APLIKASI GURU

APLIKASI ADMINISTRASI GURU
(BUKU KERJA GURU)

MENU UTAMA DATA ISIAN SISWA DAFTAR ISI COVER
BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3
6 KODE ETIKA ABSENSI

JURNAL
ANALISIS SKL PEMBELAJARAN
IKRAR GURU
DAFTAR BUKU PEGANGAN
KI/KD TATA TERTIB JADWAL MENGAJAR GURU/SISWA
PEMBIASAAN
ANALISIS BUTIR
SILABUS KALENDER PENILAIAN SOAL UAS
PENDIDIKAN
ANALISIS ULANGAN DAN
RPP ALOKASI WAKTU DAYA SERAP SISWA PENGAYAAN
PROTA
KKM SOAL DAN KISI-KISI SOAL
PROSEM
OVER BUKU
BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
DATA
IDENTITAS SEKOLAH (sila

NAMA SEKOLAH : SDIT AL-FITYAN MEDAN
ALAMAT : Jl. Keluarga Lingkungan IX Kelurahan Asam Ku
KECAMATAN : Medan Selayang
KOTAMADYA : Medan
KODE POS : 20133
IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJA

NAMA GURU : SYAHRUL HAMID, S. Pd
NOMOR INDUK GURU :0
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SD
DATA POKOK
IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)

TELP : 0618223356 NAMA KEPALA SEKOLAH
WEBSITE : www. Fityan.org NIP KEPALA SEKOLAH
e-MAIL : sitalfityan@ymail.com NAMA WKS KURIKULUM
NSS : 104076007040 NIP WKS KURIKULUM
NPSN : 10260169 FAX
TITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021 KKM
SEMESTER :1 KELAS
ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :6 Ditandatangani Tanggal

: Fitriani, S.Pd.I
: Syahrul Hamid, S.Pd.
: 0618223493
: 70
: VI
: 2 Juli 2020
DATA ISIAN FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian y
DAFTAR KELAS
KELAS No Absen NOMOR INDUK SISWA
Tingkat Kelas
I IA 1I A IA 1 9201231388
II IB 2I A IA 2 8793434789
III IC 3I A IA 3 1231238899
IV II A 4I A IA 4 1231239988
V II B 5I A IA 5 7745459939
VI II C 1I B IB 1 1234566677
IV A 2I B IB 2 3322255555
IV B 3I B IB 3 5454545666
IV C 4I B IB 4 3434353555
VA 5I B IB 5 4433333211
VB 6I B IB 6 5455222256
VC 7I B IB 7 4636364777
VI A 1II II A 1 3675735333
VI B 2II II A 2 3563565447
VI C 3II II A 3 3563522464
4II II A 4 4646622433
5II II A 5 4353613616
n saja di kolom jika masih ada isian yang kurang)
JENIS
NAMA SISWA KELAMIN NAMA GURU
L/P
aaaaaa L TUTI HAYATI, S.Pd
bbbbbb L NURHAMIDAH LUBIS, S.Pd
ccccccc L WIDYA AYU WIDI ASTUTI, S.Pd
dddddd L NUZUL RAKHMI, S.Pd
eeeeee L SITI SUKENI, S. Pd
ffffffffffff P IRMA HAMIDAH SURI BERUTU, S.H
gggggg P BASYARIAH, S.Pd.I
hhhhhh P LILIK SURYADI, S.Pd
iiiiiiiii P CHAIRUNNISYAK LUBIS, S.Pd
jjjjjjjjj P SYAHRUL HAMID, S. Pd
kkkkkk P ANGGUN WIGUNA, S. Pd
llllllllllll P SUGIONO, S. Pd
MMMMM P DEVI MAWARNI PURBA, S. Pd
NNNNNN P IQBAL TAWAKKAL, S. Pd
OOOOOO P NURIHSAN SIMANJUNTAK, S. Pd
PPPPPPP P ANDI SYAHPUTRA, S.Pd.I
QQQQQQ P MUHAMMAD ASRI GUNAWAN, S.H.I
WIRANA SUSEVA, S.Pd.I
RAMAH SOLIN, S.Pd.I
PANDAPOTAN LIMBONG, S.Pd.I
PUTRA MAULANA, S. Pd
MULKIAH, S.Pd.I
ZAKIAH DERAJAT RITONGA, S.Pd.I
FANY NURIAH, S.Pd
MIRA FITRIANY, S. H. I
ANSAR, S.Pd.I
MELATI, S.Pd.I
SUMI KASUM, S.Pd.I
LIA PURNAMA SARI, S. Si
MUHAMMAD SUDIAN, S.Pd.I
DEDEK HOTRIA PURBA
IRSAN HADI, S. Sos
HALIMAH NURUL HUDA, S.H

Data
NOMOR INDUK GURU Utama
Kementerian Agama Medan
Kementerian Agama Republik Indonesia
SDIT AL-FITYAN MEDAN
NSS : 104076007040 NPSN : 10260169
Jl. Keluarga Lingkungan IX Kelurahan Asam Kumbang Medan 20133 Provinsi Sumatera Utara
TELEPON : 0618223356 e-MAIL : sitalfityan@ymail.com
FAXIMILE : 0618223493 WEBSITE : www. Fityan.org
BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
2020/2021 SBUD
DDE
TPED
PME
MTC
PLOD
DEA
Oleh
Syahrul Hamid, S. Pd
NIP. 0
LAN
MRPC
DWEB
UBL
PRE
TMC
IPPC
WAN
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2020/2021
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 1
NAMA GURU MAPEL : Syahrul Hamid, S. Pd

NIP. : 0
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 0 Jam/Minggu
JUMLAH JAM/MINGGU : 3 Jam/Minggu
HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
07.40 - 08.00
08.00 - 08.35 PPKN VIIA

08.35 - 09.10
09.10 - 09.45 PPKN VII B

09.45 - 10.20
10.20 - 10.40
10.40 - 11.15 PPKN VII A

11.15 - 11.50
11.50 - 12.25
12.25 - 13.45
13.45 - 14.20
14.20 - 14.55
14.55 - 15.30
15.30 - 15.40
15.40 - 16.00
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Fitriani, S.Pd.I Syahrul Hamid, S. Pd

NIP. NIP. 0
KALENDER AKADEMIK
2020/2021
2020
7 July 2020 8 August 2020 9 September 2020 KETERANGAN
AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU 1 HARI PERTAMA SEKOLAH
28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 30 31 1 2 3 4 5 2 PENILAIAN TENGAH SEMESTER
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 PENERIMAAN HASIL PTS
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 4 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) 1
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 5 RAPAT DKN SEMESTER 1
26 27 28 29 30 31 1 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 1 2 3 6 CETAK RAPORT SEMESTER 1
2 3 4 5 6 7 8 30 31 1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10 7 HARI B. ARAB SEDUNIA
8
RAPAT DKN SEMESTER 1
10 October 2020 11 November 2020 12 December 2020 9 PEMBAGIAN RAPORT SEMESTER 1
AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU 11 LIBUR HARI KEMERDEKAAN RI
27 28 29 30 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 29 30 1 2 3 4 5 12 LIBUR TAHUN BARU HIJRIAH 1442
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 13 LIBUR MAULID NABI MUHAMMAD SAW
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 14 LIBUR PERSIAPAN RAPORT
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 15 LIBUR SEMESTER I
25 26 27 28 29 30 31 29 30 1 2 3 4 5 27 28 29 30 31 1 2 16 HARI PERTAMA SEKOLAH SEM 2
1 2 3 4 5 6 7 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 17 OUT BOND KELAS VI
2021 18
PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2
1 January 2021 2 February 2021 3 March 2021 19 UJIAN HAFLAH KLS VI
AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU 21 OUT BOND KLS 1-5
27 28 29 30 31 1 2 31 1 2 3 4 5 6 28 1 2 3 4 5 6 22 HAFLAH KELAS VI
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 12 13 23 UJIAN AKHIR TAHUN KLS VI
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 19 20 24 UJIAN PRAKTEK KLS VI
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 26 27 25 PERKIRAAN UJIAN SEKOLAH KLS VI
24 25 26 27 28 29 30 28 1 2 3 4 5 6 28 29 30 31 1 2 3 26 PELAKSANAAN USBN KELAS VI
31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 27 WISUDA
28 ULANGAN AKHIR TAHUN (UAT)
4 April 2021 5 May 2021 6 June 2021 29 MUKHOYAM AL QUR'AN
AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU 31 PEMBAGIAN RAPORT SEMESTER 2
28 29 30 31 1 2 3 25 26 27 28 29 30 1 30 31 1 2 3 4 5
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
25 26 27 28 29 30 1 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 30 31 1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10
Medan, 2 Juli 2020

Kepala Sekolah
Fitriani, S.Pd.I
NIP.
PETUNJUK:
1. Masukan data nama sekolah dan tahun pelajaran pd kolom disamping
2. Masukan keterangan hari tidak efektif pada kolom keterangan
3. Masukan tanggal awal tanggal akhir masing-masing kegiatan
kalender setiap bulannya
Pengaturan Data Kalender Pendidikan
Semester Ganjil
Warning Juli 2020 Agts 2020 Sep 2020 Okt 2020
Keterangan
Color
awal akhir awal akhir awal akhir awal
1 HARI PERTAMA SEKOLAH 13 13
2 PENILAIAN TENGAH SEMESTER 28 30 1
3 PENERIMAAN HASIL PTS 16
4 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) 1
5 RAPAT DKN SEMESTER 1
6 CETAK RAPORT SEMESTER 1
7 HARI B. ARAB SEDUNIA
9 PEMBAGIAN RAPORT SEMESTER 1
10 LIBUR IDUL ADHA 29 31
11 LIBUR HARI KEMERDEKAAN RI 17 17
12 LIBUR TAHUN BARU HIJRIAH 1442 20 21
13 LIBUR MAULID NABI MUHAMMAD SAW 28
14 LIBUR PERSIAPAN RAPORT
15 LIBUR SEMESTER I
16 HARI PERTAMA SEKOLAH SEM 2
17 OUT BOND KELAS VI
18 PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2
19 UJIAN HAFLAH KLS VI
20 PENERIMAAN HASIL PTS 2
21 OUT BOND KLS 1-5
22 HAFLAH KELAS VI
23 UJIAN AKHIR TAHUN KLS VI
24 UJIAN PRAKTEK KLS VI
25 PERKIRAAN UJIAN SEKOLAH KLS VI
26 PELAKSANAAN USBN KELAS VI
27 WISUDA
28 ULANGAN AKHIR TAHUN (UAT)
29 MUKHOYAM AL QUR'AN
31 PEMBAGIAN RAPORT SEMESTER 2
Nama Sekolah Sdit Al-Fityan Medan
Tahun Pelajaran 2020/2021
KALDIK
mester Ganjil Semester Genap

Okt 2020 Nov 2020 Des 2020 Jan 2021 Feb 2021 Mar 2021 Apr 2021 Mei 2021 Jun 2021
akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir
2
16
7 11
16 16
17 17
18 18
16 16
19 19
30
17 18
21 31
4 4
19 20
22 26
1 2
5 5
16 17
24 24
29 31
5 8
12 16
26 28
5 5
7 11
14 16
17 17
19 19
KALDIK
PROGRAM MINGGU EFFEKTIF
SATUAN PENDIDIKAN : SD
PENDIDIK : Syahrul Hamid, S. Pd
NIP :0
KELAS : VI
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU TIAP SEMESTER
BANYAK MINGGU SEMESTER 1

