3b. Rapor Kelas 3 SMT 2 v.2101 Induk New

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BLORA MENU
APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013

( Berdasarkan Permendikbud No.23 Tahun 2016, dan No.37 Tahun 2018 serta Panduan Penilaian Untuk Sekolah Dasar (SD) Tahun 2016)
Petunjuk Penggunaan Aplikasi

1 Bacalah petunjuk penggunaan aplikasi dengan seksama.
2 Gunakan Excel 2010.
3 Klik MENU untuk mendapatkan seluruh menu yang ada di aplikasi ini.
4 Klik tombol navigasi untuk menuju sheet yang dimaksud.
5 Isilah seluruh DATA ( sel berwarna hijau ) di sheet DATA
Ketik nilai sikap pada OBSERVASI dengan angka 1, 2, atau 3. Angka 3 menunjukkan sikap sangat baik pada aspek tersebut. Angka 2
6 menunjukkan sikap baik. Sedangkan angka 1 menunjukkan sikap masih perlu bimbingan pada aspek tersebut. Nilai sikap diketik di sheet
jurnal masing-masing peserta didik pada sel yang berwarna hijau.
7 Ketik nilai ulangan harian tiap muatan pelajaran (aspek pengetahuan) di sel yang berwarna kuning dengan skala 50 - 100.
8 Jika ada pemetaan KD yang tidak sesuai bisa diketik pada sel lain yang tidak berwarna kuning.
9 Ketik nilai PTS dan PAT masing-masing KD di kolom yang tersedia.
10 Nilai ( deskripsi ) bisa muncul jika nilai masing-masing KD ada.
11 Ketik nilai keterampilan dengan skala 50-100.
12 Mulok selain "TATA BOGA" bisa diganti. Silakan ditulis "KD nya" pada Mupel Mulok Sekolah.
Seluruh KD masing-masing Mupel dapat dilihat pada "Input KD". Apabila ada KD yang tidak sesuai, dapat di tulis pada KD di setiap Mupel
13
yang telah disediakan.
14 Ketik deskripsi ekstrakurikuler di sheet EKSKUL
15 Jika ekstrakurikuler tidak sama silakan ganti di sheet EKSTRA KURIKULER.
16 Ketik saran di sheet SARAN
17 Pernyataan naik atau tidak naik ketik N (naik) atau TN (tidak naik) atau L (lulus) atau TL (tidak lulus) di sheet DATA.
18 Untuk membuka RAPOR dan INDUK per siswa klik sel yang berwarna merah muda klik panah kecil di sebelahnya pilih nomor absen.
Jika tempat deskripsi yang telah disediakan tidak cukup, silakan ubah tinggi baris dengan menggunakan format atau dengan mouse dengan
19
cara seret batas dibawah judul baris sampai tinggi yang diperlukan.
Aplikasi ini tidak perlu PASWORD untuk menggunakan. Asal DATA, Nilai SIKAP (melalui OBSERVASI) , Nilai PENGETAHUAN, Nilai
20
KETERAMPILAN, EKTRAKURIKULER, dan SARAN telah di isi lengkap, Maka RAPOR sudah selesai.
21 Silakan print RAPOR di kertas A4.
22 Silakan print INDUK di kertas F4.
23 Aplikasi ini untuk Mapel Agama sudah lengkap
24 Aplikasi ini hanya bisa digunakan di semester II
25 Jika ada kesulitan silakan kontak kami melalui Tlp atau WhatsApp dengan nomor 085226180281
Selamat bekerja semoga sukses selalu
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BLORA
APLIKASI PENILAIAN RAPOR KURIKULUM 2013 KELAS III SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
SDN 2 KAPUAN
SIKAP PENGETAHUAN
SIKAP SPIRITUAL PA. ISLAM PA. KRISTEN KET. PA. ISLAM
KET. PA.
PA. KATHOLIK PA. HINDU
SIKAP SOSIAL KATHOLIK
PA. BUDHA PKn KET. PKn
OBSERVASI
BHS. INDONESIA MATEMATIKA KET. BHS. INDO
DATA
IPA
SBDP IPS
PJOK KET.SBDP
KET. IPA
INPUT KD
BHS. JAWA TEMBANG JAWA KET. BHS. JAWA
PETUNJUK BUKU INDUK
KABUPATEN BLORA
ELAS III SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
APUAN
KETERAMPILAN NILAI / DESKRIPSI
KET. PA. ISLAM KET. PA. KRISTEN NILAI ANGKA
KET. PA.
KET. PA. HINDU DISKRIPSI
KATHOLIK
KET. PKn KET. PA. BUDHA
EKSTRA KURIKULER
KET. BHS. INDO KET. MATEMATIKA
SARAN
KET.SBDP
KET. IPA KET.PJOK
KET. IPS
KETERANGAN
KET. BHS. JAWA KET. TB. JAWA PINDAH
NDUK RAPOR
PENILAIAN SIKAP KELAS III SEMESTER
SDN 2 KAPU
1 IRSYAD 6 TAMA 11 DARREN 16 FAAIZ 21
2 ROZAK 7 AMANDA 12 DEWI 17 NABILA 22
3 ADSKIA 8 RAYHAN 13 AFIFA 18 HASNA 23
4 AFRA 9 AAN 14 AZRIL 19 KANAYA 24
5 BAGUS 10 CHEONSA 15 RIZKY 20 SYIFA M 25

KELAS III SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
SDN 2 KAPUAN MENU
KHAYLA 26 DIMAS 31 SEPTI 36 36 41 41
VENDA 27 ILHAM 32 SYIFA A 37 37 42 42
VENDY 28 YUKAWA 33 VADO 38 38 43 43
AZZAM 29 MUTIA 34 ARDI 39 39 44 44
ROKHIM 30 ROYYAN 35 YUDHA 40 40 45 45

46 46
47 47
48 48
49 49
50 0
ISILAH SELURUH SEL YANG BERWARNA HIJAU !
Nama Sekolah : SDN 2 KAPUAN

NISN / NIS : 100380
NSS : 101031605038
NPSN : 20315309
Alamat Sekolah : Jl. Lapangan Terbang No. 56 Desa Kapuan
Kode Pos : 58315
Nomor Telepon :
Kelurahan / Desa : Kapuan
Kecamatan : Cepu
Kabupaten / Kota : Blora
Provinsi : Jawa Tengah
Website :
E-mail :
Kelas : III ( Tiga )
Semester : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Tanggal rapor : Blora, 24 Juni 2023
Tanggal Penerimaan Rapor : Blora, 24 Juni 2023
Nama Kepala Sekolah : SUTARNO, S.Pd
NIP Kepala Sekolah : 19660421 198702 1 002
Nama Guru Kelas : SUTINI, S.Pd.SD
NIP Guru Kelas : 19710415 200701 2 014
KKM Satuan Pendidikan : 65
Nama
NO Nama Peserta Didik NIS NISN
Panggilan
1 2 3 4 5
1 IRSYAD RIFQI IRSYAD 1244 0136772578
2 ABDUL ROZAK AL HASAN ROZAK 1262 0139234361
3 ADSKIA SAMHA SAUFA ADSKIA 1263 0148586398
4 AFRA ADINATA PANDEGA AFRA 1264 0137888911
5 AHMAD BAGUS RUDYYANTO BAGUS 1265 0141395677
6 AKBAR NURDAFFA PRATAMA TAMA 1266 0142901990
7 AMANDA APRILLIANI PUTRI AMANDA 1267 0138094788
8 ANDHITA RAYHAN PRATAMA RAYHAN 1268 0134673402
9 ANUGRAH RAMADHAN AAN 1269 0136973970
10 CHEONSA EMILY CHOIRUNNISA CHEONSA 1270 3148462778
11 DARREN RAYANGGA PUTRA DARREN 1271 0134327797
12 DEWI AYU RAHMAWATI DEWI 1272 0139052367
13 DIAH UFAIRA NUR AFIFA AFIFA 1273 0134383272
14 DIAZ AZRIL ASSEGAF AZRIL 1274 0136004330
15 EVALDO RIZKY PERMANA RIZKY 1275 0145893547
16 FAJ 'RI FAAIZ RHAMADHAN FAAIZ 1276 0136356300
17 HASNA NABILA KURNIAWAN NABILA 1277 0138722245
18 HASNA SAJIDAH HASNA 1278 0134241348
19 KANAYA PUTRI OKTAVIANI KANAYA 1279 0139625217
20 KHANZA ASYIFA MUNA SYIFA M 1280 0144331845
21 KHAYLA RISQI APRILLIA KHAYLA 1281 0138586767
22 MOCHAMAD VENDA ARYA PRASETIYO VENDA 1282 0135722741
23 MOCHAMAD VENDY ARYA PRASETIYO VENDY 1283 0148781774
24 MOCHAAMAD AZZAM RAJENDRA AZZAM 1284 0142033358
25 MUHAMAD ABDUL ROKHIM RUMAILAL ROKHIM 1285 0147524459
26 MUHAMMAD DIMAS KAMALUDIN DIMAS 1286 0144374333
27 MUHAMMAD ILHAM RABANI ILHAM 1287 0141755084
28 MUHAMMAD JAVER YUKAWA YUKAWA 1288 0131888368
29 MUTIARA PUTRI MUTIA 1289 0133067238
30 ROYYAN ASKA AHSANA ROYYAN 1290 0143772311
31 SEPTIATARA PUTRI NUR AULIA ANGGANA SEPTI 1291 0138674545
32 SYIFA ALMAIRA ZULAIKAH SYIFA A 1292 0136463349
33 VADO VERNANDA VADO 1293 3138513151
34 VIDI ARDIANSYAH ARDI 1294 0148994096
35 YUDHA BAYU PRATAMA YUDHA 1295 0134397303
36 36
37 37
38 38
39 39
40 40
41 41
42 42
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
50 Zahra Aulia Putri Zahra 2453 0008765439
MENU RAPOR
Tinggi Badan Berat Badan Kondisi Keseha

Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Pendemgaran
6 7 8 9 10
120 123 25 27 Ketajaman pendengaran baik.
130 Ketajaman pendengaran baik.
Ketajaman pendengaran baik.
Kondisi Kesehatan
Penglihatan Gigi
11 12
Ketajaman penglihatan baik. gigi anak baik dan sehat
Hidung Jenis Prestasi 1 Keterangan 1
13 14 15
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
- -
-
-
-
-
Prestasi
Jenis Prestasi 2 Keterangan 2 Jenis Prestasi 3
16 17 18
Ketidakhadiran
Keterangan 3 Jenis Prestasi 4 Keterangan 4 s
19 20 21 22
2
Ketidakhadiran
N/TN
i a
23 24 25
3 1 N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
###
MENU
No. NAMA ASPEK NILAI DESKRIPSI
0 IRSYAD Taat beribadah 1 ,.
Bersyukur 1
Berdoa 1
Toleransi 1
2 ROZAK Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 1
Toleransi 1
3 ADSKIA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 2
4 AFRA Taat beribadah 3 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 3
Toleransi 2
5 BAGUS Taat beribadah 1 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
6 TAMA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 1
Toleransi 1
7 AMANDA Taat beribadah 3 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 3
Toleransi 2
8 RAYHAN Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
8 RAYHAN ,.
Berdoa 2
Toleransi 2
9 AAN Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
10 CHEONSA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
11 DARREN Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
12 DEWI Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
13 AFIFA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
14 AZRIL Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
15 RIZKY Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 2
16 FAAIZ Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
17 NABILA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 2
18 HASNA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 2
19 KANAYA Taat beribadah Err:509 Err:509
Bersyukur Err:509
Berdoa Err:509
Toleransi Err:509
20 SYIFA M Taat beribadah 3 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 3
Toleransi 2
21 KHAYLA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
21 KHAYLA ,.
Berdoa 3
Toleransi 2
22 VENDA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
23 VENDY Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
24 AZZAM Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
25 ROKHIM Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 1
Berdoa 2
Toleransi 2
26 DIMAS Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
27 ILHAM Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
28 YUKAWA Taat beribadah 1 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
29 MUTIA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 3
Toleransi 2
30 ROYYAN Taat beribadah 3 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 3
Toleransi 2
31 SEPTI Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 2
32 SYIFA A Taat beribadah 3 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 3
Toleransi 2
33 VADO Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
34 ARDI Taat beribadah 1 ,.
Bersyukur 2
34 ARDI ,.
Berdoa 1
Toleransi 1
35 YUDHA Taat beribadah 2 ,.
Bersyukur 2
Berdoa 2
Toleransi 1
36 36 Taat beribadah 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
47 47
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
50 Zahra Taat beribadah 0

Bersyukur 0
Berdoa 0
Toleransi 0
MENU
No. NAMA ASPEK NILAI DESKRIPSI
0 IRSYAD Jujur 1 ,.
Disiplin 1
Tanggung Jawab 1
Santun 1
Peduli 1
Percaya Diri 1
2 ROZAK Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 1
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
3 ADSKIA Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 3
Peduli 2
Percaya Diri 2
4 AFRA Jujur 3 ,.
Disiplin 3
Tanggung Jawab 3
Santun 3
Peduli 2
Percaya Diri 3
5 BAGUS Jujur 2 ,.
Disiplin 1
Tanggung Jawab 1
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 1
6 TAMA Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 1
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
7 AMANDA Jujur 3 ,.
Disiplin 3
Tanggung Jawab 3
Santun 3
Peduli 2
Percaya Diri 3
8 RAYHAN Jujur 2 ,.
Disiplin 2
8 RAYHAN ,.
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
9 AAN Jujur 1 ,.
Disiplin 1
Tanggung Jawab 2
Santun 1
Peduli 1
Percaya Diri 1
10 CHEONSA Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 1
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 1
11 DARREN Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
12 DEWI Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
13 AFIFA Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
14 AZRIL Jujur 1 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 1
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 1
15 RIZKY Jujur 2 ,.
Disiplin 3
Tanggung Jawab 3
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
16 FAAIZ Jujur 1 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 1
Peduli 1
Percaya Diri 2
17 NABILA Jujur 1 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
18 HASNA Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
19 KANAYA Jujur Err:509 Err:509
Disiplin Err:509
Tanggung Jawab Err:509
Santun Err:509
Peduli Err:509
Percaya Diri Err:509
20 SYIFA M Jujur 3 ,.
Disiplin 3
Tanggung Jawab 3
Santun 3
Peduli 2
Percaya Diri 3
21 KHAYLA Jujur 2 ,.
Disiplin 3
21 KHAYLA ,.
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
22 VENDA Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
23 VENDY Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
24 AZZAM Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
25 ROKHIM Jujur 2 ,.
Disiplin 1
Tanggung Jawab 1
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 1
26 DIMAS Jujur 1 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
27 ILHAM Jujur 1 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
28 YUKAWA Jujur 1 ,.
Disiplin 1
Tanggung Jawab 1
Santun 1
Peduli 1
Percaya Diri 2
29 MUTIA Jujur 2 ,.
Disiplin 3
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
30 ROYYAN Jujur 3 ,.
Disiplin 3
Tanggung Jawab 3
Santun 3
Peduli 2
Percaya Diri 3
31 SEPTI Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
32 SYIFA A Jujur 3 ,.
Disiplin 3
Tanggung Jawab 3
Santun 3
Peduli 2
Percaya Diri 3
33 VADO Jujur 2 ,.
Disiplin 2
Tanggung Jawab 2
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 2
34 ARDI Jujur 2 ,.
Disiplin 1
34 ARDI ,.
Tanggung Jawab 1
Santun 2
Peduli 1
Percaya Diri 1
35 YUDHA Jujur 1 ,.
Disiplin 1
Tanggung Jawab 1
Santun 2
Peduli 2
Percaya Diri 2
36 36 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
37 37 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
38 38 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
39 39 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
40 40 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
41 41 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
42 42 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
43 43 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
44 44 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
45 45 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
46 46 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
47 47 Jujur 0
Disiplin 0
47 47
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
48 48 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
49 49 Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
50 Zahra Jujur 0
Disiplin 0
Tanggung Jawab 0
Santun 0
Peduli 0
Percaya Diri 0
NILAI PENGETAHUAN PA BUDHA MENU
Predikat
PENILAIAN HARIAN PER SUB TEMA RATA
No. NAMA KD RATA PTS PAT NA DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.2 80 80
D
3.3 80
3.4 80
80.0 80.0
2 ROZAK 3.2
3.3
3.4
3 ADSKI 3.2
A
3.3
3.4
4 AFRA 3.2
3.3
3.4
5 BAGUS 3.2
3.3
3.4
6 TAMA 3.2
3.3
3.4
7 AMAN 3.2
DA
3.3
3.4
8 RAYHA 3.2
N
3.3
8 RAYHA
N
3.4
9 AAN 3.2
3.3
3.4
10 CHEON 3.2
SA
3.3
3.4
11 DARRE 3.2
N
3.3
3.4
12 DEWI 3.2
3.3
3.4
13 AFIFA 3.2
3.3
3.4
14 AZRIL 3.2
3.3
3.4
15 RIZKY 3.2
3.3
3.4
16 FAAIZ 3.2
3.3
3.4
17 NABIL 3.2
A
3.3
3.4
18 HASNA 3.2
3.3
3.4
19 KANA 3.2
YA
3.3
3.4
20 SYIFA 3.2
M
3.3
3.4
21 KHAYL 3.2
A
3.3
21 KHAYL
A
3.4
22 VENDA 3.2
3.3
3.4
23 VENDY 3.2
3.3
3.4
24 AZZAM 3.2
3.3
3.4
25 ROKHI 3.2
M
3.3
3.4
26 DIMAS 3.2
3.3
3.4
27 ILHAM 3.2
3.3
3.4
28 YUKA 3.2
WA
3.3
3.4
29 MUTIA 3.2
3.3
3.4
30 ROYYA 3.2
N
3.3
3.4
31 SEPTI 3.2
3.3
3.4
32 SYIFA 3.2
A
3.3
3.4
33 VADO 3.2
3.3
3.4
34 ARDI 3.2
3.3
34 ARDI
3.4
35 YUDH 3.2
A
3.3
3.4
36 36 3.2
3.3
3.4
37 37 3.2
3.3
3.4
38 38 3.2
3.3
3.4
39 39 3.2
3.3
3.4
40 40 3.2
3.3
3.4
41 41 3.2
3.3
3.4
42 42 3.2
3.3
3.4
43 43 3.2
3.3
3.4
44 44 3.2
3.3
3.4
45 45 3.2
3.3
3.4
46 46 3.2
3.3
3.4
47 47 3.2
3.3
47 47
3.4
48 48 3.2
3.3
3.4
49 49 3.2
3.3
3.4
50 Zahra 3.2
3.3
3.4
NILAI PENGETAHUAN PA HINDU MENU
Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.3 80 80
D
3.4 78 80
3.5 90
3.6 87
79.0 84.3
2 ROZAK 3.3
3.4
3.5
3.6
3 ADSKI 3.3
A
3.4
3.5
3.6
4 AFRA 3.3
3.4
3.5
3.6
5 BAGUS 3.3
3.4
3.5
3.6
6 TAMA 3.3
3.4
3.5
3.6
7 AMAN 3.3
DA
3.4
3.5
3.6
8 RAYHA 3.3
N
3.4
8 RAYHA
N
3.5
3.6
9 AAN 3.3
3.4
3.5
3.6
10 CHEON 3.3
SA
3.4
3.5
3.6
11 DARRE 3.3
N
3.4
3.5
3.6
12 DEWI 3.3
3.4
3.5
3.6
13 AFIFA 3.3
3.4
3.5
3.6
14 AZRIL 3.3
3.4
3.5
3.6
15 RIZKY 3.3
3.4
3.5
3.6
16 FAAIZ 3.3
3.4
3.5
3.6
17 NABIL 3.3
A
3.4
3.5
3.6
18 HASNA 3.3
3.4
3.5
3.6
19 KANA 3.3
YA
3.4
3.5
3.6
20 SYIFA 3.3
M
3.4
3.5
3.6
21 KHAYL 3.3
A
3.4
21 KHAYL
A
3.5
3.6
22 VENDA 3.3
3.4
3.5
3.6
23 VENDY 3.3
3.4
3.5
3.6
24 AZZAM 3.3
3.4
3.5
3.6
25 ROKHI 3.3
M
3.4
3.5
3.6
26 DIMAS 3.3
3.4
3.5
3.6
27 ILHAM 3.3
3.4
3.5
3.6
28 YUKA 3.3
WA
3.4
3.5
3.6
29 MUTIA 3.3
3.4
3.5
3.6
30 ROYYA 3.3
N
3.4
3.5
3.6
31 SEPTI 3.3
3.4
3.5
3.6
32 SYIFA 3.3
A
3.4
3.5
3.6
33 VADO 3.3
3.4
3.5
3.6
34 ARDI 3.3
3.4
34 ARDI
3.5
3.6
35 YUDH 3.3
A
3.4
3.5
3.6
36 36 3.3
3.4
3.5
3.6
37 37 3.3
3.4
3.5
3.6
38 38 3.3
3.4
3.5
3.6
39 39 3.3
3.4
3.5
3.6
40 40 3.3
3.4
3.5
3.6
41 41 3.3
3.4
3.5
3.6
42 42 3.3
3.4
3.5
3.6
43 43 3.3
3.4
3.5
3.6
44 44 3.3
3.4
3.5
3.6
45 45 3.3
3.4
3.5
3.6
46 46 3.3
3.4
3.5
3.6
47 47 3.3
3.4
47 47
3.5
3.6
48 48 3.3
3.4
3.5
3.6
49 49 3.3
3.4
3.5
3.6
50 Zahra 3.3
3.4
3.5
3.6
NILAI PENGETAHUAN PA KATHOLIK MENU
Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.4 80 80
D
3.5 78 80
3.6 90
3.7 87
3.8 50
79.0 77.4
2 ROZAK 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3 ADSKI 3.4
A
3.5
3.6
3.7
3.8
4 AFRA 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
5 BAGUS 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
6 TAMA 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
7 AMAN 3.4
DA
3.5
3.6
3.7
3.8
8 RAYHA 3.4
N
3.5
8 RAYHA
N
3.6
3.7
3.8
9 AAN 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
10 CHEON 3.4
SA
3.5
3.6
3.7
3.8
11 DARRE 3.4
N
3.5
3.6
3.7
3.8
12 DEWI 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
13 AFIFA 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
14 AZRIL 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
15 RIZKY 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
16 FAAIZ 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
17 NABIL 3.4
A
3.5
3.6
3.7
3.8
18 HASNA 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
19 KANA 3.4
YA
3.5
3.6
3.7
3.8
20 SYIFA 3.4
M
3.5
3.6
3.7
3.8
21 KHAYL 3.4
A
3.5
21 KHAYL
A
3.6
3.7
3.8
22 VENDA 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
23 VENDY 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
24 AZZAM 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
25 ROKHI 3.4
M
3.5
3.6
3.7
3.8
26 DIMAS 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
27 ILHAM 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
28 YUKA 3.4
WA
3.5
3.6
3.7
3.8
29 MUTIA 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
30 ROYYA 3.4
N
3.5
3.6
3.7
3.8
31 SEPTI 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
32 SYIFA 3.4
A
3.5
3.6
3.7
3.8
33 VADO 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
34 ARDI 3.4
3.5
34 ARDI
3.6
3.7
3.8
35 YUDH 3.4
A
3.5
3.6
3.7
3.8
36 36 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
37 37 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
38 38 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
39 39 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
40 40 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
41 41 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
42 42 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
43 43 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
44 44 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
45 45 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
46 46 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
47 47 3.4
3.5
47 47
3.6
3.7
3.8
48 48 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
49 49 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
50 Zahra 3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
NILAI PENGETAHUAN PA KRISTEN MENU
Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.1 80 80
D
3.2 78 80
3.3 90
3.4 87
79.0 84.3
2 ROZAK 3.1
3.2
3.3
3.4
3 ADSKI 3.1
A
3.2
3.3
3.4
4 AFRA 3.1
3.2
3.3
3.4
5 BAGUS 3.1
3.2
3.3
3.4
6 TAMA 3.1
3.2
3.3
3.4
7 AMAN 3.1
DA
3.2
3.3
3.4
8 RAYHA 3.1
N
3.2
8 RAYHA
N
3.3
3.4
9 AAN 3.1
3.2
3.3
3.4
10 CHEON 3.1
SA
3.2
3.3
3.4
11 DARRE 3.1
N
3.2
3.3
3.4
12 DEWI 3.1
3.2
3.3
3.4
13 AFIFA 3.1
3.2
3.3
3.4
14 AZRIL 3.1
3.2
3.3
3.4
15 RIZKY 3.1
3.2
3.3
3.4
16 FAAIZ 3.1
3.2
3.3
3.4
17 NABIL 3.1
A
3.2
3.3
3.4
18 HASNA 3.1
3.2
3.3
3.4
19 KANA 3.1
YA
3.2
3.3
3.4
20 SYIFA 3.1
M
3.2
3.3
3.4
21 KHAYL 3.1
A
3.2
21 KHAYL
A
3.3
3.4
22 VENDA 3.1
3.2
3.3
3.4
23 VENDY 3.1
3.2
3.3
3.4
24 AZZAM 3.1
3.2
3.3
3.4
25 ROKHI 3.1
M
3.2
3.3
3.4
26 DIMAS 3.1
3.2
3.3
3.4
27 ILHAM 3.1
3.2
3.3
3.4
28 YUKA 3.1
WA
3.2
3.3
3.4
29 MUTIA 3.1
3.2
3.3
3.4
30 ROYYA 3.1
N
3.2
3.3
3.4
31 SEPTI 3.1
3.2
3.3
3.4
32 SYIFA 3.1
A
3.2
3.3
3.4
33 VADO 3.1
3.2
3.3
3.4
34 ARDI 3.1
3.2
34 ARDI
3.3
3.4
35 YUDH 3.1
A
3.2
3.3
3.4
36 36 3.1
3.2
3.3
3.4
37 37 3.1
3.2
3.3
3.4
38 38 3.1
3.2
3.3
3.4
39 39 3.1
3.2
3.3
3.4
40 40 3.1
3.2
3.3
3.4
41 41 3.1
3.2
3.3
3.4
42 42 3.1
3.2
3.3
3.4
43 43 3.1
3.2
3.3
3.4
44 44 3.1
3.2
3.3
3.4
45 45 3.1
3.2
3.3
3.4
46 46 3.1
3.2
3.3
3.4
47 47 3.1
3.2
47 47
3.3
3.4
48 48 3.1
3.2
3.3
3.4
49 49 3.1
3.2
3.3
3.4
50 Zahra 3.1
3.2
3.3
3.4
NILAI PENGETAHUAN PAI MENU
Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.1 80 80.0 75 75 77.5 78 B 0, 0.
D
3.4 80 80.0 80 75 78.8 79 B
3.5 70 70.0 75
3.7 85 85.0 75 81.7 82 B
3.9 87 87.0 75 83.0 83 B
3.13 70 70.0 75 71.7 72 C
78.7 77.5 75.0 78.5 79 B
2 ROZAK 3.1 85 85.0 90 75 83.8 84 B 0, 0.

3.4 85 85.0 85 75 82.5 83 B
3.5 75 75.0 86 75 77.8 78 B
3.7 90 90.0 75 85.0 85 B
3.9 85 85.0 75 81.7 82 B
3.13 90 90.0 90 90.0 90 A
85.0 87.0 77.5 83.4 83 B
3 ADSKI 3.1 100 100.0 90 100 97.5 98 A 0, 0.

A
3.4 75 75.0 100 70 80.0 80 B
3.5 80 80.0 90 70 80.0 80 B
3.7 70 70.0 75 71.7 72 C
3.9 100 100.0 100 100.0 100 A
3.13 100 100.0 90 96.7 97 A
87.5 93.3 84.2 87.6 88 B
4 AFRA 3.1 100 100.0 100 100 100.0 100 A 0, memahami perilaku tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan,
3.4 80 80.0 90 70 80.0 80 B memahami kisah keteladanan
3.5 100 100.0 100 100 100.0 100 A Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
a.s, 0.
3.7 90 90.0 90 90.0 90 A
3.9 70 70.0 90 76.7 77 B
3.13 100 100.0 100 100.0 100 A
90.0 96.7 91.7 91.1 91 A
5 BAGUS 3.1 80 80.0 90 75 81.3 81 B 0, 0, memahami makna zikir dan

doa setelah salat.
3.4 75 75.0 100 75 81.3 81 B
3.5 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 100 100.0 100 100.0 100 A
80.0 93.3 79.2 81.9 82 B
6 TAMA 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, 0.

3.4 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.5 100 100.0 90 85 93.8 94 A
3.7 100 100.0 85 95.0 95 A
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 75 75.0 90 80.0 80 B
83.3 90.0 80.8 83.5 84 B
7 AMAN 3.1 70 70.0 90 100 82.5 83 B 0, memahami kisah keteladanan

DA Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
3.4 70 70.0 90 75 76.3 76 C a.s, 0.
3.5 100 100.0 100 100 100.0 100 A
3.7 82 82.0 100 88.0 88 B
3.9 86 86.0 75 82.3 82 B
3.13 100 100.0 100 100.0 100 A
84.7 93.3 91.7 88.2 88 B
8 RAYHA 3.1 75 75.0 85 75 77.5 78 B 0, memahami sikap bersyukur, 0.

N
3.4 90 90.0 85 75 85.0 85 B
8 RAYHA 0, memahami sikap bersyukur, 0.
N
3.5 75 75.0 87 75 78.0 78 B

3.7 90 90.0 75 85.0 85 B
3.9 85 85.0 75 81.7 82 B
3.13 75 75.0 75 75.0 75 C
81.7 85.7 75.0 80.4 80 B
9 AAN 3.1 75 75.0 90 100 85.0 85 B 0, 0.

3.4 85 85.0 90 75 83.8 84 B
3.5 100 100.0 90 100 97.5 98 A
3.7 100 100.0 75 91.7 92 A
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 75 75.0 80 76.7 77 B
85.0 90.0 84.2 84.9 85 B

10 CHEON 3.1 90 90.0 85 75 85.0 85 B 0, memahami makna al-Asmau
SA al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim,
3.4 90 90.0 85 75 85.0 85 B dan as-Sami‘, memahami
3.5 90 90.0 85 75 85.0 85 B perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan, 0,
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C memahami makna zikir dan doa
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C setelah salat, memahami kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
3.13 75 75.0 75 75.0 75 C dan Nabi Ismail a.s.
82.5 85.0 75.0 80.0 80 B
11 DARRE 3.1 80 80.0 90 75 81.3 81 B 0, 0.

N
3.4 77 77.0 90 100 86.0 86 B
3.5 100 100.0 90 90 95.0 95 A
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C
3.9 86 86.0 75 82.3 82 B
3.13 100 100.0 100 100.0 100 A
86.3 90.0 85.8 86.6 87 B
12 DEWI 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, 0.

3.4 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.5 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C
3.9 100 100.0 75 91.7 92 A
3.13 100 100.0 80 93.3 93 A
83.3 90.0 75.8 82.7 83 B
13 AFIFA 3.1 86 86.0 90 80 85.5 86 B 0, 0.

3.4 87 87.0 90 80 86.0 86 B
3.5 90 90.0 90 90 90.0 90 A
3.7 86 86.0 100 90.7 91 A
3.9 100 100.0 75 91.7 92 A
3.13 75 75.0 90 80.0 80 B
87.3 90.0 85.8 87.3 87 B
14 AZRIL 3.1 100 100.0 90 75 91.3 91 A 0, 0, memahami makna zikir dan

doa setelah salat.
3.4 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.5 100 100.0 90 75 91.3 91 A
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 100 100.0 75 91.7 92 A
87.5 90.0 75.0 83.8 84 B
15 RIZKY 3.1 100 100.0 90 85 93.8 94 A 0, 0.

3.4 80 80.0 100 90 87.5 88 B
3.5 100 100.0 90 90 95.0 95 A
3.7 80 80.0 80 80.0 80 B
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 92 92.0 100 94.7 95 A
87.8 93.3 86.7 87.7 88 B
16 FAAIZ 3.1 95 95.0 90 80 90.0 90 A 0, 0.

3.4 75 75.0 90 90 82.5 83 B
3.5 100 100.0 90 75 91.3 91 A
3.7 90 90.0 85 88.3 88 B
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 100 100.0 100 100.0 100 A
89.2 90.0 84.2 87.8 88 B
17 NABIL 3.1 75 75.0 85 90 81.3 81 B 0, 0.

A
3.4 86 86.0 90 75 84.3 84 B
3.5 100 100.0 100 75 93.8 94 A
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C
3.9 75 75.0 90 80.0 80 B
3.13 100 100.0 100 100.0 100 A
85.2 91.7 84.2 85.7 86 B
18 HASNA 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, 0, memahami makna al-Asmau

al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim,
3.4 75 75.0 90 75 78.8 79 B dan as-Sami‘, memahami
3.5 75 75.0 90 75 78.8 79 B perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan.
3.7 86 86.0 75 82.3 82 B
3.9 90 90.0 75 85.0 85 B
3.13 80 80.0 80 80.0 80 B
80.2 90.0 75.8 80.6 81 B
19 KANA 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, memahami makna zikir dan

YA doa setelah salat, 0.
3.4 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.5 75 75.0 90 80 80.0 80 B
3.7 90 90.0 75 85.0 85 B
3.9 90 90.0 75 85.0 85 B
3.13 80 80.0 75 78.3 78 B
80.8 90.0 75.8 81.0 81 B
20 SYIFA 3.1 90 90.0 100 90 92.5 93 A 0, 0.

M
3.4 78 78.0 100 100 89.0 89 A
3.5 100 100.0 100 90 97.5 98 A
3.7 70 70.0 100 80.0 80 B
3.9 100 100.0 100 100.0 100 A
3.13 90 90.0 100 93.3 93 A
88.0 100.0 96.7 92.1 92 A
21 KHAYL 3.1 90 90.0 90 80 87.5 88 B 0, 0.

A
3.4 90 90.0 90 75 86.3 86 B
21 KHAYL 0, 0.
A
3.5 100 100.0 85 75 90.0 90 A

3.7 84 84.0 75 81.0 81 B
3.9 90 90.0 75 85.0 85 B
3.13 75 75.0 90 80.0 80 B
88.2 88.3 78.3 85.0 85 B
22 VENDA 3.1 90 90.0 90 100 92.5 93 A 0, 0, memahami makna zikir dan

doa setelah salat.
3.4 75 75.0 90 90 82.5 83 B
3.5 100 100.0 90 75 91.3 91 A
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 100 100.0 100 100.0 100 A
85.8 90.0 85.8 86.0 86 B

23 VENDY 3.1 90 90.0 90 85 88.8 89 A 0, 0.
3.4 75 75.0 90 90 82.5 83 B
3.5 100 100.0 100 90 97.5 98 A
3.7 80 80.0 75 78.3 78 B
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 80 80.0 100 86.7 87 B
83.3 93.3 85.8 84.8 85 B
24 AZZAM 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, 0, memahami makna zikir dan

doa setelah salat.
3.4 90 90.0 100 75 88.8 89 A
3.5 100 100.0 90 100 97.5 98 A
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 85 85.0 100 90.0 90 A
83.3 93.3 83.3 84.2 84 B
25 ROKHI 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, 0.

M
3.4 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.5 75 75.0 100 75 81.3 81 B
3.7 85 85.0 75 81.7 82 B
3.9 90 90.0 75 85.0 85 B
3.13 75 75.0 75 75.0 75 C
79.2 93.3 75.0 80.1 80 B
26 DIMAS 3.1 75 75.0 90 100 85.0 85 B 0, 0.

3.4 75 75.0 100 75 81.3 81 B
3.5 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.7 75 75.0 85 78.3 78 B
3.9 100 100.0 85 95.0 95 A
3.13 75 75.0 100 83.3 83 B
79.2 93.3 86.7 83.6 84 B
27 ILHAM 3.1 75 75.0 90 90 82.5 83 B 0, 0.

3.4 90 90.0 100 75 88.8 89 A
3.5 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.7 100 100.0 75 91.7 92 A
3.9 85 85.0 75 81.7 82 B
3.13 75 75.0 100 83.3 83 B
83.3 93.3 81.7 84.4 84 B
28 YUKA 3.1 75 75.0 85 75 77.5 78 B 0, 0.

WA
3.4 75 75.0 86 75 77.8 78 B
3.5 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.7 90 90.0 75 85.0 85 B
3.9 90 90.0 75 85.0 85 B
3.13 85 85.0 90 86.7 87 B
81.7 87.0 77.5 81.8 82 B
29 MUTIA 3.1 90 90.0 90 100 92.5 93 A 0, memahami kisah keteladanan

Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
3.4 90 90.0 90 80 87.5 88 B a.s, 0.
3.5 80 80.0 90 70 80.0 80 B
3.7 75 75.0 70 73.3 73 C
3.9 90 90.0 100 93.3 93 A
3.13 90 90.0 100 93.3 93 A
85.8 90.0 86.7 86.7 87 B
30 ROYYA 3.1 90 90.0 90 100 92.5 93 A 0, 0.

N
3.4 90 90.0 90 100 92.5 93 A
3.5 100 100.0 90 90 95.0 95 A
3.7 80 80.0 85 81.7 82 B
3.9 100 100.0 90 96.7 97 A
3.13 75 75.0 100 83.3 83 B
89.2 90.0 94.2 90.3 90 A
31 SEPTI 3.1 90 90.0 90 85 88.8 89 A 0, 0.

3.4 75 75.0 80 75 76.3 76 C
3.5 88 88.0 90 75 85.3 85 B
3.7 75 75.0 75 75.0 75 C
3.9 85 85.0 75 81.7 82 B
3.13 85 85.0 80 83.3 83 B
83.0 86.7 77.5 81.7 82 B
32 SYIFA 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, 0.

