KEMENTERIAN AGAMA

BUKU KERJA GUR

Kabupaten OKU
MA
URU
 IDENTITAS MADRASAH (silakan
NAMA MADRASAH : MTs N 1 OKU

ALAMAT : Tj. Agung

KECAMATAN : Baturaja Barat

KABUPATEN/KOTA : OKU

KODE POS : 32119

IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN

NAMA GURU : SUYONO

NIP/NUPTK : 19690023 2002 01 1 005

MATA PELAJARAN : B. ARAB

IA
IB 1
IC 2
ID 3
IE 4
IF 5
IG 6
0
0
0
0
0
0
0
VIII A
VIII B
VIII C
VIII D
VIII E
VIII F
0
0
 0
0
0
0
0
0
IX A
IX B
IX C
IX D
IX E
IX F
0
0
0
0
0
0
 MENUJU MADRASAH K

MENU UTAMA
IDENTITAS MADRASAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
TELP : NAMA KEPALA MADRASAH

WEBSITE : NIP/NUPTK KAMAD

e-MAIL : NAMA WKS KURIKULUM

NSS : NIP/NUPTK WKS KURIKULUM

NPSN : FAX

GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021 KKM

SEMESTER :1 ADMINISTRASI KELAS

ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :3 Ditandatangani Tanggal

SUYONO B. ARAB
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
ASAH KUAT & BERWIBAWA

: JOKO SUPENO, M.Pd

MADRASAH
: 196706262005011003
TINGKAT

: YULIANTO
MTs
MI
MTs
: 19750612 200411 2 004 MA

: 0721-867756

KELAS VII a
KELAS VII b
INPUT
: 75 DATA KELAS VII c
KELAS VIII l
PESERTA
: KELAS VII b DIDIK ###

: Baturaja Barat, Juli 2018

MTs
I VII
II VIII
III IX
IV
V
VI
KELAS a b c d e f g h i

VII v v v
VIII
IX
 1 VII 3
2 VIII 1
3 IX
4
5
6

1 KELAS VII a 1 1 1 KELAS VII a 19

2 KELAS VII b 2 2 2 KELAS VII b 24
3 KELAS VII c 3 3 3 KELAS VII c 24
4 12 4 KELAS VIII l 24
5
6
7
8
9
10
11
12 KELAS VIII l 12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
j k l INPUT NAMA KELAS YANG DI AJAR
SISWA KELAS
KELAS VII a KELAS VIII l
VII a KELAS VII b
KELAS VII c
VII b
VII c
VIII l
IX a
 5

41 30 a a
31 b b
32 c c
33 d d
34 e e
35 f f
36 g g
37 h h
38 i i
39 j j
40 k k
41 l l
MTs
S YANG DI AJAR
MTs a b c d e

VII VII a VII b VII c VII d VII e

VIII VIII a VIII b VIII c VIII d VIII e

IX IX a IX b IX c IX d IX e
 6

78 a
79 b
80 c
81 d
82 e
83 f
84 g
85 h
86 i
87 j
88 k
89 l
 f g h i j k

VII f VII g VII h VII i VII j VII k

VIII f VIII g VIII h VIII i VIII j VIII k

IX f IX g IX h IX i IX j IX k
 1 2
3 VII 101001 101001 KELAS VII a
1 VIII 101002 101002 KELAS VII a
IX 101003 101003 KELAS VII a
101004 101004 KELAS VII a
101005 101005 KELAS VII a
101006 101006 KELAS VII a
101007 101007 KELAS VII a
101008 101008 KELAS VII a
101009
101010
101011
101012
101013
101014
101015
101016
101017
101018
101019
101020
101021
101022
101023
101024
101025
101026
101027
101028
101029
101030
101031
101032
101033
101034
101035
101036
 101037
101038
101039
101040
101041
101042
101043
101044
101045
101046
101047
101048
101049
101050
101051
101052 101052 KELAS VII b
101053 101053 KELAS VII b
101054 101054 KELAS VII b
101055 101055 KELAS VII b
101056 101056 KELAS VII b
101057 101057 KELAS VII b
101058 101058 KELAS VII b
101059 101059 KELAS VII b
101060 101060 KELAS VII b
101061 101061 KELAS VII b
101062 101062 KELAS VII b
101063 101063 KELAS VII b
101064 101064 KELAS VII b
101065 101065 KELAS VII b
101066 101066 KELAS VII b
101067 101067 KELAS VII b
101068 101068 KELAS VII b
101069 101069 KELAS VII b
101070 101070 KELAS VII b
101071 101071 KELAS VII b
101072
101073
101074
101075
101076
101077
101078
101079
101080
101081
101082
101083
 101084
101085
101086
101087
101088
101089
101090
101091
101092
101093
101094
101095
101096
101097
101098
101099
101100
101101
101102
101103 101103 KELAS VII c
101104 101104 KELAS VII c
101105 101105 KELAS VII c
101106 101106 KELAS VII c
101107 101107 KELAS VII c
101108 101108 KELAS VII c
101109 101109 KELAS VII c
101110 101110 KELAS VII c
101111 101111 KELAS VII c
101112 101112 KELAS VII c
101113 101113 KELAS VII c
101114 101114 KELAS VII c
101115 101115 KELAS VII c
101116 101116 KELAS VII c
101117 101117 KELAS VII c
101118 101118 KELAS VII c
101119 101119 KELAS VII c
101120 101120 KELAS VII c
101121 101121 KELAS VII c
101122 101122 KELAS VII c
101123 101123 KELAS VII c
101124 101124 KELAS VII c
101125 101125 KELAS VII c
101126 101126 KELAS VII c
101127 101127 KELAS VII c
101128
101129
101130
 101131
101132
101133
101134
101135
101136
101137
101138
101139
101140
101141
101142
101143
101144
101145
101146
101147
101148
101149
101150
101151
101152
101153
101154 101154 KELAS VIII l
101155 101155 KELAS VIII l
101156 101156 KELAS VIII l
101157 101157 KELAS VIII l
101158 101158 KELAS VIII l
101159 101159 KELAS VIII l
101160 101160 KELAS VIII l
101161 101161 KELAS VIII l
101162 101162 KELAS VIII l
101163 101163 KELAS VIII l
101164 101164 KELAS VIII l
101165 101165 KELAS VIII l
101166 101166 KELAS VIII l
101167 101167 KELAS VIII l
101168 101168 KELAS VIII l
101169 101169 KELAS VIII l
101170 101170 KELAS VIII l
101171 101171 KELAS VIII l
101172 101172 KELAS VIII l
101173 101173 KELAS VIII l
101174 101174 KELAS VIII l
101175 101175 KELAS VIII l
101176 101176 KELAS VIII l
101177 101177 KELAS VIII l
101178 101178 KELAS VIII l
101179
101180
101181
101182
101183
101184
101185
101186
101187
101188
101189
101190
101191
101192
101193
101194
101195
101196
101197
101198
101199
101200
101201
101202
101203
101204
101205
101206
101207
101208
101209
101210
101211
101212
101213
101214
101215
101216
101217
101218
101219
101220
101221
101222
101223
101224
101225
101226
101227
101228
101229
101230
101231
101232
101233
101234
101235
101236
101237
101238
101239
101240
101241
101242
101243
101244
101245
101246
101247
101248
101249
101250
101251
101252
101253
101254
101255
101256
101257
101258
101259
101260
101261
101262
101263
101264
101265
101266
101267
101268
101269
101270
101271
101272
101273
101274
101275
101276
101277
101278
101279
101280
101281
101282
101283
101284
101285
101286
101287
101288
101289
101290
101291
101292
101293
101294
101295
101296
101297
101298
101299
101300
101301
101302
101303
101304
101305
101306
101307
101308
101309
101310
101311
101312
101313
101314
101315
101316
101317
101318
101319
101320
101321
101322
101323
101324
101325
101326
101327
101328
101329
101330
101331
101332
101333
101334
101335
101336
101337
101338
101339
101340
101341
101342
101343
101344
101345
101346
101347
101348
101349
101350
101351
101352
101353
101354
101355
101356
101357
101358
101359
101360
101361
101362
101363
101364
101365
101366
101367
101368
101369
101370
101371
101372
101373
101374
101375
101376
101377
101378
101379
101380
101381
101382
101383
101384
101385
101386
101387
101388
101389
101390
101391
101392
101393
101394
101395
101396
101397
101398
101399
101400
101401
101402
101403
101404
101405
101406
101407
101408
101409
101410
101411
101412
101413
101414
101415
101416
101417
101418
101419
101420
101421
101422
101423
101424
101425
101426
101427
101428
101429
101430
101431
101432
101433
101434
101435
101436
101437
101438
101439
101440
101441
101442
101443
101444
101445
101446
101447
101448
101449
101450
101451
101452
101453
101454
101455
101456
101457
101458
101459
101460
101461
101462
101463
101464
101465
101466
101467
101468
101469
101470
101471
101472
101473
101474
101475
101476
101477
101478
101479
101480
101481
101482
101483
101484
101485
101486
101487
101488
101489
101490
101491
101492
101493
101494
101495
101496
101497
101498
101499
101500
101501
101502
101503
101504
101505
101506
101507
101508
101509
101510
101511
101512
101513
101514
101515
101516
101517
101518
101519
101520
101521
101522
101523
101524
101525
101526
101527
101528
101529
101530
101531
101532
101533
101534
101535
101536
101537
101538
101539
101540
101541
101542
101543
101544
101545
101546
101547
101548
101549
101550
101551
101552
101553
101554
101555
101556
101557
101558
101559
101560
101561
101562
101563
101564
101565
101566
101567
101568
101569
101570
101571
101572
101573
101574
101575
101576
101577
101578
101579
101580
101581
101582
101583
101584
101585
101586
101587
101588
101589
101590
101591
101592
101593
101594
101595
101596
101597
101598
101599
101600
101601
101602
101603
101604
101605
101606
101607
101608
101609
101610
101611
101612
101613
101614
101615
101616
101617
101618
101619
101620
101621
101622
101623
101624
101625
101626
101627
101628
101629
101630
101631
101632
101633
101634
101635
101636
101637
101638
101639
101640
101641
101642
101643
101644
101645
101646
101647
101648
101649
101650
101651
101652
101653
101654
101655
101656
101657
101658
101659
101660
101661
101662
101663
101664
101665
101666
101667
101668
101669
101670
101671
101672
101673
101674
101675
101676
101677
101678
101679
101680
101681
101682
101683
101684
101685
101686
101687
101688
101689
101690
101691
101692
101693
101694
101695
101696
101697
101698
101699
101700
101701
101702
101703
101704
101705
101706
101707
101708
101709
101710
101711
101712
101713
101714
101715
101716
101717
101718
101719
101720
101721
101722
101723
101724
101725
101726
101727
101728
101729
101730
101731
101732
101733
101734
101735
101736
101737
101738
101739
101740
101741
101742
101743
101744
101745
101746
101747
101748
101749
101750
101751
101752
101753
101754
101755
101756
101757
101758
101759
101760
101761
101762
101763
101764
101765
101766
101767
101768
101769
101770
101771
101772
101773
101774
101775
101776
101777
101778
101779
101780
101781
101782
101783
101784
101785
101786
101787
101788
101789
101790
101791
101792
101793
101794
101795
101796
101797
101798
101799
101800
101801
101802
101803
101804
101805
101806
101807
101808
101809
101810
101811
101812
101813
101814
101815
101816
101817
101818
101819
101820
101821
101822
101823
101824
101825
101826
101827
101828
101829
101830
101831
101832
101833
101834
101835
 101836
101837
101838
101839
101840
101841
101842
101843
101844
101845
101846
101847
101848
101849
101850
101851
101852
101853
101854
101855
101856
101857
101858
101859
101860
101861
101862
101863
101864
101865
101866
101867
#REF! 101868 #REF!
#REF! 101869 #REF!
#REF! 101870 #REF!
#REF! 101871 #REF!
#REF! 101872 #REF!
#REF! 101873 #REF!
#REF! 101874 #REF!
#REF! 101875 #REF!
#REF! 101876 #REF!
#REF! 101877 #REF!
#REF! 101878 #REF!
#REF! 101879 #REF!
#REF! 101880 #REF!
#REF! 101881 #REF!
#REF! 101882 #REF!
#REF! 101883 #REF!
#REF! 101884 #REF!
#REF! 101885 #REF!
#REF! 101886 #REF!
#REF! 101887 #REF!
#REF! 101888 #REF!
#REF! 101889 #REF!
#REF! 101890 #REF!
#REF! 101891 #REF!
#REF! 101892 #REF!
#REF! 101893 #REF!
#REF! 101894 #REF!
#REF! 101895 #REF!
#REF! 101896 #REF!
#REF! 101897 #REF!
#REF! 101898 #REF!
#REF! 101899 #REF!
#REF! 101900 #REF!
#REF! 101901 #REF!
#REF! 101902 #REF!
#REF! 101903 #REF!
#REF! 101904 #REF!
#REF! 101905 #REF!
#REF! 101906 #REF!
#REF! 101907 #REF!
#REF! 101908 #REF!
#REF! 101909 #REF!
#REF! 101910 #REF!
#REF! 101911 #REF!
#REF! 101912 #REF!
#REF! 101913 #REF!
#REF! 101914 #REF!
#REF! 101915 #REF!
#REF! 101916 #REF!
#REF! 101917 #REF!
#REF! 101918 #REF!
#REF! 101919 #REF!
#REF! 101920 #REF!
#REF! 101921 #REF!
#REF! 101922 #REF!
#REF! 101923 #REF!
#REF! 101924 #REF!
#REF! 101925 #REF!
#REF! 101926 #REF!
#REF! 101927 #REF!
#REF! 101928 #REF!
#REF! 101929 #REF!
#REF! 101930 #REF!
#REF! 101931 #REF!
#REF! 101932 #REF!
#REF! 101933 #REF!
#REF! 101934 #REF!
#REF! 101935 #REF!
#REF! 101936 #REF!
#REF! 101937 #REF!
#REF! 101938 #REF!
#REF! 101939 #REF!
#REF! 101940 #REF!
#REF! 101941 #REF!
#REF! 101942 #REF!
#REF! 101943 #REF!
#REF! 101944 #REF!
#REF! 101945 #REF!
#REF! 101946 #REF!
#REF! 101947 #REF!
#REF! 101948 #REF!
#REF! 101949 #REF!
#REF! 101950 #REF!
#REF! 101951 #REF!
#REF! 101952 #REF!
#REF! 101953 #REF!
#REF! 101954 #REF!
#REF! 101955 #REF!
#REF! 101956 #REF!
#REF! 101957 #REF!
#REF! 101958 #REF!
#REF! 101959 #REF!
#REF! 101960 #REF!
#REF! 101961 #REF!
#REF! 101962 #REF!
#REF! 101963 #REF!
#REF! 101964 #REF!
#REF! 101965 #REF!
#REF! 101966 #REF!
#REF! 101967 #REF!
#REF! 101968 #REF!
 2 3

KELAS VII a

No.Urut NIS/NISN

1 2121

2 2122

3 2123

4 2124

5 2125

6 2126

7 2127
 7

2127
3 5 6 7 9 10
101001 101001 1 1 2121
101002 101002 2 2 2122
101003 101003 3 3 2123
101004 101004 4 4 2124
101005 101005 5 5 2125
101006 101006 6 6 2126
101007 101007 7 7 2127
101008 101008 8
101009 101009 9
101010 101010 10
101011 101011 11
101012 101012 12
101013 101013 13
101014 101014 14
101015 101015 15
101016 101016 16
101017 101017 17
101018 101018 18
101019 101019 19
101020 20
101021 21
101022 22
101023 23
101024 24
101025 25
101026 26
101027 27
101028 28
101029 29
101030 30
101031 31
101032 32
101033 33
101034 34
101035 35
101036 36
 101037 37
101038 38
101039 39
101040 40
101041 41
101042 42
101043 43
101044 44
101045 45
101046 46
101047 47
101048 48
101049 49
101050 50
101051 51
101052 101052 52 1 2128
101053 101053 53 2 2129
101054 101054 54 3 2130
101055 101055 55 4 2131
101056 101056 56 5 2132
101057 101057 57 6 2133
101058 101058 58 7 2134
101059 101059 59 8 2135
101060 101060 60 9 2136
101061 101061 61 10 2137
101062 101062 62 11 2138
101063 101063 63 12 2139
101064 101064 64 13 2140
101065 101065 65 14 2141
101066 101066 66 15 2142
101067 101067 67 16 2143
101068 101068 68 17 2144
101069 101069 69 18 2145
101070 101070 70 19 2146
101071 101071 71
101072 101072 72
101073 101073 73
101074 101074 74
101075 101075 75
101076 76
101077 77
101078 78
101079 79
101080 80
101081 81
101082 82
101083 83
 101084 84
101085 85
101086 86
101087 87
101088 88
101089 89
101090 90
101091 91
101092 92
101093 93
101094 94
101095 95
101096 96
101097 97
101098 98
101099 99
101100 100
101101 101
101102 102
101103 101103 103 1 2147
101104 101104 104 2 2148
101105 101105 105 3 2149
101106 101106 106 4 2150
101107 101107 107 5 2151
101108 101108 108 6 2152
101109 101109 109 7 2153
101110 101110 110 8 2154
101111 101111 111 9 2155
101112 101112 112 10 2156
101113 101113 113 11 2157
101114 101114 114 12 2158
101115 101115 115 13 2159
101116 101116 116 14 2160
101117 101117 117 15 2161
101118 101118 118 16 2162
101119 101119 119 17 2163
101120 101120 120 18 2164
101121 101121 121 19 2165
101122 101122 122 20 2166
101123 101123 123 21 2167
101124 101124 124 22 2168
101125 101125 125 23 2169
101126 101126 126 24 2170
101127 127
101128 128
101129 129
101130 130
101131 131
101132 132
101133 133
101134 134
101135 135
101136 136
101137 137
101138 138
101139 139
101140 140
101141 141
101142 142
101143 143
101144 144
101145 145
101146 146
101147 147
101148 148
101149 149
101150 150
101151 151
101152 152
101153 153
101154 154 1 2171
101155 155 2 2172
101156 156 3 2173
101157 157 4 2174
101158 158 5 2175
101159 159 6 2176
101160 160 7 2177
101161 161 8 2178
101162 162 9 2179
101163 163 10 2180
101164 164 11 2181
101165 165 12 2182
101166 166 13 2183
101167 167 14 2184
101168 168 15 2185
101169 169 16 2186
101170 170 17 2187
101171 171 18 2188
101172 172 19 2189
101173 173 20 2190
101174 174 21 2191
101175 175 22 2192
101176 176 23 2193
101177 177 24 2194
101178 178
101179 179
101180 180
101181 181
101182 182
101183 183
101184 184
101185 185
101186 186
101187 187
101188 188
101189 189
101190 190
101191 191
101192 192
101193 193
101194 194
101195 195
101196 196
101197 197
101198 198
101199 199
101200 200
101201 201
101202 202
101203 203
101204 204
101205 205
101206 206
101207 207
101208 208
101209 209
101210 210
101211 211
101212 212
101213 213
101214 214
101215 215
101216 216
101217 217
101218 218
101219 219
101220 220
101221 221
101222 222
101223 223
101224 224
101225 225
101226 226
101227 227
101228 228
101229 229
101230 230
101231 231
101232 232
101233 233
101234 234
101235 235
101236 236
101237 237
101238 238
101239 239
101240 240
101241 241
101242 242
101243 243
101244 244
101245 245
101246 246
101247 247
101248 248
101249 249
101250 250
101251 251
101252 252
101253 253
101254 254
101255 255
101256 256
101257 257
101258 258
101259 259
101260 260
101261 261
101262 262
101263 263
101264 264
101265 265
101266 266
101267 267
101268 268
101269 269
101270 270
101271 271
101272 272
101273 273
101274 274
101275 275
101276 276
101277 277
101278 278
101279 279
101280 280
101281 281
101282 282
101283 283
101284 284
101285 285
101286 286
101287 287
101288 288
101289 289
101290 290
101291 291
101292 292
101293 293
101294 294
101295 295
101296 296
101297 297
101298 298
101299 299
101300 300
101301 301
101302 302
101303 303
101304 304
101305 305
101306 306
101307 307
101308 308
101309 309
101310 310
101311 311
101312 312
101313 313
101314 314
101315 315
101316 316
101317 317
101318 318
101319 319
101320 320
101321 321
101322 322
101323 323
101324 324
101325 325
101326 326
101327 327
101328 328
101329 329
101330 330
101331 331
101332 332
101333 333
101334 334
101335 335
101336 336
101337 337
101338 338
101339 339
101340 340
101341 341
101342 342
101343 343
101344 344
101345 345
101346 346
101347 347
101348 348
101349 349
101350 350
101351 351
101352 352
101353 353
101354 354
101355 355
101356 356
101357 357
101358 358
101359 359
101360 360
101361 361
101362 362
101363 363
101364 364
101365 365
101366 366
101367 367
101368 368
101369 369
101370 370
101371 371
101372 372
101373 373
101374 374
101375 375
101376 376
101377 377
101378 378
101379 379
101380 380
101381 381
101382 382
101383 383
101384 384
101385 385
101386 386
101387 387
101388 388
101389 389
101390 390
101391 391
101392 392
101393 393
101394 394
101395 395
101396 396
101397 397
101398 398
101399 399
101400 400
101401 401
101402 402
101403 403
101404 404
101405 405
101406 406
101407 407
101408 408
101409 409
101410 410
101411 411
101412 412
101413 413
101414 414
101415 415
101416 416
101417 417
101418 418
101419 419
101420 420
101421 421
101422 422
101423 423
101424 424
101425 425
101426 426
101427 427
101428 428
101429 429
101430 430
101431 431
101432 432
101433 433
101434 434
101435 435
101436 436
101437 437
101438 438
101439 439
101440 440
101441 441
101442 442
101443 443
101444 444
101445 445
101446 446
101447 447
101448 448
101449 449
101450 450
101451 451
101452 452
101453 453
101454 454
101455 455
101456 456
101457 457
101458 458
101459 459
101460 460
101461 461
101462 462
101463 463
101464 464
101465 465
101466 466
101467 467
101468 468
101469 469
101470 470
101471 471
101472 472
101473 473
101474 474
101475 475
101476 476
101477 477
101478 478
101479 479
101480 480
101481 481
101482 482
101483 483
101484 484
101485 485
101486 486
101487 487
101488 488
101489 489
101490 490
101491 491
101492 492
101493 493
101494 494
101495 495
101496 496
101497 497
101498 498
101499 499
101500 500
101501 501
101502 502
101503 503
101504 504
101505 505
101506 506
101507 507
101508 508
101509 509
101510 510
101511 511
101512 512
101513 513
101514 514
101515 515
101516 516
101517 517
101518 518
101519 519
101520 520
101521 521
101522 522
101523 523
101524 524
101525 525
101526 526
101527 527
101528 528
101529 529
101530 530
101531 531
101532 532
101533 533
101534 534
101535 535
101536 536
101537 537
101538 538
101539 539
101540 540
101541 541
101542 542
101543 543
101544 544
101545 545
101546 546
101547 547
101548 548
101549 549
101550 550
101551 551
101552 552
101553 553
101554 554
101555 555
101556 556
101557 557
101558 558
101559 559
101560 560
101561 561
101562 562
101563 563
101564 564
101565 565
101566 566
101567 567
101568 568
101569 569
101570 570
101571 571
101572 572
101573 573
101574 574
101575 575
101576 576
101577 577
101578 578
101579 579
101580 580
101581 581
101582 582
101583 583
101584 584
101585 585
101586 586
101587 587
101588 588
101589 589
101590 590
101591 591
101592 592
101593 593
101594 594
101595 595
101596 596
101597 597
101598 598
101599 599
101600 600
101601 601
101602 602
101603 603
101604 604
101605 605
101606 606
101607 607
101608 608
101609 609
101610 610
101611 611
101612 612
101613 613
101614 614
101615 615
101616 616
101617 617
101618 618
101619 619
101620 620
101621 621
101622 622
101623 623
101624 624
101625 625
101626 626
101627 627
101628 628
101629 629
101630 630
101631 631
101632 632
101633 633
101634 634
101635 635
101636 636
101637 637
101638 638
101639 639
101640 640
101641 641
101642 642
101643 643
101644 644
101645 645
101646 646
101647 647
101648 648
101649 649
101650 650
101651 651
101652 652
101653 653
101654 654
101655 655
101656 656
101657 657
101658 658
101659 659
101660 660
101661 661
101662 662
101663 663
101664 664
101665 665
101666 666
101667 667
101668 668
101669 669
101670 670
101671 671
101672 672
101673 673
101674 674
101675 675
101676 676
101677 677
101678 678
101679 679
101680 680
101681 681
101682 682
101683 683
101684 684
101685 685
101686 686
101687 687
101688 688
101689 689
101690 690
101691 691
101692 692
101693 693
101694 694
101695 695
101696 696
101697 697
101698 698
101699 699
101700 700
101701 701
101702 702
101703 703
101704 704
101705 705
101706 706
101707 707
101708 708
101709 709
101710 710
101711 711
101712 712
101713 713
101714 714
101715 715
101716 716
101717 717
101718 718
101719 719
101720 720
101721 721
101722 722
101723 723
101724 724
101725 725
101726 726
101727 727
101728 728
101729 729
101730 730
101731 731
101732 732
101733 733
101734 734
101735 735
101736 736
101737 737
101738 738
101739 739
101740 740
101741 741
101742 742
101743 743
101744 744
101745 745
101746 746
101747 747
101748 748
101749 749
101750 750
101751 751
101752 752
101753 753
101754 754
101755 755
101756 756
101757 757
101758 758
101759 759
101760 760
101761 761
101762 762
101763 763
101764 764
101765 765
101766 766
101767 767
101768 768
101769 769
101770 770
101771 771
101772 772
101773 773
101774 774
101775 775
101776 776
101777 777
101778 778
101779 779
101780 780
101781 781
101782 782
101783 783
101784 784
101785 785
101786 786
101787 787
101788 788
 101789 789
101790 790
101791 791
101792 792
101793 793
101794 794
101795 795
101796 796
101797 797
101798 798
101799 799
101800 800
101801 801
101802 802
101803 803
101804 804
101805 805
101806 806
101807 807
101808 808
101809 809
101810 810
101811 811
101812 812
101813 813
101814 814
101815 815
101816 816
#REF! 101817 817
#REF! 101818 818
#REF! 101819 819
#REF! 101820 820
#REF! 101821 821
#REF! 101822 822
#REF! 101823 823
#REF! 101824 824
#REF! 101825 825
#REF! 101826 826
#REF! 101827 827
#REF! 101828 828
#REF! 101829 829
#REF! 101830 830
#REF! 101831 831
#REF! 101832 832
#REF! 101833 833
#REF! 101834 834
#REF! 101835 835
#REF! 101836 836
#REF! 101837 837
#REF! 101838 838
#REF! 101839 839
#REF! 101840 840
#REF! 101841 841
#REF! 101842 842
#REF! 101843 843
#REF! 101844 844
#REF! 101845 845
#REF! 101846 846
#REF! 101847 847
#REF! 101848 848
#REF! 101849 849
#REF! 101850 850
#REF! 101851 851
#REF! 101852 852
#REF! 101853 853
#REF! 101854 854
#REF! 101855 855
#REF! 101856 856
#REF! 101857 857
#REF! 101858 858
#REF! 101859 859
#REF! 101860 860
#REF! 101861 861
#REF! 101862 862
#REF! 101863 863
#REF! 101864 864
#REF! 101865 865
#REF! 101866 866
101867 867
#REF! 101868 868 #REF! #REF!
#REF! 101869 869 #REF! #REF!
#REF! 101870 870 #REF! #REF!
#REF! 101871 871 #REF! #REF!
#REF! 101872 872 #REF! #REF!
#REF! 101873 873 #REF! #REF!
#REF! 101874 874 #REF! #REF!
#REF! 101875 875 #REF! #REF!
#REF! 101876 876 #REF! #REF!
#REF! 101877 877 #REF! #REF!
#REF! 101878 878 #REF! #REF!
#REF! 101879 879 #REF! #REF!
#REF! 101880 880 #REF! #REF!
#REF! 101881 881 #REF! #REF!
#REF! 101882 882 #REF! #REF!
#REF! 101883 883 #REF! #REF!
#REF! 101884 884 #REF! #REF!
#REF! 101885 885 #REF! #REF!
#REF! 101886 886 #REF! #REF!
#REF! 101887 887 #REF! #REF!
#REF! 101888 888 #REF! #REF!
#REF! 101889 889 #REF! #REF!
#REF! 101890 890 #REF! #REF!
#REF! 101891 891 #REF! #REF!
#REF! 101892 892 #REF! #REF!
#REF! 101893 893 #REF! #REF!
#REF! 101894 894 #REF! #REF!
#REF! 101895 895 #REF! #REF!
#REF! 101896 896 #REF! #REF!
#REF! 101897 897 #REF! #REF!
#REF! 101898 898 #REF! #REF!
#REF! 101899 899 #REF! #REF!
#REF! 101900 900 #REF! #REF!
#REF! 101901 901 #REF! #REF!
#REF! 101902 902 #REF! #REF!
#REF! 101903 903 #REF! #REF!
#REF! 101904 904 #REF! #REF!
#REF! 101905 905 #REF! #REF!
#REF! 101906 906 #REF! #REF!
#REF! 101907 907 #REF! #REF!
#REF! 101908 908 #REF! #REF!
#REF! 101909 909 #REF! #REF!
#REF! 101910 910 #REF! #REF!
#REF! 101911 911 #REF! #REF!
#REF! 101912 912 #REF! #REF!
#REF! 101913 913 #REF! #REF!
#REF! 101914 914 #REF! #REF!
#REF! 101915 915 #REF! #REF!
#REF! 101916 916 #REF! #REF!
#REF! 101917 917 #REF! #REF!
101918 918
101919 919 #REF! #REF!
101920 920 #REF! #REF!
101921 921 #REF! #REF!
101922 922 #REF! #REF!
101923 923 #REF! #REF!
101924 924 #REF! #REF!
101925 925 #REF! #REF!
101926 926 #REF! #REF!
101927 927 #REF! #REF!
101928 928 #REF! #REF!
101929 929 #REF! #REF!
101930 930 #REF! #REF!
101931 931 #REF! #REF!
101932 932 #REF! #REF!
101933 933 #REF! #REF!
101934 934 #REF! #REF!
101935 935 #REF! #REF!
101936 936 #REF! #REF!
101937 937 #REF! #REF!
101938 938 #REF! #REF!
101939 939 #REF! #REF!
101940 940 #REF! #REF!
101941 941 #REF! #REF!
101942 942 #REF! #REF!
101943 943 #REF! #REF!
101944 944 #REF! #REF!
101945 945 #REF! #REF!
101946 946 #REF! #REF!
101947 947 #REF! #REF!
101948 948 #REF! #REF!
101949 949 #REF! #REF!
101950 950 #REF! #REF!
101951 951 #REF! #REF!
101952 952 #REF! #REF!
101953 953 #REF! #REF!
101954 954 #REF! #REF!
101955 955 #REF! #REF!
101956 956 #REF! #REF!
101957 957 #REF! #REF!
101958 958 #REF! #REF!
101959 959 #REF! #REF!
101960 960 #REF! #REF!
101961 961 #REF! #REF!
101962 962 #REF! #REF!
101963 963 #REF! #REF!
101964 964 #REF! #REF!
101965 965 #REF! #REF!
101966 966 #REF! #REF!
101967 967 #REF! #REF!
101968 968 #REF! #REF!
 4 5 6

KELAS VII a
KELAS VII a

Nama Peserta Didik

HBKBK

JKJBK

GVGHV

HGVGHV

GVGHVJV

NKJBK

NJKKH
 KELAS VII a
11 12
HBKBK 1 KELAS VII a
JKJBK
GVGHV
HGVGHV
GVGHVJV
NKJBK
NJKKH
Kholil 2 KELAS VII b
Arya Mariyono Saputra
Bq. Ari Indriana
Herman
Ida Hikmayani
Ishak Ali
Kartina
Kurniawati
Lale Hapsu Indah Pratiwi
Lina Hindrayani
Mahni
Marlena
Marta Isna Dewi
Mawa Monika
Muhajirin
Muhamad Suryadi Ulfa
Ningrum Samsuri Desi
Nurhayani
Rina Fitria
Angga Pracipto 3 KELAS VII c
Arya Mariyono Saputra
Bq. Ari Indriana
Herman
Ida Hikmayani
Ishak Ali
Kartina
Kurniawati
Lale Hapsu Indah Pratiwi
Lina Hindrayani
Mahni
Marlena
Marta Isna Dewi
Mawa Monika
Muhajirin
Muhamad Suryadi Ulfa
Ningrum Samsuri Desi
Nurhayani
Rina Fitria
Salwahi
Sinatun Asiah
Suhaini
Wiwin Handayani
Zulniatun Hidayah
Angga Pracipto 4 KELAS VIII l
Arya Mariyono Saputra
Bq. Ari Indriana
Herman
Ida Hikmayani
Ishak Ali
Kartina
Kurniawati
Lale Hapsu Indah Pratiwi
Lina Hindrayani
Mahni
Marlena
Marta Isna Dewi
Mawa Monika
Muhajirin
Muhamad Suryadi Ulfa
Ningrum Samsuri Desi
Nurhayani
Rina Fitria
Salwahi
Sinatun Asiah
Suhaini
Wiwin Handayani
Zulniatun Hidayah
5
6
7
8
9
10
11
12
00
00
00
#REF!
#REF! #REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!

#REF! #REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
7 8 9
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
#REF!
#REF!
#REF!
10 11 13
 2 3 4

KELAS VII b
KELAS VII b

No.Urut NIS/NISN Nama Peserta Didik

1 2128 Kholil

2 2129 Arya Mariyono Saputra

3 2130 Bq. Ari Indriana

4 2131 Herman

5 2132 Ida Hikmayani

6 2133 Ishak Ali

7 2134 Kartina

8 2135 Kurniawati

9 2136 Lale Hapsu Indah Pratiwi

10 2137 Lina Hindrayani

11 2138 Mahni

12 2139 Marlena

13 2140 Marta Isna Dewi

14 2141 Mawa Monika

15 2142 Muhajirin

16 2143 Muhamad Suryadi Ulfa

17 2144 Ningrum Samsuri Desi

18 2145 Nurhayani

19 2146 Rina Fitria

2146
5 6 7 8
KELAS VII b
9 10 11
12 2 3

KELAS VII c

No.Urut NIS/NISN

1 2147

2 2148

3 2149

4 2150

5 2151

6 2152

7 2153

8 2154

9 2155

10 2156

11 2157

12 2158

13 2159

14 2160

15 2161

16 2162

17 2163

18 2164

19 2165

20 2166

21 2167

22 2168
23 2169

24 2170
KELAS VII c
3 2170
 4 5 6

KELAS VII c
KELAS VII c

Nama Peserta Didik

Angga Pracipto

Arya Mariyono Saputra

Bq. Ari Indriana

Herman

Ida Hikmayani

Ishak Ali

Kartina

Kurniawati

Lale Hapsu Indah Pratiwi

Lina Hindrayani

Mahni

Marlena

Marta Isna Dewi

Mawa Monika

Muhajirin

Muhamad Suryadi Ulfa

Ningrum Samsuri Desi

Nurhayani

Rina Fitria

Salwahi

Sinatun Asiah

Suhaini
Wiwin Handayani

Zulniatun Hidayah
KELAS VII c
7 8 9
10 11 12
 2 3 4

KELAS VIII l
KELAS VIII l

No.Urut NIS/NISN Nama Peserta Didik

1 2171 Angga Pracipto

2 2172 Arya Mariyono Saputra

3 2173 Bq. Ari Indriana

4 2174 Herman

5 2175 Ida Hikmayani

6 2176 Ishak Ali

7 2177 Kartina

8 2178 Kurniawati

9 2179 Lale Hapsu Indah Pratiwi

10 2180 Lina Hindrayani

11 2181 Mahni

12 2182 Marlena

13 2183 Marta Isna Dewi

14 2184 Mawa Monika

15 2185 Muhajirin

16 2186 Muhamad Suryadi Ulfa

17 2187 Ningrum Samsuri Desi

18 2188 Nurhayani

19 2189 Rina Fitria

20 2190 Salwahi

21 2191 Sinatun Asiah

22 2192 Suhaini
23 2193 Wiwin Handayani

24 2194 Zulniatun Hidayah

KELAS VIII l
5 6 7 8
9 10 11
5
12 2 3

No.Urut NIS/NISN

1 2195

2 2196

2197

2198

2199

2200

2201

2202

2203

2204

2205

2206

2207

2208

2209

2210

2211

2212

2213

2214

2215

2216
2217

2218
 4 5 6

Nama Peserta Didik

ahmad

Arya Mariyono Saputra

Bq. Ari Indriana

Herman

Ida Hikmayani

Ishak Ali

Kartina

Kurniawati

Lale Hapsu Indah Pratiwi

Lina Hindrayani

Mahni

Marlena

Marta Isna Dewi

Mawa Monika

Muhajirin

Muhamad Suryadi Ulfa

Ningrum Samsuri Desi

Nurhayani

Rina Fitria

Salwahi

Sinatun Asiah

Suhaini
Wiwin Handayani

Zulniatun Hidayah
7 8 9
6
10 11 12
2242
 2 3 4

No.Urut NIS/NISN Nama Peserta Didik

2219 Angga Pracipto

2220 Arya Mariyono Saputra

2221 Bq. Ari Indriana

2222 Herman

2223 Ida Hikmayani

2224 Ishak Ali

2225 Kartina

2226 Kurniawati

2227 Lale Hapsu Indah Pratiwi

2228 Lina Hindrayani

2229 Mahni

2230 Marlena

2231 Marta Isna Dewi

2232 Mawa Monika

2233 Muhajirin

2234 Muhamad Suryadi Ulfa

2235 Ningrum Samsuri Desi

2236 Nurhayani

2237 Rina Fitria

2238 Salwahi

2239 Sinatun Asiah

2240 Suhaini
2241 Wiwin Handayani

2242 Zulniatun Hidayah

5 6 7 8
7
9 10 11
2266
12 2 3

No.Urut NIS/NISN

2243

2244

2245

2246

2247

2248

2249

2250

2251

2252

2253

2254

2255

2256

2257

2258

2259

2260

2261

2262

2263

2264
2265

2266
 4 5 6

Nama Peserta Didik

Angga Pracipto

Arya Mariyono Saputra

Bq. Ari Indriana

Herman

Ida Hikmayani

Ishak Ali

Kartina

Kurniawati

Lale Hapsu Indah Pratiwi

Lina Hindrayani

Mahni

Marlena

Marta Isna Dewi

Mawa Monika

Muhajirin

Muhamad Suryadi Ulfa

Ningrum Samsuri Desi

Nurhayani

Rina Fitria

Salwahi

Sinatun Asiah

Suhaini
Wiwin Handayani

Zulniatun Hidayah
8
7 8 9
2290
10 11 12
 2 3 4

No.Urut NIS/NISN Nama Peserta Didik

2267 Angga Pracipto

2268 Arya Mariyono Saputra

2269 Bq. Ari Indriana

2270 Herman

2271 Ida Hikmayani

2272 Ishak Ali

2273 Kartina

2274 Kurniawati

2275 Lale Hapsu Indah Pratiwi

2276 Lina Hindrayani

2277 Mahni

2278 Marlena

2279 Marta Isna Dewi

2280 Mawa Monika

2281 Muhajirin

2282 Muhamad Suryadi Ulfa

2283 Ningrum Samsuri Desi

2284 Nurhayani

2285 Rina Fitria

2286 Salwahi

2287 Sinatun Asiah

2288 Suhaini
2289 Wiwin Handayani

2290 Zulniatun Hidayah

9
5 6 7 8
2314
9 10 11
12 2 3

No.Urut NIS/NISN

2291

2292

2293

2294

2295

2296

2297

2298

2299

2300

2301

2302

2303

2304

2305

2306

2307

2308

2309

2310

2311

2312
2313

2314
2338
 4 5 6

Nama Peserta Didik

Angga Pracipto

Arya Mariyono Saputra

Bq. Ari Indriana

Herman

Ida Hikmayani

Ishak Ali

Kartina

Kurniawati

Lale Hapsu Indah Pratiwi

Lina Hindrayani

Mahni

Marlena

Marta Isna Dewi

Mawa Monika

Muhajirin

Muhamad Suryadi Ulfa

Ningrum Samsuri Desi

Nurhayani

Rina Fitria

Salwahi

Sinatun Asiah

Suhaini
Wiwin Handayani

Zulniatun Hidayah
7 8 9
10 11 12
 2 3 4

No.Urut NIS/NISN Nama Peserta Didik

2315 Angga Pracipto

2316 Arya Mariyono Saputra

2317 Bq. Ari Indriana

2318 Herman

2319 Ida Hikmayani

2320 Ishak Ali

2321 Kartina

2322 Kurniawati

2323 Lale Hapsu Indah Pratiwi

2324 Lina Hindrayani

2325 Mahni

2326 Marlena

2327 Marta Isna Dewi

2328 Mawa Monika

2329 Muhajirin

2330 Muhamad Suryadi Ulfa

2331 Ningrum Samsuri Desi

2332 Nurhayani

2333 Rina Fitria

2334 Salwahi

2335 Sinatun Asiah

2336 Suhaini
2337 Wiwin Handayani

2338 Zulniatun Hidayah

5 6 7 8
9 10 11
12
12 2 3

No.Urut NIS/NISN

2339

2340

2341

2342

2343

2344

2345

2346

2347

2348

2349

2350

2351

2352

2353

2354

2355

2356

2357

2358

2359

2360
2361

2362
 4 5 6

Nama Peserta Didik

Angga Pracipto

Arya Mariyono Saputra

Bq. Ari Indriana

Herman

Ida Hikmayani

Ishak Ali

Kartina

Kurniawati

Lale Hapsu Indah Pratiwi

Lina Hindrayani

Mahni

Marlena

Marta Isna Dewi

Mawa Monika

Muhajirin

Muhamad Suryadi Ulfa

Ningrum Samsuri Desi

Nurhayani

Rina Fitria

Salwahi

Sinatun Asiah

Suhaini
Wiwin Handayani

Zulniatun Hidayah
7 8 9
 0
0
0
10 11 12
0
 2 3 4

No.Urut NIS/NISN Nama Peserta Didik

Angga Pracipto

#VALUE! Arya Mariyono Saputra

#VALUE! Bq. Ari Indriana

#VALUE! Herman

#VALUE! Ida Hikmayani

#VALUE! Ishak Ali

#VALUE! Kartina

#VALUE! Kurniawati

#VALUE! Lale Hapsu Indah Pratiwi

#VALUE! Lina Hindrayani

#VALUE! Mahni

#VALUE! Marlena

#VALUE! Marta Isna Dewi

#VALUE! Mawa Monika

#VALUE! Muhajirin

#VALUE! Muhamad Suryadi Ulfa

#VALUE! Ningrum Samsuri Desi

#VALUE! Nurhayani

#VALUE! Rina Fitria

#VALUE! Salwahi

#VALUE! Sinatun Asiah

#VALUE! Suhaini
#VALUE! Wiwin Handayani

#VALUE! Zulniatun Hidayah

0
0
5 6 7 8
0
0
9 10 12
0
0
13
 0

0
0
 DATA FORM
NOMOR
No
KELAS INDUK NAMA
Absen SISWA

KELAS VII a 1 2121 HBKBK

KELAS VII a 2 2122 JKJBK
KELAS VII a 3 2123 GVGHV
KELAS VII a 4 2124 HGVGHV
KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV
KELAS VII a 6 2126 NKJBK
KELAS VII a 7 2127 NJKKH

KELAS VII b 1 2128 Kholil

KELAS VII b 2 2129 Arya Mariyono Saputra
KELAS VII b 3 2130 Bq. Ari Indriana
KELAS VII b 4 2131 Herman
KELAS VII b 5 2132 Ida Hikmayani
KELAS VII b 6 2133 Ishak Ali
KELAS VII b 7 2134 Kartina
KELAS VII b 8 2135 Kurniawati
KELAS VII b 9 2136 Lale Hapsu Indah Pratiwi
KELAS VII b 10 2137 Lina Hindrayani
KELAS VII b 11 2138 Mahni
KELAS VII b 12 2139 Marlena
KELAS VII b 13 2140 Marta Isna Dewi
KELAS VII b 14 2141 Mawa Monika
KELAS VII b 15 2142 Muhajirin
KELAS VII b 16 2143 Muhamad Suryadi Ulfa
KELAS VII b 17 2144 Ningrum Samsuri Desi
KELAS VII b 18 2145 Nurhayani
KELAS VII b 19 2146 Rina Fitria

KELAS VII c 1 2147 Angga Pracipto

KELAS VII c 2 2148 Arya Mariyono Saputra
KELAS VII c 3 2149 Bq. Ari Indriana
KELAS VII c 4 2150 Herman
KELAS VII c 5 2151 Ida Hikmayani
KELAS VII c 6 2152 Ishak Ali
KELAS VII c 7 2153 Kartina
KELAS VII c 8 2154 Kurniawati
KELAS VII c 9 2155 Lale Hapsu Indah Pratiwi
KELAS VII c 10 2156 Lina Hindrayani
KELAS VII c 11 2157 Mahni
KELAS VII c 12 2158 Marlena
KELAS VII c 13 2159 Marta Isna Dewi
KELAS VII c 14 2160 Mawa Monika
KELAS VII c 15 2161 Muhajirin
KELAS VII c 16 2162 Muhamad Suryadi Ulfa
KELAS VII c 17 2163 Ningrum Samsuri Desi
KELAS VII c 18 2164 Nurhayani
KELAS VII c 19 2165 Rina Fitria
KELAS VII c 20 2166 Salwahi
KELAS VII c 21 2167 Sinatun Asiah
KELAS VII c 22 2168 Suhaini
KELAS VII c 23 2169 Wiwin Handayani
KELAS VII c 24 2170 Zulniatun Hidayah

KELAS VIII l 1 2171 Angga Pracipto

KELAS VIII l 2 2172 Arya Mariyono Saputra
KELAS VIII l 3 2173 Bq. Ari Indriana
KELAS VIII l 4 2174 Herman
KELAS VIII l 5 2175 Ida Hikmayani
KELAS VIII l 6 2176 Ishak Ali
KELAS VIII l 7 2177 Kartina
KELAS VIII l 8 2178 Kurniawati
KELAS VIII l 9 2179 Lale Hapsu Indah Pratiwi
KELAS VIII l 10 2180 Lina Hindrayani
KELAS VIII l 11 2181 Mahni
KELAS VIII l 12 2182 Marlena
KELAS VIII l 13 2183 Marta Isna Dewi
KELAS VIII l 14 2184 Mawa Monika
KELAS VIII l 15 2185 Muhajirin
KELAS VIII l 16 2186 Muhamad Suryadi Ulfa
KELAS VIII l 17 2187 Ningrum Samsuri Desi
KELAS VIII l 18 2188 Nurhayani
KELAS VIII l 19 2189 Rina Fitria
KELAS VIII l 20 2190 Salwahi
KELAS VIII l 21 2191 Sinatun Asiah
KELAS VIII l 22 2192 Suhaini
KELAS VIII l 23 2193 Wiwin Handayani
KELAS VIII l 24 2194 Zulniatun Hidayah
 DATA FORM
NAMA NIP / NUPTK MATA PELAJARAN

SUYONO 19690023 2002 01 1 005 B. ARAB

 KEMENTERIAN AGAMA RI
KABUPATEN OKU
MTs N 1 OKU
NSS : NPSN :
Tj. Agung OKU 32119 Provinsi Sumatera Selatan
TELEPON : e-MAIL :
FAXIMILE : 0721-867756 WEBSITE :

BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN
2020/2021

Oleh
SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005

SEMESTER GANJIL
 DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A. BUKU KERJA 1 : 1. SKL, KI, dan KD

2. Silabus

3. RPP

4. KKM

B. BUKU KERJA 2
: 1. Kode Etik Guru

2. Ikrar Guru

3. Tata Tertib Guru

4. Pembiasaan Guru

5. Kalender Pendidikan

6. Alokasi Waktu

7. Program Tahunan

8. Program Semester

9. Jurnal Agenda Guru

:
C. BUKU KERJA 3 1. Daftar Hadir

2. Daftar Nilai

3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa

4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan

5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa

6. Jadwal Mengajar

7. Daya Serap Siswa

8. Kumpulan Soal dan Kisi soal

9. Kumpulan Soal

10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal

:
D. BUKU KERJA 4 1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru

2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru

 MTs N 1 OKU
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
Semester Genap

NAMA GURU MAPEL : SUYONO

NIP. : 19690023 2002 01 1 005

HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
PEMBIASAAN/BACA JUZ
07.15 - 07.30 PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA IMTAQ AMMA
1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT
5 10.30 - 11.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR

9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MTs N 1 OKU

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 KALENDER AKADEMIK
MTs N 1 OKU
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Ahad 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
Senin 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Selasa 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Rabu 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Kamis 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Jum'at 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Sabtu 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
1-9 Juli : Libur hari raya 01 September : Libur umur 4-9 Des : Ujian Semester Ganjil
AGENDA 13-15 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 18-26 Septembe: Ujian tengah semester 11-13 Des : Remidial
SEMESTER 17 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2017/2018 21 September : Tahun Baru Islam 16 Desember : Pembagian Raport
GANJIL 17 Agustus : Libur umum 01 Desember : Maulid Nabi 16 - 30 Des - : Libur semester ganjil

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Ahad 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
Senin 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Selasa 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Rabu 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Kamis 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Jum'at 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Sabtu 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
2 Januari : Awal Semester Genap 01 Juni : Hari Lahir Pancasila 07 - 09 Mei : Perkiraan UN MTs
AGENDA 3 Januari : hari amal bakti 2 - 5 April : Perkiraan UN MA 02 Juni : Pembagian Raport Smt. 2
SEMESTER 19 -24 Maret : Perkiraan USBN & UAMBN MA 13 April : Isra' Mi'raj 09 -21 Juni : Libur sebelum dan sesudah
GENAP 18 Maret : Libur hari raya nyepi 14 April : Wafat isa Al Masih Hari Raya

16 - 21 April : Perkiraan USBN & UAMBN MTs 01 Mei : Hari Bruruh

21 Mei - 5 Juni : Ujian Semester Genap 10 Mei : Kenaikkan Isa Al Masih Baturaja Barat, Juli 2018
15 - 16 Mei : Idhul Fitri 29 Mei : Hari Waisak Kepala Madrasah,
JOKO SUPENO, M.Pd
NIP. 196706262005011003
 KALENADER PENDI

KALENDER
design by Syahrul

Madrasah
Kecamatan
Tahun Ajaran
Kelas
Mata Pelajaran
Alokasi Jam Pelajaran per Minggu
Guru Mata Pelajaran
NIP
Kepala Madrasah
NIP
Tgl 1 Juli 2020 jatuh pada hari
Tgl Pertama Masuk Madrasah TP 2020/2021

Kegiatan Awal Masuk Madrasah TP 202

 dari tanggal
s.d. Tanggal

Ujian Nasional TP 2020/2021

dari tanggal
s.d. Tanggal

Ujian Madrasah TP 2020/2021

dari tanggal
s.d. Tanggal

Ulangan Tengah Semester 1 TP 2020/

dari tanggal
s.d. Tanggal

Ulangan Akhir Semester TP 2020/2

dari tanggal
s.d. Tanggal

Ulangan Tengah Semester 2 TP 2020/

dari tanggal
s.d. Tanggal

Ulangan Kenaikan Kelas TP 2020/2

dari tanggal
 s.d. Tanggal
Pembagian Raport Smt 1 TP 2020/2021
Pembagian Raport Smt 2 TP 2020/2021

TKD/Try Out TP 2020/2021

dari tanggal
s.d. Tanggal

Libur Akhir Semester 1 TP 2020/20

dari tanggal
s.d. Tanggal

Libur Akhir Semester 2 TP 2020/20

dari tanggal
s.d. Tanggal

Libur Awal Bln Ramadhan

dari tanggal
s.d. Tanggal

Libur Sekitar Hari Raya Idul Fitr

dari tanggal
s.d. Tanggal

Libur Resmi Nasional

 HUT RI
Hari Natal
Tahun Baru Masehi
Wafat Isa Al Masih
Kenaikan Isa Al Masih
Tahun Baru Imlek
Maulid Nabi Muhammad SAW
Hari Raya Nyepi
Hari Raya Waisak
Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW
Hari Raya Idul Adha
Tahun Baru Hijriyah
HAB Kemenag
Hari Natal
.................................
.................................
.................................
NADER PENDIDIKAN

###

MTs N 1 OKU ###

Baturaja Barat Batu

2020/2021 2020

KELAS VII b ###

B. ARAB B. A

3 3

SUYONO SUYO

19690023 2002 01 1 005 1969

JOKO SUPENO, M.Pd JOKO

196706262005011003 1967

Sabtu ###

17 Juli 2017 ###

Masuk Madrasah TP 2020/2021 ###

 17 Juli 2017
31 Juli 2017
Nasional TP 2020/2021
09 Mei 2018
22 Mei 2018
Madrasah TP 2020/2021
21 Mei 2018
26 Mei 2018
gah Semester 1 TP 2020/2021
09 Oktober 2017
14 Oktober 2017
khir Semester TP 2020/2021
04 Desember 2017
09 Desember 2017
gah Semester 2 TP 2020/2021
02 April 2018
07 April 2018
enaikan Kelas TP 2020/2021
12 Juni 2017
 15 Juni 2017
19 Desember 2017 ###

19 Juni 2018 ###

Try Out TP 2020/2021

17 April 2017
20 April 2017
ir Semester 1 TP 2020/2021
19 Desember 2017
02 Januari 2018
ir Semester 2 TP 2020/2021
30 Mei 2018
05 Juni 2018
r Awal Bln Ramadhan
25 Mei 2017
01 Juni 2017
ekitar Hari Raya Idul Fitri
12 Juni 2017
30 Juni 2017
bur Resmi Nasional
17 Agustus 2020
25 Desember 2020
01 Januari 2021
14 April 2018
25 Mei 2018
28 Januari 2017
12 Desember 2017
28 Maret 2017
11 Mei 2017
24 April 2017
12 September 2017
02 Oktober 2017
03 Januari 2018
25 Desember 2017
 KALENDER AKADEMIK MTs N 1 OKU
TAHUN AJARAN 2020/2021
Bulan Jml Hari Jml Minggu Sisa Hari
Juli 2020
M S S R K J S Juli 2020 16 2 2 17 9
1 Agustus 2020 31 4 3 0
2 3 4 5 6 7 8 September 2020 30 4 2 0
9 10 11 12 13 14 15 Oktober 2020 31 4 3 0
16 17 18 19 20 21 22 Nopember 2020 30 4 2 9
23 24 25 26 27 28 29 Desember 2020 31 4 3 0
30 31 169 22 15 0
Agustus 2020 Jml Hr Mg Smt 1 27 24 1
M S S R K J S 24
1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 Januari 2021 31 4 3
20 21 22 23 24 25 26 Februari 2021 28 4 0
27 28 29 30 31 Maret 2021 31 4 3
April 2021 30 4 2
September 2020 Mei 2021 31 4 3
M S S R K J S Juni 2021 30 4 2
1 2 181 24 13
3 4 5 6 7 8 9 Jml Hr Mg Smt 2 25 25 6
10 11 12 13 14 15 16 26
17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Oktober 2020
M S S R K J S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Nopember 2020
M S S R K J S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

Desember 2020
M S S R K J S

1 2

3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

Januari 2021
M S S R K J S

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Februari 2021
M S S R K J S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

### 506 505 28

Maret 2021
M S S R K J S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

April 2021
M S S R K J S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

Mei 2021
M S S R K J S

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

Juni 2021
M S S R K J S

1 2
3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30
NDER AKADEMIK MTs N 1 OKU
TAHUN AJARAN 2020/2021

9
 KALENDER PENDIDIKAN MTs N 2 Bandar Lampung
TAHUN AJARAN 2020/2021
7 2020 8 9
Juli 2020 Agustus 2020 September 2020
M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S

01 01 02 03 04 05 01 02

02 03 04 05 06 07 08 06 07 08 09 10 11 12 03 04 05 06 07 08 09

09 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

30 31
10 11 12
Oktober 2020 Nopember 2020 Desember 2020
M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S

01 02 03 04 05 06 07 01 02 03 04 01 02

08 09 10 11 12 13 14 05 06 07 08 09 10 11 03 04 05 06 07 08 09

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23

29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30

31
1 2021 2 3
Januari 2021 Februari 2021 Maret 2021
M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S

01 02 03 04 05 06 01 02 03 01 02 03

07 08 09 10 11 12 13 04 05 06 07 08 09 10 04 05 06 07 08 09 10

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16 17

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 18 19 20 21 22 23 24

28 29 30 31 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31

4 5 6
April 2021 Mei 2021 Juni 2021
M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S

01 02 03 04 05 06 07 01 02 03 04 05 01 02

08 09 10 11 12 13 14 06 07 08 09 10 11 12 03 04 05 06 07 08 09

15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

Keterangan → KEGIATAN AWAL MASUK SEKOLAH

→ UJIAN NASIONAL/UJIAN SEKOLAH
→ ULANGAN TENGAH SEMESTER
→ UAS/ULANGAN KENAIKAN KELAS
→ TKD/TRY OUT
→ LIBUR AKHIR SEMESTER
→ LIBUR AWAL RAMADHAN dan LIBUR IDUL FITRI
→ LIBUR RESMI NASIONAL
 → PEMBAGIAN RAPORT SMT 1 DAN 2

1-9 Juli : Libur hari raya 2 Januari : Awal Semester Genap

13-15 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 3 Januari : hari amal bakti
17 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2017/2018 19 -24 Maret : Perkiraan USBN & UAMBN MA
17 Agustus : Libur umum 18 Maret : Libur hari raya nyepi
01 September : Libur umur 16 - 21 April : Perkiraan USBN & UAMBN MTs
18-26 September : Ujian tengah semester 21 Mei - 5 Juni : Ujian Semester Genap
21 September : Tahun Baru Islam 15 - 16 Mei : Idhul Fitri
01 Desember : Maulid Nabi 01 Juni : Hari Lahir Pancasila
4-9 Des : Ujian Semester Ganjil 2 - 5 April : Perkiraan UN MA
11-13 Des : Remidial 13 April : Isra' Mi'raj
16 Desember : Pembagian Raport 14 April : Wafat isa Al Masih
16 - 30 Des - …… : Libur semester ganjil 01 Mei : Hari Bruruh
10 Mei : Kenaikkan Isa Al Masih
29 Mei : Hari Waisak
 PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : B. ARAB Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas : MTs N 1 OKU Kelas/Semester : MTs N 1 OKU
Semester : Ganjil Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Akolasi Jam Pembelajaran :3 Akolasi Jam Pembelajaran :3
Tatap muka / minggu (JP) : Tatap muka / minggu (JP) :
Nama Guruan : SUYONO Nama Guruan : SUYONO

ALOKASI ALOKASI
WAKTU WAKTU
No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER
GANJIL GENAP
TM JP TM JP
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
2.1 2 3 2.1
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh
2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan 2 3 2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar matematika. tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur
2.3 1 4 2.3
dan perilaku peduli lingkungan. dan perilaku peduli lingkungan.
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat
3.1 sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan 1 4 3.9 5 1
Menyajikan diubah menjadi persamaan kuadrat.
diselesaikanmasalah nyata menggunakan
dan memeriksa operasi aljabar
kebenaran langkah-langkahnya. Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih
berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya
4.1 3.1 strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan 6 1
menggunakan
Memiliki motivasisifat- sifat dan
internal, aturan yang
kemampuan telah terbukti
bekerjasama, dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
kebenarannya.
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai
2.1 3.1 7 1
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan bentuk penyajian masalah kontekstual.
Mampu mentransformasi
menerapkan diri dalam berpilaku
strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan
2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan 12 39 3.1 8 1
menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.
tugas belajar matematika. Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur
2.3 4.9 persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan
dan perilaku peduli lingkungan.
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam menjelaskannya
Menyusun modelsecara lisan dan
matematika daritulisan.
masalah yang berkaitan
3.2 persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam 2 8 4.1 dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan
pemecahan masalah
Mendeskripsikan dannyata.
menganalisis konsep nilai mutlak dalam serta memeriksa
Menggambar dankebenaran
membuat jawabannya.
sketsa grafik fungsi kuadrat dari
3.2 persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam 4.1 masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan
pemecahan masalah nyata. menafsirkan karakteristiknya.
Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari
Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan
4.2 4.1 fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap
pertidaksamaan
Membuat model linier dalam memecahkan
matematika berupa persamaan masalah
dannyata. Memilikiyang
motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
variabel digunakan.
pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
4.3 2.1
mutlak dari
Memiliki situasi internal,
motivasi nyata dan matematika,
kemampuan serta menentukan
bekerjasama, dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
jawab dan sikap
menganalisis Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
masalah. jujur, tangguh
konsisten, disiplin, model sekaligus
rasa percaya diri,jawabnya.
dan sikap toleransi menerapkan strategi menyelesaikan
2.1 2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku tugas belajar matematika.
menerapkan strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur
2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan 2.3
dan perilaku peduli lingkungan.
tugas belajar matematika. Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan
2.3 3.13 bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau 5 2
dan perilaku serta
tiga variable pedulipertidaksamaan
lingkungan. linier dua variabel dan media lainnya. berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta
Menggunakan
mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam
3.3 4.1 dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak
menentukan
Menggunakan himpunan
SPLDV, SPLTVpenyelesaiannya
dan sistemserta memeriksa
pertidaksamaan Memiliki
dan sudutmotivasi internal,
antara titik, gariskemampuan
dan bidang. bekerjasama,
kebenaran jawabannya
linear dua variabel dalamuntuk
(SPtLDV) pemecahan
menyajikan masalah
masalah konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
4.4 matematika.dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan 2.1
kontekstual dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
Membuat model matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan
maupun tulisan Mampu mentransformasi
menerapkan diri dalam berpilaku
strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh
4.5 SPtLDV dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan 2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
Memiliki
jawab danmotivasi internal,
menganalisis kemampuan
model sekaligusbekerjasama,
jawabnya tugas belajar matematika.
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur
2.1 2.3
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan dan perilaku konsep
Memahami peduli lingkungan.
perbandingan trigonometri pada segitiga
Mampu mentransformasi
menerapkan diri dalam berpilaku
strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan
2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan 3.1 5 3
perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa
tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur segitiga
Menemukansiku- sifat-sifat
siku sebangun.
dan hubungan antar perbandingan
2.3 3.1 6 3
dan perilaku peduli lingkungan. trigonometri
Memahami dan dalam segitiga siku-
menentukan siku. perbandingan
hubungan
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan
3.4 3.1 7 3
numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan
Memahami konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis
matematika
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta
3.5 3.1 grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang Menerapkan perbandingan trigonometri dalam
4.6 4.1
berkitan
Memilikidengan
motivasimatriks.
internal, kemampuan bekerjasama, menyelesaikan masalah.
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
2.1 4.1 . Menyajikan grafik fungsi trigonometri.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
Mampu mentransformasi
menerapkan diri dalam berpilaku
strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan 2.1
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
tugas belajar matematika. Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur menerapkan strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh
2.3 2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
dan perilaku pedulidaerah
Mendeskripsikan lingkungan.
asal, daerah kawan, dan daerah tugas belajar matematika.
hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur
3.6 2.3
berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau dan perilaku peduli lingkungan.
ekspresi simbolik)relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk
Mengidentifikasi Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan
3.7 3.1
yang merupakan fungsi. konteks nyata dan menerapkannya.
. Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui
4. 3.1
menyelesaikan
Memiliki motivasi masalah.
internal, kemampuan bekerjasama, pengamatan contoh-contoh.
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
2.1 4.1 matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku fungsi aljabar.
menerapkan strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan 2.1
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
tugas belajar matematika. Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur menerapkan strategi menyelesaikan masalah. jujur, tangguh
2.3 2.2 mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
dan perilaku peduli lingkungan.
tugas belajar matematika.
 PROGRAM PEMBELAJARAN
NAMA Madrasah : MTs N 1 OKU KELAS : KELAS VII b / Ganjil
MATA PELAJARAN : B. ARAB KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 75.00
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021 GURU MATA PELAJARAN : SUYONO
Semester : GANJIL KELAS : KELAS VII f

ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

WAKTU
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
TM JP

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa 2 3 1 1 1 1
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kriti 2 3 1 1 1
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli ling 1 4 1 1 1 1 1 1
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristi 1 4 1 1 1
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritm
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kriti 12 39
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli ling
3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pert 2 8
3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pert
Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
4.2 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua
memecahkan masalah nyata.
variabel yang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta
4.3 Memiliki motivasi
menentukan jawabinternal, kemampuan
dan menganalisis bekerjasama,
model sekaligus konsisten,
jawabnya. sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih
2.1 dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
2.2 kritis dan disiplin dalam
Mendeskripsikan konsep melakukan tugas belajar matematika.
sistem persamaan
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasalinier
ingindua dan
tahu, tigadan
jujur variable serta
perilaku peduli
2.3 pertidaksamaan
lingkungan. linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang
efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran
3.3 Menggunakan
jawabannya dalam SPLDV, SPLTV dan
pemecahan sistem
masalah pertidaksamaan linear dua variabel
matematika.
(SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap
4.4 Membuat modellisan
besaran secara matematika
maupunberupa
tulisanSPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata
dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus
4.5 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
jawabnya
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih
2.1 dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
2.2 kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
2.3 lingkungan.
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya
3.4 dengan konteks nyata.
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam
3.5 pemecahan masalah.
Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan
4.6 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
matriks.
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih
2.1 dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
2.2 kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
2.3 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara
lingkungan.
dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan
3.6 terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan
3.7 fungsi.
4. .Memiliki motivasi
Menerapkan internal,
daerah asal, kemampuan bekerjasama,
dan daerah hasil konsisten,
fungsi dalam sikap disiplin,
menyelesaikan rasa
masalah.
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih
2.1 dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
2.2 kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
2.3 lingkungan.
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya
3.8 melalui pengamatan dan memberikan alasannya.
Menyajikan hasil, menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam
4.8 penyelesaian masalah sederhana.

JUMLAH 20 61 1 5 2 3 3 2

Mengetahui, Baturaja Barat, Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
0
SILAHKAN INPUT SILABUS
 INPUT SILAB
KD KE - MATERI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
…. PEMBELAJARAN
2.1 Memiliki motivasi 1 1 Eksponen dan
internal, kemampuan Logaritma
2.2 Mampu
bekerjasama, konsisten,
mentransformasi diri dalam
sikapMenunjukkan
2.3 disiplin, rasasikap
percaya
berpilaku jujur, tangguh
diri, dan sikapjawab,
bertanggung toleransi
rasa
mengadapi
3.1 Memilihmasalah,
dan kritis
dalamtahu,
ingin perbedaan
jujur dan
strategi
perilaku
dan disiplin dalam
menerapkan aturan
berpikir
peduli
4.1 lingkungan.
dalam
Menyajikan memilih
masalah dan
melakukan
eksponen dan
tugas
logaritma
belajar
menerapkan strategi
nyata
sesuai menggunakan
matematika.
dengan karakteristik
menyelesaikan masalah.
permasalahan
operasi aljabar yang akan
berupa
BAB 1

diselesaikan dan
eksponen dan
memeriksa kebenaran
logaritma
serta menyelesaikannya
langkah-langkahnya.
menggunakan sifat- sifat
dan aturan yang telah
terbukti kebenarannya.

2.1 Memiliki motivasi 2 2 Persamaan dan

internal, kemampuan Pertidaksamaan Nilai
2.2 Mampu Mutlak
bekerjasama, konsisten,
mentransformasi diri dalam
sikapMenunjukkan
2.3 disiplin, rasasikap
percaya
berpilaku jujur, tangguh
diri, dan sikapjawab,
bertanggung toleransi
rasa
mengadapi
3.2 Mendeskripsikan
masalah, kritis
dan
dalamtahu,
ingin perbedaan
jujur danstrategi
perilaku
dan disiplin dalam
menganalisis konsep nilai
peduli
4.2 Menerapkan
berpikirlingkungan. konsepdan
dalam memilih
melakukan
mutlak dalamtugas
persamaan
belajar
nilai mutlak dalam
menerapkan strategi
matematika.
dan
4.3 Membuat
pertidaksamaan
model serta
persamaan
menyelesaikan danmasalah.
menerapkannya
matematika berupadalam
pertidaksamaan linier dalam
BAB 2

pemecahan dan
persamaan masalah nyata.
memecahkan masalah
pertidaksamaan linear dua
nyata.
variabel yang melibatkan
nilai mutlak dari situasi
nyata dan matematika,
serta menentukan jawab
dan menganalisis model
sekaligus jawabnya.

2.1 Memiliki motivasi 3 3

internal, kemampuan
2.2 Mampu
bekerjasama, konsisten,
mentransformasi diri dalam
2.3
sikapMenunjukkan
disiplin, rasasikap percaya
berpilaku jujur, tangguh
bertanggung
diri, dan sikapjawab,
toleransirasa
3.3 Mendeskripsikan
mengadapi masalah, kritis
ingin
dalamtahu, jujur dan
perbedaan perilaku
strategi
konsep sistem
dan disiplin dalampersamaan
peduli
4.4 Menggunakan
berpikirlingkungan.
dalam memilih SPLDV,dan
linier dua dan
melakukan tigabelajar
tugas variable
SPLTV
menerapkandan sistem
strategi
serta
4.5 Membuat
pertidaksamaan
matematika. model linier
pertidaksamaan
menyelesaikan masalah. linear dua
dua variabelberupa
matematika dan mampu SPLDV,
variabel (SPtLDV) untuk
BAB 3

SPLTV,
menerapkan dan SPtLDV
berbagaidari
menyajikan masalah
situasi
strateginyata
yang danefektif dalam
kontekstual dan
matematika,
menentukan serta himpunan
menjelaskan makna tiap
menentukan
penyelesaiannya jawab dan
serta
besaran secara lisan
memeriksa kebenaran
menganalisis model
maupun tulisan
jawabannya
sekaligus jawabnya
dalam
BAB 3

2.1 Memiliki motivasi 4 4

internal, kemampuan
2.2 Mampu
bekerjasama, konsisten,
mentransformasi diri dalam
2.3
sikapMenunjukkan
disiplin, rasasikap
percaya
berpilaku jujur, tangguh
diri, dan sikapjawab,
bertanggung toleransi
rasa
3.4 Mendeskripsikan
mengadapi masalah, kritis
dalamtahu,
ingin perbedaan
jujur danstrategi
perilaku
konsep matriks
dan disiplin dalam sebagai
3.5
peduliMendeskripsikan
berpikirlingkungan.
dalam memilih dan
melakukan tugas
representasi numeric
belajar
dalam
operasi sederhana
menerapkan strategi matriks
4.6 Menyajikan
matematika.
kaitannya dengan model
konteks
menyelesaikan
serta menerapkannya
masalah.
matematika
nyata. dari suatu
dalam pemecahan masalah.
BAB 4

masalah nyata yang

berkitan dengan matriks.

2.1 Memiliki motivasi 5 5

internal, kemampuan
2.2 Mampu
bekerjasama, konsisten,
mentransformasi diri dalam
sikapMenunjukkan
2.3 disiplin, rasasikap
percaya
berpilaku jujur, tangguh
diri, dan sikapjawab,
bertanggung toleransi
rasa
mengadapi
3.6 Mendeskripsikan
masalah, kritis
dalamtahu,
ingin perbedaan
jujur dan strategi
perilaku
dan disiplin
daerah asal,dalam
daerah kawan,
berpikir
peduli
3.7 Mengidentifikasi
lingkungan.
dalam memilih relasi
dan
melakukan
dan daerah tugas
hasil suatu
belajar
menerapkan
yang disajikanstrategi
dalam
matematika.
relasi
4. 7. Menerapkan
antara dua himpunan
daerah
menyelesaikan
berbagai bentukmasalah.
yang
yang dan
asal, disajikan
daerah dalam
hasil
merupakan fungsi.
BAB 5

berbagai
fungsi dalam
bentuk (grafik,
himpunan pasangan
menyelesaikan masalah.
terurut,
atau ekspresi simbolik)

2.1 Memiliki motivasi 6 6

internal, kemampuan
2.2 Mampu
bekerjasama, konsisten,
mentransformasi diri dalam
sikapMenunjukkan
2.3 disiplin, rasasikap
percaya
berpilaku jujur, tangguh
diri, dan sikapjawab,
bertanggung toleransi
rasa
mengadapi
3.8 Memprediksi
masalah,polakritis
dalamtahu,
ingin perbedaan
jujur danstrategi
perilaku
dan disiplin
barisan dan dalam
deret aritmetika
berpikirlingkungan.
peduli dalam memilih dan
melakukan
dan geometritugas
ataubelajar
barisan.
menerapkan strategi
matematika.
lainnya melalui pengamatan
menyelesaikan masalah.
dan memberikan alasannya.
B6
 4.8 Menyajikan hasil,
menemukan pola barisan
dan deret dan
penerapannya dalam

BAB 6
penyelesaian masalah
sederhana.

7
BAB 7

8
BAB 8

9
BAB 11 BAB 10 BAB 9

11
10
INPUT SILABUS
ALOKASI
KEGIATAN WAKTU
PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER
PEMBELAJARAN TM JP
Mengamati Tugas
·      Mencari dan membaca ekspresi 2 3
dan hasil operasi aljabar dari
Membaca ekspresi dan hasil eksponen dan logaritma. 2 3
operasi aljabar dari eksponen
Menanya
dan logaritma. ·      Mengerjakan latihan soal-soal 1 4
mengenai penggunaan aturan/ sifat
Membuat pertanyaan Menyusun
Portofolio dan
eksponen dan logaritma.membuat 1 4
mengenai pengertian dan rangkuman dari tugas-tugas
Mengeksplorasikan
aturan dari hasil operasi yang ada.
aljabar eksponen
Menentukan dan
unsur-unsur yang Tes
logaritma.
terdapat pada pengertian dan
Mengasosiasikan
hasil operasi aljabar eksponen Tes tertulis bentuk uraian
dan logaritma.dan membuat mengenai penyelesaian masalah
Menganalisis sederhana yang terkait dengan
kategori dari unsur-unsur yang penggunaan aturan/ sifat
Mengomunikasikan
terdapat pada pengertian dan eksponen dan logaritma.
hasil operasi aljabar
Menyampaikan eksponen
pengertian,
dan logaritma,
aturan eksponenkemudian
dan
menghubungkan
logaritma unsur-unsur
dan penerapannya
yang
dalamsudah dikategorikan
penyelesaian masalah
sehingga
sederhanadapat
yangdibuat
terkait dengan
kesimpulan
eksponen danmengenai
logaritma ·      Membaca mengenai
pengertian dan
dengan lisan, danaturan dari
tulisan.
eksponen dan logaritma. pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan
Mengamati persamaan
Tugas dan
pertidaksamaan linier dalam
Membaca mengenai tanda mutlak. 12 39
pengertian nilai mutlak,
Menanya
ekspresi-ekspresi, ·      Mengerjakan latihan soal-soal
penyelesaian, dan masalah mengenai penyelesaian persamaan
Membuat pertanyaan Portofolio
dan pertidaksamaan linier dalam 2 8
nyata yangpengertian
mengenai terkait dengannilai
Mengeksplorasikan
persamaan dan tanda
Menyusunmutlak,
dandan penerapannya
membuat
mutlak, ekspresi-ekspresi, dalam penyelesaian masalahyang
nyata
pertidaksamaan
penyelesaian, linier
dan dalam
masalah rangkuman dari tugas-tugas
Menentukan
tanda yang
mutlak. unsu-unsur yang Tes
yang
ada. sederhana.
nyata terkait
terdapat pada dengan nilai
pengertian
Mengasosiasikan
persamaan
mutlak, dan
ekspresi-ekspresi, Tes tertulis bentuk uraian
pertidaksamaan
penyelesaian,dan linier
dan dalam
masalah mengenai penyelesaian persamaan
Menganalisis
tanda mutlak. membuat dan pertidaksamaan linier dalam
nyata yang terkait dengan
kategori dari unsur-unsur yang
Mengomunikasikan
persamaan danpengertian nilai tanda mutlak, dan penerapannya
terdapat pada dalam penyelesaian masalah nyata
pertidaksamaan
mutlak, linier dalam
ekspresi-ekspresi,
Menyampaikan
tanda mutlak. dan pengertian yang sederhana.
penyelesaian, masalah
nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,
nyata
dan yang terkaitpersamaan
penyelesaian dengan
persamaan dan
dan pertidaksamaan linier
pertidaksamaan
dalam tanda mutlaklinierdan
dalam
tanda mutlak, kemudian
penerapannya dalam
menghubungkan
penyelesaian unsur-unsur
masalah nyata
yang
yang sudah
terkaitdikategorikan
persamaan dan
sehingga dapat dibuat
pertidaksamaan linier dalam
kesimpulan
tanda mutlakmengenai
dengan lisan,
pengertian
tulisan, dannilai mutlak,
bagan.
ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak.
 GANJIL 4689101112131415
###
SUMBER BELAJAR
###
· Buku Matematika
kelas X. ###
Buku referensi dan
artikel yang sesuai ###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
· Buku Matematika
kelas X. ###
Buku referensi dan
artikel yang sesuai ###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
 INPUT SILABU
KD KE - MATERI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
…. PEMBELAJARAN

2.1 Memiliki motivasi internal, 7

kemampuan bekerjasama,
2.2 Mampu
konsisten, mentransformasi
sikap disiplin, rasa
diri dalam
percaya berpilaku
diri, dan sikap jujur,
2.3 Menunjukkan
tangguh mengadapi sikap
masalah,
toleransi
bertanggungdalam perbedaan
jawab, rasa ingin
kritis
3.9 danberpikir
disiplin
Mendeskripsikan
strategi dalam
dalam berbagai
tahu, jujur dan
melakukan tugasperilaku
belajar peduli
bentuk
memilih ekspresi yang dapat
dan menerapkan
lingkungan.
3.10
diubah Mendeskripsikan
matematika.
strategimenjadi persamaan
menyelesaikan
persamaan
kuadrat.
masalah. dan fungsi kuadrat,
3.11 Menganalisis
memilih strategi dan fungsi dan
persamaan
menerapkan kuadrat
untuk dalam
3.12 Menganalisis
berbagai grafik fungsi
bentukpersamaan
penyajian
BAB 1

menyelesaikan
dari terkait masalah dan
datakontekstual.
masalah
4.9 Mengidentifikasi
fungsi kuadrat serta danmodel
nyata dan menentukan
menerapkan
memeriksa
matematika konsep
kebenaran
berupa fungsi
fungsi
4.10
dan Menyusun
persamaan
jawabannya. model
kuadrat dalam
kuadrat.
matematika darimasalahmasalahnyata
yang
menyelesaikan
4.11 Menggambar dan
berkaitan dengan persamaan
dan menjelaskannya secara
membuat
dan fungsi sketsa grafik
kuadrat dan fungsi
4.12
lisan
kuadratMengidentifikasi
dandari
tulisan.
masalah nyata
menyelesaikan
hubungan serta kuadratik
fungsional
berdasarkan
memeriksa data yang
kebenaran
dari fenomena
ditentukan sehari-hari
dan menafsirkan dan
jawabannya.
menafsirkan makna dari setiap
karakteristiknya.
variabel yang digunakan.

2.1 Memiliki motivasi internal, 8

kemampuan bekerjasama,
2.2 Mampu
konsisten, mentransformasi
sikap disiplin, rasa
diri dalam
percaya berpilaku
diri, dan sikapjujur,
2.3 Menunjukkan
tangguh mengadapi sikap
masalah,
toleransi
bertanggungdalam perbedaan
jawab, rasa ingin
kritis
3.13 danberpikir
disiplin
Memahami
strategi dalam
konsep
dalam jarak
tahu, jujur dan
melakukan perilaku
tugas belajar peduli
dan sudut
memilih antar
dan
lingkungan. titik,
menerapkangaris dan
4.13
bidang Menggunakan
matematika.
strategi melalui berbagai
demonstrasi
menyelesaikan
prinsip bangunalat
menggunakan
masalah. datar dan atau
peraga
ruang
mediaserta dalam
lainnya.
menyelesaikan masalah nyata
BAB 2

berkaitan dengan jarak dan

sudut antara titik, garis dan
bidang.

2.1 Memiliki motivasi internal, 9

kemampuan bekerjasama,
2.2 Mampu
konsisten, mentransformasi
sikap disiplin, rasa
diri dalam
percaya berpilaku
diri, dan sikapjujur,
2.3 Menunjukkan
tangguh mengadapi sikap
masalah,
toleransi
bertanggungdalam perbedaan
jawab, rasa ingin
kritis
3.15 danberpikir
disiplin
Memahami
strategi dalam
konsep
dalam
tahu, jujur dan
melakukan tugasperilaku
belajarpeduli
perbandingan
memilih trigonometri
dan menerapkan
lingkungan.
matematika.
pada segitiga
strategi siku-siku melalui
menyelesaikan
penyelidikan
masalah. dan diskusi
tentang hubungan
perbandingan sisi-sisi yang
B3

bersesuaian dalam beberapa

segitiga siku- siku sebangun.
 3.16 Menemukan sifat-sifat
dan hubungan antar
3.17 Memahami
perbandingan dan
trigonometri
menentukan
dalam segitigahubungan
siku- siku.fungsi
3.18 Memahami konsep
perbandingan Trigonometri

BAB 3
Trigonometri
dari sudut dan menganalisis
di setiap kuadran,
4.14
grafikMenerapkan
fungsinya serta
memilih dan menerapkan
perbandingan trigonometri
menentukan
4.15.
dalam Menyajikanhubungan
penyelesaian grafik nilai
fungsi
masalah
dalam menyelesaikan
fungsi dan
Trigonometri dari
trigonometri.
nyata
masalah. matematika
sudut- sudut istimewa

2.1 Memiliki motivasi internal, 10

kemampuan bekerjasama,
2.2 Mampu
konsisten, mentransformasi
sikap disiplin, rasa
diri dalam
percaya berpilaku
diri, dan sikapjujur,
2.3 Menunjukkan
tangguh mengadapi sikap
masalah,
toleransi
bertanggung dalam perbedaan
jawab, rasa ingin
kritisMemahami
3.18 danberpikir
strategi disiplin dalam
konsep
dalam limit
tahu, jujur dan
melakukan tugasperilaku
belajar peduli
fungsi aljabar dengan
memilih dan menerapkan
lingkungan.
3.19 Merumuskan
matematika.
menggunakan
strategi aturan
konteks
menyelesaikan dan
nyata
sifat
dan limit fungsi aljabar
menerapkannya.
masalah.
4.16 Memilih
melalui strategicontoh-
pengamatan yang
efektif
contoh.dan menyajikan model
matematika dalam
BAB 4

memecahkan masalah nyata

tentang limit fungsi aljabar.

2.1 Memiliki motivasi internal, 11

kemampuan bekerjasama,
2.2 Mampu
konsisten, mentransformasi
sikap disiplin, rasa
diri dalam
percaya berpilaku
diri, dan sikapjujur,
2.3 Menunjukkan
tangguh mengadapi sikap
masalah,
toleransi
bertanggungdalam perbedaan
jawab, rasa ingin
kritisMendeskripsikan
3.20 danberpikir
strategi disiplin dalam
dalam
tahu, jujur dan
melakukan tugasperilaku
belajar peduli
berbagai
memilih dan menerapkandalam
lingkungan.penyajian data
3.21
bentukMendeskripsikan
matematika.
strategitabel atau
menyelesaikan data
dalam bentukyang
diagram/plot
masalah. tabelsesuai
atau
4.17 Menyajikan
diagram/plot data nyata
tertentu yang
untuk
dalam mengomunikasikan
bentuk tabel atau yang
sesuai dengan informasi
informasi daritertentu
suatu kumpulan
diagram/plot yang
BAB 5

ingin dikomunikasikan.
data melalui
sesuai dengananalisis
informasi yang
perbandingan berbagai variasi
ingin dikomunikasikan.
penyajian data.

2.1 Memiliki motivasi internal, 12

kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan
 2.2 Mampu mentransformasi
diri dalam berpilaku jujur,
2.3 Menunjukkan
tangguh mengadapi sikap
masalah,
bertanggung jawab,
kritisMendeskripsikan
dan disiplin rasa ingin
dalam
3.22
tahu, jujur dan perilakukonsep
melakukan
peluang tugas
suatu belajarpeduli
kejadian
lingkungan.
4.18 Menyajikan
matematika. hasil objek
menggunakan berbagai
penerapan
nyata dalamkonsep peluang
suatu percobaan
untuk menjelaskan
menggunakan frekuensi berbagai
objek
relatif.nyata melalui percobaan
BAB 6
menggunakan frekuensi
relatif.
BAB 7
BAB 8
BAB 11 BAB 10 BAB 9
BAB
INPUT SILABUS
KEGIATAN ALOKASI
PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER
PEMBELAJARAN WAKTU

TM JP

5 1
6 1
7 1
8 1

5 2

5 3
6 3
7 3
 GENAP ###

SUMBER BELAJAR

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
 1 2 3
5
sten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi meny
asi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
ponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikanKD danKEmemeriksa
- …. kebenaran langkah-langkahnya.
erasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarann

1 1 0
2 2 0
sten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi meny
3 0
asi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 0 dalam melakukan tugas belajar matematika.
3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, 4 rasa0 ingin tahu, jujur dan perilaku
0 peduli lingkungan.
ganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan
5 0 dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.
0
ganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.
pkan konsep nilai mutlak dalam persamaan 6 dan0pertidaksamaan linier dalam 0 memecahkan masalah nyata.
amaan linear dua variabel yang melibatkan 7 nilai0 mutlak dari situasi nyata dan
0 matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis mod
8 0
9 2 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
sten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi meny
19 0
asi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 0 dalam melakukan tugas belajar matematika.
3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, 20 rasa0 ingin tahu, jujur dan perilaku
0 peduli lingkungan.
ua variabel dan mampu menerapkan21berbagai0strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebe
aksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual 0 dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun t
a SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari situasi22 nyata dan0 matematika, serta menentukan0 jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
23 0 0
24 0
25 2 0
26 2 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
asi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
endeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata.
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.
39 0 0
40 0
41 2 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
sten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi meny
asi diri dalam berpilaku jujur, tangguh51mengadapi 0 masalah, kritis dan disiplin0 dalam melakukan tugas belajar matematika.
3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, 52 rasa0 ingin tahu, jujur dan perilaku
0 peduli lingkungan.
n daerah hasil suatu relasi antara dua53 himpunan 0 yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi s
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan0 fungsi.
4. 7. Menerapkan daerah asal, dan 54 daerah 0hasil fungsi dalam menyelesaikan
0 masalah.
55 0 0
56 0
57 2 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
61 0 0
62 0 0
63 0 0
64 0 0
65 0 0
66 0 0
sten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi meny
asi diri dalam berpilaku jujur, tangguh67mengadapi 0 masalah, kritis dan disiplin0 dalam melakukan tugas belajar matematika.
3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, 68 rasa0 ingin tahu, jujur dan perilaku
0 peduli lingkungan.
a barisan dan deret aritmetika dan geometri
69 atau
0 barisan. lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.
kan hasil, menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian 0 masalah sederhana.
70 0 0
71 0 0
72 0
73 2 0
74 0 0
75 0 0
76 0 0
77 0 0
78 0 0
79 0 0
80 0 0
81 0 0
82 0 0
83 0 0
84 0 0
85 0 0
86 0 0
87 0 0
88 0
89 0
90 0 0
91 0 0
92 0 0
93 0 0
94 0 0
95 0 0
96 0 0
97 0 0
98 0 0
99 0 0
100 0 0
101 0 0
102 0 0
103 0 0
104 0
105 0
106 0 0
107 0 0
108 0 0
109 0 0
110 0 0
111 0 0
112 0 0
113 0 0
114 0 0
115 0 0
116 0 0
117 0 0
118 0 0
119 0 0
120 0
121 0
122 0 0
123 0 0
124 0 0
125 0 0
126 0 0
127 0 0
128 0 0
129 0 0
130 0 0
131 0 0
132 0 0
133 0 0
134 0 0
135 0 0
136 0
137 0
138 0 0
139 0 0
140 0 0
141 0 0
142 0 0
143 0 0
144 0 0
145 0 0
146 0 0
147 0 0
148 0 0
149 0 0
150 0 0
151 0 0
152 0
153 0
154 0 0
155 0 0
156 0 0
157 0 0
158 0 0
159 0 0
160 0 0
161 0 2 0
162 0 0
163 0 0
164 0 0
165 0 0
166 0 0
167 0 0
168 0 0
169 0 0
170 0 0
171 0 0
172 0 0
173 0 0
174 0 0
175 0 0
176 0 0
177 0 0
178 0 0
179 0 0
180 0 0
181 0 0
182 0 0
183 0 0
184 0 0
185 0 0
186 0 0
187 0 0
188 0 0
189 0 0
190 0 0
191 0 0
192 0 0
193 0 0
194 0 0
195 0 0
196 0 0
197 0 0
198 0 0
199 0 0
200 0 0
201 0 0
202 0 0
203 0 0
204 0 0
205 0 0
206 0 0
207 0 0
208 0 0
209 0 0
210 0 0
211 0 0
212 0 0
213 0 0
214 0 0
215 0 0
216 0 0
217 0 0
218 0 0
219 0 0
220 0 0
221 0 0
222 0 0
223 0 0
224 0 0
225 0 0
226 0 0
227 0 0
228 0 0
229 0 0
230 0 0
231 0 0
232 0 0
233 0 0
234 0 0
235 0 0
236 0 0
237 0 0
238 0 0
239 0 0
240 0 0
241 0 0
242 0 0
243 0 0
244 0 0
245 0 0
246 0 0
247 0 0
248 0 0
249 0 0
250 0 0
251 0 0
252 0 0
253 0 0
254 0 0
255 0 0
256 0 0
257 0 0
258 0 0
259 0 0
260 0 0
261 0 0
262 0 0
263 0 0
264 0 0
265 0 0
266 0 0
267 0 0
268 0 0
269 0 0
270 0 0
271 0 0
272 0 0
273 0 0
274 0 0
275 0 0
276 0 0
277 0 0
278 0 0
279 0 0
280 0 0
281 0 0
282 0 0
283 0 0
284 0 0
285 0 0
286 0 0
287 0 0
288 0 0
289 0 0
290 0 0
291 0 0
292 0 0
293 0 0
294 0 0
295 0 0
296 0 0
297 0 0
298 0 0
299 0 0
300 0 0
301 0 0
302 0 0
303 0 0
304 0 0
305 0 0
306 0 0
307 0 0
308 0 0
309 0 0
310 0 0
311 0 0
312 0 0
313 0 0
314 0 0
315 0 0
316 0 0
317 0 0
318 0 0
319 0 0
320 0 0
321 0 3 0
322 0 0
323 0 0
324 0 0
325 0 0
326 0 0
327 0 0
328 0 0
329 0 0
330 0 0
331 0 0
332 0 0
333 0 0
334 0 0
335 0 0
336 0 0
337 0 0
338 0 0
339 0 0
340 0 0
341 0 0
342 0 0
343 0 0
344 0 0
345 0 0
346 0 0
347 0 0
348 0 0
349 0 0
350 0 0
351 0 0
352 0 0
353 0 0
354 0 0
355 0 0
356 0 0
357 0 0
358 0 0
359 0 0
360 0 0
361 0 0
362 0 0
363 0 0
364 0 0
365 0 0
366 0 0
367 0 0
368 0 0
369 0 0
370 0 0
371 0 0
372 0 0
373 0 0
374 0 0
375 0 0
376 0 0
377 0 0
378 0 0
379 0 0
380 0 0
381 0 0
382 0 0
383 0 0
384 0 0
385 0 0
386 0 0
387 0 0
388 0 0
389 0 0
390 0 0
391 0 0
392 0 0
393 0 0
394 0 0
395 0 0
396 0 0
397 0 0
398 0 0
399 0 0
400 0 0
401 0 0
402 0 0
403 0 0
404 0 0
405 0 0
406 0 0
407 0 0
408 0 0
409 0 0
410 0 0
411 0 0
412 0 0
413 0 0
414 0 0
415 0 0
416 0 0
417 0 0
418 0 0
419 0 0
420 0 0
421 0 0
422 0 0
423 0 0
424 0 0
425 0 0
426 0 0
427 0 0
428 0 0
429 0 0
430 0 0
431 0 0
432 0 0
433 0 0
434 0 0
435 0 0
436 0 0
437 0 0
438 0 0
439 0 0
440 0 0
441 0 0
442 0 0
443 0 0
444 0 0
445 0 0
446 0 0
447 0 0
448 0 0
449 0 0
450 0 0
451 0 0
452 0 0
453 0 0
454 0 0
455 0 0
456 0 0
457 0 0
458 0 0
459 0 0
460 0 0
461 0 0
462 0 0
463 0 0
464 0 0
465 0 0
466 0 0
467 0 0
468 0 0
469 0 0
470 0 0
471 0 0
472 0 0
473 0 0
474 0 0
475 0 0
476 0 0
477 0 0
478 0 0
479 0 0
480 0 0
481 0 4 0
482 0 0
483 0 0
484 0 0
485 0 0
486 0 0
487 0 0
488 0 0
489 0 0
490 0 0
491 0 0
492 0 0
493 0 0
494 0 0
495 0 0
496 0 0
497 0 0
498 0 0
499 0 0
500 0 0
501 0 0
502 0 0
503 0 0
504 0 0
505 0 0
506 0 0
507 0 0
508 0 0
509 0 0
510 0 0
511 0 0
512 0 0
513 0 0
514 0 0
515 0 0
516 0 0
517 0 0
518 0 0
519 0 0
520 0 0
521 0 0
522 0 0
523 0 0
524 0 0
525 0 0
526 0 0
527 0 0
528 0 0
529 0 0
530 0 0
531 0 0
532 0 0
533 0 0
534 0 0
535 0 0
536 0 0
537 0 0
538 0 0
539 0 0
540 0 0
541 0 0
542 0 0
543 0 0
544 0 0
545 0 0
546 0 0
547 0 0
548 0 0
549 0 0
550 0 0
551 0 0
552 0 0
553 0 0
554 0 0
555 0 0
556 0 0
557 0 0
558 0 0
559 0 0
560 0 0
561 0 0
562 0 0
563 0 0
564 0 0
565 0 0
566 0 0
567 0 0
568 0 0
569 0 0
570 0 0
571 0 0
572 0 0
573 0 0
574 0 0
575 0 0
576 0 0
577 0 0
578 0 0
579 0 0
580 0 0
581 0 0
582 0 0
583 0 0
584 0 0
585 0 0
586 0 0
587 0 0
588 0 0
589 0 0
590 0 0
591 0 0
592 0 0
593 0 0
594 0 0
595 0 0
596 0 0
597 0 0
598 0 0
599 0 0
600 0 0
601 0 0
602 0 0
603 0 0
604 0 0
605 0 0
606 0 0
607 0 0
608 0 0
609 0 0
610 0 0
611 0 0
612 0 0
613 0 0
614 0 0
615 0 0
616 0 0
617 0 0
618 0 0
619 0 0
620 0 0
621 0 0
622 0 0
623 0 0
624 0 0
625 0 0
626 0 0
627 0 0
628 0 0
629 0 0
630 0 0
631 0 0
632 0 0
633 0 0
634 0 0
635 0 0
636 0 0
637 0 0
638 0 0
639 0 0
640 0 0
641 0 5 0
642 0 0
643 0 0
644 0 0
645 0 0
646 0 0
647 0 0
648 0 0
649 0 0
650 0 0
651 0 0
652 0 0
653 0 0
654 0 0
655 0 0
656 0 0
657 0 0
658 0 0
659 0 0
660 0 0
661 0 0
662 0 0
663 0 0
664 0 0
665 0 0
666 0 0
667 0 0
668 0 0
669 0 0
670 0 0
671 0 0
672 0 0
673 0 0
674 0 0
675 0 0
676 0 0
677 0 0
678 0 0
679 0 0
680 0 0
681 0 0
682 0 0
683 0 0
684 0 0
685 0 0
686 0 0
687 0 0
688 0 0
689 0 0
690 0 0
691 0 0
692 0 0
693 0 0
694 0 0
695 0 0
696 0 0
697 0 0
698 0 0
699 0 0
700 0 0
701 0 0
702 0 0
703 0 0
704 0 0
705 0 0
706 0 0
707 0 0
708 0 0
709 0 0
710 0 0
711 0 0
712 0 0
713 0 0
714 0 0
715 0 0
716 0 0
717 0 0
718 0 0
719 0 0
720 0 0
721 0 0
722 0 0
723 0 0
724 0 0
725 0 0
726 0 0
727 0 0
728 0 0
729 0 0
730 0 0
731 0 0
732 0 0
733 0 0
734 0 0
735 0 0
736 0 0
737 0 0
738 0 0
739 0 0
740 0 0
741 0 0
742 0 0
743 0 0
744 0 0
745 0 0
746 0 0
747 0 0
748 0 0
749 0 0
750 0 0
751 0 0
752 0 0
753 0 0
754 0 0
755 0 0
756 0 0
757 0 0
758 0 0
759 0 0
760 0 0
761 0 0
762 0 0
763 0 0
764 0 0
765 0 0
766 0 0
767 0 0
768 0 0
769 0 0
770 0 0
771 0 0
772 0 0
773 0 0
774 0 0
775 0 0
776 0 0
777 0 0
778 0 0
779 0 0
780 0 0
781 0 0
782 0 0
783 0 0
784 0 0
785 0 0
786 0 0
787 0 0
788 0 0
789 0 0
790 0 0
791 0 0
792 0 0
793 0 0
794 0 0
795 0 0
796 0 0
797 0 0
798 0 0
799 0 0
800 0 0
801 0 6 0
802 0 0
803 0 0
804 0 0
805 0 0
806 0 0
807 0 0
808 0 0
809 0 0
810 0 0
811 0 0
812 0 0
813 0 0
814 0 0
815 0 0
816 0 0
817 0 0
818 0 0
819 0 0
820 0 0
821 0 0
822 0 0
823 0 0
824 0 0
825 0 0
826 0 0
827 0 0
828 0 0
829 0 0
830 0 0
831 0 0
832 0 0
833 0 0
834 0 0
835 0 0
836 0 0
837 0 0
838 0 0
839 0 0
840 0 0
841 0 0
842 0 0
843 0 0
844 0 0
845 0 0
846 0 0
847 0 0
848 0 0
849 0 0
850 0 0
851 0 0
852 0 0
853 0 0
854 0 0
855 0 0
856 0 0
857 0 0
858 0 0
859 0 0
860 0 0
861 0 0
862 0 0
863 0 0
864 0 0
865 0 0
866 0 0
867 0 0
868 0 0
869 0 0
870 0 0
871 0 0
872 0 0
873 0 0
874 0 0
875 0 0
876 0 0
877 0 0
878 0 0
879 0 0
880 0 0
881 0 0
882 0 0
883 0 0
884 0 0
885 0 0
886 0 0
887 0 0
888 0 0
889 0 0
890 0 0
891 0 0
892 0 0
893 0 0
894 0 0
895 0 0
896 0 0
897 0 0
898 0 0
899 0 0
900 0 0
901 0 0
902 0 0
903 0 0
904 0 0
905 0 0
906 0 0
907 0 0
908 0 0
909 0 0
910 0 0
911 0 0
912 0 0
913 0 0
914 0 0
915 0 0
916 0 0
917 0 0
918 0 0
919 0 0
920 0 0
921 0 0
922 0 0
923 0 0
924 0 0
925 0 0
926 0 0
927 0 0
928 0 0
929 0 0
930 0 0
931 0 0
932 0 0
933 0 0
934 0 0
935 0 0
936 0 0
937 0 0
938 0 0
939 0 0
940 0 0
941 0 0
942 0 0
943 0 0
944 0 0
945 0 0
946 0 0
947 0 0
948 0 0
949 0 0
950 0 0
951 0 0
952 0 0
953 0 0
954 0 0
955 0 0
956 0 0
957 0 0
958 0 0
959 0 0
960 0 0
961 0 7 0
962 0 0
963 0 0
964 0 0
965 0 0
966 0 0
967 0 0
968 0 0
969 0 0
970 0 0
971 0 0
972 0 0
973 0 0
974 0 0
975 0 0
976 0 0
977 0 0
978 0 0
979 0 0
980 0 0
981 0 0
982 0 0
983 0 0
 984 0 0
985 0 0
986 0 0
987 0 0
988 0 0
989 0 0
990 0 0
991 0 0
992 0 0
993 0 0
994 0 0
995 0 0
996 0 0
997 0 0
998 0 0
999 0 0
1000 0 0
1001 0 0
1002 0 0
1003 0 0
1004 0 0
1005 0 0
1006 0 0
1007 0 0
1008 0 0
1009 0 0
1010 0 0
1011 0 0
1012 0 0
1013 0 0
1014 0 0
1015 0 0
1016 0 0
1017 0 0
1018 0 0
1019 0 0
1020 0 0
1021 0 0
1022 0 0
1023 0 0
1024 0 0
1025 0 0
1026 0 0
1027 0 0
1028 0 0
1029 0 0
1030 0 0
1031 0 0
1032 0 0
1033 0 0
1034 0 0
1035 0 0
1036 0 0
1037 0 0
1038 0 0
1039 0 0
1040 0 0
1041 0 0
1042 0 0
1043 0 0
1044 0 0
1045 0 0
1046 0 0
1047 0 0
1048 0 0
1049 0 0
1050 0 0
1051 0 0
1052 0 0
1053 0 0
1054 0 0
1055 0 0
1056 0 0
1057 0 0
1058 0 0
1059 0 0
1060 0 0
1061 0 0
1062 0 0
1063 0 0
1064 0 0
1065 0 0
1066 0 0
1067 0 0
1068 0 0
1069 0 0
1070 0 0
1071 0 0
1072 0 0
1073 0 0
1074 0 0
1075 0 0
1076 0 0
1077 0 0
1078 0 0
1079 0 0
1080 0 0
1081 0 0
1082 0 0
1083 0 0
1084 0 0
1085 0 0
1086 0 0
1087 0 0
1088 0 0
1089 0 0
1090 0 0
1091 0 0
1092 0 0
1093 0 0
1094 0 0
1095 0 0
1096 0 0
1097 0 0
1098 0 0
1099 0 0
1100 0 0
1101 0 0
1102 0 0
1103 0 0
1104 0 0
1105 0 0
1106 0 0
1107 0 0
1108 0 0
1109 0 0
1110 0 0
1111 0 0
1112 0 0
1113 0 0
1114 0 0
1115 0 0
1116 0 0
1117 0 0
1118 0 0
1119 0 0
1120 0 0
1121 0 8 0
1122 0 0
1123 0 0
1124 0 0
1125 0 0
1126 0 0
1127 0 0
1128 0 0
1129 0 0
1130 0 0
1131 0 0
1132 0 0
1133 0 0
1134 0 0
1135 0 0
1136 0 0
1137 0 0
1138 0 0
1139 0 0
1140 0 0
1141 0 0
1142 0 0
1143 0 0
1144 0 0
1145 0 0
1146 0 0
1147 0 0
1148 0 0
1149 0 0
1150 0 0
1151 0 0
1152 0 0
1153 0 0
1154 0 0
1155 0 0
1156 0 0
1157 0 0
1158 0 0
1159 0 0
1160 0 0
1161 0 0
1162 0 0
1163 0 0
1164 0 0
1165 0 0
1166 0 0
1167 0 0
1168 0 0
1169 0 0
1170 0 0
1171 0 0
1172 0 0
1173 0 0
1174 0 0
1175 0 0
1176 0 0
1177 0 0
1178 0 0
1179 0 0
1180 0 0
1181 0 0
1182 0 0
1183 0 0
1184 0 0
1185 0 0
1186 0 0
1187 0 0
1188 0 0
1189 0 0
1190 0 0
1191 0 0
1192 0 0
1193 0 0
1194 0 0
1195 0 0
1196 0 0
1197 0 0
1198 0 0
1199 0 0
1200 0 0
1201 0 0
1202 0 0
1203 0 0
1204 0 0
1205 0 0
1206 0 0
1207 0 0
1208 0 0
1209 0 0
1210 0 0
1211 0 0
1212 0 0
1213 0 0
1214 0 0
1215 0 0
1216 0 0
1217 0 0
1218 0 0
1219 0 0
1220 0 0
1221 0 0
1222 0 0
1223 0 0
1224 0 0
1225 0 0
1226 0 0
1227 0 0
1228 0 0
1229 0 0
1230 0 0
1231 0 0
1232 0 0
1233 0 0
1234 0 0
1235 0 0
1236 0 0
1237 0 0
1238 0 0
1239 0 0
1240 0 0
1241 0 0
1242 0 0
1243 0 0
1244 0 0
1245 0 0
1246 0 0
1247 0 0
1248 0 0
1249 0 0
1250 0 0
1251 0 0
1252 0 0
1253 0 0
1254 0 0
1255 0 0
1256 0 0
1257 0 0
1258 0 0
1259 0 0
1260 0 0
1261 0 0
1262 0 0
1263 0 0
1264 0 0
1265 0 0
1266 0 0
1267 0 0
1268 0 0
1269 0 0
1270 0 0
1271 0 0
1272 0 0
1273 0 0
1274 0 0
1275 0 0
1276 0 0
1277 0 0
1278 0 0
1279 0 0
1280 0 0
1281 0 9 0
1282 0 0
1283 0 0
1284 0 0
1285 0 0
1286 0 0
1287 0 0
1288 0 0
1289 0 0
1290 0 0
1291 0 0
1292 0 0
1293 0 0
1294 0 0
1295 0 0
1296 0 0
1297 0 0
1298 0 0
1299 0 0
1300 0 0
1301 0 0
1302 0 0
1303 0 0
1304 0 0
1305 0 0
1306 0 0
1307 0 0
1308 0 0
1309 0 0
1310 0 0
1311 0 0
1312 0 0
1313 0 0
1314 0 0
1315 0 0
1316 0 0
1317 0 0
1318 0 0
1319 0 0
1320 0 0
1321 0 0
1322 0 0
1323 0 0
1324 0 0
1325 0 0
1326 0 0
1327 0 0
1328 0 0
1329 0 0
1330 0 0
1331 0 0
1332 0 0
1333 0 0
1334 0 0
1335 0 0
1336 0 0
1337 0 0
1338 0 0
1339 0 0
1340 0 0
1341 0 0
1342 0 0
1343 0 0
1344 0 0
1345 0 0
1346 0 0
1347 0 0
1348 0 0
1349 0 0
1350 0 0
1351 0 0
1352 0 0
1353 0 0
1354 0 0
1355 0 0
1356 0 0
1357 0 0
1358 0 0
1359 0 0
1360 0 0
1361 0 0
1362 0 0
1363 0 0
1364 0 0
1365 0 0
1366 0 0
1367 0 0
1368 0 0
1369 0 0
1370 0 0
1371 0 0
1372 0 0
1373 0 0
1374 0 0
1375 0 0
1376 0 0
1377 0 0
1378 0 0
1379 0 0
1380 0 0
1381 0 0
1382 0 0
1383 0 0
1384 0 0
1385 0 0
1386 0 0
1387 0 0
1388 0 0
1389 0 0
1390 0 0
1391 0 0
1392 0 0
1393 0 0
1394 0 0
1395 0 0
1396 0 0
1397 0 0
1398 0 0
1399 0 0
1400 0 0
1401 0 0
1402 0 0
1403 0 0
1404 0 0
1405 0 0
1406 0 0
1407 0 0
1408 0 0
1409 0 0
1410 0 0
1411 0 0
1412 0 0
1413 0 0
1414 0 0
1415 0 0
1416 0 0
1417 0 0
1418 0 0
1419 0 0
1420 0 0
1421 0 0
1422 0 0
1423 0 0
1424 0 0
1425 0 0
1426 0 0
1427 0 0
1428 0 0
1429 0 0
1430 0 0
1431 0 0
1432 0 0
1433 0 0
1434 0 0
1435 0 0
1436 0 0
1437 0 0
1438 0 0
1439 0 0
1440 0 0
1441 0 10 0
1442 0 0
1443 0 0
1444 0 0
1445 0 0
1446 0 0
1447 0 0
1448 0 0
1449 0 0
1450 0 0
1451 0 0
1452 0 0
1453 0 0
1454 0 0
1455 0 0
1456 0 0
1457 0 0
1458 0 0
1459 0 0
1460 0 0
1461 0 0
1462 0 0
1463 0 0
1464 0 0
1465 0 0
1466 0 0
1467 0 0
1468 0 0
1469 0 0
1470 0 0
1471 0 0
1472 0 0
1473 0 0
1474 0 0
1475 0 0
1476 0 0
1477 0 0
1478 0 0
1479 0 0
1480 0 0
1481 0 0
1482 0 0
1483 0 0
1484 0 0
1485 0 0
1486 0 0
1487 0 0
1488 0 0
1489 0 0
1490 0 0
1491 0 0
1492 0 0
1493 0 0
1494 0 0
1495 0 0
1496 0 0
1497 0 0
1498 0 0
1499 0 0
1500 0 0
1501 0 0
1502 0 0
1503 0 0
1504 0 0
1505 0 0
1506 0 0
1507 0 0
1508 0 0
1509 0 0
1510 0 0
1511 0 0
1512 0 0
1513 0 0
1514 0 0
1515 0 0
1516 0 0
1517 0 0
1518 0 0
1519 0 0
1520 0 0
1521 0 0
1522 0 0
1523 0 0
1524 0 0
1525 0 0
1526 0 0
1527 0 0
1528 0 0
1529 0 0
1530 0 0
1531 0 0
1532 0 0
1533 0 0
1534 0 0
1535 0 0
1536 0 0
1537 0 0
1538 0 0
1539 0 0
1540 0 0
1541 0 0
1542 0 0
1543 0 0
1544 0 0
1545 0 0
1546 0 0
1547 0 0
1548 0 0
1549 0 0
1550 0 0
1551 0 0
1552 0 0
1553 0 0
1554 0 0
1555 0 0
1556 0 0
1557 0 0
1558 0 0
1559 0 0
1560 0 0
1561 0 0
1562 0 0
1563 0 0
1564 0 0
1565 0 0
1566 0 0
1567 0 0
1568 0 0
1569 0 0
1570 0 0
1571 0 0
1572 0 0
1573 0 0
1574 0 0
1575 0 0
1576 0 0
1577 0 0
1578 0
1579 0
1580 0
1581 0
1582 0
1583 0
1584 0
1585 0
1586 0
1587 0
1588 0
1589 0
1590 0
1591 0
1592 0
1593 0
1594 0
1595 0
1596 0
1597 0
1598 0
1599 0
1600 0
1601
1602
1603
1604
1605
1606
1607
1608
1609
1610
1611
1612
1613
1614
1615
1616
1617
1618
1619
1620
1621
 4 5 6 7
6 7 8

MATERI
KD KE - …. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PEMBELAJARAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 8 9 10 11 12 13
9 10 11 12 13 14

KEGIATAN ALOKASI
PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER
PEMBELAJARAN WAKTU

TM JP
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
12098
 14
15

SUMBER BELAJAR
 1 2 3
5

KD KE - ….