NO BULAN KETERANGAN
SELURUHNYA TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1 JULI 4 1 3
2 AGUSTUS 0
3 SEPTEMBER 0
4 OKTOBER 0
5 NOPEMBER 0
6 DESEMBER 0
JUMLAH 4 1 3
BANYAK MINGGU SEMESTER 2

NO BULAN KETERANGAN
SELURUHNYA TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1 JANUARI 0
2 FEBRUARI 0
3 MARET 0
4 APRIL 0
5 MEI 0
6 JUNI 0
JUMLAH 0 0 0
Mengetahui Medan, 2 Juli 2020


NIP. NIP. 0
ALOKASI HARI DAN JAM BELAJAR EFEKTIF
SDS AL-FITYAN MEDAN
T.P. 2020/2021
A. Alokasi Hari Belajar Efektif Semester 1

Hari Belajar
No. Bulan Jumlah
Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
1 JULI 0
2 AGUSTUS 0
3 SEPTEMBER 0
4 OKTOBER 0
5 NOVEMBER 0
6 DESEMBER 0
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah Hari Belajar : hari / 0 minggu

Jumlah Hari Belajar Non Efektif : hari / 0 minggu
Jumlah Hari Belajar Efektif : hari / minggu
B. Alokasi Jam Belajar Efektif

Hari Belajar Non
No. TEMA Sub Tema Jlh KD Jumlah Efektif Keterangan
Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Efektif
1 Tumbuhan Sahabatku
2 Hewan Sahabatku
1 Selamatkan Makhluk Hidup 3 Ayo Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
4 Proyeksi Kelas
1 Rukun dalam Perbedaan

2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan
Persatuan
2 3 Bersatu Kita Teguh
Dalam Perbedaan
4 Proyeksi Kelas
1 Penemu yang Mengubah Dunia

2 Penemuan dan Manfaatnya
3 Tokoh dan Penemuan 3 Ayo, Menjadi Penemu
4 Proyeksi Kelas
1 Globalisasi di Sekitarku
2 Globalisasi dan Manfaatnya
4 Globalisasi 3 Globalisasi dan Cinta Tanah Air
4 Proyeksi Kelas
1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan

2 Usaha di Sekitarku
5 Wirausaha 3 Ayo, Belajar Berwirausaha
4 Proyeksi Kelas
Penilaian akhir semester

Classmeeting
0 0
Jumlah Hari Belajar : minggu x JP = 0 JP
Jumlah Hari Belajar Non Efektif : minggu x JP = 0 JP
Jumlah Hari Belajar Efektif : minggu x JP = 0 JP
Mengetahui, Medan, Juli 2018

Kepala SD Tim Tematik

NIP. NIP. 0
ALOKASI HARI DAN JAM BELAJAR EFEKTIF
SDS AL-FITYAN MEDAN
T.P. 2020/2021
A. Alokasi Hari Belajar Efektif Semester 2

Hari Belajar
No. Bulan Jumlah
Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
1 JANUARI 0
2 FEBRUARI 0
3 MARET 0
4 APRIL 0
5 MEI 0
6 JUNI 0
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah Hari Belajar : hari / 0 minggu

Jumlah Hari Belajar Non Efektif : hari / 0 minggu
Jumlah Hari Belajar Efektif : hari / minggu
B. Alokasi Jam Belajar Efektif

Hari Belajar Non
No. TEMA Sub Tema Jlh KD Jumlah Efektif Keterangan
Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Efektif
1 Masyarakat Peduli Lingkungan
2 Membangun Masyarakat Sejahtera
1 Menuju Masyarakat Sejahtera 3 Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat
4 Proyeksi Kelas
1 Pemimpin di Sekitarku
2 Pemimpin Idolaku
2 Kepemimpinan 3 Ayo, Memimpin
4 Proyeksi Kelas
1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

2 Bumiku dan Musimnya
3 Bumiku 3 Bumi, Matahari, dan Bulan
4 Proyeksi Kelas
1 Keteraturan yang Menakjubkan

2 Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
4 Menjelajah Angkasa Luar 3 Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
4 Proyeksi Kelas
Ujian akhir tahun

Classmeeting dan Mukhayyam
0 0
Jumlah Hari Belajar : minggu x JP = 0 JP
Jumlah Hari Belajar Non Efektif : minggu x JP = 0 JP
Jumlah Hari Belajar Efektif : minggu x JP = 0 JP


NIP. NIP. 0
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : Sd
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 6
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : Syahrul Hamid, S. Pd
ALOKASI WAKTU
No. KD KOMPETENSI DASAR
TM JP
SEMESTER GANJIL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA SEMESTER GANJIL 0 0
SEMESTER GENAP
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA SEMESTER GENAP 0 0
Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 45 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, Medan, 2 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. NIP. 0
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI
ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA WAKTU (
ME )
2 Hewan Sahabatku
1 Selamatkan Makhluk Hidup
3 Ayo Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
0
Persatuan 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan
2
Dalam Perbedaan 3 Bersatu Kita Teguh
0
1 Penemu yang Mengubah Dunia
2 Penemuan dan Manfaatnya
3 Tokoh dan Penemuan
3 Ayo, Menjadi Penemu
0
2 Globalisasi dan Manfaatnya
4 Globalisasi
3 Globalisasi dan Cinta Tanah Air
0
1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
5 Wirausaha
3 Ayo, Belajar Berwirausaha
0
1 Masyarakat Peduli Lingkungan
2 Membangun Masyarakat Sejahtera
6 Menuju Masyarakat Sejahtera
3 Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat
0
2 Pemimpin Idolaku
7 Kepemimpinan
3 Ayo, Memimpin
0
1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
8 Bumiku
3 Bumi, Matahari, dan Bulan
0
1 Keteraturan yang Menakjubkan
2 Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
9 Menjelajah Angkasa Luar
3 Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
0
Jumlah 0

Fitriani, S.Pd.I SYAHRUL HAMID, S. Pd
NIP. NIP. 0
PROGRAM SEMESTER
NAMA SEKOLAH : SD
KELAS : VI
SEMESTER :1
BULAN
Pembela ALOKASI
NO. TEMA SUB TEMA JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KETERANGAN
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2 L U L
3 I L I
4 B A B
5 U N U
6 R G R
A
1 S N S
2 E E
3 M A M
2 Hewan Sahabatku
4 E K E
5 S H S
6 T I T
E R E
1 R R
2 S
Ayo Selamatkan Hewan 3 D E S
Selamatkan Makhluk 3
1 dan Tumbuhan 4 U M A
Hidup
5 A E T
6 S U
T
1 E
2 R
3
4 Proyeksi Kelas
4 S
5 A
6 T
U
1
2
3
4
5
6
BULAN
Pembela ALOKASI
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 L U L
2 I L I
3 B A B
4 U N U
5 R G R
6 A
S N S
1 E E
2 M A M
Bekerja Sama Mencapai 3 E K E
2
Tujuan 4 S H S
5 T I T
6 E R E
R
1 S
2 D E S
3 U M A
Persatuan 3 Bersatu Kita Teguh
2 4 A E T
Dalam Perbedaan
5 S U
6 T
E
1 R
2
3 S
4 Proyeksi Kelas
4 A
5 T
6 U
1
2
3
4
5
6
BULAN
Pembela ALOKASI
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 L U L
2 I L I
Penemu yang 3 B A B
1
Mengubah Dunia 4 U N U
5 R G R
6 A
S N S
1 E E
2 M A M
Penemuan dan 3 E K E
2
Manfaatnya 4 S H S
5 T I T
6 E R E
R R
1 S
2 D E S
3 U M A
3 Ayo, Menjadi Penemu
3 Tokoh dan Penemuan 4 A E T
5 S U
6 T
E
1 R
2
3 S
4 Proyeksi Kelas
4 A
5 T
6 U
1
2
3
4
5
6
BULAN
Pembela ALOKASI
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 L U L
2 I L I
3 B A B
4 U N U
5 R G R
6 A
S N S
1 E E
2 M A M
Globalisasi dan 3 E K E
2
Manfaatnya 4 S H S
5 T I T
6 E R E
R R
1 S
2 D E S
Globalisasi dan Cinta 3 U M A
3
4 Globalisasi Tanah Air 4 A E T
5 S U
6 T
E
1 R
2
3 S
4 Proyeksi Kelas
4 A
5 T
6 U
1
2
3
4
5
6
BULAN
Pembela ALOKASI
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 L U L
2 I L I
Kerja Keras Berbuah 3 B A B
1
Kesuksesan 4 U N U
5 R G R
6 A
S N
1 E S
2 M A E
3 E K M
4 S H E
5 T I S
6 E R T
R E
1 R
2 D S
Ayo, Belajar 3 U E S
3
5 Wirausaha Berwirausaha 4 A M A
5 E T
6 S U
T
1 E
2 R
3
4 Proyeksi Kelas
4 S
5 A
6 T
U
1
2
3
4
5
6
Mengetahui, Medan, Juli 2018 Medan, Juli 2020

Kepala SD Guru Tematik Guru Tematik
Fitriani, S.Pd.I SYAHRUL HAMID, S. Pd SYAHRUL HAMID, S. Pd

NIP. NIP. 0 NIP. 0
PROGRAM SEMESTER
NAMA SEKOLAH : SD
KELAS : VI
SEMESTER :1
BULAN
Pembela ALOKASI
NO. TEMA SUB TEMA JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KETERANGAN
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
Masyarakat Peduli 3
1
Lingkungan 4
5
6
1
2
Membangun Masyarakat 3
2
Sejahtera 4
5
6
1
2
Masyarakat Sejahtera, 3
Menuju Masyarakat 3
6 Negara Kuat 4
Sejahtera
5
6
1
2
3
4 Proyeksi Kelas
4
5
6
1
2
3
4
5
6
BULAN
Pembela ALOKASI KETERANGAN
NO. TEMA SUB TEMA JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
2 Pemimpin Idolaku
4
5
6
1
2
3
3 Ayo, Memimpin
7 Kepemimpinan 4
5
6
1
2
3
4 Proyeksi Kelas
4
5
6
1
2
3
4
5
6
BULAN
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
Perbedaan Waktu dan 3
1
Pengaruhnya 4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
Bumi, Matahari, dan 3
3
8 Bumiku Bulan 4
5
6
1
2
3
4 Proyeksi Kelas
4
5
6
1
2
3
4
5
6
BULAN
jaran Ke WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
Keteraturan yang 3
1
Menakjubkan 4
5
6
1
2
Benda Angkasa Luar 3
2
dan Rahasianya 4
5
6
1
2
Tokoh Penjelajah Ruang 3
Menjelajah Angkasa 3
9 Angkasa 4
Luar
5
6
1
2
3
4 Proyeksi Kelas
4
5
6
1
2
3
4
5
6
Mengetahui, Medan, Juli 2018 Medan, Juli 2018

Kepala SD Guru Tematik Guru Tematik
Fitriani, S.Pd.I SYAHRUL HAMID, S. Pd SYAHRUL HAMID, S. Pd

NIP. NIP. 0 NIP. 0
PEMETAAN KD DARI KI-3 DAN KI-4 PER PEMB
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI
MUATAN
NO No.KD KOMPETENSI DASAR SUB TEMA
PELAJARAN
1 2
1 PKN
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
3.4 terikat persatuan dan kesatuan keberagaman suku V
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan.
Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku

