RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMA NEGERI 9 BANDA ACEH

MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS/SEMESTER : X/ 1 (SATU)
MATERI POKOK : SIFAT UNSUR
ALOKASI WAKTU : 6 JP (3 PERTEMUAN)

• Kompetensi Inti

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial: “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu,
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

• Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur
dalam golongan dan keperiodikannya
IPK dari KD3
• Menganalisis sifat unsur berdasarkan
4.4 Menyajikan hasil analisis data-data
unsur dalam kaitannya dengan
kemiripan dan sifat keperiodikan unsur
IPK dari KD4
 4.1.1 Mempresentasikan hasil
 letaknya dalam sifat periodik unsur pengamatan mengenai kemiripan dan
sifat keperiodikan unsur
• Menelaah kemiripan sifat unsur dalam
golongan dan keperiodikannya

• Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Cooperative learning dengan melakukan pembelajaran

secara mandiri, dilakukan atas kesadaran pribadi, dapat membantu menyelesaikan masalah,
terjadi pertukaran informasi, transfer pengetahuan dan ada proses belajar bekerjasama.
Diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, mampu
merumuskan masalah, mendiskusikan dan bertukar informasi dengan sesama. Setelah
mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu memahami sifat-sifat unusr
dalam tabel periodik dan kemiripan sifatnya.

• Materi Pembelajaran

Konsep : Sifat unsur

Konsep :Keperiodikan sifat unsur
Fakta : Keberadaan unsur di alam

• Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan Tanya jawab
Model : Cooperative learning

• Media Pembelajaran

Media : Sistem periodik

Alat/bahan : LKPD.

• Sumber Belajar
• Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia Untuk SMA / MA kelas X. Jakarta : Erlangga

• Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I, 3 JP (2 x 45 menit), indikator 1 Kd 3.4

No Kegiatan Langkah- Deskripsi kegiatan A PPK dan HOTS
. Langkah
Cooperative W
learning
1. Pendahuluan • Peserta didik menjawab 10 PPK:
salam. • Religius
• Peserta didik dan guru • Rasa ingin
berdo’a untuk mengawali tahu
kegiatan pembelajaran.
• Peserta didik di absensi
oleh guru.
• Peserta didik menanggapi
apersepsi dari guru, berupa
pertanyaan seperti:
“apakah kalian masih ingat
cara menentukan bilangan
kuantum dalam suatu
unsur?” dan “berapa bilang
quantum unsur dalam
golongan halogen? ”
• Peserta didik mendengarkan
motivasi dari guru, berupa
pertanyaan seperti:
“Apakah kalian tau kalau di
dalam lampu itu digunakan
suatu unsur dari dalam
periodik unsur?”
• Peserta didik mendengar
tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
2. Kegiatan Observing Mengamati 20 PPK:
inti • Berfikir
• Peserta didik menyimak kritis
pembagian kelompok oleh • colaboration
guru.
• Peserta didik duduk dalam
kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4-5 orang
(heterogen).
• Peserta didik menerima
 LKPD yang dibagikan oleh
guru
• Peserta didik mengamati
dan menganalisis mengenai
sifat unsur berdasarkan
letaknya dalam periodik
unsur
• Peserta didik mendiskusikan
hasil pengamatan materi
sifat unsur berdasarkan
letaknya dalam sifat
periodik unsur
• Peserta didik mengamati
tabel periodik unsur untuk
menentukan sifat unsur
berdasarkan golongan dan
perioda
Associating Mengasosiasi 20 - Rasa ingin
• Peserta didik dengan tahu
senang hati menjawab - Komunikatif
soal di LKPD yang - Demokratis
dibagikan guru - Tanggung
berdasarkan hasil jawab
pengamatan yang
mereka lakukan
• Peserta didik
menanyakan kepada
teman sekelompok jika
ada yang tidak
dimengerti
Communicating Mengkomunikasi 15  Komunikatif
• Peserta didik
mempresentasikan hasil
pengamatan mereka
berdasarkan kelompok di
depan kelas.
• Peserta didik bertukar
infomasi mengenai sifat
unsur dalam sistem
periodik berdasarkan
 letaknya.
Questioning Menanya 10  Rasa ingin
tahu
• Peserta didik bertanya  komunikatif
kepada kelompok
presentasi tentang hal
yang mereka amati jika
ada perbedaan pendapat

3. Penutup • Peserta didik menyimak 15 PPK:

penguatan materi yang • Tanggung
disampaikan guru. jawab
• Religius
• Peserta didik
menyimpulkan materi yang
telah dipelajari dengan
bantuan guru.

