RPS REKAYASA LINGKUNGAN

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi

REKAYASA LINGKUNGAN SI6401 Teknik T:1 P:1 6 25 Januari 2019
OTORISASI Pengembang RP (Dosen Koordinator Ka PRODI
Pengampu)
Salmani, S.T., M.S., M.T. Muhammad Firdaus, S.T., M.T.
Capaian Pembelajaran Program Studi
1. Menguasai konsep banguanan teknik sipil, meliputi bidang struktur,
transportasi, geoteknik, bangunan air dan manajemen konstruksi berwawasan lingkungan (greenbuilding contruction)
2. Mampu merancang bangunan teknik sipil secara manual maupun dengan software secara teknis, ekonomis dan etis yang berwawasan
lingkungan dan berkelanjutan.
3. Mampu melaksanakan dan mengawasi rancangan bangunan teknik sipil secara aplikatif di lapangan yang berwawasan lingkungan
dan berkelanjutan..
4. Mampu melaksanakan penelitian dan mempublikasikanya.
5. memiliki etika dan tanggung jawab profesi, berintegritas tinggi dengan mengedepankan kepedulian terhadap lingkungan hidup,
sosial budaya, kemampuan dan kepemimpinan.
6. Mampu menmguasai strategi belajar dan mempunyai sikap belajar secara berkelanjutan.

Mata Kuliah
Setelah mengikuti Mata Kuliah ini, mahasiswa diharapkan:
Mahasiswa mampu memahami pentingnya lingkungan dengan interaksinya dalam perencanaan dan pembangunan dalam bidang teknik
sipil, sehingga mampu merencanakan dalam bidang penyediaan air bersih, pembuatan saluran pembuangan air kotor, perencanaan
plumbing dan tempat pembuangan sampah (TPS) secara mandiri maupun kelompok.

Diskripsi Pokok Bahasan Bahan Kajian

1. Undang-undang dan peraturan lingkungan hidup no 23 th 2009.
2. Teknologi bangunan teknik sipil yang berwawasan lingkungan.
Pokok Bahasan
Dalam Mata Kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari pokok-pokok bahasan sebagai berikut:
1. PENGANTAR REKAYASA LINGKUNGAN .
2. SISTEM PENYEDIAAN AIR BERSIH
3. SISTEM PENGELOLAAN AIR LIMBAH:
4. DRAINASI AIR HUJAN dan AIR PERMUKAAN:
5. SISTEM PLAMBING : air panas dan air dingin dalam bangunan gedung.
6. PENGOLAHAN LIMBAH PADAT DOMESTIK :
7. SISTEM PENANGANAN dan PENGELOLAAN LIMBAH B3 :
8. PENANGANAN PENCEMARAN UDARA :
9. PENGELOLAAN LINGKUNGAN :
 10. AUDIT LINGKUNGAN:
11. PENGANTAR AMDAL, RPL & RKL
12. KAPITA SELEKTA REKAYASA

Pustaka Utama :
1. Salmani, 2018, Buku Ajar Rekayasa Lingkungan: Rekayasa dan Penyediaan Air Bersih, ISBN: 9786024755249, Deepublish
Jogjakarta.
2. Sudjianto, A, T,. 2009, Buku Ajar Rekayasa Lingkungan, Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik Universitas Widyagama,
Malang.
3. Rekayasa Lingkungan, 1997, Dikti, Gunadarma Press, Jakarta.
4. Sudomo, S., 1992, Pengelolaan Pencemaran udara, Penerbit ITB, Bandung.
5. Azwar, A., 1986, pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan, Mutiara Sumber Widya, Jakarta..

