1 BUKU

2 PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM SISTEM PEMBELAJARAN DARING

3 KELAS 1 SD MUHAMMADIYAH AIMAS
4 KULIAH PENGABDIAN MASYARAKAT DAN MAGANG III TERINTEGRASI (KPM-MT)
5 ANGKATAN XIV
6

7
8
9
10
11 Oleh
12 Dwi Chrisdiana (148620617038)
13 Kelurahan Malasom, Distrik Aimas,Kab. Sorong, Provinsi Papua Barat
14
15
16 Dosen Pembimbing Lapangan (Risnawati, M.Pd.)
17
18
19
20
21
22 UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH (UNIMUDA) SORONG
23 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
24 TAHUN 2020

25
27 DAFTAR NAMA LENGKAP
28
29 Nama : Dwi Chrisdiana
30 NIM : 148620617038
31 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
32 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
33 Alamat Rumah : KPR Moyo. Blok B no.80, Klasaman,
34 Sorong Timur, Kota Sorong
35 Lokasi KPM-MT : Kelurahan Malasom
36 Dosen Pembimbing Lapangan : Risnawati, M.Pd.
37

38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56

i
57 KATA PENGANTAR

ii
58

59 ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

60 Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah Subhanahu Wa Ta’ala Tuhan

61 Yang Maha Esa yang tidak ada sesembahan yang patut diibadahi selainNya.
62 Dan atas pertolonganNyalah kami selaku penulis dapat menyelesaikan laporan
63 ini dengan baik. Program Magang III dan Kuliah Pengabdian Masyarakat
64 (KPM-MT) merupakan mata kuliah wajib yang ditempuh oleh mahasiswa
65 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan
66 Muhammadiyah Sorong. Oleh karena itu laporan ini merupakan pertanggung
67 jawaban penulis selama melaksanakan kegiatan Program Magang III dan
68 Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM-MT) yang dilangsungkan di sekolah
69 SD Muhammadiyah Aimas (Magang III), dan KPM-MT di Kelurahan dapat
70 terlaksanakan dengan lancar. Program Magang dan KPM-MT ini
71 dilaksanakan selama 44 hari, dari tanggal 9 November sampai tanggal 22
72 Desember 2020. Tersusunnya laporan ini atas berkat usaha penulis dan
73 berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun
74 materi, maka penulis menyampaiakan ucapan terima kasih kepada :

75 1. Bapak dan ibuku yang senantiasa memotivasi dan mengirimkan doa untuk
76 penulis
77 2. Bapak Dr. H. Rustamadji, M.Si., selaku Rektor Universitas Pendidikan
78 Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong.
79 3. Bapak Nursalim, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
80 Pendidikan Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong
81 4. Bapak Alman, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jamani
82 Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong.
83 5. Bapak Jaharudin, M.Pd., selaku Ketua Ka.UPT Universitas Pendidikan
84 Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong.
85 6. Bapak Akmadi, SH. selaku Kepala Kelurahan Malasom Kab. Sorong,
86 Provinsi Papua Barat
87 7. Bapak Hairul Malik, S.Pd., selaku Guru Pamong Magang.

iii
 88 8. Ibu Risnawati, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan.
89 9. Rekan-rekan seperjuangan Magang III dan KPM-MT yang selalu kompak
90 selama kegiatan berlangsung.
91 10. Seluruh Mahasiswa Angkatan XIV Universitas Pendidikan
92 Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong yang saya sayang dan cintai.
93 11. Semua pihak yang telah membantu kelancaran program ini yang belum
94 sempat saya sebutkan satu persatu.
95 Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari sempurna,
96 oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun
97 selalu kami harapkan untuk kesempurnaan laporan ini. Akhir kata semoga
98 laporan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
99

100

101 Aimas, 28 November 2020

102 Penulis,

103

104

105 Dwi Chrisdiana

106

107

108

109

110

111

112

iv
113 DAFTAR ISI

114
115 HALAMAN JUDUL............................................................................................................