A
3.4 90 90.0 90 75 86.3 86 B
3.5 92 92.0 85 100 92.3 92 A
3.7 85 85.0 90 86.7 87 B
3.9 85 85.0 85 85.0 85 B
3.13 90 90.0 85 88.3 88 B
86.2 88.3 85.0 86.2 86 B
33 VADO 3.1 75 75.0 90 90 82.5 83 B 0, 0, memahami perilaku

tawaduk, ikhlas, dan mohon
3.4 75 75.0 90 75 78.8 79 B pertolongan.
3.5 75 75.0 90 75 78.8 79 B
3.7 100 100.0 75 91.7 92 A
3.9 95 95.0 75 88.3 88 B
3.13 100 100.0 90 96.7 97 A
86.7 90.0 80.0 86.1 86 B
34 ARDI 3.1 75 75.0 80 75 76.3 76 C 0, 0, memahami kisah

3.4 85 85.0 90 75 83.8 84 B dan Nabi Ismail a.s.
34 ARDI 0, 0, memahami kisah
dan Nabi Ismail a.s.
3.5 75 75.0 90 85 81.3 81 B
3.7 85 85.0 75 81.7 82 B
3.9 75 75.0 75 75.0 75 C
3.13 75 75.0 75 75.0 75 C
78.3 86.7 76.7 78.8 79 B
35 YUDH 3.1 75 75.0 80 70 75.0 75 C 0, 0.

A
3.4 85 85.0 90 70 82.5 83 B
3.5 75 75.0 90 70 77.5 78 B
3.7 85 85.0 70 80.0 80 B
3.9 90 90.0 70 83.3 83 B
3.13 90 90.0 100 93.3 93 A
83.3 86.7 75.0 81.9 82 B

36 36 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
37 37 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
38 38 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
39 39 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
40 40 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
41 41 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
42 42 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
43 43 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
44 44 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
45 45 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
46 46 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
47 47 3.1
3.4
47 47
3.5
3.7
3.9
3.13
48 48 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
49 49 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
50 Zahra 3.1
3.4
3.5
3.7
3.9
3.13
NILAI PENGETAHUAN PPKn MENU
Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.1 75 75.0 78 76 C 0, 0, menjelaskan makna
D keberagaman karakteristik
3.2 75 75.0 78 78 77 B individu di lingkungan sekitar.
3.3 75 75.0 78 76 C
3.4 80 80.0 78 78 79 B
76.3 78.0 78.0 77 B
2 ROZAK 3.1 76 76.0 90 81 B 0, 0.

3.2 82 82.0 60 90 79 B
3.3 76 76.0 90 81 B
3.4 75 75.0 90 90 83 B
77.3 75.0 90.0 81 B
3 ADSKI 3.1 80 80.0 100 87 B 0, 0.

A
3.2 85 85.0 100 100 93 A
3.3 75 75.0 100 83 B
3.4 75 75.0 90 100 85 B
78.8 95.0 100.0 87 B
4 AFRA 3.1 95 95.0 100 97 A 0, 0.

3.2 75 75.0 100 100 88 B
3.3 80 80.0 100 87 B
3.4 75 75.0 100 100 88 B
81.3 100.0 100.0 90 A
5 BAGUS 3.1 75 75.0 78 76 C 0, memahami makna bersatu

dalam keberagaman di
3.2 76 76.0 90 78 80 B lingkungan sekitar, 0.
3.3 78 78.0 78 78 B
3.4 76 76.0 90 78 80 B
76.3 90.0 78.0 79 B
6 TAMA 3.1 76 76.0 78 77 B 0, memahami makna bersatu

3.2 90 90.0 78 78 84 B lingkungan sekitar, 0.
3.3 80 80.0 78 79 B
3.4 90 90.0 78 78 84 B
84.0 78.0 78.0 81 B
7 AMAN 3.1 91 91.0 100 94 A 0, 0.

DA
3.2 90 90.0 80 85 86 B
3.3 90 90.0 80 87 B
3.4 83 83.0 80 80 82 B
88.5 80.0 86.3 87 B
8 RAYHA 3.1 90 90.0 78 86 B 0, 0.

N
3.2 76 76.0 78 78 77 B
8 RAYHA 0, 0.
N
3.3 75 75.0 78 76 C
3.4 77 77.0 78 78 78 B
79.5 78.0 78.0 79 B
9 AAN 3.1 86 86.0 78 83 B 0, 0.

3.2 85 85.0 100 78 87 B
3.3 82 82.0 78 81 B
3.4 93 93.0 100 78 91 A
86.5 100.0 78.0 86 B

10 CHEON 3.1 88 88.0 78 85 B 0, 0.
SA
3.2 78 78.0 78 78 78 B
3.3 90 90.0 78 86 B
3.4 80 80.0 78 78 79 B
84.0 78.0 78.0 82 B
11 DARRE 3.1 90 90.0 90 90 A 0, 0.

N
3.2 79 79.0 100 90 87 B
3.3 80 80.0 90 83 B
3.4 80 80.0 100 90 88 B
82.3 100.0 90.0 87 B
12 DEWI 3.1 91 91.0 80 87 B 0, memahami makna bersatu

3.2 90 90.0 100 80 90 A lingkungan sekitar, 0.
3.3 83 83.0 80 82 B
3.4 90 90.0 100 80 90 A
88.5 100.0 80.0 87 B
13 AFIFA 3.1 91 91.0 80 87 B 0, 0.

3.2 90 90.0 100 80 90 A
3.3 90 90.0 80 87 B
3.4 85 85.0 100 80 88 B
89.0 100.0 80.0 88 B
14 AZRIL 3.1 85 85.0 80 83 B 0, 0.

3.2 90 90.0 78 80 85 B
3.3 90 90.0 80 87 B
3.4 75 75.0 78 80 77 B
85.0 78.0 80.0 83 B
15 RIZKY 3.1 91 91.0 100 94 A 0, 0.

3.2 82 82.0 80 100 86 B
3.3 80 80.0 100 87 B
3.4 78 78.0 80 100 84 B
82.8 80.0 100.0 88 B
16 FAAIZ 3.1 80 80.0 100 87 B 0, 0.

3.2 80 80.0 75 80 79 B
3.3 75 75.0 80 77 B
3.4 75 75.0 75 100 81 B
77.5 75.0 90.0 81 B
17 NABIL 3.1 91 91.0 80 87 B 0, 0.

A
3.2 90 90.0 80 80 85 B
3.3 100 100.0 80 93 A
3.4 82 82.0 80 90 84 B
90.8 80.0 82.5 87 B
18 HASNA 3.1 91 91.0 78 87 B 0, 0.

3.2 93 93.0 90 78 89 A
3.3 80 80.0 78 79 B
3.4 80 80.0 90 78 82 B
86.0 90.0 78.0 84 B
19 KANA 3.1 90 90.0 78 86 B 0, 0.

YA
3.2 90 90.0 80 78 85 B
3.3 85 85.0 78 83 B
3.4 78 78.0 80 78 79 B
85.8 80.0 78.0 83 B
20 SYIFA 3.1 93 93.0 100 95 A 0, 0.

M
3.2 93 93.0 80 80 87 B
3.3 80 80.0 100 87 B
3.4 80 80.0 75 100 84 B
86.5 77.5 95.0 88 B
21 KHAYL 3.1 75 75.0 100 83 B 0, 0.

A
3.2 80 80.0 100 100 90 A
21 KHAYL 0, 0.
A
3.3 77 77.0 100 85 B

3.4 75 75.0 100 100 88 B
76.8 100.0 100.0 86 B
22 VENDA 3.1 90 90.0 90 90 A 0, 0.

3.2 85 85.0 70 90 83 B
3.3 80 80.0 90 83 B
3.4 86 86.0 70 90 83 B
85.3 70.0 90.0 85 B

23 VENDY 3.1 80 80.0 100 87 B 0, 0.
3.2 84 84.0 70 90 82 B
3.3 78 78.0 100 85 B
3.4 80 80.0 70 100 83 B
80.5 70.0 97.5 84 B
24 AZZAM 3.1 90 90.0 75 85 B 0, 0.

3.2 80 80.0 90 88 85 B
3.3 84 84.0 75 81 B
3.4 80 80.0 90 75 81 B
83.5 90.0 78.3 83 B
25 ROKHI 3.1 80 80.0 80 80 B 0, 0.

M
3.2 75 75.0 80 70 75 C
3.3 75 75.0 80 77 B
3.4 75 75.0 80 80 78 B
76.3 80.0 77.5 77 B
26 DIMAS 3.1 85 85.0 90 87 B 0, 0.

3.2 90 90.0 95 90 91 A
3.3 70 70.0 90 77 B
3.4 70 70.0 90 80 78 B
78.8 92.5 87.5 83 B
27 ILHAM 3.1 85 85.0 90 87 B 0, 0.

3.2 90 90.0 90 90 90 A
3.3 70 70.0 90 77 B
3.4 70 70.0 90 80 78 B
78.8 90.0 87.5 83 B
28 YUKA 3.1 74 74.0 80 76 C 0, 0.

WA
3.2 77 77.0 80 70 76 C
3.3 78 78.0 70 75 C
3.4 80 80.0 80 80 80 B
77.3 80.0 75.0 77 B
29 MUTIA 3.1 86 86.0 90 87 B 0, 0.

3.2 86 86.0 78 90 85 B
3.3 90 90.0 90 90 A
3.4 77 77.0 80 90 81 B
84.8 79.0 90.0 86 B
30 ROYYA 3.1 95 95.0 80 90 A 0, mengidentifikasi kewajiban

N dan hak sebagai anggota keluarga
3.2 90 90.0 100 80 90 A dan warga sekolah, 0.
3.3 90 90.0 80 87 B
3.4 88 88.0 100 80 89 A
90.8 100.0 80.0 89 A
31 SEPTI 3.1 90 90.0 90 90 A 0, 0.

3.2 88 88.0 80 70 82 B
3.3 85 85.0 90 87 B
3.4 85 85.0 80 90 85 B
87.0 80.0 85.0 86 B
32 SYIFA 3.1 90 90.0 88 89 A 0, 0.

A
3.2 90 90.0 90 77 87 B
3.3 85 85.0 88 86 B
3.4 85 85.0 90 88 87 B
87.5 90.0 85.3 87 B
33 VADO 3.1 87 87.0 80 85 B 0, 0.

3.2 80 80.0 86 80 82 B
3.3 90 90.0 90 90 A
3.4 80 80.0 86 90 84 B
84.3 86.0 85.0 85 B
34 ARDI 3.1 80 80.0 70 77 B 0, 0.

3.2 85 85.0 70 70 78 B
34 ARDI 0, 0.
3.3 88 88.0 70 82 B
3.4 70 70.0 70 70 70 C
80.8 70.0 70.0 77 B
35 YUDH 3.1 80 80.0 82 81 B 0, 0.

A
3.2 80 80.0 80 78 80 B
3.3 80 80.0 77 79 B
3.4 90 90.0 80 82 86 B
82.5 80.0 79.8 81 B

36 36 3.1
3.2
3.3
3.4
37 37 3.1
3.2
3.3
3.4
38 38 3.1
3.2
3.3
3.4
39 39 3.1
3.2
3.3
3.4
40 40 3.1
3.2
3.3
3.4
41 41 3.1
3.2
3.3
3.4
42 42 3.1
3.2
3.3
3.4
43 43 3.1
3.2
3.3
3.4
44 44 3.1
3.2
3.3
3.4
45 45 3.1
3.2
3.3
3.4
46 46 3.1
3.2
3.3
3.4
47 47 3.1
3.2
47 47
3.3
3.4
48 48 3.1
3.2
3.3
3.4
49 49 3.1
3.2
3.3
3.4
50 Zahra 3.1
3.2
3.3
3.4
NILAI PENGETAHUAN BAHASA INDONESIA MENU
Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.2 80 80.0 70 70 75 C 0, 0.
D
3.3 70 70.0 80 80 75 C
3.6 70 70.0 90 77 B
3.7 88 88.0 100 92 A
3.9 70 70.0 50 63 D
75.6 75.0 78.0 76 C
2 ROZAK 3.2 70 70.0 90 80 78 B 0, 0.

3.3 80 80.0 80 80 80 B
3.6 85 85.0 80 83 B
3.7 70 70.0 80 73 C
3.9 80 80.0 80 80 B
77.0 85.0 80.0 79 B
3 ADSKI 3.2 80 80.0 90 80 83 B 0, 0.

A
3.3 90 90.0 90 80 88 B
3.6 85 85.0 90 87 B
3.7 86 86.0 90 87 B
3.9 90 90.0 80 87 B
86.2 90.0 84.0 86 B
4 AFRA 3.2 90 90.0 90 95 91 A 0, 0.

3.3 100 100.0 90 95 96 A
3.6 90 90.0 95 92 A
3.7 90 90.0 95 92 A
3.9 95 95.0 95 95 A
93.0 90.0 95.0 93 A
5 BAGUS 3.2 80 80.0 78 75 78 B 0, 0.

3.3 80 80.0 78 75 78 B
3.6 80 80.0 75 78 B
3.7 85 85.0 75 82 B
3.9 79 79.0 75 78 B
80.8 78.0 75.0 79 B
6 TAMA 3.2 90 90.0 75 80 84 B 0, 0.

3.3 80 80.0 75 80 79 B
3.6 85 85.0 90 87 B
3.7 80 80.0 90 83 B
3.9 80 80.0 80 80 B
83.0 75.0 84.0 83 B
7 AMAN 3.2 88 88.0 85 86 87 B 0, 0.

DA
3.3 90 90.0 85 86 88 B
3.6 91 91.0 86 89 A
3.7 94 94.0 86 91 A
3.9 92 92.0 86 90 A
91.0 85.0 86.0 89 A
8 RAYHA 3.2 78 78.0 70 80 77 B 0, 0.

N
3.3 88 88.0 70 80 82 B
8 RAYHA 0, 0.
N
3.6 90 90.0 80 87 B
3.7 75 75.0 70 73 C
3.9 70 70.0 70 70 C
80.2 70.0 76.0 78 B
9 AAN 3.2 90 90.0 70 81 83 B 0, menggali informasi tentang

perubahan cuaca dan
3.3 90 90.0 70 81 83 B pengaruhnya terhadap kehidupan
3.6 85 85.0 77 82 B manusia, 0.
3.7 80 80.0 81 80 B
3.9 70 70.0 81 74 C
83.0 70.0 80.2 80 B

10 CHEON 3.2 78 78.0 80 84 80 B 0, 0.
SA
3.3 80 80.0 80 84 81 B
3.6 76 76.0 84 79 B
3.7 77 77.0 84 79 B
3.9 78 78.0 84 80 B
77.8 80.0 84.0 80 B
11 DARRE 3.2 90 90.0 80 90 88 B 0, menggali informasi tentang

N perubahan cuaca dan
3.6 80 80.0 80 80 B manusia, 0.
3.7 90 90.0 80 87 B
3.9 80 80.0 90 83 B
86.0 80.0 86.0 85 B
12 DEWI 3.2 80 80.0 70 83 78 B 0, 0, menggali informasi tentang

perubahan cuaca dan
3.6 86 86.0 80 84 B manusia.
3.7 80 80.0 80 80 B
3.9 85 85.0 80 83 B
82.2 70.0 81.2 81 B
13 AFIFA 3.2 90 90.0 90 90 90 A 0, 0.

3.3 80 80.0 90 90 85 B
3.6 80 80.0 90 83 B
3.7 86 86.0 90 87 B
3.9 85 85.0 90 87 B
84.2 90.0 90.0 86 B
14 AZRIL 3.2 75 75.0 70 80 75 C 0, mengidentifi-kasi

lambang/simbol beserta artinya
3.3 80 80.0 70 80 78 B dalam teks lisan, tulis, visual,
3.6 75 75.0 80 77 B dan/atau eksplorasi lingkungan,
0.
3.7 84 84.0 80 83 B
3.9 84 84.0 80 83 B
79.6 70.0 80.0 79 B
15 RIZKY 3.2 90 90.0 78 77 84 B 0, 0.

3.3 80 80.0 78 77 79 B
3.6 84 84.0 77 82 B
3.7 82 82.0 77 80 B
3.9 80 80.0 77 79 B
83.2 78.0 77.0 81 B
16 FAAIZ 3.2 78 78.0 78 75 77 B 0, mencermati informasi tentang

konsep delapan arah mata angin
3.3 80 80.0 78 75 78 B dan pemanfaatanya dalam denah
3.6 90 90.0 75 85 B dalam teks lesan, tulis dan visual,
0.
3.7 90 90.0 75 85 B
3.9 85 85.0 75 82 B
84.6 78.0 75.0 81 B
17 NABIL 3.2 80 80.0 80 80 80 B 0, 0.

A
3.3 90 90.0 80 90 88 B
3.6 91 91.0 90 91 A
3.7 93 93.0 90 92 A
3.9 90 90.0 90 90 A
88.8 80.0 88.0 88 B
18 HASNA 3.2 90 90.0 80 84 86 B 0, 0.

3.3 80 80.0 80 90 83 B
3.6 80 80.0 90 83 B
3.7 84 84.0 84 84 B
3.9 83 83.0 84 83 B
83.4 80.0 86.4 84 B
19 KANA 3.2 80 80.0 90 85 84 B 0, 0.

YA
3.3 78 78.0 90 85 83 B
3.6 80 80.0 78 79 B
3.7 85 85.0 78 83 B
3.9 90 90.0 85 88 B
82.6 90.0 82.2 83 B
20 SYIFA 3.2 78 78.0 86 87 82 B 0, mencermati informasi tentang

M konsep delapan arah mata angin
3.6 100 100.0 87 96 A dalam teks lesan, tulis dan visual,
0.
3.7 100 100.0 87 96 A
3.9 87 87.0 87 87 B
91.0 86.0 87.0 90 A
21 KHAYL 3.2 90 90.0 78 90 87 B 0, 0.

A
3.3 86 86.0 80 80 83 B
21 KHAYL 0, 0.
A
3.6 84 84.0 80 83 B
3.7 88 88.0 90 89 A
3.9 84 84.0 90 86 B
86.4 79.0 86.0 85 B
22 VENDA 3.2 90 90.0 90 85 89 A 0, 0.

3.3 80 80.0 90 85 84 B
3.6 80 80.0 85 82 B
3.7 86 86.0 85 86 B
3.9 85 85.0 85 85 B
84.2 90.0 85.0 85 B

23 VENDY 3.2 90 90.0 80 80 85 B 0, 0.
3.3 80 80.0 80 80 80 B
3.6 80 80.0 90 83 B
3.7 86 86.0 80 84 B
3.9 85 85.0 80 83 B
84.2 80.0 82.0 83 B
24 AZZAM 3.2 90 90.0 85 80 86 B 0, 0.

3.3 80 80.0 85 80 81 B
3.6 80 80.0 90 83 B
3.7 86 86.0 80 84 B
3.9 85 85.0 80 83 B
84.2 85.0 82.0 84 B
25 ROKHI 3.2 70 70.0 80 70 73 C 0, 0.

M
3.3 78 78.0 80 70 77 B
3.6 80 80.0 70 77 B
3.7 85 85.0 70 80 B
3.9 86 86.0 70 81 B
79.8 80.0 70.0 77 B
26 DIMAS 3.2 90 90.0 80 80 85 B 0, 0.

3.3 80 80.0 90 80 83 B
3.6 80 80.0 90 83 B
3.7 86 86.0 80 84 B
3.9 85 85.0 80 83 B
84.2 85.0 82.0 84 B
27 ILHAM 3.2 78 78.0 80 80 79 B 0, 0.

3.3 80 80.0 75 80 79 B
3.6 75 75.0 80 77 B
3.7 70 70.0 80 73 C
3.9 80 80.0 80 80 B
76.6 77.5 80.0 78 B
28 YUKA 3.2 90 90.0 80 85 86 B 0, 0.

WA
3.3 80 80.0 80 85 81 B
3.6 85 85.0 85 85 B
3.7 80 80.0 85 82 B
3.9 86 86.0 85 86 B
84.2 80.0 85.0 84 B
29 MUTIA 3.2 90 90.0 70 85 84 B 0, 0.

3.3 80 80.0 70 85 79 B
3.6 85 85.0 85 85 B
3.7 80 80.0 85 82 B
3.9 86 86.0 85 86 B
84.2 70.0 85.0 83 B
30 ROYYA 3.2 90 90.0 90 95 91 A 0, 0.

N
3.3 90 90.0 90 95 91 A
3.6 80 80.0 78 79 B
3.7 85 85.0 95 88 B
3.9 92 92.0 95 93 A
87.4 90.0 91.6 89 A
31 SEPTI 3.2 90 90.0 90 86 89 A 0, 0.

3.3 80 80.0 90 90 85 B
3.6 80 80.0 90 83 B
3.7 78 78.0 86 81 B
3.9 85 85.0 86 85 B
82.6 90.0 87.6 85 B
32 SYIFA 3.2 90 90.0 90 90 90 A 0, mencermati informasi tentang

A konsep delapan arah mata angin
3.6 80 80.0 90 83 B dalam teks lesan, tulis dan visual,
0.
3.7 90 90.0 90 90 A
dalam teks lesan, tulis dan visual,
0.
3.9 85 85.0 90 87 B
85.0 90.0 90.0 87 B
33 VADO 3.2 90 90.0 75 82 84 B 0, 0.

3.3 80 80.0 75 82 79 B
3.6 80 80.0 82 81 B
3.7 80 80.0 82 81 B
3.9 85 85.0 82 84 B
83.0 75.0 82.0 82 B
34 ARDI 3.2 70 70.0 70 70 70 C 0, mencermati isi teks informasi

tentang perkembangan teknologi
3.3 90 90.0 70 70 80 B produksi, komunikasi, dan
transportasi, 0, mengidentifi-kasi
dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
34 ARDI 0, mencermati isi teks informasi
produksi, komunikasi, dan
3.6 85 85.0 70 80 B transportasi, 0, mengidentifi-kasi
3.7 80 80.0 70 77 B dalam teks lisan, tulis, visual,
3.9 70 70.0 70 70 C dan/atau eksplorasi lingkungan.
79.0 70.0 70.0 75 C
35 YUDH 3.2 80 80.0 70 90 80 B 0, menggali informasi tentang

A perubahan cuaca dan
3.6 75 75.0 90 80 B manusia, mencermati isi teks
informasi tentang perkembangan
3.7 70 70.0 90 77 B teknologi produksi, komunikasi,
3.9 72 72.0 90 78 B dan transportasi, 0.
75.4 70.0 90.0 79 B

36 36 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
37 37 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
38 38 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
39 39 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
40 40 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
41 41 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
42 42 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
43 43 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
44 44 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
45 45 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
46 46 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
47 47 3.2
3.3
47 47
3.6
3.7
3.9
48 48 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
49 49 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
50 Zahra 3.2
3.3
3.6
3.7
3.9
NILAI PENGETAHUAN MATEMATIKA
PENILA
IAN
HARIA
No. NAMA KD
N PER
SUB
TEMA
1 2 3 4 5 6 7
0 IRSYAD
3.4 72
3.5 68
3.6 65
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
2 ROZAK
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3 ADSKIA
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
4 AFRA
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
5 BAGUS
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
6 TAMA
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
7 AMAND
A
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
8 RAYHA
N
3.4 72
3.5 68
3.6 65
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
9 AAN
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
10 CHEON
SA
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
11 DARRE
N
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
12 DEWI
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
13 AFIFA
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
14 AZRIL
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
15 RIZKY
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
16 FAAIZ
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
17 NABILA
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
18 HASNA
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
19 KANAY
A
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
20 SYIFA
M
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
21 KHAYL
A
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
22 VENDA
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
23 VENDY
3.4 80
3.5 80
3.6 80
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
24 AZZAM
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
25 ROKHI
M
3.4 72
3.5 68
3.6 65
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
26 DIMAS
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
27 ILHAM
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
28 YUKAW
A
3.4 80
3.5 80
3.6 80
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
29 MUTIA
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
30 ROYYA
N
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
31 SEPTI
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
32 SYIFA
A
3.4 100
3.5 100
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
33 VADO
3.4 80
3.5 80
3.6 80
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
34 ARDI
3.4 72
3.5 68
3.6 65
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
35 YUDHA
3.4 80
3.5 80
3.6 90
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
36 36 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
37 37 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
38 38 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
39 39 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
40 40 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
41 41 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
42 42 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
43 43 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
44 44 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
45 45 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
46 46 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
47 47 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
48 48 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
49 49 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
50 Zahra 3.4
3.5
3.6
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
MENU
RATA
RATA
8 9 10 11 12 13 14 15 16
72.0
68.0
65.0
67
67.0
80
80.0
66 66.0
65 65.0
70 70.0
70 70.0
69.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
100.0
100.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
86.9
100.0
100.0
90.0
85 85.0
100 100.0
90 90.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
90.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
100.0
100.0
90.0
85 85.0
100 100.0
90 90.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
90.2
72.0
68.0
65.0
67 67.0
80 80.0
66 66.0
65 65.0
70 70.0
70 70.0
69.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
100.0
100.0
90.0
85 85.0
100 100.0
90 90.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
90.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
100.0
100.0
90.0
85 85.0
100 100.0
90 90.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
90.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
100.0
100.0
90.0
85 85.0
100 100.0
90 90.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
90.2
100.0
100.0
90.0
85 85.0
100 100.0
90 90.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
90.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
80.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
81.3
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
72.0
68.0
65.0
67 67.0
80 80.0
66 66.0
65 65.0
70 70.0
70 70.0
69.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
80.0
80.0
80.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
81.3
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
100.0
100.0
90.0
85 85.0
100 100.0
90 90.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
90.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
100.0
100.0
90.0
85 85.0
100 100.0
90 90.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
90.2
80.0
80.0
80.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
81.3
72.0
68.0
65.0
67 67.0
80 80.0
66 66.0
65 65.0
70 70.0
70 70.0
69.2
80.0
80.0
90.0
85 85.0
80 80.0
80 80.0
84 84.0
83 83.0
80 80.0
82.4
MENU
DESKRI DESKRI
PSI PSI
Predikat
PTS PAT NA NILAI NILAIDESKRIPSI

MAKSI MINIM
MAL AL
Baik cukup Baik
dalam dalam dalam
menjelas menjelas menjelas
kan kan kan
simetri sudut, simetri
lipat jenis lipat
dansimet sudut dansimet
ri putar (sudut ri putar
pada siku- pada
bangun siku, bangun
datar sudut datar
menggun lancip, menggun
akan dan akan
benda sudut benda
konkret, tumpul), konkret,
70 71.0 71 C dan cukup
satuan dalam
pengukur menjelas
an tidak kan
baku. sudut,
jenis
sudut
(sudut
siku-
siku,
sudut
lancip,
dan
sudut
tumpul),
70 dan
70 69.0 69 C
70
70 67.5 68 C
70
70 68.5 69 C
70
70 76.7 77 B
70 67.3 67 C
70 66.7 67 C
70 70.0 70 C
70 70.0 70 C
70.0 70.0 69.6 70 C

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menjelas menggen menjelas
kan dan eralisasi kan dan
menentu ide menentu
kan lama pecahan kan lama
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
kejadian dari kejadian
berlangs keseluru berlangs
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
76 78.5 79 B konkret, pecahan
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
78 penjumla
78 76 78.5 79 B
78 76 83.5 84 B
78 76 81.0 81 B
76 78.7 79 B
76 78.7 79 B
76 81.3 81 B
76 80.7 81 B
76 78.7 79 B
78.0 76.0 79.9 80 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
dalam menjelas dalam
menggen kan menggen
eralisasi simetri eralisasi
ide lipat ide
pecahan dansimet pecahan
sebagai ri putar sebagai
bagian pada bagian
dari bangun dari
keseluru datar keseluru
han menggun han
menggun akan menggun
akan benda akan
benda- konkret, benda-
86 94.0 94 A benda menjelas benda
konkret, kan dan konkret,
menjelas menentu menjelas
kan dan kan kan dan
melakuk keliling melakuk
an bangun an
penjumla datar, penjumla
han dan menjelas han dan
penguran kan data penguran
gan berkaitan gan
pecahan dengan pecahan
berpenye diri berpenye
but sama, peserta but sama,
didik baik
yang dalam
90 disajikan menjelas
90 86 94.0 94 A
90 86 89.0 89 A
90 86 86.5 87 B
86 82.0 82 B
86 82.0 82 B
86 84.7 85 B
86 84.0 84 B
86 82.0 82 B
90.0 86.0 86.5 86 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
menjelas kan data menjelas
kan berkaitan kan
simetri dengan simetri
lipat diri lipat
dansimet peserta dansimet
ri putar didik ri putar
pada yang pada
bangun disajikan bangun
datar dalam datar
menggun diagram menggun
akan gambar. akan
benda benda
100 97.5 98 A konkret, konkret,
baik
dalam
menjelas
kan data
berkaitan
dengan
diri
peserta
didik
yang
disajikan
dalam
diagram
gambar.
90
90 100 97.5 98 A
90 100 92.5 93 A
90 100 90.0 90 A
100 100.0 100 A
100 93.3 93 A
100 89.3 89 A
100 88.7 89 A
100 86.7 87 B
90.0 100.0 92.8 93 A

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
78 penjumla
78 76 78.5 79 B
78 76 83.5 84 B
78 76 81.0 81 B
76 78.7 79 B
76 78.7 79 B
76 81.3 81 B
76 80.7 81 B
76 78.7 79 B
78.0 76.0 79.9 80 B

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
78 penjumla
78 76 78.5 79 B
78 76 83.5 84 B
78 76 81.0 81 B
76 78.7 79 B
76 78.7 79 B
76 81.3 81 B
76 80.7 81 B
76 78.7 79 B
78.0 76.0 79.9 80 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
menggen kan data menggen
eralisasi berkaitan eralisasi
ide dengan ide
pecahan diri pecahan
sebagai peserta sebagai
bagian didik bagian
dari yang dari
keseluru disajikan keseluru
han dalam han
akan gambar. akan
benda- benda-
90 95.0 95 A benda benda
konkret, konkret,
menjelas menjelas
kan dan kan dan
melakuk melakuk
an an
penjumla penjumla
han dan han dan
penguran penguran
gan gan
pecahan pecahan
berpenye berpenye
but sama, but sama,
baik
dalam
90 menjelas
90 90 95.0 95 A
90 90 90.0 90 A
90 90 87.5 88 B
80 93.3 93 A
80 86.7 87 B
90 86.0 86 B
90 85.3 85 B
90 83.3 83 B
90.0 87.8 89.1 89 A

Baik cukup Baik
dalam dalam dalam
kan kan kan
lipat jenis lipat
pada siku- pada
bangun siku, bangun
datar sudut datar
akan dan akan
benda sudut benda
satuan dalam
pengukur menjelas
an tidak kan
baku. sudut,
jenis
sudut
(sudut
siku-
siku,
sudut
lancip,
dan
sudut
tumpul),
75 dan
75 85 74.0 74 C
75 85 72.5 73 C
75 85 73.5 74 C
85 81.7 82 B
85 72.3 72 C
85 71.7 72 C
85 75.0 75 C
85 75.0 75 C
75.0 85.0 74.6 75 C

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
80 penjumla
80 85 81.3 81 B
80 85 86.3 86 B
80 85 83.8 84 B
85 81.7 82 B
85 81.7 82 B
80 82.7 83 B
78 81.3 81 B
85 81.7 82 B
80.0 83.7 82.4 82 B

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
80 penjumla
80 85 81.3 81 B
80 85 86.3 86 B
80 85 83.8 84 B
85 81.7 82 B
85 81.7 82 B
85 84.3 84 B
85 83.7 84 B
85 81.7 82 B
80.0 85.0 82.8 83 B

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
kan dan kan kan dan
menentu simetri menentu
kan lama lipat kan lama
waktu dansimet waktu
suatu ri putar suatu
kejadian pada kejadian
berlangs bangun berlangs
ung, datar ung, baik
menggun dalam
akan menjelas
benda kan
konkret, simetri
85 83.8 84 B menjelas lipat
kan dan dansimet
menentu ri putar
kan pada
keliling bangun
bangun datar
datar, menggun
menjelas akan
kan data benda
berkaitan konkret,
dengan menjelas
diri kan dan
peserta menentu
didik kan
yang keliling
90 disajikan bangun
90 85 83.8 84 B
85 85 87.5 88 B
85 85 85.0 85 B
85 81.7 82 B
85 81.7 82 B
85 84.3 84 B
85 83.7 84 B
85 81.7 82 B
87.5 85.0 83.7 84 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
kan dan berkaitan kan dan
menentu dengan menentu
kan lama diri kan lama
waktu peserta waktu
suatu didik suatu
kejadian yang kejadian
berlangs disajikan berlangs
ung, dalam ung, baik
diagram dalam
gambar. menjelas
88 84.5 85 B kan data
berkaitan
dengan
diri
peserta
didik
yang
disajikan
dalam
diagram
gambar.
90
90 88 84.5 85 B
90 88 89.5 90 A
90 88 87.0 87 B
88 82.7 83 B
88 82.7 83 B
88 85.3 85 B
88 84.7 85 B
80 80.0 80 B
90.0 87.1 84.5 85 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
kan dan berkaitan kan dan
menentu dengan menentu
kan lama diri kan lama
waktu peserta waktu
suatu didik suatu
kejadian yang kejadian
berlangs disajikan berlangs
ung, dalam ung, baik
diagram dalam
gambar. menjelas
88 84.5 85 B kan data
berkaitan
dengan
diri
peserta
didik
yang
disajikan
dalam
diagram
gambar.
90
90 88 84.5 85 B
90 88 89.5 90 A
90 88 87.0 87 B
88 82.7 83 B
88 82.7 83 B
88 85.3 85 B
88 84.7 85 B
80 80.0 80 B
90.0 87.1 84.5 85 B

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
78 penjumla
78 76 78.5 79 B
78 76 83.5 84 B
78 76 81.0 81 B
76 78.7 79 B
76 78.7 79 B
76 81.3 81 B
76 80.7 81 B
76 78.7 79 B
78.0 76.0 79.9 80 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
ide dengan ide
bagian didik bagian
dari yang dari
han dalam han
akan gambar. akan
benda- benda-
konkret, konkret,
menjelas menjelas
kan dan kan dan
melakuk melakuk
an an
penjumla penjumla
han dan han dan
penguran penguran
gan gan
pecahan pecahan
berpenye berpenye
but sama, but sama,
baik
dalam
100 menjelas
100 90 97.5 98 A
90 90 90.0 90 A
90 90 87.5 88 B
90 96.7 97 A
90 90.0 90 A
90 86.0 86 B
90 85.3 85 B
90 83.3 83 B
95.0 90.0 90.4 90 A

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
menjelas kan menjelas
kan dan simetri kan dan
menentu lipat menentu
kan lama dansimet kan lama
waktu ri putar waktu
suatu pada suatu
kejadian bangun kejadian
berlangs datar berlangs
ung, menggun ung, baik
akan dalam
benda menjelas
konkret, kan
90 84.5 85 B menjelas simetri
kan dan lipat
menentu dansimet
kan ri putar
keliling pada
bangun bangun
datar, datar
menjelas menggun
kan data akan
berkaitan benda
dengan konkret,
diri menjelas
peserta kan dan
didik menentu
yang kan
88 disajikan keliling
88 90 84.5 85 B
88 90 89.5 90 A
88 80 84.5 85 B
80 80.0 80 B
80 80.0 80 B
80 82.7 83 B
80 82.0 82 B
80 80.0 80 B
88.0 83.3 83.1 83 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
ide dengan ide
bagian didik bagian
dari yang dari
han dalam han
akan gambar. akan
benda- benda-
konkret, konkret,
menjelas menjelas
kan dan kan dan
melakuk melakuk
an an
penjumla penjumla
han dan han dan
penguran penguran
gan gan
pecahan pecahan
berpenye berpenye
but sama, but sama,
baik
dalam
100 menjelas
100 90 97.5 98 A
90 90 90.0 90 A
90 90 87.5 88 B
90 96.7 97 A
90 90.0 90 A
90 86.0 86 B
90 85.3 85 B
90 83.3 83 B
95.0 90.0 90.4 90 A

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
78 penjumla
78 76 78.5 79 B
78 76 83.5 84 B
78 76 81.0 81 B
76 78.7 79 B
76 78.7 79 B
76 81.3 81 B
76 80.7 81 B
76 78.7 79 B
78.0 76.0 79.9 80 B

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
78 penjumla
78 80 79.5 80 B
78 80 84.5 85 B
78 80 82.0 82 B
80 80.0 80 B
80 80.0 80 B
80 82.7 83 B
80 82.0 82 B
80 80.0 80 B
78.0 80.0 81.1 81 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
ide dengan ide
bagian didik bagian
dari yang dari
han dalam han
akan gambar. akan
benda- benda-
konkret, konkret,
menjelas menjelas
kan dan kan dan
melakuk melakuk
an an
penjumla penjumla
han dan han dan
penguran penguran
gan gan
pecahan pecahan
berpenye berpenye
but sama, but sama,
baik
dalam
100 menjelas
100 100 100.0 100 A
90 100 92.5 93 A
90 100 90.0 90 A
90 96.7 97 A
90 90.0 90 A
90 86.0 86 B
90 85.3 85 B
90 83.3 83 B
95.0 94.4 91.5 92 A

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
kan berkaitan kan
lipat diri lipat
pada yang pada
datar dalam datar
akan gambar. akan
benda benda
baik
dalam
menjelas
kan data
berkaitan
dengan
diri
peserta
didik
yang
disajikan
dalam
diagram
gambar.
90
90 85 93.8 94 A
90 85 88.8 89 A
90 85 86.3 86 B
85 95.0 95 A
85 88.3 88 B
85 84.3 84 B
85 83.7 84 B
85 81.7 82 B
90.0 85.0 88.4 88 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
suatu pada suatu
akan dalam
benda menjelas
konkret, kan
kan dan lipat
menentu dansimet
kan ri putar
keliling pada
bangun bangun
datar, datar
menjelas menggun
kan data akan
berkaitan benda
dengan konkret,
diri menjelas
peserta kan dan
didik menentu
yang kan
90 90 85.0 85 B
90 90 90.0 90 A
90 90 87.5 88 B
90 83.3 83 B
90 83.3 83 B
90 86.0 86 B
90 85.3 85 B
90 83.3 83 B
90.0 90.0 85.4 85 B

