Perbaikan Hamdan

PERANGKAT AJAR
KURIKULUM K 13
NAMA GURU : Ahmad Hamdan Guntur, S.Pd.I., M.Pd

NIP/NPK/PEG.ID : .............................................
MATA PELAJARAN : Bahasa Arab
KELAS : IX
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
YAYASAN AFIFAH RIFAH FARHANAH

MTs. ARIFAH GOWA
Jl. Bakolu, Kelurahan Pangkabinanga, Kecamatan Palangga
Kabupaten Gowa
INSTRUMEN KELENGKAPAN DOKUMEN GURU

Nama Sekolah : MTs Arifah Gowa
Nama Guru : Ahmad Hamdan Guntur, S.Pd.I., M.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX /GANJIL
Tanggal Pemantauan: : ………………………………….
Dokumen Skor
No Komponen
Ada Tdk 4 3 2 1
1 Visi Misi MTs Arifah
2 Kalender Pendidikan
3 SK PembagianTugas Mengajar dan Tugas Tambahan
4 Jadwal Mengajar
5 Analisis Alokasi Waktu
6 Program Tahunan
7 Program Semester
8 ATP (KURMA)/Silabus (K13)*
9 Modul Ajar (KURMA)/RPP (K13)*
10 Jurnal Mengajar Guru
11 Daftar Hadir Siswa
12 Daftar Nilai Siswa
13 Daftar Hadir Siswa
14 Dokumen Penilaian
15 Administrasi Wali Kelas (Khusus Wali kelas) **
16 Format Asesmen Diagnostik (KURMA)
JUMLAH
Rata-Rata
Rekomendasi
Keterangan: Skor : 4 Sangat Baik; 3 Baik; 2 Cukup; 1 Kurang

Nilai Akhir = (Skor Perolehan) / (Skor Maksimal) x 100
Ket : NA: 86 – 100 % = Baik Sekali, 71 - 85 %= Baik, 55 - 70 %= Cukup, > 55 % =

Kurang
Pangkabinanga ,... Juli 2023
Kepala Madrasah Wakil Kepala Madrasah Bid.
Kurikulum
Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Suryadi, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19681001 199403 2 002 NPK. 9982580029073
Ket:
*Pilih Salah Satu **Template terpisah

VISI
Menjadi Madrasah Inklusif yang Menghasilkan Generasi yang Berakhlak Mulia,
Berdimensi Multiliterasi, , Berdaya Saing Tinggi, serta Peduli Terhadap Lingkungan
MISI :
1. Menyediakan pendidikan yang inklusif dan berkualitas bagi semua siswa tanpa
diskriminasi;
2. Menyediakan lingkungan belajar yang kondusif, inovatif, dan berwawasan lingkungan;
3. Menerapkan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja, perkembangan
teknologi informasi, serta memperkuat pembelajaran yang terintegrasi dengan nilai-
nilai al-Qur’an dan Hadis;
4. Meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengembangan sumber daya manusia
melalui pelatihan, penelitian dan pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan;
5. Meningkatkan kemandirian dan kewirausahaan siswa melalui program keterampilan
yang berbasis kearifan lokal setempat;
6. Menumbuhkan karakter siswa yang berakhlak mulia, berwawasan lingkungan, dan
berwawasan global dengan mengintegrasikan nilai-nilai Al-Qur'an dalam kegiatan
pembelajaran dan kehidupan sehari-hari;
7. Berperan aktif dalam pengembangan masyarakat melalui program kegiatan sosial,
pemberdayaan ekonomi masyarakat, dan pelestarian lingkungan;
8. Menjalin kemitraan dengan berbagai instansi pemerintah dan swasta dalam rangka
mengoptimalkan pengembangan pendidikan, pelestarian lingkungan, dan memberikan
kontribusi positif bagi masyarakat dan bangsa.
Tujuan:
1. Menghasilkan lulusan yang berkualitas, berdaya saing tinggi, dan berakhlak mulia.
2. Meningkatkan pemahaman siswa tentang agama dan al-Qur'an;
3. Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengembangkan keterampilan dan wawasan
lingkungan;
4. Meningkatkan keterampilan siswa dalam menghadapi tantangan globalisasi;
5. Meningkatkan peran madrasah dalam pengembangan masyarakat dan pelestarian
lingkungan.
Cat: Disosialisasikan oleh setiap guru mata pelajaran serta di integrasikan dalam
setiap muatan materi/KD yang diajarkan.
SK PEMBAGIAN TUGAS
(SILAHKAN DILAMPIRKAN SK KEPALA MADRASAH Nomor 013.001/MTs-YAG/VII/2023)

JADWAL PELAJARAN
(SILAHKAN DILAMPIRKAN JADWAL PELAJARAN YANG TELAH DIBAGIKAN)
ANALISIS ALOKASI WAKTU
Satuan Pendidikan : MTs Arifah Gowa

Mata Pelajaran : ....................................
Kelas/Semester : .. / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
A. PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF

I. Jumlah Pekan II. Jumlah Pekan Tidak Efektif :
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Pekan Pekan
1 Juli 2023 4
Juli Libur Semester Genap 2021-2022 2
2 Agustus 2023 5
Juli MATSAMA 1
3 September 2023 4 September Sumatif Tengah Semester (STS) 1
4 Oktober 2022 4 Desember Sumatif Akhir Semester (SAS) 1
Pengolahan Nilai dan Penerimaan
5 November 2022 5 Desember 2
Rapor
6 Desember 2022 4 Desember Arifah Cup 1
Jumlah 26 8
III. Banyaknya Minggu Efektif : 26– 8 = 18 Pekan

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 18 Pekan x 2 Jam Pelajaran = 36 Jam Pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
1 ‫رأس السنة الهجرية‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)
2 ‫م الرسول مولد بذكرى الحفل‬.‫ص‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)
3 ‫العيدان و نزول القرأن‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)
4 Cadangan 6 JP (3 Kali Pertemuan)

Total JP 36 JP
Mengetahui: Pangkabinanga, 17 Juli 2023

Kepala MTs Arifah Gowa Guru Mata Pelajaran,
Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur S.Pd.I., M.Pd

NIP 196810011994032002
ANALISIS ALOKASI WAKTU

Kelas/Semester : IX / Genap
A. PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF

I. Jumlah Pekan II. Jumlah Pekan Tidak Efektif :
Jml.
N Jml.
Bulan Bulan Kegiatan Pek
o Pekan
an
1 Januari 2024 5 Maret 1
Sumatif Tengah Semester Genap (STS)
2 Februari 2024 5
3 Maret 2024 5 1
Maret Ujian Praktik Kelas IX
4 April 2024 5 Maret Pelaksanaan Pesantren Ramadhan 1
Asesmen Madrasah
5 Mei 2024 5 Mei 1
6 Juni 2024 4 Mei LSM 1
Juni Sumatif Akhir Semester (SAS) 1
Juni Input Nilai, PERAK dan Penerimaan Rapor 2
Juni Libur Semester Genap 2022-2023 2

Jumlah 29 10
III. Banyaknya Minggu Efektif : 29– 10 = 19 Pekan

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Pekan x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam Pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
1 ‫الطبيعة جمال‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)
2 ‫العالم خالق‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)
3 ‫على البيئة الحفاظ‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)
4 Cadangan 8 JP (4 Kali Pertemuan)

Total JP 38 JP

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur, S.Pd.I., M.Pd

NIP 196810011994032002
FORMAT PROGRAM TAHUNAN (KURIKULUM 2013)

Kelas : IX
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar AW Ket.
1 1 4 TM
BAB 1 : ‫رأسالسنةالهجرية‬
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنةالهجرية‬
yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di
masa lampau dengan memperhatikan susunan 2 JP
gramatikal
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang

berkaitan dengan tema: ‫ رأس السنةالهجرية‬dengan 2 JP
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan

kejadian di masa lampau dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
2 JP
‫ املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬baik secara lisan maupun
tulisan.
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif

sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنةالهجرية‬
2 JP
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
BAB 2 : ‫م الرسول مولد بذكرى الحفل‬.‫ص‬

kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan 2 JP
kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫كان واسمهاوخبرها املفرد‬
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi

dari gramatikal ‫ كان واسمهاوخبرها املفرد‬dalam menyusun
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
2 2 JP 4 TM
‫الحفل بمولد الرسول‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan

kejadian dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫ كان واسمهاوخبرها املفرد‬baik
2 JP
secara lisan maupun tulisan.
4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan

tema: ‫ الحفل بمولد الرسول‬dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal 2 JP
‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬
3 BAB 3 : ‫والعيدان لقرآن ا نزول‬ 4 TM

kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزول القرآن‬
‫ والعيدان‬yang melibatkan tindak tutur melarang
melakukan suatu pekerjaan dengan memperhatikan
susunan gramatikal 2 JP
‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
) ‫(ومصدر ومضارع ماض‬
baik secara lisan maupun tulisan
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang

2 JP
berkaitan dengan tema: ‫ والعيدان لقرآن ا نزول‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
(‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ) ومصدر ومضارع ماض‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur melarang melakukan suatu

pekerjaan dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
2 JP
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana

yang berkaitan dengan tema: ‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ 2 JP
4 Ulangan Harian 1,2, dan 3 6 JP 3 TM
Minggu ti-
5 UTS dan UAS -
dak efektif
Cadangan 8 JP 4 TM
JUMLAH 38 JP 19 Pekan

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur, S.PdI., M.Pd

NIP 196810011994032002
FORMAT PROGRAM TAHUNAN (KURIKULUM 2013)

Kelas : IX
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
2 BAB 4 : ‫الطبيعة جمال‬
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan

(bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ الطبيعة جمال‬yang melibatkan tindak tutur 2 JP
memberi instruksi dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬
3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ جمال الطبيعة‬dengan 2 JP
1 memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari 4 TM
susunan gramatikal ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬
4.7. Mendemonstrasikan tindak tutur memberi
instruksi dengan memperhatikan susunan 2 JP
gramatikal ‫ ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬baik secara lisan maupun
tulisan
4.8. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫جمال الطبيعة‬ 2 JP
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬
BAB 5 : ‫العالم خالق‬

3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫خالق‬
2 JP
‫ العالم‬yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan
alam ciptaan Allah dengan memperhatikan susunan
gramatikal ( ‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬
3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫ خالق العالم‬dengan
2 memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari 2 JP 4 TM
susunan gramatikal ( ‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬
4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan
Pencipta semesta dengan memperhatikan bentuk,
2 JP
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ( ,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﺬﻲ‬
‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻳﻦ‬baik secara lisan maupun tulisan
4.10. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫خالق العالم‬
2 JP
dari susunan gramatikal ( ‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬
3 BAB 6 : ‫على البيئة الحفاظ‬ 4 TM
3.11. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
2 JP
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫ على البيئة الحفاظ‬yang
melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dengan
memperhatikan susunan gramatikal (
‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬
3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ على البيئة الحفاظ‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatika (‫من‬/ ‫جمع‬ 2 JP
‫ أفعل‬+ ) ‫التفضيل اسم‬
4.11. Mendemonstrasikan yang melibatkan tindak tutur

pernyataan perbandingan dengan memperhatikan susunan
gramatikal (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫ التفضيل اسم ) جمع‬baik secara lisan 2 JP
maupun tulis
4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks

sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫على البيئة الحفاظ‬
2 JP
dari susunan gramatikal (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬
4 Ulangan Harian 1,2 dan 3 6 JP 3 TM
Minggu ti-
5 UTS dan UAS -
dak efektif
Cadangan 8 JP 4 TM
JUMLAH 36 JP 18 Pekan

