SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI GENITO

KURIKULUM 2013
TAHUN 2022

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Keragaman • Menceritakan identitas • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
keberagaman Keragaman ras dan suku ras dan suku • Nasionalis • BukuSiswa
sosial budaya sosial budaya bangsa. bangsanya sendiri. • Mandiri • Jujur • Internet
masayarakat • Sikap dan • Menyebutkan suku- • Gotong Royong • Disiplin • Lingkungan
masyarakat
sebagai perilaku suku bangsa di • Integritas • TanggungJawa
sebagai
anugerah Tuhan dalam Indonesia. • Santun
anugerah
Yang Maha Esa menghadapi • Wawancara keragaman • Peduli
Tuhan yang
dalam konteks keragaman suku bangsa di • Percayadiri
Maha Esa.
Bhineka dalam lingkungan tempat • KerjaSama
Tunggal Ika 1.3.2 Menjaga kehidupan tinggalnya.
2.3 Bersikap keragaman sehari-hari. • Menyebutkan peristiwa-
toleran dalam peristiwa Jurnal:
sosial budaya
keberagaman seputarSumpah
sosial budaya
masyarakat • Catatan
Pemuda 1928. pendidik
masyarakat 2.3.1 Menerapkan • Bercerita identitas dan
dalam konteks tentang sikap
sikap toleran keragaman suku peserta didik
Bhineka dalam bangsa teman-
Tunggal Ika saat di sekolah
keberagaman temannya. maupun
3.3 Menelaah
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

keberagaman sosial • Mengidentifikasi sikap informasi dari

sosial budaya masyarakat. dan perilaku yang tepat orang lain
masyarakat dalam menghadapi
4.3 3.3.1 Mengikuti keragaman dalam
Menyelenggarak keberagaman kehidupan sehari-hari. Penilaian Diri:
an kegiatan sosial budaya • Membaca bacaan
yang masyarakata. tentang peristiwa • Peserta didik
mendukung 3.3.2 kedatangan bangsa- mengisi daftar
keberagaman Mengidentifika bangsa Eropa di cek tentang
sosial budaya sikeberagama Indonesia. sikap peserta
masyarakat nsosialbuday • Membuat peta pikiran. didik saat di
rumah, dan di
masyarakat. • Berdiskusi tentang
sekolah
ulasan bacaan.
4.3.1
• Membaca peristiwa- Pengetahuan:
Memahamike
peristiwa penting pada
beragamanso • Testuliskeraga
masa pemerintahan
sialbudaymas man
kolonial Inggris dan
yarakat. sukubangsa
Belanda.
4.3.2 dan faktor
• Membandingkan penyebabnya
Melaksanakan peristiwa-peristiwa
kegiatan yang • Kemampuanme
penting pada masa
berkaitankebe njelaskankerag
pemerintahan kolonial
ragamansosia aman suku
Inggris danBelanda.
bangsa.
lbudaymasyar • Membaca teks tentang
akat. • Pemahamanten
perubahan wujud
tangPeristiwake
benda.
datanganbangs
• Membaca sistem
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Mengetahui • Teksbacaan tanam paksa yang
aEropakeIndon
Indonesia informasi langkah- yang esia.
dilakukan pemerintah
penting dari teks langkah bebentuknara • Tes tulis
kolonial Belanda.
narasi sejarah si. tentang
mencari • Membaca keragaman
yang disajikan informasi Peristiwa
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