116 NAMA LENGKAP.............................................................................................................i

117 LEMBAR PENGESAHAN................................................................................................ii

118 KATA PENGANTAR......................................................................................................iii

119 DAFTAR ISI......................................................................................................................v

120 BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................................1

121 BAB II. PROGRAM KERJA (KELOMPOK & INDIVIDU)............................................4

122 A. Identifikasi Masalah....................................................................................................4

123 B. Rencana Kegiatan.......................................................................................................5

124 BAB III. HASIL PELAKSANAAN...................................................................................7

125 BAB IV. MASALAH/HAMBATAN DALAM PELAKSANAAN PROGRAM.............13

126 BAB V. PENYELESAIAN MASALAH DALAM PELAKSANAAN PROGRAM........15

127 DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................17

128

v
129
130 BAB I
131 PENDAHULUAN
132 Penyeberan corona virus difase 2019 (Covid-19) yang telah ditetapkan sebagai
133 pendemi oleh Word Health Organization (WHO) semakin luas dan sudah mewabah di
134 Indonesia, dengan tajamnya peningkatan jumlah kasus pasien terinfeksi,pasien dalam
135 pengawasan, dang orang dalam pemantauan setiap hari sehingga pemerintah tealah
136 menetapkan kedaruratan kesehatan masyarakat melalui keputusan Presiden Nomor 11 Tahun
137 2020 Tentang Penetapan Kedaruratan Kesehatan Masyarakat Corona Virus Disease 2019,
138 serta keutusan Presiden Nomor 12 Tahun 2020 Tentang Penetapan Bencana Non Alam
139 Penyebaran Corona Virus Disease 2019 sebagai bencana nasional. Berdasarkan Peraturan
140 Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2020 tentang Stabilitas Sistem
141 Keuangan untuk Penanganan Pendemi Corona Virus Disease 2019 dan/atau dalam rangka
142 menghadapi ancaman yang membahayakan Perekonomian Nasional/atau Stabilitas
143 Keuangan, maka dilakukan langkah-langkah cepat, tepat, focus, terpadu, dan sinergi antara
144 Kementrian/Lembaga dan Pemerintah Daerah, untuk melakukan re-forucing kegiatan,
145 realokasi angggaran serta pengadaan barang dan jasa dalam rangka percepatan penanganan
146 Corona Virus Disease 2019 Kementrian Riset dan Teknologi/Badan Riset dan Inovasi.

147 Pandemi Covid-19 berdampak besar pada berbagai sektor, salah satunya pendidikan.

148 Dunia pendidikan juga ikut merasakan dampaknya. Pendidik harus memastikan
149 kegiatan belajar mengajar tetap berjalan, meskipun peserta didik berada di rumah. Solusinya,
150 pendidik dituntut mendesain media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan
151 media daring (online). Ini sesuai dengan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
152 Indonesia terkait Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan
153 Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Sistem
154 pembelajaran dilaksanakan melalui perangkat personal computer (PC) atau laptop yang
155 terhubung dengan koneksi jaringan internet. Pendidik dapat melakukan pembelajaran
156 bersama di waktu yang sama menggunakan grup di media sosial seperti WhatsApp (WA),
157 telegram, instagram, aplikasi zoom ataupun media lainnya sebagai media pembelajaran.
158 Korban akibat wabah covid-19, tidak hanya pendidikan ditingkat Sekolah Dasar/Madrasah
159 Ibtidaiyah, Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Stanawiyah, dan Sekolah Menengah
160 Atas/Madrasah Aliyah, tetapi juga perguruan tinggi. Seluruh jenjang pendidikan dari sekolah
161 dasar/ibtidaiyah sampai perguruan tinggi (universitas) baik yang berada dibawah

1
162 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI maupun yang berada dibawah Kementerian
163 Agama RI semuanya memperoleh dampak negatif karena pelajar, siswa dan mahasiswa
164 “dipaksa” belajar dari rumah karena pembelajaran tatap muka ditiadakan untuk mencegah
165 penularan covid-19. Padahal tidak semua pelajar, siswa dan mahasiswa terbiasa belajar
166 melalui Online. Apalagi guru dan dosen masih banyak belum mahir mengajar dengan
167 menggunakan teknologi internet atau media sosial terutama di berbagai daerah.