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur, S.PdI., M.Pd

NIP 196810011994032002
FORMAT PROGRAM SEMESTER GANJIL
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Kelas/Semester: ../GANJIL

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu: .. Jam / Pekan
Jml Juli Agustus September Oktober November Desember Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
‫رأس السنة الهجرية‬ 10 JP 2 2 2 2 2

‫م الرسول مولد بذكرى الحفل‬.‫ص‬ 10 JP 2 2 2 2 2
‫العيدان و نزول القرأن‬ 10 JP 2 2 2 2 2
Cadangan 6 JP 2 2 2
Jumlah Jam Efektif Semester Ganjil 36JP


NIP 196810011994032002
FORMAT PROGRAM SEMESTER GENAP
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Kelas/Semester: ../GENAP

Mata Pelajaran : ............................................................. Alokasi Waktu: .. Jam / Pekan
Januari Februari Maret April Mei Juni
Jml
Materi Pokok / Kompetensi Dasar Ket
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
‫الطبيعة جمال‬ 10 JP 2 2 2 2 2
‫العالم خالق‬ 10 JP 2 2 2 2 2
‫على البيئة الحفاظ‬ 10 JP 2 2 2 2 2
Cadangan 8 JP 2 2 2 2
Jumlah Jam Efektif Semester Ganjil .. JP


NIP 196810011994032002
FORMAT SILABUS (K13)

Kelas : IX (Ganjil)
Kompetensi Inti:
● KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
● KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
● KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
● KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
Alokasi Sumbe
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belaja
1.1 Menerima bahwa 1.1.1 Meyakini bahwa Perwujudan sikap religius Sebelum pembelajaran dimulai,
kemampuan Observasi
kemampuan berbahasa dalam pembelajaran tentang diawali dengan kegiatan berdoa.
berbahasa ● Kegiatan ini
merupakan anugetah merupakan anugerah ● Teks deskripsi
Allah Swt. Mengikuti pembelajaran dengan dilakukan dengan
Allah Swt. ● Struktur teks deskripsi
1.2.1 Mensyukuri anugerah kegiatan mengamati, menanya, cara merumuskan
1.2 Mengamalkan dan contoh-contoh
kemampuan diskusi tentang pernyataan yang
Allah dengan telaahannya
berbahasa untuk hal- ada hubungannya
menggunakan ● Teks deskripsi
hal yang baik sebagai dengan materi ajar,
wujud syukur atas kemampuan berbahasa yang disertai
anugerah Allah swt. untuk hal-hal yang baik Struktur teks deskripsi dan contoh-
dengan rubrik
1.3 Meyakini bahwa 1.3.1 Meyakini bahwa Bahasa contoh telaahannya
penilaian.
Bahasa Arab Arab merupakan
merupakan Bahasa Bahasa pengantar
pengantar memahami memahami ajaran islam
ajaran islam 1.4.1 Menghayati bahasa Arab Penilain diri:
1.4Menghayati bahasa sebagai anugerah Allah ● Guru menyiapkan
Arab sebagai untuk mengkaji pernyataan untuk
anugerah Allah untuk khazanah keislaman. dijawab siswa
mengkaji hazanah 1.5.1 Meyakini bahwa dengan cara
keislaman. bahasa Arab memilih menurut
1.5 Menyadari bahwa merupakan anugerah pemahaman dan
bahasa Arab
Allah sebagai alat keyakinan.
merupakarı
anugerah Allah komunikasi
Penilaian Sejawat:
sebagai alat 1.6.1 Menghargai bahwa
komunikasi. bahasa Arab adalah ● Guru menyiapkan
1.6 Menghargai bahwa bahasa yang digunakan pernyataan untuk
bahasa Arab adalah oleh mama terdahulu. diisi siswa dengan
bahasa yang cara memilih yang
digunakan oleh ulama sesuai dengan
terdahulu keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
● Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Menjalankan 2.1.1 Menunjukkan perilaku Perwujudan sikap sportif dan Mengikuti pembelajaran dengan
perilaku peduli Observasi
peduli dalam disiplin dalam pembelajaran kegiatan mengamati, menanya,
(toleransi, gotong berkomunikasi dengan tentang diskusi, tentang ● Kegiatan ini
royong) dalam dilakukan dengan
berkomunikasi Lingkungan sosial dan ● Teks deskripsi ● Teks deskripsi
alam dalam jangkauan cara merumuskan
dengan lingkungan ● Struktur teks deskripsi pernyataan yang
sosial dan alam dalam pergaulan dan dan contoh-contoh Struktur teks deskripsi dan contoh-
jangkauan pergaulan keberadaannya contoh telaahannya. ada hubungannya
telaahannya. dengan materi ajar,
dan keberadaannya.
2.2 Menjalankan 2.2.1 Menunjukkan perilaku (Terintegrasi pada KI 3 dan yang disertai
perilaku jujur dalam jujur dalam KI 4) dengan rubrik
berkomunikasi berkomunikasi dengan penilaian.
dengan lingkungan
sosial dan alam Lingkungan sosial dan Penilain diri:
dalam jangkauan alam dalam jangkauan Prinsip tawazun dalam
pemanfaatan air (Taujihat ● Guru menyiapkan
pergaulan dan pergaulan dan
pernyataan untuk
keberadaannya keberadaannya Munas MUI 2015) - dijawab siswa
2.3 Menjalankan perilaku 2.3.1 Menunjukkan perilaku
santun dalam santun dalam Prinsip tathawwur wal dengan cara
berkomunikasi berkomunikasi dengan ibtikar dalam pemanfaatan memilih menurut
dengan lingkungan lingkungan sosial dan air (Taujihat Munas MUI pemahaman dan
sosial dan alam dalam alam dalam jangkauan 2015 keyakinan.
jangkauan pergaulan pergaulan dan
dan keberadaannya Penilaian Sejawat:
keberadaannya.
2.4 Menjalankan 2.4.1 Menunjukkan perilaku ● Guru menyiapkan
perilaku disiplin disiplin dalaam pernyataan untuk
dalam berkomunikasi dengan
berkomunikasi diisi siswa dengan
lingkungan sosial dan cara memilih yang
dengan lingkungan alam dalam jangkauan
sosial dan alam sesuai dengan
pergaulan dan keadaan
dalam jangkauan keberadaannya.
pergaulan dan
2.5.1 Menunjukkan perilaku Jurnal-catatan
keberadaannya
2.5 Menjalankan perilaku percaya diri dalam Anecdot :
percaya diri dalam berkomunikasi dengan ● Rekam jejak anak
berkomunikasi lingkungan sosial dan dalam kegiatan
dengan lingkungan alam dalam jangkauan sehari-hari
sosial dan alam dalam
pergaulan dan
jangkauan pergaulan
dan keberadaannya. keberadaannya.
2.6 Menjalankan perilaku 2.6.1 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab dalam tanggung jawab dalam
berkomunikasi berkomunikasi dengan
dengan lingkungan lingkungan sosial dan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan
alam dalam jangkauan
dan keberadaannya pergaulan dan
keberadaannya.
3.1 Memahami fungsi 3.1.1 Menjelelaskan fungsi

sosial, struktur teks sosial, struktur teks dan Tema : ‫السنةالهجرية رأس‬ Mengamati : Tugas : 5 x TM ● Buku
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan Pedoma
● Mengamati pelafalan kata, frasa ● Siswa diberi tugas Guru m
(bunyi, kata, dan (bunyi, kata, makna dan
dan kalimat bahasa Arab yang untuk mencari kosa Bahasa
makna) dari teks gramatikal) dari teks Kosa kata Kejadian Masa
naratif sederhana sederhana yang diperdengarkan tentang kata terkait dengan Arab K
Lampau
yang berkaitan berkaitan dengan tema ‫رأس السنةالهجرية‬ tema/topik IX
dengan tema: ‫ السنةالهجرية رأس‬yang Kemena
‫السنةالهجرية رأس‬
‫ رأس السنةالهجرية‬yang melibatkan tindak tutur ● Menirukan pelafalan kata, frasa
melibatkan tindak menyatakan kejadian di
tutur menyatakan masa lampau dengan Teks sederhana dan kalimat bahasa Arab yang ● Para siswa diminta ● Buku
kejadian di masa memperhatikan menggunakan susunan diperdengarkan berdiskusi untuk Pegang
lampau dengan susunan gramatikal gramatikal menyusun kalimat siswa
● Menyimak wacana dari suara
memperhatikan ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ yang mengandung mapel
‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ guru/kaset/film dan menirukan
susunan gramatikal 3.2.1 Menyebutkan gagasan struktur kalimat Bahasa
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ dari teks sederhana pelafalan dan intonasinya.
yang mengandung Arab K
yang berkaitan ● Memperhatikan struktur kalimat- IX
3.2 Menganalisis gagasan dengan tema ‫رأس‬ ‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
kalimat yang mengandung susunan Kemena
dari teks naratif ‫ السنةالهجرية‬dengan gramatikal ● Secara individual
sederhana yang memperhatikan siswa diminta ● Kitab A
berkaitan dengan bentuk, makna dan ‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
mencari Quran
tema: ‫رأس السنةالهجرية‬ fungsi dari susunan terjama
gramatikal dalam isi teks lisan sesuai konteks. kalimat/ayat yang
dengan ya
memperhatikan ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ mengandung
● Menyimak penjelasan guru tentang
bentuk, makna dan 4.1.1 Mempraktekkan kosa struktur kalimat ● Buku
‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
fungsi dari susunan kata yang menyatakan yang mengandung ensiklop
gramatikal kejadian di masa Menanya: atau buk
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ lampau dengan referens
● Menanyakan materi tentang topik
1.1 Mendemonstrasikan memperhatikan bentuk, Pengamatan: lain
tindak tutur makna dan fungsi dari ‫السنةالهجرية رأس‬
menyatakan kejadian susunan gramatikal ● Mengamati cara ● Multim
di masa lampau ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ ● Melakukan dialog (hiwar) sesuai siswa menemukan interakt
dengan baik secara lisan konteks tentang keadaan/deskripsi makna teks bahasa dan
memperhatikan maupun tulisan. sesuatu secara lisan. Arab sesuai Internet
bentuk, makna dan 4.2.1 Menyebutkan karakter tema/topik.
fungsi dari susunan ● Menceritakan keadaan/kegiatan
masing-masing teks
gramatikal sederhana yang yang tampak pada gambar ● Mengamati sejauh
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ berkaitan dengan tema sesuai wacana secara lisan. mana siswa
baik secara lisan ‫ رأس السنةالهجرية‬sesuai memahami unsur
maupun tulisan. dengan bentuk, makna
● Melakukan tanya jawab kebahasaan dan tata
dan fungsi dari susunan struktur kalimat tentang bahasa Arab serta
4.2 Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ‬ ‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ budaya Arab yang
sederhana yang berkaitan ‫تصريف الفعل‬ terdapat dalam teks
4.2.2 Menyusun teks sesuai Mengeksplorasi: sesuai tema/topik.
dengan tema: ‫رأس‬
‫ السنةالهجرية‬dengan tema ‫ رأس السنةالهجرية‬yang ● Melafalkan materi tentang topik ‫السنةالهجرية رأس‬
memperhatikan bentuk, dipelajari
menggunakan ‫السنةالهجرية رأس‬ ● Melihat kreativitas
makna dan fungsi dari
ungkapan sederhana siswa dalam
susunan gramatikal dengan memperhatikan ● Menunjukkan gambar/peragaan
mengidentifikasi
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ bentuk, makna dan sesuai dengan bunyi kata, frasa dan
contoh-contoh
fungsi dari susunan
gramatikal kalimat yang diperdengarkan. karya sastra Arab.
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ ● Melafalkan kalimat dengan bahasa Portofolio:
Arab sesuai gambar yang disajikan
● Mengumpulkan
● Mencari dari berbagai sumber tugas dan
informasi tentang struktur kalimat kreativitas
yang mengandung berbahasa siswa
‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ sesuai tema/topik,
dalam isi teks lisan sesuai ● Kumpulan tugas