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
kan dan kan kan dan
kan luas lipat kan luas
dan dansimet dan
volume ri putar volume
dalam pada dalam
satuan bangun satuan
tidak datar tidak
baku menggun baku
dengan akan dengan
menggun benda menggun
akan konkret, akan
85 83.8 84 B benda menjelas benda
menentu baik
kan dalam
keliling menjelas
bangun kan
datar, simetri
menjelas lipat
kan data dansimet
berkaitan ri putar
dengan pada
diri bangun
peserta datar
didik menggun
yang akan
90 disajikan benda
90 85 83.8 84 B
90 85 83.8 84 B
90 85 86.3 86 B
85 81.7 82 B
85 81.7 82 B
85 84.3 84 B
85 83.7 84 B
85 81.7 82 B
90.0 85.0 83.4 83 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
suatu pada suatu
akan dalam
benda menjelas
konkret, kan
kan dan lipat
menentu dansimet
kan ri putar
keliling pada
bangun bangun
datar, datar
menjelas menggun
kan data akan
berkaitan benda
dengan konkret,
diri menjelas
peserta kan dan
didik menentu
yang kan
90 92 85.5 86 B
90 92 90.5 91 A
90 92 88.0 88 B
92 84.0 84 B
92 84.0 84 B
92 86.7 87 B
92 86.0 86 B
92 84.0 84 B
90.0 92.0 86.0 86 B

Baik cukup Baik
dalam dalam dalam
kan kan kan
lipat jenis lipat
pada siku- pada
bangun siku, bangun
datar sudut datar
akan dan akan
benda sudut benda
satuan dalam
pengukur menjelas
an tidak kan
baku. sudut,
jenis
sudut
(sudut
siku-
siku,
sudut
lancip,
dan
sudut
tumpul),
75 dan
75 85 74.0 74 C
75 85 72.5 73 C
75 85 73.5 74 C
85 81.7 82 B
85 72.3 72 C
85 71.7 72 C
85 75.0 75 C
85 75.0 75 C
75.0 85.0 74.6 75 C

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
78 penjumla
78 80 79.5 80 B
78 80 84.5 85 B
78 80 82.0 82 B
80 80.0 80 B
80 80.0 80 B
80 82.7 83 B
80 82.0 82 B
80 80.0 80 B
78.0 80.0 81.1 81 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
suatu pada suatu
akan dalam
benda menjelas
konkret, kan
kan dan lipat
menentu dansimet
kan ri putar
keliling pada
bangun bangun
datar, datar
menjelas menggun
kan data akan
berkaitan benda
dengan konkret,
diri menjelas
peserta kan dan
didik menentu
yang kan
90 90 85.0 85 B
90 90 90.0 90 A
90 90 87.5 88 B
90 83.3 83 B
90 83.3 83 B
90 86.0 86 B
90 85.3 85 B
90 83.3 83 B
90.0 90.0 85.4 85 B

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
kan eralisasi kan
sudut, ide sudut,
jenis pecahan jenis
sudut sebagai sudut
(sudut bagian (sudut
siku- dari siku-
siku, keseluru siku,
sudut han sudut
lancip, menggun lancip,
dan akan dan
sudut benda- sudut
tumpul), benda tumpul),
76 77.5 78 B dan konkret, dan
satuan menjelas satuan
pengukur kan dan pengukur
an tidak melakuk an tidak
baku, an baku,
penjumla baik
han dan dalam
penguran menggen
gan eralisasi
pecahan ide
berpenye pecahan
but sama, sebagai
menjelas bagian
kan dan dari
menentu keseluru
74 kan lama han
74 76 77.5 78 B
74 76 77.5 78 B
74 76 80.0 80 B
76 78.7 79 B
76 78.7 79 B
76 81.3 81 B
76 80.7 81 B
76 78.7 79 B
74.0 76.0 78.9 79 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
suatu pada suatu
akan dalam
benda menjelas
konkret, kan
kan dan lipat
menentu dansimet
kan ri putar
keliling pada
bangun bangun
datar, datar
menjelas menggun
kan data akan
berkaitan benda
dengan konkret,
diri menjelas
peserta kan dan
didik menentu
yang kan
90 92 85.5 86 B
90 92 90.5 91 A
90 92 88.0 88 B
92 84.0 84 B
92 84.0 84 B
92 86.7 87 B
92 86.0 86 B
92 84.0 84 B
90.0 92.0 86.0 86 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
ide dengan ide
bagian didik bagian
dari yang dari
han dalam han
akan gambar. akan
benda- benda-
konkret, konkret,
menjelas menjelas
kan dan kan dan
melakuk melakuk
an an
penjumla penjumla
han dan han dan
penguran penguran
gan gan
pecahan pecahan
berpenye berpenye
but sama, but sama,
baik
dalam
100 menjelas
100 90 97.5 98 A
80 90 87.5 88 B
80 90 85.0 85 B
90 96.7 97 A
90 90.0 90 A
90 86.0 86 B
90 85.3 85 B
90 83.3 83 B
90.0 90.0 89.9 90 A

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
kan dan kan kan dan
kan lama lipat kan lama
waktu dansimet waktu
suatu ri putar suatu
kejadian pada kejadian
berlangs bangun berlangs
ung, datar ung, baik
menggun dalam
akan menjelas
benda kan
konkret, simetri
80 81.3 81 B menjelas lipat
kan dan dansimet
menentu ri putar
kan pada
keliling bangun
bangun datar
datar, menggun
menjelas akan
kan data benda
berkaitan konkret,
dengan menjelas
diri kan dan
peserta menentu
didik kan
yang keliling
85 disajikan bangun
85 80 81.3 81 B
85 80 86.3 86 B
78 80 82.0 82 B
80 80.0 80 B
80 80.0 80 B
80 82.7 83 B
80 82.0 82 B
80 80.0 80 B
83.3 80.0 81.7 82 B

Sangat baik Sangat
baik dalam baik
kan berkaitan kan
lipat diri lipat
pada yang pada
datar dalam datar
akan gambar. akan
benda benda
baik
dalam
menjelas
kan data
berkaitan
dengan
diri
peserta
didik
yang
disajikan
dalam
diagram
gambar.
90
90 85 93.8 94 A
90 85 88.8 89 A
90 85 86.3 86 B
85 95.0 95 A
85 88.3 88 B
85 84.3 84 B
85 83.7 84 B
85 81.7 82 B
90.0 85.0 88.4 88 B

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
kan dan kan kan dan
kan luas lipat kan luas
dan dansimet dan
volume ri putar volume
dalam pada dalam
satuan bangun satuan
tidak datar tidak
baku menggun baku
dengan akan dengan
menggun benda menggun
akan konkret, akan
85 83.8 84 B benda menjelas benda
menentu baik
kan dalam
keliling menjelas
bangun kan
datar, simetri
menjelas lipat
kan data dansimet
berkaitan ri putar
dengan pada
diri bangun
peserta datar
didik menggun
yang akan
90 disajikan benda
90 85 83.8 84 B
90 85 83.8 84 B
90 85 86.3 86 B
85 81.7 82 B
85 81.7 82 B
85 84.3 84 B
85 83.7 84 B
85 81.7 82 B
90.0 85.0 83.4 83 B

Baik cukup Baik
dalam dalam dalam
kan kan kan
lipat jenis lipat
pada siku- pada
bangun siku, bangun
datar sudut datar
akan dan akan
benda sudut benda
satuan dalam
pengukur menjelas
an tidak kan
baku. sudut,
jenis
sudut
(sudut
siku-
siku,
sudut
lancip,
dan
sudut
tumpul),
70 dan
70 70 69.0 69 C
70 70 67.5 68 C
70 70 68.5 69 C
70 76.7 77 B
70 67.3 67 C
70 66.7 67 C
70 70.0 70 C
70 70.0 70 C
70.0 70.0 69.6 70 C

Baik baik Baik
dalam dalam dalam
menentu ide menentu
waktu sebagai waktu
suatu bagian suatu
ung, han ung, baik
menggun dalam
akan menggen
benda- eralisasi
benda ide
menjelas sebagai
kan dan bagian
melakuk dari
an keseluru
penjumla han
han dan menggun
penguran akan
gan benda-
pecahan benda
berpenye konkret,
but sama. menjelas
kan dan
melakuk
an
78 penjumla
78 76 78.5 79 B
78 76 83.5 84 B
78 76 81.0 81 B
76 78.7 79 B
76 78.7 79 B
76 81.3 81 B
76 80.7 81 B
76 78.7 79 B
78.0 76.0 79.9 80 B

100 128 77.0 B
12 1
5 7
228
2
0 0
4
5
5
6
7
7
8
10
11
78 185 84.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
193 239 94.0 A
12 1
1 1 5
432 2
2 2 6
3
0 9
4
0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
107 101 100.0 A
12 1
5 9
208 2
0 0
3
5
5
6
9
9
10
11
78 185 84.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
78 185 84.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
193 101 95.0 A
12 1
1 1 9
294 2
2 2 0
3
0
4
9
9
10
11
100 128 82.0 B
12 1
5 7
228 2
0 0
3
5
5
6
7
7
8
10
11
78 185 86.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
78 185 86.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
78 239 88.0 B
12 1
3 5
317 2
0 6
3
3 9
4
0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
85 101 90.0 A
12 1
3 9
186 2
0 0
3
3
4
9
9
10
11
85 101 90.0 A
12 1
3 9
186 2
0 0
3
3
4
9
9
10
11
78 185 84.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
193 101 98.0 A
12 1
1 1 9
294 2
2 2 0
3
0
4
9
9
10
11
85 239 90.0 A
12 1
3 5
324 2
0 6
3
3 9
4
0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
193 101 98.0 A
12 1
1 1 9
294 2
2 2 0
3
0
4
9
9
10
11
78 185 84.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
78 185 85.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
193 101 100.0 A
12 1
1 1 9
294 2
2 2 0
3
0
4
9
9
10
11
107 101 95.0 A
12 1
5 9
208 2
0 0
3
5
5
6
9
9
10
11
85 239 90.0 A
12 1
3 5
324 2
0 6
3
3 9
4
0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
113 239 86.0 B
12 1
4 5
352 2
0 6
3
9
4
4 0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
85 239 91.0 A
12 1
3 5
324 2
0 6
3
3 9
4
0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
100 128 82.0 B
12 1
5 7
228 2
0 0
3
5
5
6
7
7
8
10
11
78 185 85.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
85 239 90.0 A
12 1
3 5
324 2
0 6
3
3 9
4
0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
128 251 81.0 B
12 1
7 1 1
379 2
0 2 2
3
3 3
4
0
5
7
7
8
10
11
85 239 91.0 A
12 1
3 5
324 2
0 6
3
3 9
4
0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
193 101 98.0 A
12 1
1 1 9
294 2
2 2 0
3
0
4
9
9
10
11
78 239 86.0 B
12 1
3 5
317 2
0 6
3
3 9
4
0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
107 101 95.0 A
12 1
5 9
208 2
0 0
3
5
5
6
9
9
10
11
113 239 86.0 B
12 1
4 5
352 2
0 6
3
9
4
4 0
5
5
6
6
7
9
9
10
11
100 128 77.0 B
12 1
5 7
228 2
0 0
3
5
5
6
7
7
8
10
11
78 185 84.0 B
12 1
3 1 1
263 2
0 2 2
3
3 0
4
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
4
5
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
5
6
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
6
7
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
7
8
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
8
9
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
1 1 12 1
0 0 0.0
2 2
10
11
Baik dalam 12 67 C cukup dala 13
Baik dalam 98 98
1 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
Baik dalam 12 79 B baik dalam 12
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Sangat bai 19 82 B baik dalam 12
Sangat bai 111 111

, menjelas 81 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
Sangat bai 105 105

1 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Sangat bai 111 111

, menjelas 81 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
Baik dalam 98 98
1 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Sangat bai 83 83
1 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
Sangat bai 83 83
1 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Sangat bai 111 111

, menjelas 81 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
Sangat bai 83 83
1 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
Sangat bai 111 111

, menjelas 81 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Sangat bai 111 111

, menjelas 81 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
Sangat bai 105 105

1 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
Sangat bai 83 83
1 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
Baik dalam 111 111

1 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
Sangat bai 83 83
1 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
Baik dalam 98 98
1 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Sangat bai 83 83
1 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
Baik dalam 126 126

1 127
0 127
0 127
0 127
0 127
0 127
0 127
0 127
0 127
0 127
Sangat bai 83 83
1 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
0 84
Sangat bai 111 111

, menjelas 81 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
0 192
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
Sangat bai 105 105

1 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
0 106
Baik dalam 111 111

1 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
0 112
Baik dalam 98 98
1 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
0 99
Baik dalam 76 76
1 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
0 77
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
1 1 1 0 1
1 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
127 127 0
cukup dalam
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 1
0 127 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
, menjelask 90 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
127 127 0
cukup dalam
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 1
0 127 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
127 127 0
cukup dalam
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 1
0 127 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
, menjelas 66 250 0
0 250 0
0 250 0
0 250 0
0 250 0
0 250 0
0 250 0
0 250 1
0 250 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
100 100 0
baik dalam
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 0
0 100 1
0 100 1
98 98 0
baik dalam
, menjelas 50 148 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 0
0 238 1
0 238 1
127 127 0
cukup dalam
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 0
0 127 1
0 127 1
104 104 0
baik dalam
, menjelas 80 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 0
0 184 1
0 184 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
0 1 1
menggen
eralisasi
ide
pecahan
sebagai
bagian
dari
keseluru
han
menggun
akan
benda-
benda
3.4 konkret
menjelas
kan dan
melakuk
an
PREDIKAT
penjumla
han dan
penguran
gan
pecahan
berpenye
3.5 but sama
menjelas
kan dan
menentu
100 A A
kan lama
waktu
suatu
kejadian
berlangs
Sangat baik dalam 3.6 ung
menjelas
kan dan
menentu
kan luas
dan
99 A B volume
dalam
satuan
tidak
baku
dengan
menggun
akan
benda
Baik dalam 3.8 konkret
98 A C
menjelas
kan
simetri
lipat
dansimet
ri putar
pada
bangun
datar
menggun
akan
benda
Cukup dalam 3.9 konkret
menjelas
kan dan
97 A D menentu
kan
keliling
bangun
Perlu bimbingan dala 3.10 datar
menjelas
kan
sudut,
jenis
sudut
(sudut
96 A siku-
siku,
sudut
lancip,
dan
sudut
tumpul),
dan
satuan
pengukur
an tidak
3.11 baku
mengana
lisis
berbagai
bangun
95 A
datar
berdasar
kan sifat-
sifat
yang
3.12 dimiliki
menjelas
kan data
berkaitan
dengan
94 A diri
peserta
didik
yang
disajikan
dalam
diagram
3.13 gambar
93 A -
92 A -
91 A -
90 A
89 A
88 B
87 B
86 B
85 B
84 B
83 B
82 B
81 B
80 B
79 B
78 B
77 B
76 C
75 C
74 C
73 C
72 C
71 C
70 C
69 C
68 C
67 C
66 C
65 C
64 D
63 D
62 D
61 D
60 D
59 D
58 D
57 D
56 D
55 D
54 D
53 D
52 D
51 D
50 D
NILAI PENGETAHUAN SBDP MENU
Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.1 70 70.0 80 90 78 B Baik dalam mengetahui dinamika
D gerak tari, cukup dalam
3.2 80 80.0 70 67 74 C mengetahui bentuk dan variasi
3.3 85 85.0 70 80 80 B pola irama dalam lagu.
3.4 70 70.0 65 100 76 C
76.3 71.3 84.3 77 B
2 ROZAK 3.1 90 90.0 78 77 84 B Baik dalam mengetahui unsur-

unsur rupa dalam karya dekoratif,
3.2 80 80.0 78 77 79 B baik dalam mengetahui bentuk
3.3 81 81.0 78 77 79 B dan variasi pola irama dalam
lagu.
3.4 82 82.0 78 77 80 B
83.3 78.0 77.0 80 B
3 ADSKI 3.1 80 80.0 86 78 81 B Baik dalam mengetahui bentuk

A dan variasi pola irama dalam
3.2 90 90.0 86 78 86 B lagu, baik dalam mengetahui
3.3 85 85.0 77 78 81 B unsur-unsur rupa dalam karya
dekoratif.
3.4 85 85.0 86 78 84 B
85.0 83.8 78.0 83 B
4 AFRA 3.1 88 88.0 85 95 89 A Sangat baik dalam mengetahui

teknik potong, lipat, dan
3.2 85 85.0 93 95 90 A sambung, baik dalam mengetahui
3.3 78 78.0 93 95 86 B dinamika gerak tari.
3.4 93 93.0 93 95 94 A
86.0 91.0 95.0 90 A
5 BAGUS 3.1 90 90.0 77 80 84 B Baik dalam mengetahui unsur-

3.2 88 88.0 77 80 83 B cukup dalam mengetahui
3.3 70 70.0 70 80 73 C dinamika gerak tari.
3.4 80 80.0 70 80 78 B
82.0 73.5 80.0 79 B
6 TAMA 3.1 80 80.0 80 78 80 B Baik dalam mengetahui bentuk

dan variasi pola irama dalam
dekoratif, mengetahui dinamika
3.4 80 80.0 80 78 80 B gerak tari, mengetahui teknik
potong, lipat, dan sambung.
unsur-unsur rupa dalam karya
gerak tari, mengetahui teknik
81.3 80.0 78.0 80 B
7 AMAN 3.1 90 90.0 85 83 87 B Baik dalam mengetahui unsur-

DA unsur rupa dalam karya dekoratif,
3.2 85 85.0 85 83 85 B baik dalam mengetahui teknik
3.3 88 88.0 85 83 86 B potong, lipat, dan sambung.
3.4 80 80.0 85 83 82 B
85.8 85.0 83.0 85 B
8 RAYHA 3.1 78 78.0 85 84 81 B Baik dalam mengetahui unsur-

N unsur rupa dalam karya dekoratif,
3.2 75 75.0 85 80 79 B mengetahui teknik potong, lipat,
dan sambung, baik dalam
mengetahui bentuk dan variasi
pola irama dalam lagu.
8 RAYHA Baik dalam mengetahui unsur-
N unsur rupa dalam karya dekoratif,
mengetahui teknik potong, lipat,
3.3 77 77.0 85 80 80 B dan sambung, baik dalam
77.5 85.0 81.0 80 B
9 AAN 3.1 80 80.0 77 80 79 B Baik dalam mengetahui dinamika

gerak tari, baik dalam
3.2 80 80.0 77 80 79 B mengetahui unsur-unsur rupa
3.3 85 85.0 77 80 82 B dalam karya dekoratif,
3.4 80 80.0 77 80 79 B pola irama dalam lagu,
dan sambung.
81.3 77.0 80.0 80 B

10 CHEON 3.1 78 78.0 80 81 79 B Baik dalam mengetahui bentuk
SA dan variasi pola irama dalam
3.2 80 80.0 80 81 80 B lagu, mengetahui dinamika gerak
3.3 80 80.0 80 81 80 B tari, mengetahui teknik potong,
lipat, dan sambung, baik dalam
dalam karya dekoratif.
79.5 80.0 81.0 80 B
11 DARRE 3.1 85 85.0 78 85 83 B Baik dalam mengetahui bentuk

N dan variasi pola irama dalam
86.3 78.0 85.0 84 B
12 DEWI 3.1 77 77.0 80 80 79 B Baik dalam mengetahui dinamika

3.3 86 86.0 80 80 83 B dan sambung.
3.4 75 75.0 80 80 78 B
79.5 80.0 80.0 80 B
13 AFIFA 3.1 90 90.0 77 80 84 B Baik dalam mengetahui unsur-

3.2 85 85.0 77 80 82 B mengetahui dinamika gerak tari,
3.3 90 90.0 77 80 84 B baik dalam mengetahui bentuk
dan variasi pola irama dalam
3.4 85 85.0 77 80 82 B lagu, mengetahui teknik potong,
lipat, dan sambung.
87.5 77.0 80.0 83 B
14 AZRIL 3.1 80 80.0 78 83 80 B Baik dalam mengetahui dinamika

3.2 78 78.0 78 83 79 B mengetahui bentuk dan variasi
3.4 78 78.0 78 83 79 B dan sambung.
80.3 78.0 83.0 80 B
15 RIZKY 3.1 90 90.0 95 78 88 B Baik dalam mengetahui unsur-

3.2 85 85.0 95 78 86 B baik dalam mengetahui dinamika
3.3 78 78.0 90 78 81 B gerak tari.
3.4 84 84.0 90 78 84 B
84.3 92.5 78.0 85 B
16 FAAIZ 3.1 90 90.0 78 87 86 B Baik dalam mengetahui unsur-

3.4 80 80.0 78 87 81 B
85.3 78.0 82.8 83 B
17 NABIL 3.1 90 90.0 85 90 89 A Sangat baik dalam mengetahui

A bentuk dan variasi pola irama
3.2 93 93.0 85 90 90 A dalam lagu, baik dalam
dan sambung.
3.4 82 82.0 85 78 82 B
87.0 85.0 84.0 86 B
18 HASNA 3.1 77 77.0 86 78 80 B Baik dalam mengetahui dinamika

3.3 87 87.0 86 78 85 B dalam karya dekoratif.
3.4 78 78.0 86 78 80 B
81.8 86.0 78.0 82 B
19 KANA 3.1 80 80.0 78 81 80 B Baik dalam mengetahui dinamika

YA gerak tari, baik dalam
dan sambung.
dalam karya dekoratif,
pola irama dalam lagu,
dan sambung.
80.5 78.0 81.0 80 B
20 SYIFA 3.1 80 80.0 88 90 85 B Sangat baik dalam mengetahui

M teknik potong, lipat, dan
3.2 85 85.0 88 90 87 B sambung, baik dalam mengetahui
dekoratif.
3.4 90 90.0 88 90 90 A
85.5 88.0 90.0 87 B
21 KHAYL 3.1 90 90.0 88 90 90 A Sangat baik dalam mengetahui

A unsur-unsur rupa dalam karya
3.2 80 80.0 88 90 85 B dekoratif, baik dalam mengetahui
teknik potong, lipat, dan
sambung.
21 KHAYL Sangat baik dalam mengetahui
A unsur-unsur rupa dalam karya
dekoratif, baik dalam mengetahui
3.3 80 80.0 83 90 83 B teknik potong, lipat, dan
sambung.
3.4 78 78.0 83 90 82 B
82.0 85.5 90.0 85 B
22 VENDA 3.1 90 90.0 78 85 86 B Baik dalam mengetahui unsur-

3.3 82 82.0 78 85 82 B gerak tari.
3.4 84 84.0 78 85 83 B
86.0 78.0 85.0 84 B

23 VENDY 3.1 90 90.0 78 80 85 B Baik dalam mengetahui unsur-
3.3 82 82.0 78 80 81 B gerak tari.
3.4 84 84.0 78 85 83 B
86.0 78.0 81.3 83 B
24 AZZAM 3.1 80 80.0 78 85 81 B Baik dalam mengetahui teknik

potong, lipat, dan sambung, baik
3.2 80 80.0 78 85 81 B dalam mengetahui unsur-unsur
3.3 82 82.0 78 85 82 B rupa dalam karya dekoratif,
83.0 78.0 85.0 82 B
25 ROKHI 3.1 72 72.0 80 78 76 C Baik dalam mengetahui teknik

M potong, lipat, dan sambung,
3.4 90 90.0 80 78 85 B
78.0 80.0 78.0 79 B
26 DIMAS 3.1 72 72.0 90 78 78 B Baik dalam mengetahui teknik

potong, lipat, dan sambung,
3.4 90 90.0 80 78 85 B
78.0 85.0 78.0 80 B
27 ILHAM 3.1 72 72.0 90 85 80 B Baik dalam mengetahui teknik

potong, lipat, dan sambung,
3.4 90 90.0 80 78 85 B
78.0 85.0 83.3 81 B
28 YUKA 3.1 90 90.0 86 72 85 B Baik dalam mengetahui unsur-

WA unsur rupa dalam karya dekoratif,
3.3 76 76.0 86 72 78 B gerak tari.
3.4 78 78.0 86 72 79 B
81.0 86.0 72.0 80 B
29 MUTIA 3.1 90 90.0 78 81 85 B Baik dalam mengetahui unsur-

3.3 82 82.0 78 81 81 B gerak tari.
3.4 84 84.0 78 81 82 B
86.0 78.0 81.0 83 B
30 ROYYA 3.1 80 80.0 88 90 85 B Sangat baik dalam mengetahui

N teknik potong, lipat, dan
3.2 85 85.0 88 90 87 B sambung, baik dalam mengetahui
dekoratif.
3.4 90 90.0 88 90 90 A
85.5 88.0 90.0 87 B
31 SEPTI 3.1 90 90.0 78 79 84 B Baik dalam mengetahui unsur-

3.3 82 82.0 78 79 80 B gerak tari.
3.4 84 84.0 78 79 81 B
86.0 78.0 79.0 82 B
32 SYIFA 3.1 80 80.0 88 88 84 B Baik dalam mengetahui dinamika

A gerak tari, baik dalam
3.4 80 80.0 88 88 84 B dan sambung.
dalam karya dekoratif,
dan sambung.
83.0 88.0 88.0 86 B
33 VADO 3.1 80 80.0 75 75 78 B Baik dalam mengetahui unsur-

3.3 76 76.0 75 75 76 C pola irama dalam lagu, cukup
dalam mengetahui dinamika
3.4 78 78.0 75 75 77 B gerak tari.
78.5 75.0 75.0 77 B
34 ARDI 3.1 80 80.0 75 75 78 B Baik dalam mengetahui unsur-

pola irama dalam lagu, cukup
gerak tari.
34 ARDI Baik dalam mengetahui unsur-
3.3 76 76.0 75 75 76 C pola irama dalam lagu, cukup
3.4 78 78.0 75 75 77 B gerak tari.
78.5 75.0 75.0 77 B
35 YUDH 3.1 90 90.0 86 72 85 B Baik dalam mengetahui unsur-

A unsur rupa dalam karya dekoratif,
3.3 76 76.0 86 72 78 B gerak tari.
3.4 78 78.0 86 72 79 B
81.0 86.0 72.0 80 B

36 36 3.1
3.2
3.3
3.4
37 37 3.1
3.2
3.3
3.4
38 38 3.1
3.2
3.3
3.4
39 39 3.1
3.2
3.3
3.4
40 40 3.1
3.2
3.3
3.4
41 41 3.1
3.2
3.3
3.4
42 42 3.1
3.2
3.3
3.4
43 43 3.1
3.2
3.3
3.4
44 44 3.1
3.2
3.3
3.4
45 45 3.1
3.2
3.3
3.4
46 46 3.1
3.2
3.3
3.4
47 47 3.1
3.2
47 47
3.3
3.4
48 48 3.1
3.2
3.3
3.4
49 49 3.1
3.2
3.3
3.4
50 Zahra 3.1
3.2
3.3
3.4
NILAI PENGETAHUAN PJOK MENU
Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.4 100 100.0 80 93.3 93 A Sangat baik dalam memahami
D bergerak secara seimbang, lentur,
3.5 70 70.0 90 80 77.5 78 B lincah, dan berdaya tahan dalam
3.6 80 80.0 90 90 85.0 85 B rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
3.7 90 90.0 90 90.0 90 A sederhana dan atau tradisional,
baik dalam memahami kombinasi
berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai.
85.0 90.0 85.0 86.5 86 B
2 ROZAK 3.4 100 100.0 90 96.7 97 A Sangat baik dalam memahami

bergerak secara seimbang, lentur,
3.7 90 90.0 80 86.7 87 B sederhana dan atau tradisional,
keseimbangan,
senam lantai.
keseimbangan,
senam lantai.
85.0 90.0 85.0 86.5 86 B
3 ADSKI 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

A bergerak secara seimbang, lentur,
keseimbangan,
senam lantai.
82.5 90.0 85.0 84.8 85 B
4 AFRA 3.4 100 100.0 100 100.0 100 A Sangat baik dalam memahami
keseimbangan,
keseimbangan,
senam lantai.
85.0 90.0 89.0 87.9 88 B
5 BAGUS 3.4 100 100.0 90 96.7 97 A Sangat baik dalam memahami

keseimbangan,
senam lantai.
85.0 90.0 85.0 86.5 86 B
6 TAMA 3.4 100 100.0 90 96.7 97 A Sangat baik dalam memahami

keseimbangan,
rangka pengembangan kebugaran
sederhana dan atau tradisional,
keseimbangan,
senam lantai.
85.0 90.0 85.0 86.5 86 B
7 AMAN 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

DA bergerak secara seimbang, lentur,
memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***, baik dalam
memahami kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
senam lantai.
82.5 90.0 90.0 86.3 86 B
8 RAYHA 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

N bergerak secara seimbang, lentur,
8 RAYHA Sangat baik dalam memahami
lincah, dan berdaya tahan dalam
senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
9 AAN 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
10 CHEON 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami
SA bergerak secara seimbang, lentur,
senam lantai.
82.5 80.0 87.5 84.4 84 B
11 DARRE 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
12 DEWI 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
13 AFIFA 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
14 AZRIL 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
82.5 85.0 90.0 85.6 86 B
15 RIZKY 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
82.5 85.0 90.0 85.6 86 B
16 FAAIZ 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
17 NABIL 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
18 HASNA 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
19 KANA 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

YA bergerak secara seimbang, lentur,
senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
20 SYIFA 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

M bergerak secara seimbang, lentur,
senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
21 KHAYL 3.4 90 90.0 90 90.0 90 A Sangat baik dalam memahami

21 KHAYL Sangat baik dalam memahami
lincah, dan berdaya tahan dalam
senam lantai.
82.5 80.0 90.0 85.0 85 B
22 VENDA 3.4 85 85.0 90 86.7 87 B Sangat baik dalam memahami

kombinasi berbagai pola gerak
3.5 90 90.0 90 90 90.0 90 A dominan (bertumpu, bergantung,
3.6 80 80.0 90 90 85.0 85 B keseimbangan,
3.7 90 90.0 90 90.0 90 A putaran, ayunan, melayang, dan,
senam lantai, memahami
prosedur gerak dasar
memahami penggunaan
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non- lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
86.3 90.0 90.0 87.9 88 B dalam aktivitas gerak berirama.
23 VENDY 3.4 85 85.0 90 86.7 87 B Sangat baik dalam memahami
3.6 80 80.0 90 90 85.0 85 B keseimbangan,
memahami penggunaan
24 AZZAM 3.4 85 85.0 90 86.7 87 B Sangat baik dalam memahami

3.6 80 80.0 90 90 85.0 85 B keseimbangan,
memahami penggunaan
dalam aktivitas gerak berirama.
25 ROKHI 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

M kombinasi berbagai pola gerak
3.5 90 90.0 90 80 87.5 88 B dominan (bertumpu, bergantung,
3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
3.7 90 90.0 80 86.7 87 B putaran, ayunan, melayang, dan,
senam lantai, baik dalam
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
26 DIMAS 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
27 ILHAM 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
28 YUKA 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

WA kombinasi berbagai pola gerak
3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
29 MUTIA 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
30 ROYYA 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

N kombinasi berbagai pola gerak
3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
31 SEPTI 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
32 SYIFA 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

A kombinasi berbagai pola gerak
3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
33 VADO 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
34 ARDI 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

keseimbangan,
34 ARDI Baik dalam memahami
dominan (bertumpu, bergantung,
3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B
35 YUDH 3.4 85 85.0 80 83.3 83 B Baik dalam memahami

A kombinasi berbagai pola gerak
3.6 80 80.0 90 80 82.5 83 B keseimbangan,
memahami penggunaan
86.3 90.0 80.0 85.0 85 B

36 36 3.4
3.5
3.6
3.7
37 37 3.4
3.5
3.6
3.7
38 38 3.4
3.5
3.6
3.7
39 39 3.4
3.5
3.6
3.7
40 40 3.4
3.5
3.6
3.7
41 41 3.4
3.5
3.6
3.7
42 42 3.4
3.5
3.6
3.7
43 43 3.4
3.5
3.6
3.7
44 44 3.4
3.5
3.6
3.7
45 45 3.4
3.5
3.6
3.7
46 46 3.4
3.5
3.6
3.7
47 47 3.4
3.5
47 47
3.6
3.7
48 48 3.4
3.5
3.6
3.7
49 49 3.4
3.5
3.6
3.7
50 Zahra 3.4
3.5
3.6
3.7
NILAI PENGETAHUAN BAHASA JAWA MENU
Predikat
PENILAIAN HARIAN RATA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.1 68 68.0 90 90 79 B Baik dalam mengapresiasi cerita
D pengalaman yang menarik, cukup
3.2 75 75.0 90 98 85 B dalam memahami Tembang
3.3 68 68.0 70 69 C dolanan bertema keagungan
Tuhan, memahami huruf Jawa
3.4 68 68.0 70 69 C legena (lengkap 20 huruf).
69.8 90.0 82.0 75 C
2 ROZAK 3.1 80 80.0 85 78 81 B Baik dalam memahami tembang

Macapat Pocung, baik dalam
3.2 80 80.0 80 78 80 B memahami Tembang dolanan
3.3 78 78.0 78 78 B bertema keagungan Tuhan,
memahami huruf Jawa legena
3.4 78 78.0 78 78 B (lengkap 20 huruf).
79.0 82.5 78.0 79 B
3 ADSKI 3.1 80 80.0 78 85 81 B Baik dalam mengapresiasi cerita

A pengalaman yang menarik, baik
3.2 90 90.0 78 85 86 B dalam memahami tembang
3.3 80 80.0 85 82 B Macapat Pocung.
3.4 85 85.0 85 85 B
83.8 78.0 85.0 83 B
4 AFRA 3.1 90 90.0 92 78 88 B Sangat baik dalam memahami

Tembang dolanan bertema
3.2 93 93.0 90 78 89 A keagungan Tuhan, baik dalam
3.3 93 93.0 90 92 A memahami tembang Macapat
Pocung.
3.4 95 95.0 78 89 A
92.8 91.0 81.0 89 A
5 BAGUS 3.1 80 80.0 75 80 79 B Baik dalam memahami Tembang

dolanan bertema keagungan
3.2 78 78.0 75 80 78 B Tuhan, baik dalam memahami
3.3 77 77.0 90 81 B huruf Jawa legena (lengkap 20
huruf).
3.4 75 75.0 80 77 B
77.5 75.0 82.5 79 B
6 TAMA 3.1 80 80.0 83 78 80 B Baik dalam mengapresiasi cerita

pengalaman yang menarik, baik
3.3 80 80.0 75 78 B dolanan bertema keagungan
Tuhan.
3.4 85 85.0 85 85 B
Tuhan.
83.8 83.0 79.0 82 B
7 AMAN 3.1 80 80.0 78 90 82 B Baik dalam memahami huruf

DA Jawa legena (lengkap 20 huruf),
3.2 90 90.0 78 80 85 B baik dalam memahami tembang
3.4 85 85.0 90 87 B
85.0 78.0 85.0 84 B
8 RAYHA 3.1 80 80.0 85 78 81 B Baik dalam memahami tembang

N Macapat Pocung, cukup dalam
3.2 78 78.0 85 78 80 B memahami huruf Jawa legena
(lengkap 20 huruf).
8 RAYHA Baik dalam memahami tembang
N Macapat Pocung, cukup dalam
memahami huruf Jawa legena
3.3 77 77.0 78 77 B (lengkap 20 huruf).
3.4 75 75.0 78 76 C
77.5 85.0 78.0 78 B
9 AAN 3.1 78 78.0 85 93 84 B Sangat baik dalam memahami

huruf Jawa legena (lengkap 20
3.2 78 78.0 85 90 83 B huruf), baik dalam mengapresiasi
3.3 80 80.0 90 83 B cerita pengalaman yang menarik.
3.4 90 90.0 90 90 A
81.5 85.0 90.8 85 B

10 CHEON 3.1 80 80.0 85 78 81 B Baik dalam memahami tembang
SA Macapat Pocung, cukup dalam
3.3 77 77.0 78 77 B (lengkap 20 huruf).
3.4 75 75.0 78 76 C
77.5 85.0 78.0 78 B
11 DARRE 3.1 78 78.0 90 90 84 B Baik dalam memahami huruf

N Jawa legena (lengkap 20 huruf),
3.2 78 78.0 90 90 84 B baik dalam memahami Tembang
Tuhan.
3.4 90 90.0 80 87 B
81.5 90.0 87.5 85 B
12 DEWI 3.1 78 78.0 85 86 82 B Baik dalam memahami tembang

Macapat Pocung, baik dalam
3.3 78 78.0 75 77 B bertema keagungan Tuhan.
3.4 83 83.0 75 80 B
79.8 85.0 77.8 80 B
13 AFIFA 3.1 90 90.0 76 78 84 B Baik dalam memahami Tembang

3.2 90 90.0 76 77 83 B Tuhan, cukup dalam memahami
huruf).
3.4 70 70.0 85 75 C
84.5 76.0 81.3 82 B
14 AZRIL 3.1 77 77.0 75 80 77 B Baik dalam memahami huruf

Jawa legena (lengkap 20 huruf),
3.3 80 80.0 79 80 B Macapat Pocung, mengapresiasi
cerita pengalaman yang menarik.
3.4 83 83.0 80 82 B
80.0 75.0 78.3 79 B
15 RIZKY 3.1 86 86.0 90 85 87 B Baik dalam mengapresiasi cerita

pengalaman yang menarik, baik
Tuhan.
3.4 80 80.0 85 82 B
83.0 90.0 85.0 84 B
16 FAAIZ 3.1 79 79.0 80 78 79 B Baik dalam memahami huruf

3.4 85 85.0 78 83 B
82.0 82.5 78.0 81 B
17 NABIL 3.1 90 90.0 78 85 86 B Baik dalam mengapresiasi cerita

A pengalaman yang menarik, baik
3.2 90 90.0 81 90 88 B dalam memahami huruf Jawa
3.3 80 80.0 90 83 B legena (lengkap 20 huruf).
3.4 80 80.0 85 82 B
85.0 79.5 87.5 85 B
18 HASNA 3.1 80 80.0 80 78 80 B Baik dalam mengapresiasi cerita

pengalaman yang menarik, cukup
3.2 90 90.0 85 80 86 B dalam memahami huruf Jawa
3.3 78 78.0 80 79 B legena (lengkap 20 huruf).
3.4 75 75.0 78 76 C
80.8 82.5 79.0 80 B
19 KANA 3.1 80 80.0 78 80 80 B Baik dalam memahami Tembang

YA dolanan bertema keagungan
3.3 85 85.0 85 85 B tembang Macapat Pocung.
3.4 85 85.0 83 84 B
tembang Macapat Pocung.
82.0 78.0 84.5 82 B
20 SYIFA 3.1 90 90.0 78 100 90 A Sangat baik dalam memahami