168 Dalam system pembelajaran tidak semua dapat maksimal dalam penggunaan media
169 pembelajaran. Di berbagai sekolah ada yang menggunakan video, gambar atau hanya VN
170 (Voice note) saja. Pembelajaran di SD Muhammadiyah Aimas kelas 1 menggunakan
171 pembelajaran jara jauh melalui WhatsApp (WA) saja. Setiap pembelajaran guru selalu
172 membagikan materi dengan menggunakan media gambar sebagai penunjang pembelajaran.
173 Dengan kondisi yang ada, agar terjadi adanya penyeimbangan dalam penggunaan media
174 pembelajaran, penulis mengambil judul “Penggunaan Media Video dalam Sistem
175 Pembelajaran Daring kelas 1 SD Muhammadiyah Aimas”.

176

177

178

179

180

2
181 BAB II

182 PROGRAM KERJA (KELOMPOK & INDIVIDU)

183 A. Identifikasi Masalah

184 Identifikasi masalah merupakan Konsep identifikasi masalah (problem
185 identification) adalah proses dan hasil pengenalan masalah atau inventarisasi
186 masalah. Dengan kata lain, identifikasi masalah adalah salah satu proses
187 penelitan yang boleh dikatakan paling penting di antara proses lain. Masalah
188 penelitian (research problem) akan menentukan kualitas suatu penelitian,
189 bahkan itu juga menentukan apakah sebuah kegiatan bisa disebut penelitian
190 atau tidak. Masalah penelitian secara umum bisa ditemukan melalui studi
191 literatur (literature review) atau lewat pengamatan lapangan (observasi,
192 survey), dan sebagainya.
193 Magang III dan KPM-MT Terintegerasi penulis diterjunkan dilapangan
194 pada hari Senin, 9 Nevember 2020 bertempatan di Kelurahan Malasom, Kab.
195 Sororng, Provinsi Papua Barat.
196 Identifikasi masalah dapat dibedakan menjadi dua, yaitu : (1) Identifikasi
197 masalah kelompok, merupakan mencari suatu problem atau permasalah di
198 dalam suatu masyarakat khususnya masyarakat Kelurahan malasom yang
199 dilakukan secara bersama (kelompok). dan (2) Identifikasi masalah individu,
200 merupakan Mencari suatu Problem atau permasalahan di dalam suatu
201 masyarakat khususnya, khususnya kelurahan malasom yang dilakukan secara
202 individual atau perorangan.
203 1. Identifikasi masalah kelompok
204 Identifikasi masalah kelompok, merupakan mencari suatu problem atau
205 permasalah di dalam suatu masyarakat khususnya masyarakat Kelurahan
206 malasom yang dilakukan secara bersama (kelompok). identifikasi masalah
207 kelompok terdiri dari:
208 1) Pembuatan mading Kelurahan Malasom.
209 2) Pembuatan taman kantor Kelurahan Malasom.
210 3) Pembuatan papan nama kantor Kelurahan Malasom.

3
211 4) Pembuatan papan nama penanda rumah RT dan RW Kelurahan
212 Malasom.
213 5) Pembuatan tempat cuci tangan mushola Kelurahan Malasom.
214 6) Pembersihan tempat ibadah di Kelurahan Malasom.
215 7) Pembuatan tempat sampah Mushola di Kelurahan Malasom.
216 8) Bersih-bersih lingkungan Kelurahan Malasom.
217 9) Pengangkatan sampah di setiap rumah Kelurahan Malasom.
218 10) Pembuatan Taman Kantor Kelurahan Malasom
219
220 2. Identifikasi masalah individu
221 Identifikasi masalah individu, merupakan Mencari suatu Problem atau
222 permasalahan di dalam suatu masyarakat khususnya, khususnya kelurahan
223 malasom yang dilakukan secara individual atau perorangan. Identifikasi
224 masalah individu terdiri dari:
225 1) Penggunaan Media Video dalam Sistem Pembelajaran Daring kelas 1
226 SD Muhammadiyah Aimas
227
228 B. Rencana Kegiatan
229 Rencana kegiatan merupakan suatu proses yang melibatkan penentuan
230 sasaran atau tujuan dimasa mendatang, memutuskan tugas pelaksanaan
231 kegiatan, serta menyusun strategi menyeluruh untuk mencapai susunan
232 kegiatan yang ditetapkan. Dalam rencana kegiatan ini terdapat beberapa
233 tahapan diantaranya sebagai berikut:
234 1. Persiapan
235 Persiapan kuliah pengabdian masyarakat dan magang III terintegrasi
236 (KPM-MT) meliputi observasi wilayah, dan penyusunan program kerja.
237 Observasi wilayah dilakukan untuk mengetahui keadaan geografis, potensi
238 yang ada di kelurahan Malasom.
239 Penyusunan program kerja merupakan tindak lanjut dari langka
240 sebelumnya yaitu hasil observasi wilayah. Mahasiswa merancang
241 program-program yang sekiranya dapat dimanfaatkan untuk

