RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Ganjil
MateriPokok : Surat Lamaran Pekerjaan:
Identifikasi surat Isi Sistematika BahasaLampiran Kalimat efektif.
AlokasiWaktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentangapa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi
:
Surat Lamaran Pekerjaan:  identifikasi surat Isi Sistematika Bahasa Lampiran Kalimat efektif.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
Surat Lamaran Pekerjaan:
      Identifikasi surat Isi Sistematika Bahasa Lampiran Kalimat efektif.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, Surat Lamaran Pekerjaan:
      Identifikasi surat Isi Sistematika BahasaLampiran Kalimat efektif.serrtaMenemukan
pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Surat Lamaran Pekerjaan:
Identifikasi surat Isi Sistematika BahasaLampiran Kalimat efektif.serrtaMenemukan
pembejaran kebajikan di dalamnya.
KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk isi dan sistematika suarat lamaran pekerjaan yang di baca
 secara individual peserta didik diminta menginterpretasi isi dan sistematika suarat lamaran pekerjaan yang di baca
 Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses isi dan sistematika suarat lamaran pekerjaan yang di
baca

 Portofolio : menilai laporan peserta didik isi dan sistematika suarat lamaran pekerjaan yang di baca

 Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi isi dan
sistematika suarat lamaran pekerjaan yang di baca
SMK SWASTA ULANG KISAT
Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Ganjil
Materi Pokok : 1. Menyajikan sistematika da nisi surat lamarn pekerjaan
2. Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit

A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
1. Menyajikan sistematika da nisi surat lamarn pekerjaan
2. Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
1. Menyajikan sistematika da nisi surat lamarn pekerjaan
2. Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Menyajikan sistematika da nisi surat lamarn pekerjaan Menyusun surat lamaran
pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
Serta Menemukan pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait
1. Menyajikan sistematika da nisi surat lamarn pekerjaan
2. Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita pendek yang dibaca.
 secara individual peserta didik diminta memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik teks
baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita pendek yang dibaca.

SMK SWASTA ULANG KISAT

Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks cerita sejarah
yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Ganjil
Materi Pokok : 1. Tekscerita (novel) sejarah struktur teks cerita sejarah; isi teks cerita sejarah; nilai-
nilai cerita (novel) sejarah; dan kebahasaan teks cerita sejarah.
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
1. Tekscerita (novel) sejarah struktur teks cerita sejarah; isi teks cerita sejarah; nilai- nilai cerita (novel)
sejarah; dan kebahasaan teks cerita sejarah.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
1. Tekscerita (novel) sejarah struktur teks cerita sejarah; isi teks cerita sejarah; nilai-
nilai cerita (novel) sejarah; dan kebahasaan teks cerita sejarah.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
Tekscerita (novel) sejarah struktur teks cerita sejarah; isi teks cerita sejarah; nilai-
nilai cerita (novel) sejarah; dan kebahasaan teks cerita sejarah.
Serta Menemukan pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait
1. Tekscerita (novel) sejarah struktur teks cerita sejarah; isi teks cerita sejarah; nilai-
nilai cerita (novel) sejarah; dan kebahasaan teks cerita sejarah..
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek
 secara individual peserta didik diminta menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita pendek
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks cerita pendek
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
SMK SWASTA ULANG KISAT
Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Ganjil
Materi Pokok : 1. Teks cerita (novel) sejarah kebahasaan  cerita (novel) sejarah; unsur-unsur cerita;
topik; dan kerangka karangan.
Alokasi Waktu: 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
1. Teks cerita (novel) sejarah kebahasaan  cerita (novel) sejarah; unsur-unsur cerita; topik; dan
kerangka karangan.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
1. Teks cerita (novel) sejarah kebahasaan  cerita (novel) sejarah; unsur-unsur cerita;
topik; dan kerangka karangan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi .
Teks cerita (novel) sejarah kebahasaan  cerita (novel) sejarah; unsur-unsur cerita;
topik; dan kerangka karangan.
Serta Menemukan pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait
1. Teks cerita (novel) sejarah kebahasaan  cerita (novel) sejarah; unsur-unsur cerita;
topik; dan kerangka karangan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek
 secara individual peserta didik diminta menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita pendek
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks cerita pendek
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
SMK SWASTA ULANG KISAT
Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Editorial: isi teks editorial; pendapat; ragam informasi; dan simpulan.
Alokasi Waktu: 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Teks Editorial: isi teks editorial; pendapat; ragam informasi; dan simpulan.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
Teks Editorial: isi teks editorial; pendapat; ragam informasi; dan simpulan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi .
Teks Editorial: isi teks editorial; pendapat; ragam informasi; dan simpulan.Serta
Menemukan pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait
Teks Editorial: isi teks editorial; pendapat; ragam informasi; dan simpulan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks cerita pendek
 secara individual peserta didik diminta mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita pendek
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks cerita pendek
ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.

SMK SWASTA ULANG KISAT

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Ganjil
Materi Pokok :Teks Editorial:struktur;unsur kebahasaan;topik; dankerangka karangan.
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Teks Editorial:struktur;unsur kebahasaan;topik; dankerangka karangan.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
Teks Editorial:struktur;unsur kebahasaan;topik; dankerangka karangan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi .
Teks Editorial:struktur;unsur kebahasaan;topik; dankerangka karangan. Serta
Menemukan pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait
Teks Editorial:struktur;unsur kebahasaan;topik; dankerangka karangan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks pantun secara individual peserta didik
diminta menginterpretasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks pantun
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks
pantun baik secara lisan maupun tulisan.

