RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Memahami pengertian serat alam
 Memahami berbagai jenis serat dan tekstil
 Mengidentifikasi serat alam

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas X Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
pandemi covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Pengertian
Serat Alam
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Pengertian Serat Alam
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Pengertian Serat Alam.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Pengertian Serat Alam. dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Pengertian Serat
Alam
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Memahami berbagai jenis serat dan tekstil
 Memahami sifat-sifat serat dan tekstil
 Memahami karakter serat dan tekstil

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas X Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Jenis dan
Karakteristik Bahan Serat.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Jenis dan Karakteristik Bahan Serat.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Jenis dan Karakteristik Bahan Serat.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Jenis dan Karakteristik
Bahan Serat.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Jenis dan
Karakteristik Bahan Serat.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

D.
E.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Mengidentifikasi jenis serat tumbuhan

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas X Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Serat
Tumbuhan
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Serat Tumbuhan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Serat Tumbuhan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Serat Tumbuhan. dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Creativity Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Serat Tumbuhan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

F.
G.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Mengidentifikasi jenis serat hewan

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas X Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Serat Hewan.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Serat Hewan.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Serat Hewan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Serat Hewan.. dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Creativity Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Serat Hewan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

H.
I.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Memahami teknik pengolahan serat dan tekstil

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Pengolahan
Bahan Serat.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Pengolahan Bahan Serat.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Pengolahan Bahan Serat..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Pengolahan Bahan Serat..
dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Pengolahan Bahan
Serat.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

J.
K.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan fungsi dan prinsip kerajaan tekstil

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Fungsi dan
Prinsip Kerajinan Tekstil.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Fungsi dan Prinsip
Kerajinan Tekstil.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Fungsi dan Prinsip
Kerajinan Tekstil.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

L.
M.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Mengidentifikasi berbagai jenis kerajinan tekstil
 Mengidentifikasi karakteristik kerajinan tekstil

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Jenis dan
Karakteristik Kerajinan Tekstil
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Jenis dan Karakteristik Kerajinan Tekstil
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Jenis dan Karakteristik Kerajinan Tekstil
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Jenis dan Karakteristik
Kerajinan Tekstil. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Jenis dan
Karakteristik Kerajinan Tekstil
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

N.
O.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan pengertian buah segar
 Mengidentifikasi buah segar yang ada di daerah sekitar

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas X Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Pengertian
Buah Segar
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Pengertian Buah Segar.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Pengertian Buah Segar
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Pengertian Buah Segar dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Pengertian Buah
Segar
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

P.
Q.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan karakteristik setiap buah segar yang telah diidentifikasi

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Karakteristik
Buah-buahan
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Karakteristik Buah-buahan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Karakteristik Buah-buahan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Karakteristik Buah-buahan
dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Karakteristik Buah-
buahan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

R.
S.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan kandungan dan manfaat buah-buahan yang telah diidentifikasi sebelumnya

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Kandungan dan
Manfaat Buah-buahan.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Kandungan dan Manfaat Buah-buahan..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Kandungan dan Manfaat Buah-buahan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Kandungan dan Manfaat
Buah-buahan. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Kandungan dan
Manfaat Buah-buahan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

T.
U.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi jenis bahan dasar yang dapat digunakan untuk pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan
minuman segar.
 Mengidentifikasi bahan bantu yang dapat digunakan untuk pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan
minuman segar.

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Jenis bahan
dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan makanan.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Jenis bahan dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan
makanan.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Jenis bahan dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan makanan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Jenis bahan dasar, bahan
bantu, dan bahan kemasan makanan. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di
google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Jenis bahan dasar,
bahan bantu, dan bahan kemasan makanan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

V.
W.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021
Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya
HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA
NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Mengidentifikasi jenis alat yang digunakan untuk mengolah bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman segar
 Menjelaskan kegunaan alat yang digunakan untuk mengolah bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman segar

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Jenis alat dan
kegunaannya
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Rancangan pementasan Fragmen.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Rancangan pementasan Fragmen.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Rancangan pementasan
Fragmen. i. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Rancangan
pementasan Fragmen..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

X.
Y.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya
HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA
NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Memahami teknik dan langkah-langkah pengolahan pangan panas basah (moist heat)

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Teknik
Pengolahan Pangan Panas Basah (Moist Heat).
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Teknik Pengolahan Pangan Panas Basah (Moist Heat)..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Teknik Pengolahan Pangan Panas Basah (Moist Heat).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Teknik Pengolahan
Pangan Panas Basah (Moist Heat).. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google
calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Teknik Pengolahan
Pangan Panas Basah (Moist Heat).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

Z.
AA.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan teknik pengolahan pangan panas kering (Dry Heat Cooking)

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Teknik
Pengolahan Pangan Panas Kering (Dry Heat Cooking).
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Teknik Pengolahan Pangan Panas Kering (Dry Heat
Cooking)..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Teknik Pengolahan Pangan Panas Kering (Dry Heat Cooking)..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Teknik Pengolahan
Pangan Panas Kering (Dry Heat Cooking). dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di
google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Teknik Pengolahan
Pangan Panas Kering (Dry Heat Cooking).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

BB.
CC.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan teknnik pengolahan lain atau alternative yang dapat digunakan untuk mengolah bahan pangan

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Teknik
Pengolahan Lainnya
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Teknik Pengolahan Lainnya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Teknik Pengolahan Lainnya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Ran Teknik Pengolahan
Lainnya dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan
pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Teknik Pengolahan
Lainnya
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

