GURU
(BUKU KERJA GURU)
KODE
ETIKA ABSENSI JURNAL
PEMBELAJA
ANALISIS RAN PROGRA
SKL M
EVALUAS
I DIRI
IKRAR
GURU
PROGRA
SKL M
EVALUAS
I DIRI
IKRAR
GURU
PEMBIASA
AN
ANALISIS
PENILAIAN BUTIR SOAL
UAS
SILABUS
KALENDER
PENDIDIK
AN
ANALISIS
ULANGAN
DAYA SERAP DAN
ALOKASI PENGAYAAN
WAKTU SISWA
RPP
DAYA SERAP DAN
ALOKASI PENGAYAAN
WAKTU SISWA
RPP
PROTA
IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
NAMA GURU : LANANG SANTOSO, S.Pd TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
FAX :-
warna putih)
KKM : 78
ADMINISTRASI KELAS : 0
home
home
home
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2020/2021
home
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
SMP Muhammadiyah 11 Surabaya
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
1-9 Juli : Libur awal puasa 12 September : Libur umur 2-10 Des : Ujian Semester Gasal
AGENDA 14-16 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 16-24 Septembe: Ujian tengah semester 13-17 Des : Remidial
SEMESTER
18 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2016/2017 2 Oktober : Libur hari nasional 24 Desember : Pembagian Raport
GASAL
17 Agustus : Libur umum : 26 Des - …… : Libur semester gasal
12 July 2021
Kepala Sekolah,
### TM JP
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada
sistem reproduksi, serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan
1 12
reproduksi4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber
### terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta
2 penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan 4.2 8 15
Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan
3 makhluk hidup 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber 5 10
terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-
hari,termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik
4 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan 7 13
sehari-hari
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi
listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta
5 6 12
berbagai upaya menghemat energi listrik 4.5 Menyajikan hasil rancangan dan
pengukuran berbagai rangkaian listrik
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan
medan magnet, termasuk dalam kehidupan sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi
6
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/ 0
atau induksi elektromagnetik
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam
8 tanah, dan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan 4.9 Menyajikan 0
hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan
3.10 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk
9 keberlanjutan kehidupan 4.10 Menyajikan karya tentang proses dan produk 0
teknologi sederhana yang ramah lingkungan
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik
dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai
5 6 12
upaya menghemat energi listrik 4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran
berbagai rangkaian listrik
6 0 0
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan
medan magnet, termasuk dalam kehidupan sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi
7
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/ atau 0 0
induksi elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia 4.7
7
Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitar 0 0
3.8 Menghubungkan konsep partikel materi, (atom ion, dan molekul), struktur zat
sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta
8 dampak penggunaan bahan terhadap kesehatan manusia 4.8 Menyajikan hasil 0 0
penyelidikan tentang sifat dan pemanfaatan bahan dalam kehidupan sehari-hari
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam
9 tanah, dan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan 4.9 Menyajikan hasil 0 0
penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan
10 0 0 0
JUMLAH 26 62 1 5 2 3 3 2
ALOKASI
KD KE - MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER BELAJAR
…. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM JP
ENSI DASAR 1
TENSI DASAR 2 KOMPETENSI DA
MPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DA
KOMPETENSI DASAR 4 KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 5 KOMPET
KOMPETENSI DASAR 6 KO
KOMPETENSI DASAR 7
KOMPETENSI DASAR 8
0 KOMPETENSI DASAR 9
KOMPETENSI DASAR 10
SEMESTER GASAL
0.00
2 2 3 77.78
0.00
0.00
2 1 2 55.56
0.00
0.00
2 3 2 77.78
0.00
0.00
3.4 Menjelaskan konsep listrik 2 2 2 66.67
statis dan gejalanya dalam 0.00
kehidupan sehari-hari,termasuk
kelistrikan pada sistem saraf dan 0.00
5 hewan
3.5 yang mengandung
Menerapkan konsep listrik 0.00
4.4 Menyajikan
rangkaian listrik,hasil pengamatan
energi dan daya 0.00
tentang
listrik,
3.6 gejala energi
sumber
Menerapkan listrik statis
konseplistrikdalam
dalam
kehidupan sehari-hari
kemagnetan, induksi termasuk 0.00
6 sumber energi listrik
elektromagnetik, danalternatif, 0.00
serta berbagaimedan
pemanfaatan upaya magnet,
menghemat 0.00
energi listrik
termasuk 4.5 Menyajikan
dalam kehidupan hasil
rancangan termasuk
sehari-hari dan pengukuran 0.00
7 berbagai rangkaian listrik
pergerakan/navigasi hewan untuk 0.00
mencari makanan dan migrasi 0.00
3.7 Menerapkan konsep
4.6 Membuat karya sederhana
bioteknologi dan perannya dalam 0.00
yang memanfaatkan prinsip
kehidupan manusia 4.7 Membuat
7 elektromagnet dan/ atau induksi
salah satu produk bioteknologi 0.00
elektromagnetik 0.00
konvensional yang ada di
lingkungan sekitar
dengan sifat bahan yang
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari serta dampak 0.00
8 penggunaan bahan terhadap
3.9 Menghubungkan sifat fisika
0.00
kesehatan manusia 4.8 0.00
dan kimia tanah, organisme yang
Menyajikan hasil penyelidikan
hidup dalam tanah, dan 0.00
tentang sifat dan pemanfaatan
pentingnya tanah untuk
9 bahan dalam kehidupan sehari-
keberlanjutan kehidupan 4.9
0.00
hari 0.00
Menyajikan hasil penyelidikan
tentang
SEMESTER sifat-sifat tanah dan
GENAP
pentingnya tanah bagi kehidupan
0.00
Mendeskripsikan jenis karya seni
1.1 2 2 3 77.78
rupa murni Nusantara
0.00
0.00
Mengekspresikan diri melalui
2.1 2 2 3 77.78
karya seni lukis/gambar
0.00
0.00
12 0 0.00
0.00
0.00
13 0 0.00
0.00
0.00
14 0 0.00
0.00
0.00
15 0 0.00
0.00
0.00
16 0 0.00
0.00
0.00
17 0 0.00
0.00
0.00
18 0 0.00
0.00
0.00
19 0 0.00
0.00
0.00
20 0
20 0 0.00
0.00
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 72.2222222222222
64
RENTANG SKOR
MAX MIN
PEDOMAN PENSKORAN TIAP
KRITERIA TINGGI 3 2
SEDANG 2 2
RENDAH 1 1
II. Indikator
0
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran peserta didik dapat :
#VALUE!