4.4 terikat persatuan dan kesatuan keberagaman suku V
2 B. INDONESIA Mencermati gagasan pokok dan gagasan

3.1 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau V
visual
Mencermati keterhubungan antar gagasan yang
3.2
didapat dari teks lisan, tulis, atau bisual
Menata informasi yang didapat dari teks
4.1 berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke V
dalam kerangka tulisan
Menyajikan hasil pengamatan tentang
4.2
keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.
3 IPA Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya

3.6 V
dengan indera pendengaran
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
4.6 V
sifat bunyi
4 IPS Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi,

budaya etnis, dan agama di provinsi setempat
3.2 V
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
4.2 provinsi setempat sebagai identitas bangsa V
Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.
5 SBDP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah V
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah V
MUATAN
PELAJARAN
1 2
1 PPKN Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak
3.2 sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari- V
hari
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban
4.2 dan hak sebagai warga masyarakat dalam V
kehidupan sehari-hari.
2 B. INDONESIA Mencermati gagasan pokok dan gagasan

3.1 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau
visual
Membandingkan teks petunjuk pengunaan dua alat
3.4 V
yang sama dan berbeda
Menata informasi yang didapat dari teks
4.1 berdasarkan keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulisan
Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
4.4 teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku V
dan kalimat efektif
3 IPA Mengidentifikasi berbagai sumber energi,

perubahan bentuk energi, dan sumber energi
3.5 alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan V
bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-
hari.
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
4.5 penelusuran informasi tentang berbagai perubahan V
bentuk energi.
4 IPS Mengidentifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk
3.1 V
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
4.1 V
5 SBDP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada V
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
4.2 V
dan tinggi rendah nada
MUATAN
PELAJARAN
1 2
hari
2 B. INDONESIA Menggali informasi dari seorang tokoh melalui

3.3 V
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
Melaporkan hasil wawancara menggunakan
4.3 kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks V
tulis
3 IPA Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi

3.1
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
Menjelaskan pentingya upaya keseimbangan dan

3.8 V
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang

4.1 bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan.
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya

4.8 V
alam bersama orang-orang di lingkungannya

3.1 V
4.1 V
5 SBDP 3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel V

5 SBDP
Membuat karya kolase, montase, aplikasi dan
4.4 V
mozaik
MUATAN
PELAJARAN
1 2
1 PPKN Memahami makna hubungan simbol dengan sila-
3.1 V
sila Pancasila
Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-
4.1 sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam V
2 B. INDONESIA Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku

3.5 V
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi

4.5 buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara V
lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.
3 IPA
Menjelaskan pentingya upaya keseimbangan dan
3.8 V
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya

4.8 V
alam bersama orang-orang di lingkungannya
4 IPS Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan

hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
3.3 V
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
4.3 V
sekitar sampai provinsi.
5 SBDP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi V

4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi V
MUATAN
PELAJARAN
1 2
1 PPKN Memahami makna hubungan simbol dengan sila-
3.1 V
sila Pancasila
1 PPKN
Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-

4.1 sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam V
2 B. INDONESIA Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada

3.7 V
teks nonfiksi
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan
3.8 V
yang baru diketahui dari teks nonfiksi
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi

4.7 V
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan

4.8 lama dengan pengetahuan baru secara tertulis V
dengan bahasa sendiri.
3 IPA Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya

3.7 V
denan indera penglihatan
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
4.7 V
sifat cahaya.
4 IPS Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha

dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,
3.4 V
serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
masa kini.
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu
dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan
4.4 V
daerah setempat, serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini.
5 SBDP
4.2 V
dan tinggi rendah nada
MUATAN
PELAJARAN
1 2
1 PPKN
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik
3.3
individu dalam kehidupan sehari-hari.
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik

4.3
2 B. INDONESIA
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
3.6 V V
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,

4.6 intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk V V
ungkapan diri.
3 IPA Membandingkan siklus hidup beberapa jenis

3.2 makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya V V
pelestariannya.
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis
4.2 makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, V V
dan slogan upaya pelestariannya.

3.1
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1
5 SBDP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. V
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel
Menyanyikan lagu dengan meemperhatikan tempo
4.2 V
tinggi rendah nada.
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah.
Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
4.4
mozaik
MUATAN
PELAJARAN
1 2
1 PPKN
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
3.4 terikat persatuan dan kesatuan keberagaman suku
Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku
4.4 terikat persatuan dan kesatuan keberagaman suku
2 B. INDONESIA Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada

3.7 V V
teks nonfiksi
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi

4.7 V V
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
3 IPA Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain:

3.3 gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi V V
dan gaya gesekan.
Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari misalnya gaya otot, gaya
4.3 V V
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan.
4 IPS Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi,

budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
3.2
sebagai identitas bangsa Indonesia, serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
4.2 provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia, serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.
5 SBDP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. V
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel
Menyanyikan lagu dengan meemperhatikan tempo
4.2 V
tinggi rendah nada.
Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
4.4
mozaik
MUATAN
PELAJARAN
1 2
1 PPKN
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik
3.3
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik

4.3
2 B. INDONESIA Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks

3.9 V V
fiksi
3.10 Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang

4.9 terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan V V
visual.
Menyajikan hasil membandingkan watak setiap

4.10
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
3 IPA Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa

3.4 V V
di lingkungan sekitar.
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
4.4 V V
antara gaya dan gerak.
4 IPS Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan

3.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
4.3
5 SBDP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 Mengetahui tanda tempo dan tingggi rendah nada V
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi
4.2 V
dan tinggi rendah nada.
MUATAN
PELAJARAN
1 2
hari.
2 B. INDONESIA Menggali informasi dari seorang tokoh melalui

3.3 V
wawanara menggunakan daftar pertanyaan.
Melaporkan hasil wawancara menggunakan
4.3 kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks V
tulis.
3 IPA Mengidentifikasi berbagai sumber energi,

perubahan bentuk energi, dan sumber energi
3.5 alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan V
bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-
hari.
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
4.5 penelusuran informasi tentang berbagai perubahan V
bentuk energi.

3.1 V
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi,
4.1 V
kesejahteraan masyarakat daari tingkat
5 SBDP
4.2 V
dan tinggi rendah nada.
Mengetahui,
Kepala SD
Fitriani, S.Pd.I
NIP.
AN KI-4 PER PEMBELAJARAN
TEMA 1
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 DATA UTAM
V V V V V V V V
DATA ISIAN
V V V V V V V V
V V V V V V
V V V V V V V
V V V V V V
V V V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
TEMA 2
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
V V V V V V V
V V V V V V V
V V V V V V V V V
V V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V
V V V V
V V V V V
V V V V V
TEMA 3
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V V V V
V V
V V V
V V
V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
TEMA 4
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
TEMA 5
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V V
TEMA 6
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
V V V V V V V V V
V V V V V V V V V
V V V V V V V V V V V V V V V V
V V V V
V V V V
V V V V V V
V V V V V V
V V
V V
V V V
V V
V V
V V V
TEMA 7
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
V V V V V V V V V
V V V V V V V V V
V V V V
V V V V
V V V V V V
V V V V V V
V V
V V V
V V V
V V
V V V
V V V
TEMA 8
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
V V V V V V V V V
V V V V V V V V V
V V V V V
V V V V V
V V V V
V V V V
V V V V V V
V V V V V V
V V V
V V
V V V
V V V
V V
V V V
TEMA 9
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V
V V V V V V
V V V V
V V V V
V V V V V
V V V V V
Medan, Juli 2018

Tim Tematik
SYAHRUL HAMID, S. Pd
NIP. 0
DATA UTAMA
DATA ISIAN
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL
: NAMA
Sdit SEKOLAH
Al-Fityan Medan KELAS : VI
: MATA
MATEMATIKA
PELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00
: TAHUN
2020/2021
PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN : Syahrul Hamid, S. Pd
BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

ALOKASI WAKTU
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
No SUB TEMA
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
TM JP
3 0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0


NIP. NIP. 0
SILABUS SEMESTER GANJIL
1 GANJIL
(Satu) SATUAN PENDIDKAN : Sd
1 GURU MATA PELAJARAN : Syahrul Hamid, S. Pd

NIP : 0
VI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 1 (Satu) 1

VI KELAS/SEMESTER : VI / 1 (Satu) VI / 1 (Satu)

IX
ALOKASI
WAKTU
NO. KI KOMPETENSI INTI NO. KD KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER BELAJAR
TM JP

NIP. NIP. 0
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
NAMA SEKOLAH : Sdit Al-Fityan Medan
NAMA GURU MAPEL : Syahrul Hamid, S. Pd
NIP. : 0
KELAS/SEMESTER : VI / 1 (Satu)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

NO. KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

13 13
RENTANG SKOR 26 0
MAX MIN 0
PEDOMAN PENSKORAN TIAP KRITERIA TINGGI 3 2
SEDANG 2 2 0
RENDAH 1 1

NIP. NIP. 0
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
Sekolah : Sdit Al-Fityan Medan
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : VI / 1
Materi Pokok : ...
Sub Pokok Bahasan : ...
Alokasi waktu : ...
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksankan kegiatan pembelajaran siswa mampu menjelaskan sebaran limbah sampah domestik
danjenis limbah sampah domestik di perkampungan padat penduduk, mengidentifikasi faktor penyebab
terjadinya dan dampak pencemaran limbah sampah domestik, terhadap kondisi sosial ekonomi di daerah
perkampungan padat penduduk, membuat peta sebaran lokasi pusat pencemaran limbah sampah domestik
perkampungan padat penduduk, menyampaikan ide atau gagasan untuk mengatasi masalah pencemaran
sampah di kawasan padat penduduk dalam bentuk poster, memiliki sikap toleransi, kerjasama, santun,
peduli
B. Nilai keislaman

“Bersihkanlah segala sesuatu semampu kamu. Sesungguhnya Allah ta’ala membangun Islam ini atas
dasar kebersihan dan tidak akan masuk surga kecuali setiap yang bersih.” (HR Ath-Thabrani).
C. Karakter Al fityan

2.1 Memahami manfat wudhu
3.5 Terbiasa menunjukkan rasa malu untuk berbuat kesalahan / dosa
3.23 Ikut berpartisipasi dalam mewujudkan sikap hidup ramah lingkungan ( go
green )
D. Strategi pembelajaran

2.1 Memahami manfat wudhu
3.5 Terbiasa menunjukkan rasa malu untuk berbuat kesalahan / dosa
3.23 Ikut berpartisipasi dalam mewujudkan sikap hidup ramah lingkungan ( go green )
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan (10 Menit )

Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek kebersihan lanjut apersepi
dengan info “Bahaya Sampah”, memutarkan video lagu Navicula yang berjudul “sampah” ,
menstimulus dengan menayangkan video tentang Dampak kepadatan penduduk dan
menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan tehnik
penilaian
0
Kegiatan Inti ( @ 20 Menit)

Pertemuan 1
 Penentuan Tema Proyek dengan tayangan masalah sampah domestik, secara berkelompok dan
menentukan tema Proyek
 Menyusun langkah-langkah membuat rancangan proyek dengan membuat instrumen berupa
wawancara dan panduan observasi.
 Menyusun jadwal proyek dan kegiatan diakhiri dengan presentasi rancangan proyek
0
Pertemuan 2
 Pengumpulan data (wawancara dan observasi ) dan melakukan pengolahan data
 Membuat peta sebaran lokasi pusat pencemaran limbah sampah domestik perkampungan padat
penduduk dan Poster yang memuat gagasan atau ide untuk menyelesaikan masalah limbah
domestik
Pertemuan 3
 Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil projek
 Evaluasi proses dan hasil projek
Kegiatan Penutup (10 Menit)

Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang alternatif solusi terhadap
permasalahan sampah domestik, aplikasi dunia akhirat berupa pesan-pesan moral untuk peduli manusia
dan lingkungan
dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang dan berdoa.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian Sikap spiritual dan Sosial dilakukan dengan observasi dan pengetahuan
(assasmen disesuaikan dengan kecenderungan siswa) dan Keterampilan ( laporan proyek)
2. Pembelajaran Remedial (real teaching mix tutor sebaya) dan Pengayaan (kerja kelompok
membuat gagasan/ide upaya preventif untuk mengatasi masalah limbah domestik)
Medan, 2 Juli 2020

Mengetahui,
Fitriani, S.Pd.I SYAHRUL HAMID, S. Pd

NIP. NIP. 0
DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER GANJIL
1 GANJIL
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd Tingkat - Kelas : II A
Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi ST ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
10-Jul-20
15-Jul-20
26-Jul-20
2-Jul-20
5-Jul-20
No. No Induk Nama Siswa
1.1 1.2 2.4 2.3 3.2 3.3 4.4 4.5 5.1 5.2 6.2 6.4 7.2 7.4 8.4 8.1
1 3675735333 1II M
AMMMM . . . a .
2 3563565447 2II N
ANNNNN . . s . .
3 3563522464 3II O
AOOOOO . . . i .
4 4646622433 4II P
APPPPPP . . . . .
5 4353613616 5II Q
AQQQQQ . . . . .
6II A
7II A
8II A
9II A
10II A
11II A
12II A
13II A
14II A
15II A
16II A
17II A
18II A
19II A
20II A
21II A
22II A
23II A
24II A
25II A
26II A
27II A
28II A
29II A
30II A
31II A
32II A
33II A
34II A
35II A
36II A
37II A
38II A
39II A
40II A
5 5 5 4 3 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NIP. NIP. 0
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER GANJIL
GANJIL 1
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jml tatap muka : 5
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd Syarat % hadir minimum : 80%
Kelas : II A
RINCIAN KEHADIRAN SISWA

No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL %
%H
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR
1 3675735333 MMMMM 4 0 0 1 80%

2 3563565447 NNNNNN 4 1 0 0 80%
3 3563522464 OOOOOO 4 0 1 0 80%
4 4646622433 PPPPPPP 5 0 0 0 100%
5 4353613616 QQQQQQ 5 0 0 0 100%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
0 0 0 0 0%
JUMLAH 1 1 1 88% 0
5.00
1.00 Medan, 2 Juli 2020
Mengetahui,

NIP. NIP. 0
JURNAL KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER GANJIL
Mata Pelajaran : Matematika 1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. GANJIL Kelas : II A
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa

TM Ke- Kode Sub
No Tanggal Sub Tema Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
… Tema Awal Akhir Hadir Tidak
1 2-Jul-20 1.1 Tumbuhan Sahabatku 5 0 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
2 5-Jul-20 1.2 Hewan Sahabatku 5 0 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3 10-Jul-20 2.4 Proyeksi Kelas 4 1 ,NNNNNN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4 15-Jul-20 2.3 Bersatu Kita Teguh 3 2 MMMMM,,OOOOOO,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
5 26-Jul-20 3.2 Penemuan dan Manfaatnya 5 0 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
6 30-Dec-99 3.3 Ayo, Menjadi Penemu 0 0
7 30-Dec-99 4.4 Proyeksi Kelas 0 0
30-Dec-99 4.5 0 0
### 30-Dec-99 5.1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan 0 0
### 30-Dec-99 5.2 Usaha di Sekitarku 0 0
### 30-Dec-99 6.2 Membangun Masyarakat Sejahtera 0 0
### 30-Dec-99 6.4 Proyeksi Kelas 0 0
### 30-Dec-99 7.2 Pemimpin Idolaku 0 0
### 30-Dec-99 8.1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya 0 0
30-Dec-99 0 0 0
30-Dec-99 0 0 0
30-Dec-99 0 0 0
30-Dec-99 0 0 0
30-Dec-99 0 0 0
30-Dec-99 0 0 0
30-Dec-99 0 0 0
30-Dec-99 0 0 0
30-Dec-99 0 0 0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu

NIP. NIP. 0
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL
1 GANJIL
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd 1 Tingkat - Kelas : II A
1 1 1 KKM : 70
1
KOMPONEN NILAI TEMA / TANGGAL PENILAIAN
4.5 5.1 7.3 8.1 8.5 1.1 7.4 6.1 7.1 2.3 RATA-
RATA
No No Induk Nama Siswa NILAI
10-Jul-20
5-Aug-20
ULANGAN
HARIAN
1 3675735333 MMMMM 100 100

2 3563565447 NNNNNN
3 3563522464 OOOOOO
4 4646622433 PPPPPPP
5 4353613616 QQQQQQ
JUMLAH NILAI 100

NILAI RATA-RATA KELAS 100
Medan, 2 Juli 2020

Mengetahui, 39

NIP. NIP. 0
2020/2021
II A
70
KET.
TUNTAS
Juli 2020
Pelajaran,
mid, S. Pd
P. 0
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
Satuan Pendidikan : Sdit Al-Fityan Medan KKM : 70

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Ketuntasan klasikal : 75
SK / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 5
Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : II A / 1 - 2020/2021 Siswa yang ikut ulangan : 0
Tanggal Ulangan : Pembulatan : 0
No. Soal / Skor Yang Diperoleh

No Nama Siswa Jml. Skor Ketuntasan
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Urt Induk Skor maks tiap soal 20 20 20 20 10 10 100 Ya Tdk
1 3675735333 MMMMM
2 3563565447 NNNNNN
3 3563522464 OOOOOO
4 4646622433 PPPPPPP
5 4353613616 QQQQQQ
Jumlah Skor 0 0
Rata-rata
Jml. Skor Max (Ideal) 0 0
% Skor Tercapai
Ketuntasan Butir Soal
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN
A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
a. Perorangan
Banyak siswa yang ikut ulangan : 0 Banyak Soal : 6
Banyak siswa yang tuntas belajar : 0 Butir Soal yang tuntas : 0
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 0 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 6
Persentase siswa yang tuntas belajar : % Daya serap : %
b. Klasikal : Ketuntasan soal : Ya
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : .
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 0 siswa
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.

Kepala Sekolah Guru MATEMATIKA

NIP. NIP. 0
PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tanggal Pelaksanaan

Kelas / Semester : II A / 1 Remedial 1 :
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Remedial 2 :
SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan :
A. KEGIATAN PERBAIKAN
PELAKSANAAN BANTUAN
JENIS KEMUNGKINAN
NO NAMA SISWA LATAR BELAKANG JENIS KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN HASIL
BANTUAN
Kurang memahami materi yang Menjelaskan kembali materi Kurang kosentrasi ketika Menjelaskan kembali materi Memahami materi Tuntas
diberikan pelajaran PBM berlangsung yang dirasakan sulit yang diberikan
Berkoordinasi dengan guru BP Memberi latihan soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
Memberi latihan soal dengan soal yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
Memberi kesempatan untuk mencari materi lain Siswa memperoleh gambaran materi
Memberi gambaran materi selanjutnya


NIP. NIP. 0
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA KKM : 70

Kelas / Semester : II A / 1 Banyak Siswa : 5
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Mengikuti perbaikan : 0
SK / KD / Materi Pokok : 0 Mengikuti pengayaan : 0
Nomor NILAI
Nama Siswa NILAI AWAL NILAI AKHIR KETUNTASAN
Urt Induk REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN
1 3675735333 MMMMM
2 3563565447 NNNNNN
3 3563522464 OOOOOO
4 4646622433 PPPPPPP
5 4353613616 QQQQQQ


NIP. NIP. 0
PENILAIAN TUGAS / PRAKTIK SEMESTER GANJIL
1 1 GANJIL
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Puluhan Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd 1 Satuan Tingkat - Kelas : II A
1 KKM : 70
KOMPONEN NILAI TEMA / TANGGAL PENILAIAN
RATA-RATA
No No Induk Nama Siswa NILAI TUGAS/
10-Jul-20
2-Jul-20
PRAKTIK
1 3675735333 MMMMM 100 90 80 70 60 50 40 30 20 20 56
2 3563565447 NNNNNN 100 90 100 90 90 90 90 90 20 20 78
3 3563522464 OOOOOO 100 90 0 0 0 0 0 0 0 0 19
4 4646622433 PPPPPPP 90 90 0 0 0 0 0 0 0 0 18
5 4353613616 QQQQQQ 90 90 0 0 0 0 0 0 0 0 18
JUMLAH NILAI 480 450 180 160 150 140 130 120 40 40
NILAI RATA-RATA KELAS 96.00 90.00 36.00 32.00 30.00 28.00 26.00 24.00 8.00 8.00
Medan, 2 Juli 2020

Mengetahui, 35

NIP. NIP. 0
2020/2021
II A
70
KET.
BELUM TUNTAS
TUNTAS
BELUM TUNTAS
BELUM TUNTAS
BELUM TUNTAS
Medan, 2 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
ahrul Hamid, S. Pd
NIP. 0
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP GANJIL
`
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : II A
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd Jml tatap muka : 5 Kali
Bobot Penilaian : Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 80% Kategori Nilai Sikap : Baik 90
Sikap dan Kepribadian 20% Cukup 60

Kurang 50
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
JML TIDAK HADIR NILAI
No No Induk Nama Siswa
TUGAS KEHADIRAN
JML TANGGAL NILAI NILAI DAN SIKAP
%H KOMPENSASI NILAI KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
HADIR SELESAI HADIR SIKAP
S I A KETIDAKHADIRAN
Baik 1 3675735333 MMMMM 4 0 0 1 80% 80% 80 Cukup Baik Cukup 12.00 9.20
Cuku 2 3563565447 NNNNNN 4 1 0 0 80% 80% 80 Baik Cukup Kurang 10.00 9.00
Kura 3 3563522464 OOOOOO 4 0 1 0 80% 80% 80 Cukup Baik Baik 16.00 9.60
4 4646622433 PPPPPPP 5 0 0 0 100% 100% 80 Baik Baik Cukup 16.00 9.60
5 4353613616 QQQQQQ 5 0 0 0 100% 100% 80 Baik Baik Baik 18.00 9.80
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
0 0 0 0 0% 0% 0 0.00 0.00
JUMLAH 1 1 1 11% 11% 9
5.00

Kepala Sekolah Guru Pengampu,

NIP. NIP. 0
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Semester : Ganjil
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd Tahun Pelajaran : 2020/2021
NIP : 0 Tingkat - Kelas : II A
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 10
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 10 KKM : 70
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - - - - - - - - - - Nilai Total

4 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
1 3675735333 MMMMM 5 10 10 10 10 10 10 10 10 10 95
2 3563565447 NNNNNN 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100
3 3563522464 OOOOOO 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100
4 4646622433 PPPPPPP 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100
5 4353613616 QQQQQQ 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100
Medan, …………………….
Mengetahui,

NIP. NIP. 0
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
NAMA SEKOLAH : Sdit Al-Fityan Medan SEMESTER : Ganjil

