian tengah semester 1
3 Penilaian akhir semester 1
4 Layanan remidial 1
5 Class meeting 1
6 Libur semester ganjil 1
7 Libur umum dan lain-lain 1
Jumlah 8
C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF = Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 47 - 8
= 39 Minggu
= 39 Minggu x 6 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
= ### Jam Pelajaran
Mengetahui Jurangagung, Juli 2018


NIP. ….. NIP. -
home
Jurangagung, Juli 2018

DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

Kelas : VII home
PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA

NO
JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT
1 MATEMATIKA Erlangga
Mengetahui, 8 Pontianak,

NIP. ….. NIP. -
home
PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
PENYUSUN : DIANA FITRIYAH,S.Pd
NIP : 198310222009012008 KARTU SOAL
PIL. GANDA
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KARTU SOAL
KELAS / SEMESTER : X/GANJIL URAIAN
KURIKULUM : 2013 Revisi 2017

JUMLAH SOAL : 50
ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
SATUAN PENDIDIKAN : MTs AL HUSNA home
HARI TANGGAL : SEPTEMBER 2018
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA SHEET SOAL
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
MTs AL - ANWAR KOTA PONTIANAK

ISI DATA
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
Satuan Pendidikan : MTs AL HUSNA Penyusun :
Mata Pelajaran : MATEMATIKA NIP :
Kelas/Semester : X/GANJIL Tahun Pelajaran :
Hari Tanggal : SEPTEMBER 2018 Jumlah soal :
Waktu : 120 MENIT
1 2 3 4 5 6
KODE SOAL A B C D
1
2 Pengertian najis yang benar di bawah ini adalah... segala sesuatu yang segala sesuatu yang segala sesuatu segala sesuatu
ada di badan tidak menghalangi sahnya yang mengurangi yang tidak
menghalangi sahnya ibadah seseorang sahnya ibadah menghalangi
seseorang seseorang sahnya ibadah
seseorang
ُ ‫ َو ِثيَا بَ َكف ََط ِ ّهر َوال ّ ً ُرجِ َز ف‬Dalil di atas memerintakan kita untuk membersihkan hati membersihkan
3 ‫َهجر‬ membersihkan membersihkan
selalu… kecil dan fikiran pakaian dan tingkah laku dan pakaian dan
setiap orang lingkungan alam meninggalkan meninggalkan
sekitar perbuatan dosa perbuatan dosa
4 Najis terbagi tiga sebagaimana di bawah ini, yaitu... mughalazah, Ainiyah mughalazah, mughalazah, mughalazah,
dan Mukhaffafah mutawasithah dan mutawasitha dan mukhaffafah dan
mukhaffafah hukmiyah hukmiyah
5 Andi bermain dengan Natali tetangganya, tiba-tiba anjing mutawasithah mukhaffafah mutawasithah mughalazah
Natali menjilati kakinya, Andi terkena najis... Hukmiyah
6 tidak sarapan pagi Anisa pingsan waktu mengikuti upacara di mutawasithah mukhaffafah mutawasithah mughalazah
MTsN Syubban, Hukmiyah
ketika sadar tiba-tiba Ia muntah dan mengenai bajunya,
Anisa terkena najis....
7 Air kencing bayi laki-laki yang belum makan apapun kecuali Hukmiya mukhafafah mutawasithah mukhallazah
ASI dan berumur
tidak lebih dari 2 tahun, maka tergolong najis ….
8 Cara mensucikan najis mughalazah adalah dengan …. 7 kali cucian salah 7 kali cucian salah 7 kali cucian salah 7 kali cucian salah
satunya dicampur satunya dicampur satunya dicampur satunya dicampur
dengan air pandan dengan air sabun dengan air kapur dengan air tanah
barus
9 9. Ahmad akan memulai shalat , tetapi di sajadahnya dicuci hingga bersih dicuci hingga bersih dicuci dengan 7 dipercikan pada
terdapat kotoran cicak , maka pada bagian yang dan dicampur kali cucian bagian yang
cara mensucikannya adalah.... terkena kotoran dengan air tanah terkena kotoran
cicak cicak
10 10. Najis mukhafafah atau najis ringan adalah najis yang dicuci hingga bersih dicuci hingga bersih dipercik dengan dipercik dengan
berasal dari air kencing bayi dan dicampur pada bagian yang air pada bagian debu yang suci
laki-laki yang hanya makan ASI, adapun cara bersucinya dengan tanah terkena najis yang terkena najis pada bagian yang
adalah dengan…. terkena najis
11 Yang termasuk air mutlak dibawah ini adalah…. air hujan, air aqua air laut, air sungai air sungai, air air embun, air salju
dan air teh dan air sumur mata air dan air dan air mata
kelapa
12 Azri berwhudu dengan air ledeng yang asin atau payau, air thahir ghairu mutanajis mustakmal thahir muthahir
yang digunakan Azri muthahir
termasuk air….
13 yang terjemur pada wadah yang terbuat dari logam disebut thahir muthahir thahir ghairu musyammas mustakmal
air…. muthahir
14 Pengertian hadas menurut istilah yang tepat dibawah ini kotoran yang keadaan badan najis yang keadaan badan
adalah…. terdapat pada tubuh seseorang yang melekat pada seseorang yang
manusia tidak suci badan seseorang dalam keadaan
suci
15 Sebab seseorang berhadas kecil diantaranya adalah…. keluarnya sesuatu terkena air kencing keluarnya darah terkena muntah
dari qubul dan zubur anak laki-laki dari vagina adik perempuan
perempuan
16 Adapun sebab seseorang berhadas besar dibawah ini tidur sangat mimpi basah memegang mimpi yang sangat
adalah…. nyenyak kemaluan dengan indah
sengaja
17 Jika seseorang berhadas besar maka ia diwajibkan untuk membaca basmalah membaca do’a berniat berwudhu
mandi besar atau mandi
wajib atau mandi suci, yang salah satu rukunnya adalah….
18 Niat berwudhu yang benar di bawah ini adalah.... ِ ً ‫الصال ِة ف َْر ضا ً لله تع َد ِثاْالْك ْبَ ِر ف َْرصا‬
َ‫لله تعا َلى‬ َّ ‫لو ُض ْو َء ِتبَا َح ِة‬ ُ ْ‫لىنو يْ ُتاـ‬
َ ‫ِثاْال َْص َغ ِر ف َْرضا ً لله تعا ت‬
‫لىَعـا‬
‫الح َد ِث ا ْالَك ْبَ ِر ف َْر‬
َ ‫لِ َر ْف ِعـ‬
‫ًضا لِله‬
19 Hal-hal yang membatalkan tayamum juga membatalkan tidur nyenyak terkena kotoran terkena air mencuci muntah
wudhu, di antaranya.... ayam kencing adik ibu
20 Jika tidak menemukan air maka seseorang boleh dengan debu yang dengan air yang suci dengan dengan
bertayamum, adapun tata cara suci membasuh muka mengusapkan air
bertayamum salah satunya adalah….
21 Syarat seseorang boleh bertayamum diantaranya…. ketika mengikuti lom ketika mengikuti rapaketika menjadi musketika jalan-jalan ke
22 Arti isntinja menurut bahasa adalah…. qubul atau zubur buang air kecil atau membersihkan terlepas atau
buang air besar kemaluan selamat
23 Sedangkan menurut istilah istinja berarti…. bersuci sesudah bersuci dengan air bersuci dari hadas bersuci sesudah
buang air kecil dan atau benda padat dan najis pada berhadas kecil dan
buang air besar seperti batu atau badan seseorang berhadas besar
kertas
24 Yang termasuk abab atau etika ketika beristinja adalah…. masuk kaki kanan memakai alas kaki masuk kaki kiri di tempat yang
keluar kaki kiri keluar kaki kanan tertutup
25 Adapun larangan-larangan beristinja dibawah ini terdapat ditempat-tempat dipohon yang diair yang tenang diair yang mengalir
pada …. umum berbuah
26 26. Do’a ketika masuk WC di bawah adalah…. ‫اللهمَ اِ ِن ّي‬