berbahasa siswa
konteks.
seperti
● Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengumpulkan
mengandung struktur kalimat kalimat/ayat yang
tentang mengandung
struktur bahasa
‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ sesuai tema/topik
● Merangkaikan kata/frase/ kalimat ‫السنةالهجرية رأس‬
yang mengandung struktur kalimat
tentang dari alqur’an,
hadits, majalah,
internet, dsb.
sesuai dengan kaidah.
● Menentukan sturktur kalimat yang
Tes:
mengandung
Tes Tertulis
● Menilai
● Mengumpulkan kata/frase/kalimat
kemampuan siswa
yang terdapat
dalam memahami,
‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ menerapkan, dan
mengabstraksi
dari buku teks, majalah, maupun materi sesuai
internet. tema/topic
Mengasosiasikan: ‫السنةالهجرية رأس‬
● Menyusun frase/ kalimat yang Tes Lisan
mengandung struktur kalimat
tentang ‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬ ● Kemampuan siswa
dalam memahami,
● Membandingkan cara menyapa,
menerapkan, dan
berpamitan, terima kasih, meminta
mengabstraksi
izin, instruksi dan memperkenalkan
materi sesuai
diri yang dilakukan oleh orang
tema/topic secara
Arab dengan orang Indonesia.
lisan
● Membandingkan kata/frase/ kalimat
tentang
Mengkomunikasikan:
● Memperagakan sesuai dengan kata,
frasa dan kalimat yang
diperdengarkan.
● Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan atau
tulisan
● Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
‫ السنةالهجرية رأس‬secara lisan atau
tulisan.
● Menjelaskan cara menyapa,
diri dalam bahasa Arab
● Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat tentang
● Menyusun karangan sederhana
tentang ‫ملجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
sesuai tema/topic
3.3 Memahami fungsi 3.3.1 Menjelelaskan fungsi
sosial, struktur teks sosial, struktur teks dan Tema : Mengamati : Tugas : 5 x TM ● Buku
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan Pedoma
‫الرسول بمولد الحفل‬ ● Mengamati pelafalan kata, frasa ● Siswa diberi tugas
(bunyi, kata, dan (bunyi, kata, makna Guru m
dan kalimat bahasa Arab yang untuk mencari kosa Bahasa
makna) dari teks dan gramatikal) dari
diperdengarkan tentang kata terkait dengan Arab K
naratif sederhana teks sederhana yang
berkaitan dengan tema Kosa kata tentang tema/topik IX
yang berkaitan ‫الرسول بمولد الحفل‬
‫ الحفل بمولد الرسول‬yang mendiskripsikan kejadian Kemena
dengan tema: ‫الحفل بمولد‬ ‫الرسول بمولد الحفل‬
melibatkan tindak tutur ● Menirukan pelafalan kata, frasa
‫ الرسول‬yang melibatkan ● Buku
mendeskripsikan dan kalimat bahasa Arab yang ● Para siswa diminta
tindak tutur
kejadian dengan Teks sederhana diperdengarkan berdiskusi untuk Pegang
mendeskripsikan
memperhatikan menggunakan susunan menyusun kalimat siswa
kejadian dengan ● Menyimak wacana dari suara
memperhatikan susunan gramatikal ‫كان‬ gramatikal yang mengandung mapel
guru/kaset/film dan menirukan Bahasa
susunan gramatikal ‫واسمهاوخبرها املفرد‬ struktur kalimat
‫ كان‬ƒ‫ملفردا واسمهاوخبرها‬ pelafalan dan intonasinya. Arab K
‫ املفرد‬ƒ‫كان واسمهاوخبرها‬ yang mengandung
3.4 Menerapkan kaidah ● Memperhatikan struktur kalimat- IX
3.4.1 Menjelaskan bentuk, ‫ كان‬ƒ‫املفرد واسمهاوخبرها‬ Kemena
tentang bentuk, kalimat yang mengandung
makna dan fungsi kaidah
makna dan fungsi dari ● Secara individual
gramatikal ‫ كان‬ƒ‫املفرد واسمهاوخبرها‬ ‫ كان‬ƒ‫ملفردا واسمهاوخبرها‬ ● Kitab A
terkait tema ‫الرسول بمولد‬ siswa diminta Quran
‫كان واسمهاوخبرها املفرد‬
dalam menyusun teks ‫الحفل‬ dalam isi teks lisan sesuai konteks. mencari terjama
naratif sederhana kalimat/ayat yang ya
3.4.2 Menggunakan kaidah ● Menyimak penjelasan guru tentang mengandung
yang berkaitan ‫الرسول بمولد الحفل‬
dengan tema: ‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬ struktur kalimat ● Buku
‫الحفل بمولد الرسول‬ dalam menyusun teks yang mengandung ensiklop
Menanya:
4.3 Mendemonstrasikan bahasa arab terkait tema atau buk
tindak tutur ● Menanyakan materi tentang topik ‫املفرد واسمهاوخبرها‬ referens
‫ الرسول بمولد الحفل‬dengan
mendeskripsikan ‫كان‬ lain
kejadian dengan baik dan benar. ‫لرسول بمولد الحفل‬
memperhatikan Pengamatan: ● Multim
4.3.1 Mempraktekkan ● Melakukan dialog (hiwar) sesuai interakt
bentuk, makna dan ● Mengamati cara
fungsi dari susunan ungkapan sederhana konteks tentang keadaan/deskripsi dan
gramatikal ‫كان‬ tentang sesuatu secara lisan. siswa menemukan Internet
‫ واسمهاوخبرها املفرد‬baik mendeskripsikan makna teks bahasa
kejadian dengan ● Menceritakan keadaan/kegiatan Arab sesuai
secara lisan maupun
tulisan. memperhatikan yang tampak pada gambar tema/topik.
4.4 Menyusun teks naratif susunan gramikal sesuai wacana secara lisan.
sederhana yang ‫ كان‬ƒ‫ املفرد واسمهاوخبرها‬baik ● Mengamati sejauh
berkaitan dengan tema: secara lisan maupun ● Melakukan tanya jawab struktur mana siswa
‫ الحفل بمولد الرسول‬dengan tulisan. kalimat tentang memahami unsur
memperhatikan 4.4.1 Menyusun teks naratif ‫ كان‬ƒ‫املفرد واسمهاوخبرها‬ kebahasaan dan tata
bentuk, makna dan sederhana terkait bahasa Arab serta
fungsi dari susunan dengan tema ‫الحفل بمولد‬
gramatikal ‫ الرسول‬dengan Mengeksplorasi: budaya Arab yang
‫كان واسمهاوخبرها املفرد‬ menggunakan bentuk, terdapat dalam teks
● Melafalkan materi tentang topik sesuai tema/topik.
makna dan fungsi
susunan gramatikal ‫لرسول بمولد الحفل‬ ‫الرسول بمولد الحفل‬
‫ كان‬ƒ‫املفرد واسمهاوخبرها‬
● Menunjukkan gambar/peragaan
4.4.2 Membuat karangan
dari teks naratif sesuai dengan bunyi kata, frasa dan
kalimat yang diperdengarkan. Portofolio:
sederhana terkait
dengan tema ‫الحفل بمولد‬ ● Melafalkan kalimat dengan bahasa ● Mengumpulkan
‫ الرسول‬dengan Arab sesuai gambar yang disajikan tugas dan
menggunakan bentuk, kreativitas
makna dan fungsi ● Mencari dari berbagai sumber berbahasa siswa
susunan gramatikal informasi tentang struktur kalimat sesuai tema/topik,
‫ كان‬ƒ‫املفرد واسمهاوخبرها‬ yang mengandung
● Kumpulan tugas
‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬ berbahasa siswa
dalam isi teks lisan sesuai seperti
konteks. mengumpulkan
kalimat/ayat yang
● Melafalkan kata/frase/ kalimat yang mengandung
mengandung struktur kalimat struktur bahasa
tentang sesuai tema/topik
‫ كان‬ƒ‫املفرد واسمهاوخبرها‬ ‫الرسول بمولد الحفل‬
● Menentukan isi wacana lisan dari alqur’an,
maupun tulisan secara perorangan hadits, majalah,
maupun berkelompok. internet, dsb.
● Merangkaikan kata/frase/ kalimat
Tes:
yang mengandung struktur kalimat
tentang Tes Tertulis
‫ املفرد واسمهاوخبرها كان‬sesuai dengan ● Menilai
kaidah. kemampuan siswa
dalam memahami,
● Menentukan sturktur kalimat yang menerapkan, dan
mengandung mengabstraksi
‫ كان‬ƒ‫املفرد واسمهاوخبرها‬ materi sesuai
tema/topic
yang terdapat
‫الرسول بمولد الحفل‬
dari buku teks, majalah, maupun Tes Lisan
internet. ● Kemampuan siswa
dalam memahami,
Mengasosiasikan: menerapkan, dan
● Menyusun frase/ kalimat yang mengabstraksi
mengandung struktur kalimat materi sesuai
tentang ‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬ tema/topic secara
lisan
tentang
‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬
Mengkomunikasikan:
diperdengarkan.
tulisan
‫ لرسول بمولد الحفل‬secara lisan atau
tulisan.
menjadi kalimat tentang
tentang ‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬
sesuai tema/topik.
‫لرسول بمولد الحفل‬
3.5 Memahami fungsi sosial, 3.5.1 Menjelaskan fungsi sosial, Tema :
struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
Mengamati : Tugas : 5 x TM ● Buku
‫والعيدان القرآن نزول‬ Pedoma
kebahasaan (bunyi, kata, kebahasaan (bunyi, kata dan ● Mengamati pelafalan kata, frasa ● Siswa diberi tugas Guru m
dan makna) dari teks makna) dari teks naratif dan kalimat bahasa Arab yang untuk mencari kosa
Kosa kata peralatan Bahasa
sederhana yang berkaitan sederhana tentang jenis dan diperdengarkan tentang kata terkait dengan
dengan tema: ‫والعيدان لقرآن‬ warna yang berkaitan
sekolah (jenis dan warna) Arab K
‫والعيدان القرآن نزول‬ tema/topik ‫والعيدان‬ IX
‫ ا نزول‬yang melibatkan dengan tema: ‫والعيدان القرآن‬ ‫القرآن نزول‬
Teks sederhana Kemena
tindak tutur melarang ‫ نزول‬yang melibatkan tindak ● Menirukan pelafalan kata, frasa
melakukan suatu tutur melarang melakukan menggunakan susunan dan kalimat bahasa Arab yang ● Para siswa diminta ● Buku
pekerjaan dengan suatu pekerjaan dengan gramatikal diperdengarkan berdiskusi untuk Pegang
memperhatikan susunan memperhatikan susunan - ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ menyusun kalimat siswa
gramatikal gramatikal ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ ● Menyimak wacana dari suara yang mengandung mapel
(‫) ومصدر ومضارع ماض‬ guru/kaset/film dan menirukan
- ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ الفعل املضارع‬- ‫املزيد‬ struktur kalimat Bahasa
‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ‬ (‫)ومصدر ومضارع ماض‬ pelafalan dan intonasinya. yang mengandung Arab K
‫الثالثي الفعل من‬ IX
‫ا‬ ● Memperhatikan struktur kalimat- - ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬
3.6.1 Menguraikan gagasan dari Kemena
( ‫ومصدر ومضارع‬ kalimat yang mengandung ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ‬
teks naratif sederhana ‫ا‬
‫) ماض‬ ● Kitab A
tentang jenis dan warna - ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ ( ‫ومصدر ومضارع‬
yang berkaitan dengan ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ ‫) ماض‬ Quran
3.6 Menganalisis gagasan terjama
tema ‫والعيدان القرآن نزول‬ (‫) ومصدر ومضارع ماض‬ ● Secara individual
dari teks naratif ya
dengan memperhatikan siswa diminta
sederhana yang berkaitan dalam isi teks lisan sesuai konteks.
bentuk, makna dan fungsi mencari ● Buku
dengan tema: ‫نزول القرآن‬
dari susunan gramatika ● Menyimak penjelasan guru tentang kalimat/ayat yang ensiklop
‫ والعيدان‬dengan
‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ mengandung atau buk
memperhatikan bentuk, - ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬
makna dan fungsi dari ‫الناهية ﻻ‬/ struktur kalimat referens
(‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ) ومصدر ومضارع ماض‬ ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ yang mengandung lain
susunan gramatikal (‫) ومصدر ومضارع ماض‬
- ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ ‫ا الفعل من‬ - ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ ● Multim
‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ‬ ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ‬
interakt
‫ا‬ 3.6.2 Menulis gagasan teks
Menanya:
‫ا‬
dan
naratif sederhana tentang ( ‫ومصدر ومضارع‬
( ‫ومصدر ومضارع‬ ‫) ماض‬ Internet
‫) ماض‬ jenis dan warna yang Menanyakan materi tentang topik
4.5 Mendemonstrasikan berkaitan dengan tema ‫والعيدان القرآن نزول‬ Pengamatan:
tindak tutur melarang ‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan
memperhatikan bentuk, ● Melakukan dialog (hiwar) sesuai
● Mengamati cara
melakukan suatu
makna dan fungsi dari konteks tentang keadaan/deskripsi
siswa menemukan
pekerjaan dengan sesuatu secara lisan.
memperhatikan bentuk, susunan gramatika makna teks bahasa
makna dan fungsi dari ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ ● Menceritakan keadaan/kegiatan Arab sesuai
susunan gramatikal ‫الناهية ﻻ‬/ tema/topik.
yang tampak pada gambar
- ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ (‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ) ومصدر ومضارع ماض‬ sesuai wacana secara lisan. ● Mengamati sejauh
‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ‬ ‫ا الفعل من‬ mana siswa
‫ا‬ ● Melakukan tanya jawab struktur memahami unsur
4.5.1 Mempraktekkan ungkapan
sederhana tentang kalimat tentang kebahasaan dan tata
( ‫ومصدر ومضارع‬
‫) ماض‬ peralatan sekolah dengan - ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ bahasa Arab serta
baik secara lisan maupun memperhatikan bentuk, ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ budaya Arab yang
tulisan makna dan fungsi dari (‫) ومصدر ومضارع ماض‬ terdapat dalam teks
4.6 Menyajikan hasil analisis susunan gramatikal sesuai tema/topik.
gagasan dari teks naratif ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ Mengeksplorasi:
‫والعيدان القرآن نزول‬
sederhana yang berkaitan ‫الناهية ﻻ‬/ ● Melafalkan materi tentang topik
dengan tema: (‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ) ومصدر ومضارع ماض‬ Portofolio:
‫والعيدان لقرآن ا نزول‬ ‫والعيدان القرآن نزول‬
‫ا الفعل من‬ ● Mengumpulkan
dengan memperhatikan baik secara lisan maupun ● Menunjukkan gambar/peragaan tugas dan
bentuk, makna dan tulisan. sesuai dengan bunyi kata, frasa dan kreativitas
fungsi dari susunan 4.6.1 Menyusun teks naratif kalimat yang diperdengarkan. berbahasa siswa
gramatikal sederhana terkait dengan
● Melafalkan kalimat dengan bahasa sesuai tema/topik,
- ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ tema
‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ‬ ‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan Arab sesuai gambar yang disajikan ● Kumpulan tugas
‫ا‬ menggunakan bentuk, ● Mencari dari berbagai sumber berbahasa siswa
( ‫ومصدر ومضارع‬ makna dan fungsi susunan informasi tentang struktur kalimat seperti
‫) ماض‬ gramatikal yang mengandung mengumpulkan
‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ kalimat/ayat yang
- ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ mengandung
‫الناهية ﻻ‬/
‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ struktur bahasa
(‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ) ومصدر ومضارع ماض‬
(‫) ومصدر ومضارع ماض‬ sesuai tema/topik
‫ا الفعل من‬
4.6.2 Membuat karangan dalam isi teks lisan sesuai ‫والعيدان القرآن نزول‬
sederhana terkait dengan konteks. dari alqur’an,
tema ‫والعيدان القرآن نزول‬
● Melafalkan kata/frase/ kalimat yang hadits, majalah,
dengan menggunakan
mengandung struktur kalimat internet, dsb.
bentuk, makna dan fungsi
susunan gramatikal - ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ Tes:
‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ Tes Tertulis
‫الناهية ﻻ‬/ (‫) ومصدر ومضارع ماض‬
(‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ) ومصدر ومضارع ماض‬ ● Menilai
● Menentukan isi wacana lisan
‫ا الفعل من‬ kemampuan siswa
maupun tulisan secara perorangan
dalam memahami,
maupun berkelompok.
menerapkan, dan
Merangkaikan kata/frase/ kalimat mengabstraksi
yang mengandung struktur kalimat materi sesuai
sesuai dengan kaidah. tema/topic
- ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ ‫والعيدان القرآن نزول‬

‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ Tes Lisan
(‫) ومصدر ومضارع ماض‬
● Kemampuan siswa
● Menentukan sturktur kalimat yang
dalam memahami,
mengandung
menerapkan, dan
- ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬ mengabstraksi
‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ materi sesuai
(‫) ومصدر ومضارع ماض‬ tema/topic secara
lisan
yang terdapat
- ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎا الفعل‬
‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
dari buku teks, majalah, maupun
internet.
Mengasosiasikan:
● Menyusun frase/ kalimat yang
Mengkomunikasikan:
diperdengarkan.
tulisan
‫والعيدان القرآن نزول‬
secara lisan atau tulisan.
menjadi kalimat dengan struktur
kalimat
dengan struktur kalimat
sesuai tema/topic ‫والعيدان‬
‫القرآن نزول‬
Pangkabinanga, 17 Juli 2023

Mengetahui:

NIP 196810011994032002
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas / Semester : IX (SEMBILAN) / GENAP
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca]
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumb
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belaja
1.7 Menerima bahwa 1.7.1 Meyakini bahwa kemampuan Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai,
Observasi
kemampuan berbahasa berbahasa merupakan religius dalam diawali dengan kegiatan
anugerah Allah Swt. pembelajaran tentang berdoa. ● Kegiatan ini
merupakan anugerah dilakukan dengan
1.8.1 Mensyukuri anugerah Allah ● Teks deskripsi
Allah Swt. dengan menggunakan Mengikuti pembelajaran cara merumuskan
● Struktur teks pernyataan yang
1 .8 Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal- dengan kegiatan mengamati,
deskripsi dan ada hubungannya
kemampuan berbahasa hal yang baik menanya, diskusi tentang
contoh-contoh dengan materi ajar,
untuk hal-hal yang baik ● Teks deskripsi yang disertai
1.9.1 Meyakini bahwa Bahasa Arab telaahannya
sebagai wujud syukur merupakan Bahasa pengantar dengan rubrik
memahami ajaran Islam. Struktur teks deskripsi dan penilaian.
atas anugerah Allah Swt.
1.10.1 Menghayati bahasa Arab contoh-contoh telaahannya
1.9 Meyakini bahwa Bahasa Penilain diri:
sebagai anugerah Allah untuk
Arab merupakan Bahasa mengkaji khazanah keislaman. ● Guru menyiapkan
pengantar memahami 1.11.1 Meyakini bahwa bahasa pernyataan untuk
ajaran Islam. Arab merupakan anugerah dijawab siswa
1. 10 Menghayati bahasa Arab Allah sebagai alat komunikasi dengan cara
1.12 .1 Menghargai bahwa bahasa memilih menurut
sebagai anugerah Allah pemahaman dan
Arab adalah bahasa yang
untuk mengkaji khazanah digunakan oleh mama keyakinan.
keislaman. terdahulu. Penilaian Sejawat:
1.11.1 Meyakini bahwa
● Guru menyiapkan
bahasa Arab
pernyataan untuk
merupakan anugerah diisi siswa dengan
Allah sebagai alat cara memilih yang
komunikasi sesuai dengan
1.12.1 Menghargai bahwa keadaan
bahasa Arab adalah
bahasa yang digunakan Jurnal-catatan
oleh mama terdahulu. Anecdot :
● Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.7 Menjalankan perilaku 2.7.1 Menunjukkan perilaku peduli Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran
Observasi
peduli (toleransi, gotong dalam berkomunikasi dengan dan disiplin dalam dengan kegiatan mengamati,
Lingkungan sosial dan alam pembelajaran tentang menanya, diskusi, tentang ● Kegiatan ini
royong) dalam dilakukan dengan
dalam jangkauan pergaulan dan ● Teks deskripsi ● Teks deskripsi
berkomunikasi dengan keberadaannya cara merumuskan
● Struktur teks
lingkungan sosial dan Struktur teks deskripsi dan pernyataan yang
2.8.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam deskripsi dan ada hubungannya
alam dalam jangkauan contoh-contoh contoh-contoh telaahannya.
berkomunikasi dengan dengan materi ajar,
pergaulan dan telaahannya. yang disertai
Lingkungan sosial dan alam
keberadaannya. dalam jangkauan pergaulan dan dengan rubrik
(Terintegrasi pada KI 3
2.8 Menjalankan perilaku keberadaannya dan KI 4) penilaian.
jujur dalam Penilain diri:
2.9.1 Menunjukkan perilaku santun
berkomunikasi dengan dalam berkomunikasi dengan ● Guru menyiapkan
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan alam
Prinsip tawazun dalam
pernyataan untuk
dalam jangkauan pergaulan pemanfaatan air
alam dalam jangkauan dijawab siswa
dan keberadaannya. (Taujihat Munas MUI dengan cara
pergaulan dan 2.10.1 Menunjukkan perilaku 2015) - Prinsip memilih menurut
keberadaannya. disiplin dalaam berkomunikasi tathawwur wal ibtikar pemahaman dan
2.9 Menjalankan perilaku dengan lingkungan sosial dan dalam pemanfaatan air keyakinan.
santun dalam pergaulan dan keberadaannya. (Taujihat Munas MUI
Penilaian Sejawat:
berkomunikasi dengan 2.11.1 Menunjukkan perilaku 2015
● Guru menyiapkan
lingkungan sosial dan percaya diri dalam pernyataan untuk
alam dalam jangkauan berkomunikasi dengan diisi siswa dengan
pergaulan dan lingkungan sosial dan alam cara memilih yang
dalam jangkauan pergaulan sesuai dengan
keberadaannya
dan keberadaannya. keadaan
2.10 Menjalankan perilaku 2.12 .1 Menunjukkan perilaku
disiplin dalam Jurnal-catatan
tanggung jawab dalam
berkomunikasi dengan berkomunikasi dengan Anecdot :
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan ● Rekam jejak anak
alam dalam jangkauan dalam kegiatan
dan keberadaannya.
pergaulan dan sehari-hari
keberadaannya
2.11.1Menunjukkan perilaku
percaya diri dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan
pergaulan dan
keberadaannya.
2.12.1 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan
pergaulan dan
keberadaannya.
3.7 Memahami fungsi sosial, 3.7.1 Menjelaskan fungsi sosial,