M tembang Macapat Pocung, baik
3.2 85 85.0 78 90 85 B dalam mengapresiasi cerita
3.3 85 85.0 90 87 B pengalaman yang menarik.
3.4 87 87.0 90 88 B
86.8 78.0 92.5 87 B
21 KHAYL 3.1 90 90.0 87 78 86 B Baik dalam memahami tembang

A Macapat Pocung, mengapresiasi
3.2 90 90.0 87 78 86 B cerita pengalaman yang menarik,
baik dalam memahami Tembang
Tuhan.
21 KHAYL Baik dalam memahami tembang
A Macapat Pocung, mengapresiasi
cerita pengalaman yang menarik,
3.3 80 80.0 84 81 B baik dalam memahami Tembang
3.4 90 90.0 78 86 B Tuhan.
87.5 87.0 79.5 85 B
22 VENDA 3.1 80 80.0 77 87 81 B Baik dalam memahami huruf

3.4 86 86.0 90 87 B
84.0 73.5 87.5 84 B

23 VENDY 3.1 90 90.0 77 87 86 B Sangat baik dalam memahami
huruf Jawa legena (lengkap 20
3.2 85 85.0 70 85 81 B huruf), baik dalam mengapresiasi
3.3 80 80.0 88 83 B cerita pengalaman yang menarik.
3.4 90 90.0 90 90 A
86.3 73.5 87.5 85 B
24 AZZAM 3.1 90 90.0 90 87 89 A Sangat baik dalam memahami

tembang Macapat Pocung, baik
Tuhan.
3.4 85 85.0 85 85 B
85.0 90.0 84.3 85 B
25 ROKHI 3.1 80 80.0 90 80 83 B Baik dalam memahami tembang

M Macapat Pocung, cukup dalam
3.3 77 77.0 70 75 C (lengkap 20 huruf).
3.4 75 75.0 72 74 C
78.0 83.5 76.8 78 B
26 DIMAS 3.1 80 80.0 75 80 79 B Baik dalam memahami Tembang

huruf).
3.4 70 70.0 76 72 C
82.0 75.0 77.0 79 B
27 ILHAM 3.1 80 80.0 80 77 79 B Baik dalam memahami Tembang

huruf).
3.4 70 70.0 77 72 C
82.0 80.0 78.0 80 B
28 YUKA 3.1 78 78.0 90 73 80 B Baik dalam memahami tembang

WA Macapat Pocung, cukup dalam
3.2 80 80.0 70 73 76 C mengapresiasi cerita pengalaman
3.3 80 80.0 74 78 B yang menarik.
3.4 80 80.0 75 78 B
79.5 80.0 73.8 78 B
29 MUTIA 3.1 80 80.0 90 78 82 B Baik dalam memahami Tembang

3.3 83 83.0 90 85 B tembang Macapat Pocung.
3.4 85 85.0 80 83 B
83.5 88.0 81.5 84 B
30 ROYYA 3.1 90 90.0 80 78 85 B Sangat baik dalam memahami

N huruf Jawa legena (lengkap 20
3.2 90 90.0 86 78 86 B huruf), baik dalam memahami
3.3 90 90.0 90 90 A tembang Macapat Pocung.
3.4 95 95.0 90 93 A
91.3 83.0 84.0 88 B
31 SEPTI 3.1 80 80.0 78 80 80 B Baik dalam memahami huruf

3.4 85 85.0 84 85 B
81.3 81.0 81.5 82 B
32 SYIFA 3.1 96 96.0 78 90 90 A Sangat baik dalam memahami

A tembang Macapat Pocung,
3.3 67 67.0 77 70 C (lengkap 20 huruf), cukup dalam
memahami Tembang dolanan
3.4 90 90.0 90 90 A bertema keagungan Tuhan.
(lengkap 20 huruf), cukup dalam
bertema keagungan Tuhan.
82.5 79.0 85.5 83 B
33 VADO 3.1 90 90.0 84 77 85 B Baik dalam memahami tembang

Macapat Pocung, cukup dalam
3.3 78 78.0 75 77 B (lengkap 20 huruf).
3.4 78 78.0 70 75 C
81.5 87.0 74.3 80 B
34 ARDI 3.1 70 70.0 75 73 72 C Baik dalam mengapresiasi cerita

pengalaman yang menarik,
bertema keagungan Tuhan, cukup
dalam memahami tembang
Macapat Pocung.
34 ARDI Baik dalam mengapresiasi cerita
pengalaman yang menarik,
3.3 80 80.0 71 77 B bertema keagungan Tuhan, cukup
dalam memahami tembang
3.4 77 77.0 70 75 C Macapat Pocung.
76.8 75.5 71.5 75 C
35 YUDH 3.1 70 70.0 80 85 76 C Baik dalam memahami huruf

A Jawa legena (lengkap 20 huruf),
3.2 80 80.0 80 85 81 B cukup dalam memahami tembang
3.4 80 80.0 85 82 B
77.0 80.0 85.0 80 B

36 36 3.1
3.2
3.3
3.4
37 37 3.1
3.2
3.3
3.4
38 38 3.1
3.2
3.3
3.4
39 39 3.1
3.2
3.3
3.4
40 40 3.1
3.2
3.3
3.4
41 41 3.1
3.2
3.3
3.4
42 42 3.1
3.2
3.3
3.4
43 43 3.1
3.2
3.3
3.4
44 44 3.1
3.2
3.3
3.4
45 45 3.1
3.2
3.3
3.4
46 46 3.1
3.2
3.3
3.4
47 47 3.1
3.2
47 47
3.3
3.4
48 48 3.1
3.2
3.3
3.4
49 49 3.1
3.2
3.3
3.4
50 Zahra 3.1
3.2
3.3
3.4
NILAI PENGETAHUAN TEMBANG JAWA MENU
Predikat
PENILAIAN HARIAN RATA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 IRSYA 3.3 90 90.0 90 100 93 A Sangat baik dalam menggali isi
D dan amanat dalam tembang
3.4 88 88.0 65 80 B Gethuk dan Montor-montor
Cilik, baik dalam menyimpulkan
informasi berdasarkan teks
tembang Kate Dipanah..
89.0 90.0 82.5 86 B
2 ROZAK 3.3 80 80.0 80 77 79 B Baik dalam menggali isi dan

amanat dalam tembang Gethuk
3.4 77 77.0 80 78 B dan Montor-montor Cilik, baik
dalam menyimpulkan informasi
berdasarkan teks tembang Kate
Dipanah..
78.5 80.0 78.5 79 B
3 ADSKI 3.3 84 84.0 80 78 82 B Baik dalam menyimpulkan

A informasi berdasarkan teks
3.4 80 80.0 85 82 B tembang Kate Dipanah., baik
dalam menggali isi dan amanat
dalam tembang Gethuk dan
Montor-montor Cilik.
82.0 80.0 81.5 82 B
4 AFRA 3.3 90 90.0 90 78 87 B Sangat baik dalam

menyimpulkan informasi
3.4 88 88.0 90 89 A berdasarkan teks tembang Kate
Dipanah., baik dalam menggali
isi dan amanat dalam tembang
Gethuk dan Montor-montor
Cilik.
Cilik.
89.0 90.0 84.0 88 B
5 BAGUS 3.3 80 80.0 75 70 76 C Baik dalam menyimpulkan

3.4 85 85.0 70 80 B tembang Kate Dipanah., cukup
82.5 75.0 70.0 78 B
6 TAMA 3.3 80 80.0 85 77 81 B Baik dalam menyimpulkan

80.0 85.0 80.5 81 B
7 AMAN 3.3 80 80.0 85 85 83 B Baik dalam menyimpulkan

DA informasi berdasarkan teks
85.0 85.0 85.0 85 B
8 RAYHA 3.3 75 75.0 84 75 77 B Baik dalam menyimpulkan

N informasi berdasarkan teks
8 RAYHA Baik dalam menyimpulkan
tembang Kate Dipanah., baik
77.5 84.0 75.0 78 B
9 AAN 3.3 80 80.0 77 85 81 B Baik dalam menyimpulkan

81.5 77.0 85.0 82 B

10 CHEON 3.3 78 78.0 80 70 77 B Baik dalam menyimpulkan
SA informasi berdasarkan teks
79.0 80.0 73.5 78 B
11 DARRE 3.3 85 85.0 78 80 82 B Baik dalam menyimpulkan

84.0 78.0 82.5 83 B
12 DEWI 3.3 90 90.0 78 80 85 B Baik dalam menggali isi dan

Dipanah..
87.5 78.0 80.0 84 B
13 AFIFA 3.3 80 80.0 77 90 82 B Baik dalam menyimpulkan

79.0 77.0 90.0 82 B
14 AZRIL 3.3 80 80.0 78 83 80 B Baik dalam menggali isi dan

Dipanah..
80.0 78.0 81.5 80 B
15 RIZKY 3.3 87 87.0 82 78 84 B Baik dalam menggali isi dan

Dipanah..
86.0 82.0 77.5 83 B
16 FAAIZ 3.3 80 80.0 90 86 84 B Baik dalam menggali isi dan

Dipanah..
79.0 90.0 82.0 81 B
17 NABIL 3.3 78 78.0 80 90 82 B Baik dalam menyimpulkan

84.0 80.0 85.0 84 B
18 HASNA 3.3 80 80.0 78 79 79 B Baik dalam menyimpulkan

85.0 78.0 78.0 82 B
19 KANA 3.3 85 85.0 84 78 83 B Baik dalam menggali isi dan

YA amanat dalam tembang Gethuk
Dipanah..
Dipanah..
82.5 84.0 79.0 82 B
20 SYIFA 3.3 80 80.0 80 90 83 B Sangat baik dalam

M menyimpulkan informasi
3.4 90 90.0 90 90 A berdasarkan teks tembang Kate
Dipanah., baik dalam menggali
isi dan amanat dalam tembang
Gethuk dan Montor-montor
Cilik.
85.0 80.0 90.0 86 B
21 KHAYL 3.3 90 90.0 78 85 86 B Baik dalam menggali isi dan

A amanat dalam tembang Gethuk
Dipanah..
21 KHAYL Baik dalam menggali isi dan
dan Montor-montor Cilik, baik
Dipanah..
83.5 78.0 81.5 82 B
22 VENDA 3.3 80 80.0 78 90 82 B Baik dalam menyimpulkan

83.0 78.0 87.5 84 B

23 VENDY 3.3 90 90.0 86 80 87 B Baik dalam menggali isi dan
Dipanah..
85.0 86.0 78.5 83 B
24 AZZAM 3.3 78 78.0 80 80 79 B Baik dalam menyimpulkan

83.0 80.0 79.0 82 B
25 ROKHI 3.3 80 80.0 77 77 79 B Baik dalam menggali isi dan

M amanat dalam tembang Gethuk
Dipanah..
79.0 77.0 77.5 78 B
26 DIMAS 3.3 80 80.0 78 80 80 B Baik dalam menyimpulkan

80.0 78.0 80.0 80 B
27 ILHAM 3.3 78 78.0 80 78 79 B Baik dalam menyimpulkan

79.0 80.0 82.5 80 B
28 YUKA 3.3 80 80.0 80 90 83 B Baik dalam menggali isi dan

WA amanat dalam tembang Gethuk
Dipanah..
78.5 80.0 83.5 80 B
29 MUTIA 3.3 80 80.0 90 77 82 B Baik dalam menyimpulkan

82.5 90.0 83.5 84 B
30 ROYYA 3.3 80 80.0 87 87 84 B Baik dalam menyimpulkan

82.5 87.0 87.5 85 B
31 SEPTI 3.3 90 90.0 80 70 83 B Baik dalam menggali isi dan

Dipanah..
85.0 80.0 73.5 81 B
32 SYIFA 3.3 90 90.0 90 80 88 B Baik dalam menggali isi dan

Dipanah..
Dipanah..
85.0 90.0 82.5 85 B
33 VADO 3.3 90 90.0 80 77 84 B Baik dalam menggali isi dan

Dipanah..
85.0 80.0 73.5 80 B
34 ARDI 3.3 80 80.0 70 75 76 C Baik dalam menyimpulkan

3.4 80 80.0 72 77 B tembang Kate Dipanah., cukup
34 ARDI Baik dalam menyimpulkan
tembang Kate Dipanah., cukup
80.0 70.0 73.5 77 B
35 YUDH 3.3 80 80.0 77 78 79 B Baik dalam menyimpulkan

80.5 77.0 79.0 80 B

36 36 3.3
3.4
37 37 3.3
3.4
38 38 3.3
3.4
39 39 3.3
3.4
40 40 3.3
3.4
41 41 3.3
3.4
42 42 3.3
3.4
43 43 3.3
3.4
44 44 3.3
3.4
45 45 3.3
3.4
46 46 3.3
3.4
47 47 3.3
3.4
47 47
48 48 3.3
3.4
49 49 3.3
3.4
50 Zahra 3.3
3.4
MENU
SEME KOMPETENSI INTI PENGETAHUAN
NO TEMA
STER
NO NO KD
PABP ISLAM
1 3.1
2 3.4
3 3.5
4 3.7
5 3.9
1 6 3.13
7
8
9
10
11
12
10 6
PKN
1 3.1
2 3.2
3 3.3
4 3.4
5
2 6
7
8
9
10
11
12
3 4
BAHASA INDONESIA
1 3.2
2 3.3
3 3.6
4 3.7
3
3 5 3.9
6
7
8
9
10
11
12
10 5
MATEMATIKA
1 3.4
2 3.5
3 3.6
4 3.8
5 3.9
4
6 3.10
7 3.11
8 3.12
9 3.13
10
11
12
7 9
SBDP
1 3.1
2 3.2
3 3.3
4 3.4
5
6
5
7
8
9
10
11
12
4 4
PJOK
1 3.4
2 3.5
3 3.6
6 4 3.7
5
6
7
8
9
10
11
12
5 4
BAHASA JAWA
1 3.1
2 3.2
3 3.3
4 3.4
5
6
7
7
8
9
10
11
12
3 4
TEMBANG JAWA
1 3.3
2 3.4
3
4
5
8 6
7
8
8
9
10
11
12
2 2
PABP KRISTEN
1 3.1
3.2
2
3.3
3
4 3.4
5
12
6
7
8
9
10
11
12
4 4
PABP KATHOLIK
3.4
1
3.5
2
3.6
3
3.7
4
13 3.8
5
6
7
8
9
10
11
12
5 5
PABP HINDU
3.3
1
2 3.4
3 3.5
4 3.6
14
5
14 6
7
8
9
10
11
12
4 4
PABP BUDHA
1 3.2
2 3.3
3.4
3
4
5
15 6
7
8
9
10
11
12
2 3
INPUT KD
KOMPETENSI INTI PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR NO NO KD
memahami makna Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar 1 4.1

memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ 2 4.4
memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan 3 4.5
memahami sikap bersyukur 4 4.7
memahami makna zikir dan doa setelah salat 5 4.9
memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s 6 4.13
7
8
9
10
11
12
4
memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1 4.1

mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah 2 4.2
menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 3 4.3

memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar 4 4.4
5
6
7
8
9
10
11
12
-1
menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual
1 4.2
menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia
2 4.3
mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi
3 4.6
mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatanya dalam denah dalam teks lesan, tulis dan visual
4 4.7
mengidentifi-kasi lambang/simbol beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan
5 4.9
6
7
8
9
10
11
12
5
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan

benda-benda konkret
1 4.4
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut 4.5
2
sama
menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung 3 4.6
menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan 4.8
4
menggunakan benda konkret
menjelaskan simetri lipat dansimetri putar pada bangun datar menggunakan benda 4.9
5
konkret
menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 6 4.10
menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), 4.11
7
dan satuan pengukuran tidak baku
menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki 8 4.12
menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam
diagram gambar
9 4.13
10
11
12
-2
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 1 4.1

mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 2 4.2
mengetahui dinamika gerak tari 3 4.3
mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4 4.4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan 1 4.4
sederhana dan atau tradisional
memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 2 4.5
dan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 3 4.6
aktivitas gerak berirama
memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas 4 4.7
air***
5
6
7
8
9
10
11
12
1
memahami tembang Macapat Pocung 1 4.1

mengapresiasi cerita pengalaman yang menarik 2 4.2
memahami Tembang dolanan bertema keagungan Tuhan 3 4.3
memahami huruf Jawa legena (lengkap 20 huruf) 4 4.4
5
6
7
8
9
10
11
12
-1
menggali isi dan amanat dalam tembang Gethuk dan Montor-montor Cilik 1 4.3
menyimpulkan informasi berdasarkan teks tembang Kate Dipanah. 2 4.4

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
memahami kehadiran Allah dalam iklim dan gejala-gejala alam 1 4.1

memahami contoh tanggung jawab dalam memelihara flora dan fauna di 4.2
sekitarnya 2
memahami bahwa keberagaman budaya, suku, dan bangsa adalah kekayaan 4.3
yang dikaruniakan Allah pada manusia 3
memahami pentingnya berperan serta menjaga keutuhan ciptaan Allah 4 4.4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
memahami ajaran Yesus dan karya-Nya melalui kisah dalam Perjanjian baru 4.4
1
mengenal tata perayaan sakramen Baptis, Ekaristi, dan Tobat sebagai tanda dan 4.5
sarana karya keselamatan Allah bagi manusia 2
mengenal nilai-nilai keutamaan Kristiani (iman, harapan, dan kasih) sebagai 4.6
tanggapan atas karya keselamatan Allah
3
mengenal pemimpin dan tradisi masyarakat yang baik sebagai wujud karya 4.7
keselamatan Allah 4
memahami pentingnya melestarikan lingkungan hidup sebagai wujud karya 4.8
keselamatan Allah 5
6
7
8
9
10
11
12
0
memahami tokoh-tokoh utama Mahabharata dalam rangka meneladani nilai- 4.3

nilai kepemimpinannya 1
mengenal nama-nama planet/astronomi dalam ajaran Veda 2 4.4
mengenal tari sakral dan tari profan dalam kehidupan keagamaan 3 4.5
memahami sembahyang dan berdoa dalam ajaran Hindu 4 4.6
5
6
7
8
9
10
11
12
0
memahami pertolongan tanpa pamrih dan tahu berterima kasih 1 4.2

memahami brahma vihara dan puja bakti 2 4.3
mendeskripsikan candi-candi agama Buddha di Indonesia dan candi yang 4.4
dipergunakan perayaan Waisak 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
-1
KOMPETENSI INTI KETERAMPILAN
KOMPETENSI DASAR
membaca, menulis dan hafal kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar
membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas dan benar
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan

mencontohkan sikap bersyukur
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah salat secara benar
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar
menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan
visual
menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia
meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatanya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan bahasa baku
menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung
menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret
mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret
menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar
mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku
mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar
membuat karya dekoratif

menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu
meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
membaca teks narafif tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang tepat
menulis dan menyajikan cerita pengalaman yang menarik menggunakan ragam ngoko
menulis dan menyajikan cerita tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko
membaca dan menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20 huruf).
melisankan tembang Gethuk dan Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan amanat yang
terkan-dung di dalamnya
melisankan tembang Kate Dipa-nah dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang tepat
menerapkan sikap peduli terhadap iklim dan gejala-gejala alam
membuat karya yang berkaitan dengan tanggung jawab dalam memelihara flora dan fauna di sekitarnya
membuat proyek yang berkaitan dengan pergaulan sesama manusia walaupun berbeda suku, budaya,
bangsa, dan agama
melakukan tindakan sederhana sebagai wujud ikut serta menjaga keutuhan ciptaan Allah
melakukan aktivitas sosial dengan memberi bantuan kepada orang yang memerlukan pertolongan seturut
teladan Yesus seperti yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru
melakukan aktivitas (misalnya memperagakan/mempraktikkan/ mendramatisasi) yang berkaitan dengan Tata
Perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi, dan Tobat
melakukan aktivitas (misalnya memperagakan/mempraktikkan/ mendramatisasi nilai-nilai keutamaan
Kristiani) sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah di dalam kehidupan sehari-hari
melakukan aktivitas (misalnya mengumpulkan gambar, menceritakan biografi) yang menunjukkan rasa
hormat terhadap para pemimpin dan tradisi masyarakat yang baik
melakukan aktivitas (misalnya menanam dan merawat pohon, menuliskan puisi/doa) dalam kegiatan
melestarikan lingkungan alam
menceritakan secara singkat tokoh-tokoh utama dalam Mahabharata
menyajikan nama-nama planet/astronomi dalam ajaran Veda

menyajikan tari sakral dan tari profan dalam kehidupan keagamaan
menyajikan cara sembahyang dan berdoa dalam ajaran Hindu
melakukan pertolongan tanpa pamrih dan tahu berterima kasih
menyajikan pengetahuan tentang brahma vihara dan puja bakti
menyajikan pengetahuan faktual tentang candi-candi agama Buddha di Indonesia dan candi yang
dipergunakan perayaan Waisak
NILAI KETERAMPILAN PA BUDHA MENU
Nilai Maksimal
Predikat
NILAI KETERAMPILAN SELAMA SATU SEMESTER
No. NAMA KD NA DESKRIPSI
Praktik
Produk
Proyek
PRAKTIK PRODUK PROYEK
0 IRSYA 4.2 0 0 0
D
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 ROZAK 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 ADSKI 4.2 0 0 0
A
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 AFRA 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 BAGUS 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
6 TAMA 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
7 AMAN 4.2 0 0 0
DA
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
8 RAYHA 4.2 0 0 0
N
4.3 0 0 0
8 RAYHA
N
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
9 AAN 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
10 CHEON 4.2 0 0 0
SA
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
11 DARRE 4.2 0 0 0
N
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
12 DEWI 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
13 AFIFA 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
14 AZRIL 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
15 RIZKY 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
16 FAAIZ 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
17 NABIL 4.2 0 0 0
A
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
18 HASNA 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
19 KANA 4.2 0 0 0
YA
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
20 SYIFA 4.2 0 0 0
M
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
21 KHAYL 4.2 0 0 0
A
4.3 0 0 0
21 KHAYL
A
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
22 VENDA 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
23 VENDY 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
24 AZZAM 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
25 ROKHI 4.2 0 0 0
M
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
26 DIMAS 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
27 ILHAM 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
28 YUKA 4.2 0 0 0
WA
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
29 MUTIA 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
30 ROYYA 4.2 0 0 0
N
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
31 SEPTI 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
32 SYIFA 4.2 0 0 0
A
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
33 VADO 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
34 ARDI 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
34 ARDI
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
35 YUDH 4.2 0 0 0
A
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
36 36 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
47 47
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN PA HINDU MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.3 0 0 0
D
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 ROZAK 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 ADSKI 4.3 0 0 0
A
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 AFRA 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 BAGUS 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
6 TAMA 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
7 AMAN 4.3 0 0 0
DA
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
8 RAYHA 4.3 0 0 0
N
4.4 0 0 0
8 RAYHA
N
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
9 AAN 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
10 CHEON 4.3 0 0 0
SA
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
11 DARRE 4.3 0 0 0
N
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
12 DEWI 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
13 AFIFA 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
14 AZRIL 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
15 RIZKY 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
16 FAAIZ 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
17 NABIL 4.3 0 0 0
A
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
18 HASNA 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
19 KANA 4.3 0 0 0
YA
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
20 SYIFA 4.3 0 0 0
M
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
21 KHAYL 4.3 0 0 0
A
4.4 0 0 0
21 KHAYL
A
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
22 VENDA 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
23 VENDY 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
24 AZZAM 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
25 ROKHI 4.3 0 0 0
M
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
26 DIMAS 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
27 ILHAM 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
28 YUKA 4.3 0 0 0
WA
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
29 MUTIA 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
30 ROYYA 4.3 0 0 0
N
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
31 SEPTI 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
32 SYIFA 4.3 0 0 0
A
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
33 VADO 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
34 ARDI 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
34 ARDI
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
35 YUDH 4.3 0 0 0
A
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
36 36 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
47 47
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN PA KATHOLIK MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.4 0 0 0
D
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 ROZAK 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 ADSKI 4.4 0 0 0
A
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 AFRA 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 BAGUS 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
6 TAMA 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
7 AMAN 4.4 0 0 0
DA
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
8 RAYHA 4.4 0 0 0
N
4.5 0 0 0
8 RAYHA
N
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
9 AAN 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
10 CHEON 4.4 0 0 0
SA
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
11 DARRE 4.4 0 0 0
N
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
12 DEWI 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
13 AFIFA 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
14 AZRIL 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
15 RIZKY 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
16 FAAIZ 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
17 NABIL 4.4 0 0 0
A
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
18 HASNA 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
19 KANA 4.4 0 0 0
YA
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
20 SYIFA 4.4 0 0 0
M
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
21 KHAYL 4.4 0 0 0
A
4.5 0 0 0
21 KHAYL
A
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
22 VENDA 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
23 VENDY 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
24 AZZAM 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
25 ROKHI 4.4 0 0 0
M
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
26 DIMAS 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
27 ILHAM 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
28 YUKA 4.4 0 0 0
WA
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
29 MUTIA 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
30 ROYYA 4.4 0 0 0
N
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
31 SEPTI 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
32 SYIFA 4.4 0 0 0
A
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
33 VADO 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
34 ARDI 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
34 ARDI
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
35 YUDH 4.4 0 0 0
A
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
36 36 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
47 47
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.8 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN PA KRISTEN MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.1 0 0 0
D
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 ROZAK 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 ADSKI 4.1 0 0 0
A
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 AFRA 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 BAGUS 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
6 TAMA 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
7 AMAN 4.1 0 0 0
DA
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
8 RAYHA 4.1 0 0 0
N
4.2 0 0 0
8 RAYHA
N
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
9 AAN 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
10 CHEON 4.1 0 0 0
SA
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
11 DARRE 4.1 0 0 0
N
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
12 DEWI 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
13 AFIFA 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
14 AZRIL 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
15 RIZKY 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
16 FAAIZ 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
17 NABIL 4.1 0 0 0
A
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
18 HASNA 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
19 KANA 4.1 0 0 0
YA
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
20 SYIFA 4.1 0 0 0
M
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
21 KHAYL 4.1 0 0 0
A
4.2 0 0 0
21 KHAYL
A
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
22 VENDA 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
23 VENDY 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
24 AZZAM 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
25 ROKHI 4.1 0 0 0
M
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
26 DIMAS 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
27 ILHAM 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
28 YUKA 4.1 0 0 0
WA
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
29 MUTIA 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
30 ROYYA 4.1 0 0 0
N
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
31 SEPTI 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
32 SYIFA 4.1 0 0 0
A
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
33 VADO 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
34 ARDI 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
34 ARDI
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
35 YUDH 4.1 0 0 0
A
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
36 36 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
47 47
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN PAI MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam mencontohkan sikap
D bersyukur, cukup dalam
4.4 85 85 0 0 85 B menceritakan kisah keteladanan
4.5 80 80 0 0 80 B Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s..
4.7 86 86 0 0 86 B
4.9 75 75 0 0 75 C
4.13 70 70 0 0 70 C
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.3 79 B
2 ROZAK 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menceritakan

kisah keteladanan Nabi Ibrahim
4.4 80 80 0 0 80 B a.s. dan Nabi Ismail a.s., baik
4.5 80 80 0 0 80 B dalam membaca al-Asmau al-
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim,
4.7 80 80 0 0 80 B dan as-Sami‘dengan jelas dan
4.9 80 80 0 0 80 B benar, mencontohkan perilaku
4.13 90 90 0 0 90 A pertolongan, mencontohkan
0 0 0 sikap bersyukur, mempraktikkan
tata cara zikir dan doa setelah
0 0 0 salat secara benar.
sikap bersyukur, mempraktikkan
salat secara benar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.7 83 B
3 ADSKI 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam

A mencontohkan perilaku
4.4 80 80 0 0 80 B tawaduk, ikhlas, dan mohon
4.7 90 90 0 0 90 A tata cara zikir dan doa setelah
4.9 90 90 0 0 90 A salat secara benar, baik dalam
membaca al-Asmau al-Husna:
4.13 80 80 0 0 80 B al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
0 0 0 Sami‘dengan jelas dan benar,
menceritakan kisah keteladanan
0 0 0 Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
0 0 Ismail a.s..
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.0 86 B
4 AFRA 4.1 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

mencontohkan perilaku
4.4 90 90 0 0 90 A tawaduk, ikhlas, dan mohon
4.5 94 94 0 0 94 A pertolongan, baik dalam
membaca, menulis dan hafal
4.7 90 90 0 0 90 A kalimat-kalimat dalam Q.S. an-
4.9 85 85 0 0 85 B Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan
benar, mempraktikkan tata cara
4.13 90 90 0 0 90 A zikir dan doa setelah salat secara
benar.
Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan
benar, mempraktikkan tata cara
zikir dan doa setelah salat secara
0 0 0 benar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89.0 89 A
5 BAGUS 4.1 86 86 0 0 86 B Baik dalam membaca, menulis

dan hafal kalimat-kalimat dalam
4.4 80 80 0 0 80 B Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar
4.5 85 85 0 0 85 B dengan benar, baik dalam
4.9 80 80 0 0 80 B Sami‘dengan jelas dan benar,
mencontohkan sikap bersyukur,
4.13 80 80 0 0 80 B mempraktikkan tata cara zikir
0 0 0 dan doa setelah salat secara
benar, menceritakan kisah
0 0 0 keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
0 0 dan Nabi Ismail a.s..
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.8 82 B
6 TAMA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam mencontohkan sikap

bersyukur, baik dalam membaca,
4.4 80 80 0 0 80 B menulis dan hafal kalimat-
4.5 80 80 0 0 80 B kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
Q.S. al-Kausar dengan benar,
4.7 88 88 0 0 88 B membaca al-Asmau al-Husna:
al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘dengan jelas dan benar,
kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
4.13 83 83 0 0 83 B mencontohkan perilaku
0 0 0 tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan, mempraktikkan tata
0 0 0 cara zikir dan doa setelah salat
0 0 secara benar.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.8 82 B
7 AMAN 4.1 78 78 0 0 78 B Sangat baik dalam

DA mencontohkan perilaku
4.5 90 90 0 0 90 A pertolongan, mempraktikkan tata
cara zikir dan doa setelah salat
4.7 80 80 0 0 80 B secara benar, menceritakan kisah
4.9 90 90 0 0 90 A keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s., baik dalam
4.13 90 90 0 0 90 A membaca, menulis dan hafal
0 0 0 kalimat-kalimat dalam Q.S. an-
Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan
0 0 0 benar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.7 85 B
8 RAYHA 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menceritakan

N kisah keteladanan Nabi Ibrahim
4.4 80 80 0 0 80 B a.s. dan Nabi Ismail a.s., cukup
dalam mencontohkan perilaku
pertolongan.
8 RAYHA Sangat baik dalam menceritakan
a.s. dan Nabi Ismail a.s., cukup
4.5 70 70 0 0 70 C dalam mencontohkan perilaku
4.7 80 80 0 0 80 B pertolongan.
4.9 80 80 0 0 80 B
4.13 90 90 0 0 90 A
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
9 AAN 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca,

menulis dan hafal kalimat-
4.5 80 80 0 0 80 B Q.S. al-Kausar dengan benar,
4.7 90 90 0 0 90 A baik dalam mencontohkan
4.9 80 80 0 0 80 B perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan,
benar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.7 86 B
10 CHEON 4.1 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam
SA mencontohkan sikap bersyukur,
4.5 86 86 0 0 86 B dan doa setelah salat secara
benar, cukup dalam
4.7 90 90 0 0 90 A menceritakan kisah keteladanan
4.9 90 90 0 0 90 A Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s..
4.13 70 70 0 0 70 C
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.7 83 B
11 DARRE 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca,

N menulis dan hafal kalimat-
4.7 90 90 0 0 90 A mempraktikkan tata cara zikir
4.9 90 90 0 0 90 A dan doa setelah salat secara
benar, baik dalam menceritakan
4.13 80 80 0 0 80 B kisah keteladanan Nabi Ibrahim
0 0 0 a.s. dan Nabi Ismail a.s..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.8 87 B
12 DEWI 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca,

4.5 90 90 0 0 90 A Q.S. al-Kausar dengan benar,
4.9 83 83 0 0 83 B pertolongan, baik dalam
mencontohkan sikap bersyukur.
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.5 84 B
13 AFIFA 4.1 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

mempraktikkan tata cara zikir
4.5 85 85 0 0 85 B benar, menceritakan kisah
4.7 85 85 0 0 85 B dan Nabi Ismail a.s., baik dalam
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-
4.13 90 90 0 0 90 A Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan
0 0 0 benar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.8 86 B
14 AZRIL 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca,

baik dalam mencontohkan
4.7 80 80 0 0 80 B perilaku tawaduk, ikhlas, dan
4.9 80 80 0 0 80 B mohon pertolongan,
0 0 dan Nabi Ismail a.s..
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.7 83 B
15 RIZKY 4.1 84 84 0 0 84 B Sangat baik dalam menceritakan

4.5 80 80 0 0 80 B dalam mencontohkan perilaku
4.7 90 90 0 0 90 A pertolongan.
4.9 90 90 0 0 90 A
4.13 93 93 0 0 93 A
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.2 87 B
16 FAAIZ 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam mempraktikkan tata

cara zikir dan doa setelah salat
4.4 85 85 0 0 85 B secara benar, baik dalam
4.5 85 85 0 0 85 B membaca, menulis dan hafal
4.13 80 80 0 0 80 B dan Nabi Ismail a.s..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.0 84 B
17 NABIL 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menceritakan kisah

A keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
4.4 85 85 0 0 85 B dan Nabi Ismail a.s., baik dalam
4.5 85 85 0 0 85 B membaca, menulis dan hafal
4.9 85 85 0 0 85 B benar, mencontohkan sikap
bersyukur.
4.13 88 88 0 0 88 B
benar, mencontohkan sikap
bersyukur.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.8 84 B
18 HASNA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca,

4.9 72 72 0 0 72 C Ismail a.s., cukup dalam
4.13 90 90 0 0 90 A dan doa setelah salat secara
0 0 0 benar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.8 83 B
19 KANA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam mempraktikkan tata

YA cara zikir dan doa setelah salat
4.4 85 85 0 0 85 B secara benar, cukup dalam
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
4.7 86 86 0 0 86 B Ismail a.s..
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s..
4.9 88 88 0 0 88 B
4.13 70 70 0 0 70 C
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.3 82 B
20 SYIFA 4.1 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam menceritakan

M kisah keteladanan Nabi Ibrahim
4.5 93 93 0 0 93 A dalam membaca, menulis dan
hafal kalimat-kalimat dalam
4.7 93 93 0 0 93 A Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar
4.9 95 95 0 0 95 A dengan benar.
4.13 96 96 0 0 96 A
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
90.3 90 A
21 KHAYL 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca,

A menulis dan hafal kalimat-
4.4 90 90 0 0 90 A kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
21 KHAYL Sangat baik dalam membaca,
A menulis dan hafal kalimat-
kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan
4.5 90 90 0 0 90 A Q.S. al-Kausar dengan benar,
0 0 0 pertolongan, baik dalam
0 0 Ismail a.s..
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.3 86 B
22 VENDA 4.1 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

membaca, menulis dan hafal
4.7 86 86 0 0 86 B kalimat-kalimat dalam Q.S. an-
benar.
4.13 85 85 0 0 85 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.7 86 B
23 VENDY 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam
4.7 90 90 0 0 90 A tata cara zikir dan doa setelah
4.9 90 90 0 0 90 A salat secara benar, baik dalam
0 0 0 Sami‘dengan jelas dan benar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.8 87 B
86
24 AZZAM 4.1 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam membaca al-
Asmau al-Husna: al-Wahhab,
4.4 90 90 0 0 90 A al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan
4.5 80 80 0 0 80 B jelas dan benar, mempraktikkan
4.7 80 80 0 0 80 B salat secara benar, baik dalam
0 0 0 benar, mencontohkan perilaku
0 0 0 pertolongan, mencontohkan
0 0 0 sikap bersyukur.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.2 84 B
25 ROKHI 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membaca al-Asmau

M al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim,
4.4 85 85 0 0 85 B dan as-Sami‘dengan jelas dan
4.5 85 85 0 0 85 B benar, mencontohkan perilaku
4.7 80 80 0 0 80 B pertolongan, baik dalam
dan doa setelah salat secara
dan Nabi Ismail a.s..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
26 DIMAS 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam

0 0 0 benar, menceritakan kisah
0 0 0 dan Nabi Ismail a.s..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.5 84 B
27 ILHAM 4.1 84 84 0 0 84 B Sangat baik dalam membaca al-

4.5 85 85 0 0 85 B jelas dan benar, baik dalam
4.13 80 80 0 0 80 B keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.2 83 B
28 YUKA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam mempraktikkan tata

WA cara zikir dan doa setelah salat
4.4 78 78 0 0 78 B secara benar, baik dalam
4.5 80 80 0 0 80 B membaca al-Asmau al-Husna:
4.7 83 83 0 0 83 B Sami‘dengan jelas dan benar.
4.9 85 85 0 0 85 B
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
29 MUTIA 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam

sikap bersyukur, baik dalam
4.7 90 90 0 0 90 A membaca al-Asmau al-Husna:
Ismail a.s..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.3 85 B
30 ROYYA 4.1 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam menceritakan

4.5 85 85 0 0 85 B dalam membaca, menulis dan
4.9 85 85 0 0 85 B dengan benar, membaca al-
jelas dan benar, mencontohkan
perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan,
dengan benar, membaca al-
al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan
0 0 0 jelas dan benar, mencontohkan
0 0 0 mohon pertolongan,
0 0 mempraktikkan tata cara zikir
0
dan doa setelah salat secara
0 0 0 benar.
0 0 0
0 0 0
86.7 87 B
31 SEPTI 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam

4.5 75 75 0 0 75 C benar, cukup dalam
4.9 90 90 0 0 90 A pertolongan.
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.8 82 B
32 SYIFA 4.1 84 84 0 0 84 B Sangat baik dalam

A mencontohkan sikap bersyukur,
4.4 80 80 0 0 80 B baik dalam membaca al-Asmau
4.5 80 80 0 0 80 B al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim,
dan as-Sami‘dengan jelas dan
4.7 94 94 0 0 94 A benar, mencontohkan perilaku
pertolongan, menceritakan kisah
dan Nabi Ismail a.s..
al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim,
dan as-Sami‘dengan jelas dan
benar, mencontohkan perilaku
pertolongan, menceritakan kisah
4.13 80 80 0 0 80 B keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.8 84 B
33 VADO 4.1 84 84 0 0 84 B Sangat baik dalam membaca al-