4
242 memaksimalkan potensi masyarakat melalui sumber daya unggulan yang
243 khas dari kelurahan tersebut.
244 2. Presentasi Program Kerja Bersama Ketua Kelurahan Malasom
245 Presentasi program kerja dilakukan pada tanggal 10 November 2020
246 bersama pak lurah Malasom. Adanya presentasi ini akan memberikan
247 kelancaran kepada mahasiswa untuk melaksanakan program kerja sesuai
248 dengan target yang diharapkan.
249 3. Pelaksanaan Program Kerja
250 Pelaksanaan program kerja kuliah pengabdian masyarakat dan magang III
251 terintegrasi (KPM-MT) merupakan realisasi dari rancangan program kerja.
252 Program kerja ini dibedakan menjadi program kerja kelompok dan
253 individu. Program kerja kelompok dalam kegiatan yang dilaksanakan
254 setidaknya oleh setengah dari seluruh jumlah anggota KPM-MT,
255 sedangkan program kerja indvidu adalah kegiatan yang dilaksanakan oleh
256 seorang anggota kelompok dan dibantu oleh kurang dari setengah jumlah
257 keseluruhan anggota kelompok KPM-MT.
258 Pelaksanaan program kerja KPM-MT didasarkan pada rencana program
259 kerja, diusahakan sesuai dengan waktu, dan target pencapaian yang telah
260 direncanakan. Namun pada praktiknya terdapat beberapa kendala yang
261 menyebabkan adanya peredaan dengan rencana. Kendalanya adalah
262 kondisi yang kurang sesuai dengan harapan dan adanya program-program
263 yang harus didahulukan. Perbedaan yang terjadi dapat berupa pergeseran
264 waktu pelaksanaan program kerja, pengurangan, maupun penambahan
265 program kerja.
266

267

268

269

270

5
271 BAB III
272 HASIL PELAKSANAAN PROGRAM
273
274 Kuliah Pengabdian Masyarakat dan Magang III Terintegrasi merupakan
275 salah satu program perkuliahan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa. Sesuai
276 dengan namanya, Kuliah Pengabdian Masyarakat dan Magang III dilaksanakan di
277 masyarakat, langsung berinteraksi dengan masyarakat, dengan tujuan untuk
278 membantu memajukan dan memberdayakan masyarakat yang memerlukan lewat
279 berbagai program yang secara sengaja dirancang. Kuliah Pengabdian Masyarakat
280 dan Magang III juga mengasah kepekaan, analisa, dan tanggap akan lingkungan,
281 sehingga mahasiswa dapat menggali apa yang terdapat pada daerah Kuliah
282 Pengabdian Masyarakat dan Magang III yang ditempatinya dan membantu suatu
283 inovasi dan renovasi dari daerah tersebut.
284 Program-program yang telah dilakukan selama pelaksanaan Kuliah
285 Pengabdian Masyarakat dan Magang III sebagai berikut:
286 1. Program Kerja Kelompok
287 a. Pembuatan Mading di Kantor Lurah Malasom
Tujuan pembuatan mading Dapat memudahkan masyarakat untuk melihat
informasi dari kelurahan
Sasaran pembuatan Sasaran kegiatan pembuatan mading yaitu
mading mahasiswa yang Kuliah Pengabdian
Masyarakat dan Magang III Terintegrasi
(KPM-MT).
Hasil Dari kegiatan pembuatan mading ini
menghasilkan satu buah papan informasi yang
saat ini telah digunakan di kantor Kelurahan
Malasom
288
289 b. Pembuatan pupuk cair organik
Tujuan Untuk mengurangi sampah makanan dari