0
0
0
0
0
IV. Materi Pembelajaran
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
-
Kegiatan -
Awal -
-
- 0
- 0
- 0
- 0
- 0
- 0
- 0
- 0
- 0
-
Kegiatan
Akhir
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isian
Kerjakan soal-soal berikut!
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan TUNTAS/TIDAK TUNTAS
12 July 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
0
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran, peserta didik dapat :
10
20
30
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
Kegiatan
Akhir
Kegiatan
Akhir
VIII. Penilaian
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isian
Kerjakan soal-soal berikut!
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1
2
3
4
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 71
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan TUNTAS /TIDAK TUNTAS
12 July 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
ARIEF HIMAWAN, M.Pd LANANG SANTOSO, S.Pd
NIP. 1102845 NIP. 1650748650200020
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
10
20
30
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
0
Kegiatan
Akhir
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isian
Kerjakan soal-soal berikut!
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
12 July 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
0
Kegiatan
Akhir
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isian
Kerjakan soal-soal berikut!
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 71
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan TUNTAS/TIDAK TUNTAS
12 July 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran, peserta didik dapat :
10
20
30
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
0
Kegiatan
Akhir
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isian
Kerjakan soal-soal berikut!
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 71
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan TUNTAS/TIDAK TUNTAS
12 July 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
0
Kegiatan
Akhir
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isian
Kerjakan soal-soal berikut!
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 71
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
12 July 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
0
Kegiatan
Akhir
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
0
0
0
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isian
Kerjakan soal-soal berikut!
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 71
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan TUNTAS/TIDAK TUNTAS
12 July 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
ARIEF HIMAWAN, M.Pd LANANG SANTOSO, S.Pd
NIP. 1102845 NIP. 1650748650200020
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
0
Kegiatan
Akhir
Kegiatan
Akhir
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isian
Kerjakan soal-soal berikut!
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 71
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan TUNTAS/TIDAK TUNTAS
12 July 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
ARIEF HIMAWAN, M.Pd LANANG SANTOSO, S.Pd
NIP. 1102845 NIP. 1650748650200020
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran, peserta didik dapat :
10
20
30
0
0
0
0
0
IV. Materi Pembelajaran
0
0
0
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
0
0
0
Kegiatan
Akhir
Kegiatan
Akhir
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 71
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan TUNTAS/TIDAK TUNTAS
0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
ARIEF HIMAWAN, M.Pd LANANG SANTOSO, S.Pd
NIP. 1102845 NIP. 1650748650200020
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
Pendidikan budaya
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Kegiatan
Awal
0
0
0
Kegiatan 0
Inti 0
0
0
0
0
0
Kegiatan
Akhir
Kegiatan
Akhir
1. ......
2. .......
3. .......
4. ......
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 71
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan TUNTAS/TIDAK TUNTAS
0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
MATEMATIKA
ARIEF HIMAWAN, M.Pd LANANG SANTOSO, S.Pd
NIP. 1102845 NIP. 1650748650200020
DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : LANANG SANTOSO, S.Pd Tingkat - Kelas : 0
13-Aug
20-Aug
27-Aug
10-Sep
17-Sep
24-Sep
31-Aug
15-Aug
23-Jul
30-Jul
6-Aug
3-Sep
R
N
1.1 AL
1 4078 10FADLI CANDRA PAMUNGKAS . . . .
2 4058 2 MUHAMMAD RIZKY FATHURROZZI . . . .
RE
AB
3 4068 3 VIVIN MAULIDYA TRIVIANA . . . .
KA
SE
4 416 . . . LP
NS
5 5 . . . . AB
iI
SE
h
6 60 . . . .
aN
7 7 . . . . t
8 8 . . . . N
i
9 9 . . . . l
10 10 . . . . a
11 11 . . . .
i
12 12 . . . .
13 13 . . . .
14 14 . . . .
15 15 . . . .
16 16 . . . .
17 17 . . . .
18 18 . . . .
19 19 . . . .
20 20 . . . .
21 21 . . . .
22 22 . . . .
23 23 . . . .
24 24 . . . .
25 25 . . . .
26 26 . . . .
27 27 . . . .