secara lisan dan penting pada suku bangsa di penting pada

tulis sebuah teks. Indonesia. masa
menggunakanas • Membaca peristiwa- pemerintahan
pek: apa, di 3.5.2 Menjelaskan peristiwa sejarah pada kolonial Inggris
mana, kapan, informasi masa awal pergerakan dan Belanda.
siapa, mengapa, penting yang nasional. • Tes tulis
dan bagaimana terdapat pada • Membaca faktor-faktor tentang Sistem
4.5 Memaparkan teks dengan yang membedakan tanam paksa
informasi menggunakan suku bangsa satu pemerintah
penting dari teks aspek: apa, di dengan yang lain. kolonial
narasi sejarah mana, kapan, • Membaca dampak Belanda,
menggunakan siapa, peristiwa Sumpah Peristiwa
aspek: apa, di Pemuda 1928 dengan perlawanan
mengapa, dan
mana, kapan, penuh kepedulian. terhadap
bagaimana.
siapa, mengapa, • Membaca teks tentang portugis dan
dan bagaimana 3.5.3 peristwa mengembun belanda,
serta kosakata Mengidentifika dan menyublim. keragaman
baku dan si Informasi • Membaca peristiwa suku bangsa
kalimat efektif penting yang Kongres dan faktor
terdapat pada PerempuanIndonesia. penyebabnya.
sebuah teks • Melakukan percobaan • Tes
dengan tepat. untuk menunjukkan pemahaman
4.5.1 Menyebutkan perbedaan sifat-sifat tentang
informasi benda padat, cair, dan Peristiwa pada
tedapat pada gas. masa awal
sebuah teks • Berdiskusi mengenai pergerakan
peristiwa membeku, nasional,
dengan
mencair, dan menguap. peristiwa
menggunakan Sumpah
kosakata dan • Melakukan percobaan
untuk menunjukkan Pemuda,
kalimat yang • Tespemahama
terjadinya peristiwa
tepat. ntentangkeraga
mencair, membeku,
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

4.5.2 dan menguap. mansukubangs

Menyajikaninf • Melakukan percobaan a
ormasipenting untuk mengetahui sifat • TestulisPeristiw
dantidakpenti hantaran panas/kalor. aSumpahPemu
ng yang • Berdiskusi tentang da,
terdapatpdase berbagai perubahan • Tes
buahteks. wujud benda. pemahaman
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan • Perubahan • Melakukan percobaan perubahan
pengaruh kalor sifat-sifat wujud dan untuk menunjukkan wujud benda.
terhadap benda padat, suhu benda. Terjadinya peristiwa • Tes
perubahan suhu cair, dan gas. • Sifat- mengembun dan pemahaman
dan wujud sifatbendapa menyublim Peristiwa
benda dalam 3.7.2 Mengidentifik dat, cair, dan • Mengamati gambar kongres
kehidupan asi sifat-sifat gas tentang rempah- perempuan
sehari-hari benda padat, • Peristiwame rempah. Indonesia.
4.7 Melaporkan cair, dan gas. mbeku, • Menceritakan proses • TestulisSifat-
hasil percobaan mencair, kedatangan bangsa- sifatbendapada
pengaruh kalor danmenguap bangsa Eropa di t, cair, dan gas.
4.7.1
pada benda • Sifathantaran Indonesia. • Tespemahama
Mempraktikka panas/kalor. • Membandingkan nPerubahanwuj
n percobaan peristiwa-peristiwa udbenda
tentang sifat- penting pada masa • Tes
sifat benda pemerintahan kolonial pemahaman
padat, cair, Inggris danBelanda. Peristiwa
dan gas. • Membuat peta konsep kedatangan
tentang sistem tanam bangsa Eropa
4.7.2 ke
paksa pemerintah
Mendiskusika kolonial Belanda. Indonesia.
n perbedaan • Menyebutkan peristiwa- • Tes tulis
sifat wujud peristiwa perlawanan Peristiwa
benda (padat, terhadap pemerintah penting pada
cair, dan gas). kolonial Portugis dan masa
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan • Proses Belanda. pemerintahan

