Lampiran Laporan PPL

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Lampiran-lampiran Laporan PPL 2022 MADRASAH ALIYAH ISLAMIYAH SYAFI’IYAH
Praktikan : Nailus Sa’adah (1910700092)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : XI
Kalender Pendidikan
Rincian Pekan Efektif (RPE)
Program Tahunan (ProTa)
Program Semester (ProMes)
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
MADRASAH ALIYAH ISLAMIYAH SYAFI’IYAH

SUMBERANYAR PAITON
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
YAYASAN PESANTREN ISLAMIYAH SYAFI’IYAH
MADRASAH ALIYAH ISLAMIYAH SYAFI’IYAH ( M A I S )
SUMBERANYAR PAITON PROBOLINGGO
TERAKREDITASI (A) NSM : 1312.35.13.0035
JL.Kotaanyar Sumberanyar Paiton Probolinggo 67291Telp. ( 0335 ) 774748, HP. 085231187472, e-mail: maispaiton@yahoo.co.id website : www.maispaiton.sch.id
RENCANA PEKAN EFEKTIF (RPE) / ALOKASI WAKTU

SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Mata Pelajaran Kelas Program
AL-QUR’AN HADIS XI IPA/IPS/IAI
1. Jumlah Pekan
NO BULAN BANYAK PEKAN
1 Juli 5
2 Agustus 4
3 September 5
4 Oktober 4
5 Nopember 4
6 Desember 5
Jumlah 27
2. Jumlah Pekan Tidak Aktif
NO BULAN JUMLAH PEKAN KETERANGAN

Pekan ke-1 : MASTAMA
1 Juli 2
Pekan ke-3 : Hari Raya Idul Adha & Hari Tasyrik
2 Agustus - -
3 September 2 Pekan ke-4 & 5: Pelaksanaan PTS Ganjil
4 Oktober 1 Pekan ke-3 : Libur Maulid Nabi
5 Nopember -
Pekan ke-3 & 4: PAS Ganjil
6 Desember 3
Pekan ke-5 : Efektif Fakultatif (Classmeeting, dll)
Jumlah 8
3. Jumlah Pekan Efektif

27 Pekan – 8 Pekan Tidak Efektif = 19 Pekan Efektif
4. Jumlah Jam Efektif

19 Pekan Efektif x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam Pelajaran
Probolinggo, 10 Desember 2022
Praktikan, Guru Pamong,
NAILUS SA’ADAH SALMAN FARIZI, S.Pd.I

Mengetahui,
Kepala Madrasah,
Ir. HALAL KUSPRIYANTO
MAIS Berkualitas & Berakhlak Mulia, Madrasah INSPIRATIF

YAYASAN PESANTREN ISLAMIYAH SYAFI’IYAH
MADRASAH ALIYAH ISLAMIYAH SYAFI’IYAH ( M A I S )
SUMBERANYAR PAITON PROBOLINGGO
TERAKREDITASI (A) NSM : 1312.35.13.0035
JL.Kotaanyar Sumberanyar Paiton Probolinggo 67291Telp. ( 0335 ) 774748, HP. 085231187472, e-mail: maispaiton@yahoo.co.id website : www.maispaiton.sch.id
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Mata Pelajaran Kelas Program
AL-QUR’AN HADIS XI IPA/IPS/IAI
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di mandiri secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
No Smt Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
1 I 3.1 Menganalisis Q.S. alMukminun (23): 12-14 tentang Hakikat Penciptaan 5 pert
fase penciptaan manusia, Q.S. an-Nahl (16): 78 tentang Manusia (10 x 45
kesempurnaan penciptaan manusia disertai organ-organ, mnt)
Q.S. al-Baciarah (2): 30-32 tentang manusia sebagai
khalifah di bumi, Q.S. al-Dzariyat (51): tentang tujuan
penciptaan manusia dan jin. dan hadis riwayat Muslim
tentang penciptaan manusia, dan hadis riwayat Bukhari
tentang hak Allah dari manusia
4.1
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan dan terjemahan ayat
dan hadis tentang penciptaan manusia dan keikhlasan
beribadah
4.1.2 Menyajikan keterkaitan kandungan ayat dan hadis
tentang penciptaan manusia dan keikhlasan beribadah
dengan fenomena sosial
2 3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra' (17): 23-24 dan Q.S. Luqman Hormat dan Patuh Pada 3 pert
(31): 13-17 tentang sikap kepada kedua orang tua dan Orangtua dan Guru (6 x 45 mnt)
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah tentang berbakti
kepada kedua orang tua: dan hadis riwayat Bukhari
Muslim dari Abdullah bin Amr tentang keutamaan
merawat kedua orang tua
4.2
dan hadis tentang hormat kepada orang tua dan guru
4.2.2 Menyajikan hasil analisis ayat-ayat dan hadis
tentang berbakti kepada orang tua dengan fenomena
sosial pada remaja masa kini
3 3.3 Menganalisis Q.S. al-Isra' (17): 32 tentang larangan Menghindari Pergaulan 3 pert