1 1
2 5
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18 5
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34 5
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50 5
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66 5
67
68 Err:508
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82 5
83
 84 Err:508
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161 2
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321 3
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
412
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439
440
441
442
443
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
456
457
458
459
460
461
462
463
464
465
466
467
468
469
470
471
472
473
474
475
476
477
478
479
480
481 4
482
483
484
485
486
487
488
489
490
491
492
493
494
495
496
497
498
499
500
501
502
503
504
505
506
507
508
509
510
511
512
513
514
515
516
517
518
519
520
521
522
523
524
525
526
527
528
529
530
531
532
533
534
535
536
537
538
539
540
541
542
543
544
545
546
547
548
549
550
551
552
553
554
555
556
557
558
559
560
561
562
563
564
565
566
567
568
569
570
571
572
573
574
575
576
577
578
579
580
581
582
583
584
585
586
587
588
589
590
591
592
593
594
595
596
597
598
599
600
601
602
603
604
605
606
607
608
609
610
611
612
613
614
615
616
617
618
619
620
621
622
623
624
625
626
627
628
629
630
631
632
633
634
635
636
637
638
639
640
641 5
642
643
644
645
646
647
648
649
650
651
652
653
654
655
656
657
658
659
660
661
662
663
664
665
666
667
668
669
670
671
672
673
674
675
676
677
678
679
680
681
682
683
684
685
686
687
688
689
690
691
692
693
694
695
696
697
698
699
700
701
702
703
704
705
706
707
708
709
710
711
712
713
714
715
716
717
718
719
720
721
722
723
724
725
726
727
728
729
730
731
732
733
734
735
736
737
738
739
740
741
742
743
744
745
746
747
748
749
750
751
752
753
754
755
756
757
758
759
760
761
762
763
764
765
766
767
768
769
770
771
772
773
774
775
776
777
778
779
780
781
782
783
784
785
786
787
788
789
790
791
792
793
794
795
796
797
798
799
800
801 6
802
803
804
805
806
807
808
809
810
811
812
813
814
815
816
817
818
819
820
821
822
823
824
825
826
827
828
829
830
831
832
833
834
835
836
837
838
839
840
841
842
843
844
845
846
847
848
849
850
851
852
853
854
855
856
857
858
859
860
861
862
863
864
865
866
867
868
869
870
871
872
873
874
875
876
877
878
879
880
881
882
883
884
885
886
887
888
889
890
891
892
893
894
895
896
897
898
899
900
901
902
903
904
905
906
907
908
909
910
911
912
913
914
915
916
917
918
919
920
921
922
923
924
925
926
927
928
929
930
931
932
933
934
935
936
937
938
939
940
941
942
943
944
945
946
947
948
949
950
951
952
953
954
955
956
957
958
959
960
961 7
962
963
964
965
966
967
968
969
970
971
972
973
974
975
976
977
978
979
980
981
982
983
 984
985
986
987
988
989
990
991
992
993
994
995
996
997
998
999
1000
1001
1002
1003
1004
1005
1006
1007
1008
1009
1010
1011
1012
1013
1014
1015
1016
1017
1018
1019
1020
1021
1022
1023
1024
1025
1026
1027
1028
1029
1030
1031
1032
1033
1034
1035
1036
1037
1038
1039
1040
1041
1042
1043
1044
1045
1046
1047
1048
1049
1050
1051
1052
1053
1054
1055
1056
1057
1058
1059
1060
1061
1062
1063
1064
1065
1066
1067
1068
1069
1070
1071
1072
1073
1074
1075
1076
1077
1078
1079
1080
1081
1082
1083
1084
1085
1086
1087
1088
1089
1090
1091
1092
1093
1094
1095
1096
1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
1120
1121 8
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
1136
1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
1152
1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
1161
1162
1163
1164
1165
1166
1167
1168
1169
1170
1171
1172
1173
1174
1175
1176
1177
1178
1179
1180
1181
1182
1183
1184
1185
1186
1187
1188
1189
1190
1191
1192
1193
1194
1195
1196
1197
1198
1199
1200
1201
1202
1203
1204
1205
1206
1207
1208
1209
1210
1211
1212
1213
1214
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281 9
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
1300
1301
1302
1303
1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328
1329
1330
1331
1332
1333
1334
1335
1336
1337
1338
1339
1340
1341
1342
1343
1344
1345
1346
1347
1348
1349
1350
1351
1352
1353
1354
1355
1356
1357
1358
1359
1360
1361
1362
1363
1364
1365
1366
1367
1368
1369
1370
1371
1372
1373
1374
1375
1376
1377
1378
1379
1380
1381
1382
1383
1384
1385
1386
1387
1388
1389
1390
1391
1392
1393
1394
1395
1396
1397
1398
1399
1400
1401
1402
1403
1404
1405
1406
1407
1408
1409
1410
1411
1412
1413
1414
1415
1416
1417
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
1428
1429
1430
1431
1432
1433
1434
1435
1436
1437
1438
1439
1440
1441 10
1442
1443
1444
1445
1446
1447
1448
1449
1450
1451
1452
1453
1454
1455
1456
1457
1458
1459
1460
1461
1462
1463
1464
1465
1466
1467
1468
1469
1470
1471
1472
1473
1474
1475
1476
1477
1478
1479
1480
1481
1482
1483
1484
1485
1486
1487
1488
1489
1490
1491
1492
1493
1494
1495
1496
1497
1498
1499
1500
1501
1502
1503
1504
1505
1506
1507
1508
1509
1510
1511
1512
1513
1514
1515
1516
1517
1518
1519
1520
1521
1522
1523
1524
1525
1526
1527
1528
1529
1530
1531
1532
1533
1534
1535
1536
1537
1538
1539
1540
1541
1542
1543
1544
1545
1546
1547
1548
1549
1550
1551
1552
1553
1554
1555
1556
1557
1558
1559
1560
1561
1562
1563
1564
1565
1566
1567
1568
1569
1570
1571
1572
1573
1574
1575
1576
1577
1578
1579
1580
1581
1582
1583
1584
1585
1586
1587
1588
1589
1590
1591
1592
1593
1594
1595
1596
1597
1598
1599
1600
1601
1602
1603
1604
1605
1606
1607
1608
1609
1610
1611
1612
1613
1614
1615
1616
1617
1618
1619
1620
1621
1622
1623
1624
1625
1626
1627
1628
1629
1630
1631
1632
1633
1634
1635
1636
1637
1638
1639
1640
1641
1642
1643
1644
1645
1646
1647
1648
1649
1650
1651
1652
1653
1654
1655
1656
1657
1658
1659
1660
1661
1662
1663
1664
1665
1666
1667
1668
1669
1670
1671
1672
1673
1674
1675
1676
1677
1678
1679
1680
1681
1682
1683
1684
1685
1686
1687
1688
1689
1690
1691
1692
1693
1694
1695
1696
1697
1698
1699
1700
1701
1702
1703
1704
1705
1706
1707
1708
1709
1710
1711
1712
1713
1714
1715
1716
1717
1718
1719
1720
1721
1722
1723
1724
1725
1726
1727
1728
1729
1730
1731
1732
1733
1734
1735
1736
1737
1738
1739
1740
1741
1742
1743
1744
1745
1746
1747
1748
1749
1750
1751
1752
1753
1754
1755
1756
1757
1758
1759
1760
1761
1762
1763
1764
1765
1766
1767
1768
1769
1770
1771
1772
1773
1774
1775
1776
1777
1778
1779
1780
1781
1782
1783
1784
1785
1786
1787
1788
1789
1790
1791
1792
1793
1794
1795
1796
1797
1798
1799
1800
1801
1802
1803
1804
1805
1806
1807
1808
1809
1810
1811
1812
1813
1814
1815
1816
1817
1818
1819
1820
1821
1822
1823
1824
1825
1826
1827
1828
1829
1830
1831
1832
1833
1834
1835
1836
1837
1838
1839
1840
1841
1842
1843
1844
1845
1846
1847
1848
1849
1850
1851
1852
1853
1854
1855
1856
1857
1858
1859
1860
1861
1862
1863
1864
1865
1866
1867
1868
1869
1870
1871
1872
1873
1874
1875
1876
1877
1878
1879
1880
1881
1882
1883
1884
1885
1886
1887
1888
1889
1890
1891
1892
1893
1894
1895
1896
1897
1898
1899
1900
1901
1902
1903
1904
1905
1906
1907
1908
1909
1910
1911
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
2033
2034
2035
2036
2037
2038
2039
2040
2041
2042
2043
2044
2045
2046
2047
2048
2049
2050
2051
2052
2053
2054
2055
2056
2057
2058
2059
2060
2061
2062
2063
2064
2065
2066
2067
2068
2069
2070
2071
2072
2073
2074
2075
2076
2077
2078
2079
2080
2081
2082
2083
2084
2085
2086
2087
2088
2089
2090
2091
2092
2093
2094
2095
2096
2097
2098
2099
2100
2101
2102
2103
2104
2105
2106
2107
2108
2109
2110
2111
2112
2113
2114
2115
2116
2117
2118
2119
2120
2121
2122
2123
2124
2125
2126
2127
2128
2129
2130
2131
2132
2133
2134
2135
2136
2137
2138
2139
2140
2141
2142
2143
2144
2145
2146
2147
2148
2149
2150
2151
2152
2153
2154
2155
2156
2157
2158
2159
2160
2161
2162
2163
2164
2165
2166
2167
2168
2169
2170
2171
2172
2173
2174
2175
2176
2177
2178
2179
2180
2181
2182
2183
2184
2185
2186
2187
2188
2189
2190
2191
2192
2193
2194
2195
2196
2197
2198
2199
2200
2201
2202
2203
2204
2205
2206
2207
2208
2209
2210
2211
2212
2213
2214
2215
2216
2217
2218
2219
2220
2221
2222
2223
2224
2225
2226
2227
2228
2229
2230
2231
2232
2233
2234
2235
2236
2237
2238
2239
2240
2241
2242
2243
2244
2245
2246
2247
2248
2249
2250
2251
2252
2253
2254
2255
2256
2257
2258
2259
2260
2261
2262
2263
2264
2265
2266
2267
2268
2269
2270
2271
2272
2273
2274
2275
2276
2277
2278
2279
2280
2281
2282
2283
2284
2285
2286
2287
2288
2289
2290
2291
2292
2293
2294
2295
2296
2297
2298
2299
2300
2301
2302
2303
2304
2305
2306
2307
2308
2309
2310
2311
2312
2313
2314
2315
2316
2317
2318
2319
2320
2321
2322
2323
2324
2325
2326
2327
2328
2329
2330
2331
2332
2333
2334
2335
2336
2337
2338
2339
2340
2341
2342
2343
2344
2345
2346
2347
2348
2349
2350
2351
2352
2353
2354
2355
2356
2357
2358
2359
2360
2361
2362
2363
2364
2365
2366
2367
2368
2369
2370
2371
2372
2373
2374
2375
2376
2377
2378
2379
2380
2381
2382
2383
2384
2385
2386
2387
2388
2389
2390
2391
2392
2393
2394
2395
2396
2397
2398
2399
2400
2401
2402
2403
2404
2405
2406
2407
2408
2409
2410
2411
2412
2413
2414
2415
2416
2417
2418
2419
2420
2421
2422
2423
2424
2425
2426
2427
2428
2429
2430
2431
2432
2433
2434
2435
2436
2437
2438
2439
2440
2441
2442
2443
2444
2445
2446
2447
2448
2449
2450
2451
2452
2453
2454
2455
2456
2457
2458
2459
2460
2461
2462
2463
2464
2465
2466
2467
2468
2469
2470
2471
2472
2473
2474
2475
2476
2477
2478
2479
2480
2481
2482
2483
2484
2485
2486
2487
2488
2489
2490
2491
2492
2493
2494
2495
2496
2497
2498
2499
2500
2501
2502
2503
2504
2505
2506
2507
2508
2509
2510
2511
2512
2513
2514
2515
2516
2517
2518
2519
2520
2521
2522
2523
2524
2525
2526
2527
2528
2529
2530
2531
2532
2533
2534
2535
2536
2537
2538
2539
2540
2541
2542
2543
2544
2545
2546
2547
2548
2549
2550
2551
2552
2553
2554
2555
2556
2557
2558
2559
2560
2561
2562
2563
2564
2565
2566
2567
2568
2569
2570
2571
2572
2573
2574
2575
2576
2577
2578
2579
2580
2581
2582
2583
2584
2585
2586
2587
2588
2589
2590
2591
2592
2593
2594
2595
2596
2597
2598
2599
2600
2601
2602
2603
2604
2605
2606
2607
2608
2609
2610
2611
2612
2613
2614
2615
2616
2617
2618
2619
2620
2621
2622
2623
2624
2625
2626
2627
2628
2629
2630
2631
2632
2633
2634
2635
2636
2637
2638
2639
2640
2641
2642
2643
2644
2645
2646
2647
2648
2649
2650
2651
2652
2653
2654
2655
2656
2657
2658
2659
2660
2661
2662
2663
2664
2665
2666
2667
2668
2669
2670
2671
2672
2673
2674
2675
2676
2677
2678
2679
2680
2681
2682
2683
2684
2685
2686
2687
2688
2689
2690
2691
2692
2693
2694
2695
2696
2697
2698
2699
2700
2701
2702
2703
2704
2705
2706
2707
2708
2709
2710
2711
2712
2713
2714
2715
2716
2717
2718
2719
2720
2721
2722
2723
2724
2725
2726
2727
2728
2729
2730
2731
2732
2733
2734
 4 5 6 7
6 7 8

MATERI
KD KE - …. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PEMBELAJARAN
 8 9 10 11 12 13
9 10 11 12 13 14

KEGIATAN ALOKASI
PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER
PEMBELAJARAN WAKTU

TM JP
 14
15

SUMBER BELAJAR
 SILABUS
1
(Satu) NAMA MADRASAH : Mts N 1 Oku
KELASMATA PELAJARAN : B. ARAB
KEL KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
IX STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU
- Mengapresiasikan karya seni rupa 1.1 14 Jam @ 40 menit

- Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1.2 18 Jam @ 40 menit

-
-
-
(SembilKODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI
KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
…. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM JP
#REF! #REF!
 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan perilaku peduli
KOMPETENSI DASAR 2
lingkungan.
Memilih dan menerapkan
aturan eksponen dan logaritma
sesuai dengan karakteristik
permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa
kebenaran langkah-langkahnya.
KOMPETENSI DASAR 3
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik
melukis
Membuat karya seni
lukis/gamar
Berkarya seni
kriya/kerajinan
Berkarya seni dari stik es
krim
kriya/kerajinan tempat tisu
dari bahan koran bekas
Menggambar menjelaskan seni lukis
memahami teknik melukis
Membuat gambar objek
Seni Kriya/kerajinan alam
membuatsekitar
kerajinan dari stik
es krim
membuat kerajinan tempat
tisu dari bahan koran bekas
Tugas;
Buatlah sebuah gambar alam
dengan menggunakan media kertas
dan krayon
Tugas;
Buatlah sebuah kerajinansebagai
benda pakai dan benda hias dari
bahan stik es krim
1 4 Disiplin ( Discipline ) Buku paket
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility Media cetak
)
Ketelitian ( carefulness) Media elektronik
1 4 Kerja sama ( Cooperation ) LKS
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
SI DASAR 6 KOMPETENSI DASAR 5 KOMPETENSI DASAR 4 KOMPE
9 KOMPETENSI DASAR 8 KOMPETENSI DASAR 7 KOMPETENSI DA
KOMPETENSI DASAR 9
KOMPETENSI DASAR 10

Kepala Madrasah

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
 1 2 3 4 5
1 2 3 4

1010
1011
1012
1013
1014
1015
1016
1017
1018
1019
1020
1021
1022
1023
1024
1025
1026
1027
1028
1029
1030
1031
1032
1033
1034
1035
1036
1037
1038
1039
1040
1041
1042
1043
1044
1045
1046
1047
1048
1049
1050
1051
1052
1053
1054
1055
1056
1057
1058
1059
1060
1061
1062
1063
1064
1065
1066
1067
1068
1069
1070
1071
1072
1073
1074
1075
1076
1077
1078
1079
1080
1081
1082
1083
1084
1085
1086
1087
1088
1089
1090
1091
1092
1093
1094
1095
1096
1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
1120
1121
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
1136
1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
1152
1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
1161
1162
1163
1164
1165
1166
1167
1168
1169
1170
1171
1172
1173
1174
1175
1176
1177
1178
1179
1180
1181
1182
1183
1184
1185
1186
1187
1188
1189
1190
1191
1192
1193
1194
1195
1196
1197
1198
1199
1200
1201
1202
1203
1204
1205
1206
1207
1208
1209
1210
1211
1212
1213
1214
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
6 7 8 9 10 11 12
5 6 7 8 9 10 11
2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 1 2 3 4

1 0 10
1 0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
0 10
 PKM

5 6 7 8 9 10 11 1

0 1005
0 1006
0 1007
0 1008
0 1009
0 1010
0 1011
0 1012
0 1013
0 1014
0 1015
1 1016
0 1017
0 1018
0 1019
0 1020
0 1021
0 1022
0 1023
0 1024
0 1025
0 1026
0 1027
0 1028
0 1029
0 1030
0 1031
0 1032
0 1033
0 1034
0 1035
0 1036
2 1037
1038
1039
1040
1041
1042
1043
1044
1045
1046
1047
1048
1049
1050
1051
1052
1053
1054
1055
1056
1057
1058
1059
1060
1061
1062
1063
1064
1065
1066
1067
1068
1069
1070
1071
1072
1073
1074
1075
1076
1077
1078
1079
1080
1081
1082
1083
1084
1085
1086
1087
1088
1089
1090
1091
1092
1093
1094
1095
1096
1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
1120
1121
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
1136
1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
1152
1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
1161
1162
1163
1164
1165
1166
1167
1168
 1169
1170
1171
0 1172
0 1173
0 1174
0 1175
0 1176
0 1177
0 1178
0 1179
0 1180
0 1181
0 1182
0 1183
0 1184
0 1185
0 1186
0 1187
0 1188
0 1189
0 1190
0 1191
0 1192
0 1193
0 1194
0 1195
0 1196
0 1197
0 1198
0 1199
0 1200
0 1201
0 1202
0 1203
2 1204
1205
1206
1207
1208
1209
1210
1211
1212
1213
1214
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
1300
1301
1302
1303
 1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328
1329
1330
1331
1332
1333
1334
1335
1336
1337
1338
0 1339
0 1340
0 1341
0 1342
0 1343
0 1344
0 1345
0 1346
0 1347
0 1348
0 1349
0 1350
0 1351
0 1352
0 1353
0 1354
0 1355
0 1356
0 1357
0 1358
0 1359
0 1360
0 1361
0 1362
0 1363
0 1364
0 1365
0 1366
0 1367
0 1368
0 1369
0 1370
2 1371
1372
1373
1374
1375
1376
1377
1378
1379
1380
1381
1382
1383
1384
1385
1386
1387
1388
1389
1390
1391
1392
1393
1394
1395
1396
1397
1398
1399
1400
1401
1402
1403
1404
1405
1406
1407
1408
1409
1410
1411
1412
1413
1414
1415
1416
1417
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
1428
1429
1430
1431
1432
1433
1434
1435
1436
1437
1438
1439
1440
1441
1442
1443
1444
1445
1446
1447
1448
1449
1450
1451
1452
1453
1454
1455
1456
1457
1458
1459
1460
1461
1462
1463
1464
1465
1466
1467
1468
1469
1470
1471
1472
1473
1474
1475
1476
1477
1478
1479
1480
1481
1482
1483
 1484
1485
1486
1487
1488
1489
1490
1491
1492
1493
1494
1495
1496
1497
1498
1499
1500
1501
1502
1503
1504
1505
0 1506
0 1507
0 1508
0 1509
0 1510
0 1511
0 1512
0 1513
0 1514
0 1515
0 1516
0 1517
0 1518
0 1519
0 1520
0 1521
0 1522
0 1523
0 1524
0 1525
0 1526
0 1527
0 1528
0 1529
0 1530
0 1531
0 1532
0 1533
0 1534
0 1535
0 1536
0 1537
2 1538
1539
1540
1541
1542
1543
1544
1545
1546
1547
1548
1549
1550
1551
1552
1553
1554
1555
1556
1557
1558
1559
1560
1561
1562
1563
1564
1565
1566
1567
1568
1569
1570
1571
1572
1573
1574
1575
1576
1577
1578
1579
1580
1581
1582
1583
1584
1585
1586
1587
1588
1589
1590
1591
1592
1593
1594
1595
1596
1597
1598
1599
1600
1601
1602
1603
1604
1605
1606
1607
1608
1609
1610
1611
1612
1613
1614
1615
1616
1617
1618
1619
1620
1621
1622
1623
1624
1625
1626
1627
1628
1629
1630
1631
1632
1633
1634
1635
1636
1637
1638
1639
1640
1641
1642
1643
1644
1645
1646
1647
1648
1649
1650
1651
1652
1653
1654
1655
1656
1657
1658
1659
1660
1661
1662
1663
 1664
1665
1666
1667
1668
1669
1670
1671
1672
0 1673
0 1674
0 1675
0 1676
0 1677
0 1678
0 1679
0 1680
0 1681
0 1682
0 1683
0 1684
0 1685
0 1686
0 1687
0 1688
0 1689
0 1690
0 1691
0 1692
0 1693
0 1694
0 1695
0 1696
0 1697
0 1698
0 1699
0 1700
0 1701
0 1702
0 1703
0 1704
2 1705
1706
1707
1708
1709
1710
1711
1712
1713
1714
1715
1716
1717
1718
1719
1720
1721
1722
1723
1724
1725
1726
1727
1728
1729
1730
1731
1732
1733
1734
1735
1736
1737
1738
1739
1740
1741
1742
1743
1744
1745
1746
1747
1748
1749
1750
1751
1752
1753
1754
1755
1756
1757
1758
1759
1760
1761
1762
1763
1764
1765
1766
1767
1768
1769
1770
1771
1772
1773
1774
1775
1776
1777
1778
1779
1780
1781
1782
1783
1784
1785
1786
1787
1788
1789
1790
1791
1792
1793
1794
1795
1796
1797
1798
 1799
1800
1801
1802
1803
1804
1805
1806
1807
1808
1809
1810
1811
1812
1813
1814
1815
1816
1817
1818
1819
1820
1821
1822
1823
1824
1825
1826
1827
1828
1829
1830
1831
1832
1833
1834
1835
1836
1837
1838
1839
0 1840
0 1841
0 1842
0 1843
0 1844
0 1845
0 1846
0 1847
0 1848
0 1849
0 1850
0 1851
0 1852
0 1853
0 1854
0 1855
0 1856
0 1857
0 1858
0 1859
0 1860
0 1861
0 1862
0 1863
0 1864
0 1865
0 1866
0 1867
0 1868
0 1869
0 1870
0 1871
2 1872
1873
1874
1875
1876
1877
1878
1879
1880
1881
1882
1883
1884
1885
1886
1887
1888
1889
1890
1891
1892
1893
1894
1895
1896
1897
1898
1899
1900
1901
1902
1903
1904
1905
1906
1907
1908
1909
1910
1911
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
 1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
0 2007
0 2008
0 2009
0 2010
0 2011
0 2012
0 2013
0 2014
0 2015
0 2016
0 2017
0 2018
0 2019
0 2020
0 2021
0 2022
0 2023
0 2024
0 2025
0 2026
0 2027
0 2028
0 2029
0 2030
0 2031
0 2032
0 2033
0 2034
0 2035
0 2036
0 2037
0 2038
2 2039
2040
2041
2042
2043
2044
2045
2046
2047
2048
2049
2050
2051
2052
2053
2054
2055
2056
2057
2058
2059
2060
2061
2062
2063
2064
2065
2066
2067
2068
2069
2070
2071
2072
2073
2074
2075
2076
2077
2078
2079
2080
2081
2082
2083
2084
2085
2086
2087
2088
2089
2090
2091
2092
2093
2094
2095
2096
2097
2098
2099
2100
2101
2102
2103
2104
2105
2106
2107
2108
2109
2110
2111
2112
2113
2114
2115
2116
2117
2118
2119
2120
2121
2122
2123
2124
2125
2126
2127
2128
2129
2130
2131
2132
2133
2134
2135
2136
2137
2138
2139
2140
2141
2142
2143
2144
2145
2146
2147
2148
2149
2150
2151
2152
2153
2154
2155
2156
2157
2158
 2159
2160
2161
2162
2163
2164
2165
2166
2167
2168
2169
2170
2171
2172
2173
0 2174
0 2175
0 2176
0 2177
0 2178
0 2179
0 2180
0 2181
0 2182
0 2183
0 2184
0 2185
0 2186
0 2187
0 2188
0 2189
0 2190
0 2191
0 2192
0 2193
0 2194
0 2195
0 2196
0 2197
0 2198
0 2199
0 2200
0 2201
0 2202
0 2203
0 2204
0 2205
2 2206
2207
2208
2209
2210
2211
2212
2213
2214
2215
2216
2217
2218
2219
2220
2221
2222
2223
2224
2225
2226
2227
2228
2229
2230
2231
2232
2233
2234
2235
2236
2237
2238
2239
2240
2241
2242
2243
2244
2245
2246
2247
2248
2249
2250
2251
2252
2253
2254
2255
2256
2257
2258
2259
2260
2261
2262
2263
2264
2265
2266
2267
2268
2269
2270
2271
2272
2273
2274
2275
2276
2277
2278
2279
2280
2281
2282
2283
2284
2285
2286
2287
2288
2289
2290
2291
2292
2293
2294
2295
2296
2297
2298
2299
2300
2301
2302
2303
2304
2305
2306
2307
2308
2309
2310
2311
2312
2313
2314
2315
2316
2317
2318
2319
2320
2321
2322
2323
2324
2325
2326
2327
2328
2329
2330
2331
2332
2333
2334
2335
2336
2337
2338
 2339
2340
0 2341
0 2342
0 2343
0 2344
0 2345
0 2346
0 2347
0 2348
0 2349
0 2350
0 2351
0 2352
0 2353
0 2354
0 2355
0 2356
0 2357
0 2358
0 2359
0 2360
0 2361
0 2362
0 2363
0 2364
0 2365
0 2366
0 2367
0 2368
0 2369
0 2370
0 2371
0 2372
2 2373
2374
2375
2376
2377
2378
2379
2380
2381
2382
2383
2384
2385
2386
2387
2388
2389
2390
2391
2392
2393
2394
2395
2396
2397
2398
2399
2400
2401
2402
2403
2404
2405
2406
2407
2408
2409
2410
2411
2412
2413
2414
2415
2416
2417
2418
2419
2420
2421
2422
2423
2424
2425
2426
2427
2428
2429
2430
2431
2432
2433
2434
2435
2436
2437
2438
2439
2440
2441
2442
2443
2444
2445
2446
2447
2448
2449
2450
2451
2452
2453
2454
2455
2456
2457
2458
2459
2460
2461
2462
2463
2464
2465
2466
2467
2468
2469
2470
2471
2472
2473
 2474
2475
2476
2477
2478
2479
2480
2481
2482
2483
2484
2485
2486
2487
2488
2489
2490
2491
2492
2493
2494
2495
2496
2497
2498
2499
2500
2501
2502
2503
2504
2505
2506
2507
0 2508
0 2509
0 2510
0 2511
0 2512
0 2513
0 2514
0 2515
0 2516
0 2517
0 2518
0 2519
0 2520
0 2521
0 2522
0 2523
0 2524
0 2525
0 2526
0 2527
0 2528
0 2529
0 2530
0 2531
0 2532
0 2533
0 2534
0 2535
0 2536
0 2537
0 2538
0 2539
2
 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

0
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

0
0
0
0
 9 11 14 15 16

1 #N/A #N/A #N/A

2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
9 KOSONG
9 KOSONG
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
8 KOSONG
7 KOSONG
1 0 #N/A #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
2 0 #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 0 #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
9 KOSONG
2 0 #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
2 KOSONG #N/A #N/A
9 KOSONG
2 0 #N/A #N/A
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 0
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
 17 19 20 21 22 9 11 14 15

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A
7 8
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 0 #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 0 #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 0 #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 0 #N/A

 1 2 3 4

16 17 19 20 21 22

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5001 5001 5001 1

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5002 5002 5002 1
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5008 5003 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5009 5004 9
5011 5005 9
5021 5006 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5024 5007 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5025 5008 5008 1
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5026 5009 5009 1
5034 5010 9
5178 5011 5011 3
5189 5012 9
5201 5013 9
#N/A 5331 5014 9
7 8 5333 5015 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5335 5016 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5336 5017 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5337 5018 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5338 5019 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5339 5020 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5340 5021 5021 3
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5341 5022 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5342 5023 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5343 5024 5024 1
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5344 5025 5025 1
5345 5026 5026 1
5356 5027 9
5368 5028 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5502 5029 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5503 5030 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5504 5031 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5505 5032 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5506 5033 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5507 5034 5034 0
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5508 5035 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5509 5036 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5510 5037 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5511 5038 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5512 5039 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5513 5040 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5514 5041 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5515 5042 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5516 5043 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5517 5044 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5518 5045 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5519 5046 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5520 5047 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5521 5048 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5522 5049 9
5523 5050 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5524 5051 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5525 5052 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5526 5053 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5527 5054 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5528 5055 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5529 5056 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5530 5057 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5531 5058 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5532 5059 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5533 5060 9
5535 5061 9
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 5669 5062 9
5670 5063 9
5671 5064 9
5672 5065 9
5673 5066 9
5674 5067 9
5675 5068 9
5676 5069 9
5677 5070 9
5678 5071 9
5679 5072 9
5680 5073 9
5681 5074 9
5682 5075 9
5683 5076 9
5684 5077 9
5685 5078 9
5686 5079 9
5687 5080 9
5688 5081 9
5689 5082 9
5690 5083 9
5691 5084 9
5692 5085 9
5693 5086 9
5694 5087 9
5695 5088 9
5696 5089 9
5697 5090 9
5698 5091 9
5699 5092 9
5700 5093 9
5702 5094 9
5836 5095 9
5837 5096 9
5838 5097 9
5839 5098 9
5840 5099 9
5841 5100 9
5842 5101 9
5843 5102 9
5844 5103 9
5845 5104 9
5846 5105 9
5847 5106 9
5848 5107 9
5849 5108 9
5850 5109 9
5851 5110 9
5852 5111 9
5853 5112 9
5854 5113 9
5855 5114 9
5856 5115 9
5857 5116 9
5858 5117 9
5859 5118 9
5860 5119 9
5861 5120 9
5862 5121 9
5863 5122 9
5864 5123 9
5865 5124 9
5866 5125 9
5867 5126 9
5869 5127 9
6013 5128 9
6024 5129 9
6036 5130 9
6180 5131 9
6191 5132 9
6203 5133 9
6347 5134 9
6358 5135 9
6370 5136 9
6514 5137 9
6525 5138 9
6537 5139 9
5140 9
5141 9
5142 9
5143 9
5144 9
5145 9
5146 9
5147 9
5148 9
5149 9
5150 9
5151 9
5152 9
5153 9
5154 9
5155 9
5156 9
5157 9
5158 9
5159 9
5160 9
5161 9
5162 9
5163 9
5164 9
 5165 9
5166 9
5167 9
5168 9
5169 9
5170 9
5171 9
5172 9
5173 9
5174 9
5175 9
5176 9
5177 9
5178 5178 3
5179 9
5180 9
5181 9
5182 9
5183 9
5184 9
5185 9
5186 9
5187 9
5188 9
5189 5189 3
5190 9
5191 9
5192 9
5193 9
5194 9
5195 9
5196 9
5197 9
5198 9
5199 9
5200 9
5201 5201 0
5202 9
5203 9
5204 9
5205 9
5206 9
5207 9
5208 9
5209 9
5210 9
5211 9
5212 9
5213 9
5214 9
5215 9
5216 9
5217 9
5218 9
5219 9
5220 9
5221 9
5222 9
5223 9
5224 9
5225 9
5226 9
5227 9
5228 9
5229 9
5230 9
5231 9
5232 9
5233 9
5234 9
5235 9
5236 9
5237 9
5238 9
5239 9
5240 9
5241 9
5242 9
5243 9
5244 9
5245 9
5246 9
5247 9
5248 9
5249 9
5250 9
5251 9
5252 9
5253 9
5254 9
5255 9
5256 9
5257 9
5258 9
5259 9
5260 9
5261 9
5262 9
5263 9
5264 9
5265 9
5266 9
5267 9
5268 9
5269 9
5270 9
5271 9
5272 9
5273 9
5274 9
5275 9
5276 9
5277 9
5278 9
5279 9
5280 9
5281 9
5282 9
5283 9
5284 9
5285 9
5286 9
5287 9
5288 9
5289 9
5290 9
5291 9
5292 9
5293 9
5294 9
5295 9
5296 9
5297 9
5298 9
5299 9
 5300 9
5301 9
5302 9
5303 9
5304 9
5305 9
5306 9
5307 9
5308 9
5309 9
5310 9
5311 9
5312 9
5313 9
5314 9
5315 9
5316 9
5317 9
5318 9
5319 9
5320 9
5321 9
5322 9
5323 9
5324 9
5325 9
5326 9
5327 9
5328 9
5329 9
5330 9
5331 5331 8
5332 9
5333 5333 7
5334 9
5335 5335 0
5336 5336 1
5337 5337 1
5338 5338 1
5339 5339 1
5340 5340 1
5341 5341 1
5342 5342 1
5343 5343 1
5344 5344 1
5345 5345 3
5346 9
5347 9
5348 9
5349 9
5350 9
5351 9
5352 9
5353 9
5354 9
5355 9
5356 5356 3
5357 9
5358 9
5359 9
5360 9
5361 9
5362 9
5363 9
5364 9
5365 9
5366 9
5367 9
5368 5368 0
5369 9
5370 9
5371 9
5372 9
5373 9
5374 9
5375 9
5376 9
5377 9
5378 9
5379 9
5380 9
5381 9
5382 9
5383 9
5384 9
5385 9
5386 9
5387 9
5388 9
5389 9
5390 9
5391 9
5392 9
5393 9
5394 9
5395 9
5396 9
5397 9
5398 9
5399 9
5400 9
5401 9
5402 9
5403 9
5404 9
5405 9
5406 9
5407 9
5408 9
5409 9
5410 9
5411 9
5412 9
5413 9
5414 9
5415 9
5416 9
5417 9
5418 9
5419 9
5420 9
5421 9
5422 9
5423 9
5424 9
5425 9
5426 9
5427 9
5428 9
5429 9
5430 9
5431 9
5432 9
5433 9
5434 9
5435 9
5436 9
5437 9
5438 9
5439 9
5440 9
5441 9
5442 9
5443 9
5444 9
5445 9
5446 9
5447 9
5448 9
5449 9
5450 9
5451 9
5452 9
5453 9
5454 9
5455 9
5456 9
5457 9
5458 9
5459 9
5460 9
5461 9
5462 9
5463 9
5464 9
5465 9
5466 9
5467 9
5468 9
5469 9
5470 9
5471 9
5472 9
5473 9
5474 9
5475 9
5476 9
5477 9
5478 9
5479 9
 5480 9
5481 9
5482 9
5483 9
5484 9
5485 9
5486 9
5487 9
5488 9
5489 9
5490 9
5491 9
5492 9
5493 9
5494 9
5495 9
5496 9
5497 9
5498 9
5499 9
5500 9
5501 9
5502 5502 1
5503 5503 1
5504 5504 1
5505 5505 1
5506 5506 1
5507 5507 1
5508 5508 1
5509 5509 1
5510 5510 1
5511 5511 1
5512 5512 0
5513 5513 1
5514 5514 1
5515 5515 1
5516 5516 1
5517 5517 1
5518 5518 1
5519 5519 1
5520 5520 1
5521 5521 1
5522 5522 1
5523 5523 3
5524 5524 1
5525 5525 1
5526 5526 1
5527 5527 1
5528 5528 1
5529 5529 1
5530 5530 1
5531 5531 1
5532 5532 1
5533 5533 1
5534 9
5535 5535 0
5536 9
5537 9
5538 9
5539 9
5540 9
5541 9
5542 9
5543 9
5544 9
5545 9
5546 9
5547 9
5548 9
5549 9
5550 9
5551 9
5552 9
5553 9
5554 9
5555 9
5556 9
5557 9
5558 9
5559 9
5560 9
5561 9
5562 9
5563 9
5564 9
5565 9
5566 9
5567 9
5568 9
5569 9
5570 9
5571 9
5572 9
5573 9
5574 9
5575 9
5576 9
5577 9
5578 9
5579 9
5580 9
5581 9
5582 9
5583 9
5584 9
5585 9
5586 9
5587 9
5588 9
5589 9
5590 9
5591 9
5592 9
5593 9
5594 9
5595 9
5596 9
5597 9
5598 9
5599 9
5600 9
5601 9
5602 9
5603 9
5604 9
5605 9
5606 9
5607 9
5608 9
5609 9
5610 9
5611 9
5612 9
5613 9
5614 9
5615 9
5616 9
5617 9
5618 9
5619 9
5620 9
5621 9
5622 9
5623 9
5624 9
5625 9
5626 9
5627 9
5628 9
5629 9
5630 9
5631 9
5632 9
5633 9
5634 9
5635 9
5636 9
5637 9
5638 9
5639 9
5640 9
5641 9
5642 9
5643 9
5644 9
5645 9
5646 9
5647 9
5648 9
5649 9
5650 9
5651 9
5652 9
5653 9
5654 9
5655 9
5656 9
5657 9
5658 9
5659 9
 5660 9
5661 9
5662 9
5663 9
5664 9
5665 9
5666 9
5667 9
5668 9
5669 5669 1
5670 5670 1
5671 5671 1
5672 5672 1
5673 5673 1
5674 5674 1
5675 5675 1
5676 5676 1
5677 5677 1
5678 5678 1
5679 5679 3
5680 5680 1
5681 5681 1
5682 5682 1
5683 5683 1
5684 5684 1
5685 5685 1
5686 5686 1
5687 5687 1
5688 5688 1
5689 5689 1
5690 5690 3
5691 5691 1
5692 5692 1
5693 5693 1
5694 5694 1
5695 5695 1
5696 5696 1
5697 5697 1
5698 5698 1
5699 5699 1
5700 5700 1
5701 9
5702 5702 0
5703 9
5704 9
5705 9
5706 9
5707 9
5708 9
5709 9
5710 9
5711 9
5712 9
5713 9
5714 9
5715 9
5716 9
5717 9
5718 9
5719 9
5720 9
5721 9
5722 9
5723 9
5724 9
5725 9
5726 9
5727 9
5728 9
5729 9
5730 9
5731 9
5732 9
5733 9
5734 9
5735 9
5736 9
5737 9
5738 9
5739 9
5740 9
5741 9
5742 9
5743 9
5744 9
5745 9
5746 9
5747 9
5748 9
5749 9
5750 9
5751 9
5752 9
5753 9
5754 9
5755 9
5756 9
5757 9
5758 9
5759 9
5760 9
5761 9
5762 9
5763 9
5764 9
5765 9
5766 9
5767 9
5768 9
5769 9
5770 9
5771 9
5772 9
5773 9
5774 9
5775 9
5776 9
5777 9
5778 9
5779 9
5780 9
5781 9
5782 9
5783 9
5784 9
5785 9
5786 9
5787 9
5788 9
5789 9
5790 9
5791 9
5792 9
5793 9
5794 9
 5795 9
5796 9
5797 9
5798 9
5799 9
5800 9
5801 9
5802 9
5803 9
5804 9
5805 9
5806 9
5807 9
5808 9
5809 9
5810 9
5811 9
5812 9
5813 9
5814 9
5815 9
5816 9
5817 9
5818 9
5819 9
5820 9
5821 9
5822 9
5823 9
5824 9
5825 9
5826 9
5827 9
5828 9
5829 9
5830 9
5831 9
5832 9
5833 9
5834 9
5835 9
5836 5836 1
5837 5837 1
5838 5838 1
5839 5839 1
5840 5840 1
5841 5841 1
5842 5842 1
5843 5843 1
5844 5844 1
5845 5845 1
5846 5846 3
5847 5847 1
5848 5848 1
5849 5849 1
5850 5850 1
5851 5851 1
5852 5852 1
5853 5853 1
5854 5854 1
5855 5855 1
5856 5856 1
5857 5857 3
5858 5858 1
5859 5859 1
5860 5860 1
5861 5861 1
5862 5862 1
5863 5863 1
5864 5864 1
5865 5865 1
5866 5866 1
5867 5867 1
5868 9
5869 5869 0
5870 9
5871 9
5872 9
5873 9
5874 9
5875 9
5876 9
5877 9
5878 9
5879 9
5880 9
5881 9
5882 9
5883 9
5884 9
5885 9
5886 9
5887 9
5888 9
5889 9
5890 9
5891 9
5892 9
5893 9
5894 9
5895 9
5896 9
5897 9
5898 9
5899 9
5900 9
5901 9
5902 9
5903 9
5904 9
5905 9
5906 9
5907 9
5908 9
5909 9
5910 9
5911 9
5912 9
5913 9
5914 9
5915 9
5916 9
5917 9
5918 9
5919 9
5920 9
5921 9
5922 9
5923 9
5924 9
5925 9
5926 9
5927 9
5928 9
5929 9
5930 9
5931 9
5932 9
5933 9
5934 9
5935 9
5936 9
5937 9
5938 9
5939 9
5940 9
5941 9
5942 9
5943 9
5944 9
5945 9
5946 9
5947 9
5948 9
5949 9
5950 9
5951 9
5952 9
5953 9
5954 9
5955 9
5956 9
5957 9
5958 9
5959 9
5960 9
5961 9
5962 9
5963 9
5964 9
5965 9
5966 9
5967 9
5968 9
5969 9
5970 9
5971 9
5972 9
5973 9
5974 9
 5975 9
5976 9
5977 9
5978 9
5979 9
5980 9
5981 9
5982 9
5983 9
5984 9
5985 9
5986 9
5987 9
5988 9
5989 9
5990 9
5991 9
5992 9
5993 9
5994 9
5995 9
5996 9
5997 9
5998 9
5999 9
6000 9
6001 9
6002 9
6003 9
6004 9
6005 9
6006 9
6007 9
6008 9
6009 9
6010 9
6011 9
6012 9
6013 6013 3
6014 9
6015 9
6016 9
6017 9
6018 9
6019 9
 6020 9
6021 9
6022 9
6023 9
6024 6024 3
6025 9
6026 9
6027 9
6028 9
6029 9
6030 9
6031 9
6032 9
6033 9
6034 9
6035 9
6036 6036 0
6037 9
6038 9
6039 9
6040 9
6041 9
6042 9
6043 9
6044 9
6045 9
6046 9
6047 9
6048 9
6049 9
6050 9
6051 9
6052 9
6053 9
6054 9
6055 9
6056 9
6057 9
6058 9
6059 9
6060 9
6061 9
6062 9
6063 9
6064 9
6065 9
6066 9
6067 9
6068 9
6069 9
6070 9
6071 9
6072 9
6073 9
6074 9
6075 9
6076 9
6077 9
6078 9
6079 9
6080 9
6081 9
6082 9
6083 9
6084 9
6085 9
6086 9
6087 9
6088 9
6089 9
6090 9
6091 9
6092 9
6093 9
6094 9
6095 9
6096 9
6097 9
6098 9
6099 9
6100 9
6101 9
6102 9
6103 9
6104 9
6105 9
6106 9
6107 9
6108 9
6109 9
6110 9
6111 9
6112 9
6113 9
6114 9
6115 9
6116 9
6117 9
6118 9
6119 9
6120 9
6121 9
6122 9
6123 9
6124 9
6125 9
6126 9
6127 9
6128 9
6129 9
6130 9
6131 9
6132 9
6133 9
6134 9
6135 9
6136 9
6137 9
6138 9
6139 9
6140 9
6141 9
6142 9
6143 9
6144 9
6145 9
6146 9
6147 9
6148 9
6149 9
6150 9
6151 9
6152 9
6153 9
6154 9
 6155 9
6156 9
6157 9
6158 9
6159 9
6160 9
6161 9
6162 9
6163 9
6164 9
6165 9
6166 9
6167 9
6168 9
6169 9
6170 9
6171 9
6172 9
6173 9
6174 9
6175 9
6176 9
6177 9
6178 9
6179 9
6180 6180 3
6181 9
6182 9
6183 9
6184 9
6185 9
6186 9
6187 9
6188 9
6189 9
6190 9
6191 6191 3
6192 9
6193 9
6194 9
6195 9
6196 9
6197 9
6198 9
6199 9
 6200 9
6201 9
6202 9
6203 6203 0
6204 9
6205 9
6206 9
6207 9
6208 9
6209 9
6210 9
6211 9
6212 9
6213 9
6214 9
6215 9
6216 9
6217 9
6218 9
6219 9
6220 9
6221 9
6222 9
6223 9
6224 9
6225 9
6226 9
6227 9
6228 9
6229 9
6230 9
6231 9
6232 9
6233 9
6234 9
6235 9
6236 9
6237 9
6238 9
6239 9
6240 9
6241 9
6242 9
6243 9
6244 9
6245 9
6246 9
6247 9
6248 9
6249 9
6250 9
6251 9
6252 9
6253 9
6254 9
6255 9
6256 9
6257 9
6258 9
6259 9
6260 9
6261 9
6262 9
6263 9
6264 9
6265 9
6266 9
6267 9
6268 9
6269 9
6270 9
6271 9
6272 9
6273 9
6274 9
6275 9
6276 9
6277 9
6278 9
6279 9
6280 9
6281 9
6282 9
6283 9
6284 9
6285 9
6286 9
6287 9
6288 9
6289 9
6290 9
6291 9
6292 9
6293 9
6294 9
6295 9
6296 9
6297 9
6298 9
6299 9
6300 9
6301 9
6302 9
6303 9
6304 9
6305 9
6306 9
6307 9
6308 9
6309 9
6310 9
6311 9
6312 9
6313 9
6314 9
6315 9
6316 9
6317 9
6318 9
6319 9
6320 9
6321 9
6322 9
6323 9
6324 9
6325 9
6326 9
6327 9
6328 9
6329 9
6330 9
6331 9
6332 9
6333 9
6334 9
 6335 9
6336 9
6337 9
6338 9
6339 9
6340 9
6341 9
6342 9
6343 9
6344 9
6345 9
6346 9
6347 6347 3
6348 9
6349 9
6350 9
6351 9
6352 9
6353 9
6354 9
6355 9
6356 9
6357 9
6358 6358 3
6359 9
6360 9
6361 9
6362 9
6363 9
6364 9
6365 9
6366 9
6367 9
6368 9
6369 9
6370 6370 0
6371 9
6372 9
6373 9
6374 9
6375 9
6376 9
6377 9
6378 9
6379 9
6380 9
6381 9
6382 9
6383 9
6384 9
6385 9
6386 9
6387 9
6388 9
6389 9
6390 9
6391 9
6392 9
6393 9
6394 9
6395 9
6396 9
6397 9
6398 9
6399 9
6400 9
6401 9
6402 9
6403 9
6404 9
6405 9
6406 9
6407 9
6408 9
6409 9
6410 9
6411 9
6412 9
6413 9
6414 9
6415 9
6416 9
6417 9
6418 9
6419 9
6420 9
6421 9
6422 9
6423 9
6424 9
6425 9
6426 9
6427 9
6428 9
6429 9
6430 9
6431 9
6432 9
6433 9
6434 9
6435 9
6436 9
6437 9
6438 9
6439 9
6440 9
6441 9
6442 9
6443 9
6444 9
6445 9
6446 9
6447 9
6448 9
6449 9
6450 9
6451 9
6452 9
6453 9
6454 9
6455 9
6456 9
6457 9
6458 9
6459 9
6460 9
6461 9
6462 9
6463 9
6464 9
6465 9
6466 9
6467 9
6468 9
6469 9
 6470 9
6471 9
6472 9
6473 9
6474 9
6475 9
6476 9
6477 9
6478 9
6479 9
6480 9
6481 9
6482 9
6483 9
6484 9
6485 9
6486 9
6487 9
6488 9
6489 9
6490 9
6491 9
6492 9
6493 9
6494 9
6495 9
6496 9
6497 9
6498 9
6499 9
6500 9
6501 9
6502 9
6503 9
6504 9
6505 9
6506 9
6507 9
6508 9
6509 9
6510 9
6511 9
6512 9
6513 9
6514 6514 3
 6515 9
6516 9
6517 9
6518 9
6519 9
6520 9
6521 9
6522 9
6523 9
6524 9
6525 6525 3
6526 9
6527 9
6528 9
6529 9
6530 9
6531 9
6532 9
6533 9
6534 9
6535 9
6536 9
6537 6537 0
6538 9
6539 9
6540 9
6541 9
6542 9
6543 9
6544 9
6545 9
6546 9
6547 9
6548 9
6549 9
6550 9
6551 9
6552 9
6553 9
6554 9
6555 9
6556 9
6557 9
6558 9
6559 9
6560 9
6561 9
6562 9
6563 9
6564 9
6565 9
6566 9
6567 9
6568 9
6569 9
6570 9
6571 9
6572 9
6573 9
6574 9
6575 9
6576 9
6577 9
6578 9
6579 9
6580 9
6581 9
6582 9
6583 9
6584 9
6585 9
6586 9
6587 9
6588 9
6589 9
6590 9
6591 9
6592 9
6593 9
6594 9
6595 9
6596 9
6597 9
6598 9
6599 9
6600 9
6601 9
6602 9
6603 9
6604 9
6605 9
6606 9
6607 9
6608 9
6609 9
6610 9
6611 9
6612 9
6613 9
6614 9
6615 9
6616 9
6617 9
6618 9
6619 9
6620 9
6621 9
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
OK
1 13 14 15
1 2
#N/A #N/A #N/A 1
#N/A #N/A 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A #N/A 8
#N/A #N/A 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A #N/A #N/A 1
#N/A #N/A 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A #N/A 8
#N/A #N/A 9
#N/A Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong

#N/A #N/A #N/A 1

#N/A #N/A 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A #N/A 8
#N/A #N/A 9
#N/A Kosong 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1 #N/A
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
 Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A 0 0 1
#N/A 0 2
#N/A 0 3
#N/A 0 4
#N/A 0 5
#N/A 0 6
#N/A 0 7
#N/A 0 8
#N/A 0 9
#N/A 0 10

Kosong Kosong
 15 16 17 18 19 20 21 22

16 17 18 19 20 21 22 23
3 4 5 6 7 8 9 10
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1001
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1002
1003
1004
1005
1006
1007
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1008
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1009
1010
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong 1011
1012
1013
1014
1015
1016
1017
1018
1019
1020
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong 1021
1022
1023
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1024
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1025
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1026
1027
1028
1029
 1030
1031
1032
1033
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1034
1035
1036
1037
1038
1039
#N/A 1040
#N/A 1041
1042
1043
1044
1045
1046
1047
1048
1049
1050
1051
1052
1053
1054
1055
#N/A 1056
#N/A 1057
1058
1059
1060
1061
1062
1063
1064
1065
1066
1067
1068
1069
1070
1071
#N/A 1072
#N/A 1073
1074
 1075
1076
1077
1078
1079
1080
1081
1082
1083
1084
1085
1086
1087
#N/A 1088
#N/A 1089
1090
1091
1092
1093
1094
1095
1096
1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
#N/A 1104
#N/A 1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
#N/A 1120
#N/A 1121
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
#N/A 1136
#N/A 1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
#N/A 1152
#N/A 1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
1161
1162
1163
1164
 1165
1166
1167
1168
1169
1170
1171
1172
1173
1174
1175
1176
1177
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong 1178
1179
1180
1181
1182
1183
1184
1185
1186
1187
1188
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong 1189
1190
1191
1192
1193
1194
1195
1196
1197
1198
1199
1200
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1201
1202
1203
1204
1205
1206
1207
1208
1209
1210
1211
1212
1213
1214
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
 1300
1301
1302
1303
1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328
1329
1330
#N/A 1331
1332
7 8 1333
1334
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1335
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1336
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1337
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1338
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1339
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1340
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1341
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1342
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1343
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1344
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong 1345
1346
1347
1348
1349
1350
1351
1352
1353
1354
1355
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong 1356
1357
1358
1359
1360
1361
1362
1363
1364
1365
1366
1367
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1368
1369
1370
1371
1372
1373
1374
1375
1376
1377
1378
1379
1380
1381
1382
1383
1384
1385
1386
1387
1388
1389
1390
1391
1392
1393
1394
1395
1396
1397
1398
1399
1400
1401
1402
1403
1404
1405
1406
1407
1408
1409
1410
1411
1412
1413
1414
1415
1416
1417
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
1428
1429
1430
1431
1432
1433
1434
1435
1436
1437
1438
1439
1440
1441
1442
1443
1444
1445
1446
1447
1448
1449
1450
1451
1452
1453
1454
1455
1456
1457
1458
1459
1460
1461
1462
1463
1464
1465
1466
1467
1468
1469
1470
1471
1472
1473
1474
1475
1476
1477
1478
1479
 1480
1481
1482
1483
1484
1485
1486
1487
1488
1489
1490
1491
1492
1493
1494
1495
1496
1497
1498
1499
1500
1501
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1502
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1503
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1504
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1505
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1506
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1507
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1508
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1509
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1510
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1511
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1512
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1513
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1514
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1515
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1516
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1517
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1518
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1519
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1520
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1521
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1522
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong 1523
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1524
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1525
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1526
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1527
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1528
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1529
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1530
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1531
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1532
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A 1533
1534
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1535
1536
1537
1538
1539
1540
1541
1542
1543
1544
1545
1546
1547
1548
1549
1550
1551
1552
1553
1554
1555
1556
1557
1558
1559
1560
1561
1562
1563
1564
1565
1566
1567
1568
1569
1570
1571
1572
1573
1574
1575
1576
1577
1578
1579
1580
1581
1582
1583
1584
1585
1586
1587
1588
1589
1590
1591
1592
1593
1594
1595
1596
1597
1598
1599
1600
1601
1602
1603
1604
1605
1606
1607
1608
1609
1610
1611
1612
1613
1614
1615
1616
1617
1618
1619
1620
1621
1622
1623
1624
1625
1626
1627
1628
1629
1630
1631
1632
1633
1634
1635
1636
1637
1638
1639
1640
1641
1642
1643
1644
1645
1646
1647
1648
1649
1650
1651
1652
1653
1654
1655
1656
1657
1658
1659
 1660
1661
1662
1663
1664
1665
1666
1667
1668
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1669
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1670
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1671
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1672
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1673
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1674
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1675
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1676
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1677
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1678
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 1679
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1680
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1681
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1682
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1683
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1684
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1685
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1686
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1687
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1688
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1689
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 1690
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1691
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1692
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1693
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1694
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1695
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1696
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1697
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1698
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1699
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1700
#N/A 1701
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong #N/A 1702
#N/A 1703
#N/A 1704
#N/A 1705
#N/A 1706
#N/A 1707
#N/A 1708
#N/A 1709
#N/A 1710
#N/A 1711
#N/A 1712
#N/A 1713
#N/A 1714
#N/A 1715
#N/A 1716
#N/A 1717
#N/A 1718
#N/A 1719
#N/A 1720
#N/A 1721
#N/A 1722
#N/A 1723
#N/A 1724
#N/A 1725
#N/A 1726
#N/A 1727
#N/A 1728
#N/A 1729
#N/A 1730
#N/A 1731
#N/A 1732
#N/A 1733
#N/A 1734
#N/A 1735
#N/A 1736
#N/A 1737
#N/A 1738
#N/A 1739
#N/A 1740
#N/A 1741
#N/A 1742
#N/A 1743
#N/A 1744
#N/A 1745
#N/A 1746
#N/A 1747
#N/A 1748
#N/A 1749
#N/A 1750
#N/A 1751
#N/A 1752
#N/A 1753
#N/A 1754
#N/A 1755
#N/A 1756
#N/A 1757
#N/A 1758
#N/A 1759
#N/A 1760
#N/A 1761
#N/A 1762
#N/A 1763
#N/A 1764
#N/A 1765
#N/A 1766
#N/A 1767
#N/A 1768
#N/A 1769
#N/A 1770
#N/A 1771
#N/A 1772
#N/A 1773
#N/A 1774
#N/A 1775
#N/A 1776
#N/A 1777
#N/A 1778
#N/A 1779
#N/A 1780
#N/A 1781
#N/A 1782
#N/A 1783
#N/A 1784
#N/A 1785
#N/A 1786
#N/A 1787
#N/A 1788
#N/A 1789
#N/A 1790
#N/A 1791
#N/A 1792
#N/A 1793
#N/A 1794
 #N/A 1795
#N/A 1796
#N/A 1797
#N/A 1798
#N/A 1799
#N/A 1800
#N/A 1801
#N/A 1802
#N/A 1803
#N/A 1804
#N/A 1805
#N/A 1806
#N/A 1807
#N/A 1808
#N/A 1809
#N/A 1810
#N/A 1811
#N/A 1812
#N/A 1813
#N/A 1814
#N/A 1815
#N/A 1816
#N/A 1817
#N/A 1818
#N/A 1819
#N/A 1820
#N/A 1821
#N/A 1822
#N/A 1823
#N/A 1824
#N/A 1825
#N/A 1826
#N/A 1827
#N/A 1828
#N/A 1829
#N/A 1830
#N/A 1831
#N/A 1832
#N/A 1833
#N/A 1834
1835
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1836
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1837
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1838
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1839
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1840
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1841
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1842
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1843
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1844
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1845
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 1846
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1847
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1848
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1849
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1850
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1851
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1852
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1853
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1854
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1855
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1856
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 1857
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1858
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1859
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1860
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1861
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1862
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1863
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1864
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1865
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1866
#N/A #N/A #N/A #N/A ### ### #N/A #N/A #N/A 1867
#N/A 1868
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong #N/A 1869
#N/A 1870
#N/A 1871
#N/A 1872
#N/A 1873
#N/A 1874
#N/A 1875
#N/A 1876
#N/A 1877
#N/A 1878
#N/A 1879
#N/A 1880
#N/A 1881
#N/A 1882
#N/A 1883
#N/A 1884
#N/A 1885
#N/A 1886
#N/A 1887
#N/A 1888
#N/A 1889
#N/A 1890
#N/A 1891
#N/A 1892
#N/A 1893
#N/A 1894
#N/A 1895
#N/A 1896
#N/A 1897
#N/A 1898
#N/A 1899
#N/A 1900
#N/A 1901
#N/A 1902
#N/A 1903
#N/A 1904
#N/A 1905
#N/A 1906
#N/A 1907
#N/A 1908
#N/A 1909
#N/A 1910
#N/A 1911
#N/A 1912
#N/A 1913
#N/A 1914
#N/A 1915
#N/A 1916
#N/A 1917
#N/A 1918
#N/A 1919
#N/A 1920
#N/A 1921
#N/A 1922
#N/A 1923
#N/A 1924
#N/A 1925
#N/A 1926
#N/A 1927
#N/A 1928
#N/A 1929
#N/A 1930
#N/A 1931
#N/A 1932
#N/A 1933
#N/A 1934
#N/A 1935
#N/A 1936
#N/A 1937
#N/A 1938
#N/A 1939
#N/A 1940
#N/A 1941
#N/A 1942
#N/A 1943
#N/A 1944
#N/A 1945
#N/A 1946
#N/A 1947
#N/A 1948
#N/A 1949
#N/A 1950
#N/A 1951
#N/A 1952
#N/A 1953
#N/A 1954
#N/A 1955
#N/A 1956
#N/A 1957
#N/A 1958
#N/A 1959
#N/A 1960
#N/A 1961
#N/A 1962
#N/A 1963
#N/A 1964
#N/A 1965
#N/A 1966
#N/A 1967
#N/A 1968
#N/A 1969
#N/A 1970
#N/A 1971
#N/A 1972
#N/A 1973
#N/A 1974
 #N/A 1975
#N/A 1976
#N/A 1977
#N/A 1978
#N/A 1979
#N/A 1980
#N/A 1981
#N/A 1982
#N/A 1983
#N/A 1984
#N/A 1985
#N/A 1986
#N/A 1987
#N/A 1988
#N/A 1989
#N/A 1990
#N/A 1991
#N/A 1992
#N/A 1993
#N/A 1994
#N/A 1995
#N/A 1996
#N/A 1997
#N/A 1998
#N/A 1999
#N/A 2000
#N/A 2001
2002
#N/A 2003
#N/A 2004
#N/A 2005
#N/A 2006
#N/A 2007
#N/A 2008
#N/A 2009
#N/A 2010
#N/A 2011
#N/A 2012
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 2013
#N/A 2014
#N/A 2015
#N/A 2016
#N/A 2017
#N/A 2018
#N/A 2019
 #N/A 2020
#N/A 2021
#N/A 2022
#N/A 2023
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 2024
#N/A 2025
#N/A 2026
#N/A 2027
#N/A 2028
#N/A 2029
#N/A 2030
#N/A 2031
#N/A 2032
#N/A 2033
#N/A 2034
#N/A 2035
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong #N/A 2036
#N/A 2037
#N/A 2038
#N/A 2039
#N/A 2040
#N/A 2041
#N/A 2042
#N/A 2043
#N/A 2044
#N/A 2045
#N/A 2046
#N/A 2047
#N/A 2048
#N/A 2049
#N/A 2050
#N/A 2051
#N/A 2052
#N/A 2053
#N/A 2054
#N/A 2055
#N/A 2056
#N/A 2057
#N/A 2058
#N/A 2059
#N/A 2060
#N/A 2061
#N/A 2062
#N/A 2063
#N/A 2064
#N/A 2065
#N/A 2066
#N/A 2067
#N/A 2068
#N/A 2069
#N/A 2070
#N/A 2071
#N/A 2072
#N/A 2073
#N/A 2074
#N/A 2075
#N/A 2076
#N/A 2077
#N/A 2078
#N/A 2079
#N/A 2080
#N/A 2081
#N/A 2082
#N/A 2083
#N/A 2084
#N/A 2085
#N/A 2086
#N/A 2087
#N/A 2088
#N/A 2089
#N/A 2090
#N/A 2091
#N/A 2092
#N/A 2093
#N/A 2094
#N/A 2095
#N/A 2096
#N/A 2097
#N/A 2098
#N/A 2099
#N/A 2100
#N/A 2101
#N/A 2102
#N/A 2103
#N/A 2104
#N/A 2105
#N/A 2106
#N/A 2107
#N/A 2108
#N/A 2109
#N/A 2110
#N/A 2111
#N/A 2112
#N/A 2113
#N/A 2114
#N/A 2115
#N/A 2116
#N/A 2117
#N/A 2118
#N/A 2119
#N/A 2120
#N/A 2121
#N/A 2122
#N/A 2123
#N/A 2124
#N/A 2125
#N/A 2126
#N/A 2127
#N/A 2128
#N/A 2129
#N/A 2130
#N/A 2131
#N/A 2132
#N/A 2133
#N/A 2134
#N/A 2135
#N/A 2136
#N/A 2137
#N/A 2138
#N/A 2139
#N/A 2140
#N/A 2141
#N/A 2142
#N/A 2143
#N/A 2144
#N/A 2145
#N/A 2146
#N/A 2147
#N/A 2148
#N/A 2149
#N/A 2150
#N/A 2151
#N/A 2152
#N/A 2153
#N/A 2154
 #N/A 2155
#N/A 2156
#N/A 2157
#N/A 2158
#N/A 2159
#N/A 2160
#N/A 2161
#N/A 2162
#N/A 2163
#N/A 2164
#N/A 2165
#N/A 2166
#N/A 2167
#N/A 2168
2169
#N/A 2170
#N/A 2171
#N/A 2172
#N/A 2173
#N/A 2174
#N/A 2175
#N/A 2176
#N/A 2177
#N/A 2178
#N/A 2179
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 2180
#N/A 2181
#N/A 2182
#N/A 2183
#N/A 2184
#N/A 2185
#N/A 2186
#N/A 2187
#N/A 2188
#N/A 2189
#N/A 2190
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 2191
#N/A 2192
#N/A 2193
#N/A 2194
#N/A 2195
#N/A 2196
#N/A 2197
#N/A 2198
#N/A 2199
 #N/A 2200
#N/A 2201
#N/A 2202
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong #N/A 2203
#N/A 2204
#N/A 2205
#N/A 2206
#N/A 2207
#N/A 2208
#N/A 2209
#N/A 2210
#N/A 2211
#N/A 2212
#N/A 2213
#N/A 2214
#N/A 2215
#N/A 2216
#N/A 2217
#N/A 2218
#N/A 2219
#N/A 2220
#N/A 2221
#N/A 2222
#N/A 2223
#N/A 2224
#N/A 2225
#N/A 2226
#N/A 2227
#N/A 2228
#N/A 2229
#N/A 2230
#N/A 2231
#N/A 2232
#N/A 2233
#N/A 2234
#N/A 2235
#N/A 2236
#N/A 2237
#N/A 2238
#N/A 2239
#N/A 2240
#N/A 2241
#N/A 2242
#N/A 2243
#N/A 2244
#N/A 2245
#N/A 2246
#N/A 2247
#N/A 2248
#N/A 2249
#N/A 2250
#N/A 2251
#N/A 2252
#N/A 2253
#N/A 2254
#N/A 2255
#N/A 2256
#N/A 2257
#N/A 2258
#N/A 2259
#N/A 2260
#N/A 2261
#N/A 2262
#N/A 2263
#N/A 2264
#N/A 2265
#N/A 2266
#N/A 2267
#N/A 2268
#N/A 2269
#N/A 2270
#N/A 2271
#N/A 2272
#N/A 2273
#N/A 2274
#N/A 2275
#N/A 2276
#N/A 2277
#N/A 2278
#N/A 2279
#N/A 2280
#N/A 2281
#N/A 2282
#N/A 2283
#N/A 2284
#N/A 2285
#N/A 2286
#N/A 2287
#N/A 2288
#N/A 2289
#N/A 2290
#N/A 2291
#N/A 2292
#N/A 2293
#N/A 2294
#N/A 2295
#N/A 2296
#N/A 2297
#N/A 2298
#N/A 2299
#N/A 2300
#N/A 2301
#N/A 2302
#N/A 2303
#N/A 2304
#N/A 2305
#N/A 2306
#N/A 2307
#N/A 2308
#N/A 2309
#N/A 2310
#N/A 2311
#N/A 2312
#N/A 2313
#N/A 2314
#N/A 2315
#N/A 2316
#N/A 2317
#N/A 2318
#N/A 2319
#N/A 2320
#N/A 2321
#N/A 2322
#N/A 2323
#N/A 2324
#N/A 2325
#N/A 2326
#N/A 2327
#N/A 2328
#N/A 2329
#N/A 2330
#N/A 2331
#N/A 2332
#N/A 2333
#N/A 2334
 #N/A 2335
2336
#N/A 2337
#N/A 2338
#N/A 2339
#N/A 2340
#N/A 2341
#N/A 2342
#N/A 2343
#N/A 2344
#N/A 2345
#N/A 2346
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 2347
#N/A 2348
#N/A 2349
#N/A 2350
#N/A 2351
#N/A 2352
#N/A 2353
#N/A 2354
#N/A 2355
#N/A 2356
#N/A 2357
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 2358
#N/A 2359
#N/A 2360
#N/A 2361
#N/A 2362
#N/A 2363
#N/A 2364
#N/A 2365
#N/A 2366
#N/A 2367
#N/A 2368
#N/A 2369
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong #N/A 2370
#N/A 2371
#N/A 2372
#N/A 2373
#N/A 2374
#N/A 2375
#N/A 2376
#N/A 2377
#N/A 2378
#N/A 2379
#N/A 2380
#N/A 2381
#N/A 2382
#N/A 2383
#N/A 2384
#N/A 2385
#N/A 2386
#N/A 2387
#N/A 2388
#N/A 2389
#N/A 2390
#N/A 2391
#N/A 2392
#N/A 2393
#N/A 2394
#N/A 2395
#N/A 2396
#N/A 2397
#N/A 2398
#N/A 2399
#N/A 2400
#N/A 2401
#N/A 2402
#N/A 2403
#N/A 2404
#N/A 2405
#N/A 2406
#N/A 2407
#N/A 2408
#N/A 2409
#N/A 2410
#N/A 2411
#N/A 2412
#N/A 2413
#N/A 2414
#N/A 2415
#N/A 2416
#N/A 2417
#N/A 2418
#N/A 2419
#N/A 2420
#N/A 2421
#N/A 2422
#N/A 2423
#N/A 2424
#N/A 2425
#N/A 2426
#N/A 2427
#N/A 2428
#N/A 2429
#N/A 2430
#N/A 2431
#N/A 2432
#N/A 2433
#N/A 2434
#N/A 2435
#N/A 2436
#N/A 2437
#N/A 2438
#N/A 2439
#N/A 2440
#N/A 2441
#N/A 2442
#N/A 2443
#N/A 2444
#N/A 2445
#N/A 2446
#N/A 2447
#N/A 2448
#N/A 2449
#N/A 2450
#N/A 2451
#N/A 2452
#N/A 2453
#N/A 2454
#N/A 2455
#N/A 2456
#N/A 2457
#N/A 2458
#N/A 2459
#N/A 2460
#N/A 2461
#N/A 2462
#N/A 2463
#N/A 2464
#N/A 2465
#N/A 2466
#N/A 2467
#N/A 2468
#N/A 2469
 #N/A 2470
#N/A 2471
#N/A 2472
#N/A 2473
#N/A 2474
#N/A 2475
#N/A 2476
#N/A 2477
#N/A 2478
#N/A 2479
#N/A 2480
#N/A 2481
#N/A 2482
#N/A 2483
#N/A 2484
#N/A 2485
#N/A 2486
#N/A 2487
#N/A 2488
#N/A 2489
#N/A 2490
#N/A 2491
#N/A 2492
#N/A 2493
#N/A 2494
#N/A 2495
#N/A 2496
#N/A 2497
#N/A 2498
#N/A 2499
#N/A 2500
#N/A 2501
#N/A 2502
2503
#N/A 2504
#N/A 2505
#N/A 2506
#N/A 2507
#N/A 2508
#N/A 2509
#N/A 2510
#N/A 2511
#N/A 2512
#N/A 2513
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 2514
 #N/A 2515
#N/A 2516
#N/A 2517
#N/A 2518
#N/A 2519
#N/A 2520
#N/A 2521
#N/A 2522
#N/A 2523
#N/A 2524
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong #N/A 2525
#N/A 2526
#N/A 2527
#N/A 2528
#N/A 2529
#N/A 2530
#N/A 2531
#N/A 2532
#N/A 2533
#N/A 2534
#N/A 2535
#N/A 2536
Kosong Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong #N/A 2537
#N/A 2538
#N/A 2539
#N/A 2540
#N/A 2541
#N/A 2542
#N/A 2543
#N/A 2544
#N/A 2545
#N/A 2546
#N/A 2547
#N/A 2548
#N/A 2549
#N/A 2550
#N/A 2551
#N/A 2552
#N/A 2553
#N/A 2554
#N/A 2555
#N/A 2556
#N/A 2557
#N/A 2558
#N/A 2559
#N/A 2560
#N/A 2561
#N/A 2562
#N/A 2563
#N/A 2564
#N/A 2565
#N/A 2566
#N/A 2567
#N/A 2568
#N/A 2569
#N/A 2570
#N/A 2571
#N/A 2572
#N/A 2573
#N/A 2574
#N/A 2575
#N/A 2576
#N/A 2577
#N/A 2578
#N/A 2579
#N/A 2580
#N/A 2581
#N/A 2582
#N/A 2583
#N/A 2584
#N/A 2585
#N/A 2586
#N/A 2587
#N/A 2588
#N/A 2589
#N/A 2590
#N/A 2591
#N/A 2592
#N/A 2593
#N/A 2594
#N/A 2595
#N/A 2596
#N/A 2597
#N/A 2598
#N/A 2599
#N/A 2600
#N/A 2601
#N/A 2602
#N/A 2603
#N/A 2604
#N/A 2605
#N/A 2606
#N/A 2607
#N/A 2608
#N/A 2609
#N/A 2610
#N/A 2611
#N/A 2612
#N/A 2613
#N/A 2614
#N/A 2615
#N/A 2616
#N/A 2617
#N/A 2618
#N/A 2619
#N/A 2620
#N/A 2621
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
 OO
n bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
ampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan
Err:502sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
nerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
ata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
4 5

#N/A #N/A 1 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 2 2 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
n bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
ampu mentransformasi #N/Amengadapi masalah, kritis dan disiplin
#N/Adiri dalam berpilaku jujur, tangguh 3 dalam melakukan 0 tugas belajar matematika.
#N/A #N/A
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
#N/A jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
#N/A 4 peduli lingkungan.
0 #N/A #N/A
eskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.
#N/A
#N/A 5 0
eskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. #N/A #N/A
4.2 Menerapkan #N/A
#N/A konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier6dalam memecahkan masalah 0 nyata. #N/A #N/A
maan dan pertidaksamaan
#N/A linear dua variabel yang melibatkan
#N/A nilai mutlak dari situasi nyata
7 dan matematika, serta 0 menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.
#N/A #N/A
#N/A #N/A 8 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 2 9 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 10 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 11 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 12 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 13 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 14 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 15 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 16 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 17 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 18 0 #N/A #N/A
n bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
ampu mentransformasi #N/Amengadapi masalah, kritis dan19
#N/Adiri dalam berpilaku jujur, tangguh disiplin dalam melakukan 0 tugas belajar matematika.
#N/A #N/A
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
#N/A jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
#N/A 20 peduli lingkungan.
0 #N/A #N/A
rtidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan #N/Aberbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika.
#N/A 21 0 #N/A
TV dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan #N/A
#N/A
el matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari #N/A
situasi nyata dan matematika, serta22 menentukan jawab dan0menganalisis model sekaligus
#N/A jawabnya #N/A
#N/A #N/A 23 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 24 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 2 25 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 2 26 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 27 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 28 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 29 0 #N/A #N/A
 #N/A #N/A 30 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 31 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 32 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 33 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 34 0 #N/A #N/A
n bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
ampu mentransformasi #N/Amengadapi masalah, kritis dan35
#N/Adiri dalam berpilaku jujur, tangguh disiplin0dalam melakukan tugas belajar matematika.
#N/A #N/A
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
#N/A #N/Ajawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
36 0 peduli lingkungan. #N/A #N/A
3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai
#N/A representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata.
#N/A 37 0
3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. #N/A #N/A
#N/A4.6 Menyajikan model matematika #N/A 38
dari suatu masalah nyata yang berkitan 0dengan matriks. #N/A #N/A
#N/A #N/A 39 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 40 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 2 41 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 42 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 43 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 44 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 45 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 46 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 47 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 48 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 49 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 50 0 #N/A #N/A
n bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
ampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, #N/Amengadapi masalah, kritis dan51
#N/Atangguh disiplin0dalam melakukan tugas belajar matematika.
#N/A #N/A
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
#N/A #N/A jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
52 0 peduli lingkungan. #N/A #N/A
l, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara #N/A
dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
#N/A 53 0
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. #N/A #N/A
4. 7. Menerapkan daerah #N/A
#N/A asal, 54
dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan0 masalah. #N/A #N/A
#N/A #N/A 55 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 56 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 2 57 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 58 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 59 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 60 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 61 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 62 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 63 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 64 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 65 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 66 0 #N/A #N/A
n bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
ampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, #N/Amengadapi masalah, kritis dan67
#N/Atangguh disiplin0dalam melakukan tugas belajar matematika.
#N/A #N/A
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
#N/A #N/A jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
68 0 peduli lingkungan. #N/A #N/A
.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.
#N/A
#N/A 69 0
4.8 Menyajikan hasil, menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. #N/A #N/A
#N/A #N/A 70 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 71 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 72 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 2 73 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 74 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 75 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 76 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 77 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 78 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 79 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 80 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 81 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 82 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 83 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 84 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 85 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 86 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 87 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 88 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 89 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 90 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 91 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 92 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 93 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 94 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 95 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 96 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 97 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 98 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 99 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 100 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 101 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 102 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 103 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 104 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 105 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 106 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 107 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 108 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 109 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 110 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 111 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 112 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 113 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 114 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 115 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 116 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 117 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 118 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 119 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 120 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 121 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 122 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 123 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 124 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 125 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 126 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 127 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 128 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 129 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 130 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 131 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 132 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 133 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 134 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 135 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 136 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 137 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 138 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 139 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 140 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 141 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 142 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 143 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 144 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 145 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 146 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 147 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 148 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 149 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 150 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 151 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 152 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 153 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 154 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 155 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 156 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 157 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 158 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 159 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 160 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 161 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 162 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 163 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 164 0 #N/A #N/A
 #N/A #N/A 165 0 #N/A #N/A
#N/A #N/A 166 0 #N/A #N/A

#N/A #N/A 168 0 1

#N/A #N/A 169 0 2
#N/A #N/A 170 0 3
#N/A #N/A 171 0 4
#N/A #N/A 172 0 5
#N/A #N/A 173 0 6
#N/A #N/A 174 0 7
#N/A #N/A 175 0 8
#N/A #N/A 176 0 9
#N/A #N/A 177 0 10
#N/A #N/A 178 0 11
#N/A #N/A 179 0 12
#N/A #N/A 180 0 13
#N/A #N/A 181 0 14
#N/A #N/A 182 0 15
#N/A #N/A 183 0 16
#N/A #N/A 184 0 17
#N/A #N/A 185 0 18
#N/A #N/A 186 0 19
#N/A #N/A 187 0 20
#N/A #N/A 188 0 21
#N/A #N/A 189 0 22
#N/A #N/A 190 0 23
#N/A #N/A 191 0 24
#N/A #N/A 192 0 25
#N/A #N/A 193 0 26
#N/A #N/A 194 0 27
#N/A #N/A 195 0 28
#N/A #N/A 196 0 29
#N/A #N/A 197 0 30
#N/A #N/A 198 0 31
#N/A #N/A 199 0 32
#N/A #N/A 200 0 33
#N/A #N/A 201 0 34
#N/A #N/A 202 0 35
#N/A #N/A 203 0 36
#N/A #N/A 204 0 37
#N/A #N/A 205 0 38
#N/A #N/A 206 0 39
#N/A #N/A 207 0 40
#N/A #N/A 208 0 41
#N/A #N/A 209 0 42
#N/A #N/A 210 0 43
#N/A #N/A 211 0 44
#N/A #N/A 212 0 45
#N/A #N/A 213 0 46
#N/A #N/A 214 0 47
#N/A #N/A 215 0 48
#N/A #N/A 216 0 49
#N/A #N/A 217 0 50
#N/A #N/A 218 0 51
#N/A #N/A 219 0 52
#N/A #N/A 220 0 53
#N/A #N/A 221 0 54
#N/A #N/A 222 0 55
#N/A #N/A 223 0 56
#N/A #N/A 224 0 57
#N/A #N/A 225 0 58
#N/A #N/A 226 0 59
#N/A #N/A 227 0 60
#N/A #N/A 228 0 61
#N/A #N/A 229 0 62
#N/A #N/A 230 0 63
#N/A #N/A 231 0 64
#N/A #N/A 232 0 65
#N/A #N/A 233 0 66
#N/A #N/A 234 0 67
#N/A #N/A 235 0 68
#N/A #N/A 236 0 69
#N/A #N/A 237 0 70
#N/A #N/A 238 0 71
#N/A #N/A 239 0 72
#N/A #N/A 240 0 73
#N/A #N/A 241 0 74
#N/A #N/A 242 0 75
#N/A #N/A 243 0 76
#N/A #N/A 244 0 77
#N/A #N/A 245 0 78
#N/A #N/A 246 0 79
#N/A #N/A 247 0 80
#N/A #N/A 248 0 81
#N/A #N/A 249 0 82
#N/A #N/A 250 0 83
#N/A #N/A 251 0 84
#N/A #N/A 252 0 85
#N/A #N/A 253 0 86
#N/A #N/A 254 0 87
#N/A #N/A 255 0 88
#N/A #N/A 256 0 89
#N/A #N/A 257 0 90
#N/A #N/A 258 0 91
#N/A #N/A 259 0 92
#N/A #N/A 260 0 93
#N/A #N/A 261 0 94
#N/A #N/A 262 0 95
#N/A #N/A 263 0 96
#N/A #N/A 264 0 97
#N/A #N/A 265 0 98
#N/A #N/A 266 0 99
#N/A #N/A 267 0 100
#N/A #N/A 268 0 101
#N/A #N/A 269 0 102
#N/A #N/A 270 0 103
#N/A #N/A 271 0 104
#N/A #N/A 272 0 105
#N/A #N/A 273 0 106
#N/A #N/A 274 0 107
#N/A #N/A 275 0 108
#N/A #N/A 276 0 109
#N/A #N/A 277 0 110
#N/A #N/A 278 0 111
#N/A #N/A 279 0 112
#N/A #N/A 280 0 113
#N/A #N/A 281 0 114
#N/A #N/A 282 0 115
#N/A #N/A 283 0 116
#N/A #N/A 284 0 117
#N/A #N/A 285 0 118
#N/A #N/A 286 0 119
#N/A #N/A 287 0 120
#N/A #N/A 288 0 121
#N/A #N/A 289 0 122
#N/A #N/A 290 0 123
#N/A #N/A 291 0 124
#N/A #N/A 292 0 125
#N/A #N/A 293 0 126
#N/A #N/A 294 0 127
#N/A #N/A 295 0 128
#N/A #N/A 296 0 129
#N/A #N/A 297 0 130
#N/A #N/A 298 0 131
#N/A #N/A 299 0 132
 #N/A #N/A 300 0 133
#N/A #N/A 301 0 134
#N/A #N/A 302 0 135
#N/A #N/A 303 0 136
#N/A #N/A 304 0 137
#N/A #N/A 305 0 138
#N/A #N/A 306 0 139
#N/A #N/A 307 0 140
#N/A #N/A 308 0 141
#N/A #N/A 309 0 142
#N/A #N/A 310 0 143
#N/A #N/A 311 0 144
#N/A #N/A 312 0 145
#N/A #N/A 313 0 146
#N/A #N/A 314 0 147
#N/A #N/A 315 0 148
#N/A #N/A 316 0 149
#N/A #N/A 317 0 150
#N/A #N/A 318 0 151
#N/A #N/A 319 0 152
#N/A #N/A 320 0 153
#N/A #N/A 321 0 154
#N/A 322 0 155
#N/A 323 0 156
#N/A 324 0 157
#N/A 325 0 158
#N/A 326 0 159
#N/A 327 0 160
#N/A 328 0 161
#N/A 329 0 162
#N/A 330 0 163
#N/A 331 0 164
#N/A 332 0 165
#N/A 333 0 166

#N/A #N/A 168 0 1

#N/A 169 0 2
#N/A 170 0 3
#N/A 171 0 4
#N/A 172 0 5
#N/A 173 0 6
#N/A 174 0 7
#N/A 175 0 8
#N/A 176 0 9
#N/A 177 0 10
 #N/A 178 0 11
#N/A 179 0 12
#N/A 180 0 13
#N/A 181 0 14
#N/A #N/A 182 0 15
#N/A #N/A 183 0 16
#N/A #N/A 184 0 17
#N/A #N/A 185 0 18
#N/A #N/A 186 0 19
#N/A #N/A 187 0 20
#N/A #N/A 188 0 21
#N/A #N/A 189 0 22
#N/A #N/A 190 0 23
#N/A #N/A 191 0 24
#N/A #N/A 192 0 25
#N/A #N/A 193 0 26
#N/A #N/A 194 0 27
#N/A #N/A 195 0 28
#N/A #N/A 196 0 29
#N/A #N/A 197 0 30
#N/A #N/A 198 0 31
#N/A #N/A 199 0 32
#N/A #N/A 200 0 33
#N/A #N/A 201 0 34
#N/A #N/A 202 0 35
#N/A #N/A 203 0 36
#N/A #N/A 204 0 37
#N/A #N/A 205 0 38
#N/A #N/A 206 0 39
#N/A #N/A 207 0 40
#N/A #N/A 208 0 41
#N/A #N/A 209 0 42
#N/A #N/A 210 0 43
#N/A #N/A 211 0 44
#N/A #N/A 212 0 45
#N/A #N/A 213 0 46
#N/A #N/A 214 0 47
#N/A #N/A 215 0 48
#N/A #N/A 216 0 49
#N/A #N/A 217 0 50
#N/A #N/A 218 0 51
#N/A #N/A 219 0 52
#N/A #N/A 220 0 53
#N/A #N/A 221 0 54
#N/A #N/A 222 0 55
#N/A #N/A 223 0 56
#N/A #N/A 224 0 57
#N/A #N/A 225 0 58
#N/A #N/A 226 0 59
#N/A #N/A 227 0 60
#N/A #N/A 228 0 61
#N/A #N/A 229 0 62
#N/A #N/A 230 0 63
#N/A #N/A 231 0 64
#N/A #N/A 232 0 65
#N/A #N/A 233 0 66
#N/A #N/A 234 0 67
#N/A #N/A 235 0 68
#N/A #N/A 236 0 69
#N/A #N/A 237 0 70
#N/A #N/A 238 0 71
#N/A #N/A 239 0 72
#N/A #N/A 240 0 73
#N/A #N/A 241 0 74
#N/A #N/A 242 0 75
#N/A #N/A 243 0 76
#N/A #N/A 244 0 77
#N/A #N/A 245 0 78
#N/A #N/A 246 0 79
#N/A #N/A 247 0 80
#N/A #N/A 248 0 81
#N/A #N/A 249 0 82
#N/A #N/A 250 0 83
#N/A #N/A 251 0 84
#N/A #N/A 252 0 85
#N/A #N/A 253 0 86
#N/A #N/A 254 0 87
#N/A #N/A 255 0 88
#N/A #N/A 256 0 89
#N/A #N/A 257 0 90
#N/A #N/A 258 0 91
#N/A #N/A 259 0 92
#N/A #N/A 260 0 93
#N/A #N/A 261 0 94
#N/A #N/A 262 0 95
#N/A #N/A 263 0 96
#N/A #N/A 264 0 97
#N/A #N/A 265 0 98
#N/A #N/A 266 0 99
#N/A #N/A 267 0 100
#N/A #N/A 268 0 101
#N/A #N/A 269 0 102
#N/A #N/A 270 0 103
#N/A #N/A 271 0 104
#N/A #N/A 272 0 105
#N/A #N/A 273 0 106
#N/A #N/A 274 0 107
#N/A #N/A 275 0 108
#N/A #N/A 276 0 109
#N/A #N/A 277 0 110
#N/A #N/A 278 0 111
#N/A #N/A 279 0 112
#N/A #N/A 280 0 113
#N/A #N/A 281 0 114
#N/A #N/A 282 0 115
#N/A #N/A 283 0 116
#N/A #N/A 284 0 117
#N/A #N/A 285 0 118
#N/A #N/A 286 0 119
#N/A #N/A 287 0 120
#N/A #N/A 288 0 121
#N/A #N/A 289 0 122
#N/A #N/A 290 0 123
#N/A #N/A 291 0 124
#N/A #N/A 292 0 125
#N/A #N/A 293 0 126
#N/A #N/A 294 0 127
#N/A #N/A 295 0 128
#N/A #N/A 296 0 129
#N/A #N/A 297 0 130
#N/A #N/A 298 0 131
#N/A #N/A 299 0 132
#N/A #N/A 300 0 133
#N/A #N/A 301 0 134
#N/A #N/A 302 0 135
#N/A #N/A 303 0 136
#N/A #N/A 304 0 137
#N/A #N/A 305 0 138
#N/A #N/A 306 0 139
#N/A #N/A 307 0 140
#N/A #N/A 308 0 141
#N/A #N/A 309 0 142
#N/A #N/A 310 0 143
#N/A #N/A 311 0 144
#N/A #N/A 312 0 145
#N/A #N/A 313 0 146
#N/A #N/A 314 0 147
#N/A #N/A 315 0 148
#N/A #N/A 316 0 149
#N/A #N/A 317 0 150
#N/A #N/A 318 0 151
#N/A #N/A 319 0 152
#N/A #N/A 320 0 153
#N/A #N/A 321 0 154
#N/A #N/A 322 0 155
#N/A #N/A 323 0 156
#N/A #N/A 324 0 157
#N/A #N/A 325 0 158
#N/A #N/A 326 0 159
#N/A #N/A 327 0 160
#N/A #N/A 328 0 161
#N/A #N/A 329 0 162
#N/A #N/A 330 0 163
#N/A #N/A 331 0 164
#N/A #N/A 332 0 165
#N/A #N/A 333 0 166
0
#N/A #N/A 168 0 1
#N/A #N/A 169 0 2
#N/A #N/A 170 0 3
#N/A #N/A 171 0 4
#N/A #N/A 172 0 5
#N/A #N/A 173 0 6
#N/A #N/A 174 0 7
#N/A #N/A 175 0 8
#N/A #N/A 176 0 9
#N/A #N/A 177 0 10
#N/A #N/A 178 0 11
#N/A #N/A 179 0 12
#N/A #N/A 180 0 13
#N/A #N/A 181 0 14
#N/A #N/A 182 0 15
#N/A #N/A 183 0 16
#N/A #N/A 184 0 17
#N/A #N/A 185 0 18
#N/A #N/A 186 0 19
#N/A #N/A 187 0 20
#N/A #N/A 188 0 21
#N/A #N/A 189 0 22
#N/A #N/A 190 0 23
#N/A #N/A 191 0 24
#N/A #N/A 192 0 25
#N/A #N/A 193 0 26
#N/A #N/A 194 0 27
#N/A #N/A 195 0 28
#N/A #N/A 196 0 29
#N/A #N/A 197 0 30
#N/A #N/A 198 0 31
#N/A #N/A 199 0 32
#N/A #N/A 200 0 33
#N/A #N/A 201 0 34
#N/A #N/A 202 0 35
#N/A #N/A 203 0 36
#N/A #N/A 204 0 37
#N/A #N/A 205 0 38
#N/A #N/A 206 0 39
#N/A #N/A 207 0 40
#N/A #N/A 208 0 41
#N/A #N/A 209 0 42
#N/A #N/A 210 0 43
#N/A #N/A 211 0 44
#N/A #N/A 212 0 45
#N/A #N/A 213 0 46
#N/A #N/A 214 0 47
#N/A #N/A 215 0 48
#N/A #N/A 216 0 49
#N/A #N/A 217 0 50
#N/A #N/A 218 0 51
#N/A #N/A 219 0 52
#N/A #N/A 220 0 53
#N/A #N/A 221 0 54
#N/A #N/A 222 0 55
#N/A #N/A 223 0 56
#N/A #N/A 224 0 57
#N/A #N/A 225 0 58
#N/A #N/A 226 0 59
#N/A #N/A 227 0 60
#N/A #N/A 228 0 61
#N/A #N/A 229 0 62
#N/A #N/A 230 0 63
#N/A #N/A 231 0 64
#N/A #N/A 232 0 65
#N/A #N/A 233 0 66
#N/A #N/A 234 0 67
#N/A #N/A 235 0 68
#N/A #N/A 236 0 69
#N/A #N/A 237 0 70
#N/A #N/A 238 0 71
#N/A #N/A 239 0 72
#N/A #N/A 240 0 73
#N/A #N/A 241 0 74
#N/A #N/A 242 0 75
#N/A #N/A 243 0 76
#N/A #N/A 244 0 77
#N/A #N/A 245 0 78
#N/A #N/A 246 0 79
#N/A #N/A 247 0 80
#N/A #N/A 248 0 81
#N/A #N/A 249 0 82
#N/A #N/A 250 0 83
#N/A #N/A 251 0 84
#N/A #N/A 252 0 85
#N/A #N/A 253 0 86
#N/A #N/A 254 0 87
#N/A #N/A 255 0 88
#N/A #N/A 256 0 89
#N/A #N/A 257 0 90
#N/A #N/A 258 0 91
#N/A #N/A 259 0 92
#N/A #N/A 260 0 93
#N/A #N/A 261 0 94
#N/A #N/A 262 0 95
#N/A #N/A 263 0 96
#N/A #N/A 264 0 97
#N/A #N/A 265 0 98
#N/A #N/A 266 0 99
#N/A #N/A 267 0 100
#N/A #N/A 268 0 101
#N/A #N/A 269 0 102
#N/A #N/A 270 0 103
#N/A #N/A 271 0 104
#N/A #N/A 272 0 105
#N/A #N/A 273 0 106
#N/A #N/A 274 0 107
#N/A #N/A 275 0 108
#N/A #N/A 276 0 109
#N/A #N/A 277 0 110
#N/A #N/A 278 0 111
#N/A #N/A 279 0 112
#N/A #N/A 280 0 113
#N/A #N/A 281 0 114
#N/A #N/A 282 0 115
#N/A #N/A 283 0 116
#N/A #N/A 284 0 117
#N/A #N/A 285 0 118
#N/A #N/A 286 0 119
#N/A #N/A 287 0 120
#N/A #N/A 288 0 121
#N/A #N/A 289 0 122
#N/A #N/A 290 0 123
#N/A #N/A 291 0 124
#N/A #N/A 292 0 125
#N/A #N/A 293 0 126
#N/A #N/A 294 0 127
#N/A #N/A 295 0 128
#N/A #N/A 296 0 129
#N/A #N/A 297 0 130
#N/A #N/A 298 0 131
#N/A #N/A 299 0 132
#N/A #N/A 300 0 133
#N/A #N/A 301 0 134
#N/A #N/A 302 0 135
#N/A #N/A 303 0 136
#N/A #N/A 304 0 137
#N/A #N/A 305 0 138
#N/A #N/A 306 0 139
#N/A #N/A 307 0 140
#N/A #N/A 308 0 141
#N/A #N/A 309 0 142
#N/A #N/A 310 0 143
#N/A #N/A 311 0 144
#N/A #N/A 312 0 145
#N/A #N/A 313 0 146
#N/A #N/A 314 0 147
#N/A #N/A 315 0 148
#N/A #N/A 316 0 149
#N/A #N/A 317 0 150
#N/A #N/A 318 0 151
#N/A #N/A 319 0 152
#N/A #N/A 320 0 153
#N/A #N/A 321 0 154
#N/A #N/A 322 0 155
#N/A #N/A 323 0 156
#N/A #N/A 324 0 157
#N/A #N/A 325 0 158
#N/A #N/A 326 0 159
#N/A #N/A 327 0 160
#N/A #N/A 328 0 161
#N/A #N/A 329 0 162
#N/A #N/A 330 0 163
#N/A #N/A 331 0 164
#N/A #N/A 332 0 165
#N/A #N/A 333 0 166
0
#N/A #N/A 168 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 169 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 170 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 171 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 172 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 173 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 174 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 175 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 176 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 177 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 178 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 179 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 180 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 181 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 182 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 183 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 184 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 185 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 186 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 187 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 188 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 189 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 190 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 191 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 192 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 193 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 194 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 195 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 196 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 197 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 198 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 199 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 200 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 201 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 202 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 203 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 204 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 205 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 206 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 207 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 208 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 209 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 210 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 211 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 212 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 213 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 214 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 215 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 216 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 217 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 218 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 219 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 220 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 221 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 222 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 223 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 224 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 225 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 226 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 227 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 228 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 229 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 230 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 231 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 232 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 233 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 234 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 235 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 236 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 237 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 238 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 239 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 240 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 241 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 242 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 243 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 244 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 245 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 246 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 247 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 248 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 249 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 250 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 251 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 252 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 253 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 254 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 255 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 256 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 257 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 258 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 259 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 260 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 261 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 262 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 263 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 264 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 265 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 266 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 267 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 268 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 269 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 270 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 271 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 272 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 273 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 274 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 275 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 276 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 277 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 278 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 279 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 280 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 281 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 282 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 283 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 284 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 285 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 286 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 287 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 288 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 289 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 290 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 291 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 292 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 293 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 294 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 295 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 296 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 297 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 298 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 299 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 300 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 301 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 302 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 303 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 304 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 305 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 306 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 307 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 308 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 309 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 310 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 311 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 312 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 313 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 314 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 315 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 316 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 317 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 318 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 319 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 320 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 321 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 322 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 323 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 324 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 325 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 326 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 327 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 328 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 329 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 330 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 331 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 332 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 333 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0
#N/A #N/A 168 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 169 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 170 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 171 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 172 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 173 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 174 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 175 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 176 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 177 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 178 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 179 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 180 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 181 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 182 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 183 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 184 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 185 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 186 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 187 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 188 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 189 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 190 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 191 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 192 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 193 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 194 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 195 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 196 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 197 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 198 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 199 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 200 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 201 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 202 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 203 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 204 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 205 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 206 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 207 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 208 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 209 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 210 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 211 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 212 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 213 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 214 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 215 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 216 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 217 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 218 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 219 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 220 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 221 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 222 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 223 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 224 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 225 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 226 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 227 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 228 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 229 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 230 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 231 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 232 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 233 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 234 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 235 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 236 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 237 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 238 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 239 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 240 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 241 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 242 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 243 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 244 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 245 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 246 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 247 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 248 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 249 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 250 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 251 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 252 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 253 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 254 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 255 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 256 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 257 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 258 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 259 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 260 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 261 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 262 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 263 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 264 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 265 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 266 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 267 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 268 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 269 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 270 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 271 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 272 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 273 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 274 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 275 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 276 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 277 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 278 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 279 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 280 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 281 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 282 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 283 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 284 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 285 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 286 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 287 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 288 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 289 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 290 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 291 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 292 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 293 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 294 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 295 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 296 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 297 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 298 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 299 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 300 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 301 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 302 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 303 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 304 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 305 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 306 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 307 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 308 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 309 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 310 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 311 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 312 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 313 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 314 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 315 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 316 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 317 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 318 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 319 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 320 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 321 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 322 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 323 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 324 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 325 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 326 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 327 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 328 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 329 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 330 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 331 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 332 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 333 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0
#N/A #N/A 168 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 169 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 170 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 171 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 172 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 173 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 174 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 175 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 176 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 177 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 178 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 179 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 180 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 181 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 182 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 183 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 184 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 185 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 186 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 187 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 188 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 189 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 190 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 191 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 192 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 193 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 194 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 195 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 196 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 197 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 198 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 199 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 200 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 201 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 202 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 203 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 204 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 205 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 206 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 207 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 208 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 209 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 210 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 211 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 212 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 213 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 214 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 215 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 216 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 217 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 218 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 219 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 220 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 221 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 222 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 223 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 224 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 225 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 226 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 227 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 228 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 229 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 230 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 231 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 232 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 233 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 234 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 235 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 236 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 237 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 238 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 239 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 240 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 241 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 242 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 243 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 244 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 245 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 246 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 247 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 248 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 249 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 250 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 251 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 252 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 253 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 254 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 255 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 256 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 257 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 258 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 259 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 260 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 261 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 262 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 263 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 264 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 265 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 266 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 267 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 268 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 269 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 270 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 271 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 272 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 273 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 274 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 275 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 276 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 277 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 278 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 279 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 280 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 281 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 282 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 283 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 284 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 285 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 286 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 287 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 288 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 289 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 290 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 291 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 292 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 293 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 294 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 295 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 296 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 297 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 298 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 299 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 300 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 301 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 302 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 303 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 304 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 305 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 306 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 307 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 308 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 309 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 310 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 311 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 312 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 313 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 314 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 315 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 316 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 317 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 318 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 319 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 320 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 321 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 322 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 323 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 324 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 325 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 326 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 327 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 328 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 329 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 330 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 331 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 332 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 333 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0
#N/A #N/A 168 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 169 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 170 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 171 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 172 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 173 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 174 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 175 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 176 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 177 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 178 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 179 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 180 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 181 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 182 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 183 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 184 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 185 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 186 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 187 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 188 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 189 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 190 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 191 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 192 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 193 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 194 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 195 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 196 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 197 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 198 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 199 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 200 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 201 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 202 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 203 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 204 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 205 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 206 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 207 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 208 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 209 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 210 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 211 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 212 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 213 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 214 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 215 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 216 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 217 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 218 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 219 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 220 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 221 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 222 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 223 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 224 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 225 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 226 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 227 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 228 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 229 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 230 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 231 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 232 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 233 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 234 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 235 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 236 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 237 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 238 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 239 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 240 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 241 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 242 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 243 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 244 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 245 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 246 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 247 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 248 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 249 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 250 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 251 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 252 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 253 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 254 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 255 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 256 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 257 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 258 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 259 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 260 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 261 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 262 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 263 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 264 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 265 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 266 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 267 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 268 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 269 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 270 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 271 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 272 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 273 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 274 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 275 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 276 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 277 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 278 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 279 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 280 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 281 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 282 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 283 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 284 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 285 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 286 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 287 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 288 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 289 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 290 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 291 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 292 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 293 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 294 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 295 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 296 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 297 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 298 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 299 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 300 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 301 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 302 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 303 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 304 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 305 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 306 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 307 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 308 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 309 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 310 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 311 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 312 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 313 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 314 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 315 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 316 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 317 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 318 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 319 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 320 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 321 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 322 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 323 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 324 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 325 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 326 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 327 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 328 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 329 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 330 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 331 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 332 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 333 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0
#N/A #N/A 168 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 169 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 170 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 171 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 172 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 173 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 174 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 175 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 176 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 177 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 178 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 179 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 180 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 181 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 182 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 183 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 184 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 185 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 186 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 187 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 188 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 189 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 190 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 191 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 192 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 193 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 194 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 195 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 196 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 197 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 198 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 199 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 200 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 201 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 202 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 203 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 204 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 205 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 206 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 207 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 208 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 209 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 210 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 211 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 212 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 213 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 214 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 215 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 216 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 217 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 218 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 219 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 220 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 221 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 222 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 223 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 224 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 225 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 226 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 227 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 228 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 229 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 230 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 231 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 232 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 233 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 234 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 235 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 236 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 237 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 238 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 239 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 240 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 241 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 242 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 243 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 244 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 245 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 246 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 247 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 248 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 249 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 250 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 251 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 252 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 253 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 254 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 255 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 256 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 257 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 258 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 259 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 260 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 261 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 262 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 263 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 264 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 265 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 266 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 267 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 268 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 269 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 270 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 271 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 272 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 273 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 274 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 275 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 276 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 277 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 278 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 279 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 280 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 281 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 282 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 283 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 284 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 285 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 286 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 287 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 288 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 289 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 290 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 291 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 292 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 293 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 294 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 295 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 296 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 297 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 298 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 299 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 300 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 301 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 302 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 303 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 304 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 305 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 306 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 307 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 308 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 309 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 310 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 311 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 312 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 313 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 314 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 315 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 316 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 317 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 318 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 319 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 320 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 321 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 322 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 323 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 324 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 325 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 326 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 327 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 328 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 329 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 330 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 331 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 332 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 333 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0
#N/A #N/A 168 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 169 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 170 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 171 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 172 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 173 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 174 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 175 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 176 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 177 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 178 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 179 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 180 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 181 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 182 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 183 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 184 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 185 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 186 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 187 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 188 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 189 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 190 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 191 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 192 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 193 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 194 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 195 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 196 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 197 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 198 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 199 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 200 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 201 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 202 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 203 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 204 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 205 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 206 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 207 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 208 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 209 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 210 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 211 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 212 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 213 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 214 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 215 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 216 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 217 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 218 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 219 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 220 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 221 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 222 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 223 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 224 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 225 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 226 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 227 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 228 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 229 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 230 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 231 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 232 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 233 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 234 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 235 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 236 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 237 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 238 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 239 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 240 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 241 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 242 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 243 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 244 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 245 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 246 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 247 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 248 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 249 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 250 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 251 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 252 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 253 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 254 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 255 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 256 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 257 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 258 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 259 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 260 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 261 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 262 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 263 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 264 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 265 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 266 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 267 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 268 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 269 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 270 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 271 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 272 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 273 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 274 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 275 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 276 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 277 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 278 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 279 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 280 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 281 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 282 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 283 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 284 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 285 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 286 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 287 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 288 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 289 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 290 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 291 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 292 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 293 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 294 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 295 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 296 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 297 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 298 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 299 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 300 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 301 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 302 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 303 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 304 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 305 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 306 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 307 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 308 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 309 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 310 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 311 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 312 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 313 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 314 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 315 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 316 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 317 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 318 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 319 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 320 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 321 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 322 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 323 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 324 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 325 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 326 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 327 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 328 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 329 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 330 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 331 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 332 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A 333 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
 1 2 3 4 5 6
6 7 8 9 10

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

2 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
3 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
4 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
5 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
6 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
7 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
8 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
9 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
10 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
11 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
12 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
13 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
14 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
15 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
16 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
17 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
18 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
19 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
20 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
21 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
22 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
23 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
24 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
25 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
26 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
27 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
28 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
29 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
30 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
31 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
32 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
33 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
34 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
35 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
36 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
37 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
38 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
39 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
40 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
41 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
42 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
43 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
44 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
45 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
46 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
47 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
48 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
49 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
50 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
51 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
52 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
53 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
54 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
55 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
56 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
57 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
58 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
59 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
60 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
61 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
62 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
63 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
64 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
65 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
66 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
67 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
68 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
69 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
70 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
71 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
72 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
73 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
74 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
75 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
76 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
77 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
78 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
79 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
80 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
81 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
82 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
83 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
84 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
85 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
86 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
87 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
88 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
89 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
90 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
91 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
92 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
93 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
94 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
95 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
96 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
97 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
98 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
99 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
100 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
101 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
102 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
103 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
104 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
105 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
106 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
107 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
108 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
109 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
110 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
111 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
112 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
113 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
114 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
115 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
116 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
117 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
118 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
119 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
120 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
121 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
122 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
123 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
124 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
125 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
126 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
127 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
128 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
129 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
130 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
131 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
132 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
133 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
134 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
135 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
136 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
137 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
138 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
139 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
140 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
141 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
142 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
143 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
144 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
145 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
146 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
147 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
148 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
149 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
150 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
151 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
152 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
153 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
154 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
155 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
156 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
157 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
158 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
159 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
160 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
161 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
162 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
163 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
164 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
165 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
166 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

1 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

2 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
3 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
4 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
5 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
6 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
7 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
8 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
9 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
10 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
11 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
12 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
13 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
14 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
15 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
16 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
17 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
18 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
19 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
20 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
21 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
22 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
23 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
24 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
25 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
26 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
27 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
28 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
29 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
30 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
31 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
32 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
33 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
34 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
35 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
36 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
37 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
38 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
39 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
40 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
41 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
42 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
43 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
44 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
45 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
46 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
47 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
48 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
49 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
50 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
51 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
52 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
53 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
54 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
55 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
56 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
57 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
58 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
59 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
60 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
61 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
62 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
63 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
64 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
65 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
66 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
67 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
68 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
69 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
70 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
71 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
72 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
73 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
74 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
75 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
76 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
77 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
78 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
79 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
80 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
81 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
82 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
83 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
84 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
85 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
86 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
87 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
88 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
89 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
90 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
91 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
92 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
93 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
94 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
95 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
96 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
97 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
98 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
99 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
100 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
101 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
102 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
103 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
104 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
105 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
106 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
107 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
108 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
109 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
110 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
111 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
112 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
113 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
114 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
115 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
116 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
117 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
118 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
119 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
120 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
121 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
122 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
123 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
124 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
125 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
126 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
127 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
128 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
129 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
130 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
131 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
132 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
133 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
134 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
135 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
136 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
137 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
138 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
139 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
140 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
141 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
142 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
143 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
144 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
145 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
146 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
147 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
148 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
149 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
150 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
151 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
152 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
153 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
154 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
155 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
156 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
157 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
158 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
 159 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
160 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
161 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
162 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
163 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
164 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
165 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
166 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
7 8 9 10
11 12 13 14

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
3
4
5
6
7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
27
28
29
 30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
74
 75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
 133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
### ### #N/A #N/A 3
### ### #N/A #N/A 4
### ### #N/A #N/A 5
### ### #N/A #N/A 6
### ### #N/A #N/A 7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
### ### #N/A #N/A 10
### ### #N/A #N/A 11
### ### #N/A #N/A 12
### ### #N/A #N/A 13
### ### #N/A #N/A 14
### ### #N/A #N/A 15
### ### #N/A #N/A 16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
### ### #N/A #N/A 19
### ### #N/A #N/A 20
### ### #N/A #N/A 21
### ### #N/A #N/A 22
### ### #N/A #N/A 23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
### ### #N/A #N/A 27
### ### #N/A #N/A 28
### ### #N/A #N/A 29
### ### #N/A #N/A 30
### ### #N/A #N/A 31
### ### #N/A #N/A 32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
### ### #N/A #N/A 35
### ### #N/A #N/A 36
### ### #N/A #N/A 37
### ### #N/A #N/A 38
### ### #N/A #N/A 39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
### ### #N/A #N/A 42
### ### #N/A #N/A 43
### ### #N/A #N/A 44
### ### #N/A #N/A 45
### ### #N/A #N/A 46
### ### #N/A #N/A 47
### ### #N/A #N/A 48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
### ### #N/A #N/A 51
### ### #N/A #N/A 52
### ### #N/A #N/A 53
### ### #N/A #N/A 54
### ### #N/A #N/A 55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
### ### #N/A #N/A 58
### ### #N/A #N/A 59
### ### #N/A #N/A 60
### ### #N/A #N/A 61
### ### #N/A #N/A 62
### ### #N/A #N/A 63
### ### #N/A #N/A 64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
### ### #N/A #N/A 67
### ### #N/A #N/A 68
### ### #N/A #N/A 69
### ### #N/A #N/A 70
### ### #N/A #N/A 71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
### ### #N/A #N/A 74
### ### #N/A #N/A 75
### ### #N/A #N/A 76
### ### #N/A #N/A 77
### ### #N/A #N/A 78
### ### #N/A #N/A 79
### ### #N/A #N/A 80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
### ### #N/A #N/A 83
### ### #N/A #N/A 84
### ### #N/A #N/A 85
### ### #N/A #N/A 86
### ### #N/A #N/A 87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
### ### #N/A #N/A 90
### ### #N/A #N/A 91
### ### #N/A #N/A 92
### ### #N/A #N/A 93
### ### #N/A #N/A 94
### ### #N/A #N/A 95
### ### #N/A #N/A 96
### ### #N/A #N/A 97
### ### #N/A #N/A 98
### ### #N/A #N/A 99
### ### #N/A #N/A 100
### ### #N/A #N/A 101
### ### #N/A #N/A 102
### ### #N/A #N/A 103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
### ### #N/A #N/A 106
### ### #N/A #N/A 107
### ### #N/A #N/A 108
### ### #N/A #N/A 109
### ### #N/A #N/A 110
### ### #N/A #N/A 111
### ### #N/A #N/A 112
### ### #N/A #N/A 113
### ### #N/A #N/A 114
### ### #N/A #N/A 115
### ### #N/A #N/A 116
### ### #N/A #N/A 117
### ### #N/A #N/A 118
### ### #N/A #N/A 119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
### ### #N/A #N/A 122
### ### #N/A #N/A 123
### ### #N/A #N/A 124
### ### #N/A #N/A 125
### ### #N/A #N/A 126
### ### #N/A #N/A 127
### ### #N/A #N/A 128
### ### #N/A #N/A 129
### ### #N/A #N/A 130
### ### #N/A #N/A 131
### ### #N/A #N/A 132
### ### #N/A #N/A 133
### ### #N/A #N/A 134
### ### #N/A #N/A 135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
### ### #N/A #N/A 138
### ### #N/A #N/A 139
### ### #N/A #N/A 140
### ### #N/A #N/A 141
### ### #N/A #N/A 142
### ### #N/A #N/A 143
### ### #N/A #N/A 144
### ### #N/A #N/A 145
### ### #N/A #N/A 146
### ### #N/A #N/A 147
### ### #N/A #N/A 148
### ### #N/A #N/A 149
### ### #N/A #N/A 150
### ### #N/A #N/A 151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
### ### #N/A #N/A 154
### ### #N/A #N/A 155
### ### #N/A #N/A 156
### ### #N/A #N/A 157
### ### #N/A #N/A 158
### ### #N/A #N/A 159
### ### #N/A #N/A 160
### ### #N/A #N/A 161
### ### #N/A #N/A 162
### ### #N/A #N/A 163
### ### #N/A #N/A 164
### ### #N/A #N/A 165
### ### #N/A #N/A 166

