PRODUCT MOMENT

(PEARSON)
 Data berbentuk interval atau rasio
 Data sampel berasal dari populasi yang
terdistribusi normal
 Menghubungkan 2 variabel yaitu variabel bebas
(X) dan variabel tergantung (Y)
 Hubungan antara variabel X dengan variabel Y
merupakan hubungan garis lurus atau hubungan
linier.
Koefisien korelasi product moment
disimbolkan dengan r. Nilai r berada di
antara -1 < r < 1. Bila nilai r = 0, berarti tidak
ada korelasi atau tidak ada hubungan antara
variabel bebas dan tergantung. Nilai r = +1
berarti terdapat hubungan yang positif
antara variabel bebas dan tergantung. Nilai r
= -1 berarti terdapat hubungan yang negatif
antara variabel bebas dan tergantung.
Dengan kata lain, tanda “+” dan “-“
menunjukkan arah hubungan di antara
variabel yang sedang dioperasionalkan.
Tabel koefisien korelasi dan maknanya

NILAI MAKNA
0,00 – 0,19 Sangat rendah / sangat lemah

0,20 – 0,39 Rendah / lemah

0,40 – 0,59 Sedang

0,60 – 0,79 Tinggi / kuat

0,80 – 1,00 Sangat tinggi / sangat kuat

 XY 
X Y 
rxy  N
 2 (X ) 2  2 (Y ) 2 
X  Y  
 N  N 
 Dari data di bawah ini, lakukanlah analisis
korelasi untuk mengetahui
1. Apakah ada hubungan antara nilai tes
potensi akademik (Y) dengan nilai tes
kemampuan umum (X) ?
2. Jika ya, berapakah sumbangan efektif nilai
tes kemampuan umum (X) terhadap nilai
tes potensi akademik (Y) ?
Subjek X Y
1 9 10
2 8 9
3 6 7
4 6 9
5 7 10
6 7 9
7 10 13
8 9 12
9 11 12
10 11 10
11 12 14
12 10 11
13 8 10
14 9 12
15 10 12
16 11 13
17 9 8
18 9 11
19 10 12
20 8 9
Subjek X Y Subjek X Y X² Y² XY
1 9 10 1 9 10 81 100 90
2 8 9 2 8 9 64 81 72
3 6 7 3 6 7 36 49 42
4 6 9 4 6 9 36 81 54
5 7 10 5 7 10 49 100 70
6 7 9 6 7 9 49 81 63
7 10 13 7 10 13 100 169 130
8 9 12 8 9 12 81 144 108
9 11 12 9 11 12 121 144 132
10 11 10 10 11 10 121 100 110
11 12 14 11 12 14 144 196 168
12 10 11 12 10 11 100 121 110
13 8 10 13 8 10 64 100 80
14 9 12 14 9 12 81 144 108
15 10 12 15 10 12 100 144 120
16 11 13 16 11 13 121 169 143
17 9 8 17 9 8 81 64 72
18 9 11 18 9 11 81 121 99
19 10 12 19 10 12 100 144 120
20 8 9 20 8 9 64 81 72
180 213 180 213 1674 2333 1963
 1963 
180 213
rxy 
 (180 ) 2 
20
(213) 2 
1674  2333  
 20  20 
38340
1963 
 20
 32400  45369 
1674   2333  
 20  20 
1963  1917

1674  16202333  2268,45
46

5464,55
 46
rxy 
3485 ,7
46

59,04
 0,779
Tabel r: NILAI-NILAI r PRODUCT MOMENT

Taraf Signif Taraf Signif Taraf Signif

N N N
5% 1% 5% 1% 5% 1%
3 0.997 0.999 27 0.381 0.487 55 0.266 0.345
4 0.950 0.990 28 0.374 0.478 60 0.254 0.330
5 0.878 0.959 29 0.367 0.470 65 0.244 0.317

