LAMPIRAN BORANG 3A

FOTOKOPI SK PENDIRIAN PROGRAM STUDI

FOTOKOPI SK IZIN OPERASIONAL PROGRAM STUDI
 S4LINAN

KEPUTUSAN MENTERI RISET, TEKI.IOLOGI,

DAN PENDIDIKAN TiNGG]
REPUBLIK INDONESIA

NoMoR s2l M/Kp ltrr l?-ots

TENTANG

fZIN PENYELENGGARAAN PROGRAM STUDI PENDIDIK.AN

DAS-{R PROGRAM GURU SEKOLAI-I
SARJANA PADA SEI.oLAH TINGa] I6aURi;N DAN
PENDIDIKAN SETIA BUDHI DI LEB,AK YANG ILMU
OTSPiOi-CCEiAXAN OT,PH
YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNcoI
xaI]u}icbi Lpea"
MENTERI RISET, TEKNOLOCI, DAN PENDIDIKAN
TII,IGGI
REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang : a. bahrva berdasrrkan SuraL I sul Kelua Sekolah Tinppi

Keguruan dan IlmL, pendidikan Setia guclni frfom?
312,/D/STKIp SB, A7 /Vlt/ 20t2 ranggat t6 ;uti :dli,
telah.,..diseLUjuj penyelenggaraan prugram Sludi
I'endtdrkan Curu Sekolah Dasar program Sarjalja;
b !alw1 dengan dibentuknya Kementerian Riset,
Teknologi, dan pendidikan iinggi sesuai K"p"il;;;
Il::lo.i , t2t/p ral-un 20l4 'r;;1.;;
^oTo'
irembenrukan Kemc6lep;4n dan pFngangKalan Mentei
Kabinet Kerja periode Tahun 2O14-d,O16, k"*";;;;;;
pengelolaan pendidikan tinggi menjadi tanggung ja#ab
Kementerian Riset, Teknologf d." e""aiaif.;'i tiig!; --
c. bahwa berdasa"kan penimballgan sebagalmana
.
drmaksud peda hurul a dan hurul b. perlu men'efapkan
XepuLusdn Menreri Riser. T"knologi. dn" p;"Jiciikr;
I lng8l...tentang Izin Penyeienggaraan program
S,'rdi
Pendldtkan Curu Sekn'Ah Dasar program Sarjana pada
SekoLah TingBi Keguruan dan llmu pend,dikan
Seria
uudhr dr L"bck yang disetengg,rdkan oleh yalasan
Setia Budhi Rangkasbitung di Kalupaten Lebak;

Mengingat : 1. Undang Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang

Pendidikan Iirrgg. rLembdran \-g--u R.;;;iiI
tndonesi.r -Id,lrn 2Al2 Nomor laB. Tamt,han
Lembaran NLg. r.. R- .rblik lndon,-,.r Nomor cJJol:
2. Pe.aturan Penerintah Nonor 4 Tahun 2014 tentans
Penyelenggaraan peididikan Tinggi dan pengeiolaai
Perguru.,.r rit.g;i lLenlba.an - N-gdr,, R"eplrLlik
Indonesia lahLn 20lr Nomor o,.la-nbahon Lembcr.rn
Negara Republik Indonesia Nomor S50O);
 2-

3. Pcr.rluran pre>rden Nomurr g fahln 20i,./t(nlanp

Kerangka Kualrlikasi Nasional Indoneri"
Negara Republik ff_.rnbriu.*
Indonesia Tahun 2O 12 No;- i;l;*'*'-
4. Per.tur-n pr^siden Nomor IJ Tahun 201\ lenl.rne
KemenLerian Riset, Teknologi, aan p.naiOlt<rn fiieej
ll"mbd:a_n Negara Republjk rnttonesia T";;" ;O:-5
r\omot -t4);
5. Keputusan presiden Nomor 121/p Tahun 2014 tentang
Pembentukan Kementerian aur.' f""g".rgtnt.r, fr4.r_ri".i
Kabinet Kerja periode Tahun 20l4_2Otgl

MEMU'I'USKAN:
Menetapkan KEPUTUSAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN
PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIATPU'TAXC
IZIN PENYELENGGARAAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
GURU SEKOLAH DASAR PROGRAM SARJANA PADA
995OLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
SETIA BUDHI DI LEBAK YANG DISELENGGARAKAN OLEH
YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNG DI
KABUPATEN LEBAK.

KESATU Memberikan^ Din penyelenggaraan program Srudi

Pendrdlkan Curu Sekolah Dasar program Sarjana pada
Sekolah Tinggi Keguruan dan IImu pendidikan Setla euahi
di Lebak.yang diselenggarakan oieh yayasan S.t* ;;;i;i
R"n8kasbilung di Kabupalen Lebak )ang didirik.rn
berdisarkan Akt:r Nolaris Bronro Hanono. SH., M.Krr
Nomor 23 tanggal 16 Januari 2013 dan telah dicatat di
Kernenterian Hukum dan Hak Asasi Manusia
dengal Surat
Direktur JenderzLl Administrasi Hukum Umum
Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia womo. aUU_
AH.O1.06- 1112 tanggal 26 November 20 13.

KEDUA Izin penye.lenggaraan program Sludi

,
drmal(sud dalam dikrum
sebagaimana
KESATtT harus mengiiasilkan
lJlusan. sesuai derrgan Kerangka Kualitikasi Nasional
lnctonesla.

KETIGA Program Studi sebagaimana dimaksud dala& diktum

KESATU dinyatakan memenuhi persyaratan
minimal
.dan pergurucn tinggi p"nyelqnggu.u"t."ait""i
e.ogru-
srudr waJlb mengajlkan akrcditasi ulang sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangai.

KEEMPAT Sekolah Tinggi Keguruan da1-l Ilmu pendidika:r Setia Budhi

di Lebak w.ijib rnenandatangani sural pernJdtJa
bertanggung jarvab untuk menyelenggarakan piog.r-
studi sesuai dengan ketentuan peratDran perund.ang_
undangan dan menanggung semua akibdl apab,ia
d.lakukan pencabutan i?ln program Srudj sereloh
dinyatakan tidak lay.1k berclasarkan hasil evaluasi.
 3-

KELIMA Sekolah-I-inggi Keguruan dan Ilmu pendidikan

u, LruaK \{attll menvampdikan lapOra.n Seria Budhi
ha>rl
penyeienggaraen program S,udi
datam dikrum KESATU palins
..uugu i_ulrl1'l-ntJ,
-i".*i'' j
t U-rt]i
^-fri,
f
serelah akhir scriap :emesl:r kepad;
Menreri.
KEENAM Aptbila Japoran hasil penyelenggaraan program
sebagarmana dimaksud dalam dikLum Srucli
KEiiM; ;;;;
drsampaikan, dapar mengakjbarlan di";br;;y. ";;;
penyelengqaraan.
KETUJUH Kepulusan Menteri ini mulai bprlaku pada langgal
ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 20 Maret 2015

IIEIIERT RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN

REPUBLIK TINGGI
INDONESIA,

TTD.
-

MOHAMAD NASIR

Salinan sesuai dengan aslinva

ffioiTk,:rat Jendeial pendidikan Tinggi
dan Kebudayaan,

7 198601 1001
 LAMPIRAN BORANG 3A
FOTOKOPI IJAZAH DAN SERTIFIKAT PENDIDIK
DOSEN TETAP BIDANG KEAHLIAN SESUAI PS
 Nomor : 06056097

s=3
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Atas dasar kewenangan yang dimiliki menurut peraturan perundangan yang berlaku serta telah terpenuhinya
seluruh persyaratan yang ditetapkan, Universitas Pendidikan lndonesia dengan ini memberikan gelar

SARJANA PENDTDTKAN (S.Pd.)

