KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Nama Sekolah : MI Al-Ikhlas Waru

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Nama Guru : Vira Roosmaya Sari, S.Pd.SD

NIP / NIK : -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Al-Ikhlas Waru

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 1
AlokasiWaktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya, serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yangdijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkanperilaku anak sesuai dengan tahap perkembangan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
KompetensiDasar (KD)
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan kosakata
baku dalam kalimat efektif.
 IndikatorPencapaianKompetensi
3.4. Menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
1
4.4. Menyimpulkan ciri-cirimakhluk hidup dengan tepat.
1
Matematika
KompetensiDasar (KD)
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
IndikatorPencapaianKompetensi
3.1.1 Mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapatmembilang secara urut
bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
3.1.2 Mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapatmembilang secara
loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
4.1.1 Membilang dan menuliskan bilangansampai 10.000 secara panjang (sepuluh
ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dansatuan) dengan benar.
SBdP
KompetensiDasar (KD)
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
IndikatorPencapaianKompetensi
3.2.1 Mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana dengan benar.
4.2.1 Memeragakan pola irama sederhana dengan percaya diri.
4.2.2 Membuat pola irama sederhana dengan benar.
4.2.3 Memeragakan pola irama sederhana yang sudah dibuat dengan percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhanadengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana denganpercaya
diri.
3. Setelah mengamati, siswa dapat membuat pola irama sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah
dibuat dengan percaya diri.
 5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
6. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-
cirimakhluk hidup dengan tepat.
7. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa
dapatmembilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
8. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa
dapatmembilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangansampai
10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dansatuan) dengan
benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pola irama lagu sederhana
2. Ciri-ciri makhluk hidup
3. Membilang sampai 10.000 secara panjang
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.(PPK: disiplin)
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. (PPK : religius)
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak
hewan atau berceritapengalaman pergi ke kebun
binatang untuk mengawali pembahasan tentang ciri-
cirimakhluk hidup.
Inti Ayo bernyanyi 35 Menit
 Siswa dikenalkan dengan lagu Cicak di Dinding. x 30 JP
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang

ada pada teks lagu.
 Siswa mengamati guru menyanyikan lagu Cicak di
Dinding.

 Siswa mengamati tanda yang ada pada

syair lagu.
 Jika ada tanda artinya menyanyi dengan bunyi
pendek.
 Jika adatanda artinya menyanyi dengan bunyi
panjang.
Misalnya : ci-cak-ci-cak-di-din-diiing.
 Siswa berlatih menyanyi secara bergantian.
 Guru menyampaikan bahwa lagu Cicak di Dinding
termasuk lagu yang memilikipola irama sederhana.
Karena pola lagu di setiap baris hampir sama.
 Siswa diminta mengamati baris lagu yang memiliki
pola sama dan pola yangberbeda.
Ayo berlatih
 Siswa berlatih menuliskan pola menggunakan simbol
bunyi panjang dan bunyipendek.
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

 Buat pola dengan berbagai macam variasi.

 Lalu siswa berlatih menyanyikan pola yang sudah
dibuat dengan suara ta (pendek)dan taaa (suara
panjang).
 Siswa mencoba menyanyikan lagu dengan pola yang
sama setiap barisnya(panjang semua atau pendek
semua)
 Siswa menyampaikan perasaannya jika semua bunyi
pada lagu sama.
 Adanya berbagai variasi pola bunyi lagu membuat
lagu terdengar lebih asyik tidakmembosankan.
Ayo mengamati
 Siswa mengamati gambar.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
berdasarkan gambar.
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
 Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru mengenaiciri-ciri makhluk hidup.
 Siswa menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan yang ada
pada gambar.
Gambar cicak:
»» Cicak hidup di darat
»» Cicak bergerak merayap di dinding
»» Cicak makan nyamuk
»» Cicak suka memutuskan ekornya
Gambar ikan di aquarium
»» Ikan hidup di air.
»» Ikan bergerak berenang menggunakan sirip.
»» Dan lain-lain.
 Kesimpulannya ikan dan cicak sama-sama makhluk
hidup. Ciri-ciri makhluk hidupdari kedua hewan
tersebut adalah bergerak, butuh makanan, dan lain-
lain.
Ayo berlatih
 Membandingkan gambar cicak dan ikan mas.
Keduanya sama-sama berkembangbiak dengan cara
bertelur. Ikan mas bertelur sampai dengan ribuan.
 Siswa dikenalkan dengan nama dan lambang bilangan
ribuan.
 Siswa berlatih mengurutkan bilangan, sesuai dengan
kartu bilangan yang dimiliki bersama 4 orang teman
lainnya.
 Siswa berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan
1.000 sampai dengan10.000 yang ada pada buku.
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 10 menit

pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah mencoba membuat
pola nyanyian menggunakan simbol bunyi
panjang dan bunyi pendek?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika gurumenginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswamemiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dankepercayaan masing-masing oleh
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas.