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
### ### #N/A #N/A 3
### ### #N/A #N/A 4
### ### #N/A #N/A 5
### ### #N/A #N/A 6
### ### #N/A #N/A 7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
### ### #N/A #N/A 10
### ### #N/A #N/A 11
### ### #N/A #N/A 12
### ### #N/A #N/A 13
### ### #N/A #N/A 14
### ### #N/A #N/A 15
### ### #N/A #N/A 16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
### ### #N/A #N/A 19
### ### #N/A #N/A 20
### ### #N/A #N/A 21
### ### #N/A #N/A 22
### ### #N/A #N/A 23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
### ### #N/A #N/A 27
### ### #N/A #N/A 28
### ### #N/A #N/A 29
### ### #N/A #N/A 30
### ### #N/A #N/A 31
### ### #N/A #N/A 32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
### ### #N/A #N/A 35
### ### #N/A #N/A 36
### ### #N/A #N/A 37
### ### #N/A #N/A 38
### ### #N/A #N/A 39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
### ### #N/A #N/A 42
### ### #N/A #N/A 43
### ### #N/A #N/A 44
### ### #N/A #N/A 45
### ### #N/A #N/A 46
### ### #N/A #N/A 47
### ### #N/A #N/A 48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
### ### #N/A #N/A 51
### ### #N/A #N/A 52
### ### #N/A #N/A 53
### ### #N/A #N/A 54
### ### #N/A #N/A 55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
### ### #N/A #N/A 58
### ### #N/A #N/A 59
### ### #N/A #N/A 60
### ### #N/A #N/A 61
### ### #N/A #N/A 62
### ### #N/A #N/A 63
### ### #N/A #N/A 64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
### ### #N/A #N/A 67
### ### #N/A #N/A 68
### ### #N/A #N/A 69
### ### #N/A #N/A 70
### ### #N/A #N/A 71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
### ### #N/A #N/A 74
### ### #N/A #N/A 75
### ### #N/A #N/A 76
### ### #N/A #N/A 77
### ### #N/A #N/A 78
### ### #N/A #N/A 79
### ### #N/A #N/A 80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
### ### #N/A #N/A 83
### ### #N/A #N/A 84
### ### #N/A #N/A 85
### ### #N/A #N/A 86
### ### #N/A #N/A 87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
### ### #N/A #N/A 90
### ### #N/A #N/A 91
### ### #N/A #N/A 92
### ### #N/A #N/A 93
### ### #N/A #N/A 94
### ### #N/A #N/A 95
### ### #N/A #N/A 96
### ### #N/A #N/A 97
### ### #N/A #N/A 98
### ### #N/A #N/A 99
### ### #N/A #N/A 100
### ### #N/A #N/A 101
### ### #N/A #N/A 102
### ### #N/A #N/A 103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
### ### #N/A #N/A 106
### ### #N/A #N/A 107
### ### #N/A #N/A 108
### ### #N/A #N/A 109
### ### #N/A #N/A 110
### ### #N/A #N/A 111
### ### #N/A #N/A 112
### ### #N/A #N/A 113
### ### #N/A #N/A 114
### ### #N/A #N/A 115
### ### #N/A #N/A 116
### ### #N/A #N/A 117
### ### #N/A #N/A 118
### ### #N/A #N/A 119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
### ### #N/A #N/A 122
### ### #N/A #N/A 123
### ### #N/A #N/A 124
### ### #N/A #N/A 125
### ### #N/A #N/A 126
### ### #N/A #N/A 127
### ### #N/A #N/A 128
### ### #N/A #N/A 129
### ### #N/A #N/A 130
### ### #N/A #N/A 131
### ### #N/A #N/A 132
### ### #N/A #N/A 133
### ### #N/A #N/A 134
### ### #N/A #N/A 135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
### ### #N/A #N/A 138
### ### #N/A #N/A 139
### ### #N/A #N/A 140
### ### #N/A #N/A 141
### ### #N/A #N/A 142
### ### #N/A #N/A 143
### ### #N/A #N/A 144
### ### #N/A #N/A 145
### ### #N/A #N/A 146
### ### #N/A #N/A 147
### ### #N/A #N/A 148
### ### #N/A #N/A 149
### ### #N/A #N/A 150
### ### #N/A #N/A 151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
### ### #N/A #N/A 154
### ### #N/A #N/A 155
### ### #N/A #N/A 156
### ### #N/A #N/A 157
### ### #N/A #N/A 158
### ### #N/A #N/A 159
### ### #N/A #N/A 160
### ### #N/A #N/A 161
### ### #N/A #N/A 162
### ### #N/A #N/A 163
### ### #N/A #N/A 164
### ### #N/A #N/A 165
### ### #N/A #N/A 166

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
### ### #N/A #N/A 3
### ### #N/A #N/A 4
### ### #N/A #N/A 5
### ### #N/A #N/A 6
### ### #N/A #N/A 7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
### ### #N/A #N/A 10
### ### #N/A #N/A 11
### ### #N/A #N/A 12
### ### #N/A #N/A 13
### ### #N/A #N/A 14
### ### #N/A #N/A 15
### ### #N/A #N/A 16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
### ### #N/A #N/A 19
### ### #N/A #N/A 20
### ### #N/A #N/A 21
### ### #N/A #N/A 22
### ### #N/A #N/A 23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
### ### #N/A #N/A 27
### ### #N/A #N/A 28
### ### #N/A #N/A 29
### ### #N/A #N/A 30
### ### #N/A #N/A 31
### ### #N/A #N/A 32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
### ### #N/A #N/A 35
### ### #N/A #N/A 36
### ### #N/A #N/A 37
### ### #N/A #N/A 38
### ### #N/A #N/A 39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
### ### #N/A #N/A 42
### ### #N/A #N/A 43
### ### #N/A #N/A 44
### ### #N/A #N/A 45
### ### #N/A #N/A 46
### ### #N/A #N/A 47
### ### #N/A #N/A 48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
### ### #N/A #N/A 51
### ### #N/A #N/A 52
### ### #N/A #N/A 53
### ### #N/A #N/A 54
### ### #N/A #N/A 55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
### ### #N/A #N/A 58
### ### #N/A #N/A 59
### ### #N/A #N/A 60
### ### #N/A #N/A 61
### ### #N/A #N/A 62
### ### #N/A #N/A 63
### ### #N/A #N/A 64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
### ### #N/A #N/A 67
### ### #N/A #N/A 68
### ### #N/A #N/A 69
### ### #N/A #N/A 70
### ### #N/A #N/A 71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
### ### #N/A #N/A 74
### ### #N/A #N/A 75
### ### #N/A #N/A 76
### ### #N/A #N/A 77
### ### #N/A #N/A 78
### ### #N/A #N/A 79
### ### #N/A #N/A 80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
### ### #N/A #N/A 83
### ### #N/A #N/A 84
### ### #N/A #N/A 85
### ### #N/A #N/A 86
### ### #N/A #N/A 87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
### ### #N/A #N/A 90
### ### #N/A #N/A 91
### ### #N/A #N/A 92
### ### #N/A #N/A 93
### ### #N/A #N/A 94
### ### #N/A #N/A 95
### ### #N/A #N/A 96
### ### #N/A #N/A 97
### ### #N/A #N/A 98
### ### #N/A #N/A 99
### ### #N/A #N/A 100
### ### #N/A #N/A 101
### ### #N/A #N/A 102
### ### #N/A #N/A 103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
### ### #N/A #N/A 106
### ### #N/A #N/A 107
### ### #N/A #N/A 108
### ### #N/A #N/A 109
### ### #N/A #N/A 110
### ### #N/A #N/A 111
### ### #N/A #N/A 112
### ### #N/A #N/A 113
### ### #N/A #N/A 114
### ### #N/A #N/A 115
### ### #N/A #N/A 116
### ### #N/A #N/A 117
### ### #N/A #N/A 118
### ### #N/A #N/A 119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
### ### #N/A #N/A 122
### ### #N/A #N/A 123
### ### #N/A #N/A 124
### ### #N/A #N/A 125
### ### #N/A #N/A 126
### ### #N/A #N/A 127
### ### #N/A #N/A 128
### ### #N/A #N/A 129
### ### #N/A #N/A 130
### ### #N/A #N/A 131
### ### #N/A #N/A 132
### ### #N/A #N/A 133
### ### #N/A #N/A 134
### ### #N/A #N/A 135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
### ### #N/A #N/A 138
### ### #N/A #N/A 139
### ### #N/A #N/A 140
### ### #N/A #N/A 141
### ### #N/A #N/A 142
### ### #N/A #N/A 143
### ### #N/A #N/A 144
### ### #N/A #N/A 145
### ### #N/A #N/A 146
### ### #N/A #N/A 147
### ### #N/A #N/A 148
### ### #N/A #N/A 149
### ### #N/A #N/A 150
### ### #N/A #N/A 151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
### ### #N/A #N/A 154
### ### #N/A #N/A 155
### ### #N/A #N/A 156
### ### #N/A #N/A 157
### ### #N/A #N/A 158
### ### #N/A #N/A 159
### ### #N/A #N/A 160
### ### #N/A #N/A 161
### ### #N/A #N/A 162
### ### #N/A #N/A 163
### ### #N/A #N/A 164
### ### #N/A #N/A 165
### ### #N/A #N/A 166

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
### ### #N/A #N/A 3
### ### #N/A #N/A 4
### ### #N/A #N/A 5
### ### #N/A #N/A 6
### ### #N/A #N/A 7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
### ### #N/A #N/A 10
### ### #N/A #N/A 11
### ### #N/A #N/A 12
### ### #N/A #N/A 13
### ### #N/A #N/A 14
### ### #N/A #N/A 15
### ### #N/A #N/A 16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
### ### #N/A #N/A 19
### ### #N/A #N/A 20
### ### #N/A #N/A 21
### ### #N/A #N/A 22
### ### #N/A #N/A 23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
### ### #N/A #N/A 27
### ### #N/A #N/A 28
### ### #N/A #N/A 29
### ### #N/A #N/A 30
### ### #N/A #N/A 31
### ### #N/A #N/A 32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
### ### #N/A #N/A 35
### ### #N/A #N/A 36
### ### #N/A #N/A 37
### ### #N/A #N/A 38
### ### #N/A #N/A 39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
### ### #N/A #N/A 42
### ### #N/A #N/A 43
### ### #N/A #N/A 44
### ### #N/A #N/A 45
### ### #N/A #N/A 46
### ### #N/A #N/A 47
### ### #N/A #N/A 48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
### ### #N/A #N/A 51
### ### #N/A #N/A 52
### ### #N/A #N/A 53
### ### #N/A #N/A 54
### ### #N/A #N/A 55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
### ### #N/A #N/A 58
### ### #N/A #N/A 59
### ### #N/A #N/A 60
### ### #N/A #N/A 61
### ### #N/A #N/A 62
### ### #N/A #N/A 63
### ### #N/A #N/A 64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
### ### #N/A #N/A 67
### ### #N/A #N/A 68
### ### #N/A #N/A 69
### ### #N/A #N/A 70
### ### #N/A #N/A 71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
### ### #N/A #N/A 74
### ### #N/A #N/A 75
### ### #N/A #N/A 76
### ### #N/A #N/A 77
### ### #N/A #N/A 78
### ### #N/A #N/A 79
### ### #N/A #N/A 80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
### ### #N/A #N/A 83
### ### #N/A #N/A 84
### ### #N/A #N/A 85
### ### #N/A #N/A 86
### ### #N/A #N/A 87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
### ### #N/A #N/A 90
### ### #N/A #N/A 91
### ### #N/A #N/A 92
### ### #N/A #N/A 93
### ### #N/A #N/A 94
### ### #N/A #N/A 95
### ### #N/A #N/A 96
### ### #N/A #N/A 97
### ### #N/A #N/A 98
### ### #N/A #N/A 99
### ### #N/A #N/A 100
### ### #N/A #N/A 101
### ### #N/A #N/A 102
### ### #N/A #N/A 103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
### ### #N/A #N/A 106
### ### #N/A #N/A 107
### ### #N/A #N/A 108
### ### #N/A #N/A 109
### ### #N/A #N/A 110
### ### #N/A #N/A 111
### ### #N/A #N/A 112
### ### #N/A #N/A 113
### ### #N/A #N/A 114
### ### #N/A #N/A 115
### ### #N/A #N/A 116
### ### #N/A #N/A 117
### ### #N/A #N/A 118
### ### #N/A #N/A 119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
### ### #N/A #N/A 122
### ### #N/A #N/A 123
### ### #N/A #N/A 124
### ### #N/A #N/A 125
### ### #N/A #N/A 126
### ### #N/A #N/A 127
### ### #N/A #N/A 128
### ### #N/A #N/A 129
### ### #N/A #N/A 130
### ### #N/A #N/A 131
### ### #N/A #N/A 132
### ### #N/A #N/A 133
### ### #N/A #N/A 134
### ### #N/A #N/A 135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
### ### #N/A #N/A 138
### ### #N/A #N/A 139
### ### #N/A #N/A 140
### ### #N/A #N/A 141
### ### #N/A #N/A 142
### ### #N/A #N/A 143
### ### #N/A #N/A 144
### ### #N/A #N/A 145
### ### #N/A #N/A 146
### ### #N/A #N/A 147
### ### #N/A #N/A 148
### ### #N/A #N/A 149
### ### #N/A #N/A 150
### ### #N/A #N/A 151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
### ### #N/A #N/A 154
### ### #N/A #N/A 155
### ### #N/A #N/A 156
### ### #N/A #N/A 157
### ### #N/A #N/A 158
### ### #N/A #N/A 159
### ### #N/A #N/A 160
### ### #N/A #N/A 161
### ### #N/A #N/A 162
### ### #N/A #N/A 163
### ### #N/A #N/A 164
### ### #N/A #N/A 165
### ### #N/A #N/A 166

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
### ### #N/A #N/A 3
### ### #N/A #N/A 4
### ### #N/A #N/A 5
### ### #N/A #N/A 6
### ### #N/A #N/A 7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
### ### #N/A #N/A 10
### ### #N/A #N/A 11
### ### #N/A #N/A 12
### ### #N/A #N/A 13
### ### #N/A #N/A 14
### ### #N/A #N/A 15
### ### #N/A #N/A 16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
### ### #N/A #N/A 19
### ### #N/A #N/A 20
### ### #N/A #N/A 21
### ### #N/A #N/A 22
### ### #N/A #N/A 23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
### ### #N/A #N/A 27
### ### #N/A #N/A 28
### ### #N/A #N/A 29
### ### #N/A #N/A 30
### ### #N/A #N/A 31
### ### #N/A #N/A 32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
### ### #N/A #N/A 35
### ### #N/A #N/A 36
### ### #N/A #N/A 37
### ### #N/A #N/A 38
### ### #N/A #N/A 39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
### ### #N/A #N/A 42
### ### #N/A #N/A 43
### ### #N/A #N/A 44
### ### #N/A #N/A 45
### ### #N/A #N/A 46
### ### #N/A #N/A 47
### ### #N/A #N/A 48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
### ### #N/A #N/A 51
### ### #N/A #N/A 52
### ### #N/A #N/A 53
### ### #N/A #N/A 54
### ### #N/A #N/A 55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
### ### #N/A #N/A 58
### ### #N/A #N/A 59
### ### #N/A #N/A 60
### ### #N/A #N/A 61
### ### #N/A #N/A 62
### ### #N/A #N/A 63
### ### #N/A #N/A 64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
### ### #N/A #N/A 67
### ### #N/A #N/A 68
### ### #N/A #N/A 69
### ### #N/A #N/A 70
### ### #N/A #N/A 71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
### ### #N/A #N/A 74
### ### #N/A #N/A 75
### ### #N/A #N/A 76
### ### #N/A #N/A 77
### ### #N/A #N/A 78
### ### #N/A #N/A 79
### ### #N/A #N/A 80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
### ### #N/A #N/A 83
### ### #N/A #N/A 84
### ### #N/A #N/A 85
### ### #N/A #N/A 86
### ### #N/A #N/A 87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
### ### #N/A #N/A 90
### ### #N/A #N/A 91
### ### #N/A #N/A 92
### ### #N/A #N/A 93
### ### #N/A #N/A 94
### ### #N/A #N/A 95
### ### #N/A #N/A 96
### ### #N/A #N/A 97
### ### #N/A #N/A 98
### ### #N/A #N/A 99
### ### #N/A #N/A 100
### ### #N/A #N/A 101
### ### #N/A #N/A 102
### ### #N/A #N/A 103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
### ### #N/A #N/A 106
### ### #N/A #N/A 107
### ### #N/A #N/A 108
### ### #N/A #N/A 109
### ### #N/A #N/A 110
### ### #N/A #N/A 111
### ### #N/A #N/A 112
### ### #N/A #N/A 113
### ### #N/A #N/A 114
### ### #N/A #N/A 115
### ### #N/A #N/A 116
### ### #N/A #N/A 117
### ### #N/A #N/A 118
### ### #N/A #N/A 119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
### ### #N/A #N/A 122
### ### #N/A #N/A 123
### ### #N/A #N/A 124
### ### #N/A #N/A 125
### ### #N/A #N/A 126
### ### #N/A #N/A 127
### ### #N/A #N/A 128
### ### #N/A #N/A 129
### ### #N/A #N/A 130
### ### #N/A #N/A 131
### ### #N/A #N/A 132
### ### #N/A #N/A 133
### ### #N/A #N/A 134
### ### #N/A #N/A 135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
### ### #N/A #N/A 138
### ### #N/A #N/A 139
### ### #N/A #N/A 140
### ### #N/A #N/A 141
### ### #N/A #N/A 142
### ### #N/A #N/A 143
### ### #N/A #N/A 144
### ### #N/A #N/A 145
### ### #N/A #N/A 146
### ### #N/A #N/A 147
### ### #N/A #N/A 148
### ### #N/A #N/A 149
### ### #N/A #N/A 150
### ### #N/A #N/A 151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
### ### #N/A #N/A 154
### ### #N/A #N/A 155
### ### #N/A #N/A 156
### ### #N/A #N/A 157
### ### #N/A #N/A 158
### ### #N/A #N/A 159
### ### #N/A #N/A 160
### ### #N/A #N/A 161
### ### #N/A #N/A 162
### ### #N/A #N/A 163
### ### #N/A #N/A 164
### ### #N/A #N/A 165
### ### #N/A #N/A 166

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
### ### #N/A #N/A 3
### ### #N/A #N/A 4
### ### #N/A #N/A 5
### ### #N/A #N/A 6
### ### #N/A #N/A 7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
### ### #N/A #N/A 10
### ### #N/A #N/A 11
### ### #N/A #N/A 12
### ### #N/A #N/A 13
### ### #N/A #N/A 14
### ### #N/A #N/A 15
### ### #N/A #N/A 16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
### ### #N/A #N/A 19
### ### #N/A #N/A 20
### ### #N/A #N/A 21
### ### #N/A #N/A 22
### ### #N/A #N/A 23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
### ### #N/A #N/A 27
### ### #N/A #N/A 28
### ### #N/A #N/A 29
### ### #N/A #N/A 30
### ### #N/A #N/A 31
### ### #N/A #N/A 32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
### ### #N/A #N/A 35
### ### #N/A #N/A 36
### ### #N/A #N/A 37
### ### #N/A #N/A 38
### ### #N/A #N/A 39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
### ### #N/A #N/A 42
### ### #N/A #N/A 43
### ### #N/A #N/A 44
### ### #N/A #N/A 45
### ### #N/A #N/A 46
### ### #N/A #N/A 47
### ### #N/A #N/A 48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
### ### #N/A #N/A 51
### ### #N/A #N/A 52
### ### #N/A #N/A 53
### ### #N/A #N/A 54
### ### #N/A #N/A 55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
### ### #N/A #N/A 58
### ### #N/A #N/A 59
### ### #N/A #N/A 60
### ### #N/A #N/A 61
### ### #N/A #N/A 62
### ### #N/A #N/A 63
### ### #N/A #N/A 64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
### ### #N/A #N/A 67
### ### #N/A #N/A 68
### ### #N/A #N/A 69
### ### #N/A #N/A 70
### ### #N/A #N/A 71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
### ### #N/A #N/A 74
### ### #N/A #N/A 75
### ### #N/A #N/A 76
### ### #N/A #N/A 77
### ### #N/A #N/A 78
### ### #N/A #N/A 79
### ### #N/A #N/A 80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
### ### #N/A #N/A 83
### ### #N/A #N/A 84
### ### #N/A #N/A 85
### ### #N/A #N/A 86
### ### #N/A #N/A 87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
### ### #N/A #N/A 90
### ### #N/A #N/A 91
### ### #N/A #N/A 92
### ### #N/A #N/A 93
### ### #N/A #N/A 94
### ### #N/A #N/A 95
### ### #N/A #N/A 96
### ### #N/A #N/A 97
### ### #N/A #N/A 98
### ### #N/A #N/A 99
### ### #N/A #N/A 100
### ### #N/A #N/A 101
### ### #N/A #N/A 102
### ### #N/A #N/A 103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
### ### #N/A #N/A 106
### ### #N/A #N/A 107
### ### #N/A #N/A 108
### ### #N/A #N/A 109
### ### #N/A #N/A 110
### ### #N/A #N/A 111
### ### #N/A #N/A 112
### ### #N/A #N/A 113
### ### #N/A #N/A 114
### ### #N/A #N/A 115
### ### #N/A #N/A 116
### ### #N/A #N/A 117
### ### #N/A #N/A 118
### ### #N/A #N/A 119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
### ### #N/A #N/A 122
### ### #N/A #N/A 123
### ### #N/A #N/A 124
### ### #N/A #N/A 125
### ### #N/A #N/A 126
### ### #N/A #N/A 127
### ### #N/A #N/A 128
### ### #N/A #N/A 129
### ### #N/A #N/A 130
### ### #N/A #N/A 131
### ### #N/A #N/A 132
### ### #N/A #N/A 133
### ### #N/A #N/A 134
### ### #N/A #N/A 135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
### ### #N/A #N/A 138
### ### #N/A #N/A 139
### ### #N/A #N/A 140
### ### #N/A #N/A 141
### ### #N/A #N/A 142
### ### #N/A #N/A 143
### ### #N/A #N/A 144
### ### #N/A #N/A 145
### ### #N/A #N/A 146
### ### #N/A #N/A 147
### ### #N/A #N/A 148
### ### #N/A #N/A 149
### ### #N/A #N/A 150
### ### #N/A #N/A 151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
### ### #N/A #N/A 154
### ### #N/A #N/A 155
### ### #N/A #N/A 156
### ### #N/A #N/A 157
### ### #N/A #N/A 158
### ### #N/A #N/A 159
### ### #N/A #N/A 160
### ### #N/A #N/A 161
### ### #N/A #N/A 162
### ### #N/A #N/A 163
### ### #N/A #N/A 164
### ### #N/A #N/A 165
### ### #N/A #N/A 166

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
### ### #N/A #N/A 3
### ### #N/A #N/A 4
### ### #N/A #N/A 5
### ### #N/A #N/A 6
### ### #N/A #N/A 7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
### ### #N/A #N/A 10
### ### #N/A #N/A 11
### ### #N/A #N/A 12
### ### #N/A #N/A 13
### ### #N/A #N/A 14
### ### #N/A #N/A 15
### ### #N/A #N/A 16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
### ### #N/A #N/A 19
### ### #N/A #N/A 20
### ### #N/A #N/A 21
### ### #N/A #N/A 22
### ### #N/A #N/A 23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
### ### #N/A #N/A 27
### ### #N/A #N/A 28
### ### #N/A #N/A 29
### ### #N/A #N/A 30
### ### #N/A #N/A 31
### ### #N/A #N/A 32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
### ### #N/A #N/A 35
### ### #N/A #N/A 36
### ### #N/A #N/A 37
### ### #N/A #N/A 38
### ### #N/A #N/A 39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
### ### #N/A #N/A 42
### ### #N/A #N/A 43
### ### #N/A #N/A 44
### ### #N/A #N/A 45
### ### #N/A #N/A 46
### ### #N/A #N/A 47
### ### #N/A #N/A 48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
### ### #N/A #N/A 51
### ### #N/A #N/A 52
### ### #N/A #N/A 53
### ### #N/A #N/A 54
### ### #N/A #N/A 55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
### ### #N/A #N/A 58
### ### #N/A #N/A 59
### ### #N/A #N/A 60
### ### #N/A #N/A 61
### ### #N/A #N/A 62
### ### #N/A #N/A 63
### ### #N/A #N/A 64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
### ### #N/A #N/A 67
### ### #N/A #N/A 68
### ### #N/A #N/A 69
### ### #N/A #N/A 70
### ### #N/A #N/A 71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
### ### #N/A #N/A 74
### ### #N/A #N/A 75
### ### #N/A #N/A 76
### ### #N/A #N/A 77
### ### #N/A #N/A 78
### ### #N/A #N/A 79
### ### #N/A #N/A 80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
### ### #N/A #N/A 83
### ### #N/A #N/A 84
### ### #N/A #N/A 85
### ### #N/A #N/A 86
### ### #N/A #N/A 87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
### ### #N/A #N/A 90
### ### #N/A #N/A 91
### ### #N/A #N/A 92
### ### #N/A #N/A 93
### ### #N/A #N/A 94
### ### #N/A #N/A 95
### ### #N/A #N/A 96
### ### #N/A #N/A 97
### ### #N/A #N/A 98
### ### #N/A #N/A 99
### ### #N/A #N/A 100
### ### #N/A #N/A 101
### ### #N/A #N/A 102
### ### #N/A #N/A 103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
### ### #N/A #N/A 106
### ### #N/A #N/A 107
### ### #N/A #N/A 108
### ### #N/A #N/A 109
### ### #N/A #N/A 110
### ### #N/A #N/A 111
### ### #N/A #N/A 112
### ### #N/A #N/A 113
### ### #N/A #N/A 114
### ### #N/A #N/A 115
### ### #N/A #N/A 116
### ### #N/A #N/A 117
### ### #N/A #N/A 118
### ### #N/A #N/A 119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
### ### #N/A #N/A 122
### ### #N/A #N/A 123
### ### #N/A #N/A 124
### ### #N/A #N/A 125
### ### #N/A #N/A 126
### ### #N/A #N/A 127
### ### #N/A #N/A 128
### ### #N/A #N/A 129
### ### #N/A #N/A 130
### ### #N/A #N/A 131
### ### #N/A #N/A 132
### ### #N/A #N/A 133
### ### #N/A #N/A 134
### ### #N/A #N/A 135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
### ### #N/A #N/A 138
### ### #N/A #N/A 139
### ### #N/A #N/A 140
### ### #N/A #N/A 141
### ### #N/A #N/A 142
### ### #N/A #N/A 143
### ### #N/A #N/A 144
### ### #N/A #N/A 145
### ### #N/A #N/A 146
### ### #N/A #N/A 147
### ### #N/A #N/A 148
### ### #N/A #N/A 149
### ### #N/A #N/A 150
### ### #N/A #N/A 151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
### ### #N/A #N/A 154
### ### #N/A #N/A 155
### ### #N/A #N/A 156
### ### #N/A #N/A 157
### ### #N/A #N/A 158
### ### #N/A #N/A 159
### ### #N/A #N/A 160
### ### #N/A #N/A 161
### ### #N/A #N/A 162
### ### #N/A #N/A 163
### ### #N/A #N/A 164
### ### #N/A #N/A 165
### ### #N/A #N/A 166

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
### ### #N/A #N/A 3
### ### #N/A #N/A 4
### ### #N/A #N/A 5
### ### #N/A #N/A 6
### ### #N/A #N/A 7
### ### #N/A #N/A 8
### ### #N/A #N/A 9
### ### #N/A #N/A 10
### ### #N/A #N/A 11
### ### #N/A #N/A 12
### ### #N/A #N/A 13
### ### #N/A #N/A 14
### ### #N/A #N/A 15
### ### #N/A #N/A 16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
### ### #N/A #N/A 19
### ### #N/A #N/A 20
### ### #N/A #N/A 21
### ### #N/A #N/A 22
### ### #N/A #N/A 23
### ### #N/A #N/A 24
### ### #N/A #N/A 25
### ### #N/A #N/A 26
### ### #N/A #N/A 27
### ### #N/A #N/A 28
### ### #N/A #N/A 29
### ### #N/A #N/A 30
### ### #N/A #N/A 31
### ### #N/A #N/A 32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
### ### #N/A #N/A 35
### ### #N/A #N/A 36
### ### #N/A #N/A 37
### ### #N/A #N/A 38
### ### #N/A #N/A 39
### ### #N/A #N/A 40
### ### #N/A #N/A 41
### ### #N/A #N/A 42
### ### #N/A #N/A 43
### ### #N/A #N/A 44
### ### #N/A #N/A 45
### ### #N/A #N/A 46
### ### #N/A #N/A 47
### ### #N/A #N/A 48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
### ### #N/A #N/A 51
### ### #N/A #N/A 52
### ### #N/A #N/A 53
### ### #N/A #N/A 54
### ### #N/A #N/A 55
### ### #N/A #N/A 56
### ### #N/A #N/A 57
### ### #N/A #N/A 58
### ### #N/A #N/A 59
### ### #N/A #N/A 60
### ### #N/A #N/A 61
### ### #N/A #N/A 62
### ### #N/A #N/A 63
### ### #N/A #N/A 64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
### ### #N/A #N/A 67
### ### #N/A #N/A 68
### ### #N/A #N/A 69
### ### #N/A #N/A 70
### ### #N/A #N/A 71
### ### #N/A #N/A 72
### ### #N/A #N/A 73
### ### #N/A #N/A 74
### ### #N/A #N/A 75
### ### #N/A #N/A 76
### ### #N/A #N/A 77
### ### #N/A #N/A 78
### ### #N/A #N/A 79
### ### #N/A #N/A 80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
### ### #N/A #N/A 83
### ### #N/A #N/A 84
### ### #N/A #N/A 85
### ### #N/A #N/A 86
### ### #N/A #N/A 87
### ### #N/A #N/A 88
### ### #N/A #N/A 89
### ### #N/A #N/A 90
### ### #N/A #N/A 91
### ### #N/A #N/A 92
### ### #N/A #N/A 93
### ### #N/A #N/A 94
### ### #N/A #N/A 95
### ### #N/A #N/A 96
### ### #N/A #N/A 97
### ### #N/A #N/A 98
### ### #N/A #N/A 99
### ### #N/A #N/A 100
### ### #N/A #N/A 101
### ### #N/A #N/A 102
### ### #N/A #N/A 103
### ### #N/A #N/A 104
### ### #N/A #N/A 105
### ### #N/A #N/A 106
### ### #N/A #N/A 107
### ### #N/A #N/A 108
### ### #N/A #N/A 109
### ### #N/A #N/A 110
### ### #N/A #N/A 111
### ### #N/A #N/A 112
### ### #N/A #N/A 113
### ### #N/A #N/A 114
### ### #N/A #N/A 115
### ### #N/A #N/A 116
### ### #N/A #N/A 117
### ### #N/A #N/A 118
### ### #N/A #N/A 119
### ### #N/A #N/A 120
### ### #N/A #N/A 121
### ### #N/A #N/A 122
### ### #N/A #N/A 123
### ### #N/A #N/A 124
### ### #N/A #N/A 125
### ### #N/A #N/A 126
### ### #N/A #N/A 127
### ### #N/A #N/A 128
### ### #N/A #N/A 129
### ### #N/A #N/A 130
### ### #N/A #N/A 131
### ### #N/A #N/A 132
### ### #N/A #N/A 133
### ### #N/A #N/A 134
### ### #N/A #N/A 135
### ### #N/A #N/A 136
### ### #N/A #N/A 137
### ### #N/A #N/A 138
### ### #N/A #N/A 139
### ### #N/A #N/A 140
### ### #N/A #N/A 141
### ### #N/A #N/A 142
### ### #N/A #N/A 143
### ### #N/A #N/A 144
### ### #N/A #N/A 145
### ### #N/A #N/A 146
### ### #N/A #N/A 147
### ### #N/A #N/A 148
### ### #N/A #N/A 149
### ### #N/A #N/A 150
### ### #N/A #N/A 151
### ### #N/A #N/A 152
### ### #N/A #N/A 153
### ### #N/A #N/A 154
### ### #N/A #N/A 155
### ### #N/A #N/A 156
### ### #N/A #N/A 157
### ### #N/A #N/A 158
### ### #N/A #N/A 159
### ### #N/A #N/A 160
### ### #N/A #N/A 161
### ### #N/A #N/A 162
### ### #N/A #N/A 163
### ### #N/A #N/A 164
### ### #N/A #N/A 165
### ### #N/A #N/A 166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
 SILABUS
1
(Satu) NAMA MADRASAH : Mts N 1 Oku
KELASMATA PELAJARAN : B. ARAB
KEL KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
IX STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU
- Mengapresiasikan karya seni rupa 1.1 14 Jam @ 40 menit

- Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1.2 18 Jam @ 40 menit

-
-
-
(SembilKODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

ALOKASI
KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
…. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM JP
#REF! #REF!
 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan perilaku peduli
KOMPETENSI DASAR 2
lingkungan.
Memilih dan menerapkan
aturan eksponen dan logaritma
sesuai dengan karakteristik
permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa
kebenaran langkah-langkahnya.
KOMPETENSI DASAR 3
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik
melukis
Membuat karya seni
lukis/gamar
Berkarya seni
kriya/kerajinan
Berkarya seni dari stik es
krim
kriya/kerajinan tempat tisu
dari bahan koran bekas
Menggambar menjelaskan seni lukis
memahami teknik melukis
Membuat gambar objek
Seni Kriya/kerajinan alam
membuatsekitar
kerajinan dari stik
es krim
membuat kerajinan tempat
tisu dari bahan koran bekas
Tugas;
Buatlah sebuah gambar alam
dengan menggunakan media kertas
dan krayon
Tugas;
Buatlah sebuah kerajinansebagai
benda pakai dan benda hias dari
bahan stik es krim
1 4 Disiplin ( Discipline ) Buku paket
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility Media cetak
)
Ketelitian ( carefulness) Media elektronik
1 4 Kerja sama ( Cooperation ) LKS
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
SI DASAR 6 KOMPETENSI DASAR 5 KOMPETENSI DASAR 4 KOMPE
9 KOMPETENSI DASAR 8 KOMPETENSI DASAR 7 KOMPETENSI DA
KOMPETENSI DASAR 9
KOMPETENSI DASAR 10

Kepala Madrasah

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
 2 3 4

1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
1300
1301
1302
1303
1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328
1329
1330
1331
1332
1333
1334
1335
1336
1337
1338
1339
1340
1341
1342
1343
1344
1345
1346
1347
1348
1349
1350
1351
1352
1353
1354
1355
1356
1357
1358
1359
1360
1361
1362
1363
1364
1365
1366
1367
1368
1369
1370
1371
1372
1373
1374
1375
1376
1377
1378
1379
1380
1381
1382
1383
1384
1385
1386
1387
1388
1389
1390
1391
1392
1393
1394
1395
1396
1397
1398
1399
1400
1401
1402
1403
1404
1405
1406
1407
1408
1409
1410
1411
1412
1413
1414
1415
1416
1417
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
1428
1429
1430
1431
1432
1433
1434
1435
1436
1437
1438
1439
1440
1441
1442
1443
1444
1445
1446
1447
1448
1449
1450
1451
1452
1453
1454
1455
1456
1457
1458
1459
1460
1461
1462
1463
1464
1465
1466
1467
1468
1469
1470
1471
1472
1473
1474
1475
1476
1477
1478
1479
1480
1481
1482
1483
5 6 7 8 9 10 11
2 3 4 5 6 7 8 9
 PKM

10 11 1 2 3 4 5 6
KM

7 8 9 10 11 1 2

0 1005 #N/A
0 1006
0 1007
0 1008
0 1009
0 1010
0 1011
0 1012
0 1013
0 1014
0 1015
0 1016
0 1017
0 1018
0 1019
0 1020
0 1021
0 1022
0 1023
0 1024
0 1025
0 1026
0 1027
0 1028
0 1029
0 1030
0 1031
0 1032
0 1033
0 1034
0 1035
0 1036
1037
1038
1039
1040
1041
1042
1043
1044
1045
1046
1047
1048
1049
1050
1051
1052
1053
1054
1055
1056
1057
1058
1059
1060
1061
1062
1063
1064
1065
1066
1067
1068
1069
1070
1071
1072
1073
1074
1075
1076
1077
1078
1079
1080
1081
1082
1083
1084
1085
1086
1087
1088
1089
1090
1091
1092
1093
1094
1095
1096
1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
1120
1121
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
1136
1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
1152
1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
1161
1162
1163
1164
1165
1166
1167
1168
 1169
1170
1171
0 1172
0 1173
0 1174
0 1175
0 1176
0 1177
0 1178
0 1179
0 1180
0 1181
0 1182
0 1183
0 1184
0 1185
0 1186
0 1187
0 1188
0 1189
0 1190
0 1191
0 1192
0 1193
0 1194
0 1195
0 1196
0 1197
0 1198
0 1199
0 1200
0 1201
0 1202
0 1203
1204
1205
1206
1207
1208
1209
1210
1211
1212
1213
1214
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
1300
1301
1302
1303
 1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328
1329
1330
1331
1332
1333
1334
1335
1336
1337
1338
0 1339
0 1340
0 1341
0 1342
0 1343
0 1344
0 1345
0 1346
0 1347
0 1348
0 1349
0 1350
0 1351
0 1352
0 1353
0 1354
0 1355
0 1356
0 1357
0 1358
0 1359
0 1360
0 1361
0 1362
0 1363
0 1364
0 1365
0 1366
0 1367
0 1368
0 1369
0 1370
1371
1372
1373
1374
1375
1376
1377
1378
1379
1380
1381
1382
1383
1384
1385
1386
1387
1388
1389
1390
1391
1392
1393
1394
1395
1396
1397
1398
1399
1400
1401
1402
1403
1404
1405
1406
1407
1408
1409
1410
1411
1412
1413
1414
1415
1416
1417
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
1428
1429
1430
1431
1432
1433
1434
1435
1436
1437
1438
1439
1440
1441
1442
1443
1444
1445
1446
1447
1448
1449
1450
1451
1452
1453
1454
1455
1456
1457
1458
1459
1460
1461
1462
1463
1464
1465
1466
1467
1468
1469
1470
1471
1472
1473
1474
1475
1476
1477
1478
1479
1480
1481
1482
1483
 1484
1485
1486
1487
1488
1489
1490
1491
1492
1493
1494
1495
1496
1497
1498
1499
1500
1501
1502
1503
1504
1505
0 1506
0 1507
0 1508
0 1509
0 1510
0 1511
0 1512
0 1513
0 1514
0 1515
0 1516
0 1517
0 1518
0 1519
0 1520
0 1521
0 1522
0 1523
0 1524
0 1525
0 1526
0 1527
0 1528
0 1529
0 1530
0 1531
0 1532
0 1533
0 1534
0 1535
0 1536
0 1537
1538
1539
1540
1541
1542
1543
1544
1545
1546
1547
1548
1549
1550
1551
1552
1553
1554
1555
1556
1557
1558
1559
1560
1561
1562
1563
1564
1565
1566
1567
1568
1569
1570
1571
1572
1573
1574
1575
1576
1577
1578
1579
1580
1581
1582
1583
1584
1585
1586
1587
1588
1589
1590
1591
1592
1593
1594
1595
1596
1597
1598
1599
1600
1601
1602
1603
1604
1605
1606
1607
1608
1609
1610
1611
1612
1613
1614
1615
1616
1617
1618
1619
1620
1621
1622
1623
1624
1625
1626
1627
1628
1629
1630
1631
1632
1633
1634
1635
1636
1637
1638
1639
1640
1641
1642
1643
1644
1645
1646
1647
1648
1649
1650
1651
1652
1653
1654
1655
1656
1657
1658
1659
1660
1661
1662
1663
 1664
1665
1666
1667
1668
1669
1670
1671
1672
0 1673
0 1674
0 1675
0 1676
0 1677
0 1678
0 1679
0 1680
0 1681
0 1682
0 1683
0 1684
0 1685
0 1686
0 1687
0 1688
0 1689
0 1690
0 1691
0 1692
0 1693
0 1694
0 1695
0 1696
0 1697
0 1698
0 1699
0 1700
0 1701
0 1702
0 1703
0 1704
1705
1706
1707
1708
1709
1710
1711
1712
1713
1714
1715
1716
1717
1718
1719
1720
1721
1722
1723
1724
1725
1726
1727
1728
1729
1730
1731
1732
1733
1734
1735
1736
1737
1738
1739
1740
1741
1742
1743
1744
1745
1746
1747
1748
1749
1750
1751
1752
1753
1754
1755
1756
1757
1758
1759
1760
1761
1762
1763
1764
1765
1766
1767
1768
1769
1770
1771
1772
1773
1774
1775
1776
1777
1778
1779
1780
1781
1782
1783
1784
1785
1786
1787
1788
1789
1790
1791
1792
1793
1794
1795
1796
1797
1798
 1799
1800
1801
1802
1803
1804
1805
1806
1807
1808
1809
1810
1811
1812
1813
1814
1815
1816
1817
1818
1819
1820
1821
1822
1823
1824
1825
1826
1827
1828
1829
1830
1831
1832
1833
1834
1835
1836
1837
1838
1839
0 1840
0 1841
0 1842
0 1843
0 1844
0 1845
0 1846
0 1847
0 1848
0 1849
0 1850
0 1851
0 1852
0 1853
0 1854
0 1855
0 1856
0 1857
0 1858
0 1859
0 1860
0 1861
0 1862
0 1863
0 1864
0 1865
0 1866
0 1867
0 1868
0 1869
0 1870
0 1871
1872
1873
1874
1875
1876
1877
1878
1879
1880
1881
1882
1883
1884
1885
1886
1887
1888
1889
1890
1891
1892
1893
1894
1895
1896
1897
1898
1899
1900
1901
1902
1903
1904
1905
1906
1907
1908
1909
1910
1911
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
 1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
0 2007
0 2008
0 2009
0 2010
0 2011
0 2012
0 2013
0 2014
0 2015
0 2016
0 2017
0 2018
0 2019
0 2020
0 2021
0 2022
0 2023
0 2024
0 2025
0 2026
0 2027
0 2028
0 2029
0 2030
0 2031
0 2032
0 2033
0 2034
0 2035
0 2036
0 2037
0 2038
2039
2040
2041
2042
2043
2044
2045
2046
2047
2048
2049
2050
2051
2052
2053
2054
2055
2056
2057
2058
2059
2060
2061
2062
2063
2064
2065
2066
2067
2068
2069
2070
2071
2072
2073
2074
2075
2076
2077
2078
2079
2080
2081
2082
2083
2084
2085
2086
2087
2088
2089
2090
2091
2092
2093
2094
2095
2096
2097
2098
2099
2100
2101
2102
2103
2104
2105
2106
2107
2108
2109
2110
2111
2112
2113
2114
2115
2116
2117
2118
2119
2120
2121
2122
2123
2124
2125
2126
2127
2128
2129
2130
2131
2132
2133
2134
2135
2136
2137
2138
2139
2140
2141
2142
2143
2144
2145
2146
2147
2148
2149
2150
2151
2152
2153
2154
2155
2156
2157
2158
 2159
2160
2161
2162
2163
2164
2165
2166
2167
2168
2169
2170
2171
2172
2173
0 2174
0 2175
0 2176
0 2177
0 2178
0 2179
0 2180
0 2181
0 2182
0 2183
0 2184
0 2185
0 2186
0 2187
0 2188
0 2189
0 2190
0 2191
0 2192
0 2193
0 2194
0 2195
0 2196
0 2197
0 2198
0 2199
0 2200
0 2201
0 2202
0 2203
0 2204
0 2205
2206
2207
2208
2209
2210
2211
2212
2213
2214
2215
2216
2217
2218
2219
2220
2221
2222
2223
2224
2225
2226
2227
2228
2229
2230
2231
2232
2233
2234
2235
2236
2237
2238
2239
2240
2241
2242
2243
2244
2245
2246
2247
2248
2249
2250
2251
2252
2253
2254
2255
2256
2257
2258
2259
2260
2261
2262
2263
2264
2265
2266
2267
2268
2269
2270
2271
2272
2273
2274
2275
2276
2277
2278
2279
2280
2281
2282
2283
2284
2285
2286
2287
2288
2289
2290
2291
2292
2293
2294
2295
2296
2297
2298
2299
2300
2301
2302
2303
2304
2305
2306
2307
2308
2309
2310
2311
2312
2313
2314
2315
2316
2317
2318
2319
2320
2321
2322
2323
2324
2325
2326
2327
2328
2329
2330
2331
2332
2333
2334
2335
2336
2337
2338
 2339
2340
0 2341
0 2342
0 2343
0 2344
0 2345
0 2346
0 2347
0 2348
0 2349
0 2350
0 2351
0 2352
0 2353
0 2354
0 2355
0 2356
0 2357
0 2358
0 2359
0 2360
0 2361
0 2362
0 2363
0 2364
0 2365
0 2366
0 2367
0 2368
0 2369
0 2370
0 2371
0 2372
2373
2374
2375
2376
2377
2378
2379
2380
2381
2382
2383
2384
2385
2386
2387
2388
2389
2390
2391
2392
2393
2394
2395
2396
2397
2398
2399
2400
2401
2402
2403
2404
2405
2406
2407
2408
2409
2410
2411
2412
2413
2414
2415
2416
2417
2418
2419
2420
2421
2422
2423
2424
2425
2426
2427
2428
2429
2430
2431
2432
2433
2434
2435
2436
2437
2438
2439
2440
2441
2442
2443
2444
2445
2446
2447
2448
2449
2450
2451
2452
2453
2454
2455
2456
2457
2458
2459
2460
2461
2462
2463
2464
2465
2466
2467
2468
2469
2470
2471
2472
2473
 2474
2475
2476
2477
2478
2479
2480
2481
2482
2483
2484
2485
2486
2487
2488
2489
2490
2491
2492
2493
2494
2495
2496
2497
2498
2499
2500
2501
2502
2503
2504
2505
2506
2507
0 2508
0 2509
0 2510
0 2511
0 2512
0 2513
0 2514
0 2515
0 2516
0 2517
0 2518
0 2519
0 2520
0 2521
0 2522
0 2523
0 2524
0 2525
0 2526
0 2527
0 2528
0 2529
0 2530
0 2531
0 2532
0 2533
0 2534
0 2535
0 2536
0 2537
0 2538
0 2539
3 4 5 6 7 8 9 10 11
 9 11 14 15 16 17 19 20

9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
9 KOSONG
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
9 #N/A
21 22 9 11 14 15 16 17
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
 1 2 3 4 5 6 7

19 20 21 22

5011 5001 9 #N/A

5021 5002 9 #N/A
5034 5003 9 #N/A
5178 5004 9 #N/A
5189 5005 9 #N/A
5201 5006 9 #N/A
5345 5007 9 #N/A
5356 5008 9 #N/A
5368 5009 9 #N/A
5512 5010 9 #N/A
5523 5011 5011 3
5535 5012 9 #N/A
5679 5013 9 #N/A
5690 5014 9 #N/A
5702 5015 9 #N/A
5846 5016 9 #N/A
5857 5017 9 #N/A
5869 5018 9 #N/A
6013 5019 9 #N/A
6024 5020 9 #N/A
6036 5021 5021 3 #N/A
6180 5022 9
6191 5023 9 #N/A
6203 5024 9 #N/A
6347 5025 9 #N/A
6358 5026 9 #N/A
6370 5027 9 #N/A
6514 5028 9 #N/A
6525 5029 9 #N/A
 6537 5030 9 #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A 5031 9 #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A 5032 9 #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A 5033 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5034 5034 0
#N/A #N/A #N/A #N/A 5035 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5036 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5037 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5038 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5039 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5040 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5041 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5042 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5043 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5044 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5045 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5046 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5047 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5048 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5049 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5050 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5051 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5052 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5053 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5054 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5055 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5056 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5057 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5058 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5059 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5060 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5061 9
#N/A #N/A #N/A #N/A 5062 9
5063 9
5064 9
5065 9
5066 9
5067 9
5068 9
5069 9
5070 9
5071 9
5072 9
5073 9
5074 9
5075 9
5076 9
5077 9
5078 9
5079 9
5080 9
5081 9
5082 9
5083 9
5084 9
5085 9
5086 9
5087 9
5088 9
5089 9
5090 9
5091 9
5092 9
5093 9
5094 9
5095 9
5096 9
5097 9
5098 9
5099 9
5100 9
5101 9
5102 9
5103 9
5104 9
5105 9
5106 9
5107 9
5108 9
5109 9
5110 9
5111 9
5112 9
5113 9
5114 9
5115 9
5116 9
5117 9
5118 9
5119 9
5120 9
5121 9
5122 9
5123 9
5124 9
5125 9
5126 9
5127 9
5128 9
5129 9
5130 9
5131 9
5132 9
5133 9
5134 9
5135 9
5136 9
5137 9
5138 9
5139 9
5140 9
5141 9
5142 9
5143 9
5144 9
5145 9
5146 9
5147 9
5148 9
5149 9
5150 9
5151 9
5152 9
5153 9
5154 9
5155 9
5156 9
5157 9
5158 9
5159 9
5160 9
5161 9
5162 9
5163 9
5164 9
 5165 9
5166 9
5167 9
5168 9
5169 9
5170 9
5171 9
5172 9
5173 9
5174 9
5175 9
5176 9
5177 9
5178 5178 3
5179 9
5180 9
5181 9
5182 9
5183 9
5184 9
5185 9
5186 9
5187 9
5188 9
5189 5189 3
5190 9
5191 9
5192 9
5193 9
5194 9
5195 9
5196 9
5197 9
5198 9
5199 9
5200 9
5201 5201 0
5202 9
5203 9
5204 9
5205 9
5206 9
5207 9
5208 9
5209 9
5210 9
5211 9
5212 9
5213 9
5214 9
5215 9
5216 9
5217 9
5218 9
5219 9
5220 9
5221 9
5222 9
5223 9
5224 9
5225 9
5226 9
5227 9
5228 9
5229 9
5230 9
5231 9
5232 9
5233 9
5234 9
5235 9
5236 9
5237 9
5238 9
5239 9
5240 9
5241 9
5242 9
5243 9
5244 9
5245 9
5246 9
5247 9
5248 9
5249 9
5250 9
5251 9
5252 9
5253 9
5254 9
5255 9
5256 9
5257 9
5258 9
5259 9
5260 9
5261 9
5262 9
5263 9
5264 9
5265 9
5266 9
5267 9
5268 9
5269 9
5270 9
5271 9
5272 9
5273 9
5274 9
5275 9
5276 9
5277 9
5278 9
5279 9
5280 9
5281 9
5282 9
5283 9
5284 9
5285 9
5286 9
5287 9
5288 9
5289 9
5290 9
5291 9
5292 9
5293 9
5294 9
5295 9
5296 9
5297 9
5298 9
5299 9
5300 9
5301 9
5302 9
5303 9
5304 9
5305 9
5306 9
5307 9
5308 9
5309 9
5310 9
5311 9
5312 9
5313 9
5314 9
5315 9
5316 9
5317 9
5318 9
5319 9
5320 9
5321 9
5322 9
5323 9
5324 9
5325 9
5326 9
5327 9
5328 9
5329 9
5330 9
5331 9
5332 9
5333 9
5334 9
5335 9
5336 9
5337 9
5338 9
5339 9
5340 9
5341 9
5342 9
5343 9
5344 9
5345 5345 3
5346 9
5347 9
5348 9
5349 9
5350 9
5351 9
5352 9
5353 9
5354 9
5355 9
5356 5356 3
5357 9
5358 9
5359 9
5360 9
5361 9
5362 9
5363 9
5364 9
5365 9
5366 9
5367 9
5368 5368 0
5369 9
5370 9
5371 9
5372 9
5373 9
5374 9
5375 9
5376 9
5377 9
5378 9
5379 9
5380 9
5381 9
5382 9
5383 9
5384 9
5385 9
5386 9
5387 9
5388 9
5389 9
5390 9
5391 9
5392 9
5393 9
5394 9
5395 9
5396 9
5397 9
5398 9
5399 9
5400 9
5401 9
5402 9
5403 9
5404 9
5405 9
5406 9
5407 9
5408 9
5409 9
5410 9
5411 9
5412 9
5413 9
5414 9
5415 9
5416 9
5417 9
5418 9
5419 9
5420 9
5421 9
5422 9
5423 9
5424 9
5425 9
5426 9
5427 9
5428 9
5429 9
5430 9
5431 9
5432 9
5433 9
5434 9
5435 9
5436 9
5437 9
5438 9
5439 9
5440 9
5441 9
5442 9
5443 9
5444 9
5445 9
5446 9
5447 9
5448 9
5449 9
5450 9
5451 9
5452 9
5453 9
5454 9
5455 9
5456 9
5457 9
5458 9
5459 9
5460 9
5461 9
5462 9
5463 9
5464 9
5465 9
5466 9
5467 9
5468 9
5469 9
5470 9
5471 9
5472 9
5473 9
5474 9
5475 9
5476 9
5477 9
5478 9
5479 9
 5480 9
5481 9
5482 9
5483 9
5484 9
5485 9
5486 9
5487 9
5488 9
5489 9
5490 9
5491 9
5492 9
5493 9
5494 9
5495 9
5496 9
5497 9
5498 9
5499 9
5500 9
5501 9
5502 9
5503 9
5504 9
5505 9
5506 9
5507 9
5508 9
5509 9
5510 9
5511 9
5512 5512 3
5513 9
5514 9
5515 9
5516 9
5517 9
5518 9
5519 9
5520 9
5521 9
5522 9
5523 5523 3
5524 9
 5525 9
5526 9
5527 9
5528 9
5529 9
5530 9
5531 9
5532 9
5533 9
5534 9
5535 5535 0
5536 9
5537 9
5538 9
5539 9
5540 9
5541 9
5542 9
5543 9
5544 9
5545 9
5546 9
5547 9
5548 9
5549 9
5550 9
5551 9
5552 9
5553 9
5554 9
5555 9
5556 9
5557 9
5558 9
5559 9
5560 9
5561 9
5562 9
5563 9
5564 9
5565 9
5566 9
5567 9
5568 9
5569 9
5570 9
5571 9
5572 9
5573 9
5574 9
5575 9
5576 9
5577 9
5578 9
5579 9
5580 9
5581 9
5582 9
5583 9
5584 9
5585 9
5586 9
5587 9
5588 9
5589 9
5590 9
5591 9
5592 9
5593 9
5594 9
5595 9
5596 9
5597 9
5598 9
5599 9
5600 9
5601 9
5602 9
5603 9
5604 9
5605 9
5606 9
5607 9
5608 9
5609 9
5610 9
5611 9
5612 9
5613 9
5614 9
5615 9
5616 9
5617 9
5618 9
5619 9
5620 9
5621 9
5622 9
5623 9
5624 9
5625 9
5626 9
5627 9
5628 9
5629 9
5630 9
5631 9
5632 9
5633 9
5634 9
5635 9
5636 9
5637 9
5638 9
5639 9
5640 9
5641 9
5642 9
5643 9
5644 9
5645 9
5646 9
5647 9
5648 9
5649 9
5650 9
5651 9
5652 9
5653 9
5654 9
5655 9
5656 9
5657 9
5658 9
5659 9
 5660 9
5661 9
5662 9
5663 9
5664 9
5665 9
5666 9
5667 9
5668 9
5669 9
5670 9
5671 9
5672 9
5673 9
5674 9
5675 9
5676 9
5677 9
5678 9
5679 5679 3
5680 9
5681 9
5682 9
5683 9
5684 9
5685 9
5686 9
5687 9
5688 9
5689 9
5690 5690 3
5691 9
5692 9
5693 9
5694 9
5695 9
5696 9
5697 9
5698 9
5699 9
5700 9
5701 9
5702 5702 0
5703 9
5704 9
5705 9
5706 9
5707 9
5708 9
5709 9
5710 9
5711 9
5712 9
5713 9
5714 9
5715 9
5716 9
5717 9
5718 9
5719 9
5720 9
5721 9
5722 9
5723 9
5724 9
5725 9
5726 9
5727 9
5728 9
5729 9
5730 9
5731 9
5732 9
5733 9
5734 9
5735 9
5736 9
5737 9
5738 9
5739 9
5740 9
5741 9
5742 9
5743 9
5744 9
5745 9
5746 9
5747 9
5748 9
5749 9
5750 9
5751 9
5752 9
5753 9
5754 9
5755 9
5756 9
5757 9
5758 9
5759 9
5760 9
5761 9
5762 9
5763 9
5764 9
5765 9
5766 9
5767 9
5768 9
5769 9
5770 9
5771 9
5772 9
5773 9
5774 9
5775 9
5776 9
5777 9
5778 9
5779 9
5780 9
5781 9
5782 9
5783 9
5784 9
5785 9
5786 9
5787 9
5788 9
5789 9
5790 9
5791 9
5792 9
5793 9
5794 9
5795 9
5796 9
5797 9
5798 9
5799 9
5800 9
5801 9
5802 9
5803 9
5804 9
5805 9
5806 9
5807 9
5808 9
5809 9
5810 9
5811 9
5812 9
5813 9
5814 9
5815 9
5816 9
5817 9
5818 9
5819 9
5820 9
5821 9
5822 9
5823 9
5824 9
5825 9
5826 9
5827 9
5828 9
5829 9
5830 9
5831 9
5832 9
5833 9
5834 9
5835 9
5836 9
5837 9
5838 9
5839 9
 5840 9
5841 9
5842 9
5843 9
5844 9
5845 9
5846 5846 3
5847 9
5848 9
5849 9
5850 9
5851 9
5852 9
5853 9
5854 9
5855 9
5856 9
5857 5857 3
5858 9
5859 9
5860 9
5861 9
5862 9
5863 9
5864 9
5865 9
5866 9
5867 9
5868 9
5869 5869 0
5870 9
5871 9
5872 9
5873 9
5874 9
5875 9
5876 9
5877 9
5878 9
5879 9
5880 9
5881 9
5882 9
5883 9
5884 9
5885 9
5886 9
5887 9
5888 9
5889 9
5890 9
5891 9
5892 9
5893 9
5894 9
5895 9
5896 9
5897 9
5898 9
5899 9
5900 9
5901 9
5902 9
5903 9
5904 9
5905 9
5906 9
5907 9
5908 9
5909 9
5910 9
5911 9
5912 9
5913 9
5914 9
5915 9
5916 9
5917 9
5918 9
5919 9
5920 9
5921 9
5922 9
5923 9
5924 9
5925 9
5926 9
5927 9
5928 9
5929 9
5930 9
5931 9
5932 9
5933 9
5934 9
5935 9
5936 9
5937 9
5938 9
5939 9
5940 9
5941 9
5942 9
5943 9
5944 9
5945 9
5946 9
5947 9
5948 9
5949 9
5950 9
5951 9
5952 9
5953 9
5954 9
5955 9
5956 9
5957 9
5958 9
5959 9
5960 9
5961 9
5962 9
5963 9
5964 9
5965 9
5966 9
5967 9
5968 9
5969 9
5970 9
5971 9
5972 9
5973 9
5974 9
 5975 9
5976 9
5977 9
5978 9
5979 9
5980 9
5981 9
5982 9
5983 9
5984 9
5985 9
5986 9
5987 9
5988 9
5989 9
5990 9
5991 9
5992 9
5993 9
5994 9
5995 9
5996 9
5997 9
5998 9
5999 9
6000 9
6001 9
6002 9
6003 9
6004 9
6005 9
6006 9
6007 9
6008 9
6009 9
6010 9
6011 9
6012 9
6013 6013 3
6014 9
6015 9
6016 9
6017 9
6018 9
6019 9
 6020 9
6021 9
6022 9
6023 9
6024 6024 3
6025 9
6026 9
6027 9
6028 9
6029 9
6030 9
6031 9
6032 9
6033 9
6034 9
6035 9
6036 6036 0
6037 9
6038 9
6039 9
6040 9
6041 9
6042 9
6043 9
6044 9
6045 9
6046 9
6047 9
6048 9
6049 9
6050 9
6051 9
6052 9
6053 9
6054 9
6055 9
6056 9
6057 9
6058 9
6059 9
6060 9
6061 9
6062 9
6063 9
6064 9
6065 9
6066 9
6067 9
6068 9
6069 9
6070 9
6071 9
6072 9
6073 9
6074 9
6075 9
6076 9
6077 9
6078 9
6079 9
6080 9
6081 9
6082 9
6083 9
6084 9
6085 9
6086 9
6087 9
6088 9
6089 9
6090 9
6091 9
6092 9
6093 9
6094 9
6095 9
6096 9
6097 9
6098 9
6099 9
6100 9
6101 9
6102 9
6103 9
6104 9
6105 9
6106 9
6107 9
6108 9
6109 9
6110 9
6111 9
6112 9
6113 9
6114 9
6115 9
6116 9
6117 9
6118 9
6119 9
6120 9
6121 9
6122 9
6123 9
6124 9
6125 9
6126 9
6127 9
6128 9
6129 9
6130 9
6131 9
6132 9
6133 9
6134 9
6135 9
6136 9
6137 9
6138 9
6139 9
6140 9
6141 9
6142 9
6143 9
6144 9
6145 9
6146 9
6147 9
6148 9
6149 9
6150 9
6151 9
6152 9
6153 9
6154 9
 6155 9
6156 9
6157 9
6158 9
6159 9
6160 9
6161 9
6162 9
6163 9
6164 9
6165 9
6166 9
6167 9
6168 9
6169 9
6170 9
6171 9
6172 9
6173 9
6174 9
6175 9
6176 9
6177 9
6178 9
6179 9
6180 6180 3
6181 9
6182 9
6183 9
6184 9
6185 9
6186 9
6187 9
6188 9
6189 9
6190 9
6191 6191 3
6192 9
6193 9
6194 9
6195 9
6196 9
6197 9
6198 9
6199 9
 6200 9
6201 9
6202 9
6203 6203 0
6204 9
6205 9
6206 9
6207 9
6208 9
6209 9
6210 9
6211 9
6212 9
6213 9
6214 9
6215 9
6216 9
6217 9
6218 9
6219 9
6220 9
6221 9
6222 9
6223 9
6224 9
6225 9
6226 9
6227 9
6228 9
6229 9
6230 9
6231 9
6232 9
6233 9
6234 9
6235 9
6236 9
6237 9
6238 9
6239 9
6240 9
6241 9
6242 9
6243 9
6244 9
6245 9
6246 9
6247 9
6248 9
6249 9
6250 9
6251 9
6252 9
6253 9
6254 9
6255 9
6256 9
6257 9
6258 9
6259 9
6260 9
6261 9
6262 9
6263 9
6264 9
6265 9
6266 9
6267 9
6268 9
6269 9
6270 9
6271 9
6272 9
6273 9
6274 9
6275 9
6276 9
6277 9
6278 9
6279 9
6280 9
6281 9
6282 9
6283 9
6284 9
6285 9
6286 9
6287 9
6288 9
6289 9
6290 9
6291 9
6292 9
6293 9
6294 9
6295 9
6296 9
6297 9
6298 9
6299 9
6300 9
6301 9
6302 9
6303 9
6304 9
6305 9
6306 9
6307 9
6308 9
6309 9
6310 9
6311 9
6312 9
6313 9
6314 9
6315 9
6316 9
6317 9
6318 9
6319 9
6320 9
6321 9
6322 9
6323 9
6324 9
6325 9
6326 9
6327 9
6328 9
6329 9
6330 9
6331 9
6332 9
6333 9
6334 9
 6335 9
6336 9
6337 9
6338 9
6339 9
6340 9
6341 9
6342 9
6343 9
6344 9
6345 9
6346 9
6347 6347 3
6348 9
6349 9
6350 9
6351 9
6352 9
6353 9
6354 9
6355 9
6356 9
6357 9
6358 6358 3
6359 9
6360 9
6361 9
6362 9
6363 9
6364 9
6365 9
6366 9
6367 9
6368 9
6369 9
6370 6370 0
6371 9
6372 9
6373 9
6374 9
6375 9
6376 9
6377 9
6378 9
6379 9
6380 9
6381 9
6382 9
6383 9
6384 9
6385 9
6386 9
6387 9
6388 9
6389 9
6390 9
6391 9
6392 9
6393 9
6394 9
6395 9
6396 9
6397 9
6398 9
6399 9
6400 9
6401 9
6402 9
6403 9
6404 9
6405 9
6406 9
6407 9
6408 9
6409 9
6410 9
6411 9
6412 9
6413 9
6414 9
6415 9
6416 9
6417 9
6418 9
6419 9
6420 9
6421 9
6422 9
6423 9
6424 9
6425 9
6426 9
6427 9
6428 9
6429 9
6430 9
6431 9
6432 9
6433 9
6434 9
6435 9
6436 9
6437 9
6438 9
6439 9
6440 9
6441 9
6442 9
6443 9
6444 9
6445 9
6446 9
6447 9
6448 9
6449 9
6450 9
6451 9
6452 9
6453 9
6454 9
6455 9
6456 9
6457 9
6458 9
6459 9
6460 9
6461 9
6462 9
6463 9
6464 9
6465 9
6466 9
6467 9
6468 9
6469 9
 6470 9
6471 9
6472 9
6473 9
6474 9
6475 9
6476 9
6477 9
6478 9
6479 9
6480 9
6481 9
6482 9
6483 9
6484 9
6485 9
6486 9
6487 9
6488 9
6489 9
6490 9
6491 9
6492 9
6493 9
6494 9
6495 9
6496 9
6497 9
6498 9
6499 9
6500 9
6501 9
6502 9
6503 9
6504 9
6505 9
6506 9
6507 9
6508 9
6509 9
6510 9
6511 9
6512 9
6513 9
6514 6514 3
 6515 9
6516 9
6517 9
6518 9
6519 9
6520 9
6521 9
6522 9
6523 9
6524 9
6525 6525 3
6526 9
6527 9
6528 9
6529 9
6530 9
6531 9
6532 9
6533 9
6534 9
6535 9
6536 9
6537 6537 0
6538 9
6539 9
6540 9
6541 9
6542 9
6543 9
6544 9
6545 9
6546 9
6547 9
6548 9
6549 9
6550 9
6551 9
6552 9
6553 9
6554 9
6555 9
6556 9
6557 9
6558 9
6559 9
6560 9
6561 9
6562 9
6563 9
6564 9
6565 9
6566 9
6567 9
6568 9
6569 9
6570 9
6571 9
6572 9
6573 9
6574 9
6575 9
6576 9
6577 9
6578 9
6579 9
6580 9
6581 9
6582 9
6583 9
6584 9
6585 9
6586 9
6587 9
6588 9
6589 9
6590 9
6591 9
6592 9
6593 9
6594 9
6595 9
6596 9
6597 9
6598 9
6599 9
6600 9
6601 9
6602 9
6603 9
6604 9
6605 9
6606 9
6607 9
6608 9
6609 9
6610 9
6611 9
6612 9
6613 9
6614 9
6615 9
6616 9
6617 9
6618 9
6619 9
6620 9
6621 9
 8 9 10 11 12 13 14 15
OK
1 13 14 15 16
1 2 3
#N/A #N/A 1
#N/A 2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
#N/A #N/A 1
#N/A 2
3
4
5
6
7
8
9
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong

#N/A #N/A 1
#N/A 2
3
4
5
6
7
 8
9
Kosong 10

Kosong Kosong Kosong

 1
2
3
4
5
0 6
0 7
0 8
0 9
0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
0 6
0 7
0 8
0 9
0 10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
0 6
0 7
0 8
0 9
0 10

Kosong Kosong Kosong

 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kosong Kosong Kosong

 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
 2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kosong Kosong Kosong

 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kosong Kosong Kosong

1
2
3
4
 5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kosong Kosong Kosong

 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
 7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kosong Kosong Kosong

 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
 9
10

Kosong Kosong Kosong

 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kosong Kosong Kosong

 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong Kosong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kosong Kosong Kosong

 16 17 18 19 20 21 22

17 18 19 20 21 22 23
4 5 6 7 8 9 10
#N/A 1001
#N/A 1002
1003
1004
1005
1006
1007
1008
1009
1010
Kosong Kosong Kosong Kosong 1011
1012
1013
1014
1015
1016
#N/A 1017
#N/A 1018
1019
1020
Kosong Kosong Kosong Kosong 1021
1022
1023
1024
1025
1026
1027
1028
1029
 1030
1031
1032
#N/A 1033
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong #N/A 1034
1035
1036
1037
1038
1039
1040
1041
1042
1043
1044
1045
1046
1047
1048
#N/A 1049
#N/A 1050
1051
1052
1053
1054
1055
1056
1057
1058
1059
1060
1061
1062
1063
1064
#N/A 1065
#N/A 1066
1067
Err:508 1068
1069
1070
1071
1072
1073
1074
 1075
1076
1077
1078
1079
1080
#N/A 1081
#N/A 1082
1083
Err:508 1084
1085
1086
1087
1088
1089
1090
1091
1092
1093
1094
1095
1096
#N/A 1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
#N/A 1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
 1120
1121
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
#N/A 1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
1136
1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
#N/A 1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
1152
1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
#N/A 1161
1162
1163
1164
 1165
1166
1167
1168
1169
1170
1171
1172
1173
1174
1175
1176
1177
Kosong Kosong Kosong Kosong 1178
1179
1180
1181
1182
1183
1184
1185
1186
1187
1188
Kosong Kosong Kosong Kosong 1189
1190
1191
1192
1193
1194
1195
1196
1197
1198
1199
1200
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1201
1202
1203
1204
1205
1206
1207
1208
1209
1210
1211
1212
1213
1214
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
1300
1301
1302
1303
1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328
1329
1330
1331
1332
1333
1334
1335
1336
1337
1338
1339
1340
1341
1342
1343
1344
Kosong Kosong Kosong Kosong 1345
1346
1347
1348
1349
1350
1351
1352
1353
1354
1355
Kosong Kosong Kosong Kosong 1356
1357
1358
1359
1360
1361
1362
1363
1364
1365
1366
1367
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1368
1369
1370
1371
1372
1373
1374
1375
1376
1377
1378
1379
1380
1381
1382
1383
1384
1385
1386
1387
1388
1389
1390
1391
1392
1393
1394
1395
1396
1397
1398
1399
1400
1401
1402
1403
1404
1405
1406
1407
1408
1409
1410
1411
1412
1413
1414
1415
1416
1417
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
1428
1429
1430
1431
1432
1433
1434
1435
1436
1437
1438
1439
1440
1441
1442
1443
1444
1445
1446
1447
1448
1449
1450
1451
1452
1453
1454
1455
1456
1457
1458
1459
1460
1461
1462
1463
1464
1465
1466
1467
1468
1469
1470
1471
1472
1473
1474
1475
1476
1477
1478
1479
 1480
1481
1482
1483
1484
1485
1486
1487
1488
1489
1490
1491
1492
1493
1494
1495
1496
1497
1498
1499
1500
1501
1502
1503
1504
1505
1506
1507
1508
1509
1510
1511
Kosong Kosong Kosong Kosong 1512
1513
1514
1515
1516
1517
1518
1519
1520
1521
1522
Kosong Kosong Kosong Kosong 1523
1524
 1525
1526
1527
1528
1529
1530
1531
1532
1533
1534
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1535
1536
1537
1538
1539
1540
1541
1542
1543
1544
1545
1546
1547
1548
1549
1550
1551
1552
1553
1554
1555
1556
1557
1558
1559
1560
1561
1562
1563
1564
1565
1566
1567
1568
1569
1570
1571
1572
1573
1574
1575
1576
1577
1578
1579
1580
1581
1582
1583
1584
1585
1586
1587
1588
1589
1590
1591
1592
1593
1594
1595
1596
1597
1598
1599
1600
1601
1602
1603
1604
1605
1606
1607
1608
1609
1610
1611
1612
1613
1614
1615
1616
1617
1618
1619
1620
1621
1622
1623
1624
1625
1626
1627
1628
1629
1630
1631
1632
1633
1634
1635
1636
1637
1638
1639
1640
1641
1642
1643
1644
1645
1646
1647
1648
1649
1650
1651
1652
1653
1654
1655
1656
1657
1658
1659
 1660
1661
1662
1663
1664
1665
1666
1667
1668
1669
1670
1671
1672
1673
1674
1675
1676
1677
1678
Kosong Kosong Kosong Kosong 1679
1680
1681
1682
1683
1684
1685
1686
1687
1688
1689
Kosong Kosong Kosong Kosong 1690
1691
1692
1693
1694
1695
1696
1697
1698
1699
1700
1701
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1702
1703
1704
1705
1706
1707
1708
1709
1710
1711
1712
1713
1714
1715
1716
1717
1718
1719
1720
1721
1722
1723
1724
1725
1726
1727
1728
1729
1730
1731
1732
1733
1734
1735
1736
1737
1738
1739
1740
1741
1742
1743
1744
1745
1746
1747
1748
1749
1750
1751
1752
1753
1754
1755
1756
1757
1758
1759
1760
1761
1762
1763
1764
1765
1766
1767
1768
1769
1770
1771
1772
1773
1774
1775
1776
1777
1778
1779
1780
1781
1782
1783
1784
1785
1786
1787
1788
1789
1790
1791
1792
1793
1794
1795
1796
1797
1798
1799
1800
1801
1802
1803
1804
1805
1806
1807
1808
1809
1810
1811
1812
1813
1814
1815
1816
1817
1818
1819
1820
1821
1822
1823
1824
1825
1826
1827
1828
1829
1830
1831
1832
1833
1834
1835
1836
1837
1838
1839
 1840
1841
1842
1843
1844
1845
Kosong Kosong Kosong Kosong 1846
1847
1848
1849
1850
1851
1852
1853
1854
1855
1856
Kosong Kosong Kosong Kosong 1857
1858
1859
1860
1861
1862
1863
1864
1865
1866
1867
1868
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 1869
1870
1871
1872
1873
1874
1875
1876
1877
1878
1879
1880
1881
1882
1883
1884
1885
1886
1887
1888
1889
1890
1891
1892
1893
1894
1895
1896
1897
1898
1899
1900
1901
1902
1903
1904
1905
1906
1907
1908
1909
1910
1911
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
 1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Kosong Kosong Kosong Kosong 2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
 2020
2021
2022
2023
Kosong Kosong Kosong Kosong 2024
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
2033
2034
2035
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 2036
2037
2038
2039
2040
2041
2042
2043
2044
2045
2046
2047
2048
2049
2050
2051
2052
2053
2054
2055
2056
2057
2058
2059
2060
2061
2062
2063
2064
2065
2066
2067
2068
2069
2070
2071
2072
2073
2074
2075
2076
2077
2078
2079
2080
2081
2082
2083
2084
2085
2086
2087
2088
2089
2090
2091
2092
2093
2094
2095
2096
2097
2098
2099
2100
2101
2102
2103
2104
2105
2106
2107
2108
2109
2110
2111
2112
2113
2114
2115
2116
2117
2118
2119
2120
2121
2122
2123
2124
2125
2126
2127
2128
2129
2130
2131
2132
2133
2134
2135
2136
2137
2138
2139
2140
2141
2142
2143
2144
2145
2146
2147
2148
2149
2150
2151
2152
2153
2154
 2155
2156
2157
2158
2159
2160
2161
2162
2163
2164
2165
2166
2167
2168
2169
2170
2171
2172
2173
2174
2175
2176
2177
2178
2179
Kosong Kosong Kosong Kosong 2180
2181
2182
2183
2184
2185
2186
2187
2188
2189
2190
Kosong Kosong Kosong Kosong 2191
2192
2193
2194
2195
2196
2197
2198
2199
 2200
2201
2202
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 2203
2204
2205
2206
2207
2208
2209
2210
2211
2212
2213
2214
2215
2216
2217
2218
2219
2220
2221
2222
2223
2224
2225
2226
2227
2228
2229
2230
2231
2232
2233
2234
2235
2236
2237
2238
2239
2240
2241
2242
2243
2244
2245
2246
2247
2248
2249
2250
2251
2252
2253
2254
2255
2256
2257
2258
2259
2260
2261
2262
2263
2264
2265
2266
2267
2268
2269
2270
2271
2272
2273
2274
2275
2276
2277
2278
2279
2280
2281
2282
2283
2284
2285
2286
2287
2288
2289
2290
2291
2292
2293
2294
2295
2296
2297
2298
2299
2300
2301
2302
2303
2304
2305
2306
2307
2308
2309
2310
2311
2312
2313
2314
2315
2316
2317
2318
2319
2320
2321
2322
2323
2324
2325
2326
2327
2328
2329
2330
2331
2332
2333
2334
 2335
2336
2337
2338
2339
2340
2341
2342
2343
2344
2345
2346
Kosong Kosong Kosong Kosong 2347
2348
2349
2350
2351
2352
2353
2354
2355
2356
2357
Kosong Kosong Kosong Kosong 2358
2359
2360
2361
2362
2363
2364
2365
2366
2367
2368
2369
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 2370
2371
2372
2373
2374
2375
2376
2377
2378
2379
2380
2381
2382
2383
2384
2385
2386
2387
2388
2389
2390
2391
2392
2393
2394
2395
2396
2397
2398
2399
2400
2401
2402
2403
2404
2405
2406
2407
2408
2409
2410
2411
2412
2413
2414
2415
2416
2417
2418
2419
2420
2421
2422
2423
2424
2425
2426
2427
2428
2429
2430
2431
2432
2433
2434
2435
2436
2437
2438
2439
2440
2441
2442
2443
2444
2445
2446
2447
2448
2449
2450
2451
2452
2453
2454
2455
2456
2457
2458
2459
2460
2461
2462
2463
2464
2465
2466
2467
2468
2469
 2470
2471
2472
2473
2474
2475
2476
2477
2478
2479
2480
2481
2482
2483
2484
2485
2486
2487
2488
2489
2490
2491
2492
2493
2494
2495
2496
2497
2498
2499
2500
2501
2502
2503
2504
2505
2506
2507
2508
2509
2510
2511
2512
2513
Kosong Kosong Kosong Kosong 2514
 2515
2516
2517
2518
2519
2520
2521
2522
2523
2524
Kosong Kosong Kosong Kosong 2525
2526
2527
2528
2529
2530
2531
2532
2533
2534
2535
2536
Kosong Kosong KosongKosonKosonKosong Kosong 2537
2538
2539
2540
2541
2542
2543
2544
2545
2546
2547
2548
2549
2550
2551
2552
2553
2554
2555
2556
2557
2558
2559
2560
2561
2562
2563
2564
2565
2566
2567
2568
2569
2570
2571
2572
2573
2574
2575
2576
2577
2578
2579
2580
2581
2582
2583
2584
2585
2586
2587
2588
2589
2590
2591
2592
2593
2594
2595
2596
2597
2598
2599
2600
2601
2602
2603
2604
2605
2606
2607
2608
2609
2610
2611
2612
2613
2614
2615
2616
2617
2618
2619
2620
2621
 OO

Err:502

4 5

#N/A #N/A 1 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 5 2 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 3
#N/A #N/A 4
#N/A #N/A 5
#N/A #N/A 6
#N/A #N/A 7
#N/A #N/A 8
#N/A #N/A 9
#N/A #N/A 10
#N/A #N/A 11
#N/A #N/A 12
#N/A #N/A 13
#N/A #N/A 14
#N/A #N/A 15
#N/A #N/A 16
#N/A #N/A 17 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 5 18 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 19
#N/A #N/A 20
#N/A #N/A 21
#N/A #N/A 22
#N/A #N/A 23
#N/A #N/A 24
#N/A #N/A 25
#N/A #N/A 26
#N/A #N/A 27
#N/A #N/A 28
#N/A #N/A 29
#N/A #N/A 30
#N/A #N/A 31
#N/A #N/A 32
#N/A #N/A 33 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 5 34 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 35
#N/A #N/A 36
#N/A #N/A 37
#N/A #N/A 38
#N/A #N/A 39
#N/A #N/A 40
#N/A #N/A 41
#N/A #N/A 42
#N/A #N/A 43
#N/A #N/A 44
#N/A #N/A 45
#N/A #N/A 46
#N/A #N/A 47
#N/A #N/A 48
#N/A #N/A 49 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 5 50 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 51
#N/A #N/A 52
#N/A #N/A 53
#N/A #N/A 54
#N/A #N/A 55
#N/A #N/A 56
#N/A #N/A 57
#N/A #N/A 58
#N/A #N/A 59
#N/A #N/A 60
#N/A #N/A 61
#N/A #N/A 62
#N/A #N/A 63
#N/A #N/A 64
#N/A #N/A 65 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 5 66 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 67
Err:508 Err:508 Err:508 68 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 ### Err:508
Err:508 Err:508 69
Err:508 Err:508 70
Err:508 Err:508 71
Err:508 Err:508 72
Err:508 Err:508 73
Err:508 Err:508 74
Err:508 Err:508 75
Err:508 Err:508 76
Err:508 Err:508 77
Err:508 Err:508 78
Err:508 Err:508 79
Err:508 Err:508 80
#N/A #N/A 81 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 5 82 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 83
Err:508 Err:508 Err:508 84 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 ### Err:508
Err:508 Err:508 85
Err:508 Err:508 86
Err:508 Err:508 87
Err:508 Err:508 88
Err:508 Err:508 89
Err:508 Err:508 90
Err:508 Err:508 91
Err:508 Err:508 92
Err:508 Err:508 93
Err:508 Err:508 94
Err:508 Err:508 95
Err:508 Err:508 96
#N/A #N/A 97 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 98
#N/A #N/A 99
#N/A #N/A 100
#N/A #N/A 101
#N/A #N/A 102
#N/A #N/A 103
#N/A #N/A 104
#N/A #N/A 105
#N/A #N/A 106
#N/A #N/A 107
#N/A #N/A 108
#N/A #N/A 109
#N/A #N/A 110
#N/A #N/A 111
#N/A #N/A 112
#N/A #N/A 113 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 114
#N/A #N/A 115
#N/A #N/A 116
#N/A #N/A 117
#N/A #N/A 118
#N/A #N/A 119
#N/A #N/A 120
#N/A #N/A 121
#N/A #N/A 122
#N/A #N/A 123
#N/A #N/A 124
#N/A #N/A 125
#N/A #N/A 126
#N/A #N/A 127
#N/A #N/A 128
#N/A #N/A 129 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 130
#N/A #N/A 131
#N/A #N/A 132
#N/A #N/A 133
#N/A #N/A 134
#N/A #N/A 135
#N/A #N/A 136
#N/A #N/A 137
#N/A #N/A 138
#N/A #N/A 139
#N/A #N/A 140
#N/A #N/A 141
#N/A #N/A 142
#N/A #N/A 143
#N/A #N/A 144
#N/A #N/A 145 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 146
#N/A #N/A 147
#N/A #N/A 148
#N/A #N/A 149
#N/A #N/A 150
#N/A #N/A 151
#N/A #N/A 152
#N/A #N/A 153
#N/A #N/A 154
#N/A #N/A 155
#N/A #N/A 156
#N/A #N/A 157
#N/A #N/A 158
#N/A #N/A 159
#N/A #N/A 160
#N/A #N/A 161 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A 162
#N/A #N/A 163
#N/A #N/A 164
#N/A #N/A 165
#N/A #N/A 166

168
169
170
171
172
#N/A 173 0 ###
#N/A 174 0 ###
#N/A 175 0 ###
#N/A 176 0 ###
#N/A 177 0 ###
#N/A 178 0 ###
#N/A 179 0 ###
#N/A 180 0 ###
#N/A 181 0 ###
#N/A 182 0 ###
#N/A 183 0 ###
#N/A 184 0 ###
#N/A 185 0 ###
#N/A 186 0 ###
#N/A 187 0 ###
#N/A 188 0 ###
#N/A 189 0 ###
#N/A 190 0 ###
#N/A 191 0 ###
#N/A 192 0 ###
#N/A 193 0 ###
#N/A 194 0 ###
#N/A 195 0 ###
#N/A 196 0 ###
#N/A 197 0 ###
#N/A 198 0 ###
#N/A 199 0 ###
#N/A 200 0 ###
#N/A 201 0 ###
#N/A 202 0 ###
#N/A 203 0 ###
#N/A 204 0 ###
#N/A 205 0 ###
#N/A 206 0 ###
#N/A 207 0 ###
#N/A 208 0 ###
#N/A 209 0 ###
#N/A 210 0 ###
#N/A 211 0 ###
#N/A 212 0 ###
#N/A 213 0 ###
#N/A 214 0 ###
#N/A 215 0 ###
#N/A 216 0 ###
#N/A 217 0 ###
#N/A 218 0 ###
#N/A 219 0 ###
#N/A 220 0 ###
#N/A 221 0 ###
#N/A 222 0 ###
#N/A 223 0 ###
#N/A 224 0 ###
#N/A 225 0 ###
#N/A 226 0 ###
#N/A 227 0 ###
#N/A 228 0 ###
#N/A 229 0 ###
#N/A 230 0 ###
#N/A 231 0 ###
#N/A 232 0 ###
#N/A 233 0 ###
#N/A 234 0 ###
#N/A 235 0 ###
#N/A 236 0 ###
#N/A 237 0 ###
#N/A 238 0 ###
#N/A 239 0 ###
#N/A 240 0 ###
#N/A 241 0 ###
#N/A 242 0 ###
#N/A 243 0 ###
#N/A 244 0 ###
#N/A 245 0 ###
#N/A 246 0 ###
#N/A 247 0 ###
#N/A 248 0 ###
#N/A 249 0 ###
#N/A 250 0 ###
#N/A 251 0 ###
#N/A 252 0 ###
#N/A 253 0 ###
#N/A 254 0 ###
#N/A 255 0 ###
#N/A 256 0 ###
#N/A 257 0 ###
#N/A 258 0 ###
#N/A 259 0 ###
#N/A 260 0 ###
#N/A 261 0 ###
#N/A 262 0 ###
#N/A 263 0 ###
#N/A 264 0 ###
#N/A 265 0 ###
#N/A 266 0 ###
#N/A 267 0 ###
#N/A 268 0 ###
#N/A 269 0 ###
#N/A 270 0 ###
#N/A 271 0 ###
#N/A 272 0 ###
#N/A 273 0 ###
#N/A 274 0 ###
#N/A 275 0 ###
#N/A 276 0 ###
#N/A 277 0 ###
#N/A 278 0 ###
#N/A 279 0 ###
#N/A 280 0 ###
#N/A 281 0 ###
#N/A 282 0 ###
#N/A 283 0 ###
#N/A 284 0 ###
#N/A 285 0 ###
#N/A 286 0 ###
#N/A 287 0 ###
#N/A 288 0 ###
#N/A 289 0 ###
#N/A 290 0 ###
#N/A 291 0 ###
#N/A 292 0 ###
#N/A 293 0 ###
#N/A 294 0 ###
#N/A 295 0 ###
#N/A 296 0 ###
#N/A 297 0 ###
#N/A 298 0 ###
#N/A 299 0 ###
#N/A 300 0 ###
#N/A 301 0 ###
#N/A 302 0 ###
#N/A 303 0 ###
#N/A 304 0 ###
#N/A 305 0 ###
#N/A 306 0 ###
#N/A 307 0 ###
#N/A 308 0 ###
#N/A 309 0 ###
#N/A 310 0 ###
#N/A 311 0 ###
#N/A 312 0 ###
#N/A 313 0 ###
#N/A 314 0 ###
#N/A 315 0 ###
#N/A 316 0 ###
#N/A 317 0 ###
#N/A 318 0 ###
#N/A 319 0 ###
#N/A 320 0 ###
#N/A 321 0 ###
#N/A 322 0 ###
#N/A 323 0 ###
#N/A 324 0 ###
#N/A 325 0 ###
#N/A 326 0 ###
#N/A 327 0 ###
#N/A 328 0 ###
#N/A 329 0 ###
#N/A 330 0 ###
#N/A 331 0 ###
#N/A 332 0 ###
#N/A 333 0 ###

168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333

168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333

168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333

168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333

168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333

168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333

168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333

168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
 1 2 3 4 5 6
6 7 8 9 10

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 ###

 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 ###

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

 #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
7 8 9 10
11 12 13 14

### ### #N/A #N/A 1

### ### #N/A #N/A 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
### ### #N/A #N/A 17
### ### #N/A #N/A 18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
 30
31
32
### ### #N/A #N/A 33
### ### #N/A #N/A 34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
### ### #N/A #N/A 49
### ### #N/A #N/A 50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
### ### #N/A #N/A 65
### ### #N/A #N/A 66
67
### ### Err:508 Err:508 68
69
70
71
72
73
74
 75
76
77
78
79
80
### ### #N/A #N/A 81
### ### #N/A #N/A 82
83
### ### Err:508 Err:508 84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
### ### #N/A #N/A 97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
### ### #N/A #N/A 113
114
115
116
117
118
119
 120
121
122
123
124
125
126
127
128
### ### #N/A #N/A 129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
### ### #N/A #N/A 145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
### ### #N/A #N/A 161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
 5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
 SILABUS
1
(Satu) NAMA MADRASAH : Mts N 1 Oku
KELASMATA PELAJARAN : B. ARAB
KEL KELAS/SEMESTER : XII (Tujuh) / 1 (Satu)
XII STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU
- Mengapresiasikan karya seni rupa #NAME?
- Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

(Tujuh)KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :

MATERI ALOKASI
KD KE - KOMPETENSI KEGIATAN WAKTU
INDIKATOR PEMBELAJ PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER BELAJAR
…. DASAR PEMBELAJARAN
ARAN TM JP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
 SILABUS
1
(Satu) NAMA MADRASAH : MTs N 1 OKU
KELAS VII MATA
b PELAJARAN : B. ARAB
KEL KELAS/SEMESTER : KELAS VII b / Ganjil
XII STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU
- Mengapresiasikan karya seni rupa 2.1
- Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.2
2.3
3.1

(Tujuh) KODE KOMPETENSI :

ALOKASI WAKTU :

ALOKASI
KD MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
KE - PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER
TM JP
….

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, Eksponen dan Logaritma Mengamati Tugas 2 3 · Buku Matematika kelas
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi percaya
diri dalam diri, danjujur,
berpilaku sikaptangguh
toleransi Membaca ekspresi dan ·      Mencari dan membaca 2 3 X.
Buku referensi dan
dalam
mengadapiperbedaan
masalah, strategi
kritis dan berpikir
disiplin dalammelakukan
dalam memilih dan hasil operasi aljabar dari ·     
ekspresi dan hasil latihan
operasisoal-soal
aljabar artikel yang sesuai
2.3 Menunjukkan
menerapkan sikap
strategi bertanggung jawab,
menyelesaikan masalah. rasa ingin tahu, jujur Menanya Mengerjakan 1 4
tugas
dan belajarpeduli
perilaku matematika.
lingkungan. eksponen dan logaritma. dari eksponen dan logaritma.
mengenai
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma Membuat pertanyaan Portofolio penggunaan aturan/ sifat 1 4
4.1 sesuai dengan
Menyajikan karakteristik
masalah permasalahanoperasi
nyata menggunakan yang akanaljabar mengenai pengertian dan eksponen
Mengeksplorasikan
dan logaritma.
Menyusun dan membuat
diselesaikan
berupa dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. aturan dari hasil operasi rangkuman dari tugas-tugas yang
2.1 Memilikieksponen
motivasi dan logaritma
internal, serta menyelesaikannya
kemampuan bekerjasama, Persamaan dan Mengamati
aljabar eksponen dan Tugas · Buku Matematika kelas
menggunakan
konsisten, sifat- sifat
sikap disiplin, rasa dan aturan yang
percayaberpilakutelah terbukti
diri, danjujur,
sikaptangguh
toleransi Pertidaksamaan Nilai ada. X. referensi dan
2.2 Mampu mentransformasi
kebenarannya. diri dalam Membaca
logaritma. mengenai ·      Membaca mengenai pengertian 12 39 Buku
dalam perbedaan
mengadapi masalah, strategi berpikir dalam
kritis dan disiplin memilih
dalam dan Mutlak
2.3 Menunjukkan
menerapkan sikap bertanggung
strategi menyelesaikan jawab, rasamelakukan
masalah. ingin tahu, jujur pengertian
Menanya nilai mutlak, nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,
·      Mengerjakan latihan soal-soal artikel yang sesuai
tugasperilaku
dan belajarpeduli
matematika.
lingkungan. ekspresi-ekspresi, penyelesaian,
mengenai dan masalah
penyelesaian nyata
persamaan
3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak Membuat pertanyaan
penyelesaian, dan Portofolio
yang terkait dengan persamaan 2 8
dalam persamaandan dan menganalisis
pertidaksamaan sertanilai
menerapkannya mengenai pengertian dan pertidaksamaan linier dalamdan
3.2 Mendeskripsikan konsep mutlak Mengeksplorasikan
masalah nyata yang nilai Menyusun
pertidaksamaandan membuat
linier dalam
tanda mutlak, dan penerapannya tanda
dalam
dalam pemecahan
persamaan masalah
dan nyata.
pertidaksamaan serta menerapkannya mutlak, ekspresi-ekspresi, rangkuman dari tugas-tugas
4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan terkait dengan
Menentukan
penyelesaian,
persamaan dalam
unsu-unsur
dan
mutlak.penyelesaian
Tes masalahyang nyata
dalam pemecahan
pertidaksamaan masalah nyata. dan pertidaksamaan ada.
linier yang sederhana.
4.3 Membuat model linier dalam memecahkan
matematika berupa persamaan masalahdannyata. yang terdapat
Mengasosiasikan
masalah nyata pada
yang Tes tertulis bentuk uraian mengenai
dalam tanda
pengertian mutlak.
nilaipersamaan
mutlak, penyelesaian persamaan dan
2.1 pertidaksamaan
Memiliki motivasilinear dua kemampuan
internal, variabel yangbekerjasama,
melibatkan nilai terkait dengan
mutlak darisikap
situasidisiplin,
nyata dan matematika, ekspresi-ekspresi,
2.2 konsisten,
Mampu mentransformasi rasa
diri dalam diri,serta
percayaberpilaku menentukan
danjujur,
sikap toleransi
tangguh
dan pertidaksamaan linier pertidaksamaan linier dalam tanda
penyelesaian, dan
jawab dan
dalam menganalisis
perbedaan strategi model sekaligus jawabnya. dalam tanda mutlak. mutlak, dan penerapannya dalam
2.3 mengadapi
Menunjukkan masalah,
sikap kritisberpikir
bertanggung
dalam
dan disiplin
jawab,
memilih
dalam
rasa
dan
melakukan
ingin tahu, jujur masalah nyata yang penyelesaian masalah nyata yang
menerapkan
tugas strategi
belajarpeduli
matematika.menyelesaikan masalah. terkait dengan persamaan sederhana.
3.3 dan perilaku
Mendeskripsikan lingkungan.
konsep sistem persamaan linier dua dan
dan pertidaksamaan linier
4.4 tiga variable serta
Menggunakan pertidaksamaan
SPLDV, SPLTV danliniersistemduapertidaksamaan
variabel dan
dalam tanda mutlak.
mampudua
linear menerapkan
variabel berbagaiuntuk
(SPtLDV) strategi yang efektif
menyajikan dalam
masalah
4.5 Membuat model
menentukandan matematika
himpunan berupa
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV, dan
kontekstual
SPtLDV dari menjelaskan
situasi nyata dan makna tiap serta
matematika, besaranmemeriksa
secara
serta menentukan
2.1 Memiliki
kebenaran motivasi
lisan maupun jawabannyainternal,
tulisan kemampuan
dalam pemecahan bekerjasama,
masalah
jawab dan
konsisten,
matematika. menganalisis
sikap disiplin, rasa model sekaligus jawabnya
percayaberpilaku
diri, danjujur,
sikaptangguh
toleransi
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
dalam perbedaan
mengadapi masalah, strategi
kritisberpikir dalam
dan disiplin memilih
dalam dan
2.3 Menunjukkan
menerapkan sikap bertanggung
strategi menyelesaikan jawab, rasamelakukan
masalah. ingin tahu, jujur
tugas
dan belajarpeduli
perilaku matematika.
lingkungan.
3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi
3.5 numeric dalam kaitannya
Mendeskripsikan operasi dengan
sederhana konteks nyata.
matriks serta
4.6 menerapkannya
Menyajikan modeldalam pemecahan
matematika masalah.
dari suatu masalah nyata yang
2.1 berkitan
Memilikidengan
motivasimatriks.
internal, kemampuan bekerjasama,
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi percayaberpilaku
diri dalam diri, danjujur,
sikaptangguh
toleransi
dalam perbedaan
mengadapi masalah, strategi
kritisberpikir dalam
dan disiplin memilih
dalam dan
melakukan
2.3 Menunjukkan
menerapkan sikap
strategi bertanggung jawab,
menyelesaikan masalah. rasa ingin tahu, jujur
tugas belajarpeduli
dan perilaku matematika.
lingkungan.
GANJIL

SUMBER BELAJAR
 1 2 3
11361 10101
11362 10102
10103
10104
10105
10106
10107
10108
10109
10110
10111
10112
10113
10114
10115
10116
10117
10118
10119
10120
10121
10122
10123
10124
10125
10126
10127
10128
10129
10130
10131
10132
10133
10134
10135
10136
10137
10138
10139
10140
10141
10142
10143
10144
10145
10146
10147
10148
10149
10150
10151
10152
10153
10154
10155
10156
10157
10158
10159
10160
10161
10162
10163
10164
10165
10166
10167
10168
10169
10170
10171
10172
10173
10174
10175
10176
10177
10178
10179
10180
10181
10182
10183
10184
10185
10186
10187
10188
10189
10190
10191
10192
10193
10194
10195
10196
10197
10198
10199
10200
10201
10202
10203
10204
10205
10206
10207
10208
10209
10210
10211
10212
10213
10214
10215
10216
10217
10218
10219
10220
10221
10222
10223
10224
10225
10226
10227
10228
10229
10230
10231
10232
10233
10234
10235
10236
10237
10238
10239
10240
10241
10242
10243
10244
10245
10246
10247
10248
10249
10250
10251
10252
10253
10254
10255
10256
10257
10258
10259
10260
10261
10262
10263
10264
10265
10266
10267
10268
10269
10270
10271
10272
10273
10274
10275
10276
10277
10278
10279
10280
10281
10282
10283
10284
10285
10286
10287
10288
10289
10290
10291
10292
10293
10294
10295
10296
10297
10298
10299
10300
10301
10302
10303
10304
10305
10306
10307
10308
10309
10310
10311
10312
10313
10314
10315
10316
10317
10318
10319
10320
10321
10322
10323
10324
10325
10326
10327
10328
10329
10330
10331
10332
10333
10334
10335
10336
10337
10338
10339
10340
10341
10342
10343
10344
10345
10346
10347
10348
10349
10350
10351
10352
10353
10354
10355
10356
10357
10358
10359
10360
10361
10362
10363
10364
10365
10366
10367
10368
10369
10370
10371
10372
10373
10374
10375
10376
10377
10378
10379
10380
10381
10382
10383
10384
10385
10386
10387
10388
10389
10390
10391
10392
10393
10394
10395
10396
10397
10398
10399
10400
10401
10402
10403
10404
10405
10406
10407
10408
10409
10410
10411
10412
10413
10414
10415
10416
10417
10418
10419
10420
10421
10422
10423
10424
10425
10426
10427
10428
10429
10430
10431
10432
10433
10434
10435
10436
10437
10438
10439
10440
10441
10442
10443
10444
10445
10446
10447
10448
10449
10450
10451
10452
10453
10454
10455
10456
10457
10458
10459
10460
10461
10462
10463
10464
10465
10466
10467
10468
10469
10470
10471
10472
10473
10474
10475
10476
10477
10478
10479
10480
10481
10482
10483
10484
10485
10486
10487
10488
10489
10490
10491
10492
10493
10494
10495
10496
10497
10498
10499
10500
10501
10502
10503
10504
10505
10506
10507
10508
10509
10510
10511
10512
10513
10514
10515
10516
10517
10518
10519
10520
10521
10522
10523
10524
10525
10526
10527
10528
10529
10530
10531
10532
10533
10534
10535
10536
10537
10538
10539
10540
10541
10542
10543
10544
10545
10546
10547
10548
10549
10550
10551
10552
10553
10554
10555
10556
10557
10558
10559
10560
10561
10562
10563
10564
10565
10566
10567
10568
10569
10570
10571
10572
10573
10574
10575
10576
10577
10578
10579
10580
10581
10582
10583
10584
10585
10586
10587
10588
10589
10590
10591
10592
10593
10594
10595
10596
10597
10598
10599
10600
10601
10602
10603
10604
10605
10606
10607
10608
10609
10610
10611
10612
10613
10614
10615
10616
10617
10618
10619
10620
10621
10622
10623
10624
10625
10626
10627
10628
10629
10630
10631
10632
10633
10634
10635
10636
10637
10638
10639
10640
10641
10642
10643
10644
10645
10646
10647
10648
10649
10650
10651
10652
10653
10654
10655
10656
10657
10658
10659
10660
10661
10662
10663
10664
10665
10666
10667
10668
10669
10670
10671
10672
10673
10674
10675
10676
10677
10678
10679
10680
10681
10682
10683
10684
10685
10686
10687
10688
10689
10690
10691
10692
10693
10694
10695
10696
10697
10698
10699
10700
10701
10702
10703
10704
10705
10706
10707
10708
10709
10710
10711
10712
10713
10714
10715
10716
10717
10718
10719
10720
10721
10722
10723
10724
10725
10726
10727
10728
10729
10730
10731
10732
10733
10734
10735
10736
10737
10738
10739
10740
10741
10742
10743
10744
10745
10746
10747
10748
10749
10750
10751
10752
10753
10754
10755
10756
10757
10758
10759
10760
10761
10762
10763
10764
10765
10766
10767
10768
10769
10770
10771
10772
10773
10774
10775
10776
10777
10778
10779
10780
10781
10782
10783
10784
10785
10786
10787
10788
10789
10790
10791
10792
10793
10794
10795
10796
10797
10798
10799
10800
10801
10802
10803
10804
10805
10806
10807
10808
10809
10810
10811
10812
10813
10814
10815
10816
10817
10818
10819
10820
10821
10822
10823
10824
10825
10826
10827
10828
10829
10830
10831
10832
10833
10834
10835
10836
10837
10838
10839
10840
10841
10842
10843
10844
10845
10846
10847
10848
10849
10850
10851
10852
10853
10854
10855
10856
10857
10858
10859
10860
10861
10862
10863
10864
10865
10866
10867
10868
10869
10870
10871
10872
10873
10874
10875
10876
10877
10878
10879
10880
10881
10882
10883
10884
10885
10886
10887
10888
10889
10890
10891
10892
10893
10894
10895
10896
10897
10898
10899
10900
10901
10902
10903
10904
10905
10906
10907
10908
10909
10910
10911
10912
10913
10914
10915
10916
10917
10918
10919
10920
10921
10922
10923
10924
10925
10926
10927
10928
10929
10930
10931
10932
10933
10934
10935
10936
10937
10938
10939
10940
10941
10942
10943
10944
10945
10946
10947
10948
10949
10950
10951
10952
10953
10954
10955
10956
10957
10958
10959
10960
10961
10962
10963
10964
10965
10966
10967
10968
10969
10970
10971
10972
10973
10974
10975
10976
10977
10978
10979
10980
10981
10982
10983
10984
10985
10986
10987
10988
10989
10990
10991
10992
10993
10994
10995
10996
10997
10998
10999
11000
11001
11002
11003
11004
11005
11006
11007
11008
11009
11010
11011
11012
11013
11014
11015
11016
11017
11018
11019
11020
11021
11022
11023
11024
11025
11026
11027
11028
11029
11030
11031
11032
11033
11034
11035
11036
11037
11038
11039
11040
11041
11042
11043
11044
11045
11046
11047
11048
11049
11050
11051
11052
11053
11054
11055
11056
11057
11058
11059
11060
11061
11062
11063
11064
11065
11066
11067
11068
11069
11070
11071
11072
11073
11074
11075
11076
11077
11078
11079
11080
11081
11082
11083
11084
11085
11086
11087
11088
11089
11090
11091
11092
11093
11094
11095
11096
11097
11098
11099
11100
11101
11102
11103
11104
11105
11106
11107
11108
11109
11110
11111
11112
11113
11114
11115
11116
11117
11118
11119
11120
11121
11122
11123
11124
11125
11126
11127
11128
11129
11130
11131
11132
11133
11134
11135
11136
11137
11138
11139
11140
11141
11142
11143
11144
11145
11146
11147
11148
11149
11150
11151
11152
11153
11154
11155
11156
11157
11158
11159
11160
11161
11162
11163
11164
11165
11166
11167
11168
11169
11170
11171
11172
11173
11174
11175
11176
11177
11178
11179
11180
11181
11182
11183
11184
11185
11186
11187
11188
11189
11190
11191
11192
11193
11194
11195
11196
11197
11198
11199
11200
11201
11202
11203
11204
11205
11206
11207
11208
11209
11210
11211
11212
11213
11214
11215
11216
11217
11218
11219
11220
11221
11222
11223
11224
11225
11226
11227
11228
11229
11230
11231
11232
11233
11234
11235
11236
11237
11238
11239
11240
11241
11242
11243
11244
11245
11246
11247
11248
11249
11250
11251
11252
11253
11254
11255
11256
11257
11258
11259
11260
11261
11262
11263
11264
11265
11266
11267
11268
11269
11270
11271
11272
11273
11274
11275
11276
11277
11278
11279
11280
11281
11282
11283
11284
11285
11286
11287
11288
11289
11290
11291
11292
11293
11294
11295
11296
11297
11298
11299
11300
11301
11302
11303
11304
11305
11306
11307
11308
11309
11310
11311
11312
11313
11314
11315
11316
11317
11318
11319
11320
11321
11322
11323
11324
11325
11326
11327
11328
11329
11330
11331
11332
11333
11334
11335
11336
11337
11338
11339
11340
11341
11342
11343
11344
11345
11346
11347
11348
11349
11350
11351
11352
11353
11354
11355
11356
 11357
11358
11359
11360
11361 11361
11362 11362
11363
11364
11365
11366
11367
11368
11369
11370
11371
11372
11373
11374
11375
11376
11377
11378
11379
11380
11381
11382
11383
11384
11385
11386
11387
11388
11389
11390
11391
11392
11393
11394
11395
11396
11397
11398
11399
11400
11401
11402
11403
11404
11405
11406
11407
11408
11409
11410
11411
11412
11413
11414
11415
11416
11417
11418
11419
11420
11421
11422
11423
11424
11425
11426
11427
11428
11429
11430
11431
11432
11433
11434
11435
11436
11437
11438
11439
11440
11441
11442
11443
11444
11445
11446
11447
11448
11449
11450
11451
11452
11453
11454
11455
11456
11457
11458
11459
11460
11461
11462
11463
11464
11465
11466
11467
11468
11469
11470
11471
11472
11473
11474
11475
11476
11477
11478
11479
11480
11481
11482
11483
11484
11485
11486
11487
11488
11489
11490
11491
11492
11493
11494
11495
11496
11497
11498
11499
11500
11501
11502
11503
11504
11505
11506
11507
11508
11509
11510
11511
11512
11513
11514
11515
11516
11517
11518
11519
11520
11521
11522
11523
11524
11525
11526
11527
11528
11529
11530
11531
11532
11533
11534
11535
11536
11537
11538
11539
11540
11541
11542
11543
11544
11545
11546
11547
11548
11549
11550
11551
11552
11553
11554
11555
11556
11557
11558
11559
11560
11561
11562
11563
11564
11565
11566
11567
11568
11569
11570
11571
11572
11573
11574
11575
11576
11577
11578
11579
11580
11581
11582
11583
11584
11585
11586
11587
11588
11589
11590
11591
11592
11593
11594
11595
11596
11597
11598
11599
11600
11601
11602
11603
11604
11605
11606
11607
11608
11609
11610
11611
11612
11613
11614
11615
11616
11617
11618
11619
11620
11621
11622
11623
11624
11625
11626
11627
11628
11629
11630
11631
11632
11633
11634
11635
11636
11637
11638
11639
11640
11641
11642
11643
11644
11645
11646
11647
11648
11649
11650
11651
11652
11653
11654
11655
11656
11657
11658
11659
11660
11661
11662
11663
11664
11665
11666
11667
11668
11669
11670
11671
11672
11673
11674
11675
11676
11677
11678
11679
11680
11681
11682
11683
11684
11685
11686
11687
11688
11689
11690
11691
11692
11693
11694
11695
11696
11697
11698
11699
11700
11701
11702
11703
11704
11705
11706
11707
11708
11709
11710
11711
11712
11713
11714
11715
11716
11717
11718
11719
11720
11721
11722
11723
11724
11725
11726
11727
11728
11729
11730
11731
11732
11733
11734
11735
11736
11737
11738
11739
11740
11741
11742
11743
11744
11745
11746
11747
11748
11749
11750
11751
11752
11753
11754
11755
11756
11757
11758
11759
11760
11761
11762
11763
11764
11765
11766
11767
11768
11769
11770
11771
11772
11773
11774
11775
11776
11777
11778
11779
11780
11781
11782
11783
11784
11785
11786
11787
11788
11789
11790
11791
11792
11793
11794
11795
11796
11797
11798
11799
11800
11801
11802
11803
11804
11805
11806
11807
11808
11809
11810
11811
11812
11813
11814
11815
11816
11817
11818
11819
11820
11821
11822
11823
11824
11825
11826
11827
11828
11829
11830
11831
11832
11833
11834
11835
11836
11837
11838
11839
11840
11841
11842
11843
11844
11845
11846
11847
11848
11849
11850
11851
11852
11853
11854
11855
11856
11857
11858
11859
11860
11861
11862
11863
11864
11865
11866
11867
11868
11869
11870
11871
11872
11873
11874
11875
11876
11877
11878
11879
11880
11881
11882
11883
11884
11885
11886
11887
11888
11889
11890
11891
11892
11893
11894
11895
11896
11897
11898
11899
11900
11901
11902
11903
11904
11905
11906
11907
11908
11909
11910
11911
11912
11913
11914
11915
11916
11917
11918
11919
11920
11921
11922
11923
11924
11925
11926
11927
11928
11929
11930
11931
11932
11933
11934
11935
11936
11937
11938
11939
11940
11941
11942
11943
11944
11945
11946
11947
11948
11949
11950
11951
11952
11953
11954
11955
11956
11957
11958
11959
11960
11961
11962
11963
11964
11965
11966
11967
11968
11969
11970
11971
11972
11973
11974
11975
11976
11977
11978
11979
11980
11981
11982
11983
11984
11985
11986
11987
11988
11989
11990
11991
11992
11993
11994
11995
11996
11997
11998
11999
12000
12001
12002
12003
12004
12005
12006
12007
12008
12009
12010
12011
12012
12013
12014
12015
12016
12017
12018
12019
12020
12021
12022
12023
12024
12025
12026
12027
12028
12029
12030
12031
12032
12033
12034
12035
12036
12037
12038
12039
12040
12041
12042
12043
12044
12045
12046
12047
12048
12049
12050
12051
12052
12053
12054
12055
12056
12057
12058
12059
12060
12061
12062
12063
12064
12065
12066
12067
12068
12069
12070
12071
12072
12073
12074
12075
12076
12077
12078
12079
12080
12081
12082
12083
12084
12085
12086
12087
12088
12089
12090
12091
12092
12093
12094
12095
12096
12097
12098
12099
12100
12101
12102
12103
12104
12105
12106
12107
12108
12109
12110
12111
12112
12113
12114
12115
12116
12117
12118
12119
12120
12121
12122
12123
12124
12125
12126
12127
12128
12129
12130
12131
12132
12133
12134
12135
12136
12137
12138
12139
12140
12141
12142
12143
12144
12145
12146
12147
12148
12149
12150
12151
12152
12153
12154
12155
12156
12157
12158
12159
12160
12161
12162
12163
12164
12165
12166
12167
12168
12169
12170
12171
12172
12173
12174
12175
12176
12177
12178
12179
12180
12181
12182
12183
12184
12185
12186
12187
12188
12189
12190
12191
12192
12193
12194
12195
12196
12197
12198
12199
12200
12201
12202
12203
12204
12205
12206
12207
12208
12209
12210
12211
12212
12213
12214
12215
12216
12217
12218
12219
12220
12221
12222
12223
12224
12225
12226
12227
12228
12229
12230
12231
12232
12233
12234
12235
12236
12237
12238
12239
12240
12241
12242
12243
12244
12245
12246
12247
12248
12249
12250
12251
12252
12253
12254
12255
12256
12257
12258
12259
12260
12261
12262
12263
12264
12265
12266
12267
12268
12269
12270
12271
12272
12273
12274
12275
12276
12277
12278
12279
12280
12281
12282
12283
12284
12285
12286
12287
12288
12289
12290
12291
12292
12293
12294
12295
12296
12297
12298
12299
12300
12301
12302
12303
12304
12305
12306
12307
12308
12309
12310
12311
12312
12313
12314
12315
12316
12317
12318
12319
12320
12321
12322
12323
12324
12325
12326
12327
12328
12329
12330
12331
12332
12333
12334
12335
12336
12337
12338
12339
12340
12341
12342
12343
12344
12345
12346
12347
12348
12349
12350
12351
12352
12353
12354
12355
12356
12357
12358
12359
12360
12361
12362
12363
12364
12365
12366
12367
12368
12369
12370
12371
12372
12373
12374
12375
12376
12377
12378
12379
12380
12381
12382
12383
12384
12385
12386
12387
12388
12389
12390
12391
12392
12393
12394
12395
12396
12397
12398
12399
12400
12401
12402
12403
12404
12405
12406
12407
12408
12409
12410
12411
12412
12413
12414
12415
12416
12417
12418
12419
12420
12421
12422
12423
12424
12425
12426
12427
12428
12429
12430
12431
12432
12433
12434
12435
12436
12437
12438
12439
12440
12441
12442
12443
12444
12445
12446
12447
12448
12449
12450
12451
12452
12453
12454
12455
12456
12457
12458
12459
12460
12461
12462
12463
12464
12465
12466
12467
12468
12469
12470
12471
12472
12473
12474
12475
12476
12477
12478
12479
12480
12481
12482
12483
12484
12485
12486
12487
12488
12489
12490
12491
12492
12493
12494
12495
12496
12497
12498
12499
12500
12501
12502
12503
12504
12505
12506
12507
12508
12509
12510
12511
12512
12513
12514
12515
12516
12517
12518
12519
12520
12521
12522
12523
12524
12525
12526
12527
12528
12529
12530
12531
12532
12533
12534
12535
12536
12537
12538
12539
12540
12541
12542
12543
12544
12545
12546
12547
12548
12549
12550
12551
12552
12553
12554
12555
12556
12557
12558
12559
12560
12561
12562
12563
12564
12565
12566
12567
12568
12569
12570
12571
12572
12573
12574
12575
12576
12577
12578
12579
12580
12581
12582
12583
12584
12585
12586
12587
12588
12589
12590
12591
12592
12593
12594
12595
12596
12597
12598
12599
12600
12601
12602
12603
12604
12605
12606
12607
12608
12609
12610
12611
12612
12613
12614
12615
12616
12617
12618
12619
12620
12621
12622
12623
12624
12625
12626
12627
12628
12629
12630
12631
12632
12633
12634
12635
12636
12637
12638
12639
12640
12641
12642
12643
12644
12645
12646
12647
12648
12649
12650
12651
12652
12653
12654
12655
12656
12657
12658
12659
12660
12661
12662
12663
12664
12665
12666
12667
12668
12669
12670
12671
12672
12673
12674
12675
12676
12677
12678
12679
12680
12681
12682
12683
12684
12685
12686
12687
12688
12689
12690
12691
12692
12693
12694
12695
12696
12697
12698
12699
12700
12701
12702
12703
12704
12705
12706
12707
12708
12709
12710
12711
12712
12713
12714
12715
12716
12717
12718
12719
12720
12721
12722
12723
12724
12725
12726
12727
12728
12729
12730
12731
12732
12733
12734
12735
12736
12737
12738
12739
12740
12741
12742
12743
12744
12745
12746
12747
12748
12749
12750
12751
12752
12753
12754
12755
12756
12757
12758
12759
12760
12761
12762
12763
12764
12765
12766
12767
12768
12769
12770
12771
12772
12773
12774
12775
12776
12777
12778
12779
12780
12781
12782
12783
12784
12785
12786
12787
12788
12789
12790
12791
12792
12793
12794
12795
12796
12797
12798
12799
12800
12801
12802
12803
12804
12805
12806
12807
12808
12809
12810
12811
12812
12813
12814
12815
12816
12817
12818
12819
12820
12821
12822
12823
12824
12825
12826
12827
12828
12829
12830
12831
12832
12833
12834
12835
12836
12837
12838
12839
12840
12841
12842
12843
12844
12845
12846
12847
12848
12849
12850
12851
12852
12853
12854
12855
12856
12857
12858
12859
12860
12861
12862
12863
12864
12865
12866
12867
12868
12869
12870
12871
12872
12873
12874
12875
12876
12877
12878
12879
12880
12881
12882
12883
12884
12885
12886
12887
12888
12889
12890
12891
12892
12893
12894
12895
12896
12897
12898
12899
12900
12901
12902
12903
12904
12905
12906
12907
12908
12909
12910
12911
12912
12913
12914
12915
12916
12917
12918
12919
12920
12921
12922
12923
12924
12925
12926
12927
12928
12929
12930
12931
12932
12933
12934
12935
12936
12937
12938
12939
12940
12941
12942
12943
12944
12945
12946
12947
12948
12949
12950
12951
12952
12953
12954
12955
12956
12957
12958
12959
12960
12961
12962
12963
12964
12965
12966
12967
12968
12969
12970
12971
12972
12973
12974
12975
12976
12977
12978
12979
12980
12981
12982
12983
12984
12985
12986
12987
12988
12989
12990
12991
12992
12993
12994
12995
12996
12997
12998
12999
13000
13001
13002
13003
13004
13005
13006
13007
13008
13009
13010
13011
13012
13013
13014
13015
13016
13017
13018
13019
13020
13021
13022
13023
13024
13025
13026
13027
13028
13029
13030
13031
13032
13033
13034
13035
13036
13037
13038
13039
13040
13041
13042
13043
13044
13045
13046
13047
13048
13049
13050
13051
13052
13053
13054
13055
13056
13057
13058
13059
13060
13061
13062
13063
13064
13065
13066
13067
13068
13069
13070
13071
13072
13073
13074
13075
13076
13077
13078
13079
13080
13081
13082
13083
13084
13085
13086
13087
13088
13089
13090
13091
13092
13093
13094
13095
13096
13097
13098
13099
13100
13101
13102
13103
13104
13105
13106
13107
13108
13109
13110
13111
13112
13113
13114
13115
13116
13117
13118
13119
13120
13121
13122
13123
13124
13125
13126
13127
13128
13129
13130
13131
13132
13133
13134
13135
13136
13137
13138
13139
13140
13141
13142
13143
13144
13145
13146
13147
13148
13149
13150
13151
13152
13153
13154
13155
13156
13157
13158
13159
13160
13161
13162
13163
13164
13165
13166
4 5 6 7
1
1
Kepala Madras