Program Studi rPmtitiftgm $un S efottafr Aasar

beserta seluruh hak, kewajiban, dan kewenangan yang melekat pada gelar tersebut kepada

Dete I(yniaAfrputra
Mfr{: 0701E87
lahir di Serang, 3 Nopemfier 1989
pada tanggat f,ua putufr tujufr 6ukn tuni tafrun [un i6u sefiefas

Rektor,

?rof. Ar. t{. 5 un ar1 o l(arta[inat a, frl.QI

 1r19186103/2016
uN43. oo2- 00024I
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
MINISTRY OF RESEARCH, TECHNOLOGY, AND HIGHER EDUCATION

UNIVERSITAS SULTAI\ AGENG TIRTAYASA

SULTAN AGENG TIRTAYASA UNIVERSITY

Atas dasar kewenangan yang dimiliki menurut peraturan perundangan yang berlaku serta telah terpenuhinya

seluruh persyaratan akademik, dengan ini memberikan gelar

MAGISTER PENDIDIKAN (M.Pd.)

Program Studi Teknologi Pembelajaran
Beserta seluruh hak, kewajiban, dan kewenang ar yang melekat pada gelar tersebut kepada

DEDE KURNIA ADIPUTRA

NIM:7772140011
Lahir di Serang, 3 Nopember 1989 Lulus tanggal 30 Desember 2015
Diberikan pada tanggal 24 Marct 2016

Dr. H. Chtssacry Rusdi Syarif, M.SI. Prof. . H. Sholeh Hldnyat, M.Pd.

NIP. t952t212200312 t00t MP. 198403t003
Nomor Seri : 0 107 / 86206/2O1 4 LrN43.001- 005093
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
MINISTRY OF EDUCATION AND CULTURE

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

SULTAN AGENG TIRTAYASA UNIYERS/TY

Mem6erikan kepada
Certify that DINE TRIO RATNASARI
Nomor register
Student's numher
2227lolon
Lahir di Pada tanggal
Place of binh
Banjarsari
Date ofbirth
: I Desember l99l

IJAZAH
SI Degree Certificate
SARJANA PENDTDIKAT{ (S.Pd.)
Bachelor ofEducation
Fakuttas
Keguruan dan llmu Pendidikan
Faculty
Bidang llmu
Ilmu Pendidikan
Major
Program Studi
Pendidikan Gurl Sekolah Dasar
Lulustanggal ll
: Juli 2or4
Sndy Progran uale oJ gtaduaton
Setelah memenuhi persyararan yang ditentukan untuk memperoleh ijazah tersebut, kepadanya diberikan segala wewenang dan hak yang
berkaitan dengan ijazah yang dimilikinya.
Havingfa\iiled ail lhe requirements, passed all the examinations and admitted to use all tlp authority and the rights.

Seranb; l9 Agustus 2014

Relrtor
Recor

. H. Shol€h llideyat, M.Pd.

Ir{Ip. 1959021419E5031003
 KEMENTERIANRISET,TEKNOLOGI,DANPENDIDIKANTINGGI tto.:7520120335

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

Keputusan Presiden RI Nomor I Tahun 1963 tanggal 3 Januari 1963, dan Keputusan Presiden RI Nomor 93 Tahun 1999 tanggal 4 Agustus 1999

c:4ao l-,1-s'*//,*.s Cy&W U"rq a9ffil, JK*oo*,

eh,;*"*a.W:W r@l'",t"
/tL*.'
Dinc Tbio Batnacari
€ahtral &aryianari tnEgdl / &wbt /99/
@itanna pada Eragrnnt MtuA Pan&dtkan Qasr
Earoarayana padd ahun 20 / I dngan nonor G.egirrrai 75261 57+ / I
uhh nagabdikm dan nananuhi wgala porsyawan akddenik
Eauasayana bngfdl /4 c\dara 20/ 7 nhngga hrydanya dtfun:lran gelar,

MAGTSTER PENDTDTKAN (M.Pd)

fu,rartary;ala hak, trewrung dan kowEiban ymg nobkat padagelm urseba

gfakarta /6c4.{ma20/7

.-h
@trokar
Parcauyana 7r'
G\6..
Wrrf @ oldooh. Asnawt, d'(W Etf e.Q1;m/i
&ip. /962/2/0 t99003 / 007 d{tp. t9550902 t97903 / 00/
Nomor seri Uozoh : 90,il,0018,

UNIVERSITAS TIRTAYASA
Memberikon lozoh kepodo *wl Nrii'x,
Tempot don tonggol lohk fi*n#*cch,n fupitl pn,
NIRM el,4fitottF,
Progrom Pendidikon Soriono {s 1)

Fokulbs fl$caaru*n &ilLnl* FonliJ,tlrrln,

Juruson trhi*flonlidik*n,
Program Studi fulnlnisltraEt 9 and;dlksn,
Stofus Terdoflor berdosorkon Surol Kepufuson Menleri Pendidikon don Kebudoyoon

Nomor Orgg I 0 I 1996 ,onnno, nc fiboi, 9gg,

N.I.R.L. : I (4ll?2tlolol360 ns, *l Oktobor ts90,

Kopertis Wloyoh lV
nroi lggl 1

'.u0n$I4**iyu[urtr*lrab*,
N(nlror Seri Ijarxh : (X)il l9{)l 10601-l

p_4)e'?rtldllF_,d
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
PROGRAM PASCASARJANA
Sulat Keputusan Dilektur Jcnderal Pendidikan TiDggi, Depiirtemcn Pcndiclikarr dan Kebuclayaiin
Rcpublik Indonesia Nonor : ,100/DIKTt/Kep/1997 ranggal 8 Oktober 1997
ncrnberikan ijazah kcpacla

T.IUT AFRIDA
Lahir di Banda Aceh tanggal llApril 1953
Nomor Pokok 9701106056 NIRM 973139011060087
Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
ljazah ini diserahkan bcldasarkan Surat Keputusan Rektor Nomor : 006/A.31 .05/2000 tanggal 24.lairuari 2000
setelah yang beISallgkutan memeDuhi semua persyaratan yang telah ditentukan
dan kcpadanya dilimpahkan scgala uewcnrng dan hak yeng bt-rhubungun d"ngon ijazah yang dimilikinya,
serta berhak ncrnakai gelar akademik MAGISTER PENDIDIKAN (M.Pd.)

NtFJ,, XOPOOLQ.6O..I3.'6. .takarta. 28 Jiinuui 2000

Ditanclaslhkan olch Direktur Program Pascasarjana,
Koordinuitrr' l,oncr trs Willveh lll
ffi:{/-Aprilaocb fr6,4.1/ @*q-
Dr'. tI. Syofyan Saad, M.Pd.

7'L
'l). l{onny llalrrnln N il ilrrrshirrir
NIt'. LtU 25J 071 Qorrrrrli A nrvar', NI.A.
No. : 761 7070007 Nc.0046981

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

C4an lurloz no6l"r*t a &ilJ (Qr'",,g OMrl, .X.) *.,
Q( n ,,e,ni/o" $rrg.r; J"*"*
,rr-t /or*o,Aorn /o,l*ro,.

'Tiut Afrida
Nomor Registrasi : 76 1 7030176
€atu r* &nda A*h tangqal // Apil l9SJ

tolah nnyalarcthm dcn narcnuhi sagralr pawnnrtn akafunik

Erogran Etsta ffi4lmt taryqal 4 @kabar 20a6, nln'rgga kEnlarya ,AbnAzu qe,lar

DOKTOR

d'rlan btdary , Ctimgtann Endn:/tknt

brortr segab h"*, uwenang dan kawqlbm yatE ncbkn p,*l,r galn'tavbut

C,rkard, /7 oV;rot200?