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
3 27 27 27 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui, Kuripan,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
FADLI FADLI
CANDRA CANDRA
PAMUNGKA PAMUNGKA
S,MUHAMM S,MUHAMM
AD RIZKY AD RIZKY
FATHURRO FATHURRO
ZZI,VIVIN ZZI,VIVIN
MAULIDYA MAULIDYA
TRIVIANA,,,,, TRIVIANA,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,, ,,,,
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jml tatap muka : 12
Guru Pengampu : LANANG SANTOSO, S.Pd Syarat % hadir minimum : 90%
Kelas : 0
13 4 0 0 0 33%
14 4 0 0 0 33%
15 4 0 0 0 33%
16 4 0 0 0 33%
17 4 0 0 0 33%
18 4 0 0 0 33%
19 4 0 0 0 33%
20 4 0 0 0 33%
21 4 0 0 0 33%
22 4 0 0 0 33%
23 4 0 0 0 33%
24 4 0 0 0 33%
25 4 0 0 0 33%
26 4 0 0 0 33%
27 4 0 0 0 33%
28 0 0 0 0 0%
29 0 0 0 0 0%
30 0 0 0 0 0%
31 0 0 0 0 0%
32 0 0 0 0 0%
33 0 0 0 0 0%
34 0 0 0 0 0%
35 0 0 0 0 0%
36 0 0 0 0 0%
JUMLAH 0 0 0 297% 0
3.00
3.00 Kuripan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
13-Aug
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
30-Jul
6-Aug
HARIAN
PENILAIAN SIKAP
1 #REF! FADLI CANDRA PAMUNGKAS 100.00 100.00 100.00 33.33
2 #REF! MUHAMMAD RIZKY FATHURROZZI 80.00 80.00 100.00 86.67 NILAI & KOREKSI UTS
3 #REF! VIVIN MAULIDYA TRIVIANA 80.00 85.00 100.00 88.33
4 #REF! 90.00 80.00 56.67 NILAI & KOREKSI UAS
5 #REF! 90.00 85.00 100.00 91.67
6 #REF! 80.00 75.00 90.00 81.67 ANALISIS BUTIR SOAL UAS
Kuripan,
Mengetahui, 36
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
3-Feb
PRAKTIK
NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 26.67 30.00 0.00 0.00 0.00 0.00 28.33
Kuripan,
Mengetahui, 36
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah
a
DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN
URAIAN
GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL GABUNGAN
JUMLAH
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
Urut
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10
1 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 190 100 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 63.333 50.000 4.000
SIMPANGAN BAKU : 55.076 70.711 #DIV/0!
home
KOREKSI UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAINILAI PENGETAHUAN/
KETRAMPILAN/
UL. HARIAN TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
PENILAIAN K13
NILAI RAPORT
RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : 0
Kelas : 0
Nama Ujian : 0
Tanggal Ujian : ###
home
Materi Pokok : 0
1 1 0.000 #DIV/0! 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda- ANALISIS AB SOAL
B 0.000 - - ### kan
###
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
C 0.000 - -
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
NILAI PENGETAHUAN/
#DIV/0! 0 1 #DIV/0! UL. HARIAN
2 2 0.000 #DIV/0! 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda- NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
3 3 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
REKAPITULASI NILAI
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 1.000 - - # ###
D 0.000 - - ### NILAI RAPORT
E 0.000 - - ###
PENILAIAN K13
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
RAPORT K13
4 4 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
5 5 0.000 #DIV/0! 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
6 6 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 1.000 - - # ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
7 7 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 1.000 - - # ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
8 8 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 1.000 - - # ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
10 10 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
11 11 0.000 #DIV/0! 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
12 12 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 1.000 - - # ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
13 13 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
14 14 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
15 15 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
16 16 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
17 17 0.000 #DIV/0! 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
18 18 0.000 #DIV/0! 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
19 19 0.000 #DIV/0! 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
20 20 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 1.000 - - # ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
21 21 0.000 #DIV/0! 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
22 22 0.000 #DIV/0! 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Baik #DIV/0!
membeda-
B 0.000 - - ### kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
B 1.000 - - # ###
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
B 0.000 - - ###
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
B 1.000 - - # ###
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
B 1.000 - - # ###
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
B 0.000 - - ###
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
B 0.000 - - ###
C 1.000 - - # ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
B 1.000 - - # ###
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
B 0.000 - - ###
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
#DIV/0! 0 1 #DIV/0!
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
SKOR BENAR
3
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
100
TOTAL SKOR
90
No. J1 J2 J3 J4 J5 J6 J7 J8
Index Name 1 65 65 67 66 65 66 67 66
1 Januari 2
2 Pebruari 3
3 Maret 4
4 April 5
5 Mei 6
6 Juni 7
7 Juli 8
8 Agustus 9
9 September 10
10 Oktober 11
11 Nopember 12
12 Desember 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A A C B A B C B
Jawab : A 1 1 0 0 1 0 0 0
Jawab : B 0 0 0 1 0 1 0 1
Jawab : C 0 0 1 0 0 0 1 0
Jawab : D 0 0 0 0 0 0 0 0
Jawab : E 0 0 0 0 0 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 1.0 1 0 0 1 0 0 0
B 0.0 0 0 1 0 1 0 1
C 0.0 0 1 0 0 0 1 0
D 0.0 0 0 0 0 0 0 0
E 0.0 0 0 0 0 0 0 0
? 0.0 0 0 0 0 0 0 0
N O M O R S O A L
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
KOREKSI UAS PROSES
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26 J27 J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43
68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66 65 67 66 68
D D A B D D D D A A A C A D B D B B A C B D
0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
D D A B D D D D A A A C A D B D B B A C B D
JUMLAH
SKOR NILAI
44 45 46 47 48 49 50 BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
0 0 0 0 0 0 0 30 0 90 Mean : 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
90 p: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
90 q: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
90.00 Sqrt(p/q) : 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! r_pBis : ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Ordinat y : 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989
r_Bis : ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989 0.3989
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### - - - - - - - - - -
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
- - - - - - - - - -
HASIL TES : 09/16/2023 : 14:36:32
1 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 4 94 94 Lulus
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Page 180 of
HASIL TES : 09/16/2023 : 14:36:32
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
…………………………………… 0
Nip. NIP.