6
 rumah tangga
Sasaran Masyarakat di lingkungan Kelurahan Malasom
Hasil Dari hasil kegiatan pembuatan pupuk cair
organik ini masyarakat dapat memanfaatkan
sisa-sisa makanan maupun sayuran busuk
menjadi pupuk dan dapat dimanfaatkan sebagai
pengganti penggunaan pupuk berpeptisida.
Pupuk cair ini juga sangat ramah lingkungan
karena terbuat dari bahan-bahan alami.
290

291 c. Pembuatan Papan Nama Kantor Kelurahan Malasom

Tujuan Dapat memudahkan masyarakat ataupun orang
yang hendak mengunjungi kantor kelurahan
malasom.
Sasaran pembuatan papan Sasaran kegiatan yaitu mahasiswa yang
nama kelurahan mengikuti Kuliah Pengabdian Masyarakat dan
Magang III Terintegrasi (KPM-MT).
Hasil Hasil dari kegiatan ini yaitu adanya papan
nama penanda kantor kelurahan yang
sebelumnya kantor kelurahan Malasom belum
mempunyai papan nama kelurahan.
292
293 d. Pembuatan Papan Nama Penanda Rumah RT dan RW Kelurahan
294 Malasom
Tujuan Memberikan informasi rumah ketua-ketua RT
dan RW di Kelurahan Malasom
Sasaran Pembuatan Papan Sasaran kegiatan yaitu mahasiswa yang
Nama Penanda Rumah RT mengikuti Kuliah Pengabdian Masyarakat dan
dan RW Kelurahan Magang III Terintegrasi (KPM-MT).
Malasom

7
 Hasil Kegiatan ini menghasilkan 43 papan nama
rumah RT dan 8 papan nama rumah RW di
Kelurahan Malasom. Hasil pembuatan papan
nama ini telah di pasang di rumah masing-
masing ketua RT dan RW.
295
296 e. Pembuatan Tempat Cuci Tangan Mushola Kelurahan Malasom
Tujuan Menjaga kebersihan sebagai salah satu upaya
terhindar dari berbagai penyakit.
Sasaran Sasaran kegiatan yaitu mahasiswa yang
mengikuti Kuliah Pengabdian Masyarakat dan
Magang III Terintegrasi (KPM-MT).
Hasil Dari kegiatan ini menghasilkan beberapa
tempat cuci tanggan yang dapat dimanfaatkan
untuk menjaga kebersihan di tengah pandemic
seperti sekarang ini.
297
298 f. Pembersihan Tempat Ibadah di Kelurahan Malasom
Tujuan Untuk tetap menjaga kebersihan dan
kenyamanan dalam beribada karena kebersihan
itu sebagian dari iman.
Sasaran Sasaran kegiatan yaitu mahasiswa yang
mengikuti Kuliah Pengabdian Masyarakat dan
Magang III Terintegrasi (KPM-MT).
Hasil Dari kegiatan ini, tempat-tempat ibadah di
kelurahan malasom seperti masjid maupun
gereja menjadi bersih dan nyaman digunakan.
299
300 g. Pembuatan Tempat Sampah Mushola di Kelurahan Malasom
Tujuan Agar memberikan tempat khusus bagi jama’ah
masjid maupun orang-orang sekitar karena