Alokasi
No Smt Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
mendekati perbuatan zina, Q.S. an-Nur (24): 2 Bebas dan Perbuatan (6 x 45 mnt)
tentang hukuman bagi pezina dan hadis riwayat Bukhari Keji
dari Abu Hurairah tentang iman yang kuat mencegah
perbuatan keji
4.3
dan hadis tentang perintah menghindari pergaulan bebas
4.3.2 Menyajikan hasil analisis ayat dan hadis tentang
perintah menghindari pergaulan bebas dengan fenomena
sosial
4 3.4 Menganalisis Q.S. al- Kafirun (109): 1-6, Q.S. Yunus Toleransi Beragama 4 pert
(10): 40-41, Q.S. Q.S. al-Kahfi (18): 29, Q.S. al-Hujurat (8 x 45 mnt)
(49): 10-13 tentang toleransi dan hadis riwayat Ahmad
dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang lebih tua dan
yang lebih muda
4.4
dan hadis tentang toleransi
4.4.2 Menyajikan hasil analisis ayat dan hadis tentang
toleransi dengan fenomena sosial di masyarakat dalam
berbangsa dan bernegara yang bhinneka tunggal ika
5 3.5 Menganalisis Q.S. at-Taubah (9): 122 tentang Adab Mencari Ilmu 4 pert
kewajiban menuntut ilmu; Q.S. Ali Imron (3): 190-191 (8 x 45 mnt)
tentang ciri-ciri orang yang berlimu; Hadits riwayat Ibnu
Majah dari Anas bin Malik tentang kewajiban menuntut
ilmu, dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah bin Amr
tentang kewajiban menyampaikan ilmu
4.5
4.5.1 Mendemonstrasikan fahalan dan terjemahan ayat
dan hadis tentang menuntut ilmu
4.5.2 Menyajikan keterkaitan ayat dan hadis tentang
menuntut ilmu dengan sejarah peradaban umat islam
masa kini

Mengetahui,
Kepala Madrasah,

PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Nama & Alamat Madrasah : MA. ISLAMIYAH SYAFI’IYAH Sumberanyar Paiton Probolinggo Mata Pelajaran Kelas Program
Semester : I (Ganjil) Tahun Pelajaran : 2021/2022 AL-QUR’AN HADIS XI Kelas
IPA/IPS/IAI
No. KI Juli Agustus September Oktober November Desember

Alokasi
1,2 3,4 Materi Pembelajaran 2021 2021 2021 2021 2021 2021
Waktu
No. KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
5 pert
1 1 Hakikat Penciptaan Manusia (10 x 45 2 2 2 2 2
mnt)
Efektif Fakultatif (CM) & Libur Semester

3 pert
Hari Raya Idul Adha & Hari Tasyrik

2 2 Hormat dan Patuh Pada Orangtua dan Guru (6 x 45 2 2 2
mnt)
Libur Maulid Nabi SAW

3 pert
Menghindari Pergaulan Bebas dan Perbuatan
3 3 (6 x 45 2 2 2
MASTAMA
PTS Ganjil
PTS Ganjil
PAS Ganjil
PAS Ganjil
Keji
mnt)
4 pert
4 4 Toleransi Beragama (8 x 45 2 2 2 2
mnt)
4 pert
5 5 Adab Mencari Ilmu (8 x 45 2 2 2 2
mnt)
Jumlah