Page 181 of
HASIL TES : 09/16/2023 : 14:36:32
home
KOREKSI UAS
ANALISIS AB
SOAL
PROSES
PENILAIAN
SIKAP
NILAI RAPORT
REKAPITULASI NILAI
PENILAIAN K13
RAPORT K13
Page 182 of
ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
NILAI KOMPETENSI DASAR
1 1
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada
No No Induk Nama Siswa sistem reproduksi, serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan
KD 1 reproduksi4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber KD 2
terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam
#REF! KD 3 serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan 4.2
Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
KD 4 makhluk hidup 4.3 Menyajikan hasil penelus
sumber terkait tentang tanaman dan h
0 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 1 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
3 2 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 2 2 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidi
0% 33% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 33% 33% Prosentase ketuntasan setelah proses remidia
368.33 435.83 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 435.83 30.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD2 KD3
1 1 1
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, en
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan hari,termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung
energi listrik dalam kehidupan sehari-hari te
makhluk hidup 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai
sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
KD 5 listrik 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari
KD 6 alternatif, serta berbagai upaya menghemat
hasil rancangan dan pengukuran ber
NILAI
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan
RATA- KET.
manusia 4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang
RATA
ada di lingkungan sekitar
Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 36.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 38.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 39.72
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 38.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 38.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 36.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 30.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
N
I
L
A
I
N
I
NILAI RAPORT SEMESTER 1 LPE
A N
IG
Mata Pelajaran: MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2020/2021 E
Guru Pengam : LANANG SANTOSO, S.Pd Tingkat - Kelas : K P
T
0
EE A
KKM : 78 TH N N
U
R IAIL
NILAI KOMPETENSI DASAR NILAI A
No LN
N
No Nama Siswa RATA- KET. M /A II
Induk
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 RATA P A
IA U LN
LN A
&
1 4078 FADLI CANDRA PAMUNGKAS 64.67 50.00 90.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 36.83 Blm tuntas A
A
.IL
A LN
2 4058 MUHAMMAD RIZKY FATHURROZZ 26.67 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.58 Blm tuntas N IK
I
/H S&
O
3 4068 VIVIN MAULIDYA TRIVIANA 26.67 42.50 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.90 Blm tuntas SA
IS
R
IR
4 30.00 40.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.75 TSIISK E
R
U O
EK
5 30.00 42.50 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 15.31 K
A
B R
N
S
K
G N
6 26.67 37.50 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.65 A A
U IE
TP K
SILP
7 33.33 47.50 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 16.35
R
SU
A
N
I
8 26.67 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.58 ITI
SU SP
9 30.00 40.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.38 O LU
D
LE
A A
A
A N
10 26.67 40.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.96 LIN SS
11 26.67 40.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.96 IU IR
R
R LA
12 26.67 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.58 A
A
SE A P
13 26.67 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.58 M
N IO
IP
14 26.67 42.50 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.90 A
R
LO
D
IA
R N
T
15 26.67 40.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.96
A
IT
16 26.67 40.00 47.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.27 SK
IK 1
17 26.67 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.58
1
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3
18 20.00 40.00 50.00 13.75 3
19 30.00 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 15.00
20 26.67 40.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.96
21 20.00 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.75
22 26.67 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.58
23 26.67 42.50 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.90
24 26.67 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.58
25 26.67 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.58
26 30.00 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 15.00
27 20.00 40.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.75
28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36
37 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
RATA-RATA KELAS 253.78 368.33 435.83 30.00 0.00 0.00 0.00 0.00 135.99
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: MATEMATIKA
Guru Mata Pelajaran,
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem
reproduksi, serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi4.1
1
Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
2 #REF!
LANANG SANTOSO, S.Pd
3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan NIP. 1650748650200020
3 teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan 4.2 Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk Mengetahui,
4 hidup 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang
tanaman dan hewan hasil pemuliaan Kepala Sekolah
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,termasuk
kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik 4.4 Menyajikan hasil
5
pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik
dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai
6
upaya
3.6 menghemat
Menerapkan energikemagnetan,
konsep listrik 4.5 Menyajikan hasil rancangandan
induksi elektromagnetik, danpemanfaatan
pengukuran medan ARIEF HIMAWAN, M.Pd
berbagai rangkaiandalam
magnet, termasuk listrik kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi hewan
untuk mencari makanan dan migrasi NIP. 1102845
7
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/ atau
induksi elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia 4.7
7
Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitar
Setiap Predikat Konversi Nilai berikut sesuai Cakupan
Teks Nilai aturan yang berlaku pada Nilai
WARNA akan saat aplikasi dibuat. Jika ada berikut
menjela perubahan silahkan diganti.
BIRU bisa sesuai
skan
diubah dengan
kondisi
sesuai siswa DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI peratura
NO KODE
KODE
kondisi MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN n yang
padaRentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1
sekolah. rentang berlaku
ANGKA Kelompok A nilai85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2
saat
MERAH
PAI sebelum
76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A aplikasi
3 PO3
menunjukk dikonve dibuat.
PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan rsi, 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4
an KKM
BIndharus
yang Bahasa Indonesia sehingg
0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5
a
dicapai
Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6
mampu
siswa.
IPA Ilmu Pengetahuan Alam menjelaDESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7
Silahkan skan
IPS
diubah. Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8
secara
BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil
detail 1.67 - 2.00 C
Kelompok B nilai76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
siswa.
SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>>
PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
Pky Prakarya PETUNJUK:
Bebas
BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP mengubah
Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat Predikat sesuai
keinginan. Bisa
80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB sama untuk
APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B semua mapel
(ubah di sheet
Smp Muhammadiyah 11 Surabaya 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C ini/Data)
0 - 59 kurang baik 0 - 59 K maupun berbeda
tiap
mapel (Ubah di
bagian bawah
masing-masing
mapel).
Cakupan Nilai Sikap
iman dan taqwa
jujur
disiplin
tanggung jawab
toleransi
gotong royong
santun
percaya diri
ali ke>>>
NJUK:
as Form PENILAIAN K13
ubah
kat sesuai
nginan. Bisa
untuk
mua mapel
di sheet
Data)
un berbeda
pel (Ubah di
n bawah
sing-masing
l).
a i
ak
i n
w
y i
aji
a m Daftar Nilai Smp Muhammadiyah 11 Surabaya
b
n a
g
m
l
MATEMATIKA
el
Kelas : 0 d Smt. 1 / Th.Plj h Lihat
Aspek : PENGETAHUAN
ak: 2020/2021 Guru Mapel: LANANG SANTOSO, S.Pd
TULIS i a data
uk KKM
KD e
NO NIS/NISN NAMA r LP N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir NR Catatan
DATA FORM P
an disin
n u H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
UT i
tr s
1 4078 S-
y FADLI CANDRA PAMUNGKAS a #REF! 80 85 100 88
90
86 88 3.52 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
UA
m d
S.