4.5 86 86 0 0 86 B jelas dan benar, baik dalam
Ismail a.s..
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
34 ARDI 4.1 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam menceritakan

4.4 80 80 0 0 80 B a.s. dan Nabi Ismail a.s., cukup
dalam mencontohkan perilaku
pertolongan.
34 ARDI Sangat baik dalam menceritakan
a.s. dan Nabi Ismail a.s., cukup
4.5 70 70 0 0 70 C dalam mencontohkan perilaku
4.7 80 80 0 0 80 B pertolongan.
4.9 80 80 0 0 80 B
4.13 90 90 0 0 90 A
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
35 YUDH 4.1 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam menceritakan

A kisah keteladanan Nabi Ibrahim
4.5 80 80 0 0 80 B dalam membaca, menulis dan
4.9 80 80 0 0 80 B dengan benar, membaca al-
0 0 0 jelas dan benar, mencontohkan
0 0 0 mohon pertolongan,
0 0 mencontohkan sikap bersyukur.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.7 82 B
36 36 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
47 47
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.1 0 0 0
4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN PPKn MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan bentuk-
D bentuk kebersatuan dalam
4.2 70 70 0 0 70 C keberagaman di lingkungan
4.3 78 78 0 0 78 B sekitar, cukup dalam menyajikan
hasil identifikasi kewajiban dan
4.4 79 79 0 0 79 B hak sebagai anggota keluarga
0 0 0 dan warga sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
75.5 76 C
2 ROZAK 4.1 75 75 0 0 75 C Sangat baik dalam menyajikan

makna keberagaman
4.2 70 70 0 0 70 C karakteristik individu di
4.3 90 90 0 0 90 A lingkungan sekitar, cukup dalam
menyajikan hasil identifikasi
4.4 79 79 0 0 79 B kewajiban dan hak sebagai
0 0 0 anggota keluarga dan warga
sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.5 79 B
3 ADSKI 4.1 75 75 0 0 75 C Sangat baik dalam menyajikan

A hasil identifikasi kewajiban dan
4.2 90 90 0 0 90 A hak sebagai anggota keluarga
4.3 90 90 0 0 90 A dan warga sekolah, menyajikan
makna keberagaman
4.4 90 90 0 0 90 A karakteristik individu di
0 0 0 lingkungan sekitar, menyajikan
bentuk-bentuk kebersatuan
0 0 0 dalam keberagaman di
0 0 0 lingkungan sekitar, cukup dalam
menceritakan arti gambar pada
0 0 0 lambang negara “Garuda
0 0 Pancasila”.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.3 86 B
4 AFRA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam menceritakan

arti gambar pada lambang
4.2 90 90 0 0 90 A negara “Garuda Pancasila”,
4.3 90 90 0 0 90 A menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
4.4 90 90 0 0 90 A anggota keluarga dan warga
0 0 0 sekolah, menyajikan makna
keberagaman karakteristik
0 0 0 individu di lingkungan sekitar,
menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman
di lingkungan sekitar, sangat
baik dalam menceritakan arti
sekolah, menyajikan makna
individu di lingkungan sekitar,
0 0 0 menyajikan bentuk-bentuk
0 0 0 di lingkungan sekitar, sangat
0 0 baik dalam menceritakan arti
0
gambar pada lambang negara
0 0 0 “Garuda Pancasila”, menyajikan
0 0 hasil identifikasi kewajiban dan
0
hak sebagai anggota keluarga
0 0 0 dan warga sekolah, menyajikan
90.0 90 A makna keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar, menyajikan
5 BAGUS 4.1 75 0 0 75 C bentuk-bentuk kebersatuan
Baik dalam menyajikan makna
75
4.2 70 70 0 0 70 C lingkungan
individu sekitar.
di lingkungan sekitar,
4.3 86 86 0 0 86 B cukup dalam menyajikan hasil
identifikasi kewajiban dan hak
4.4 79 79 0 0 79 B sebagai anggota keluarga dan
0 0 0 warga sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
77.5 78 B
6 TAMA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan makna

4.2 83 83 0 0 83 B individu di lingkungan sekitar,
4.3 86 86 0 0 86 B cukup dalam menceritakan arti
4.4 79 79 0 0 79 B “Garuda Pancasila”.
cukup dalam menceritakan arti
“Garuda Pancasila”.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.8 81 B
7 AMAN 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

DA bentuk-bentuk kebersatuan
4.2 83 83 0 0 83 B dalam keberagaman di
4.3 86 86 0 0 86 B lingkungan sekitar, baik dalam
4.4 94 94 0 0 94 A kewajiban dan hak sebagai
sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.3 87 B
8 RAYHA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan makna

N keberagaman karakteristik
4.2 70 70 0 0 70 C individu di lingkungan sekitar,
cukup dalam menyajikan hasil
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah.
8 RAYHA Baik dalam menyajikan makna
N keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar,
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
77.5 78 B
9 AAN 4.1 86 86 0 0 86 B Baik dalam menceritakan arti

4.2 83 83 0 0 83 B “Garuda Pancasila”, menyajikan
4.3 86 86 0 0 86 B makna keberagaman
0 0 0 menyajikan hasil identifikasi
0 0 0 sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
10 CHEON 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan hasil
SA identifikasi kewajiban dan hak
4.3 86 86 0 0 86 B warga sekolah, menyajikan
makna keberagaman
4.4 79 79 0 0 79 B karakteristik individu di
0 0 0 Pancasila”.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.5 82 B
11 DARRE 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

N bentuk-bentuk kebersatuan
sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.3 87 B
12 DEWI 4.1 86 86 0 0 86 B Baik dalam menceritakan arti

0 0 0 sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
13 AFIFA 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.3 86 B
14 AZRIL 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan makna

4.4 75 75 0 0 75 C “Garuda Pancasila”, menyajikan
0 0 0 bentuk-bentuk kebersatuan
0 0 0 lingkungan sekitar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.8 80 B
15 RIZKY 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

4.4 94 94 0 0 94 A lambang negara “Garuda
0 0 0 Pancasila”, menyajikan hasil
0 0 0 sebagai anggota keluarga dan
0 0 0 warga sekolah, menyajikan
makna keberagaman
0 0 0 karakteristik individu di
lingkungan sekitar.
warga sekolah, menyajikan
makna keberagaman
0 0 lingkungan sekitar.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88.0 88 B
16 FAAIZ 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan makna

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.8 81 B
17 NABIL 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

A bentuk-bentuk kebersatuan
sekolah.
0 0 0
anggota keluarga dan warga
sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.3 87 B
18 HASNA 4.1 86 86 0 0 86 B Baik dalam menceritakan arti

0 0 0 di lingkungan sekitar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.8 84 B
19 KANA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan hasil

YA identifikasi kewajiban dan hak
makna keberagaman
lingkungan sekitar, cukup dalam
lambang negara “Garuda
Pancasila”.
warga sekolah, menyajikan
makna keberagaman
0 0 0 Pancasila”.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.0 83 B
20 SYIFA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam menyajikan

M bentuk-bentuk kebersatuan
sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88.3 88 B
21 KHAYL 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

lingkungan sekitar, baik dalam
21 KHAYL Sangat baik dalam menyajikan
sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.3 86 B
22 VENDA 4.1 86 86 0 0 86 B Baik dalam menceritakan arti

0 0 0 di lingkungan sekitar.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.8 84 B
23 VENDY 4.1 86 86 0 0 86 B Baik dalam menceritakan arti
0 0 0 sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
24 AZZAM 4.1 86 86 0 0 86 B Baik dalam menceritakan arti

0 0 0 sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
25 ROKHI 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan makna

M keberagaman karakteristik
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.8 80 B
26 DIMAS 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan hasil

makna keberagaman
0 0 0 Pancasila”.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.0 83 B
27 ILHAM 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan hasil

makna keberagaman
0 0 0 Pancasila”.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.0 83 B
28 YUKA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan makna

WA keberagaman karakteristik
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.8 80 B
29 MUTIA 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.3 87 B
30 ROYYA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam menyajikan

N bentuk-bentuk kebersatuan
sekolah.
0 0 0
sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88.3 88 B
31 SEPTI 4.1 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.3 86 B

sekolah.
lingkungan sekitar, baik dalam
sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88.3 88 B
33 VADO 4.1 86 86 0 0 86 B Baik dalam menceritakan arti

0 0 0 sekolah.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
34 ARDI 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan bentuk-

bentuk kebersatuan dalam
4.2 75 75 0 0 75 C keberagaman di lingkungan
sekitar, cukup dalam
lambang negara “Garuda
Pancasila”, menyajikan hasil
34 ARDI Baik dalam menyajikan bentuk-
bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan
4.3 78 78 0 0 78 B sekitar, cukup dalam
4.4 79 79 0 0 79 B lambang negara “Garuda
0 0 0 Pancasila”, menyajikan hasil
0 0 0 sebagai anggota keluarga dan
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
76.8 77 B
35 YUDH 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menyajikan makna

A keberagaman karakteristik
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.8 81 B
36 36 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
47 47
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.2 78 78 0 0 78 B Baik dalam menjelaskan konsep
D delapan arah mata angin dan
4.3 70 70 0 0 70 C pemanfaatanya dalam denah
4.6 75 75 0 0 75 C dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan bahasa baku,
4.9 70 70 0 0 70 C penggalian informasi tentang
konsep perubahan cuaca dan
0 0 0 pengaruhnya terhadap kehidupan
0 0 0 manusia, menyajikan hasil
identifikasi tentang
0 0 0 lambang/simbol beserta artinya
0 0 dalam bentuk visual dan tulis
0
menggunakan kosakata baku dan
0 0 0 kalimat efektif.
0 0 0
0 0 0
74.8 75 C
2 ROZAK 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

penggalian informasi tentang
4.3 77 77 0 0 77 B konsep sumber dan bentuk
4.6 80 80 0 0 80 B energi dalam bentuk tulis dan
visual, cukup dalam menyajikan
4.7 81 81 0 0 81 B hasil identifikasi tentang
4.9 70 70 0 0 70 C lambang/simbol beserta artinya
dalam bentuk visual dan tulis
0 0 0 menggunakan kosakata baku dan
0 0 0
kalimat efektif.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.8 79 B
3 ADSKI 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

4.3 77 77 0 0 77 B dan pemanfaatanya dalam denah
4.6 85 85 0 0 85 B dalam bentuk tulis dan visual
4.9 90 90 0 0 90 A tentang lambang/simbol beserta
artinya dalam bentuk visual dan
0 0 0 tulis menggunakan kosakata
0 0 0 baku dan kalimat efektif, baik
dalam menyajikan hasil
0 0 0 penggalian informasi tentang
0 0 konsep perubahan cuaca dan
0
pengaruhnya terhadap kehidupan
0 0 0 manusia.
0 0 0
0 0 0
85.6 86 B
4 AFRA 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam meringkas

4.3 93 93 0 0 93 A teknologi produksi, komunikasi,
4.6 95 95 0 0 95 A dan transportasi, baik dalam
menyajikan hasil penggalian
4.7 90 90 0 0 90 A informasi tentang konsep
4.9 90 90 0 0 90 A sumber dan bentuk energi dalam
bentuk tulis dan visual.
0 0 0
sumber dan bentuk energi dalam
bentuk tulis dan visual.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
90.8 91 A
5 BAGUS 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
6 TAMA 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

hasil identifikasi tentang
4.3 77 77 0 0 77 B lambang/simbol beserta artinya
4.6 85 85 0 0 85 B dalam bentuk visual dan tulis
4.7 78 78 0 0 78 B kalimat efektif, baik dalam
menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep
perubahan cuaca dan
kalimat efektif, baik dalam
4.9 90 90 0 0 90 A menyajikan hasil penggalian
0 0 0 perubahan cuaca dan
manusia.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.2 83 B
7 AMAN 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

DA hasil penggalian informasi
4.3 93 93 0 0 93 A tentang konsep perubahan cuaca
4.6 86 86 0 0 86 B dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia, baik dalam
4.9 90 90 0 0 90 A informasi tentang konsep
sumber dan bentuk energi dalam
0 0 0 bentuk tulis dan visual,
0 0 0 meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi
0 0 0 produksi, komunikasi, dan
0 0 transportasi.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89.0 89 A
8 RAYHA 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

N penggalian informasi tentang
energi dalam bentuk tulis dan
8 RAYHA Baik dalam menyajikan hasil
N penggalian informasi tentang
konsep sumber dan bentuk
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.2 78 B
9 AAN 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
10 CHEON 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil
SA penggalian informasi tentang
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
11 DARRE 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

N konsep delapan arah mata angin
0 0 0 konsep perubahan cuaca dan
0 0 0 manusia.
0 0 0
0 0 0
85.6 86 B
12 DEWI 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
13 AFIFA 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

0
0 0 0 manusia.
manusia.
0 0 0
0 0 0
85.6 86 B
14 AZRIL 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.2 78 B
15 RIZKY 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

menggunakan bahasa baku, baik
4.7 90 90 0 0 90 A dalam menyajikan hasil
4.9 86 86 0 0 86 B penggalian informasi tentang
0 0 0 manusia.
0 0 0
manusia.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.8 85 B
16 FAAIZ 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
17 NABIL 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

baku dan kalimat efektif, baik
dalam meringkas informasi
tentang lambang/simbol beserta
tulis menggunakan kosakata
0 0 0 tentang perkembangan teknologi
0 0 produksi, komunikasi, dan
0
transportasi.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.6 88 B
18 HASNA 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
19 KANA 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

YA penggalian informasi tentang
visual, baik dalam meringkas
4.7 81 81 0 0 81 B informasi tentang perkembangan
teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi, menyajikan
energi dalam bentuk tulis dan
visual, baik dalam meringkas
4.9 80 80 0 0 80 B teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi, menyajikan
0 0 0 hasil identifikasi tentang
0 0 0 lambang/simbol beserta artinya
0 0 kalimat efektif.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B

M hasil penggalian informasi
4.3 93 93 0 0 93 A tentang konsep sumber dan
4.6 85 85 0 0 85 B bentuk energi dalam bentuk tulis
dan visual, baik dalam
4.7 90 90 0 0 90 A meringkas informasi tentang
4.9 90 90 0 0 90 A perkembangan teknologi
0 0 0 transportasi.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
90.4 90 A
21 KHAYL 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

dalam bentuk tulis dan visual
21 KHAYL Sangat baik dalam menjelaskan
dan pemanfaatanya dalam denah
0 0 0 manusia.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.8 85 B
22 VENDA 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

0 0 0 manusia.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.8 85 B
23 VENDY 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil
visual, menjelaskan konsep
4.7 86 86 0 0 86 B delapan arah mata angin dan
4.9 86 86 0 0 86 B pemanfaatanya dalam denah
0 0 0 menggunakan bahasa baku,
0 0 0 artinya dalam bentuk visual dan
0 0 tulis menggunakan kosakata
0
0 0 0 dalam menyajikan hasil
0 0 penggalian informasi tentang
0
84.0 84 B manusia.
24 AZZAM 4.2 78 78 0 0 78 B Baik dalam menjelaskan konsep

delapan arah mata angin dan
4.7 86 86 0 0 86 B menyajikan hasil identifikasi
4.9 86 86 0 0 86 B tentang lambang/simbol beserta
0 0 0 konsep perubahan cuaca dan
0 0 0 manusia.
0 0 0
0 0 0
82.4 82 B
25 ROKHI 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

M penggalian informasi tentang
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.2 78 B
26 DIMAS 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0
manusia.
0
84.0 84 B manusia.
27 ILHAM 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0
0
84.0 84 B manusia.
28 YUKA 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

WA penggalian informasi tentang
0 0 0
kalimat efektif.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.8 79 B
29 MUTIA 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menyajikan

4.3 77 77 0 0 77 B lambang/simbol beserta artinya
4.6 85 85 0 0 85 B dalam bentuk visual dan tulis
4.7 78 78 0 0 78 B kalimat efektif, baik dalam
0 0 0 perubahan cuaca dan
manusia.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.2 83 B
30 ROYYA 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

N konsep delapan arah mata angin
0 0 0 tentang perkembangan teknologi
0 0 produksi, komunikasi, dan
0
transportasi.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.6 88 B
31 SEPTI 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

0
0
84.0 84 B manusia.
32 SYIFA 4.2 86 86 0 0 86 B Sangat baik dalam menjelaskan

0
0 0 0 manusia.
0 0 0
0 0 0
85.6 86 B
33 VADO 4.2 78 78 0 0 78 B Baik dalam menjelaskan konsep

4.7 86 86 0 0 86 B menyajikan hasil identifikasi
4.9 86 86 0 0 86 B tentang lambang/simbol beserta
0
0 0 0 manusia.
0 0 0
0 0 0
82.4 82 B
34 ARDI 4.2 78 78 0 0 78 B Baik dalam menjelaskan konsep

4.3 70 70 0 0 70 C pemanfaatanya dalam denah
cukup dalam menyajikan hasil
34 ARDI Baik dalam menjelaskan konsep
pemanfaatanya dalam denah
4.6 75 75 0 0 75 C dalam bentuk tulis dan visual
4.9 76 76 0 0 76 C penggalian informasi tentang
0 0 0 manusia.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
77.2 77 B
35 YUDH 4.2 86 86 0 0 86 B Baik dalam menyajikan hasil

A penggalian informasi tentang
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
36 36 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
47 47
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.6 0 0 0
4.7 0 0 0
4.9 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN MATEMATIKA MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.4 70 70 0 0 70 C Baik dalam menyajikan data
D berkaitan dengan diri peserta
4.5 70 70 0 0 70 C didik yang disajikan dalam
4.6 72 72 0 0 72 C diagram gambar, cukup dalam
mengidentifikasi simetri lipat
4.8 67 67 0 0 67 C dan simetri putar pada bangun
4.9 65 65 0 0 65 C datar menggunakan benda
konkret.
4.10 66 66 0 0 66 C
4.11 70 70 0 0 70 C
4.12 70 70 0 0 70 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
70.0 70 C
2 ROZAK 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

menyelesaikan masalah yang
4.5 80 80 0 0 80 B berkaitan lama waktu suatu
4.6 90 90 0 0 90 A kejadian berlangsung, cukup
dalam menyajikan dan
4.8 88 88 0 0 88 B menyelesaikan masalah yang
4.9 80 80 0 0 80 B berkaitan dengan keliling
bangun datar.
4.10 66 66 0 0 66 C
4.11 70 70 0 0 70 C
4.12 70 70 0 0 70 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.2 78 B
3 ADSKI 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

A menyelesaikan masalah yang
4.6 90 90 0 0 90 A kejadian berlangsung, baik
dalam menyajikan pecahan
4.8 88 88 0 0 88 B sebagai bagian dari keseluruhan
4.9 80 80 0 0 80 B menggunakan benda-benda
konkret, menyelesaikan masalah
4.10 85 85 0 0 85 B penjumlahan dan pengurangan
4.11 80 80 0 0 80 B pecahan berpenyebut sama,
4.12 80 80 0 0 80 B dan simetri putar pada bangun
4.13 85 85 0 0 85 B datar menggunakan benda
konkret, mengidentifikasi jenis
0 0 0 sudut, (sudut siku-siku, sudut
0 0 lancip, dan sudut tumpul), dan
0
satuan pengukuran tidak baku.
0 0 0
83.1 83 B
4 AFRA 4.4 87 87 0 0 87 B Sangat baik dalam

mengidentifikasi jenis sudut,
4.5 90 90 0 0 90 A (sudut siku-siku, sudut lancip,
4.6 90 90 0 0 90 A dan sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku,
4.8 88 88 0 0 88 B mengelompokkan berbagai
4.9 85 85 0 0 85 B bangun datar berdasarkan sifat-
sifat yang dimiliki, menyajikan
4.10 85 85 0 0 85 B data berkaitan dengan diri
peserta didik yang disajikan
dalam diagram gambar, baik
dalam mengidentifikasi simetri
lipat dan simetri putar pada
bangun datar berdasarkan sifat-
data berkaitan dengan diri
4.11 95 95 0 0 95 A peserta didik yang disajikan
4.12 95 95 0 0 95 A dalam mengidentifikasi simetri
4.13 95 95 0 0 95 A lipat dan simetri putar pada
bangun datar menggunakan
0 0 0 benda konkret, menyajikan dan
0 0 menyelesaikan masalah yang
0
berkaitan dengan keliling
0 0 0 bangun datar.
90.0 90 A
5 BAGUS 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

bangun datar, mengidentifikasi
4.10 70 70 0 0 70 C jenis sudut, (sudut siku-siku,
4.11 70 70 0 0 70 C sudut lancip, dan sudut tumpul),
dan satuan pengukuran tidak
4.12 70 70 0 0 70 C baku, mengelompokkan
4.13 80 80 0 0 80 B berbagai bangun datar
berdasarkan sifat-sifat yang
0 0 0 dimiliki.
0 0 0
0 0 0
78.7 79 B
6 TAMA 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

bangun datar.
kejadian berlangsung, cukup
bangun datar.
4.10 70 70 0 0 70 C
4.11 75 75 0 0 75 C
4.12 75 75 0 0 75 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.8 80 B
7 AMAN 4.4 87 87 0 0 87 B Sangat baik dalam

DA mengelompokkan berbagai
4.5 90 90 0 0 90 A bangun datar berdasarkan sifat-
4.6 80 80 0 0 80 B sifat yang dimiliki, menyajikan
4.8 80 80 0 0 80 B peserta didik yang disajikan
4.9 85 85 0 0 85 B dalam diagram gambar, baik
dalam menyelesaikan masalah
4.10 85 85 0 0 85 B yang berkaitan lama waktu suatu
4.11 90 90 0 0 90 A kejadian berlangsung,
menyelesaikan masalah luas dan
4.12 95 95 0 0 95 A volume dalam satuan tidak baku
4.13 95 95 0 0 95 A dengan menggunakan benda
konkret.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.4 87 B
8 RAYHA 4.4 80 80 0 0 80 B Baik dalam menyelesaikan

N masalah luas dan volume dalam
4.5 80 80 0 0 80 B satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret,
cukup dalam menyajikan dan
8 RAYHA Baik dalam menyelesaikan
N masalah luas dan volume dalam
satuan tidak baku dengan
4.6 80 80 0 0 80 B menggunakan benda konkret,
4.13 0 0 80 B berbagai bangun datar
80 80
0 0 0 dimiliki.
0 0 0
0 0 0
77.6 78 B
9 AAN 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

bangun datar.
4.10 70 70 0 0 70 C
4.11 85 85 0 0 85 B
4.12 75 75 0 0 75 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.9 81 B
10 CHEON 4.4 80 80 0 0 80 B Baik dalam menyelesaikan
SA masalah luas dan volume dalam
4.5 70 70 0 0 70 C satuan tidak baku dengan
bangun datar.
4.10 66 66 0 0 66 C
4.11 70 70 0 0 70 C
4.12 70 70 0 0 70 C
4.13 70 70 0 0 70 C
0 0 0
0 0 0
0 0 0
74.9 75 C
11 DARRE 4.4 87 87 0 0 87 B Sangat baik dalam

N mengelompokkan berbagai
konkret.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.4 87 B
12 DEWI 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

0
0 0 0
83.1 83 B
13 AFIFA 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

4.8 88 88 0 0 88 B (sudut siku-siku, sudut lancip,
4.9 80 80 0 0 80 B dan sudut tumpul), dan satuan
sifat yang dimiliki, baik dalam
4.12 90 90 0 0 90 A menyajikan pecahan sebagai
4.13 85 85 0 0 85 B bagian dari keseluruhan
menggunakan benda-benda
0 0 0 konkret, menyelesaikan masalah
penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama,
dan simetri putar pada bangun
bagian dari keseluruhan
0 0 penjumlahan dan pengurangan
0
0 0 0 mengidentifikasi simetri lipat
85.3 85 B dan simetri putar pada bangun
datar menggunakan benda
konkret.
14 AZRIL 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam
4.13 0 0 85 B datar menggunakan benda
85 85
0
0 0 0
83.1 83 B
15 RIZKY 4.4 87 87 0 0 87 B Sangat baik dalam

mengelompokkan berbagai
4.10 93 93 0 0 93 A yang berkaitan lama waktu suatu
dengan menggunakan benda
konkret.
kejadian berlangsung,
volume dalam satuan tidak baku
konkret.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88.3 88 B
16 FAAIZ 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

0
0 0 0
83.1 83 B
17 NABIL 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

A menyelesaikan masalah
4.5 90 90 0 0 90 A penjumlahan dan pengurangan
4.6 90 90 0 0 90 A pecahan berpenyebut sama,
4.9 80 80 0 0 80 B kejadian berlangsung,
dan sudut tumpul), dan satuan
mengelompokkan berbagai
(sudut siku-siku, sudut lancip,
4.12 90 90 0 0 90 A mengelompokkan berbagai
4.13 0 0 85 B bangun datar berdasarkan sifat-
85 85
0 0 0 menyajikan pecahan sebagai
0 0 bagian dari keseluruhan
0
0 0 0 konkret, mengidentifikasi
86.4 86 B simetri lipat dan simetri putar
pada bangun datar menggunakan
benda konkret.
18 HASNA 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam
4.13 0 0 80 B berbagai bangun datar
80 80
0 0 0 dimiliki.
0 0 0
0 0 0
78.7 79 B
19 KANA 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

YA menyelesaikan masalah yang
bangun datar.
kejadian berlangsung, cukup
bangun datar.
4.10 70 70 0 0 70 C
4.11 85 85 0 0 85 B
4.12 75 75 0 0 75 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.9 81 B

M mengidentifikasi jenis sudut,
4.5 90 90 0 0 90 A (sudut siku-siku, sudut lancip,
4.8 88 88 0 0 88 B menyajikan data berkaitan
4.9 85 85 0 0 85 B dengan diri peserta didik yang
disajikan dalam diagram
4.10 85 85 0 0 85 B gambar, baik dalam
4.11 95 95 0 0 95 A mengidentifikasi simetri lipat
4.12 90 90 0 0 90 A datar menggunakan benda
4.13 95 95 0 0 95 A konkret, menyajikan dan
0 0 0 berkaitan dengan keliling
0 0 bangun datar.
0
0 0 0
89.4 89 A
21 KHAYL 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

berkaitan lama waktu suatu
21 KHAYL Sangat baik dalam
4.13 0 0 85 B bangun datar berdasarkan sifat-
85 85
0
benda konkret.
22 VENDA 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam
bangun datar.
4.10 70 70 0 0 70 C
4.11 85 85 0 0 85 B
4.12 75 75 0 0 75 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.9 81 B
23 VENDY 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam
0
konkret.
24 AZZAM 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam
0
konkret.
konkret.
25 ROKHI 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam
M menyelesaikan masalah yang
bangun datar.
4.10 70 70 0 0 70 C
4.11 85 85 0 0 85 B
4.12 75 75 0 0 75 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.9 81 B
26 DIMAS 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

bangun datar.
4.10 70 70 0 0 70 C
4.11 85 85 0 0 85 B
4.12 75 75 0 0 75 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.9 81 B
27 ILHAM 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

0
0 0 0
83.1 83 B
28 YUKA 4.4 80 80 0 0 80 B Baik dalam menyelesaikan

WA masalah luas dan volume dalam
4.5 80 80 0 0 80 B satuan tidak baku dengan
berbagai bangun datar
dimiliki.
sudut lancip, dan sudut tumpul),
baku, mengelompokkan
4.13 80 80 0 0 80 B berbagai bangun datar
0 0 0 dimiliki.
0 0 0
0 0 0
77.6 78 B
29 MUTIA 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

menyelesaikan masalah
4.13 85 85 0 0 85 B bangun datar berdasarkan sifat-
0
benda konkret.
30 ROYYA 4.4 87 87 0 0 87 B Sangat baik dalam
N mengelompokkan berbagai
4.10 93 93 0 0 93 A yang berkaitan lama waktu suatu
volume dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda
yang berkaitan lama waktu suatu
konkret.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88.3 88 B
31 SEPTI 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

0
0 0 0
83.1 83 B

A mengelompokkan berbagai
yang berkaitan lama waktu suatu
4.13 0 0 95 A dengan menggunakan benda
95 95
konkret.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.4 87 B
33 VADO 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

0
0 0 0
83.1 83 B
34 ARDI 4.4 80 80 0 0 80 B Baik dalam menyelesaikan

masalah luas dan volume dalam
4.5 70 70 0 0 70 C satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret,
cukup dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan pecahan
34 ARDI Baik dalam menyelesaikan
masalah luas dan volume dalam
satuan tidak baku dengan
cukup dalam menyelesaikan
4.8 88 88 0 0 88 B masalah penjumlahan dan
4.9 80 80 0 0 80 B pengurangan pecahan
berpenyebut sama,
4.10 76 76 0 0 76 C mengidentifikasi jenis sudut,
4.11 70 70 0 0 70 C (sudut siku-siku, sudut lancip,
dan sudut tumpul), dan satuan
4.12 70 70 0 0 70 C pengukuran tidak baku,
4.13 0 0 70 C mengelompokkan berbagai
70 70
0 0 0 sifat yang dimiliki, menyajikan
0 0 data berkaitan dengan diri
0
0 0 0 dalam diagram gambar.
76.0 76 C
35 YUDH 4.4 80 80 0 0 80 B Sangat baik dalam

A menyelesaikan masalah yang
bangun datar.
4.10 70 70 0 0 70 C
4.11 75 75 0 0 75 C
4.12 75 75 0 0 75 C
4.13 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.8 80 B
36 36 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
47 47
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.4 0 0 0
4.5 0 0 0
4.6 0 0 0
4.8 0 0 0
4.9 0 0 0
4.10 0 0 0
4.11 0 0 0
4.12 0 0 0
4.13 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN SBDP MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam membuat karya
D dengan teknik potong, lipat, dan
4.2 80 80 0 0 80 B sambung, cukup dalam
4.3 73 73 0 0 73 C meragakan dinamika gerak tari.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
77.3 77 B
2 ROZAK 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam meragakan dinamika

gerak tari, cukup dalam
4.2 80 80 0 0 80 B membuat karya dekoratif.
4.3 88 88 0 0 88 B
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
3 ADSKI 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

4.2 80 80 0 0 80 B menampilkan bentuk dan variasi
4.3 88 88 0 0 88 B irama melalui lagu.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.3 83 B
4 AFRA 4.1 95 95 0 0 95 A Sangat baik dalam membuat

karya dekoratif, baik dalam
4.2 90 90 0 0 90 A membuat karya dengan teknik
4.3 92 92 0 0 92 A potong, lipat, dan sambung.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89.5 90 A
5 BAGUS 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam membuat karya

dengan teknik potong, lipat, dan
4.2 80 80 0 0 80 B sambung, cukup dalam membuat
4.3 80 80 0 0 80 B karya dekoratif.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.0 79 B
6 TAMA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

4.2 80 80 0 0 80 B sambung, baik dalam membuat
4.3 80 80 0 0 80 B karya dekoratif, menampilkan
bentuk dan variasi irama melalui
4.4 81 81 0 0 81 B lagu, meragakan dinamika gerak
tari.
karya dekoratif, menampilkan
lagu, meragakan dinamika gerak
0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
7 AMAN 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

DA gerak tari, baik dalam
4.4 86 86 0 0 86 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.5 85 B
8 RAYHA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam membuat karya

N dengan teknik potong, lipat, dan
4.2 80 80 0 0 80 B sambung, cukup dalam membuat
karya dekoratif.
8 RAYHA Baik dalam membuat karya
N dengan teknik potong, lipat, dan
sambung, cukup dalam membuat
4.3 80 80 0 0 80 B karya dekoratif.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.0 79 B
9 AAN 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
10 CHEON 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya
SA dengan teknik potong, lipat, dan
0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
11 DARRE 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam meragakan dinamika

N gerak tari, baik dalam membuat
4.3 88 88 0 0 88 B bentuk dan variasi irama melalui
lagu.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.3 82 B
12 DEWI 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
13 AFIFA 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.3 83 B
14 AZRIL 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
15 RIZKY 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam menampilkan bentuk

dan variasi irama melalui lagu,
4.2 85 85 0 0 85 B baik dalam membuat karya
4.3 84 84 0 0 84 B dengan teknik potong, lipat, dan
sambung.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.5 84 B
16 FAAIZ 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.3 83 B
17 NABIL 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

4.4 86 86 0 0 86 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.5 85 B
18 HASNA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam meragakan dinamika

gerak tari, baik dalam membuat
lagu.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.3 82 B
19 KANA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

YA dengan teknik potong, lipat, dan
tari.
karya dekoratif, menampilkan
lagu, meragakan dinamika gerak
0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
20 SYIFA 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

M gerak tari, baik dalam membuat
lagu.
4.4 86 86 0 0 86 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
21 KHAYL 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

irama melalui lagu.
21 KHAYL Baik dalam meragakan dinamika
menampilkan bentuk dan variasi
4.4 86 86 0 0 86 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.5 85 B
22 VENDA 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam menampilkan bentuk

sambung.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.5 84 B
23 VENDY 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.3 83 B
24 AZZAM 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.3 83 B
25 ROKHI 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

M dengan teknik potong, lipat, dan
0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
26 DIMAS 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
27 ILHAM 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
28 YUKA 4.1 83 83 0 0 83 B Baik dalam membuat karya

WA dekoratif, baik dalam
4.3 80 80 0 0 80 B irama melalui lagu, meragakan
dinamika gerak tari.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
29 MUTIA 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam menampilkan bentuk

sambung.
4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.5 84 B
30 ROYYA 4.1 84 84 0 0 84 B Sangat baik dalam menampilkan

N bentuk dan variasi irama melalui
4.2 90 90 0 0 90 A lagu, baik dalam membuat karya
4.3 88 88 0 0 88 B dekoratif.
4.4 86 86 0 0 86 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.0 87 B
31 SEPTI 4.1 84 84 0 0 84 B Baik dalam meragakan dinamika

4.4 81 81 0 0 81 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.3 83 B
32 SYIFA 4.1 84 84 0 0 84 B Sangat baik dalam menampilkan

A bentuk dan variasi irama melalui
4.2 90 90 0 0 90 A lagu, baik dalam membuat karya
4.3 88 88 0 0 88 B dekoratif.
4.4 86 86 0 0 86 B
dekoratif.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87.0 87 B
33 VADO 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membuat karya

0 0 0 tari.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
34 ARDI 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam meragakan dinamika

4.2 70 70 0 0 70 C menampilkan bentuk dan variasi
irama melalui lagu.
34 ARDI Baik dalam meragakan dinamika
menampilkan bentuk dan variasi
4.4 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
77.3 77 B
35 YUDH 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menampilkan bentuk

A dan variasi irama melalui lagu,
4.2 83 83 0 0 83 B baik dalam meragakan dinamika
4.3 78 78 0 0 78 B gerak tari.
4.4 80 80 0 0 80 B
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
36 36 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
47 47
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN PJOK MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4,4 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam
D mempraktikkan bergerak secara
4,5 90 90 0 0 90 A seimbang, lentur, lincah, dan
4,6 88 88 0 0 88 B berdaya tahan dalam rangka
pengembangan kebugaran
4,7 80 80 0 0 80 B jasmani melalui permainan
0 0 0 sederhana dan atau tradisional,
mempraktikkan kombinasi
0 0 0 berbagai pola gerak dominan
0 0 0 (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
0 0 0 berpindah/lokomotor, tolakan,
0 0 putaran, ayunan, melayang, dan
0
mendarat) dalam aktivitas senam
0 0 0 lantai, baik dalam
0 0 mempraktikkan gerak dasar
0
mengambang (water trappen)
0 0 0 dan meluncur di air serta
87.0 87 B menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air***.
2 ROZAK 4,4 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam

mempraktikkan bergerak secara
keseimbangan,
putaran, ayunan, melayang, dan
lantai, baik dalam
keseimbangan,
0
0 0 mempraktikkan penggunaan
0
0 0 0 lokomotor, non-lokomotor dan
85.0 85 B manipulatif sesuai dengan irama
dalam aktivitas gerak berirama,
3 ADSKI 4,4 0 0 90 A mempraktikkan
Sangat baik dalam gerak dasar
90 90
A mengambang (water
mempraktikkan bergerak trappen)
secara
4,5 90 90 0 0 90 A dan meluncur
seimbang, di air
lentur, serta dan
lincah,
4,6 0 0 80 B menjaga keselamatan
berdaya tahan diri/orang
dalam rangka
80 80 lain dalam aktivitas air***.
keseimbangan,
0
0
4 AFRA 4,4 0 0 90 A mempraktikkan
90 90
mengambang (water
mempraktikkan trappen)
bergerak secara
4,5 90 90 0 0 90 A dan meluncur di air serta
seimbang, lentur, lincah, dan
4,6 0 0 90 A menjaga keselamatan
dalam rangka
90 90
lain dalam aktivitas
pengembangan air***.
kebugaran
keseimbangan,
keseimbangan,
0
0 0 0 lantai, mempraktikkan
0 0 penggunaan kombinasi gerak
0
dasar lokomotor, non-lokomotor
0 0 0 dan manipulatif sesuai dengan
88.8 89 A irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama, baik dalam
5 BAGUS 4,4 0 0 90 A mempraktikkan
90 90
mengambang (water
secara
4,5 90 90 0 0 90 A dan meluncur
seimbang, di air
lentur, serta dan
lincah,
dalam rangka
90 90
pengembangan kebugaranair***.
keseimbangan,
0
0
88.0 88 B irama (ketukan) tanpa/dengan
6 TAMA 4,4 0 0 90 A mempraktikkan
90 90
mengambang (water
bergerak secara
dalam rangka
berdaya tahan dalam rangka
keseimbangan,
0
0
7 AMAN 4,4 0 0 90 A mempraktikkan
90 90
DA mengambang (water
secara
4,5 90 90 0 0 90 A dan meluncur
seimbang, di air
lentur, serta dan
lincah,
dalam rangka
90 90
pengembangan kebugaranair***.
keseimbangan,
0
0
8 RAYHA 4,4 0 0 90 A mempraktikkan
90 90
N mengambang (water
bergerak secara
menjaga keselamatan
dalam rangka
kebugaran
8 RAYHA Sangat baik dalam
N mempraktikkan bergerak secara
4,6 90 90 0 0 90 A berdaya tahan dalam rangka
keseimbangan,
0
0
9 AAN 4,4 0 0 85 B mempraktikkan
Sangat baik dalamgerak dasar
85 85
mempraktikkan penggunaan
4,5 85 85 0 0 85 B dan meluncur
kombinasi di air
gerak serta
dasar
lokomotor, non-lokomotordiri/orang
dan
4,7 82 82 0 0 82 B (ketukan) tanpa/dengan musik
0 0 0 dalam aktivitas gerak berirama,
baik dalam mempraktikkan
0 0 0 gerak dasar mengambang (water
0 0 0 trappen) dan meluncur di air
serta menjaga keselamatan
0 0 0 diri/orang lain dalam aktivitas
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
10 CHEON 4,4 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam
SA mempraktikkan bergerak secara
keseimbangan,
0
0
11 DARRE 4,4 90 90 0 0 90 A mempraktikkan
N mengambang (water
bergerak secara
4,5 90 90 0 0 90 A seimbang,
dan meluncur di air
lentur, serta dan
lincah,
4,6 90 90 0 0 90 A menjaga keselamatan
dalam rangka
kebugaran
keseimbangan,
0 0 0 putaran, ayunan, melayang, dan
0
irama (ketukan) tanpa/dengan
mempraktikkan gerak dasar
penggunaan kombinasi gerak
dan manipulatif sesuai dengan
12 DEWI 4,4 0 0 85 B mempraktikkan
Sangat gerak dasar
baik dalam
85 85
mengambang (water
mempraktikkan kombinasi trappen)
4,5 90 90 0 0 90 A dan meluncur
berbagai di air serta
pola gerak dominan
4,6 0 0 85 B menjaga keselamatan
(bertumpu, bergantung, diri/orang
85 85
keseimbangan, air***.
4,7 87 87 0 0 87 B berpindah/lokomotor, tolakan,
0 0 0 mempraktikkan bergerak secara
0 0 0 berdaya tahan dalam rangka
0 0 pengembangan kebugaran
0
0
13 AFIFA 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam
4,5 90 90 0 0 90 A berbagai pola gerak dominan
4,6 85 85 0 0 85 B (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
0
lokomotor, non-lokomotor dan
0
14 AZRIL 4,4 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam
keseimbangan,
0
0
15 RIZKY 4,4 0 0 90 A mempraktikkan
90 90
mengambang (water
bergerak secara
4,5 90 90 0 0 90 A dan meluncur
seimbang, di air
lentur, serta dan
lincah,
dalam rangka
keseimbangan,
lantai, mempraktikkan
keseimbangan,
0
0
16 FAAIZ 4,4 0 0 90 A mempraktikkan
90 90
mengambang (water
secara
4,5 90 90 0 0 90 A dan meluncur
seimbang, di air
lentur, serta dan
lincah,
dalam rangka
keseimbangan,
0
0
17 NABIL 4,4 0 0 85 B mempraktikkan
85 85
A mengambang (water
kombinasi
4,6 0 0 85 B menjaga
(bertumpu,keselamatan
bergantung, diri/orang
85 85
keseimbangan,
berdaya tahan dalam rangka
lantai, baik dalam
0
0
18 HASNA 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam
keseimbangan,
0
0
19 KANA 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam
YA mempraktikkan penggunaan
4,5 85 85 0 0 85 B kombinasi gerak dasar
4,6 90 90 0 0 90 A lokomotor, non-lokomotor dan
gerak dasar mengambang (water
trappen) dan meluncur di air
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
20 SYIFA 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