• Peserta didik melakukan

refleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dlakukan dibantu oleh guru.

• Peserta didik mendengarkan

informasi yang disampaikan
guru terkait penugasan dan
diingatkan untuk
mempelajari materi yang
akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

• Peserta didik menjawab

salam penutup dari guru.
Pertemuan II, 3 JP (3 x 45 menit), indikator 3.4.1 dan 3.4.2
No Kegiatan Langkah- Deskripsi kegiatan A PPK dan HOTS
. Langkah
STAD W
1. Pendahuluan • Peserta didik menjawab 15 PPK:
salam. 1. Religius
• Peserta didik berdo’a untuk
mengawali kegiatan
pembelajaran dengan
bimbingan guru.
• Peserta didik menjawab
absensi yang dilakukan oleh
guru.
• Peserta didik mendengarkan
apersepsi dari guru, berupa
pertanyaan seperti:
• “mengapa dalam suatu
golongan itu unsur
mempunyai sifat yang sama?”.
• Peserta didik mendengarkan
motivasi dari guru, berupa
pertanyaan seperti: “apa kalian
tahu kalau setiap unsur di
golongan halogen itu
mempunya sifat unsur yang
sama?”
• Peserta didik mendengar
dengan baik tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
2. Kegiatan Mengamati  Peserta didik menyimak 30 PPK:
inti penjelasan materi kemiripan • Berfikir
sifat unsur dalam golongan kritis
dan keperiodikannya oleh • Kolaborasi
guru di depan kelas • Berfikir
 Peserta didik mencatat materi kritis
kemiripan sifat unsur dalam • Kreatifitas
golongan dan
keperiodikannya di buku
 catatan
 Peserta didik bertanya kepada
guru jika ada yang tidak
dimengerti
 Peserta didik menyimak
pembagian kelompok yang
dilakukan oleh guru
 Peserta didik duduk
berdasarkan kelompok yang
telah dibagikan. Setiap
kelompok terdiri dari 4-5
orang (heterogen)
 Peserta didik menerima
modul yang dibagikan oleh
guru
Assosiation • Peserta didik mendiskusikan 30 PPK:
modul dengan arahan guru • Komunikatif
• Perserta didik mendiskusikan • Berpikir
materi kemiripian sifat unsur kritis
pada sistem periodik bersama • Gemar
teman sekelompok membaca
• Peserta didik menelaah
kemiripan sifat unsur pada
sistem periodik
• peserta didik juga mencari
informasi tentang kemiripan
sifat unsur dalam sistem
periodik dari buku literatur
yang lain
Generalizatio Mengkomunikasikan 25 PPK:
n • Peserta didik yang ditunjuk • Tanggung
sebagai perwakilan kelompok jawab
mempresentasikan hasil • Percaya diri
diskusi kelompoknya. • Berfikir
• Peserta didik dari kelompok kritis
lain memberikan tanggapan • Kreatifitas
dengan mengajukan • Komunikatif
pertanyaan. • Rada ingin
tahu
• Peserta didik dalam kelompok
presenter memberikan
jawaban atas pertanyaan yang
 diajukan.
• Peserta didik dalam kelompok
persenter mengkomunikasikan
kesimpulan dari hasil diskusi
kelompoknya.
3. Penutup • Peserta didik membubarkan 20 PPK:
kelompok dan duduk secara • Tanggung
individu jawab
• Peserta didik mengerjakan • Religius
kuis yang diberikan oleh guru
tentang materi yang diajarkan
• Peserta didik menyimak
penguatan materi yang
disampaikkan guru.

• Peserta didik dengan

bimbingan guru membuat
kesimpulan dari materi yang
baru saja dijelaskan.

• Peserta didik bersama guru

melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dlakukan.