F. SUMBER, ALAT, DAN MEDIA PEMBELAJARAN

o Kartu nama dan bilangan 1.000 sampai 10.000.
o Berbagai poster pertumbuhan manusia, hewan, dan tanaman.
o Berbagai aktivitas makhluk hidup.
 o Teks lagu Cicak atau jika memungkinkan alat audio agar siswa dapat
mendengarkanlangsung.
o Buku teks siswa dan guru.
G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PENILAIAN SIKAP
Observasi selama kegiatan berlangsung
Perubanantingkahlaku
TanggungJawa
Santun Peduli
No Nama b
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 .......................
2 ..........................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (SangatBaik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

a. SBdP
Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.
Skor maksimal 100.
Skor setiap baris 25.
Nilai = Banyaknya pola/baris × 25
Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.
Kunci jawaban/contoh pola
b. BI
Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4.
Skor maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
Kunci jawaban.
Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:
• Membutuhkan makanan dan air
• Bernafas
• Berkembang biak
• Bergerak
• Peka terhadap rangsang
c. Matematika
Membilang secara urut dan loncat serta mengurutkan bilangan 1.000 sampai
dengan 10.000
Banyaknya soal 19.
Skor maksimal 100.
Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 19) × 100
Jawaban bagian 1 membilang secara urut
1) 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
2) 1.500, 2.500, 3.500, 4.500
3) 2.000, 4.000, 6.000, 8.000, 10.000
Jawaban bagian II urutan bilangan.
 1) 1.250, 2.250, 3.250, 4.250, 5.250
2) 1.300, 2.300, 3.300, 4.300, 5.300
3) 1.100, 2.250, 3.050, 4.200, 5.400
d. Membilang dan menulis lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
Banyaknya soal 8.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 8) × 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Matematika
Keterampilan siswa dalam mengurutkan bilangan, menulis nama dan
lambang dapat dilihat dari cara siswa/strategi menyelesaikan soal
mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang bilangan.

b. Bahasa Indonesia
Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.
Perlu
N Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o
4 3 2 1
1 Penggu Menggunaka Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
naan nhuruf besar kesalahan lebihdari 2 punkalimat
huruf diawal dalam kesalahan yangmengguna
besar kalimat menggunaka dalam kanhuruf besar
dan dan nama nhuruf besar menggunaka dan
tanda orang, serta dan nhuruf besar tanda titik.
baca menggunaka tanda titik. dan
ntanda titik tanda titik.
di
akhir
kalimat.
2 Kesesu Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
aian isi 6ciri-ciri 5 3-4 hanya satu
makhluk ciri-ciri ciri-ciri ciri-ciri
hidup makhluk makhluk makhluk
dengan hidup. hidup. hidup.
lengkap.
3 Penulis Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua
an katasudah 1-2 katayang kata kata belum
tepat. kurangtepat yang k tepat dalam
dalampenuli urang penulisan.
 san. tepat dalam
penulisan.
c. SBdP
Rubrik Kegiatan Bernyanyi

Baik Perlu
Baik Cukup
No Kriteria sekali Bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa Siswa hapal Siswa Siswa belum
lagu hapal seluruh hapal hapal syair
seluruh syair sebagian lagu.
syair lagu, irama kecil
lagu, kurang syair lagu.
irama tepatatau
tepat. sebaliknya.
2 Ekspresi Mimik Mimik Mimik Belum
wajah wajah wajah mampu
dan dan gerakan dan menunjukkan
gerakan sesuai gerakan mimik wajah
sesuai dengan belum dan gerakan
dengan isi lagu sesuai yang sesuai
isi lagu. namun dengan isi dengan isi
belum lagu. lagu.
konsisten.

5. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat terlihat berkembang
1 Peduli
2 Tanggung Jawab
3 Teliti
4 Jujur
5 Kerja sama
6 Disiplin
7 Percaya Diri
Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Waru, 11 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

SUDARMI, S.Pd.I VIRA ROOSMAYA SARI, S.Pd.SD

NIP. 197106252006042016
Lampiran 1
RANGKUMAN MATERI BAHASA INDONESIA
• Ciri-ciri makhluk hidup adalah bergerak, bernapas, tumbuh, berkembang biak,memerlukan
makanan dan air, peka terhadap rangsang.
• Makhluk hidup dapat bergerak sehingga dapat berpindah tempat. Cara bergerakmakhluk
hidup berbeda-beda. Manusia berjalan atau berlari menggunakankaki. Burung terbang
menggunakan sayap. Ikan berenang menggunakan sirip,dan lain-lain.
• Makhluk hidup bernapas. Alat pernapasan makhluk hidup bermacam-macam.Manusia
bernapas dengan paru-paru. Ikan bernapas dengan insang. Seranggabernapas dengan trakea.
Tumbuhan bernapas dengan stomata.
• Makhluk hidup tumbuh. Manusia ketika bayi tubuhnya kecil lalu berangsur-angsurtumbuh
menjadi besar. Begitupun hewan dan tumbuhan mengalamipertumbuhan. Pertumbuhan adalah
proses bertambahnya ukuran tubuh.
• Makhluk hidup berkembang biak. Misalnya pada manusia, ibu melahirkanbayi. Ini
membuktikan manusia berkembang biak. Berkembang biak artinyamenghasilkan keturunan.
Hewan pun berkembang biak. Ada hewan yangberkembang biak dengan cara melahirkan dan
bertelur. Begitupun tumbuhanjuga berkembang biak. Tujuan berkembangbiak adalah
melestarikan jenisnyaagar tidak punah.
• Memerlukan makanan dan air. Setiap makhluk hidup memerlukan makanandan air. Karena
kalau tidak makan dan minum, makhluk hidup akan mati.
• Makhluk hidup memiliki ciri peka terhadap rangsangan. Rangsang adalahsesuatu yang dapat
memengaruhi kerja organ tubuh. Misalnya ketika melihatsinar matahari, secara spontan kita
akan menutup mata.

RANGKUMAN MATERI MATEMATIKA

Tahukah kamu bagaimana cara menulis bilanganseribu?
Perhatikan cara membaca dan menulis bilanganberikut ini.
a. 1.000 dibaca seribu
b. 2.000 dibaca dua ribu
c. 3.000 dibaca tiga ribu
d. 4.100 dibaca empat ribu seratus
e. 4.250 dibaca empat ribu dua ratus lima puluh
f. 5.500 dibaca lima ribu lima ratus
g. 6.050 dibaca enam ribu lima puluh
h. 7.150 dibaca tujuh ribu seratus lima puluh
i. 10.000 dibaca sepuluh ribu

RANGKUMAN MATERI SBdP

Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
SBdP
MEDIA PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
POSTER PERTUMBUHAN MANUSIA

POSTER PERTUMBUHAN HEWAN

POSTER PERTUMBUHAN TANAMAN

MEDIA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

Lima ribu dua ratus tiga puluh tujuh

Tiga puluh ribu dua ratus lima puluh

Tujuh ribu empat ratus lima puluh lima

Lampiran 3
Lembar kerja SBdP

Nama : ____________________________________________________________

Jawaban :
Baris ke - Pola
1

4
 Kunci Jawaban SBdP

Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.

Skor maksimal 100.
Skor setiap baris 25.
Nilai = Banyaknya pola/baris × 25
Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.
Lembar kerja Bahasa Indonesia
Nama : __________________________________________

Ayo mengamati!
Ikan juga makhluk hidup. Ikan memiliki beberapaciri yang sama dengan cicak.
Tuliskan ciri-ciri ikan sebagai makhluk hidup yangkamu ketahui.

Dari kedua penjelasan tersebut, maka dapat kamusimpulkan ciri-ciri makhluk hidup adalah:
 KUNCI JAWABAN BAHASA INDONESIA

Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:

• Membutuhkan makanan dan air
• Bernafas
• Berkembang biak
• Bergerak
• Peka terhadap rangsang

Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4.