SMK SWASTA ULANG KISAT

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Ganjil
Materi Pokok : Buku Pengayaan: Laporan Hasil Membaca Buku nilai-nilai dalam novel (agama,
sosial, budya, moral, dll); kaitan nilai dalam novel dengan kehidupan; amanat dalam novel; dan laporan hasil
membaca buku.
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Buku Pengayaan: Laporan Hasil Membaca Buku nilai-nilai dalam novel (agama, sosial, budya, moral,
dll); kaitan nilai dalam novel dengan kehidupan; amanat dalam novel; dan laporan hasil membaca buku.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
Teks Editorial:struktur;unsur kebahasaan;topik; dankerangka karangan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi .
Buku Pengayaan: Laporan Hasil Membaca Buku nilai-nilai dalam novel (agama,
sosial, budya, moral, dll); kaitan nilai dalam novel dengan kehidupan; amanat dalam
novel; dan laporan hasil membaca buku. Serta Menemukan pembejaran kebajikan di
dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait
Creativity Buku Pengayaan: Laporan Hasil Membaca Buku nilai-nilai dalam novel (agama,
sosial, budya, moral, dll); kaitan nilai dalam novel dengan kehidupan; amanat dalam
novel; dan laporan hasil membaca buku.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks pantun yang dibaca.
 secara individual peserta didik diminta memproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik
secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks pantun yang dibaca.
SMK SWASTA ULANG KISAT
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks pantun yang
koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Genap
Materi Pokok : Pandangan pengarang

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit

A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Pandangan pengarang
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
Teks Editorial:struktur;unsur kebahasaan;topik; dankerangka karangan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi . Pandangan
pengarang Serta Menemukan pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Pandangan pengarang.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks pantun
 secara individual peserta didik diminta menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks pantun
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks pantun sesuai
dengan struktur dan kaidah teks berita baik secara lisan maupun tulisan

SMK SWASTA ULANG KISAT

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Genap
Materi Pokok : Unsur intrinsik dan ekstrinsik  Unsur kebahasaan Ungkapan Majas Peribahasa
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Unsur intrinsik dan ekstrinsik Unsur kebahasaan UngkapanMajas Peribahasa
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
Unsur intrinsik dan ekstrinsik Unsur kebahasaan Ungkapan Majas Peribahasa
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, Unsur intrinsik dan ekstrinsik Unsur kebahasaan
UngkapanMajas Peribahasa Serta Menemukan pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Unsur intrinsik dan ekstrinsik Unsur kebahasaan Ungkapan Majas Peribahasa
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks pantun
 secara individual peserta didik diminta menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks pantun
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting pantun berita sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

SMK SWASTA ULANG KISAT

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Genap
Materi Pokok : Artikel: Masalah; fakta dan opini; penyusunan opini topik masalah karang Persamaan
dan perbedaan penggunaan bahasa.
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Artikel: Masalah; fakta dan opini; penyusunan opini topik masalah karang Persamaan dan perbedaan
penggunaan bahasa.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
Artikel: Masalah; fakta dan opini; penyusunan opini topik masalah karang Persamaan
dan perbedaan penggunaan bahasa.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, Artikel: Masalah; fakta dan opini; penyusunan opini topik
masalah karang Persamaan dan perbedaan penggunaan bahasa.Serta Menemukan
pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Artikel: Masalah; fakta dan opini; penyusunan opini topik masalah karang
Persamaan dan perbedaan penggunaan bahasa.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang
 secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita ulang
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks cerita
ulang, baik secara lisan maupun tulisan

SMK SWASTA ULANG KISAT

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SWASTA ULANG KISAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : XII / Genap
Materi Pokok : Kritik dan Esai:pengertian kritik; jenis-jenis esai; bagian-bagian esai (pembukaan, isi,
penutup); perbedaan kritik dan esai; dan penyusunan kritik dan esai.
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 60 menit
A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian.
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar : Buku Kreatif Berbahasa Indonesia Kelas XII
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Kritik dan Esai:pengertian kritik; jenis-jenis esai; bagian-bagian esai (pembukaan, isi, penutup);
perbedaan kritik dan esai; dan penyusunan kritik dan esai.
Menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 105Menit )
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang
bersifathipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
Kritik dan Esai:pengertian kritik; jenis-jenis esai; bagian-bagian esai (pembukaan, isi,
penutup); perbedaan kritik dan esai; dan penyusunan kritik dan esai.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, Kritik dan Esai:pengertian kritik; jenis-jenis esai; bagian-
bagian esai (pembukaan, isi, penutup); perbedaan kritik dan esai; dan penyusunan
kritik dan esai. Serta Menemukan pembejaran kebajikan di dalamnya.
Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapa tata spresentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompo kata individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Kritik dan Esai:pengertian kritik; jenis-jenis esai; bagian-bagian esai
(pembukaan, isi, penutup); perbedaan kritik dan esai; dan penyusunan kritik dan esai.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang barudilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita ulang yang dibaca.
 secara individual peserta didik diminta memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik
secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita ulang yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks cerita ulang yang
koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

SMK SWASTA ULANG KISAT

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
NUPTTK : 843676566210083

SMK SWASTA ULANG KISAT