Pendukung :
6.Soemirat, J., 1994, Kesehatan Lingkungan, Gadjah Mada Press, Yogyakarta.
7. Soeritdmaja, R, E. 1981, Ilmu Lingkungan, Penerbit ITB, Bandung.
8. Arthur, S, C., 1977, Air polution, Vol. 4, Engineering Control of Air Polution, Academic Press, New York, USA,
9. otto, S., 1994, Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan, Djembatan, Bandung.
10. Sulistyoweni, 1986, Teknik Penyehatan, Universitas Indonesia, Jakarta.
Media Pembelajaran Software : Hardware :
OS: Windows, Office, Excel PC, LCD Proyektor, Modul, Desain bangunan ramah lingkungan
Teaching Salmani, ST., MS., MT.
Assessment Makalah dan Presentasi, Studi Kasus, Proyek kecil, Ujian Tulis dan Lisan.
Matakuliah Syarat -
Mg Ke- Capaian Pembelajaran Khusus Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment
[Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot (%)
[ Estimasi Waktu]
1 Mahasiswa mampu memahami Pengantar Rekayasa Tatap muka (Kuliah Pengantar), - Ketepatan dalam Kehadiran, 10%
konsep hubungan timbale balik Lingkungan studi kasus, brainstorming menguraikan konsep tanya-jawab
antara manusia dengan lingkungan. [1, 2, 4] [ TM : 2x50’] rekayasa lingkungan
Memahami prinsip berbagai cara - Aspek-aspek dan
rekayasa untuk membantu prinsiprekayasa
peningkatan derajat kesehatan lingkungan
masyarakat.
2, 3 Mahasiswa mampu menjelaskan Sistem Penyediaan Air Tatap muka (Kuliah), Diskusi; - Ketepatan dalam tanya-jawab, 5%
konsep dan prinsip teknologi Bersih [1, 3,] brainstorming, Tugas Mandiri. merencanakan dan tugas
penyediaan air bersih, serta [ TM : 4x50’] menghitung kebutuhan ringkasan
menentukan system penyediaannya air bersih. materi
 berdasarkan atas kesediaan sumber - Capaian tugas yang
air baku dan kondisi daerah mampu dikerjakan
layanan
4, 5 Mahasiswa mampu menjelaskan Sistem pengolahan Air Tatap muka (Kuliah), Diskusi - Ketepatan dalam tanya-jawab, 5%
konsep dan prinsip penanganan air Limbah [1, 2, 4] Presentasi; brainstorming. menjelaskan konsep tugas harian,
limbah (domistik dan industri), [ TM : 4x50’] penanganan air limbah.
memahami konsep rancangan - Merencanakan dan
bangunan pengolahan limbah mendesain bangunan
domistik berdasarkan atas kondisi air limbah.
penduduk dan kondisi daerah
layanan untuk keperluan individu
dan lingkungan terbatas.
6 Mahasiswa mampu menjelaskan Draenase Air Hujan dan Air Tatap muka (Kuliah), Diskusi - Ketepatan dalam Presentasi 10%
konsep dan prinsip sistem drainasi Permukaan [2, 3, 8] Presentasi; brainstorming, menjelaskan konsep makalah
berwawasan lingkungan. Tugas Terstruktur, Belajar dan prinsip sistem sederhana,
Mandiri. draenasi air hujan dan
[ TM : 2x50’] air permukaan.
- Merencanakan dan
mendesaian konstruksi
bangunan draenase.
7 Mahasiswa mampu memahami Sistem Plambing [1, 3, 4, 5] Tatap muka (Kuliah), Diskusi Ketepatan dalam Telaah kasus, 10%
konsep dan prinsip sistem Presentasi; studi kasus, memahami konsep dan tanya jawab
plambing. brainstorming. prinsip sistem plambing.
[ TM : 2x50’]

Ujian Tengah Semester (Ujian yg dimaksudkan untuk mengevaluasia capaian pembelajaran dan upaya perbaikan proses
pembelajaran selanjutnya)
9 Mahasiswa mampu memahami Pengolahan Limbah Padat Diskusi Presentasi makalah; - Ketepatan dalam tanya-jawab, 10%
konsep dan prinsip penanganan Domestik [1, 3, 4, 6] studi kasus, telaah bangunan memahami konsep dan telaah
limbah padat domestik. pengolahan limbah padat . prinsip penanganan bangunan
[ TM : 2x50’] limbah padat domestik pengolahan
limbah padat.
10, 11 Mahasiswa mampu memahami Sistem Penanganan dan Tatap muka (Kuliah), Diskusi Ketepatan dalam tanya-jawab, 5%
konsep dan prinsip penanganan pengolahan Limbah B3 Presentasi makalah; Diskusi menjelaskan penanganan telaah produk
dan pengolahan limbah B3 [1, 2, 4] Presentasi makalah; studi dan pengolahan limbah hukum
kasus, telaah bangunan B3
pengolahan limbah padat .
[ TM : 4x50’]