Mengetahui,
Kepala Madrasah
MAIS Berkualitas & Berakhlak Mulia, Madrasah INSPIRATIF Page 4 | AL-QUR’AN HADIS XI; PROMES Ganjil 2021/2022
SILABUS
Mata Pelajaran : AL-QUR’AN HADIS
Kelas : XI
Program : IPA/IPS/IAI
Nama Madrasah : MA. Islamiyah Syafi’iyah Sumberanyar Paiton Probolinggo
Semester : I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di mandiri secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menghayati penciptaan Aspek Sikap Spiritual dan
manusia dan hakekatnya Sosial:
sebagai hamba Allah Swt. 1. Observasi
2. Jurnal
2.1 Mengamalkan sikap 3. Penilaian Diri
disiplin dalam kehidupan 4. Penilaian Teman
keseharian
MAIS Berkualitas & Berakhlak Mulia, Madrasah INS{IRATIF Page 5 | Silabus QURDIS kelas XI Tahun Pelajaran 2021/2022
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.1 Menganalisis Q.S. al-  Menganalisis .S. al- Hakikat Mengamati Aspek Pengetahuan: 3 pert Buku Al-Qur’an
Mukminun (23): 12-14 Mukminun (23): 12-14 Penciptaan  Mencermati pendapat 1. Tes Tulis (6 x 45 Hadis Kelas XI MA,
tentang fase penciptaan tentang fase Manusia Hakikat Penciptaan Menjawab soal berkaitan mnt) Direktorat KSKK
manusia, Q.S. an-Nahl (16): 78 penciptaan manusia Manusia dengan Hakikat Penciptaan Dirjen Pendis,
tentang kesempurnaan  Menganalisis Q.S. an-  Membaca teks tentang Manusia Jakarta:
penciptaan manusia disertai Nahl (16): 78 tentang Hakikat Penciptaan 2. Tes Lisan Kementerian
organ-organ, Q.S. al-Baciarah kesempurnaan Manusia Tanya jawab berkaitan Agama, 2020.
(2): 30-32 tentang manusia penciptaan manusia  Menyimak penjelasan dengan Hakikat Penciptaan
sebagai khalifah di bumi, Q.S. disertai organ-organ tentang Hakikat Manusia Al-Qur’an dan
al-Dzariyat (51): tentang  Menganalisis Q.S. al- Penciptaan Manusia 3. Tugas Terjemahannya.
tujuan penciptaan manusia Baciarah (2): 30-32 Menanya Mengerjakan soal-soal di
dan jin. dan hadis riwayat tentang manusia  Dengan dimotivasi guru buku paket/modul tentang
Muslim tentang penciptaan sebagai khalifah di siswa mengajukan Hakikat Penciptaan Manusia
manusia, dan hadis riwayat bumi pertanyaan Hakikat
Bukhari tentang hak Allah dari  Menganalisis Q.S. al- Penciptaan Manusia Aspek Keterampilan:
manusia: Dzariyat (51): tentang  Mengajukan pertanyaan 1. Produk
tujuan penciptaan actual mengenai Hakikat Membuat produk berupa
4.1 manusia dan jin Penciptaan Manusia slide presentasi materi
4.1.1 Mendemonstrasikan  Menganalisis hadis Eksperimen/explore berkaitan dengan Hakikat
hafalan dan terjemahan ayat riwayat Muslim  Secara berkelompok Penciptaan Manusia
dan hadis tentang penciptaan tentang penciptaan mencari informasi Hakikat 2. Praktik
manusia dan keikhlasan manusia Penciptaan Manusia Mempresentasikan materi
beribadah  Menganalisis hadis  Diskusi membandingkan tentang Hakikat Penciptaan
4.1.2 Menyajikan keterkaitan riwayat Bukhari pendapat tentang Hakikat Manusia
kandungan ayat dan hadis tentang hak Allah dari Penciptaan Manusia 3. Portofolio
tentang penciptaan manusia manusia  Secara berpasangan Mengoleksi/mengumpulkan
dan keikhlasan beribadah mendialogkan Hakikat semua hasil pekerjaannya
dengan dengan fenomena  Mendemonstrasikan Penciptaan Manusia berkaitan dengan materi
sosial hafalan, terjemah, dan Asosiasi Hakikat Penciptaan Manusia
menyebutkan makna  Menganalisis, tentang
mufradat serta Hakikat Penciptaan
menyajikan Manusia
keterkaitan kandungan  Melakukan kritik terhadap
.S. al-Mukminun (23): Hakikat Penciptaan
12-14 tentang fase Manusia
penciptaan manusia
dengan fenomena
sosial
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mendemonstrasikan Komunikasi
hafalan, terjemah, dan  Menyajikan paparan
menyebutkan makna Hakikat Penciptaan
mufradat serta Manusia
menyajikan  Menunjukkan /
keterkaitan kandungan memaparkan hasil diskusi
Q.S. an-Nahl (16): 78 tentang Hakikat
tentang kesempurnaan Penciptaan Manusia
penciptaan manusia  Menanggapi paparan hasil
disertai organ-organ diskusi tentang nilai-nilai
dengan fenomena perjuangan dari gerakan
sosial Hakikat Penciptaan
 Mendemonstrasikan Manusia dan
hafalan, terjemah, dan  Menyusun kesimpulan
menyebutkan makna materi Hakikat Penciptaan
mufradat serta Manusia
menyajikan
keterkaitan kandungan
Q.S. al-Baciarah (2):
30-32 tentang manusia
sebagai khalifah di
bumi dengan fenomena
sosial
 Mendemonstrasikan
hafalan, terjemah, dan
menyebutkan makna
mufradat serta
menyajikan
Q.S. al-Dzariyat (51):
tentang tujuan
penciptaan manusia
dan jin dengan
fenomena sosial
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menyebutkan makna
mufradat serta
menyajikan
hadis riwayat Muslim
tentang penciptaan
manusia dengan
fenomena sosial
menyebutkan makna
mufradat serta
menyajikan
hadis riwayat Bukhari
tentang hak Allah dari
manusia dengan
fenomena sosial
1.2 Menghayati perintah Allah Aspek Sikap Spiritual dan