Qiaktur (*.a/aar
@ry1ntn E"ras (Yrryam

I
frr t.
',/

*l1o lYrytntd, L-.{/.'P./

.t tih I , *1n I ti t t,2t20i)
 l
Nomor seri ljazah : A 11478{,122(J7

UNIVERSITAS WINAYA MUKTI

Memberikan ljazah kepada .YADI HERYADI
Tempat dan tanggal lahir ,trtrunqq.&ruq /to&ak, 6 lc{LlgZs
NIRM/NIM , 4tzzstfoLe zbtsz / p, e
Program Pendidikan ,Sor"ronc
FAKULTAS ,Pcrtt6[on '/'lt59
Jurusan ,h$tlourto-Portanian
Program Studi ,Bntdi{&rsPer,tlc,ilcrn
Status ,DG&i;;-ffi Ji"nsuratKeputusanDfrcfr turilndrl,-t
Ppe{&ru-Garyg(fuacg;tqwPqlifuids\&rrdayas
Eqrrnbt{rtatoncsio.;.ioulot,r4t/DlKTt/J&1,199Ftarygd;?bathggt

ljazah ini diserahkan setelah yang bersangkutan memenuhi semua persyaratan yang ditentukan, dan
kepadanya dilimpahkan segala wewenang dan hak yang berhubungan dengan ijazah yang dimilikinya,
serta berhak memakai gelar akademik S*jAna W*aai{'c!- (5g)

NIRL : 49 tl6og Jatinangor, to 1997 .

itandasahkan oleh :
r Kopertis Wilayah lV
l3 hgustvs VgA
Noturr soi ljuz,rh
Q\lil|dtt Stth Nttrbo
' 006't20ls2/2/lt7 s2 007 279

Yayasan Pembina Lcmbaga Pendidikan PGRI Pusat

PGRI Educational Development Foundation
Universitas Indraprasta PGRI
lndtaprasta PGRI Univetsity
N{ crubcrikan Ijazah kepada
to

, %qW
has owaKled this certificate 1.

Tenpat dan langgal lahir WaiuDggnnung/Lebak, 06107 11973

Place and Date af Birth
Nomor Pokok Mahasiswa 2015727026t

Program Pendidikan Strata Dua (Sz)

Education Prcgramme
Fakultas Pascasarjana

Program Studi Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Mathematics and Noturcl kiences Lducatior
Tanggal Yudisium o5/08/201',?
Status Terakreditasi Betdasarkdn Kep tusa Bada Abeditasi Nasional Petguluan Tingg:i
Status Kefientelian Riset, Teknologi d6n Pendidikan Tinggi Republik Indo esia
Nonor : AI2ISKIBAN-PT/Ak-X/Mn/2013 Tanggal : 10/0112013
Acctedited by Vntue of the Decision Lettet ol the Notianol Accteditotion Boord Jot Highet Edu.ation,
Ministty oJ Reseatch, fechnology dnd.Highet Educotion Republic ol Indonesio,
Number : o12/sK/BAN-Pr/Ak-x/M/l/2013 Dated : 1o/01/2o13
Ijazah ini diselahkan setelah yang bersangkutan memenuhi semua pe$yara1a11 yang ditentukan dan kepadanya dilimpahkan segala wc\\'cnang dan
hak yang berhubungan dengan Ijazah yang dinrilikinya. serta berhak mcmakai gclar akademik Magister Pendidikan (M.Pd.)
Onhavingfulfilledallthestipulatedrequirements,theobovementionedhasbeenawadedthiscettificatewithalltheauthoritiesandtightspettaining
to it and the tight to bear the acodemic degree Mqstet oJ Educqtion,
takarta,0'l/08/201'1

Rektor, Dekan.

,._-4/t_"_"__-
Prof, pr. Sumrryoto Dr. Suprrrnu ahim Alrdullah, M.Sc.
 LAMPIRAN BORANG 3A
FOTOKOPI IJAZAH DAN SERTIFIKAT PENDIDIK
DOSEN TETAP BIDANG KEAHLIAN DILUAR BIDANG PS
No 009156
'l 5-001048-01 30
KEIV]ENTERIAN RISET TEKNOLOGI
DAN PENDIDIKAN TINGGI

SERTIFIKAT T'ENDIDIK
Nomor Registrasi : 15104322305871
Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan l(ebudayaan Republjk Indonesia Nomot l3a/P/2014
tentang Perguruan Tinggi Penyelenggara Sefiifikasi Pendidik untuk Dosen,
Rekror Universird\ Per ro idikar r Canesra men\dtdkdn bdhwd:

Dr ADE EKA ANGGRAINI, S.Pd, M.Pd

Nornor {nduk Dosen Nasional: 0414078201

Lahir dj l(otabumi pada tanggal empatbelas bulan Juli tdhun ser blr semb dn ratus delapan puluh .lua
dosen pada STKIP Setiabudhi
LLILUS Sedifikasi Dosen dan dinyatakan sebagai DOSEN PROFESIONAL pada
bidang ilmu Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah.

h
Singaraja, 19 Desember 2015
Rektorr-

Dr. I Nyoman Jampel, M.Pd.

NIP I g5g10t 0t 986031003
 LAMPIRAN BORANG 3A
FOTOKOPI IJAZAH DAN SERTIFIKAT PENDIDIK
DOSEN TIDAK TETAP
Nrrrrrrr Scr.i . o277 l1l8t Ot /?0 I 6
LlN43. (x)2_ 000?79
l
KEMENT[lTTAN llsET, TEKNOLOGT, DAN pENDrDil(AN l.tNCGr
M/N/SIRY OFRESEARCH, TECHNOLOGY, AND HIGHER EDIJCATION
U N I VEITSITAS SULTAN AG ENG TIRTAYASA
SULTAN AGENG TIRTAYASA UNIVERSITY

Atas dasar kewenaagan yang dimiriki menurut peraturan

perundangan yang berraku serta terah terpenuhinya
seluruh persyaratan akademik, dengan ini memberikan gelar

MAGTSTER PEIIDTDTKAN (M.Pd.)

program Studi pendidikan
Bahasa Indonesia
Beserta seluruh hak, kewajibaa, dan kewenangaa yarrg
melekat pada gelar tersebut kepada

YENI SULAEMAN
NIM :7771140152
Lahir di Rangkasbitung, 8 Januari 1990 Lulus tanggal 6 Jan lati 2016
Diberikan pada tang gal 24 Maret 2016

Dr. IL Chu Rusdi Syarif, M.SI. Prof. r. H. Sholeh llidayat, M.pd.

NrP. r95212122003121001
NIP. 805091984031003
 LAMPIRAN BORANG 3A
CONTOH SOAL UJIAN DALAM SATU TAHUN TERAKHIR
LIMA MATA KULIAH BERIKUT SILABUSNYA
 LAMPIRAN
5 CONTOH SOAL UJIAN MK KEAHLIAN
& RPS
 YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
TERAKREDITASI BAN-PT
Jalan Budi Utomo No. 22 L Telp./Fax. 0252 – 206715 Rangkasbitung 42314
Website : http://www.stkipsetiabudhi.ac.id

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP

TAHUN AKADEMIK 2017/2018
STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mata Kuliah : Konsep Dasar Matematika (3 SKS)
Semester / Kelas : II / A & B
Hari/tanggal : Selasa, 3 Juli 2018
Waktu : 13.00-14.50 wib
Dosen Pengampu : Trian Pamungkas Alamsyah, M.Pd
=========================================================================
Petunjuk : 1. Bacalah soal dengan teliti
2. Tuliskan jawaban pada lembar jawaban yang sudah disediakan !
3. Tidak di perkenankan bertanya, berdiskusi dan memberikan jawaban kepada
siapapun
4. Tidak diperkenankan membuka buku dan menggunakan alat elektronik (HP,
laptop, kalkulator dan sejenisnya)

SOAL

1. Tentukan persamaan garis dan gambarlah grafik persamaan garis yang melalui titik berikut:

a. (-3,2) dan (3,6) (20%)

b. (-2,-3) dan kemiringan 8 (20%)

c. (-4,-2) tegak lurus persamaan garis (20%)

2. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan berikut:

a. dan (20%)

b. dan (20%)
 YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
TERAKREDITASI BAN-PT
Jalan Budi Utomo No. 22 L Telp./Fax. 0252 – 206715 Rangkasbitung 42314
Website : http://www.stkipsetiabudhi.ac.id