struktur teks dan unsur
Tema : ‫الطبيعة جمال‬ Mengamati : Tugas : 5 x TM ● Buku
struktur teks dan unsur Pedom
kebahasaan (bunyi, kata, dan kebahasaan (bunyi, kata, ● Mengamati pelafalan kata, ● Siswa diberi tugas Guru
makna) dari teks sederhana makna dan gramatikal) dari frasa dan kalimat bahasa untuk mencari
Kosa Kata memberi mapel
yang berkaitan dengan tema: Arab yang diperdengarkan kosa kata terkait
teks sederhana yang berkaitan instruksi Bahas
‫ الطبيعة جمال‬yang melibatkan tentang dengan tema/topik
tindak tutur memberi
dengan tema ‫ الطبيعة جمال‬yang Arab K
‫الطبيعة جمال‬ ‫الطبيعة جمال‬ VII
instruksi dengan melibatkan tindak tutur
● Menirukan pelafalan kata, Kemen
memperhatikan susunan memberi instruksi dengan Teks sederhana frasa dan kalimat bahasa ● Para siswa diminta
gramatikal ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ memperhatikan susunan menggunakan susunan Arab yang diperdengarkan berdiskusi untuk ● Buku
3.8. Menganalisis gagasan dari gramatikal ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ gramatikal ● Menyimak wacana dari suara menyusun kalimat Pegang
teks sederhana yang 3.8.1 Menyebutkan gagasan dari ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ guru/kaset/film dan yang mengandung siswa
berkaitan dengan tema: teks sederhana yang menirukan pelafalan dan struktur kalimat mapel
‫ جمال الطبيعة‬dengan berkaitan dengan tema intonasinya. yang mengandung Bahasa
memperhatikan bentuk, ‫ الطبيعة جمال‬dengan ● Memperhatikan struktur ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ Arab K
makna dan fungsi dari memperhatikan bentuk, kalimat-kalimat yang ● Secara individual
VII
susunan gramatikal makna dan fungsi dari mengandung susunan
siswa diminta Kemen
‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ susunan gramatikal gramatikal
mencari
4.7. Mendemonstrasikan ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ ● ‫ ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬dalam isi teks ● Kitab A
kalimat/ayat yang
tindak tutur memberi 3.8.2 Menjelaskan gagasan dari lisan sesuai konteks. Quran
mengandung
instruksi dengan teks sederhana yang ● Menyimak penjelasan guru terjama
struktur kalimat
memperhatikan susunan berkaitan dengan tema tentang ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ ya
yang mengandung
gramatikal ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ ‫ الطبيعة جمال‬dengan
Menanya: ● Buku
baik secara lisan maupun
memperhatikan bentuk, ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ ensiklo
tulisan makna dan fungsi dari ● Menanyakan materi tentang Pengamatan: atau bu
susunan gramatikal topik ‫ الطبيعة جمال‬Melakukan referen
4.8. Menyajikan hasil analisis ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ dialog (hiwar) sesuai konteks ● Mengamati cara
lain
gagasan dari teks sederhana 4.7.1 Mempraktekkan memberi tentang keadaan/deskripsi siswa menemukan
yang berkaitan dengan tema: instruksi dengan sesuatu secara lisan. makna teks bahasa ● Multim
‫ الطبيعة جمال‬dengan memperhatikan susunan Arab sesuai interak
memperhatikan bentuk, ● Menceritakan tema/topik ‫لطبيعة‬ dan
makna dan fungsi dari gramatikal ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ keadaan/kegiatan yang ‫جمال‬ Interne
susunan gramatikal baik secara lisan maupun tampak pada gambar
‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ tulisan. sesuai wacana secara ● Mengamati sejauh
4.8.1 Menyebutkan karakter mana siswa
lisan.
masing-masing teks memahami unsur
sederhana yang berkaitan ● Melakukan tanya jawab kebahasaan dan
dengan tema ‫الطبيعة جمال‬ struktur kalimat tentang tata bahasa Arab
‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ serta budaya Arab
sesuai dengan bentuk,
yang terdapat
makna dan fungsi dari Mengeksplorasi: dalam teks sesuai
susunan gramatikal tema/topik ‫الطبيعة‬
‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ ● Melafalkan materi tentang
topik ‫الطبيعة جمال‬ ‫جمال‬
4.8.2 Menyusun teks sesuai tema
‫ الطبيعة جمال‬yang dipelajari ● Menunjukkan ● Melihat kreativitas
menggunakan ungkapan gambar/peragaan sesuai siswa dalam
sederhana dengan dengan bunyi kata, frasa dan mengidentifikasi
memperhatikan bentuk, kalimat yang diperdengarkan. contoh-contoh
makna dan fungsi dari karya sastra Arab.
● Melafalkan kalimat dengan
susunan gramatikal Portofolio:
bahasa Arab sesuai gambar
‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ yang disajikan
● Mengumpulkan
● Mencari dari berbagai sumber tugas dan
informasi tentang struktur kreativitas
kalimat yang mengandung berbahasa siswa
‫ ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬dalam isi teks sesuai tema/topik,
lisan sesuai konteks. ● Kumpulan tugas
● Melafalkan kata/frase/ kalimat berbahasa siswa
yang mengandung struktur seperti
kalimat tentang mengumpulkan
‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ kalimat/ayat yang
mengandung
Merangkaikan kata/frase/ struktur bahasa
kalimat yang mengandung sesuai tema/topik
struktur kalimat tentang
‫ الطبيعة جمال‬dari
‫ ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬sesuai dengan
kaidah. alqur’an, hadits,
majalah, internet,
● Menentukan sturktur kalimat dsb.
yang mengandung
‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ Tes:
● Mengumpulkan Tes Tertulis
kata/frase/kalimat yang ● Menilai
terdapat kemampuan siswa
‫ ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬dari buku dalam memahami,
menerapkan, dan
teks, majalah, maupun
mengabstraksi
internet. materi sesuai
tema/topic
Mengasosiasikan:
● Menyusun frase/ kalimat yang ‫ الطبيعة جمال‬Tes
mengandung struktur kalimat Lisan
tentang ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬
● Kemampuan siswa
● Membandingkan kata/frase/ dalam memahami,
kalimat tentang menerapkan, dan
‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬ mengabstraksi
materi sesuai
Mengkomunikasikan:
tema/topic secara
● Memperagakan sesuai dengan lisan
kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan.
● Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik secara
lisan atau tulisan
dipertanyakan sesuai
tema/topik
● ‫ الطبيعة جمال‬secara lisan atau
tulisan.
● Menjelaskan cara
menjelaskan tempat tinggal
dalam bahasa Arab
● Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
tentang ‫ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬
● Menyusun karangan
sederhana tentang
‫ ﻓﻌﻞﺍﻷﻤﺭﻭﺗﺼﺭﻳﻔﻪ‬sesuai
tema/topik.
3.9. Memahami fungsi 3.9.1 Menjelelaskan fungsi sosial, ● Tema : ‫خالق العالم‬
sosial, struktur teks dan struktur teks dan unsur
Mengamati : Tugas : 4 x TM ● Buku
unsur kebahasaan kebahasaan (bunyi, kata, Pedom
● Mengamati pelafalan kata, ● Siswa diberi tugas Guru
(bunyi, kata, dan makna dan gramatikal) dari frasa dan kalimat bahasa Arab
makna) dari teks naratif untuk mencari mapel
teks sederhana yang berkaitan Kosa kata Alam yang diperdengarkan tentang kosa kata terkait
sederhana yang dengan tema ‫ خالق العالم‬yang Ciptaan Allah Bahas
berkaitan dengan tema: ‫العالم خالق‬ dengan tema/topik Arab K
melibatkan tindak tutur
‫ خالق العالم‬yang melibatkan mendeskripsikan alam ciptaan ● Menirukan pelafalan kata, ‫العالم خالق‬ VII
tindak tutur Allah dengan memperhatikan frasa dan kalimat bahasa Kemen
mendeskripsikan alam Teks sederhana ● Para siswa diminta
susunan gramatikal Arab yang diperdengarkan berdiskusi untuk
ciptaan Allah dengan ( ‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬ menggunakan susunan ● Buku
memperhatikan ● Menyimak wacana dari suara menyusun kalimat Pegang
3.10.1 Menjelaskan bentuk, makna dan gramatikal yang mengandung
susunan gramatikal guru/kaset/film dan siswa
(‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ fungsi kaidah (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ struktur kalimat
menirukan pelafalan dan mapel
‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬ (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬ yang mengandung
intonasinya. Bahasa
3.10. Menganalisis gagasan terkait tema ‫العالم خالق‬
(‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ Arab K
dari teks naratif 3.10.2 Menggunakan kaidah ● Memperhatikan struktur ‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬ VII
sederhana yang (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬ kalimat-kalimat yang Kemen
berkaitan dengan tema: dalam menyusun teks bahasa arab mengandung ● Secara individual
‫ خالق العالم‬dengan terkait tema ‫ العالم خالق‬dengan baik (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬ siswa diminta ● Kitab A
memperhatikan bentuk, dan benar. dalam isi teks lisan sesuai mencari Quran
makna dan fungsi dari 4.9.1 Mempraktekkan ungkapan konteks. kalimat/ayat yang terjama
susunan gramatikal sederhana tentang ● Menyimak penjelasan guru
(‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ mendeskripsikan Pencipta mengandung ya
tentang
‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬ semesta dengan struktur kalimat
(‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬ ● Buku
4.9. Mendemonstrasikan memperhatikan susunan yang mengandung
ensiklo
tindak tutur gramikal Menanya: (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ atau bu
mendeskripsikan (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬
● Menanyakan materi tentang referen
Pencipta semesta dengan baik secara lisan maupun
memperhatikan bentuk, topik ‫العالم خالق‬ Pengamatan: lain
tulisan.
makna dan fungsi dari 4.10.1 Menyusun teks naratif ● Melakukan dialog (hiwar) ● Multim
susunan gramatikal sederhana terkait dengan tema ● Mengamati cara
sesuai konteks tentang interak
(‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ ‫ خالق العالم‬dengan menggunakan siswa menemukan
keadaan/deskripsi sesuatu dan
‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬ bentuk, makna dan fungsi makna teks bahasa
secara lisan. Interne
baik secara lisan susunan gramatikal (‫ﺍﻟﺬﻲ‬ Arab sesuai
maupun tulisan ‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬, ) ‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬ ● Menceritakan tema/topik.
4.10. Menyajikan hasil 4.10.2 Membuat karangan dari teks keadaan/kegiatan yang ● Mengamati sejauh
analisis gagasan dari teks naratif sederhana terkait
naratif sederhana yang tampak pada gambar mana siswa
dengan tema ‫العالم خالق‬
berkaitan dengan tema: sesuai wacana secara memahami unsur
dengan menggunakan bentuk,
‫ خالق العالم‬dengan lisan. kebahasaan dan
makna dan fungsi susunan
memperhatikan bentuk, gramatikal (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ tata bahasa Arab
makna dan fungsi dari ● Melakukan tanya jawab serta budaya Arab
‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬ struktur kalimat tentang
susunan gramatikal yang terdapat
(‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬ dalam teks sesuai
‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬ tema/topik. ‫العالم‬
Mengeksplorasi: ‫خالق‬
● Melafalkan materi tentang Portofolio:
topik ‫العالم خالق‬
● Mengumpulkan
● Menunjukkan
tugas dan
gambar/peragaan sesuai
kreativitas
dengan bunyi kata, frasa dan
berbahasa siswa
kalimat yang diperdengarkan.
sesuai tema/topik,
● Melafalkan kalimat dengan
● Kumpulan tugas
bahasa Arab sesuai gambar
berbahasa siswa
yang disajikan
seperti
● Mencari dari berbagai mengumpulkan
sumber informasi tentang kalimat/ayat yang
struktur kalimat yang mengandung
mengandung ( ,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﺬﻲ‬ struktur bahasa
‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻳﻦ‬dalam isi
sesuai tema/topik
teks lisan sesuai konteks.
‫ العالم خالق‬dari
● Melafalkan kata/frase/ kalimat alqur’an, hadits,
yang mengandung struktur majalah, internet,
kalimat tentang dsb.
(‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬
Tes:
● Menentukan isi wacana lisan Tes Tertulis
maupun tulisan secara
perorangan maupun ● Menilai
berkelompok. kemampuan siswa
dalam memahami,
● Merangkaikan kata/frase/
menerapkan, dan
kalimat yang mengandung
mengabstraksi
struktur kalimat tentang
materi sesuai
sesuai dengan kaidah. tema/topic ‫لعالم خالق‬
● Menentukan sturktur kalimat Tes Lisan