DATA UMUM
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

KELAS/PROGRAM : II A TANGGAL TES :
NAMA TES : TANGGAL DIPERIKSA :
MATERI POKOK :
NAMA PENGAJAR : Syahrul Hamid, S. Pd NOMOR INDUK (NIP) : 198112252009011012 DATA KHUSUS SOAL
URAIAN
a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL
TOTAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
badcbadcbb 10 4 10 0 100 5 100
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL
HASIL GABUNGAN
JUMLAH
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
Urut
Nama
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 20 20 20 20 20 100
1 MMMMM badbbadcba 8 2 80 80 20 20 10 20 20 90 170 85
2 NNNNNN badcbaacb 8 2 80 80 20 20 20 20 20 100 180 90
3 OOOOOO aabbbadcb 6 4 60 60 20 20 20 20 10 90 150 75
4 PPPPPPP bbdcbadcbb 9 1 90 90 20 20 20 20 20 100 190 95
5 QQQQQQ badcbadabb 9 1 90 90 20 20 20 20 20 100 190 95
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
JUMLAH : 800 400 JUMLAH : 480
TERKECIL : 60.00 60.00 TERKECIL : 90.00
TERBESAR : 90.00 90.00 TERBESAR : 100.00
RATA-RATA : 80.000 80.000 RATA-RATA : 96.000
SIMPANGAN BAKU : 11.547 12.247 SIMPANGAN BAKU : 5.477
ANALISA BUTIR SOAL
Kelas : II A
Nama Ujian :
Tanggal Ujian :
Materi Pokok :
Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Daya Tingkat Efektifitas
Item Prop. Correct Biser Point Biser Opt. Biser Point Biser Key Status Soal
Endorsing Pembeda Kesulitan Option
1 1 0.800 -17.465 0.913 A 0.000 - - Dapat Mudah Ada Option Ditolak/

Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - # kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - baik.
D 0.000 - -
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
2 2 0.800 -17.648 -0.456 A 0.000 - - # Tidak dapat Mudah Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - baik.
D 0.000 - -
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
3 3 0.800 -17.465 0.913 A 0.000 - - Dapat Mudah Ada Option Ditolak/

C 0.000 - - baik.
D 0.000 - - #
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
4 4 0.600 -11.824 0.745 A 0.000 - - Dapat Sedang Ada Option Ditolak/

C 0.000 - - # baik.
D 0.000 - -
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
5 5 0.800 -17.587 0.000 A 0.000 - - Tidak dapat Mudah Ada Option Ditolak/
C 0.000 - - baik.
D 0.000 - -
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
6 6 0.800 -17.587 0.000 A 0.000 - - # Tidak dapat Mudah Ada Option Ditolak/
C 0.000 - - baik.
D 0.000 - -
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
C 0.000 - - baik.
D 0.000 - - #
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
8 8 0.800 -17.648 -0.456 A 0.000 - - Tidak dapat Mudah Ada Option Ditolak/
C 0.000 - - # baik.
D 0.000 - -
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 175

C 0.000 - - baik.
D 0.000 - -
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
10 10 0.400 -7.099 0.745 A 0.000 - - Dapat Sedang Ada Option Ditolak/

C 0.000 - - baik.
D 0.000 - -
E 0.000 - -
? 1.000 - -
-2 1 0 -1
11 11 - - - A - - - Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - kan bekerja lebih Direvisi
C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -

1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -

1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -

1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -

1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

C - - - baik.
D - - -
E - - -
? - - -
1 1 0 2

HASIL TES : 04/17/2021 : 06:59:29
DAFTAR NILAI UJIAN

NAMA SEKOLAH : Sdit Al-Fityan Medan
NAMA TES :
II A KELAS : II A
TANGGAL TES : - - KKM
MATERI POKOK : 70
No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL

NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR
1 MMMMM P bad-badcb- 8 2 80 90 170 85 Lulus

2 NNNNNN P badcba-cb- 8 2 80 100 180 90 Lulus
3 OOOOOO P -a--badcb- 6 4 60 90 150 75 Lulus
4 PPPPPPP P b-dcbadcbb 9 1 90 100 190 95 Lulus
5 QQQQQQ P badcbad-bb 9 1 90 100 190 95 Lulus
- Jumlah peserta test : 5 orang JUMLAH : 400 440

REKAPITULASI
- Jumlah yang lulus : 5 orang TERKECIL : 60.00 75.00

- Jumlah yang tidak lulus : 0 orang TERBESAR : 90.00 95.00
- Jumlah yang di atas rata-rata : 3 orang RATA-RATA : 80.000 88.000
- Jumlah yang di bawah rata-rata : 2 orang SIMPANGAN BAKU : 12.247 8.367
Mengetahui : Medan,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

NIP. NIP. 198112252009011012
Page 185 of
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd Tingkat - Kelas : II A 3
KKM : 70 10
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
NILAI HARIAN
No No Induk Nama Siswa 4.5 5.1 7.3 8.1 8.5 1.1 7.4 6.1 7.1 2.3 RATA-RATA
UH T - - RT1 UH T - UAS RT2 UH T - - RT3 UH T - - RT4 UH T - - RT5 UH T - - RT6 UH T - - RT7 UH T - - RT8 UH T - - RT9 UH T - - RT10
1 3675735333 MMMMM 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 90.00 0.00 85.00 0.00 87.50 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 70.00 0.00 0.00 0.00 70.00 0.00 60.00 0.00 0.00 0.00 60.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 40.00 0.00 0.00 0.00 40.00 0.00 30.00 0.00 0.00 0.00 30.00 0.00 20.00 0.00 0.00 0.00 20.00 0.00 20.00 0.00 0.00 0.00 20.00 55.75
2 3563565447 NNNNNN 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 90.00 0.00 90.00 0.00 90.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 20.00 0.00 0.00 0.00 20.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 20.00 0.00 0.00 0.00 20.00 74.00
3 3563522464 OOOOOO 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 90.00 0.00 75.00 0.00 82.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.25
4 4646622433 PPPPPPP 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 90.00 0.00 95.00 0.00 92.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.75
5 4353613616 QQQQQQ 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 90.00 0.00 95.00 0.00 92.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.75
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Mengetahui, T TIDAK UTS UAS Medan, ……………………

WKS. Kurikulum, UTS - - Guru Pengampu,
UAS
NAF
Syahrul Hamid, S.Pd. Syahrul Hamid, S. Pd
NIP. NIP. 0
ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
Guru Pengampu : SYAHRUL HAMID, S. Pd Tingkat - Kelas : VI
KKM : 70 1
NILAI KOMPETENSI DASAR (SUB TEMA)
4.5 5.1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan 7.3 Ayo, Memimpin 8.1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya 8.5 1.1 Tumbuhan Sahabatku 7.4 Proyeksi Kelas 6.1 Masyarakat Peduli Lingkungan 7.1 Pemimpin di Sekitarku 2.3 Bersatu Kita Teguh
No No Induk Nama Siswa NILAI RATA-
KET.
RATA
Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk
Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal
Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status Nilai awal Status Remidiasi/Pe Nilai Akhir Status
Selesai Selesai Selesai Selesai Selesai Selesai Selesai Selesai Selesai Selesai
ngayaan ngayaan ngayaan ngayaan ngayaan ngayaan ngayaan ngayaan ngayaan ngayaan
1 3675735333 MMMMM 100.00 latihan 02/08/2020 70.00 87.50 87.50 80.00 80.00 70.00 70.00 60.00 Blm Tuntas 60.00 Blm Tuntas 50.00 Blm Tuntas 50.00 Blm Tuntas 40.00 Blm Tuntas 40.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 20.00 Blm Tuntas 20.00 Blm Tuntas 20.00 Blm Tuntas 20.00 Blm Tuntas 45.75 Blm Tuntas
2 3563565447 NNNNNN 50.00 Blm Tuntas 50.00 Blm Tuntas 90.00 90.00 100.00 100.00 90.00 90.00 90.00 90.00 90.00 90.00 20.00 Blm Tuntas 20.00 Blm Tuntas 90.00 90.00 100.00 100.00 20.00 Blm Tuntas 20.00 Blm Tuntas 63.00 Blm Tuntas
3 3563522464 OOOOOO 50.00 Blm Tuntas 50.00 Blm Tuntas 82.50 82.50 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 13.25 Blm Tuntas
4 4646622433 PPPPPPP 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 92.50 92.50 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 13.75 Blm Tuntas
5 4353613616 QQQQQQ 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 92.50 92.50 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 0.00 Blm Tuntas 13.75 Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
37 0 5.00
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 1 5 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 5 2 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 2 2 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 2 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 1 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 1 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 1 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 1 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 4 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 4 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 3 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 3 3 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 3 4 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 4 4 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 4 5 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 5 4 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 4 4 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 4 5 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 5
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi 20% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 20% 100% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 100% 40% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 40% 40% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 40% 20% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 20% 20% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 20% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 20% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 20% 20% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 20% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0%
Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi 58.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 52.00 89.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 89.00 36.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 36.00 32.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 32.00 30.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 30.00 28.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 28.00 12.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 12.00 24.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 24.00 24.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 24.00 8.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 8.00
NILAI RAPORT SEMESTER 1
Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd Tingkat - Kelas : II A
KKM : 70
NILAI KOMPETENSI DASAR (SUB TEMA) NILAI

No No Induk Nama Siswa RATA-
4.5 5.1 7.3 8.1 8.5 1.1 7.4 6.1 7.1 2.3 RATA
1 3675735333 MMMMM 70.00 87.50 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 20.00 45.75
2 3563565447 NNNNNN 50.00 90.00 100.00 90.00 90.00 90.00 20.00 90.00 100.00 20.00 63.00
3 3563522464 OOOOOO 50.00 82.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.25
4 4646622433 PPPPPPP 45.00 92.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.75
5 4353613616 QQQQQQ 45.00 92.50 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 13.75
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
RATA-RATA KELAS 52.00 89.00 36.00 32.00 30.00 28.00 12.00 24.00 24.00 8.00
DAFTAR KODE TEMA

Guru Mata Pelajaran,
0 0
0 0
NIP. 0
0 0
Mengetahui,
0 0
Kepala Sekolah
0 0
0 0
Fitriani, S.Pd.I
NIP.
0 0
0 0
1
KET.
Blm tuntas
Blm tuntas
Blm tuntas
Blm tuntas
Blm tuntas
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS : II A
GURU MATA PELAJARAN : Syahrul Hamid, S. Pd
NILAI DESKRIPSI
NO NISN NAMA SISWA Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2

Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
1 3675735333 MMMMM
2 3563565447 NNNNNN
3 3563522464 OOOOOO
4 4646622433 PPPPPPP
5 4353613616 QQQQQQ

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP. 0
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS II A
SEMESTER 1
Mata Pelajaran : MATEMATIKA ANALADAPTIF Tahun Pelajaran : 2020/2021