ّ ِ ‫ب ِْس ِم‬
‫الله‬ ِ ‫له اَّل َ ِذ ْيا َْحيَانَا ب ِْس ِم‬
ِ‫الله الل ُّه ّمَ ا َْحيَا َوبا‬ ِ ِ‫ناَل َْح ْم ُد ل‬.َ ‫بــــ‬ ِ‫ـّله ّمَ ا ِ ّنـىا َُع ْو ُذ ِ َكم‬
ُ ‫اَل‬
‫طان‬ َ ‫الله مِ َن‬
ِ ْ‫الشي‬ ِ ‫ُب‬ ِ ‫ا َُع ْوذ‬ ‫ت‬ ُ ‫ْسمِ َك َوا َُم ْو‬ ‫ث َد َما ا ََما تَنَا َواِل َيْ ِه‬ ‫ـْخ َبا ِئـبَ ْع‬
َ ‫الـْخُ ِبُث َوال‬
‫الر جيم‬َّ ‫ال ُّ ُش ْو ُر‬
27 Pengertian shalat menurut istilah dibawah ini adalah…. ibadah yang diawali ibadah yang terdiri iibadah yang ibadah yang terdiri
dengan niat dan dari gerakan- dilakukan dan dari perkataan dan
diakhiri dengan do’a gerakan shalat yang dimulai dengan perbuatan, dimulai
dan salam akhir diawali dan diakhiri gerakan-gerakan dengan takbir dan
takbir dan diakhiri diakhiri dengan
dengan gerakan salam
salam
28 Dalil tentang perintah diwajibkannya shalat adalah…. ‫ال ََصال َ َة لِ َم ْن ل َْم يَ ْق َرا ْ ِب َفا‬ ‫الصال َ ِة َواَتُ ْواال ّ َزكا َة‬
َّ ‫الصال َ َة تَنْهى َع ِن َوا َ ِقيْ ُم ْو‬ َّ ‫ب َعل َيْ ِه‬ ُ ‫حا َس‬ َ ُ‫ا ََّو ُل َما ي‬
ِ َ‫ح ِة ال ْ ِكت‬
‫اب‬ َ ‫ِت‬ ‫ح َشاء َِوال ُْمنْك َِر‬
ْ ‫ال ْ َف‬ ‫ال َْعبْ ُد يَ ْو َم ال ْ ِقيَا َم ِة‬
‫الصال َ ُة‬
َّ
29 Diantara rukun shalat pada tabel berikut ini terdapat pada …. takbiratul ihram niat duduk boleh juga membaca iftitah
berdiri
30 Sahnya shalat seseorang diantaranya harus…. pada waktu-waktu menutup aurat menghadap arah telah sampai
yang kita sempat manapun dakwah padanya
31 31. Adapun yang merupakan syarat wajib shalat adalah…. menghadap kiblat menutup aurat Islam dan baliq tidak berakal
32 Bacaan shalat ketika sujud adalah…. .‫يــس ُح ْو‬ ْ ‫الــ‬