faktor-faktor penyebab kedatanganb • Mengamati kondisi kolonial Inggris
penting penjajahan amngsaeropa kehidupan masyarakat dan Belanda.
penyebab bangsa ke Indonesia. Indonesia pada masa • Teskemmapua
penjajahan Indonesia dan • Peristiwa awal pergerakan nmejelaskanSis
bangsa upaya bangsa penting pada nasional di berbagai temtanampaks
Indonesia dan masa bidang. apemerintahkol
Indonesia
upaya bangsa pemerintahan • Menyanyikan lagu onialBelanda.
dalam
Indonesia dalam colonial berjudul “Rayuan Pulau • Tes
mempertahanka mempertahan Kelapa”.
Inggris dan pemahaman
n kan Belanda. • Menceritakan isi lagu Peristiwa
kedaulatannya. kedaulatanny • System “Rayuan Pulau perlawanan
4.4 Menyajikan a. tanampaksa. Kelapa”. terhadap
hasil identifikasi
3.4.2 Mengetahui • Bernyanyi portugis dan
mengenai lagu“Indonesia Raya”. belanda.
penyebab
faktor-faktor • Bernyanyi lagu “Tanah • Tes
penting penjajahan
Airku”. pemahaman
penyebab bangsa Peristiwa pada
penjajahan Indonesia dan masa awal
bangsa upaya bangsa pergerakan
Indonesia dan Indonesia nasional.
upaya bangsa dalam • Tes menghafal
Indonesia dalam mempertahan Lagu Rayuan
mempertahanka kan Kelapa.
n kedaulatanny • Tes menghafal
kedaulatannya. Lagu Indonesia
a.
Raya.
4.4.1 • Tres menghafal
Mendiskusika Lagu Tanah
n penyebab Airku.
penjajahan
bangsa Keterampilan:
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

Indonesia dan Praktik/Kinerja

upaya bangsa • Bercerita
Indonesia identitas ras
dalam dan suku
mempertahan bangsa sendiri.
kan • Bercerita
kedaulatanny identitas dan
keragaman
a.
suku bangsa
4.4.2 Menuliskan teman-
penyebab temannya.
penjajahan • Membuat peta
bangsa pikiran.
Indonesia dan • Berdiskusi.
Bercerita
upaya bangsa
• Menyanyikan
Indonesia
lagu rayuan
dalam kelapa,
mempertahan Indonesia
kan Raya, dan
kedaulatanny Tanah airku.
a. • Membuatpetak
onsep.
• Melakukan
Seni 3.2 memahami 3.2.1 Menjelaskan • Tangga nada. percobaan
Budaya tangga nada pengertian • Lagu- sifat-sifat
dan 4.2 menyanyikan tangga nada lagudaerah. bendpadat,
Prakarya lagu-lagu dalam dengan tepat. cair, dan gas.
berbagai tangga
3.2.2. Mengetahui • Melakukan
nada dengan
macam- percobaan
iringan musik
macam untuk
tangga nada menunjukkan
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

pada lagu. terjadinya

4.2.1 peristiwa
Menyesuaikan mencair,
lagu dengan membeku, dan
tangga nada menguap, dan
lagu. untuk
mengetahui
4.2.2 Menyanyikan sifat hantaran
lagu sesuai panas/kalor.
dengan • Percobaantenta
iringan musik. ngperistiwamen
gembundanme
nyublim.

Portofolio

• Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Keberagaman • Mengamati kegiatan- • Religius Sikap: 24 JP • Buku
keberagaman Keragaman sosialbudaya kegiatan masyarakat • Nasionalis Guru
sosial budaya sosial masyarakat. dsekitar tempat • Mandiri • Jujur • BukuSis
masayarakat • Nilai- tinggalnya yang • Gotong Royong • Disiplin wa
budaya
sebagai nilaipersatuan menujukkan nilai-nilai • Integritas • TanggungJawa • Internet
masyarakat
anugerah Tuhan dalamkeraga persatuan dalam • Santun • Lingkun
sebagai
Yang Maha Esa man keragaman. • Peduli gan
anugerah
dalam konteks • Sikap- • Berikrar sikap dalam • Percayadiri
Tuhan yang
Bhineka Tunggal sikapdalamke keragaman agama dan • KerjaSama
Ika Maha Esa.
ragaman budaya
2.3 Bersikap toleran 1.3.2 Menjaga • Cerita sikap yang baik
dalam dalam keragaman Jurnal:
keragaman
keberagaman masyarakat dengan
sosial budaya
sosial • Catatan
penuh kepedulian.
budaya pendidik
masyarakat • Membaca peristiwa tentang sikap
dalam konteks masyarakat.
pembacaan Proklamasi peserta didik
Bhineka Tunggal 2.3.1 Menerapkan Kemerdekaan.
Ika saat di sekolah
sikap toleran • Membaca kalor dapat maupun
3.3 Menelaah mengubah suhu benda.
dalam informasi dari
keberagaman • Membaca peristiwa-
sosial budaya keberagama orang lain
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakat n sosial peristiwa yang terjadi