Guru Pengampu : Syahrul Hamid, S. Pd NORMATIF Nilai KKM : 70.00
NIP : 0 KELAS PRODUKTIF Jml Siswa : 5
Pencapaian Target
Tatap Muka Pemelajaran Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
Kurikulum
Evaluasi KBM
Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas
Nilai HarianRata-rata
% Target Kurikulum
/ KD
Remidiasi / KD
No Kompetensi Dasar
Prosentase Daya
Serap
% TM Mengajar
Dalam Silabus
% Ketuntasan
/ KD
Perencanaan
Rata-rata Jml %
Siswa / KD
Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika
Siswa Belum Ketuntasan
Jml Siswa
100%) ketuntasan < 100%)
Realisasi
Realisasi
Tuntas tiap KD Kelas
4.5 52.00 52.0% 4 20%
5.1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan 89.00 89.0% 0 100%
7.3 Ayo, Memimpin 36.00 36.0% 3 40%
8.1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya 32.00 32.0% 3 40%
8.5 30.00 30.0% 4 20%
10 10 100% 3.60 28.00%
1.1 Tumbuhan Sahabatku 28.00 28.0% 4 20%
7.4 Proyeksi Kelas 12.00 12.0% 5 0%
6.1 Masyarakat Peduli Lingkungan 24.00 24.0% 4 20%
7.1 Pemimpin di Sekitarku 24.00 24.0% 4 20%
2.3 Bersatu Kita Teguh 8.00 8.0% 5 0%
0 0 0 0
MATEMATIKA Mengetahui, #REF! Medan, 2 Juli 2020

NIP. NIP. 0
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : Sdit Al-Fityan Medan Kelas/Semester : : VI / 1 (Satu)

Mata Pelajaran BAHASA INDONESIA Tahun Pelajaran : 2020/2021
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

Teknik dan Bentuk
DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi dan Menemukan kesimpulan di 1. Mengamati Non-tes :
mencerminkan sikap: ajaran agama yang dianutnya menghargai keragaman dan dalam teks • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam - Observasi
1. beriman dan keunikan karya seni rupa sebagai • Membaca buku tentang konsep dan prosedur - Penilaian
bertakwa kepada bentuk rasa syukur terhadap Menemukan kosakata menggambar flora, fauna dan benda alam diri
Tuhan YME, anugerah Tuhan baku di dalam teks - Antar
2. berkarakter, jujur, peserta
dan peduli, 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap 2. Menanyakan didik
3. bertanggungjawab, perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin, melalui • Menanyakan cara menemukan kesimpulan - Jurnal
4. pembelajar sejati tanggungjawab, peduli (toleransi, aktivitas berkesenian dan kosa kata baku
sepanjang hayat, dan gotong royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan sikap • Menanyakan makna gambar pada flora,
SIKAP 5. sehat jasmani dan diri, dalam berinteraksi secara bertanggung jawab, peduli, dan fauna dan benda alam di masyarakat
rohani efektif dengan lingkungan sosial santun terhadap karya seni rupa dan
sesuai dengan dan alam dalam jangkauan pembuatnya 3. Mengeksplorasi
perkembangan anak di pergaulan dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri • Menghubungkan antara konsep dan prosedur
lingkungan keluarga, , motivasi internal , kepedulian menggambar flora, fauna, benda alam dengan
sekolah, masyarakat dan terhadap lingkungan dalam berkarya budaya setempat
lingkungan alam sekitar, seni
bangsa, dan negara.
Memiliki pengetahuan Memahami pengetahuan faktual 3.1. Menyimpulkan informasi Membuat Kesimpulan dari • Mencari konsep dan prosedur menggambar Tes Tulisan
faktual, konseptual, dan konseptual dengan cara berdasarkan teks laporan hasil teks. flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
prosedural, dan mengamati, menanya dan pengamatan yang didengar dan sosial budaya di masyarakat - Pilihan
metakognitif pada mencoba berdasarkan rasa ingin dibaca. Kata baku dan kata tidak Ganda
tingkat dasar tahu tentang dirinya, makhluk 3.2. Menggali isi teks penjelasan baku dari teks 4. Mengasosiasi - Uraian
berkenaan dengan: ciptaan Tuhan dan kegiatannya, (eksplanasi) ilmiah yang didengar • Menunjukkan makna yang terkandung pada
1. ilmu pengetahuan, dan benda-benda yang dan dibaca. gambar flora, fauna dan benda alam dalam
2. teknologi, dijumpainya di rumah, di sekolah 3.4. Menggali informasi penting dari kehidupan sosial budaya di masyarakat
3. seni, dan dan di tempat bermain. buku sejarah menggunakan aspek: • Membandingkan konsep dan prosedur
4. budaya. apa, di mana, kapan, siapa, menggambar flora, fauna dan benda alam yang
PENGETAHUAN
mengapa, dan bagaimana berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
Mampu mengaitkan 3.6. Mencermati petunjuk dan isi teks masyarakat
pengetahuan di atas formulir (pendaftaran, kartu anggota,
dalam konteks diri pengiriman uang melalui bank/
sendiri, keluarga, kantor pos, daftar riwayat hidup,
sekolah, masyarakat dsb.)
dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
dan negara.
Memiliki keterampilan 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan 5. Komunikasi Tugas
berpikir dan bertindak: dan konseptual dalam bahasa dan tulis dari teks laporan hasil • membuat simpulan secara lisan atau tulis dari - merangkai
1. kreatif, yang jelas, sistematis, logis dan pengamatan atau wawancara yang Menyajikan simpulan teks laporan - membuat
2. produktif, kritis, dalam karya yang estetis, diperkuat oleh bukti secara lisan dan tulis dari • menyampaikan hasil pengumpulan dan - menggambar
3. kritis, dalam gerakan yang teks laporan hasil simpulan informasi yang diperoleh
4. mandiri, mencerminkan anak sehat, dan pengamatan atau • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
5. kolaboratif, dan dalam tindakan yang wawancara. mengenai karya yang dikerjakan
6. komunikatif mencerminkan perilaku anak
KETERAMPILAN melalui pendekatan beriman dan berakhlak mulia
ilmiah sesuai dengan
tahap perkembangan
anak yang relevan
dengan tugas yang
diberikan
Medan, 2 Juli 2020

Mengetahui,

NIP. NIP. 0
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : Sdit Al-Fityan Medan Kelas/Semester : : VI / 1 (Satu)

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
dan keberadaannya. dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami konsep dan prosedur
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, menggambar flora, fauna dan benda alam
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan 3.2. Memahami konsep dan prosedur
kejadian yang tampak mata. menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
3.3. Memahami konsep dan prosedur

penerapan ragam hias pada bahan tekstil
3.4. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada bahan kayu
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menggambar flora, fauna dan benda alam
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai serta geometrik menjadi ragam hias
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan
tekstil
4.4. Menerapkan ragam hias pada bahan

kayu


NIP. NIP. 0
DATA UTAMA
DATA ISIAN
Form ini boleh digunakan atau tidak

tergantung keinginan teman-teman guru atau
dilink ke file wordnya
KODE ETIKA GURU INDONESIA
1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya
sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak
atas layanan pembelajaran.
DATA
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
DAT
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak Fo
kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan. tergant
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat
proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :

a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
b. melaksanakan
Guru memberikanproses pendidikan.
informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
e. kualitas pendidikan. secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
Guru bekomunikasi
f. proses kependidikan
Guru menjunjung pada
tinggi hakumumnya.
orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak
g. Guru tidak melakukan hubungan ataudan
anak-anak
tindakanakan pendidikan.
profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :

a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
b. dan
Gurumengembangkan
mengakomodasikanpendidikan.
aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
f. dan
Gurumeningkatkan
mememberikankesejahteraan peserta didiknya.
pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
g. dalam berhubungan
Guru tidak dengan
membocorkan masyarakat.
rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:

a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
h. profesional.
Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan
j. tugas-tugas pendidikan pada
Guru membasiskan-diri dan pembelajaran.
nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
sejawat.
k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
l. dalam menjalankan
Guru mengoreksi tugas-tugas profesional
tindakan-tindakan sejawat pendidikan dan pembelajaran.
yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan
martabat profesionalnya.
m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.
n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
o. profesional sejawatnya.tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
Guru tidak mengoreksi
p. tidak
Guru dapat dipertanggungjawabkan
tidak membuka rahasia pribadikebenarannya.
sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
secara hukum.
q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
dengan sejawat.
5. Hubungan Guru dengan Profesi :

a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
e. bertanggungjawab atas konsekuensinya.
Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-
tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
h. profesionalnya.
Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.
6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :

a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
b. program organisasi bagi
Guru memantapkan dan kepentingan kependidikan.
memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
kependidikan.
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
d. kepentingan
Guru menunjunggurutinggi
dan masyarakat.
tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
e. bertanggungjawab atas
Guru menerima tugas-tugas konsekuensinya.
organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
f. Guru tidak melakukan tindakan danprofesional
integritas dalam tindakan-tindakan lainnya.
mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
g. organisasi profesinya.
Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
h. profesinya.
Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan.
7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:

a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
b. ditetapkan dalamprogram
Guru membantu UUD 1945, UU tentang
pemerintah untukSistem Pendidikankehidupan
mencerdaskan Nasional, yang
Undang-Undang
berbudaya. tentang Guru dan Dosen,
dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
d. berbangsa dan bernegara
Guru tidak menghindari berdasarkan
kewajiban yang Pancasila
dibebankandan UUD
oleh 1945.
pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
pendidikan dan pembelajaran.
e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
DATA UTAMA
DATA ISIAN

IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU
Demi Allah
Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
DATA UTAMA
DATA ISIAN

TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
TATA TERTIB GURU / PENGAJAR

DATA UTAMA
DATA ISIAN

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : Sdit Al-Fityan Medan
Kelas/Semester : : VI / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli
2 Agustus
3 September
4 Oktober
5 November
6 Desember
Jumlah 0
B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Libur akhir puasa/Idul Fitri
2 Penilaian tengah semester
3 Penilaian akhir semester
4 Layanan remidial
5 Class meeting
6 Libur semester ganjil
7 Libur umum dan lain-lain
Jumlah 0
C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF = Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 0 - 0
= 0 Minggu
= 0 Minggu x 6 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
= 0 Jam Pelajaran


NIP. NIP. 0
KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA SDIT AL-FITYAN MEDAN
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(WITA)
1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa datang
terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan adanya
absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa yang hadir
terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak lanjuti
oleh wali kelas dan BK/BP
2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
kelas.
3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
dilakukan pengulangan.
5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
dengan kurikulum KTSP.
6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
mengajar.
8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.
9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
masing-masing dengan pengawasan orang tua.
10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
kegiatan pembelajaran.
11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
sebelum pulang ke rumah.
12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN

Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(HARI/BULAN)
1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
2 JUM'AT Imtaq bendera
Guru dansetiap hari
peserta Senin.
didik Adapunpelaksanaan
mengikuti pembina dan petugasimtaq yang
kegiatan
pelaksanaan
diisi dengan upacara
pembacaan oleh kelas yang
Yasin, Sholat ditunjuk secara terjadwal.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guruDhuha, Do'a dan
dan peserta didikZikir,
Pidato dan tausiah
melakukan kegiatandari salah
jum'at satudan
bersih guru.gotong royong di masing-
masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
4
5
DATA UTAMA
DATA ISIAN

INI HANYA CONTOH

DIISI SESUAI
KEADAAN
DISEKOLAH
DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

Kelas : VI
PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA

NO
JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT
Mengetahui, 8 2 Juli 2020


NIP. NIP. 0
PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL
ISI DATA
BACA PETUNJUK
PENYUSUN : SYAHRUL HAMID, S. Pd TULIS SOAL

NIP: 0
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KISI-KISI SOAL
KELAS / SEMESTER : VI / 1 (Satu) CETAK SOAL