JOKO SUPENO,
NIP. 19670626
8 9 10 11 12 13 14
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
10 10
0
0
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
 10
10
10
10
10
10
0
1
1
Guru Mata Pelajaran, 3
1
1
1
1
SUYONO 3
NIP. 19690023 2002 01 1 005 3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
 1 2 3 4 5 6 7 8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1 1
1 1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 1
0
0
0
0
0 1
0 1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9 10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 0
0
0
0
0
0
0
0
0
1 2
0
0
0
0
1 2
1 2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Err:502
Err:502
Err:502
Err:502
MENUJU PENILAIAN KKM
KLIK DISINI UNTUK LANJUTKAN
LANJUTKAN
 KELAS VII b

KELAS VII a
1
KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
 KELAS VII b

KELAS VII a

1 KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
 1

1
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU

NAMA GURU MAPEL : SUYONO
NIP. : 19690023 2002 01 1 005
MATA PELAJARAN : B. ARAB
KELAS/SEMESTER : KELAS VII b / Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

KRITERIA KETUNTASAN MI
NO KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KD
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
SEMESTER
konsisten, sikap GANJIL
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
2.1 toleransi dalam perbedaan
Mampu mentransformasi diri strategi
dalamberpikir
berpilaku dalamjujur, 3
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan 1
tahu, jujur
logaritma dan
sesuai perilaku
dengan peduli lingkungan.
karakteristik permasalahan
3.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi 1
yang
aljabarakan
Memilikiberupadiselesaikan
motivasi dan
internal,
eksponen memeriksa
kemampuan
dan kebenaran
bekerjasama,
logaritma serta
4.1 langkah-langkahnya.
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya 2
menyelesaikannya menggunakan sifat-diri,
sifatdan
dan sikap
aturan
2.1 toleransi
yang telahdalam perbedaan
terbukti strategi
kebenarannya.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,berpikir dalam 1
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 1
masalah.
Menunjukkan sikap bertanggung
melakukan tugas belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak 2
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.2 dalam persamaan dan pertidaksamaan
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep sertanilai mutlak 1
3.2 menerapkannya
dalam persamaan dalam
dan pemecahan masalah
pertidaksamaan serta nyata. dan 1
Menerapkan
Membuat modelkonsep nilai mutlak
matematika dalam
berupa persamaan
persamaan dan
4.2 menerapkannya
pertidaksamaan dalamdalam
linier pemecahanmemecahkanmasalah nyata.
masalah 2
pertidaksamaan
Memiliki motivasi linear dua kemampuan
internal, variabel yangbekerjasama,
melibatkan
4.3 nyata.
nilai mutlaksikapdari situasi
konsisten, disiplin,nyata
rasa dan matematika,
percaya diri, dan serta
sikap 3
2.1 menentukan
toleransi dalam jawab dan menganalisis
perbedaan strategi modeldalam
berpikir sekaligus 2
Mampu
jawabnya. mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 3
Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasadua ingin
2.3 dan tiga variable serta pertidaksamaan linier 2
tahu, jujur
variabel dandan perilaku
mampu peduli lingkungan.
menerapkan
3.3 Menggunakan SPLDV, SPLTV danberbagai sistem strategi 1
yang efektif
pertidaksamaan dalam menentukan himpunan
4.4 Membuat model linear
penyelesaiannya serta
dua variabel
matematikamemeriksaberupa (SPtLDV)
SPLDV, SPLTV,
kebenaran
untuk
3
menyajikan
Memiliki
dan SPtLDV masalah
motivasi
dari kontekstual
internal,
situasi kemampuan
nyata dan dan menjelaskan
bekerjasama,
matematika, serta
4.5 jawabannya
makna tiapsikapdalam pemecahan
besaran secara lisan masalah
maupun matematika. 2
konsisten,
menentukan disiplin,
jawab dan rasa percaya
menganalisis diri,tulisan
model dan sikap
sekaligus
2.1 toleransi
jawabnya dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir
berpilaku dalamjujur, 3
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 3
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi
3.4 2
numeric dalam kaitannya
Mendeskripsikan operasi dengan
sederhana konteks
matriks nyata.
serta
3.5 1
menerapkannya
Memiliki motivasi
Menyajikan dalam
model internal,pemecahan
matematika kemampuan masalah.
dari suatubekerjasama,
masalah
4.6 konsisten, 3
nyata yangsikap disiplin,
berkitan denganrasamatriks.
percaya diri, dan sikap
2.1 toleransi
Mampu mentransformasi diri dalamberpikir
dalam perbedaan strategi berpilaku dalamjujur, 2
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 3
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan 2
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3.6 3
disajikan dalam berbagai
Mengidentifikasi relasi yangbentuk (grafik,
disajikan himpunan
dalam berbagai
3.7 pasangan terurut, atau ekspresi simbolik) 2
bentuk
Memilikiyang merupakan
motivasi internal,fungsi.
kemampuan
. Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi bekerjasama,
4. konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap 1
dalam menyelesaikan masalah.
2.1 toleransi dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir
berpilaku dalamjujur, 3
2.2 memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam 3
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Memprediksi 2
tahu, jujur danpola barisan
perilaku danlingkungan.
peduli deret aritmetika dan
3.8 geometri
Menyajikan atau barisan.
hasil, lainnya melalui
menemukan pengamatan
pola barisan dan deret dan 1
4.8 memberikan alasannya.
dan penerapannya dalam penyelesaian masalah 3
sederhana.
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,

SEMESTER GENAP
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
2.1 toleransi dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir dalam
berpilaku jujur, 3
2.2 memilih dan
tangguh menerapkan
mengadapi strategi
masalah, kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 3
tahu, jujur dan perilaku
Mendeskripsikan peduli
berbagai lingkungan.
bentuk ekspresi yang dapat
3.9 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, 2
diubah menjadi
memilih strategi persamaan
dan menerapkankuadrat. untuk menyelesaikan
3.1 3
persamaan
Menganalisis dan fungsi
fungsi kuadrat
dan serta memeriksa
persamaan kuadrat dalam
3.1 kebenaran
Menganalisisjawabannya.
grafik fungsi masalah
dari data kontekstual.
terkait masalah 2
berbagai bentuk penyajian
3.1 nyata dan menentukan
Mengidentifikasi model matematika
dan menerapkan berupadan
konsep fungsi 2
4.9 fungsi kuadrat.
Menyusun model matematika dari masalah
persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah yang 3
berkaitan
nyata dandengan persamaan
menjelaskannya dan fungsi
secara kuadrat
lisan dan dan
tulisan.
4.1 Menggambar dan membuat sketsa grafik fungsi 1
menyelesaikan serta memeriksa kebenaran
4.1 kuadrat dari masalah
jawabannya.
Mengidentifikasi nyata berdasarkan
hubungan data yang
fungsional kuadratik dari 3
Memiliki motivasi
ditentukan internal, kemampuan
dan menafsirkan bekerjasama,
karakteristiknya.
4.1 fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap dari 2
2.1 setiap variabel
toleransi dalamyang digunakan.
perbedaan strategi 3
Mampu mentransformasi diri dalamberpikir dalam
berpilaku jujur,
2.2 memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar jawab, rasa ingin
matematika.
2.3 Memahami konsep jarak dan lingkungan.
sudut antar titik, garis 3
tahu, jujur dan perilaku peduli
3.13 dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat 2
peraga atau media lainnya.
 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan
Memiliki
ruang motivasi
serta dalaminternal, kemampuan
menyelesaikan masalah bekerjasama,
nyata
4.1 konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri,titik,
dangaris
sikapdan 1
berkaitan dengan jarak dan sudut antara
2.1 toleransi
bidang. dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir
berpilaku dalam
jujur, 3
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi strategi
masalah, kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Memahami
Menunjukkan
melakukan konsep
sikap
tugas perbandingan
bertanggung
belajar matematika. trigonometri
jawab, rasa inginpada
2.3 segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi 3
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.1 tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang 2
Menemukan
bersesuaian
Memahami dan sifat-sifat
dalam dan hubungan
beberapa
menentukan segitiga siku-
hubungan antar siku
perbandingan
3.1 3
perbandingan
sebangun.
Trigonometri trigonometri
dari sudut di dalam
setiap segitiga
kuadran, siku-
memilih siku.
dan
3.1 Memahami konsep fungsi Trigonometri dan 2
menerapkan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan dan
dalam penyelesaian masalah nyata
3.1 matematika 1
hubungan
Menerapkan nilaiperbandingan
fungsi Trigonometri dari sudut-
trigonometri dalamsudut
4.1 istimewa 3
menyelesaikan masalah.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
4.1 .konsisten,
Menyajikan grafik
sikap fungsirasa
disiplin, trigonometri.
percaya diri, dan sikap 3
2.1 toleransi dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir
berpilaku dalam
jujur, 2
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi strategi
masalah, kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 1
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 3
tahu, jujur dan
Memahami perilaku
konsep limitpeduli
fungsilingkungan.
aljabar dengan
3.1 3
menggunakan
Merumuskan aturan konteks nyata
dan sifatdan
limitmenerapkannya.
fungsi aljabar
3.1 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model 2
melalui pengamatan contoh-contoh.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
4.1 matematika dalam
konsisten, sikap memecahkan
disiplin, rasa percaya masalah diri, nyata
dan sikap 3
2.1 tentang
toleransilimit
dalamfungsi aljabar. strategi berpikir dalam
perbedaan 2
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
2.2 memilih dan menerapkan
tangguh mengadapi masalah, strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 6
masalah.
Mendeskripsikan
Menunjukkan sikapberbagai penyajian
bertanggung
melakukan tugas belajar matematika. jawab, datarasadalam
ingin
2.3 bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk 2
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.2 mengomunikasikan
Mendeskripsikan data informasi
dalam daribentuk suatu kumpulan
tabel atau data 1
3.2 melalui analisis
diagram/plot perbandingan
tertentu yang berbagai
sesuai dengan variasi
informasi 3
Menyajikan
penyajian
Memiliki data nyata
data. dalam bentuk tabel atau
4.1 yang inginmotivasi
diagram/plot tertentu
internal,
dikomunikasikan. yang
kemampuan
sesuai dengan
bekerjasama,
informasi 2
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
2.1 yang ingin
toleransi dikomunikasikan.
dalam perbedaandiri strategi
Mampu mentransformasi dalamberpikir
berpilaku dalam
jujur, 3
2.2 memilih dan
tangguh menerapkan
mengadapi strategi
masalah, kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian 3
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.2 menggunakan
Menyajikan hasil berbagai
penerapan objekkonsep
nyata dalampeluang suatu
untuk 2
4.1 percobaan menggunakan frekuensi
menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan relatif. 1
menggunakan
NILAI KETUNTASAN frekuensi relatif. MATA PELAJARAN
MINIMAL

MAX
TINGGI 3
SKOR SEDANG 2
RENDAH 1

Kepala Madrasah
MTs N 2 Bandar Lampung

NUR HADI
NIP. 19631231 200312 1 003
ETUNTASAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

ITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NILAI KKM
DAYA DUKUNG INTAKE

2 1 66.67 1
2 2 66.67 INPUT DATA 1
2 2 55.56 1
1 1 33.33 1
2 2 66.67 1
2 2 55.56 1
1 1 33.33 1
2 2 66.67 1
2 2 55.56 1
1 1 33.33 1
2 2 66.67 1
3 1 77.78 1
3 2 77.78 1
1 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
2 1 66.67 1
2 2 66.67 1
3 1 77.78 1
3 2 77.78 1
1 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
2 1 66.67 1
2 2 66.67 1
3 1 77.78 1
3 2 77.78 1
1 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
2 1 66.67 1
1 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
2 1 66.67 1
70.80 1

1
2 1 66.67 1
2 2 66.67 1
3 1 77.78 1
2 2 66.67 1
3 3 100.00 1
2 1 55.56 1
2 2 66.67 1
3 3 100.00 1
2 2 55.56 1
2 1 66.67 1
2 2 66.67 1
3 1 77.78 1
3 2 77.78 1
1 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
2 1 66.67 1
2 2 66.67 1
3 1 77.78 1
3 2 77.78 1
1 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
2 1 66.67 1
1 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
2 1 66.67 1
2 1 66.67 1
2 2 66.67 1
3 1 77.78 1
3 2 77.78 1
3 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
2 1 66.67 1
2 2 66.67 1
3 1 77.78 1
3 2 77.78 1
1 3 77.78 1
3 3 88.89 1
2 3 66.67 1
74.07 1

MIN 1
2 1 1
2 1
1

Guru Mata Pelajaran 1

1

SUYONO 1
NIP. 19690023 2002 1
 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
3 4 5
memilih
Mampu dan menerapkan strategi
mentransformasi diri dalam menyelesaikan
berpilaku jujur,
1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 Memilih dan
melakukan menerapkan
tugas belajar aturan eksponen dan
matematika.
Menunjukkan
logaritma sesuai sikap bertanggung
dengan karakteristikjawab, rasa ingin tahu,
permasalahan
1 1 2.3 Menyajikan
jujur dan
Memiliki masalah
perilaku
motivasi nyata
peduli menggunakan
lingkungan.
internal, kemampuan operasi
bekerjasama,
yang
aljabar akan diselesaikan
berupa eksponen dan
danmemeriksa
logaritmadiri,kebenaran
serta
1 1 3.1 konsisten, sikap
langkah-langkahnya. disiplin, rasa percaya dan sikap
menyelesaikannya
toleransi dalam perbedaan menggunakan strategisifat- sifatdalam
berpikir dan aturan
1 1 4.1 yang telah
memilih danterbukti kebenarannya.
menerapkan strategi menyelesaikan
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 melakukan
Menunjukkan tugas
sikapbelajar matematika.
bertanggung jawab, rasa ingin tahu,
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak
1 1 2.3 jujur
dalam dan perilaku
persamaan dan peduli lingkungan.
dan menganalisis
pertidaksamaan sertanilai mutlak
Mendeskripsikan konsep
1 1 3.2 menerapkannya
Membuat
dalam dalam
model matematika
persamaan dan pemecahanberupamasalah
pertidaksamaan serta nyata.
persamaan dan
Menerapkan
pertidaksamaan konsep
linear nilai
dua mutlak
variabeldalam
yang persamaan
melibatkan dan
1 1 3.2 menerapkannya dalam
Memiliki motivasilinier
pertidaksamaan pemecahan
internal,
dalam kemampuan
memecahkanmasalah nyata.
bekerjasama,
masalah
nilai mutlak
konsisten, dari situasi nyata dan matematika,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap serta
1 1 4.2 nyata.
menentukan jawab dan menganalisis modeldalam
sekaligus
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir
1 1 4.3 jawabnya.
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
Mendeskripsikan
Mampu mentransformasi diri dalam berpilakulinier
konsep sistem persamaan jujur,dua
1 1 2.1 masalah.
dan
tangguhtiga variable
mengadapi serta pertidaksamaan
masalah, kritis dan linier duadalam
disiplin
1 1 2.2 variabel
melakukan dantugas
mampu menerapkan
belajar matematika. berbagai strategi yang
Menunjukkan
efektif dalam sikap
menentukanbertanggung
himpunan jawab, rasa ingin tahu,
penyelesaiannya
1 1 2.3 Menggunakan
jujur dan SPLDV,
perilaku peduliSPLTV
lingkungan.dan sistem
serta memeriksa
pertidaksamaan kebenaran
linear jawabannya
dua variabel dalam
1 1 3.3 Membuat
pemecahan
Memiliki model matematika
masalah
motivasi matematika.
internal, berupa(SPtLDV)
kemampuan SPLDV, untuk
SPLTV,
bekerjasama,
menyajikan
dan SPtLDV masalah
dari kontekstual
situasi nyata dan dan menjelaskan
matematika, serta
1 1 4.4 konsisten,
makna tiapsikap
besarandisiplin,
secararasa percaya
lisan maupundiri,tulisan
dan sikap
menentukan jawab dan menganalisis
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam model sekaligus
1 1 4.5 jawabnya
memilih
Mampu dan menerapkan strategi
mentransformasi diri dalam menyelesaikan
berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 melakukan
Menunjukkan tugas
sikapbelajar matematika.
bertanggung jawab, rasa ingin tahu,
1 1 2.3 jujur dan perilaku peduli
Mendeskripsikan konseplingkungan.
matriks sebagai representasi
1 1 3.4 numeric
Memiliki dalam
motivasi
Mendeskripsikan kaitannya
internal,dengan
operasi kemampuan
sederhana konteks nyata.
bekerjasama,
matriks serta
1 1 3.5 konsisten, sikap disiplin,
menerapkannya dalam rasa percaya
pemecahan diri, dan sikap
masalah.
Menyajikan
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam nyata
model matematika dari suatu masalah
1 1 4.6 yang
memilih berkitanmenerapkan
dengan matriks.
Mampu dan mentransformasi strategi diri dalam menyelesaikan
berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 Mendeskripsikan
melakukan tugas daerahmatematika.
belajar asal, daerah kawan, dan
Menunjukkan
daerah sikap
hasil suatu bertanggung
relasi antara dua jawab, rasa ingin
himpunan yangtahu,
1 1 2.3 jujur dan perilaku peduli lingkungan.
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan
1 1 3.6 pasangan
Memiliki terurut,relasi
motivasi
Mengidentifikasi atau ekspresi
internal,
yang simbolik)
kemampuan
disajikan bekerjasama,
dalam berbagai
1 1 3.7 konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
.bentuk yang merupakan
Menerapkan daerah fungsi.
asal, dan daerah
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam hasil fungsi
1 1 4. dalam
memilih menyelesaikan masalah.
Mampu dan menerapkan
mentransformasi strategi
diri dalam menyelesaikan
berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 melakukan
Menunjukkan tugas
sikapbelajar matematika.
bertanggung jawab, rasa ingin
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan tahu,
1 1 2.3 jujur dan
geometri perilaku
atau peduli
barisan. lingkungan.
lainnya melalui pengamatan dan
Menyajikan hasil, menemukan pola barisan dan deret
1 1 3.8 memberikan
dan penerapannya alasannya.dalam penyelesaian masalah
1 4.8 sederhana.
1 NILAI KETUNTASAN
Memiliki MINIMAL
motivasi internal, MATA PELAJARAN
kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
1 SEMESTER
memilih GENAP
Mampu dan menerapkan
mentransformasi strategi menyelesaikan
diri dalam berpilaku jujur,
1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 melakukan
Menunjukkantugas belajar
sikap matematika.
bertanggung jawab, rasa ingin tahu,
1 1 Mendeskripsikan
2.3 jujur dan perilaku persamaan
peduli dan fungsi kuadrat,
lingkungan.
Mendeskripsikan berbagai bentuk
memilih strategi dan menerapkan untuk ekspresi yang dapat
menyelesaikan
1 1 3.9 diubah menjadi
persamaan dan persamaan
fungsi kuadrat kuadrat.
serta memeriksa
1 1 3.1 kebenaran jawabannya.
Menganalisis
Menganalisis fungsi dan persamaan
grafik fungsi kuadrat
dari data terkait dalam
masalah
1 1 3.1 berbagai
nyata dan bentuk penyajian
menentukan model masalah kontekstual.
matematika berupa fungsi
Mengidentifikasi
Menyusun modeldan menerapkan
matematika darikonsep
masalah fungsi
yangdan
1 1 3.1 kuadrat.
persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1 1 4.9 nyata dan menjelaskannya
menyelesaikan serta memeriksasecara lisan dan tulisan.
kebenaran
Menggambar dan membuat sketsa grafik fungsi kuadrat
1 1 4.1 jawabannya.
Memiliki
dari motivasi
masalah nyata internal, kemampuan
berdasarkan bekerjasama,
data yang ditentukan
Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari
1 1 4.1 konsisten,
dan sikap
menafsirkan
fenomenadalam
disiplin, rasa
karakteristiknya.
sehari-hari
percaya
dan menafsirkan
diri,
makna
dan sikap
dari
toleransi perbedaan strategi berpikir dalam
1 1 4.1 setiap
memilihvariabel yang digunakan.
Mampu dan menerapkan
mentransformasi strategi menyelesaikan
diri dalam berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 melakukan
Menunjukkantugas belajar
sikap matematika.
bertanggung jawab,
Memahami konsep jarak dan sudut antarrasatitik,ingin
garistahu,
dan
1 1 2.3 jujur dan perilaku peduli lingkungan.
bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga
1 1 3.13 atau media lainnya.
 Menggunakan
konsisten, sikapberbagai prinsip
disiplin, rasa bangun
percaya datar
diri, dandan ruang
sikap
serta dalam
toleransi menyelesaikan
dalam masalah
perbedaan strategi nyata dalam
berpikir berkaitan
1 1 4.1 dengan
memilih jarakmenerapkan
dan sudut antara titik, garis dan bidang.
Mampu danmentransformasi strategi menyelesaikan
diri dalam berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin pada
Memahami konsep perbandingan trigonometri dalam
1 1 2.2 segitiga
melakukan siku-siku
tugas melalui matematika.
belajar penyelidikan dan diskusi
Menunjukkan
tentang hubungan sikapperbandingan
bertanggung sisi-sisi
jawab, rasa
yangingin tahu,
1 1 2.3 jujur dan perilaku
bersesuaian dalam peduli lingkungan.
beberapa segitiga siku- siku
1 1 3.1 Memahami dan menentukan hubungan perbandingan
sebangun.
Menemukan dari
Trigonometri sifat-sifat
sudut dan hubungan
di setiap antar
kuadran, memilih dan
1 1 3.1 Memahami konsep
perbandingan fungsi
trigonometri Trigonometri
dalam segitigadan siku-
menerapkan dalam penyelesaian masalah
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan nyatasiku.
dan
1 1 3.1 matematika
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
1 1 3.1 istimewa
Memiliki motivasi
Menerapkan internal, kemampuan
perbandingan trigonometribekerjasama,
dalam
1 1 4.1 konsisten,
menyelesaikansikapmasalah.
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
1 1 4.1 .memilih
Menyajikan menerapkan
grafik fungsi trigonometri.
Mampu danmentransformasi strategi
diri dalam menyelesaikan
berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 melakukan
Menunjukkan tugas belajar
sikap matematika.
bertanggung jawab, rasa ingin tahu,
1 1 2.3 jujur dan perilaku peduli lingkungan.
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan
1 1 3.1 menggunakan
Memiliki
Merumuskan konteks
motivasi nyata
internal,
aturan dan
kemampuan menerapkannya.
bekerjasama,
Memilih strategi yangdan sifat
efektif
rasadan
limitmenyajikan
fungsi aljabar melalui
diri, danmodel
1 1 3.1 konsisten,
pengamatan
matematika
sikap disiplin,
contoh-contoh. percaya sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikirnyata
dalam memecahkan masalah dalamtentang
1 1 4.1 memilih
limit fungsi aljabar.
Mampu dan menerapkan strategi
mentransformasi diri dalam menyelesaikan
berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
Mendeskripsikan berbagai penyajian
tangguh mengadapi masalah, kritis dan data dalam
disiplin bentuk
dalam
1 1 2.2 tabel atau diagram/plot
melakukan tugas yang
belajar
Menunjukkan sikap informasi
sesuai untuk
matematika.
bertanggung
mengomunikasikan dari jawab, rasa ingindata
suatu kumpulan tahu,
1 1 2.3 jujur dan
melalui perilaku peduli
analisis perbandinganlingkungan.
berbagai variasi
Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel ataupenyajian
1 1 3.2 data.
Memiliki motivasi
diagram/plot internal,
tertentu yang kemampuan
sesuai dengan bekerjasama,
informasi
Menyajikan datadisiplin,
nyata dalam bentuk tabel atausikap
1 1 3.2 konsisten,
yang ingin sikap
diagram/plot dikomunikasikan.
tertentu
rasa percaya
yang sesuai
diri, dan
toleransi dalam perbedaan strategidengan
berpikirinformasi
dalam
1 1 4.1 yang
memilihingin dikomunikasikan.
Mampu dan menerapkan strategi
mentransformasi diri dalam menyelesaikan
berpilaku jujur,
1 1 2.1 masalah.
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
1 1 2.2 melakukan
Menunjukkan tugas belajar
sikap matematika.
bertanggung
Mendeskripsikan konsep peluangjawab, rasa ingin tahu,
suatu kejadian
1 1 2.3 jujur dan
menggunakanperilaku peduli
berbagai lingkungan.
objekkonsep
nyata dalam suatu
Menyajikan hasil penerapan peluang untuk
1 1 3.2 percobaan
menjelaskan menggunakan
berbagai objek frekuensi relatif. percobaan
nyata melalui
1 4.1 menggunakan frekuensi relatif.
1 NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

TINGGI
SKOR SEDANG
RENDAH

Kepala Madrasah
MTs N 2 Bandar Lampung

NUR HADI
NIP. 19631231 200312 1 003
 15 16 10 17 18
3 2 1 66.6666667 1
2 2 2 66.6666667 2
1 2 2 55.5555556 3
1 1 1 33.3333333 4
2 2 2 66.6666667 5
1 2 2 55.5555556 6
1 1 1 33.3333333 7
2 2 2 66.6666667 8
1 2 2 55.5555556 9
1 1 1 33.3333333 10
2 2 2 66.6666667 11
3 3 1 77.7777778 12
2 3 2 77.7777778 13
3 1 3 77.7777778 14
2 3 3 88.8888889 15
1 2 3 66.6666667 16
3 2 1 66.6666667 17
2 2 2 66.6666667 18
3 3 1 77.7777778 19
2 3 2 77.7777778 20
3 1 3 77.7777778 21
2 3 3 88.8888889 22
1 2 3 66.6666667 23
3 2 1 66.6666667 24
2 2 2 66.6666667 25
3 3 1 77.7777778 26
2 3 2 77.7777778 27
3 1 3 77.7777778 28
2 3 3 88.8888889 29
1 2 3 66.6666667 30
3 2 1 66.6666667 31
3 1 3 77.7777778 32
2 3 3 88.8888889 33
1 2 3 66.6666667 34
3 2 1 66.6666667 35
70.80 36
37
38
3 2 1 66.6666667 39
2 2 2 66.6666667 40
3 3 1 77.7777778 41
2 2 2 66.6666667 42
3 3 3 100 43
2 2 1 55.5555556 44
2 2 2 66.6666667 45
3 3 3 100 46
1 2 2 55.5555556 47
3 2 1 66.6666667 48
2 2 2 66.6666667 49
3 3 1 77.7777778 50
2 3 2 77.7777778 51
3 1 3 77.7777778 52
2 3 3 88.8888889 53
1 2 3 66.6666667 54
3 2 1 66.6666667 55
2 2 2 66.6666667 56
3 3 1 77.7777778 57
2 3 2 77.7777778 58
3 1 3 77.7777778 59
2 3 3 88.8888889 60
1 2 3 66.6666667 61
3 2 1 66.6666667 62
3 1 3 77.7777778 63
2 3 3 88.8888889 64
1 2 3 66.6666667 65
3 2 1 66.6666667 66
3 2 1 66.6666667 67
2 2 2 66.6666667 68
3 3 1 77.7777778 69
2 3 2 77.7777778 70
3 1 3 77.7777778 71
2 3 3 88.8888889 72
1 2 3 66.6666667 73
3 2 1 66.6666667 74
2 2 2 66.6666667 75
3 3 1 77.7777778 76
2 3 2 77.7777778 77
3 1 3 77.7777778 78
2 3 3 88.8888889 79
1 2 3 66.67 80
74.0740741 81
82
MAX MIN 83
3 2 84
2 2 85
1 1 86
87
Guru Mata Pelajaran 88
89
90
91
SUYONO 92
NIP. 19690023 2002 01 1 005 93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
 NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

SEMESTER GANJIL
1001 1001 1001 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
1002 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi diripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1002 1002 2.2 toleransimengadapi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam
tangguh
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritis dan disiplin dalam
1003 1003 1003 2.3 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi menyelesaikan tahu,
matematika.
jawab, rasa ingin
1004 jujur dan dan
masalah.
Memilih perilaku peduli lingkungan.
menerapkan aturan eksponen dan
1004 1004 3.1
1005 logaritma sesuai dengan
Menyajikan masalah nyata karakteristik
menggunakan permasalahan yang
operasi aljabar
1005 1005 4.1 akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-
1006 berupa
Memilikieksponen
motivasidan logaritma
internal, serta menyelesaikannya
kemampuan bekerjasama,
1006 1006 2.1 langkahnya.
menggunakan sifat- sifatrasa
dan percaya
aturan yang telah terbukti
1007 konsisten, sikap disiplin,
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku diri, dan sikap
jujur,
1007 1007 2.2 kebenarannya.
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
tangguh mengadapi
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritis dan disiplin dalam
1008 1008 1008 2.3 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi jawab,
matematika.
rasa ingin
menyelesaikan tahu,
1009 jujur dan
masalah. perilaku peduli lingkungan.
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak
1009 1009 3.2
1010 dalam persamaan dan
Mendeskripsikan dan menganalisis
pertidaksamaan sertanilai mutlak
konsep
1010 1010 3.2 menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.
1011 dalam
Menerapkan konsep nilai mutlak dalamserta
persamaan dan pertidaksamaan persamaan dan
1011 1011 4.2 menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. nyata.
1012 pertidaksamaan
Membuat modellinier dalam memecahkan
matematika berupa persamaan masalah dan
1012 1012 4.3
1013 pertidaksamaan
Memiliki motivasi linear dua variabel
internal, kemampuan yang bekerjasama,
melibatkan nilai
1013 1013 2.1 mutlak darisikap
situasi nyata rasadan percaya
matematika, sertasikap
1014 konsisten, disiplin,
Mampu mentransformasi diri, dan
diri dalam berpilaku jujur,
1014 1014 2.2 menentukan
toleransi dalam jawab dan menganalisis
perbedaan strategi modeldalam
berpikir sekaligus
tangguh
jawabnya. mengadapi
Menunjukkan masalah,
sikap bertanggung kritis dan disiplin dalam
1015 1015 1015 2.3 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi jawab,
matematika.
rasa ingin
menyelesaikan tahu,
1016 jujur dan
masalah. perilaku peduli lingkungan.
Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua
1016 1016 3.3
1017 dan tiga variable
Menggunakan serta SPLTV
SPLDV, pertidaksamaan
dan sistemlinier dua variabel
pertidaksamaan
1017 1017 4.4 dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif
1018 linear
Membuat dua variabel (SPtLDV)
model matematika untuk
berupa menyajikan masalah
SPLDV, SPLTV, dan
1018 1018 4.5 dalam menentukan
kontekstual himpunan
dan menjelaskan penyelesaiannya
makna tiap besaran serta
1019 SPtLDV
memeriksa
Memilikidari situasi
kebenaran
motivasi nyata dan
jawabannya
internal, matematika,
kemampuan dalam serta secara
pemecahan
bekerjasama,
1019 1019 2.1 lisan maupunjawab
menentukan tulisandan menganalisis model sekaligus
1020 masalah
Mampu matematika.
konsisten, sikap disiplin,
mentransformasi rasadiripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1020 1020 2.2 jawabnya
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
tangguh mengadapi
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritis dan disiplin dalam
1021 1021 1021 2.3 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi menyelesaikan tahu,
matematika.
jawab, rasa ingin
1022 jujur dan perilaku peduli
masalah.
Mendeskripsikan konseplingkungan.
matriks sebagai representasi
1022 1022 3.4
1023 numeric dalam kaitannya
Mendeskripsikan operasi sederhana dengan konteks
matriksnyata.
serta
1023 1023 3.5
1024 menerapkannya dalam pemecahan
Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata masalah.
1024 1024 4.6
1025 yang berkitan
Memiliki dengan
motivasi matriks.
internal, kemampuan bekerjasama,
1025 1025 2.1
1026 konsisten, sikap disiplin,
Mampu mentransformasi rasadiripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1026 1026 2.2 toleransimengadapi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam
tangguh
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritis dan disiplin dalam
1027 1027 1027 2.3 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi menyelesaikan tahu,
matematika.
jawab, rasa ingin
1028 jujur dan perilaku peduli
masalah.
Mendeskripsikan daerahlingkungan.
asal, daerah kawan, dan daerah
1028 1028 3.6
1029 hasil suatu relasi antara
Mengidentifikasi relasi yang dua himpunan yang disajikan
disajikan dalam berbagai
1029 1029 3.7 dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan
1030 1030 1030 4. .bentuk yang merupakan
Menerapkan daerah asal,
terurut, atau ekspresi simbolik)
fungsi.
dan daerah hasil fungsi dalam
1031 menyelesaikan masalah.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
1031 1031 2.1
1032 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi diripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1032 1032 2.2 toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
tangguh mengadapi
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritisjawab,
dan disiplin dalam
1033 1033 1033 2.3 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi menyelesaikan tahu,
matematika.
rasa ingin
1034 jujur dan
masalah. perilaku peduli lingkungan.
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan
1034 1034 3.8
1035 geometri
Menyajikan atau barisan.
hasil, lainnya melalui
menemukan pengamatan
pola barisan dan deret dan
dan
1035 1035 4.8 memberikan alasannya.
1169 penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.
1036
1170 1037
1171 1038
1172 1039
1173 1040
1174 1041
1175 1042
1176 1043
1177 1044
1178 1045
1179 1046
1180 1047
1181 1048
1182 1049
1183 1050
1184 1051
1185 1052
1186 1053
1187 1054
1188 1055
1189 1056
1190 1057
1191 1058
1192 1059
1193 1060
1194 1061
1195 1062
1196 1063
1197 1064
1198 1065
1199 1066
1200 1067
1201 1068
1202 1069
1203 1070
1204 1071
1205 1072
1206 1073
1207 1074
1208 1075
1209 1076
1210 1077
1211 1078
1212 1079
1213 1080
1328 1081
1329 1082
1330 1083
1331 1084
1332 1085
1333 1086
1334 1087
1335 1088
1336 1089
1337 1090
1338 1091
1339 1092
1340 1093
1094
1095
1096
1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
1120
1121
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
1136
1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
1152
1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
1161
1162
1163
1164
1165
1166
1167
1168
1169 1169 NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN
1170 1170 x
1171 1171 SEMESTER GENAP
1172 1172 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi diripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1173 1173 toleransimengadapi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam
2.3 tangguh
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritis dan disiplin dalam
1174 1174 memilih
melakukandantugas
menerapkan
belajar strategi menyelesaikan tahu,
matematika.
jawab, rasa ingin
3.9 jujur dan perilaku peduli
masalah.
Mendeskripsikan lingkungan.
berbagai bentuk ekspresi yang dapat
1175 1175
3.1 diubah menjadi persamaan
Mendeskripsikan persamaan kuadrat.
dan fungsi kuadrat, memilih
1176 1176
3.1 strategi dan menerapkan untuk
Menganalisis fungsi dan persamaan menyelesaikan
kuadrat dalam
1177 1177 persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa
3.1 berbagai bentuk
Menganalisis penyajian masalah kontekstual.
grafik fungsi dari data terkait masalah nyata
1178 1178 kebenaran jawabannya.
4.9 dan menentukan dan
Mengidentifikasi model matematika
menerapkan berupa
konsep fungsi
fungsi dan
1179 1179 kuadrat.
4.1 persamaan kuadratmatematika
Menyusun model dalam menyelesaikan
dari masalah masalah
yang nyata
1180 1180 dan menjelaskannya secara lisan
4.1 berkaitan
Menggambardengan
danpersamaan dandan
membuat sketsa
tulisan.
fungsi
grafikkuadrat dan
fungsi kuadrat
1181 1181 menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.
4.1 dari
Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari dan
masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan
1182 1182 menafsirkan karakteristiknya.
2.1 fenomena sehari-hari
Memiliki motivasi dan menafsirkan
internal, kemampuanmakna dari setiap
bekerjasama,
1183 1183 variabel yang digunakan.
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri,
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, dan sikap
1184 1184 toleransimengadapi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam
2.3 tangguh
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritis dan disiplin dalam
1185 1185 memilih
melakukandantugas
menerapkan
belajar strategi jawab,
matematika.
rasa ingin
menyelesaikan tahu,
3.13 jujur dan
masalah. perilaku peduli lingkungan.
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan
1186 1186
4.1 bidang melalui demonstrasi
Menggunakan berbagai prinsipmenggunakan
bangun datar alatdan
peraga
ruang
1187 1187 atau media lainnya.
serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan
dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang.
1188 1188 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi diripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1189 1189 toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
2.3 tangguh mengadapi
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritis dan disiplin dalam
1190 1190 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi menyelesaikan tahu,
matematika.
jawab, rasa ingin
3.1 jujur dan perilaku
masalah.
Memahami konsep peduli lingkungan.
perbandingan trigonometri pada
1191 1191
3.1 segitiga siku-siku melalui
Menemukan sifat-sifat dan penyelidikan
hubungan dan antardiskusi tentang
1192 1192 hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam
3.1 perbandingan
Memahami trigonometri
dan menentukan dalam segitiga siku- siku.
hubungan perbandingan
1193 1193 beberapa segitiga siku- siku sebangun.
3.1 Trigonometri
Memahami konsep dari sudut di setiap
fungsi kuadran,
Trigonometri danmemilih dan
menganalisis
1194 1194 menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan
4.1 grafik fungsinya serta menentukan
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam hubungan nilai fungsi
1195 1195 matematika
Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
4.1 menyelesaikan
. Menyajikan grafik masalah.
fungsi trigonometri.
1196 1196
1197 1197 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi diripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1198 1198 toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
2.3 tangguh mengadapi
Menunjukkan masalah,
sikap bertanggung kritis dan disiplin dalam
1199 1199 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi jawab,
matematika.
rasa ingin
menyelesaikan tahu,
3.1 jujur dan
masalah. perilaku peduli lingkungan.
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan
1200 1200
3.1 menggunakan
Merumuskan aturankonteksdan nyata
sifatdan menerapkannya.
limit fungsi aljabar melalui
1201 1201
4.1 pengamatan contoh-contoh.
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model
1202 1202
2.1 matematika dalaminternal,
Memiliki motivasi memecahkan masalahbekerjasama,
kemampuan nyata tentang
1203 1203 limit fungsi aljabar.
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi diripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1204 1204 toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
2.3 tangguh mengadapi
Menunjukkan masalah,
sikap bertanggung kritis dan disiplin dalam
1205 1205 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi jawab,
matematika.
rasa ingin
menyelesaikan tahu,
3.2 jujur dan
masalah. perilaku peduli lingkungan.
Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk
1206 1206
3.2 tabel atau diagram/plot
Mendeskripsikan yang sesuai
data dalam bentukuntuktabel atau
1207 1207 mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data
4.1 diagram/plot
Menyajikan tertentu
data nyata yang
dalam sesuai dengan
bentuk tabel informasi
atau yang
1208 1208 melalui analisis perbandingan
ingin dikomunikasikan. berbagai variasi penyajian
2.1 diagram/plot
data. tertentu yang sesuai dengan
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, informasi yang
1209 1209 ingin dikomunikasikan.
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa
Mampu mentransformasi diripercaya diri, dan sikap
dalam berpilaku jujur,
1210 1210 toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
2.3 tangguh mengadapi
Menunjukkan sikap masalah,
bertanggung kritis dan disiplin dalam
1211 1211 memilih
melakukan dantugas
menerapkan
belajar strategi menyelesaikan tahu,
matematika.
jawab, rasa ingin
3.2 jujur dan perilaku peduli
masalah.
Mendeskripsikan konseplingkungan.
peluang suatu kejadian
1212 1212
4.1 menggunakan berbagai objek
Menyajikan hasil penerapan konsep nyata dalam
peluang suatu
untuk
1213 1213 percobaan menggunakan frekuensi relatif. percobaan
menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1214 menggunakan frekuensi relatif.
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
1300
1301
1302
1303
1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328 1328 NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN
1329 1329 x
1330 1330 x
1331 1331 TINGGI
1332 1332 SKOR SEDANG
1333 1333 RENDAH
1334 1334 x
1335 1335 Kepala Madrasah
1336 1336 MTs N 2 Bandar Lampung
1337 1337 x
1338 1338 x
1339 1339 NUR HADI
1340 1340 NIP. 19631231 200312 1 003
1341
1342
1343
1344
1345
1346
1347
1348
1349
1350
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

3 2 1 66.67
2 2 2 66.67
1 2 2 55.56
1 1 1 33.33
2 2 2 66.67
1 2 2 55.56
1 1 1 33.33
2 2 2 66.67
1 2 2 55.56
1 1 1 33.33
2 2 2 66.67
3 3 1 77.78
2 3 2 77.78
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
3 2 1 66.67
2 2 2 66.67
3 3 1 77.78
2 3 2 77.78
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
3 2 1 66.67
2 2 2 66.67
3 3 1 77.78
2 3 2 77.78
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
3 2 1 66.67
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
3 2 1 66.67
0.00
3 2 1 66.67
2 2 2 66.67
3 3 1 77.78
2 2 2 66.67
3 3 3 100.00
2 2 1 55.56
2 2 2 66.67
3 3 3 100.00
1 2 2 55.56
3 2 1 66.67
2 2 2 66.67
3 3 1 77.78
2 3 2 77.78
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
3 2 1 66.67
2 2 2 66.67
3 3 1 77.78
2 3 2 77.78
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
3 2 1 66.67
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
3 2 1 66.67
3 2 1 66.67
2 2 2 66.67
3 3 1 77.78
2 3 2 77.78
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
3 2 1 66.67
2 2 2 66.67
3 3 1 77.78
2 3 2 77.78
3 1 3 77.78
2 3 3 88.89
1 2 3 66.67
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1 11.11
 70.80

37 3 2 1 66.67
38 2 2 2 66.67
39 3 3 1 77.78
40 2 2 2 66.67
41 3 3 3 100.00
42 2 2 1 55.56
43 2 2 2 66.67
44 3 3 3 100.00
45 1 2 2 55.56
46 3 2 1 66.67
47 2 2 2 66.67
48 3 3 1 77.78
49 2 3 2 77.78
50 3 1 3 77.78
51 2 3 3 88.89
52 1 2 3 66.67
 53 3 2 1 66.67
54 2 2 2 66.67
55 3 3 1 77.78
56 2 3 2 77.78
57 3 1 3 77.78
58 2 3 3 88.89
59 1 2 3 66.67
60 3 2 1 66.67
61 3 1 3 77.78
62 2 3 3 88.89
63 1 2 3 66.67
64 3 2 1 66.67
65 3 2 1 66.67
66 2 2 2 66.67
67 3 3 1 77.78
68 2 3 2 77.78
69 3 1 3 77.78
70 2 3 3 88.89
71 1 2 3 66.67
72 3 2 1 66.67
73 2 2 2 66.67
74 3 3 1 77.78
75 2 3 2 77.78
76 3 1 3 77.78
77 2 3 3 88.89
78 1 2 3 66.67
79 0.00
80 0.00
81 0.00
82 0.00
83 0.00
84 0.00
85 0.00
86 0.00
87 0.00
88 0.00
89 0.00
90 0.00
91 0.00
92 0.00
93 0.00
94 0.00
95 0.00
96 0.00
97 0.00
98 0.00
99 0.00
100 0.00
74.07
 74.07

MAX MIN
3 2
2 2
1 1

Guru Mata Pelajaran

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
 KELAS VII b
1 1 1KELAS VII b 3 2 1
1 2 2KELAS VII b 2 2 2
1 3 3KELAS VII b 1 2 2
1 4 4KELAS VII b 1 1 1
1 5 5KELAS VII b 2 2 2
1 6 6KELAS VII b 1 2 2
1 7 7KELAS VII b 1 1 1
1 8 8KELAS VII b 2 2 2
1 9 9KELAS VII b 1 2 2
1 10 10KELAS VII b 1 1 1
1 11 11KELAS VII b 2 2 2
1 12 12KELAS VII b 3 3 1
1 13 13KELAS VII b 2 3 2
1 14 14KELAS VII b 3 1 3
1 15 15KELAS VII b 2 3 3
1 16 16KELAS VII b 1 2 3
1 17 17KELAS VII b 3 2 1
1 18 18KELAS VII b 2 2 2
1 19 19KELAS VII b 3 3 1
1 20 20KELAS VII b 2 3 2
1 21 21KELAS VII b 3 1 3
1 22 22KELAS VII b 2 3 3
1 23 23KELAS VII b 1 2 3
1 24 24KELAS VII b 3 2 1
1 25 25KELAS VII b 2 2 2
1 26 26KELAS VII b 3 3 1
1 27 27KELAS VII b 2 3 2
1 28 28KELAS VII b 3 1 3
1 29 29KELAS VII b 2 3 3
1 30 30KELAS VII b 1 2 3
1 31 31KELAS VII b 3 2 1
1 32 32KELAS VII b 3 1 3
1 33 33KELAS VII b 2 3 3
1 34 34KELAS VII b 1 2 3
1 35 35KELAS VII b 3 2 1
36 36KELAS VII b
1 37 37KELAS VII b 3 2 1
1 38 38KELAS VII b 2 2 2
1 39 39KELAS VII b 3 3 1
1 40 40KELAS VII b 2 2 2
1 41 41KELAS VII b 3 3 3
1 42 42KELAS VII b 2 2 1
1 43 43KELAS VII b 2 2 2
1 44 44KELAS VII b 3 3 3
1 45 45KELAS VII b 1 2 2
1 46 46KELAS VII b 3 2 1
1 47 47KELAS VII b 2 2 2
1 48 48KELAS VII b 3 3 1
1 49 49KELAS VII b 2 3 2
1 50 50KELAS VII b 3 1 3
1 51 51KELAS VII b 2 3 3
1 52 52KELAS VII b 1 2 3
1 53 53KELAS VII b 3 2 1
1 54 54KELAS VII b 2 2 2
1 55 55KELAS VII b 3 3 1
1 56 56KELAS VII b 2 3 2
1 57 57KELAS VII b 3 1 3
1 58 58KELAS VII b 2 3 3
1 59 59KELAS VII b 1 2 3
1 60 60KELAS VII b 3 2 1
1 61 61KELAS VII b 3 1 3
1 62 62KELAS VII b 2 3 3
1 63 63KELAS VII b 1 2 3
1 64 64KELAS VII b 3 2 1
1 65 65KELAS VII b 3 2 1
1 66 66KELAS VII b 2 2 2
1 67 67KELAS VII b 3 3 1
1 68 68KELAS VII b 2 3 2
1 69 69KELAS VII b 3 1 3
1 70 70KELAS VII b 2 3 3
1 71 71KELAS VII b 1 2 3
1 72 72KELAS VII b 3 2 1
1 73 73KELAS VII b 2 2 2
1 74 74KELAS VII b 3 3 1
1 75 75KELAS VII b 2 3 2
1 76 76KELAS VII b 3 1 3
1 77 77KELAS VII b 2 3 3
1 78 78KELAS VII b 1 2 3
79 79KELAS VII b
80 80KELAS VII b
81 81KELAS VII b
82 82KELAS VII b
83 83KELAS VII b
84 84KELAS VII b
85 85KELAS VII b
86 86KELAS VII b
87 87KELAS VII b
88 88KELAS VII b
89 89KELAS VII b
90 90KELAS VII b
91 91KELAS VII b
92 92KELAS VII b
93 93KELAS VII b
94 94KELAS VII b
95 95KELAS VII b
96 96KELAS VII b
97 97KELAS VII b
98 98KELAS VII b
99 99KELAS VII b
1 100 100KELAS VII b 1
78

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

42
SEMESTER GANJIL
SEMESTER GENAP
10010
10011 10010 10010
10012 10011 10011
10013 10012 10012
10014 10013 10013
10015 10014 10014
10016 10015 10015
10017 10016 10016
10018 10017 10017
10019 10018 10018
10020 10019 10019
10021 10020 10020
10022 10021 10021
10023 10022 10022
10024 10023 10023
10025 10024 10024
10026 10025 10025
10027 10026 10026
10028 10027 10027
10029 10028 10028
10030 10029 10029
10031 10030 10030
10032 10031 10031
10033 10032 10032
10034 10033 10033
10035 10034 10034
10036 10035 10035
10037 10036 10036
10038 10037 10037
10039 10038 10038
10040 10039 10039
10041 10040 10040
10042 10041 10041
10043 10042 10042
10044 10043 10043
10045 10044 10044
10117 10045 10045
10118 10046
10119 10047
10120 10048
10121 10049
10122 10050
10123 10051
10124 10052
10125 10053
10126 10054
10127 10055
10128 10056
10129 10057
10130 10058
10131 10059
10132 10060
10133 10061
10134 10062
10135 10063
10136 10064
10137 10065
10138 10066
10139 10067
10140 10068
10141 10069
10142 10070
10143 10071
10144 10072
10145 10073
10146 10074
10147 10075
10148 10076
10149 10077
10150 10078
10151 10079
10152 10080
10153 10081
10154 10082
10155 10083
10156 10084
10157 10085
10158 10086
10219 10087
10088
10089
10090
10091
10092
10093
10094
10095
10096
10097
10098
10099
10100
10101
10102
10103
10104
10105
10106
10107
10108
10109
10110
10111
10112
10113
10114
10115
10116
10117 10117
10118 10118
10119 10119
10120 10120
10121 10121
10122 10122
10123 10123
10124 10124
10125 10125
10126 10126
10127 10127
10128 10128
10129 10129
10130 10130
10131 10131
10132 10132
10133 10133
10134 10134
10135 10135
10136 10136
10137 10137
10138 10138
10139 10139
10140 10140
10141 10141
10142 10142
10143 10143
10144 10144
10145 10145
10146 10146
10147 10147
10148 10148
10149 10149
10150 10150
10151 10151
10152 10152
10153 10153
10154 10154
10155 10155
10156 10156
10157 10157
10158 10158
10159
10160
10161
10162
10163
10164
10165
10166
10167
10168
10169
10170
10171
10172
10173
10174
10175
10176
10177
10178
10179
10180
10181
10182
10183
10184
10185
10186
10187
10188
10189
10190
10191
10192
10193
10194
10195
10196
 10197
10198
10199
10200
10201
10202
10203
10204
10205
10206
10207
10208
10209
10210
10211
10212
10213
10214
10215
10216
10217
10218
10219 10219
10220
 Memiliki
motivasi
internal,
kemampu
an
bekerjasa
ma, Mampu
konsisten, Memilih
Memiliki
mentransf
dan
motivasi
Menyajika
sikap
ormasi diri
menerapk
internal,
n
disiplin, masalah
dalam
an
kemampu aturan
nyata
rasa
berpilaku
eksponen
an
mengguna
percaya
Menunjuk
jujur,
dan
SEMESTER GANJIL bekerjasa
kan
diri,
kan dan
sikap
tangguh
logaritma
ma,
1 12001 2.1 operasi
sikap
bertanggu
mengadap Mampu 2.1 Memiliki
sesuai
konsisten,
aljabar
toleransi motivasi
2 12002 2.2 mentransf
ng
idengan jawab,
masalah, 2.2 Mampu
sikap
berupa
dalam
ormasi
rasa
Mendeskri diri
ingin internal,
3 12003 2.3 kritis
karakteris
disiplin, dan 2.3 mentransf
Mendeskri
Membuat
eksponen
perbedaan
dalam
tahu,
psikan Memiliki
jujur kemampu
ormasi diri
disiplin
tik
rasa
psikan dan Menunjuk
4 12004 3.1 model
dan
strategi
berpilaku
Mendeskri
dan
motivasi
konsep 3.1 an
dalam Memilih
dalam
permasala
percaya
menganali kan sikap
matematik
logaritma
Menunjuk
berpikir
jujur,
psikan
perilaku
internal,
sistem dan bekerjasa
dan
berpilaku
Menyajika
5 12005 4.1 melakuka
han
diri, yang
dan 4.1 bertanggu
asis
serta
kan
dalam
tangguh
menganali
peduli
kemampu
persamaa konsep
berupa
sikap ma,
menerapk
jujur,
nMemiliki masalah
6 12017 2.1 n
Menerapk
akan
sikap
nilai tugas 2.1 ng jawab,
persamaa
menyelesa
bertanggu
memilih
mengadap
sis
lingkungan
an
n konsep
linier konsisten,
an
tangguh
nyata aturan
belajar
an
diselesaika
toleransi
mutlak konsep rasa
motivasi ingin
7 12018 2.2 n
iikannya
ng
.dan
nilai
bekerjasa
dua dan
jawab,
masalah,
dan 2.2 sikap
eksponen
mengadap
mengguna Mampu
matematik
nilai
n
dalam dan tahu,
internal, jujur
pertidaksa
mengguna
rasa
menerapk
kritis
mutlak
ma,
tiga ingin
dan disiplin,
dan
mentransf
ikemampu
kan masalah,
8 12019 2.3 a.
mutlak
memeriks
perbedaan
persamaa Mampu 2.3 dan
maan
kan
tahu,
an
disiplin
dalam
konsisten,
variable sifat-
jujur
strategi rasa
logaritma
ormasi
kritis
operasi dandiri
9 12020 3.2 dalam
alinear
mentransf
Mengguna
strategi
n dandan dua 3.2 Menunjuk
perilaku
an
sifat
dan
menyelesa
dalam
persamaa
sikap
serta Memiliki percaya
sesuai
dalam
disiplin
aljabar
kan sikap
persamaa
kebenaran
ormasi
kan
berpikir
pertidaksa
variabel
aturan
perilaku diri peduli
bekerjasa
Mendeskri
diri,
dengan dan
10 12021 3.2 ikan
melakuka
n
disiplin,
pertidaksa
motivasi dan 3.2 berpilaku
dalam
berupa
bertanggu
n
langkah-
dalam
SPLDV,
dalam
maan
yang
peduli dantelah lingkungan
ma,
psikan dan
sikap
karakteris
11 12022 4.2 masalah.
n
pertidaksa
rasa
maan
internal, tugas 4.2 jujur,
Mendeskri
melakuka
eksponen
ng
Menerapk jawab,
pertidaksa
langkahny
berpilaku
SPLTV
memilih
serta
melibatka
terbukti
Membuat
lingkungan dan .psikan
konsisten,
menganali
toleransi
tik
belajar
maan
percaya
linier
kemampu
Menunjuk
maan dua tangguh
n
dan
rasa
an tugas dan
ingin
konsep
12 12023 4.3 a.
jujur,
sistem
.dan
menerapk
n
kebenaran
model nilai 4.3 sikap
sis
Membuat
dalam
permasala
mengadap konsep
matematik
serta
diri,
variabel
an
kan
linier
tangguh dan
sikap menganali
belajar
logaritma
tahu,
nilai jujur
pertidaksa
menerapk
annya
mutlak
nya.
matematik disiplin,
nilai
model
perbedaan
ihan
sis yang
masalah,
konsep
13 12033 2.1 a.
menerapk
sikap
dan
bekerjasa
bertanggu
dalam
mengadap 2.1 matematik
serta
dan
mutlak Memiliki
maan
an
dalam
adari strategi
situasi
berupa rasa
mutlak
matematik
strategi
akan
kritis
nilai dan
14 12034 2.2 annya
toleransi
mampu
ma,
ng
memecah
inyata
linear jawab,
masalah,dua 2.2 motivasi
a.
menyelesa
perilaku
dalam Mampu
menyelesa
pemecaha
SPLDV, Mampu dan percaya
adalam
berpikir
diselesaika
disiplin
mutlak
internal, berupa
dalam
menerapk
konsisten,
rasa
kan
kritis
variabel
mentransf ingin
dan ikannya
peduli
persamaa
mentransf
diri, dan
15 12035 2.3 ikan
n
matematik
SPLTV,
pemecaha
perbedaan masalah 2.3 persamaa
n
dalam
kemampu dan
an
sikap
tahu,
masalah
disiplin
(SPtLDV)
ormasi Memiliki
jujur
diri mengguna
lingkungan
n
ormasi
sikap dan diri
16 12036 3.3 masalah.
nyata.
a,
dan
n
strategi serta
masalah 3.3 n
Menunjuk
memilih
memeriks
melakuka
persamaa
an dan
berbagai
disiplin,
motivasi
dan
nyata.
untuk
dalam kan
.toleransi
pertidaksa
dalam sifat-
menentuk
SPtLDV
nyata.
berpikir
strategi pertidaksa
kan
adan
n
bekerjasa
Mendeskri dansikap
tugas
17 12037 4.4 rasa
internal,
perilaku
melakuka
menyajika
berpilaku 4.4 sifat
maan
berpilaku
Mengguna
dalam
maan dan
an
dari
dalam
yang
percaya jawab
situasi bertanggu
menerapk
kebenaran
belajar
pertidaksa
ma,
psikan
kemampu
peduli
Menunjuk
n
jujur, tugasdan
masalah aturan
linier
jujur,
kan
perbedaan
serta
linear dua
18 12038 4.5 Mendeskri
dan
nyata
memilih
efektif
diri, dan 4.5 ng
Membuat
an
langkah-
matematik
maan
konsisten,
konsep jawab,
strategi
an
lingkungan
kan
belajar
kontekstu
tangguh sikap yang
dalam
tangguh
SPLDV,
strategi
menerapk
variabel
rasa telah
ingin
19 12049 2.1 psikan
menganali
matematik
dan
dalam
sikap 2.1 model
menyelesa
langkahny
a.
serta
sikap
sistem
terbukti Memiliki
bekerjasa
.matematik
bertanggu
al
mengadap
konsep
sis dan
model memecah
mengadap
SPLTV
berpikir
annya
yang
tahu,
matematik dan
jujur
a,
Mendeskri
menerapk
menentuk
toleransi
ma, serta ikan
a.
menerapk
disiplin,
persamaa
motivasi
kebenaran
20 12050 2.2 Mendeskri
ng
a.
imenjelask
matriks
sekaligus
menentuk jawab,
masalah,
Mampu 2.2 ikan
asistem
dalam
melibatka
dan
masalah. masalah,
Mampu
berupa
psikan
an
dalam
konsisten,
psikan
rasa
Menyajika strategi
ingin annya
rasa
n
internal,
nya.
masalah
kritis
pertidaksa linier
dan
21 12051 2.3 an
kritis
mentransf
sebagai
jawabnya.
an makna
dan
jawab 2.3 mentransf
memilih
pemecaha
n
perilaku
SPLDV, nilai
operasi
menyelesa
himpunan
perbedaan
sikap
daerah
tahu,
n Memiliki
model jujur dalam
percaya
dua
kemampu
nyata.
disiplin
maan dandiri
tiap
disiplin
ormasi
represent
dan diri ormasi
dan
n
mutlak
peduli
SPLTV,
Menunjuk masalah
22 12052 3.4 sederhana
ikan
penyelesai
strategi
disiplin,
asal,
dan
motivasi
matematik 3.4 pemecaha
diri,
tiga
an
linear dandua
besaran
dalam
asi
menganali dalam
menerapk
nyata.
dari
lingkungan
dan
kan situasi
sikap
matriks
masalah.
annya
berpikir
rasa
daerah
perilaku
internal,
anumeric dari n
sikap
variable
bekerjasa
Mendeskri
melakuka
variabel masalah
23 12053 3.5 secara
melakuka
berpilaku
sis model 3.5 berpilaku
an
.nyata
SPtLDV
bertanggu strategi
dan
serta
dalam
percaya
kawan,
peduli
kemampu
suatu nyata.
toleransi
serta
ma,
psikan
n
(SPtLDV) tugas
24 12054 4.6 Menunjuk
lisan
n
jujur,
dalam
sekaligus tugas 4.6 jujur,
Mendeskri
menyelesa
matematik
dari
ng
Menyajika situasi
jawab,
menerapk
memeriks
memilih
diri,
dan
lingkungan
an
masalah
kan
maupun dan
sikap dalam
pertidaksa
konsisten,
konsep
belajar
untuk
tangguh
belajar
tangguh
kaitannya
jawabnya psikan
ikan
a,
nyata
rasa
n serta dan
ingin
model
25 12065 2.1 annya
abekerjasa
dan
sikap
daerah
.matematik
nyata
bertanggu
tulisan yang 2.1 perbedaan
maan
sikap
matriks
matematik
menyajika
mengadap Memiliki
mengadap
dengan operasi
masalah.
menentuk
tahu,
matematik jujur
dalam
kebenaran
menerapk
toleransi
hasil
ma, suatu strategi
linier
disiplin,
sebagai
motivasi
a.
n dua
masalah
26 12066 2.2 iberkitan
ng
a.
Mengiden
konteks jawab,
masalah,
Mampu
.pemecaha 2.2 ia,
sederhana
an
dan
arepresent
berpikir
variabel
rasa
masalah,
Mampu
jawab
serta
dari
jawabanny
an
dalam
relasi
dengan
rasa
kritis strategi
konsisten, ingin
dan internal,
kontekstu
kritis
matriks
mentransf dan
27 12067 2.3 tifikasi
nyata.
mentransf
Menerapk
n
atahu, masalah.
dalam 2.3 dan
menentuk
perilaku
suatu
dalam
dan
percaya
menyelesa
perbedaan
antara
sikap
matriks.
disiplin dua
jujur asi
kemampu
al
disiplin
serta
ormasi dan diri
relasi
ormasi
an
pemecaha yang
daerahdiri menganali
an
peduli
masalah
Menunjuk
memilih
mampu
diri, jawab
dan
28 12068 3.6 ikan
strategi
himpunan
disiplin,
dan 3.6 numeric
an
menjelask
menerapk
dalam
disajikan
dalam
asal,
n dan
masalah sis
dan
lingkungan
nyata
kan
dan
menerapk
sikap modelyang
sikap
masalah.
berpikir
yang
rasa
Mempredi
perilaku
melakuka dalam
bekerjasa
Mendeskri
an
melakuka
annya
berpilaku makna
29 12069 3.7 dalam
berpilaku
daerah
matematik 3.7 sekaligus
menganali
.toleransi
berkitan
bertanggu
menerapk
an
dalam
disajikan
percaya
ksi
peduli
Menunjukpola kaitannya
ma,
psikan
tiap
n
dalam
jujur, tugas
30 12070 4. n
hasil
a.
tugas
berbagai
jujur,
memilih
Menyajika
dalam
diri,
barisan dan 4. .Mengiden
jawabnya.
sis
dengan
ng
an
berbagai
dalam
dengan
konsisten,
daerah
besaran
model
jawab,
strategi
lingkungan
kan
belajar
bentuk
tangguh sikap belajar
pemecaha
tangguh
tifikasi
sekaligus
matriks.
rasa
Menerapk ingin
31 12081 2.1 fungsi
n hasil,
berbagai
sikap
dan
.mengadap deret 2.1 menyelesa
strategi
perbedaan
konteks
sikap
asal,
secara
matematik Memiliki
bertanggu
matematik
yang n
mengadap
relasi
jawabnya
tahu,
an masalah.
yang
jujur
daerah
dalam
menerapk
menemuk
bentuk
toleransi
aritmetika ikan
yang
strategi
nyata.
disiplin,
daerah
motivasi
lisan
a.
32 12082 2.2 ng
a. jawab,
imerupaka
masalah,
menyelesa 2.2 iasal,
disajikan
dan
masalah. masalah,
Mampu dan
an
dalam
dan strategi
pola
(grafik, efektif
berpikir
rasa
kawan,
internal,
maupun
rasa
n
ikan ingin
fungsi.
kritis dan kritis
dalam
mentransf
perilaku
daerah dan
33 12083 2.3 menyelesa
barisan
himpunan
perbedaan
geometri 2.3 dalam
percaya
dan
kemampu
tulisan diri
disiplin
tahu,
disiplin
masalah. jujur berbagai
ormasi
peduli
hasil
Menunjuk
menentuk
34 12084 3.8 ikan
dan
pasangan
strategi
atau
dan deret 3.8 memilih
diri, dan
daerah
an
dalam
bentuk
dalam lingkungan
fungsi
kan
an
dan
sikap sikap
masalah.
dan
terurut,
berpikir
barisan.
perilaku
melakuka hasil
bekerjasa
Mempredi
melakuka
yang
berpilaku
Menyajika suatu
35 12085 4.8 4.8 .menerapk
dalam
bertanggu
himpunan
toleransi
relasi
penerapan
atau
dalam
lainnya
peduli
n tugas ma,
ksi
n
merupaka
jujur, pola
tugas
hasil,
36 nya dalam x
ekspresi
memilih
melalui menyelesa
ng
penyelesai
an
dalam
antara
konsisten,
barisan jawab,
strategi
dua
lingkungan
belajar belajar
n
tangguh
menemuk
ikan
rasa fungsi.
ingin
penyelesai
simbolik) annya
menyelesa
perbedaan
himpunan
sikap
dan deret
37 .dan
pengamat
matematik 2.1 matematik
mengadap
an
masalah.
tahu,
serta
Memiliki
polajujur
an
menerapk ikan
strategi
yang
disiplin,
aritmetika
motivasi
38 a. dan 2.2 ia.
barisan
dan
memeriks
masalah.
berpikir
masalah,
Mampu
masalah
an strategi
memberik disajikan
rasa
dan
internal,
kritis
dan
mentransf dan
deret
39 sederhana
menyelesa
an 2.3 perilaku
akemampu
dalam
percaya
geometri
disiplin
dan
ormasi
peduli
kebenaran
Menunjuk diri
40 .alasannya.
ikan 3.9 memilih
berbagai
diri,
atau
an
penerapan dan
dalam
lingkungan
jawabanny
kan
dan sikap
masalah. bentuk
sikap
barisan.
bekerjasa
Mendeskri
melakuka
nya
berpilaku dalam
41 3.1 .apsikan
bertanggu
menerapk
(grafik,
toleransi
lainnya dalam
ma,
n
penyelesai
jujur,
Mendeskri tugas
42 3.1 pemecaha
ng
an
himpunan
dalam
melalui
konsisten,
berbagai jawab,
strategi
belajar
an
tangguh
psikan
n
rasa masalah
ingin
43 3.1 Menganali
menyelesa
pasangan
perbedaan
pengamat
sikap
bentuk
matematik
masalah
mengadap
persamaa
matematik
tahu, jujur
sis
ikan
terurut,
strategi
an
disiplin,
ekspresi
Menganali fungsi
dan
44 4.9 a.
isederhana
n
Mengiden
a. masalah,
dan
dan
masalah.
atau
berpikir
memberik
rasa
yang
sis grafik
.persamaa
kritis
fungsi
tifikasi
perilaku dandan
45 4.1 ekspresi
dalam
an
percaya
dapat
fungsi
disiplin dari
kuadrat,
menerapk
peduli
n
Menyusun
simbolik) kuadrat
46 4.1 memilih
alasannya.
diri,
diubah
data
dalam dan
memilih
an
lingkungan
dalam
model konsep
dan
sikap
menjadi
terkait
Menggam
melakuka
47 4.1 strategi
fungsi
.bar
berbagai
matematik dan
menerapk
toleransi
persamaa
masalah
n dan
tugas
dan
persamaa
Mengiden
abentuk dari
Memiliki
48 2.1 an
dalam
n
nyata
membuat
belajar strategi
kuadrat.
dan
menerapk
n
tifikasi
penyajian
masalah
motivasi kuadrat
49 2.2 menyelesa
perbedaan
menentuk
sketsa Mampu
matematik
an
dalam
hubungan
masalah
yang
internal, untuk
ikan
strategi
an
grafik
mentransf
a. model
50 2.3 menyelesa
fungsional
kontekstu
berkaitan
kemampu
masalah.
berpikir
matematik
fungsi
ormasi diri
ikan
kuadratik
Menunjuk
al.
dengan
an
51 3.13 dalam
apersamaa
kuadrat
dalam
masalah berupa
dari
kan
persamaa
bekerjasa
Memaham sikap
52 4.1 memilih
fungsi
dari
berpilaku
n
nyata dan dan
fenomena
bertanggu
n
ima, dan
konsep
dan
kuadrat.
masalah
jujur,
Mengguna
fungsi
menjelask
53 2.1 sehari-hari
ng
fungsi jawab,
Memiliki
konsisten,
jarak dan
menerapk
nyata
tangguh
kan
kuadrat
annya
dan
rasa
motivasi
kuadrat
sikap
sudut ingin
an
berdasark
mengadap
berbagai
serta
secara strategi
menafsirk
tahu,
internal,
dan
disiplin,
antar jujur
titik,
menyelesa
an
ian data
masalah,
prinsip
memeriks
lisan dan
dan
kemampu makna
menyelesa
rasa
garis dan
ikan
yang
kritis
abangun
tulisan. dan
dari
perilaku
an
ikan
percaya
bidang setiap
serta
masalah.
ditentukan
disiplin
datar
kebenaran dan
variabel
peduli
bekerjasa
memeriks
diri,
melalui dan
dan
dalam
ruang
jawabanny
yang
lingkungan
ma,
amenafsirk
sikap
demonstra
.melakuka
serta
a.
digunakan
konsisten,
kebenaran
toleransi
si
an
n tugas
dalam
.mengguna
sikap
jawabanny
dalam
karakteris
belajar
menyelesa
disiplin,
a. alat
perbedaan
kan
 54 2.2 Mampu
55 2.3 mentransf
ormasi
Menunjuk diri
56 3.1 dalam
kan
Memaham sikap
57 3.1 berpilaku
bertanggu
iMenemuk
jujur, konsep
58 3.1 ng
perbandin jawab,
tangguh
an
rasa
Memaham sifat-
ingin
59 3.1 gan
mengadap
sifat dan
itahu,
trigonome
Memaham dan jujur
60 4.1 ihubungan
dan
menentuk masalah,
itri
kritis
antar
Menerapk pada
konsep dan
61 4.1 perilaku
.an
segitiga
fungsi
disiplin
perbandin
an
peduli
hubungan
Menyajika
62 2.1 siku-siku
Trigonome
dalam
gan
perbandin Memiliki
lingkungan
perbandin
n
melalui
tri
motivasi grafik
dan
63 2.2 melakuka
trigonome
.gan
gan
fungsi Mampu
penyelidik
menganali
internal,
n
tri
trigonome
mentransf tugas
dalam
64 2.3 Trigonome
trigonome
an
sis
kemampu dan
grafik
belajar
segitiga
tri
ormasi
tri
tri. dalam
dari diri
65 3.1 Menunjuk
diskusi
fungsinya
an
matematik
siku-
menyelesa
dalam
sudut siku.
di
kan
tentang
serta
bekerjasa
Memaham sikap
66 3.1 a.
ikan
berpilaku
setiap
bertanggu
hubungan
menentuk
ma,
ijujur, konsep
masalah.
Merumusk
kuadran,
ng jawab,
Memilih
67 4.1 perbandin
an
konsisten,
limit
tangguh
an
memilih
rasa
strategi aturan
ingin
68 2.1 gan
hubungan
sikap
fungsi
mengadap
dan sisi-
Memiliki
sifat
dan
tahu,
yang
sisi
nilai
disiplin,
aljabar
motivasi yangjujur
fungsi
69 2.2 imenerapk
limit
dan
efektif masalah,
Mampu dan
bersesuaia
Trigonome
rasa
dengan
internal,
kritis
fungsi dan
70 2.3 mentransf
an
perilaku
menyajika
n dalam
dalam
tri
percaya
mengguna
kemampu
disiplin
aljabar
ormasi dari diri
penyelesai
peduli
n
Menunjuk
beberapa
sudut-
diri,
kan
an model
dan
71 3.2 dalam
melalui
an
lingkungan
matematik
kan
segitiga
sudut
sikap
konteks
bekerjasa
Mendeskri sikap
72 3.2 melakuka
pengamat
berpilaku
masalah
a.toleransi
dalam
bertanggu
siku-
istimewa
nyata
ma,
psikan
n
an tugassiku
dan
contoh-
73 4.1 jujur,
Mendeskri
nyata
memecah
ng
sebangun.jawab,dan
dalam
menerapk
konsisten,
berbagai
belajar
contoh.
tangguh
psikan
matematik
kan
rasa
Menyajika
perbedaan
annya.
sikap ingin
74 2.1 penyajian
Memiliki
matematik
mengadap
data
an
masalah
tahu, datajujur
strategi
disiplin,
data
motivasi
75 2.2 ia.
dan masalah,
dalam
Mampu
nyata
berpikir
rasa
dalam
internal,
kritis
bentuk dan
76 2.3 mentransf
tentang
perilaku
dalam
percaya
bentuk
kemampu
disiplin
tabel
ormasi atau
diri
limit
peduli
bentuk
Menunjuk
memilih
diri,
tabel
an danatau
77 3.2 diagram/p
dalam
fungsi
lingkungan
tabel
kan
dan
sikap
diagram/p
bekerjasa
Mendeskri atau
sikap
78 4.1 melakuka
lot
berpilaku
.aljabar.
diagram/p
bertanggu
menerapk
toleransi
lot
ma,
psikan
n yang
tugas
tertentu
79 jujur,
Menyajika
lot
ng
an jawab,
strategi
dalam
sesuai
konsisten,
konsep
belajar
yang
tangguh
n
rasa hasil
tertentu
menyelesaingin
80 perbedaan
untuk
sikap
peluang
matematik
sesuai
mengadap
penerapan
yang
tahu,
ikan jujur
strategi
mengomu
disiplin,
suatu
a.
idengan
masalah,
81 konsep
sesuai
dan
masalah.
berpikir
nikasikan
rasa
kejadian
informasi
kritis dan
82 peluang
dengan
perilaku
dalam
informasi
percaya
mengguna
yang
disiplin ingin
untuk
informasi
peduli
83 memilih
dari
diri,
kan suatu
dan
dikomunik
dalam
menjelask
yang ingin
lingkungan
dan
kumpulan
sikap
berbagai
asikan.
melakuka
84 an
.dikomunik
menerapk
data
toleransi
objek
n tugas
berbagai
asikan.
85 an strategi
melalui
dalam
nyata
belajar
objek
86 menyelesa
analisis
perbedaan
dalam
matematik
nyata
ikan
perbandin
strategi
suatu
a.
melalui
87 masalah.
gan
berpikir
percobaan
percobaan
88 berbagai
dalam
mengguna
mengguna
89 variasi
memilih
kan
kan
penyajian
dan
frekuensi
frekuensi
90 data.
menerapk
relatif.
relatif.
91 an strategi
92 menyelesa
ikan
93 masalah.
94
95
96
97
98
Memiliki
99 motivasi
100 internal,
kemampu
101 an
102 bekerjasa
103 ma, Mampu
konsisten,
mentransf
104 NILAI KETUNTASAN Mendeskri
sikap
ormasi diri
105 psikan
disiplin,
dalam
persamaa
rasa
berpilaku
n
percaya
Menunjuk
jujur, dan
SEMESTER GENAP fungsi
diri,
kan dan
sikap
tangguh
Mendeskri
1 12001 2.1 kuadrat,
sikap
bertanggu
mengadap
psikan
memilih
toleransi
2 12002 2.2 ng
iMenyusun
Mengiden
berbagai jawab,
masalah,
Menganali
strategi
dalam
rasa Memiliki
ingin
3 12003 2.3 kritis
tifikasi
bentuk
Menganali
sis
model dan
fungsidan
motivasi
dan
perbedaan
tahu, jujur
disiplin
menerapk
ekspresi
sis
Menggam
dan
matematik grafik
4 12004 3.9 internal,
menerapk
strategi
dan
dalam
an
yang
fungsi
bar
apersamaa konsep
dandari
dari
kemampu
an
berpikir
perilaku untuk
5 12005 3.1 melakuka
fungsi
dapat
data
membuat
n
masalah dan
kuadrat
an
menyelesa
dalam
peduli
6 12006 3.1 n
persamaa
Mengiden
diubah
terkait
sketsa
dalam
yang tugas
bekerjasa
ikan
memilih
lingkungan
belajar
n
tifikasi
menjadi
masalah
grafik
berbagai
berkaitankuadrat
7 12007 3.1 ma,
persamaa
.dan Mampu
matematik
dalam
hubungan
persamaa
nyata
fungsi
bentuk
dengan dan dan
konsisten,
n
menerapk
mentransf
a.
8 12008 4.9 menyelesa
fungsional
n
menentuk
kuadrat kuadrat.
penyajian
persamaa
sikap
fungsi
an
ormasi
ikan strategi
diri
9 12009 4.1 kuadratik
an
dari
masalah
n model
dan
disiplin,
kuadrat
menyelesa
dalam
masalah
dari
matematik
masalah
kontekstu
fungsi
rasa
serta
10 12010 4.1 ikan
berpilaku
anyata
fenomena
nyata
al. berupa
kuadrat
percaya
memeriks
masalah.
dan
11 12011 4.1 jujur,
menjelask
sehari-hari
fungsi
berdasark
dan
diri,
atangguh dan
12 12017 2.1 annya
dan
kuadrat.
an data
menyelesa
sikap
kebenaran
mengadap
secara
menafsirk
yang
13 12018 2.2 ikan
toleransiserta
ijawabanny
masalah,
lisan
an dan
makna
ditentukan
memeriks
dalam
a.
kritis
tulisan. dan
dan setiap
adari
perbedaan
disiplin
variabel
menafsirk
kebenaran
strategi
dalam
yang
an
jawabanny
berpikir
melakuka
digunakan
karakteris
a.
dalam
n tugas
.tiknya.
memilih
belajar
dan
matematik
menerapk
a.
an strategi
menyelesa
 konsisten,
datar
antar dan
titik,
imentransf
ng
sikap
jawab,
konsep
ruang
garis
ormasi
rasa
perbandin dandiri
ingin
14 12019 2.3 disiplin,
serta
bidang
dalam
tahu,
gan
Memaham jujur
15 12020 3.13 rasa
dalam
melalui
berpilaku
dan
itrigonome
percaya
menyelesa
Menunjuk dan
16 12021 4.1 demonstra
jujur,
perilaku
tri
menentuk pada
diri,
ikan
kan
si
tangguh
peduli dan
Memiliki
sikap
17 12033 2.1 segitiga
an
sikap
Memaham
motivasi
masalah
bertanggu
mengguna
mengadap
lingkungan
siku-siku
hubungan
Menemuk
toleransi
iinternal, konsep
18 12034 2.2 inyata
ng
kan
.perbandin
melalui jawab,
alat
masalah,
an
dalam
fungsi
kemampu
berkaitan
rasa
peraga
kritis sifat-
ingin
dan
19 12035 2.3 penyelidik
gan
sifat
perbedaan dan
Trigonome
an
dengan
tahu,
atau
disiplin
an dan jujur
20 12036 3.1 Trigonome
hubungan
strategi
tri
bekerjasa
jarak
dan dandan
media
dalam
diskusi
tri dari
antar
berpikir
menganali
ma,
sudut
perilaku
lainnya.
melakuka
21 12037 3.1 tentang
sudut Mampu di
perbandin
Menerapk
dalam
sis
konsisten,
antara
peduli
n grafik
tugas
22 12038 3.1 mentransf
hubungan
setiap
gan
an
memilih
fungsinya
sikap
titik,
lingkungan
belajar
ormasi garis
Memiliki diri
perbandin
kuadran,
trigonome
perbandin
dan
23 12039 3.1 .serta
disiplin,
motivasi
matematik
dalam
gan sisi-
memilih
tri
gan
menerapk
menentuk
rasa
bidang. dalam
24 12040 4.1 internal,
Menyajika
a.
berpilaku
sisi yang
dan
segitiga
trigonome
an
percaya strategi
kemampu
n
Menunjuk
jujur,
bersesuaia grafik
25 12041 4.1 menerapk
siku-
tri
menyelesa
hubungan
diri,
Memaham siku.
dalam
dan
an
fungsi
kan
tangguh
n sikap
Memilih
dalam
26 12049 2.1 an
menyelesa
ikan
nilai
isikap dalam
konsepfungsi
bekerjasa
trigonome
Mendeskri
bertanggu
strategi
mengadap
beberapa
penyelesai
ikan
masalah.
Trigonome
toleransi
limit
27 12050 2.2 ma,
tri.
psikan
ng
yang
isegitiga
Merumusk jawab,
masalah,
Mampu
an
masalah.
tri
dalam
fungsi dari
konsisten,
berbagai
rasa
efektif
kritis
siku-
an
mentransf ingin
dan
aturan dan
siku
28 12051 2.3 masalah
sudut-
perbedaan
aljabar
sikap
penyajian
tahu,
disiplinMemiliki
menyajika
sebangun.
dan
ormasi jujur
sifatdiri
29 12052 3.1 nyata
sudut
strategi
dengan dan
disiplin,
data
dan
motivasi
n
limit
dalam model
matematik
istimewa
berpikir
mengguna
30 12053 3.1 rasa
dalam
perilaku
internal,
matematik
melakuka
fungsi
berpilaku
akan
dalam
percaya
bentuk
peduli
kemampu
aaljabar
n dalam
Menunjuk
jujur, tugas
Mendeskri
31 12054 4.1 memilih
konteks
diri,
tabel
lingkungan
an danatau
memecah
kan
belajar
melalui
tangguh
psikan sikap
32 12065 2.1 Menyajika
dan
nyata
sikap
diagram/p
.matematik
bekerjasa
kan
bertanggu dan
pengamat
mengadap
data
n data
33 12066 2.2 menerapk
toleransi
lot
ma,
masalah
ng
a.
ian yang
jawab,
contoh-
masalah,
dalam
an Mampu
nyata strategi
annya.
dalam
sesuai
konsisten,
nyata
rasa
contoh.
kritis
bentuk ingin
dan
34 12067 2.3 mentransf
dalam
menyelesa
perbedaan
untuk
sikap
tentang
tahu,
disiplin
tabel
ormasi jujur
atau
diri
35 12068 3.2 bentuk
ikan
strategi
mengomu
disiplin,
Mendeskri
limit
dan
dalam
diagram/p
tabel atau
36 12069 3.2 masalah.
berpikir
nikasikan
rasa
psikan
fungsi
perilaku
melakuka
lot
berpilaku
diagram/p
Menyajika
dalam
informasi
percaya
konsep
aljabar.
peduli
Menunjuk
n tugas
tertentu
jujur,
37 12070 4.1 lot
n hasil
memilih
dari
diri,
peluang suatu
dan
lingkungan
kan
belajar
yang
tangguh
tertentu sikap
38 12081 2.1 penerapan
dan
kumpulan
sikap
suatu
.bertanggu
matematik
sesuai
mengadap
yang
konsep
menerapk
data
toleransi
kejadian
39 12082 2.2 ng
a. jawab,
idengan
masalah,
sesuai
peluang
an strategi
melalui
dalam
mengguna
rasa ingin
informasi
kritis dan
40 12083 2.3 dengan
untuk
menyelesa
analisis
perbedaan
kan
tahu,
yang
disiplin
informasi jujur
ingin
41 12084 3.2 menjelask
ikan
perbandin
strategi
berbagai
dan
dikomunik
dalam
yang
an
masalah.
gan
berpikir
objek ingin
42 12085 4.1 perilaku
asikan.
melakuka
dikomunik
berbagai
dalam
nyata
peduli
n tugas
43 asikan.
objek
variasi
memilih
dalam
lingkungan
belajar
44 nyata
penyajian
.dan
suatu
matematik
melalui
data.
menerapk
percobaan
a.
45 percobaan
an strategi
mengguna
46 mengguna
menyelesa
kan
47 kan
ikan
frekuensi
frekuensi
masalah.
relatif.
48 relatif.
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
 81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103 x
104 NILAI KETUNTASAN
 1

1 NO KD

SEMESTER GANJIL
1 KELAS VII a 2.1 Memiliki motivasi internal, 1 2.1
kemampuan bekerjasama, diri
Mampu mentransformasi
2 KELAS VII b 2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa 2 2.2
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
3 KELAS VII c 2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 3 2.3
jawab,
dalam
Memilih rasa ingin
perbedaan
dan tahu,
strategi
menerapkan jujur dan
berpikir
aturan
4 KELAS VIII l 3.1 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 4 3.1
dalam
eksponen memilih
dan
belajar matematika.
Menyajikan dan
logaritma
masalah nyatamenerapkan
sesuai
5 4.1 strategi
dengan menyelesaikan
karakteristik masalah.
permasalahan 5 4.1
menggunakan
Memiliki motivasioperasi aljabar
internal,
6 2.1 yang
berupa akan diselesaikan
eksponen dan dan
logaritma 6 2.1
kemampuan
memeriksa
Mampu bekerjasama,
kebenaran
mentransformasi langkah-
diri
7 2.2 serta menyelesaikannya
konsisten, sikap disiplin, rasa 7 2.2
langkahnya.
dalam berpilaku
menggunakan
Menunjukkan jujur,
sifat-
sikap tangguh
sifat dan
bertanggung aturan
8 2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikapkritis toleransi
dan 8 2.3
yang
jawab,
dalam telah
rasa terbukti
ingin
perbedaan
Mendeskripsikan kebenarannya.
tahu,
strategijujur dan
berpikir
dan menganalisis
9 3.2 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 9 3.2
dalam
konsep
belajar memilih
nilai mutlak
matematika.
Mendeskripsikan dandan menerapkan
dalam
menganalisis
10 3.2 strategi
persamaan menyelesaikan
dan masalah.
pertidaksamaan 10 3.2
konsep
Menerapkan nilai mutlak
konsepdalam nilai mutlak
11 4.2 serta menerapkannya
persamaan dan pertidaksamaandalam 11 4.2
dalam
pemecahan
Membuat persamaanmasalah
model dan nyata.
matematika
12 4.3 serta menerapkannya
pertidaksamaan linier dalam
dalam 12 4.3
berupa
pemecahan
Memiliki persamaan
masalah
motivasi dannyata.
internal,
2.1 memecahkan
pertidaksamaan masalah
linear duanyata. variabel 13 2.1
kemampuan
Mampu bekerjasama,
mentransformasi diridari
2.2 yang melibatkan
konsisten, sikap nilai mutlak
disiplin, rasa 14 2.2
dalam
situasi berpilaku
nyata
Menunjukkan dan jujur, tangguhserta
matematika,
sikap bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 15 2.3
menentukan
jawab,
dalam rasa
perbedaan
Mendeskripsikan jawab
ingin dan
tahu,
strategi
konsep jujur dan
berpikir
sistem
3.3 disiplin dalam
menganalisis
perilaku peduli melakukan
model sekaligus
lingkungan. tugas 16 3.3
dalam
persamaan
belajar memilih
Menggunakan linier
matematika. dandua
SPLDV, menerapkan
dan
SPLTV tigadan
4.4 jawabnya.
strategi
variable menyelesaikan
serta pertidaksamaan masalah. linier 17 4.4
sistem
Membuat pertidaksamaan
model matematika dua
linear
4.5 dua variabel
variabelSPLDV, dan
(SPtLDV) mampu
untukdan menyajikan 18 4.5
berupa
menerapkan
Memilikikontekstual
motivasi SPLTV,
berbagai SPtLDV
strategi
internal, yang
2.1 masalah
dari situasi nyata dan dan
matematika, 19 2.1
efektif
kemampuan dalam
menjelaskan
Mampu menentukan
bekerjasama,
maknajawab
mentransformasi tiap besaran
diri
2.2 serta
himpunanmenentukan
konsisten, penyelesaiannya dan serta 20 2.2
secara
dalam lisansikap
berpilaku
menganalisis
Menunjukkan maupun
model
disiplin,
jujur,
sikap
rasa
tulisan
tangguh
sekaligus
bertanggung
2.3 memeriksa
percaya
mengadapi diri,kebenaran
dan sikap jawabannya
toleransi 21 2.3
jawabnya
jawab,
dalam rasa masalah,
ingin tahu,
pemecahan
perbedaan
Mendeskripsikan
kritis
jujur
masalah
strategi
konsep
dan
dan
berpikir
matriks
3.4 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 22 3.4
matematika.
dalam
sebagai
belajar memilih
representasi
matematika.
Mendeskripsikan dan menerapkan
numeric
operasi dalam
3.5 strategi
kaitannya menyelesaikan
dengan konteks masalah.
nyata. 23 3.5
sederhana matriks serta
Menyajikan model matematika dari
4.6 menerapkannya dalam pemecahan 24 4.6
suatu masalah
Memiliki motivasi nyata yang
internal, berkitan
2.1 masalah.
dengan matriks. 25 2.1
kemampuan bekerjasama,
Mampu mentransformasi diri
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa 26 2.2
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 27 2.3
jawab,
dalam rasa ingin tahu,
perbedaan
Mendeskripsikan strategi
daerah jujur dan
berpikir
asal,
3.6 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 28 3.6
dalam
daerah
belajar memilih
kawan,
matematika.
Mengidentifikasi dan menerapkan
daerah
relasi yang hasil
3.7 strategi
suatu menyelesaikan
relasi antara masalah.
dua himpunan 29 3.7
4. .disajikan
Menerapkan
yang
dalam
disajikan
berbagai
daerah
dalam asal, bentuk
berbagai dan 30 4.
yang
daerahmerupakan
hasil fungsi fungsi.
dalam
2.1 bentuk
Memiliki (grafik,
motivasi himpunan
internal, pasangan 31 2.1
menyelesaikan
terurut, masalah.
2.2 Mampuatau
kemampuan ekspresi
bekerjasama,
mentransformasi simbolik)
diri 32 2.2
konsisten,
dalam sikap disiplin,
berpilaku jujur, rasa
tangguh
2.3 Menunjukkan
percaya sikap bertanggung
diri, dan sikapkritis toleransi 33 2.3
mengadapi
jawab, rasa masalah,
ingin tahu, jujur dan
dan
3.8 dalam perbedaan
Memprediksi
disiplin dalam pola strategi
barisan
melakukan berpikir
dan
tugas 34 3.8
perilaku
dalam
deret peduli
memilih
aritmetika lingkungan.
dan menerapkan
4.8 Menyajikan hasil, menemukan atau
belajar matematika. dan geometri pola 35 4.8
strategi
barisan. menyelesaikan
lainnya
barisan dan deret dan masalah.
melalui
pengamatan
penerapannya dandalammemberikan
penyelesaian 36
2.1 alasannya.
Memiliki motivasi
masalah sederhana. internal, 37 2.1
kemampuan bekerjasama, diri
Mampu mentransformasi
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa 38 2.2
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 mengadapi
percaya diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 39 2.3
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
3.9 dalam
disiplin
perilaku
perbedaan
Mendeskripsikan
dalam
peduli
strategi
berbagai
melakukan
lingkungan.
berpikir
bentuk
tugas 40 3.9
dalam
ekspresimemilih
yang dapat danpersamaan
menerapkan
diubah menjadi
3.1 belajar
strategi
persamaan
matematika.
Mendeskripsikan
menyelesaikan
kuadrat. masalah.
dan 41 3.1
fungsi
Menganalisis fungsi danstrategi dan
kuadrat, memilih
3.1 menerapkan untuk menyelesaikan 42 3.1
persamaan
Menganalisis kuadrat
grafik dalam
fungsi berbagai
dari serta
data
3.1 persamaan
bentuk dan
penyajian fungsi
masalah kuadrat 43 3.1
terkait
memeriksamasalah nyata
kebenaran
Mengidentifikasi dan menerapkan dan
jawabannya.
4.9 kontekstual.
menentukan model matematika 44 4.9
konsep
Menyusun fungsi dan matematika
model persamaan dari
4.1 berupa fungsi
kuadrat dalam kuadrat.
menyelesaikan 45 4.1
masalah
Menggambar yang berkaitan
dan membuat dengan sketsa
4.1 masalah
persamaan nyata
dan dan menjelaskannya
fungsi kuadrat dan 46 4.1
grafik
secara fungsi
lisan dan
Mengidentifikasi kuadrat dari
tulisan.
hubungan masalah
4.1 menyelesaikan
nyata berdasarkan serta memeriksa
data yang 47 4.1
fungsional kuadratik dari fenomena
2.1 kebenaran
ditentukan
sehari-hari
jawabannya.
Memiliki motivasi internal,
dan menafsirkan
dan menafsirkan makna 48 2.1
kemampuan bekerjasama, diri
2.2 karakteristiknya.
Mampu
dari setiap
konsisten,
mentransformasi
variabel
sikap yang rasa
disiplin, digunakan. 49 2.2
dalam berpilakusikap
Menunjukkan jujur, tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 50 2.3
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
3.13 dalam
disiplin
perilaku
perbedaan
Memahami dalam
peduli
konsep strategi
melakukan jarak
lingkungan.
berpikir
dan
tugas sudut 51 3.13
dalam
antar memilih
titik, garis dan
dan menerapkan
bidang melalui
4.1 belajar
strategi
matematika.
Menggunakan
demonstrasi
berbagai prinsip
menyelesaikan
menggunakan masalah.
alat 52 4.1
bangun
Memiliki datar dan ruang
motivasi internal, serta
2.1 peraga atau media
dalam menyelesaikan lainnya.
masalah 53 2.1
kemampuan bekerjasama,
nyata berkaitan
konsisten, sikap dengan
disiplin, jarak
rasa dan
sudut antara
percaya titik,sikap
diri, dan garistoleransi
dan bidang.
dalam perbedaan strategi berpikir
dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri 54 2.2
dalam berpilakusikap
Menunjukkan jujur, tangguh
bertanggung
2.3 mengadapi masalah, kritis 55 2.3
jawab,
Memahamirasa ingin
konsep tahu, jujurdan
perbandingandan
3.1 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 56 3.1
trigonometri
belajar
Menemukan pada
matematika. segitiga
sifat-sifat dansiku-siku
3.1 melalui penyelidikan dan diskusi 57 3.1
hubungan
Memahami antar perbandingan
dan menentukan
3.1 tentang
trigonometrihubungan
dalamperbandingan
segitiga siku- 58 3.1
hubungan
sisi-sisi
Memahami yang perbandingan
bersesuaian
konsep fungsidalam
3.1 siku.
Trigonometri dari sudut di setiap 59 3.1
beberapa
Trigonometri
Menerapkan segitiga
dan siku- siku
menganalisis
perbandingan
4.1 kuadran,
sebangun.
grafik memilih
fungsinya dan menentukan
serta menerapkan 60 4.1
trigonometri
.dalam
Menyajikan dalam
penyelesaian
grafik menyelesaikan
masalah
fungsi nyata
4.1 hubungan
masalah. nilai fungsi Trigonometri 61 4.1
dan matematika
trigonometri.
dari sudut-motivasi
Memiliki sudut istimewa
internal,
2.1 62 2.1
kemampuan bekerjasama, diri
Mampu mentransformasi
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa 63 2.2
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri, dan sikap toleransi 64 2.3
jawab,
dalam
Memahamirasa masalah,
ingin
perbedaan
konsep tahu, kritis
jujur
strategi
limit
dan
dan
berpikir
fungsi
3.1 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 65 3.1
dalam
aljabar
belajar memilih
dengan
matematika.
Merumuskan dan menerapkan
menggunakan
aturan dan sifat limit
3.1 strategi
konteks menyelesaikan
nyatamelalui masalah.
dan menerapkannya. 66 3.1
fungsi
Memilih aljabar
strategi yangpengamatan
efektif dan
4.1 contoh-contoh. 67 4.1
menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika
2.1 dalam memecahkan masalah nyata 68 2.1
kemampuan
Mampulimit bekerjasama,
mentransformasi diri
2.2 tentang
konsisten, fungsi aljabar.
sikap disiplin, rasa 69 2.2
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri, dan sikapkritis toleransi 70 2.3
jawab,
dalam rasa masalah,
ingin tahu,
perbedaan
Mendeskripsikan jujur
strategi
berbagai
dan
dan
berpikir
3.2 disiplin dalam
perilaku peduli melakukan
lingkungan. tugas 71 3.2
dalam
penyajian
belajar memilih
data
matematika.
Mendeskripsikan dan
dalam menerapkan
data dalam tabel
bentuk
3.2 strategi
atau menyelesaikan
diagram/plot yang masalah.
sesuai 72 3.2
bentuk tabeldata
Menyajikan ataunyata
diagram/plot
dalam
4.1 untuk
tertentumengomunikasikan
yang sesuai dengan informasi 73 4.1
bentuk
dari suatu
Memiliki tabel atau diagram/plot
kumpulan
motivasi data
internal, melalui
2.1 informasi
tertentu yangsesuai
yang ingin dengan 74 2.1
analisis
Mampuperbandingan
kemampuan
dikomunikasikan. bekerjasama,
mentransformasi berbagai
diri
2.2 informasi
variasi yang
penyajian
konsisten, sikap ingin
data.
disiplin, rasa 75 2.2
dalam berpilaku
dikomunikasikan.
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri, dan sikap toleransi 76 2.3
jawab,
dalam rasa masalah,
ingin tahu,
perbedaan
Mendeskripsikan
kritis
jujur
strategi
konsep
dan
dan
berpikir
peluang
3.2 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 77 3.2
dalam
suatu
belajar memilih
kejadian
matematika.
Menyajikan dan menerapkan
menggunakan
hasil penerapan
4.1 strategi
berbagai menyelesaikan
objek nyata masalah. 78 4.1
konsep peluang untukdalam suatu
menjelaskan
percobaan
berbagai menggunakan
objek nyata melalui frekuensi 79
relatif.
percobaan menggunakan frekuensi 80
relatif. 81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1
1
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS : KELAS VII a
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a

KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b

KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
 1 1KELAS VII a 1
2 2KELAS VII a
3 3KELAS VII a
4 4KELAS VII a
5 5KELAS VII a
6 6KELAS VII a
7 7KELAS VII a
8 8KELAS VII a
9 9KELAS VII a
10 10KELAS VII a
11 11KELAS VII a
12 12KELAS VII a
13 13KELAS VII a
14 14KELAS VII a
15 15KELAS VII a
16 16KELAS VII a
17 17KELAS VII a
18 18KELAS VII a
19 19KELAS VII a
20 20KELAS VII a
21 21KELAS VII a
22 22KELAS VII a
23 23KELAS VII a
24 24KELAS VII a
25 25KELAS VII a
26 26KELAS VII a
27 27KELAS VII a
28 28KELAS VII a
29 29KELAS VII a
30 30KELAS VII a
31 31KELAS VII a
32 32KELAS VII a
33 33KELAS VII a
34 34KELAS VII a
35 35KELAS VII a
36 36KELAS VII a
37 37KELAS VII a
38 38KELAS VII a
39 39KELAS VII a
40 40KELAS VII a
41 41KELAS VII a
42 42KELAS VII a
43 43KELAS VII a
44 44KELAS VII a
45 45KELAS VII a
46 46KELAS VII a
47 47KELAS VII a
48 48KELAS VII a
49 49KELAS VII a
50 50KELAS VII a
51 51KELAS VII a
52 52KELAS VII a
53 53KELAS VII a
54 54KELAS VII a
55 55KELAS VII a
56 56KELAS VII a
57 57KELAS VII a
58 58KELAS VII a
59 59KELAS VII a
60 60KELAS VII a
61 61KELAS VII a
62 62KELAS VII a
63 63KELAS VII a
64 64KELAS VII a
65 65KELAS VII a
 66 66KELAS VII a
67 67KELAS VII a
68 68KELAS VII a
69 69KELAS VII a
70 70KELAS VII a
71 71KELAS VII a
72 72KELAS VII a
73 73KELAS VII a
74 74KELAS VII a
75 75KELAS VII a
76 76KELAS VII a
77 77KELAS VII a
78 78KELAS VII a
79 79KELAS VII a
80 80KELAS VII a
81 81KELAS VII a
82 82KELAS VII a
83 83KELAS VII a
84 84KELAS VII a
85 85KELAS VII a
86 86KELAS VII a
87 87KELAS VII a
88 88KELAS VII a
89 89KELAS VII a
90 90KELAS VII a
91 91KELAS VII a
92 92KELAS VII a
93 93KELAS VII a
94 94KELAS VII a
95 95KELAS VII a
96 96KELAS VII a
97 97KELAS VII a
98 98KELAS VII a
99 99KELAS VII a
100 100KELAS VII a

1 1KELAS VII b 2
2 2KELAS VII b
3 3KELAS VII b
4 4KELAS VII b
5 5KELAS VII b
6 6KELAS VII b
7 7KELAS VII b
8 8KELAS VII b
9 9KELAS VII b
10 10KELAS VII b
11 11KELAS VII b
12 12KELAS VII b
13 13KELAS VII b
14 14KELAS VII b
15 15KELAS VII b
16 16KELAS VII b
17 17KELAS VII b
18 18KELAS VII b
19 19KELAS VII b
20 20KELAS VII b
21 21KELAS VII b
22 22KELAS VII b
23 23KELAS VII b
24 24KELAS VII b
25 25KELAS VII b
26 26KELAS VII b
27 27KELAS VII b
28 28KELAS VII b
29 29KELAS VII b
30 30KELAS VII b
31 31KELAS VII b
32 32KELAS VII b
33 33KELAS VII b
34 34KELAS VII b
35 35KELAS VII b
36 36KELAS VII b
37 37KELAS VII b
38 38KELAS VII b
39 39KELAS VII b
40 40KELAS VII b
41 41KELAS VII b
42 42KELAS VII b
43 43KELAS VII b
44 44KELAS VII b
45 45KELAS VII b
46 46KELAS VII b
47 47KELAS VII b
48 48KELAS VII b
49 49KELAS VII b
50 50KELAS VII b
51 51KELAS VII b
52 52KELAS VII b
53 53KELAS VII b
54 54KELAS VII b
55 55KELAS VII b
56 56KELAS VII b
57 57KELAS VII b
58 58KELAS VII b
59 59KELAS VII b
60 60KELAS VII b
61 61KELAS VII b
62 62KELAS VII b
63 63KELAS VII b
64 64KELAS VII b
65 65KELAS VII b
66 66KELAS VII b
67 67KELAS VII b
68 68KELAS VII b
69 69KELAS VII b
70 70KELAS VII b
71 71KELAS VII b
72 72KELAS VII b
73 73KELAS VII b
74 74KELAS VII b
75 75KELAS VII b
76 76KELAS VII b
77 77KELAS VII b
78 78KELAS VII b
79 79KELAS VII b
80 80KELAS VII b
81 81KELAS VII b
82 82KELAS VII b
83 83KELAS VII b
84 84KELAS VII b
85 85KELAS VII b
86 86KELAS VII b
87 87KELAS VII b
88 88KELAS VII b
89 89KELAS VII b
90 90KELAS VII b
91 91KELAS VII b
92 92KELAS VII b
93 93KELAS VII b
94 94KELAS VII b
95 95KELAS VII b
96 96KELAS VII b
97 97KELAS VII b
98 98KELAS VII b
 99 99KELAS VII b
100 100KELAS VII b

1 1KELAS VII c 3
2 2KELAS VII c
3 3KELAS VII c
4 4KELAS VII c
5 5KELAS VII c
6 6KELAS VII c
7 7KELAS VII c
8 8KELAS VII c
9 9KELAS VII c
10 10KELAS VII c
11 11KELAS VII c
12 12KELAS VII c
13 13KELAS VII c
14 14KELAS VII c
15 15KELAS VII c
16 16KELAS VII c
17 17KELAS VII c
18 18KELAS VII c
19 19KELAS VII c
20 20KELAS VII c
21 21KELAS VII c
22 22KELAS VII c
23 23KELAS VII c
24 24KELAS VII c
25 25KELAS VII c
26 26KELAS VII c
27 27KELAS VII c
28 28KELAS VII c
29 29KELAS VII c
30 30KELAS VII c
31 31KELAS VII c
32 32KELAS VII c
33 33KELAS VII c
34 34KELAS VII c
35 35KELAS VII c
36 36KELAS VII c
37 37KELAS VII c
38 38KELAS VII c
39 39KELAS VII c
40 40KELAS VII c
41 41KELAS VII c
42 42KELAS VII c
43 43KELAS VII c
44 44KELAS VII c
45 45KELAS VII c
46 46KELAS VII c
47 47KELAS VII c
48 48KELAS VII c
49 49KELAS VII c
50 50KELAS VII c
51 51KELAS VII c
52 52KELAS VII c
53 53KELAS VII c
54 54KELAS VII c
55 55KELAS VII c
56 56KELAS VII c
57 57KELAS VII c
58 58KELAS VII c
59 59KELAS VII c
60 60KELAS VII c
61 61KELAS VII c
62 62KELAS VII c
63 63KELAS VII c
64 64KELAS VII c
 65 65KELAS VII c
66 66KELAS VII c
67 67KELAS VII c
68 68KELAS VII c
69 69KELAS VII c
70 70KELAS VII c
71 71KELAS VII c
72 72KELAS VII c
73 73KELAS VII c
74 74KELAS VII c
75 75KELAS VII c
76 76KELAS VII c
77 77KELAS VII c
78 78KELAS VII c
79 79KELAS VII c
80 80KELAS VII c
81 81KELAS VII c
82 82KELAS VII c
83 83KELAS VII c
84 84KELAS VII c
85 85KELAS VII c
86 86KELAS VII c
87 87KELAS VII c
88 88KELAS VII c
89 89KELAS VII c
90 90KELAS VII c
91 91KELAS VII c
92 92KELAS VII c
93 93KELAS VII c
94 94KELAS VII c
95 95KELAS VII c
96 96KELAS VII c
97 97KELAS VII c
98 98KELAS VII c
99 99KELAS VII c
100 100KELAS VII c

1 1KELAS VIII l 4
2 2KELAS VIII l
3 3KELAS VIII l
4 4KELAS VIII l
5 5KELAS VIII l
6 6KELAS VIII l
7 7KELAS VIII l
8 8KELAS VIII l
9 9KELAS VIII l
10 10KELAS VIII l
11 11KELAS VIII l
12 12KELAS VIII l
13 13KELAS VIII l
14 14KELAS VIII l
15 15KELAS VIII l
16 16KELAS VIII l
17 17KELAS VIII l
18 18KELAS VIII l
19 19KELAS VIII l
20 20KELAS VIII l
21 21KELAS VIII l
22 22KELAS VIII l
23 23KELAS VIII l
24 24KELAS VIII l
25 25KELAS VIII l
26 26KELAS VIII l
27 27KELAS VIII l
28 28KELAS VIII l
29 29KELAS VIII l
30 30KELAS VIII l
31 31KELAS VIII l
32 32KELAS VIII l
33 33KELAS VIII l
34 34KELAS VIII l
35 35KELAS VIII l
36 36KELAS VIII l
37 37KELAS VIII l
38 38KELAS VIII l
39 39KELAS VIII l
40 40KELAS VIII l
41 41KELAS VIII l
42 42KELAS VIII l
43 43KELAS VIII l
44 44KELAS VIII l
45 45KELAS VIII l
46 46KELAS VIII l
47 47KELAS VIII l
48 48KELAS VIII l
49 49KELAS VIII l
50 50KELAS VIII l
51 51KELAS VIII l
52 52KELAS VIII l
53 53KELAS VIII l
54 54KELAS VIII l
55 55KELAS VIII l
56 56KELAS VIII l
57 57KELAS VIII l
58 58KELAS VIII l
59 59KELAS VIII l
60 60KELAS VIII l
61 61KELAS VIII l
62 62KELAS VIII l
63 63KELAS VIII l
64 64KELAS VIII l
65 65KELAS VIII l
66 66KELAS VIII l
67 67KELAS VIII l
68 68KELAS VIII l
69 69KELAS VIII l
70 70KELAS VIII l
71 71KELAS VIII l
72 72KELAS VIII l
73 73KELAS VIII l
74 74KELAS VIII l
75 75KELAS VIII l
76 76KELAS VIII l
77 77KELAS VIII l
78 78KELAS VIII l
79 79KELAS VIII l
80 80KELAS VIII l
81 81KELAS VIII l
82 82KELAS VIII l
83 83KELAS VIII l
84 84KELAS VIII l
85 85KELAS VIII l
86 86KELAS VIII l
87 87KELAS VIII l
88 88KELAS VIII l
89 89KELAS VIII l
90 90KELAS VIII l
91 91KELAS VIII l
92 92KELAS VIII l
93 93KELAS VIII l
94 94KELAS VIII l
95 95KELAS VIII l
96 96KELAS VIII l
97 97KELAS VIII l
 98 98KELAS VIII l
99 99KELAS VIII l
100 100KELAS VIII l

1 5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
 64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1 6
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
 97
98
99
100

1 7
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
 63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1 8
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
 96
97
98
99
100

1 9
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
 62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1 10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
 95
96
97
98
99
100

1 11
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
 61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1 12
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
 94
95
96
97
98
99
100
1
KRITERIA KETUNTASAN

NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS : KELAS VII b
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.