4.3 masyarakat. sebelum pembacaan
Menyelenggarak teks Proklamasi
an kegiatan 2.3.2 Mengikuti Kemerdekaan. Penilaian Diri:
yang keberagama • Membacabacaantentang
mendukung n sosial proklamatorkemerdekaa • Peserta didik
keberagaman budaya nIndonesia. mengisi daftar
sosial budaya masyarakata. • Membacaperistiwa- cek tentang
masyarakat peristiwaheroikdalamme sikap peserta
3.3.1 Mengidentifik nyambutProklamasiKem didik saat di
asi erdekaan. rumah, dan di
keberagama • Membacadanmengamati sekolah
n sosial nilai-
budaya nilailuhurdalamkeragama
masyarakat nmasyarakat. Pengetahuan:
3.3.2 Memahami • Membacaberbagaiperisti • Tespemaham
keberagama wadalamupayapembentu anKeragaman
n sosial kan Negara sosialbudaya
budaya KesatuanRepublikIndone masyarakat.
masyarakat siadenganpenuhtanggun • Teskemampu
gjawab. anmenjelaska
4.3.1 • Membacaunsur- n Proses
Menyebutkan unsurbudayadenganpen pengakuanke
kegiatan uhkepedulian. daulatanIndon
yang • Membaca bacaan esia
mendukung “Perjuangan olehBelanda.
keberagama Mempertahankan • Tesmenjelask
n sosial Kemerdekaan”. anSikapdalam
keragaman.
budaya • Membaca siswa
memahami peristiwa • Tes
masyarakat
pengakuan kedaulatan menjelaskan
4.3.2 Melakukan Peristiwa
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kegiatan Indonesia oleh Belanda, pembacaan

kegiatan bernyanyi lagu “Syukur”. teks
yang • Bercerita peristiwa- Proklamasi
mendukung peristiwa setelah Kemerdekaan
keberagama pembacaan teks dan
n sosial Proklamasi perubahan
budaya Kemerdekaan. panas/kalor.
masyarakat • Tespemaham
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Mengetahui • Teksnarasisej • Melakukan Percobaan • antentangper
Indonesia informasi langkah- arah. untuk mengetahui kalor ubahanwujud
penting dari teks langkah dapat mengubah suhu benda.
narasi sejarah mencari suatu benda. • Tespemaham
yang disajikan informasi • MelakukanPercobaan antentangNilai
secara lisan dan penting pada kalor dapat -
tulis menyebabkanperubahan nilailuhurkera
sebuah teks.
menggunakanas wujud benda. gamanbangsa
pek: apa, di 3.5.2Menjelaskan • MelakukanPercobaan .
mana, kapan, informasi tentang perubahan wujud • Tes
siapa, mengapa, penting yang benda. menjelaskan
dan bagaimana terdapat • Melakukan kegiatan peristiwa
4.5 Memaparkan menulis untuk membuat sebelum dan
pada teks
informasi peta pikiran peristiwa- sesudah
penting dari teks dengan
peristiwa penting seputar pembacaan
narasi sejarah menggunaka
pembacaan teks teks
menggunakan n aspek: apa, Proklamasi
Proklamasi
aspek: apa, di di mana, Kemederkaan. Kemerdekaan
mana, kapan, kapan, siapa, • Membaca Peristiwa- • Tes bercerita
siapa, mengapa, mengapa, peristiwa heroik tentang suku
dan bagaimana dan dalammenyambut bangsa.
serta kosakata bagaimana. Proklamasi • Tespemaham
baku dan kalimat Kemerdekaan. anBerbagaibe
efektif 4.5.1Mempresent
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