12, 13 Mahasiswa mampu memahami Penanganan pencemaran Tatap muka (Kuliah), Diskusi - Ketepatan dalam tanya-jawab, 10%
konsep dan prinsip – prinsip Udara [1, 4, 7, 8] Presentasi; studi kasus,. menjelaskan konsep Dinamika
penangan pencemaran udara. [ TM : 4x50’] dan prinsip kelompok,
pencemaran udara.
 14, 15 Mahasiswa mampu memahami Pengelolalaan Lingkungan Diskusi Presentasi makalah; Ketepatan dalam tanya-jawab, 5%
konsep dan prinsip pengelolaan [1, 2, 5, 6] studi kasus, . menjelaskan teknik telaah produk
lingkungan yang berkelanjutan. [ TM : 4x50’] penanganan limbah B3 hukum

Ujian Akhir Semester (Ujian Akhir dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
Catatan :
1 sks = (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu/semester) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
BT = Belajar Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (3 jam /minggu)
 GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

Nama Mata Kuliah : Rekayasa Lingkungan

Kode/SKS : SI6401/ 2 sks
Status : Wajib
Dosen Pengasuh : Salmani, ST., MS., MT.
Tujuan Instruksional Umum (TIU) :
Setelah selesai mengikuti matakuliah ini (pada akhir semester) mahasiswa mampu untuk :
1) Menguasai memahami pentingnya lingkungan dengan interaksinya dalam perencanaan dan pembangunan dalam bidang teknik sipil.
2) Mampu merencanakan dalam bidang penyediaan air bersih, pembuatan saluran pembuangan air kotor, perencanaan plumbing dan tempat pembuangan sampah
(TPS).