yang mengandung ● Kemampuan siswa
(‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻲ‬ dalam memahami,
● Mengumpulkan menerapkan, dan
kata/frase/kalimat yang mengabstraksi
terdapat (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬ materi sesuai
tema/topic secara
‫ ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬dari buku teks,
lisan
majalah, maupun internet.
Mengasosiasikan:
tentang
● Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang
Mengkomunikasikan:
● Memperagakan sesuai dengan
diperdengarkan.
lisan atau tulisan
tema/topik ‫ العالم خالق‬secara
lisan atau tulisan.
● Menjelaskan cara
menjelaskan informasi
tentang rumah dalam bahasa
Arab
tentang (‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫) ﺍﻟﺬﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ‬
sederhana tentang ( ,‫ ﺍﻟﺗﻲ‬,‫ﺍﻟﺬﻲ‬
‫ ﺍﻟﻼﺗﻲ‬,‫ ﺍﻟﻤﻭﺻﻭﻝ ) ﺍﻟﺬﻳﻦ‬sesuai
tema/topik. ‫العالم خالق‬
3.11. Memahami fungsi sosial, 3.11.1 Menjelaskan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
Tema : ‫على البيئة الحفاظ‬ Mengamati : Tugas : 4 x TM ● Buku
Pedom
kebahasaan (bunyi, kata, kebahasaan (bunyi, kata dan ● Mengamati pelafalan kata, ● Siswa diberi tugas Guru
dan makna) dari teks makna) dari teks naratif sederhana frasa dan kalimat bahasa Arab untuk mencari
Kosa kata peralatan mapel
sederhana yang berkaitan yang berkaitan dengan tema: yang diperdengarkan tentang kosa kata terkait
sekolah (jenis dan Bahas
dengan tema: ‫على‬ ‫ على بيئة الحفاظ‬yang melibatkan ‫على البيئة الحفاظ‬ dengan tema/topik
warna) Arab K
‫ البيئة الحفاظ‬yang melibatkan tindak tutur pernyataan ‫على البيئة الحفاظ‬
● Menirukan pelafalan kata, VII
tindak tutur pernyataan perbandingan dengan
frasa dan kalimat bahasa Kemen
perbandingan dengan memperhatikan susunan
memperhatikan susunan gramatikal Teks sederhana Arab yang diperdengarkan ● Buku
● Para siswa diminta
gramatikal (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ menggunakan susunan ● Menyimak wacana dari suara berdiskusi untuk Pegang
(‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ 3.12.1 Menguraikan gagasan dari gramatikal guru/kaset/film dan menyusun kalimat siswa
3.12. Menganalisis gagasan teks naratif sederhana tentang (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ menirukan pelafalan dan yang mengandung mapel
dari teks sederhana yang jenis dan warna yang intonasinya. struktur kalimat Bahas
berkaitan dengan tema: berkaitan dengan tema yang mengandung Arab K
‫ على البيئة الحفاظ‬dengan ‫ على بيئة الحفاظ‬dengan ● Memperhatikan struktur
VII
memperhatikan bentuk, memperhatikan bentuk, kalimat-kalimat yang ● Secara individual
Kemen
mengandung ( + ‫من‬/ ‫جمع‬ siswa diminta
makna dan fungsi dari makna dan fungsi dari
‫ التفضيل اسم ) أفعل‬dalam isi teks mencari ● Kitab A
susunan gramatika susunan gramatika lisan sesuai konteks. kalimat/ayat yang Quran
(‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ mengandung terjama
4.11. Mendemonstrasikan ● Menyimak penjelasan guru
struktur kalimat ya
yang melibatkan tindak 3.12.2 Menulis gagasan teks naratif tentang
yang mengandung
tutur pernyataan sederhana tentang jenis dan warna (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ ● Buku
perbandingan dengan yang berkaitan dengan tema
Menanya:
Pengamatan: ensiklo
‫ على بيئة الحفاظ‬dengan atau bu
memperhatikan memperhatikan bentuk, makna ● Mengamati cara referen
● Menanyakan materi tentang
susunan gramatikal dan fungsi dari susunan gramatika siswa menemukan lain
topik ‫على البيئة الحفاظ‬
(‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ makna teks bahasa
baik secara lisan ● Melakukan dialog (hiwar) Arab sesuai ● Multim
4.11.1 Mempraktekkan ungkapan
maupun tulis sesuai konteks tentang tema/topik. interak
sederhana tentang pernyataan
keadaan/deskripsi sesuatu dan
perbandingan dengan ● Mengamati sejauh
4.12. Menyajikan hasil analisis secara lisan. Interne
memperhatikan bentuk, makna mana siswa
gagasan dari teks sederhana dan fungsi dari susunan ● Menceritakan memahami unsur
yang berkaitan dengan gramatikal (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫) جمع‬
tema: ‫على البيئة‬
keadaan/kegiatan yang kebahasaan dan
‫ التفضيل اسم‬baik secara lisan tampak pada gambar sesuai tata bahasa Arab
‫ الحفاظ‬dengan maupun tulisan.
wacana secara lisan. serta budaya Arab
memperhatikan bentuk, 4.12.1 Menyusun teks naratif sederhana yang terdapat
makna dan fungsi dari terkait dengan tema ‫على بيئة الحفاظ‬ ● Melakukan tanya jawab dalam teks sesuai
susunan gramatikal dengan menggunakan bentuk, struktur kalimat tentang tema/topik. ‫على‬
(‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ makna dan fungsi susunan (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ ‫البيئة الحفاظ‬
gramatikal (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫) جمع‬
Mengeksplorasi: Portofolio:
‫التفضيل اسم‬
4.12.2 Membuat karangan sederhana ● Melafalkan materi tentang ● Mengumpulkan
terkait dengan tema ‫على بيئة الحفاظ‬ topik ‫على البيئة الحفاظ‬
dengan menggunakan bentuk, tugas dan
makna dan fungsi susunan ● Menunjukkan kreativitas
gramatikal (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫) جمع‬ gambar/peragaan sesuai berbahasa siswa
dengan bunyi kata, frasa dan sesuai tema/topik,
‫التفضيل اسم‬
kalimat yang diperdengarkan. ● Kumpulan tugas
● Melafalkan kalimat dengan berbahasa siswa
bahasa Arab sesuai gambar seperti
yang disajikan mengumpulkan
kalimat/ayat yang
● Mencari dari berbagai sumber
mengandung
informasi tentang struktur
struktur bahasa
kalimat yang mengandung
sesuai tema/topik
(‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬
‫ على البيئة الحفاظ‬dari
dalam isi teks lisan sesuai
alqur’an, hadits,
konteks. majalah, internet,
● Melafalkan kata/frase/ kalimat dsb.
yang mengandung struktur
Tes:
kalimat
(‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ Tes Tertulis
● Menilai
● Menentukan isi wacana lisan kemampuan siswa
maupun tulisan secara dalam memahami,
perorangan maupun menerapkan, dan
berkelompok. mengabstraksi
● Merangkaikan kata/frase/ materi sesuai
kalimat yang mengandung tema/topic ‫على البيئة‬
struktur kalimat ‫الحفاظ‬
(‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ Tes Lisan
sesuai dengan kaidah.
● Kemampuan siswa
● Menentukan sturktur kalimat dalam memahami,
yang mengandung menerapkan, dan
(‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫التفضيل اسم ) جمع‬ mengabstraksi
● Mengumpulkan materi sesuai
kata/frase/kalimat yang tema/topic secara
terdapat (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫) جمع‬ lisan
‫ التفضيل اسم‬dari buku teks,
majalah, maupun internet.
Mengasosiasikan:
● Membandingkan kegiatan
sehari-hari keluarga orang
● Membandingkan kata/frase/
kalimat
Mengkomunikasikan:
● Memperagakan sesuai dengan
diperdengarkan.
lisan atau tulisan
tema/topik
‫ على البيئة الحفاظ‬secara lisan atau
tulisan.
● Menjelaskan kegiatan sehari-
hari keluarga bahasa Arab
dengan struktur kalimat
sederhana dengan struktur
kalimat (‫ أفعل‬+ ‫من‬/ ‫) جمع‬
‫ التفضيل اسم‬sesuai tema/topik.
‫على البيئة الحفاظ‬
Pangkabinanga, 17 Juli 2023

Mengetahui:

NIP 196810011994032002

Dra. Hj. St. Satiah ......................................................

