Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Satuan Pendidikan : SMK Swasta Ulang Kisat

Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

Kompetenesi Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

Dasar
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
90-100 70-80 60-70 90-100 70-80 60-70 90-100 70-80 60-70
3.1 Memahami  Pengenalan
struktur dan struktur isi teks
kaidah teks cerita pendek
cerita pendek,
 baik melalui  Pengenalan ciri
lisan maupun bahasa teks
tulisan cerita pendek
4.1 Menginterpretasi  Pemahaman isi
makna teks teks cerpen
cerita pendek,  Interpretasi isi
baik secara (unsur intrinsik
lisan maupun dan ekstrinsik)
tulisan dalam teks
cerita pendek

3.2  Persamaan/
Membandingka perbe-daan
n teks cerita struktur isi dan
pendek, baik ciri bahasa dua
melalui lisan teks cerita
maupun tulisan pendek
 Langkah-
langkah
penulisan
teks cerita
pendek
(menggali
pengalaman,
menemukan
topik,
mengembang
 kan topik
sesuai
dengan
struktur isi
dan ciri
bahasa), dll.
4.2 Memproduksi
teks cerita
pendek, yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks yang akan
dibuat baik
secara lisan
mupun tulisan

3.3 Menganalisis  Analisis isi teks

teks cerita cerita pendek
pendek, baik  Analisis bahasa
melalui lisan teks cerita
maupun tulisan pendek
 Penyuntingan
isi sesuai
dengan struktur
isi teks cerita
pendek
 Penyuntingan
bahasa sesuai
 dengan: struktur
kalimat, ejaan,
dan tanda baca
4.3 Menyunting
teks cerita
pendek, sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan

3.4. Mengidentifikasi  Karakteristik

teks cerpen teks cerpen
baik secara  Langkah-
lisan maupun langkah
tertulis membuat
abstraksi teks
cerita pendek
4.4 Mengabstraksi
teks cerita
pendek, baik
secara lisan
maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi
teks cerita
pendek,
berdasarkan
kaidah-kaidah
teks baik
 melalui lisan
maupun tulisan
4.5 Mengonversi  Evaluasi
teks cerita struktur isi dan
pendek, ke bahasa teks
dalam bentuk cerita pendek
yang lain sesuai  Langkah-
dengan struktur langkah
dan kaidah teks konversi teks
baik secara cerita pendek
lisan maupun menjadi teks
tulisan monolog
 Langkah-
langkah
konversi teks
cerita pendek
menjadi teks
drama pendek
4.6
Menginterpr
etasi makna
teks
eksposisi
baik secara
lisan
maupun
tulisan
3.6 Memahami  Pengenalan
struktur dan struktur isi teks
kaidah teks pantun
 pantun, baik  Pengenalan ciri
melalui lisan bahasa teks
maupun tulisan pantun
 Pemahaman isi
teks pantun

4.7 Menginterpretasi
makna teks,
pantun, baik
secara lisan
maupun tulisan

3.8  Persamaan/
Membandingka perbe-daan
n teks pantun struktur isi dan
baik melalui ciri bahasa dua
lisan maupun teks pantun
tulisan  Langkah-
langkah
penulisan
teks pantun
( menemuk
an topik,
mengemba
ngkan
sesuai
dengan
struktur isi
 dan ciri
bahasa)
4.9 Memproduksi
teks pantun,
yang koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks yang akan
dibuat baik
secara lisan
mupun tulisan

3.10 Menganalisis  Analisis isi teks

teks pantun, pantun
baik melalui  Analisis bahasa
lisan maupun teks pantun
tulisan  Penyuntingan
isi sesuai
dengan struktur
isi teks pantun
 Penyunting
an bahasa
sesuai
dengan:
ejaan, dan
tanda baca
4.10 Menyunting
teks pantun,
 sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan

3.11  Karakteristik
Mengidentifikasi teks pantun
pantun, baik  Langkah-
secara lisan
langkah
maupun tulisan
membuat
abstraksi
teks pantun
4.11 Mengabstraksi
teks pantun,
baik secara
lisan maupun
tulisan
3.12 Mengevaluasi  Evaluasi
teks pantun, struktur isi dan
berdasarkan bahasa teks
kaidah-kaidah pantun
teks baik  Langkah-
melalui lisan langkah
maupun tulisan konversi teks
pantun menjadi
teks dialog
 Langkah-
langkah konversi
 teks pantun
menjadi teks
dialog
4.12 Mengonversi
teks pantun, ke
dalam bentuk
yang lain sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
3.13 Memahami  Pengenalan
struktur dan struktur isi teks
kaidah teks cerita ulang
cerita ulang,  Pengenalan ciri
baik melalui bahasa teks
lisan maupun cerita ulang
tulisan  Pemahaman isi
teks cerita
ulang


4.13
Menginterpretas
i makna teks
cerita ulang,
baik secara
lisan maupun
tulisan
3.14  Persamaan/
Membandingka perbe-daan
n teks cerita struktur isi dan
ulang, baik ciri bahasa dua
melalui lisan teks cerita
maupun tulisan ulang
 Langkah-
langkah
penulisan
teks cerita
ulang
( menemuk
an topik,
mengemba
ngkan
sesuai
dengan
struktur isi
dan ciri
bahasa)
4.14 Memproduksi
teks cerita
ulang, yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
 teks yang akan
dibuat baik
secara lisan
mupun tulisan

3.15 Menganalisis  Analisis isi

teks cerita teks cerita
ulang, baik ulang
melalui lisan  Analisis
maupun tulisan bahasa teks
cerita ulang
 Penyuntingan
isi sesuai
dengan
struktur isi
teks cerita
ulang
 Penyunting
an bahasa
sesuai
dengan:
ejaan, dan
tanda baca
4.15 Menyunting
teks cerita
ulang, sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
 lisan maupun
tulisan

3.16  Karakteristik
Mengidentifikasi teks cerita
teks cerita ulang
ulang, baik  Langkah-
secara lisan
langkah
maupun tulisan
membuat
abstraksi
teks cerita
ulang
4.16 Mengabstraksi
teks cerita
ulang, baik
secara lisan
maupun tulisan
3.17 Mengevaluasi  Evaluasi
teks cerita struktur isi
ulang, dan bahasa
berdasarkan teks cerita
kaidah-kaidah ulang
teks baik  Langkah-
melalui lisan langkah
maupun tulisan konversi teks
cerita ulang
menjadi teks
dialog
 Langkah-
 langkah
konversi teks
cerita ulang
menjadi teks
dialog
4.17 Mengonversi
teks cerita
ulang, ke dalam
bentuk yang
lain sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
Jumlah indikator Jumlah nilai KKM semua indikator
Nilai KKM Semester 1 dan 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

 Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).

 Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
 Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
 Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (70), daya
 dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(2,257) : 29 = 77.83
 Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 3 dan
4

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran

RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd

NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083
 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas/Semester : XI/ Genap
Satuan Pendidikan : SMK Swasta Ulang Kisat

Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

Kompetenesi Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

Dasar
 Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
90-100 70-80 60-70 90-100 70-80 60-70 90-100 70-80 60-70
3.1 Memahami  Pengenalan
struktur dan struktur isi teks
kaidah teks eksplanasi
eksplanasi kompleks
kompleks, baik  Pengenalan ciri
melalui lisan bahasa teks
maupun tulisan eksplanasi
4.1 Menginterpretasi kompleks
makna teks,  Pemahaman isi
eksplanasi teks eksplanasi
kompleks, baik kompleks
secara lisan
maupun tulisan

3.2  Persamaan/
Membandingka perbedaan
n teks struktur isi dan
eksplanasi ciri bahasa dua
kompleks, baik teks eksplanasi
melalui lisan kompleks
maupun tulisan  Langkah-
langkah
penulisan
teks
eksplanasi
kompleks
 ( mene-
mukan
topik,
mengemba
ngkan
sesuai
dengan
struktur isi
dan ciri
bahasa)
4.2 Memproduksi
teks eksplanasi
kompleks, yang
koheren sesuai
dengan
karakteristik
teks yang akan
dibuat baik
secara lisan
mupun tulisan