Kuliah Tujuan Instruksional Khusus Pokok Waktu

Sub Pokok Bahasan Kegiatan Referensi
ke (TIK) Bahasan (menit)
1 Setelah mengikuti kuliah bagian Pengantar - Pendahuluan TM + TS 2 x 50
ini mahasiswa dapat memahami Rekayasa  Pengertian Lingkungan
konsep hubungan timbale balik Lingkungan  Pengaruh aktifitas manusia terhadap lingkungan
antara manusia dengan - Kesehatan Masyarakat dan kesehatan Lingkungan
lingkungan. Memahami prinsip  Usaha kesehatan masyarakat
berbagai cara rekayasa untuk  Usaha kesehatan lingkungan
membantu peningkatan derajat  Higinis & sanitasi
kesehatan masyarakat. - Penyakit yang berhubungan dengan keadaan
lingkungan
 Umum
 Penyakit menular
 Pengendalian Vektor Penyakit
- Rekayasa Lingkungan
 Divinisi
2, 3, 4 Setelah mengikuti kuliah bagian Sistem - Pendahuluan TM + TSM 6 x 50
ini mahasiswa dapat memahami Penyediaan Air  Umum
konsep dan prinsip teknologi Bersih  Pengertian Air Bersih dan Air Minum
penyediaan air bersih, serta  Persyaratan penyediaan AB
menentukan system - Sistem penyediaan air bersih
penyediaannya berdasarkan atas  System Individual & Komunal
kesediaan sumber air baku dan  Sumber Air Baku
kondisi daerah layanan  Kebutuhan Air
 Pemilihan Air Bersih
- Bangunan Pengambilan dan Transmisi air baku
- Proses Pengolahan Air Bersih
- Sistem Distribusi Air Bersih
5, 6, 7 Setelah mengikuti kuliah bagian Sistem - Pendahuluan TM + TS 6 x 50
ini mahasiswa dapat memahami Pengolahan Air - Karakteristik air limbah
konsep dan prinsip penanganan Limbah  Sumber, jenis dan macam air limbah
air limbah (domistik dan industri),  Kuantitas ar limbah
Kuliah Tujuan Instruksional Khusus
ke (TIK)
memahami konsep rancangan
bangunan pengolahan limbah
domistik berdasarkan atas kondisi
penduduk dan kondisi daerah
layanan untuk keperluan individu
dan lingkungan terbatas.
8 UTS
9 Setelah mengikuti kuliah bagian
ini mahasiswa dapat memahami
konsep dan prinsip sistem
drainasi berwawasan lingkungan
10 Setelah mengikuti kuliah bagian
ini mahasiswa dapat memahami
konsep dan prinsip sistem
plambing
11 Setelah mengikuti kuliah bagian
ini mahasiswa dapat memahami
konsep dan prinsip penanganan
limbah padat domistik
Pokok Waktu
Sub Pokok Bahasan Kegiatan Referensi
Bahasan (menit)
 Kualitas air
 Dekomposisi & siklus air limbah
- Sistem pengolahan air limbah
 Pengolahan individu
 Pengolahan individu lingkungan terbatas
 Pengolahan komunal
- Sistem penyaluran air limbah
 Pengolahan secara individu
 Instalasi pengolahan air limbah
- Operasi dan pemeliharaan
Drainasi Air - Pengertian dan Tujuan TM + TSK 2 x 50
Hujan dan Air  Pengertian
Permukaan  Tujuan
- Factor yang mempengaruhi drainase permukaan
 Aspek Hidrologi (Unsur meteorology dan daerah
pengaliran)
 Aspek Hidrolika
- Sistem jaringan drainase permukaan dan
perlengkapannya
- Sistem drainase yang berwawasan lingkungan
 Dasar-dasar perencanaan teknologi drainase (a.
Landasan perencanaan, b. Data-data yang
diperlukan dan persyaratan, c. Sistem drainase,
d. Kriteria Perencanaan)
- Aplikasi konsep drainase permukaan (a. Drainase
rumah dan Gedung, b. Drainase jalan raya, c.
Drainase lapangan terbang, d. Drinase lapangan
olah raga, e. Drainase pertanian)
Sistem - Pendahuluan TM + TSK 2 x 50
Plambing  Istilah dan difinisi plambing
- Jenis alat plambing dan perlengkapannya
- System penyediaan air bersih dalam gedung
- System pembuangan air limbah dalam gedung
- System Ven dalam gedung
Pengolahan - Pendahuluan TM + TSM 2 x 50
Limbah Padat - Sumber dan jenis limbah padat
Domistik - Karakteristik limbah padat
- Sistem pengelolaan limbah padat domistik
- Aspek teknik operasional
 Pewadahan
Kuliah Tujuan Instruksional Khusus Pokok Waktu
Sub Pokok Bahasan Kegiatan Referensi
ke (TIK) Bahasan (menit)
 Pengumpulan
 Pemindahan dan pengangkutan
 Reuse, Recycle, recovery
 Pemilihan dan pengolahan
 Pembuangan Akhir
- Aspek organisasi
- Aspek pengaturan
- Aspek pembiayaan
- Aspek peran serta masyarakat
12 Setelah mengikuti kuliah bagian System - Pendahuluan
ini mahasiswa dapat memahami penanganan  Latar belakang
konsep dan prinsip penanganan dan pengolahan  Peraturan perundang-undangan
dan pengolahan limbah B3 limbah B3  Permasalahan limbah B3
- Sumber, jenis dan karakteristik limbah B3
 Sumber limbah B3
 Jenis dan karakteristik limbah B3
 Identifikasi limbah B3
- System pengolahan B3
 Strategi pengolahan limbah B3
 Minimisasi limbah B3
 Pengelolaan limbah B3
▪ Pewadahan
▪ Penyimpanan
▪ Pengangkutan
▪ Pengolahan
▪ 3R
▪ pembuangan Akhir
13 Setelah mengikuti kuliah bagian Penanganan - Klasifikasi pencemaran TM + TSM 2 x 50
ini mahasiswa dapat memahami Pencemaran  Komponen pencemaran
konsep dan prinsip – prinsip Udara  Thermodinamika
penangan pencemaran udara  Kinetika pencemaran udara
 Karbon Monooksida
 Nitrogen Oksida
 Blerang oksida
 Hidrokarbon
 Partikel-Pembakaran batu bara
- Proses Industri
- Usaha penanganan pencemaran udara
 Penanggulangan secara teknis
 Penanggulangan secara non teknis
14, 15 Setelah mengikuti kuliah bagian Pengelolaan - Pendahuluan TM + TSK 4 x 50
ini mahasiswa dapat memahami lingkungan  Pengertian pengelolaan lingkungan
 Kuliah Tujuan Instruksional Khusus Pokok Waktu
Sub Pokok Bahasan Kegiatan Referensi
ke (TIK) Bahasan (menit)
konsep dan prinsip penangelolaan  Difinisi
lingkungan.  penjelasan
- Dampak pencemaran
 Pencemaran air
 Pencemaran tanah
 Pencemaran udara
- Dampak pembangunan terhadap lingkungan
 Dampak kegiatan Pembangunan Perindustrian
terhadap Lingkungan
 Dampak kegiatan Pembangunan terhadap
Lingkungan
 Dampak kegiatan Pembangunan Pertanian dan
kehutanan terhadap Lingkungan
- Pengantar AMDAL
 Landasan hokum AMDAL
 Tahap-tahap penyusunan AMDAL