M mempraktikkan penggunaan
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
21 KHAYL 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

A mempraktikkan penggunaan
21 KHAYL Sangat baik dalam
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
22 VENDA 4,4 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam

keseimbangan,
0
0
dan meluncur di air serta
menjaga keselamatan diri/orang
23 VENDY 4,4 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam
keseimbangan,
0
0
24 AZZAM 4,4 90 90 0 0 90 A mempraktikkan
mengambang (water
bergerak secara
4,5 90 90 0 0 90 A seimbang,
dan meluncur di air
lentur, serta dan
lincah,
4,6 90 90 0 0 90 A menjaga keselamatan
dalam rangka
kebugaran
keseimbangan,
0
irama (ketukan) tanpa/dengan
dan manipulatif sesuai dengan
25 ROKHI 4,4 0 0 85 B mempraktikkan
Sangat gerak dasar
baik dalam
85 85
M mengambang (water trappen)
4,5 85 85 0 0 85 B dan meluncur
kombinasi di air
gerak serta
dasar
lokomotor, diri/orang
non-lokomotor dan
90 90
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
26 DIMAS 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

keseimbangan,
0
0
27 ILHAM 4,4 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam
keseimbangan,
0
0
28 YUKA 4,4 0 0 85 B mempraktikkan
85 85
WA mengambang (water
penggunaan
4,5 85 85 0 0 85 B dan meluncur
kombinasi di air
gerak serta
dasar
lokomotor, diri/orang
non-lokomotor dan
90 90 lain dalam aktivitas air***.irama
manipulatif sesuai dengan
air***.
diri/orang lain dalam aktivitas
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
29 MUTIA 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
30 ROYYA 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

N mempraktikkan penggunaan
diri/orang lain dalam aktivitas
air***.
gerak dasar mengambang (water
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
31 SEPTI 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
32 SYIFA 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

A mempraktikkan kombinasi
keseimbangan,
lantai, baik dalam
keseimbangan,
0
0
33 VADO 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
34 ARDI 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

34 ARDI Sangat baik dalam
0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
35 YUDH 4,4 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam

0 0 air***.
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.5 86 B
36 36 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
47 47
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4,4 0 0 0
4,5 0 0 0
4,6 0 0 0
4,7 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN BAHASA JAWA MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam membaca dan
D menulis kalimat sederhana
4.2 75 75 0 0 75 C berhuruf Jawa legena (lengkap
4.3 76 76 0 0 76 C 20 huruf)., cukup dalam
membaca teks narafif tentang
4.4 78 78 0 0 78 B budaya dengan lafal dan intonasi
0 0 0 yang tepat, menulis dan
menyajikan cerita pengalaman
0 0 0 yang menarik menggunakan
0 0 0 ragam ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
76.0 76 C
2 ROZAK 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menulis dan

4.2 79 79 0 0 79 B yang menarik menggunakan
4.3 76 76 0 0 76 C ragam ngoko, cukup dalam
0 0 0 yang tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
77.0 77 B
3 ADSKI 4.1 83 83 0 0 83 B Baik dalam membaca teks

A narafif tentang budaya dengan
4.2 78 78 0 0 78 B lafal dan intonasi yang tepat,
4.3 80 80 0 0 80 B baik dalam menulis dan
0 0 0 ragam ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
4 AFRA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca

teks narafif tentang budaya
4.2 90 90 0 0 90 A dengan lafal dan intonasi yang
4.3 88 88 0 0 88 B tepat, menulis dan menyajikan
cerita pengalaman yang menarik
4.4 88 88 0 0 88 B menggunakan ragam ngoko,
0 0 0 baik dalam menulis dan
menyajikan cerita tentang
0 0 0 peristiwa alam dengan ragam
ngoko, membaca dan menulis
kalimat sederhana berhuruf Jawa
legena (lengkap 20 huruf)..
baik dalam menulis dan
peristiwa alam dengan ragam
0 0 0 ngoko, membaca dan menulis
0 0 0 legena (lengkap 20 huruf)..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89.0 89 A
5 BAGUS 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menulis dan

0 0 0 yang tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
77.0 77 B
6 TAMA 4.1 83 83 0 0 83 B Baik dalam membaca teks

narafif tentang budaya dengan
4.3 80 80 0 0 80 B baik dalam menulis dan
ragam ngoko.
yang menarik menggunakan
0 0 0 ragam ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
7 AMAN 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menulis dan

DA menyajikan cerita pengalaman
4.3 88 88 0 0 88 B ragam ngoko, menulis dan
4.4 88 88 0 0 88 B peristiwa alam dengan ragam
0 0 0 legena (lengkap 20 huruf)., baik
0 0 0 dalam membaca teks narafif
tentang budaya dengan lafal dan
0 0 0 intonasi yang tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.0 86 B
8 RAYHA 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menulis dan

N menyajikan cerita pengalaman
ragam ngoko, cukup dalam
budaya dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
8 RAYHA Baik dalam menulis dan
0 0 0 yang tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
77.0 77 B
9 AAN 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membaca teks

4.3 76 76 0 0 76 C cukup dalam menulis dan
0 0 0 ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.3 78 B
10 CHEON 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membaca teks
SA narafif tentang budaya dengan
4.3 76 76 0 0 76 C cukup dalam menulis dan
0 0 0 ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.3 78 B
11 DARRE 4.1 85 85 0 0 85 B Baik dalam membaca dan

N menulis kalimat sederhana
4.2 80 80 0 0 80 B berhuruf Jawa legena (lengkap
4.3 80 80 0 0 80 B 20 huruf)., baik dalam menulis
dan menyajikan cerita
4.4 86 86 0 0 86 B pengalaman yang menarik
0 0 0 menggunakan ragam ngoko,
menulis dan menyajikan cerita
0 0 0 tentang peristiwa alam dengan
0 0 0 ragam ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.8 83 B
12 DEWI 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membaca dan

menulis kalimat sederhana
dan menyajikan cerita tentang
0 0 0 ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
13 AFIFA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membaca dan

0 0 0 ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.3 80 B
14 AZRIL 4.1 77 77 0 0 77 B Baik dalam menulis dan

4.4 75 75 0 0 75 C peristiwa alam dengan ragam
0 0 0 ngoko, cukup dalam membaca
dan menulis kalimat sederhana
0 0 0 berhuruf Jawa legena (lengkap
0 0 0 20 huruf)..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.0 78 B
15 RIZKY 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menulis dan

4.3 84 84 0 0 84 B ragam ngoko, cukup dalam
membaca dan menulis kalimat
4.4 75 75 0 0 75 C sederhana berhuruf Jawa legena
0 0 0 (lengkap 20 huruf)..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
16 FAAIZ 4.1 78 78 0 0 78 B Baik dalam menulis dan

4.3 80 80 0 0 80 B ngoko, membaca dan menulis
4.4 80 80 0 0 80 B legena (lengkap 20 huruf)., baik
0 0 0 dalam membaca teks narafif
tentang budaya dengan lafal dan
0 0 0 intonasi yang tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.3 79 B
17 NABIL 4.1 85 85 0 0 85 B Sangat baik dalam menulis dan

A menyajikan cerita tentang
4.3 90 90 0 0 90 A ngoko, cukup dalam membaca
4.4 75 75 0 0 75 C berhuruf Jawa legena (lengkap
0 0 0 20 huruf)..
0 0 0
20 huruf)..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.5 83 B
18 HASNA 4.1 78 78 0 0 78 B Baik dalam menulis dan

4.3 77 77 0 0 77 B ragam ngoko, membaca dan
0 0 0 20 huruf)., baik dalam menulis
0 0 0 ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.8 79 B
19 KANA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca

YA teks narafif tentang budaya
4.2 80 80 0 0 80 B dengan lafal dan intonasi yang
4.3 70 70 0 0 70 C tepat, cukup dalam menulis dan
ngoko.
tepat, cukup dalam menulis dan
0 0 0 ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
20 SYIFA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca dan

M menulis kalimat sederhana
4.3 90 90 0 0 90 A 20 huruf)., baik dalam menulis
dan menyajikan cerita
4.4 92 92 0 0 92 A pengalaman yang menarik
0 0 0 menggunakan ragam ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88.0 88 B
21 KHAYL 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menulis dan

A menyajikan cerita pengalaman
ragam ngoko, menulis dan
ngoko, baik dalam membaca
21 KHAYL Baik dalam menulis dan
0 0 0 ngoko, baik dalam membaca
0 0 0 dengan lafal dan intonasi yang
0 0 0 tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.5 83 B
22 VENDA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menulis dan

0 0 0 tepat, membaca dan menulis
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B
23 VENDY 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menulis dan
0 0 0 tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.5 83 B
24 AZZAM 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menulis dan

0 0 0 tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.5 83 B
25 ROKHI 4.1 77 77 0 0 77 B Baik dalam menulis dan

M menyajikan cerita pengalaman
0 0 0 ngoko, cukup dalam membaca
0 0 0 20 huruf)..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.0 78 B
26 DIMAS 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca

0 0 0 ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
27 ILHAM 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menulis dan

4.3 84 84 0 0 84 B ragam ngoko, cukup dalam
membaca dan menulis kalimat
4.4 75 75 0 0 75 C sederhana berhuruf Jawa legena
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
28 YUKA 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam membaca teks

WA narafif tentang budaya dengan
4.3 79 79 0 0 79 B menulis dan menyajikan cerita
pengalaman yang menarik
4.4 75 75 0 0 75 C menggunakan ragam ngoko,
0 0 0 cukup dalam membaca dan
0 0 0 20 huruf)..
0 0 0
20 huruf)..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.5 79 B
29 MUTIA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca

4.3 90 90 0 0 90 A tepat, menulis dan menyajikan
cerita tentang peristiwa alam
4.4 80 80 0 0 80 B dengan ragam ngoko, baik
0 0 0 dalam menulis dan menyajikan
cerita pengalaman yang menarik
0 0 0 menggunakan ragam ngoko,
0 0 0 membaca dan menulis kalimat
sederhana berhuruf Jawa legena
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
30 ROYYA 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam menulis dan

4.2 92 92 0 0 92 A yang menarik menggunakan
4.3 80 80 0 0 80 B ragam ngoko, baik dalam
4.4 85 85 0 0 85 B tentang peristiwa alam dengan
0 0 0 ragam ngoko.
0 0 0
ragam ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.8 87 B
31 SEPTI 4.1 80 80 0 0 80 B Baik dalam menulis dan

4.3 80 80 0 0 80 B ragam ngoko, membaca dan
0 0 0 20 huruf)., baik dalam membaca
0 0 0 tepat, menulis dan menyajikan
cerita tentang peristiwa alam
0 0 0 dengan ragam ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.5 81 B
32 SYIFA 4.1 83 83 0 0 83 B Baik dalam membaca teks

A narafif tentang budaya dengan
4.3 80 80 0 0 80 B menulis dan menyajikan cerita
4.4 80 80 0 0 80 B menggunakan ragam ngoko,
menggunakan ragam ngoko,
0 0 0 baik dalam menulis dan
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.5 82 B
33 VADO 4.1 90 90 0 0 90 A Sangat baik dalam membaca

0 0 0 ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
34 ARDI 4.1 75 75 0 0 75 C Baik dalam menulis dan

legena (lengkap 20 huruf).,
cukup dalam membaca teks
34 ARDI Baik dalam menulis dan
4.3 77 77 0 0 77 B ngoko, membaca dan menulis
4.4 77 77 0 0 77 B legena (lengkap 20 huruf).,
0 0 0 cukup dalam membaca teks
0 0 0 lafal dan intonasi yang tepat,
0 0 0 menulis dan menyajikan cerita
0 0 0 menggunakan ragam ngoko.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
76.0 76 C
35 YUDH 4.1 79 79 0 0 79 B Baik dalam menulis dan

4.3 77 77 0 0 77 B ragam ngoko, baik dalam
4.4 77 77 0 0 77 B tentang peristiwa alam dengan
0 0 0 ragam ngoko, membaca dan
0 0 0 20 huruf)..
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.3 78 B
36 36 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
47 47
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.1 0 0 0
4.2 0 0 0
4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NILAI KETERAMPILAN TEMBANG JAWA MENU
Nilai Maksimal
Predikat
Praktik
Produk
Proyek
0 IRSYA 4.3 75 75 0 0 75 C Cukup dalam melisankan
D tembang Gethuk dan Montor-
4.4 75 75 0 0 75 C Montor Cilik untuk
0 0 0 mengungkapkan amanat yang
terkan-dung di dalamnya,
0 0 0 melisankan tembang Kate Dipa-
0 0 0 nah dengan lagu yang sesuai dan
ekspresi yang tepat, cukup
0 0 0 dalam melisankan tembang
0 0 0 Gethuk dan Montor-Montor
Cilik untuk mengungkapkan
0 0 0 amanat yang terkan-dung di
0 0 dalamnya, melisankan tembang
0
Kate Dipa-nah dengan lagu yang
0 0 0 sesuai dan ekspresi yang tepat.
0 0 0
0 0 0
75.0 75 C
2 ROZAK 4.3 79 79 0 0 79 B Baik dalam melisankan tembang

Gethuk dan Montor-Montor
4.4 79 79 0 0 79 B Cilik untuk mengungkapkan
dalamnya, melisankan tembang
0 0 0 Kate Dipa-nah dengan lagu yang
0 0 0 sesuai dan ekspresi yang tepat,
baik dalam melisankan tembang
0 0 0 Cilik untuk mengungkapkan
amanat yang terkan-dung di
0 0 0 dalamnya, melisankan tembang
sesuai dan ekspresi yang tepat.
0 0 Kate Dipa-nah dengan lagu yang
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.0 79 B
3 ADSKI 4.3 81 81 0 0 81 B Baik dalam melisankan tembang

A Gethuk dan Montor-Montor
0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
4 AFRA 4.3 87 87 0 0 87 B Sangat baik dalam melisankan

tembang Kate Dipa-nah dengan
4.4 89 89 0 0 89 A lagu yang sesuai dan ekspresi
0 0 0 yang tepat, baik dalam
melisankan tembang Gethuk dan
0 0 0 Montor-Montor Cilik untuk
terkan-dung di dalamnya.
0 0 0
mengungkapkan amanat yang
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88.0 88 B
5 BAGUS 4.3 80 80 0 0 80 B Baik dalam melisankan tembang

4.4 76 76 0 0 76 C Cilik untuk mengungkapkan
dalamnya, cukup dalam
ekspresi yang tepat.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.0 78 B
6 TAMA 4.3 83 83 0 0 83 B Baik dalam melisankan tembang

dalamnya, baik dalam
nah dengan lagu yang sesuai dan
melisankan tembang Kate Dipa-
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
7 AMAN 4.3 86 86 0 0 86 B Baik dalam melisankan tembang

DA Gethuk dan Montor-Montor
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.0 84 B
8 RAYHA 4.3 80 80 0 0 80 B Baik dalam melisankan tembang

N Gethuk dan Montor-Montor
8 RAYHA Baik dalam melisankan tembang
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.0 78 B
9 AAN 4.3 84 84 0 0 84 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B
10 CHEON 4.3 86 86 0 0 86 B Baik dalam melisankan tembang
SA Gethuk dan Montor-Montor
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84.0 84 B
11 DARRE 4.3 84 84 0 0 84 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B
12 DEWI 4.3 85 85 0 0 85 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.0 83 B
13 AFIFA 4.3 85 85 0 0 85 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.0 83 B
14 AZRIL 4.3 78 78 0 0 78 B Baik dalam melisankan tembang

4.4 82 82 0 0 82 B sesuai dan ekspresi yang tepat,
0 0 0 baik dalam melisankan tembang
dalamnya.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
15 RIZKY 4.3 84 84 0 0 84 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B
16 FAAIZ 4.3 80 80 0 0 80 B Baik dalam melisankan tembang

0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
17 NABIL 4.3 88 88 0 0 88 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.0 86 B
18 HASNA 4.3 84 84 0 0 84 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B
19 KANA 4.3 81 81 0 0 81 B Baik dalam melisankan tembang

YA Kate Dipa-nah dengan lagu yang
dalamnya.
dalamnya.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.0 83 B
20 SYIFA 4.3 88 88 0 0 88 B Baik dalam melisankan tembang

M Gethuk dan Montor-Montor
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86.0 86 B
21 KHAYL 4.3 87 87 0 0 87 B Baik dalam melisankan tembang

21 KHAYL Baik dalam melisankan tembang
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
22 VENDA 4.3 84 84 0 0 84 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B
23 VENDY 4.3 84 84 0 0 84 B Baik dalam melisankan tembang
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B
24 AZZAM 4.3 82 82 0 0 82 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
25 ROKHI 4.3 80 80 0 0 80 B Baik dalam melisankan tembang

M Gethuk dan Montor-Montor
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78.0 78 B
26 DIMAS 4.3 81 81 0 0 81 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.0 79 B
27 ILHAM 4.3 83 83 0 0 83 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
81.0 81 B
28 YUKA 4.3 85 85 0 0 85 B Baik dalam melisankan tembang

WA Gethuk dan Montor-Montor
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83.0 83 B
29 MUTIA 4.3 84 84 0 0 84 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82.0 82 B
30 ROYYA 4.3 87 87 0 0 87 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85.0 85 B
31 SEPTI 4.3 78 78 0 0 78 B Baik dalam melisankan tembang

dalamnya.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
32 SYIFA 4.3 78 78 0 0 78 B Baik dalam melisankan tembang

A Kate Dipa-nah dengan lagu yang
dalamnya.
dalamnya.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
33 VADO 4.3 78 78 0 0 78 B Baik dalam melisankan tembang

dalamnya.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80.0 80 B
34 ARDI 4.3 77 77 0 0 77 B Baik dalam melisankan tembang

34 ARDI Baik dalam melisankan tembang
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
75.0 75 C
35 YUDH 4.3 81 81 0 0 81 B Baik dalam melisankan tembang

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79.0 79 B
36 36 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
37 37 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
38 38 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
39 39 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
40 40 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
41 41 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
42 42 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
43 43 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
44 44 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
45 45 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
46 46 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
47 47 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
47 47
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
48 48 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
49 49 4.3 0 0 0
4.4 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
50 Zahra 4.3 89 89 0 0 89 A Sangat baik dalam melisankan

tembang Kate Dipa-nah dengan
4.4 90 90 0 0 90 A lagu yang sesuai dan ekspresi
0 0 0 yang tepat, sangat baik dalam
melisankan tembang Gethuk dan
0 0 0 Montor-Montor Cilik untuk
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89.5 90 A
NILAI ( DESKRIPSI ) EKSTRAKURIKULER (DIKETIK MANUAL )
MENU
NO. NAMA Pramuka
1 IRSYAD Sudah baik dalam mengucapkan dua kalimat
Syahadat dan menyebutkan artinya, menghafal
Dwidarma, menyebutkan identitas diri dan
keluarganya, membedakan perbuatan baik dan
perbuatan buruk, menyampaikan ucapan
kepada orang lain dengan baik dan sopan, dan
membaca jam analog.
2 ROZAK
3 ADSKIA
4 AFRA
5 BAGUS
6 TAMA
7 AMANDA
8 RAYHAN
9 AAN
10 CHEONSA
11 DARREN
12 DEWI
13 AFIFA
14 AZRIL
15 RIZKY
15 RIZKY
16 FAAIZ
17 NABILA
18 HASNA
19 KANAYA
20 SYIFA M
21 KHAYLA
22 VENDA
23 VENDY
24 AZZAM
25 ROKHIM
26 DIMAS
27 ILHAM
28 YUKAWA
29 MUTIA
30 ROYYAN
31 SEPTI
32 SYIFA A
32 SYIFA A
33 VADO
34 ARDI
35 YUDHA
36 36
37 37
38 38
39 39
40 40
41 41
42 42
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
49 49
50 Zahra Sudah baik dalam mengucapkan dua kalimat

Syahadat dan menyebutkan artinya, menghafal
Dwidarma, menyebutkan identitas diri dan
keluarganya, membedakan perbuatan baik dan
perbuatan buruk, menyampaikan ucapan
kepada orang lain dengan baik dan sopan, dan
membaca jam analog.
AKURIKULER (DIKETIK MANUAL )
Tambahkan kegiatan ekstrakurikuler lain di sel yang berwarna hijau

Bahasa Inggris BTHA
Sangat baik dalam mengenal berbagai ragam Sangat baik dalam membaca huruf hijaiyah
warna dalam bahasa Inggris. Sudah baik dalam rangkai berharakat fathah. Sangat baik dalam
mengenal bilangan 1- 20 dalam bahasa Inggris. menyalin huruf hijaiyah rangkai berharakat
fathah.
Sangat baik dalam mengenal berbagai ragam
warna dalam bahasa Inggris. Sudah baik dalam
mengenal bilangan 1- 20 dalam bahasa Inggris.
SARAN-SARAN ( DIKETIK MANUAL )
NO. NAMA
1 IRSYAD
2 ROZAK
3 ADSKIA
4 AFRA
5 BAGUS
6 TAMA
7 AMANDA
8 RAYHAN
9 AAN
10 CHEONSA
11 DARREN
12 DEWI
13 AFIFA
13 AFIFA
14 AZRIL
15 RIZKY
16 FAAIZ
16 FAAIZ
17 NABILA
18 HASNA
19 KANAYA
20 SYIFA M
21 KHAYLA
22 VENDA
23 VENDY
24 AZZAM
25 ROKHIM
26 DIMAS
27 ILHAM
28 YUKAWA
29 MUTIA
29 MUTIA
30 ROYYAN
31 SEPTI
32 SYIFA A
33 VADO
34 ARDI
35 YUDHA
36 36
37 37
38 38
39 39
40 40
41 41
42 42
43 43
44 44
45 45
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
50 Zahra
SARAN-SARAN ( DIKETIK MANUAL ) MENU
SARAN-SARAN
telah menunjukkan sikap aktif dan percaya diri dalam mengikuti pembelajaran di
sekolah. Juga telah menunjukkan sikap mandiri dalam mengerjakan tugas-
tugasnya. Kemampuan membaca dan menulisnya juga bagus. Setelah naik kelas
nanti diharapkan dapat meningkatkan kemampuannya dalam bercerita dan
ketelitian dalam berhitung.
Zahra telah menunjukkan keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran dengan baik.
Perlu pembinaan lebih lanjut dan kerja sama orang tua dalam membimbing
belajar di rumah.
MENU NILAI ( DESKRIPSI ) SISWA
NO. NAMA 1. SIKAP SPIRITUAL

1 IRSYAD ,.
2 ROZAK ,.
3 ADSKIA ,.
4 AFRA ,.
5 BAGUS ,.
6 TAMA ,.
7 AMANDA ,.
8 RAYHAN ,.
9 AAN ,.
10 CHEONSA ,.
11 DARREN ,.
12 DEWI ,.
13 AFIFA ,.
13 AFIFA ,.
14 AZRIL ,.
15 RIZKY ,.
16 FAAIZ ,.
17 NABILA ,.
18 HASNA ,.
19 KANAYA Err:509
20 SYIFA M ,.
21 KHAYLA ,.
22 VENDA ,.
23 VENDY ,.
24 AZZAM ,.
25 ROKHIM ,.
26 DIMAS ,.
26 DIMAS ,.
27 ILHAM ,.
28 YUKAWA ,.
29 MUTIA ,.
29 MUTIA ,.
30 ROYYAN ,.
31 SEPTI ,.
32 SYIFA A ,.
33 VADO ,.
34 ARDI ,.
35 YUDHA ,.
36 36
37 37
38 38
39 39
40 40
41 41
42 42
42 42
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
50 Zahra
KRIPSI ) SISWA
2. SIKAP SOSIAL 3. PENGETAHUAN AGAMA

,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan, memahami kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
a.s, 0.
,. 0, 0, memahami makna zikir dan doa setelah

salat.
,. 0, 0.
,. 0, memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim
a.s. dan Nabi Ismail a.s, 0.
,. 0, memahami sikap bersyukur, 0.
,. 0, 0.
,. 0, memahami makna al-Asmau al-Husna: al-
Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘, memahami
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan, 0, memahami makna zikir dan
doa setelah salat, memahami kisah
a.s.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.

salat.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0, memahami makna al-Asmau al-Husna:

al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘,
memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan.
Err:509 0, memahami makna zikir dan doa setelah

salat, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.

salat.
,. 0, 0.

salat.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.

,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0.
,. 0, 0, memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan.
,. 0, 0, memahami kisah keteladanan Nabi

Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
,. 0, 0.
4. PENGETAHUAN PPKn 5. PENGETAHUAN BHS INDONESIA
0, 0, menjelaskan makna keberagaman 0, 0.
karakteristik individu di lingkungan sekitar.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, memahami makna bersatu dalam 0, 0.

keberagaman di lingkungan sekitar, 0.
0, memahami makna bersatu dalam 0, 0.

keberagaman di lingkungan sekitar, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, menggali informasi tentang perubahan

cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia, 0.
0, 0. 0, 0.

manusia, 0.
0, memahami makna bersatu dalam 0, 0, menggali informasi tentang perubahan

keberagaman di lingkungan sekitar, 0. cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, mengidentifi-kasi lambang/simbol beserta

artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, mencermati informasi tentang konsep

delapan arah mata angin dan pemanfaatanya
dalam denah dalam teks lesan, tulis dan visual,
0.
0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, 0.
0, mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai 0, 0.

anggota keluarga dan warga sekolah, 0.
0, 0. 0, 0.

0.
0, 0. 0, 0.
0, 0. 0, mencermati isi teks informasi tentang

perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi, 0, mengidentifi-
kasi lambang/simbol beserta artinya dalam
teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

manusia, mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi, 0.
6. PENGETAHUAN MATEMATIKA 9. PENGETAHUAN SBDP
Baik dalam menjelaskan simetri lipat Baik dalam mengetahui dinamika gerak tari,
dansimetri putar pada bangun datar cukup dalam mengetahui bentuk dan variasi
menggunakan benda konkret, cukup dalam pola irama dalam lagu.
menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-
siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan
Baik dalam menjelaskan dan menentukan lama Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam dalam karya dekoratif, baik dalam mengetahui
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
dari keseluruhan menggunakan benda-benda
konkret, menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
Sangat baik dalam menggeneralisasi ide Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan irama dalam lagu, baik dalam mengetahui
menggunakan benda-benda konkret, unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif.
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama, baik
dalam menjelaskan simetri lipat dansimetri
putar pada bangun datar menggunakan benda
konkret, menjelaskan dan menentukan keliling
bangun datar, menjelaskan data berkaitan
dengan diri peserta didik yang disajikan dalam
diagram gambar.
dalam menjelaskan simetri lipat dansimetri
putar pada bangun datar menggunakan benda
konkret, menjelaskan dan menentukan keliling
bangun datar, menjelaskan data berkaitan
diagram gambar.
Sangat baik dalam menjelaskan simetri lipat Sangat baik dalam mengetahui teknik potong,
dansimetri putar pada bangun datar lipat, dan sambung, baik dalam mengetahui
menggunakan benda konkret, baik dalam dinamika gerak tari.
menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta
didik yang disajikan dalam diagram gambar.
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam dalam karya dekoratif, cukup dalam
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian mengetahui dinamika gerak tari.
berpenyebut sama.
Baik dalam menjelaskan dan menentukan lama Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam irama dalam lagu, baik dalam mengetahui
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif,
dari keseluruhan menggunakan benda-benda mengetahui dinamika gerak tari, mengetahui
konkret, menjelaskan dan melakukan teknik potong, lipat, dan sambung.
berpenyebut sama.
Sangat baik dalam menggeneralisasi ide Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan dalam karya dekoratif, baik dalam mengetahui
menggunakan benda-benda konkret, teknik potong, lipat, dan sambung.
dalam menjelaskan data berkaitan dengan diri
peserta didik yang disajikan dalam diagram
gambar.
Baik dalam menjelaskan simetri lipat Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
dansimetri putar pada bangun datar dalam karya dekoratif, mengetahui teknik
menggunakan benda konkret, cukup dalam potong, lipat, dan sambung, baik dalam
menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku- mengetahui bentuk dan variasi pola irama
siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan dalam lagu.
Baik dalam menjelaskan dan menentukan lama Baik dalam mengetahui dinamika gerak tari,
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian karya dekoratif, mengetahui bentuk dan variasi
dari keseluruhan menggunakan benda-benda pola irama dalam lagu, mengetahui teknik
konkret, menjelaskan dan melakukan potong, lipat, dan sambung.
berpenyebut sama.
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam irama dalam lagu, mengetahui dinamika gerak
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian tari, mengetahui teknik potong, lipat, dan
dari keseluruhan menggunakan benda-benda sambung, baik dalam mengetahui unsur-unsur
konkret, menjelaskan dan melakukan rupa dalam karya dekoratif.
berpenyebut sama.
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam irama dalam lagu, baik dalam mengetahui
menjelaskan simetri lipat dansimetri putar pada unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif,
bangun datar menggunakan benda konkret, mengetahui dinamika gerak tari, mengetahui
menjelaskan dan menentukan keliling bangun teknik potong, lipat, dan sambung.
datar, menjelaskan data berkaitan dengan diri
gambar.
Sangat baik dalam menjelaskan dan Baik dalam mengetahui dinamika gerak tari,
menentukan lama waktu suatu kejadian baik dalam mengetahui teknik potong, lipat,
berlangsung, baik dalam menjelaskan data dan sambung.
berkaitan dengan diri peserta didik yang
disajikan dalam diagram gambar.
Sangat baik dalam menjelaskan dan Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
menentukan lama waktu suatu kejadian dalam karya dekoratif, mengetahui dinamika
berlangsung, baik dalam menjelaskan data gerak tari, baik dalam mengetahui bentuk dan
berkaitan dengan diri peserta didik yang variasi pola irama dalam lagu, mengetahui
disajikan dalam diagram gambar. teknik potong, lipat, dan sambung.
menentukan lama waktu suatu kejadian dalam karya dekoratif, mengetahui dinamika
berlangsung, baik dalam menjelaskan data gerak tari, baik dalam mengetahui bentuk dan
berkaitan dengan diri peserta didik yang variasi pola irama dalam lagu, mengetahui
disajikan dalam diagram gambar. teknik potong, lipat, dan sambung.
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian irama dalam lagu, mengetahui teknik potong,
dari keseluruhan menggunakan benda-benda lipat, dan sambung.
berpenyebut sama.
Sangat baik dalam menggeneralisasi ide Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan dalam karya dekoratif, baik dalam mengetahui
menggunakan benda-benda konkret, dinamika gerak tari.
gambar.
menentukan lama waktu suatu kejadian dalam karya dekoratif, baik dalam mengetahui
berlangsung, baik dalam menjelaskan simetri dinamika gerak tari, mengetahui teknik potong,
lipat dansimetri putar pada bangun datar lipat, dan sambung.
menggunakan benda konkret, menjelaskan dan
menentukan keliling bangun datar,
berlangsung, baik dalam menjelaskan simetri dinamika gerak tari, mengetahui teknik potong,
lipat dansimetri putar pada bangun datar lipat, dan sambung.
Sangat baik dalam menggeneralisasi ide Sangat baik dalam mengetahui bentuk dan
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan variasi pola irama dalam lagu, baik dalam
menggunakan benda-benda konkret, mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
gambar.
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian karya dekoratif.
berpenyebut sama.
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian karya dekoratif, mengetahui bentuk dan variasi
dari keseluruhan menggunakan benda-benda pola irama dalam lagu, mengetahui teknik
konkret, menjelaskan dan melakukan potong, lipat, dan sambung.
berpenyebut sama.
berpenyebut sama.
Sangat baik dalam menggeneralisasi ide Sangat baik dalam mengetahui teknik potong,
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan lipat, dan sambung, baik dalam mengetahui
gambar.
Sangat baik dalam menjelaskan simetri lipat Sangat baik dalam mengetahui unsur-unsur
dansimetri putar pada bangun datar rupa dalam karya dekoratif, baik dalam
menggunakan benda konkret, baik dalam mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
berlangsung, baik dalam menjelaskan simetri dinamika gerak tari.
lipat dansimetri putar pada bangun datar
Baik dalam menjelaskan dan menentukan luas Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
dan volume dalam satuan tidak baku dengan dalam karya dekoratif, baik dalam mengetahui
menggunakan benda konkret, baik dalam dinamika gerak tari.
menjelaskan simetri lipat dansimetri putar pada
bangun datar menggunakan benda konkret,
menjelaskan dan menentukan keliling bangun
gambar.
Sangat baik dalam menjelaskan dan Baik dalam mengetahui teknik potong, lipat,
menentukan lama waktu suatu kejadian dan sambung, baik dalam mengetahui unsur-
berlangsung, baik dalam menjelaskan simetri unsur rupa dalam karya dekoratif, mengetahui
lipat dansimetri putar pada bangun datar bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
Baik dalam menjelaskan simetri lipat Baik dalam mengetahui teknik potong, lipat,
dansimetri putar pada bangun datar dan sambung, cukup dalam mengetahui
menggunakan benda konkret, cukup dalam dinamika gerak tari.
menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-
Baik dalam menjelaskan dan menentukan lama Baik dalam mengetahui teknik potong, lipat,
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam dan sambung, cukup dalam mengetahui
menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dinamika gerak tari.
Baik dalam menjelaskan dan menentukan lama Baik dalam mengetahui teknik potong, lipat,
waktu suatu kejadian berlangsung, baik dalam dan sambung, cukup dalam mengetahui
berpenyebut sama.
Sangat baik dalam menjelaskan dan Baik dalam mengetahui teknik potong, lipat,
menentukan lama waktu suatu kejadian dan sambung, cukup dalam mengetahui
Baik dalam menjelaskan sudut, jenis sudut Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut dalam karya dekoratif, baik dalam mengetahui
tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku, dinamika gerak tari.
baik dalam menggeneralisasi ide pecahan
sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan
benda-benda konkret, menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama, menjelaskan dan
menentukan lama waktu suatu kejadian
berlangsung.
Sangat baik dalam menggeneralisasi ide Sangat baik dalam mengetahui teknik potong,
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan lipat, dan sambung, baik dalam mengetahui
gambar.
menjelaskan simetri lipat dansimetri putar pada dinamika gerak tari.
gambar.
Sangat baik dalam menjelaskan simetri lipat Baik dalam mengetahui dinamika gerak tari,
dansimetri putar pada bangun datar baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam
menggunakan benda konkret, baik dalam karya dekoratif, mengetahui teknik potong,
menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta lipat, dan sambung.
Baik dalam menjelaskan dan menentukan luas Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
dan volume dalam satuan tidak baku dengan dalam karya dekoratif, mengetahui bentuk dan
menggunakan benda konkret, baik dalam variasi pola irama dalam lagu, cukup dalam
menjelaskan simetri lipat dansimetri putar pada mengetahui dinamika gerak tari.
gambar.
Baik dalam menjelaskan simetri lipat Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa
dansimetri putar pada bangun datar dalam karya dekoratif, mengetahui bentuk dan
menggunakan benda konkret, cukup dalam variasi pola irama dalam lagu, cukup dalam
menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku- mengetahui dinamika gerak tari.
berpenyebut sama.
10. PENGETAHUAN PJOK 11. PENGETAHUAN BAHASA JAWA
Sangat baik dalam memahami bergerak secara Baik dalam mengapresiasi cerita pengalaman
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan yang menarik, cukup dalam memahami
dalam rangka pengembangan kebugaran Tembang dolanan bertema keagungan Tuhan,
jasmani melalui permainan sederhana dan atau memahami huruf Jawa legena (lengkap 20
tradisional, baik dalam memahami kombinasi huruf).
berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
Sangat baik dalam memahami bergerak secara Baik dalam memahami tembang Macapat
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan Pocung, baik dalam memahami Tembang
dalam rangka pengembangan kebugaran dolanan bertema keagungan Tuhan, memahami
jasmani melalui permainan sederhana dan atau huruf Jawa legena (lengkap 20 huruf).
tradisional, baik dalam memahami kombinasi
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan yang menarik, baik dalam memahami tembang
dalam rangka pengembangan kebugaran Macapat Pocung.
jasmani melalui permainan sederhana dan atau
Sangat baik dalam memahami bergerak secara Sangat baik dalam memahami Tembang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dolanan bertema keagungan Tuhan, baik dalam
dalam rangka pengembangan kebugaran memahami tembang Macapat Pocung.
Sangat baik dalam memahami bergerak secara Baik dalam memahami Tembang dolanan
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan bertema keagungan Tuhan, baik dalam
dalam rangka pengembangan kebugaran memahami huruf Jawa legena (lengkap 20
jasmani melalui permainan sederhana dan atau huruf).
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan yang menarik, baik dalam memahami Tembang
dalam rangka pengembangan kebugaran dolanan bertema keagungan Tuhan.
Sangat baik dalam memahami bergerak secara Baik dalam memahami huruf Jawa legena
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan (lengkap 20 huruf), baik dalam memahami
dalam rangka pengembangan kebugaran tembang Macapat Pocung.
tradisional, memahami prosedur gerak dasar
mengambang (water trappen) dan meluncur di
air serta menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air***, baik dalam memahami
kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan Pocung, cukup dalam memahami huruf Jawa
dalam rangka pengembangan kebugaran legena (lengkap 20 huruf).
Sangat baik dalam memahami bergerak secara Sangat baik dalam memahami huruf Jawa
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan legena (lengkap 20 huruf), baik dalam
dalam rangka pengembangan kebugaran mengapresiasi cerita pengalaman yang
jasmani melalui permainan sederhana dan atau menarik.
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan Pocung, cukup dalam memahami huruf Jawa
dalam rangka pengembangan kebugaran legena (lengkap 20 huruf).
dalam rangka pengembangan kebugaran Tembang dolanan bertema keagungan Tuhan.
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan Pocung, baik dalam memahami Tembang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan bertema keagungan Tuhan, cukup dalam
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan bertema keagungan Tuhan, cukup dalam
dalam rangka pengembangan kebugaran tembang Macapat Pocung, mengapresiasi cerita
jasmani melalui permainan sederhana dan atau pengalaman yang menarik.
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan yang menarik, baik dalam memahami Tembang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan yang menarik, baik dalam memahami huruf
dalam rangka pengembangan kebugaran Jawa legena (lengkap 20 huruf).
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan yang menarik, cukup dalam memahami huruf
dalam rangka pengembangan kebugaran Jawa legena (lengkap 20 huruf).
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan bertema keagungan Tuhan, baik dalam
dalam rangka pengembangan kebugaran memahami tembang Macapat Pocung.
Sangat baik dalam memahami bergerak secara Sangat baik dalam memahami tembang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan Macapat Pocung, baik dalam mengapresiasi
dalam rangka pengembangan kebugaran cerita pengalaman yang menarik.
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan Pocung, mengapresiasi cerita pengalaman yang
dalam rangka pengembangan kebugaran menarik, baik dalam memahami Tembang
jasmani melalui permainan sederhana dan atau dolanan bertema keagungan Tuhan.
Sangat baik dalam memahami kombinasi Baik dalam memahami huruf Jawa legena
berbagai pola gerak dominan (bertumpu, (lengkap 20 huruf), baik dalam memahami
bergantung, keseimbangan, tembang Macapat Pocung.
aktivitas senam lantai, memahami prosedur
gerak dasar mengambang (water trappen) dan
meluncur di air serta menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air***, baik
dalam memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama.
berirama.
Sangat baik dalam memahami kombinasi Sangat baik dalam memahami huruf Jawa
berbagai pola gerak dominan (bertumpu, legena (lengkap 20 huruf), baik dalam
bergantung, keseimbangan, mengapresiasi cerita pengalaman yang
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, menarik.
berirama.
Sangat baik dalam memahami kombinasi Sangat baik dalam memahami tembang
berbagai pola gerak dominan (bertumpu, Macapat Pocung, baik dalam memahami
bergantung, keseimbangan, Tembang dolanan bertema keagungan Tuhan.
berirama.
Baik dalam memahami kombinasi berbagai Baik dalam memahami tembang Macapat
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, Pocung, cukup dalam memahami huruf Jawa
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, legena (lengkap 20 huruf).
putaran, ayunan, melayang, dan, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai, baik
berirama.
Baik dalam memahami kombinasi berbagai Baik dalam memahami Tembang dolanan
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, bertema keagungan Tuhan, cukup dalam
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, memahami huruf Jawa legena (lengkap 20
putaran, ayunan, melayang, dan, dan huruf).
berirama.
berirama.
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, Pocung, cukup dalam mengapresiasi cerita
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, pengalaman yang menarik.
berirama.
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, bertema keagungan Tuhan, baik dalam
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, memahami tembang Macapat Pocung.
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, bertema keagungan Tuhan, baik dalam
berirama.
Baik dalam memahami kombinasi berbagai Sangat baik dalam memahami huruf Jawa
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, legena (lengkap 20 huruf), baik dalam
berirama.
Baik dalam memahami kombinasi berbagai Baik dalam memahami huruf Jawa legena
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, (lengkap 20 huruf), baik dalam memahami
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, tembang Macapat Pocung.
berirama.
Baik dalam memahami kombinasi berbagai Sangat baik dalam memahami tembang
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, Macapat Pocung, memahami huruf Jawa
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, legena (lengkap 20 huruf), cukup dalam
putaran, ayunan, melayang, dan, dan memahami Tembang dolanan bertema
mendarat) dalam aktivitas senam lantai, baik keagungan Tuhan.
berirama.
mendarat) dalam aktivitas senam lantai, baik keagungan Tuhan.
berirama.
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, Pocung, cukup dalam memahami huruf Jawa
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, legena (lengkap 20 huruf).
berirama.
Baik dalam memahami kombinasi berbagai Baik dalam mengapresiasi cerita pengalaman
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, yang menarik, memahami Tembang dolanan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, bertema keagungan Tuhan, cukup dalam
putaran, ayunan, melayang, dan, dan memahami tembang Macapat Pocung.
berirama.
Baik dalam memahami kombinasi berbagai Baik dalam memahami huruf Jawa legena
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, (lengkap 20 huruf), cukup dalam memahami
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, tembang Macapat Pocung.
berirama.
berirama.
12. PENGETAHUAN TEMBANG JAWA 13. PENGETAHUAN MULOK SEK
Sangat baik dalam menggali isi dan amanat ,.
dalam tembang Gethuk dan Montor-montor
Cilik, baik dalam menyimpulkan informasi
berdasarkan teks tembang Kate Dipanah..
Baik dalam menggali isi dan amanat dalam