KURIKULUM :
JUMLAH SOAL : KARTU SOAL
PIL. GANDA
ALOKASI WAKTU :
KARTU SOAL
SATUAN PENDIDIKAN : SD URAIAN
HARI TANGGAL :
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA SHEET SOAL
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
=
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
Satuan Pendidikan : SD Penyusun :
Mata Pelajaran : Matematika NIP :
Kelas/Semester : VI / 1 (Satu) Tahun Pelajaran :
Hari Tanggal : 0 Jumlah soal :
Waktu : 0
1 2 3 4 5 6
KODE SOAL A B C D
Gambar yang dimanfaatkan untuk gambar gambar gambar

1 memberikan penjelasan atau pengertian ilustrasi gambar proyeksi
sketsa persfektif
disebut………
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya garis- bentuknya
2
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk

3 menyampaikan kritik, saran atau sindiran sketsa komik ilustrasi karikatur ilustrasi kartun
dalam gambar disebut……..
Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. goresan garis atau sapuan berwarna
tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang
4 isi cerita yang dimaksud 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 3 dan 4
4. melengkapi dan mempelajari jalan
cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan
syarat gambar ilustrasi yang baik
adalah.............
Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan warna dan
5 situasi
yang utama adalah………………. gambar
Menggambar bentuk manusia dan

6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi stilasi
Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame, manusia, proporsi,

bentuk ……….. vignet, poster lambang tumbuh- tumbuh-
7
dan dekorasi dan alam tumbuhan dan tumbuhan
benda binatang dan pewarna
Gambar kartun adalah gambar ilustrasi

8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan sindiran
Teknik mengambar ilustasi yang berupa

garis-garis silang atau menyilang teknik
9 teknik dusel teknik blok teknik arsir
disebut…… pointilis
Teknik untuk memperoleh gelap terang
dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik blok
10 teknik arsir teknik blok teknik pointilis
…… dengan nuansa
Teknik dengan campuran warna tipis,

11
tembus cahaya dan warna permukaan teknik
teknik plakat teknik dusel teknik arsir
kertas masih tampak disebut...…… transparan
Media yang bersifat habis pakai

12 disebut ....................... alat bahan alas wadah
Alat yang berfungsi bukan hanya

menghapus, melainkan juga dapat
13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena penghapus
pada gambar disebut .......
Berikut ini yang merupakan fungsi dari

arang dan kapur adalah ....... untuk untuk untuk membuat untuk
14 membuat memberikan kesan terang memberi
banyangan efek lembut berlebihan tekstur
Bahan yang digunakan untuk membuat

15
gambar-gambar tebal dan gambar arang pastel kapur kertas krayon lilin
berwarna yang sulit dihapus disebut...... untuk
membuat
Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk untuk untuk membuat garis hitam
16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat memberikan kesan terang yang
banyangan efek lembut berlebihan kuat/detail
pada bagian
Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas gambar
17 dan kaku disebut .......... kertas gula kertas minyak kertas lilin
cartridge
Langkah pertama dalam menggambar

wajah pria dewasa ditunjukkan pada
18
gambar..........
Bagilah bagian bawah wajah menjadi

dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
19 satu garis melintang dan dua garis dari
atas ke bawah mulai dari garis mata.
Langkah menggambar wajah pria
dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
Langkah menggambar ilustrasi wajah
gambar..........
biasanya biasanya rambut goresan
20 wanita sama dengan wajah pria, ciri berkumis rambut panjang dan patah-patah
wajah wanita di bawah ini adalah..... pendek bersubang dan kaku
Dalam menggambar ilustrasi, panjang

21 telinga manusia sepanjang antara mata - mulut alis - hidung mata - hidung mata - dagu
……….
Secara teknis, menggambar dengan mahal mudah sederhana
22 media pensil di atas kertas, merupakan rumit
harganya didapatkan dan praktis
teknik gambar yang paling………
untuk menggambar garis bantu dan
23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B H
digunakan adalah ……
menggamba
Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat r
membuat
24 digunakan untuk ......... membuat arsir bayangan
sketsa pemandang
gelap
an
Jenis pensil yang lembut biasanya
25 ditandai dengan huruf ……… A B C D
Seni rupa yang dihasilkan dengan cara

26 mencetak menggunakan klise yang seni mode seni grafika seni ilustrasi seni bangun
berupa bidang dua dimensi disebut …..
Kata Graphic berasal dari bahasa

27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat mengamati
Berikut ini yang termasuk seni grafika

28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel etsa
Teknik pencetakan dengan mesin dan

29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik cetak listrik kimiawi poto
adalah seni grafika secara…… mekanis
seni grafika dengan menggunakan klise

30 tembus tinta disebut ........ cetak tinggi cetak datar cetak dalam cetak tembus
31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi

menurut Kusmiyati !
32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi

anak-anak khususnya pelajar !
33 Apa yang kamu ketahui dengan seni
grafika ?
34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika
dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
35 Apakah yang dimaksud dengan seni

grafika secara listrik ?
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
UNTUK MENGECEK DISTRIBUS

KODE KET NO
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 BELUM DIPAKAI 36
37 BELUM DIPAKAI 37
38 BELUM DIPAKAI 38
39 BELUM DIPAKAI 39
40 BELUM DIPAKAI 40
0 ISI DATA KISI-KISI SOAL
2020/2021
0 BACA PETUNJUK CETAK SOAL
7 8 9 10
KUNCI SK KD MATERI
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi


C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi

B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi




D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi











Mengekspresikan diri
B melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika
rupa
A melalui karya seni Seni Grafika
rupa
C melalui karya seni Seni Grafika
rupa
1. Sebagai Mengekspresikan diri
1. B
Barang cetakan, melalui karya seni Seni Grafika
perangkat pelajaran rupa melalui karya seni grafika
seperti
2. membantu majalah, siswa
Menurut
koran, Kusmiyati, Mengekspresikan diri
tabloid,
membaca
Ilustrasi dalam
gambar Mengekspresikan diri
brosur,
penafsiran buku,
D dandan melalui karya seni
Seni Grafika
adalah gambaran
kotak
mengingat
singkat bungkus
alur isi
cerita rupa
obat.
suatu
matericerita
teks guna Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
2. Barang
lebih sablon,
menjelaskan melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
3. Berkaitan gambar ilustrasi
salah
seperti satu adegan rupa
badge,
dengan kehidupan
kostum
Seni
yang grafika
nyata, adalah Mengekspresikan diri
olahraga,
agar Mengekspresikan diri
kain
seni printing,
minatrupa parayang dan melalui karya seni
siswa
melalui karya seni Gambar ilustrasi
spanduk. rupa gambar ilustrasi
dihasilkan
menjadi efektif dengan
3. Mengekspresikan diri
4. Barang-barang
cara mencetak
sangat melalui karya seni
Seni Grafika
hasil cetak foto,
menggunakan
diperlukan dalam klise rupa melalui karya seni grafika
seperti
(cetakan)
dunia buku,
ilmu yang
Seni
gambar grafika secara Mengekspresikan diri
majalah,
berupa
pengetahuan
listrik bidang dua
(electrostatic). Mengekspresikan diri
foto
dimensiberwarna,
5. termasuk
Adalah teknikseni
dan melalui karya seni melalui karya seni grafika
Seni Grafika
foto hitam putih rupa
terapan
mencetak yang
dengan
menggunakan
banyak dijumpai di Mengekspresikan diri
listrik
dan mesin.
buku, majalah dll melalui karya seni
Contohnya, fotokopi
Seni Grafika
rupa
DISTRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
35
35
35
35
35
A
D
C
B
KARTU SOAL
KISI-KISI SOAL PIL. GANDA
KARTU SOAL
CETAK SOAL
URAIAN
11 buku bse seni
12 rupa 13 14
INDIKATOR smp mts kelas
SUMBER VIII,
BELAJAR KELAS
Trampil Berkarya Seni
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tigarupa
buku bse seni VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
alam benda
Bahan
Trampilajar Seni rupa
Berkarya Seni
berkarya gambar kelas VIII Semester
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia, Genap
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
alam benda smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
buku bse seni rupa
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tiga VIII,
smp mts kelas VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
berkarya gambar Bahan
Rupa 2ajar
untukSeni rupa
ilustrasi manusia, kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
alam benda smp mts kelas VIII,
Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tigarupa
buku bse seni VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
alam benda
Bahan
Berkarya Seni
Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tigarupa
buku bse seni VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
alam benda
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya Seni
berkarya gambar kelas
Rupa VIII Semester
2 untuk
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tiga VII
Serangkai, Diktat
alam benda smp mts kelas
Bahan ajar SeniVIII,
rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester Seni
berkarya gambar
Rupa
Genap 2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tigarupa
buku bse seni VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
alam benda
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya Seni
Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VII
Serangkai, Diktat
rupa
Trampil Berkarya
berkarya gambar
Rupa
Genap2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda buku
Bahanbse
ajarseni rupa
Seni rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya Seni
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai,
buku Diktat
bse seni rupa
alam benda
Bahan
smp ajar
mts SeniVIII,
kelas rupa
kelas VIII
Trampil Semester
Berkarya Seni
berkarya gambar Genap
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tigarupa
buku bse seni VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
alam benda
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya Seni
Rupa 2 untuk
buku bse seni rupa
SMP/MTs Tiga VIII,
smp mts kelas VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
Rupa 2ajar
untukSeni rupa
SMP/MTs
buku Tiga
bse seni rupa VII
hewan, tumbuhan dan Genap
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
alam benda
Bahan
Berkarya Seni
Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
Bahanbse
buku ajar Seni
seni rupa
rupa
kelasmts
smp VIIIkelas
Semester
VIII,
Genap
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda buku
Bahanbse
ajarseni rupa
Seni rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya Seni
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tiga VII
Serangkai, Diktat
rupa
Trampil Berkarya
berkarya gambar
Rupa
Genap2 untuk
ilustrasi manusia,
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
ilustrasi manusia, buku bse seni
SMP/MTs Tigarupa VII
hewan, tumbuhan dan smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
alam benda Trampil Berkarya Seni
berkarya gambar Bahan ajar Seni rupa
Rupa 2 untuk
kelas VIII Semester
ilustrasi manusia,
buku bse seni
SMP/MTs
Genap Tigarupa VII
hewan, tumbuhan dan
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
alam benda
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni
Seni rupa
berkarya gambar
Rupa
kelas 2 untuk
VIII Semester
buku bse seni rupa
ilustrasi manusia,
SMP/MTs
Genap Tiga VIII,
smp mts kelas VII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
alam benda
Rupa 2ajar
untukSeni rupa
ilustrasi manusia, kelas VIII seni
Semester
buku bse
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
alam benda
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni
Seni rupa
berkarya gambar
Rupa 2 untuk
kelas VIII Semester
ilustrasi manusia, buku bse seni
SMP/MTs
Genap Tigarupa VII
hewan, tumbuhan dan smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Rupa
kelas 2 untuk
VIII Semester
buku bse seni rupa
berkarya seni grafika
SMP/MTs
Genap Tiga VII
cetak mekanis smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Rupa 2 untuk
berkarya seni grafika kelas VIII Semester
SMP/MTs
buku Tigarupa
bse seni VII
cetak mekanis Genap
Serangkai,
smp Diktat
mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya Seni
kelas
Rupa VIII Semester
2 untuk
berkarya seni grafika buku bse seni
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni
Seni rupa
Rupa
buku 2 untuk
kelas bse
VIII Semester
seni rupa
SMP/MTs
Genap
smp Tiga VIII,
mts kelas VII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat
Rupa
buku 2ajar
untuk
bse
Seni rupa
seni rupa
SMP/MTs Tiga VII
hewan, tumbuhan dan smp
Genapmts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
berkarya gambar Bahan ajar Seni rupa
Rupa
buku 2 untuk rupa
ilustrasi manusia, kelas bse
VIII seni
Semester
SMP/MTs
smp Tiga VIII,
mts kelas VII
Serangkai, Diktat
alam benda
Bahan
Rupa 2ajar
untukSeni rupa
berkarya seni grafika kelas
buku VIII Semester
SMP/MTs Tigarupa
bse seni VII
cetak mekanis Genap
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni
Seni rupa
Rupa
kelas 2 untuk
VIII Semester
berkarya seni grafika buku bse seni
SMP/MTs
Genap Tigarupa VII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar Seni
Seni rupa
Rupa 2 untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs
Genap Tiga VII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
DEPARTEMEN AGAMA
NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP
MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS : VI / 1 (Satu)
HARI TANGGAL : 0
WAKTU : 0
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !
1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………

A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi
B. gambar sketsa D. gambar persfektif
2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..
A. sketsa C. ilustrasi karikatur

B. komik D. ilustrasi kartun
4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….

A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….