16 UAS UAS

KETERANGAN:
TM = Kegiatan Tatap Muka (presentasi; ceramah, diskusi,Tanya jawab; penjelasan/pembahasan)
TSM = Tugas Terstruktur Mandiri/Individual
TSK = Tugas Terstruktur Kelompok (3-4 orang)
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester

Referensi:
1. Salmani,. 2018, Buku Ajar Rekayasa Lingkungan: Rekayasa dan Penyediaan Air Bersih, ISBN: 9786024755249, Deepublish, Jogjakarta.
2. Sudjianto, A, T,. 2009, Buku Ajar Rekayasa Lingkungan, Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik Universitas Widyagama, Malang.
3. Rekayasa Lingkungan, 1997, Dikti, Gunadarma Press, Jakarta.
4. Sudomo, S., 1992, Pengelolaan Pencemaran udara, Penerbit ITB, Bandung.
5. Azwar, A., 1986, pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan, Mutiara Sumber Widya, Jakarta..

Pendukung :
6. Soemirat, J., 1994, Kesehatan Lingkungan, Gadjah Mada Press, Yogyakarta.
7. Soeritdmaja, R, E. 1981, Ilmu Lingkungan, Penerbit ITB, Bandung.
8. Arthur, S, C., 1977, Air polution, Vol. 4, Engineering Control of Air Polution, Academic Press, New York, USA,
9. otto, S., 1994, Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan, Djembatan, Bandung.
10. Sulistyoweni, 1986, Teknik Penyehatan, Universitas Indonesia, Jakarta.
11. Agus Tugas Sudjianto (2009), Buku Ajar Rekayasa Lingkungan, Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik Universitas Widyagama, Malang.
12. Rekayasa Lingkungan, 1997, Dikti, Penerbit Gunadarma Press, Jakarta.Polusi air dan udara,
13. Srikandi Fardiaz, 1992, Penerbit Kanisiua, Yogyakarta.
14. Kesehatan Lingkungan, Juli Soemirat Slamet, 1994, Gadjah Mada Prees, Yogyakarta.

EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / AB) ( B /BC ) (C / CD ) (D) (E)
1 Pretest test Tes - Menguraikan Menguraikan Aspek- Menyebutkan Menyebutkan Tidak menyebutkan 5%
tulisan Ketepatan dalam aspek dan prinsip pengertian dasar konsep pengertian dasar aspek pengertian dasar dasar
menguraikan konsep rekayasa lingkungan dengan benar dan prinsip dengan aspek dan prinsip
rekayasa lingkungan dengan benar kurang tepat rekayasa lingkungan
dengan benar dengan benar
2 Pre test, Tes lisan Menguraikan sejarah Menguraikan sejarah Menyebutkan sejarah Menyebutkan Tidak menyebutkan 5%
progress dan Tes perkembangan perkembangan perkembangan sejarahperkembangan sejarah perkembangan
test dan tulisan pengelolaan lingkungan pengelolaan lingkungan pengelolaan lingkungan pengelolaan lingkungan pengelolaan lingkungan
post test (UTS) hidup baik lingkup hidup di Indonesia hidup dengan benar hidup dengan kurang hidup dengan benar
dunia maupun di dengan benar tepat
Indonesia dengan benar.
3 Post-test Tes lisan Menguraikan isi dari Menguraikan isi dari Menyebutkan isi dari Menyebutkan isi dari Tidak menyebutkan isi 5%
dan Tes undang-undang tentang undang-undang tentang undang-undang tentang undang-undang tentang dari undang-undang
tulisan pengelolaan lingkungan pengelolaan lingkungan pengelolaan lingkungan pengelolaan lingkungan tentang pengelolaan
(UTS) hidup dengan benar hidup dengan benar hidup dengan benar hidup dengan kurang lingkungan hidup
tepat dengan benar
4 Pre test Tes lisan Menguraikan ketepatan Ketepatan dalam Merencanakan dan Merencanakan dan Tidak dapat 5%
dan post dan Tes dalam merencanakan merencanakan dan menghitung kebutuhan menghitung kebutuhan Merencanakan dan
test tulisan dan menghitung menghitung kebutuhan air bersih dengan benar air bersih dengan menghitung kebutuhan
(UTS) kebutuhan air bersih air bersihdengan benar kurang tepat air bersih dengan benar
dengan benar
5 Post test Tes Menguraikan Ketepatan Menguraikan dalam Menguraikan konsep Menyebutkan konsep Tidak dapat 5%
tulisan dalam menjelaskan menjelaskan konsep penanganan air limbah penanganan air limbah menyebutkan konsep
(UTS) konsep penanganan air penanganan air limbah dengan benar dengan kurang tepat penanganan air limbah
limbah dengan benar. dengan benar dengan benar

6 Post test Tes Menguraikan Ketepatan Menguraikan dan menjelaskan konsep dan konsep dan prinsip Tidak dapat 10%
tulisan dalam menjelaskan menjelaskan konsep dan prinsip sistem draenasi sistem draenasi air menyebutkan konsep
(UTS) konsep dan prinsip prinsip sistem draenasi air hujan dan air hujan dan air dan prinsip sistem
sistem draenasi air air hujan dan air permukaan dengan permukaan dengan draenasi air hujan dan
hujan dan air permukaan dengan benar kurang tepat air permukaan dengan
permukaan dengan benar benar
benar
7 Post test Tes Menguraikan dengan Menguraikan memahami konsep dan Menyebutkan Tidak menyebutkan 5%
tulisan tepat dalam memahami memahami konsep dan prinsip sistem plambing memahami konsep dan memahami konsep dan
(UTS) konsep dan prinsip dengan benar
SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / AB) ( B /BC ) (C / CD ) (D) (E)
sistem plambing dengan prinsip sistem plambing prinsip sistem plambing prinsip sistem plambing
benar dengan benar dengan kurang tepat dengan benar
8 Post test Tes Menguraikan Ketepatan Menguraikan dalam Menjelaskan konsep dan Menjelaskan konsep dan Tidak menjelaskan 5%
tulisan dalam memahami memahami konsep dan prinsip penanganan prinsip penanganan konsep dan prinsip
(UTS) konsep dan prinsip prinsip penanganan limbah padat domestik limbah padat domestik penanganan limbah
penanganan limbah limbah padat domestik dengan benar dengan kurang tepat padat domestik dengan
padat domestik dengan dengan benar benar
benar
9 Post test Tes lisan Menguraikan Ketepatan Menguraikan dalam Menyebutkan konsep Menyebutkan konsep Tidak menyebutkan 5%
dan dalam memahami memahami konsep dan dan prinsip penanganan dan prinsip penanganan konsep dan prinsip
tulisan konsep dan prinsip prinsip penanganan limbah padat domestik limbah padat domestik penanganan limbah
(UAS) penanganan limbah limbah padat domestik dengan benar dengan kurang benar padat domestik dengan
padat domestik dengan dengan benar benar
benar