1
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 3
KRITERIA KETUNTAS

3 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

3
3
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS : KELAS VII c
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
3 4
KRITERIA KETUNTAS

4 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

4
4
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS : KELAS VIII l
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
4 5
KRITERIA KETUNTAS

5 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

5
5
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
5 6
KRITERIA KETUNTAS

6 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

6
6
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
6 7
KRITERIA KETUNTAS

7 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

7
7
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
7 8
KRITERIA KETUNTAS

8 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

8
8
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
8 9
KRITERIA KETUNTAS

9 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

9
9
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
9 10
KRITERIA KETUNTAS

10 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

10
10
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
10 11
KRITERIA KETUNTAS

11 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

11
11
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
11 12
KRITERIA KETUNTAS

12 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

12
12
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
12
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU

NAMA GURU MAPEL : SUYONO
NIP. : 19690023 2002 01 1 005
MATA PELAJARAN : B. ARAB
KELAS/SEMESTER : KELAS VII b / Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

KRITERIA KETUNTASAN MI
NO KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KD
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
SEMESTER
konsisten, sikap GANJIL
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
2.1 toleransi dalam perbedaan
Mampu mentransformasi diri strategi
dalamberpikir
berpilaku dalamjujur, 3
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan 1
tahu, jujur
logaritma dan
sesuai perilaku
dengan peduli lingkungan.
karakteristik permasalahan
3.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi 1
yang
aljabarakan
Memilikiberupadiselesaikan
motivasi dan
internal,
eksponen memeriksa
kemampuan
dan kebenaran
bekerjasama,
logaritma serta
4.1 langkah-langkahnya.
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya 2
menyelesaikannya menggunakan sifat-diri,
sifatdan
dan sikap
aturan
2.1 toleransi
yang telahdalam perbedaan
terbukti strategi
kebenarannya.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,berpikir dalam 1
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 1
masalah.
Menunjukkan sikap bertanggung
melakukan tugas belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak 2
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.2 dalam persamaan dan pertidaksamaan
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep sertanilai mutlak 1
3.2 menerapkannya
dalam persamaan dalam
dan pemecahan masalah
pertidaksamaan serta nyata. dan 1
Menerapkan
Membuat modelkonsep nilai mutlak
matematika dalam
berupa persamaan
persamaan dan
4.2 menerapkannya
pertidaksamaan dalamdalam
linier pemecahanmemecahkanmasalah nyata.
masalah 2
pertidaksamaan
Memiliki motivasi linear dua kemampuan
internal, variabel yangbekerjasama,
melibatkan
4.3 nyata.
nilai mutlaksikapdari situasi
konsisten, disiplin,nyata
rasa dan matematika,
percaya diri, dan serta
sikap 3
2.1 menentukan
toleransi dalam jawab dan menganalisis
perbedaan strategi modeldalam
berpikir sekaligus 2
Mampu
jawabnya. mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 3
Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasadua ingin
2.3 dan tiga variable serta pertidaksamaan linier 2
tahu, jujur
variabel dandan perilaku
mampu peduli lingkungan.
menerapkan
3.3 Menggunakan SPLDV, SPLTV danberbagai sistem strategi 1
yang efektif
pertidaksamaan dalam menentukan himpunan
4.4 Membuat model linear
penyelesaiannya serta
dua variabel
matematikamemeriksaberupa (SPtLDV)
SPLDV, SPLTV,
kebenaran
untuk
3
menyajikan
Memiliki
dan SPtLDV masalah
motivasi
dari kontekstual
internal,
situasi kemampuan
nyata dan dan menjelaskan
bekerjasama,
matematika, serta
4.5 jawabannya
makna tiapsikapdalam pemecahan
besaran secara lisan masalah
maupun matematika. 2
konsisten,
menentukan disiplin,
jawab dan rasa percaya
menganalisis diri,tulisan
model dan sikap
sekaligus
2.1 toleransi
jawabnya dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir
berpilaku dalamjujur, 3
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 3
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi
3.4 2
numeric dalam kaitannya
Mendeskripsikan operasi dengan
sederhana konteks
matriks nyata.
serta
3.5 1
menerapkannya
Memiliki motivasi
Menyajikan dalam
model internal,pemecahan
matematika kemampuan masalah.
dari suatubekerjasama,
masalah
4.6 konsisten, 3
nyata yangsikap disiplin,
berkitan denganrasamatriks.
percaya diri, dan sikap
2.1 toleransi
Mampu mentransformasi diri dalamberpikir
dalam perbedaan strategi berpilaku dalamjujur, 2
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi masalah,strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 3
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan 2
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3.6 3
disajikan dalam berbagai
Mengidentifikasi relasi yangbentuk (grafik,
disajikan himpunan
dalam berbagai
3.7 pasangan terurut, atau ekspresi simbolik) 2
bentuk
Memilikiyang merupakan
motivasi internal,fungsi.
kemampuan
. Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi bekerjasama,
4. konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap 1
dalam menyelesaikan masalah.
2.1 toleransi dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir
berpilaku dalamjujur, 3
2.2 memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam 3
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Memprediksi 2
tahu, jujur danpola barisan
perilaku danlingkungan.
peduli deret aritmetika dan
3.8 geometri
Menyajikan atau barisan.
hasil, lainnya melalui
menemukan pengamatan
pola barisan dan deret dan 1
4.8 memberikan alasannya.
dan penerapannya dalam penyelesaian masalah 3
sederhana.
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,

SEMESTER GENAP
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
2.1 toleransi dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir dalam
berpilaku jujur, 3
2.2 memilih dan
tangguh menerapkan
mengadapi strategi
masalah, kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 3
tahu, jujur dan perilaku
Mendeskripsikan peduli
berbagai lingkungan.
bentuk ekspresi yang dapat
3.9 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, 2
diubah menjadi
memilih strategi persamaan
dan menerapkankuadrat. untuk menyelesaikan
3.1 3
persamaan
Menganalisis dan fungsi
fungsi kuadrat
dan serta memeriksa
persamaan kuadrat dalam
3.1 kebenaran
Menganalisisjawabannya.
grafik fungsi masalah
dari data kontekstual.
terkait masalah 2
berbagai bentuk penyajian
3.1 nyata dan menentukan
Mengidentifikasi model matematika
dan menerapkan berupadan
konsep fungsi 2
4.9 fungsi kuadrat.
Menyusun model matematika dari masalah
persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah yang 3
berkaitan
nyata dandengan persamaan
menjelaskannya dan fungsi
secara kuadrat
lisan dan dan
tulisan.
4.1 Menggambar dan membuat sketsa grafik fungsi 1
menyelesaikan serta memeriksa kebenaran
4.1 kuadrat dari masalah
jawabannya.
Mengidentifikasi nyata berdasarkan
hubungan data yang
fungsional kuadratik dari 3
Memiliki motivasi
ditentukan internal, kemampuan
dan menafsirkan bekerjasama,
karakteristiknya.
4.1 fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap dari 2
2.1 setiap variabel
toleransi dalamyang digunakan.
perbedaan strategi 3
Mampu mentransformasi diri dalamberpikir dalam
berpilaku jujur,
2.2 memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar jawab, rasa ingin
matematika.
2.3 Memahami konsep jarak dan lingkungan.
sudut antar titik, garis 3
tahu, jujur dan perilaku peduli
3.13 dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat 2
peraga atau media lainnya.
 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan
Memiliki
ruang motivasi
serta dalaminternal, kemampuan
menyelesaikan masalah bekerjasama,
nyata
4.1 konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri,titik,
dangaris
sikapdan 1
berkaitan dengan jarak dan sudut antara
2.1 toleransi
bidang. dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir
berpilaku dalam
jujur, 3
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi strategi
masalah, kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Memahami
Menunjukkan
melakukan konsep
sikap
tugas perbandingan
bertanggung
belajar matematika. trigonometri
jawab, rasa inginpada
2.3 segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi 3
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.1 tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang 2
Menemukan
bersesuaian
Memahami dan sifat-sifat
dalam dan hubungan
beberapa
menentukan segitiga siku-
hubungan antar siku
perbandingan
3.1 3
perbandingan
sebangun.
Trigonometri trigonometri
dari sudut di dalam
setiap segitiga
kuadran, siku-
memilih siku.
dan
3.1 Memahami konsep fungsi Trigonometri dan 2
menerapkan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan dan
dalam penyelesaian masalah nyata
3.1 matematika 1
hubungan
Menerapkan nilaiperbandingan
fungsi Trigonometri dari sudut-
trigonometri dalamsudut
4.1 istimewa 3
menyelesaikan masalah.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
4.1 .konsisten,
Menyajikan grafik
sikap fungsirasa
disiplin, trigonometri.
percaya diri, dan sikap 3
2.1 toleransi dalam perbedaandiri
Mampu mentransformasi strategi
dalamberpikir
berpilaku dalam
jujur, 2
2.2 memilih
tangguh dan menerapkan
mengadapi strategi
masalah, kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 1
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 3
tahu, jujur dan
Memahami perilaku
konsep limitpeduli
fungsilingkungan.
aljabar dengan
3.1 3
menggunakan
Merumuskan aturan konteks nyata
dan sifatdan
limitmenerapkannya.
fungsi aljabar
3.1 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model 2
melalui pengamatan contoh-contoh.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
4.1 matematika dalam
konsisten, sikap memecahkan
disiplin, rasa percaya masalah diri, nyata
dan sikap 3
2.1 tentang
toleransilimit
dalamfungsi aljabar. strategi berpikir dalam
perbedaan 2
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
2.2 memilih dan menerapkan
tangguh mengadapi masalah, strategi
kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 6
masalah.
Mendeskripsikan
Menunjukkan sikapberbagai penyajian
bertanggung
melakukan tugas belajar matematika. jawab, datarasadalam
ingin
2.3 bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk 2
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.2 mengomunikasikan
Mendeskripsikan data informasi
dalam daribentuk suatu kumpulan
tabel atau data 1
3.2 melalui analisis
diagram/plot perbandingan
tertentu yang berbagai
sesuai dengan variasi
informasi 3
Menyajikan
penyajian
Memiliki data nyata
data. dalam bentuk tabel atau
4.1 yang inginmotivasi
diagram/plot tertentu
internal,
dikomunikasikan. yang
kemampuan
sesuai dengan
bekerjasama,
informasi 2
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
2.1 yang ingin
toleransi dikomunikasikan.
dalam perbedaandiri strategi
Mampu mentransformasi dalamberpikir
berpilaku dalam
jujur, 3
2.2 memilih dan
tangguh menerapkan
mengadapi strategi
masalah, kritismenyelesaikan
dan disiplin dalam 2
masalah.
Menunjukkan
melakukan sikap
tugas bertanggung
belajar matematika. jawab, rasa ingin
2.3 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian 3
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.2 menggunakan
Menyajikan hasil berbagai
penerapan objekkonsep
nyata dalampeluang suatu
untuk 2
4.1 percobaan menggunakan frekuensi
menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan relatif. 1
menggunakan
NILAI KETUNTASAN frekuensi relatif. MATA PELAJARAN
MINIMAL

MAX
TINGGI 3
SKOR SEDANG 2
RENDAH 1

Kepala Madrasah
MTs N 2 Bandar Lampung

NUR HADI
NIP. 19631231 200312 1 003
ETUNTASAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

ITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NILAI KKM
DAYA DUKUNG INTAKE

2 1 66.67
2 2 66.67 INPUT DATA
2 2 55.56
1 1 33.33
2 2 66.67
2 2 55.56
1 1 33.33
2 2 66.67
2 2 55.56
1 1 33.33
2 2 66.67
3 1 77.78
3 2 77.78
1 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
2 1 66.67
2 2 66.67
3 1 77.78
3 2 77.78
1 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
2 1 66.67
2 2 66.67
3 1 77.78
3 2 77.78
1 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
2 1 66.67
1 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
2 1 66.67
70.80

2 1 66.67
2 2 66.67
3 1 77.78
2 2 66.67
3 3 100.00
2 1 55.56
2 2 66.67
3 3 100.00
2 2 55.56
2 1 66.67
2 2 66.67
3 1 77.78
3 2 77.78
1 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
2 1 66.67
2 2 66.67
3 1 77.78
3 2 77.78
1 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
2 1 66.67
1 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
2 1 66.67
2 1 66.67
2 2 66.67
3 1 77.78
3 2 77.78
3 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
2 1 66.67
2 2 66.67
3 1 77.78
3 2 77.78
1 3 77.78
3 3 88.89
2 3 66.67
74.07

MIN
2
2
1

Guru Mata Pelajaran

SUYONO
NIP. 19690023 2002
10010
10011 10010
10012 10011
10013 10012
10014 10013
10015 10014
10016 10015
10017 10016
10018 10017
10019 10018
10020 10019
10021 10020
10022 10021
10023 10022
10024 10023
10025 10024
10026 10025
10027 10026
10028 10027
10029 10028
10030 10029
10031 10030
10032 10031
10033 10032
10034 10033
10035 10034
10036 10035
10037 10036
10038 10037
10039 10038
10040 10039
10041 10040
10042 10041
10043 10042
10044 10043
10045 10044
10117 10045
10118
10119
10120
10121
10122
10123
10124
10125
10126
10127
10128
10129
10130
10131
10132
10133
10134
10135
10136
10137
10138
10139
10140
10141
10142
10143
10144
10145
10146
10147
10148
10149
10150
10151
10152
10153
10154
10155
10156
10157
10158
10219

10117
10118
10119
10120
10121
10122
10123
10124
10125
10126
10127
10128
10129
10130
10131
10132
10133
10134
10135
10136
10137
10138
10139
10140
10141
10142
10143
10144
10145
10146
10147
10148
10149
10150
10151
10152
10153
10154
10155
10156
10157
10158
10219
 Memiliki
motivasi
internal,
kemampu
an
bekerjasa
ma, Mampu
konsisten, Memilih
Memiliki
mentransf
dan
motivasi
Menyajika
sikap
ormasi diri
menerapk
internal,
n
disiplin, masalah
dalam
an
kemampu aturan
nyata
rasa
berpilaku
eksponen
an
mengguna
percaya
Menunjuk
jujur,
dan
SEMESTER GANJIL bekerjasa
kan
diri,
kan dan
sikap
tangguh
logaritma
ma,
10010 1 12001 2.1 operasi
sikap
bertanggu
mengadap Mampu 2.1 Memiliki
sesuai
konsisten,
aljabar
toleransi motivasi
10011 2 12002 2.2 mentransf
ng
idengan jawab,
masalah, 2.2 Mampu
sikap
berupa
dalam
ormasi
rasa
Mendeskri diri
ingin internal,
3 12003 2.3 kritis
karakteris
disiplin, dan 2.3 mentransf
10012 Mendeskri
Membuat
eksponen
perbedaan
dalam
tahu,
psikan Memiliki
jujur kemampu
ormasi diri
disiplin
tik
rasa
psikan dan Menunjuk
10013 4 12004 3.1 model
dan
strategi
berpilaku
Mendeskri
dan
motivasi
konsep 3.1 an
dalam Memilih
dalam
permasala
percaya
menganali kan sikap
matematik
logaritma
Menunjuk
berpikir
jujur,
psikan
perilaku
internal,
sistem dan bekerjasa
dan
berpilaku
Menyajika
10014 5 12005 4.1 melakuka
han
diri, yang
dan 4.1 bertanggu
asis
serta
kan
dalam
tangguh
menganali
peduli
kemampu
persamaa konsep
berupa
sikap ma,
menerapk
jujur,
nMemiliki masalah
10015 6 12017 2.1 n
Menerapk
akan
sikap
nilai tugas 2.1 ng jawab,
persamaa
menyelesa
bertanggu
memilih
mengadap
sis
lingkungan
an
n konsep
linier konsisten,
an
tangguh
nyata aturan
belajar
an
diselesaika
toleransi
mutlak konsep rasa
motivasi ingin
10016 7 12018 2.2 n
iikannya
ng
.dan
nilai
bekerjasa
dua dan
jawab,
masalah,
dan 2.2 sikap
eksponen
mengadap
mengguna Mampu
matematik
nilai
n
dalam dan tahu,
internal, jujur
pertidaksa
mengguna
rasa
menerapk
kritis
mutlak
ma,
tiga ingin
dan disiplin,
dan
mentransf
ikemampu
kan masalah,
10017 8 12019 2.3 a.
mutlak
memeriks
perbedaan
persamaa Mampu 2.3 dan
maan
kan
tahu,
an
disiplin
dalam
konsisten,
variable sifat-
jujur
strategi rasa
logaritma
ormasi
kritis
operasi dandiri
9 12020 3.2 dalam
alinear
mentransf
Mengguna
strategi
n dandan dua 3.2 Menunjuk
perilaku
an
10018 sifat
dan
menyelesa
dalam
persamaa
sikap
serta Memiliki percaya
sesuai
dalam
disiplin
aljabar
kan sikap
persamaa
kebenaran
ormasi
kan
berpikir
pertidaksa
variabel
aturan
perilaku diri peduli
bekerjasa
Mendeskri
diri,
dengan dan
10019 10 12021 3.2 ikan
melakuka
n
disiplin,
pertidaksa
motivasi dan 3.2 berpilaku
dalam
berupa
bertanggu
n
langkah-
dalam
SPLDV,
dalam
maan
yang
peduli dantelah lingkungan
ma,
psikan dan
sikap
karakteris
11 12022 4.2 masalah.
n
pertidaksa
rasa
maan
internal, tugas 4.2 jujur,
Mendeskri
melakuka
eksponen
ng
Menerapk jawab,
10020 pertidaksa
langkahny
berpilaku
SPLTV
memilih
serta
melibatka
terbukti
Membuat
lingkungan dan .psikan
konsisten,
menganali
toleransi
tik
belajar
maan
percaya
linier
kemampu
Menunjuk
maan dua tangguh
n
dan
rasa
an tugas dan
ingin
konsep
10021 12 12023 4.3 a.
jujur,
sistem
.dan
menerapk
n
kebenaran
model nilai 4.3 sikap
sis
Membuat
dalam
permasala
mengadap konsep
matematik
serta
diri,
variabel
an
kan
linier
tangguh dan
sikap menganali
belajar
logaritma
tahu,
nilai jujur
pertidaksa
menerapk
annya
mutlak
nya.
matematik disiplin,
nilai
model
perbedaan
ihan
sis yang
masalah,
konsep
10022 13 12033 2.1 a.
menerapk
sikap
dan
bekerjasa
bertanggu
dalam
mengadap 2.1 matematik
serta
dan
mutlak Memiliki
maan
an
dalam
adari strategi
situasi
berupa rasa
mutlak
matematik
strategi
akan
kritis
nilai dan
14 12034 2.2 annya
toleransi
mampu
ma,
ng
memecah
inyata
linear jawab,
masalah,dua 2.2 motivasi
a.
menyelesa
perilaku
dalam Mampu
10023 menyelesa
pemecaha
SPLDV, Mampu dan percaya
adalam
berpikir
diselesaika
disiplin
mutlak
internal, berupa
dalam
menerapk
konsisten,
rasa
kan
kritis
variabel
mentransf ingin
dan ikannya
peduli
persamaa
mentransf
diri, dan
10024 15 12035 2.3 ikan
n
matematik
SPLTV,
pemecaha
perbedaan masalah 2.3 persamaa
n
dalam
kemampu dan
an
sikap
tahu,
masalah
disiplin
(SPtLDV)
ormasi Memiliki
jujur
diri mengguna
lingkungan
n
ormasi
sikap dan diri
16 12036 3.3 masalah.
nyata.
a,
dan
n
strategi serta
masalah 3.3 n
Menunjuk
memilih
memeriks
melakuka
persamaa
an dan
10025 berbagai
disiplin,
motivasi
dan
nyata.
untuk
dalam kan
.toleransi
pertidaksa
dalam sifat-
menentuk
SPtLDV
nyata.
berpikir
strategi pertidaksa
kan
adan
n
bekerjasa
Mendeskri dansikap
tugas
10026 17 12037 4.4 rasa
internal,
perilaku
melakuka
menyajika
berpilaku 4.4 sifat
maan
berpilaku
Mengguna
dalam
maan dan
an
dari
dalam
yang
percaya jawab
situasi bertanggu
menerapk
kebenaran
belajar
pertidaksa
ma,
psikan
kemampu
peduli
Menunjuk
n
jujur, tugasdan
masalah aturan
linier
jujur,
kan
perbedaan
serta
linear dua
10027 18 12038 4.5 Mendeskri
dan
nyata
memilih
efektif
diri, dan 4.5 ng
Membuat
an
langkah-
matematik
maan
konsisten,
konsep jawab,
strategi
an
lingkungan
kan
belajar
kontekstu
tangguh sikap yang
dalam
tangguh
SPLDV,
strategi
menerapk
variabel
rasa telah
ingin
19 12049 2.1 psikan
menganali
matematik
dan
dalam
sikap 2.1 model
menyelesa
langkahny
a.
serta
sikap
sistem
terbukti Memiliki
10028 bekerjasa
.matematik
bertanggu
al
mengadap
konsep
sis dan
model memecah
mengadap
SPLTV
berpikir
annya
yang
tahu,
matematik dan
jujur
a,
Mendeskri
menerapk
menentuk
toleransi
ma, serta ikan
a.
menerapk
disiplin,
persamaa
motivasi
kebenaran
10029 20 12050 2.2 Mendeskri
ng
a.
imenjelask
matriks
sekaligus
menentuk jawab,
masalah,
Mampu 2.2 ikan
asistem
dalam
melibatka
dan
masalah. masalah,
Mampu
berupa
psikan
an
dalam
konsisten,
psikan
rasa
Menyajika strategi
ingin annya
rasa
n
internal,
nya.
masalah
kritis
pertidaksa linier
dan
21 12051 2.3 an
kritis
mentransf
sebagai
jawabnya.
an makna
dan
jawab 2.3 mentransf
memilih
pemecaha
n
perilaku
SPLDV, nilai
10030 operasi
menyelesa
himpunan
perbedaan
sikap
daerah
tahu,
n Memiliki
model jujur dalam
percaya
dua
kemampu
nyata.
disiplin
maan dandiri
tiap
disiplin
ormasi
represent
dan diri ormasi
dan
n
mutlak
peduli
SPLTV,
Menunjuk masalah
10031 22 12052 3.4 sederhana
ikan
penyelesai
strategi
disiplin,
asal,
dan
motivasi
matematik 3.4 pemecaha
diri,
tiga
an
linear dandua
besaran
dalam
asi
menganali dalam
menerapk
nyata.
dari
lingkungan
dan
kan situasi
sikap
matriks
masalah.
annya
berpikir
rasa
daerah
perilaku
internal,
anumeric dari n
sikap
variable
bekerjasa
Mendeskri
melakuka
variabel masalah
10032 23 12053 3.5 secara
melakuka
berpilaku
sis model 3.5 berpilaku
an
.nyata
SPtLDV
bertanggu strategi
dan
serta
dalam
percaya
kawan,
peduli
kemampu
suatu nyata.
toleransi
serta
ma,
psikan
n
(SPtLDV) tugas
24 12054 4.6 Menunjuk
lisan
n
jujur,
dalam
sekaligus tugas 4.6 jujur,
Mendeskri
menyelesa
matematik
dari
ng
Menyajika situasi
jawab,
10033 menerapk
memeriks
memilih
diri,
dan
lingkungan
an
masalah
kan
maupun dan
sikap dalam
pertidaksa
konsisten,
konsep
belajar
untuk
tangguh
belajar
tangguh
kaitannya
jawabnya psikan
ikan
a,
nyata
rasa
n serta dan
ingin
model
10034 25 12065 2.1 annya
abekerjasa
dan
sikap
daerah
.matematik
nyata
bertanggu
tulisan yang 2.1 perbedaan
maan
sikap
matriks
matematik
menyajika
mengadap Memiliki
mengadap
dengan operasi
masalah.
menentuk
tahu,
matematik jujur
dalam
kebenaran
menerapk
toleransi
hasil
ma, suatu strategi
linier
disiplin,
sebagai
motivasi
a.
n dua
masalah
10035 26 12066 2.2 iberkitan
ng
a.
Mengiden
konteks jawab,
masalah,
Mampu
.pemecaha 2.2 ia,
sederhana
an
dan
arepresent
berpikir
variabel
rasa
masalah,
Mampu
jawab
serta
dari
jawabanny
an
dalam
relasi
dengan
rasa
kritis strategi
konsisten, ingin
dan internal,
kontekstu
kritis
matriks
mentransf dan
10036 27 12067 2.3 tifikasi
nyata.
mentransf
Menerapk
n
atahu, masalah.
dalam 2.3 dan
menentuk
perilaku
suatu
dalam
dan
percaya
menyelesa
perbedaan
antara
sikap
matriks.
disiplin dua
jujur asi
kemampu
al
disiplin
serta
ormasi dan diri
relasi
ormasi
an
pemecaha yang
daerahdiri menganali
an
peduli
masalah
Menunjuk
memilih
mampu
diri, jawab
dan
10037 28 12068 3.6 ikan
strategi
himpunan
disiplin,
dan 3.6 numeric
an
menjelask
menerapk
dalam
disajikan
dalam
asal,
n dan
masalah sis
dan
lingkungan
nyata
kan
dan
menerapk
sikap modelyang
sikap
masalah.
berpikir
yang
rasa
Mempredi
perilaku
melakuka dalam
bekerjasa
Mendeskri
an
melakuka
annya
berpilaku makna
10038 29 12069 3.7 dalam
berpilaku
daerah
matematik 3.7 sekaligus
menganali
.toleransi
berkitan
bertanggu
menerapk
an
dalam
disajikan
percaya
ksi
peduli
Menunjukpola kaitannya
ma,
psikan
tiap
n
dalam
jujur, tugas
10039 30 12070 4. n
hasil
a.
tugas
berbagai
jujur,
memilih
Menyajika
dalam
diri,
barisan dan 4. .Mengiden
jawabnya.
sis
dengan
ng
an
berbagai
dalam
dengan
konsisten,
daerah
besaran
model
jawab,
strategi
lingkungan
kan
belajar
bentuk
tangguh sikap belajar
pemecaha
tangguh
tifikasi
sekaligus
matriks.
rasa
Menerapk ingin
10040 31 12081 2.1 fungsi
n
sikap
dan hasil,
berbagai
.mengadap deret 2.1 menyelesa
strategi
perbedaan
konteks
sikap
asal,
secara
matematik Memiliki
bertanggu
matematik
yang n
mengadap
relasi
jawabnya
tahu,
an masalah.
yang
jujur
daerah
dalam
menerapk
menemuk
bentuk
toleransi
aritmetika ikan
yang
strategi
nyata.
disiplin,
daerah
motivasi
lisan
a.
10041 32 12082 2.2 ng
a. jawab,
imerupaka
masalah,
menyelesa 2.2 iasal,
disajikan
dan
masalah. masalah,
Mampu dan
an
dalam
dan strategi
pola
(grafik, efektif
berpikir
rasa
kawan,
internal,
maupun
rasa
n
ikan ingin
fungsi.
kritis dan kritis
dalam
mentransf
perilaku
daerah dan
10042 33 12083 2.3 menyelesa
barisan
himpunan
perbedaan
geometri 2.3 dalam
percaya
dan
kemampu
tulisan diri
disiplin
tahu,
disiplin
masalah. jujur berbagai
ormasi
peduli
hasil
Menunjuk
menentuk
10043 34 12084 3.8 ikan
dan
pasangan
strategi
atau
dan deret 3.8 memilih
diri, dan
daerah
an
dalam
bentuk
dalam lingkungan
fungsi
kan
an
dan
sikap sikap
masalah.
dan
terurut,
berpikir
barisan.
perilaku
melakuka hasil
bekerjasa
Mempredi
melakuka
yang
berpilaku
Menyajika suatu
10044 35 12085 4.8 4.8 .menerapk
dalam
bertanggu
himpunan
toleransi
relasi
penerapan
atau
dalam
lainnya
peduli
n tugas ma,
ksi
n
merupaka
jujur, pola
tugas
hasil,
10045 36 nya dalam x
ekspresi
memilih
melalui menyelesa
ng
penyelesai
an
dalam
antara
konsisten,
barisan jawab,
strategi
dua
lingkungan
belajar belajar
n
tangguh
menemuk
ikan
rasa fungsi.
ingin
penyelesai
simbolik) annya
menyelesa
perbedaan
himpunan
sikap
dan deret
10046 37 .dan
pengamat
matematik 2.1 matematik
mengadap
an
masalah.
tahu,
serta
Memiliki
polajujur
an
menerapk ikan
strategi
yang
disiplin,
aritmetika
motivasi
10047 38 a. dan 2.2 ia.
barisan
dan
memeriks
masalah.
berpikir
masalah,
Mampu
masalah
an strategi
memberik disajikan
rasa
dan
internal,
kritis
dan
mentransf dan
deret
10048 39 sederhana
menyelesa
an 2.3 perilaku
akemampu
dalam
percaya
geometri
disiplin
dan
ormasi
peduli
kebenaran
Menunjuk diri
10049 40 .alasannya.
ikan 3.9 memilih
berbagai
diri,
atau
an
penerapan dan
dalam
lingkungan
jawabanny
kan
dan sikap
masalah. bentuk
sikap
barisan.
bekerjasa
Mendeskri
melakuka
nya
berpilaku dalam
10050 41 3.1 .apsikan
bertanggu
menerapk
(grafik,
toleransi
lainnya dalam
ma,
n
penyelesai
jujur,
Mendeskri tugas
10051 42 3.1 pemecaha
ng
an
himpunan
dalam
melalui
konsisten,
berbagai jawab,
strategi
belajar
an
tangguh
psikan
n
rasa masalah
ingin
43 3.1 Menganali
menyelesa
pasangan
perbedaan
pengamat
sikap
bentuk
10052 matematik
masalah
mengadap
persamaa
matematik
tahu, jujur
sis
ikan
terurut,
strategi
an
disiplin,
ekspresi
Menganali fungsi
dan
10053 44 4.9 a.
isederhana
n
Mengiden
a. masalah,
dan
dan
masalah.
atau
berpikir
memberik
rasa
yang
sis grafik
.persamaa
kritis
fungsi
tifikasi
perilaku dandan
10054 45 4.1 ekspresi
dalam
an
percaya
dapat
fungsi
disiplin dari
kuadrat,
menerapk
peduli
n
Menyusun
simbolik) kuadrat
10055 46 4.1 memilih
alasannya.
diri,
diubah
data
dalam dan
memilih
an
lingkungan
dalam
model konsep
dan
sikap
menjadi
terkait
Menggam
melakuka
10056 47 4.1 strategi
fungsi
.bar
berbagai
matematik dan
menerapk
toleransi
persamaa
masalah
n dan
tugas
dan
persamaa
Mengiden
abentuk dari
Memiliki
10057 48 2.1 an
dalam
n
nyata
membuat
belajar strategi
kuadrat.
dan
menerapk
n
tifikasi
penyajian
masalah
motivasi kuadrat
10058 49 2.2 menyelesa
perbedaan
menentuk
sketsa Mampu
matematik
an
dalam
hubungan
masalah
yang
internal, untuk
ikan
strategi
an
grafik
mentransf
a. model
10059 50 2.3 menyelesa
fungsional
kontekstu
berkaitan
kemampu
masalah.
berpikir
matematik
fungsi
ormasi diri
ikan
kuadratik
Menunjuk
al.
dengan
an
10060 51 3.13 dalam
apersamaa
kuadrat
dalam
masalah berupa
dari
kan
persamaa
bekerjasa
Memaham sikap
10061 52 4.1 memilih
fungsi
dari
berpilaku
n
nyata dan dan
fenomena
bertanggu
n
ima, dan
konsep
dan
kuadrat.
masalah
jujur,
Mengguna
fungsi
menjelask
10062 53 2.1 sehari-hari
ng
fungsi jawab,
Memiliki
konsisten,
jarak dan
menerapk
nyata
tangguh
kan
kuadrat
annya
dan
rasa
motivasi
kuadrat
sikap
sudut ingin
an
berdasark
mengadap
berbagai
serta
secara strategi
menafsirk
tahu,
internal,
dan
disiplin,
antar jujur
titik,
menyelesa
an
ian data
masalah,
prinsip
memeriks
lisan dan
dan
kemampu makna
menyelesa
rasa
garis dan
ikan
yang
kritis
abangun
tulisan. dan
dari
perilaku
an
ikan
percaya
bidang setiap
serta
masalah.
ditentukan
disiplin
datar
kebenaran dan
variabel
peduli
bekerjasa
memeriks
diri,
melalui dan
dan
dalam
ruang
jawabanny
yang
lingkungan
ma,
amenafsirk
sikap
demonstra
.melakuka
serta
a.
digunakan
konsisten,
kebenaran
toleransi
si
an
n tugas
dalam
.mengguna
sikap
jawabanny
dalam
karakteris
belajar
menyelesa
disiplin,
a. alat
perbedaan
kan
10063 54 2.2 Mampu
55 2.3 mentransf
10064 ormasi diri
56 3.1 Menunjuk
10065 dalam
kan sikap
57 3.1 Memaham
berpilaku
10066 bertanggu
iMenemuk konsep
58 3.1 jujur,
ng jawab,
10067 perbandin
tangguh
an sifat-
59 3.1 rasa
Memaham
gan ingin
10068 mengadap
sifat
itahu, dan dan
jujur
60 4.1 trigonome
Memaham
ihubungan masalah,
10069 dan
menentuk
itri pada
konsep
kritis
antar
Menerapk
perilaku
.an dan
10070 61 4.1 segitiga
fungsi
disiplin
perbandin
an
peduli
hubungan
Menyajika
10071 62 2.1 siku-siku
Trigonome
dalam
gan
perbandin Memiliki
lingkungan
perbandin
n
melalui
tri
motivasi grafik
dan
10072 63 2.2 melakuka
trigonome
.gan
gan
fungsi Mampu
penyelidik
menganali
internal,
n
tri
trigonome
mentransf tugas
dalam
10073 64 2.3 Trigonome
trigonome
an
sis
kemampu dan
grafik
belajar
segitiga
tri
ormasi
tri
tri. dalam
dari diri
65 3.1 Menunjuk
diskusi
fungsinya
an
10074 matematik
siku-
menyelesa
dalam
sudut siku.
di
kan
tentang
serta
bekerjasa
Memaham sikap
10075 66 3.1 a.
ikan
berpilaku
setiap
bertanggu
hubungan
menentuk
ma,
ijujur, konsep
masalah.
Merumusk
kuadran,
ng jawab,
Memilih
10076 67 4.1 perbandin
an
konsisten,
limit
tangguh
an
memilih
rasa
strategi aturan
ingin
10077 68 2.1 gan
hubungan
sikap
fungsi
mengadap
dan sisi-
Memiliki
sifat
dan
tahu,
yang
sisi
nilai
disiplin,
aljabar
motivasi yangjujur
fungsi
10078 69 2.2 imenerapk
limit
dan
efektif masalah,
Mampu dan
bersesuaia
Trigonome
rasa
dengan
internal,
kritis
fungsi dan
70 2.3 mentransf
an
perilaku
menyajika
n dalam
dalam
10079 tri
percaya
mengguna
kemampu
disiplin
aljabar
ormasi dari diri
penyelesai
peduli
n
Menunjuk
beberapa
sudut-
diri,
kan
an model
dan
10080 71 3.2 dalam
melalui
an
lingkungan
matematik
kan
segitiga
sudut
sikap
konteks
bekerjasa
Mendeskri sikap
10081 72 3.2 melakuka
pengamat
berpilaku
masalah
a.toleransi
dalam
bertanggu
siku-
istimewa
nyata
ma,
psikan
n
an tugassiku
dan
contoh-
73 4.1 jujur,
Mendeskri
nyata
memecah
ng
sebangun.jawab,dan
10082 dalam
menerapk
konsisten,
berbagai
belajar
contoh.
tangguh
psikan
matematik
kan
rasa
Menyajika
perbedaan
annya.
sikap ingin
10083 74 2.1 penyajian
Memiliki
matematik
mengadap
data
an
masalah
tahu, datajujur
strategi
disiplin,
data
motivasi
10084 75 2.2 ia.
dan masalah,
dalam
Mampu
nyata
berpikir
rasa
dalam
internal,
kritis
bentuk dan
76 2.3 mentransf
tentang
perilaku
dalam
10085 percaya
bentuk
kemampu
disiplin
tabel
ormasi atau
diri
limit
peduli
bentuk
Menunjuk
memilih
diri,
tabel
an danatau
10086 77 3.2 diagram/p
dalam
fungsi
lingkungan
tabel
kan
dan
sikap
diagram/p
bekerjasa
Mendeskri atau
sikap
10087 78 4.1 melakuka
lot
berpilaku
.aljabar.
diagram/p
bertanggu
menerapk
toleransi
lot
ma,
psikan
n yang
tugas
tertentu
79 jujur,
Menyajika
lot
ng
an jawab,
strategi
10088 dalam
sesuai
konsisten,
konsep
belajar
yang
tangguh
n
rasa hasil
tertentu
menyelesaingin
10089 80 perbedaan
untuk
sikap
peluang
matematik
sesuai
mengadap
penerapan
yang
tahu,
ikan jujur
strategi
mengomu
disiplin,
suatu
a.
idengan
masalah,
10090 81 konsep
sesuai
dan
masalah.
berpikir
nikasikan
rasa
kejadian
informasi
kritis dan
82 peluang
dengan
perilaku
10091 dalam
informasi
percaya
mengguna
yang
disiplin ingin
untuk
informasi
peduli
10092 83 memilih
dari
diri,
kan suatu
dan
dikomunik
dalam
menjelask
yang ingin
lingkungan
dan
kumpulan
sikap
berbagai
asikan.
melakuka
10093 84 an
.dikomunik
menerapk
data
toleransi
objek
n tugas
berbagai
asikan.
10094 85 an strategi
melalui
dalam
nyata
belajar
objek
10095 86 menyelesa
analisis
perbedaan
dalam
matematik
nyata
ikan
perbandin
strategi
suatu
a.
melalui
10096 87 masalah.
gan
berpikir
percobaan
percobaan
10097 88 berbagai
dalam
mengguna
mengguna
10098 89 variasi
memilih
kan
kan
penyajian
dan
frekuensi
frekuensi
10099 90 data.
menerapk
relatif.
relatif.
10100 91 an strategi
10101 92 menyelesa
ikan
10102 93 masalah.
10103 94
10104 95
10105 96
10106 97
10107 98
Memiliki
10108 99 motivasi
10109 100 internal,
kemampu
10110 101 an
10111 102 bekerjasa
10112 103 ma, Mampu
konsisten,
mentransf
10113 104 NILAI KETUNTASAN Mendeskri
sikap
ormasi diri
10114 105 psikan
disiplin,
dalam
10115 persamaa
rasa
berpilaku
n
percaya
Menunjuk
jujur, dan
10116 SEMESTER GENAP fungsi
diri,
kan dan
sikap
tangguh
Mendeskri
10117 1 12001 2.1 kuadrat,
sikap
bertanggu
mengadap
psikan
memilih
toleransi
10118 2 12002 2.2 ng
iMenyusun
Mengiden
berbagai jawab,
masalah,
Menganali
strategi
dalam
rasa Memiliki
ingin
10119 3 12003 2.3 kritis
tifikasi
bentuk
Menganali
sis
model dan
fungsidan
motivasi
dan
perbedaan
tahu, jujur
disiplin
menerapk
ekspresi
sis
Menggam
dan
matematik grafik
10120 4 12004 3.9 internal,
menerapk
strategi
dan
dalam
an
yang
fungsi
bar
apersamaa konsep
dandari
dari
kemampu
an
berpikir
perilaku untuk
10121 5 12005 3.1 melakuka
fungsi
dapat
data
membuat
n
masalah dan
kuadrat
an
menyelesa
dalam
peduli
10122 6 12006 3.1 n
persamaa
Mengiden
diubah
terkait
sketsa
dalam
yang tugas
bekerjasa
ikan
memilih
lingkungan
belajar
n
tifikasi
menjadi
masalah
grafik
berbagai
berkaitankuadrat
10123 7 12007 3.1 ma,
persamaa
.dan Mampu
matematik
dalam
hubungan
persamaa
nyata
fungsi
bentuk
dengan dan dan
konsisten,
n
menerapk
mentransf
a.
10124 8 12008 4.9 menyelesa
fungsional
n
menentuk
kuadrat kuadrat.
penyajian
persamaa
sikap
fungsi
an
ormasi
ikan strategi
diri
10125 9 12009 4.1 kuadratik
an
dari
masalah
n
kuadrat model
dan
disiplin,
menyelesa
dalam
masalah
dari
matematik
masalah
kontekstu
fungsi
rasa
serta
10126 10 12010 4.1 ikan
berpilaku
anyata
fenomena
nyata
al. berupa
kuadrat
percaya
memeriks
masalah.
dan
10127 11 12011 4.1 jujur,
menjelask
sehari-hari
fungsi
berdasark
dan
diri,
atangguh dan
10128 12 12017 2.1 annya
dan
kuadrat.
an
sikap data
menyelesa
kebenaran
mengadap
secara
menafsirk
yang
10129 13 12018 2.2 ikan
toleransiserta
ijawabanny
masalah,
lisan
an dan
makna
ditentukan
memeriks
dalam
a.
kritis
tulisan. dan
dan setiap
adari
perbedaan
disiplin
variabel
menafsirk
kebenaran
strategi
dalam
yang
an
jawabanny
berpikir
melakuka
digunakan
karakteris
a.
dalam
n tugas
.tiknya.
memilih
belajar
dan
matematik
menerapk
a.
an strategi
menyelesa
 konsisten,
datar
antar dan
titik,
imentransf
ng
sikap
jawab,
konsep
ruang
garis
ormasi
rasa
perbandin dandiri
ingin
10130 14 12019 2.3 disiplin,
serta
bidang
dalam
tahu,
gan
Memaham jujur
10131 15 12020 3.13 rasa
dalam
melalui
berpilaku
dan
itrigonome
percaya
menyelesa
Menunjuk dan
10132 16 12021 4.1 demonstra
jujur,
perilaku
tri
menentuk pada
diri,
ikan
kan
si
tangguh
peduli dan
Memiliki
sikap
17 12033 2.1 segitiga
an
sikap
10133 Memaham
motivasi
masalah
bertanggu
mengguna
mengadap
lingkungan
siku-siku
hubungan
Menemuk
toleransi
iinternal, konsep
10134 18 12034 2.2 inyata
ng
kan
.perbandin
melalui jawab,
alat
masalah,
an
dalam
fungsi
kemampu
berkaitan
rasa
peraga
kritis sifat-
ingin
dan
10135 19 12035 2.3 penyelidik
gan
sifat
perbedaan dan
Trigonome
an
dengan
tahu,
atau
disiplin
an dan jujur
10136 20 12036 3.1 Trigonome
hubungan
strategi
tri
bekerjasa
jarak
dan dandan
media
dalam
diskusi
tri dari
antar
berpikir
menganali
ma,
sudut
perilaku
lainnya.
melakuka
10137 21 12037 3.1 tentang
sudut Mampu di
perbandin
Menerapk
dalam
sis
konsisten,
antara
peduli
n grafik
tugas
10138 22 12038 3.1 mentransf
hubungan
setiap
gan
an
memilih
fungsinya
sikap
titik,
lingkungan
belajar
ormasi garis
Memiliki diri
perbandin
kuadran,
trigonome
perbandin
dan
10139 23 12039 3.1 .serta
disiplin,
motivasi
matematik
dalam
gan sisi-
memilih
tri
gan
menerapk
menentuk
rasa
bidang. dalam
10140 24 12040 4.1 internal,
Menyajika
a.
berpilaku
sisi yang
dan
segitiga
trigonome
an
percaya strategi
kemampu
n
Menunjuk
jujur,
bersesuaia grafik
10141 25 12041 4.1 menerapk
siku-
tri
menyelesa
hubungan
diri,
Memaham siku.
dalam
dan
an
fungsi
kan
tangguh
n sikap
Memilih
dalam
10142 26 12049 2.1 an
menyelesa
ikan
nilai
isikap dalam
konsepfungsi
bekerjasa
trigonome
Mendeskri
bertanggu
strategi
mengadap
beberapa
penyelesai
ikan
masalah.
Trigonome
toleransi
limit
10143 27 12050 2.2 ma,
tri.
psikan
ng
yang
isegitiga
Merumusk jawab,
masalah,
Mampu
an
masalah.
tri
dalam
fungsi dari
konsisten,
berbagai
rasa
efektif
kritis
siku-
an
mentransf ingin
dan
aturan dan
siku
10144 28 12051 2.3 masalah
sudut-
perbedaan
aljabar
sikap
penyajian
tahu,
disiplinMemiliki
menyajika
sebangun.
dan
ormasi jujur
sifatdiri
29 12052 3.1 nyata
sudut
strategi
dengan dan
10145 disiplin,
data
dan
motivasi
n
limit
dalam model
matematik
istimewa
berpikir
mengguna
10146 30 12053 3.1 rasa
dalam
perilaku
internal,
matematik
melakuka
fungsi
berpilaku
akan
dalam
percaya
bentuk
peduli
kemampu
aaljabar
n dalam
Menunjuk
jujur, tugas
Mendeskri
10147 31 12054 4.1 memilih
konteks
diri,
tabel
lingkungan
an danatau
memecah
kan
belajar
melalui
tangguh
psikan sikap
10148 32 12065 2.1 Menyajika
dan
nyata
sikap
diagram/p
.matematik
bekerjasa
kan
bertanggu dan
pengamat
mengadap
data
n data
10149 33 12066 2.2 menerapk
toleransi
lot
ma,
masalah
ng
a.
ian yang
jawab,
contoh-
masalah,
dalam
an Mampu
nyata strategi
annya.
dalam
sesuai
konsisten,
nyata
rasa
contoh.
kritis
bentuk ingin
dan
10150 34 12067 2.3 mentransf
dalam
menyelesa
perbedaan
untuk
sikap
tentang
tahu,
disiplin
tabel
ormasi jujur
atau
diri
10151 35 12068 3.2 bentuk
ikan
strategi
mengomu
disiplin,
Mendeskri
limit
dan
dalam
diagram/p
tabel atau
36 12069 3.2 masalah.
berpikir
nikasikan
rasa
psikan
fungsi
perilaku
melakuka
10152 lot
berpilaku
diagram/p
Menyajika
dalam
informasi
percaya
konsep
aljabar.
peduli
Menunjuk
n tugas
tertentu
jujur,
10153 37 12070 4.1 lot
n hasil
memilih
dari
diri,
peluang suatu
dan
lingkungan
kan
belajar
yang
tangguh
tertentu sikap
10154 38 12081 2.1 penerapan
dan
kumpulan
sikap
suatu
.bertanggu
matematik
sesuai
mengadap
yang
konsep
menerapk
data
toleransi
kejadian
10155 39 12082 2.2 ng
a. jawab,
idengan
masalah,
sesuai
peluang
an strategi
melalui
dalam
mengguna
rasa ingin
informasi
kritis dan
10156 40 12083 2.3 dengan
untuk
menyelesa
analisis
perbedaan
kan
tahu,
yang
disiplin
informasi jujur
ingin
10157 41 12084 3.2 menjelask
ikan
perbandin
strategi
berbagai
dan
dikomunik
dalam
yang
an
masalah.
gan
berpikir
objek ingin
10158 42 12085 4.1 perilaku
asikan.
melakuka
dikomunik
berbagai
dalam
nyata
peduli
n tugas
10159 43 asikan.
objek
variasi
memilih
dalam
lingkungan
belajar
10160 44 nyata
penyajian
.dan
suatu
matematik
melalui
data.
menerapk
percobaan
a.
10161 45 percobaan
an strategi
mengguna
10162 46 mengguna
menyelesa
kan
10163 47 kan
ikan
frekuensi
frekuensi
masalah.
relatif.
10164 48 relatif.
10165 49
10166 50
10167 51
10168 52
10169 53
10170 54
10171 55
10172 56
10173 57
10174 58
10175 59
10176 60
10177 61
10178 62
10179 63
10180 64
10181 65
10182 66
10183 67
10184 68
10185 69
10186 70
10187 71
10188 72
10189 73
10190 74
10191 75
10192 76
10193 77
10194 78
10195 79
10196 80
10197 81
10198 82
10199 83
10200 84
10201 85
10202 86
10203 87
10204 88
10205 89
10206 90
10207 91
10208 92
10209 93
10210 94
10211 95
10212 96
10213 97
10214 98
10215 99
10216 100
10217 101
10218 102
10219 103 x
10220 104 NILAI KETUNTASAN
 SEMESTER GANJIL
1 KELAS VII a 2.1 Memiliki motivasi internal, 1
kemampuan bekerjasama, diri
Mampu mentransformasi
2 KELAS VII b 2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa 2
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
3 KELAS VII c 2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 3
jawab,
dalam
Memilih rasa ingin
perbedaan
dan tahu,
strategi
menerapkan jujur dan
berpikir
aturan
4 KELAS VIII l 3.1 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 4
dalam
eksponen memilih
dan
belajar matematika.
Menyajikan dan
logaritma
masalah nyata menerapkan
sesuai
5 4.1 strategi
dengan menyelesaikan
karakteristik masalah.
permasalahan 5
menggunakan
Memiliki motivasioperasi aljabar
internal,
6 2.1 yang
berupa akan diselesaikan
eksponen dan dan
logaritma 6
kemampuan
memeriksa
Mampu bekerjasama,
kebenaran
mentransformasi langkah-
diri
7 2.2 serta menyelesaikannya
konsisten, sikap disiplin, rasa 7
langkahnya.
dalam berpilaku
menggunakan
Menunjukkan jujur,
sifat-
sikap tangguh
sifat dan
bertanggung aturan
8 2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikapkritis toleransi
dan 8
yang
jawab,
dalam telah
rasa terbukti
ingin
perbedaan
Mendeskripsikan kebenarannya.
tahu,
strategijujur dan
berpikir
dan menganalisis
9 3.2 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 9
dalam
konsep
belajar memilih
nilai mutlak
matematika.
Mendeskripsikan dandan menerapkan
dalam
menganalisis
10 3.2 strategi
persamaan menyelesaikan
dan masalah.
pertidaksamaan 10
konsep
Menerapkan nilai mutlak
konsepdalam nilai mutlak
11 4.2 serta menerapkannya
persamaan dan pertidaksamaan dalam 11
dalam
pemecahan
Membuat persamaanmasalah
model dan nyata.
matematika
12 4.3 serta menerapkannya
pertidaksamaan linier dalam
dalam 12
berupa
pemecahan
Memiliki persamaan
masalah
motivasi dannyata.
internal,
2.1 memecahkan
pertidaksamaan masalah
linear dua nyata. variabel 13
kemampuan
Mampu bekerjasama,
mentransformasi diridari
2.2 yang melibatkan
konsisten, sikap nilai
disiplin,mutlak
rasa 14
dalam
situasi berpilaku
nyata
Menunjukkan dan jujur, tangguhserta
matematika,
sikap bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 15
menentukan
jawab,
dalam rasa
perbedaan
Mendeskripsikan jawab
ingin tahu,dan
strategi
konsep jujur dan
berpikir
sistem
3.3 disiplin dalam
menganalisis
perilaku peduli melakukan
model sekaligus
lingkungan. tugas 16
dalam
persamaan
belajar memilih
Menggunakan linier
matematika. dandua
SPLDV, menerapkan
dan
SPLTV tigadan
4.4 jawabnya.
strategi
variable menyelesaikan
serta pertidaksamaan masalah. linier 17
sistem
Membuat pertidaksamaan
model matematika dua
linear
4.5 dua variabel
variabelSPLDV, dan
(SPtLDV) mampu
untukdan menyajikan 18
berupa
menerapkan
Memilikikontekstual
motivasi SPLTV,
berbagai SPtLDV
strategi
internal, yang
2.1 masalah
dari situasi nyata dan dan
matematika, 19
efektif
kemampuan dalam
menjelaskan
Mampu menentukan
bekerjasama,
maknajawab
mentransformasi tiap besaran
diri
2.2 serta
himpunanmenentukan
konsisten, penyelesaiannya dan serta 20
secara
dalam lisansikap
berpilaku
menganalisis
Menunjukkan maupun
model
disiplin,
jujur,
sikap
rasa
tulisan
tangguh
sekaligus
bertanggung
2.3 memeriksa
percaya
mengadapi diri,kebenaran
dan sikap jawabannya
toleransi 21
jawabnya
jawab,
dalam rasa masalah,
ingin tahu,
pemecahan
perbedaan
Mendeskripsikan
kritis
masalah
strategi
konsep jujur dan
dan
berpikir
matriks
3.4 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 22
matematika.
dalam
sebagai
belajar memilih
representasi
matematika.
Mendeskripsikan dan menerapkan
numeric
operasi dalam
3.5 strategi
kaitannya menyelesaikan
dengan konteks masalah.
nyata. 23
sederhana matriks serta
Menyajikan model matematika dari
4.6 menerapkannya dalam pemecahan 24
suatu masalah
Memiliki motivasi nyata yang
internal, berkitan
2.1 masalah.
dengan matriks. 25
kemampuan bekerjasama,
Mampu mentransformasi diri
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa 26
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 27
jawab,
dalam rasa ingin tahu,
perbedaan
Mendeskripsikan strategi
daerah jujur dan
berpikir
asal,
3.6 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 28
dalam
daerah
belajar memilih
kawan,
matematika.
Mengidentifikasi dan menerapkan
daerah
relasi yang hasil
3.7 strategi
suatu menyelesaikan
relasi antara masalah.
dua himpunan 29
4. .disajikan
Menerapkan
yang
dalam
disajikan
berbagai
daerah
dalam asal, bentuk
berbagai dan 30
yang
daerahmerupakan
hasil fungsi fungsi.
dalam
2.1 bentuk
Memiliki (grafik,
motivasi himpunan
internal, pasangan 31
menyelesaikan
terurut, masalah.
2.2 Mampuatau
kemampuan ekspresi
bekerjasama,
mentransformasi simbolik)
diri 32
konsisten,
dalam sikap disiplin,
berpilaku jujur, rasa
tangguh
2.3 Menunjukkan
percaya sikap
diri, dan sikapkritisbertanggung
toleransi 33
mengadapi
jawab, rasa masalah,
ingin tahu, jujur dan
dan
3.8 dalam perbedaan
Memprediksi
disiplin dalam pola strategi
melakukanbarisan berpikir
dan
tugas 34
perilaku
dalam
deret peduli
memilih
aritmetika lingkungan.
dan menerapkan
4.8 Menyajikan hasil, menemukan atau
belajar matematika. dan geometri pola 35
strategi
barisan. menyelesaikan
lainnya
barisan dan deret dan masalah.
melalui
pengamatan
penerapannya dandalammemberikan
penyelesaian 36
2.1 alasannya.
Memiliki motivasi
masalah sederhana. internal, 37
kemampuan bekerjasama, diri
Mampu mentransformasi
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa 38
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 mengadapi
percaya diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 39
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
3.9 dalam
disiplin
perilaku
perbedaan
Mendeskripsikan
dalam
peduli
strategi
berbagai
melakukan
lingkungan.
berpikir
bentuk
tugas 40
dalam
ekspresimemilih
yang dapat danpersamaan
menerapkan
diubah menjadi
3.1 belajar
strategi
persamaan
matematika.
Mendeskripsikan
menyelesaikan
kuadrat. masalah.
dan 41
fungsi
Menganalisis fungsi danstrategi dan
kuadrat, memilih
3.1 menerapkan untuk menyelesaikan 42
persamaan
Menganalisis kuadrat
grafik dalam
fungsi berbagai
dari serta
data
3.1 persamaan
bentuk dan
penyajian fungsi
masalah kuadrat 43
terkait
memeriksamasalah nyata
kebenaran
Mengidentifikasi dan menerapkan dan
jawabannya.
4.9 kontekstual.
menentukan model matematika 44
konsep
Menyusun fungsi dan matematika
model persamaan dari
4.1 berupa fungsi
kuadrat dalam kuadrat.
menyelesaikan 45
masalah
Menggambar yang berkaitan
dan membuat dengan sketsa
4.1 masalah
persamaan nyata
dan dan
fungsimenjelaskannya
kuadrat dan 46
grafik
secara fungsi
lisan dan
Mengidentifikasi kuadrattulisan.dari
hubungan masalah
4.1 menyelesaikan
nyata berdasarkan serta memeriksa
data yang 47
fungsional kuadratik dari fenomena
2.1 kebenaran
ditentukan
sehari-hari
jawabannya.
Memiliki motivasi internal,
dan menafsirkan
dan menafsirkan makna 48
kemampuan bekerjasama, diri
2.2 karakteristiknya.
Mampu
dari setiap
konsisten,
mentransformasi
variabel
sikap yang rasa
disiplin, digunakan. 49
dalam berpilakusikap
Menunjukkan jujur, tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri,masalah,
dan sikap toleransi
kritis dan 50
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
3.13 dalam
disiplin
perilaku
perbedaan
Memahami dalam
peduli
konsep strategi
melakukan jarak
lingkungan.
berpikir
dan
tugas sudut 51
dalam
antar memilih
titik, garis dan
dan menerapkan
bidang melalui
4.1 belajar
strategi
matematika.
Menggunakan
demonstrasi
berbagai prinsip
menyelesaikan
menggunakan masalah.
alat 52
bangun
Memiliki datar dan ruang
motivasi internal, serta
2.1 peraga atau media
dalam menyelesaikan lainnya.
masalah 53
kemampuan bekerjasama,
nyata berkaitan
konsisten, sikap dengan
disiplin, jarak
rasa dan
sudut antara
percaya titik,sikap
diri, dan garistoleransi
dan bidang.
dalam perbedaan strategi berpikir
dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri 54
dalam berpilakusikap
Menunjukkan jujur, tangguh
bertanggung
2.3 mengadapi masalah, kritis 55
jawab,
Memahamirasa ingin
konsep tahu, jujurdan
perbandingandan
3.1 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 56
trigonometri
belajar
Menemukan pada
matematika. segitiga
sifat-sifat dansiku-siku
3.1 melalui penyelidikan dan diskusi 57
hubungan
Memahami antar perbandingan
dan menentukan
3.1 tentang
trigonometrihubungan
dalamperbandingan
segitiga siku- 58
hubungan
sisi-sisi
Memahami yang perbandingan
bersesuaian
konsep fungsidalam
3.1 siku.
Trigonometri dari sudut di setiap 59
beberapa
Trigonometri
Menerapkan segitiga
dan siku- siku
menganalisis
perbandingan
4.1 kuadran,
sebangun.
grafik memilih
fungsinya dan menentukan
serta menerapkan 60
trigonometri
.dalam
Menyajikan dalam
penyelesaian
grafik menyelesaikan
masalah
fungsi nyata
4.1 hubungan
masalah. nilai fungsi Trigonometri 61
dan matematika
trigonometri.
dari sudut-motivasi
Memiliki sudut istimewa
internal,
2.1 62
kemampuan bekerjasama, diri
Mampu mentransformasi
2.2 konsisten, sikap disiplin, rasa 63
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri, dan sikap toleransi 64
jawab,
dalam
Memahamirasa masalah,
ingin
perbedaan
konsep tahu, kritis
jujur
strategi
limit
dan
dan
berpikir
fungsi
3.1 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 65
dalam
aljabar
belajar memilih
dengan
matematika.
Merumuskan dan menerapkan
menggunakan
aturan dan sifat limit
3.1 strategi
konteks menyelesaikan
nyatamelalui masalah.
dan menerapkannya. 66
fungsi
Memilih aljabar
strategi yangpengamatan
efektif dan
4.1 contoh-contoh. 67
menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika
2.1 dalam memecahkan masalah nyata 68
kemampuan
Mampulimit bekerjasama,
mentransformasi diri
2.2 tentang
konsisten, fungsi aljabar.
sikap disiplin, rasa 69
dalam berpilaku
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri, dan sikapkritis toleransi 70
jawab,
dalam rasa masalah,
ingin tahu,
perbedaan
Mendeskripsikan jujur
strategi
berbagai
dan
dan
berpikir
3.2 disiplin dalam
perilaku peduli melakukan
lingkungan. tugas 71
dalam
penyajian
belajar memilih
data
matematika.
Mendeskripsikan dan
dalam menerapkan
data dalam tabel
bentuk
3.2 strategi
atau menyelesaikan
diagram/plot yang masalah.
sesuai 72
bentuk tabeldata
Menyajikan ataunyata
diagram/plot
dalam
4.1 untuk
tertentumengomunikasikan
yang sesuai dengan informasi 73
bentuk
dari suatu
Memiliki tabel atau diagram/plot
kumpulan
motivasi data
internal, melalui
2.1 informasi
tertentu yangsesuai
yang ingin dengan 74
analisis
Mampuperbandingan
kemampuan
dikomunikasikan. bekerjasama,
mentransformasi berbagai
diri
2.2 informasi
variasi yang
penyajian
konsisten, sikap ingin
data.
disiplin, rasa 75
dalam berpilaku
dikomunikasikan.
Menunjukkan jujur,
sikap tangguh
bertanggung
2.3 percaya
mengadapi diri, dan sikap toleransi 76
jawab,
dalam rasa masalah,
ingin tahu,
perbedaan
Mendeskripsikan
kritis
jujur
strategi
konsep
dan
dan
berpikir
peluang
3.2 disiplin
perilaku dalam
peduli melakukan
lingkungan. tugas 77
dalam
suatu
belajar memilih
kejadian
matematika.
Menyajikan dan menerapkan
menggunakan
hasil penerapan
4.1 strategi
berbagai menyelesaikan
objek nyata masalah. 78
konsep peluang untukdalam suatu
menjelaskan
percobaan
berbagai menggunakan
objek nyata melalui frekuensi 79
relatif.
percobaan menggunakan frekuensi 80
relatif. 81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
1
KRITERIA KETUNTASAN MINI

1 NO KD

2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

1
1
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS : KELAS VII a
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a
KELAS VII a

KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b
KELAS VII b

KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c
KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
KELAS VIII l
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
 1 1KELAS VII a 1
2 2KELAS VII a
3 3KELAS VII a
4 4KELAS VII a
5 5KELAS VII a
6 6KELAS VII a
7 7KELAS VII a
8 8KELAS VII a
9 9KELAS VII a
10 10KELAS VII a
11 11KELAS VII a
12 12KELAS VII a
13 13KELAS VII a
14 14KELAS VII a
15 15KELAS VII a
16 16KELAS VII a
17 17KELAS VII a
18 18KELAS VII a
19 19KELAS VII a
20 20KELAS VII a
21 21KELAS VII a
22 22KELAS VII a
23 23KELAS VII a
24 24KELAS VII a
25 25KELAS VII a
26 26KELAS VII a
27 27KELAS VII a
28 28KELAS VII a
29 29KELAS VII a
30 30KELAS VII a
31 31KELAS VII a
32 32KELAS VII a
33 33KELAS VII a
34 34KELAS VII a
35 35KELAS VII a
36 36KELAS VII a
37 37KELAS VII a
38 38KELAS VII a
39 39KELAS VII a
40 40KELAS VII a
41 41KELAS VII a
42 42KELAS VII a
43 43KELAS VII a
44 44KELAS VII a
45 45KELAS VII a
46 46KELAS VII a
47 47KELAS VII a
48 48KELAS VII a
49 49KELAS VII a
50 50KELAS VII a
51 51KELAS VII a
52 52KELAS VII a
53 53KELAS VII a
54 54KELAS VII a
55 55KELAS VII a
56 56KELAS VII a
57 57KELAS VII a
58 58KELAS VII a
59 59KELAS VII a
60 60KELAS VII a
61 61KELAS VII a
62 62KELAS VII a
63 63KELAS VII a
64 64KELAS VII a
65 65KELAS VII a
 66 66KELAS VII a
67 67KELAS VII a
68 68KELAS VII a
69 69KELAS VII a
70 70KELAS VII a
71 71KELAS VII a
72 72KELAS VII a
73 73KELAS VII a
74 74KELAS VII a
75 75KELAS VII a
76 76KELAS VII a
77 77KELAS VII a
78 78KELAS VII a
79 79KELAS VII a
80 80KELAS VII a
81 81KELAS VII a
82 82KELAS VII a
83 83KELAS VII a
84 84KELAS VII a
85 85KELAS VII a
86 86KELAS VII a
87 87KELAS VII a
88 88KELAS VII a
89 89KELAS VII a
90 90KELAS VII a
91 91KELAS VII a
92 92KELAS VII a
93 93KELAS VII a
94 94KELAS VII a
95 95KELAS VII a
96 96KELAS VII a
97 97KELAS VII a
98 98KELAS VII a
99 99KELAS VII a
100 100KELAS VII a

1 1KELAS VII b 2
2 2KELAS VII b
3 3KELAS VII b
4 4KELAS VII b
5 5KELAS VII b
6 6KELAS VII b
7 7KELAS VII b
8 8KELAS VII b
9 9KELAS VII b
10 10KELAS VII b
11 11KELAS VII b
12 12KELAS VII b
13 13KELAS VII b
14 14KELAS VII b
15 15KELAS VII b
16 16KELAS VII b
17 17KELAS VII b
18 18KELAS VII b
19 19KELAS VII b
20 20KELAS VII b
21 21KELAS VII b
22 22KELAS VII b
23 23KELAS VII b
24 24KELAS VII b
25 25KELAS VII b
26 26KELAS VII b
27 27KELAS VII b
28 28KELAS VII b
29 29KELAS VII b
30 30KELAS VII b
31 31KELAS VII b
32 32KELAS VII b
33 33KELAS VII b
34 34KELAS VII b
35 35KELAS VII b
36 36KELAS VII b
37 37KELAS VII b
38 38KELAS VII b
39 39KELAS VII b
40 40KELAS VII b
41 41KELAS VII b
42 42KELAS VII b
43 43KELAS VII b
44 44KELAS VII b
45 45KELAS VII b
46 46KELAS VII b
47 47KELAS VII b
48 48KELAS VII b
49 49KELAS VII b
50 50KELAS VII b
51 51KELAS VII b
52 52KELAS VII b
53 53KELAS VII b
54 54KELAS VII b
55 55KELAS VII b
56 56KELAS VII b
57 57KELAS VII b
58 58KELAS VII b
59 59KELAS VII b
60 60KELAS VII b
61 61KELAS VII b
62 62KELAS VII b
63 63KELAS VII b
64 64KELAS VII b
65 65KELAS VII b
66 66KELAS VII b
67 67KELAS VII b
68 68KELAS VII b
69 69KELAS VII b
70 70KELAS VII b
71 71KELAS VII b
72 72KELAS VII b
73 73KELAS VII b
74 74KELAS VII b
75 75KELAS VII b
76 76KELAS VII b
77 77KELAS VII b
78 78KELAS VII b
79 79KELAS VII b
80 80KELAS VII b
81 81KELAS VII b
82 82KELAS VII b
83 83KELAS VII b
84 84KELAS VII b
85 85KELAS VII b
86 86KELAS VII b
87 87KELAS VII b
88 88KELAS VII b
89 89KELAS VII b
90 90KELAS VII b
91 91KELAS VII b
92 92KELAS VII b
93 93KELAS VII b
94 94KELAS VII b
95 95KELAS VII b
96 96KELAS VII b
97 97KELAS VII b
98 98KELAS VII b
 99 99KELAS VII b
100 100KELAS VII b

1 1KELAS VII c 3
2 2KELAS VII c
3 3KELAS VII c
4 4KELAS VII c
5 5KELAS VII c
6 6KELAS VII c
7 7KELAS VII c
8 8KELAS VII c
9 9KELAS VII c
10 10KELAS VII c
11 11KELAS VII c
12 12KELAS VII c
13 13KELAS VII c
14 14KELAS VII c
15 15KELAS VII c
16 16KELAS VII c
17 17KELAS VII c
18 18KELAS VII c
19 19KELAS VII c
20 20KELAS VII c
21 21KELAS VII c
22 22KELAS VII c
23 23KELAS VII c
24 24KELAS VII c
25 25KELAS VII c
26 26KELAS VII c
27 27KELAS VII c
28 28KELAS VII c
29 29KELAS VII c
30 30KELAS VII c
31 31KELAS VII c
32 32KELAS VII c
33 33KELAS VII c
34 34KELAS VII c
35 35KELAS VII c
36 36KELAS VII c
37 37KELAS VII c
38 38KELAS VII c
39 39KELAS VII c
40 40KELAS VII c
41 41KELAS VII c
42 42KELAS VII c
43 43KELAS VII c
44 44KELAS VII c
45 45KELAS VII c
46 46KELAS VII c
47 47KELAS VII c
48 48KELAS VII c
49 49KELAS VII c
50 50KELAS VII c
51 51KELAS VII c
52 52KELAS VII c
53 53KELAS VII c
54 54KELAS VII c
55 55KELAS VII c
56 56KELAS VII c
57 57KELAS VII c
58 58KELAS VII c
59 59KELAS VII c
60 60KELAS VII c
61 61KELAS VII c
62 62KELAS VII c
63 63KELAS VII c
64 64KELAS VII c
 65 65KELAS VII c
66 66KELAS VII c
67 67KELAS VII c
68 68KELAS VII c
69 69KELAS VII c
70 70KELAS VII c
71 71KELAS VII c
72 72KELAS VII c
73 73KELAS VII c
74 74KELAS VII c
75 75KELAS VII c
76 76KELAS VII c
77 77KELAS VII c
78 78KELAS VII c
79 79KELAS VII c
80 80KELAS VII c
81 81KELAS VII c
82 82KELAS VII c
83 83KELAS VII c
84 84KELAS VII c
85 85KELAS VII c
86 86KELAS VII c
87 87KELAS VII c
88 88KELAS VII c
89 89KELAS VII c
90 90KELAS VII c
91 91KELAS VII c
92 92KELAS VII c
93 93KELAS VII c
94 94KELAS VII c
95 95KELAS VII c
96 96KELAS VII c
97 97KELAS VII c
98 98KELAS VII c
99 99KELAS VII c
100 100KELAS VII c

1 1KELAS VIII l 4
2 2KELAS VIII l
3 3KELAS VIII l
4 4KELAS VIII l
5 5KELAS VIII l
6 6KELAS VIII l
7 7KELAS VIII l
8 8KELAS VIII l
9 9KELAS VIII l
10 10KELAS VIII l
11 11KELAS VIII l
12 12KELAS VIII l
13 13KELAS VIII l
14 14KELAS VIII l
15 15KELAS VIII l
16 16KELAS VIII l
17 17KELAS VIII l
18 18KELAS VIII l
19 19KELAS VIII l
20 20KELAS VIII l
21 21KELAS VIII l
22 22KELAS VIII l
23 23KELAS VIII l
24 24KELAS VIII l
25 25KELAS VIII l
26 26KELAS VIII l
27 27KELAS VIII l
28 28KELAS VIII l
29 29KELAS VIII l
30 30KELAS VIII l
31 31KELAS VIII l
32 32KELAS VIII l
33 33KELAS VIII l
34 34KELAS VIII l
35 35KELAS VIII l
36 36KELAS VIII l
37 37KELAS VIII l
38 38KELAS VIII l
39 39KELAS VIII l
40 40KELAS VIII l
41 41KELAS VIII l
42 42KELAS VIII l
43 43KELAS VIII l
44 44KELAS VIII l
45 45KELAS VIII l
46 46KELAS VIII l
47 47KELAS VIII l
48 48KELAS VIII l
49 49KELAS VIII l
50 50KELAS VIII l
51 51KELAS VIII l
52 52KELAS VIII l
53 53KELAS VIII l
54 54KELAS VIII l
55 55KELAS VIII l
56 56KELAS VIII l
57 57KELAS VIII l
58 58KELAS VIII l
59 59KELAS VIII l
60 60KELAS VIII l
61 61KELAS VIII l
62 62KELAS VIII l
63 63KELAS VIII l
64 64KELAS VIII l
65 65KELAS VIII l
66 66KELAS VIII l
67 67KELAS VIII l
68 68KELAS VIII l
69 69KELAS VIII l
70 70KELAS VIII l
71 71KELAS VIII l
72 72KELAS VIII l
73 73KELAS VIII l
74 74KELAS VIII l
75 75KELAS VIII l
76 76KELAS VIII l
77 77KELAS VIII l
78 78KELAS VIII l
79 79KELAS VIII l
80 80KELAS VIII l
81 81KELAS VIII l
82 82KELAS VIII l
83 83KELAS VIII l
84 84KELAS VIII l
85 85KELAS VIII l
86 86KELAS VIII l
87 87KELAS VIII l
88 88KELAS VIII l
89 89KELAS VIII l
90 90KELAS VIII l
91 91KELAS VIII l
92 92KELAS VIII l
93 93KELAS VIII l
94 94KELAS VIII l
95 95KELAS VIII l
96 96KELAS VIII l
97 97KELAS VIII l
 98 98KELAS VIII l
99 99KELAS VIII l
100 100KELAS VIII l

1 5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
 64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1 6
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
 97
98
99
100

1 7
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
 63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1 8
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
 96
97
98
99
100

1 9
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
 62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1 10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
 95
96
97
98
99
100

1 11
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
 61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

1 12
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
 94
95
96
97
98
99
100
1 2
KRITERIA KETUNTAS

2 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

2
2
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS : KELAS VII b
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.

1
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 3
KRITERIA KETUNTAS

3 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

3
3
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS : KELAS VII c
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
3 4
KRITERIA KETUNTAS

4 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

4
4
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS : KELAS VIII l
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
4 5
KRITERIA KETUNTAS

5 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

5
5
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
5 6
KRITERIA KETUNTAS

6 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

6
6
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
6 7
KRITERIA KETUNTAS

7 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

7
7
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
7 8
KRITERIA KETUNTAS

8 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

8
8
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
8 9
KRITERIA KETUNTAS

9 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

9
9
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
9 10
KRITERIA KETUNTAS

10 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

10
10
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
10 11
KRITERIA KETUNTAS

11 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

11
11
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
11 12
KRITERIA KETUNTAS

12 NO KD

0
2.1
2.2
2.3
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.2
4.3
2.1
2.2
2.3
3.3
4.4
4.5
2.1
2.2
2.3
3.4
3.5
4.6
2.1
2.2
2.3
3.6
3.7
4.
2.1
2.2
2.3
3.8
4.8

2.1
2.2
2.3
3.9
3.1
3.1
3.1
4.9
4.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.13
4.1
2.1
 2.2
2.3
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.1
3.1
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.2
4.1
2.1
2.2
2.3
3.2
4.1

12
12
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS :
KELAS : Ganjil

KRITERIA KETUNTASAN
KRITERIA PENETAPAN KE
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KOMPLEKSITAS

SEMESTER konsisten,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, GANJIL sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 1
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
1
yang akan diselesaikan
Menyajikan masalah nyata danmenggunakan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 1
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Mendeskripsikandalam pemecahan masalah
dan menganalisis nyata.
konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
1
menerapkannya
Menerapkan dalam
konsep pemecahan
nilai masalah
mutlak dalam nyata. dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
persamaan
Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang 2
masalah nyata.
melibatkan nilai mutlak
Memiliki motivasi darikemampuan
internal, situasi nyatabekerjasama,
dan matematika, serta menentukan
konsisten, jawab
sikap disiplin, rasa dan menganalisis
percaya diri, dan 3
modeltoleransi
sikap sekaligus jawabnya.
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikansikap bertanggung
konsep jawab, rasalinier
sistem persamaan ingindua
tahu, jujur
dan dan
tiga perilaku
variable peduli
serta lingkungan. linier dua
pertidaksamaan 2
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan 1
Menggunakan
penyelesaiannya SPLDV, SPLTV dankebenaran
serta memeriksa sistem pertidaksamaan linear pemecahan
jawabannya dalam dua variabelmasalah
(SPtLDV)matematika.
untuk
3
menyajikan masalah
Membuat model kontekstual
matematika danSPLDV,
berupa menjelaskan
SPLTV,makna tiap besaran
dan SPtLDV secara nyata
dari situasi lisan maupun tulisan
dan matematika,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2
Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 1
Menyajikan model internal,
Memiliki motivasi matematika dari suatubekerjasama,
kemampuan masalah nyata yang berkitan
konsisten, dengan rasa
sikap disiplin, matriks.
percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
3
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 2
.Memiliki
Menerapkan daerah
motivasi asal, kemampuan
internal, dan daerah hasil fungsi dalam
bekerjasama, menyelesaikan
konsisten, masalah.
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 1
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
1
dan memberikan
Menyajikan hasil, alasannya.
menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
3
sederhana.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. 2
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk
3
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual. 2
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa
2
fungsi kuadrat. dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan
Mengidentifikasi
3
masalah
Menyusun nyata danmatematika
model menjelaskannya secara lisan
dari masalah yang dan tulisan.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan
1
menyelesaikan
Menggambar dan serta memeriksa
membuat kebenaran
sketsa jawabannya.
grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
3
ditentukan dan menafsirkan
Mengidentifikasi karakteristiknya.
hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 2
setiap variabel yang digunakan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
2
peraga atau media
Menggunakan lainnya.
berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata
Memiliki motivasi internal, 1
berkaitan dengan jarak dankemampuan
sudut antarabekerjasama,
titik, garis dankonsisten,
bidang. sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
menyelesaikan masalah.
 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Memahami konsep sikap perbandingan
bertanggung jawab, rasa ingin
trigonometri padatahu, jujur siku-siku
segitiga dan perilaku peduli
melalui lingkungan.dan diskusi
penyelidikan 3
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku 2
sebangun.
Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. 3
Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran,
2
memilih
Memahamidan konsep
menerapkanfungsidalam penyelesaian
Trigonometri masalah nyata
dan menganalisis dan
grafik matematika
fungsinya serta menentukan hubungan
1
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa
Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 3
.Memiliki
Menyajikan grafikinternal,
motivasi fungsi trigonometri.
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan 3
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 1
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. 3
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. 2
Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata
Memilikilimit
motivasi 3
tentang fungsiinternal,
aljabar.kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 2
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 3
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan
Mendeskripsikan sikap bertanggung
berbagai jawab,
penyajian rasa
data inginbentuk
dalam tahu, jujur
tabeldan
atauperilaku peduli yang
diagram/plot lingkungan.
sesuai untuk 2
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi 1
Mendeskripsikan
penyajian data. data dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi 3
yang
Menyajikandikomunikasikan.
ingin data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
Memiliki 2
yang inginmotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
dikomunikasikan.
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi 3
Mampu mentransformasi
menyelesaikan masalah. diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3
Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
2
percobaan
Menyajikanmenggunakan
hasil penerapan frekuensi
konseprelatif.
peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui
1
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
MAL

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

DAYA DUKUNG INTAKE

2 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2
1 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1

2 1
2 2
3 1
2 2
3 3
2 1
2 2
3 3
2 2
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
1 3
3 3
2 3
2 1
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
2 1
2 2
3 1
3 2
1 3
3 3
2 3
12
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

NAMA SEKOLAH : Mts N 1 Oku

NAMA GURU MAPEL : SUYONO
NIP. : 19690023 2002 01 1 005
MATA PELAJARAN : B. ARAB
KELAS/SEMESTER : XII (Tujuh) / 1 (Satu)
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

NO STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

1 3

2 3

3 3

4 3

5 3

6 3

7 3

8 3

9 3

10 3

11 3

12 3

13 3
14 3

15 3

16 3

17 3

18 3

19 3

20 3

21 3

22 3

23 3

24 3

25 3

26 3

27 3

28 3

29 3

30 3
31 3
32 3
33 3
34 3
35 3
36 3
37 3
38 3
39 3
40 3
41 3
42 3
43 3
44 3
45 3
46 3
47 3
48 3
49 3
50 3
51 3
52 3
53 3
54 3
55 3
56 3
57 3
58 3
59 3
60 3
61 3
62 3
63 3
64 3
65 3
66 3
67 3
68 3
69 3
70 3

NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

PEDOMAN PENSKORAN TIAP KRITERIA

Kepala Sekolah

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
KRITERIA KETUNTASAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

3 3 3 100.00

2 3 1 100.00

0.00

3 3 3 100.00

1 1 1 33.33

0.00

3 3 3 100.00

3 3 3 100.00

0.00

3 3 3 100.00

3 3 3 100.00

0.00

1 1 3 55.56
2 1 1 44.44

0.00

2 2 3 77.78

1 3 3 77.78

0.00

3 3 3 100.00

3 3 3 100.00

0.00

3 3 3 100.00

3 3 3 100.00

0.00

2 1 3 66.67

2 2 2 66.67

0.00

2 2 1 55.56

1 2 2 55.56

0.00
MAL MATA PELAJARAN 13.7931034482759
Err:504

MIN
TINGGI 3
SEDANG 2
RENDAH 1
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap tolerans
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
karakter bangsa
 Pendidikan budaya dan
Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)

Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)

Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial

pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
1. Jelaskan pengertian dari ……………..
2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….
Petunjuk Penilaian

No Aspek Indikator Skor maks

1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil

Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa

Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar matematika.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
 Elaborasi

Konfirmasi
- 0
- 0
- 0
Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial

- 0

- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap

- 0
Kegiatan - 0
Inti
- 0
penjelasan guru
Menjawab pertanyaan terbuka, demokratis,
Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa dan peduli
tahu, kreatifsocial

- 0 Memperhatikan
penjelasan guru

- Bertanya apabila ada hal

- yang
Siswabelum dipahami
menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

Menyampaikan materi disiplin, peduli,
Kegiatan berikutnya
Memberi salam Siswa menjawab salam
demokratis
toleransi
Akhir

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
 No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

II.      Indikator

0
0
0
 0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
- Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Kegiatan
- Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
Awal - pembelajaran
Memberi motivasi - penjelasan guru -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi

- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap

sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0

- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap

Kegiatan penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Inti - 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif

- 0
 Inti

- 0

- 0 Memperhatikan
penjelasan guru

- Bertanya apabila ada hal

- yang belum
Siswa dipahami
menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disampaikan.
Menyampaikan materi disiplin, peduli,
Kegiatan berikutnya
Memberi salam Siswa menjawab salam
demokratis
toleransi
Akhir

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian

No Aspek Indikator Skor maks

1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB
 JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO
NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas

Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi

- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)

- Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Kegiatan - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
Awal pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi

- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap

sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
- 0 dan peduli sosial

- 0
- 0

Kegiatan - 0 Memperhatikan Membiasakan sikap

Inti penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

 0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian

No Aspek Indikator Skor maks

1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya
menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan budaya dan
Tahap
Guru Siswa karakter bangsa

- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan

berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
- Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Kegiatan
Awal
 Kegiatan - - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
Menjelaskan tujuan
Awal pembelajaran penjelasan guru

- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi

Konfirmasi

- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap

sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0

- 0

- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap

penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
Inti - 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0

- 0

- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian

No Aspek Indikator Skor maks

1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
- Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Kegiatan - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
Awal pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
 Elaborasi
Konfirmasi

- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap

sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0

- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap

penjelasan guru terbuka, demokratis,
- 0 Menjawab pertanyaan dan peduli
Mandiri, social
rasa ingin
Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti
- 0
- 0

- 0 Memperhatikan
penjelasan guru

- Bertanya apabila ada hal

yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….
 Petunjuk Penilaian

No Aspek Indikator Skor maks

1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

SUYONO
JOKO SUPENO, M.Pd
NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar matematika.

II.      Indikator

0
0
0
 0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi

Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0

- 0

- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap

penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan - 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
 Kegiatan
Inti

- 0

- 0 Memperhatikan
penjelasan guru

- Bertanya apabila ada hal

yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian

No Aspek Indikator Skor maks

1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
 0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

 Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan
Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi

Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0

- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif

- 0

- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
berikutnya
Kegiatan
Akhir Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
 0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian

No Aspek Indikator Skor maks

1 ………

2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya
dalam pemecahan masalah nyata.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
Kegiatan penjelasan guru terbuka, demokratis,
Inti dan peduli social
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
 Kegiatan
Inti

- 0
- 0 Memperhatikan
- penjelasan guru ada hal
Bertanya apabila
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
Merangkum materi Siswa memperhatikan
disampaikan. Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya
Akhir Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis

Bentuk soal : Isey

Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………

3. Jelaskan dan beri contoh ………………..

4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
 Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 19690023 2002 01 1 005

NIP. 196706262005011003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya
dalam pemecahan masalah nyata.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
 Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

Menyampaikan materi disiplin, peduli,
berikutnya demokratis
Kegiatan Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
Akhir

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0

0
 0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey

Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………

3. Jelaskan dan beri contoh ………………..

4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
 Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0

Kegiatan
 - 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
 0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai mutlak
dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
 Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
 0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar matematika.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua variabel dan
mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah
kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Membuat model matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan
jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar matematika.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar matematika.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam
berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

. Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar matematika.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan dan memberikan
alasannya.
II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

Menyajikan hasil, menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
 Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
 Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 3
Tatap Muka ke : 1 s.d 4

I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
 - 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
a diri, dan sikap toleransi
alah.
2 ###

3 ###
4 ###
5 ###
6 ###
7 ###
8 ###
9 ###
10 ###
11 ###
12 ###
13 ###
14 ###
15 ###
16 ###
17 ###
18 ###
19 ###
20 ###
21 ###
22 ###
23 ###
24 ###
25 ###
26 ###
27 ###
28 ###
29 ###
30 ###
31 ###
32 ###
33 ###
34 ###
Waktu
 Waktu
35 ###
10 menit
###

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

2018

005
plin dalam melakukan

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

n
005

ahan yang akan

###
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
menyelesaikannya

Waktu

10 menit
115 menit

10 menit

###
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 , dan sikap toleransi
alah.

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

plin dalam melakukan

 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
n

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

serta menerapkannya
 Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

serta menerapkannya
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
kan masalah nyata.

Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
 n

005

melibatkan nilai mutlak

awabnya.
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

, dan sikap toleransi

alah.
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
plin dalam melakukan

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

nier dua variabel dan

ya serta memeriksa
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
menyajikan masalah

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

atika, serta menentukan

 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

, dan sikap toleransi

alah.
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
plin dalam melakukan

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

ks nyata.
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
.

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

, dan sikap toleransi

alah.
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
plin dalam melakukan

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

an yang disajikan dalam

 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

, dan sikap toleransi

alah.
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
plin dalam melakukan

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005

amatan dan memberikan

 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
masalah sederhana.

Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit

10 menit
 Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
 10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Waktu

10 menit

115 menit
10 menit

Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS

005
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0

Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa

Kode Kompetensi : #NAME?

Alokasi Waktu : 0
Banyaknya Pertemuan : 1
Pertemuan ke- :
I.         Kompetensi Dasar

II.      Indikator

0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap Waktu
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -
 Kegiatan
Awal

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi
Konfirmasi
- 0
- 0
- 0
- 0
- 0
Kegiatan - 0
Inti
- 0
- 0
- 0
- Bertanya apabila ada hal
- Siswa menyampaikan
Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
berikutnya
Akhir Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
1. Jelaskan pengertian dari ……………..
2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….
Petunjuk Penilaian
 No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kode Kompetensi : #N/A

Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1

I.         Kompetensi Dasar

0

II.      Indikator
0
0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0

IV.    Materi Pembelajaran

 0
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
bagian bangunan gedung.
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
 Kegiatan
Akhir

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A
Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1
I.         Kompetensi Dasar
0

II.      Indikator
10
20
30

III.   Tujuan Pembelajaran

Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30

IV.    Materi Pembelajaran

0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0

Kegiatan
Inti
 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
Akhir bagian bangunan gedung.
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : ………………….
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
 Baturaja Barat, Juli 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A
Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1

I.         Kompetensi Dasar

00

II.      Indikator
10
20
30

III.   Tujuan Pembelajaran

Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30

IV.    Materi Pembelajaran

0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
 VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
Akhir bagian bangunan gedung.
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
 Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A
Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1

I.         Kompetensi Dasar

00

II.      Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
 Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0

IV.    Materi Pembelajaran

0
0
0
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
 Inti

0 Bertanya apabila ada hal

yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
Akhir bagian bangunan gedung.
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB
 JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO
NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

6
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A
Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1

I.         Kompetensi Dasar

00

II.      Indikator
10
20
30
0
0

III.   Tujuan Pembelajaran

Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0

IV.    Materi Pembelajaran

0
0
0
0
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
bangsa
 Pendidikan budaya
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
Akhir bagian bangunan gedung.
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
 Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

7
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A
Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1

I.         Kompetensi Dasar

00

II.      Indikator
10
20
30
0
0
0
0

III.   Tujuan Pembelajaran

Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
 10
20
30
0
0
0
0

IV.    Materi Pembelajaran

0
0
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
 0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
Akhir bagian bangunan gedung.
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB
 JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO
NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

8
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A
Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1

I.         Kompetensi Dasar

00

II.      Indikator
10
20
30
0
0
0
0

III.   Tujuan Pembelajaran

Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0

IV.    Materi Pembelajaran

0
0
0
0
0

V.       Metode Pembelajaran

Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
bangsa
 Pendidikan budaya
Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
Akhir bagian bangunan gedung.
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0

VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
 1. Jelaskan pengertian dari ……………..
2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

9
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A
Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1

I.         Kompetensi Dasar

00

II.      Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
III.   Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
 30
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0
0
0
0
V.       Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
0
 Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
Akhir bagian bangunan gedung.
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

10
Mata Pelajaran : B. ARAB
 Kelas/Semester : 0
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A
Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1

I.         Kompetensi Dasar

00

II.      Indikator
10
20
30
0
0
0
0

III.   Tujuan Pembelajaran

Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
10
20
30
0
0
0
0
0
IV.    Materi Pembelajaran
0
0
0
0
0
0
V.       Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
 Kegiatan
Awal
Memberi motivasi

Eksplorasi 115 menit

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
0
Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
Akhir bagian bangunan gedung.
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….

Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
 1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
FORM AT INI BOLEH DIGUNAKAN
ATAU TIDAK BERGANTUNG PADA
BAPAK / IBU GURU SEKALIAN, ATAU
DI LINK DENGAN FILE WORDNYA
Err:502 Err:502
Err:502 Err:502
 1 2 3 4 5 6

1 . 6 3 2 30 33 20
2 . 25 26 30 31 37 35
3 . 15 2 46 48 41 13
4 . 10 22 25 25 47 23
5 . 1 35 35 39 44 3
6 . 24 26 35 48 15 34
7 . 6 3 10 9 15 27
8 . 7 38 23 3 30 48
9 . 3 5 17 29 26 11
10 . 40 44 2 16 4 8
11 . 23 8 10 48 7 32
12 . 18 1 4 38 19 4
13 . 1 29 39 33 36 46
14 . 22 27 6 47 26 36
15 . 42 35 49 36 48 33
16 s 48 12 32 19 43 13
17 . 45 23 1 36 14 50
18 . 7 20 27 42 3 12
19 . 17 28 34 39 41 42
20 . 19 20 49 47 24 24
21 . 32 2 46 31 33 39
22 . 25 8 3 15 27 27
23 . 38 8 13 14 10 18
24 . 27 19 10 38 30 14
25 . 23 36 26 40 14 24
26 . 35 20 6 46 29 11
27 . 20 47 23 50 20 47
28 . 12 34 40 41 47 46
29 . 38 21 14 38 34 40
30 . 30 35 15 22 3 22
31 . 30 2 16 40 39 27
32 i 15 22 21 36 34 47
33 . 27 33 3 49 34 44
34 . 3 29 19 13 6 27
35 . 11 1 17 20 39 40
36 . 16 21 7 36 7 9
37 . 49 23 31 44 48 38
38 . 44 16 9 30 40 12
39 . 10 22 16 45 2 12
40 . 38 41 27 4 39 4
41 . 47 18 47 6 45 44
42 . 27 16 26 19 24 3
43 . 36 27 20 22 14 16
44 . 46 16 26 29 21 30
45 . 31 37 3 31 12 42
46 . 29 46 41 17 13 33
47 . 30 46 3 4 6 44
48 a 41 18 17 22 39 20
49 . 41 43 6 20 39 5
50 . 8 29 9 41 7 20

1 2 3 4 5 6

. . . . . .
. . . . . .
. . . a . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . a . .
. . . . . .
. . . . . a
. . . . . .
. . . s . .
. . . a . i
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . a .
a . i . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
i . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . s . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
s . . . . .
. . . . a .
. s . . . .
. . s . . .
. . . . . .
. . . . . .
. s . . . .
. . . . . s
. s . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

41 1 9 28 5 33 13 35 50 19 9 47 49 33
43 25 23 10 46 21 44 17 46 49 49 28 45 12
45 50 11 21 47 25 50 39 19 20 47 50 15 3
47 17 25 48 25 31 28 19 18 42 17 27 24 48
10 29 8 49 31 33 19 20 14 30 23 18 26 4
43 6 35 26 37 14 24 4 22 32 23 49 50 40
19 2 48 9 26 2 28 42 5 47 23 14 43 38
43 24 44 7 44 14 21 43 48 24 48 2 8 12
6 24 9 39 11 12 11 16 6 10 48 13 24 50
10 36 44 31 26 30 35 1 44 28 39 34 25 38
18 1 11 46 14 42 12 3 22 14 31 18 21 29
23 38 22 2 25 16 48 36 45 11 23 26 41 43
12 31 26 18 43 26 13 24 31 33 10 22 35 13
1 23 12 32 42 19 21 24 29 12 37 44 41 17
1 5 22 28 29 20 33 40 9 30 16 43 20 33
34 4 46 27 23 46 26 48 42 50 26 35 16 8
36 34 31 33 20 16 30 12 26 8 38 42 37 38
22 16 26 1 31 18 16 16 23 4 44 6 5 42
19 17 27 29 15 17 38 49 26 42 26 24 14 8
48 20 44 46 48 24 46 44 25 26 30 13 22 26
11 39 28 49 15 12 12 47 37 12 47 36 34 4
16 37 24 43 34 24 45 31 28 33 5 5 47 42
43 14 14 37 34 39 19 15 24 12 41 29 4 38
25 45 22 4 48 39 8 18 5 30 5 7 28 48
42 37 14 17 5 4 2 21 4 4 20 5 41 22
46 39 25 38 31 3 21 34 44 33 5 37 31 43
42 23 14 6 3 45 40 46 12 38 19 16 8 24
13 23 11 46 16 27 6 9 41 7 23 29 50 29
14 25 27 6 41 4 4 22 12 46 35 30 22 2
46 13 3 13 7 40 36 48 14 10 17 27 45 42
5 14 7 28 23 24 4 14 25 1 26 6 46 39
26 36 45 49 17 2 23 18 10 35 7 20 3 42
27 34 33 9 1 39 40 22 46 25 22 10 50 25
35 25 50 47 3 21 31 26 28 28 24 26 43 17
50 27 25 50 25 46 36 43 3 11 18 4 49 31
19 34 7 12 47 40 28 30 17 15 18 13 48 17
13 24 38 37 32 13 49 17 24 26 47 30 30 5
32 41 44 21 35 12 1 39 41 49 27 42 38 13
44 48 16 41 45 33 15 17 26 38 45 31 39 2
41 44 33 28 29 4 50 22 16 26 35 33 19 37
48 47 20 12 37 27 41 9 8 30 18 14 33 45
40 14 44 20 36 34 46 50 32 5 15 11 11 15
31 35 42 1 24 33 18 41 11 42 23 14 25 21
49 31 41 43 1 41 44 9 11 41 30 7 34 31
45 16 11 2 41 7 3 48 27 6 46 35 2 11
31 12 30 5 3 48 50 9 28 24 40 43 50 16
39 19 3 25 8 2 28 22 22 14 49 34 15 5
11 21 45 37 9 49 6 4 48 8 25 10 14 50
2 13 35 36 22 39 50 27 45 4 2 21 37 28
26 15 35 33 20 48 49 46 32 43 5 4 47 33

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . a . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . i . . . .
. . a . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . a . . .
. . . . . . . s . . a . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . s a . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . a . . . . s .
. . . . . s . . . . . . . .
. s . . . . s s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
a . . . a . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
s . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . a . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . s . .
. . . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a .
. . . . i . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . .
. a s . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . . . . .
a . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. s . . . . . a . . . . . .
. . . . . a . . . . . . . s
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . a . . i . . . . .
1 2 3 4

4 11 28 33
10 1 48 40
1 28 40 45
41 10 9 14
27 49 31 37
24 40 41 27
27 12 27 8
20 30 38 14
9 50 25 9
10 50 42 6
31 1 42 3
13 17 6 5
17 12 23 24
15 33 7 34
44 15 35 32
9 42 24 16
49 18 18 12
41 28 20 48
28 29 15 47
1 44 36 40
27 35 46 42
16 50 33 18
9 24 40 44
42 15 40 36
15 14 29 36
1 7 2 23
27 41 40 18
43 45 4 39
29 8 2 22
40 5 36 35
18 43 43 29
38 11 18 42
28 43 38 42
7 13 31 36
28 37 7 10
3 26 39 16
27 47 45 7
32 4 45 26
40 3 35 10
36 3 42 17
9 6 27 23
10 24 42 11
29 50 5 33
45 18 6 10
49 8 49 44
46 12 35 25
32 21 22 35
3 25 50 34
8 45 25 46
29 35 15 8

1 2 3 4

. . . .
. . a .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . i
. . . s
. . . .
. . . a
. . . .
. . . .
. . . .
s . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . s
. . . .
i . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
i . . .
. . . .
. . . .
. . . .
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

33 12 43 12 45 19 48 32 25 2 28 17 19 13 23 30
23 24 37 45 39 24 37 39 27 16 21 5 43 44 4 11
24 23 41 36 25 50 26 41 26 45 35 5 18 32 32 4
29 3 12 7 45 18 23 34 19 26 1 19 33 37 30 12
26 29 48 20 39 26 12 14 21 50 49 5 5 22 28 3
25 4 15 22 2 15 1 44 18 30 13 4 24 24 49 32
18 16 38 40 12 50 38 24 16 48 31 14 37 15 46 46
35 35 28 17 10 23 8 11 42 27 3 7 34 9 44 27
34 39 43 24 15 46 39 31 47 43 50 42 3 46 33 27
17 33 15 26 40 18 30 36 19 26 35 38 12 40 35 46
21 27 46 47 44 48 40 32 9 10 35 45 16 10 32 4
29 16 4 4 36 47 22 17 2 30 8 27 16 33 23 42
49 8 44 11 27 35 18 12 15 14 18 7 36 37 43 2
37 25 3 17 24 30 36 15 46 31 11 12 17 37 30 28
27 44 11 42 20 29 23 42 9 46 45 6 32 2 10 46
24 30 3 38 50 45 45 4 28 23 26 12 34 34 2 41
40 32 45 38 28 7 48 50 20 2 36 44 18 3 6 6
10 9 23 14 14 41 17 1 11 50 26 42 36 23 26 26
12 36 2 7 37 33 8 46 34 45 35 18 30 15 23 47
38 3 20 29 37 46 33 15 27 19 17 7 7 17 41 32
35 32 17 47 7 49 10 18 41 47 4 10 36 13 2 11
3 22 31 30 7 29 16 36 1 26 8 31 29 1 14 21
30 8 40 46 18 50 34 6 8 14 36 5 8 13 43 39
49 30 24 26 5 42 23 45 39 18 50 46 5 23 47 39
32 11 40 33 30 42 15 26 36 43 10 1 11 26 39 21
38 32 30 21 35 48 47 10 7 17 35 34 37 30 27 33
19 8 49 16 10 12 47 47 13 17 37 36 26 19 37 44
24 12 45 35 11 18 31 5 37 31 28 32 13 48 38 33
14 9 25 21 3 34 38 34 33 7 15 24 12 46 11 39
8 48 18 44 15 49 16 23 15 21 27 35 27 6 2 8
4 8 45 34 2 33 36 17 37 16 39 8 7 34 4 35
1 11 35 31 42 33 42 5 23 14 31 27 20 46 45 23
6 22 20 30 20 36 14 26 21 13 46 41 48 37 33 8
27 49 15 2 35 29 4 44 29 33 13 21 8 12 35 7
46 13 7 37 27 28 45 39 38 11 2 18 48 39 48 13
41 14 44 37 38 9 33 33 42 29 26 33 43 41 7 44
32 36 50 31 40 40 30 1 45 30 23 34 22 26 17 3
15 21 36 45 35 12 12 37 29 30 14 32 3 49 21 24
7 44 33 34 38 6 18 43 22 3 27 8 31 47 27 40
1 42 30 45 32 19 6 44 10 35 29 22 43 15 19 14
37 23 45 27 39 20 20 30 21 21 41 23 12 21 19 40
1 36 33 39 43 14 48 14 12 27 7 37 45 12 18 29
45 5 27 14 50 38 13 24 11 34 9 43 15 36 13 42
34 31 19 14 40 8 42 44 11 33 27 22 34 24 8 30
48 10 14 28 35 10 20 24 4 43 42 15 16 18 27 41
34 24 48 7 34 29 35 28 7 33 39 4 50 22 21 33
39 4 42 25 22 35 31 49 17 19 29 46 42 15 8 43
32 10 47 36 38 1 31 47 35 29 43 4 43 22 27 39
14 22 5 20 47 33 49 31 3 22 2 8 12 9 17 39
6 23 17 21 35 26 45 50 46 41 26 47 49 30 23 47

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . a i . . . . . . . .
. . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . i i .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . a . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . i
. s . . . . . . s a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . a . i . . . . s . i .
. s . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . i . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. i . . . . a . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . i
. i . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . .
. i . . . a . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . i . a . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. a . . . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a . a .
. . . . . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . i . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . a . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . . . . s . . .
. . a . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
1 2

34 38
33 32
46 34
30 11
15 8
12 39
21 12
20 50
15 27
21 2
24 3
34 25
18 14
48 41
1 46
47 18
12 25
25 33
3 2
38 4
11 41
18 15
18 32
25 44
32 4
12 36
46 24
2 30
25 40
5 49
42 44
37 21
14 48
34 49
36 25
35 3
34 42
17 15
29 26
48 14
5 26
20 18
35 48
19 29
20 3
18 44
19 43
46 10
25 19
30 10

1 2

. .
. i
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
a .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. i
. .
i .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. a
. .
. .
. .
. .
. .
. .
a .
. .
. .
. a
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

15 32 11 18 7 1 21 48 41 49 46 38 30 32 24 18 28 7
49 32 2 16 20 33 28 32 30 37 20 22 13 24 31 23 10 33
22 41 22 13 4 6 8 8 39 16 28 13 14 44 24 19 30 50
34 14 37 24 35 30 18 25 37 29 5 25 30 13 36 1 9 6
7 19 42 45 14 45 29 1 44 4 17 49 35 43 27 26 37 49
47 49 5 6 1 32 26 23 4 39 41 8 47 40 22 43 31 39
10 14 36 36 42 14 30 23 25 23 30 44 3 26 11 33 2 15
46 26 40 18 13 21 18 8 12 8 14 14 1 12 41 14 17 25
18 30 23 36 34 40 28 11 18 34 25 43 25 26 18 35 22 29
10 28 6 19 32 32 35 35 48 35 30 43 12 25 11 27 3 30
47 11 5 37 16 2 4 34 50 46 7 27 37 21 29 32 11 22
10 12 1 11 47 15 11 25 40 18 43 10 19 13 47 37 47 46
26 18 15 3 28 20 17 15 38 35 4 29 13 18 5 37 34 48
42 2 30 17 2 10 40 43 43 23 7 34 34 5 47 11 21 11
15 12 28 19 8 50 16 9 40 8 13 6 30 40 41 40 23 1
2 29 37 3 45 49 12 22 20 24 35 41 31 1 28 24 44 24
25 41 14 49 31 47 23 13 20 8 37 13 28 23 9 24 15 37
34 33 32 5 22 49 44 48 1 3 41 31 9 32 35 38 5 10
16 17 35 35 41 25 24 25 3 1 47 11 31 24 35 43 16 13
17 5 26 45 14 36 6 23 41 32 38 16 42 15 33 30 10 41
9 20 21 41 47 6 16 41 35 43 24 31 9 35 35 24 48 30
34 1 33 5 46 50 36 24 23 25 3 23 31 33 12 29 20 48
43 8 33 12 23 19 16 37 14 40 40 17 11 48 35 10 21 50
21 10 27 21 41 32 37 26 24 38 3 41 25 5 2 24 21 12
9 8 17 16 12 42 7 34 50 13 44 30 18 33 25 9 38 33
28 44 32 43 17 35 49 14 28 8 6 22 27 16 23 36 12 32
47 11 25 30 45 48 10 29 35 18 15 43 34 46 18 35 4 35
6 7 1 11 38 50 38 13 46 19 15 15 38 7 18 11 27 38
5 31 8 38 4 47 8 48 10 9 45 44 37 50 25 5 32 36
19 48 19 24 41 39 41 17 28 31 30 1 18 15 48 47 1 38
33 45 7 48 37 23 47 45 13 35 1 29 23 30 44 11 43 19
20 32 44 11 3 47 29 27 9 50 22 32 43 50 3 41 36 19
27 10 13 39 39 1 10 34 26 49 3 31 47 10 20 35 24 10
4 33 3 18 40 49 22 1 49 37 10 11 1 10 26 45 41 13
43 34 42 15 17 30 35 24 19 24 26 20 49 5 32 19 23 47
10 33 49 5 30 3 35 14 40 23 18 1 18 44 8 36 38 8
6 31 18 6 16 50 43 7 26 1 14 34 31 38 46 41 1 47
14 31 38 4 43 50 43 41 41 40 31 27 20 38 46 2 39 17
29 46 43 50 7 17 45 19 38 47 10 10 35 48 49 8 33 44
16 5 2 10 44 47 6 7 14 7 43 28 42 38 48 20 9 5
44 10 20 41 42 27 7 50 12 34 14 35 32 21 25 2 43 34
22 50 40 46 31 47 18 8 3 39 24 34 40 11 28 9 2 5
35 50 35 44 41 20 16 7 50 8 50 11 41 17 39 7 8 19
37 5 5 37 36 30 29 27 10 4 3 34 23 2 47 9 34 19
1 21 45 43 15 22 8 45 47 21 13 29 33 26 37 22 34 20
9 32 37 10 48 13 35 35 18 20 37 16 41 40 36 42 35 17
5 43 7 41 27 20 47 2 30 21 43 23 28 6 18 19 38 38
8 10 40 33 37 32 33 12 7 47 9 28 40 45 13 23 42 49
49 26 43 5 14 9 27 34 9 6 10 21 10 13 42 27 5 5
43 20 21 2 10 12 18 18 50 21 4 4 27 15 22 4 19 48

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. i . . . . . a . . . . . i . . . .
. i . s . . . i . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . i i . . a . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . i . . . . a . . . . . i . . . .
s . . . . . . . . . . . . . . . s .
. . . . . . . . . i . s . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . . . a .
. . . . . . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . s . . . . . . a . . . .
. . . . . i . . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . . . . . . .
. . i . . . . . . . . . . s . . . i
. . . . . a . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . a . . . . . . . . i .
. a . . . . . . . . . . . . a . . .
. . . a . . . . . . . . . . . . . .
. i . . . . . . . . . i . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . i . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . a . . . .
s . . . . . . . . . . . . . a . . .
. . . . . . . . . . . . i . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. i . . a . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

14 37 5 24 31 40 32 14 40 17 45 38 43 24 18 30 15 12 31
47 4 26 24 28 1 13 39 44 24 42 16 13 6 24 34 33 12 3
12 35 46 14 47 3 44 32 9 27 16 22 11 36 29 17 22 28 12
43 21 20 12 18 19 45 18 9 46 39 35 40 34 6 21 40 24 14
11 47 18 16 5 11 36 23 36 25 14 5 4 49 16 2 18 8 4
48 3 15 47 25 47 45 7 39 45 34 10 6 1 48 39 29 30 32
22 47 8 9 10 27 7 2 33 3 37 18 21 16 11 24 9 27 5
45 7 41 44 42 49 20 46 1 43 24 48 43 28 9 35 25 10 47
40 9 44 47 40 29 4 24 50 19 5 50 40 23 13 47 30 21 17
9 35 30 1 4 49 33 24 47 37 16 9 48 15 3 10 30 32 8
4 12 16 47 25 28 11 42 49 10 14 43 7 12 33 45 42 19 10
27 36 9 48 20 19 41 44 14 49 16 14 13 25 2 14 50 11 1
18 23 24 42 42 23 44 47 35 20 34 34 7 6 23 9 30 11 20
33 47 9 6 41 8 6 5 19 39 23 8 40 10 35 47 9 42 15
48 25 43 38 43 37 38 27 47 4 42 49 31 37 14 15 10 16 32
12 13 5 21 34 40 11 7 43 1 7 21 37 19 33 16 12 1 28
41 47 34 1 43 21 40 44 14 1 48 12 49 42 28 15 40 31 25
37 6 45 50 31 6 45 18 21 4 19 1 50 41 47 4 36 49 49
35 8 13 13 36 49 16 32 23 44 35 28 11 45 1 12 28 23 14
38 13 5 9 45 15 21 8 22 21 44 43 24 26 33 47 36 8 27
4 46 36 11 35 47 16 3 44 38 47 13 11 49 23 37 23 31 28
38 21 35 27 6 39 33 5 19 50 26 28 9 6 13 3 23 7 24
19 12 46 45 43 36 25 20 50 43 1 27 23 21 46 32 12 21 28
19 47 7 13 29 9 19 30 26 14 8 32 19 15 28 3 7 48 20
3 39 33 32 4 26 38 24 22 49 48 31 27 26 44 2 16 3 38
25 19 35 21 11 41 48 29 30 24 5 36 15 2 9 26 46 7 46
11 43 39 32 10 10 22 12 41 9 28 47 16 13 5 2 38 22 1
8 39 33 19 14 3 27 22 1 34 33 42 46 17 44 49 30 45 4
33 50 10 3 43 22 42 29 49 37 43 28 20 3 35 27 32 45 45
24 18 44 15 11 13 50 7 21 39 3 17 38 33 36 3 10 45 16
43 48 40 11 37 16 24 12 33 12 40 29 43 6 14 46 40 31 14
21 15 29 3 37 49 36 13 23 7 38 11 21 1 28 24 39 36 28
3 43 43 2 40 1 8 28 28 44 29 20 23 38 29 11 9 30 23
27 39 50 30 5 31 41 38 29 44 18 17 31 25 46 15 15 36 13
23 16 38 2 4 30 39 47 31 19 33 33 37 9 24 44 26 46 1
49 10 31 28 38 36 24 26 31 4 33 41 17 35 39 7 44 40 35
31 48 41 22 14 35 26 15 9 19 8 45 24 49 39 10 26 11 45
14 48 20 32 12 47 16 6 3 21 1 44 28 23 6 9 21 33 50
33 11 43 17 32 2 40 44 46 26 13 32 35 50 35 12 17 25 50
37 33 3 28 12 19 49 19 50 41 35 32 48 24 21 37 8 7 19
34 15 29 14 37 15 27 50 20 49 8 24 18 42 8 27 28 37 31
45 26 10 48 45 32 27 48 6 35 7 21 47 11 23 35 49 29 44
25 27 44 22 2 36 40 47 48 20 27 42 28 34 4 10 33 33 2
3 22 37 28 14 23 14 16 46 31 27 3 2 38 26 31 45 32 38
14 18 48 14 48 44 44 24 37 50 28 13 5 29 49 18 20 19 12
47 24 13 40 20 22 34 40 5 11 31 20 10 22 16 31 50 30 7
44 47 19 16 34 30 24 2 30 30 23 43 44 16 34 8 19 23 49
27 25 20 50 14 11 41 15 32 42 34 15 34 7 30 26 22 44 8
38 44 5 10 19 45 24 30 11 1 47 42 48 44 4 37 22 35 23
15 30 9 8 24 18 28 16 43 6 19 6 27 45 31 40 38 8 45

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

. . . . . . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . s . . . . . . .
. . . . . . . i . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . . . s . . . .
a . . . . . . . . . . . . . a . . . i
. . . . . . . . . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . . . . a . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s . a . . . . i .
. . s . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . a . . . . . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . . . . . . . . . s i
. . . . . . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s i . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . i . . .
. . . . . . . . . . . i . . . . . a .
. . . i . . . . . . a . . . . . s . .
. . . . . . a . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . s
. a . . . s . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. s . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. a . . . . . . . . . . . . . . . . .
. a . i . . s . . . . . . . . . . . .
. . . . i . . . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . i a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . a . i . a . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . . . . i .
. . a . a . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s . . . .
. . . s . . . . . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . i . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a . . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . . . . . .
20

28
27
15
20
29
39
43
27
18
25
30
18
29
36
26
16
11
32
47
3
41
43
18
34
6
36
40
31
37
42
22
33
11
50
46
33
32
12
33
31
37
22
34
17
50
12
1
49
30
3

20

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
s
.
i
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
i
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

23 31 19 37 2 25 44 23 46 32 32 12 5 3 25 36 12
24 47 17 5 25 28 10 42 18 35 15 2 45 18 35 5 42
12 7 30 21 17 3 12 41 35 20 19 9 38 28 36 19 27
45 36 48 24 11 15 40 12 50 6 6 3 20 24 13 2 5
20 25 29 13 29 33 20 17 50 44 22 12 18 38 40 44 14
41 44 14 37 29 2 12 16 15 25 41 36 45 29 11 3 4
30 48 10 12 19 39 10 40 13 3 4 23 47 24 48 46 10
37 5 48 13 7 23 14 32 9 33 41 13 19 49 41 50 28
38 5 6 40 7 31 40 19 36 13 43 41 36 12 44 27 1
48 1 44 8 45 16 39 49 15 20 35 44 16 43 14 32 11
46 27 7 35 15 4 14 50 42 39 22 47 38 21 21 49 14
5 27 26 46 41 30 44 38 48 12 47 44 15 30 43 46 33
17 23 2 30 14 44 7 5 4 47 9 18 40 38 11 7 46
18 3 12 7 13 28 28 25 14 30 16 24 11 38 1 12 24
10 3 25 6 35 25 47 13 12 28 32 10 5 26 22 39 42
31 17 23 37 31 16 42 38 11 21 31 34 7 1 16 4 18
34 30 24 35 24 46 20 31 5 36 5 49 34 21 24 16 38
32 27 38 1 2 34 43 6 45 23 14 48 30 39 47 36 9
24 38 9 25 37 49 16 18 13 5 32 29 14 10 23 8 28
33 8 46 39 50 17 2 38 7 4 20 11 28 43 16 45 37
29 34 43 7 4 37 26 40 8 2 42 9 30 25 15 39 37
26 36 25 5 43 32 17 11 48 36 37 15 43 31 30 34 50
49 22 6 14 20 5 37 22 19 12 1 7 11 21 26 11 45
26 20 16 41 5 49 25 19 24 3 49 3 17 41 44 39 7
38 28 14 11 17 10 26 10 44 22 8 12 12 45 4 42 41
33 42 20 15 15 7 47 38 23 22 45 20 11 44 35 18 16
7 20 41 45 30 43 37 41 32 47 4 8 28 26 27 45 35
6 9 6 3 20 34 17 23 15 34 6 42 23 25 7 37 50
50 19 49 30 3 9 41 30 10 39 17 41 35 45 14 38 39
36 23 44 39 27 43 2 14 5 41 19 25 39 36 30 37 23
19 9 22 39 12 26 6 16 47 45 3 22 4 46 45 21 4
12 16 15 6 10 38 32 48 24 36 38 41 49 39 27 14 50
20 20 24 21 7 27 35 5 39 6 17 35 10 19 36 39 35
20 2 21 17 36 3 28 18 17 12 41 41 49 11 31 37 23
20 23 30 41 34 36 46 1 31 25 4 33 42 50 30 22 6
12 23 28 26 35 21 34 34 39 2 46 10 22 30 9 4 11
43 23 13 22 7 32 36 49 33 40 5 43 35 14 22 11 23
18 1 30 9 28 26 3 41 21 36 3 3 2 23 22 31 23
4 25 37 34 2 32 41 38 15 4 48 17 31 34 19 46 3
4 8 15 16 41 18 5 35 16 31 42 36 14 37 36 28 24
32 39 39 5 10 11 23 13 50 8 1 15 23 27 45 8 50
41 23 31 39 44 14 16 50 11 22 47 49 39 35 29 46 50
13 12 36 1 19 9 15 19 9 33 22 21 3 17 31 48 34
42 14 15 4 47 15 4 46 26 15 19 14 34 46 16 36 16
36 11 19 46 11 33 41 28 50 35 36 42 34 6 28 31 42
36 4 44 44 15 29 50 31 4 6 5 47 25 11 47 21 5
22 9 13 22 48 3 13 3 35 16 14 15 1 39 4 8 26
42 7 27 42 33 46 33 17 5 23 14 34 19 32 34 19 38
27 48 32 32 31 36 1 32 7 49 48 48 42 36 30 16 27
33 22 24 47 13 5 31 18 32 13 4 13 19 3 5 19 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

. . . . . . . . . i i . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . a . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . . . .
. a . . . . . . . . . . . . a . .
. . a . . . . i . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . s . . . . . . s . . i .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . i . . . . . .
. . . . . s . . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . . . . . . s .
i . . . . . . . . . . a . . . . .
. . . . . . s . . . i . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . s . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . s
. . . . . . . . i . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . . . .
. s . . . . i a . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . a . . . . . .
. . . s . . . . s . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . a .
. . . . . . . . . . . . . . s . s
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . a . . . . s . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . i . . .
. a i i . . . i . . a a . . . s .
. . . . . . . . i . . . . . . . .
18 19 20

31 32 16
44 13 49
2 32 25
17 45 42
10 7 32
19 27 19
21 11 6
40 31 45
49 37 5
49 34 11
50 33 17
39 10 23
47 50 12
20 3 40
13 24 5
43 44 19
49 22 31
44 8 38
33 9 41
21 44 2
44 10 23
48 34 31
32 48 28
19 16 10
16 5 34
25 16 49
37 31 45
31 32 19
40 4 1
15 25 45
9 50 12
29 2 39
16 29 39
26 32 29
15 21 34
40 36 37
17 45 23
18 18 25
30 18 43
11 15 49
9 46 24
35 16 11
28 3 5
44 25 43
35 36 50
30 17 50
11 44 45
1 32 2
32 43 34
31 8 50

18 19 20

. i s
. . .
. i .
. . .
. . i
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
a . .
i a .
. s .
s . .
. s .
. . .
. i .
. . .
. . .
. . .
. . .
s . .
. i .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. s .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. i .
i . .
. . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

7 34 11 22 14 47 19 1 21 9 11 19 9 36 30
2 31 11 48 42 26 23 12 32 31 24 46 31 29 7
1 24 44 14 30 46 16 43 28 1 24 10 32 15 11
23 30 3 31 10 33 31 8 20 29 6 30 45 21 37
4 22 8 11 8 25 10 39 50 36 31 31 1 2 35
28 21 25 14 36 18 43 3 10 31 39 9 8 10 48
38 32 20 19 49 18 33 7 45 7 23 46 1 48 9
14 13 21 32 4 7 20 1 15 13 17 43 13 43 7
39 32 43 50 35 29 13 45 8 2 6 17 50 9 21
39 50 32 42 37 40 43 14 23 50 17 47 42 21 35
1 34 12 23 37 17 38 29 44 44 45 31 24 20 24
27 47 23 16 11 3 42 23 41 35 2 4 4 36 25
50 42 12 12 34 44 46 17 1 20 35 20 21 9 38
30 14 40 31 11 15 34 19 46 45 47 40 41 17 45
22 29 21 37 14 22 45 10 29 10 31 29 15 3 28
25 49 11 8 40 41 29 10 20 15 26 29 22 19 39
50 14 24 15 15 21 27 26 13 28 22 39 27 35 48
35 9 44 30 36 42 36 36 42 42 25 9 45 7 43
6 26 7 31 15 44 50 2 17 24 10 40 21 35 47
42 10 29 23 43 15 39 13 5 19 4 18 1 42 39
15 21 3 30 50 5 21 25 36 46 46 2 25 39 39
49 9 23 35 19 18 23 26 24 22 10 43 42 34 44
16 35 36 26 19 45 26 25 21 4 9 16 43 6 8
45 30 37 15 38 37 23 9 19 12 31 28 47 32 4
8 14 4 16 49 27 48 5 25 18 26 17 41 4 32
42 33 37 27 5 33 33 9 16 33 11 25 4 25 28
24 36 20 34 7 43 37 1 15 6 16 50 40 30 24
43 32 15 43 7 37 44 2 5 8 43 33 39 35 36
48 1 33 39 22 39 12 47 42 18 11 19 21 9 25
17 13 16 22 29 43 10 28 46 24 24 25 49 11 43
44 39 32 17 14 6 1 40 42 38 37 41 12 13 26
21 4 45 39 27 9 27 40 45 24 31 19 40 24 23
8 20 16 4 9 6 16 12 6 45 39 35 17 46 44
50 26 44 10 8 3 27 36 50 47 8 16 3 19 47
21 13 46 3 13 36 23 49 21 19 8 42 24 8 10
44 21 46 9 36 17 49 39 47 46 16 44 32 45 30
43 8 24 45 22 42 20 18 6 19 47 31 17 11 11
27 30 2 3 19 25 43 38 7 48 31 2 18 45 12
45 10 9 39 35 5 15 48 45 39 46 2 11 10 50
26 46 32 7 21 10 27 1 31 43 40 35 7 33 17
5 33 6 7 22 30 16 35 45 2 37 1 6 15 13
15 20 7 35 28 21 38 30 3 34 50 27 18 38 5
48 8 5 13 24 33 34 30 5 44 6 7 23 21 46
23 27 26 11 5 46 24 42 40 49 17 41 47 26 9
21 17 49 1 44 47 31 45 44 26 2 45 25 47 48
5 1 4 41 19 31 8 41 29 34 11 32 19 50 2
7 27 45 12 7 14 27 23 32 47 5 13 14 18 50
6 1 48 4 31 9 21 50 49 46 43 23 3 29 29
15 9 14 5 47 40 7 25 35 38 19 24 22 11 3
42 38 10 42 22 17 28 19 20 14 24 40 7 1 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

. . . . . . . . . . . . . . .
. . . a . . . . i . . . . . .
. . . . . . s . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . a
. i . . . . . . . . . . . a .
. . . i . . . . . . . . . . .
. i . . . . . . . . . . . . .
. . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
s . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . i .
. . . s . . a . . . . . . . i
. . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . s . . . .
. i . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . . . . . . .
. . s . . . . . . . . . . . .
. . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . s . . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s . i . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . a . . . . .
. . . . . . . a . . . . . . .
. . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . i . . .
. . . . . . . . i . . . . . .
. . a . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
16 17 18 19 20

28 27 40 3 36
22 28 16 29 16
29 20 47 35 27
43 16 19 21 16
14 46 2 37 37
18 15 24 12 42
19 28 21 21 29
26 13 37 44 48
21 17 39 14 47
45 23 32 27 27
35 48 34 43 30
49 39 37 46 49
20 17 30 41 7
8 27 16 50 17
41 16 25 38 38
4 28 3 45 35
47 3 6 35 30
43 23 27 36 21
31 34 42 25 19
50 48 46 42 38
10 12 24 38 47
46 17 21 9 18
10 17 12 23 37
12 50 28 1 6
13 45 43 44 4
35 2 12 6 19
29 25 17 8 6
37 10 5 34 30
30 2 46 41 4
12 24 21 27 18
39 47 23 42 35
42 37 11 4 3
34 44 17 3 35
45 30 37 6 48
24 26 1 46 43
45 7 1 2 43
50 23 19 36 22
47 14 48 5 3
30 11 15 32 34
34 28 46 8 10
6 2 34 16 3
5 27 17 26 2
12 50 7 37 47
14 7 17 26 10
3 15 46 37 7
38 13 34 28 2
12 17 7 30 1
17 23 11 42 11
40 2 36 44 33
24 46 18 31 8

16 17 18 19 20

. . . . .
. . s . s
. . . . .
. s . . s
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . a
. . . . .
. . i . .
. a . . .
. . . . .
. . . . .
. . s . .
. s . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. a . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . a
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . a . .
. . . i .
. . . . .
. . . s .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

35 20 27 21 23 32 50 22 3 17 41 46 37
47 33 10 12 40 20 15 22 43 50 39 18 2
13 37 32 9 37 21 12 34 6 10 31 24 18
10 5 22 14 8 26 49 30 32 10 37 21 39
20 30 2 42 30 42 36 31 38 4 47 36 26
37 37 31 27 31 5 24 29 36 27 25 9 10
39 5 34 26 9 20 38 32 44 49 12 8 12
11 5 13 29 12 33 41 19 35 3 33 22 10
38 9 44 42 50 35 11 44 31 3 27 41 15
2 49 41 3 35 25 6 11 45 22 28 17 11
8 37 47 45 24 50 4 35 17 43 41 30 13
22 15 17 13 42 33 17 12 26 1 2 17 27
18 28 28 38 1 11 39 19 7 30 1 50 40
49 35 34 48 47 12 9 22 16 6 21 22 15
22 48 9 8 5 27 41 41 1 28 44 39 44
42 45 22 27 20 32 13 3 5 38 41 42 4
14 45 12 9 34 22 20 31 9 32 5 18 10
8 16 39 4 21 45 6 18 25 39 39 33 11
49 5 3 8 33 23 43 30 4 9 37 4 16
24 37 24 39 14 31 27 24 18 11 38 18 23
6 8 10 9 28 29 24 16 42 33 29 22 10
14 32 47 1 40 15 40 17 24 23 15 11 30
20 30 31 18 43 29 5 31 20 38 1 27 16
26 25 49 41 25 34 1 23 26 15 19 11 18
27 23 22 13 35 49 7 31 5 15 46 17 48
44 37 30 24 23 38 20 14 48 33 33 49 49
1 46 50 22 21 48 44 18 27 17 16 32 22
13 18 19 37 24 12 25 25 2 38 43 23 34
36 7 50 6 6 48 15 46 3 50 44 41 42
8 11 49 37 24 30 17 15 45 3 1 6 46
45 27 9 20 12 31 5 16 36 2 45 41 8
1 2 2 11 37 24 11 39 15 31 41 37 2
22 21 40 24 32 32 11 2 43 8 2 39 2
22 12 10 45 22 9 42 28 26 1 43 30 14
41 20 23 42 45 35 33 34 6 11 1 6 15
36 28 29 4 47 42 28 11 6 30 8 4 10
14 48 7 39 43 12 38 9 45 35 2 29 32
29 11 2 47 39 34 23 40 31 6 24 13 39
27 17 10 3 18 6 17 7 18 23 10 11 18
39 37 45 15 13 36 46 48 26 48 15 22 14
15 30 17 3 31 19 11 32 12 19 13 16 21
6 46 36 6 7 16 23 15 14 47 49 26 3
22 16 31 11 9 13 30 25 47 21 22 38 3
11 28 24 50 28 9 45 49 41 17 7 38 33
38 8 27 5 5 6 25 37 8 31 8 29 6
23 17 46 16 24 12 5 45 10 14 25 21 6
44 37 12 40 28 16 44 19 1 12 13 36 33
47 42 31 37 7 19 21 13 45 6 2 48 48
26 21 18 7 27 39 2 4 25 13 42 23 1
36 32 42 24 42 16 9 48 48 11 31 37 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

. . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . i . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . i . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . a . . . . s . . . .
. a . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . i . . .
. s . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . s
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . .
. i . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . s
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . a . . . .
. . . . . a . . . . s i .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . a . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . i i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. a . . . . . . . . . . i
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . a . a . . .
. . . . . . . i . . . s .
. . . . . s . . . . . . .
. s . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . .
. . . . . s . . . . . . .
. . . . . . . . . . . a a
. . . . . . . . . . . . .
. i . . . s . a a . . . .
14 15 16 17 18 19 20

15 36 15 16 33 50 23
16 19 12 11 11 33 35
16 42 13 41 2 13 38
4 22 35 17 11 44 3
20 46 18 4 39 43 40
11 48 46 42 29 30 11
7 40 50 41 43 41 5
14 13 29 37 15 9 49
1 5 33 9 42 42 30
9 15 37 43 24 2 21
40 45 5 44 30 37 10
26 22 32 18 22 42 29
27 42 16 16 5 48 19
38 11 23 15 11 47 46
17 11 36 20 13 45 41
19 22 21 14 12 37 18
31 15 25 46 35 36 47
5 15 46 43 33 21 19
49 48 21 32 45 39 26
13 11 26 25 22 27 45
45 29 1 34 46 36 37
23 28 20 33 41 18 25
24 46 37 21 34 16 35
6 3 38 44 41 38 18
29 46 18 31 28 3 5
12 17 50 46 31 23 41
20 24 30 27 1 43 26
3 26 13 44 31 30 40
16 24 4 4 50 16 11
40 8 5 8 13 10 37
32 46 18 28 26 36 36
36 23 50 33 32 14 50
46 4 7 6 15 16 30
5 18 49 18 7 34 27
9 23 16 42 19 18 33
41 5 4 10 20 12 41
29 18 42 7 42 27 24
49 45 47 26 16 14 31
46 2 29 32 35 29 26
4 25 18 28 46 36 13
30 39 8 16 25 27 6
5 2 21 31 37 39 7
47 11 33 30 10 20 31
32 46 17 4 29 26 25
31 38 19 26 49 11 26
41 36 25 7 36 46 23
11 46 6 15 19 19 44
25 20 6 12 38 33 16
14 25 25 34 38 38 5
42 6 48 41 40 25 20

14 15 16 17 18 19 20

. . . s . . .
s . . . . . .
s . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. a . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . i . . . .
. . s s . a .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. a . i . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . s .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
s . . . . s .
. . . . . . .
i . . . . . .
. . . . i . .
. . . . . s .
. . . . . . .
. . s . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . s . .
. . . i . . .
. . . . . . .
. . . s . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
i . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . s
. . . . . . .
. . a . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

24 5 23 5 23 37 44 30 40 9 42
50 6 14 25 19 3 48 24 1 50 18
37 41 9 14 4 37 3 24 23 27 25
41 1 38 44 48 31 39 17 38 1 34
48 45 8 19 29 31 6 41 49 11 28
36 35 44 14 4 26 28 42 6 4 1
21 43 15 7 36 30 14 35 34 36 20
24 36 22 42 20 35 12 34 33 6 46
47 16 16 39 50 15 31 3 21 34 42
25 10 35 21 3 14 39 5 16 4 45
15 19 47 3 31 7 50 17 33 13 42
50 24 25 13 1 50 44 6 40 36 7
31 41 15 30 45 44 28 29 2 37 23
28 27 5 9 41 1 42 32 29 29 46
22 32 24 16 25 17 43 39 39 3 49
40 8 34 3 38 31 13 23 6 33 31
30 38 25 44 2 17 13 33 37 49 8
49 33 41 13 13 24 5 46 41 46 38
27 39 19 48 20 24 36 18 25 17 7
45 26 12 22 14 26 29 16 43 22 49
22 21 49 25 41 43 22 46 49 38 47
12 3 49 2 39 48 38 5 45 48 29
44 18 42 38 48 9 9 2 25 44 45
24 29 15 4 19 37 1 22 28 33 35
15 26 20 14 11 31 45 10 2 42 22
41 41 2 14 8 47 39 31 7 34 17
34 31 15 20 23 43 16 35 7 23 11
49 9 24 50 3 19 26 33 15 46 8
33 40 7 36 16 26 24 38 36 12 5
20 19 14 24 13 44 47 7 12 33 39
39 43 2 15 15 41 17 46 47 23 29
2 31 22 38 37 28 2 27 17 32 32
41 27 22 29 8 48 43 12 7 4 28
23 1 13 28 49 46 38 30 50 48 42
13 28 7 27 43 16 35 42 32 44 2
32 12 13 50 16 31 39 15 45 36 36
44 27 29 39 10 31 38 22 1 23 8
23 47 31 39 30 8 13 17 44 16 42
32 11 39 13 37 13 13 17 35 19 5
48 33 3 3 43 4 3 38 2 36 17
6 18 2 11 4 39 12 35 16 33 44
24 23 2 7 28 42 40 31 15 5 46
4 44 13 46 15 7 7 27 10 3 37
 4 48 24 19 30 28 40 6 18 49 22
49 15 30 23 36 33 1 27 10 43 20
45 19 36 44 23 14 6 8 8 18 16
26 10 1 16 15 1 7 40 39 47 19
36 5 3 32 39 7 20 40 41 30 14
9 27 10 10 24 7 44 22 16 11 15
3 3 43 40 17 27 5 18 39 42 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

. . . . . . . . . . .
. . . . . . a . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . a . . . . . .
a . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. s s . . . . . . . .
. . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . i . . .
. i . s . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . a . . . . . . .
. . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . a . . . a .
. . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . i i
. . . . . a . . . . .
. . . . . . . . . a .
. . . . . s . . i . .
i . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . s .
i . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. a . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s
. . . s . . . . . . .
. . . i . . . . . . .
. . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . .
12 13 14 15 16 17 18 19 20

17 44 9 32 16 47 46 19 33
12 7 10 33 9 43 35 23 12
21 17 7 24 29 5 22 48 33
45 39 32 45 49 50 25 42 29
44 49 39 7 20 12 19 29 26
11 19 10 19 17 49 14 23 32
29 16 11 43 30 29 19 34 18
30 41 9 1 21 18 38 49 3
5 29 49 10 47 14 16 29 25
47 47 9 9 21 1 16 33 31
22 27 15 21 6 18 6 9 34
32 5 28 1 43 17 14 33 22
11 9 48 46 48 19 21 33 38
25 5 34 39 12 50 6 19 4
5 2 40 16 40 15 5 40 37
29 2 22 46 7 34 19 7 33
27 48 41 35 20 31 47 23 33
43 44 7 24 21 17 21 46 19
19 28 48 10 24 43 12 19 33
38 50 15 17 21 23 22 1 38
13 42 39 31 15 43 25 5 12
9 10 36 18 43 21 27 28 13
35 10 37 3 16 21 26 8 2
35 19 20 2 11 31 35 46 26
20 45 27 29 29 44 20 4 21
2 11 4 11 12 8 32 7 13
38 11 37 26 31 48 7 35 3
4 16 44 40 27 19 44 13 47
33 48 5 6 44 17 43 13 19
24 26 10 46 49 42 22 22 2
42 41 33 3 20 6 33 30 17
49 8 26 35 20 6 34 17 40
30 13 14 16 5 33 7 26 30
39 42 4 29 8 33 8 14 29
5 6 17 7 38 28 45 5 21
49 18 35 25 38 9 42 32 38
10 6 12 4 36 24 25 29 49
20 27 12 15 23 34 31 7 25
23 48 49 19 1 34 38 34 10
31 21 30 22 32 1 44 37 48
11 9 20 8 20 22 37 8 37
48 31 3 40 31 44 22 3 45
33 28 36 3 24 23 40 10 30
32 46 16 29 41 31 41 7 35
10 30 36 49 45 33 5 25 6
26 40 49 32 6 44 15 19 15
29 49 10 28 15 23 6 29 3
41 2 20 24 16 47 1 49 10
39 9 42 47 44 38 48 32 49
37 47 14 22 3 4 20 13 6

12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . i s . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . a .
. . i . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . i
. s . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . s . .
. . . . . . s . .
. . . . . . . . .
i . . . . . . . .
. . a . a . . . .
. . . . . . . . .
. . . s . . . . .
. . . . . . . . .
. a . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . a . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . s . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . i . .
. . . . . a . . .
. s . . . . . . .
. a . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . s . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . i .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. a . . . . . . .
. . . . i . . . a
. . . . . . . . .
a . . . . . . . .
. . . . . . . . .
i . s . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . i . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . s . . . .
. . . . . . a i .
. . . . . . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9

36 12 27 35 42 14 45 21 28
15 17 12 16 27 35 38 31 19
24 13 33 12 26 33 36 32 20
21 27 2 19 47 33 30 4 42
1 4 3 18 43 24 37 22 8
10 21 26 44 11 40 5 26 10
49 13 7 17 30 11 35 30 48
42 3 16 18 33 3 4 30 4
21 21 31 4 5 3 23 13 49
46 7 2 8 4 35 41 32 19
36 42 21 19 28 15 2 47 11
25 11 3 16 28 47 19 17 26
45 26 25 49 2 36 34 17 45
32 10 11 29 19 22 2 49 30
22 42 44 33 19 32 20 49 45
42 3 27 6 2 12 27 3 13
5 15 38 16 21 45 18 41 2
33 1 48 10 12 37 8 30 12
49 4 22 47 39 33 36 29 16
5 48 3 36 9 42 46 29 49
12 9 39 28 9 24 2 27 18
20 4 50 10 9 40 49 13 6
12 20 22 48 14 29 39 24 25
15 44 20 46 19 6 45 39 7
27 49 40 5 43 5 28 23 3
7 30 1 48 41 48 28 36 25
2 35 26 2 26 20 41 24 31
3 8 13 12 1 22 5 25 32
50 32 43 37 3 6 32 43 22
38 35 15 2 50 44 30 7 50
20 29 26 19 50 36 13 5 27
30 48 8 34 31 31 6 15 18
40 19 10 17 4 24 10 41 37
25 31 32 8 26 9 47 36 15
2 41 39 42 10 38 17 26 7
43 28 42 26 9 17 29 45 36
35 16 47 30 33 12 21 6 1
36 23 41 9 48 17 44 43 33
26 40 42 48 30 17 29 40 32
40 49 22 15 50 9 4 5 4
42 44 40 7 22 4 16 33 44
32 10 49 36 11 17 27 18 12
36 30 30 27 45 1 21 40 20
36 11 24 41 27 40 14 4 8
21 9 18 38 30 4 19 46 31
24 6 39 24 6 25 25 1 8
21 42 25 3 49 47 34 33 3
6 28 11 46 18 44 19 41 46
15 18 5 29 2 18 3 27 37
38 43 36 40 21 7 32 30 36

1 2 3 4 5 6 7 8 9

. . . . . . . . .
. . . s . . . . .
. . . . . . . i .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . a
. . s . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . i .
. . . . . . . . .
. . . s . . . . .
. . . . . . . . .
i . . . . . . . .
. . . . . i . . .
. . . . . . . . .
. . . s . . . . .
. . a . . . . . .
. . . . . . . . s
. a . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . a . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . a . a . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . i
. i . . . . i . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. a . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . i . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. s . . . . . . .
. . . . a . . . .
. . . a . . . . i
. . . . . . . . .
. . . . . . s . .
i . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . i . .
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2 26 1 24 36 1 8 13 8 9 21
2 32 8 50 42 32 25 20 45 38 7
36 3 40 4 35 2 39 35 15 10 22
18 34 21 32 2 6 48 33 12 41 41
32 12 47 42 32 33 18 49 45 27 30
47 35 30 3 12 9 29 28 32 35 38
11 33 10 36 25 48 1 13 4 48 35
10 48 12 15 50 26 22 6 17 46 25
47 18 32 10 39 42 37 11 50 13 30
31 4 30 9 11 38 47 19 46 19 8
1 33 18 50 14 30 11 16 25 27 4
8 50 44 49 23 33 48 7 25 7 27
11 42 26 24 19 45 33 4 19 33 8
3 19 8 13 4 6 3 45 23 47 36
48 14 16 33 14 16 20 33 18 21 47
11 24 36 17 7 49 12 12 43 20 30
28 11 6 34 48 47 25 26 27 40 18
3 17 28 6 30 11 40 33 20 2 5
19 22 47 6 4 49 36 46 46 12 50
13 22 41 18 23 33 29 13 49 4 19
16 22 38 41 45 22 14 44 25 25 46
47 42 43 40 2 44 21 47 14 1 29
15 25 41 28 38 37 30 16 47 1 6
16 42 8 10 45 8 50 34 28 30 46
25 39 49 24 29 25 46 16 13 49 14
49 48 49 1 9 44 23 22 49 25 44
32 16 38 47 30 37 36 33 19 4 3
2 5 1 37 29 25 18 16 9 41 50
37 11 28 1 2 13 8 31 42 31 19
6 2 21 22 20 2 8 47 25 39 23
36 50 28 3 30 30 25 13 43 18 47
29 12 38 16 37 44 7 26 33 4 38
22 50 2 27 37 40 41 6 4 42 26
47 44 49 48 20 46 41 32 31 3 3
42 35 46 33 37 22 44 10 41 23 14
25 33 18 40 1 29 34 22 23 50 13
49 16 25 14 34 12 47 13 12 44 27
39 22 36 27 46 1 31 27 9 6 3
26 3 27 14 19 11 2 27 21 42 9
43 26 7 29 4 26 3 47 4 25 16
47 14 41 37 34 42 28 12 9 37 29
12 33 31 36 8 21 6 6 11 2 2
32 2 34 14 14 28 17 28 23 7 5
8 29 6 12 3 38 49 26 32 21 38
31 29 36 22 10 24 29 16 15 12 29
25 31 38 1 17 49 36 15 38 8 33
17 28 14 33 40 32 34 16 13 45 31
26 42 8 6 37 24 23 42 47 34 3
31 15 34 41 30 33 9 32 25 5 1
5 25 25 43 21 35 45 6 20 7 17

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . . . . .
. i . . . i . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . i . . a . . . .
i . . . i . . . . . .
. . . . . . . . i . .
. . . . . a . . . a .
. a . . . . . . . . .
. . i . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . .
. . . . . . a . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
a . s . . s . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . .
s . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . .
. a . . . . . . . . .
i s . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . a . . . i . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . .
. . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . i . s . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . i . . .
. . . . . . . . . . .
1 2 3 4 5 6 7

48 28 10 34 31 16 13
6 27 25 35 8 49 17
10 36 4 26 20 23 44
39 40 7 15 35 12 6
35 30 20 47 38 26 10
49 40 45 38 39 37 2
48 19 24 31 18 12 48
20 43 45 28 2 22 2
2 37 28 5 16 44 7
8 33 24 46 39 45 47
6 19 38 50 25 6 40
11 50 16 24 32 39 21
33 27 24 19 27 47 33
24 16 1 29 24 36 17
43 33 6 41 43 1 32
49 8 4 4 37 14 43
44 5 11 20 14 36 15
20 17 19 20 43 41 27
36 32 37 39 40 7 5
3 19 38 42 48 16 22
27 49 49 17 20 31 41
30 6 9 38 10 42 14
28 1 23 50 42 18 41
33 4 12 9 25 35 50
4 26 15 36 40 17 34
42 20 15 36 23 20 5
47 17 36 34 34 3 38
4 21 27 6 16 24 8
23 45 40 45 22 47 41
14 49 23 6 22 47 45
10 11 33 48 12 41 18
32 24 47 42 29 35 30
8 9 4 24 41 4 39
11 34 13 25 3 2 12
46 28 39 16 1 39 36
28 38 33 38 41 28 32
11 20 47 26 46 14 47
28 40 31 2 48 35 25
44 37 38 1 35 34 7
23 33 24 34 4 31 26
15 11 45 29 40 30 24
5 47 32 42 23 36 42
38 50 25 2 16 34 19
47 23 31 50 10 30 29
43 20 48 9 1 30 41
14 19 2 44 26 19 16
46 13 20 12 4 7 32
16 20 4 1 24 15 9
37 40 28 21 37 49 46
4 30 49 42 41 36 7

1 2 3 4 5 6 7

a . . . . s .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
a . . . . . a
. . . . . . .
. . . . s . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . s . i . .
. . . . . . .
. s . . . . .
. . . . . . i
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. i . . . . .
. . . . a s .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . s . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . a . . .
i . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . s . . .
. . . . . . i
. . . . . . .
. . . . a . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . i . . . .
. . . . s . .
. . . . . . .
. . a . . . .
. . . . . . s
. . . . . . i
s . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13 11 44 37 21 46 32 17 21 32 5 16 22
40 30 42 19 26 46 6 27 18 24 19 31 24
18 14 43 46 11 9 4 4 32 20 1 42 5
38 37 2 25 13 8 35 15 39 33 14 8 1
19 17 8 21 1 37 19 44 23 23 26 19 19
31 40 48 42 18 43 22 29 12 4 9 29 8
42 50 3 17 13 36 49 42 6 5 15 7 5
33 9 18 20 35 43 15 18 26 28 11 17 19
43 38 30 31 32 32 18 15 32 4 12 19 41
19 34 22 28 37 7 5 22 15 15 38 7 5
32 6 7 20 40 43 19 26 1 28 36 10 43
9 27 47 15 22 22 36 20 46 24 47 19 21
43 42 17 24 36 36 10 1 31 10 48 9 45
3 48 19 29 28 41 4 4 49 38 49 41 27
19 46 18 46 32 21 45 20 18 9 5 47 23
9 9 43 42 35 1 49 43 7 9 39 8 6
12 35 49 21 15 9 8 10 32 50 11 14 21
46 7 11 27 35 50 22 6 4 13 15 44 31
40 45 38 14 16 4 40 11 27 34 31 49 26
42 30 36 33 28 44 8 34 38 49 48 42 41
14 34 37 2 27 9 41 4 16 47 7 3 24
35 24 21 23 5 19 34 19 16 22 43 19 44
34 23 1 50 37 18 27 15 41 6 20 26 37
9 11 18 27 22 34 14 31 20 2 41 23 12
21 19 24 40 23 31 38 39 10 4 6 14 8
49 29 43 33 2 16 37 37 43 50 45 31 34
39 45 6 33 30 47 41 28 23 3 21 48 28
9 50 5 32 15 35 46 21 7 36 40 36 39
46 4 5 48 32 25 12 9 6 36 44 1 31
36 41 16 49 33 15 43 30 38 30 22 27 27
8 32 18 23 22 28 46 33 6 15 23 49 47
36 23 13 4 3 14 20 29 28 12 29 13 14
22 12 2 42 40 42 30 43 18 37 1 49 17
42 37 25 11 32 11 39 12 27 3 14 11 40
25 19 34 17 40 31 29 45 9 39 6 43 10
28 21 6 30 18 12 38 42 10 29 9 5 18
8 22 21 44 38 47 9 1 29 23 18 43 4
10 29 30 25 5 1 7 21 50 22 36 15 1
14 18 8 20 10 12 29 18 50 48 24 16 39
32 21 41 35 3 8 18 14 13 25 31 46 6
48 36 5 43 41 26 8 19 45 23 33 50 21
17 47 49 24 40 38 30 18 4 29 22 11 26
19 50 12 41 1 8 8 16 15 12 19 34 4
7 25 10 1 27 2 29 41 38 1 31 20 48
45 43 35 5 28 9 21 37 15 35 24 4 23
10 49 33 6 28 10 35 26 16 50 6 9 23
10 47 3 19 29 26 25 5 12 35 31 43 3
25 21 44 32 22 14 36 22 19 44 49 32 24
11 10 46 27 44 7 42 36 9 14 7 24 24
46 8 35 9 6 12 29 8 5 17 18 7 18

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . i . . i . s .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . a . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . i i . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . a . .
. a . . . . . . . . . . .
. . . . i . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . a . .
. . . . . . . . s . . . .
. . . . . . . . s . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . s . . . . . . .
. . . . . . . . . . . a .
. . . i . . . . . . . . .
. . . a i . . . . . . . .
. . s . . . . . . . . . .
. i . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . i . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . a . s .
i . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . i .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
1 2 3 4 5

44 28 31 26 49
25 21 10 50 2
10 21 28 37 42
33 33 24 32 30
21 41 25 38 21
1 29 16 28 16
15 47 48 42 10
11 42 30 23 37
16 50 48 4 27
31 21 10 42 22
28 4 38 40 6
14 28 33 2 27
9 42 8 22 42
13 47 2 38 21
12 5 37 22 5
9 37 6 20 36
31 24 28 6 11
14 22 36 9 11
43 23 13 45 48
9 21 18 23 41
16 24 41 7 47
4 15 26 16 49
5 34 37 39 17
46 14 33 44 1
35 26 21 31 50
15 21 36 41 17
48 15 23 23 47
5 2 38 41 45
39 4 6 31 24
17 13 35 3 35
46 26 27 42 42
2 37 8 32 10
22 5 3 27 6
18 17 9 3 31
27 4 38 40 15
4 1 12 34 48
12 45 6 19 14
8 41 48 33 25
25 20 3 19 5
7 35 21 34 6
26 40 43 34 6
6 45 4 17 43
11 41 44 38 12
30 38 9 15 30
20 50 34 5 32
6 46 11 43 38
45 2 3 48 13
44 21 34 36 43
16 22 9 46 25
31 7 1 39 27

1 2 3 4 5

. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . i .
. . . . .
. . s . s
. . a . .
. . . . .
s . a . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . a
. . . . .
s . . . .
. . . s .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
a . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . i .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . a
. . . . .
. . a . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . i
. . . . .
. . . a .
. . . . .
s . . . .
. . . . .
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 30 12 12 10 39 19 32 33 47 20 46 6 19 44
42 26 35 20 27 50 37 25 42 2 43 30 20 12 24
1 15 17 43 32 48 47 40 43 13 24 28 42 28 2
16 8 9 18 32 31 40 9 29 21 40 49 16 18 34
34 28 7 35 13 32 37 41 36 1 46 17 26 25 36
4 35 6 25 46 32 1 46 44 27 12 49 46 46 4
12 49 38 21 13 19 16 2 48 49 48 41 9 17 40
18 7 7 29 24 45 20 10 9 36 3 22 2 15 23
24 11 30 7 6 33 23 20 15 19 32 44 1 12 25
11 48 27 17 38 33 20 24 31 2 17 9 49 14 10
39 40 43 3 12 14 48 34 31 2 42 17 21 34 45
20 7 38 9 12 7 42 39 14 32 11 15 43 3 25
35 33 49 3 46 43 50 35 14 43 32 5 39 48 13
34 1 26 16 5 30 26 13 19 36 38 42 4 18 48
12 6 1 50 12 48 10 28 11 32 47 49 42 5 16
44 31 11 17 11 16 50 11 3 45 9 14 29 6 6
28 23 18 49 3 47 23 44 46 30 21 4 34 21 32
45 31 46 33 27 27 44 34 12 37 8 41 6 12 13
33 44 8 11 9 45 1 1 5 38 5 25 46 12 48
13 1 23 6 47 22 8 36 27 28 1 36 2 39 32
39 14 43 1 14 21 34 23 43 4 28 40 28 43 37
21 32 3 4 12 43 10 21 48 42 49 9 7 47 40
21 21 31 8 21 46 3 1 43 5 11 1 35 39 39
12 17 11 29 5 20 1 28 21 42 31 37 12 34 49
31 35 46 27 6 30 46 17 20 33 40 8 20 20 14
36 30 44 39 33 20 10 47 17 31 30 4 48 37 9
7 17 45 35 4 13 50 11 4 3 24 1 27 3 43
45 46 8 34 44 12 21 25 6 6 10 13 38 47 18
9 18 39 44 16 39 12 20 31 33 46 7 16 23 38
3 1 43 43 3 38 4 32 10 26 15 22 34 10 15
48 38 18 41 50 5 34 22 14 39 3 17 11 32 27
49 19 42 4 7 25 23 4 38 25 9 13 30 48 10
7 11 5 22 32 40 12 12 35 27 21 21 18 40 33
8 12 22 50 27 15 33 27 20 37 39 36 43 32 50
42 34 5 37 30 11 19 32 43 20 2 21 34 37 27
41 26 28 41 46 6 47 12 31 9 17 25 13 19 22
20 20 18 31 27 22 46 19 21 11 44 26 48 40 7
11 23 13 47 20 46 5 25 34 46 30 30 25 26 1
22 33 30 45 33 17 6 21 44 26 17 47 41 17 32
15 35 25 1 41 32 7 29 5 45 33 22 46 2 41
36 11 10 24 1 29 47 11 24 13 13 25 18 47 49
17 10 12 23 7 19 30 49 20 14 18 32 31 39 48
14 35 12 21 30 20 11 40 12 35 10 36 20 38 5
37 23 37 41 23 26 36 8 43 3 3 49 43 23 12
37 39 47 45 15 35 14 49 24 39 37 38 47 41 36
6 35 34 19 7 3 14 38 41 27 17 47 6 6 43
1 10 29 30 40 25 42 10 35 25 50 36 13 46 16
6 27 13 49 28 19 39 44 17 38 8 20 4 45 46
50 3 19 18 16 23 10 43 33 16 49 17 36 29 1
4 8 33 18 35 21 28 16 21 4 50 22 49 29 26

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . i a . . . . . . . . .
s . . . i . . . . . . . s . .
. . . . . i . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . . . .
. . . . . . s . a . a . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . i . . . .
. a . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . i . . . . .
. . . . . . . . . . i . . a .
. . . s . . . . . . . . . . a
. . . . . a . . . i . . . . s
. . . . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . i
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . . i
. . . . . . . . . . . . . . .
. i . . . . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . . . s . .
. . . . . . . i . . . . . . .
a . . . . . . . . . . . . i .
. . . . . . . . . . . . . a .
. . . . i . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . i .
. . . . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . i
. . . . . i . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . i . . a
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . s . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . .
1 2 3

34 15 18
39 36 29
17 42 43
10 21 3
17 47 24
27 20 10
45 39 40
35 45 25
39 1 1
6 31 29
14 9 27
33 21 32
20 18 25
13 6 2
41 17 37
4 12 37
50 14 39
21 19 40
24 42 27
4 16 7
15 16 39
5 42 30
47 4 37
16 17 22
27 44 20
44 11 16
11 45 31
13 35 8
6 13 17
31 44 44
5 4 44
35 25 25
29 19 29
10 6 29
16 6 16
34 28 18
39 4 47
35 48 41
46 22 39
30 39 28
12 27 50
12 34 7
50 20 19
32 21 39
7 18 38
8 3 30
11 1 38
44 45 33
43 18 23
27 46 10

1 2 3

. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . i
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. s .
. s .
. . .
. . .
s . .
. . .
. . s
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
s . s
. . .
. . .
. a .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
i . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

34 29 39 19 39 5 41 41 12 16 15 50 9 15 37 36 28
30 24 20 14 26 16 40 13 42 26 49 46 38 3 25 46 2
42 49 34 2 47 29 16 43 19 49 3 17 48 17 30 24 30
6 14 42 7 1 49 17 18 21 1 3 30 45 16 40 31 22
26 13 17 22 2 9 40 42 12 12 6 24 33 48 50 31 30
19 23 44 14 4 45 15 19 30 3 1 26 2 38 6 46 25
19 42 22 17 41 7 38 47 7 25 1 27 7 42 30 17 30
21 14 31 25 14 42 36 38 41 30 43 27 13 17 4 37 28
39 35 40 6 45 8 28 35 29 23 41 7 34 23 20 9 2
20 28 33 31 22 28 3 11 26 35 28 24 14 38 20 29 30
32 21 9 39 27 49 33 3 12 43 22 26 15 8 12 15 2
6 49 19 1 25 15 27 26 16 13 9 9 18 26 9 14 21
33 13 36 36 28 47 21 39 19 10 38 1 15 5 10 44 37
2 13 14 21 35 31 30 2 1 23 34 44 10 8 45 13 15
24 38 36 9 42 8 10 22 13 26 28 45 22 2 18 19 50
14 45 44 7 35 39 31 1 28 15 49 47 48 18 33 19 37
31 22 23 50 5 31 46 40 41 41 12 24 25 22 36 50 21
21 14 1 47 17 41 15 13 23 39 9 11 25 8 34 19 48
24 30 23 33 31 11 9 44 18 38 34 25 40 35 4 4 1
24 37 43 43 16 15 1 31 34 37 22 32 44 37 21 9 24
25 26 18 38 36 29 29 16 7 26 7 1 23 16 46 19 30
28 30 39 34 23 17 23 36 48 36 27 25 49 46 33 49 19
44 18 14 4 7 26 10 28 27 12 15 43 37 37 19 33 13
23 35 17 24 26 14 6 11 35 49 28 18 18 14 36 42 11
20 28 46 50 46 22 10 6 32 49 43 43 11 2 10 42 28
32 5 13 8 24 14 29 49 37 48 1 36 17 35 36 12 19
47 31 44 17 9 6 21 25 7 17 17 23 7 1 15 11 26
16 31 31 21 16 5 8 2 12 22 15 41 50 37 21 36 6
48 11 44 26 2 22 34 29 48 14 17 21 31 7 37 39 34
42 6 32 41 4 10 5 35 23 50 17 37 15 19 15 43 34
50 3 38 38 12 43 11 4 25 27 48 13 7 12 36 15 2
42 38 22 6 47 41 42 12 10 40 27 4 19 49 40 4 28
11 2 42 32 24 29 15 8 48 42 36 33 29 24 2 41 10
30 38 15 10 49 4 37 17 22 18 19 23 44 5 25 4 21
10 46 14 22 30 4 11 26 16 3 41 31 41 37 28 8 16
39 35 14 32 42 24 30 49 29 32 44 47 28 23 48 14 10
24 34 5 45 43 35 8 41 17 12 27 35 16 10 1 10 49
16 35 26 44 1 2 39 39 22 8 35 19 12 4 6 30 13
15 34 31 34 32 4 11 40 17 28 39 14 14 42 19 42 12
14 40 17 43 20 19 4 4 20 36 37 25 21 31 22 47 43
29 21 19 1 24 4 39 34 30 34 43 16 13 19 29 5 41
7 19 29 8 48 21 9 16 43 29 41 25 31 2 5 9 38
14 8 35 46 7 6 35 28 39 28 40 31 38 30 36 29 33
40 44 20 26 44 18 8 28 36 30 27 37 8 6 48 30 35
8 25 29 8 21 46 36 11 40 11 3 20 50 18 4 28 19
6 6 46 33 42 28 18 27 29 47 10 6 39 39 32 17 12
5 31 23 10 18 5 21 31 20 43 11 36 9 36 32 26 31
42 37 35 44 3 38 9 6 45 1 47 2 4 14 50 37 34
49 42 46 8 39 16 8 22 32 17 39 28 45 44 28 39 38
5 20 3 11 23 11 7 21 42 29 30 5 43 36 22 9 14

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . . . s . . . . . . .
. . . . . s . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . a . . . .
. . . . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . a . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . . i . . . . .
. . . . . . . s . . . . . s . . .
. . . . . . . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . . . . . . . .
i . . . . . . . . a . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
s . . . s . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . a . . . . . . . .
. . i . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . . . . . . . s
. . . i . . . . . i . . . . a . .
. . . . . . . . . . . . s . . . .
s . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . s . . . . .
. . . . a . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . a . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . s . . i . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
 1 73 58 64 63
2 66 57 88 77
3 79 74 89 58
4 87 83 75 86
5 63 81 75 71
6 83 57 88 55
7 69 60 56 60
8 77 78 68 89
9 69 76 60 79
10 83 85 88 81
11 69 86 82 55
12 81 60 66 58
13 59 69 65 70
14 57 76 77 58
15 61 87 55 66
16 62 56 72 55
17 81 56 87 78
18 60 71 80 87
19 81 66 74 73
20 71 67 74 85
21 61 67 75 67
22 78 87 69 87
23 82 66 83 88
24 73 77 79 65
25 62 81 80 73
26 88 60 88 60
27 66 58 80 84
28 77 56 73 67
29 85 74 66 75
30 89 82 80 84
31 55 59 58 67
32 74 63 59 73
33 76 71 66 56
34 75 70 56 88
35 77 83 58 89
36 63 84 75 81
37 64 56 75 63
38 57 69 74 70
39 58 60 73 55
40 79 70 84 55
41 89 60 75 72
42 74 87 85 81
43 71 69 66 58
44 56 71 75 59
45 75 68 70 55
46 63 58 68 84
47 56 72 64 87
48 65 86 86 72
49 70 67 87 72
50 77 81 84 67
83 56 76 87
59 85 84 77
72 69 83 64
68 58 62 73
86 59 73 70
86 56 56 82
71 74 76 55
70 86 83 57
87 75 56 56
56 57 86 70
66 89 70 67
58 68 55 82
86 55 61 55
81 59 78 65
81 62 82 64
70 85 75 73
72 78 67 83
85 71 55 57
66 56 85 80
61 71 85 64
80 64 56 66
81 73 87 87
61 64 67 83
77 59 61 82
60 80 85 80
82 89 81 82
65 83 89 58
78 55 65 79
86 89 68 57
86 57 61 59
85 57 68 71
57 87 56 70
60 82 72 78
70 59 68 66
78 71 74 75
78 67 79 71
77 69 79 56
80 64 84 79
56 77 57 89
61 79 71 66
71 89 83 62
88 57 58 68
59 77 68 89
81 67 80 58
79 84 64 67
82 70 77 84
87 58 61 66
86 87 72 58
88 77 65 56
88 72 60 70
 1 2 3 4 5

1 . 32 11 41 36 6
2 . 36 17 16 30 46
3 . 35 29 4 37 10
4 . 46 28 43 10 5
5 . 46 38 43 26 46
6 . 1 34 2 46 38
7 . 20 12 1 22 43
8 . 34 12 49 15 39
9 . 41 18 38 21 50
10 . 50 37 13 29 39
11 . 32 6 9 27 17
12 . 6 18 38 44 25
13 . 47 40 4 25 49
14 . 5 6 50 11 20
15 . 43 22 50 42 47
16 s 40 30 50 14 30
17 . 43 14 20 42 27
18 . 50 35 45 2 2
19 . 40 34 17 10 48
20 . 44 5 35 17 11
21 . 35 10 45 23 3
22 . 30 2 31 4 34
23 . 8 30 9 11 15
24 . 12 31 34 8 23
25 . 20 5 30 2 13
26 . 43 3 23 7 47
27 . 50 40 22 47 5
28 . 8 23 15 14 19
29 . 12 9 27 17 5
30 . 29 46 24 26 32
31 . 38 50 15 2 32
32 i 47 11 49 28 11
33 . 31 19 7 15 7
34 . 10 9 11 25 21
35 . 39 24 19 34 3
36 . 37 12 7 33 22
37 . 23 5 42 29 21
38 . 48 49 4 40 48
39 . 2 9 50 17 2
40 . 40 18 40 23 42
41 . 9 15 6 37 50
42 . 12 33 15 28 13
43 . 38 6 19 41 25
44 . 34 36 17 14 26
45 . 19 43 9 28 35
46 . 22 48 15 37 39
47 . 1 17 44 26 43
48 a 31 11 33 40 45
49 . 34 36 14 12 23
50 . 11 25 26 49 18

1 2 3 4 5

i . . . .
. . s . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
i . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . a
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . i
. . . . i
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
a . . . a
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. a . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

47 7 49 34 44 50 4 9 43 31 35 12 24 38 48
23 32 40 15 22 44 50 10 48 25 9 19 11 38 30
33 10 31 35 13 3 20 49 12 44 16 14 48 10 9
7 31 28 17 21 42 3 44 15 44 17 16 26 7 26
14 16 48 47 37 41 3 11 22 19 34 11 39 15 14
50 46 31 33 44 2 18 33 20 46 14 6 45 2 35
14 9 10 9 26 2 12 37 8 46 32 16 10 15 15
46 1 16 17 16 45 39 19 10 2 12 1 50 10 17
5 31 1 17 24 26 28 12 26 22 38 40 47 43 8
28 1 15 7 50 36 1 38 26 47 42 8 10 41 5
41 47 27 43 34 22 23 39 40 2 46 11 36 5 31
19 44 24 16 30 31 42 4 27 45 1 21 23 46 49
21 10 10 16 29 14 29 30 41 16 11 23 19 4 30
43 22 40 49 33 1 27 41 39 16 28 37 15 23 33
32 14 39 29 41 27 11 15 35 31 8 35 9 24 6
47 26 8 44 13 16 8 31 37 6 18 10 19 5 24
36 48 6 7 49 31 39 28 5 47 11 33 29 6 16
36 14 38 4 16 50 47 21 34 48 35 35 43 30 35
40 14 12 45 45 32 22 6 39 46 34 24 21 2 31
17 12 38 9 26 4 19 41 9 20 6 9 37 4 39
18 32 11 40 12 50 14 30 12 16 41 49 28 24 46
5 33 6 43 34 39 19 10 32 3 34 17 38 4 11
21 29 20 39 17 1 3 42 24 12 8 45 47 5 41
35 36 40 14 6 6 3 3 11 33 50 50 32 33 3
46 42 24 14 14 16 43 41 15 16 43 33 17 49 49
40 35 31 6 37 18 47 5 44 6 38 1 33 23 6
24 20 34 45 5 6 41 18 32 22 32 3 14 43 21
21 36 36 8 1 27 43 2 28 42 13 35 33 2 1
8 44 48 6 12 10 21 41 31 39 12 47 44 42 31
23 6 2 42 43 9 46 33 21 31 35 44 5 24 26
11 2 11 20 19 15 27 23 25 20 22 4 7 2 20
30 49 33 3 49 21 3 5 48 5 5 50 6 33 30
17 41 28 48 19 34 31 13 11 48 3 17 22 44 37
37 24 43 33 49 28 19 7 22 38 26 32 40 40 16
33 8 13 38 47 37 10 26 8 2 13 26 43 41 21
13 36 33 38 44 21 45 39 23 14 10 38 6 15 45
25 25 40 38 35 20 26 40 34 5 4 15 27 40 16
3 8 19 17 15 36 14 17 40 48 2 17 11 21 38
10 49 18 31 46 37 25 43 44 27 15 28 44 37 40
44 27 8 16 13 16 18 49 39 26 24 25 42 45 23
11 44 17 36 1 47 12 47 12 15 40 43 7 39 27
27 37 12 49 30 20 30 36 6 49 49 22 42 31 6
21 33 41 4 33 19 38 10 23 21 18 2 12 14 23
38 11 2 25 47 30 34 37 22 48 3 32 22 48 15
28 19 42 32 12 9 34 11 5 19 48 44 42 38 12
45 15 5 16 4 15 29 29 39 6 19 19 25 7 47
3 22 47 9 28 25 16 38 48 32 31 49 28 20 43
39 23 35 16 36 17 47 20 30 45 39 8 36 38 12
15 36 41 32 34 18 41 44 16 16 43 2 6 50 9
33 39 39 38 48 2 10 28 46 45 44 29 27 1 27

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . . . . . . . . a
. i . . . . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . s . a . .
. . . . . . . . . . . s . . .
. s a . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . i s . . .
. . s . s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . . s . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . s . . . . . . . . .
. a . . . . . . . . . . . . s
. . . . s . . . . a . . . . .
. . . . . i . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. i . . . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . i . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . i . .
. . . . . s . . . s . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . i . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . a . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . . . . . .
. . . a . . . . . a . . . . .
. . . . . . . . . . . i . . s
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s
. . . . . . . . . a . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . s . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . a . i . a .
. . . i . . . . . . a . . . .
. . . s . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . a i . . . . .
. . . s . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . s s . . . . .
. . . . a . . . . . . . . . .
1 2 3

21 41 18
13 10 3
37 19 23
12 23 49
19 41 7
9 4 36
5 41 31
43 34 2
32 49 38
18 38 1
19 19 42
2 17 50
39 48 1
33 28 13
39 46 6
19 13 22
15 6 27
23 30 43
42 49 30
2 43 11
25 47 44
46 6 26
28 31 44
16 27 44
34 15 41
2 18 19
7 25 21
11 39 41
16 44 10
43 6 44
26 2 48
17 44 8
50 3 40
9 50 10
34 3 6
33 26 47
45 49 2
42 17 39
4 15 10
36 15 1
43 40 40
11 7 20
17 14 27
18 26 1
5 29 33
6 27 49
9 14 49
10 44 29
27 31 45
29 37 47

1 2 3

. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
i . .
. . .
. . .
. . .
. a .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
s . .
. . .
. . .
. . .
. . .
s . .
. . .
. . a
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 30 9 21 37 4 28 3 11 8 7 6 13 35 5 7 32
11 49 22 9 7 32 1 10 5 6 39 41 25 28 2 43 2
18 20 17 27 44 50 44 37 25 43 16 5 37 21 28 17 13
44 47 20 13 46 19 31 43 14 42 19 17 48 26 39 36 42
5 46 48 35 41 29 33 12 49 20 41 36 43 18 31 10 39
32 9 12 24 4 3 1 30 6 16 33 45 34 48 2 30 50
34 32 15 39 29 35 17 26 15 37 18 38 3 24 31 5 28
44 12 9 6 48 28 49 42 11 10 8 27 13 23 28 19 34
49 23 25 43 27 46 22 3 36 31 7 48 28 25 19 1 17
16 47 45 2 18 39 27 22 30 29 44 26 17 26 5 39 5
6 18 19 36 14 33 3 44 33 4 38 10 36 23 16 18 42
34 16 36 41 22 11 30 33 42 4 45 31 26 35 35 21 10
27 20 10 13 9 50 45 3 18 31 15 34 28 29 25 17 21
8 47 37 43 28 23 45 45 9 22 21 41 40 46 13 49 3
48 29 25 16 4 22 38 36 10 5 12 34 32 13 40 36 10
36 9 3 23 44 46 25 21 30 11 48 46 49 44 5 34 4
33 44 46 3 38 2 43 10 17 42 25 47 9 49 40 5 45
45 32 30 43 24 48 16 35 3 17 43 20 49 28 40 46 34
14 40 39 17 14 28 24 6 38 3 40 24 14 30 50 48 19
22 10 7 26 40 48 20 34 9 39 28 14 5 16 36 24 6
36 14 10 17 28 19 5 6 17 17 40 27 49 26 10 23 8
22 50 28 37 26 21 28 22 4 15 36 46 5 41 44 2 33
45 45 50 26 35 24 11 31 20 20 33 37 32 49 25 31 12
19 33 44 31 15 13 29 10 21 4 47 18 25 41 32 9 22
13 35 11 6 24 46 42 22 37 12 19 39 34 48 22 7 44
16 16 16 23 23 26 19 38 27 27 25 49 24 22 5 50 48
28 35 37 25 4 18 26 37 44 16 24 32 1 39 1 50 49
38 16 34 11 30 30 33 18 43 23 16 24 50 26 44 18 37
11 45 37 1 12 10 18 29 18 14 3 28 15 41 33 18 47
1 30 19 48 42 30 25 19 28 30 39 14 8 46 28 11 43
15 5 39 20 9 14 43 47 3 45 3 6 10 39 25 40 22
45 6 46 1 16 1 21 46 42 10 41 5 32 21 44 14 38
36 18 15 3 25 26 14 38 4 36 23 44 32 23 36 14 11
28 22 44 20 23 32 38 8 15 12 12 25 50 44 25 7 27
27 1 5 50 25 7 17 46 17 22 34 44 8 33 25 5 25
44 31 31 30 3 46 16 9 11 8 23 29 21 17 48 2 30
10 1 8 13 20 49 11 15 31 16 14 29 31 43 13 38 25
9 6 24 5 1 3 16 36 47 37 10 32 32 19 9 11 22
49 39 48 2 28 44 40 15 16 32 24 24 22 39 44 16 39
9 3 35 43 2 30 9 48 18 46 40 40 29 44 41 14 37
24 32 2 19 41 6 13 29 27 43 3 37 5 26 25 36 20
39 17 12 5 29 30 30 12 49 17 14 43 27 35 23 30 38
33 3 40 3 34 10 16 24 4 6 18 29 11 5 11 2 36
41 31 26 38 17 19 19 30 13 7 6 20 35 15 41 44 24
44 21 49 21 46 7 24 50 41 45 29 16 50 9 3 13 28
11 42 16 37 48 15 2 22 8 5 38 37 8 48 42 44 36
28 49 13 50 50 28 20 20 4 36 43 38 48 13 8 20 50
13 44 44 31 39 42 26 7 40 22 50 19 3 46 27 24 23
17 2 32 2 31 13 40 13 41 26 31 36 15 22 46 43 33
42 11 29 39 35 19 11 10 17 40 45 47 37 4 31 14 28

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . . . . . . . . . . i
. . . . . i . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a . . . .
. . a . . . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . s . . . a . . .
. i . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . a . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . a . . . . .
s . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s . .
. s . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
a . . s . . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. i . . . a s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . a .
. . . . . a . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . a . . .
s s s . . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . s . i . . . . .
. s . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . a . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . i . . . .
. . . . . i . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . a . .
. . . . . . . . . s . . . . . . .
. . . . . . s . . . . i i . . . .
. . a . . . . . s i . . . . . s .
. . . . . . . a . . . . . . . . .
. i . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . s . . . . .
. . s . a . . . . . . . . a . . .
. . . . . . . . . . . . a . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . i . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
1

35
28
45
24
41
13
32
29
39
3
49
17
13
37
9
36
48
34
28
47
46
34
45
48
31
26
19
37
23
44
19
31
13
12
5
48
26
18
42
30
50
45
47
 2
8
24
5
50
43
25

.
.
.
.
.
.
i
.
.
.
.
.
.
.
.
.
a
.
.
.
.
.
.
a
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
a
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

47 13 41 14 34 1 17 32 24 11 21 14 49 50 36 7 38 11 33
40 26 41 21 26 1 41 11 43 26 13 32 10 41 48 22 4 1 44
6 21 19 7 34 12 22 23 10 28 42 34 15 20 5 11 34 37 9
48 41 1 38 20 40 27 8 7 32 13 19 15 35 31 40 45 40 15
46 15 10 44 35 30 10 36 39 14 34 40 45 3 49 12 27 46 7
34 36 29 3 22 1 46 18 46 25 4 6 27 46 24 27 11 26 2
37 25 34 7 43 4 2 23 2 14 40 39 26 15 33 50 13 12 16
12 48 22 30 42 18 26 49 47 21 4 43 48 20 34 42 19 4 20
30 44 30 48 49 34 38 13 25 49 21 11 6 38 45 9 23 1 4
37 27 9 15 11 3 36 45 43 49 22 40 27 19 40 37 35 48 32
12 45 20 8 34 13 20 37 35 18 28 46 50 4 15 17 4 13 49
39 43 41 34 20 22 25 5 47 45 37 5 33 8 35 20 17 24 10
35 23 49 16 43 22 42 25 3 28 47 47 6 46 43 38 22 22 35
13 47 49 19 24 22 31 18 18 21 4 33 19 3 24 3 14 40 6
9 16 35 29 16 50 23 23 1 24 3 42 6 37 42 47 39 2 25
12 15 24 2 8 29 39 8 14 23 29 47 3 48 20 3 5 20 49
6 10 44 2 33 34 21 14 6 26 34 14 12 23 31 38 39 1 28
33 30 45 11 13 37 18 44 50 6 23 40 50 34 13 21 39 26 40
37 37 47 4 14 41 42 4 13 27 14 13 49 7 14 9 39 33 26
13 41 42 30 10 43 48 10 34 29 42 6 8 2 17 37 27 15 26
16 16 40 30 22 21 5 27 16 19 39 46 50 34 25 34 31 5 32
28 27 4 44 41 16 27 13 45 22 7 26 20 17 16 13 8 7 21
23 25 15 21 25 43 45 30 33 15 13 25 31 30 22 19 1 25 23
47 4 41 46 45 42 10 50 18 37 37 43 42 42 15 45 4 43 9
12 36 44 8 39 7 37 27 4 39 16 15 50 33 2 13 27 16 3
44 12 13 15 35 9 14 28 7 17 35 27 18 36 44 35 28 26 33
24 35 15 5 19 50 4 46 20 43 41 46 1 47 6 32 39 31 25
15 24 11 19 1 49 23 8 21 16 6 19 35 47 29 38 40 28 40
14 37 21 31 18 2 2 19 34 27 18 45 29 6 37 25 43 35 25
28 6 46 8 6 24 29 26 18 31 39 49 6 14 33 43 29 18 10
14 6 17 31 13 38 13 12 2 2 5 2 47 8 33 21 14 35 25
29 4 14 12 35 38 1 12 2 23 33 31 28 47 9 16 42 26 26
13 20 40 23 41 50 1 41 31 2 4 23 48 41 45 28 29 10 18
12 13 13 21 50 25 3 9 31 39 29 10 9 7 32 6 8 7 13
16 32 10 42 10 1 19 44 47 45 35 9 41 22 14 46 25 7 2
31 2 30 32 8 12 21 15 30 50 8 21 45 28 18 43 2 48 39
8 6 27 15 26 37 46 37 32 43 21 30 43 49 12 41 40 3 26
5 30 50 39 45 20 18 35 21 40 1 7 7 32 22 9 19 4 7
21 7 22 11 23 8 28 8 14 9 38 1 16 24 11 49 38 43 38
2 15 10 46 19 35 10 5 12 23 47 1 15 40 44 27 21 22 3
8 23 46 14 34 5 8 34 36 34 23 45 46 24 30 35 18 48 41
45 8 20 32 27 10 37 23 7 5 29 31 16 34 36 21 11 2 7
27 4 15 24 35 16 5 18 47 7 11 29 21 16 50 9 33 49 41
36 46 2 34 6 45 45 32 36 24 8 16 42 41 3 4 23 40 20
46 43 37 37 14 1 3 48 36 27 38 8 46 5 33 47 46 30 5
14 35 42 30 32 15 45 5 29 49 25 15 43 15 41 14 50 13 11
37 6 40 10 23 17 20 41 7 12 12 48 45 1 20 6 1 44 20
2 50 8 3 44 43 19 1 17 1 20 14 43 45 2 13 18 44 43
34 17 10 16 48 27 1 47 44 39 28 46 13 7 31 49 38 33 26
17 28 5 23 2 34 35 16 18 47 18 16 31 36 2 46 9 19 36

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . i . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . i . . a . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . i . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . s
. a . . . . . . . . . . a . . . . . .
. . . a . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . a i
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. s . . s . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . a . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . a . . . . . . . . . . . .
s s . . . . . . s . . . . . . . . . i
. . . . . s . . . . . . . . s . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s . . . . . . s .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . i . . .
. . . . . . . . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . i . . . .
s i . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . . . . . . . a .
. . . . . . . . i . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . i . . . . .
. . . . . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . a .
. . . i . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . s . . . . . . . s . . . . .
. . . . . . . i . . . s . . . . . . .
. . . . . . . a . . . . . . . . . . .
. . . . i . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . a . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . s a . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . s . . . . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

19 44 45 16 25 1 11 9 17 37 30 35 29 49 28 32 18 36
21 28 3 12 30 33 32 36 47 34 24 48 46 23 32 27 40 38
3 7 50 7 19 33 16 10 8 41 26 14 38 13 18 4 24 50
9 10 38 41 21 10 36 40 11 27 43 19 41 11 49 31 35 33
42 33 32 16 16 8 40 2 46 34 24 16 43 32 24 15 41 43
22 16 1 13 1 44 29 36 50 40 33 33 17 15 37 30 27 26
1 20 48 38 39 34 4 26 26 9 21 25 49 21 26 5 28 18
9 47 26 25 23 10 36 16 19 3 13 8 40 24 12 23 22 12
5 14 30 46 47 8 23 1 26 37 50 18 44 33 6 42 37 45
48 32 41 43 15 38 32 50 33 49 22 44 26 16 42 46 13 8
46 32 5 40 18 6 32 38 44 46 40 48 30 49 26 48 4 44
48 36 21 33 36 47 4 48 22 28 37 10 33 5 31 17 3 11
40 41 36 22 27 40 17 42 37 29 9 12 14 18 26 37 45 44
11 28 27 12 2 47 17 45 37 32 10 25 32 5 8 24 29 21
12 39 23 17 45 23 23 19 42 42 16 8 12 40 14 38 14 16
30 34 32 6 2 40 35 31 1 10 49 42 1 13 16 5 41 22
23 39 49 24 8 8 22 20 25 33 4 17 44 25 10 20 36 34
17 32 2 8 33 12 14 22 15 14 48 27 25 19 8 44 14 4
1 37 15 37 31 44 25 7 6 32 29 45 7 43 20 16 7 45
24 18 22 21 47 46 5 50 48 25 31 25 10 41 1 50 40 31
45 47 29 4 45 32 34 10 18 22 31 31 40 16 48 31 32 37
6 10 19 14 21 9 27 38 31 34 19 24 20 29 49 19 37 46
49 34 21 27 47 31 16 14 9 44 27 8 50 19 13 25 48 42
31 47 30 18 41 23 30 15 32 39 1 13 1 14 9 35 31 12
19 42 48 12 48 45 40 46 33 47 19 11 43 45 15 36 4 34
38 18 11 27 42 27 2 21 29 6 2 36 42 30 9 46 42 24
24 41 27 35 14 47 20 18 29 4 30 10 18 8 11 41 4 33
43 39 47 35 33 8 22 25 20 44 40 2 46 18 5 30 20 12
40 31 17 11 31 20 33 40 8 38 16 22 14 8 48 27 10 40
32 46 30 31 43 36 40 28 1 46 1 2 35 36 41 43 16 20
17 8 43 50 24 49 30 11 36 35 4 5 12 11 15 21 29 30
39 33 31 6 42 38 27 28 18 5 50 45 10 45 37 30 36 3
7 33 45 36 2 1 15 4 31 1 32 41 21 7 35 29 31 15
40 46 13 40 30 8 36 49 37 35 23 18 24 34 31 12 42 17
2 9 20 4 27 50 50 33 6 9 18 49 5 3 16 36 45 9
29 13 46 9 27 48 27 5 26 6 50 6 30 7 5 34 8 26
22 5 3 23 1 9 42 15 15 34 47 48 10 49 16 43 10 21
24 48 31 44 32 49 46 40 2 11 31 22 45 40 42 5 20 9
21 11 10 29 23 11 26 17 35 15 2 25 40 26 22 45 13 21
9 7 4 14 43 47 47 21 29 33 5 4 38 31 21 25 17 16
27 49 29 5 8 38 49 38 16 26 49 48 36 22 18 19 2 2
49 23 39 28 16 14 2 7 12 9 29 46 25 11 9 24 5 19
26 15 24 10 37 26 39 49 33 2 33 7 45 45 36 22 35 45
38 36 22 18 13 13 11 48 13 18 13 5 46 36 44 34 41 33
31 4 42 47 43 16 23 48 23 42 41 24 1 9 41 46 12 46
38 30 49 22 23 40 49 13 5 32 34 2 30 21 10 39 43 49
32 20 7 45 37 19 44 50 29 31 20 22 12 6 40 15 24 37
42 20 33 4 37 43 49 28 50 45 30 25 10 21 15 22 46 28
10 42 26 1 22 39 29 36 8 26 22 18 4 22 3 24 50 4
50 39 50 7 13 20 27 16 19 41 25 38 14 40 45 47 50 38

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

. . . s . . . . . . . . . . . i . .
. . . . . . i . . . . a . . i . . .
. . . . . . s . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . i s s . . . . . . s . i . . . .
. s . . . . . . . . . . . . . . . .
. . a . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
a i . . . . i . . . . . . s . . . .
. i . . . . i . . . . a . . . a . .
a . . . . . . a . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . i . . i . . . . .
. . . . . . . . . . s . . . . . . s
. . i . . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. i . . . . . . . . a . . . . . . .
. . . . . . . . . i . . . . . s . .
. . . . . . . . a . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . . s a . i .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . . . . a .
. . . . . . . . i . . . . . . . . .
. . a . a . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s . . . a . . .
i . . . . . . . . . . . . . . . s .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . a . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . a . . s . . .
. a . . i . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . s
. . . . . . . . s . . a . . . . . .
. . . . s . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . a . . . . . . . . . .
. . . . . s . a . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . i . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . . . . .
19 20

14 35
47 27
19 33
49 29
20 4
16 49
37 6
22 21
29 5
46 26
36 21
45 34
15 50
36 29
9 50
35 15
7 33
41 40
31 2
10 44
50 28
31 1
26 22
30 3
45 47
1 10
50 47
13 27
5 46
7 14
17 44
27 10
13 26
41 37
8 41
19 14
9 12
41 42
29 46
41 1
23 20
2 20
43 29
43 38
14 4
41 27
5 28
33 38
13 49
38 20

19 20

. .
. .
. .
. .
. .
s .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

5 5 43 33 37 18 39 33 33 6 33 40 6 1 31 6
36 14 7 37 38 13 12 35 37 5 29 50 12 28 4 16
2 1 6 36 49 41 28 16 38 2 41 31 25 37 1 15
8 8 37 35 47 7 49 26 12 5 50 45 33 22 44 31
46 36 39 46 37 39 43 19 13 14 16 36 47 15 12 33
5 45 7 8 46 23 8 42 45 44 5 21 46 45 13 27
12 42 27 32 7 36 46 3 38 37 20 47 19 33 23 43
38 26 42 31 39 21 13 7 41 39 46 34 28 34 46 6
16 40 45 34 31 15 48 35 46 3 39 44 5 28 45 22
37 42 27 25 7 33 50 5 43 27 49 48 1 48 9 10
11 4 48 49 33 34 21 13 5 7 9 17 28 35 30 44
7 19 23 17 12 23 28 34 23 22 35 38 26 49 1 12
37 41 6 41 3 18 2 39 30 46 10 22 49 3 22 8
42 23 19 35 10 15 8 27 14 48 18 8 39 30 43 5
24 1 43 8 16 26 5 39 27 45 36 7 9 1 24 24
47 21 49 40 25 16 14 30 48 5 1 23 20 19 40 8
20 28 38 20 16 41 4 16 24 7 29 38 27 10 14 17
16 24 29 39 9 49 17 7 13 47 13 27 48 6 23 50
19 35 11 35 24 15 7 1 6 29 35 2 50 18 21 44
6 13 19 20 16 19 28 9 1 19 28 18 40 5 17 43
29 32 13 5 25 31 7 28 31 37 10 18 17 34 25 19
8 3 44 22 14 7 38 9 34 33 37 5 28 27 49 26
19 23 50 38 22 4 29 22 4 18 24 30 26 1 32 40
42 36 36 5 4 10 18 38 1 46 41 19 7 17 34 28
1 21 26 25 33 26 15 11 38 9 37 31 39 32 40 21
33 3 3 40 17 24 40 34 13 7 33 23 6 47 27 25
36 1 21 23 29 20 3 31 48 20 21 42 15 50 13 22
28 21 5 36 1 15 28 13 2 9 40 12 45 8 43 6
27 4 12 40 12 1 40 16 44 14 14 17 49 50 29 18
48 11 12 35 2 48 1 41 44 16 3 34 5 6 42 14
50 11 18 26 7 4 21 16 9 41 2 48 42 33 48 19
44 11 1 9 14 34 6 49 44 44 22 41 27 50 39 19
47 12 36 48 34 16 24 29 19 34 34 20 9 9 2 33
25 34 37 43 17 33 14 7 27 26 50 22 27 47 38 14
32 43 5 29 8 35 44 25 44 49 47 29 50 7 21 10
39 29 37 29 18 36 50 12 32 14 29 29 50 25 43 9
50 30 3 50 50 43 18 13 26 15 33 22 30 42 17 26
27 45 12 20 6 8 29 22 37 14 35 34 40 2 31 6
49 5 30 11 27 3 50 12 47 1 27 43 3 13 42 13
4 24 4 40 24 20 18 8 36 19 48 17 35 38 43 50
15 29 33 29 38 27 18 18 36 23 3 32 5 4 49 42
44 13 26 23 32 38 16 50 1 29 16 21 27 5 13 37
32 33 26 8 1 31 8 28 20 47 34 17 45 37 39 46
48 35 44 24 8 47 48 35 21 19 16 33 17 50 29 46
37 49 13 19 20 8 4 24 46 46 36 4 7 38 23 9
3 39 21 27 50 15 49 28 12 49 6 11 17 43 31 26
14 45 42 18 25 18 47 24 22 16 18 19 14 49 31 40
23 46 45 10 28 5 21 20 6 35 45 26 44 16 22 23
3 15 44 39 31 24 22 3 19 21 36 38 5 50 22 30
47 10 34 39 34 36 11 26 11 27 19 9 17 15 11 7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . s
. . . . . . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
s . . . . . a . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . a . a . .
. . a . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . a . . . . . .
. . . . s . . . . . . . . . . .
. . . . . s . . a . . . . . . .
. . . . s . . s . . . . . . . .
s . . . . . . . . . . . a . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . . . . . . .
. i . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . i .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . . .
a . . . . a . . . s . . . . . .
. . . . . . . s . . . a . . a .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . a . s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . a . . . . .
. . . . . . . . . . . i . . . .
. . . . i . s . . . s . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . a . . . s . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
17 18 19 20

15 49 28 28
24 45 25 12
12 46 16 3
17 31 15 24
27 33 8 14
39 13 11 33
35 48 32 19
29 34 18 43
34 7 1 46
15 12 1 20
16 6 6 26
26 37 46 29
40 33 25 37
22 33 16 44
11 20 33 19
44 5 50 27
17 49 15 2
43 20 43 36
35 16 15 2
10 1 26 49
21 5 15 22
6 29 4 19
36 20 40 8
41 50 22 42
9 6 18 47
14 14 21 34
49 5 29 8
33 39 20 33
36 31 16 17
3 22 29 27
29 44 44 22
18 48 47 46
2 27 43 7
22 16 17 41
45 33 11 45
44 29 16 9
43 15 45 23
41 3 15 45
43 33 20 24
2 14 4 13
26 26 21 21
35 44 8 42
30 32 11 40
49 14 8 47
4 4 42 19
49 11 7 16
19 8 32 16
38 44 11 5
39 1 25 40
19 40 48 41

17 18 19 20

. . . .
. . . .
. . s .
. . . .
. . . .
. . . .
. a i .
. . . .
. . . .
. . . .
s . . .
. . . .
. . . .
. . s .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. s . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . s .
. . . .
. . . .
. a . .
. . . .
. s . .
. . . .
. . s .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. i . .
. . . .
. . . .
. . . s
. . i s
. . . .
. . . .
. . a .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

12 7 14 18 46 37 18 43 43 4 48 40 37 33
5 23 26 34 20 39 34 36 10 20 29 8 1 32
6 1 42 16 37 2 9 41 49 1 28 34 47 24
46 34 42 20 30 45 33 27 9 34 2 8 48 31
34 12 26 9 15 30 7 22 2 11 10 31 5 37
22 45 1 8 44 3 18 27 22 44 22 50 44 39
2 50 14 44 3 12 18 47 50 34 26 48 34 18
28 11 2 33 10 48 5 24 5 12 26 31 5 15
28 37 17 15 41 10 13 38 18 8 14 48 6 5
33 11 28 42 20 31 27 27 22 25 1 16 35 40
10 1 12 20 35 29 9 24 13 31 39 28 49 39
32 10 33 13 49 38 18 27 20 17 50 47 18 12
4 21 1 4 10 3 27 20 11 48 6 26 25 36
5 4 27 3 46 46 10 4 6 27 46 20 49 31
15 7 2 1 46 39 39 33 48 28 24 50 34 48
14 38 48 22 40 42 5 8 1 2 48 12 9 37
37 12 8 50 10 12 7 46 27 36 41 25 49 19
2 5 42 42 1 34 13 11 31 13 14 21 12 7
50 29 42 34 18 19 44 43 14 38 24 42 24 48
35 42 30 9 39 28 8 34 23 3 42 10 37 39
39 33 6 41 7 20 17 18 48 5 12 26 29 23
4 23 3 4 37 10 47 47 15 41 15 7 42 5
22 46 49 11 19 20 13 44 35 35 3 29 3 30
15 25 26 41 50 23 36 12 24 23 11 12 45 18
45 36 5 12 38 43 18 17 3 18 15 16 14 27
11 12 15 22 42 34 36 16 19 37 5 45 20 37
24 30 31 10 18 28 37 46 4 33 16 46 19 39
13 31 28 29 7 14 36 27 12 24 45 46 18 32
36 39 25 47 36 7 4 6 45 11 19 49 24 21
20 8 20 42 33 10 46 10 2 5 23 38 37 46
10 39 27 27 25 8 21 17 30 47 44 24 46 36
41 2 5 29 50 32 48 47 28 37 1 20 20 21
36 33 49 2 2 44 31 2 18 49 13 22 1 36
1 6 17 44 9 11 23 6 43 36 28 21 47 14
3 40 33 32 31 40 40 19 9 25 24 42 44 43
50 30 37 44 20 37 16 30 23 8 14 5 29 4
10 29 6 9 38 12 39 11 15 38 29 35 8 10
16 21 30 2 1 45 45 20 17 44 15 33 3 40
11 4 23 32 16 21 12 47 49 22 25 16 30 9
15 23 21 11 29 29 15 24 14 3 27 26 20 40
48 43 12 22 2 20 33 49 6 48 48 20 38 34
18 20 8 29 24 1 15 26 43 16 46 43 30 28
39 5 43 29 15 18 43 29 16 39 14 32 30 11
19 48 24 39 9 15 16 34 38 14 46 2 33 43
29 14 45 22 45 24 2 40 26 49 19 46 10 46
26 4 12 17 31 41 46 14 49 9 8 14 5 50
18 47 50 40 7 9 17 42 45 34 1 24 20 31
39 1 19 16 42 10 4 44 13 20 50 14 22 48
43 5 15 24 18 20 24 21 11 43 39 19 18 38
3 1 21 48 39 31 27 8 11 41 8 14 42 44

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

. . . . . . . . . . a . . .
. . . . . . . . . . . . . i
. . . s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . a . .
. . . . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . a . .
. . . . . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . a . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . . . . a
. . a . . . . . . . a . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . s . .
. . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . i
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i a . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
s . . . . . . . . . . . . .
. . . i s . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . a a . . .
. . . . . . . . . s . . . .
. . . . . . . . s . . i . .
. a . . . . s . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . .
. . . a . . . . . . . . . .
15 16 17 18 19 20

28 21 12 8 36 20
7 3 12 2 36 36
32 16 18 10 39 48
47 13 1 41 31 48
22 11 4 33 9 16
7 23 5 47 14 26
37 8 18 49 25 37
10 28 28 42 12 39
48 4 42 3 50 4
48 42 30 20 24 38
2 44 27 45 25 37
29 22 35 22 43 37
50 45 7 13 34 26
36 1 49 40 32 35
5 34 33 34 31 20
23 28 41 48 5 48
6 15 13 7 43 39
34 11 31 39 1 8
25 25 32 41 18 46
14 48 13 37 33 42
30 43 36 22 21 32
19 48 19 15 34 26
18 10 21 3 18 29
2 25 11 44 46 28
29 7 25 49 47 50
50 44 23 18 35 34
11 9 24 6 44 23
10 40 39 50 48 10
22 18 5 37 42 49
4 28 46 25 16 31
40 46 33 43 8 6
16 6 19 22 14 4
18 6 14 40 21 9
34 28 1 26 4 41
7 8 1 49 30 43
19 45 3 19 19 9
1 26 7 42 42 2
49 42 39 26 16 10
30 4 34 50 23 48
25 25 13 41 48 49
25 28 49 11 37 11
25 28 8 37 26 24
34 17 48 35 11 50
13 17 36 38 4 48
43 38 14 14 29 27
22 34 30 47 31 43
40 43 45 20 5 48
35 14 43 8 23 21
38 34 26 33 25 37
21 24 22 19 39 5

15 16 17 18 19 20

. . . . . .
. . . . . .
i s . . . a
. . . . . a
. . . . . s
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
a . . . . .
a . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . i .
. . . . . .
. . . a . a
. . . . . .
. . . . . .
. . i . . .
. a . . . .
. . . . . i
. a . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . a .
. . . . . .
. . . . s .
. . . . . .
s . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . s .
. . . . . a
. . . . a .
. . . . . .
. . . . . .
. . a . . .
. . . . . a
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . a
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

20 30 4 41 14 30 44 11 42 48 40 20
13 47 14 47 11 41 15 30 21 44 4 5
34 46 28 44 28 49 42 22 27 13 49 20
2 14 32 27 39 39 16 50 46 48 11 43
23 21 1 18 30 17 34 23 37 32 24 40
26 21 37 50 14 33 12 16 29 21 18 21
48 50 21 15 49 16 35 48 41 17 11 29
20 30 12 40 44 21 34 10 31 35 6 3
33 47 12 10 13 14 20 30 13 5 11 43
7 35 11 5 29 6 49 34 36 38 44 37
11 38 4 8 2 7 7 10 34 25 29 1
45 44 9 44 3 20 33 17 11 28 50 30
22 36 1 50 32 6 4 45 17 34 13 36
20 35 20 22 6 48 36 28 29 3 45 1
12 31 12 47 43 30 18 46 47 47 34 8
18 30 39 49 36 27 3 29 14 4 29 9
20 43 18 15 45 31 6 42 49 45 49 17
4 11 11 5 45 42 19 25 46 5 5 45
25 13 11 33 11 33 50 27 46 18 14 11
29 17 22 23 2 48 19 39 4 1 39 31
46 11 16 8 5 24 25 6 34 33 27 6
19 32 8 24 38 15 6 35 18 8 38 26
21 40 40 44 31 45 17 48 20 47 22 42
6 48 1 23 23 8 36 16 16 27 9 37
1 46 46 34 22 48 1 6 25 35 5 37
14 29 9 17 48 22 37 34 42 32 11 2
48 19 10 28 27 39 34 11 49 22 44 46
38 26 28 42 9 40 25 3 41 38 25 25
6 5 29 16 27 44 25 5 31 8 12 4
28 47 24 31 26 42 12 14 45 17 20 37
45 4 43 46 19 35 30 21 14 22 50 10
4 16 30 5 19 33 47 1 37 48 34 16
34 25 31 37 10 33 39 11 50 16 28 23
43 33 37 28 11 37 3 12 2 34 1 11
14 7 17 12 21 33 29 38 15 25 40 34
25 40 38 2 16 36 3 44 38 40 22 40
14 24 9 41 39 49 5 44 6 25 12 34
39 8 2 22 26 45 32 32 49 30 10 1
33 35 46 32 7 25 46 35 34 35 29 32
13 29 17 31 26 28 36 8 15 8 2 50
9 16 10 9 4 12 6 42 35 14 2 33
28 20 8 20 33 50 43 34 7 15 13 3
17 8 45 44 19 45 16 34 28 8 30 19
1 5 19 30 2 46 14 14 50 9 48 32
12 50 25 41 49 28 32 41 20 11 3 5
5 21 37 48 17 12 4 7 34 45 46 49
43 26 20 32 18 12 8 2 44 17 13 30
26 37 7 36 41 29 12 14 4 23 16 15
19 5 47 45 13 13 47 36 15 27 16 22
26 30 41 7 12 21 5 16 15 25 40 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

. . . . . . . . . a . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . i . . . s . . a . .
. . . . . . . . . i . .
. . . . . . . s . . . .
a . . . . s . a . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . i . . . . . . .
. . . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . a . . . . . .
. . s . . . . . . . . .
. i . . . . . . . . . .
. . . . . . . a . . . .
. a . . . . . s s . . .
. . . . . a . . . . . .
. . . . a . . . . i . .
a . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. s . . . . . . . a . s
. . . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . i i . . . .
. . . i . . . . . . . i
. . . . . . . . . . . .
. s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . . . a i
. . . . . . i . . . . .
. . . a . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . .
. . . . . . . . . . s .
. . . . . . . . . . s .
. . . . . . . s . . . .
13 14 15 16 17 18 19 20

18 26 22 36 25 42 21 13
35 23 28 42 15 35 39 16
32 28 4 18 9 11 16 5
30 41 5 36 7 9 28 44
50 9 14 34 9 13 22 28
15 4 4 48 20 42 21 43
8 22 35 17 35 25 17 26
6 36 38 34 8 31 49 46
24 14 22 50 35 45 28 48
43 48 34 42 21 47 25 7
48 31 3 28 11 23 24 8
20 27 46 39 46 15 22 43
35 12 33 26 39 28 8 22
8 19 20 28 15 10 31 22
40 46 24 22 50 36 44 1
18 47 7 33 47 15 37 40
49 41 35 41 47 24 25 25
31 8 8 32 24 19 41 4
18 41 29 42 28 49 29 22
44 2 7 38 27 35 24 2
22 13 1 17 9 16 36 24
23 13 17 31 22 46 44 18
50 48 35 15 38 32 23 21
43 48 23 7 33 40 16 36
34 13 36 29 5 3 32 17
32 32 20 24 13 45 36 23
5 37 46 18 40 4 23 27
10 15 29 5 29 50 30 17
30 48 32 26 18 5 49 47
20 11 20 36 9 35 36 5
10 36 8 32 41 7 1 24
40 36 9 14 36 44 16 21
22 35 13 30 49 14 27 29
10 5 48 39 47 10 3 11
29 22 19 15 10 7 13 50
32 40 36 17 7 1 18 32
7 39 6 28 7 8 37 20
10 36 5 22 22 9 20 6
36 2 38 43 23 18 37 17
45 10 18 25 48 15 46 15
33 26 18 2 2 7 40 8
33 29 18 14 46 48 1 36
19 3 20 29 28 16 28 42
18 21 28 25 4 28 6 13
40 34 10 48 41 39 30 29
32 40 19 42 41 27 29 26
17 47 39 44 42 2 20 29
36 6 13 36 10 27 22 12
3 3 14 26 7 29 29 41
34 41 7 16 4 33 3 19

13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . .
. . . . . . . s
i . . . . . s .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . a . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . a
. a . . . . . .
a . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . i . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . s . .
. . . . . . . .
. a . . . i . .
. a . . . . s .
. . . . . . i .
i i . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. a i . . . . .
. . . . . . . .
. . . i . . . .
. . . . . . s .
. . . . . . . .
. . a . . . . .
. . . . . . . .
i . . . . . . i
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . a . . .
. . . . . . . .
. . . . . a . .
. . . . . s . .
. . . . . . . .
. . . a . . . .
i . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . s . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

39 44 19 37 26 30 44 7 7 26
21 5 44 18 50 22 50 23 17 1
8 2 8 42 5 50 2 28 4 4
34 11 50 45 32 20 27 22 31 28
4 12 14 9 3 44 11 38 18 45
18 17 26 50 43 4 46 37 5 19
10 24 6 48 34 19 42 25 48 43
13 15 19 40 2 50 5 48 6 4
36 17 31 32 8 20 23 47 17 21
50 18 28 19 21 37 23 26 27 8
25 31 38 49 39 21 9 32 15 47
2 14 43 34 24 20 1 10 15 44
30 24 6 11 10 33 21 6 28 24
27 12 3 35 17 11 39 48 31 35
6 20 37 24 50 14 7 43 29 35
14 44 33 9 30 46 49 37 50 36
16 49 4 38 23 5 5 50 22 29
42 3 19 15 45 9 45 47 21 37
3 11 40 2 34 25 11 34 29 48
6 50 44 47 6 42 43 49 24 42
45 16 16 35 37 37 46 25 10 16
4 10 12 31 24 3 21 9 48 12
21 28 34 10 42 2 19 19 20 29
36 44 18 39 12 24 3 18 23 47
43 15 37 21 29 29 22 1 45 44
24 34 8 47 45 50 9 10 15 34
16 2 26 17 7 5 3 48 10 7
15 36 26 4 10 6 35 27 50 12
28 50 34 34 27 44 9 31 37 8
28 2 3 30 4 13 15 41 12 2
18 20 3 13 50 8 46 19 42 41
45 31 35 32 27 18 4 7 46 29
15 1 40 45 14 14 27 43 46 42
14 13 41 49 21 35 42 17 14 48
1 37 21 3 18 11 19 44 39 11
2 7 23 35 25 42 28 11 13 11
48 9 44 7 8 48 18 42 20 35
38 11 12 4 13 4 48 49 18 7
24 47 49 28 27 13 33 11 45 25
1 5 2 37 12 36 37 47 38 26
42 7 32 2 21 30 49 32 46 35
33 48 25 36 12 4 2 18 37 47
11 21 2 35 7 3 31 1 40 3
39 24 21 41 28 41 49 35 27 32
20 50 4 39 21 16 48 35 15 38
7 30 14 1 5 48 2 2 21 7
44 43 18 36 31 13 22 4 37 48
25 12 15 49 37 17 33 8 12 18
1 39 13 17 26 22 37 38 34 29
24 13 49 44 50 45 16 42 13 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . i . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . a . . . . a .
. . . . . . . a . .
. . . i . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . i . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . a . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . a
. . . . . . . . . .
. s s . . . . . . s
. . . . . . . . a .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
s . . . . . . a . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . i . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . a
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
a . . . . a . . . .
. . . . . . a . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . i . . . . i . .
. a . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . i
. . . . . s a . . .
. . . . . a . . . .
. . . . . . . . . a
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . s . . .
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

6 49 34 10 46 25 30 47 22 34
8 8 10 32 37 36 49 7 32 30
26 50 33 2 35 47 27 31 32 13
13 44 30 37 44 47 49 19 3 45
50 48 9 10 43 28 9 43 34 43
39 22 15 7 25 46 12 13 18 27
7 37 23 30 40 2 42 13 43 3
46 36 8 17 25 33 1 23 33 14
26 32 11 2 31 18 47 43 10 39
39 3 39 15 45 23 34 4 19 38
7 24 36 48 36 11 22 36 39 22
19 6 4 19 11 13 4 46 25 29
31 28 46 17 10 41 32 12 4 48
16 50 19 17 18 40 20 36 5 12
11 23 9 33 26 1 21 24 33 47
5 47 1 5 37 44 21 45 18 32
31 17 10 22 9 16 44 50 39 34
49 20 50 24 4 5 5 39 15 2
29 13 24 23 7 26 41 39 20 5
23 7 16 31 17 49 6 48 15 2
42 23 18 10 25 21 27 13 37 36
11 8 3 50 24 15 20 13 15 44
24 15 44 30 25 36 45 16 36 46
12 37 33 17 7 31 47 22 10 44
1 39 1 13 28 3 7 43 22 41
23 5 10 12 15 40 35 50 22 32
25 28 1 37 2 40 2 32 11 10
22 32 10 41 34 1 6 48 9 49
26 30 38 36 30 45 14 33 10 39
26 12 39 8 44 45 5 28 9 23
18 38 4 13 32 49 19 13 41 40
32 49 2 38 26 12 30 18 19 27
9 27 31 47 18 45 33 4 35 37
4 41 26 8 30 40 2 10 49 17
9 32 30 23 9 6 6 6 46 5
13 35 5 23 15 30 26 27 48 27
19 18 11 38 10 2 44 28 12 1
25 18 35 34 15 5 20 2 28 40
9 14 12 47 30 44 10 13 8 10
17 37 34 18 48 48 12 20 47 50
46 4 29 40 46 47 23 48 49 34
19 7 35 28 37 49 32 22 7 21
11 50 4 2 47 11 43 40 12 30
49 14 39 41 21 12 45 26 25 28
15 12 41 36 47 37 41 7 17 26
19 37 44 30 16 18 38 42 24 31
18 40 30 2 43 33 36 50 7 30
23 47 42 3 28 12 3 41 42 35
33 1 14 38 6 43 14 50 26 29
36 33 50 46 12 19 39 28 37 5

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . . . .
. . . i . . . . i .
. . . . . . . . i .
. . . . . . . . . .
. a . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. i . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . a . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . i . . a
s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . i
. . . . . s . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . s . . . . a . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . s . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . i
. . . . . . . i . .
. i . . . . . a . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . i . . . . .
i . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. i . . . . . . . .
. . . . . . . . a .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . a a . . . .
. . . . . . . a . .
. . . . . . i . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . s . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8

13 9 29 28 47 20 6 1
21 2 39 10 18 28 26 3
3 45 27 39 9 14 30 7
4 11 47 30 43 18 42 18
27 50 47 29 34 47 13 16
50 39 31 28 18 41 32 11
2 12 27 35 6 38 50 13
42 27 2 12 28 5 12 31
42 14 21 1 35 28 2 10
27 1 21 15 42 48 30 29
34 37 7 5 43 36 28 27
18 18 36 39 9 18 47 39
30 26 20 40 18 34 31 48
48 6 31 27 33 26 44 12
2 48 17 45 25 40 2 46
45 40 37 22 46 37 47 18
11 15 7 43 5 41 48 14
43 38 28 47 43 12 1 50
47 24 49 46 39 45 32 11
35 11 35 15 41 27 33 22
5 39 49 43 37 8 31 28
6 7 16 21 28 22 34 45
8 19 31 42 6 35 45 7
23 12 33 27 37 38 30 21
36 35 40 43 23 4 15 39
49 36 17 19 14 48 14 20
22 46 22 13 42 23 13 16
23 5 34 40 29 40 5 40
29 38 1 44 46 37 36 44
40 10 31 15 15 13 22 38
36 38 23 39 27 22 13 28
10 5 49 7 28 32 1 20
46 43 32 38 11 6 15 50
50 6 29 34 11 9 3 42
10 2 39 11 40 28 42 45
28 42 5 41 49 36 30 36
22 26 11 24 50 5 21 5
4 12 6 14 20 19 35 25
17 7 12 22 9 38 9 22
29 6 43 31 2 33 8 35
34 39 17 48 8 29 44 21
43 21 35 12 31 41 8 21
30 16 14 3 48 2 44 46
42 13 34 17 49 4 11 16
40 30 10 4 21 19 27 21
40 42 49 17 43 5 2 47
4 32 29 47 20 12 37 48
45 32 5 3 30 31 4 30
31 46 41 31 24 25 10 37
48 20 37 26 35 47 39 38

1 2 3 4 5 6 7 8

. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . s
. . . . . . i .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . a . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . a
a . . . . . . .
. a . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . a .
. . . . . . . .
. . . . . . i .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . s . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . a . .
. . . . . . . s
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . i . .
. . i . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . a . . . .
. . . . . . . .
. s . . a . . .
. . . . . . . s
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. i . . . . . a
. i . . . . . .
. . . . . . . .
a . . . . . . .
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

41 29 25 35 44 33 43 6 19 3 16 48
17 9 9 18 6 1 47 18 20 28 34 29
7 35 42 25 45 32 47 15 15 22 22 16
43 43 32 34 8 34 29 27 42 39 36 32
11 12 21 14 35 41 34 3 21 43 1 40
13 1 2 5 17 4 5 17 22 17 41 33
45 30 6 5 42 24 10 42 16 3 5 46
16 18 38 29 35 46 21 28 40 44 36 2
32 25 7 17 24 48 41 4 27 2 19 43
8 3 49 46 33 34 6 22 20 42 17 19
49 33 1 18 2 29 39 42 25 47 17 12
40 22 9 39 23 16 42 18 16 46 14 1
1 43 31 6 17 14 12 29 48 20 38 6
36 2 25 4 16 36 48 15 37 36 48 5
33 39 29 48 21 20 19 15 25 10 13 15
33 9 11 27 36 36 10 37 8 36 26 20
7 6 9 43 34 33 43 18 49 13 1 30
8 31 47 49 2 36 2 6 27 37 6 1
9 30 14 3 43 4 37 47 16 39 3 18
16 9 45 32 40 29 4 26 18 30 35 4
30 23 50 36 5 11 23 24 15 12 3 8
48 18 40 11 43 32 26 8 37 21 41 11
49 22 33 39 11 44 9 48 34 46 22 20
11 7 50 34 7 7 48 20 33 45 21 31
48 3 4 7 26 21 45 7 30 48 50 37
16 9 41 17 24 16 27 43 25 36 7 24
33 29 46 7 3 29 24 6 27 43 11 33
47 36 22 35 26 13 50 43 32 13 12 4
25 16 43 16 37 26 30 12 42 4 8 17
7 33 6 34 39 5 42 40 34 14 29 6
33 48 44 4 13 40 46 48 27 10 28 19
32 47 48 42 16 47 33 32 22 43 36 26
9 45 38 38 44 16 8 9 42 31 1 19
37 43 17 43 42 10 7 49 7 12 47 48
9 7 3 5 46 7 15 17 28 31 21 10
19 41 45 45 35 8 20 49 46 44 18 18
30 47 30 34 42 39 30 41 49 30 39 11
44 48 42 9 34 5 19 25 5 25 36 44
38 2 10 31 24 18 3 9 19 5 2 41
8 26 29 42 49 44 14 16 24 36 49 37
41 9 39 38 9 27 34 38 12 32 14 27
46 29 31 35 22 47 27 9 8 40 29 11
31 19 17 32 42 5 23 31 36 34 26 5
43 49 44 34 45 13 17 12 47 27 22 41
25 9 15 1 46 25 24 49 3 27 45 44
39 34 32 48 40 48 14 14 34 4 6 35
32 44 21 45 34 42 5 39 23 17 17 22
3 33 22 7 34 25 16 5 48 33 42 2
4 28 24 36 49 47 33 11 1 21 15 44
46 4 45 4 31 36 29 38 48 15 11 41

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . . . . s a
. . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . s
. . i . . . . . . . . i
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . . .
s . . . . . . . . . . .
i . . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . s . . s . . .
. . . . . . . . a . . .
. . . . s . a . . . a .
. . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . . .
s . . i . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
a . . . . i . . . . . .
. . . . . . . a . . . .
. . . . . . a . . . . .
a . . . . . . . . a . .
s . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . . .
. s . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. a . . . . . a . . . .
i . a . s . . i . . . .
. . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. a . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . .
. . . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . i a . a . . . . . .
i . . . . . . . . . . .
. . . . . . s . a . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . . .
1 2 3 4 5 6

22 29 40 23 3 2
35 3 10 8 8 13
8 42 7 28 25 23
39 24 31 1 27 43
38 5 35 18 43 31
41 44 40 27 30 20
22 23 17 37 7 18
46 46 26 33 12 18
15 33 46 39 15 31
45 31 35 5 46 33
21 8 6 10 27 12
15 7 48 42 39 23
22 43 40 12 6 8
19 34 39 48 21 46
19 45 26 3 8 15
8 50 27 20 49 20
4 20 35 32 8 2
38 6 9 26 42 23
25 44 50 43 25 50
41 50 43 25 21 12
14 23 4 10 44 23
48 33 31 12 5 38
50 28 15 41 25 14
15 42 41 14 44 5
19 4 24 1 33 35
38 47 21 11 47 34
39 24 16 7 1 42
21 15 22 30 23 47
44 28 41 8 36 18
45 41 12 4 1 25
39 7 42 20 9 26
46 1 23 30 13 49
37 29 19 24 25 38
26 36 28 37 39 10
11 46 36 26 26 49
27 21 34 38 28 11
18 16 21 2 9 7
32 6 29 4 44 43
33 9 16 20 40 23
44 4 24 47 34 21
41 33 9 34 49 10
50 22 30 36 1 31
21 2 36 46 8 41
32 24 24 13 35 21
44 9 41 5 41 38
42 42 1 14 24 37
30 5 40 35 49 43
46 18 31 46 32 5
3 42 5 46 38 42
16 5 30 3 36 4

1 2 3 4 5 6

. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . a . . .
. . . . . .
. . . a . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . i . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
a . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . s . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. s . . . .
i . . . . .
. . s . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
i . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . i .
. . . . . .
s . . . . .
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

9 43 41 38 30 41 33 12 4 11 34 36 33 9
13 47 1 4 17 49 25 46 22 21 31 37 27 25
23 20 9 27 6 1 28 40 31 1 44 2 3 43
28 5 10 39 17 32 12 6 1 40 38 24 32 41
2 19 35 14 24 2 47 17 31 30 10 14 6 37
22 29 41 44 31 48 44 30 24 2 38 15 47 8
5 26 42 33 42 42 24 32 39 26 28 30 26 11
42 43 50 27 2 38 33 31 34 6 36 9 20 37
34 37 42 48 8 33 21 23 31 31 15 4 39 2
15 44 4 3 50 6 45 26 33 37 18 8 33 12
24 43 45 30 45 16 14 37 12 12 21 4 43 34
23 2 23 34 4 28 21 26 24 43 32 41 19 49
26 42 27 30 6 27 4 50 33 7 34 28 48 49
32 12 5 12 31 3 17 7 34 41 30 8 38 45
20 33 24 17 28 21 42 23 9 28 25 12 22 39
38 37 20 34 21 11 18 8 11 2 33 5 8 43
44 47 41 24 19 21 37 27 41 37 39 40 12 48
26 25 21 30 24 37 26 42 17 34 47 21 12 5
36 29 43 49 29 23 37 29 26 18 6 28 44 21
46 36 13 7 45 22 46 39 16 18 6 50 9 33
9 35 16 38 8 3 45 36 35 36 23 37 16 41
45 27 38 36 28 14 34 32 34 7 32 35 14 34
28 42 28 30 5 9 24 36 17 26 26 17 3 37
28 18 50 27 45 4 4 36 25 46 2 12 20 49
36 33 4 22 21 29 19 14 47 4 40 18 33 48
20 11 32 19 11 17 8 31 6 31 11 28 13 24
32 13 40 15 11 45 49 4 40 1 22 26 23 42
7 48 19 27 49 47 36 1 7 10 19 45 47 24
4 33 38 16 22 13 32 20 10 5 32 12 46 47
8 47 25 32 5 28 20 36 1 11 12 26 34 34
17 29 46 19 48 33 33 22 19 24 10 33 48 27
22 14 16 2 44 13 31 6 1 35 25 9 28 2
10 24 1 30 38 7 15 4 37 21 39 5 40 43
41 20 2 32 21 11 25 48 18 49 31 41 25 7
46 37 6 7 35 8 46 37 18 42 28 41 28 29
10 49 32 12 31 21 24 9 13 48 1 48 47 35
6 8 17 37 5 46 18 12 35 23 39 3 1 45
32 11 15 36 4 8 34 38 30 28 32 10 39 41
25 27 2 4 15 32 43 6 35 6 9 14 37 14
36 34 9 1 19 8 16 46 14 6 17 38 38 32
10 31 13 45 35 18 17 35 11 14 18 12 43 18
22 49 31 16 32 24 29 29 32 18 42 32 34 20
37 34 10 47 32 22 28 9 32 17 42 26 40 3
48 27 8 8 38 48 31 13 42 11 42 45 24 44
48 4 6 43 8 34 9 17 27 24 13 10 26 6
14 16 42 35 39 1 26 4 12 14 5 45 41 48
25 26 23 30 9 1 30 1 34 25 13 3 15 4
11 44 34 3 47 21 34 32 1 21 27 35 22 6
36 46 31 40 1 29 29 48 49 46 5 34 29 16
20 50 16 31 36 38 8 9 33 12 6 39 38 12