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP

TAHUN AKADEMIK 2017/2018
STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mata Kuliah : Pengembangan Bahan Ajar Digital (2 SKS)
Semester / Kelas : VI (Enam) /A
Hari, tanggal : Kamis, 5 Juli 2018
Waktu : 15.00 – 16.00 WIB
Dosen Pengampu : Mugi Praseptiawan
Sifat Ujian : Tertutup
=========================================================================
Petunjuk : 1. Bacalah soal dengan teliti
2. Tuliskan jawaban secara singkat dan jelas pada lembar jawaban yang
sudah disediakan !
3. Tidak di perkenankan bertanya, berdiskusi dan memberikan jawaban
kepada siapapun
4. Tidak diperkenankan membuka buku dan menggunakan alat
elektronik (HP, laptop, kalkulator dan sejenisnya)

SOAL
1. Jelaskan perbedaan antara Learning Manajemen System (LMS) dan Content Management
System (CMS) ? (20%)
2. Sebutkan bentuk-bentuk bahan ajar, jelaskan ! (20%)
3. Jelaskan cakupan bahan ajar yang harus dipenuhi? (20%)
4. Jelaskan perbedaan bahan ajar digital dan bahan ajar konvensional? (20%)
5. Sebutkan kelebihan dan kekurangan bahan ajar digital? (20%)
 YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
TERAKREDITASI BAN-PT
Jalan Budi Utomo No. 22 L Telp./Fax. 0252 – 206715 Rangkasbitung 42314
Website : http://www.stkipsetiabudhi.ac.id

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL

TAHUN AKADEMIK 2017/2018
STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mata Kuliah : Konsep Dasar IPS (3 SKS)
Semester / Kelas : I/A
Hari/tanggal : Rabu, 24 Januari 2018
Waktu : 08.00-10.00 wib
Dosen Pengampu : Usmaedi, M.Pd
====================================================================
Petunjuk : 1. Bacalah soal dengan teliti
2. Tuliskan jawaban pada lembar jawaban yang sudah disediakan !
3. Tidak di perkenankan bertanya, berdiskusi dan memberikan jawaban kepada
siapapun
4. Tidak diperkenankan membuka buku dan menggunakan alat elektronik (HP,
laptop, kalkulator dan sejenisnya)
SOAL

1. Konsep - konsep dalam IPS, menurut Banks (1999), dapat diorganisasikan dengan berbagai
model pendekatan: (1)”the espanding environment approach” dan “ the spiral approach”.
Jelaskan masing - masing pendekatan tersebut dengan memberikan contoh pengembangan
konsep - konsep disiplin ilmu sosial yang dikembangkan dalam social studies? (30%)
2. Jelaskan kedudukan ilmu-ilmu sosial dan peranan konsep dasar IPS dalam pengembangan
pendidikan IPS? (10%)
3. Apa implikasi kajian ekonomi bagi pembelajaran IPS SD? (10%)
4. Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam politik dan pemerintahan ! berikan contoh lembaga
politik dalam sistem ketatanegaraan nasional saat ini? (20%)
5. Apakah implementasi fungsi DPR sudah sejalan dengan konsep Trias Politica yang diadopsi
oleh Indonesia dalam amandemen UUD 45? (30%)
 YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
TERAKREDITASI BAN-PT
Jalan Budi Utomo No. 22 L Telp./Fax. 0252 – 206715 Rangkasbitung 42314
Website : http://www.stkipsetiabudhi.ac.id

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL

TAHUN AKADEMIK 2018/2019
STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mata Kuliah : Statistik Pendidikan (2 SKS)
Semester / Kelas : V / A, B
Hari, tanggal : Jumat, 18 Januari 2019
Waktu : 08.00-09.50 WIB
Dosen Pengampu : Putri Yuniar Fatmawati, M.Pd
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Petunjuk :

1) Bacalah soal dengan teliti

2) Kerjakan soal yang Anda anggap mudah terlebih dahulu
3) Tidak diperkenankan bertanya, berdiskusi dan memberikan jawaban kepada siapapun
4) Diperkenankan membuka buku dan menggunakan alat elektronik (HP, laptop, kalkulator dan sejenisnya)

Soal :

1. Nilai ulangan IPA 60 siswa di suatu sekolah tersaji dalam daftar sebagai berikut:
36 44 53 58 63 67 69 74 83 89 40 50 55 60 64 68
70 78 95 89 90 83 75 69 67 63 59 53 45 37 39 49
55 60 63 68 70 77 86 95 95 85 76 69 68 63 59 53
45 37 39 48 55 60 63 68 70 78 88 95
Buatlah:
a. Susunan data-data tersebut sebelum membuat tabel distribusi frekuensi!
b. Tabel distribusi frekuensi!
c. Histogram dan Poligon!
d. Perhitungan Mean, Modus dan Median!
2. Tabel dibawah ini menunjukkan berat badan, tinggi badan, dan umur dari sampel random 12 anak laki-
laki. Berat badan diukur dalam pound, tinggi badan diukur dalam inci, dan umur diukur dalam tahun.

Berat Badan Tinggi Badan Umur

(X1) (X2) (Y)

64 57 8
71 59 10
53 49 6
67 62 11
55 51 8
58 50 7
77 55 10
57 48 9
56 52 10
51 42 6
76 61 12
68 57 9
Hitung koefisien korelasi antara variabel X1 dan X2 secara bersama-sama dengan variabel Y!
 YAYASAN SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
TERAKREDITASI BAN-PT
Jalan Budi Utomo No. 22 L Telp./Fax. 0252 – 206715 Rangkasbitung 42314
Website : http://www.stkipsetiabudhi.ac.id

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL

TAHUN AKADEMIK 2018/2019
STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mata Kuliah : Seminar Proposal Penelitian Pendidikan
(2 SKS)
Semester / Kelas : VII
Hari, tanggal : Jumat, 18 Januari 2019
Waktu : 15.00-16.30 WIB
Sifat : Taken Home dan Praktek
Dosen Pengampu : Usmaedi, M.Pd
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Petunjuk :

1) Bacalah petunjuk dan soal dengan teliti.

2) Ujian dibagi menjadi tiga tahap: tahap penyusunan proposal, pembuatan power point dan persentasi proposal.
3) Waktu penyusunan proposal dan power point selama dua minggu terakhir semester ganjil.
4) Waktu persentasi 18 Januari 2019

Soal :

1. Buatlah sebuah proposal skripsi sesuai dengan peminatan Anda! (30 %)

2. Buatlah power point proposal tersebut! (20 %)
3. Persentasikan proposal skripsi Anda! (50 %)
 RENCANA PEMBELAJARAN No : GSD601
SEMESTER Revisi : Ke-0
Tanggal : 21 September 2018
Konsep Dasar IPS Halaman: 1-5

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Usmaedi, M.Pd Usmaedi, M.Pd Eneng Sri Susilawati, M.Pd

NIDN 0407128408 NIDN 0407128408 NIDN 0423037406
Dosen Koordinator Bidang Studi Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
1. Identitas Matakuliah
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nama Matakuliah : Konsep Dasar IPS
Kode Matakuliah : GSD60001
Kelompok Matakuliah : Rumpun IPS
Bobot SKS : 3 (SKS)
Jenjang : S1
Semester : I (Satu)
Prasyarat :-
Status (Wajib/ Pilihan) : Wajib
Nama/Kode Dosen : Usmaedi, M.Pd

2. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah Konsep Dasar IPS SD ini merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman kepada mahasiswa PGSD tentang konsep dasar IPS sebagai
landasan kajian yang bahannya bersumber dari kehidupan manusia di masyarakat, yang aspek-aspeknya meliputi geografi, sosiologi, antropologi, ekonomi,
sejarah, politik, keterampilan dan nilai-nilai. Mata kuliah ini meliputi substansi bidang kajian IPS, pemahaman esensi konsep dan proses pembentuknya,
cakupan konsep-konsep dasar geografi, sosiologi, antropologi, ekonomi, sejarah. Mata kuliah ini dirancang melalui pembelajaran berbasis aktivitas,
menghasilkan produk dan mampu mengembangkan kemampuan berpikir melalui kegiatan inkuiri, investigasi kelompok, diskusi terfokus, berorientasi
penyelesaian masalah. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memahami konsep esensial
 displin ilmu-ilmu sosial untuk dikembangkan dalam kurikulum dan pembelajaran IPS pada jenjang Pendidikan Dasar (SD/MI).