10 Progress Tes lisan Mampu menguraikan Mampu menguraikan Menyebutkan dalam Menyebutkan dalam Tidak Menyebutkan 5%
test dan dan Ketepatan dalam dalam menjelaskan menjelaskan menjelaskan dalam menjelaskan
post test demonst menjelaskan penanganan dan penanganan dan penanganan dan penanganan dan
asi penanganan dan pengolahan limbah B3 pengolahan limbah B3 pengolahan limbah B3 pengolahan limbah B3
(Diguna pengolahan limbah B3 dengan benar dengan benar dengan kurang tepat dengan benar
kan dengan benar
sebagai
nilai
bonus)

11 Post test Tes lisan Mampu menguraikan Menguraikan definisi, Menyebutkan difinisi, Menyebutkan difinisi, Tidak menyebutkan 10%
penyusunan dokumen tujuan, fungsi dengan tujuan, dan fungsi tujuan, dan fungsi definisi, tujuan, dan
Rencana Pengelolaan benar dengan benar dengan kurang tepat fungsi dengan benar
Lingkungan (RKL)
dengan benar
12 Post test Tes lisan Mampu menguraikan Menguraikan definisi, Menjelaskan definisi, Menjelaskan definisi, Tidak menjelaskan 10%
dan penyusunan dokumen tujuan dan funsgsi tujuan, dan fungsi tujuan, dan fungsi definisi, tujuan, dan
tulisan Rencana Pemantauan Renacana Pemantauan dokumen RPL dengan dokumen RPL dengan fungsi dokumen RPL
(UAS) Lingkungan (RPL) Lingkungan (RPL) benar kurang tepat dengan benar
dengan benar dengan benar
13 Post test Tes lisan Menguraikan Menguraikan pengertian Menguraikan pengertian Menjelaskan pengertian Tidak menjelaskan 10%
dan pengertian, fungsi, dan dan fungsi dokumen dokumen UKL dan UPL dokumen UKL dan UPL pengertian dokumen
tulisan sistematika dokumen UKL dan UPL dengan dengan benar dengan tidak tepat UKL dan UPL dengan
(UAS) UKL dan UPL dengan benar benar
benar
14 Post test Tes Menguraikan Menguraikan Menguraikan pengertian Menjelaskan pengertian Tidak menjelaskan 5%
tulisan pengertian, fungsi, pengertian, fungsi, dan fungsi Audit dan fungsi audit dengan pengertian dan fungsi
(Tugas) tujuan, dan pelaksanaan tujuan Audit tidak tepat audit dengan benar
 SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / AB) ( B /BC ) (C / CD ) (D) (E)
Audit Lingkungan Lingkungan dengan Lingkungan dengan
dengan benar benar benar

15 Post test Tes Menguraikan perkiraan Menguraikan perkiraan Memperkiraan dampak Menguraikan dampak Tidak bisa menguraikan 5%
tulisan dampak penting positif, dampak -dampak pada pada bidang kajian penting positif, dampak dampak penting pada
(Tugas) dampak penting negatif, bidang kajian AMDAL AMDAL proyek penting negatif, pada bidang kajian AMDAL
pada bidang kajian proyek konstruksi di konstruksi di bangunan bidang kajian AMDAL
AMDAL proyek bangunan rawa dengan rawa dengan benar
konstruksi di bangunan benar
rawa dengan benar
16 Post test Tes Menguraikan dan Mengevaluasi dampak Mengevaluasi dampak Mengevaluasi dampak Tidak bisa mengevaluasi 5%
tulisan mengevaluasi dampak dampak pada bidang penting positif, dampak pada bidang kajian dampak penting pada
(Tugas) penting positif, dampak kajian AMDAL proyek penting negatif, pada AMDAL bidang kajian AMDAL
penting negatif, pada konstruksi di bangunan bidang kajian AMDAL
bidang kajian AMDAL rawa dengan benar proyek konstruksi di
proyek konstruksi di bangunan rawa
bangunan rawa dengan
benar
Komponen penilaian :
1. Kehadiran = 15 %
2. Prilaku = 15 %
3. Tugas = 20 %
4. UTS = 20 %
5. UAS = 30 %

Banjarmasin, 25 Januari 2019

Mengetahui,
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Muhammad Firdaus, S.T., M.T. Salmani, ST, MS, MT.