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . i .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . a . . . . . . . .
. . . . . . . i . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . a . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . i . . .
. . . . . . . . . . . . a .
i . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . . . . .
. . s . . . . . . . . . s .
. . . . . . . i . . i . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . a
. . i . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . .
. a . . . . . . . . . . . .
. . . s . . i . . . i . . .
. . . i . . . . . . . . . .
. . . . a . . . . . . . a .
. . s . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . i . . . . . . a . a . .
. . . . . . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . i . . .
. . . . . i . . . . . . . .
. . . . . . s . . . . . . i
. . . . . . . . . . . . . .
. . . s i . . . i . . i . .
. . . . i . . . i . . . . .
a . . . . a . . . . . . . .
a . . . . . . . . . . . . .
. s . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . i . . . . . .
. . . . . . . a . . . . . s
. . s . . . . . . . . . . .
1 2 3 4

31 2 33 37
41 35 37 32
50 2 20 33
19 18 26 27
5 35 50 37
25 34 4 30
38 28 43 37
10 17 13 26
47 37 33 28
16 1 8 11
6 49 47 17
25 1 40 46
35 38 6 3
19 39 21 46
28 25 10 31
34 14 21 45
4 19 37 2
12 18 17 16
31 20 43 25
35 18 16 25
33 36 20 42
39 34 37 10
3 35 21 33
31 21 48 42
19 32 5 30
29 39 1 13
47 11 41 15
11 23 27 5
36 38 27 44
28 32 21 25
5 4 35 12
17 44 37 43
1 17 36 36
17 22 13 35
28 46 11 27
26 16 8 4
15 7 23 6
6 35 38 22
11 27 6 15
48 32 1 42
31 45 23 37
46 22 27 50
26 50 32 24
24 11 37 27
26 45 21 9
44 26 36 20
36 3 6 44
44 33 45 43
3 14 35 49
28 25 43 13

1 2 3 4

. . . .
. . . i
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
s . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . s
. . . .
. . s .
. . . .
. . . .
. . . .
. . a .
. i . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. i . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. s . .
. . . .
. . . .
. . . .
a i . .
. . . .
. . . .
. . i .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

48 5 49 2 30 46 44 18 18 9 9 39 49 2 14 32
13 49 50 11 45 11 3 40 28 34 10 18 11 11 36 29
15 21 41 39 47 2 6 16 45 34 17 5 26 37 12 24
42 14 8 3 10 4 16 15 16 48 32 14 9 19 30 48
36 18 9 11 8 1 21 50 33 32 46 16 8 5 18 24
20 38 44 27 30 8 50 36 17 37 22 9 40 41 37 13
4 19 26 29 46 14 7 5 4 36 9 29 49 13 34 44
43 35 15 38 14 50 32 12 24 1 26 10 7 10 4 3
32 39 37 14 43 4 35 20 21 45 14 15 34 2 38 50
3 25 28 22 37 23 25 10 37 14 8 28 21 16 28 9
8 3 42 14 14 49 43 27 27 13 45 5 12 49 50 21
25 3 40 44 5 12 26 49 28 47 33 43 28 26 11 34
45 11 11 10 45 1 27 49 14 33 2 22 40 29 38 48
13 10 12 36 28 3 20 1 15 5 6 48 37 10 43 49
16 45 35 1 26 45 43 43 29 45 45 34 9 28 21 44
17 36 44 31 46 20 14 49 41 46 11 13 22 10 4 35
18 26 34 47 38 16 1 48 34 31 23 14 32 38 38 5
16 37 37 36 24 25 32 30 26 8 21 25 48 37 43 9
29 45 12 22 49 45 34 23 37 37 3 48 45 9 46 15
38 26 3 16 9 12 16 9 4 47 3 39 17 9 21 30
14 18 13 22 14 17 28 2 32 47 36 23 36 14 3 18
12 45 13 22 19 49 47 24 32 6 47 14 38 30 25 34
16 27 37 6 38 31 31 3 40 19 46 33 31 30 43 13
19 40 39 26 44 44 27 42 10 30 27 35 10 10 26 19
20 45 5 38 40 14 40 42 28 7 13 23 12 24 49 42
27 12 38 6 49 26 22 27 33 25 14 23 30 6 42 21
18 33 34 27 27 25 23 11 17 13 49 7 44 5 1 23
9 28 25 13 48 41 40 40 32 40 13 7 13 24 45 24
23 23 43 22 7 46 15 17 33 13 8 41 42 18 5 17
39 7 6 3 27 44 22 35 49 36 12 39 9 33 20 13
34 28 13 26 7 30 46 32 4 45 34 5 13 2 31 36
32 29 5 47 4 40 38 9 32 44 28 7 4 47 8 26
3 26 40 34 37 23 10 23 11 30 8 32 43 30 38 26
22 18 38 23 12 12 38 24 12 18 4 21 25 23 15 42
48 12 49 48 6 9 41 15 44 41 5 50 14 22 40 6
42 49 44 4 39 17 15 43 21 46 43 32 31 12 49 19
21 42 26 42 27 8 12 50 34 18 35 33 11 19 27 15
19 15 11 19 9 4 23 2 30 1 21 21 44 10 2 8
3 29 4 5 35 4 27 15 14 41 49 43 30 34 23 46
50 17 7 31 22 1 11 38 35 31 34 47 2 31 18 8
41 46 38 2 16 25 26 36 31 35 48 30 18 7 50 8
9 11 11 16 23 39 41 50 36 7 4 48 37 7 31 21
32 15 36 46 19 42 17 2 48 48 15 2 29 2 6 45
9 5 22 34 5 27 28 40 50 15 15 2 8 21 38 47
39 16 32 42 2 18 4 46 6 38 7 7 8 32 12 45
1 43 3 38 24 18 43 4 38 7 28 25 30 7 9 12
36 11 9 9 34 43 38 19 48 15 48 49 31 7 20 15
46 10 27 46 35 30 17 47 7 19 1 27 20 31 31 32
7 19 48 23 43 44 36 34 46 25 21 15 46 25 5 27
13 17 4 40 24 15 39 43 43 12 19 10 27 39 27 48

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a . . . . . . . . . . . . . . i
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . . . . . . . .
. . . . . . s . s a i . . . . a
. . . . . . . . . i . s . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . i . . . . . . . . .
i . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . . a . . . .
s . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . s . a . . . . i . . .
s . . . . . i . . . . . a . . .
. . . . . . . . . . . a . . . .
. . . s . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . i . . . . . . .
s . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . a . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . i . . . . . . . .
i . . . . . . . i . . . . . . .
. . . . . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
a . . a . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . s . . . . . a . . . . .
. . . s . . . . . . . a . . . .
i . . . . . . . a a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. s i . . . . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . a . a . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . i
. . a . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . a
1 2

33 24
1 2
8 6
12 29
40 35
2 28
17 35
15 5
6 35
14 42
48 21
15 22
1 39
36 11
26 4
37 22
2 38
41 3
43 3
30 34
31 10
1 40
30 11
8 29
21 16
24 7
15 24
22 45
1 39
41 48
16 41
24 8
20 18
40 8
29 38
33 1
24 31
36 11
37 36
4 45
48 2
36 26
32 17
1 2
5 1
35 19
50 4
37 48
24 9
8 49

1 2

. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
a .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. s
. .
. .
. .
. .
. a
s .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
a .
. .
i .
. .
. .
. .
. .
. a
. .
. .
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

22 49 37 16 9 25 45 15 17 34 35 47 26 15 34 1 46 21
1 44 33 4 32 3 29 6 42 13 24 24 46 30 33 18 30 17
43 36 47 34 8 6 3 9 45 38 9 2 6 43 41 40 11 44
37 29 35 8 12 22 11 39 24 6 36 42 24 36 5 38 20 3
48 12 9 20 24 40 30 40 38 4 39 40 50 1 41 50 6 37
22 34 33 6 44 4 41 9 6 5 34 24 6 37 45 1 5 22
13 11 24 27 27 17 31 36 26 42 2 18 25 13 24 27 42 40
28 1 2 48 10 31 32 4 26 7 16 39 21 49 45 8 36 17
34 47 3 27 25 48 18 38 50 7 26 6 9 37 33 17 43 49
24 8 28 32 14 19 42 17 20 14 8 19 18 12 28 35 42 38
3 25 38 43 10 14 13 24 41 47 9 43 49 9 38 32 16 32
22 8 8 20 6 2 28 35 14 44 1 50 43 34 2 8 13 4
15 2 38 30 5 46 9 46 40 31 23 45 19 27 22 40 37 28
34 36 38 13 17 32 26 43 45 14 40 4 30 13 47 49 35 28
26 6 46 7 27 4 9 32 13 39 10 48 5 30 1 9 41 9
3 45 9 43 44 19 17 11 35 20 7 37 26 34 34 9 17 10
3 21 30 32 42 1 17 12 6 4 7 26 1 30 38 48 13 20
37 47 8 18 15 3 37 20 10 16 30 49 49 27 30 4 32 1
1 21 34 27 5 32 28 19 4 19 35 3 3 21 4 21 5 19
40 47 10 48 3 28 40 8 1 36 1 43 39 35 40 13 32 5
45 21 22 4 49 16 29 24 44 8 33 8 10 39 25 7 21 8
33 44 18 7 7 36 6 35 23 5 32 47 13 3 21 6 48 46
2 17 36 6 16 28 39 7 2 24 39 46 32 17 33 6 16 11
25 16 29 3 28 24 15 38 5 46 30 38 18 2 1 5 36 42
28 16 46 40 46 27 8 26 5 15 33 3 11 35 20 19 37 10
25 45 20 5 25 10 24 18 22 47 35 10 30 14 30 44 31 32
10 31 38 19 44 24 33 5 16 38 6 50 49 18 16 9 2 39
45 12 16 16 18 9 23 16 43 7 38 31 6 14 42 11 39 14
13 36 1 6 37 43 36 38 18 5 49 14 10 18 43 5 9 15
9 19 29 13 38 19 18 14 35 7 15 20 32 45 41 39 35 38
3 18 1 43 6 8 13 33 36 34 39 17 10 20 5 21 41 30
28 47 26 36 33 39 2 22 41 50 35 31 9 15 44 26 26 13
42 16 13 29 37 28 14 43 7 40 24 3 45 26 44 44 39 37
22 36 29 29 45 32 43 19 15 45 28 35 34 24 46 12 6 31
30 7 4 38 7 17 21 26 44 9 3 45 34 40 11 9 48 13
24 21 43 13 16 25 27 8 8 22 49 15 11 42 17 8 15 9
14 7 6 34 9 43 34 23 12 18 39 46 36 25 2 14 36 14
3 42 26 25 47 35 46 48 22 18 9 19 26 44 8 26 39 44
25 16 37 34 40 15 22 29 29 21 7 38 15 34 35 16 5 45
10 24 11 36 23 11 8 36 29 24 26 24 47 2 18 10 43 1
27 22 47 11 47 22 7 49 43 18 28 9 22 36 11 34 12 42
26 47 5 20 49 23 45 39 18 38 18 27 19 47 46 2 45 25
25 22 13 30 27 4 17 49 37 40 5 46 1 5 16 23 22 8
4 20 29 39 47 40 31 23 37 39 13 11 35 2 49 17 43 43
47 5 11 22 9 37 43 22 15 22 5 38 19 12 16 9 4 34
39 9 13 28 42 20 43 10 25 47 14 35 38 21 8 23 9 11
26 38 12 33 38 2 40 13 5 23 37 28 22 40 7 45 24 15
49 8 26 6 5 17 1 28 30 20 20 27 22 15 39 7 24 16
35 22 28 28 29 26 15 49 25 18 29 18 23 31 7 13 16 7
46 46 12 39 50 5 11 10 33 43 46 15 16 34 27 13 33 19

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

. . . s . . . . . . . . . . . . . .
. . . . i . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . a . . i . . . s . . . . . . .
. . . . . a . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . i s i
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . i . . . a . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . i . . . . . . . . . . . a . .
. . . . . . . . . s . . . . . . i .
. . . . . i . . . . . . . . . . . .
. . . a . . . . . . . . . . . . i .
. . . . . s . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . i . . . . . a .
. . . . s . . . . . . . i . . . s .
. s . . . . . . . . . . . . . . . .
. s . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . i
. . . . . . . . s . . . . . s . . .
. . s s . . . s . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . i . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. s . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . a .
. . . . s . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . a . . . . . . . . . .
. s . . . . . . . . . . . . . s . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . s
. . . . . . . . . . . . . . . . s .
. . . . . . . . . . . . s . . . . .
Masuk ke-Halaman Abs
Lanjutkan….
Lanjutkan…
Halaman Absen
 1

1
1
KELAS VII b

KELAS VII a

KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VII b
 KELAS VII a
1
KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas : KELAS VII a
Semester : Ganjil
Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi ke : ….
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug

23-Aug

24-Aug

25-Aug

26-Aug

28-Aug

30-Aug
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
No No Induk Nama Siswa

0
1 2.1 2.2 2.3 3.1 4.1 3.1 3.1 2.1 2.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0.6 3.7
1 1KELASHBKBK
2121 VII a . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 2122 2 JKJBK . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 2123 3 GVGHV . . . a . . . . . . . . . . . . . . .
4 2124 416HGVGHV . . . . . . . . . a . . . . . . . . .
5 2125 542973
GVGHVJV . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 2126 61NKJBK . . . a . . . . . . . . . . . i . . .
7 2127 73,5
NJKKH . . . . . . . . a . . . . . . . . . .
8 8.
9 9.
10 10.
11 11.
12 12.
13 13i
14 14.
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36 36
37 37
38 38
39 39
40 40
41 41
42 42
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
50 50
7

1 2 3 4 5 6 7
KELAS VII a KELAS VII a 1KELAS VII a
KELAS VII a 2KELAS VII a
KELAS VII a 3KELAS VII a
KELAS VII b KELAS VII b 1KELAS VII b
KELAS VII b 2KELAS VII b
KELAS VII b 3KELAS VII b
KELAS VII c KELAS VII c 1KELAS VII c
KELAS VII c 2KELAS VII c
KELAS VII c 3KELAS VII c
KELAS VIII l KELAS VIII l 1KELAS VIII l
KELAS VIII l 2KELAS VIII l
KELAS VIII l 3KELAS VIII l

0
 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 1KE 1 2121 1HBKBK . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2KE 2 2122 2JKJBK . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3KE 3 2123 3GVGHV . . . a . . . . . . . . . . . . . .
4KE 4 2124 4HGVGHV . . . . . . . . . a . . . . . . . .
5KE 5 2125 5GVGHVJV . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6KE 6 2126 6NKJBK . . . a . . . . . . . . . . . i . .
7KE 7 2127 7NJKKH . . . . . . . . a . . . . . . . . .
8KE 8 8
9KE 9 9
10K 10 1
11K 11 1
12K 12 1
13K 13 1
14K 14 1
15K 15 1
16K 16 1
17K 17 1
18K 18 1
19K 19 1
20K 20 2
21K 21 2
22K 22 ###
23K 23 ###
24K 24 ###
25K 25 ###
26K 26 ###
27K 27 ###
28K 28 ###
29K 29 ###
30K 30 ###
31K 31 ###
32K 32 ###
33K 33 ###
34K 34 ###
35K 35 ###
36K 36 3
37K 37 3
38K 38 3
39K 39 3
40K 40 4
41K 41 4
42K 42 4
43K 43 4
44K 44 4
45K 45 4
46K 46 4
47K 47 4
48K 48 4
49K 49 4
50K 50 5
7 7 7 7 5 7 7 7 7 6 6 7 7 7 7 7 6 7 7 0
2 1KE 1 2128 1Kholil . . . . . . . . . . a i
2KE 2 2129 2Arya Mariyono Saputra . . a . . . . . . . . .
3KE 3 2130 3Bq. Ari Indriana . . . . . . . . . . . .
4KE 4 2131 4Herman . . . . . . . . . . . .
5KE 5 2132 5Ida Hikmayani . . . . . . a . . . . .
6KE 6 2133 6Ishak Ali . . . . . . . . . . . .
7KE 7 2134 7Kartina . . . . . s . . . . . .
8KE 8 2135 8Kurniawati . . . . . . . . . . . .
9KE 9 2136 9Lale Hapsu Indah Pratiwi . . . . . . . . . . . .
10K 10 2137 1Lina Hindrayani . . . . . . . . . . . .
11K 11 2138 1Mahni . . . . . . . . . a . i
 12K 12 2139 1Marlena . . . . . s . . . . . .
13K 13 2140 1Marta Isna Dewi . . . . . . . . . . . .
14K 14 2141 1Mawa Monika . . . . . . . . . . . .
15K 15 2142 1Muhajirin . . . i . . . . . . . .
16K 16 2143 1Muhamad Suryadi Ulfa . . . s . . . . . . . .
17K 17 2144 1Ningrum Samsuri Desi . . . . . i . . . . a .
18K 18 2145 1Nurhayani . . . a . . . . . . . .
19K 19 2146 1Rina Fitria . . . . . . . . . . . .
20K 20 2
21K 21 2
22K 22 ###
23K 23 ###
24K 24 ###
25K 25 ###
26K 26 ###
27K 27 ###
28K 28 ###
29K 29 ###
30K 30 ###
31K 31 ###
32K 32 ###
33K 33 ###
34K 34 ###
35K 35 ###
36K 36 3
37K 37 3
38K 38 3
39K 39 3
40K 40 4
41K 41 4
42K 42 4
43K 43 4
44K 44 4
45K 45 4
46K 46 4
47K 47 4
48K 48 4
49K 49 4
50K 50 5
19 19 19 18 16 19 16 18 19 19 18 17 17 0 0 0 0 0 0 0
3 1KE 1 2147 1Angga Pracipto . . . i . . . . . a . . .
2KE 2 2148 2Arya Mariyono Saputra . i . i . s . . . i . . .
3KE 3 2149 3Bq. Ari Indriana . . . . . . . . . . . s .
4KE 4 2150 4Herman . . . . . . . . . . . . .
5KE 5 2151 5Ida Hikmayani . . . . . . . . . . . . .
6KE 6 2152 6Ishak Ali . . . . . . . i . . . . .
7KE 7 2153 7Kartina . . . . . . . . . . . . .
8KE 8 2154 8iKurniawati . . . . . . . . . . . . .
9KE 9 2155 9Lale Hapsu Indah Pratiwi . . . . . . . . . . . . .
10K 10 2156 1Lina Hindrayani . . . . . . i i . . a . .
11K 11 2157 1Mahni . . . . . . s . . . . . .
12K 12 2158 1Marlena . . . . . . . . . . . . .
13K 13 2159 1Marta Isna Dewi . . . . . . . . . . . . .
14K 14 2160 1Mawa Monika a . . . . . . . . . . . .
15K 15 2161 1Muhajirin . . . . . . . . s . . . .
16K 16 2162 1Muhamad Suryadi Ulfa . . . . . . . . . . . . .
17K 17 2163 1Ningrum Samsuri Desi . . . . . . . . . . . . .
18K 18 2164 1Nurhayani . . . . i . . . . a . . .
19K 19 2165 1Rina Fitria . . s . . . . . . . . . .
20K 20 2166 2Salwahi . . . . . . . . . . . i .
21K 21 2167 2Sinatun Asiah . . . . . . . . s . . . .
22K 22 2168
### Suhaini . . . . . . . . . . . . .
23K 23 2169
### Wiwin Handayani . i . . . . . . s . . . .
24K 24 2170
### Zulniatun Hidayah . . . . . . . i . . . . .
25K 25 ###
26K 26 ###
27K 27 ###
 28K 28 ###
29K 29 ###
30K 30 ###
31K 31 ###
32K 32 ###
33K 33 ###
34K 34 ###
35K 35 ###
36K 36 3
37K 37 3
38K 38 3
39K 39 3
40K 40 4
41K 41 4
42K 42 4
43K 43 4
44K 44 4
45K 45 4
46K 46 4
47K 47 4
48K 48 4
49K 49 4
50K 50 5
24 23 22 23 22 23 23 22 21 21 21 23 22 24 0 0 0 0 0 0
4 1KE 1 2171 1Angga Pracipto . . . . . . i . . . . .
2KE 2 2172 2Arya Mariyono Saputra . . . . . . . . . . . s
3KE 3 2173 3Bq. Ari Indriana . . . . . . . i . . s .
4KE 4 2174 4Herman . . . . . . . . . . . .
5KE 5 2175 5Ida Hikmayani . . . s . . . . . . . .
6KE 6 2176 6Ishak Ali a . . . . . . . . . . .
7KE 7 2177 7Kartina . . . . . . . . . . . .
8KE 8 2178 8Kurniawati . . . . . . . . . . . a
9KE 9 2179 9Lale Hapsu Indah Pratiwi . . . . . . . . . . . .
10K 10 2180 1Lina Hindrayani . . . . . . . . . . s .
11K 11 2181 1Mahni . . s . . . . . . . . .
12K 12 2182 1Marlena . . . a . . . . . . s .
13K 13 2183 1Marta Isna Dewi . . . . . . . . . . . .
14K 14 2184 1Mawa Monika . . . . . . . . . . . .
15K 15 2185 1Muhajirin a . . . . . . . . . . .
16K 16 2186 1Muhamad Suryadi Ulfa . . . . . . . . . . . .
17K 17 2187 1Ningrum Samsuri Desi . . . . . . . . . . a .
18K 18 2188 1Nurhayani . . . . . . . . . . . .
19K 19 2189 1Rina Fitria . . . . . . s i . . . .
20K 20 2190 2Salwahi . . . . . . . . . . . .
21K 21 2191 2Sinatun Asiah . . . . . . s . . . . .
22K 22 2192
### Suhaini . . . . . . . . . . . .
23K 23 2193
### Wiwin Handayani . . . . . . . . . . . .
24K 24 2194
### Zulniatun Hidayah . . . . . . . . . . . i
25K 25 ###
26K 26 ###
27K 27 ###
28K 28 ###
29K 29 ###
30K 30 ###
31K 31 ###
32K 32 ###
33K 33 ###
34K 34 ###
35K 35 ###
36K 36 3
37K 37 3
38K 38 3
39K 39 3
40K 40 4
41K 41 4
42K 42 4
43K 43 4
 44K 44 4
45K 45 4
46K 46 4
47K 47 4
48K 48 4
49K 49 4
50K 50 5
24 22 24 23 22 24 24 21 22 24 24 20 21 0 0 0 0 0 0 0
5

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6

0
 ###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7

###
###
###
 ###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8

###

###

###

###

###
###
###
###
###
###
###
 ###
###
###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9

1
1
1
4

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11

0
 ###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
VII a

20
0

.
.
.
a
.
.
.
 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1 2.1 2.2 2.3 3.1 4.1 3.1 3.1 2.1 2.1 2.1 3.1
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1 2.1 2.2 2.5 2.5 2.5 3.1 3.3 4.5 4.6 4.6 4.9
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31 sep 17 15-Sep
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 1.3 1.3 1.4 1.4 2.1 2.2 2.3 3.4 3.5 3.5
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 23-Jul 30-Jul 6-Aug 13-Aug 20-Aug 27-Aug 3-Sep 10-Sep 17-Sep 24-Sep 31-Aug 15-Aug
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 27 28 29 30
26 hdir S I A
18 0 0 0
18 0 0 0
17 0 0 1 GVGHV,
17 0 0 1
18 0 0 0
16 0 1 1 NKJBK,
17 0 0 1
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
10 0 1 1
11 0 0 1 Arya Mariy
12 0 0 0
12 0 0 0
11 0 0 1 Ida Hikmay
12 0 0 0
11 1 0 0 Kartina,
12 0 0 0
12 0 0 0
12 0 0 0
10 0 1 1
 11 1 0 0 Marlena,
12 0 0 0
12 0 0 0
11 0 1 0 Muhajirin,
11 1 0 0 Muhamad Su
10 0 1 1 Ningrum Sa
11 0 0 1 Nurhayani,
12 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
11 0 1 1 Angga Prac
9 1 3 0 Arya Mariy Arya Mariy Arya Mariy
12 1 0 0
13 0 0 0
13 0 0 0
12 0 1 0
13 0 0 0
13 0 0 0
13 0 0 0
10 0 2 1 Lina Hindra
12 1 0 0 Mahni,
13 0 0 0
13 0 0 0
12 0 0 1 Mawa Moni
12 1 0 0
13 0 0 0
13 0 0 0
11 0 1 1 Nurhayani,
12 1 0 0 Rina Fitria,
12 0 1 0
12 1 0 0
13 0 0 0
11 1 1 0 Wiwin Hand
12 0 1 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
11 0 1 0 Angga Prac
11 1 0 0
10 1 1 0
12 0 0 0
11 1 0 0 Ida Hikmay
11 0 0 1 Ishak Ali,
12 0 0 0
11 0 0 1
12 0 0 0
11 1 0 0
11 1 0 0 Mahni,
10 1 0 1 Marlena,
12 0 0 0
12 0 0 0
11 0 0 1 Muhajirin,
12 0 0 0
11 0 0 1
12 0 0 0
10 1 1 0 Rina Fitria,
12 0 0 0
11 1 0 0 Sinatun As
12 0 0 0
12 0 0 0
11 0 1 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
2 Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran :
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas :

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
No No Induk Nama Siswa

0
1 2.1 2.2 2.5 2.5 2.5 3.1 3.3 4.5 4.6 4.6 4.9
1 1KELASKholil
2128 VII b . . . . . . . . . . a i . . .
2 2129 2 Arya Mariyono Saputra . . a . . . . . . . . . . s .
3 2130 3 Bq. Ari Indriana . . . . . . . . . . . . . . .
4 2131 416Herman . . . . . . . . . . . . . . .
5 2132 5 Ida Hikmayani . . . . . . a . . . . . . . .
6 2133 60Ishak Ali . . . . . . . . . . . . . . .
7 2134 7 Kartina . . . . . s . . . . . . s a .
8 2135 8.Kurniawati . . . . . . . . . . . . . . .
9 2136 9.Lale Hapsu Indah Pratiwi . . . . . . . . . . . . . . .
10 2137 10.Lina Hindrayani . . . . . . . . . . . . . . .
11 2138 11.Mahni . . . . . . . . . a . i . . .
12 2139 12.Marlena . . . . . s . . . . . . . . .
13 2140 13.Marta Isna Dewi . . . . . . . . . . . . . . .
14 2141 14.Mawa Monika . . . . . . . . . . . . . . .
15 2142 15.Muhajirin . . . i . . . . . . . . . . .
16 2143 16.Muhamad Suryadi Ulfa . . . s . . . . . . . . . . .
17 2144 17.Ningrum Samsuri Desi . . . . . i . . . . a . . . .
18 2145 18.Nurhayani . . . a . . . . . . . . . . .
19 2146 19.Rina Fitria . . . . . . . . . . . . . . .
20 20.
21 21.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36 36.
37 37.
38 38.
39 39.
40 40.
41 41
42 42
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
 49 49
50 50
19

21 22 ### 25 26 ### 28
23-Aug 24-Aug ### ### 30-Aug ### 30-Dec
1 1 1 1 1 ### 0
3.2 3.3 4 0.6 3.7 ### 0
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
9/17/ 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
1 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
23 08 30 08 14 09
21 09 28 09 ### 30-Dec
1 1 1 1 1 ### 0
3.5 3.6 4 4.9 4.6 ### 4.4
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
30-Dec 30-Dec ### ### 30-Dec ### 30-Dec
0 0 0 0 0 ### 0
0 0 0 0 0 ### 0
 NKJ
NJKKH,

Kho
Kholil

Mahni
 Nin

Bq. A

Ishak Ali,

Lina Hindra Lin

Muhajirin,

Salwa
Sinatun As

Wiwin Hand
Zulniatun
 Arya
Bq. Ari Ind Bq.

Kurni

Lin

Mar

Nin

Rina Fitria,

Zulni
 2020/2021
KELAS VII b

Materi SK ke : ….
16 17 18 19 20
0

. . . . .
. . . . .
. . i i .
. . . . .
. . . . .
. . . . i
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. s . i .
. s . . .
. . . . .
. . . . .
. i . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Gan
3 Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelaj
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Ke

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap

1 2 3 4 5 6 7 8 9

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
No No Induk Nama Siswa

1
1.1 1.2
1 2147
1KELASAngga
VII c Pracipto . . . i . . . . .
2 2148 2 Arya Mariyono Saputra . i . i . s . . .
3 2149 3 Bq. Ari Indriana . . . . . . . . .
4 2150 416Herman . . . . . . . . .
5 2151 5 Ida Hikmayani . . . . . . . . .
6 2152 60Ishak Ali . . . . . . . i .
7 2153 7 Kartina . . . . . . . . .
8 2154 8iKurniawati . . . . . . . . .
9 2155 9.Lale Hapsu Indah Pratiwi . . . . . . . . .
10 2156 10.Lina Hindrayani . . . . . . i i .
11 2157 11.Mahni . . . . . . s . .
12 2158 12.Marlena . . . . . . . . .
13 2159 13.Marta Isna Dewi . . . . . . . . .
14 2160 14.Mawa Monika a . . . . . . . .
15 2161 15.Muhajirin . . . . . . . . s
16 2162 16.Muhamad Suryadi Ulfa . . . . . . . . .
17 2163 17.Ningrum Samsuri Desi . . . . . . . . .
18 2164 18.Nurhayani . . . . i . . . .
19 2165 19.Rina Fitria . . s . . . . . .
20 2166 20.Salwahi . . . . . . . . .
21 2167 21.Sinatun Asiah . . . . . . . . s
22 2168 Suhaini . . . . . . . . .
23 2169 Wiwin Handayani . i . . . . . . s
24 2170 Zulniatun Hidayah . . . . . . . i .
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36 36.
37 37.
38 38.
39 39i
40 40.
41 41.
42 42.
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
50 50
24
 Sa pto aci nd As
put Ar Grya
, Ni pto
Lin ray iah
ra, ya Vdi
Ar ng a
Ar , aniBq ,
G
Wi Ma Ulf
ya ru
ya Hi
Ida
HV Ri ,. Wi
wi riy a,
Ma
Hi m
Ma Ida
nd Ari
na Zul wi
,riy
Ish n on Nu km
NK
Sa
riy Hi
ray Ind
Fit nia n
NJ
ak Ha o on
Ma rh
ay
JB
ms ani
Nu on km
ria, tun
ria Ha
KK
wa Sa o
Ali, nd Ri ay
ani rh ouri ,ay
Si Hina, nd
KELAS VII a put K,
ani
Mo ay na ,Sa ay Sa natDe ani
Ma Rida H,
ay
Mu
KELAS VII b ra,
nik ani Ma
haj ,
Fit Ma si, ,
put ani put un
hni na
ya ani
KELAS VII c a,
irin , ria,
hni ra,
rle , ra, ,Asi h, Fit ,
KELAS VIII l , , na, ah, ria,

KELAS VII a 7 7 7 5 7 7 7 7 6
KELAS VII b 19 19 18 16 19 16 18 19 19
KELAS VII c 23 22 23 22 23 23 22 21 21
KELAS VIII l 22 24 23 22 24 24 21 22 24
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
mester Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas : KELAS VII c

… / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
31 sep 17
24-Sep

15-Sep

9/17/
1

a . . . . . i . . . .
i . . . . . . . . . .
. . s . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. a . . . . . . . . .
. . . . . . . . i . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . a
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
a . . . . . i . . . .
. . . . . . . . . s .
. . i . s . . . . . .
. . . . . . . . . a .
. . . . . . . . . . a
. . . . . . a . . . .
. . . . . . . . . . .
yo en rni
Bq
no ng .
a, aw
Sa ru
Ni Ari
ati
H
pu m In
G ng ,
tra Sa
Lin Kh
ru dri
Zu
V
, m a olil
an N
G m lni KJ
su
Nu Hi
Sa ,at
a,
H
M nd
rh ri M BK
V, m Sa un ,
ah
ay De
ra ah
su lw
Hi
ni,
ani si,
ya ni,
ri ahi
da
, ni,
De ,ya
si, h,

6 7 7 7 7 7 6 7 7 0 0 7 18
18 17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 19 12
21 23 22 24 0 0 0 0 0 0 0 24 13
24 20 21 0 0 0 0 0 0 0 0 24 12
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA
4 Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO

Tatap Muk
1 2 3

23-Jul

30-Jul

6-Aug
No No Induk Nama Siswa

1
1.1 1.2
1 1KELASAngga
2171 VIII l Pracipto . . .
2 2172 2 Arya Mariyono Saputra . . .
3 2173 3 Bq. Ari Indriana . . .
4 2174 416Herman . . .
5 2175 5 Ida Hikmayani . . .
6 2176 60Ishak Ali a . .
7 2177 7 Kartina . . .
8 2178 8.Kurniawati . . .
9 2179 9.Lale Hapsu Indah Pratiwi . . .
10 2180 10.Lina Hindrayani . . .
11 2181 11.Mahni . . s
12 2182 12.Marlena . . .
13 2183 13.Marta Isna Dewi . . .
14 2184 14.Mawa Monika . . .
15 2185 15.Muhajirin a . .
16 2186 16.Muhamad Suryadi Ulfa . . .
17 2187 17.Ningrum Samsuri Desi . . .
18 2188 18.Nurhayani . . .
19 2189 19.Rina Fitria . . .
20 2190 20.Salwahi . . .
21 2191 21.Sinatun Asiah . . .
22 2192 Suhaini . . .
23 2193 Wiwin Handayani . . .
24 2194 Zulniatun Hidayah . . .
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36 36.
37 37s
38 38.
39 39.
40 40.
41 41.
42 42.
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
50 50
24
RAN SISWA Semester Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas : KELAS VIII l

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
3-Sep
1

0
. . . i . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . s . . . . . . . .
. . . . i . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
s . . . . . . . . . . s . . . . .
. . . . . . . . . . . a . . . i .
. . . . . . . . . . s . . . . . .
. . . . . . . . a . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . s . a . . . . i . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . s . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . s i .
. . . . . . . . . . . . s . . . s
. . . . . . . a . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . i
. . . s i . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . s . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . i . . . .
. . . . . . . . i . . . . . a . .
 DAFTAR KEH
5 Mata Pelajaran :
Guru Pengampu :

No No Induk Nama Siswa

16

0
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO Tingkat - Kelas :

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
Nama Siswa

0
1.1 1.2
0
6
Err:502 Err:502
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas :

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
No No Induk Nama Siswa

0
1.1 1.2

16

0
0
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
7 Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran :
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas :

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
No No Induk Nama Siswa

0
1.1 1.2

16

0
0
 2020/2021

Materi SK ke : ….
16 17 18 19 20
0

0
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Gan
8 Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelaj
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Ke

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap

1 2 3 4 5 6 7 8 9

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
No No Induk Nama Siswa

1
1.1 1.2

16

0
0
mester Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas :

… / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
24-Sep

31-Aug

15-Aug
1

0
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA
9 Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO

Tatap Muk
1 2 3

23-Jul

30-Jul

6-Aug
No No Induk Nama Siswa

1
1.1 1.2 1.3

16
14 09
1
4,15
0
RAN SISWA Semester Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas :

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
3-Sep

23 08

30 08

14 09

21 09

28 09
7 09
1

0
1.3 1.4 1.4 2.1 2.2 2.3 3.4 3.5 3.5 3.5 3.6 3.7 4.15 4.9 4.6 4.41 4.4
 DAFTAR KEH
10 Mata Pelajaran :
Guru Pengampu :

No No Induk Nama Siswa

16

0
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO Tingkat - Kelas :

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
Nama Siswa

0
1.1 1.2
0
11
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas :

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
No No Induk Nama Siswa

0
1.1 1.2

16

0
0
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
12 Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran :
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas :

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

13-Aug

20-Aug

27-Aug

10-Sep

17-Sep

24-Sep

31-Aug

15-Aug
23-Jul

30-Jul

6-Aug

3-Sep
No No Induk Nama Siswa

0
1.1 1.2

16

0
0
 2020/2021

Materi SK ke : ….
16 17 18 19 20
0

0
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

KELAS VII a 1 2.1 2.2 2.3 3.1 4.1 3.1 3.1 2.1 2.1 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0.6 3.7 0 0
KELAS VII b 1 2.1 2.2 2.5 2.5 2.5 3.1 3.3 4.5 4.6 4.6 4.9 0 0 0 0 0 0 0 0
KELAS VII c 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KELAS VIII l 1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 1.2 1.3 1.3 1.4 1.4 2.1 2.2 2.3 3.4 3.5 3.5 3.5 3.6 3.7 4.15 4.9 4.6 4.41 4.4
1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Daftar Absen Semester G
ftar Absen Semester Ganjil

KELAS VII b
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
 KELAS VII b

KELAS VII a
1 KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
 DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER GENAP
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas : KELAS VII c

Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

31 sep 17
No No Induk Nama Siswa

9/17/
7/23

7/30

8/13

8/20

8/27

9/10

9/17

9/24

9/15
8/6

9/3
1.1 1.2
1 1KELASAngga
2147 VII c Pracipto . . . . . . . . i . . . . . . . . . . .
2 2148 2 Arya Mariyono Saputra . . . . . . . . . . . . i . . a . . . .
3 2149 3 Bq. Ari Indriana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 2150 416Herman . a . . . . . . . . i . . . . . . . . .
5 2151 5 Ida Hikmayani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 2152 60Ishak Ali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 2153 7 Kartina i . . . . . . . . . . . . . . . . . . s
8 2154 8.Kurniawati . . a . . . . . . . . . . a . . . . . .
9 2155 9aLale Hapsu Indah Pratiwi . . . . a . . . . . . . . . . . . . . .
10 2156 10.Lina Hindrayani . . . . . . . . . . . . . . . . . . a i
11 2157 11.Mahni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 2158 12.Marlena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 2159 13.Marta Isna Dewi . . . . s . . . . . . . . . . . . . . .
14 2160 14.Mawa Monika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 2161 15.Muhajirin . . s . . s . . . . . . . . . . . . . .
16 2162 16.Muhamad Suryadi Ulfa . . . . . . . . . . . . . . a . . . . .
17 2163 17.Ningrum Samsuri Desi a . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18 2164 18.Nurhayani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 2165 19.Rina Fitria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 2166 20.Salwahi . . . . . . . a . . . . . . . . . . . .
21 2167 21.Sinatun Asiah . s s . . . . . . s . . . . . . . . . i
22 2168 Suhaini . . . . . . s . . . . . . . . s . . . .
23 2169 Wiwin Handayani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24 2170 Zulniatun Hidayah a . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36 36.
37 37.
38 38.
39 39.
40 40.
41 41.
42 42.
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
50 50
 AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU Semester Ganjil

Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021

Guru Pengampu : SUYONO Kelas : KELAS VII b
Semester : Ganjil

TM Pencapaian Materi Pelajaran Jml. Siswa

No Tanggal KD Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
Ke- Awal Akhir Hadir Tidak
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
1 23-Jul 1 1 toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam konsep seni rupa seni rupa murni 19 - -
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
2 30-Jul 2 2.1 tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam seni rupa murni seni terapan 19 - -
melakukan tugas belajar matematika.

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin

3 6-Aug 3 2.2 Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 18 1 -
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan

logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan keragaman seni rupa dan Muhajirin, Muhamad Suryadi
4 13-Aug 4 2.5 menggambar alam 1 16 3
yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran latihan 3 Ulfa, Nurhayani,
langkah-langkahnya.
Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi
aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
5 20-Aug 5 2.5 19 - -
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan
aturan yang telah terbukti kebenarannya.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
Kartina, Marlena, Ningrum
6 27-Aug 6 2.5 toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam 16 3
Samsuri Desi,
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
7 3-Sep 7 3.1 tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam 18 1 -
melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin
8 10-Sep 8 3.3 19 - -
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai
9 17-Sep 9 4.5 mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta 19 - -
menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai
10 24-Sep 10 4.6 mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta 18 1 Mahni,
menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.
Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan
11 31-Aug 11 4.6 dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan 17 2 Kholil, Ningrum Samsuri Desi,
masalah nyata.
Membuat model matematika berupa persamaan dan
pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan
12 15-Aug 12 4.9 nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta 17 2 -
menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya.
0
0
0
0
0
0
0
0

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 REKAP KEHADIRAN SISWA Semester Ganjil
`
Mata Pelajaran : B. ARAB Jml tatap muka : 12
Guru Pengampu : SUYONO Syarat % hadir minimum : 90%
Kelas : KELAS VII b

RINCIAN KEHADIRAN SISWA

No No Induk Nama Siswa JML JUMLAH TUGAS KOMPENSASI TANGGAL %
%H
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR
1 2128 Kholil 10 0 1 1 83%
2 2129 Arya Mariyono Saputra 11 0 0 1 92%
3 2130 Bq. Ari Indriana 12 0 0 0 100%
4 2131 Herman 12 0 0 0 100%
5 2132 Ida Hikmayani 11 0 0 1 92%
6 2133 Ishak Ali 12 0 0 0 100%
7 2134 Kartina 11 1 0 0 92%
8 2135 Kurniawati 12 0 0 0 100%
9 2136 Lale Hapsu Indah Pratiwi 12 0 0 0 100%
10 2137 Lina Hindrayani 12 0 0 0 100%
11 2138 Mahni 10 0 1 1 83%
12 2139 Marlena 11 1 0 0 92%
13 2140 Marta Isna Dewi 12 0 0 0 100%
14 2141 Mawa Monika 12 0 0 0 100%
15 2142 Muhajirin 11 0 1 0 92%
16 2143 Muhamad Suryadi Ulfa 11 1 0 0 92%
17 2144 Ningrum Samsuri Desi 10 0 1 1 83%
18 2145 Nurhayani 11 0 0 1 92%
19 2146 Rina Fitria 12 0 0 0 100%

JUMLAH 3 4 6 94% 0

Mengetahui, #REF!
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 KELAS VII b

ULANGAN HARIAN TUGAS

INPUT DATA PENILAIAN
SEMESTER
 INPUT DATA PENILAIAN
SEMESTER

Klik DI SINI !! Untuk INPUT DATA PENILAIAN Ul

INPUT DATA PENILAIAN

SEMESTER
Klik DI SINI !! Untuk INPUT DATA PENILAIAN
 GANJIL

Klik DI SINI !! Untuk INPUT DATA PENILAIA

 GENAP

Klik DI SINI !! Untuk INPUT DATA PENILAIA

KOREKSI UTS GANJIL
Klik DI SINI !! Untuk INPUT DATA PENILAIAN TUGAS
KOREKSI UTS GENAP

Klik DI SINI !! Untuk INPUT DATA PENILAIAN TUGAS

PENILAIAN AFEKTIF
PENILAIAN AFEKTIF
Klik DI SINI !! Untuk INPUT DATA PENILAIA
PENILAIAN AFEKTIF
Klik DI SINI !! Untuk INPUT DATA PENILAIA
1

2
KELAS VII b

UTS NAF
A PENILAIAN ULANGAN HARIAN
SEMESTER GANJIL
A PENILAIAN ULANGAN HARIAN
SEMESTER GANJIL

UT DATA PENILAIAN Ulangan Harian

A PENILAIAN ULANGAN HARIAN

SEMESTER GENAP
UT DATA PENILAIAN Ulangan Harian
 GANJIL

NPUT DATA PENILAIAN TUGAS

 GENAP

NPUT DATA PENILAIAN TUGAS

ANJIL
A PENILAIAN TUGAS
ENAP

A PENILAIAN TUGAS
AFEKTIF GANJIL
AFEKTIF GANJIL
PUT DATA PENILAIAN AFEKTIF
N AFEKTIF GENAP
PUT DATA PENILAIAN AFEKTIF
1 1
1
1
1
1
 KELAS VII b

KELAS VII a
1 KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
 KELAS VII b

KELAS VII a
1 KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
1
1
Menuju ke-Halaman Input Nil

Ulang Kem
KELAS VII b

KELAS VII a
KELAS VII b
KELAS VII c
KELAS VIII l

KELAS VII a
KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VII b

KELAS VII a

KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VII b

KELAS VII a

KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VII b

KELAS VII a

KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VII b

KELAS VII a

KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VII b

KELAS VII a

KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
KELAS VII b

KELAS VII a

KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
alaman Input Nilai Ulangan Harian

ng Kembali
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL KELAS VII a
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu: SUYONO 1 Tingkat - Kelas : KELAS VII a
Semester : Ganjil 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 BAB 5 BAB 6 BAB 7 BAB 8 RATA-RATA

No NILAI
No Nama Siswa KET.
Induk 2.1 2.2 2.3 3.1 4.1 2.1 2.2 2.3 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
1 2121 HBKBK 55 50 60 70 58.8
2 2122 JKJBK 90 90 90 90 90.0
3 2123 GVGHV 90 90 90 90 90.0
4 2124 HGVGHV 90 90 90 90 90.0
5 2125 GVGHVJV 90 90 90 90 90.0
6 2126 NKJBK 90 90 90 90 90.0
7 2127 NJKKH 90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
7 0.00

JUMLAH NILAI 2125 2120 2130 2140 0 0 0 0 2128.75 0.00

NILAI RATA-RATA KELAS 304 303 304 306 0 0 0 0 304

#REF!
Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 KELAS VII b
1KELAS VII b 1 2128
### Kholil 10 11 12 13 0 0 0 0 11.50 0
2KELAS VII b 2 2129
### Arya Mariyono Saputra 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
3KELAS VII b 3 2130
### Bq. Ari Indriana 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
4KELAS VII b 4 2131
### Herman 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
5KELAS VII b 5 2132
### Ida Hikmayani 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
6KELAS VII b 6 2133
### Ishak Ali 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
7KELAS VII b 7 2134
### Kartina 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2135
### Kurniawati 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2136
### Lale Hapsu Indah Pratiwi 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2137
### Lina Hindrayani 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2138
### Mahni 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2139
### Marlena 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2140
### Marta Isna Dewi 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2141
### Mawa Monika 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2142
### Muhajirin 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2143
### Muhamad Suryadi Ulfa 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2144
### Ningrum Samsuri Desi 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2145
### Nurhayani 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b 2146
### Rina Fitria 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b ### 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b ### 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b ### 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b ### 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b ### 90 90 90 90 0 0 0 0 90.00 0
KELAS VII b ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
1KELAS VII b 1 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
2KELAS VII b 2 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
3KELAS VII b 3 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
4KELAS VII b 4 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
5KELAS VII b 5 ###
0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 2080 ### ### ### 0 0 0 0 2081.50 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 297 297 297 298 0 0 0 0 297.36 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 ### 0 0 0.00 0
10KELAS VII b 10 ###
0 Mengetahui, 0 0 0 0 40 0 0 0 0.00 0
11KELAS VII b 11 ###
0 Kepala Madrasah 0 0 0 0 0 Guru 0 0 0.00 0
12KELAS VII b 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
13KELAS VII b 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
14KELAS VII b 14 ###
0 JOKO SUPENO, M.Pd 0 0 0 0 0 SUYO 0 0 0.00 0
15KELAS VII b 15 ###
0 NIP. 196706262005011003 0 0 0 0 0 NIP. 0 0 0.00 0
16KELAS VII b 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
17KELAS VII b 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
18KELAS VII b 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
19KELAS VII b 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
10KELAS VII b 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
11KELAS VII b 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
12KELAS VII b 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
13KELAS VII b 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
14KELAS VII b 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
15KELAS VII b 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
16KELAS VII b 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
17KELAS VII b 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
18KELAS VII b 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
19KELAS VII b 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
20KELAS VII b 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
21KELAS VII b 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
22KELAS VII b 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
23KELAS VII b 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
24KELAS VII b 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
10KELAS VII b 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
11KELAS VII b 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
12KELAS VII b 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
13KELAS VII b 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
14KELAS VII b 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
15KELAS VII b 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
16KELAS VII b 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
17KELAS VII b 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
18KELAS VII b 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
19KELAS VII b 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
20KELAS VII b 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
21KELAS VII b 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
22KELAS VII b 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
23KELAS VII b 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
24KELAS VII b 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0

KELAS VII b ###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0

KELAS VII b ###

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII b ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
KELAS VII a BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 BAB 5 BAB 6 BAB 7 BAB 8
KELAS VII b BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
KELAS VII c BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
KELAS VIII l BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4
h
ba
CT
EM
GF
HY
JR
LK
ND
OW
QP
SI
UB
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelaja
Guru Pengampu: SUYONO 1 Tingkat - Kel
Semester : Ganjil 1 1 1 KKM

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PEN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4

No
No Nama Siswa
Induk 2.1 2.2 2.3 3.1 0

13-Aug
30-Jul

6-Aug
1 2128 Kholil 10 11 12 13
2 2129 Arya Mariyono Saputra 90 90 90 90
3 2130 Bq. Ari Indriana 90 90 90 90
4 2131 Herman 90 90 90 90
5 2132 Ida Hikmayani 90 90 90 90
6 2133 Ishak Ali 90 90 90 90
7 2134 Kartina 90 90 90 90
8 2135 Kurniawati 90 90 90 90
9 2136 Lale Hapsu Indah Pratiwi 90 90 90 90
10 2137 Lina Hindrayani 90 90 90 90
11 2138 Mahni 90 90 90 90
12 2139 Marlena 90 90 90 90
13 2140 Marta Isna Dewi 90 90 90 90
14 2141 Mawa Monika 90 90 90 90
15 2142 Muhajirin 90 90 90 90
16 2143 Muhamad Suryadi Ulfa 90 90 90 90
17 2144 Ningrum Samsuri Desi 90 90 90 90
18 2145 Nurhayani 90 90 90 90
19 2146 Rina Fitria 90 90 90 90
90 90 90 90
90 90 90 90
90 90 90 90
90 90 90 90
90 90 90 90

19
JUMLAH NILAI 2080 2081 2082 2083 0
NILAI RATA-RATA KELAS 297 297 297 298 0

Mengetahui, 40
Kepala Madrasah

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
2
ER GANJIL KELAS VII b
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas : KELAS VII b
: 75

D / TANGGAL PENILAIAN

RATA-RATA
NILAI
KET.
0 0 0 ULANGAN
HARIAN

11.5
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.00

0 0 0 2081.50 0.00
0 0 0 297

#REF!

Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
 PENILAIAN ULANGA
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu:
Semester :

No
No Nama Siswa
Induk

1 2147
2 2148
3 2149
4 2150
5 2151
6 2152
7 2153
8 2154
9 2155
10 2156
11 2157
12 2158
13 2159
14 2160
15 2161
16 2162
17 2163
18 2164
19 2165
20 2166
21 2167
22 2168
23 2169
24 2170

JUMLAH NILAI
NILAI RATA-RATA KELAS
3
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL KELAS VII c
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO 1 Tingkat - Kelas : KELAS VII c
Ganjil 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 RATA-RATA

NILAI
Nama Siswa KET.
2.1 2.2 2.3 3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
Angga Pracipto 90 90 90 90 90.0
Arya Mariyono Saputra 90 90 90 90 90.0
Bq. Ari Indriana 90 90 90 90 90.0
Herman 90 90 90 90 90.0
Ida Hikmayani 90 90 90 90 90.0
Ishak Ali 90 90 90 90 90.0
Kartina 90 90 90 90 90.0
Kurniawati 90 90 90 90 90.0
Lale Hapsu Indah Pratiwi 90 90 90 90 90.0
Lina Hindrayani 90 90 90 90 90.0
Mahni 90 90 90 90 90.0
Marlena 90 90 90 90 90.0
Marta Isna Dewi 90 90 90 90 90.0
Mawa Monika 90 90 90 90 90.0
Muhajirin 90 90 90 90 90.0
Muhamad Suryadi Ulfa 90 90 90 90 90.0
Ningrum Samsuri Desi 90 90 90 90 90.0
Nurhayani 90 90 90 90 90.0
Rina Fitria 90 90 90 90 90.0
Salwahi 90 90 90 90 90.0
Sinatun Asiah 90 90 90 90 90.0
Suhaini 90 90 90 90 90.0
Wiwin Handayani 90 90 90 90 90.0
Zulniatun Hidayah 90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
24 0.00

JUMLAH NILAI 2160 2160 2160 2160 0 0 0 0 2160.00 0.00

NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309 309 0 0 0 0 309

#REF!
Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL KELAS VIII l
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu: SUYONO 1 Tingkat - Kelas : KELAS VIII l
Semester : Ganjil 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 RATA-RATA

No NILAI
No Nama Siswa
Induk 2.1 2.2 2.3 3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
1 2171 Angga Pracipto 90 90 90 90 90.0
2 2172 Arya Mariyono Saputra 90 90 90 90 90.0
3 2173 Bq. Ari Indriana 90 90 90 90 90.0
4 2174 Herman 90 90 90 90 90.0
5 2175 Ida Hikmayani 90 90 90 90 90.0
6 2176 Ishak Ali 90 90 90 90 90.0
7 2177 Kartina 90 90 90 90 90.0
8 2178 Kurniawati 90 90 90 90 90.0
9 2179 Lale Hapsu Indah Pratiwi 90 90 90 90 90.0
10 2180 Lina Hindrayani 90 90 90 90 90.0
11 2181 Mahni 90 90 90 90 90.0
12 2182 Marlena 90 90 90 90 90.0
13 2183 Marta Isna Dewi 90 90 90 90 90.0
14 2184 Mawa Monika 90 90 90 90 90.0
15 2185 Muhajirin 90 90 90 90 90.0
16 2186 Muhamad Suryadi Ulfa 90 90 90 90 90.0
17 2187 Ningrum Samsuri Desi 90 90 90 90 90.0
18 2188 Nurhayani 90 90 90 90 90.0
19 2189 Rina Fitria 90 90 90 90 90.0
20 2190 Salwahi 90 90 90 90 90.0
21 2191 Sinatun Asiah 90 90 90 90 90.0
22 2192 Suhaini 90 90 90 90 90.0
23 2193 Wiwin Handayani 90 90 90 90 90.0
24 2194 Zulniatun Hidayah 90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
24 0.00

JUMLAH NILAI 2160 2160 2160 2160 0 0 0 0 2160.00

NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309 309 0 0 0 0 309

#REF!
Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
4
VIII l
0/2021
LAS VIII l

KET.

0.00

F!

Pelajaran,

NO
002 01 1 005
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEME
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu: SUYONO 1
Semester : Ganjil 1 1 1

KOMPONEN NILAI KD / T

BAB 1 BAB 2 BAB 3

No
No Nama Siswa
Induk 2.1 2.2 2.3

13-Aug
30-Jul

6-Aug
90 80 70
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90

0
JUMLAH NILAI 2160 2150 2140
NILAI RATA-RATA KELAS 309 307 306

Mengetahui,
Kepala Madrasah

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
5
RIAN SEMESTER GANJIL
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas :
KKM : 75

PONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 4 RATA-RATA
NILAI
KET.
3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

60 60 60 50 67.1 Blm tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Blm tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Blm tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

90 51.4 Tuntas

0.0 Blm tuntas

0.0 Blm tuntas

0.0 Blm tuntas

0.0 Blm tuntas

0.0 Blm tuntas

0.0 Blm tuntas

0.0 Blm tuntas

0.0 Tuntas

0.0 Tuntas

0.0 Tuntas

0.0 Tuntas

0.0 Tuntas

0.0 Tuntas

0.0 Tuntas

0.0 Tuntas

0.0 Tuntas
0.00

2130 60 60 50 0 1250.00 0.00

304 9 9 7 0 179

#REF!
0
Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
 PENILA
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu:
Semester :

No
No Nam
Induk

JUMLAH NIL
NILAI RATA-RATA
6
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO 1 Tingkat - Kelas :
Ganjil 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 RATA-RATA

NILAI
Nama Siswa KET.
2.1 2.2 2.3 3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0 0.00

JUMLAH NILAI 2160 2160 2160 2160 0 0 0 0 2160.00 0.00

NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309 309 0 0 0 0 309

#REF!
Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu: SUYONO 1 Tingkat - Kelas :
Semester : Ganjil 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 RATA-RATA

No NILAI
No Nama Siswa
Induk 2.1 2.2 2.3 3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0 0.00

JUMLAH NILAI 2160 2160 2160 2160 0 0 0 0 2160.00

NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309 309 0 0 0 0 309

#REF!
Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
7
 0/2021

KET.

0.00

F!

Pelajaran,

NO
002 01 1 005
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEME
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu: SUYONO 1
Semester : Ganjil 1 1 1

KOMPONEN NILAI KD / T

BAB 1 BAB 2 BAB 3

No
No Nama Siswa
Induk 2.1 2.2 2.3

13-Aug
30-Jul

6-Aug
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90

0
JUMLAH NILAI 2160 2160 2160
NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309

Mengetahui,
Kepala Madrasah

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
8
RIAN SEMESTER GANJIL
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas :
KKM : 75

PONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 4 RATA-RATA
NILAI
KET.
3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.00

2160 0 0 0 0 2160.00 0.00

309 0 0 0 0 309

#REF!
40
Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
 PENILA
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu:
Semester :

No
No Nam
Induk

JUMLAH NIL
NILAI RATA-RATA
9
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO 1 Tingkat - Kelas :
Ganjil 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 RATA-RATA

NILAI
Nama Siswa KET.
2.1 2.2 2.3 3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0 0.00

JUMLAH NILAI 2160 2160 2160 2160 0 0 0 0 2160.00 0.00

NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309 309 0 0 0 0 309

#REF!
Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu: SUYONO 1 Tingkat - Kelas :
Semester : Ganjil 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 RATA-RATA

No NILAI
No Nama Siswa
Induk 2.1 2.2 2.3 3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0 0.00

JUMLAH NILAI 2160 2160 2160 2160 0 0 0 0 2160.00

NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309 309 0 0 0 0 309

#REF!
Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
10
 0/2021

KET.

0.00

F!

Pelajaran,

NO
002 01 1 005
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEME
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu: SUYONO 1
Semester : Ganjil 1 1 1

KOMPONEN NILAI KD / T

BAB 1 BAB 2 BAB 3

No
No Nama Siswa
Induk 2.1 2.2 2.3

13-Aug
30-Jul

6-Aug
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90
90 90 90

0
JUMLAH NILAI 2160 2160 2160
NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309

Mengetahui,
Kepala Madrasah

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
11
RIAN SEMESTER GANJIL
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas :
KKM : 75

PONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 4 RATA-RATA
NILAI
KET.
3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.00

2160 0 0 0 0 2160.00 0.00

309 0 0 0 0 309

#REF!
40
Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
 PENILA
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu:
Semester :

No
No Nam
Induk

JUMLAH NIL
NILAI RATA-RATA
12
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GANJIL
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO 1 Tingkat - Kelas :
Ganjil 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 RATA-RATA

NILAI
Nama Siswa KET.
2.1 2.2 2.3 3.1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0 0.00

JUMLAH NILAI 2160 2160 2160 2160 0 0 0 0 2160.00 0.00

NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309 309 0 0 0 0 309

#REF!
Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER GENAP KELAS VII c
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu: SUYONO 1 Tingkat - Kelas : KELAS VII c
Semester : Genap 1 1 1 KKM : 75

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4

RATA-RATA
No 4.2 4.3 2.1 2.2 0 0 0 0 NILAI
No Nama Siswa KET.
Induk 1 1 1 1 0 0 0 0 ULANGAN
HARIAN

13-Aug
30-Jul

6-Aug
1 2147 Angga Pracipto 90 90 90 90 90.0
2 2148 Arya Mariyono Saputra 90 90 90 90 90.0
3 2149 Bq. Ari Indriana 90 90 90 90 90.0
4 2150 Herman 90 90 90 90 90.0
5 2151 Ida Hikmayani 90 90 90 90 90.0
6 2152 Ishak Ali 90 90 90 90 90.0
7 2153 Kartina 90 90 90 90 90.0
8 2154 Kurniawati 90 90 90 90 90.0
9 2155 Lale Hapsu Indah Pratiwi 90 90 90 90 90.0
10 2156 Lina Hindrayani 90 90 90 90 90.0
11 2157 Mahni 90 90 90 90 90.0
12 2158 Marlena 90 90 90 90 90.0
13 2159 Marta Isna Dewi 90 90 90 90 90.0
14 2160 Mawa Monika 90 90 90 90 90.0
15 2161 Muhajirin 90 90 90 90 90.0
16 2162 Muhamad Suryadi Ulfa 90 90 90 90 90.0
17 2163 Ningrum Samsuri Desi 90 90 90 90 90.0
18 2164 Nurhayani 90 90 90 90 90.0
19 2165 Rina Fitria 90 90 90 90 90.0
20 2166 Salwahi 90 90 90 90 90.0
21 2167 Sinatun Asiah 90 90 90 90 90.0
22 2168 Suhaini 90 90 90 90 90.0
23 2169 Wiwin Handayani 90 90 90 90 90.0
24 2170 Zulniatun Hidayah 90 90 90 90 90.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
24 0.00
JUMLAH NILAI 2160 2160 2160 2160 0 0 0 0 2160.00 0.00
NILAI RATA-RATA KELAS 309 309 309 309 0 0 0 0 1

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui, 40
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,
JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO
NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
1 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL KELAS VII a
1
Mata Pelajaran : B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran
Guru Pengampu: SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas
KKM

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
2.1 2.2 2.3 3.1 4.1 2.1 2.2
No No Induk Nama Siswa 1 1 1 1 1 1 1

3-Feb
1KELAS VII a 1 2121 GVGHV 73.00 58.00 64.00 63.00 83.00 56.00 76.00

2KELAS VII a 2 2122 HGVGHV 66.00 57.00 88.00 77.00 59.00 85.00 84.00

3KELAS VII a 3 2123 GVGHVJV 79.00 74.00 89.00 58.00 72.00 69.00 83.00

4KELAS VII a 4 2124 NKJBK 87.00 83.00 75.00 86.00 68.00 58.00 62.00

5KELAS VII a 5 2125 NJKKH 63.00 81.00 75.00 71.00 86.00 59.00 73.00

6KELAS VII a 6 2126

7KELAS VII a 7 2127
8KELAS VII a 8
9KELAS VII a 9
10KELAS VII 10
11KELAS VII 11
12KELAS VII 12
13KELAS VII 13
14KELAS VII 14
15KELAS VII 15
16KELAS VII 16
17KELAS VII 17
18KELAS VII 18
19KELAS VII 19
20KELAS VII 20
21KELAS VII 21
22KELAS VII 22
23KELAS VII 23
24KELAS VII 24
25KELAS VII 25
26KELAS VII 26
27KELAS VII 27
28KELAS VII 28
29KELAS VII 29
30KELAS VII 30
31KELAS VII 31
32KELAS VII 32
33KELAS VII 33
34KELAS VII 34
35KELAS VII 35
36KELAS VII 36
5

JUMLAH NILAI 368.00 353.00 391.00 355.00 368.00 327.00 378.00

NILAI RATA-RATA KELAS 73.60 70.60 78.20 71.00 73.60 65.40 75.60

#REF!
Mengetahui, 36
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajar

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01
 KELAS VII b

1 1KELAS VII b 1 2128

### Bq. Ari Indriana 11 12 80 90 0 0 0
2KELAS VII b 2 2129
### Herman 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 2130
### Ida Hikmayani 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 2131
### Ishak Ali 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 2132
### Kartina 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 2133
### Kurniawati 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 2134
### Lale Hapsu Indah Pratiwi 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 2135
### Lina Hindrayani 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 2136
### Mahni 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 2137
### Marlena 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 2138
### Marta Isna Dewi 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 2139
### Mawa Monika 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 2140
### Muhajirin 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 2141
### Muhamad Suryadi Ulfa 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 2142
### Ningrum Samsuri Desi 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 2143
### Nurhayani 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 2144
### Rina Fitria 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 2145
### 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 2146
### 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ### 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ### 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ### 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ### 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ### 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ### 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ### 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ### 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ### 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ### 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ### 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ### 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ### 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ### 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ### 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ### 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ### 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 17 0 0 0 0 0 0 0
1 2KELAS VII b 2 ###
0 0 11 12 80 90 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 2.2 2.4 16 18 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 ### 0
6KELAS VII b 6 ###
0 Mengetahui, 0 0 0 0 36 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 Guru M 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 JOKO SUPENO, M.Pd 0 0 0 0 0 SUYO 0
11KELAS VII 11 ###
0 NIP. 196706262005011003 0 0 0 0 0 NIP. 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII b 1 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
2KELAS VII b 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
3KELAS VII b 3 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
4KELAS VII b 4 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
5KELAS VII b 5 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
6KELAS VII b 6 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
7KELAS VII b 7 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8KELAS VII b 8 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII b 9 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII 10 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII 11 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII 12 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII 13 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII 14 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII 15 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII 16 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII 17 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII 18 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII 19 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII 20 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII 21 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII 22 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII 23 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII 24 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII 25 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII 26 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII 27 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII 28 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII 29 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII 30 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII 31 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII 32 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII 33 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII 34 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII 35 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII 36 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
NJIL KELAS VII a

: 2020/2021
: KELAS VII a
: 75

GGAL PENILAIAN
KD 8 RATA-
RATA
2.3
NILAI
1 KET.
TUGAS/

PRAKTIK

87.00 70.00

77.00 74.13

64.00 73.50

73.00 74.00

70.00 72.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 #DIV/0!
0.00 #DIV/0!
0.00 #DIV/0!
0.00 #DIV/0!
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

371.00 363.88

74.20 72.78

#REF!

Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
0 24.125 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 24.125 0
0 4.825 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1
1 2 PENILA
0
Mata Pelajaran
Guru Pengampu

No

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUM

NILAI RAT
2

2
 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL KELAS VII b

Mata Pelajaran : B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

Guru Pengampu: SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas : KELAS VII b
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
No Induk Nama Siswa 1 1 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/

3-Feb
PRAKTIK

2128 Bq. Ari Indriana 11.00 12.00 80.00 90.00 24.13

2129 Herman 0.00

2130 Ida Hikmayani 0.00

2131 Ishak Ali 0.00

2132 Kartina 0.00

2133 Kurniawati 0.00

2134 Lale Hapsu Indah Pratiwi 0.00

2135 Lina Hindrayani 0.00

2136 Mahni 0.00

2137 Marlena 0.00

2138 Marta Isna Dewi 0.00

2139 Mawa Monika 0.00

2140 Muhajirin 0.00

2141 Muhamad Suryadi Ulfa 0.00

2142 Ningrum Samsuri Desi 0.00

2143 Nurhayani 0.00

2144 Rina Fitria 0.00

2145 0.00

2146 0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

17

JUMLAH NILAI 11.00 12.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 24.13

NILAI RATA-RATA KELAS 2.20 2.40 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.83

#REF!
Mengetahui, 36
0 Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
2
2 3 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK
0
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu:

No No Induk Nama Siswa

1 2147

2 2148

3 2149

4 2150

5 2151

6 2152

7 2153

8 2154

9 2155

10 2156

11 2157

12 2158

13 2159

14 2160

15 2161

16 2162

17 2163

18 2164

19 2165

20 2166

21 2167

22 2168

23 2169

24 2170

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUMLAH NILAI

NILAI RATA-RATA KELAS

3

3
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL KELAS VII c

B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas : KELAS VII c
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
Nama Siswa 0 0 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/

3-Feb
PRAKTIK

Bq. Ari Indriana 80.00 90.00 21.25

Herman 0.00

Ida Hikmayani 0.00

Ishak Ali 0.00

Kartina 0.00

Kurniawati 0.00

Lale Hapsu Indah Pratiwi 0.00

Lina Hindrayani 0.00

Mahni 0.00

Marlena 0.00

Marta Isna Dewi 0.00

Mawa Monika 0.00

Muhajirin 0.00

Muhamad Suryadi Ulfa 0.00

Ningrum Samsuri Desi 0.00

Nurhayani 0.00

Rina Fitria 0.00

Salwahi 0.00

Sinatun Asiah 0.00

Suhaini 0.00

Wiwin Handayani 0.00

Zulniatun Hidayah 0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

22

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.25

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.25

#REF!
Mengetahui, 36
0 Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
3
Err:502 Err:502
Err:502 Err:502
3 4 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMES
0
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu: SUYONO

No No Induk Nama Siswa

1 2171 Bq. Ari Indriana

2 2172 Herman
3 2173 Ida Hikmayani
4 2174 Ishak Ali
5 2175 Kartina
6 2176 Kurniawati
7 2177 Lale Hapsu Indah Pratiwi
8 2178 Lina Hindrayani
9 2179 Mahni
10 2180 Marlena
11 2181 Marta Isna Dewi
12 2182 Mawa Monika
13 2183 Muhajirin
14 2184 Muhamad Suryadi Ulfa
15 2185 Ningrum Samsuri Desi
16 2186 Nurhayani
17 2187 Rina Fitria
18 2188 Salwahi
19 2189 Sinatun Asiah
20 2190 Suhaini
21 2191 Wiwin Handayani
22 2192 Zulniatun Hidayah
23 2193

24 2194

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

22

JUMLAH NILAI

NILAI RATA-RATA KELAS

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
4

4
GAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL KELAS VIII l

Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

1 SatuanTingkat - Kelas : KELAS VIII l
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
0 0 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/
3-Feb

PRAKTIK

80.00 90.00 21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.25

0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.25

#REF!
36
Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
4
4 5 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL
0
Mata Pelajaran : B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran
Guru Pengampu: SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas
KKM

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

0 0 0 0 0 0
No No Induk Nama Siswa 0 0 1 1 0 0

3-Feb
1 80.00 90.00

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00

#RE
Mengetahui, 36
0 Guru Mata

JOKO SUPENO, M.Pd SUYO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023
5

5
ESTER GANJIL

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Tingkat - Kelas :
: 0

D / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0
NILAI
0 0 KET.
TUGAS/

PRAKTIK

21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 0.00 21.25

0.00 0.00 4.25

#REF!

Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
5
5 6 P
0
Mata Pelajaran
Guru Pengampu

No

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUM

NILAI RAT
6

6
 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL

Mata Pelajaran : B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

Guru Pengampu: SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas :
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
No Induk Nama Siswa 0 0 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/

3-Feb
PRAKTIK

80.00 90.00 21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.25

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.25

#REF!
Mengetahui, 36
0 Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
6
6 7 PENILAIAN TUGAS/ PR
0
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu:

No No Induk Nama Siswa

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUMLAH NILAI

NILAI RATA-RATA KELAS

7

7
 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL

B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas :
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
Nama Siswa 0 0 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/

3-Feb
PRAKTIK

80.00 90.00 21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.25

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.25

#REF!
Mengetahui, 36
0 Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
7
7 8 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK S
0
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu: SUYONO

No No Induk Nama Siswa

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUMLAH NILAI

NILAI RATA-RATA KELAS

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
8

8
AN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL

Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

1 SatuanTingkat - Kelas :
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
0 0 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/
3-Feb

PRAKTIK

80.00 90.00 21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.25

0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.25

#REF!
36
Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
8
8 9 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL
0
Mata Pelajaran : B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran
Guru Pengampu: SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas
KKM

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

0 0 0 0 0 0
No No Induk Nama Siswa 0 0 1 1 0 0

3-Feb
1 80.00 90.00

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00

#RE
Mengetahui, 36
0 Guru Mata

JOKO SUPENO, M.Pd SUYO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023
9

9
ESTER GANJIL

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Tingkat - Kelas :
: 0

D / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0
NILAI
0 0 KET.
TUGAS/

PRAKTIK

21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 0.00 21.25

0.00 0.00 4.25

#REF!

Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
9
9 10 P
0
Mata Pelajaran
Guru Pengampu

No

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUM

NILAI RAT
10

10
 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL

Mata Pelajaran : B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

Guru Pengampu: SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas :
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
No Induk Nama Siswa 0 0 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/

3-Feb
PRAKTIK

80.00 90.00 21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.25

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.25

#REF!
Mengetahui, 36
0 Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
10
10 11 PENILAIAN TUGAS/ PR
0
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu:

No No Induk Nama Siswa

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUMLAH NILAI

NILAI RATA-RATA KELAS

11

11
 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL

B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas :
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
Nama Siswa 0 0 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/

3-Feb
PRAKTIK

80.00 90.00 21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.25

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.25

#REF!
Mengetahui, 36
0 Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
11
11 12 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK S
0
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu: SUYONO

No No Induk Nama Siswa

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUMLAH NILAI

NILAI RATA-RATA KELAS

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
12 1 ###
2 ###
3 ###
4 ###
5 ###
6 ###
7 ###
8 ###
9 ###
10 ###
11 ###
12 ###
13 ###
14 ###
15 ###
16 ###
17 ###
18 ###
19 ###
20 ###
21 ###
22 ###
23 ###
24 ###
25 ###
26 ###
27 ###
28 ###
29 ###
30 ###
31 ###
32 ###
33 ###
34 ###
35 ###
36 ###

12
AN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GANJIL

Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021

1 SatuanTingkat - Kelas :
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI
0 0 1 1 0 0 0 0 KET.
TUGAS/
3-Feb

PRAKTIK

80.00 90.00 21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.25

0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.25

#REF!
36
Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
0 0 80 90 0 0 0 0 21.25 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12
12 13 #N/A
0
Mata Pelajaran : B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran
Guru Pengampu: SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas
KKM

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

0 0 0 0 0 0
No No Induk Nama Siswa 0 0 1 1 0 0

3-Feb
1 80.00 90.00

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00

#RE
Mengetahui, 36
0 Guru Mata

JOKO SUPENO, M.Pd SUYO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023
13 1 ### 0 0 80 90 0 0
2 ### 0 0 0 0 0 0
3 ### 0 0 0 0 0 0
4 ### 0 0 0 0 0 0
5 ### 0 0 0 0 0 0
6 ### 0 0 0 0 0 0
7 ### 0 0 0 0 0 0
8 ### 0 0 0 0 0 0
9 ### 0 0 0 0 0 0
10 ### 0 0 0 0 0 0
11 ### 0 0 0 0 0 0
12 ### 0 0 0 0 0 0
13 ### 0 0 0 0 0 0
14 ### 0 0 0 0 0 0
15 ### 0 0 0 0 0 0
16 ### 0 0 0 0 0 0
17 ### 0 0 0 0 0 0
18 ### 0 0 0 0 0 0
19 ### 0 0 0 0 0 0
20 ### 0 0 0 0 0 0
21 ### 0 0 0 0 0 0
22 ### 0 0 0 0 0 0
23 ### 0 0 0 0 0 0
24 ### 0 0 0 0 0 0
25 ### 0 0 0 0 0 0
26 ### 0 0 0 0 0 0
27 ### 0 0 0 0 0 0
28 ### 0 0 0 0 0 0
29 ### 0 0 0 0 0 0
30 ### 0 0 0 0 0 0
31 ### 0 0 0 0 0 0
32 ### 0 0 0 0 0 0
33 ### 0 0 0 0 0 0
34 ### 0 0 0 0 0 0
35 ### 0 0 0 0 0 0
36 ### 0 0 0 0 0 0

13
 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas : #N/A
: 0

D / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
0 0
NILAI
0 0 KET.
TUGAS/

PRAKTIK

21.25

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 0.00 21.25

0.00 0.00 4.25

#REF!

Guru Mata Pelajaran,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
0 0 21.25 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
13
13
 PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER GENAP KELAS VII c
0
Mata Pelajaran : B. ARAB Puluha Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu: SUYONO 1 SatuanTingkat - Kelas : KELAS VII c
KKM : 0

KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa KET.
TUGAS/

3-Feb
PRAKTIK

1 2147 Bq. Ari Indriana 80.00 90.00 85.00

2 2148 Herman 0.00

3 2149 Ida Hikmayani 0.00

4 2150 Ishak Ali 0.00

5 2151 Kartina 0.00

6 2152 Kurniawati 0.00

7 2153 Lale Hapsu Indah Pratiwi 0.00

8 2154 Lina Hindrayani 0.00

9 2155 Mahni 0.00

10 2156 Marlena 0.00

11 2157 Marta Isna Dewi 0.00

12 2158 Mawa Monika 0.00

13 2159 Muhajirin 0.00

14 2160 Muhamad Suryadi Ulfa 0.00

15 2161 Ningrum Samsuri Desi 0.00

16 2162 Nurhayani 0.00

17 2163 Rina Fitria 0.00

18 2164 Salwahi 0.00

19 2165 Sinatun Asiah 0.00

20 2166 Suhaini 0.00

21 2167 Wiwin Handayani 0.00

22 2168 Zulniatun Hidayah 0.00

23 2169 0.00

24 2170 0.00

25 0.00

26 0.00

27 0.00

28 0.00

29 0.00

30 0.00

31 0.00

32 0.00

33 0.00

34 0.00

35 0.00

36 0.00

22

JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00

NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 16.00 18.00 0.00 0.00 0.00 0.00 17.00

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui, 36
0 Guru Mata Pelajaran,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 1 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP Semester Ganjil
`
Mata Pelajaran : B. ARAB Kelas
Guru Pengampu : SUYONO Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

Baik 1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

Cukup 2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
Kurang 3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
1 1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1KELAS VII a 1 2121
### HBKBK 18 0 0 0 1 0 0 80 Baik Baik
2KELAS VII a 2 2122
### JKJBK 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
3KELAS VII a 3 2123
### GVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
4KELAS VII a 4 2124
### HGVGHV 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
5KELAS VII a 5 2125
### GVGHVJV 18 0 0 0 1 0 0 80 0 0
6KELAS VII a 6 2126
### NKJBK 16 0 1 1 0.889 0 0 71.11 0 0
7KELAS VII a 7 2127
### NJKKH 17 0 0 1 0.944 0 0 80 0 0
8KELAS VII a 8 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9KELAS VII a 9 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10KELAS VII a 10 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11KELAS VII a 11 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12KELAS VII a 12 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13KELAS VII a 13 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14KELAS VII a 14 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15KELAS VII a 15 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16KELAS VII a 16 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17KELAS VII a 17 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18KELAS VII a 18 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19KELAS VII a 19 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20KELAS VII a 20 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21KELAS VII a 21 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22KELAS VII a 22 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23KELAS VII a 23 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24KELAS VII a 24 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25KELAS VII a 25 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26KELAS VII a 26 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27KELAS VII a 27 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28KELAS VII a 28 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29KELAS VII a 29 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30KELAS VII a 30 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31KELAS VII a 31 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32KELAS VII a 32 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33KELAS VII a 33 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34KELAS VII a 34 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35KELAS VII a 35 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36KELAS VII a 36 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ester Ganjil 1

: KELAS VII a
: 18 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA KELAS VII a
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI KELAS VII b
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KELAS VII c
KERAJINAN
SIKAP
KELAS VIII l
Baik 16.00 9.60
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
 0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
 0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
 0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
 0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
 0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
 0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
 0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
 0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
Baik 16 9.6
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 8.0
0 0 7.1
0 0 8.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
0 0 0.0
1 2 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
2
2
AP 2

: KELAS VII b
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
2 3 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
3
3
AP 3

: KELAS VII c
: 13 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
3 4 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
4
4
AP 4

: KELAS VIII l
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
Err:502 Err:502
Err:502 Err:502
4 5 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
5
5
AP 5

: #N/A
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
5 6 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
6
6
AP 6

: #N/A
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
6 7 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
7
7
AP 7

: #N/A
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
7 8 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
8
8
AP 8

: #N/A
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
8 9 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
9
9
AP 9

: #N/A
: 18 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
9 10 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
10
10
AP 10

: #N/A
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
10 11 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
11
11
AP 11

: #N/A
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
11 12 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : 0 Kelas
Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap
Sikap dan Kepribadian 20%

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA

KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

1KELAS VII a 1 2121 HBKBK 18 0 0 0 100% 80 Baik Baik

2KELAS VII a 2 2122 JKJBK 18 0 0 0 100% 80
3KELAS VII a 3 2123 GVGHV 17 0 0 1 94% 80
4KELAS VII a 4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 94% 80
5KELAS VII a 5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 100% 80
6KELAS VII a 6 2126 NKJBK 16 0 1 1 89% 71.111
7KELAS VII a 7 2127 NJKKH 17 0 0 1 94% 80
8KELAS VII a 8 0 0 0 0 0% 0
9KELAS VII a 9 0 0 0 0 0% 0
10KELAS VII a 10 0 0 0 0 0% 0
11KELAS VII a 11 0 0 0 0 0% 0
12KELAS VII a 12 0 0 0 0 0% 0
13KELAS VII a 13 0 0 0 0 0% 0
14KELAS VII a 14 0 0 0 0 0% 0
15KELAS VII a 15 0 0 0 0 0% 0
16KELAS VII a 16 0 0 0 0 0% 0
17KELAS VII a 17 0 0 0 0 0% 0
18KELAS VII a 18 0 0 0 0 0% 0
19KELAS VII a 19 0 0 0 0 0% 0
20KELAS VII a 20 0 0 0 0 0% 0
21KELAS VII a 21 0 0 0 0 0% 0
22KELAS VII a 22 0 0 0 0 0% 0
23KELAS VII a 23 0 0 0 0 0% 0
24KELAS VII a 24 0 0 0 0 0% 0
25KELAS VII a 25 0 0 0 0 0% 0
26KELAS VII a 26 0 0 0 0 0% 0
27KELAS VII a 27 0 0 0 0 0% 0
28KELAS VII a 28 0 0 0 0 0% 0
29KELAS VII a 29 0 0 0 0 0% 0
30KELAS VII a 30 0 0 0 0 0% 0
31KELAS VII a 31 0 0 0 0 0% 0
32KELAS VII a 32 0 0 0 0 0% 0
33KELAS VII a 33 0 0 0 0 0% 0
34KELAS VII a 34 0 0 0 0 0% 0
35KELAS VII a 35 0 0 0 0 0% 0
36KELAS VII a 36 0 0 0 0 0% 0
JUMLAH 0 1 4 19% 14.938

7.00

Mengetahui,
0 Guru Pengampu,

0
NIP.
12
12
AP 12

: #N/A
: 12 Kali

: Baik 80
Cukup 60
Kurang 50
PRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
KEHADIRAN
NILAI DAN SIKAP
KERAJINAN
SIKAP

Baik 16.00 9.60

0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 8.00
0.00 7.11
0.00 8.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00

#REF!
Guru Pengampu,

NIP.
12
 REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP
`
Mata Pelajaran : B. ARAB Kelas : KELAS VII c
Guru Pengampu : SUYONO Jml tatap muka : 13 Kali

Bobot Penilaian Kehadiran 80% Syarat % Minimal Kehadiran 0% Kategori Nilai Sikap : Baik 80
Sikap dan Kepribadian 20% Cukup 60
Kurang 50
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
No No Induk Nama Siswa
JML TDK HADIR KEHADIRAN
JML TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI DAN SIKAP
%H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP

1 2121 HBKBK 18 0 0 0 150% 80 Baik Baik Baik 16.00 9.60

2 2122 JKJBK 18 0 0 0 150% 80 0.00 8.00
3 2123 GVGHV 17 0 0 1 142% 80 0.00 8.00
4 2124 HGVGHV 17 0 0 1 142% 80 0.00 8.00
5 2125 GVGHVJV 18 0 0 0 150% 80 0.00 8.00
6 2126 NKJBK 16 0 1 1 133% 80 0.00 8.00
7 2127 NJKKH 17 0 0 1 142% 80 0.00 8.00
8 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
9 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
10 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
11 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
12 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
13 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
14 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
15 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
16 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
17 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
18 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
19 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
20 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
21 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
22 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
23 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
24 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
25 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
26 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
27 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
28 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
29 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
30 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
31 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
32 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
33 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
34 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
35 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
36 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
JUMLAH 0 1 4 28% 22.407

7.00

Mengetahui, Baturaja Barat, Juli 2018

Kepala MTs N 1 OKU Guru Pengampu,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
1 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran :
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas :
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal :
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM :

### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM

### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4
1 2121 HBKBK 20 15 12 15 10

2 2122 JKJBK
3 2123 GVGHV
4 2124 HGVGHV
5 2125 GVGHVJV
6 2126 NKJBK
7 2127 NJKKH
8

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 KELAS VII b

1 1K 1 2121 0 HBKBK 20 15 12 15 10 0 0 0 0 0
2K 2 2122 0 JKJBK 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 2123 0 GVGHV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 2124 0 HGVGHV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 2125 0 GVGHVJV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 2126 0 NKJBK 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 2127 0 NJKKH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 2128 0 Kholil 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
1 2K 2 2129 0 Arya Mariyono Saputra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 2130 0 Bq. Ari Indriana 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 2131 0 Herman 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 2132 0 Ida Hikmayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 2133 0 Ishak Ali 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 2134 0 Kartina 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 2135 0 Kurniawati 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 2136 0 Lale Hapsu Indah Pratiwi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 2137 0 Lina Hindrayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 2138 0 Mahni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 2139 0 Marlena 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 2140 0 Marta Isna Dewi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 2141 0 Mawa Monika 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 2142 0 Muhajirin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 2143 0 Muhamad Suryadi Ulfa 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 2144 0 Ningrum Samsuri Desi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 2145 0 Nurhayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 2146 0 Rina Fitria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 2147 0 Angga Pracipto 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 2148 0 Arya Mariyono Saputra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 2149 0 Bq. Ari Indriana 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 2150 0 Herman 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 2151 0 Ida Hikmayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 2152 0 Ishak Ali 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 2153 0 Kartina 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 2154 0 Kurniawati 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 2155 0 Lale Hapsu Indah Pratiwi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 2156 0 Lina Hindrayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 2157 0 Mahni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 2158 0 Marlena 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 2159 0 Marta Isna Dewi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 2160 0 Mawa Monika 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 2161 0 Muhajirin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 2162 0 Muhamad Suryadi Ulfa 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 2163 0 Ningrum Samsuri Desi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 2164 0 Nurhayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 2165 0 Rina Fitria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 2166 0 Salwahi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 2167 0 Sinatun Asiah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 2168 0 Suhaini 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 2169 0 Wiwin Handayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 2170 0 Zulniatun Hidayah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 2171 0 Angga Pracipto 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 2172 0 Arya Mariyono Saputra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 2173 0 Bq. Ari Indriana 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 2174 0 Herman 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 2175 0 Ida Hikmayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 2176 0 Ishak Ali 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 2177 0 Kartina 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 2178 0 Kurniawati 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 2179 0 Lale Hapsu Indah Pratiwi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 2180 0 Lina Hindrayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 2181 0 Mahni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 2182 0 Marlena 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 2183 0 Marta Isna Dewi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 2184 0 Mawa Monika 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 2185 0 Muhajirin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 2186 0 Muhamad Suryadi Ulfa 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 2187 0 Ningrum Samsuri Desi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 2188 0 Nurhayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 2189 0 Rina Fitria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 2190 0 Salwahi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 2191 0 Sinatun Asiah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 2192 0 Suhaini 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 2193 0 Wiwin Handayani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 2194 0 Zulniatun Hidayah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1K 1 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0
2K 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3K 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4K 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5K 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6K 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7K 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8K 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9K 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 1

2020/2021
KELAS VII a

20
75

Nilai Total

72.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

005
 72
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1 2 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTE
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO
Skala Penilaian 100
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5
100 NO. SOAL / SKOR MAKSI

10 No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5

4
1KELAS VII b 1 2128 Kholil 20 20 20 20 20

2KELAS VII b 2 2129 Arya Mariyono Saputra

3KELAS VII b 3 2130 Bq. Ari Indriana

4KELAS VII b 4 2131 Herman

5KELAS VII b 5 2132 Ida Hikmayani

6KELAS VII b 6 2133 Ishak Ali

7KELAS VII b 7 2134 Kartina

8KELAS VII b 8 2135 Kurniawati

9KELAS VII b 9 2136 Lale Hapsu Indah Pratiwi

10KELAS VII b 10 2137 Lina Hindrayani

11KELAS VII b 11 2138 Mahni

12KELAS VII b 12 2139 Marlena

13KELAS VII b 13 2140 Marta Isna Dewi

14KELAS VII b 14 2141 Mawa Monika

15KELAS VII b 15 2142 Muhajirin

16KELAS VII b 16 2143 Muhamad Suryadi Ulfa

17KELAS VII b 17 2144 Ningrum Samsuri Desi

18KELAS VII b 18 2145 Nurhayani

19KELAS VII b 19 2146 Rina Fitria

20KELAS VII b 20

21KELAS VII b 21

22KELAS VII b 22

23KELAS VII b 23

24KELAS VII b 24

25KELAS VII b 25

26KELAS VII b 26

27KELAS VII b 27

28KELAS VII b 28

29KELAS VII b 29

30KELAS VII b 30

31KELAS VII b 31

32KELAS VII b 32

33KELAS VII b 33

34KELAS VII b 34

35KELAS VII b 35

36KELAS VII b 36

Guru P
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 196900
H SEMESTER 2

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Tingkat - Kelas : KELAS VII b
Skor max. tiap soal : 20
KKM : 0
OAL / SKOR MAKSIMUM
6 7 8 9 10 Nilai Total

100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,

NIP. 19690023 2002 01 1 005

2 3 HASIL KOREKSI UJIAN TEN
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO
Skala Penilai
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal

100
10 No No Induk Nama Siswa 1
4
1KELAS VII c 1 2147 Angga Pracipto 20

2KELAS VII c 2 2148 Arya Mariyono Saputra

3KELAS VII c 3 2149 Bq. Ari Indriana

4KELAS VII c 4 2150 Herman

5KELAS VII c 5 2151 Ida Hikmayani

6KELAS VII c 6 2152 Ishak Ali

7KELAS VII c 7 2153 Kartina

8KELAS VII c 8 2154 Kurniawati

9KELAS VII c 9 2155 Lale Hapsu Indah Pratiwi

10KELAS VII c 10 2156 Lina Hindrayani

11KELAS VII c 11 2157 Mahni

12KELAS VII c 12 2158 Marlena

13KELAS VII c 13 2159 Marta Isna Dewi

14KELAS VII c 14 2160 Mawa Monika

15KELAS VII c 15 2161 Muhajirin

16KELAS VII c 16 2162 Muhamad Suryadi Ulfa

17KELAS VII c 17 2163 Ningrum Samsuri Desi

18KELAS VII c 18 2164 Nurhayani

19KELAS VII c 19 2165 Rina Fitria

20KELAS VII c 20 2166 Salwahi

21KELAS VII c 21 2167 Sinatun Asiah

22KELAS VII c 22 2168 Suhaini

23KELAS VII c 23 2169 Wiwin Handayani

24KELAS VII c 24 2170 Zulniatun Hidayah

25KELAS VII c 25

26KELAS VII c 26

27KELAS VII c 27

28KELAS VII c 28

29KELAS VII c 29

30KELAS VII c 30

31KELAS VII c 31

32KELAS VII c 32

33KELAS VII c 33

34KELAS VII c 34

35KELAS VII c 35

36KELAS VII c 36

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
UJIAN TENGAH SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas : KELAS VII c
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
Jumlah Soal 5 KKM : 0
NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

20 20 20 20 100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,

NIP. 19690023 2002 01 1 005

3
3 4 HASIL KORE
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu :

SETTING PENSKORAN

100
10 No No Induk Nama Siswa

4
1KELAS VIII l 1 2171

2KELAS VIII l 2 2172

3KELAS VIII l 3 2173

4KELAS VIII l 4 2174

5KELAS VIII l 5 2175

6KELAS VIII l 6 2176

7KELAS VIII l 7 2177

8KELAS VIII l 8 2178

9KELAS VIII l 9 2179

10KELAS VIII l 10 2180

11KELAS VIII l 11 2181

12KELAS VIII l 12 2182

13KELAS VIII l 13 2183

14KELAS VIII l 14 2184

15KELAS VIII l 15 2185

16KELAS VIII l 16 2186

17KELAS VIII l 17 2187

18KELAS VIII l 18 2188

19KELAS VIII l 19 2189

20KELAS VIII l 20 2190

21KELAS VIII l 21 2191

22KELAS VIII l 22 2192

23KELAS VIII l 23 2193

24KELAS VIII l 24 2194

25KELAS VIII l 25

26KELAS VIII l 26

27KELAS VIII l 27

28KELAS VIII l 28

29KELAS VIII l 29

30KELAS VIII l 30

31KELAS VIII l 31

32KELAS VIII l 32

33KELAS VIII l 33

34KELAS VIII l 34

35KELAS VIII l 35

36KELAS VIII l 36

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO Tingkat - Kelas : KELAS VIII l
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 0
NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

Angga Pracipto 20 20 20 20 20 100.00

Arya Mariyono Saputra 0.00

Bq. Ari Indriana 0.00

Herman 0.00

Ida Hikmayani 0.00

Ishak Ali 0.00

Kartina 0.00

Kurniawati 0.00

Lale Hapsu Indah Pratiwi 0.00

Lina Hindrayani 0.00

Mahni 0.00

Marlena 0.00

Marta Isna Dewi 0.00

Mawa Monika 0.00

Muhajirin 0.00

Muhamad Suryadi Ulfa 0.00

Ningrum Samsuri Desi 0.00

Nurhayani 0.00

Rina Fitria 0.00

Salwahi 0.00

Sinatun Asiah 0.00

Suhaini 0.00

Wiwin Handayani 0.00

Zulniatun Hidayah 0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
4
4 5

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran :
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas :
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal :
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM :

100 NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM

10 No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4
1 20 20 20 20 20

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

Guru Pengampu,
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 5

2020/2021

20
0

Nilai Total

100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

005
5 6 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTE
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO
Skala Penilaian 100
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5
100 NO. SOAL / SKOR MAKSI

10 No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5

4
1 1 20 20 20 20 20

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 36

Guru P
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 196900
H SEMESTER 6

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Tingkat - Kelas :
Skor max. tiap soal : 20
KKM : 0
OAL / SKOR MAKSIMUM
6 7 8 9 10 Nilai Total

100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,

NIP. 19690023 2002 01 1 005

6 7 HASIL KOREKSI UJIAN TEN
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO
Skala Penilai
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal

100
10 No No Induk Nama Siswa 1
4
1 1 20

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 36

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
UJIAN TENGAH SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas :
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
Jumlah Soal 5 KKM : 0
NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

20 20 20 20 100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,

NIP. 19690023 2002 01 1 005

7
7 8 HASIL KORE
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu :

SETTING PENSKORAN

100
10 No No Induk Nama Siswa

4
1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 36

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO Tingkat - Kelas :
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 0
NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

20 20 20 20 20 100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
8
8 9

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran :
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas :
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal :
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM :

100 NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM

10 No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4
1 20 20 20 20 20

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

Guru Pengampu,
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 9

2020/2021

20
0

Nilai Total

100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

005
9 10 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTE
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO
Skala Penilaian 100
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5
100 NO. SOAL / SKOR MAKSI

10 No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5

4
1 1 20 20 20 20 20

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 36

Guru P
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 196900
H SEMESTER 10

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Tingkat - Kelas :
Skor max. tiap soal : 20
KKM : 0
OAL / SKOR MAKSIMUM
6 7 8 9 10 Nilai Total

100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,

NIP. 19690023 2002 01 1 005

10 11 HASIL KOREKSI UJIAN TEN
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO
Skala Penilai
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal

100
10 No No Induk Nama Siswa 1
4
1 1 20

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 36

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
UJIAN TENGAH SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas :
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
Jumlah Soal 5 KKM : 0
NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

20 20 20 20 100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,

NIP. 19690023 2002 01 1 005

11
11 12 HASIL KORE
Mata Pelajaran :
Guru Pengampu :

SETTING PENSKORAN

100
10 No No Induk Nama Siswa

4
1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 36

Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003
 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER
B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
SUYONO Tingkat - Kelas :
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 0
NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

20 20 20 20 20 100.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Guru Pengampu,
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
12
12
 HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : SUYONO Tingkat - Kelas : KELAS VII c
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 0
NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

1 2147 Angga Pracipto 20 20 20 20 20 100.00

2 2148 Arya Mariyono Saputra 0.00

3 2149 Bq. Ari Indriana 0.00

4 2150 Herman 0.00

5 2151 Ida Hikmayani 0.00

6 2152 Ishak Ali 0.00

7 2153 Kartina 0.00

8 2154 Kurniawati 0.00

9 2155 Lale Hapsu Indah Pratiwi 0.00

10 2156 Lina Hindrayani 0.00

11 2157 Mahni 0.00

12 2158 Marlena 0.00

13 2159 Marta Isna Dewi 0.00

14 2160 Mawa Monika 0.00

15 2161 Muhajirin 0.00

16 2162 Muhamad Suryadi Ulfa 0.00

17 2163 Ningrum Samsuri Desi 0.00

18 2164 Nurhayani 0.00

19 2165 Rina Fitria 0.00

20 2166 Salwahi 0.00

21 2167 Sinatun Asiah 0.00

22 2168 Suhaini 0.00

23 2169 Wiwin Handayani 0.00

24 2170 Zulniatun Hidayah 0.00

25 0.00

26 0.00

27 0.00

28 0.00

29 0.00

30 0.00

31 0.00

32 0.00

33 0.00

34 0.00

35 0.00

36 0.00

Guru Pengampu,
Mengetahui,
0

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59

1 DAFTAR NILAI UJIAN

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU
NAMA TES : UJIAN SEMESTER
MATA PELAJARAN : B. ARAB
KELAS : KELAS VII b
TANGGAL TES : 30 Desember 1899 #REF!
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK

1 No. JUMLAH SKOR SKOR

NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN
Urut BENAR SALAH PG URAIAN

1KELAS VII b 1 Kholil ### ABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 4

2KELAS VII b 2 Arya Mariyono Saputra ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 5
3KELAS VII b 3 Bq. Ari Indriana ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 3
4KELAS VII b 4 Herman ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 7
5KELAS VII b 5 Ida Hikmayani ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 1
6KELAS VII b 6 Ishak Ali ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 6
7KELAS VII b 7 Kartina ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 6
8KELAS VII b 8 Kurniawati ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 2
9KELAS VII b 9 Lale Hapsu Indah Pratiwi ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 3
10KELAS VII b 10 Lina Hindrayani ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 4
11KELAS VII b 11 Mahni ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 6
12KELAS VII b 12 Marlena ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 6
13KELAS VII b 13 Marta Isna Dewi ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 5
14KELAS VII b 14 Mawa Monika ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 3
15KELAS VII b 15 Muhajirin ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 6
16KELAS VII b 16 Muhamad Suryadi Ulfa ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 7
17KELAS VII b 17 Ningrum Samsuri Desi ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 6
18KELAS VII b 18 Nurhayani ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 3
19KELAS VII b 19 Rina Fitria ### A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 16 14 48 3
20KELAS VII b 20 ### 3
21KELAS VII b 21 ### 3
22KELAS VII b 22 ### 5
23KELAS VII b 23 ### 6
24KELAS VII b 24 ### 4
25KELAS VII b 25 ### 5
26KELAS VII b 26 ### 3
27KELAS VII b 27 ### 2

Page 3993 of 4320

 HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59
28KELAS VII b 28 ### 4
29KELAS VII b 29 ### 6
30KELAS VII b 30 ### 5
31KELAS VII b 31 ### 2
32KELAS VII b 32 ### 3
33KELAS VII b 33 ### 6
34KELAS VII b 34 ### 1
35KELAS VII b 35 ### 6
36KELAS VII b 36 ### 3
37KELAS VII b 37 ### 2
38KELAS VII b 38 ###
39KELAS VII b 39 ###
40KELAS VII b 40 ###
41KELAS VII b 41 ###
42KELAS VII b 42 ###
43KELAS VII b 43 ###
44KELAS VII b 44 ###
45KELAS VII b 45 ###
46KELAS VII b 46 ###
47KELAS VII b 47 ###
48KELAS VII b 48 ###
49KELAS VII b 49 ###
50KELAS VII b 50 ###

- Jumlah peserta test : 19 orang JUMLAH : 954

REKAPITULASI

- Jumlah yang lulus : 1 orang TERKECIL : 48.00

- Jumlah yang tidak lulus : 18 orang TERBESAR : 90.00
- Jumlah yang di atas rata-rata : 1 orang RATA-RATA : 50.211
- Jumlah yang di bawah rata-rata : 18 orang SIMPANGAN BAKU : 9.635

Mengetahui : Bandung, ………………

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelaj

…………………………………… #REF!
Nip. #REF!

Page 3994 of 4320

 HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59

1
home
7

KKM KOREKSI UAS 7 8

75
ANALISIS AB SOAL
TOTAL
SKOR
NILAI CATATAN PROSES
94 95 Lulus HASIL ANALISIS ABS 1 2 3
48 48 Tidak lulus Kelas N. Ujian Tgl. Ujian
48 48 Tidak lulus NILAI PENGETAHUAN/ 1 KELAS VII a UJIAN SEMESTER 15 Juni 2011
UL. HARIAN
48 48 Tidak lulus 2 KELAS VII b UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus NILAI KETRAMPILAN/ 3 KELAS VII c UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
TUGAS
48 48 Tidak lulus 4 KELAS VIII l UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus PENILAIAN SIKAP 5 UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus 6 UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
NILAI & KOREKSI UTS
48 48 Tidak lulus 7 UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus ANALISIS NILAI DAN 8 UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus REMIDIASI 9 UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus
REKAPITULASI NILAI 10 UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus 11 UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus 12 UJIAN SEMESTER 30 Desember 1899
48 48 Tidak lulus
48 48 Tidak lulus
48 48 Tidak lulus
48 48 Tidak lulus
48 48 Tidak lulus 2 KELAS VII a 1
KELAS VII b 2
KELAS VII c 3
KELAS VIII l 4
5
6
7
8
9
Page 3995 of 4320
 HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59
10
11
12

968
48.48
94.95
50.930
10.660

andung, ……………………., ……
Guru Mata Pelajaran,

#REF!
#REF!