2 e MUHAMMAD RIZKY
4058 a #REF! 80 80 100 87 88 86 3.44 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
FATHURROZZI Mi 80
r 2
ni
3 4068u VIVIN MAULIDYA N#REF!80 85 100 88 94 88 3.52 A-
m Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
p TRIVIANA il 80
al
a a
ad
i #REF!90 80 57 80 67 2.68 B Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam menjelaskan makna gambar ragam hias
k 75
a
a O
2
n b#REF!90 85 100 92 88 87 3.48 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
h
Nil
s
75
ai
a e#REF!80 75 90 82 94 82 3.28 B+
Pr 70
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik
si r
os
l v
es.
a#REF!100 95 100 98 91 89 3.56 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
r 70
e s
m i #REF!80 80 100 87 74 81 3.24 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
75
i
d #REF!90 80 90 87 83 78 3.12 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik
i 55
#REF!80 80 90 83 86 77 3.08 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
55
#REF!80 80 90 83 74 78 3.12 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
70
#REF!80 80 100 87 86 90 3.60 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
100
#REF!80 80 100 87 94 90 3.60 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
90
#REF!80 85 100 88 91 88 3.52 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
85
#REF!80 80 90 83 97 91 3.64 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
100
#REF!80 80 95 85 94 89 3.56 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
90
#REF!80 80 100 87 97 92 3.68 A Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
95
#REF!60 80 100 80 80 78 3.12 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda cukup
70
#REF!90 80 100 90 88 92 3.68 A Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
100
#REF!80 80 90 83 91 89 3.56 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
100
#REF!60 80 100 80 97 86 3.44 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
85
#REF!80 80 100 87 71 83 3.32 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
85
#REF!80 85 100 88 86 79 3.16 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
55
#REF!80 80 100 87 74 82 3.28 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
80
#REF!80 80 100 87 86 83 3.32 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
70
#REF!90 80 100 90 Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
#REF!60 80 100 80 Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25
No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 menjelaskan makna gambar ragam hias
bahan dasar penyusunan 3 H-3 mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
Deskripsi Nilai. 4 H-4 KD Pengetahuan-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 KD Pengetahuan-5
6 H-6 KD Pengetahuan-6
7 H-7 KD Pengetahuan-7
8 H-8 KD Pengetahuan-8
88 88 3.52 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 76 78
85 88 85 90 90
82 82 3.28 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 76
80 88 80 70 90
88 88 3.52 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 77 74
82 85 85 95 95
80 80 3.20 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 76 78
80 85 80 90 67
84 84 3.36 A- sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 80 75
85 88 85 95 67
81 81 3.24 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar flora 80 80 80 77 74
70 88 80 70 95
83 83 3.32 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar flora 80 80 80 76 78
75 85 75 90 90
70 70 2.80 B Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 70 75 80 81
75 70 70 70 67
79 79 3.16 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna 80 80 80 77 74
80 70 85 70 90
82 82 3.28 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar fauna 80 70 75 76 78
76 75 80 90 90
86 86 3.44 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 75
85 88 75 90 90
88 88 3.52 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 70 75 77 74
80 85 88 90 95
79 79 3.16 B+ sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 75 78 76 78
86 88 85 70 67
89 89 3.56 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 76
85 88 88 95 90
82 82 3.28 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 77 74
80 88 75 70 95
84 84 3.36 A- sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 76 78
85 88 85 70 90
77 77 3.08 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar alam benda 80 80 80 80 70
72 88 67 70 90
81 81 3.24 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 77 74
80 80 85 95 67
83 83 3.32 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 76 78
85 88 85 90 67
89 89 3.56 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 75
80 88 85 95 95
89 89 3.56 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 77 74
85 88 85 95 90
83 83 3.32 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 76 78
80 85 88 95 67
75 75 3.00 B Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 75 80
80 88 70 70 67
87 87 3.48 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 78
85 85 85 90 90
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
No KodeKD NO : Nilai Observasi | RO : Rata-Rata Observasi | PD : Penilaian
atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (ringkasan) Penilaian Antar Teman | NJ : Nilai Jurnal | Bobot RO disarankan
1 K-1 menggambar flora
2 K-2 menggambar fauna
3 K-3 menggambar alam benda
4 K-4 menyajikan kreasi bunga dari kertas
5 K-5 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
6 K-6 KD keterampilan-6
7 K-7 KD keterampilan-7
8 K-8 KD keterampilan-8
Pengetahuan/KI Ketrampilan/KI
NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
3 4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
1 4078 FADLI CANDRA PAMUNGKAS 88 3.5 A- 78 3.1 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap #REF!
hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
3 4068 VIVIN MAULIDYA TRIVIANA 88 3.5 A- 82 3.3 B+ 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap #REF!
hias nusantara kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
4 67 2.7 B 88 3.5 A- 77 3.1 B dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap #REF!
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
5 87 3.5 A- 80 3.2 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap #REF!
hias nusantara kertas
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
6 82 3.3 B+ 84 3.4 A- 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap #REF!
menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
16 89 3.6 A- 82 3.3 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap #REF!
hias nusantara kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
17 92 3.7 A 84 3.4 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap #REF!
hias nusantara kertas
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
18 78 3.1 B+ 77 3.1 B+ 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap #REF!
cukup
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
19 92 3.7 A 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap #REF!
hias nusantara kertas
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
20 89 3.6 A- 83 3.3 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
terutama sikap #REF!
hias nusantara kertas
28
29
30
31
32
33
34
35
36
NILAI &
KOREKSI UAS
ANALISIS
BUTIR SOAL
UAS
ANALISIS
NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULAS
I NILAI
NILAI
RAPORT
PENILAIAN
K13
RAPORT
K13
SMK N 2 WONOSOBO
Nilai HarianRata-rata
/ KD
% Target Kurikulum
Serap
Prosentase Daya
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
% TM Mengajar
Remidiasi /
Dalam Silabus
/ KD
% Ketuntasan
Perencanaan
Rata-rata Jml %
Siswa / KD
Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika
Jml Siswa
Siswa Belum Ketuntasan
Realisasi
Realisasi
100%) ketuntasan < 100%)
Tuntas tiap KD Kelas
KD
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada
0 0
manusia dan gangguan pada sistem reproduksi,
serta penerapan pola hidup yang menunjang
1 kesehatan reproduksi4.1 Menyajikan hasil 0 0 253.78 2537.8% 3 0%
penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait
kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada
organ reproduksi
2 #REF! 8 0 0% 368.33 3683.3% ### #REF!