8
 masjid merupakan tempat ibadah yang harus
dijaga kebersihannya.
Sasaran Sasaran kegiatan yaitu mahasiswa yang
mengikuti Kuliah Pengabdian Masyarakat dan
Magang III Terintegrasi (KPM-MT).
Hasil Dari pembuatan tempat sampah ini menjadikan
lingkungan mushola menjadi lebih bersih dan
nyaman untuk beribadah.
301
302 h. Bersih-bersih lingkungan Kelurahan Malasom
Tujuan Menjaga kebersihan lingkungan Kelurahan
Malasom.
Sasaran Masyarakat kelurahan Malasom dan
mahasiswa KPM-MT
Hasil Dari hasil kegiatan ini, lingkungan kelurahan
Malasom menjadi bersih, dan kegiatan otong
royong antar warga tetap terjaga.
303
304 i. Pengangkatan Sampah di Setiap Rumah Kelurahan Malasom
Tujuan Menghindari pembuangan sampah secara
sembarangan di Kelurahan Malasom.
Sasaran Sasaran kegiatan yaitu mahasiswa yang
mengikuti Kuliah Pengabdian Masyarakat dan
Magang III Terintegrasi (KPM-MT) dan
masyarakat kelurahan Malasom yang sudah
diberi tugas tersebut.
Hasil Terjaganya lingkungan Kelurahan Malasom
dari pembuangan sampah yang dilakukan
secara sembarangan sehinggah lingkungan
tetap terjaga kebersihannya.
305

9
306 j. Pembuatan Taman Kantor Kelurahan Malasom
Tujuan pembuatan taman Memberikan kesan lingkungan yang segar dan
kantor kelurahan malasom asri di sekitar kantor Kelurahan Malasom.
Sasaran pembuatan Sasaran dri kegiatan ini adalah mahasiswa
yang mengikuti program Kuliah Pengabdian
Masyarakat.
Kegiatan Pembuatan taman kantor kelurahan malasom
merupakan salah satu program non fisik dalam
kegiatan Kuliah Pengabdian Masyarakat dan
Magang III Terintengrasi di Kelurahan
Malasom. Kegiatan ini diharapkan untuk
memperindah indah dan mempercantik taman
kantor kelurahan malasom aimas
Hasil Dari kegiatan ini menghasilkan sebuah taman
yang indah dan asri dan mempercantik kantor
kelurahan Malasom.
307
308 2. Program Kerja Individu
309 Penggunaan Video dalam Pembelajaran Daring Kelas 1 SD Muhammadiyah
310 Aimas
Tujuan penggunaan video Memberikan suasana baru terhadap siswa, agar
dalam pembelajaran lebih semangat dan tertarik dalam mengikuti
pembelajaran
Sasaran pembuatan Sasaran dari kegiatan ini adalah siswa SD
Muhammadiyah Aimas
Kegiatan Penggunaan video dalam pembelajaran salah
satu program non fisik dalam kegiatan Kuliah
Pengabdian Masyarakat dan Magang III
Terintengrasi di Kelurahan Malasom, tepatnya
di SD Muhammadiyah Aimas. Kegiatan ini
diharapkan dapat meningkatkan semangat

10
 belajar siswa serta menghilangkan rasa bosan
dalam pembelajaran daring.
Hasil Dari kegiatan ini menghasilkan sebuah reaksi
atau umpan balik dalam pembelajaran menjadi
lebih aktif dan meningkat dari sebelumnya.
311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

323

324

325

326

327

328

329 BAB IV
330 MASALAH/HAMBATAN DALAM PELAKSANAAN PROGRAM

11
331
332 Dalam pelaksanaan program kerja terdapat beberapa masalah atau hambatan
333 yang terjadi baik itu dalam pelaksanaan program kerja individu maupun program
334 kerja kelompok, masalah atau hambatan tersebut yaitu :
335 1. Program Kerja Kelompok
No. Program Kerja Masalah/Hambatan
Pembuatan Mading di Dalam pembuatan mading ini tidak
1.
Kantor Lurah Malasom terjadi suatu masalah/hambata.
Pembuatan taman kantor Dalam pembuatan taman ini tidak
2.
Kelurahan Malasom terjadi masalah/hambatan.
Pembuatan Papan Nama Hambatan pada saat kegiatan ini yaitu
3. Kantor Kelurahan saat proses penulisan nama terjadi
Malasom kerusakan pada papan yang digunakan.
Pembuatan Papan Nama Banyaknya jumlah RT dan RW yang
4. Penanda Rumah RT dan harus dibuat.
RW Kelurahan Malasom
Pembuatan Tempat Cuci Dalam pembuatan tempat cuci tanggan
5. Tangan Mushola tidak mengalami masalah/hambatan.
Kelurahan Malasom
Pembersihan Tempat Kurangnya alat-alat yang bisa
6. Ibadah di Kelurahan digunakan untuk melakukan
Malasom pembersihan
Pembuatan Tempat Dalam pembuatan tempat sampah tidak
7. Sampah Mushola di terjadi kendala apapun.
Kelurahan Malasom
Bersih-bersih lingkungan Adanya masyarakat yang masih tidak
8.
Kelurahan Malasom peduli dengan kegiatan ini.
Pengangkatan Sampah di Masalah dari program ini yaitu bau dari
9. Setiap Rumah Kelurahan sampah yang sangat menyengat dari
Malasom sisa-sisa makanan.
10 Pembuatan pupuk cair Proses pembuatan pupuk organik yang