tembang Gethuk dan Montor-montor Cilik,
baik dalam menyimpulkan informasi
Baik dalam menyimpulkan informasi

berdasarkan teks tembang Kate Dipanah., baik
dalam menggali isi dan amanat dalam tembang
Gethuk dan Montor-montor Cilik.
Sangat baik dalam menyimpulkan informasi

berdasarkan teks tembang Kate Dipanah.,
cukup dalam menggali isi dan amanat dalam
tembang Gethuk dan Montor-montor Cilik.












Sangat baik dalam menyimpulkan informasi












berdasarkan teks tembang Kate Dipanah.,
cukup dalam menggali isi dan amanat dalam
tembang Gethuk dan Montor-montor Cilik.

,.
14. KETERAMPILAN AGAMA 15. KETERAMPILAN PPKn
Baik dalam mencontohkan sikap bersyukur, Baik dalam menyajikan bentuk-bentuk
cukup dalam menceritakan kisah keteladanan kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.. sekitar, cukup dalam menyajikan hasil
identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah.
Sangat baik dalam menceritakan kisah Sangat baik dalam menyajikan makna
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail keberagaman karakteristik individu di
a.s., baik dalam membaca al-Asmau al-Husna: lingkungan sekitar, cukup dalam menyajikan
al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai
jelas dan benar, mencontohkan perilaku anggota keluarga dan warga sekolah.
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan,
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah
salat secara benar.
Sangat baik dalam mencontohkan perilaku Sangat baik dalam menyajikan hasil
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan, identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
mencontohkan sikap bersyukur, keluarga dan warga sekolah, menyajikan
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah makna keberagaman karakteristik individu di
salat secara benar, baik dalam membaca al- lingkungan sekitar, menyajikan bentuk-bentuk
Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
as-Sami‘dengan jelas dan benar, menceritakan sekitar, cukup dalam menceritakan arti gambar
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
Ismail a.s..
Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
as-Sami‘dengan jelas dan benar, menceritakan sekitar, cukup dalam menceritakan arti gambar
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
Ismail a.s..
Sangat baik dalam mencontohkan perilaku Sangat baik dalam menceritakan arti gambar
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan, baik pada lambang negara “Garuda Pancasila”,
dalam membaca, menulis dan hafal kalimat- menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan
kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al- hak sebagai anggota keluarga dan warga
Kausar dengan benar, mempraktikkan tata cara sekolah, menyajikan makna keberagaman
zikir dan doa setelah salat secara benar. karakteristik individu di lingkungan sekitar,
menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan sekitar, sangat baik
dalam menceritakan arti gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”, menyajikan hasil
identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah, menyajikan
makna keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar, menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
sekitar.
Baik dalam membaca, menulis dan hafal Baik dalam menyajikan makna keberagaman
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. karakteristik individu di lingkungan sekitar,
al-Kausar dengan benar, baik dalam membaca cukup dalam menyajikan hasil identifikasi
al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
as-Sami‘dengan jelas dan benar, dan warga sekolah.
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah
salat secara benar, menceritakan kisah
a.s..
Baik dalam mencontohkan sikap bersyukur, Baik dalam menyajikan makna keberagaman
baik dalam membaca, menulis dan hafal karakteristik individu di lingkungan sekitar,
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. cukup dalam menceritakan arti gambar pada
al-Kausar dengan benar, membaca al-Asmau lambang negara “Garuda Pancasila”.
al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘dengan jelas dan benar, mencontohkan
pertolongan, mempraktikkan tata cara zikir
dan doa setelah salat secara benar.
Sangat baik dalam mencontohkan perilaku Sangat baik dalam menyajikan bentuk-bentuk
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan, kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah sekitar, baik dalam menyajikan hasil
salat secara benar, menceritakan kisah identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail keluarga dan warga sekolah.
a.s., baik dalam membaca, menulis dan hafal
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S.
al-Kausar dengan benar.
Sangat baik dalam menceritakan kisah Baik dalam menyajikan makna keberagaman
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail karakteristik individu di lingkungan sekitar,
a.s., cukup dalam mencontohkan perilaku cukup dalam menyajikan hasil identifikasi
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah.
Sangat baik dalam membaca, menulis dan Baik dalam menceritakan arti gambar pada
hafal kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan lambang negara “Garuda Pancasila”,
Q.S. al-Kausar dengan benar, mencontohkan menyajikan makna keberagaman karakteristik
sikap bersyukur, baik dalam mencontohkan individu di lingkungan sekitar, baik dalam
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan
pertolongan, mempraktikkan tata cara zikir hak sebagai anggota keluarga dan warga
dan doa setelah salat secara benar. sekolah.
Sangat baik dalam mencontohkan sikap Baik dalam menyajikan hasil identifikasi
bersyukur, mempraktikkan tata cara zikir dan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
doa setelah salat secara benar, cukup dalam dan warga sekolah, menyajikan makna
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim keberagaman karakteristik individu di
a.s. dan Nabi Ismail a.s.. lingkungan sekitar, cukup dalam menceritakan
arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”.
Sangat baik dalam membaca, menulis dan Sangat baik dalam menyajikan bentuk-bentuk
hafal kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
Q.S. al-Kausar dengan benar, mencontohkan sekitar, baik dalam menyajikan hasil
sikap bersyukur, mempraktikkan tata cara zikir identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
dan doa setelah salat secara benar, baik dalam keluarga dan warga sekolah.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim
a.s. dan Nabi Ismail a.s..
Q.S. al-Kausar dengan benar, mencontohkan menyajikan makna keberagaman karakteristik
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon individu di lingkungan sekitar, baik dalam
pertolongan, baik dalam mencontohkan sikap menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan
bersyukur. hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.
Sangat baik dalam mempraktikkan tata cara Sangat baik dalam menyajikan bentuk-bentuk
zikir dan doa setelah salat secara benar, kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim sekitar, baik dalam menyajikan hasil
a.s. dan Nabi Ismail a.s., baik dalam membaca, identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
menulis dan hafal kalimat-kalimat dalam Q.S. keluarga dan warga sekolah.
an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar.
zikir dan doa setelah salat secara benar, kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim sekitar, baik dalam menyajikan hasil
a.s. dan Nabi Ismail a.s., baik dalam membaca, identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
menulis dan hafal kalimat-kalimat dalam Q.S. keluarga dan warga sekolah.
an-Nasr dan Q.S. al-Kausar dengan benar.
Sangat baik dalam membaca, menulis dan Baik dalam menyajikan makna keberagaman
hafal kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan karakteristik individu di lingkungan sekitar,
Q.S. al-Kausar dengan benar, baik dalam cukup dalam menceritakan arti gambar pada
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan lambang negara “Garuda Pancasila”,
mohon pertolongan, mencontohkan sikap menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
bersyukur, mempraktikkan tata cara zikir dan keberagaman di lingkungan sekitar.
doa setelah salat secara benar, menceritakan
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s..
Sangat baik dalam menceritakan kisah Sangat baik dalam menyajikan bentuk-bentuk
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
a.s., baik dalam mencontohkan perilaku sekitar, baik dalam menceritakan arti gambar
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. pada lambang negara “Garuda Pancasila”,
menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah, menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar.
Baik dalam mempraktikkan tata cara zikir dan Baik dalam menyajikan makna keberagaman
doa setelah salat secara benar, baik dalam karakteristik individu di lingkungan sekitar,
membaca, menulis dan hafal kalimat-kalimat cukup dalam menceritakan arti gambar pada
dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar lambang negara “Garuda Pancasila”.
dengan benar, menceritakan kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s..
membaca, menulis dan hafal kalimat-kalimat cukup dalam menceritakan arti gambar pada
dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kausar lambang negara “Garuda Pancasila”.
dengan benar, menceritakan kisah keteladanan
Baik dalam menceritakan kisah keteladanan Sangat baik dalam menyajikan bentuk-bentuk
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s., baik kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
dalam membaca, menulis dan hafal kalimat- sekitar, baik dalam menyajikan hasil
kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al- identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
Kausar dengan benar, mencontohkan sikap keluarga dan warga sekolah.
bersyukur.
Q.S. al-Kausar dengan benar, menceritakan menyajikan makna keberagaman karakteristik
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi individu di lingkungan sekitar, baik dalam
Ismail a.s., cukup dalam mempraktikkan tata menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
cara zikir dan doa setelah salat secara benar. keberagaman di lingkungan sekitar.
Baik dalam mempraktikkan tata cara zikir dan Baik dalam menyajikan hasil identifikasi
doa setelah salat secara benar, cukup dalam kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim dan warga sekolah, menyajikan makna
a.s. dan Nabi Ismail a.s.. keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar, cukup dalam menceritakan
arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”.
Pancasila”.
a.s., baik dalam membaca, menulis dan hafal sekitar, baik dalam menyajikan hasil
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
al-Kausar dengan benar. keluarga dan warga sekolah.
Sangat baik dalam membaca, menulis dan Sangat baik dalam menyajikan bentuk-bentuk
hafal kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
Q.S. al-Kausar dengan benar, membaca al- sekitar, baik dalam menyajikan hasil
Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
as-Sami‘dengan jelas dan benar, keluarga dan warga sekolah.
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan, baik dalam menceritakan
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s..
Sangat baik dalam mencontohkan perilaku Baik dalam menceritakan arti gambar pada
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan, baik lambang negara “Garuda Pancasila”,
dalam membaca, menulis dan hafal kalimat- menyajikan makna keberagaman karakteristik
kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. al- individu di lingkungan sekitar, baik dalam
Kausar dengan benar. menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
Sangat baik dalam mencontohkan perilaku Baik dalam menceritakan arti gambar pada
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan, lambang negara “Garuda Pancasila”,
mencontohkan sikap bersyukur, menyajikan makna keberagaman karakteristik
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah individu di lingkungan sekitar, baik dalam
salat secara benar, baik dalam membaca al- menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan
Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
as-Sami‘dengan jelas dan benar. sekolah.
Sangat baik dalam membaca al-Asmau al- Baik dalam menceritakan arti gambar pada
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- lambang negara “Garuda Pancasila”,
Sami‘dengan jelas dan benar, mempraktikkan menyajikan makna keberagaman karakteristik
tata cara zikir dan doa setelah salat secara individu di lingkungan sekitar, baik dalam
benar, baik dalam membaca, menulis dan hafal menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. hak sebagai anggota keluarga dan warga
al-Kausar dengan benar, mencontohkan sekolah.
pertolongan, mencontohkan sikap bersyukur.
Baik dalam membaca al-Asmau al-Husna: al- Baik dalam menyajikan makna keberagaman
Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas karakteristik individu di lingkungan sekitar,
dan benar, mencontohkan perilaku tawaduk, cukup dalam menceritakan arti gambar pada
ikhlas, dan mohon pertolongan, baik dalam lambang negara “Garuda Pancasila”,
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
salat secara benar, menceritakan kisah keberagaman di lingkungan sekitar.
a.s..
Sangat baik dalam mencontohkan perilaku Baik dalam menyajikan hasil identifikasi
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan, baik kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
dalam membaca al-Asmau al-Husna: al- dan warga sekolah, menyajikan makna
Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas keberagaman karakteristik individu di
dan benar, mempraktikkan tata cara zikir dan lingkungan sekitar, cukup dalam menceritakan
Sangat baik dalam mencontohkan perilaku Baik dalam menyajikan hasil identifikasi
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan, baik kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
dalam membaca al-Asmau al-Husna: al- dan warga sekolah, menyajikan makna
Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas keberagaman karakteristik individu di
dan benar, mempraktikkan tata cara zikir dan lingkungan sekitar, cukup dalam menceritakan
doa setelah salat secara benar, menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Pancasila”.
Ismail a.s..
Sangat baik dalam membaca al-Asmau al- Baik dalam menyajikan hasil identifikasi
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
Sami‘dengan jelas dan benar, baik dalam dan warga sekolah, menyajikan makna
mencontohkan sikap bersyukur, keberagaman karakteristik individu di
mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah lingkungan sekitar, cukup dalam menceritakan
salat secara benar, menceritakan kisah arti gambar pada lambang negara “Garuda
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail Pancasila”.
a.s..
Baik dalam mempraktikkan tata cara zikir dan Baik dalam menyajikan makna keberagaman
doa setelah salat secara benar, baik dalam karakteristik individu di lingkungan sekitar,
membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, cukup dalam menceritakan arti gambar pada
al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas dan benar. lambang negara “Garuda Pancasila”,
menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
mencontohkan sikap bersyukur, baik dalam sekitar, baik dalam menyajikan hasil
membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas dan benar, keluarga dan warga sekolah.
mencontohkan sikap bersyukur, baik dalam sekitar, baik dalam menyajikan hasil
membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
al-‘Alim, dan as-Sami‘dengan jelas dan benar, keluarga dan warga sekolah.
a.s., baik dalam membaca, menulis dan hafal sekitar, baik dalam menyajikan hasil
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
al-Kausar dengan benar, membaca al-Asmau keluarga dan warga sekolah.
pertolongan, mempraktikkan tata cara zikir
zikir dan doa setelah salat secara benar, cukup kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
dalam mencontohkan perilaku tawaduk, sekitar, baik dalam menyajikan hasil
ikhlas, dan mohon pertolongan. identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah.
Sangat baik dalam mencontohkan sikap Sangat baik dalam menyajikan bentuk-bentuk
bersyukur, baik dalam membaca al-Asmau al- kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- sekitar, baik dalam menyajikan hasil
Sami‘dengan jelas dan benar, mencontohkan identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon keluarga dan warga sekolah.
pertolongan, menceritakan kisah keteladanan
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon keluarga dan warga sekolah.
pertolongan, menceritakan kisah keteladanan
Sangat baik dalam membaca al-Asmau al- Baik dalam menceritakan arti gambar pada
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- lambang negara “Garuda Pancasila”,
Sami‘dengan jelas dan benar, baik dalam menyajikan makna keberagaman karakteristik
mencontohkan sikap bersyukur, menceritakan individu di lingkungan sekitar, baik dalam
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan
Ismail a.s.. hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.
Sangat baik dalam menceritakan kisah Baik dalam menyajikan bentuk-bentuk