3.3 Menganalisis  Analisis

teks eksplanasi isi teks
kompleks, baik
melalui lisan prosedur
maupun tulisan kompleks
 Analisis
bahasa
teks
 prosedur
kompleks
 Penyuntin
gan isi
sesuai
dengan
struktur isi
teks
prosedur
kompleks
 Penyuntin
gan bahasa
sesuai
dengan:
struktur
kalimat,
ejaan, dan
tanda baca
4.3 Menyunting
teks eksplanasi
kompleks,
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi  Karakteristik
teks eksplanasi teks eksplanasi
kompleks, baik  Langkah-
secara lisan langkah
maupun tulisan membuat
abstraksi teks
eksplanasi
kompleks

4.4 Mengabstraksi
teks eksplanasi
kompleks, baik
secara lisan
maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi  Evaluasi
teks eksplanasi struktur isi dan
kompleks, bahasa teks
berdasarkan eksplanasi
kaidah-kaidah kompleks
teks baik  Langkah-
melalui lisan langkah
maupun tulisan konversi teks
eksplanasi
kompleks
menjadi teks
dialog
 Langkah-
langkah
konversi teks
 eksplanasi
kompleks
menjadi teks
dialog

4.5 Mengonversi
teks eksplanasi
kompleks, ke
dalam bentuk
yang lain sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
3.6 Memahami  Pengenalan
struktur dan struktur isi teks
kaidah teks film/drama
film/drama baik  Pengenalan ciri
melalui lisan bahasa teks
maupun tulisan film/drama
 Pemahaman isi
teks film/drama

4.6 Menginterpretasi
makna teks
film/drama baik
secara lisan
maupun tulisan
3.7  Persamaan/
Membandingka perbedaan
n teks struktur isi
film/drama baik dan ciri
melalui lisan bahasa dua
maupun tulisan teks
film/drama
 Langkah-
langkah
penulisan
teks
film/drama
( menemuk
an topik,
mengemba
ngkan
sesuai
dengan
struktur isi
dan ciri
bahasa)
4.7 Memproduksi
teks film/drama
yang koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks yang akan
 dibuat baik
secara lisan
mupun tulisan

3.8 Menganalisis  Analisis isi teks

teks film/drama film/drama
baik melalui  Analisis bahasa
lisan maupun teks film/drama
tulisan  Penyuntingan
isi sesuai
dengan struktur
isi teks
film/drama
Penyuntingan
bahasa sesuai
dengan: ejaan,
dan tanda baca
4.8 Menyunting
teks film/drama
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan

3.9 Mengidentifikasi  Karakteristik

teks film/drama teks film/ drama
baik secara  Langkah-
lisan maupun langkah
tulisan membuat
 abstraksi teks
film/drama
4.9 Mengabstraksi
teks film/drama
baik secara
lisan maupun
tulisan
3.10 Mengevaluasi  Evaluasi
teks film/drama struktur isi dan
berdasarkan kaidah bahasa teks
film/drama
 Langkah-
langkah
konversi teks
film/drama
menjadi teks
dialog
 Langkah-
langkah
konversi
teks
film/drama
menjadi
teks dialog
4.10 Mengonversi
teks film/drama
berdasarkan kaidah
Jumlah indikator Jumlah nilai KKM semua indikator
Nilai KKM Semester 1 dan 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator
  Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
 Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
 Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
 Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (70), daya
dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(2,257) : 29 = 77.83
 Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 3 dan
4

Mengetahui Kutacane,…………….2020
Kepala Sekolah SMK Swasta ulang Kisat Guru Mata Pelajaran
RAHMA AYU PEBRIANI,SKM YUSNIATI, S.Pd
NUPTK : 9555766667130132 NUPTTK : 843676566210083