َ َ ‫ُسبْـ َح َان َم ْن‬ ِ ‫ان الله َوال َْح ْم ُد‬
‫لله‬ َ ‫ح‬ َ ْ‫ ُسب‬.ِ‫ُسبْـ َح َان َ ّ َربـِيال َـْع ِظيْم‬ ‫لى‬.ٍ ‫ُسبْـ َح َان َ ّ َربـِي ْ اـال َْع‬
‫ام‬
ُ َ‫َوـ ـََاليـن‬ ُ ‫ِح ْم ِدهـ‬
‫الله اَك ْبَر‬ َ ‫َوبـ‬ ‫ِح ْم ِدهـ‬ َ ‫َوبـ‬
33 31. Hal-hal yang membatalkan shalat diantaranya adalah…. berbicara sebelum berbicara dengan menghadap kiblat tidak
takbiratul ihram sengaja waktu dengan baik meninggalkan
shalat salah satu rukun
34 Dari terbenam matahari sampai terbenam syafaq yang maghrib isya subuh zuhur
merah ( cahaya merah di
kaki langit sebelah barat ) adalah waktu shalat….
35 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. sujud yang sujud yang sujud yang sujud yang
dilakukan karena dilakukan karena dilakukan karena dilakukan karena
ketinggalan dalam rasa sukur kepada terlupakan atau mendengar bacaan
shalat allah swt ragu-ragu dalam ayat-ayat sajadah
shalat
36 Sebab-sebab sujud sahwi diantaranya adalah…. mendapat nikmat terhindar dari mendengar ayat lupa bilangan
dari Allah SWT masalah sajadah rakaat shalat
UNTUK MENGECEK DISTRIBUSI SOAL
KODE KET NO
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
37 37
38 38
39 39
40 40
DIANA FITRIYAH,S.Pd
ISI DATA KARTU SOAL
198310222009012008 KISI-KISI SOAL PIL. GANDA
2018/2019
BACA KARTU SOAL
50 PETUNJUK CETAK SOAL
URAIAN
7 8 9 10 11
KUNCI KI KD MATERI INDIKATOR
A Memahami Pengetahuan 3.1 Memahami macam-macam Thahara Peserta didik dapat
(factual,konseptual dan najis dan tata cara mensucikannya menemukan pengertian
procedural) berdasarkan rasa Thahara menurut istilah
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan , teknologi ,
seni , budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
B Peserta didik dapat

Menemukan pengertian najis
menurut Istilah
D Peserta didik dapat

menemukan dalil tentang najis
C Peserta didik
dapatmenyebutkan macam
macam najis
D Peserta didik dapatmenemukan

najis Mutawassithah
A Peserta didikdapat menemukan

najis Mukhaffafah

menunjukan tata cara bersuci
dari najis Mughalazah

menunjukkan tata cara bersuci
dari najis Mutawashithah
A Peserta didik dapat
menunjukan tata cara bersuci
dari najis Mukhaffafah
C Peserta didik dapat

menemukan macam-macam air
mutlak

menemukan airThahir
Muthahir

menemukan air Musyamas

menyebutkan pengertian hadas
B 3.2. Mengidentifikasi macam- Hadast Peserta didik dapatmenemukan

macam hadas sebab hadas kecil
A Mencoba , mengolah dan 4.1. Memperagakan tata bersuci Peserta didik dapatmenemukan
menyaji dalam ranah dari najis dan hadas sebab hadas besar
konkret(menggunakan ,
mengurai , merangkai ,
memodifikasi dan membuat )
dalam ranah abstrak (menulis ,
membaca , menghitung ,
menggambar dan mengarang )
sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pangang teori

menemukan rukun mandi wajib
yang pertama

menemukan niat berwudhu

menunjukkan hal-hal yang
membatalakn wudhu

menemukan tata cara
bertayamum
menemukan syarat-syarat
bertayamum
C Memahami dan menerapkan 3.2. Mengidentifikasi macam- Istinja Peserta didik dapat
pengetahuan(faktual, macam hadas menemukan arti istinja
konseptual,dan prosudural) menurut bahasa
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

menemukan arti istinja
menurut istilah

menunjukkan adab beristinja

menemukan larangan-larangan
selama beristinja

menemukan doa ketika masuk
WC
C 3.3. Memahami waktu-waktu Shalat lima waktu Pesrta didik dapat menemukan
shalat lima waktu arti shalat
D Peserta didik dapat enunjukan

dalil tentang shalat lima waktu

menyebutkan rukun shalat

menemukan syarat sah shalat
B Peserta didik dapat menemu-

kan syarat wajib shalat
menemukan bacaan sujud
ketika shala

menemukan hal-hal yang
membatalkan shalat

menemukan waktu shalat
Maghrib
A Mencoba , mengolah dan 3.4Memahami ketentuan sujud Sujud Sahwi Peserta didik dapat
menyaji dalam ranah Sahwi menyebutkan pengertian sujud
konkret(menggunakan , sahwi
mengurai , merangkai ,
memodifikasi dan membuat )
dalam ranah abstrak (menulis ,
membaca , menghitung ,
menggambar dan mengarang )
sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori

menemukan sebab sujud sahwi
D 4.5. Memperagakan sujud Sahwi Peserta didik dapat

menunjukkan tatat cara sujud
sahwi
TRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
A
D
C
B
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL home
URAIAN
12 13 14
SUMBER BELAJAR KELAS
buku Fikih mts kelas VII, X
Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI
Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI
Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI
Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI

Kemenag RI
X
X
X
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MTs NAHDLATUS SYUBBAN KOTA PONTIANAK
Jl. APEL Gg. APEL VII SUNGAI JAWI LUAR PONTIANAK BARAT KOTA PONTIANAK
NASKAH PENILAIAN AKHIR SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : X/GANJIL
HARI TANGGAL : SEPTEMBER 2018
WAKTU : 120 MENIT
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !
1 10
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
2 2 Pengertian najis yang benar di bawah ini adalah...
A. segala sesuatu yang ada di badan tidak C. segala sesuatu yang mengurangi sahnya ibadah seseorang
menghalangi sahnya seseorang
B. segala sesuatu yang menghalangi sahnya D. segala sesuatu yang tidak menghalangi sahnya ibadah
ibadah seseorang seseorang
ً
3 ِ ‫ َو ِث َيا َب َك َف َطهِّر َوالّ ُر‬Dalil di atas memerintakan kita untuk selalu…
3 ‫ج َز َفهجُر‬
A. membersihkan hati kecil dan fikiran setiap C. membersihkan tingkah laku dan meninggalkan perbuatan
orang dosa
B. membersihkan pakaian dan lingkungan alam D. membersihkan pakaian dan meninggalkan perbuatan dosa
sekitar
4 4 Najis terbagi tiga sebagaimana di bawah ini, yaitu...
A. mughalazah, Ainiyah dan Mukhaffafah C. mughalazah, mutawasitha dan hukmiyah
B. mughalazah, mutawasithah dan mukhaffafah D. mughalazah, mukhaffafah dan hukmiyah
5 5 Andi bermain dengan Natali tetangganya, tiba-tiba anjing Natali menjilati kakinya, Andi terkena najis...
A. mutawasithah C. mutawasithah Hukmiyah
B. mukhaffafah D. mughalazah
6 6 tidak sarapan pagi Anisa pingsan waktu mengikuti upacara di MTsN Syubban,
ketika sadar tiba-tiba Ia muntah dan mengenai bajunya, Anisa terkena najis....
A. mutawasithah C. mutawasithah Hukmiyah

