DRAMA PENDIDIKAN DAN KOMEDI

Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan

Tokoh:

 Raisah : Ustazah Aniqotul (Kepsek)

 Rana : Ustazah Shinta (Guru P5)
 Nisrina : Ustazah Beta (Pendamping Kelas)
 Acika : Ustzah Hetty dan siswi
 Firah : Ust. Afif dan siswi
 Caca : Ust. Haqqi dan siswi
 Dhea : Ustazah Indah dan Siswi
 Afriza : Ust. Halim dan siswa
 Rayyan : Ust. Khazin dan siswa
 Rafi : Siswa Kopling

Prolog Narator:

…………………………………………………….

Segmen 1 (Rapat/briefing para guru di Perpustakaan)

Narator: …………………………………

Narator membacakan para tokoh yang hadir ke perpustakaan untuk briefing pagi, di antaranya:
(Ustazah Aniqotil, Ustazah Shinta, Ust. Haqqi, Ust. Afif, Ustazah Indah, Ustazah Hetty, Ust. Halim, dan
Ust. Khozin)

Ustazah Aniqotul: “Monggo Ust. Halim dipimpin tilawah nggih.”

Ust. Halim : “Baik, Ustazah… sampai mana hee.” Tanya ke rekan Ustaz yang lain

Ust. Khazin : “Itu tuu Surah An-Naba’.”

Ust. Halim : “Baik, sebelum memuali briefing mari kita tilawah surah An-Naba’, aa..ba..ta..”

(Ust. Halim membaca Al-Qur’an surah An-Naba’ 3 ayat beserta artinya)

Ust. Halim : “Sampun Ustazah Aniqotul.”

Ustazah Aniqotul : “Baik terima kasih Ustaz Halim, ada yang mau menambahkan?”

Ustazah Aniqotul : “Semoga dengan mentafakkuri bacaan Al-Qur’an tadi menambahkan keberkahan
dan kemudahan untuk hari-hari kita. Aamiin.”
Ustazah Aniqotul : “Baik, bagaimana kabarnya Ustaz-ustazah semua?”
Semua : “Alhamdulillah, luar biasa, tetap semangat, Allahu akbar.”
Ustazah Aniqotul : “Alhamdulillah tidak ada yang izin ya hari ini. Assalamualaikum Wr. Wb.”
Semua : “Waalaikumussalam Wr. Wb.”
Ustazah Aniqotul : “Briefing kita pagi ini, yaitu tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, in
sya Allah dua pekan ke depan kita fokus untuk menuntaskan ini. Semoga dengan
adanya kegiatan ini, anak-anak kita menjadi pelajar pancasila yang memiliki
 kontribusi bagi bangsa kelak. Lebih rinci saya undang Ustazah Shinta untuk
menjelaskan”

(Ustazah Shinta maju di samping Ustazah Aniqotul)

Ustazah Shinta: “Ustaz-ustazah sekalian, sudah saya buatkan modul untuk alur pembelajaran P5
temanya gaya hidup berkelanjutan. Silakan bagi pendamping kelas yang sudah
ditunjuk untuk mempelajari dan menayangkan ke anak-anak. Di situ juga ada
lagunya, nanti bisa nyanyi bersama anak-anak.”
Ust. Halim : “Konkretnya nanti anak-anak mau diarahkan ke mana nggih, apakah harus seperti
melakukan aksi nyata?”
Ust. Haqqi : “Yaopo ya Pak, anak-anak nek disuruh ngene efektif ta. Malah nanti sibuk dewe-
dewe karoan. Wes-wes” (Gerundel ke salah satu rekan guru disampingnya)
Ust. Afif : “Wadoh Pak Korjen nampaknya bersuara Bung. Monggo Pak Korjen di depan wkwk”
Ustazah Shinta : Iya Ustaz Halim, alur pada modul yang saya sebar di Watshaap nanti anak-anak
dikenalkan tentang P5, Mengungkap permasalahan kenapa harus gaya hidup
berkelanjutan, lalu nanti aksi nyata.”
Ustazah Indah : “Ustazah kan anak-anak kelas 9 fokus KTI, gimana ya nanti anak-anak pada tidak
fokus.”
Ustazah Hetty : “Lah iyo piye berarti pendamping yang nantinya selama 2 pekan mendampingi…”
Ustazah Shinta : “Dua-duanya harus jalan dan sesuai jadwal yang sudah saya bagikan di grup nggih.”
Ustazah Pristy : “That’s al right, I think project this good Ustazah”.
Ustazah Shinta : “Ngonten nggih Ustaz-ustazah”.
Semua : “Iya Ustazah.”
Ustazah Aniq : “Baik, terima kasih Ustazah Shinta. Baik kita akhiri briefing pagi ini dengan berucap
hamdalah, istighfar 3x, dan doa kifaratul majelis.”