Swt. tentang hormat dan Sosial:
patuh kepada kedua orang tua 1. Observasi
dan guru 2. Jurnal
3. Penilaian Diri
2.2 Mengamalkan sikap 4. Penilaian Teman
santun dan peduli kepada
kedua orang tua, guru dan
masyarakat
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra'  Menganalisis Q.S. al- Hormat dan Patuh Mengamati Aspek Pengetahuan: 3 pert Buku Al-Qur’an
(17): 23-24 dan Q.S. Luqman Isra' (17): 23-24 Pada Orangtua  Mencermati pendapat 1. Tes Tulis (6 x 45 Hadis Kelas XI MA,
(31): 13-17 tentang sikap tentang sikap kepada dan Guru Hormat dan Patuh Pada Menjawab soal berkaitan mnt) Direktorat KSKK
kepada kedua orang tua dan kedua orang tua Orangtua dan Guru dengan Hormat dan Patuh Dirjen Pendis,
hadis riwayat Muslim dari  Menganalisis Q.S.  Membaca teks tentang Pada Orangtua dan Guru Jakarta:
Abu Hurairah tentang Luqman (31): 13-17 Hormat dan Patuh Pada 2. Tes Lisan Kementerian
berbakti kepada kedua orang tentang sikap kepada Orangtua dan Guru Tanya jawab berkaitan Agama, 2020.
tua: dan hadis riwayat kedua orang tua  Menyimak penjelasan dengan Hormat dan Patuh
Bukhari Muslim dari Abdullah  Menganalisis hadis tentang Hormat dan Patuh Pada Orangtua dan Guru Al-Qur’an dan
bin Amr tentang keutamaan riwayat Muslim dari Pada Orangtua dan Guru 3. Tugas Terjemahannya.
merawat kedua orang tua: Abu Hurairah tentang Menanya Mengerjakan soal-soal di
berbakti kepada kedua  Dengan dimotivasi guru buku paket/modul tentang
4.2 orang tua siswa mengajukan Hormat dan Patuh Pada
4.2.1 Mendemonstrasikan  Menganalisis hadis pertanyaan Hormat dan Orangtua dan Guru
hafalan dan terjemahan ayat riwayat Bukhari Patuh Pada Orangtua dan
dan hadis tentang hormat Muslim dari Abdullah Guru Aspek Keterampilan:
kepada orang tua dan guru bin Amr tentang  Mengajukan pertanyaan 1. Produk
4.2.2 Menyajikan hasil analisis keutamaan merawat actual mengenai Hormat Membuat produk berupa
ayat-ayat dan hadis tentang kedua orang tua dan Patuh Pada Orangtua slide presentasi materi
berbakti kepada orang tua dan Guru berkaitan dengan Hormat
dengan dengan fenomena  Mendemonstrasikan Eksperimen/explore dan Patuh Pada Orangtua
sosial pada remaja masa kini hafalan, terjemah, dan  Secara berkelompok dan Guru
menyebutkan makna mencari informasi Hormat 2. Praktik
mufradat serta dan Patuh Pada Orangtua Mempresentasikan materi
menyajikan dan Guru tentang Hormat dan Patuh
keterkaitan kandungan  Diskusi membandingkan Pada Orangtua dan Guru
Q.S. al-Isra' (17): 23-24 pendapat tentang Hormat 3. Portofolio
tentang sikap kepada dan Patuh Pada Orangtua Mengoleksi/mengumpulkan
kedua orang tua dan Guru semua hasil pekerjaannya
dengan fenomena  Secara berpasangan berkaitan dengan materi
sosial pada remaja mendialogkan Hormat dan Hormat dan Patuh Pada
masa kini Patuh Pada Orangtua dan Orangtua dan Guru
Guru
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mendemonstrasikan Asosiasi
hafalan, terjemah, dan  Menganalisis, tentang
menyebutkan makna Hormat dan Patuh Pada
mufradat serta Orangtua dan Guru
menyajikan  Melakukan kritik terhadap
keterkaitan kandungan Hormat dan Patuh Pada
Q.S. Luqman (31): 13- Orangtua dan Guru
17 tentang sikap Komunikasi
kepada kedua orang  Menyajikan paparan
tua dengan fenomena Hormat dan Patuh Pada
sosial pada remaja Orangtua dan Guru
masa kini  Menunjukkan /
 Mendemonstrasikan memaparkan hasil diskusi
hafalan, terjemah, dan tentang Hormat dan Patuh
menyebutkan makna Pada Orangtua dan Guru
mufradat serta  Menanggapi paparan hasil
menyajikan diskusi tentang nilai-nilai
keterkaitan kandungan perjuangan dari gerakan
hadis riwayat Muslim Hormat dan Patuh Pada
dari Abu Hurairah Orangtua dan Guru dan
tentang berbakti  Menyusun kesimpulan