3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi
3 pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan 4.2 5 0 0% 435.83 4358.3% 2 33%
Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam
tumbuhan
pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup 4.3
4 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari 7 0 0% 30.00 300.0% 2 33%
berbagai sumber terkait tentang tanaman dan
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya
hewan hasil pemuliaan
dalam kehidupan sehari-hari,termasuk kelistrikan
8 8 100% #REF! #REF!
pada sistem saraf dan hewan yang mengandung
5
listrik 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang
6 0 0% 0.00 0.00% 3 0%
3.5 Menerapkan
gejala listrik statiskonsep
dalam rangkaian
kehidupanlistrik, energi dan
sehari-hari
daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan
sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif,
6 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi
serta berbagai upaya menghemat energi listrik 4.5 0 0 0.00 0.00% 3 0%
elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet,
Menyajikan
termasuk dalam hasilkehidupan
rancangansehari-hari
dan pengukuran
termasuk
berbagai rangkaian listrik
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan
7 dan migrasi 0 0 0.00 0.00% 3 0%
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan
prinsip elektromagnet dan/ atau induksi
elektromagnetik
7 0 0% 0.00% ###
0 0 0 1
0 8 0 0 136
MATEMATIKA Mengetahui, 0 12 July 2021
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
home
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
SIKAP
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
12 July 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah
3
4
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an << Hal 1
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk << Hal 1
1 FADLI CANDRA PAMUNGKAS 1 1 1 1 1 5 100 v << Hal 1 1
2 MUHAMMAD RIZKY FATHURROZZI 1 1 1 1 1 5 100 v << Hal 1
3 VIVIN MAULIDYA TRIVIANA 1 1 1 1 1 5 100 v << Hal 1
4 1 1 1 1 1 << Hal 1
5 1 1 1 1 1 << Hal 1
6 0 0 1 1 1 << Hal 1
7 1 1 1 1 1 << Hal 1
8 1 1 1 1 1 << Hal 1
9 1 1 1 1 1 << Hal 1
10 1 1 1 1 1 << Hal 1
11 1 1 1 1 1 << Hal 1
12 0 0 1 1 1 << Hal 1
13 1 1 1 1 1 << Hal 1
14 1 1 1 1 1 << Hal 1
15 1 1 1 1 1 << Hal 1
16 1 1 0 0 1 << Hal 1
17 1 1 1 1 1 << Hal 1
18 1 1 1 1 1 << Hal 1
19 1 1 1 1 1 << Hal 1
20 1 1 1 1 1 << Hal 1
21 1 1 1 1 1 << Hal 1
22 1 1 1 1 1 << Hal 1
23 1 1 1 1 1 << Hal 1
24 1 1 1 1 1 << Hal 1
25 1 1 1 1 1 << Hal 1
26 1 1 1 1 1 << Hal 1
27 1 1 1 1 1 << Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
Jumlah Skor 25 25 26 26 27 15 300 << Hal 1
Rata-rata 8.33 8.33 8.67 8.67 9 5 100 << Hal 1
Jml. Skor Max (Ideal) 3 3 3 3 3 15 300 << Hal 1
% Skor Tercapai 833 833 867 867 900 100 100 << Hal 1
Ketuntasan Butir Soal Ya Ya Ya Ya Ya Ya << Hal 1
<< Hal 1
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN << Hal 1
A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL << Hal 1
a. Perorangan << Hal 1
Banyak siswa yang ikut ulangan : 3 Banyak Soal : 5 << Hal 1
Banyak siswa yang tuntas belajar : 3 Butir Soal yang tuntas : 5 << Hal 1
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 0 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 0 << Hal 1
Persentase siswa yang tuntas belajar : 100 % Daya serap : 100.00 % << Hal 1
b. Klasikal : ya Ketuntasan soal : Ya << Hal 1
<< Hal 1
C. TINDAK LANJUT << Hal 1
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : . << Hal 1
<< Hal 1
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 0 siswa << Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
KETERANGAN : << Hal 1
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih << Hal 1
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 71 % siswa yang telah tuntas. << Hal 1
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas << Hal 1
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas << Hal 1
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 71 %. << Hal 1
<< Hal 1
Mengetahui, KREMBANGAN, << Hal 1
Kepala Sekolah Guru MATEMATIKA << Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
ARIEF HIMAWAN, M.Pd LANANG SANTOSO, S.Pd << Hal 1
NIP. 1102845 NIP. 1650748650200020 << Hal 1
<< Hal 1 PERHATIAN :
PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN << Hal 2
BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN << Hal 2 1. Isilah tanggal pelaksanaan remidial / pengayaan
<< Hal 2 2. Nama siswa pada kegiatan perbaikan dan pengayaan akan terisi secara otomatis
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tanggal Pelaksanaan << Hal 2
Kelas / Semester : 0/1 Remedial 1 : << Hal 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Remedial 2 : << Hal 2
SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan : << Hal 2
<< Hal 2
A. KEGIATAN PERBAIKAN << Hal 2
0
1 18 35
2 19 36
3 20 37
4 21 38
5 22 39
6 23 40
7 24 41
8 25 42
9 26 43
10 27 44
11 28 45
12 29 46
13 30 47
14 31 48
15 32 49
16 33 50
17 34
home
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1 1 1 1 FADLI CANDRA 1 1 1 FADLI CANDRA
MUHAMMAD RIZ 2 2 2 MUHAMMAD RIZK
VIVIN MAULIDYA 3 3 3 VIVIN MAULIDYA
4 (4)
5 (5)
6 (6)
7 (7)
8 (8)
9 (9)
10 (10)
11 (11)
12 (12)
13 (13)
14 (14)
15 (15)
16 (16)
17 (17)
18 (18)
19 (19)
20 (20)
21 (21)
22 (22)
23 (23)
24 (24)
25 (25)
26 (26)
27 (27)
28 ()
29 ()
30 ()
31 ()
32 ()
33 ()
34 ()
35 ()
36 ()
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
KODE ETIKA GURU INDONESIA
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
A. PEMBIASAAN HARIAN
1 Masuk ke Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual,
sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa datang INI HANYA
terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan adanya CONTOH DIISI
absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa yang hadir SESUAI
terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak lanjuti KEADAAN
oleh wali kelas dan BK/BP DISEKOLAH
2 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
melalui pengeras suara, sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
kelas.