asikan • Membaca Peristiwa ntukperjuanga

informasi dalam upaya nmempertaha
penting yang pembentukan Negara nkankemerde
tedapat pada Kesatuan Republik kaan.
sebuah teks Indonesia dengan penuh • Tespemaham
dengan tanggung jawab. anunsurunsur
menggunaka • Mengenal Ahmad budaya.
Soebarjo • Tesmenghafal
n kosakata
• Membaca Unsur-unsur lirik lag
dan kalimat
budaya dengan “MajuTakGent
yang tepat. penuhkepedulian. ar”.
4.5.2 • Memperagakan gerak • Tespemaham
Menuliskanin tari dengan pola lantai. an Polalantai
formasipentin • Memperagakan karya dalam tari
gdantidakpen tari dengan kreasi daerah.
ting yang • pola lantai • Tes
terdapatpada menjleaskan
sebuahteks. Kreasi pola
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan • lantai tari
pengaruh kalor pengaruh daerahdenga
terhadap n benar
kalor
perubahan suhu sesuaiekspres
terhadap
dan wujud benda i.
perubahan
dalam kehidupan suhu dan
seharihari Keterampilan:
wujud benda. • Mengamati
4.7 Melaporkan
hasil percobaan 3.7.2Mengidentifik gambar pola
pengaruh kalor asi Pengaruh lantai dalam
pada benda kalor kreasi tari.
terhadap • Berlatih pola
perubahan lantai kreasi
suhu dan tari.
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

wujud benda. • Memeragakan

4.7.1Mempraktikka polalantaitarid
n percobaan aerahsesuaie
Pengaruh kspresi.
kalor • Menyanyikanl
terhadap agu-
perubahan lagudaerah.
suhu dan • Menilaipembu
wujud benda. atanpetapikira
n.
4.7.2Mendiskusika • Melakukanwa
n Pengaruh wancara.
kalor • Melakukanper
terhadap cobaan.
perubahan • Menilaikema
suhu dan mpuanbercerit
wujud benda. a.
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 • Perubahanwuj • • Menilaikema
faktor-faktor Menjelaskan udbenda. mpuanpresent
penting penyebab • Perubahankal asi.
penyebab penjajahan orpadabenda.
penjajahan bangsa • Perubahan Portofolio
bangsa Indonesia suhu benda
Indonesia dan yang di • Menilai hasil
dan upaya belajar
upaya bangsa sebabkan
Indonesia dalam bangsa peserta didik
oleh kalor.
mempertahanka Indonesia pada aspek
n kedaulatannya. dalam tertentu dari
4.4 Menyajikan mempertaha tahap awal
hasil identifikasi nkan sampai tahap
mengenai faktor- kedaulatann akhir dalam
faktor penting memahami
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