kepada kedua orang materi Hormat dan Patuh
tua dengan fenomena Pada Orangtua dan Guru
sosial pada remaja
masa kini
menyebutkan makna
mufradat serta
menyajikan
Muslim dari Abdullah
bin Amr tentang
keutamaan merawat
kedua orang tua
dengan fenomena
sosial pada remaja
masa kini
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
untuk menghindari pergaulan Sosial:
bebas dan perbuatan keji 1. Observasi
2. Jurnal
2.3 Mengamalkan sikap 3. Penilaian Diri
mawas diri dalam kehidupan 4. Penilaian Teman
sehari-hari
3.3 Menganalisis Q.S. al-Isra'  Menganalisis Q.S. al- Menghindari Mengamati Aspek Pengetahuan: 3 pert Buku Al-Qur’an
(17): 32 tentang larangan Isra' (17): 32 tentang Pergaulan Bebas  Mencermati pendapat 1. Tes Tulis (6 x 45 Hadis Kelas XI MA,
mendekati perbuatan zina, larangan mendekati dan Perbuatan Menghindari Pergaulan Menjawab soal berkaitan mnt) Direktorat KSKK
Q.S. an-Nur (24): 2 perbuatan zina Keji Bebas dan Perbuatan Keji dengan Menghindari Dirjen Pendis,
tentang hukuman bagi pezina  Menganalisis Q.S. an-  Membaca teks tentang Pergaulan Bebas dan Jakarta:
dan hadis riwayat Bukhari Nur (24): 2 Menghindari Pergaulan Perbuatan Keji Kementerian
dari Abu Hurairah tentang tentang hukuman bagi Bebas dan Perbuatan Keji 2. Tes Lisan Agama, 2020.
iman yang kuat mencegah pezina  Menyimak penjelasan Tanya jawab berkaitan
perbuatan keji:  Menganalisis hadis tentang Menghindari dengan Menghindari Al-Qur’an dan
riwayat Bukhari dari Pergaulan Bebas dan Pergaulan Bebas dan Terjemahannya.
4.3 Abu Hurairah tentang Perbuatan Keji Perbuatan Keji
4.3.1 Mendemonstrasikan iman yang kuat Menanya 3. Tugas
hafalan dan terjemahan ayat mencegah perbuatan  Dengan dimotivasi guru Mengerjakan soal-soal di
dan hadis tentang perintah keji siswa mengajukan buku paket/modul tentang
menghindari pergaulan bebas pertanyaan Menghindari Menghindari Pergaulan
4.3.2 Menyajikan hasil analisis  Mendemonstrasikan Pergaulan Bebas dan Bebas dan Perbuatan Keji
ayat dan hadis tentang hafalan, terjemah, dan Perbuatan Keji
perintah menghindari menyebutkan makna  Mengajukan pertanyaan
pergaulan bebas dengan mufradat serta actual mengenai
dengan fenomena sosial menyajikan Menghindari Pergaulan
keterkaitan kandungan Bebas dan Perbuatan Keji
Q.S. al-Isra' (17): 32 Eksperimen/explore
tentang larangan  Secara berkelompok
mendekati perbuatan mencari informasi
zina dengan fenomena Menghindari Pergaulan
sosial Bebas dan Perbuatan Keji
 Diskusi membandingkan
pendapat tentang
Menghindari Pergaulan
Bebas dan Perbuatan Keji
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mendemonstrasikan  Secara berpasangan Aspek Keterampilan:
hafalan, terjemah, dan mendialogkan 1. Produk
menyebutkan makna Menghindari Pergaulan Membuat produk berupa
mufradat serta Bebas dan Perbuatan Keji slide presentasi materi
menyajikan berkaitan dengan
keterkaitan kandungan Asosiasi Menghindari Pergaulan
Q.S. an-Nur (24): 2  Menganalisis, tentang Bebas dan Perbuatan Keji
tentang hukuman bagi Menghindari Pergaulan 2. Praktik
pezina dengan Bebas dan Perbuatan Keji Mempresentasikan materi
fenomena sosial  Melakukan kritik terhadap tentang Menghindari
 Mendemonstrasikan Menghindari Pergaulan Pergaulan Bebas dan
hafalan, terjemah, dan Bebas dan Perbuatan Keji Perbuatan Keji
menyebutkan makna 3. Portofolio
mufradat serta Komunikasi Mengoleksi/mengumpulkan
menyajikan  Menyajikan paparan semua hasil pekerjaannya
keterkaitan kandungan Menghindari Pergaulan berkaitan dengan materi
hadis riwayat Bukhari Bebas dan Perbuatan Keji Menghindari Pergaulan
dari Abu Hurairah  Menunjukkan / Bebas dan Perbuatan Keji
tentang iman yang kuat memaparkan hasil diskusi
mencegah perbuatan tentang Menghindari