NIP 196810011994032002 NIP./ NPK/ PEG.ID
JURNAL MENGAJAR GURU
Mata Pelajaran : Ahmad Hamdan Guntur, S.Pd.I., M.Pd
Kelas : IX
Tindak Lanjut
No Waktu Nama Siswa Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg
Butir Sikap Sosial
1. Jujur
2. Disiplin
3. Peduli
4. Gotongroyong
5. Bertanggung jawab
6. Toleransi
7. Percaya Diri
8. Santun
Butir Sikap Spiritual
1. Bertakwa
2. Bersyukur

Dra. Hj. St. Satiah ......................................................

NIP 196810011994032002 NIP./ NPK/ PEG.ID
DAFTAR HADIR
Mata Pelajaran : Ahmad Hamdan Guntur, S.Pd., M.Pd
Kelas : IX
Pertemuan Ke .....
No
Nama Siswa
Ur
ut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
M Pangkabinanga, 17
en Juli 2023
ge
ta
hu
i:
Ke Guru Mata
pa Pelajaran,
la
M
Ts
Ar
ifa
h
G
o
w
a
D Ahmad Hamdan
ra Guntur, S.Pd.I., M.Pd
.
Hj
.
St.
Sa
ti
a
h
NI
P
19
68
10
01
19
94
03
20
02
DAFTAR NILAI
Mata Pelajaran : Ahmad Hamdan Guntur, S.Pd.I.,M.Pd
Kelas : IX
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

SP
No Nama KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 PT PA H KD 3.1 KD.3.2 KD 3.3 KD 3.4 IR SO
IT SIA
T.
UH.1 PH.1 T.2 UH.2 PH.2
T.
UH.3 PH.3 T.4 UH.4 PH.4 S S PA PT
PR UJK
PT
PR UJK
PT
PR UJK
PT
PR UJK U
L
1 3 F F F F AL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
##
12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28
29

30

31

32

Dra. Hj. St. Satiah ......................................................

NIP 196810011994032002 NIP./ NPK/ PEG.ID
DOKUMEN PENILAIAN
TERDIRI DARI
FORMAT KISI-KISI SOAL
FORMAT TABEL SOAL
FORMAT PENSKORAN
FORMAT PENSKORAN SOAL URAIAN (JIKA ADA)
FORMAT ANALISIS HASIL PENILAIAN
FORMAT ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL
FORMAT ANALISIS TINDAK LANJUT
KET. DIBUAT MANDIRI, SILAHKAN MENYESUAIKAN PADA MATA PELAJARAN MASING-MASING.

DOKUMEN WALI KELAS
TERDIRI DARI
1. Denah tempat duduk siswa
2. Data Riwayat Hidup Siswa
3. Jadwal kelas
4. Daftar piket kelas
5. Buku absensi siswa
6. Daftar Penggunaan Buku pelajaran / buku kelas
7. Tata Tertib
8. Format Catatan Mutasi Siswa
9. Format Statistik Bulanan Siswa
10. Format Catatan Khusus Siswa
KET. DIBUAT TERPISAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Arifah Kelas/Semester : IX ( Sembilan)/Ganjil P1

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : ‫السنةالهجرية رأس‬
Sub Materi : Kosa Kata Tentang Kejadian Masa Lampau
Kompetensi Dasar : 3.1; 4.1
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan

terjemahannya
belajar
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.2 Menjelelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari
teks sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ السنةالهجرية رأس‬yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian
di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
4.1.1 Mempraktekkan kosa kata yang menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬baik secara lisan maupun tulisan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dan
menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ السنةالهجرية رأس‬yang melibatkan
tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
sekaligus memiliki keterampilan dalam mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dan
menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
PENDAHULUAN
❖ Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta
mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;
(Religius)
❖ Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembelajaran
G Kosa Kata Tentang Kejadian Masa Lampau tentang ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan
gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬
I
A Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
T dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
A Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembelajaran Kosa Kata Tentang
Kejadian Masa Lampau tentang ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل‬
N ‫تصريف‬
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
I informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembelajaran Kosa
N Kata Tentang Kejadian Masa Lampau tentang ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan gramatikal
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬
T
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
I mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pembelajaran Kosa Kata Tentang Kejadian Masa Lampau tentang ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan
susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
☞ Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
☞ Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan
berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur S.Pd.I.M.Pd

NIP 196810011994032002

Sub Materi : Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan
gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
Kompetensi Dasar : 3.2 ; 4.2

terjemahannya
belajar

3.2.1 Menyebutkan gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema ‫نةالهجرية‬ƒƒƒ‫ رأس الس‬dengan
4.2.1 Menyebutkan karakter masing-masing teks sederhana yang berkaitan dengan tema ‫نةالهجرية‬ƒƒ‫ رأس الس‬sesuai
dengan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
4.2.2 Menyusun teks sesuai tema ‫نةالهجرية‬ƒƒ‫ رأس الس‬yang dipelajari menggunakan ungkapan sederhana dengan
TUJUAN PEMBELAJARAN
tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
sekaligus memiliki keterampilan dalam mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dan
menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
E
Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan
G susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
I Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
A dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
T tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫السنةالهجرية‬
A ‫ رأس‬dengan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
N Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan Isi Teks Yang
I Didengar Yang Berkaitan ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل‬
‫تصريف‬.
N
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
T pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
I yang mempresentasikan
Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫نةالهجرية رأس‬ƒƒ‫ الس‬dengan susunan
gramatikal ‫ريف‬ƒƒ‫ل تص‬ƒƒ‫رد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفع‬ƒƒ‫املج‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
PENUTUP
PENILAIAN


NIP 196810011994032002
Sub Materi : Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan
gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.

terjemahannya
belajar

3.2.1 Menyebutkan gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ رأس السنةالهجرية‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
4.2.1 Menyebutkan karakter masing-masing teks sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ رأس السنةالهجرية‬sesuai dengan
4.2.2 Menyusun teks sesuai tema ‫نةالهجرية‬ƒƒƒ‫ رأس الس‬yang dipelajari menggunakan ungkapan sederhana dengan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dan menganalisis
gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ السنةالهجرية رأس‬yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬sekaligus
memiliki keterampilan dalam mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dan menyajikan
hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan memperhatikan
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
K Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan
I Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
A Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
T tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫السنةالهجرية رأس‬
A dengan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan yang
I terkait topik ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
N
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
T yang mempresentasikan
I Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan gramatikal
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
PENUTUP
PENILAIAN


NIP 196810011994032002

Sub Materi : Menerapkan percakapan terkait topik ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan gramatikal
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.

terjemahannya
belajar

TUJUAN PEMBELAJARAN
tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف‬
‫ الفعل‬sekaligus memiliki keterampilan dalam mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau
dan menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫السنةالهجرية رأس‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
E Menerapkan percakapan terkait topik topik ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan
I Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
A
tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik topik ‫السنةالهجرية رأس‬
T dengan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
A Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
N mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait
topik topik ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
I Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
N n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
T yang mempresentasikan
I Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerapkan percakapan terkait topik topik ‫ السنةالهجرية رأس‬dengan susunan gramatikal
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
PENILAIAN


NIP 196810011994032002

Sub Materi : Menyusun Teks Tulis Yang Terkait Topik ‫ السنةالهجرية رأس‬Menggunakan Ungkapan
Sederhana Dengan Memperhatikan Bentuk, Makna Dan Fungsi Dari Susunan Gramatikal
‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.

terjemahannya
belajar

TUJUAN PEMBELAJARAN
tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف‬
‫ الفعل‬sekaligus memiliki keterampilan dalam mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau
dan menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫السنةالهجرية رأس‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ تصريف الفعل‬
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
E
Menyusun Teks Tulis Yang Terkait Topik ‫ السنةالهجرية رأس‬Menggunakan
G Ungkapan Sederhana Dengan Memperhatikan Bentuk, Makna Dan Fungsi
I Dari Susunan Gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
A Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
T Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
A tetap berkaitan dengan materi Menyusun Teks Tulis Yang Terkait Topik ‫السنةالهجرية رأس‬
N Menggunakan Ungkapan Sederhana Dengan Memperhatikan Bentuk, Makna Dan Fungsi Dari
Susunan Gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
I mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun Teks Tulis Yang
N Terkait Topik ‫ السنةالهجرية رأس‬Menggunakan Ungkapan Sederhana Dengan Memperhatikan
T Bentuk, Makna Dan Fungsi Dari Susunan Gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
I Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun
Teks Tulis Yang Terkait Topik ‫ السنةالهجرية رأس‬Menggunakan Ungkapan Sederhana Dengan
Memperhatikan Bentuk, Makna Dan Fungsi Dari Susunan Gramatikal ‫املجرد ﺍﻠﻤﺎﺻﻲ الفعل تصريف‬.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
PENILAIAN


NIP 196810011994032002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Arifah Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Ganjil P1

Materi Pokok : ‫م الرسول مولد بذكرى الحفل‬.‫ص‬
Sub Materi : Kosa kata dalam teks ‫ الحفل بمولد الرسول‬tentang mendeskripsikan kejadian dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬
Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, belajar Buku Guru & Siswa

3.3.1 Menjelelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ املفرد‬ƒ‫كان واسمهاوخبرها‬
4.3.1 Mempraktekkan ungkapan sederhana tentang mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramikal
‫ كان‬ƒ‫ املفرد واسمهاوخبرها‬baik secara lisan maupun tulisan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni
menyimak (istima'), berbicara (kalam), membaca (qira' ah), dan menulis (kitabah).
2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam
mengkaji sumbersumber ajaran Islam dan sebagai alat komunikasi internasional.
3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian,
peserta didik diharapkan memiliki kemampuan bahasa yang mencakup gramatika, wacana, strategi, sosiologis, dan budaya..
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
E kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kosa kata dalam teks ‫الحفل بمولد‬
G ‫ الرسول‬tentang mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫املفرد‬
‫ كان‬ƒ‫واسمهاوخبرها‬
I
A Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
T dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
A tetap berkaitan dengan materi Kosa kata dalam teks ‫ الحفل بمولد الرسول‬tentang mendeskripsikan
N kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kosa kata dalam teks ‫الحفل بمولد‬
I ‫ الرسول‬tentang mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫املفرد‬
N ‫ كان‬ƒ‫واسمهاوخبرها‬
T Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
I pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kosa kata
dalam teks ‫ الحفل بمولد الرسول‬tentang mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
☞ Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
☞ Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan berdo'a
bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian


NIP 196810011994032002
Sekolah : MTs Arfah Kelas/Semester : IX( Sembilan)/Ganjil P2

Sub Materi : Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan
Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬

3.4.1 Menjelaskan bentuk, makna dan fungsi kaidah ‫ كان‬ƒ‫ املفرد واسمهاوخبرها‬terkait tema ‫الرسول بمولد الحفل‬
3.4.2 Menggunakan kaidah ‫ كان‬ƒ‫ املفرد واسمهاوخبرها‬dalam menyusun teks bahasa arab terkait tema ‫ الرسول بمولد الحفل‬dengan baik dan
benar.
4.3.1 Mempraktekkan ungkapan sederhana tentang mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramikal ‫املفرد‬
‫ واسمهاوخبرها كان‬baik secara lisan maupun tulisan.
4.4.1 Menyusun teks naratif sederhana terkait dengan tema ‫ الحفل بمولد الرسول‬dengan menggunakan bentuk, makna dan fungsi
susunan gramatikal ‫ كان‬ƒ‫املفرد واسمهاوخبرها‬
4.4.2 Membuat karangan dari teks naratif sederhana terkait dengan tema ‫ الحفل بمولد الرسول‬dengan menggunakan bentuk, makna
dan fungsi susunan gramatikal ‫املفرد واسمهاوخبرها كان‬
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang mencakup empat kecakapan
berbahasa, yakni menyimak (istima'), berbicara (kalam), membaca (qira' ah), dan menulis (kitabah).
2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar,
khususnya dalam mengkaji sumbersumber ajaran Islam dan sebagai alat komunikasi internasional.
3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya.
Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan bahasa yang mencakup gramatika, wacana, strategi,
sosiologis, dan budaya..
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
K Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
E Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan Isi Teks Yang
Didengar Yang Berkaitan ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi
G
Susunan Gramatikal ‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬
I
A Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
T tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫الرسول بمولد الحفل‬
A Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ كان‬ƒ‫ملفردا واسمهاوخبرها‬
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan Isi Teks Yang
I Didengar Yang Berkaitan ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi
Susunan Gramatikal ‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬
N
T Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
I n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan
Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna
Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ ملفردا واسمهاوخبرها كان‬Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
bersama-sama.
PENILAIAN


NIP 196810011994032002
Sekolah : MTs Arifah Kelas/Semester : IX( Sembilan)/Ganjil P3

Sub Materi : Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan
Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬

benar.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang mencakup empat
kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima'), berbicara (kalam), membaca (qira' ah), dan menulis (kitabah).
2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat
utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumbersumber ajaran Islam dan sebagai alat komunikasi internasional.
3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala
budaya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan bahasa yang mencakup gramatika,
wacana, strategi, sosiologis, dan budaya..
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
E kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan yang
terkait topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan
G
Gramatikal ‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬
I
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
T tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫الرسول بمولد الحفل‬
A Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ كان‬ƒ‫ملفردا واسمهاوخبرها‬
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan yang
I terkait topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan
N
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk,
Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ان‬ƒƒ‫مهاوخبرها ك‬ƒƒ‫ردا واس‬ƒƒ‫ ملف‬Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
bersama-sama.
PENILAIAN


NIP 196810011994032002
Sekolah : MTs. Arifah Kelas/Semester : IX( Sembilan)/Ganjil P4
Sub Materi : Menerapkan percakapan terkait topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk,
Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬

benar.
TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
E kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait
topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal
G
‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬
I
T tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan
A Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ كان‬ƒ‫ملفردا واسمهاوخبرها‬
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait
I topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal
‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬
N
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
I yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan
percakapan terkait topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi
Susunan Gramatikal ‫ان‬ƒƒ‫مهاوخبرها ك‬ƒƒ‫ردا واس‬ƒƒ‫ ملف‬Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
PENUTUP
bersama-sama.
PENILAIAN


NIP 196810011994032002
Sekolah : MTs Arifah Kelas/Semester : IX( Sembilan)/Ganjil P5

Sub Materi : Menyusun Teks Tulis Yang Terkait Topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk,
Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬

benar.
TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
E kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun Teks Tulis Yang
G Terkait Topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan
I
T tetap berkaitan dengan materi Menyusun Teks Tulis Yang Terkait Topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan
A Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ كان‬ƒ‫ملفردا واسمهاوخبرها‬
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun Teks Tulis Yang Terkait
I Topik ‫ الرسول بمولد الحفل‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal
N ‫ملفردا واسمهاوخبرها كان‬
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun
Teks Tulis Yang Terkait Topik ‫د الحفل‬ƒƒ‫ول بمول‬ƒƒ‫ الرس‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan
Fungsi Susunan Gramatikal ‫ كان‬ƒ‫ ملفردا واسمهاوخبرها‬Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
PENUTUP
bersama-sama.
PENILAIAN


NIP 196810011994032002
Sekolah : MTs Arifah Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Ganjil P1

Materi Pokok : ‫والعيدان القرآن نزول‬
Sub Materi : Kosa Kata Melarang Melakukan Sesuatu Memperhatikan Susunan Gramikal
(‫الناهية ﻻ )ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬


3.5.1 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif
sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: ‫ والعيدان القرآن نزول‬yang melibatkan tindak tutur
melarang melakukan suatu pekerjaan dengan memperhatikan susunan gramatikal (‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ) ومصدر ومضارع ماض‬
‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
4.5.1 Mempraktekkan ungkapan sederhana tentang peralatan sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
baik secara lisan maupun tulisan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang mencakup empat kecakapan berbahasa,
yakni menyimak (istima'), berbicara (kalam), membaca (qira' ah), dan menulis (kitabah).
2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya
dalam mengkaji sumbersumber ajaran Islam dan sebagai alat komunikasi internasional.
PENDAHULUAN
(Religius)
INTI
E kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kosa Kata Melarang Melakukan
Sesuatu Memperhatikan Susunan Gramikal
G
(‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
I
T dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
A tetap berkaitan dengan materi Kosa Kata Melarang Melakukan Sesuatu Memperhatikan Susunan
N Gramikal
I mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kosa Kata Melarang Melakukan
N Sesuatu Memperhatikan Susunan Gramikal
T (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
I Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kosa Kata
Melarang Melakukan Sesuatu Memperhatikan Susunan Gramikal
(‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP
bersama-sama.
PENILAIAN

NIP 196810011994032002
Sekolah : MTs .................. Kelas/Semester : IX ( Sembilan)/Ganjil P2

Sub Materi : Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan
Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal

3.5.1 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang
jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: ‫ والعيدان القرآن نزول‬yang melibatkan tindak tutur melarang melakukan suatu
pekerjaan dengan memperhatikan susunan gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
3.6.1 Menguraikan gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema ‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatika
4.5.1 Mempraktekkan ungkapan sederhana tentang peralatan sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
(‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬ baik secara lisan maupun tulisan.
3.6.2 Menulis gagasan teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema ‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatika
4.6.1 Menyusun teks naratif sederhana terkait dengan tema ‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan menggunakan bentuk, makna dan fungsi susunan
gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
4.6.2 Membuat karangan sederhana terkait dengan tema ‫ والعيدان القرآن نزول‬dengan menggunakan bentuk, makna dan fungsi susunan ( ‫ومصدر‬
‫الناهية ﻻ ) ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
❖ Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru,
dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari; (Religius)
INTI
K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan
E
‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ( ‫ومصدر ومضارع‬
G ‫الناهية ﻻ ) ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
I
A Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
T materi Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang Berkaitan ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk,
Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
A Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan Isi Teks Yang Didengar Yang
N
Berkaitan ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal (‫ومصدر‬
I Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
N presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
T Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan Isi Teks
Yang Didengar Yang Berkaitan ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi
I
Susunan Gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
PENUTUP
☞ Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
☞ Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja
atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian


NIP 196810011994032002

Sub Materi : Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan
Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal

TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
INTI
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫والعيدان‬
E
‫ القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal (‫) ومصدر ومضارع ماض‬
G ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
I
A Critical Thinking
T materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk,
A Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan
I Gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
N Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
T presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
I Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerangkan isi teks
bacaan yang terkait topik ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan
Gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
PENUTUP
PENILAIAN


NIP 196810011994032002

Sub Materi : Menerapkan percakapan terkait topik ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan
Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal

TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
INTI
E Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait topik ‫والعيدان القرآن‬
‫ نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal (‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا ) ومصدر ومضارع ماض‬
G ‫الناهية ﻻ‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
I
A Critical Thinking
T materi Menerapkan percakapan terkait topik ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan
A Fungsi Susunan Gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait topik
‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ( ‫ومصدر ومضارع‬
I ‫الناهية ﻻ ) ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
N Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
T presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
I Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan
percakapan terkait topik ‫ والعيدان القرآن نزول‬Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan
Gramatikal (‫الناهية ﻻ ) ومصدر ومضارع ماض‬/ ‫ لم‬+ ‫ ﺮﻉ ﻠﻤﻀﺎالفعل ا‬- ‫ﻠﺛﻸﺛﻲ ا الفعل من ﻴﺩ ﻟﻤﺯ ا‬
PENUTUP
PENILAIAN

NIP 196810011994032002

Perbaikan Hamdan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perbaikan Hamdan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT AJAR

NAMA GURU : Ahmad Hamdan Guntur, S.Pd.I., M.Pd

YAYASAN AFIFAH RIFAH FARHANAH

INSTRUMEN KELENGKAPAN DOKUMEN GURU

Keterangan: Skor : 4 Sangat Baik; 3 Baik; 2 Cukup; 1 Kurang

Ket : NA: 86 – 100 % = Baik Sekali, 71 - 85 %= Baik, 55 - 70 %= Cukup, > 55 % =

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Suryadi, S.Pd., M.Pd.

*Pilih Salah Satu **Template terpisah

(SILAHKAN DILAMPIRKAN SK KEPALA MADRASAH Nomor 013.001/MTs-YAG/VII/2023)

(SILAHKAN DILAMPIRKAN JADWAL PELAJARAN YANG TELAH DIBAGIKAN)

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : MTs Arifah Gowa

A. PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26– 8 = 18 Pekan

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

1 ‫رأس السنة الهجرية‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)

2 ‫م الرسول مولد بذكرى الحفل‬.‫ص‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)

3 ‫العيدان و نزول القرأن‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)

4 Cadangan 6 JP (3 Kali Pertemuan)

Mengetahui: Pangkabinanga, 17 Juli 2023

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur S.Pd.I., M.Pd

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : MTs Arifah Gowa

A. PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF

Juni Input Nilai, PERAK dan Penerimaan Rapor 2

Juni Libur Semester Genap 2022-2023 2

III. Banyaknya Minggu Efektif : 29– 10 = 19 Pekan

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

1 ‫الطبيعة جمال‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)

2 ‫العالم خالق‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)

3 ‫على البيئة الحفاظ‬ 10 JP (5 Kali Pertemuan)

4 Cadangan 8 JP (4 Kali Pertemuan)

Mengetahui: Pangkabinanga, 17 Juli 2023

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur, S.Pd.I., M.Pd

FORMAT PROGRAM TAHUNAN (KURIKULUM 2013)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar AW Ket.

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang

4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan

4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif

BAB 2 : ‫م الرسول مولد بذكرى الحفل‬.‫ص‬

3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi

4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan

4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan

3 BAB 3 : ‫والعيدان لقرآن ا نزول‬ 4 TM

3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang

4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur melarang melakukan suatu

4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana

4 Ulangan Harian 1,2, dan 3 6 JP 3 TM

Mengetahui: Pangkabinanga, 17 Juli 2023

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur, S.PdI., M.Pd

FORMAT PROGRAM TAHUNAN (KURIKULUM 2013)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

2 BAB 4 : ‫الطبيعة جمال‬

3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan

BAB 5 : ‫العالم خالق‬

4.11. Mendemonstrasikan yang melibatkan tindak tutur

4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks

Mengetahui: Pangkabinanga, 17 Juli 2023

Dra. Hj. St. Satiah Ahmad Hamdan Guntur, S.PdI., M.Pd

Tahun Pelajaran : 2023/2024 Kelas/Semester: ../GANJIL