6 0.811 0.917 30 0.361 0.463 70 0.235 0.306

7 0.754 0.874 31 0.355 0.456 75 0.227 0.296
8 0.707 0.834 32 0.349 0.449 80 0.220 0.286
9 0.666 0.798 33 0.344 0.442 85 0.213 0.278
10 0.632 0.765 34 0.339 0.436 90 0.207 0.270

11 0.602 0.735 35 0.334 0.430 95 0.202 0.263

12 0.576 0.708 36 0.329 0.424 100 0.195 0.256
13 0.553 0.684 37 0.325 0.418 125 0.176 0.230
14 0.532 0.661 38 0.320 0.413 150 0.159 0.210
15 0.514 0.641 39 0.316 0.408 175 0.148 0.194

16 0.497 0.623 40 0.312 0.403 200 0.138 0.181

17 0.482 0.606 41 0.308 0.398 300 0.113 0.148
18 0.468 0.590 42 0.304 0.393 400 0.098 0.128
19 0.456 0.575 43 0.301 0.389 500 0.088 0.115
20 0.444 0.561 44 0.297 0.384 600 0.080 0.105

21 0.433 0.549 45 0.294 0.380 700 0.074 0.097

22 0.423 0.537 46 0.291 0.376 800 0.070 0.091
23 0.413 0.526 47 0.288 0.372 900 0.065 0.086
24 0.404 0.515 48 0.284 0.368 1000 0.062 0.081
25 0.396 0.505 49 0.281 0.364
26 0.388 0.496 50 0.279 0.361
  Cari r table, untuk N = 20 di peroleh r5% = 0,444
dan r1% = 0,561
 Bandingkan r dari hasil perhitungan dengan r
table.

Kaidah :
rh > r5%  signifikan
rh >r1%  sangat signifikan
rh < r5%  tidak signifikan
Dari perhitungan di atas diketahui bahwa rh =
0,779 > r1% = 0,561, dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa ada hubungan positif
yang sangat signifikan antara nilai tes
kemampuan umum dengan nilai tes potensi
akademik. Semakin tinggi nilai tes
kemampuan umum, maka akan semakin
tinggi pula nilai tes potensi akademik.
Sebaliknya semakin rendah nilai tes
kemampuan umum, maka akan semakin
rendah pula nilai tes potensi akademik.
SE = (r2) x 100%
= (0,7792) x 100%
= 0,607 x 100%
= 60,7%
Berarti, nilai kemampuan umum
mempengaruhi nilai tes potensi akademik
sebesar 60,7%, sedangkan 39,3% dipengaruhi
oleh faktor lain.
 Subjek X Y
X = Kecerdasan Emosi
1 20 11
Y = Perilaku Agresif pada guru 2 19 10
3 13 8
4 13 11
5 15 10
6 15 11
7 21 14
8 19 15
9 23 13
10 23 11
11 25 14
12 21 12
13 17 12
14 19 13
15 21 13
16 23 14
17 19 12
18 19 11
19 21 12
20 17 10
Σ
Subjek X Y X² Y² XY
1 20 11 400 121 220
2 19 10 361 100 190
3 13 8 169 64 104
4 13 11 169 121 143
5 15 10 225 100 150
6 15 11 225 121 165
7 21 14 441 196 294
8 19 15 361 225 285
9 23 13 529 169 299
10 23 11 529 121 253
11 25 14 625 196 350
12 21 12 441 144 252
13 17 12 289 144 204
14 19 13 361 169 247
15 21 13 441 169 273
16 23 14 529 196 322
17 19 12 361 144 228
18 19 11 361 121 209
19 21 12 441 144 252
20 17 10 289 100 170
Σ 383 237 7547 2865 4610
Dari perhitungan di atas diketahui bahwa rh =
0,652 > r1% = 0,561, dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa ada hubungan positif
yang sangat signifikan antara kecerdasan
emosi dengan perilaku agresif pada guru.
Semakin tinggi kecerdasan emosi, maka
akan semakin tinggi pula perilaku agresif
pada guru. Sebaliknya semakin rendah
kecerdasan emosi, maka akan semakin
rendah pula perilaku agresif pada guru.