keji dengan fenomena Pergaulan Bebas dan
sosial Perbuatan Keji
 Menanggapi paparan hasil
diskusi tentang nilai-nilai
perjuangan dari gerakan
Menghindari Pergaulan
Bebas dan Perbuatan Keji
dan
 Menyusun kesimpulan
materi Menghindari
Pergaulan Bebas dan
Perbuatan Keji
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Swt. untuk bersikap toleran Sosial:
sesuai ajaran agama Islam 1. Observasi
2. Jurnal
2.4 Mengamalkan sikap untuk 3. Penilaian Diri
bersikap peduli dan toleran 4. Penilaian Teman
dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara yang bhinneka
unggal ika
3.4 Menganalisis Q.S. al-  Menganalisis Q.S. al- Toleransi Mengamati Aspek Pengetahuan: 3 pert Buku Al-Qur’an
Kafirun (109): 1-6, Q.S. Yunus Kafirun (109): 1-6 Beragama  Mencermati pendapat 1. Tes Tulis (6 x 45 Hadis Kelas XI MA,
(10): 40-41, Q.S. al-Kahfi (18): tentang toleransi Toleransi Beragama Menjawab soal berkaitan mnt) Direktorat KSKK
29, Q.S. al-Hujurat (49): 10-13  Menganalisis Q.S.  Membaca teks tentang dengan Toleransi Beragama Dirjen Pendis,
tentang toleransi dan hadis Yunus (10): 40-41 Toleransi Beragama 2. Tes Lisan Jakarta:
riwayat Ahmad dari Ibnu tentang toleransi  Menyimak penjelasan Tanya jawab berkaitan Kementerian
Abbas akhlak kepada orang  Menganalisis Q.S. al- tentang Toleransi dengan Toleransi Beragama Agama, 2020.
yang lebih tua dan yang lebih Kahfi (18): 29 tentang Beragama 3. Tugas
muda toleransi Menanya Mengerjakan soal-soal di Al-Qur’an dan
 Menganalisis Q.S. al-  Dengan dimotivasi guru buku paket/modul tentang Terjemahannya.
4.4 Hujurat (49): 10-13 siswa mengajukan Toleransi Beragama
4.4.1 Mendemonstrasikan tentang toleransi pertanyaan Toleransi
hafalan dan terjemahan ayat  Menganalisis hadis Beragama Aspek Keterampilan:
dan hadis tentang toleransi riwayat Ahmad dari  Mengajukan pertanyaan 1. Produk
4.4.2 Menyajikan hasil analisis Ibnu Abbas akhlak actual mengenai Membuat produk berupa
ayat dan hadis tentang kepada orang yang Toleransi Beragama slide presentasi materi
toleransi dengan dengan lebih tua dan yang Eksperimen/explore berkaitan dengan Toleransi
fenomena sosial di lebih muda  Secara berkelompok Beragama
masyarakat dalam berbangsa mencari informasi 2. Praktik
dan bernegara yang bhinneka Toleransi Beragama Mempresentasikan materi
tunggal ika  Diskusi membandingkan tentang Toleransi Beragama
pendapat tentang 3. Portofolio
Toleransi Beragama Mengoleksi/mengumpulkan
 Secara berpasangan semua hasil pekerjaannya
mendialogkan Toleransi berkaitan dengan materi
Beragama Toleransi Beragama
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menyebutkan makna Toleransi Beragama
mufradat serta  Melakukan kritik terhadap
menyajikan Toleransi Beragama
Q.S. al- Kafirun (109): Komunikasi
1-6 tentang toleransi  Menyajikan paparan
dengan fenomena Toleransi Beragama
sosial di masyarakat  Menunjukkan /
dalam berbangsa dan memaparkan hasil diskusi
bernegara yang tentang Toleransi
bhinneka tunggal ika Beragama
 Mendemonstrasikan  Menanggapi paparan hasil
hafalan, terjemah, dan diskusi tentang nilai-nilai
menyebutkan makna perjuangan dari gerakan
mufradat serta Toleransi Beragama dan
menyajikan  Menyusun kesimpulan
keterkaitan kandungan materi Toleransi Beragama
Q.S. Yunus (10): 40-41
tentang toleransi
dengan fenomena
sosial di masyarakat
dalam berbangsa dan
bernegara yang
bhinneka tunggal ika
menyebutkan makna
mufradat serta
menyajikan
Q.S. al-Kahfi (18): 29
tentang toleransi
dengan fenomena
dalam berbangsa dan
bernegara yang
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menyebutkan makna
mufradat serta
menyajikan
Q.S. al-Hujurat (49):
10-13 tentang toleransi
dengan fenomena
dalam berbangsa dan
