RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Usaha dan Energi

A, TUJUAN

 Menjelaskan perbedaan pengertian usaha dalam fisika dan usaha dalam kehidupan sehari-hari
 mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan
 menganalisis grafik hubungan gaya dengan fungsi jarak
 mengetahui pengaruh sudut antara gaya dan perpindahan terhadap usaha yang dilakukan
 menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas)
 menentukan faktor-faktor dan besar energi potensial
 menganalisis hubungan usaha dengan energi potensial
 menghitung besar energi kinetik
 menganalisis hubungan usaha dengan energi kinetik
 merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik
 menentukan besar daya seseorang yang menaiki tangga

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik berdoa kemudian memberi salam

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Usaha

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Usaha

Collaboration Peserta didik secara mandiri mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan

ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Usaha

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Usaha Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si

Nip. 19740717200701 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Usaha dan Energi

A, TUJUAN

 Menjelaskan perbedaan pengertian usaha dalam fisika dan usaha dalam kehidupan sehari-hari
 mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan
 menganalisis grafik hubungan gaya dengan fungsi jarak
 mengetahui pengaruh sudut antara gaya dan perpindahan terhadap usaha yang dilakukan
 menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas)
 menentukan faktor-faktor dan besar energi potensial
 menganalisis hubungan usaha dengan energi potensial
 menghitung besar energi kinetik
 menganalisis hubungan usaha dengan energi kinetik
 merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik
 menentukan besar daya seseorang yang menaiki tangga

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik berdoa kemudian memberi salam

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Energi Potensial
(Gravitasi dan Pegas )

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Energi Potensial (Gravitasi dan Pegas )

Collaboration Peserta didik secara mandiri mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan

ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Energi Potensial (Gravitasi dan Pegas )

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Energi Potensial (Gravitasi dan Pegas ) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si

Nip. 19740717200701 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Usaha dan Energi

A, TUJUAN

 Menjelaskan perbedaan pengertian usaha dalam fisika dan usaha dalam kehidupan sehari-hari
 mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan
 menganalisis grafik hubungan gaya dengan fungsi jarak
 mengetahui pengaruh sudut antara gaya dan perpindahan terhadap usaha yang dilakukan
 menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas)
 menentukan faktor-faktor dan besar energi potensial
 menganalisis hubungan usaha dengan energi potensial
 menghitung besar energi kinetik
 menganalisis hubungan usaha dengan energi kinetik
 merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik
 menentukan besar daya seseorang yang menaiki tangga

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik berdoa kemudian memberi salam

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Energi Kinetik

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Energi Kinetik

Collaboration Peserta didik secara mandiri mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan

ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Energi Kinetik

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Energi Kinetik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si

Nip. 19740717200701 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Usaha dan Energi

A, TUJUAN

 Menjelaskan perbedaan pengertian usaha dalam fisika dan usaha dalam kehidupan sehari-hari
 mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan
 menganalisis grafik hubungan gaya dengan fungsi jarak
 mengetahui pengaruh sudut antara gaya dan perpindahan terhadap usaha yang dilakukan
 menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas)
 menentukan faktor-faktor dan besar energi potensial
 menganalisis hubungan usaha dengan energi potensial
 menghitung besar energi kinetik
 menganalisis hubungan usaha dengan energi kinetik
 merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik
 menentukan besar daya seseorang yang menaiki tangga

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik berdoa kemudian memberi salam

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Energi Mekanik

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Energi Mekanik

Collaboration Peserta didik secara mandiri mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan

ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Energi Mekanik

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Energi Mekanik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si
Nip. 19740717200701 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Usaha dan Energi

A, TUJUAN

 Menjelaskan perbedaan pengertian usaha dalam fisika dan usaha dalam kehidupan sehari-hari
 mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan
 menganalisis grafik hubungan gaya dengan fungsi jarak
 mengetahui pengaruh sudut antara gaya dan perpindahan terhadap usaha yang dilakukan
 menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas)
 menentukan faktor-faktor dan besar energi potensial
 menganalisis hubungan usaha dengan energi potensial
 menghitung besar energi kinetik
 menganalisis hubungan usaha dengan energi kinetik
 merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik
 menentukan besar daya seseorang yang menaiki tangga

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik berdoa kemudian memberi salam

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Daya dan Efisiensi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Daya dan Efisiensi

Collaboration Peserta didik secara mandiri mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan

ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Daya dan Efisiensi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Daya dan Efisiensi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si
Nip. 19740717200701 1 006