Skor maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
LEMBAR KERJA MATEMATIKA
NAMA : ____________________________________________
Perhatikan cara membaca dan menulis bilanganberikut ini.
a. 1.000 dibaca seribu
b. 2.000 dibaca dua ribu
c. 3.000 dibaca tiga ribu
d. 4.100 dibaca empat ribu seratus
e. 4.250 dibaca empat ribu dua ratus lima puluh
f. 5.500 dibaca lima ribu lima ratus
g. 6.050 dibaca enam ribu lima puluh
h. 7.150 dibaca tujuh ribu seratus lima puluh
i. 10.000 dibaca sepuluh ribu

Ayo berlatih!
Isilah titik-titik di bawah ini dengan bilanganyang benar.
1) 1.000, 2.000, 3.000, ... , 5.000

2) 1.500, 2.500, ... , 4.500, ...

3) 2.000, 4.000, ... , ... , 10.000

Perhatikan bilangan-bilangan berikut. Susunlahbilangan berikut dari bilangan terkecil

sampaiterbesar.

Urutan bilangan adalah ....... , ....... , ....... , ....... , ........

Urutan bilangan adalah ....... , ....... , ....... , ....... , ........

Urutan bilangan adalah ....... , ....... , ....... , ....... , ........

Tulislah nama dan lambang bilangan sesuai contoh!

Contoh:

1.100 dibaca seribu seratus

2.200 dibaca dua ribu dua ratus

a. 2.250 dibaca ...

b. 3.300 dibaca ...

c. 4.700 dibaca ...

d. 5.650 dibaca ...

e. .......................... dibaca sembilan ribu

f. ......................... dibaca seribu tujuh ratus

g. ......................... dibaca dua ribu lima ratus lima puluh

h. ......................... dibaca sepuluh ribu

KUNCI JAWABAN MATEMATIKA

Membilang secara urut dan loncat serta mengurutkan bilangan 1.000 sampai
dengan 10.000
Banyaknya soal 19.
Skor maksimal 100.
Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 19) × 100

Jawaban bagian 1 membilang secara urut

1) 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
2) 1.500, 2.500, 3.500, 4.500
3) 2.000, 4.000, 6.000, 8.000, 10.000

Jawaban bagian II urutan bilangan.

1) 1.250, 2.250, 3.250, 4.250, 5.250
2) 1.300, 2.300, 3.300, 4.300, 5.300
3) 1.100, 2.250, 3.050, 4.200, 5.400

Membilang dan menulis lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000

Banyaknya soal 8.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 8) × 100
PENILAIAN KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA

Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kesalahan pun
dan tanda baca awal kalimat dalam dalam kalimat yang
dan nama menggunakan menggunakan menggunakan
orang, serta huruf besar huruf besar dan huruf besar
menggunakan dan tanda titik. dan
tanda titik di tanda titik. tanda titik.
akhir kalimat.
2 Kesesuaian isi Menuliskan 6 Menuliskan 5 Menuliskan 3-4 Menuliskan
ciri-ciri makhluk ciri-ciri ciri-ciri hanya satu
hidup dengan makhluk makhluk ciri-ciri
lengkap. hidup. hidup. makhluk
hidup.
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat Lebih dari 2 Semua
sudah tepat. 1-2 kata kata kata belum
yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.

Penggunaan
Kesesuaian
huruf besar dan Penulisan Jumlah
No Nama isi
tanda baca Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

7
8

10

Penggunaan
Kesesuaian
huruf besar dan Penulisan Jumlah
No Nama isi
tanda baca Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24
PENILAIAN KETERAMPILAN SBdP

Rubrik Kegiatan Bernyanyi

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa hapal Siswa hapal Siswa hapal Siswa belum
Lagu seluruh syair seluruh syair sebagian kecil hapal syair lagu.
lagu, irama lagu, irama syair lagu.
tepat. kurang tepat
atau sebaliknya.
2 Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum mampu
dan gerakan dan gerakan dan gerakan menunjukkan
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai mimik wajah
isi lagu. isi lagu namun dengan isi dan gerakan
belum konsisten. lagu. yang sesuai
dengan isi lagu.

Penguasaan
Ekspresi Jumlah skor
No Nama lagu
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Lembar penilaian pengetahuan Bahasa Indonesia
No Nama Jumlah Benar Skor

Lembar penilaian pengetahuan SBdP

No Nama Jumlah Benar Skor
Lembar penilaian pengetahuan Matematika
Jumlah Benar
No Nama Skor
1 2