bernegara yang
menyebutkan makna
mufradat serta
menyajikan
hadis riwayat Ahmad
dari Ibnu Abbas akhlak
kepada orang yang
lebih tua dan yang
lebih muda dengan
fenomena sosial di
masyarakat dalam
berbangsa dan
bernegara yang
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.5 Mengamalkan perintah Aspek Sikap Spiritual dan
Allah Swt tentang kewajiban Sosial:
menuntut ilmu nafi’ dan 1. Observasi
menyebarkannya 2. Jurnal
3. Penilaian Diri
2.5 Mengamalkan sikap 4. Penilaian Teman
semangat mencari ilmu dalam
kehidupan
3.5 Menganalisis Q.S. at-  Menganalisis Q.S. at- Adab Mencari Mengamati Aspek Pengetahuan: 3 pert Buku Al-Qur’an
Taubah (9): 122 tentang Taubah (9): 122 Ilmu  Mencermati pendapat 1. Tes Tulis (6 x 45 Hadis Kelas XI MA,
kewajiban menuntut ilmu; Q.S. tentang kewajiban Adab Mencari Ilmu Menjawab soal berkaitan mnt) Direktorat KSKK
Ali Imron (3): 190-191 menuntut ilmu  Membaca teks tentang dengan Adab Mencari Ilmu Dirjen Pendis,
tentang ciri-ciri orang yang  Menganalisis Q.S. Ali Adab Mencari Ilmu 2. Tes Lisan Jakarta:
berlimu; Hadits riwayat Ibnu Imron (3): 190-191  Menyimak penjelasan Tanya jawab berkaitan Kementerian
Majah dari Anas bin Malik tentang ciri-ciri orang tentang Adab Mencari dengan Adab Mencari Ilmu Agama, 2020.
tentang kewajiban menuntut yang berlimu Ilmu 3. Tugas
ilmu, dan hadis riwayat  Menganalisis Hadits Menanya Mengerjakan soal-soal di Al-Qur’an dan
Bukhari dari Abdullah bin riwayat Ibnu Majah  Dengan dimotivasi guru buku paket/modul tentang Terjemahannya.
Amr tentang kewajiban dari Anas bin Malik siswa mengajukan Adab Mencari Ilmu
menyampaikan ilmu tentang kewajiban pertanyaan Adab Mencari
menuntut ilmu Ilmu Aspek Keterampilan:
4.5  Menganalisis hadis  Mengajukan pertanyaan 1. Produk
4.5.1 Mendemonstrasikan riwayat Bukhari dari actual mengenai Adab Membuat produk berupa
fahalan dan terjemahan ayat Abdullah bin Amr Mencari Ilmu slide presentasi materi
dan hadis tentang menuntut tentang kewajiban Eksperimen/explore berkaitan dengan Adab
ilmu menyampaikan ilmu  Secara berkelompok Mencari Ilmu
4.5.2 Menyajikan keterkaitan mencari informasi Adab 2. Praktik
ayat dan hadis tentang  Mendemonstrasikan Mencari Ilmu Mempresentasikan materi
menuntut ilmu dengan sejarah hafalan, terjemah, dan  Diskusi membandingkan tentang Adab Mencari Ilmu
peradaban umat islam masa menyebutkan makna pendapat tentang Adab 3. Portofolio
kini mufradat serta Mencari Ilmu Mengoleksi/mengumpulkan
menyajikan  Secara berpasangan semua hasil pekerjaannya
keterkaitan kandungan mendialogkan Adab berkaitan dengan materi
Q.S. at-Taubah (9): 122 Mencari Ilmu Adab Mencari Ilmu
tentang kewajiban
menuntut ilmu dengan
sejarah peradaban
umat islam masa kini
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menyebutkan makna Adab Mencari Ilmu
mufradat serta  Melakukan kritik terhadap
menyajikan Adab Mencari Ilmu
Q.S. Ali Imron (3): 190- Komunikasi
191 tentang ciri-ciri  Menyajikan paparan Adab
orang yang berlimu Mencari Ilmu
dengan sejarah  Menunjukkan /
peradaban umat islam memaparkan hasil diskusi
masa kini tentang Adab Mencari Ilmu
 Mendemonstrasikan  Menanggapi paparan hasil
hafalan, terjemah, dan diskusi tentang nilai-nilai
menyebutkan makna perjuangan dari gerakan
mufradat serta Adab Mencari Ilmu dan
menyajikan  Menyusun kesimpulan
keterkaitan kandungan materi Adab Mencari Ilmu
Hadits riwayat Ibnu
Majah dari Anas bin
Malik tentang
kewajiban menuntut
ilmu dengan sejarah
peradaban umat islam
masa kini
Alokasi
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menyebutkan makna
mufradat serta
menyajikan
dari Abdullah bin Amr
tentang kewajiban
menyampaikan ilmu
dengan sejarah
peradaban umat islam
masa kini