• Peserta didik mendengarkan

informasi yang disampaikan
guru terkait penugasan dan
diingatkan untuk mempelajari
materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.

• Peserta didik menjawab salam

penutup dari guru.

Pertemuan III, 1 JP (1 x 45 menit), indikator 3.4.2 menelaah kemiripan sifat unsur

berdasarkan golongan dan periode dalam sistem periodik unsur
No. Kegiatan Langkah- Deskripsi kegiatan A PPK dan HOTS
Langkah
Discovery W
 Learning
1. Pendahulua • Peserta didik menjawab 10 PPK:
n salam. • Religius
• Peserta didik dan guru
berdo’a untuk mengawali
kegiatan pembelajaran.
• Peserta didik di absensi
oleh guru.
• Peserta didik
mendengarkan apersepsi
dari guru, berupa
pertanyaan seperti:
“mengapa unsur dalam
suatu golongan
mempunyai sifat yang
sama?”.
• Peserta didik
mendengarkan motivasi
dari guru, berupa
pertanyaan seperti:
“apakah kalian pernah
melihat baterai di
handphone? Dari apakah
dibuat baterai itu??”
• Peserta didik mendengar
tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
2. Kegiatan Simulation Mengamati 5 PPK:
inti 1. Berfikir kritis
• Peserta didik menyimak
pembagian kelompok
yang dilakukan oleh
guru.
• Peserta didik duduk
dalam kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4-5
orang (heterogen).
• Peserta didik
mendapatkan LKPD dari
guru.
• Peserta didik dalam
kelompok membaca
 literatur mengenai
kemiripan sifat unsur
berdasarkan golongan dan
periode dalam sistem
periodik unsur
• Peserta didik menyimak
penjelasan guru
kemiripan sifat unsur
berdasarkan golongan dan
periode dalam sistem
periodik unsur

Problem Menanya 5
PPK:
Statmen • Ingin tahu
• Peserta didik bertanya • Komunikatif
kepada guru jika ada yang • Gemar
tidak dimengerti membaca
Data Mengumpulkan Data 10 PPK:
Collection • Kolaborasi
• Peserta didik secara • Berfikir
berkelompok mencari kritis
informasi dari berbagai • Kreatifitas
sumber tentang kemiripan
sifat unsur berdasarkan
golongan dan periode
dalam sistem periodik
unsur

• Peserta didik menerima

LKPD yang dibagikan
oleh guru

• Peserta didik secara

berkelompok
mendiskusikan dan
menjawab pertanyaan
pada LKPD yang telah
diberikan.

• Peserta didik dalam

kelompok menjawab
pertanyaan dengan
 bimbingan dan pantauan
dari guru.

• Peserta didik dalam

kelompok menuliskan
hasil diskusi pada LKPD.

Verification Mengasosiasikan 10 PPK:

• Komunikatif
• Peserta didik dalam
kelompok menyimpulkan
hasil diskusi kemiripan
sifat unsur berdasarkan
golongan dan periode
dalam sistem periodik
unsur
Generalization Mengkomunikasikan 10 PPK:
• Tanggung
• Peserta didik yang jawab
ditunjuk sebagai • Percaya diri
perwakilan kelompok • Berfikir
mempresentasikan hasil kritis
diskusi kelompoknya. • Kreatifitas
• Peserta didik dari • Komunikatif
kelompok lain
memberikan tanggapan
dengan mengajukan
pertanyaan.
• Peserta didik dalam
kelompok presenter
memberikan jawaban atas
pertanyaan yang
diajukan.
• Peserta didik dalam
kelompok persenter
mengkomunikasikan
kesimpulan dari hasil
diskusi kelompoknya.
3. Penutup • Peserta didik menyimak 5 PPK:
penguatan materi yang • Tanggung
disampaikkan guru. jawab
• Peserta didik dengan • Religius
bimbingan guru membuat
kesimpulan dari materi
yang baru saja dijelaskan.

• Peserta didik bersama

guru melakukan refleksi
terhadap pembelajaran
yang telah dlakukan.

• Peserta didik
mendengarkan informasi
yang disampaikan guru
terkait penugasan dan
diingatkan untuk
mempelajari materi yang
akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

• Peserta didik menjawab

salam penutup dari guru.