a.s., cukup dalam mencontohkan perilaku sekitar, cukup dalam menceritakan arti gambar
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. pada lambang negara “Garuda Pancasila”,
menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.
Sangat baik dalam menceritakan kisah Baik dalam menyajikan makna keberagaman
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail karakteristik individu di lingkungan sekitar,
a.s., baik dalam membaca, menulis dan hafal cukup dalam menceritakan arti gambar pada
kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan Q.S. lambang negara “Garuda Pancasila”.
al-Kausar dengan benar, membaca al-Asmau
16. KETERAMPILAN BHS INDONESIA 17. KETERAMPILAN MATEMATIKA
Baik dalam menjelaskan konsep delapan arah Baik dalam menyajikan data berkaitan dengan
mata angin dan pemanfaatanya dalam denah diri peserta didik yang disajikan dalam diagram
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan gambar, cukup dalam mengidentifikasi simetri
bahasa baku, cukup dalam menyajikan hasil lipat dan simetri putar pada bangun datar
penggalian informasi tentang konsep menggunakan benda konkret.
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia, menyajikan hasil
identifikasi tentang lambang/simbol beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
Baik dalam menyajikan hasil penggalian Sangat baik dalam menyelesaikan masalah
informasi tentang konsep sumber dan bentuk yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
energi dalam bentuk tulis dan visual, cukup berlangsung, cukup dalam menyajikan dan
dalam menyajikan hasil identifikasi tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk keliling bangun datar.
visual dan tulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
Sangat baik dalam menjelaskan konsep Sangat baik dalam menyelesaikan masalah
delapan arah mata angin dan pemanfaatanya yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
dalam denah dalam bentuk tulis dan visual berlangsung, baik dalam menyajikan pecahan
menggunakan bahasa baku, menyajikan hasil sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan
identifikasi tentang lambang/simbol beserta benda-benda konkret, menyelesaikan masalah
artinya dalam bentuk visual dan tulis penjumlahan dan pengurangan pecahan
menggunakan kosakata baku dan kalimat berpenyebut sama, mengidentifikasi simetri
efektif, baik dalam menyajikan hasil lipat dan simetri putar pada bangun datar
penggalian informasi tentang konsep menggunakan benda konkret, mengidentifikasi
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
kehidupan manusia. sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku.
artinya dalam bentuk visual dan tulis penjumlahan dan pengurangan pecahan
menggunakan kosakata baku dan kalimat berpenyebut sama, mengidentifikasi simetri
efektif, baik dalam menyajikan hasil lipat dan simetri putar pada bangun datar
penggalian informasi tentang konsep menggunakan benda konkret, mengidentifikasi
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
kehidupan manusia. sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku.
Sangat baik dalam meringkas informasi Sangat baik dalam mengidentifikasi jenis
tentang perkembangan teknologi produksi, sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
komunikasi, dan transportasi, baik dalam tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
menyajikan hasil penggalian informasi tentang mengelompokkan berbagai bangun datar
konsep sumber dan bentuk energi dalam berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki,
bentuk tulis dan visual. menyajikan data berkaitan dengan diri peserta
didik yang disajikan dalam diagram gambar,
baik dalam mengidentifikasi simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar menggunakan
benda konkret, menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan keliling bangun
datar.
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk keliling bangun datar, mengidentifikasi jenis
visual dan tulis menggunakan kosakata baku sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
dan kalimat efektif. tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
mengelompokkan berbagai bangun datar
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
Sangat baik dalam menyajikan hasil Sangat baik dalam menyelesaikan masalah
identifikasi tentang lambang/simbol beserta yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
artinya dalam bentuk visual dan tulis berlangsung, cukup dalam menyajikan dan
menggunakan kosakata baku dan kalimat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
efektif, baik dalam menyajikan hasil keliling bangun datar.
penggalian informasi tentang konsep
kehidupan manusia.
Sangat baik dalam menyajikan hasil Sangat baik dalam mengelompokkan berbagai
penggalian informasi tentang konsep bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap dimiliki, menyajikan data berkaitan dengan diri
kehidupan manusia, baik dalam menyajikan peserta didik yang disajikan dalam diagram
hasil penggalian informasi tentang konsep gambar, baik dalam menyelesaikan masalah
sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
dan visual, meringkas informasi tentang berlangsung, menyelesaikan masalah luas dan
perkembangan teknologi produksi, volume dalam satuan tidak baku dengan
komunikasi, dan transportasi. menggunakan benda konkret.
Baik dalam menyajikan hasil penggalian Baik dalam menyelesaikan masalah luas dan
informasi tentang konsep sumber dan bentuk volume dalam satuan tidak baku dengan
energi dalam bentuk tulis dan visual, cukup menggunakan benda konkret, cukup dalam
dalam menyajikan hasil identifikasi tentang menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk berkaitan dengan keliling bangun datar,
visual dan tulis menggunakan kosakata baku mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku,
dan kalimat efektif. sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku, mengelompokkan
berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat
yang dimiliki.
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk berkaitan dengan keliling bangun datar.
Sangat baik dalam menjelaskan konsep Sangat baik dalam mengelompokkan berbagai
delapan arah mata angin dan pemanfaatanya bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang
dalam denah dalam bentuk tulis dan visual dimiliki, menyajikan data berkaitan dengan diri
menggunakan bahasa baku, menyajikan hasil peserta didik yang disajikan dalam diagram
identifikasi tentang lambang/simbol beserta gambar, baik dalam menyelesaikan masalah
artinya dalam bentuk visual dan tulis yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
menggunakan kosakata baku dan kalimat berlangsung, menyelesaikan masalah luas dan
efektif, baik dalam menyajikan hasil volume dalam satuan tidak baku dengan
kehidupan manusia.
energi dalam bentuk tulis dan visual, cukup berlangsung, baik dalam menyajikan pecahan
dalam menyajikan hasil identifikasi tentang sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk benda-benda konkret, menyelesaikan masalah
visual dan tulis menggunakan kosakata baku penjumlahan dan pengurangan pecahan
dan kalimat efektif. berpenyebut sama, mengidentifikasi simetri
lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret, mengidentifikasi
jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku.
dalam denah dalam bentuk tulis dan visual berlangsung, mengidentifikasi jenis sudut,
menggunakan bahasa baku, menyajikan hasil (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
identifikasi tentang lambang/simbol beserta tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
artinya dalam bentuk visual dan tulis mengelompokkan berbagai bangun datar
menggunakan kosakata baku dan kalimat berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki, baik
dalam denah dalam bentuk tulis dan visual berlangsung, mengidentifikasi jenis sudut,
menggunakan bahasa baku, menyajikan hasil (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
identifikasi tentang lambang/simbol beserta tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
artinya dalam bentuk visual dan tulis mengelompokkan berbagai bangun datar
menggunakan kosakata baku dan kalimat berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki, baik
efektif, baik dalam menyajikan hasil dalam menyajikan pecahan sebagai bagian dari
penggalian informasi tentang konsep keseluruhan menggunakan benda-benda
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap konkret, menyelesaikan masalah penjumlahan
kehidupan manusia. dan pengurangan pecahan berpenyebut sama,
mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar
pada bangun datar menggunakan benda
konkret.
baku.
menggunakan bahasa baku, baik dalam peserta didik yang disajikan dalam diagram
menyajikan hasil penggalian informasi tentang gambar, baik dalam menyelesaikan masalah
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
terhadap kehidupan manusia. berlangsung, menyelesaikan masalah luas dan
volume dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret.
baku.
delapan arah mata angin dan pemanfaatanya penjumlahan dan pengurangan pecahan
dalam denah dalam bentuk tulis dan visual berpenyebut sama, menyelesaikan masalah
menggunakan bahasa baku, menyajikan hasil yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
identifikasi tentang lambang/simbol beserta berlangsung, mengidentifikasi jenis sudut,
artinya dalam bentuk visual dan tulis (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
menggunakan kosakata baku dan kalimat tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
efektif, baik dalam meringkas informasi mengelompokkan berbagai bangun datar
tentang perkembangan teknologi produksi, berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki, baik
komunikasi, dan transportasi. dalam menyajikan pecahan sebagai bagian dari
keseluruhan menggunakan benda-benda
konkret, mengidentifikasi simetri lipat dan
benda konkret.
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk keliling bangun datar, mengidentifikasi jenis
visual dan tulis menggunakan kosakata baku sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
dan kalimat efektif. tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
energi dalam bentuk tulis dan visual, baik berlangsung, cukup dalam menyajikan dan
dalam meringkas informasi tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perkembangan teknologi produksi, keliling bangun datar.
komunikasi, dan transportasi, menyajikan hasil
efektif.
efektif.
Sangat baik dalam menyajikan hasil Sangat baik dalam mengidentifikasi jenis
penggalian informasi tentang konsep sumber sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
visual, baik dalam meringkas informasi menyajikan data berkaitan dengan diri peserta
tentang perkembangan teknologi produksi, didik yang disajikan dalam diagram gambar,
komunikasi, dan transportasi. baik dalam mengidentifikasi simetri lipat dan
benda konkret, menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan keliling bangun
datar.
delapan arah mata angin dan pemanfaatanya penjumlahan dan pengurangan pecahan
dalam denah dalam bentuk tulis dan visual berpenyebut sama, menyelesaikan masalah
menggunakan bahasa baku, baik dalam yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
menyajikan hasil penggalian informasi tentang berlangsung, mengidentifikasi jenis sudut,
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
terhadap kehidupan manusia. tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki, baik
dalam menyajikan pecahan sebagai bagian dari
benda konkret.
dalam denah dalam bentuk tulis dan visual berlangsung, cukup dalam menyajikan dan
menggunakan bahasa baku, baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
menyajikan hasil penggalian informasi tentang keliling bangun datar.
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia.
energi dalam bentuk tulis dan visual, berlangsung, mengidentifikasi jenis sudut,
menjelaskan konsep delapan arah mata angin (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
dan pemanfaatanya dalam denah dalam bentuk tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
tulis dan visual menggunakan bahasa baku, mengelompokkan berbagai bangun datar
menyajikan hasil identifikasi tentang berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki, baik
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk dalam menyajikan pecahan sebagai bagian dari
visual dan tulis menggunakan kosakata baku keseluruhan menggunakan benda-benda
dan kalimat efektif, baik dalam menyajikan konkret, menyelesaikan masalah penjumlahan
hasil penggalian informasi tentang konsep dan pengurangan pecahan berpenyebut sama,
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar
kehidupan manusia. pada bangun datar menggunakan benda
konkret.
Baik dalam menjelaskan konsep delapan arah Sangat baik dalam menyelesaikan masalah
mata angin dan pemanfaatanya dalam denah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan berlangsung, mengidentifikasi jenis sudut,
bahasa baku, menyajikan hasil identifikasi (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
tentang lambang/simbol beserta artinya dalam tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata mengelompokkan berbagai bangun datar
baku dan kalimat efektif, baik dalam berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki, baik
menyajikan hasil penggalian informasi tentang dalam menyajikan pecahan sebagai bagian dari
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya keseluruhan menggunakan benda-benda
terhadap kehidupan manusia. konkret, menyelesaikan masalah penjumlahan
dan pengurangan pecahan berpenyebut sama,
mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar
pada bangun datar menggunakan benda
konkret.
energi dalam bentuk tulis dan visual, berlangsung, cukup dalam menyajikan dan
menjelaskan konsep delapan arah mata angin menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
dan pemanfaatanya dalam denah dalam bentuk keliling bangun datar.
energi dalam bentuk tulis dan visual, berlangsung, cukup dalam menyajikan dan
menjelaskan konsep delapan arah mata angin menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
dan pemanfaatanya dalam denah dalam bentuk keliling bangun datar.
tulis dan visual menggunakan bahasa baku,
menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk
dan kalimat efektif, baik dalam menyajikan
hasil penggalian informasi tentang konsep
kehidupan manusia.
energi dalam bentuk tulis dan visual, berlangsung, baik dalam menyajikan pecahan
menjelaskan konsep delapan arah mata angin sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan
dan pemanfaatanya dalam denah dalam bentuk benda-benda konkret, menyelesaikan masalah
tulis dan visual menggunakan bahasa baku, penjumlahan dan pengurangan pecahan
menyajikan hasil identifikasi tentang berpenyebut sama, mengidentifikasi simetri
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk lipat dan simetri putar pada bangun datar
visual dan tulis menggunakan kosakata baku menggunakan benda konkret, mengidentifikasi
dan kalimat efektif, baik dalam menyajikan jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
hasil penggalian informasi tentang konsep sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap baku.
kehidupan manusia.
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk berkaitan dengan keliling bangun datar,
visual dan tulis menggunakan kosakata baku mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku,
dan kalimat efektif. sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan
yang dimiliki.
identifikasi tentang lambang/simbol beserta penjumlahan dan pengurangan pecahan
artinya dalam bentuk visual dan tulis berpenyebut sama, menyelesaikan masalah
menggunakan kosakata baku dan kalimat yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
efektif, baik dalam menyajikan hasil berlangsung, mengidentifikasi jenis sudut,
penggalian informasi tentang konsep (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
kehidupan manusia. mengelompokkan berbagai bangun datar
identifikasi tentang lambang/simbol beserta penjumlahan dan pengurangan pecahan
artinya dalam bentuk visual dan tulis berpenyebut sama, menyelesaikan masalah
menggunakan kosakata baku dan kalimat yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
efektif, baik dalam menyajikan hasil berlangsung, mengidentifikasi jenis sudut,
penggalian informasi tentang konsep (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku,
kehidupan manusia. mengelompokkan berbagai bangun datar
dalam menyajikan pecahan sebagai bagian dari
benda konkret.
efektif, baik dalam meringkas informasi volume dalam satuan tidak baku dengan
tentang perkembangan teknologi produksi, menggunakan benda konkret.
komunikasi, dan transportasi.
energi dalam bentuk tulis dan visual, berlangsung, baik dalam menyajikan pecahan
menjelaskan konsep delapan arah mata angin sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan
dan pemanfaatanya dalam denah dalam bentuk benda-benda konkret, menyelesaikan masalah
tulis dan visual menggunakan bahasa baku, penjumlahan dan pengurangan pecahan
menyajikan hasil identifikasi tentang berpenyebut sama, mengidentifikasi simetri
lambang/simbol beserta artinya dalam bentuk lipat dan simetri putar pada bangun datar
visual dan tulis menggunakan kosakata baku menggunakan benda konkret, mengidentifikasi
dan kalimat efektif, baik dalam menyajikan jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
hasil penggalian informasi tentang konsep sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap baku.
kehidupan manusia.
kehidupan manusia.
kehidupan manusia.
Baik dalam menjelaskan konsep delapan arah Sangat baik dalam menyelesaikan masalah
mata angin dan pemanfaatanya dalam denah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan berlangsung, baik dalam menyajikan pecahan
bahasa baku, menyajikan hasil identifikasi sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan
tentang lambang/simbol beserta artinya dalam benda-benda konkret, menyelesaikan masalah
bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata penjumlahan dan pengurangan pecahan
baku dan kalimat efektif, baik dalam berpenyebut sama, mengidentifikasi simetri
menyajikan hasil penggalian informasi tentang lipat dan simetri putar pada bangun datar
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya menggunakan benda konkret, mengidentifikasi
terhadap kehidupan manusia. jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
baku.
Baik dalam menjelaskan konsep delapan arah Baik dalam menyelesaikan masalah luas dan
mata angin dan pemanfaatanya dalam denah volume dalam satuan tidak baku dengan
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan menggunakan benda konkret, cukup dalam
bahasa baku, cukup dalam menyajikan hasil menyelesaikan masalah penjumlahan dan
penggalian informasi tentang konsep pengurangan pecahan berpenyebut sama,
perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku,
kehidupan manusia. sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan
yang dimiliki, menyajikan data berkaitan
diagram gambar.
20. KETERAMPILAN SBDP 21. KETERAMPILAN PJOK
Baik dalam membuat karya dengan teknik Sangat baik dalam mempraktikkan bergerak
potong, lipat, dan sambung, cukup dalam secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
meragakan dinamika gerak tari. tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
tradisional, mempraktikkan kombinasi
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai, baik dalam
mempraktikkan gerak dasar mengambang
(water trappen) dan meluncur di air serta
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***.
Baik dalam meragakan dinamika gerak tari, Sangat baik dalam mempraktikkan bergerak
cukup dalam membuat karya dekoratif. secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor dan
berirama, mempraktikkan gerak dasar
Baik dalam meragakan dinamika gerak tari, Sangat
air sertabaik dalamkeselamatan
menjaga mempraktikkan bergerak
diri/orang lain
baik dalam menampilkan bentuk dan variasi secara seimbang,
dalam aktivitas lentur, lincah, dan berdaya
air***.
irama melalui lagu. tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
Sangat baik dalam membuat karya dekoratif, Sangat
diri/orang lain
baik dalam membuat karya dengan teknik secara seimbang,
air***.
potong, lipat, dan sambung. tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
aktivitas senam lantai, mempraktikkan
penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama, baik dalam
Baik dalam membuat karya dengan teknik Sangat
menjagabaik dalam mempraktikkan
keselamatan diri/orang lainbergerak
dalam
potong, lipat, dan sambung, cukup dalam secara seimbang,
aktivitas air***. lentur, lincah, dan berdaya
membuat karya dekoratif. tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
dalam
potong, lipat, dan sambung, baik dalam secara seimbang,
membuat karya dekoratif, menampilkan bentuk tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
dan variasi irama melalui lagu, meragakan jasmani melalui permainan sederhana dan atau
dinamika gerak tari. tradisional, mempraktikkan kombinasi
dalam
dalam
potong, lipat, dan sambung, cukup dalam secara seimbang,
membuat karya dekoratif. tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
potong, lipat, dan sambung, baik dalam penggunaan kombinasi
aktivitas air***. gerak dasar lokomotor,
membuat karya dekoratif, menampilkan bentuk non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
dan variasi irama melalui lagu, meragakan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
dinamika gerak tari. aktivitas gerak berirama, baik dalam
aktivitas air***.
potong, lipat, dan sambung, baik dalam secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
diri/orang lain
baik dalam membuat karya dekoratif, secara seimbang,
air***.
menampilkan bentuk dan variasi irama melalui tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
lagu. jasmani melalui permainan sederhana dan atau
keselamatan diri/orang lainkombinasi
dalam
potong, lipat, dan sambung, baik dalam berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
aktivitas air***.
membuat karya dekoratif, menampilkan bentuk bergantung, keseimbangan,
dan variasi irama melalui lagu, meragakan berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
dinamika gerak tari. ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
mempraktikkan bergerak secara seimbang,
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau tradisional,
berirama.
Baik dalam meragakan dinamika gerak tari, Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi
baik dalam menampilkan bentuk dan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
irama melalui lagu. bergantung, keseimbangan,
baik dalam menampilkan bentuk dan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
berirama.
Baik dalam menampilkan bentuk dan variasi Sangat
dalam
irama melalui lagu, baik dalam membuat karya secara seimbang,
dengan teknik potong, lipat, dan sambung. tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
dalam
keselamatan diri/orang lainkombinasi
dalam
baik dalam menampilkan bentuk dan variasi berbagai pola gerak
aktivitas air***. dominan (bertumpu,
berirama.
baik dalam membuat karya dekoratif, berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
menampilkan bentuk dan variasi irama melalui bergantung, keseimbangan,
lagu. berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
berirama.
Baik dalam membuat karya dengan teknik Sangat baik dalam mempraktikkan
potong, lipat, dan sambung, baik dalam penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
aktivitas air***.
aktivitas air***.
Baik dalam meragakan dinamika gerak tari, Sangat baik dalam mempraktikkan
baik dalam membuat karya dekoratif, penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
menampilkan bentuk dan variasi irama melalui non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
lagu. irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas air***.
baik dalam menampilkan bentuk dan variasi penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
irama melalui lagu. non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
aktivitas air***.
Baik dalam menampilkan bentuk dan variasi Sangat baik dalam mempraktikkan bergerak
irama melalui lagu, baik dalam membuat karya secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
dengan teknik potong, lipat, dan sambung. tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
aktivitas air***.
dalam
dalam
aktivitas air***.
aktivitas air***.
Baik dalam membuat karya dengan teknik Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi
Baik dalam membuat karya dengan teknik Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi
berirama.
Baik dalam membuat karya dekoratif, baik Sangat
dalam menampilkan bentuk dan variasi irama penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
aktivitas air***.
melalui lagu, meragakan dinamika gerak tari. non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
aktivitas air***.
Baik dalam menampilkan bentuk dan variasi Sangat baik dalam mempraktikkan
irama melalui lagu, baik dalam membuat karya penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
dengan teknik potong, lipat, dan sambung. non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
aktivitas air***.
irama melalui lagu, baik dalam membuat karya penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
dengan teknik potong, lipat, dan sambung. non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
aktivitas air***.
Sangat baik dalam menampilkan bentuk dan Sangat baik dalam mempraktikkan
variasi irama melalui lagu, baik dalam penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
membuat karya dekoratif. non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
aktivitas air***.
baik dalam menampilkan bentuk dan variasi penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
aktivitas air***.
Sangat baik dalam menampilkan bentuk dan Sangat baik dalam mempraktikkan kombinasi
variasi irama melalui lagu, baik dalam berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
membuat karya dekoratif. bergantung, keseimbangan,
berirama.
Baik dalam membuat karya dengan teknik Sangat baik dalam mempraktikkan
aktivitas air***.
cukup dalam menampilkan bentuk dan variasi penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
aktivitas air***.
irama melalui lagu, baik dalam meragakan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,
dinamika gerak tari. non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan
aktivitas air***.
aktivitas air***.
22. KETERAMPILAN BAHASA JAWA 23. KETERAMPILAN TEMBANG JAWA
Baik dalam membaca dan menulis kalimat Cukup dalam melisankan tembang Gethuk dan
sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20 Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
huruf)., cukup dalam membaca teks narafif amanat yang terkan-dung di dalamnya,
tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang melisankan tembang Kate Dipa-nah dengan
tepat, menulis dan menyajikan cerita lagu yang sesuai dan ekspresi yang tepat,
pengalaman yang menarik menggunakan cukup dalam melisankan tembang Gethuk dan
ragam ngoko. Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
amanat yang terkan-dung di dalamnya,
melisankan tembang Kate Dipa-nah dengan
lagu yang sesuai dan ekspresi yang tepat.
Baik dalam menulis dan menyajikan cerita Baik dalam melisankan tembang Gethuk dan
pengalaman yang menarik menggunakan Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
ragam ngoko, cukup dalam membaca teks amanat yang terkan-dung di dalamnya,
narafif tentang budaya dengan lafal dan melisankan tembang Kate Dipa-nah dengan
intonasi yang tepat. lagu yang sesuai dan ekspresi yang tepat, baik
dalam melisankan tembang Gethuk dan
Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
Baik dalam membaca teks narafif tentang Baik dalam melisankan tembang Gethuk dan
budaya dengan lafal dan intonasi yang tepat, Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
baik dalam menulis dan menyajikan cerita amanat yang terkan-dung di dalamnya,
pengalaman yang menarik menggunakan melisankan tembang Kate Dipa-nah dengan
ragam ngoko. lagu yang sesuai dan ekspresi yang tepat, baik
Sangat baik dalam membaca teks narafif Sangat baik dalam melisankan tembang Kate
tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang Dipa-nah dengan lagu yang sesuai dan ekspresi
tepat, menulis dan menyajikan cerita yang tepat, baik dalam melisankan tembang
pengalaman yang menarik menggunakan Gethuk dan Montor-Montor Cilik untuk
ragam ngoko, baik dalam menulis dan mengungkapkan amanat yang terkan-dung di
menyajikan cerita tentang peristiwa alam dalamnya.
dengan ragam ngoko, membaca dan menulis
kalimat sederhana berhuruf Jawa legena
(lengkap 20 huruf)..
ragam ngoko, cukup dalam membaca teks amanat yang terkan-dung di dalamnya, cukup
narafif tentang budaya dengan lafal dan dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
intonasi yang tepat. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
baik dalam menulis dan menyajikan cerita amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
pengalaman yang menarik menggunakan dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
ragam ngoko. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
ragam ngoko, menulis dan menyajikan cerita amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko, dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
membaca dan menulis kalimat sederhana dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
berhuruf Jawa legena (lengkap 20 huruf)., baik tepat.
dalam membaca teks narafif tentang budaya
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
ragam ngoko, cukup dalam membaca teks amanat yang terkan-dung di dalamnya, cukup
narafif tentang budaya dengan lafal dan dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
intonasi yang tepat. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
cukup dalam menulis dan menyajikan cerita amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko. dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
cukup dalam menulis dan menyajikan cerita amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko. dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
Baik dalam membaca dan menulis kalimat Baik dalam melisankan tembang Gethuk dan
huruf)., baik dalam menulis dan menyajikan amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
cerita pengalaman yang menarik dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
menggunakan ragam ngoko, menulis dan dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
menyajikan cerita tentang peristiwa alam tepat.
dengan ragam ngoko.
cerita tentang peristiwa alam dengan ragam dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
ngoko. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
tepat.
tepat.
Baik dalam menulis dan menyajikan cerita Baik dalam melisankan tembang Kate Dipa-
pengalaman yang menarik menggunakan nah dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
ragam ngoko, menulis dan menyajikan cerita tepat, baik dalam melisankan tembang Gethuk
tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko, dan Montor-Montor Cilik untuk
cukup dalam membaca dan menulis kalimat mengungkapkan amanat yang terkan-dung di
sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20 dalamnya.
huruf)..
ragam ngoko, cukup dalam membaca dan amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
legena (lengkap 20 huruf).. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko, Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
membaca dan menulis kalimat sederhana amanat yang terkan-dung di dalamnya,
berhuruf Jawa legena (lengkap 20 huruf)., baik melisankan tembang Kate Dipa-nah dengan
dalam membaca teks narafif tentang budaya lagu yang sesuai dan ekspresi yang tepat, baik
dengan lafal dan intonasi yang tepat. dalam melisankan tembang Gethuk dan
membaca dan menulis kalimat sederhana amanat yang terkan-dung di dalamnya,
berhuruf Jawa legena (lengkap 20 huruf)., baik melisankan tembang Kate Dipa-nah dengan
dalam membaca teks narafif tentang budaya lagu yang sesuai dan ekspresi yang tepat, baik
dengan lafal dan intonasi yang tepat. dalam melisankan tembang Gethuk dan
Sangat baik dalam menulis dan menyajikan Baik dalam melisankan tembang Gethuk dan
cerita tentang peristiwa alam dengan ragam Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
ngoko, cukup dalam membaca dan menulis amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
kalimat sederhana berhuruf Jawa legena dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
(lengkap 20 huruf).. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
ragam ngoko, membaca dan menulis kalimat amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20 dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
huruf)., baik dalam menulis dan menyajikan dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
cerita tentang peristiwa alam dengan ragam tepat.
ngoko.
Sangat baik dalam membaca teks narafif Baik dalam melisankan tembang Kate Dipa-
tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang nah dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat, cukup dalam menulis dan menyajikan tepat, baik dalam melisankan tembang Gethuk
cerita tentang peristiwa alam dengan ragam dan Montor-Montor Cilik untuk
ngoko. mengungkapkan amanat yang terkan-dung di
dalamnya.
Sangat baik dalam membaca dan menulis Baik dalam melisankan tembang Gethuk dan
kalimat sederhana berhuruf Jawa legena Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
(lengkap 20 huruf)., baik dalam menulis dan amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
menyajikan cerita pengalaman yang menarik dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
menggunakan ragam ngoko. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
baik dalam membaca teks narafif tentang dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
budaya dengan lafal dan intonasi yang tepat. tepat.
budaya dengan lafal dan intonasi yang tepat, tepat.
membaca dan menulis kalimat sederhana
berhuruf Jawa legena (lengkap 20 huruf)..
ragam ngoko, menulis dan menyajikan cerita amanat yang terkan-dung di dalamnya, cukup
cukup dalam membaca dan menulis kalimat dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20 tepat.
huruf)..
Sangat baik dalam membaca teks narafif Baik dalam melisankan tembang Gethuk dan
tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
tepat, cukup dalam menulis dan menyajikan amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
tepat, cukup dalam menulis dan menyajikan amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
tepat.
ragam ngoko, cukup dalam membaca dan amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
legena (lengkap 20 huruf).. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
menulis dan menyajikan cerita pengalaman amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
yang menarik menggunakan ragam ngoko, dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
cukup dalam membaca dan menulis kalimat dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20 tepat.
huruf)..
tepat, menulis dan menyajikan cerita tentang amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
peristiwa alam dengan ragam ngoko, baik dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
dalam menulis dan menyajikan cerita dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
pengalaman yang menarik menggunakan tepat.
ragam ngoko, membaca dan menulis kalimat
sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20
huruf)..
tepat, menulis dan menyajikan cerita tentang amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
peristiwa alam dengan ragam ngoko, baik dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
dalam menulis dan menyajikan cerita dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
pengalaman yang menarik menggunakan tepat.
ragam ngoko, membaca dan menulis kalimat
sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20
huruf)..
Sangat baik dalam menulis dan menyajikan Baik dalam melisankan tembang Gethuk dan
cerita pengalaman yang menarik Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
menggunakan ragam ngoko, baik dalam amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
menulis dan menyajikan cerita tentang dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
peristiwa alam dengan ragam ngoko. dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat.
Baik dalam menulis dan menyajikan cerita Baik dalam melisankan tembang Kate Dipa-
pengalaman yang menarik menggunakan nah dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
ragam ngoko, membaca dan menulis kalimat tepat, baik dalam melisankan tembang Gethuk
sederhana berhuruf Jawa legena (lengkap 20 dan Montor-Montor Cilik untuk
huruf)., baik dalam membaca teks narafif mengungkapkan amanat yang terkan-dung di
tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang dalamnya.
tepat, menulis dan menyajikan cerita tentang
peristiwa alam dengan ragam ngoko.
Baik dalam membaca teks narafif tentang Baik dalam melisankan tembang Kate Dipa-
budaya dengan lafal dan intonasi yang tepat, nah dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
menulis dan menyajikan cerita pengalaman tepat, baik dalam melisankan tembang Gethuk
yang menarik menggunakan ragam ngoko, dan Montor-Montor Cilik untuk
baik dalam menulis dan menyajikan cerita mengungkapkan amanat yang terkan-dung di
tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko, dalamnya.
baik dalam menulis dan menyajikan cerita mengungkapkan amanat yang terkan-dung di
tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko, dalamnya.
Sangat baik dalam membaca teks narafif Baik dalam melisankan tembang Kate Dipa-
tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang nah dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
tepat, cukup dalam menulis dan menyajikan tepat, baik dalam melisankan tembang Gethuk
cerita tentang peristiwa alam dengan ragam dan Montor-Montor Cilik untuk
ngoko. mengungkapkan amanat yang terkan-dung di
dalamnya.
tentang peristiwa alam dengan ragam ngoko, Montor-Montor Cilik untuk mengungkapkan
membaca dan menulis kalimat sederhana amanat yang terkan-dung di dalamnya, cukup
berhuruf Jawa legena (lengkap 20 huruf)., dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
cukup dalam membaca teks narafif tentang dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
budaya dengan lafal dan intonasi yang tepat, tepat.
menulis dan menyajikan cerita pengalaman
yang menarik menggunakan ragam ngoko.
ragam ngoko, baik dalam menulis dan amanat yang terkan-dung di dalamnya, baik
menyajikan cerita tentang peristiwa alam dalam melisankan tembang Kate Dipa-nah
dengan ragam ngoko, membaca dan menulis dengan lagu yang sesuai dan ekspresi yang
kalimat sederhana berhuruf Jawa legena tepat.
(lengkap 20 huruf)..
Sangat baik dalam melisankan tembang Kate
Dipa-nah dengan lagu yang sesuai dan ekspresi
yang tepat, sangat baik dalam melisankan
tembang Gethuk dan Montor-Montor Cilik
untuk mengungkapkan amanat yang terkan-
dung di dalamnya.
24. KETERAMPILAN MULOK SEK
,.
,.
DAFTAR NILAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
MENU
PENGETAHUAN
JUMLAH
NOMOR PAI PKn BI MAT SBDP PJOK B JW T JW
NO NAMA PENGETAHUANPENGETAHUANPENGETAHUANPENGETAHUANPENGETAHUANPENGETAHUANPENGETAHUANPENGETAHUAN PENGETAHUAN
PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK
INDUK NISN ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA JML
AT AT AT AT AT AT AT AT
1 Irsyad Rifqi 1244 0136772578 79 B 77 B 76 C 70 C 77 B 86 B 75 C 86 B 626
2 Abdul Rozak Al Has 1262 0139234361 83 B 81 B 79 B 80 B 80 B 86 B 79 B 79 B 647
3 Adskia Samha Sauf 1263 0148586398 88 B 87 B 86 B 86 B 83 B 85 B 83 B 82 B 680
4 Afra Adinata Pand 1264 0137888911 91 A 90 A 93 A 93 A 90 A 88 B 89 A 88 B 722
5 Ahmad Bagus Rudyy 1265 0141395677 82 B 79 B 79 B 80 B 79 B 86 B 79 B 78 B 642
6 Akbar Nurdaffa Pr 1266 0142901990 84 B 81 B 83 B 80 B 80 B 86 B 82 B 81 B 657
7 Amanda Aprilliani P 1267 0138094788 88 B 87 B 89 A 89 A 85 B 86 B 84 B 85 B 693
8 Andhita Rayhan Pr 1268 0134673402 80 B 79 B 78 B 75 C 80 B 85 B 78 B 78 B 633
9 Anugrah Ramadhan 1269 0136973970 85 B 86 B 80 B 82 B 80 B 85 B 85 B 82 B 665
10 Cheonsa Emily Choi 1270 3148462778 80 B 82 B 80 B 83 B 80 B 84 B 78 B 78 B 645
11 Darren Rayangga Pu 1271 0134327797 87 B 87 B 85 B 84 B 84 B 85 B 85 B 83 B 680
12 Dewi Ayu Rahmawat 1272 0139052367 83 B 87 B 81 B 85 B 80 B 85 B 80 B 84 B 665
13 Diah Ufaira Nur Af 1273 0134383272 87 B 88 B 86 B 85 B 83 B 85 B 82 B 82 B 678
14 Diaz Azril Assegaf 1274 0136004330 84 B 83 B 79 B 80 B 80 B 86 B 79 B 80 B 651
15 Evaldo Rizky Perma 1275 0145893547 88 B 88 B 81 B 90 A 85 B 86 B 84 B 83 B 685
16 Faj 'Ri Faaiz Rham 1276 0136356300 88 B 81 B 81 B 83 B 83 B 85 B 81 B 81 B 663
17 Hasna Nabila Kurni 1277 0138722245 86 B 87 B 88 B 90 A 86 B 85 B 85 B 84 B 691
18 Hasna Sajidah 1278 0134241348 81 B 84 B 84 B 80 B 82 B 85 B 80 B 82 B 658
19 Kanaya Putri Oktavi 1279 0139625217 81 B 83 B 83 B 81 B 80 B 85 B 82 B 82 B 657
20 Khanza Asyifa Mun 1280 0144331845 92 A 88 B 90 A 92 A 87 B 85 B 87 B 86 B 707
21 Khayla Risqi Aprillia 1281 0138586767 85 B 86 B 85 B 88 B 85 B 85 B 85 B 82 B 681
22 Mochamad Venda Ar 1282 0135722741 86 B 85 B 85 B 85 B 84 B 88 B 84 B 84 B 681
23 Mochamad Vendy Ar 1283 0148781774 85 B 84 B 83 B 83 B 83 B 88 B 85 B 83 B 674
24 Mochaamad Azzam 1284 0142033358 84 B 83 B 84 B 86 B 82 B 88 B 85 B 82 B 674
25 Muhamad Abdul Rok 1285 0147524459 80 B 77 B 77 B 75 C 79 B 85 B 78 B 78 B 629
26 Muhammad Dimas Ka 1286 0144374333 84 B 83 B 84 B 81 B 80 B 85 B 79 B 80 B 656
27 Muhammad Ilham R 1287 0141755084 84 B 83 B 78 B 85 B 81 B 85 B 80 B 80 B 656
28 Muhammad Javer Y 1288 0131888368 82 B 77 B 84 B 79 B 80 B 85 B 78 B 80 B 645
29 Mutiara Putri 1289 0133067238 87 B 86 B 83 B 86 B 83 B 85 B 84 B 84 B 678
30 Royyan Aska Ahsana 1290 0143772311 90 A 89 A 89 A 90 A 87 B 85 B 88 B 85 B 703
31 Septiatara Putri Nu 1291 0138674545 82 B 86 B 85 B 82 B 82 B 85 B 82 B 81 B 665
32 Syifa Almaira Zulai 1292 0136463349 86 B 87 B 87 B 88 B 86 B 85 B 83 B 85 B 687
33 Vado Vernanda 1293 3138513151 86 B 85 B 82 B 83 B 77 B 85 B 80 B 80 B 658
34 Vidi Ardiansyah 1294 0148994096 79 B 77 B 75 C 70 C 77 B 85 B 75 C 77 B 615
35 Yudha Bayu Pratam 1295 0134397303 82 B 81 B 79 B 80 B 80 B 85 B 80 B 80 B 647
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50 Zahra Aulia Putri 2453 0008765439
KETERAMPILAN
JUMLAH JUMLAH JUMLAH RANGKING
PAI PKn BI MAT SBDP PJOK B JW T JW
PENGETAHUAN KETERAMPILANKETERAMPILANKETERAMPILANKETERAMPILANKETERAMPILANKETERAMPILANKETERAMPILANKETERAMPILAN KETERAMPILAN
PENGET &
RATA- PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIK PREDIKA PENGET. KET GAB
ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA ANGKA KETRM
RATA AT AT AT AT AT AT AT AT T
78 79 B 76 C 75 C 70 C 77 B 87 B 76 C 75 C 615 77 155 34 35 34
81 83 B 79 B 79 B 78 B 81 B 85 B 77 B 79 B 641 80 161 27 31 30
85 86 B 86 B 86 B 83 B 83 B 85 B 80 B 81 B 670 84 169 10 15 14
90 89 A 90 A 91 A 90 A 90 A 89 A 89 A 88 B 716 90 180 1 1 1
80 82 B 78 B 80 B 79 B 79 B 88 B 77 B 78 B 641 80 160 31 31 31
82 82 B 81 B 83 B 80 B 80 B 89 A 80 B 81 B 656 82 164 22 24 25
87 85 B 87 B 89 A 87 B 85 B 89 A 86 B 84 B 692 87 173 4 4 4
79 81 B 78 B 78 B 78 B 79 B 89 A 77 B 78 B 638 80 159 32 33 32
83 86 B 85 B 80 B 81 B 80 B 86 B 78 B 82 B 658 82 165 16 21 18
81 83 B 82 B 80 B 75 C 80 B 85 B 78 B 84 B 647 81 162 29 27 28
85 87 B 87 B 86 B 87 B 82 B 88 B 83 B 82 B 682 85 170 10 7 9
83 84 B 85 B 81 B 83 B 80 B 87 B 80 B 83 B 663 83 166 16 17 17
85 86 B 86 B 86 B 85 B 83 B 87 B 80 B 83 B 676 85 169 12 12 11
81 83 B 80 B 78 B 83 B 80 B 88 B 78 B 80 B 650 81 163 26 26 26
86 87 B 88 B 85 B 88 B 84 B 89 A 81 B 82 B 684 86 171 7 6 6
83 84 B 81 B 81 B 83 B 83 B 88 B 79 B 80 B 659 82 165 19 20 19
86 84 B 87 B 88 B 86 B 85 B 87 B 83 B 86 B 686 86 172 5 5 5
82 83 B 84 B 80 B 79 B 82 B 87 B 79 B 82 B 656 82 164 20 24 22
82 82 B 83 B 82 B 81 B 80 B 86 B 80 B 83 B 657 82 164 22 23 22
88 90 A 88 B 90 A 89 A 86 B 86 B 88 B 86 B 703 88 176 2 2 2
85 86 B 86 B 85 B 86 B 85 B 86 B 83 B 85 B 682 85 170 8 7 8
85 86 B 84 B 85 B 81 B 84 B 89 A 82 B 82 B 673 84 169 8 13 11
84 87 B 85 B 84 B 85 B 83 B 89 A 83 B 82 B 678 85 169 14 10 13
84 84 B 85 B 82 B 85 B 83 B 89 A 83 B 80 B 671 84 168 14 14 15
79 81 B 80 B 78 B 81 B 80 B 86 B 78 B 78 B 642 80 159 33 30 32
82 84 B 83 B 84 B 81 B 80 B 87 B 80 B 79 B 658 82 164 24 21 22
82 83 B 83 B 84 B 83 B 80 B 88 B 81 B 81 B 663 83 165 24 17 20
81 81 B 80 B 79 B 78 B 81 B 86 B 79 B 83 B 647 81 162 29 27 28
85 85 B 87 B 83 B 86 B 84 B 86 B 85 B 82 B 678 85 170 12 10 10
88 87 B 88 B 88 B 88 B 87 B 86 B 87 B 85 B 696 87 175 3 3 3
83 82 B 86 B 84 B 83 B 83 B 86 B 81 B 80 B 665 83 166 16 16 16
86 84 B 88 B 86 B 87 B 87 B 87 B 82 B 80 B 681 85 171 6 9 7
82 85 B 85 B 82 B 83 B 80 B 86 B 80 B 80 B 661 83 165 20 19 20
77 80 B 77 B 77 B 76 C 77 B 86 B 76 C 75 C 624 78 155 35 34 35
81 82 B 81 B 80 B 80 B 80 B 86 B 78 B 79 B 646 81 162 27 29 27
#VALUE! #VALUE! #VALUE!
90 A #VALUE! #VALUE! #VALUE!
35 35 35 35 35
34 dari 35
30 dari 35
14 dari 35
1 dari 35
31 dari 35
25 dari 35
4 dari 35
32 dari 35
18 dari 35
28 dari 35
9 dari 35
17 dari 35
11 dari 35
26 dari 35
6 dari 35
19 dari 35
5 dari 35
22 dari 35
22 dari 35
2 dari 35
8 dari 35
11 dari 35
13 dari 35
15 dari 35
32 dari 35
22 dari 35
20 dari 35
28 dari 35
10 dari 35
3 dari 35
16 dari 35
7 dari 35
20 dari 35
35 dari 35
27 dari 35
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Kelas : III ( Tiga )

NISN / NIS : / Semester : II (Dua)
Nama Sekolah : SDN 2 KAPUAN Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
A. SIKAP
Deskripsi
1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

KKM SATUAN PENDIDIKAN : 65
Pengetahuan Keterampilan
Muatan
No Predi Predi
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat kat
Pendidikan
1 Agama dan Ananda Ananda
Budi Pekerti
Pendidikan
Pancasila dan
2 Ananda Ananda
Kewarganega
raan
Bahasa
3 Ananda Ananda
Indonesia
Muatan
No Predi Predi
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat kat
4 Matematika Ananda Ananda
Seni Budaya
5 Ananda Ananda
dan Prakarya
Pendidikan
Jasmani,
6 Ananda Ananda
Olahraga, dan
Kesehatan
7 Muatan Lokal
a Bahasa Jawa Ananda Ananda

Tembang
b Ananda Ananda
Jawa
C. EKSTRA KURIKULER
Kegiatan
No Keterangan
Ekstrakurikuler
1 Pramuka
2 Bahasa Inggris
D. SARAN - SARAN
E. TINGGI DAN BERAT BADAN

Semester
No Aspek yang Dinilai
1 2
1 Tinggi Badan cm cm
2 Berat Badan kg kg
F. KONDISI KESEHATAN
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran
2 Penglihatan
3 Gigi
G. PRESTASI
No Jenis Prestasi Keterangan
1
H. KETIDAKHADIRAN
Sakit : hari Keputusan :
Izin : hari Berdasarkan pencapaian seluruh kompetensi,
Tanpa keterangan : hari peserta didik dinyatakan :
*) Coret yang tidak perlu
Blora, 24 Juni 2023

Orang Tua / Wali Guru Kelas III ( Tiga )
SUTINI, S.Pd.SD
NIP. 19710415 200701 2 014
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUTARNO, S.Pd
NIP. 19660421 198702 1 002
INDUK
RAPOR 1 MENU
Buku RA
SDN 2 KAPUAN KECAMATAN CEPU
LAPORAN HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Kelas : III ( Tiga )
NISN / NIS : / Semester : II (Dua)

Nama Sekolah : SDN 2 KAPUAN Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
A. SIKAP
1 Sikap Spiritual
2 Sikap Sosial
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN KKM SATUAN PENDIDIKAN : 65
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Nilai Predikat
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
7 Seni Budaya dan Prakarya
8 Pend. Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
9 Muatan Lokal
a. Bahasa Jawa
b. Tembang Jawa
c. Tata Boga
Jumlah Nilai / Rata-rata #VALUE! #VALUE!
Peringkat Kelas /
C. EKSTRA KURIKULER
1 Pramuka
Bahasa
2
Inggris
3 BTHA
D. TINGGI DAN BERAT BADAN E. KETIDAKHADIRAN

Tinggi Badan Berat Badan Sakit Izin Tanpa Keterangan
Cm Kg hari hari hari
Keputusan :
Berdasarkan pencapaian seluruh kompetensi,
peserta didik dinyatakan :
*) Coret yang tidak perlu
Guru Kelas III ( Tiga )

Guru Kelas III ( Tiga )
SUTINI, S.Pd.SD
NIP. 19710415 200701 2 014
RAPOR Buku INDUK menggunakan Kertas F 4
INDUK 1 MENU
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : IRSYAD RIFQI HOME

SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL
NO. TGL CATATAN
Beribadah Bersyukur Berdoa Toleransi Jujur Disiplin Tanggung Jwb Santun Peduli Percaya Diri
HASIL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
JUMLAH 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 0
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 1
2 1
3 1
4 1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Angka 1, 2,dan 3 bukanlah merupakan nilai tetapi hanya sebagai pembeda saja.
Angka 3 artinya punya sikap sangat baik pada aspek tersebut.
Angka 2 artinya punya sikap baik atau pernah mangalami pembinaan pada aspek tersebut.
Angka 1 artinya masih perlu bimbingan dan pendampingan pada aspek tersebut.
Penetapan deskripsi akhir sikap peserta didik dilakukan melalui rapat dewan guru pada akhir semester.
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : ABDUL ROZAK AL HASAN HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : ADSKIA SAMHA SAUFA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : AFRA ADINATA PANDEGA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : AHMAD BAGUS RUDYYANTO HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 1 2 2 1 2 1 1 2 1 1
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : AKBAR NURDAFFA PRATAMA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : AMANDA APRILLIANI PUTRI HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : ANDHITA RAYHAN PRATAMA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : ANUGRAH RAMADHAN HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : CHEONSA EMILY CHOIRUNNISA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : DARREN RAYANGGA PUTRA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : DEWI AYU RAHMAWATI HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : DIAH UFAIRA NUR AFIFA
NO. TGL CATATAN

SIKAP SPIRITUAL
Beribadah Bersyukur Berdoa Toleransi
HASIL 2 2 2 1
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0
SB PB SB PB SB PB SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Peneta
pan
deskrip
si akhir
sikap
peserta
didik
dilakuk
an
melalui
rapat
dewan
guru
pada
akhir
semest
er.
SIKAP SOSIAL
Jujur Disiplin Tanggung Jwb Santun
2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0
PB SB PB SB PB SB PB SB PB
embeda saja.
an pada aspek tersebut.

spek tersebut.
HOME
Tindak Lanjut
Peduli Percaya Diri
2 2
0 0 0 0
SB PB SB PB
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : DIAZ AZRIL ASSEGAF HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 1 2 1 2 2 1
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : EVALDO RIZKY PERMANA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : FAJ 'RI FAAIZ RHAMADHAN HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : HASNA NABILA KURNIAWAN HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : HASNA SAJIDAH HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : KANAYA PUTRI OKTAVIANI HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : KHANZA ASYIFA MUNA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : KHAYLA RISQI APRILLIA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : MOCHAMAD VENDA ARYA PRASETIYO HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : MOCHAMAD VENDY ARYA PRASETIYO HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : MOCHAAMAD AZZAM RAJENDRA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : MUHAMAD ABDUL ROKHIM RUMAILAL
NO. TGL CATATAN

SIKAP SPIRITUAL
Beribadah Bersyukur Berdoa Toleransi
HASIL 2 1 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0
SB PB SB PB SB PB SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Peneta
pan
deskrip
si akhir
sikap
peserta
didik
dilakuk
an
melalui
rapat
dewan
guru
pada
akhir
semest
er.
RUMAILAL
SIKAP SOSIAL
Jujur Disiplin Tanggung Jwb Santun
2 1 1 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0
PB SB PB SB PB SB PB SB PB
embeda saja.
an pada aspek tersebut.

spek tersebut.
HOME
Tindak Lanjut
Peduli Percaya Diri
2 1
0 0 0 0
SB PB SB PB
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : MUHAMMAD DIMAS KAMALUDIN HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : MUHAMMAD ILHAM RABANI HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : MUHAMMAD JAVER YUKAWA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : MUTIARA PUTRI HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : ROYYAN ASKA AHSANA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : SEPTIATARA PUTRI NUR AULIA ANGGANA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : SYIFA ALMAIRA ZULAIKAH HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : VADO VERNANDA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : VIDI ARDIANSYAH HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : YUDHA BAYU PRATAMA HOME

NO. TGL CATATAN
HASIL 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
LEMBAR OBSERVASI
NAMA : 0 HOME
NO. TGL CATATAN
HASIL
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Keterangan
Tindak Lanjut
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik :
KELUAR
Kelas yang
Tanggal Alasan
ditinggalkan
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik :
NO MASUK
1 Nama Peserta Didik :
Nomor Induk :
NISN :
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di kelas :
c. Tahun :
Pelajaran
Nomor Induk :
NISN :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di kelas :
c. Tahun :
Pelajaran
Nomor Induk :
NISN :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di kelas :
c. Tahun :
Pelajaran
Nomor Induk :
NISN :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di kelas :
c. Tahun :
Pelajaran
PINDAH SEKOLAH
MENU
LUAR
Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel

Sekolah, dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali
Blora,
Kepala Sekolah
.....................................................
NIP
Orang Tua / Wali
.......................................................
Blora,
Kepala Sekolah
.......................................................
NIP
Orang Tua / Wali
.......................................................
Blora,
Kepala Sekolah
.......................................................
NIP
Orang Tua / Wali

.......................................................
PINDAH SEKOLAH
MASUK
Blora,
Kepala Sekolah
.......................................................
NIP
Blora,
Kepala Sekolah
.......................................................
NIP
Blora,
Kepala Sekolah
.......................................................
NIP
Blora,
Kepala Sekolah
.......................................................
NIP

3b. Rapor Kelas 3 SMT 2 v.2101 Induk New

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3b. Rapor Kelas 3 SMT 2 v.2101 Induk New

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BLORA MENU

APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013

Petunjuk Penggunaan Aplikasi

1 IRSYAD 6 TAMA 11 DARREN 16 FAAIZ 21

2 ROZAK 7 AMANDA 12 DEWI 17 NABILA 22

3 ADSKIA 8 RAYHAN 13 AFIFA 18 HASNA 23

4 AFRA 9 AAN 14 AZRIL 19 KANAYA 24

5 BAGUS 10 CHEONSA 15 RIZKY 20 SYIFA M 25

KHAYLA 26 DIMAS 31 SEPTI 36 36 41 41

VENDA 27 ILHAM 32 SYIFA A 37 37 42 42

VENDY 28 YUKAWA 33 VADO 38 38 43 43

AZZAM 29 MUTIA 34 ARDI 39 39 44 44

ROKHIM 30 ROYYAN 35 YUDHA 40 40 45 45

Nama Sekolah : SDN 2 KAPUAN

Tinggi Badan Berat Badan Kondisi Keseha

No. NAMA ASPEK NILAI DESKRIPSI

0 IRSYAD Taat beribadah 1 ,.

2 ROZAK Taat beribadah 2 ,.

4 AFRA Taat beribadah 3 ,.

6 TAMA Taat beribadah 2 ,.

8 RAYHAN Taat beribadah 2 ,.

9 AAN Taat beribadah 2 ,.

11 DARREN Taat beribadah 2 ,.

13 AFIFA Taat beribadah 2 ,.

15 RIZKY Taat beribadah 2 ,.

17 NABILA Taat beribadah 2 ,.

19 KANAYA Taat beribadah Err:509 Err:509

21 KHAYLA Taat beribadah 2 ,.

22 VENDA Taat beribadah 2 ,.

24 AZZAM Taat beribadah 2 ,.

26 DIMAS Taat beribadah 2 ,.

28 YUKAWA Taat beribadah 1 ,.

30 ROYYAN Taat beribadah 3 ,.

32 SYIFA A Taat beribadah 3 ,.

34 ARDI Taat beribadah 1 ,.

35 YUDHA Taat beribadah 2 ,.

50 Zahra Taat beribadah 0

No. NAMA ASPEK NILAI DESKRIPSI

19 KANAYA Jujur Err:509 Err:509

78.7 77.5 75.0 78.5 79 B

2 ROZAK 3.1 85 85.0 90 75 83.8 84 B 0, 0.

3 ADSKI 3.1 100 100.0 90 100 97.5 98 A 0, 0.

87.5 93.3 84.2 87.6 88 B

5 BAGUS 3.1 80 80.0 90 75 81.3 81 B 0, 0, memahami makna zikir dan

80.0 93.3 79.2 81.9 82 B

6 TAMA 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, 0.

83.3 90.0 80.8 83.5 84 B

7 AMAN 3.1 70 70.0 90 100 82.5 83 B 0, memahami kisah keteladanan

84.7 93.3 91.7 88.2 88 B

8 RAYHA 3.1 75 75.0 85 75 77.5 78 B 0, memahami sikap bersyukur, 0.

3.5 75 75.0 87 75 78.0 78 B

81.7 85.7 75.0 80.4 80 B

9 AAN 3.1 75 75.0 90 100 85.0 85 B 0, 0.

85.0 90.0 84.2 84.9 85 B

82.5 85.0 75.0 80.0 80 B

11 DARRE 3.1 80 80.0 90 75 81.3 81 B 0, 0.

12 DEWI 3.1 75 75.0 90 75 78.8 79 B 0, 0.

83.3 90.0 75.8 82.7 83 B

13 AFIFA 3.1 86 86.0 90 80 85.5 86 B 0, 0.

14 AZRIL 3.1 100 100.0 90 75 91.3 91 A 0, 0, memahami makna zikir dan

87.5 90.0 75.0 83.8 84 B

15 RIZKY 3.1 100 100.0 90 85 93.8 94 A 0, 0.

16 FAAIZ 3.1 95 95.0 90 80 90.0 90 A 0, 0.