Mengetahui,
Kepala Madrasah,
Ir. Halal Kuspriyanto

Lampiran Laporan PPL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Laporan PPL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Lampiran-lampiran Laporan PPL 2022 MADRASAH ALIYAH ISLAMIYAH SYAFI’IYAH

Praktikan : Nailus Sa’adah (1910700092)

MADRASAH ALIYAH ISLAMIYAH SYAFI’IYAH

RENCANA PEKAN EFEKTIF (RPE) / ALOKASI WAKTU

AL-QUR’AN HADIS XI IPA/IPS/IAI

2. Jumlah Pekan Tidak Aktif

NO BULAN JUMLAH PEKAN KETERANGAN

3. Jumlah Pekan Efektif

4. Jumlah Jam Efektif

NAILUS SA’ADAH SALMAN FARIZI, S.Pd.I

Ir. HALAL KUSPRIYANTO

MAIS Berkualitas & Berakhlak Mulia, Madrasah INSPIRATIF

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

MAIS Berkualitas & Berakhlak Mulia, Madrasah INSPIRATIF

Probolinggo, 10 Desember 2022

NAILUS SA’ADAH SALMAN FARIZI, S.Pd.I

Ir. HALAL KUSPRIYANTO

MAIS Berkualitas & Berakhlak Mulia, Madrasah INSPIRATIF

No. KI Juli Agustus September Oktober November Desember

Efektif Fakultatif (CM) & Libur Semester

Hari Raya Idul Adha & Hari Tasyrik

Libur Maulid Nabi SAW

Probolinggo, 10 Desember 2022

NAILUS SA’ADAH SALMAN FARIZI, S.Pd.I

Ir. HALAL KUSPRIYANTO

1.2 Menghayati perintah Allah Aspek Sikap Spiritual dan

Probolinggo, 10 Desember 2022

NAILUS SA’ADAH SALMAN FARIZI, S.Pd.I

Ir. Halal Kuspriyanto

Anda mungkin juga menyukai