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman:
Pengetahuan
Mahasiswa mampu menganalisis konsep-konsep dasar pada berbagai dispilin ilmu sosial yang meliputisosiologi, antropologi, ekonomi, sejarah, dan geografi
Keterampilan
Mahasiswa mampu menunjukan kinerja dalam pembentukan konsep-konsep esensial ilmu-ilmu sosial
Sikap
Mahasiswa mampu bekerjasama, berpartisipasi dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah

a. Mahasiswa mampu menguasai konsep IPS secara menyeluruh.
b. Mahasiswa mampu menguasai materi pembelajaran IPS SD serta menguasai prsoses pembelajaran di kelas.

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

(2) (3) (4) (5) (6)
MINGG
U KE

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN MATERI BENTUK KRITERIA PENILAIAN BOBOT

(1)

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (INDIKATOR) NILAI

(%)
1 1. Bersepaham tentang kontrak perkuliah 1. Kontrak kuliah 1. Tanya jawab 1. Nilai tugas
1.1 Dokumen pembelajaran 2. Penugasan 2. Penilaian sikap
2. Mahasiswa dapat memahami tentang pengertian dan tujuan Konsep Dasar IPS
a. RPS pengumpulan
b. RTM bahan/materi sebagai
2. Pendahuluan tentang referensi kuliah
Konsep Dasar IPS Konsep Dasar IPS
2.1 Pengertian dan tujuan
Konsep Dasar IPS
2.2 Urgensi dan Paradigma
Konsep Dasar IPS
2 Mahasiswa dapat memahami Paradigma Pendidikan IPS di Indonesia 1. Paradigma 1. Diskusi 1. Proses diskusi
Pendidikan IPS di 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
Indonesia 3. Penugasan
1.1 Reinvention ke arah 4. Presentasi
konsep dan procedural
1.2 Materi Paradigma
 Pendidikan IPS di
Indonesia
3 Mahasiswa dapat memahami Tujuan Pendidikan IPS Tujuan Pendidikan IPS 1. Diskusi 1. Proses diskusi
2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
3. Penugasan
4. Presentasi
4 Mahasiswa dapat memahami tentang Konsep Dasar IPS 1. Konsep Dasar IPS 1. Diskusi 1. Proses diskusi
1.1 Pendahuluan Konsep 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
Dasar IPS 3. Penugasan
1.2 Karakteristik cakupan 4. Presentasi
konsep sejarah, geografi,
ekonomi,sosiologi,
antropologi, politik dan
pemerintahan, serta
psikologi sosial
1.3 Hubungan antara ilmu-
ilmu
sosial sebagai bagian dari
IPS
5 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Keunggulan dalam Pembelajaran IPS 1. Konsep menghargai 1. Diskusi 1. Proses diskusi
adanya perbedaan yang ada 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
dalam masyarakat. 3. Penugasan
2. Belajar melalui 4. Presentasi
pengalaman belajar IPS
3. Pengetahuan, ketrampilan,
dan nilai-nilai dalam
kegiatan kewarganegaraan
6 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Lingkungan Fisik Wilayah 1. Unsur-unsur fisik wilayah 1. Diskusi 1. Proses diskusi
Nusantara&Hubungannya dengan Manusia Indonesia 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
2. Lingkungan fisik Wilayah 3. Penugasan
Nusantara dan hubungan 4. Presentasi
dengan manusia aspek fisik
wilayah
7 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Kemajemukan RAS, Etnik&Agama 1. Keanekaragaman agama, 1. Diskusi 1. Proses diskusi
Nusantara ras dan etnik 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
2. Pengaruh positif dan 3. Penugasan
negatif kemajemukan 4. Presentasi
masyarakat
Indonesia
8 UTS
9 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Peranan Indonesia dalam Hubungan 1. Beberapa peranan 1. Diskusi 1. Proses diskusi
Internasional pada Era Globalisasi Indonesia dalam hubungan 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
internasional di era 3. Penugasan
globalisasi 4. Presentasi
2. Latar belakang munculnya
hubungan internasional
3. Konsep moral dan
globalisasi
4. Pengaruh yang
ditimbulkan globalisasi
terhadap moral bangsa
5. Dampak/pengaruh bahaya
global terhadap eksistensi
kebudayaan daerah
6. Peran masyarakat dan
pemerintah dalam
menanggapi globalisasi yang
merusak nilai moral bangsa
10 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Kurikulum IPS di Indonesia 1. Sejarah Perkembangan 1. Diskusi 1. Proses diskusi
Kurikulum IPS SD 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
2. Tujuan dan ruang 3. Penugasan
lingkup Kurikulum IPS SD 4. Presentasi
3. Prinsip Pengembangan
Kurikulum
4. Prinsip pelaksanaan
Kurikulum IPS SD
5. Struktur Kurikulum IPS
SD/M
6. Konten pendidikan IPS
SD dalam kurikulum 2013
11 Mahasiswa dapat memahami tentang Prinsip-prinsip Pembelajaran IPS 1. Prinsip belajar 1. Diskusi 1. Proses diskusi
(Pembelajaran IPS bermakna dan Pembelajaran IPS terpadu) sambil bekerja, belajar dan 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
bermain 3. Penugasan
2. Konsep pembelajaran 4. Presentasi
bermakna
3. Prinsip belajar
keterpaduan
12 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Prinsip-prinsip Pembelajaran IPS 1.Prinsip-prinsip pemilihan 1. Diskusi 1. Proses diskusi
 (Pembelajaran IPS berbasis nilai, Pembelajaran IPS yang menantang, strategi pembelajaran 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
Pembelajaran IPS berbasis aktifitas) IPS SD 3. Penugasan
2. Strategi pembelajaran 4. Presentasi
kemampuan proses
3. Praktek pembelajaran
berbasis
kemampuan proses
13 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Pengembangan Materi IPS Terpadu 1. Pembelajaran IPS 1. Diskusi 1. Proses diskusi
(Model Integrated, Model Corelated atau Connected, Model Integrasi IPS Terpadu 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
Connected) 2. Tujuan pengembangan 3. Penugasan
model terpadu 4. Presentasi
3. Implikasi dari
pembelajaran IPS Terpadu
integrated, Model
Corelated atau Connected,
Connected
4. Model Pembelajaran
Terpadu menurut Fogarty
14 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Pengembangan materi IPS terpadu 1. Pengorganisasian dan 1. Diskusi 1. Proses diskusi
berdasarkan topik pemilihan Bahan Ajar IPS 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
berdasarkan topik 3. Penugasan
2. Konsep Pembelajaran IPS 4. Presentasi
SD
berdasarkan topik
3. Praktek pembelajaran IPS
SD
berdasarkan topik
15 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Pengembangan materi IPS terpadu 1. Pengorganisasian dan 1. Diskusi 1. Proses diskusi
berdasarkan Potensi pemilihan Bahan Ajar IPS 2. Tanya jawab 2. Keaktifan partisipasi
berdasarkan potensi 3. Penugasan
2. Konsep Pembelajaran IPS 4. Presentasi
SD berdasarkan potensi
3. Praktek pembelajaran IPS
SD
berdasarkan potensi
16 UAS
6. Daftar Rujukan
1. Tellez, Kip. (2013). Teaching Fact, Skills, Concepts, and Morals: What the Difference (http://people.ucsc.edu/~ktellez/facts-skills-con.html). Diakses 27November 2013
2. Bank, James A. (1990). TeachingStrategies for The Social Studies-Inquiry, Valuing, and Decision Making. Longman New York and London
3. Skeel, Dorothy J. (1995). Elementery Social Studies-Challenges for Tomorrow’s World. Harcourt Brace College Publishers
4. Woolever, R and Scott, K.P. (1988). ActiveLearning in Social studies-Promoting Cognitive and Social Growth. Scott, Foresman and Company Boston London.
5. Bisland, Beverly Milner. (2009).Two Traditions in the Social Studies Curriculum for the Elementary Grades: The Textbooks of Paul R. Hanna and Harold O. Rugg.
Journal of Social Studies Research 33.2 (Fall 2009): 155-196. http://search.proquest.com. Diunduh tanggal 31 Agustus 2013
6. The College, Career, and Civic Life (C3)Framework for Social Studies State Standards: Guidance for Enhancing the Rigor of K-12 Civics, Economics, Geography, and
History (Silver Spring, MD: NCSS, 2013). http://www.socialstudies.org/c3
7. The definition was officially adopted by National Council for the Social Studies (NCSS) in 1992. See National Council for the Social Studies, Expectations of Excellence:
Curriculum Standards for Social Studies (Washington, D.C.: NCSS, 1994): 3. (www.socialstudies.org) diunduh 7 Januari 2014 pukul 10.00 WIB
8. Somantri, Nu’man. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Rosda
9. Sumaatmadja, Nursid.(2005). Konsep Dasar IPS. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
10. Udin.S. Winataputra. (2002). MateriPembelajaran IPS SD. PuatPenerbitanUniversitas Terbuka.
 RENCANA PEMBELAJARAN No : SD636
SEMESTER Revisi : Ke-0
Tanggal : 21 September 2018
Pengembangan Bahan Ajar Digital Halaman: 1-5