B. mukhaffafah D. mughalazah
7 7 Air kencing bayi laki-laki yang belum makan apapun kecuali ASI dan berumur
tidak lebih dari 2 tahun, maka tergolong najis ….
A. Hukmiya C. mutawasithah
B. mukhafafah D. mukhallazah
8 8 Cara mensucikan najis mughalazah adalah dengan ….
A. 7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air C. 7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air kapur barus
pandan
B. 7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air D. 7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air tanah
sabun
9 9 9. Ahmad akan memulai shalat , tetapi di sajadahnya terdapat kotoran cicak , maka
cara mensucikannya adalah....
A. dicuci hingga bersih pada bagian yang terkena C. dicuci dengan 7 kali cucian
kotoran cicak
B. dicuci hingga bersih dan dicampur dengan air D. dipercikan pada bagian yang terkena kotoran cicak
tanah
10 10 10. Najis mukhafafah atau najis ringan adalah najis yang berasal dari air kencing bayi
laki-laki yang hanya makan ASI, adapun cara bersucinya adalah dengan….
A. dicuci hingga bersih dan dicampur dengan C. dipercik dengan air pada bagian yang terkena najis
tanah
B. dicuci hingga bersih pada bagian yang terkena D. dipercik dengan debu yang suci pada bagian yang terkena
najis najis
11 11 Yang termasuk air mutlak dibawah ini adalah….
A. air hujan, air aqua dan air teh C. air sungai, air mata air dan air kelapa
B. air laut, air sungai dan air sumur D. air embun, air salju dan air mata
12 12 Azri berwhudu dengan air ledeng yang asin atau payau, air yang digunakan Azri
termasuk air….
A. thahir ghairu muthahir C. mustakmal
B. mutanajis D. thahir muthahir
13 13 yang terjemur pada wadah yang terbuat dari logam disebut air….
A. thahir muthahir C. musyammas
B. thahir ghairu muthahir D. mustakmal
14 14 Pengertian hadas menurut istilah yang tepat dibawah ini adalah….
A. kotoran yang terdapat pada tubuh manusia C. najis yang melekat pada badan seseorang
B. keadaan badan seseorang yang tidak suci D. keadaan badan seseorang yang dalam keadaan suci
15 15 Sebab seseorang berhadas kecil diantaranya adalah….
A. keluarnya sesuatu dari qubul dan zubur C. keluarnya darah dari vagina perempuan
B. terkena air kencing anak laki-laki D. terkena muntah adik perempuan
16 16 Adapun sebab seseorang berhadas besar dibawah ini adalah….
A. tidur sangat nyenyak C. memegang kemaluan dengan sengaja
B. mimpi basah D. mimpi yang sangat indah
17 17 Jika seseorang berhadas besar maka ia diwajibkan untuk mandi besar atau mandi
wajib atau mandi suci, yang salah satu rukunnya adalah….
A. membaca basmalah C. berniat
B. membaca do’a D. berwudhu
18 18 Niat berwudhu yang benar di bawah ini adalah....
A. ‫هلل تعاَلى‬ ْ ‫ث ْا‬
ِ ً ‫ال ْك َب ِر َفرْ صا‬ َ ‫ْت ْال ًغسْ َل ل َِر ْف ِع ْا‬
ِ ‫لح َد‬ ً ‫ َن َوي‬C. ً ْ‫ث ْاالَ ْك َب ِر َفر‬
‫ضا هلِل‬ َ ‫ْت ْالوُ ض ُْو َء ل َِر ْف ِع‬
ِ َ‫الحد‬ ُ ‫لىنو ي‬
َ ‫تعا‬
B. ‫ْت ال ُّتي ُّم َم الِس ِتبَا حَ ِة الصَّال ِة َفرْ ضا ً هلل تع‬
ُ ‫ َن َو ي‬D. ‫ث ْاالَصْ غَ ِر َفرْ ضا ً هلل تعا لى‬ ِ َ‫ْت ْالوض ُْو َء ل َِر ْف ِع ْال َحد‬
ُ ‫َن َو ي‬
19 19 Hal-hal yang membatalkan tayamum juga membatalkan wudhu, di antaranya....
A. tidur nyenyak C. terkena air kencing adik
B. terkena kotoran ayam D. mencuci muntah ibu
20 20 Jika tidak menemukan air maka seseorang boleh bertayamum, adapun tata cara
bertayamum salah satunya adalah….
A. dengan debu yang suci C. dengan membasuh muka
B. dengan air yang suci D. dengan mengusapkan air
21 21 Syarat seseorang boleh bertayamum diantaranya….
A. ketika mengikuti lomba C. ketika menjadi musafir
B. ketika mengikuti rapat D. ketika jalan-jalan kemall
22 22 Arti isntinja menurut bahasa adalah….
A. qubul atau zubur C. membersihkan kemaluan
B. buang air kecil atau buang air besar D. terlepas atau selamat
23 23 Sedangkan menurut istilah istinja berarti….
A.
bersuci sesudah buang air kecil dan buang air C. bersuci dari hadas dan najis pada badan seseorang
besar
B. bersuci dengan air atau benda padat seperti D. bersuci sesudah berhadas kecil dan berhadas besar
batu atau kertas
24 24 Yang termasuk abab atau etika ketika beristinja adalah….
A. masuk kaki kanan keluar kaki kiri C. masuk kaki kiri keluar kaki kanan
B. memakai alas kaki D. di tempat yang tertutup
25 25 Adapun larangan-larangan beristinja dibawah ini terdapat pada ….
A. ditempat-tempat umum C. diair yang tenang
B. dipohon yang berbuah D. diair yang mengalir
26 26 26. Do’a ketika masuk WC di bawah adalah….
A. ِ ‫هللا مِنَ ال َشي‬
‫ْطان الرَّ جيم‬ ِ ‫ب‬ ِ ‫هللا الله َّم ِا ِّني اَع ُْو ُذ‬
ِ ‫ ِبسْ ِم‬C. ‫ش ْو ُر‬ُ ُّ‫اَ ْلحَ ْم ُد هلِل ِ اَّلَذِيْ اَحْ يَا َنا َبعْ دَ مَا اَمَا َت َنا َو ِالَ ْي ِه ال‬
B. ‫ت‬ َ ‫هللا اللّ ُه َّم اَحْ َيا َوب ِا سْ ِم‬
ُ ‫ك َواَم ُْو‬ .ِ ‫ا••ل َخ َبائ‬
ِ ‫ ِبسْ ِم‬D. ‫ِث‬ ْ ‫َا••ّل ُه َّم• ِا• ِّنىاَ•ع ُْو ُذ ِب••• َك َمِن‬
ْ ‫ا••ل ُخب ُِث َو‬
27 27 Pengertian shalat menurut istilah dibawah ini adalah….
A. ibadah yang diawali dengan niat dan diakhiri C. iibadah yang dilakukan dan dimulai dengan gerakan-gerakan
dengan do’a dan salam akhir takbir dan diakhiri
dengan gerakan salam
B. ibadah yang terdiri dari gerakan-gerakan shalat D. ibadah yang terdiri dari perkataan dan perbuatan, dimulai
yang diawali dan diakhiri dengan takbir dan diakhiri dengan salam
28 28 Dalil tentang perintah diwajibkannya shalat adalah….
A. ِ ‫صالَ َة لِ َمنْ لَ ْم َي ْق َر ْا ِب َفا ت َِح ِة ْال ِك َتا‬
‫ب‬ َ َ‫ ال‬C. ‫صالَ َة َت ْنهى َع ِن ْال َفحْ َشا ِء َو ْال ُم ْن َك ِر‬
َّ ‫ال‬
B. ‫صالَ ِة َواَ ُت ْواالّ َزكا َة‬
َّ ‫ َواَقِ ْيم ُْوال‬D. َّ ‫اَوَّ ُل َما ي َُحا َسبُ َعلَ ْي ِه ْال َع ْب ُد َي ْو َم ْالقِ َيا َم ِة ال‬
ُ‫صالَة‬
29 29 Diantara rukun shalat pada tabel berikut ini terdapat pada ….
A. takbiratul ihram C. duduk boleh juga berdiri
B. niat D. membaca iftitah
30 30 Sahnya shalat seseorang diantaranya harus….
A. pada waktu-waktu yang kita sempat C. menghadap arah manapun
B. menutup aurat D. telah sampai dakwah padanya
31 31 Puasa yang dilaksanakan pada hari ke-10 dari bulan muharam di sebut…
A. puasa Syawal C. puasa hari Arafah
B. puasa Asy-syura D. puasa Syakban
32 32 Bacaan shalat ketika sujud adalah….
A. .•ُ ‫ال• َي••سْ ح ُْو َو َال َي َنام‬
َ ‫ُس •ب َْح َان َ ْمن‬ C. ْ ‫ُس •ب َْح َان َرب َِّي‬
.•‫ا••لعَظِ ْي ِم• َو ِب َحمْ دِه‬
B. ِ ‫ُس ْبحَ انَ هللا َو ْالحَ ْم ُد‬
‫هلل هللا ُ اَ ْكبَر‬ D. ْ َ ••‫ُس • ْبحَ َانرَ ب َِّي ْا‬
.•‫الع ٍلى َو ِبحَ مْ دِه‬
33 33 31. Hal-hal yang membatalkan shalat diantaranya adalah….
A. berbicara sebelum takbiratul ihram C. menghadap kiblat dengan baik
B. berbicara dengan sengaja waktu shalat D. tidak meninggalkan salah satu rukun
34 34 Dari terbenam matahari sampai terbenam syafaq yang merah ( cahaya merah di
kaki langit sebelah barat ) adalah waktu shalat….
A. maghrib C. subuh
B. isya D. zuhur
35 35 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah….
A. sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam
shalat shalat
B. sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah

shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah

shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
shalat shalat
allah swt sajadah
SELAMAT MENGERJAKAN
ISI DATA
BACA
PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTs AL HUSNA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 120 MENIT

Kelas/Semester : X/GANJIL Jumlah soal : 50
Kurikulum : 2013 Revisi 2017 Penulis : DIANA FITRIYAH,S.Pd
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL SOAL
Memahami Pengetahuan
(factual,konseptual dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.1 Memahami macam- Peserta didik dapat menemukan pengertian Thahara menurut
1 tentang ilmu pengetahuan , macam najis dan tata cara Thahara X istilah PG 1
teknologi , seni , budaya terkait mensucikannya
fenomena dan kejadian tampak 1
mata
2 0 0 0 X Peserta didik dapat Menemukan pengertian najis menurut Istilah PG 2
2
3 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan dalil tentang najis PG 3

3
4 0 0 0 X Peserta didik dapatmenyebutkan macam macam najis PG 4

4
5 0 0 0 X Peserta didik dapatmenemukan najis Mutawassithah PG 5

5
6 0 0 0 X Peserta didikdapat menemukan najis Mukhaffafah PG 6

6
Peserta didik dapat menunjukan tata cara bersuci dari najis

7 0 0 0 X PG 7
Mughalazah
7
8 0 0 0 X Peserta didik dapat menunjukkan tata cara bersuci dari najis PG 8

Mutawashithah
8
Peserta didik dapat menunjukan tata cara bersuci dari najis

9 0 0 0 X Mukhaffafah PG 9
9
10 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan macam-macam air mutlak PG 10

10
MTs AL HUSNA

BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL SOAL
11 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan airThahir Muthahir PG 11

11
12 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan air Musyamas PG 12

12
13 0 0 0 X Peserta didik dapat menyebutkan pengertian hadas PG 13

13
Mencoba , mengolah dan menyaji 3.2. Mengidentifikasi
14 0
dalam ranah konkret(menggunakan Hadast X Peserta didik dapatmenemukan sebab hadas kecil PG 14
macam-macam hadas
, mengurai , merangkai , 14
memodifikasi dan membuat )dalam
ranah abstrak (menulis , membaca , 4.1. Memperagakan tata
15 menghitung , menggambar dan
bersuci dari najis dan hadas 0
X Peserta didik dapatmenemukan sebab hadas besar PG 15
mengarang ) sesuai dengan yang 15
dipelajari disekolah dan sumber
Peserta didik dapat menemukan rukun mandi wajib yang
16 lain
0 yang sama dalam sudut 0 0 X PG 16
pangang teori pertama
16
17 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan niat berwudhu PG 17

17
18 0 0 0 X Peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang membatalakn PG 18

wudhu
18
19 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan tata cara bertayamum PG 19

19
20 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan syarat-syarat bertayamum PG 20