Page 3996 of 4320

 HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 1 KELAS VII a 2 KELAS VII b 3
Materi KELAS VII b
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 1 1KELAS VII b 4 8 4 8
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 2 2KELAS VII b 7 5 7
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 3 3KELAS VII b 6 3 6
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 4 4KELAS VII b 8 7 8
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 5 5KELAS VII b 6 1 6
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 6 6KELAS VII b 8 6 8
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 7 7KELAS VII b 7 6 7
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 8 8KELAS VII b 6 2 6
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 9 9KELAS VII b 8 3 8
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 10 10KELAS VII b 6 4 6
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 11 11KELAS VII b 8 6 8
WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 12 12KELAS VII b 7 6 7
13 13KELAS VII b 6 5 6
14 14KELAS VII b 8 3 8
15 15KELAS VII b 6 6 6
16 16KELAS VII b 8 7 8
3 4 17 17KELAS VII b 7 6 7
7 8 18 18KELAS VII b 6 3 6
11 12 19 19KELAS VII b 8 3 8
15 16 20 20KELAS VII b 6 3 6
19 20 21 21KELAS VII b 7 3 7
23 24 22 22KELAS VII b 6 5 6
27 28 23 23KELAS VII b 8 6 8
31 32 24 24KELAS VII b 6 4 6
35 36 25 25KELAS VII b 5
Page 3997 of 4320
 HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59

39 40 26 26KELAS VII b 3
43 44 27 27KELAS VII b 2
47 48 28 28KELAS VII b 4
29 29KELAS VII b 6
30 30KELAS VII b 5
31 31KELAS VII b 2
32 32KELAS VII b 3
33 33KELAS VII b 6
34 34KELAS VII b 1
35 35KELAS VII b 6
36 36KELAS VII b 3
37 37KELAS VII b 2
38 38KELAS VII b
39 39KELAS VII b
40 40KELAS VII b
41 41KELAS VII b
42 42KELAS VII b
43 43KELAS VII b
44 44KELAS VII b
45 45KELAS VII b
46 46KELAS VII b
47 47KELAS VII b
48 48KELAS VII b
49 49KELAS VII b
50 50KELAS VII b

Page 3998 of 4320

 HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
KELAS VII c 4 KELAS VIII l 5 6 7 8

4 8 4 3 4 4 4 4 4 4 4
7 4 3 5 5 5 5 5
6 5 4 1 1 1 1 1
8 5 7 4 4 4 4 4
6 7 1 5 5 5 5 5
8 2 8 3 3 3 3 3
7 6 5 6 6 6 6 6
6 4 4 5 5 5 5 5
8 2 5 5 5 5 5 5
6 3 1 4 4 4 4 4
8 7 8 8 8 8 8
7 5 2 1 1 1 1 1
6 3 4 6 6 6 6 6
8 2 6 5 5 5 5 5
6 6 4 6 6 6 6 6
8 3 6 5 5 5 5 5
7 4 2 3 3 3 3 3
6 2 7 8 8 8 8 8
8 6 4 5 5 5 5 5
6 5 5 7 7 7 7 7
7 7 3 4 4 4 4 4
6 5 8 2 2 2 2 2
8 5 8 4 4 4 4 4
6 8 1 4 4 4 4 4

Page 3999 of 4320

HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59

Page 4000 of 4320

 HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59

32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
9 10 11 12

4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 3 3 3 3 3 3 3 3
6 6 6 6 6 6 6 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 4 4 4 4 4 4 4 4
8 8 8 8 8 8 8 8 8
1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6 6 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 3 3 3 3 3 3 3 3
8 8 8 8 8 8 8 8 8
5 5 5 5 5 5 5 5 5
7 7 7 7 7 7 7 7 7
4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4

Page 4001 of 4320

HASIL TES : 03/27/2023 : 14:54:59

Page 4002 of 4320

MASUK KE HALAMAN ANALISIS SOAL UAS
Lanjutkan
1 Lanjutkan
 1

KELAS VII a
 KELAS VII b

KELAS VII a
1
KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
 KELAS VII b

KELAS VII a
1
KELAS VII b

KELAS VII c

KELAS VIII l
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
1 1 TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

DATA UMUM
1 NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL
MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : KELAS VII a TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005

JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA

DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. DATA SOAL URAIAN
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada !
SKOR TIAP SOAL

No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3

Nama L/P SKOR NILAI KET.
11KELAS VII a Urut (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) BENAR SALAH 1 2 2
1KELAS VII a 1 HBKBK AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1
2KELAS VII a 2 JKJBK AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
3KELAS VII a 3 GVGHV AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
4KELAS VII a 4 HGVGHV AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
5KELAS VII a 5 GVGHVJV AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
6KELAS VII a 6 NKJBK AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
7KELAS VII a 7 NJKKH AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
8KELAS VII a 8 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
9KELAS VII a 9 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
10KELAS VII a 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
11KELAS VII a 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
12KELAS VII a 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
13KELAS VII a 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
14KELAS VII a 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
15KELAS VII a 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
16KELAS VII a 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
17KELAS VII a 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
18KELAS VII a 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
19KELAS VII a 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53
20KELAS VII a 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
21KELAS VII a 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
22KELAS VII a 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
23KELAS VII a 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
24KELAS VII a 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
25KELAS VII a 25
26KELAS VII a 26
27KELAS VII a 27
28KELAS VII a 28
29KELAS VII a 29
30KELAS VII a 30
31KELAS VII a 31
32KELAS VII a 32
33KELAS VII a 33
34KELAS VII a 34
35KELAS VII a 35
36KELAS VII a 36
37KELAS VII a 37
38KELAS VII a 38
39KELAS VII a 39
40KELAS VII a 40
41KELAS VII a 41
42KELAS VII a 42
43KELAS VII a 43
44KELAS VII a 44
45KELAS VII a 45
46KELAS VII a 46
47KELAS VII a 47
48KELAS VII a 48
49KELAS VII a 49
50KELAS VII a 50
0
JUMLAH : 2014 1060
TERKECIL : 0.00 0.00
TERBESAR : 100.00 100.00
RATA-RATA : 51.641 53.000
1 SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255
1
2
3
4
5
1 x x x x x x x x x x x x x x

11KELAS VII a1 1 2 2
1 1KELAS VII a HBKBK AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
2 2KELAS VII a JKJBK AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
3 3KELAS VII a GVGHV AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
4 4KELAS VII a HGVGHV AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
5 5KELAS VII a GVGHVJV AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
6 6KELAS VII a NKJBK AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
7 7KELAS VII a NJKKH AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
8 8KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
9 9KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24KELAS VII a AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25KELAS VII a 0 0
26 26KELAS VII a 0 0
27 27KELAS VII a 0 0
28 28KELAS VII a 0 0
29 29KELAS VII a 0 0
30 30KELAS VII a 0 0
31 31KELAS VII a 0 0
32 32KELAS VII a 0 0
33 33KELAS VII a 0 0
 34 34KELAS VII a 0 0
35 35KELAS VII a 0 0
36 36KELAS VII a 0 0
37 37KELAS VII a 0 0
38 38KELAS VII a 0 0
39 39KELAS VII a 0 0
40 40KELAS VII a 0 0
41 41KELAS VII a 0 0
42 42KELAS VII a 0 0
43 43KELAS VII a 0 0
44 44KELAS VII a 0 0
45 45KELAS VII a 0 0
46 46KELAS VII a 0 0
47 47KELAS VII a 0 0
48 48KELAS VII a 0 0
49 49KELAS VII a 0 0
50 50KELAS VII a 0 0

1
2 x x x x x x x x x x x x x x

22KELAS VII b2 1 2 2
1 1KELAS VII b Kholil AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
2 2KELAS VII b Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
3 3KELAS VII b Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
4 4KELAS VII b Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
5 5KELAS VII b Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
6 6KELAS VII b Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
7 7KELAS VII b Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
8 8KELAS VII b Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
9 9KELAS VII b Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10KELAS VII b Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11KELAS VII b Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12KELAS VII b Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13KELAS VII b Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14KELAS VII b Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15KELAS VII b Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16KELAS VII b Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17KELAS VII b Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18KELAS VII b Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19KELAS VII b Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20KELAS VII b 0 0
21 21KELAS VII b 0 0
22 22KELAS VII b 0 0
23 23KELAS VII b 0 0
24 24KELAS VII b 0 0
25 25KELAS VII b 0 0
26 26KELAS VII b 0 0
27 27KELAS VII b 0 0
28 28KELAS VII b 0 0
29 29KELAS VII b 0 0
30 30KELAS VII b 0 0
31 31KELAS VII b 0 0
32 32KELAS VII b 0 0
33 33KELAS VII b 0 0
34 34KELAS VII b 0 0
35 35KELAS VII b 0 0
36 36KELAS VII b 0 0
37 37KELAS VII b 0 0
38 38KELAS VII b 0 0
39 39KELAS VII b 0 0
40 40KELAS VII b 0 0
41 41KELAS VII b 0 0
42 42KELAS VII b 0 0
43 43KELAS VII b 0 0
44 44KELAS VII b 0 0
0
45 45KELAS VII b 0
0
46 46KELAS VII b 0
0
47 47KELAS VII b 0
0
48 48KELAS VII b 0
0
49 49KELAS VII b 0
0
50 50KELAS VII b 0
 2

3 x x x x x x x x x x x x x x

1 2 2
33KELAS VII c3
30 0 90 100 0
1 1KELAS VII c Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
16 14 48 53.3333 0
2 2KELAS VII c Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
3 3KELAS VII c Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
4 4KELAS VII c Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
5 5KELAS VII c Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
6 6KELAS VII c Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
7 7KELAS VII c Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
8 8KELAS VII c Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
9 9KELAS VII c Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10KELAS VII c Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11KELAS VII c Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12KELAS VII c Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13KELAS VII c Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14KELAS VII c Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15KELAS VII c Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16KELAS VII c Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17KELAS VII c Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18KELAS VII c Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19KELAS VII c Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20KELAS VII c Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21KELAS VII c Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22KELAS VII c Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23KELAS VII c Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24KELAS VII c Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25KELAS VII c 0 0
26 26KELAS VII c 0 0
27 27KELAS VII c 0 0
28 28KELAS VII c 0 0
29 29KELAS VII c 0 0
30 30KELAS VII c 0 0
31 31KELAS VII c 0 0
 32 32KELAS VII c 0 0
33 33KELAS VII c 0 0
34 34KELAS VII c 0 0
35 35KELAS VII c 0 0
36 36KELAS VII c 0 0
37 37KELAS VII c 0 0
38 38KELAS VII c 0 0
39 39KELAS VII c 0 0
40 40KELAS VII c 0 0
41 41KELAS VII c 0 0
42 42KELAS VII c 0 0
43 43KELAS VII c 0 0
44 44KELAS VII c 0 0
45 45KELAS VII c 0 0
46 46KELAS VII c 0 0
47 47KELAS VII c 0 0
48 48KELAS VII c 0 0
49 49KELAS VII c 0 0
50 50KELAS VII c 0 0

3
4 x x x x x x x x x x x x x x

44KELAS VIII l4 1 2 2
1 1KELAS VIII l Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
2 2KELAS VIII l Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
3 3KELAS VIII l Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
4 4KELAS VIII l Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
5 5KELAS VIII l Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
6 6KELAS VIII l Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
7 7KELAS VIII l Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
8 8KELAS VIII l Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
9 9KELAS VIII l Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10KELAS VIII l Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11KELAS VIII l Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12KELAS VIII l Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13KELAS VIII l Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14KELAS VIII l Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15KELAS VIII l Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
 16 16KELAS VIII l Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17KELAS VIII l Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18KELAS VIII l Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19KELAS VIII l Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20KELAS VIII l Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21KELAS VIII l Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22KELAS VIII l Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23KELAS VIII l Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24KELAS VIII l Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25KELAS VIII l 0 0
26 26KELAS VIII l 0 0
27 27KELAS VIII l 0 0
28 28KELAS VIII l 0 0
29 29KELAS VIII l 0 0
30 30KELAS VIII l 0 0
31 31KELAS VIII l 0 0
32 32KELAS VIII l 0 0
33 33KELAS VIII l 0 0
34 34KELAS VIII l 0 0
35 35KELAS VIII l 0 0
36 36KELAS VIII l 0 0
37 37KELAS VIII l 0 0
38 38KELAS VIII l 0 0
39 39KELAS VIII l 0 0
40 40KELAS VIII l 0 0
41 41KELAS VIII l 0 0
42 42KELAS VIII l 0 0
43 43KELAS VIII l 0 0
44 44KELAS VIII l 0 0
45 45KELAS VIII l 0 0
46 46KELAS VIII l 0 0
47 47KELAS VIII l 0 0
48 48KELAS VIII l 0 0
49 49KELAS VIII l 0 0
50 50KELAS VIII l 0 0

4
5 x x x x x x x x x x x x x x
 555 1 2 2
11 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
33 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
44 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
55 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
66 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
77 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
88 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
99 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
33 33 0 0
34 34 0 0
35 35 0 0
36 36 0 0
37 37 0 0
38 38 0 0
 39 39 0 0
40 40 0 0
41 41 0 0
42 42 0 0
43 43 0 0
44 44 0 0
45 45 0 0
46 46 0 0
47 47 0 0
48 48 0 0
49 49 0 0
50 50 0 0

5
6 x x x x x x x x x x x x x x

666 1 2 2
11 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
33 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
44 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
55 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
66 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
77 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
88 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
99 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
 23 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
33 33 0 0
34 34 0 0
35 35 0 0
36 36 0 0
37 37 0 0
38 38 0 0
39 39 0 0
40 40 0 0
41 41 0 0
42 42 0 0
43 43 0 0
44 44 0 0
45 45 0 0
46 46 0 0
47 47 0 0
48 48 0 0
49 49 0 0
50 50 0 0

6
7 x x x x x x x x x x x x x x

777 1 2 2
11 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
33 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
44 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
55 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
66 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
 77 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
88 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
99 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
33 33 0 0
34 34 0 0
35 35 0 0
36 36 0 0
37 37 0 0
38 38 0 0
39 39 0 0
40 40 0 0
41 41 0 0
42 42 0 0
43 43 0 0
44 44 0 0
45 45 0 0
 46 46 0 0
47 47 0 0
48 48 0 0
49 49 0 0
50 50 0 0

7
8 x x x x x x x x x x x x x x

888 1 2 2
11 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
33 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
44 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
55 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
66 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
77 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
88 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
99 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
 30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
33 33 0 0
34 34 0 0
35 35 0 0
36 36 0 0
37 37 0 0
38 38 0 0
39 39 0 0
40 40 0 0
41 41 0 0
42 42 0 0
43 43 0 0
44 44 0 0
45 45 0 0
46 46 0 0
47 47 0 0
48 48 0 0
49 49 0 0
50 50 0 0

8
9 x x x x x x x x x x x x x x

999 1 2 2
11 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
33 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
44 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
55 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
66 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
77 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
88 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
99 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
33 33 0 0
34 34 0 0
35 35 0 0
36 36 0 0
37 37 0 0
38 38 0 0
39 39 0 0
40 40 0 0
41 41 0 0
42 42 0 0
43 43 0 0
44 44 0 0
45 45 0 0
46 46 0 0
47 47 0 0
48 48 0 0
49 49 0 0
50 50 0 0

9
10 x x x x x x x x x x x x x x

101010 1 2 2
11 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
33 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
44 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
55 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
66 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
77 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
88 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
99 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
33 33 0 0
34 34 0 0
35 35 0 0
36 36 0 0
 37 37 0 0
38 38 0 0
39 39 0 0
40 40 0 0
41 41 0 0
42 42 0 0
43 43 0 0
44 44 0 0
45 45 0 0
46 46 0 0
47 47 0 0
48 48 0 0
49 49 0 0
50 50 0 0

10
11 x x x x x x x x x x x x x x

111111 1 2 2
11 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
33 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
44 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
55 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
66 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
77 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
88 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
99 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
 21 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
33 33 0 0
34 34 0 0
35 35 0 0
36 36 0 0
37 37 0 0
38 38 0 0
39 39 0 0
40 40 0 0
41 41 0 0
42 42 0 0
43 43 0 0
44 44 0 0
45 45 0 0
46 46 0 0
47 47 0 0
48 48 0 0
49 49 0 0
50 50 0 0

11
12 x x x x x x x x x x x x x x

121212 1 2 2
11 AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 0
22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
33 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
44 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
 55 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
66 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
77 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
88 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
99 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
10 10 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
11 11 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
12 12 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
13 13 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
14 14 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
15 15 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
16 16 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
17 17 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
18 18 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
19 19 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53.3333 0
20 20 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
21 21 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
22 22 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
23 23 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
24 24 AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
33 33 0 0
34 34 0 0
35 35 0 0
36 36 0 0
37 37 0 0
38 38 0 0
39 39 0 0
40 40 0 0
41 41 0 0
42 42 0 0
43 43 0 0
 44 44 0 0
45 45 0 0
46 46 0 0
47 47 0 0
48 48 0 0
49 49 0 0
50 50 0 0

12
0 x x x x x x x x x x x x x x

0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0
 28 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0

0
0 x x x x x x x x x x x x x x

0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0
 0
0 x x x x x x x x x x x x x x

0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0

0
1 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH TOTAL
SOAL SKOR

5 9

A SOAL URAIAN HASIL

TIAP SOAL JMLH GABUNGAN
4 5 SKOR
TOTAL
SKOR
NILAI
2 2 9
1 1 4 94 95
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48 ,
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48
48 48
 48 48

4
4.00
4.00
4.000
#DIV/0!
x x

2 2
x x

2 2
x x

2 2
x x

2 2
x x
2 2
x x

2 2
x x

2 2
x x

2 2
x x

2 2
x x

2 2
x x

2 2
x x

2 2
x x

0 0
x x

0 0
x x

0 0
2
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
DATA UMUM

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : KELAS VII b TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
No. RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P SKOR NILAI KET.
Urut (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9 SKOR
1 Kholil AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 1 2 0 0 4 94
2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 1 1 5 53
3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 1 1 3 51
4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 2 0 7 55
5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 0 0 1 49
6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 0 1 2 2 6 54
7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 1 1 6 54
8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 0 0 2 50
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 0 1 0 3 51
10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 0 1 4 52
11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 0 1 6 54
12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 0 2 2 6 54
13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 2 2 5 53
14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 2 1 0 3 51
15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 2 1 6 54
16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 2 1 7 55
17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 1 1 6 54
18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 0 0 3 51
19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 0 0 3 51
20 1 1 0 1 0 3 3
21 1 0 1 1 0 3 3
22 1 1 1 2 0 5 5
23 1 2 1 1 1 6 6
24 0 0 1 2 1 4 4
25 1 2 1 0 1 5 5
26 0 1 1 1 0 3 3
27 0 2 0 0 0 2 2
28 0 2 2 0 0 4 4
29 1 2 2 1 0 6 6
30 0 2 2 1 0 5 5
31 0 1 0 1 0 2 2
32 0 0 0 2 1 3 3
33 0 2 2 0 2 6 6
34 0 0 1 0 0 1 1
35 0 2 1 1 2 6 6
36 0 0 1 0 2 3 3
37 0 1 0 1 0 2 2
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 2014 1060 155
TERKECIL : 0.00 0.00 1.00
TERBESAR : 100.00 100.00 7.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.189
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 1.713
1
2
3
4
5
 2

ATA KHUSUS
SOAL URAIAN

TOTAL
SKOR

HASIL
GABUNGAN

NILAI

95
54
52
56
49
55
55
51
52
53
55
55 ,
54
52
55
56
55
52
52
3
3
5
6
4
5
3
2
4
6
5
2
3
6
1
6
3
2
3

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN G

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : KELAS VII c TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 95
Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA

0
JUMLAH : 2014 1060 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.000
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 #DIV/0!
1
2
3
4
5
3

,
4

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : KELAS VIII l TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 95
Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA

0
JUMLAH : 2014 1060 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.000
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 #DIV/0!
1
2
3
4
5
4

,
5

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 95
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 48 48
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA

0
JUMLAH : 2014 1060 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.000
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 #DIV/0!
1
2
3
4
5
5

,
6

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 2 0 1 1 0 4 94 95
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 2 0 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 1 0 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 0 0 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 2 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 2 0 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 0 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 0 1 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 2 1 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 0 1 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 2 0 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 2 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 2 1 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 2 2 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 0 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 2 2 1 2 7 7 7
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 0 1 0 0 2 2 2
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 1 1 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4

0
JUMLAH : 2014 1060 110
TERKECIL : 0.00 0.00 1.00
TERBESAR : 100.00 100.00 8.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.583
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 1.816
1
2
3
4
5
6

,
7

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 2 0 1 1 0 4 94 95
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 2 0 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 1 0 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 0 0 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 2 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 2 0 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 0 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 0 1 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 2 1 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 0 1 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 2 0 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 2 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 2 1 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 2 2 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 0 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 2 2 1 2 7 7 7
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 0 1 0 0 2 2 2
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 1 1 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4

0
JUMLAH : 2014 1060 110
TERKECIL : 0.00 0.00 1.00
TERBESAR : 100.00 100.00 8.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.583
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 1.816
1
2
3
4
5
7

,
8

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 2 0 1 1 0 4 94 95
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 2 0 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 1 0 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 0 0 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 2 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 2 0 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 0 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 0 1 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 2 1 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 0 1 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 2 0 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 2 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 2 1 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 2 2 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 0 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 2 2 1 2 7 7 7
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 0 1 0 0 2 2 2
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 1 1 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4

0
JUMLAH : 2014 1060 110
TERKECIL : 0.00 0.00 1.00
TERBESAR : 100.00 100.00 8.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.583
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 1.816
1
2
3
4
5
8

,
9

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 2 0 1 1 0 4 94 95
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 2 0 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 1 0 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 0 0 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 2 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 2 0 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 0 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 0 1 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 2 1 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 0 1 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 2 0 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 2 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 2 1 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 2 2 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 0 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 2 2 1 2 7 7 7
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 0 1 0 0 2 2 2
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 1 1 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4

0
JUMLAH : 2014 1060 110
TERKECIL : 0.00 0.00 1.00
TERBESAR : 100.00 100.00 8.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.583
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 1.816
1
2
3
4
5
9

,
10

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 2 0 1 1 0 4 94 95
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 2 0 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 1 0 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 0 0 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 2 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 2 0 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 0 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 0 1 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 2 1 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 0 1 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 2 0 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 2 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 2 1 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 2 2 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 0 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 2 2 1 2 7 7 7
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 0 1 0 0 2 2 2
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 1 1 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4

0
JUMLAH : 2014 1060 110
TERKECIL : 0.00 0.00 1.00
TERBESAR : 100.00 100.00 8.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.583
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 1.816
1
2
3
4
5
10

,
11

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 2 0 1 1 0 4 94 95
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 2 0 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 1 0 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 0 0 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 2 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 2 0 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 0 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 0 1 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 2 1 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 0 1 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 2 0 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 2 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 2 1 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 2 2 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 0 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 2 2 1 2 7 7 7
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 0 1 0 0 2 2 2
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 1 1 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4

0
JUMLAH : 2014 1060 110
TERKECIL : 0.00 0.00 1.00
TERBESAR : 100.00 100.00 8.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.583
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 1.816
1
2
3
4
5
11

,
12

DATA UMUM
DATA KHUSUS
SOAL PILIHAN GANDA

Petunjuk Pengisian :

1.
2.

No.
Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL PILIHAN GANDA URAIAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 9
etunjuk Pengisian : 75 20 3.75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! GABUNGAN
SKOR TIAP SOAL JMLH
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR
RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 1 2 2 2 2 9
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 2 0 1 1 0 4 94 95
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 2 0 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 1 0 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 0 0 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 1 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 0 2 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 2 2 0 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 0 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 0 0 1 4 52 53
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 2 1 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 0 0 1 1 49 49
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 2 1 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 2 0 1 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 2 2 6 54 55
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 1 1 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 0 2 1 0 3 51 52
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 1 2 2 8 56 57
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 0 2 0 1 2 5 53 54
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 2 2 1 2 7 7 7
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 0 1 0 0 2 2 2
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 1 1 0 1 4 4 4
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 0 1 2 0 1 4 4 4

0
JUMLAH : 2014 1060 110
TERKECIL : 0.00 0.00 1.00
TERBESAR : 100.00 100.00 8.00
RATA-RATA : 51.641 53.000 4.583
SIMPANGAN BAKU : 13.345 16.255 1.816
1
2
3
4
5
12

,
,
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA KELAS

KELAS VII a

KELAS VII b

KELAS VII c
KELAS VII c

KELAS VIII l
ELAS

KELAS VII a KELAS VII a

KELAS VII b KELAS VII b
KELAS VII c KELAS VII c
KELAS VIII l KELAS VIII l
 DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
DATA UMUM
NAMA SEKOLAH : MTs N 1 OKU SEMESTER : GENAP
MATA PELAJARAN : B. ARAB TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
KELAS : KELAS VII c TANGGAL TES : 15 Juni 2011
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : SUYONO NOMOR INDUK (NIP) : 19690023 2002 01 1 005 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN

a
JML
JML SKOR SKOR SKALA
DATA KHUSUS RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL
OPTIO
BENAR SALAH NILAI SOAL
SOAL PILIHAN N
URAIAN
GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.8
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL JMLH GABUNGAN
JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR

SKOR
No. RINCIAN JAWABAN SISWA TOTAL
Nama L/P NILAI KET. NILAI

BENAR

SALAH
Urut (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 2 2 2 2 2 10 SKOR

1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 2 2 1 2 8 98 98

2 Arya Mariyono Saputra BACABBCBBDABDDDAAADCADBDBBACBD 16 14 48 53 2 1 1 2 1 7 55 55
3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 1 2 6 54 54
4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 2 2 1 1 8 56 56
5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 1 1 1 1 6 54 54
6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 1 2 8 56 56
7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 1 1 2 1 7 55 55
8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 1 2 6 54 54
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 2 2 1 1 8 56 56
10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 1 1 1 1 6 54 54
11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 1 2 8 56 56
12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 1 1 2 1 7 55 55
13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 1 2 6 54 54
14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 2 2 1 1 8 56 56
15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 1 1 1 1 6 54 54
16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 2 2 1 2 8 56 56
17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 1 1 2 1 7 55 55
18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 1 1 1 1 2 6 54 54
19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 16 14 48 53 2 2 2 1 1 8 56 56
20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 2 1 1 1 1 6 6 6
21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 2 1 1 2 1 7 7 7
22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 1 1 1 1 2 6 6 6
23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 2 2 2 1 1 8 8 8
24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 2 1 1 1 1 6 6 6

JUMLAH : 954 1060 167

TERKECIL : 48.00 53.33 6.00
TERBESAR : 90.00 100.00 8.00
RATA-RATA : 95.40 55.79 6.96
SIMPANGAN BAKU : 202.31 10.71 0.91
 ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas : KELAS VII b
Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
Tanggal Ujian : 30-Dec-99
Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK

Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
Item Biser Opt. Biser Key
Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal

1 1 0.947 -13.248 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membedaka Jangan
B 0.000 - - ### n Diguna-kan
C 0.000 - - ###

D 0.000 - - ###

E 0.000 - - ###

? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

2 2 0.053 -0.284 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.053 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.947 - - ### baik.

D 0.000 - - ###

E 0.000 - - ###

? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

3 3 0.053 -0.284 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.947 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.053 - - # ### baik.

D 0.000 - - ###

E 0.000 - - ###

? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

4 4 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###

D 0.000 - - ###

E 0.000 - - ###

? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

5 5 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###

D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###

? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

6 6 0.053 -0.284 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.947 - - ### baik.

D 0.053 - - # ###
E 0.000 - - ###

? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4151

 7 7 0.053 -0.284 1.000 A 0.053 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.947 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.

D 0.000 - - ###

E 0.000 - - ###

? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

8 8 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###

D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

9 9 0.053 -0.284 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.947 - - ### baik.
D 0.053 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

10 10 0.053 -0.284 1.000 A 0.947 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.053 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

11 11 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

12 12 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

13 13 0.053 -0.284 1.000 A 0.053 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.947 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

14 14 0.053 -0.284 1.000 A 0.053 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.947 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

15 15 0.053 -0.284 1.000 A 0.053 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.947 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
baik.

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4152

 Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

16 16 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 1.000 - - # ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

17 17 0.053 -0.284 1.000 A 0.053 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.947 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

18 18 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

19 19 0.053 -0.284 1.000 A 0.947 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.053 - - # ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

20 20 0.053 -0.284 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.947 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.053 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1

21 21 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

22 22 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan
C 0.000 - - ###
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

23 23 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 1.000 - - ###

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4153

 -2 1 0 -1

24 24 0.053 -0.284 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - # ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 1.000 - - ###
-2 1 0 -1

25 25 0.947 -13.248 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 1.000 - - ###
-2 1 0 -1

26 26 0.053 -0.284 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja lebih Diguna-kan
C 0.000 - - ### baik.
D 0.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 1.000 - - ###
-2 1 0 -1

27 27 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

28 28 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

29 29 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

30 30 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

31 31 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

32 32 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4154

 Dapat Mudah Ada Option Soal
Membeda- lain yang sebaiknya
kan bekerja lebih Direvisi
baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

33 33 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

34 34 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

35 35 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

36 36 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

37 37 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

38 38 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

39 39 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

40 40 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4155

 41 41 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal
Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

42 42 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

43 43 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

44 44 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

45 45 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

46 46 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

47 47 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

48 48 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

49 49 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4156

 Membeda- lain yang sebaiknya
kan bekerja lebih Direvisi
baik.

E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

50 50 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja lebih Direvisi
C - - - ### baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4157

 home

KOREKSI UAS

ANALISIS AB SOAL
1
PROSES
Kelas
HASIL ANALISIS ABS KELAS VII a
KELAS VII b
NILAI PENGETAHUAN/ KELAS VII c
UL. HARIAN
KELAS VIII l
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS

PENILAIAN SIKAP

NILAI & KOREKSI UTS

ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI

REKAPITULASI NILAI

NILAI RAPORT

PENILAIAN K13

RAPORT K13

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4158

 2 3 4

N. Ujian Tgl. Ujian Materi

UJIAN SEMESTER 15-Jun-11 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
UJIAN SEMESTER 30-Dec-99 WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4159

 f
BK
DP
FU
HZ
KE
MJ
OO
QT
SY
VD
XI

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4160

 1

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4161

 1

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4162

 1

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4163

 1

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4164

 1

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4165

 Err:502

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4166

 Err:502

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4167

 Err:502

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4168

 Err:502

ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 4169

 FORMAT PADA
HALAMAN INI JANGAN
DIUBAH !!!
KELAS VII b
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET
1 No.
Nama Siswa
Ganjil Urut

1KELAS VII b 1 Kholil

2KELAS VII b 2 Arya Mariyono Saputra
3KELAS VII b 3 Bq. Ari Indriana
4KELAS VII b 4 Herman
5KELAS VII b 5 Ida Hikmayani
6KELAS VII b 6 Ishak Ali
7KELAS VII b 7 Kartina
8KELAS VII b 8 Kurniawati
9KELAS VII b 9 Lale Hapsu Indah Pratiwi
10KELAS VII b 10 Lina Hindrayani
11KELAS VII b 11 Mahni
12KELAS VII b 12 Marlena
13KELAS VII b 13 Marta Isna Dewi
14KELAS VII b 14 Mawa Monika
15KELAS VII b 15 Muhajirin
16KELAS VII b 16 Muhamad Suryadi Ulfa
17KELAS VII b 17 Ningrum Samsuri Desi
18KELAS VII b 18 Nurhayani
19KELAS VII b 19 Rina Fitria
20KELAS VII b 20
21KELAS VII b 21
22KELAS VII b 22
23KELAS VII b 23
24KELAS VII b 24
25KELAS VII b 25
26KELAS VII b 26
27KELAS VII b 27
28KELAS VII b 28
29KELAS VII b 29
30KELAS VII b 30
31KELAS VII b 31
32KELAS VII b 32
33KELAS VII b 33
34KELAS VII b 34
35KELAS VII b 35
36KELAS VII b 36
37KELAS VII b 37
38KELAS VII b 38
 39KELAS VII b 39
40KELAS VII b 40
41KELAS VII b 41
42KELAS VII b 42
43KELAS VII b 43
44KELAS VII b 44
45KELAS VII b 45
46KELAS VII b 46
47KELAS VII b 47
48KELAS VII b 48
49KELAS VII b 49
50KELAS VII b 50

SKOR BENAR

3 3 3
SKOR SALAH

0 0 0
SKALA NILAI

100 100 100

TOTAL SKOR

90 90 90

Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
 JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL PESERTA

AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 19
MAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
RINCIAN JAWABAN SISWA
STATUS
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3

AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1

AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 0 0
 JUMLAH : 18 1 1
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :

No. J1 J2 J3
Name 1 65 66 67
Januari 2 65 67 66
Pebruari 3 65 67 66
Maret 4 65 67 66
April 5 65 67 66
Mei 6 65 67 66
Juni 7 65 67 66
Juli 8 65 67 66
Agustus 9 65 67 66
September 10 65 67 66
Oktober 11 65 67 66
Nopember 12 65 67 66
Desember 13 65 67 66
14 65 67 66
15 65 67 66
16 65 67 66
17 65 67 66
18 65 67 66
19 65 67 66
20
 21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A B C
Jawab : A 19 0 0
Jawab : B 0 1 18
Jawab : C 0 18 1
Jawab : D 0 0 0
Jawab : E 0 0 0

PROP. ENDORSING
A 1.0 0 0
B 0.0 0.05 0.95
C 0.0 0.95 0.05
D 0.0 0 0
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0

HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3

ABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD A B C
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A - -
 KOREKSI UAS PROSES

HASIL ANALISIS ABS

ANALISIS AB SOAL
` KELAS : KELAS VII b

N O M O R

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
18 18 1 1 18 1 1 18 18 1 1 1 18 1 18 1 1 18 18 18 1 18 1

J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26
66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66 65 67 66 68
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A C B D
0 0 0 1 0 0 18 0 0 1 1 1 0 1 0 18 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 18 19 0 0 0 0 0 18 18 0 18 0 1 18 19 19 0 0 0 0
0 0 18 0 0 18 0 0 0 18 0 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 19 1 0 0 1 1 19 19 0 0 0 0 0 19 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0.05 0 0 0.95 0 0 0.05 0.05 0.05 0 0.05 0 0.95 0 0 0 0 0 0 0

1 0 0 0.95 1 0 0 0 0 0 0.95 0.95 0 0.95 0 0.05 0.95 1 1 0 0 0 0
0 0 0.95 0 0 0.95 0 0 0 0.95 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0.05 0 0 0.05 0.05 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0.05 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A C B D
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
KELAS VII b

S O A L

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

1 1 1

1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18

J27 J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
 JUMLAH
SKOR NILAI
50 BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6
1 30 0 90 100.00 30 30 30 30 30 30

1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
1 16 14 48 53.33 16 16 16
18 318 252 954 Mean : 16.73684 30 30 16.73684 16.73684 30
48 p : 0.947368 0.052632 0.052632 0.947368 0.947368 0.052632
90 q : 0.052632 0.947368 0.947368 0.052632 0.052632 0.947368
50.21 Sqrt(p/q) : 4.24 0.24 0.24 4.24 4.24 0.24
9.635 r_pBis : -14.74 -0.49 -0.49 -14.74 -14.74 -0.49

Ordinat y : 0.248423 0.388581 0.388581 0.248423 0.248423 0.388581

r_Bis : -13.25 -0.28 -0.28 -13.25 -13.25 -0.28

J50
 50 Jangan Dihapus
ABCBDDABDDDDAAACADBDBBACB
D
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
A--BD--B--DD---C-D--BBA-B
-
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
16 16 16 16 16
 30 16.73684 30 30 16.73684 16.73684 30 30 30 16.73684 30 16.73684 30
0.052632 0.947368 0.052632 0.052632 0.947368 0.947368 0.052632 0.052632 0.052632 0.947368 0.052632 0.947368 0.052632
0.947368 0.052632 0.947368 0.947368 0.052632 0.052632 0.947368 0.947368 0.947368 0.052632 0.947368 0.052632 0.947368
0.24 4.24 0.24 0.24 4.24 4.24 0.24 0.24 0.24 4.24 0.24 4.24 0.24
-0.49 -14.74 -0.49 -0.49 -14.74 -14.74 -0.49 -0.49 -0.49 -14.74 -0.49 -14.74 -0.49

0.388581 0.248423 0.388581 0.388581 0.248423 0.248423 0.388581 0.388581 0.388581 0.248423 0.388581 0.248423 0.388581

-0.28 -13.25 -0.28 -0.28 -13.25 -13.25 -0.28 -0.28 -0.28 -13.25 -0.28 -13.25 -0.28
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
30 30 30 30 30 30 30

16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
 30 16.73684 16.73684 16.73684 30 16.73684 30
0.052632 0.947368 0.947368 0.947368 0.052632 0.947368 0.052632
0.947368 0.052632 0.052632 0.052632 0.947368 0.052632 0.947368
0.24 4.24 4.24 4.24 0.24 4.24 0.24
-0.49 -14.74 -14.74 -14.74 -0.49 -14.74 -0.49

0.388581 0.248423 0.248423 0.248423 0.388581 0.248423 0.388581

-0.28 -13.25 -13.25 -13.25 -0.28 -13.25 -0.28 - - - - - - - -

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
30 30 30 30

16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
16 16 16 16
- - - - - - - - - - - - - - - -
KELAS VII a
KELAS VII b
KELAS VII c
KELAS VIII l
1 KELAS VII a
2 KELAS VII b
3 KELAS VII c
4 KELAS VIII l
5
6
7
8
9
10
11
12
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD KELAS VII a
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD KELAS VII b
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD KELAS VII c
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
 1

KELAS VII a AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD

KELAS VII b AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
KELAS VII c AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
KELAS VIII l AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
 ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN

NILA

No
No Nama Siswa BAB Memiliki motivasi internal, kemamp
rasa percaya diri, dan sikap toleran
Induk
1 memilih dan menerapkan

Nilai
Status
awal
KELAS VII b
1KELAS VII 1 1 2128 Kholil 31.73 Blm Tuntas
2KELAS VII 2 2 2129 Arya Mariyono Saputra 29.30 Blm Tuntas
3KELAS VII 3 3 2130 Bq. Ari Indriana 29.30 Blm Tuntas
4KELAS VII 4 4 2131 Herman 29.30 Blm Tuntas
5KELAS VII 5 5 2132 Ida Hikmayani 29.30 Blm Tuntas
6KELAS VII 6 6 2133 Ishak Ali 29.12 Blm Tuntas
7KELAS VII 7 7 2134 Kartina 29.30 Blm Tuntas
8KELAS VII 8 8 2135 Kurniawati 9.70 Blm Tuntas
9KELAS VII 9 9 2136 Lale Hapsu Indah Pratiwi 9.70 Blm Tuntas
10KELAS VII 10 10 2137 Lina Hindrayani 9.70 Blm Tuntas
11KELAS VII 11 11 2138 Mahni 9.70 Blm Tuntas
12KELAS VII 12 12 2139 Marlena 9.70 Blm Tuntas
13KELAS VII 13 13 2140 Marta Isna Dewi 9.70 Blm Tuntas
14KELAS VII 14 14 2141 Mawa Monika 9.70 Blm Tuntas
15KELAS VII 15 15 2142 Muhajirin 9.70 Blm Tuntas
16KELAS VII 16 16 2143 Muhamad Suryadi Ulfa 9.70 Blm Tuntas
17KELAS VII 17 17 2144 Ningrum Samsuri Desi 9.70 Blm Tuntas
18KELAS VII 18 18 2145 Nurhayani 9.70 Blm Tuntas
19KELAS VII 19 19 2146 Rina Fitria 9.70 Blm Tuntas
20KELAS VII 20 0.00
21KELAS VII 21 0.00
22KELAS VII 22 0.00
23KELAS VII 23 0.00
24KELAS VII 24 0.00
25KELAS VII 25 0.00
26KELAS VII 26 0.00
27KELAS VII 27 0.00
28KELAS VII 28 0.00
29KELAS VII 29 0.00
30KELAS VII 30 0.00
31KELAS VII 31 0.00
32KELAS VII 32 0.00
33KELAS VII 33 0.00
34KELAS VII 34 0.00
35KELAS VII 35 0.00
36KELAS VII 36 0.00
37KELAS VII 37
38KELAS VII 38
39KELAS VII 39
40KELAS VII 40
41KELAS VII 41 37 #REF!
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi -19 Jml siswa tuntas setelah proses rem
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 19 Jml siswa belum tuntas setelah pro
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah pros
KELAS VII 1 Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidi
2
19

1 KELAS VII a 19 1
2 KELAS VII b 24 2
3 KELAS VII c 24 3
4 KELAS VIII l 24 4
DIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1

NILAI KOMPETENSI DASAR

1 1

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,

rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
BAB Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 2 masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar m

Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal

31.73 Blm Tuntas 39.20 Blm Tuntas

29.30 Blm Tuntas 51.67 Blm Tuntas
29.30 Blm Tuntas 57.33 Blm Tuntas
29.30 Blm Tuntas 60.33 Blm Tuntas
29.30 Blm Tuntas 59.67 Blm Tuntas
29.12 Blm Tuntas 32.37 Blm Tuntas
29.30 Blm Tuntas 32.67 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
9.70 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas
0.00 30.00
0.00 30.00
0.00 30.00
0.00 30.00
0.00 30.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 -19 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 19 19 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 17.04 #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD1
 1

alam berpilaku jujur, tangguh mengadapi BAB Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
am melakukan tugas belajar matematika.
3 peduli lingkungan.

Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir

39.20 Blm Tuntas 44.53 Blm Tuntas 44.53

51.67 Blm Tuntas 62.00 Blm Tuntas 62.00
57.33 Blm Tuntas 62.33 Blm Tuntas 62.33
60.33 Blm Tuntas 57.67 Blm Tuntas 57.67
59.67 Blm Tuntas 57.67 Blm Tuntas 57.67
32.37 Blm Tuntas 32.37 Blm Tuntas 32.37
32.67 Blm Tuntas 32.67 Blm Tuntas 32.67
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 Blm Tuntas 30.00 Blm Tuntas 30.00
30.00 30.00 30.00
30.00 30.00 30.00
30.00 30.00 30.00
30.00 30.00 30.00
30.00 30.00 30.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
 0 -19 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0
oses remidiasi 19 19 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 19
oses remidiasi 0% #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0%
44.38 #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 45.22
KD2 KD3
 1

BAB Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan
karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa
Menyajikan masalah nyata men
dan logaritma serta menyelesai
4 kebenaran langkah-langkahnya. yang telah

Nilai Nilai Nilai

Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
awal Akhir awal

Blm Tuntas 66.50 Blm Tuntas 66.50 Blm Tuntas

Blm Tuntas 83.50 83.50
Blm Tuntas 74.00 Blm Tuntas 74.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 88.00 88.00
Blm Tuntas 80.50 80.50
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas 45.00 Blm Tuntas
45.00 45.00
45.00 45.00
45.00 45.00
45.00 45.00
45.00 45.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
 -16 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 3 0 Jml siswa tuntas setelah proses
16 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 16 0 Jml siswa belum tuntas setelah
#DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 16% #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah p
#DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 65.66 #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses rem
KD4
 0 0

Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsis
dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbeda
yang telah terbukti kebenarannya. berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaik

Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD5
 0

mampuan bekerjasama, konsisten, sikap

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi
sikap toleransi dalam perbedaan strategi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
erapkan strategi menyelesaikan masalah.

Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir
 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0
oses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0
oses remidiasi 0% #DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0%
0.00 #DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00
KD6 KD7
 home

NILAI
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku RATA- KET.
peduli lingkungan. RATA

Nilai Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
awal Akhir

45.49 Blm Tuntas

56.62 Blm Tuntas
55.74 Blm Tuntas
58.82 Blm Tuntas
56.78 Blm Tuntas
34.71 Blm Tuntas
34.91 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
28.67 Blm Tuntas
26.25
26.25
26.25
26.25
26.25
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
 #VALUE!
0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0
0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0
#DIV/0! Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0%
#DIV/0! Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00
KD8
 NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN

NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS

PENILAIAN SIKAP

NILAI & KOREKSI UTS

NILAI & KOREKSI UAS

ANALISIS BUTIR SOAL UAS

ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI

REKAPITULASI NILAI

NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
 REKAP NILA
Mata Pelajaran : B. ARAB
Guru Pengampu : SUYONO
20.00
KKM : 75
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? YA

#NAME?
Ganjil No No Induk Nama Siswa BAB 1 BAB 2 BAB 3

KELAS VII b UH T UTS UAS NAF RT1 UH T NAF RT2 UH T

1KELAS VII b 1 2128 Kholil 10.00 24.13 20.00 94.95 9.60 31.73 50.00 58.00 0.00 0.00 9.60 39.20 60.00 64.00 0.00

2KELAS VII b 2 2129 Arya Mariyono Saputra 90.00 0.00 48.48 8.00 29.30 90.00 57.00 0.00 0.00 8.00 51.67 90.00 88.00 0.00

3KELAS VII b 3 2130 Bq. Ari Indriana 90.00 0.00 48.48 8.00 29.30 90.00 74.00 0.00 0.00 8.00 57.33 90.00 89.00 0.00

4KELAS VII b 4 2131 Herman 90.00 0.00 48.48 8.00 29.30 90.00 83.00 0.00 0.00 8.00 60.33 90.00 75.00 0.00

5KELAS VII b 5 2132 Ida Hikmayani 90.00 0.00 48.48 8.00 29.30 90.00 81.00 0.00 0.00 8.00 59.67 90.00 75.00 0.00

6KELAS VII b 6 2133 Ishak Ali 90.00 0.00 48.48 7.11 29.12 90.00 0.00 0.00 7.11 32.37 90.00 0.00

7KELAS VII b 7 2134 Kartina 90.00 0.00 48.48 8.00 29.30 90.00 0.00 0.00 8.00 32.67 90.00 0.00

8KELAS VII b 8 2135 Kurniawati 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

9KELAS VII b 9 2136 Lale Hapsu Indah Pratiwi 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

10KELAS VII b 10 2137 Lina Hindrayani 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

11KELAS VII b 11 2138 Mahni 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

12KELAS VII b 12 2139 Marlena 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

13KELAS VII b 13 2140 Marta Isna Dewi 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

14KELAS VII b 14 2141 Mawa Monika 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

15KELAS VII b 15 2142 Muhajirin 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

16KELAS VII b 16 2143 Muhamad Suryadi Ulfa 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

17KELAS VII b 17 2144 Ningrum Samsuri Desi 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

18KELAS VII b 18 2145 Nurhayani 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

19KELAS VII b 19 2146 Rina Fitria 0.00 48.48 0.00 9.70 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00
20KELAS VII b 20 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

21KELAS VII b 21 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

22KELAS VII b 22 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

23KELAS VII b 23 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

24KELAS VII b 24 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 90.00 0.00

25KELAS VII b 25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

26KELAS VII b 26 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

27KELAS VII b 27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

28KELAS VII b 28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

29KELAS VII b 29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

30KELAS VII b 30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

31KELAS VII b 31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

32KELAS VII b 32 0.00 0.00 0.00

33KELAS VII b 33 0.00 0.00 0.00

34KELAS VII b 34 0.00 0.00 0.00

35KELAS VII b 35 0.00 0.00 0.00

36KELAS VII b 36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

37KELAS VII b 37 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

38KELAS VII b 38 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

39KELAS VII b 39 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

40KELAS VII b 40 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

15 36.67 1.61 1.33 64.51 3.78 26.03 141.33 23.53 0.00 0.00 3.78 82.43 142.00 26.07 0.00
 REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tingkat - Kelas : KELAS VII b
Semester : Ganjil

KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
BAB 3 BAB 4
NAF RT3 UH T NAF RT4 UH T RT5 UH T NAF RT6 UH T NAF RT7 UH T
0.00 9.60 44.53 70.00 63.00 0.00 0.00 9.60 66.50 0.00 0.00 0.00 0.00 9.60 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 9.60 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 9.60 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 8.00 62.00 90.00 77.00 0.00 0.00 8.00 83.50 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 8.00 62.33 90.00 58.00 0.00 0.00 8.00 74.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 8.00 57.67 90.00 86.00 0.00 0.00 8.00 88.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 8.00 57.67 90.00 71.00 0.00 0.00 8.00 80.50 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 7.11 32.37 90.00 0.00 0.00 7.11 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 7.11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 7.11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 7.11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 8.00 32.67 90.00 0.00 0.00 8.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 30.00 90.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 3.78 84.03 142.67 23.67 0.00 0.00 3.78 83.17 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0
 NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
3
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS

NILAI HARIAN NILAI & KOREKSI UTS

RATA-RATA
NAF RT8
NILAI & KOREKSI UAS
9.60 0.00 60.66 KELAS VII a
8.00 0.00 75.49 ANALISIS BUTIR SOAL UAS KELAS VII b
8.00 0.00 74.32 ANALISIS NILAI DAN KELAS VII c
REMIDIASI
8.00 0.00 78.43 KELAS VIII l
8.00 0.00 75.71 REKAPITULASI NILAI

7.11 0.00 46.29

NILAI RAPORT
8.00 0.00 46.54

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 38.23

0.00 0.00 35.00

0.00 0.00 35.00

0.00 0.00 35.00

0.00 0.00 35.00

0.00 0.00 35.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00

0.00 0.00

0
 NILAI RAPORT SEMESTER 1

Mata Pelajaran: B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021

Guru Pengam : SUYONO Tingkat - Kelas : KELAS VII b
Semester : Genap
KKM : #NAME?

NILAI KOMPETENSI DASAR NILAI

No
No Nama Siswa RATA- KET.
Induk
BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 RATA

1 2128 1 Kholil 31.73 39.20 44.53 66.50 45.49 #NAME?

2 2129 1 Arya Mariyono Saputra 29.30 51.67 62.00 83.50 56.62 #NAME?
3 2130 1 Bq. Ari Indriana 29.30 57.33 62.33 74.00 55.74 #NAME?
4 2131 1 Herman 29.30 60.33 57.67 88.00 58.82 #NAME?
5 2132 1 Ida Hikmayani 29.30 59.67 57.67 80.50 56.78 #NAME?
6 2133 1 Ishak Ali 29.12 32.37 32.37 45.00 34.71 #NAME?
7 2134 1 Kartina 29.30 32.67 32.67 45.00 34.91 #NAME?
8 2135 1 Kurniawati 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
9 2136 1 Lale Hapsu Indah Pratiwi 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
10 2137 1 Lina Hindrayani 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
11 2138 1 Mahni 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
12 2139 1 Marlena 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
13 2140 1 Marta Isna Dewi 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
14 2141 1 Mawa Monika 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
15 2142 1 Muhajirin 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
16 2143 1 Muhamad Suryadi Ulfa 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
17 2144 1 Ningrum Samsuri Desi 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
18 2145 1 Nurhayani 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
19 2146 1 Rina Fitria 9.70 30.00 30.00 45.00 28.67 #NAME?
20 0.00 30.00 30.00 45.00 26.25
21 0.00 30.00 30.00 45.00 26.25
22 0.00 30.00 30.00 45.00 26.25
23 0.00 30.00 30.00 45.00 26.25
24 0.00 30.00 30.00 45.00 26.25
25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
37 ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

RATA-RATA KELAS 17.04 44.38 45.22 65.66 0.00 0.00 0.00 0.00 43.07

DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: B. ARAB
Guru Mata Pelajaran,
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
2.1 diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
2.2
disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. SUYONO
NIP. 19690023 2002 01 1 005
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik Mengetahui,
3.1
permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. Kepala Sekolah
Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
4.1
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
2.1 diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah. JOKO SUPENO, M.Pd
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan NIP. 196706262005011003
2.2
disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
 Ganjil 1 #NAME?
Genap Ganjil #NAME?

NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN

NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
KELAS VII a 19
PENILAIAN SIKAP
KELAS VII b 24
NILAI & KOREKSI UTS KELAS VII c 24
KELAS VIII l 24
NILAI & KOREKSI UAS

ANALISIS BUTIR SOAL UAS

ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI

REKAPITULASI NILAI

0
SMK N 2 WONOSOBO
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS KELAS VII b
Semester Ganjil
Mata Pelajaran : B. ARAB ANALIADAPTIF Tahun Pelajaran : 2020/2021
Guru Pengampu : SUYONO Kelas : KELAS VII c
NIP : 19690023 2002 01 1 005 NORMATIF Nilai KKM : 70.8
KELAS PRODUKTIF Jml Siswa : 19
Tatap Muka Pencapaian Target
Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
Pemelajaran Kurikulum
Evaluasi KBM

Serap Siswa / KD
Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas

Nilai HarianRata-rata
% Target Kurikulum
No Kompetensi Dasar Rata-rata

Prosentase Daya
/ KD
% TM Mengajar
Jml

Remidiasi / KD
Dalam Silabus
%

% Ketuntasan
Perencanaan
Siswa Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika
Ketuntas

/ KD
Belum 100%) ketuntasan < 100%)

Jml Siswa
an Kelas

Realisasi

Realisasi
Tuntas
tiap KD

Memiliki motivasi internal, kemampuan

bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
1 diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi 2 0 0% -42 0 0% 17.04 17.0% 19 0%
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,

2 tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 2 0 44.38 44.4% 19 0%
dalam melakukan tugas belajar matematika.
0%

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin

3 1 0 45.22 45.2% 19 0%
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
0%
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan
logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan
4 1 0 65.66 65.7% 16 16%
yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya. 0%
Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi
aljabar berupa eksponen dan logaritma serta
5 0 0.00 0.00% 0 100%
menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan
aturan yang telah terbukti kebenarannya.
7.30 61.58%
Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
6 diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi 0 0.00 0.00% 0 100%
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,

7 tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin 12 0 0.00 0.00% 0 100%
dalam melakukan tugas belajar matematika.
0%

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin

8 0 0.00%
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai

9 mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta 2 0 0.00%
menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.
0%
SMK NMendeskripsikan
2 WONOSOBO dan menganalisis konsep nilai
10 mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta 0 0% 0.00% 0 100%
menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.

Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan

11 dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
masalah nyata.

Membuat model matematika berupa persamaan dan

pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan
12 nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta
menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya.
Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
0 diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,

0 tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika.

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin

0
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier
dua dan tiga variable serta pertidaksamaan linier
dua variabel dan mampu menerapkan berbagai
0 strategi yang efektif dalam menentukan himpunan
penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran
jawabannya dalam pemecahan masalah
matematika.
Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk
0
menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan
makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan

Membuat model matematika berupa SPLDV,

SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata dan
0
matematika, serta menentukan jawab dan
menganalisis model sekaligus jawabnya
Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
0 diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,

0 tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika.

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin

0
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

Mendeskripsikan konsep matriks sebagai

0 representasi numeric dalam kaitannya dengan
konteks nyata.

Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta

0
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
SMK NMenyajikan
2 WONOSOBOmodel matematika dari suatu masalah
0
nyata yang berkitan dengan matriks.

Memiliki motivasi internal, kemampuan

bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
0 diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,

0 tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika.

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin

0
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan

daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang
0
disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan
pasangan terurut, atau ekspresi simbolik)

Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam

0
berbagai bentuk yang merupakan fungsi.

. Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi

0
dalam menyelesaikan masalah.

Memiliki motivasi internal, kemampuan

bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
0 diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,

0 tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika.

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin

0
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan

0 geometri atau barisan. lainnya melalui pengamatan
dan memberikan alasannya.

Menyajikan hasil, menemukan pola barisan dan

0 deret dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana.

0
0
0
 0
SMK N 2 WONOSOBO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : Mts N 1 Oku Kelas/Semester :

Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

Teknik dan Bentuk
DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian

Tes Tes SKL Sikap 1. KI 1 1.1.KD1 Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes :
Tes Tis Sikap2 2. KI 2 2.1 KD2 dan benda alam 2. Menanyakan - Observasi
SIKAP Tes Tes Sikap 3 3. KI 3 2.3 KD3 • Menanyakan cara menggambar flora, fauna - Penilaian
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ragam hias flora dan fauna dan benda alam diri
, motivasi internal , kepedulian serta geometrik • Menanyakan makna gambar pada flora, - Antar
terhadap lingkungan dalam berkarya fauna dan benda alam di masyarakat peserta
Peng Tes 1 3.1 Peng KI 3.1.
seni Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna •3.Mencari konsep dan prosedur menggambar
Mengeksplorasi Tes
didikTulisan
Peng Tes 2 3.2 Peng KI 2 prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam flora, fauna dan benda
• Menghubungkan alam
antara dalamdan
konsep kehidupan
prosedur - B–S
Jurnal
Peng Tes 3 3.3 Peng KI 3 dan benda alam sosial budaya flora,
menggambar di masyarakat
fauna, benda alam dengan - Pilihan
Peng Tes 4 3.2. Memahami konsep dan ragam hias flora dan fauna 4. Mengasosiasi
budaya setempat Ganda
prosedur menggambar gubahan serta geometrik • Menunjukkan makna yang terkandung pada - Uraian
flora dan fauna serta geometrik gambar flora, fauna dan benda alam dalam
menjadi ragam hias kehidupan sosial budaya di masyarakat
PENGETAHUAN 3.3. Memahami konsep dan • Membandingkan konsep dan prosedur
prosedur penerapan ragam hias menggambar flora, fauna dan benda alam yang
pada bahan tekstil berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
3.4. Memahami konsep dan masyarakat
prosedur penerapan ragam hias
pada bahan kayu

Ket 1 Ket KI 1 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
Ket 2 Ket KI 2 benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
Ket 3 4.2. Menggambar gubahan flora dan ragam hias flora dan fauna • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
Ket 4 fauna serta geometrik menjadi ragam serta geometrik simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
Ket 5 hias • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
4.3. Menerapkan ragam hias pada mengenai karya yang dikerjakan
bahan tekstil
KETERAMPILAN 4.4. Menerapkan ragam hias pada
bahan kayu

Baturaja Barat, Juli 2018

Mengetahui, Guru Pengampu,
Kepala Madrasah

SUYONO
JOKO SUPENO, M.Pd NIP. 19690023 2002 01 1 005
NIP. 196706262005011003
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : Mts N 1 Oku Kelas/Semester :

Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021

Teknik dan
STANDAR Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
Bentuk
DOMAIN KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
Instrumen
LULUSAN
Penilaian
Tes Tes SKL Sikap 1. KI 1 1.1.KD1 Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes : T
Tes Tis Sikap2 2. KI 2 2.1 KD2 dan benda alam 2. Menanyakan - Observasi e
Tes Tes Sikap 3 3. KI 3 2.3 KD3 • Menanyakan cara menggambar flora, - Penilaian s
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , ragam hias flora dan fauna dan benda alam diri
T
motivasi internal , kepedulian terhadap fauna serta geometrik • Menanyakan makna gambar pada - Antar e
lingkungan dalam berkarya seni flora, fauna dan benda alam di masyarakat peserta s
3. Mengeksplorasi didik
• Menghubungkan antara konsep dan - Jurnal S
prosedur menggambar flora, fauna, benda K
SIKAP

alam dengan budaya setempat L

S
i
k
a
p
T
e
s

Peng Tes 1 3.1 Peng KI 3.1. Memahami konsep dan prosedur Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur Tes Tulisan P
T
Peng Tes 2 3.2 Peng KI 2 menggambar flora, fauna dan benda dan benda alam menggambar flora, fauna dan benda alam - B–S ei
Peng Tes 3 3.3 Peng KI 3 alam dalam kehidupan sosial budaya di - Pilihan ns
g
Peng Tes 4 3.2. Memahami konsep dan prosedur ragam hias flora dan masyarakat Ganda
S
menggambar gubahan flora dan fauna fauna serta geometrik 4. Mengasosiasi - Uraian Ti
serta geometrik menjadi ragam hias • Menunjukkan makna yang terkandung ek
PENGETAHUAN

3.3. Memahami konsep dan prosedur pada gambar flora, fauna dan benda alam sa
penerapan ragam hias pada bahan dalam kehidupan sosial budaya di p
tekstil masyarakat 12
3.4. Memahami konsep dan prosedur • Membandingkan konsep dan prosedur P
T
penerapan ragam hias pada bahan menggambar flora, fauna dan benda alam e
kayu yang berkembang dalam kehidupan sosial ns
g
budaya di masyarakat
T
Te
es
s
Ket 1 Ket KI 1 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas S
K
2ei
Ket 2 Ket KI 2 benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda - merangkai
P
kt
Ket 3 4.2. Menggambar gubahan flora dan ragam hias flora dan alam - membuat ea
Ket 4 fauna serta geometrik menjadi ragam fauna serta geometrik • menyampaikan hasil pengumpulan dan - menggambar
1np
Ket 5 hias simpulan informasi yang diperoleh g
K
KETERAMPILAN

4.3. Menerapkan ragam hias pada • mempresentasikan secara lisan atau e3

bahan tekstil tulisan mengenai karya yang dikerjakan Tt
4.4. Menerapkan ragam hias pada e
bahan kayu 2s
K
3e
P
t
e
3n
g
K
e
Tt
e
Baturaja Barat, Juli 2018 4s
Mengetahui, Guru Pengampu, K
4e
Kepala Madrasah t

5
SUYONO
JOKO SUPENO, M.Pd NIP. 19690023 2002 01 1 005
NIP. 196706262005011003
 STANDAR KOMPETENSI
DOMAIN KOMPETENSI INTI
LULUSAN

SIKAP 1.1 1,1.1

1,1.2

1,1.3

1,1.4
1,1.5

1,1.6

1,1.7

1,1.8

1,1.9
 1,1.10

1.2 1,2.1

1,2.2

1,2.3
1,2.4

1,2.5

1,2.6

1,2.7

1,2.8
1,2.9

1,2.10
 Aktivitas/Kegiatan Belajar
LINGKUP Siswa Teknik dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR
MATERI untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi

1,1.1.1
1,1.1.2
1,1.1.3
1,1.1.4
1,1.1.5
1,1.1.6
1,1.1.7
1,1.1.8
1,1.1.9
1,1.1.10
1,1.2.1
1,1.2.2
1,1.2.3
1,1.2.4
1,1.2.5
1,1.2.6
1,1.2.7
1,1.2.8
1,1.2.9
1,1.2.10
1,1.3.1
1,1.3.2
1,1.3.3
1,1.3.4
1,1.3.5
1,1.3.6
1,1.3.7
1,1.3.8
1,1.3.9
1,1.3.10
1,1.4.1
1,1.4.2
1,1.4.3
1,1.4.4
1,1.4.5
1,1.4.6
1,1.4.7
1,1.4.8
1,1.4.9
1,1.4.10
1,1.5.1
1,1.5.2
1,1.5.3
1,1.5.4
1,1.5.5
1,1.5.6
1,1.5.7
1,1.5.8
1,1.5.9
1,1.5.10
1,1.6.1
1,1.6.2
1,1.6.3
1,1.6.4
1,1.6.5
1,1.6.6
1,1.6.7
1,1.6.8
1,1.6.9
1,1.6.10
1,1.7.1
1,1.7.2
1,1.7.3
1,1.7.4
1,1.7.5
1,1.7.6
1,1.7.7
1,1.7.8
1,1.7.9
1,1.7.10
1,1.8.1
1,1.8.2
1,1.8.3
1,1.8.4
1,1.8.5
1,1.8.6
1,1.8.7
1,1.8.8
1,1.8.9
1,1.8.10
1,1.9.1
1,1.9.2
1,1.9.3
1,1.9.4
1,1.9.5
1,1.9.6
1,1.9.7
1,1.9.8
1,1.9.9
1,1.9.10
1,1.10.1
1,1.10.2
1,1.10.3
1,1.10.4
1,1.10.5
1,1.10.6
1,1.10.7
1,1.10.8
1,1.10.9
1,1.10.10
1,2.1.1
1,2.1.2
1,2.1.3
1,2.1.4
1,2.1.5
1,2.1.6
1,2.1.7
1,2.1.8
1,2.1.9
1,2.1.10
1,2.2.1
1,2.2.2
1,2.2.3
1,2.2.4
1,2.2.5
1,2.2.6
1,2.2.7
1,2.2.8
1,2.2.9
1,2.2.10
1,2.3.1
1,2.3.2
1,2.3.3
1,2.3.4
1,2.3.5
1,2.3.6
1,2.3.7
1,2.3.8
1,2.3.9
1,2.3.10
1,2.4.1
1,2.4.2
1,2.4.3
1,2.4.4
1,2.4.5
1,2.4.6
1,2.4.7
1,2.4.8
1,2.4.9
1,2.4.10
1,2.5.1
1,2.5.2
1,2.5.3
1,2.5.4
1,2.5.5
1,2.5.6
1,2.5.7
1,2.5.8
1,2.5.9
1,2.5.10
1,2.6.1
1,2.6.2
1,2.6.3
1,2.6.4
1,2.6.5
1,2.6.6
1,2.6.7
1,2.6.8
1,2.6.9
1,2.6.10
1,2.7.1
1,2.7.2
1,2.7.3
1,2.7.4
1,2.7.5
1,2.7.6
1,2.7.7
1,2.7.8
1,2.7.9
1,2.7.10
1,2.8.1
1,2.8.2
1,2.8.3
1,2.8.4
1,2.8.5
1,2.8.6
1,2.8.7
1,2.8.8
1,2.8.9
1,2.8.10
1,2.9.1
1,2.9.2
1,2.9.3
1,2.9.4
1,2.9.5
1,2.9.6
1,2.9.7
1,2.9.8
1,2.9.9
1,2.9.10
1,2.10.1
1,2.10.2
1,2.10.3
1,2.10.4
1,2.10.5
1,2.10.6
1,2.10.7
1,2.10.8
1,2.10.9
1,2.10.10
 INPUT SKL
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
Teknik dan Bentuk
DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian

Tes Tes SKL Sikap 1. KI 1 1.1.KD1 Menggambar flora, fauna 1. Mengamati

3. Mengeksplorasi Non-tes :
Tes Tis Sikap2 2. KI 2 2.1 KD2
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , dan benda alam •2.Menghubungkan
Menanyakan antara konsep dan prosedur -diriObservasi
menggambar flora, fauna, benda alam dengan budaya -- Penilaian
motivasi internal , kepedulian terhadap • Menanyakan cara menggambar flora, fauna Antar
Tes Tes Sikap 3 3. KI 3 2.3 KD3 ragam hias flora dan fauna setempat
lingkungan dalam berkarya seni dan benda alam peserta
SIKAP

serta geometrik • Menanyakan makna gambar pada flora, didik

4. Mengasosiasi
fauna dan benda alam di masyarakat - Jurnal
• Menunjukkan makna yang terkandung pada gambar
flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial
budaya di masyarakat
Peng Tes 1 3.1 Peng KI 3.1. Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna •• Membandingkan
Mencari konsepkonsep dan prosedur
dan prosedur menggambar Tes Tulisan
menggambar
flora, fauna dan benda alam yang berkembang dalam
prosedur
3.3.
3.2. menggambar
Memahami
Memahami konsepdan
konsep flora,
dan fauna
prosedur
prosedur dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
Peng Tes 2 3.2 Peng KI 2 kehidupan sosial budaya di masyarakat
PENGETAHUAN

penerapan
dan bendaragam
menggambar alam hias pada
gubahan bahan
flora dan fauna sosial budaya di masyarakat - Pilihan
Peng Tes 3 3.3 Peng KI 3 tekstil
sertaMemahami
geometrik menjadi ragam hias flora dan fauna Ganda
3.4. konsepragam hias
dan prosedur
Peng Tes 4 penerapan ragam hias pada bahan kayu serta geometrik - Uraian

Ket 1 Ket KI 1 4.2.

4.1. Menggambar
Menggambargubahan flora dan
flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
fauna serta geometrik menjadi ragam
benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
Ket 2 Ket KI 2 hias
KETERAMPILAN

4.3. Menerapkan ragam hias pada ragam hias flora dan fauna • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
Ket 3 bahan tekstil serta geometrik simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
4.4. Menerapkan ragam hias pada bahan
Ket 4 kayu • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
Ket 5 mengenai karya yang dikerjakan
D
O
M
A
I
N
S
I
K
A
P

P
E
N
G
E
T
A
H
U
A
N

K
E
T
E
R
A
M
P
I
L
A
N
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah : Mts N 1 Oku Kelas/Semester :

Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan

2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi disiplin, melalui aktivitas berkesenian
internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
keberadaannya. dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni

3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan
kejadian yang tampak mata.
3.1.   Memahami konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna dan benda alam
3.2.   Memahami konsep dan prosedur
menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias

3.3.   Memahami konsep dan prosedur

penerapan ragam hias pada bahan tekstil
3.4.   Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada bahan kayu

4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama
dalam sudut pandang/teori.
4.1.  Menggambar flora, fauna dan benda alam
4.2.  Menggambar gubahan flora dan fauna
serta geometrik menjadi ragam hias
4.3.  Menerapkan ragam hias pada bahan
tekstil

4.4.  Menerapkan ragam hias pada bahan kayu

Mengetahui, Baturaja Barat, Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Pengampu,

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 ? Petunjuk
1. Banyak soal paling banyak 20, dapat digunakan untuk soal PG, uraian, atau campuran. Skor maks tiap soal boleh berbeda-beda
2. Atur ukuran halaman menjadi F4/folio (21,5 cm x 33 cm). Sebelum diprint, lihat preview terlebih dahulu, sesuaikan tinggi baris/lebar kolom b

HAL 1 HAL 2 HAL 3

ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

Satuan Pendidikan : Mts N 1 Oku KKM : 75
Mata Pelajaran : B. ARAB Ketuntasan klasikal : 75
KI / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 27
Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : KELAS VII b/1 - 2020/2021 Siwa yang ikut ulangan : 19
Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0

No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketuntas

No Nama Siswa

NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Ya
1 Kholil 1 1 1 1 1 5 63
2 Arya Mariyono Saputra 1 1 1 1 1 5 63
3 Bq. Ari Indriana 1 1 1 1 1 5 63
4 Herman 1 1 1 1 1 5 63
5 Ida Hikmayani 1 1 1 1 1 5 63
6 Ishak Ali 1 1 1 1 1 5 63
7 Kartina 1 1 1 1 1 5 63
8 Kurniawati 1 1 1 1 1 5 63
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi 1 1 1 1 1 5 63
10 Lina Hindrayani 1 1 1 1 1 5 63
11 Mahni 1 1 1 1 1 5 63
12 Marlena 0 0 1 1 1 3 38
13 Marta Isna Dewi 1 1 1 1 1 5 63
14 Mawa Monika 1 1 1 1 1 5 63
15 Muhajirin 1 1 1 1 1 5 63
16 Muhamad Suryadi Ulfa 1 1 0 0 1 3 38
17 Ningrum Samsuri Desi 1 1 1 1 1 5 63
18 Nurhayani 1 1 1 1 1 5 63
19 Rina Fitria 1 1 1 1 1 5 63
20 1 1 1 1 1
21 1 1 1 1 1
22 1 1 1 1 1
23 1 1 1 1 1
24 1 1 1 1 1
25 1 1 1 1 1
26 1 1 1 1 1
27 1 1 1 1 1

Jumlah Skor 26 26 26 26 27 91 1147

Rata-rata 1.37 1.37 1.37 1.37 1.42 4.789 60
Jml. Skor Max (Ideal) 19 19 19 19 19 152 1900
% Skor Tercapai 137 137 137 137 142 59.87 60
Ketuntasan Butir Soal Ya Ya Ya Ya Ya Td

HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN

A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
a. Perorangan
Banyak siswa yang ikut ulangan : 19 Banyak Soal : 8
Banyak siswa yang tuntas belajar : 0 Butir Soal yang tuntas : 5
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 19 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 3
Persentase siswa yang tuntas belajar : 0 % Daya serap : 60.37 %
b. Klasikal : tidak Ketuntasan soal : Tidak

C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : .

b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 19 siswa, yaitu sebagai berikut :
1. Kholil (1) 18. Nurhayani (18)
2. Arya Mariyono Saputra (2) 19. Rina Fitria (19)
3. Bq. Ari Indriana (3)
4. Herman (4)
5. Ida Hikmayani (5)
6. Ishak Ali (6)
7. Kartina (7)
8. Kurniawati (8)
9. Lale Hapsu Indah Pratiwi (9)
10. Lina Hindrayani (10)
11. Mahni (11)
12. Marlena (12)
13. Marta Isna Dewi (13)
14. Mawa Monika (14)
15. Muhajirin (15)
16. Muhamad Suryadi Ulfa (16)
17. Ningrum Samsuri Desi (17)

KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
 d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.

Mengetahui, Baturaja Barat, 20 Agustus 2016

Kepala Sekolah Guru B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN

Mata Pelajaran : B. ARAB Tanggal Pelaksanaan

Kelas / Semester : KELAS VII b/1 Remedial 1 :
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Remedial 2 :
KI / KD / Materi Pokok : Pengayaan :

A. KEGIATAN PERBAIKAN

PELAKSANAAN BANTUAN
JENIS KEMUNGKINAN LATAR
NO NAMA SISWA KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
HASIL
BANTUAN
1. Kholil (1) Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
2. Arya Mariyono Saputra (2) memahami materi kembali materi kosentrasi kembali materi yang
3. Bq. Ari Indriana (3) yang diberikan pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
4. Herman (4) Berkoordinasi berlangsung dirasakan
5. Ida Hikmayani (5) dengan guru BP sulit
Memberi
6. Ishak Ali (6)
latihan soal
7. Kartina (7)
8. Kurniawati (8)
9. Lale Hapsu Indah Pratiwi (9)
10. Lina Hindrayani (10)
11. Mahni (11)
12. Marlena (12)
13. Marta Isna Dewi (13)
14. Mawa Monika (14)
15. Muhajirin (15)

B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
Memberi kesempatan untuk mencari materi
materi lain
Memberi gambaran materi
selanjutnya
 Mengetahui, Baturaja Barat, 20 Agustus 2016
Kepala Sekolah Guru B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005

DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN

Mata Pelajaran : B. ARAB KKM : 75

Kelas / Semester : KELAS VII b/1 Banyak Siswa : 75
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Mengikuti perbaikan : 2
KI / KD / Materi Pokok : Mengikuti pengayaan : 1

Nomor NILAI NILAI

Nama Siswa NILAI AWAL KETUNTASAN
Urt Induk REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN AKHIR
1 Kholil 63 63 Belum Tuntas
2 Arya Mariyono Saputra 63 63 Belum Tuntas
3 Bq. Ari Indriana 63 63 Belum Tuntas
4 Herman 63 63 Belum Tuntas
5 Ida Hikmayani 63 63 Belum Tuntas
6 Ishak Ali 63 75 75 Tuntas
7 Kartina 63 63 Belum Tuntas
8 Kurniawati 63 63 Belum Tuntas
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi 63 63 Belum Tuntas
10 Lina Hindrayani 63 75 63 Belum Tuntas
11 Mahni 63 63 Belum Tuntas
12 Marlena 38 40 80 75 Tuntas
13 Marta Isna Dewi 63 63 Belum Tuntas
14 Mawa Monika 63 63 Belum Tuntas
15 Muhajirin 63 63 Belum Tuntas
16 Muhamad Suryadi Ulfa 38 38 Belum Tuntas
17 Ningrum Samsuri Desi 63 63 Belum Tuntas
18 Nurhayani 63 63 Belum Tuntas
19 Rina Fitria 63 63 Belum Tuntas
20
21
22
23
24
25
26
27

Mengetahui, Baturaja Barat, 20 Agustus 2016

Kepala Sekolah Guru B. ARAB

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 Bagian ini terdiri dari 3 halaman (jika dicetak) :
>> Hal 1, berisi kolom untuk memasukkan skor yang diperoleh siswa
ebar kolom bila perlu >> Hal 2, beisi hasil analisis yang akan terisi otomatis jika sudah mengisi hal 1
>> Hal 3, berisi kolom untuk mengisi hasil pelaksananaan program remedial/pengayaan
>> Hal 4, berisi hasil akhir ulangan harian yang akan terisi otomatis jika sudah mengisi hal 3
<< Hal 1
<< Hal 1 PERHATIAN :
<< Hal 1 Sebelum anda memasukkan skor, terlebih dahulu mohon mengisi :
<< Hal 1 1. KI / KD / Materi Pokok (cukup mengisi nomornya saja)
<< Hal 1 2. Tanggal ulangan harian dilaksanakan bisa diambil dari Sheet Nilai Ulangan Harian
<< Hal 1 3. Ketuntasan Klasikal
<< Hal 1 4. Pembulatan (jika perlu)
<< Hal 1 5. Skor maksimal tiap soal
Ketuntas << Hal 1
an << Hal 1
Tdk << Hal 1
v << Hal 1 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
v << Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
 << Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1
<< Hal 1 PERHATIAN :
<< Hal 2
<< Hal 2 1. Isilah tanggal pelaksanaan remidial / pengayaan
<< Hal 2 2. Nama siswa pada kegiatan perbaikan dan pengayaan akan terisi secara otomatis
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2

<< Hal 2
TERANGAN
<< Hal 2
tas << Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
NGAN << Hal 2
ngkat << Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
 << Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 2
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3 PERHATIAN :
<< Hal 3
<< Hal 3 1. Kolom jumlah siswa yang mengikuti perbaikan dan pengayaan akan terisi setelah
<< Hal 3 mengisi kolom nilai remidial 1/remedial 2/pengayaan.
<< Hal 3 2. Isilah nilai remedial 1/remedial 2/pengayaan sesuai kebutuhan
<< Hal 3 3. Kolom nilai awal dan nilai akhir akan terisi secara otomatis.
<< Hal 3
TUNTASAN
<< Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
lum Tuntas << Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
<< Hal 3
1 1 1 Kholil 1 1 1
Arya Mariyono Sa 2 2 2
Bq. Ari Indriana 3 3 3
Herman 4 4 4
Ida Hikmayani 5 5 5
Ishak Ali 6 6 6
Kartina 7 7 7
Kurniawati 8 8 8
Lale Hapsu Indah 9 9 9
Lina Hindrayani 10 10 10
Mahni 11 11 11
Marlena 12 12 12
Marta Isna Dewi 13 13 13
Mawa Monika 14 14 14
Muhajirin 15 15 15
Muhamad Suryadi 16 16 16
Ningrum Samsuri 17 17 17
Nurhayani 18 18 18
Rina Fitria 19 19 19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

19

1 18 35
2 19 36
3 20 37
4 21 38
5 22 39
6 23 40
7 24 41
8 25 42
9 26 43
10 27 44
11 28 45
12 29 46
13 30 47
14 31 48
15 32 49
16 33 50
17 34
 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Kholil (1) 1
Arya Mariyono Sap 2
Bq. Ari Indriana (3 3
Herman (4) 4
Ida Hikmayani (5) 5
Ishak Ali (6) 6
Kartina (7) 7
Kurniawati (8) 8
Lale Hapsu Indah 9
Lina Hindrayani (1 10
Mahni (11) 11
Marlena (12) 12
Marta Isna Dewi ( 13
Mawa Monika (14) 14
Muhajirin (15) 15
Muhamad Suryadi 16
Ningrum Samsuri D 17
Nurhayani (18) 18
Rina Fitria (19) 19
(20) 20
(21) 21
(22) 22
(23) 23
(24) 24
(25) 25
(26) 26
(27) 27
() 28
() 29
() 30
() 31
() 32
() 33
() 34
() 35
() 36
1 1 1 1
 1 Kholil (1) 1
2 Arya Mariyono Sa 2
3 Bq. Ari Indriana ( 3
4 Herman (4) 4
5 Ida Hikmayani (5) 5
6 Ishak Ali (6) 6
7 Kartina (7) 7
8 Kurniawati (8) 8
9 Lale Hapsu Indah 9
10 Lina Hindrayani ( 10
11 Mahni (11) 11
12 Marlena (12) 12
13 Marta Isna Dewi ( 13
14 Mawa Monika (14 14
15 Muhajirin (15) 15
16 Muhamad Suryadi 16
17 Ningrum Samsuri 17
18 Nurhayani (18) 18
19 Rina Fitria (19) 19
20 (20) 20
21 (21) 21
22 (22) 22
23 (23) 23
24 (24) 24
25 (25) 25
26 (26) 26
27 (27) 27
28 () 28
29 () 29
30 () 30
31 () 31
32 () 32
33 () 33
34 () 34
35 () 35
36 () 36

0
 KODE ETIKA GURU INDONESIA

1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya
sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak
atas layanan pembelajaran.
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat
proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.

2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :

a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
melaksanakan proses pendidikan.
b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.

3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :

a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
dan mengembangkan pendidikan.
b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya.
f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
dalam berhubungan dengan masyarakat.
g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.

4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:

a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
profesional.
h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan
tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.
j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
sejawat.
k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan
martabat profesionalnya.
m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.

n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
profesional sejawatnya.
o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
secara hukum.
q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
dengan sejawat.

5. Hubungan Guru dengan Profesi :

a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-
tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
profesionalnya.
h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.

6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :

a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
program organisasi bagi kepentingan kependidikan.
b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
kependidikan.
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
kepentingan guru dan masyarakat.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
organisasi profesinya.
g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
profesinya.
h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan.

7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:

a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen,
dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya.
c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
pendidikan dan pembelajaran.
e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
 IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU

Demi Allah

Sebagai Guru MTs N 1 OKU saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :

1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.

Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
TATA TERTIB GURU / PENGAJAR
 KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA
MTs N 1 OKU
Semester Ganjil
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(WIB)
1 07.00-07.15 Masuk ke Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual sedangkan siswa
Madrasah/Kelas mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan waktu sesuai urutan ketika mereka
datang. Walaupun siswa datang terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena
dengan adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa yang hadir
terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak lanjuti oleh wali kelas
dan BK/BP

2 07.15-17.30 Mengaji Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa melalui pengeras
Juz'amma suara sedangkan peserta didik mengaji dan membaca juz amma yang dipimpin oleh
OSIS di masing-masing kelas.

3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan untuk mengajarkan
Kuning kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan jurmiyah dll) sebelum mulai belajar
bertempat di Musholla Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari
jum'at.

4 07.15-17.30 Menghafal Zuj Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan zuj amma oleh
amma peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan dilakukan pengulangan.

5 07.30-10.10 Kegiatan Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai jadwal.
pembelajaran Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas
VII dan VIII sedangkan kelas IX dengan kurikulum KTSP.

6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan yang dibeli di kantin
atau kios yang berada disekitar madrasah.

7 10.30-13.10 Kegiatan Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar mengajar.
pembelajaran

8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar sebelum pulang ke
Bagi Peserta Didik rumah.
Kelas IX

9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah untuk melakukan
Berjamaah shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII. Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur
secara mandiri di rumah masing-masing dengan pengawasan orang tua.

10 13.50-14.30 Kegiatan Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses kegiatan
Pembelajaran pembelajaran.
 11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar sebelum pulang ke
rumah.

12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan kegiatan ekskulnya
Kurikuler masing-masing sesuai dengan minatnya dan dibimbing oleh guru pembina serta
pelatih eskul.

B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN

Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(HARI/BULAN)
1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara bendera setiap
hari Senin. Adapun pembina dan petugas pelaksanaan upacara oleh kelas yang
ditunjuk secara terjadwal.
2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq yang diisi dengan
pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir, Pidato dan tausiah dari salah satu
guru.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik melakukan kegiatan
jum'at bersih dan gotong royong di masing-masing kelas serta halaman sekitar
madrasah.
4

5
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran : B. ARAB
Nama Sekolah : MTs N 1 OKU
Kelas/Semester : KELAS VII b / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 Nopember 5
6 Desember 4
Jumlah 26

B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
2 Penilaian tengah semester 1
3 Penilaian akhir semester 1
4 Layanan remidial 1
5 Class meeting 1
6 Libur semester ganjil 1
7 Libur umum dan lain-lain 1
Jumlah 8

C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 26 - 8
= 18 Minggu
= 18 Minggu x 3 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
= 54 Jam Pelajaran

Mengetahui Baturaja Barat, Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

JOKO SUPENO, M.Pd SUYONO

NIP. 196706262005011003 NIP. 19690023 2002 01 1 005
 DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas : KELAS VII b

PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA

NO
JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT
 ISI DATA
PEMBUATAN NASKAH SOAL
BACA PETUNJUK

PENYUSUN : SUYONO TULIS SOAL

NIP : 19690023 2002 01 1 005
MATA PELAJARAN : B. ARAB
KISI-KISI SOAL
KELAS / SEMESTER : KELAS VII b / Ganjil
KURIKULUM : kurtilas
CETAK SOAL
JUMLAH SOAL : 35
ALOKASI WAKTU : 120 menit
SATUAN PENDIDIKAN : MTs N 1 OKU
HARI TANGGAL : 10 januari 2017
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
 ISI DATA

ACA PETUNJUK

TULIS SOAL

KISI-KISI SOAL

CETAK SOAL
 PROGRAM MEMBUAT SOAL

1 ISI IDENTITAS PADA SHEET "DATA"

2 KLIK KISI-KISI
3 TULIS KI KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
4 TENTUKAN PILIHAN GANDA ATAU ESSAY SESUAI URUTAN
5 TULIS SOAL PILIHAN GANDA
6 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
7 TULIS SOAL ESSAY
8 TULIS JAWABAN ESSAY
9 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
10 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
11 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
12 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
SOAL

ISI DATA

BACA PETUNJUK

TULIS SOAL

KISI-KISI SOAL

CETAK SOAL

TULIS SOAL
ESSAY
1

TULIS
Satuan Pendidikan : MTs N 1 OKU
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII a
Semester : GANJIL
Hari Tanggal : 10 januari 2017
Waktu : 120 menit

KODE SOAL A B C

Gambar yang dimanfaatkan untuk gambar gambar gambar

1 memberikan penjelasan atau pengertian ilustrasi sketsa proyeksi
disebut………

Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya
2
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis

Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk

ilustrasi
3 menyampaikan kritik, saran atau sindiran sketsa komik
karikatur
dalam gambar disebut……..
Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. goresan garis atau sapuan berwarna
tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang
isi cerita yang dimaksud
4 4. melengkapi dan mempelajari jalan 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3
cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan
syarat gambar ilustrasi yang baik
adalah.............

5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan situasi

yang utama adalah……………….
Menggambar bentuk manusia dan
6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi

Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame, manusia,

bentuk ……….. vignet, poster lambang tumbuh-
7
dan dekorasi dan alam tumbuhan
benda dan binatang

Gambar kartun adalah gambar ilustrasi

8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan
 Teknik mengambar ilustasi yang berupa
garis-garis silang atau menyilang teknik
9 teknik dusel teknik blok
disebut…… pointilis

Teknik untuk memperoleh gelap terang teknik blok

10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir teknik blok dengan
…… nuansa

Teknik dengan campuran warna tipis,

11
tembus cahaya dan warna permukaan teknik
teknik plakat teknik dusel
kertas masih tampak disebut...…… transparan

Media yang bersifat habis pakai

12 disebut ....................... alat bahan alas

Alat yang berfungsi bukan hanya

menghapus, melainkan juga dapat
13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena
pada gambar disebut .......

Berikut ini yang merupakan fungsi dari

untuk
arang dan kapur adalah ....... untuk untuk
membuat
14 membuat memberikan
kesan terang
banyangan efek lembut
berlebihan

Bahan yang digunakan untuk membuat

15
gambar-gambar tebal dan gambar arang pastel kapur kertas
berwarna yang sulit dihapus disebut......
untuk
Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk untuk
membuat
16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat memberikan
kesan terang
banyangan efek lembut
berlebihan
Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas kertas
17 dan kaku disebut .......... kertas gula
cartridge minyak

Langkah pertama dalam menggambar

wajah pria dewasa ditunjukkan pada
18
gambar..........

Bagilah bagian bawah wajah menjadi

dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
19 satu garis melintang dan dua garis dari
atas ke bawah mulai dari garis mata.
Langkah menggambar wajah pria
dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
gambar..........
 Langkah menggambar ilustrasi wajah biasanya
biasanya
20 wanita sama dengan wajah pria, ciri berkumis rambut
rambut
wajah wanita di bawah ini adalah..... panjang dan
pendek
bersubang
Dalam menggambar ilustrasi, panjang
21 telinga manusia sepanjang antara mata - mulut alis - hidung
mata -
………. hidung

Secara teknis, menggambar dengan mahal mudah

22 media pensil di atas kertas, merupakan rumit
harganya didapatkan
teknik gambar yang paling………
untuk menggambar garis bantu dan
23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B
digunakan adalah ……
menggamba
Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat r membuat
24 digunakan untuk ......... sketsa pemandang arsir
an
Jenis pensil yang lembut biasanya
25 ditandai dengan huruf ……… A B C

Seni rupa yang dihasilkan dengan cara

26 mencetak menggunakan klise yang seni mode seni grafika seni ilustrasi
berupa bidang dua dimensi disebut …..

Kata Graphic berasal dari bahasa

27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat

Berikut ini yang termasuk seni grafika

28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel

Teknik pencetakan dengan mesin dan

29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik cetak listrik kimiawi
adalah seni grafika secara…… mekanis

seni grafika dengan menggunakan klise

30 tembus tinta disebut ........ cetak tinggi cetak datar cetak dalam

Jelaskan pengertian gambar ilustrasi

31 menurut Kusmiyati !

Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi

32
anak-anak khususnya pelajar !
Apa yang kamu ketahui dengan seni
33 grafika ?

Sebutkan manfaat hasil seni grafika

34 dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
 Apakah yang dimaksud dengan seni
35 grafika secara listrik ?
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

1 UNTUK MENGECEK DIST

KODE KET
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36 BELUM DIPAKAI
37 BELUM DIPAKAI
38 BELUM DIPAKAI
39 BELUM DIPAKAI
40 BELUM DIPAKAI
 TULIS SOAL PILIHAN GANDA
Penyusun : SUYONO
NIP. : 19690023 2002 01 1 005
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Jumlah soal : 35

D KUNCI SK KD MATERI

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

gambar
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
persfektif
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

bentuknya
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
titik-titik
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

ilustrasi kartun C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

3 dan 4 B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

warna dan
gambar
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
stilasi B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

proporsi,
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
tumbuh-
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
tumbuhan
rupa gambar ilustrasi
dan pewarna

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

sindiran B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi
 Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
teknik arsir D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

teknik pointilis D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

teknik arsir A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

wadah B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

penghapus D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

untuk Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

memberi D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
tekstur rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

krayon lilin D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
untuk rupa gambar ilustrasi
membuat
garis hitam Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
yang D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
kuat/detail rupa gambar ilustrasi
pada bagian Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
gambar
kertas lilin A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi
goresan Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
patah-patah C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
dan kaku rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

mata - dagu C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi
1.
sederhana Barang Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
dan praktis cetakan, gambar ilustrasi
rupa
seperti
majalah Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
H C
, koran, melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
gambar ilustrasi
tabloid, rupa
membuat brosur,
1. Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
bayangan buku, D
Sebagai melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
gelap dan
perangk rupa
gambar ilustrasi
kotak
at Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
D bungku B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
pelajara gambar ilustrasi
sn obat. rupa
2.
2. Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
seni bangun Barang
memba B melalui karya seni Seni Grafika
Menurut melalui karya seni grafika
sablon,
ntu rupa
Kusmiya
seperti
siswa
ti, Mengekspresikan diri
badge,
memba
Ilustrasi Mengekspresikan diri
mengamati A melalui karya seni Seni Grafika
kostum
ca
gambar rupa melalui karya seni grafika
olahrag
adalah
dalam Mengekspresikan diri
etsa a, kain
gambara
penafsir
C melalui karya seni
Mengekspresikan diri
Seni Grafika
n
printing melalui karya seni grafika
an dan
singkat rupa
,mengin
dan
alur
spandu
gat isi Mengekspresikan diri
cerita Mengekspresikan diri
poto k.
suatuB melalui karya seni Seni Grafika
materi rupa melalui karya seni grafika
3.
cerita
teks
Seni
guna
Barang-
3. Mengekspresikan diri
cetak tembus grafika
lebih Mengekspresikan diri
barang
D
Berkait melalui karya seni Seni Grafika
menjela
adalah melalui karya seni grafika
hasil
an
skan rupa
seni
cetak Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
salah
dengan
rupa
foto,
satu melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
kehidup
yang gambar ilustrasi
adegan
seperti rupa
an yang
dihasilk
buku,
nyata, Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
an
gambar melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
agar
dengan rupa gambar ilustrasi
majalah
minat
cara
foto Mengekspresikan diri
,para Mengekspresikan diri
menceta
berwarn melalui karya seni
melalui karya seni grafika
Seni Grafika
siswa
k
a, dan rupa
menjadi
menggu
foto Mengekspresikan diri
efektif
nakan Mengekspresikan diri
hitam melalui karya seni Seni Grafika
4.
klise rupa
melalui karya seni grafika
putih
sangat
(cetaka
diperlu
n) yang
kan
berupa
dalam
bidang
dunia
dua
ilmu
dimensi
pengeta
 k
dengan
menggu
nakan
listrik
dan
mesin.
Contohn Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
ya, melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika
fotokopi rupa

NGECEK DISTRIBUSI SOAL

NO PAKAI KODE
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 35
37 35
38 35
39 35
40 35

A
D
C
B
 INDIKATOR SUMBER BELAJAR KELAS ISI DATA
buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia, BACA PETUNJUK
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse seni rupa smp
ajar Seni rupa kelas VIII
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar Semester Genap TULIS SOAL
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse seni rupa smp
ajar Seni rupa kelas VIII KISI-KISI SOAL
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan CETAK SOAL
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
TULIS SOAL
buku bse seni rupa smp ESSAY
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat
mts kelas VIII, Bahan
Trampil
alam benda
berkarya gambar ajar
Berkarya Seni Rupa VIII
Seni rupa kelas 2
ilustrasi manusia, Semester GenapTiga
untuk SMP/MTs VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse seni rupa smp
ajar Seni rupa kelas VIII
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
buku bse seni Bahan
rupa smp
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
 buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse rupa
seni rupa
ajar Seni kelassmp
VIII
mts kelas VIII,
Semester Genap Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse rupa
seni rupa
ajar Seni kelassmp
VIII
mts kelas VIII,
Semester Genap Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai,
buku Diktat
bse seni Bahan
rupa smp
alam benda
ajar kelas
mts Seni rupa
VIII, kelas VIII
Trampil
berkarya gambar SemesterSeni
Genap
Berkarya Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse rupa
seni rupa
ajar Seni kelassmp
VIII
mts kelas VIII,
Semester Genap Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
buku bse seni
Semester Genap rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar
bukuSeni
bse rupa kelassmp
seni rupa VIII
Semester
mts Genap
kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai,
buku Diktat
bse seni Bahan
rupa smp
alam benda
ajar kelas
mts Seni rupa
VIII, kelas VIII
Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs
buku bse Tiga
seni rupa smp VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
mts kelas VIII, Bahan
Trampil
alam benda
berkarya gambar ajar Seni rupa
Berkarya Seni kelas
Rupa VIII
2
ilustrasi manusia, Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai,
buku Diktat
bse seni Bahan
rupa smp
alam benda
ajar kelas
mts Seni rupa
VIII, kelas VIII
Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
 buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse rupa
seni rupa
ajar Seni kelassmp
VIII
mts kelas VIII,
Semester Genap Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar ajar Seni rupa kelas VIII
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda mts
berkarya gambar ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat smp
Bahan
alam benda
mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
berkarya gambar
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs
buku bse Tiga
seni rupa smp VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
mts kelas VIII, Trampil
alam benda
berkarya gambar ajar Seni rupa
Berkarya Seni kelas
Rupa VIII
2
ilustrasi manusia, Semester GenapTiga
untuk SMP/MTs VIII
hewan, tumbuhan dan
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat smp
Bahan
alam benda
mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
berkarya gambar
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs
buku bse Tiga
seni rupa smp VIII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat Bahan
mts kelas VIII, Trampil
ajar Seni rupa
Berkarya Seni kelas
Rupa VIII
2
berkarya seni grafika Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis
Serangkai,
buku Diktat
bse seni Bahan
rupa smp
ajar kelas
mts Seni rupa
VIII, kelas VIII
Trampil
Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
Berkarya
Semester Seni
Genap Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs
buku bse seni rupaTiga
smp VIII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat Bahan
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar ajar Seni rupa
Berkarya Seni kelas
Rupa VIII
2
ilustrasi manusia, Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar ajar Seni rupa kelas VIII
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia, Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat
mts kelas VIII, Bahan
Trampil
alam benda
ajar
Berkarya Seni Rupa VIII
Seni rupa kelas 2
berkarya seni grafika Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
Berkarya
Semester Seni
Genap Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat Bahan
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
 buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
Berkarya Seni Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat Bahan
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
1
1

TULIS
Satuan Pendidikan : MTs N 1 OKU
Mata Pelajaran : B. ARAB
Kelas/Semester : KELAS VII a
Semester : GENAP
Hari Tanggal : 10 januari 2017
Waktu : 120 menit

KODE SOAL A B C

Gambar yang dimanfaatkan untuk gambar gambar gambar

1 memberikan penjelasan atau pengertian ilustrasi sketsa proyeksi
disebut………

Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya
2
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis

Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk

ilustrasi
3 menyampaikan kritik, saran atau sindiran sketsa komik
karikatur
dalam gambar disebut……..
Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. goresan garis atau sapuan berwarna
tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang
isi cerita yang dimaksud
4 4. melengkapi dan mempelajari jalan 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3
cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan
syarat gambar ilustrasi yang baik
adalah.............

5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan situasi

yang utama adalah……………….
Menggambar bentuk manusia dan
6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi

Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame, manusia,

bentuk ……….. vignet, poster lambang tumbuh-
7
dan dekorasi dan alam tumbuhan
benda dan binatang

Gambar kartun adalah gambar ilustrasi

8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan
 Teknik mengambar ilustasi yang berupa
garis-garis silang atau menyilang teknik
9 teknik dusel teknik blok
disebut…… pointilis

Teknik untuk memperoleh gelap terang teknik blok

10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir teknik blok dengan
…… nuansa

Teknik dengan campuran warna tipis,

11
tembus cahaya dan warna permukaan teknik
teknik plakat teknik dusel
kertas masih tampak disebut...…… transparan

Media yang bersifat habis pakai

12 disebut ....................... alat bahan alas

Alat yang berfungsi bukan hanya

menghapus, melainkan juga dapat
13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena
pada gambar disebut .......

Berikut ini yang merupakan fungsi dari

untuk
arang dan kapur adalah ....... untuk untuk
membuat
14 membuat memberikan
kesan terang
banyangan efek lembut
berlebihan

Bahan yang digunakan untuk membuat

15
gambar-gambar tebal dan gambar arang pastel kapur kertas
berwarna yang sulit dihapus disebut......
untuk
Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk untuk
membuat
16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat memberikan
kesan terang
banyangan efek lembut
berlebihan
Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas kertas
17 dan kaku disebut .......... kertas gula
cartridge minyak

Langkah pertama dalam menggambar

wajah pria dewasa ditunjukkan pada
18
gambar..........

Bagilah bagian bawah wajah menjadi

dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
19 satu garis melintang dan dua garis dari
atas ke bawah mulai dari garis mata.
Langkah menggambar wajah pria
dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
gambar..........
 Langkah menggambar ilustrasi wajah biasanya
biasanya
20 wanita sama dengan wajah pria, ciri berkumis rambut
rambut
wajah wanita di bawah ini adalah..... panjang dan
pendek
bersubang
Dalam menggambar ilustrasi, panjang
21 telinga manusia sepanjang antara mata - mulut alis - hidung
mata -
………. hidung

Secara teknis, menggambar dengan mahal mudah

22 media pensil di atas kertas, merupakan rumit
harganya didapatkan
teknik gambar yang paling………
untuk menggambar garis bantu dan
23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B
digunakan adalah ……
menggamba
Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat r membuat
24 digunakan untuk ......... sketsa pemandang arsir
an
Jenis pensil yang lembut biasanya
25 ditandai dengan huruf ……… A B C

Seni rupa yang dihasilkan dengan cara

26 mencetak menggunakan klise yang seni mode seni grafika seni ilustrasi
berupa bidang dua dimensi disebut …..

Kata Graphic berasal dari bahasa

27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat

Berikut ini yang termasuk seni grafika

28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel

Teknik pencetakan dengan mesin dan

29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik cetak listrik kimiawi
adalah seni grafika secara…… mekanis

seni grafika dengan menggunakan klise

30 tembus tinta disebut ........ cetak tinggi cetak datar cetak dalam

Jelaskan pengertian gambar ilustrasi

31 menurut Kusmiyati !

Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi

32
anak-anak khususnya pelajar !
Apa yang kamu ketahui dengan seni
33 grafika ?

Sebutkan manfaat hasil seni grafika

34 dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
 Apakah yang dimaksud dengan seni
35 grafika secara listrik ?
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

1 UNTUK MENGECEK DIS

KODE KET
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36 BELUM DIPAKAI
37 BELUM DIPAKAI
38 BELUM DIPAKAI
39 BELUM DIPAKAI
40 BELUM DIPAKAI
 TULIS SOAL PILIHAN GANDA
Penyusun : SUYONO
NIP. : 19690023 2002 01 1 005
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Jumlah soal : 35

D KUNCI SK KD MATERI

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

gambar
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
persfektif
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

bentuknya
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
titik-titik
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

ilustrasi kartun C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

3 dan 4 B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

warna dan
gambar
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
stilasi B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

proporsi,
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
tumbuh-
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
tumbuhan
rupa gambar ilustrasi
dan pewarna

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

sindiran B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi
 Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
teknik arsir D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

teknik pointilis D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

teknik arsir A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

wadah B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

penghapus D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

untuk Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

memberi D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
tekstur rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

krayon lilin D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
untuk rupa gambar ilustrasi
membuat
garis hitam Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
yang D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
kuat/detail rupa gambar ilustrasi
pada bagian Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
gambar
kertas lilin A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi
goresan Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
patah-patah C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
dan kaku rupa gambar ilustrasi

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri

mata - dagu C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
rupa gambar ilustrasi
1.
sederhana Barang Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
dan praktis cetakan, gambar ilustrasi
rupa
seperti
majalah Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
H C
, koran, melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
gambar ilustrasi
tabloid, rupa
membuat brosur,
1. Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
bayangan buku, D
Sebagai melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
gelap dan
perangk rupa
gambar ilustrasi
kotak
at Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
D bungku B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
pelajara gambar ilustrasi
sn obat. rupa
2.
2. Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
seni bangun Barang
memba B melalui karya seni Seni Grafika
Menurut melalui karya seni grafika
sablon,
ntu rupa
Kusmiya
seperti
siswa
ti, Mengekspresikan diri
badge,
memba
Ilustrasi Mengekspresikan diri
mengamati A melalui karya seni Seni Grafika
kostum
ca
gambar rupa melalui karya seni grafika
olahrag
adalah
dalam Mengekspresikan diri
etsa a, kain
gambara
penafsir
C melalui karya seni
Mengekspresikan diri
Seni Grafika
n
printing melalui karya seni grafika
an dan
singkat rupa
,mengin
dan
alur
spandu
gat isi Mengekspresikan diri
cerita Mengekspresikan diri
poto k.
suatuB melalui karya seni Seni Grafika
materi rupa melalui karya seni grafika
3.
cerita
teks
Seni
guna
Barang-
3. Mengekspresikan diri
cetak tembus grafika
lebih Mengekspresikan diri
barang
D
Berkait melalui karya seni Seni Grafika
menjela
adalah melalui karya seni grafika
hasil
an
skan rupa
seni
cetak Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
salah
dengan
rupa
foto,
satu melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
kehidup
yang gambar ilustrasi
adegan
seperti rupa
an yang
dihasilk
buku,
nyata, Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
an
gambar melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
agar
dengan rupa gambar ilustrasi
majalah
minat
cara
foto Mengekspresikan diri
,para Mengekspresikan diri
menceta
berwarn melalui karya seni
melalui karya seni grafika
Seni Grafika
siswa
k
a, dan rupa
menjadi
menggu
foto Mengekspresikan diri
efektif
nakan Mengekspresikan diri
hitam melalui karya seni Seni Grafika
4.
klise rupa
melalui karya seni grafika
putih
sangat
(cetaka
diperlu
n) yang
kan
berupa
dalam
bidang
dunia
dua
ilmu
dimensi
pengeta
 k
dengan
menggu
nakan
listrik
dan
mesin.
Contohn Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri
ya, melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika
fotokopi rupa

NGECEK DISTRIBUSI SOAL

NO PAKAI KODE
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 35
37 35
38 35
39 35
40 35

A
D
C
B
 INDIKATOR SUMBER BELAJAR KELAS
buku bse seni rupa smp ISI DATA
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan BACA PETUNJUK
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse seni rupa smp
ajar Seni rupa kelas VIII
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII TULIS SOAL
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse seni rupa smp
ajar Seni rupa kelas VIII
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2 KISI-KISI SOAL
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
CETAK SOAL
Semester Genap

buku bse seni rupa smp

mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat
mts kelas VIII, Bahan
Trampil
alam benda
berkarya gambar ajar
Berkarya Seni Rupa VIII
Seni rupa kelas 2
ilustrasi manusia, Semester GenapTiga
untuk SMP/MTs VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse seni rupa smp
ajar Seni rupa kelas VIII
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
buku bse seni Bahan
rupa smp
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
 buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse rupa
seni rupa
ajar Seni kelassmp
VIII
mts kelas VIII,
Semester Genap Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse rupa
seni rupa
ajar Seni kelassmp
VIII
mts kelas VIII,
Semester Genap Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai,
buku Diktat
bse seni Bahan
rupa smp
alam benda
ajar kelas
mts Seni rupa
VIII, kelas VIII
Trampil
berkarya gambar SemesterSeni
Genap
Berkarya Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse rupa
seni rupa
ajar Seni kelassmp
VIII
mts kelas VIII,
Semester Genap Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
buku bse seni
Semester Genap rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar
bukuSeni
bse rupa kelassmp
seni rupa VIII
Semester
mts Genap
kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai,
buku Diktat
bse seni Bahan
rupa smp
alam benda
ajar kelas
mts Seni rupa
VIII, kelas VIII
Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs
buku bse Tiga
seni rupa smp VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat
mts kelas VIII, Bahan
Trampil
alam benda
berkarya gambar ajar Seni rupa
Berkarya Seni kelas
Rupa VIII
2
ilustrasi manusia, Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai,
buku Diktat
bse seni Bahan
rupa smp
alam benda
ajar kelas
mts Seni rupa
VIII, kelas VIII
Trampil
berkarya gambar Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
 buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda buku bse rupa
seni rupa
ajar Seni kelassmp
VIII
mts kelas VIII,
Semester Genap Trampil
berkarya gambar
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar ajar Seni rupa kelas VIII
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda mts
berkarya gambar ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat smp
Bahan
alam benda
mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
berkarya gambar
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs
buku bse Tiga
seni rupa smp VIII
hewan, tumbuhan dan
Serangkai, Diktat Bahan
mts kelas VIII, Trampil
alam benda
berkarya gambar ajar Seni rupa
Berkarya Seni kelas
Rupa VIII
2
ilustrasi manusia, Semester GenapTiga
untuk SMP/MTs VIII
hewan, tumbuhan dan
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat smp
Bahan
alam benda
mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
berkarya gambar
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
ilustrasi manusia,
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
Berkarya
SemesterSeni
Genap Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs
buku bse Tiga
seni rupa smp VIII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat Bahan
mts kelas VIII, Trampil
ajar Seni rupa
Berkarya Seni kelas
Rupa VIII
2
berkarya seni grafika Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis
Serangkai,
buku Diktat
bse seni Bahan
rupa smp
ajar kelas
mts Seni rupa
VIII, kelas VIII
Trampil
Semester Genap
Berkarya Seni Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
Berkarya
Semester Seni
Genap Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs
buku bse seni rupaTiga
smp VIII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat Bahan
mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar ajar Seni rupa
Berkarya Seni kelas
Rupa VIII
2
ilustrasi manusia, Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
alam benda mts kelas VIII, Trampil
berkarya gambar ajar Seni rupa kelas VIII
Berkarya Seni Rupa 2
ilustrasi manusia, Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat
mts kelas VIII, Bahan
Trampil
alam benda
ajar
Berkarya Seni Rupa VIII
Seni rupa kelas 2
berkarya seni grafika Semester Genap
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis buku bse seni rupa smp
Serangkai, Diktat Bahan
mts
ajar kelas VIII, kelas
Seni rupa Trampil
VIII
Berkarya
Semester Seni
Genap Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat Bahan
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
 buku bse seni rupa smp
mts kelas VIII, Trampil
Berkarya Seni Rupa 2
berkarya seni grafika
untuk SMP/MTs Tiga VIII
cetak mekanis
Serangkai, Diktat Bahan
ajar Seni rupa kelas VIII
Semester Genap
1
 KEMENTERIAN AGAMA RI
MTs N 1 OKU
Tj. Agung

NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP

NILAI Ttd. ORTU
MATA PELAJARAN : B. ARAB
KELAS : KELAS VII a
SEMESTER : Ganjil
HARI TANGGAL : 10 januari 2017
WAKTU : 120 menit

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !

1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………

A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi
B. gambar sketsa D. gambar persfektif
2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..

A. sketsa C. ilustrasi karikatur

B. komik D. ilustrasi kartun
4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............

A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada
gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin

16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
 A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
0

A. 0 C.

B. 0 D.

19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
0

A. 0 C.

B. 0 D.

20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini adalah.....

A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang

B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang paling………

A. rumit C. mudah didapatkan

B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
A. 2H C. 2B
B. HB D. H
24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
A. membuat sketsa C. membuat arsir
B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
A. A C. C
B. B D. D
26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi disebut
…..
A. seni mode C. seni ilustrasi
B. seni grafika D. seni bangun
27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
A. menggambar C. melihat
B. membaca D. mengamati
28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
A. percetakan C. stempel
B. sablon D. etsa
29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika secara……

A. cetak mekanis C. kimiawi

B. listrik D. poto
30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
A. cetak tinggi C. cetak dalam
B. cetak datar D. cetak tembus

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?

SELAMAT MENGERJAKAN
 KEMENTERIAN AGAMA RI
MTs N 1 OKU
Tj. Agung

NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP

MATA PELAJARAN : B. ARAB

KELAS : KELAS VII a
SEMESTER : Genap
HARI TANGGAL : 10 januari 2017
WAKTU : 120 menit

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !

1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………

A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi
B. gambar sketsa D. gambar persfektif
2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..

A. sketsa C. ilustrasi karikatur

B. komik D. ilustrasi kartun
4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............

A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
 B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada
gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin

16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
0

A. 0 C.

B. 0 D.

19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
0

A. 0 C.

B. 0 D.

20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini adalah.....

A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang

B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
 22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang paling………

A. rumit C. mudah didapatkan

B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
A. 2H C. 2B
B. HB D. H
24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
A. membuat sketsa C. membuat arsir
B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
A. A C. C
B. B D. D
26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi disebut
…..
A. seni mode C. seni ilustrasi
B. seni grafika D. seni bangun
27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
A. menggambar C. melihat
B. membaca D. mengamati
28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
A. percetakan C. stempel
B. sablon D. etsa
29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika secara……

A. cetak mekanis C. kimiawi

B. listrik D. poto
30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
A. cetak tinggi C. cetak dalam
B. cetak datar D. cetak tembus

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?

SELAMAT MENGERJAKAN
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTs N 1 OKU
Tj. Agung

Mata Pelajaran : : B. ARAB Alokasi Waktu : : 120 menit

Kelas/Semester : : KELAS VII a Jumlah soal : : 35
Kurikulum : kurtilas Penulis : : SUYONO

BENTUK NO
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL

Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
1 Gambar ilustrasi VIII PG 1
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
1
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
2 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 2
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
2
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
3 Gambar ilustrasi VIII PG 3
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
3
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
4 Gambar ilustrasi VIII PG 4
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
4
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
5 Gambar ilustrasi VIII PG 5
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
5
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
6 Gambar ilustrasi VIII PG 6
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
6
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
7 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 7
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
7
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
8 Gambar ilustrasi VIII PG 8
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
8
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
9 Gambar ilustrasi VIII PG 9
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
9
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
10 Gambar ilustrasi VIII PG 10
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###

KISI-KISI PENULISAN SOAL

: MTs N 1 OKU
Tj. Agung

Mata Pelajaran : : B. ARAB Alokasi Waktu : : 120 menit

Kelas/Semester : : KELAS VII a Jumlah soal : : 35
Kurikulum : kurtilas Penulis : : SUYONO

BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL

Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
11 Gambar ilustrasi VIII PG 11
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
12 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 12
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
13 Gambar ilustrasi VIII PG 13
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
14 Gambar ilustrasi VIII PG 14
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
15 Gambar ilustrasi VIII PG 15
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
16 Gambar ilustrasi VIII PG 16
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
17 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 17
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
18 Gambar ilustrasi VIII PG 18
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
19 Gambar ilustrasi VIII PG 19
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
20 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 20
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###

KISI-KISI PENULISAN SOAL

: MTs N 1 OKU
Tj. Agung

Mata Pelajaran : : B. ARAB Alokasi Waktu : : 120 menit

Kelas/Semester : : KELAS VII a Jumlah soal : : 35
Kurikulum : kurtilas Penulis : : SUYONO

BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
21 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 21
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
22 Gambar ilustrasi VIII PG 22
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
23 Gambar ilustrasi VIII PG 23
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
 Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
24 Gambar ilustrasi VIII PG 24
karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
25 karya seni gambar ilustrasi
Gambar ilustrasi VIII PG 25
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
26 Seni Grafika VIII PG 26
karya seni rupa karya seni grafika tumbuhan dan alam benda
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
27 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
karya seni rupa karya seni grafika
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
28 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 28
karya seni rupa karya seni grafika
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
29 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 29
karya seni rupa karya seni grafika
###
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
30 karya seni grafika
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 30
karya seni rupa
###

KISI-KISI PENULISAN SOAL

: MTs N 1 OKU
Tj. Agung

Mata Pelajaran : : : B. ARAB Alokasi Waktu : : 120 menit

Kelas/Semester : : : KELAS VII a Jumlah soal : : 35
Kurikulum : : kurtilas Penulis : : SUYONO

BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
34 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 34
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
35 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
36 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
37 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
38 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
39 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
40 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###

KISI-KISI PENULISAN SOAL

: MTs N 1 OKU
Tj. Agung

Mata Pelajaran : : : B. ARAB Alokasi Waktu : : 120 menit

Kelas/Semester : : : KELAS VII a Jumlah soal : : 35
Kurikulum : : kurtilas Penulis : : SUYONO

BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
41 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
42 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
43 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
44 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
45 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
46 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
47 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
48 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
49 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
50 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
: MTs N 1 OKU
Tj. Agung

Mata Pelajaran : : : B. ARAB Alokasi Waktu : : 120 menit

Kelas/Semester : : : KELAS VII a Jumlah soal : : 35
Kurikulum : : kurtilas Penulis : : SUYONO

BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
51 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
52 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
53 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
54 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
55 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
56 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa ###
grafika
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
57 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
58 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
59 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui
60 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
karya seni rupa
grafika ###
 KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : : MTs N 1 OKU Penyusun : : SUYONO

Mata Pelajaran : : B. ARAB Tahun Pelajaran : : 2020/2021
Kelas/Semester : : KELAS VII a

NOMO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
R SOAL

Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian

1 A 1
disebut………

buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
melalui karya seni Gambar ilustrasi manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. gambar proyeksi

D. gambar persfektif

Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
2 A 2
adalah....…

buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
melalui karya seni Gambar ilustrasi manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. bentuknya garis-garis

D. bentuknya titik-titik

Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran
3 C 3
dalam gambar disebut……..

buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. sketsa

Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
melalui karya seni Gambar ilustrasi manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan
B. komik
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. ilustrasi karikatur

D. ilustrasi kartun
 ISI DATA

BACA PETUNJUK

TULIsS SOAL

KISI-KISI SOAL

CETAK SOAL

KARTU SOAL
URAIAN
 TULIS SOAL ESSAY
Satuan Pendidikan : MTs N 1 OKU Penyusun : SUYONO
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas : KELAS VII a Semester : GANJIL

KOMPETENSI NOMOR
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL
DASAR SOAL

31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31 ISI DATA

buku bse seni rupa smp mts kelas

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 BACA PETUNJUK
Gambar ilustrasi manusia,
melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda
VIII Semester Genap
Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita suatu TULIS SOAL
cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan

KISI-KISI SOAL

32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 32

CETAK SOAL
buku bse seni rupa smp mts kelas
berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda 1. Sebagai perangkat pelajaran
VIII Semester Genap
2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks
3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif
4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan
5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll

33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 33

buku bse seni rupa smp mts kelas
Mengekspresikan diri berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
melalui karya seni Seni Grafika grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak
menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi
 TULIS SOAL ESSAY
Satuan Pendidikan : MTs N 1 OKU Penyusun : SUYONO
Mata Pelajaran : B. ARAB Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : KELAS VII a Semester : GENAP

KOMPETENSI NOMOR
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL
DASAR SOAL

31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31 ISI DATA

buku bse seni rupa smp mts kelas

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 BACA PETUNJUK
Gambar ilustrasi manusia,
melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda
VIII Semester Genap
Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita suatu TULIS SOAL
cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan

KISI-KISI SOAL

32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 32

CETAK SOAL
buku bse seni rupa smp mts kelas
berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda 1. Sebagai perangkat pelajaran
VIII Semester Genap
2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks
3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif
4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan
5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll

33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 33

buku bse seni rupa smp mts kelas
Mengekspresikan diri berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
melalui karya seni Seni Grafika grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak
menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi
 EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU

NSS
Nama Sekolah : MTs N 1 OKU
Kecamatan
Kabupaten
Alamat : Tj. Agung
Propinsi
Tahun Ajaran
Nama Guru : SUYONO
Tanggal

DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJ

1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP

1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
2.
kontekstual dan mutakhir.

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai

4.
dengan materi dan strategi pembelajaran

2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan Inti

6. Guru menguasai materi pelajaran

Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang

7.
efektif

Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam

8.
pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa
9.
dalam pembelajaran

10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

. pembelajaran

C. Kegiatan Penutup

11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.

2. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan

. dan keberhasilan belajar peserta didik

Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian

13 untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
. dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tertulis dalam RPP.
 Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

Guru Kepala Madrasah,

SUYONO JOKO SUPENO, M.PD

NIP. 19690023 2002 01 1 005 NIP. 196706262005011003
SIAN BERKELANJUTAN

:
: Baturaja Barat
: OKU
: Lampung
: 2020/2021
:

RHADAP INDIKATOR KINERJA

pala Madrasah,

SUPENO, M.PD
6706262005011003
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individ
Guru

NSS :
Nama Sekolah : MTs N 1 OKU
Kecamatan : Baturaja Barat
Kabupaten : OKU
Alamat : Tj. Agung
Propinsi : Lampung
Tahun Ajaran : 2020/2021
Nama Guru : SUYONO
Tanggal :

Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (b
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4
a
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran Rencana pengembangan
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus keprofesian berkelanjutan yang
1. dan memperhatikan karakteristik peserta dilakukan oleh guru sendiri √
didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut,
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
3. yang efektif

Guru memilih sumber belajar/media

4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran

2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan Inti

6. Guru menguasai materi pelajaran

Guru menerapkan pendekatan/strategi

7. pembela-jaran yang efektif

Guru memanfaatan sumber belajar/media

8. dalam pembelajaran

Guru memotivasi dan/atau memelihara

9. keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Guru menggunakan bahasa yang benar dan

10. tepat dalam pembelajaran

C. Kegiatan Penutup

Guru mengakhiri pembelajaran dengan

11.
efektif

2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
 Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
14. didik tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya

Guru Kepala Madrasah,

SUYONO JOKO SUPENO, M.PD

NIP. 19690023 2002 01 1 005 NIP. 196706262005011003

Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
tan Individu

PROGRAM
EVALUASI DIRI

HASIL EVALUASI
DIRI

engembangan Strategi di isi di sini dengan

erkelanjutan (beri memberi angka 1 pada kolom
da √) *) dimaksud
5 5
6 1 2 3 4 6
b a b

1
h atau

ordinasikan oleh
 Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

NSS
Nama madrasah : MTs N 1 OKU
Kecamatan
Kabupaten
Alamat : Tj. Agung
Propinsi
Tahun Ajaran
Nama Guru : SUYONO
Tanggal

Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b

1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
3. Pengembangan Karya Inovatif

2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru

3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkr
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) untuk mengembangkan potensi masing-masing

Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam madrasah maupun d
kompetensi) luar madrasah

Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan
rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau
dilakukan dengan orang lain di madrasah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala
tersebut
Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia denga
lengkap, dukungan dari kepala madrasah dan insta
terkait.

Guru Kepala madrasah,

SUYONO JOKO SUPENO, M.PD

NIP. 19690023 2002 01 1 005 NIP. 196706262005011003
 ncanaan Kegiatan
an

:
: Baturaja Barat
: OKU
: Lampung
: 2020/2021
:

IV/b

ofesionalan, mengikuti MGMP,

ilmah, membuat alat peraga

alitas sebagai guru

vatif dalam berkarya dan berkrasi

kan potensi masing-masing

gan karir kurang tersedia,

n didalam madrasah maupun di

Pembuatan KTI dan Publikasi

arkan di forum MGMP

embangan karir tersedia dengan

ari kepala madrasah dan instansi

pala madrasah,

SUPENO, M.PD
96706262005011003