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Mugi Praseptiawan, M.Kom. Usmaedi, M.Pd Eneng Sri Susilawati, M.Pd

NIDN 0421098502 NIDN 0407128408 NIDN 0423037406
Dosen Koordinator Bidang Studi Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
1. Identitas Matakuliah
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nama Matakuliah : Pengembangan Bahan Ajar Digital)*
Kode Matakuliah : GSD60036
Kelompok Matakuliah : Pilihan
Bobot SKS : 2 (SKS)
Jenjang : S1
Semester : 6 (Enam)
Prasyarat :-
Status (Wajib/ Pilihan) : Pilihan
Nama/Kode Dosen : Mugi Praseptiawan, M.Kom, Wahyu Ningram Nugroho, S.Pd.

2. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis maupun aplikatif berkaitan dengan pengembangan bahan ajar digital. Mata
kuliah ini berfungsi membekali mahasiswa calon guru sekolah dasar berkaitan dengan wawasan pengetahuan, dan pemahaman tentang konsep-konsep bahan ajar digital. Mata
kuliah ini berorientasi pada produk, sehingga proporsi anatara praktik dan teori adalah 60% : 40%. Uraian mata kuliah ini adalah konsep dasar bahan ajar digital, model bahan
ajar digital berbasis komputer, Perencanaan aplikasi digital : struktur bahan ajar digital dan stroryboard, edomodo untuk pemebelajaran, konsep e-learning, karakteristik e-
learning : kelebihan dan manfaat e-learning, Prosedur pengembangan e-learning moodle, e-learning tools, pengantar website sederhana (CMS wordpress), web server Xampp
for windows, integrasi website dan domain, pengelolaan laman pendidikan sederhana.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

 1. Memahami konsep bahan ajar digital konvensinal dan bahan ajar digital
2. Mampu mengembangkan produk bahan ajar digital dengan berbagai aplikasi program komputer
3. Mampu publikasi produk bahan ajar digital pada berbagai konten media berbasis TIK.

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah

1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep-konsep bahan ajar digital secara menyeluruh.
2. Mahasiswa mampu mengembangkan produk bahan ajar digital dalam berbagai produk.
3. Mahasiswa mampu memproduksi dan publikasi bahan ajar digital pada berbagai media berbasis TIK.

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan
Pert.
Pembelajaran
Kontrak Kuliah dan Orientasi Perkuliahan Rencana Pembelajaran Ceramah, Tanya 2 x 50 K Labsheet
Semester, Tata Tertib jawab diskusi -
1
Laboratorium dan
Kontrak mata kulian
Mahasiswa mampu memahami konsep dasar bahan ajar digital Konsep bahan ajar Ceramah, Tanya 4 x 50 - Produk bahan ajar Labsheet
2-3 konvensional, digital jawab diskusi dengan Lectora
dan aplikasi lectora dan praktek Inspire
Mahasiswa mampu Desain perencanaan program storyboard bahan ajar digital Aplikasi lectora Ceramah, Tanya 4 x 50 Produk bahan ajar Labsheet
4-5 jawab diskusi dengan Lectora
dan praktek Inspire
Mahasiswa mampu mengelola edomodo sebagai teacher Edomodo Ceramah, Tanya 4 x 50 Produk bahan ajar Labsheet
6-7 jawab diskusi dengan Edomodo
dan praktek
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
 Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan
Pert.
Pembelajaran
Mahasiswa mampu memahami dan mengmbangkan konsep dasar e-learning Aplikasi Moodle Ceramah, Tanya 4 x 50 Produk bahan ajar Labsheet
dan penggunaan Moodle jawab diskusi dengan Moodle
dan praktek
9-10

Mahasiswa mampu mengembangkan kontent CMS Wordpress sederhana pada Aplikasi CMS Ceramah, Tanya 4 x 50 Produk bahan ajar Labsheet
11-12 lokal komputer wordpress dan XAMPP jawab diskusi CMS Wordpress
dan praktek
Mahasiswa mampu integrasi laman pendidikan sederhana pada domain dan Xampp, cpanel Ceramah, Tanya 4 x 50 Produk CMS Labsheet
13-14 hosting jawab diskusi Wordpress
dan praktek
Mahasiswa mampu membuat soal evaluasi online, quiz creator dll Quiz Creator Ceramah, Tanya 2 x 50 Produk soal evaluasi Labsheet
15 jawab diskusi quiz Creator
dan praktek
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

6. Daftar Rujukan
1. Paul F. Merrill. 2000, Computers In education, Simon & Schuster Company
2. Labsheet, Laboratorium Komputer STKIP Setiabudhi.

Kontak Dosen,
Mugi Praseptiawan, M.Kom
HP. 08777 311 0589, email mugi.t3a@gmail.com
Wahyu Ningram Nugroho, S.Pd.
 RENCANA PEMBELAJARAN No : SD622
SEMESTER Revisi : Ke-0
Tanggal : 21 September 2018
Statistik Penelitian Pendidikan Halaman: 1-5

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Putri Yuniar Fatmawati, M.Pd Usmaedi, M.Pd Eneng Sri Susilawati, M.Pd
NIDN 0410068703 NIDN 0407128408 NIDN 0423037406
Dosen Koordinator Bidang Studi Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
1. Identitas Matakuliah
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nama Matakuliah : Statistik Penelitian Pendidikan
Kode Matakuliah : GSD60022
Kelompok Matakuliah : Keahlian
Bobot SKS : 3 (SKS)
Jenjang : S1
Semester : 5 (Lima)
Prasyarat :-
Status (Wajib/ Pilihan) : Wajib
Nama/Kode Dosen : Putri Yuniar Fatmawati, M.Pd

2. Deskripsi Matakuliah
Dalam mata kuliah ini mahasiswa mempelajari tentang pengetahuan dasar statistika, hubungan antara statistika dan penelitian kuantitatif, penyajian data dan berbagai ukuran
statistika serta analisis data statistika (inferensial) yang mencakup statistika komparasi dan asosiasi.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

1. Memahami statistika dan penggunaannya dalam mengolah dan menganalisis data baik secara deskripsi maupun inferensial.
2. Menguasai dan mengembangkan konsep statistika dalam pengolahan data penelitian pendidikan.
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah analisis statistika berdasarkan informasi dan data.
4. Capaian Pembelajaran Matakuliah
 1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep-konsep statistika secara menyeluruh.
2. Mahasiswa mampu mengimplementasikan teori statistika dalam penelitian.
3. Mahasiswa mampu mengsintesiskan gagasan-gagasan ilmiah berdasarkan konsep statistika.