12
 organik cukup lama sehingga masyarakat
enggan untuk menggunakannya.
336
337 2. Program Kerja Individu
Program Kerja Masalah/Hambatan
Penggunaan media Video dalam Penerapan media video berlaku dalam
pembelajaran di kelas 1 SD waktu yang singkat (1 minggu 2x)
Muhammadiyah Aimas
338

339

340

341

342

343

344

345

346

347

348

349

350

351

352 BAB V
353 PENYELESAIAN MASALAH DALAM PELAKSANAAN PROGRAM
354

13
355 Dalam pelaksanaan program kerja terdapat beberapa masalah atau hambatan
356 yang terjadi baik itu dalam pelaksanaan program kerja individu maupun program
357 kerja kelompok, dari hambatan-hambatan tersebut pastilah ada sebuah
358 penyelesaian dari masalah dalam pelaksanaan program. Penyelesaian dari masalah
359 dalam pelaksanaan program tersebut yaitu :
360 1. Program Kerja Kelompok
No. Program Kerja Penyelesaian Masalah
1. Pembuatan Mading di Mengumpulkan dana dengan cara setiap
Kantor Lurah Malasom anggota kelompok menyumbang uang
sebanyak yang telah ditentukan
2. Pembuatan pupuk cair Dengan menjelaskan manfaat dari
organik pupuk organic terhadap lingkungan dan
masyarakat.
3. Pembuatan Papan Nama Penyelesaian dari masalah ini yaitu
Kantor Kelurahan dengan mendempul bagian kayu yang
Malasom rusak.

4. Pembuatan Papan Nama Penyelesaian dari masalah ini yaitu

Penanda Rumah RT dan dengan membagi tugas pada setiap
RW Kelurahan Malasom anggota kelompok agar program cepat
terselesaikan.
5. Pembuatan Tempat Cuci Dalam pembuatan tempat cuci tanggan
Tangan Mushola tidak mengalami masalah sehingga
Kelurahan Malasom tidak perlu adanya suatu penyelesaian.
6. Pembersihan Tempat Dengan mengambil alat-alat yang ada di
Ibadah di Kelurahan rumah masing-masing anggota seperti
Malasom kain lap.
7. Pembuatan Tempat Dalam pembuatan tempat sampah tidak
Sampah Mushola di terjadi kendala apapun sehingga tidak
Kelurahan Malasom perlu adanya penyelesaian.
8. Bersih-bersih lingkungan Dengan mengajak masyarakat dan

14
 Kelurahan Malasom menjelaskan akan pentingnya
kebersihan lingkungan.
9. Pengangkatan Sampah di Penyelesaian dari masalah ini yaitu
Setiap Rumah Kelurahan setiap proses penggangkatan sampah
Malasom menggunakan masker untuk
menguranggi bau dari sampah.
10 Pembuatan taman kantor Dalam pembuatan taman ini tidak
Kelurahan malasom terjadi masalah sehingga tidak ada
penyelesaian yang perlu dilakukan.
361

362 2. Program Kerja Individu

Program Kerja Penyelesaian Masalah
Penggunaan media Video dalam Dalam penggunaan media video dalam
pembelajaran di kelas 1 SD pembelajaran ini tidak terjadi masalah
Muhammadiyah Aimas yang berarti sehingga tidak ada
penyelesaian yang perlu dilakukan.
363

364

365

366

367

368

369

370

371

372

373 DAFTAR PUSTAKA

374
375 Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa
376 Pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82-93.
377

15
378 Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., &
379 Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap
380 Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of
381 Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1-12.
382
383
384

16