Segmen 2 (Suasana di kelas dan di lingkungan sekolah)

Narator: …………………………………

- Semua siswi melakukan aktivitas layaknya di dalam kelas dalam suasana rame dan sampah
berserakan
- Beberapa siswa berguyon lari-larian sembari lempar kertas

Segmen 3 (Guru masuk kelas menginformasikan kegiatan P5)

Narator: …………………………………

Ustazah Beta: “………………………………………………” (Menyapa siswi)

Siswi : “………………………………………………” (Jawaban siswi ketika menyapa)
Ustazah Beta: “………………………………………………” (Pengenalan P5)
Siswi : “Apa itu P5 Ustazah?”
Ustazah Beta: “P5 itu: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.”
Siswi : “………………………………………………” (Respon siswi)
Ustazah Beta: “Kenapa harus P5? Agar kalian kelak menjadi pelajar pancasila yang kokoh terhadap
aspek bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkhebinekaan global, gotong
royong, kretaif, bernalar kritis, kreatif, dan mandiri.”
(Tiba-tiba Rafi berlalu lalang membawa karung sembari memunguti botol plastik)
Siswi : “………………………………………………” (Respon siswi)
Ustazah Beta: “Carilah permasalahan yang sesuai dengan tema kita, yaitu kenapa kita harus
berakhlak kepada alam?”
Siswi : “…………………………………………………” Respon Siswi
Ustazah Beta : “Berikan contoh berakhlak kepada alam, terus bagaimana kalian menjaganya?
Ustzah Beta : “Baik setelah ini kalian menyusun rencana aksi bentuk kelompok ya. Ustazah mau
ngadem sek.”

(Beberapa menit kemudian Ustazah Beta kembali ke kelas dan disusul oleh Ust. Khozin.)

Segmen 4 (Seluruh siswi panik karena beralihnya ke jam Al-Qur’an)

Narator: …………………………………

Siswi : “Heh rek.. yaopo sekarang waktunya Al-Qur’an?”

Siswi : “Yawes P5 wae, wenak gak nyetor wkwk.”
Ust. Khozin : “Loh, loh, loh yaopo iki kok gak ngaji?”
Siswi : “P5, Ustaz”
Ust. Khozin : “Apaan P5, sekarang waktunya ngaji. Ayo-ayo menuju ke kelompoknya, hey kamu
sudah berapa Juz?”
Siswi : “…………………………………………..” (Respon siswi)
Ustaz Khozin : “Kalau kamu berapa?”
Siswi : “……………………………………………” (Respon siswi)
Ustzah Beta : “Itu loh Ustaz yang paling banyak hafalannya.” (Sambil nunjuk ke salahsatu siswi)
Ustaz Khozin : “Berapa kamu?”
Siswi : “…………………………………………” (Respon siswi)
Ustazah Khozin: “Kurang itu, ayo cepat-cepat menuju ke kelompoknya”.
Siswi : “Ya Ustaz…..”

(Seluruh siswi menuju ke tempat ngajinya masing-masing)

Segmen 5 Narator: …………………………………

(Seluruh siswa dan siswi menampilkan projek P5 dengan memamerkan satu-persatu di panggung)