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Penilaian Rujuka
Pert.
Pembelajaran n
Mahasiswa mampu memahami statistik, statistika, dan hubungan antara Pendahuluan statistika Ceramah, Tanya 3 x 50 Kriteria: [1],[2]
statistika dengan penelitian kuantitatif jawab diskusi Ketepatan dan [3],[4]
1 dan penugasan penguasaan materi
Bentuk test:
- Pengerjaan soal tes
Mahasiswa mampu menyajikan data dalam berbagai bentuk baik tabel atau Penyajian data dalam Ceramah, Tanya 6 x 50 Kriteria: [1],[2]
diagram berbagai bentuk jawab diskusi Ketepatan dan [3],[4]
2-3 (tabel/diagram) dan dan penugasan penguasaan materi
Bentuk test:
daftar distribusi
- Pengerjaan tes
frekuensi
Menentukan ukuran letak, ukuran lokasi dan ukuran dispersi Ukuran statistika Ceramah, Tanya 6 x 50 Kriteria: [1],[2]
jawab diskusi Ketepatan dan [3],[4]
4-5 dan penugasan penguasaan materi
Bentuk test:
Pengerjaan soal tes
Mahasiswa mampu menentukan nilai kritis pada berbagai macam distribusi Distribusi peluang dan Ceramah, Tanya 6 x 50 Kriteria: [1],[2]
sampling jawab diskusi Ketepatan dan [3],[4]
6-7 dan penugasan penguasaan materi
Bentuk test:
Pengerjaan soal tes
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
 Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Penilaian Rujuka
Pert.
Pembelajaran n
Mahasiswa mampu menentukan uji prasyarat untuk uji komparasi Uji normalitas, uji Ceramah, Tanya 6 x 50 Kriteria: [1],[2]
homogenitas dan uji jawab diskusi Ketepatan dan [3],[4]
linearitas dan penugasan penguasaan materi
Bentuk test:
9-10 Pengerjaan soal tes

Mahasiswa mampu menentukan uji komparasi baik untuk satu sampel, dua Uji rerata satu sampel, Ceramah, Tanya 9 x 50 Kriteria: [1],[2]
sampel dan lebih dua sampel atau lebih jawab diskusi Ketepatan dan [3],[4]
11-13 dan penugasan penguasaan materi
Bentuk test:
Pengerjaan soal tes
Mahasiswa mampu menetukan uji komparasi dengan statistika nonparametris Uji nonparametris satu Ceramah, Tanya 6 x 50 Kriteria: [1],[2]
sampel, dua sampel jawab diskusi Ketepatan dan [3],[4]
14-15 atau lebih dan penugasan penguasaan materi
Bentuk test:
Pengerjaan soal tes
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

6. Daftar Rujukan
3. Nar Herryanto & H.M Akib Hamid. 2007. Statistika Dasar. Jakarta. Universitas Terbuka
4. Ruseffendi. 1993. Statistika dasar untuk penelitian pendidikan. Jakarta: Dirjen Dikti.
5. Sudjana. 2005. Metode statistika. Bandung: Tarsito
6. Sugiyono. 2004. Statistika nonparametris untuk penelitian. Bandung: alfabeta
 RENCANA PEMBELAJARAN No : SD628
SEMESTER Revisi : Ke-0
Tanggal : 21 September 2018
SEMINAR PROPOSAL PENELITIAN Halaman: 1-5

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Usmaedi, M.Pd Usmaedi, M.Pd Eneng Sri Susilawati, M.Pd

NIDN 0407128408 NIDN 0407128408 NIDN 0423037406
Dosen Koordinator Bidang Studi Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
1. Identitas Matakuliah
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nama Matakuliah : Seminar Proposal Penelitian Pendidikan
Kode Matakuliah : GSD60028
Kelompok Matakuliah : Penelitian
Bobot SKS : 2 (SKS)
Jenjang : S1
Semester : VII (Tujuh)
Prasyarat : Evaluasi, Proses dan Hasil Pembelajaran SD, Metodologi Penelitian
Status (Wajib/ Pilihan) : Wajib
Nama/Kode Dosen : Usmaedi, M.Pd

2. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah Seminar Proposal Penelitian merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh calon guru dan tenaga kependidikan. Selesai mengikuti perkuliahan ini
mahasiswa diharapakan mampu memahami tahapan penelitian, merumuskan masalah penelitian dan mampu membuat proposal skripsi Pelaksanaan kuliah mengunakan
pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi dengan LCD, OHP, video, dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas penyusunan
dan penyajian proposal penelitian.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

Berbagai pengalaman belajar mahasiswa selama mengikuti perkuliahan ini antara lain: mengkaji berbagai literatur, merancang dan mengmbangkan instrumen penelitian,
 mengembangkan masalah penelitian, dan menyusun proposal penelitian skripsi.

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah

a. SIKAP: (a) memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian (b) bersikap kritis terhadap masalah-masalah dan perkembangan pendidikan untuk
dijadikan sumber penelitian pendidikan di tingkat sekolah dasar.
b. PENGETAHUAN : (a) menguasai konsep, teori, dan prinsip penelitian; pendekatan, strategi, model, metode, teknik, penelitian.
c. KETERAMPILAN: (a) mampu mengembangkan teknik penelitian (b) mampu mengembangkan pendekatan, strategi, model, metode, penelitian pendidikan ditingkat
sekolah dasar

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan
Pert.
Pembelajaran
Mahasiswa mampu mengidentifikasi masalah penelitian Identifikasi Masalah Tematik, 4 x 50 Kriteria:
Penelitian, Judul Interaktif dan Ketepatan dan penguasaan [1], [2]
Proposal Penelitian penugasan materi [3], [4]
1-2
Bentuk test, Pengajuan
Judul Proposal Penelitian

Mahasiswa mampu merumuskan latar belakang penelitian Latar Belakang Kontekstual, 4 x 50 Kriteria:
Masalah Penelitian, Interaktif dan Ketepatan dan penguasaan [1], [2]
3-4 Tujuan Penelitian, penugasan materi [3], [4]
Rumusan Masalah Bentuk test, Pengajuan BAB
I
Mahasiswa mampu mengkaji toeri penelitian dan merumuskan Kajian Teori Kontekstual, 4 x 50 Kriteria:
kerangka berpikir dan hipotesis penelitian Penelitian, Kerangka Interaktif dan Ketepatan dan penguasaan [1], [2]
5-6 Penelitian, Hipotesis penugasan materi [3], [4]
Penelitian Bentuk test, Pengajuan BAB
II
Mahasiswa mampu mengkaji metodologi penelitian Metodologi Kontekstual, 2 x 50 Kriteria:
Penenelitian Interaktif dan Ketepatan dan penguasaan [1], [2]
7 penugasan materi [3], [4]
Bentuk test, Pengajuan BAB
III
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9-10 Mahasiswa mampu mengkaji metodologi penelitian Metodologi Kontekstual, 4 x 50 Kriteria:
 Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan
Pert.
Pembelajaran
Penenelitian Interaktif dan Ketepatan dan penguasaan [1], [2]
penugasan materi [3], [4]
Bentuk test, Pengajuan BAB
III
Mahasiswa mampu menganalisis data penelitian Analisis Data Kontekstual, 4 x 50 Kriteria:
Penelitian Interaktif dan Ketepatan dan penguasaan [1], [2]
11-12 penugasan materi [3], [4]
Bentuk test, Pengajuan BAB
III
Mahasiswa mampu membuat instrumen penelitian Instrumen Kontekstual, 4 x 50 Kriteria:
Penelitian, Bahan Interaktif dan Ketepatan dan penguasaan [1], [2]
13-14 Ajar Penelitian penugasan materi [3], [4]
Bentuk test, Insrumen
Penelitian, RPP, LKS.
Mampu melaksanaka seminar proposal penelitian Seminar Propsal Seminar 2 x 50 Kriteria:
Penelitian Propsal Pengajuan Proposal [1], [2]
15 Penelitian Skripsi [3], [4]
Penelitian