20
MTs AL HUSNA

BENTUK NO
NO Memahami dan menerapkan
STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
pengetahuan(faktual, SOAL SOAL
konseptual,dan prosudural)
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Mengidentifikasi
21 tentang ilmu pengetahuan, macam-macam hadas Istinja X Peserta didik dapat menemukan arti istinja menurut bahasa PG 21
teknologi, seni, budaya terkait 21
fenomena dan kejadian tampak
22 mata
0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan arti istinja menurut istilah PG 22
22
23 0 0 0 X Peserta didik dapat menunjukkan adab beristinja PG 23

23
Peserta didik dapat menemukan larangan-larangan selama

24 0 0 0 X PG 24
beristinja
24
25 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan doa ketika masuk WC PG 25

25
26 0 3.3. Memahami waktu- Shalat lima waktu X Pesrta didik dapat menemukan arti shalat PG 26
waktu shalat lima waktu
26
27 0 0 0 X Peserta didik dapat enunjukan dalil tentang shalat lima waktu PG 27

27
28 0 0 0 X Peserta didik dapat menyebutkan rukun shalat PG 28

28
29 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan syarat sah shalat PG 29

29
30 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan syarat wajib shalat PG 30

30
MTs AL HUSNA
Mata Pelajaran : : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 120 MENIT

Kelas/Semester : : X/GANJIL Jumlah soal : 50
Kurikulum : : 2013 Revisi 2017 Penulis : DIANA FITRIYAH,S.Pd
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR BENTUK NO

SOAL SOAL
31 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan bacaan sujud ketika shala PG 31

31
Peserta didik dapat menemukan hal-hal yang membatalkan
32 0 0 0 X PG 32
shalat
32
Mencoba , mengolah dan menyaji
dalam ranah konkret(menggunakan
33 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan waktu shalat Maghrib PG 33
, mengurai , merangkai , 33
memodifikasi dan membuat )dalam
34 ranah abstrak (menulis , membaca , 3.4Memahami ketentuan Sujud Sahwi X Peserta didik dapat menyebutkan pengertian sujud sahwi PG 34
menghitung , menggambar dan sujud Sahwi
34
mengarang ) sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber
35 0
lain yang sama dalam sudut 0 0 X Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi PG 35
pandang teori 35
36 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi PG 36

36

37

38

39

40
MTs AL HUSNA


SOAL SOAL

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50
MTs AL HUSNA


SOAL SOAL
51 0 0 0 X Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi Essay 50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
HAL 1
HAL 1
HAL 1
HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : MTs AL HUSNA Penyusun : DIANA FITRIYAH,S.Pd

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X/GANJIL
NOMOR
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
SOAL
1 0 A 1
A. 0
3.1 Memahami macam- Peserta didik dapat

macam najis dan tata cara Thahara menemukan pengertian buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI B. 0
mensucikannya Thahara menurut istilah
C. 0
D. 0
2 Pengertian najis yang benar di bawah ini adalah... B 2
A. segala sesuatu yang ada di badan tidak menghalangi sahnya seseorang ahmad Sarkawi,
S.Ag :
Peserta didik dapat Ganti nomor soal
0 0 Menemukan pengertian najis buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI B. segala sesuatu yang menghalangi sahnya ibadah seseorang disini
menurut Istilah
C. segala sesuatu yang mengurangi sahnya ibadah seseorang
D. segala sesuatu yang tidak menghalangi sahnya ibadah seseorang
4 Najis terbagi tiga sebagaimana di bawah ini, yaitu... C 4
A. mughalazah, Ainiyah dan Mukhaffafah
Peserta didik
0 Thahara dapatmenyebutkan macam buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI B. mughalazah, mutawasithah dan mukhaffafah
macam najis
C. mughalazah, mutawasitha dan hukmiyah
D. mughalazah, mukhaffafah dan hukmiyah

KARTU SOAL ESSAY
Satuan Pendidikan : MTs AL HUSNA Penyusun : DIANA FITRIYAH,S.Pd

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X/GANJIL
NOM
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL OR
DASAR
SOAL
31 31. Adapun yang merupakan syarat wajib shalat adalah…. 31
Peserta didik dapat KUNCI

menemukan buku Fikih mts kelas VII, Kemenag
0 0
bacaan sujud RI
ketika shala
32 Bacaan shalat ketika sujud adalah…. 32

menemukan hal-hal buku Fikih mts kelas VII, Kemenag
0 0
yang membatalkan RI
shalat
33 31. Hal-hal yang membatalkan shalat diantaranya adalah…. 33

buku Fikih mts kelas VII, Kemenag
0 0 menemukan waktu
RI
shalat Maghrib
B
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU
NSS : 121233240047
Kecamatan : Brangsong
Kabupaten : Kendal
Alamat : Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong, Kab. Kendal
Propinsi : Kalimantan Barat
Tahun Ajaran : 2019/2020
Nama Guru : #REF!
Tanggal :
DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan

1.
kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan

2.
mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan

materi dan strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
9. Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam

pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan

12.
keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk

memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai
13. kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan
balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
14. penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
Guru Kepala Madrasah,
#REF! Moh. Khusen, S.Pd.I

NIP. - NIP. …..
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru
NSS : 121233240047
Kabupaten : Kendal
Nama Guru : Ahmad Sarkawi, S.Ag
Tanggal :
Strategi Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (beri tanda √) *)
Rencana Pengembangan Keprofesian
Dimensi Tugas Utama / Indikator Berkelanjutan yang akan dilakukan
5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam
RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan
1. memperhatikan karakteristik peserta didik. √
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,

2. kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang

3. efektif √
Guru memilih sumber belajar/media pembelajar-an

sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
4. √
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif √
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran √
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembela-jaran

7. yang efektif √
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam

8. pembelajaran √
Guru memotivasi dan/atau memelihara keter-libatan

9. siswa dalam pembelajaran √
Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat

10. dalam pembelajaran √
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif √
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur
kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
12. √
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
13. sebagaimana yang tertulis dalam RPP. √
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk

memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan
14. rancangan pembelajaran selanjutnya √
Kepala Madrasah,
Guru
Ahmad Sarkawi, S.Ag Moh. Khusen, S.Pd.I

NIP. 19770326 2007010117 NIP. …..
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK
5.
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk
6. dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS : 121233240047
Kabupaten : Kendal
Nama Guru : #REF!
Tanggal :
Koordinator PKB : Drs. Aspan, M.Si
1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan kompetensi saya

selama 1 tahun terakhir:
1. Pengembangan Diri
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP, membuat
1.
3. Pengembangan Karya Inovatif karya tulis ilmah, membuat alat peraga
2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi untuk
terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) mengembangkan potensi masing-masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya selama 1 Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia, banyaknya tugas
tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan kompetensi) lain didalam sekolah maupun di luar sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan rencanakan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi Ilmiah yang
1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau dilakukan dengan orang lain di diseminarkan di forum MGMP
sekolah dan/atau KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala tersebut Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan lengkap,
dukungan dari kepala sekolah dan instansi terkait.
Guru Kepala Madrasah,
Ahmad Sarkawi, S.Ag Moh. Khusen, S.Pd.I

NIP. 19770326 2007010117 NIP. …..
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DAFTAR PUSTAKA
1. Aplikasi Administrasi Guru 2017-2018
2. Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Balai Diklat Jakarta
3. Aplikasi Analisis Ulangan Harian
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal
5. Aplikasi analisis butir soal oleh MGMP Fikih Kota Pontianak
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. Aspan, M.Si
Aplikasi penilaian SAFT 3.01

7.
[ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
8. Form Penilaian K13 oleh Balai Diklat Jakarta

home

Buku Kerja Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kerja Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ADMINISTRASI GURU

(BUKU KERJA GURU)

BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUK

KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

ALAMAT : Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong,

KODE POS : 51362

IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : FIKIH

WEBSITE : NPK KEPALA MADRASAH

e-MAIL : mtsplussabilunnajah@gmail.com NAMA WKS KURIKULUM

NSM : 121233240047 NIP/NUPTK WKS KURIKULUM

NPSN : …....... FAX

SEMESTER :1 ADMINISTRASI KELAS

ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :6 Ditandatangani Tanggal

: KENDAL, 15 JULI 2019

SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd 197112072007101000

Nashorudin Ahmad, S. ST, Ars

MTs Plus Sabilunnajah

BUKU KERJA GURU

NAMA GURU MAPEL : #REF!

HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Moh. Khusen, S.Pd.I #REF!

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Moh. Khusen, S.Pd.I

SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU

NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP

3.2 Memahamiketentuansalat lima waktu 1 2

3.3 Memahamiwaktu-waktusalat lima 2 4

4.2 Mempraktikkansalat lima waktu 1 2

4.3 Memsimulasikanpenentuansalat lima waktu 1 2

MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH 0

3.4 Memahamiketentuan azan daniqomah 1 1

4.4 Mempraktikkan azan daniqomah 1 1

TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT 0

JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 20 35

MERAIH KHIDMAT DENGAN MENGAGUNGKAN JUM’AT

4.1 Mempraktikkan salat Jum’at 2 4

DIBALIK KESULITAN TERDAPAT KEMUDAHAAN

3.2 Memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar 2 4

3.3 Memahami kaifiat salat dalam berbagai keadaan 2 4

3.6 Mempraktekan salat Jamak dan Qasar 1 2

4.2 Memperagakan salat dalam keadaan sakit 2 4

MERAIH GELAR MAHMUDAH DENGAN AMALIAH SUNNAH 0

JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 17 34

Moh. Khusen, S.Pd.I #REF!

BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

1.1 Meyakini pentingnya bersuci syarat melaksanakan ibadah 1 1 1 0 0 0 0 0 0

1.2 Menghayati nilai-nilai suci 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

1.3 Membiasakan bersuci sebelum melaksanakan ibadah 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0

1.4 Mengindintifikasi macam-macam najis dan tata car bersucinya 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

1.5 Mengindentifikasi macam-macam hadas dan tata cara taharah 1 1 1 0 0 0

1.6 Memperagakan bersuci dari najis dan hadas 1 1 1 0

0 NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP 0 0 0 0 0

4.3 Mempraktekkan slat lima waktu 1 2 0 0 1 0 0 0 0 0

4.5 Memperagakan sujud sahwui 1 2 1 0 0 0 0

0 MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH 0 0 0

1.3 Meyakini ketentuan salat berjemaah 1 1 1 0 0

3.5 Mendemonstrasikan tata cara salat berjemaah 1 1 1 0

0 TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT 0 0 0 0 0

1.5 Meyakini manfaat zikir dan do'a 1 1 0 1