A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….

A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................

A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada
gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin
16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada
bagian gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini
adalah.....
A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang
B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang paling………
A. rumit C. mudah didapatkan

B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
A. 2H C. 2B
B. HB D. H
24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........

A. membuat sketsa C. membuat arsir
B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………

A. A C. C
B. B D. D
26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi
disebut …..
A. seni mode C. seni ilustrasi
B. seni grafika D. seni bangun
27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……

A. menggambar C. melihat
B. membaca D. mengamati
28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
A. percetakan C. stempel
B. sablon D. etsa
29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika secara……
A. cetak mekanis C. kimiawi

B. listrik D. poto
30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........

A. cetak tinggi C. cetak dalam
B. cetak datar D. cetak tembus
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?
SELAMAT MENGERJAKAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL
SD
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 0

Kelas/Semester : VI / 1 (Satu) Jumlah soal : 0
Kurikulum : 0 Penulis : Syahrul Hamid, S. Pd
BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
1 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VII PG 1
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
ilustrasi 1
ilustrasi 2
ilustrasi 3
ilustrasi 4
ilustrasi 5
ilustrasi 6
ilustrasi 7
ilustrasi 8
ilustrasi 9
ilustrasi 10
SD

BENTUK NO
SOAL SOAL
ilustrasi 11
ilustrasi 12
ilustrasi 13
ilustrasi 14
ilustrasi 15
ilustrasi 16
ilustrasi 17
ilustrasi 18
ilustrasi 19
ilustrasi 20
SD

BENTUK NO
SOAL SOAL
ilustrasi 21
ilustrasi 22
ilustrasi 23
ilustrasi 24
ilustrasi 25
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
26 Seni Grafika VII PG 26
karya seni rupa melalui karya seni grafika tumbuhan dan alam benda 26
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
27 Seni Grafika VII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
karya seni rupa melalui karya seni grafika 27
SD
Mata Pelajaran : : Matematika Alokasi Waktu : 0

Kelas/Semester : : VI / 1 (Satu) Jumlah soal : 0
Kurikulum : :0 Penulis : Syahrul Hamid, S. Pd
BENTUK NO
SOAL SOAL
31 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VII Essay 31
ilustrasi 31
32 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VII Essay 32
ilustrasi 32
33 Seni Grafika VII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : SD Penyusun : Syahrul Hamid, S. Pd

Kelas/Semester : VI / 1 (Satu)
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI NOMOR SOAL
30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........ D 30
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. cetak tinggi
Mengekspresikan diri Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
berkarya seni grafika cetak
melalui karya seni Seni Grafika SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. cetak datar
mekanis
grafika ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. cetak dalam
D. cetak tembus
Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...
10 D 10
……
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. teknik arsir
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. teknik blok
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap Ganti nomor soal
C. teknik blok dengan nuansa
disini
D. teknik pointilis
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran
3 C 3
dalam gambar disebut……..
Ganti nomor soal
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. sketsa disini
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
melalui karya seni Seni Grafika manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan
B. komik
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. ilustrasi karikatur
D. ilustrasi kartun
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
Ganti nomor soal

disini
Ganti nomor soal

disini
KARTU SOAL ESSAY
Satuan Pendidikan : SD Penyusun : Syahrul Hamid, S. Pd ISI DATA

Kelas/Semester : VI / 1 (Satu) BACA PETUNJUK
KOMPETENSI NOMOR
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL TULIS SOAL
DASAR SOAL
KISI-KISI SOAL
35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ? 35
CETAK SOAL
buku bse seni rupa smp mts kelas
Mengekspresikan diri berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
melalui karya seni Seni Grafika grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
KARTU SOAL
grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas PIL. GANDA
VIII Semester Genap
Seni grafika secara listrik (electrostatic). KARTU SOAL
Adalah teknik mencetak dengan menggunakan listrik dan mesin. Contohnya, URAIAN
fotokopi
31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan Ganti nomor soal
gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda disini
VIII Semester Genap
Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita suatu cerita
guna lebih menjelaskan salah satu adegan
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau Ganti nomor soal
3 3
sindiran dalam gambar disebut……..
disini
berkarya gambar
Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
Gambar ilustrasi manusia,
melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda
VIII Semester Genap
C
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU
NSS : 104076007040
Kecamatan : Medan Selayang
Kota : Medan
Alamat : Jl. Keluarga Lingkungan IX Kelurahan Asam Kumbang
Provinsi : Sumatera Utara
Tahun Ajaran : 2020/2021
Nama Guru : Syahrul Hamid, S. Pd
Tanggal :
DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP

1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
2.
kontekstual dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai

4.
dengan materi dan strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang

7.
efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
8.
pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa
9.
dalam pembelajaran
10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
. pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan

. dan keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode

13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
. peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Guru Kepala Sekolah,
Syahrul Hamid, S. Pd Fitriani, S.Pd.I

NIP. 0 NIP.
PROGRAM
TINDAK LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DATA UTAMA
DATA ISIAN
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu
Guru
NSS :104076007040
Kecamatan :Medan Selayang
Kota :Medan
Alamat : Jl. Keluarga Lingkungan IX Kelurahan Asam
Kumbang Propinsi :Sumatera Utara
Tahun Ajaran :2020/2021
Tanggal :
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
1. dan memperhatikan karakteristik peserta √
didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut,
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
3. yang efektif √
Guru memilih sumber belajar/media
4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan √
strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi

7. pembela-jaran yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media

8. dalam pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara

9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang benar dan

10. tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran dengan

11.
efektif
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
14. didik tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya

NIP. 0 NIP.
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
PROGRAM
EVALUASI DIRI
HASIL EVALUASI
DIRI
DATA UTAMA
Strategi di isi di sini dengan DATA ISIAN

memberi angka 1 pada kolom
dimaksud
5
1 2 3 4 6
a b
1
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
NSS : 104076007040
Kecamatan : Medan Selayang
PROGRAM
Kota : Medan EVALUASI DIRI
Alamat : Jl. Keluarga Lingkungan IX Kelurahan Asam Kumbang
Propinsi : Sumatera Utara
PROGRAM
Tahun Ajaran : 2020/2021 TINDAK LANJUT
Tanggal : 0
Koordinator PKB : DATA UTAMA

1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan
kompetensi saya selama 1 tahun terakhir: DATA ISIAN
1. Pengembangan Diri Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
1.
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
3. Pengembangan Karya Inovatif
2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) untuk mengembangkan potensi masing-masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi Ilmiah
rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.

NIP. 0 NIP.
DATA UTAMA
DATA ISIAN
Silahkan di copy saja format

validasinya disini
DAFTAR PUSTAKA
1. Aplikasi Administrasi Guru 2016-2017 www.gurgaleri.com
2. Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Jae SMPN Astipura, http://jadwalku.wordpress.com/
3. Aplikasi Analisis Ulangan Harian oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/

4.
Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
5. Aplikasi analisis butir soal oleh SMK Muhammadiyah Mataram
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
7. Aplikasi penilaian SAFT 3.01 [ -- Smart Assessment For Teacher -- ] oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP
NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
9. Diperbaharui oleh Hendro Mulyo, S.E.,

DATA UTAMA
DATA ISIAN

APLIKASI GURU

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI GURU

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ADMINISTRASI GURU

(BUKU KERJA GURU)

BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3

6 KODE ETIKA ABSENSI

IDENTITAS SEKOLAH (sila

ALAMAT : Jl. Keluarga Lingkungan IX Kelurahan Asam Ku

KECAMATAN : Medan Selayang

KODE POS : 20133

IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJA

NOMOR INDUK GURU :0

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)

WEBSITE : www. Fityan.org NIP KEPALA SEKOLAH

e-MAIL : sitalfityan@ymail.com NAMA WKS KURIKULUM

NSS : 104076007040 NIP WKS KURIKULUM

NPSN : 10260169 FAX

ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :6 Ditandatangani Tanggal

: Syahrul Hamid, S.Pd.

aaaaaa L TUTI HAYATI, S.Pd

bbbbbb L NURHAMIDAH LUBIS, S.Pd

ccccccc L WIDYA AYU WIDI ASTUTI, S.Pd

dddddd L NUZUL RAKHMI, S.Pd

eeeeee L SITI SUKENI, S. Pd

ffffffffffff P IRMA HAMIDAH SURI BERUTU, S.H

gggggg P BASYARIAH, S.Pd.I

hhhhhh P LILIK SURYADI, S.Pd

iiiiiiiii P CHAIRUNNISYAK LUBIS, S.Pd

jjjjjjjjj P SYAHRUL HAMID, S. Pd

kkkkkk P ANGGUN WIGUNA, S. Pd

MMMMM P DEVI MAWARNI PURBA, S. Pd

NNNNNN P IQBAL TAWAKKAL, S. Pd

OOOOOO P NURIHSAN SIMANJUNTAK, S. Pd

PPPPPPP P ANDI SYAHPUTRA, S.Pd.I

QQQQQQ P MUHAMMAD ASRI GUNAWAN, S.H.I

WIRANA SUSEVA, S.Pd.I

RAMAH SOLIN, S.Pd.I

PANDAPOTAN LIMBONG, S.Pd.I

ZAKIAH DERAJAT RITONGA, S.Pd.I

FANY NURIAH, S.Pd

SUMI KASUM, S.Pd.I

LIA PURNAMA SARI, S. Si

MUHAMMAD SUDIAN, S.Pd.I

DEDEK HOTRIA PURBA

IRSAN HADI, S. Sos

HALIMAH NURUL HUDA, S.H

BUKU KERJA GURU

NAMA GURU MAPEL : Syahrul Hamid, S. Pd

HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

08.00 - 08.35 PPKN VIIA

09.10 - 09.45 PPKN VII B

10.40 - 11.15 PPKN VII A

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fitriani, S.Pd.I Syahrul Hamid, S. Pd

Medan, 2 Juli 2020

Pengaturan Data Kalender Pendidikan

mester Ganjil Semester Genap

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU TIAP SEMESTER

BANYAK MINGGU SEMESTER 1

BANYAK MINGGU SEMESTER 2

Mengetahui Medan, 2 Juli 2020

Fitriani, S.Pd.I Syahrul Hamid, S. Pd

A. Alokasi Hari Belajar Efektif Semester 1

Jumlah Hari Belajar : hari / 0 minggu