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

6. Daftar Rujukan
1. Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik
2. Fraenkel & Wallen. 1993. How To Design and Evaluate Research In Education.
3. Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
4. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
 RENCANA PEMBELAJARAN No : SD6204
SEMESTER Revisi : Ke-0
Tanggal : 21 September 2018
KONSEP DASAR MATEMATIKA Halaman: 1-5

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

TRIAN PAMUNGKAS A, M.Pd. Usmaedi, M.Pd Eneng Sri Susilawati, M.Pd

NIDN 00 NIDN 0407128408 NIDN 0423037406
Dosen Koordinator Bidang Studi Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
1. Identitas Matakuliah
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nama Matakuliah : Konsep Dasar Matematika
Kode Matakuliah : GSD60004
Kelompok Matakuliah : Rumpun Matematika
Bobot SKS : 2 (SKS)
Jenjang : S1
Semester : II (Dua)
Prasyarat :-
Status (Wajib/ Pilihan) : Wajib
Nama/Kode Dosen : Trian Pamungkas A, M.Pd

2. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa tentang berbagai wawasan konsep dasar matematika yang dijabarkan dalam materi himpunan, penalaran, logika system
bilangan real, system persamaan dan pertidaksamaan, relasi dan fungsi serta system koordinat

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
P3. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
 KU5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KK3. Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Dasar.

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah

o Konsep himpunan, notasi himpunan, jenis-jenis himpunan, relasi pada himpunan, operasi dan sifat operasi pada himpunan.
o Penalaran deduktif dan induktif.
o Pengantar umum system matematika, relasi dalam system matematika, operasi dan sifat bilangan.
o Pernyataan dan bukan, pernyataan tunggal dan majemuk, operasi logika, tautology, kontradiksi dan kontingensi, implikasi logis dan ekivalensi logis, konvers,
invers dan kontrapositif, kuantor dan argument.
o Persamaan dan pertidaksamaan linear, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak.
o System bilangan real dan sifatnya, bilangan rasional.
o Relasi dan fungsi, kalimat pernyataan, perkalian himpunan.
o Gambar grafik fungsi, grafik linear, gradien dan persamaan garis.
o Titik, ruas garis dan bidang, hubungan antar garis.
o System koordinat cartesius dan polar, refleksi, dilatasi dan rotasi.

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan
Pert.
Pembelajaran
1 dan 2 Mahasiswa mampu memahami pengertian himpunan, jenis-jenis 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, Konsep
himpunan dan memahami relasi dan operasi himpunan menjelaskan Ketepatan dan Tanya jawab himpunan, Notasi
pengertian penguasaan diskusi dan himpunan, Jenis-
himpunan. materi penugasan jenis himpunan,
2. Ketepatan Bentuk test (6 x 50) Relasi pada
menjelaskan - Pengerjaan himpunan,
jenis-jenis soal tes Operasi dan sifat
himpunan. operasi pada
3. Ketepatan himpunan.
menjelaskan
relasi dan
operasi
himpunan.
3 Mahasiswa mampu memahami pembuktian analogi dan generalisasi serta 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, Penalaran
mampu memahami pembuktian langsung dan tak langsung menjelaskan Ketepatan dan Tanya jawab deduktif dan
tentang penguasaan diskusi dan induktif.
pembuktian materi penugasan
analogi. Bentuk test (3 x 50)
2. Ketepatan - Pengerjaan
menjelaskan makalah
tentanpembukti
an generalisasi.
3. Ketepatan
menjelaskan
tentang
pembuktian
langsung.
4. Ketepatan
menjelaskan
tentang
pembuktian tak
langsung
4 dan 5 Mahasiswa mampu memahami system matematika dan memahami 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, Pengantar umum
operasi dan sifat bilangan (asli, bulat dan rasional) menjelaskan Ketepatan dan Tanya jawab system
mengenai penguasaan diskusi dan matematika,
system materi penugasan Relasi dalam
 matematika. Bentuk test (6 x 50) system
2. Ketepatan - Pengerjaan matematika,
menjelaskan soal tes Operasi dan sifat
tentang operasi bilangan.
dan sifat
bilangan
6 dan 7 Mahasiswa mampu memahami pernyataan tunggal dan majemuk, 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, Pernyataan dan
memahami tautology, kontradiksi dan kontingensi, memahami implikasi memahami dan Ketepatan dan Tanya jawab bukan,
logis, memahami konvers, invers dan kontrapositif, memahami kuantor menjelaskan penguasaan diskusi dan Pernyataan
dan argument bentuk materi penugasan tunggal dan
pernyataan. Bentuk test (6 x 50) majemuk,
2. Ketepatan - Pengerjaan Operasi logika,
menjelaskan soal tes Tautology,
tautology, kontradiksi dan
kontradiksi dan kontingensi,
kotingensi Implikasi logis
3. Ketepatan dan ekivalensi
menjelaskan logis, Konvers,
impilkasi, invers dan
konvers, invers. kontrapositif,
4. Ketepatan Kuantor dan
menjelaskan argument.
kuantor dan
argument.
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 dan 10 Mahasiswa mampu memahami persamaan dan pertidaksamaan linear, 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, Persamaan dan
kuadrat dan nilai mutlak menjelaskan Ketepatan dan Tanya jawab pertidaksamaan
persamaan dan penguasaan diskusi dan linear, Persamaan
pertidaksamaan materi penugasan dan
linear. Bentuk test (6 x 50) pertidaksamaan
2. Ketepatan - Pengerjaan kuadrat,
menjelaskan soal tes Persamaan dan
persamaan dan pertidaksamaan
pertidaksamaan nilai mutlak.
kuadrat, nilai
mutlak
11 Mahasiswa mampu memahami system bilangan real dan sifatnya 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, System bilangan
menjelaskan Ketepatan dan Tanya jawab real dan sifatnya,
bilangan penguasaan diskusi dan Bilangan
rasional dan materi penugasan rasional.
irasional. Bentuk test (3 x 50)
2. Ketepatan - Pengerjaan
menjelaskan soal tes
penggunaan
bilangan real
dalam
kehidupan
sehari-hari.
12 Mahasiwa mampu emahami konsep relasi dan fungsi 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, Relasi dan fungsi,
mengidentifikas Ketepatan dan Tanya jawab Kalimat
i relasi dan penguasaan diskusi dan pernyataan,
fungsi. materi penugasan Perkalian
2. Ketepatan Bentuk test (3 x 50) himpunan.
menjelaskan - Pengerjaan
pengertian makalah dan
domain, pngerjaan soal
kodomain, dan tes uraian
range.
13 Mahasiswa mampu memahami grafik suatu fungsi 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, Gambar grafik
menggambar Ketepatan dan Tanya jawab fungsi, Grafik
garfik suatu penguasaan diskusi dan linear, Gradient
fungsi materi penugasan dan persamaan
Bentuk test (3 x 50) garis.
- Pengerjaan
soal tes
14 Mahasiswa mampu memahami unsur geometri dan hubungannya 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, Titik, ruas garis
menjelaskan Ketepatan dan Tanya jawab dan bidang,
unsur-unsur penguasaan diskusi dan Hubungan antar
pembentuk materi penugasan garis.
geometri. Bentuk test (3 x 50)
- Pengerjaan
soal tes
 15 Mahasiswa mampu memahami system koordinat dan transformasi 1. Ketepatan Kriteria: - Ceramah, System koordinat
menjelaskan Ketepatan dan Tanya jawab cartesius dan
letak suatu penguasaan diskusi dan polar, Refleksi,
benda. materi penugasan dilatasi dan
2. Ketepatan Bentuk test (3 x 50) rotasi.
memahami - Pengerjaan
refleksi, dilatasi soal tes
dan rotasi
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

6. Daftar Rujukan
Nahrowi Adjie dan Deti Rostika. 2011. Konsep Dasar Matematika. UPI Press.
Endang Setyo W dan Sri Harmini. 2015. Matematika Untuk PGSD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
 LAMPIRAN BORANG 3A
SURAT PATEN HAKI ATAU KETERANGAN SEJENIS