penyebab ya. materi atau

penjajahan praktik yang
bangsa 3.4.2 Mengetahui terkait sub
Indonesia dan penyebab tema
upaya bangsa penjajahan
Indonesia dalam bangsa
mempertahanka Indonesia
n kedaulatannya. dan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertaha
nkan
kedaulatann
ya.
4.4.1
Mendiskusik
an penyebab
penjajahan
bangsa
Indonesia
dan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertaha
nkan
kedaulatann
ya.
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.4.2 Menuliskan
penyebab
penjajahan
bangsa
Indonesia
dan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertaha
nkan
kedaulatanny
a
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan • Pola lantai •
Budaya lantai dalam tari pola lantai dam kreasi
dan kreasi daerah. yang tari daerah.
Prakarya 4.3 Mempraktikkan terdapat
pola lantai pada dalam kreasi
gerak tari kreasi tari daerah..
daerah.
3.3.2
Mengidentifik
asi pola
lantai dalam
kreasi tari
daerah.
4.3.1
Menyebutkan
pola lantai
pada gerak
tari kreasi
daerah.
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.3.2
Memperagak
an gerak tari
dengan pola
lantai yang
benar.
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Peristiwalahir • Membaca peristiwa • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
manfaat Keragaman nyaPancasila. lahirnya Pancasila. • Nasionalis • BukuSisw
persatuan dan sosial • MaknaPancas • Mencari tahu perilaku- • Mandiri • Jujur a
kesatuan ila. perilaku di lingkungan • Gotong Royong • Disiplin • Internet
budaya
sebagai • Keragamanbu sekolah. • Integritas • TanggungJawa • Lingkunga
masyarakat
anugerah daya. • Berlatih menanggapi • Santun n
sebagai
Tuhan Yang • Kegiatan- berbagai permasalahan • Peduli
anugerah
Maha Esa. kegiatan yang muncul dalam • Percayadiri
Tuhan yang
2.3 Menampilkan dalam kehidupan sehari-hari. • KerjaSama
Maha Esa.
sikap jujur pada mengisi • Membaca kegiatan-
penerapan nilai- 1.3.2 Menjaga kemerdekaan. kegiatan dalam mengisi
nilai persatuan kemerdekaan. Jurnal:
keragaman
dan kesatuan • MembacaMaknaPancasil
untuk
sosial • Catatan
budaya adalamKeragamanBuda pendidik
membangun yaBangsa.
kerukunan di masyarakat. tentang sikap
• Membacamenghargaiper peserta didik
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan bedaanbudaya.
budaya. saat di sekolah
sikap toleran • Membacaupayapelestari maupun
3.3 Menelaah anbudaya
dalam informasi dari
keberagaman • Membaca kegiatan untuk
keberagama orang lain
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sosial budaya n sosial melestarikan budaya

masyarakat masyarakat. sekaligus bisa
4.3 berprestasi. Penilaian Diri:
Menyelenggara 2.3.2 Mengikuti • Mengamatigambarsuratu
kan kegiatan keberagama ndangantidakresmi. • Peserta didik
yang n sosial • Membuatundangantidakr mengisi daftar
mendukung budaya esmi cek tentang
sikap peserta
keberagaman masyarakata • Berceritapengalamannya
sosial budaya didik saat di
. dalammembuatundanga
masyarakat n. rumah, dan di
3.3.1 Mengidentifik sekolah
• Membaca cara-cara
asi menghargai jasa para
keberagama pahlawan.
n sosial Pengetahuan:
• Berlatihmembuatundang
budaya • Tes
andenganpenggunaanej
masyarakat aan yang tepat pemahaman
3.3.2 Memahami
• Melakukan percobaan Peristiwa
keberagama perubahan wujud benda lahirnya
n sosial yang dipengaruhi oleh Pancasila,
budaya kalor atau panas. makna
masyarakat • Melakukanpercobaanperi Pancasila
stiwapengembunanseba
4.3.1 dalam
gaisalahsatubentukatauj
Menyebutka enisperubahanwujudben keragaman
n kegiatan da. budaya, dan
yang • Mencari tahu peristiwa Upaya
mendukung pengkristalan dengan pelestarian
keberagama melakukan percobaan budaya.
n sosial peristiwa pengkristalan • Testulistentan
budaya dengan penuh tanggung
gJenisdanuns
masyarakat jawab.
ur-
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.3.2 Melakukan • Membaca ragam seni unsurundanga