3 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
6 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
mengajar.
7 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.
B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(HARI/BULAN)
1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
2 JUM'AT Imtaq bendera
Guru dansetiap hari
peserta Senin.
didik pembina
mengikuti dan petugas
pelaksanaan pelaksanaan
kegiatan imtaq yang
upacara
diisi oleh
dengan kelas yang
pembacaan ditunjuk
Yasin. secara terjadwal.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
melakukan kegiatan jum'at bersih di masing-masing kelas serta
halaman sekitar sekolah.
4
5
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mengetahui ###
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik 80
Ba 1 4078 FADLI CANDRA PAMUNGKAS 4 0 0 0 33% 33.333 Baik Baik Baik 0.00 3.33
C 2 4058 MUHAMMAD RIZKY FATHURROZZI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
Ku 3 4068 VIVIN MAULIDYA TRIVIANA 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
4 3 0 0 0 25% 25 0.00 2.50
5 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
6 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
7 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
8 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
9 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
10 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
11 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
12 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
13 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
14 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
15 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
16 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
17 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
18 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
19 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
20 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
21 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
22 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
23 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
24 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
25 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
26 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
27 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
28 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
29 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
30 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
31 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
32 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
33 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
34 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
35 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
36 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
JUMLAH 0 0 0 25% 24.769
3.00
Mengetahui, Kuripan,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
PENILAIAN SIKAP
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL
ISIPETUNJUK
BACA DATA
KISI-KISI SOAL
PENYUSUN : CETAK SOAL
NIP:
MATA PELAJARAN :
KELAS / SEMESTER : KARTU SOAL PIL. GANDA
KURIKULUM : KARTU SOAL URAIAN
JUMLAH SOAL :
ALOKASI WAKTU :
SATUAN PENDIDIKAN :
HARI TANGGAL : TULIS SOAL
TAHUN PELAJARAN :
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA SHEET SOAL
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
ISI DATA
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
home
Satuan Pendidikan : 0 Penyusun : 0
Mata Pelajaran : 0 NIP : 0
Kelas/Semester : 0 Tahun Pelajaran : 0
Hari Tanggal : 0 Jumlah soal : 0
Waktu : 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
KODE SOAL A B C D KUNCI SK KD
5
6
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
UNTUK MENGECEK DISTRIBUSI SOAL
KODE KET NO PAKAI KODE
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
11 11 11
12 12 12
13 13 13
14 14 14
15 15 15
16 16 16
17 17 17
18 18 18
19 19 19
20 20 20
21 21 21
22 22 22
23 23 23
24 24 24
25 25 25
26 26 26
27 27 27
28 28 28
29 29 29
30 30 30
31 31 31
32 32 32
33 33 33
34 34 34
35 35 35
36 BELUM DIPAKAI 36 35
37 BELUM DIPAKAI 37 35
38 BELUM DIPAKAI 38 35
39 BELUM DIPAKAI 39 35
40 BELUM DIPAKAI 40 35
A
D
C
B
KISI-
KISI KARTU SOAL PIL.