DD.
EE.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan teknik dan langkah-langkah pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Tahapan
Pengolahan Bahan Pangan Buah-buahan Menjadi Makanan.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Tahapan Pengolahan Bahan Pangan Buah-buahan
Menjadi Makanan..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Tahapan Pengolahan Bahan Pangan Buah-buahan Menjadi Makanan..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Ra Tahapan Pengolahan
Bahan Pangan Buah-buahan Menjadi Makanan. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan
guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Tahapan
Pengolahan Bahan Pangan Buah-buahan Menjadi Makanan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

FF.
GG.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya
HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA
NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan tahapan pengolahan bahan pangan buah-buahan menjadi minuman

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Tahapan
Pengolahan Bahan Pangan Buah-buahan Menjadi Minuman.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Tahapan Pengolahan Bahan Pangan Buah-buahan
Menjadi Minuman.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Tahapan Pengolahan Bahan Pangan Buah-buahan Menjadi Minuman..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Ranc Tahapan Pengolahan
Bahan Pangan Buah-buahan Menjadi Minuman. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan
guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Tahapan
Pengolahan Bahan Pangan Buah-buahan Menjadi Minuman.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

HH.
II.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Memahami teknik pengemasan dan penyajian bahan pangan menjadi makanan dan minuman segar

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Teknik
pengemasan
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Teknik pengemasan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Teknik pengemasan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Teknik pengemasan dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Creativity Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Teknik pengemasan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

JJ.
KK.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
 Mengolah buah segar menjadi makanan dan minuman, mengemas dan menyajikan

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Teknik
Penyajian.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Teknik Penyajian.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Teknik Penyajian..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Ranca Teknik Penyajian.
dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Creativity Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Teknik Penyajian.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

LL.
MM.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan kertas/plastik lembaran
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan pengertian bahan limbah lunak
 Menjelaskan prinsip kerajinan bahan limbah lunak

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Prinsip
Kerajinan Bahan Limbah Lunak..
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Prinsip Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Prinsip Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Prinsip Kerajinan Bahan
Limbah Lunak. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Prinsip Kerajinan
Bahan Limbah Lunak..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

NN.
OO.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan kertas/plastik lembaran
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Memahami berbagai jenis kertas dan plastik
 Memahami sifat-sifat kertas dan plastik
 Memahami karakter kertas dan plastik

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Jenis dan
Karakteristik Bahan Limbah Lunak..
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Jenis dan Karakteristik Bahan Limbah Lunak.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Jenis dan Karakteristik Bahan Limbah Lunak.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Jenis dan Karakteristik
Bahan Limbah Lunak. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Jenis dan
Karakteristik Bahan Limbah Lunak..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

PP.
QQ.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021
Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Jenis bahan dan teknik pengolahan kertas/plastik lembaran
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Mengidentifikasi contoh produk kerajinan bahan limbah lunak (kertas/plastik)
 Membuat produk sederhana pengolahan kertas

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
pandemi covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Produk dan
Proses Kerajinan Bahan Limbah Lunak..
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Produk dan Proses Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Produk dan Proses Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Produk dan Proses
Kerajinan Bahan Limbah Lunak. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google
calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Produk dan Proses
Kerajinan Bahan Limbah Lunak..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

RR.
SS.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021
Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Pengolahan bahan hasil samping dari pengolahan makanan dan minuman sayuran
menjadi produk pangan
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan pengertian bahan pangan hasil samping sayuran
 Mengumpulkan gambar atau video dari internet tentang bahan pangan hasil samping sayuran

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
pandemi covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Pengertian
Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Pengertian Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Pengertian Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Pengertian Bahan Pangan
Hasil Samping Sayuran.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Pengertian Bahan
Pangan Hasil Samping Sayuran..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

TT.
UU.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya
 HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA
NIP. 196807091995121001 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Pengolahan bahan hasil samping dari pengolahan makanan dan minuman sayuran
menjadi produk pangan
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Mengklasifikasikan bahan pangan hasil samping sayuran yang dapat dijumpai di daerah setempat

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
pandemi covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Klasifikasi
Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Klasifikasi Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Klasifikasi Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Klasifikasi Bahan Pangan
Hasil Samping Sayuran.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Klasifikasi Bahan
Pangan Hasil Samping Sayuran..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

VV.
WW.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya
HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA
NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Pengolahan bahan hasil samping dari pengolahan makanan dan minuman sayuran
menjadi produk pangan
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Menjelaskan kandungan dan manfaat bahan pangan hasil samping sayuran yang dijumpai di daerah setempat

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
pandemi covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Kandungan
dan Manfaat Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Kandungan dan Manfaat Bahan Pangan Hasil
Samping Sayuran.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Kandungan dan Manfaat Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Kandungan dan Manfaat
Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di
google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Kandungan dan
Manfaat Bahan Pangan Hasil Samping Sayuran..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

XX.
YY.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya

HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA

NIP. 196807091995121001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 133 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Pengolahan bahan hasil samping dari pengolahan makanan dan minuman sayuran
menjadi produk pangan
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Memahami teknik pengemasan dan penyajian bahan hasil samping dari pengolahan makanan dan minuman sayuran
menjadi produk pangan

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Teknik
pengemasan dan penyajian.
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Teknik pengemasan dan penyajian..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Teknik pengemasan dan penyajian.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Teknik pengemasan dan
penyajian.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan
pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Teknik pengemasan
dan penyajian..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru melakukan penilaian.,
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

ZZ.
AAA.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk
Jakarta, 13 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 133 JAKARTA Guru Prakarya
HADI SUTRISNO IRIANI YULIAR ANTIKA
NIP. 196807091995121001 NIP. -