kegiatan rupa daerah. ndanSuratund
kegiatan • Membuatgambarragamd agantidakres
yang aerah. mi.
mendukung
keberagama • Tespemaham
n sosial antentangperi
budaya stiwaMenyubli
masyarakat m,
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1 Memahami • Suratundanga peristiwapeng
Indonesia penggunaan penggunaan nresmidansur kristalan,
kalimat efektif ejaan yang atundangantid
danperistiwaP
dan ejaan tepat pada akresmi.
dalam surat • Penggunaane engembunan
sebuah
undangan jaan. • Tesmenjelask
kalimat.
(ulang tahun, ankegiatanme
kegiatan 3.9.2Mengidentifi ngisikemerdek
sekolah, kasi aanPeranpelaj
kenaikan kelas, penggunaan ardalammengi
dll.) ejaan yang
4.9 Membuat surat sikemerdekaa
tepat pada n,
undangan
sebuah teks. sikapdalamker
(ulang tahun,
kegiatan 4.9.1 agaman, dan
sekolah, Mejelaskanu Cara
kenaikan kelas, nsur- menghargaija
dll.) dengan
unsursuratun sapahlawan.
kalimat efektif
dan
dangan. • Tes
memperhati- 4.9.2 penjelasan
kan Menyajikans ragam seni
penggunaan uratundanga rupa Daerah.
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ejaan ndenganpen
ggunaanejaa Keterampilan:
n yang tepat. • Menilaipembu
atanundangan
4.9.2
,
Menunjukkan
• Diskusi,
contohkalima
t yang efektif bercerita,
di Membuatunda
dalamsuratu ngan.
ndangan. • Melakukanper
cobaanperisti
wapengembu
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 • Perubahan
pengaruh kalor nan
Menjelaskan wujud benda
terhadap perubahan yang di • Menilaipembu
perubahan suhu wujud benda pengaruhi atangambar.
dan wujud yang oleh
benda dalam kalor/panas. Portofolio
dipengaruhi
kehidupan
sehari-hari
oleh kalor • Menilai hasil
4.7 Melaporkan belajar
3.7.2 peserta didik
hasil percobaan Mengidentifik
pengaruh kalor pada aspek
asi tertentu dari
pada benda perubahan tahap awal
wujud benda sampai tahap
yang akhir dalam
dipengaruhi memahami
oleh kalor materi atau
4.7.1 praktik yang
Mempraktikk terkait sub
an
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

percobaan tema
perubahan
wujud benda
yang
dipengaruhi
oleh kalor
4.7.2
Mendiskusik
anperubahan
wujudbenda
yang
dipengaruhio
lehkalor.
IPS 3.4 3.4.1 Mengetahui • Kegiatan
Mengidentifikasi upaya kegiatan
faktor-faktor bangsa dalam,
penting Indonesia mengisi
penyebab dalam kemerdekaan.
penjajahan mempertaha • Faktor-
bangsa faktorpentingp
nkan
Indonesia dan enyebabpenja
upaya bangsa kedaulatanny
jahanbangsaI
Indonesia a
ndonesia.
dalam 3.4.2
mempertahanka Mengidentifik
n asi upaya
kedaulatannya. bangsa
4.4 Menyajikan Indonesia
hasil dalam
identifikasi mempertaha
mengenai nkan
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

faktor-faktor kedaulatan
penting bangsa
penyebab indonesia.
penjajahan 4.4.1
bangsa Menyebutka
Indonesia dan n beberapa
upaya bangsa upaya
Indonesia bangsa
dalam Indonesia
mempertahanka
dalam
n
kedaulatannya. mempertaha
nkan
kedaulatanny
a.
4.4.2
Mendiskusik
an upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertaha
nkan
kedaulatanny
a.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 • Karyasenirup
Budaya karya seni rupa Menjelaskan adaerah.
dan daerah ciri-ciri karya • Ragamseniru
Prakarya 4.4 Membuat karya seni rupa. padaerah.
seni rupa
daerah 3.4.2Mengidentifi
kasi ragam
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

seni rupa
daerah.
4.4.1 Menyebutka
n ragam seni
rupa daerah
4.4.2 Mempraktikk
an
pembuatan
seni rupa
daerah.

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

USMAN SETIADI, S.Pd., M.Pd SRI WINARNI, S.Pd.SD

NIP. 19660721 199403 1 004 NIP. 19650707 198608 2 002