SOA ISI DATAGANDA
CETA
L
K KARTU SOAL
SOA BACA PETUNJUK
URAIAN home
10 L 11 12 rupa
buku bse seni 13 14
MATERI INDIKATOR smp mts kelas VIII,
SUMBER BELAJAR KELAS
Trampil Berkarya Seni
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia,
Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
Bahan ajar Seni rupa
kelas VIII Semester
Genap
IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN : 0
KELAS : 0
HARI TANGGAL : 0
WAKTU : 0
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
4 40
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
5 50
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
6 60
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
7 70
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
8 80
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
9 90
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
10 10 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
11 11 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
12 12 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
13 13 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
14 14 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
15 15 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
16 16 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
17 17 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
18 18 0
0
A. 0 C.
B. 0 D.
19 19 0
A. 0 C.
B. 0 D.
20 20 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
21 21 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
22 22 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
23 23 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
24 24 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
25 25 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
26 26 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
27 27 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
28 28 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
29 29 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
30 30 0
A. 0 C. 0
B. 0 D. 0
SELAMAT MENGERJAKAN
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan, TULIS
1 Gambar ilustrasi VIII PG 1
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
1
CETAK
2 0 0 0 0 0 PG 2
2
3 0 0 0 0 0 PG 3
3
KARTU SOAL
4 0 0 0 0 0 PG 4
4
5 0 0 0 0 0 PG 5 KARTU SOA
5
6 0 0 0 0 0 PG 6
6
7 0 0 0 0 0 PG 7
7
8 0 0 0 0 0 PG 8
8
9 0 0 0 0 0 PG 9
9
10 0 0 0 0 0 PG 10
###
KISI-KISI PENULISAN SOAL
0
0
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
11 0 0 0 0 0 PG 11
###
12 0 0 0 0 0 PG 12
###
13 0 0 0 0 0 PG 13
###
14 0 0 0 0 0 PG 14
###
15 0 0 0 0 0 PG 15
###
16 0 0 0 0 0 PG 16
###
17 0 0 0 0 0 PG 17
###
18 0 0 0 0 0 PG 18
###
19 0 0 0 0 0 PG 19
###
20 0 0 0 0 0 PG 20
###
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
21 0 0 0 0 0 PG 21
###
22 0 0 0 0 0 PG 22
###
23 0 0 0 0 0 PG 23
###
24 0 0 0 0 0 PG 24
###
25 0 0 0 0 0 PG 25
###
26 0 0 0 0 0 PG 26
###
27 0 0 0 0 0 PG 27
###
28 0 0 0 0 0 PG 28
###
29 0 0 0 0 0 PG 29
###
30 0 0 0 0 0 PG 30
###
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
31 0 0 0 0 0 Essay 31
###
32 0 0 0 0 0 Essay 32
###
33 0 0 0 0 0 Essay 33
###
34 0 0 0 0 0 Essay 34
###
35 0 0 0 0 0 Essay 35
###
36 0 0 0 0 0 Essay 35
###
37 0 0 0 0 0 Essay 35
###
38 0 0 0 0 0 Essay 35
###
39 0 0 0 0 0 Essay 35
###
40 0 0 0 0 0 Essay 35
###
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
41 0 0 0 0 0 Essay 35
###
42 0 0 0 0 0 Essay 35
###
43 0 0 0 0 0 Essay 35
###
44 0 0 0 0 0 Essay 35
###
45 0 0 0 0 0 Essay 35
###
46 0 0 0 0 0 Essay 35
###
47 0 0 0 0 0 Essay 35
###
48 0 0 0 0 0 Essay 35
###
49 0 0 0 0 0 Essay 35
###
50 0 0 0 0 0 Essay 35
###
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
51 0 0 0 0 0 Essay 35
###
52 0 0 0 0 0 Essay 35
###
53 0 0 0 0 0 Essay 35
###
54 0 0 0 0 0 Essay 35
###
55 0 0 0 0 0 Essay 35
###
56 0 0 0 0 0 Essay 35
###
57 0 0 0 0 0 Essay 35
###
58 0 0 0 0 0 Essay 35
###
59 0 0 0 0 0 Essay 35
###
60 0 0 0 0 0 Essay 35
###
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
HAL 1
HAL
1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
D. gambar persfektif
2 0 0 2
A. 0
Ruslan Wahid, ST :
Ganti nomor soal disini
0 0 0 0 B. 0
C. 0
D. 0
3 0 0 3
A. 0
0 Gambar ilustrasi 0 0
B. 0
C. 0
D. 0
Ruslan Wahid, ST :
Ganti nomor soal disini
Ganti nomor soal disini
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL UR
KISI-KISI SOAL
Wahid, ST :
nomor soal disini
n Wahid, ST :
nomor soal disini
nomor soal disini
KARTU SOAL ISIAN
NOMO
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL R
DASAR TULIS SOAL
SOAL
31 0 31
KARTU SOAL PIL. GANDA
KISI-KISI SOAL
KUNCI
0 0 0 0
CETAK SOAL
32 0 32
KUNCI
0 0 0 0
33 0 33
Ganti nomor soal disini
KUNCI
0 0 0 0
Ruslan Wahid, ST :
Ganti nomor soal disini
Ruslan Wahid, ST :
Ganti nomor soal disini
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU
NSS : 204056007372
Nama Sekolah : Smp Muhammadiyah 11 Surabaya
Kecamatan : KREMBANGAN
Kota : SURABAYA
Alamat : Jl. Dupak Bangunsari 50 - 54
Propinsi :
Tahun Ajaran : 2020/2021
Nama Guru : LANANG SANTOSO, S.Pd
Tanggal :
PROGR
DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
AM
EVALU
HASI
PROG
ASI
L
RAM
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN DIRI
EVAL
TINDA
UASI
K
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP DIRI
LANJU
1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan T
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
2.
kontekstual dan mutakhir.
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
NSS : 204056007372
Nama Sekolah : Smp Muhammadiyah 11 Surabaya
Kecamatan : KREMBANGAN
Kota : SURABAYA
Alamat : Jl. Dupak Bangunsari 50 - 54
Propinsi : PROGRAM
home
Tahun Ajaran : 2020/2021 EVALUASI
Nama Guru : LANANG SANTOSO, S.Pd PROGRAM
DIRI
Tanggal : TINDAK
LANJUT
HASIL
Strategi Pengembangan Strategi di isi di sini dengan
EVALUASI
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri memberi angka 1 pada DIRI
kolom
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *) dimaksud
yang akan dilakukan 5 5 1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanju
1 2 3 4 6 1 2 3 4 6
a b a b 2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanju
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanju
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
1. dan memperhatikan karakteristik peserta √ 1 4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanju
didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, Rencana pengembangan keprofesian berkelanju
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √ 1 5.
A. Kegiatan Pendahuluan
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Penutup
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
14. didik tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK
an keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS : 204056007372
Nama Sekolah : Smp Muhammadiyah 11 Surabaya
Kecamatan : KREMBANGAN
Kota : SURABAYA
Alamat : Jl. Dupak Bangunsari 50 - 54
Propinsi : PROGRAM EVALUASI DIRI
Tahun Ajaran : 2020/2021 PROGRAM TINDAK LANJUT
Nama Guru : LANANG SANTOSO, S.Pd
Tanggal :
HASIL EVALUASI DIRI
Koordinator PKB : home
1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan
kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
3. Pengembangan Karya Inovatif
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) untuk mengembangkan potensi masing-masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
Aplikasi penilaian SAFT 3.01
7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat